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Giovanna Wrubel Brants

Doutoranda em Letras na Universidade de São Paulo. Membro do Grupo de Estudos do Discurso da USP (GEDUSP). Possui Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (2005), bacharelado em Letras pela Universidade de São Paulo (2002) e Licenciatura Plena em Português pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2002). Tem experiência nas áreas de linguística e de educação, atuando principalmente nos seguintes temas: psicolinguística, análise da conversação, pragmática linguística, interação professor/alunos.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 01/03/2010
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/8348965057874390
Dados pessoais
NomeGiovanna Wrubel Brants
Nome em citações bibliográficasBRANTS, G. W.
SexoFeminino

Formação acadêmica/Titulação
2006            Doutorado em andamento em Filologia e Língua Portuguesa .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Condutas de negociação interpessoal em situações conversacionais infantis., Orientador: Luiz Antônio da Silva.
Palavras-chave: psicolingüística; Pragmática; Análise da Conversação.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
2003 - 2005Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Estudo Qualitativo das Relações de Poder em Interações Conversacionais entre Professor a Alunos., Ano de Obtenção: 2005.
Orientador: Luiz Antônio da Silva.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, , .
Palavras-chave: interação professor/alunos; Análise da Conversação; relações de poder.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
2001 - 2002Graduação em Licenciatura .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1999 - 2002Graduação em Letras .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1998 interrompido Graduação interrompida em 1998 em Psicologia .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Ano de interrupção: 1998

Formação complementar
2009 - 2009 Extensão universitária em Estudos de Tradução e a obra de James Joyce.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2007 - 2007Francês Instrumental.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2001 - 2002Español en el Campus.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2000 - 2002English on Campus.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Atuação profissional
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional
2010 - Atual Vínculo: Estagiária do PAE-USP, Enquadramento Funcional: Estágio docente remunerado (PAE-USP), Carga horária: 6
Vínculo institucional
2003 - 2005 Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Bolsista de Mestrado (CAPES), Regime: Dedicação exclusiva.
Vínculo institucional
2001 - 2002 Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica (CNPq), Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Título do Projeto de Iniciação Científica: "Um estudo exploratório das violências conscientes e não-conscientes subjacentes às práticas pedagógicas de linguagem, e do clima relacional construído na sala de aula para realização de atividades de oralidade-leitura-escrita nas diferentes disciplinas: a partir do relato de futuros professores". Orientadora do Projeto: ProfªDrª Idméa Semeghini-Siqueira
Faculdade Sumaré, ISES, Brasil.
Vínculo institucional
2008 - 2009 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10

Membro de corpo editorial
2009 - Atual Periódico: Letra Magna (Online)

Áreas de atuação
1. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.
2. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
3. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
4. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. BRANTS, G. W. . Aspectos da cortesia verbal no discurso infantil.. Letra Magna, v. n. 11, p. 1-12, 2009.
2. BRANTS, G. W. . Relevância dos processos discursivos na constituição do desenvolvimento cognitivo na primeira infância.. Letra Magna (Online), v. 08, p. N. 8, 2008.
3.   BRANTS, G. W. . Estudo da relação poder/submissão em sala de aula a partir da análise da interação conversacional entre professor e alunos.. Estudos Lingüísticos (São Paulo), Campinas, 2005.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.   BRANTS, G. W. . Estratégias comunicativas de negociação em situação lúdica entre crianças de cinco anos.. In: XV Congreso Internacional de la ALFAL, 2008, Montevidéu. Anais do XV Congreso Internacional de la Asociación de Linguística e Filología de America Latina., 2008.
2. BRANTS, G. W. . Sobre os acordos e desacordos em interações conversacionais entre crianças de cinco anos. In: X ENAPOL, 2008, São Paulo. Anais do X ENAPOL. São Paulo : Editora Paulistana, 2008.
3. BRANTS, G. W. . A regulação discursiva na interação conversacional entre crianças de cinco anos. In: III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso, 2008, Belo Horizonte. Anais do III Simpósio Internaional sobre Análise do Discurso, 2008.
4.   BRANTS, G. W. . A propósito dos processos discursivos na constituição do desenvolvimento cognitivo na primeira infância. In: XI Simpósio Nacional & I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2006, Uberlândia - MG. Múltiplas Perspectivas em Lingüística. Uberlândia : Edufu, 2006.
5.   BRANTS, G. W. . Estudo da relação poder/submissão em sala de aula a partir da análise da interação conversacional entre professor e alunos.. In: 52º Seminário do GEL, 2004, Campinas. Revista Estudos Lingüísticos. Campinas : UNICAMP, 2004. v. 34. p. 708-713.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.   BRANTS, G. W. . O jogo de ficção como instrumento de avaliação de aquisição de categorias pragmático-lingüísticas por crianças.. In: V Congresso internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos, 2007. p. 637-638.
Resumos publicados em anais de congressos
1. BRANTS, G. W. . Sobre a polidez linguística nas interações conversacionais infantis.. In: II Seminário Integrado Nacional das Linguagens, 2009, Porto Alegre. Linguagens: manifestações do social. Caderno de Resumos do II SINAL., 2009. p. 20-20.
2. BRANTS, G. W. ; CIRELLI, R. A. . Cortesia linguística: aspectos sociointeracionais do discurso infantil. In: III Simpósio Internacional de Linguística, 2009, São Paulo. Caderno de atividades e resumos, 2009. p. 45-45.
3. BRANTS, G. W. . Explorando as implicaturas conversacionais: elementos implícitos no discurso de crianças de cinco, oito e dez anos.. In: 57º Seminário do GEL, 2009, Ribeirão Preto. Resumos do 57º Seminário do GEL, 2009.
4. BRANTS, G. W. . A regulação discursiva na interação conversacional entre crianças de cinco anos. In: III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso, 2008, Belo Horizonte. Resumos do III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso, 2008. p. 206-207.
5. BRANTS, G. W. . Estratégias comunicativas de negociação em situação lúdica entre crianças de cinco anos.. In: XV Congreso de la ALFAL, 2008, Montevidéu. Resumos do XV Congreso Internacional de la ALFAL, 2008.
6. BRANTS, G. W. . Sobre as implicaturas conversacionais na interação entre crianças de cinco anos. In: 56 Seminário de GEL, 2008, São José do Rio Preto. Resumos do 56 Seminário de GEL, 2008.
7. BRANTS, G. W. . REFLEXÕES SOBRE CONDUTAS COMUNICATIVAS PRAGMÁTICAS E TEORIA DA MENTE EM INTERAÇÕES CONVERSACIONAIS ENTRE CRIANÇA-CRIANÇA E CRIANÇA-ADULTO. In: 16º InPLA - Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada, 2007, São Paulo. Caderno de Resumos do 16º InPLA, 2007.
8. BRANTS, G. W. . A propósito da negociação interpessoal em interações conversacionais entre criança e adulto.. In: 55 Seminário do GEL, 2007, Franca - SP. Resumos do 55 Seminário do GEL, 2007.
9. BRANTS, G. W. . A propósito dos processos discursivos na constituição do desenvolvimento cognitivo na primeira infância. In: XI Simpósio Nacional & I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2006, Uberlândia. Abstracts-XI Simpósio Nacional & I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2006.
10. BRANTS, G. W. . Estudo da relação poder/submissão em sala de aula a partir da análise da interação conversacional entre professor e alunos.. In: 52º Seminário do GEL (Grupo de Estudos Lingüísticos do estado de São Paulo), 2004, Campinas. GEL- Programação e resumos, 2004.
11. BRANTS, G. W. ; ARASHIRO, E. A. F. ; IAMAZI, K. S. . Um estudo exploratório das violências conscientes e não-conscientes subjacentes às práticas de linguagem e do clima relacional construído na sala de aula em diferentes disciplinas. In: 10º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2002, São Paulo. Décimo Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2002.
Apresentações de Trabalho
1. BRANTS, G. W. . Sobre a polidez linguística nas interações conversacionais infantis.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
2. BRANTS, G. W. ; CIRELLI, R. A. . Cortesia linguística: aspectos sociointeracionais do discurso infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
3. BRANTS, G. W. . A regulação discursiva na interação conversacional entre crianças de cinco anos.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
4. BRANTS, G. W. . Estratégias comunicativas de negociação em situação lúdica entre crianças de cinco anos.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
5. BRANTS, G. W. . Reflexões sobre condutas comunicativas pragmáticas e teoria da mente em interações conversacionais entre criança-criança e criança-adulto.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
6. BRANTS, G. W. . A propósito da negociação interpessoal em interações conversacionais entre criança e adulto.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
7. BRANTS, G. W. . O jogo de ficção como instrumento de avaliação de aquisição de categorias pragmático-lingüísticas por crianças.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
8. BRANTS, G. W. . Considerações sobre práticas discursivas e "teoria da mente", e sua repercussão no desenvolvimento cognitivo infantil.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
9. BRANTS, G. W. . A propósito dos processos discursivos na constituição do desenvolvimento cognitivo da primeira infância.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
10. BRANTS, G. W. . Estudo da relação poder/submissão em sala de aula a partir da análise da interação conversacional entre professor e alunos.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
11. BRANTS, G. W. . Um estudo exploratório das violências conscientes e não-conscientes subjacentes às práticas pedagógicas de linguagem e do clima relacional construído na sala de aula em diferentes disciplinas.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Demais tipos de produção bibliográfica
1. BRANTS, G. W. ; Pannuti, D. . Boletim do Grupo de Pesquisa em Psicolingüística/GPPL. São Paulo: FFLCH/USP, 2006 (Texto de Boletim).

Eventos
Participação em eventos
1. II Seminário Integrado Nacional das Linguagens.Sobre a polidez linguística nas interações conversacionais infantis. 2009. (Seminário).
2. Seminários de pesquisa do Prof. Dr. Salvador Pons Bordería. 2009. (Seminário).
3. I Seminário Internacional de Tradições Discursivas. 2009. (Seminário).
4. III Simpósio Internacional de Linguística.Cortesia linguística: aspectos sociointeracionais do discurso infantil. 2009. (Simpósio).
5. XV Congreso Internacional de la ALFAL.Estratégias comunicativas de negociação em situação lúdica entre crianças de cinco anos.. 2008. (Congresso).
6. III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso.A regulação discursiva na interação conversacional entre crianças de cinco anos.. 2008. (Simpósio).
7. V Congresso internacional da Associação Brasileira de Lingüística.O jogo de ficção como instrumento de avaliação de aquisição de categorias pragmático-lingüísticas por crianças.. 2007. (Congresso).
8. 8th International Congress of ISAPL. 2007. (Congresso).
9. 55 Seminário do GEL.A propósito da negociação interpessoal em interações conversacionais entre criança e adulto.. 2007. (Seminário).
10. Mini-curso ministrado pela Profª Drª Lélia Erbolato Melo no II Seminário Internacional de Lingüística da UNICSUL.Considerações sobre práticas discursivas e "teoria da mente", e sua repercussão no desenvolvimento cognitivo infantil.. 2007. (Seminário).
11. 16º InPLA - Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada.REFLEXÕES SOBRE CONDUTAS COMUNICATIVAS PRAGMÁTICAS E TEORIA DA MENTE EM INTERAÇÕES CONVERSACIONAIS ENTRE CRIANÇA-CRIANÇA E CRIANÇA-ADULTO. 2007. (Simpósio).
12. X ENAPOL.Sobre os acordos e desacordos em interações conversacionais entre crianças de cinco anos.. 2007. (Encontro).
13. XI Simpósio Nacional & I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística.A propósito dos processos discursivos na constituição do desenvolvimento cognitivo na primeira infância.. 2006. (Simpósio).
14. IX ENAPOL.IX ENAPOL. 2006. (Encontro).
15. IV MINIENAPOL de Psicolingüística. 2006. (Encontro).
16. 52º Seminário do GEL.Estudo da relação poder/submissão em sala de aula a partir da análise da interação conversacional entre professor e alunos.. 2004. (Seminário).
17. 10º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.Um estudo exploratório das violências conscientes e não-conscientes subjacentes às práticas de linguagem e do clima relacional construído na sala de aula em diferentes disciplinas. 2002. (Simpósio).

Outras informações relevantes 
Em 2004, participou do PAE - Programa de Aperfeiçoamento do Ensino Superior da Universidade de São Paulo..
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