Livia de Araujo Donnini Rodrigues

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  • Última atualização do currículo em 23/11/2018


Possui graduação em Letras pela Universidade de São Paulo (1991), graduação em Licenciatura pela Universidade de São Paulo (1992), mestrado e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1999 e 2005). Atualmente é docente do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, onde ministra cursos voltados à Metodologia do Ensino de Língua Inglesa. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação inicial e continuada de professores, desenho curricular, comunidade profissional e produção de materiais didáticos. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Livia de Araujo Donnini Rodrigues
Nome em citações bibliográficas
RODRIGUES, L. A. D.;DONNINI, L.;RODRIGUES, LIVIA;RODRIGUES, LIVIA DE ARAUJO DONNINI

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação.
Avenida da Universidade, 308
Cidade Universitária
05508040 - São Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 30913099
URL da Homepage: www.fe.usp.br


Formação acadêmica/titulação


2000 - 2005
Doutorado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Dos fios, das tramas e dos nós: a tessitura da rede de crenças, pressupostos e conhecimentos de professores de inglês que atuam no Ciclo I do Ensino Fundamental., Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Prof. Dr. João Teodoro d'Olim Marote.
Palavras-chave: crenças, pressupostos e conhecimentos; ensino e aprendizagem de língua inglesa; desenho curricular; formação de professores; identidade profissional.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1994 - 1999
Mestrado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Estratégias de Aprendizagem na Aula de Língua Estrangeira: a Busca da Sintonia entre o Ensinar e o Aprender,Ano de Obtenção: 1999.
Orientador: Prof. Dr. João Teodoro d'Olim Marote.
Palavras-chave: afetividade; cognição; ensino e aprendizagem de língua inglesa; estratégias de aprendizagem; metacognição.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1990 - 1992
Graduação em Licenciatura.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1987 - 1991
Graduação em Letras.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.




Atuação Profissional



Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Faculdade de Educação da USP, FEUPS, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular
Outras informações
Representante suplente dos doutores no Conselho do EDM

Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Doutor em RDIDP, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2005 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Doutor em RTC, Carga horária: 24

Vínculo institucional

2003 - 2005
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor assistente em RTC, Carga horária: 24

Vínculo institucional

1999 - 2003
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor assistente em RTP, Carga horária: 12

Vínculo institucional

1993 - 2000
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Téc. Sup. Apoio Ensino e Pesquisa/ Educador, Carga horária: 30

Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Auxiliar de ensino em RTP, Carga horária: 12

Atividades

05/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante suplente dos doutores no Conselho do EDM-FEUSP.
09/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante do EDM na Comissão de Graduação FEUSP.
05/1999 - Atual
Direção e administração, CEPEL, .

Cargo ou função
Coordenadora Geral do CEPEL - Centro de Estudo e Pesquisa no Ensino de Línguas da FEUSP.
05/1999 - Atual
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguagem e conhecimento
Metodologia do Ensino de Inglês I
Metodologia do Ensino de Inglês II
Pesquisa educacional
12/2014 - 05/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Suplente de representante da FEUSP na Comissão Coordenadora do Curso de Letras (CoC-Letras).
04/2015 - 04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante titular da categoria Professor Doutor no Conselho do EDM (Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada).
02/2015 - 04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Vice-coordenadora da Área de Linguagem do EDM - Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.
09/2012 - 09/2014
Direção e administração, Escola de Aplicação da FEUSP, .

Cargo ou função
Diretora.
09/2012 - 09/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante da Escola de Aplicação FEUSP no Conselho Técnico e Administrativo - CTA-FEUSP.
09/2012 - 09/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante da Escola de Aplicação na Congregação da FEUSP.
04/2012 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Suplente do representante da Comissão de Graduação da FEUSP no Conselho Curador da FAFE.
05/1999 - 05/2013
Direção e administração, CEPEL, .

Cargo ou função
Coordenadora do Programa INCO (Inglês para comunidade)..
05/1999 - 05/2013
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.

Cargo ou função
Coordenação dos Mini-cursos de Língua Inglesa - Projeto de Estágios de Regência - da FEUSP..
05/2010 - 09/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante titular do Departamento de Metodologia na Comissão de Graduação da FEUSP.
08/2007 - 06/2012
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

02/2009 - 02/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, FEUSP - Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada, .

Cargo ou função
Representante titular dos doutores no Conselho do Departamento.
02/2009 - 07/2010
Direção e administração, FEUSP - Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada, .

Cargo ou função
Coordenadora da Área de Linguagem.
03/2006 - 03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.

Cargo ou função
Membro da Editoria de Publicações Internas da FEUSP..
02/2007 - 02/2009
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenador Administrativo dos Mini-cursos de Línguas Estrangeiras - Estágio de Regência.
02/2006 - 12/2008
Ensino, FISPI - Form. Intercultural Sup. do Prof. Indígena, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Bilingüismo
05/1999 - 12/2006
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada.

Cargo ou função
Coordenação do Curso de Inglês para Funcionários da FEUSP.
08/2006 - 10/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de Seleção à Pós-Graduação - Exame de Proficiência em Inglês do Processo Seletivo 2006-2007.
06/2005 - 09/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Presidente da comissão organizadora do processo de consulta para preenchimento dos cargos de diretor e vice-diretor da EAFEUSP.
01/2003 - 09/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante titular dos professores assistentes no Conselho de Departamento (EDM).
01/2003 - 09/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante Titular dos professores assistentes na Congregação da FEUSP.
04/2003 - 04/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

02/2004 - 02/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante dos docentes (EDM) no Conselho da EAFEUSP..
10/2004 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro da comissão de análise das propostas de alteração do regimento da EAFEUSP.
02/2002 - 02/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante dos docentes (EDM) no Conselho da EAFEUSP.
01/2001 - 01/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante Suplente dos professores assistentes no Conselho de Departamento (EDM).
01/2001 - 01/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante Suplente dos professores assitentes na Congregação da FEUSP.
05/1993 - 12/2000
Extensão universitária , CEPEL, .

Atividade de extensão realizada
Professora de Língua Inglesa do Projeto INCO (inglês para a comunidade de Graduação da USP).

FEUSP - Centro de Estudos e Pesquisas no Ensino de Línguas, CEPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora

Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 4

Vínculo institucional

1999 - 2009
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 24


FEUSP - Inglês para a Comunidade, INCO - CEPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 24


Escola de Aplicação da Faculade de Educação da Universidade de São Paulo, EAFEUSP, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2014
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora


Fundação de Apoio à Faculdade de Educação, FAFE, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 2013
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: docente, coordenador e assessor

Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: , Enquadramento Funcional: orientador
Outras informações
Orientador do PEC - Formação de Professores (parceria FAFE - SEE/SP)

Atividades

02/2012 - 12/2012
Ensino, Teaching English to Young Learners, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Coordenação Geral
Parceria FAFE e Secretaria Municipal de Educação de São Paulo
04/2006 - 12/2009
Ensino, Parceria FAFE - SME/Itatiba, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Assessoria em Ensino de Língua Inglesa para o Centro de Formação de Professores do estado de São Paulo
08/2006 - 09/2006
Ensino, Parceria FAFE - SME/SP, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Coordenadora do curso Ler e escrever em todas as áreas do conhecimento - língua inglesa
Docente do curso Ler e escrever em todas as áreas do conhecimento - língua inglesa
04/2005 - 12/2005
Ensino, Parceria FAFE - SME/Itatiba, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Coordenadora do curso de formação de professores de língua inglesa
Parceria com a secretária municipal de Itatiba - SP
02/2003 - 12/2004
Ensino, Parceria FAFE - SME/Jundiaí, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Coordenadora do curso de formação de professores do Centro de Línguas Antonio Houaiss
Docente do curso de Formação de professores de língua inglesa para o Ensino Fundamental I
Parceria com a Secretária Municipal de Jundiaí - SP
04/2004 - 09/2004
Ensino, Parceria FAFE - SME/SP, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Coordenadora de pólo do curso Alfabetização e Letramento: um compromisso de todas as áreas
Parceria com a Secretária Municipal de educação - São Paulo
03/2002 - 12/2002
Ensino, Parceria FAFE - SME/Itatiba, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Docente do curso de formação de professores de língua inglesa
Parceria com a Secretária Municipal de Itatiba - SP
02/2000 - 12/2000
Ensino, Parceria FAFE - SME/SP, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Docente do módulo de Formação de professores de Língua Inglesa
Coordenação do módulo de formação de professores de língua inglesa
Parceria com a Secretária Municipal de Educação de São Paulo - SP
06/2000 - 08/2000
Ensino, Parceria FAFE - Fundação Bradesco, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Docente do Módulo de Ensino de Língua Inglesa
Parceria com a Fundação Bradesco
05/1997 - 11/1998
Ensino, Parceria FAFE - SEE/SP, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Docente do curso Concepções de Linguagem e sua articulação ao longo do currículo
Parceria com Secretária de Educação do Estado de São Paulo
07/1997 - 07/1997
Ensino, Escola de Inverno, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Elaboração de atividades de músicas para ensino de língua inglesa (oficina)
02/1996 - 07/1996
Ensino, Parceria FAFE - SME/SP, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Docente do curso O coordenador pedagógico: identidade em construção: Módulo de Ensino de Língua Inglesa

Academia de Ensino Superior, AES, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor

Atividades

08/2003 - 12/2004
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática

Faculdades Integradas de São Paulo, FISP, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor

Atividades

02/1999 - 04/2003
Ensino, Comunicação Social, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Produção de texto
02/1999 - 04/2003
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental

Colégio São Luís, CSL, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1999
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor

Atividades

02/1993 - 01/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa

Colégio Guilherme Dummont Villares SC/Ltda, CGDV, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1991
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor

Atividades

02/1990 - 06/1991
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
02/1990 - 06/1991
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa

Colégio Pentágono, CP, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1993
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor

Atividades

02/1993 - 04/1993
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa

CEL LEP, CEL LEP, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 1994
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: técnico de laboratório de línguas
Outras informações
Atuação em diversas unidades como professora e na unidade Alphaville como coordenadora

Atividades

09/1991 - 02/1994
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa para adultos, adolescentes e crianças

SP Idiomas SC/Ltda, SP IDIOMAS, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 1992
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor

Atividades

05/1991 - 01/1992
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa

Fisk Schools Limited, FISK, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1989
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: auxiliar de ensino

Atividades

09/1987 - 04/1989
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa para adultos e adolescentes

Etapa Ensino e Cultura S/C LTDA, ETAPA, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1987
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: secretária de atendimento



Linhas de pesquisa


1.
Desenho curricular para o ensino de língua estrangeiras na EAFEUSP

Objetivo: Proposição de currículo de línguas estrangeiras para o Ensino Fundamental e Médio da Escola de Aplicação da FEUSP.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: desenho curricular; ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras; pesquisa-ação.
2.
Investigação de práticas e proposição de currículo de Língua Inglesa para a escola básica

Objetivo: Produzir inventário de práticas educativas de língua inglesa em funcionamento na escola básica e construir indicadores descritivos para redesenho curricular.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: desenho curricular; ensino e aprendizagem de língua inglesa; pesquisa descritiva.


Projetos de pesquisa


2015 - 2018
Concepções de contextos de ensino e a produção de pedagogas situadas:Estudo de casos de professores em formação em escolas públicas de periferia em São Paulo.
Descrição: O projeto é resultante da aproximação entre pesquisadores da Universidade de Bath e da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, em função de convênio estabelecido entre essas casas. O projeto insere-se nas ações do PIBID e propõe investigar as experiências pedagógicas de professores em formação atuantes em escolas públicas da periferia de São Paulo. Especificamente busca examinar os modos como esses professores em formação conceituam o contexto de ensino e como essa conceituação sustenta a produção de pedagogias situadas. O projeto se organiza em torno das seguintes perguntas de pesquisa: Como os professores em formação conceituam o contexto de ensino?; Como essa conceituação impacta o seu processo de tomada de decisões pedagógicas?; Que fatores contextuais e cognitivos facilitam ou dificultam a produção de conhecimento pedagógico situado? A pesquisa tem natureza exploratória e interpretativa, e é organizado em múltiplos estudos de caso. O projeto envolve uma abordagem multimodal para coleta de dados, e o uso de métodos já adotados como parte do PIBID. O trabalho de campo se desenvolve em três linhas distintas distintas, a primeira baseada em relatos autobiográficos; a segunda observação em aula combinada à retomada em entrevistas; a terceira o uso de diários e entrevistas focais. Espera-se assim que o conhecimento produzido com a pesquisa contribua para o avanço das discussões na área de formação de professores. Como desdobramento desse projeto, em 2017 o mesmo grupo de pesquisadores iniciou uma nova etapa em que se toma como objeto a formação do professor de língua inglesa. Para tanto, no momento está sendo ampliada a parceria de modo a incluir colegas pesquisadores de Colômbia e Argentina..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Coordenador / Emerson de Pietri - Integrante / Hugo Santiago Sanchez - Integrante / Sandoval Nonato-Gomes Santos - Integrante / Harry Kuchah Kuchah - Integrante / Katie Dunworth - Integrante.Financiador(es): University of Bath - Auxílio financeiro.
2012 - 2013
Línguas estrangeiras modernas na Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Descrição: Tendo como princípio norteador o papel formador que as línguas estrangeiras devem ter no currículo acadêmico da educação básica, este projeto visa estabelecer condições para a promoção de um ensino de línguas estrangeiras moderenas que reforce a independência de pensamento, de juízos críticos e de ação, associada a capacidades sociais e a responsabilidade (QECR, 2001, p.22). Para tanto, deverá permitir definir e descrever os objetivos do ensino de línguas estrangeiras neste domínio educativo de forma coerente e integradora, levando em consideração as especificidades do ensino de cada idioma para cada etapa da escolarização, bem como as peculiaridades institucionais da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Coordenador / Isabel Gretel Maria Eres Fernández - Integrante / Vera Marinelli - Integrante / Claudia Viegas Saraiva - Integrante / Lindiane Viviane Moretti - Integrante / Sahsha Watanabe - Integrante.
2010 - 2012
Multiletramentos e desenvolvimento de materiais didáticos
Descrição: Esta pesquisa propõe repensar o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras (em especial, de língua inglesa) na perspectiva dos multiletramentos (New London Group - COPE e KALANTZIS, 2000). Em seu plano de ação, visa a efetuar a transposição desse conceito para o contexto escolar por meio da análise e do desenvolvimento de sequências didáticas organizadas com base nos quatro componentes estruturadores do ensino propostos pelo New London Group: prática situada, instrução implícita, enquadramento crítico e prática transformada. Pretende-se, assim, contribuir para o avanço dos estudos dessa perspectiva na área de ensino e aprendizagem línguas estrangeiras no Brasil..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Coordenador / Priscila Mayumi Hayama - Integrante / Lelia Silveira Melo Souza - Integrante / Anna Karina Kiss - Integrante / Tania de Chiaro - Integrante.
2009 - 2013
Formação de professores para o ensino de Inglês a crianças de 6 a 9 anos: saberes, habilidades e competência profissional
Descrição: O intuito dessa pesquisa é investigar os saberes necessários aos professores em formação para que possam se dedicar ao ensino para crianças com faixa etária entre 6 e 9 anos, que estão em plena fase de construção de sua base alfabética em língua materna. Generalizações e conselhos acerca desse tema são abundantes, especialmente nos capítulos introdutórios de coleções didáticas dedicadas ao ensino de língua inglesa para esse segmento. Entretanto, muitas vezes não se leva em consideração o conflito existente, em muitos casos, entre a ênfase na abordagem fônica presente na grande maioria desses materiais e orientações, no geral de origem estrangeira, e a ênfase socioconstrutivista predominante nos currículos brasileiros. O referencial teórico que subjaz o presente projeto de pesquisa baseia-se no modelo de formação reflexiva proposto por Wallace (1997:49). Partir desse modelo coloca, em posição central, a questão da formação como desenvolvimento da competência profissional, ou seja, da capacidade de mobilizar CONHECIMENTOS, VALORES e DECISÕES para agir de modo pertinente numa determinada situação, realizando, assim, o que deseja (Machado, 2009:26). Essa competência revela-se em duas dimensões: a dimensão ética e a dimensão prática. Isso quer dizer que, por um lado, para ser competente, é preciso dominar CONHECIMENTOS, saber mobilizá-los e aplicá-los de modo pertinente. Essa operação envolve VONTADE e ESCOLHA, portanto envolve VALORES; por outro, não se pode desvincular a capacidade de TOMAR DECISÕES da EXPERIÊNCIA, mesmo quando são levadas em conta a imprevisibilidade e a incerteza das situações, já que a aparente IMPROVISAÇÃO em muitas práticas cotidianas é orientada pela EXPERIÊNCIA. Ao falarmos em formação inicial, os estágios são o locus da EXPERIÊNCIA, já que constituem um momento privilegiado para a reflexão sobre a articulação entre os esquemas interpretativos preexistentes, os conhecimentos adquiridos e os conhecimentos experimentados. Nesse sentido, es.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Coordenador.


Projetos de extensão


2018 - Atual
Era uma vez... contando históiras
Descrição: Realizado na Biblioteca da Escola de Aplicação da FEUSP, o projeto prevê duas ações principais: o acompanhamento das rotinas da sala de leitura para o Ensino Fundamental (do 1o ao 5o ano) e a oferta de oficinas de contação de histórias para esse mesmo público. Por meio da participação no projeto, os bolsistas trocam experiências entre si e com os bibliotecários da escola, com as professoras do Ensino Fundamental e com as crianças, formando-se, na ação contextualizada, como mediadores de leitura..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Coordenador / Luana Cristina R. de S. Oliveira - Integrante.
2018 - Atual
Formação do Usuário de Biblioteca
Descrição: O projeto prevê a participação dos bolsistas nas rotinas de uma Biblioteca Escolar, desde o atendimento aos estudantes (orientação sobre as normas de uso da biblioteca, orientação nas pesquisas), passando pela promoção de ações de divulgação do acervo (por meio da página da Biblioteca), até a participação em eventos organizados pela equipe da Biblioteca..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Coordenador / Luana Cristina R. de S. Oliveira - Integrante.
2016 - 2017
RECURSOS, JOGOS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Descrição: Trata-se de projeto elaborado na interface das linguagens matemática e verbal, uma vez que a interdisciplinaridade, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é um princípio articulador do currículo. As principais atividades envolvem a pesquisa e elaboração de materiais didáticos, na compreensão de que essa autoria funciona como um componente propulsor da autoformação dos professores..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Coordenador / Patricia Martins Penna - Integrante / Andrea Carneiro Pirani - Integrante.
2016 - 2017
UM OLHAR SOBRE O ENSINO DA ARTE: DOCUMENTAÇÃO DE PROCESSOS ARTÍSTICOS
Descrição: Esse projeto, realizado em parceria com professores da Escola de Aplicação da FEUSP, tem um forte enraizamento na pesquisa de sala de aula como princípio orientador das práticas de formação inicial e continuada de professores para a Educação Básica. As linguagens visual, corporal, dramática e musical, bem como a própria linguagem verbal, estão intimamente articuladas na proposta de natureza multimodal. As principais atividades envolvem o acompanhamento e registro fotográfico e filmográfico dos processos artísticos vivenciados pelos estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio da EAFEUSP em uma perspectiva interdisciplinar..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Coordenador / Kelly Cristine Sabino - Integrante.
2013 - 2014
Implementação da plataforma Moodle Stoa do curso de inglês do INCO-CEPEL
Descrição: Projeto vinculado ao Programa Aprender com Cultura e Extensão.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2013 - 2014
De quem é esse lixo? Reflexões sobre o destino dos resíduos sólidos produzidos por alunos da EAFEUSP
Descrição: Projeto vinculado ao Programa Aprender com Cultura e Extensão.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2013 - 2014
A inclusão social pelas práticas de leitura e escrita
Descrição: Projeto vinculado ao programa Aprender com Cultura e Extensão..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2013 - 2014
O lúdico no recreio da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP
Descrição: Projeto vinculado ao Programa Aprender com Cultura e Extensão..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2013 - 2014
Treinamento desportivo na Escola de Aplicação da FEUSP
Descrição: Projeto vinculado ao programa Aprender com Cultura e Extensão..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2013 - 2014
Abordagens sobre diversidade e aplicação a Lei 10.639 na Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP
Descrição: Projeto vinculado ao Programa Aprender com Cultura e Extensão.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2012 - 2012
Teaching English to Young Children
Descrição: Programa de formação continuada para seiscentos professores de língua inglesa, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, para atuação nos anos iniciais do Ensino Fundamental..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (16) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Coordenador / Adriana Weigel - Integrante / Priscila Mayumi Hayama - Integrante / Lelia Silveira Melo Souza - Integrante / Tatiana Reschke - Integrante / Anna Karina Kiss - Integrante / Lindiane Viviane Moretti - Integrante / Bianca Rigamonte Valério - Integrante / Renata Quirino de Souza - Integrante / Denise Silva Paes Landim - Integrante / Eveline Katia Cavalcante - Integrante / Fátima da Penha Furlan Ferreira Pinto - Integrante / Fernanda G. Rios - Integrante / Janice G. Alves - Integrante / Lucilene Santos S. Fonseca - Integrante / Patrícia A. Oliveira - Integrante / Rosangela Santos - Integrante / Taise Figueira Motta - Integrante / Vera Silva dos Santos - Integrante / Adriana Soeiro Pino - Integrante.
2008 - 2009
Programa INCO - perfil de egressos e desistentes
Descrição: O Programa INCO (Inglês para Comunidade) oferece oportunidade de desenvolvimento de proficiência em língua inglesa para alunos de diversos cursos de graduação da Universidade de São Paulo. Com início em 1992, o Programa é uma das iniciativas do CEPEL (Centro de Estudos e Pesquisas no Ensino de Línguas) da Faculdade de Educação da USP. Desde seu início, o INCO atende, em média, 280 alunos por semestre, dentre os quais 75 constituem novas vagas oferecidas aos alunos ingressantes na Universidade. Dentre os objetivos do Programa INCO, encontra-se a melhoria da qualidade da formação dos alunos de graduação, uma vez que a proficiência em uma língua estrangeira possibilita melhor acesso à bibliografia dos cursos, maiores chances de participação em intercâmbios e em convênios internacionais por meio da CCInt e de outros órgãos de fomento, bem como o futuro ingresso em programas de pós-graduação, na própria Universidade ou em outras instituições no Brasil e no exterior. Com o intuito de avaliar o cumprimento de seu objetivo, está em andamento uma pesquisa sobre os egressos do quinquênio 2002-2007. Espera-se, com essa pesquisa, verificar o papel que o conhecimento mais aprofundado da língua inglesa teve em seu desempenho acadêmico durante a graduação, bem como nas decisões desses alunos relativas à continuidade de estudos em pós-graduação e em sua colocação no mercado de trabalho. Paralelamente, está sendo realizado, também, o levantamento dos alunos que desistiram do curso (sem concluí-lo) nesse mesmo período, com o intuito de conhecer os motivos da desistência e de aprimorar a qualidade da prestação do serviço..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2018 - Atual
Pibid_Letras: CENÁRIOS LINGUÍSTICOS E PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM CONTEXTOS ESCOLARES MULTILÍNGUES
Descrição: Este projeto se volta para a compreensão dos cenários linguísticos e das práticas de letramento desenvolvidas por migrantes que hoje vivem na cidade de São Paulo como reflexo dos recentes fluxos migratórios, incluindo os atuais deslocamentos em larga-escala ou migração forçada (Goodwin, 2010). Segundo o relatório Migrantes regionales en la ciudad de San Pablo: derechos sociales y políticas públicas (2017), elaborado pelo Instituto de Políticas Públicas en Derechos Humanos (IPPDH) del MERCOSUR e pela Organización Internacional para las Migraciones (OIM) , houve um aumento expressivo de migrantes chegando ao Brasil a partir de 2009 em virtude de mudanças de ordem econômica e de novas configurações na mobilidade social mundial. Em 2016, foram registrados 1.211.129 migrantes no Brasil, provenientes de diversas partes do mundo. Segundo o mesmo documento, cerca de 32% do total de migrantes internacionais registrados no Brasil se encontram na cidade de São Paulo, com maior concentração de portugueses, bolivianos, argentinos, peruanos e chilenos. No que diz respeito à condição dos refugiados especificamente, de acordo com o CONARE ? O Comitê Nacional de Refugiados ? o Brasil reconheceu um total de 10.145 refugiados provenientes de diferentes países apenas no ano de 2017, sendo São Paulo o estado que mais tem recebido refugiados (52%) . Se por um lado diversas escolas (sobretudo as que se localizam na região central da cidade) têm recebido um número expressivo de migrantes, por outro ainda constatamos pouca visibilidade de políticas educacionais, reflexo, aliás, de seu tangenciamento nos debates mundiais sobre mobilidade humana, urbanização e políticas públicas. Estudar questões da linguagem e a dinâmica das práticas sociais de migrantes sob uma perspectiva multi/interdisciplinar, tomando como intrínseca a relação entre repertórios linguísticos e semióticos, atividade social e espaço urbano pode constituir um exercício frutífero, cujos dados gerados poderão contribuir para o desenho de currículos e políticas educacionais alicerçadas nos direitos humanos em educação..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (30) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Integrante / Ana Paula Duboc Martinez - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2014 - 2017
PIBID_LETRAS
Descrição: A Universidade de São Paulo se inseriu no Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) no ano de 2011 com o objetivo de propor ações de caráter colaborativo entre a Universidade e escolas básicas de Ensino Fundamental e Médio do Estado de São Paulo, visando ao aprofundamento da formação inicial dos licenciandos e a formação continuada de professores em exercício. Desde então, tem-se promovido a ampliação de espaços para as atividades de formação de futuros professores, e a inserção e interação participativa do aluno licenciando na realidade escolar do ensino público. Com as ações desenvolvidas no interior do Programa, procura-se tomar a sala de aula como o centro irradiador das questões que são objeto da formação do futuro professor, integrando os alunos da licenciatura às dinâmicas de trabalho próprias à escola básica. Desse modo, promovem-se atividades de estudos e reflexão teórica com base em questões presentes na realidade escolar, na atuação conjunta entre os coordenadores de projetos, os professores supervisores e os bolsistas de iniciação à docência. No projeto PIBID-USP, intitulado A docência como componente articulador da teoria e prática na formação inicial e continuada do professor, propõem-se atividades que contribuam para ampliar, aprofundar e qualificar positivamente a formação inicial de estudantes dos cursos de Licenciatura da Universidade de São Paulo, em seus diferentes campi. Inserido no PIBID_USP, o PIBID_LETRAS organiza suas ações com a participação de bolsistas, supervisores e coordenadores de modo a viabilizar o duplo percurso de teorizar a prática e praticar a teoria. De modo geral essas ações incluem: 1) aproximação do contexto escolar para compreender suas complexidades, suscitar inquietações e definir o tema de pesquisa-intervenção; 2) organização de propostas de intervenção didática (derivadas da inquietação e do tema de pesquisa); 3) implementação das proposta de intervenção; 4) coleta e organização de materiais e dados para estudo, análise e sistematização; 5) produção e registro do processo de trabalho, envolvendo articulação entre teorias estudadas e teorias desenvolvidas pelos próprios agentes no exercício de reflexão crítica sobre a prática docente. No período 2014-2016, atuei como coordenadora do subprojeto em parceria em o professor Sandoval Nonato. Em 2017, passei a atuar como colaboradora e a coordenação ficou aos cuidados do professor Claudemir Belintane..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Livia de Araujo Donnini Rodrigues - Integrante / Vinício de Macedo Santos - Integrante / Emerson de Pietri - Integrante / Sandoval Nonato Gomes Santos - Integrante / Claudemir Belintante - Coordenador / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Cláudia Valentina Assumpção Galian - Integrante.
2012 - 2016
Laboratórios Integrados para a Produção e Difusão de Conteúdos e Práticas Educativas - LABEDUC
Descrição: Os ?Laboratórios Integrados para a Produção e Difusão de Conteúdos e Práticas Educativas? (LABEDUC) têm o objetivo de promover a interação entre os Laboratórios Didáticos constituídos na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, bem como a interação desses Laboratórios com centros de pesquisa e de ensino de Instituições brasileiras e estrangeiras. Dado o caráter interdisciplinar próprio ao campo da educação, processos inovadores se produzem das contínuas atuações sobre as fronteiras que definem os limites entre disciplinas, de que resulta que a produção de conhecimentos se faz de modo tanto mais inovador quanto mais se possam diversificar os modos de aproximação e integração das identidades disciplinares que formam esse campo, de que resultam novas formas de definição de temas, objetos e procedimentos. Nesse sentido, é necessária a contínua elaboração e aperfeiçoamento de recursos que promovam ações em parceria entre docentes de diferentes áreas, grupos de pesquisa e instituições que possam ter a educação e seus avanços como denominador comum..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Membro de corpo editorial


2018 - Atual
Periódico: EDUCAÇÃO E PESQUISA


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Indígenas.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
2SANCHEZ, HUGO SANTIAGO2018SANCHEZ, HUGO SANTIAGO ; KUCHAH, KUCHAH ; RODRIGUES, LIVIA ; DE PIETRI, EMERSON . Pre-service language teachers' development of appropriate pedagogies: A transition from insightful critiques to educational insights. TEACHING AND TEACHER EDUCATION, v. 70, p. 236-245, 2018.

2.
1RODRIGUES, LIVIA DE ARAUJO DONNINI2018RODRIGUES, LIVIA DE ARAUJO DONNINI; DE PIETRI, EMERSON ; SANCHEZ, HUGO SANTIAGO ; KUCHAH, KUCHAH . The role of experienced teachers in the development of pre-service language teachers? professional identity: Revisiting school memories and constructing future teacher selves. International Journal of Educational Research, v. 88, p. 146-155, 2018.

3.
3DONNINI, L.2008DONNINI, L.; PLATERO, Luciana Gonçalves . Ensinar e aprender línguas estrangeiras no ensino médio: dos PCN às Orientações Curriculares. New Routes in ELT, v. 34, p. 28-31, 2008.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana ; PLATERO, Luciana Gonçalves . O ensino de língua inglesa. 1. ed. São Paulo: Heinle Cengage, 2010. v. 1. 140p .

2.
Semeghini-Siqueira, Idméa (Org.) ; RODRIGUES, L. A. D. (Org.) . Educação escolar em contexto bilíngue intercultural: línguas indígenas e língua portuguesa. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010. v. 1. 180p .

3.
Semeghini-Siqueira, Idméa (Org.) ; RODRIGUES, L. A. D. (Org.) . Jogos educativos para o ensino e aprendizagem de línguas indígenas. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010. v. 1. 176p .

4.
Semeghini-Siqueira, Idméa (Org.) ; RODRIGUES, L. A. D. (Org.) . Vocabulário bilíngue: Guarani-Português / Português-Guarani. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010. v. 1. 196p .

5.
Semeghini-Siqueira, Idméa (Org.) ; RODRIGUES, L. A. D. (Org.) . Vocabulário bilíngue: Kaingang-Português. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010. v. 1. 64p .

6.
Semeghini-Siqueira, Idméa (Org.) ; RODRIGUES, L. A. D. (Org.) . Vocabulário bilíngue: Krenak-Português. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010. v. 1. 52p .

7.
Semeghini-Siqueira, Idméa (Org.) ; RODRIGUES, L. A. D. (Org.) . Vocabulário bilíngue: Tupi-Guarani-Português. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010. v. 1. 92p .

8.
Semeghini-Siqueira, Idméa (Org.) ; RODRIGUES, L. A. D. (Org.) . (Projeto Arte-In) Nhemogarai noi voi ague - O batizado atrasado. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010. v. 1. 12p .

9.
Semeghini-Siqueira, Idméa (Org.) ; RODRIGUES, L. A. D. (Org.) . Vocabulário bilíngue: Terena-Português. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010. v. 1. 108p .

10.
DONNINI, L.; PLATERO, Luciana Gonçalves . All Set! Volume Único. 1. ed. Boston: Heinle Cengage Learning, 2008. v. 1. 368p .

11.
DONNINI, L.; PLATERO, Luciana Gonçalves . All Set! 1. Boston: Thomson Heinle, 2007. v. 1.

12.
DONNINI, L.; PLATERO, Luciana Gonçalves . All Set! 2. Boston: Thomson Heinle, 2007. v. 1.

13.
DONNINI, L.; PLATERO, Luciana Gonçalves . All Set! 3. Boston: Thomson Heinle, 2007. v. 1.

14.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Get together - teacher's book 1. Oxford: Oxford University Press, 2002. v. 1.

15.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Get together - teacher's book 2. Oxford: Oxford University Press, 2002. v. 1.

16.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Get together - teacher's book 3. Oxford: Oxford University Press, 2002. v. 1.

17.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Get together - teacher's book 4. Oxford: Oxford University Press, 2002. v. 1.

18.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Click together - introdução. Oxford: Oxford University Press, 2001. v. 1.

19.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Click together - teacher's book 1. Oxford: OXford University Press, 2001. v. 1.

20.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Click together - teacher's book 2. Oxford: Oxford University Press, 2001. v. 1.

21.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Click together - teacher's book 3. Oxford: Oxford University Press, 2001. v. 1.

22.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Click together - teacher's book 4. Oxford: Oxford University Press, 2001. v. 1.

Capítulos de livros publicados
1.
Duboc, Ana Paula Martinez ; VALERIO, B. R. ; RODRIGUES, L. A. D. . Collaborative Curriculum Design under an ELF Perspective: An Innovative Experience in Southern Brazil Municipal Schools. In: Xavier Martin-Rubió. (Org.). Contextualising English as a Lingua Franca: From Data to Insights. 1ed.Cambridge: Cambridge Scholars Publishing, 2018, v. , p. 229-250.

2.
RODRIGUES, L. A. D.. Formação continuada em língua inglesa. In: Anna Maria Pessoa de Carvalho. (Org.). Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo - 2a edição. 2ed.São Paulo: Cengage, 2017, v. , p. 147-160.

3.
RODRIGUES, L. A. D.. Formação continuada de professores de língua inglesa para os anos iniciais do Ensino Fundamental: a busca de um modelo. In: Anna Maria Pessoa de Carvalho. (Org.). Formação de professores: múltiplos olhares. 1aed.São Paulo: Sarandi, 2013, v. , p. 193-210.

4.
Semeghini-Siqueira, Idméa ; RODRIGUES, L. A. D. . Formação de professores indígenas: desafios e percursos. In: Semeghini-Siqueira, Idméa; Rodrigues, Lívia de Araújo Donnini. (Org.). Educação Escolar em contexto bilíngue e intercultural: línguas indígenas e língua portuguesa. 1ed.São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010, v. 1, p. -.

5.
Semeghini-Siqueira, Idméa ; RODRIGUES, L. A. D. . Jogos educativos para alfabetização em escolas bilíngues: formação de professores indígenas. In: Semeghini-Siqueira, Idméa; Rodrigues, Lívia de ARaújo Donnini. (Org.). Jogos educativos para ensino e aprendizagem de línguas indígenas. 1ed.São Paulo: Imprensa Oficial - SEE/SP, 2010, v. 1, p. -.

6.
RODRIGUES, L. A. D.. Formação continuada em língua inglesa. In: Anna Maria Pessoa de Carvalho. (Org.). Formação Continuada de Professores - uma releitura das áreas de conteúdo. 1ed.São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003, v. 1, p. 143-153.

7.
DONNINI, L.; FERRO, Glaucia D' Olim Marote . As línguas estrangeiras modernas em nossa sociedade. In: Zuleika de Felice Murrie. (Org.). ENCCEJA: Linguagens, códigos e suas tecnologias: livro do estudante - Ensino Médio. Brasília: INEP/MEC, 2002, v. , p. 29-50.

8.
RODRIGUES, L. A. D.; COSTA, L. M. . Sala de aula: o encontro nosso de cada dia. In: Cecília Irene Osowski. (Org.). Provocações da Sala de Aula. 1ed.São Paulo: Edições Loyola, 1999, v. 1, p. 13-40.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
DONDO, J. ; DONNINI, L. . Ensino Bilíngüe: Vale a pena? (entrevista concedida). Projetos Escolares Ensino Fundamental, São Paulo, p. 30 - 32, 01 jun. 2007.

2.
Acevedo, Elvia Elena ; DONNINI, L. . APRENDAMOS PORTUGUÉS SIN OLVIDAR EL ESPAÑOL. (entrevista concedida).. NOTICIAS DE COLOMBIA., São Paulo., , v. 54, p. 1 - 6, 01 mar. 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
RODRIGUES, L. A. D.. A importância da pesquisa na licenciatura em línguas estrangeiras. In: I Encontro - A formação de professores de línguas estrangeiras: ensino, aprendizagem e pesquisa, 2002, São Paulo. Anais - A Formação de Professores de Linguas Estrangeiras: ensino, aprendizagem e pesquisa. São Paulo: Setor Técnico de Gráfica do Serviço Técnico de Comunicação e Mídia - FEUSP, 2002. v. 1. p. 25-27.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
Semeghini-Siqueira, Idméa ; DONNINI, L. . Elaboração de Materiais Pedagógicos para o Ensino de Línguas nas Escolas Estaduais Indígenas do Estado de São Paulo. In: III BilingLatAm, 2009, São Paulo. Caderno de Resumos, 2009. v. 1. p. 1-251.

Apresentações de Trabalho
1.
RODRIGUES, L. A. D.; MARTINEZ, A. P. D. . Oficina de Ensino de Línguas para Crianças. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
RODRIGUES, L. A. D.. BNCC: contextualização e impactos para nosso contexto educacional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
RODRIGUES, L. A. D.; VALERIO, B. R. ; MARTINEZ, A. P. D. . Decolonizing the Ensglish Classroom under an ELF perspective: an innovative experience in Southern Brazil muncipal schools. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
RODRIGUES, L. A. D.. Workshop: Teaching young learners English (TYLE). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
RODRIGUES, L. A. D.. Workshop: Motivation and assessment in language learning. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
RODRIGUES, L. A. D.. Iniciação Científica na Formação do Graduando - comentadora. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.
DONNINI, L.. A formação do professor de inglês na contemporaneidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
DONNINI, L.; PIETRI, E. ; SANCHEZ, H. S. . Mesa redonda: O que pensam professores em formação inicial sobre o trabalho docente?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
DONNINI, L.. Diálogos interdisciplinares I: Juventude, Linguagem e Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
RODRIGUES, L. A. D.. Ambientes de leitura em escolas brasileiras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
RODRIGUES, L. A. D.. Estágio, pesquisa e metodologia na formação inicial de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
DONNINI, L.. World Englishes, ELF, EFL, ESL, EYL... What is it that we teach when we teach English?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
RODRIGUES, L. A. D.; FREEMAN, D. ; RE, A. . Há algo específico das metodologias de pesquisa em linguagem e educação.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
DONNINI, L.. Teacher-educator research and the design of methodology courses. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
DONNINI, L.; HAYAMA, P. M. ; KISS, A. K. ; CHIARO, T. ; Souza, Lélia Silveira Melo . The design of language lessons in a multiliteracies pedagogy. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
DONNINI, L.. Mesa Redonda: Um Computador por Aluno: que perspectivas apontam para o ensino de Língua e Linguagem no Ensino Básico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
DONNINI, L.. Mesa Redonda: Formação profissional de professores de línguas: articulações entre estágio e pesquisa no âmbito da disciplina Metodologia do Ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
DONNINI, L.. The teaching of English in Brazil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
DONNINI, L.. Debatedora na sessão "Formação Continuada de Professores". 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
DONNINI, L.. A principled approach to writing materials for ESL/EFL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

21.
DONNINI, L.. Assessment and motivation. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
DONNINI, L.. Competence and skills in teacher professional development. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
DONNINI, L.; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres ; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de . Inglês e Espanhol no Enem 2010: análise das provas e reflexões sobre seus possíveis desdobramentos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
DONNINI, L.. Competences and skills in teacher education. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
DONNINI, L.. Letramento: implicações pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
RODRIGUES, L. A. D.. Princípios subjacentes à proposta curricular e ao Caderno do Professor para Língua Estrangeira SEE/SP. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
DONNINI, L.. Dictionary: reference book or learning opportunity?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
DONNINI, L.. All Set for Developing Critical Thinking in Ensino Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
DONNINI, L.. Learning to Learn in the Foreign Language Classroom. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
RODRIGUES, L. A. D.; PLATERO, Luciana Gonçalves . Learning to learn in the Foreign Language Classroom. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
RODRIGUES, L. A. D.; PLATERO, Luciana Gonçalves . Dictionary: reference book or learning opportunity. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
DONNINI, L.. As palavras estão lá... trouxeste a chave?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
DONNINI, L.; PLATERO, Luciana Gonçalves . Learning to learn in the English classroom (workshop). 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
RODRIGUES, L. A. D.; PLATERO, Luciana Gonçalves . Young learners and the development of literacy: pedagogical implications.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
RODRIGUES, L. A. D.. Letramento e ensino de línguas estrangeiras: algumas implicações pedagógicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
RODRIGUES, L. A. D.. Relato sobre participação como supervisora no Estágio Supervisionado em Docência. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
RODRIGUES, L. A. D.. Letramento: dimensões cognitivas, lingüísticas e sócio-culturais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
RODRIGUES, L. A. D.; FERRO, Glaucia D' Olim Marote . Línguas estrangeiras: inovação curricular e mudanças na prática pedagógica (workshop). 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

39.
RODRIGUES, L. A. D.. Sociocultural, linguistic and cognitive dimensions of English literacy: implications for classroom practice.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
RODRIGUES, L. A. D.; FERRO, Gláucia D'olim Marote . A critical view of current models in foreign language teaching.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
RODRIGUES, L. A. D.. Trouxeste a chave? As relações entre texto e leitor.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
RODRIGUES, L. A. D.; PLATERO, Luciana Gonçalves ; WEIGEL, Adriana . O uso de diários reflexivos na formação continuada de professores de línguas estrangeiras.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
RODRIGUES, L. A. D.. Projeto INCO - Inglês para comunidade. (Apresentação de Pôster).. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

44.
RODRIGUES, L. A. D.. A importância da pesquisa na licenciatura em línguas estrangeiras. (Mesa-Redonda).. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
RODRIGUES, L. A. D.. Click Together. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
RODRIGUES, L. A. D.. Nas linhas e entrelinhas: entendendo e compreendendo textos. (Oficina).. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

47.
RODRIGUES, L. A. D.. Teaching Teens: a dream or a nightmare? Let´s get real!. (Oficina).. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

48.
RODRIGUES, L. A. D.. A língua inglesa no novo contexto educacional - LDB e PCNs. (Oficina).. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

49.
RODRIGUES, L. A. D.. The communicative approach. (Ciclo de palestras).. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
RODRIGUES, L. A. D.. Duas abordagens: o ditado e suas perspectivas de expansão.. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
DONNINI, L.; PLATERO, Luciana Gonçalves ; WEIGEL, Adriana ; LOPES, V. L. ; DIAS, M. C. R. ; HAYAMA, P. M. . Caderno de memórias (organização de síntese de evento) 2006 (Anais de Seminário).

2.
RODRIGUES, L. A. D.; DONNINI, S. A. . Orientando a criança para amar a Terra. São Paulo: Editora Augustus, 1992. (Tradução/Livro).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
RODRIGUES, L. A. D.. SESI/GIDEC. 2003.

2.
RODRIGUES, L. A. D.. Apostilas de Língua Inglesa - Cursinho da POLI. 2000.

Trabalhos técnicos
1.
RODRIGUES, L. A. D.. Parecer circunstanciado de relatório de atividades da Profa. Dra. Rosangela Gavioli Prieto. 2016.

2.
RODRIGUES, L. A. D.. Parecer de revalidação de diploma estrangeiro emitido pela Hsin-Chu - Faculdade Nacional de Formação de Professores. 2016.

3.
RODRIGUES, L. A. D.. Parecer de revalidação de diploma estrangeiro emitido pela Universidade de Zagreb. 2016.

4.
DONNINI, L.. Parecer sobre artigo submetido em 'A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011 2014)'. 2015.

5.
DONNINI, L.. Parecer de reavaliação de diploma estrangeiro emitido pela UNIVERSITÉ LIBANAISE - Libano. 2015.

6.
DONNINI, L.. Parecer de revalidação de diploma estrangeiro emitido pelo 'Montreat college-EUA'. 2015.

7.
DONNINI, L.. Parecer de reavaliação de diploma estrangeiro emitido pelo 'Intituto Politécnico da Guarda'. 2015.

8.
DONNINI, L.; ARELARO, L. R. G. ; CRUZ, A. M. ; PACHECO, J. M. C. ; NALETTO, S. R. A. . Proposta de estatuto de magistério dos profissionais da educação básica da USP. 2014.

9.
RODRIGUES, L. A. D.. Parecer para revalidação de Diploma de Doutor. 2013.

10.
DONNINI, L.. Parecer Circunstanciado de Relatório de Atividades da Profa. Dra. Maria Clara di Pierro. 2011.

11.
DONNINI, L.. Presidencia da comissão encarregada da seleção dos bolsistas de Programa Estimulo ao Ensino de Graduação. 2011.

12.
DONNINI, L.. Parecer sobre revalidação de diploma de Letras. 2010.

13.
RODRIGUES, L. A. D.. Leitura crítica da nova versão dos PCNEM - Linguas Estrangeiras (Orientações Curriculares). 2005.

14.
RODRIGUES, L. A. D.. Parecer Técnico e Leitura Crítica das apostilas de Língua Inglesa elaboradas para o Curso Pró-Universitário.. 2005.

15.
RODRIGUES, L. A. D.. Parecer sobre reconhecimento de título de mestre.. 2005.

16.
RODRIGUES, L. A. D.. ENCCEJA - MEC/INEP. 2002.


Demais tipos de produção técnica
1.
RODRIGUES, L. A. D.. Relatório PIBID_Letras USP 2016. 2016. (Relatório de pesquisa).

2.
RODRIGUES, L. A. D.; MARTINEZ, A. P. D. ; VALERIO, B. R. . Diálogos Interdisciplinares a Caminho da Autoria: Língua Inglesa. 2016. (Documento Curricular).

3.
RODRIGUES, L. A. D.; SANTOS, S. N. G. . Relatório Pibid_Letras USP 2015. 2015. (Relatório de pesquisa).

4.
DONNINI, L.. Curso: formação de professores ingressantes - disciplina língua inglesa. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de conteúdo para ambiente virtual de educação).

5.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Proposta Curricular - Língua Inglesa. 2009. (Videoconferência 1).

6.
DONNINI, L.; HAYAMA, P. M. . Proposta Curricular - Língua Inglesa. 2009. (Videoconferência 2).

7.
RODRIGUES, L. A. D.. Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 5ª série, 1º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-61400-39-2. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para Professores - Proposta Curricular SEE/SP).

8.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 5ª série, 2º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-000-3. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

9.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 5ª série, 3º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-084-3. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

10.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 5ª série, 4º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-147-5. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

11.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 6ª série, 2º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-001-0. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor Proposta Curricular SEE/SP).

12.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 6ª série, 3º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-085-0. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor Proposta Curricular SEE/SP).

13.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 6ª série, 4º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-148-2. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor Proposta Curricular SEE/SP).

14.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental ? 7ª série, 2 bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-002-7. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor Proposta Curricular SEE/SP).

15.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental ? 7ª série, 3º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-086-7. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

16.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 8ª série, 2º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-003-4. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

17.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 8ª série, 3º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-087-4. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

18.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 8ª série, 4º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-150-5. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

19.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino médio - 1ª série, 2º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-004-1. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

20.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino médio - 1ª série, 3º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-088-1. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

21.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino médio - 1ª série, 4º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-151-2. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

22.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino médio - 2ª série, 2º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-61400-78-1. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

23.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino médio - 2ª série, 3º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-089-8. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

24.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino médio - 2ª série, 4º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-152-9. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

25.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino médio - 3ª série, 2º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-61400-79-8. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

26.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino médio - 3ª série, 3º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-090-4. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

27.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino médio - 3ª série, 4º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-153-6. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

28.
FINI, Maria Inês ; RODRIGUES, L. A. D. . Caderno do professor: LEM ? inglês, ensino fundamental - 7ª série, 4º bimestre, São Paulo, SEE, 2008. ISBN 978-85-7849-149-9. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Orientações para o professor - Proposta Curricular SEE/SP).

29.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Click together additional tests 1. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Testes).

30.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Click Together additional tests 2. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Testes).

31.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Click Together additional tests 3. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Testes).

32.
DONNINI, L.; WEIGEL, Adriana . Click Together additional tests 4. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Testes).

33.
DONNINI, L.; FERRO, Glaucia D' Olim Marote . Ensino Médio - habilidades e competências no ensino de línguas estrangeiras. 2001. .


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
RODRIGUES, L. A. D.. ELABORAÇÃO DE ATIVIDADES DE VÍDEO E MÚSICA NA AULA DE LÍNGUA INGLESA.. 1999. .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Passos, D. M. S. P.; RODRIGUES, L. A. D.; Mizan, S.; CARMAGNANI, A. M. G.. Participação em banca de Gláucia Roberta Rocha Fernandes. Representações de cultura em livros didáticos de português língua estrangeira e inglês língua estrangeira: entrecruzamentos de aspectos dos discursos fundadores das nações brasileira e estadunidense. 2018. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

2.
TAGNIN, S. E. O.; DONNINI, L.. Participação em banca de Danilo Suzuki Murakami. Colocações verbais em um corpus de aprendizes de inglês. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

3.
FERREIRA, M. M.; ORTALE, F. L.; RODRIGUES, L. A. D.. Participação em banca de Ana Paula Loures dos Santos. A fala privada no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças entre quatro e cinco anos em uma escola internacional. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

4.
TAGNIN, S. E. O.; RODRIGUES, L. A. D.. Participação em banca de Malila Carvalho de Almeida Prado. Levantamento dos padrões léxico-gramaticais do inglês para aviação: um estudo vetorado pela Linguística de Corpus. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

5.
DONNINI, L.; MACHADO, N. J.; ALVES, A. C. T. P.. Participação em banca de Fernando de Oliveira Souza. Integração curricular no ensino médio partindo da área de linguagens. 2015. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

6.
DONNINI, L.; ROCHA, C. H.; SANTOS, S. N. G.. Participação em banca de Lindiane Viviane Moretti. Os formadores e o desenvolvimento profissional de professores de inglês: diferentes olhares, diferentes práticas. 2014. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

7.
RIOLFI, C. R.; RODRIGUES, L. A. D.; BERTOLDO, E. S.. Participação em banca de Kelly Gomes de Oliveira. A Leitura do Outro e a Modalidade Linguística: Impactos no Percurso de Formação de um Jovem Pesquisador. 2013. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

8.
RODRIGUES, L. A. D.; ROCHA, C. H.; SANTOS, S. N. G.. Participação em banca de Lindiane Viviane Moretti. O professor de inglês do Ensino Fundamental II no Ensino Fundamental I: formação e conhecimento profissional em contexto de mudança. 2013. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

9.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; RODRIGUES, L. A. D.; DAMIAO, S. M.. Participação em banca de Joyce Moraes da Silva. Implicações culturais e didáticas do inglês como língua internacional: o livro didático. 2012. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

10.
MARINELLI, V.; GONCALVES, E.; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; VIEIRA, M. E.; DONNINI, L.. Participação em banca de Jefferson Januario dos Santos. Dimensões da qualidade educativa nos Centros de Estudos de Línguas do estado de São Paulo (CEL-SP): subsídios à implementação do ensino de espanhol nas escolas públicas paulistas. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

11.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; DONNINI, L.; DAMIAO, S. M.. Participação em banca de Joyce Moraes da Silva. (exame de qualificação) Implicações culturais do inglês como língua internacional: o livro didático e as crenças de professores e alunos. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

12.
SALLES, Pedro Paulo; DONNINI, L.; MOREIRA, A. L. C.. Participação em banca de Debora Sousa França Affonso. Música e bilinguismo: como a identidade cultural das crianças pode se evidenciar em suas composições musicais. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Música) - Escola de Comunicações e Artes da USP.

13.
FERRO, Glaucia D' Olim Marote; SOUZA, Denise Trento Rebello de; SCHMITZ, John Robert; DONNINI, L.; Picollo, Claudio; VIEIRA, A.. Participação em banca de Maria Regina Mendes Violante. As representações docentes e os usos do caderno do aluno de língua inglesa na rede pública estadual de São Paulo: uma abordagem qualitativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

14.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres; DONNINI, L.. Participação em banca de Juliana Pelluzzi. A educação pluricultural/internacional no século XXI e o processo de emergência de inglês por crianças brasileiras: um estudo de caso interdisciplinar (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

15.
DONNINI, L.; SALLES, Pedro Paulo. Participação em banca de Débora Sousa França de Jesus. Música e bilinguismo: como a identidade cultural das crianças pode se evidenciar em suas composições musicais. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Música) - Escola de Comunicações e Artes da USP.

16.
FERRO, Glaucia D' Olim Marote; DONNINI, L.; SOUZA, Denise Trento Rebello de. Participação em banca de Maria Regina Mendes Violante. O material de apoio de língua inglesa no cotidiano de um professor da Rede Estadual de SP: uma mudança de paradigma?. 2010. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

17.
CELANI, Maria Antonieta Alba; RODRIGUES, L. A. D.. Participação em banca de Gemima Perez. Professor de Inglês ou Professor de Inglês Educador na Escola Pública. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

18.
FERRO, Glaucia D' Olim Marote; RODRIGUES, L. A. D.. Participação em banca de Priscila Mayumi Hayama. Alunos-professores e professores-alunos: o trabalho em grupo no estágio supervisionado. 2008. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

19.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; RODRIGUES, L. A. D.. Participação em banca de Thais Mustafé Schneck Ferreira. Afetividade e motivação na aprendizagem de língua estrangeira: interrelações no caso dos estudantes de russo da USP. 2008. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

20.
MAROTE, J. T. D.; RODRIGUES, L. A. D.. Participação em banca de Arnaldo Menezes Júnior. A motivação para falar em aula de inglês L.E. (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

21.
FERRO, Glaucia D' Olim Marote; RODRIGUES, L. A. D.; SOUSA, D. M.. Participação em banca de Priscila Mayumi Hayama. Alunos-professores e professores-alunos: o trabalho em grupo no estágio supervisionado (Qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Feusp.

22.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; RODRIGUES, L. A. D.; VASSINA, E. N.. Participação em banca de Thaís Mustafé Schneck Ferreira. Afetividade e motivação na aprendizagem de LE: interrelações possíveis no caso de estudantes da USP (Qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação).

23.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; DONNINI, L.; JUBRAN, S. A. A. C.. Participação em banca de Valéria Cristina Aranha. Quem eles pensam que são? Crenças e representações de alunos e professores de língua estrangeira em uma escola pública na periferia de São Paulo: estudo de caso. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Feusp.

24.
FERRO, Glaucia D' Olim Marote; RODRIGUES, L. A. D.; MOR, Walquiria Maria Monte. Participação em banca de Sérgio Luis Monteiro da Silva. O processo de observação de aulas e a busca de uma prática reflexiva.. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Feusp.

25.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres; FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma; RODRIGUES, L. A. D.. Participação em banca de Eduardo Silvério de Oliveira. O sequenciamento de conteúdos na produção de material didático para o ensino de línguas estrangeiras: uma questão matemática (Qualificação - Membro Suplente). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Feusp.

Teses de doutorado
1.
Pietraróia, C. M. C.; RODRIGUES, L. A. D.; ORTALE, F. L.; Cristóvão, M. L. C.. Participação em banca de Sahsha Kyoko Watanabe. Inventaire Futile: reflexões sobre o ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira na escola. 2018. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos, Literários e Traudutológicos em Francês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

2.
Passos, D. M. S. P.; Fortes, Laura; RODRIGUES, L. A. D.; CARMAGNANI, A. M. G.; Grigoletto, M.. Participação em banca de Bianca Rigamonti Valeiro Garcia. Por que quanto mais cedo melhor? Uma análise discursiva da interface entre as neurociências e o ensino de inglês para crianças. 2017. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

3.
RODRIGUES, L. A. D.; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; FERRO, Glaucia D' Olim Marote; BEZERRA, D. S.; BEATO-CANATO, A.P.M.. Participação em banca de Marlene Aparecida Ferrarini Bigareli. O ensino de língua inglesa no ensino médio integrado ao técnico do Instituto Federal do Paraná: um contexto idiossincrático. 2016. Tese (Doutorado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

4.
BELINTANTE, C.; SAMPAIO, M. L. P.; FAIRCHILD, T. M.; OLIVEIRA, G. R.; DONNINI, L.. Participação em banca de Maria da Conceição Costa. Da vivência à elaboração: uma proposta de plano de ensino de língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. Tese (Doutorado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

5.
FERRO, Glaucia D' Olim Marote; RODRIGUES, L. A. D.; MOR, W. M. M.; SCARAMUCCI, M. V. R.; TURBIN, A. E. F.. Participação em banca de Teresa Helena Buscato Martins. Análise e validação de um teste de classificação em inglês: um estudo de caso em cursos superiores em tecnologia. 2013. Tese (Doutorado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

6.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; RODRIGUES, L. A. D.; JUBRAN, S. A. A. C.; FISCHER, C. R.; ALVARENGA, M. B.. Participação em banca de Daniella de Souza Bezerra. Políticas e planejamento do ensino médio (integrado e técnico) e da língua estrangeira (inglês): na mira(gem) da politecnia e da integração. 2012. Tese (Doutorado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

7.
DONNINI, L.; FERRO, Glaucia D' Olim Marote; Picollo, Claudio; SERRANI, Silvana; SCHMITZ, John Robert. Participação em banca de Ana Emilia Fajardo Turbin. Das lamentações às realizações possíveis: um estudo de caso com professores de inglês da Rede Pública de São Paulo. 2010. Tese (Doutorado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

8.
MAROTE, J. T. D.; RODRIGUES, L. A. D.. Participação em banca de Lélia Silveira Melo Souza. O humor em aulas de língua estrangeira: motivação, atitude e questões culturais. 2007. Tese (Doutorado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

Qualificações de Doutorado
1.
BELINTANTE, C.; RODRIGUES, L. A. D.; Silveira, P.H.F.. Participação em banca de Isadora Rebello Joaquim. O papel da palavra poética no letramento contínuo. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

2.
BELINTANTE, C.; DONNINI, L.; PRIOSTE, C. D.. Participação em banca de Katia Arilha Nanci. O letramento na contemporaneidade: o papel das narrativas na aprendizagem da leitura e da escrita e sua relação com as mídias contemporâneas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

3.
RODRIGUES, L. A. D.; Cristóvão, M. L. C.; Pietraróia, C. M. C.. Participação em banca de Sahsha Kiyoko Watanabe Dellatorre Nishimura. Inventário fútil - aula de língua estrangeira na escola. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Linguísticos, Literários e Traudutológicos em Francês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

4.
RODRIGUES, L. A. D.; Baccin, P. G.. Participação em banca de Daniela Aparecida Vieira. Dos estilos e estratégias de aprendizagem à didatização de materiais para o ensino de italiano língua estrangeira na pedagogia pós-método. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Língua, literatura e culturas italianas) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

5.
PIETRI, E.; RODRIGUES, L. A. D.; EL KADRI, M. S.. Participação em banca de Luciana Cristina da Costa Audi. A influência da abordagem metodológica do co-ensino e diálogo co-gerativo na formação de professores de línguas: um estudo de caso. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

6.
RODRIGUES, L. A. D.; Piconez, S. C. B.; CARMAGNANI, A. M. G.. Participação em banca de Luciana Gonçalves Platero. Contribuições e desafios na utilização do aplicativo Duolingo como recurso complementar à aprendizagem da língua inglesa no ensino superior. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Currículos e Programas) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

7.
RODRIGUES, L. A. D.; Semeghini-Siqueira, Idméa; GARCIA, M. N.. Participação em banca de Márcia Soares de Araújo Feitosa. O ambiente e as interações na Sala de Leitura em escolas estaduais de São Paulo: perspectivas e limitações para a construção de leitores neste início do século XXI. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

8.
RODRIGUES, L. A. D.; FERRO, Gláucia D'olim Marote; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar. Participação em banca de Marlene Aparecida Ferrarini Bigareli. O Ensino Médio Integrado ao Técnico e as Metodologias para o Ensino de Língua Inglesa: desafios e possibilidades. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

9.
MAROTE, J. T. D.; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres; DONNINI, L.. Participação em banca de Valquíria Teixeira dos Santos. As preposições espanholas 'as', 'de', 'en' no processo de aquisição/aprendizagem de espanhol por aprendizes brasileiros: relato de uma experiência (Membro Suplente). 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Feusp.

10.
MAROTE, J. T. D.; RODRIGUES, L. A. D.; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar. Participação em banca de Lélia Silveira Melo Souza. Piadas em aulas de língua estrangeira (inglês): utilização e desafios. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Feusp.

Qualificações de Mestrado
1.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; DONNINI, L.; JUBRAN, S. A. A. C.. Participação em banca de Cecilia Winik Landau. A emergência da língua estrangeira e o lúdico na Educação infantil bilíngue: um estudo de caso em um grupo de crianças de três anos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

2.
BELINTANTE, C.; MARTIN, V. L. R.; DONNINI, L.. Participação em banca de Isadora Rebello Joaquim. A criança entre o verso da voz e a letra do sentido: a poesia no processo de alfabetização. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

3.
FERREIRA, M. M.; DONNINI, L.; FIDALGO, S. S.. Participação em banca de Ana Paula Lourdes dos Santos. A fala privada no processo de ensino-aprendizagem da lingua inglesa para crianças entre quatro e cinco anos em uma escola internacional bilingue. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP.

4.
RODRIGUES, L. A. D.; MACHADO, N. J.; ALVES, A. C. T. P.. Participação em banca de Fernando de Oliveira Souza. Integração Curricular no Ensino Médio a partir da área de Linguagem. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

5.
PIETRI, E.; SANTOS, S. N. G.; RODRIGUES, L. A. D.. Participação em banca de Sergio José Custódio. Ecos do discurso do privilégio racial na educação brasileira. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

6.
RODRIGUES, L. A. D.; FERRO, Glaucia D' Olim Marote; SANTOS, S. N. G.. Participação em banca de Lindiane Viviane Moretti. O professor de inglês do Ensino Fundamental no Ensino Fundamental I: formação e conhecimento profissional em contexto de mudança. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

7.
RIOLFI, C. R.; RODRIGUES, L. A. D.; BERTOLDO, E. S.. Participação em banca de Kelly Gomes de Oliveira. A Leitura do Outro e a Modalidade Linguística: Impactos na Formulação do Jovem Pesquisador. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

8.
JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar; RODRIGUES, L. A. D.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Participação em banca de Josi Thome Zerbinati. O Ensino de Língua Estrangeira: a presença de crenças nas práticas docentes e suas implicações. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

9.
FERRO, Glaucia D' Olim Marote; RODRIGUES, L. A. D.; MOR, Walquiria Maria Monte. Participação em banca de Adriana Beneduzzi Passarelli Agi. A Pesquisa-ação colaborativa na formação de professores: um caminho para a transformação. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MOR, Walquiria Maria Monte; RODRIGUES, L. A. D.; CARMAGNANI, A. M. G.. Participação em banca de Márcio Aurélio Recchia.Relação professor-aluno: uma mudança de conceito. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Fac. de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
TAKAHASHI, H. K.; RODRIGUES, L. A. D.; WEISSHEIMER, J.; PHILIPPOV, R.; ARANHA, S.; FIDALGO, S. S.. Banca examinadora do concurso de professor adjunto. 2013. Universidade Federal de São Paulo.

2.
KISHIMOTO, T. M.; DONNINI, L.; TAILLE, E. H. L.; PHILIPPOV, R.; BERTOLDO, E. S.. Banca julgadora do concurso de professor doutor. 2013. Faculdade de Educação da USP.

3.
DONNINI, L.; Oliveira, Carla Marques Alvarenga. Concurso público para Educador da Escola de Aplicação da USP. 2010. Escola de Aplicação da Faculade de Educação da Universidade de São Paulo.

4.
DONNINI, L.; Sant'Anna, Paulo Afrânio; Bastos, Herzila Maria de Lima. Comissão Examinadora do Concurso Público para Professor Adjunto da área de Letras/Inglês. 2010. Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK.

5.
RODRIGUES, L. A. D.; FERRO, Glaucia D' Olim Marote; WEIGEL, Adriana; SANTIAGO, R. S. S.. Processo Seletivo para contratação de educador (Inglês) para Escola de Aplicação da FEUSP.. 2002. Universidade de São Paulo.

Outras participações
1.
Silva, Vivian Batista da; RODRIGUES, LIVIA DE ARAUJO DONNINI; Vieira, Claudia Regina. Processo Seletivo para contratação de Professor de Ensino Fundamental I para Escola de Aplicação da FEUSP. 2018. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
9th International Conference of English as a Lingua Franca (ELF9). 2016. (Congresso).

2.
De que bases precisamos? Reflexões sobre currículo, formação de professores e qualidade da educação pe.O inglês na BNCC. 2016. (Outra).

3.
IALEI International Conference. Access and Retaining Policies in Undergraduate Programs at USP. 2013. (Congresso).

4.
Justiça e Educação: a não judicialização da escola. 2013. (Outra).

5.
XII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Ambientes de leitura em escolas brasileiras. 2013. (Seminário).

6.
XV EAGiLE - Encontro de Alunos de Graduação de Inglês como Língua Estrangeira.Estágio, pesquisa e metodologia na formação inicial de professores. 2013. (Encontro).

7.
12º Encontro de Férias: Interligando Ideias.World Englishes, ELF, EFL, ESL, EYL... What is it that we teach when we teach English?. 2012. (Encontro).

8.
46th Annual International IATEFL Conference and Exhibition. Teacher-educator research and the design of methodology courses. 2012. (Congresso).

9.
A Metodologia de Pesquisa em Linguagem e Educação.Há Algo Específico das Metodologias de Pesquisa em Linguagem e Educação?. 2012. (Encontro).

10.
Encontro sobre o Exame de Proficiência para Professores de Línguas Estrangeiras. 2012. (Encontro).

11.
VIII Encontro de Linha de Pesquisa "Linguagem e Educação".Pesquisa e Ensino: Desenvolvendo Conhecimento a partir da Prática. 2012. (Encontro).

12.
19o Simpósio Internacional de Iniciação Científica - USP.Ferramentas Computacionais e Linguagens. 2011. (Simpósio).

13.
45th Annual TESOL Convention and Exhibit.Mentoring Roundtables - Doctoral Student Forum. 2011. (Outra).

14.
Formação Profissional de Professores de Língua: Articulações Entre Estágio e Pesquisa no Âmbito da Disciplina Metodologia do Ensino.Formação Profissional de Professores de Língua: Articulações Entre Estágio e Pesquisa no Âmbito da Disciplina Metodologia do Ensino. 2011. (Outra).

15.
International Visitor Leadership Program.Teaching English as a Second Language. 2011. (Outra).

16.
I Seminário Universidade e Escola Pública: Desafios e Perspectivas da Educação Pública no Estado de São Paulo.Formação Continuada de Professores. 2011. (Seminário).

17.
X SMELP - A Pesquisa e o Ensino no Campo da Linguagem nesta Primeira Década do Milênio.Um Computador por Aluno: Que Perspectivas Apontam para o Ensino de Língua e Linguagem no Ensino Básico. 2011. (Seminário).

18.
XXVII JELI - Novos Letramentos e Avaliação: Desafios Contemporâneos no Ensino e Aprendizagem de Inglês.The design of language lessons in a multiliteracies pedagogy. 2011. (Outra).

19.
18o. Simpósio Internacional de Iniciação Científica - USP.Ensino, currículo e linguages. 2010. (Simpósio).

20.
18o Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - Áreas de Humanas e Humanidades.Mesa: Ensino, currículo e linguagens. 2010. (Simpósio).

21.
44th Annual International IATEFL Conference and Exhibition. A principled approach to materials writing in ESL/EFL. 2010. (Congresso).

22.
Ciclo de palestras - Línguas Estrangeiras: Diálogos sobre a Formação de Professores. 2010. (Outra).

23.
Inglês e Epanhol no Enem 2010: análise das provas e reflexões sobre seus possíveis desdobramentos.Inglês e Espanhol no Enem 2010: análise das provas e reflexões sobre seus possíveis desdobramentos. 2010. (Oficina).

24.
17o SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.História e formação docente. 2009. (Simpósio).

25.
11th Braz-TESOL National Convention - Winds of change: teaching for tomorrow. Learning to learn in the Foreign Language Classroom. 2008. (Congresso).

26.
11th Braz-TESOL National Convention - Winds of change: teaching for tomorrow. Dictionary: reference book or learning opportunity. 2008. (Congresso).

27.
A formação contínua do professor de inglês.Princípios subjacentes à proposta curricular e ao Caderno do Professor para Língua Estrangeira Moderna. 2008. (Outra).

28.
I Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras.É posssível ensinar a aprender? A autonomia em construção. 2008. (Encontro).

29.
III Jornada de Letras COMFIL-PUC/SP - Letras em Movimento.Educação Linguística. 2008. (Outra).

30.
VI Semana da Educação - Identidade e Diversidade.Sessão de comunicação de pequisa. 2008. (Outra).

31.
II Fórum de Debates - Leitura e Escrita: ressignificação no cotidiano escolar.As palavras estão lá... Trouxeste as chaves?. 2007. (Outra).

32.
II Semana AES de Educação.Educação para Todos. 2007. (Outra).

33.
10th BRAZ-TESOL National Convention.. 2006. (Congresso).

34.
Seminário Avaliação Externa, Projeto Político-pedagógico e o Processo de Ensino e Aprendizagem no Ensino Médio.Sessão Plenária. 2006. (Seminário).

35.
II Semana da Educação.Formação de professores e educação continuada. 2004. (Outra).

36.
1ª Semana de Letras da Academia de Ensino Superior.Colóquios Culturais: linguagem, leitura, arte e memórias. 2003. (Outra).

37.
II Encontro - A formação de professores de línguas estrangeiras.O papel das línguas estrangeiras no mundo globalizado. 2003. (Encontro).

38.
Semana da Educação 2003. 2003. (Outra).

39.
Palestra: Exclusão e inclusão - uma perspectiva antropológica de pesquisa. 2001. (Outra).

40.
XV Spring Conference. 2001. (Outra).

41.
Aprendizagem individual e aprendizagem coletiva - a função social e socializadora da escola. 2000. (Oficina).

42.
Palestra: Faculdades de Educação - Realizações e Desafios. 1999. (Outra).

43.
Palestra: O ensino médio: uma nova concepção curricular. 1999. (Outra).

44.
4ª Bienal Nestlé de Literatura. 1998. (Outra).

45.
Palestra: Criança, TV e imaginário. 1996. (Outra).

46.
Palestra: Democracy. 1996. (Outra).

47.
Palestra: Diversidade na pesquisa psicolingüística e no repensar a educação do século XXI. 1996. (Outra).

48.
XI JORNADA DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA.. 1995. (Outra).

49.
3º Encontro de Professores da Editora Moderna. 1994. (Encontro).

50.
3º Congresso de Educação das Escolas do Grupo. 1993. (Congresso).

51.
Third International LAURELS Conference. 1993. (Congresso).

52.
Escravidão - Congresso Internacional. 1988. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
RODRIGUES, L. A. D.. V Encontro PIBID USP. 2017. (Outro).

2.
RODRIGUES, L. A. D.; Duboc, Ana Paula Martinez ; Marinelli, Vera Lucia ; Alves, Fernanda Andrade do Nascimento . Socialização de Experiências Formativas. 2016. (Outro).

3.
RODRIGUES, L. A. D.; Rosenthal, Dalia ; Flausino, Daniela ; Abreu, Daniela Gonçalves de ; PETRI, E. ; Pagnez, K. S. M. M. . III Encontro PIBID - USP. 2015. (Outro).

4.
PORTELA, R. ; VIDAL, D. G. ; RODRIGUES, L. A. D. . International Network of Educational Institutions - Meeting on Teaching Education. 2014. (Outro).

5.
PIETRI, E. ; RODRIGUES, L. A. D. ; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres ; REZENDE, N. L. ; BARZOTTO, V. H. . Diálogos Entre Linguagens, Educação e Formação de Professores. 2012. (Outro).

6.
PETRI, E. ; DONNINI, L. . Formação Profissional de Professores de línguas: articulações entre estágio e pesquisa no âmbito da disciplina Metodologia do Ensino. 2011. (Outro).

7.
RODRIGUES, L. A. D.. IV Encontro de Formação de Professores de Línguas Estrangeiras: diferentes contextos, diferentes competências?. 2008. (Outro).

8.
RODRIGUES, L. A. D.; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres ; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar ; MARINELLI, V. . I Jornada das Metodologias de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2006. (Outro).

9.
RODRIGUES, L. A. D.; CARVALHO, A. M. P. ; ACQUAVIVA, M. . Seminário Estadual: Avaliação Externa, Projeto Político-Pedagógico e o Processo de Ensino e Aprendizagem no Ensino Médio. 2006. (Outro).

10.
RODRIGUES, L. A. D.; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres ; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar ; MARINELLI, V. . III Encontro: A Formação de Professores de Línguas Estrangeiras - O Ensino de Línguas Estrangeiras e a Novas Tecnologias.. 2005. (Outro).

11.
RODRIGUES, L. A. D.; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres ; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar ; MARINELLI, V. . II Encontro - A Formação de Professores de Línguas Estrangeiras - Plurilinguismo.. 2003. (Outro).

12.
RODRIGUES, L. A. D.; FERNÁNDEZ, Isabel Gretel Maria Eres ; JOVANOVIC, Vojislav Aleksandar ; MARINELLI, V. . I Encontro - A Formação de professores de línguas estrangeiras: ensino, aprendizagem e pesquisa.. 2002. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Monica Cabral Oliveira. Trajetória de Formação: o papel da formação pedagógica na atuação docente. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Formação, Currículos e Práticas Pedagógicas) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Fernando de Oliveira Souza. Integração curricular no ensino médio partindo da área de linguagens. 2012. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, . Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

2.
Lindiane Viviane Moretti. Os formadores e o desenvolvimento profissional de professores de inglês: diferentes olhares, diferentes práticas. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da USP, . Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

Tese de doutorado
1.
Marlene Aparecida Ferrarini. Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio: conhecimentos específicos do professor de Língua Inglesa. 2012. Tese (Doutorado em Linguagem e Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, . Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Tereza Silvério; Márcia Pio Martins; Maria Luísa Lipu. Práticas de agricultura dos Terena da Terra Indígena Arariba e o ensino para crianças de 7 a 10 aos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

2.
Fabíola dos Santos Cirino. Rituais Tupi relacionados ao nascimento. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

3.
Marinalva Kerexu Paraguassu. Vestimentas tradicionais dos Guarani. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

4.
José Roberto da Silva Santos. A pesca com o pari. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

5.
Adílio Wera Paraguassu. Mitos sobre a origem do povo Guarani. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

6.
Sara Silva Rosário. Jogos e brincadeiras Tupi. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

7.
Mirian Dina dos Santos Oliveira; Lenira Dina de Oliveira. Memórias dos moradores da aldeia Piaçaguera. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

8.
Sérgio Martins da Silva. Narradore Guarani: mitos para ensinar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

9.
Marcia Augusta M. de Campos. A cultura da lança. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

10.
Abílio da Silva Martins; Odair Euzébio. Língua Guarani: o falar antigo e o atual. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em FISPI Form Intercutural Superior do Prof Indígena) - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

Iniciação científica
1.
Marise Patriota Naville de Farias. Ciclo de vida de professores: uma análise (auto)biográfica na carreira de docentes na área de ensino de inglês como língua estrangeira. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura) - Faculdade de Educação da USP, Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

2.
Anna Karina Diniz Kiss. Necessidades formativas de professores em uma experiência de estágio: Clubinho de Língua Inglesa parceria FEUSP-EAFEUSP. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da USP, Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.

Orientações de outra natureza
1.
Selma de Assis Moura. Estágio PAE. 2006. Orientação de outra natureza. (Programa de Aperfeiçoamento de Ensino) - Feusp. Orientador: Livia de Araujo Donnini Rodrigues.



Inovação



Outros projetos



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