Carmen Campoy Scriptori

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  • Última atualização do currículo em 17/12/2013


possui graduação em Pedagogia pela PUC de Campinas (1971), mestrado em Educação (1988) e doutorado em Educação (1998), pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Atualmente é professora pesquisadora colaboradora voluntária do LPG/FE/UNICAMP. Integra os Conselhos Editoriais e/ou Consultivos de seguintes periódicos: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (INEP), Revista Profissão Docente Online (Uberaba), Revista Plures Humanidades (Ribeirão Preto), Revista Ícone - Educação (Uberlândia), Revista Scheme (UNESP Marília), e da Editora Mercado de Letras, Campinas/SP. Desenvolve estudos e pesquisas em Educação com base na teoria psicogenética. Tem experiência nas áreas de: formação de professores, docência, educação matemática e educação escolar (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Carmen Campoy Scriptori
Nome em citações bibliográficas
SCRIPTORI, C. C.;SCRIPTORI DE SOUZA, Carmen

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Laboratório de Psicologia Genética.
Av . Bertrand Russel, 801 - Bloco B - térreo
Cidade Universitária
13083970 - Campinas, SP - Brasil
Telefone: (19) 35215584
URL da Homepage: http://www.fe.unicamp.br/lpg/


Formação acadêmica/titulação


1993 - 1998
Doutorado em Educação.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Modelos Organizadores de Pensamento Físico - um estudo com crianças indígenas e não indígenas, Ano de obtenção: 1998.
Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: modelos mentais; Física - estudo e ensino; desenvolvimento cognitivo; Índios - Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente.
Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1976 - 1988
Mestrado em Educação.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Um, dois..feijão com arroz.. três, quatro..feijão no prato - A matemática na pré-escola,Ano de Obtenção: 1988.
Orientador: Orly Zucatto Mantovani de Assis.
Palavras-chave: pré-escola; ensino de matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.
Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1975 - 1975
Especialização em Metodologia do Ensino Superior. (Carga Horária: 180h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1967 - 1971
Graduação em Pedagogia.
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.




Formação Complementar


2007 - 2007
Avaliador de Curso de Graduação e Avaliador Instit. (Carga horária: 32h).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
2006 - 2006
Aprendizagem significativa em ambiente multimídia. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.
2005 - 2005
Qualidade na Educação Infantil. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.
1994 - 1994
Lenguaje y Pensamiento. (Carga horária: 40h).
Universitat de Barcelona.
1994 - 1994
Modelos Representacionales y Pensamiento Social. (Carga horária: 40h).
Universitat de Barcelona.
1994 - 1994
Tecnicas de Investigacion. (Carga horária: 120h).
Centro de Estudios e Investigacion En Psicologia y Sociologia.


Atuação Profissional



Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisadora colaboradora voluntária, Carga horária: 4
Outras informações
Pesquisador Colaborador Voluntário do LPG/FE e Membro do Grupo de Estudos

Vínculo institucional

1981 - 1998
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: membro do LPG e multiplicadora do PROEPRE
Outras informações
Professora responsável pela implantação do PROEPRE - Programa de Educação Pré Escolar - nos anos de 1981, 1982 e 1983 em Belo Horizonte - MG, Porto Alegre - RS e Vitória - ES respectivamente, e em vários municípios brasileiros nos anos seguintes. Membro do Laboratório de Psicologia Genética, do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação, onde, desde março de 2005, participa como Pesquisador Colaborador Voluntário.

Atividades

02/2000 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Laboratório de Psicologia Genética, .

03/1993 - 11/1998
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Psicologia Educacional.

12/1981 - 12/1991
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Psicologia Educacional.

Atividade de extensão realizada
curso de 320 hs - Formação de Recursos Humanos - Aperfeiçoamento de Pessoal em serviço.

Centro Universitário Moura Lacerda, CUML, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor do quadro permanente do Mestrado, Carga horária: 40
Outras informações
Professora aposentada pelo INSS nesta instituição.

Atividades

02/2011 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação II
02/2011 - Atual
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
09/2006 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Mestrado em Educação, .

09/2006 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado de Professores.
09/2006 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão do Processo Seletivo do Mestrado.
09/2006 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Consultivo da Revista PLURES-Humanidades.
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação II
08/2010 - 12/2010
Ensino, Mestrado em Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento da moralidade infantil e práticas educativas
Seminários de Dissertação
Seminários de Pesquisa
02/2010 - 08/2010
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
03/2010 - 07/2010
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários Avançados
Seminários de Dissertação
Básica II - Constituição do Sujeito: diferentes abordagens
Seminários de Pesquisa
02/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação II
03/2009 - 07/2009
Ensino, Mestrado em Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Básica II - Constituição do Sujeito: diferentes abordagens
Seminários de Dissertação
Seminários de Pesquisa
02/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Conteúdos Metodológicos da Matemática para o Ensino Fundamental
Matemática na Educação Infantil
Psicologia da Educação II
Temas Transversais
08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Conteúdos Metodológicos da Matemática para o Ensino Fundamental
Matemática na Educação Infantil
Temas Transversais
08/2008 - 12/2008
Ensino, Mestrado em Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários Avançados: Leituras Independentes
Seminários de Dissertação
Seminários de Pesquisa
02/2008 - 12/2008
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Iniciação Científica, .

Atividade realizada
Orientação de pesquisa de iniciação científica para graduação.
03/2008 - 07/2008
Ensino, Mestrado em Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia Genética
Seminários de Dissertação
Seminários de Pesquisa
02/2008 - 07/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática na Educação Infantil
Temas Transversais
02/2008 - 07/2008
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
08/2007 - 12/2007
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
08/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática na Educação Infantil
Temas Transversais
08/2007 - 12/2007
Ensino, Mestrado em Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento da moralidade infantil e práticas educativas
03/2007 - 12/2007
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Iniciação Científica, .

Atividade realizada
Orientação de pesquisa de iniciação científica para graduação.
03/2007 - 07/2007
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Básica II - Constituição do sujeito: diferentes abordagens
02/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática na Educação Infantil
Psicologia da Educação I
09/2006 - 12/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários de Pesquisa
Seminários de Dissertação

Editora Mercado de Letras, ML, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: membro do Conselho Editorial
Outras informações
Membro do Conselho Editorial

Atividades

08/2001 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, .

Cargo ou função
Membro de Conselho Editorial.

Universidade de Uberaba, UNIUBE, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2005
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor do quadro permanente do Mestrado em Educação

Atividades

07/2006 - 09/2006
Serviços técnicos especializados , Mestrado em Educação, .

Serviço realizado
Emissão de Parecer para revalidação de diplomas de Pós-graduação expedidos por instituições estrangeiras.
03/2004 - 07/2005
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Orientadas I, II, III, IV
Seminário de Fundamentos II: Práticas e Concepções na Formação de Professores
Seminário Permanente I: Reforma Universitária: a certificação e o SINAES
Seminário Permanente II: As novas tecnologias da educação
Seminário Temático: Teoria das Idéias Pedagógicas
Seminários de Fundamentos I: Estudos culturais, filosóficos e antropológicos da educação
05/2005 - 06/2005
Ensino, Especialização em Fisioterapia Hospitalar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino e da Pesquisa
03/2005 - 06/2005
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades Orientadas III
Seminários Permanentes III
Seminários Temáticos - Teoria das Idéias Pedagógicas
03/2005 - 06/2005
Serviços técnicos especializados , Programa de Educação a Distância, .

Serviço realizado
Produção de texto e atividades de ensino para fascículos de Curso de Pedagogia e Formação de Professores para a Educação Infantil e Ensino Fundamental a Distância.
03/2005 - 06/2005
Outras atividades técnico-científicas , Mestrado em Educação, .

Atividade realizada
Membro da Comissão Científica do 3o. Encontro de Pesquisas em Educação.
03/2005 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Organizadora do 3o. Encontro de Pesquisas em Educação.
08/2003 - 06/2005
Outras atividades técnico-científicas , Mestrado em Educação, .

Atividade realizada
Líder do Grupo de Estudos em Ensino e Aprendizagem - GEEA.
11/2002 - 06/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Mestrado em Educação, .

11/2002 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação, Mestrado Em Educação.

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Mestrado em Educação.
09/2002 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Co-Editora da Revista Profissão Docente On-line.
01/2002 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Editorial da Revista Profissão Docente On-line.
08/2004 - 03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Organizadora do Processo Seletivo ao Mestrado.
02/2003 - 03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Formação de Educadores, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação.

Cargo ou função
Membro do Comitê Institucional de Iniciação Científica.
10/2004 - 02/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Educação a Distância, .

Cargo ou função
Assessoria para elaboração de Projeto de Pedagogia educação infantil e magistério dos anos iniciais do ensino fundamental na modalidade de educação a distância.
03/2004 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Bolsas ao Mestrado em Educação.
02/2004 - 12/2004
Ensino, Pedagogia Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação e Diagnóstico em Educação
04/2003 - 12/2004
Ensino, Pedagogia Especial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais em Educação I
10/2003 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão do Processo Seletivo ao Mestrado.
03/2003 - 05/2003
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Formação de Educadores, Pró Reitoria de Pós Graduação Pesquisa e Extensão.

Atividade realizada
Membro de comissão científica do 2o. Encontro de Pesquisas em Educação.

Centro Universitário do Triângulo, UNITRI, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2009
Vínculo: Atividade Acadêmica, Enquadramento Funcional: Colaboradora da Revista Ícone-Educação
Outras informações
Membro do Conselho Consultivo e Parecerista ad hoc da Revista Ícone-Educação

Atividades

03/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Educação, .

Cargo ou função
Membro de Conselho Editorial da Revista Ícone-Educação.

Centro Universitário do Triângulo, UNIT_MG, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Contratada para desenvolver atividades junto ao Mestrado em Educação

Atividades

3/2002 - 2/2003
Pesquisa e desenvolvimento , Pró Reitoria de Pos Graduação e Extensão, Mestrado Em Educação.
3/2002 - 2/2003
Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Pos Graduação e Extensão, Mestrado Em Educação.

Atividade realizada
Orientação de Dissertações.
3/2002 - 12/2002
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários Temáticos em Educação Superior
3/2002 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pos Graduação e Extensão, Mestrado Em Educação.

Cargo ou função
Comissão de Capacitação Docente.

Centro Universitário Monte Serrat, UNIMONTE, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2006
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2006 - 08/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Pró Reitoria de Pos Graduação e Pesquisa, Mestrado Em Educação.

03/2006 - 08/2006
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Evolução cognitivo-afetiva e a praxis pedagógica
02/2006 - 08/2006
Direção e administração, Pró Reitoria de Pos Graduação e Pesquisa, .

Cargo ou função
Coordenação do curso de pós graduação lato sensu.
09/2005 - 08/2006
Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Pos Graduação e Pesquisa, .

Atividade realizada
Membro da Comissão de Iniciação Científica.
06/2005 - 08/2006
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e Construção da Cidadania
06/2005 - 08/2006
Serviços técnicos especializados , Pró Reitoria de Pos Graduação e Pesquisa, .

Serviço realizado
Parecerista ad hoc da Revista Acadêmica da UNIMONTE.
06/2005 - 08/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pos Graduação e Pesquisa, Mestrado Em Educação.

Cargo ou função
Membro de colegiado superior.

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Guaxupé, FAFIG, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: contratual, Enquadramento Funcional: Professor de disciplina específica

Vínculo institucional

1991 - 1991
Vínculo: contratual, Enquadramento Funcional: professor de disciplina específica, Carga horária: 1
Outras informações
A disciplina Metodologia do Ensino Superior teve a carga horária de 120 h.

Atividades

1/1999 - 1/1999
Ensino, Especialização em Educação Infantil, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento
Fundamentos da Relação Educativa
Construção do Conhecimento II
1/1991 - 1/1991
Ensino, Metodologia do Ensino Superior, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino Superior

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José do Rio Pardo, FFCL, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor convidado
Outras informações
As disciplinas são ministradas por módulos de 30 ou 40 horas, de acordo com cronograma prévio.

Atividades

1/1999 - 06/2006
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação e Diagnóstico Psicopedagógico
Construção do Conhecimento II
Fundamentos da Relação Educativa
Psicologia do Desenvolvimento
03/1998 - 12/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós-Graduação Lato sensu, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização em Psicopedagogia.

Faculdade de Filosofia de Jandaia do Sul, FAFIJAN, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor do Programa de Pós-Graduação, Carga horária: 20
Outras informações
Contratada para integrar o Programa de Mestrado em Educação que estava sendo proposto para credenciamento junto à CAPES

Atividades

2/2001 - 12/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Pós Graduação, Mestrado Em Educação.
3/2000 - 4/2002
Ensino, Mestrado - Formação de Professores, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem e Conhecimento Escolar
3/2000 - 4/2002
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Pós Graduação, Mestrado Em Educação.

Atividade realizada
Implantação do LEPPE - Laboratório Estudos e Pesquisas em Psicogenética e Educação.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.
Vínculo institucional

1974 - 1992
Vínculo: contrato CLT, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 12

Atividades

3/1975 - 12/1992
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia e Prática de Ensino de Primeiro Grau
Estágio Supervisonado (Primeiro Grau)
Didática da Educação Infantil
Didática geral
Sociologia da Educação
4/1982 - 12/1982
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Organização e Metodologia de Ensino.

Cargo ou função
Coordenador de Departamento - pro-tempore.

Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 20
Outras informações
Atividade de ensino de graduação resultante de processo seletivo.

Atividades

3/2001 - 8/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I
2/2001 - 8/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Comunicação e Artes, Departamento de Educação.

Cargo ou função
Representante Docente do Departamento de Educação junto ao curso de Música.


Linhas de pesquisa


1.
Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação

Objetivo: Realizar estudos e pesquisas no campo da Psicologia Genética piagetiana; formar pesquisadores em psicologia genética; contribuir para a melhoria do ensino de psicologia educacional..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: aprendizagem e ensino; processos cognitivos; pesquisa em educação; psicologia genética.
2.
Processos cognitivos e construção de conhecimentos

Objetivo: Realizar estudos sobre os processos que intervém na construção de conhecimentos em crianças e adolescentes..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: aprendizagem e ensino; processos psicológicos; construção de conhecimentos.
3.
Processos Mediacionais e Psicogenéticos na Formação de Professores - Grupo de Estudos: Formação de Professores e suas práticas

Objetivo: Realizar pesquisas sobre a formação de professores da educação infantil e do ensino fundamental, a partir dos estudos dos processos mediacionais e psicogenéticos do conhecimento que ocorrem na escola e na família. Assim, está sendo contemplada a formação de professores, apoiada em temas como: relações interpessoais, colaboração família-escola, processos de inclusão/exclusão, avaliação diagnóstica, linguagem e símbolo, e as dimensões de um ensino com qualidade..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: formação docente; formação de professores; Educação - estudo e ensino; psicologia escolar; processos psicológicos.
4.
Organização e Gestão do Processo de Trabalho na Unidade Escolar e nos Sistemas de Ensino.

Objetivo: Investiga o processo de trabalho docente e suas relações com a eficiência e eficácia da gestão, tanto no âmbito escolar como educacional, nos três sistemas de ensino brasileiro: federal, estaduais e municipais..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: gestão escolar; gestão educacional; políticas educacionais; sistemas de ensino.
5.
Constituição do Sujeito no Contexto Escolar

Objetivo: Enfoca a compreensão do sujeito e dos espaços que o constituem, enfatizando o universo escolar. Investiga a constituição do sujeito considerando seus aspectos histórico-culturais, psicossociais e morais. Compreende o sujeito como ser que se constrói a partir das interações que estabelece com o meio físico e social. Considera as práticas escolares relativas à constituição do sujeito simbólico, valorizando as diferentes linguagens, o papel das emoções e as produções subjetivas. Permite diferentes abordagens teóricas, como a perspectiva histórico-cultural, a iconológica, a psicogenética, a teoria das representações sociais e os referenciais sócio-antropológicos..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.
Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Educação - teoria e prática; educação escolar; pesquisa em educação.


Projetos de pesquisa


2010 - 2012
As representações mentais do mundo social como ponto de partida para a aprendizagem escolar.
Descrição: Valendo-se dos conhecimentos produzidos por estudiosos da Psicologia Genética, como Juan Delval e seu grupo de trabalho, o objetivo maior deste projeto de pesquisa é contribuir para a qualidade da educação, em geral, e para a preparação e exercício da cidadania, em particular. O estudo proposto pretende mostrar a importância de uma aprendizagem com compreensão dos conhecimentos sobre a sociedade veiculados pela escola, de modo que estes possam realmente atender às capacidades e aos interesses dos estudantes. Para tanto, a formulação do projeto demanda o envolvimento simultâneo dos estudos psicológicos já realizados sobre as representações das crianças sobre o mundo social e as propostas pedagógicas habitualmente levadas a efeito em ambiente escolar. Na análise dos dados serão levados em conta os eixos fundamentais que articulam o processo ensino/aprendizagem, a saber: os conhecimentos escolares; a atividade do docente que medeia tais conhecimentos; e principalmente as representações mentais que permitem a assimilação ou incorporação desses conhecimentos por parte dos escolares. Nossa hipótese geral é de que se os professores não levarem em conta as representações (idéias prévias) que os alunos fazem dos diversos aspectos da realidade social em que vivem, não será possível favorecer uma melhor assimilação dos conhecimentos que a escola pretende transmitir, o que, por sua vez, constitui uma condição formadora do cidadão responsável e solidário. O objetivo geral é fazer uma pesquisa sobre a situação atual das concepções (representações) infantis do mundo social de escolares da região, a fim de subsidiar as bases de uma aprendizagem escolar visando o desenvolvimento do aluno como pessoa e como cidadão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Carmen Campoy Scriptori - Coordenador / Letícia Costa da Silva Pires de Oliveira - Integrante / Marciana Roberta de Oliveira - Integrante / Judite Della Torre Jayme - Integrante / Paula Alexandra Paulino - Integrante / Fernanda Gasparin - Integrante.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 5
2008 - 2012
Aprendizagem e construção do conhecimento: implicações pedagógicas e práticas escolares
Descrição: Diante da necessidade de superar o paradigma da mera instrução/informação e buscando adequar as atividades de ensino às reais capacidades de compreensão dos alunos, este projeto de pesquisa se propõe a refletir sobre os processos de aprendizagem e ensino, a fim de repensar a prática pedagógica. O objetivo geral deste projeto é produzir e congregar os resultados de pesquisas psicogenéticas com interface na Educação, e suas respectivas atividades escolares nos diferentes níveis de ensino, a fim de subsidiar as bases de uma aprendizagem plena e uma praxis didático-pedagógica voltada ao desenvolvimento dos sujeitos envolvidos na relação educativa. Os específicos são: Desenvolver projetos de pesquisa articulados à construção do conhecimento espontâneo e escolar, com implicações diretas ou indiretas para o ensino e a aprendizagem do sujeito, concebido como sujeito ativo e cidadão participante da sociedade em que vive. Realizar pesquisas sobre os processos mentais (cognitivos-afetivos-sociais) implicados na formação de pensamento físico, lógico-matemático e social, que permitem a construção de conhecimentos espontâneos e escolares, e sobre as estratégias educativas empregadas pelos professores, a fim de fundamentar e subsidiar a ação docente. Investigar o trabalho pedagógico referente às relações interpessoais e a construção da moralidade, os procedimentos de resolução de conflitos e da educação moral na instituição escolar, a fim de fundamentar e subsidiar a ação docente em qualquer âmbito que esta se dê. Promover a formação continuada do mestrando de modo a desenvolver seu perfil de pesquisador, com conseqüente aperfeiçoamento metodológico de sua prática curricular. Orientar os mestrandos na elaboração, execução e divulgação de seus projetos, articulando as diversas áreas do conhecimento, numa perspectiva multidisciplinar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (7) .
Integrantes: Carmen Campoy Scriptori - Coordenador / Elaine Araujo - Integrante / Fernanda Ferreira Mello - Integrante / Ana Beatriz Masquetto Ferreira - Integrante / Janete de Araújo Silva Mello - Integrante / Cláudia Regina da Silva Dourado - Integrante / Thelma Cardinal Duarte Campaña - Integrante / Maria Cecília Garcia Pupin - Integrante / Deborah Thais Lapini - Integrante / Ivana Santiago - Integrante.
Número de produções C, T & A: 23 / Número de orientações: 7
2007 - 2009
Professores que apostam no improvável: um estudo sobre promoção de fatores de resiliência na escola.
Descrição: O conceito de resiliência, entendido como a capacidade enfrentar as adversidades da vida com êxito e delas sair fortalecido, propõe um desafio aos paradigmas tradicionais que abordam os problemas, dificuldades e sofrimentos humanos, na medida em que enfoca e enfatiza os recursos que as pessoas utilizam para superá-los e seguir adiante. Com base nesse conceito, questionamos a possibilidade de se promover tal capacidade em escolares de região urbana. A pesquisa tem por objetivo evidenciar as condutas adotadas pelos professores que ajudaram crianças a superarem adversidades, promovendo um desenvolvimento sadio. A investigação se dará com professores que trabalham com base na metodologia do PROEPRE e com professores que não trabalham com base nessa metodologia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carmen Campoy Scriptori - Coordenador / Nádia Badue Freire - Integrante / Orly Zucatto Mantovani de Assis - Integrante / Eliete Aparecida de Godoy - Integrante.
2007 - 2007
Como são ensinadas as noções matemáticas na Educação Infantil?
Descrição: Projeto de pesquisa que investiga como vem sendo trabalhada a área da matemática na Educação Infantil em Ribeirão Preto, SP. Busca o levantamento do tipo de material didático que os professores utilizam cotidianamente, nas salas de aula de educação infantil, para o desenvolvimento das noções matemáticas por parte das crianças e faz sua análise com base nos estudos psicogenéticos, nos Referenciais Curriculares da Educação Infantil, bem como nos atuais rumos da Educação Matemática. É parte integrante da linha de pesquisa Constituição do Sujeito no contexto escolar do PPGE do CUML, Processos psicogenéticos de construção do conhecimento escolar e ação docente, cadastrado no grupo de pesquisa do CNPq..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Carmen Campoy Scriptori - Coordenador / Fernanda Ferreira Mello - Integrante / Ana Beatriz Masquetto Ferreira - Integrante.Financiador(es): Centro Universitário Moura Lacerda - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
2006 - 2008
Construção do sujeito, ação docente e promoção de resiliência .
Descrição: Projeto de pesquisa que pretende levar em conta como o fenômeno da resiliência é entendido pelos professores. Buscando diagnosticar as concepções e intervenções dos docentes sobre esse processo, os resultados poderão servir de base para construir uma prática escolar que promova situações de resiliência, as quais se dão no nível da subjetividade, tanto do professor como do aluno. O projeto prevê duas fases: a primeira refere-se ao diagnóstico do conceito no meio docente, identificado por procedimentos embasados na técnica da Rede Semântica Natural. A segunda fase tratará de evidenciar as condutas docentes que geraram situações de ajuda na superação de adversidades e promoveram o sucesso escolar do aluno..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carmen Campoy Scriptori - Coordenador / Jair Fortunato Borges Junior - Integrante / Inês Regina Silva - Integrante.Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Bolsa Mestrado - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 1
2005 - 2006
Participação de pais em atividades matemáticas na formação de professores em creche
Descrição: A creche e a pre-escola são importantes contextos de desenvolvimento infantil, uma vez que famílias, por necessidade de trabalho das mães, colocam muito cedo seus filhos em instituições de Educação Infantil. Pesquisas têm demonstrado que muitas vezes os pais têm interesse em acompanhar o desenvolvimento do filho na creche, mas não sabem como fazê-lo. Por outro lado, a instituição reclama, quanto à falta de participação dos pais nas atividades que promovem, mas oferecem resistência à sua maior participação. Este projeto tem por objetivo realizar um trabalho de formação com as professoras da creche, no sentido de que essas relaçoes entre família e creche possam se estreitar, por meio da elaboração e execução de estratégias de envolvimento de pais, que no presente caso, seriam voltadas para as atividades matemáticas...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carmen Campoy Scriptori - Integrante / Váldina Gonçalves da Costa - Integrante / Emerson dos Reis Dias - Integrante / Eulália Henriques Maimone - Coordenador / Fabiana Oliveira Guimarães - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1
2005 - 2006
A política de inserção dos parâmetros curriculares em relação à cidadania, no cotidiano do trabalho pedagógico das escolas públicas e particulares da baixada santista.
Descrição: O projeto tem por objetivo analisar as atividades educativas desenvolvidas nas escolas públicas e particulares, quanto aos aspectos educacionais e ético-morais, referentes à constituição e exercício da cidadania, tendo como fundamento as concepções expressas nos Parâmetros Curriculares Nacionais. A escola, enquanto instituição, além de desenvolver os conteúdos específicos das diversas áreas do conhecimento, tem como principal função social educar os sujeitos que a freqüentam. Uma das constatações referentes à constituição e exercício da cidadania é a de que ela não oferece condições necessárias para que os alunos cumpram seus papéis de cidadãos democráticos, embora sejam elaborados projetos nessa direção. Portanto, é de se pressupor que os conteúdos informacionais das ciências, organizados em disciplinas escolares, não estejam sendo trabalhados, suficientemente, a ponto de auxiliar o aluno a compreender a realidade em que vive. Nesse sentido, se faz necessária uma investigação da temática da cidadania, a partir das práticas educativas vivenciadas nas instituições, considerando a escola como um dos espaços próprios das práticas sociais realizadoras e transformadoras do universo social..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Carmen Campoy Scriptori - Integrante / Sueli Ferreira - Coordenador.
2003 - 2005
Atividades matemáticas e promoção da qualidade na formação continuada de professores para educação infantil
Descrição: Trata-se de um projeto integrado a outro, já em andamento, intitulado "Promoção de Qualidade na Educação Infantil" na Região do Triângulo Mineiro, sob a coordenação Internacional da Profa. Dra. Julia Oliveira Formosinho, diretora do Instituto de Estudos da Criança e docente na Universidade do Minho, Portugal. No Brasil, é coordenado pela Profa. Dra. Tizuko Morchida Kishimoto, da Faculdade de Educação da USP e na região pela Profa. Dra. Célia Vectore, docente da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia. Inserindo-se na 3ª. Fase daquele projeto, "Melhoramento da Qualidade", de acordo com diagnóstico anterior desenvolvido pela professora Eulália Henriques Maimone, docente da Universidade de Uberaba, que constatou a inexistência de experiências de aprendizagem em atividades matemáticas, pelos professores, e detectou a necessidade de um trabalho mais intenso e aprofundado nessa área , este projeto de pesquisa, "Estratégias de participação de pais no processo de formação continuada de professores em creche", propõe o atendimento às dimensões "Curriculum e Experiências de Aprendizagem" e "Colaboração Família-Escola"..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carmen Campoy Scriptori - Coordenador / Eulália Henrique Maimoni - Integrante.Financiador(es): Universidade de Uberaba - Bolsa.
2003 - 2005
Conhecimento social e aprendizagem escolar: fundamentos para uma didática ativa
Descrição: Trata-se de uma pesquisa propõe o repensar do ensino das noções de ciências sociais no contexto educacional brasileiro, por meio de um estudo que permite relacionar as contribuições dos resultados de pesquisas psicológicas sobre o conhecimento do meio social e o ensino dessas noções no Ensino Fundamental (1ª a 8ª Séries), com a finalidade de construir as bases de uma didática mais adequada às capacidades e interesses dos alunos. Para tanto, tem por objetivos específicos: 1) fazer um diagnóstico do estado atual desse tipo de ensino, partindo da análise dos programas, projetos, atividades e textos didáticos habitualmente utilizados em escolas públicas e particulares de Ensino Fundamental de Uberaba, MG; 2) identificar os compassos e descompassos existentes entre os aspectos psicogenéticos da aprendizagem dos conceitos sociais, os temas e/ou conteúdos selecionados e as propostas didáticas dos professores, nos ciclos escolares; 3) estabelecer as bases de uma didática que venha a ser mais adequada às capacidades e interesses dos alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Carmen Campoy Scriptori - Coordenador / Sandra Mara Dantas - Integrante / Juliana Fernandes Rocha - Integrante / Priscilla Nunes Nascimento - Integrante.Financiador(es): Universidade de Uberaba - Bolsa.
1994 - 1997
A utilização de Modelos Representacionais de conhecimentos físicos em crianças indígenas e não-indígenas no Brasil: um estudo sobre estratégias cognitivas como contribuição à atividade docente.
Descrição: Pesquisa de natureza intercultural com crianças indígenas e não indígenas, a fim de investigar a utilização de modelos mentais na aquisição de conhecimento físico específico sobre o movimento e queda dos corpos, a partir de situações do cotidiano. Levada a efeito no Brasil , nos anos de 1995 e 1996, com sujeitos (escolares e não escolares) de 6 a 16 anos da nação Paresi - reserva indígena - de Tangará da Serra, no interior do Estado de Mato Grosso, e com escolares da cidade de Campinas, no interior do Estado de São Paulo, tal pesquisa originou uma tese de doutorado sobre Pensamento Físico e Modelos Organizadores, junto ao Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da UNICAMP - SP, em novembro de 1998..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1985 - 1988
A utilização do livro didático e material mimeografado no ensino da matemática nas pré-escolas de Campinas.
Descrição: Pesquisa que analisa, discute e investiga, à luz da teoria piagetiana, os exercícios gráficos utilizados pelos professores, na escola, para a aprendizagem de conceitos matemáticos em nível de pré-escola..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Membro de corpo editorial


2007 - Atual
Periódico: Caderno de Pedagogia (Ribeirão Preto)
2007 - Atual
Periódico: Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas
2006 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (0034-7183)
2006 - Atual
Periódico: Plures. Humanidades (Ribeirão Preto)
2005 - Atual
Periódico: Ícone (Uberlândia)
2002 - Atual
Periódico: Revista Profissão Docente Online


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Formação de Professores.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2005
Mérito Cultural, Centro Universitário Monte Serrat.
1995
Moção n. 15/95 da Câmara Municipal de Jaguariúna - SP; aplausos e congratulações pelo nível de qualidade e objetivo atingido no I Encontro Intermunicipal de Educação de Jaguariúna, Secretaria de Educação da Prefeitura de Jaguariúna - SP.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
COSTA, V. G.2011COSTA, V. G. ; SCRIPTORI, C. C. . Professor formador e a ludicidade no curso de licenciatura em matemática: reflexões advindas de uma pesquisa empírica.. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 13, p. 51-71, 2011.

2.
SCRIPTORI, C. C.2011SCRIPTORI, C. C.. Contextos culturais e conhecimento escolar: um percurso de pesquisa com implicações para formação docente.. Nuances: estudos sobre Educação, v. 19, p. 96-116, 2011.

3.
SCRIPTORI, C. C.2010SCRIPTORI, C. C.; BORGES JUNIOR, J. F. . Discriminação e preconceito como fatores de violência e atitudes docentes como fator de promoção de resiliência na escola.. Educação (UFSM), v. 35, p. 431-448, 2010.

4.
LAPINI, D. T.2010LAPINI, D. T. ; SCRIPTORI, C. C. . A Influência das propagandas televisivas no pensamento dos escolares. Plures. Humanidades (Ribeirão Preto), v. 13, p. 117-135, 2010.

5.
REIS, A. G.2009REIS, A. G. ; SCRIPTORI, C. C. . O Ensino Profissional e a Cidadania: um estudo com professores desta modalidade de ensino. Igapó (CEFET-AM), v. 3, p. 40-47, 2009.

6.
REIS, A. G.2008REIS, A. G. ; SCRIPTORI, C. C. . A cidadania: um histórico dialético consoante com a dualidade social. Plures. Humanidades (Ribeirão Preto), v. 9, p. 1-13, 2008.

7.
SCRIPTORI, C. C.2007SCRIPTORI, C. C.. Aprender com prazer: um caminho para o desenvolvimento. Caderno de Pedagogia (Ribeirão Preto), v. 12, p. 98-107, 2007.

8.
SCRIPTORI, C. C.2007SCRIPTORI, C. C.. Entre o autoritarismo e a autoridade: o papel dos pais pela via do diálogo. Nuances (Presidente Prudente), v. 14, p. 171-186, 2007.

9.
SCRIPTORI, C. C.2007SCRIPTORI, C. C.. Inclusão social, resiliência e docência: uma pista para construir fortalezas quando tudo parece o caos. Revista do COGEIME, v. 30, p. 35-41, 2007.

10.
SCRIPTORI, C. C.2006SCRIPTORI, C. C.; MAIMONE, E. H. ; GUIMARAES, F. O. ; COSTA, V. G. ; DIAS, E. R. . Conhecendo as concepções das professoras de Educação Infantil. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, v. 10, p. 53-61, 2006.

11.
SCRIPTORI, C. C.;SCRIPTORI DE SOUZA, Carmen2005SCRIPTORI, C. C.. Aprendizagem escolar e conhecimento científico na perspectiva dos modelos organizadores de pensamento. Ícone (Uberlândia), Uberlândia, v. 11, n.1, p. 143-150, 2005.

12.
SCRIPTORI, C. C.;SCRIPTORI DE SOUZA, Carmen1999SCRIPTORI, C. C.. Psicopedagogia Operatória: uma projeção do pensamento piagetiano. Psicopedagogia (São Paulo), São Paulo, v. 18, n.48, p. 23-26, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
ASSIS, O. Z. M. (Org.) ; MOLINARI, A. C. (Org.) ; SCRIPTORI, C. C. (Org.) ; ZAIA, L. L. (Org.) ; RABIOGLIO, M. (Org.) ; BESSA, S. (Org.) . Educação Matemática: uma contribuição para a formação continuada de professores. 1. ed. Campinas, SP: Book Editora, 2013. v. 1. 264p .

2.
ASSIS, O. Z. M. (Org.) ; MOLINARI, A. C. (Org.) ; COLETO, A. P. D. (Org.) ; SCRIPTORI, C. C. (Org.) ; ZAIA, L. L. (Org.) ; CARVALHO, L. H. (Org.) ; FERMIANO, M. B. (Org.) ; FREIRE, N. B. (Org.) ; CAMARGO, R. L. (Org.) ; CARINA, S. C. (Org.) ; BESSA, S. (Org.) ; CANTELLI, V. C. B. (Org.) . Escola, torna-te o que és!. 1. ed. Campinas, SP: FE/UNICAMP; IDB, 2012. v. 1. 315p .

3.
DIAS, T. R. S (Org.) ; SCRIPTORI, C. C. (Org.) . Sujeito e Escola: Estudos em Educação. 1. ed. Florianópolis/SC: Insular, 2008. v. 1. 2004p .

4.
SCRIPTORI, C. C.; TELES, D. R. S. (Org.) ; SANTOS, F. R. (Org.) ; BARBOSA, I. (Org.) ; CUSTODIO, M. C. (Org.) ; LOYOLA, M. E. S. (Org.) ; BORGES, M. S. G. (Org.) ; FERREIRA, S. (Org.) ; SILVA, S. H. M. (Org.) ; VIEIRA, V. M. O. (Org.) . Pedagogia - Educação Infantil e magistério dos anos iniciais do ensino fundamental. 1. ed. Uberaba: Gráfica Universitária UNIUBE, 2005. v. 15. 60p .

5.
SCRIPTORI, C. C.. Universidade e Conhecimento - desafios e perspectivas no âmbito da docência, pesquisa e gestão. Campinas/SP: Mercado de Letras, 2004. v. 1. 247p .

Capítulos de livros publicados
1.
SCRIPTORI, C. C.. Desenvolvendo noções matemáticas na Educação Infantil. In: ASSIS, O.Z.M.; MOLINARI,A.C.; SCRIPTORI, C.C.; ZAIA, L.L.; RABIOGLIO, M.; BESSA, S.. (Org.). Educação Matemática: uma contribuição para a formação continuada de professores. 1ed.Campinas, SP: Book Editora, 2013, v. 1, p. 91-110.

2.
SCRIPTORI, C. C.; SANTIAGO, I. . O lugar das incógnitas no raciocínio da criança: uma pesquisa sobre problemas não formulados. In: ASSIS, O.Z.M.; MOLINARI,A.C.; SCRIPTORI, C.C.; ZAIA, L.L.; RABIOGLIO, M.; BESSA, S.. (Org.). Educação Matemática: uma contribuição para a formação continuada de professores. 1ed.Campinas, SP: Book Editora, 2013, v. 1, p. 223-242.

3.
SCRIPTORI, C. C.. Educação de crianças em creches e classes de Educação Infantil: reflexões provocativas. In: BEZERRA, A.C.B.; NASCIMENTO, M.B.C.. (Org.). Educação e formação de professores: questões contemporâneas. 1ed.Fortaleza, CE: Edições UFC, 2013, v. 1, p. 139-154.

4.
SCRIPTORI, C. C.. Construção do Conhecimento Escolar e Formação de Professores para uma escola possível. In: Ada Augusta Celestino Bezerra; Marilene Batista da Cruz Nascimento; Edineide Santana. (Org.). A questão da Prética e da teoria na formação do professor. 1ed.Fortaleza, CE: Edições UFC, 2012, v. único, p. 55-84.

5.
SCRIPTORI, C. C.. Educação Infantil: que escola é esta?. In: ASSIS, O.Z.M.; MOLINARI,A.C.;COLETO, A.P.D.; SCRIPTORI, C.C.; ZAIA, L.L.; CARVALHO, L.H.; FERMIANO, M.B.; FREIRE, N.M.B.; LEITE, R.C.; CARINA, S.C.; BESSA, S.; CANTELLI, V. B.. (Org.). Escola, torna-te o que és!. 1ed.Campinas, SP: FE/UNICAMP; IDB, 2012, v. 1, p. 51-59.

6.
SCRIPTORI, C. C.. Pressupostos para o trabalho docente com matemática na Educação Infantil.. In: Orly Z. Mantovani de Assis; Adriana Corder Molinari; Lia Leme Zaia; Marta Rabióglio; Sonia Bessa. (Org.). O desafio de ensinar e parender matemática na Educação Básica. 1ed.Campinas, SP: FE/UNICAMP; Metaprint, 2011, v. , p. 205-222.

7.
FREIRE, N. B. ; CARVALHO, A. M. O. ; ZAIA, C. L. ; SCRIPTORI, C. C. ; VIEIRA, C. O. N. ; ZAIA, L. L. ; CARVALHO, L. H. ; GOMES, M. A. G. ; OLIVEIRA, P. M. ; COSTA, R. F. S. ; LIMA, R. C. P. . Companheiros ou adversários: cooperação ou competição na escola? Ensaio sobre o paradigma de uma educação para a paz. In: Nádia Maria Bádue Freire. (Org.). Educação para a paz e tolerância: fundamentos teóricos e prática educacional. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 151-169.

8.
SCRIPTORI, C. C.. A compreensão do conceito resiliência por professores em exercício. In: Eliana Marques Zanata; Vera Lucia Messias Fialho Capellini; Rita Melissa Lepre; Luciene Ferreira Da Silva. (Org.). Formação docente e universalização do ensino : proposições para o desenvolvimento humano.. São Paulo, SP: Cultura Acadêmica, 2011, v. , p. 17-22.

9.
BORGES JUNIOR, J. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Resiliência e sucesso escolar: um estudo de caso com afro- descendente no ensino público. In: Célia Regina Vieira de Souza-Leite; Maria de Fátima G. de Mattos. (Org.). Constituição do Sujeito: história, educação e gênero. São Paulo: Iglu, 2009, v. , p. 79-98.

10.
SCRIPTORI, C. C.. Aspectos pedagógicos e práticas escolares para o desenvolvimento da cooperação e da autonomia. In: Jorge Luiz da Cunha; Lúcia Salete Celich Dani. (Org.). Escola, conflitos e violência. Santa Maria/RS: Editora da UFSM, 2008, v. 1, p. 13-31.

11.
SCRIPTORI, C. C.. Sujeito e conhecimento: a teoria e as práticas educacionais segundo leitores de Piaget e Vigotski. In: Scriptori, C. C. & Dias, T. R. S.. (Org.). Sujeito e Escola: estudos em Educação. Florianópolis: Insular, 2008, v. 1, p. 5-23.

12.
PUPIN, M. C. G. ; SCRIPTORI, C. C. . Refletir sobre os objetivos e finalidades da Educação: uma ação urgente e necessária. In: Scriptori, C. C. & Dias, T. R. S.. (Org.). Sujeito e Escola: estudos em Educação. Florianópolis: Insular, 2008, v. , p. 56-70.

13.
SCRIPTORI, C. C.. Estudo intercultural sobre pensamento físico e suas implicações para práticas educativas. In: Natalina Aparecida Laguna de Sicca. (Org.). Cultura e Práticas Escplares. Florianópolis: Editora Insular Ltda., 2006, v. 1, p. 31-45.

14.
SCRIPTORI, C. C.. Representações indígenas da queda de um objeto: ensaios sobre o sujeito psicológico. In: Rita de Cássia Pereira Lima; Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves. (Org.). Sujeito, Escola, Representações. Florianópolis: Insular, 2006, v. , p. 11-36.

15.
SCRIPTORI, C. C.. A matemática na Educação Infantil: uma visão psicogenética. In: Célia Maria Guimarães. (Org.). Perspectivas para a Educação Infantil: formação profissional e práticas educativas. Araraquara/SP: Editora Junqueira & Marin, 2005, v. único, p. 125-156.

16.
SCRIPTORI, C. C.; FERREIRA, S. . Educação e seus objetivos. In: Carmen Campoy Scriptori et al. (Org.). Educação Infantil e magistério dos anos iniciais do ensino fundamental. 1ed.Uberaba: Gráfica Universitária UNIUBE, 2005, v. 1, p. 40-43.

17.
SCRIPTORI, C. C.; FERREIRA, S. . Concepção de homem, de mundo e de sociedade. In: Carmen Campoy Scriptori et al. (Org.). Educação Infantil e Magistério dos anos iniciais do ensino fundamental. 1ed.Uberaba: Gráfica Universitária UNIUBE, 2005, v. 1, p. 12-14.

18.
SCRIPTORI, C. C.. Aspectos do desenvolvimento humano. In: Carmen Campoy Scriptori et al. (Org.). Pedagogia - Educação Infantil e Magistério dos anos iniciais do ensino fundamental. Uberaba: Gráfica Universitária UNIUBE, 2005, v. 2, p. 11-14.

19.
SCRIPTORI, C. C.. Conhecimento escolar, modelos organizadores de pensamento e docência. In: Carmen Campoy Scriptori. (Org.). Universidade e Conhecimento: desafios e perspectivas no âmbito da Docência, Pesquisa e Gestão. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004, v. 1, p. 65-84.

20.
SCRIPTORI, C. C.. Aspectos epistemológicos e psicológicos subjacentes à construção do ser professor. In: Moreira, Ivanilde. (Org.). Docência no Ensino Superior: ser ou estar professor? eis a questão!. São Paulo: Reis Editorial, 2004, v. 1, p. 43-46.

21.
SCRIPTORI, C. C.. Didática da Matemática. In: Ministério, C. E. V & Costa, V. L. (Org.). Cadernos AMAE - Matemática em construção. Belo Horizonte - MG: Fundação AMAE para Educação e Cultura, 1991, v. 1, p. 5-10.

22.
SCRIPTORI, C. C.. Uma proposta alternativa para o ensino da matemática. In: Ministério, C. E. V. & Costa, V. L. P.. (Org.). Cadernos AMAE - Matemática em construção. Belo Horizonte - MG: Fundação AMAE para a Educação e Cultura, 1991, v. 1, p. 11-17.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
SCRIPTORI, C. C.; SILVA, I. R. ; BORGES JUNIOR, J. F. . Revista Neuro - Psicologia e Aprendizagem. Neuro Psicologia e Aprendizagem, Poços de Caldas/MG, p. 11 - 11, 01 jun. 2008.

2.
SCRIPTORI, C. C.. Editorial 9 da Revista Profissão Docente On-line. Profissão Docente On-line, Uberaba/MG, , v. 3 /9, p. 3 - 3, 10 dez. 2003.

3.
SCRIPTORI, C. C.. Editorial 8 da Revista Profissão Docente On-line. Profissão Docente On-line, Uberaba/MG, , v. 3/8, p. 3 - 3, 20 ago. 2003.

4.
SCRIPTORI, C. C.. Editorial 7 da Revista Profissão Docente On-line. Profissão Docente On-line, Uberaba/MG, , v. 3/7, p. 3 - 3, 25 mar. 2003.

5.
SCRIPTORI, C. C.. Editorial 6 da Revista Profissão Docente On-line. Profissão Docente (online), Uberaba - MG, , v. 2/6, p. 3 - 3, 01 dez. 2002.

6.
SCRIPTORI, C. C.. Falando sobre transversalidade. Companhia da Escola Informa, Campinas - SP, , v. 2, p. 7 - 7, 01 nov. 1999.

7.
SCRIPTORI, C. C.. Matemática pode ser amiga de todo dia. AMAE - Educando, Belo Horizonte - MG, p. 35 - 39, 01 mar. 1992.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SCRIPTORI, C. C.. Educação Infantil: Que escola é esta?. In: XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012, Águas de Lindóia, SP. Escola, torna-te o que és!. Campinas, SP: FE/UNICAMP; IDB, 2012. v. unico. p. 51-59.

2.
DOURADO, C. R. S. ; SCRIPTORI, C. C. . Ideias Infantis sobre respeito entre pares no cotidiano da Educação Infantil. In: XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2012, Águas de Lindóia, SP. Escola, torna-te o que és!. Campinas, SP: Gráfica IDB Impressão Digital do Brasil, 2012. p. 79-88.

3.
CAMPAÑA, T. C. D. ; SCRIPTORI, C. C. . Atividades diversificadas no ensino da geometria escolar: um estudo na perspectiva construtivista. In: XV ENDIPE - Didática e Práticas de Ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade., 2012. Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a escola pública laica, gratuita e de qualidade. Araraquara, SP: Junqueira & Marin, 2012. v. 3. p. 1186-1197.

4.
JAYME, J. D. T. ; SCRIPTORI, C. C. . Proposituras sobre o papel dos gestores escolares no desenvolvimento pleno dos alunos no contexto escolar. In: XV ENDIPE - Didática e Práticas de Ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade., 2012, Campinas SP. Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a escola pública laica, gratuita e de qualidade. Araraquara, SP: Junqueira & Marin, 2012. v. 3. p. 3183-3195.

5.
DOURADO, C. R. S. ; SCRIPTORI, C. C. . O respeito na educação infantil: um estudo sobre os processos de interação das crianças no cotidiano escolar. In: 10o. Encontro de Pesquisas em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro RJ. Anais do 10o. Encontro de Pesquisas em Educação da Ergião Sudeste. Rio de Janeiro RJ: Editora da UFRJ, 2011. v. unico. p. 1-20.

6.
LAPINI, D. T. ; SCRIPTORI, C. C. . Crianças e consumo: um estudo sobre a influência das propagandas televisivas no pensamento de escolares. In: 10o. Encontro de Pesquisas em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro RJ. 10o. Encontro de Pesquisas em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2011. v. unico. p. 1-20.

7.
OLIVEIRA, L. C. S. P. ; SCRIPTORI, C. C. . O que as crianças do Ensino Fundamental pensam sobre justiça. In: II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: interlocuções e debates atuais, 2011, Marília/SP. Interlocuções e Debates atuais. Marília: Fundepe Editora, 2011. p. 1-15.

8.
BORGES JUNIOR, J. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Resiliência e desenvolvimento escolar exitoso: combatendo o preconceito institucional. In: II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: interlocuções e debates atuais, 2011, Marília/SP. II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: interlocuções e debates atuais. Marília/SP: Fundepe Editora, 2011. v. 1. p. 1-12.

9.
JAYME, J. D. T. ; SCRIPTORI, C. C. . Analisando as ideias dos gestores escolares sobre o desenvolvimento dos educandos: alguns resultados de pesquisa. In: X Simpósio de Produção Científica e VII Jornada do PPGE/Mestrado, 2011, Ribeirão Preto. X Simpósio de Produção Científica e VII Jornada do PPGE/Mestrado. Ribeirão Preto: CUML, 2011. v. único. p. 1-18.

10.
PAULINO, P. A. ; SCRIPTORI, C. C. . Como as crianças concebem a amizade no ambiente escolar?. In: X Simpósio de Produção Científica e VII Jornada do PPGE/Mestrado, 2011, Ribeirão Preto/SP. X Simpósio de Produção Científica e VII Jornada do PPGE/Mestrado. Ribeirão Preto/SP: CUML, 2011. v. unico. p. 1-12.

11.
GASPARIN, F. ; SCRIPTORI, C. C. . As concepções infantis sobre seres viventes e sua origem: um estudo exploratório. In: X Simpósio de Produção Científica e VII Jornada do PPGE/Mestrado, 2011, Ribeirão Preto. X Simpósio de Produção Científica e VII Jornada do PPGE/Mestrado. Ribeirão Pretp: CUML, 2011. v. unico. p. 1-23.

12.
OLIVEIRA, L. C. S. P. ; SCRIPTORI, C. C. . Escola, Justiça e Concepções Infantis. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2010, Uberlandia, MG. Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia, MG: FACED, 2010. p. 1-10.

13.
COSTA, V. G. ; SCRIPTORI, C. C. . A ludicidade na formação do professor de Matemática: um olhar para o trabalho dos formadores.. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2010, Uberlandia, MG. Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia, MG: FACED, 2010. p. 1-10.

14.
DOURADO, C. R. S. ; SCRIPTORI, C. C. . A educação infantil e a construção de respeito entre pares. In: II Seminário Internacional em Educação e VI Jornada do PPGE, 2010, Ribeirão Preto - SP. Homogeneidade de Diversidade em Educação. Ribeirão Preto - SP: Centro Universitário Moura Lacerda, 2010. v. 1. p. 1-11.

15.
BORGES JUNIOR, J. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Podem os(as) professor(as) serem promotores(as) de resiliência em seus educandos?. In: II Seminário Internacional em Educação e VI Jornada do PPGE, 2010, Ribeirão Preto - SP. Homogeneidade e Diversidade em Educação. Ribeirão Preto - SP: Centro Universitário Moura Lacerda, 2010. v. 1.

16.
OLIVEIRA, M. R. ; SCRIPTORI, C. C. . Sentidos e significações das festas escolares. In: II Seminário Internacional em Educação e VI Jornada do PPGE, 2010, Ribeirão Preto - SP. Homogeneidade e Diversidade em Educação. Ribeirão Preto - SP: Centro Universitário Moura Lacerda, 2010. v. 1.

17.
SANTIAGO, I. ; SCRIPTORI, C. C. . O pensamento da criança e a resolução de problemas.. In: II Seminário Internacional em Educação e VI Jornada do PPGE, 2010. Homegeneidade e diversidade em Educação. Ribeirão Preto - SP: Centro Universitário Moura Lacerda, 2010. v. 1. p. 1-8.

18.
BORGES JUNIOR, J. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Resiliência e Sucesso escolar: um estudo de caso com afrodescendente no ensino público. In: XXVIII International Congress - LASA, 2009, Rio de Janeiro - Brasil. LASA 2009 Rethinking Inequalities. Rio de Janeiro, 2009.

19.
CAMPAÑA, T. C. D. ; SCRIPTORI, C. C. . Estudo sobre noções de geometria e suas relações com atividades diversificadas na escola. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste2009, 2009, São Carlos SP. Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos SP: UFSCar - Universidade de São Carlos, 2009. v. unico.

20.
CAMPAÑA, T. C. D. ; SCRIPTORI, C. C. . O conceito de medida como estruturação prévia e aquisição do conhecimento escolar sobre geometria. In: I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas, 2009, Marilia SP. Atualidade da obra de Jean Piaget. Marília SP: UNESP/FFC, 2009. p. 1-14.

21.
SCRIPTORI, C. C.. A compreensão do conceito resiliência por professores em exercício. In: II Congresso Brasileiro de Educação, 2009, Bauru, SP. Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano. Baurur, SP: Editora da UNESP/Bauru, 2009. p. 1-15.

22.
SCRIPTORI, C. C.; MUNIZ, R. . A prática pedagógica na concepção de professores universitários.. In: XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas.. Porto Alegre/RS: EdiPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-13.

23.
REIS, A. G. ; SCRIPTORI, C. C. . Conhecimentos didáticos-pedagógicos no exerc´cicio da docência no ensino profissional. In: 9o. Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED - EPECO, 2008, Brasília. Educação: tendências e desafios de um campo em movimento. Brasília: Editora da Universidade, 2008. v. 1.

24.
SCRIPTORI, C. C.. A matemática no cotidiano escolar da Educação Infantil: o que é, como se faz?. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões curriculares, 2008, Florianópolis, SC. Currículo, teorias e métodos. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008. p. 1-20.

25.
SCRIPTORI, C. C.; MELLO, J. A. S. . Concepções discentes sobre lixo: propostas para a educação escolar. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões curriculares, 2008, Florianópoils, SC. Currículo, teorias, métodos. Florianópolis, SC: Editora da UFSC, 2008. p. 1-18.

26.
SCRIPTORI, C. C.. O direito de aprender no devido tempo. In: XIV Encontro Nacional de Professores do Proepre, 2008, Águas de Lindóia/SP. O direito de aprender. Campinas/SP: FE/UNICAMP; Art Point, 2008. v. 1. p. 31-35.

27.
BORGES JUNIOR, J. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Discriminação racial, resiliência e sucesso escolar: um estudo de caso com afro-descendente.. In: IV Jornada do PPGE, 2008. Anais da IV Jornada do PPGE. Ribeirão Preto: Moura Lacerda, 2008. p. 1-13.

28.
CAMPAÑA, T. C. D. ; SCRIPTORI, C. C. . A compreensão das noções de geometria escolar e as atividades diversificadas.. In: IV Jornada do PPGE, 2008. Anais da IV Jornada do PPGE. Ribeirão Preto: Moura Lacerda, 2008. p. 1-10.

29.
OLIVEIRA, L. C. S. P. ; SCRIPTORI, C. C. . Como as crianças do Ensino Fundamental compreendem a noção de justiça?. In: IV Jornada do PPGE, 2008, Ribeirão Preto. Anais da IV Jornada do PPGE. Ribeirão Preto: Moura Lacerda, 2008. p. 1-10.

30.
SCRIPTORI, C. C.; MUNIZ, R. . Concepções pedagógicas de professores e suas relações com a docência. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória - ES. Desafios da Educação Básica: a pesquisa em educação. Vitória: UFES PPGE, 2007. v. 1. p. 1-15.

31.
REIS, A. G. ; SCRIPTORI, C. C. . O trabalho e a educação profissional: um histórico de exclusão permitida. In: XIII Congresso Brasileiro de Sociologia, 2007, Recife, PE. Desigualdade, Diferença, Reconhecimento. Recife, PE: Editora da UFPE, 2007. v. único. p. 13-13.

32.
REIS, A. G. ; SCRIPTORI, C. C. . Conceito de Trabalho e Formação de Professores para o Ensino Profissional: uma reflexão possível e necessária.. In: IV SIMPOSIO TRABALHO E EDUCAÇAO: Gramsci, Política e Educação, 2007, Belo Horizonte. Revista Trabalho e Educação. Belo Horizonte/MG, 2007.

33.
MUNIZ, R. ; SCRIPTORI, C. C. . Saberes docentes e modelos pedagógicos em ação: um estudo com professores do ensino superior. In: 4º Encontro de Pesquisas em Educação - formação de professores e inserção social, 2007, Uberaba. Caderno de Resumos. Uberaba MG: Universidade de Uberaba, 2007. p. 39.

34.
SCRIPTORI, C. C.. Estudo Intercultural sobre pensamento físico e suas implicações para práticas educativas. In: II Seminário Internacional: fronteiras étnico-culturais, fronteiras da exclusão., 2006, Campo Grande - MS. Práticas Educativas num contexto intercultural. Campo Grande - MS: Editora da Universidade Católica Dom Bosco, 2006.

35.
SCRIPTORI, C. C.. Resiliência, Inclusão Social e Docência: uma pista para construir fortalezas quando tudo parece o caos. In: XXIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2006, Águas de Lindóia. Educação e Inclusão Social. Campinas: FE/UNICAMP; Art Point, 2006. v. 1. p. 383-386.

36.
SCRIPTORI, C. C.. Aproximações e distanciamentos didático-pedagógicos de uma formação para a cidadania: o texto escolar em pauta. In: XIII ENDIPE - XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Educação, Questões Pedagógicas e Processos Formativos: compromisso com a Inclusão Social.. Recife, PE: Editora UFPE, 2006. v. unico. p. 1-16.

37.
SCRIPTORI, C. C.; SARAVALI, E. G. ; FREIRE, N. B. . Abrindo espaços para práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento e o exercício da cidadania: o que nos dizem as pesquisas sobre o Conhecimento Social?. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006. Educação, Questões Pedagógicas e Processos Formativos. Recife - PE: UFPE, 2006. v. unico. p. 1-1.

38.
SCRIPTORI, C. C.; COSTA, V. G. . A ludicidade e a formação pedagógica de professores de matemática. In: Pesquisa e docência: Perspectivas e desafios à educação contemporânea, 2005, Uberaba. 3o. Encontro de Pesquisas em Educação - Perspectivas e desafios à educação contemporânea, 2005. v. 1. p. 66-66.

39.
SCRIPTORI, C. C.; DIAS, E. R. . Formação continuada de professores de matemática: que formação é esta?. In: Pesquisa e Docência: perspectivas e desafios à educação contemporânea, 2005, Uberaba. 3o. Encontro de Pesquisas em Educação. Uberaba: Gráfica Universitária, 2005. v. 1. p. 36-36.

40.
SCRIPTORI, C. C.; MAIMONE, E. H. . Estratégias de participação de pais no processo de formação continuada de professores em creche. In: 28a. Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2005, Caxambú - MG. 40 anos de Pós-Graduação em Educação no Brasil: produção de conhecimentos, poderes e práticas.. Rio de Janeiro: PUC-RIO Edifício Catedral Leme, 2005.

41.
SCRIPTORI, C. C.. Cidadania e Escola: Alguns pontos de reflexão sobre os caminhos de uma educação para a cidadania. In: XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2005, Águas de Lindóia, SP. Educação e Cidadania. Campinas, SP: Gráfica FE/UNICAMP; R. Vieira Editora, 2005. v. 1. p. 220-228.

42.
SCRIPTORI, C. C.; COSTA, V. G. . A ludicidade na formação de professores de matemática: um olhar sobre teorias e práticas educativas. In: IX EBRAPEM - FEUSP, 2005, São Paulo. Pesquisa em Educação Matemática e transformação social: perspectivas e interfaces. São Paulo: Editora da USP-FEUSP, 2005.

43.
SCRIPTORI, C. C.; COSTA, V. G. . A ludicidade no Ensino Superior: um olhar sobre a concepção dos professores de matemática. In: VII EPECO, 2004, Goiania. Anais do VII EPECO, 2004.

44.
SCRIPTORI, C. C.; DIAS, E. R. . É a formação continuada de professores um diferencial na qualidade do ensino de matemática?. In: VII EPECO, 2004, Goiania. Anais do VII EPECO, 2004.

45.
SCRIPTORI, C. C.. Conhecimento Físico e escolarização: uma pesquisa psicogenética subsidiando a prática pedagógica do ensino de Ciências. In: XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. Conhecimento Local e Conhecimento Universal. Curitiba, PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. p. 7803-7816.

46.
SCRIPTORI, C. C.. Construção da Autonomia e Atividades Lúdicas. In: VIII Semana da Educação, 2004, São João da Boa Vista. A implantação do PROEPRE em São João da Boa Vista, 2004. v. 1. p. 195-201.

47.
SCRIPTORI, C. C.. Reflexões e pistas para a atuação docente com vista a uma Educação para a Paz. In: Educar para a Paz, 2004, Águas de Lindóia/SP. Educar para a Paz. Campinas, SP: Gráfica FE; R. Vieira, 2004. v. único. p. 194-204.

48.
SCRIPTORI, C. C.; DIAS, E. R. . Pesquisa sobre a relação entre a formação continuada de professores de matemática e o ensino dos números inteiros negativos. In: VI Encontro de Pesquisa da Região Centro Oeste, 2003, Campo Grande - MT. Anais do VI EPECO, 2003.

49.
SCRIPTORI, C. C.; VINHA, T. P. . Características de Programas Pedagógicos em Sistemas Aberto e Fechado de Ensino. In: 2o. Encontro de Pesquisa em Educação, 2003, Uberaba - MG. Novos Espaços e Atuações dos Profissionais em Educação, 2003.

50.
SCRIPTORI, C. C.; VINHA, T. P. . Práticas educativas e formação docente em serviço: resultados de uma construção coletiva por professores da rede municipal de ensino.. In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2003, Águas de Lindóia - MG. Teorias e Práticas, Imagens e Projetos. São Paulo: Editora da UNESP, 2003. p. 132-132.

51.
SCRIPTORI, C. C.. Teorias e Práticas Educacionais nas perspectivas de Piaget e Vygotsky. In: XX Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2003, Águas de Lindóia - SP. Proepre 20 anos. Campinas, SP: R. Vieira Gráfica e Editora - Campinas, SP, 2003. v. 1. p. 98-110.

52.
SCRIPTORI, C. C.; COSTA, V. G. . A busca de uma formação interdisciplinar para o professor de matemática. In: II Encontro de Pesquisa em Educação, 2003, Uberaba. Novos Espaços e Atuações dos Profissionais da Educação. Uberaba/MG: Universidade de Uberaba, 2003.

53.
SCRIPTORI, C. C.; DIAS, E. R. . Refletindo sobre a formação continuada de professores e a qualidade no ensino de matemática. In: VI EPECO -Encontro de Pesquisas em Educação do Centro Oeste, 2003, Campo Grande, MT. Anais do VI EPECO, 2003. p. 209-209.

54.
SCRIPTORI, C. C.. Conhecimento escolar e Modelos Organizadores de Pensamento Físico: bases epistemológicas para a formação docente. In: V EPECO - Encontro de Pesquisa da Região Centro Oeste, 2002, Uberlândia - MG. Caderno de Resumos. Uberlândia: Gráfica Universitária, 2002. p. 70.

55.
SCRIPTORI, C. C.. Temas Transversais e Co-Educação. In: III Semana Pedagógica, 1996, Hortolândia - SP. Cadernos de Educação Cultura e Esporte. Hortolândia: SECEL - Prefeitura Municipal, 1996. v. 4. p. 5-23.

56.
SCRIPTORI, C. C.. Pais e filhos: novas formas de educar a partir dos ensinamentos de Piaget. In: XII Encontro de Professores do PROEPRE, 1995, Águas de Lindóia - SP. Construtivismo e Educação. Campinas, SP: Técnicópias Gráfica e Editora Ltda., 1995. v. único. p. 105-108.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SANTIAGO, I. ; SCRIPTORI, C. C. . Pesquisa sobre a Resolução de Problemas não Formulados.. In: II Seminário de Educação Matemática, 2011, Águas de Lindóia/SP. O Desafio de Ensinar e Aprender Matemática na Educação Básica, 2011.

2.
SCRIPTORI, C. C.. Gênese e Evolução de Modelos Organizadores de Pensamento Físico: um estudo intercultural.. In: I Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação dos Programas das IES Públicas do Paraná, 2001, Londrina - PR. Anais do Encontro, 2001.

3.
SCRIPTORI, C. C.. Conhecimento Físico e modelos organizadores. In: V Simpósio Internacional de Epistemologia Genética, 1998. Razão, Emoção e Imagem Mental. Campinas, SP: Impressão Digital do Brasil, 1998. v. único. p. 60-60.

4.
SCRIPTORI, C. C.. Modelos represntacionais da queda dos corpos. In: III SIEG - Simpósio Internacional de Epistemologia Genética, 1994. III SIEG. Camoinas, SP: Tecnicópias Editora, 1994.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BORGES JUNIOR, J. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Resiliência e ação docente na promoção do desenvolvimento escolar exitoso: um estudo de caso com afrodescendente. In: IV Ciclo Internacional Resiliência e Cultura: histórias de vida, subjetividade e cuidado., 2012, Salvador, BA. Histórias de Vida, Subjetividade e cuidado. Salvador, BA: Editora da Universidade do Estado da Bahia EDUNEB, 2012. v. 1. p. 113-114.

2.
SCRIPTORI, C. C.; BORGES JUNIOR, J. F. . Professores que apostam no improvável: preconceito social e resliência em aluno afro-descendente.. In: iX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio luso-Brasileiro, 2010, Porto, Portugal. Debater o Currículo e seus campos - Políticas, Fundamentos e Práticas. Porto, Portugal: Legis Editora, 2010. v. 1. p. 131-131.

3.
OLIVEIRA, M. R. ; SCRIPTORI, C. C. . Conhecimento Social e cidadania: as festividades do currículo escolar em questão.. In: IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso-Brasileiro, 2010, Porto, Portugal. Debater o Currículo e seus campos - Políticas, Fundamentos e Práticas.. Porto, Portugal: Legis Editora, 2010. v. 1. p. 40-40.

4.
OLIVEIRA, L. C. S. P. ; SCRIPTORI, C. C. . Escola, Justiça e Concepções Infantis. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2010, Uberlândia, MG. Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia, MG: FACED, 2010. v. unico. p. 271-271.

5.
COSTA, V. G. ; SCRIPTORI, C. C. . A ludicidade na formação do professor de Matemática: um olhar para o trabalho dos formadores.. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2010, Uberlandia, MG. Desafios da produção e divulgação do conhecimento.. Uberlândia, MG: FACED, 2010. v. unico. p. 88-88.

6.
JAYME, J. D. T. ; SCRIPTORI, C. C. . Relações entre o desenvolvimento pleno dos educandos e a gestão escolar.. In: II Seminário Internacional em Educação e VI Jornada do PPGE, 2010, Ribeirão Preto. Homegeneidade e Diversidade em Educação. Ribeirão Preto - SP: Centro Universitário Moura Lacerda, 2010. v. 1. p. 1-1.

7.
DOURADO, C. R. S. ; SCRIPTORI, C. C. . O retrato do respeito nas interações sociais no cotidiano escolar da educação infantil. In: I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral, 2009, Campinas. Crise de valores ou valores em crise?. Campinas/SP: UNICAMP/FE, 2009. v. 1. p. 87-87.

8.
SCRIPTORI, C. C.; SILVA, I. R. ; BORGES JUNIOR, J. F. . Construção do sujeito, ação docente e promoção de resiliência na escola. In: Congresso Interdisciplinar: Saúde, Educação e Meio Ambiente, 2008, Ribeirão Preto/SP. NEUROpsicologia e aprendizagem. Poços de Caldas / MG: Revista Neuro, 2008. v. 1. p. 6-6.

9.
DOURADO, C. R. S. ; SCRIPTORI, C. C. . Interações sociais entre crianças da Educação Infantil: um estudo sobre a noção de respeito. In: I Congresso Latino-Americano de Educação em Direitos Humanos e II Encontro de Direitos Humanos da UNESP, 2008, Araraquara, SP. Anais do I Congresso Latino-Americano de Educação Para Os Direitos Humanos e II Encontro dos Direitos Humanos da UNESP. Araraquara, SP: Fundunesp, 2008. v. 1. p. 1-1.

10.
SCRIPTORI, C. C.; SILVA, I. R. . Resiliência: um estudo diagnóstico da compreensão do conceito com professores. In: XIV Encontro Nacional de Professores do Proepre, 2008, Águas de Lindóia/SP. O direito de aprender. Campinas/SP: FE/UNICAMP; Art Point, 2008. v. 1. p. 477-478.

11.
FERREIRA, A. B. M. ; MELLO, F. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Como são ensinadas as noções matemáticas na Educação Infantil?. In: VII Simpósio de Produção Científica, 2007, Ribeirão Preto. VII Simpósio de Produção Científica. Ribeirão Preto: Centro Universitário Moura Lacerda, 2007. v. 1.

12.
SCRIPTORI, C. C.. A noção de causalidade: um estudo com crianças da nação indígena paresi. In: IV Simpósio Internacional de Epistemologia Genética e XIII Encontro de Professores do PROEPRE, 1996, Águas de Lindóia - SP. Piaget - Teoria e Prática. Campinas - SP: Tecnicópias Gráfica e Editora Ltda., 1996. v. 1. p. 197-197.

Apresentações de Trabalho
1.
SCRIPTORI, C. C.. A matemática no currículo escolar: habilidades e competências necessárias ao professor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
SCRIPTORI, C. C.. Formação de Professores, Educação escolar e Pesquisa: repetição ou inovação?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
SCRIPTORI, C. C.. Matemática Escolar e Formação de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
BORGES JUNIOR, J. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Resiliência e ação docente na promoção do desenvolvimento escolar exitoso: um estudo de caso com afrodescendente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
CAMPAÑA, T. C. D. ; SCRIPTORI, C. C. . Atividades diversificadas no ensino da geometria escolar: um estudo na perspectiva construtivista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
JAYME, J. D. T. ; SCRIPTORI, C. C. . Proposituras sobre o papel dos gestores escolares no desenvolvimento pleno dos alunos no contexto escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
SCRIPTORI, C. C.; DOURADO, C. R. S. . Ideias Infantis sobre respeito entre pares no cotidiano da Educação Infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
SCRIPTORI, C. C.; BORGES JUNIOR, J. F. . Professores que apostam no improvável: preconceito racial e promoção de resiliência em aluno afro-descendente.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
OLIVEIRA, M. R. ; SCRIPTORI, C. C. . Conhecimento social e cidadania: as festividades do curículo escolar em questão.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
BORGES JUNIOR, J. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Resiliência e sucesso escolar: um estudo de caso com afrodescendente no ensino público. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
SCRIPTORI, C. C.. A compreensão do conceito resiliência por professores em exercício. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
REIS, A. G. ; SCRIPTORI, C. C. . Conhecimentos didáticos-pedagógicos no exercício da docência no ensino profissional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
SCRIPTORI, C. C.. Concepções discentes sobre lixo: propostas para a educação escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
SCRIPTORI, C. C.. A matemática no cotidiano escolar da Educação Infantil: o que é, como se faz?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
DOURADO, C. R. S. ; SCRIPTORI, C. C. . Interações sociais entre crianças da Educação Infantil: um estudo sobre a noção de respeito. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
SCRIPTORI, C. C.; SILVA, I. R. . Resiliência: um estudo diagnóstico da compreensão do conceito com professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
DOURADO, C. R. S. ; SCRIPTORI, C. C. . Pesquisa sobre a noção de respeito nas relações interpessoais das crianças da Educação Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
GONÇALVES, E. C. M. ; SCRIPTORI, C. C. . Autonomia Docente: novos rumos à quebra de paradigmas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
LAPINI, D. T. ; SCRIPTORI, C. C. . A televisão e as concepções de crianças escolarizadas: um estudo sobre as mensagens sociais da mídia direcionadas ao consumo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
SCRIPTORI, C. C.. A Escola que temos e a Escola que queremos: uma reflexão na perspectiva piagetiana. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
SCRIPTORI, C. C.. Educação, Resiliência e Cidadania. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
SCRIPTORI, C. C.. Uma escola para a Autonomia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
SCRIPTORI, C. C.; FERREIRA, S. . Gestão e Docência: um foco no desenvolvimento do homem social. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
SCRIPTORI, C. C.. As funções da Escola segundo Piaget. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
SCRIPTORI, C. C.. A matemática no contexto da globalização. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
SCRIPTORI, C. C.. Processos de Alfabetização e Letramento na educação Infantil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
SCRIPTORI, C. C.. Educação, desenvolvimento e dilemas docentes: cabeça bem cheia ou cabeça bem feita? O que é necessário ensinar?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
SCRIPTORI, C. C.. Escola e Vida: Métodos, Procedimentos e Reflexões para um novo tempo.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
SCRIPTORI, C. C.. Pesquisa em Educação em Ciências e Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
SCRIPTORI, C. C.. O papel da escola enquanto instituição e seu compromisso com o conhecimento. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
SCRIPTORI, C. C.. A formação do Professor no contexto da Globalização. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
DIAS, T. R. S ; SCRIPTORI, C. C. . Sujeito e Escola - Estudos em Educação. Florianópolis - SC, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
SCRIPTORI, C. C.. Editorial n. 12 - Caderno de Pedagogia. Ribeirão Preto: Centro Universitário Moura lacerda, 2007 (Editorial).

3.
SCRIPTORI, C. C.. A escola possível - como fazer uma reforma na educação. Campinas - SP: Mercado de Letras, 2007. (Tradução/Livro).

4.
SCRIPTORI, C. C.. Editorial 10 da Revista Profissão Docente On-line. Uberaba: Universidade de Uberaba, 2004 (Editorial).

5.
SCRIPTORI, C. C.. Piaget e o estudo do desenvolvimento do lactente. Campinas, SP: R. Vieira e Editora, 2003. (Tradução/Artigo).

6.
SCRIPTORI, C. C.. Projetos de salas interdisciplinares - uma abordagem construtivista para a reprofissionalização de professores. Campinas - SP: Graf. FE - R. Vieira Gráfica e Editora, 2002. (Tradução/Artigo).

7.
SCRIPTORI, C. C.. Moralidade, pensamento e sentimentos. Campinas - SP: Tecnicópias Gráfica e Editora Ltda, 1998. (Tradução/Artigo).

8.
SCRIPTORI, C. C.. Sobre o pensamento e outros sentimentos. Campinas - SP: Tecnicópias Gráfica e Editora Ltda, 1998. (Tradução/Artigo).

9.
SCRIPTORI, C. C.. A contradição e a construção de conhecimentos. Campinas - SP: Tecnicópias Gráfica e Editora Ltda, 1997. (Tradução/Artigo).

10.
SCRIPTORI, C. C.. Jogo Simbólico: uma abordagem às formas de pensar das crianças. Campinas - SP: Tecnicópias Gráfica e Editora Ltda, 1997. (Tradução/Artigo).

11.
SCRIPTORI, C. C.. O meio físico, social e cultural a partir da igualdade de oportunidades. Campinas - SP: Tecnicópias Gráfica e Editora Ltda, 1996. (Tradução/Artigo).

12.
SCRIPTORI, C. C.. Os problemas não formulados. Campinas - SP: Tecnicópias Gráfica e Edtora Ltda, 1996. (Tradução/Artigo).

13.
SCRIPTORI, C. C.. Psicologia Escolar: o diagnóstico operatório. Campinas - SP: Tecnicópias Gráfica e Editora Ltda, 1996. (Tradução/Artigo).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PEIXINHO, A. ; VASCONCELLOS, A. B. ; SCRIPTORI, C. C. ; CHAGAS, C. M. ; SOUSA, E. F. ; CORSI, F. K. ; PINELLI, L. L. O. ; CHAVES, L. G. ; SILVA, M. A. A. P. ; RODRIGUES, N. S. S. ; BRITO, R. R. ; BOTELHO, B. A. B. ; TEIXEIRA, R. M. ; MUSTAF, V. S. . Aplicabilidade do teste de aceitabilidade nos alimentos destinados ao Programa Nacional de Alimentação Escolar. 2007.

2.
SCRIPTORI, C. C.; MAIMONE, E. H. ; PRADA, Luis Eduardo Alvarado . XI Encontro de Educadores de Uberaba e do Triângulo Mineiro. 2005.

3.
SCRIPTORI, C. C.. Revista Acadêmica do Centro Monte Serrat. 2005.

4.
SCRIPTORI, C. C.. Revista Ícone-Educação. 2004.

5.
SCRIPTORI, C. C.; VINHA, T. P. . Formação Continuada de Professores em Serviço. 2000.

6.
SCRIPTORI, C. C.. Proposta Pedagógica para a Educação Infantil de Jaguariúna. 1995.

Processos ou técnicas
1.
SCRIPTORI, C. C.. Emprego do método clínico-crítico piagetiano, ao vivo com crianças. 1981.

Trabalhos técnicos
1.
SCRIPTORI, C. C.. Revista Brasileira de Educação -ANPED. 2011.

2.
SCRIPTORI, C. C.. 10o. Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2011.

3.
SCRIPTORI, C. C.. Revista Plures Humanidades. 2011.

4.
SCRIPTORI, C. C.. Editora Junqueira&Marin - UNESP. 2011.

5.
SCRIPTORI, C. C.. O que é desenvolver o raciocínio lógico?. 2010.

6.
SCRIPTORI, C. C.. Revista Plures - Humanidades. 2010.

7.
SCRIPTORI, C. C.. Editora IBPEX. 2009.

8.
SCRIPTORI, C. C.. Revista Plures Humanidades. 2007.

9.
SCRIPTORI, C. C.. Representações de professores sobre cotidiano escolar. 2006.

10.
SCRIPTORI, C. C.. A dificuldade no aprendizado da matemática pelos alunos do Ensino Médio - o uso na monitoria. 2006.

11.
SCRIPTORI, C. C.. A funcionalidade do ensino da álgebra em nivel fundamental. 2006.

12.
SCRIPTORI, C. C.. O papel do educador na construção da cidadania. 2006.

13.
SCRIPTORI, C. C.. Sociedade em Rede, trabalho docente e subjetividades contemporâneas. 2005.

14.
SCRIPTORI, C. C.; MAIMONE, E. H. . Participação de pais em atividades matemáticas na formação de professores em uma creche. 2005.

15.
SCRIPTORI, C. C.. Conselhos Escolares e Políticas Públicas de Democratização da escola em Minas Gerais. 2005.

16.
SCRIPTORI, C. C.. Projeto Institucional Pegagogia Cidadã: possibilidade de influência na prática pedagógica dos profissionais docentes do ensino fundamental. 2005.

17.
SCRIPTORI, C. C.. Democratização da Educação: do institucional ao real. 2005.

18.
SCRIPTORI, C. C.. Contribuições da Psicologia para a formação de educadores: intervenção em instituições de Educação Infantil. 2005.

19.
SCRIPTORI, C. C.. Psicologia e Reforma Educacional no Brasil: contradições e desafios frente à lógica da racionalidade capitalista. 2005.

20.
SCRIPTORI, C. C.. Intervindo na indisciplina através da formação de professores: uma experiência em Psicologia Escolar. 2005.

21.
SCRIPTORI, C. C.. Gestão Escolar e Formação de Professores no município de Araxá. 2005.

22.
SCRIPTORI, C. C.. Jogos Matemáticos e construção do conhecimento. 2005.

23.
SCRIPTORI, C. C.. A pesquisa como eixo norteador do processo ensino-aprendizagem: construindo novos caminhos para a construção de uma identidade solidária. 2004.

24.
SCRIPTORI, C. C.. Infância: Da concepção à educação infantil no norte do Tocantins. 2004.

25.
SCRIPTORI, C. C.. A formação docente e os suplementos infanto-juvenis: uma relação pedagógica a ser construída. 2004.

26.
SCRIPTORI, C. C.. A licenciatura no momento atual da educação e do ensino. 2004.

27.
SCRIPTORI, C. C.. As concepções dos professores quanto à potencialidade do uso da Internet como recurso didático.. 2004.

28.
SCRIPTORI, C. C.. O campo pedagógico da educação de jovens e adultos no brasil: uma análise a partir das histórias de vida de seus educadores. 2004.

29.
SCRIPTORI, C. C.. Práticas leitoras e repertoriação de leituras de professores: um descompasso entre ler e ensinar a ler. 2004.

30.
SCRIPTORI, C. C.; BARBOSA, I. ; TELES, D. R. S. . Proposta pedagógica para o curso de pedagogia - educação infantil e magistério dos anos iniciais do ensino fundamental, na modalidade de educação a distância.. 2004.

31.
SCRIPTORI, C. C.. Calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje-investigación en la educación superior: un modelo para su evaluación. 2004.

32.
SCRIPTORI, C. C.. Promoção de qualidade na Educação Infantil: um programa de intervenção em formação de educadores. 2003.

33.
SCRIPTORI, C. C.. O melhor remédio é a informação: uma análise das campanhas de divulgação da hanseníase. 2003.

34.
SCRIPTORI, C. C.. A construção e a (re)construção da proposta de produção textual do texto e sua avaliação na Universidade de Uberaba. 2003.

35.
SCRIPTORI, C. C.. Apoio pedagógico e pesquisa no contexto universitário. 2003.

36.
SCRIPTORI, C. C.. Era digital, trabalho e subjetividade contemporânea: impactos da informática nas relações sociais. 2003.

37.
SCRIPTORI, C. C.. Aprendizado e erro: um olhar sobre o cotidiano da sala de aula.. 2003.

38.
SCRIPTORI, C. C.. Profissional de educação infantil: práticas de formação inicial e continuada em serviço. 2003.

39.
SCRIPTORI, C. C.. Projeto de Mestrado em Educação. 2001.

40.
SCRIPTORI, C. C.. Projeto Tozzi 2000. 1996.

41.
SCRIPTORI, C. C.; SALEK, M. H. B. . Atendimento à Criança Pré-escolar. 1980.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SCRIPTORI, C. C.; DELVAL, J. ; ASSIS, O. Z. M. . Educação Infantil: que escola é esta?. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
SCRIPTORI, C. C.; DELVAL, J. ; CURY, J. . Educação Básica Democrática de Crianças de Creches e de Pré-Escola: fundamentos, políticas e provocações.. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
SCRIPTORI, C. C.; NOGUEIRA, C. M. I. . O papel do docente na aquisição do conhecimento em contexto escolar.. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
SCRIPTORI, C. C.. A escola frente às questões de violência. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
ASSIS, O. Z. M. ; MOLINARI, A. C. ; SCRIPTORI, C. C. ; ZAIA, L. L. ; RABIOGLIO, M. ; BESSA, S. . Educação Matemática: uma contribuição para a formação de professores. 2013. (Editoração/Livro).

2.
SCRIPTORI, C. C.. A Construção da Moralidade no contexto escolar. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
ASSIS, O. Z. M. ; MOLINARI, A. C. ; COLETO, A. P. D. ; SCRIPTORI, C. C. ; ZAIA, L. L. ; CARVALHO, L. H. ; FERMIANO, M. B. ; FREIRE, N. B. ; CAMARGO, R. L. ; CARINA, S. C. ; BESSA, S. ; CANTELLI, V. C. B. . XXV Encontro Nacional de Professores do Proepre - Escola, torna-te o que és!. 2012. (Editoração/Anais).

4.
PAULINO, P. A. ; SCRIPTORI, C. C. . Como as crianças concebem a amizade no ambiente escolar?. 2011. (Relatório de pesquisa).

5.
GASPARIN, F. ; SCRIPTORI, C. C. . As concepções infantis sobre seres viventes e sua origem: um estudo exploratório.. 2011. (Relatório de pesquisa).

6.
SCRIPTORI, C. C.. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
SCRIPTORI, C. C.; FERNANDES, S. A. S. ; SICCA, N. A. L. . II Seminário Internacional Em Educação: Homogeneidade e Diversidade em Educação e VI Jornada do PPPGE Mestrado. 2010. (Editoração/Anais).

8.
SCRIPTORI, C. C.; SILVA, I. R. . Resiliência e educação escolar.. 2009. (Relatório de pesquisa).

9.
SCRIPTORI, C. C.. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

10.
SCRIPTORI, C. C.; ASSIS, O. Z. M. . Uma didática para o Ensino Superior fundamentada na teoria de Jean Piaget. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
DIAS, T. R. S ; SCRIPTORI, C. C. . Sujeito e Escola: estudos em Educação. 2008. (Editoração/Livro).

12.
SCRIPTORI, C. C.; SILVA, I. R. . Resiliência: um estudo diagnóstico da compreensão do conceito com professores. 2008. (Relatório de pesquisa).

13.
SCRIPTORI, C. C.. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

14.
SCRIPTORI, C. C.; MELLO, F. F. . Atividades matemáticas na Educação Infantil - coleta de dados. 2007. (Relatório de pesquisa).

15.
SCRIPTORI, C. C.; FERREIRA, A. B. M. . O ensino das noções matemáticas em escolas de Educação Infantil: o que é, como acontece?. 2007. (Relatório de pesquisa).

16.
SCRIPTORI, C. C.. Evolução cognitivo-afetiva e praxis psicopedagógica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

17.
FERREIRA, S. ; SCRIPTORI, C. C. . A literatura especializada em educação na perspectiva da cidadania. 2006. (Relatório de pesquisa).

18.
SCRIPTORI, C. C.. Desenvolvimento cognitivo e processo de pensamento lógico-matemático e suas dificuldades. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

19.
SCRIPTORI, C. C.; NASCIMENTO, Priscilla Nunes . Procedimentos e estratégias para a coleta de dados análise e estudos psicogenéticos. 2005. (Relatório de pesquisa).

20.
SCRIPTORI, C. C.. Atividades matemáticas para uma educação infantil com qualidade.. 2005. (Relatório de pesquisa).

21.
SCRIPTORI, C. C.; ROCHA, Juliana Fernandes . O conhecimento social nos textos escolares: uma análise de livros didáticos.. 2005. (Relatório de pesquisa).

22.
SCRIPTORI, C. C.; PRADA, Luis Eduardo Alvarado . Revista Profissão Docente On-line. 2004. (Editoração/Periódico).

23.
SCRIPTORI, C. C.. Piaget e Vigotsky na teoria e na prática educativa. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

24.
SCRIPTORI, C. C.. Construção do Conhecimento e Escolaridade. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

25.
SCRIPTORI, C. C.. Temas Transversais e Projetos de Ensino. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
SCRIPTORI, C. C.; PRADA, Luis Eduardo Alvarado . Revista Profissão Docente Online. 2003. (Editoração/Periódico).

27.
SCRIPTORI, C. C.. Construção de Conhecimentos e Escolaridade. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

28.
SCRIPTORI, C. C.. A importância do Pensamento Operacional na construção do conhecimento. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

29.
SCRIPTORI, C. C.. Revista Profissão Docente Online. 2002. (Editoração/Periódico).

30.
SCRIPTORI, C. C.. O mestrado em educação frente às exigências da CAPES. 2002. (consultoria).

31.
SCRIPTORI, C. C.. Aprender brincando - uma Pedagogia da Autonomia. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

32.
SCRIPTORI, C. C.. Aprender na vida e aprender na escola. 2001. (Editoração/Livro).

33.
SCRIPTORI, C. C.. Para uma pedagogia da autonomia: aprendizagem por meio de jogos e brincadeiras. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

34.
SCRIPTORI, C. C.. Temas Transversais e Ensino. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

35.
SCRIPTORI, C. C.. Implantação do PROEPRE em Bragança Paulista. 1992. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Técnica).

Demais trabalhos
1.
SCRIPTORI, C. C.. O direito de aprender no devido tempo. 2010 (Participação em Encontro) .

2.
SCRIPTORI, C. C.. A importância das provas piagetianas para diagnóstico do pensamento operatório. 2007 (Conferência) .

3.
SCRIPTORI, C. C.; SARAVALI, E. G. ; FREIRE, N. B. . Abrindo espaços para práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento e o exercício da cidadania: o que nos dizem as pesquisas sobre o conhecimento social?. 2006 (Participação em Congresso) .

4.
SCRIPTORI, C. C.. As contribuições da teoria de Piaget para a educação inclusiva. 2004 (Conferência) .

5.
SCRIPTORI, C. C.; DELVAL, J. ; MONTOYA, A. D. ; ZAIA, L. L. ; ASSIS, M. C. ; BECKER, F. ; LUZ, A. A. . A Escola e a Educação para a Paz. 2004 (Participação em Encontro) .

6.
SCRIPTORI, C. C.. Educação para a Paz e o desenvolvimento sustentável. 2004 (Participação em Encontro) .

7.
SCRIPTORI, C. C.. V Seminário de Iniciação Científica. 2004 (Participação em Encontro) .

8.
SCRIPTORI, C. C.. Pensar a educação que temos para criar a escola que queremos. 2004 (Conferência) .

9.
SCRIPTORI, C. C.. Piaget, Vigotski e Paulo Freire - contribuições educacionais. 2003 (Participação em Encontro) .

10.
SCRIPTORI, C. C.. Os processos de Alfabetização e Letramento na Educação Infantil. 2003 (Conferência) .

11.
SCRIPTORI, C. C.. V Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste. 2002 (Participação em Encontro) .

12.
SCRIPTORI, C. C.. I Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação dos Programas das IES Públicas do Paraná. 2001 (Participação em Congresso) .

13.
SCRIPTORI, C. C.. Piaget e a educação - I Seminário Internacional de Educação. 2001 (Participação em Congresso) .

14.
SCRIPTORI, C. C.. I Encontro para Educadores. 2001 (Conferência) .

15.
SCRIPTORI, C. C.. 30eme. Congrés Annuel - Jean Piaget Society. 2000 (Participação em Congresso) .

16.
SCRIPTORI, C. C.. I Congresso Mineiro de Sensibilização do Educador. 1993 (Participação em Congresso) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SCRIPTORI, C. C.; GONÇALVES, M. F. C.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Participação em banca de Judite Della Torre Jayme. Concepções do gestor escolar em relação ao desenvolvimento pleno dos escolares.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

2.
SCRIPTORI, C. C.; GAIO, R. C.; SIMOES, R. M. R.. Participação em banca de Cláudia de Almeida Rezende Machado. Educação Física e Interdisciplinaridade: um estudo a partir do discurso dos professores do Ensino Fundamental I. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

3.
SCRIPTORI, C. C.; COSTA, V. G.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Participação em banca de Ivana Santiago. Formulação e resolução de problemas matemáticos: um estudo exploratório sobre o pensamento de crianças do ensino fundamental.. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda.

4.
SCRIPTORI, C. C.; NAVES, M. L. P.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Participação em banca de Deborah Thais Lapini. Crianças e consumo: um estudo sobre a influência das propagandas televisivas no pensamento de escolares.. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

5.
SCRIPTORI, C. C.; FREIRE, N. B.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Participação em banca de Cláudia Regina da Silva Dourado. O respeito na Educação Infantil: um estudo sobre os processos de iteração das crianças no cotidiano escolar.. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

6.
SCRIPTORI, C. C.; FREIRE, N. B.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Participação em banca de Elaine Cristina Martins Gonçalves. Um estudo sobre autonomia docente na escola pública: contribuições para o trabalho de coordenação pedagógica. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

7.
SCRIPTORI, C. C.; FERREIRA, S.; MATTOS, M. F. S. C. G.. Participação em banca de Marciana Roberta de Oliveira. Sentidos e significações das festas escolares: implicações na construção do conhecimento social e da noção de cidadania. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

8.
SCRIPTORI, C. C.; TORTELLA, J. C. B.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Participação em banca de Thelma Cardinal Duarte Campaña. Estudo sobre noções de geometria e suas relações com atividades diversificadas na escola. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

9.
SCRIPTORI, C. C.; GODOY, E. A.; DIAS, T. R. S. Participação em banca de Jair Fortunato Borges Junior. Resiliência e sucesso escolar: um estudo com afrodescendente no ensino público. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

10.
SCRIPTORI, C. C.; LONGAREZI, A. M.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Participação em banca de Letícia Costa da Silva Pires de Oliveira. As ideias das crianças do Ensino Fundamental sobre a noção de justiça: um estudo na perspectiva piagetiana. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda.

11.
LIMA, R. C. P.; MONTEIRO, S. A. I.; SCRIPTORI, C. C.. Participação em banca de Regiamar Filomena Silva Costa. Representações sociais de professores do Ensino Fundamental sobre violência na escola. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

12.
SCRIPTORI, C. C.; MAIMONE, E. H.; RESENDE, M. R.. Participação em banca de Aline Tatiane Evangelista Centeno. A formação e as práticas pedagógicas do professor que ensina matemática nas séries iniciais. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

13.
SCRIPTORI, C. C.; GUIMARÃES, C. M.; GONÇALVES, M. F. C.. Participação em banca de Maria Cecília Nogueira Garcia Pupin. Objetivos da Educação e Ensino Fundamental: reflexões a partir do olhar de professores, pais e alunos de uma escola pública. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda.

14.
LIMA, R. C. P.; MENIN, M. S. S.; SCRIPTORI, C. C.. Participação em banca de Valquíria Rodrigues Reis Tomaim. Representações sociais de professores do Ensino Médio sobre cotas para negros na universidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda.

15.
SCRIPTORI, C. C.; LONGAREZI, A. M.; FERNANDES, S. A. S.. Participação em banca de Janete de Araujo Silva Mello. Concepções infantis sobre produção e destinação de lixo escolar e doméstico: propostas para a educação ambiental. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

16.
SCRIPTORI, C. C.; CAMARGO, A. M. F.; MARQUES, F. T.. Participação em banca de Norma Santarosa de Oliveira. Comunicação Pedagógica: as interações educativas e sua base psicológica, estruturadas através da análise transacional. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

17.
SCRIPTORI, C. C.; OLIVEIRA, M. A. M.; CAMARGO, A. M. F.. Participação em banca de Ailton Gonçalves Reis. Professores, formação pedagógica e cidadania: discutindo o ensino técnico do CEFET-AM. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

18.
SCRIPTORI, C. C.; NAVES, M. L. P.; DONATONI, A. R.. Participação em banca de Rogério de Almeida Muniz. Saberes docentes e modelos pedagógicos em ação: um estudo com professores do Ensino Superior da UNITRI-MG. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

19.
SCRIPTORI, C. C.; MAIMONI, Eulália Henrique; VECTORE, C.. Participação em banca de Maria Cristina de Barros. O computador como instrumento de inovação das práticas pedagógicas: a aprendizagem compartilhada na escola das diferenças. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

20.
SCRIPTORI, C. C.; PAGOTTI, A. W.; FELTRAN, R. C. S.. Participação em banca de Adriana Cristina Teixeira. Integração e inclusão de pessoas com necessidades especiais e a contribuição da disciplina Psicologia da Educação na formação docente. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação: Magistério Superior) - Centro Universitário do Triângulo.

21.
SCRIPTORI, C. C.; YAEGASHI, S. F. R.; PALANGANA, I. C.. Participação em banca de Maria Júlia Junqueira Scichitano Orsi. A família atual: constituição, organização e repercussão na educação dos filhos e na aprendizagem. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

22.
SCRIPTORI, C. C.; PAVANELLO, Regina Maria; MACIEL, Lizete Shizue Bomura. Participação em banca de Karina de Toledo Araújo. Os Jogos na Educação Física e a construção das estrututras lógicas do pensamento. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

23.
SCRIPTORI, C. C.; RAMOS, E.; MONTOYA, A. D.. Participação em banca de Antonio Jorge Vidal de Souza. O desenvolvimento da noção de Átomo:uma aproximação ao estudo histórico e psicogenético. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Formação de Professores) - Faculdade de Filosofia de Jandaia do Sul.

24.
SCRIPTORI, C. C.; ASSIS, O. Z. M.; ZAIA, L. L.. Participação em banca de Roberta Rocha Borges. A construção da noção de Família em crianças pré-escolares. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

25.
SCRIPTORI, C. C.; RAMOS, E.; MONTOYA, A. D.. Participação em banca de Beatriz Braga do Amaral Gurgel Alves de Souza. O desenvolvimento da noção de transmissão mediata do movimento na criança - uma pesquisa de epistemologia genética. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

26.
SCRIPTORI, C. C.; BOARINI, M. L.; CARVALHO, M. H. S. O. E.. Participação em banca de Sonia Rodrigues Bueno do Prado. Inclusão de Deficientes em sala de aula de ensino regular. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Formação de Professores) - Faculdade de Filosofia de Jandaia do Sul.

27.
SCRIPTORI, C. C.; ASSIS, O. Z. M.; BRENELLI, R.. Participação em banca de Valéria Cristina Borsatto Cantelli. Um estudo psicogenético sobre as representações de escola em crianças e adolescentes. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Teses de doutorado
1.
SCRIPTORI, C. C.; FREIRE, N. B.; BRENELLI, R.; VINHA, T. P.; ASSIS, O. Z. M.. Participação em banca de Lucia Helena de Carvalho. A construção da Paz como meta do processo educativo. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

2.
SCRIPTORI, C. C.; BRENELLI, R.; DENEGRI, M. C.; NERI, A. L.; TORTELLA, J. C. B.; ASSIS, O. Z. M.. Participação em banca de Sonia Bessa da Costa Nicacio Silva. Alfabetização econômica, hábitos de consumo e atitudes em direção ao endividamento de estudantes de Pedagogia. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

3.
MONTOYA, A. D.; SCRIPTORI, C. C.; MENIN, M. S. S.; SOUZA, M.T.C.C.; MILLER, S.. Participação em banca de Inaiara Bartol Rodrigues. Estudo das relações entre desenvolvimento da noção temporal e expressões linguísticas de tempo: a narrativa oral como proposta de intervenção em uma abordagem piagetiana. 2007. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
ASSIS, O. Z. M.; DENEGRI, M. C.; SCRIPTORI, C. C.; BRENELLI, R.; VINHA, T. P.. Participação em banca de Regina Magna Bonifácio de Araújo. O desenvolvimento do pensamento econômico em crianças: avaliação e intervenção em classes de 3a. e 4a. séries do ensino fundamental. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

5.
SCRIPTORI, C. C.; BRENELLI, R.; ZAIA, L. L.; ASSIS, O. Z. M.. Participação em banca de Ricardo Leite Camargo. Intervenção Pedagógica e a Construção das Estruturas Lógicas Elementares. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
SCRIPTORI, C. C.; ASSIS, O. Z. M.; DENEGRI, M. C.. Participação em banca de Sônia Bessa da Costa Nicacio Silva. Educação para o consumo: uma proposta de diagnóstico e intervenção com alunos do curso de Pedagogia. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
SCRIPTORI, C. C.; FREIRE, N. B.. Participação em banca de Marli Martinatti Andrade Faria. A construção da realidade histórica em sala de aula. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José do Rio Pardo.

2.
SCRIPTORI, C. C.; FREIRE, N. B.. Participação em banca de Andrea Valentina Baldan. Revendo Ciências sob o olhar de Piaget. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José do Rio Pardo.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
SCRIPTORI, C. C.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto na área de Didática, Princípios e Organização do trabalho do pedagogo e Educação Infantil. 2006. Universidade Federal de Uberlândia.

Outras participações
1.
SCRIPTORI, C. C.; VINHA, T. P.; ARANTES, V. J.; ASSIS, O. Z. M.. Estruturação numérica multiplicativa e simbólica de objetos em adultos no ato quantificador. 2012. Universidade Estadual de Campinas.

2.
SCRIPTORI, C. C.; COSTA, V. G.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Estudo sobre o pensamento da criança e a estratégia de resolução de problemas matemáticos. 2011. Centro Universitário Moura Lacerda.

3.
SCRIPTORI, C. C.; ASSIS, O. Z. M.; ARANTES, V. J.. A afetividade no ambiente da creche. 2011. Universidade Estadual de Campinas.

4.
SCRIPTORI, C. C.; GONÇALVES, M. F. C.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Concepções do gestor escolar em relação ao desenvolvimento pleno dos escolares. 2011. Centro Universitário Moura Lacerda.

5.
SCRIPTORI, C. C.; SOUZA-LEITE, C. R. V.; GAIO, R. C.. O ensino e a aprendizagem para os TDAHs sob o olhar da Neurociência, Educação e Psicanálise. 2011. Centro Universitário Moura Lacerda.

6.
SCRIPTORI, C. C.; MAIMONE, E. H.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Estudo sobre a autonomia docente na escola pública: contribuições para o trabalho de coordenação pedagógica. 2010. Centro Universitário Moura Lacerda.

7.
SCRIPTORI, C. C.; FERREIRA, S.; MATTOS, M. F. S. C. G.. Sentidos e significações das festas escolares: implicações para a construção do conhecimento social e da noção de cidadania. 2010. Centro Universitário Moura Lacerda.

8.
SCRIPTORI, C. C.; NAVES, M. L. P.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Crianças e consumo: um estudo sobre a influência das propagandas televisivas no pensamento de escolares.. 2010. Centro Universitário Moura Lacerda.

9.
SCRIPTORI, C. C.; FREIRE, N. B.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. O respeito na Educação Infantil: um estudo sobre os processos de interação das crianças no cotidiano escolar. 2010. Centro Universitário Moura Lacerda.

10.
SCRIPTORI, C. C.; SICCA, N. A. L.; FERNANDES, M. C. S. G.. Gestão Escolar e práticas pedagógicas inovadoras no ensino de matemática. 2010. Centro Universitário Moura Lacerda.

11.
SCRIPTORI, C. C.; TORTELLA, J. C. B.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. Estudo sobre a noção de geometria e suas relações com atividades diversificadas na escola. 2009. Centro Universitário Moura Lacerda.

12.
SCRIPTORI, C. C.; GODOY, E. A.; DIAS, T. R. S. Resiliencia e sucesso escolar: um estudo de caso com afrodescendente no Ensino Fundamental. 2009. Centro Universitário Moura Lacerda.

13.
SCRIPTORI, C. C.; LONGAREZI, A. M.; SOUZA-LEITE, C. R. V.. As idéias das crianças do Ensino Fundamental sobre a noção de justiça: um estudo na perspectiva piagetiana. 2009. Centro Universitário Moura Lacerda.

14.
SCRIPTORI, C. C.; ZAIA, L. L.; FERNANDES, S. A. S.. Concepções infantis sobre produção e destinação de lixo escolar e doméstico: propostas para a educação ambiental. 2008. Centro Universitário Moura Lacerda.

15.
SCRIPTORI, C. C.; GUIMARÃES, C. M.; GONÇALVES, M. F. C.. Objetivos da Educação e Ensino Fundamental: as concepções de professores, pais e alunos da escola pública. 2008. Centro Universitário Moura Lacerda.

16.
SCRIPTORI, C. C.; GUIMARÃES, C. M.; GONÇALVES, M. F. C.. Objetivos da Educação e Ensino Fundamental: reflexões a partir do olhar de professores, pais e alunos de uma escola pública. 2008. Centro Universitário Moura Lacerda.

17.
SCRIPTORI, C. C.; LIMA, R. C. P.; MENIN, M. S. S.. Representações Sociais de professores do Ensino Médio sobre cotas para negros na universidade. 2008. Centro Universitário Moura Lacerda.

18.
COSTA, A. D. M.; SCRIPTORI, C. C.; TORRES, J. C.; FERNANDES, M. C. S. G.; MATTOS, M. F. S. C. G.; GONÇALVES, M. F. C.; SICCA, N. A. L.; LIMA, R. C. P.; DIAS, T. R. S. I Seminário Internacional em Educação: Formação de Professores e III Jornada do PPGE. 2007. Centro Universitário Moura Lacerda.

19.
SCRIPTORI, C. C.; CAMARGO, A. M. F.; CECÍLIO, S.. A formação pedagógica do professor do ensino técnico e suas implicações para o processo educativo. 2006. Universidade de Uberaba.

20.
SCRIPTORI, C. C.; PEREIRA, Otaviano José; DONATONI, A. R.. Saberes docentes em ação na perspectiva dos modelos organizadores de pensamento. 2006. Universidade de Uberaba.

21.
SCRIPTORI, C. C.; POLONI, D. A. R.; SILVA, I. M.. O papel da experimentação na construção do conhecimento e no processo de ensino aprendizagem: o caso do CEFET-SP. 2006. Centro Universitário Monte Serrat.

22.
SCRIPTORI, C. C.; ALMEIDA, C. M. C.; MAIMONE, E. H.; PRADA, Luis Eduardo Alvarado; PEREIRA, Otaviano José. II Encontro de Pesquisas em Educação - UNIUBE / 2003. 2003. Universidade de Uberaba.

23.
SCRIPTORI, C. C.; CECÍLIO, S.; MAIMONE, E. H.. O micro computador na escola das diferenças: uma vivência no Ensino Fundamental. 2003. Universidade de Uberaba.

24.
SCRIPTORI, C. C.; ZAIA, L. L.; ARAUJO, E.. Concepção e utilização da ludicidade como ferramenta didática na formação do professor de matemática. 2003. Universidade de Uberaba.

25.
SCRIPTORI, C. C.; ZAIA, L. L.; FERREIRA, S.. A relação entre cursos de educação continuada de professores e o ensino de matemática. 2003. Universidade de Uberaba.

26.
SCRIPTORI, C. C.; VECTORE, C.; MAIMONE, E. H.. Formação do Professor e a criança superdotada. 2003. Universidade de Uberaba.

27.
SCRIPTORI, C. C.. VI Reunião Anual de Ciência do Centro Universitário do Triângulo, Uberlândia, MG.. 2002. Centro Universitário do Triângulo.

28.
SCRIPTORI, C. C.; PAVANELLO, Regina Maria; YAEGASHI, S. F. R.. O ensino dos conteúdos da educação Física nas primeiras séries de educação básica e a construção das estruturas lógicas. 2002. Universidade Estadual de Maringá.

29.
SCRIPTORI, C. C.; GASPARIN, J. L.; YAEGASHI, S. F. R.. A família atual: constituição, organização e repercussão na educação dos filhos e na aprendizagem. 2002. Universidade Estadual de Maringá.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Congresso Internacional de Educação Matemática. Matemática escolar e Formação de Professores. 2012. (Congresso).

2.
IV Ciclo Internacional Resiliência e Cultura: histórias de vida, subjetividade e cuidado..Resiliência e ação docente na promoção do desenvolvimento escolar exitoso: um estudo de caso com afrodescendente. 2012. (Outra).

3.
Matematicando - II Seminário Internacional de Matemática.A matemática no cotidiano escolar da Educação Infantil. Como é? Como se faz?. 2012. (Seminário).

4.
XV ENDIPE - Didática e Práticas de Ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade.. Conhecimento escolar e matemática: propostas para uma didática ativa.. 2012. (Congresso).

5.
XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. Educação Infantil: que escola é esta?. 2012. (Congresso).

6.
XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. Ideias Infantis sobre respeito entre pares no cotidianoda Educação Infantil. 2012. (Congresso).

7.
10o. Encontro de Pesquisas em Educação da Região Sudeste.O respeito na Educação Infantil: um estudo sobre os processos de interação das crianças no cotidiano escolar. 2011. (Encontro).

8.
4o. ENFOPE (Encontro de Formação de professores) e 5o. FOPIE (Fórum Permanente de Inovação Educacional. Educação Básica Democrática de crianças, jovens e adultos: políticas e provocações. 2011. (Congresso).

9.
A Formação do Educador: novos olhares e desafios.Educação para a Paz. 2011. (Encontro).

10.
II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: interlocuções e debates atuais.O que as crianças do Ensino Fundamental oensamn sobre justiça. 2011. (Outra).

11.
II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: interlocuções e debates atuais.Construção de conteúdos escolares e formação de educadores. 2011. (Outra).

12.
II Congresso Brasileiro de Alfabetização, Letramento, Leitura e Produção de textos e I Seminário Internacional de Matemática. Como as crianças constroem os conceitos matemáticos. 2011. (Congresso).

13.
II COPPEM - Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral. 2011. (Congresso).

14.
X Simpósio de Produção Científica e VII Jornada do PPGE/Mestrado.Analisando as idéias dos gestores escolares sobre o desenvolvimento dos educandos: alguns resultados de pesquisa. 2011. (Simpósio).

15.
3o. Encontro de Formação de Professores de Sergipe.Construção do Conhecimento Escolar e Formação de Professores para uma escola possível.. 2010. (Encontro).

16.
A escola mudou: que mude a formação de professores.. 2010. (Oficina).

17.
El enfoque de Reggio Emilia en la educación: experiencias en diálogo.. 2010. (Encontro).

18.
II Seminário Internacional em Educação e VI Jornada do PPGE.A educação infantil e a noção de respeito entre pares. 2010. (Seminário).

19.
II Seminário Internacional em Educação e VI Jornada do PPGE.Relações entre o desenvolvimento pleno dos educandos e a gestão escolar.. 2010. (Seminário).

20.
IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso-Brasileiro. Professores que apostam no improvável: preconceito racial e promoção de resiliência em aluno afro-descendente. 2010. (Congresso).

21.
X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste. Escola, Justiça e Concepções Infantis. 2010. (Congresso).

22.
I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas. O conceito de medida como estrruturação prévia e aquisição do conhecimento escolar sobre geometria. 2009. (Congresso).

23.
I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral. O retrato do respeito nas interações sociais no cotidiano escolar da educação infantil. 2009. (Congresso).

24.
II Congresso Brasileiro de Educação. A compreensão do conceito resiliência por professores em exercício. 2009. (Congresso).

25.
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste2009.Estudo sobre noções de geometria e suas relações com atividades diversificadas na escola. 2009. (Encontro).

26.
XXVIII International Congress - LASA. Resiliência e sucesso escolar: um estudo de caso com afrodescendente no ensino público. 2009. (Congresso).

27.
9o. Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro Oeste - EPECO. Conhecimentos didáticos-pedagógicos no exercício da docêncoa no ensino profissional. 2008. (Congresso).

28.
Congresso Interdisciplinar Saude, Educação e Ambiente. 2008. (Congresso).

29.
I Congresso Latino-Americano de Educação em Direitos Humanos e II Encontro de Direitos Humanos da UNESP. INTERAÇÕES SOCIAIS ENTRE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo sobre a noção de respeito. 2008. (Congresso).

30.
I Congresso Latino-Americano de Educação em Direitos Humanos e II Encontro dos Direitos Humanos da UNESP. 2008. (Congresso).

31.
II Seminário de Pesquisa Qualitativa em Saúde. 2008. (Seminário).

32.
IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões curriculares. A matemaática no cotidiano escolar da Educação Infantil: o que é, como se faz?. 2008. (Congresso).

33.
IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2008. (Congresso).

34.
IV Jornada do PPGE.DISCRIMINAÇÃO RACIAL, RESILIÊNCIA E SUCESSO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO COM AFRO-DESCENDENTE.. 2008. (Outra).

35.
Seminário Escola, Conflitos e Violências.Escola, Violência e Construção da Subjetividade. 2008. (Seminário).

36.
XIV Encontro Nacional de Professores do Proepre.O direito de aprender no devido tempo. 2008. (Encontro).

37.
XIV Encontro Nacional de Professores do Proepre.Resiliência: Um estudo diagnóstico da compreensão do conceito com professores. 2008. (Encontro).

38.
XIV Encontro Nacional de Professores do Proepre. 2008. (Encontro).

39.
XIV Encontro Nacional de Professores do Proepre.Processos psicogenéticos de construção do conhecimento escolar e ação docente. 2008. (Encontro).

40.
XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. A FALA DE PROFESSORES DOS DIVERSOS NÍVEIS DE ENSINO SOBRE SABERES DOCENTES E PRÁTICA PEDAGÓGICA: DISTINTAS ABORDAGENS.. 2008. (Congresso).

41.
XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Congresso).

42.
I Seminário Internacional em Educação: Formação de Professores & III Jornada do PPGE. 2007. (Congresso).

43.
I Seminário Internacional em Educação: Formação de Professores e III Jornada do PPGE. Formação de Professores e Pesquisa. 2007. (Congresso).

44.
Resilência e Trabalho. 2007. (Outra).

45.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Concepções pedagógicas de professores e suas relações com a docência. 2007. (Congresso).

46.
VII Simpósio de Produção Científica.Como são ensinadas as noções matemáticas na Educação Infantil?. 2007. (Simpósio).

47.
29a. Reunião Anual da ANPED. Membro do GT 20 - Psicologia da Educação. 2006. (Congresso).

48.
II Seminário Internacional : fronteiras étnico-culturais, fronteiras da exclusão. Práticas educativas num contexto intercultural..Estudo intercultural sobre pensamento físico e suas implicações ára práticas educativas.. 2006. (Seminário).

49.
IV Jornada de Educação Física.Um novo olhar para as atividades motoras na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. 2006. (Outra).

50.
VI Simpósio de Produção Científica. 2006. (Simpósio).

51.
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Abrindo espaços para práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento e o exercício da cidadania: o que nos dizem as pesquisas sobre o conhecimento social?. 2006. (Congresso).

52.
XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Aproximações e distanciamentos didático-pedagógicos de uma formação para a cidadania: o texto escolar em pauta. 2006. (Congresso).

53.
XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Educação, Questões Pedagógicas e Processos Formativos: compromisso com a inclusão social.. 2006. (Congresso).

54.
XXIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.Resiliência , Educação e Inclusão Social. 2006. (Encontro).

55.
XXIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.Resiliência, Educação e Inclusão Social. 2006. (Encontro).

56.
XXIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.Educação e Inclusão Social. 2006. (Encontro).

57.
28a. Reunião Anual da ANPED. Estratégias de participação de pais no processo de formação continuada de professores em creche. 2005. (Congresso).

58.
3o. Encontro de Pesquisas em Educação.A ludicidade e a formação pedagógica de professores de matemática. 2005. (Encontro).

59.
IX Congresso e Feira da Educação. As funções da escola segundo Piaget. 2005. (Congresso).

60.
XI EBRAPEM.A ludicidade na formação de professores de matemática: um olhar sobre teorias educativas. 2005. (Encontro).

61.
XI Encontro de Educadores de Uberaba e do Triângulo Mineiro.Debate sobre o ensino de matemática. 2005. (Encontro).

62.
XXII Encontro de Professores do PROEPRE.Cidadania e Escola: alguns pontos de reflexão sobre os caminhos de uma educação para a cidadania. 2005. (Encontro).

63.
27a. ANPED. 2004. (Congresso).

64.
Congresso Nacional de Educação. Formação de Professores e Práticas Educativas. 2004. (Congresso).

65.
Encontro Municipal de Educação.A pesquisa na formação de professores.. 2004. (Encontro).

66.
I Congresso Regional de Formação de Educadores. Pensar a Educação que temos para criar a escola que queremos.. 2004. (Congresso).

67.
VII EPECO.è a formação continuada de professores um diferencial na qualidade do ensino da matemática?. 2004. (Encontro).

68.
XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Conhecimento Local e Conhecimento Universal. Conhecimento Físico e escolarização: uma pesquisa psicogenética subsidiando a prática pedagógica do ensino de Ciências. 2004. (Congresso).

69.
XXI Encontro Nacional de professores do Proepre. Reflexões e pistas para a atuação docente com vista à Educação para a Paz. 2004. (Congresso).

70.
II Encontro de Pesquisas em Educação.A busca de uma formação interdisciplinar para o professor de matemática. 2003. (Encontro).

71.
VI EPECO -Encontro de Pesquisas em Educação do Centro Oeste.Refletindo sobre a formação continuada de professores e a qualidade no ensino de matemática. 2003. (Encontro).

72.
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Práticas Educativas e Formação Docente em Serviço: resultados de uma construção coletiva por professores da rede municipal de ensino. 2003. (Congresso).

73.
XX Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.Teorias e Práticas Educacionais nas perspectivas de Piaget e Vygotsky. 2003. (Encontro).

74.
I Congresso Nacional de Educação. 2002. (Congresso).

75.
V ENAE.Escola e Vida: Métodos, procedimentos e reflexões para um novo tempo. 2002. (Encontro).

76.
V EPECO - Encontro de Pesquisas em Educação do Centro-Oeste. Conhecimento Escolar e Modelos Organizadores de pensamento Fìsico: bases epistemológicas para a formação docente. 2002. (Congresso).

77.
I Encontro de Profissionais da Educação.Aprender brincando: uma escola para a Autonomia. 2001. (Encontro).

78.
I Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação dos Programas das IES Públicas do Paraná.Gênese e Evolução de Modelos Organizadores de Pensamento Físico: um estudo intercultural. 2001. (Simpósio).

79.
Semana da Educação do Município de Bauru.Aprender brincando é coisa séria. 2001. (Encontro).

80.
Seminário Internacional de Educação de Cianorte.Piaget e a Educação. 2001. (Seminário).

81.
XVIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.Uma pedagogia da autonomia. 2001. (Encontro).

82.
30º Annual Meeting JPS. 2000. (Congresso).

83.
Gestão do Conhecimento na Empresa do Terceiro Milênio. 2000. (Seminário).

84.
V Congresso Brasileiro de Psicopedagogia, I Congresso Latino Americano de Psicopedagogia. 2000. (Congresso).

85.
XVII Encontro Nacional de Professores do Proepre.Para uma pedagogia da autonomia: a aprendizagem por meio de jogos e brincadeiras. 2000. (Encontro).

86.
Simposio Municipal de Educação de Guaxupé.Temas Transversais e Ensino. 1999. (Simpósio).

87.
XVI Encontro Nacional de Professores do Proepre.Educação, escola e autonomia. 1999. (Encontro).

88.
V Congresso Qualidade em Educação e I Seminário ARTEducação. A arte e a educação de um ponto de vista piagetiano. 1998. (Congresso).

89.
V SIEG - Simpósio Internacional de Epistemologia Genética.Conhecimento físico e modelos organizadores. 1998. (Simpósio).

90.
VI Jornada de Educadores da UNICAMP.Desenvolvimento moral e educação. 1997. (Encontro).

91.
IV SIEG - Simpósio de Epistemologia Genética.A noção de causalidade: um estudo com crianças da nação indígena paresi. 1996. (Simpósio).

92.
III SIEG - Simpósio Internacional de Epistemologia Genética.Modelos Representacionais da queda dos corpos. 1994. (Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MOLINARI, A. C. ; SCRIPTORI, C. C. ; ZAIA, L. L. ; RABIOGLIO, M. ; ASSIS, O. Z. M. ; BESSA, S. . 3o. Seminário de Educação Matemática. 2013. (Outro).

2.
BEZERRA, A. A. C. ; ROMÃO, E. S. ; SCRIPTORI, C. C. ; GUEDES, J. T. ; MACHADO, M. A. C. ; SANTOS, M. C. C. ; OLIVEIRA, K. A. V. . 4o. ENFOPE (Encontro de Formação de Professores) e 5o. FOPIE (Fórum Permanente de Inovação Educacional. 2011. (Congresso).

3.
DAVID, A. ; SCRIPTORI, C. C. ; SOUZA-LEITE, C. R. V. ; MARQUES, M. A. R. ; MATTOS, M. F. S. C. G. ; SICCA, N. A. L. ; GAIO, R. C. ; FERNANDES, S. A. S. ; DIAS, T. R. S . II Seminário Internacional em Educação: homegeneidade e diversidade em Educação e VI Jornada do PPGE. 2010. (Congresso).

4.
FERNANDES, M. C. S. G. ; SCRIPTORI, C. C. ; SICCA, N. A. L. . IV Jornada do PPGE. 2008. (Outro).

5.
MATTOS, M. F. S. C. G. ; SCRIPTORI, C. C. ; DIAS, T. R. S ; LIMA, R. C. P. ; FERNANDES, M. C. S. G. ; TORRES, J. C. . I Seminário Internacional de Educação: Formação de Professores e III Jornada do PPGE. 2007. (Congresso).

6.
SCRIPTORI, C. C.; ALMEIDA, C. M. C. ; CECÍLIO, S. ; GARCIA, D. M. F. . 3o. Encontro de Pesquisas em Educação. 2005. (Outro).

7.
SCRIPTORI, C. C.; LACERDA, Dalma Helena de ; BARBOSA, Elsie ; SALOMÃO, Maria Aparecida Vieira ; PEREIRA, Otaviano José ; CECÍLIO, S. ; OLIVEIRA, Vera Lúcia Pegorer de . 2o. Encontro de Pesquisas em Educação. 2003. (Outro).

8.
SCRIPTORI, C. C.; ZAIA, L. L. . II Jornada de Psicopedagogia. 2001. (Congresso).

9.
SCRIPTORI, C. C.. I Conferência em Aprendizagem Escolar. 2000. (Outro).

10.
SCRIPTORI, C. C.; ZAIA, L. L. . I Jornada de Psicopedagogia. 2000. (Congresso).

11.
SCRIPTORI, C. C.. I Encontro Intermunicipal de Educação. 1995. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Judite Della Torre Jayme. Concepções do gestor escolar em relação ao desenvolvimento pleno dos escolares. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

2.
Ivana Santiago. Formulação e resolução de problemas matemáticos: um estudo exploratório sobre o pensamento de crianças do Ensino Fundamental.. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Bolsa Mestrado. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

3.
Cláudia Regina da Silva Dourado. O respeito na Educação Infantil: um estudo sobre os processos de interação das crianças no cotidiano escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria da Educação do Estado do Acre. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

4.
Deborah Thais Lapini. Crianças e consumo: um estudo sobre a influência das propagandas televisivas no pensamento de escolares.. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda, . Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

5.
Elaine Cristina Martins Gonçalves. Estudo sobre a autonomia docente na escola pública: contribuições para o trabalho de coordenação pedagógica. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

6.
Marciana Roberta de Oliveira. Sentidos e significações das festas escolares: implicações para a construção do conhecimento social e da noção de cidadania. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda, . Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

7.
Thelma Cardinal Duarte Campana. Estudo sobre noções de geometria e suas relações com atividades diversificadas na escola. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Bolsa Mestrado. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

8.
Jair Fortunato Borges Junior. Resiliência e sucesso escolar: um estudo de caso com afrodescendente no ensino público. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Bolsa Mestrado. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

9.
Letícia Costa da Silva Pires de Oliveira. As idéias das crianças do Ensino Fundamental sobre a noção de justiça: um estudo na perspectiva piagetiana. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda, . Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

10.
Maria Cecília Nogueira Garcia Pupin. Objetivos da Educação e Ensino Fundamental: reflexões a partir do olhar de professores, pais e alunos de uma escola pública. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda, . Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

11.
Janete de Araújo Silva Mello. Conhecendo as idéias das crianças sobre produção e destinação de lixo doméstico e escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Bolsa Mestrado. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

12.
Ailton Gonçalves Reis. Professores, Formação Pedagógica e Cidadania: discutindo o ensino técnico do CEFET-AM.. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

13.
Rogério de Almeida Muniz. Saberes docentes e modelos pedagógicos em ação: um estudo com professores do Ensino Superior da Unitri-MG.. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba, . Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

14.
Váldina Gonçalves da Costa. A ludicidade na formação de professores de matemática: um olhar sobre teorias e práticas educativas. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba, . Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

15.
Emerson dos Reis Dias. Formação de Professores de matemática: um foco nos números inteiros relativos. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba, . Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Maria Aparecida Pereira Spirandelli. Disciplina Escolar: uma abordagem educacional. 2002. 20 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Faculdade de Filosofia de Jandaia do Sul. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

2.
Marli Ramos dos Santos. Avaliação: uma questão de compromisso. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Faculdade de Filosofia de Jandaia do Sul. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

3.
Maria Aparecida Niero. Reflexões sobre a disciplina na escola. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Faculdade de Filosofia de Jandaia do Sul. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Patrícia Regina Oliveira da Silva. Intervenções nas dificuldades de aprendizagem da matemática por meio de jogos e brincadeiras.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia Especial) - Universidade de Uberaba. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

Iniciação científica
1.
Fernanda Gasparin. As concepções infantis sobre seres viventes e sua origem: um estudo exploratório.. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Moura Lacerda, Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

2.
Paula Alexandra Paulino. Como as crianças concebem a amizade no ambiente escolar?. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Moura Lacerda, Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

3.
Ana Beariz Masquetto Ferreira. Como são ensinadas as noções matemáticas na Educação Infantil?. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Moura Lacerda, Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

4.
Fernanda Ferreira Mello. Como são ensinadas as noções matemáticas na Educação Infantil?. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Moura Lacerda, Centro Universitário Moura Lacerda. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

5.
Priscilla Nunes Nascimento. Procedimentos e estratégias para coleta de dados - análise e estudos psicogenéticos. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Uberaba, Programa de Apoio à pesquisa. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.

6.
Juliana Fernandes Rocha. Conhecimento social e aprendizagem escolar: em busca dos fundamentos de uma didática ativa. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia Especial) - Universidade de Uberaba. Orientador: Carmen Campoy Scriptori.



Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
SCRIPTORI, C. C.. A matemática no currículo escolar: habilidades e competências necessárias ao professor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
SCRIPTORI, C. C.. Formação de Professores, Educação escolar e Pesquisa: repetição ou inovação?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
SCRIPTORI, C. C.. Matemática Escolar e Formação de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
BORGES JUNIOR, J. F. ; SCRIPTORI, C. C. . Resiliência e ação docente na promoção do desenvolvimento escolar exitoso: um estudo de caso com afrodescendente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
CAMPAÑA, T. C. D. ; SCRIPTORI, C. C. . Atividades diversificadas no ensino da geometria escolar: um estudo na perspectiva construtivista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
JAYME, J. D. T. ; SCRIPTORI, C. C. . Proposituras sobre o papel dos gestores escolares no desenvolvimento pleno dos alunos no contexto escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).



Outras informações relevantes


Responsável pela implantação do Laboratório de Psicologia Genética e Educação, do Mestrado em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Jandaia do Sul, PR, em 1999



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 22/01/2019 às 20:09:49