Projto de Pesquisa: Transformação do conhecimento formalizado em conhecimentos escolares.
Responsável: Tarso Bonilha Mazzotti
Participantes: Cintia Garcia, Cláudia Fortes, Marcelo Aranda Stortti, Márcia Gentile, Paulo Cotias,  Ricardo Gancz,  Sílvia Celusso
Início: 2008
Financiamento: sem financiamento
Descrição: A educação escolar é um campo de teste das teorias do conhecimento, pois nele se apreende a suficiência das proposições a respeito do processo de conhecer envolvido na aprendizagem, que é a apresentação de uma novidade aos estudantes. Essa apresentação recorre a um processo análogo ao da "transposição retórica" e, ao que parece, ao da produção de representações sociais de algum tema ou objeto. O conhecimento formalizado ou disciplina seria transformado em outro, o escolar, que distorce, desfalca e agrega valores não presentes naquele? Partindo do pressuposto de que as representações articulam-se em redes ou campos de significações, a aproximação do objeto em estudo considera os sentidos atribuídos pelo professor às diferentes facetas envolvidas no recorte disciplinar, ou seja, programas, status no currículo, conceitos básicos, dificuldades dos alunos, dentre outros, que venham a se revelar pertinentes.  O objetivo dessa pesquisa é o de verificar as prováveis representações sociais constituídas pelos professores das disciplinas que ensinam no segundo segmento do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (Matemática, Física, Química, Biologia, Línguas, História etc.). A pesquisa será conduzida por meio da abordagem pluri-metrológica que envolve a análise de documentos, entrevistas semi-estruturadas, grupos focais, aplicação de questionários..