Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha)

Dados pessoais

Nome	Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha
Nome em citações bibliográficas	CUNHA, L. A. C. R.
Sexo	Masculino

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação.
Av. Pasteur, 250 - Prédio CFCH
Urca
22290-240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (21) 38735218 Fax: (21) 22954047
URL da Homepage: www.luizantonio.cunha.nom.br

Formação acadêmica/Titulação

1992 - 1993

Pós-Doutorado .
Université Paris-Descartes.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

1977 - 1980

Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: A Universidade Crítica, Ano de Obtenção: 1980.
Orientador:

Dermeval Saviani.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Autonomia Universitaria; Ensino Superior; Publico X Privado; Reforma Universitaria; Sociologia da Universidade; Universidade Brasileira.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Superior.
Setores de atividade: Educação.

1970 - 1972

Mestrado em Educação .
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.
Título: O ENSINO TECNICO INDUSTRIAL E A PROFISSIONALIZACAO DO ENSINO MEDIO, Ano de Obtenção: 1972.
Orientador: CLAUDIO DE MOURA CASTRO.
Palavras-chave: Ensino Medio; Ensino Tecnico; Politica Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Planejamento Educacional.
Setores de atividade: Educação.

1964 - 1967

Graduação em Sociologia .
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.

Atuação profissional

Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

Vínculo institucional

1997 - Atual

Vínculo: Servidor Público Federal, Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

2008 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Núcleo de Estudos em Políticas Públicas de Direitos Humanos, .
	Projetos de pesquisa Campo educacional e campo religioso: avanços e recuos na autonomização

03/1997 - Atual	Ensino, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Educação Brasileira

03/1997 - Atual	Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Poder e Educação: Tópicos Especiais em Sociologia da Educação Questões Epistemológicas da Educação Educação Brasileira

1997 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, .
	Projetos de pesquisa A dualidade escolar no Brasil: persistências e mudanças

Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

Vínculo institucional

1983 - 1994

Vínculo: efetivo, Enquadramento Funcional: PROFESSOR TITULAR, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/1983 - 12/1994	Ensino, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas ENSINO E PESQUISA A NIVEL DE GRADUACAO E POS-GRADUACAO

12/1980 - 03/1983	Extensão universitária .
	Atividade de extensão realizada .

Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Vínculo institucional

1980 - 1986

Vínculo: efetivo, Enquadramento Funcional: PROFESSOR MS-4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

12/1980 - 04/1983	Ensino, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas ENSINO E PESQUISA A NIVEL DE GRADUACAO E POS-GRADUACAO

08/1974 - 06/1982	Extensão universitária .
	Atividade de extensão realizada .

Fundação Getúlio Vargas - RJ, FGV-RJ, Brasil.

Vínculo institucional

1974 - 1982

Vínculo: efetivo, Enquadramento Funcional: professor pleno, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.

Vínculo institucional

1969 - 1974

Vínculo: professor agregado, Enquadramento Funcional: celetista, Carga horária: 20

Projetos de Pesquisa

2008 - Atual

Campo educacional e campo religioso: avanços e recuos na autonomização

Descrição: Objetivo geral: contribuir para o conhecimento da formação do campo educacional no Brasil, com foco no processo de autonomização diante do campo religioso Objetivos específicos: para o atingimento do objetivo geral, três objetivos específicos foram definidos: 1 Análise conceitual. Trata-se de examinar os diferentes significados atribuídos aos termos ensino leigo e ensino laico , por autores selecionados e em momentos específicos. Como exemplo, adianto autores como Rui Barbosa e Leonel Franca e momentos como a IV Conferência Nacional de Educação, da Associação Brasileira de Educação (1931). O exame dos significados dessas expressões extrapola o interesse meramente semântico, pois poderá revelar distinções simbólicas dos campos educacional e religioso, com os conflitos entre os pretendentes ao monopólio em um e em outro, assim como sua imbricação. 2 Reconstrução histórica. A revisão da formação dos sistemas educacionais brasileiros, especialmente (mas não exclusivamente) no plano central/federal, a partir da preocupação com o processo de formação do campo, autonomizando-se do político e do religioso. Essa dimensão foi deixada de lado pelos pesquisadores, gerando uma lacuna que esta pesquisa almeja preencher. 3 Análise de conjunturas. A análise de conjunturas demarcadas por limites jurídico-políticos ou temporais poderá propiciar o conhecimento dos avanços e dos recuos no processo de autonomização do campo educacional em relação ao campo religioso, a exemplo do Estado do Rio de Janeiro, desde 1999, e da reforma da LDB, em 1997. No primeiro caso, a legislação sobre o ensino religioso confessional na rede estadual e o concurso para professores abriram uma nova vertente nas relações entre os dois campos; e, no segundo, a supressão da interdição ao pagamento de professores do ensino religioso nas escolas públicas revelou a amplitude da base de apoio que a posição religiosa detém no Congresso Nacional. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) .
Integrantes: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2.

1997 - Atual

A dualidade escolar no Brasil: persistências e mudanças

Descrição: O projeto prossegue a pesquisa "Gênese e desenvolvimento do ensino superior no Brasil" e retoma estudos já realizados sobre o ensino técnico-profissional. Ou seja, este projeto decorre de duas trilogias publicadas pelo pesquisador. Sobre o ensino superior: A Universidade Reformanda, A Universidade Crítica e a Universidade Reformanda. Sobre o ensino técnico-profissional: O ensino de ofícios artesanais e manufatureiros no Brasil escravocrata; O ensino de ofícios nos primórdios da industrialização; e O ensino profissional na irradiação do industrialismo. Trata-se, agora, de elaborar um quadro geral da formação e das transformações do aparelho escolar brasileiro, na perspectiva da persistência e da mudança da dualidade. O projeto almeja contribuir para o desenvolvimento da Sociologia da Educação, em especial na formulação de conceitos que dêm conta do caso brasileiro..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado ( 1) .
Integrantes: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha - Coordenador.
.

Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas.
2.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
3.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.

Idiomas

Francês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês	Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Prêmios e títulos

1988	CERTIFICADO DE MERITO, Ministério da Educação e do Desporto/MEC.
1987	CIDADAO FLUMINENSE, .

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	CUNHA, L. A. C. R. . A educação na concordata Brasil-Vaticano. Educação & Sociedade (Impresso), v. 30, p. 263-280, 2009.

2.	CUNHA, L. A. C. R. . A luta pela ética no ensino fundamental: religiosa ou laica?. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 39, p. 401-419, 2009.

3.	CUNHA, L. A. C. R. ; FALCAO, L. Q. . Ideologia, política e educação: a CBAI (1946/1962). Revista Contemporânea de Educação, v. 3, p. 148-173, 2009.

4.	CUNHA, L. A. C. R. . A retomada de compromissos históricos aos 30 anos da ANPEd. Revista Brasileira de Educação, v. 13, p. 168-172, 2008.

5.	CUNHA, L. A. C. R. . Sintonia oscilante: religião, moral e civismo no Brasil - 1931/1997. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), v. 37, p. 285-302, 2007.

6.	CUNHA, L. A. C. R. . Estrutura legal de poder em sistemas de educação. Avaliação (Campinas), v. 12, p. 9-28, 2007.

7.	CUNHA, L. A. C. R. . O desenvolvimento meandroso da educação brasileira entre o Estado e o mercado. Educação e Sociedade, v. 28, p. 809-829, 2007.

8.	CUNHA, L. A. C. R. . Autonomização do campo educacional: efeitos do e no ensino religioso. Revista Contemporânea de Educação, v. 1, p. 1-15, 2006.

9.	CUNHA, L. A. C. R. . Ensino religioso nas escolas públicas: a propósito de um seminário internacional. Educação e Sociedade, v. 27, p. 1235-1256, 2006.

10.	CUNHA, L. A. C. R. ; CAVALIERE, A. M. V. . L´enseignement religieux aux écoles publiques brésiliennes: formation de modèles hégémoniques. Éducation Comparée, v. 62, p. 125-148, 2006.

11.	CUNHA, L. A. C. R. . Autonomia Universitária: teoria e prática. Avaliação (Campinas), Campinas, v. 10, n. 01, p. 31-49, 2005.

12.	CUNHA, L. A. C. R. . Desenvolvimento desigual e combinado no ensino superior: Estado e mercado. Educação e Sociedade, Campinas, v. 25, n. 88, p. 795-817, 2004.

13.	CUNHA, L. A. C. R. . Luta política nas universidades federais: poder sindical versus poder acadêmico. Avaliação (Campinas), Campinas, v. 8, n. 3, p. 11-36, 2003.

14.	CUNHA, L. A. C. R. . O ensino superior no octênio FHC. Educação e Sociedade, Campinas, n. 82, p. 37-61, 2003.

15.	CUNHA, L. A. C. R. . Mediações na articulação trabalho - educação. Trabalho & Educação (UFMG), Belo Horizonte, n. 10, p. 9-23, 2002.

16.	CUNHA, L. A. C. R. . O ensino industrial-manufatureiro no Brasil. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n. 14, p. 89-107, 2000.

17.	CUNHA, L. A. C. R. . Ensino médio e ensino técnico na América Latina: Brasil, Argentina e Chile. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), São Paulo, n. 111, p. 47-70, 2000.

18.	CUNHA, L. A. C. R. . A Universidade Brasileira: entre o taylorismo e a anarquia. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, v. 10, p. 90-96, 1999.

19.	CUNHA, L. A. C. R. . Ensino Médio e Ensino Profissional: da Fusão À Exclusão. Tecnologia & Cultura, Rio de Janeiro, v. 2, n. 2, p. 10-29, 1998.

20.	CUNHA, L. A. C. R. . Reforma Universitária Em Crise: Gestão, Estrutura e Território. Avaliação/Rede de avaliação institucional da educação superior, Campinas, v. 3, n. 2, p. 7-21, 1998.

21.	CUNHA, L. A. C. R. . Ensino Médio e Ensino Técnico: de volta ao passado?. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 12, n. 24, p. 65-89, 1998.

22.	CUNHA, L. A. C. R. . O Público e O Privado No Ensino Superior Brasileiro: Fronteira Em Movimento ?. Avaliação/Rede de avaliação institucional da educação superior, Campinas, v. 2, n. 4, p. 13-24, 1997.

23.	CUNHA, L. A. C. R. . Política Para O Ensino Superior: do Geres À Ldb. Sociedade e Estado, Brasília, v. XII, n. 1, p. 57-83, 1997.

24.	CUNHA, L. A. C. R. . Nova Reforma do Ensino Superior: A Lógica Reconstruída. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 101, p. 20-49, 1997.

25.	CUNHA, L. A. C. R. . Políticas Para O Ensino Superior No Brasil: Até Onde Irá A Autonomia Universitária ?. Educação e Sociedade, Campinas, n. 55, p. 314-337, 1996.

26.	CUNHA, L. A. C. R. . Os Parâmetros Curriculares Para O Ensino Fundamental: Convívio Social e Ética. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 99, p. 60-72, 1996.

27.	CUNHA, L. A. C. R. . Sociedade, Estado e Educação: Notas Sobre Rousseau, Bonald e Saint-Simon. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n. 1, p. 50-66, 1996.

28.	CUNHA, L. A. C. R. . Universidad Brasilena - La Dificil Construccion de La Autonomia. PENSAMIENTO UNIVERSITARIO, Buenos Aires, v. 1, n. 1, p. 21-28, 1993.

29.	CUNHA, L. A. C. R. . Universidade e Sociedade: Uma Nova Dependência ?. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGOGICOS, n. 176, p. 103-110, 1993.

30.	CUNHA, L. A. C. R. . Reflexões Sobre As Condições Sociais de Produção da Sociologia da Educação: Primeiras Aproximações. TEMPO SOCIAL, v. 4, n. 1, p. 169-182, 1992.

31.	CUNHA, L. A. C. R. . A Educação Na Sociologia: Um Objeto Rejeitado ?. CADERNOS DO CEDES, n. 27, p. 9-22, 1992.

32.	CUNHA, L. A. C. R. . L'Enseignement Superieur Et L'Universite Au Bresil. CAHIERS DU BRESIL CONTEMPORAIN, PARIS, n. 15, p. 9-22, 1991.

33.	CUNHA, L. A. C. R. . Public Policies For Higher Education In Brazil. HIGHER EDUCATION POLICIES, LONDRES, v. 3, n. 2, p. 21-25, 1990.

Livros publicados/organizados ou edições

1.	CUNHA, L. A. C. R. . O ensino de ofícios artesanais e manufatureiros no Brasil escravocrata. 2. ed. São Paulo: Editora da UNESP, 2005. v. 1. 190 p.

2.	CUNHA, L. A. C. R. . O ensino de ofícios nso primórdios da industrialização. 2. ed. São Paulo: Editora da UNESP, 2005. v. 1. 243 p.

3.	CUNHA, L. A. C. R. . O ensino profissional na irradiação do industrialismo. 2. ed. São Paulo: Editora da UNESP, 2005. v. 1. 270 p.

4.	CUNHA, L. A. C. R. ; MOACYR, G. . O golpe na educação. 11. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002. 95 p.

5.	CUNHA, L. A. C. R. . O ensino de ofícios artesanais e manufatureiros no Brasil escravocrata. 1. ed. São Paulo: Editora da UNESP, 2000. v. 1. 190 p.

6.	CUNHA, L. A. C. R. . O ensino de ofícios nos primórdios da industrialização. 1. ed. São Paulo: Editora da UNESP, 2000. v. 1. 243 p.

7.	CUNHA, L. A. C. R. . O ensino profissional na irradiação do industrialismo. 1. ed. São Paulo: Editora da UNESP, 2000. v. 1. 270 p.

8.	CUNHA, L. A. C. R. . Educação, Estado e Democracia no Brasil. 3. ed. São Paulo/Brasília/Niterrói: Cortez/FLACSO/EdUFF, 1999. v. 1. 495 p.

9.	CUNHA, L. A. C. R. . Educação Brasileira: Projetos em Disputa (Lula X FHC na Campanha Eleitoral). 1. ed. São Paulo: Cortez, 1995. 100 p.

10.	CUNHA, L. A. C. R. . A Universidade Reformanda - O Golpe de 1964 e a Modernização do Ensino Superior. 1. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988. v. 1. 332 p.

11.	CUNHA, L. A. C. R. ; MOACYR, G. . O Golpe Na Educacao. RIO DE JANEIRO: JORGE ZAHAR, 1985. 95 p.

12.	CUNHA, L. A. C. R. . A Universidade Critica - O Ensino Superior Na Republica Populista. RIO DE JANEIRO: FRANCISCO ALVES, 1983. 267 p.

13.	CUNHA, L. A. C. R. . A Universidade Tempora - O Ensino Superior da Colonia A Era de Vargas. RIO DE JANEIRO: FRANCISCO ALVES, 1980. 295 p.

14.	CUNHA, L. A. C. R. . Uma Leitura da Teoria da Escola Capitalista. RIO DE JANEIRO: ACHIAME, 1980. 80 p.

15.	CUNHA, L. A. C. R. . Educação e Desenvolvimento Social No Brasil. 12. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1975. 293 p.

16.	CUNHA, L. A. C. R. . Politica Educacional No Brasil: A Profissionalizacao No Ensino Medio. RIO DE JANEIRO: ELDORADO, 1973. 197 p.

Capítulos de livros publicados

1.	CUNHA, L. A. C. R. . As políticas educacionais entre o presidencialismo imperial e o presidencialismo de coalizão. In: Eliza Bertollozzi Ferreira; Dalila Andrade. (Org.). Crise da escola e políticas educativas. 1 ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009, v. , p. 121-139.

2.	CUNHA, L. A. C. R. ; CAVALIERE, A. M. V. . O ensino religioso nas escolas públicas brasileiras: formação de modelos hegemônicos. In: Léa Pinheiro Paixão; Nadir Zago. (Org.). Sociologia da Educação - pesquisa e realidade brasileira. 1 ed. Petrópolis: Vozes, 2007, v. 1, p. 110-127.

3.	CUNHA, L. A. C. R. . A autonomização do campo educacional: a atualidade do Manifesto de 1932. In: Marta Maria de Araújo e outros. (Org.). Intelectuais, Estado e Educação. 1 ed. Natal: Editora da UFRJ, 2006, v. , p. 37-62.

4.	CUNHA, L. A. C. R. . A matriz francesa do ensino superior brasileiro. In: Carlos Benedito Martins. (Org.). Diálogos entre o Brasil e a França: formação e cooperação acadêmica. 1 ed. Recife: Editora Massangana, 2005, v. 1, p. 79-89.

5.	CUNHA, L. A. C. R. . Educação profissional na América Latina: Brasil, Argentina e Chile. In: Ayrton Fausto; Marcela Pronko; Silvia C. Yannoulas. (Org.). Políticas públicas de trabalho e renda na América Latina e no Caribe. Brasília: Editorial Abaeté, 2003, v. 1, p. 263-330.

6.	CUNHA, L. A. C. R. . Câmpus universitário: opção ou destino ?. In: Lauro Morhy. (Org.). Universidade em quetão. 1 ed. Brasília: Editora da UnB, 2003, v. 1, p. 225-240.

7.	CUNHA, L. A. C. R. . Por uma lei orgânica do ensino superior. In: Vários autores. (Org.). A universidade na encruzilhada. Brasília: MEC/UNESCO, 2003, v. , p. 147-154.

8.	CUNHA, L. A. C. R. . José Faria Góes Filho e Robert Auguste Edmond Mange. In: Maria de Lourdes de A. Favero; Jader de Medeiros Brito. (Org.). Dicionário de Educadores no Brasil. 2 ed. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2002, v. , p. 277-282.

9.	CUNHA, L. A. C. R. . As agências financeiras internacionais e a reforma brasileira do ensino técnico: crítica da crítica. In: Dagmar M.L. Zibas; Márcia Angela Aguiar; Maria Sylvia Simões Bueno. (Org.). O ensino médio e a reforma da educação básica. Brasília: Plano Editora, 2002, v. , p. 103-134.

10.	CUNHA, L. A. C. R. . A inflexão insistente. In: Donaldo Bello de Souza; Zacarias Jagger Gama. (Org.). Pesquisador ou professor ? O processo de reestruturação dos cursos de pós-graduação em educação no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Quartet, 2002, v. , p. 65-82.

11.	CUNHA, L. A. C. R. . L´éclatement du concept d´université au Brésil. In: Maria Vasconcelos; Dominique Vidal. (Org.). L´enseignement supérieur au Brésil - enjeux et débats. Paris: Institut des Hautes Études de l´Amérique Latine, 2002, v. , p. 87-100.

12.	CUNHA, L. A. C. R. . Os ministérios da educação e do trabalho na educação profissional. In: Silvia C. Yannoulas. (Org.). Atuais tendências na educação profissional. Brasília: Paralelo 15, 2001, v. , p. 111-189.

13.	CUNHA, L. A. C. R. . Ensino superior e universidade no Brasil. In: Eliane Marta Teixeira Lopes; Luciano Mendes Faria Filho;Cynthia Greive Veiga. (Org.). 500 anos de educação no Brasil. 1 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, v. , p. 151-204.

14.	CUNHA, L. A. C. R. . L´enseignement supérieur au Brésil: la frontière entre l´espace public et l´espace privé. In: Jean-Michel Blanquer; Hélgio Trindade. (Org.). Les défis de l´éducation en Amérique Latine. Paris: Institut des Hautes Études de l´Amérique Latine, 2000, v. , p. 53-70.

15.	CUNHA, L. A. C. R. . O público e o privado na educação superior brasileira: fronteira em movimento ?. In: Hélgio Trindade. (Org.). Universidade em ruínas na república dos professores. 1 ed. Petrópolis: Vozes, 1999, v. , p. 39-56.

16.	CUNHA, L. A. C. R. . Brasil. In: Vários autores. (Org.). Historia de las universidades de América Latina. México: UDUAL, 1999, v. 1, p. 179-253.

17.	CUNHA, L. A. C. R. . Critérios de Avaliação e Credenciamento do Ensino Superior: Brasil e Argentina. In: VELLOSO, Jacques. (Org.). O Ensino Superior e o Mercosul. 1 ed. Rio de Janeiro/Brasília: Garamond / UNESCO / MEC-SESu, 1998, v. 1, p. 17-51.

18.	CUNHA, L. A. C. R. . A Gratuidade No Ensino Superior Público: da Proibição À Garantia Constitucional. UNIVERSIDADE PÚBLICA: POLÍTICA, DESEMPENHO, PERSPECTIVAS. CAMPINAS: PAPIRUS, 1991, v. , p. 31-55.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1.

CUNHA, L. A. C. R. ; RON-REN, M. . A reforma universitária dos anos 60 na UFRJ: entre o real e o imaginário. In: VI Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Ciências Sociais da UFRJ, 2004, Rio de Janeiro. Anais da VI Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Ciências Sociais da UFRJ. Rio de Janeiro : Centro de Filosofia e Ciências Sociais da UFRJ, 2004.

2.

CUNHA, L. A. C. R. ; FALCAO, L. Q. . Assistência técnica à educação profissional brasileira - a CBAI (1946-1962). In: VI Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Ciências Sociais da UFRJ, 2004, Rio de Janeiro. Anais da VI Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Ciências Sociais da UFRJ. Rio de Janeiro : Centro de Filosofia e Ciências Sociais da UFRJ, 2004.

3.	CUNHA, L. A. C. R. . A formação de professores para o ensino profissional: perspectiva histórica. In: X Congresso Sul Brasileiro de Qualidade na Educação, 2004, Joinville. X Congresso Sul Brasileiro de Qualidade na Educação. Joinville : Fundação Congresso Sul Brasileiro, 2004. p. 34-42.

Demais tipos de produção bibliográfica

1.	CUNHA, L. A. C. R. . David Plank: "The means of our salvation. Public Education in Brazil, 1930-1995". Gent: Paedogogia Historica. Universiteit Gent, 1998 (Resenha crítica).

Demais trabalhos

1.	CUNHA, L. A. C. R. . Problemas Atuais do Ensino Superior. 1999 (Conferência).

2.	CUNHA, L. A. C. R. . O Público e o Privado no Ensino Superior Brasileiro. 1999 (Conferência).

3.	CUNHA, L. A. C. R. . Perspectivas do Ensino Técnico no Brasil. 1999 (Conferência).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

1.	PAGANELLI, T. L.; PAIXAO, L. P.; CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Sinvaldo do Nascimento Souza. Educação e mobilidade social na colônia japonesa de Santa Cruz. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

2.	CAVALIERE, A. M. V.; CAVALIERI, L. B.; CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Maria Cristina da Silva Galvão. A jubilação no Colégio Pedro II: que exclusão é essa ?. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.	CIAVATTA, M.; CASIMIRO, A. R.; CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Anita Handfas. A formação do trabalhador para a indústria: a nova concepção de formação profissional do SENAI-RJ. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado

1.

Weber, S.; Macedo, A.G.; Morais, J.V.; WANDERLEY, J. C. V.; CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Maria Creusa de Araújo Borges. Articulação entre discursos globais e locais na definição da interpretação legítima da universidade nas propostas de reforma da educação superior no Brasil. 2007. Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.	CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Eliza Bertolozzi Ferreira. A educação profissional no planejamento plurianual do governo FHC. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.	OLIVEIRA, R. L. P.; ARELARO, L. R. G.; BEISEGEL, C. R.; OLIVEIRA, C.; CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Gilda Cardoso de Araújo. Município, federação e educação: história das instituições e das idéias políticas no Brasil. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

4.	MORAES, C. S. V.; FERRETI, C.; RAMOS, M. N.; BRUNO, L. E. N. B.; CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Elisabeth Zardo Búrigo. O ensino técnico industrial segundo os professores: adaptações em duas escolas estaduais gaúchas. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

5.

CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Merise Santos de Carvalho. A pesquisa educacional sobre a escola pública de nível fundamental nos projetos e relatórios de pesquisa elaborados por docentes das universidades brasileiras. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.

FERRETI, C.; Olinda Maria Noronha; José Luís Sanfelice; Dermeval Saviani; CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Celina Midori Murasse. A educação para a ordem e o progresso do Brasil: o Liceu de Artes e Ofícios do Rio de Janeiro (1856-1888). 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

7.

Brandão, Zaia; Marcondes, D.; Konder, L.; Mendonca, A.W.P.; CUNHA, L. A. C. R.. Participação em banca de Carlos Otávio Fiuza Moreira. Entre o individuo e a sociedade: um estudo da Filosofia da Educação de John Dewey. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	CUNHA, L. A. C. R.. Banca Julgadora do Concurso Público para Professor Adjunto. 2004. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.	CUNHA, L. A. C. R.. Banca Julgadora do Concurso Público para Professor Adjunto. 2004. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.	CUNHA, L. A. C. R.. Banca Julgadora do Concurso Público para Professor Adjunto. 2004. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.	CUNHA, L. A. C. R.. Banca Julgadora do Concurso Público para Professor Adjunto. 2004. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.	CUNHA, L. A. C. R.. Banca Julgadora do Concurso Público para Professor Adjunto. 2004. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.	CUNHA, L. A. C. R.. Banca Julgadora do Concurso Público para Professor Assistente. 2004.

Orientações

Orientações em andamento

Tese de doutorado

1.	José Antonio Miranda Sepulveda. O projeto educacional da Escola Superior de Guerra. Início: 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Supervisões e orientações concluídas

Dissertação de mestrado

1.	Vânia Claudia Fernandes. A trajetória de uma instituição educacional entre o público e o privado: a Fundação Getúlio Vargas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

2.	Adriana da Silva Freitas. Repressão sobre os estudantes da UFRJ no cenário ditatorial. 2008. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Co-Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

3.	Anita Handfas. A formação do trabalhador para a indústria: a nova concepção de formação profissional do SENAI-RJ. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

4.	Ana Margarida de Mello Barreto Campello. Acesso de alunos de escola pública aos cursos técnicos do CEFET-RJ - estudo de casodo Curso Pró-Técnico. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

5.	José Antonio Miranda Sepulveda. San Tiago Dantas: educador, político e estadista. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

6.	Marcela Alejandra Pronko. A Universidade Que Não Aconteceu: Uma Análise das Propostas de Criação de Universidades do Trabalho No Brasil Nas Décadas de 30 A 50. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

7.	DANIEL FERNANDO FILMUS. O Papel das Demandas Populares Por Educacao: O Caso do Movimento Sindical Argentino. 1992. Dissertação - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

8.	LUIZ FERNANDO PERAZZO. A Universidade Na Educacao dos Trabalhadores - O Projeto de Aceleracaoda Escolaridade Para Qualificacao Profissional (Ufrj, 1985/1990). 1991. Dissertação - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

9.	REGINA ANGELA MENDONCA DUARTE. A Televisao Como Veiculo Educativo. 1990. Dissertação - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

10.	ANGELA MARIA DE SOUZA COELHO BARBOSA. Avaliacao das Universidades Brasileiras: A Polemica do Nosso Tempo. 1989. Dissertação - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

11.	MARILIA CARNEIRO AZEVEDO DIAS. A Resistencia dos Filhos dos Trabalhadores As Praticas Escolares. 1982. Dissertação - Fundação Getúlio Vargas - RJ, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

12.	MARLUCE MOURA DE MEDEIROS. Estradas de Ferro e Ensino Industrial - Um Estudo de Caso. 1980. Dissertação - Fundação Getúlio Vargas - RJ, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

13.	MARIA INEZ SALGADO DE SOUZA. Estudo Sobre O Pensamento Educacional das Elites No Brasil. 1978. Dissertação - Fundação Getúlio Vargas - RJ, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

Tese de doutorado

1.	Sonia Regina Mendes. Cursos técnicos pós-médios: um estudo sobre educação profissional. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

2.

Wânia Regina Coutinho Gonzales. Educação e desencantamento do mundo:contribuições de Max Weber para a Sociologia da Educação. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.

3.	LUCIO KREUTZ. Magisterio e Imigracao Alema - O Professor Paroquial Catolico Teuto-Brasileiro do Rio Grande do Sul No Movimento da Restauracao. 1985. Tese - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha.