Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa|
Edilaine Buin Barbosa realiza atualmente pesquisa, como pós-doutoranda, na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas-USP. É Doutora e Mestre em Linguística pelo IEL - Unicamp, nas áreas de Linguística Textual e de Aquisição da Escrita, respectivamente. É graduda em Letras, licenciatura e bacharelado, pela mesma universidade. Acumula larga experiência como professora no ensino superior e básico, e também na formação continuada de professores. Atuou em cursos de especialização em Linguística, na área de Semântica, e em Psicopedagogia, na área de Aquisição de Leitura e de Escrita, como docente e na orientação de trabalhos conclusivos. É autora do livro "Aquisição da Escrita: coerência e coesão" (Contexto), de capítulos de livros e artigos na área que envolve Educação e Linguística.
Última
atualização do currículo em 22/11/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5566353304529422 |
Dados pessoais
| Nome | Edilaine Buin Barbosa |
| Nome em citações bibliográficas | BUIN-BARBOSA, E; BUIN, E. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas. Rua Professor Luciano Gualberto, 403 - Cidade Universitária Butantã 05508-900 - Sao Paulo, SP - Brasil URL da Homepage: www.fflch.usp.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 2010 | Pós-Doutorado
. Universidade de São Paulo, USP, Brasil. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo . Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. |
| 1998 - 2006 | Doutorado em Lingüística
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. Título: A construção da coerência textual em situações de ensino, Ano de Obtenção: 2006. Orientador:  Ingedore Grunfeld Villaça Koch.
Palavras-chave: aquisiçao linguagem coerência; coesão; redação. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Textual. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Textual / Especialidade: Ensino de Língua Materna. Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral. |
| 1997 - 2000 | Mestrado em Lingüística
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. Título: A referenciação na aquisição da escrita, Ano de Obtenção: 2000. Orientador: Maria Bernadete Marques Abaurre.
Palavras-chave: subjetividade; aquisição; reelaboração; coerência; dialogia. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística. Setores de atividade: Educação. |
| 1995 - 1997 | Aperfeiçoamento em Linguística
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. Título: Pesquisa integrado ao Projeto "A relevância teórica dos dados singulares na aquisição da escrita". Ano de finalização: 1997. Orientador: Maria Bernadete Marques Abaurre. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico . |
| 1991 - 1994 | Graduação em Letras - Licenciatura
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. |
| 1991 - 1994 | Graduação em Letras - Bacharelado
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. |
Formação complementar
| 1999 - 1999 | Processo de designação, enunciação e interdiscurso. Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. |
| 1998 - 1998 | Avaliação de Redações.
(Carga horária: 16h). Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS, Brasil. |
| 1996 - 1996 | Curso sobre correção de redação do vestibular.
(Carga horária: 104h). Comissão Permanente de Vestibulares da Universidade Estadual de Campinas. |
| 1995 - 1995 | Curso sobre correção de redação do vestibular.
(Carga horária: 112h). Comissão Permanente de Vestibulares da Universidade Estadual de Campinas. |
| 1994 - 1994 | Curso sobre correção de redação do vestibular.
(Carga horária: 40h). Comissão Permanente de Vestibulares da Universidade Estadual de Campinas. |
| 1993 - 1993 | Curso sobre correção de redação do vestibular.
(Carga horária: 36h). Comissão Permanente de Vestibulares da Universidade Estadual de Campinas. |
| 1993 - 1993 | Curso sobre correção de redação do vestibular. Comissão Permanente de Vestibulares da Universidade Estadual de Campinas. |
| 1992 - 1992 | Curso sobre correção de redação do vestibular.
(Carga horária: 36h). Comissão Permanente de Vestibulares da Universidade Estadual de Campinas. |
Atuação profissional
| Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - 2010 | Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Elaboradora de itens, Carga horária: 16 |
| Outras informações | Capacitação para os elaboradores e revisores de itens do Banco Nacional de Itens (BNI) do Exame Nacional de Desempenho - Enade, realizada em Brasília-DF. |
| Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - Atual | Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Pós-doutoranda, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, . |
| Faculdade de Americana, FAM, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2009 | Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 10 |
| Outras informações | - Disciplinas ministradas na pós-graduação (latu sensu) 1) Especialização em Linguística, saberes gramaticais e ensino de línguas: Semântica 2) Especialização em psicopedagogia: Lecto-Escrita e intervenção psicopedagógica; Avaliação e atuação psicopedagógica em leitura e escrita. - Disciplinas ministradas na graduação: Língua Portuguesa I; Língua Portuguesa II, Língua Portuguesa IV; Língua Portuguesa VIII; Leitura e Produção de textos em língua materna I e Leitura e Produção de textos em língua materna II. - Formação de Professores - Programa "Ler para aprender" - disciplina ministrada: Aquisição da Escrita: coerência e coesão. - Professora responsável pela orientação de estágio supervisionado em Língua Portuguesa. |
| Atividades |
| 08/2006 - 12/2009 | Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Diagnóstico e atuação psicopedagógica em leitura e escrita Lecto-Escrita e Intervenção Psicopedagógica Orientação de Monografia |
| 03/2006 - 12/2009 | Ensino, Lingüística, saberes gramaticais e ensino, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Semântica |
| 02/2004 - 12/2009 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Leitura e Produção de Texto Língua Portuguesa Orientação de estágio |
| 02/2006 - 12/2008 | Outras atividades técnico-científicas , Associação Educacional Americanense, . |
|
Atividade realizada Orientação em Demais Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais.. |
| Prefeitura Municipal de Campinas, P/CAMPINAS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professora formadora, Carga horária: 2 |
| Outras informações | Atuação, desde 2008, na orientação e discussão de questões que envolvem leitura e escrita, com enfoque nos casos de alunos com maiores dificuldades. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2004 | Vínculo: contratado, Enquadramento Funcional: professora formadora, Carga horária: 4 |
| Outras informações | Coordenou curso de formação continuada "Alfabetização e Letramento" para professores do Ensino Fundamental I da Prefeitura de Campinas. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2004 | Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: professora formadora, Carga horária: 4 |
| Outras informações | Ministrou curso "Linguagem e Ensino", promovido pelo Núcleo de Ação Educativa Descentralizado - Sudoeste. |
| Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2004 | Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: professora formadora, Carga horária: 8 |
| Outras informações | Programa de Educação Continuada Teia do Saber, promovido pelo governo do Estado de São Paulo. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2003 | Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: professora formadora, Carga horária: 8 |
| Outras informações | Programa de Educação Continuada Teia do Saber, promovido pelo governo do Estado de São Paulo. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1998 | Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: corretora de provas de L.P. do vestibular, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Contrato de trabalho durante mês de janeiro. |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 1997 | Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: corretora de provas de L.P. do vestibular, Carga horária: 40 |
| Vínculo institucional |
| 1996 - 1997 | Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: corretora de provas de redação do vestibular, Carga horária: 40 |
| Vínculo institucional |
| 1996 - 1996 | Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: corretora de provas de redação do vestibular, Carga horária: 40 |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 1995 | Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: corretora das provas de redação do vestibular, Carga horária: 40 |
| Vínculo institucional |
| 1994 - 1994 | Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: corretora de provas de redação do vestibular, Carga horária: 40 |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 1993 | Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: Monitora do programa "Seu Colégio na Unicamp", Carga horária: 20 |
| Outras informações | Monitora do evento que teve como objetivo mostrar a cerca de 12000 alunos de ensino médioa natureza dos cursos de graduação ministrados na Universidade. |
| Atividades |
| 2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, . |
| 2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, . |
| 08/2005 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, . |
| 03/2002 - 08/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, . |
| 03/1992 - 12/1997 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, . |
| Escola Comunitária de Campinas, ECC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2005 - 2007 | Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 25 |
| Outras informações | Professora do Ensino Fundamental II, de Língua Portuguesa. |
| Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 2001 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 10 |
| Outras informações | Atuava como professora na Escola Técnica Estadual "Conselheiro Antônio Prado, em Campinas. |
| Atividades |
| 10/1998 - 10/1998 | Outras atividades técnico-científicas , ETECAP, . |
|
Atividade realizada Banca do Concurso Literário Interno de Crônica, Contos, Cartazes e Poemas.. |
| Colégio Renovatus, RENOVATUS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 1997 | Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Emnpregador - Antônia Furio & Cia. Ltda. |
| Nova Escola de Valinhos, NE, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1999 | Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Empregador - Assiciação Cultural e Educacional de Valinhos |
| Escola Estadual de primeiro grau Profa. Neli Helena Assis de Andrade, EEPG, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 1995 | Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 12 |
| Outras informações | Professora de Língua Portuguesa e Inglês |
| Escola Estadual de segundo grau Vítor Meireles, EESG, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 1993 | Vínculo: professor temporário, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 8 |
| Curso Perspectiva, CP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1994 - 1994 | Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: sócia, Carga horária: 15 |
| Colégio Santanna, SANT'ANNA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora de língua portuguesa, Carga horária: 16 |
| Vínculo institucional |
| 2008 - 2009 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do ensino médio, Carga horária: 16 |
| Outras informações | Mudança de função - a partir do segundo semestre de 2009 passou a atuar como coordenadora de língua portuguesa. |
Membro de corpo editorial
| 2009 - Atual | Periódico: Revista EntreLetras do programa de pós-graduação da UFT |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação. |
| 3. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Francês | Compreende Razoavelmente Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Bem. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  Buin-Barbosa, E . A gramática a serviço do desenvolvimento da escrita. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 4, p. 155-171, 2004. |
| 2. | ILARI, R. ; BUIN-BARBOSA, E ; KRONKA, G. Z. . Resenha: Kleiber, Georges (2001). L´Anaphore Associative, Paris: Press. Universitaires de France. 385 p.. Cadernos de Estudos Lingüísticos (UNICAMP), v. 44, p. 355-372, 2003. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | BUIN-BARBOSA, E . Aquisição da Escrita: coerência e coesão. 2.
ed. São Paulo: Contexto, 2002. v. 2000. 141 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | BUIN-BARBOSA, E . A construção de sentido em textos escolares: entre versões e mediações.
In:
Inês Signorini.
(Org.). Significados da inovação no ensino de língua portuguesa. 1
ed. Campinas-SP.:
Mercado das Letras,
2007, v. , p. 47-77. |
| 2. | BUIN-BARBOSA, E . O impacto do bilhete do professor na construção de sentido do texto do aluno. In: Inês Signorini. (Org.). Gêneros Catalisadores - letramento e formação do professor. 1 ed. São Paulo: Parábola, 2006, v. 1, p. 1-205. |
| 3. | BUIN-BARBOSA, E . (In)coerência e referenciação: análise de um texto escrito.
In:
Maria Bernadete Marques Abaurre; Maria Laura T. Mayrink-Sabison; Raquel Salek Fiad.
(Org.). Estilo e gênero na aquisição da escrita. 1
ed. Campinas:
Komedi,
2003, v. 1, p. 2-302. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | BUIN-BARBOSA, E . A reelaboração de textos na aquisisção da escrita de um sujeito: uma análise longitudinal (1a a 4a série do 1o grau). In: I Encontro do CELSUL, 1997, Folorianópolis. Anais do I Encontro do CELSUL. Florianópolis : Universidade, 1997. v. 2. p. 540-550. |
| 2. | BUIN-BARBOSA, E . O diálogo entre a escrita produzida em casa e a escrita produzida na escola. In: XLIV Seminário do GEL, 1997, Taubaté. Estudos Linguísticos XXVI. Campinas-SP : Setero de Publicações IEL/Unicamp, 1997. v. 1. p. 419-422. |
| 3. | ABAURRE, M. B. M. ; MAYRINK ; FIAD, R. S. ; MATTOS, M. A. B. ; BUIN-BARBOSA, E ; DOMENICA, J. ; FERRARO, M.R. ; FLORENZANO, V. R. . Subjetividade, alteridade: reflexos, nas primeiras escritas, da alternância de lugares discursivos. In: XLIV Seminário do GEL, 1997, Taubaté. Estudos Linguísticos XXVI. Campinas-SP : Setor de Publicações - IEL/Unicamp, 1997. v. 1. p. 43-53. |
| 4. | QUARTAROLA, A. ; BUIN-BARBOSA, E ; FERRAGUTI, K. ; MAPELLI, S. M. . Algumas considerações acerca da reelaboração de escrita no vestibular. In: Seminário do GEL, 1994, Ribeirão Preto-SP. Estudos Linguísticos XXIII. São Paulo-SP : Universidade, 1994. v. 2. p. 1199-1206. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | BUIN-BARBOSA, E . Leitura, gêneros textuais e formação de professor. In: 17 Intercambio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2009, São Paulo. Perspectivas, dimensões e desafios da Lingüística Aplicada. São Paulo : Universidade Católica de São Paulo, 2009. v. 1. p. 125-125. |
| 2. | BUIN-BARBOSA, E ; Campos, V. S. . Reflexões sobre o ato de escrever em blogs: entre a tradição e a inovação. In: 17 Intercambio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2009, São Paulo. Perspectivas, dimensões e desafios da Lingüística Aplicada. São Paulo : Pontíficia Universidade Católica de São Paulo, 2009. v. 1. p. 118-118. |
| 3. | BUIN-BARBOSA, E . O uso do bilhete orientador como um elemento inovador no ensino de escrita. In: XV Congresso da de Lingüística e Filologia da América Latina (ALFAL), 2008, Montevidéu-Uruguay. Libro de Resúmenes, 2008. v. 1. p. 239-239. |
| 4. | BUIN-BARBOSA, E . A influência dos gêneros digitais na produção de cartas tradicionais em situação de ensino. In: 16 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2007, São Paulo. Linguagem em atividades - caderno de Resumos. São Paulo : Pontifía Universidade Católica, 2007. v. 1. p. 118-119. |
| 5. | BUIN-BARBOSA, E . A construção do sentido em textos escolares: entre versões e mediações. In: I Congresso Latino-Americano sobre formação de professores de línguas, 2006, Florianópolis-SC. Caderno de Resumos. Florianópolis-SC : Editora da Universidade Federal de Santa Catarina, 2006. v. 1. p. 45-46. |
| 6. | BUIN-BARBOSA, E . Referenciação, leitura e escrita na aula de História. In: IV Congresso Internacional da ABRALIN., 2005, Brasília - DF. Caderno de resumos, 2005. |
| 7. | BUIN-BARBOSA, E . O impacto do bilhete na construção do sentido do texto do aluno. In: III SIGET, 2005, Santa Maria - RS. Caderno de resumos, 2005. |
| 8. | BUIN-BARBOSA, E . A intervenção do professor na produção de texto do aluno. In: GEL, 2005, São Carlos. Caderno de resumos, 2005. |
| 9. | BUIN-BARBOSA, E . A gramática funcional a serviço do desenvolvimento da escrita. In: Primera Conferencia Regional Latino-Americana de Lingüística Sistémico Funcional, 2004, Mendonza. La lingüística sistémico funcional, la lengua y la educación, 2004. v. 1. p. 22-23. |
| 10. | BUIN-BARBOSA, E . Coerência textual: da autoria ao estilo. In: 6o Encontro do CELSUL, 2004, Florianópolis. Resumos. Florianópolis : Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2004. v. 1. p. 78-78. |
| 11. | BUIN-BARBOSA, E . A referenciação e o trabalho da criança na aquisição da escrita: análise de dados. In: 50 Seminário de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2002, São Paulo. Resumos. São Paulo : Contexto, 2002. p. 29-29. |
| 12. | BUIN-BARBOSA, E . A referenciação e a escrita de C.. In: XLVIII Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2000, São Paulo-SP. Programação e Resumos. Assis : unesp, 2000. p. 107-107. |
| 13. | BUIN-BARBOSA, E . A referenciação no processo de aquisição da escrita. In: V Seminário de Teses em Andamento, 1999, Campinas. Caderno de Resumos. |
| 14. | BUIN-BARBOSA, E . A interação na construção da coesão e da coerência. In: XLVI Seminário Grupo de Estudos lingüísticos do Estado de São Paulo, 1998, São José do Rio Preto. Programação e resumos. São José do Rio Preto : Unesp-IBILCE, 1998. v. 1. p. 63-63. |
| 15. | BUIN-BARBOSA, E . Anáfora e Aquisição de Linguagem. In: IV Seminário Teses em andamento, 1998, Campinas-SP. Caderno de resumos. Campinas-SP : Editora da Unicamp, 1998. p. 19-19. |
| 16. | BUIN-BARBOSA, E . Aspectos da coesão e da coerência na aquisição da escrita. In: VII Congresso da Assel-Rio, 1997, Rio de janeiro. Anais da Assel-Rio. Rio de Janeiro, 1997. |
| 17. | BUIN-BARBOSA, E . A gramática a serviço do desenvolvimento da escrita. In: 14 Inpla - Intecâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 1994, São Paulo-SP. Caderno de Resumos do 14 Inpla. São Paulo-SP : lael - PUC-SP, 1994. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | Buin-Barbosa, E . Diacrônia do Português Paulista: fatores discursivos e semânticos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 2. | BUIN-BARBOSA, E . Leitura, gênero textual e formação de professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | Campos, V. S. ; BUIN-BARBOSA, E . Reflexões sobre o ato de escrever em blogs: entre a tradição e a inovação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | BUIN-BARBOSA, E . O uso do bilhete orientador como um elemento inovador no ensino de escrita. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | BUIN-BARBOSA, E . Interação e produção de texto no ensino fundamental II. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 6. | BUIN-BARBOSA, E . A influência de gêneros digitais na produção de cartas tradicionais em situações de ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 7. | BUIN-BARBOSA, E . A construção de sentido em textos escolares: enre versões e mediações. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 8. | BUIN-BARBOSA, E . A intervenção do professor na produção de texto de um aluno. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | BUIN-BARBOSA, E . O impacto do bilhete na construção de sentido no texto do aluno. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | BUIN-BARBOSA, E . Coerência Textual: da autoria ao estilo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | BUIN-BARBOSA, E . A gramática a serviço do desenvolvimento da escrita. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | BUIN-BARBOSA, E . A gramática funcional a serviço do desenvolvimento da escrita. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | BUIN-BARBOSA, E . A referenciação e o trabalho da criança na aquisição da escrita: análise de dados. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | BUIN-BARBOSA, E . A referenciação e a escrita de C.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 15. | BUIN-BARBOSA, E . A interação na construção da coesão e da coerência. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 16. | BUIN-BARBOSA, E . A reelaboração de textos na aquisição da linguagem escrita de um sujeito. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | RISSO, A.L. ; PAULA, L. Q. ; FREITAS, A. P. de ; BUIN-BARBOSA, E ; VALVERDE, M. R. S. M. . Leituras, escritas e sentidos. São Paulo: CEETEPS, 2000 (Didático). |
| 2. | RISSO, A.L. ; PAULA, L. Q. ; BUIN-BARBOSA, E . Leituras, escritas e sentidos III. São Paulo: CEETEPS, 2000 (Didático). |
| 3. | RISSO, A.L. ; BUIN-BARBOSA, E ; PAULA, L. Q. . Leituras, escritas e sentidos II. São Paulo: CEETEPS, 1999 (Didático). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | ILARI, R. ; BUIN-BARBOSA, E ; Aquino, Patrícia . Avaliação de dicionários brasileiros de língua portuguesa para o programa nacional do livro didático - PNLD/2006. 2005. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | BUIN-BARBOSA, E . Aquisição da escrita e os erros: hipóteses do sujeito ou indícios de patologia?. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | SIGNORINI, I.; TERZI, S. B.; Buin-Barbosa, E. Participação em banca de Eron Sanches Ruivo. Sobre as interações oral e escrita na sala de aula: diferenças para a aquisição do gênero artigo de opinião. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 2. | SIGNORINI, I.; BUIN-BARBOSA, E; Bentes, A.C.; Rojo, R.H.R.. Participação em banca de Janaína Behling. Resumos de Comunicação e o agenciamento da escrita científica. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 3. | BUIN-BARBOSA, E; GARCIA, A. L. M.; MATTOS, M. A. B.. Participação em banca de Ana Carolina Liberalesso Agnolini. Um trabalho com a linguagem e com a reescrita: uma experiência em sala de aula. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 4. | Mattos, M.A.B. de; Garcia, A.L.M.; BUIN-BARBOSA, E. Participação em banca de Ana Carolina Liberalesso Agnolini. Uma experiência com exercícios lingüísticos em sala de aula. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| Teses de doutorado |
| 1. | Bolonhini, C. Z.; PRADO, G. V. T.; Henriques, E. R.; SILVA, W. R.; BUIN-BARBOSA, E. Participação em banca de Janete Silva dos Santos. Discurso sobre e de professores de língua materna no estado do Tocantins: modos de posicionamento do e em relação ao discurso oficial. 2010. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 2. | Mattos, M.A.B. de; Silva, A.; Padilha, S.J.; FIAD, R. S.; Rojo, R.H.R.; Garcia, A.L.M.; BUIN-BARBOSA, E; Capristano, C.C.. Participação em banca de Silvio Ribeiro da Silva. Ensino e produção escrita de gêneros de ordem argumentar: a atuação do professor e do livro didático de português. 2008. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Outras participações |
| 1. | BUIN-BARBOSA, E; RISSO, A.L.. Concurso literário interno de crônicas, contos, cartazes e poemas. 1998. Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | 18 INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.o texto literário e o ensino de Língua Portuguesa. 2011. (Congresso). |
| 2. | XII Seminário do Projeto "Para a História do Português Paulista" (projeto Caipira).A Diacrônia da Concordância no Português Paulista: aspectos discursivos e semânticos. 2011. (Seminário). |
| 3. | Seminário de Pesquisa Práticas hipermidiática na escola/práticas escolares na hipermídia.A interferência dos gêneros digitais em textos escolares e os diferentes saberes. 2011. (Seminário). |
| 4. | 59 Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.Abordagem multissistêmica da linguagem. 2011. (Simpósio). |
| 5. | 17 Intercambio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Leitura, gênero textual e formação do professor. 2009. (Congresso). |
| 6. | 17 Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Reflexões sobre o ato de escrever em blogs: entre a tradição e a inovação. 2009. (Congresso). |
| 7. | XV Congresso da de Lingüística e Filologia da América Latina (ALFAL).O uso do bilhete orientador como um elemento inovador no ensino de escrita. 2008. (Congresso). |
| 8. | Colóquio "Transcição e análise de dados lingüístico-interacionais: questões teóricas e metodológicas". 2008. (Simpósio). |
| 9. | IX Semana de Estudos da Linguagem da Faculdade de Americana (SELFAM).Ensino de Escrita, interação e correção no Ensino Fundamental II. 2008. (Oficina). |
| 10. | IX Semana de Estudos da Linguagem da Faculdade de Americana (SELFAM).Interação e Produção de Texto no Ensino Fundamental II. 2008. (Oficina). |
| 11. | 16 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.A influência de gêneros digitaisna produção de cartas tradicionais em situações de ensino. 2007. (Congresso). |
| 12. | I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas.A construção de sentido em textos escolares: entre versões e mediações. 2006. (Congresso). |
| 13. | VII Semana de Estudos da Linguagem da Faculdade de Americana.Aquisição da Escrita: coerência e coesão. 2006. (Oficina). |
| 14. | IV Congresso Internacional da ABRALIN.Referenciação, leitura e escrita de textos na aula de história. 2005. (Congresso). |
| 15. | 53o Seminário de Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.Estudo da escrita em diferentes níveis de escolarização. 2005. (Simpósio). |
| 16. | III SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais).Impacto do bilhete na construção de sentido do texto do aluno. 2005. (Simpósio). |
| 17. | Primera Conferencia Regional Latino-Americana de Lingüística Sistémico Funcional.A gramática funcional a serviço do desenvolvimento da escrita. 2004. (Congresso). |
| 18. | 14 Intercâmbio de pesquisas em Lingüística Aplicada.A gramática a serviço do desenvolvimento da escrita. 2004. (Simpósio). |
| 19. | VI Encontro do CELSUL.Coerência Textual: da autoria ao estilo. 2004. (Encontro). |
| 20. | I Jornadda de Letras da Faculdade Cenecista de Capivari.Aquisição da escrita: coerência e coesão. 2003. (Congresso). |
| 21. | 50 Seminário de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.Desvendando alguns segredos do texto: paráfrase, polifonia e argumentação. 2002. (Seminário). |
| 22. | 13 Congresso de Leitura do Brasil. 2001. (Congresso). |
| 23. | I Jornada de Letras da Facecap.Aquisição da Escrita: coerência e coesão. 2001. (Seminário). |
| 24. | VI SEMACC - Semana Cultural e Científica.Aspectos da coesão e da coerência textual. 2001. (Oficina). |
| 25. | XLVIII Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.Referenciação e a escrita de C.. 2000. (Seminário). |
| 26. | Conferência das Escolas Americanas da América do Sul (ASSA).Metodologia de Ensino de redação no Ensino Fundamental II. 2000. (Oficina). |
| 27. | V Seminário de Teses em andamento.A referênciação no processo de aquisição da escrita. 1999. (Seminário). |
| 28. | Encontro de professores de Língua Portuguesa (CEETEPS).Apresentação de material didático. 1999. (Encontro). |
| 29. | Encontro de professores de Língua Portuguesa. 1999. (Encontro). |
| 30. | 50a Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o progressoda Ciência (SBPC).A construção da coesão e da coerência pela criança no texto escrito: o uso de anáforas. 1998. (Congresso). |
| 31. | XLVI Seminário Grupo de Estudos lingüísticos do Estado de São Paulo.A interação na construção da coerência e da coesão. 1998. (Seminário). |
| 32. | Encontro de Capacitação de Língua Potuguesa e Literatura (CEETEPS). 1998. (Encontro). |
| 33. | VII Congresso da ASSEL-Rio.Aspectos da coesão e da coerência na aquisição da escrita. 1997. (Congresso). |
| 34. | III Seminário de Teses em Andamento (Unicamp).Apresentação do andamento da pesquisa. 1997. (Seminário). |
| 35. | Reflexões sobre aquisição da escrita (Unicamp/ CNPq).A interação na aquisição da escrita. 1997. (Seminário). |
| 36. | II Encontro de Estudos Lingüísticos do CelSul.Reelaboração de Textos na fase inicial de aquisição da representação escrita da linguagem. 1997. (Encontro). |
| 37. | XLIV Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.O diálogo entre a escrita escolar e a escrita produzida no ambiente doméstico. 1996. (Seminário). |
| 38. | XLIV Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.Subjetividade, alteridade: reflexos, nas primeiras escritas, da alternância de lugares discursivos (grupo de trabalho). 1996. (Seminário). |
| 39. | Encontro de Calouros com Coordenadores de Projetos de Pesquisas e seus Bolsistas.Trabalho como bolsista no Projeto Integrado "A relevância teórica dos dados singulares na aquisisção da escrita". 1996. (Encontro). |
| 40. | III Congresso interno de Iniciação Científica.Reelaboração de tetos na aquisição da linguagem escrita de um sujeito: uma análise longitudinal. 1995. (Congresso). |
| 41. | XLIII Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.A reelaboração de textos na aquisição da linguagem escrita de um sujeito: uma análise longitudinal (1a a 4a série). 1995. (Seminário). |
| 42. | I Encontro de Estudos Lingüísticos do Sul (CelSul).Reelaboração de textos na fase inicial de aquisição da representação escrita da linguagem. 1995. (Encontro). |
| 43. | II Congresso de Iniciação Científica (Unicamp).A Reelaboração de textos na aquisisção da linguagem escrita de um sujeito: uma análise longitudinal (1a a 4a série). 1994. (Congresso). |
| 44. | XLII Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.A reelaboração de textos - análise longitudinal (1a a 4a série do 1o grau). 1994. (Seminário). |
| 45. | XLII Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.A escrita como trabalho: tipologia preliminar nas operações de refacção de textos representativos do início da aquisição da escrita. 1994. (Seminário). |
| 46. | XLI Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.Algumas considerações acerca da reelaboração da escrita nas redações do vestibular. 1993. (Seminário). |
Orientações
| Supervisões e orientações concluídas |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Beatriz Cristina Pantaroto. Caso Dossiê: indícios de formações discursivas através de mecanismos referenciais nas revistas Veja e Carta Capital. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística, saberes gramaticais e ensino) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 2. | Lucimara da Silva. Infância e mídia televisiva. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 3. | Simone Luiza Almeida Silva. Afetividade e superação das dificuldades de alfabetização: estudo de um caso. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 4. | Edilaine Corrêa. Fracasso escola na sociedade capitalista. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 5. | Roberta Maria Zampolim. Influência do gênero digital e-mail na escrita escolar. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística, saberes gramaticais e ensino) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 6. | Mariza p. Costa Musenek. A reescrita como intervenção psicopedagógica. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 7. | Flaviane A. Perdigão Pinheiro. Dislexia e o processo de aquisição de escrita de um sujeito. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 8. | Lucineide A. Batista. Auto-estima e questões de ensino-aprendizagem. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 9. | Carolina M. R. Fernandes. O processo de alfabetização de um sujeito - estudo de caso. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 10. | Thaiana Moraes. A escrita de um sujeito e seu posicionamento na família e na escola. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 11. | Alessandra Aparecida Bracanti Maistro. Idéias sobre ensinar e aprender. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
| 12. | Dinorá Aparecida Rocha de Carvalho Trevisan. Prazer em ensinar e aprender: um desafio necessários nos 6 anos do ensino fundamental II. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Americana. Orientador: Edilaine Buin Barbosa. |
Outras informações relevantes
(1) Estágio breve na Universidade da Califórina em San Diego, orientado pelo Prof. Dr. Ronaldo W. Langacker.
(2) Aprovação (primeiro lugar) em concurso público para provimento de cargo de Professor Doutor junto a área de Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa da Faculdade de Comunicação, Artes e Letras (FACALE) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD).
(3) Aprovação (segundo lugar) em concurso público para provimento de cargo de Professor Doutor, no Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Camparada na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), de acordo com o edital FEUSP n. 12/07, no período de 25 a 29 de fevereiro de 2008.
(4) Aprovação (primeiro lugar) em concurso público para provimento de cargo de Professor de Língua Portuguesa no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Sousa, realizado em janeiro de 1997, na ETEC Conselheiro Antonio Prado - ETECAP, Campinas-SP..
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