Neuza Bertoni Pinto

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  • Última atualização do currículo em 22/09/2018


Possui LIcenciatura em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Umuarama/Pr (1975), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (1980), Mestrado em Educação, na Universidade Federal do Paraná (1990), Doutorado em Educação, na Universidade de São Paulo (1998), Pós -Doutorado na Universidade Nova de Lisboa ( 2005). Professora nos cursos de Pedagogia e Licenciatura em Matemática na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Moura Lacerda, de Ribeirão Preto/SP, Professora em cursos de graduação e Professora Titular do Programa de Pós Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná ( 2000 a 2016). Tem experiência na área de Educação, em ensino e aprendizagem de Matemática, em história da educação matemática, atuando principalmente nos seguintes temas história do movimento da matemática moderna, história dos saberes elementares matemáticos da escola primária, formação de professores de Matemática.Coordenou, no PPGE da PUCPR, o Grupo de Pesquisa História das Disciplinas Escolares - GPHDE ( 2003-2016) e o projeto aprovado pelo CNPq, ?Circulação e apropriação de saberes elementares matemáticos do ensino primário no estado do Paraná( 1903-1971). Pesquisadora de vários projetos do GHEMAT, dentre eles o projeto de Cooperação Internacional Brasil-Portugal : "A matemática moderna em escolas do Brasil e de Portugal", aprovado pela CAPES/GRICES, o projeto nacional ?A constituição dos saberes elementares matemáticos: a Aritmética, a Geometria e o Desenho no curso primário, em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970 , aprovado pelo CNPq e do projeto de Cooperação Internacional, aprovado pela CAPES-COFECUB ,?L?enseignement des mathématiques a l?école primaire, XIXe ? XXe siècle?. Atualmente é Docente Colaboradora do Programa de Pós Graduação -Doutorado em Educação, Ciência e Matemática - PPGCEM, da Rede Amazônica de educação em Ciências, REAMEC. Vice-coordenadora do Grupo de Pesquisa GHEMAT BRASIL e pesquisadora do atual projeto aprovado pela FAPESP e em execução no GHEMAT BRASIL, Projeto Temático "A matemática na formação de professores e no ensino: processos e dinâmicas de produção de um saber profissional, 1890-1990" . (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Neuza Bertoni Pinto
Nome em citações bibliográficas
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Mato Grosso, REAMEC.
Universidade Federal de Mato Grosso
Boa Esperança
78060900 - Cuiabá, MT - Brasil - Caixa-postal: 78060900
Telefone: (65) 36158909


Formação acadêmica/titulação


1993 - 1998
Doutorado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: O erro como estratégia didática no ensino da matemática elementar, Ano de obtenção: 1998.
Orientador: Marli Elisa Dalmaso André.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Erro ensino aprendizagem avaliação matemática.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1984 - 1990
Mestrado em Educação.
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Título: Uma reeleitura da Aritimética de Emília,Ano de Obtenção: 1990.
Orientador: Zélia Milléo Pavão.
Palavras-chave: curriculo ensino aprendizagem matemática avaliação.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1979 - 1980
Especialização em Administração Escolar.
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1977 - 1980
Graduação em Pedagogia.
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1972 - 1975
Graduação em Matemática.
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Umuarama, FFCLU, Brasil.


Pós-doutorado e Livre-docência


2004
Livre-docência.
Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.
Título: EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL E NECESSÁRIO, Ano de obtenção: 2004.
Palavras-chave: educação; pesquisa; matemática; Educação Matemática.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.
Setores de atividade: Educação; Educação Superior.
2006 - 2006
Pós-Doutorado.
Universidade Nova de Lisboa, UNL, Portugal.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2002 - 2002
XV Encontro Regional Forgrad. (Carga horária: 20h).
Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2016
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2000 - 2016
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2000 - 2016
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2000 - 2016
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2000 - 11/2016
Pesquisa e desenvolvimento , PPGE, .

08/2000 - 11/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
08/2000 - 08/2014
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática

Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente Colaborador, Carga horária: 10


Centro Universitário Moura Lacerda, CUML, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 2000
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/1997 - 6/2000
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria Pedagógica
Teoria da Administração Escolar
3/1997 - 6/2000
Ensino, Especialização, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia e Didática do Ensino Superior
Psicogênese da Matemática
Didática e Educação Matemática
8/1990 - 6/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Estrura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus
Filosofia da Educação
História da Educação
Didática da Matemática
2/1990 - 6/2000
Extensão universitária , Departamento de Educação, Departamento de Educação.

Atividade de extensão realizada
formação continuada.
3/1992 - 12/1996
Direção e administração, Departamento de Educação, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Chefe do departamento de Educação.
3/1991 - 3/1992
Direção e administração, Departamento de Educação, Departamento de Didática e Supervisão Escolar.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.

Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações
Em 2002 houve alteração no enquadramento funcional, passando a pertencer à categoria de Professor Adjunto III. Em 2004 passou a Professor Titular.

Atividades

2/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.
08/2005 - 11/2005
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processo Pedagógico do Ensino Superior
Pesquisa Etnográfica em Educação
3/2005 - 06/2005
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Etnográfica na Educação
Processo Pedagógico na Educação Superior
7/2004 - 12/2004
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tendências da Cencepções da Educação Matemática
7/2004 - 12/2004
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processo Pedagógico na Educação Supeiror
9/2004 - 10/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação.

Cargo ou função
Presidente do Processo de Seleção do PPGE / PUCPR 2005.
3/2004 - 7/2004
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Etnográfica na Educação
1/2003 - 3/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.

Cargo ou função
Presidente de Comissão das Licenciaturas.
8/2003 - 12/2003
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa etnográfica na educação
8/2003 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação de Monografia
2/2003 - 7/2003
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tendências e Concepções em Educação Matemática
2/2003 - 7/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação Monografia
8/2002 - 12/2002
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Etnográfica na Educação
7/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa da Prática Pedagógica
1/2002 - 12/2002
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.

Cargo ou função
Diretoria Adjunta de Licenciaturas.
1/2001 - 12/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.

2/2002 - 7/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa da Prática Pedagógica
2/2002 - 7/2002
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa da Prática Pedagógica
2/2001 - 7/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.
6/2001 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa da Prática Pedagógica
1/2001 - 12/2001
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.

Cargo ou função
Diretora Adjunta das Licenciaturas.
2/2001 - 7/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
2/2001 - 7/2001
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa da Prática Pedagógica
7/2000 - 12/2000
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Educação.
7/2000 - 12/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
7/2000 - 12/2000
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processo Pedagógico do Ensino Superior
7/2000 - 12/2000
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processo Docente no Ensino Superior
Pesquisa Pedagógica da Prática Escolar
Pesquisa Etnográfica na Educação


Linhas de pesquisa


1.
História e Políticas da Educação

Objetivo: Investigar o pensamento educacional brasileiro e a formação de professores em diferentes perspectivas históricas.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: história cultural; história das disciplinas escolares; história da educação matemática.
2.
História e Politicas da Educaçao


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
A matemática na formação de professores e no ensino: processos e dinâmicas de produção de um saber profissional, 1890-1990
Descrição: RESUMO A matemática na formação de professores e no ensino: processos e dinâmicas de produção de um saber profissional, 1890=1990 Ao longo dos projetos desenvolvidos e em curso no GHEMAT, o tema formação de professores tem sido sugerido, de forma recorrente, para futuras investigações históricas. Ao constituirCse em nova etapa investigativa, esta proposta leva em conta conquistas anteriores do grupo tais como a consolidação de uma rede de pesquisadores, as práticas de trabalho coletivo que têm marcado suas atividades, os avanços obtidos em relação a produção dos projetos concluídos, a qualidade da base de dados digitalizados disponibilizada. AgregamCse ao perfil do grupo as aprendizagens do ofício de historiador e da operacionalização de conceitos da história cultural e a busca por novos referenciais para ampliação de sua base teóricoCmetodológica, como as recentes leituras advindas dos trabalhos realizados pela Equipe de Pesquisa em História das Ciências da Educação (ERHISE), da Universidade de Genebra, na Suíça. Tais referenciais voltamCse para a compreensão histórica dos saberes profissionais da docência, objetivados em termos de legislações, decretos, dentre outros, no que se refere aos saberes a ensinar e os saberes para ensinar. Para além dos saberes de experiência que integram a base da formação docente, já evidenciados em várias pesquisas, no presente projeto consideraCse a matemática como uma ferramenta da profissão docente, como um saber profissional comprometido com o ensino. Assim, este projeto tem seu foco nos saberes objetivados, saberes formalizados, passíveis de sistematização elaborados por processos históricos e dinâmicas articuladas da formação e do ensino da matemática. O levantamento realizado em estudos recentes sobre formação de professores aponta ausência de pesquisas sobre saberes objetivados e sistematizados que são transformados em saberes institucionalizados para formar professores e para o ensino da matemática nos primeiros anos escolares. Nesse sentido, esta proposta tem como objetivo geral investigar processos e dinâmicas constituintes do saber profissional do professor que ensina matemática no período compreendido entre 1890C1990. Dada sua abrangência temporal, o projeto suscitou recortes específicos da ampla temática a ser investigada implicando seu desdobramento em quatro eixos cada qual abarcando no mínimo dez subprojetos, todos imbuídos em tornar inteligíveis processos constituintes da matemática a ensinar e da matemática para ensinar e suas dinâmicas de articulação. Embora centre suas discussões em diferentes aspectos dos complexos saberes profissionais, os eixos estruturantes mantémCse articulados, permitindo integrações entre suas respectivas propostas. A partir de diferentes recortes (experts, processos da matemática a ensinar; processos da matemática para ensinar; a matemática ensinada) os subprojetos dos eixos buscam alcançar especificidades do projeto temático, seja aprofundando o quadroCteórico do trabalho comum, analisando o movimento de componentes curriculares da formação, reunindo e problematizando informações sobre experts em ações e normativas oficiais para a constituição de saberes profissionais, produzindo inventários que possibilitem aná.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador / Luciane Fátima Bertini - Integrante / Rosilda Silva Morais - Integrante.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2013 - 2016
?L?Enseignement des mathématiques à l?école primaire, XIXe.-XXe. siècles: études comparatives, Brésil-France?
Descrição: Projeto de cooperação internacional, coordenado no Brasil por Wagner Rodrigues Valente - UNIFESP - GHEMAT e na França por Renaud D'Enfert - Université de Paris - SUD - França.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador / Renaud D'Enfert - Integrante.
2013 - 2016
A Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos: A Aritmética, a Geometria e o Desenho no Curso Primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890 - 1970.
Descrição: Projeto do GHEMAT, aprovado pelo CNPQ e que conta com a participação de vinte instituições de ensino e grupos de pesquisa no Brasil, dentre eles o GPHDE, - da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Coordenador do Projeto: Wagner Rodrigues Valente.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador.
2013 - 2016
CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÃO DE SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS DO ENSINO PRIMÁRIO NO ESTADO DO PARANÁ (1903-1971)
Descrição: O projeto tem por objetivo compreender a constituição dos saberes elementares matemáticos da escola primária paranaense, desde os anos de 1903, marco histórico do primeiro grupo escolar Francisco Xavier da Silva, instalado no estado, modelo de escola graduada de quatro séries já consagrado em São Paulo, até 1971, ano em que os ensino primário e ginasial, antes segmentos isolados, são agrupados em um único bloco de oito séries denominado Ensino de Primeiro Grau (Lei 5692/71). Por saberes elementares matemáticos compreende-se conhecimentos de Aritmética, Geometria e Desenho, matérias que desde o período republicano compunham o currículo dos grupos escolares. A preocupação central do estudo é compreender como esses saberes circularam e foram apropriados em escolas primárias do estado, de 1903 a 1971. As fontes serão constituídas com documentos oficiais, localizados em arquivos públicos locais, impressos como revistas e manuais pedagógicos, livros didáticos, atas, legislação educacional, além de registros pessoais sobre o ensino da aritmética, da geometria e do desenho que em diferentes momentos do século XX deixaram marcas na cultura escolar da escola primária. Tratam-se de materiais conservados por escolas, ex professores e ex-alunos do estado, pertinentes para a reconstituição de fatos históricos relacionados ao objeto investigado, como planos de ensino, provas e cadernos escolares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante / Bárbara Winiarski Diesel Novaes - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2009 - 2015
Estudos Histórico-Culturais da Matemática Escolar no Brasil - Século XX
Descrição: PROJETO : ESTUDOS HISTÓRICO- CULTURAIS DA MATEMÁTICA ESCOLAR NO BRASIL- SÉCULO XX Coordenadora: Profª Drª Neuza Bertoni Pinto Linha de Pesquisa: História e Políticas Educacionais Tendo como objeto a história da matemática escolar, o projeto investiga rupturas e mudanças que a partir das reformas e movimentos educacionais marcaram a disciplina Matemática durante o século XX, no Brasil. Interrogando a materialidade escolar, os estudos problematizam significados atribuídos pelos agentes escolares às práticas de educação matemática, buscando compreender as formas de recepção dos ideários e normas que orientaram as reformas curriculares, em diferentes tempos e espaços escolares do período delimitado. Utiliza referenciais conceituais da história cultural e constitui suas fontes a partir de documentação inventariada em arquivos públicos, escolares e pessoais, além de depoimentos de protagonistas que vivenciaram a matemática escolar, em diferentes momentos históricos do século XX. Participantes: Bolsistas de Iniciação Científica, Alunos do Programa de Mestrado e Doutorado da PUCPR. Palavras-chave: história da matemática escolar; cultura escolar, história da formação do professor de Matemática; reformas curriculares da matemática escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador.
2004 - 2013
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Descrição: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ? Neuza Bertoni Pinto (coord) O projeto tem como objeto o estudo da práxis docente em Educação Matemática. Investiga rupturas e mudanças que marcaram historicamente as práticas pedagógicas desse campo de saber. Analisa formas de apropriação docente de ideários pedagógicos e dispositivos legais, enquanto produção de uma cultura escolar, a partir dos significados dados pelos sujeitos ao processo de ensinar e aprender matemática em diferentes momentos históricos. Para a problematização e análise das singularidades da práxis educativa utiliza procedimentos da historiografia, constituindo suas fontes históricas a partir de documentação escrita localizada em arquivos públicos e pessoais e na memória oral dos sujeitos envolvidos com a matemática escolar. Prioriza estudos de práticas avaliativas e concepções de erros orientando sua interrogação metodológica na problematização dos mitos e processos excludentes naturalizados nas práticas educativas da matemática escolar cujos vestígios podem ser encontrados nos produtos culturais de cotidianos escolares passados, sejam dispositivos legais, livros didáticos, cadernos de alunos, de professores, diários de classes, provas e exames dentre outros. O projeto está vinculado a um projeto interinstitucional ?A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos?, coordenado pelo centro de Ciências Exatas e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Unidade de Investigação, Educação e desenvolvimento da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, em convênio aprovado por GRICES/CAPES em 2005..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante / Alciony Regina H.S. Silva - Integrante / Ermelina G. Bontorin Thomacheski - Integrante / André Francisco de Almeida - Integrante / Ana Celia da Costa Ferreira - Integrante / Luciane Krul - Integrante / Marcia Diniz - Integrante / Iara da Silva França - Integrante / Elenir Terezinha Paluch Soares - Integrante / Graciela Zanchet Bocalon - Integrante / Cláudia Mara Soares da Silva - Integrante / Mônica de Oliveira Pinheiro da Silva - Integrante / Igor Lauro Metz - Integrante / Rodrigo Busato - Integrante / Bárbara Winiarski Diesel Novaes - Integrante / Camila de Lima - Integrante / Laura Isabel marques Vasconcelos de Almeida - Integrante / Izanir Zandoná - Integrante / Antonio Flávio de Almeida - Integrante.
Número de produções C, T & A: 109 / Número de orientações: 27
2004 - 2005
PRINCÍPIOS E METODOLOGIA DE ENSINO NA ÁREA DA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, A PARTIR DA
Descrição: Contextualização Pautado num processo coletivo de pesquisa-ensino que problematiza a prática pedagógica, analisa-a critiacamente e propõe novas práticas, tendo em vista contribuir, por uma lado, com a prática dos professores envolvidos no processo e, por outro, com a área da Didática, o presente projeto dá sequência aos estudos que venho desenvolvendo há mais de duas décadas, fundamentados na concepção da teoria como expressão da ação prática. Objetivo Geral Reunindo práticas de professores da Educação Superior na última década, sistematizar, a partir de suas iniciativas práticas, princípios orientadores para a área de conhecimento da Didática na formação do professor, como expressão das relações sociais do momento atual. Metodologia Dada a natureza do objeto, o objetivo desse estudo e o eixo epistemológico da teoria como expressão de ação prática, a pesquisa desenvolve-se em dois níveis distintos, intimamente relacionados. São eles: a) o do levantamento da didática prática que ultrapassa as alterações no nível pedagógico (sala de aula, relação professor-aluno), procurando detectar e analisar práticas que se propõe a desenvolver relações sociais antagônicas às da organização da escola, e suas relações com o contexto histórico; b) o das sistematizações provisórias que são realizadas durante as investigações e socailizadas através de encontros, cursos, reuniões com professores, o que permite contribuir com a prática dos docentes envolvidos, durante todo o processo de pesquisa-ensino..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (9) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante / Antônio Carlos Scherega - Integrante / Marcos Antônio Barbosa - Integrante / Pura Lucia oliver Martins - Coordenador / Ileana Cristina Pavelski da Costa - Integrante / Juliana Linhares - Integrante / Maria Cristina Trois Dorneles Rau - Integrante / Marlene Zimmermann - Integrante / Simone Fiebrantz Pinto Paraná - Integrante / Tatiana Santini Trevisan - Integrante / Danilene G Donin Bertcelli - Integrante.
2003 - 2004
O impacto da teoria das situações didáticas no ensino e na aprendizagem de matemática
Descrição: Iniciado em 2003, este projeto originou-se dos primeiros resultados do projeto: "O potencial didático dos erros : concepções e análise de erros de matemática" que apontaram para a existência de uma estreita relação entre as características dos erros cometidos pelos alunos e as concepções pedagógicas que norteiam o ensino de matemática. No contexto daquela pesquisa, as práticas de ensino caracterizaram-se como um trabalho excessivamente algoritmizado, marcado pelo individualismo, ocultando ao professor, a identificação de erros conceituais e apenas revelando uma intensa variedade de erros operacionais, decorrente de um ensino repetitivo e descontextualizado. Um dos dificultadores da superação do fracasso escolar na Matemática foi apontado pelas pesquisas como a ausência de uma reflexão, problematização e sistematização da prática pelos docentes. Outra evidência revelada pelas pesquisas foi a importância de aportes teóricos voltados para a estimulação do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático do aluno e especialmente para o resgate da auto-estima docente, fator necessário para mudanças de concepção de ensino e de aprendizagem da matemática. Para tanto, o presente projeto elegeu a Teoria das Situações Didáticas, elaborada no campo da Didática da Matemática francesa por Guy Brousseau, como suporte teórico para a reflexão das crenças que perpassam o trabalho docente com a matemática, considerando que não basta alterar a metodologia de ensino sem uma compreensão de todo o processo pedagógico que norteia a prática pedagógica da matemática. O objetivo do projeto é pesquisar o impacto dessa teoria na melhoria do ensino, identificando em cooperação com os docentes, os estruturantes de uma boa aula de matemática, refletindo e planejando situações didáticas, nas diferentes etapas de formulação, devolução, institucionalização e validação dos conteúdos escolares a serem ensinados e aprendidos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Zélia Milléo Pavão - Integrante / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante / Alciony Regina H.S. Silva - Integrante / Luís Roberto Dias de Macedo - Integrante / André Francisco de Almeida - Integrante / Saulo Henrique Weber - Integrante / Marcos Antônio Barbosa - Integrante / Ermelina Generosa Botorin Thomacheski - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3
2001 - 2004
O potencial didático dos erros dos alunos: concepções e análise de erros de Matemática no Ensino Fundamental
Descrição: A partir de pressupostos teóricos que concebem o erro como parte integrante do processo de construção do conhecimento ( Piaget, Bachelard ) o projeto tem por objetivo principal a invesigação dos processos de mudança de concepção de erro nos contextos de ensino e de aprendizagem de matemática. Um procedimento central nessas pesquisas tem sido a análise dos erros produzidos pelos alunos e os tratamentos dados pelos docentes aos processos utilização do erro como estratégia didática na compreensão e interpretação do erro bem como no processo de transformação em acerto. As de matemática. s indicadores da mudança foram buscados entre os professores colaboradores da pesquisa, que num processo participativo e de colaboração coletaram e analisaram, durante a um semestre, os erros produzidos por seus alunos. A partir dos protocolos elaborados na coleta de dados, os erros foram organizados em categorias para posteriormente serem interpretados e levantadas hipóteses sobre sua origem e superação. Durante o semestre foram realizados seminários de análise de erros, sessões de estudo e discussão de fundamentos teóricos, como também, oficinas de planejamento de projetos de trabalho para a superação dos erros analisados. Participaram da pesquisa, 22 professores da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, sendo 10 professores das seéries iniciais e 12 professores das séries finais do ensino fundamental. Os resultados mostraram a existência de uma grande algoritmização no processo de ensino e aprendizagem da matemática e uma forte relação entre a concepção de ensino de matemática com as práticas de tratamento utilizadas pelos professores paralidar com os erros dos alunos. O processo de intervenção que caracterizou a pesquisa contribuiu para que o grupo de colaboradores refletisse e trocasse experiências em relação às formas de superação dos erros, planejando sequências didáticas pertinentes às necessidades dos alunos tendo em vista formas não convencionais de superação de erros..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Zélia Milléo Pavão - Integrante / Yara de Macedo Pacheco - Integrante / Nazareth de Maria Leite Queiroz Mendes - Integrante / Professores Colaboradores Da RME - Integrante / Ermelina Generosa Botorin Thomacheski - Integrante / Tâmia Marta Yamamoto - Integrante / Luiz Roberto Dias de Macedo - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 5
2001 - 2003
A articulação da formação teórica prática na formação docente
Descrição: A articulação teórico-prática na formação docente tem como pressuposto básico a pesquisa como princípio de aprendizagem. Por sua vez a pesquisa é a ação construída na articulação da teoria com a prática na dinâmica do currículo. Este processo de trabalho que têm em vista a construção do conhecimento realiza-se num tempo e num espaço determinados, que é o tempo da instituição de ensino, e por sujeitos específicos que são os professores e os estudantes. Assim, os determinantes históricos e sociais devem compor uma síntese, sempre de múltiplas determinações, possibilitando a vigência dos princípios da aprendizagem nas instituições de ensino que tradicionalmente foram avessas a essas preocupações. A formação do professor não consiste apenas em seu treinamento nas técnicas de ensino, mas assim na formação com todo agregando o compromisso político ao compromisso técnico, pois, seus alunos não poderão exercer uma profissão apenas com a formação técnica aprendidas, mas sim quando compreenderem o significado da docência com um todo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Neuza Bertoni Pinto - Coordenador / Zelia Milléo Pavão - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Integrante.


Membro de corpo editorial


2006 - 2006
Periódico: Revista Diálogo Educacional (PUCPR)


Revisor de periódico


2007 - Atual
Periódico: Quadrante (Lisboa)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação Matemática.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação do Educador Matemático.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação da Aprendizagem.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2012
Moção Professor Emérito, Assembléia Legislativa do Estado do Paraná.
2011
Um dos 12 melhores projetos PIBIC 2011 PUCPR, PUCPR.
2004
Professor Titular, Pontifícia Universidade Católica do Paraná.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
PINTO, N. B.2018PINTO, N. B.; DIESEL, Barbara Winiarski . Caracterização de saberes profissionais da matemática para ensinar nos primeiros anos escolares : anotações metodológicas. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 1, p. 139-153, 2018.

2.
PINTO, N. B.2018PINTO, N. B.. Um novo olhar para a constituição dos saberes docentes. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE), v. 17, p. 275-279, 2018.

3.
COSTA, R. R.2018COSTA, R. R. ; PINTO, N. B. . Formação de professores e desenvolvimento da matemática ensinada no 1o grau paranaense ( 1971- 1982). PARADIGMA (MARACAY), v. 39, p. 332-352, 2018.

4.
CAMARA, A.2018CAMARA, A. ; PINTO, NEUZA BERTONI . Diálogos entre Comenius, Pestalozzi e os saberes geométricos da Escola Primária. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 11, p. 3-12, 2018.

5.
PINTO, N. B.2017PINTO, N. B.. Matrizes teóricas dos saberes elementares matemáticos da escola primária em tempos de primeira república. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO), v. v.17, p. 185-205, 2017.

6.
CAMARA, A.2017CAMARA, A. ; PINTO, N. B. . Saberes geométricos no curso primário : uma discussão sobre o movimento de seus métodos e conteúdos. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB), v. 12, p. 324-345, 2017.

7.
PINTO, N. B.2017PINTO, N. B.; ALMEIDA, A. F. . A presença das tabuadas em programas de ensino e em livros didáticos de Aritmética da Escola Primária - início do séc. XX. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 3, p. 107-123, 2017.

8.
VALENTE, W.R.2017VALENTE, W.R. ; BERTINI, L. F. ; PINTO, N. B. ; MORAIS, R.S. . A Pesquisa sobre o saber profissional do professor que ensina matemática : proposta de um projeto amplo de pesquisa. Caminhos da Educação Matemática em Revista, v. 01, p. 31-39, 2017.

9.
DE ALMEIDA, LAURA ISABEL MARQUES VASCONCELOS2016DE ALMEIDA, LAURA ISABEL MARQUES VASCONCELOS ; PINTO, NEUZA BERTONI . A Matemática Escolar da Escola Primária da Década de 1940. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 17, p. 66-78, 2016.

10.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2016PINTO, N. B.. Matrizes Pedagógicas de Manuais que ensinam a ensinar Aritmética na Escola Primária em tempos de Ecola Nova : aproximações e distanciamentos. Revista de História da Educação Matemática, v. 1, p. 173-189, 2016.

11.
FRANÇA, Iara da Silva2016FRANÇA, Iara da Silva ; PINTO, N. B. . A formação para o ensino dos saberes elementares em tempos de Reforma da Escola Normal do Paraná (Anos de 1920). Perspectiva (UFSC), v. 34, p. 142-171-171, 2016.

12.
PINTO, N. B.2016PINTO, N. B.; FELISBERTO, L. G. S. . Aritmética Intuitiva: das primeiras lições de coisas à legislação. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. v.16, p. 567-588, 2016.

13.
BERTICELLI, D. D.2016BERTICELLI, D. D. ; PINTO, N. B. ; MIGLIAVACCA, Poliana . Successful Practices in Mathematics in the End of Elementary School. Creative Education, v. 07, p. 2504-2514, 2016.

14.
CAMARA, A.2016CAMARA, A. ; PINTO, N. B. . A Geometria da Escola Primária Paranaense: da legislação aos livros didáticos. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE), v. 5, p. 36-56-56, 2016.

15.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2015PINTO, N. B.; RECH, R. . A Comparative Study of Educational Practices for School Mathenatics in Brazil and Argentina in Connection with the Creation of the Modern State. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM), v. 5, p. 163-178, 2015.

16.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2014PINTO, N. B.. Renovação dos Programas de Ensino de Arimética da Escola Primária em São Paulo e no Paraná nos anos de 1930: um estudo histórico-comparativo. História da Educação, v. 18, p. 45-59-59, 2014.

17.
SOARES, Elenir Terezinha Paluch2014SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Zoltan Dienes e o Sistema de Numeração Decimal ( 1960-1980). Caminhos da Educação Matemática em Revista, v. 1, p. 71-87, 2014.

18.
SANTOS, L. G.2014SANTOS, L. G. ; PINTO, N. B. . O ensino da Aritmética segundo professores primários paranaenses no início do século XX. REVISTA REAMEC, v. 2, p. 18-32, 2014.

19.
BERTICELLI, D. D.2014BERTICELLI, D. D. ; PINTO, N. B. . A motivação como caracterizadora de práticas pedagógicas em matemática. Educação On-line ( PUCRJ), v. 17, p. 14-28, 2014.

20.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2014PINTO, N. B.. História das disciplinas escolares : reflexões sobre aspectos de uma prática historiográfica. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 14, p. 125-142-142, 2014.

21.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2013PINTO, N. B.; NOVAES, B. W. D. . Impactos do Movimento da Matemática Moderna na Cultura Escolar de escolas Técnicas Industriais do Brasil e de Portugal: articulações teórico-metodologicas da história comparada. Alexandria (UFSC), v. 6, p. 261-282, 2013.

22.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2012PINTO, N. B.. Contributions of the History of the Mathematical Education to the teachers education. International Journal for Research in Mathematics Education - RIPEM, v. 2, p. 15-30, 2012.

23.
PILZ, Cristiane2011PILZ, Cristiane ; PINTO, N. B. . Um novo olhar sobre a iniciação profissional de professores de Matemática. Intersaberes (Facinter), v. 11, p. 109-123, 2011.

24.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2010PINTO, N. B.. Estudo Histórico Comparativo das Práticas de Apropriação do Movimento da Matemática Moderna. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 23, p. 301-322, 2010.

25.
DUARTE, A.2010DUARTE, A. ; OLIVEIRA, M.C.A. ; PINTO, N. B. . A relação conhecimento matemático versus conhecimento pedagógico na formação do professor de Matemática : um estudo histórico. Zetetike (UNICAMP), v. 18, p. 103-134, 2010.

26.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2009PINTO, N. B.; MARTINS, Pura Lucia Oliver . Práticas de Formação de Pesquisadores da Educação. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 9, p. 103-118, 2009.

27.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2009PINTO, N. B.. A Matemática da escola primária brasileira: tradição e modernização. Quadrante (Lisboa), v. XVII I, p. 27-45, 2009.

28.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2009PINTO, N. B.. Um estudo histórico sobre o uso dos livros didáticos de matemática. Revista HISTEDBR On-line, v. 34, p. 62-72, 2009.

29.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2008PINTO, N. B.; SOARES, Elenir Terezinha Paluch . Práticas da Matemática Moderna no Curso de Licenciatura. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 8, p. 91-104, 2008.

30.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2008PINTO, N. B.; NOVAES, B. W. D. . A apropriação da Matemática Moderna na escola Técnica Federal do Paraná. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 25, p. 21-35, 2008.

31.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2008PINTO, N. B.. Marcas e implicações da Matemática Moderna nas práticas escolares. Revista Educação e Linguagem (Online), v. 2, p. 1-15, 2008.

32.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2007PINTO, N. B.. Formação e preparação de professores para o ensino da Matemática Moderna no Brasil. Unión (San Cristobal de La Laguna), v. 1, p. 245-256, 2007.

33.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2006PINTO, N. B.; FERREIRA, Ana Celia da Costa . O Movimento Paranaense de Matemática Moderna: o papel do NEDEM. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), Curitiba /Pr, v. 6, n.18, p. 113-122, 2006.

34.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2006PINTO, N. B.; SILVA, C. M. S. DA . Avaliação da Aprendizagem e Exclusão Social. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 6, p. 111-126, 2006.

35.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2005PINTO, N. B.. Marcas históricas da matemática moderna no Brasil. Revista Diálogo Educacional, Curitiba/Pr, v. 5, n.16, p. 25-38, 2005.

36.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2004PINTO, N. B.. Avaliação da aprendizagem como prática investigativa. Conhecimento local e conhecimento universal : a aula e os campos do conhecimento, Curitiba: Champagnat, v. 3, p. 119-132, 2004.

37.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2003PINTO, N. B.. Contrato Didático ou Contrato Pedagógico ?. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), Curitiba /Pr, v. 4, n.10, p. 93-106, 2003.

38.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2002PINTO, N. B.; KULCZYCKI, M. M. . Fisioterapeuta -Professor: Práticas Pedagógicas e Saberes Docentes. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), Curitiba /Pr, v. 3, n.5, p. 75-85, 2002.

39.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2002PINTO, N. B.. Formação Continuada : concepções e implicações na profissão docente. Revista Educação em Movimento, Curitiba - AEC/PR, v. I, n.1, p. 11-18, 2002.

40.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2001PINTO, N. B.. Saberes docentes e processos formativos. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), PUCPR, v. 2, n.3, p. 45-59, 2001.

41.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.1999PINTO, N. B.. Pedagogia das Diferenças e Concepções de Erro. Cadernos de Pedagogia Social, Ribeirão Preto/SP, v. 4, p. 90-101, 1999.

42.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.1996PINTO, N. B.. Tradições e Tendências na Formação Docente. Cadernos de Pedagogia Social, Ribeirão Preto -SP, v. 1, p. 13-21, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
PINTO, N.B. ; NOVAES, B. W. D. ; BERTONI PINTO, N. . Internacionalização - Cadernos de Trabalho II. 1. ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018. v. 3. 57p .

2.
PINTO, NEUZA BERTONI; DIESEL, Barbara Winiarski (Org.) . Circulação e Apropriação de saberes Elementares Matemáticos no Ensino Primário no estado do paraná ( 1903-1971). 1a. ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017. v. 1. 335p .

3.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R. . Saberes elementares matemáticos em circulação no Brasil. 1a. ed. São Paulo: Livraria Editora da Física, 2016. v. 1. 292p .

4.
SILVA, M. C. L. (Org.) ; PINTO, N. B. (Org.) ; PORTELA, M. (Org.) . Prática. Cadernos de Trabalho- Volume 5.. 1. ed. São Paulo: Editora LIvraria da Física, 2015. v. 10. 88p .

5.
VALENTE, W. R. (Org.) ; FISCHER, M. C. B. (Org.) ; SOARES, M. T. C. (Org.) ; PINTO, N. B. (Org.) ; BURIASCO, R.L.C (Org.) . Avaliação em Matemática - História e Perspectivas Atuais (2.ª Edição). 2. ed. Campinas: Papirus, 2013. 142p .

6.
PINTO, N. B.. O erro como estratégia didática. 2ªed.. 2ª. ed. Campinas/SP: Papirus, 2009. v. 1. 182p .

7.
PINTO, N. B.; FISCHER, M. C. B. ; SILVA, M.C. L. ; OLIVEIRA, M.C.A. . História do Movimento da Matemática Moderna no Brasil: Arquivos e Fontes. 1a.. ed. Guarapuava: Editora UNICENTRO, 2007. v. 1. 36p .

8.
PINTO, N. B.. O Erro como estratégia Didática. O Estudo do Erro no Ensino da Matemática Elementar. 1. ed. Campinas/SP: Papirus, 2000. v. 1. 182p .

Capítulos de livros publicados
1.
PINTO, N. B.. Saberes para ensinar cálculo mental na escola primária em programas de ensino e manuais pedagógicos. In: Neuza Bertoni Pinto. (Org.). Circulação e apropriação de saberes elementares matemáticos no ensino primário no estado do Paraná ( 1903-1971). 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017, v. 1, p. 197-224.

2.
PINTO, NEUZA BERTONI. Finalités de l'énseignement de l'arithmétique à l'école primaire dans l'état du Paraná, 1901 -1921. In: d' Enfert Renaud, Moyon Marc et Valente Wagner R. (eds).. (Org.). Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : études France- Brésil. Collection. 1ed.Limoges - França: PULIM, 2017, v. 1, p. 127-146.

3.
PINTO, N. B.; VALENTE, W.R. . As Finalidades da Aritmetica no curso Primário em Tempos de Escola Nova. In: Neuza Bertoni Pinto; Wagner Rodrigues Valente. (Org.). Saberes Elementares Matemáticos em Circulação no Brasil : dos documentos oficiais às revistas pedagógicas (1890-1970). 1ed.São Paulo: Livraria Editora da Física, 2016, v. 1, p. 87-144.

4.
PINTO, N. B.; PORTELA, M.S. . Em busca do sentido dos primeiros anos escolares: Cartas de Parker no ensino primário do Paraná em tempos de Prieto Martinez. In: Maria Célia aleme da Silva; Mariliza Simonete Portela; Neuza Bertoni Pinto. (Org.). Prática. Cadernos de Trabalho. Volume 5. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2015, v. 5, p. 1-88.

5.
PINTO, N. B.; TEIXEIRA, R. L. C. . Pedagogia Científica em tempos de Escola Nova: representações na educação paranaense 1930-1960. In: MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck; FERREIRA, Jacques de Lima.. (Org.). Formação de Professores:história, políticas educacionais e práticas pedagógicas. 1ªed.Curitiba: Editora Appris, 2015, v. 1, p. 75-92.

6.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R. . Quando a geometria tornou-se moderna: tempos do MMM. In: SILVA, Maria Célia Leme; VALENTE, Wagner Rodrigues( Orgs.). (Org.). A Geometria nos Primeiros Anos Escolares : história e perspectivas atuais. 1ed.Campinas/SP: Papirus Editora, 2014, v. 1, p. 65-82.

7.
PINTO, N. B.; PORTELA, M. ; Claras, Antonio Flávio . A Aritmética Prática nos Programas do ensino Prima´rio do estado do Paraná ( 1901-1963). In: COSTA, David Antonio da; VALENTE, Wagner Rodrigues. (Org.). Saberes matemáticos no curso primário: o que, como e por que ensinar? Estudos histórico-comparativos a partir da documentação oficial escolar. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2014, v. 1, p. 99-119.

8.
PINTO, N. B.. A Educação Matemática Brasileira e a Realização do Primeiro Encontro Nacional de Pesquisas em História da Educação Matemática. Da importância do I ENAPHEM. In: VALENTE, Wagner Rodrigues.. (Org.). História da Educação Matemática no Brasil. Problemáticas de pesquisa, fontes. referências teórico-metodológicas e histórias elaboradas. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2014, v. , p. 13-29.

9.
PINTO, N. B.. Zélia Pavão: uma educadora matemática paranaense. In: Wagener Rodrigues Valente. (Org.). Educadoras Matemáticas : Memórias, Docência e Profissão. 1ªed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2013, v. 1, p. 399-410.

10.
PINTO, N. B.. Cultura Escolar e práticas avaliativas : uma análise das provas de Matemática do Exame de Admissão ao Ginásio. In: Wagner Rodrigues Valente; Maria Cecília Bueno Fisher; Maria Tereza Carneiro Soares; Neuza Bertoni Pinto; Regina Luzia Corio de Buriasco. (Org.). Avaliação em matemática - História e perspectivas atuais - 2.º Edição. 2ed.Campinas: Papirus, 2013, v. , p. 11-39.

11.
PINTO, N. B.. Erro: uma estratégia para a diferenciação do ensino- 11ª ed.. In: Marli André. (Org.). Pedagogia das dferenças na sala de aula - 11ª ed.. 11ªed.Campinas /SP: Papirus, 2012, v. 1, p. 43-72.

12.
PINTO, N. B.; FISCHER, M. C. B. . A formação de professores em tempo de revolução curricular. O Movimento da Matemática Moderna : história de uma revolução curricular. 1ªed.Juiz de Fora - MG: Ed. UFJF, 2011, v. , p. 85-117.

13.
PINTO, N. B.. O Movimento da Matemática Moderna no Estado do Paraná: os desafios da operação historiográfica. In: Cláudia Flores; Joseane Pinto de Arruda. (Org.). A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e Portugal: contribuição para a história da educação matemática. 1ªed.São Paulo: Annablume, 2010, v. 1, p. 41-64.

14.
PINTO, N. B.. Desafios e contribuições da história cultural para os educadores matemáticos. In: ENS, R. T. ; BEHERENS, M.A.. (Org.). Formação do Professo: profissionalização, pesquisa e cultura escolar. 1ed.Curitiba: Champagnat, 2010, v. 1, p. 225-238.

15.
PINTO, N. B.. O impacto da Matemática Moderna na cultura da escola primária brasileira. In: MATOS, José Manuel; VALENTE, Wagner Rodrigues. (Org.). A reforma da Matemática Moderna em contextos ibero-americanos. 1ªed.Óbidos /Portugal: Várzea da Rainha Impressores S.A, 2010, v. 1, p. 9-41.

16.
PINTO, N. B.. Erro:uma estratégia para a diferenciação do ensino- 10ª ediição. In: Marli André. (Org.). PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS NA SALA DE AULA- 10ª edição. 10ªed.Campinas /SP: Papirus, 2009, v. , p. 47-79.

17.
PINTO, N. B.. Formação de Professores para a Matemática Moderna: a ação mediadora de Osvaldo Sangiorgi. In: ENS, R.T; BEHRENS, M.A; RAMOS, D.V.. (Org.). Trabalho do professor no espaço escolar. 1ªed.Curitiba: Champagnat, 2009, v. 1, p. 221-233.

18.
PINTO, N. B.. Cultura Escolar e Práticas Avaliativas : uma análise das provas de Matemática do Exame de Admissão ao Ginásio. In: Wagner Rodrigues Valente. (Org.). A AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: HISTÓRIA E PERSPECTIVAS ATUAIS. 1a.ed.Campinas/SP: Papirus, 2008, v. , p. 39-74.

19.
PINTO, N. B.. A legitimidade curricular da Matemática MOderna no Paraná: comparando o incomparável. In: Burigo, Elizabete Zardo; Fischer, Maria Cecília Bueno; Santos, Monica Bertoni dos. (Org.). A matemática MOderna nas escolas do Brasil e de Portugal: novos estudos. 1ªed.Porto Alegre: Redes Editora Ltda, 2008, v. , p. 46-57.

20.
PINTO, N. B.. Na sala de aula com Sangiorgi:uma estrela-guia da Matemática Moderna no Brasil. In: Wagner Rodrigues Valente. (Org.). Osvaldo Sangiorgi : um professor moderno. 1ªed.São Paulo: Annablume, 2008, v. , p. 119-144.

21.
PINTO, N. B.. Erro: uma estratégia para a adiferenciação do ensino. In: Marli André. (Org.). Pedagogia das diferenças na sala de aula. 9ªed.Campinas/SP: Papirus, 2008, v. , p. 47-79.

22.
PINTO, N. B.. A modernização pedagógica da Matemática Moderna no Brasil e em Portugal: apontamentos para um estudo histórico-comparativo. In: MATOS, JM; VALENTE, W.R.. (Org.). A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: primeiros estudos. 1a.ed.São Paulo: Da Vinci/ Capes, 2007, v. , p. 104-122.

23.
PINTO, N. B.. Erro: uma estratégia para a diferenciação do ensino. In: Marli André. (Org.). Pedagogia das diferenças na sala de aula - 8 ed.. 8a.ed.Campinas: Papirus, 2007, v. , p. 47-79.

24.
PINTO, N. B.. Erro: uma estratégia para a diferenciação do ensino. In: Marli André. (Org.). Pedagogia das Diferenças na Sala de Aula. 7ªed.Campinas/SP: Papirus, 2006, v. , p. 47-79.

25.
PINTO, N. B.. Erro: uma estratégia para a diferenciação do ensino. In: Marli André. (Org.). Pedagogia das diferenças na sala de aula. 6a.ed.Campinas: Papirus, 2005, v. 1, p. 47-79.

26.
PINTO, N. B.. Avaliação da aprendizagem como prática investigativa. In: Joana Paulin Romanowski; Sergio Rogério Azevedo Junqueira; Pura Lucia Oliver Martins. (Org.). Conhecimento Local e conhecimento universal: a aula e os campos do conhecimento. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004, v. 3, p. 119-132.

27.
PINTO, N. B.. Planejamento e Gestão de Estratégias de Trabalho com a Matemática. In: Ana Maria Eyng. (Org.). Planejamento e Gestão Educacional numa perspectiva sistêmica. Curitiba: Champagnat, 2002, v. , p. 85-90.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
PINTO, N. B.. Possibilidades e Limites do uso de cadernos escolares na investigação de saberes para ensinar Matemática na escola primária. In: XV SeminarioTemático ; Cadernos escolares de alunos e professores e a história da educaçao matemática, 1890-1990, 2017, Pelotas. Anais do XV SeminarioTemático, 2017. v. 1. p. 1-15.

2.
PINTO, N. B.. Uma história do currículo sob o olhar da história das disciplinas escolares. In: XIV EPREM, 2017, Cascavel. Anais do XIV EPREM. Cascavel: Editora da Unioeste/Pr, 2017. v. 1. p. 1--18.

3.
PINTO, NEUZA BERTONI; DIESEL, Barbara Winiarski . 'Não é Dificil Ensinar Matemática': o protagonismo do NEDEM na difusão da Matemática Moderna. In: IV CIHEM, 2017, Murcia. Actas do IV CIHEM. Murcia: Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa ( CEME), 2017. v. 1. p. 320-329.

4.
ALMEIDA, A. F. DE ; PINTO, N. B. . As tabuadas presentes nos manuais pedagógicos do ensino primário paranaense (1903-1932). In: XIV Seminário Temático, 2016, Natal/RN. Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970): Sobre o que tratam os Manuais Escolares?, 2016.

5.
EISSLER, R. J. ; PINTO, N. B. . Aritmética ou Rechnung para os alunos das escolas teuto- brasileiras. In: XIV Seminário Temático, 2016, Natal/RN. Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970): Sobre o que tratam os Manuais Escolares?, 2016.

6.
FELISBERTO, L. G. S. ; PINTO, N. B. . Aproximações da Escola Nova com a concepção de aritmética de Everardo Backheuser. In: XIV Seminário Temático, 2016, Natal/RN. Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970): Sobre o que tratam os Manuais Escolares?, 2016. v. 1. p. 1-10.

7.
PINTO, N. B.. Matrizes Pedagógicas de manuais que ensinam a ensinar aritmética na escola primária em tempos de Escola Nova : aproximações e distanciamentos. In: XIV Seminário Temático, 2016, Natal. Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970): Sobre o que tratam os Manuais Escolares?, 2016. v. 1. p. 1-10.

8.
CECILIO, W. A. G. ; PINTO, N. B. . A inspeção e as práticas avaliativas na revista A Escola e nos documentos oficiais. In: XII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. São Paulo: SBEM, 2016. v. 1. p. 1-10.

9.
CAMARA, A. ; PINTO, N. B. . Os Grupos Escolares e a Primeira República Paranaense: Ensino Intuitivo e Movimento dos Saberes Geométricos. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades. Sãp Paulo: SBEM, 2016. v. 1. p. 1-10.

10.
CAMARA, A. ; PINTO, N. B. . A Geometria da Escola Primária Paranaense: da legislação aos livros didáticos. In: 15 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2016, Florianópolis/SC. Anais Eletrônicos do 15 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Florianópolis/SC: Editora da UFSC, 2016. v. 1. p. 1-17.

11.
FELISBERTO, L. G. S. ; PINTO, N. B. . O movimento da Escola Nova no Brasil e o Ensino da Aritmética na Escola Primária. In: XIV Seminário Temático 'Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (n 1890-1970): Sobre o que tratam os Manuais Escolares ?, 2016, Natal/RN. Anais do XIV Seminário Temático, 2016. v. 1. p. 1-10.

12.
EISSLER, R. J. ; PINTO, N. B. . A aritmética de Leonhard Tochtrop em seus artigos no jornal Lehrerzeitung (1928 - 1933). In: XII Seminário Temático ', 2015, Curitiba. Anais do XII Seminário Temático. Toledo/Pr: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2015. v. 1. p. 402-410.

13.
PINTO, N. B.. Aritmética prática na revista 'A Escola' (1906-1910). In: XII Seminário Temático ' Saberes elementares matemáticos do ensino primário (1890 - 1970): o que dizem as Revistas Pedagógicas?, 2015, Curitiba. Anais do XII Seminário Temático. Toledo: Editora da UTFPR, 2015. v. 1. p. 330-338.

14.
PORTELA, M. ; PINTO, N. B. . As cartas de Parker e as aritméticas da escola primária na revista 'A Escola', em tempos de César Prieto Martinez (1920-1924). In: XII Seminário Temático ' Saberes elementares matemáticos do ensino primário (1890 - 1970): o que dizem as Revistas Pedagógicas?, 2015, Curitiba/Pr. Anais do XII Seminário Temático Saberes elementares matemáticos do ensino primário (1890 - 1970): o que dizem as Revistas Pedagógicas?. Toledo/Pr: Editora da UTFPR, 2015. v. 1. p. 237-246.

15.
ALMEIDA, A. F. DE ; PINTO, N. B. . A apropriação das tabuadas no ensino primário paranaense ( 1930-1932). In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação.Matrizes Interpretativas e Internacionalização, 2015, Maringá/Pr. Anais do VIII CBHE. Maringá/Pr: Editora da UEM, 2015. v. 1. p. 318-328.

16.
ROMANOWSKI, L.R. ; PINTO, N. B. . Os Cursos de Ciências Contábeis no Brasil nas Primeiras Décadas do Século XX. In: XII EDUCERE, 2015, Curitiba/Pr. ANAIS do XII EDUCERE. Curitiba/Pr: Marcelino Champagnat, 2015. v. 1. p. 5700-5713.-5700.

17.
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18.
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19.
ALMEIDA, L. I. M. V. ; PINTO, N. B. . Ensino de Matemática nas Séries Iniciais no estado de Mateo grosso ( 1920-1980) : uma análise das tranformações da cultura escolar. In: XI Seminário Temático : A constituição dos saberes elementares matemáticos da escola primária( 1890-1971), 2014, Florianópolis/SC. Anais do XI Seminário Temático. Florianópolis: UFSC, 2014. v. 1. p. 7-17.

20.
SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Zoltan Dienes e o Sistema de Numeração Decimal ( 1960-1980). In: XI Semnario Temático; A constituição dos saberes elementares matemáticos da escola primaria( 1890-1971), 2014, Florianópolis/SC. Anais do XI Seminário Temático. Florianópolis/SC: Editora da UFSC, 2014. v. 1. p. 21-31.

21.
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22.
PINTO, N. B.; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . A Formação Matemática do Professor Primário Paranaense a partir da Reforma do Ensino de 1º Grau - 1972 a 1982. In: X Congresso LUso-Brasileiro de História da Educação, 2014, Curiitiba/Pr. X COLUBHE: Percursos e Desafios na HIstória da Educação Brasileira. Curitiba/Pr: Champagnat, 2014. v. 1. p. 1-12.

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CAMARA, A. ; PINTO, N. B. . A Geometria no ensino primário na década de 1920-1930. In: II Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática- ENAPHEM, 2014, Bauru- SP. II ENAPHEM.Fontes, temas, metodologias, e teorias: a diversidade na escrita da História da Educação Matemática no Brasil, 2014.

24.
PINTO, N. B.. Histórias da formação de professores que ensinam Matemática, apresentadas no VII CBHE e no XI ENEM, em 2013. In: II ENAPHEM, 2014, Bauru- SP. II ENAPHEM.Fontes, temas, metodologias, e teorias: a diversidade na escrita da História da Educação Matemática no Brasil. SP: Editora da UNESP, 2014.

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PINTO, N. B.. ARITMÉTICA E GEOMETRIA DA ESCOLA PRIMÁRIA PARANAENSE NA DÉCADA DE 1940: da legislação aos livros didáticos. In: VII CBHE CONGRESSO BRASILEIRO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2013, CUIABÁ MT. CIRCUITOS E FRONTEIRAS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL. Cuiabá / MT: Editora da UFMT, 2013. v. 1. p. 19-31.

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31.
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32.
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33.
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ALMEIDA, L. I. V. ; PINTO, N. B. . As transformações das culturas e disciplinas escolares. In: VI Congresso Brasileiro de HIstória da Educação, 2011, Vitória/ES. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória/ES: Ed. UFES, 2011. v. 1.

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SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Investigando os Blocos Lógicos : um desafio inicial. In: X EDUCERE /I SIRSSE, 2011, Curitiba/Pr. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba/r: Ed. Champagnat, 2011. v. 1.

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PINTO, N. B.. Contribuições da história da educação matemática para a formação de professores. In: I Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática, 2011, Covilhã - Portugal. 1 Congresso Iberoamericano de História da eDucação Matemática. Óbidos -Portugal: Varzea da Rainha Impressores S.A., 2011. v. 1. p. 11-24.

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69.
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PINTO, N. B.. Práticas Escolares do Movimento da Matemática Moderna. In: VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2006, Uberlândia/MG. VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO : Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação. Uberlândia/MG: UFU, 2006. v. 1. p. 1-11.

72.
PINTO, N. B.. Saberes Escolares ao Tempo da Matemática Moderna. In: VI ANped Sul - Pós-Graduação em educação: Novas Questões?, 2006, Santa Maria /RS. VI ANPED SUL - seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria /RS: UFSM, 2006. v. 1. p. 1-11.

73.
PINTO, N. B.. Práticas Pedagógicas da Matemática Moderna no Brasil e em Portugal. In: II Seminário Temático A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal:estudos históricos compartivos, 2006, Lisboa - Portugal. II Seminário Temático - Projeto de Cooperação Internacional CAPES/GRICES. Lisboa- Portugal: UIED, 2006. v. 1. p. 17-31.

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PINTO, N. B.. Práticas Avaliativas de Matemática Moderna no Brasil. In: PROFMAT - 20 anos de APM, 2006, Setúbal. Actas do PROFMAT : 20 anos de APM. Lisboa: APM, 2006. v. 1. p. 1-11.

75.
PINTO, N. B.. Do ideário pedagógico às práticas culturais de apropriação da Matemática Moderna. In: Encontro Nacional de Professores de Matemática, 2006, Setubal. Anais do XVII SIEM- Seminário de Investigação em Educação Matemática. Lisboa: APM, 2006. v. 1. p. 1-11.

76.
PINTO, N. B.. Educação Matemática: uma complexa prática social. In: V CIBEM - Congresso Ibero Americano de Educação Matemática, 2005, Porto. Anais do V CIBEM - Congresso Ibero Americano de Educação Matemática. Porto/Portugal: Editora da Associação de Professores de Matemática, 2005. v. 1.

77.
PINTO, N. B.. Concepções de Erro nas Ciências e no Ensino Fundamental de Matemática. In: III Congresso Nacional da Área de Educação -PUCPR V EDUCERE - PUCPR - Episteme, 2005, Curitiba /Pr. III Congresso Nacional da Área de Educação - PUCPR - V EDUCERE. Curitiba/Pr: PUCPR, 2005. v. 1. p. 2075-2086.

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PINTO, N. B.. Desafios da Pesquisa na Iniciação Científica do Professor. In: V EDUCERE, 2005, Curitiba/Pr. III Congresso Nacional de Educação-PUCPR - V EDUCERE. Curitiba/Pr: PUCPR, 2005. v. 1. p. 1992-1999.

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80.
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81.
PINTO, N. B.. Tendências no ensino de matemática. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED SUL), 2004, Curitiba/PR. Anais do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED SUL). Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 1-1.

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PINTO, N. B.; RODRIGUES, Carlos Arteaga . A formação do médico professor. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED SUL), 2004, Curitiba/PR. Anais do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED SUL). Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 1-1.

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PINTO, N. B.; RODRIGUES, Carlos Arteagas . A formação do médico professor. In: V ANPED Sul Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba/PR. Anais do V ANPED Sul Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 1-1.

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PINTO, N. B.; SILVA, Alciony Regina Herderico Souza . Ética e o ensino de matemática. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba/PR. Anais do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 4186-4195.

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87.
PINTO, N. B.; PINTO, Simone Friebrantz . O caminhar metodológico da pesquisa qualitativa. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba/PR. Anais do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 2530-2536.

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PINTO, N. B.; THOMACHESKI, Ermelina Generosa Botorin . A formação continuada do educador: em busca do profissional reflexivo e investigador. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba/PR. Anais do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 8160-8174.

89.
PINTO, N. B.. A pesquisa qualitativa e sua metodologia. In: XXII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba/Pr. Anais do XXII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 1-1.

90.
PINTO, N. B.; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . A construção do projeto de pesquisa: conhecimentos e decisões. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba/PR. Anais do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 4292-4302.

91.
PINTO, N. B.; DIAS, Verginia de Fatima . A pesquisa qualitativa na educação: em busca de novos caminhos. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba/PR. Anais do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 2525-2529.

92.
PINTO, N. B.. Tendências e desafios no cenário investigativo da Educação Matemática. In: 27.ª Reunião Anual da ANPED, 2004, Caxambú, MG.. Anais da 27.ª ANPED. Caxambú, MG.: Ed. 27 ANPED, 2004. v. 1. p. 1-12.

93.
PINTO, N. B.. O significado das provas de admissão ao ginásio da Escola Estadual de São Paulo no contexto político educacional do período de 1931 a 1943. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba, PR.. Anais do III SBHE. Curitiba, PR.: Ed. Adivan High Tech Tecnoloia Digital Ltda, 2004. v. 1. p. 12-20.

94.
PINTO, N. B.; ENS, Romilda Teodora ; SOUZA, Maria Antônia de . As contribuições da etnografia para a pesquisa educacional. In: II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2004, Bauru/SP.. Anais do II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. Bauru/SP.: II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2004. v. 1. p. 1-1.

95.
PINTO, N. B.. O Significado das Provas de Admissão ao Ginásio da Escola Estadual de São Paulo no Contexto Político Educacional do Período de 1931 a 1943. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba/PR. Anais do Congresso Brasileiro de História da Educação. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 1-1.

96.
PINTO, N. B.; WACHOWICZ, Lilian Anna . A Certificação Docente no Brasil: uma nova lógica neo-liberal de exclusão. In: XIII Colóquio Secção Portuguesa da AFIRSE - Regulação da Educação e Economia, 2004, Lisboa. Actas do XIII Colóquio - AFIRSE/AIPELF, Secção Portuguesa. Lisboa/PR: Editora da Faculdade de Psicologia e de Ciêncais da Educação / Universidade de Lisboa, 2004. v. 1. p. 84-92.

97.
PINTO, N. B.. Novas perspectivas das licenciaturas - a busca de uma nova identidade das licenciaturas : possibilidades e limites. In: Congresso ANPED SUL, 2002, Florianópolis. Programa e Resumos do Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Florianópolis /SC: UFCS/NUP/CED/2002, 2002. v. 1. p. 58-58.

98.
PINTO, N. B.. Planejamento e Gestão de estratégias de diagnóstico e superação das dificuldades de aprendizagem. In: II Seminário de EDucação de Campo Largo, 2002, Campo Largo. Planejamento e Gestão Educacional numa perspectiva sistêmica. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2002. v. 1. p. 85-90.

99.
PINTO, N. B.; SOARES, M. T. C. . A pesquisa em colaboração do processo de formação do professor que ensina matemática na séries iniciais do ensino fundamental. In: 24ª Reunião Anual da ANPED, 2001, Caxambu/MG, 2001.

100.
PINTO, N. B.. O erro como estratégia didática. Estudo do erro no ensino da matemática elementar. In: VII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2001, Rio de Janeiro, 2001.

101.
PINTO, N. B.; RBAS, N. P. P. . A Formação Continuada na Escola: limites e possibilidades. In: 21ª Reunião Anual da ANPED, 1998, Caxambú-MG. Resumos, 1998.

102.
PINTO, N. B.. Concepção de Matemática em Comenius. In: Simpósio de Pesquisa da FEUSP/SP, 1995, São Paulo. Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares- Série Estudos e Documentos. São Paulo: FEUSP, 1995. v. 34. p. 90-103.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
EISSLER, R. J. ; PINTO, N. B. . Deutsche Schule: algumas fontes históricas. In: XI Seminário Temático : A constituição dos saberes elementares matemáticos da escola primária( 1890-1971), 2014, Florianópolis/SC. XI Seminario Tematico, 2014. v. 1. p. 1-5.

2.
Claras, Antonio Flávio ; PINTO, N. B. . A Aritmética da Escola Primária nos Grupos Escolares do Paraná ( 1903-1931). In: XI Seminário Temático : A constituição dos saberes elementares matemáticos da escola primária( 1890-1971), 2014, Florianópolis/SC. Anais do XI Seminário Temático. Florianópolis: UFSC, 2014. v. 1. p. 18-20.

3.
PINTO, N. B.. Novas compreensões de objetos culturais :uma contribuição da história da educação matemática para futuros professores. In: II Congresso Iberoamericano de História em Educação Matemática - II CIHEM, 2013, Cancun - México. II CIHEM. México: RELIME, 2013. v. 1. p. 25-26.

4.
Portela, Mariliza.Simonete ; PINTO, N. B. . Circulação das Cartas de Parker no Estado do Paraná ( 1930-1960). In: II Congresso Iberoamericano de História em Educação Matemática - II CIHEM, 2013, Cancun - México. II CIHEM. México: RELIME, 2013. v. 1. p. 25-26.

5.
Claras, Antonio Flávio ; PINTO, N. B. . A aritmética do ensino primário nos grupos escolares do paraná ( 1901-1915). In: II Congresso Iberoameriacano de história de la educación matemática, 2013, Cancun. II CIHEM. México: Relime, 2013. v. 1. p. 40-40.

6.
COSTA, Reginaldo Rodrigues da ; PINTO, N. B. . A formação matemática do professor primário paranaense a partir da reforma do ensino de 1º Grau- 1972-1982. In: II Congresso Iberoamericano de história de la educación matemática - II CIHEM, 2013, Cancun - México. II CIHEM. México: Relime, 2013. p. 32-32.

7.
PINTO, N. B.. Representações e Cultura Profissional do Professor de Matemática. In: EDUCERE X Congresso Nacional e I Seminário Internacional de Representações Sociais : Subjetividades e Educação, 2011, Curitiba/Pr. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba/Pr: Ed. Champagnat, 2011.

8.
PINTO, N. B.. Desafios e contribuições da história cultural para a escrita da história da Educação Matemática. In: IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUICAÇÂO - EDUCERE - III Encontro Sul Braileiro de Psicopedagogia. Políticas e Práticas Educaionais Educaionais - desafios da aprendizagem, 2009, Curitiba/Pr. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba/Pr: Champagnat, 2009. v. 1.

9.
FISCHER, M. C. B. ; PINTO, N. B. . Formação de professores ao tempo da Matemática Moderna. In: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2008, Porto. Anais do VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Porto/ Portugal: Porto Editora, 2008. v. 1. p. 392-392.

10.
PINTO, N. B.. Tradições pedagógicas e modernização da matemática escolar. In: IV Seminário Temático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos comparativos, 2007, Lisboa. Anais do IV Seminário Temático. Lisboa: UIED - UNL, 2007. v. 1. p. 5-20.

11.
PINTO, N. B.. A proposta de matemática moderna na rede estadual de ensino do estado do Paraná. In: I Seminário de História da Educação Matemática, 2007, Lisboa. Anais do I Seminário de História da Educação Matemática. Lisboa: UIED/UNL, 2007. v. 1.

12.
PINTO, N. B.. A introdução da Matemática Moderna nas escolas brasileiras: iniciativas e ações mediadoras. In: 5° Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática, 2007, Castelo Branco /Portugal. Livro de Resumos do 5° Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática, 2007. v. 1. p. 6-7.

13.
PINTO, N. B.. A trajetória do NEDEM no Movimento Paranaense da Matemática Moderna. In: Seminário Temático: A matemática Moderna nas Escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos, 2006, São Paulo. Seminário Temático - GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil. São Paulo: PUC-SP, 2006. v. 1. p. 59-62.

14.
PINTO, N. B.; WACHOWICZ, Lilian Anna . Certificação Docente no Brasil: a Nova Lógica Neoliberal de Exclusão. In: XIII Colóquio Secção Portuguesa da AFIRSE - Regulação da Educação e Economia, 2003, Lisboa. Livro do Colóquio, 2003. v. 1.

15.
PINTO, N. B.; PAVÃO, Zélia Milléo ; YAMAMOTO, Tâmia M ; STAREPRAVO, A. R. ; TOMACHESKI, Ermelina Gb . A pesquisa em educação matemática. In: 2o. Congresso Congresso da Área de Educação - EDUCERE- Chronos e Kairós, 2002, Curitiba. ANAIS. Curitiba /Pr: Editora Universitária Champagnat, 2002. v. 1. p. 24-24.

Resumos publicados em anais de congressos
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2.
PILZ, Cristiane ; PINTO, N. B. . Iniciação Profissional de professores de matemática:dificuldades e alternativas. In: XIX Seminário de Iniciação Científica e XIII MOstra de Pesquisa da Pós-Graduação e 1º PIBITI, 2011, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curiitba/Pr: Champagnat, 2011. v. 1.

3.
SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Zoltan Dienes: uma herança em análise. In: XIX SEMIC - XIII MOSTRA de PESQUISA DA Pós-GRADUAÇÃO E 1º PIBITI, 2011, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba/Pr: Champagnat. v. 1.

4.
BERTCELLI, Danilene G Donin ; PINTO, N. B. . Práticas Pedagógicas de Sucesso no Ensino Fundamental de Matemática. In: XIX SEMIC - XIII MOSTRA de PESQUISA DA Pós-GRADUAÇÃO E 1º PIBITI, 2011, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba/Pr: Champagnat, 2011. v. 1.

5.
SCHINZEL, G.H. ; PINTO, N. B. . Apropriação da Matem[ática Moderna nas séries iniciais do Ensino de Primeiro Grau em Curitiba. In: SEMIC - XIII MOSTRA de PESQUISA DA Pós-GRADUAÇÃO E 1º PIBITI, 2011, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba/Pr: Champagnat, 2011. v. 1.

6.
SANTOS, L.G. dos ; PINTO, N. B. . O ensino da Matemática Moderna segundo ex-professoras das séries iniciais do Ensino de Primeiro Grau. In: SEMIC - XIII MOSTRA de PESQUISA DA Pós-GRADUAÇÃO E 1º PIBITI, 2011, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba/Pr: Champagnat, 2011. v. 1.

7.
NOVAES, B. W. D. ; PINTO, N. B. . A matemática moderna em escolas técnicas do Brasil e de Portugal no período de 1960 a 1980. In: SEMIC - XIII MOSTRA de PESQUISA DA Pós-GRADUAÇÃO E 1º PIBITI, 2011, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba/Pr: Champagnat, 2011. v. 1.

8.
PORTELA, M.S. ; PINTO, N. B. . As práticas de ensino da Matemática nos anos iniciais da escolarização ( 1970-2000). In: SEMIC - XIII MOSTRA de PESQUISA DA Pós-GRADUAÇÃO E 1º PIBITI, 2011, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba/Pr: Champagnat, 2011. v. 1.

9.
FRANÇA, Iara da Silva ; PINTO, N. B. . Matemática Moderrna: a propriação e disseminação na licenciatura. In: SEMIC - XIII MOSTRA de PESQUISA DA Pós-GRADUAÇÃO E 1º PIBITI, 2011, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba/Pr: Champagnat, 2011. v. 1.

10.
COSTA, Reginaldo Rodrigues da ; PINTO, N. B. . O aperfeiçoamento e capacitação de professores que ensinavam Matemática no Estado do Paraná nas décadas de 1960 e 1970. In: SEMIC - XIII MOSTRA de PESQUISA DA Pós-GRADUAÇÃO E 1º PIBITI, 2011, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba/Pr: Champagnat, 2011. v. 1.

11.
MACHADO, H.B. ; PINTO, N. B. . A matemática escolar nas séries finais do ensino fundamental nas décadas de 1980 e 1990. In: XVIII SEMIC - Seminário de iniciação Científica, 2010, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat Editora, 2010. v. 1. p. 194-194.

12.
SANTOS, L.G. dos ; PINTO, N. B. . Vestígios da Matemática Moderna nas séries finais do Ensino Fundamenta- - 1980 a 2000. In: XVIII SEMIC - Seminário de Iniciação Científica, 2010, Curitiba/Pr. Caderno de Resumos do XVIII Seminário de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba/Pr: Champagnat, 2010. v. 1. p. 195-195.

13.
PINTO, N. B.. Educação Matemática: uma complexa prática social. In: V CIBEM, 2005, Porto/Portugal. V Congresso Íbero-americano de Educação Matemática. Porto: Associação de Professores de Matemática, 2005. v. 1. p. 102-102.

14.
PINTO, N. B.. Práticas Escolares da Matemática Moderna. In: 1° Seminário Paulista de História e Educação Matemática, 2005, São Paulo. SPHEM - Possibilidades de Diálogos. São Paulo: Antonio Carlos Brolezzi, 2005. v. 1. p. 108-108.

15.
PINTO, N. B.; DIESEL, Barbara Winiarski ; FRANÇA, Iara da Silva . As contribuições da teoria psicológica de Jean Piaget para o Movimento da Matemática Moderna. In: 1° SPHEM, 2005, São Paulo. 1° Seminário Paulista de Educação Matemática - SPHEM ; possibilidades de diálogos. São Paulo: Antonio Carlos Brolezzi, 2005. v. 1. p. 108-108.

16.
PINTO, N. B.; THOMACHESKI, Ermelina Generosa Botorin . Ensinar e aprender matemática: que compromisso é esse?. In: V ANPED Sul Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul: ANPED SUL. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 74-74.

17.
PINTO, N. B.. Tendências no ensino da matemática. In: V ANPED Sul Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. Anais do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED SUL). Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 75-75.

18.
PINTO, N. B.; ENS, Romilda Teodora ; SOUZA, Maria Antônia de . As contribuições da etnografia para a pesquisa educacional. In: II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2004, Bauru. II Seminário de Pesquisa e Estudos Qualitativos A pesquisa qualitativa em debate, 2004. v. 1. p. 41-41.

19.
PINTO, N. B.; TAURINO, Maria Do Socorro ; SANTOS, Vinicio de Macedo ; BURIASCO, Regina . Como fazer avaliação da aprendizagem e não do rendimento nas salas de aula. In: VII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004, Recife. Caderno de Resumos do VII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004. v. 1. p. 18-18.

20.
PINTO, N. B.; RODRIGUES, Carlos Arteaga . A formação do médico professor. In: V ANPED Sul Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitib/Pr. Anais do V ANPED Sul Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 230-230.

21.
PINTO, N. B.. O Significado das Provas de Adminissão ao Ginásio da Escola Estadual de São Paulo no Contexto Político Educacional do Período e 1931 a 1943.. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba/PR. Anais do III Congresso Brasileiro da História da Educação. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 234-234.

22.
PINTO, N. B.. Análise das Provas de Admissão da Escola Estadual Paulista: as finalidades da avaliação escolar da matemática elementar na década de 30.. In: II SIPEM - II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2003, Santos/SP. ANAIS de RESUMOS - II SIPEM. São Paulo/SP: SBEM, 2003. v. 1. p. 1-1.

23.
RODRÍGUEZ, C. A. ; PRADO JUNIOR, J. C. ; SBRISSIA, E. R. ; PINTO, N. B. . O médico professor diante da Filosofia mercantilista da profissão médica. In: XLI Congresso Brasileiro de EDucação Médica, 2003, Florianópolis. XLI Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2003.

24.
RODRIGUEZ, C. A. ; PRADO JUNIOR, J. C. ; POLI NETO, P. ; PINTO, N. B. . O Ensino médico democrático: a relação professor-aluno e o ensino centrado no estudante. In: XLI Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2003, Florianópolis. Anais do XLI Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2003.

25.
RODRIGUEZ, C. A. ; BEHRENS, M. A. ; PINTO, N. B. ; POLI NETO, P. . Os paradigmas educacionais e sua repercussão no ensino médico. In: XLI Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2003, Florianópolis. XLI Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2003.

26.
PINTO, N. B.; STAREPRAVO, A. R. ; TOMACHESKI, Ermelina Gb . Repensando a prática pedagógica : o sentido construtivo e o potencial do erro de matemática no ensino fundamental. In: CONGRESSO ANPED SUL, 2002, Florianópolis. Na contracorrente da universidade operacional. Florianópolis: UFSC/NUP/CED, 2002. v. 1. p. 138-139.

27.
PINTO, N. B.. O erro como estratégia didática no ensino da matemática elementar. In: 1o. Simpósio de Produção Científica do Centro Universitário Moura Lacerda, 2000, Ribeirão Preto/SP. Anais do 1o. Simpõsio de Produção Científica do Centro Universitário Moura Lacerda, 2000. p. 10.

28.
PINTO, N. B.; RIVAS, N. P. P. . Análise Histórica da Formação do Professor nas Escols Normais do Estado do Paraná. In: III Congesso Luso-Brasileiro história da Educação: escolas, culturas e identidades., 2000, Coimbra. Livro de Resumos, 2000. p. 214.

29.
PINTO, N. B.. O Erro no Contexto das Práticas Corretivas de Matemática. In: 5º Congresso Estadual de Formação de Educadores, 1998, Águas de São Pedro-SP. Anais do 5º Congresso Estadua Paulista de Formação de Educadoresl, 1998.

30.
PINTO, N. B.; RIBAS, N. P. P. . A Disciplina Didática nos Cursos de Formação de Professores para a Escola Básica em Ribeirão Preto-SP. In: 19º Reunião Anual da ANPED, 1996, Caxambú-MG. Resumos, 1996.

31.
PINTO, N. B.. A Investigação -Ação no Estágio: elemento de mediação entre a formação inicial e a atuação profissional. In: IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 1996, Águas de São Pedro/SP. Anais do IV Congresso Paulista sobre Formação de Educadores, 1996.

32.
PINTO, N. B.. Didática e Valorização Docente. In: Simpósio: Formação de Professores: Tendências Atuais, 1995, São Carlos. Anais Simpósio Formação de Professores Tendências Atuais. São Carlos: UFSCar, 1995. p. 174.

33.
PINTO, N. B.; RIVAS, N. P. P. . Uma Nova Didática Para Repensar a Prática Docente: Projeto de Formação Continuada para o Professor do Ensino Básico. In: 18º Reunião Anual da ANPED, 1995, Caxambu. Boletim ANPED, 1995. p. 176.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2002PINTO, N. B.. A pesquisa etnográfica e a formação de professores. Anais do II Educcere, v. I, n.I, 2002.

2.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.2002PINTO, N. B.. Novas perspectivas nas Licenciaturas: a busca de uma nova identidade das licenciaturas: possibilidades e limites uma identidade formação do educador. I Congresso Brasileiro de Formação de Professores, Campo Largo/Pr, v. 1, p. 214-214, 2002.

3.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.1998PINTO, N. B.. O Erro no Contexto das Práticas Corretivas de Matemática. Anais do V Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores, Àguas de São Pedro -SP, p. 153, 1998.

4.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.1996PINTO, N. B.; RIVAS, N. P. P. . A Investigação-Ação no Estágio como mediação entre a Formação Inicial e a Atuação Profissional. Anais do 4º Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores, Águas de São Pedro-SP, p. 108, 1996.

5.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.1995PINTO, N. B.. Didática e Valorização Docente. Anais Simpósio Formação de Professore Tendências Atuais, UFSCar-São Carlos, p. 174, 1995.

6.
PINTO, N. B.;PINTO, NEUZA BERTONI;BERTONI PINTO, N.1995PINTO, N. B.; RIVAS, N. P. P. . Uma Nova Didática para Repensar a Prática Docente: Projeto de Formação Continuada para o Professor do Ensino Básico. Boletim Anped Nº 03, Caxambú, 1995.

Apresentações de Trabalho
1.
BERTONI PINTO, N.. Estudos sobre a Aritmética vinculados a projetos desenvolvidos pelo GHEMAT ( 2013-2017). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
PINTO, NEUZA BERTONI. Saberes profissionais do educador matemático : a natureza dos saberes para ensinar matemática Saberes profissionais do educador matemático : a natureza dos saberes para ensinar matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
PINTO, N. B.. Possibilidades e Limites do uso de cadernos escolares na investigação se saberes para ensinar matemática na escola primária. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
PINTO, NEUZA BERTONI. Cadernos escolares como fonte de pesquisa na investigação de saberes para ensinar matemática na escola primária : possibilidades e limites. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
BERTONI PINTO, N.; DIESEL, Barbara Winiarski . 'Não é Difícil Ensinar Matemática: o protagonismo do NEDEM na difusão da Matemática Moderna no Paraná. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
PINTO, N. B.. A história do currículo sob o olhar da história das disciplinas escolares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
PINTO, N. B.. Matrizes Teóricas dos Saberes Elementares Matemáticos da Escola Primária em tempos de Primeira República. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
ALMEIDA, A. F. DE ; PINTO, N. B. . As tabuadas presentes nos manuais pedagógicos do ensino primário paranaense ( 1903-1946). 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
EISSLER, R. J. ; PINTO, N. B. . Arimética ou Rechnung para os alunos das escolas teuto-brasileiras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
PINTO, N. B.. Matrizes pedagógicas de manuais que ensinam a ensinar Aritmética na escola primária em tempos de escola Nova : aproximações e distanciamentos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
SANTOS, L.G. dos ; PINTO, NEUZA BERTONI . O Movimento da Escola Nova no Brasil e o Ensino de Aritmética na Escola Primária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
ALMEIDA, A. F. DE ; PINTO, N. B. . A apropriação das tabuadas no ensino prima´rio parananense ( 1903-1932 ). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
PINTO, N. B.; ALMEIDA, A. F. DE ; NOVAES, B. W. D. ; BERTCELLI, Danilene G Donin ; Portela, Mariliza.Simonete ; EISSLER, R. J. . Arithmétique pratique à l' époque de la modernisation et de l'expansion des écoles primaires du Paraná. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
PINTO, N. B.. Aritmética Prática na Revista ' A ESCOLA' ( 1906-1910). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
EISSLER, R. J. ; PINTO, N. B. . A Aritmética de Leonhard Tochtrop em seus artigos no Jornal Lehrerzeitung. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
PINTO, N. B.. Matrizes Teóricas de Saberes Elementares Matemáticos da Escola Primária em tempos de Primeira República. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Zoltan Dienes e o Sistema de Numeração Decimal ( 1960-1980). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
PINTO, N. B.. Histórias da formação de professores que ensinam Matemática, apresentadas no VII CBHE e no XI ENEM, em 2013 t. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
PINTO, N. B.; NOVAES, B. W. D. . Histórias entrelaçadas na formação docente: cuktura profissional e cultura escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
ALMEIDA, L. I. M. V. ; PINTO, N. B. . Ensino de Matemática das séries iniciais no estado de Mato Grosso ( 1920-1980): uma análise das transformações da cultura escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
EISSLER, R. J. ; PINTO, N. B. . Deutsche Schube : algumas fontes históricas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
CAMARA, A. ; PINTO, N. B. . A Geometria no ensino primário na década de 1920-1930. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
COSTA, Reginaldo Rodrigues da ; PINTO, N. B. . A Formação Matemática do Professor Primário Paranaense a partir da Reforma do Ensino de 1º Grau - 1972 a 1982. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
Claras, Antonio Flávio ; PINTO, N. B. . A Aritmética da Escola Primária nos Grupos Escolaraes do Paraná (1903-1931). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
PINTO, N. B.; EISSLER, R. J. . A ideia de numéro na obra - Arithmetica prática em quatro partes -, de Otto Büchler (1915): Contribuições ao ensino de matemática nos anos inicias do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
PINTO, N. B.. Educação Matemática e Formação de Pedagogos em 1950. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
SANTOS, L.G. dos ; PINTO, N. B. . O concreto e o abstrato no ensino da matemática dos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
COSTA, Reginaldo Rodrigues da ; PINTO, N. B. . Capacitação e Aperfeiçoamento de Professores para o ensino da Matemática Moderna no Paraná na década de 1970 v. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
PINTO, N. B.. A disciplina Complementos de Matemática na formação dos pedagogos em meados do século XX. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
PORTELA, M. ; PINTO, N. B. . Circulação das Cartas de Parker no Estado do Paraná. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
Claras, Antonio Flávio ; PINTO, N. B. . A aritmética do ensino primário no estado do Paraná (1901-1915). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
PINTO, N. B.. Novas compreensões de objetos culturais :uma contribuição da história da educação matemática para futuros professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

33.
PINTO, N. B.. Contribuições da história da educação mmatemática para a formação de proferssores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
PINTO, N. B.. Representações e Cultura Profissional do Professor de Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
PORTELA, M. ; PINTO, N. B. . A Matemática Moderna na formação de normallistas no Instituto de Educação do Paraná. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
NOVAES, B. W. D. ; PINTO, N. B. . A materialização das políticas públicas nas práticas escolares ao tempo do Movimento da Matemática Moderna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
PINTO, N. B.; FISCHER, M. C. B. . Formação de Professores ao tempo do Movimento da Matemática Moderna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Livros didáticos de Matemática Moderna e opoder da cultura escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
CLARAS, F. ; PINTO, N. B. . O NEDEM e a disseminação do Moviemnto da Matemática Moderna no Estado do Paraná. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Os livros didáticos e o poder da cultura escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
PINTO, N. B.. A matemática escolar do ensino secundário na década de 1940. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
METZ, I,L. ; PINTO, N. B. . A matemática do secundário no estado do Paranhá na década de 1940. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
PINTO, N. B.. Educação Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
PINTO, N. B.. Desafios e contribuições da história cultural para a escrita da história da educação matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
NOVAES, B. W. D. ; PINTO, N. B. . THE APPROPRIATION OF THE NEW MATH ON THE TECHNICAL FEDERAL SCHOOL OF PARANA IN 1960 AND 1970 DECADES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
DOBROVOLSKI, E.N. ; PINTO, N. B. . Movimento da Matemática Moderna nas práticas escolares e suas repercussões na maneira de ensinar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
PIEKARSKI, M.S. ; PINTO, N. B. . A matemática das séries iniciais do ensino fundamental da rede municipal de ensino de curitiba: das diretrizes curriculares às práticas escolares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
PORTELA, M. ; PINTO, N. B. . A formação de professores para o ensino primário no Brasil:as práticas de Matemática Moderna na presentes na formação de normalistas do Instituto de educação do Paraná na década de 1970. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
SANTOS, V.S. ; ANDREOLLI, F. N. ; PINTO, N. B. . Análise Paradigmática de uma pesquisa-ação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
WIIERDEKEH, A. H. ; GOMIDE, A.G.V. ; PINTO, N. B. . Pesquisa Histórico-cultural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
PINTO, N. B.; ALMEIDA, L. I. V. . A matemática da escola pimária na década de 1940. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
PINTO, N. B.. A legitimidade curricular da Matemática Moderna :comparando o incomparável. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Pesquisando a apropriação da Matemática Moderna: a importância dos arquivos pessoais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
VALENTE, W. R. ; PINTO, N. B. ; FISCHER, M. C. B. . As Ações do Núcleo de Estudos e Difusão do Ensino da Matemática na Disseminação do Movimento da Matemática Moderna no Paraná. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
PINTO, N. B.. Um estudo histórico sobre o uso dos livros didáticos de Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
PINTO, N. B.; DIESEL, Barbara Winiarski . Marcas históricas da avaliação da aprendizagem na Escola Técnica Federal do Paraná nas décadas cde 1960 e 1970. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
Waldrigues, Rita de Cássia ; PORTELA, M. ; PINTO, N. B. . Jogos como prática matemática da formação de docentes e dos alunos das séries iniciias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
DIESEL, Barbara Winiarski ; FRANÇA, Iara da Silva ; PINTO, N. B. . Estruturalismo e Matemática Moderna: dilemas e implicações para o ensino. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
Claras, Antonio Flávio ; PINTO, N. B. . A trajetória do Movimento da Matemática Moderna no Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
PINTO, N. B.. Práticas de apropriação do Movimento da Matemática Moderna : possibilidades de um estudo comparativo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
PINTO, N. B.. O fazer histórico-cultural em Educação Matemática : as lições dos historiadores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

62.
PINTO, N. B.. A modernização pedagógica da Matemática no Brasil e em Portugal: apontamentos para um estudo histórico comparativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
PINTO, N. B.. Formação de Professores de Matemática: a ação mediadora de Osvaldo Sangiorgi. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

64.
PINTO, N. B.. A PROPOSTA DE MATEMÁTICA MODERNA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO ESTADO DO PARANÁ. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
PINTO, N. B.. Tradições pedagógicas e modernização da Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
PINTO, N. B.. A introdução da Matemática Moderna nas escolas brasileiras: iniciativas e ações mediadoras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
PINTO, N. B.. Marcos Históricos do Movimento da Matemática Moderna no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
PINTO, N. B.. Apontamentos para estudos históricos comaparativos das práticas pedagógicas do MMM. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
PINTO, N. B.. O pensamento pedagógico de João antónio Nabais relativamente ao ensino da Matemática e sua contribuição para a divulgação de metodologias ligadas à Matemática Moderna. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

70.
PINTO, N. B.. La educaión matemática en algunos escritos de D. Pedro puig Adam: ideas precusoras de la matemática moderna ?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
BOCALON, Graciela Zanchet ; PINTO, N. B. . Repensando o significado da avaliação da aprendizagem escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
SOARES, Elenir Terezinha Paluch ; PINTO, N. B. . Práticas da Matemática Moderna no Curso de Licenciatura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
PINTO, N. B.; ALMEIDA, A. F. DE ; DINIZ, Marcia . Saberes Docentes para o Ensino da Matemática Moderna. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
SILVA, M. O. P. ; PINTO, N. B. . Em sala de aula com o Cabri-Geométre - uma nova experiência didática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
PINTO, N. B.; METZ, I,L. . Saberes Docentes para o ensino da Matemática nos tempos de Capanema : o que dizem os materiais escolares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
FISCHER, M. C. B. ; SILVA, M.C. L. ; OLIVEIRA, M.C.A. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . Mini-curso : PRÁTICAS DE ONTEM E DE HOJE: HERANÇAS DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NA SALA DE AULA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

77.
PINTO, N. B.. Práticas Pedagógicas da Matemática Moderna no Brasil e em Portugal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
PINTO, N. B.. Práticas Avaliativas de Matemática Moderna no Brasil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

79.
PINTO, N. B.. O conceito de prática na perspectiva histórico-cultural. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

80.
PINTO, N. B.. Do ideário pedagógico às práticas culturais de apropriação da Matemática Moderna. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
PINTO, N. B.. Educação Matemática: uma complexa prática social. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
PINTO, N. B.. Práticas Escolares de Matemática Moderna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
PINTO, N. B.; DIESEL, Barbara Winiarski ; FRANÇA, Iara da Silva . As contribuições da teoria psicológica de Jean Piaget para o Movimento da Matemática Moderna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
PINTO, N. B.. Saberes Escolares ao tempo da Matemática Moderna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
PINTO, N. B.. A trajetória do NEDEM no Movimento Paranaense de Matemática Moderna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
PINTO, N. B.. Tendências do ensino da matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

87.
PINTO, N. B.; RODRIGUES, Carlos Arteaga . A formação do médico professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

88.
PINTO, N. B.. A formação continuada do educador: em busca do profissional reflexivo e investigador. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

89.
PINTO, N. B.. A pesquisa qualitativa e sua metodologia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

90.
PINTO, N. B.. A pesquisa qualitativa na educação: em busca de novos caminhos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

91.
PINTO, N. B.. O caminhar metodológico da pesquisa qualitativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

92.
PINTO, N. B.. Matemática e arte: interações interdisciplinares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

93.
PINTO, N. B.. A matemática moderna no estado do Paraná: fatos e dilemas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

94.
PINTO, N. B.. Ética e o ensino da matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

95.
PINTO, N. B.. Avaliação da aprendizagem como prática investigativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

96.
PINTO, N. B.. Tendências e desafios no cenário investigativo da Educação Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

97.
PINTO, N. B.. Tendências e Desafios no Cenário Investigativo da Educação Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

98.
PINTO, N. B.. A Construção do Projeto de Pesquisa: Conhecimentos e Decisões. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

99.
PINTO, N. B.. O significado das provas de Admissão ao Ginásio da Escola Estadual de Sãp Paulo no contexto político educaaional do período de 1931 a 1943. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

100.
PINTO, N. B.. Os desafios atuais da escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

101.
PINTO, N. B.; RODRÍGUEZ, C. A. ; PRADO JUNIOR, J. C. ; POLI NETO, P. . O ensino médico democrático: a relação professor-aluno e o ensino centrado no estudante. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

102.
PINTO, N. B.; RODRÍGUEZ, C. A. ; PRADO JUNIOR, J. C. ; SBRISSIA, E. R. . O médico professor diante da filosofia mercantilista da profissão médica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

103.
PINTO, N. B.; RODRÍGUEZ, C. A. ; BEHRENS, M. A. . Os Paradigmas Educacionais e sua Repercussão no Ensino Médico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

104.
PINTO, N. B.. A Importância da Pesquisa na Formação do Educador. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

105.
PINTO, N. B.. Novas Perspectivas na Formação do Educador Matemático. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

106.
PINTO, N. B.. Análise das provas de admissão ao ginásio da escola estadual de São Paulo: as finalidades da avaliação escolar da Matemática elementar na década de 30. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

107.
PINTO, N. B.. O potencial didático do erro de matemática: uma pesquisa colaborativa no Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

108.
PINTO, N. B.. Mesa Redonda intitulada: Os desafios atuais da escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

109.
PINTO, N. B.. Gestão de políticas de In(ex)clusão na educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

110.
PINTO, N. B.; WACHOWICZ, Lilian Anna . A Certificação Docente no Brasil: Uma nova Lógica Neoliberal de Exclusão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

111.
PINTO, N. B.. Mudanças nas licenciaturas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

112.
PINTO, N. B.. Mudanças nas licenciaturas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

113.
PINTO, N. B.. O potencial didático do erro no ensino de matemática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
PINTO, N. B.. Prefácio. Curitiba, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
FISCHER, M. C. B. ; PINTO, N. B. . The Second Latin American Congress of History of Mathematics Education- Vol. 9, n.1. 2014. Columbia - USA: COMAP< Inc.- Columbia University, USA, 2014 (VERBETE).

3.
PINTO, N. B.. A capacitação e aperfeiçoamento dos professores que ensinavam matemática no estado do Paraná ao tempo do movimento da matemática moderna - 1961 a 1982. Curitiba, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

4.
PINTO, N. B.; CORRÊA, R.LT . Editorial. Curitiba/Pr: Champagnat, 2011 (Organização).

5.
MARTINS, Pura Lucia Oliver ; PINTO, N. B. . Editorial. Curitiba: Champagnat, 2009 (Organização).

6.
PINTO, N. B.; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos ; ROMANOWSKI, Joana Paulin ; ALCÂNTARA, Paulo Robeto ; MARTINS, Pura Lucia Oliver ; TORRES, Patrícia Lupion . Anais do XII ENDIPE - Textos completos de 1300 trabalhos submetidos e aprovados para o evento.. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004 (Organização).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PINTO, N. B.. Consultora ad hoc na análise do Relatório Técnico da Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná. 2013.

2.
PINTO, N. B.. Membro Comissão Científica XI ENEM. 2013.

3.
PINTO, N. B.. Membro Comissão Científica XI EDUCERE. 2013.

4.
PINTO, N. B.. Membro Comissão Científica II CIHEM. 2013.

5.
PINTO, N. B.. Membro Comissão Científica X Luso Brasileiro de História da Educação. 2013.

6.
PINTO, N. B.. Membro Comitê Científico da Fundação Araucária. 2011.

7.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão Científica do X EDUCERE e I SIRSSE. 2011.

8.
PINTO, N. B.. Membro da Cmissão Organizadora do X ENEM. 2011.

9.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão Científica do EREMATSUL 2011. 2011.

10.
PINTO, N. B.. Membro Comitê Científico Educação e Psicoogia - Fundação Araucária. 2010.

11.
PINTO, N. B.. Membro do Conselho Consultivo da Revista PLURES - Humanidades. 2007.

12.
PINTO, N. B.. Membro do Conselho Científico da Revista Quadrante. 2007.

13.
PINTO, N. B.. Membro do conselho Científico do VII SNHM. 2007.

14.
PINTO, N. B.. membro da Comissão Científica do VII EDUCERE. 2007.

15.
PINTO, N. B.. Consultor ad-hoc de análises de trabalhos, pôsteres e mini-cursos da 30°Runião Anual da Anped. 2007.

16.
PINTO, N. B.. Consultora Revista Ciência Hoje. 2006.

17.
PINTO, N. B.. Consultora Capes/Crices. 2006.

18.
PINTO, N. B.. Membro Conselho Científico do VI EDUCERE - Congresso Nacional de Educação - PUCPR - PRAXIS. 2006.

19.
PINTO, N. B.. Conselho Consultivo Revista Plures-Humanidades. 2005.

20.
PINTO, N. B.. Consultora de Projetos Educacionais da FUNCITEC. 2004.

21.
PINTO, N. B.. Membro do Conselho Consultivo da Revista PLURES. 2004.

22.
PINTO, N. B.. Consultora de Projetos Educacionais da FUNCITEC - Sta. Catarina. 2003.

23.
PINTO, N. B.. Membro do Conselho Consultivo da Revista Plures Humanidades. 2003.

24.
PINTO, N. B.. Consultora Ad-hoc da Fundação Araucária. 2001.

Trabalhos técnicos
1.
PINTO, N. B.. Membro de Comissão Científica XVI Seminário Temático. 2018.

2.
PINTO, NEUZA BERTONI. Comissào Científica do Enaphem. 2018.

3.
PINTO, NEUZA BERTONI. Membro de Comissão Científica do XV Seminário Temático. 2017.

4.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão Científica do 3 Enaphem. 2016.

5.
PINTO, NEUZA BERTONI. Membro da Comissão Científica do XIV Seminário Temático. 2016.

6.
PINTO, NEUZA BERTONI. Membro do Comitê Científico do 3o ENAPHEM. 2016.

7.
PINTO, NEUZA BERTONI. Comentarista de Comunicação Científica do XIV Seminário Temático. 2016.

8.
PINTO, N. B.. Membro Comissão Científica III CIHEM. 2015.

9.
PINTO, N. B.. Membro de Comissão Científica do II ENAPHEM. 2014.

10.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão Científica do X COLUBHE. 2014.

11.
PINTO, N. B.. Emissão de Parecer Programa AEX DEZEMBRO 2014. 2014.

12.
PINTO, N. B.. Consultora ad-hoc Fundação Araucária. 2014.

13.
PINTO, N. B.. Avaliador artigos Revista Caminhos da Educação Matemática. 2014.

14.
PINTO, N. B.. Parecer Projeto. 2013.

15.
PINTO, N. B.. Parecerista XI ENEM. 2013.

16.
PINTO, N. B.. Parecerista XI Educere. 2013.

17.
PINTO, N. B.. Parecerista IICIHEM. 2013.

18.
PINTO, N. B.. Relatório Técnico de Atividades Desenvolvidas - Parcial julho. 2013.

19.
PINTO, N. B.. Relatório Pibic 2012-2013. 2013.

20.
PINTO, N. B.; DIESEL, Barbara Winiarski ; PORTELA, M.S. . Relatório VI FELIMAT. 2013.

21.
PINTO, N. B.. Parecerista Anpedsul. 2012.

22.
PINTO, N. B.. Parecerista GT 19 - ANPED. 2012.

23.
PINTO, N. B.. Parecerista Revista Praxis Educativa. 2012.

24.
PINTO, N. B.. Revisora de Artigo da Rrevista Quadrante. 2012.

25.
PINTO, N. B.. Parecerista ENDIPE. 2012.

26.
PINTO, N. B.. Parecerista Revista Plures Humanidades. 2012.

27.
PINTO, N. B.. Parecerista Fundação Araucaria. 2012.

28.
PINTO, N. B.. Parecerista PIBIC. 2012.

29.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad Hoc CNPq. 2012.

30.
PINTO, N. B.. Parecerista Revista RIPEM. 2012.

31.
PINTO, N. B.. Membro Comissão Organizadora XI ENEM. 2012.

32.
PINTO, N. B.. Membro Comissão Científica I ENAPHEM. 2012.

33.
PINTO, N. B.. Membro Comissão OrganizadoraI ENAPHEM. 2012.

34.
PINTO, N. B.. Parecerista I ENAPHEM. 2012.

35.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão Científica I CIHEM ( I Congresso Internacional de História da Educação Matemática ). 2011.

36.
PINTO, N. B.. Revisão de Artigo Revista Quadrante. 2011.

37.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad-hoc Revista Diálogo Educacional. 2011.

38.
PINTO, N. B.. Parecerista de comunicações científicas ICIHEM. 2011.

39.
PINTO, N. B.. Parecerista Revista DIÁLOGOS. 2011.

40.
PINTO, N. B.. Parecerista X EDUCERE e I SIRSSE. 2011.

41.
PINTO, N. B.. Avaliadora do XIII SEMIC. 2011.

42.
PINTO, N. B.. Paracerista Relatórios de Pesquisa da Fundação Araucária. 2011.

43.
PINTO, N. B.. Parecerista do XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2011.

44.
PINTO, N. B.. Parecerista do X Seminário Temático: Movimento da Matemática Moderna no Brasil e em Portugal. 2011.

45.
PINTO, N. B.. Parecerista do EREMATSUL 2011. 2011.

46.
PINTO, N. B.. Parecerista Revista PLURES - Humanidades. 2011.

47.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad Hoc CNPQ. 2011.

48.
PINTO, N. B.. Parecerista X ENEM. 2010.

49.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad-hoc Revista BOLEMA. 2010.

50.
PINTO, N. B.. Parecerista IX STMMM. 2010.

51.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad-hoc Revista Diálogo Educacional. 2010.

52.
PINTO, N. B.. Parecer Exame de Qualificação de Carlos Renato Soares. 2010.

53.
PINTO, N. B.. Comentarista de Comunicão Científica. 2010.

54.
PINTO, N. B.. Avaliadora de Projeto de Dissertação de Mestrado. 2010.

55.
PINTO, N. B.. Avaliação do livro: O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática. 2010.

56.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad-hoc Revista Diálogo Educaional. 2010.

57.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad Hoc Revista Bolema. 2009.

58.
PINTO, N. B.. Comentarista de comunicação científica. 2009.

59.
PINTO, N. B.. Membro do Comitê Educação e Psicologia da Fundação Araucária. 2009.

60.
PINTO, N. B.. Membro Comissão científica IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE. 2009.

61.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad Hoc Revista Praxis Educativa do PPGE UEPG. 2009.

62.
PINTO, N. B.. Parecerista Comunicações Científicas VII Seminário Ttemático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de portugal: estudos hiostóricos comparativos. 2009.

63.
PINTO, N. B.. Comissão de Processo de Seleção de Doutorado. 2008.

64.
PINTO, N. B.. Comissão de Processo de Seleção de Mestrado. 2008.

65.
PINTO, N. B.. Comentarista de comunicações científicas. 2008.

66.
PINTO, N. B.. Parecerista Anped Sul. 2008.

67.
PINTO, N. B.. Membro Comissão Científica VIII EDUCERE. 2008.

68.
PINTO, N. B.. Revisora de Artigo da Revista Quadrante. 2008.

69.
PINTO, N. B.. Membro de Banca de Concurso Professor Adjunto I. 2008.

70.
PINTO, N. B.. Parecerista V Seminário Temático. 2008.

71.
PINTO, N. B.. Membro Processo Seletivo de Bolsas der Mestrado. 2008.

72.
PINTO, N. B.. Revisora Revista Quadrante. 2008.

73.
PINTO, N. B.. Parecerista Revista Plures Humanidades. 2008.

74.
PINTO, N. B.. Parecerista do VII SNHM. 2007.

75.
PINTO, N. B.. Relatório de Estágio Pós-Doutoral. 2007.

76.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão Científica do VII SNHM. 2007.

77.
PINTO, N. B.. Parecerista AD HOC do GT 19 da ANPEd. 2007.

78.
PINTO, N. B.. Comentarista de Comunicações Científicas. 2007.

79.
PINTO, N. B.. Membro de Comissão Julgadora. 2007.

80.
PINTO, N. B.. Parecer Exame de Qualificação. 2006.

81.
PINTO, N. B.. Parecer Exame de Qualificação. 2006.

82.
PINTO, N. B.. Parecerista 13 ENDIPE. 2006.

83.
PINTO, N. B.; DINIZ, Marcia . Relatório Parcial Pibic. 2006.

84.
PINTO, N. B.; ALMEIDA, André Francisco de . Relatório Parcial Pibic. 2006.

85.
PINTO, N. B.. Parecer Exame de Qualificação. 2006.

86.
PINTO, N. B.. Parecer Exame de Qualificação. 2006.

87.
PINTO, N. B.. Trabalhos Anped Sul 2006. 2006.

88.
PINTO, N. B.. Parecerista ad-hoc GT 19 ANPED. 2006.

89.
PINTO, N. B.. Parecer de Artigo. 2006.

90.
PINTO, N. B.. Parecerista III SIPEM. 2006.

91.
PINTO, N. B.. Parecerista VI SNHM. 2006.

92.
PINTO, N. B.. Parecerista. 2006.

93.
PINTO, N. B.. Práticas Pedagógicas de Matemática Moderna no Brasil e em Portugal. 2006.

94.
PINTO, N. B.. Membro do Conselho Consultivo da Revista PLURES - Humanidades. 2006.

95.
PINTO, N. B.. Parecerista da Revista PLURES -Humanidades. 2006.

96.
PINTO, N. B.. Parecer Projeto de Pesquisa PRÓ- MATEMÁTICA/UEL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2005.

97.
PINTO, N. B.. Parecer Projeto de Pesquisa : Formação de Professores: perspectivas curriculares e desafios na implantação do Curso de Pedagogia. 2005.

98.
PINTO, N. B.. Parecer Qualificação Tatiana Santini Trevisan. 2005.

99.
PINTO, N. B.. Parecer Qualificação Heliane Mariza Grzbowski. 2005.

100.
PINTO, N. B.. Parecer trabalhos Congresso EDUCERE. 2005.

101.
PINTO, N. B.. Parecerista de trabalhos do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (V ANPED).. 2004.

102.
PINTO, N. B.. Parecerista do Processo de Avaliação deTrabalhos do VIII ENEM. 2004.

103.
PINTO, N. B.. Parecerista de trabalhos do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004.

104.
PINTO, N. B.. Instrutora na capacitação para professores do PEJA (Projeto de Escolarização de Jovens - 1.º segmento do Ensino fundamental). 2004.

105.
PINTO, N. B.. Novas Perspectivas na Formação do Educador Matemático. 2003.

106.
PINTO, N. B.. Projeto de escolarização de Jovens e Adultos. 2003.

107.
PINTO, N. B.. III Congresso Nacional da àrea de Educação. 2003.

108.
PINTO, N. B.. II Congresso Nacional da Área de Educação. 2003.

109.
PINTO, N. B.. Parecerista do III Simpósio Regionak ANPPAE/SUL Regional. 2003.

110.
PINTO, N. B.. Parecer sobre Renovação de Contrato Trabalhista no RTC da Univerdidade de São Paulo.. 2003.

111.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad-hoc do EDUCERE. 2003.

112.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad-hoc do Comitê Científico da ANPAE. 2003.

113.
PINTO, N. B.. Presidente da Comissão de Licenciaturas. 2003.

114.
PINTO, N. B.. Vice-coordenadora do Grupo: Avaliação em Educação Matemática. 2003.

115.
PINTO, N. B.. Membro do Conselho Editorial da Revista Educação e Movimento da Associação das Escolas Católicas do Paraná - AEC. 2003.

116.
PINTO, N. B.. Mediadora de Palestra, com o tema Políticas e Gestão Educacional. 2003.

117.
PINTO, N. B.. O potencial didático do erro de matemática e a formação do educador matemático. 2002.

118.
PINTO, N. B.. Formação continuada : concepções e implicações na profissão docente. 2002.

119.
PINTO, N. B.. O impacto da teoria das situações didáticas na formação inicial e continuada do educador matemático. 2002.

120.
PINTO, N. B.. A pesquisa etnográfica e a formação de professores. 2002.

121.
PINTO, N. B.. Palestra : Concepções em Educação Matemática. 2002.

122.
PINTO, N. B.. IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2002.

123.
PINTO, N. B.. Parecerista Ad-hoc da ANPEDSUL. 2002.

124.
PINTO, N. B.; FILIPAK, Sirley ; SALAZAR, Norma Isabel Vialle Werner ; ROMANOVSKY, Joana . Referenciais Curriculares para Cursos de Licenciaturas da PUCPR. 2002.


Demais tipos de produção técnica
1.
PINTO, N. B.; CORREA, R. L. T. . Editorial Revista Diálogo Educacional v. 16, n.49, 2016. 2016. (Editoração/Periódico).

2.
VALENTE, W. R. ; PINTO, N. B. . Ediiorial Revista Diálogo Educacional v.16, n.48, 2016. 2016. (Editoração/Periódico).

3.
PINTO, N. B.. Relatório Final de Pesquisa- Fundação Araucária. 2014. (Relatório de pesquisa).

4.
PINTO, N. B.. Relatório Final de Pesquisa- CNPq. 2014. (Relatório de pesquisa).

5.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R. ; MIGUEL, M. E. B. . Colóquio Internacional ' Formação de professores para a Escola Primária no Brasil e na França em tempos de Ensino Intuitivo e Escola Nova '. 2014. (Coordenação de Colóquio).

6.
PINTO, N. B.. Minicurso: Capacitação e aperfeiçoamento de professores para o ensino da matemática moderna no Paranán na década de 1970. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
PINTO, N. B.. Participou da Mesa Redonda: História da Formação de Professores de Matemática no XI Encontro Nacional de Educação matemática (ENEM). 2013. (Mesa Redonda).

8.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão Organizadora do XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). 2013. (Comissão Organizadora).

9.
PINTO, N. B.. Coodenação do Eixo Temático: História da Educação Matemática e Formação de Professores no XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). 2013. (Coordenação de Eixo Temático).

10.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão Científica do XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). 2013. (Comissão Científica).

11.
PINTO, N. B.. Coordenanação de sessão de comunicação oral no XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). 2013. (Coordenação da Sessão de Comuniação).

12.
PINTO, N. B.. Coordenação do Grupo de Trabalho: Educação Matemática , do XI Congresso Nacional de Educação Matemática. 2013. (Coordenação de Grupo de Trabalho).

13.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão Científica do XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. 2013. (Comissão Científica).

14.
PINTO, N. B.. Editoração Revista Diálogo Educacional v. 11 n.34 set./dez. 2011. 2011. (Editoração/Periódico).

15.
PINTO, N. B.. A matemática moderna e seu reflexo nas práticas escolares. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - CDROM).

16.
PINTO, N. B.. HISTÓRIA DE UMA EXPERIÊNCIA: APRENDENDO A COMPARAR O INCOMPARÁVEL. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto).

17.
PINTO, N. B.. ESCRIBIR LAS PRÁCTICAS?. FOUCAULT, DE CERTEAU, MARIN- uma breve apresentação. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - texto).

18.
PINTO, N. B.. O Movimento da Matemática Moderna no Estado do Paraná: os desafios da operação historiográfica. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - texto).

19.
MARTINS, Pura Lucia Oliver ; PINTO, N. B. . Revista Diálogo Educacional. 2009. (Editoração/Periódico).

20.
PINTO, N. B.. Revista Diálogo Educacional- Dossi~e : História da Educação Matemática. 2008. (Editoração/Periódico).

21.
FISCHER, M. C. B. ; SILVA, M.C. L. ; OLIVEIRA, M.C.A. ; PINTO, N. B. . Minicurso: História do movimento da matemática moderna. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

22.
FISCHER, M. C. B. ; SILVA, M.C. L. ; OLIVEIRA, M.C.A. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . PRÁTICAS DE ONTEM E DE HOJE: HERANÇAS DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NA SALA DE AULA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

23.
PINTO, N. B.. Relatório Final de Estágio Pós-Doutoral. 2007. (Relatório de pesquisa).

24.
PINTO, N. B.. Encaminhamento metodológico na disciplina de matemática para Salas de Apoio I. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
PINTO, N. B.. Encaminhamento Metodológico na Disciplina de Matemática para Salas de Apoio à Aprendizagem II. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R. . História da Educação Matemática: porque e como?. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
PINTO, N. B.. Atenção à diversidade - letramento e numeralização. 2004. .

28.
PINTO, N. B.. Integrante da Comissão de Publicação dos trabalhos apresentados no V ANPED Sul. 2004. (Editoração/Anais).

29.
PINTO, N. B.. Membro do Conselho Editoral da Revista Educação em Movimento. 2004. (Editoração/Periódico).

30.
PINTO, N. B.. Educação e Matemática: um diálogo possível e necessário. 2004. (Relatório de pesquisa).

31.
PINTO, N. B.. Coordenadora de Painéis apresentados no V Seminário de Pesquisa em Educação da Regiçao Sul (V ANPED SUL)l. 2004. (Coordenação de Painés).

32.
PINTO, N. B.. Como fazer avaliação da aprendizagem e não do rendimentos nas salas de aula. 2004. (Mesa Redonda).

33.
PINTO, N. B.. Coordenadora da Comissão de Avaliação Científica do XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Coordenação da Comissão de Avaliação).

34.
PINTO, N. B.. Coordenadora de Sessão de Comunicação do III Congresso Brasileiro de História da Educação.. 2004. (Coordenação da Sessão de Comuniação).

35.
PINTO, N. B.. Pesquisadora do Grupo de Educação Matemática da Universidade Federal do Paraná. 2003. (Pesquisadora).

36.
PINTO, N. B.. O erro como estratégia didática. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

37.
PINTO, N. B.. Formação do Educador Matemático para a Escolarização de Jovens e Adultos. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

38.
PINTO, N. B.. Projeto de Capacitação de Escolarização de Jovens e Adultos. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

39.
PINTO, N. B.. O erro como estratégia didática. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

40.
PINTO, N. B.. Capacitação para Professores do PEJA ( Projeto de Escolarização de Jovens e Adultos - 1o. segmento do ensino fundamental ). 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

41.
PINTO, N. B.. O potencial didático do erro de matemática no ensino fundamental. 2002. (Relatório de pesquisa).

42.
PINTO, N. B.. Projeto Fazendo Escola da Secretaria Municipal de Educação de Curiitiba. 2001. (Coordenação).

43.
PINTO, N. B.. Projeto Fazendo Escola da Secretaria Municipal de Educação de Curiitiba. 2001. (Coordenação).

Demais trabalhos
1.
PINTO, N. B.. Os desafios atuais da escola. 2003 (palestra) .

2.
PINTO, N. B.. Novas perspectivas na formação do educador matemático. 2003 (palestra) .

3.
PINTO, N. B.. O potencial didático do erro : uma pesquisa colaborativa. 2003 (apresentação de trabalho) .

4.
PINTO, N. B.. A importância da pesquisa para a formação do educador. 2003 (palestra) .

5.
PINTO, N. B.. Banca de Concurso da Profª Joana Paulin Romanowski. 2003 (Acadêmica) .

6.
PINTO, N. B.. O paradigma emergente e o desafio da aprendizagem na neurologia. 2001 (Acadêmica) .

7.
PINTO, N. B.. Docência e desenvolvimento profissional na enfermagem. 2001 (Acadêmica) .

8.
PINTO, N. B.. A formação docente nos cursos de pedagogia. 2001 (Acadêmica) .

9.
PINTO, N. B.. Problemas de estrutura multiplicativa por crianças da terceira série do ensino fundamental. 2001 (Acadêmica) .

10.
PINTO, N. B.. Espaços para a educação: a modernização autoritária no período Vargas 1930-1945. 2001 (Acadêmica) .

11.
PINTO, N. B.. Estágio supervisionado de prática jurídica cívil e I e II. 2001 (Acadêmica) .

12.
PINTO, N. B.. Banca de concurso de ingresso na carreira docente da PUCPR. 2001 (Acadêmica) .

13.
PINTO, N. B.. Processo de seleção de ingresso no curso de mestrado em educação, turma 2001. 2001 (Acadêmica) .

14.
PINTO, N. B.. Problemas de estrutura multiplicativa por crianças da terceira série do ensino fundamental. 2001 (Acadêmica) .

15.
PINTO, N. B.. A geometria escolar: uma análise dos estudos sobre seu abandono de seu ensino. 2001 (Acadêmica) .

16.
PINTO, N. B.. Processo de seleção de ingresso no curso de mestrado em educação, turma 2001. 2001 (Acadêmica) .

17.
PINTO, N. B.. Problemas de estrutura multiplicativa por crianças da terceira série do ensino fundamental. 2001 (Acadêmica) .

18.
PINTO, N. B.. Papel do gestor de instituições de ensino superior em um ambiente de mudanças. 2001 (Acadêmica) .

19.
PINTO, N. B.. O ensino da língua escrita no contraturno: reflexões sobre uma prática pedagógica. 2000 (Acadêmica) .

20.
PINTO, N. B.. Um paradigma inovador na prática pedagógica do professor de periodontia. 2000 (Acadêmica) .

21.
PINTO, N. B.. O ensino da língua escrita no contraturno: reflexões sobre uma prática pedagógica. 2000 (Acadêmica) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ALMEIDA, L. I. V.; BERTONI PINTO, N.; CAMPOS, M.G.; FERNANDES, C.T.; MACIEL, C.M. L. A. Participação em banca de Marta Maria Gama. O ensino de geometria e a formação de professores primários: percursos historiográficos em Mato Grosso (1960-1980). 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Universidade de Cuiabá.

2.
DALCIN, A.; PINTO, NEUZA BERTONI; BURIGO, E. Z.; GRAZZIOTIN, L. S. S.. Participação em banca de Sara Regina da Silva. O processo de intitucionalização do ensinar a ensinar a matemática escolar no Instituto de Educação General Flores da Cunha. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
COSTA, David Antonio da; PINTO, NEUZA BERTONI; SILVA, M.C. L.; DELIZOICOV NETO, D.. Participação em banca de Yohana Thaise Hoffmann. Os saberes matemáticos nas reformas do ensino primário em Santa Catarina ( início do sec. XX). 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universid) - Universidade federal de Santa Catarina.

4.
SIQUEIRA, M. G.; PINTO, NEUZA BERTONI; FASSARELLA, R.S.. Participação em banca de Mirian Gelli da Costa Andrade. O desembarque da Matemática Moderna no Ensino Normal de Itamaraju: contextos do Ginásio Augusto Carvalho e do Colégio Vera Cruz ( 1964-1970). 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo - São Mateus.

5.
COSTA, David Antonio da; PINTO, N. B.; TEIVE, G. M.G.; PINTO, J.. Participação em banca de Thuisa Schlichting de Souza. A Aritmética no Ensino Primário dos Grupos Escolares Catarinenses: 1911-1946. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade federal de Santa Catarina.

6.
TEIXEIRA, R. L. C.; SOUZA, Maria Antônia de; PINTO, N. B.. Participação em banca de Renata Burgo Fedato. Ideário educativo de Pistrak em orientações educativas para os anos iniciais da escola de primeiro grau do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra no Brasil ( 1987-1995). 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

7.
PINTO, N. B.; FISCHER, M. C. B.; TEIXEIRA, R. L. C.. Participação em banca de André Francisco de Almeida. Apropriação das tabuadas no ensino de Aritmética da Escola Primária Paranaense ( 1903-1932). 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

8.
COSTA, D. A.; PINTO, J.; TEIVE, G. M. G.; PINTO, N. B.; FLORES, Cláudia Regina. Participação em banca de Thuysa Schlichting de Souza. Entre o Ensino Ativo e a Escola Ativa: os métodos de ensino de aritmética nos Grupos Escolares catarinenses ( 1910-1946). 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

9.
TEIXEIRA, R. L. C.; SILVA, S.R. da; PINTO, N. B.. Participação em banca de Paula Josiane Almeida. A recepção e circulação do pensamento educacional socialista de Makarenko no Brasil de 1920 a 1960. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

10.
MARTINS, P. L. O.; VEIGA, I.P.A; PINTO, N. B.. Participação em banca de Brfuna Cristina Paz de Barros. Fatores que influenciam os professores iniciantes a permanecerem na carreira docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

11.
COSTA, D. A.; TEIVE, G. M. G.; FLORES, Cláudia Regina; PINTO, N. B.. Participação em banca de Thuysa Schlichting de Souza. A Aritmética no ensino primário dos grupos escolares catarinenses : 1911-1946. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade federal de Santa Catarina.

12.
GUÉRIOS, E>; ROMANOWSKI, J. P.; PINTO, N. B.; AGRANIONIH , N.T.. Participação em banca de Jane Eletra Serafini Daniel. Aprendizagem Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

13.
CORRÊA, R.LT; VECCHIA, A.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Taciana Soares Rosa Melo. Estereótipos de gênero em livros didáticos de inglês das décadas de 1960,1970 e 1990: implicações na prática docente. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

14.
CORRÊA, R.LT; RIBEIRO, F. D.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Cristiane Elizabete Motin. A resolução de problemas como prática pedagógica: história e representações de professores das séries iniciais do ensino fundamental do município de Colombro (PR). 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

15.
SOARES, M. T. C.; PERES, A. M.; TEIXEIRA, E.; MOREIRA, L. C.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Maria Caroline Waldrigues. Implicações do ENADE : percepção dos coordenadores de cursos de graduação em Enfermagem de Curitiba- PR. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

16.
PINTO, N. B.; SOARES, M. T. C.; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Lidiane Gomes dos Santos Felisberto. A concepçao de concreto na Aritmética da escola primária do Paraná ( 1901-1932). 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

17.
TEIXEIRA, R. L. C.; C.Maria Teresa Santos; PINTO, N. B.. Participação em banca de Doris Carmenza Monroy Albarracin. Representações em cadernos escolares de professores em formação 2011-2013. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

18.
MIGUEL, M. E. B.; VECCHIA, A.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Elisângela Zarpelon Aksenen. O Exame de Admissão ao Ginásio, seu significado e função na educação paranaense : análise dos cionteúdos matemáticos ( 1930-1971). 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

19.
PINTO, N. B.; Matos, JM; SANTOS, M. H. C. G. A.. Participação em banca de Isabel Moz de Sousa. Manuais escolares em ensino de matemática para o Ciclo Preparatório do Ensino Técnico. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino da Matemática no 3º Ciclo do En) - Universidade Nova de Lisboa ? Faculdade de Ciências e Tecnologia.

20.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; JARDILINO, J. R. L.; PINTO, N. B.. Participação em banca de http://ppge.pucpr.br. O livro didático na formação de professores e implicações na prática docente. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

21.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; JARDILINO, J. R. L.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Valdeci de Fatima Valentim Loch. O estudo do livro didático na formação de professores. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

22.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; JARDILINO, J. R. L.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Valdeci de Fatima Valentim Loch. O livro didático na formação de professores e implicações na prática docente. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

23.
CORRÊA, R.LT; COSTA, Marta Moraes de; PINTO, N. B.. Participação em banca de Gladiomar Saade de Castilho. A literatura infantil e sua institucionalização como discipliona na formação de professores (1920 - 1960). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

24.
VECCHIA, A.; SALOME, J. S.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Maura ferreira Probst. O Instituto Paranaense de Ponta Grossa no Contexto da Educação - 1871 a 1927. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.

25.
CORRÊA, R.LT; RIBEIRO, F. D.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Cristiane Elizabete Motin. A resolução de problemas como prática pedagógica : história e representações de professores das séries iniciais do ensino fundamental do município de Colombo (Pr). 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

26.
PINTO, N. B.; FLORES, Cláudia Regina; CORRÊA, R.L.T.; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Lincoln Souza Taques Filho. A formaçao matemática de futuros pedagogos-professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

27.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; URBANETZ, Sandra Terezinha; SCHLINDWEIN, Luciane Maria; PINTO, N. B.. Participação em banca de Marilise Pinheiro da Cunha. Formação Continuada do Professor do Ensino Técnico em Estética. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

28.
PINTO, N. B.; SOARES, M.T.C.; ROMANOWSKI, Joana Paulin. Participação em banca de Danilene Gullich Donin Berticelli. Práticas bem sucedidas de matemática nos anos finais do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

29.
OLIVEIRA, M.C.A.; PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.. Participação em banca de Carlos Renato Soares. Sistemas de Avaliações em Larga Escala na Perspectiva Histórico-Cultural : O caso do Sistema Mineiro de Avaliação de Educação Pública. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

30.
CORRÊA, R.LT; COSTA NETO, P.L.; PINTO, N. B.; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Inácio José Heineck. Diversidade histórica cultural e saberes implicados para a formação de professores ( 1988- 2006). 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

31.
MIGUEL, M.E.B; LUPORINI, T.J.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Elaine Maria Bonato. A formação de professores para as séries iniciais do Ensino Fundamental e a avaliação deseu desempenho no Município de Dois Vizinhos no período de 1971 a 2008. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

32.
PINTO, N. B.; OLIVEIRA, M.C.A.; CORRÊA, R.LT. Participação em banca de Eunice Nunes Dobrowolski. Implantação da Matemática Moderna nas décadas de 1960 e 1970 no município de Pato Branco -Pr. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

33.
PINTO, N. B.; FISCHER, M. C. B.; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Antonio Flávio Claras. A Teoria dos Conjuntos proposta pelo NEDEM : do ideário `do MMM às práticas escolares. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

34.
PINTO, N. B.; SOARES, M. T. C.; ROMANOWSKI, Joana Paulin. Participação em banca de Rita de Cassia Gomes Waldrigues. A resolução de problemas de matemática nas séries iniciais do Ensino de Primeiro Grau na rede estadual de ensino do estado do Paraná na década de 1970: um estudo histórico-cultural. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

35.
PINTO, N. B.; WACHOWICZ, Lilian Anna; MIGUEL, Maria Elizabeth Blanc; CORRÊA, R.LT. Participação em banca de Mariliza Simonete Portela. Práticas de Matemárica Moderna na Formação de Normalistas no Instituto de Educação do Paraná na década de 1970. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

36.
LUZ, A.A.; PINTO, N. B.; Stoltz, T.; Higa, I.. Participação em banca de Hamilton Oliveira Alves. A resolução de problemas aritméticos partindo de práticas adaptadas às peças do jogo de dominó. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal do Paraná.

37.
MESQUIDA, Peri.; Silva, Sidiney Reinaldo da; PINTO, N. B.; MIGUEL, M. E. B.. Participação em banca de Luciano Lempek Linhares. A escola e o professor em Ivan Illich e Paulo freire , à luz do pensamento filosófico-sociológico de Althusser e Baudelot & Establet. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

38.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; MIGUEL, M. E. B.; CORRÊA, R.LT. Participação em banca de Elenir Terezinha Paluch Soares. Práticas de Apropriação da Matemática Moderna na Licenciatura. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

39.
PINTO, N. B.; FISCHER, M. C. B.; MESQUIDA, Peri.; PORTILHO, Evelise Labatut. Participação em banca de Graciela Zanchet Bocalon. O erro na aprendizagem de frações no ensino fundamental : concepções docentes. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

40.
PINTO, N. B.; PAVÃO, Zelia Milleo; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos; BEHRENS, M. A.. Participação em banca de Mônica de oliveira Pinheiro da Silva. As relações didático-pedagógicas no ensino de geometria com o software Cabri Geométre. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

41.
PINTO, N. B.; SOARES, M.T.C.; CORRÊA, R.LT; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Lauro Igor Metz. O ensino de matemática do secundário de uma escola confessional do estado do Paraná. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

42.
ROMANOVSKY, Joana; MINDAL, Clara Brenes; PINTO, N. B.; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Tahaísa Camargo Dorigon. A formação reflexiva do professor de línguas estrangeiras. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

43.
MUNIZ, C.A.; PINTO, N. B.; VILLAS BOAS, B. F.; ZIMMERMANN, E.. Participação em banca de Ivone Miguela Mendes. Os significados do erro na práxis pedagógica da Matemática nos anos iniciais. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

44.
PINTO, N. B.; PAVÃO, Zélia Milléo; MARTINS, Pura Lucia Oliver; CORRÊA, R.LT. Participação em banca de Iara da Silva França. Um olhar histórico sobre as práticas avaliação ao tempo do movimento da matemática moderna. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

45.
PINTO, N. B.; PAVÃO, Zelia Milléo; ROMANOWSKI, Joana Paulin; MESQUIDA, Peri.. Participação em banca de Luciane Krul. Memórias da Educação Matemática : introdução da matemática moderna na rede municipal de ensino de Curitiba. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

46.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; CORRÊA, R.LT; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Bárbara Winiarski Diesel. Um olhar sobre a educação matemática das décadas de 1960 e 1970 dos cursos técnicos industriiais federais do Estado do Paraná. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

47.
LIBLIK, A. M. P.; PINTO, N. B.; TROVON, A. L.. Participação em banca de Heliane Mariza G. Repplinger. Simetria: um olhar em diários de classe e em cadernos de alunos de 5a a 8a série. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

48.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida. Concepções dos Professores em Avaliação e Educação Matemática: encontros e desencontros. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

49.
PAVÃO, Zélia Milléo; PINTO, N. B.. Participação em banca de Rosimeire Aparecida Leal Bologneze. A Disciplina de Análise Matemática na Formação de Professores de Matemática para o Ensino Médio. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

50.
MARTINS, Pura Lucia Oliver; LIMA, M. L. R.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Marlene Harger Zimmermann. A Bioética na Formação do Profissional Enfermeiro: contribuição para um cuidado mais humanizado. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

51.
PINTO, N. B.; LIBLIK, A. M. P.; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Ana Célia da Costa Ferreira. Propostas Pedagógicas de Geometria no Movimento Paranaense da Matemática Moderna. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

52.
PINTO, N. B.; WACHOWICZ, Lilian Anna; PAVÃO, Zelia Milleo. Participação em banca de Cláudia Mara Soares da Silva. Concepções e Práticas Avaliativas no Movimento da Matemática Moderna. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

53.
PINTO, N. B.; GARCIA, T. M. F. B.; MORO, Maria Lucia Faria. Participação em banca de Kelly Cristine Placha. A solução de problemas de produto de medidas de crianças da 3a. série do ensino fundamental e aintervenção do professor. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

54.
PINTO, N. B.; COSTA, Marta Moraes de; CORRÊA, R.LT; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Joyce de Castro Sanchotene. Práticas de leitura na escola fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

55.
LIMA, F.R; PASSOS, Laurizete Ferragut; PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.. Participação em banca de Flainer Rosa de LIma. GEEM- Grupo de EStudos do Ensino da Matemática e a Formação de Professores durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

56.
MARTINS, Pura Lucia Oliver; PINTO, N. B.; HARACEMIV, Sonia. Participação em banca de Tatiana Santini Trevisan. A prática pedagógica do professor de quimíca: aproximações e distanciamentos entre o discurso e a ação docente. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

57.
PINTO, N. B.; TEIXEIRA, Leny Rodrigues Martins; BEHRENS, M. A.. Participação em banca de Alciony Regina Herdérico Souza Silva. A Concepção do Professor de Matemática e dos Alunos frente ao Erro no Processo de Ensino e Aprendizagem dos Números Racionais.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

58.
PINTO, N. B.; ROMANOWSKI, Joana Paulin; BOLSANELLO, Maria Augusta. Participação em banca de Regiane Banzzatto Bergamo. Concepções de Professores sobre a Disciplina de Psicologia da Educação na Formação Docente.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

59.
PINTO, N. B.; GUERIOS, Etienne; PAVÃO, Zelia Milleo. Participação em banca de Marcos Antonio Barbosa. O Insucesso no Ensino e Aprendizagem na Disciplina de Cáculo Diferencial e Integral. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

60.
PINTO, N. B.; DAMBROSIO, U.. Participação em banca de Marilda Trecenti Gomes. O portfólio na avaliação da aprendizagem escolar. 2003 - Universidade Federal do Paraná.

61.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Bernardo Kestring. A Educação Política do Professor e a formação para a cidadania. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

62.
PINTO, N. B.; EYNG, Ana Maria; PASSOS, Laurizete Ferragut. Participação em banca de Karime Smaka Barbosa Rodrigues. A gestão do currículo no espaço escolar: as competências docentes. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

63.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Eloísa Zacarias. a matemática de crianças pequenas e a literatura infantil. 2003 - Universidade Federal do Paraná.

64.
PINTO, N. B.; AGUIAR, A. C.; BEHRENS, M. A.. Participação em banca de Carlos Arteagas Rodríguez. As inovações no ensino superior e a formação do médico professor. 2003 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

65.
PINTO, N. B.; SOARES, M. T. C.; ROMANOVSKY, Joana. Participação em banca de Ermelina Generosa Bontonrin Thomacheski. A trajetória da educação matemática na rede municipal de ensino do Curitiba: do currículo pensado ao vivido, os olhares dos sujeitos. 2003 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

66.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Antonio Perussi. Formação de Docentes do Ensino superior com proposta educativa de prevenção de drogas. 2002 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

67.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Renato Bordenouski. Formação de professores para trabalhar a educação através do design. 2002 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

68.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Cláudia Lorena Juliato Araujo. A Matemática no Curso de Administração de Empresas. 2002 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

69.
CHAVES, M. H. M.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Maria Heloisa Madruga Chaves. Docência e Desenvolvimento Profissional na Enfermagem. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

70.
OTERO, I. D.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Irene Durano Otero. Papel do Gestor de Instituições de Ensino Superior em Um Ambiente de Mudanças.. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

71.
PEREIRA, M. R. O.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Maria Regina de Oliveira Pereira. O Estado de Arte da Geometria Escolar.. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

72.
STAREPRAVO, A. R.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Ana Ruth Starepravo. Estruturas Multiplicativas e Resolução de Problemas. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Teses de doutorado
1.
SOARES, M. T. C.; BURIASCO, Regina; PINTO, N. B.; TROJAN, R. M.; NUNES, O. C.. Participação em banca de Vera Lucia Lucio Petronzelli. Políticas Educacionais de Avaliação : ensaios dialéticos sobre a literacia matemática no PISA/OCDE. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.

2.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; OLIVEIRA, M.C.A.; MIGUEL, M. E. B.; ORLANDO, E.. Participação em banca de Antonio Flávio Claras. Finalidades da Aritmética no Ensino Primário do Paraná em Tempos de Primeira República ?. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
PINTO, N. B.; BURIGO, E. Z.; COSTA, D. A.; MIGUEL, M. E. B.; GISI, M. L.. Participação em banca de Luiz Roberto Roamnowski. Os livros didáticos em Ciências Contábeis ( 1902-1946) e a relação com os cursos da área. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
PINTO, N. B.; FALSETTI, M.; VALENTE, W. R.; DUARTE, A.R.; MESQUIDA, Peri.; BONETI, L.W. Participação em banca de Rogério Rech. O Estado Educador, as Ditaduras Cívico-Militares e o Movimento da Matemática Moderna no Brasil e na Argentina : aproximações e distanciamentos". 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

5.
MARTINS, P. L. O.; VEIGA, I.P.A; PINTO, N. B.; ROMANOWSKI, Joana Paulin; CARTAXO, S.R.M.. Participação em banca de Lilian Costa Castex. Ensino de História : a perspectiva da educação histórica nas práticas de ensino em cursos de licenciatgura como uma possibilidade de desenvolvimento da consciência crítica. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

6.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; WINKELER, M.S.; CARTAXO, S. R. M.; MARTINS, P. L. O.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Liliamar Hoça. Desenvolvimento Profissional de Professoras Alfabetizadoras. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

7.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; FISCHER, M. C. B.; CORREA, R. L. T.; ROMANOWSKI, J. P.. Participação em banca de Iara da Silva França. Do Ginásio para as Escolas Normais; as mudanças na formação matemática de professores do Paraná ( 1920-1936). 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

8.
MARTINS, P. L. O.; LUZ, A.A.; CARTAXO, S. R. M.; ROMANOWSKI, Joana Paulin; PINTO, N. B.. Participação em banca de Silvana Barbosa de Oliveira. A formação do pedagogo para atuar no sistema penitenciário paranaense. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

9.
TEIXEIRA, R. L. C.; DINIZ FILHO, L. L.; SILVA, E. J.; PINTO, N. B.; ROMANOWSKI, J. P.. Participação em banca de Paulo da Silva Pereira. Táticas pedagógicas para aorganização das disciplinas escolares na formação de professores na FAP- Faculdade de Artes do Paraná. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

10.
TEIXEIRA, R. L. C.; DINIZ FILHO, L. L.; SILVA, E. J.; PINTO, N. B.; ROMANOWSKI, J. P.. Participação em banca de Paulo da Silva Pereira. Táticas pedagógicas para aorganização das disciplinas escolares na formação de professores na FAP- Faculdade de Artes do Paraná. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

11.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; SOARES, M. T. C.; TEIXEIRA, R. L. C.; MARTINS, P. L. O.. Participação em banca de Elenir Teresinha Paluch Soares. O sistema de numeração decimal: proposições de Dienes e a cultura escolar paranaense. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

12.
TEIXEIRA, R. L. C.; VECCHIA, A.; CARNEIRO, S. M. M.; PINTO, N. B.; ORLANDO, E.. Participação em banca de Marcio Willyans Robeiro. Percursos, desafios e representações de professores de Geografia em Curitiba. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

13.
SOARES, M.T.C.; AZEVEDO, J. M. L.; BURIASCO, R.L.C; SPINILLO, A. G.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Luciano Cavalcantido Nascimento. Políticas Educacionais de Avaliação dos Conhecimentos Escolares de Matemática. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pos-Graduação em Educação - UFPR (Linha de Educação Matemática)) - Universidade Federal do Paraná.

14.
VALENTE, W. R.; DALCIN, A.; PINTO, N. B.; CUNHA, R.; DARSIE, M.M.P.; OLIVEIRA, M.C.A.; WIELEWSKI, G. D.. Participação em banca de Vinicius Machado Pereira dos Santos. Ciências, Disciplinas e Interdisciplinariedade: um estudo histórico e epistemológico sobre propostas de formação de professores que ensinam matemática. 2014. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

15.
FREITAS, J. L. M.; DALCIN, A.; PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; WIELEWSKI, G. D.; GONCALVES, T. O.; DARSIE, M.M.P.. Participação em banca de Marlos Gomes de Albuquerque. Da formação polivalente ao Mmovimento da Matemática Moderna:uma trajetória histórica da formação de professores de matemática na Universidade de Rondônia Ji-Paraná - 1988-2012. 2014. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

16.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; COSTA, D. A.; TEIXEIRA, R. L. C.; COSTA, R. R.; ORLANDO, E.. Participação em banca de Marliiza Simonete Portela. As Cartas de Parker na Matemática da Escola Prim[aria Paranaense na Primeira Metade do século XX: circulação e apropriação. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

17.
PINTO, N. B.; BARROS, J. C. D.; BURIGO, E. Z.; MIGUEL, M. E. B.; ROMANOWSKI, J. P.. Participação em banca de Reginaldo Rodrigues da Costa. A capacitação e o aperfeiçoamento dos professores que ensinavam matemática no estado do Paraná ao tempo do Movimento da Matemática Moderna - 1961 a 1982. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

18.
MIGUEL, M. E. B.; VECCHIA, A.; OLIVEIRA, M. C. M.; PINTO, N. B.; MESQUIDA, Peri.. Participação em banca de Maísa Milénne Zarur Remer. O Ensino Secundário Público Paranaense : O Ginásio Regente Feijó, Ponta Grossa ( 1927-1961). 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

19.
DAMBROSIO, U.; DUARTE, A.; PINTO, N. B.; GALVAO, M. L. E. L.; VALENTE, W.R.. Participação em banca de Francisco de Oliveira Filho. A matemática do colégio: livros didáticos e história de uma disciplina escolar. 2013. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

20.
SILVA, C.M. S. da; PINTO, N. B.; BEJARANO, N.R. R.; SANTANA, J.C. B.de; DIAS, A.L.M.. Participação em banca de Januária Araujo Bertani. Formação de Professores de matemática : um estudo histórico comparativo entre a Bahia e Portugal ( 1941-1968). 2012. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

21.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Maria Sílvia Bacila Winkeler. Didática do formador do alfabetizador. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

22.
GISI, M. L.; CHARLOT, B.J.J.; SILVA, S.R. da; PINTO, N. B.; BONETI, L.W. Participação em banca de Laura Jane Robeiro Garbini Both. A polícia no cotidiano escolar: um estudo a partir da patrulha escolar. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

23.
PINTO, N. B.; MATOS, J.M.; VALENTE, W. R.; MIGUEL, M. E. B.; GISI, M. L.. Participação em banca de Bárbara Winiarski Diesel Novaes. O Movimento da Matemática Moderna no Esino Técnico Industrial no Brasil e em Portugal: impactos na cultura escolar. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

24.
MARTINS, Pura Lucia Oliver; VEIGA, I.P.A; WACHOWICZ, Lilian Anna; ROMANOWSKI, Joana Paulin; PINTO, N. B.. Participação em banca de Silmara de Oliveira GOmes Pappi. Professoras iniciantes bem-sucedidas: um estudo sobre seu desenvolvimento profissional. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

25.
FLORES, Cláudia Regina; VALENTE, W. R.; PINTO, N. B.; DUARTE, Cláudia Galvan; COSTA, David Antonio da. Participação em banca de Joseane Pinto de Arruda. Histórias e Práticas de um ensino na escola primária : marcas e movimentos da matemática moderna". 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

26.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; DARSIE, M.M.P.; CORRÊA, R.LT; MESQUIDA, Peri.. Participação em banca de Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida. Práticas Escolares da Matemática Moderna no Curso Primário do estado de Mato Grosso - 1960-1980. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

27.
SADDO, A. A.; RAZZINI, M. de P. G.; PINTO, N. B.; MAGINA, S. M.; BROLEZZI, A.C.. Participação em banca de David Antonio da Costa. A ariitmética escolar no ensino primário brasileiro: 1890-1946. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Mate) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; DARSIE, M.M.P.; CORRÊA, R.LT; MESQUIDA, Peri.. Participação em banca de Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida. Ensino de matemática nas séries iniciais no estado de Mato Grosso ( 1920-1980): uma análise das transformações da cultura escola. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

29.
Macedo, Lino; Machado, Nílson José; PINTO, N. B.; TEIXEIRA, Leny Rodrigues Martins. Participação em banca de Ana Ruth Starepravo. A mulltiplicação na Escola Fundamental I : análise de uma proposta de ensino. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - USP- Faculdade de Educação.

30.
SOARES, M. T. C.; PIRES, C.M.C; BURIASCO, R.L.C; PINTO, N. B.. Participação em banca de Angelita Minetto Araújo. Um baú de memórias : de "Meninas de Pinhais " a co-aautoras de uma proposta curricular de Matemática.. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

31.
Cazarini, E.W.; Neto, J.D. O.; CASGRANDE, L. D. R.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Teobaldo Rivas. Objetos de aprendizagem no contexto das comunidades virtuais auto-organizadas para a produção de software livre e de código aberto. 2009. Tese (Doutorado em Pòs Graduação em Engenharia de Produção) - Escola de Engenharia de Produção- USP - São Carlos.

32.
VALENTE, W. R.; PINTO, N. B.; SILVA, M. C. L.; DAMBROSIO, U.; Campos, T.M.M.. Participação em banca de Lucia Maria Aversa Villela. GRUEMA- uma contribuição para a história da Educação Matemática. 2009. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

33.
SOARES, M.T.C.; COBIANCHI, A.S.; PINTO, N. B.; KIRILOV, A.; CAVALETT, V.J.. Participação em banca de José Ricardo Souza. Processo seletivo estendido : um mergulho na experiência do Curso de Matemática. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

34.
MAGINA, S.; SILVA, M. C. L.; PIETROPAOLO, R.C.; PINTO, N. B.; DUARTE, A.. Participação em banca de Maria Carmen Lopes da Silva. A presença da matemática na formação do professor das séries iniciais de 1890 a 1930. 2008. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

35.
PINTO, N. B.; DAMBROSIO, U.; Matos, JM; BONGIOVANNI, V.; VALENTE, W. R.. Participação em banca de Aparecida Rodrigues Silva Duarte. Matemática e Educação Matemática : a dinâmica de suas relações ao tempo do Movimento da Matemática Moderna do Brasil. 2007. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

36.
ANDRE, M. E. D. A.; PIMENTA, S. G.; PLACCO, V. M. N. S.; GATTI, B. A.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Romilda Teodora Ens. Significados da Pesquisa segundo Alunos e Professores de um Curso de Pedagogia. 2006. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação: Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

37.
PINTO, N. B.; MORO, Maria Lucia Faria; CAVICCHIA, Durlei de Carvalho; MARANHÃO, Maria Cristina; GARCIA, Tania Maria F Braga. Participação em banca de Denise Grein Santos. O simples e o complexo no contar e recontar. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

38.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Antonio Martiniano Fontoura. EDADE- Educação de Crianças e Jovens através do design. 2002 - Universidade federal de Santa Catarina.

Qualificações de Doutorado
1.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; BERTINI, L. F.; MORAIS, R.S.. Participação em banca de Celma Ramos Evangelista. Saberes profissionais no estágio supervisionado do curso de Licenciatura Plena da UNEMAT/ MT ( 1996-2016). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Matemática) - Universidade Estadual de Mato Grosso.

2.
VALENTE, W. R.; PINTO, N. B.; SILVA, M. C. L.; BERTINI, L. F.; MORAIS, R.S.. Participação em banca de Rogério Grotti. A Educação Matemática e os movimentos de Cálculo diferencial e Integral: o impacto de uma área de ensino nas Licenciaturas em Matemática no Brasil. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em PPGECEM) - Universidade Federal de Mato Grosso.

3.
TEIXEIRA, R. L. C.; CHABOLA, R.F.S.; VECCHIA, A.; QUELUZ, G. L.; PINTO, N. B.; ORLANDO, E.. Participação em banca de Denilson Roberto Schena. Rocha Pombo: práticas culturais, ideário educativo e nacionalismos - itnerários do livro didático Nossa Pátria ( 1917-1970). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
Campos, névio; PINTO, N. B.; Stoltz, T.; SCHENA, V. A.. Participação em banca de Audrey Pietrobelli. Trajetória da Psicologia da Educaçao no Curso de Pedagogia da UEPG ( 1962-2012). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

5.
PINTO, N. B.; VALENTE, W.R.; FALSETTI, M.; BONETI, L.W; MESQUIDA, Peri.. Participação em banca de Rogério Rech. O estado educador e o movimento da matemática moderna no Brasil e na Argentina : aproximações e distanciamentos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

6.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; COSTA, D. A.; CORREA, R. L. T.; COSTA, R. R.. Participação em banca de Mariliza Simonete Portela. As Cartas de Parker na Matemática da Escola Primária Paranaense na Primeira Metade do Século XX: Circulação e Apropriação. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

7.
MARTINS, P. L. O.; LUZ, A.A.; CARTAXO, S. R. M.; ROMANOWSKI, J. P.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Silvana Barbosa de Oliveira. A formação do pedagogo para atuar no sistema penitenciário: princípios orientadores. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

8.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; FISCHER, M. C. B.; CORRÊA, R.LT; ROMANOWSKI, J. P.. Participação em banca de Iara da Silva França. Formação matemática nas escolas normais do Paraná. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

9.
FREITAS, J. L. M.; DALCIN, A.; PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; WIELEWSKI, G. D.; DARSIE, M.M.P.; GONCALVES, T. O.. Participação em banca de Marlos Gomes de Albuquerque. Da formação polivalente ao movimento da educação matemática: uma trajetória histórica da formação de professores de Matemática na Universidade Federal de Rondôni em Ji Paraná. 2014.

10.
PINTO, N. B.; SOARES, M.T.C.; AZEVEDO, J. M. L.. Participação em banca de Luciano cavalcanti do Nascimento. Políticas de Avaliação Educacional no Brasil : o caso da avaliação em larga escala dos conheciemntos escolares de Matemática. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.

11.
PINTO, N. B.; BURAK, Dionísio; VALENTE, W. R.; MARTINS, Pura Lucia Oliver; CORRÊA, R.LT. Participação em banca de Elenir Terezinha Paluch Soares. O sistema de numeração decimal: pressupostos de Dienes e a cultura escolar paranaense (1960 - 1980). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

12.
CORRÊA, R.LT; PINTO, N. B.; CARNEIRO, S. M. M.; VECCHIA, A.; ORLANDO, E.. Participação em banca de Ma´rcio Willyans Ribeiro. A Geografia como disciplina escolar no município de Curitiba entre 1960 e 1989:ideário do estado , concepções de professores e formato disciplinar. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

13.
MARTINS, Pura Lucia Oliver; GARCIA, T. M. F. B.; GONTIJO, C.M. M.; ROMANOWSKI, Joana Paulin; PINTO, N. B.. Participação em banca de Maria Silvia Bacila Winkeler. Prática Pedagógica do Formador do Professor Alfabetizador nos Cursos Presenciais de Pedagogia de Curitiba. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

14.
SILVA, C.M. S. da; PINTO, N. B.; BEJARANO, N.R. R.; SANTANA, J.C. B.de; DIAS, A.L.M.. Participação em banca de Januária Araújo Bertani. Profissionalização Docente em Matemática : um estudo comparativo Bahia- Portugal ( 1940- 1968). 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

15.
GISI, M. L.; CHARLOT, B.; SILVA, S.R. da; PINTO, N. B.; BONETI, L.W. Participação em banca de Laura Jane Robeiro Garbini Both. Polícia na escola: desafio para a mediação democráica dos conflitos a partir do estudo da patrulha escolar do Paraná. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

16.
MARTINS, Pura Lucia Oliver; VEIGA, I.P.A; ROMANOWSKI, Joana Paulin; PINTO, N. B.. Participação em banca de Silamra de Oliveira Gomes Pappi. Desenvolvimento Profissional de professores Iniciantes : um olhar sobre professores iniciantes bem sucedidos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

17.
Macedo, Lino; Machado, Nílson José; PINTO, N. B.. Participação em banca de Ana Ruth Starepravo. Resolução de Problemas como recurso de ensino e de aprendizagem deestruturas multilplicativas. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de de Educação.

18.
VALENTE, W. R.; SILVA, M. C. L.; PINTO, N. B.; Campos, T.M.M.; DAMBROSIO, U.. Participação em banca de Lucia Maria Averso Villela. "GRUEMA" ; contribuição para a história do livro didático de matemática. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

19.
CAZARINI, E.W.; PINTO, N. B.; CASGRANDE, L. D. R.. Participação em banca de Teobaldo Rivas. Objetos de aprendizagem no contexto das comunidades virtuais auto-organizadas para a produção de software livre e de código aberto. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo - Engenharia de Produção.

20.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; DAMBROSIO, U.; VIDAL, D.. Participação em banca de Aparecida Rodrigues Silva Duarte. Matemática e Educação Matemática: um estudo histórico da dinâmica de suas relações. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

21.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Denise Grein Santos. Contar e recontar: o simples e o complexo no ato de pensar. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.

Qualificações de Mestrado
1.
COSTA, D. A.; SILVA, M. C. L.; TEIVE, G. M. G.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Yohana Taise Hoffmann. Os saberes elementares matemáticos nas reformas educacionais do ensino primário em santa Catarina ( inicio do século XX). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos; BURAK, Dionísio; PINTO, N. B.. Participação em banca de Maisa Lucia Cacita Milani. A presença das tecnologias educacionais no currículo dos cursos de licenciatura em matemática. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
PINTO, N. B.. Participação em banca de Suzana Simioni. A análise do erro em expressões numéricas com números naturais. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade Federal do Paraná.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
PINTO, N. B.; TEIXEIRA, R. L. C.. Participação em banca de Giovana Vaz da Silva.Os jogos no ensino da matemática escolar : um estudo histórico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

2.
PINTO, N. B.; GUEBERT, M.C.C.. Participação em banca de Ddnéia Andrade de Lima.Métodos de Alfabetização: um olhar histórico. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
PINTO, N. B.; ZACLIKEVIC, C. M.. Participação em banca de Maryana Cordeiro Gpnçalves.O Ensino da Matemática na Educação Infantil : momento da Escola Nova e Momento Atual. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
PINTO, N. B.; CORRÊA, R.LT. Participação em banca de Vanessa Lucia Dias.O ensino da Aritmética em tempos de Escola Nova ( 1930-1950). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

5.
PINTO, N. B.; BEHRENS, M. A.. Participação em banca de Karina dos Santos.O uso de materiais didáticos em aulas de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

6.
PINTO, N. B.; CORRÊA, R.LT. Participação em banca de Marylia Socek de Almeida.O ensino da matemática da escola primária no período da Primeira república ( 1889-1929). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

7.
PINTO, N. B.; CORRÊA, R.LT. Participação em banca de Mayara Delmonico Fillus.Métodos de ensino de matemática para a escola primária em meados do século XX : permanência no ensino atual. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

8.
PINTO, N. B.; ENS, Romilda Teodora. Participação em banca de Adriely Cristine do Amaral Betim.A construção do número e o ensino da matemática no primeiro ano do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

9.
PINTO, N. B.; COSTA, Reginaldo Rodrigues da. Participação em banca de Regina Aparecida Guilherme Couto.O uso dos textos no ensino e aprendizagem da matemática nois anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

10.
PINTO, N. B.; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Lidiane Gomes dos Santos.O concreto eo abstrato no ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

11.
PINTO, N. B.; COSTA, Reginaldo Rodrigues da. Participação em banca de Thaícia Nogas.Fatores que fevorecem a construção do conheciemento matemático dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

12.
PINTO, N. B.; COSTA, Reginaldo Rodrigues da. Participação em banca de Josiane Smaha.A resolução de problemas matemáticos na 2a. série ( 3º ano) do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

13.
PINTO, N. B.; COSTA, Reginaldo Rodrigues da. Participação em banca de Ana Cristina Kintop Mamed.Conceções de erro na matemática da 2a. série do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

14.
PINTO, N. B.; PORTILHO, E.. Participação em banca de Paola Soares Leandro.Uma reflexão da teoria e prática dos professores/pedagogos das séries iniciais em relação às dificuldades de aprendizagem na sala de aula. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

15.
PINTO, N. B.; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Luzia de Fátima Mieticosme Ferreiira.A indisciplina na 5a. série do ensino Fundamental : problemas e soluções. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

16.
PINTO, N. B.; COSTA, Reginaldo Rodrigues da. Participação em banca de Maria Salete Piekarski.A Matemática das séries iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de E nsino de Curitiba : das Diretrizes Curriculares às Práticas Escolares.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

17.
MARTINS, Pura Lucia Oliver; PINTO, N. B.. Participação em banca de Jaqueline Paz.Gestão Democrática da Escola Pública : a participação dos pais na tomada de decisões no conselho escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

18.
ROMANOVSKY, Joana; MIGUEL, Maria Elizabeth Blanc; PINTO, N. B.; MARTINS, Pura Lucia Oliver. Participação em banca de Sandra Holavati Larson.O processo de ensino e aprendizagem no ensino médio para aprender a aprender. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

19.
MARTINS, Pura Lucia Oliver; ROMANOVSKY, Joana; PINTO, N. B.; MIGUEL, M. E. B.. Participação em banca de Susienny Aline da SIlva Fernandes.As propostas metodológicas de alfabetização da EJA na prática dos professoresd da rede municipal de ensino. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

20.
PINTO, N. B.. Participação em banca de André Francisco de Almeida.A teoria da situação didática no ensino fundamental de matemática. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
PAVAO, Z. M.; MOURA, M. O.; ROMANOWSKI, Joana Paulin; PINTO, N. B.; MIGUEL, M.E.B. Memorial Descritivo apresentado como requisito parcial do processo de Progressão Funcional da classe de Associado IV para Professor Titular. 2014. Universidade Federal do Paraná.

2.
PINTO, N. B.. Membro da Comissão avaliadora de Concurso de Professor Titular. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

Concurso público
1.
ALVES, M.G.; PIRES; LOPES, M.CH.; PINTO, N. B.; CANÁRIO, R.. Concurso Docente UIED/UNL. 2008. Universidade Nova de Lisboa.

Livre docência
1.
PINTO, N. B.. Participante da Banca Examinadora de Concurso de Ingresso na Carreira Docente, dos Cursos de Letras da PUCPR. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Outras participações
1.
PINTO, N. B.. Membro de Processo Seletivo de Professor Auxiliar. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

2.
PINTO, N. B.. Membro de Processo Seletivo de Professor Auxiliar. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
PINTO, N. B.. Membro de Processo Seletivo de Professor Auxiliar. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

4.
PINTO, N. B.. Membro de Processo Seletivo de Professor Auxiliar. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

5.
PINTO, N. B.; COSTA, Reginaldo Rodrigues da; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos. O uso e a importância dos jogos no ensino da matemática das séries iniciais do ensino fundamental.. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

6.
MATTAR, S.M.; THOMACHESKI, E. G. B.; PINTO, N. B.. O papel da família e da escola na formação dos limites em crianças na Educação Infantil. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

7.
COSTA, Reginaldo Rodrigues da; PINTO, N. B.; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos. O trabalho com a matemática na educação infantil. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

8.
COSTA, Reginaldo Rodrigues da; VOSGERAU, Dilmeire Sant'anna Ramos; PINTO, N. B.. O reforço escolar no ensino da matemática. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

9.
MATTAR, S.M.; THOMACHESKI, E. G. B.; PINTO, N. B.. Família: membro atuante no processo ensino-aprendizagem. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

10.
THOMACHESKI, E. G. B.; PINTO, N. B.; MATTAR, S.M.. A importância da família no processo ensino-aprendizagem. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

11.
ALVES, M.G.; PIRES; LOPES, M.CH.; PINTO, N. B.; CANÁRIO, R.. Banca de Professora Doutora Isabel Huet para o concurso de contratação de doutorados ?C2007-381-UIED-2?.. 2007. Faculdade de Ciência e Tecnologia /UNL.

12.
PINTO, N. B.. Participante da Banca Examinadora de Concurso de Ingresso na Carreira Docente, na Área de Educação avaliando o desempenho da Prof.ª Cristiane Regina Arns de Oliveira. 2005. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

13.
PINTO, N. B.. Participante da Banca Examinadora de Concurso de Ingresso na Carreira Docente, na Área de Educação avaliando o desempenho da Prof.ª Maria Lucia Bassa Zem. 2005. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

14.
KAWASAKI, C. S.; CASGRANDE, L. D. R.; FUSARI, J. C.; PINTO, N. B.; LEITE, Y. U. F.. Membro de Comissão Julgadora Concurso Professor Doutor. 2005. Faculdade de Filosofia, Ciências e lLetras de Ribeirão Preto.

15.
PINTO, N. B.. Membro Titular da Banca do Exame de Dissertação do mestrando Bernardo Kestring (A educação política do profesor e a formação para a cidadania). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

16.
PINTO, N. B.. Membro titular da Banca Examinadora da Defesa de Dissertação da mestranda Marilda Trcenti Gomes (O portfólio na avaliação da aprendizagem escolar). 2003. Universidade Federal do Paraná.

17.
PINTO, N. B.. Presidente da Banca do Exame de Qualificação da mestranda Ermelina Generosa Bortorin (A trajetória da educação matemática na rede municipal de ensino de Curitiba). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

18.
PINTO, N. B.. Membro titular da banca do exame de qualificação da mestranda Karime Smaka Barbosa (Construção e gestão das competências dos docentes das séries iniciais do Ensino Fundamental). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

19.
PINTO, N. B.; EYNG, Ana Maria; PASSOS, Laurizete Ferragut. Membro titular da banca de Exame de Dissertação da mestranda Karime Smaka Barbosa Rodrigues (A gestão do currículo na espaço escolar: as competências docentes). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

20.
PINTO, N. B.; BEHRENS, M. A.; AGUIAR, A. C.. Presidente da Banca do Exame de Dissertação do mestrando Carlos Arteagas Rodríguez (As inovações no ensino superior e a formação do médico professor). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

21.
PINTO, N. B.. Presidente da banca do exame de qualificação do mestrando Carlos Arteaga Rodríguez (As inovações no ensino superior e a formação do médico professor). 2003. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XVI Seminário Temático - Provas e Exames e a escrita da história da educação matemática.Estudos sobre a Aritmética vinculados a projetos desenvolvidos pelo GHEMAT ( 2013-2017). 2018. (Seminário).

2.
V SEMAT: a matemática e seus encantamentos: história, ciência e inclusão.Saberes profissionais do educador matemático: a natureza dos saberes para ensinar matemática. 2017. (Seminário).

3.
XIV EPREM. Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas.Uma história do currículo sob o olhar da história das disciplinas escolares. 2017. (Encontro).

4.
XV SeminarioTemático ; Cadernos escolares de alunos e professores e a história da educaçao matemática, 1890-1990.Possibilidades e limites do uso de cadernos escolares na investigação de saberes para ensinar matemática na escola primária. 2017. (Seminário).

5.
XIV Seminário Temático. Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário.Matrizes Pedagógicas de Manuais que ensinam a ensinar Aritmética na escola primária em tempos de Escola Nova : aproximações e distanciamentos. 2016. (Seminário).

6.
Colloque International : L'nseignement des mathématiques à l'école primaire, XIX°- XX° siècle ( 1er - 2 juin ).Arithmétique pratique à l'époque de la modernisation et de l'expansion des écoles primaires du Paraná.. 2015. (Seminário).

7.
VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. A Apropriação das tabuadas no ensino prima´rio paranaense ( 1903-1932). 2015. (Congresso).

8.
XIII Seminário Temático. L'enseignement des mathématiques à l'école primaire, XX e XXI siécle Xe.Arithmétique pratique à l'époque de la modernisation et de l'expansion de l'école primmaire de l'état de Paraná. 2015. (Seminário).

9.
XII Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário ( 1890-1970).Aritmética Prática na revista. 2015. (Seminário).

10.
II Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática -.Histórias da formação de professores que ensinam matemática apresentadas no VII CBHE e no XI ENEM em 2013. 2014. (Encontro).

11.
II Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática -.A geometria no ensino primário na década de 1920-1930. 2014. (Encontro).

12.
X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Histórias Entrelaçadas na Formação Docente: cultira profissional e cultura escolar. 2014. (Congresso).

13.
XII Congresso de Filosofia Contemporânea e I Congresso Internacional de Direitos Humanos da PUCPR. Hermenêutica e produção de conhecimento em educação. 2014. (Congresso).

14.
XI Seminário Temático ; A constituição dos saberes elementares matemáticos - ~~ao.Ensino de Matemática nas Séries Iniciais no estado de Mateo grosso ( 1920-1980) : uma análise das tranformações da cultura escolar. 2014. (Seminário).

15.
II Congresso Iberoameriacano de História da Educação Matemática. Novas compreensões de objetos culturais: uma contribuição da história da educação matemática para os futuros professores. 2013. (Congresso).

16.
II Congresso Iberoameriacano de História da Educação Matemática. Novas compreensões de objetos culturais: uma contribuição da história da educação matemática para os futuros professores. 2013. (Congresso).

17.
II Congresso Iberoameriacano de História da Educação Matemática. Novas compreensões de objetos culturais: uma contribuição da história da educação matemática para os futuros professores. 2013. (Congresso).

18.
II Congresso Iberoamericano de História em Educação Matemática - II CIHEM. Novas compreensões de objetos culturais :uma contribuição da história da educação matemática para futuros professores. 2013. (Congresso).

19.
L?enseignement des mathématiques à l?école primaire en France et au Brésil, XIXe-XXe siècle.« Savoirs mathématiques de base de l?école primaire dans l?état de Paraná (1890-1946) : questions préliminaires pour des études historiques comparatives à différentes échelles ». 2013. (Seminário).

20.
VII CBHE - Congresso Brasileiro de História da Educação. ARITMÉTICA E GEOMETRIA DA ESCOLA PRIMÁRIA PARANAENSE NA DÉCADA DE 1940: DA LEGISLAÇÃO AOS LIVROS DIDÁTICOS. 2013. (Congresso).

21.
VII FELIMAT - Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática.Identidade profissional do professor de Matemática: representações docentes. 2013. (Outra).

22.
XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Educação Matemática e Formação de Pedagogos em 1950. 2013. (Congresso).

23.
XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. O impacto da educação matemática na reconfiguração das disciplinas de formação do professor de matemática. 2013. (Congresso).

24.
XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). A ideia de numéro na obra - Arithmetica prática em quatro partes -, de Otto Büchler (1915): Contribuições ao ensino de matemática nos anos inicias do ensino fundamental. 2013. (Congresso).

25.
XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM).A disciplina Complementos de Matemática na formação dos pedagogos em meados do século XX. 2013. (Encontro).

26.
I Encontro Nacional de Pesquisas em História da Educação Matemática. ESTUDOS HISTÓRICOS COMPARATIVOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DESAFIOS METODOLÓGICOS. 2012. (Congresso).

27.
34ª ANPED. 2011. (Congresso).

28.
I Congresso Internacional de História da Educação Matemática. Conribuições da história da educação matemática para a formação de professores n. 2011. (Congresso).

29.
VI Congresso Brasileiro de HIstória da Educação. A proposta Pedagógica de DIenes em tempos de Matemática Moderna. 2011. (Congresso).

30.
X EDUCERE e I SIRSSE. Representações sobre a Educação Matemática: o presente em guerra com o passado. 2011. (Congresso).

31.
X Seminário Temático ; Movimento da Matemática MOderna nas escolas do Brasil e de Portugal.Movimento da Matemática Moderna nas escolas do Brasçl e de Portugal. 2011. (Seminário).

32.
II Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática. 2010. (Simpósio).

33.
IX Seminário Temático do Movimento da Matemática Moderna.Formação de Professores ao tempo do Movimento da Matemática Moderna. 2010. (Seminário).

34.
Semana Acadêmica Blemiro Witt Junior : Questionando um conhecimento exato.História das disciplinas escolares: Matemática e Física. 2010. (Encontro).

35.
VIIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação.Infância, Juventude e Relações de Gênero na HIstória da Educação. A matemática escolar do ensino secundário na década de 1940. 2010. (Congresso).

36.
X Encontro Nacional de Educação Matemática - X ENEM.O NEDEM e a disseminação do Movimento da Matemática Moderna no estado do Paraná. 2010. (Encontro).

37.
X ENEM.Livros didáticos de Matemática Moderna e o poder da cultura escolar. 2010. (Encontro).

38.
XV ENDIPE.A materialização das políticas públicas nas práticas escolares ao tempo do Movimento da Matemática Moderna. 2010. (Encontro).

39.
IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTORIA DA EDUCAÇÂO LATINOAMERICANA. A matemática da escola primária na década de 1940. 2009. (Congresso).

40.
IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Desafios e contribuições da história cultural para a escrita da históeia da educação matemát. 2009. (Congresso).

41.
VIIII Seminário Nacional de História da Matemática. A matemática do secundário no estado do Paraná na década de 1940. 2009. (Congresso).

42.
VII Seminário Temátco: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de POrtugal: estudos históricos comparativos.O Movimento da Matemática MOderna no Estado do Paraná : desafios da operação historiográfica. 2009. (Seminário).

43.
I Colóquio Osvaldo Sangiorgi.Um estudo histórico sobre o uso dos livros didáticos de Matemática. 2008. (Outra).

44.
II Encontro de Arquivos Escolares e Museus Escolares.Pesquisando as Práticas de Apropriação da Matemática Moderna: A Importância dos Arquivos Pessoais.. 2008. (Encontro).

45.
V Congresso Brasileiro de História da Educação. Práticas de apropriação do Movimento da Matemática Moderna: possibilidades de um estudo comparativo. 2008. (Congresso).

46.
VIII Congresso Nacional de EDucação da PUCPR- EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas- CIAVE- FORMAÇÂO DE PROFESSORES. Marcas históricas da avaliação da aprendizagem na Escola Técnica Federal do Paraná nas décadas de 1960 e 1970. 2008. (Congresso).

47.
V Seminário Temático: A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal : estudos históricos comparativos.A LEGITIMIDADE CURRICULAR DA MATEMÁTICA MODERNA: COMPARANDO O INCOMPARÁVEL. 2008. (Seminário).

48.
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- ENDIPE.As Ações do Núcleo de Estudos e Difusão do Ensino da Matemática na Disseminação do Movimento da Matemática Moderna no Paraná. 2008. (Encontro).

49.
5° Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática. A introdução da Matemática Moderna nas Escolas Brasileiras: iniciativas e ações mediadoras. 2007. (Congresso).

50.
III Seminário Temático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: primeiros estudos.A modernização pedagógica da Matemática no brasil e em Portugal: apontamentos para um estudo histórico comparativo. 2007. (Seminário).

51.
I Seminário de História da Educação Matemática.Apontamentos para estudos históricos comparativos das práticas pedagógicas do MMM. 2007. (Encontro).

52.
IV Seminário Temático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos comparativos.Tradições Pedagógicas e Modernização da Matemática. 2007. (Seminário).

53.
IV Seminário Temático " A matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos-comparativos".Tradições pedagógicas e modernização da Matemática. 2007. (Seminário).

54.
Seminário Avançado : Paulo Freire - dez anos de aus~encia presente. 2007. (Seminário).

55.
Seminário Avançado : Paulo Freire - dez anos de ausência presente. 2007. (Seminário).

56.
VII Congresso Nacional de Educação- Edição Internacional - EDUCERE - SABERES DOCENTES. Saberes docentes para o ensino de matemática nos tempos de Capanema. 2007. (Congresso).

57.
VII Seminário nacional de História da Matemática.História do Movimento da Matemática Moderna: arquivos e fontes. 2007. (Seminário).

58.
VII Seminário Nacional de História da Matemática.O fazer histórico cultural em educaçãom matemática: as lições dos historiadores. 2007. (Seminário).

59.
Encontro Nacional de Professores de Matemática.Práticas Avaliativas de Matemática Moderna no Brasil. 2006. (Encontro).

60.
II Seminário Temático de Matemática Moderna no Brsil e em Portugal.A Matemática Moderna nas Escolas do Brasil e de Portugal : Estudos Históricos Comparativos. 2006. (Seminário).

61.
VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação. 2006. (Congresso).

62.
XVII Seminário de Investigação em Educação Matemática.Do ideário pedagógico às práticas culturais de apropriação da Matemática MOderna. 2006. (Seminário).

63.
.Participação no 1° Seminário Paulista de História e Educação Matemática. 2005. (Seminário).

64.
40 anos de pós-graduação no Brasil. Participação na 28° Reunião Anual da Anped. 2005. (Congresso).

65.
Encontro Internacional em História da Educação Matemática.Participação no Encontro Internacional em História da Educação Matemática. 2005. (Encontro).

66.
Encontro Internacional em Homenagem a Paulo Abrantes: Educação Matemática - Caminhos e encruzilhadas. 2005. (Encontro).

67.
V CIBEM - Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. Participação no V CIBEM - Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. 2005. (Congresso).

68.
V EDUCERE- EPISTEME. Participação no V EDUCERE. 2005. (Congresso).

69.
VI Seminário Nacional de História da Matemática.Participação no VI Seminário Nacional de História da Matemática. 2005. (Seminário).

70.
27 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Partitipação na 27 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2004. (Outra).

71.
I Congresso Brasileiro de Formação de professores: passado, presente e futuro. Partticipação no I Congresso Brasileiro de Formação de professores: passado, presente e futuro.. 2004. (Congresso).

72.
II Congresso Brasileiro de História da Educação. Participação no II Congresso Brasileiro de História da Educação. 2004. (Congresso).

73.
II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos: a pesquisa qualitativa em debate.Participação no II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos: a pesquisa qualitativa em debate.. 2004. (Seminário).

74.
VII Encontro Nacional de Educação Matemática. Participação no VII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2004. (Congresso).

75.
V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Participação no V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED SUL). 2004. (Seminário).

76.
XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE).Participação no XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). 2004. (Encontro).

77.
1.º Encontro Estadual sobre Sistema Nacional de Certificação e Formação Continuada de Professores.Participação no 1.º Encontro Estadual sobre Sistema Nacional de Certificação e Formação Continuada de Professores - Certificação de Professores e Formação Continuada. 2003. (Encontro).

78.
26.ª Reunião Anual da ANPED.Participação na 26ª Reunião Anual da ANPED. 2003. (Encontro).

79.
Conversas Pedagógicas: desafios atuais da escola e a avaliação.Participação no evento: Conversas Pedagógicas: desafios atuais da escola e a avaliação. 2003. (Encontro).

80.
EDUCERE - Congresso Nacional da Área de Educação. Participação no EDUCERE - Congresso Nacional da Área de Educação. 2003. (Congresso).

81.
Identidade e Missão da Escola Católica. Participação no XIV Congresso Estadual da AEC/PR. 2003. (Congresso).

82.
III Simpósio Regional ANPAE/SUL.Participação no III Simpósio Regional ANPAE/SUL. 2003. (Simpósio).

83.
Regulação da Educação e Economia.Participação no XIII Colóquio Secção Portuguesa da AFIRSE - Regulação da Educação e Economia. 2003. (Outra).

84.
Reunião científica de Intercâmbio Interinstitucional entre UFPR, UNICAMP e PUCPR.Participação na Reunião Científica de Intercâmbio Interisntitucional entre a Universidade Federal do Paraná, a Universidade Estadual de Campinas e a Pontifícia Universidade Católica do Paraná.. 2003. (Outra).

85.
Seminário Avançado: Educação - História e Método.Participação no Seminário Avançado: Educação - História e Método. 2003. (Seminário).

86.
Seminário Avançado: Educação-História e Método.Participação no Seminário Avançado: Educação-História e Método. 2003. (Seminário).

87.
Seminário Avançado: Políticas e Gestão da Educação Superior - Desafios e Perspectivas da Educação Superior.Participação no Seminário Avançado: Políticas e Gestão da Educação Superior. 2003. (Seminário).

88.
XIV Congresso Estadual de Educação da AEC/PR -. Participação no XIV Congresso Estadual de Educação da AEC/PR - Identidade e Missão da Escola Católica: Proposta e Desafios. 2003. (Congresso).

89.
. Participação no XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2002. (Congresso).

90.
.Participação no IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2002. (Seminário).

91.
.Participação no XV Encontro Regional Sul FORGRAD. 2002. (Encontro).

92.
Congresso da Área de Educação. Participação no Congresso da Área de Educação EDUCERE - Chronos e Kairós. 2002. (Congresso).

93.
ForGRAD 2002.Participação no XV Encontro Regional Sul do Forum de Pró-Reitores der \Graduação das Universidades Brasileiras. 2002. (Encontro).

94.
IV ANPEd-SUL.Participação no IV ANPEd-SUL - Na contracorrente da universidade operacional. 2002. (Seminário).

95.
Planejamento e Gestão Educaicional numa perspectiva sistêmica.Participação no II Seminário Municipal de Educação - Campo Largo. 2002. (Seminário).

96.
XI ENCONTRO NACIONAL DA ANFOPE. Participação no XI ENCONTRO NACIONAL DA ANFOPE - Base Comum Nacional para a formação dos profissionais da educação: Um projeto em construção. 2002. (Congresso).

97.
XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Participação no XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Igualdade e Diversidade na Educação. 2002. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PINTO, N. B.; TEIXEIRA, R. L. C. . Seminário Avançado: aspectos da história da educação da França e do Brasil. 2016. (Outro).

2.
PINTO, N. B.; VALENTE, W.R. ; DIESEL, Barbara Winiarski ; COSTA, Reginaldo Rodrigues da . XII Seminário temático: " Saberes Elementares Matemáticos. 2015. (Outro).

3.
PINTO, N. B.; VALENTE, W. R. ; MIGUEL, M.E.B . Colóquio Internacional Formção de Professores para a Escola Primária no Brasil e na França em tempos de Ensino Intuitivo e Escola Nova. 2014. (Outro).

4.
COSTA, D. A. ; VALENTE, W. R. ; PINTO, N. B. . XI Seminário Temático "A Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos da Escola Primária( 1890-1971). 2014. (Outro).

5.
PINTO, N. B.. XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM. 2013. (Outro).

6.
PINTO, N. B.. I Encontro Nacional de Educação Matemática - I ENAPHEM. 2012. (Congresso).

7.
VALENTE, W. R. ; PINTO, N. B. . III seminário temático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: primeiros estudos. 2007. (Outro).

8.
PINTO, N. B.. Membro Titular da Comissão Organizadora do XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Congresso).

9.
PINTO, N. B.. Seminário de Educação Matemática - A História da Educação Matemática no Estado do Paraná.. 2003. (Outro).

10.
PINTO, N. B.; ARAUJO, A. M. ; VIANNA, C. R. ; FERREIRA, E. E. B. ; PURIFICAÇÃO, I. ; TAVARES, R. A. E. . I Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática. 2001. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Velcidina Rodrigues Chagas Fischer. Saberes Elementares do Ensino Primário em uma escola pública de Jaraguá do Sul /SC ( 1950-1970). Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

2.
Eunice de Fátima Ryndack. A matemática em escolas rurais do estado do Paraná. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

3.
Lidiane Gomes dos Santos. O concreto eo abstrato na aritmética escolar dos grupos escolares ( 1930-1950) adaos mé. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Celma Ramos Evangelista. Saberes Profissionais no estágio supervisionado no curso de Licenciatura Plena em Matemática do Campus Universitário de Sinop/MT ao longo de 26 anos de existência : Impactos e Permanências. Início: 2017. Tese (Doutorado em PPGECEM) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Orientador).

2.
Rogério dos Santos Carneiro. Saberes para ensinar matemática presentes em livros de Didática Geral e Didática da Matemática (1930-1980). Início: 2017. Tese (Doutorado em PPGECEM) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Orientador).

3.
Celma Ramos Evangelista. na Licenciatura de Matemática da UNEMAT. Início: 2016. Tese (Doutorado em PPGEM - REAMEC) - Universidade do Estado de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Roberto João Eissler. Saberees Elementares Matemáticas em escolas Alemãs do sul do Brasil. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

5.
Danilene Güllich Donin Berticelli. Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário do Oeste do Paraná. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

6.
Waléria Adriana Cecílio. A avaliação da matemática escolar da escola primária no Paraná ( 1903=1930). Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

7.
Alexsandra Câmara. Métodos e conteúdos na produção de um saber escolar:: os saberes geométricos nos programas de ensino paranaense ( 1903- 19320. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Alice Lerias de Lima. O ensino da matemática no estado do Paraná na década de 1950: programas de ensino e atividades matemáticas. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária. (Orientador).

2.
Jennyfer Hanne Mendes. Saberes para ensinar matemática na escola primária do Paraná na década de 1950: análise de manuais pedagógicos. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
André Francisco de Almeida. Apropriação de tabuadas no ensino de Aritmética da escola primária paranaense : 1903-1932. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

2.
Lidiane Gomes dos Santos. A concepção de concreto na Aritmética da Escola Primária do Parana ( 1901-1932). 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

3.
Danilene Gullich Donin Berticelli. Práticas bem sucedidas de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

4.
Lincoln Souza Taques Filho. A formação matemática de futuros pedagogos -professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

5.
Eunice Nunes Dobrowolski. Implantação da Matemática Moderna nas décadas de 1960 e 1970 no município de Pato Branco- Pr.. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

6.
Cristiane Aparecida da Silva Pilz. Iniciação Profissional de Professores de Matemática : dificuldades e alternativas. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

7.
Antonio Flávio Claras. A Teoria dos |Conjuntos proposta pelo NEDEM : do ideário do MMM às práticas escolares. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

8.
Rita de Cássia Gomes Waldrigues. A resolução de problemas matemáticos nas séries iniciais do Ensino de Primeiro Grau da rede estadual de ensino do estado do Paraná na década de 1970: um estudo histórico-cultural. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

9.
Mariliza Simonete Portela. Práticas de Matemática Moderna na formação de Normalistas no Instituto de Educação do paraná na década de 1970. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

10.
Mônica de Oliveira Pinheiro da Silva. As relações didático-pedagógicas no ensino de geometria com o software Cabrti Geométre. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

11.
Lauro Igor Metz. O ensino de Matemática do secundário de uma escola confessional do Estado do Paraná. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

12.
Graciela Zanchet Bocalon. O erro na aprendizagem de frações no ensino fundaemntal : concepções docentes. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

13.
Elenir Terezinha Paluch Soares. Práticas de aprorpiação da matemática moderna na licenciatura. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

14.
Iara da Silva França. Um olhar histórico sobre as práticas avaliativas ao tempo da Matemática Moderna. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

15.
Bárbara Winiarski Diesel Novaes. Um olhar sobre a educação matemática dos anos 1960 e 1970 dos cursos técnicos industriais federais do estado do Paraná. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

16.
Luciane Krul. Memórias da Educação Matemática : Introdução da Matemática Moderna na Rede Municipal de Ensino de Curitiba. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

17.
Claúdia Mara Soares da Silva. Concepções e Práticas Avaliativas no Movimento da Matemática Moderna. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

18.
Ana Célia da Costa Ferreira. Propostas Pedagógicas de Geometria no Movimento Paranaense de Matemática Moderna. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

19.
Joyce de Castro Sanchotene. Práticas de Leiura na Escola Fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

20.
Reginaldo Rodrigues da Costa. Formação Continuada do Professor de Matemática a parte da sua prática pedagógica. 2005. 102 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PUCPR, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

21.
Antônio Carlos Scherega. Conhecimento Tácito e Reflexão na Ação: em Busca de Paradigmas Emergentes no Ensino de Arquitetura e Urbanismo na PUCPR. 2005. 107 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PUCPR, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

22.
Alciony Regina Hérderico Souza Silva. A concepção do professor de matemática e dos alunos frente ao erro no processo de ensino e aprendizagem dos números racionais. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

23.
Eliane Martins Rosa. A comunidade de investigação: uma experiência para a transformação das salas de aula do ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

24.
Liz de Moura Lacerda. Espaços para Educação: a modernização autoritária no período Vargas- 1930 a 1945. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

25.
Marcos Antonio Barbosa. O insucesso no ensino e aprendizagem na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

26.
Cláudia Mara Soares da Silva. Práticas avaliativas no movimento de matemática moderna. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PUCPR, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

27.
Alciony Regina H.S. Silva. Estudo de erros de matemática no ensino fundamental. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PUCPR, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

28.
Carlos Arteaga Rodríguez. As inovações no ensino superior e a formação do médico professor. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - PUCPR, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

29.
Ermelina G. Bontorin Thomacheski. A trajetória da Educação Matemática na Rede Municipal de Ensino de Curitiba : do currículo pensado ao vivido, os olhares dos sujeitos. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - PUCPR, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

30.
Carlos Arteaga Rodriguez. Saberes docentes na medicina. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

31.
Marcos Barbosa. O erro didático em Cáculo Diferencial e Integral. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

32.
Ana Rotília Erzinger. A formação universitária para uma prática social transformadora do profissional de enfermagem na visão de enfermeiros e enfermeiras. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

33.
Márcia Maria Kulczycki. As práticas pedagógicas do fisioterapeuta-professor da Pontifícia universidade Católica do Paraná. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

34.
Maria Heloisa Madruga Chaves. Docência e Desenvolvimento Profissional na Enfermagem. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

Tese de doutorado
1.
Antonio Flávio Claras. A que serviu a Aritmética da escola primária no estado do Paraná?. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

2.
Rogério Rech. O Estado Educador, as Ditaduras Cívico-Militares e o Movimento da Matemática Moderna no Brasil e na Argentina : aproximações e distanciamentos. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

3.
Luiz Roberto Romanowski. Os livros didáticos em Ciências Contábeis ( 1902-1946) e a relação com os cursos da área. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

4.
Iara da Silva França. Do Ginásio para as Escolas Normais; as mudanças na formação matemática de professores do Paraná ( 1920-1936). 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

5.
Elenir Teresinha Paluch Soares. O sistema de numeração decimal : proposições de DIenes e a cultura escolar paranaense ( 1960-1989). 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

6.
Mariliza Simonete Portela. As Cartas de Parker na matemática da escola primária paranaense na primeira metade do século XX: circulação e apropriação. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

7.
Reginaldo Rodrigues da Costa. Professores que ensinavam metemática no estado do Paraná ao tempo do movimento da matemática moderna - 1961 a 1982. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

8.
Barbara Winiarski Diesel Novaes. A matemática nas escolas técnicas no Brasil e em Portugal. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

9.
Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida. Ensino de Matemática nas séries iniciais no Estado de mato Grosso ( 1920-1980): uma análise das transformações da cultura escolar. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, . Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Suzana Simioni. A análise do erro em expressões numéricas com números naturais. 2005. Monografia - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

2.
Ana Rita Bordin Cardoso. O Uso de Provas Operatórias no Processo de Comunicação Verbal e Escrita. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

3.
Cristina Elizabeth Cabrera de Souza. Evasão Escolar. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didática e Metodologia do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

4.
Noemia Isabel Rodrigues. Marginalização e Fracasso Escolar. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didática e Metodologia do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

5.
Fabio Roberto Marques. A Pedagogia da e na Empresa. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didática e Metodologia do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

6.
Maria Helena Viel. O Erro em Matemática. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

7.
Fernando Seixas dos Reis. No Combate à Indisciplina: o diálogo e o envolvimento. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Metodologia e Didática do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

8.
Adriana Raquel Baldessini Bonine. As principais dificuldades matemáticas encontradas por alunos do Ensino Médio em conteúdos do Ensino Fundamental em Escola Pública de Ribeirão Preto-SP. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didática e Metodologia do Ensino) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

9.
Eda Maria Reis Carvalho. Mudança nas Práticas Avaliativas. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializzação Em Didática e Metodologia do Ensin) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

10.
Luiz Antônio Marcos. A Influência da Matemática nos Cursos de Ciências Humanas. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Didártica e Metodologia do Ensin) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

11.
Maria Virginia Selegato. A Formação do professor das Séries Iniciais do Primeiro Grau: uma abordagem socio-interacionista área da Língua Portuguesa. 1995. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

12.
Renata Carone Sborgia. Um Estudo Sobre a Leitura na Escola Brasileira. 1995. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portuguesa) - Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Giovana Vaz da SIlva. Os jogos no ensino da matemática escolar: um estudo histórico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

2.
Elisangela Veloso Cardoso. Contribuições da proposta de Maria Montessori para o ensino da matemática elementar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

3.
Fernanda Galbiati Gutierrez. O ensino de frações em uma perspectiva histórica: do ensino intuitivo ao movimento da escola nova. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

4.
Rafaellle Cristine Miller Chaves. Saberes Elementares de uma disciplina escolar : passado e presente da matemática das séries iniciais do ensino fundamental no Paraná. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

5.
Sara Simione Leiroz. Saberees elementares matemáticos da educação infantil : da escola nova aos referenciais curriculares nacionais ( RCNs). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

6.
Vanessa Lucia Dias. O ensino da Aritmética em tempos de escola Nova ( 1930-1950). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

7.
Karina dos Santos. O uso de materiais didáticos em aulas de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

8.
Marylia Socek de Almeida. O ensino da matema´tica da escola primária no período da Primeira Repúblca ( 1889-1929). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

9.
Mayara Delmonico fillus. Métodos de ensino de Matemática para a escola primária em meados do séc. XX: permanência no ensino atual. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

10.
Regina Aparecida Guilherme Couto. O uso de textos no ensino e na aprendizagem da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental r. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

11.
Thaicia Nogas. Fatores que favorece m a construção do conhecimento dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

12.
Adriely Cristine do Amaral Betim. A construção do número e o ensino da Matemática no rimeiro ano do ensino fundamental emntal. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

13.
Ana Cristina Kintop. Concepções de erro de matemática da 2ª série do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

14.
Josiane Smaha. A resolução de problemas matemáticos na 2ª série/ 3º ano do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

15.
Renata Matos. Proposta Curricular de Matemática do Município de Curitiba : um diálogo entre o currículo escrito e o currículo ativo no cotidiano escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

16.
Débora Ferreira Martins. Relação professor e aluno no 3º ano do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Tijucas do Sul. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

17.
Simone Lima Cordeiro. O rocesso ensino e aprendizagem da Matemática em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

18.
Thayane Silva Labres de Oliveira. A construção do conceito de número no 1º ano do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

19.
Maria Salate Piekarski. A Matemática das Séiries Iniciais do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

20.
Luzia de Fátima Mieticosme Ferreiira. A indisciplina nas 5as. séries do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

21.
Edilaine Corol. O jogo no ensino e aprendizagem de Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

22.
Cristiana Aparecida de Souza. O uso e a importância dos jogos no ensino da matemática das séries iniciais do ensino fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

23.
Wany. A construção do número nas séries iniciais do ensino funadmental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

Iniciação científica
1.
Guilherme Marques Gawlowski. Métodos Sintéticos e Analíticos em livros didáticos utilizados no ensino da Matemática que circularam na EscolaPrimária do Paraná (1903?1971). 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

2.
Giovanna Alves dos Santos. Livros Didáticos de Matemática da Escola Primária (1903 ? 1971): que autores ?. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

3.
Guilherme Marques Gawlowski. Saberes Elementares Matemáticos da Escola Primária Paranaense em meados do século XX. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

4.
Carlos Eduardo Fernandes dos Santos. A geometria na escola primária no Paraná antes do Moviemnto ad Matemática Moderna ( 1930--1960). 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

5.
Edna Dayane Lara Bueno Couto. A matemática escolar nos grupos escolares do Paraná ( 1930-1960). 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

6.
Edna Dayane de Lara Bueno. Análise das fontes históricas do Movimento da Matemática Moderna no estado do Paraná. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

7.
Lidiane Gomes dos Santos. Estado da Arte da Matemática Moderna no estado do Paraná. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

8.
Guilherme Henrique Schinzel. APROPRIAÇÃO DA MATEMÁTICA MODERNA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO DE PRIMEIRO GRAU EM CURITIBA NA DÉCADA DE 1970. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciaura em Física) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

9.
Lidiane Gomes dos Santos. APROPRIAÇÃO DA MATEMÁTICA MODERNA NAS SÉRIES INICIAIS. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

10.
Lidiane Gomes dos Santos. Vestígios da Matemática Moderna nas séries finais do Ensino Fundamental - 1980 a 2000. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

11.
Haline Borges Machado. A matemática escolar nas séries finais do ensino fundamental nas décadas de 1980 e 1990. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

12.
Camila Lima. Os livros didáticos de Matemática Moderna no Brasil. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

13.
Rodrigo Busato. Os cadernos escolares como fontes históricas do Moviemnto da Matemática Moderna. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

14.
André Francisco de Allmeida. Organização da base de dados do movimento paranaense de Matemática Moderna. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

15.
Marcia Alves Dinis. INVENTÁRIO DE FONTES HISTÓRICAS DO MOVIMENTO PARANAENSE DE MATEMÁTICA MODERNA. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

16.
André Francisco de Almeida. Iniciação Científica. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

17.
Marcia Alves Dinis. Iniciação Científica. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

18.
Viviane Maria Braz. Avaliação da Aprendizagem da Matemática no Ciclo I do Ensino Fundamental. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

19.
Marcia Alves Dinis. Iniciação Científica. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

20.
André Francisco de Almeida. Iniciação Científica. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.

21.
André Francisco de Almeida. A teoria da situação didática no ensino fundmental de matemática. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientador: Neuza Bertoni Pinto.



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