Ana Paula de Araujo Cunha

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  • Última atualização do currículo em 17/11/2018


Doutora e Mestre em Letras (Linguística Aplicada / Aquisição da Linguagem), pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS. Também realizou cursos de aperfeiçoamento no International English Institute (Nashville-Tennessee) e no Institute for Training and Development (Amherst-Massachussetts), nos Estados Unidos. Neste último, participou como representante brasileira do Programa Study of the United States Institutes (Edição 2008), promovido pela Embaixada Americana e patrocinado pelo Departamento de Estado dos Estados Unidos. Desde 2012, integra o corpo docente permanente do Programa de Pós-graduação stricto sensu em Educação - Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense/IFSul, também atuando como professora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Linguagens Verbo-Visuais e Tecnologias. Na mesma instituição, foi titular da disciplina de Inglês nos Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão e Saneamento Ambiental e de Licenciatura em Computação.Exerceu, ainda, a função coordenadora pedagógica, gestora acadêmica e revisora linguística do material instrucional do Curso de Pós-Graduação a Distância em Educação ?Espaços e Possibilidades para a Formação Continuada?, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil/UAB-IFSUL. Desde 2011,compõe a Câmara de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação do IFSul, como membro representante da grande área de Linguística, Letras e Artes. É líder do grupo de pesquisa Linguagens Verbo/Visuais e Tecnologias. Tem experiência nas áreas de Educação e de Linguística Aplicada, com ênfase em Aquisição da Linguagem, desenvolvendo pesquisas relacionadas aos temas: ensino/aprendizagem de línguas (materna e estrangeiras), feedback corretivo, crenças, interação, EaD, Recursos Educacionais (Digitais) Abertos, formação de professores, identidade e pedagogias culturais. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ana Paula de Araujo Cunha
Nome em citações bibliográficas
CUNHA, Ana Paula de Araújo;DE ARAUJO CUNHA, Ana Paula;CUNHA-CASTANHEIRA, Ana Paula de A.;CUNHA, A. P. A.

Endereço


Endereço Profissional
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Departamento de Graduação e Pós-graduação.
Av. Duque de Caxias, 455
Centro
96015360 - Pelotas, RS - Brasil
Telefone: (53) 21231000
Ramal: 1159
URL da Homepage: http://www.ifsul.edu.br


Formação acadêmica/titulação


2000 - 2003
Doutorado em Letras.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: O Feedback Corretivo como Gerador de Output Modificado em Classes Comunicativas de Inglês como LE, Ano de obtenção: 2003.
Orientador: Marília dos Santos Lima.
Palavras-chave: Feedback, output, input, reparo, uptake, erro, LE.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1994 - 1997
Mestrado em Letras.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: O Tratamento de Erros Orais em Sala de Aula de Inglês como Língua Estrangeira,Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Marília dos Santos Lima.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Erros orais, correção, LE, tratamento, aula.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1985 - 1989
Graduação em Licenciatura Plena Em Letras Hab Port Inglês.
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.


Pós-doutorado


2014 - 2014
Pós-Doutorado.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Formação Complementar


2013 - 2013
Design Instrucional/Educacional. (Carga horária: 50h).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2008 - 2008
Study of the United States Institute. (Carga horária: 180h).
Institute for Training and Development, ITD, Estados Unidos.
2003 - 2003
Curso de Word Avançado. (Carga horária: 40h).
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
1999 - 1999
Espanhol. (Carga horária: 100h).
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
1995 - 1995
Curso de Windows e Word Básico. (Carga horária: 40h).
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
1993 - 1993
Critical Discourse Analysis. (Carga horária: 20h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1992 - 1992
Formação de Professor de Línguas. (Carga horária: 20h).
Instituto de Idiomas Yázigi, YÁZIGI, Brasil.
1991 - 1991
O Ensino da Língua Estrangeira. (Carga horária: 20h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1991 - 1991
Metodologia de Ensino de Língua Estrangeira. (Carga horária: 100h).
Instituto de Idiomas Yázigi, YÁZIGI, Brasil.
1990 - 1990
Professional Development Training Seminar. (Carga horária: 100h).
International English Institute Of Nashville Tn Usa, I.E.I., Estados Unidos.
1988 - 1989
Francês. (Carga horária: 144h).
Instituto de Idiomas Yázigi, YÁZIGI, Brasil.
1987 - 1988
Inglês Avançado. (Carga horária: 72h).
Instituto de Idiomas Yázigi, YÁZIGI, Brasil.
1985 - 1986
Extensão universitária em Teatro Em Inglês. (Carga horária: 200h).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
1984 - 1985
Inglês Intermediário. (Carga horária: 144h).
Escola de Idiomas Fisk, FISK, Brasil.
1982 - 1983
Inglês Básico. (Carga horária: 144h).
Escola de Idiomas Fisk, FISK, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora (Contrato temporário), Carga horária: 40

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LÍNGUA INGLESA II
08/2018 - Atual
Ensino, Turismo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
INGLÊS PARA TURISMO II
08/2018 - Atual
Ensino, Hotelaria, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LÍNGUA INGLESA I PARA HOTELARIA
08/2018 - Atual
Ensino, Letras - Tradução Inglês - Português, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LÍNGUA INGLESA II
9/2005 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia.


Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 2017
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Profª EBTT e Pós-grad.Orientadora de Mestrado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Aposentadoria por tempo de docência na instituição

Atividades

08/2016 - Atual
Ensino, Licenciatura em Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação de Projeto de Graduação
02/2016 - Atual
Ensino, Licenciatura em Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação de Projeto de Pesquisa
10/2015 - Atual
Direção e administração, Programa de Pós-graduação em Educação - PPGEDU IFSul/Campus Pelotas, .

Cargo ou função
Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia - MPET.
07/2013 - Atual
Ensino, Licenciatura em Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Aplicado à Informática
07/2013 - Atual
Ensino, Licenciatura em Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Aplicado à Informática
06/2012 - Atual
Direção e administração, Pós-Graduação em Educação UAB/IFSUL, .

Cargo ou função
Revisora linguística do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação: Espaços e Possibilidades para a Educação Continuada (Modalidade EaD/UAB).
05/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Direção-geral do IFSul-campus Pelotas, .

Cargo ou função
Membro titular do Conselho do Campus Pelotas, representante dos líderes dos grupos de pesquisa cadastrados no CNPq e certificados pela Instituição.
02/2012 - Atual
Ensino, Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês aplicado aos estudos em Educação, Linguagens e Novas Tecnologias
Linguagem(ns) e Tecnologia(s) na Contemporaneidade
Oficina de Produção de Recursos Educacionais (Digitais) Abertos
Práticas de Pesquisa em Linguagens e Tecnologias
02/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Mestrado em Educação e Tecnologia, .

Cargo ou função
Membro titular do Colegiado do Curso de Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia.
11/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação-PROPESP IFSul, .

Cargo ou função
Membro titular da Câmara de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação, representande da grande área de Linguística, Letras e Artes.
10/2006 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de Pesquisa e Pós Graduação, .

9/2006 - Atual
Ensino, Linguagens Verbo/Visuais e Tecnologias, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Estudos Culturais
Linguística Aplicada e Contemporaneidade
Pragmática
Pressupostos Teóricos para o Ensino da Leitura em LE
9/2006 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Pesquisa e Pós Graduação, .

Cargo ou função
Professora membro do colegiado do CPG-Linguagens Verbais e Visuais e Tecnologias.
8/2003 - Atual
Ensino, Curso Superior Em Tecnologia Ambiental, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Técnico
9/1994 - Atual
Ensino,

Disciplinas ministradas
Inglês
03/2013 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Ensino de Graduação e Pós-graduação - IFSul-Campus Pelotas, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão responsável pelo Exame de Proficiência de Leitura em Língua Estrangeira para alunos de programas stricto sensu (Mestrado/Doutorado)..
8/2003 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado dos Cursos Superiores Em Tecnologia Ambiental, .

Cargo ou função
Professora membro do Colegiado de TCA e TSA.
9/2006 - 01/2014
Direção e administração, Núcleo de Pesquisa e Pós Graduação, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Linguagens Verbais e visuais e suas Tecnologias.
05/2009 - 05/2012
Direção e administração, Pós-Graduação em Educação UAB/IFSUL, .

Cargo ou função
Gestora Acadêmica.
07/2009 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria do Instituto Federal Sul-rio-grandense, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Própria de Avaliação Institucional (CPA).
10/2008 - 10/2009
Ensino, Formação de Docentes no Âmbito do PROEJA, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Constituição do currículo integrado na perspectiva do PROEJA
2/2004 - 12/2006
Extensão universitária , Ensino Superior, Conab.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão de Idioma Estrangeiro.
3/2004 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Pós Graduação Em Educação Profissional, .

Cargo ou função
Professora membro do Colegiado do CPG-Educação Profissional.
3/2004 - 12/2004
Ensino, Pós Graduação Em Educação Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Processos Educacionais

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof. Mestrado Prof. em Educação e Tecnologia, Carga horária: 20

Atividades

11/2015 - Atual
Direção e administração, Programa de Pós-graduação em Educação, .

Cargo ou função
Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia - MPET.
03/2012 - Atual
Ensino, Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise de Discurso e Ensino
Inglês Aplicado aos Estudos em Educação e Tecnologias
Linguagens e Tecnologias na Contemporaneidade
Práticas de Pesquisa em Linguagens e Tecnologias I
Práticas de Pesquisa em Linguagens e Tecnologias II
Produção de Recursos Educacionais (Digitais) Abertos
Seminário de Dissertação

Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Estágio Pós-doutoral, Enquadramento Funcional: Bolsista PNPD CAPES, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.


Universidade Aberta do Brasil, UAB, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2013
Vínculo: Profa. pesquisadora bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora da Pós-Graduação em Educação, Carga horária: 12

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Professora pesquisadora, Enquadramento Funcional: Gestora acadêmica do Pós-Grad. em Educação, Carga horária: 12


Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2003
Vínculo: Estudante de Doutorado, Enquadramento Funcional: Estudante de Doutorado em Letras, Carga horária: 40

Vínculo institucional

1999 - 2003
Vínculo: Pesquisador colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador, Carga horária: 3

Vínculo institucional

1994 - 1997
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante de Mestrado em Letras/bolsista CNPq, Carga horária: 20


Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - RS, SENAC/RS, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 4
Outras informações
Não houve estabelecimento de vínculo empregatício com o SENAC, mas prestação de serviço como consultora para a implantação do Centro de Educação Tecnológica na Unidade Operativa de Pelotas.

Atividades

7/2004 - 7/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Senac Rs, Centro de Educação Tecnológica na Unidade Operatica de Pelotas.

Cargo ou função
Consultora.

Instituto de Idiomas Yázigi, YÁZIGI, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1994
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40
Outras informações
Professora de Inglês dos níveis Junior, Básico, Intermediário, Avançado e Pós-Avançado.

Atividades

6/1988 - 8/1994
Ensino,

Disciplinas ministradas
Inglês
7/1991 - 3/1994
Direção e administração, Coordenação Pedagógica, .

Cargo ou função
Orientadora Pedagógica.
7/1991 - 3/1994
Treinamentos ministrados , Orientação Pedagógica, .

Treinamentos ministrados
Treinamentos periódicos de professores de língua estrangeira, coforme metodologia adotada no Curso.

Escola Castelinho do Saber Atual Érico Veríssimo, ECS, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1987
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações
Professora de Inglês do Pré à oitava série.

Atividades

3/1987 - 12/1987
Ensino,

Disciplinas ministradas
Inglês


Linhas de pesquisa


1.
Pragmática
2.
Ensino/Estratégias de Leitura em LE
3.
Feedback Corretivo no Discurso de Sala de Aula de LE
4.
Foco na Forma e Ensino de Língua Estrangeira
5.
Lingüística Aplicada ao Ensino de L1, L2/LE
6.
Agricultura familiar
7.
Desenvolvimento sustentável


Projetos de pesquisa


2015 - Atual
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REAs) VOLTADOS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS
Descrição: Partindo da premissa de que o conhecimento é um bem público, nos últimos anos, vem sendo implementadas e difundidas experiências com repositórios de conteúdo digital e Recursos Educacionais Abertos (REAs), ampliando o acesso a saberes de toda ordem. Não obstante, observa-se na literatura uma relativa carência de estudos que compreendam não apenas a contemplação do estado da arte, mas análises, de consistência teórica, das práticas envolvendo o uso REAs. Neste sentido, o presente estudo, situado teoricamente na interface entre as áreas de Linguística Aplicada e Educação, compreende uma investigação de abordagem qualitativa, cujo escopo abarca questões concernentes à configuração, implementação e difusão de recursos educacionais digitais abertos, especialmente aqueles voltados para o ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras (LEs). Busca-se, outrossim, observar e analisar os processos de adaptação e reutilização de um universo amostral de recursos educacionais digitais, inicialmente configurados para o ensino de LEs, no âmbito do E-Tec Idiomas, a serem, então, testados em classes regulares das disciplinas de Inglês e Espanhol de escolas do município de Pelotas, Rio Grande do Sul. A metodologia desenhada consta de uma meta-análise inicial dos artefatos digitais disponíveis aos professores, cotejando-os, posteriormente, com os materiais instrucionais pertinentes ao E-Tec Idiomas, incluindo os objetos e as unidades de atividades produzidas. Dando prosseguimento, uma parte criteriosamente selecionada de tais recursos será aplicada em classes do Ensino Médio, sendo o processo gravado em áudio e vídeo. Ademais, dados complementares serão coletados, por meio de questionários e/o entrevistas com professores e alunos, acerca da suposta eficácia da experiência proposta no sentido de promover a mobilização de conhecimentos e aprendizagens. Para tanto, esta pesquisa também recorre a importantes estudos referendados pela literatura acadêmica, dentre os quais se sublinham aqueles que, em alguma extensão, tratam de questões que dizem respeito ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em espaços formais de aprendizagem (LÉVY, 2008; LEMOS, 2010; MATTA, 2006; MORAN, MASETTO & BEHRENS, 2010, entre outros), bem como investigações pertinentes à difusão de REAs (HYLEN, 2006; PRETTO, 2012; CARNEIRO, 2010, entre outros). A partir da análise dos dados coletados, espera-se prover subsídios de razoável consistência, que venham a inspirar o planejamento, a adaptação e utilização de recursos educacionais digitais de qualidade, em termos de conteúdo e design, incrementando, por conseguinte, as práticas pedagógicas nos mais diversos contextos de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: REA; ensino-aprendizagem; línguas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Coordenador / Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas - Integrante / Maribel Nunes da Motta - Integrante / Cleide Martinez da Silva Martins - Integrante / Luis Otoni Meireles - Integrante / Marita Valente Balreira - Integrante / Caroline de Oliveira Carvalho - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2015 - Atual
MEDIAÇÃO DOCENTE EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO / APRENDIZAGEM
Descrição: Pensar e resignificar os modos de configuração dos espaços de ensino-aprendizagem, vislumbrando-se o incremento dos processos interativos e colaborativos de construção de conhecimentos e saberes mediados por novas tecnologias e pela ação docente tem-se constituído como relevante demanda da pedagogia contemporânea. Neste sentido, o presente estudo, situado teoricamente na interface entre as áreas de Linguística Aplicada e Educação, compreende uma investigação de abordagem qualitativa, cujo escopo abarca questões concernentes aos processos de interação e ensino-aprendizagem mediados por Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC), bem como aspectos pertinentes à Educação a Distância (EaD). O universo da pesquisa tem como contexto um curso de Licenciatura em Letras ? Habilitação em Espanhol, na modalidade EaD, cujos sujeitos-informantes são professores-tutores e alunos de diferentes polos de ensino de municípios do Rio Grande do Sul. Nesta perspectiva, o corpus da pesquisa emergirá de dados obtidos por meio da captura de postagens dos interagentes nos fóruns online de discussão selecionados. Mais especificamente, à luz do Modelo de Comunidade de Investigação/Aprendizagem, de Garrison e Anderson (2003), o foco da pesquisa recairá sobre os movimentos de intervenção/mediação nas interações ocorrentes em fóruns desenvolvidos no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e seu atrelamento às categorias e aos indicadores específicos de mediação constitutivos das Presenças Social e de Ensino. Para tanto, esta pesquisa também recorre a importantes estudos referendados pela literatura acadêmica, dentre os quais se sublinham aqueles que, em alguma extensão, tratam de questões que dizem respeito ao uso das NTIC em espaços formais de aprendizagem online (LÉVY, 2008; LEMOS, 2010; LOBATO, 2012; SILVA, 2006; MATTA, 2006; MORAN, MASETTO & BEHRENS, 2010, entre outros). A partir da análise dos dados coletados, espera-se prover subsídios de razoável consistência, que venham a fundamentar reflexões acerca da importância e dos modos de composição da mediação docente no sentido de potencializar as interações aluno-professor / professor-aluno, oportunizando, por conseguinte, novas aprendizagens. Palavras-chave: Interação; mediação; fóruns de discussão; EaD..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Coordenador / Angela Dilmann Nunes Bicca - Integrante / Beatriz Meggiato Oreques de Araujo - Integrante / Maribel Nunes da Motta - Integrante / Cleide Martinez da Silva Martins - Integrante / Diego Mackedanz Duarte - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2014 - 2015
Perspectivas do professor de Língua materna nos anos finais do ensino fundamental a partir da implantação do programa um computador por aluno (PROUCA)
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador / Daniele Piraine - Integrante / Ana Paula Mesck - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2014 - 2015
O papel do professor como mediador nas interações em fóruns online de discussão: Possibilidades de composição de um aprender colaborativo
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador / Beatriz Meggiato Oreques de Araujo - Integrante / Fernanda Heller - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2014 - Atual
Aprendendo a ser jovem nerd/geek: um estudo sobre a pedagogia cultural da internet - Parte 2
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Angela Dilmann Nunes Bicca - Coordenador / Letícia Esteves - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2013 - 2014
AS PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FRENTE OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA COM O USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: USOS DOS LAPTOPS DO PROGRAMA UCA
Descrição: Este estudo, situado teoricamente na interface entre a Linguística Aplicada e a Educação, compreende uma pesquisa de abordagem qualitativa, a qual se constitui de observação investigativa, análise, reflexão, debate acerca das práticas e perspectivas dos professores de Língua Portuguesa, dos anos finais do Ensino Fundamental, nas escolas municipais de Bagé contempladas com o Programa Um Computador por Aluno (PROUCA), tendo como foco as propostas didático-pedagógicas adotadas com o uso dos laptops durante as aulas, bem como suas implicações e repercussões dentro do universo pesquisado. Neste sentido, a investigação proposta tem como objetivos específicos; (a)Pesquisar se as questões pertinentes a métodos de ensino com o uso das NTIC fizeram ou fazem parte da formação docente; (b) verificar os pontos de vista de tais professores sobre a sua capacitação e formação para o uso efetivo das NTIC em sala de aula; (c) descrever e analisar algumas das práticas dos professores pesquisados; (d) observar se tais práticas estão despertando maior interesse de aprendizado nos alunos; e (e) capturar as perspectivas dos professores envolvidos acerca de suas práticas pedagógicas utilizando os laptops do PROUCA. Para a contemplação de tais objetivos, serão utilizados como instrumentos de coleta de dados: entrevistas contendo questões semiestruturadas, tendo como respondentes os professores; observação das aulas e questionário híbrido para os alunos. A partir de tais dados, será constituído o corpus da pesquisa, sendo, ainda, capturadas as categorias analíticas emergentes, que serão, por conseguinte, analisadas à luz de referencial teórico cujo escopo compreende questões concernentes à cibercultura (LÉVY, 1999, 2008), ao letramento digital (SOARES, 2002), bem como ao uso das NTIC em espaços formais de aprendizagem (MORAN, 2009-10; DEMO, 2009). Palavras-chave: PROUCA, formação de professores, Língua Materna, TIC..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador / Angela Dilmann Nunes Bicca - Integrante / Fernanda Heller - Integrante / Pâmella Amariz - Integrante / Ana Paula Mesck - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2013 - 2014
A oralidade do professor na EAD: a possibilidade da composição de um aprender tensionado por uma multiplicidade de vozes
Descrição: O estudo , situado teoricamente na interface entre as áreas de Linguística Aplicada e Educação, traduz-se em uma investigação de abordagem qualitativa, cujo escopo abarca questões concernentes à linguagem e ao processo de ensino e aprendizagem mediado por Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), bem como aspectos pertinentes à Educação a Distância (EaD). Mais especificamente, busca investigar os espaços de composição da oralidade do professor de EAD, no contexto das relações evidenciadas na apropriação de espaço virtual de aprendizagem, nos processos de gestão da produção e da aplicação dos objetos educacionais, bem como das dimensões relacionais possíveis entre todos os partícipes deste universo formativo. Esta escolha decorre da necessidade de construir um processo genealógico de compreensão da dinamicidade da composição da EAD e, mais precisamente, da oralidade do professor. O universo da pesquisa tem como contexto um curso, na modalidade EaD, de formação continuada para docentes em serviço, cujos sujeitos-informantes são seus respectivos alunos e professores. Neste sentido, o corpus da pesquisa será oriundo de dados obtidos por meio de questionários contendo questões abertas e entrevistas semiestruturadas aplicadas aos sujeitos do referido curso, a partir dos quais emergiram as categorias analíticas basilares, que serão, por conseguinte, interpretadas à luz de importantes estudos referendados pela literatura acadêmica, dentre os quais sublinhamos aqueles concernentes à Teoria Dialógica e à polifonia (BAKHTIN, 2010; BRAIT, 2009), assim como os que, em alguma extensão, tratam de questões que dizem respeito à cibercultura (LÉVY, 1999) e ao uso das NTIC em espaços formais de aprendizagem (MORAN, 2009-10; DEMO, 2009)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador / Angela Dilmann Nunes Bicca - Integrante / Beatriz Meggiato Oreques de Araujo - Integrante / Fernanda Heller - Integrante / Pâmella Amariz - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2013 - 2014
Aprendendo a ser nerd/geek: um estudo sobre a pedagogia cultural da internet
Descrição: Descrição: Desde meados do século XX, o mercado global associado à mídia vem fornecendo importantes elementos com os quais as pessoas elaboram os seus sonhos, organizam as suas vidas, reorganizam seus modos de exercer a cidadania, além de vivenciarem seus pertencimentos de gênero, etnia, classe social e comunidade. (CANCLINI, 1995, 2007; BAUMAN, 1999, 2008; JAMESON, 2002; BAUMAN, 2005; WOODWARD, 2005; HALL, 2005; DELEUZE, 2007; LIPOVETSKY, 2007, 2009). Em meio a essas importantes mudanças nos nossos modos de viver surgiram variados grupos juvenis, entre os quais o que tem sido referido pelas expressões nerd e geek. Esse grupo cultural parece ter suas ansiedades captadas pelo mercado global que promete formas de pertencimento e de realização pessoal/individual. Muitos integrantes desse grupo cultural produzem sites nos quais circulam temas tais como o uso dos mais variados artefatos tecnológicos, livros, roupas, filmes de ficção científica, jogos eletrônicos, histórias em quadrinho, seriados de TV, entre outros artigos que consomem. A leitura de diversos sites disponíveis na Internet desde os anos 2000 nos instigou a abordar, nesta pesquisa, os modos como jovens nerd/geek produzem representações de suas identidades fortemente inseridos/as na cultura da mídia e nas malhas do consumo. Buscaremos, portanto, discutir a partir dos Estudos Culturais de inspiração pós-moderna e pós-estruturalista, como os sites produzidos por ou para jovens nerd/geek em língua portuguesa podem contribuir para constituir uma forma de guia ou de manual na constituição ativa dessas identidades culturais juvenis.Os sites serão compreendidos como espaços de produção de saber (GARBIN, 2003) ou como um campo de visibilidade de discursos e enunciados (PROVIN e FABRIS, 2011), onde se produzem aprendizagens das mais diversas ordens para quem os escreve/lê. Para abordar as categorias analíticas constituídas a partir do material coletado valeremo-nos do conceito de representação cultural na sua abordagem construcionista (HALL, 1997)...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Angela Dilmann Nunes Bicca - Coordenador / Letícia Esteves - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2013 - 2014
Perspectivas de alunos-professores de Espanhol como Língua Estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador / Angela Dilmann Nunes Bicca - Integrante / Marcos Estery - Integrante / Patrícia Duarte Garcia - Integrante / Bruno Teixeira - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2013 - 2014
A(s) identidade(s) assumida(s) e o fazer pedagógico do professor de língua materna na era da cibercultura
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador / Angela Dilmann Nunes Bicca - Integrante / Julio Mário da Silveira Marchand - Integrante / Daniele Piraine - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2012 - 2013
Refletindo sobre as crenças de alunos-professores de Espanhol como Língua Estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD
Descrição: O estudo proposto, situado teoricamente na interface entre as áreas de Linguística Aplicada e Educação, traduz-se em uma investigação qualitativo-interpretativista cujo escopo abarca questões pertinentes às perspectivas e crenças de alunos-professores de um curso de licenciatura em espanhol como língua estrangeira, na modalidade a distancia (EaD), tendo como objetivo buscar compreender quem são esses ditos ?novos e diferentes discentes?, como encaram seu processo de formação e como enxergam o processo de ensino-aprendizagem realizado fundamentalmente no ambiente virtual, mediado pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Para tanto, os dados que constituirão o corpus de análise da pesquisa serão provenientes de entrevistas e questionários estruturados de tal modo a suscitarem a verbalização de pensamentos e opiniões dos sujeitos informantes, os quais serão interpretados à luz de importantes estudos referendados pela literatura acadêmica, dentre os quais sublinhamos aqueles concernentes às crenças sobre a aprendizagem de línguas, como os desenvolvidos por Barcelos (2001-2004), Barcelos & Vieira-Abraão (2006), Kalaha & Barcelos (2003), assim como os que conjugam os temas formação de professores e crenças (Barcelos 2007, 2009). Esperamos que, a partir dos dados coletados e analisados, seja possível estabelecer um diálogo entre as crenças dos sujeitos da pesquisa e as teorias formais, bem como a planificação de soluções educacionais que contemplem, de forma mais satisfatória, as expectativas dos alunos da EaD em processo de formação docente..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador / Angela Dilmann Nunes Bicca - Integrante / Julio Mário da Silveira Marchand - Integrante / Marcos Estery - Integrante / Patrícia Duarte Garcia - Integrante / Bruno Teixeira - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.Número de orientações: 1
2012 - 2013
Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura
Descrição: O objetivo deste projeto é apresentar uma proposta de pesquisa qualitativa que visa a refletir acerca da crescente disseminação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e suas possíveis implicações no que tange à constituição identitária do docente e os reflexos observáveis em seu fazer pedagógico. Considerando-se a asserção de Hall (1998), segundo a qual o sujeito, previamente vivido como tendo uma identidade unificada e estável, está se tornando fragmentado, composto não de uma, mas de várias identidades, algumas vezes contraditórias e não resolvidas, este estudo procurará identificar traços desse professor dotado de identidade(s) e dividido entre o fazer tradicional, que conforta e acomoda, e o fazer contemporâneo, que o arranca de sua zona de conforto, da posição de detentor único do saber. Mais especificamente, à luz de pressupostos concernentes à Teoria Dialógica de Bakhtin, bem como considerando questões que envolvem o letramento do professor no universo virtual (SOARES, 2002), além de estudos que possam contribuir, em alguma extensão, para que se entenda o processo de formação da identidade do docente que vive em um contexto em que a cada dia eclodem novas formas de ferramentas tecnológicas (cf. HALL, 1998; DEMO, 2009; MORAN, 2009-10; GIDDENS, 2002; BAUMAN, 2001-05; LÉVY, 1999), investigar-se-ão as mudanças na identidade de um grupo restrito de professores de língua portuguesa, de escolas das redes pública e privada de ensino, resultantes da crescente necessidade da inserção das TICs no contexto de sala de aula. No intuito de se traçar o perfil identitário dos sujeitos alvos da pesquisa, proceder-se-á à coleta de dados, a qual se dará por meio de entrevista, gravação e questionário, instrumentos esses elaborados de tal modo a suscitar nos professores a verbalização de aspectos pertinentes a sua formação e atuação profissional e à imagem que têm de si na era da cibercultura. A partir de tais elementos, pois, emergirão as categorias fundamentais de.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador / Angela Dilmann Nunes Bicca - Integrante / Julio Mário da Silveira Marchand - Integrante / Daniele Piraine - Integrante / Marcos Estery - Integrante / Patrícia Duarte Garcia - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.Número de orientações: 1
2012 - 2013
Tudo o que você precisa saber para tornar-se um/a nerd/geek: um estudo sobre culturas juvenis e pedagogias culturais
Descrição: Desde meados do século XX as sociedades ocidentais estão cada vez mais pautando sua organização nas tecnologias virtuais e digitais (LÈVY, 1997; BAUMAN, 2001; DELEUZE, 2007). Neste contexto surgiram grupos culturais juvenis, referidos como nerd/geek, que se configuram como tribos (MAFFESOLI, 2010) cujo pertencimento passa predominantemente pelo prazer de estar junto e pelas atividades comuns ligadas ao lazer. Desta forma, a partir dos Estudos Culturais, na sua vertente pós-moderna e pós-estruturalista, investigaremos como esses grupos culturais de valem de blogs postados na Internet para a constituição de suas identidades culturais ao indicarem todo um conjunto de ?conteúdos? obrigatórios a serem apreendidos por todos/as que quiserem inserir-se no referido grupo. Tal análise assumem serem os blogs da Internet espaços de produção de saber (GARBIN, 2003; PROVIN e FABRIS, 2011) por promoverem uma forma de Pedagogia Cultural (KELLNER; 2001; GIROUX 1995a, 1995b; GIROUX e McLAREN, 1995; STEINBERG, 1997) onde se ?ensina? a viver em um mundo pós-moderno. Palavras-chave: Estudos Culturais, Pedagogias Culturais, blog, Identidades Culturais, Culturas Juvenis..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Angela Dilmann Nunes Bicca - Coordenador / Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas - Integrante / Max de Lima Jahnke - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2011 - 2012
REFLEXÕES SOBRE AS INTERAÇÕES REALIZADAS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA INTERFACE ASSÍNCRONA FÓRUM DE DISCUSSÃO
Descrição: Este estudo compreende uma investigação de cunho qualitativo-interpretativista por meio da qual se pretende observar e refletir sobre as interações realizadas em ambiente virtual de aprendizagem (AVA), mais especificamente nos limites do espaço pressupostamente dialógico do fórum de discussão. À luz de referencial teórico cujo escopo abarca o entrecruzamento de questões concernentes a práticas dialógicas (BAKHTIN) e a construção social do conhecimento (VYGOTSKY), numa perspectiva sócio-histórica, discute-se como se dá a interação professor-aluno(s)/aluno(s)-aluno(s) de um curso de pós-graduação lato sensu em Educação, na modalidade EaD. Visa-se, outrossim, investigar se a ferramenta supracitada é percebida pelos sujeitos da pesquisa como promotora da negociação e construção do conhecimento, servindo como um dispositivo cognitivo e não apenas como um tipo de método de comunicação online. Para tanto, além dos dados oriundos dos turnos de interação atualizados nos fóruns de discussão capturados do AVA, o corpus deste estudo será também constituído por transcrições de entrevistas semi-estruturadas aplicadas aos interagentes de tais interações. A partir desses dados, por conseguinte, serão estabelecidas as categorias de análise cuja aplicabilidade poderá estender-se a estudos futuros..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Coordenador / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Marília Dias Treicha - Integrante / Angela Dilmann Nunes Bicca - Integrante / Camila Liske - Integrante / Aécio Mattana de Almeida - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2011 - 2012
Aprendendo. a viver em uma civilização cibernética: os ?nerds? e a ficção científica nas ondas da Internet
Descrição: Podemos dizer que em nosso mundo pós-moderno a informatização tem se tornado central propiciando, inclusive, mudanças importantes nos modos como habitamos o mundo. Isso tem sido mostrado por diversos autores, entre eles Zygmunt Bauman (2001), Michael Hardt e Antônio Negri (2003) e Pierre Lèvy (1996), ao abordarem em seus estudos os modos como as tecnologias do virtual e do digital, também referidas como tecnologias da informação e da comunicação, proporcionam mudanças nos modos como vivemos e produzimos nossas identidades e subjetividades. Nosso propósito de pesquisa é examinar como sites da Internet, elaborados por sujeitos que nomeiam a si mesmos como ?nerds?, colocam em destaque as tecnologias virtuais e digitais ao tratarem dos filmes de ficção científica em circulação no mundo todo. Entendemos que tanto os filmes quanto os sites da Internet não apenas promovem o divertimento destes sujeitos como também produzem aprendizagens sobre a sociedade ocidental contemporânea e sobre os habitantes desta mesma sociedade. As análises serão conduzidas a partir dos Estudos Culturais de inspiração pós-moderna e pós-estruturalista, articulados ao campo de Educação que, por sua vez, nos permite estudar como os sites da Internet funciona como uma Pedagogia Cultural. Palavras-chave: Estudos Culturais, Tecnologia, Pedagogias Cultural, Internet, Cinema..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Angela Dilmann Nunes Bicca - Coordenador / Aécio Mattana de Almeida - Integrante / Daniel Lucas Costa Rodrigues - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2011 - 2012
Grupo de Estudos Discursivos
Descrição: Este projeto visa a propiciar a alunos do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias ? IFSUL a oportunidade de aprofundar os estudos sobre a teoria da Análise do Discurso de linha francesa. A Teoria da Análise de Discurso (AD) surge na França do final dos anos 60. Buscando construir uma teoria materialista dos sentidos, seu fundador, Michel Pêcheux, reúne o materialismo histórico, a lingüística e a teoria do discurso ? campos atravessados por uma teoria da subjetividade de natureza psicanalítica ? como o quadro epistemológico de um estudo que tem por objeto o discurso. Vale dizer que na perspectiva da AD trabalhar com processos de significações implica necessariamente conceber a materialidade lingüística em uma relação indissociável com os aspectos ideológicos e históricos, pois é esta relação indissociável que produz um movimento assimétrico entre os sentidos atribuídos a uma mesma materialidade discursiva. Assim, passa-se por uma fase de análise lingüística, mas ela não é o suficiente para dar conta do objeto discursivo, por isso, tendo como base o dispositivo teórico-metodológico da AD, o analista do discurso almeja à análise dos processos discursivos que se materializam na base lingüística. Assim, pretendemos investigar os gestos de interpretação ? discursiva ? que se manifestam na materialidade lingüístico-textual..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2012
Narrativas de professores em curso online de formação continuada: refletindo sobre a construção da identidade docente
Descrição: Esta pesquisa insere-se na área da Educação mais especificamente voltada aos estudos concernentes à formação e identidade docentes. Trata-se de um estudo qualitativo-interpretativista cujos sujeitos informantes são professore(a)s de Ensino Fundamental e/ou Médio, em serviço, das diversas áreas do saber, os quais encontram-se em exercício da sua formação continuada, na qualidade de aluno(a)s do curso de Pós-Graduação em Educação, na modalidade a distância, promovido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSul), no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB), desenvolvido nos Polos de Apoio Presencial dos municípios de Balneário Pinhal, Picada Café e Rosário do Sul. Norteada por questões que perpassam e constituem o escopo da Educação e suas interfaces com as Ciências Humanas, a pesquisa aqui proposta tem como corpus precípuo de análise narrativas produzidas a partir de atividades específicas que remetem a questões pertinentes aos processos de construção identitária e formativa dos sujeitos aluno(a)s-professore(a)s investigado(a)s. Os dados coletados serão analisados à luz de teoria veiculada em importantes estudos, apontados pela literatura, que tratam das temáticas supracitadas, dos quais sublinhamos os desenvolvidos por Bauman (1995, 1998, 2001), Nóvoa (1997, 1989), Pimenta (1999), Barcelos (2001, 2006)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Coordenador / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Arice Tavares - Integrante / Luana Nunes Centeno - Integrante / Marília Dias Treicha - Integrante.Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense - Bolsa.
2008 - 2010
Perspectivas de Professores e Graduandos de Letras acerca da Aprendizagem da Gramática em Sala de Aula de LE ? Foco na Forma ou Foco nas formas?
Descrição: A atenção a formas lingüísticas dentro do contexto de realização de atividades comunicativas tem sido rotulada de ?foco na forma? (Long, 1991). Este contrasta com os tipos mais tradicionais de instrução focalizada na forma (referida por Long como ?foco nas formas?), onde traços lingüísticos específicos são isolados para tratamento intensivo, freqüente em atividades não-comunicativas. Norteada por questões que perpassam esta temática, a pesquisa aqui proposta compreende uma investigação qualitativa, cujo foco precípuo é identificar e analisar as perspectivas de professores de inglês como LE em serviço e em pré-serviço acerca de aspectos pertinentes ao ensino-aprendizagem da gramática em contexto de sala de aula, sobretudo no que tange a abordagens tradicionais de foco isolado nas formas e a proposta de uma abordagem que se configura em um foco dual forma/sentido na interação comunicativa. Os dados que constituirão o corpus de análise do estudo serão oriundos de questionários e entrevistas estruturados de tal modo a propiciarem a elicitação da visão de professores e graduandos de Letras-Habilitação em Inglês, de duas Universidades da cidade de Pelotas (uma pública e outra privada) concernentes a tópicos como o significado de saber uma língua estrangeira, a pertinência e as formas de abordar a gramática dessa língua. Os dados coletados serão analisados à luz de teoria veiculada em importantes estudos apontados pela literatura da área de ASL cujo escopo abrange temáticas como instrução focada na forma e no sentido, competência lingüística e interação, dentre os quais sublinhamos Ellis (2001), Long (1991), Long & Robinson (1998), Larsen-Freeman (1997), e Lightbown & Spada (1990, 1999)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2009
?Por que não aprendemos inglês em sala de aula?? Dos dizeres de aprendizes acerca do processo de ensino-aprendizagem de inglês como LE em escolas regulares
Descrição: O presente projeto de pesquisa, situado teoricamente no campo da Lingüística Aplicada à Aquisição de Segunda Língua (ASL), compreende uma investigação qualitativa, cujo foco precípuo é identificar e interpretar as razões que motivam o senso comum de que não se aprende uma língua estrangeira em escolas regulares. Na busca da compreensão do fato exposto, voltaremos nossa atenção à perspectiva daquele que é o centro do processo de ensino-aprendizagem, ou seja, o aprendiz. Para tanto, os dados que constituirão o corpus de análise do estudo serão oriundos de questionários estruturados de tal modo a propiciarem a elicitação da visão dos aprendizes acerca de questões como a relevância da aprendizagem de uma língua estrangeira (LE), suas crenças tangentes a como se aprende, de forma efetiva, uma LE, bem como suas expectativas em relação ao ensino da língua-alvo. Os dados coletados serão analisados à luz de teoria veiculada em importantes estudos apontados pela literatura da área de ASL, dentre os quais sublinhamos aqueles concernentes às crenças sobre aprendizagem de línguas, como os desenvolvidos por BARCELOS (2001-2006), KALAHA & BARCELOS (2003), BERNAT & GVVOZDENKO (2005)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1999 - 2003
Aquisição de Língua Estrangeira em Sala de Aula - ALESA
Descrição: O projeto visa aprofundar a relação entre a pesquisa em Língüística Aplicada e a prática de sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Marília dos Santos Lima - Coordenador / Beatriz Fontana - Integrante / Lúcia Rottava - Integrante / Terumi Koto Villalba - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.


Projetos de extensão


2009 - 2009
?APRIMORAMENTO LINGUÍSTICO PARA PROFESSORES DE INGLÊS DE ESCOLAS PÚBLICAS: ÊNFASE EM ASPECTOS CULTURAIS? (: Linguistic improvement for EFL teachers from public schools: emphasis on cultural aspects)
Descrição: Este projeto de educação continuada para professores de língua inglesa da rede pública tem como meta principal proporcionar o aprimoramento do conhecimento lingístico desses profissionais num curto período de tempo. A partir de uma abordagem sociointeracional e comunicativa, a fim de alcançarmos essa meta pretendemos proporcionar atividades e tarefas comunicativas que conduzam ao desenvolvimento das habilidades de fala, compreensão auditiva, leitura e escrita, dos participantes. As tarefas e atividades serão planejadas tendo como tema central a cultura norte-americana em contraste com a cultura nacional. Buscaremos utilizar textos de referência relacionados a esse tema, possibilitando aos professores participantes a ampliação de seu conhecimento de mundo, mais especificamente sobre os aspectos culturais que envolvem os dois países: Brasil e Estados Unidos. Público: 30 professores de língua inglesa da região norte do estado do Rio Grande do Sul. São professores da rede pública de ensino com pouco acesso a programas de atualização lingüística. Esses participantes participarão como alunos no projeto. As aulas serão ministradas pelas professoras Dra. Luciane Sturm e Dra. Ana Paula de Araújo Cunha.u.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (15) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Luciane Sturm - Coordenador.Financiador(es): United States Department of State - Auxílio financeiro.


Projetos de desenvolvimento


2004 - 2009
Educação Ambiental e a Gestão do Lixo no Espaço Rural: Uma Experiência na Colônia Maciel- Pelotas-RS
Descrição: Pesquisa: Agricultura familiar e sustentabilidade: um estudo interdisciplinar no município de Pelotas-RS Diante da crise ambiental provocada pelo modelo agrícola implantado no mundo a partir das décadas de 50 e 60, muitos cientistas, governos, organizações não-governamentais e parte da população consciente encontram-se preocupados em encontrar alternativas de desenvolvimento que propiciem ao meio ambiente a sua preservação e recuperação gradual e sistemática, tendo em vista a sustentabilidade da vida humana na Terra. No caso específico da agricultura, considerada um agroecossistema o modelo tecnológico, igualmente poupador de terra e mão-de-obra (o aumento da produtividade ocorre pelo uso de maquinário, insumos químicos, sementes selecionadas, etc) proporciona a manutenção da concentração fundiária, uma vez que o recurso terra, mal aproveitado, permanece como reserva de valor. Da mesma forma, a excessiva tecnificação do campo leva grandes contingentes de pessoas ao desemprego rural e a situações de pobreza, bem como provoca o êxodo rural para a periferia dos centros urbanos. Diante disso, impõe-se agora mais do que nunca, um desenvolvimento regional responsável. Responsabilidade com a sustentabilidade do processo produtivo, que vai além de sua dimensão ecológica, mas também busca a sustentabilidade econômica, social, cultural, política e tecnológica de cada local, de cada região. Fruto desse debate, originou-se o presente projeto, de cunho interdisciplinar de educação ambiental, realizado junto à comunidade pertencente ao espaço rural denominado Colônia Maciel. O projeto engloba: (a) Palestras que abordem a Educação Ambiental na rede escolar local; (b) Implementação de programas educativos por meio da rádio comunitária local; (c) Oficinas de Educação Ambiental; (d) Implementação de convênios com órgãos de extensão rural; (e) Produção de material didático-pedagógico sobre a gestão do lixo..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Adão José Vital da Costa - Integrante / Fábio Vergara Cerqueira - Integrante / Giancarla Salamoni - Coordenador / Luciana Peixoto - Integrante / Ana Cristina Cardoso João - Integrante / Marcelo Panis - Integrante / Ricardo Pereira Costa - Integrante / Dáurea da Costa Barcellos - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Cooperação / Laboratório de Ensino de Antropologia e Arqueologia - Auxílio financeiro / Laboratório de Estudos Agrários e Ambientais - Cooperação.
2004 - 2005
Implantação de Sala Ambiente de Línguas Estrangeiras
Descrição: O Projeto tem por objetivos: - Promover um ambiente adequado para o desenvolvimento de habilidades e competências concernentes ao ensino de língua estrangeira; - Propiciar aos professores de LE um local onde possam organizar o material didático e planejar atividades mais interativas entre professores e alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Coordenador / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Lia Joan Nelson Pachalsky - Integrante.Financiador(es): Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede - Auxílio financeiro.


Outros Projetos


2001 - 2004
Projeto de Ensino Médio para Adultos (EMA)
Descrição: Este projeto visa à oferta e implementação de Ensino Médio para adultos então excluídos dos bancos escolares. A metodologia utilizada procura promover o diálogo constante entre saberes..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Integrante / Ricardo Pereira Costa - Integrante / Clóris Maria Dorow - Integrante / Vera Damé - Coordenador / Carmen Júlia Yanke - Integrante / Roselaine Albernaz - Integrante / Gisele Costa - Integrante.Financiador(es): Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede - Auxílio financeiro.
1995 - 2000
Clube de Inglês para alunos do Ensino Médio do CEFET-Pelotas
Descrição: O projeto visa a oportunizar aos alunos do CEFET-PELOTAS a participação em aulas comunicativas de inglês como LE como atividade extra-curricular..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador.Financiador(es): Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Cooperação.
1995 - 2000
Banco de Textos em Língua Estrangeira
Descrição: O projeto visa a pesquisar e selecionar textos originais em inglês. Outrossim, são elaboradas atividades didático-pedagógicas concernetes aos mesmos..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Paula de Araujo Cunha - Integrante / Ana Paula de Araújo Cunha - Coordenador.Financiador(es): Instituto Federal Sul-Rio-Grandense - Cooperação.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO
2016 - Atual
Periódico: Plurais: Revista Multidisciplinar da UNEB
2016 - Atual
Periódico: REVISTA THEMA


Revisor de periódico


2013 - Atual
Periódico: Conjectura: Filosofia e Educação (UCS)
2014 - Atual
Periódico: Sky Journal of Educational Research (SJER)
2015 - Atual
Periódico: Revista UNIABEU
2015 - Atual
Periódico: Vértices (Campos dos Goitacazes)
2015 - Atual
Periódico: Revista e-scrita: revista do curso de etras da UNIABEU
2015 - Atual
Periódico: Atos de Pesquisa em Educação (FURB)
2016 - Atual
Periódico: TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO
2015 - Atual
Periódico: REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2015
Orientadora da pesquisa A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR EM FÓRUNS DE DISCUSSÃO ONLINE À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO, vencedora do Prêmio Destaque na VIII JIC, por Fernanda Heller (BIC-CNPq)., IFSul.
2014
Obtenção do título de Professora titular, mediante avaliação externa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense.
2014
Orientadora da pesquisa PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA, vencedora do Prêmio Destaque VII JIC, por Daniele Piraine., IFSul.
2013
Orientadora da pesquisa ?Refletindo sobre as crenças de alunos-professores acerca dos processos de formação em contexto de EaD, vencedora do Prêmio Destaque na VI JIC, por Marcos Estery (Bolsa CNPq), IFSul.
2012
Orientadora da pesquisa ?Um olhar sobre as intervenções do mediador e seus reflexos nas interações realizadas em ambiente AVA...?, vencedora do Prêmio Destaque V JIC, por Camila Liske (Bolsa FAPERGS), IFSul.
2009
Proposta vencedora do Programa de Pequenos Financiamentos para Educadores Intercambistas, Departamento de Estado dos Estados Unidos e pela Embaixada Americana.
2005
Troféu Consciência Negra Destaque em Educação, Movimento Consciência Negra.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
2SANTOS, M. L. S.2018SANTOS, M. L. S. ; DOROW, Clóris Freire ; CUNHA, A. P. A. . O FUNCIONAMENTO DA MEMÓRIA DISCURSIVA A PARTIR DOS GESTOS DE INTERPRETAÇÃO DE TIRINHA. Diálogo das Letras, v. 7, p. 83-95, 2018.

2.
1CUNHA, A. P. A.2018CUNHA, A. P. A.; MARCHAND, J. M. S. . TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA E NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AND THEIR IMPLICATIONS ON THE IDENTITY CONSTITUTION AND THE PEDAGOGICAL PRACTICE OF PORTUGUESE LANGUAGE TEACHERS.. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas., v. 10, p. 36-56, 2018.

3.
3CUNHA, A. P. A.2018CUNHA, A. P. A.; CARRICONDE, E. F. . Olhares sobre experiências de inserção das TDIC no ensino de Inglês como LE em contexto escolar. Revista Querubim (Online), v. 1, p. 28-34, 2018.

4.
4BICCA, Angela2017BICCA, Angela ; CUNHA, A. P. A. ; ESTEVES, L. . Uma pedagogia cultural internáutica ensinando sobre jovens Nerds/Geeks. TEXTURA - ULBRA, v. 19, p. 259-281, 2017.

5.
5CUNHA, A. P. A.2017CUNHA, A. P. A.; BALREIRA, M. V. . INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: O PAPEL DO PROFESSOR DE LÍNGUAS E SEUS DESAFIOS PEDAGÓGICOS NO CONTEXTO ESCOLAR DO SÉC. XXI. Revista Querubim (Online), v. 1, p. 40-45, 2017.

6.
6SANTOS, M. L. S.2017SANTOS, M. L. S. ; DOROW, Clóris Freire ; CUNHA, A. P. A. . O FUNCIONAMENTO DO DISCURSO PEDAGÓGICO (DP) E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA. Revista Querubim (Online), v. 05, p. 90-96, 2017.

7.
7BICCA, Angela2016 BICCA, Angela ; CUNHA, A. P. A. ; BIERHALS, Raquel . MARCAS DE ORALIDADE NO CADERNO KZUKA ? UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS. Reflexão e Ação (Online), v. 24, p. 381-401, 2016.

8.
9CUNHA, A. P. A.2016CUNHA, A. P. A.; ZIMMER, R. . Jogos didáticos como recursos complementares para o ensino-aprendizagem de Química. Tempos e Espaços em Educação, v. 9, p. 13-24, 2016.

9.
10CUNHA, A. P. A.2016CUNHA, A. P. A.; MOTTA, M. N. ; MARTINS, C. M. S. ; DUARTE, D. M. . Movimentos de mediação docente em fóruns online de discussão, à luz do modelo de comunidade de investigação / aprendizagem. Revista Querubim, v. 01, p. 25-31, 2016.

10.
8CUNHA, A. P. A.2016CUNHA, A. P. A.; MARTINS, C. M. S. ; MOTTA, M. N. ; COELHO, Alberto . A ABORDAGEM DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS POR TIC EM CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS. Revista Querubim, v. 01, p. 32-37, 2016.

11.
11ABREU, A. K.2015ABREU, A. K. ; LIMA, E. P. S. M. ; CUNHA, A. P. A. . CONSTRUÇÕES METAFÓRICAS: UMA ABORDAGEM DISCURSIVA SOBRE MANCHETE DE CAPA DO JORNAL DIÁRIO GAÚCHO. Revista Querubim, v. 01, p. 15-2015, 2015.

12.
12TADEU, M. S.2015TADEU, M. S. ; CUNHA, A. P. A. . PERSPECTIVAS DE GRADUANDOS DE LICENCIATURA EM LETRAS ACERCA DE SUA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA: O ESTÁGIO DE REGÊNCIA EM FOCO. Revista Querubim, v. 02, p. 134-140, 2015.

13.
19CUNHA, Ana Paula de Araújo2014CUNHA, Ana Paula de Araújo . PERSPECTIVES OF IN-SERVICE AND PRE-SERVICE TEACHERS OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) ON THE TEACHING/LEARNING OF GRAMMAR: FOCUS ON FORM OR FOCUS ON FORMS?. West East Journal of Social Sciences, v. 3, p. 1-7, 2014.

14.
16BICCA, Angela2014 BICCA, Angela ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; JAHNKE, Max de L. ; ESTEVES, L. . FORMAS PARTICULARES DE COMUNICAÇÃO EM BLOGS NERD/GEEK: EXPRESSÕES LINGUÍSTICAS RELACIONADASÀS PRODUÇÕES DAS FRANQUIAS STAR WARS E STAR TREK. Acta Scientiarum. Language and Culture (Online), v. 36, p. 375-382, 2014.

15.
14CUNHA, Ana Paula de Araújo2014CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BIERHALS, Raquel . Fique ligado no que vai rolar nas próximas páginas! Efeitos de oralidade no jornalismo impresso: o caderno Kzuka na Zero. Calidoscopio (Online), v. 12, p. 180-190, 2014.

16.
18MESCK, A. P.2014MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . O FAZER DO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO ? PROUCA. Caminhos em Linguística Aplicada, v. 11, p. 24-43, 2014.

17.
17ARAUJO, B. M. O. de2014ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, A. P. A. . INVESTIGANDO INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE MEDIADAS PELO PROFESSOR: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC, v. 1, p. 108-128, 2014.

18.
13MESCK, A. P.2014MESCK, A. P. ; CUNHA, A. P. A. . As Perspectivas do Professor de Língua Portuguesa a partir da Implantação do Programa Um Computador por Aluno. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC, v. 1, p. 34-53, 2014.

19.
15CUNHA, A. P. A.2014CUNHA, A. P. A.; BIERHALS, Raquel . Fique ligado no que vai rolar nas próximas páginas! Efeitos de oralidade no jornalismo impresso: o caderno Kzuka na Zero. (ISSN:1679-8740 Impresso). Calidoscópio (UNISINOS), v. 12, p. 180-190, 2014.

20.
21BICCA, Angela2013BICCA, Angela ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. ; JAHNKE, Max de L. . Identidades Nerd/Geek na web: um estudo sobre pedagogias culturais e culturas juvenis (ISSN 0103-1457 - Versão impressa). Conjectura: Filosofia e Educação (UCS), v. 18, p. 87-104, 2013.

21.
20BICCA, Angela2013BICCA, Angela ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. ; JAHNKE, Max de L. . Identidades nerd/Geek na web: um estudo sobre pedagogias culturais e culturas juvenis (e-ISSN 2178-4612 - Versão eletrônica). Conjectura: Filosofia e Educacao, v. 18, p. 87-104, 2013.

22.
22CUNHA, Ana Paula de Araújo2012CUNHA, Ana Paula de Araújo . Perspectives of In-service and Pre-service Teachers of English as a Foreign Language (EFL) toward the Teaching of Grammar: Focus on Form vs. Focus on FormS. ATINER CONFERENCE PAPER SERIES, v. 1, p. 06-14, 2012.

23.
23CUNHA, Ana Paula de Araújo2010CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BORGES, E. S. I. . A aprendizagem da gramática em sala de aula de língua estrangeira na perspectiva de professores de inglês em serviço e pré-serviço. Revista Thema, v. 7, p. 10, 2010.

24.
24SALAMONI, Giancarla2006SALAMONI, Giancarla ; COSTA, Adão José Vital da ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Ricardo Pereira . A Gestão do Lixo no Espaço Rural. Cadernos Temáticos (Impresso), v. 8, p. 33-38, 2006.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CUNHA, Ana Paula de Araújo (Org.) ; ROSTAS, M. H. S. G. (Org.) ; FREITAS, L. A. de A. (Org.) . Muitos caminhos, um destino: conversas sobre educação. 1. ed. Pelotas: IFSUL, 2015. v. 1. 173p .

Capítulos de livros publicados
1.
CUNHA, A. P. A.; ROSTAS, M. H. S. G. ; GARCIA, Patrícia D. . Crenças de graduandos de Licenciatura em Espanhol acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. In: MELO, R. M. A. V. ; BARBOSA, J. M. S. ; Floresta, M. G. S. ;. (Org.). . Formação de profissionais da educação básica pública: reflexões para se pensar a educação a distância. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 151-166.

2.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; SILVA, D. D. da ; GARCIA, M. A. C. ; BAGATINI, V. L. C. . O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA: perspectivas bakhtinianas. In: Ana Paula de Araujo Cunha; Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas; Luciane Albernaz de Araujo Freitas. (Org.). Muitos caminhos, um destino: Conversas sobre educação. 1ed.Pelotas-RS: IFSul, 2015, v. 1, p. 35-42.

3.
DUTRA, E. O. ; CUNHA, A. P. A. ; MENTI, M. ; MORAES, G. B. . A instrução com foco na forma na sala de aula de língua estrangeira. In: Lucia Rottava; Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos; Eduardo de Oliveira Dutra; Isis da Costa Pinho. (Org.). Reflexões em Linguística Aplicada: a formação de professores de línguas e a prática em sala de aula - caminhos e expectativas ? Uma homenagem à Profa. Dra. Marilia dos Santos Lima. 1ed.Campinas-SP: Pontes Editores, 2015, v. 1, p. 24-42.

4.
MENTI, M. ; BATTISTELLA, T. ; CUNHA, A. P. A. . O Erro e o Feedback Corretivo em Contexto Formal de aprendizagem de LE. In: Lucia Rottava; Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos; Eduardo de Oliveira Dutra; Isis da Costa Pinho. (Org.). Reflexões em Linguística Aplicada: a formação de professores de línguas e a prática em sala de aula - caminhos e expectativas ? Uma homenagem à Profa. Dra. Marilia dos Santos Lima. 1ed.Campinas-SP: Pontes Editores, 2015, v. 1, p. 61-79.

5.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Perspectives of In-service and Pre-Service Teachers of English as a Foreign Language (EFL) toward the Teaching of Grammar: Focus on Form vs. Focus on Forms. In: Aleksandra Nikčević-Batrićević; Marija Miju?ković. (Org.). Research in EFL and Literature Context: Challenges and Directions. 1ed.Athens - Greece.: Athens Institute for Education & Research, 2014, v. 1, p. 375-384.

6.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A articulação de saberes na organização curricular do PROEJA. In: FORTES, Maria Carolina. (Org.). Ação e Reflexão: Escrevendo a Educação Profissional. 1ed.Passo Fundo: IFIBE, 2010, v. 1, p. -.

7.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; MENTI, M. . A abordagem com foco na forma e o Feedback corretivo no ensino de L2/LE. In: Marília dos Santos Lima; Rosa Maria de O. Graça. (Org.). Ensino e aprendizagem de língua estrangeira: relações de pesquisa Brasil/Canadá. 1ed.Porto Alegre: Armazem Digital, 2007, v. , p. 103-126.

8.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; LIMA, Marília dos Santos . O Tratamento de Erros Orais em Sala de Aula de Inglês como LE.. In: Marília dos Santos Lima.. (Org.). A Língua Estrangeira em Sala de Aula: Pesquisando o Processo e o Produto.. 1ªed.Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2002, v. , p. 9-28.

9.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Uptake do Aprendiz como Resposta ao Feedback corretivo: A Negociação da Forma em Sala de Aula de LE. In: Marília dos Santos Lima & Patrícia Chittoni Ramos. (Org.). Terminologia e Ensino de Segunda Língua: Canadá e Brasil. 1ªed.Porto Alegre: Núcleo de Estudos Canadenses da UFRGS e ABECAN, 2001, v. , p. 83-108.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CUNHA, A. P. A.; ARAUJO, B. M. O. de . THE TEACHER AS A MEDIATOR OF INTERACTIONS IN VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT: FOCUS ON DISCUSSION FORUMS. In: END 2015 - International Conference on Education and New Developments 2015 (Porto ? Portugal), 2015, Porto-Portugal. International Conference on Education and New Developments 2015 - PROCEEDINGS (ISBN 9789899938922). Lisboa-Portugal: World Institute for Advanced Research and Science (WIARS), 2015. v. 1. p. 160-164.

2.
ABREU, A. K. ; LIMA, E. P. S. M. ; CUNHA, A. P. A. . Jornalismo e Análise de Discurso: um estudo sobre as construções metafóricas presentes nas manchetes do Jornal Diário Gaúcho. In: V SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA - SENALLP, 2015, Rio Grande. Anais do V SENALLP. Rio Grande: FURG, 2015. v. 1.

3.
TADEU, M. S. ; CUNHA, A. P. A. . PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE INGLÊS EM PRÉ-SERVIÇO ACERCA DE SUA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA: CRENÇAS, DIFICULDADES E DESAFIOS. In: XII EDUCERE - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2015, Curitiba-PR. ANAIS DO XII EDUCERE - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Curitiba: Editora PUC-PR, 2015. v. 01. p. 321-326.

4.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Perspectives Of In-Service And Pre-Service Teachers Of English As A Foreign Language (EFL) On The Teaching/Learning Of Grammar: Focus On Form Or Focus On Forms?. In: Vienna European Academic Conference, 2014, Vienna - Austria. The WEI International Academic Conference Proceedings: April 13-15,2014, Vienna,Austria. West Chester, PA, USA: West East Institute, 2014. v. 1. p. 08-14.

5.
ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR NAS INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. In: XI ESUD ? Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância 2014, 2014, Florianópolis-SC. ANAIS | XI ESUD ? Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância 2014. Florianópolis: NUTE-UFSC, 2014. v. 1. p. 2590-2604.

6.
MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . AS PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO. In: Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Perspectivas, 2014, Criciúma=RS. Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação Contemporâneas. Criciúma-RS: UNESC, 2014.

7.
ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . INVESTIGANDO INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE MEDIADAS PELO PROFESSOR: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. In: Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Perspectivas, 2014, Criciúma=RS. Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Perspectivas Contemporâneas. Criciúma-RS: UNESC, 2014.

8.
MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . PRÁTICAS E PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA EM ESCOLAS DE BAGÉ/RS. In: XI Encontro CELSUL ? Centro de Estudos Linguísticos do Sul, 2014, Chapecó-SC. Anais do XI Encontro CELSUL. Chapecó-RS: UFFS, 2014.

9.
ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . A LINGUAGEM DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DE INTERAÇÕES OCORRENTES EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO: POSSIBILIDADES DE COMPOSIÇÃO DE UM APRENDER COLABORATIVO. In: XI Encontro CELSUL ? Centro de Estudos Linguísticos do Sul, 2014, Chapecó-SC. Anais do XI Encontro CELSUL. Chapecó-RS: UFFS, 2014.

10.
BICCA, Angela ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. ; ESTEVES, L. . Ser Nerd está na Moda? Consumo e constituição de identidades juvenis via web. In: 2º Congresso Literacia, Media e Cidadania, 2013, Lisboa-PT. 2º Congresso Literacia, Media e Cidadania - Livro de Actas, 2013. v. 1.

11.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BICCA, Angela . Investigando as interações realizadas em ambiente virtual de aprendizagem por meio da interface assíncrona fórum de discussão. In: X Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância (ESUD 2013) ? EaD rompendo fronteiras, 2013, Belém-PA. X Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância, 2013. v. 1.

12.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BICCA, Angela ; ROSTAS, M. H. S. G. . OLHARES SOBRE AS INTERAÇÕES REALIZADAS EM AVA POR MEIO DA INTERFACE ASSÍNCRONA FÓRUM DE DISCUSSÃO. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ENSINO A DISTÂNCIA: meios, atores e processos, 2013, Belo Horizonte-MG. ANAIS DO V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ENSINO A DISTÂNCIA: meios, atores e processos. Belo Horizonte, 2013. v. 1. p. 661-672.

13.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. . A LATERAL PÓS-VOCÁLICA /L/ NO PORTUGUÊS BRASILEIRO FALADO NA CIDADE DE PELOTAS. In: X Encontro do CELSUL ? Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2012, Araraquara-SP. Anais do X Encontro do CELSUL ? Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2012. v. 1.

14.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; MARCHAND, J. M. S. . Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura. In: VII SENALE ? Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino: ?Ensino e Linguagem: Novos Desafios?, 2012, Pelotas-RS. VII SENALE ? Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino: ?Ensino e Linguagem: Novos Desafios?, 2012. v. 1.

15.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; GARCIA, Patrícia D. . Refletindo sobre as crenças de alunos-professores acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. In: VII SENALE ? Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino: ?Ensino e Linguagem: Novos Desafios?, 2012, Pelotas. VII SENALE ? Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino: ?Ensino e Linguagem: Novos Desafios?, 2012. v. 1.

16.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Perspectives of In-service and Pre-service Teachers of English as a Foreign Language (EFL) toward the Teaching of Grammar: Focus on Form vs. Focus on FormS. In: 5th Annual International Conference on Literature, Languages & Linguistics. ATINER: Atenas-Grécia., 2012, Atenas-Grécia. 5th Annual International Conference on Literature, Languages & Linguistics.. Atenas, 2012.

17.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Reflexiones sobre la identidad docente a partir de narrativas de profesores en curso de formación continua en la modalidad a distancia. In: Congreso de Educación EDUCA 2011. Madri-Espanha., 2011, Madrid-Espanha. EDUCA 2011 - Nuevos Protagonistas, Espacios y formas de innovar en Educación. Madrid, 2011.

18.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . E-Learning: Espaços e possibilidades para a formação continuada de professores ? Relato de experiência em progresso. In: XVI Congreso Internacional de Informática Educativa 2011. Santiago-Chile., 2011, Santiago-Chile. XVI Congreso Internacional de Informática Educativa 2011. Santiago-Chile, 2011.

19.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . UM OLHAR SOBRE A IDENTIDADE E A FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DO MAPEAMENTO DE NARRATIVAS DE PROFESSORES EM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA MODALIDADE EAD. In: Encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE 2011, 2011, Araraquara-SP. Anais do Encontro Iberoamericano de Educação - EIDE 2011, 2011.

20.
COZZA, L. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . APROXIMAÇÃO PRODUTO/CONSUMIDOR/CONTEXTO SOCIOCULTURAL CONTEMPLADA NAS CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS DOS REFRIGERANTES PEPSI E COCA-COLA. In: Anales del I Encuentro internacional del conocimiento : diálogos en nuestra América / I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la Integración en el Conosur, 2011, Pelotas-RS. Anais do I ECHTEC - Encuentro de las Ciências Humanas y Tecnologicas para Integración em el Conosur ? Internacional del Conocimiento: Dialogos en nuestra América, 2011. p. 3132-3150.

21.
BIERHALS, Raquel ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . CORRE PARA A PRÓXIMA PÁGINA! EFEITOS DE ORALIDADE NO JORNALISMO IMPRESSO: O CADERNO KZUKA. In: I ECHTEC - Encuentro de las Ciências Humanas y Tecnologicas para Integración em el Conosur ? Internacional del Conocimiento: Dialogos en nuestra América, 2011, Pelotas-RS. Anales del I Encuentro internacional del conocimiento : diálogos en nuestra América / I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la Integración en el Conosur. Pelotas, 2011. p. 3151-3184.

22.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BORGES, E. S. I. . Perspectivas de professores de inglês como LE em serviço e em pré-serviço acerca do ensino-aprendizagem da gramática em contexto de sala de aula. In: VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas. Anais do VI SENALE. Pelotas: Educat, 2010. v. 1.

23.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Reflexões sobre a identidade docente a partir de narrativas de professores em curso de formação continuada na modalidade EaD. In: VII ESUD - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2010, Cuiabá. VII ESUD - A EaD e sua Institucionalização: reflexões e processos. Cuiabá-MT, 2010. v. 1. p. 1-8.

24.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; TREICHA, Marília Dias ; CENTENO, Luana Nunes . MAPEAMENTO DE NARRATIVAS DE PROFESSORES EM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA, NA MODALIDADE EAD, DO INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE: REFLETINDO SOBRE A IDENTIDADE DOCENTE. In: III Jornada de Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul, 2010, Foz do Iguaçu-PR. Anais do III Jornada de Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul. Foz do Iguaçu-PR, 2010. v. 1. p. 1-5.

25.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; TAVARES, Arice ; TREICHA, Marília Dias . NARRATIVAS DE PROFESSORES EM CURSO ONLINE DE FORMAÇÃO CONTINUADA: REFLETINDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. In: I CIED - Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel, 2010, Pelotas-RS. Anais do I CIED - Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel, 2010.

26.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Reflexiones sobre la identidad docente a partir de narrativas de profesores en curso de formación continua en la modalidad a distancia. In: VI Encuentro Internacional ?aseguramiento de la calidad de la profesion docente?. Cidade do México-México., 2010, Cidade de México. Anais do VI Encuentro Internacional ?aseguramiento de la calidad de la profesion docente?, 2010.

27.
ALVES, Clarice V. P. ; DAMIANI, Magda ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Máximas de Grice e o Processo de Escrita. In: XI ENPOS - Encontro de Pós-Graduação e XVIII CIC - Congresso de Iniciação Científica, 2009, Pelotas-RS. Anais do XI ENPOS - Encontro de Pós-Graduação e XVIII CIC - Congresso de Iniciação Científica. Pelotas-RS: UFPel, 2009.

28.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BORGES, E. S. I. . Perspectivas de professores e graduandos de Letras acerca da aprendizagem da gramática em sala de aula de LE ? Foco na forma ou foco nas formas?. In: 8º Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2008, Porto Alegre. Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. Pelotas: EDUCAT, 2008. v. 1.

29.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A Organização do Reparo no Discurso de Sala de Aula de LE. In: IV SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2006, Pelotas. ANAIS do IV SENALE - Oralidade e Ensino: Questões e Perspectivas. Pelotas-RS, 2005.

30.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A negociação da forma encetada pelo feedback corretivo em sala de aula de LE. In: VIII Congresso Internacional da ABECAN, 2006, Gramado. Anais VIII Congresso Internacional da ABECAN - Brasil/Canadá: Visões, Paisagens e Perspectivas, do Ártico ao Antártico. Porto Alegre, 2006.

31.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A Negociaçãoda Forma em Sala de Aula de Inglês como LE. In: III Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras - FILE III, 2005, Pelotas. Anais do FILE III, 2004.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
FERRUA, A. P. ; CUNHA, A. P. A. . O PERFIL DO TUTOR NA MEDIAÇÃO NOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM EM COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO DO CURSO DE INGLÊS DO ETEC-IDIOMAS SEM FRONTEIRAS. In: ENPÓS 2016 - XVIII Encontro de Pós-graduação da Universidade Federal de Pelotas, 2016, Pelotas ENPÓS 2016. Anais do. Pelotas: UFPel, 2016. v. 1. p. 425-428.

2.
SANTOS, M. L. S. ; DOROW, Clóris Freire ; CUNHA, A. P. A. . LEITURA NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DE DISCURSO: PERCEPÇÕES DOCENTES. In: ENPÓS 2016 - XVIII Encontro de Pós-graduação da Universidade Federal de Pelotas, 2016, Pelotas. Anais do ENPÓS 2016. Pelotas: UFPEL, 2016. v. 1. p. 426-429.

3.
MOTTA, M. N. ; CUNHA, A. P. A. . MEDIAÇÃO DOCENTE EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO EM CURSO DE LETRAS- ESPANHOL, NA MODALIDADE EAD, À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO / APRENDIZAGEM. In: ENPÓS 2016 - XVIII Encontro de Pós-graduação da Universidade Federal de Pelotas, 2016, Pelotas. Anais do ENPÓS 2016. Pelotas: UFPEL, 2016. v. 1. p. 536-539.

4.
SANTOS, M. L. S. ; DOROW, Clóris Freire ; CUNHA, A. P. A. . PERSPECTIVAS DOCENTES ACERCA DA LEITURA EM CONTEXTO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DISCURSIVA. In: 6º SIEPEX - VI Salão integrado de ensino, pesquisa e extensão, II Jornada de Pós - Graduação e I Seminário sobre Territorialidade do RS, 2016, Bagé. Anais do 6º SIEPEX. Bagé: UERGS, 2016. v. 1. p. 300-302.

5.
BALREIRA, M. V. ; CUNHA, A. P. A. ; CRUZ, R. D. . ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA MEDIADO POR RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS EM CONTEXTO ESCOLAR. In: 6º SIEPEX, 2016, Bagé. Anais do 6º SIEPEX. Bagé: UERGS, 2016. v. 1. p. 212-214.

6.
MARTINS, C. M. S. ; CUNHA, A. P. A. . FORMAÇÃO DOCENTE E USO DAS TECNOLOGIAS: DESAFIOS PRESENTES NO CONTEXTO EDUCACIONAL. In: 6º SIEPEX, 2016, Bagé. Anais do 6º SIEPEX. Bagé: UERGS, 2016. v. 1. p. 489-491.

7.
DUARTE, D. M. ; CUNHA, A. P. A. . REFLEXÕES ACERCA DA MEDIAÇÃO DOCENTE EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO / APRENDIZAGEM. In: CIC UFPel 2016, 2016, Pelotas. Anais do CIC 2016 UFPEL. Pelotas: UFPEL, 2016. v. 1. p. 556-559.

8.
CRUZ, R. D. ; CUNHA, A. P. A. . RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS ? DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE PRÁTICAS INOVADORAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. In: XXV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pelotas 2016, 2016, Pelotas. Anais do CIC 2016 UFPEL. Pelotas: UFPEL, 2016. v. 1. p. 655-658.

9.
FERRUA, A. P. ; CUNHA, A. P. A. . MEDIAÇÃO DOCENTE NOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM EM COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO DO ETEC-IDIOMAS - INGLÊS. In: 6º SIEPEX - VI Salão integrado de ensino, pesquisa e extensão, II Jornada de Pós - Graduação e I Seminário sobre Territorialidade do RS, 2016, Bagé. Anais do 6º SIEPEX. Bagé: UERGS, 2016. v. 1. p. 345-347.

10.
MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . AS PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DE UM LAPTOP POR ALUNO. In: XVI ENPOS ? ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPEL, 2014, Pelotas-RS. ANAIS DO XVI ENPOS ? ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPEL. Pelotas-RS: UFPel, 2014.

11.
ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . INVESTIGANDO INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE MEDIADAS PELO PROFESSOR: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. In: XVI ENPOS ? ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPEL, 2014, Pelotas-RS. ANAIS DO XVI ENPOS ? ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPEL. Pelotas-RS: UFPel, 2014. v. 1.

12.
AMARIZ, P. ; MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . AS PRÁTICAS E PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA EM ESCOLAS DE BAGÉ-RS. In: XXIII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2014, Pelotas-RS. ANAIS DO XXIII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS. Pelotas-RS: UFPel, 2014. v. 1.

13.
HELLER, F. ; ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . REFLETINDO ACERCA DAS MEDIAÇÕES DO PROFESSOR E SUAS REPERCUSSÕES NAS INTERAÇÕES OCORRENTES EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO. In: XXIII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2014, Pelotas-RS. ANAIS DO XXIII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS. Pelotas-RS: UFPel, 2014. v. 1.

14.
BICCA, Angela ; JAHNKE, Max de L. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. . A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES NERD/GEEK EM BLOGS. In: XXI Congresso de Iniciação Científica - XXI CIC/UFPel, 2012, Pelotas-RS. XXI Congresso de Iniciação Científica - XXI CIC/UFPel. Pelotas-RS, 2012.

15.
LISKE, Camila ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . REFLEXÕES SOBRE AS INTERAÇÕES REALIZADAS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA INTERFACE ASSÍNCRONA FÓRUM DE DISCUSSÃO. In: 'XI Mostra da Produção Universitária da Universidade Federal do Rio Grande - FURG', 2012, Rio Grande. 'XI Mostra da Produção Universitária da Universidade Federal do Rio Grande - FURG'. Rio Grande, 2012.

16.
FROEHLICH ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. ; ZIMMERMANN, J. M. ; PERACA, C. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . PRESENÇA DA LITERATURA AFRO-BRASILEIRA EM LIVROS DIDÁTICOS DE ENSINO MÉDIO. In: III Mostra Científica UFPel - III MC UFPel, 2011, Pelotas. III Mostra Científica UFPel - III MC UFPel. Pelotas-RS, 2011.

17.
TREICHA, Marília Dias ; MARTINS, Ataulfo ; LUNA, Cristiane ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Educação continuada, por quê? Estudo de caso em Picada Café. In: XI ENPOS - Encontro de Pós-Graduação e XIX CIC, 2010, Pelotas-RS. Anais do XII ENPOS - Encontro de Pós-Graduação e XIX CIC. Pelotas-RS: UFPel, 2010.

18.
SALAMONI, Giancarla ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . EAGLER: Educação Ambiental e Gestão do Lixo no Espaço Rural. In: I Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica, 2009, Brasília-DF. Caderno de Resumos do I Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica. Brasília-DF, 2009. v. 1.

19.
HENRIQUES, Beatriz X. F. ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. ; FROEHLICH ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Por que ler os clássicos? - uma análise da relação entre leitores adolescentes e textos canônicos dos séculos XVIII e XIX. In: XI ENPOS - Encontro de Pós-Graduação e XVIII CIC - Congresso de Iniciação Científica, 2009, Pelotas-RS. Anais do XI ENPOS - Encontro de Pós-Graduação e XVIII CIC - Congresso de Iniciação Científica. Pelotas-RS: UFPel, 2009.

20.
SEHN, C. L. M. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Crenças de aprendizes de espanhol como LE acerca da correção de erros em suas produções escritas. In: II Jornada da Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul, 2008, Pelotas. II Jornada da Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul. Pelotas, 2008.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
DOROW, Clóris Freire ; SANTOS, M. L. S. ; CUNHA, A. P. A. . A VOZ DO ALUNO: Reafirmação dos direitos de um dizer: a voz imprimindo sentidos. In: VII SENALE - Seminário Nacional Linguagem e Ensino, 2016, Pelotas-RS. Anais do VII SENALE - Seminário Nacional Linguagem e Ensino. Pelotas-RS: UCPEL, 2016. v. 1.

2.
ABREU, A. K. ; LIMA, E. P. S. M. ; CUNHA, A. P. A. . Jornalismo e Análise de Discurso: um estudo sobre as construções metafóricas presentes nas manchetes do Jornal Diário Gaúcho. In: V SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA - SENALLP, 2015, Rio Grande. CADERNO DE RESUMOS DO V SENALLP. Rio Grande: FURG, 2015. p. 29-29.

3.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . AVALIAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS VOLTADOS PARA O ENSINO DE LE: PROPOSTA DE ARTICULAÇÃO DE CRITÉRIOS ANALÍTICOS A PARTIR DE DIMENSÕES AVALIATIVAS. In: III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas (III JETAL), 2014, Pelotas-RS. Caderno de Programação e Resumos da III JETAL. Pelotas-RS: UFPel, 2014. v. 1. p. 22-22.

4.
BICCA, Angela ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. ; ESTEVES, L. . Ser Nerd está na Moda? Consumo e constituição de identidades juvenis via web. In: 2º Congresso Literacia, Media e Cidadania, 2013, Lisboa-PT. 2º Congresso Literacia, Media e Cidadania - Livro de Actas, 2013. v. 1.

5.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BICCA, Angela . Investigando as interações realizadas em ambiente virtual de aprendizagem por meio da interface assíncrona fórum de discussão. In: X Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância (ESUD 2013) ? EaD rompendo fronteiras, 2013, Belém-PA. X Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância. Belém-PA, 2013. v. 1.

6.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BICCA, Angela ; ROSTAS, M. H. S. G. . OLHARES SOBRE AS INTERAÇÕES REALIZADAS EM AVA POR MEIO DA INTERFACE ASSÍNCRONA FÓRUM DE DISCUSSÃO. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ENSINO A DISTÂNCIA: meios, atores e processos, 2013, Belo Horizonte-MG. ANAIS DO V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ENSINO A DISTÂNCIA: meios, atores e processos. Belo Horizonte, 2013. v. 1. p. 661-672.

7.
PIRAINE, Daniele ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura. In: VI Jornada de Iniciação Científica do IFSul, 2013, Pelotas-RS. Livro de resumos da VI Jornada de Iniciação Científica do IFSul. Pelotas-RS: IFSul, 2013. p. 179-179.

8.
ESTERY, Marcos ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Refletindo sobre as crenças de alunos-professores acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. In: VI Jornada de Iniciação Científica do IFSul, 2013, Pelotas-RS. Livro de resumos da VI Jornada de Iniciação Científica do IFSul. Pelotas-RS: IFSul, 2013. p. 180-180.

9.
MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . O estímulo da produção de texto nos Anos Finais do Ensino Fundamental com os laptops educacionais do Programa UCA. In: Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2013, Bagé. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. Bagé: UNIPAMPA, 2013. v. 5.

10.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; MARCHAND, J. M. S. . Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura. In: VII SENALE ? Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino: ?Ensino e Linguagem: Novos Desafios?, 2012, Pelotas-RS. VII SENALE ? Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino: ?Ensino e Linguagem: Novos Desafios?. Pelotas: Educat, 2012. v. 1.

11.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; GARCIA, Patrícia D. . Refletindo sobre as crenças de alunos-professores acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. In: VII SENALE ? Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino: ?Ensino e Linguagem: Novos Desafios?, 2012, Pelotas-RS. VII SENALE ? Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino: ?Ensino e Linguagem: Novos Desafios?. Pelotas-RS: Educat, 2012. v. 1.

12.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Perspectives of In-service and Pre-service Teachers of English as a Foreign Language (EFL) toward the Teaching of Grammar: Focus on Form vs. Focus on FormS. In: 5th Annual International Conference on Literature, Languages & Linguistics. ATINER: Atenas-Grécia., 2012, Grécia. 5th Annual International Conference on Literature, Languages & Linguistics. Atenas, 2012.

13.
PINTO, Carmem Lucia L. ; TUCHTENHAGEN, I. K. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . EXPERIÊNCIAS INOVADORAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: PROPONDO AÇÕES EDUCATIVAS AMBIENTAIS. In: XXI Congresso de Iniciação Científica - XXI CIC/UFPel, 2012, Pelotas-RS. XXI Congresso de Iniciação Científica - XXI CIC/UFPel. Pelotas-RS, 2012.

14.
LISKE, Camila ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . UM OLHAR SOBRE AS INTERVENÇÕES DO MEDIADOR E SEUS REFLEXOS NAS INTERAÇÕES REALIZADAS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA FERRAMENTA FÓRUM DE DISCUSSÃO. In: V Jornada de Iniciação Científica do IFSul - V JIC, 2012, Sapucaia do Sul. V Jornada de Iniciação Científica do IFSul - V JIC. Pelotas-RS, 2012.

15.
CENTENO, Luana Nunes ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BICCA, Angela . Perspectivas de alunos-professores acerca das interações realizadas em ambiente virtual de aprendizagem por meio da interface assíncrona fórum de discussão. In: V Jornada de Iniciação Científica do IFSul - V JIC, 2012, Sapucaia do Sul-RS. V Jornada de Iniciação Científica do IFSul - V JIC. Pelotas-RS, 2012.

16.
BICCA, Angela ; JAHNKE, Max de L. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. . Blogs como espaços educativos: a construção de identidades nerd/geek via Web. In: V Jornada de Iniciação Científica do IFSul - V JIC, 2012, Sapucaia do Sul. V Jornada de Iniciação Científica do IFSul - V JIC. Pelotas-RS, 2012.

17.
COZZA, L. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Aproximação Produto/Consumidor/Contexto Sociocultural Contemplada nas Campanhas Publicitárias dos Refrigerantes Pepsi e Coca-Cola. In: I ECHTEC - Encuentro de las Ciências Humanas y Tecnologicas para Integración em el Conosur ? Internacional del Conocimiento: Dialogos en nuestra América, 2011, Pelotas-RS. Anais do I ECHTEC - Encuentro de las Ciências Humanas y Tecnologicas para Integración em el Conosur ? Internacional del Conocimiento: Dialogos en nuestra América. Pelotas-RS, 2011. v. 1.

18.
BIERHALS, Raquel ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Corre para a Próxima Página! Efeitos de Oralidade no Jornalismo Impresso: O Caderno Kzuka. In: I ECHTEC - Encuentro de las Ciências Humanas y Tecnologicas para Integración em el Conosur ? Internacional del Conocimiento: Dialogos en nuestra América, 2011, Pelotas-RS. Anais do I ECHTEC - Encuentro de las Ciências Humanas y Tecnologicas para Integración em el Conosur ? Internacional del Conocimiento: Dialogos en nuestra América. Pelotas-RS, 2011. v. 1.

19.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . E-LEARNING: ESPAÇOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ? RELATO DE EXPERIÊNCIA EM PROGRESSO. In: XVI Congreso Internacional de Informática Educativa 2011. Santiago-Chile., 2011, Santiago-Chile. Anais do XVI Congreso Internacional de Informática Educativa 2011. Santiago-Chile, 2011.

20.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . REFLEXIONES SOBRE LA IDENTIDAD DOCENTE A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESORES EN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA. In: Congreso de Educación EDUCA 2011. Madri-Espanha., 2011, Madrid-Espanha. EDUCA 2011 - Nuevos Protagonistas, Espacios y formas de innovar en Educación. Madrid, 2011.

21.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Um olhar sobre a identidade e a formação docente a partir do mapeamento de narrativas de professores em curso de formação continuada na modalidade ead. In: Encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE 2011, 2011, Araraquara-SP. Anais do Encontro Iberoamericano de Educação - EIDE 2011, 2011.

22.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; TAVARES, Arice ; TREICHA, Marília Dias . Narrativas de professores em curso online de formação continuada: refletindo sobre a construção da identidade docente. In: I CIED - Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel, 2010, Pelotas-RS. Anais do I CIED - Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel. Pelotas-RS: UFPel, 2010.

23.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . REFLEXIONES SOBRE LA IDENTIDAD DOCENTE A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESORES EN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA. In: VI Encuentro Internacional ?aseguramiento de la calidad de la profesion docente?. Cidade do México-México., 2010, México-DF. VI Encuentro Internacional ?aseguramiento de la calidad de la profesion docente?. México-DF, 2010.

24.
CENTENO, Luana Nunes ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; TREICHA, Marília Dias . Mapeamento de narrativas de professores em curso de formação continuada, na modalidade ead, do instituto federal sul-rio-grandense: refletindo sobre a identidade docente. In: III Jornada de Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul, 2010, Foz do iguaçu-PR. Anais do III Jornada de Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul, 2010.

25.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BORGES, E. S. I. . PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE INGLÊS COMO LE EM SERVIÇO E EM PRÉ-SERVIÇO ACERCA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA GRAMÁTICA EM CONTEXTO DE SALA DE AULA. In: VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas-RS. Anais do VI SENALE. Pelotas: EDUCAT, 2010.

26.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Reflexões sobre a identidade docente a partir de narrativas de professores em curso de formação continuada na modalidade EaD. In: VII ESUD - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2010, Cuiabá-MT. VII ESUD - A EaD e sua Institucionalização: reflexões e processos, 2010.

27.
ALVES, Clarice V. P. ; DAMIANI, Magda ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Máximas de Grice e o Processo de Escrita. In: XI ENPOS - Encontro de Pós-Graduação e XVIII CIC - Congresso de Iniciação Científica, 2009, Pelotas-RS. Anais do XI ENPOS - Encontro de Pós-Graduação e XVIII CIC - Congresso de Iniciação Científica. Pelotas-RS: UFPel, 2009.

28.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BORGES, E. S. I. . Perspectivas de professores e graduandos de Letras acerca da aprendizagem da gramática em sala de aula de LE ? Foco na forma ou foco nas formas?. In: 8º Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2008, Porto Alegre-RS. Anais do 8º Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. Porto Alegre-RS: UFRGS, 2008.

29.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; PACHALSKI, Lia Joan Nelson . Dos dizeres de aprendizes do Ensino Médio acerca do processo de ensino-aprendizagem de inglês como LE na escola regular. In: Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino (V SENALE), 2007, Pelotas. V SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. Pelotas: EDUCAT, 2007. v. 1. p. 66-66.

30.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Dos dizeres de aprendizes do Ensino Médio acerca do processo de ensino-aprendizagem de inglês como LE na escola regular. In: V SENALE, 2007, Pelotas-RS. V SENALE. Pelotas-RS: Educat, 2007.

31.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . The Context of EFL Teaching in Brazil. In: Convenção da Associação dos Professores de Inglês do rio grande do Sul - English of the World, 2006, Porto Alegre-RS. Convenção da Associação de Professores de Inglês do Rio Grande do Sul - ENGLISH OF THE WORLD. Porto Alegre, 2006.

32.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A Organizaçãodo Reparo na Interação de Sala de Aula de LE. In: 7º Encontro do CELSUL-Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2006, Pelotas. 7º Encontro do CELSUL-Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. Santa Maria-RS: Gráfica Editora Pallotti, 2006. p. 133-133.

33.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Perspectivas de professores e aprendizes acerca do tratamento de erros orais em sala de aula de LE. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. I CLAFPL: Cadernos de Resumos. Florianópolis: Shinseken Brasil, 2006.

34.
SALAMONI, Giancarla ; FINATTO, Roberto Antônio ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Adão José Vital da ; BARCELLOS, Dáurea da Costa ; ALEXIS, Anderson Andrade . Educação ambiental e a gestão do lixo no espaço rural - EAGLER. In: 14º Congresso de Iniciação Científica e 7º Encontro de Pós-graduação, 2006, Pelotas. Anais do 14º Congresso de Iniciação Científica e 7º Encontro de Pós-graduação. Pelotas-RS: Editora UFPEL, 2006. v. 1. p. 123-124.

35.
SALAMONI, Giancarla ; FINATTO, Roberto Antônio ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Adão José Vital da ; PANIS, Marcelo ; BARCELLOS, Dáurea da Costa ; ALEXIS, Anderson Andrade . . A gestão do lixo no espaço rural: Uma experiência de educação ambiental na Escola Garibaldi - Colônia Maciel - Pelotas/RS. In: 14º Congresso de Iniciação Científica e 7º Encontro de Pós-graduação, 2006, Pelotas-RS. Anais do 14º Congresso de Iniciação Científica e 7º Encontro de Pós-graduação. Pelotas-RS: Ed. UFPEL, 2006. v. 1. p. 125-126.

36.
SALAMONI, Giancarla ; FINATTO, Roberto Antônio ; COSTA, Adão José Vital da ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Ricardo Pereira ; ALEXIS, Anderson Andrade ; BARCELLOS, Dáurea da Costa ; PANIS, Marcelo . Educação Ambiental e a Gestão do Lixo no Espaço Rural - EAGLER.. In: 1º Salão de Extensão e Cultura - Inclusão Social, 2006, Pelotas-RS. Anais do 1º Salão de Extensão e Cultura - Inclusão Social. Pelotas-RS: Ed. UFPEL, 2006. v. 11. p. 56-57.

37.
FINATTO, Roberto Antônio ; SALAMONI, Giancarla ; COSTA, Adão José Vital da ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Ricardo Pereira ; ALEXIS, Anderson Andrade ; BARCELLOS, Dáurea da Costa ; PANIS, Marcelo . Educação ambiental e a gestão do lixo no espaço rural-EAGLER. In: XXIV Seminário de Extensão Universitária- SEURS, 2006, Pelotas-RS. Anais do XXIV Seminário de Extensão Universitária- SEURS. Pelotas e Rio Grande: Eds. UFPEL/FURG, 2006. v. 1. p. 23-23.

38.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A negociação da forma encetada pelo feedback corretivo em sala de aula de LE. In: VIII Congresso Internacional da ABECAN, 2005, Gramado-RS, 2005.

39.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A organização do reparo no discurso de sala de aula de LE. In: IV SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2005, Pelotas-RS. Pelotas, 2005.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
CUNHA, Ana Paula de Araújo2005CUNHA, Ana Paula de Araújo . A Negociação da Forma em Sala de Aula de LE. Cadernos Temáticos do Mec, Brasília, v. 4, p. 35-35, 2005.

Apresentações de Trabalho
1.
ABREU, A. K. ; LIMA, E. P. S. M. ; CUNHA, A. P. A. . Jornalismo e Análise de Discurso: um estudo sobre as construções metafóricas presentes nas manchetes do Jornal Diário Gaúcho. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
TADEU, M. S. ; CUNHA, A. P. A. . PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE INGLÊS EM PRÉ-SERVIÇO ACERCA DE SUA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA: CRENÇAS, DIFICULDADES E DESAFIOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Perspectives Of In-Service And Pre-Service Teachers Of English As A Foreign Language (EFL) On The Teaching/Learning Of Grammar: Focus On Form Or Focus On Forms?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . AS PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . INVESTIGANDO INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE MEDIADAS PELO PROFESSOR: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
HELLER, F. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR NAS INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE: possibilidades de composição de um aprender colaborativo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
AMARIZ, P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA EM ESCOLAS DE BAGÉ/RS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
TEIXEIRA, B. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Refletindo sobre as crenças de alunos-professores de Espanhol como Língua Estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
PIRAINE, Daniele ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . AS PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DE UM LAPTOP POR ALUNO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . INVESTIGANDO INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE MEDIADAS PELO PROFESSOR: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR NAS INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
AMARIZ, P. ; MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . AS PRÁTICAS E PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA EM ESCOLAS DE BAGÉ-RS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
HELLER, F. ; ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . REFLETINDO ACERCA DAS MEDIAÇÕES DO PROFESSOR E SUAS REPERCUSSÕES NAS INTERAÇÕES OCORRENTES EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
MESCK, A. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . PRÁTICAS E PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA EM ESCOLAS DE BAGÉ/RS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
ARAUJO, B. M. O. de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . A LINGUAGEM DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DE INTERAÇÕES OCORRENTES EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO: POSSIBILIDADES DE COMPOSIÇÃO DE UM APRENDER COLABORATIVO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
BICCA, Angela ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. ; ESTEVES, L. . Ser Nerd está na Moda? Consumo e constituição de identidades juvenis via web. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
PIRAINE, Daniele ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
ESTERY, Marcos ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Refletindo sobre as crenças de alunos-professores acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Perspectives of In-service and Pre-service Teachers of English as a Foreign Language (EFL) toward the Teaching of Grammar: Focus on Form vs. Focus on FormS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. . A LATERAL PÓS-VOCÁLICA /L/ NO PORTUGUÊS BRASILEIRO FALADO NA CIDADE DE PELOTAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; GARCIA, Patrícia D. . Refletindo sobre as crenças de alunos-professores acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; MARCHAND, J. M. S. . Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
CENTENO, Luana Nunes ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BICCA, Angela ; Liske Kuhn, C. . Perspectivas de alunos-professores acerca das interações realizadas em ambiente virtual de aprendizagem por meio da interface assíncrona fórum de discussão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
Liske Kuhn, C. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BICCA, Angela ; CENTENO, Luana Nunes . UM OLHAR SOBRE AS INTERVENÇÕES DO MEDIADOR E SEUS REFLEXOS NAS INTERAÇÕES REALIZADAS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA FERRAMENTA FÓRUM DE DISCUSSÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; OLIVEIRA, Luciani S. . Simpósio Linguagens, Educação e Tecnologia: Perspectivas Contemporâneas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

27.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . REFLEXIONES SOBRE LA IDENTIDAD DOCENTE A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESORES EN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . E-Learning: Espaços e possibilidades para a formação continuada de professores ? Relato de experiência em progresso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . UM OLHAR SOBRE A IDENTIDADE E A FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DO MAPEAMENTO DE NARRATIVAS DE PROFESSORES EM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA MODALIDADE EAD. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BORGES, E. S. I. . Perspectivas de professores de inglês como LE em serviço e em pré-serviço acerca do ensino-aprendizagem da gramática em contexto de sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Reflexões sobre a identidade docente a partir de narrativas de professores em curso de formação continuada na modalidade EaD. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; TAVARES, Arice ; TREICHA, Marília Dias . NARRATIVAS DE PROFESSORES EM CURSO ONLINE DE FORMAÇÃO CONTINUADA: REFLETINDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . REFLEXIONES SOBRE LA IDENTIDAD DOCENTRE A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESORES EN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; TREICHA, Marília Dias ; TAVARES, Arice ; CENTENO, Luana Nunes . MAPEAMENTO DE NARRATIVAS DE PROFESSORES EM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA, NA MODALIDADE EAD, DO INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE: REFLETINDO SOBRE A IDENTIDADE DOCENTE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
SALAMONI, Giancarla ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Adão José Vital da . EAGLER: Educação Ambiental e Gestão do Lixo no Espaço Rural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BORGES, E. S. I. . Perspectivas de professores e graduandos de Letras acerca da aprendizagem da gramática em sala de aula de LE ? Foco na forma ou foco nas formas?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
SEHN, C. L. M. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Crenças de aprendizes de espanhol como LE acerca da correção de erros em suas produções escritas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; DOROW, Clóris Freire . As tecnologias educacionais como promotoras de diálogo entre saberes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; PACHALSKI, Lia Nelson . Dos dizeres de aprendizes do Ensino Médio acerca do processo de ensino-aprendizagem de inglês como LE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Mesa-redonda: World Englishes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; DOROW, Clóris Freire ; COSTA, Ricardo Pereira ; COSTA, Gisele . Projeto de Ensino Médio para Adultos desenvolvido no CEFET-Pelotas-RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
SALAMONI, Giancarla ; FINATTO, Roberto Antônio ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Adão José Vital da ; PANIS, Marcelo ; BARCELLOS, Dáurea da Costa ; ALEXIS, Anderson Andrade . Educação ambiental e a gestão do lixo no espaço rural - EAGLER. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
SALAMONI, Giancarla ; FINATTO, Roberto Antônio ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Adão José Vital da ; PANIS, Marcelo ; BARCELLOS, Dáurea da Costa ; ALEXIS, Anderson Andrade . A gestão do lixo no espaço rural: Uma experiência de educação ambiental na Escola Garibaldi - Colônia Maciel - Pelotas/RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
SALAMONI, Giancarla ; FINATTO, Roberto Antônio ; COSTA, Adão José Vital da ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Ricardo Pereira ; ALEXIS, Anderson Andrade ; BARCELLOS, Dáurea da Costa ; PANIS, Marcelo . Educação Ambiental e a Gestão do Lixo no Espaço Rural - EAGLER. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
FINATTO, Roberto Antônio ; SALAMONI, Giancarla ; COSTA, Adão José Vital da ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Ricardo Pereira ; ALEXIS, Anderson Andrade ; BARCELLOS, Dáurea da Costa ; PANIS, Marcelo . Educação ambiental e a gestão do lixo no espaço rural-EAGLER.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A negociação da forma encetada pelo feedback corretivo em sala de aula de LE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A organização do reparo no discurso de sala de aula de LE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
DOROW, Clóris Freire ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Ricardo Pereira ; COSTA, Gisele . Projeto de ensino Médio para Adultos desenvolvido no CEFET-Pelotas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
COSTA, Ricardo Pereira ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Experiência de trabalho interdisciplinar a partir do tema espaço urbano. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A Manutenção da Língua de Origem como Instrumento de Identificação Étnico-cultural. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Transversalidade e Interdisciplinaridade e o Ensino de LE. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc da Revista Vértices (ISSN 1415-2843). 2015.

Trabalhos técnicos
1.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista AD-HOC da Revista Brasileira de Educação (RBE) (ISSN 1809-449X online / ISSN 1413-2478 impressa). 2018.

2.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc da Revista Atos de Pesquisa em Educação (ISSN: 1809-0354). 2018.

3.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista AD-HOC da Revista Brasileira de Educação (RBE) (ISSN 1809-449X online / ISSN 1413-2478 impressa). 2017.

4.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc da Revista Atos de Pesquisa em Educação (ISSN: 1809-0354). 2017.

5.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista AD-HOC da Revista Brasileira de Educação (RBE) (ISSN 1809-449X online / ISSN 1413-2478 impressa). 2016.

6.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista AD-HOC da Revista Brasileira de Educação (RBE) (ISSN 1809-449X online / ISSN 1413-2478 impressa). 2016.

7.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc da Revista E-Escrita (ISSN 2177-6288). 2015.

8.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc da Revista Atos de Pesquisa em Educação (ISSN: 1809-0354). 2015.

9.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc da Revista Reflexão e Ação (ISSN: 1982-9949). 2015.

10.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc da Revista Brasileira de Educação - RBE (ISSN 1809-449X online / ISSN 1413-2478 impressa). 2015.

11.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc da Revista Conjectura (ISSN 0103-1457 / e-ISSN 2178-4612). 2014.

12.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc da Revista Vértices (ISSN Eletrônico: 1809-2667 ISSN Impresso: 1415-2843).. 2014.

13.
CUNHA, A. P. A.; BICCA, Angela . Parecerista AD HOC da X ANPED SUL: Eixo 11: Educação, Comunicação e Tecnologia. 2014.

14.
CUNHA, A. P. A.. Parecerista Ad Hoc do XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância - ESUD 2013. 2014.

15.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Parecerista Ad Hoc da Revista Conjectura - Educação e Filosofia. 2013.

16.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; VEIRAS, D. B. ; ROEBER, A. M. M. ; LACERDA, D. ; UALT, A. F. . Presidente Comissão responsável pela elaboração, aplicação e correção do Exame de Proficiência de Leitura em Língua Estrangeira. 2013.

17.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Parecerista do X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância - ESUD 2013. 2013.

18.
MEDEIROS, C. T. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; SOUZA, A. ; SIAS, U. ; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de ; ARSAND, D. R. ; BETTEMPS, M. . Membro da Comissão responsável pela implantação do centro de Estudos Avançados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (CEA-IFSUL). 2013.

19.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; MONTEIRO, Mônica . Supervisão e monitoramento do Programa CERTIFIC SETEC/MEC.. 2012.


Demais tipos de produção técnica
1.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; et al. . Avaliadora de artigos submetidos ao XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD). 2014. (Comitê científico).

2.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; et al. . Avaliadora de artigos submetidos à ANPED SUL 2014. 2014. (Comitê científico).

3.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; et al. . Avaliadora de artigos submetidos ao X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD). 2013. (Comitê científico).

4.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. ; ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de ; NUNES, B. ; LIMA, E. P. . Capacitação de professores formadores e tutores do Curso de Pós-Graduação lato Sensu em educação: Espaços e Possibilidades para a Educação Continuada. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
BARREIRO, Cristhianny ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COELHO, Alberto ; FARINA, Cynthia ; ALBERNAZ, Roselaine ; BICCA, Angela . Elaboração da prova do processo seletivo do Mestrado Profissional em educação (Inresso turma 2012).. 2012. (Concurso vestibular).

6.
BARREIRO, Cristhianny ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Elaboração da prova do processo seletivo do Mestrado Profissional em educação (Inresso turma 2013).. 2012. (Concurso vestibular).

7.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. . Elaboração da prova do processo seletivo do curso de Especialização em Educação: Espaços e possibilidades para a educção continuada (EaD/UAB/IFSul). 2012. (Concurso vestibular).

8.
COELHO, Alberto ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Inter-relações: filosofia, educação e arte ? metodologias possíveis. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

9.
ALVES, Clarice V. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Psicologia do Desenvolvimento e Representações Sociais. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

10.
ZAUK LEIVAS, Regina ; PINTO, Carmem Lucia L. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Avaliação da Prática Escolar: Concepções e Tendências ? Interdisciplinaridade: Problematizações. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

11.
FERREIRA, Luciane S. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . \Metodologia da Pesquisa. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

12.
VIEIRA, Sandra C. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Estudos Culturais e Filosofia da Diferença. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

13.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de ; FROEHLICH ; DOROW, Clóris Freire ; MACHADO DE LIMA, Elisane ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. . Elaboração da prova do processo seletivo do Curso de Pós-graduação Latu Sensu em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias (Ingresso Turma 2012). 2011. (Concurso vestibular).

14.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. . Revisão de Material didático Pós-Graduação em Educação, modalidade a distância (UAB-IFSUL). 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

15.
COSTA, Gizele ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . A escola como aparelho ideológico e Projeto Político Pedagógico. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

16.
BICCA, Angela ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . História e Filosofia da Ciência. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

17.
COELHO, Alberto ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Pós-modernidade e o contemporâneo. Expressão necessária: arte, literatura e filosofia. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

18.
BICCA, Angela ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Interatividade: Feitos e (des)feitos da mídia/O Ciberespaço: Vertigem do Pós-Moderno. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

19.
ALVES, Clarice V. P. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . História das Disciplinas e Composição Curricular. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

20.
PINTO, Carmem Lucia L. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Legislação Educacional na Contemporaneidade. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

21.
HENNING, Paula ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Relações na Escola - do Político ao Pedagógico: História do Poder Disciplinar - Relações de Poder e o Currículo. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

22.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; DOROW, Clóris Freire ; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de ; FROEHLICH ; MACHADO DE LIMA, Elisane ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. . Elaboração da prova do processo seletivo do Curso de Pós-graduação Latu Sensu em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias (Ingresso Turma 2011). 2010. (Concurso vestibular).

23.
STURM, Luciane ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Aprimoramento Linguístico para Professores de Inglês de Escolas Públicas: Ênfase em Aspectos Culturais. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. . Revisão de Material didático Pós-Graduação em Educação, modalidade a distância (UAB-IFSUL). 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

25.
MILLER, Helena ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . TICs .:. Tecnologias de Informação e Comunicação de Rosário do Sul. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

26.
BARREIRO, Cristhianny ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . História de Vida - Escritas de Si: Memorial Descritivo - Conhecimento de Si: autoconhecimento. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

27.
COELHO, Rafael O. ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Trajetórias das Idéias Pedagógicas - Paradigmas e Modernidade. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão de material didático).

28.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; DOROW, Clóris Freire ; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de ; FROEHLICH ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. . Elaboração da prova do processo seletivo do Curso de Pós-graduação Latu Sensu em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias (Ingresso Turma 2010). 2009. (Concurso vestibular).

29.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de . Elaboração da prova do processo seletivo do curso de Especialização em Educação: Espaços e possibilidades para a educção continuada (EaD/UAB/IFSul). 2009. (Concurso vestibular).

30.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; DOROW, Clóris Freire ; MACHADO DE LIMA, Elisane ; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. . Elaboração da prova do processo seletivo do Curso de Pós-graduação Latu Sensu em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias (Ingresso Turma 2009). 2008. (Concurso vestibular).

31.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; DOROW, Clóris Freire ; MACHADO DE LIMA, Elisane ; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. . Elaboração da prova do processo seletivo do Curso de Pós-graduação Latu Sensu em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias (Ingresso Turma 2008). 2007. (Concurso vestibular).

32.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Apostila de Inglês PROMINP. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

33.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; DOROW, Clóris Freire ; MACHADO DE LIMA, Elisane ; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de . Elaboração da prova do processo seletivo do Curso de Pós-graduação Latu Sensu em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias (Ingresso Turma 2007). 2006. (Concurso vestibular).

34.
SALAMONI, Giancarla ; COSTA, Adão José Vital da ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Ricardo Pereira . Educação Ambiental e a Gestão do Lixo no Espaço Rural. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

35.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Curso de inglês- Conversação. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

36.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; DOROW, Clóris Freire ; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de ; FISS, Elisabeth ; DILLMANN, Maria Cecília ; MORELLI, Teresa Pons ; TUST, Suzana Grala ; ESPIGA, Jooge Walter . Membro da banca de correção das redações do vestibular dos cursos superiores em tecnologia do CEFET-RS. 2003. (Concurso vestibular).

37.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Membro da banca de revisão da prova de vestibular de inglês dos cursos superiores de tecnologia do CEFET-RS. 2003. (Concurso vestibular).

38.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Curso de Inglês Pós-Avançado. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

39.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; MOOR, Anne Marie . Membro da banca de elaboração da prova de inglês do concurso vestibular da UFPEL. 2002. (Concurso vestibular).

40.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Membro da banca de revisão da prova de inglês do concurso vestibular dos cursos superiores do CEFET-RS. 2002. (Concurso vestibular).

41.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Membro da banca de revisão da prova de inglês do concurso vestibular dos cursos superiores de tecnologia do CEFET-RS. 2001. (Concurso vestibular).

42.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; NORO, Margareth C . Membro da banca de elaboração da prova de inglês do concuso vestibular dos cursos superiores de tecnologia do CEFET-RS. 2000. (Concurso vestibular).

43.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; SANTOS, Sílvia Costa Kurtz dos . Membro da banca de correção e elaboração da prova de inglês do concurso vestibular da UFPEL. 1998. (Concurso vestibular).

44.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Curso de Inglês Básico. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

45.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; SANTOS, Sílvia Costa Kurtz dos . Membro de elaboração e correção da prova de inglês do concurso vestibular da UFPEL. 1997. (Concurso vestibular).

46.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Curso de inglês instrumental. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

47.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; SANTOS, Sílvia Costa Kurtz dos . Membro da banca da elaboração e correção da prova de inglês do concurso vestibular da UFPEL. 1996. (Concurso vestibular).

48.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; SANTOS, Sílvia Costa Kurtz dos . Membro da banca de elaboração e correção da prova de inglês do concurso vestibular da UFPEL. 1995. (Concurso vestibular).

49.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; SANTOS, Silvia Costa Kurtz dos . Membro da banca de elaboração e correção da prova de inglês do concurso vestibular da UFPEL. 1994. (Concurso vestibular).

Demais trabalhos
1.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Transdisciplinaridade e Interdisciplinaridade e o Ensino de Língua Estrangeira. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

2.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . A Negociação da Forma em Classes Comunicativas de LE. 2001 (Demais trabalhos relevantes) .

3.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; MACHADO, Zenir Flores . Fronteiras Lingüísticas e Identidade Étnica: A Preservação do Pomerano como Ato de Identidade Étnica. 2000 (Demais trabalhos relevantes) .

4.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . O Discurso Corretivo do Professor de LE. 1998 (Demais trabalhos relevantes) .

5.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Teaching English for Brazilian Students. 1992 (Demais trabalhos relevantes) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MEIRELES, L. O.; CUNHA, A. P. A.; FIALHO, V. R.; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de Hector Horacio Severi cardoso. ESTRATÉGIAS PARA A PRODUÇÃO ESCRITA NO CURSO E-TEC IDIOMAS ESPANHOL/MÓDULO 01 - ESTUDO DE CASO. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

2.
CUNHA, A. P. A.; FIALHO, V. R.; IRALA, V. B.; SILVEIRA, Denise Nascimento; BICCA, Angela. Participação em banca de Cleide Martinez Da Silva Martins. REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO INICIAL QUANTO AO PREPARO DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS PARA O USO DAS TIC EM SALA DE AULA. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

3.
CUNHA, A. P. A.; BICCA, Angela; CAMOZZATO, V. C.. Participação em banca de Ana Paula Quevedo Peil. MEU PROFESSOR É O CARA. PROFESSORES/AS E PRÁTICAS DOCENTES EM DESTAQUE NA MÍDIA EDUCATIVA BRASILEIRA. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

4.
CUNHA, A. P. A.; FIALHO, V. R.; IRALA, V. B.; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de Maribel Nunes Da Motta. MEDIAÇÃO DOCENTE EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO EM CURSOS DE LETRAS ? ESPANHOL, NA MODALIDADE EAD À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO/APRENDIZAGEM. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

5.
CUNHA, A. P. A.; MARRONI, F. V.; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de Marita Valente Balreira. RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: FACILITADORES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA EM CONTEXTO ESCOLAR. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

6.
SOBRAL, A. U.; MATZENAUER, C. L. B.; CUNHA, A. P. A.. Participação em banca de Marcia Evelin Guerrero Vieira. Tempo verbal e acionalidade do verbo principal: estudo descritivo das perífrases aspectuais com os verbos ficar e continuar com base em dados de escrita informal. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

7.
BICCA, Angela; CUNHA, A. P. A.; CAMOZZATO, V. C.. Participação em banca de Graziela Lüdtke Carrilhos. REPRESENTAÇÕES DE CORPO E BELEZA NO SITE DE MÍDIA SOCIAL FACEBOOK DA REVISTA CORPO A CORPO. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

8.
COELHO, Alberto; CUNHA, A. P. A.; SPEROTTO, R. I.; BICCA, Angela. Participação em banca de Jussara Senna Costa Duarte. APRENDER COM IMAGENS VISUAIS: ENTRE O CIBERESPAÇO DO FACEBOOK E O ESPAÇO PRESENCIAL DA SALA DE AULA. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

9.
SILVEIRA, Denise Nascimento; CUNHA, A. P. A.; ALVES, R. S.; KERR, M. A.. Participação em banca de José Luis Oliveira Alves. AUDIOVISUAL: possibilidades do seu usos como recurso na sala de aula da Educação Básica. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

10.
IRALA, V. B.; CUNHA, A. P. A.; AMARAL, E. M. H.. Participação em banca de Leandro Marcos Lassen. Oralidade e tecnologias na escola pública: uma proposta para promover o engajamento estudantil nas aulas de língua inglesa no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

11.
CUNHA, A. P. A.; LIMA, E. P. S. M.; DOROW, Clóris Freire; MARRONI, F. V.; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de ALEXANDRE KERSON DE ABREU. OLHARES SOBRE OS GESTOS DE LEITURA DO SUJEITO-ALUNO A PARTIR DA ANÁLISE DE CHARGE PROPOSTA NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

12.
BICCA, Angela; CUNHA, A. P. A.; FREITAS, L. F. R.. Participação em banca de LAUREN CARLA ESCOTTO MOREIRA. FRASES DE EFEITO & FAN PAGES: DISCURSOS DE AUTOAJUDA ENSINANDO A AGIR SOBRE SI NA BUSCA DE UMA VIDA FELIZ. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

13.
BICCA, Angela; CUNHA, A. P. A.; FERREIRA, M.. Participação em banca de TATIANA DA SILVA SILVEIRA. O MUNDO CONTEMPORÂNEO EM PRIMEIRO PLANO: A PEDAGOGIA DO CINEMA DE FICÇÃO CIENTÍFICA. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

14.
CUNHA, A. P. A.; LEFFA, V.; OLIVEIRA, Luciani S.. Participação em banca de MURIEL DA SILVA TADEU. CRENÇAS ACERCA DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: IMPLICAÇÕES NO FAZER PEDAGÓGICO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

15.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LACERDA, R. P.; SPEROTTO, R. I.; BICCA, Angela. Participação em banca de Beatriz Meggiato Oreques de Araujo. O papel do professor como mediador nas interações em fóruns online: possibilidades de composição de um aprender colaborativo. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

16.
CUNHA, A. P. A.; MATZENAUER, C. L. B.; MARRONI, F. V.. Participação em banca de Ricardo Rios Villas Boas. Evasão na Educação a Distância: Uma análise conceitual para o apontamento das causas. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

17.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LACERDA, R. P.; SPEROTTO, R. I.; BICCA, Angela. Participação em banca de JULIO MARIO DA SILVEIRA MARCHAND. TECNOLOGIA E IDENTIDADE DOCENTE: O PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA NA ERA DA CIBERCULTURA. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

18.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Marília dos Santos; BICCA, Angela. Participação em banca de Patrícia Duarte Garcia. Refletindo sobre as crenças de alunos-professores de Espanhol como Língua Estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

19.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LACERDA, R. P.; SILVEIRA, Denise Nascimento. Participação em banca de Ana Paula de Deus Mesck. AS PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO (PROUCA). 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

20.
SOBRAL, A. U.; CUNHA, Ana Paula de Araújo; BALDO, A.. Participação em banca de Francine de Oliveira Gomes. CRENÇAS DE ALUNOS E PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA QUANTO A CORREÇÃO DE ERROS EM SALA DE AULA. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

21.
ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de; CUNHA, Ana Paula de Araújo; SPEROTTO, R. I.; BICCA, Angela. Participação em banca de CARLOS ROGÉRIO DOS SANTOS CARVALHO. PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO EM EAD: uma possibilidade de diferenciação. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

22.
ALVES, Ubiratã K.; CUNHA, Ana Paula de Araújo; RAUBER, Andréia S.. Participação em banca de Maria Luiza Lemieszek Pereira. O feedback corretivo referente à produçào do morfema '-ed' do inglês por aprendizes brasileiros: Concepções e práticas pedagógicas de dois professores. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

23.
LEFFA, V.; VANDRESEN, P.; CUNHA, Ana Paula de Araújo. Participação em banca de Alessandra Herlin de Bona. O papel do feedback corretivo na reversão da fossilização em aprendizes adultos. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
MIRANDA, Ana Ruth Moresco; CUNHA, Ana Paula de Araújo; VILLALBA, Terumi Koto; GALIAZZI, Maria Do Carmo. Participação em banca de Lígia Beskow Freitas. Sobre a fossilização e o papel da atenção no processo de aquisição de inglês como língua estrangeira (um estudo de caso). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

25.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Marília dos Santos; SIMÕES, Luciene Juliano; GUEDES, Paulo Coimbra. Participação em banca de Elisabete Andrade Longaray. Identidades em construção na sala de aula de lígua estrangeira. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

26.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Marília dos Santos; CAMPOS, June; POLONIA, Eunice. Participação em banca de Francieli Freudenberger. Instrução com Foco na Forma e Instrução com Foco no Sentido: diferenciando a interação na sala de aula de LE. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

27.
LIMA, Marília dos Santos; CUNHA, Ana Paula de Araújo; BEVILACQUA, Cleci; POLONIA, Eunice. Participação em banca de Vera Lúcia Cirne Lima Rahde. A colaboração em díades como facilitadora da aprendizagem de língua estrangeira. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Teses de doutorado
1.
LEFFA, V.; CUNHA, Ana Paula de Araújo; BOHN, H. I.; VETROMILLE-CASTRO, R.; MARRONI, F. V.. Participação em banca de Camila Gonçalves dos Santos. O desenvolvimento e a implementação de uma webquest interativa e adaptativa destinada ao ensino de línguas. 2014. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

2.
LIMA, Marília dos Santos; CUNHA, Ana Paula de Araújo; BEVILACQUA, Cleci; ROTTAVA, Lúcia. Participação em banca de Luciane Sturm. As crenças de professores de inglês de escola pública e os efeitos na sua prática: um estudo de caso. 2007. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Marília dos Santos; FONTANA, Beatriz; CAMPOS, June; BEVILACQUA, Cleci. Participação em banca de Magali de Moraes Menti. O que norteia a escolha de professores de língua estrangeira por diferentes tipos de feedback.. 2006. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Marília dos Santos; ABREU, Sabrina Pereira de; POLONIA, Eunice; VILLALBA, Terumi Koto B. Participação em banca de Beatriz Fontana. Aquisição de inglês como língua estrangeira em uma escola pública: jogos de poder, produção e reprodução de identidades.. 2005. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Marília dos Santos; FONTANA, Beatriz. Participação em banca de Magali de Moraes Menti. As crenças dos professores de inglês em relação ao tratamento do erro. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Marília dos Santos; MIRANDA, Félix Valentin Burgueño. Participação em banca de Luciane Sturm. Eventos instrucionais como organizadores da aprendizagem de língua estrangeira. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
MEIRELES, L. O.; CUNHA, A. P. A.; XAVIER, R. T. O.; BANDEIRA, A.. Participação em banca de Maira Fabiane Wally Timm. Potencialidades das Interfaces de livros didáticos digitais: design adequado às possibilidades dos suportes e perspectivas dos letramentos multimidiático e móvel. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

2.
SANTOS, R. C. G.; CUNHA, A. P. A.; SENNA, A. K.; SILVA, A. F.. Participação em banca de Andréia Priscila Honorato. O SILÊNCIO SOBRE AS RELAÇÕES DE TRABALHO FEMININO: DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL INGLESA À CONTEMPORANEIDADE, UMA ANÁLISE DE PERSPECTIVAS DOS ESTUDANTES DA EJA ATRAVÉS DO ENSINO DE HISTÓRIA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM HISTÓRIA, PESQUISA E VIVÊNCIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM) - Universidade Federal do Rio Grande.

3.
MEIRELES, L. O.; CUNHA, A. P. A.; FIALHO, V. R.; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de Hector Horacio Severi Cardoso. ESTRATÉGIAS PARA A PRODUÇÃO ESCRITA NO CURSO E-TEC IDIOMAS ESPANHOL/MÓDULO 01 - ESTUDO DE CASO. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

4.
CUNHA, A. P. A.; SANTOS, R. C. G.; DAMASCENO, V. D.; SILVEIRA, Denise Nascimento. Participação em banca de Ângela Perelló Ferrúa. MEDIAÇÃO DOCENTE NOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM EM COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO DO E-TEC IDIOMAS ? INGLÊS. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

5.
COELHO, Alberto; CUNHA, A. P. A.; SPEROTTO, R. I.; BICCA, Angela. Participação em banca de JUSSARA SENNA COSTA DUARTE. APRENDER COM A IMAGEM NO FACEBOOK: UM CIBERESPAÇO DE CONEXÕES. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

6.
BICCA, Angela; CUNHA, A. P. A.; CAMOZZATO, V. C.. Participação em banca de ANA PAULA QUEVEDO PEIL. MEU PROFESSOR É O CARA. PROFESSORES/AS E PRÁTICAS DOCENTES EM DESTAQUE NA MÍDIA EDUCATIVA BRASILEIRA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

7.
BICCA, Angela; CUNHA, A. P. A.; CAMOZZATO, V. C.. Participação em banca de GRAZIELA LÜDTKE CARRILHOS. REPRESENTAÇÃO DE CORPO E BELEZA NA VERSÃO DO FACEBOOK DA REVISTA CORPO A CORPO. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

8.
SILVEIRA, Denise Nascimento; CUNHA, A. P. A.; FERNANDES, C. M. B.; PORTO JUNIOR, M. J.. Participação em banca de LEONICE CHAVES VIEIRA. A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA DO CURSO DE AGROECOLOGIA: UM ESTUDO DE CASO NO IFSUL. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

9.
SILVEIRA, Denise Nascimento; CUNHA, A. P. A.; KERR, M. A.; ALVES, R. S.. Participação em banca de JOSÉ LUIS OLIVEIRA ALVES. AUDIOVISUAL: UMA POSSIBILIDADE PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

10.
CUNHA, A. P. A.; FIALHO, V. R.; IRALA, V. B.; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de MARIBEL NUNES DA MOTTA. MEDIAÇÃO DOCENTE EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO EM CURSO DE LETRAS-ESPANHOL, NE MODALIDADE EAD, À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE INVESTIGAÇÃO/APRENDIZAGEM. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

11.
CUNHA, A. P. A.; FIALHO, V. R.; IRALA, V. B.; BICCA, Angela. Participação em banca de CLEIDE MARTINEZ DA SILVA MARTINS. TECNOLOGIA E FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS DO SÉCULO XXI. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

12.
CUNHA, A. P. A.; DOROW, Clóris Freire; MARRONI, F. V.; LIMA, E. P. S. M.; ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de. Participação em banca de Michele Lemões Da Silva Santos. A LEITURA EM CONTEXTO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DAS PERSPECTIVAS DOCENTES DE LEITURA DE DIFERENTES COMPONENTES CURRICULARES DE ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

13.
BICCA, Angela; CUNHA, Ana Paula de Araújo; FREITAS, L.. Participação em banca de Lauren Carla Escotto Moreira. Fan Pages & aforismos: frases de efeito, epifania e catarse reflexiva na constituição de sujeitos contemporâneos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

14.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LEFFA, V.; OLIVEIRA, Luciani S.; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de Muriel da Silva Tadeu. Crenças acerca da Formação Profissional: Implicações no fazer pedagógico do professor de Língua Estrangeira Moderna. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

15.
ROSTAS, M. H. S. G.; CUNHA, A. P. A.; CARNEIRO, M. L. F.; MEIRELES, L. O.. Participação em banca de ERNESTO MONTEIRO PEREZ. EVASÃO NA EaD: um estudo do Programa Profuncionário no IFSul. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

16.
MEIRELES, L. O.; CUNHA, A. P. A.; CATAPAN, A. H.; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de ANDRÉA SANTOS SILVA SILVEIRA. O NOVO PARADIGMA DOCENTE NO CONTEXTO DOS MOOCs ? uma tecnologia educacional no apoio à produção textual dos trabalhos de conclusão de curso. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

17.
ROSTAS, M. H. S. G.; CUNHA, A. P. A.; ARRUDA, N. C.; FREITAS, L. A. de A.. Participação em banca de VERA LÚCIA CARDOZO BAGATINI. PRÁTICAS DE LEITURA: (re) significando saberes a partir de uma leitura dialógica. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

18.
ROSTAS, M. H. S. G.; CUNHA, A. P. A.; GIOVANI, F.; ARRUDA, N. C.; FREITAS, A. L. C.. Participação em banca de Maicon Farias Vieira. A produção de enunciados em ambiente fronteiriço: a circularidade a partir do olhar do aluno. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

19.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MACHADO DE LIMA, Elisane; DOROW, Clóris Freire; ROSTAS, M. H. S. G.; MARRONI, F. V.. Participação em banca de Alexandre Kerson de Abreu. OLHARES SOBRE OS GESTOS INTERPRETATIVOS DO SUJEITO-ALUNO A PARTIR DE ANÁLISES DE CHARGES PROPOSTAS NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

20.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LACERDA, R. P.; SPEROTTO, R. I.; BICCA, Angela. Participação em banca de Beatriz Meggiato Oreques de Araujo. O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR NAS INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO: possibilidades de composição de um aprender colaborativo. 2014.

21.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LACERDA, R. P.; SILVEIRA, Denise Nascimento. Participação em banca de Ana Paula de Deus Mesck. As perspectivas do professor de Língua Materna nos Anos Finais do Ensino Fundamental a partir da implantação do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

22.
BICCA, Angela; CUNHA, Ana Paula de Araújo; FERREIRA, M.. Participação em banca de Tatiana da Silva Silveira. O mundo contemporâneo em primeiro plano: lições de cinema de ficção científica. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

23.
ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de; CUNHA, Ana Paula de Araújo; SPEROTTO, R. I.; BICCA, Angela. Participação em banca de Carlos Rogério dos Santos Carvalho. Produção de material didático em EaD: uma possibilidade de diferenciação. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

24.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; SPEROTTO, R. I.; BICCA, Angela. Participação em banca de Julio Mario da Silveira Marchand. Tecnologia e identidade docente:o professor de língua materna na era da cibercultura. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

25.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Marília dos Santos; BICCA, Angela. Participação em banca de Patrícia Duarte Garcia. Refletindo sobre crenças de alunos-professores de espanhol como língua estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
ZIMMERMANN, J. M.; RIBEIRO, J.; CUNHA, Ana Paula de Araújo. Participação em banca de Karin Nienow Griebler. Bullying: violência, dominação e frustração. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação (modalidade EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

2.
VIEIRA, Sandra C.; CUNHA, Ana Paula de Araújo; FROEHLICH. Participação em banca de Andréa Amaral Pereira. Motivação na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação (modalidade EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

3.
ANTUNES, Margarete H.; CUNHA, Ana Paula de Araújo. Participação em banca de Valéria Silva. POESIAS E TECNOLOGIAS NOS ANOS INICIAIS. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação (EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

4.
ANTUNES, Margarete H.; CUNHA, Ana Paula de Araújo. Participação em banca de Sandra Graciela Moraes Piñeyro Domingues. A formação docente e a aplicabilidade das TICs na escola municipal de ensino fundamental marechal castelo branco da cidade de jaguarão/rs: descobertas e construções do universo pedagógico. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação (EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

5.
GARCIA, Simone; CUNHA, Ana Paula de Araújo. Participação em banca de Maria do Carmo Souza Arismendi. O USO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E SALA DE VÍDEO. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação (EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

6.
FERREIRA, Luciane S.; CUNHA, Ana Paula de Araújo; CARRILHO, R. C.. Participação em banca de Letícia Pereira dos Santos. As mídias na Educação. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação (modalidade EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

7.
CALIXTO, Patrícia; CUNHA, Ana Paula de Araújo; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de Maria Elena Dias da Silva. A pedagogia de uma telenovela: jovens rebeldes e professores afetivos. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação (modalidade EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

8.
ALMEIDA, E. P.; CUNHA, Ana Paula de Araújo; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de Amanda do Nascimento da Silveir. O direito à Educação: sua estrutura básica na Lei Maior. 2012.

9.
BICCA, Angela; CUNHA, Ana Paula de Araújo; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de Muriel Kampff da Silveira. Artefatos digitais na aprendizagem matemática. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação (modalidade EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

10.
CALIXTO, Patrícia; CUNHA, Ana Paula de Araújo; ROSTAS, M. H. S. G.. Participação em banca de Maria Elena Dias da Silva. A desmotivação dos alunos das séries finais do Ensino Fundamental: um desafio constante para os professores em suas salas de aula. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação (modalidade EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

11.
MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de; CUNHA, Ana Paula de Araújo; MACHADO, Ivete B.. Participação em banca de Alessandra Bandeira da Rosa. O PAPEL ATIVO DO LEITOR NA CONSTRUÇÃO DO GÊNERO ENTREVISTA EM REVISTAS DE CIRCULAÇÃO NACIONAL. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

12.
MALATÉR; CUNHA, Ana Paula de Araújo; BÖHLKE. Participação em banca de Eveline Caren Genesini Teixeira. "O que interessa é o professor se comunicar": Questões idéológicas no discurso de professres de língua inglesa. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem, Cultura e Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

13.
AMARANTE, Adriano; CUNHA, Ana Paula de Araújo; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de Laura Helena C. Prates,Mári Rosangela Guithon,Naila de Jesus. Projeto simulação de empresa aprendiz. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

14.
ESPIGA, Jooge Walter; CUNHA, Ana Paula de Araújo; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de Paula Letícia Duarte Ramalho. Aspectos de contato linguístico no uso do português como língua materna. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

15.
DOROW, Clóris Freire; CUNHA, Ana Paula de Araújo; MACHADO DE LIMA, Elisane. Participação em banca de Patrícia Nunes Viana Vargas. Casamento ou namoramento? O sujeito e as uniões na Contemporaneidade. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

16.
MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de; CUNHA, Ana Paula de Araújo; TAGLIANI, Dulce C.. Participação em banca de Michele Lemões da Silva Santos. O tratamento dado à abordagem da variação linguística pelos livros didáticos do Ensino Fundamental. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

17.
ESPIGA, Jorge; CUNHA, Ana Paula de Araújo; RANGEL, Gilsenira. Participação em banca de Adriane Rodrigues Corrêa. Variação dos pronomes tu/você no tratamento informal do português falado no sul do Rio Grande do Sul. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

18.
AMARANTE, Adriano; CUNHA, Ana Paula de Araújo; DOROW, Clóris Maria. Participação em banca de Maria Cristina Krause Modezeiski. Desmitificando o ensino da língua portuguesa - aproximando teoria e prática através do lúdico. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

19.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; AMARANTE, Adriano; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de Maria Arlete Kayser dos Santos. Trabalho e emprego no currículo do PROEJA. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

20.
AMARANTE, Adriano; CUNHA, Ana Paula de Araújo; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de Janaína Marques Silva, Lairane Recovvsky, Andréa Paiva Nunes. Projeto integrador "Fazendo crianças sorrirem: uma perspectiva solidária". 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

21.
AMARANTE, Adriano; CUNHA, Ana Paula de Araújo; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de Carmen Souza, Cláudia de A. Ferreira, Jane da S. Santos. Proposta de implantação de PROEJA: Curso de Informática. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

22.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; AMARANTE, Adriano; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de Laura Corrêa de Vargas. Projeto interdisciplinar "o mundo está em suas mãos: faça a sua parte. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

23.
AMARANTE, Adriano; CUNHA, Ana Paula de Araújo; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de André Luis Demichei. Resgate da Memória e Identidade. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

24.
AMARANTE, Adriano; CUNHA, Ana Paula de Araújo; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de Marlene L. da Siveira, Sandra Clavé, Sílvia Clavé. Proposta de projeto integrador no âmbito do PROEJA. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

25.
AMARANTE, Adriano; CUNHA, Ana Paula de Araújo; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de Carla Rosana Gonçalves, Patrícia Teixeira. Proposta de projeto interdisciplinar para o PROEJA. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

26.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; AMARANTE, Adriano; DOROW, Clóris Freire. Participação em banca de José César Loureiro da Silveira. Projeto para turmas de PROEJA: Livros de receitas das famílias. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de docentes e gestores no PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

27.
MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de; CUNHA, Ana Paula de Araújo; KOSCHIER, Jaqueline. Participação em banca de Adriane Soares da Silva. O ensino de coesão e coerência textual no livro didático de Ensino Fundamental. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

28.
BARBOZA, Catarina Maitê M.M.; CUNHA, Ana Paula de Araújo; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de. Participação em banca de Elda Arlete Volz Rockenbach. A importância de motivar o hábito da leitura em sala de aula: uma fonte de prazer e de conhecimento. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

29.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de; MORELLI, Teresa Pons. Participação em banca de Beatriz Meggiato Oreques de Araújo e Daniel Grill Lacerda. Paradigmas da EAD: árvore-raiz ou rizoma?. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Profissional) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede.

30.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MELLO, Simone P Teixeira de; CAMACHO, Léia. Participação em banca de Renato Pacheco. A utilização doportfólio como meio de avaliação. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Profissional) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede.

31.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; SILVEIRA, Denise Nascimento; ZAUCK, Regina. Participação em banca de Fernando luiz Pereira de Araújo. Educação Profissional: descaminhos da educação. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Profissional) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede.

32.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; PERES, Mara Sirlei L; CAMACHO, Léia. Participação em banca de Gléderson Lessa dos Santos et alli. A Metodologia de T com Protótipos de trabalho no Curso de Eletrônica. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Profissional) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BARREIRO, Cristhianny; HARTWIG, Marcelo P.; CUNHA, Ana Paula de Araújo. Participação em banca de Janerlete de Lima Peres.EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE PELOTAS-RS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Superior deTecnologia em Saneamento Ambiental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

Outros tipos
1.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; GALIAZZI, Maria Do Carmo; VILLALBA, Terumi Koto Bonnet. Participação em banca de Lígia Beskow de Freitas. Erros fossilizados: o papel da atenção no processo de aquisição de inglês como língua estrangeira. 2005. Outra participação, Universidade Federal de Pelotas.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
CUNHA, A. P. A.. Membro de Banca Examinadora de Processo de Avaliação para a progressão da Profª. Drª. Fernanda Pizarro de Magalhães à classe de Professora Titular. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

2.
CUNHA, A. P. A.. Membro de Banca Examinadora de Processo de Avaliação para a progressão da Profª. Drª. Cynthia à classe de Professora Titular. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

3.
CUNHA, A. P. A.; FIRMINO, C. A. B.; REBOUCAS, M. A. P.; MAIA, S. C. F.. Participação em Banca Examinadora de João Roger de Souza Sastre. 2015. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Concurso público
1.
LONGARAY, E. A.; CUNHA, R.; CUNHA, A. P. A.. Membro titular de banca examinadora do CONCURSO PARA SELEÇÃO DE PROFESSOR ASSISTENTE-A, CLASSE-A / ÁREA: LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES. / EDITAL Nº 06/2017 - PROCESSO Nº 23116.009878/2016-84, DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RIO GRANDE ? FURG. 2017. Universidade Federal do Rio Grande.

2.
OLIVEIRA, Luciani S.; CUNHA, A. P. A.; BÖHLKE. Membro de Banca Examinadora do concurso para seleção de Professor Classe A ? Assistente ? Área do conhecimento: Letras/Línguas Estrangeiras Modernas. 2015. Universidade Federal do Rio Grande.

3.
BALDO, A.; CUNHA, Ana Paula de Araújo; ALVES, Ubiratã K.. Banca examinadora do concurso para Professor Adjunto em Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa (UFPEL). 2013. Universidade Federal de Pelotas.

4.
MALATÉR; CUNHA, Ana Paula de Araújo; BÖHLKE. Banca de concurso para seleção de Professor Assistente de Língua Inglesa e Línguística/FURG. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.

5.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MAGALHÃES, Fernanda Pizarro de; PACHALSKI, Lia Nelson; MORELLI, Teresa Pons; NUNES, Beatriz. Banca julgadora de concurso público para professor de português e inglês do CEFET-RS, UNED de Charqueadas. 2006. Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede.

6.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; NORO, Margareth Chiappianotto; NUNES, Beatriz Zanotta; LIMA, Maria Regina R. Banca julgadora de prova de desempenho de concurso público para preenchimento de vaga para professor de inglês de 1º e 2º Graus.. 2002. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

7.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; NORO, Margareth Chippianotto; NUNES, Beatriz Zanotta; LIMA, Maria Regina R. Banca julgadora de prova de desempenho para preenchimento de vaga de professor de português-inglês. 2002. Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unidade Sapucaia do Sul.

8.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; SILVEIRA, Jaimis da Costa; SILVA, Paulo Roberto Lima e; NUNES, Beatriz Zanotta. Banca julgadora de prova de desempenho de concurso público para provimento de vaga para professor de inglês de 1º e 2º Graus. 1995. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Outras participações
1.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; COELHO, Alberto; FARINA, Cynthia; DUARTE, G.. Correção das provas do processo seletivo do Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia (Ingresso Turma 2014).. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

2.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; COELHO, Alberto; FARINA, Cynthia; DUARTE, G.. Análise e Avaliação de Projetos no Processo Seletivo do Curso de Mestrado em Educação e Tecnologia (Ingresso Turma 2014).. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

3.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MEDEIROS, C. T.. Avaliação de projetos de pesquisa da grande área de Linguística, Letras e Artes para fins de fomento (Bolsas CNPq e FAPERGS).. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

4.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; ROEBER, A. M. M.; UALT, A. F.; VEIRAS, D. B.; LACERDA, D.. Banca /Comissão elaboradora/corretora da 2ª edição do Exame de Proficiência de Leitura em LE.. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

5.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; ROEBER, A. M. M.; UALT, A. F.; VEIRAS, D. B.; LACERDA, D.. Banca /Comissão elaboradora/corretora da 1ª edição do Exame de Proficiência de Leitura em LE.. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

6.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MACHADO, Ivete B.; LACERDA, D.. Banca avaliadora de pôsteres da VI Jornada de Iniciação Científica IFSul ? Área de Linguística, Letras e Artes.. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

7.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MACHADO, Ivete B.; LACERDA, D.. Banca avaliadora de apresentações orais da VI Jornada de Iniciação Científica IFSul ? Área de Linguística, Letras e Artes.. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

8.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; ROSTAS, M. H. S. G.. Banca avaliadora de pôsteres da I Jornada de Pós-graduação IFSul ? Área de Linguística, Letras e Artes.. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

9.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; COELHO, Alberto; FARINA, Cynthia; ALBERNAZ, Roselaine. Análise e Avaliação de Projetos no Processo Seletivo do Curso de Mestrado em Educação e Tecnologia (Ingresso Turma 2012). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

10.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; COELHO, Alberto; FARINA, Cynthia; ALBERNAZ, Roselaine. Análise de Currículos dos candidatos do Processo Seletivo do Curso de Mestrado em Educação e Tecnologia (Ingresso Turma 2012). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

11.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; COELHO, Alberto; FARINA, Cynthia; ALBERNAZ, Roselaine. Correção das provas do processo seletivo do Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia (Ingresso Turma 2012).. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

12.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MEDEIROS, Carlos Túlio. Avaliação de projetos de pesquisa da grande área de Linguística, Letras e Artes para fins de seleção de mérito para concessão de bolsas CNPq, FAPERGS e IFSul.. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

13.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; COELHO, Alberto; FARINA, Cynthia; ALBERNAZ, Roselaine. Correção das provas do processo seletivo do Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia (Ingresso Turma 2013).. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

14.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; COELHO, Alberto; FARINA, Cynthia; ALBERNAZ, Roselaine. Análise e Avaliação de Projetos no Processo Seletivo do Curso de Mestrado em Educação e Tecnologia (Ingresso Turma 2013). 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

15.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; COELHO, Alberto; BARREIRO, Cristhianny; FARINA, Cynthia; ALBERNAZ, Roselaine. Análise de Currículos dos candidatos do Processo Seletivo do Curso de Mestrado em Educação e Tecnologia (Ingresso Turma 2013).. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

16.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MEDEIROS, Carlos Túlio. Avaliação de projetos de pesquisa da grande área de Linguística, Letras e Artes para fins de seleção de mérito para concessão de bolsas CNPq, FAPERGS e IFSul.. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

17.
ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de; CUNHA, Ana Paula de Araújo; BARREIRO, Christiany; SILVEIRA, Denise Nascimento. Membro da Comissão de elaboração de Projeto de Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia do IFSUL. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

18.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; MEDEIROS, Carlos Túlio. Avaliação de projetos de pesquisa da grande área de Linguística, Letras e Artes para fins de seleção de mérito para concessão de bolsas CNPq, FAPERGS e IFSul.. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

19.
CUNHA, Ana Paula de Araújo. Avaliadora das apresentações de trabalhos da área de Linguística, Letras e Artes do XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFPEL. 2009. Universidade Federal de Pelotas.

20.
CUNHA, Ana Paula de Araújo. Consultora Ad Hoc do XVIII Congresso de Iniciação Científica/XI ENPOS/I MC da UFPEL. 2009. Universidade Federal de Pelotas.

21.
CUNHA, Ana Paula de Araújo. Revisora científica do trabalho ?As Máximas de Grice e o Processo de Escrita? apresentado por Clarice Vaz Peres Alves no XVIII CIC. 2009. Universidade Federal de Pelotas.

22.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; BARBOZA, Catarina Maitê M.M.; FROEHLICH; DOROW, Clóris Freire. Revisora científica do trabalho ?Por que ler os clássicos? - uma análise da relação entre leitores..., apresentado por Beatriz Xavier Fontes Henriques no XVIII CIC da UFPEL. 2009. Universidade Federal de Pelotas.

23.
ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de; CUNHA, Ana Paula de Araújo. Membro da Comissão de Estudos para Implantação de Mestrado em Educação do IFSUL. 2009. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

24.
Zanchet, Odeli; Griske, Paulo; CUNHA, Ana Paula de Araújo; ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de; COSTA, Gisele; KATREIN, Beatriz; MASCARENHAS, Alexandra. Membro da Comissão de Diretrizes para Implantação de Licenciaturas no IFSUL. 2009. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense.

25.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; PACHALSKI, Lia Joan Nelson; NEVES, Laizi Silva das. Banca de seleção de professor substituto de inglês. 2004. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

26.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Zaíra Pereira; SILVA, Paulo Roberto Lima e; NUNES, Beatriz. Banca de seleção de professor substituto de inglês. 2000. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

27.
CUNHA, Ana Paula de Araújo. Banca de seleção de professor substituto de inglês. 1997. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

28.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; LIMA, Zaíra Pereira; LIMA, Maria Regina. Banca de Seleção de professor substituto de inglês. 1996. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
6º SIEPEX.MEDIAÇÃO DOCENTE NOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM EM COMUNIDADES DE I NVESTIGAÇÃO DO ETEC - IDIOMAS - INGLÊS (Apresentação Angela Pereló Ferrúa). 2016. (Outra).

2.
6º SIEPEX - VI Salão integrado de ensino, pesquisa e extensão, II Jornada de Pós - Graduação e I Seminário sobre Territorialidade do RS.? Perspectivas Docentes de Leitura: Uma An álise Discursiva ?. 2016. (Outra).

3.
CIC UFPel 2016. REFLEXÕES ACERCA DA MEDIAÇÃO DOCENTE EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO / APRENDIZAGEM. 2016. (Congresso).

4.
ENPÓS 2016 - XVIII Encontro de Pós-graduação da Universidade Federal de Pelotas.O PERFIL DO TUTOR NA MEDIAÇÃO DOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM EM COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO DO CURSO DE INGLÊS DO ETEC-IDIOMAS SEM FRONTEIRAS (Apresentação oral por Angela Perelló Ferrúa). 2016. (Encontro).

5.
ENPÓS 2016 - XVIII Encontro de Pós-graduação da Universidade Federal de Pelotas.MEDIAÇÃO DOCENTE EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO EM CURSO DE LETRAS- ESPANHOL, NA MODALIDADE EAD, À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO / APRENDIZAGEM (Apresentação oral por Maribel Motta). 2016. (Encontro).

6.
ENPÓS 2016 - XVIII Encontro de Pós-graduação da Universidade Federal de Pelotas.RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS COMO FERRAMENTAS ADICIONAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA EM CONTEXTO ESCOLAR (Apresentação oral por Marita Balreira). 2016. (Encontro).

7.
ENPÓS 2016 - XVIII Encontro de Pós-graduação da Universidade Federal de Pelotas.LEITURA NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DE DISCURSO: PERCEPÇÕES DOCENTES (Apresentação oral por Michele Lemões Santos). 2016. (Encontro).

8.
ENPÓS UFPEL 2016.AS TIC E A FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA (Apresentação oral de Cleide Martinez Martins). 2016. (Encontro).

9.
III FOMPE.Participação no GT Produção científica nos Mestrados Profissionais em Educação. 2016. (Encontro).

10.
XXV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pelotas 2016. RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS ? DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE PRÁTICAS INOVADORAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2016. (Congresso).

11.
END 2015 - International Conference on Education and New Developments 2015 (Porto ? Portugal). THE TEACHER AS A MEDIATOR OF INTERACTIONS IN VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT: FOCUS ON DISCUSSION FORUMS. 2015. (Congresso).

12.
VIII Jornada de Iniciação Científica ( VIII JIC) do IFSul. Orientadora da pesquisa apresentada sob o título de A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR EM FÓRUNS DE DISCUSSÃO ONLINE À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO, por Fernanda Heller.. 2015. (Congresso).

13.
VIII Jornada de Iniciação Científica ( VIII JIC) do IFSul. Orientadora da pesquisa apresentada sob o título de "As perspectivas do Professor de Língua Materna nos Anos Finais do Ensino Fundamental a partir da implantação do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA)", por Daniele Piraine. 2015. (Congresso).

14.
V SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA - SENALLP.Jornalismo e Análise de Discurso: um estudo sobre as construções metafóricas presentes nas manchetes do Jornal Diário Gaúcho. 2015. (Seminário).

15.
XII EDUCERE - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE INGLÊS EM PRÉ-SERVIÇO ACERCA DE SUA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA: CRENÇAS, DIFICULDADES E DESAFIOS. 2015. (Congresso).

16.
Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Perspectivas. INVESTIGANDO INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE MEDIADAS PELO PROFESSOR: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. 2014. (Congresso).

17.
Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Perspectivas. AS PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO. 2014. (Congresso).

18.
III Colóquio de Educação e Novas Tecnologias - III Cenotec.Tecnologias da Informação e Comunicação ? Relatos (Reflexões sobre a Escola como Tecnologia de Época). 2014. (Outra).

19.
III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas (III JETAL).AVALIAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS VOLTADOS PARA O ENSINO DE LE: PROPOSTA DE ARTICULAÇÃO DE CRITÉRIOS ANALÍTICOS A PARTIR DE DIMENSÕES AVALIATIVAS. 2014. (Simpósio).

20.
Vienna European Academic Conference. Perspectives Of In-Service And Pre-Service Teachers Of English As A Foreign Language (EFL) On The Teaching/Learning Of Grammar: Focus On Form Or Focus On Forms?. 2014. (Congresso).

21.
VII Jornada de Iniciação Científica ( VII JIC) do IFSul.Refletindo sobre as crenças de alunos-professores de Espanhol como Língua Estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2014. (Outra).

22.
VII Jornada de Iniciação Científica ( VII JIC) do IFSul.PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA EM ESCOLAS DE BAGÉ/RS. 2014. (Outra).

23.
VII Jornada de Iniciação Científica ( VII JIC) do IFSul.Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura. 2014. (Outra).

24.
VII Jornada de Iniciação Científica ( VII JIC) do IFSul.O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR NAS INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE: possibilidades de composição de um aprender colaborativo. 2014. (Outra).

25.
XI Encontro CELSUL ? Centro de Estudos Linguísticos do Sul.PRÁTICAS E PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA EM ESCOLAS DE BAGÉ/RS. 2014. (Encontro).

26.
XI Encontro CELSUL ? Centro de Estudos Linguísticos do Sul.A LINGUAGEM DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DE INTERAÇÕES OCORRENTES EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO: POSSIBILIDADES DE COMPOSIÇÃO DE UM APRENDER COLABORATIVO. 2014. (Encontro).

27.
XI ESUD ? Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância 2014. O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR NAS INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. 2014. (Congresso).

28.
XVI ENPOS ? ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPEL.INVESTIGANDO INTERAÇÕES EM FÓRUNS ONLINE MEDIADAS PELO PROFESSOR: POSSIBILIDADES DE UM APRENDER COLABORATIVO. 2014. (Encontro).

29.
XVI ENPOS ? ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPEL.AS PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DE UM LAPTOP POR ALUNO. 2014. (Encontro).

30.
XXIII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS. AS PRÁTICAS E PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA EM ESCOLAS DE BAGÉ-RS. 2014. (Congresso).

31.
XXIII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS. REFLETINDO ACERCA DAS MEDIAÇÕES DO PROFESSOR E SUAS REPERCUSSÕES NAS INTERAÇÕES OCORRENTES EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO. 2014. (Congresso).

32.
2º Congresso Literacia, Media e Cidadania. Ser Nerd está na Moda? Consumo e constituição de identidades juvenis via web. 2013. (Congresso).

33.
VI Jornada de Iniciação Científica do IFSul.Refletindo sobre as crenças de alunos-professores acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2013. (Outra).

34.
VI Jornada de Iniciação Científica do IFSul.Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura. 2013. (Outra).

35.
V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ENSINO A DISTÂNCIA: meios, atores e processos.OLHARES SOBRE AS INTERAÇÕES REALIZADAS EM AVA POR MEIO DA INTERFACE ASSÍNCRONA FÓRUM DE DISCUSSÃO (Linha temática: Ensino e aprendizagem na EaD). 2013. (Seminário).

36.
X Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância (ESUD 2013) ? EaD rompendo fronteiras. Investigando as interações realizadas em ambiente virtual de aprendizagem por meio da interface assíncrona fórum de discussão. 2013. (Congresso).

37.
5th Annual International Conference on Literature, Languages & Linguistics. ATINER: Atenas-Grécia.. Perspectives of In-service and Pre-service Teachers of English as a Foreign Language (EFL) toward the Teaching of Grammar: Focus on Form vs. Focus on FormS. 2012. (Congresso).

38.
VII SENALE ? Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino: ?Ensino e Linguagem: Novos Desafios?.Refletindo sobre as crenças de alunos-professores acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2012. (Seminário).

39.
VII SENALE ? SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE LINGUAGENS E ENSINO: ?Ensino e linguagem: novos desafios?.Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura. 2012. (Seminário).

40.
V Jornada de Iniciação Científica do IFSul - V JIC.Perspectivas de alunos-professores acerca das interações realizadas em ambiente virtual de aprendizagem por meio da interface assíncrona fórum de discussão. 2012. (Outra).

41.
X Encontro do CELSUL - Centro de Estudos Linguísticos do Sul.A LATERAL PÓS-VOCÁLICA /L/ NO PORTUGUÊS BRASILEIRO FALADO NA CIDADE DE PELOTAS. 2012. (Encontro).

42.
1º Encontro Nacional de Intercambistas dos Programas do Governo dos Estados Unidos.Mesa redonda: Programas de Tutoria e Aconselhamento ?mentoring?. 2011. (Encontro).

43.
Congreso de Educación EDUCA 2011. Madri-Espanha.. REFLEXIONES SOBRE LA IDENTIDAD DOCENTE A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESORES EN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA. 2011. (Congresso).

44.
Encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE 2011.E-Learning: Espaços e possibilidades para a formação continuada de professores ? Relato de experiência em progresso. 2011. (Encontro).

45.
I ECHTEC - Encuentro de las Ciencias Humanas e Tecnologicas para la Integración en el Conosur. Simpósio Linguagens, Educação e Tecnologia: Perspectivas Contemporâneas. 2011. (Congresso).

46.
XVI Congreso Internacional de Informática Educativa 2011. Santiago-Chile.. E-Learning: Espaços e possibilidades para a formação continuada de professores ? Relato de experiência em progresso. 2011. (Congresso).

47.
Fórum Estadual de Pesquisas e Experiências em PROEJA.Práticas de Ensino de Inglês em Classes de PROEJA. 2010. (Encontro).

48.
I CIED - Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel. NARRATIVAS DE PROFESSORES EM CURSO ONLINE DE FORMAÇÃO CONTINUADA: REFLETINDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. 2010. (Congresso).

49.
III Jornada de Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul.MAPEAMENTO DE NARRATIVAS DE PROFESSORES EM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA, NA MODALIDADE EAD, DO INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE: REFLETINDO SOBRE A IDENTIDADE DOCENTE. 2010. (Seminário).

50.
II SENALCE - Seminário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação.Minicurso: A Tecnologia Educacional como Promotora do Diálogo entre Saberes. 2010. (Seminário).

51.
VI Encuentro Internacional de la Red Docente KIPUS ?Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente?. REFLEXIONES SOBRE LA IDENTIDAD DOCENTRE A PARTIR DE NARRATIVAS DE PROFESORES EN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA. 2010. (Congresso).

52.
VII ESUD - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Reflexões sobre a identidade docente a partir de narrativas de professores em curso de formação continuada na modalidade EaD. 2010. (Congresso).

53.
VII ESUD - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Reflexões sobre a identidade docente a partir de narrativas de professores em curso de formação continuada na modalidade EaD. 2010. (Congresso).

54.
VI Seminário Nacional de Linguagem e Ensino.Perspectivas de professores de inglês como LE em serviço e em pré-serviço acerca do ensino-aprendizagem da gramática em contexto de sala de aula. 2010. (Seminário).

55.
XI ENPOS - Encontro de Pós-Graduação e XIX CIC.Educação continuada, por quê? Estudo de caso em Picada Café. 2010. (Encontro).

56.
Etapa intermunicipal da Conferência Nacional de Educação - CONAE. Mesa redonda: Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação. 2009. (Congresso).

57.
Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica.EAGLER: Educação Ambiental e Gestão do Lixo no Espaço Rural. 2009. (Encontro).

58.
8º Encontro do CELSUL (Centro de Estudos Lingüísticos do Sul.Perspectivas de professores e graduandos de Letras acerca da aprendizagem da gramática em sala de aula de LE ? Foco na forma ou foco nas formas?. 2008. (Encontro).

59.
II Jornada da Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul.Crenças de aprendizes de espanhol como LE acerca da correção de erros em suas produções escritas. 2008. (Encontro).

60.
V ENCONTRO PEDAGÓGICO DE ENSINO MÉDIO MILITAR.As tecnologias educacionais como promotoras de diálogo entre saberes. 2008. (Encontro).

61.
I CLAFPL - I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Perspectivas de professores e aprendizes acerca do tratamento de erros orais em sala de aula de LE. 2007. (Congresso).

62.
V Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.Dos dizeres de aprendizes do Ensino Médio acerca do processo de ensino-aprendizagem de inglês como LE na escola regular. 2007. (Seminário).

63.
7º Encontro do CELSUL-Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul.A organização do reparo na interação de sala de aula de LE. 2006. (Encontro).

64.
Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul.Mesa redonda "world Englishes". 2006. (Encontro).

65.
Fórum Estadual de Educação de Jovens e Adultos.Apresentação de comunicação sobre o Projeto de ensino Médio para Adultos desenvolvido no CEFET-Pelotas-RS. 2005. (Encontro).

66.
Fórum Regional de Ensino de Jovens e Adultos.Apresentação de comunicação acerca do Projeto de Ensino Médio para Adultos desenvolvido no CEFET-Pelotas-RS. 2005. (Encontro).

67.
IV SENALE - Seminário Internacional sobre Linguagem e Ensino - Oralidade e Ensino: Questões e Perspectivas.Apresentação de comunicação no IV SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 2005. (Seminário).

68.
IV SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.Apresentação de comunicação intitulada A organização do reparo no discurso de sala de aula de LE. 2005. (Seminário).

69.
VIII Congresso Internacional da ABECAN. Apresentação de comunicação intitulada A negociação da forma encetada pelo feedback corretivo em sala de aula de LE. 2005. (Congresso).

70.
VIII Congresso internacional da ABECAN - Brasil/Canadá: Visões, Paisagens e perspectivas, do Ártico ao Antártico. Apresentação de comunicação no VIII Congresso Internacional da ABECAN - Associação Brasileira de Estudos Canadenses.. 2005. (Congresso).

71.
Encontro de professores de EJA.Diálogos Interdisciplinares: Experiência no Ensino Médio para Adultos. 2004. (Encontro).

72.
Encontro de professores de EJA.Palestra proferida sob o título de Atividades Interdisciplinares e Ensino Médio para Adultos. 2004. (Encontro).

73.
FILE III- Fórum Internacional de Líguas Estrangeiras. Apresentação de comunicação sob o título de A Negociação da Forma em Sala de Aula de LE. 2004. (Congresso).

74.
FILE III - Fórum Internacional de Línguas Estrangeiras. Oficina ministrada sob o título de A Manutenção da Língua de Origem como Instrumento de Identificação Étnico-cultural.. 2004. (Congresso).

75.
III Jornadabde Estudos sobre o Rio Grande do Sul.Palestra sobre diálogo entre saberes. 2004. (Encontro).

76.
III Jornada de Estudos sobre o Rio grande do Sul: uma visão geográfica.Palestra proferida sobre uma experiência de trabalho interdisciplinar do espaço urbano. 2004. (Encontro).

77.
Fórum de Debate do Curso de Formação Pedagógica..Palestra proferida sob o títutulo de Diálogos Interdisciplinares.. 2003. (Encontro).

78.
IV Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras (SELES) - A Interdisciplinaridade e o Ensino de Línguas Estrangeiras.Comunicação apresentada sob o título: Transversalidade e Interdisciplinaridade e o Ensino de LE. 2003. (Seminário).

79.
Jornada de Leitura e Declamações.Declamação de poemas e contos.. 2003. (Encontro).

80.
Encontro de Professores de LE do YÁZIGI.Oficina ministrada sob o título de The Negociation of Form in EFL Classrooms.. 2002. (Oficina).

81.
TEFL workshops.Oficina ministrada sob o título de Learning Strategies. 2002. (Oficina).

82.
13º Seminário Novas Propostas - Ensino de Línguas Estrangeiras.Participação do Seminário Novas Propostas - Ensino de Línguas Estrangeiras. 2001. (Seminário).

83.
Semana Acadêmica de Letras da UFRGS.Apresentação de comunicação na Semana de Letras da UFRGS dentro do tema Questões Interacionais na Sala de Aula de LE. 2000. (Outra).

84.
Semana Acadêmica de Letras-UFRGS.The relevance of Corrective feedback in the EFL classroom. 1999. (Outra).

85.
Teaching English as a Foreign Language Seminar.Corrective Feedback and Interaction. 1999. (Seminário).

86.
Reunion of EFL teachers at Yazigi.Palestra proferida sob o título de Error Treatment in the foreign Language Classroom.. 1998. (Outra).

87.
Colóquio Internacional de Discurso, Memória, Identidade: 25 Anos do PPG-Letras da UFRGS.Participação de mesa redonda sob o título de Vozes da Sala de Aula de Língua Estrangeira. 1997. (Simpósio).

88.
Colóquio Internacional Discurso, Memória, Identidade: 25 anos PPG-Letras.Mesa-redonda temática,intitulada: Diferenças entre o comportamento corretivo do professor de língua estrangeira nativo e não-nativo:implicações para a interação de sala de aula. 1997. (Simpósio).

89.
IV Semana de Letras da UFRGS.Participação de mesa redonda sob o título de Aquisição de Língua Estrangeira.. 1997. (Outra).

90.
1st Yázigi International Language Teaching Seminar - Pursuing Excellence.Participação no 1st Yázigi International Language Teaching Seminar. 1993. (Seminário).

91.
IX Seminário Integrado de Ensino e Literatura - "Em Busca de um Aprendiz mais Autônomo".Participação no IX Seminário Integrado de Ensino e Literatura - Em Busca de um Aprendiz mais Autônomo. 1993. (Seminário).

92.
Encontro Regional de Orientadores Pedagógicos.Participação no Encontro Regional de Orientadores Pedagógicos. 1992. (Encontro).

93.
VIII Seminário Integrado de Ensino de Línguas e Literatura - "A Formação do Professor de Línguas".Participação no VIII Seminário Integrado de Ensino de Línguas e Literatura. 1992. (Seminário).

94.
VII Seminário Integrado de Ensino de Línguas e Literatura - "O Ensino em Cursos".Participação no VII Seminário Integrado de Ensino de Línguas e Literatura sobre o Ensino em Cursos - O Ensino da Língua Estrangeira.. 1991. (Seminário).

95.
Wokshop JEP.Exposição de atividades em inglês como LE, desenvolvidas no Curso JEP do Yázigi (nível Junior). 1991. (Oficina).

96.
Workshop Imagine.Exposição de atividades em inglês como LE, desenvolvidas no curso Imagine do Yázigi (nível Intermediate). 1991. (Oficina).

97.
Professional Development Training Seminar.Palestra proferida sob o título de Teaching English as a Foreign Language for Brazilian Students. 1990. (Seminário).

98.
II Encontro Regional sobre Ensino de Línguas Estrangeiras.Participação no II Encontro Regional sobre o Ensino de Línguas Estrangeiras. 1987. (Encontro).

99.
III Semana Acadêmica de Letras da Universidade Federal de Pelotas.Recital de poesias de Emile Dickson. 1987. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SOBRAL, A. U. ; ERNEST-PEREIRA, A. ; DOROW, Clóris Freire ; CUNHA, A. P. A. ; LIMA, E. P. S. M. . VIII SENALE - Seminário Nacional de Linguagem e Ensino. 2016. (Congresso).

2.
CUNHA, A. P. A.; ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de ; FARINA, Cynthia ; COELHO, Alberto ; BICCA, Angela . I COLÓQUIO INTERNACIONAL DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO IFSUL. 2016. (Outro).

3.
BARREIRO, Cristhianny ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BICCA, Angela ; MARTINS, E. ; VIANA, P. N. ; ESLABÃO, L. ; ARSAND, D. ; COELHO, Rafael O. . Banca organizadora da I Jornada de Pós-graduação do IFSul.. 2013. (Outro).

4.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; COELHO, Alberto ; ROSTAS, M. H. S. G. . Membro do Comitê Científico da I Jornada de Pós-graduação do IFSul - Área de linguística, letras e Artes.. 2013. (Outro).

5.
CUNHA, Ana Paula de Araújo; ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de ; FERREIRA, Luciane S. ; BICCA, Angela . I Encontro de defesas públicas dos artigos monográficos do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação: Espaços e possibilidades para a educação continuada, modalidade EaD, CPEaD/UAB/IFSul. 2012. (Outro).

6.
ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; PORTO JÚNIOR, Manoel ; AMARAL, Gisela ; MACIEL, Maria Regina ; UFPEL/SIMP/CPERS/UCPEL . Etapa intermunicipal da Conferência Nacional da Educação (CONAE). 2009. (Congresso).

7.
DOROW, Clóris Freire ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; RODRIGUES, A. P. ; MASCARENHAS, Alexandra ; BARBOZA, Catarina Maitê M.M. ; KATREIN, Beatriz H. ; ALVES, Marcelo M. . I Semana Acadêmica do Curso de Montagem e Manutenção de Computadores - Modalidade PROEJA. 2008. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Luciane de Oliveira Morales. ENGAJAMENTO ESTUDANTIL NA REALIZAÇÃO DE TAREFAS A PARTIR DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. (Orientador).

2.
Enirlette Figueiredo Carriconde. Recursos Educacionais Abertos como materiais de apoio ao professor e ao aluno de língua inglesa do Ensino Fundamental. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. (Orientador).

3.
Lucélia Gonzales Seus. Formação continuada de professores de Língua Estrangeira da rede municipal de ensino de Pelotas quanto ao uso do material do E-Tec Idiomas. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. (Orientador).

4.
Ângela Perelló Ferrúa. o papel do tutor na mediação de ambientes virtuais no ensino de LE-Inglês. Início: 2016. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Rudinei Domingues da Cruz. Recursos Educacionais Abertos. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Computação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Marita Valente Balreira. Recursos Educacionais Abertos voltados para o ensino de Espanhol como LE. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, . Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

2.
Michele Lemões da Silva Santos. Perspectivas de leitura no discurso docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, . Coorientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

3.
Alexandre Kerson Abreu. Formações discursivas em sala de aula: a relação entre ideologia e ensino-aprendizagem nas aulas de Interpretação de Texto mediadas pelo Facebook. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, . Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

4.
Maribel Nunes da Motta. A mediação docente em fóruns online de discussão de curso de Licenciatura em Espanhol como LE. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, . Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

5.
Muriel da Silva Tadeu. A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DE ENSINO DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, . Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

6.
Julio Mario da Silveira Marchand. Tecnologia e identidade docente: o professor de língua materna na era da cibercultura.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, . Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

7.
Patrícia Duarte Garcia. Refletindo sobre as crenças de alunos-professores de Espanhol como Língua Estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, . Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

8.
Cleide Martinez da Silva Martins. REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO INICIAL QUANTO AO PREPARO DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS PARA O USO DAS TIC EM SALA DE AULA. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, . Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

9.
Beatriz Meggiato Oreques de Araujo. A oralidade do professor na Ead: a possibilidade da composição de um aprender tensionado por uma multiplicidade de vozes. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, . Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

10.
Ana Paula de Deus Mesck. As perspectivas do professor de língua materna nos anos finais do Ensino Fundamental frente aos desafios da docência com o uso de TIC: usos dos laptops do programa UCA. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, . Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Ioná Plein Bolzan. A gestão de alunos para a formação de líderes na sociedade. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação (modalidade EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

2.
Rosana Zimmer. Jogos didáticos de química: Uma estratégia para o processo ensino-aprendizagem. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

3.
Cristiane Ester Spier Lüdke. A história da escolarização da mulher e a importância de seu desenvolvimento social, cultural e econômico frente a sua educação. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação (modalidade EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

4.
Ana Lícia Silveira de Oliveira. PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: A MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação (modalidade EaD/UAB)) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

5.
Luciana Cozza Rodrigues. A imagem e a palavra em propagandas na pespectiva do público adolescente. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

6.
Raquel Bierhals. A linguagem veiculada no caderno KZUKA do jornal Zero Hora. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

7.
Carmen Lise Martino Sehn. Crenças de Aprendizes de Espanhol como LE acerca da Correção de Erros em Suas Produções Escritas. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Cpg Linguagens Verbais e Visuais e Tecnologias) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

8.
Tanise Stumpf Böhm. As crenças de alunos de 7ª e 8ª séries, descendentes de imigrantes alemães, em relação à manutenção do dialeto pomerano em contexto escolar. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Cpg Linguagens Verbais e Visuais e Tecnologias) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

9.
Roberta Fick Gonçalves da Silva. As crenças de alunos de 5ª série do Ensino Fundamental em relação às aulas de Inglês como LE. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Cpg Linguagens Verbais e Visuais e Tecnologias) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

10.
Ana Marta Longo. Crenças de alunos do 3º Ano do Ensino Médio acerca do Desenvolvimento das Quatro Habilidaes Lingüísticas em Sala de Aula de Inglês como LE. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Educação Profissional) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

11.
Élen Susana I. Borges. Crenças de professores de Inglês acerca de sua formação identitária na contemporaneidade.. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Cpg Linguagens Verbais e Visuais e Tecnologias) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

12.
Milene Wulff. Do ensino do alemão em escola de uma comunidade germânico-brasileira. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Cpg Linguagens Verbais e Visuais e Tecnologias) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

13.
Jauri Batista Corrêa. A Metodologoa de trabalho com Protótipos no Curso de Eletrônica. 2005. 35 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Profissional) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

14.
José Ricardo Canez Antunez. A Metodologia de Trabalhocom Protótipos no Curso de Eletrônica. 2005. 35 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Profissional) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

15.
Rafael Galli. A Metodologia de Trabalho com Protótipos no Curso de eletrônica. 2005. 35 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Profissional) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

16.
Gléderson Lessa dos Santos. A Metodologia de Trabalho com Protótipos no Curso de Eletrônica. 2005. 35 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Profissional) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas Unisede. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

Iniciação científica
1.
Caroline de Oliveira Carvalho. RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REAs) VOLTADOS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Tecnologia em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

2.
Diego Mackedanz Duarte. MEDIAÇÃO DOCENTE EM FÓRUNS ONLINE DE DISCUSSÃO À LUZ DO MODELO DE COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO / APRENDIZAGEM. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Elétrica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

3.
Fernanda B. Heller. O papel do professor como mediador nas interações em fóruns online de discussão: Possibilidades de composição de um aprender colaborativo. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Química) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

4.
Daniele Piraine. Perspectivas do professor de Língua materna nos anos finais do ensino fundamental a partir da implantação do programa um computador por aluno (PROUCA). 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Elétrica) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

5.
Luana Nunes Centeno. PERSPECTIVAS DE ALUNOS-PROFESSORES ACERCA DAS INTERAÇÕES REALIZADAS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Tecnologia em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

6.
Bruno Teixeira. Perspectivas de alunos-professores de Espanhol como Língua Estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Tecnologia em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

7.
Pâmella Amariz. AS PERSPECTIVAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FRENTE OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA COM O USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: USOS DOS LAPTOPS DO PROGRAMA UCA. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Elétrica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

8.
Fernanda Heller. A oralidade do professor na EAD: a possibilidade da composição de um aprender tensionado por uma multiplicidade de vozes. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

9.
Daniele Piraine. A(s) identidade(s) assumida(s) e o fazer pedagógico do professor de língua materna na era da cibercultura. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Elétrica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

10.
Daniele Piraine. Tecnologia e identidade docente. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Elétrica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

11.
Marcos Estery. crenças de alunos-professores acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Tecnologia em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

12.
Camila Liske. Interações em Ambiente Virtual de Aprendizagem. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Tecnologia em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

13.
Aécio Mattana de Almeida. Interações em AVA. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Tecnologia em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

14.
Daniel Lucas Costa Rodrigues. Interações online. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Tecnologia em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

15.
Luana Nunes Centeno. PERSPECTIVAS DE ALUNOS-PROFESSORES ACERCA DAS INTERAÇÕES REALIZADAS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM POR MEIO DA INTERFACE ASSÍNCRONA FÓRUM DE DISCUSSÃO. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Saneamento Ambiental) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

16.
Luana Nunes Centeno. Narrativas de professores em curso online de formação continuada: refletindo sobre a construção da identidade docente. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Tecnologia em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

17.
Élen Susana I. Borges. Perspectivas de professores e graduandos de Letras acerca da aprendizagem da gramática em sala de aula de LE. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Curso Superior Em Tecnologia Ambiental) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Fundação do Centro Federal de Educação Tecnológica do CEFET-RS. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

18.
Patrícia Garcia. Dizeres de aprendizes acerca do processo de ensino-aprendizagem de LE. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Especialização em linguagens Verbais e Visuais) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

Orientações de outra natureza
1.
Julia Garcia Alves. Estágio de graduação não obrigatório. 2017. Orientação de outra natureza. (Tecnologia em Sistemas para a Internet - TSI) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

2.
Sérgio Augusto Esteves de Ávila Junior. Supervisão de estágio não obrigatório.. 2016. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Computação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

3.
Felipe Braga Pereira. Estágio de graduação não obrigatório. 2016. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Computação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

4.
Kauã Dias Schug. Supervisão de estágio não obrigatório.. 2015. Orientação de outra natureza. (Curso Técnico em Edificações) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

5.
Crisciano da Silva Botelho. Supervisão de estágio.. 2013. Orientação de outra natureza. (Tecnologias de Sistemas para Internet) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

6.
Júlia Pacheco Núñez. Supervisão de estágio.. 2012. Orientação de outra natureza. (Eletrotécnica) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

7.
Janssen da silva Espíndola. Supervisão de estágio não obrigatório.. 2011. Orientação de outra natureza. (Técnico Integrado em Eletrônica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.

8.
Marília Dias Treicha. NARRATIVAS DE PROFESSORES EM CURSO ONLINE. 2010. Orientação de outra natureza - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Orientador: Ana Paula de Araujo Cunha.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
23CUNHA, Ana Paula de Araújo2010CUNHA, Ana Paula de Araújo ; BORGES, E. S. I. . A aprendizagem da gramática em sala de aula de língua estrangeira na perspectiva de professores de inglês em serviço e pré-serviço. Revista Thema, v. 7, p. 10, 2010.

2.
22CUNHA, Ana Paula de Araújo2012CUNHA, Ana Paula de Araújo . Perspectives of In-service and Pre-service Teachers of English as a Foreign Language (EFL) toward the Teaching of Grammar: Focus on Form vs. Focus on FormS. ATINER CONFERENCE PAPER SERIES, v. 1, p. 06-14, 2012.

3.
20BICCA, Angela2013BICCA, Angela ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. ; JAHNKE, Max de L. . Identidades nerd/Geek na web: um estudo sobre pedagogias culturais e culturas juvenis (e-ISSN 2178-4612 - Versão eletrônica). Conjectura: Filosofia e Educacao, v. 18, p. 87-104, 2013.


Livros e capítulos
1.
CUNHA, Ana Paula de Araújo (Org.) ; ROSTAS, M. H. S. G. (Org.) ; FREITAS, L. A. de A. (Org.) . Muitos caminhos, um destino: conversas sobre educação. 1. ed. Pelotas: IFSUL, 2015. v. 1. 173p .

1.
CUNHA, Ana Paula de Araújo . Uptake do Aprendiz como Resposta ao Feedback corretivo: A Negociação da Forma em Sala de Aula de LE. In: Marília dos Santos Lima & Patrícia Chittoni Ramos. (Org.). Terminologia e Ensino de Segunda Língua: Canadá e Brasil. 1ªed.Porto Alegre: Núcleo de Estudos Canadenses da UFRGS e ABECAN, 2001, v. , p. 83-108.


Cursos de curta duração ministrados
1.
STURM, Luciane ; CUNHA, Ana Paula de Araújo . Aprimoramento Linguístico para Professores de Inglês de Escolas Públicas: Ênfase em Aspectos Culturais. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
CUNHA, Ana Paula de Araújo ; ROSTAS, M. H. S. G. ; ARAÚJO, Róger Luís Albernaz de ; NUNES, B. ; LIMA, E. P. . Capacitação de professores formadores e tutores do Curso de Pós-Graduação lato Sensu em educação: Espaços e Possibilidades para a Educação Continuada. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
SALAMONI, Giancarla ; COSTA, Adão José Vital da ; CUNHA, Ana Paula de Araújo ; COSTA, Ricardo Pereira . Educação Ambiental e a Gestão do Lixo no Espaço Rural. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Outras informações relevantes


Educadora brasileira selecionada pela Embaixada dos Estados Unidos e por comitê do Escritório de Relações Culturais e Educacionais (Bureau of Educational and Cultural Affairs) do Departamento de Estado dos Estados Unidos (United States Department of States) para participar do programa "Study of the United States Institute for Secondary School Educators, realizado no Institute for Training and Development (ITD), em Amherst-Massachusetts, de 20 de junho a 2 de agosto de 2008. Além da profa. Dra. Ana Paula de Araújo Cunha, a qual representou o Brasil, participaram do programa multicultural educadores e oficiais do Ministério da Educação de vinte e nove países do mundo.
Atualmente, é membro da equipe de avaliação do Programa CERTIFIC da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica/Ministério da Educação (SETEC-MEC), Brasil.



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