Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa
Univ Federal do Rio de Janeiro|
Carmen Teresa Gabriel Anhorn Concluiu doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro em 2003. Atualmente é professora adjunta da Faculdade de Educação da UFRJ, com dedicação exclusiva e coordena o Programa de Pós-Graduação desta instuição (PPGE). Possui diversas publicações em capítulos de livros e anais de eventos nas áreas do Currículo e do Ensino de História. Orientou seis dissertações de mestrado e atualmente possui três doutorandos, três mestrandos e um bolsista IC no âmbito de dois Projetos de Pesquisas em andamento, intitulados " Currículo de História: investigando sobre saberes aprendidos e construções de sentido" e " Currículos Acadêmicos e estudantes de origem popular: tensões e constestações", ambos desenvolvidos no NEC - Núcleo de Estudos de Currículo da UFRJ ao qual está vinculada. Participa também do grupo "Oficinas de História", financiado pela FAPERJ.
É bacharel e licenciada em História pela Universidade Federal Fluminense (1980), possui pós-graduação em Estudos do Desenvolvimento pelo Institut d´Études du Developpement - IUED (1982 Genebra) e mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1999).
Ministra disciplinas para os cursos de mestrado e doutorado e leciona também Didática Especial de História e Prática de Ensino de História (Estágio Supervisonado) nos cursos de Licenciatura em História da Faculdade de Educação da UFRJ. Sua experiência na área de Educação se concentra nos campos do Currículo e da Didática , com ênfase nos seguintes temas: currículo de História, currículo , cultura e diferença; saber histórico escolar, cultura escolar, transposição didática e formação de professores.
Última
atualização do currículo em 23/01/2010
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1694025822300848 |
Dados pessoais
| Nome | Carmen Teresa Gabriel Anhorn |
| Nome em citações bibliográficas | GABRIEL, Carmen Teresa |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. Av. Pasteur 250 Fundos Praia Vermelha 22290-240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil Telefone: (021) 22954346 URL da Homepage: http:// |
Formação acadêmica/Titulação
| 2000 - 2003 | Doutorado em Educação
.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil. Título: Um objeto de ensino chamado história- A disciplina de história nas tramas da didatização, Ano de Obtenção: 2003. Orientador:  Vera Maria Candau.
Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro, FAPERJ, Brasil. Palavras-chave: saber escolar; ensino de história; transposição didática; currículo de história; identidade. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Ensino de História. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Epistemologia Escolar. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática. Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. |
| 1997 - 1999 | Mestrado em Educação
.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil. Título: O saber histórico escolar nos livros didáticos entre o universal e o particular, Ano de Obtenção: 1999. Orientador: Vera Maria Ferrão Candau.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, , . Palavras-chave: cultura escolar; ensino de história; universalismo e relativismo; diversidade cultural. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Ensino de História. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Diversidade Cultural. Setores de atividade: Educação. |
| 1981 - 1983 | Especialização em Etudes du developpement
.
Institut Universitaires des Études du Developpement. Título: -. Orientador: -. |
| 1976 - 1980 | Graduação em Bacharelado em História
.
Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil. |
| 1976 - 1980 | Graduação em Licenciatura em História
.
Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 11/2009 - Atual | Direção e administração, Programa de Pós Graduação de Educação, . |
| Cargo ou função Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. |
| 08/2008 - Atual | Direção e administração, Programa de Pós Graduação de Educação, . |
| Cargo ou função Coordenação geral do Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica. |
| 08/2008 - Atual | Direção e administração, Programa de Pós Graduação de Educação, . |
| Cargo ou função Coordenadora do Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica - Ensino de História. |
| 08/2008 - Atual | Ensino, Saberes e Práticas na Educação Básica, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Seminário de Monografia Tempo histórico: problematização e reelaboração didática na Educação Básica História e ensino de História: desafios contemporâneos Formação Continuada e Educação Básica: tensões e perspectivas |
| 03/2008 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós Graduação de Educação, . |
|
Cargo ou função
Membro titular da Comissão deliberativa do PPGE. |
| 2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós Graduação de Educação, . |
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Projetos de pesquisa Ensino de história e historiografia: narrativas, saberes e práticas |
| 03/2006 - Atual | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Currículo e linguagem Produção de conhecimento como prática discursiva Prática de Pesquisa - Mestrado e Doutorado Currículo e Culturas Pesquisa em Educação Teorias de Currículo |
| 01/2006 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação de Educação, . |
|
Linhas de pesquisa Currículo e Linguagem |
| 03/2005 - Atual | Extensão universitária , Pró -Reitoria de Eextensão da UFRJ, . |
|
Atividade de extensão realizada Coordenação do Projeto Conexão de Saberes: Diálogos entre a Universidade e as Comunidades populares. |
| 03/2005 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós Graduação de Educação, . |
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Projetos de pesquisa Currículo de História: investigando sobre saberes aprendidos e construções de sentido |
| 01/2005 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós Graduação de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Currículos Acadêmicos e estudantes de origem popular: tensões e constestações |
| 01/2008 - 08/2009 | Direção e administração, Programa de Pós Graduação de Educação, . |
| Cargo ou função Vice coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. |
| 08/2006 - 08/2009 | Direção e administração, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, . |
| Cargo ou função Coordenador Acadêmico de Extensão do CFCH. |
| 07/2004 - 12/2008 | Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Construção do conhecimento de História Didática Especial de História I Didática Especial de História II Didática Geral Prática de Ensino de História e estágio supervisionado |
| 03/2006 - 12/2007 | Conselhos, Comissões e Consultoria, CPPD, . |
|
Cargo ou função
Membro da Comissão Permanente do Profissional Docente - Representante do CFCH. |
| 03/2005 - 12/2007 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa Perfil dos universitários da UFRJ residentes em espaços populares |
| 03/2006 - 08/2006 | Ensino, Adminsitraçaõ Escolar, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Currículo e adminstração escolar |
| 03/2005 - 08/2006 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, . |
|
Cargo ou função
Membro da Comissão Pró-extensão da Faculdade de Educação. |
| 08/2005 - 12/2005 | Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação de Educação, . |
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Linhas de pesquisa Currículo e Ensino |
| 03/2005 - 11/2005 | Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Construção do conhecimento das Ciências Sociais Construção do Conhecimento em História |
| 03/2005 - 11/2005 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
|
Atividade de extensão realizada Projeto pre-Vestibular Comunitario do Caju. |
| Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2004 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Agregado Extraordinário, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Ministrou diferentes disciplinas para o curso de Pedagogia. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2004 | Vínculo: Curso de especialização, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10 |
| Outras informações | Cuso de formação continuada - "Encontros com a Educação" - para professores universitários dos diferentes cursos do Centro de Ciências Sociais (CCS). |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 2003 | Vínculo: Bolsista de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Outras informações | Durante esse período participei ativamente do Grupo de Estudos Cotidiano Educação e Cultura, tendo desenvolvido diferentes atividades relativas à realização de projetos de pesquisa realizados pela equipe sob coordenação da Profa. Dra. Vera Maria Ferrão Candau. Durante os cursos de mestrado e doutorado fui bolsista CAPES e bolsista Nota Dez da FAPERJ. |
| Atividades |
| 03/1998 - 12/2006 | Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação - PUC Rio de Janeiro, . |
|
Linhas de pesquisa Cotidiano, Educação e Cultura(s) |
| 2003 - 2006 | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação - PUC Rio de Janeiro, . |
|
Projetos de pesquisa Ressignificando a Didática na perspectiva multi/intercultural |
| 2000 - 2003 | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação - PUC Rio de Janeiro, . |
|
Projetos de pesquisa Universidade, Diversidade Cultural e Formação de Professores |
| 1998 - 2000 | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós-Graduação em Educação - PUC Rio de Janeiro, . |
|
Projetos de pesquisa Educação Intercultural e cotidiano escolar: construindo caminhos |
| Ministério de Educação de Cabo Verde Projeto de Restruturação e Expansão do, MECV/PRESE, Cabo Verde. |
| Vínculo institucional |
| 1992 - 1996 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Paticipação , no âmbito da formação contínua do programa de Atualização Científica (PAC), implementado pelo Ministério da Educação de Cabo Verde através do PRESE com o objetivo de capacitar os professores para a aplicação dos novos programas e materiais didáticos introduzidos com a reforma educacional em curso no país. |
| Atividades |
| 1994 - 1996 | Outras atividades técnico-científicas , Mec Prese, . |
|
Atividade realizada Concepção e elaboração do Livro Didático de História para a Educação Básica " Conhecimento do mundo contemporâneo". |
| 1992 - 1996 | Atividades de Participação em Projeto, MEC -PAC Programa de Ação Continua, . |
|
Projetos de pesquisa PAC- Programa de Formação Contínua |
| Instituto Superior de Educação, ISE, Cabo Verde. |
| Vínculo institucional |
| 1991 - 1996 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 30 |
| Atividades |
| 3/1991 - 7/1996 | Ensino, Formação de Professores, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática da história Prática de Ensino Introdução aos Estudos Históricos I e II |
| 3/1992 - 12/1995 | Direção e administração, . |
| Cargo ou função Coordenadora de Estágio do ISE. |
| 3/1992 - 3/1995 | Direção e administração, . |
| Cargo ou função Chefe de Departamento de História do ISE. |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Currículo e Linguagem |
| Objetivos: A linha de pesquisa "Currículo e Linguagem" reúne estudos que focalizam as políticas de currículo e os fazeres curriculares tanto na escola quanto na universidade. Tomando como referência teórica campos diversos como os da Teorização Social do Discurso, da Teoria da História, da Sociologia e da História do Currículo, bem como as contribuições mais recentes dos Estudos Culturais investiga-se aspectos da cultura escolar - a constituição dos conhecimentos escolares, os saberes ensinados e aprendidos nas diferentes áreas disciplinares , as potencialidades e limites dos currículos multiculturalmente orientados -, das possíveis articulações entre pesquisa acadêmica e ação docente e do discurso dos professores em formação inicial ou atuantes na Educação Básica.
Nesta Linha, participo do Núcleo de Estudos de Currículo (NEC-UFRJ), coordenando o Grupo de Estudos Currículo Cultura e Ensino de História.
Ainda como atividade a ela relacionada, destaco minha participação no Projeto de Pesquisa "Ensino de História e historiografia: narrativas saberes e práticas" coordenado pela professora Márcia de Almeida Gonçalves (UERJ) em parceria com outras instituições de ensino e pesquisa.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Ensino de História. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: currículo; conhecimento escolar; cultura; currículo de história; democratização do ensino superior; teoria social do discurso. |
| 2. | Currículo e Ensino |
| Objetivos: Pesquisar as interrelações entre Currículo e Ensino.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática / Especialidade: Ensino de História. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: currículo; ensino; ensino de história. |
| 3. | Cotidiano, Educação e Cultura(s) |
| Objetivos: Discutir a problemática das relações entre os processos educacionais, em diferentes âmbitos e níveis de ensino, e as questões relativas às diferenças culturais, tendo presente a tensão entre igualdade e diferença, tanto nos processos político-sociais quanto educacionais; -- analisar as diferentes políticas e propostas de educação multi/intercultural desenvolvidas no país e em outros contextos, especialmente no âmbito latino-americano, e suas implicações para a formação de educadores.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: multiculturalismo; educação; educação intercultural; cultura(s); cultura escolar; igualdade-diferença. |
Projetos de Pesquisa
| 2008 - 2010 | Ensino de história e historiografia: narrativas, saberes e práticas |
| Descrição: O projeto busca refletir sobre a produção, a circulação e o consumo dos discursos historiográficos destinados ao público escolar, nas escolas e fora delas, em diferentes temporalidades e materialidades. As investigações orientam-se em torno de dois eixos. O primeiro procura historicizar e problematizar a elaboração e veiculação de materiais e recursos didáticos relacionados à disciplina escolar história, entre os quais destacam-se os livros didáticos e paradidáticos. O segundo pauta-se na análise sobre as condições e formas de realização do discurso historiográfico escolar, com ou sem a mediação de materiais, a partir de uma interlocução entre as áreas de História e Educação. O projeto é proposto, sob a coordenação da Professora Márcia de Almeida Gonçalves (UERJ), por 8 pesquisadores, de três diferentes instituições (UERJ, UFRJ e PUC-Rio), vinculados ao grupo Oficinas de História, criado em 2004 e registrado no CNPq. As metas a serem alcançadas no biênio são: a) formação de mestres e doutores; b) ampliação de intercâmbios científicos dos membros do grupo, por meio da organização de um seminário nacional e de encontros permanentes com pesquisadores do campo e professores da Educação Básica; c) publicação de livros e artigos; d) construção de acervo de livros didáticos (atuais e antigos) e outros materiais pedagógicos; e) produção de material didático; f) alimentação do site do grupo Oficinas de História e construção do site do Núcleo de Estudos de Currículos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Maria Monteiro - Integrante / Márcia Almeida Gonçalves - Coordenador / Marcelo de Souza Magalhães - Integrante / Luiz Resnik - Integrante / Eunícia Barros Barcelos Fernandes - Integrante / Helenice Aparecida Bastos Rocha - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Integrante. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2. |
| 2005 - 2009 | Currículo de História: investigando sobre saberes aprendidos e construções de sentido |
| Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo investigar os processos e produtos das aprendizagens dos saberes escolares que configuram os currículos de História do ensino fundamental e médio no Brasil. Ela focaliza os saberes "aprendidos" ou as expectativas de aprendizagem que se materializam nos textos curriculares voltados para a aprendizagem elaborados para ou pelo aluno no âmbito dessa disciplina. O quadro teórico com o qual trabalhamos incorpora: 1) as discussões epistemológicas contemporâneas no campo acadêmico, tradutoras das tensões entre busca de verdades e contrução de sentidos na explicação e interpretação do mundo; 2) os debates atuais no campo do currículo entre as teorizações críticas e pós-críticas (pós-estruturalismo, estudos pós-coloniais; pós-marxismo); 3) os avanços e as contribuições da epistemologia social escolar; 4) as especificidades epistemológicas do conhecimento histórico e 5) Os estudos da linguagem e do discurso que apontam para a centralidade do campo da discursividade como campo da luta hegemônica em torno do estabelecimento do conhecimento verdadeiro. Essas interlocuções teóricas tem nos ajudado a compreender a aprendizagem como um ato de significação do mundo, reconhecendo igualmente que o sentido atribuído não se encontra nos saberes ensinados e aprendidos, mas nos sujeitos que ensinam e aprendem. Nesse entendimento assumimos o papel central da linguagem nesse processo, como produtora do conhecimento validado a ser ensinado e aprendido na educação básica. O diálogo com Norman Fairclough (1992) tem nos oferecido categorias para a análise textual no material empírico que nos serve de corpus nesta pesquisa: cadernos de apontamentos dos alunos, exercícios de fixação, instrumentos formais de avaliação, participação oral em sala de aula, textos diversos produzidos pelos alunos .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 5) / Doutorado ( 3) . Integrantes: Ana Angelita Rocha - Integrante / Márcia Cristina de Souza Pugas - Integrante / Ana Paula Batalha Ramos - Integrante / Warley da Costa - Integrante / Daniel Bahiense - Integrante / Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira - Integrante / Luciene Maciel Stumbo - Integrante / Wallace dos Santos Moraes - Integrante / Anderson da Silva Pereira - Integrante / Karine Cordeiro de Souza - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Coordenador. Número de produções C, T & A: 41 / Número de orientações: 11. |
| 2005 - 2009 | Currículos Acadêmicos e estudantes de origem popular: tensões e constestações |
| Descrição: Esse projeto resulta da articulação entre a vertente de pesquisa do Projeto Conexões de Saberes e o quadro teórico da pesquisa desenvolvida no âmbito do Núcleo de Estudos de Currículo ( NEC/UFRJ). Trata-se de desenvolver estudos que articulem o debate sobre políticas públicas de acesso e permanência de estudantes de origem popular com as políticas currículares, entendendo que a democratização do ensino superior pressupõe também o enfrentamento no terreno do conhecimento. Em diálogo com as contribuições teóricas tanto do campo da Sociologia como do Currículo que incidem na problematização do significado da própria universidade e das relações historicamente construídas entre esse espaço e as classes populares, esse projeto visa aprofundar a compreensão dos mecanismos políticos e pedagógicos internos específicos à comunidade acadêmica no processo de regulação e transformação social. Mais especificamente, tem por objetivos: 1) analisar as formas particulares assumidas pelas lutas hegemônicas travadas nos currículos acadêmicos de cursos da UFRJ, entendidos como territórios contestados e de disputas entre diverentes saberes; 2) contribuir para dar visibilidade às "relações de saber" construídas entre universitários de origem popular e o conhecimento científico que se quer hegemônico na cultura universitária e 3) avaliar o impacto das lutas no território do currículo para o processo de democratização do ensino superior. Esse estudo se apóia na análise de documentos curriculares dos cursos escolhidos, na realização de entrevistas semiestruturadas com os sujeitos envolvidos diretamente nesses curso. Conta atualmente com uma bolsista PIBIC/CNPq. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 3) . Integrantes: Patricia Elaine Pereira dos Santos - Integrante / Marcela Antério Barbosa - Integrante / Evelyn dos Santos Lisbôa - Integrante / Glória Regina Graçano Soares - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 33 / Número de orientações: 6. |
| 2005 - 2007 | Perfil dos universitários da UFRJ residentes em espaços populares |
| Descrição: Este projeto teve por objetivo elaborar um perfil social básico dos estudantes da UFRJ de origem popular a partir da aplicação de um questionário baseado em cinco varíaveis (renda; trajetória escolar dos pais; trajetória escolar dos estudantes, territorialidade e cor/etnia) pela Coordenação do Programa Conexões de Saberes, do qual esta pesquisa foi um desdobramento. Esse questionário foi aplicado em dois momentos na UFRJ. O primeiro, em 2005 durante o período de inscrição em disciplinas do segundo semestre foi censitário e teve como universo de pesquisa os graduandos dos diferentes cursos da UFRJ com matrícula ativa no sistema. O segundo foi aplicado nos calouros do segundo semestre de 2006. Os resultados quantitativos e qualitativos desse estudo encontram-se no Relatório do Pefil Básico dos Estudantes de Origem Popular da UFRJ. Ao contribuir para dar visibilidade a esse novo sujeito social na comunidade acadêmica, esta pesquisa ofereceu igualmente subsídios empíricos para a reflexão sobre a construção de uma política de permanência nesta instituição.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Sabrina MOEHLECKE - Integrante / Patricia Elaine Pereira dos Santos - Integrante / Leomir dos Santos Dornellas - Integrante / Marcela Antério Barbosa - Integrante / Evelyn dos Santos Lisbôa - Integrante / Julia de Souza Rodrigues - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Coordenador. Número de produções C, T & A: 18. |
| 2003 - 2006 | Ressignificando a Didática na perspectiva multi/intercultural |
| Descrição: Este projeto teve como principal preocupação analisar como a perspectiva multi/intercultural vem penetrando na área pedagógica e, especificamente, na área de Didática. Teve também como objetivo construir um curso de didática atravessado pela interculturalidade para os cursos de licenciatura. Além de uma ampla revisão bibloigrática, realizou entrevistas com os principais produtores da área de didática do ponto de vista acadêmico sobre esta questão e desenvolveu uma pesquisa-ação com alunos/as do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 3) / Doutorado ( 7) . Integrantes: Vera Maria Candau - Coordenador / Adélia Maria Nehme Simão e Koff - Integrante / Claudia Hernandez Barreiros - Integrante / Daniela Frida Drelich Valentim - Integrante / Miriam Soares Leite - Integrante / Stela Guedes Caputo - Integrante / Patricia Monteiro Lacerda - Integrante / Mônica Andréa Oliveira Almeida - Integrante / Gilda Alves Batista - Integrante / Antonieta Caparelli Adão - Integrante / Rosaline Alves da Silva - Integrante / Maria Cristina Matos Nogueira - Integrante / Simone Ferreira dos Santos - Integrante / Melissa Stockler Macintyre - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 2000 - 2003 | Universidade, Diversidade Cultural e Formação de Professores |
| Descrição: Este projeto teve como foco principal compreender as relações entre multiculturalismo e pedagogia universitária. . Analisou o impaacto de políticas de ação afirmativa em uma universidade que levava aproximadamente oito anos desenvolvendo-as, tanto do ponto de vista das interações entre os principais atores, professores e alunos, quanto no que diz respeito às propostas curriculares e aspectos pedagógicos. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 3) / Doutorado ( 6) . Integrantes: Vera Maria Candau - Coordenador / Adélia Maria Nehme Simão e Koff - Integrante / Augusto Cesar Gonçalves de Lima - Integrante / Claudia Hernandez Barreiros - Integrante / Daniela Frida Drelich Valentim - Integrante / Miriam Soares Leite - Integrante / Stela Guedes Caputo - Integrante / Patricia Monteiro Lacerda - Integrante / Marcelo Gustavo de Souza - Integrante / Mônica Andréa Oliveira Almeida - Integrante / Gilda Alves Batista - Integrante / Antonieta Caparelli Adão - Integrante / Rosaline Alves da Silva - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro.. |
| 1998 - 2000 | Educação Intercultural e cotidiano escolar: construindo caminhos |
| Descrição: Este projeto teve como objetivos gerais realizar um balanço crítico dos principais enfoques presentes na produção acadêmica sobre multiculturalismo e educação e analisar experiências educativas, no âmbito da educação formal, que se situassem com clara referência à questão multicultural.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Vera Maria Candau - Coordenador / Augusto Cesar Gonçalves de Lima - Integrante / Marcelo Gustavo de Souza - Integrante / Patrícia Paula Lima Morgado - Integrante / Ana Cláudia Muller - Integrante / Mônica Andréa Oliveira Almeida - Integrante / Gilda Alves Batista - Integrante / Azoida Loretto da Trindade - Integrante / Maria Emília Alfano Barbosa - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 1992 - 1996 | PAC- Programa de Formação Contínua |
| Descrição: Pesquisa-ação relacionada à implementação dos novos programas e materiais curriculares para o ensino fundamental desenvolvido pelo Ministério da Educação em Cabo Verde no quadro da Reforma educacional desse país.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Coordenador. Financiador(es): Ministério de Educação de Cabo Verde Projeto de Restruturação e Expansão do - Auxílio financeiro.. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática /
Especialidade: Ensino de História. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática /
Especialidade: Epistemologia Escolar. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática intercultural. |
Idiomas
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Francês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Italiano | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Inglês | Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
Prêmios e títulos
| 2007 | Professora Homenageada, UFRJ /IFCS Departamento de História. |
| 2001 | Bolsista nota 10, FAPERJ. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | FERREIRA, Marcia Serra ; GABRIEL, Carmen Teresa . Currículos acadêmicos e extensão universitária: sentidos em disputa. ETD : Educação Temática Digital , v. 9, p. 185-200, 2008. |
| 2. | Ferreira, Marta A ; Oliveira, B G R B ; GABRIEL, Carmen Teresa ; Castro, J B A . O significado do PROFAE segundo os alunos: contribuição para a construção de uma política pública de formação profissional em saúde. Texto & Contexto Enfermagem (UFSC. Impresso), v. 6, p. 445-452, 2007. |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Conexões de Saberes : uma outra visão sobre o ensino superior.. Revista Contemporânea de Educação, v. 1, p. 3, 2006. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | KNAUSS, Paulo ; GABRIEL, Carmen Teresa . Macaé : História e Memória. Macaé: Fundação Macaé de Cultura, 2001. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa . Exercícios com documentos nos livros didáticos de História: negociando sentidos de História ensinada na Educação Básica. In: Helenice B Rocha; Luiz Resnik; Marcelo S Magalhães. (Org.). A História na escola: autores livros e leituras. 1a ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009, v. 1, p. 243-253. |
| 2. | Ferraço, Carlos Eduardo ; GABRIEL, Carmen Teresa . Discurso, Texto, narrativa nas pesquisas em Currículo. In: Elizabeth Macedo, Roberto Sidnei e Antonio Carlos Amorim. (Org.). Discurso, Texto, narrativa nas pesquisas em Currículo. 1 ed. Campinas: FE-UNICAMP, 2009, v. 1, p. 1-120. |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa ; FERREIRA, Marcia Serra ; MONTEIRO, Ana Maria . Democratização da universidade pública no Brasil: circularidades e subversões nas políticas de currículo. In: Alice Casimiro Lopes; Amélia Lopes; Carlinda Leite; Elizabeth Macedo ; Maria de Lourdes Tura. (Org.). Políticas Educativas e dinâmicas curriculares no Brasil e em Portugal. Rio de Janeiro: DP et Alii, 2008, v. 1, p. 251-266. |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa . Conhecimento escolar, cultura e poder: desafios para o campo do currículo em tempos pós . In: Vera M F Candau; Antonio Flavio B Moreira. (Org.). Multiculturalismo : diferenças culturais e práticas pedagógicas.. 1a ed. Petropolis: Vozes, 2008, v. , p. 212-245. |
| 5. | GABRIEL, Carmen Teresa . As Potencialidades da Centralidade da(s) Cultura(s) para Investigações no Campo do Currículo: algumas reflexões para o debate.. In: AMORIM, A.C.R.; PESSANHA,E.. (Org.). As potencialidades da(s) cultura(s) para investigações no campo do currículo. Campinas: FE/UNICAMP, 2007, v. , p. -. |
| 6. | GABRIEL, Carmen Teresa . Didática Crítica multi/intercultural: sobre interlocuções teóricas e construções de objeto. In: Vera Maria F Candau. (Org.). Educaçaõ Intercultural e cotidiano escolar. 1 ed. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2006, v. 1, p. 31-52. |
| 7. | GABRIEL, Carmen Teresa . A Identidade nacional na Berlinda : uma forma possível de entrar no debate em torno da educaçaõ intercultural. In: Vera Maria F Candau. (Org.). Cultura(s) e educação: entre o crítcio e o pós-crítico. Rio de Janeiro: DP&A, 2005, v. 1, p. 39-71. |
| 8. | CANDAU, V. M. ; GABRIEL, Carmen Teresa . A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. In: Vera Maria F Candau. (Org.). Sociedade Educação e Cultura(s): questões e propostas. Petropolis: Vozes, 2002, v. , p. -. |
| 9. | GABRIEL, Carmen Teresa . Escola e Cultura: uma articulação inevitável e conflituosa. In: Vera Maria Ferrão Candau. (Org.). Reinventar a Escola. 1 ed. Petrópolis: Vozes, 2000, v. 1, p. 17-46. |
| 10. | GABRIEL, Carmen Teresa . O conceito de história -ensinada: entre a razão pedagógica e a razão histórica. In: Vera Maria F Candau. (Org.). Reinventar a escola. 1 ed. Petrópolis: Vozes, 2000, v. , p. 238-259. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | CANDAU, V. M. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Educação em Revista. Revista Novamérica, Rio de Janeiro, 03 dez. 2003. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo e democratização da universidade pública: notas de uma pesquisa em curso. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o Século XXI. São Carlos : Cubo, 2009. |
| 2. | GABRIEL, Carmen Teresa ; COSTA, W. . Narrativas de alteridade nos currículos de História. In: VII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 2009, Uberlândia. Anais do VII Encontro Nacional perspectivas do Ensino de História: Ensino de História, cidadania e consciência histórica, 2009. |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa ; ROCHA, Ana A. . Conhecimento escolar e produção da diferença: o outro que se fixa no Currículo de Geografia. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2009, João Pessoa. Anais do IV IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. Diferenças nas Politicas de Currículo, 2009. v. 1. |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa . E se o currículo fosse multiculturalmente orientado?. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. ENDIPE : Trajetórias e Processsos de Ensinar e Aprender; lugares, memórias e culturas. Porto Alegre, 2008. |
| 5. | GABRIEL, Carmen Teresa ; PUGAS, Márcia C. S. ; RAMOS, A. P. B. . Currículo, saberes escolares e linguagem; notas de bastidos de uma pesquisa em curso. In: IV Seminário Internacional, 2007, Rio de Janeiro. As Redes de Conhecimentos e a tecnologia: Práticas educativas, Cotidiano e Cultura, PROPED/FE/CEH/UERJ, 2007. |
| 6. | GABRIEL, Carmen Teresa ; ROCHA, Ana A. ; Santos, Patrícia Elaine Pereira dos . Livros Didáticos de História nos Periódicos Qualis de Educação e História da última década: diferentes formas de apropiação. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Espírito Santo. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, UFES, 2007. p. 105. |
| 7. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MONTEIRO, Ana Maria . Currículo, Ensino de História e Narrativa. In: 30ª Reunião Anual da ANPED, 2007, Caxambu. Anais da ANPED, 2007. |
| 8. | GABRIEL, Carmen Teresa . O processo de produção dos saberes escolares no âmbito da disciplina História: tensões e perspectivas. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- ENDIPE, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Pratica de Ensino- ENDIPE, 2006. v. 1. |
| 9. | Massena, Elisa Prestes ; Fernandes, Monica Pinheiro ; GABRIEL, Carmen Teresa ; Santos, Patrícia Elaine Pereira dos ; Assis, Erica Silva . Uma proposta de formação no processo seletivo de universitários para o projeto Conexões de Saberes com Escola Aberta na UFRJ. In: 3º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2006. Anais do 3º Congresso Brasileiro de Extensão, 2006. |
| 10. | GABRIEL, Carmen Teresa . Saberes , sujeitos e linguagens: notas sobre o processo de construção de uma didática crítica e intercultural. In: 28ª Reunião Anual da ANPED, 2005, Caxambu. Anais da 28ª Reunião Anual da ANPED, 2005. |
| 11. | GABRIEL, Carmen Teresa . Os saberes escolares nas tramas da didatização. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste . Política, Conhecimento e Cidadania, 2004, Rio de Janeiro. Anais do VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004. p. 1-12. |
| 12. | GABRIEL, Carmen Teresa . Os PCNs de História: um exemplo de noosfera em ação. In: Anais do XII ENDIPE. Encontro Nacional de Pesquisadores de Didática e de prática de Ensino. Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004, Rio de Janeiro. Anais Anais do XII ENDIPE. Encontro Nacional de Pesquisadores de Didática e de prática de Ensino. Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004. p. 1-15. |
| 13. | GABRIEL, Carmen Teresa . Nas Tramas da Didatização de uma Disciplina Escolar: entre Histórias a ensinar e Histórias ensinadas. In: Anais da 27ª Reunião Anual da ANPED. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade, 2004, Caxambu. Anais da 27ªReunião Anual da ANPED.Sociedade, Democracia e Educação: Qual a Universidade?, 2004. p. 1-15. |
| 14. | GABRIEL, Carmen Teresa . Didática e perspectiva Intercultural: um diálogo em construção. In: XII ENDIPE.Encontro Nacional de Pesquisadores de Didática e prática de Ensino, 2004, Rio de Janeiro. Anais do XII ENDIPE Encontro Nacional de Pesquisadores de Didática e Prática de Ensino . Conhecimento Local.Conhecimento Universal. p. 1-15. |
| 15. | GABRIEL, Carmen Teresa . Práticas Curriculares no Ensino de História: entre tradição e tradução. In: VI Colóqui sobre Questões Curriculares / II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Anais do VI Colóquio sobre Questões Curriculares, 2004. |
| 16. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História: entre identidades nacionais e outras narrativas de identidade. In: V Colóquio sobre questões curriculares. I Colóquio luso brasileiro, 2002, Minho. Anais do V Coloquio sobre Questões Curriculares e I ColoquioLuso-Brasieliro sobre Questões Curriculares, 2002. |
| 17. | GABRIEL, Carmen Teresa . Usos e Abusos do conceito de transpsição didática - considerações a partir do campo disciplinar de História. In: IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001, Ouro Preto. Anais do IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001. |
| 18. | GABRIEL, Carmen Teresa . O saber histórico escolar: entre o universal e o particular. In: Seminário :A Geografia e a História no Ensino Fundamental, 2001, Rio de Janeiro. Caderno do Seminário. Rio de Janeiro : SME/RJ, 2001. |
| 19. | GABRIEL, Carmen Teresa ; CANDAU, V. M. . A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. In: 23 Reunião da ANPED, 2000, Caxambu. Anais da 23ª Reunião da ANPED, Caxambu, 2000, 2000. |
| 20. | GABRIEL, Carmen Teresa . O saber histórico escolar: entre o universal e o particular ( construindo diferenças e verdades atarvés do ensino de história. In: X Reunião do ENDIPE, 2000. Anais da X Reunião do ENDIPE, 2000. |
| 21. | GABRIEL, Carmen Teresa . O conceito de história ensinada: entre a razão pedagógica e a razão histórica. In: ANPED, 1999, CAXAMBU. 22º Reunião da ANPED, 1999. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa . A questão da temporalidade no ensino da História da Educação: notas a partir do campo do currículo. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino Americana, 2009, Rio de Janeiro. Educação, autonomia e Identidades na América Latina, 2009. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo do História e identidades narrativas: diálogo com Paul Ricoueur. In: XXV Simpósio Nacional de História - História e ética, 2009, Fortaleza. História e ética. Fortaleza, 2009. v. 1. p. 225-225. |
| 2. | GABRIEL, Carmen Teresa ; LEITE, M. S. . Currículo de História e a produção da diferença nos livros didáticos. In: IV Jornada Internacional de Didática de História, Geografia e Ciências Sociais, 2009, Caracas. IV Jornada Internacional de Didática de História, Geografia e Ciências Sociais, 2009. |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa . A centralidade da categoria saber/conhecimento escolar nas pesquisas sobre práticas pedagógicas. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste., 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos : Editora Cubo, 2009. p. 91-91. |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa . Expectativas de aprendizagem e narrativas de brasilidade no ensino de História. In: VIIII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, 2008. Anais VIII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História ENPEH. |
| 5. | GABRIEL, Carmen Teresa ; PUGAS, Márcia C. S. . Produção de Identidades Narrativas e expectativas de aprendizagem no Ensino de História do Ensino Fundamental. In: XIII Encontro de História da ANPUH- Regional, 2008, Seropédica. Identidades - Programa e Resumos. Rio de Janeiro : Armazém das Letras, 2008. v. 1. |
| 6. | GABRIEL, Carmen Teresa . Relação com o saber no currículo de história: sentidos e expectativas de aprendizagem em disputa. In: XXIV Simpósio Nacional de História, 2007, São Leopoldo/ RS. Caderno de resumos do XXIV Simpósio Nacional de História, ANPUH, UNISINOS, 2007. p. 140. |
| 7. | MOEHLECKE, Sabrina ; GABRIEL, Carmen Teresa . Conexões de Saberes: uma visão de extensão universitária. In: IV Congresso de Extensão da UFRJ, 2007, Rio de Janeiro. IV Congresso de Extensão da UFRJ, 2007. v. 1. p. 197-197. |
| 8. | Massena, Elisa Prestes ; GABRIEL, Carmen Teresa . Orientações para a integração do Conexões de Saberes e Escola Aberta. In: Seminário Nacional de Educação ambiental e Conexões de saberes na Escola aberta e VI Encontro Nacional do Programa Escola Aberta, 2007, Brasília. Seminário Nacional de Educação ambiental e Conexões de saberes na Escola aberta e VI Encontro Nacional do Programa Escola Aberta, 2007. |
| 9. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História : investigando sobre saberes aprendidos e construções de sentido na educação básica. In: VII Colóquio sobre Questões curriculares , III Colóquio Luso-Brasileiro, 2006, Braga. Livro dos Resumos VII Coloquio sobre questões curriculares III Colóquio Luso -Brasileiro, 2006. v. 1. p. 390-390. |
| 10. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de história: saberes aprendidos e construções de sentido. In: VII Encontro Nacional de pesquisadores em Ensino de História -ENPEH, 2006, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do VII ENPEH, 2006. v. 1. p. 176-176. |
| 11. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Farage, Eblin Joseph ; GOMES, A M ; Santos, Viviane Silva ; Fernandes, Monica Pinheiro . Projeto Conexão de Saberes: balanço intermediário de uma experiência na UFRJ. In: Semana de Integração Acadêmica . Desafios Às Ciências Humanas e Sociais, 2006, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos da Semana de Integraçaõ Acadêmica do CFCH, 2006. |
| 12. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História e a perspectiva hermenêutica de Paul Ricoeur: Diálogos possíveis. In: XII Encontro Regional de História ANPUH, 2006. Anais do XII Encontro Regional de História, 2006. |
| 13. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Bolsistas do Projeto Conexões de Saberes . A Permanência na Universidade Federal do Rio de Janeiro: uma reflexão sobre as políticas de Assistência Estudantil. In: 3º Congresso de Extensão da UFRJ, 2006, Rio de Janeiro. Anais do 3º Congresso de Extensão da UFRJ, 2006. p. 132. |
| 14. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Bolsistas do Projeto Conexões de Saberes . O acesso à Universidade Federal do Rio de Janeiro: possibilidades de superação da lógica meritocrática inserida no vestibular. In: 3º Congresso de Extensão da UFRJ, 2006, Rio de Janeiro. Anais do 3º Congresso de Extensão da UFRJ, 2006. p. 133. |
| 15. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Bolsistas do Projeto Conexões de Saberes . Pensar a formação do estudante universitário de origem popular a partir da extensão: uma perspectiva em construção. In: III Congresso de Extensão da UFRJ, 2006, Rio de Janeiro. III Congresso de Extensão da UFRJ, 2006. p. 140. |
| 16. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História: investigando sobre saberes escolares ensinados e aprendidos. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História, 2006, Belo Horizonte. VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História, 2006. |
| 17. | GABRIEL, Carmen Teresa . Ensino de História em pré Vestibulares comunitários: entre o dever da memória e a reflexão crítica. In: XXIII Simpósio Nacional da ANPUH. História: Guerra e Paz, 2005, Londrina. programas e Resumos do XXIII Simpósio Nacional da ANPUH, 2005. p. 153-153. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Bruno, Adriana Rocha ; Rios, Terezinha Azeredo ; Tavares, Maria Tereza Goudard ; Oliveira, Maria Waldenez de . A pesquisa sobre ensino/aprendizagem, saberes e práticas pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 2. | GABRIEL, Carmen Teresa . Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História e Identidades Narrativas: diálogos com Paul Ricoeur. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo e democratização da universidade pública: notas de uma pesquisa em curso. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | COSTA, W. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Narrativas de Alteridade nos currículos de História. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | GABRIEL, Carmen Teresa . Ensinar História em tempos incertos: identidades, conflitos, negociações. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 7. | ROCHA, Ana A. ; GABRIEL, Carmen Teresa . Conhecimento escolar e produção da diferença: o "outro que se fixa no currículo de Geografia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | GABRIEL, Carmen Teresa . A escola como produtora de saberes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 9. | GABRIEL, Carmen Teresa . Quem é o/a diferente? Educação e pluralidade cultural nos marcos da Lei n.10.639/03. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 10. | GABRIEL, Carmen Teresa . E se o currículo fosse multiculturalmente orientado?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículos acadêmicos: um espaço de disputas sobre sentidos de democratização da universidade pública. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | GABRIEL, Carmen Teresa . Relação com o saber no currículo de história: sentidos e expectativas de aprendizagem em disputa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | GABRIEL, Carmen Teresa ; RAMOS, A. P. B. ; PUGAS, Márcia C. S. . Currículo, saberes escolares e linguagem: notas de bastidor de uma pesquisa em curso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História , expectativas de aprendizagem e construção de sentidos:uma aproximação através dos exercícios propostos nos livros didáticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 15. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MONTEIRO, Ana Maria . Currículo, Ensino de História e Narrativa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 16. | GABRIEL, Carmen Teresa . A História ensinada e a Transposição Didática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 17. | GABRIEL, Carmen Teresa . Interrogar o currículo: um enfrentamento também necessário. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 18. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História: investigando sobre construções de sentido. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 19. | GABRIEL, Carmen Teresa . O processo de produção dos saberes escolares no âmbito da disciplina História: tensões e perspectivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 20. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História: investigando sobre saberes aprendidos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 21. | GABRIEL, Carmen Teresa . O processo de produção de saberes escolares no âmbito da disciplina História: tensões e perspectivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 22. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História, formação de professor e ética : para além dos modismos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 23. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo de História e a perspectiva hermenêutica de Paul Ricoeur. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 24. | GABRIEL, Carmen Teresa . As potencialidades da centralidade da(s) cultura(s) para as investigações no campo do Currículo: algumas reflexões pra o debate. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 25. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Farage, Eblin Joseph ; GOMES, A M ; Santos, Viviane Silva ; Fernandes, Monica Pinheiro . Projeto Conexões de Saberes: balanço intermediário de uma experiência na UFRJ. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 26. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Bolsistas do Projeto Conexões de Saberes . Uma proposta de formação no processo seletivo de universitários para o projeto Conexões de Saberes com Escola Aberta na UFRJ. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 27. | GABRIEL, Carmen Teresa . A História ensinada e a Transposição Didática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 28. | GABRIEL, Carmen Teresa . Conhecimento escolar, conhecimento científico e senso comum: que diálogo possível. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 29. | GABRIEL, Carmen Teresa . Ensino de História em Pré Vestibulares comunitários; entre o dever de memória e a reflexão crítica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 30. | GABRIEL, Carmen Teresa . Repensando a relação entre educação escolar e violência a partir das contribuições oriundas dos debates em torno dos Direitos Humanos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 31. | GABRIEL, Carmen Teresa . Nas tramas da Didatização de uma disciplina escolar: entre Histórias a ensinar e Histórias Ensinadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 32. | GABRIEL, Carmen Teresa . Didática e perspectiva intercultural: uma diálogo em construção. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 33. | GABRIEL, Carmen Teresa . Os PCNs de História : um exemplo e Noosfera em ação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 34. | GABRIEL, Carmen Teresa . Práticas curriculares no ensino de História:entre tradição e tradução. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 35. | GABRIEL, Carmen Teresa . Usos e abusos do conceito de Transposição Didática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa . Memória e ensino de História. Programa Salto para o Futuro, 2006 (Texto para Programa de Série Televisiva). |
| 2. | GABRIEL, Carmen Teresa ; TURAZZI, M. I. . Tempo e História. São Paulo: Moderna, 2000 (Livro Paradidático). |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa . Os continentes primitivos da fotografia. Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - IPHAN, 1999. (Tradução/Artigo). |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa ; WILLAUME, P. C. . O fio e a Trama: Reflexões sobre o Tempo e a História, 1998. (Tradução/Livro). |
| 5. | GABRIEL, Carmen Teresa . Conhecimento do Mundo Contemporâneo. Praia: Ministério da Educação Ciência e Cultura de Cabo Verde, 1996 (Didático). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro do Comitê Científico do GT de Currículo da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação. 2009. |
| 2. | GABRIEL, Carmen Teresa . Parecerista Ad-hoc do GT de Currículo na 32a. Reunião anual da ANPEd. 2009. |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa . Coordenação do Programa de Iniciação à docência na área de História na UFRJ - "História que te quero História". 2009. |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa . Parecerista de bolsas do Programa PIBEX. 2009. |
| 5. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro da comissão de avaliação dos trabalhos submetidos ao Congresso de Extensão da UFRJ. 2009. |
| 6. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro do Comitê Científico da organização da 32a. Reunião Anual da ANPEd. 2009. |
| 7. | GABRIEL, Carmen Teresa . Participante na Comissão de Avaliação de Trabalhos submetidos à 17a. Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2008. |
| 8. | GABRIEL, Carmen Teresa . Participante da Banca Examinadora do processo seletivo para o Curso de Especialização em Saberes e Práticas da Educação Básica - Ensino de História. 2008. |
| 9. | GABRIEL, Carmen Teresa . Comitê Científico do II Congresso de Educação Médica da Regional RJ/ES - "200 anos da educação médica no Rio de Janeiro". 2008. |
| 10. | GABRIEL, Carmen Teresa . Parecerista de bolsas do Programa PIBEX. 2008. |
| 11. | GABRIEL, Carmen Teresa . Participante da Comissão Técnica da elaboração do currículo do curso de licenciatura em História da UNILA - Universidade Latino Americana. 2008. |
| 12. | GABRIEL, Carmen Teresa . Parecerista Ad-hoc do GT de Currículo na 31a. Reunião anual da ANPEd. 2008. |
| 13. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro do Comitê avaliador no Exame de Seleção para mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. 2008. |
| 14. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro da comissão de avaliação dos trabalhos submetidos ao Congresso de Extensão da UFRJ. 2008. |
| 15. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Cavaliere, Ana Maria Villela . Coordenação de Grupo de Trabalho sobre Pós-Graduação e Pesquisa no Seminário Comemorativo dos 40 anos da Faculdade de Educação da UFRJ. 2008. |
| 16. | GABRIEL, Carmen Teresa . Participante da Reunião do FORPRED. 2008. |
| 17. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro do Comitê avaliador no Exame de Seleção para mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. 2007. |
| 18. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro da comissão de avaliação dos trabalhos submetidos ao Congresso de Extensão da UFRJ. 2007. |
| 19. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MONTEIRO, Ana Maria . Coordenação e organização do Simpósio Temático "Ensino de História: currículo, cultura e linguagens" da Associação Nacional de História. 2007. |
| 20. | GABRIEL, Carmen Teresa . Parecerista Ad-hoc do GT de Currículo na 30a. Reunião anual da ANPEd. 2007. |
| 21. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro do Comitê científico do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. |
| 22. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro da Comissão Científica do XXIV Simpósio Nacional de História (ANPUH). 2007. |
| 23. | GABRIEL, Carmen Teresa . Coordenação de Sessão de Pôsteres no VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. |
| 24. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro do Comitê consultor da 15a. Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2006. |
| 25. | GABRIEL, Carmen Teresa . Avaliadora/parecerista do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2007). 2006. |
| 26. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Rizzini, Irma . Membro da Comissão de Avaliação - Educação em páginas: acervo e memória. 2006. |
| 27. | GABRIEL, Carmen Teresa . Coordenação do Painel Didática Multicultural/intercultural: um caminho em construção. 2006. |
| 28. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro do Comitê científico do VI Colóquio sobre questões curriculares/III Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares. 2006. |
| 29. | GABRIEL, Carmen Teresa . Projeto de Extensão Pré-vestibular Comunitário do Caju. 2005. |
| 30. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro da Comissão Científica do V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. 2004. |
| 31. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro do Comitê de Monitoramento e Avaliação do Desenvolvimento do PROFAE junto a SEE/RJ. 2003. |
| 32. | GABRIEL, Carmen Teresa . Participante da comissão relatora do processo de desenvolvimento e avaliação do PROFAE junto a SEE/RJ. 2003. |
| 33. | GABRIEL, Carmen Teresa . Parecerista de livro didático. 1999. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Barbosa, Marcela Antério . Currículo acadêmico de História e "cultura histórica": tensões e contestações. 2009. (Relatório de pesquisa). |
| 2. | GABRIEL, Carmen Teresa . Jornada de Iniciação Científica da UFRJ. 2008. (Coordenação). |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Barbosa, Marcela Antério . Jovens de origem popular e o saber acadêmico: discutindo sobre a democratização do Ensino superior. 2008. (Relatório de pesquisa). |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa . Jornada de Iniciação Científica da UFRJ. 2007. (Coordenação). |
| 5. | GABRIEL, Carmen Teresa ; ALMEIDA, E. A. . Universidade pública: Re ( conhecendo ) as diferenças. 2007. (Relatório de pesquisa). |
| 6. | GABRIEL, Carmen Teresa . Teorias de Currículo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização). |
| 7. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Oliveira, Renato José de ; KNAUSS, Paulo ; Malheiro, João ; Santos, Rafael dos . V Encontro Estadual do Ensino de História e Ciências Sociais. 2006. (Debate). |
| 8. | GABRIEL, Carmen Teresa . Perfil Social Básico dos Estudantes de Origem Popular da UFRJ. 2006. (Relatório de pesquisa). |
| 9. | GABRIEL, Carmen Teresa . Representações, práticas e desafios na sala de aula universitária. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 10. | GABRIEL, Carmen Teresa . Etnia e Sociedade. 2005. (Coordenação de evento). |
| 11. | GABRIEL, Carmen Teresa . História ensinada : entre a razão pedagogica e a razão histórica. 2004. . |
| 12. | GABRIEL, Carmen Teresa . Pesquisa em Educação. 2004. . |
| 13. | GABRIEL, Carmen Teresa . Paz nas Escolas. 2004. . |
| 14. | GABRIEL, Carmen Teresa . Currículo. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização). |
| 15. | GABRIEL, Carmen Teresa ; KNIUT, Marta . Século XVIII , Espanha: o sonho da Razão.. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - caderno de atividades). |
| 16. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MONTEIRO, Ana Maria ; KNAUSS, Paulo . Niterói são outros 500. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno Pedagógico). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | KOFF, Adélia Maria Nehme Simões; FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Glória Regina Graçano Soares. O currículo de formação de professores das séries iniciais: dialogando com as questões culturais. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | Moreira, Antônio Flávio Barbosa; MOEHLECKE, Sabrina; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Evelyn dos Santos Lisbôa. Sentidos de Democratização dentro da UFRJ uma leitura a partir do Campo do Currículo. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 3. | Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; Frangella, Rita de Cássia Prazeres; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Danielle dos Santos Matheus. Políticas de currículo em Niterói, Rio de Janeiro: o contexto da prática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 4. | Xavier, Libânia Nacif; Franco, Maria Aparecida Ciavatta Pantoja; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de ELIANE BARDANACHVILI. Educação, trabalho e emprego em um caderno dominical do "Jornal do Brasil": debates e embates. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 5. | Oliveira, Renato José de; Bannell, Ralph Ings; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Marcelo Benfica Coelho. Por uma análise retórica das práticas educativas em programas de pós-graduação em educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 6. | Santos, Mônica Pereira dos; Marques, Luciana Pacheco; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Michele Pereira de Souza da Fonseca. Inclusão: Culturas, políticas e práticas na formação de professores em educação física da UFRJ. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 7. | GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Letícia Terreri Serra Lima. PolÍticas Curriculares para a formação de professores em Ciências Biológicas : invetsigando sentidos de prática. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 8. | Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Ana Angelita Costa Neves da Rocha. No entrecruzamento de políticas de currículo e de formação docente: uma análise do manual do professor do livro didático de geografia. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 9. | CANDAU, V. M.; Andrade, Ludmila Thomé de; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Ana Paula Batalha Ramos. Projeto Político Pedagógico como espaço de disputa e negociação de sentidos de saberes escolares: um olhar a partir do campo do currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 10. | Carrano, Paulo César Rodrigues; FERREIRA, Marcia Serra; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Patrícia Eliane Pereira dos Santos. Discursos sobre juventude e/na escola que circulam em contextos produtores de políticas de currículos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 11. | Macedo, Elizabeth Fernandes de; MONTEIRO, Ana Maria; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Márcia Cristina de Souza Pugas. Identidade Nacional: sentidos negociados no currículo de História das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 12. | MONTEIRO, Ana Maria; Moreira, Antônio Flávio Barbosa; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Ana Paula Taveira Soares. A Disciplina Escolar História: identidades sociais no currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 13. | FERREIRA, Marcia Serra; Lopes, Alice Ribeiro Casimiro; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Letícia Terreri Serra Lima. Políticas Curriculares para a Formação de Professores em Ciências Biológicas: investigando sentidos de prática. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 14. | CANDAU, V. M.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Cinthia Monteiro de Araujo. Formando Sujeitos. As Alianças entre Ensino de História e a Educação de Direitos Humanos. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| 15. | CANDAU, V. M.; Bonamino, Alícia M C; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Mirian Soares Leite. Contribuições de Basil Bernstein e Yves Chevallard para a discussão do conhecimento escolar. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| Teses de doutorado |
| 1. | Oliveira, Renato José de; FERREIRA, Marcia Serra; Krause, Gustavo Bernardo; Lemgruber, Márcio Silveira; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Andréa Penteado de Menezes. O Argumento do Auditório: o que dizem os alunos sobre o ensino de arte em suas escolas?. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | MONTEIRO, Ana Maria; Cavaliere, Ana Maria Villela; FERREIRA, Marcia Serra; ARRUDA, A. M. S.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Maria Regina Bortolini de Castro. Pesquisa na formação de professores: experiências e representações. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 3. | Barbosa, Maria Lígia de Oliveira; Cavaliere, Ana Maria Villela; ZAMORA, M. H. R. N.; OLIVEIRA, P. P.; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Hermínia Helena Castro da Silva. Educação, teoria social e cultura no contexto de vida dos Jovens envolvidos com o comércio de drogas ilegais na cidade do Rio de Janeiro. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 4. | Viana, Lígia de Oliveira; Andrade, Lúcia de Fátima Silva de; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Maria Manuela Vila Nova Cardoso. Tríade ensino, pesquisa e extensão: a ideologia que permeia a prática dos docentes nos cursos de graduação e pós-graduação. 2007. Tese (Doutorado em Enfermagem) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 5. | GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Claudia Hernandez Barreiros. Quando a diferença é motivo de tensão- um estudo de currículos praticados em classes iniciais do ensino fundamental. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Norma Lúcia da Silva. Institucionalização do ensino de História e profissionalização docente no interior do Brasil - Araguaína, TO (1963-2003). 2009. Exame de qualificação (Doutorando em História Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | Szapiro, Ana Maria; Pedro, Rosa Maria Leite Ribeiro; GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Diva Lúcia Gautério Conde. Juventude e suas relações com o saber: caminhos contemporâneos na escolha de profissões. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Marta Taipina Mattos Queiroz Abreu. Estratégias de estudo: a ideologia que permeia a aprendizagem do estudante de graduação de enfermagem. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Enfermagem) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Roberto de Oliveira Beserra. Participação em Banca de Exame especial de Dissertação de Mestrado. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa. Participação em banca de Vania Warwar. Currículo pós-moderno: alternativa para o novo século. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Estácio de Sá. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | KNAUSS, Paulo; Bittencourt, Circe Maria Fernandes; GABRIEL, Carmen Teresa. Concurso público de provas e títulos para Professor Assistente do Departamento de Didática. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | Freitas, Marcos César de; Zamboni, Ernesta; Oliveira, Sandra Maria Ferreira de; Abud, Kátia Maria; Giglio, Célia Maria Benedicto; GABRIEL, Carmen Teresa. Concurso de professor adjunto da área Pedagogia. 2009. Universidade Federal de São Paulo - campus Guarulh. |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa. Concurso público para Professor Adjunto para a área de Ensino de História - Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino. 2009. Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa. Concurso Público de Provas e Títulos parea a Carreira de Magistério superior. 2008. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 5. | Azevedo, Sérgio de; Fernandes, Cláudia de Oliveira; GABRIEL, Carmen Teresa. Concurso público de provas e títulos para a carreira do Magistério Superior - Professor Associado do Laboratório de Estudos de Educação e Linguagem / CCH-UENF. 2008. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. |
| 6. | GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão de Seleção para Professor Substituto de Didática EDD/FE/UFRJ. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 7. | GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para provimento de cargo de Professor Adjunto do Departamento de Estudos Aplicados da Faculdade de Educação da UERJ. 2006. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| Outras participações |
| 1. | GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da banca examinadora do processo seletivo para o Curso de Especialização em Saberes e Práticas da Educação Básica - Ensino de História. 2008. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão de seleção para os cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Comissão de seleção para os cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa. Membro da Banca do Processo Seletivo para o Mestrado em Educação da Universidade Católica de Petrópolis. 2005. Universidade Católica de Petrópolis. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: "Diferenças na Políticas de Currículo".Conhecimento escolar e produção da diferença: o "outro que se fixa no currículo de Geografia. 2009. (Congresso). |
| 2. | III Seminário Nacional Ações Afirmativas nas IES: por uma agenda propositiva. 2009. (Seminário). |
| 3. | Seminário 250 Anos do Ensino Público no Brasil realizado pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celsos Suckow da Fonseca.A escola como produtora de saberes. 2009. (Seminário). |
| 4. | Debate do CAPED/UFRJ.Preconceito, racismo e discriminação racial: o que a educação tem a ver com isso?. 2009. (Oficina). |
| 5. | IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A pesquisa sobre ensino/aprendizagem, saberes e práticas pedagógicas. 2009. (Encontro). |
| 6. | Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação na 32a. Reunião Anual da ANPEd... 2009. (Encontro). |
| 7. | VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História.Narrativas de alteridade nos currículos de História. 2009. (Encontro). |
| 8. | II Congresso de Educação Médica da Regional RJ/ES "200 anos da educação médica no Rio de Janeiro".Coordenadora do Seminário "Democratização do acesso ao Ensino Superior". 2008. (Congresso). |
| 9. | V Congresso de Extensão da UFRJ.Educação e Extensão: diálogos possíveis. 2008. (Congresso). |
| 10. | Seminário Faculdade de Educação 40 anos - Formação de professores: desafiose perspectivas.Ensino, Pesquisa e Extens~ao: di'alogo entre a universidade e a sociedade. 2008. (Seminário). |
| 11. | Encontro da Coordenação Nacional do Programa Conexões de Saberes. 2008. (Encontro). |
| 12. | III Semana Paulo Freire e I Encontro de Filosofia da UFRRJ.Pluralidade e Educação. 2008. (Encontro). |
| 13. | II Interforum do Programa Conexões de Saberes em parceria com a Escola Aberta: escola-comunidade, relações e tensões.Universidade e Educação Básica: limites e possibilidades. 2008. (Encontro). |
| 14. | VIII Encontro sobre o Poder Escolar.O currículo nosso de cada dia. 2008. (Encontro). |
| 15. | Educação à distância. Série - Currículo: Questões contemporâneas - Mesa-redonda.A pesquisa sobre ensino/aprendizagem, saberes e práticas pedagógicas. 2008. (Outra). |
| 16. | Departamento de História do Colégio Pedro II.A problemática dos saberes escolares no âmbito do ensino de História. 2008. (Outra). |
| 17. | VII Fórum Ecos da Educação - Um projeto de vida.Um currículo para a formação humana. 2007. (Congresso). |
| 18. | I Seminário de formação: A universidade e os Espaços Populares.Currículo acadêmicos e democratização do ensino superior. 2007. (Seminário). |
| 19. | Os livros de História na escola: trajetórias e usos.O livro didático de História: narrativas e leituras - Mesa-redonda. 2007. (Seminário). |
| 20. | Participação em mesa redonda no Seminário do Projeto Conexões de Saberes da Universidade Federal de Santa Catarina.Acesso e permanência de estudantes de origem popular na universidade. 2007. (Seminário). |
| 21. | Participação na Mesa de Abertura do II Seminário Local do Projeto Conexões de Saberes da UNIRIO.Qual a cara da universidade pública?. 2007. (Seminário). |
| 22. | XXIV Simpósio Nacional de História.Coordenadora do Simpósio Temático "Ensino de História: currículo, culturas e linguagem". 2007. (Simpósio). |
| 23. | I Interforum das Universidades Federais do Rio de Janeiro: Diálogos entre o Programa Conexões de Saberes e o Programa Escola Aberta.Conexões de Saberes e Escola Aberta: que articulaçaõ possível?. 2007. (Encontro). |
| 24. | IV Congresso de Extensão da UFRJ.O compromisso da universidade com a escola pública. 2007. (Encontro). |
| 25. | IX Semana de Educação e cultura da UFRJ.Educação e Etnia. 2007. (Encontro). |
| 26. | XXIX Jornada Júlio Massarini de Iniciação Científica, artística e cultural da UFRJ.Coordenadora e avaliadora de Sessão do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. 2007. (Outra). |
| 27. | Terças Abertas.Inclusão/Exclusão e Avaliação. 2007. (Outra). |
| 28. | Curso de extensão Educação e a sociedade brasileira contemporânea.Trajetórias sociais e o acesso à universidade: para além do fracasso ou do sucesso escolar. 2007. (Outra). |
| 29. | 3ª Congresso de Extensão da UFRJ.Acesso e permanência de jovens de origem popular na universidade pública: o projeto Conexões de Saberes.. 2006. (Congresso). |
| 30. | 3º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária.Uma proposta de formação no processo seletivo de universitários para o projeto Conexões de Saberes com Escola Aberta na UFRJj. 2006. (Congresso). |
| 31. | 3º Congresso Brasileiro Universitário.Uma Proposta de Formação no Processo Seletivo de Universitários para o Projeto Conexões de Saberes com Escola Aberta na UFRJ. 2006. (Congresso). |
| 32. | Seminário Diferentes Diferenças.Avaliando a implantação do programa Escola Aberta. 2006. (Seminário). |
| 33. | Seminário Diferentes Diferenças.Conexões de Saberes: Construção de uma política de ações afirmativas. 2006. (Seminário). |
| 34. | I Forum Acadêmico de Docência do Ensino Superior.Docência do Ensino Superior: balanço de uma experiência. 2006. (Encontro). |
| 35. | V Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais.A ética e a formaçaõ de professores. 2006. (Encontro). |
| 36. | XIII Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino -Simpósio Saberes pedagógicos e saberes específicos: desafios para o ensino de História.Processo de construção dos saberes escolares. 2006. (Encontro). |
| 37. | II Encontro Nacional das Escolas em Ciclos: a construção de uma outra escola possível.Mediação pedgógica. 2006. (Encontro). |
| 38. | VII Jornada de Pesquisadores do CFCH - Jornada de Extensão e II Semana de Integração de Cursos.Coordenadora da Mesa redonda: "Democratização do Ensino Superior: uma experiência em curso na UFRJ". 2006. (Outra). |
| 39. | Programa televisivo Salto para o Futuro.Memória e ensino de História. 2006. (Outra). |
| 40. | VIII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária. 2005. (Congresso). |
| 41. | Encontro Ensino de História: perspectivas e dilemas - Secretaria Municipal do Rio de Janeiro.O Ensino de História: perspectivas e dilemas. 2005. (Encontro). |
| 42. | Encerramento das atividades da Agência Regional do Rio de Janeiro no âmbito do PROFAE.A gerência da Agência Regional do Rio de Janeiro: relato de experiência e avaliação do trabalho realizado pelos coordenadores dos cursos de qualificação profissional do PROFAE. 2005. (Outra). |
| 43. | V Semana de História da UERJ.Educação e Cultura. 2005. (Outra). |
| 44. | Aula inaugural do Curso de Qualificação profissional (PROFAE).Os sentidos do PROFAE para os alunos dos cursos de formação profissional: a dimensão pessoal e profissional. 2005. (Outra). |
| 45. | Jornada de Iniciação Científica do CFCH/UFRJ.Etnia e Sociedade. 2005. (Outra). |
| 46. | Simpósio Escolas Promotoras de Saúde em Ação:experiências em debate.Violência no Cotidiano Escolar. 2004. (Simpósio). |
| 47. | V Encontro Norte Fluminense de Ensino de História.A didatização dos conteúdos de História da África. 2004. (Encontro). |
| 48. | V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.Coordenação do GT "Narrativas e leituras no ensino de História". 2004. (Encontro). |
| 49. | 55 Congresso de Enfermagem. 2003. (Congresso). |
| 50. | VI Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História. 2002. (Encontro). |
| 51. | Semana de História. 2001. (Seminário). |
| 52. | V Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História. 2001. (Encontro). |
| 53. | A História Continua. 1998. (Seminário). |
| 54. | Seminário Qualidade da Educação, Políticas Públicas e Pesquisa. 1997. (Oficina). |
| 55. | Colóquio sobre a construção e o ensino de História da África. 1994. (Simpósio). |
| 56. | Arquivo, História e Memória. 1993. (Seminário). |
| 57. | Encontro de Dois Mundos: África e América. 1992. (Congresso). |
| Organização de eventos |
| 1. | Fernandes, Eunícia Barros Barcelos ; GABRIEL, Carmen Teresa ; Gonçalves, Márcia Almeida ; Magalhães, Marcelo de Souza ; Mattos, Selma Rinaldi de ; MONTEIRO, Ana Maria ; Resnik, Luiz ; Rocha, Helenice Aparecida Bastos . Conversas entre professores. 2009. (Outro). |
| 2. | GABRIEL, Carmen Teresa . 5o. Congresso de Extensão da UFRJ. 2008. (Congresso). |
| 3. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Diferentes formas de participação política". 2008. (Outro). |
| 4. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Acesso e permanência de estudantes no ensino superior: um diálogo enytre França e Brasil". 2008. (Outro). |
| 5. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Reestruturação Universitária". 2008. (Outro). |
| 6. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Questões raciais no Brasil". 2008. (Outro). |
| 7. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Violência em espaços populares". 2008. (Outro). |
| 8. | GABRIEL, Carmen Teresa . IV Encontro de Prática de Ensino de História da UFRJ. 2008. (Outro). |
| 9. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Pougy, LG ; Teixeira, Andréa de Paula ; CASTRO, M M C E ; MAYOR, A L A S . Membro do Comitê organizador do Congresso "O Humanismo em questão". 2007. (Outro). |
| 10. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Educação em/para os Direitos Humanos: implicações para a universidade". 2007. (Outro). |
| 11. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Produção do conhecimento na/da universidade". 2007. (Outro). |
| 12. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Que projeto de universidade para que projeto de sociedade?". 2007. (Outro). |
| 13. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Universidade: autonomia acadêmica e comprometimento político-social". 2007. (Outro). |
| 14. | GABRIEL, Carmen Teresa ; MOEHLECKE, Sabrina . Projeto Quintas de diálogo "Raça X Classe: um falso debate na democratização do Ensino Superior?". 2007. (Outro). |
| 15. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro da Comissão organizadora do Seminário "As ações afirmativas e o desafio da democratização do acesso e da permanência no Ensino Superior". 2007. (Outro). |
| 16. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Sousa, Ana Inês de . II Seminário Nacional dos Estudantes de Origem Popular: ingresso e permanência de estudantes de origem popular na universidade pública. 2006. (Congresso). |
| 17. | GABRIEL, Carmen Teresa ; Sousa, Ana Inês de ; SOARES, L T ; AZEVEDO, I C A ; SILVA, E S ; Lima, Cleide M de ; PEREIRA, A M B M ; SILVA, J A C M R ; CARVALHO, D M ; Fonseca, Manuel Alcino R da ; KUBRUSLY, R ; THIOLLENT, M J . 3o. Congresso de Extensão da UFRJ. 2006. (Congresso). |
| 18. | GABRIEL, Carmen Teresa . III Colóquio Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2006. (Outro). |
| 19. | GABRIEL, Carmen Teresa . Membro da Comissão organizadora do I Seminário local do Projeto Conexões de Saberes: acesso e permanência dos estudantes de origem popular na UFRJ. 2006. (Outro). |
| 20. | GABRIEL, Carmen Teresa . Integrante da Comissão Organizadora dos "Encontros com a Formação de Professores". 2005. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Daniel de Albuquerque Bahiense. Alunos marcantes - Quem são os bons alunos no ensino de História?. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 2. | Marcela Moraes de Castro. Discursos sobre conhecimento escolar nas políticas oficiais de currículo na Educação Básica. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 3. | Thalita Maria Cristina Rosa de Oliveita. O ensino de História no Mercosul Educacional. Início: 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Tese de doutorado |
| 1. | Márcia Cristina de Souza Pugas. Discursos sobre saberes históricos nos currículos de formação incial de professores para o 1º segmento do Ensino Fundamental. Início: 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 2. | Ana Angelita Costa Neves da Rocha. Classificação: inovador O Manual Do Professor de Geografia: o texto curricular e seus discursos sobre o lugar político do professor. Início: 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 3. | Warley da Costa. Representações do negro e construção identitária no ensino de História. Início: 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Wallace dos Santos Moraes. A revolta dos Malês nos livros didáticos de História. Início: 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 2. | Anderson da Silva Pereira. Memória da ditadura militar nos livros didáticos de Histórias. Início: 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Marcela Antério Barbosa. Historiador e/ou professor de História da Educação Básica? Perfis de formação em disputa. Início: 2006. Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Evelyn dos Santos Lisbôa. Sentidos de democratização dentro da UFRJ - uma leitura a partir do campo do currículo.
2009.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 2. | Gloria Regina Graçano Soares. O currículo de formação de professores das séries iniciais: dialogando com as questões culturais.
2009.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 3. | Ana Angelita Costa Neves da Rocha. No entrecruzamento de políticas de currículo e de formação docente: um estudo sobre o Manual do Professor do Livro Didático de Geografia..
2008.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 4. | Ana Paula Batalha Ramos. Projeto Político Pedagógico: um lugar de disputa e negociação de sentidos..
2008.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 5. | Márcia Cristina de Souza Pugas. Identidade Nacional: sentidos negociados no currículo de História das Séries iniciais do Ensino Fundamental.
2008.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 6. | Patrícia Elaine Pereira dos Santos. Discursos sobre a juventude que circulam nos diferentes contextos de produção de políticas de currículo.
2008.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Luciene Maciel Stumbo. PCN de História: lugar de reelaboração didática de diferentes matrizes historiográficas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Marcela Antério Barbosa. Currículo acadêmico de História e "cultura histórica" : tensões e contestações. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 2. | Marcela Antério Barbosa. Jovens de origem popular e o saber acadêmico: Discutindo sobre a democratização do Ensino superior. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 3. | Eduardo de Araújo Almeida. Universidade pública: Re ( conhecendo ) as diferenças.. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| Orientações de outra natureza |
| 1. | Bolsistas do Projeto Conexões de Saberes e Bolsistas PIBIC. Orientações de trabalhos apresentados por alunos Bolsistas na Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ. 2008. Orientação de outra natureza. (Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 2. | Cristiane Belga Tomé. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 3. | Bolsistas do Projeto Conexões de Saberes e Bolsistas PIBIC. Orientações de trabalhos apresentados por alunos Bolsistas na Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ. 2007. Orientação de outra natureza. (Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 4. | Claudia Nazaré. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I. 2006. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 5. | Claudia Nazaré. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I!. 2006. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 6. | Bolsistas do Projeto Conexões de Saberes e Bolsistas PIBIC. Orientações de trabalhos apresentados por alunos Bolsistas na Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ. 2006. Orientação de outra natureza. (Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 7. | Sergio Estrellita. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I. 2005. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
| 8. | Daniela Guimarães Valle. Monitoria da disciplina Didática Especial de História I. 2005. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pró-reitoria de Graduação da UFRJ. Orientador: Carmen Teresa Gabriel Anhorn. |
Outras informações relevantes
Desde 2005 estou na coordenação do Projeto Conexões de Saberes: diálogos entre a universidade e os espaços populares da UFRJ. Este projeto, vinculado à Pró-reitoria de Extensão e em parceria com a SECAD/MEC. Tem entre os seus objetivos principais contribuir para a construção de uma agenda de política pública voltada para o acesso e permanência, com qualidade, dos estudantes de origem popular nas universidades públicas brasileiras..
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