Diretório de grupos de pesquisa|
Adriana Mabel Fresquet possui duas graduações: "Licenciatura en Ciencias Psicopedagógicas" e "Profesorado de Enseñanza Primaria" na Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação Santa María de los Buenos Aires (FHCE) da Pontifícia Universidade Católica Argentina (UCA), mestrado em Psicologia Escolar e do Desnevolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia (IP) da Universidade de Brasília (2000), doutorado em Ciências Psicopedagógicas FHCE/UCA (1999), validado em Psicologia pelo IP/UnB, e pós-doutorado em Cinema, Infância e Educação pela Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de Rio de Janeiro. Atualmente é professora adjunta em Psicologia da Educação e pertence ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFRJ, pesquisando as relações entre cinema e educação no marco da disciplina Mídia e Educação e do Seminário sobre Cinema e Educação. Coordena o grupo de pesquisa "Cinema para aprender e desaprender" CINEAD e o curso de extensão com o mesmo nome. Em 2007/2008 gestionou a assinatura do convênio com a Cinemateca do Museo de Arte Moderna do Rio de Janeiro (MAM-Rio) e a criação da Escola de Cinema do Colégio de Aplicação da UFRJ, onde pesquisa com uma diversificada equipe as relações entre cinema e aprendizagem. Coordena com Hernani Heffner (MAM-Rio) a Coleção Cinema e Educação, co-edição da Booklink com o LISE/UFRJ. Tem realizado oficinas, palestras e comunicações sobre cinema e educação no Brasil e no exterior.Tem experiência na área de Psicologia da Educação, com ênfase em Psicologia da Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, cinema, criatividade, psicopedagogia, infância e educação infantil.
Última
atualização do currículo em 08/01/2010
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/6249909223476083 |
Dados pessoais
| Nome | Adriana Mabel Fresquet |
| Nome em citações bibliográficas | FRESQUET, Adriana Mabel |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal do Rio de Janeiro, Centro de Humanidades e Ciências Sociais, Departamento de Educação Edf. Avenida Pasteur 250, sala 227, campus da Praia Vermelha URCA 22290-240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil Telefone: (021) 22953246 Fax: (021) 22956246 URL da Homepage: http://www.fe.ufrj.br/ |
Formação acadêmica/Titulação
| 2004 - 2005 | Pós-Doutorado
. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Infância. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Cinema. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Cinema e Educação. |
| 1995 - 1999 | Doutorado em Psicopedagogia/validado IP - UnB
.
Universidad Católica Argentina. Título: Evaluación del trastorno por déficit de atención, Ano de Obtenção: 1999. Orientador: Abelardo Pitodth. Palavras-chave: avaliação TDAH; motivação; atividade; rendimento escolar; impulsividade; psicopedagogia. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Psicopedagogia. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Problemas de Aprendizagem. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Fisiológica / Especialidade: Tdah. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental. |
| 1986 - 1995 | Graduação em Licenciatura Ciencias Psicopedagógicas
.
Universidad Católica Argentina. Título: Precisión, descripción y categorización clínica del trastorno por déficit de atención (TDA). Orientador: Prof Dr. Pascual Ángel Gargiulo. |
| 1986 - 1993 | Graduação em Profesorado de Enseñanza Primaria
.
Universidad Católica Argentina. Título: Articulación del nivel inicial con la primaria. Orientador: Lucy Fiordelisi de Romero. |
Formação complementar
| 2005 - 2005 | Cinema Brasileiro.
(Carga horária: 56h). Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil. |
| 2005 - 2005 | Cinema Mundial.
(Carga horária: 56h). Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil. |
| 2004 - 2004 | História do Cinema Brasileiro.
(Carga horária: 60h). Museu de Arte Moderna Rio de Janeiro. |
| 2003 - 2003 | Escrita Para Crianças.
(Carga horária: 40h). Estação das Letras. |
| 1998 - 1998 | Extensão universitária em A Liberdade e Amizade na Experiência da Leitura. (Carga
horária: 20h). Universidade de Brasília, UNB, Brasil. |
| 1997 - 1997 | Extensão universitária em Seminario Intensivo de Filosofía Para Niños. (Carga
horária: 48h). Universidad Nacional de La Plata Fhce. |
| 1995 - 1995 | Extensão universitária em Propuesta Teórica Del Dr Feuerstein. (Carga
horária: 35h). Universidad Nacional de Cuyo. |
| 1995 - 1995 | Las Dificultades de Aprendizaje 25 Años Después.
(Carga horária: 21h). Pontificia Universidad Catolica de Chile. |
| 1994 - 1994 | Extensão universitária em Orientaciones Para La Aplicación de La Ley Federal. (Carga
horária: 60h). Universidad Católica Argentina. |
| 1994 - 1994 | Extensão universitária em Postítulo Docente Estrategias Para La Optimizacion. (Carga
horária: 120h). Colegio Norbridge. |
Atuação profissional
| Universidade Estadual do Sul da Bahia, UESBA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - Atual | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: ad-honorem, Carga horária: 2 |
| Atividades |
| 2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Cinema e Audiovisual: memória e processos de formação cultural |
| Universidade Federal do Rio de Janeiro, PR2-UFRJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - Atual | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação UFRJ, . |
|
Projetos de pesquisa Curriculo e Linguagem Cinematográfica na Educação Básica Cinema no hospital? |
| Universidad Nacional de Cuyo, UNC, Argentina. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - Atual | Vínculo: Membro externo internacional, Enquadramento Funcional: colaborador, Carga horária: 2 |
| Atividades |
| 2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Facultad de Educación Elemental y Especial, . |
|
Projetos de pesquisa Una propuesta de estrategias didácticas para la Universidad |
| Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Faculdade de Educação. |
|
Projetos de pesquisa CINEAD |
| 03/2008 - Atual | Direção e administração, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Colegio de Aplicação. |
| Cargo ou função Diretora da Escola de Cinema do CAp UFRJ. |
| 08/2007 - Atual | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Cinema e educação (Tópicos Especiais) (segundo semestre 2009) Seminãrio de Cinema e Educação ( primeiro semestre 2009) Mídia e Educação (Tópicos Especiais) ( primeiro semestre 2008) Seminário de Cinema e Educação (segundo semestre 2008) |
| 03/2007 - Atual | Extensão universitária , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Faculdade de Educação. |
|
Atividade de extensão realizada Curso de Extensão Universitária CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER Código SIGMA 14922. |
| 11/2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Humanidades e Ciências Sociais, Faculdade de Educação. |
|
Projetos de pesquisa CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER |
| 10/2006 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Faculdade de Educação. |
|
Linhas de pesquisa Ética, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem Projeto de Pesquisa CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER Código SIGMA 13979 |
| 8/2006 - Atual | Ensino, Educação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Psicologia da Educação II Psicologia da Educação Psicologia da Educação I |
| 11/2008 - 02/2009 | Ensino, Curso de Especialização Saberes e Práticas, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Cinema e educação |
| 09/2008 - 12/2008 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Educação. |
|
Cargo ou função
Comissão de Seleção de Mestrado e Doutorado 2009. |
| Asociación Argentina de Productores de Cine y Medios Audiovisuales, APROCINEMA, Argentina. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - Atual | Vínculo: representante, Enquadramento Funcional: Representante no Brasil, Carga horária: 0 |
| Outras informações | Representante de APROCINENA no Brasil. O Projeto Educativo "EL CINE HACE ESCUELA" Registro 2535729 é auspiciado e declarado de interés cultural pela Secretaría de Cultura da Presidência da Nação segundo Resolução Nº 1041/02 e auspiciado pelo Instituto Nacional de Cine segundo Resolução 00146/00/INCAA. A Asociación Argentina de Productores de Cine y Medios de Cine tem como objetivo principal vincular a produção de Realizadores Audiovisuais com a comunidade educativa. |
| Atividades |
| 8/2004 - Atual | Outras atividades técnico-científicas , Representação Para a Realização do Projeto no Brasil, . |
|
Atividade realizada Representação. |
| Universidad Católica Argentina, UCA, Argentina. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - Atual | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 20 |
| Outras informações | O projeto deste curso está em trámite de acreditação na Comisión Nacional de Evaulación y Acreditación Uniersitária (CONEAU). Trata-se de un Doctorado interinstitucional en Educación, pertencente à Universidad Católica de Cuyo e a Universidad Católica Argentina. O convite realizado é para ditar um Seminário no curso desse doutorado de 20 horas sobre "Cultura, creatividade e infancia" |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2006 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Membro da Comisão Acadêmica de Pós-Grado, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Según Resolución Nº 49/04 Adriana Mabel Fresquet es integrante de la Comisión Académica de Posgrado de la Facultad de Humanidades de la Pontificia Universidad Católica Argentina" com o objetivo de colaborar na criação e elaboração do Programa de Doutorado interinstitucional em Educação. |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 1997 | Vínculo: Coordenador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Extensão Universitária, Carga horária: 0 |
| Outras informações | - Convenio Marco para o desarrollo de soft educativo com a Facultad de Ingenieria de la Universidad de Mendoza. (1996) - Organização do Seminário Internacional "Neurología y comportamiento, hoy" (Agosto, 1996) - Organização das Jornadas de Actualizacion Pedagógica: WISC III. Prof. Adriana Zumer. (1996) - Convênio Marco com a Fundación Ricart para o Curso de postítulo: "Optimización del Aprendizaje" (1995) - Convênio marco com a Facultad de Educación da "Pontificia Universidad Católica de Chile" para realizar cursos de pós-grado em Mendoza, intercâmbio de professores e alunos. (1995). - Projeto de Assistência Psicopedagógica Comunitária: organizada com as alunas da prática profissional do curso de psicopedagogía em resposta às solicitações das escolas de educação fundamental da rede pública de ensino. - Organização das Jornadas de Actualización Pedagógica: Amostra de experiências psicopedagógicas: Clínica (Lic. Lucy Fiordelisi de Romero), Institucional (Lucy de Uano). (1995) |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 1997 | Vínculo: Professora assistente, Enquadramento Funcional: Professora assistente, Carga horária: 6 |
| Outras informações | Neuropatología |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 1995 | Vínculo: Professora auxiliar, Enquadramento Funcional: Professor auxiliar (aydudante de cátedra), Carga horária: 0 |
| Outras informações | Cátedra: Neuropatología |
| Vínculo institucional |
| 1989 - 1993 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Aluno monitor, Carga horária: 0 |
| Outras informações | Cátedra: Neuropatología (Psicopedagogía) Cátedra: Psicología General (Psicopedagogía y Profesorado de Enseñanza Primaria) Cátedra: Práctica Profesional de la carrera de Ciencias Psicopedagógicas (Psicopedagogía) |
| Vínculo institucional |
| 1990 - 1991 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 0 |
| Outras informações | "Atenção de problemas de conduta e/ou aprendizagem de alunos de 1ª série da Escola Nº 1-003 Jorge Newbery". |
| Atividades |
| 4/2006 - Atual | Ensino, Doutorado Em Ciências da Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Seminário do Doutorado: Cultura, Criatividade e Infância |
| 6/2004 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Facultad de Humanidades y Ciencias de La Educación, Cursos Psicopedagogía y Ciencias de La Educación. |
|
Cargo ou função
Membro da Comisão Acadêmica de Posgrado da Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. |
| 4/1995 - 3/1997 | Ensino, Psicopedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Neuropatología (professora assistente) |
| 2/1995 - 2/1997 | Extensão universitária , Facultad de Humanidades y Ciencias de La Educación, Cursos Psicopedagogía y Ciencias de La Educación. |
|
Atividade de extensão realizada Organização e coordenação de atividades extracurriculares (congressos, convênios, desenvolvimento de software, etc.). |
| 4/1993 - 2/1995 | Ensino, Psicopedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Neuropatología (professora auxiliar) |
| 4/1992 - 3/1993 | Ensino, Psicopedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática profissional do curso Psicopedagogia (ajudante alumna) Monitoria |
| 4/1990 - 2/1993 | Ensino, Psicopedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Neuropatología (ayudante alumna) Monitoria. |
| 4/1990 - 3/1991 | Ensino, Psicopedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Cátedra Seminário de Investigación: Projeto de Pesquisa (ayudante alumna) Monitoria. |
| 4/1990 - 3/1991 | Atividades de Participação em Projeto, Facultad de Humanidades y Ciencias de La Educación, Psicopedagogia. |
|
Projetos de pesquisa Projeto de pesquisa/extensão Problemas de aprendizagem na periferia do centro urbano. |
| 4/1989 - 3/1990 | Ensino, Psicopedagogia e Profesorado de Enseñanza Primaria, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Psicologia General (ayudante alumna) Monitoria. |
| Universidad Nacional de Cuyo, UNC, Argentina. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - Atual | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador |
| Outras informações | Proyecto de Pesquisa Bienal da Secretaría de Ciencia Técnica e Posgrado (2008 2010) Una propuesta de estrategias didácticas para la Universidad . O projeto de pesquisa visa estudar diversas formas de estratégias didáticas na formação de professores. Minha incorporação inclui a criação de um grupo local que fará pesquisa com cinema e educação seguindo alguns linhamentos teorico-metodológicos propostos pelo CINEAD. O projeto é coordenado pela Professora Maria Alejandra Grzona e vice-coordenado por Maria Luisa Porcar. Financiador(es): Facultad de Filosofía y Letras/ Ciências de la Educación/ Universidad Nacional de Cuyo-UNC. Convênio em andamento. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - Atual | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professora convidada, Carga horária: 2 |
| Outras informações | Porjeto Bienal de Investigação: Una propuesta de estratégias didácticas para la universidad" Directora: Maria A. Grzona. Facultad de Educación Elemental y Especial Universidad Nacional de Cuyo |
| Vínculo institucional |
| 2004 - Atual | Vínculo: Membro do Comité Acadêmico, Enquadramento Funcional: Ad Honorem, Carga horária: 0 |
| Outras informações | Membro do Comitê Acadêmico da "Revista Educación Cuyo" do curso Ciências da Educação da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidad Nacional de Cuyo, desde 21/05/04. |
| Vínculo institucional |
| 2007 - 2009 | Vínculo: membro da equipe de pesquisa, Enquadramento Funcional: professora convidada |
| Outras informações | A UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO, SECRETARÍA DE CIENCIA, TÉCNICA Y POSGRADO recebe a cada dois anosPROYECTOS BIENALES de pesquisa. Desta vez, para o perídodo 2007 - 2009, sob a coordenação da DIRECTORA: I. Lucía MORCHIO. Denominación del Proyecto: Aprender en la universidad. Análisis de las representaciones, los procesos, las estrategias y los factores implicados, desde la perspectiva del alumno y del profesor Equipo: González, G.; Diblasi, L; Fresquet, A.; Maya, N.; González, M.; Carrió, M.; Pulvirenti, B. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2005 | Vínculo: Professora visitante, Enquadramento Funcional: Professora visitante, Carga horária: 20 |
| Outras informações | A Faculdade de Ciências Políticas e Sociais está organizando o I Curso de Perfeccionamiento de Posgrado en "Medios de comuonicación y Educación" sob a coordenação acadêmica da Mgter. Marcela Sabatini e Mgter. Estela Zalba, entre outros. Eles me convocaram para ditar o módulo 9, sobre Infância, Cinema e Educação que acontecerá durante o presente ano, solicitando a elaboração do módulo e conteúdos mínimos. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2003 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Contratada, Carga horária: 5 |
| Outras informações | "Reflexões acerca da infância"\ Consultoria sobre os Conteúdos Mínimos de Educación Infantil. Mesa de trabalho com as coordenadoras de todas as áreas da Faculdade de Educação Elemental e Especial reunidas no Parque das Ciências, Eureka. Secreatria de Pós-graduação da FEEyE Mendoza. |
| Vínculo institucional |
| 1996 - 1996 | Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora de módulo, Carga horária: 20 |
| Outras informações | No programa de Ingresso à Ciências Econômicas, a Universidad Nacional de Cuyo organiza vários módulos de nivelação, apoio e orientação psicopedagógica, desde novembro a fevereiro, dos quais lecionei: Módulo 1: Confrontação vocacional. Módulo 2: Estrategias de aprendizagem |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 1995 | Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professor de módulo, Carga horária: 20 |
| Outras informações | No programa de Ingresso à Ciências Econômicas, a Universidad Nacional de Cuyo organiza vários módulos de nivelação, apoio e orientação psicopedagógica, desde novembro a fevereiro, dos quais lecionei: Módulo 1: Confrontação vocacional. Módulo 2: Estratégias de aprendizagem |
| Atividades |
| 2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Facultad de Filosofia y Letras, Instituto de Ciencias de La Educación. |
|
Projetos de pesquisa Factores personales y contextuales que se conjugan en el aprender en la universidad. Análisis desde la percepción de sus protagonistas (UNCuyo y UFRJ) y desde archivos documentales (UNCuyo) |
| 04/2007 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Facultad de Filosofia y Letras, Instituto de Ciencias de La Educación. |
|
Linhas de pesquisa Curriculo e Linguagem |
| 10/2005 - Atual | Ensino, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Infância, cinema e educação (seminário a ditar ) Curso em avaliação |
| 5/2004 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Facultad de Filosofia y Letras, Instituto de Ciencias de La Educación. |
|
Cargo ou função
Parecerista dos trabalhos relacionados com Psicologia Escolar e Psicopedagogia. |
| 2007 - 2009 | Atividades de Participação em Projeto, Facultad de Filosofia y Letras, Instituto de Ciencias de La Educación. |
|
Projetos de pesquisa Aprender en la universidad: representaciones, procesos, estrategias y factores implicados. Análisis desde la perspectiva del alumno y del profesor. |
| 11/1995 - 12/1996 | Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências Econômicas, Sapoe. |
|
Atividade realizada Curso de nivelação para ingresso à Faculdade, coordenadas pelo SAPOE (Servicio y Asistencia Psicopedagógica de Orientación Educacional), Módulos: Confrontação Vocacional e Estratégias de Aprendizagem.. |
| Lupa Treinamento e Consultoria, LUPA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2006 | Vínculo: Coordenadora acadêmica, Enquadramento Funcional: professora contratada, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 3/2006 - 6/2006 | Extensão universitária , Cursos de Extensão, Lupa Consultoria Treinamento e Produções Artísticas Ltda. |
|
Atividade de extensão realizada Curso de Extensão em Massagens para Bebês e Crianças. |
| Universidade Cândido Mendes, UCAM, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2006 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: contratada, Carga horária: 24 |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2006 | Vínculo: Coordenadora Acadêmica, Enquadramento Funcional: professora contratada, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 9/2005 - 6/2006 | Serviços técnicos especializados , Pró Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento, Diretoria de Projetos Especiais. |
|
Serviço realizado Coordenação Acadêmica do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial. |
| 8/2005 - 6/2006 | Serviços técnicos especializados , Pró Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento, Diretoria de Projetos Especiais. |
|
Serviço realizado Coordenação Acadêmica do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil. |
| 5/2006 - 5/2006 | Estágios , Universidade Candido Mendes - Centro, Lupa. |
|
Estágio realizado Estágio Supervisionado II - Intervenção Psicopedagógica. |
| Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2006 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da equipe, Carga horária: 10 |
| Outras informações | O projeto "Crianças e adultos em diferentes contextos: a infância, a cultura contemporânea e a educação" liderado pela professora Sonia Kramer está integrado por alunas de graduação em Educação, do Curso de Especialização em Educação Infantil, do programa de Mestrado e Doutorado em Educação e pela professora Patricia Corsino (UFRJ) e a professora Fernanda Nunes (UniRIO). |
| Atividades |
| 8/2004 - 6/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Educação. |
|
Projetos de pesquisa Crianças e adultos em diferentes contextos: a infância, a cultura contemporânea e a educação, liderado pela professora Sonia Kramer |
| Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2005 | Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 18 |
| Outras informações | Professora com contrato administrativo do Departamento de Estudos Específicos em Educação, da Faculdade de Educação, lecionando as seguintes disciplinas: Infância e cultura; Tendências Pedagógicas em Educação Infantil; Processos e Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança, durante o primeiro semestre de 2005. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2005 | Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 12 |
| Outras informações | Professora com Contrato Administrativo do Departamento de Estudos Específicos em Educação, desta Faculdade de Educação, lecionando Estagio Supervisonado em Educação Infantil I, para cinco turmas de alunos, durante o segundo semestre de 2005 |
| Atividades |
| 8/2005 - 12/2005 | Ensino, Educaçaõ, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estátio Supervisionado em Educação Infantil |
| 8/2005 - 12/2005 | Estágios , Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Educação. |
|
Estágio realizado Estágio Supervisionado em Educação Infantil I. |
| Centro Universitário de Volta Redonda, UNIFOA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2005 | Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Professora convidada, Carga horária: 10 |
| Atividades |
| 8/2005 - 12/2005 | Estágios , Programa de Pós Graduação, Curso de Pós Graduação Em Psicopedagogia Abordagem Clínico Instituicional. |
|
Estágio realizado Estágio Supervisionado: Diagnóstico e Intevenção - 200h/a. |
| Escola Creche Piuií, PIUII, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2005 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Aconselhamento e consultoria, Carga horária: 0 |
| Outras informações | Consultoria e Assesoramento no Projeto de Formação Continudada |
| Atividades |
| 3/2004 - 12/2005 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenação Psicopedagógica, Assesoramento e Atualização Docente. |
|
Cargo ou função
Consultor. |
| 3/2004 - 12/2005 | Conselhos, Comissões e Consultoria, . |
|
Cargo ou função
Conultoria, mini-cursos de atualização docente, orientação e assesoramento. |
| Ministério da Educação, MEC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2003 | Vínculo: contratado, Enquadramento Funcional: Professor consultor, Carga horária: 10 |
| Outras informações | Elaboração de Guia de Educação Infantil para a TV Escola, a partir da ementa do texto indicado pelo MEC: "Cuidar, brincar e educar". |
| Atividades |
| 7/2003 - 8/2003 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Tv na Escola, Secretaria de Educação Infantil. |
|
Cargo ou função
Consultor. |
| Faculdades do Sul da Bahia, FASB, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2003 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professora contratada, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 11/2003 - 11/2003 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto Superior de Educação do Sul da Bahia Isesb, Faculdade de Educação. |
|
Projetos de pesquisa Projeto do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Institucional |
| Uniminas, UNIMINAS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2003 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professora contratada, Carga horária: 0 |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2002 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor contratado para um módulo, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Módulo: Problemas de Aprendizagem. Lato Sensu Psicopedagogia Clínica e Institucional Coordenação CEAPp Centro de Estudos e Atendimentos Psicopedagógicos. Uberlândia |
| Atividades |
| 3/2003 - 3/2003 | Atividades de Participação em Projeto, Ceapp, Centro de Estudos e Atendimentos Psicopedagógicos. |
|
Projetos de pesquisa Projeto Acadêmico do 1º Curso de Especialização em Educação Infantil |
| 5/2001 - 5/2001 | Ensino, Lato Sensu Especialização Em Psicopedagogia, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Problemas de Aprendizagem |
| Universidade de Brasília, UNB, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2002 | Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Disciplinas: 1- Desenvolvimento Bio-psico-social do Deficiente Mental 2- Programas de Ensino do Deficiente Mental. 3- Estagio Supervisionado em Educação do Deficiente Mental I. 4. Oficinas de Recursos Pedagógicos para o Deficiente Mental. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2002 | Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 20 |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 1999 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora coordenadora, Carga horária: 6 |
| Outras informações | Membro da Equipe coordenadora do Projeto "Filosofia na Escola" Coordenação das atividades psicopedagoógicas com os professores que participavam do projeto em parceria entre a Faculdade de Educação da Universidade de Brasília e a Secretaria de Educação do Distrito Federal. Coordenador Principal: Prof. Dr. Walter Omar Kohan Equipe Coordenadora (1997-1998): Bernardina Leal, Ana Míriam Wensch e Adriana Mabel Fresquet |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 1999 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora, Carga horária: 4 |
| Outras informações | Membro do Laboratório de Pesquisa em Avaliação e Medida (LabPAM,) do Instituto de Psicologia (IP) da Universidade de Brasília (UnB), desde que o Professor Luiz Pasquali aceitou ser meu co-orientador do doutorado, iniciado na Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação da Pontificia Universidad Católica Argentina sobre: "Avaliação do transtorno por déficit de atenção com hiperatividade", até a conclusão e defesa do mesmo. |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 1999 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador de Projeto de Validação, Carga horária: 4 |
| Outras informações | Coordenação do Projeto de Validação de Instrumentos de Avaliação Psicológica em alguns Paises Hispanofalantes (Chile, Argentina, Uruguai). (Projeto interrompido pelo corte de verbas e greves de universidades federais acontecidas nesse periodo), liderado pelo Prof. Dr. Luiz Pasquali e o Prof. Dr. Bartholomeu Trócoli. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1998 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitoria da Disciplina Pedagogia Terapéutica, Carga horária: 4 |
| Outras informações | Monitora da Profª Diva Albuquerque Maciel, responsável pela disciplina "Pedagogia Terapêutica" do curso de Psicologia (IP- UnB). |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1998 | Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Supervisora de Avaliação, Carga horária: 12 |
| Outras informações | Supervisora do Processo de Avaliação Psicológica do Concurso Público realizado para a Academia de policia Civil do DF, no período de 20 a 21 de junho de 1998, havendo participado de treinamento para a aplicação coletiva dos seguintes testes psicológicos: 1- Tolouse-Piéron 2- Teste de Rapidez de Movimentos 3- Teste de Eliminação Significativa 4- Questionário de Saúde Geral 5- Inventário Fatorial de Personalidade 6- Bateria de Raciocínio Diferencial CESPE/ UNB |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1998 | Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Supervisora de Aplicação, Carga horária: 12 |
| Outras informações | Supervisora do Processo de Avaliação Psicológica da Companhia do Metropolitano do DF - Metrô/DF, no período de 30 a 31/5/98, havendo participado de treinamento para a aplicação coletiva dos seguintes etstes psicológicos: 1- Tolouse-Piéron 2- Teste de Rapidez de Movimentos 3- Teste de Eliminação Significativa 4- Questionário de Saúde Geral 5- Inventário Fatorial de Personalidade 6- Bateria de Raciocínio Difrencial CESPE / UNB |
| Atividades |
| 4/2002 - 9/2002 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Desenvolvimento Biopsicosocial do Deficiente Mental Programas de Ensino do Deficiente Mental Estagio Supervisionado em Educação do Deficiente Mental I. Oficina Básica de Recursos Didáticos para o Deficiente Mental. |
| 9/2001 - 3/2002 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Introdução à Educação Introdução à Educação Especial Desenvolvimento Biopsicosocial do Deficiente Mental Programas de Ensino do Deficiente Mental |
| 3/1998 - 3/2000 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento. |
|
Projetos de pesquisa Grupo de estudo sobre Microgênesis das Relações Sociais |
| 6/1997 - 11/1999 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos. |
|
Projetos de pesquisa Filosofia na Escola |
| 5/1997 - 9/1999 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do Trabalho. |
|
Projetos de pesquisa Validação de Instrumentos Psicológicos (Chile, Argentina, Uruguai) |
| 6/1998 - 6/1998 | Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do Trabalho. |
|
Serviço realizado Supervisão da aplicação de testes. |
| 5/1998 - 5/1998 | Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento. |
|
Serviço realizado Supervisão da aplicação de testes. |
| Fundação Educacional do Distrito Federal, FEDF, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1998 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor bolsista de mestrado, Carga horária: 0 |
| Outras informações | Durante o processo de mestrado em Psicologia (UnB) foi oferecido um curso de 40 horas sobre Psicopedagogia Preventiva para os professores de Educação Infantil da rede pública do DF. |
| Atividades |
| 6/1998 - 11/1998 | Treinamentos ministrados , Divisão Regional de Ensino do Plano Piloto e do Cruzeiro, Departamento de Psicopedagogia. |
|
Treinamentos ministrados Capacitação docente para professores de Educação Infantil da rede regular do DF. |
| Centro Universitário do Distrito Federal, UNIDF, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2001 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professora contratada, Carga horária: 4 |
| Outras informações | 44 horas aula |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 1997 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 6 |
| Outras informações | 80 horas aula |
| Atividades |
| 10/2001 - 12/2001 | Ensino, Pós Graduação Em Psicopedagogia, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Desenvolvimento cognitivo: aspectos neurológicos, psicológicos, psicomotores e culturais - 44h/a |
| 8/1997 - 12/1997 | Ensino, Pós Graduação Em Psicopedagogia, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Aspectos biológicos, fisiológicos, neurológicos e psicológicos no processo de desenvolvimento cognitivo -80h/a |
| Colegio Andino, CA, Argentina. |
| Vínculo institucional |
| 1996 - 1997 | Vínculo: Assesor e consultor pedagógico, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 0 |
| Outras informações | Solicitada por um grupo de pais, elaborei o projeto pedagógico para a criação do Colegio Andino (Educação Infantil e Fundamental). O projeto tinha como característica singular a incorporação dos princípios psicopedagógicos do pensamento de Reuven Feuerstein e Mathew Lipman. A utilização de recurso tecnológico em sala de aula (internet e intranet) foi uma novidade para a época. Apresentado no 30/06/96 foi aprovado pela Dirección General de Escuelas del Gobierno de la Provincia de Mendoza no 30/10/96, dando início ao ciclo letivo no 10/03/97. Organizei e realizei a capciitação dos professores no ideário e projeto pedagógicos sobre os conceitos principais de experiência de aprendizagem mediada, modificabilidade cognitiva estrutural e filosofía para crianças. |
| Atividades |
| 5/1996 - 3/1997 | Serviços técnicos especializados , Coordenação Pedagógica, Gabinete Psicopedagógico. |
|
Serviço realizado elaboração do projeto pedagógico e capacitação docente. |
| Consultorio Clínico Interdisciplinar, CCI, Argentina. |
| Vínculo institucional |
| 1994 - 1997 | Vínculo: Membro da Equipe, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga, Carga horária: 0 |
| Outras informações | Profissionais Associados: Pascual Angel Gargiulo (Psiquiatra) Angel José Gargiulo (Neurólogo) Raúl Maravilha (Psiquiatra) Ricardo Bianchi (Bioquímico) Cecilia Paz (Psicóloga) |
| Atividades |
| 6/1994 - 2/1997 | Serviços técnicos especializados , Sector de Psicología y Psicopedagogía, Consultorio Psicopedagógico. |
|
Serviço realizado Atendimento psicopedagógico. |
| Colegio Norbridge, FUNDACIÓN RICART, Argentina. |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 1996 | Vínculo: Vice-diretora, Enquadramento Funcional: Coordinadora Pedagógica Local, Carga horária: 20 |
| Outras informações | O Colegio Norbridge de Mendoza foi o segundo colegio fundado pela Fundación Ricart na Argentina. Foi criado em parceria com o Consulado da França. Inaugurou com uma matrícula de 200 crianças de 3 a 10 anos, que foi duplicada para o ano 1995 e 1996. O perfil distintivo do colegio consistia na inclusão de crianças com talentos especiais. Recebi um treinamento específico no Colegio Norbridge de Buenos Aires em setembro de 1993. De regreso, assumi a organização inicial da filial Mendoza, instrumentei os cursos de formação de professores segundo treinamento realizado e fui designada coordenadora pedagógica geral e das gestões do gabinete psicopedagógico, no cargo oficial de vice-diretora, reservando à direção os aspectos administrativos da gestão escolar. Os Colegios Norbridge fazem parte da rede de colegios da HARVARD SCHOOL NETWORK, nos quais baseia sua pesquisa o Prof. Dr. Howard Gardner. Daniel Ricart, o reitor e fundador da Fundação Ricart foi record Guines por completar o curso de Ciências Económicas em 21 meses na Universidade de Buenos Aires. Foi premiado com um curso em Harvard, de onde regresou com 19 anos e criou o primeiro colégio, en Buenos Aires. |
| Atividades |
| 3/1993 - 4/1996 | Direção e administração, Filial Mendoza, Vicedireção. |
| Cargo ou função Vicediretora. |
| 2/1993 - 4/1996 | Direção e administração, Filial Mendoza, Coordenação Pedagógica Geral Local. |
| Cargo ou função Coordenadora Pedagógica Geral Local: orientando os as atividades das coordenadoras de nivel e da psicopedagoga a cargo do gabinete.. |
| 3/1995 - 12/1995 | Treinamentos ministrados , Filial Mendoza, Coordenação Pedagógica Geral Local. |
|
Treinamentos ministrados Cátedra: Psicologia do Desenvolvimento |
| Escuela Ricardo Rojas, ESC. Nº 1-461, Argentina. |
| Vínculo institucional |
| 1990 - 1990 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: práctica psicopedagógica, Carga horária: 0 |
| Outras informações | Como aluna do último ano da graduação em psicopedagogia, realizei um diagnóstico geral da seção e o acompanhamento de quatro crianças com problemas de aprendizagem dentro do Projeto Institucional de "Evitar o fracasso escolar". O trabalho foi ad honorem e realizado por expressa autorização da Inspeção Geral de Escolas. |
| Atividades |
| 5/1990 - 11/1990 | Atividades de Participação em Projeto, Educación Primaria, Primer Grado. |
|
Projetos de pesquisa Diagnóstico geral da primeira série e acompanhamento psicopedagógico de quatro crianças com dificuldades |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Curriculo e Linguagem |
| Objetivos: Objetivos: A linha de pesquisa currículo e linguagem reúne estudos que focalizam os currículos prescritos e praticados tanto na escola quanto na universidade, particularmente na formação de professores. Tomando como referência campos diversos como a Sociologia e a História do Currículo, o Multiculturalismo e a Análise do Discurso, investiga-se aspectos da cultura escolar a constituição dos conhecimentos escolares, os saberes ensinados e aprendidos, as opções por currículos multiculturalmente orientados e/ou por conteúdos e metodologias específicas , das possíveis articulações entre pesquisa acadêmica e ação docente e do discurso dos professores em formação inicial ou atuantes na Educação Básica. .
Palavras-chave: currículo; cultura escolar; democratização do ensino superior; aprendizagem e sentido; cultura; currículo de história.
. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: Cultura e linguagem. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: cultura; cultura escolar; multiculturalismo. |
| 2. | Ética, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem |
| Objetivos: A linha de pesquisa abrange diversos pesquisadores que estudam o desenvolvimento e a aprendizagem cuidando das questões éticas.
Dentro desta linha se encontra o LISE, Laboratório de Imaginário Social e Educação que foca com especial destaque os estudos do imaginário e artes em educação.
Dentro dela faz todo sentido incluir o recente grupo de pesquisa/extensão CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Cinema Educação. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Geral; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. Palavras-chave: adolescencia; aprendizaje; arte; cinema; educación; infancia. |
| 3. | Projeto de Pesquisa CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER Código SIGMA 13979 |
Projetos de Pesquisa
| 2009 - Atual | Factores personales y contextuales que se conjugan en el aprender en la universidad. Análisis desde la percepción de sus protagonistas (UNCuyo y UFRJ) y desde archivos documentales (UNCuyo) |
| Descrição: Se retoma la línea: Aprendizaje en el nivel superior. En 1999-2002 analizamos la problemática de estudiantes con fracasos académicos reiterados; en 2007-2009 estudiamos "el aprender en tanto proceso personal y complejo indagando desde la percepción de estudiantes y profesores representaciones, elementos que lo facilitan y dificultan; procesos y estrategias que emplea el alumno; factores y características de personalidad asociados. En 2009-2011 mantenemos los aspectos bajo análisis y la aproximación desde la subjetividad y capitalizamos resultados anteriores. Como innovaciones incorporamos poblaciones especiales y complementamos el estudio de factores institucionales desde archivos documentales. Los objetivos son: ampliar el campo muestral para dar consistencia a las generalizaciones sobre una base representativa, poner a prueba en nuevas muestras los resultados obtenidos en el proyecto anterior, estudiar factores institucionales que puedan obstaculizar el aprender. Las principales hipótesis son: No se muestran diferencias esenciales según segmentos respecto de indicadores de aprendizaje efectivo, elementos facilitadores y obstaculizadores y características de personalidad. Hay diferencias respecto de representaciones de aprender y de procesos, estrategias que emplean los alumnos aprenden con/sin dificultad. Los estudiantes con discapacidad muestran características distintivas respecto del aprender (autopercepción). Se pueden identificar factores institucionales que impactan negativamente sobre el aprender. Desde la metodología es una investigación exploratoria (para factores institucionales y situación del estudiante con discapacidad), descriptiva y comparativa (para representaciones, indicadores de aprendizaje efectivo, procesos, estrategias y factores personales). La población son estudiantes y profesores (muestras no probabilísticas) de cinco carreras: Ciencias de la Educación, Ciencias Políticas, Trabajo Social, Medicina (UNCuyo) y Pedagogía (UFRJ). A partir de. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 5) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Viviana Garzuzi - Integrante / Lucy de Uano - Coordenador / Lidia Diblasi - Integrante / Gabriela González - Integrante / María del Carmen Carrió - Integrante / Noelia Maya - Integrante / Mariela González - Integrante / Helen Vieira Oliveira - Integrante / Griselda Garcia - Integrante / Adriana Mabel Fresquet - Integrante. Financiador(es): Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado - Projetos Bienales - UNC - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - Atual | CINEAD |
| Descrição: O projeto CINEAD pretende concentrar todas as atividades geradas pelo projeto Cinema para Aprender d eDesaprepnder (11/2006-11/2009) que não possuem um caráter estritamente acadêmico, embora constituam materia de campo de pesquisa ou fiquem em estreita articulação com o ension atra've das atividades de formação docente, desenvolvidas no cruso de extensão, que funciona desde março 2007, cursos e palestras. Neste projeto de extensão incluimos:
- Escola de Cinema do CAp UFRJ
- Curso de Extensão CINEAD
- Cineclube do CAp
- Cineclube CINEAD no MAM
- Cinema na Biblioteca do CAp
- Cinema no hospital?
- Organização de eventos acadêmicos e culturais. Situação: Em andamento; Natureza: Extensão. Integrantes: Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. . |
| 2009 - Atual | Cinema e Audiovisual: memória e processos de formação cultural |
| Descrição: Este projeto agrega pesquisas voltadas à compreensão das relações entre cinema, audiovisual, memória e processos de formação cultural. Tal proposição visa contribuir tanto para o debate teórico sócio-histórico sobre a articulação temática entre produção simbólica nos âmbitos do cinema e do audiovisual e processos de significação na sociedade contemporânea quanto para reflexões acerca do papel da memória (social e individual) nos processos de aprendizagem entre gerações. Interessam ainda, trabalhos que apresentem e discutam novas perspectivas metodológicas para a pesquisa nesse campo de estudos, assim como possibilidades de articulação a teorias ou conceitos oriundos dos diferentes campos disciplinares que subsidiam os estudos que aproximam educação e produção audiovisual. A tônica analítica da temática posta pelo grupo, destaca ainda, as maneiras como os modos e estilos de vida na contemporaneidade correspondem a expressividades mediadas pelos fluxos de informação que conformam mercados e circuitos de produção e consumo de bens simbólicos.
Linhas de Pesquisa
Cinema e Educação: memória, aprendizagem e formação estética
Esta linha investiga relações entre cinema, audiovisual e processos
educativos formais e não formais, levando em consideração tanto o
papel da memória como o da sensibilidade nos processos de
aprendizagem.
Pesquisadores:
Inês Assunção de Castro Teixeira (doutora)
Macelle Khouri Santos (mestranda)
Milene Silveira Gusmão (doutora)
Raquel Costa Santos (mestranda)
Rosalia Maria Duarte (doutora)
Veruska Anacirema Santos
Estudantes:
Cássia Dias do Carmo
Glauber Brito Matos Lacerda
Herbert Glauco de Souza
Memória, linguagem e narrativas audiovisuais
Nesta linha de pesquisa a ênfase está em compreender a relação entre memória e linguagem a partir de narrativas audiovisuais.
Pesquisadores:
Euclides Santos Mendes (doutorando)
Itamar Pereira de Aguiar (doutor)
Jorge Miranda Almeida (. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 3) . Integrantes: Rosália Duarte - Integrante / Janaína Pires Garcia - Integrante / Bruno Pontes - Integrante / Milene Gusmão - Coordenador / Inês Assunção de Castro Teixeira - Integrante / Macelle Khouri Santos - Integrante / Raquel Costa Santos - Integrante / Veruska Anacirema Santos - Integrante / Adriana Mabel Fresquet - Integrante. . |
| 2009 - Atual | Curriculo e Linguagem Cinematográfica na Educação Básica |
| Descrição: Este projeto se propõe pesquisar, desenvolver e socializar as bases de um Currículo de Linguagem Cinematográfica para a Educação Básica. Sua implementação permitirá a produção, difusão e popularização de uma introdução à história e linguagem cinematográfica para favorecer a criação de projetos autônomos com referenciais consistentes e atualizados e, ao mesmo tempo, tornará mais acessível o acervo da Cinemateca do Museu de Arte Moderna do Rio para a comunidade escolar. Esta proposta pretende democratizar a informação sobre a produção de conhecimento e o acesso à cultura a partir da experiência de um projeto piloto de ensino de cinema em contexto escolar (CAp UFRJ) em parceria com a Cinemateca do MAM-Rio (no marco do convênio com a Faculdade de Educação da UFRJ). De fato este projeto nasce do projeto Cinema para Aprender e Desaprender, cujas atividades específicas concluirão em dezembro 2009 e não por isto os órgãos criados a partir do mesmo (escola, nome do grupo, etc).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Rosália Duarte - Integrante / Fernanda Delvalhas Piccolo - Integrante / Hernani Heffner - Integrante / Ana Lucia de Almeida Soutto Mayor - Integrante / Márcia Regina Xavier - Integrante / Fábio Garcez de Carvalho - Integrante / Pedro Benjamin Carvalho Garcia - Integrante / Janaína Pires Garcia - Integrante / Alexandre Ferreira Mendonça - Integrante / Milene Gusmão - Integrante / Inês Assunção de Castro Teixeira - Integrante / Marcelo Macedo Correa e Castro - Integrante / Carmen Teresa Gabriel Anhorn - Integrante / Celina Maria de Souza Costa - Integrante / Iinês Assução de Castro Teixeira - Integrante / José de Souza Miguel Lopes - Integrante / Nelson Pereira dos Santos - Integrante / Elisabete Bullara - Integrante / Vantoen Pereira Junior - Integrante / Cézar Migliorin - Integrante / Ana Paula Nunes de Abreu - Integrante / Rosângela Tenorio Carvalho - Integrante / Marcos Aguiar de Souza - Integrante / Stella Maris Macedo - Integrante / José de Sousa Miguel Lopes - Integrante / Alexandre Ferreira de Mendonça - Integrante / Grasiele Nespoli - Integrante / Stella Maris Moura Macedo - Integrante / Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. . |
| 2009 - Atual | Cinema no hospital? |
| Descrição: O presente projeto pretende introduzir o cinema no Hospital Universitário em parceria com o Projeto Brincante (IP-EEF/UFRJ). Prevê pesquisar atividades de projeção de filmes para as crianças do setor pediátrico e a realização de oficinas de experimentação audiovisual e da restauração da experiência do nascimento do cinema, através da fprodução de Minutos Lumière junto de funcionários e pacientes interessados. Trata-se de uma experiência tomada das oficinas pedagógicas da cinemateca francesa, idealizados pelo professor e cineasta Alain Bergala e Nathalie Bourgeois.. Situação: Em andamento; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) . Integrantes: Ana Lucia de Almeida Soutto Mayor - Integrante / Márcia Regina Xavier - Integrante / Helen Vieira Oliveira - Integrante / Verônica de Almeida Soares - Integrante / Ruth Helena Pinto Cohen - Integrante / Márcia Fajardo de Faria - Integrante / Marta Ballesteiro Pereira Tomaz - Integrante / Alice Volpi - Integrante / Betania Dávila Pimenta - Integrante / Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. . |
| 2008 - 2010 | Una propuesta de estrategias didácticas para la Universidad |
| Descrição: O projeto de pesquisa visa estudar diversas formas de estrategias didáticas na formação de professores. Minha incorporação inclui a criação de um grupo local que fará pesquisa com cinema e educação seguindo alguns lilnhamentos teorico-metodológicos propostos pelo CINEAD. O projeto é coordenado pela Professora Maria Alejandra Grzona e vice-coordenado por Maria Luisa Porcar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 10) / Especialização ( 6) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Alejandra Grzona - Integrante / María Luisa Porcar - Integrante / Norma Elena Pacheco - Integrante / Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. Financiador(es): Universidad Nacional de Cuyo - Auxílio financeiro.. |
| 2007 - 2009 | Aprender en la universidad: representaciones, procesos, estrategias y factores implicados. Análisis desde la perspectiva del alumno y del profesor. |
| Descrição: O objeto do presente projeto é, por uma parte, o estudo dos factores de maior impacto na eleção de um curso universitário, na pemanencia nele e na satisfação do estudando com a sua eleição e por outra, a análise da operatividade de diferentes ferramentas utilizadas na orientação, ambos visando a integração numa perspectiva holística. Metodológicamente, trata-se de uma pesquisa descritiva, comparativa e explicativa. Os fatores psicológicos -interesses, capacidades, personalidade, patrões de sucesso escolar e fantasías vocacionais, globalmente considerados - constituem as dimensões/variáveis independentes e se abordam qualitativamente (através da análise de entrevistas semi-estruturadas e de produção escrita em um instrumetno de frases incompletas) e quantitativamente (através de recursos psicom[etricos). O curso que o estudandte escolhe e um fator que temos denominado "uma boa escolha" (cuja operacionalização apresenta-se mais na frente), constituem variáveis independentes.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Lucy de Uano - Integrante / Lidia Diblasi - Integrante / Gabriela González - Integrante / Noelia Maya - Integrante / Mariela González - Integrante / Belén Pulvirenti - Integrante / Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. Financiador(es): Universidad Nacional de Cuyo - Auxílio financeiro.. |
| 2006 - 2009 | CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER |
| Descrição: O projeto de pesquisa visa estudar as possibilidades de aprender com o cinema a partir da pesquisa de filmes e acervo da Cinemateca do MAM-Rio, em particular de filmes sobre infância, adolescência e educação; da pesquisa sobre crianças e adolescentes, alunos do CAp. UFRJ, como co-pesquisadores dos filmes sobre infância e adolescência e da experiência da fazer cinema na escola, a partir da criação da Escola de Cinema CINEAD, no CAp. UFRJ que trabalha com dois grupos, um de crianças e outro de adolescentes, em um ciclo de dois anos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 12) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 4) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Fernanda Delvalhas Piccolo - Integrante / Elizabeth Luiz Soares - Integrante / Mario Fumanga - Integrante / Ana Lucia de Almeida Soutto Mayor - Integrante / Márcia Regina Xavier - Integrante / Fábio Garcez de Carvalho - Integrante / Jorge Mendes Soares - Integrante / Nyrma Souza Nunes de Azevedo - Integrante / Francimar Duarte Arruda - Integrante / Pedro Benjamin Carvalho Garcia - Integrante / Marsyl Bulkool Metrau - Integrante / Nilma Figueiredo de Almeida - Integrante / Alexandre Ferreira Mendonça - Integrante / Reuber Garbassi Scofano - Integrante / Juliana Chagas - Integrante / Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. Financiador(es): Banco do Brasil - Cooperação / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 49. |
| 2004 - 2006 | Crianças e adultos em diferentes contextos: a infância, a cultura contemporânea e a educação, liderado pela professora Sonia Kramer |
| Descrição: O objetivo do Projeto "Crianças e adultos em diferentes contextos: a infância, a cultura contemporânea e a educação", coordenado pela Profa. Sonia Kramer, consiste em "conhecer e compreender as interações entre pessoas (crianças e adultos) em escolas de educação infantil e ensino fundamental situadas em espaços urbanos. Como tal, nós propomos a estudar as mediações entre a infância, a cultura contemporânea e a educação, focalizando adultos e crianças em diferentes contextos do ensino regular, incluindo a educação infantil em creches, pré-escolas e escolas, e os primeiros anos do ensino fundamental da rede pública e privada. As questões polêmicas privilegiadas pelo estudo se referem a: identidade, diversidade e autoridade" (Kramer, 2004, p.14). O projeto de pesquisa está financiado pelo CNPq e se articula através de duas reuniões semanais, que acontecem na PUC-Rio, e visitas individuais e em minigrupo às escolas selecionadas para a pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 2) / Mestrado acadêmico ( 4) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Sonia Kramer - Coordenador / Patricia Corsino - Integrante / Hilda Aparecida Micarello - Integrante / Rogério Drago - Integrante / Silvia Neli Falcão Barbosa - Integrante / Anelise Monteiro do Nascimento - Integrante / Maria Tereza Jaguaribe Alencar de Moura - Integrante / Núbia de Oliveira Santos - Integrante / Alexandra Santos Couto - Integrante / Juliana Pereira da Silva - Integrante / Luciana Martins Alves - Integrante / Patricia Elaine Pereira dos Santos - Integrante / Adriana Mabel Fresquet - Integrante. Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - Cooperação.. |
| 2003 - 2003 | Projeto Acadêmico do 1º Curso de Especialização em Educação Infantil |
| Descrição: O Curso de Especialização em Educação Infantil foi elaborado a partir da parceria entre a CEAPp e a União Educacional de MInas Gerias S/C ltda. para atender a demanda de professores interessados em realizar uma especialização nessa área.. Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. . |
| 2003 - 2003 | Projeto do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Institucional |
| Descrição: O Projeto do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Institucional foi elaborado a partir da demanda solicitada pelos professores de Ensino Fundamental e Educação Infantil da cidade Teixeira de Freitas.. Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. . |
| 1998 - 2000 | Grupo de estudo sobre Microgênesis das Relações Sociais |
| Descrição: Grupo de estudo, coordenado pela professora Ângela Branco, que realiza uma pesquisa teórica sobre o co-construtivismo em pareceria com Jaan Valsiner da Universidade de Clark (USA), com reuinões a cada segunda féira, recebendo periodicamente destacados professores para jornadas especiais de aprofundamento teórico. Dentre outros, já visitaram o gruo de estudo para debate os professores Jaan Valsiner, James Wertsch, Dr. Aaro Toomela, dentre outros.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 3) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Diva Albuquerque Maciel - Integrante / Angela Uchoa Branco - Coordenador / Adriana Mabel Fresquet - Integrante. . |
| 1997 - 1999 | Filosofia na Escola |
| Descrição: O projeto foi criado em junho de 1997 e funciona até hoje.
Ele foi organizado para integrar as atividades de alunos e professores do Departamento de Teorias e Fundamentos da Educação da Faculdade de Educação (FE), do Insituto de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento (UnB) e da Faculdade de Filosofia (UnB) em parceria com as escolas da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF).
As características atuais do projeto podem ser acessadas na própria FE/UnB, que continua sua parceria com a SEDF na execução do projeto "Filosofia na Escola".
O projeto atualmente é coordenado pelo Prof. Álvaro Sebastião Teixeira Ribeiro.
. Situação: Em andamento; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 25) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Waltelr Omar Kohan - Coordenador / Bernardina Leal - Integrante / Ana Mìriam Wensch - Integrante / Adriana Mabel Fresquet - Integrante. Número de produções C, T & A: 5. |
| 1997 - 1999 | Validação de Instrumentos Psicológicos (Chile, Argentina, Uruguai) |
| Descrição: Projeto liderado pelo Prof. Dr. Luiz Pasquale e o Prof. Dr. Bartholomeu Trócoli no LabPAM/ IP- UnB, ficou interrompidos pelas greves e cortes de verbas para a pesquisa. Estavam encaminhados protocolos da Escala de Comportamento Infantil para serem aplicados em escolas públicas de Chile, Argentina, Uruguai, com crianças de grupos etários entre 7 e 10 anos. A escala pesquisa indicadores de motivação, atividade, impulsividade e rendimento acadêmico.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. Número de produções C, T & A: 8. |
| 1990 - 1991 | Projeto de pesquisa/extensão Problemas de aprendizagem na periferia do centro urbano. |
| Descrição: O Projeto de Atenção de problemas de conduta e/ou aprendizagem de alunos de 1a série da Escola Nº1-003 Jorge Newbery foi liderado pela Professora de Seminário (responsável pelo trabalho final da graduação), Prof. Sandra Garrido de Francés. Participei como aluna monitorando as atividades de 15 graduandos. Também realicei atividades de assistência, diagnóstico e intervenção sob a orientação final da professora.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 15) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. . |
| 1990 - 1990 | Diagnóstico geral da primeira série e acompanhamento psicopedagógico de quatro crianças com dificuldades |
| Descrição: Como aluna do último ano do curso de Psicopedagogia, relizei um diagnóstico geral da seção e fiz acompanhamento psicopedagógico de quatro crianças com difiduldades de aprendizagem.
Dentro do que prevê a regulamentação da Direção Geral de Escolas o trabalho foi ad honorem e efetuado por expressa autorização da Inspeção Geral.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Adriana Mabel Fresquet - Coordenador. . |
Membro de corpo editorial
| 2004 - Atual | Periódico: SERIE CONSTRUIR-DECONSTRUIR-RECONSTRUIR |
| 2006 - Atual | Periódico: RECREARTE |
| 2004 - Atual | Periódico: Revista Educación Cuyo |
| 2006 - Atual | Periódico: Psicologia em Estudo |
| 2005 - Atual | Periódico: Cadernos de Psicopedagogia (UNISA) |
Revisor de periódico
| 2004 - Atual | Periódico: Cadernos de Psicopedagogia (UNISA) |
| 2006 - Atual | Periódico: Revista Psicologia em Estudo |
| 2004 - Atual | Periódico: Revista Educación Cuyo |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação /
Especialidade: Cinema e Educação. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação /
Especialidade: Psicologia Educacional. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem /
Especialidade: Formação de Professores. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem /
Especialidade: Educação Especial. |
| 6. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil /
Especialidade: Educação Infantil. |
Idiomas
| Alemão | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Português | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Inglês | Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
| Italiano | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
| Francês | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
Prêmios e títulos
| 2008 | Professora Homenageada, Grupo de graduandos de Biologia 2007 noturno UFRJ. |
| 2008 | Edital concedido ao II Encontro Internacional de Cinema e Educação da UFRJ, UFRJ/Banco do Brasil. |
| 2008 | Edital concedido ao Erice-Kiarostami: correspondances, UFRJ/Banco do Brasil. |
| 2007 | Bolsa auxílio às Pesquisas Sediadas no Rio de Janeiro, FAPERJ. |
| 2007 | Edital BB-UFRJ concedido ao 1ro Festival de Cinema Infanto-Juvenil, UFRJ/Banco do Brasil. |
| 2007 | Edital concedido ao 1ro Encontro de Cinema para Aprender e Desaprender, UFRJ/Banco do Brasil. |
| 2006 | Bolsa Pesquisadora Associada da PUC-Rio, FAPERJ. |
| 1998 | Bolsa de Mestrado, CNPq. |
| 1995 | Diploma de honor. (Menção honorífica ao melhor egresso), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. |
| 1994 | Menção de honor, Federación Argentina de Mujeres Universitarias. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema y experiencia: un posible encuentro con nuestra infancia. Recrearte , Santiago de Compostela, v. 5, n. 1, 2006. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . O conceito de criatividade:uma análise sobre as referências teóricas. Cadernos de Psicopedagogia (UNISA), Ed Memnon/ UNISA São Paulo, v. 7, n. -, p. 18-34, 2005. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . Psicopedagogia e fracasso escolar. Linhas Críticas (UnB), Brasília, v. 9, n. 16, p. 45-61, 2003. |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel ; MACIEL, Diva Albuquerque . Some Reflections on Philosophy for Children from a co-constructive perspective.. Thinking. The Journal of Philosophy for Children, New Yersey, v. 14, n. 3, p. 11-19, 1999. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. |  FRESQUET, Adriana Mabel
(Org.) . Aprender com experiências do cinema. Desaprender com imagens da educação.. 1.
ed. Rio de Janeiro: BOOKLINK-CIENAD/LISE/UFRJ, 2009. v. 1. 175 p. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel
(Org.) ; XAVIER, M. R.
(Org.) . Novas imagens do desaprender. Uma experiência de aprender cinema entre a cinemateca e a escola. 1.
ed. Rio de Janeiro: Booklink em co-edição com UJFR/LISE/CINEAD, 2008. v. 1. 275 p. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel
(Org.) ; HEFFNER, Hernani
(Org.) ; FUMANGA, Mario
(Org.) ; SOUTTO MAYOR, Ana Lucia de Almeida
(Org.) ; XAVIER, M. R.
(Org.) ; LISBOA, Fátima Sebastiana
(Org.) ; SOARES, E. L.
(Org.) ; Carvalho, Fábio Garces de
(Org.) ; Andrade, Luiz Felipe
(Org.) ; SOARES, Jorge Mendes
(Org.) . Imagens do desaprender. Uma experiência de aprender com o cinema. Rio de Janeiro: Co-edição: Book-link / CINEAD-LISE-FE-UFRJ, 2007. v. 1. 195 p. |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel (Org.) ; HEFFNER, Hernani (Org.) . COLEÇÃO CINEMA E EDUCAÇÃO. Rio de Janeiro: Co-edição: Book link/CINEAD-LISE-FE-UFRJ, 2007. v. 3. |
| 5. | FRESQUET, Adriana Mabel (Org.) ; YELÓS, Maria Luisa Porcar de (Org.) . Construir - Deconstruir - Reconstruir. Mendoza: Editora de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. v. 3. |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel (Org.) ; YELÓS, María Luisa Porcar de (Org.) . Tiempo de Creatividad. 1. ed. Mendoza: Editora de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. v. 1. 169 p. |
| 7. | FRESQUET, Adriana Mabel (Org.) ; CASTILLA, Mónica (Org.) ; GRZONA, Maria Alejandra (Org.) . Educación Especial. Otras miradas.. 1. ed. Mendoza: Editora de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. v. 1. 135 p. |
| 8. | FRESQUET, Adriana Mabel (Org.) ; YELÓS, María Luisa Porcar de (Org.) . Nivel Inicial. Reflexiones, críticas y propuestas. 1. ed. Mendoza: Editora de la Facultad de Educación Elemental y Especial (UNC), 2005. v. 1. 160 p. |
| 9. | FRESQUET, Adriana Mabel ; KOHAN, Walter Omar . Educação, Sociedade e Cidadania. 1. ed. São Paulo: Universidade de Brasília / Moderna Formação, 2005. v. 1. 86 p. |
| 10. | FRESQUET, Adriana Mabel (Org.) ; VILAR, Antônio (Org.) . A criatividade na educação. 1. ed. Brasília: Linhas Críticas - Faculdade de Educação, 2002. v. 8. 320 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Psicanálise e Psicologia da Educação: questões atuais e implicações. In: José Clemente de Souza Neto e Marcia Siqueira de Andrade. (Org.). Múltiplas visões sobre aprendizagem e convivência humana. 1 ed. São Paulo: Expressão e Arte, 2009, v. 1, p. 13-24. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . Imaginar: o "Brinquedo proibido" da infância. In: Nyrma Souza Nunes de Azevedo, Reuber Gerbasi Scofano. (Org.). Recortes do imaginário. Novas colagens. 1 ed. Campinas: Alínea, 2009, v. 1, p. 101-118. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . CINEAD 2009: um projeto entre a pesquisa e a extensão, o cinema e a educação, a cinemateca e a escola. In: Adriana Fresquet. (Org.). Aprender com experiências do cinema. 1 ed. Rio de Janeiro: BOOKLINK-CINEAD/LISE/UFRJ, 2009, v. 1, p. 150-163. |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel . Arte e crianças: um encontro impostergável.
In:
Tânia Vasconcellos.
(Org.). Caderno de Educação Infantil / UFF. Rio de Janeiro:
UFF,
2008, v. , p. -. |
| 5. | FRESQUET, Adriana Mabel . Desaprender com o cinema: uma experiência coletiva de alteridade.
In:
Adriana Fresquet; Márcia Xavier.
(Org.). Novas imagens do desaprender. Uma experiência de aprender cinema entre a cinemateca e a escola. 1
ed. Rio de Janeiro:
Booklink,
2008, v. 1, p. 23-38. |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel . Sobre o método microgenético, uma brevíssima introdução. In: Adriana Fresquet; Márcia Xavier. (Org.). Novas imagens do desaprender. Uma experiência de aprender cinema entre a cinemateca e a escola. 1 ed. Rio de Janeiro: Booklink/UFRJ-LISE-CINEAD, 2008, v. 1, p. 147-151. |
| 7. | FRESQUET, Adriana Mabel ; XAVIER, M. R. ; Oliveira, H. V. . Príncipes e princesas ou problematização da possibilidade de as crianças fazerem cinema. In: Adriana Fresquet; Márcia Xavier. (Org.). Novas imagens do desaprender. Uma experiência de aprender cinema entre a cinemateca e a escola. 1 ed. Rio de Janeiro: Booklink/UFJR-LISE-CINEAD, 2008, v. 1, p. 152-164. |
| 8. | FRESQUET, Adriana Mabel ; XAVIER, M. R. ; Oliveira, H. V. . Minhocas ou da necessidade de pensar com crianças a figura do adulto como. In: Adriana Fresquet; Márcia Xavier. (Org.). Novas Imagens do desaprender. Uma experiência de aprender cinema entre a cinemateca e a escola. 1 ed. Rio de Janeiro: Booklink/UFRJ-LISE-CINEAD, 2008, v. 1, p. 165-187. |
| 9. | FRESQUET, Adriana Mabel ; Oliveira, Chaiana Furtado de Mendonça ; REGO, Gustavo Sampaio ; ALBUQUERQUE, G. G. . Fazer cinema na escola com pequenos, nem tão pequenos. In: Adriana Fresquet; Márcia Xavier. (Org.). Novas imagens do desaprender. Uma experiência de aprender cinema entre a cinemateca e a escola. 1 ed. Rio de Janeiro: Booklink/CINEAD-LISE-UFRJ, 2008, v. 1, p. 191-200. |
| 10. | FRESQUET, Adriana Mabel ; BARRA JUNIOR, Bianor Domingues . O processo de alfabetização em Bianor. In: In: Leila Regina d´Oliveira de Paula Nunes, Miryam Bonadiu Pelosi, e Márcia Regina Gomes (orgs.).. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. 1 ed. Rio de Janeiro: Editora daUERJ, 2007, v. 1, p. 1-165. |
| 11. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cine, subjetividad e infancia. In: Walter Omar Kohan, Ricardo Sassone e Vera Waskman. (Org.). Infancia y Subjetividad (no prelo). Buenos Aires: Novedades Educativas, 2007, v. , p. -. |
| 12. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema para aprender e desaprender. In: Adriana Fresquet. (Org.). Imagens do desaprender. Uma experiência de aprender com cinema. 1 ed. Rio de Janeiro: Booklink/ UFRJ-LISE-CINEAD, 2007, v. 1, p. 21-70. |
| 13. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cine y experiencia: un posible encuentro con nuestra infancia.. In: Adriana Fresquet; Maria Luisa Porcar. (Org.). Tiempo de Creatividad. 1 ed. Mendoza: Editorial Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005, v. 1, p. 157-164. |
| 14. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cine, industria cultural y los más pequeños . In: Adriana Fresquet; María Luisa Porcar. (Org.). Nivel Inicial. Reflexiones, críticas y propuestas. 1 ed. Mendoza: Editorial Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005, v. 1, p. 143-153. |
| 15. | FRESQUET, Adriana Mabel . El límite del cuerpo como posibilidad y el cine. In: Adriana Fresquet; Mónica Castilla; María A. Grzona. (Org.). Educación Especial. Otras miradas.... : , 2005, v. 1, p. 13-18. |
| 16. | FRESQUET, Adriana Mabel ; YELÓS, Maria Luisa Porcar de . Razones y emociones para jugar con la Matemática en Nivel Inicial. In: Novedades Educativas. (Org.). Matemática en Nivel Inicial. 1 ed. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2004, v. 1, p. 70-86. |
| 17. | FRESQUET, Adriana Mabel . Emotional Intelligence in Pixie: a Psychopedagogical Perspective in Philosophy for Children.. In: Hreinn Pálsson; Brynhildur Sigurdardóttir; Barbara B. Nelson. (Org.). Philosophy for Children on Top of the World. 1 ed. Akureyri: Háskólinn Akuryri, 1999, v. 1, p. 116-123. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema para ler e reler o mundo. Pátio. Revista Pedagógica, Porto Alegre, v. I, p. 59 - 61, 25 fev. 2005. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . La pregunta como instrumento.. Novedades Educativas, Buenos Aires, v. 155, p. 4 - 9, 01 nov. 2003. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . Desmitificando o Transtorno por Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Revista Brasileira de Psicopedagogia.. Revista Brasileira de Psiocopedagogia, Brasília, v. a. III, p. 4 - 4, 01 abr. 2001. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Descolonizar o cinema na escola, um nascimento coletivo de alteridade. In: VIII Colóquio Nacional e I Colóquio Internacional do Museu Pedagógico/UESB: As Redes Científicas e o Desenvolvimento da Pesquisa: perspectivas Multidisciplinares., 2009, Vitória da Conqusita. As redes científicas e o desenvolvimento da pesquisa: perspectivas multidisciplinares. Vitória da Conquista : Mueseu Pedagógico UESB, 2009. v. 1. p. 1-15. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel ; GARCIA, Janaína Pires . Caminhos do cinema no imaginário da educação. In: I Simpósio Internacional Caminhos do Imaginário: Veredas da Informação e Estudos Culturais, 2008, Niterói. I Simpósio Internacional Caminhos do Imaginário: Veredas da Informação e Estudos Culturais. Niterói : EdUFF, 2008. v. 1. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . Fazer cinema na escola: pesquisa sobre as experiências de Alain Bergala e Núria Aidelman. In: 31 Reunião Anual de Anped, 2008, Caxambu. Anais da 31 Reunião Anual de Anped, 2008. |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel ; RIBEIRO, Carolina Real Assis ; Oliveira, H. V. ; Oliveira, Chaiana Furtado de Mendonça ; PONTES, B. ; REGO, Gustavo Sampaio ; GARCIA, Janaína Pires . Cinema como escrita: 40 anos da Faculdade de Educação. Minutos Lumière na Praia Vermelha. In: II Seminário de Leitura, Escrita e Educação, 2008, Rio de Janeiro. Anais do II Seminário de Leitura, Escrita e Educação. Rio de Janeiro : LEDUC, 2008. v. 1. p. 10-25. |
| 5. | FRESQUET, Adriana Mabel ; PORCAR, María Luisa . Estrategias didácticas en la formación docente del Nivel inicial y su diálogo con el cine. In: X CONGRESO NACIONAL Y II CONGRESO INTERNACIONAL Repensar la niñez del siglo XXI, 2008, Mendoza. Anais da Red Universitária de Educación Infantil. X Congreso Nacional y II Congreso Internacional Repensar la niñez del siglo XXI. Mendoza : EDIUNC, 2008. |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel . O cinema como possibilidade de "fazer arte" na escola/ El cine como posibilidad de hacer arte en la escuela. In: IV International Visual Sociology Association Conferences, 2008, Buenos Aires. IV International Visual Sociology Association Conferences, 2008. |
| 7. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema, infância e educação. In: ANPED, 2007, Caxambú. Anais da 30 Reunião Anual de ANPED, 2007. |
| 8. | FRESQUET, Adriana Mabel . Brinquedo Proibido ou da grande invenção da infância. In: I COLOQUIO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E MIDIA, 2007, Rio de Janeiro. I COLOQUIO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E MIDIA. Rio de Janeiro, 2007. |
| 9. | FRESQUET, Adriana Mabel . O limite do corpo como possibildade e o cinema. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA - I CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA - ISAAC BRASIL, 2005, Rio de Janeiro. Retrato da Comunicação Alternativa no Brasil - Programa e resumos dos trabalhos. Rio de Janeiro : UERJ (no prelo), 2005. v. I. p. 17-17. |
| 10. | FRESQUET, Adriana Mabel ; BARRA JUNIOR, Bianor Domingues . O processo de alfabetização de Bianor. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA - I CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA - ISAAC BRASIL, 2005, Rio de Janeiro. Retrato da comunicação Alternativa no Brasil - Programa e resumos dos trabalhos. Rio de Janeiro : UERJ, 2005. v. I. p. 35-36. |
| 11. | FRESQUET, Adriana Mabel . Atención a la diversidad. In: I Congresso Internacional de Mediación Cognitiva - I Congreso Regional de Desarrollo del Pensamiento y de los Talentos, 2003, Mendoza. I Congresso Internacional de Mediación Cognitiva - I Congreso Regional de Desarrollo del Pensamiento y de los Talentos. Mendoza : Universidad de Mendoza, 2003. |
| 12. | FRESQUET, Adriana Mabel . Diversidad y creatividad. In: I Congresso Internacional de Mediación Cognitiva - I Congreso Regional de Desarrollo del Pensamiento y de los Talentos, 2003, Mendoza. I Congresso Internacional de Mediación Cognitiva - I Congreso Regional de Desarrollo del Pensamiento y de los Talentos. Mendoza : Universidad de Mendoza, 2003. |
| 13. | FRESQUET, Adriana Mabel . Validación de las Escalas de Comportamiento Infantil (ECI). In: II Congreso Iberoamericano de Psicología. I Convención del Colegio Oficial de Psicólogos., 1998, Madrid. II Congreso Iberoamericano de Psicología. I Convención del Colegio Oficial de Psicología., 1998. |
| 14. | FRESQUET, Adriana Mabel . Emotional intelligent in Pixie. In: Philosophy for Children on theTop of the World, 1997, Akureiry. Philosophy for Children on theTop of the World. Akureiry : Háskólinn Akureiry, 1997. v. 1. p. 116-123. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Atenção e Motivação. In: Congresso Regional de Psicopedagogia, 1999, Brasília. Congresso Regional de Psicopedagogia. Brasilia : ABPP, 1999. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad y Filosofia con niños. De la práctica a la teoría. In: XIV Congreso Interamericano de Filosofía y X Congreso Nacional de Filosofía, 1999, Puebla. XIV Congreso Interamericano de Filosofía y X Congreso Nacional de Filosofía. Puebla : Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Puebla, 1999. v. 1. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel ; GARCIA, Janaína Pires ; Oliveira, Chaiana Furtado de Mendonça ; REGO, Gustavo Sampaio ; RIBEIRO, Carolina Real Assis ; PONTES, B. ; MOREIRA, Marcelo Domínguez Rodrigues ; Oliveira, H. V. ; ALBUQUERQUE, G. G. ; ARENDT, Iara Machado ; JORDAO, G. . A experiência de visualizar e fazer um Minuto Lumière. In: Aprendizagem, experiência e filosofia, 2008, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do IV Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação: Aprendizagem e experiência. Belo Horizonte : Autêntica, 2008. v. 1. p. 48-49. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema e formação: Estéticas do singular e do universal. Cinema para aprender e desaprender. In: Space, time & image, 2008, Buenos Aires. IVSA 2008 Conference - Paneles. Buenos Aires : FLACSO, 2008. v. 1. p. 35-36. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . Psicanálise e Psicologia da Educação: questões atuais e implicações. In: XII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico. Conhecimento em Psicologia no Brasil:expansão e avaliação, 2008, Natal. Anais do XII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico. Conhecimento em Psicologia no Brasil: expansão e avaliação. Natal : ANPEPP, 2008. v. I. p. 28-30. |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel ; Piccolo, F. D. ; MOREIRA, Marcelo Domínguez Rodrigues . Curso Cinema para Aprender e Desaprender. In: 5to Congresso de Extensão da UFRJ, 2008, Rio de Janeiro. 5to Congresso de Extensão da UFRJ - Anais 2008. Rio de Janeiro : Pró-Reitoria de Extensão UFRJ, 2008. v. 1. p. 214-215. |
| 5. | UANO, Lucy de ; FRESQUET, Adriana Mabel ; DIBLASI, Lidia ; GONZÁLEZ, Gabriela ; CARRIÓ, María del Carmen ; GONZÁLEZ, Mariela ; MAYA, Noelia ; PULVIRENTI, Belén ; GALLARDO, G. . Aprender en la universidad: representaciones, procesos, estrategias y factores implicados. Análisis desde la perspectiva del alumno y del profesor. In: XXI Jornadas de investigación / III de Posgrado de la UNCuyo, 2008, Mendoza. XXI Jornadas de investigación / III de Posgrado de la UNCuyo -1,2,3 de octubre. Mendoza : EDIUNC, 2008. v. 1. p. 408-408. |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel . Maurice Druon e a possibilidade de introduzir as crianças nas idéias de Michel Foucault. In: III Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. Foucault 80 anos, 2006, Rio de Janeiro. Foucault 80 anos. Rio de Janeiro : Programa de Pós-Graduação em Educação em Educação, PROPED/UERJ, 2006. v. 1. p. 24-25. |
| 7. | FRESQUET, Adriana Mabel . A infância brasileira no cinema. In: III Simpósio Nacional de HIstoria Cultural - Mundos da Imagem: Do Texto ao Visual, 2006, Floreanópolis. Mundos da Imagem: Do Texto ao Visual. Caderno de Resumos e Programação. Floreanópolis : Universidade Federal de Santa Catarina, 2006. v. 1. p. 133-133. |
| 8. | FRESQUET, Adriana Mabel . A criatividade na formação dos professores de Ensino Infantil. In: O IP mostra o que faz. Jornada Acadêmica do Instituto de Psicologia, 1999, Brasília. O IP mostra o que faz. Jornada Académica do Instituto de Psicologia. Brasília : Instituto de Psicologia, 1999. p. 1-1. |
| 9. | FRESQUET, Adriana Mabel . Possibilidades psicopedagógicas da filosofia com crianças. In: Congresso Internacional de Filosofia com Crianças e Jovens - IX ICPIC, 1999, Brasília. 30 anos de Filosofia para Crianças em Debate. Brasília : UnB, 1999. v. 1. p. 13-14. |
| 10. | FRESQUET, Adriana Mabel ; LOYOLA, Valeska Zanello . Cadê o auto-conceito das crianças que fazem filosofia. In: Congresso Internacional de Filosofia com Crianças e Jovens - IX ICPIC, 1999, Brasília. 30 anos de Filosofia para Crianças em Debate. Brasília : UnB, 1999. v. 1. p. 56-57. |
| 11. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad y Filosofía para niños. De la prática a la teoría. In: XIV Congreso Interamericano de Filosofia e X Congreso Nacional de Filosofia, 1999, Puebla. XIV Congreso Interamericano de Filosofia e X Congreso Nacional de Filosofia, 1999. |
| 12. | FRESQUET, Adriana Mabel . Processo Avaliativo do Projeto FIlosofia na Escola. In: Saber, virtud y pluralismo, 1999, São Paulo. Saber, virtud y pluralismo, 1999. |
| 13. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cadê o autoconceito das crianças que fazem filosofia?. In: Congresso Internacional de Filosofia com Crianças e Jovens. 30 anos de Filosofia para Crianças em debate, 1999, Brasília. 30 Congresso Internacional de Filosofia com Crianças e Jovens. Brasília : Universidade de Brasília, 1999. v. 1. p. 56-57. |
| 14. | FRESQUET, Adriana Mabel ; MACIEL, Diva Albuquerque ; MARTÍNEZ, Albertina Mijtáns . Ações/Intervenções em Psicologia: um projeto de Psicopedagogia Preventiva. In: XXVIII Reunião Anual de Psicologia, 1998, São Paulo. Resumos de Comunicações Científicas, 1998. v. 1. p. 149-149. |
| 15. | FRESQUET, Adriana Mabel . Validación de las Escalas de Comportamiento Infantil (ECI). In: II Congresso Iberoamericano de Psicologia - I Convención dl Colegio Oficial de Psicólogos, 1998, Madrid. Validación de las Escalas de Comportamiento Infantil (ECI). Madirid, 1998. |
| 16. | FRESQUET, Adriana Mabel . Possibilidades psicopedagógicas da filosofia com crianças. In: 30 anos de Filosofia para Crianças em debate, 1997, Brasília. 30 anos de Filosofia para Crianças em debate. Brasília : Universidade de Brasília, 1997. v. 1. p. 20-21. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Posibilidades de aprender y desaprender con el cine brasilero. Novedades Educativas, 2009. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema, educazione ed un incontro con la infanzia. Filema Edizioni, 2008. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . Mirando el cine con ojos de infancia, desde la educación.. EDUCACIÓN CUYO, 2008. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | GARCIA, Janaína Pires ; FRESQUET, Adriana Mabel . Uma breve fundamentação para uma experiência de cinema como alteridade no Colégio de Aplicação da UFRJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | PONTES, B. ; FRESQUET, Adriana Mabel . Escala e paisagem através do olhar da infância: uma experiência de geografia e cinema como arte. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel ; GARCIA, Janaína Pires . Caminhos do cinema no imaginário da educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel . Por una aproximación entre el Cine y la Educación. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 5. | FRESQUET, Adriana Mabel . Taller: Visualización y producción de un "minuto Lumière". 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel . L immagine dei sentimenti. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 7. | FRESQUET, Adriana Mabel . Oficina: Visualizzazione e produzione di Un minuto Lumière . 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 8. | FRESQUET, Adriana Mabel ; REGO, Gustavo Sampaio ; GARCIA, Janaína Pires ; Oliveira, Chaiana Furtado de Mendonça ; Oliveira, H. V. ; RIBEIRO, Carolina Real Assis ; PONTES, B. . CINEMA COMO ESCRITA: 40 anos da Faculdade de Educação. Minutos Lumière da Praia Vermelha. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 9. | FRESQUET, Adriana Mabel ; Piccolo, F. D. ; MOREIRA, Marcelo Domínguez Rodrigues . Curso de Cinema para Aprender e Desaprender. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 10. | FRESQUET, Adriana Mabel ; XAVIER, M. R. ; GARCIA, Janaína Pires . Cinema e educação: um diálogo possível?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | FRESQUET, Adriana Mabel . Psicanálise e psicologia da educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | FRESQUET, Adriana Mabel ; PORCAR, Maria Luisa . Estrategias didácticas en la formación docente del Nivel inicial y su diálogo con el cine. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | FRESQUET, Adriana Mabel . Le baloon rouge: uma experiência de aprender com o cinema. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 14. | FRESQUET, Adriana Mabel ; GARCIA, Janaína Pires ; PONTES, B. ; RIBEIRO, Carolina Real Assis ; REGO, G. S. ; Oliveira, Chaiana Furtado de Mendonça . Cinema para aprender e desaprender: a experiência de visualizar e fazer um "minuto Lumière". 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 15. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema, educazione ed un incontro con la infanzia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 16. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cultural diversity, childhood and education. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 17. | FRESQUET, Adriana Mabel . Tartarugas podem voar. E nós?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 18. | Oliveira, Chaiana Furtado de Mendonça ; FRESQUET, Adriana Mabel . Paisagem - A luz e o olhar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 19. | SOARES, E. L. ; Piccolo, F. D. ; FRESQUET, Adriana Mabel . Oficina: Menino no lusco-fusco. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 20. | Cunha, E. ; FRESQUET, Adriana Mabel . Você está vendo o que está acontecendo? uma proposta do vídeo em sala de aula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 21. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, Jorge Mendes ; GARCIA, Janaína Pires ; Marques, Vanessa Alves . Oficina: cinema, lentes, aprender-desaprender. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 22. | FRESQUET, Adriana Mabel ; PULVIRENTI, Profssa Francesca . Cinema ed esperienza: un possibile incontro con la nostra infanzia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 23. | FRESQUET, Adriana Mabel ; KOHAN, Walter Omar . Perché insegnare filosofia ai baimbini e ai genitori?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 24. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema para aprender e desaprender. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 25. | FRESQUET, Adriana Mabel . A infância brasileira no cinema. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 26. | FRESQUET, Adriana Mabel ; KOHAN, Walter Omar . Filosofia para crianças. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 27. | FRESQUET, Adriana Mabel . Maurice Druon e a possibilidade de introduzir as crianças nas idéias de Michel Foucault. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 28. | BARRA JUNIOR, Bianor Domingues ; FRESQUET, Adriana Mabel . A força da rebeldia: uma narrativa diferente.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 29. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cine, subjetividad e infancia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 30. | FRESQUET, Adriana Mabel ; YELÓS, María Luisa Porcar de ; KUHLMANN, Moysés . Apresentação do livro Nivel Inicial: Reflexões, críticas e propostas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 31. | FRESQUET, Adriana Mabel ; YELÓS, María Luisa Porcar de ; KEMELMACHER, Jovita . Apresentação do livro: Tiempo de Criatividade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 32. | FRESQUET, Adriana Mabel ; CASTILLA, Mônica ; GRZONA, Alejandra . Apresentação do livro: Educación Especial: otras miradas.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 33. | FRESQUET, Adriana Mabel . A infância, a cultura contemporânea e a Educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 34. | FRESQUET, Adriana Mabel . Desafios teórico-metodológicos na pesquisa com crianças. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 35. | FRESQUET, Adriana Mabel . O corpo como limite e o cinema. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 36. | FRESQUET, Adriana Mabel . O processo de alfabetização de Bianor. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 37. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad y Educación: perspectivas y desafíos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 38. | FRESQUET, Adriana Mabel . Metodologia de la Investigación en la Educación. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 39. | FRESQUET, Adriana Mabel . Psicopedagogia Preventiva. Pensando na Educação Infantil e Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 40. | FRESQUET, Adriana Mabel . Una experiencia de vida: cómo un joven con parálisis cerebral logró acceder al título de Profesor de Educación Física. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 41. | FRESQUET, Adriana Mabel . Perguntar: uma forma de mediar e recriar o espaço educativo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 42. | FRESQUET, Adriana Mabel . Psicopedagogia e auto-estima escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 43. | FRESQUET, Adriana Mabel . El lenguaje y la cultura en el processo de mediação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 44. | FRESQUET, Adriana Mabel . Diversidad y creatividad. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 45. | FRESQUET, Adriana Mabel . Atención a la diversidad. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 46. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 47. | FRESQUET, Adriana Mabel ; BARRA JUNIOR, Bianor Domingues ; SALVADOR, Leticia Oliveira . Bianor, una historia de vida con parálisis cerebral. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 48. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad y Cultura. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 49. | FRESQUET, Adriana Mabel . Bianor: uma historia de inclusión hasta la universidad. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 50. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad y su inserción en el sistema formal y no formal de las orgaizciones educativas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 51. | FRESQUET, Adriana Mabel . Desmitificando o Transtorno por Déficit de Atenção com Hiperatividade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 52. | FRESQUET, Adriana Mabel . Psicopedadgogia e Problemas de Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 53. | FRESQUET, Adriana Mabel . Dificuldades no Processo de Aprendizagem: Uma visão Psicopedagogica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 54. | FRESQUET, Adriana Mabel . Hiperatividade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 55. | FRESQUET, Adriana Mabel . Violência. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 56. | FRESQUET, Adriana Mabel . Desenvolvimento Infantil e limites en Educação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 57. | FRESQUET, Adriana Mabel . Processo Avaliativo do Projeto Filosofia na Escola. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 58. | FRESQUET, Adriana Mabel ; MACIEL, Diva Albuquerque . Dislexia ou atrasso na leitura. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 59. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad y Filosofia con niños. De la práctica a la teoria. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 60. | FRESQUET, Adriana Mabel . Desenvolvimento Neurológico e as Intercorrências que interferem no aprendizado. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 61. | FRESQUET, Adriana Mabel . Validación de las Escalas de Comportamiento Infantil (ECI) en Brasília, DF. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 62. | FRESQUET, Adriana Mabel . Arte e criatividade. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 63. | FRESQUET, Adriana Mabel . Inteligências Múltiplas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 64. | FRESQUET, Adriana Mabel . Auto-Estima: Critérios Diagnósticos e Terapêuticos. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 65. | FRESQUET, Adriana Mabel . Emotional Intelligent in Pixie. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 66. | FRESQUET, Adriana Mabel . El problema de la atenção infantil. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Aprender com experiências do cinema. Desparender com imagens da educação. Rio de Janeiro: Booklink-CINEAD/LISE/FE/UFRJ, 2009 (Apresentação do livro). |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel ; HEFFNER, Hernani . A hipótese-cinema. Pequeno tratado de transmisão do cinema dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Booklink/CINEAD-LISE-UFRJ, 2008 (Orelha de livro). |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . Imagens do desaprender. Rio de Janeiro: BOOKLINK-CINEAD/LISE/UFRJ, 2007 (Apresentação do livro). |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel . Intervenção Psicopedagógica. Goiânia: UNIBRACE, 2006 (Apostílha Curso Pós-Graduação). |
| 5. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema para aprender e desaprender. Rio de Janeiro: SBPC, 2006 (Apostílha Curso SBPC). |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel ; PORCAR, Maria Luisa . NIvel Inicial: Reflexiones, críticas y propuestas. Mendoza, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 7. | FRESQUET, Adriana Mabel ; PORCAR, María Luisa . Tiempo de creatividad. Mendoza, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 8. | FRESQUET, Adriana Mabel ; PORCAR, María Luisa . Série Construir-Deconstruir-Reconstruir. Mendoza, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 9. | FRESQUET, Adriana Mabel . La Educación Infantil y el Asistencialismo. Mendoza: Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 10. | FRESQUET, Adriana Mabel . Las relaciones de género en la infancia y los procesos de normalización en la escuela.. Mendoza: Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 11. | FRESQUET, Adriana Mabel . Educación Infantil: una mirada sociocultural constructivista. Mendoza: Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 12. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad y desempeño escolar: una sístesis necesaria. Mendoza: Editorial Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 13. | FRESQUET, Adriana Mabel . El contexto educaciónal y su influencia en la creatividad. Mendoza: Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 14. | FRESQUET, Adriana Mabel . La creatividad, el yo y la educación no formal: los frutos de ese encuentro. Mendoza: Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 15. | FRESQUET, Adriana Mabel . Hércules y Jiló: un software educativo recomendado para la estimulación científica matemática, lingüística y social de niños con deficiencia mental en fase de inicio de escolarización. Mendoza: Facultad de Educación Elemental y Especial (UNC), 2005. (Tradução/Outra). |
| 16. | FRESQUET, Adriana Mabel . Autoría de pensamiento: la posibilidad de aprender. Mendoza: Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 17. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad y Educación Especial: Implicaciones y perspectivas en la práctica docente con alumnos portadores de necesidades educacionales especiales. Mendoza: Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 18. | FRESQUET, Adriana Mabel . Práctica en Psicología del Superdotado: Descripción de una Experiencia. Mendoza: Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 19. | FRESQUET, Adriana Mabel . Creatividad y educación reflexiva: un artículo para dialogar. Mendoza: Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 20. | FRESQUET, Adriana Mabel . Propuestas pedagógicas y curriculares de la educación infantil: para retomar el debate. Mendoza: Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 21. | FRESQUET, Adriana Mabel . La educación infantil y el asistencialismo. Mendoza: Editorial Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 22. | FRESQUET, Adriana Mabel . Literatura infantil y letramento: contribuiciones para pensar la relación de los niños con el lenguaje escrito en Nivel Inicial . Mendoza: Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 23. | FRESQUET, Adriana Mabel . Notas sobre la formación del habitus de la lectura y la escritura en la educación infantil.. Mendoza: Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 24. | FRESQUET, Adriana Mabel . Por la pantalla, por la ventana: Cuestiones teóricas y prácticas sobre infancia y televisión. Mendoza: Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 25. | FRESQUET, Adriana Mabel . Desarrollo psicosocial y sexualidad de jóvenes portadores de deficiencias. Mendoza: Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 26. | FRESQUET, Adriana Mabel . Favoreciendo el desarrollo del lenguaje en niños y jóvenes con necesidades: lo que revelan las investigaciones sobre comunicación alternativa. Mendoza: Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 27. | FRESQUET, Adriana Mabel . Deficiencia Mental: fragmentación del sujeto en sufrimiento psíquico. Mendoza: Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 28. | FRESQUET, Adriana Mabel . Sobre ser madre/aprendiente de sujetos con necesidades educacionales especiales: contención psicopedagógica del sufrimiento materno. Mendoza: Editorial de la Facultad de Educación Elemental y Especial, 2005. (Tradução/Outra). |
| 29. | FRESQUET, Adriana Mabel . ULA, Jugando a pensar. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2005. (Tradução/Livro). |
| 30. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cuestiones teórico-metodológicas de la investigación con niños, 2005. (Tradução/Artigo). |
| 31. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cultura infantil y currículo: cambios, desafíos y posibilidades, 2005. (Tradução/Outra). |
| 32. | FRESQUET, Adriana Mabel . El desafío de la página en blanco: la escritura de mujeres universitarias de los sectores populares. Alcalá: Ediciones TAREA, S. L., 2003. (Tradução/Outra). |
| 33. | FRESQUET, Adriana Mabel . Escala de Autoconceito de PIers-Harris. Brasília: LabPAM, 1999. (Tradução/Outra). |
| 34. | FRESQUET, Adriana Mabel . Test No Verbal de Razonamiento para Adultos (TNVRA). Brasília: Laboratorio de Pesquisa em Avaliação e Medida (LabPAM), 1998. (Tradução/Outra). |
| 35. | FRESQUET, Adriana Mabel . Test No Verbal de Razonamiento Infantil (TNVRI). Brasília: Laboratório de Pesquisa em Avaliação e Medida (LabPAM), 1998. (Tradução/Outra). |
| 36. | FRESQUET, Adriana Mabel . Batería del Desarrollo del Razonamiento (BRD). Brasília: Laboratório de Pesquisa em Avaliação e Medida, 1998. (Tradução/Outra). |
| 37. | FRESQUET, Adriana Mabel . Hate. Rules. Secrecy. Self reliance. Londres: Partworks, 1997 (Verbetes para o dicionário "Ethics and Moral Values"). |
| 38. | FRESQUET, Adriana Mabel ; RODRÍGUES, Margarida . Escalas de Comportamento Infantil (ECI). Brasília: LabPAM, 1997. (Tradução/Outra). |
| Produção técnica |
| Softwares sem registro de patente |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel ; QUINTEROS, Daniel ; PÁRRAGA, Cristina . WISC Escala de Inteligencia para niños. 1996. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel ; AMENGUAL, Álvaro . Bender-Koppitz. 1992. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel ; AMENGUAL, Álvaro . WPPSI Test de Inteligencia para Pré- Escolares. 1992. |
| Processos ou técnicas |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Um verão no Rio. Rio de Janeiro sob o olhar das crianças. 2004. |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Estilos de Aprendizaje. 2007. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . Projeto de Pesquisa "Filosofia no Ensino Médio: Pressupostos teóricos e práticos que norteiam a atividade docente do professor de Filosofia" Profa. Susana Castro. 2007. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . Descobrindo a literatura universal, elementos do folklore e a filosofia desde a Educação Infantil. 2007. |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel . Escola de Cinema do CAp. 2007. |
| 5. | FRESQUET, Adriana Mabel . ALLEM LABORATÓRIO DE ESTUDO E INVESTIGAÇÃO SOBRE ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E LETRAMENTO MATEMÁTICO. 2007. |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel . A Informática no processo de aprendizagem das pessoas com necessidades educacionais especiais.. 2007. |
| 7. | FRESQUET, Adriana Mabel . Educação Infantil e dferenças de gênero: associação entre comportamento e desempenho. 2006. |
| 8. | FRESQUET, Adriana Mabel . Curso de Especialização Lato Sensu em Educação Especial. 2005. |
| 9. | FRESQUET, Adriana Mabel . Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil. 2005. |
| 10. | FRESQUET, Adriana Mabel . Curso de Extensão em Massagens para Bebês e Crianças. 2005. |
| 11. | FRESQUET, Adriana Mabel . Criar, reciclar e cuidar o planeta. 2005. |
| 12. | FRESQUET, Adriana Mabel . Alfabetização e letramento na educação infantil. 2005. |
| 13. | FRESQUET, Adriana Mabel . Alfabetização e letramento na educação infantil. 2005. |
| 14. | FRESQUET, Adriana Mabel . Os valores do eu e do outro na educação infantil. 2005. |
| 15. | FRESQUET, Adriana Mabel . Eu e você brincando de espelhos. 2005. |
| 16. | FRESQUET, Adriana Mabel . As crianças como cientistas. 2005. |
| 17. | FRESQUET, Adriana Mabel . Matemática e Educação Infantil. 2005. |
| 18. | FRESQUET, Adriana Mabel . Reflexões acerca de como, quando, onde e para que trabalhar com o Cinema e o Teatro na Educação Infantil. 2005. |
| 19. | FRESQUET, Adriana Mabel . Curso de Especialização em Psicopedagogia. 2004. |
| 20. | FRESQUET, Adriana Mabel . Orientação psicopedagógica do trabalho docente na Educação Infantil. 2004. |
| 21. | FRESQUET, Adriana Mabel . Projeto pedagógico para a criação do Colegio Andino. 1996. |
| 22. | FRESQUET, Adriana Mabel . Organização e coordenação local na criação do Colegio Norbridge, Filial Mendoza, Fundação Ricart.. 1993. |
| 23. | FRESQUET, Adriana Mabel . Consultoria Psicopedagogica: Computación/inglés. 1993. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel ; MENDONCA, A. F. ; MENEGUZZO, Estevão Mabilia . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema e educação: uma história da imigação. 2009. (parecerista ad-hoc). |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . Cinema, um instrumento de educação - o projeto CINE JARDÃO. 2009. (parecerista ad-hoc). |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel . Kierkegaard: filosofia e cinema. 2009. (consultoria ad hoc). |
| 5. | FRESQUET, Adriana Mabel . O corpo-imagem: um estudo das práticas discursivas na arte eletrônica. 2009. (Parecerista consultoria ad hoc). |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel ; Piccolo, F. D. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 7. | FRESQUET, Adriana Mabel ; Piccolo, F. D. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 8. | FRESQUET, Adriana Mabel ; Piccolo, F. D. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 9. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 10. | FRESQUET, Adriana Mabel ; CAVALIERE, A. M. ; THOME, L. ; CORSINO, Patricia ; RIZZINI, I. . Comissão de Seleção de Mestrado e Doutorado do PPGE. 2008. (Comissão de Seleção de Mestrado e Doutorado do PPGE). |
| 11. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 12. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 13. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 14. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 15. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 16. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 17. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 18. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CINEMA PARA APRENDER DE DESAPRENDER. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 19. | FRESQUET, Adriana Mabel . ALLEM - Laboratório de Estudo e investigações sobre alfabetização, Letramento e Letramento matemático. 2007. (PARECER DE CONSULTOR AD HOC - FUNDECT MS). |
| 20. | FRESQUET, Adriana Mabel . A Informática no processo de aprendizagem das pessoas com necessidades educacionais especiais. . 2007. (PARECER DE CONSULTOR AD HOC - FUNDECT MS). |
| 21. | FRESQUET, Adriana Mabel . Invitación de Encuentros CREACIÓN MULTILENGUAJE. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 22. | FRESQUET, Adriana Mabel . Matemática e educação infantil. 2005. . |
| 23. | FRESQUET, Adriana Mabel . Criar, reciclar e cuidar o planeta. 2005. . |
| 24. | FRESQUET, Adriana Mabel . Alfabetização e letramento na Educação Infantil. 2005. . |
| 25. | FRESQUET, Adriana Mabel . Eu e você, brincando de espelhos. 2005. . |
| 26. | FRESQUET, Adriana Mabel . As crianças como cientistas. 2005. . |
| 27. | FRESQUET, Adriana Mabel . Reflexões sobre como, quando, onde e para que trabalhar com o CINEMA e o TEATRO na Educação Infantil. 2005. . |
| 28. | FRESQUET, Adriana Mabel . Descobrindo a literatura universal, elementos do folclore e a filosofia desde a Educação Infantil. 2005. . |
| 29. | FRESQUET, Adriana Mabel . Os valores do eu e do outro na educação infantil. 2005. . |
| 30. | FRESQUET, Adriana Mabel . Pensamento criativo. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização). |
| 31. | FRESQUET, Adriana Mabel . Razões e emoções da criatividade no jardim. 2004. . |
| 32. | FRESQUET, Adriana Mabel . Psicopedagogia preventiva: pensando na Educação Infantil e Fundamental. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 33. | FRESQUET, Adriana Mabel . Atenção e hiperactividade. 1998. . |
| 34. | FRESQUET, Adriana Mabel . Dislexia e problemas de aprendizagem da leitura. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização). |
| 35. | FRESQUET, Adriana Mabel ; GARZUZI, Viviana ; VECCHIO, Sandra Del . Comprensión lectora. 1996. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cuadernillos de Ingreso a Ciencias Económicas). |
| 36. | FRESQUET, Adriana Mabel ; PÁRRAGA, Cristina ; QUINTEROS, Daniel . Convênio Marco com a Faculdade de Ingenieria da Universidade de Mendoza para o desenvolvimento de sofware educativo. 1996. (Convênio). |
| 37. | FRESQUET, Adriana Mabel ; VALDIVIESO, Luis Bravo . Convênio Marco entre a Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UCA) e a Facultad de Educación da Pontificia Universidad Católica de Chile. 1996. (Convênio). |
| 38. | FRESQUET, Adriana Mabel . Convênio Marco entre a Facultad de Humanidades e Ciencias de la Educación (UCA) e a Fundación Ricart. 1995. (Convênio). |
| 39. | FRESQUET, Adriana Mabel ; ZUMER, Adriana . Projeto de Assistência Psicopedagógica Comunitária. 1995. (Assistência Psicopedagógica Comunitária). |
| 40. | FRESQUET, Adriana Mabel . Introducción a la informática (para niños). 1994. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cuadernillos para estudiantes). |
| Produção artística/cultural |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel ; RIBEIRO, Carolina Real Assis . I MOSTRA MIRIM DE MINUTOS LUMIERE. 2008. (Apresentação de obra artística/Outra). |
| 2 | FRESQUET, Adriana Mabel ; TEIXEIRA, I. A. C. ; Bullara, Elisabete ; ORTIZ, Pedro ; MAGALHÃES, Claudio Márcio ; Gusmão, Milene ; GIOVANA, Daniela ; BRAGA, Ataídes ; MAGNO, Eugênio ; AZEVEDO, Ana Lúcia ; FERREIRA, Ariadia Ylana ; AMARO, Cleuber Inácio ; SOUZA, Herbert Glauco ; LINO, Vitor Ferreira . Criação da Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual. 2009 (Membro fundador e ativo). |
| 3 | FRESQUET, Adriana Mabel . Escola de Cinema do CAp UFRJ. 2008 (IDEALIZAÇÃO E CRIAÇÃO DA ESCOLA DE CINEMA do CAp UFRJ). |
| 4 | FRESQUET, Adriana Mabel ; HEFFNER, Hernani . Pesquisa do Acervo da Cinemateca do MAM-Rio. 2008 (Pesquisa com arte / Gestão do Convênio assinado entre a FE-UFRJ e a Cinemateca do MAM-Rio). |
| 5 | FRESQUET, Adriana Mabel ; HEFFNER, Hernani . Retrospectiva Kiarostami-Erice: outras correspondências. 2008 (Mostra de cinema). |
| 6 | FRESQUET, Adriana Mabel . I Mostra MIrim de Minutos Lumière. 2008 (MOSTRA DE CINEMA). |
| 7 | FRESQUET, Adriana Mabel ; GARCIA, Janaína Pires . Auxiliar de curadoria. 2008 (Auxiliar de curadoria da Mostra Internacional Infanto-juvenil de Cinema do Festival do Rio). |
| Demais trabalhos |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . Concurso para Professora Assistente para a Faculdade de Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. 2006 (Concurso público). |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . Professor Adjunto em Psicologia da Educação. 2006 (Concurso público). |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel . Concurso Simplificado para Professora Substituta da Faculdade de Educação da Universidade Estadual do Rio de Janeiro. 2005 (Concurso simplificado). |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel . Concurso Simplificado para Pofessora Substituta da Faculdade de Educação (UnB). 2001 (Concurso público). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | SOUZA FILHO, Edson de; SOUSA, M. A.; AZEVEDO, Nyrma Souza Nunes de; COHEN, R. H. P.; FRESQUET, Adriana Mabel. Participação em banca de Ana Paula da Silva Magalhães. Representações sociais da política de cotas raciais segundo alunos do encino médio de uma escola estadual da cidade do Rio de Janeiro. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia. |
| 2. | SOUZA FILHO, Edson de; SOUSA, M. A.; FRESQUET, Adriana Mabel. Participação em banca de Ana Paula da Silva Magalhães. Representações sociais da política de cotas raciais segundo os alunos do Ensino Médio Público na cidade do Rio de Janeiro. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia. |
| 3. | SILVA, F. R. S.; Duarte, R.; FRESQUET, Adriana Mabel. Participação em banca de Fernando Rodrigo dos Santos Silva. As "artes de ver" de uma comunidade de espectadores: a infância em cena!". 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| 4. | SOUZA FILHO, Edson de; FRESQUET, Adriana Mabel. Participação em banca de ANA CAROLINA FALCÃO COÊLHO. Qualificação: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE LIBERDADE E AUTO-APRESENTAÇÃO POR ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI. 2007. Dissertação (Mestrado em PSICOLOGIA) - Centro de Filosofia e Ciências Humanas. |
| Outros tipos |
| 1. | ROMERO, Lucia Fiordelisi de; ZUMER, Adriana Menendez de; FRESQUET, Adriana Mabel. Participação em banca de Fabiana Mathus. Funciones Básicas del Aprendizaje. 1996. Outra participação, Universidad Católica Argentina. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | Lins, M. J. S. C.; Martins, M. A. R.; FRESQUET, Adriana Mabel. Comissão de Pertinência para a homologação das inscrições ao concurso em Psiclogia da Educação. 2009. Faculdade de Educação UFRJ. |
| 2. | VIEIRA, João Luiz; FRANCO, Marília; CALVÃO, Lea; LEANDRO, Anita; FRESQUET, Adriana Mabel. Banca de Professor Adjunto para a disciplina O AUDIOVISUAL NA EDUCAÇÃO. 2009. Universidade Federal Fluminense. |
| Outras participações |
| 1. | Lins, M. J. S. C.; Loureiro, C. F.; FRESQUET, Adriana Mabel. Comissão de pertinência para a homologação das inscrições ao concurso de Filosofia da Educação. 2009. |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel. Comissão de pertinência para a homologação das inscrições no Concurso de FIlosofia da Educação (Macaé). 2009. |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel. Comissão de pertinência para a homologação das inscrições para o concurso de Sociologia da Educação. 2009. |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel. Comissão de seleção de mestrado e doutorado. 2009. |
| 5. | Maia, M. V. C. M.; FRESQUET, Adriana Mabel. Seleção de Professor Substituto em Psicologia da Educação. 2009. Faculdade de Educação UFRJ. |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel. Seleção de Professor Substituto em Psicologia da Educação. 2008. |
| 7. | MASSON, Máximo; SANTOS, Mônica Perira dos; FRESQUET, Adriana Mabel. Seleção de Professor Substituto em Psicologia da Educação. 2007. Centro de Filosofia e Ciências Humanas. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | VI COMPSI - Congresso de Psicologia Norte e Nordeste.Cognição, cultura e linguagem: algumas interseções com a psicologia da educação.. 2009. (Congresso). |
| 2. | I Seminário Conexões: Deleuze e Imagem e Pensamento.A Escola de Cinema do CAp da UFRJ. 2009. (Seminário). |
| 3. | VIII Colóquio Nacional e I Colóquio Internacional do Museu Pedagógico/UESB: As Redes Científicas e o Desenvolvimento da Pesquisa: perspectivas Multidisciplinares..Uma breve fundamentação para uma experiência de cinema como alteridade no Colégio de Aplicação da UFRJ. 2009. (Outra). |
| 4. | VIII Colóquio Nacional e I Colóquio Internacional do Museu Pedagógico/UESB: As Redes Científicas e o Desenvolvimento da Pesquisa: perspectivas Multidisciplinares..Descolonizar o Cinema na Escola, um nascimento coletivo de alteridade. 2009. (Outra). |
| 5. | VIII Colóquio Nacional e I Colóquio Internacional do Museu Pedagógico/UESB: As Redes Científicas e o Desenvolvimento da Pesquisa: perspectivas Multidisciplinares..Escala e paisagem através do olhar da infância: uma experiência de geografia e cinema como arte. 2009. (Outra). |
| 6. | VIII Colóquio Nacional e I Colóquio Internacional do Museu Pedagógico/UESB: As Redes Científicas e o Desenvolvimento da Pesquisa: perspectivas Multidisciplinares..Oficinas de visualização e produção de "Minutos Lumière". 2009. (Outra). |
| 7. | Fundção da Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual.Criação da ata fundacional da REDE. 2009. (Outra). |
| 8. | UFRJ Mar em Paraty.Cinema para Aprender e Desaprender: uma experiência de pesquisa, de extensão e de ponte entre a escola e a cinemateca. 2008. (Congresso). |
| 9. | Intenational Visual Sociology Association.O cinema como possibilidade de "fazer arte" na escola. 2008. (Congresso). |
| 10. | X Semana de Educação. Educação em movimento: ação e reflexão.Cinema e educação. 2008. (Oficina). |
| 11. | FESTIVAL SINFRONTEIRAS.Taller de visualización y realización de un "Minuto Lumière". 2008. (Oficina). |
| 12. | Taller de visualización y realización de un "Minuto Lumière".Cinema como escrita: 40 anos da Faculdade de Educação: Minutos Lumière na Praia Vermelha. 2008. (Oficina). |
| 13. | II Seminário Leitura, Escrita e Educação.Cinema como escrita: 40 anos da Faculdade de Educação: Minutos Lumière na Praia Vermelha. 2008. (Oficina). |
| 14. | XIV Semana de Arte, Ciência e Cultura do CAp UFRJ.Restaure a experiência de ser o primeiro cineasta e escreva uma página na memória dos 60 anos do CAp UFRJ. 2008. (Oficina). |
| 15. | XIV Semana de Arte, Ciência e Cultura do CAp UFRJ.Pesquisar na cinemateca do MAM-Rio. 2008. (Oficina). |
| 16. | La filosofia e l'educazione sentimentale.L'immagine dei sentimenti. 2008. (Encontro). |
| 17. | FESTIVAL SIN FRONTERAS.Por una aproximación entre el cine y la educación. 2008. (Outra). |
| 18. | II Semana de Integração Acadêmica do CFCH.Pesquisa sobre o acervo da Cinemateca do MAM-Rio relativa à infância, adolescência e educação. 2008. (Outra). |
| 19. | XIV Semana de Arte, Ciência e Cultura.Pesquisar na Cinemateca do MAM-Rio. 2008. (Outra). |
| 20. | IV Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação.Cinema para aprender e desaprender: a experiência de visualizar e fazer um minuto Lumière. 2008. (Outra). |
| 21. | XIV Semana de Arte, Ciência e Cultura do CAp UFRJ.Restaure a experiência de ser o primeiro cineasta e escreva uma página na memória dos 60 anos no CAp. 2008. (Outra). |
| 22. | V Congresso Norte e Nordeste de Psicologia.Cinema para aprender e desaprender. 2007. (Congresso). |
| 23. | V Congresso Norte e Nordeste de Psicologia.Cnema, subjetividade e infância, na mesa redonda sobre SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO. 2007. (Congresso). |
| 24. | XIII ICPIC conference in Jerusalem.Cultural diversity, childhood and education. 2007. (Congresso). |
| 25. | Dottorato di Studi di Genere: Filosofia fuora le mura -Università Federico II di Napoli.Cinema, educazione ed un incontro con la infancia. 2007. (Seminário). |
| 26. | Jornadas de actualización para Ciências de la Educación.Cine y Educación. 2007. (Seminário). |
| 27. | Humanismo em questão: Impasses em tempos de barbárie.Debate sobre o filme: Elefante (Gus Van Sant, USA, 2003). 2007. (Seminário). |
| 28. | III Simpósio de Psicologia - Psicologia e Inclusão Social: Educação, Clínica e Comunidades.Cinema e subjetividade. 2007. (Simpósio). |
| 29. | Encontro do grupo bienal de pesquisa sobre "Aprender en la Universidad".Apresentação das atividades de pesquisa na FE/UFRJ do grupo CAD. 2007. (Encontro). |
| 30. | ANPED (aprovada/excedente).Cinema, infância e educação. 2007. (Encontro). |
| 31. | Encontros Acadêmicos do LISE (convidada para o 25/10/07).Cinema e imaginário. 2007. (Encontro). |
| 32. | UNIRIO: 1º Colóquio de pesquisas em Educação e Mídia.Brinquedo proibido ou da grande invenção da infância. 2007. (Outra). |
| 33. | Curso de Extensión Cine para Aprender y Desaprender.Cine para Aprender e Desaprender. 2007. (Outra). |
| 34. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.A infância brinca no cinema brasileiro. 2007. (Outra). |
| 35. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural (aprovada)."Peter Pan" e a volta à infância. 2007. (Outra). |
| 36. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.Cinema e Aprendizagem - Analisando o filme o Senhor das Moscas. 2007. (Outra). |
| 37. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.Vidas secas para aprender. 2007. (Outra). |
| 38. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural (aprovada)."Vidas Secas" para aprender. 2007. (Outra). |
| 39. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural (aprovada)."Pro dia nascer feliz" O desafio de ser adolescente apesar das instituições educativas. 2007. (Outra). |
| 40. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.A infância brinca no cinema brasileiro. 2007. (Outra). |
| 41. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural (aprovada)."Vidas secas" aprendizagens quentes. 2007. (Outra). |
| 42. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural (aprovada).Desaprendendo conceitos com "O Menino e o Vento". 2007. (Outra). |
| 43. | XXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.O Joven na Mídia. 2007. (Outra). |
| 44. | 2do Ciclo de Cinema e Infância.Análise do filme. 2007. (Outra). |
| 45. | Ciclo de Debates "A Educação Contemporânea na Sociedade Brasileira".Cinema e Educação. 2007. (Outra). |
| 46. | XI Biosemana UFRJ 2007 (convidada outubro 2007).O natural e o social no cinema. 2007. (Outra). |
| 47. | Educação e a Sociedade Brasileira Contemporânea (25/09/07).Mesa Redonda sobre Cinema e Educação com Hernani Heffner e Elizabeth Luis Soares. 2007. (Outra). |
| 48. | UNIRIO: 1º Coloquio de Pesquisas em Educação e Midia.Apresentação da Pesquisa Cinema para Aprender e Desaprender. 2007. (Outra). |
| 49. | Terceiro Ciclo de Estudos sobre o Imaginário.Cinema e Imaginário. 2007. (Outra). |
| 50. | V Semana da Psicologia.O projeto de aprender com o cinema no LISE. 2007. (Outra). |
| 51. | XIII Semana de Ciência, Arte e Cultura do CAp UFRJ.Você está vendo o que está acontencendo? Uma proposta do vídeo em sala de aula. 2007. (Outra). |
| 52. | XIII Semana de Arte, Ciência e Cultura do CAp UFRJ.Menino no Lusco-Fusco (oficina). 2007. (Outra). |
| 53. | XIII Semana de Arte, Ciência e Cultura do CAp UFRJ.Quem vê um conto cria um ponto. 2007. (Outra). |
| 54. | XIII Semana de Arte, Ciência e Cultura.Paisagem -a luz e o olhar (oficina). 2007. (Outra). |
| 55. | Cinema para aprender e desaprender.Programa SBPC vai à escola - Colegio Estadual Carmen de Luca Andreiolo. 2006. (Congresso). |
| 56. | Seminário di Studi del Corso di laurea in Scienze dell´Educazione e della Formazione 2005/2006.Cinema ed esperienza: um possibile incontro coma nostra infanzia. 2006. (Seminário). |
| 57. | Incontro de genitori para stimolati al pensiero.Progetto internazionale Philosophy for Children indirizzato a bambini e genitori. 2006. (Outra). |
| 58. | Cinema para aprender e desaprender.Programa SBPC vai à escola - CIEP Brizolão 262. 2006. (Outra). |
| 59. | Cinema para aprender e desaprender.Programa SBPC vai à escola - Colégio Estadual Figueira. 2006. (Outra). |
| 60. | Cinema para aprender e desaprender.Programa SBPC vai à escola - Colégio Pedro Álvarez Cabral. 2006. (Outra). |
| 61. | Cinema para aprender e desaprender.Programa SBPC vai à escola - Colégio Estadual Dr. Feliciano Costa. 2006. (Outra). |
| 62. | Cinema para aprender e desaprender.Programa SBPC vai à escola - Escola Técnica Estadual Juselino Kubitschek. 2006. (Outra). |
| 63. | Cinema para aprender e desaprender.Programa SBPC vai à escola - Instituto de Educação Eber Teixeira Figuereido. 2006. (Outra). |
| 64. | Cinema para aprender e desaprender.Programa SBPC vai à escola - Escola Espaço Educação Coopensino. 2006. (Outra). |
| 65. | Cinema para aprender e desaprender.Programa SBPC vai à escola - Colégio Estadual Tuffy El-Jack. 2006. (Outra). |
| 66. | Retrato da Comunicação Alternativa no Brasil.I Congresso Internacional de Linguagem e Comunicação da Pessoa com Deficiência - I Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. 2005. (Congresso). |
| 67. | Jornadas de presentación de Tesis de Ciclos de Licenciaturas y de libros de la serie Construir-Deconstruir-Reconstruir.10 Años Creciendo en Educación. 2005. (Outra). |
| 68. | Invitación de la Cátedra Metodología de la Investigación y Estadística.Invitación de la Cátedra Metodología de la Investigación y Estadística. 2004. (Outra). |
| 69. | I Congreso Internacional de Mediación Cognitiva - I Congreso Regional de Desarrollo del Pensamiento y de los Talentos.I Congreso Internacional de Mediación Cognitiva - I Congreso Regional de Desarrollo del Pensamiento y de los Talentos. 2003. (Congresso). |
| 70. | II Forum Regional de Educação.II Fórum Regional de Educação. 2003. (Outra). |
| 71. | El lenguaje y la cultura en el proceso de mediación.Invitación de la Asociación Investigación y Capacitación para el Desarrollo de la Inteligencia. 2003. (Outra). |
| 72. | Conferencias de Posgrado de la Facultad de Educación Elemental y Especial.Conferencias de Posgrado de la Facultad de Educación Elemental y Especial. 2003. (Outra). |
| 73. | Contribuciones de la Psicopedagogía.XX Jornadas de Atualização Pedagógica. 2002. (Encontro). |
| 74. | Invitación de la Cátedra de Psicología de la Educación.Invitación de la Cátdera de Psicología de la Educación. 2002. (Outra). |
| 75. | Palestra sobre Hiperatividade.Invitación del Centro de Ensino Especial 01 de Taguatinga. 2001. (Congresso). |
| 76. | Congresso Brasileiro de Qualidade na Educação. 2001. (Congresso). |
| 77. | Ciclo de Licenciatura en Creatividad Educativa.Ciclo de Licenciatura en Creatividad Educativa. 2001. (Outra). |
| 78. | Desenvolvimento infantil e límites na educação.Invitación del Jardin de Infância 314 Sul (DF). 2001. (Outra). |
| 79. | Palestra: Desmitificando o Transtorno por Déficit de Atenção.Palestra: Desmitificando o Transtorno por Déficit de Atenção. 2001. (Outra). |
| 80. | Palestra: Dificuldades no Processo de Aprendizagem, uma visão psicopedagógica.Jornadas para orientadores Educacionais e Profissionais das Equipes de Atendimento Psicopedagógico. 2001. (Outra). |
| 81. | Forum de Debates em Psicopedagogia - O FRACASSO ESCOLAR.Psicopedagogia e os Probelmas de Aprendizagem. 2001. (Outra). |
| 82. | Violência.Invitación do Jardim de Infância 314 Sul. 2001. (Outra). |
| 83. | Significando o processo de aprendizagem.Congresso Regional de Psicopedagogia. 1999. (Congresso). |
| 84. | Saber, virtud y pluralismo.XIV Congresso Internacional de Filosofia - X Congresso Nacional de Filosofia. 1999. (Congresso). |
| 85. | Desafios da Contemporaneidade e Contextos Culturais.I Congresso Norte Nordeste de Psicologia - V Semana Baiana de Psicologia. 1999. (Congresso). |
| 86. | XIV Congreso Interamericano de Filosofia e X Congreso Nacional de Filosofia.Creatividad y Filosofías con niños. De la práctica a la teoría. 1999. (Congresso). |
| 87. | Congresso Internacional de Filosofia com Crianças e Jovens. 30 anos de Filosofia para Crianças em debate.Cadê o autoconceito das crianças que fazem filosofia?. 1999. (Congresso). |
| 88. | Ética e Educação.III Encontro Nacional de Educação para o Pensar. 1999. (Encontro). |
| 89. | O IP mostra o que faz.Jornada Acadêmica do Instituto de Psicologia. 1999. (Outra). |
| 90. | II Congresso Iberoamericano de Psicologia - I Convención dl Colegio Oficial de Psicólogos.II Congresso Iberoamericano de Psicologia. 1998. (Congresso). |
| 91. | Aprendizagem e reconstrução de experiências.I Seminário Internacional de Psicopedagogia e II Encontro Regional de Psicopedagogos. 1998. (Seminário). |
| 92. | Aprendizagem e reconstrução de experiências.I Seminário Internacional de Psicopedagogia e II Encontro Regional de Psicopedagogia. 1998. (Seminário). |
| 93. | Oficina Lúdico-Pedagógicas.Oficinas Lúdico-Pedagógcisa. 1998. (Oficina). |
| 94. | XXVIII Reunião Anual de Psicologia.XXVIII Reunião Anual de Psicologia. 1998. (Encontro). |
| 95. | Evento de Extensão.Evento de extensão: Técnicas de avaliação e estratégias de intervenção nos transtornos da atenção. 1998. (Outra). |
| 96. | Primeiro é o diálogo.Semana da Grecia. 1998. (Outra). |
| 97. | Palestra: Atenção e hiperatividade.Invitación Colegio Marista de Brasília. 1998. (Outra). |
| 98. | 30 anos de Filosofia para Crianças em debate.Congresso Internacional de Filosofia com Crianças. 1997. (Congresso). |
| 99. | Seminário Intensivo de Filosofia para Crianças. 1997. (Seminário). |
| 100. | Auto-estima: critérios diagnósticos e terapéuticos.Seminário sobre Educação Infantil. 1997. (Seminário). |
| 101. | A Filosofia na Educação das Crianças. 1997. (Outra). |
| 102. | A Filosofia na Educação das Crianças.Jornada: A Filosofia na Educação das Crianças. 1997. (Outra). |
| 103. | The Eighth Conference of International Council for Philosophical Inquiry with Children - Philosophy for Children on theTop of the World.Emotional Intelligent in Pixie. 1997. (Outra). |
| 104. | Palestra:: As Inteligências Múltiplas.Convite da Disciplina de Psicologia da Educação I. 1997. (Outra). |
| 105. | Congreso Inernacional de Inormática Educativa. 1996. (Congresso). |
| 106. | Curso de Actualización Pediátrica. 1995. (Encontro). |
| 107. | El Diario en la Escuela. 1995. (Outra). |
| 108. | Congreso Nacional sobre Psicopedagogía y Aprendizaje. 1994. (Congresso). |
| 109. | Sindromes Convulsivos. 1994. (Outra). |
| 110. | XXI Jornadas de Octubre Asociación Argentina de Psiquiatras. 1993. (Encontro). |
| 111. | Reeducación de los trastornos del cálculo. 1993. (Outra). |
| 112. | Diagnóstico y Estrategias de Recuperacion de los Transtornos del Cálculo. 1992. (Outra). |
| 113. | Curso de Neuropsiquiatría Infantil. 1992. (Outra). |
| 114. | Dificultades de Aprendizaje. Dislexias. Nuevos enfoques.. 1991. (Outra). |
| 115. | Iniciación a la lecto-escritura. Fundamentos teóricos y propuestas vigentes en nuestro país. 1991. (Outra). |
| 116. | Operación de equpo PC y manejo de sistema operativo DOS. 1990. (Oficina). |
| 117. | Procesador de Textos - Word Star v5. 1990. (Oficina). |
| 118. | Planilla Electrónica - Lotus 1-2-3. 1990. (Oficina). |
| 119. | Lógica Formalizada. 1990. (Outra). |
| 120. | El títere en la educación. 1989. (Oficina). |
| 121. | Jornadas sobre transtornos neurológicos en el niño y en el adolescente. 1989. (Outra). |
| 122. | Los mediadores internos y su influencia en el aprendizaje. 1989. (Outra). |
| 123. | Tendencias actuales en psiquiatría. 1989. (Outra). |
| 124. | Jornadas de Experiencias Educativas y Psicopedagógicas. 1989. (Outra). |
| 125. | Educar la conciencia moral - compromiso y desafío. 1989. (Outra). |
| 126. | Comunicación humana normal y patológica. 1989. (Outra). |
| 127. | LOGO para docentes. 1988. (Oficina). |
| 128. | Estimulación Temprana. 1988. (Encontro). |
| Organização de eventos |
| 1. | FRESQUET, Adriana Mabel . III Curso intensivo de cinema para aprender e desaprender. 2010. (Outro). |
| 2. | FRESQUET, Adriana Mabel . III Encontro Internacional de Cinema e Educação da UFRJ. 2009. (Congresso). |
| 3. | FRESQUET, Adriana Mabel ; Gusmão, Milene ; TEIXEIRA, I. A. C. ; Duarte, R. . I Fórum da Rede Kino: Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual. 2009. (Congresso). |
| 4. | FRESQUET, Adriana Mabel . II Mostra FE/UFRJ no MAM: Cinema, Escola, Infância. 2009. (Outro). |
| 5. | FRESQUET, Adriana Mabel . II Mostra MIrim de Minuto Lumière. 2009. (Outro). |
| 6. | FRESQUET, Adriana Mabel . II Encontro Internacional de Cinema e Educação da UFRJ. 2008. (Outro). |
| 7. | FRESQUET, Adriana Mabel ; HEFFNER, Hernani ; XAVIER, M. R. . Retrospectiva Kiarostami-Erice: outras correspondências. 2008. (Outro). |
| 8. | FRESQUET, Adriana Mabel . II CURSO INTENSIVO DE CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2008. (Outro). |
| 9. | FRESQUET, Adriana Mabel . I Mostra Mirim de MInutos Lumière. 2008. (Outro). |
| 10. | FRESQUET, Adriana Mabel . Apadrinhamento de Nelson Perieira dos Santos à Escola de Cinema do CAp UFRJ. 2008. (Outro). |
| 11. | FRESQUET, Adriana Mabel ; XAVIER, M. R. . Homenagem a Nelson Pereira dos Santos. 2008. (Outro). |
| 12. | FRESQUET, Adriana Mabel ; XAVIER, M. R. . Lançamento do livro Hipótese-cinema. 2008. (Outro). |
| 13. | Piccolo, F. D. ; CASTRO, S. ; Rosistolato, R. ; FRESQUET, Adriana Mabel . Ciclo de Debates "Educação e Sociedade Brasileira Contemporânea". 2007. (Outro). |
| 14. | FRESQUET, Adriana Mabel ; SOARES, E. L. . CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2007. (Outro). |
| 15. | FRESQUET, Adriana Mabel . I ENCONTRO INTERNACIONAL DE CINEMA E EDUCAÇÃO DA UFRJ. 2007. (Outro). |
| 16. | FRESQUET, Adriana Mabel . I CURSO INTENSIVO DE CINEMA PARA APRENDER E DESAPRENDER. 2007. (Outro). |
| 17. | FRESQUET, Adriana Mabel . Lançamento da série CONSTRUIR-DECONSTRUIR-RECONSTRUIR (vol 1, 2 e 3) no Rio de Janeiro. 2005. (Outro). |
| 18. | FRESQUET, Adriana Mabel . Jornada de Actualización Pedagógica: WISC III. 1996. (Congresso). |
| 19. | FRESQUET, Adriana Mabel . Seminário Internacional: Neurología y comportamiento, hoy. 1996. (Congresso). |
| 20. | FRESQUET, Adriana Mabel ; ZUMER, Adriana Menendez de . WISC III. 1996. (Outro). |
| 21. | FRESQUET, Adriana Mabel ; ROMERO, Lucy Fiordelisi de ; UANO, Lucy de . Jornadas de Actualización Pedagógica: Experiencias Psicopedagógicas: Clínica (Lucy Fiordelisi de Romero), Institucional (Lucy de Uano). 1995. (Outro). |
| 22. | MEDINA, R. C. ; FRESQUET, Adriana Mabel . Psicopedagogia das matemáticas. 1995. (Outro). |
| 23. | MEDINA, R. C. ; ROMERO, Lucy Fiordelisi de ; FRESQUET, Adriana Mabel . Reeducación de los transtornos del cálculo. 1993. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Janaína Pires Garcia. Cinema e educação: a experiência da Escola de Cinema do CAp. Início: 2008. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Julia Rizzo. HIsotira e seu ensino com cinema. Início: 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História) - Centro de Filosofia e Ciências Humanas. (Orientador). |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Alexandre Diuana de Menezes Silva. A motivação na prática pedagógica. Início: 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 2. | Letícia de Matos Peixoto Fanzeres. A motivação na prática pedagógica. Início: 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 3. | Helen Vieira Oliveira. Aprender da biografia dos maus alunos. Início: 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Faculdade de Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Bruno José Pontes. Cinema e infância. Início: 2008. Iniciação científica (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Orientações de outra natureza |
| 1. | Alexandre Diuana de Menezes Silva. Monitoria em Psicologia da Educação. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 2. | Alice Volpi. Iniciação Artística e Cultural: fazer cinema na escola no Ensino Médio. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 3. | Tainá Vital. Iniciação Artística e Cultural: fazer cinema na escola no Ensino Fundamental. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 4. | Gisela Pascale. Iniciação Artística e Cultural: elaboração de material didático para a Escola de Cinema. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 5. | Guilherme Mattos. Iniciação artística e cultural: a cinemateca e a Escola de Cinema. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 6. | Vanessa Neves Martiins. Iniciação Artística e Cultural: pesquisar cinema com crianças e adolescentes. Início: 2009. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 7. | Carolina Real de Assis. Cinema em contexto escolar - adolescência. Início: 2008. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 8. | Chaiana Furtado Mendonça. Cinema na escola - infância. Início: 2008. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 9. | Helen Vieira Oliveira. Monitoria da Disciplina Psicologia da Educação II. Início: 2008. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 10. | Gustavo Sampaio Rego. Experiência de aprendizagem entre a escola e a cinemateca. Início: 2008. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 11. | Vanessa Alves Marques. Monitoria da disciplina Psicologia da Educação I. Início: 2007. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Edmur Paranhos. Nós: do-discentes e espect-atores!. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ, . Orientador: Adriana Mabel Fresquet. |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Hadassa Lourenço Pinheiro. A criança de 5 anos e as funções básicas de aprendizagem. 1997. 94 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicopedagogia) - Centro Universitário do Distrito Federal. Orientador: Adriana Mabel Fresquet. |
| 2. | Valéria Kneipp Sena. Intervenção psicoepdagógica. Estudo de caso de um aluno do Programa de Educação de Adultos PEA/CNPq.. 1997. 153 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicopedagogia) - Centro Universitário do Distrito Federal. Orientador: Adriana Mabel Fresquet. |
| 3. | Enam Lima Pires. O lúdico na Matenática: discurso ou realidade?. 1997. 112 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicopedagogia) - Centro Universitário do Distrito Federal. Orientador: Adriana Mabel Fresquet. |
| 4. | Leandra Maira Arruda de Lemos. A influência familiar na construção da modalidade de aprendizagem do sujeito. 1997. 89 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicopedagogia) - Centro Universitário do Distrito Federal. Orientador: Adriana Mabel Fresquet. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Alexandre Diuana de Menezes Silva. A motivação na prática pedagógica. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Adriana Mabel Fresquet. |
| 2. | Fabiana Mattus. La práctica psicopedagógica con niños pequeños. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Psicopedagógicas) - FHCE- Pontificia Unviersidad Católica Argentina. Orientador: Adriana Mabel Fresquet. |
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