Michele Silva da Mata Caetano

CAETANO, M. S. M.

Mestrado profissional em andamento em Educação em Ciências e Matemática.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.
Título: , Ano de Obtenção: .
Orientador: Danielli Veiga Carneiro Sondermann.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Especialização em Língua Brasileira de Sinais - Libras. (Carga Horária: 420h).
Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz, FACIBRA, Brasil.
Título: A Utilização das TIC´s como auxiliar no processo de inclusão de alunos com deficiência auditiva em escolas regulares.

Especialização em Educação Especial e Inclusiva. (Carga Horária: 640h).
Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz, FACIBRA, Brasil.
Título: A utilização das linguagens artísticas como facilitadoras no processo de inclusão de alunos com deficiência auditiva em escola regular.

Especialização em Arte. (Carga Horária: 384h).
Escola de Ensino Superior Fabra, FABRA, Brasil.
Título: LINGUAGENS ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADE DE RECURSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO.

Especialização em Gestão Escolar Integrada e Práticas Pedagógicas. (Carga Horária: 384h).
FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA SERRA, FASE, Brasil.
Título: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DEMOCRATICAS NA GESTÃO ESCOLAR.

Graduação em Educação Artística.
Centro Universitário de Jales, UNIJALES, Brasil.

Graduação em Pedagogia.
Escola de Ensino Superior Fabra, FABRA, Brasil.

Graduação em Design.
Faculdade do Centro Leste, UCL, Brasil.
Título: A METODOLOGIA DO DESIGN DE EMBALAGEM APLICADA EM PRODUTOS DE CONSUMO: DESENVOLVIMENTO DE UMA NOVA EMBALAGEM PARA PAPEL HIGIÊNICO.
Orientador: Janaina Avelar França.

Extensão universitária em Educação Especial Inclusiva. (Carga horária: 180h).
Secretaria de Ciência Tecnologia Inovação e Educação Profissional, SECTI, Brasil.

Extensão universitária em CAEEDA - Atendimento Educacional Especializado na área da deficiência audit. (Carga horária: 180h).
Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo, SEDU/ES, Brasil.

METODOLOGIAS INOVADORAS NA EAD: PLANEJAMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTIC. (Carga horária: 8h).
CEFOR - Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância, CEFOR, Brasil.

Extensão universitária em Formação de Tutores para EAD. (Carga horária: 200h).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

Extensão universitária em Curso Básico de Libras. (Carga horária: 120h).
Secretaria de Assistência Social da Prefeitura de Vitória, SMAS, Brasil.

Oficina Aprendizagem Ativa: A Experiência Finlandesa de Educação Centrada. (Carga horária: 24h).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

Curso de Formação de Tutores do Profuncionário - 5ª Oferta. (Carga horária: 150h).
iNSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ, IFCE, Brasil.

CURSO DE FORMAÇÃO DE DESIGNER INSTRUCIONAL. (Carga horária: 180h).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

ARTE NA EDUCAÇÃO. (Carga horária: 300h).
Escola de Ensino Superior Fabra, FABRA, Brasil.

DIDÁTICA DO ENSINO. (Carga horária: 150h).
FACULDADES DE EDUCAÇÃO DA SERRA, FASE, Brasil.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. (Carga horária: 200h).
Escola de Ensino Superior Fabra, FABRA, Brasil.

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. (Carga horária: 150h).
FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA SERRA, FASE, Brasil.

CAPACITAÇÃO SOBRE PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. (Carga horária: 200h).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

Escola com Celular - o uso de dispositivos móveis na educação. (Carga horária: 40h).
Fundação Carlos Alberto Vanzolini, FCAV, Brasil.

Departamento Pessoal Modelo. (Carga horária: 40h).
Famacon Acess., Consult. & Treinamento Ltda, FAMACON, Brasil.

Web Design Master. (Carga horária: 96h).
Datapoint Informática e Computação Gráfica, DP, Brasil.

Serviços de Pessoal. (Carga horária: 225h).
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - ES, SENAC/ES, Brasil.

Ação de Qualificação de Formadores de Formadores. (Carga horária: 20h).
Fundação Educacional Antônio Dadalto, FEAD, Brasil.

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Pedagoga, Carga horária: 25

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Designer Educacional, Carga horária: 20

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora da disciplina de Arte na Educação, Carga horária: 10

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 20

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutor a Distância, Carga horária: 20

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Secretaria de Coordenação do curso de Pós Gra, Carga horária: 20

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 20

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Libras - voluntário, Carga horária: 2

Pesquisa e desenvolvimento , Cefor - Centro de Referência em Formação e em Educação à Distância, .

Linhas de pesquisa
Educação
Libras
Surdez
Aluno surdo
Inclusão
Imagens
Design

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Prof. de Ed. Especial - Deficiência Auditiva, Carga horária: 25

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Arte na PMS, Carga horária: 25

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Professora de Arte na PMS, Carga horária: 25

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutora de Libras, Carga horária: 20

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora B, Carga horária: 17

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Fundamental de 1º ao 9º, Carga horária: 25

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Encarregada de Departamento Pessoal, Carga horária: 44

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Encarregada de Depto Pessoal, Carga horária: 44

Educação

Libras

Surdez

Aluno surdo

Inclusão

Imagens

Design

O uso de imagens no Ensino de Ciências como facilitadores no processo de ensino-aprendizagem para alunos surdos nas séries iniciais

Descrição: Abordagem acerca da caminhada da Educação Inclusiva nas escolas regulares no Brasil, enfatizando a respeito do processo de ensino-aprendizagem de alunos surdos. É visível que ainda falta muito a ser feito para que este processo de inclusão ocorra de forma a atender os alunos com deficiência, visto que falta formação necessária para os educadores que trabalham com estes alunos, falta infraestrutura correta nas escolas e falta envolvimento por parte da equipe pedagógica, a fim de renovar as metodologias de ensino das escolas que recebem em seu quadro de matriculados os alunos público-alvo da Educação Inclusiva. Diante deste cenário é necessário que haja métodos que facilite a aprendizagem dos alunos surdos. Quando se trata da inclusão destes alunos no processo de aprendizagem das escolas regulares, demonstra-se que o uso de imagens pode funcionar como facilitador, pois o sujeito surdo aprende utilizando a visão. O uso de imagens pode atribuir ao processo de inclusão de alunos surdos um novo contexto pedagógico, onde com auxílio das mesmas pode-se agregar conhecimento, facilitar a comunicação e criar independência dos alunos na construção do conhecimento, trazendo resultados positivos para uma concepção de ensino curricular inclusivo. O trabalho iniciou-se com uma análise sobre os fatos históricos da educação inclusiva, apresentação dos tipos de surdez e relatos como o uso das imagens pode ser aproveitado como facilitador na inclusão de alunos surdos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Michele Silva da Mata Caetano - Integrante / Danielli Veiga Carneiro Sondermann - Coordenador.

Periódico: REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO (EDUCITEC)

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Libras.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Desenho Industrial / Subárea: Design.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Desenho Industrial / Subárea: Artes.

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

CAETANO, M. S. M.; SONDERMANN, D. V. C. ; XAVIER, A. F. ; SILVA, V. F. . A INTEGRAÇÃO DE EDUCADORES E RESPONSÁVEIS POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA POR MEIO DA PROPOSTA DE UM SITE. In: V CONGRESSO REGIONAL DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 2018, Vitória. Anais do V Concefor, 2018.

CAETANO, M. S. M.; MILLI, E. P. ; SANTOS, F. F. C. ; BARCELLOS, B. F. . A PRODUÇÃO DE CUPCAKES COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA BUSCA DA AUTONOMIA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. In: V Congresso Regional de Formação e Educação a Distância, 2018, Vitória. Anais do V Concefor, 2018.

CAETANO, M. S. M.; SONDERMANN, D. V. C. ; ALCINA, I. ; MOURA, A. P. A. ; FOLETTO, R. M. G. . PRÁTICA PEDAGÓGICA APLICADA À LUZ DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL. In: V CONGRESSO REGIONAL DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 2018, Vitória. Anais V Concefor, 2018.

SONDERMANN, D. V. C. ; ALCINA, I. ; CAETANO, M. S. M. ; PASSOS, M. L. S. . O USO DE RECURSOS DIGITAIS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE OS TRABALHOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS DE UMA PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. In: XV Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD) e o IV Congresso Internacional de Educação Superior a Distância (CIESUD), 2018, Natal. Anais do Esud 2018, 2018.

XAVIER, A. F. ; CAETANO, M. S. M. ; ALMEIDA, M. G. . O PANORAMA DO DESIGN SUSTENTÁVEL NAS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE DESIGN DA GRANDE VITÓRIA/ES E GRANDE BELO HORIZONTE/MG. In: 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2018, Joinville. Anais do P&D 2018, 2018.

CAETANO, M. S. M.; SONDERMANN, D. V. C. . O USO DE IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS COMO FACILITADORES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA ALUNOS SURDOS NAS SÉRIES INICIAIS. In: VII SEMINÁRIO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, 2017, Vitória. Seminário de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática, 2017.

PASSOS, M. L. S. ; CAETANO, M. S. M. . A UTILIZAÇÃO DOS SOFTWARES VLIBRAS E HAND TALK NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA EM ESCOLAS REGULARES. In: IV Congresso Regional de Formação e Educação a Distância, 2017, Vitória. IV Congresso Regional de Formação e Educação a Distância, 2017.

CAETANO, M. S. M.; CARDOSO, S. P. . Metodologia projectual em produtos de consumo: Desenvolvimento de uma nova embalagem para papel higiênico. In: Congresso Internacional de Administração, 2016, Natal / RN. Congresso Internacional de Administração, 2016.

SONDERMANN, D. V. C. ; XAVIER, A. F. ; CAETANO, M. S. M. . A INTEGRAÇÃO DE EDUCADORES E RESPONSÁVEIS POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA POR MEIO DA PROPOSTA DE UM SITE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

XAVIER, A. F. ; CAETANO, M. S. M. ; ALMEIDA, M. G. . O PANORAMA DO DESIGN SUSTENTÁVEL NAS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE DESIGN DA GRANDE VITÓRIA/ES E GRANDE BELO HORIZONTE/MG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

SONDERMANN, D. V. C. ; ALCINA, I. ; PASSOS, M. L. S. ; CAETANO, M. S. M. . O USO DE RECURSOS DIGITAIS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE OS TRABALHOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS DE UMA PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

CAETANO, M. S. M.; PASSOS, M. L. S. . A UTILIZAÇÃO DOS SOFTWARES VLIBRAS E HAND TALK NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA EM ESCOLAS REGULARES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

CAETANO, M. S. M.; SONDERMANN, D. V. C. . O USO DE IMAGENS NO ENSINO DE CIÊNCIAS COMO FACILITADORES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA ALUNOS SURDOS NAS SÉRIES INICIAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

PASSOS, M. L. S. ; CAETANO, M. S. M. . Capa de Livro. 2018. (Cartas, mapas ou similares/Outra).

PASSOS, M. L. S. ; XAVIER, A. F. ; CAETANO, M. S. M. . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: breve histórico e contribuições da Universidade Aberta do Brasil e da Redee-Tec Brasil. 2018. (Editoração/Livro).

XAVIER, A. F.; SONDERMANN, D. V. C.; CAETANO, M. S. M.. Participação em banca de Melissa Roncete. AFETIVIDADE NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: ESTUDO DE CASO DO MOODLE IFES. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Informática na Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

CAETANO, M. S. M.; RODRIGUES JUNIOR, E.; COLOMBO, C. S.. Participação em banca de Anne Martins. TRABALHANDO O RACIOCÍNIO LÓGICO COM AUXÍLIO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Informática na Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

CAETANO, M. S. M.; COLOMBO, C. S.; RODRIGUES JUNIOR, E.. Participação em banca de Sergio Rêgo Moura. UTILIZAÇÃO DO GOOGLE CLASSROOM COMO FERRAMENTA PARA EXTENSÃO DE TEMPO DE SALA DE AULA EM CURSOS PRESENCIAIS. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Informática na Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

COLOMBO, C. S.; IZO, F.; CAETANO, M. S. M.. Participação em banca de Lindomar Tonini. Xadrez: Atenção e Concentração no Ensino Fundamental. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Informática na Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

CAETANO, M. S. M.; JESUS, R. G.; AZEVEDO, P. H. V. O.; CAETANO, M. S. M.. Participação em banca de Jaqueline da Cunha. Orientação Profissional para Estudantes do 3º ano do Ensino Médio Utilizando as Redes e Mídias. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Informática na Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

CAETANO, M. S. M.; PASSOS, M. L. S. . A UTILIZAÇÃO DOS SOFTWARES VLIBRAS E HAND TALK NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA EM ESCOLAS REGULARES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

SONDERMANN, D. V. C. ; ALCINA, I. ; PASSOS, M. L. S. ; CAETANO, M. S. M. . O USO DE RECURSOS DIGITAIS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE OS TRABALHOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS DE UMA PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).