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Univ Federal do Rio de Janeiro|
Ludmila Thome de Andrade Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986), mestrado em Lingüística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1991), Diplôme d'études approfondies (DEA/mestrado) em Analyse du Discours - Université de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (1991) e doutorado em Sciences de L'Education - Universite de Paris VIII (1996). Atualmente é Professor Adjunto IV da Universidade Federal do Rio de Janeiro. De outubro de 2008 a março de 2009 fez um pós-doutorado na Universidade de Paris VIII, trabalhando com Elisabeth Bautier, na Equipe ESCOLL e nesta ocasião acompanhou igualmente atividades de pesquisa e formação docente com Anne-Marie Chartier, no INRP. Sua experiência no campo da Educação tem ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação continuada de professores, análise do discurso, letramento, escrita e leitura e ensino de língua materna.
Última
atualização do currículo em 31/08/2009
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3915780435099216 |
Dados pessoais
| Nome | Ludmila Thome de Andrade |
| Nome em citações bibliográficas | ANDRADE, L. T. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar. Avenida Pasteur, 250 fundos Urca 22290-902 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil Telefone: (21) 25418394 |
Formação acadêmica/Titulação
| 2008 | Pós-Doutorado
. Universite de Paris VIII, U.P. VIII, França. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, , . Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita. |
| 1991 - 1996 | Doutorado em Sciences de L'education
.
Universite de Paris VIII, U.P. VIII, França. Título: Les discours et les lieux de formation des enseignants de langue maternelle - du savoir savant aux savoirs professionnels, Ano de Obtenção: 1996. Orientador: Elisabeth Bautier. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Formação de Professores; Leitura; linguistica; produção universitária; difusão de conhecimentos. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação. |
| 1990 - 1991 | Mestrado em Analyse Du Discours
.
Universite de Paris III (Sorbonne-Nouvelle), U.P. III, França. Título: Langage à l'école dans un contexte brésilien : la voix des professeurs (Linguagem na escola num contexto brasileiro : a voz dos professores), Ano de Obtenção: 1991. Orientador: Danielle Laroche-Bouvy. Palavras-chave: escrita; Ensino de Língua Materna; Leitura; professores; linguística. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Análise do Discurso. Setores de atividade: Educação. |
| 1988 - 1989 | Mestrado em Lingüística Aplicada
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. Título: Linguagem e ensino na voz dos professores, Ano de Obtenção: 1991. Orientador: Raquel Salek Fiad. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: linguística; professores; Ensino de Língua Materna; Leitura; escrita. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de Português. Setores de atividade: Educação. |
| 1987 - 1987 | Especialização em Português Como Língua Estrangeira
.
(Carga Horária: 360h). Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
| 1983 - 1986 | Graduação em Letras
.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 03/2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa A formação continuada de professores em políticas educacionais no contexto brasileiro: o hibridismo discursivo nas interações entre universidade e escola |
| 12/2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Formação inicial e continuada de docentes do ensino fundamental: encontros em uma sala de leitura para educadores da infância |
| 07/2005 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, . |
|
Cargo ou função
membro da comissão de seleção do Programa de Pós-graduação - Mestrado e Doutorado. |
| 8/2003 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar. |
|
Linhas de pesquisa retórica e argumentação das teorias pedagógicas |
| 8/2003 - Atual | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de pesquisa |
| 03/2009 - 07/2009 | Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Concepções de linguagem (prática de pesquisa) |
| 03/2009 - 07/2009 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Atualização dos conhecimentos da língua portuguesa Didática da língua portuguesa |
| 08/2008 - 12/2008 | Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de pesquisa I e II |
| 03/2008 - 07/2008 | Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de pesquisa I e II |
| 08/2007 - 12/2007 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Construção do Conhecimento de Língua Portuguesa II |
| 08/2007 - 12/2007 | Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Currículo e Linguagem (Prática de pesquisa) |
| 03/2007 - 07/2007 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Construção do Conhecimento de Língua Portuguesa I |
| 03/2007 - 07/2007 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Construção do Conhecimento de Lingua Portuguesa II |
| 01/2007 - 07/2007 | Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de pesquisa I e II |
| 01/2007 - 07/2007 | Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de pesquisa I e II |
| 08/2006 - 12/2006 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Construção do Conhecimento de Língua Portuguesa II Contrução do Conhecimento de Língua Portuguesa I |
| 08/2006 - 12/2006 | Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Letramento e Escola |
| 08/2006 - 12/2006 | Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de pesquisa |
| 08/2006 - 12/2006 | Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Letramento e Escola - Tópicos especiais |
| 01/2006 - 12/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa PNBE-2005: seleção, escolha, acesso e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro |
| 01/2006 - 12/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação |
| 03/2006 - 07/2006 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Teoria e Prática da Alfabetização II |
| 03/2006 - 07/2006 | Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de pesquisa I |
| 08/2005 - 12/2005 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Metodologia da Leitura Teoria e Prática da Alfabetização II |
| 08/2005 - 12/2005 | Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Pesquisa I |
| 03/2005 - 07/2005 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Educação Popular Teoria e Prática da Alfabetização II |
| 07/2004 - 12/2004 | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Pesquisa |
| 8/2002 - 12/2002 | Ensino, Administração Escolar, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Educação Brasileira |
| 02/2002 - 12/2002 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Seminário de Monografia Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus Educação Brasileira II Teoria e Prática da Alfabetização II |
| 02/2001 - 12/2001 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus Educação Brasileira II Teoria e Prática da Alfabetização II |
| 6/1998 - 6/2000 | Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar. |
|
Linhas de pesquisa Formação do professor leitor |
| 1/1999 - 1/2000 | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Alfabetização, leitura e ensino de língua materna Educação Brasileira Prática de pesquisa Teoria e prática da alfabetização |
| 6/1998 - 12/1999 | Ensino, Formação Pedagógica, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas educação brasileira I educação brasileira II estrutura e funcionamento do ensino |
Projetos de Pesquisa
| 2008 - Atual | A formação continuada de professores em políticas educacionais no contexto brasileiro: o hibridismo discursivo nas interações entre universidade e escola |
| Descrição: O trabalho de pesquisa visa analisar as ações de políticas educacionais brasileiras no que diz respeito especialmente ao espaço discursivo ocupado pela formação continuada de professores alfabetizadores e dos anos iniciais do ensino fundamental, de modo a situar as contribuições do conhecimento universitário na construção das interações entre professores formadores e da escola básica. Embasamo-nos em categorias teórico-metodológicas desenhadas a partir de conclusões de pesquisas anteriores, que permitem compreender a ação de pesquisa pelo prisma do discurso, não para descrever atos de fala de agentes educacionais, em interações constitutivas de situações de formação, mas assumindo de forma radical nossa posição de pesquisadores e a conseqüente responsabilidade política sobre o que vem se configurando historicamente como formação docente, via programas e projetos desenvolvidos desde os últimos governos federais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 4) / Doutorado ( 4) . Integrantes: Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Margareth Brainer de Queirós Lima - Integrante / ana maria gomes de almeida - Integrante / Cristiane Joazeiro Borralho - Integrante / Claudia Bokel Reis - Integrante / Elizabeth Orofino Lucio - Integrante / Helena Dozzi Dantas - Integrante / Luiza Alves Ribeiro - Integrante / Luiza Rabelo Colombo - Integrante / Priscila Monteiro Correa - Integrante / Shirleia Leandro da SIlva - Integrante / Ludmila Thome de Andrade - Coordenador. . |
| 2007 - 2008 | Formação inicial e continuada de docentes do ensino fundamental: encontros em uma sala de leitura para educadores da infância |
| Descrição: Projeto de Extensão desenvolvido na Faculdade de Educação articulando o Curso de Extensão Alfabetização, Leitura e Escrita e a instalação de uma sala de leitura para os professores em formação inicial do Curso de Pedagogia.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Ludmila Thome de Andrade - Coordenador. . |
| 2006 - 2007 | Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação |
| Descrição: Refletimos sobre a formação continuada de professores da escola básica que lidam com a linguagem e seu ensino. Em nosso trabalho de pesquisa (Andrade 2004 e 2005), temos buscado problematizar a posição de formadores na interlocução com os professores. Os agentes envolvidos nesta interação apresentam distintas preocupações de princípio. Buscamos identificar em que medida as intervenções propostas pela formação de profissionais docentes - tomando como recurso formador o exercício da escrita docente - poderiam transformar os conhecimentos que têm a respeito de suas práticas de ensino de leitura e escrita na escola os professores. As conclusões apresentadas parcialmente tomaram por campo de pesquisa um curso universitário de formação continuada (Extensão), oferecido a professores de séries iniciais. Perguntamo-nos sobre os necessários ajustes a serem efetuados na relação entre formadores e formados. Os dados são textos de docentes escritos nesta situação. A escrita como instrumento metodológico de reflexão sobre o professor e pelo próprio professor apresentou ricas possibilidades para o seu desenvolvimento profissional (Prado e Soligo, 2005; Corrêa, 2004). Ela permite uma consonância com princípios de uma formação docente que consolidem uma autonomia dos sujeitos professores, compreendidos como sujeitos ativos diante do conhecimento e transformadores de sua própria situação profissional (Pimenta, Tardif). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 5) / Doutorado ( 5) . Integrantes: Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Margareth Brainer de Queirós Lima - Integrante / ana maria gomes de almeida - Integrante / claudia pimentel - Integrante / Michelle Gitsos - Integrante / Cristiane Joazeiro Borralho - Integrante / Daniele Coelho Barros Conceição - Integrante / Fabricia Vellasquez - Integrante / Roberta Peregrino Gonçalves - Integrante / Claudia Bokel Reis - Integrante / Luciana Muniz - Integrante / Juliana Pessanha Lourenço - Integrante / Ludmila Thome de Andrade - Coordenador. Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 6. |
| 2006 - Atual | PNBE-2005: seleção, escolha, acesso e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro |
| Descrição: A pesquisa tem como objetivo traçar um panorama do PNBE-2005 do processo de seleção do acervo à recepção dos livros distribuídos às escolas públicas brasileiras, pelo MEC-FNDE, no Estado do Rio de Janeiro. Propõe, assim, discutir e analisar: i) o acervo enviado pelas editoras para participar da seleção do PNBE-2005, ii)os critérios utilizados na seleção e escolha do acervo, iii) a composição dos 15 lotes de 20 livros selecionados, iv) a participação das escolas na escolha dos acervos e os critérios utilizados para tal, v)a organização e disponibilização do acervo recebido nas escolas, vi) o acesso da comunidade escolar aos livros e vii) as leituras e apropriações das obras.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 6) / Doutorado ( 6) . Integrantes: Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Marlene A de Oliveira Carvalho - Integrante / Patricia Corsino - Integrante / lêda maria fonseca - Integrante / ana maria gomes de almeida - Integrante / claudia pimentel - Integrante / lilian rose ulup - Integrante / Michelle Gitsos - Integrante / Cristiane Joazeiro Borralho - Integrante / Maria Lúcia Lara - Integrante / Fernanda Kopke - Integrante / Janaína Martins da Silva - Integrante / Daniele Coelho Barros Conceição - Integrante / Fabricia Vellasquez - Integrante / Iolanda Silva Menezes de Araújo - Integrante / Tathiana Soares Azevedo - Integrante / Anna Rosa Amâncio - Integrante / Daniele Pena - Integrante / Ludmila Thome de Andrade - Coordenador. Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Bolsa. Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3. |
Membro de corpo editorial
| 2007 - Atual | Periódico: Revista Contemporânea de Educação |
| 2007 - Atual | Periódico: Língua Escrita |
| 2006 - Atual | Periódico: Ciclos em revista |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação /
Especialidade: Formação de Professores. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada /
Especialidade: Ensino de Português. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação /
Especialidade: Educação de Adultos. |
Idiomas
| Francês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco. |
Prêmios e títulos
| 2003 | Programa de Apoio ao Ensino de Graduação, Fundação Universitária José Bonifácio. |
| 1998 | Luis Vianna - ALV 98, UFRJ/FUJB. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | ANDRADE, L. T. . Alfabetização, letramento escolar e outros letramentos. Nós da Escola , v. 1, p. 25-27, 2008. |
| 2. | ANDRADE, L. T. . A linguagem da formação docente. Língua Escrita, v. 1, p. 124-135, 2007. |
| 3. | ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. . Faça o que eu digo e faça o que eu faço: a escrita como via dialógica formadora. Revista Contemporânea de Educação, v. 1, p. 1-16, 2007. |
| 4. | ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem discursiva da formação docente. Revista Teias, v. 7, p. 1-9, 2006. |
| 5. | ANDRADE, L. T. ; CANEN, A. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que dizem a professores formadores universitários. Educação e Realidade, v. 30, p. 49-65, 2005. |
| 6. | ANDRADE, L. T. . Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. Anais da 27ª ANPED, ANPED, v. 1, p. 1, 2004. |
| 7. | ANDRADE, L. T. . Aprender sobre professores com a escrita de professores alfabetizadores . Educação e Linguagem, São Bernardo do Campo, 2003. |
| 8. | ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação. Educação e Sociedade nº 85, Campinas, v. 24, p. 1297-1315, 2003. |
| 9. | ANDRADE, L. T. . Procura-se um formador. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), 1997. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. |  ANDRADE, L. T. . Professores-leitores e sua formação. 1.
ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. v. 1. 172 p. |
| 2. | ANDRADE, L. T. . Discursos e lugares de formação dos professores de língua materna: dos saberes científicos aos saberes profissionais. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2000. v. 1. 128 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | PRETO-BAY, A. M. ; CARDOSO, C. J. ; GOULART, C. ; TEIXEIRA, E. ; FIORIN, J. L. ; SCHOLZE, L. ; ANDRADE, L. T. ; SALDANHA, M. H. ; MORTATTI, M. R. L. ; CARVALHO, M. ; RETTENMAIER, M. ; DUARTE, N, ; ZILBERMAN, R. ; GLOWACKI, R. ; BARBATO, S. ; RÖSING, T. M. K. . Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. In: Lia Scholze; Tânia M. K. Rösing. (Org.). Teorias e práticas de letramento. 1 ed. Brasília: Inep/MEC Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2007, v. , p. 127-143. |
| 2. | ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . Critérios para a constituição de um acervo literário para as séries iniciais do ensino fundamental: o instrumento de avaliação do PNBE-2005. In: Aparecida Paiva; Aracy Martins; Graça Paulino; Hércules Corrêa, Zèlia Versiani. (Org.). Literatura: saberes em movimento. 1 ed. Belo Horizonte: Autêntica; Ceale, 2007, v. 1, p. 79-91. |
| 3. | ANDRADE, L. T. . Leituras singulares de professores: a formação como constelação de saberes. In: Lilian Lopes Martins da Silva. (Org.). Entre leitores: alunos, professores. Campinas: Komedi e Arte Escrita, 2001, v. 1, p. 267-295. |
| 4. | ANDRADE, L. T. . Imagens do professor-leitor no discurso da produção universitária lingüística. In: Marildes Marinho; Ceris Salete Ribas da Silva. (Org.). Leituras do Professor. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 1998, v. , p. 157-174. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | MOSAVA, M. ; ANDRADE, L. T. . Educación-Brasil: Analfabetismo resiste en la pobreza. IPS Noticias, http://ipsnoticias.net/nota.as, 30 out. 2008. |
| 2. | ANDRADE, L. T. . O Brasil alfabetizado de fato?. Folha Dirigida - Caderno Educação, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 11 maio 2004. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | ANDRADE, L. T. . Formação continuada de alfabetizadores: pontos de costura da escrita docente. In: Semana de Integração acadêmica, 2008, Rio de Janeiro. Semana de Integração Acadêmica. Rio de Janeiro, 2008. |
| 2. | ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; REIS, C. B. ; LIMA, M. B. Q. ; CASTRO, M. M. C. E. . Perspectivas da leitura na educação básica. In: I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica, 2007, Rio de Janeiro. I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica. Rio de Janeiro : CFCH - UFRJ, 2007. v. 1. p. 1-4. |
| 3. | ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. . Gêneros em constituição na escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. In: 16º COLE - Congresso de leitura do Brasil, 2007, Campinas. No mundo há muitas Armadilhas e é preciso quebrá-las, 2007. |
| 4. | MOLLICA, M. C. M. ; LEAL, M. ; ANDRADE, L. T. . Navegar é preciso...transformar é preciso. In: VIII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária, 2005, Rio de Janeiro. Programa de alfabetização da UFRJ para jovens e adultos de comunidades populares, 2005. v. 2. |
| 5. | ANDRADE, L. T. . Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores em formação inicial. In: VI Jornada de Pesquisadores, 2004, Rio de Janeiro. Anais da IV Jornada de Pesquisadores, 2004. |
| 6. | ANDRADE, L. T. . Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. In: 27ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambu. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade? 27ª ANPEd. Caxambu : ANPEd, 2004. p. 211. |
| 7. | ANDRADE, L. T. . Escrita universitária de professores em formação inicial. In: Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 2003, Campinas. 14º Congresso de leitura do Brasil. Campinas : Mercado de Letras, 2003. v. 1. p. 178-179. |
| 8. | ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação. In: XXIV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002, Caxambu. GT 10 da XXIV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002. |
| 9. | CANEN, A. ; ANDRADE, L. T. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que falam os professores formadores universitários. In: 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001. v. 1. p. 1-13. |
| 10. | ANDRADE, L. T. . Materiais oficiais de leitura dos professores autores formadores de transposições. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000. |
| 11. | ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. In: V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 2000, Rio de Janeiro. Tecendo saberes - Jornadas de pesquisadores em ciências humanas, 2000. |
| 12. | ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. In: V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 1999, Rio de Janeiro. V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 1999. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | ANDRADE, L. T. . A construção de alteridades universitárias em interlocuções na formação continuada de professores alfabetizadores no Rio de Janeiro.. In: V Simpósio Internacional de Educação de Gêneros Textuais - O Ensino em Foco, 2009, Caxias do Sul. Caderno de Resumos do V Simpósio Internacional de Educação de Gênero Textuais. Caxias do Sul : Educs, 2009. p. 146-146. |
| 2. | ANDRADE, L. T. . Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Desafios da Educação Básica: a Pesquisa em Educação, 2007, Vitória. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Desafios da Educação Básica: a Pesquisa em Educação, 2007. v. 1. p. 234-234. |
| 3. | ANDRADE, L. T. . A formação de professores leitores: lacunas, inadequações ou singularidades. In: 10º Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000, Rio de Janeiro. Ensinar e aprender: sujeitos, saberes, tempos e espaços. v. 1. p. 1. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | ANDRADE, L. T. . Concepções de língua e/ou formação de professores. Trabalhos em Lingüística Aplicada, 2009. |
| 2. | ANDRADE, L. T. . Professores alfabetizadores escrevem a história da formação continuada: um gênero relativamente estável. Em Aberto, 2008. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | FIAD, R. S. ; SARTORI, A. T. ; ANGELO, G. L. ; FERREIRA, L. T. ; ANDRADE, L. T. . Gênero discursivos e formação de professores: história e atualidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 2. | ANDRADE, L. T. . Formação Continuada de alfabetizadores: pontos de costura da escrita docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 3. | ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. . Formação continuada de professores: a constituição de autores pela interlocução. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 4. | ANDRADE, L. T. . Letramento escolar e o ensino de língua: perspectivas da formação docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 5. | ANDRADE, L. T. . A constituição da identidade dos professores através da prática do registro normatizado e o registro pessoal: uma proposta de análise de discursos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 6. | ANDRADE, L. T. . Que linguagem falar na formação?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 7. | ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. . Gêneros em constituição a escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | ANDRADE, L. T. . O contexto de alfabetização no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 9. | ANDRADE, L. T. . Perspectivas de leitura na educação básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 10. | ANDRADE, L. T. ; CORREA, P. M. . PNBE 2005 e os bons livros literários para serem lidos na escola: os critérios dos especialistas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 11. | ANDRADE, L. T. . Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 12. | ANDRADE, L. T. . Letramento escolar: perspectivas do campo da formação de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 13. | ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . Programa Nacional de Biblioteca na Escola-PNBE-2005: escolha e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | ANDRADE, L. T. . Critérios de organização e dinamização de acervos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 15. | ANDRADE, L. T. . Práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 16. | ANDRADE, L. T. . Formação continuada - a prática do registro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 17. | ANDRADE, L. T. . A escrita na formação docente: estilos em constituição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 18. | ANDRADE, L. T. . Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 19. | ANDRADE, L. T. . A formação continuada: questões para reflexão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 20. | ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. ; SILVA, L. L. M. . Escrita e formação docente: lendo cartas, memoriais, relatos.... 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 21. | ANDRADE, L. T. ; CARVALHO, M. A. O. ; DAUSTER, T. ; PAVÃO, A. . Mesa redonda. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 22. | MOLLICA, M. C. M. ; ANDRADE, L. T. ; LEAL, M. ; FREITAS, M. . Programa de alfabetização da UFRJ para jovens e adultos de comunidades populares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 23. | ANDRADE, L. T. . Oralidade e escrita de alunos e professores do ensino fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 24. | ANDRADE, L. T. . Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 25. | ANDRADE, L. T. . Ethos Epistemológico do Imaginário. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 26. | ANDRADE, L. T. . Formação de educadores de jovens e adultos: múltiplas dimensões, na mesa redonda intitulada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 27. | ANDRADE, L. T. . Mesa redonda Leitura, escrita e formação docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 28. | ANDRADE, L. T. . Relatos escritos de leituras universitárias de professoras em formação inicial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 29. | ANDRADE, L. T. . Relatos escritos de leituras universitárias de professores em formação inicial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 30. | ANDRADE, L. T. . Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores em formação inicial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 31. | ANDRADE, L. T. . Escrita e leitura universitárias como atividades de formação profissional.
2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 32. | ANDRADE, L. T. . Produção de textos pelos estudantes de graduação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 33. | ANDRADE, L. T. . Escrita universitária de professores em formação inicial. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 34. | ANDRADE, L. T. . Estratégias discursivas na formação inicial dos professores: a leitura e a escrita universitárias. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 35. | ANDRADE, L. T. . A Superiorização da formação docente. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 36. | ANDRADE, L. T. . Leitura de professores, leituras para professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 37. | ANDRADE, L. T. ; CANEN, A. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que falam os professores formadores universitários. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 38. | ANDRADE, L. T. . Concepções de língua e/ou formação de professores?.
2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 39. | ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores em formação desvela sua formação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 40. | ANDRADE, L. T. . A formação de professores-leitores: lacunas, inadequações ou singularidades. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 41. | ANDRADE, L. T. . Materiais oficiais de leitura dos professores autores formadores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 42. | ANDRADE, L. T. . Regentes e não regentes falam sobre a sala de aula de alfabetização. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 43. | ANDRADE, L. T. . Discursos de professoras sobre a sala de aula de alfabetização: regentes e não regentes. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 44. | ANDRADE, L. T. . Espelho, espelho meu: discursos de professoras sobre a sala de aula de alfabetização. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 45. | ANDRADE, L. T. . Discursos profissionais entre a sala de aula e a academia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 46. | ANDRADE, L. T. . Uma abordagem subjetiva de leituras de formação profissional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 47. | ANDRADE, L. T. . A produção oficial de uma formação contínua. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 48. | ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 49. | ANDRADE, L. T. . A formação como lugar das singularidades. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | CARVALHO, M. ; ANDRADE, L. T. . Primeiras letras - Alfabetização de jovens e adultos em espaços populares. São Paulo: Ática, 2009 (Orelha de livro). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | ANDRADE, L. T. . Avaliadora dos Trabalhos do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2010. 2009. |
| 2. | CUNHA, R. C. O. ; ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . Comissão de Avaliação de Pedido de Revalidação de Diploma. 2009. |
| 3. | ANDRADE, L. T. . Quelles Évolutions de la Professionnalité Enseignante en Éducatiion Prioritaire et Dans Les Reseaux Ambition Reussite?. 2009. |
| 4. | ANDRADE, L. T. . Membro da Equipe Formadora do CEEL/UFPE. 2009. |
| 5. | CUNHA, R. C. O. ; ANDRADE, L. T. ; AMARAL, D. P. . Comissão de Avaliação de Pedido de Revalidação de Diploma. 2009. |
| 6. | ANDRADE, L. T. . Avaliadora da Primeira etapa do Projeto "Avaliação e Seleção de obras de Literatura: composição de acervos para escolas públicas que atendem séries/anos finais dos Ensino Fundamental e Ensino Médio - PNBE 2009. 2008. |
| 7. | ANDRADE, L. T. . Programa Nacional do Livro Didático Alfabetização e Letramento 2010. 2008. |
| 8. | ANDRADE, L. T. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Coordenador Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita ANPEd. 2008. |
| 9. | ANDRADE, L. T. . Coordenador do GT10 na 31ª Reunião Anual ANPEd. 2008. |
| 10. | ANDRADE, L. T. . Analyse du Travail Enseignant: Nouvelles Pratiques et Organisateur de L'activité. 2008. |
| 11. | ANDRADE, L. T. . Coordenador Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita ANPEd. 2007. |
| 12. | ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc PIBIC 2007. 2007. |
| 13. | ANDRADE, L. T. . Comitê Científico do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. |
| 14. | ANDRADE, L. T. . Coordenadora da Sessão de Comunicações 8, no VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. |
| 15. | ANDRADE, L. T. . Parecerista do Programa Nacional de Biblioteca Escolar PNBE-2008. 2007. |
| 16. | ANDRADE, L. T. . Coordenador do GT10 na 30ª Reunião Anual ANPEd. 2007. |
| 17. | ANDRADE, L. T. . Parecerista do Projeto "Avaliação e Seleção de Obras de Literatura: Composição de Acervos Para Escolas Públicas das Áreas Finais do Ensino Fundamental". 2006. |
| 18. | ANDRADE, L. T. . Coordenadora da Sessão de Comunicações. 2006. |
| 19. | ANDRADE, L. T. . Coordenadora/Debatedora da Sessão de Trabalho do GT10 na 29ª Reunião Anual ANPEd. 2006. |
| 20. | ANDRADE, L. T. . Parecerista do PNBE-2006. 2006. |
| 21. | ANDRADE, L. T. . Critérios de Organização de Acervos. 2006. |
| 22. | ANDRADE, L. T. . Consultoria - Rede de Bibliotecas Escolares do Município do Recife: Um Projeto em Construção. 2006. |
| 23. | ANDRADE, L. T. ; CASTRO, M. M. C. E. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. ; REIS, C. B. . Coordenadora do Laboratório de Estudo de Linguagem, Leitura, Escrita e Educação - LEDUC. 2006. |
| 24. | ANDRADE, L. T. . Revisão Conceitual do Dicionário Caldas Aulete (Dicionário Escolar de Língua Portuguesa ilustrado com a Turma do Sítio do Pica Pau Amarelo) do Edital PNLD 2006 - tipo 2. 2005. |
| 25. | ANDRADE, L. T. . Vice-Coordenadora do GT10 da ANPEd. 2005. |
| 26. | ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc Revista Contemporânea nº 1, PIBIC/UFRJ. 2005. |
| 27. | ANDRADE, L. T. . Consultor Ad-Hoc da Análise de Trabalhos, Pôsteres e Minicursos da 27ª Reunião Anual da ANPEd. 2004. |
| 28. | ANDRADE, L. T. . Comissão de Trabalho Junto à Fundação da Biblioteca Nacional - Produção de Um Projeto de Decreto Para a Câmara Setorial do Livro e da Leitura, no Ministério de Educação e Cultura (MINC). 2004. |
| 29. | ANDRADE, L. T. . Coordenação da Equipe Docente do Programa de Alfabetização de Adultos PR-5 UFRJ/CEASM. 2004. |
| 30. | ANDRADE, L. T. . Vice-Chefe de Departameto EDA (Administração Educacional) da Faculdade de Educação/UFRJ. 2004. |
| 31. | ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão de Coordenação de Extensão da FE/UFRJ. 2004. |
| 32. | SANTOS, M. P. ; CAVALIERE, A. M. V. ; PEDROSA, F. ; LOUREIRO, C. F. B. ; XAVIER, L. N. ; LOPES, A. R. C. ; ANDRADE, L. T. ; OLIVEIRA, J. C. A. . Suplente Comissão Para Apresentar Proposta de Reforma Curricular do Curso de Pedagogia. 2004. |
| 33. | CAVALIERE, A. M. V. ; CUNHA, L. A. C. R. ; MAZZOTTI, T. B. ; CANEN, A. ; ANDRADE, L. T. ; SANTOS, M. P. . Comissão de Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação/UFRJ. 2004. |
| 34. | ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc GT10 da ANPEd. 2003. |
| 35. | ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc PIBIC/UFRJ. 2003. |
| 36. | ANDRADE, L. T. . Consultor Ad-Hoc da Análise de Trabalhos, Pôsteres e Minicursos da 26ª Reunião Anual da ANPEd. 2003. |
| 37. | ANDRADE, L. T. . Televisão e Criança: Competição ou Cooperação. 2003. |
| 38. | ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc PIBIC/UFRJ. 2002. |
| 39. | ANDRADE, L. T. . Avaliação dos Pedidos de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC-UFRJ). 2002. |
| 40. | ANDRADE, L. T. . As Fontes Saíam de Dentro de Mim - Uma Experiência de Alfabetização de Adultos. 2001. |
| 41. | ANDRADE, L. T. . Formação Continuada: A Prática Pedagógica Recorrente. 2001. |
| 42. | ANDRADE, L. T. . O Chapéu da Bruxa: Crianças Ouvindo e Criando Histórias de Fadas na Educação Infantil. 2001. |
| 43. | ANDRADE, L. T. . Comitê Científico do X ENDIPE. 2000. |
| 44. | ANDRADE, L. T. . Estágio Probatório CFCH/UFRJ. 2000. |
| 45. | ANDRADE, L. T. . Parecer Sobre o Artigo Intitulado A Formação de Professores - Leitores Literários: Uma ligação Entre Infância e Idade Adulta? Para. 1999. |
| 46. | ANDRADE, L. T. . Parecerista Ah-Hoc. 1999. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. . Coordenadora e Formadora do Curso Alfabetização, Leitura e Escrita. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 2. | ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Ciclos em Revista. 2008. (Editoração/Periódico). |
| 3. | ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2008. (Editoração/Periódico). |
| 4. | ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Língua Escrita. 2008. (Editoração/Periódico). |
| 5. | ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. . Coordenadora e Formadora do Curso Alfabetização, Leitura e Escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 6. | ANDRADE, L. T. . Coordenadora do Pró-Letramento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 7. | ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Ciclos em Revista. 2007. (Editoração/Periódico). |
| 8. | ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2007. (Editoração/Periódico). |
| 9. | ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Língua Escrita. 2007. (Editoração/Periódico). |
| 10. | ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. ; LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BRITO, A. . Coordenação do Pró-Letramento Rio de Janeiro. 2007. (Planejamento e Preparação de Materiais de Formação de Professores para o Pró-Letramento RJ). |
| 11. | ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. ; CORSINO, P. . Coordenadora e Formadora do Curso Alfabetização, Leitura e Escrita. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 12. | ANDRADE, L. T. . Pró-Letramento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 13. | ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Ciclos em Revista. 2006. (Editoração/Periódico). |
| 14. | ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2006. (Editoração/Periódico). |
| 15. | ANDRADE, L. T. . Colaboração no Programa de Extensão "Conexões de Saberes" MEC-SECAD - UFRJ. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 16. | ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2005. (Editoração/Periódico). |
| 17. | ANDRADE, L. T. . Coordenação Geral do Processo de Avaliação e Seleção dos Livros de Literatura Infantil de 1ª a 4ª Séries Para as Escolas Públicas Brasileiras (Programa Nacional de Biblioteca na Escola-PNBE/2005). 2005. (A Faculdade de Educação coordenou a avaliação de 2036 livros de literatura infantil ...). |
| 18. | ANDRADE, L. T. . Formação de Professores Para Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 19. | ANDRADE, L. T. . Disciplina Ministrada (Obrigatória) - Teoria e Prática da Alfabetização II. 2004. (Disciplina Ministrada). |
| 20. | ANDRADE, L. T. . Disciplina Ministrada (Optativa) - Educação Popular. 2004. (Disciplina Ministrada). |
| 21. | ANDRADE, L. T. . Alfabetização, leitura e escrita. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). |
| 22. | ANDRADE, L. T. . Formação de Professores: Uma Discussão Em Curso. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 23. | ANDRADE, L. T. . Modelos, Práticas e Textos de Professores em Formação. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 24. | CARVALHO, M. ; ULUP, L. R. ; ANDRADE, L. T. . Relatório de Pesquisa 2001. 2001. (Relatório de pesquisa). |
| Produção artística/cultural |
| 1 | ANDRADE, L. T. ; MACIEL, F. ; MOURÃO, S. . Programa: Salto para o futuro. Série: Ensino Fundamental de Nove Anos. 2009. (Apresentação em rádio ou TV/Outra). |
| 2 | ANDRADE, L. T. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; GRIFFO, C. . Programa: Salto para o Futuro. Série: Formação Continuada na Perspectiva do Pró-Letramento. 2007. (Apresentação em rádio ou TV/Outra). |
| 3 | ANDRADE, L. T. . Entrevista: Formação do leitor. 2007. (Apresentação em rádio ou TV/Outra). |
| 4 | ANDRADE, L. T. . Programa: Salto para o futuro. Programa sobre Livros Didáticos de Língua Portuguesa e Alfabetização. 2006. (Apresentação em rádio ou TV/Outra). |
| 5 | ANDRADE, L. T. . Alfabetização e Letramento. 2004. (Apresentação em rádio ou TV/Outra). |
| 6 | ANDRADE, L. T. . Falar sobre escrever para melhor escrever. 2004. (Apresentação em rádio ou TV/Outra). |
| 7 | ANDRADE, L. T. . Entrevista publicada eletronicamente: Escrever um e-mail não é coisa simples, na seção Lá e Cá no Portal Almanaque, Século XXI, da Multirio (departamento de multimeios da secretaria municipal de educação). 2003. (Apresentação em rádio ou TV/Outra). |
| Demais trabalhos |
| 1. | ANDRADE, L. T. . Algumas Contribuições da Teoria Discursiva Bakhtiniana para a Pesquisa em Ciências Humanas. 2005 (Palestra). |
| 2. | ANDRADE, L. T. . Oralidade e Escrita de Alunos e Professores do Ensino Fundamental. 2004 (Palestra). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | SANTOS, S. R. M.; RIBEIRO, A. E. A.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Robson Barbosa Cavalcanti. Surgimento e apropriações do letramento em discussão: o que, para que, como. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 2. | RIBEIRO, A. E. A.; SANTOS, S. R. M.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Alexandre Barbosa Vianna. O status da alfabetização em dois programas de mestrado e doutorado do Estado do Rio de Janeiro. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 3. | CORSINO, P.; GOULART, C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Joana D'Arc Souza Feitoza Varejão. O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos leitores e produtores de textos. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 4. | BONAMINO, A.; DUARTE, R.; CARVALHO, M.; FRANCO, C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Roberta Araújo Teixeira. Espaços escolares e habilidades de leitura: um estudo em três escolas públicas municipais do Rio de Janeiro. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| 5. | FRIGOTTO, E. I. S.; GOULART, C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Andréa Pessôa dos Santos. O ensino de língua materna no discurso dos professores do segundo ciclo do ensino fundamental: uma dispersão de sentidos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. |
| 6. | GABRIEL, C. T.; CANDAU, V. M. F.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Ana Paula Batalha Ramos. Projeto Político Pedagógico como espaço de disputa e negociação de sentidos de saberes escolares: um olhar a partir do campo do currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 7. | MONTEIRO, A. M. F. C.; CARVALHO, M. A. O.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Cristiane Joazeiro Boralho Scaramussa. Escrita docente: a constituição de um gênero discursivo na formação continuada de professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. |
| 8. | COELHO, L. M. C. C.; CAPELLO, C. C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Fabrícia Vellasquez Paiva. A literatura infanto-juvenil na formação social do leitor: a voz do mestre e a vez do professor nos discursos do PNBE-2005. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. |
| 9. | LEAL, T. F.; MORAIS, A. G.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Leila Nascimento da Silva. A paragrafação em cartas de reclamação escritas por crianças. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. |
| 10. | LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Francisca Maura Lima. A argumentação infantil e o contexto institucional de produção. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. |
| 11. | CORSINO, P.; CARVALHO, M. A. O.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Nina Ulup Marini. Livros de imagens e formação literária e imagética: qual a sua contribuição para os alunos do 1º segmento do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 12. | FRIGOTTO, E. I. S.; GOULART, C. M. A.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Andréa Pessôa dos Santos. Os sentidos do ensino da língua materna no ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. |
| 13. | CANEN, A.; GOULART, C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Roberta Peregrino Gonçalves. O ensino e aprendizagem da leitura: os sentidos no discurso dos professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 14. | CARVALHO, M.; CAVALIERE, A. M. V.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Rosemary da Silva Ferreira. A escola e a formação de leitores na série final do ensino fundamental: construção de significados?. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. |
| 15. | CARVALHO, Marlene A de Oliveira; GARCIA, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Janaína Martins da Silva. Literatura em casa e na escola: projetos de formação de leitores no ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis. |
| 16. | CARVALHO, M. A. O.; MONTEIRO, A. M. F. C.; FIAD, R. S.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Mônica Pinheiro Fernandes. Formação continuada de professores: rede de fios diálogos tecida pela escrita. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 17. | BATISTA, A. A. G.; MARINHO, M.; CASTANHEIRA, M. L.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Silvânia Passos Schitine. Práticas de leitura de professores num contexto de formação. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 18. | PRADO, G. do V. T.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Dejanira Fontebasso Maruqesim. A construção do ser professor e a capacitação docente. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 19. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Marina Alves e Cruz. Saberes e dilemas da prática em duas classes de alfabetização do ensino Municipal do Rio de Janeiro. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 20. | PAIXÃO, L. P.; COLINVAUX, D.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Sandra Maria Cavalcanti Rebel. Relação com o saber entre estudantes do curso normal de nível médio. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. |
| 21. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Claudia Miranda. Conhecimento escolar em língua Portuguesa: um estudo da transposição didática em livros escolares do ensino fundamental. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 22. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Luciléia Rodrigues de Freitas. Banca examinadora de Dissertação de Mestrado, como suplente. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora. |
| 23. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Emerson de Pietri. Análise de um Projeto de Educação Continuada para Professores do Ensino Público do Estado de São Paulo: Sujeitos, Discursos e Instituições. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada na área de Ens.Apr. da L.Mat.) - UNICAMP. |
| Teses de doutorado |
| 1. | SILVA, T. D. M.; KRAMER, S.; BONAMINO, A. M. C.; DUARTE, R. M.; SANGENIS, A. L. C. C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Lucelena Ferreira Foureau. Sinal fechado: representações e práticas de leitura de alunos do ensino médio de uma escola pública carioca. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| 2. | GOULART, C. M. A.; KRAISER, M.; MARTINS, A. A.; BARROS, A. M.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Célia Abicalil Belmiro. Um estudo sobre as relações entre imagens e textos verbais em cartilhas de alfabetização e livros de literatura infantil. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense. |
| 3. | GUIMARAES, G. C.; BARRETO, R. G.; ALVES, N.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Gláucia Campos Guimarães. A articulação em linguagens na tv: questões educacionais para a sociedade multimidiática. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 4. | MORAIS, A. G.; FIAD, R. S.; MAYRINK-SABINSON, M. L. T.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Carmi Ferraz Santos. O professor e a escrita: entre práticas e representações. 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 5. | FIAD, R. S.; ALKIMIM, T. M.; POSSENTI, S.; CARDOSO, S. H. B.; COSTA, I. B.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Emerson de Pietri. O discurso da mudança do ensino de língua materna no processo de constituição da lingüística brasileira. 2003. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - UNICAMP. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | PRADO, G. do V. T.; LEITE, L. B.; ROSA, M. I. P. S.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Carla Helena Fernandes. Dizeres e escritas na educação continuada das professoras e da pesquisadora-professora:possibilidades da autoria. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 2. | CORSINO, P.; FRIGOTTO, E. I. S.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Ana Maria Gomes de Almeida. Discursos sobre leitura entre professores do 6º ano: subsídios à formação continuada e à constituição de espaços de letramento na escola. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 3. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Gláucia Campos Guimarães. A articulação em linguagens na tv: questões educacionais para a sociedade multimidiática. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 4. | GOULART, C.; BARROS, A. M.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Célia Abicalil Belmiro. Imagens e textos verbais nas relações de ensino-aprendizagem da língua materna. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense. |
| 5. | FIAD, R. S.; SILVA, L. L. M.; ILARI, R.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Graziela Lucci de Ângelo. Revisitando o ensino tradicional de Língua Portuguesa. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - UNICAMP. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Michelle Gitsos. Formação continuada de professores alfabetizadores num curso de extensão universitária. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 2. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Esmeraldino Pio Sardinha. A leitura e a escrita na formação dos professores do ensino médio. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 3. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Ana Paula Santana Farias. Literatura infantil: o despertar do gosto pela leitura. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 4. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Carmen Lúcia Casasola Monteiro da Silva. A articulação entre a identidade do idoso e os objetivos da educação na modalidade Educação de Jovens e Adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 5. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Fernanda Rodrigues. Alfabetização e leitura universitária: encontros e desencontros. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 6. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Daniela Dantas Ribeiro Simões. A influência das diferentes práticas metodológicas de aprendizagem na questão do letramento. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 7. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Renata Martins Franco. Formação de professores - caminhos e descaminhos das práticas docentes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 8. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Georgia Overney Costa. Leitura e letramento: uma prática escolar para a formação do leitor. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 9. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Aline Lopes de Sá Abreu. Reconstrução do sentido da alfabetização através de relatos de professores. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 10. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Roberta Ferro Rodrigues. Ser e não ser professora, eis a nossa questão. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 11. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Vanusa Braga Cachoeira. O processo de alfabetização na educação infantil: limites e potencialidades. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 12. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Mariana de Souza Gomes. A identidade docente de professores de séries iniciais e sua formação inicial universitária. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 13. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Jaqueline Mariano. A relação família-escola e a evasão escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 14. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Anacleta de Araújo Magalhães. Creches de improviso na periferia do Rio de Janeiro. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 15. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Erika dos Santos Braun. Leitura e escrita de alunos universitários professores em formação. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 16. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Fernanda de Oliveira da Silva. Um olhar sobre a leitura na escola. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 17. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Suzane Celistino Fernandes. O conceito de letramento nos ciclos de formação do Rio de Janeiro. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 18. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Paula Alberoni Novaes. A influência do ambiente familiar na formação de um ser letrado. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. |
| 19. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Cristiane Nunes da Costa. Gestão da qualidade total no ensino público do Estado de Minas Gerais. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 20. | ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Sergio Pinheiro da Silva. As greves dos professores do ensino médio. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | SALES, S. R.; BERENBLUM, A. S.; GOULART, C. M. A.; PAIVA, J.; ANDRADE, L. T.. Concurso Público Magistério Superior Para o Instituto Multidisciplinar - Edital Nº 01/2009. 2009. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. |
| 2. | RIBEIRO, A. A.; CARVALHO, L. C. C.; ANDRADE, L. T.. Processo Seletivo Simplificado Para Professor Substituto - Edital INES Nº 03/2009. 2009. Instituto Nacional de Educação de Surdos. |
| 3. | GOULART, C.; CASTRO, M. M. C.; VALENTE, A. C.; KLEIMAN, A.; ANDRADE, L. T.. Comissão Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos Para Professor Adjunto do Departamento de Didática, setor: Didática Especial e Prática de Ensino de Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 4. | ANDRADE, L. T.. Concurso Público de Provas e Títulos Para Provimento de Vaga de Professor de 1º e 2º Graus do Setor Curricular de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Colégio de Aplicação da UFRJ. 2005. Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 5. | CANEN, Ana; COSTA, Márcio; SANTOS, Mônica Pereira dos; ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção aos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ, turma 2006. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 6. | ANDRADE, L. T.. Comissão Julgadora do Setor Curricular de Língua Portuguesa do Concurso de Provas e Títulos para Professor de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio do Colégio de Aplicação. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 7. | CANEN, A.; COSTA, Márcio; SANTOS, Mônica Pereira dos; ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção aos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ, turma 2006. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 8. | ANDRADE, L. T.. Concurso Para o Cargo de Professor Assistente do Departamento de Métodos e Técnicas de Alfabetização da Universidade Federal de Juiz de Fora. 1999. Universidade Federal de Juiz de Fora. |
| Outras participações |
| 1. | ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção do Departamento de Didática, para escolha do Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino de Inglês. 2008. |
| 2. | ANDRADE, L. T.. Participação da Comissão de Seleção do Departamento de Didática Para Escolha do Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino de Português - Francês. 2008. |
| 3. | ANDRADE, L. T.. Banca Examinadora do processo seletivo para o Curso de Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - Alfabetização, Leitura e Escrita. 2008. Faculdade de Educação - Curso de Especialização. |
| 4. | ALVES, N. A.; SANTOS, M. P.; OLIVEIRA, R. J.; ANDRADE, L. T.. O Sentido dos Argumentos Para a Formação de Coordenadores Pedagógicos: Caminhos Para a Aproximação Entre Teoria e Prática. 2007. Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. |
| 5. | SANTOS, M. P.; XAVIER, L. N.; SERRA, M.; ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção de Mestrado e Doutorado PPGE/UFRJ, Turma 2008. 2007. |
| 6. | ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção do Departamento de Didática, Para Escolha do Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino Português - Francês. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 7. | ANDRADE, L. T.. Banca de Exame de Projeto de Mestrado. Título"Relação Com o Saber Entre Estudantes do Curso Normal de Nível Medio". 2002. Universidade Federal Fluminense. |
| 8. | ANDRADE, L. T.. Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação de Silvania Passos Schitine . 2000. Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 9. | ANDRADE, L. T.. Concurso Para Professor Assistente Para a Disciplina Métodos e Técnicas de Língua Portuguesa. 2000. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | Olimpíada de Língua Portuguesa - Escrevendo o Futuro - "O Ensino e a Aprendizagem de Gêneros Textuais: Teoria e Prática". 2009. (Seminário). |
| 2. | V Simpósio Internacional de Educação de Gêneros Textuais - O Ensino em Foco.A construção de alteridade universitárias em interlocuções na formação continuada de professores alfabetizadores no Rio de Janeiro. 2009. (Simpósio). |
| 3. | Faculdade de Educação UFRJ 40 anos.Extensão grupo de trabalho. 2008. (Congresso). |
| 4. | 8 ème Université d automne du SNUipp. 2008. (Congresso). |
| 5. | Semana de Integração Acadêmica CFCH/UFRJ.Professores em formação: pontos de costura entre a universidade e a escola. 2008. (Seminário). |
| 6. | Analyse du Travail Enseignant- Nouvelles pratiques et organisateurs de l activité. 2008. (Seminário). |
| 7. | II Seminário Leitura, Escrita e Educação.Mesa Redonda: Práticas sociais de escrita de professores. 2008. (Seminário). |
| 8. | Simpósio de Educação Básica -.Formação de Professores/as Para a Educação Básica. 2008. (Simpósio). |
| 9. | Fórum Mundial de Educação Baixada Fluminense 2008.A constituição da identidade dos professores através da prática do registro normatizado e o registro pessoal: uma proposta de análise de discursos. 2008. (Outra). |
| 10. | 31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2008. (Outra). |
| 11. | Reunião de Intercâmbio dos GTs da ANPEd.Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade. 2008. (Outra). |
| 12. | 1ª Jornada de Língua Portuguesa - Leitura e Escrita: práticas docentes interdisciplinares pela emergência de novos letramentos na escola.Práticas de escrita. 2008. (Outra). |
| 13. | Reunião dos Coordenadores com a Diretoria da ANPEd.participou como Coordenadora do GT10. 2008. (Outra). |
| 14. | INPLA.Ciência lingüística e ensino de língua materna. 2007. (Congresso). |
| 15. | 16º Congresso de Leitura do Brasil - COLE.Gêneros em constituição na escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. 2007. (Congresso). |
| 16. | I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica.Abertura do evento. 2007. (Seminário). |
| 17. | Reunião dos Coordenadores com a Diretoria da ANPEd... 2007. (Encontro). |
| 18. | VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. 2007. (Encontro). |
| 19. | Comemoração de 35 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFRJ.Memória desta Faculdade de Educação, lugar da alfabetização, lugar da formação. 2007. (Outra). |
| 20. | 16 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Tema: Linguagem e formação docente no contexto escolar: pesquisa. 2007. (Outra). |
| 21. | Mesa Redonda: Contexto de Alfabetização no Brasil.Alfabetização e letramento - uma abordagem possível. 2007. (Outra). |
| 22. | Escolhas em Jogo - O Jogo do Livro VII.-. 2007. (Outra). |
| 23. | IX Semana de Educação e Cultura da UFRJ, Mesa Redonda: O Contexto de Alfabetização no Brasil.Alfabetização e letramento. 2007. (Outra). |
| 24. | I Seminário Local do Projeto Conexões de Saberes. 2006. (Seminário). |
| 25. | V Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.O que significa ensinar uma língua materna para as crianças e jovens de hoje?. 2006. (Seminário). |
| 26. | VI Seminário Acontecendo na 8ª CRE: No Ritmo da vida - Ciclos de Formação.Formação Continuada - a Prática do Registro. 2006. (Seminário). |
| 27. | XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A escrita na formação docente: estilos em construção. 2006. (Encontro). |
| 28. | 29ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Sessão de Trabalho GT10. 2006. (Outra). |
| 29. | Rede de Bibliotecas Escolares do Município do Recife: Um Projeto em Construção.Critérios de Organização de Acervos. 2006. (Outra). |
| 30. | VII Jornada de Pesquisadores do CFCH/II Jornada de Extensão/II Semana de Integração de Cursos, atividades da Semana de Integração Acadêmica Desafios às Ciências Humanas e Sociais.Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação. 2006. (Outra). |
| 31. | VII Jornada de Pesquisadores do CFCH/II Jornada de Extensão/II Semana de Integração de Cursos, atividades da Semana de Integração Acadêmica Desafios às Ciências Humanas e Sociais.Programa Nacional de Bibliotecas na Escola - PNBE-2005: escolha e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro. 2006. (Outra). |
| 32. | II Seminário de Estudos em Educação e Linguagem.Mesa Redonda: Literatura na escola. 2006. (Outra). |
| 33. | XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino; Mini-Curso: O gênero Textual Relatos de Experiências: Para que e Como Escrever?. 2006. (Outra). |
| 34. | Mesa Redonda: Literatura Infantil: Da Produção Á(S) Leituras.Pensando a qualidade do livro: critérios de avaliação do PNBE-2005. 2006. (Outra). |
| 35. | 15º Congresso de Leitura do Brasil - COLE.Escrita e formação docente: lendo cartas, memoriais, relatos.... 2005. (Congresso). |
| 36. | Tardes na Praia, Seminários de Integração Acadêmica de Pós-Graduação do CFCH - Leitura: História, Práticas e Teorias.Leituras de professores em formação. 2005. (Seminário). |
| 37. | Seminário Culturas, Conhecimentos, Linguagem - Redes de Centros de Pesquisa e Desenvolvimento da Educação: Alfabetização e Letramento. 2005. (Seminário). |
| 38. | Mesa Rredonda FE/UFRJ.Formação de professores: que leituras?. 2005. (Outra). |
| 39. | I Seminário do Laboratório do Imaginário Social e Educação - LISE- "Ethos Epistemológico do Imaginario".Leituras universitárias de professores em formação. 2004. (Seminário). |
| 40. | Simpósio Análise do Discurso VIII, por ocasião do 52º Seminário do GEL no Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP.Relatos Escritos de Leituras Universitárias de Professores em Formação Inicial. 2004. (Simpósio). |
| 41. | XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino "Conhecimento Local e Conhecimento Universal". 2004. (Encontro). |
| 42. | Curso de Extensão - Formação de Professores Para Educação de Jovens e Adultos.Curso de Extensão - Formação de Professores para Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Outra). |
| 43. | VI Colóquio Sobre Questões Curriculares - II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares.Relatos esctitos de leituras universitárias de professores em formação inicial. 2004. (Outra). |
| 44. | Jornada de Extensão do CFCH.Formação de Educadores de Jovens e Adultos: Múltiplas Dimensões. 2004. (Outra). |
| 45. | VI Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Ciências Humana.Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores de formação inicial. 2004. (Outra). |
| 46. | 27ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. 2004. (Outra). |
| 47. | IV Seminário Sobre Leituras do Professor - 14 Congresso de Leitura do Brasil.Escrita universitária de professores em formação inicial. 2003. (Congresso). |
| 48. | 14º Congresso de Leitura do Brasil.Escrita universitária de professores em formação inicial. 2003. (Congresso). |
| 49. | Colóquio de Didática do Ensino Superior - Ensinar e Aprender na Universidade.Produção derextos pelos estudantes de graduação. 2003. (Outra). |
| 50. | Colóquio de Didática do Ensino Superior. 2003. (Outra). |
| 51. | Curso de Extensão (Estratégias Discursivas na Formação Inicial dos Professores: A Leitura e a Escrita Universitária).Formação da Professores: Uma Discussão em curso. 2002. (Outra). |
| 52. | V Semana de Educação da UFRJ.Mesa Redonda: A supervalorização da formação docente: refletindo sobre a questão. 2002. (Outra). |
| 53. | Curso de Extensão (Itinerários de Leitura: da Alfabetização à Universidade).Leitura de Professores, Leitura para Professores. 2002. (Outra). |
| 54. | 25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2002. (Outra). |
| 55. | 13º COLE - II Seminário Sobre Leitura e Produção no Ensino.Construções Discursivas Sobre Pesquisa em Educação: O que Falam Professores Formadores Universitários. 2001. (Congresso). |
| 56. | III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural.Materiais Oficiais de leitura dos professores Autores Formadores de Transposições. 2000. (Congresso). |
| 57. | IV Seminário SALÍNGUAS.Práticas Discursivas e a Construção do Conhecimento e Significado em Sala de Aula. 2000. (Seminário). |
| 58. | X ENDIPE - Painel: Itinerários de Formação: Sujeitos-Leitores no Espaço Escolar.A Formação de Professores-Leitores: Lacunas, inadequações ou Singularidades. 2000. (Encontro). |
| 59. | 12º Congresso de Leitura do Brasil - 12º COLE.Uma Abordagem Subjetiva de Leituras de Formação Profissional. 1999. (Congresso). |
| 60. | Alfabetização, Leitura e Ensino de Língua Materna: A universidade vai à escola.Discursos Profissionais Entre a Sala de Aula e a Academia. 1999. (Seminário). |
| 61. | III Encontro Franco-Brasileiro de Análise do Discurso - Análise do discurso e ensino de língua materna.A Produção Oficial de Uma Formação Contínua. 1999. (Encontro). |
| 62. | V Jornada de Pesquisadores do CFCH - Mesa intitulada Reflexões sobre Letramento, Escola e Formação de Professores.Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. 1999. (Outra). |
| 63. | I Seminário Interno de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação.Formação de Professores e Leitura. 1998. (Seminário). |
| Organização de eventos |
| 1. | ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. . II Seminário Leitura, Escrita e Educação: Cultura Escrita na Educação Básica. 2008. (Congresso). |
| 2. | ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; CASTRO, M. M. C. E. . Mesa Redonda do Curso de Extensão: Alfabetização, Leitura e Escrita. 2007. (Outro). |
| 3. | ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. ; CASTRO, M. M. C. E. . I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica. 2007. (Congresso). |
| 4. | ANDRADE, L. T. ; FONSECA, L. M. ; MELLO, R. . Literatura Infantil: da Produção à(s) leitura(s). 2006. (Outro). |
| 5. | ANDRADE, L. T. ; CHARTIER, A. M. . Livros de Leitura, Teoria Didática e Práticas Docentes: História E Atualidade (Manuels de lecture, théorie didactique et pratique enseignante : histoire et actualité). 2006. (Outro). |
| 6. | ANDRADE, L. T. . VII Jornada de Pesquisadores do CFCH/II Jornada de Extensão/II Semana de Integração de Cursos, atividades da Semana de Integração Acadêmica Desafios às Ciências Humanas e Sociais. 2006. (Outro). |
| 7. | ANDRADE, L. T. ; DAUSTER, Tânia ; BOTELHO, M. G. B. ; CARVALHO, M. . Formação de Professores Leitores. 2005. (Outro). |
| 8. | CAVALIERE, Ana Maria ; ANDRADE, L. T. . Seminário Graduação e Mestrado: Aproximações. 2003. (Outro). |
| 9. | ANDRADE, L. T. ; CANEN, Ana . Formação de Professores: Uma Discussão Em Curso. 2002. (Outro). |
| 10. | ANDRADE, L. T. . Formação de Professores e Leitura - I Seminário Interno de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação/UFRJ. 1998. (Outro). |
| 11. | ANDRADE, L. T. . I Seminário interno de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação. 1998. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Priscila Monteiro Corrêa. Do saber científico ao saber ensinado: limites e possibilidades do letramento universitário de professores de língua materna em formação inicial. Início: 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador). |
| 2. | Shirléia Leandro. Formação continuada - saberes, práticas e perspectivas. Início: 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. (Orientador). |
| 3. | Elizabeth Orofino Lucio. O ensino de leitura no século XXI e o papel da formação continuada de professores alfabetizadores diante das novas práticas de leitura e escrita na pela internet. Início: 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. (Orientador). |
| Tese de doutorado |
| 1. | Luisa Alves Ribeiro. A constituição dos professores através da prática do registro normatizado e do registro pessoal: o que muda no fazer pedagógico. Início: 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. (Orientador). |
| 2. | Mônica Pinheiro Fernandes. Formação de professores. Início: 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. (Orientador). |
| 3. | Ana Maria Almeida. A leitura e a escrita de professores em formação. Início: 2006. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Cristiane Joazeiro Boralho Scaramussa. Escrita docente: a constituição de um gênero discursivo na formação continuada de professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 2. |  Fabrícia Vellasquez Paiva. A literatura infanto-juvenil na formação social do leitor: a voz do mestre e a vez do professor nos discursos do PNBE 2005.
2008.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 3. | Nina Ulup Marini. Livros de imagens e formação literária e imagética: qual a sua contribuição para os alunos do 1º segmento do ensino fundamental.
2007.
Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 4. | Mônica Pinheiro Fernandes. Formação continuada de professores: rede de fios dialógicos tecida pela escrita.
2005.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 5. | Roberta Peregrino Gonçalves. O Ensino e Aprendizagem da Leitura: os sentidos no discurso dos professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 6. | Rosemary da Silva Ferreira. A escola e a formação de leitores na série final do ensino fundamental: construção de significados?.
2005.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Michelle Gitsos. Formação continuada de professores alfabetizadores num curso de extensão universitária. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 2. | Esmeraldino Pio Sardinha. A leitura e a escrita na formação dos professores do ensino médio. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 3. | Michelle Gitsos. O professor projetado em pareceres de avaliação de livros de literatura infantil inscritos no PNBE 2005. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 4. | Ana Paula Santana Farias. Literatura infantil: o despertar do gosto pela leitura. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 5. | Carmen Lúcia Casasola Monteiro da Silva. A articulação entre a identidade do idoso e os objetivos da educação na modalidade Educação de Jovens e Adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 6. | Fernanda Rodrigues. Alfabetização e leitura universitária: encontros e desencontros. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 7. | Daniela Dantas Ribeiro Simões. Letramentos diferentes segundo processos escolares propostos. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 8. | Renata Martins Franco. Formação de professores - caminhos e descaminhos das práticas docentes. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 9. | Roberta Ferro Rodrigues. Ser e não ser professora, eis a nossa questão. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 10. | Georgia Overney Costa. Leitura e letramento: uma prática escolar para a formação do leitor. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 11. | Aline Lopes de Sá Abreu. Reconstrução do sentido da alfabetização através de relatos de professores. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 12. | Vanusa Braga Cachoeira. O processo de alfabetização na educação infantil: limites e potencialidades. 2003. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 13. | Anacleta de Araújo Magalhães. Creches de improviso na periferia do Rio de Janeiro. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 14. | Erika dos Santos Braun. Leitura e escrita de alunos universitários professores em formação. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 15. | Mariana de Souza Gomes. A identidade docente de professores de séries iniciais e sua formação inicial universitária. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 16. | Jaqueline Mariano. A relação família-escola e a evasão escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 17. | Fernanda de Oliveira da Silva. Um olhar sobre a leitura na escola. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 18. | Paula Alberoni Novaes. A influência do ambiente familiar na formação de um ser letrado. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 19. | Suzane Celistino Fernandes. O conceito de letramento nos ciclos de formação do Rio de Janeiro. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 20. | Sergio Pinheiro da Silva. As greves dos professores do ensino médio. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Luciana Gandarela Chamarelli. Entre discursos e fotografias: retratos do lugar de guarda de livros em escola de cinco municípios fluminenses. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 2. | Michelle Gitsos; Patrícia de Souza Dias. O que falam as professoras sobre a leitura literária em escolas de cinco municípios do Estado do Rio de Janeiro. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 3. | Priscila Monteiro Correa. PNBE 2005 e os bons livros literários para serem lidos na escola: os critérios dos especialistas. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - licenciatura) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 4. | Daniele Coelho Barros da Conceição. PNBE 2005: critérios de análise da universidade e dos professores para a qualidade da obra literária infantil. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 5. | Michelle Gitsos. Traços da identidade docente em discursos de professores em formação continuada. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 6. | Michelle Gitsos. Escrita, leitura e literatura na escola: professor em formação. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 7. | Roberta Araújo Teixeira. Desvendando vozes: a formação de professores na perspectiva da análise do discurso francesa. 2006. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 8. | Michelle Gitsos. O professor projetado em pareceres de avaliação de livros de literatura infantil inscritos no PNBE 2005. 2006. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 9. | Alexandre Guedes Pereira. A oralidade e os saberes populares: Narradores de Javé. 2005. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 10. | Roberta Araújo Teixeira. O processo de formação docente no discurso dos professores: leitores em análise. 2005. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 11. | Markelle Morant Lopes de Souza; Lis Rejane Lopes Dutra. Espaço e tempo na leitura de professores em formação inicial universitária. 2004. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 12. | Erika Campos Pereira; Roberta Araujo Teixeira. Os mecanismos de negação presentes nos discursos de professores em formação docente. 2004. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 13. | Maria Solange de Souza. Relato de experiência de uma alfabetizadora de jovens e adultos no Bairro Maré. 2004. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 14. | Julio Cesar Da Silva Candido. Sob as redes da Maré: um estudo de caso de análise de discurso dos alunos do projeto de alfabetização de jovens e adultos do bairro Maré - UFRJ/CEASM. 2004. Iniciação Científica - Instituto de Filosofia e Ciências Sociais - UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 15. | Roberta Araújo Teixeira. Concepções e práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 16. | Markélle Morant Souza. Concepções e práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 17. | Erika Pereira. Concepções e práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2003. Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 18. | Mariana de Souza Gomes. Gêneros textuais em discursos de formação de professores na universidade. 2002. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 19. | Erika Santos Braun. Professor leitor: trajetórias de formação em contexto universitário. 2002. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 20. | Erika dos Santos Braun. O professor-leitor em políticas de formação continuada dos docentes do Rio de Janeiro. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 21. | Mariana de Souza Gomes. O professor-leitor em políticas de formação continuada dos docentes do Rio de Janeiro. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
| 22. | Mariana Souza Gomes. Discursos de professores de séries iniciais sobre sua formação inicial: a importância da universidade. 2001. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thome de Andrade. |
Outras informações relevantes
Recebeu o Edital Universal 2008, com seu projeto de pesquisa intitulado "A formação continuada de professores em políticas educacionais no contexto brasileiro: o hibridismo discursivo nas interações entre universidade e escola"
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