Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa
Univ Federal do Rio de Janeiro |
Irma Rizzini Mestre em Psicologia Social (1990) e doutora em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004). É professora adjunta II da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e atua no Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGE/UFRJ. Tem experiência na área de História, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: infância, adolescência, políticas públicas, instituições educacionais e assistenciais. Possui diversos livros e artigos publicados sobre história da educação, história da assistência, políticas públicas para a infância e metodologias de pesquisa.
Última
atualização do currículo em 18/12/2009
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/6035943662384263 |
Dados pessoais
| Nome | Irma Rizzini |
| Nome em citações bibliográficas | RIZZINI, Irma |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. Av. Pasteur, 250 Praia Vermelha 20550-900 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil URL da Homepage: ufrj.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 2000 - 2004 | Doutorado em História Social
.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. Título: O cidadão polido e o selvagem bruto: a educação dos meninos desvalidos na Amazônia Imperial, Ano de Obtenção: 2004. Orientador:  Marcos Luiz Bretas da Fonseca.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, , . Palavras-chave: Brasil Imperial; Crianças pobres; Crianças indígenas; Educação; Instituições de educação; Ensino profissional. Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História da Educação. Setores de atividade: Educação Superior. |
| 1985 - 1990 | Mestrado em Psicologia
.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. Título: A Influência da Psicologia na Assistência ao Menor no Brasil: pesquisa documental relativa ao período de 1889 a 1941, Ano de Obtenção: 1990. Orientador: Helmuth Ricardo Kruger.
Palavras-chave: Psicologia; Assistência à infância; Crianças pobres; Instituições de assistência; Medicina Social. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social. Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História da Criança. Setores de atividade: Educação Superior. |
| 1980 - 1984 | Graduação em Psicologia
.
Universidade Santa Úrsula, USU, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Outras informações | Professora da Faculdade de Educação/Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFRJ). |
| Atividades |
| 2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Organização de acervos escolares para o IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino Americana |
| 2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. |
|
Projetos de pesquisa Garantia de direitos na vida de crianças e adolescentes pobres: história e configurações atuais |
| 2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Ações oficiais de educação para o trabalho no Rio de Janeiro |
| 08/2007 - Atual | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Educação História da Educação Prática de Pesquisa-Instituições Educativas |
| 07/2007 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. |
|
Linhas de pesquisa Políticas e instituições educacionais |
| 04/2006 - Atual | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas História da Educação Brasileira História da Educação III História da Educação no Mundo Ocidental |
| 04/2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. |
|
Projetos de pesquisa A educação das infâncias: internatos públicos e religiosos de ensino profissional (1870-1910) |
| Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2006 | Vínculo: Fixação de Pesquisador FAPERJ, Enquadramento Funcional: Professor/pesquisador bolsista, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Desenvolve atividades de ensino e pesquisa no Núcleo de Ensino e Pesquisa em História da Educação da Faculdade de Educação/UERJ. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2005 | Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 2 |
| Outras informações | Professora do Curso de Especialização em Psicologia Jurídica. Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa |
| Atividades |
| 11/2005 - 04/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Projeto integrado de história, escolarização e instituições educativas no século XIX |
| 05/2005 - 04/2006 | Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, . |
|
Linhas de pesquisa Instituições, práticas educativas e história |
| 05/2005 - 04/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Ensino profissional no Brasil: internatos para desvalidos e indígenas, 1870-1910 |
| 08/2005 - 12/2005 | Ensino, Curso de Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas História, Família e Infância |
| 03/2005 - 06/2005 | Ensino, Psicologia Jurídica, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Métodos e Técnicas de Pesquisa |
| Universidade Veiga de Almeida, UVA/RJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2005 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 6 |
| Atividades |
| 08/2004 - 06/2005 | Ensino, Curso de Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Psicologia Comunitária Pesquisa em Psicologia Psicologia para Portadores de Necessidades Especiais |
| Fundação Escola Superior do Ministério Público, FESMP-RS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2003 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 16 |
| Atividades |
| 05/2003 - 05/2003 | Ensino, Direito da Criança e do Adolescente, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Estatuto da Criança e do Adolescente I |
| Universidade Santa Úrsula, USU, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1988 - 2003 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 25 |
| Atividades |
| 3/1998 - 12/2001 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Técnicas de Pesquisa em Psicologia |
| 1/1990 - 12/2001 | Direção e administração, Instituto de Psicologia e Psicanálise, Coordenação de Estudos e Pesquisas Sobre a Infância. |
| Cargo ou função Coordenador do Centro de Documentação da Infância - CDI/CESPI/USU. |
| 3/1998 - 7/2001 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Orientação de Monografia I Orientação de Monografia II |
| 3/1989 - 12/1999 | Estágios , Instituto de Psicologia e Psicanálise, Coordenação de Estudos e Pesquisas Sobre a Infância. |
|
Estágio realizado Estágio em Pesquisa (de Campo e Documental). |
| 2/1997 - 3/1998 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais, Coordenação de Estudos e Pesquisas Sobre a Infância. |
|
Cargo ou função
Consultoria ao UNICEF: coordenação do projeto. |
| 3/1995 - 12/1997 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Técnicas de Pesquisa em Psicologia I Técnicas de Pesquisa em Psicologia II |
| 3/1996 - 11/1996 | Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e Sociais, Coordenação de Estudos e Pesquisas Sobre a Infância. |
|
Atividade de extensão realizada Curso Direitos da Criança e Políticas Sociais Dirigidas à Infância e à Adolescência no Brasil. |
| 9/1993 - 12/1995 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais, Coordenação de Estudos e Pesquisas Sobre a Infância. |
|
Cargo ou função
Consultoria ao Instituto Interamericano del Niño/OEA como pesquisadora do projeto "História das políticas sociais dirigidas à infância no Brasil". |
| 3/1993 - 12/1995 | Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e Sociais, Coordenação de Estudos e Pesquisas Sobre a Infância. |
|
Atividade de extensão realizada Curso de Atualização de Educadores Sociais. |
| 3/1988 - 12/1993 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Instituições Totais Psicologia do Menor na Realidade Brasileira |
| 9/1992 - 5/1993 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais, Coordenação de Estudos e Pesquisas Sobre a Infância. |
|
Cargo ou função
Consultor em Metodologia de Pesquisa ao Projeto "A Menina e a Adolescente no Brasil: uma Análise Bibliográfica" (Coordenação da CESPI/USU. Apoio do UNICEF).. |
| 2/1990 - 12/1990 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais, Coordenação de Estudos e Pesquisas Sobre a Infância. |
|
Cargo ou função
Consultoria como pesquisadora do Projeto "O Trabalho e a Rua: Crianças e Adolescentes no Brasil Urbano dos anos 1980" (Consultaria ao UNICEF e ao CBIA. Coordenação da FLACSO). |
| Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre a Infância-PUC/RJ, CIESPI-PUC/RJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2005 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 10 |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2002 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 10 |
| Atividades |
| 11/2004 - 05/2005 | Conselhos, Comissões e Consultoria, . |
|
Cargo ou função
Pesquisador/colaborador. |
| 04/2004 - 05/2005 | Pesquisa e desenvolvimento . |
|
Linhas de pesquisa Políticas públicas para infância e adolescência |
| 4/2004 - 05/2005 | Atividades de Participação em Projeto, . |
| 7/2002 - 12/2002 | Pesquisa e desenvolvimento . |
| 7/2002 - 12/2002 | Atividades de Participação em Projeto, . |
|
Projetos de pesquisa A institucionalização de crianças no Brasil: percurso histórico e desafios do presente |
| Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1998 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 2 |
| Atividades |
| 2004 - 2005 | Atividades de Participação em Projeto, CIESPI, . |
|
Projetos de pesquisa Políticas e práticas alternativas à institucionalização de crianças e adolescentes no Brasil |
| 3/1998 - 7/1998 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas História da Criança no Brasil |
Linhas de Pesquisa
| 1. | História social da infância no Brasil: práticas institucionais e educacionais de atendimento à criança |
| Objetivos: Os projetos de pesquisa desenvolvidos no âmbito da história da criança têm como objetivo o levantamento e a análise da documentação histórica (primária e secundária), dirigida à criança e à família nos períodos da Colônia, do Império e da República. Várias temáticas fundamentais têm sido alvo das pesquisas históricas, visando a compreensão das concepções sobre infância, das políticas e práticas sociais de atendimento à população infantil e juvenil, da legislação e da construção de saberes sobre infância, juventude e família, com a contribuição de diversas áreas do conhecimento, entre elas, a medicina, o direito, a psicologia, a pedagogia, o serviço social e a sociologia. Um tema que vem sendo abordado recentemente dentro desta linha de pesquisa refere-se às práticas educacionais dirigidas à criança indígena no Norte do Império brasileiro, visando a constituição do sujeito dentro dos parâmetros civilizatórios europeus.
. Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História da Criança. Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História da Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Instituições e Grupos. Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. Palavras-chave: Infância; Adolescência; História da Criança; História da assistência à infância; Políticas públicas. |
| 2. | Condições de vida da população infantil e juvenil no Brasil (diagnóstico) |
| Objetivos: Essa linha de pesquisa tem por objetivo a sistematização, a descrição e a análise de dados qualitativos e quantitativos sobre o segmento infantil e juvenil no país. A pesquisa ligada ao diagnóstico permite ampla flexibilidade no trato de temas, métodos e técnicas de coleta de dados, o que possibilita a constante atualização da equipe em questões que surgem como preocupação nacional e internacional e são colocadas como alvo de interesse e debates. Nesse sentido, a equipe da CESPI/USU vem buscando acompanhar os temas em foco, incluindo em sua relação de projetos, aqueles que se constituem como demanda de pesquisa.
Ao longo dos anos de atuação da CESPI, a equipe priorizou temas relacionados aos grupos identificados como em "situação de risco". É uma terminologia usual na área social para caracterizar as populações que se encontram em situação de maior vulnerabilidade e, portanto, demandam maior atenção e intervenções por parte dos órgãos governamentais e organizações da sociedade civil que atuam com estes grupos, como por exemplo os chamados "meninos de rua", as crianças vítimas de abusos e exploração. Entre os temas selecionados pela equipe, destacam-se: crianças em situação de abandono no Brasil; colocação familiar e adoção; instituições de atendimento a menores; perfil do atendimento a crianças pobres no Rio de Janeiro; a menina e a adolescente em situação de pobreza no Brasil (década de 80); perfil dos meninos e meninas de rua (Brasil e América Latina); jovens em conflito com a lei; a criança trabalhadora no Brasil; a exploração sexual de crianças no Brasil; globalização e o impacto das transformações políticas e econômicas na vida das crianças (internacional); jovens, mídia e novas tecnologias (estudo internacional, envolvendo cinco países).
Muitos relatórios de pesquisa e publicações foram gerados a partir das análises das condições de vidas da população infantil e juvenil no país, cobrindo um amplo espectro de questões.
. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Papéis e Estruturas Sociais; Indivíduo. Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Demografia / Subárea: Política Pública e População. Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Outro. Palavras-chave: Infância; Adolescência; Condições de vida; Indicadores sociais. |
| 3. | Análise da produção científica, metodologias de pesquisa e disseminação do conhecimento |
| Objetivos: O objetivo desta linha de pesquisa consiste em investigar as tendências e as lacunas em termos de pesquisas sobre temáticas relativas à situação da infância no Brasil, como também, levantar as contribuições destes estudos para a área. A reunião e a descrição das metodologias de pesquisa mais utilizadas pela pesquisa social dirigida à infância, com ampla utilização de exemplos de pesquisas da área, é outro objetivo importante desta linha. Este material é utilizado para a iniciação científica de estudantes da Psicologia e para cursos de capacitação. A produção levantada na área e a sistematização e análise da mesma visam à disseminação do conhecimento produzido nos mais diversos centros de pesquisas e organizações governamentais e não-governamentais. A disseminação é operacionalizada através da Série Banco de Dados (publicações CESPI/USU), das bases de dados colocadas à disposição do público, das palestras e seminários dados por membros da equipe e assessoria a pessoas e instituições.
. Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Biblioteconomia / Especialidade: Processos de Disseminação da Informação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Métodos e Técnicas de Pesquisa. Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. Palavras-chave: Infância; Adolescência; Produção científca sobre infância e adolescência; Base de Dados Bibliográficos. |
| 4. | Políticas públicas para infância e adolescência |
| Objetivos: Análise da história das políticas públicas e das práticas de atendimento à infância e à adolescência até a atualidade.. Grande área: Ciências Humanas / Área: História. Setores de atividade: Outro. Palavras-chave: Abrigamento de crianças; Assistência à infância; Instituições de educação; Instituições de assistência; Políticas públicas; Políticas sociais. |
| 5. | Instituições, práticas educativas e história |
| Objetivos: Os estudos desenvolvidos no âmbito da linha de pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas que a linha de pesquisa investiga, objetivando ampliar o conhecimento da história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: História da educação; Instituições de educação; Práticas educativas. |
| 6. | Políticas e instituições educacionais |
| Objetivos: Esta linha tem como objetivo o estudo das políticas e instituições educacionais e científicas no país e seus atores. Nessa perspectiva são desenvolvidas investigações relativas às instituições escolares, do ponto de vista da sua estrutura e cultura organizacional e dos condicionantes políticos e sociais que interferem no seu modo de funcionamento; estudos que abordam o processo histórico de organização dos sistemas ou redes de ensino em consonância com o contexto sócio-político que os forjaram; pesquisas que analisam a profissão docente, abordando a formação, as condições de trabalho, os movimentos profissionais e as políticas dirigidas ao magistério. De uma maneira geral, tais estudos buscam refletir sobre os efeitos das políticas públicas sobre a educação escolar da educação básica ao ensino superior particularmente no que tange aos processos de inclusão / exclusão e de democratização / reprodução da dualidade escolar.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Instituições educacionais; Políticas públicas; História da educação. |
Projetos de Pesquisa
| 2009 - Atual | Organização de acervos escolares para o IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino Americana |
| Descrição: São muito recentes, no país, as iniciativas de criação de centros de memória da educação, principalmente aqueles que se dedicam a preservar a cultura material da educação, composta por objetos escolares, tais como, materiais didáticos diversos, móveis, uniformes e demais utensílios utilizados nas instituições escolares em diferentes épocas e localidades do país. Vários estados brasileiros têm investido na preservação desta memória.
A proposta, vinculada ao Programa de Iniciação Artística e Cultural da UFRJ, enfatiza a organização das atividades culturais associadas ao IX CIHELA, como o levantamento dos centros de memória e exposições de acervos escolares do país, ressaltando a importância da preservação da memória escolar e a facilitar o seu acesso aos professores, pesquisadores e estudantes.
Ao todo setenta alunos bolsistas participam de várias atividades da comissão de apoio do IX CIHELA. A participação nas reuniões e na realização das tarefas da comissão vem proporcionando aos alunos um importante aprendizado a respeito da organização de eventos científicos e o contato com os principais profissionais da área, constituindo ao mesmo tempo, um auxílio fundamental para a comissão e os congressistas.
As bolsistas de Iniciação Artística e Cultural da UFRJ apresentaram seus trabalhos nas Jornadas de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ e da UERJ.. Situação: Em andamento; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) . Integrantes: Rafaela Nascimento - Integrante / Mariana de Abreu - Integrante / Christiane Villar Nogueira - Integrante / Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa. Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 3. |
| 2008 - Atual | Garantia de direitos na vida de crianças e adolescentes pobres: história e configurações atuais |
| Descrição: O projeto se insere no edital da FAPERJ (2008) "Grupos Emergentes de Pesquisa" e abrange três IES: UERJ, UFRJ e PUC-RJ. Tem por objetivo o estudo das iniciativas da garantia de direitos para crianças e adolescentes, mais especificamente aqueles oriundos das camadas populares, focalizando as ações do Estado e da sociedade civil e a recepção das famílias atingidas pelas medidas assistenciais e sócioeducativas. São três grandes eixos de análise:
- revisão histórica do atendimento a crianças e adolescentes no Brasil, construindo um banco de dados que será disponibilizado para outros pesquisadores;
- discussão sobre dinâmicas familiares marginalizadas , através de entrevistas com mães dos meninos e meninas que cumprem medida sócio-educativa participantes ou não de associações de familiares; mães e filhos que conviveram na prisão e instituições de abrigamento;
- levantamento e análise das iniciativas da sociedade civil e do Estado voltadas para a garantia de direitos de crianças e adolescentes.
A equipe do projeto pretende, com esta proposta, aproximar, com maior profundidade, suas experiências de pesquisa e ensino, além de estabelecer em suas instituições, iniciativas que subsidiem a garantia de direitos de crianças e adolescentes do Rio de Janeiro.
Projeto iniciado em outubro de 2008.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 10) . Integrantes: Maria Helena Zamora - Integrante / Pedro Paulo Gastalho de Bicalho - Integrante / Anna Paula Uziel - Coordenador / Maria Helena Rodrigues Navas Zamora - Integrante / Maria Zélia Maia de Souza - Integrante / Irma Rizzini - Integrante. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1. |
| 2008 - Atual | Ações oficiais de educação para o trabalho no Rio de Janeiro |
| Descrição: A presente proposta de pesquisa encontra-se articulada ao projeto Garantia de direitos na vida de crianças e adolescentes pobres: história e configurações atuais , apoiado pela FAPERJ, através do edital "Grupos Emergentes de Pesquisa" (2008).
Tendo como tema os internatos públicos criados nas primeiras décadas do século XX, o projeto tem por objetivo investigar as práticas pedagógicas dirigidas a meninos pobres e àqueles identificados como vadios pelas operações de recolhimento da polícia e da justiça de menores do Rio de Janeiro.
Buscando compreender a disseminação e a ocupação dos internatos para a educação nos ofícios e no trabalho agrícola nas primeiras décadas do século XX, são investigados o processo de criação das instituições, a distribuição e a circulação das crianças, pressupondo-se que os internatos se constituíam como uma teia disciplinar sobre as infâncias. Através dos históricos apresentados nos prontuários e das fontes referidas às próprias instituições, são analisadas as ações educacionais, que se faziam através da passagem por espaços pedagógicos diferenciados: escola urbana, voltada para o ensino de ofícios; escola rural, direcionada aos trabalhos agrícolas. A análise das apropriações que os sujeitos puderam realizar e as ações, reações e resistências que puderam opor às praticas institucionais constitui um objetivo que requer uma pesquisa insistente e cuidadosa das fontes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Márcia Pereira dos Santos - Integrante / Marcos Antonio da Costa Santos - Integrante / Gabriel Rodrigues Daumas Marques - Integrante / Helena Dozzi Dantas - Integrante / Desirée Rocha Lima - Integrante / Danielle de Almeida Galante Ferreira - Integrante / Raquel Souza Barros - Integrante / Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa. Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 6. |
| 2006 - 2009 | A educação das infâncias: internatos públicos e religiosos de ensino profissional (1870-1910) |
| Descrição: O objetivo da pesquisa consiste em investigar os programas educacionais e sua recepção por parte dos agentes educacionais, dos internos e das famílias, implementados no Norte do país e no Rio de Janeiro durante o Segundo Reinado e o início do período republicano. Fez-se uma seleção de dez internatos voltados para a formação profissional das crianças desvalidas, indígenas e dos ingênuos. Para cada província/estado, projetos e experiências educacionais dirigidas a estes segmentos são analisados, tendo em vista a análise da formação para o trabalho nas instituições asilares e das implicações do afastamento da criança de seu grupo familiar, dos costumes e da cultura de sua comunidade. A grande maioria das instituições foi criada pelos governos locais, sem implicar no rompimento com a Igreja Católica, mesmo quando o advento do regime republicano.
Mais do que esmiuçar o aparelho reprodutor da disciplina (Foucault, 1986), a pesquisa busca compreender como os sujeitos resistem, reagem, respondem à tecnologia disciplinar. Como absorvem, interiorizam, rejeitam, transformam, adaptam as tentativas de imposição normativa? Que linguagens (verbais, gestuais, corporais) são criadas ou mantidas como proteção contra a vigilância? A tarefa consiste em, como sugere Certeau (1999), compor a "rede de uma antidisciplina".
As fontes para o estudo consistem na documentação produzida pelas e para as instituições, como relatórios, regulamentos e pastas de alunos. A pesquisa dos jornais locais permite apreender os conflitos e disputas entre diferentes setores da sociedade em torno dos programas educacionais e de sua aplicação.
O projeto foi encerrado em março de 2009 e gerou vários produtos, tais como artigos e capítulos de livros publicados, trabalhos apresentados em congressos e orientações de alunos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) . Integrantes: Aline Lyra dos Santos - Integrante / Márcia Pereira dos Santos - Integrante / Vinicius de Moraes Monção - Integrante / Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa. Número de produções C, T & A: 30 / Número de orientações: 2. |
| 2005 - 2007 | Projeto integrado de história, escolarização e instituições educativas no século XIX |
| Descrição: O projeto tem por objetivo geral o estudo da história do processo de escolarização e das instituições educativas na Corte e no Norte do Brasil, no Segundo Reinado e na passagem para o regime replubicano.
O foco do projeto integrado consiste no estudo da trajetória do processo educacional empreendido especialmente pelo Estado, através de dois modelos de instituições educativas: as escolas públicas da Corte e os internatos de formação para o trabalho de algumas capitais brasileiras. Os projetos focalizam o processo de escolarização na Corte, sob a ótica das relações estabelecidas entre os projetos pensados para a sociedade e aqueles pensados para a escola (Escolarização e governo das multidões: análise do processo de disseminação de escolas, materiais e práticas educativas na Corte Imperial, 1854-1863), a trajetória dos professores primários no magistério público e sua produção intelectual e didática, contribuindo para a produção da cultura escolar (Experiências profissionais e produção intelectual de professores primários na Corte imperial: 1860 -1889) e a formação para o trabalho de crianças pobres/indígenas em instituições asilares, considerando as implicações do afastamento da criança da instituição familiar, dos costumes e da cultura de sua comunidade (Ensino profissional no Brasil: internatos para desvalidos e indígenas, 1870-1910). As propostas de pesquisa, com seus recortes específicos abordam pontos complementares e fundamentais do projeto educacional dirigido à população ao longo do Segundo Reinado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) . Integrantes: Alessandra Frota Martinez Schueler - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Kesley Meneses - Integrante / Flavia Barreto de Souza - Integrante / Irma Rizzini - Integrante. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa. Número de produções C, T & A: 14. |
| 2005 - 2006 | Ensino profissional no Brasil: internatos para desvalidos e indígenas, 1870-1910 |
| Descrição: Pesquisa histórica sobre formação para o trabalho de crianças pobres/indígenas em instituições asilares, considerando as implicações do afastamento da criança da instituição familiar, dos costumes e da cultura de sua comunidade. Pesquisa vinculada ao Projeto Integrado de História, Escolarização e Instituições Educativas, desenvolvido no NEPHE/UERJ sob a coordenação do Prof. Dr. José Gonçalves Gondra e com a participação da Profª Drª Alessandra Schueler, com o apoio da FAPERJ (auxílio e bolsas I.C.).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa. Número de produções C, T & A: 6. |
| 2004 - 2005 | Políticas e práticas alternativas à institucionalização de crianças e adolescentes no Brasil |
| Descrição: O projeto visa ao levantamento e à análise de modalidades de atendimento à infância e à adolescência que constituam alternativas à institucionalização, garantindo a permanência de crianças e adolescentes em meio familiar (de origem ou substituto). Especificamente, busca produzir um guia de alternativas ao abrigamento de crianças e adolescentes com a finalidade de apontar diretrizes que subsidiem a formulação e a implementação de políticas públicas, tendo por base experiências bem sucedidas na promoção da convivência familiar e comunitária.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Irene Rizzini - Coordenador / Luciene Miguez Naif - Integrante / Raquel Batista - Integrante / Irma Rizzini - Integrante. Financiador(es): Fundo das Nações Unidas para a Infância - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 8. |
| 2004 - 2004 | A institucionalização de crianças no Brasil: percurso histórico e desafios do presente |
| Descrição: O objetivo deste estudo consiste em apresentar um quadro analítico da história das políticas públicas voltadas para a internação de crianças e adolescentes em instituições assistenciais do tipo internato, a partir dos marcos mais importantes para a compreensão da opção histórica da sociedade brasileira pelo modelo asilar de assistência à infância pobre.
Apoio: UNICEF. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Irene Rizzini - Coordenador / Paula Caldeira - Integrante / Irma Rizzini - Integrante. Financiador(es): Fundo das Nações Unidas para a Infância - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 8. |
| 1998 - 2000 | Olhares sobre a criança no Brasil através dos séculos - uma análise da bibliografia histórica desde o século XVI |
| Descrição: Projeto desenvolvido no Centro de Documentação da Infância, situado na CESPI/USU. Ampliação das bases de dados bibliográficos sobre infância no Brasil e realização pesquisas históricas sobre crianças desvalidas, indígenas e negras no Brasil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Maria Teresa da Fonseca - Integrante / Alessandra Frota Martinez Schueler - Integrante / Carla Daniel Sartor - Integrante / Martha Abreu - Integrante / Marcelle Rebelo de Mendonça - Integrante / Luís Fernando Sayão - Integrante / Lena Vânia Ribeiro Pinheiro - Integrante / Rita de Cássia Nery de Carvalho - Integrante / Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 10. |
| 1997 - 1998 | Guia de metodologias de pesquisa para programas de atendimento à criança e ao adolescente |
| Descrição: Levantamento e análise de métodos e técnicas de pesquisa aplicáveis à área social, tendo como foco os programas voltados para a infância e a adolescência e os estudantes que estão se iniciando na atividade científica. Inúmeros exemplos de pesquisas realizadas junto à populaçao infanto-juvenil foram levantadas e apresentadas no Guia.. Situação: Concluído; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Carla Daniel Sartor - Integrante / Monica Rabello de Castro - Integrante / Sônia Maria da Silva - Integrante / Neide Cassaniga - Integrante / Daniela Lago Pereira Chaves - Integrante / Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Fundo das Nações Unidas para a Infância - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 3. |
| 1996 - 1997 | Base de dados sobre infância e pobreza no Brasil : uma análise das tendências atuais |
| Descrição: Atualizaçao da base de dados bibliográficos sobre infância e análise da produção acadêmica sobre a temática da infância e pobreza no Brasil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) . Integrantes: Maria Teresa da Fonseca - Integrante / Rosana Maria dos Passos - Integrante / Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa. Número de produções C, T & A: 7. |
| 1993 - 1995 | Guia de Instituições que Produzem Conhecimento sobre Infância e Adolescência no Brasil |
| Descrição: Construção de um banco de dados e elaboração de um guia contendo 116 programas voltados para a pesquisa e/ou atendimento a crianças e adolescentes de 19 estados do Brsil. São programas desenvolvidos por 96 instituiçoes, tais como centros de pesquisas, universidades, órgãos públicos, organismos internacionais com sede no Brasil e organizações não-governamentais.. Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. Integrantes: Maria Teresa da Fonseca - Integrante / Fernanda Rosa Borges de Holanda - Integrante / Luís Fernando Sayão - Integrante / Lena Vânia Ribeiro Pinheiro - Integrante / Marcos Barra Ferreira - Integrante / Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 1. |
| 1993 - 1995 | A arte de governar crianças: história das políticas sociais dirigidas à infância |
| Descrição: Projeto inserido no "Programa Internamericano de Fortalecimento dos Sistmas de Bem-Estar Infantil - PROINFBI - do Instituto Interamericano del Niño da OEA, que realizou uma pesquisa comparativa sobre políticas sociais e a infância em vários países da América Latina.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Irene Rizzini - Integrante / Esther Arantes - Integrante / Francisco Pilotti - Coordenador / Arno Vogel - Integrante / Irma Rizzini - Integrante. Financiador(es): Instituto Interamericano del Niño - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 1. |
| 1993 - 1995 | Ampliação da base de dados sobre infância pobre no Brasil |
| Descrição: Reestruturação e ampliação do Centro de Documentação da Infância, situado na CESPI/USU. Construção de bases de dados bibliográficos sobre infância e adolescência no Brasil. Estudos históricos sobre infância no Brasil (séculos XIX e XX) e análise da produção acadêmica na área.. Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) . Integrantes: Maria Teresa da Fonseca - Integrante / Marcelle Rebelo de Mendonça - Integrante / Alicia Regina Moura Sales - Integrante / Luís Fernando Sayão - Integrante / Lena Vânia Ribeiro Pinheiro - Integrante / Rita de Cássia Nery de Carvalho - Integrante / Daniela Lago Pereira Chaves - Integrante / Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 5. |
| 1991 - 1992 | Análise ampliada e atualizada da produção científica sobre a infância pobre no Brasil na década de 80 |
| Descrição: Levantamento de estudos sobre infância e pobreza no Brasil e análise das principais contribuições e lacunas da produção científica na área na década de 80 a meados de 90.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) . Integrantes: Alicia Regina Moura Sales - Integrante / Lígia Polycarpo Martins Medeiros - Integrante / Carlos Eduardo Warszwski - Integrante / Érico de Atahyde Couto Jr - Integrante / Irma Rizzini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 1987 - 1989 | Assistência à Infância no Brasil: uma análise de sua construção |
| Descrição: Pesquisa e análise histórica da construção da assistência à infância no Brasil, na passagem do século XIX para o XX. Elaboração de um cadastro de instituições para menores e associações de assitência pesquisadas (1738-1930).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Irma Rizzini - Coordenador. Número de produções C, T & A: 3. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil /
Especialidade: História da Educação. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil /
Especialidade: História da Criança. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social /
Especialidade: Métodos e Técnicas de Pesquisa. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social /
Especialidade: Instituições e Grupos. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Francês | Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
Prêmios e títulos
| 2000 | Casa-Grande & Senzala, Fundação Joaquim Nabuco. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  RIZZINI, Irma . A pesquisa histórica dos internatos de ensino profissional: revendo as fontes produzidas entre os séculos XIX e XX. Revista Contemporânea de Educação , v. 4, p. 1-18, 2009. |
| 2. | RIZZINI, Irma . Instituição versus família na história da assistência à infância no Brasil. Juizado da Infância e da Juventude (Porto Alegre), v. 1, p. 31-39, 2008. |
| 3. | RIZZINI, Irma . Experiências escolares na Amazônia imperial: queixas de pais e moradores na imprensa paraense (1876-1888). Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 88, p. 496-515, 2008. |
| 4. | RIZZINI, Irma . Saberes psicológicos nas práticas jurídico-assistenciais dirigidas ao menor (1923-1941). Mnemosine (Rio de Janeiro), v. 3, p. 136-155, 2008. |
| 5. | SCHUELER, A. F. M. ; RIZZINI, Irma . A caçada aos menores : disciplina e educação das infâncias nos Relatórios de Justiça e Polícia da Corte imperial (1860-1889). Revista Educação e Cidadania, v. 6, p. 71-81, 2007. |
| 6. | RIZZINI, Irma . O imaginário divino e o amor da pátria: tensões entre a igreja e a instrução pública nas províncias amazônicas. Revista Contemporânea de Educação, v. 2, p. 1-19, 2006. |
| 7. | RIZZINI, Irma . A politicagem na instrução pública da Amazônia Imperial: combates à política d aldeia.. Revista Brasileira de História da Educação, v. 10, p. 11-43, 2005. |
| 8. | RIZZINI, I. ; RIZZINI, Irma ; NAIF, L. M. ; BATISTA, R. . Crescer em família: revisitando concepções e práticas com vistas à promoção do direito à convivência familiar e comunitária. O Social em Questão, v. 14, p. 9-30, 2005. |
| 9. | RIZZINI, Irma . Visitadores escolares na Amazônia Imperial: a reforma da vida indiana no Pará e a inspeção de Gonçalves Dias no Amazonas. Humanitas (Belém), Belém-PA, v. 20, n. 1/2, p. 29-56, 2004. |
| 10. | RIZZINI, Irma . O ensino profissional no Brasil Imperial. Cadernos do CEAM (UnB), UnB, Brasília, v. Ano II, n. n.5, p. 101-126, 2001. |
| 11. | RIZZINI, Irma . A Psicologia na Assistência ao Menor. Caderno de Psicologia Ipp Usu, Caderno de Psicologia/Institut, v. 3, n. 3, p. 37-44, 2000. |
| 12. | RIZZINI, Irma . A Assistência à Infância na Passagem para o Século XX - da Repressão à Reeducação. Fórum Educacional, Rio de Janeiro, v. 14, n. 2, p. 77-94, 1990. |
| 13. | RIZZINI, Irma ; RIZZINI, I. ; CARVALHO, S. A. . Instituições para Menores: A Quem Serve. Espaço Cadernos de Cultura Usu, Rio de Janeiro, n. 10, p. 103-122, 1984. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | RIZZINI, I. ; RIZZINI, Irma ; NAIF, L. M. ; BATISTA, R. . Acolhendo crianças e adolescentes: experiências de promoção do direito à convivência familiar e comunitária no Brasil. 2ª. ed. São Paulo: Cortez, 2007. v. 1. 152 p. |
| 2. | RIZZINI, I. ; RIZZINI, Irma ; NAIFF, L. ; BATISTA, R. . Acolhendo crianças e adolescentes: experiências de promoção do direito à convivência familiar e comunitária no Brasil. São Paulo: Cortez, 2006. v. 1. 152 p. |
| 3. | RIZZINI, Irma ; RIZZINI, I. . A institucionalização de crianças no Brasil: percurso histórico e desafios do presente. 1. ed. Rio de Janeiro: PUC-Rio; Loyola, 2004. v. 1. 94 p. |
| 4. | RIZZINI, Irma ; FONSECA, M. T. . Bibliografia sobre a história da criança no Brasil. 1. ed. Marília, São Paulo: UNESP, 2001. v. 1. 73 p. |
| 5. | RIZZINI, Irma ; SCHUELER, A. F. M. ; SARTOR, C. D. ; MENEZES, C. ; LOBO, L. F. ; ABREU, M. ; MARCILIO, M. L. . Crianças desvalidas, indígenas e negras : cenas da Colônia, do Império e da República. 1. ed. Rio de Janeiro: EDUSU, 2000. v. 1. 214 p. |
| 6. | RIZZINI, Irma ; CASTRO, M. R. ; SARTOR, C. D. . Pesquisando... Guia de metodologias de pesquisa para programas de atendimento a crianças e adolescente. 1.
ed. Rio de Janeiro: EDUSU, 1999. v. 1. 144 p. |
| 7. | RIZZINI, Irma ; RIZZINI, I. ; HOLANDA, F. R. B. . A Criança e o Adolescente no Mundo do Trabalho. 1. ed. Rio de Janeiro: EDUSU, 1996. v. 1. 210 p. |
| 8. | RIZZINI, Irma ; HOLANDA, F. R. B. . Guia de Instituições que Produzem Conhecimento sobre Infância e Adolescência no Brasil. 1. ed. Rio de Janeiro: EDUSU, 1995. v. 1. 192 p. |
| 9. | RIZZINI, Irma . Assistência à Infância no Brasil - uma análise de sua construção. 1.
ed. Rio de Janeiro: EDUSU, 1993. v. 1. 190 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | RIZZINI, I. ; RIZZINI, Irma . Children and Youth in Institutional Care in Brazil: Historical Perspectives and Current Overviews. In: Mark E. Courtney; Dorota Iwaniec. (Org.). Residential Care of Children: Comparative Perspectives. 1 ed. New York: Oxford University Press, 2009, v. 1, p. 154-172. |
| 2. | RIZZINI, Irma . Meninos desvalidos e menores transviados: a trajetória da assistência pública até a Era Vargas. In: Irene Rizzini; Francisco Pilotti. (Org.). A Arte de Governar Crianças: História das Políticas Sociais, da Legislação e da Assistência à Infância no Brasil. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2009, v. 1, p. 225-286. |
| 3. | RIZZINI, Irma ; SOUZA, M. Z. M. . Uma casa de educação : o ensino integral no Asilo de Meninos Desvalidos (1875-1894). In: CHAVES, Miriam; LOPES, Sônia. (Org.). Instituições Educacionais da cidade do Rio de Janeiro: um século de história (1850-1950). 1 ed. Rio de Janeiro: MAUAD X/FAPERJ, 2009, v. 1, p. 57-82. |
| 4. | RIZZINI, Irma . Educação popular na Amazônia Imperial: crianças índias nos internatos para formação de artífices.
In:
Sampaio, Patricia; Erthal, Regina.
(Org.). Rastros da Memória: histórias e trajetórias das populações indígenas no Solimões. Manaus-AM:
EDUA/CNPq,
2006, v. , p. 133-171. |
| 5. | RIZZINI, Irma . O surgimento das instituições especializadas na internação de menores delinquentes.. In: ZAMORA, Maria Helena. (Org.). Para além das grades: elementos para a transformação do sistema socioeducativo.. 1 ed. São Paulo; Rio de Janeiro: Loyola; PUC-Rio, 2005, v. 1, p. 13-34. |
| 6. | RIZZINI, Irma . Domesticados mas não civilizados : crianças indígenas e instituições educacionais na Província do Amazonas (1850-1889). In: Irma Rizzini. (Org.). Crianças desvalidas, indígenas e negras : cenas da Colônia, do Império e da República. 1 ed. Rio de Janeiro: EDUSU, 2000, v. 1, p. 45-86. |
| 7. | RIZZINI, Irma . Os pequenos trabalhadores do Brasil. In: Mary del Priore. (Org.). História das crianças no Brasil. 1 ed. São Paulo: Contexto, 1999, v. 1, p. 376-406. |
| 8. | RIZZINI, Irma ; RIZZINI, I. ; HOLANDA, F. R. B. . Brazil : children strength is not in their work. In: María Cristina Salazar; Walter Alarcón Glasinovich. (Org.). Child Work and education : five case studies from Latin America. 1 ed. Florença: UNICEF/International Child Development Centre, 1998, v. 1, p. 20-38. |
| 9. | RIZZINI, Irma . Principais temas abordados pela literatura especializada sobre infância e adolescência. In: Irene Rizzini. (Org.). Olhares sobre a criança no Brasil - séculos XIX e XX. 1 ed. Rio de Janeiro: EDUSU, Amais, 1997, v. 1, p. 39-78. |
| 10. | RIZZINI, Irma . Apontamentos para uma história da assistência pública à infância no Brasil. Meninos desvalidos e menores transviados: a trajetória da assistência pública até a Era Vargas. In: Irene Rizzini; Francisco Pilotti. (Org.). A Arte de Governar Crianças: História das Políticas Sociais, da Legislação e da Assistência Pública e Privada no Brasil. 1 ed. .Rio de Janeiro: INN-OEA/EDUSU/Amais, 1995, v. 2 v, p. 237-298. |
| 11. | RIZZINI, Irma ; MUNHOZ, M. ; GALEANO, L. . A New Concept of Childhood. In: Cristina Szanton Blanc. (Org.). Urban Children Distress: Global Predicaments and Innovative Strategies. 1 ed. Florença: UNICEF/International Child Development Centre, 1994, v. 1, p. 55-100. |
| 12. | RIZZINI, Irma . O Elogio do Científico: a construção do menor na prática jurídica. In: Irene Rizzini. (Org.). A Criança no Brasil Hoje: desafio para o terceiro milênio. 1 ed. Rio de Janeiro: EDUSU, 1993, v. 1, p. 81-100. |
| 13. | RIZZINI, Irma ; RIZZINI, I. . Menores Institucionalizados e Meninos de Rua: os grandes temas de pesquisa na década de 80. In: Ayrton Fausto; Ruben Cervini. (Org.). O Trabalho e a Rua: Crianças e Adolescentes no Brasil Urbano dos Anos 80. 1 ed. São Paulo: Cortez/FLACSO/UNICEF/CBIA, 1991, v. 1, p. 69-90. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | RIZZINI, Irma . Como polir um índio. Revista de História da Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro, p. 68 - 71, 01 fev. 2008. |
| 2. | RIZZINI, Irma . As visitas do poeta Gonçalves Dias às escolas do interior amazônico brasileiro (1861). "A Página", Portugal, p. 45 - 45, 01 out. 2005. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | RIZZINI, Irma ; SCHUELER, A. F. M. . Índios e missionários no ensino e na História da Educação: o caso do Instituto do Prata (Pará, 1898-1913). In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação na América Latina, 2009, Rio de Janeiro. IX Congresso Iberoamericano de História da Educação na América Latina. São Paulo : SBHE, 2009. v. 1. p. 1-11. |
| 2. | RIZZINI, Irma . A expansão da instrução pública pelas fronteiras remotas da Amazônia (1870-1880). In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju. V Congresso Brasileiro de História da Educação. Aracaju : Universidade Federal de Sergipe/Universidade Tiradentes, 2008. v. 1. p. 1-14. |
| 3. | RIZZINI, Irma . Um cônsul português no Alto Sertão Pernambucano: o Colégio de Índios de Urubá. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2008, Porto. Cultura Escolar Migrações e Cidadania Actas do VII Congresso Lusobrasileiro de História da Educação de História da Educação. Porto : Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação (Universidade do Porto), 2008. p. 1-10. |
| 4. | RIZZINI, Irma . Historia das minhas tentativas para o estabelecimento d escolas agricolas: os projetos do cônsul Domingos Maria Gonçalves para a formação do trabalhador livre. In: I Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro, 2007, Niterói. I Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro. Niterói : UFF, 2007. v. 1. p. 1-14. |
| 5. | RIZZINI, Irma . Fontes para a pesquisa histórica dos internatos de educação profissional. In: Seminário Comemorativo dos Vinte Anos do PROEDES, 2007, Rio de Janeiro. Seminário 20 Anos - PROEDES. Rio de Janeiro : UFRJ, 2007. v. 1. p. 1-17. |
| 6. | RIZZINI, Irma . A educação das infâncias no Brasil: internatos públicos e religiosos de ensino profissional (1870-1910). In: VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana: contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana, 2007, Buenos Aires. VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana: contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana. Buenos Aires : Sociedad Argentina de Historia de la Educación, 2007. v. 1. p. 1-17. |
| 7. | RIZZINI, Irma . A união da educação com a Religião nos institutos indígenas do Pará (1883-1913). In: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação, 2006, Uberlândia/MG. Anais do VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Uberlândia : UFU, 2006. p. 5.314-5.325. |
| 8. | RIZZINI, Irma . Professores públicos sob o olhar vigilante dos pais: manifestações da imprensa paraense (1876-1888). In: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação, 2006, Uberlândia. Anais do VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Uberlândia : UFU, 2006. p. 6.343-6.352. |
| 9. | SCHUELER, A. F. M. ; RIZZINI, Irma . Genealogia e escrita da história: um estudo sobre disciplina e educação das infâncias nos Relatórios de Justiça e Polícia da Corte imperial (1860-1889). In: do III Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação: Foucault 80 anos, 2006, Rio de Janeiro. Anais do do III Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação: Foucault 80 anos. Rio de Janeiro : UERJ, 2006. |
| 10. | RIZZINI, Irma . Domesticar e civilizar : crianças indígenas e o ensino de ofícios no Norte do Brasil Imperial. In: II Congresso Brasileiro de História da Educação: história e memória da educação brasileira, 2002, Natal. II Congresso Brasileiro de História da Educação: história e memória da educação brasileira. Natal : NAC, 2002. |
| 11. | RIZZINI, Irma . História da criança e práticas institucionais. In: 1º Congresso Internacional de Segurança na Infância e Adolescência, 1998, Niterói. Anais do 1o Congresso Internacional de Segurança na Infância e Adolescência. Niterói : UFF, 1998. v. 1. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | RIZZINI, Irma . A educação das infâncias no Brasil: internatos públicos e religiosos de ensino profissional (1870-1910). In: VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana: contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana, 2007, Buenos Aires. VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana: contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana. Buenos Aires : Sociedad Argentina de Historia de la Educación, 2007. v. 1. p. 249-249. |
| 2. | RIZZINI, Irma . Historia das minhas tentativas para o estabelecimento d'escolas agricolas: os projetos do cônsul Domingos Maria Gonçalves para a formação do trabalhador livre. In: I Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro); Nome da editora:H.P. Comunicação, 2007, Niterói. I Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro); Nome da editora:H.P. Comunicação. Rio de Janeiro, Niterói : H. P. Comunicações/UFF, 2007. v. 1. p. 135-135. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | RIZZINI, Irma . Aspectos históricos da maioridade penal no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 2. | RIZZINI, Irma . Juventude: impasses em tempos de barbárie. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | RIZZINI, Irma . Resenha do livro da historiadora e antropóloga Adriana Vianna, O mal que se adivinha: polícia e menoridade no Rio de Janeiro, 1910-1920 . Rio de Janeiro: 7 letras, 2000 (Resenha). |
| 2. | RIZZINI, Irma ; RIZZINI, I. ; MUNHOZ, M. ; GALEANO, L. . Childhood and Urban Poverty in Brazil: street and working children and their families (Innocenti Occasional PapersInnocenti Occasional Papers: The Urban Child Series, number 3). Florença: Spedale degli Innocenti, 1992 (Série). |
| Produção técnica |
| Produtos tecnológicos |
| 1. | RIZZINI, Irma ; FONSECA, M. T. . Base de Dados Bibliográficos sobre Infância e Adolescência no Brasil: da Colônia à República. 2000. |
| 2. | RIZZINI, Irma ; FONSECA, M. T. . Base de Dados Bibliográficos sobre Infância e Adolescência no Brasil -Séculos XIX e XX. 1997. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | RIZZINI, Irma . V Seminário Internacional As Redes de Conhecimento e as Tecnologias: o outro como legítimo outro. 2009. (Participação em Comitê Científico). |
| 2. | RIZZINI, Irma . Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2009. (Parecerista ad hoc). |
| 3. | RIZZINI, Irma . Revista Psicologia em Estudo. 2008. (Parecerista ad hoc). |
| 4. | RIZZINI, Irma . Parecer a projeto de pesquisa - FINEP. 2007. (Parecerista ad hoc). |
| 5. | RIZZINI, Irma . Revista Contemporânea de Educação. 2007. (Parecerista ad hoc). |
| 6. | RIZZINI, Irma . Revista da Sociedade Brasileira de História da Educação. 2007. (Parecerista ad hoc). |
| 7. | RIZZINI, Irma . Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2006. (Parecerista ad hoc). |
| 8. | RIZZINI, Irma . Relatório Final - FAPERJ. 2006. (Relatório de pesquisa). |
| 9. | RIZZINI, Irma . Cadernos de Educação. 2005. (Parecerista ad hoc). |
| 10. | RIZZINI, Irma . Relatório semestral (maio a outubro de 2005) - FAPERJ. 2005. (Relatório de pesquisa). |
| Demais trabalhos |
| 1. | KIFFER, D. ; UZIEL, A. P. ; RIZZINI, Irma ; ZAMORA, M. H. R. N. ; BICALHO, P. P. G. . Entrevista concedida ao Boletim da FAPERJ. 2009 (Entrevista). |
| 2. | ZEPEDA, V. ; RIZZINI, Irma . Entrevista concedida ao Boletim da FAPERJ. 2007 (Entrevista). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | COSTA, M.; GESTOSO CANO, J. I.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Soraya Sampaio Vergilio. Elevando a tensão geral - o aumento da escolaridade de adolescentes autores de atos infracionais em medida de internação provisória no Estado do Rio de Janeiro. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | ROCHA, M. B. M. da; LEMGRUBER, M. S.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Paloma Rezende de Oliveira. Criança: Futuro da Nação , Célula do Vício Políticas de assistência à infância em Juiz de Fora/MG na transição Império/República . 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora. |
| 3. | CORREA, P. S. A.; NASCIMENTO, M. A. C.; SILVA, J. M. M.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Gleice Izaura da Costa Oliveira. De Patronato Agrícola à Escola Agrotécnica Federal de Castanhal: o que a História do currículo revela sobre as mudanças e permanências no currículo de uma instituição de ensino técnico?. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará. |
| 4. | BAZILIO, L. C.; PAIVA, E. V.; PEREIRA, A. M.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Aderaldo Pereira dos Santos. Movimento negro e juventude em conflito com a lei. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 5. | BAZILIO, L. C.; CAMURCA, M.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Alexandre Ramos de Azevedo. Abrigos para a infância no Brasil: como, quando e por que os espíritas entram nessa história?. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 6. | ALMEIDA, L. S.; NASCIUTTI, J. C. R.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Pablo Andrés Burztein. Uso intensivo de drogas ilícitas entre adolescentes de classes desfavorecidas e o envolvimento com o tráfico local: um estudo psicossocial e sociocultural. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicossociologia de Comunid.E Ecologia Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| Teses de doutorado |
| 1. | SILVA, E. M.; KARMAL, L.; SILVA, R. R.; BERNIEL, C. E. O.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Karla Denise Martins. Cristóforo e a romanização do inferno verde: as propostas de D. Macedo Costa para a civilização da Amazônia (1860-1890). 2005. Tese (Doutorado em História) - Universidade Estadual de Campinas. |
| Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | SILVA, M. A. C. da; VIEIRA, J. J.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Gabriel Rodrigues Daumas Marques. História e historiografia da educação do corpo e do ensino de educação física. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Eduç) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | RODRIGUES, Heliana Conde; TORRACA, L.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Luciana Ferreira Barcellos. A juventude e a cidade contemporânea: a "favela" e o "asfalto". 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Jurídica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | RIZZINI, Irma. Concurso público para professor substituto da área de História da Educação. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | 6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia.Sexualidade: direito garantido de adolescentes abrigados?. 2009. (Congresso). |
| 2. | IX Congresso Iberoamericano de História da Educação na América Latina.Índios e missionários no ensino e na História da Educação: o caso do Instituto do Prata (Pará, 1898-1913). 2009. (Congresso). |
| 3. | IX Congresso Iberoamericano de História da Educação na América Latina.Sessão de comunicação sobre educação indígena (da Colônia à República). 2009. (Congresso). |
| 4. | II Jornada sobre Violência Contra Crianças e Adolescentes.Violência institucional e garantia de direitos na história da assistência à infância. 2009. (Seminário). |
| 5. | VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação.Um cônsul português no Alto Sertão Pernambucano: o Colégio de Índios de Urubá. 2008. (Congresso). |
| 6. | V Congresso Brasileiro de História da Educação.A expansão da instrução pública pelas fronteiras remotas da Amazônia (1870-1880). 2008. (Congresso). |
| 7. | V Congresso Brasileiro de História da Educação.Sessão de comunicação sobre instrução pública no século XIX. 2008. (Congresso). |
| 8. | VIII Jornada de Pesquisadores em Ciências Humanas do CFCH, II Semana de Integração Acadêmica do CFCH. Desafios às Ciências Humanas e Sociais no Brasil..A educação das infâncias nos internatos de ensino profissional: disciplina e resistência (1870-1910). 2008. (Seminário). |
| 9. | I Fórum dos Centros de Memória da Faetec.Documentação do Arquivo PROEDES-UFRJ. 2008. (Seminário). |
| 10. | A educação e os 18 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente.Violação e garantia de direitos na história da assistência à infância e à adolescência. 2008. (Outra). |
| 11. | Programa de Formação Continuada dos Atores do Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente do Paraná.O direito à convivência familiar e comunitária. 2008. (Outra). |
| 12. | Programa de Formação Continuada dos Atores do Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente do Paraná.O direito à convivência familiar e comunitária. 2008. (Outra). |
| 13. | VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana: contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana.A educação das infâncias no Brasil: internatos públicos e religiosos de ensino profissional (1870-1910). 2007. (Congresso). |
| 14. | Seminário Comemorativo dos Vinte Anos do PROEDES.Internatos para a infância no Brasil: o que dizem as fontes. 2007. (Seminário). |
| 15. | I Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro.Historia das minhas tentativas para o estabelecimento d escolas agricolas: os projetos do cônsul Domingos Maria Gonçalves para a formação do trabalhador livre. 2007. (Encontro). |
| 16. | Mesa redonda e lançamento de livro no CFCH/UFRJ.Estatuto da Criança e do Adolescente: família, escola e comunidade. 2007. (Outra). |
| 17. | Entrevista para o Boletim da FAPERJ.A educação profissionalizante de índios e desvalidos no Brasil de 1870 a 1910. 2007. (Outra). |
| 18. | VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação.A união da educação com a Religião nos institutos indígenas do Pará (1883-1913). 2006. (Congresso). |
| 19. | VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação.Professores públicos sob o olhar vigilante dos pais: manifestações da imprensa paraense (1876-1888). 2006. (Congresso). |
| 20. | Programa Contraponto (PUC/RJ - UTV). Trabalho infantil e escolarização. 2006. (Outra). |
| 21. | Entrevista para o Jornal Futura.Trabalho doméstico infantil e escolarização. 2006. (Outra). |
| 22. | XXVIII Jornada Giulo Massarani de Iniciação Científica e Cultural da UFRJ.Coordenação da sessão 243 - Educação em páginas: acervo e memória. 2006. (Outra). |
| 23. | I Seminário de Atenção à Saúde Mental da Criança e do Adolescente.I Seminário de Atenção à Saúde Mental da Criança e do Adolescente. 2005. (Seminário). |
| 24. | Lançamento do livro "A institucionalização de crianças no Brasil".História dos internatos para crianças e adolescentes no Brasil. 2005. (Outra). |
| 25. | Curso de extensão Direitos Sociais, Crianças e Adolescentes em Contextos de Pobreza.História da assistência à infância no Brasil. 2005. (Outra). |
| 26. | Entrevista para o Jornal Futura.Trabalho infantil no Brasil. 2005. (Outra). |
| 27. | II Congresso do Juizado da Infância e da Juventude de São Gonçalo Abrigo: cuidado ou abandono?.Famílias que abrigam: a interface entre o cuidado e o abandono. 2004. (Congresso). |
| 28. | Seminário sobre metodologias de pesquisa,.História da educação na Amazônia: aspectos metodológicos. 2004. (Seminário). |
| 29. | Seminário Regional Viver em Família: nosso direito..O papel da sociedade e o direito à convivência familiar e comunitária.. 2004. (Seminário). |
| 30. | Lançamento do Programa de Sistemas de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente.A Institucionalização de Crianças no Brasil e na Amazônia. 2004. (Outra). |
| 31. | Programa Sem Censura (TV Cultura - Belém).Atendimento à infância no Brasil e na Amazônia. 2004. (Outra). |
| 32. | Audiência pública na Câmara de Vereadores do Rio de Janeiro, sobre a Execução de políticas públicas no atendimento às crianças e adolescentes em abrigos na cidade do Rio de Janeiro.A Institucionalização de Crianças no Brasil. 2004. (Outra). |
| 33. | Ciclo de mesas redondas sobre relações familiares.As famílias brasileiras e suas crianças através dos tempos. 2003. (Seminário). |
| 34. | Encontro para o planejamento estratégico Trienal da ANCED - Associação Nacional dos Centros de Defesa.Infância no Brasil: trajetória das políticas para a infância de Vargas a Lula (conferência). 2003. (Encontro). |
| 35. | Violência para quê(m)?.Violência institucional como produtora do adolescente infrator. 2002. (Seminário). |
| 36. | Seminário de Pesquisa do Centro Internacional de Estudos e Pesquisas sobre a Infância.Práticas institucionais de atendimento à infância. 2002. (Seminário). |
| 37. | Seminário PPGHIS 20 anos, IFCS/UFRJ.Internatos para desvalidos e indígenas : a formação de artífices no Norte do Brasil Imperial. 2002. (Seminário). |
| 38. | Rede de Pesquisa.Colégios indígenas do Norte Imperial. 2002. (Encontro). |
| 39. | Programa de TV "Rio, a Cidade", talk show interativo sobre a qualidade de vida na cidade e as ações públicas das secretarias municipais para a população..História do trabalho infantil no Brasil. 2002. (Outra). |
| 40. | Bases de Apoio Familiares e Comunitárias para Crianças e Adolescentes.Unindo a Pesquisa à Prática: Lições Aprendidas na Implementação de Iniciativas Comunitárias de Apoio para Crianças, Adolescentes e Famílias.. 2001. (Seminário). |
| 41. | Seminários de Formação Profissional II.Metodologia Científica. 2000. (Seminário). |
| 42. | Novas identidades na Amazônia : crianças e adolescentes em destaque..Concepções e práticas de atendimento à criança ao longo da história, particularmente na Amazônia. 1999. (Seminário). |
| 43. | Crianças e adolescentes : trabalho e saúde no Brasil.Violência e exploração das crianças e adolescentes pelo trabalho. 1999. (Seminário). |
| 44. | 13º Encontro Regional dos Magistrados do Trabalho no RS.Ética na relação capital x trabalho no contexto do trabalho infantil. 1999. (Encontro). |
| 45. | 1º Congresso Internacional de Segurança na Infância e Adolescência.Criança: história, inclusão e exclusão. 1998. (Congresso). |
| 46. | Congresso Internacional de Psicanálise e suas conexões :.Mesa redonda: Criança na instituição. 1998. (Congresso). |
| 47. | Pesquisando... Guia de metodologias de pesquisa para programas de atendimento a crianças e adolescente.Pesquisando... Guia de metodologias de pesquisa para programas de atendimento a crianças e adolescente. 1998. (Oficina). |
| 48. | III Encontro de Professores.Atendimento a crianças e adolescentes no Brasil: o que mudou?. 1998. (Encontro). |
| 49. | I Encontro Estadual Interdisciplinar de Pesquisa sobre Crianças e Adolescentes em Situação de Risco Social e Pessoal..Olhares sobre a criança no Brasil: séculos XIX e XX. 1998. (Encontro). |
| Organização de eventos |
| 1. | MIGNOT, A. C. ; ALVES, C. ; SCHUELER, A. F. M. ; RIZZINI, Irma ; GONDRA, J. G. . IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino Americana (CIHELA). 2009. (Congresso). |
| 2. | KOHAN, Walter ; GONDRA, J. G. ; NEVES, D. ; COSTA, A. L. ; RIZZINI, Irma . III Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação Foucault 80 anos. 2006. (Congresso). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Gabriel Rodrigues Daumas Marques. A educação do corpo nas instituições educacionais do Rio de Janeiros nas primeiras décadas do século XX. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Herlio Menezes. Preconceito racial na escola. Início: 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Danielle de Almeida Galante Ferreira. Preservar a ordem e formar trabalhadores: as escolas-asilo do Rio de Janeiro nos princípios do século XX. Início: 2009. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 2. | Desirée Rocha Lima. Ações oficiais de educação para o trabalho. Início: 2009. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| 3. | Raquel de Souza Barros. Ensino de ofícios na Província do Rio de Janeiro. Início: 2009. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Orientações de outra natureza |
| 1. | Helena Dozzi Dantas. Ensino de História da Educação Brasileira. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 2. | Christiane Villar Nogueira. A organização de museus escolares no Brasil. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 3. | Rafaela Rocha do Nascimento. Acervos escolares: análise dos dossiês dos alunos do arquivo Asylo de Meninos Desvalidos (Proedes/UFRJ). Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 4. | Mariana de Abreu. A organização de museus escolares no Brasil. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 5. | Helena Dozzi Dantas. A educação feminina nas instituições asilares do Rio de Janeiro. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. UFRJ. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Marcos Antonio da Costa Santos. O choque das instituições: a cultura escolar no interior do sistema sócio-educativo do Rio de Janeiro. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Irma Rizzini. |
| 2. | Vírginia Santos Bordalo. As representações sobre a infância em livros didáticos de História para a 1ª série do ensino fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Irma Rizzini. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Michelle de Lemos Martins. Mudanças de perspectivas na terceira idade. 2001. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Santa Úrsula. Orientador: Irma Rizzini. |
| 2. | Maria Fernanda Leite Oliveira. A Vida Fora do Iinternato: o Desligamento e a Inserção Social do Adolescente. 2000. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Santa Úrsula. Orientador: Irma Rizzini. |
| 3. | Lilian de Fátima Escocard de Azevedo. As habilidades emocionais : contribuições do psicólogo para a melhoria de vida do ser humano. 2000. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Santa Úrsula. Orientador: Irma Rizzini. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Marcia Pereira dos Santos. O Instituto Sete de Setembro e a distribuição de menores do Rio de Janeiro (1930-1940). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Irma Rizzini. |
| 2. | Vinicius de Moraes Monção. A educação das infâncias: internatos públicos e religiosos de ensino profissional (1870-1910). 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Irma Rizzini. |
| 3. | Aline Lyra dos Santos. Higiene e educação das infâncias na nação republicana. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Irma Rizzini. |
| 4. | Helton Lacerda Dantas. Medidas de preservacao para o acervo documental do Centro de Documentação da Infância da CESPI/USU. 2001. 20 f. Iniciação Científica. (Graduando em Biblioteconomia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Irma Rizzini. |
| 5. | Mariland Pires Pereira. Medidas de preservação para o acervo documental do Centro de Documentação da Infância da CESPI/USU. 2000. 20 f. Iniciação Científica. (Graduando em Biblioteconomia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Irma Rizzini. |
| 6. | Marcelle Rebelo de Mendonça. Base de dados bibliográficos sobre infância e pobreza no Brasil : uma análise das tendências atuais. 1997. 30 f. Iniciação Científica. (Graduando em Biblioteconomia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Irma Rizzini. |
| 7. | Alicia Regina Moura Sales. Análise ampliada e atualizada da produção científica sobre a infância pobre no Brasil na década de 1980.. 1992. 25 f. Iniciação Científica. (Graduando em Biblioteconomia) - Universidade Santa Úrsula, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Irma Rizzini. |
| 8. | Érico de Atahyde Couto Jr. Análise ampliada e atualizada da produção científica sobre a infância pobre no Brasil na década de 1980.. 1991. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia) - Universidade Santa Úrsula, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Irma Rizzini. |
| Orientações de outra natureza |
| 1. | Aline Lyra dos Santos. Ensino de História da Educação. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Irma Rizzini. |
| 2. | Lígia Polycarpo Martins Medeiros. Análise ampliada e atualizada da produção científica sobre a infância pobre no Brasil na década de 1980. 1992. 30 f. Orientação de outra natureza - Universidade Santa Úrsula, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Irma Rizzini. |
| 3. | Carlos Eduardo Warszwski. Análise ampliada e atualizada da produção científica sobre a infância pobre no Brasil na década de 1980. 1991. Orientação de outra natureza. (Engenharia) - Universidade Santa Úrsula, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Irma Rizzini. |
| Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 09/02/2010 às 22:04:29 |