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Carla Beatris Valentini Doutora em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, desenvolveu a pesquisa de tese: Tecendo e aprendendo: redes sociocognitivas e autopoiéticas em ambientes virtuais de aprendizagem. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com a dissertação: Apropriação da Leitura e Escrita e os Mecanismos Cognitivos de Sujeitos Surdos na Interação em Rede Telemática. Atualmente é professora titular da Universidade de Caxias do Sul e do corpo permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordena o Núcleo de Inovação e Desenvolvimento: Ambientes de Aprendizagem na Educação Superior: Docência e Tecnologia. Coordena o projeto de pesquisa: Inclusão de Surdos no Ensino Superior: Desenvolvimento de um objeto de aprendizagem para qualificação de docentes; é pesquisadora do projeto: Tecnologias Digitais na Educação: culturas escolares e apropriação de novas formas de aprender e ensinar. Formadora de professores do projeto Um computador por aluno (UCA). Tem experiência na área de Psicologia da Aprendizagem, na Educação e na Informática da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, tecnologia e educação, formação de professores, educação a distância e ambientes de aprendizagem, surdez e educação especial.
Última
atualização do currículo em 15/12/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5972722112132617 |
Dados pessoais
| Nome | Carla Beatris Valentini |
| Nome em citações bibliográficas | VALENTINI, C. B. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade de Caxias do Sul, Centro de Filosofia e Educação. Rua Francisco Getulio Vargas, Cidade Universitária 97070-560 - Caxias do Sul, RS - Brasil Telefone: (54) 2182100 Ramal: 2855 Fax: (54) 2182724 URL da Homepage: http://ucsnews.ucs.br/lavia |
Formação acadêmica/Titulação
| 1998 - 2003 | Doutorado em Informática na Educação
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Tecendo e aprendendo: redes sociocognitivas e autopoiéticas em ambientes virtuais de aprendizagem, Ano de Obtenção: 2003. Orientador:  Léa da Cruz Fagundes.
Palavras-chave: sociocognição; ambientes virtuais; socio-cognição; Internet; cooperação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Informática na Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Epistemologia Genética Piagetiana. Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia / Especialidade: Biologia do Conhecimento de Maturana. Setores de atividade: Educação; Informática. |
| 1992 - 1995 | Mestrado em Psicologia
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Apropriação da Leitura e Escrita e os Mecanismos Cognitivos de Sujeitos Surdos na Interação em Rede Telemática, Ano de Obtenção: 1996. Orientador: Léa da Cruz Fagundes. Palavras-chave: cognição; surdez; língua escrita; telemática; língua de sinais; mecanismos cognitivos. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Epistemologia Genética Piagetiana. Setores de atividade: Educação; Informática. |
| 1991 - 1991 | Especialização em Especialização Em Alfabetização
.
(Carga Horária: 375h). Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. |
| 1986 - 1990 | Graduação em Licencitura Plena Em Filosofia
.
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
Formação complementar
| 2009 - 2009 | Extensão universitária em Objetos de aprendizagem 1. (Carga
horária: 12h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 2009 - 2009 | E-learning na formação profissional.
(Carga horária: 3h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 2005 - 2005 | Ética na era da globalização e o papel das emoções.
(Carga horária: 15h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 2000 - 2000 | Personal Brain: mapas da mente.
(Carga horária: 3h). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| 2000 - 2000 | O uso do C.H.I.C. para analisar enunciados.
(Carga horária: 3h). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| 1997 - 1997 | Extensão universitária em Megalogo e multimídia. (Carga
horária: 20h). Universidade Feevale. |
| 1996 - 1996 | Extensão universitária em Megalogo Avançado. (Carga
horária: 20h). Universidade Feevale. |
| 1996 - 1996 | Extensão universitária em Capacitação em Multimídia. (Carga
horária: 40h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 1996 - 1996 | Introdução à informática.
(Carga horária: 40h). Prefeitura Municipal de Caxias do Sul. |
| 1996 - 1996 | Seminário de Atualização Didático-Pedagógica.
(Carga horária: 60h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 1995 - 1995 | Capacitação em Libras.
(Carga horária: 80h). Prefeitura Municipal de Caxias do Sul. |
| 1995 - 1995 | Metodologia da Produção de Multimídia.
(Carga horária: 20h). Centro de Treinamento do Magistério. |
| 1994 - 1994 | Curso de Capacitação em Libras.
(Carga horária: 80h). Prefeitura Municipal de Caxias do Sul - SMED. |
| 1993 - 1993 | Implantação da Língua de Sinais na Educação Surdo.
(Carga horária: 2h). Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. |
| 1991 - 1991 | Programação ativa com Linguagem Logo.
(Carga horária: 84h). Prefeitura Municipal de Caxias do Sul. |
| 1991 - 1991 | Problemas do desenvolvimento da Infância.
(Carga horária: 120h). Prefeitura Municipal de Caxias do Sul. |
| 1991 - 1991 | Análise Linguística da Lingua de Sinais.
(Carga horária: 8h). Prefeitura Municipal de Caxias do Sul. |
| 1990 - 1990 | Extensão universitária em Curso de Libras. (Carga
horária: 40h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 1990 - 1990 | Extensão universitária em Curso de Libras. (Carga
horária: 40h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 1988 - 1988 | Habilitação para área de deficientes auditivos.
(Carga horária: 400h). Prefeitura Municipal de Caxias do Sul - SMED. |
| 1987 - 1987 | Lingua Grega.
(Carga horária: 60h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1996 - Atual | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Professora do Centro de Filosofia e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado. Atuação nos cursos de Pedagogia e Licenciatura em Computação. Coordenadora de projetos de pesquisa e vice-lider de grupo de pesquisa no diretório do CNPq. Coordenadora de Núcleo Institucional de Desenvolvimento (NID). Membro do Conselho Gestor do Centro de Filosofia e Educação. |
| Atividades |
| 08/2011 - Atual | Direção e administração, NEAD - Núcleo de Educação a Distância, . |
| Cargo ou função Coordenador. |
| 07/2011 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Comunicação, . |
|
Cargo ou função
Membro do colegiado do curso de Licenciatura em Pedagogia. |
| 03/2010 - Atual | Direção e administração, Centro de Filosofia e Educação, . |
| Cargo ou função Membro do Conselho Gestor. |
| 03/2010 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós-Graduação em Educação - Mestrado, . |
|
Cargo ou função
Membro do colegiado. |
| 2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Filosofia e Educação, . |
|
Projetos de pesquisa TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: culturas escolares e apropriação de novas formas de aprender e ensinar |
| 05/2008 - Atual | Direção e administração, NID - Núcleo de Inovação e Desenvolvimento, . |
| Cargo ou função Coordenador do Núcleo de Inovação e Desenvolvimento - Docência e cultura digital. |
| 06/2007 - Atual | Ensino, Seminário Didático Pedagógico Amb. Informatizados, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Seminário Didático Pedagógico de Ambientes Informatizados de Aprendizagem |
| 3/2007 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão UCSvirtual, . |
|
Cargo ou função
Representante do Núcleo de Pedagogia Universitária. |
| 08/2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, . |
|
Projetos de pesquisa Narrativas de adolescentes e famílias de surdos: o ambiente multimídia e a produção de sentido - Consensu2 |
| 8/2004 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Informática. |
|
Linhas de pesquisa Informática e educação especial |
| 03/2004 - Atual | Ensino, Licenciatura Em Computação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Libras Psicopedagogia e Informática Ambientes Informatizados de Aprendizagem II Ambientes Informatizados de Aprendizagem I Ambientes Informatizados de Aprendizagem Ambientes informatizados para Portadores de Necessidades Especiais |
| 4/2001 - Atual | Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Teorias Psicogéticas do Desenvolvimento e da Aprendizagem |
| 3/1997 - Atual | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Introdução à Surdez e Lingua de Sinais Orientação a Trabalhos de Conclusão de Curso Psicologia do Excepcional Psicologia e as Tecnologias da Informação Psicologia Genética de Jean Piaget Serviço de Psicologia Aplicada Teorias da Aprendizagem Teorias da Aprendizagem em Ambiente Virtual |
| 2011 - 2013 | Atividades de Participação em Projeto, Pós-Graduação em Educação - Mestrado, . |
|
Projetos de pesquisa Inclusão no Ensino Superior: Avaliação de um objeto de aprendizagem para qualificação de docentes |
| 09/2010 - 02/2011 | Direção e administração, Programa de Formação de Professores - UCS, . |
| Cargo ou função Coordenador de Programa. |
| 2009 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Filosofia e Educação, . |
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Projetos de pesquisa INCLUIR Educação, Tecnologia e Inclusão: a contribuição de um Objeto de Aprendizagem para formação docente |
| 07/2008 - 08/2009 | Direção e administração, NEAD - Núcleo de Educação a Distância, . |
| Cargo ou função Coordenador do Programa de Formação de Professores para a Educação a Distância. |
| 2006 - 2009 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, . |
|
Projetos de pesquisa Redes de Conversação/Convivência e Ambientes Virtuais de Aprendizagem - CONVIVA |
| 8/2004 - 12/2007 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Informática. |
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Cargo ou função
Membro do comitê assessor de pesquisa. |
| 3/2004 - 08/2007 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Informática. |
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Cargo ou função
Membro da comissão de implantação do curso de Licenciatura em Computação. |
| 03/2007 - 07/2007 | Ensino, Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Abordagens interacionistas e ambientes de aprendizagem informatizados |
| 3/1996 - 07/2007 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Informática Aplicada ao Ensino Psicologia Psicologia da Educação II Informática Educativa Psicologia da Educação |
| 09/1998 - 12/2006 | Ensino, Seminário de Atualização Didático Pedagógica, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Seminário Didático Pedagógico |
| 03/2004 - 08/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, . |
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Projetos de pesquisa Narrativas de adolescentes surdos: ambiente multimídea e produção de sentidos - Consensu |
| 7/1998 - 8/2003 | Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas e Comunicação, Departamento de Psicologia. |
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Linhas de pesquisa Formação docente no contexto das tecnologias digitais |
| 6/2003 - 6/2003 | Ensino, Qualificação dos Docentes da Universidade, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Oficina: O aluno Surdo no Ensino Superior |
| 4/1999 - 12/2002 | Ensino, Atividade Motora Adaptada, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estudo das Deficiências |
| 2000 - 2002 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, . |
|
Projetos de pesquisa A Constituição do Processo de Aprendizagem a partir da unidade Emoção-Cognição nos Ambientes Virtuais. |
| 1999 - 2001 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, . |
|
Projetos de pesquisa Cooperação, Metodologia e Intervenção em ambientes de Educação Virtual nos Cursos de Graduação nas áreas de Ciências Humanas e Ciências Exatas |
| 5/2000 - 12/2000 | Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Comunicação, Comissão de Avaliação e Qualificação Institucional. |
| Cargo ou função membro da comissão de avaliação institucional. |
| 3/1999 - 12/2000 | Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Comunicação, Conselho de Planejamento Estratégico da Ucs Ccha Ead. |
| Cargo ou função Membro do conselho. |
| 8/1997 - 12/2000 | Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Comunicação, Departamento de Psicologia. |
| Cargo ou função Coordenadora do Programa de Pesquisa do Serviço de Psicologia Aplicada. |
| 10/1999 - 3/2000 | Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Informática. |
|
Atividade de extensão realizada Capacitação de professores em informática na educação, no espaço interdisciplinar, à distância. |
| 5/1999 - 7/1999 | Extensão universitária , Nucleo Universitário de Farroupilha, Nufar. |
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Atividade de extensão realizada Construção do conhecimento e metodologia de intervenção. |
| 3/1999 - 7/1999 | Ensino, Secretário Executivo, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Psicologia |
| 7/1998 - 12/1998 | Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Informática. |
|
Atividade de extensão realizada Informática Educativa. |
| 7/1998 - 8/1998 | Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e Comunicação, Departamento de Psicologia. |
|
Atividade de extensão realizada Educação Hoje: em busca de novos caminhos. |
| Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2007 | Vínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 10 |
| Vínculo institucional |
| 1992 - 1993 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Projeto: Informática Educativa na Educação Básica - Inovação Tecnológica para Educadores de Deficientes Auditivos Promovido por: Laboratório de Estudos Cognitivos - UFRGS -ONINFE/MEC-OEAP |
| Atividades |
| 2011 - 2013 | Atividades de Participação em Projeto, Pós-Graduação em Informática na Educação - PGIE, . |
|
Projetos de pesquisa Pesquisa e avaliação de práticas inovadoras para a inclusão da escola na cultura digital |
| 08/2006 - 08/2007 | Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Laboratório de Estudos Cognitivos. |
|
Atividade realizada Professor de Tecnologia na Educação Especial no curso de Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem. |
| 3/1992 - 11/1993 | Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Laboratório de Estudos Cognitivos. |
|
Atividade realizada professora de curso de capacitacao de professores para deficientes auditivos. |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Formação docente no contexto das tecnologias digitais |
| Objetivos: Caracterizar e analisar a maneira como o professor está lidando com as mudanças advindas da presença dos recursos digitais em seu ambiente de atuação e formação. Analisar o processo de capacitação docente mediado por ferramentas de interação.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação / Especialidade: Tecnologia e Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação / Especialidade: Educação a Distância. Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. Palavras-chave: ambientes de aprendizagem; tecnologia; aprendizagem; educação a distância; formação de professores; interação. |
| 2. | Informática e educação especial |
| Objetivos: Estudar, a partir de diferentes abordagens teóricas e metodológicas, o sujeito portador de necessidades especiais em seu desenvolvimento integral, buscando criar ou aprimorar recursos através de suportes tecnológicos para ampliar suas possibilidades de inclusão social.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. Palavras-chave: cognição; educação de surdos; informática e educação especial; narrativas. |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - 2013 | Pesquisa e avaliação de práticas inovadoras para a inclusão da escola na cultura digital |
| Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo contribuir com o estudo, a implementação e a avaliação de práticas pedagógicas inovadoras suportadas pelas tecnologias digitais, sobretudo no contexto da modalidade de aprendizagem um computador para um aluno , que promovam o desenvolvimento e a construção de conhecimento dos alunos da rede educacional pública brasileira. Parte-se do pressuposto de que, ao incluir a escola na cultura digital, o Programa UCA abre perspectivas para uma mudança de paradigma na educação, possibilitando a transição da orientação de avaliação pelo desempenho para a orientação voltada ao desenvolvimento humano. Busca-se promover uma investigação integrada e interdisciplinar, com base na rede estabelecida por três universidades e oito escolas participantes do piloto do Programa UCA no estado do Rio Grande do Sul. O projeto constitui-se como um estudo de caso com oito unidades de análise que contemplam diferentes práticas orientadas para o desenvolvimento com o apoio de recursos disponibilizados pelos laptops educacionais e perpassam os diferentes eixos cognitivos propostos pelas matrizes de referência Linguagem, códigos e suas tecnologias, Ciências Humanas e Sociais e suas tecnologias, Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias, que atendem objetivos definidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Mapas conceituais e entrevistas baseadas no Método Clínico Crítico Piagetiano complementam a proposta, de modo a oportunizar o acompanhamento da aprendizagem, da conceituação, do desenvolvimento sócio-afetivo e das construções de alunos e professores na modalidade 1 para 1 . O estudo inclui comprovação de tratamentos estatísticos para avaliar a retenção da aprendizagem pelos alunos e analisa as possibilidades de compartilhamento em redes de escolas UCA. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Eliana Maria do Sacramento Soares - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Eliana Schlemmer - Integrante / Cristina Pescador - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2011 - 2013 | Inclusão no Ensino Superior: Avaliação de um objeto de aprendizagem para qualificação de docentes |
| Descrição: Este projeto tem como objetivo avaliar o objeto de aprendizagem Incluir em seus aspectos técnicos e pedagógicos. Este objeto de aprendizagem (OA) foi construído visando promover reflexão sobre a inclusão, contribuir para uma mudança na forma como os docentes percebem a diversidade e para ressignificação da prática docente. Objetos de aprendizagem são materiais educacionais projetados e construídos em pequenos conjuntos ou módulos, com o objetivo de maximizar as situações de aprendizagem onde podem ser utilizados. O OA Incluir está organizado em quatro módulos (Limites, Docência, Diversidade e Surdez), sendo que cada módulo foi estruturado em três níveis (mobilização, provocação e informação). Esta concepção objetiva movimentar o sistema de significação do aprendiz a partir de recursos hipermidiáticos, construindo uma proposta de desenvolvimento de objetos de aprendizagem que integra uma metodologia reflexiva e problematizadora, de base interacionista. Para avaliar este OA, propõe-se este estudo qualitativo no qual os usuários serão convidados a explorar o objeto e, ao final, completar um questionário com perguntas abertas e fechadas onde constam informações sociodemográficas e questões sobre aspectos técnicos e pedagógicos do objeto. Participarão 110 usuários, sendo incluídos neste processo professores universitários e de ensino médio, pesquisadores da área da tecnologia e educação, estudantes de graduação e de pós-graduação das áreas da educação e psicologia. As perguntas fechadas serão analisadas através de estatística descritiva. As questões abertas serão analisadas utilizando-se Análise de Conteúdo de Bardin. Espera-se que com esta avaliação seja possível aprimorar o objeto de aprendizagem, verificar se o resultado é consistente com os objetivos iniciais (técnicos e pedagógicos), verificar a possibilidade de estender o uso do objeto a professores do ensino médio e consolidar o uso deste objeto enquanto recurso a ser disponibilizado aos professores em todo país p. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Claudia Alquati Bisol - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2010 - 2012 | TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: culturas escolares e apropriação de novas formas de aprender e ensinar |
| Descrição: Esse projeto pretende investigar a inserção da tecnologia (laptops, ambientes virtuais, softwares educativos, dentre outros), na cultura acadêmica e nos processos educativos considerando-a como uma possibilidade de desestabilização das práticas educativas vigentes, identificando as dificuldades e obstáculos que emergem nesse processo. Dessa forma alguns de seus objetivos estão voltados a analisar o cenário das culturas escolares e das instituições de ensino superior, no contexto das tecnologias, buscando transformar as práticas vigentes, partindo da qualificação dos professores para o uso das tecnologias em dinâmicas pedagógicas baseadas na construção cooperativa do conhecimento, em consonância com as especificidades das propostas curriculares ou dos projetos pedagógicos das disciplinas e cursos. Isso poderá transformar a proposta político-pedagógica das escolas e instituições de ensino, no sentido de alinhar as possibilidades do uso educacional das tecnologias, com estratégias pedagógicas inovadoras, com o respeito à diversidade das comunidades e a consciência do papel da escola e das instituições de ensino, no desenvolvimento da inteligência dos seus membros. Como consequência, pode haver uma participação crítica e ativa na sociedade. Nesse contexto propomos as seguintes questões como problema de pesquisa: Qual o impacto da inserção da TICs nos processos educativos (instituições de ensino superior, nas escolas, na comunidade escolar e acadêmica)? Dito de outra maneira, de que forma a inserção da tecnologia esta perturbando, e ou desacomodando o fazer educativo e os processos de aprendizagem? E Como os processos de inclusão e letramento digital se constituem a partir da inserção das TICs nos processos educativos? O quadro teórico está pautado nos conceitos de ecologia cognitiva, letramento e inclusão digital; a teoria de aprendizagem é advinda da Biologia do conhecer e da epistemologia genética. A proposta metodológica esta embasada na pesquisa ação. Os resultados. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Eliana Maria do Sacramento Soares - Integrante / Isolda Giani de Lima - Integrante / Laurete Zanol Sauer - Integrante / Dirce Méri de Rossi Garcia Rafaelli Rigoni - Integrante / Cristina Pescador - Integrante / Fransua Francischetti de Melo - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.Número de orientações: 2. |
| 2009 - 2011 | INCLUIR Educação, Tecnologia e Inclusão: a contribuição de um Objeto de Aprendizagem para formação docente |
| Descrição: A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais (alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação) é uma realidade cada vez mais presente nas escolas públicas e particulares. Trata-se de um processo complexo que requer a reestruturação dos espaços escolares, formação de gestores e educadores, implantação de salas de recursos multifuncionais, entre outras iniciativas. A formação dos professores não é uma questão simples. Entre tantos fatores, ela requer que o conhecimento se alie à possibilidade de ressignificação de si mesmo diante do outro que lhe é diferente, o que poderá promover a ressignificação da prática docente. O presente projeto de pesquisa tem como objetivo avaliar se um curso sobre inclusão desenvolvido em ambiente virtual de aprendizagem, realizado na modalidade a distância e fundamentado na interação, é capaz de promover a ressignificação do papel do professor diante do aluno portador de necessidades especiais. Trata-se de uma pesquisa-ação, uma vez que o projeto será organizado a partir de uma experiência real de aprendizagem em um curso de extensão, em que a própria experiência deve gerar a interação entre professores/pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento e professores/aprendizes. Participarão da pesquisa aproximadamente 60 professores de ensino fundamental de escolas públicas da região nordeste do Rio Grande do Sul, divididos em duas turmas de 30 professores. O projeto prevê o desenvolvimento e oferta de um curso de extensão de 60 horas, na modalidade a distância, em ambiente virtual de aprendizagem (plataforma Moodle), baseado na concepção interacionista. Para o planejamento do curso, será necessário também o desenvolvimento de objetos de aprendizagem relacionados à área da inclusão. Aos participantes do curso, será solicitado preenchimento de formulários, construção de diários de bordo (narrativas do processo de aprendizagem de cada participante), interações nos fóruns e fichas d. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Claudia Alquati Bisol - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador. Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3. |
| 2007 - 2009 | Redes de Conversação/Convivência e Ambientes Virtuais de Aprendizagem - CONVIVA |
| Descrição: Temos como objetivo geral gerar conhecimento, tendo por base a Biologia do Conhecer, de Maturana, sobre transformações estruturais que emergem nas interações em ambientes virtuais de aprendizagem. De forma mais específica, temos como objetivos: produzir um corpus constituído a partir dos registros dos alunos; identificar e caracterizar as formas de interação que emergem nesse ambiente e verificar como elas operam transformações nas estruturas dos alunos. Optamos pelo uso da análise de conteúdo, para revelar o que está dito nos registros do fórum. Buscaremos entender e explicar, por meio de inferências e de percepções, como as operações realizadas pelos alunos, observáveis nos registros, podem ter levado às transformações estruturais. Para construir o percurso metodológico, partimos dos estudos de Moraes (2000), que propõe o exame de processos de análise qualitativa num ciclo constituído de três elementos: unitarização, categorização e comunicação, o qual apresenta como um movimento que possibilita a emergência da compreensão do corpus objeto de estudo. Nesta proposição teórica, Moraes oferece alternativas de análise que pretendem ultrapassar a fragmentação e o reducionismo, marcantes em formas históricas da análise de conteúdo. A qualidade e originalidade das produções resultantes derivará da intensidade de envolvimento nos materiais da análise, dependendo ainda dos pressupostos teóricos e epistemológicos que os pesquisadores assumem ao longo desse trabalho.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eliana Maria do Sacramento Soares - Coordenador / Jane Rech - Integrante / Carla Beatris Valentini - Integrante. . |
| 2006 - 2009 | Narrativas de adolescentes e famílias de surdos: o ambiente multimídia e a produção de sentido - Consensu2 |
| Descrição: Este projeto de pesquisa propõe uma continuidade ao projeto Consenso, no sentido de aprimorar a metodologia para a análise de narrativas autobiográficas a partir da análise hermenêutica de Paul Ricoeur e da epistemologia genética de Jean Piaget, complementar a análise dos dados coletados no projeto Consensu, redimensionando-os e realizando cruzamentos entre os diversos contextos e fontes de dados que compõem os estudos de caso, e aprofundar a compreensão das dimensões subjetiva e cognitiva em questão na construção de narrativas, com um olhar atento às especificidades desse processo em adolescentes surdos e seus familiares ouvintes.
O presente estudo será desenvolvido a partir do redimensionamento e cruzamento dos dados coletados no projeto Consensu e sub-projetos desenvolvidos ao longo dos dois anos de pesquisa. São eles: narrativas de caráter autobiográfico produzidas por 3 adolescentes surdos com o suporte tecnológico do software Link-it, que permite associar Língua Brasileira de Sinais (Libras) a Língua Portuguesa escrita; narrativas autobiográficas em Libras eliciadas em entrevistas narrativas conduzidas por colaborador/pesquisador surdo, gravadas em fita cassete a partir da tradução simultânea de intérprete de Libras; relatos das histórias de vida dos pais de 4 adolescentes surdos, realizadas em 2 encontros, gravadas e transcritas; narrativas autobiográficas produzidas durante a interação de oficinas utilizando blogs/internet com 11 adolescentes surdos, alunos da Escola Helen Keller, dentre os quais encontram-se os 4 adolescentes participantes das demais fases de coleta de dados.
Pode-se identificar a seguinte questão como norteadora para esse projeto: as narrativas de caráter autobiográfico de adolescentes surdos e de seus familiares, eliciadas em diferentes contextos, evidenciam construções subjetivas e cognitivas marcadas em algum grau por especificidades relativas ao contexto de desenvolvimento do surdo? Em caso afirmativo, que construções são essas? E. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) . Integrantes: Claudia Alquati Bisol - Integrante / Leland McCleary - Integrante / Eduardo Brehmm - Integrante / Janaina S. Lazzarotto - Integrante / Jaqueline Zanchin - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador. Financiador(es): Universidade de Caxias do Sul - Bolsa.Número de orientações: 3. |
| 2004 - 2006 | Narrativas de adolescentes surdos: ambiente multimídea e produção de sentidos - Consensu |
| Descrição: Esta pesquisa teve o objetivo de estudar as narrativas de adolescentes surdos utilizando o software Link-it como ferramenta facilitadora do uso de Libras e da Língua Portuguesa escrita. Estudou-se o desenvolvimento cognitivo e emocional do adolescente surdo, criando estratégias para instrumentalizar o professor de ensino fundamental e médio no seu fazer pedagógico e fornecendo subsídios para os profissionais da área na compreensão e manejo de especificidades do adolescer no contexto da surdez. O estudo foi desenvolvido com adolescentes surdos filhos de pais ouvintes, que vivem portanto num ambiente lingüístico quase exclusivamente oral. São sujeitos que experimentaram ou experimentam uma vivência de solidão e ausência de significação compartilhada na maior parte de suas interações com o mundo ouvinte. São adolescentes e famílias atravessadas por duas línguas e duas culturas, pela marca da diferença e pelos sentidos então construídos.
As questões de pesquisa levantadas dizem respeito: a) à interação entre instrutor surdo, adolescente surdo, pesquisador e o software Link-it na situação de construção de narrativas; b) à possibilidade de conhecer sobre o desenvolvimento cognitivo e emocional do surdo a partir das práticas discursivas num ambiente multimidiático. As narrativas serão utilizadas como via de acesso à subjetividade e à cognição, numa pesquisa empírica e qualitativa, delineada como estudo de caso. Foram estudadas as narrativas produzidas pelo adolescente surdo e o processo de reconstrução dessas narrativas; as narrativas foram analisadas através de teorias da narrativa e de contribuições da psicanálise e da epistemologia genética.
Esta pesquisa integra-se ao grupo de pesquisa Laboratório de Ambientes Virtuais de Aprendizagem Lavia ao abordar aspectos da cognição e da subjetividade em um ambiente multimidiático de interação.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Claudia Alquati Bisol - Integrante / SGORLA, Esequiel - Integrante / Tiago Oliveira Camargo - Integrante / Leland McCleary - Integrante / Aline Mendes - Integrante / Natacha Perazzolo - Integrante / Eduardo Brehmm - Integrante / Janaina S. Lazzarotto - Integrante / Fabiola Zeni Papini - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador. Financiador(es): Datasul Medical - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa. Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 3. |
| 2000 - 2002 | A Constituição do Processo de Aprendizagem a partir da unidade Emoção-Cognição nos Ambientes Virtuais. |
| Descrição: O projeto ECO teve como objetivo compreender alguns aspectos da constituição do processo de aprendizagem em ambientes virtuais considerando a relação emoção/cognição. Os ambientes virtuais de aprendizagem constituem se de múltiplas linguagens potencializadas pela possibilidade de interação que oferecem, pela velocidade acelerada de seu fluxo de informações e por sua estrutura multimidiática e hipertextual. Desta forma, enquanto novos lugares de interação e aprendizagem, eles suscitam e expressam um ambiente cognitivo/afetivo diferenciado, fazendo emergir uma nova ecologia cognitiva. A partir deste pressuposto, pretendeu-se compreender como se dá a interação e a aprendizagem nesses ambientes considerando a relação emoção/cognição. Este entendimento é a base para a construção de ambientes de aprendizagem e fundamento para a intervenção docente. Os dados foram coletados nas disciplinas de graduação, cursos e seminários oferecidos pelos pesquisadores do ECO e do LaVia nas diferentes áreas. Os dados foram analisados a partir da Epistemologia Genética piagetiana e da Biologia do Conhecimento de Maturana. A metodologia foi uma adaptação da proposta de Pesquisa Ação de Barbier, considerando os seus procedimentos básicos de pesquisa e integrando se aos subsistemas AVAPSI, CHAVE, MECAM, AAAVI, COPAVIA e INTERAVA, que são pesquisas articuladas pelo projeto LaVia.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Jane Rech - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador. . |
| 1999 - 2001 | Cooperação, Metodologia e Intervenção em ambientes de Educação Virtual nos Cursos de Graduação nas áreas de Ciências Humanas e Ciências Exatas |
| Descrição: Pesquisadores e profissionais que atuam em Educação à Distância (EAD) tem apontado para a preocupação psicopedagógica, pois somente a implementação da tecnologia na educação não garante uma real aprendizagem e desenvolvimento do aluno. Ao mesmo tempo que avançam estudos e propostas de novas ferramentas e softwares para a educação, existe o interesse em compreender a construção do conhecimento nesses ambientes de aprendizagem tecnológicos sob o ponto de vista do aprendente.
O projeto envolveu disciplinas de graduação da área de ciências humanas e exatas, foram envolvidos os cursos de Psicologia, Pedagogia e Matemática, através de uma disciplina em cada um dos cursos. A proposta abrangeu, além da construção de ambientes virtuais de aprendizagem com seus desdobramentos metodológicos e pedagógicos, a troca interdisciplinar entre alunos e professores.
O ambiente virtual de aprendizagem proposto orientou-se no paradigma construtivista-interacionista de aprendizagem. Desta forma a construção dos ambientes procurou respeitar esta abordagem epistemológica e pedagógica.
Os objetivos que nortearam do projeto buscaram contemplar questões específicas do ambiente, das trocas sócio-cognitivas e as intervenções dos professores.
As diferentes áreas de conhecimento nos possibilitaram perceber variáreis entre os grupos que parecem ser diferenciais importantes na construção e organização dos ambientes de aprendizagem.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Naura Andrade Luciano - Integrante / Carla Beatris Valentini - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa. Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1. |
Membro de corpo editorial
| 2011 - Atual | Periódico: RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação |
Revisor de periódico
| 2006 - Atual | Periódico: Psicologia e Sociedade |
| 2007 - Atual | Periódico: Educação Unisinos |
| 2009 - Atual | Periódico: Psicologia Ciência e Profissão |
| 2010 - Atual | Periódico: Conjectura : filosofia e educação (UCB) |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva /
Especialidade: Epistemologia Genética Piagetiana. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação /
Especialidade: Educação Especial. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação /
Especialidade: Tecnologia e Surdez. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem /
Especialidade: Psicologia da Aprendizagem. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática /
Especialidade: Informática na Educação a Distância. |
| 6. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores. |
Idiomas
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Inglês | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Italiano | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
Prêmios e títulos
| 2011 | Bolsa produção científica, Universidade de Caxias do Sul. |
| 2009 | Classificação entre os vinte docentes mais bem avaliados pelos discentes da UCS em 2009-2, Universidade de Caxias do Sul. |
| 2007 | Destaque do Salão de Iniciação Científica da UFRGS, Pró Reitoria de Pesquisa da UFRGS. |
| 2005 | Destaque do Salão de Iniciação Científica da UFRGS, Pró Reitoria de Pesquisa da UFRGS. |
| 2003 | Bolsa Produção Científica, Universidade de Caxias do Sul. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  BISOL, Claudia Alquati ; VALENTINI, C. B. ; SIMIONI, J. L. ; ZANCHIN, J. . Estudantes surdos no ensino superior: reflexões sobre a inclusão. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , v. 40, p. 147-172, 2010. |
| 2. | BISOL, Claudia Alquati ; BREHMM, E. ; VALENTINI, C. B. . Blogs de adolescentes surdos: escrita e construção de sentido. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso), v. 14, p. 291-299, 2010. |
| 3. | VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati . Tecnologia no contexto da inclusão: a construção de um objeto de aprendizagem para a qualificação de docentes. Chronos (Caxias do Sul) (Cessou em 2000), v. 35, p. 189-198, 2010. |
| 4. |  VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati . Análise dos Processos Cognitivos e Autopoiéticos em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. Educar em Revista (Impresso), v. 32, p. 181-197, 2008. |
| 5. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; RELA, E. . Formação de professores do ensino superior: o desafio de repensar o fazer pedagógico no contexto das tecnologias e da modalidade semipresencial. Educação Unisinos, v. 12, p. 3, 2008. |
| 6. | VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati ; Esequiel Sgorla ; CASA, M. E. . Um software de autoria para educação de surdos: integração da língua de sinais e língua escrita. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 4, p. 15-25, 2006. |
| 7. | VALENTINI, C. B. . Interação em ambiente virtual de aprendizagem: redes sociocognitivas e autopoiéticas. Colabor@ (Curitiba), v. 3, p. id05, 2006. |
| 8. | VALENTINI, C. B. ; FAGUNDES, L. C. . Ambientes virtuais de aprendizagem: sistema, organização e interação. Informática na Educação, Porto Alegre, v. 4, n. 2, p. 109-117, 2002. |
| 9. | VALENTINI, C. B. ; ANDREOLA, Tatiana ; LUCIANO, N. A. . Comunicades de aprendizagem: interações em ambientes virtuais. Anais do Ie 2002 6 Congresso Iberoamericano, Vigo - Espanha, 2002. |
| 10. | VALENTINI, C. B. ; TORRES, V. S. ; VICCARI, R. M. ; SCHLEMMER, E. ; KRUM, A. C. R. ; LIMA, I. G. ; SAUER, L. Z. ; SEIXAS, L. J. ; BASSO, M. V. ; GELLER, M. ; FALKEMBACH, G. M. . Aspectos da inteligência artificial e sua relação com a educação. Roteiro (Joaçaba), Joaçaba - Unoesc - SC, v. 27, n. 1, p. 61-79, 2002. |
| 11. | VALENTINI, C. B. . Interações em um ambiente virtual de aprendizagem: análise de uma experiência em graduação. Revista Brasileira de Psicologia Informática, http://www.cogeae.uol.com.br/r, v. I, 2001. |
| 12. | VALENTINI, C. B. ; GRINGS, E. S. ; FAGUNDES, L. C. ; TAROUCO, L. M. R. . Criando Ambientes Virtuais Interativos. Informática na Educação, Porto Alegre, v. 2, n. 2, p. 117-125, 1999. |
| 13. | VALENTINI, C. B. ; FAGUNDES, L. C. . Fundamentação da Psicologia em Aplicações da Informática na Educação. Informática na Educação, Porto Alegre, v. 2, n. 2, p. 117-125, 1999. |
| 14. | VALENTINI, C. B. . O Papel do Eu e do Nós no Conhecimento. Coletânea Cultura e Saber, Caxias do Sul, v. 2, n. 2, p. 41-46, 1998. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento . Aprendizagem em Ambientes Virtuais: compartilhando ideias e construindo cenários. 2. ed. Caxias do Sul: Educs, 2010. v. 1. 331 p. |
| 2. | VALENTINI, C. B. . Língua Brasileira de Sinais e Educação de Surdos. 1. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2009. v. 1. 80 p. |
| 3. | MAGGI, A. ; VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati ; SILVA, M. B. . Fundamentos da Práxis Pedagógica. 2. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2006. v. 1. 196 p. |
| 4. | VALENTINI, C. B. (Org.) ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento (Org.) . Aprendizagem em ambientes virtuais - compartilhando idéias e construindo cenários. 1. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2005. v. 1. 290 p. |
| 5. | MAGGI, A. ; VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati ; SILVA, M. B. . Fundamentos da Práxis Pedagógica. 1. ed. Caxias do Sul: Educs, 2004. v. 1. 196 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | VALENTINI, C. B. ; FAGUNDES, L. C. . Comunidade de aprendizagem: a constituição de redes sociocognitivas e autopoiéticas em ambiente virtual. In: Valentini, C. B.; Soares, E. M. S.. (Org.). http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/aprendizagem-ambientes-virtuais/article/viewFile/393/323. 2 ed. Caxias do Sul: Educs, 2010, v. 1, p. 33-44. |
| 2. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento . Fluxos de interação: uma experiência com ambiente de aprendizagem na Web. In: Valentini, C. B.; Soares, E. M. S.. (Org.). Aprendizagem em ambientes virtuais: compartilhando ideias e construindo cenários. 2 ed. Caxias do Sul: Educs, 2010, v. 1, p. 79-89. |
| 3. | FAGUNDES, L. C. ; VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento . Linguagem, educação e recursos midiáticos: quem mexeu na minha escola?. In: Pescador, C; Soares, E.M.S.; Nodari, P.C.. (Org.). Ética, Educação e Tecnologia: pensando alternativas para os desafios da educação na atualidade. 1 ed. Curitiba: CRV, 2010, v. 1, p. 145-160. |
| 4. | VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati ; Dalla Santa, C. . Software Junctus: joining sign language and alphabetical writing.
In:
Tatnall, Arthur; Jones, Anthony.
(Org.). Education and Technology for a Better World. 1
ed. Heidelberg/New York:
Springer,
2009, v. 1, p. 58-64. |
| 5. | VALENTINI, C. B. ; FAGUNDES, L. C. . Comunidade de aprendizagem: a constituição de redes sociocognitivas e autopoiéticas em ambiente virtual. In: Carla Beatris Valentini; Eliana Maria do Sacramento Soares. (Org.). Aprendizagem em ambientes virtuais - compartilhando idéias e construindo cenários. 1 ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2005, v. , p. 35-42. |
| 6. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento . Fluxos de interação: uma experiência com ambiente de aprendizagem na web. In: Carla Beatris Valentini; Eliana Maria do Sacramento Soares. (Org.). Aprendizagem em ambientes virtuais. 1 ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2005, v. 1, p. 77-86. |
| 7. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento . O uso das novas tecnologias na qualificação pedagógica . In: Liane Beatriz Moretto Ribeiro; Ivone Assunta Corteletti; Nilva Lúcia Rech Stedile. (Org.). REFLEXAO SOBRE A AÇAO:uma estratégia na formação de professores para nível superior de ensino. Caxias do Sul: EDUCS, 2002, v. , p. -. |
| 8. | VALENTINI, C. B. . As Novas Tecnologias da Informação e a Educação de Surdos. In: Carlos Skliar. (Org.). Atualidades da Educação Bilingüe para Surdos. Porto Alegre: Editora Mediação, 1999, v. 1, p. 233-248. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | Morés, A. ; VALENTINI, C. B. . Aprendizagem e autonomia na EAD. Jornal do CEFE, Caxias do Sul, p. 8 - 8, 02 dez. 2010. |
| 2. | VALENTINI, C. B. . Rede Telemática: A Apropriação da Língua Escrita por Crianças Surdas. Revista Integração, Brasilia, 30 dez. 1900. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; VALENTINI, C. B. ; Pescador, C. . Digital Literacy and the Construction of Meaning. In: 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching: Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research., 2011, Braga. Proceedings of the 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). Braga : Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2011. v. 2011. p. 872-877. |
| 2. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento . Formação de professores do ensino superior: repensando o fazer pedagógico no contexto das tecnologias digitais. In: LASA's XXIX International Congress, 2010, Toronto. LASA2010 Congress Paper Archive. Toronto : http://lasa.international.pitt.edu/members/congress-papers/lasa2010/index.asp, 2010. |
| 3. | VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati ; Dalla Santa, C. . Software Junctus: Joining Sign Language and Alphabetical Writing. In: IFIP World Conference on Computer in Education, 2009, Bento Gonçalves. 9th WCCE Education and Tecnology for a Better World. Porto Alegre : 2009 WCCE, 2009. v. 1. p. inno 64. |
| 4. | VALENTINI, C. B. . APRENDIZAGEM EM AMBIENTE VIRTUAL: A CONSTITUIÇÃO DE REDES SOCIOCOGNITIVAS E AUTOPOIÉTICAS NO PROCESSO DE INTERAÇÃO. In: VII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa, 2004, Monterrey. Ribie 2004. Monterrey, México, 2004. |
| 5. | VALENTINI, C. B. ; ANDREOLA, Tatiana ; LUCIANO, N. A. . Comunidades de aprendizagem: interações em ambientes virtuais. In: VI Congresso Iberoamericano de Informática na Educação - RIBIE, 2002, Vigo - Espanha. IEEE2002 - VI Congresso Iberoamericano de Informática na Educação. Vigo - Espanha : Universidade de Vigo, 2002. |
| 6. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento . Reconstruindo o Fazer Docente em Ambientes On-Line. In: XII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2001, Vitória - ES. XII SBIE - Educação a distância mediada por computador. Vitória -ES : Sociedade Brasileira de Computação, 2001. v. 1v. p. 145-151. |
| 7. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; RIBEIRO, L. B. M. . Comunidades virtuais de aprendizagem: uma realidade em construção. In: VIRTUAL-EDUCA 2001, Conferência Internacional sobre Educação, Formação e Novas Tecnologias, 2001, Madrid. VIRTUAL-EDUCA 2001, 2001. |
| 8. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; LIMA, I. G. ; RIBEIRO, L. B. M. ; CHIARAMONTE, M. S. ; SAUER, L. Z. ; LIMA, M. F. W. P. ; LUCIANO, N. A. ; VIEIRA, M. B. . Laboratório de Ambientes Virtuais de Aprendizagem - LaVia. In: VIII Congresso Internacional de Educação a Distância, 2001, Rio de Janeiro. VIII Congresso Internacional de Educação a Distância, 2001. |
| 9. | VALENTINI, C. B. ; RIBEIRO, L. B. M. ; ANDREOLA, Tatiana . Aspectos sócio-cognitivos, Comunicativos e afetivos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: do V RIBIE - Congresso Ibero-Americano de Informática Educativa, 2000, Viña del Mar. V RIBIE - Congresso Ibero-Americano de Informática Educativa, 2000. |
| 10. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; LUCIANO, N. A. . Considerações sobre a construção de um ambiente virtual de aprendizagem para capacitação de professores em informática educativa, no espaço interdisciplinar. In: do V RIBIE - Congresso Ibero-Americano de Informática Educativa, 2000, Viña del Mar. V RIBIE - Congresso Ibero-Americano de Informática Educativa, 2000. |
| 11. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; LUCIANO, N. A. . Ambientes Virtuais de Aprendizagem para Capacitação de Professores: considerações sobre um curso de informática na educação. In: WIE 2000 VI Workshop de Informática na Educação, 2000, Curitiba. WIE 2000 VI Workshop de Informática na Educação. Curitiba - PR, 2000. v. 1. |
| 12. | VALENTINI, C. B. ; ANDREOLA, Tatiana . Análise de Ambientes Virtuais de Aprendizagem Numa Disciplina do Curso de Psicologia. In: VIII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2000, Caxias do Sul. VIII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : EDUCS, 2000. p. 133-133. |
| 13. | VALENTINI, C. B. ; MCCLEARY, Leland Emerson . Linguistic, cognitive and institutional perspectives on the use of interactive technologies for initial literacy for the deaf in Brasil. In: Computers and Writing 2000 Conference, 2000, Fort Worth - TX. Computers and Writing 2000. Forth Worth : Texas Woman´s University, 2000. p. 164-165. |
| 14. | VALENTINI, C. B. ; RIBEIRO, L. B. M. ; ANDREOLA, Tatiana . Aspectos sócio-cognitivos, Comunicativos e afetivos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: V Congresso Iberoamericano de Informática Educativa - RIBIE 2000, 2000, Viña del Mar. V RIBIE - Congresso Ibero-Americano de Informática Educativa. Viña del Mar : Ribie, 2000. v. 1. |
| 15. | VALENTINI, C. B. ; LUCIANO, N. A. . Ambiente Virtual de Aprendizagem: uma experiência nos cursos de pedagogia, psicologia e matemática. In: Ambiente Virtual de Aprendizagem: uma experiência nos cursos de pedagogia, psicologia e matemática, 1999, Curitiba. X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE'99, 1999. |
| 16. | VALENTINI, C. B. . A Apropriação da Leitura e Escrita e os Mecanismos Cognitivos de Sujeitos Surdos na Interação em Rede Telemática. In: VII Congresso Internacional Logo e I Congresso de Informática Educativa do Mercosul, 1995, Porto Alegre. VII Congresso Internacional Logo e I Congresso de Informática Educativa do Mercosul. Porto Alegre : UFRGS, 1995. p. 82-90. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | BISOL, Claudia Alquati ; VALENTINI, C. B. . Deaf students in higher education: construction of a virtual learning object to enhance the scholarchip of teaching. In: 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching: Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research, 2011, Braga, Portugal. Proceedings of the 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). Braga : Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2011. v. 2011. p. 67-67. |
| 2. | BREHMM, E. ; VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati . Weblogs: o adolescente surdo e a produção de sentido. In: XVI Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2008, Caxias do Sul. XVI Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : Educs, 2008. |
| 3. | BREHMM, E. ; BISOL, Claudia Alquati ; VALENTINI, C. B. . Signing adolescence: a study of deaf adolescents' narratives.. In: Georgetown Roundtable on Languages and Linguistics - GURT 2008, 2008, 2008, Washington D.C.. Georgetown Roundtable on Languages and Linguistics - GURT 2008. Washington D.C., 2008. |
| 4. | BREHMM, E. ; VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati . NARRATIVAS ESCRITAS E NARRATIVAS SINALIZADAS: O ADOLESCENTE. In: XV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2007, Caxias do Sul. XV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : Educs, 2007. |
| 5. | LAZZAROTTO, J. S. ; BISOL, Claudia Alquati ; VALENTINI, C. B. . Estudantes Surdos no Ensino Superior: desafios da vida acadêmica - ses 1. In: XV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2007, Caxias do Sul. XV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : Educs, 2007. |
| 6. | ZANCHIN, J. ; VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati . ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS DA VIDA - ses2. In: XV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2007, Caxias do Sul. XV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : Educs, 2007. |
| 7. | CAMARGO, T. O. ; VALENTINI, C. B. . Uma experiência com adolescentes surdos: processos de apropriação tecnológica em weblog. In: XIV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2006, Caxias do Sul. Resumo dos Trabalhos: XIV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2006. |
| 8. | CAMARGO, T. O. ; VALENTINI, C. B. . Adolescentes surdos: blogando e criando na internet. In: XIII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2005, Caxias do Sul. Resumo dos Trabalhos: XIII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : Gráfica da UCS, 2005. p. 192-192. |
| 9. | VALENTINI, C. B. ; BOCHESE, Cláudio Guedes . Ambientes virtuais de aprendizagem: interações e relações de poder. In: XII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2004, Caxias do Sul. XII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS Resumo dos Trabalhos. Caxias do Sul : Gráfica da UCS, 2004. p. 43-43. |
| 10. | VALENTINI, C. B. ; NUNES, Eduardo de Azevedo . Análise e Reestruturação de ambientes virtuais de aprendizagem: autopoiese e cooperação. In: XI Encontro de Jovens Pesquisadores - UCS, 2003, Caxias do Sul. Anais do XI Encontro de Jovens Pesquisadores - UCS. Caxias do Sul : Educs, 2003. v. 1. p. 306-306. |
| 11. | VALENTINI, C. B. ; DOTTO, Kaila . Processos cognitivos em interações em ambientes virtuais de aprendizagem. In: XI Encontro de Jovens Pesquisadores - UCS, 2003, Caxias do Sul. Anais do XI Encontro de Jovens Pesquisadores - UCS. Caxias do Sul : Educs, 2003. v. 1. p. 312-312. |
| 12. | VALENTINI, C. B. ; BOCHESE, Claudio Guedes . Movimento Autopoiético em Interações em ambientes virtuias de aprendizagem. In: XI Encontro de Jovens Pesquisadores - UCS, 2003, Caxias do Sul. Anais do XI Encontro de Jovens Pesquisadores - UCS. Caxias do Sul : Educs, 2003. v. 1. p. 324-324. |
| 13. | VALENTINI, C. B. ; NUNES, Eduardo de Azevedo . Estudo de ambientes virtuais de aprendizagem com base no cscl. In: X Encontro de Jovens Pesquisadores, 2002, Caxias do Sul. Anais do X Encontro de Jovens Pesquisadores. Caxias do Sul : Educs, 2002. v. 1. p. 193-193. |
| 14. | VALENTINI, C. B. ; ANDREOLA, Tatiana . Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: X Encontro de Jovens Pesquisadores - UCS, 2002, Caxias do Sul. Anais do X Encontro de Jovens Pesquisadores. Caxias do Sul : Educs, 2002. p. 198-198. |
| 15. | VALENTINI, C. B. ; ANDREOLA, Tatiana . Aspectos sociocognitivos e afetivos da aprendizagem em ambientes virtuais.. In: IX Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2001, Caxias do Sul. IX Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : EDUCS, 2001. v. 1. p. 155-155. |
| 16. | VALENTINI, C. B. ; SOARDI, Luciana . Ferramentas de interação em ambientes virtuais de aprendizagem.. In: IX Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2001, Caxias do Sul. IX Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : EDUCS, 2001. v. 1. p. 153-153. |
| 17. | VALENTINI, C. B. ; RIBEIRO, L. B. M. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; LUCIANO, N. A. ; RECH, J. ; LIMA, I. G. ; SAUER, L. Z. ; LIMA, M. F. W. P. ; ALMEIDA, C. Z. ; CHIARAMONTE, M. S. ; VIEIRA, M. B. . LaVia - Laboratório de Ambiente Virtual de Aprendizagem. In: Seminário Educação 2001 - Educação e Novas Tecnologias, 2001, Cuiabá. Seminário Educação 2001 - Educação e Novas Tecnologias. Cuiabá : Gráfica Centro América, 2001. v. 1. p. 65-66. |
| 18. | VALENTINI, C. B. ; LUCIANO, N. A. . CMI - Cooperação, Metodologia e Intervenção em Ambientes de Educação Virtual na Área de Ciências Humanas e Exatas. In: Seminário Educação 2001 - Educação e Novas Tecnologias, 2001, Cuiabá. Seminário Educação 2001 - Educação e Novas Tecnologias. Cuiabá : Gráfica Centro América, 2001. p. 68-69. |
| 19. | VALENTINI, C. B. ; LUCIANO, N. A. . Ambientes virtuais interdisciplinares: cooperando e interagindo para aprender. In: IV Simpósio de Ciência e Tecnologia, 2001, Caxias do Sul. IV Simpósio de Ciência e Tecnologia. Caxias do Sul : EDUCS, 2001. |
| 20. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; SCHNEIDER, F. A. . Ambientes de Aprendizagem: Redimensionando o papel do professor. In: IX Encontro de Jovens Pesquisadores - UCS, 2001, Caxias do Sul. IX Encontro de Jovens Pesquisadores. Caxias do Sul : EDUCS, 2001. v. 1. p. 68-68. |
| 21. | SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; VALENTINI, C. B. ; ALMEIDA, C. Z. ; LIMA, I. G. ; RECH, J. ; SAUER, L. Z. ; RIBEIRO, L. B. M. ; LIMA, Maria de Fatima Do Prado . Lavia - Laboratório de ambientes virtuais de aprendizagem. In: Seminário Educação 2001: A educação e as Novas tecnologias, 2001, Cuiabá. Seminário Educação 2001: A educação e as Novas Tecnologias. Cuiabá : Universidade Federal do Mato Grosso, 2001. v. 1. p. 65-68. |
| 22. | SOARDI, Luciana ; VALENTINI, C. B. . Construção de ambientes virtuais de aprendizagem nos cursos de graduação na área de Ciências Humanas e Ciências Exatas. In: VIII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2000, Caxias do Sul. VIII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : EDUCS, 2000. p. 132-132. |
| 23. | VALENTINI, C. B. ; RIBEIRO, L. B. M. . A Produção Escrita em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: aspectos sócio-cognitivos e afetivos. In: 52ª Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasilia. 52ª Reunião Anual da SBPC, 2000. |
| 24. | SOARDI, Luciana ; VALENTINI, C. B. . Construção de ambientes virtuais de aprendizagem nos cursos de graduação na área de Ciências Humanas e Ciências Exatas. In: VIII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2000, Caxias do Sul. VIII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul : EDUCS, 2000. p. 132-132. |
| 25. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; RIBEIRO, L. B. M. ; LUCIANO, N. A. . Ambientes Virtuais de Aprendizagem: algumas variáveis que interferem no processo. In: 52o. Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasília. 52o. Reunião Anual da SBPC, 2000. |
| 26. | VALENTINI, C. B. ; GRINGS, E. S. ; MÄDCHE, F. C. . Desenvolvimento de Ambiente Virtual de Aprendizagem Interativa para a Capacitação de Professores do Ensino Superior. In: VI Congresso Internacional de Educação à Distância - ABED, 1999, Rio de Janeiro. VI Congresso Internacional de Educação à Distância - ABED, 1999. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; RECH, J. ; VALENTINI, C. B. . Convivência e aprendizagem em ambientes virtuais: uma reflexão a partir da Biologia do conhecer. Educação em Revista (UFMG. Impresso), 2011. |
| 2. | SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; VALENTINI, C. B. . Docência na cultura digital: reflexões à luz da biologia do conhecer. Signo (UNISC. Impresso), 2011. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati ; Dalla Santa, C. . Software Junctus: Joining Sign Language and Alphabetical Writing. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | BREHMM, E. ; BISOL, Claudia Alquati ; VALENTINI, C. B. . Narrativas escirtas e narrativas sinalizadas: o adolescente surdo e a produção de sentido. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | VALENTINI, C. B. ; LUCIANO, N. A. . Ambientes virtuais interdisciplinares: cooperando e interagindo para aprender. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; LUCIANO, N. A. . Considerations about building a virtual learning environment to qualify teachers on education and informatics at the interdisciplinary space. http://www.modellingspace.net/private/index-private.htm, 2002 (web - projeto modellingspace). |
| Produção técnica |
| Softwares sem registro de patente |
| 1. | Esequiel Sgorla ; VALENTINI, C. B. ; CASA, M. E. . Junctus. 2005. |
| 2. | VALENTINI, C. B. ; FIORIO, Rosecler Mary ; FORNER, Flavia Carla . Ambiente virtual de Aprendizagem : atualização pedagógica. 2004. |
| 3. | VALENTINI, C. B. ; BISOL, Claudia Alquati . Psicologia na Escola. 2003. |
| 4. | VALENTINI, C. B. ; SOARDI, Luciana . Ambiente Virtual Navegantes. 2002. |
| Processos ou técnicas |
| 1. | VALENTINI, C. B. . Membro do Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia. 2011. |
| 2. | VALENTINI, C. B. ; FAGUNDES, L. C. . Coordenação da Formação de Professores e Implantação do Projeto Um Computador por Aluno (UCA) do Governo Federal em nível regional.. 2010. |
| 3. | VALENTINI, C. B. . Seminários Temáticos sobre Avaliação. 2004. |
| 4. | VALENTINI, C. B. ; MATTANA, Sandra . Mesa Redonda sobre Avaliação no Ensino Superior. 2004. |
| 5. | VALENTINI, C. B. . Revisitando a Psicologia. 2003. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | BISOL, Claudia Alquati ; VALENTINI, C. B. . Objeto de Aprendizagem Incluir.
2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Objeto Digital de Aprendizagem). |
| 2. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; FAGUNDES, L. C. . Minicurso: Linguagem, Educação e Recursos Midiáticos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 3. | Oliveira, L. F. ; VALENTINI, C. B. . Processos Cognitivos: aplicação em sala de aula. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 4. | RELA, E. ; VALENTINI, C. B. . Formação Pedagógica para EAD. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 5. | VALENTINI, C. B. ; SGANZERLA, C. M. ; ALMEIDA, C. Z. . Seminário de Tecnologias de Formação. 2010. . |
| 6. | VALENTINI, C. B. ; MATTANA, Sandra ; RELA, E. . Seminário de Formação para a Docência - SEDES - 2010/2. 2010. . |
| 7. | VALENTINI, C. B. ; RELA, E. ; MATTANA, Sandra . Seminário de Formação para a Docência - SEDES - 2010/4. 2010. . |
| 8. | VALENTINI, C. B. ; CARBONARA, V. . Capacitação Pedagógica para Docentes das Unidades de Aprendizagem do Núcleo Comum dos Cursos de Graduação da UCS: A prática de pesquisa nos cursos de graduação. 2010. . |
| 9. | CARBONARA, V. ; VALENTINI, C. B. . Curso de Capacitação Pedagógica para docentes das unidades de aprendizagem do núcleo comum dos cursos de Graduação da UCS: Ética. 2010. . |
| 10. | CARBONARA, V. ; VALENTINI, C. B. . Curso de capacitação Pedagógica para Docentes das Unidades de Aprendizagem do Núcleo Comum dos Cursos de Graduação da UCS: Epistemologia. 2010. . |
| 11. | BOFF, Elisa ; VALENTINI, C. B. ; Ferrarini, C. ; MANDELLI, R. I. ; CASA, M. E. ; Tieppo, S. F. ; STROGULSKY, H. ; Vanin, I. C. . Comissão do Programa UCS Virtual. 2010. (Comissão). |
| 12. | VALENTINI, C. B. . V Cinfe - Congresso Internacional de Filosofia e Educação. 2010. (Comissão científica de evento). |
| 13. | VALENTINI, C. B. . Considerações iniciais sobre a unidade de lingua de sinais e educação de surdos. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático). |
| 14. | VALENTINI, C. B. . Considerações iniciais sobre a unidade de Língua de Sinais e Educação de Surdos. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático). |
| 15. | VALENTINI, C. B. . Considerações iniciais sobre a unidade semana 2 de Lingua de Sinais e Educação de Surdos. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático). |
| 16. | VALENTINI, C. B. . Algumas reflexões sobre surdez, inclusão, Lingua de sinais e Educação de Surdos. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático). |
| 17. | VALENTINI, C. B. . Seminário Didático-Pedagógico: Ambientes de Aprendizagem Informatizados 2008/2. 2008. . |
| 18. | VALENTINI, C. B. . Seminário Didático-Pedagógico: Ambientes de Aprendizagem Informatizados - 2008/4. 2008. . |
| 19. | VALENTINI, C. B. . Modulo III - Gestão Acadêmica do programa de Qualificação dos Gestores da UCS. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 20. | VALENTINI, C. B. . Códigos linguísticos para portadores de necessidades especiais. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático). |
| 21. | VALENTINI, C. B. . Seminário Didático-Pedagógico: Ambientes de Aprendizagem Informatizados - 2007/4. 2007. . |
| 22. | VALENTINI, C. B. ; RIBEIRO, L. B. M. ; MANDELLI, R. I. . Programa de Qualificação dos Gestores da UCS - Módulo III. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 23. | VALENTINI, C. B. . Programa de Qualificação de Gestores da UCS - Modulo II - Gestão Acadêmica. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 24. | VALENTINI, C. B. . Seminário Didático-Pedagógico: Formação em Informática aplicada a Eduacação. 2007. . |
| 25. | VALENTINI, C. B. . Seminário Didático-Pedagógico: Formação em Informática aplicada a Educação. 2007. . |
| 26. | VALENTINI, C. B. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento . X da Questão. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). |
| 27. | VALENTINI, C. B. ; PERAZZOLO, N. . Programa. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). |
| 28. | BISOL, Claudia Alquati ; VALENTINI, C. B. . A criança e o adolescente surdos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 29. | VALENTINI, C. B. . Seminário de Atualização Didático-Pedagógica. 2005. . |
| 30. | VALENTINI, C. B. . Seminário de Atualização Didático-Pedagógica. 2004. . |
| 31. | VALENTINI, C. B. . O aluno surdo no ensino superior. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 32. | VALENTINI, C. B. . Revisitando a Psicologia. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 33. | VALENTINI, C. B. . Seminário de Atualização Didático Pedagógica. 2000. . |
| 34. | SOARES, Eliana Maria Do Sacramento ; VALENTINI, C. B. ; LUCIANO, N. A. . Capacitação de Professores em Informática na Educação, no espaço interdisciplinar, a distância. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 35. | VALENTINI, C. B. . Seminário de Atualização Didático Pedagógica. 1999. . |
| 36. | VALENTINI, C. B. ; LUCIANO, N. A. . Informática e Educação. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 37. | VALENTINI, C. B. . Seminário de Atualização Didático-Pedagógico. 1998. . |
| 38. | VALENTINI, C. B. . Informática na Educação Especial - Projeto "Um salto para o futuro"/ MEC. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 39. | VALENTINI, C. B. . A construção do conhecimento e o papel do educador. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 40. | VALENTINI, C. B. ; LUCIANO, N. A. ; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento . Informática Educativa. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 41. | VALENTINI, C. B. . Seminário de Atualização Didático Pedagógica. 1997. . |
| 42. | VALENTINI, C. B. . Seminário de Atualização Didático Pedagógica - segundo semestre. 1997. . |
| 43. | VALENTINI, C. B. . Deficiência Auditiva. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 44. | VALENTINI, C. B. . Alfabetização em Informática Educativa. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 45. | VALENTINI, C. B. . Ambiente Logo de aprendizagem e Linguagem Logo de Programação. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 46. | VALENTINI, C. B. . A construção do conhecimento pela criança. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 47. | VALENTINI, C. B. . Seminário de Atualização Didático Pedagógica. 1996. . |
| 48. | VALENTINI, C. B. . Seminário de Atualização Didático Pedagógica - segundo semestre. 1996. . |
| 49. | Cesa, A. C. P. ; LUCIANO, N. A. ; VALENTINI, C. B. . O uso do computador na educação formal - fundamentação e prática. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 50. | VALENTINI, C. B. ; LUCIANO, N. A. ; Cesa, A. C. P. . O uso do computador na educação formal: fundamentação e prática. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | SOARES, Eliana Maria Do Sacramento; VALENTINI, C. B.; REATEGUI, Eliseo Berni. Participação em banca de Adriana Ferreira Boeira. A Linguagem em Blog Educativo e o Processo de Aprendizagem. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 2. | REATEGUI, Eliseo Berni; VALENTINI, C. B.; Passerino, L. M.; POLONIA, E.; Rapkiewicz, C. E.. Participação em banca de Miriam Noering Klemann. Apoio a produção textual por meio do emprego de uma ferramenta de mineração de textos. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | VALENTINI, C. B.; SCHLEMMER, Eliane. Participação em banca de Cristina Maria Pescador. Ações de Aprendizagem Empregadas pelo Nativo Digital para Interagir em Redes Hipermidiáticas tendo o Inglês como Língua Franca. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 4. | SCHLEMMER, Eliane; VALENTINI, C. B.; CUNHA, Maria Isabel da; ACIOLY-REGNIER, N. M.. Participação em banca de Luciana Backes. A autonomia e a autoridade nos processos de aprender e de ensinar no educador em mundos virtuais. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. |
| 5. | VALENTINI, C. B.; AXT, M.; MARASCHIN, C.. Participação em banca de Maria de Fátima Cardoso Hilário. Comunicação interativa via tecnologias digitais: uma nova possibilidade de aprendizagem?. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | BEHAR, Patricia Alejandra; FRANCO, Sérgio Kielling; COSTA, Antonio Carlos Rocha; VALENTINI, C. B.. Participação em banca de Alexandra Lorandi Macedo. Aprendizagem em ambientes virtuais: o olhar do aluno sobre o próprio aprender. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 7. | KRAHE, E. D.; VALENTINI, C. B.; FRANCO, Sérgio Kielling; NEVADO, R. A.. Participação em banca de Schana Castilho Cercato. A educação a distância como possibilidade de qualificação profissional: reflexão e análise do curso de pedagogia da Universidade de Caxias do Sul. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 8. | VALENTINI, C. B.; COSTA, Antonio Carlos Rocha; BEHAR, Patricia Alejandra; FRANCO, Sergio Roberto Kieling. Participação em banca de Alexandra Lorandi Macedo. Aprendizagem em ambientes virtuais: um foco no olhar do aluno. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Teses de doutorado |
| 1. | ARAGON, R.; RODRIGUES, C. M. C.; VALENTINI, C. B.; FELIX, G. T.; Leite, D. B. C.. Participação em banca de Andréia Mores. Inovação e Cursos de Pedagogia EAD: os casos UCS e UFRGS. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 2. | Bicudo, M. A. V.; Zitkoski, J.; Carvalho, M. J. S.; VALENTINI, C. B.. Participação em banca de Marinilson Barbosa da Silva. O processo de construção de identidades individuais e coletivas do 'ser-tutor' no contexto da EaD, hoje. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | KARNOPP, L. B.; VALENTINI, C. B.; AXT, M.; QUADROS, R. M.. Participação em banca de Marianne Rossi Stumpf. Aprendizagem de escrita de língua de sinais pelo sistema SignWriting: língua de sinais no papel e no computador. 2005. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 4. | VALENTINI, C. B.; CLÁUDIO, Dalcídio Moares; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento; FRANCO, Sergio Roberto Kieling. Participação em banca de Isolda Giani de Lima. Mecam: metodologia e recursos tecnológicos para a melhoria das condições de aprendizagem de matemática. 2004 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | Leite, D. B. C.; VALENTINI, C. B.; Carvalho, M. J. S.. Participação em banca de Andréia Morés. Curso de Pedagogia a Distância: os casos UCS e UFRGS. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | BOFF, Elisa; VALENTINI, C. B.; RIBEIRO, A. M.. Participação em banca de Maurício dos Passos. TIGRIS: um sistema de aferição da participação discente integrado ao ambiente virtual de aprendizagem da UCS. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Ciência da Computação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 2. | REATEGUI, Eliseo Berni; VALENTINI, C. B.; BOFF, Elisa. Participação em banca de Claudia Regina Zattera. Impacto dos Agentes Pedagógicos Animados na Aprendizagem Multimídia. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Ciência da Computação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 3. | REATEGUI, Eliseo Berni; POLLONI, S.; VALENTINI, C. B.. Participação em banca de Gustavo Hoehr Chagas. Raciocínios baseados em casos aplicados ao processo de orientação vocacional. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 4. | VALENTINI, C. B.; REATEGUI, Eliseo Berni; BOFF, Elisa. Participação em banca de Marcelo Seefeld. Utilizando dados sócio-afetivos na construção de modelos de alunos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 5. | VALENTINI, C. B.; DORNELES, R. V.; CASA, M. E.. Participação em banca de Ezequiel Sgorla. Framework para ambientes informatizados de aprendizagem integrando diferentes formas de representação. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 6. | VALENTINI, C. B.; LIMA, I. G.; RIBEIRO, A.. Participação em banca de Glauber Rodrigues da Silva. Desenvolvimento de ferramentas para interação com modelos matemáticos para o ambiente de colaboração e educação Sakai. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 7. | VALENTINI, C. B.; LEVANDOWSKI, D. C.; MAGGI, A.. Participação em banca de Ana Maria de Almeida França. Relação fraterna e o portador de necessidades especiais. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 8. | VALENTINI, C. B.; POLLONI, S.. Participação em banca de Adriana Belquis da Rosa. A inserção da pessoa portadora de deficiência no mercado de trabalho. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 9. | VALENTINI, C. B.; REATEGUI, Eliseo Berni; BOFF, Elisa. Participação em banca de Bruna Paula Nervis. Uma ferramenta para o desenvolvimento de assistentes virtuais para Web Sites. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 10. | VALENTINI, C. B.; FILIPPINI, Liliana Z; BISOL, Claudia Alquati. Participação em banca de Rodolfo Ramos de Oliveira. O Universo da Educação: representações de professores do ensino médio. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 11. | VALENTINI, C. B.; MARIANI, H.; SASSI, R.. Participação em banca de Jaqueline Rizzon. Sentimentos dos pais em relação à sexualidade dos filhos deficientes mentais. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 12. | VALENTINI, C. B.; RIBEIRO, A.; CASA, M.. Participação em banca de Fernanda Castilhos. Inteligencia artificial. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 13. | VALENTINI, C. B.; SASSI, R.; ZENI, J.. Participação em banca de Sibele Camargo. Compreensão de textos em adolescentes surdos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 14. | VALENTINI, C. B.; SASSI, R.; CAVINATO, S.. Participação em banca de Marilaine Sperb Moraes. A Língua de Sinais como sustentação da estrutura familiar do surdo, a partir do enfoque sistêmico. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 15. | VALENTINI, C. B.; SASSI, R.; MATTANA, Sandra. Participação em banca de Maria Geni Ferreira Frezer. O ambiente LOGO como instrumento de mediação no tratamento da auto-estima e nos problemas de aprendizagem. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 16. | VALENTINI, C. B.; PEREIRA, S.. Participação em banca de Maria Enizete dos Santos. Gravidez em Adolescentes de uma instituição de Caxias do Sul. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 17. | VALENTINI, C. B.; STROGULSKY, H.; WEBBER, C. G.. Participação em banca de Nilton René Alberto Brustolin. WebHidra. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 18. | VALENTINI, C. B.; MAGGI, A.; CAMINHA, R.. Participação em banca de Alexandra Magnani. A exploração do brinquedo em crianças cegas e videntes . 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| 19. | VALENTINI, C. B.; PEDONE, M. A.. Participação em banca de Samile Sandra Bossardi. A Função de continência nas trocas virtuais, via chat, em adolescentes e jovens adultos. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Professor titular |
| 1. | Roveda, A.; Guasselli, I. G. G.; VALENTINI, C. B.. Seleção de Docentes para o Curso de Administração. 2010. Universidade de Caxias do Sul. |
| 2. | VALENTINI, C. B.. Banca Examinadora do concurso para Professor Adjunto do Quadro de Carreira na Área de Química, Subárea: Biomateriais. 2005. Universidade de Caxias do Sul. |
| 3. | VALENTINI, C. B.. Banca examinadora do concurso para professor adjunto do quadro de carreira na área de engenharia de alimentos. 2005. Universidade de Caxias do Sul. |
| 4. | VALENTINI, C. B.. Banca examinadora do concurso para professor adjunto do quadro de carreira na área de engenharia de alimentos, subárea: Tecnologia de Alimentos. 2005. Universidade de Caxias do Sul. |
| 5. | VALENTINI, C. B.. Banca examinadora do concurso para professor adjunto do quadro de carreira na área de engenharia de alimentos. 2005. Universidade de Caxias do Sul. |
| 6. | VALENTINI, C. B.. Banca examinadora do concurso para professor adjunto do quadro de carreira do departamento de ciências sociais e comunicação. 2005. Universidade de Caxias do Sul. |
| 7. | VALENTINI, C. B.. Banca Examinadora do Concurso de Docentes, na área de Informática, Subárea: Inteligência Artificial. 2004. Universidade de Caxias do Sul. |
| 8. | VALENTINI, C. B.. Banca Examinadora do Concurso de Docentes, na área de Informática, Subárea: Engenharia de Softweres. 2004. Universidade de Caxias do Sul. |
| 9. | VALENTINI, C. B.. Banca Examinadora do Concurso de Docentes, na área de Informática, Subárea Sistemas Operacionais. 2004. Universidade de Caxias do Sul. |
| 10. | VALENTINI, C. B.; SILVA, Elvan; JANTEZEN, Silvio Arnold Dick. Banca Examinadora do concurso público para professor adjunto do quadro e carreira - UCS. 2003. Universidade de Caxias do Sul. |
| 11. | VALENTINI, C. B.; LIMA, Maria de Fatima Do Prado; NOTARI, Daniel Luis. Banca Examinadora do processo de seleção de docentes do Departamento de Informática. 2003. Universidade de Caxias do Sul. |
| 12. | VALENTINI, C. B.; NOTARI, Daniel Luis; SILVEIRA, Iraci Cristina da. Banca Examinadora do processo de seleção de docentes do Departamento de Informática. 2003. Universidade de Caxias do Sul. |
| 13. | SILVA, Elvan; JANTEZEN, Silvio Arnold Dick; VALENTINI, C. B.. Banca de avaliação do concurso público para professor adjunto do quadro de carreira na área de Arquitetura e Urbanismo. 2003. Universidade de Caxias do Sul. |
| 14. | VALENTINI, C. B.. Banca examinadora do concurso para professor adjunto do quadro de carreira na área de Informática, Subárea: Redes de Computadores. 2003. Universidade de Caxias do Sul. |
| 15. | VALENTINI, C. B.. Banca examinadora do concurso para professor adjunto do quadro de carreira na área de Informática Subárea: Sistemas Operacionais. 2003. Universidade de Caxias do Sul. |
| 16. | VALENTINI, C. B.; BUSSMAN, J. E.; RIBEIRO, H.. Banca Examinadora do processo de seleção de docentes do Departamento de Informática. 2002. Universidade de Caxias do Sul. |
| 17. | VALENTINI, C. B.; BUSSMAN, J. E.; RIBEIRO, H.. Banca Examinadora do processo de seleção de docentes do Departamento de Informática. 2002. Universidade de Caxias do Sul. |
| 18. | VALENTINI, C. B.; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento; SARTOR, S. G.. Banca Examinadora de seleção de docentes do Departamento de Matemática e Estatística . 2000. Universidade de Caxias do Sul. |
| 19. | VALENTINI, C. B.; SOARES, Eliana Maria Do Sacramento; SARTOR, S. G.. Banca Examinadora de seleção de docentes do Departamento de Matemática e Estatística . 2000. Universidade de Caxias do Sul. |
| Concurso público |
| 1. | VALENTINI, C. B.. Instrutor de Língua Brasileira de Sinais. 1999. Universidade de Caxias do Sul. |
| 2. | VALENTINI, C. B.. Instrutor de Língua Brasileira de Sinais. 1999. Universidade de Caxias do Sul. |
| Outras participações |
| 1. | Canuto, Zita; VALENTINI, C. B.. Prova de Extraordinário Aproveitamento de Estudos em Lingua Brasileira de Sinais. 2009. Universidade de Caxias do Sul. |
| 2. | PERAZZOLO, N.; VALENTINI, C. B.; BISOL, Claudia Alquati. Banca para Seleção de Intérpretes de Libras. 2008. Universidade de Caxias do Sul. |
| 3. | REATEGUI, Eliseo Berni; VALENTINI, C. B.; POLLONI, S.. Banca Examinadora de Trabalho de Conclusão de curso em Ciência da Computação: "Raciocínio Baseado em casos aplicado ao processo de orientação vocacional. 2006. Universidade de Caxias do Sul. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | 15th Biennial of the international Study Association on Teachers and Teaching.Deaf students in higher education: construction of a virtual learning object to enhance the scholarship of teaching. 2011. (Congresso). |
| 2. | Fórum das Licenciaturas.Ensinar e Aprender em tempos de cultura digital. 2011. (Seminário). |
| 3. | LASA's XXIX International Congress.Formação de professores do ensino superior: repensando o fazer pedagógico no contexto das tecnologias digitais. 2010. (Congresso). |
| 4. | Um estudante, um computador. 2010. (Seminário). |
| 5. | Fórum das Licenciaturas.Educação: compromisso de todos para a construção de uma nova cultura de Paz e pela promoção da não violência. 2010. (Encontro). |
| 6. | IFIP World Conference on Computers in Education.Software Junctus: Joining Sign Language and Alphabetical Writing. 2009. (Congresso). |
| 7. | Seminário de Informática Educativa.Prática pedagógica nos laboratórios de informatica educativa. 2009. (Seminário). |
| 8. | Objetos de aprendizagem I: aspectos conceituais, metodológicos e tecnológicos numa visão semiótica. 2009. (Encontro). |
| 9. | Fórum das Licenciaturas - UCS.Educação: compromisso de todos para a construção de uma cultura de paz e pela promoção da não-violência. 2009. (Encontro). |
| 10. | Georgetown Roundtable on Languages and Linguistics - GURT 2008, 2008.Signing adolescence: a study of deaf adolescents' narratives. 2008. (Congresso). |
| 11. | I Seminário Nacional de Ambientes Virtuais de Aprendizagem.Desafios na formação de professores e uso de tecnologia. 2008. (Seminário). |
| 12. | I Seminário Nacional de Ambientes Virtuais de Aprendizagem.Integrante da Mesa Redonda: Desafios na formação de Professores e uso de Tecnologia. 2008. (Seminário). |
| 13. | Semana Acadêmica do Centro de Ciências Humanas.Narrativas de sujeitos e famílias surdas: a construção de sentido (Consensu II). 2008. (Encontro). |
| 14. | Fórum das Licenciaturas - UCS. 2008. (Encontro). |
| 15. | IV Curso de Formação de Gestores e Educadores em Educação Inclusiva: Direito à Diversidade.Desafios da Educação de Surdos na Educação Inclusiva. 2008. (Outra). |
| 16. | XXV Semana de Psicologia - A Psicologia no Cenário Contemporâneo e suas Interfaces.Estudantes Surdos no Ensino Superior: Desafios da Vida Acadêmica. 2008. (Outra). |
| 17. | XXV Semana de Psicologia - A Psicologia no Cenário Contemporâneo e suas Interfaces.Estudantes Surdos no Ensino Superior: Desafios da Vida Acadêmica. 2008. (Outra). |
| 18. | XXV Semana de Psicologia.Estudantes Surdos no Ensino Superior: Desafios da Vida Acadêmica. 2007. (Encontro). |
| 19. | XIII Semana Interinstitucional de Enfermagem.Tecnologias digitais na Educação. 2007. (Encontro). |
| 20. | II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.Adolescer em situação de surdez: narrativas de adolescentes surdos e de seus pais ouvintes. 2006. (Congresso). |
| 21. | II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.História de vida: famílias ouvintes de adolescentes surdos. 2006. (Congresso). |
| 22. | XIV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS.Uma experiência com adolescentes surdos: processos de apropriação tecnológica em weblog. 2006. (Oficina). |
| 23. | III Curso de Formação de Gestores(as) e Educadores(as) em Educação Inclusiva: direito à diversidade.III Curso de Formação de Gestores(as) e Educadores(as) em Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. 2006. (Outra). |
| 24. | 58ª Reunião Anual da SBPC.História de vida: famílias ouvientes de adolescentes surdos. 2006. (Outra). |
| 25. | II Fórum de Pedagogia - Educação a Distância/UCS.O projeto político-pedagógico como possibilidade de ação transformadora/Canela-RS. 2006. (Outra). |
| 26. | XIV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS.Uma experiência com adolescentes surdos: processos de apropriação tecnológica em weblog. 2006. (Outra). |
| 27. | II Seminário Nacional de Tecnologia na Educação.Artigo Científico. 2005. (Seminário). |
| 28. | Seminários de Pesquisa.A pesquisa em ciência da computação e em particular na área de Banco de Dados. 2005. (Seminário). |
| 29. | Seminário de Pesquisa.Critérios de Seleção de Bolsas e Produção Científica na UCS. 2005. (Seminário). |
| 30. | XIII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS.Adolescentes surdos: blogando e criando na Internet. 2005. (Encontro). |
| 31. | I Fórum de Estudos de Pedagogia - Educação a Distância/UCS.Educação Inclusiva: respeitando as diferenças, construindo a cidadania. 2005. (Outra). |
| 32. | Curso de Capacitação para Atuação em Laboratório de Informática Educativa.O papel do professor na aprendizagem e na aprendizagem por projetos. 2005. (Outra). |
| 33. | Projeto Quintas-Pedagógicas - NPU.A equilibração dos processos cognitivos na aprendizagem de matemática no ambiente da Mecan. 2005. (Outra). |
| 34. | Congresso Nacional de Educação.Considerações sobre o ambiente virtual de aprendizagem para a capacitação de professores. 2004. (Congresso). |
| 35. | I Seminário Nacional de Tecnologia na Educação: Formação Continuada de Professores no Uso das Tecnologias como Apoio Pedagógico.Informática e os portadores de necessidades especiais. 2004. (Seminário). |
| 36. | Seminário Temático sobre Prática Docente.Seminário Temático sobre Prática Docente. 2004. (Seminário). |
| 37. | V Simpósio de Ciência e Tecnologia.V Simpósio de Ciência e Tecnologia da UCS. 2004. (Simpósio). |
| 38. | XV SBIE - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.XV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2004. (Simpósio). |
| 39. | XV SBIE - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2004. (Simpósio). |
| 40. | V Simpósio de Ciência e Tecnologia da UCS.A constituição do processo de aprendizagem: autopoiese e cognição nos ambientes virtuais. 2004. (Simpósio). |
| 41. | XII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS.XII Encontro de Jovens Pesquisadores. 2004. (Encontro). |
| 42. | Projeto Quintas-Pedagógicas - NPU.Orientação a Distância: uma experiencia em estágio supervisionado. 2004. (Encontro). |
| 43. | A Física do Ensino Médio: Sua Significância e Interação com a Tecnologia e a Realidade no Processo de Construção do Conhecimento.Saberes e Fazeres na Atuação Docente no Ensino Médio. 2004. (Outra). |
| 44. | Seminário de atualização Didático-Pedagógica.Seminário Didático-Pedagógico. 2004. (Outra). |
| 45. | Programa de Qualificação Pedagógica dos Docentes da UCS - Mesa Redonda sobre Avaliação.Integrante da mesa redonda sobre Avaliação. 2004. (Outra). |
| 46. | Revisitando a Psicologia.Revisitando a Psicologia. 2003. (Seminário). |
| 47. | O Aluno Surdo no Ensino Superior.O Aluno Surdo no Ensino Superior. 2003. (Oficina). |
| 48. | XI Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS.Movimento autopoiético em interações em ambientes virtuais de aprendizagem. 2003. (Encontro). |
| 49. | VI Congresso Iberoamericano de Informática Educativa.Ambientes virtuais de aprendizagem: cooperando e interagindo em cursos e graduação. 2002. (Congresso). |
| 50. | Revisitando a Psicologia.Aprendizagem. 2002. (Seminário). |
| 51. | II Seminário Nacional de Educação: Refletindo as práticas pedagógicas para o novo milênio.Ensinar e aprender na era do conhecimento. 2001. (Seminário). |
| 52. | I Seminário Estadual de Informática na Educação - Integração Universiadde Escola.A formação do profissional em informática educativa. 2001. (Seminário). |
| 53. | Seminário Educação 2001: A educação e as Novas tecnologias.Laboratório de Ambiente virtual de aprendizagem. 2001. (Seminário). |
| 54. | I Seminário Estadual de Informática na Educação - Integração Universidade Escola.A formação do profissional em informática educativa. 2001. (Seminário). |
| 55. | XII Sbie - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.Formação de professores e ambientes virtuais de aprendizagem. 2001. (Simpósio). |
| 56. | IV Simpósio de Ciência e Tecnologia.Comunidade virtual de Aprendizagem: uma realidade em construção. 2001. (Simpósio). |
| 57. | 52ª Reunião Anual SBPC.A produção escrita em ambientes virtuais de aprendizagem: aspectos sócio-cognitivos e afetivos. 2000. (Congresso). |
| 58. | V Congresso Iberoamericano de Informática Educativa - RIBIE 2000.Aspectos sócio-cognitivos, Comunicativos e afetivos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2000. (Congresso). |
| 59. | Personal Brain: Mapas da Mente.Personal Brain: Mapas da Mente. 2000. (Oficina). |
| 60. | Encontro de Pró-Reitores de Graduação da Região Sul.Encontro de Pró-Reitores de Graduação da Região Sul. 2000. (Encontro). |
| 61. | IV Encontro Nacional sobre Avaliação Institucional no Contexto das IES Comunitárias.IV Encontro Nacional sobre Avaliação Institucional no Contexto das IES Comunitárias. 2000. (Encontro). |
| 62. | IV Workshop Informática na Educação. 2000. (Outra). |
| 63. | I Seminário Estadual de Ensino Especial, Informática Educativa e Ações Complementares - Inclusão: um desafio à educação Cidadã.Ambientes de aprendizagem e informática educativa. 1999. (Seminário). |
| 64. | 1º Seminário Estadual de Ensino Especial, Informática Educativa e Ações complementares.Inclusão: um desafio à educação cidadã. 1999. (Seminário). |
| 65. | X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE.Ambientes virtuais interdisciplinares: cooperando e interagindo para aprender. 1999. (Simpósio). |
| 66. | Workshop Informática na Educação.Workshop Informática na Educação. 1999. (Outra). |
| 67. | III Workshop Informática na Educação.III Workshop Informática na Educação. 1999. (Outra). |
| 68. | Conferência Internacional de Ensino à Distância. 1998. (Congresso). |
| 69. | I Seminário sobre Linguagem, Leitura e Escrita dos Surdos.Educação de Surdos: Letramento e as Tecnologias na Informação. 1998. (Seminário). |
| 70. | I Seminário Nacional de Psicologia e Informática.Ambiente Virtual de Aprendizagem: uma experiência no curso de Psicologia. 1998. (Seminário). |
| 71. | I Seminário sobre Linguagem, Leitura e Escrita dos Surdos.Educação de surdos: letramento e tecnologias da informação. 1998. (Seminário). |
| 72. | Interf@ce 98 - 1o. Encontro de Pesquisa: Tecnologias, Criação e Conhecimento. 1998. (Encontro). |
| 73. | II Semana de Aperfeiçoamento para professores municipais.Desenvolvimento cognitivo e ação docente: nem tudo o que é ensinado pelo professor é aprendido pelo aluno. 1998. (Encontro). |
| 74. | Um salto para o futuro/ MEC.Informática e Educação Especial. 1998. (Encontro). |
| 75. | II Semana de Aperfeiçoamento para professores municipais.Informática e Educação. 1998. (Outra). |
| 76. | Curso de Megalogo e Multimídia.Megalogo e multimídia. 1997. (Oficina). |
| 77. | Um salto para o futuro.Deficiência auditiva. 1997. (Outra). |
| 78. | III Congresso Latinoamericano de Educacion Bilingue para los sordos.Redes telemáticas e educação de surdos: escrita e cognição. 1996. (Congresso). |
| 79. | II Seminário Nacional de Educação Bilingue para Surdos.Experiência de Áreas da Escola Municipal Helen Keller. 1996. (Seminário). |
| 80. | II Fórum de Informática Educativa. 1996. (Encontro). |
| 81. | VII Congresso Internacional Logo.A apropriação da leitura e escrita e os mecanismos cognitivos de sujeitos surdos na interação em rede telemática. 1995. (Congresso). |
| 82. | VI Encontro Regional do Ensino de Matemática e Ciências - Eremac.Informática Educativa. 1995. (Encontro). |
| 83. | Fórum Maranhense de Tecnologia Educacional.As novas tecnologias de comunicação e informação na educação especial. 1995. (Outra). |
| 84. | I Seminário Nacional de Educação Bilingue para Surdos. 1994. (Seminário). |
| 85. | II Congresso Latino-Americano de Bilinguismo (Lingua Oral/Lingua de Sinais).Rede telemática e apropriação da lingua escrita por surdos. 1993. (Congresso). |
| 86. | Simpósio Internacional de Língua de Sinais e Educação do Surdo. 1993. (Simpósio). |
| 87. | I Fórum das Américas sobre Alfabetização. 1990. (Congresso). |
| 88. | Seminário sobre Prevenção da Surdez. 1989. (Seminário). |
| Organização de eventos |
| 1. | VALENTINI, C. B. ; RELA, E. . I Seminário Nacional sobre Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2008. (Outro). |
| 2. | VALENTINI, C. B. . I Workshop de Avaliação das Disciplinas Semipresenciais. 2007. (Outro). |
| 3. | VALENTINI, C. B. ; TIJIBOY, Ana Vilma . Workshop de Informática e Educação Especial no XV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2004. (Outro). |
| 4. | VALENTINI, C. B. . III Seminário Estadual de Informática na Educação e IV Encontro com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. 2003. (Outro). |
| 5. | VALENTINI, C. B. . II Seminário Nacional de Educação Bilingue para Surdos. 1996. (Congresso). |
| 6. | VALENTINI, C. B. ; CECHETTO, Tania Maria ; ANGUES, Ivan . I Seminário Nacional de Educação de Surdos. 1994. (Outro). |
| 7. | VALENTINI, C. B. ; CECHETTO, Tania Maria . Educação de Surdos e Lingua de Sinais. 1994. (Congresso). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Leticia Montanari Carra Balen. EDUCAÇÃO CORPORATIVA A DISTÂNCIA COMO ELEMENTO DE PERTENCIMENTO GRUPAL. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador). |
| 2. | Mariane Maria Schons. O LAPTOP EDUCACIONAL NA SALA DE AULA: MOVIMENTOS DE LETRAMENTO DIGITAL DOS ESTUDANTES. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador). |
| 3. | Dirce Méri de Rossi Garcia Rafaelli Rigoni. Sócio-cognição: A inserção do Laptop Educacional na escola e Condutas sócio-cognitivas. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Mestrado) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador). |
| 4. | Ingrid Renata Lopes Augustin. CONCEPÇÕES DOS LEGISLADORES/GESTORES DE CAXIAS DO SUL ACERCA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E AS RELAÇÕES COM A ABORDAGEM CULTURAL HISTÓRICA. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Mestrado) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Fransua Francischetti de Melo. TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: culturas escolares e apropriação de novas formas de aprender e ensinar. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em História) - Universidade de Caxias do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Tese de doutorado |
| 1. | Marianne Rossi Stumpf. Aprendizagem de escrita de língua de sinais pelo sistema Signwriting: língua de sinais no papel e no computador. 2005. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Co-Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | CRISTIANE VARELA MATOS. USO DA INFORMÁTICA EDUCATIVA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NA SALA DE RECURSOS. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 2. | Fabíola Feo. A Informática no Ensino de Língua Portuguesa para Surdos. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Informática na Educação) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 3. | Janaina Auler. Desenvolvimento de ambientes de aprendizagem web para deficientes visuais. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 4. | Rosecler Mary Fiorio. Perfil dos alunos do curso de Pedagogia a Distância na UCS. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 5. | Vera Massa. Perfil dos alunos do curso de Pedagogia a Distância na UCS. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Esequiel Sgorla. Framework para Ambientes Informatizados de Aprendizagem: Integrando diferentes formas de representação. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Bacharelado em Ciência da Computação) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 2. | Glauber Rodrigues da Silva. Desenvolvimento de Ferramenta para Interação com modelos Matemáticos para o ambiente de colaboração e educação Sakai. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Bacharelado em Ciência da Computação) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 3. | Melissa Pessato Cornutti. Equipe de enfermagem da UTI: utilização de mecanismos de defesa pelo constante contato com a morte. 1998. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 4. | Adriana Marques. Abuso Sexual de Crianças no meio intrafamiliar. 1998. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 5. | Fabiana Rotta Pozza. A relação com objetos transicionais e a drogadição na adolescência. 1998. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Daiane Fracaro. Metodologia para construção de Objetos de Apredndizagem para Formação de Professores. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Tecnologias Digitais) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 2. | Eduardo Scarantti Bremm. Narrativas escritas e narrativas sinalizadas: o adolescente surdo e a produção de sentido. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 3. | Janaina Lazzaroto Simioni. Estudantes Surdos no Ensino Superior: desafios da vida acadêmica - ses 1. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 4. | Jaqueline Zanchin. Estudantes Surdos no Ensino Superior: desafios da inclusão - ses 2. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 5. | Fabiola Zeni Papini. História de Vida: Famílias Ouvintes de Adolescentes Surdos (NAVIS). 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 6. | Tiago Oliveira Camargo. Adolescentes surdos:blogando e criando na internet. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Computação) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 7. | Eduardo Azevedo. Construção de ambientes virtuais: interação mútua e cooperação. 2003. 45 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 8. | Claudio Guedes Bochese. Movimento Autopoiético em Interações em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2003. 15 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 9. | Tatiana Andreola. A CONSTITUIÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM A PARTIR DA RELAÇÃO EMOÇÃO-COGNIÇÃO NOS AMBIENTES VIRTUAIS. 2002. 55 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Caxias do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 10. | Fernanda Abelin Schneider. Laboratório de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2001. 0 f. Iniciação Científica - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 11. | Luciana Soardi. Construção de ambientes virtuais de aprendizagem . 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Computação) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
| 12. | Tatiana Andreola. CMI - Cooperação, metodologia e intervenção em ambientes virtuais de educação na área de ciências humanas e exatas. 2000. 0 f. Iniciação Científica - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Carla Beatris Valentini. |
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