Fabio Nauras Akhras

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  • Última atualização do currículo em 02/12/2018


Doutor em Educação pela Universidade de Leeds, Inglaterra, onde desenvolveu modelos e tecnologias de inteligência artificial aplicada à educação para apoiar teorias construtivistas de aprendizado. Professor do Programa de Pós-graduação em Multimeios do Instituto de Artes da UNICAMP, onde desenvolve projetos de pesquisa e orienta mestrado, doutorado e iniciação científica em temas envolvendo questões de inteligência artificial aplicada à educação e do aprendizado a partir de filmes em contextos de exclusão social, explorando novas formas de utilizar as tecnologias de mídia no processo de aprendizado e na inclusão social. Com ênfase em projetos de pesquisa contextualizados, que integram aspectos científicos e tecnológicos com aspectos de desenvolvimento humano, social e cultural, tem desenvolvido e aplicado tecnologias de mídia para o aprendizado em diversos contextos escolares e sociais, incluindo: comunidades de agricultura familiar e assentamentos de reforma agrária, comunidades ribeirinhas, menores em privação de liberdade, escolas públicas em periferias urbanas, crianças com necessidades especiais, e populações sem moradia, entre outros. Em 2010 levou a proposta da Mídia Literacy para a Transformação Social ao Fórum Mundial de Educação, realizado na Palestina, focado na educação para a paz. Atua na comunidade científica de Inteligência Artificial na Educação desde 2000, como revisor de periódico e membro de comitês de programa das conferências internacionais de Inteligência Artificial na Educação, Sistemas Tutores Inteligentes, e Ciências do Aprendizado, tendo organizado o primeiro workshop de Inteligência Artificial na Educação para a Inclusão Social de Comunidades, em 2011. Participa do CEPID BRAINN, no grupo de educação e difusão do conhecimento, onde coordena o subprojeto de criação de um sistema audiovisual para promover o aprendizado e a conscientização sobre a epilepsia. O principal projeto atualmente em desenvolvimento, com apoio da FAPESP, é o projeto TAPESTRY (Tutoring from Audiovisuals to Promote Empowerment and Social Transformation for at Risk Youngsters), que integra todas as vertentes da linha de pesquisa. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Fabio Nauras Akhras
Nome em citações bibliográficas
AKHRAS, F. N.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes.
Rua Elis Regina, 50
Cidade Universitária
13083854 - Campinas, SP - Brasil
Telefone: (19) 35216587


Formação acadêmica/titulação


1994 - 1997
Doutorado em Educação.
University of Leeds, LEEDS, Inglaterra.
Título: Reasoning about process in intelligent learning environments, Ano de obtenção: 1998.
Orientador: John Arthur Self.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
1986 - 1991
Mestrado em Engenharia de Computação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Um gerador de assistentes de engenharia de software baseados em conhecimento,Ano de Obtenção: 1991.
Orientador: Selma Shin Shimizu Melnikoff.
1973 - 1977
Graduação em Engenharia Elétrica.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.




Atuação Profissional



Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador pleno
Outras informações
Professor do Programa de Pós-Graduação em Multimeios, Instituto de Artes

Atividades

2018 - 2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Artes, .

Cargo ou função
Seleção de alunos para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Multimeios.
2017 - 2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Artes, .

Cargo ou função
Seleção de alunos para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Multimeios.
03/2016 - 07/2016
Ensino, Multimeios, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Um Cinema que Pensa o Social
2016 - 2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Artes, .

Cargo ou função
Seleção de alunos para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Multimeios.
08/2015 - 12/2015
Ensino, Multimeios, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cinema na Educação: Que Cinema? Que Educação?
03/2015 - 07/2015
Ensino, Multimeios, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Um Cinema que Pensa o Social
2015 - 2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Artes, .

Cargo ou função
Seleção de alunos para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Multimeios.
08/2014 - 12/2014
Ensino, Multimeios, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Um Cinema que Pensa o Social
03/2014 - 07/2014
Ensino, Multimeios, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cinema e Processos de Aprendizado
2014 - 2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Artes, .

Cargo ou função
Seleção de alunos para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Multimeios.
03/2013 - 07/2013
Ensino, Multimeios, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cinema e Processos de Aprendizado
2013 - 2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Artes, .

Cargo ou função
Seleção de alunos para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Multimeios.
08/2012 - 12/2012
Ensino, Multimeios, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cinema e Processos de Aprendizado
03/2012 - 07/2012
Ensino, Multimeios, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cinema e Processos de Aprendizado
2012 - 2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Artes, .

Cargo ou função
Seleção de alunos para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Multimeios.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Multimeios, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cinema e Processos de Aprendizado
2011 - 2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Artes, .

Cargo ou função
Seleção de alunos para ingresso no Programa de Pós-Graduação em Multimeios.

Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, CTI, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2016
Vínculo: servidor, Enquadramento Funcional: Tecnologista Senior, Carga horária: 40

Atividades

06/2013 - 05/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, MCT, .

Cargo ou função
Coordenador do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do Ensino Médio (PIBIC-EM).
08/2011 - 07/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, MCT, .

Cargo ou função
Coordenador do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI).

Centro de Pesquisas Renato Archer, CENPRA, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Tecnologista, Carga horária: 40


Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2002
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

2002 - 2002
Ensino, Engenharia de Computação e Sistemas Digitais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Laboratório de Engenharia de Software
2000 - 2002
Ensino, Engenharia de Computação e Sistemas Digitais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Laboratório de Sistemas Digitais
2000 - 2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola Politécnica, Departamento de Engenharia de Computação e Sistemas Digitais.

Cargo ou função
Vice coordenador de graduação, coordenador de conselhos de classe..

Fundação Centro Tecnológico para Informática, CTI, Brasil.
Vínculo institucional

1985 - 1993
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

1988 - 1993
Direção e administração, Instituto de Automacao, .

Cargo ou função
Coordenador da Divisão de Metodologias de Desenvolvimento de Sistemas.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
TAPESTRY Tutoria a partir de Audiovisuais para Promover Empoderamento e Transformação Social para Jovens em Situação de Risco
Descrição: Existe uma crença comum de que podemos aprender a partir de filmes. Mas como isso acontece? O objetivo deste projeto de pesquisa é desenvolver uma metodologia para apoiar o aprendizado a partir de filmes de acordo com a perspectiva da Inteligência Artificial na Educação. Com foco em teorias construtivistas de aprendizado, o objetivo de longo prazo do projeto é prover uma fundamentação para o desenvolvimento de sistemas de tutoria inteligente capazes de utilizar várias estratégias para facilitar e personalizar o aprendizado a partir de filmes. Um objetivo particular é aplicar esses sistemas para dar suporte aos tipos de aprendizado que podem promover a conscientização de indivíduos provenientes de contextos sociais marginalizados sobre questões sociais, políticas, culturais e humanas, de modo a alimentar transformações sociais e promover empoderamento para a inclusão social. Um programa de aprendizado utilizando filmes para promover a conscientização de jovens em privação de liberdade sobre o uso drogas, desenvolvido presencialmente, é um exemplo do tipo de contexto no qual os sistemas de tutoria inteligente a partir de filmes poderão ser aplicados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2017
Tutor inteligente para o aprendizado a partir de filmes: foco na adaptatividade
Descrição: O objetivo deste projeto é contribuir para o desenvolvimento de uma tecnologia de tutoria inteligente a partir de filmes, de acordo com a perspectiva da Inteligência Artificial aplicada à Educação. Entre as características principais da tecnologia a ser desenvolvida, além do uso da internet para possibilitar o acesso amplo ao aprendizado objetivado, estão: a interatividade e adaptatividade dos conteúdos de aprendizado, para possibilitar mais autonomia aos aprendizes e facilitar o aprendizado independente; e o uso central de conteúdos audiovisuais capazes de promover o aprendizado desejado, que serão oferecidos de maneira interativa e adaptativa. A contribuição deste projeto é na adaptatividade dos conteúdos de aprendizado, que será feita com base em uma estratégia que considerará os objetivos do aprendizado, a atuação do aprendiz, e o conhecimento adquirido, incluindo possibilidade de escolha de caminhos pelo aprendiz..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / André Figueiredo de Almeida - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1
2015 - 2016
Criação de Situações de Aprendizado para um Tutor Inteligente a partir de Filmes
Descrição: O objetivo deste projeto é explorar a criação, representação e organização de situações de aprendizado para uma tecnologia de tutoria inteligente a partir de filmes. Para cada uma das situações criadas será elaborado seu conteúdo, com base na análise da estrutura temática dos filmes abordados, e sua dinâmica de acesso e interação com o conteúdo. A definição das situações e da sua forma de representação na tecnologia de tutoria inteligente a partir de filmes será o produto principal do projeto. Os conteúdos audiovisuais a serem utilizados na criação das situações de aprendizado virão de filmes que foram objeto de um programa de aprendizado criado para promover a conscientização de jovens em situação de risco de uso do crack. Uma oficina piloto baseada no programa foi realizada com jovens de uma unidade da Fundação CASA. A possibilidade de transformar esse programa em um sistema de tutoria inteligente para aprendizado independente disponibilizado amplamente poderá permitir o alcance do programa para todo um conjunto de unidades socioeducativas voltadas para menores em privação de liberdade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Paula Fernandes Augusto - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1
2015 - Atual
Cinema na Educação: Que Cinema? Que Educação?
Descrição: Em fevereiro de 1954 o jornal O Estado de São Paulo publicou uma matéria intitulada A Importância do Cinema na Educação da Criança. Após 60 anos, o reconhecimento do potencial do cinema para a educação tem sido pautado por considerações que não tocam diretamente em questões fundamentais dos processos de aprendizado e, consequentemente, não dialogam explicitamente com teorias contemporâneas de conhecimento, aprendizado e ensino. O objetivo deste projeto é dar um passo na direção de promover esse diálogo. Entende-se que para se explorar plenamente o potencial do cinema no aprendizado é preciso desenvolver uma base teórica, apoiada em teorias contemporâneas de conhecimento, aprendizado e ensino. que permita a análise de narrativas cinematográficas em termos do seu potencial para promover o aprendizado, e que, por outro lado, possa nortear a criação de narrativas cinematográficas capazes de gerar aprendizado. Na visão do projeto, se um filme deve possibilitar o aprendizado, então deve ser possível analisar o conteúdo e o processo narrativo do filme para identificar propriedades que, de acordo com essas teorias, conduzam ao aprendizado. Assim, partindo de teorias construtivistas de conhecimento, aprendizado e ensino, será construído um quadro conceitual que permita tratar aspectos dessas teorias na análise do uso do cinema na educação. Além disso, serão desenvolvidos meios para colocar em prática as estratégias para promover o aprendizado a partir do cinema que decorrem dessa fundamentação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Pâmela de Bortoli Machado - Integrante / Thaís Vanessa Lara - Integrante / Paula Fernandes Augusto - Integrante / André Figueiredo de Almeida - Integrante / Beatriz Buck - Integrante / Didiane Vally Figueiredo Chinalli - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 6
2014 - Atual
Um Cinema que Pensa o Social
Descrição: Se, de acordo com Sorlin (1977), o cinema é ao mesmo tempo repertório e produção de representações que circulam numa formação social, composto por imagens que se aglutinam em torno de determinada noção (de fábrica, de trabalho, de campo, de cidade, etc.), então, o cinema, enquanto produção cultural, pode ser considerado um meio diferenciado para o conhecimento da sociedade, nas suas dimensões sociais, econômicas, ambientais, culturais e humanas, e um meio de promover o desenvolvimento de uma visão crítica e transformadora em todas essas dimensões. Para isso, o primeiro desafio é colocar a ideia de pensar o social a partir do cinema em termos mais precisos. Na perspectiva deste projeto isso será feito através do desenvolvimento de uma ontologia e construções metodológicas que permitam explicitar aspectos de realidades sociais representados no cinema através de uma linguagem comum, possibilitando estudos comparativos, e facilitando a análise dessas realidades e a discussão de teorias sobre elas, levando a uma ampliação da capacidade de pensar com e sobre um conhecimento social a partir do cinema. e a explorar plenamente o potencial do cinema como meio promover empoderamento e transformação social para indivíduos provenientes de contextos sociais marginalizados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Adriane Bagdonas Henrique - Integrante / Pâmela de Bortoli Machado - Integrante / Laura Nice Dias da Silva - Integrante / Thifani Postali Jacinto - Integrante / Dayane de Andrade - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 6
2013 - Atual
Webdocumentario Interativo para o Aprendizado e a Conscientização sobre Epilepsia
Descrição: Este projeto é parte do CEPID BRAINN - Instituto Brasileiro de Neurociência e Neurotecnologia, no Grupo de Educação e Disseminação do Conhecimento. O objetivo do CEPID BRAINN como um todo é desenvolver novos métodos e técnicas para melhorar a compreensão, a prevenção, o diagnóstico e o tratamento da epilepsia e do derrame cerebral, além de buscar meios efetivos de transferir os resultados das pesquisas para a sociedade. Considerando que existe cerca de três milhões de pessoas com epilepsia no Brasil, que convivem com um forte preconceito e estigma, em grande parte devido à falta de conhecimento sobre a epilepsia pela população, o objetivo deste projeto é desenvolver um webdocumentário interativo para promover o aprendizado e a conscientização sobre epilepsia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento - Integrante / Paula Silva Cintra Ferreira - Integrante / Ana Luísa Dias Teixeira - Integrante / Marília Theotonio Dutra - Integrante / Camila Magalhães Kater - Integrante / Ana Carolina Verdicchio Rodegher - Integrante / Levi Silva Munhoz Pereira - Integrante / Tiago Eidi Hatta - Integrante / Camila Santana Mota de Castro - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 9
2013 - Atual
CEPID BRAINN Instituto Brasileiro de Neurociência e Neurotecnologia (sub-projeto de Educação e Difusão do Conhecimento)
Descrição: O objetivo do CEPID BRAINN como um todo é desenvolver novos métodos e técnicas para melhorar a compreensão dos mecanismos de plasticidade, danos e reparação em epilepsia e derrame cerebral, e de aplicar esses resultados para melhorar a prevenção, diagnóstico e tratamento dessas doenças, além de buscar meios efetivos de transferir os resultados das pesquisas para a sociedade. O objetivo do Grupo de Educação e Disseminação do Conhecimento é desenvolver conteúdos educacionais multimídia e maneiras de disseminar para a sociedade o conhecimento em meurociência clínica gerado no projeto BRAINN..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2014
Criação de um Programa de TV Digital Interativa para Avaliação do PMCMV
Descrição: A principal área do conhecimento em que este projeto se situa é a das tecnologias educacionais e sociais, em particular o uso de tecnologias de mídia, nesse caso vídeo e internet, para promover aprendizado e inclusão social. Com base nisso, o objetivo deste projeto foi explorar o uso da linguagem audiovisual e da interatividade como meio de promover a discussão de questões de relevância social e gerar aprendizado sobre essas questões. Tomando como questão de relevância social o Programa Minha Casa Minha Vida (PMCMV), foi produzido um wedocumentário interativo, denominado Vozes do Minha Casa Minha Vida, que permite o desenvolvimento de uma consciência crítica em relação a questões de moradia de interesse social, com foco na cidade de Campinas, e avaliação dessas questões no contexto da implementação do PMCMV em Campinas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (13) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Ana Carolina Abreu de Campos - Integrante / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento - Integrante / Marina da Silva Pires - Integrante / Samuel Baptista Mariani - Integrante / Laura Guesse Penido - Integrante / Luciana de Farias - Integrante / Ana Luísa Dias Teixeira - Integrante / Caroline Neumann - Integrante / Doraci Alves Lopes - Integrante / Gabriela Orestes dos Santos - Integrante / Laura Pragana Videira - Integrante / Lygia Pereira dos Santos Costa - Integrante / Elisangela Silva dos Santos - Integrante / Paula Fernandes Augusto - Integrante / Laura Nice Dias da Silva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2012 - 2013
Aspectos sociais na inclusão social de comunidades de agricultura familiar e de assentados da reforma agrária
Descrição: O objetivo deste projeto foi identificar e modelar questões sociais a partir da análise do contexto social de comunidades de agricultura familiar e de assentados da reforma agrária. A ontologia gerada no projeto principal foi utilizada para orientar essa análise, que foi feita com base em um projeto realizado nesse contexto, que envolveu comunidades rurais aprendendo uma linguagem da internet e usando essa linguagem para modelar o seu contexto social e abordar o problema da inclusão social na sua comunidade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Bárbara Venturini Abile - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2012 - 2013
Aspectos sociais na inclusão social de comunidades de catadores de materiais recicláveis
Descrição: O objetivo deste projeto foi identificar e modelar questões sociais a partir da análise do contexto social de comunidades de catadores de materiais recicláveis. A ontologia gerada no projeto principal foi utilizada para orientar essa análise, que foi feita com base em uma serie de projetos realizados nesse contexto, que resultaram na criação de um programa piloto de TV digital interativa comunitária para a inclusão social de catadores de materiais recicláveis..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Laura Guesse Penido - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2011 - 2013
A Inclusão Social como um Projeto Científico
Descrição: Este projeto teve como objetivo principal o desenvolvimento de uma abordagem teórica, através da elaboração de uma ontologia, para apoiar a criação e a análise de sistemas de sustentabilidade social. Com base em cinco categorias ontológicas, a ontologia elaborada permite identificar um conjunto de aspectos que determinam o estado de sustentabilidade social de um contexto social e permitem visualizar as ações que podem ser tomadas para transformar esse estado. Visando avaliar a aplicabilidade e a utilidade da ontologia, o segundo objetivo do projeto foi aplicar a ontologia elaborada para identificar aspectos de sustentabilidade social em três contextos em que a questão da sustentabilidade social é de grande relevância, que são os contextos sociais de comunidades de agricultura familiar e de assentados da reforma agrária, de catadores de materiais recicláveis, e de menores em situação de risco de uso do crack. Isso foi feito tomando por base três projetos de inclusão social utilizando tecnologias de mídia que foram desenvolvidos nesses contextos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Bárbara Venturini Abile - Integrante / Laura Guesse Penido - Integrante / Luciana de Farias - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
Estudo Contextualizado sobre o Uso do Crack a partir de um Programa de Media Literacy para a Conscientização Social
Descrição: O objetivo deste projeto foi desenvolver um programa de aprendizado baseado em media literacy, voltado para a conscientização de crianças e jovens sobre o uso do crack. Utilizando a expressividade da linguagem audiovisual para promover a discussão de questões associadas ao uso do crack com crianças e jovens de comunidades em situação de risco, o programa de aprendizado visa desenvolver essa conscientização. Outro objetivo do projeto foi servir como meio de estudo dos vários fatores e condições sociais associados ao uso do crack. Como parte do projeto foi realizada uma aplicação piloto do programa de aprendizado desenvolvido, com jovens em situação de risco de uso do crack, internos de uma unidade da Fundação CASA. Após a realização dessa aplicação o programa de aprendizado foi revisto e ampliado..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Amanda Letícia Brandão - Integrante / Stella Boni - Integrante / Lígia Oliveira Possignolo - Integrante / Emori de Souza - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
Expansão do Programa Floresta Modelo de Caxiuanã através de uma Mostra de Ciências em 28 Municípios no Arquipélago do Marajó e no Nordeste Paraense
Descrição: O objetivo deste projeto foi a realização de uma Mostra de Ciências com o conteúdo de trabalhos selecionados nas escolas do Arquipélago do Marajó e no Nordeste Paraense, transformando o conteúdo da Mostra em sites para a internet elaborados pelos alunos autores dos trabalhos selecionados. Para preparar os professores de escolas de ensino fundamental e médio de municípios do Nordeste Paraense e do Arquipélago do Marajó para a orientação de alunos na elaboração de trabalhos científicos foram realizadas nessas regiões oficinas de método científico e inclusão digital. O projeto visou promover a melhoria da educação de alunos e professores de escolas públicas do Arquipélago do Marajó e do Nordeste Paraense, integrando aprendizado científico e ambiental com inclusão digital e social para permitir que professores e alunos, além de adquirir o conhecimento científico, sejam estimulados a buscar formas de recriá-lo nos meios digitais para apropriá-lo ao seu contexto social..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2012
Conteúdos baseados em Mídias Audiovisuais para a Inclusão Social de Pessoas com Deficiência
Descrição: O objetivo deste projeto foi a criação de conteúdos e narrativas baseadas no uso de mídias audiovisuais para promover a inclusão social de pessoas com deficiência. A execução do projeto envolveu a pesquisa e levantamento de audiovisuais que abordam vários aspectos relevantes ao desenvolvimento dos indivíduos com deficiência, para análise das linguagens e estéticas utilizadas, visando compor narrativas que estimulem a discussão social desses aspectos e possam ser utilizadas em um programa de inclusão social. Com base na pesquisa realizada no projeto, foi desenvolvido um programa de inclusão voltado para promover a inclusão social de pessoas com deficiência a partir do uso de mídias audiovisuais. O projeto incluiu a realização de uma aplicação piloto do programa utilizando os conteúdos audiovisuais produzidos, que foi realizada na APAE de Campinas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Ravena Sena Maia - Integrante / Flavia Silva Knippel Soto - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
2010 - 2012
Conteúdos de TV Digital Interativa em Contextos Sociais
Descrição: Este projeto nasceu da necessidade de se utilizar a TV digital interativa para ampliar a inclusão social no Brasil. Ele visa estimular o desenvolvimento de conteúdos de TV digital interativa capazes de promover inclusão social. Para isso, o projeto incluiu o desenvolvimento de um protótipo de Portal de Conteúdos de TV Digital Interativa em Contextos Sociais com os recursos necessários para abrigar programas de TV digital interativa voltados para promover inclusão social, com três programas piloto que foram desenvolvidos no projeto (programa de TV digital interativa para discussão da televisão, programa de TV digital interativa para inclusão em mídia, e programa de TV digital interativa para informar comunidades de catadores de materiais recicláveis)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Lilian Cristina dos Santos - Integrante / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Júlia Degam Klemz - Integrante / Beatriz Iozzi Sperandelli - Integrante / Thiago Kenji Miyai - Integrante / Lize Antunes de Oliveira - Integrante / Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento - Integrante / Marina da Silva Pires - Integrante / Ellen Leyka Fukasawa - Integrante / Samuel Baptista Mariani - Integrante.Financiador(es): Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1
2010 - 2012
Criação de uma TV Web Comunitária para Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis
Descrição: Foram desenvolvidos vários projetos para explorar a criação de uma TV Web comunitária para promover a inclusão social de comunidades de catadores de materiais recicláveis. Uma programação piloto dessa TV Web foi estruturada em função da realidade e necessidades de inclusão social dessa população, abordando temas do contexto dessas comunidades. O projeto piloto foi implementado em ambiente de TV digital interativa, o que limitou o seu alcance. Em uma versão futura a ser implementada na web, o primeiro objetivo desta TV web comunitária será servir como meio de acesso à informação e discussão de temas relevantes para o aprendizado e a inclusão social de catadores de materiais recicláveis. Além disso, visará servir como meio de conscientização da sociedade sobre questões associadas aos catadores de materiais recicláveis, assim como sobre questões mais amplas, associadas à reciclagem, servindo como meio de discussão e conscientização social dessas questões através da internet..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Nathália Pompeu Sandoval - Integrante / Fernanda Sayuri Gutiyama - Integrante / Marina da Silva Pires - Integrante.Financiador(es): Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 4
2010 - 2012
Programa de Inclusão em Políticas Públicas através de Mídias Audiovisuais
Descrição: Explorando o uso da linguagem audiovisual como meio de promover a discussão de questões de relevância social e gerar aprendizado para a inclusão social, foi criado um programa de inclusão em políticas públicas através da inclusão em mídias audiovisuais. Para isso foram criados conteúdos voltados para o aprendizado de políticas públicas que também exploraram questões relacionadas aos contextos sociais em que essas políticas públicas são aplicadas, utilizando a linguagem audiovisual como meio de explorar essas questões. Com base no programa de inclusão em políticas públicas que criado foi realizada uma oficina voltada para promover a inclusão de jovens de comunidades de regiões carentes, nessas questões..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Nathália Pompeu Sandoval - Integrante / Silvia Forato de Camargo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
2010 - 2012
Criação de um Programa de TV Digital Interativa para Discussão Social
Descrição: O objetivo deste projeto foi o desenvolvimento de um programa de TV digital voltado para promover o aprendizado livre através da interatividade. O trabalho desenvolvido envolveu o estudo das características da linguagem televisiva, seus códigos e estéticas, para criar um programa de TV digital que introduzisse a interatividade de uma maneira criativa, tornando possível o aprendizado sem abrir mão da informação e do entretenimento. A interatividade é um ponto crucial no aprendizado, e essa mudança que está prestes a ocorrer, a transformação do espectador passivo em alguém que participa da programação, pode ser aproveitada para o aprendizado de conteúdos que tornem o espectador mais crítico em relação à questões sociais. O programa de TV digital interativa que foi criado estimula o usuário a discutir questões de relevância social através da interação com uma série de vídeos que abordam essas questões, de maneira que a cada vídeo apresentado o usuário responde a uma pergunta e, de acordo com a resposta, é direcionado para assistir vídeos que discutem ou se contrapõem à resposta dada. Um dos objetivos centrais do projeto é explorar o uso da TV digital interativa para proporcionar meios de aprendizado independente através da televisão, visando alcançar populações menos favorecidas para promover inclusão social..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Ana Carolina Abreu de Campos - Integrante / Júlia Degam Klemz - Integrante / Ellen Leyka Fukasawa - Integrante.Financiador(es): Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
2010 - 2011
Conteúdos para Inclusão Digital em Mídia de Comunidades de Menores em Privação de Liberdade
Descrição: O objetivo deste projeto foi a criação de conteúdos e narrativas para o desenvolvimento de um programa de inclusão social de comunidades de menores em privação de liberdade baseado no uso de mídias audiovisuais. Foi feita uma pesquisa de audiovisuais que abordam temas relevantes para discutir esse contexto social, e foi realizada uma análise das linguagens e estéticas utilizadas nesses audiovisuais, para a criação de conteúdos voltados para o aprendizado da linguagem audiovisual, que, ao mesmo tempo, estimulasse a discussão social desse contexto. Ao final do projeto realizou-se uma aplicação piloto desse programa visando promover a inclusão social de comunidades de menores em privação de liberdade a partir da inclusão em mídias audiovisuais, que foi realizada em uma unidade da Fundação CASA..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Vanessa de Oliveira Gomes - Integrante / Natália Cristina Padovan Siqueira - Integrante / Myung Hwa Baldini - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 3
2009 - 2011
Criando Conteúdos Audiovisuais e Portais de Aprendizado para Inclusão Digital e Social em Comunidades de Agricultura Familiar do Semi-Árido Paraibano
Descrição: Este projeto teve como objetivo principal promover uma inclusão digital contextualizada em comunidades rurais da região do Semiárido que tem pouquíssima ou nenhuma possibilidade de ter acesso a computadores. De acordo com a metodologia utilizada no projeto, o aprendizado para inclusão digital é situado no contexto social dos estudantes e é baseado em atividades autênticas de desenvolvimento de projetos para a internet que são significativos nesse contexto social. Uma característica central do programa de inclusão digital contextualizada é a construção de portais para a internet pelos membros da comunidade, explorando temas do seu contexto social e utilizando representações visuais desse contexto, como forma de aprender criando conteúdos para a internet em situações autênticas de desenvolvimento de projeto. Com isso, as crianças e jovens se tornaram capazes de utilizar a internet não apenas para acessar conteúdos, mas criando conteúdos para expressar aspectos relevantes do seu contexto social. O projeto foi desenvolvido em comunidades de agricultura familiar e de assentamentos de reforma agrária nos municípios de Picuí e Remígio, na Paraíba. O principal resultado do projeto foi tornar os estudantes construtores dos conteúdos que são relevantes para a inclusão social da sua comunidade, aumentando a relevância social e os ganhos do programa de inclusão digital, e ampliando as possibilidades da comunidade obter inclusão social a partir da inclusão digital..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Mariana Pontes de França - Integrante / Kilma Russana Souza Alves - Integrante / Vanessa de Oliveira Gomes - Integrante / Laila C. H. Marques Pereira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2
2009 - 2010
Criação de Conteúdos para um Laboratório Vivo de Inclusão Digital em Mídias Audiovisuais
Descrição: Este projeto teve como objetivo a formulação e aplicação de um curso de Media Literacy, Alfabetização em Mídias, que levasse em conta o contexto sócio econômico e psicossocial das crianças brasileiras. Esse curso, num primeiro momento, visa a desconstrução dos conteúdos midiáticos presentes na vida dos alunos. Essa desconstrução se dá pela verificação do emissor, da mensagem e do receptor, da análise da linguagem cinematográfica e televisiva, e dos mecanismos da publicidade. O curso incluiu: análise de linguagem e discussão de conteúdos que sejam relevantes para a formação social das crianças, bem como para o aumento de seu repertório audiovisual. Munidas de uma condição melhor no que diz respeito à interpretação dos discursos à sua volta, as crianças podem pensar melhor por si mesmas e concluir com maior autonomia suas opiniões e necessidades. Esse foi o objetivo maior do projeto, a construção da autonomia discursiva e de análise dos alunos, no tocante à construção da identidade como cidadão e consumidor. O curso foi aplicado com crianças de dois contextos sociais diferentes. Primeiramente, foi realizada uma oficina para crianças pertencentes à comunidade da Floresta Nacional de Caxiuanã/PA. Posteriormente, o curso foi aplicado em Campinas para crianças provenientes de populações de baixa renda..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Lilian Cristina dos Santos - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2008 - 2009
Protótipo de um Portal de Aprendizado Livre Adaptativo com Conteúdos Audiovisuais
Descrição: Visando explorar aspectos de produção e organização de conteúdos audiovisuais para um Portal de Aprendizado Livre, foi desenvolvido um projeto que incluiu a produção de audiovisuais na área de empacotamento eletrônico e o desenvolvimento de um protótipo de Portal de Aprendizado baseado em conteúdos audiovisuais, com foco no aprendizado de tecnologias de empacotamento eletrônico. No projeto foi feito um levantamento de informações sobre alguns processos de encapsulamento eletrônico, como por exemplo o encapsulamento em cerâmica, e foi realizada a filmagem desses processos. Em seguida foi feita a análise do conhecimento presente nos filmes para estruturação e sequenciamento desse conhecimento, e dos audiovisuais correspondentes, nas páginas do portal..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Fabio Nauras Akhras - Coordenador / Evelyn Dias de Rezende - Integrante / Lúcia Peron - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2


Revisor de periódico


2000 - Atual
Periódico: International Journal of Artificial Intelligence in Education (Print)
2017 - Atual
Periódico: ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB)


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS
Total de trabalhos:7
Total de citações:67
(REF(("Akhras,F." OR (akhras AND self)) AND (tutoring OR learning)) AND NOT AUTHOR-NAME("Akhras,F. N."))  Data: 12/05/2016

Artigos completos publicados em periódicos

1.
Machado, P. B.2017Machado, P. B. ; AKHRAS, F. N. . Filme-Educação: Teoria e aplicação prática em escolas de Campinas-SP. DESAFIOS: REVISTA INTERDISCIPLINAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS, v. 4, p. 54-61, 2017.

2.
Machado, P. B.2017Machado, P. B. ; AKHRAS, F. N. . Conceitos de aprendizagem pelo cinema e Film Literacy no documentário Ilha das Flores (1989). QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO, v. 19, p. 347-362, 2017.

3.
Jacinto, T. P.2017Jacinto, T. P. ; AKHRAS, F. N. . Reflexões sobre a representação dos territórios marginalizados no cinema nacional: cultura popular e identidades. TRÍADE: COMUNICAÇÃO, CULTURA E MÍDIA, v. 5, p. 222-237, 2017.

4.
Machado, P. B.2015Machado, P. B. ; AKHRAS, F. N. . Processos analíticos de um cinema social em Insurreição rítmica. TRÍADE: COMUNICAÇÃO, CULTURA E MÍDIA, v. 3, p. 131-144, 2015.

5.
AKHRAS, F. N.2015AKHRAS, F. N.. Modeling Social Inclusion Systems. Journal of Community Informatics, v. 11, p. s/n, 2015.

6.
AKHRAS, F. N.2014AKHRAS, F. N.; Souza, E. ; Boni, S. ; Possignolo, L. O. ; Brandão, A. L. . O uso de Crack: O Cinema como meio de Conscientização para Jovens. Líbero (FACASPER), v. 17, p. 97-104, 2014.

7.
Soto, F. S. K.2013Soto, F. S. K. ; AKHRAS, F. N. . O Cinema como Meio de Promover Inclusão Social para Crianças com Necessidades Especiais. BOCC. Biblioteca Online de Ciências da Comunicação, v. 2013, p. 1-29, 2013.

8.
AKHRAS, F. N.2013 AKHRAS, F. N.. An Ontology to support the Creation and Analysis of Social Sustainability Systems. INTERNATIONAL JOURNAL OF SUSTAINABLE HUMAN DEVELOPMENT, v. 1, p. 154-162, 2013.

9.
Camargo, S. F.2012Camargo, S. F. ; AKHRAS, F. N. . Promovendo a Inclusão no Ativismo Digital através do Cinema. REVISTA GEMInIS, v. 3, p. 97-109, 2012.

10.
Siqueira, N. C. P.2012Siqueira, N. C. P. ; AKHRAS, F. N. . A Reflexão da Representação Midiática para além da Privação de Liberdade. Temática (João Pessoa. Online), v. VIII, p. 5, 2012.

11.
AKHRAS, F. N.2011AKHRAS, F. N.. Situating Learning for Digital Inclusion in the Social Context of Communities. Journal of Community Informatics, v. 7, p. 1-11, 2011.

12.
Santos, L. C.2011Santos, L. C. ; AKHRAS, F. N. . Media Literacy: Uma Experiência Brasileira. Rumores (USP), v. 5, p. 80-104, 2011.

13.
AKHRAS, F. N.2011AKHRAS, F. N.. A Inclusão Social como um Projeto Científico: uma Ontologia. Inclusão Social (Online), v. 4, p. 25-37, 2011.

14.
AKHRAS, F. N.2011AKHRAS, F. N.; Bezerra, M. G. F. . Oficinas de ciência na era digital: muito além da cartolina e do lápis de cor. Inclusão Social (Online), v. 5, p. 92-96, 2011.

15.
AKHRAS, F. N.2010 AKHRAS, F. N.. Uma Perspectiva Teórica para o Documentário como Cinema de Aprendizado. Doc On-Line - Revista Digital de Cinema Documentário, v. 9, p. 108-124, 2010.

16.
AKHRAS, F. N.2010AKHRAS, F. N.. Inclusão Digital Contextualizada para a Inclusão Social de Comunidades Isoladas. Inclusão Social (Online), v. 4, p. 19-27, 2010.

17.
AKHRAS, F. N.2002 AKHRAS, F. N.; Self, J. A. . Beyond intelligent tutoring systems: Situations, interactions, processes and affordances. Instructional Science, Dordrecht, v. 30, n.1, p. 1-30, 2002.

18.
AKHRAS, F. N.2002AKHRAS, F. N.; Self, J. A. . Situations, interactions, processes and affordances: A response. Instructional Science, Dordrecht, v. 30, n.1, p. 65-69, 2002.

19.
AKHRAS, F. N.2000 AKHRAS, F. N.; Self, J. A. . System intelligence in constructivist learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education (Print), Leeds, England, v. 11, n.4, p. 344-376, 2000.

Capítulos de livros publicados
1.
AKHRAS, F. N.; Self, J. A. . Modelling the process, not the product, of learning. In: Susanne P. Lajoie. (Org.). Computers as Cognitive Tools, Volume Two: No More Walls: Theory Change, Paradigm Shifts, and Their Influence on the Use of Computers for Instructional Purposes. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum, 2000, v. , p. 3-28.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
AKHRAS, F. N.. Learning Sciences in Social Exclusion Contexts: the Affordances of the Digital Medium. In: 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2018), 2018, Londres. ICLS 2018 Practitioner Track Proceedings, 2018.

2.
Augusto, P. F. ; AKHRAS, F. N. . Criação de Situações de Aprendizado para um Tutor Inteligente a partir de Filmes. In: XVIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2016, Campinas. Anais da XVIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2016.

3.
Ferreira, P. S. C. ; AKHRAS, F. N. . Produção de um webdocumentário interativo para o aprendizado científico. In: XVII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2015, Campinas. Anais da XVII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer, 2015.

4.
Pires, M. S. ; AKHRAS, F. N. . Criação de Conteúdos para um Programa de TV Digital sobre a TV Brasileira. In: XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2013) - PIBIC/CNPq/CTI, 2013, Campinas. Anais da XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2013) - PIBIC/CNPq/CTI, 2013.

5.
Camargo, S. F. ; AKHRAS, F. N. . A Exclusão Social como Tema para Conteúdos voltados ao Aprendizado. In: XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2013) - PIBIC/CNPq/CTI, 2013, Campinas. Anais da XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2013) - PIBIC/CNPq/CTI, 2013.

6.
Silva, M. M. ; AKHRAS, F. N. . Análise da Situação de Sustentabilidade Social de Meninos em Situação de Rua. In: XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2013) - PIBIC/CNPq/CTI, 2013, Campinas. Anais da XV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2013) - PIBIC/CNPq/CTI, 2013.

7.
AKHRAS, F. N.. An Ontology to support the Creation and Analysis of Social Sustainability Systems. In: International Conference on Sustainable Human Development (iSHuD 2013), 2013, Londres. Proceedings of the International Conference on Sustainable Human Development (iSHuD 2013), 2013.

8.
Farias, L. ; AKHRAS, F. N. . Em Busca de Um Modelo Teórico de Tecnologia para a Inclusão Social. In: V Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2013, Curitiba. Anais do V Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2013. p. 2422-2432.

9.
Pires, M. S. ; AKHRAS, F. N. . Programa Piloto de Tv Digital Interativa para a Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis. In: XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2012) - PIBIC/CNPq/CTI, 2012, Campinas. Anais da XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2012), 2012.

10.
Camargo, S. F. ; AKHRAS, F. N. . Um Programa de Inclusão em Ativismo Digital. In: XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2012) - PIBIC/CNPq/CTI, 2012, Campinas. Anais do XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2012), 2012.

11.
Farias, L. ; AKHRAS, F. N. . A Teoria das Capacidades como Modelo para Projetos de Inclusão Social. In: XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2012) - PIBIC/CNPq/CTI, 2012, Campinas. Anais do XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2012), 2012.

12.
Silva, M. M. ; AKHRAS, F. N. . Análise da Situação de Sustentabilidade Social e Ambiental em Comunidades Indígenas do Alto Rio Negro. In: XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2012) - PIBIC/CNPq/CTI, 2012, Campinas. Anais da XIV Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2012), 2012.

13.
AKHRAS, F. N.. Understanding Social Inclusion Systems: From a Problem-Solution Approach to a Situation-Transformation Approach. In: 1st Workshop on Artificial Intelligence in Education to Support the Social Inclusion of Communities (AIEDSIC), 2011, Auckland. First Workshop on Artificial Intelligence in Education to Support the Social Inclusion of Communities (AIEDSIC), 2011. p. 31-41.

14.
Santos, L. C. ; AKHRAS, F. N. . Construção de um Programa de Alfabetização em Mídias. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

15.
Siqueira, N. C. P. ; Baldini, M. H. ; AKHRAS, F. N. . Um Programa de Inclusão em Mídias para Menores em Privação de Liberdade. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

16.
Campos, A. C. A. ; AKHRAS, F. N. . A Interatividade da TV Digital como Meio de Aprendizado e Inclusão Social. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

17.
Soto, F. S. K. ; AKHRAS, F. N. . Mídias Audiovisuais para a Inclusão Social de Crianças com Necessidades Especiais. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

18.
AKHRAS, F. N.. A Inclusão Digital como Construção Social. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Anais do IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011.

19.
AKHRAS, F. N.; França, M. F. ; Alves, K. R. S. . A Inclusão Digital como Tecnologia de Transformação Social no Meio Rural. In: IV Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2011, Curitiba. Anais do IV Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2011. p. 1-10.

20.
Gutiyama, F. S. ; AKHRAS, F. N. . Produção de uma TV Web Comunitária para a Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis. In: XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2011) - PIBIC/CNPq/CTI, 2011, Campinas. Anais da XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2011) - PIBIC/CNPq/CTI, 2011.

21.
Pires, M. S. ; AKHRAS, F. N. . Portal Protótipo de uma TV Web Comunitária para a Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis. In: XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2011) - PIBIC/CNPq/CTI, 2011, Campinas. Anais da XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2011) - PIBIC/CNPq/CTI, 2011.

22.
Sandoval, N. P. ; AKHRAS, F. N. . Temas para um Programa de Inclusão em Políticas Públicas através de Mídias Audiovisuais. In: XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2011) - PIBIC/CNPq/CTI, 2011, Campinas. Anais da XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2011) - PIBIC/CNPq/CTI, 2011.

23.
Camargo, S. F. ; AKHRAS, F. N. . Conteúdos para um Programa de Inclusão em Políticas Públicas utilizando Audiovisuais. In: XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2011) - PIBIC/CNPq/CTI, 2011, Campinas. Anais da XIII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2011) - PIBIC/CNPq/CTI, 2011.

24.
AKHRAS, F. N.; França, M. F. . Inclusão digital em contextos sociais. In: VI Workshop GESITI e II GESITI/Saúde, 2010, Campinas. VI Workshop GESITI e II GESITI/Saúde, 2010. p. 1-6.

25.
AKHRAS, F. N.. Foundations for a Science of Social Inclusion Systems. In: 4th International Development Informatics Association Conference (IDIA 2010), 2010, Cape Town. Proceedings of the 4th International Development Informatics Association Conference, 2010. p. 1-10.

26.
Gutiyama, F. S. ; AKHRAS, F. N. . Pré-produção de uma TV web comunitária para a inclusão social de comunidades de catadores de materiais recicláveis. In: Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CTI, 2010, Campinas. Anais da XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CTI, 2010. p. 190-196.

27.
Sandoval, N. P. ; AKHRAS, F. N. . Temas para criação de uma TV web comunitária para inclusão social de comunidades de catadores de materiais recicláveis. In: XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CT, 2010, Campinas. Anais da XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CTI, 2010. p. 201-207.

28.
AKHRAS, F. N.. A learning to learn approach to digital inclusion in social contexts. In: 3rd International IDIA Development Informatics Conference, 2009. Proceedings of the 3rd International IDIA Development Informatics Conference, 2009. p. 40-49.

29.
Rezende, E. D. ; AKHRAS, F. N. . Protótipo de um Portal de Aprendizado com Conteúdos Audiovisuais. In: XI Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CTI, 2009, Campinas. Anais da XI Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CTI, 2009. p. 1-6.

30.
AKHRAS, F. N.. Modelling the context of learning interactions in intelligent learning environments. In: Fifth International and Interdisciplinary Conference on Modeling and Using Context (CONTEXT'05), 2005, Paris. Modeling and Using Context: 5th International and Interdisciplinary Conference CONTEXT 2005. Berlin: Springer-Verlag, 2005. p. 1-14.

31.
AKHRAS, F. N.. From modelling teaching strategies to modelling affordances. In: : Workshop on Modelling Human Teaching Tactics and Strategies, 2004, Maceio. Proceedings of the ITS'2004 Workshop on Modelling Human Teaching Tactics and Strategies, 2004. p. 61-70.

32.
AKHRAS, F. N.; Self, J. A. . Modelling learning as a process. In: : 8th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'97), 1997, Kobe. Artificial Intelligence in Education: Knowledge and Media in Learning Systems. Amsterdam: IOS Press, 1997. p. 418-425.

33.
AKHRAS, F. N.; Self, J. A. . A process-sensitive learning environment architecture. In: 3rd International Conference on Intelligent Tutoring Systems (ITS'96), 1996, Montreal. Intelligent Tutoring Systems. Berlin: Springer-Verlag, 1996. p. 430-438.

34.
AKHRAS, F. N.; Self, J. A. . From the process of instruction to the process of learning: constructivist implications for the design of intelligent learning environments. In: European Conference on Artificial Intelligence in Education (Euro AIED), 1996, Lisboa. European Conference on Artificial Intelligence in Education. Lisboa: Colibri, 1996. p. 9-15.

35.
AKHRAS, F. N.; Self, J. A. . A process-oriented perspective on analysing learning environment interactions in constructivist learning. In: 6o. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE'95), 1995, Florianópolis. VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1995. p. 41-52.

36.
AKHRAS, F. N.; Melnikoff, S. S. S. . Towards dynamic generation of knowledge-based environments for software process assistance. In: 4th International Conference on Software Engineering and Knowledge Engineering (SEKE'92), 1992, Capri. 4th International Conference on Software Engineering and Knowledge Engineering, 1992. p. 79-86.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Campos, A. C. A. ; AKHRAS, F. N. . Turn on the TV to turn off the TV: An Application of Adaptive Learning Television to Discuss the Television. In: 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'2011), 2011, Auckland. Proceedings of the 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'2011). Heidelberg: Springer, 2011. p. 429-431.

2.
Santos, L. C. ; AKHRAS, F. N. . Criação de conteúdos para um programa de inclusão em mídias audiovisuais. In: XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CTI, 2010, Campinas. Anais da XII Jornada de Iniciação Científica do CTI Renato Archer (JICC´2010) - PIBIC/CNPq/CTI, 2010. p. 197-200.

3.
AKHRAS, F. N.; Rezende, E. D. . Digital Inclusion in Social Contexts: A Perspective to the Use of Mobile Tecnologies.. In: Workshop on Africa Perspective on the Role of Mobile Technologies in Fostering Social and Economic Development, 2009, Mozambique. Workshop on Africa Perspective on the Role of Mobile Technologies in Fostering Social and Economic Development, 2009. p. 1-3.

4.
AKHRAS, F. N.. An Ontology of Situations, Interactions, Processes and Affordances to Support the Design of Intelligent Learning Environments. In: 12th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2005), 2005, Amsterdam. Artificial Intelligence in Education: Supporting Learning through Intelligent and Socially Informed Technology. Amsterdam: IOS Press, 2005. p. 729-731.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
Almeida, A. F. ; AKHRAS, F. N. . Sistema Tutor Multimídia Inteligente. In: XXV Congresso de Iniciação Científica da Unicamp, 2017, Campinas. Caderno de Resumos, 2017.

2.
Silva, L. N. D. ; AKHRAS, F. N. . Um Cinema que Pensa o Social: Olhares sobre o Maranhão. In: XXV Congresso de Iniciação Científica da Unicamp, 2017, Campinas. Caderno de Resumos, 2017.

3.
AKHRAS, F. N.; Kater, C. M. ; Pereira, L. S. M. ; Nascimento, G. S. A. ; Rodegher, A. C. V. ; Ferreira, P. S. C. ; Dutra, M. T. . Um webdocumentário interativo para divulgação científica sobre a epilepsia. In: 3° Encontro de Divulgação de Ciência e Cultura ? EDICC 3, 2016, Campinas. Caderno de Resumos do 3° Encontro de Divulgação de Ciência e Cultura, 2016. p. 51-52.

4.
Dutra, M. T. ; AKHRAS, F. N. . Estrutura e Conteúdos de um Webdocumentário Interativo para o Aprendizado de Neurociências. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP, 2015, Campinas. Caderno de Resumos, 2015.

5.
AKHRAS, F. N.. Um Cinema que Pensa o Social: Uma Ontologia. In: XIX Encontro da SOCINE, 2015, Campinas. Caderno de Resumos, 2015.

6.
AKHRAS, F. N.; Brna, P. . First Workshop on Artificial Intelligence in Education to Support the Social Inclusion of Communities (AIEDSIC). In: 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2011), 2011, Auckland. Proceedings of the 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'2011). Heidelberg: Springer, 2011. p. 632-632.

Artigos aceitos para publicação
1.
AKHRAS, F. N.; Castro, C. S. M. ; Pereira, L. S. M. ; Nascimento, G. S. A. ; Hatta, T. E. . Video and Knowledge Structure for an Audiovisual System based on Animations to support learning about Epilepsy. JOURNAL OF EPILEPSY AND CLINICAL NEUROPHYSIOLOGY (IMPRESSO), 2018.

2.
Gutiyama, F. S. ; AKHRAS, F. N. . Social identity and the representation of epilepsy in cinema. JOURNAL OF EPILEPSY AND CLINICAL NEUROPHYSIOLOGY (IMPRESSO), 2018.

Outras produções bibliográficas
1.
AKHRAS, F. N.; Kater, C. M. ; Pereira, L. S. M. ; Nascimento, G. S. A. ; Rodegher, A. C. V. . The Content and Interactivity of a Webdocumentary about Epilepsy 2016 (Resumo em periódico).

2.
Gutiyama, F. S. ; AKHRAS, F. N. . Requiem Film: A Historical Portrait of Epilepsy 2016 (Resumo em periódico).

3.
AKHRAS, F. N.. Anais da II Jornada de Iniciação Científica do Ensino Médio do CTI Renato Archer (JICEM'2015) 2015 (Anais).

4.
AKHRAS, F. N.; Ferreira, P. S. C. ; Dutra, M. T. ; Gutiyama, F. S. ; Vicentini, J. E. ; Min, L. L. ; Spagnol, G. S. ; Assumpção, I. . Building an Interactive Webdocumentary for Learning and Raising Awareness about Epilepsy 2015 (Resumo em periódico).

5.
AKHRAS, F. N.. Anais da I Jornada de Iniciação Científica do Ensino Médio (JICEM'2014) 2014 (Anais).

6.
AKHRAS, F. N.. Apresentação, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

7.
AKHRAS, F. N.; Brna, P. . First Workshop on Artificial Intelligence in Education to Support the Social Inclusion of Communities (AIEDSIC) 2011 (Anais).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 13th International Conference of the Learning Sciences. 2018.

2.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 14th International Conference on Intelligent Tutoring Systems. 2018.

3.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 19th International Conference on Artificial Intelligence in Education. 2018.

4.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 13th International Conference on Intelligent Tutoring Systems. 2016.

5.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 17th International Conference on Artificial Intelligence in Education. 2015.

6.
AKHRAS, F. N.. Paraceres para a 9th International Development Informatics Association Conference (IDIA 2015). 2015.

7.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 12th International Conference on Intelligent Tutoring Systems. 2014.

8.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a International Conference on Collaborative Learning (CSCL 2015). 2014.

9.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'13). 2013.

10.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para o 2nd Workshop on Learning Technologies for the Developing World: Cross-cultural Differences, Social Inclusion, Localization and Economic Issues. 2013.

11.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para o Workshop on Culturally-aware Technology Enhanced Learning (CulTEL 2013). 2013.

12.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 11th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2014). 2013.

13.
AKHRAS, F. N.. Paraceres para a 6th International Development Informatics Association Conference (IDIA 2012). 2012.

14.
AKHRAS, F. N.. Parecer para o International Research Journal of Arts and Social Sciences. 2012.

15.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED´11). 2011.

16.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para o I Congreso Internacional de Competitividad Organizacional. 2011.

17.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para o Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão (CONADI). 2009.

18.
AKHRAS, F. N.. Parecer para o International Journal of Artificial Intelligence in Education (IJAIED). 2007.

19.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 13th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED´07),. 2007.

20.
AKHRAS, F. N.. Parecer para o International Journal of Artificial Intelligence in Education (IJAIED). 2006.

21.
AKHRAS, F. N.. Parecer para o International Journal of Artificial Intelligence in Education (IJAIED). 2005.

22.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 12th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED´05). 2005.

23.
AKHRAS, F. N.. Parecer para o International Journal of Artificial Intelligence in Education (IJAIED). 2004.

24.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para o Workshop on Modelling Human Teaching Tactics and Strategies. 2004.

25.
AKHRAS, F. N.. Parecer para o International Journal of Artificial Intelligence in Education (IJAIED). 2003.

26.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 11th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED´03). 2003.

27.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para o Young Researchers Track da 11th International Conference on Artificial Intelligence in Education. 2003.

28.
AKHRAS, F. N.. Parecer para o International Journal of Artificial Intelligence in Education (IJAIED). 2002.

29.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para o Workshop on Individual and Group Modelling Methods that Help Learners Understand Themselves. 2002.

30.
AKHRAS, F. N.. Parecer para o International Journal of Artificial Intelligence in Education (IJAIED). 2001.

31.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 10th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED´01). 2001.

32.
AKHRAS, F. N.. Pareceres para a 9th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED´99). 1999.

Redes sociais, websites e blogs
1.
AKHRAS, F. N.; Campos, A. C. A. ; Teixeira, A. L. D. ; Neumann, C. ; Lopes, D. A. ; Santos, E. S. ; Gutiyama, F. S. ; Nascimento, G. S. A. ; Santos, G. O. ; Penido, L. G. ; Videira, L. P. ; Farias, L. ; Costa, L. P. S. ; Pires, M. S. ; Augusto, P. F. ; Mariani, S. B. ; Camargo, S. F. ; Kater, C. M. ; BianchiI, E. M. . Vozes do Minha Casa Minha Vida. 2014; Tema: Avaliação do Programa Minha Casa Minha Vida. (Site).

2.
AKHRAS, F. N.; Brandão, A. L. ; Souza, E. ; Possignolo, L. O. ; Boni, S. . Programa de Media Literacy para a Conscientização Social sobre o Uso do Crack. 2013; Tema: Media Literacy para Conscientização Social sobre o Uso do Crack. (Site).

3.
AKHRAS, F. N.. Uma Ontologia para Sistemas de Sustentabilidade Social. 2013; Tema: Sistemas de Sustentabilidade Social. (Site).

4.
AKHRAS, F. N.. First Workshop on Artificial Intelligence in Education to support the Social Inclusion of Communities. 2011; Tema: Artificial Intelligence in Education to support Social Inclusion. (Site).

5.
AKHRAS, F. N.. Portal de Conteúdos de TV Digital Interativa em Contextos Sociais. 2011; Tema: Conteúdos de TV Digital Interativa para a Inclusão Social. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
AKHRAS, F. N.. Oficina de Pensamento Computacional, Imagético e Social. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
AKHRAS, F. N.. Curso Cinema na Educação: Que Cinema? Que Educação?. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de pós-graduação).

3.
AKHRAS, F. N.. Projeto de Sistemas Tutores Inteligentes. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
AKHRAS, F. N.. Curso Um Cinema que Pensa o Social. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de pós-graduação).

5.
AKHRAS, F. N.. III Oficina de Inclusão Digital Contextualizada - Caxiuanã. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
AKHRAS, F. N.; Camargo, S. F. ; Pereira, L. C. H. M. ; Sperandelli, B. I. . Oficina de Inclusão Digital e Políticas Públicas - Campinas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
AKHRAS, F. N.. Oficina de Método Científico - Castanhal. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
AKHRAS, F. N.. Oficina de Método Científico e Inclusão Digital - Caxiuanã. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
AKHRAS, F. N.; Brandão, A. L. ; Boni, S. ; Possignolo, L. O. . Oficina de Cinema para Menores em Privação de Liberdade. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
AKHRAS, F. N.. Oficina de Inclusão Digital Contextualizada - Fundação CASA. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
AKHRAS, F. N.. Oficina de Método Científico e Inclusão Digital - Rio Capim. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
AKHRAS, F. N.; Fukasawa, E.L. ; Santos, L. C. ; Pires, M. S. ; Mariani, S. B. . Programas Piloto de TV Digital Interativa. 2012. (Relatório de pesquisa).

13.
Fukasawa, E.L. ; Campos, A. C. A. ; AKHRAS, F. N. . Programa de TV Digital Interativa para Discutir a Televisão. 2012. (Programa de TV Digital).

14.
Santos, L. C. ; Mariani, S. B. ; AKHRAS, F. N. . Programa de TV Digital Interativa para Inclusão em Mídia. 2012. (Programa de TV Digital).

15.
Pires, M. S. ; Fukasawa, E.L. ; AKHRAS, F. N. . Programa de TV Digital Interativa Comunitária para a Inclusão Social de Catadores de Materiais Recicláveis. 2012. (Programa de TV Digital).

16.
AKHRAS, F. N.. II Oficina de Inclusão Digital Contextualizada - Caxiuanã. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
Freitas, R. H. K. ; AKHRAS, F. N. . Oficina de Stop Motion para Comunidades de Menores em Privação de Liberdade. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.
AKHRAS, F. N.. Curso Cinema e Processos de Aprendizado. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de pós-graduação).

19.
AKHRAS, F. N.; Santos, L. C. ; Pires, M. S. . Roteiros para os Programas Piloto de TV Digital Interativa. 2011. (Relatório de pesquisa).

20.
AKHRAS, F. N.; Sperandelli, B. I. . Especificação da Funcionalidade do Portal Público de Conteúdos de TV Digital Interativa em Contextos Sociais. 2011. (Relatório de pesquisa).

21.
AKHRAS, F. N.. Documentário e processos de aprendizagem. 2011. (Aula).

22.
AKHRAS, F. N.. Ficção e processos de aprendizagem. 2011. (Aula).

23.
AKHRAS, F. N.. I Oficina de Inclusão Digital Contextualizada - Caxiuanã. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
AKHRAS, F. N.; França, M. F. ; Alves, K. R. S. . Oficina de Inclusão Digital Contextualizada - Remígio. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
AKHRAS, F. N.; Santos, L. C. . Oficina de Inclusão em Mídia - Caxiuanã. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
Santos, L. C. ; AKHRAS, F. N. . Curso de Alfabetização em Mídias - Campinas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
Baldini, M. H. ; Siqueira, N. C. P. ; AKHRAS, F. N. . Oficina de Audiovisual para Menores em Privação de Liberdade. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

28.
AKHRAS, F. N.. Criação de Conteúdos para Portais de Aprendizado usando HTML. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

29.
AKHRAS, F. N.. Projeto de Inclusão Digital - Curso Básico de HTML. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

30.
AKHRAS, F. N.. Criação de Conteúdos para Portais de Aprendizado baseado em Audiovisuais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Fernanda Sayuri Gutiyama. Identidade social e representação da epilepsia no cinema. 2017. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

2.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Dayane de Andrade. O cinema investigativo de Errol Morris e suas táticas de construção fílmica em um cinema social. 2017. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

3.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Benedito Aparecido Cruz. As significações do heroi: três representações de Tiradentes no cinema nacional. 2017. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

4.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Johana Carolina Valencia Castaño. Estudo de caso de mulheres do Brasil e a Colômbia, sobre a relação da imagem fotográfica projetada na rede social Instagram com a moda na midia: a ideia do corpo-vestido. 2017. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

5.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Didiane Vally Figueiredo Chinalli. O Cinema Ficcional e o Despertar de Emoções: Um Caminho Expandido para a Aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

6.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Ludmila Bastos Kaehler Diniz. Caminhos pela Fotografia: Um olhar sobre as cidades. 2016. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

7.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Pâmela de Bortoli Machado. Inclusão Social e Digital pela Música em Documentários Brasileiros. 2015. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

8.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Thaís Vanessa Lara. Cinemateca Brasileira: Cinema, Educação e Inclusão Social - As Ações Educativas do Departamento de Cinema Infanto-Juvenil (1954-1966). 2015. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

9.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Gustavo machado Tomazi. Audiovisual para a educação: oficinas de cinema de animação temáticas inclusivas. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

10.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Adriane Bagdonas Henrique. Imagens da Favela: Representações no Documentário Brasileiro Recente. 2014. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

Teses de doutorado
1.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Isaura da Cunha Seppi. O sentimento de presença em mundos virtuais: a saga de Janjii Rugani, a jornada de um avatar no metaverso. 2017. Tese (Doutorado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

2.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de André Bonotto. Documentário e cinema da asserção pressuposta segundo Noel Carrol. 2014. Tese (Doutorado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

3.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Isabel Anderson Ferreira da Silva. Conceitos, estilos e procedimentos audiovisuais em documentários de arquivo antinazistas. 2014. Tese (Doutorado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Thífani Postali Jacinto. Documentário de alteridades: um estudo sobre a explicitação da ética dialógica como chave para a representação social do Outro. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

2.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Ricardo Magoga Gallarza. A fotografia como agente transformador da construção histórica de povos semi-isolados: índios do Alto Xingú. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

3.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Pâmela de Bortoli Machado. Ensinando cinematograficamente: um outro cinema para uma outra escola. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

4.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Isaura da Cunha Seppi. Machinima: Poéticas audiovisuais geradas pelo sentimento de presença em mundos virtuais. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Mestrado
1.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Benedito Aparecido Cruz. Representação da história no cinema brasileiro: uma análise das influências do momento histórico na visão cinematográfica da Inconfidência Mineira. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

2.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Dayane de Andrade. O Cinema Investigativo de Errol Morris como meio de Crítica e Conscientização sobre os Problemas de Uma Sociedade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

3.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Fernanda Sayuri Gutiyama. Representação Cinematográfica da Epilepsia: Estudo do Estigma e Proposta para Inclusão Social através de Narrativas Audiovisuais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

4.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Thaís Vanessa Lara. Cinemateca Brasileira: Cinema, Educação e Inclusão Social - As ações educativas do Departamento de Cinema Infanto-juvenil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

5.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Isabel Pitta Ribeiro Machado. A parte invisível do olhar - Audiodescrição no cinema: a constituição das imagens por meio das palavras - uma proposta de educação visual para a pessoa com deficiência visual no cinema. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

6.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Gustavo Machado Tomazi. Audiovisual para a Educação - Oficinas de Cinema de Animação Temáticas Educativas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

7.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Didiane Vally Figueiredo Chinalli. O Cinema Ficcional e o Despertar de Emoções: Um Caminho Expandido para a Aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

8.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Ludmila Bastos Kaehler Diniz. Caminhos pela Fotografia: Um olhar sobre as cidades. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

9.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Adriane Bagdonas Henrique. Imagens da Favela: Representações no Documentário Brasileiro Recente. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

10.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Luana Frasson de Almeida. De Apichatpong Weerasethakul à Pedro Costa: o Minimalismo Asiático aplicado ao Contemplativismo Europeu e a Representação Antropológica no Cinema Contemporâneo. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.

11.
AKHRAS, F. N.. Participação em banca de Pâmela de Bortoli Machado. Inclusão Social e Digital pela Música na Representação de Documentários Brasileiros. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas.




Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Palestra Magna de acolhida dos calouros da Universidade Estadual do Maranhãoooo.A Tecnologia como Estruturante do Desenvolvimento Social. 2016. (Seminário).

2.
EXPO T&C. A Inclusão Digital como meio para a Inclusão Social e a Educação Científica. 2013. (Exposição).

3.
I Olimpíada de Ciências do Rio Capim. Oficina de Método Científico e Inclusão Digital - Rio Capim. 2012. (Olimpíada).

4.
IV Olimpíada de Ciências na Floresta Nacional de Caxiuanã. Oficina de Método Científico e Inclusão Digital - Caxiuanã. 2012. (Olimpíada).

5.
Congresso Six Sigma Brasil 2011. A Tecnologia da Informação como meio para um Desenvolvimento Centrado na Liberdade. 2011. (Congresso).

6.
III Olimpíada de Ciências na Floresta Nacional de Caxiuanã. II Oficina de Inclusão Digital Contextualizada - Caxiuanã. 2011. (Olimpíada).

7.
II Olimpíada de Ciências na Floresta Nacional de Caxiuanã. Oficina de Inclusão em Mídia - Caxiuanã. 2010. (Olimpíada).

8.
II Reunião Extraordinária do Comitê Interministerial de Inclusão Socioeconômica dos Catadores de Material Reciclável, CIISC.TV Web Comunitária para a Inclusão Social de Catadores de Materiais Recicláveis. 2010. (Outra).

9.
World Education Forum. Media Literacy for Social Transformation. 2010. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
AKHRAS, F. N.. 14th International Conference on Intelligent Tutoring Systems. 2018. (Congresso).

2.
AKHRAS, F. N.. 13th International Conference on Intelligent Tutoring Systems. 2016. (Congresso).

3.
AKHRAS, F. N.. 17th International Conference on Artificial Intelligence in Education. 2015. (Congresso).

4.
AKHRAS, F. N.. XIX Encontro da SOCINE - Sociedade de Estudos de Cinema e Audiovisual. 2015. (Congresso).

5.
AKHRAS, F. N.. 12th International Conference on Intelligent Tutoring Systems. 2014. (Congresso).

6.
AKHRAS, F. N.. 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education. 2013. (Congresso).

7.
AKHRAS, F. N.. 2nd Workshop on Learning Technologies for the Developing World: Cross-cultural Differences, Social Inclusion, Localization and Economic Issues. 2013. (Outro).

8.
AKHRAS, F. N.. Workshop on Culturally-aware Technology Enhanced Learning (CulTEL 2013). 2013. (Outro).

9.
AKHRAS, F. N.. 6th International Development Informatics Association Conference (IDIA 2012). 2012. (Congresso).

10.
AKHRAS, F. N.. 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED´11). 2011. (Congresso).

11.
AKHRAS, F. N.. First Workshop on Artificial Intelligence in Education to Support the Social Inclusion of Communities (AIEDSIC). 2011. (Outro).

12.
AKHRAS, F. N.. VI Workshop GESITI e II GESITI Saúde. 2010. (Outro).

13.
AKHRAS, F. N.. 12th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED´05). 2005. (Congresso).

14.
AKHRAS, F. N.; du Boulay, B. . Workshop on Modeling Human Teaching Tactics and Strategies. 2004. (Outro).

15.
AKHRAS, F. N.. 11th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED´03). 2003. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Thifani Postali Jacinto. Contibuições para o Cinema que Pensa o Social: Um Estudo sobre a Representação do Hip Hop no Documentário Nacional. Início: 2016. Tese (Doutorado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas. (Orientador).

2.
Thaís Vanessa Lara. Cinemateca Brasileira e o Patrimônio Audiovisual: Uma Prática Educativa - Um Estudo sobre o Programa Cine-Educação e o site Banco de Conteúdos Culturais. Início: 2016. Tese (Doutorado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas. (Orientador).

3.
Pâmela de Bortoli Machado. Ensinando cinematograficamente: um outro cinema para uma outra escola. Início: 2015. Tese (Doutorado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Nilsa Toyoko Azana. Tutoria Inteligente a partir de Filmes: foco na Monitoração do Aprendizado. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade Estadual de Campinas. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).

2.
Michelly Guerra Costa. Tutoria Inteligente a partir de Filmes: foco na Avaliação e Adaptação do Aprendizado. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade Estadual de Campinas. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Fernanda Sayuri Gutiyama. Identidade Social e a Representação da Epilepsia no Cinema. 2017. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

2.
Dayane de Andrade. O Cinema Investigativo de Errol Morris e suas táticas de Construção Fílmica em um Cinema Social. 2017. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

3.
Didiane Vally Figueiredo Chinalli. O Cinema Ficcional e o Despertar de Emoções: Um caminho Expandido para a Aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Fabio Nauras Akhras.

4.
Ludmila Bastos Kaehler Diniz. Caminhos pela Fotografia: Um Olhar sobre as Cidades. 2016. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

5.
Pamela de Bortoli Machado. A Representação de Inclusão Social e Digital por meio da Música em Documentários Brasileiros. 2015. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Fabio Nauras Akhras.

6.
Thaís Vanessa Lara. Cinema e Educação: As Ações Educativas das Cinematecas na Difusão da Cultura Cinematográfica. 2015. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

7.
Adriane Bagdonas Henrique. Imagens da Favela: Representações no Documentário Brasileiro Recente. 2014. Dissertação (Mestrado em Multimeios) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

Iniciação científica
1.
Laura Nice Dias da Silva. Um Cinema que Pensa o Social: Olhares sobre o Maranhão. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

2.
Paula Fernandes Augusto. Criação de Situações de Aprendizado para um Tutor Inteligente a partir de Filmes. 2016. Iniciação Científica - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

3.
Paula Silva Cintra Ferreira. Análise de Requisitos de um Webdocumentário Interativo para o Aprendizado Científico. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

4.
Marília Theotonio Dutra. Estrutura e conteúdos de um webdocumentário interativo para o aprendizado de neurociências. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

5.
Paula Silva Cintra Ferreira. Produção de um Webdocumentário Interativo para o Aprendizado Científico. 2014. Iniciação Científica - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

6.
Sílvia Forato de Camargo. Temas para Criação de uma TV Web Comunitária para Inclusão Social de Comunidades pertencentes ao projeto ?Minha Casa Minha Vida?. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

7.
Luciana de Farias. Modelos para Sistemas de Inclusão Social. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

8.
Marina da Silva Pires. Criação de Conteúdos para um Programa de TV Digital sobre a TV Brasileira. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

9.
Sílvia Forato de Camargo. A Exclusão Social como Tema para Conteúdos de TV Digital voltados ao Aprendizado. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

10.
Mariane Montibeller Silva. Análise da Situação de Sustentabilidade Social em Comunidades de Meninos de Rua. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

11.
Fernanda Sayuri Gutiyama. Criação de Conteúdos para um Programa de TV Digital sobre Programação Infantil na TV. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

12.
Emori de Souza. Explorando o Cinema na Educação como Aplicação para a TV Digital Interativa. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

13.
Luciana de Farias. Um Modelo Teórico de Tecnologia da Informação e Comunicação para o Desenvolvimento. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

14.
Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento. Construindo Narrativas Audiovisuais para a Conscientização Social em Ambiente de TV Digital Interativa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

15.
Marina da Silva Pires. Portal Protótipo de uma TV Web Comunitária para a Inclusão Social. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

16.
Sílvia Forato de Camargo. Conteúdos para um Programa de Inclusão em Políticas Públicas utilizando Audiovisuais. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

17.
Sílvia Forato de Camargo. Criação de um Programa de Inclusão em Políticas Públicas baseado em Audiovisuais. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

18.
Marina da Silva Pires. Construção de um Portal para uma TV Web Comunitária para a Inclusão Social. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

19.
Mariane Montibeller Silva. Análise da Situação de Sustentabilidade Social e Ambiental em Comunidades Indígenas do Alto Rio Negro. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

20.
Beatriz Iozzi Sperandelli. Olimpíada de Inclusão Digital Contextualizada. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

21.
Natália Cristina Padovan Siqueira. Temas para um Programa de Inclusão Socio-Educativa de Comunidades baseado em Mídia. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

22.
Nathália Pompeu Sandoval. Temas para Criação de uma TV Web Comunitária para Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

23.
Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento. Narrativas Audiovisuais para Conscientização sobre os Riscos no Uso da Internet. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

24.
Fernanda Sayuri Gutiyama. Pré-Produção de uma TV Web Comunitária para a Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

25.
Vanessa de Oliveira Gomes. Inclusão Digital em Mídias Audiovisuais em Contextos Sociais. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

26.
Natália Cristina Padovan Siqueira. Conteúdos para Inclusão Digital em Mídia de Comunidades de Menores em Privação de Liberdade. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

27.
Júlia Degam Klemz. Criação de um Programa de TV Digital Interativa para Discussão Social. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

28.
Fernanda Sayuri Gutiyama. Produção de uma TV Web Comunitária para a Inclusão Social de Comunidades de Catadores de Materiais Recicláveis. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

29.
Nathália Pompeu Sandoval. Temas para um Programa de Inclusão em Políticas Públicas através de Mídias Audiovisuais. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

30.
Flavia Silva Knippel Soto. Mídias Audiovisuais para a Inclusão Social de Pessoas com Deficiência: Uma Perspectiva para o Uso de TV Digital. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

31.
Myung Hwa Baldini. Análise de Conteúdos Audiovisuais para a Inclusão Social: Uma Perspectiva para Aplicações de TV Digital. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

32.
Laila C. H. Marques Pereira. Inclusão Digital em Contextos Sociais. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

33.
Ana Carolina Abreu de Campos. Protótipo de um Canal de Aprendizado Livre em TV Digital Interativa. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

34.
Lilian Cristina dos Santos. Criação de Conteúdos para um Laboratório Vivo de Inclusão Digital em Mídias Audiovisuais. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

35.
Lúcia Peron. Implementação de um Protótipo de Portal Adaptativo de Aprendizado utilizando Prolog. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Sistemas de Informação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

36.
Evelyn Dias de Rezende. Criação de Audiovisuais para o Aprendizado Livre sobre os Riscos no Uso da Internet. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

37.
Evelyn Dias de Rezende. Protótipo de um Portal de Aprendizado Livre Adaptativo com Conteúdos Audiovisuais. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

Orientações de outra natureza
1.
André Figueiredo de Almeida. Tutor inteligente para o aprendizado a partir de filmes: foco na adaptatividade. 2017. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

2.
Tiago Eidi Hatta. Construção de Narrativas de Animação na Web para a Inclusão Social de Pessoas com Epilepsia. 2016. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

3.
Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento. Produção de um webdocumentário interativo para o aprendizado de neurociências. 2016. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

4.
Ana Carolina Verdicchio Rodegher. Aspectos Sociais no Uso de Tecnologias de Mídia para a Inclusão Social de Pessoas com Epilepsia. 2015. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

5.
Camila Magalhães Kater. Construção de Narrativas de Animação na Web para a Inclusão Social de Pessoas com Epilepsia. 2015. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

6.
Ana Luísa Dias Teixeira. Levantamento de Informações para a Construção de Narrativas para a Inclusão Social de Pessoas com Epilepsia. 2015. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

7.
Levi Silva Munhoz Pereira. Implementação de um Webdocumentario para a Conscientização sobre Epilepsia. 2015. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

8.
Ana Luísa Dias Teixeira. Produção do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

9.
Gabriel Suzuki Antunes do Nascimento. Produção do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza. (Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

10.
Gabriela Orestes dos Santos. Produção do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza. (Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

11.
Laura Pragana Videira. Produção do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza. (Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

12.
Luciana de Farias. Levantamento de Informações sobre o Trabalho Social do PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

13.
Lygia Pereira dos Santos Costa. Produção do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza. (Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

14.
Marina da Silva Pires. Produção do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza. (Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

15.
Samuel Baptista Mariani. Produção do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza. (Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

16.
Maria Júlia Furlan Hussar. Media literacy e inclusão digital para reflexão sobre a escola. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

17.
Bruna da Silva Coelho. Media literacy e inclusão digital para reflexão sobre a escola. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

18.
Lidia Maria da Silva. Media literacy para a conscientização social. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

19.
Priscila Ferreira dos Santos. Media literacy para a conscientização social. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

20.
Fernanda Sayuri Gutiyama. Análise de Webdocumentários de Conscientização Social. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

21.
Eleonora Menezes Del Bianchi. Edição e Composição do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

22.
Paula Fernandes Augusto. Edição e Composição do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

23.
Laura Nice Dias da Silva. Análise e Modelagem de Informações sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

24.
Camila Magalhães Kater. Edição e Composição do Webdocumentário sobre o PMCMV. 2014. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

25.
Ana Carolina Abreu de Campos. Desenho do Programa de TV Digital Interativa sobre o PMCMV. 2013. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

26.
Caroline Neumann. Levantamento de Informações e Produção de Audiovisuais sobre o PMCMV. 2013. Orientação de outra natureza. (Comunicação Social - Midialogia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

27.
Elisangela Silva dos Santos. Implementação do Programa de TV Digital Interativa sobre o PMCMV na web. 2013. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

28.
Laura Guesse Penido. Levantamento de Informações sobre Aspectos Sociais do PMCMV. 2013. Orientação de outra natureza. (Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

29.
Doraci Alves Lopes. Formação e Avaliação de um Programa MCMV em Mídia Interativa. 2013. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

30.
Ravena Sena Maia. Conteúdos baseados em Mídias Audiovisuais para a Inclusão Digital e Social de Pessoas com Deficiência. 2010. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

31.
Wylliam Stanley Gomes Pires. Criação de Conteúdos para Portais de Aprendizado utilizando HTML. 2009. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

32.
Veridiana Regina da Silva. Criação de Conteúdos para Portais de Aprendizado utilizando HTML. 2009. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

33.
Mariane Raimundo Feitosa. Criação de Conteúdos para Portais de Aprendizado utilizando HTML. 2009. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

34.
Gabriela da Silva Souza. Criação de Conteúdos para Portais de Aprendizado utilizando HTML. 2009. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

35.
Daiane Araujo da Silva. Criação de Conteúdos para Portais de Aprendizado utilizando HTML. 2009. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

36.
Daiane Araujo da Silva. Criação de Conteúdos para um Portal de Aprendizado baseado em Audiovisuais. 2008. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

37.
Gabriela da Silva Souza. Criação de Conteúdos para um Portal de Aprendizado baseado em Audiovisuais. 2008. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

38.
Mariane Raimundo Feitosa. Criação de Conteúdos para um Portal de Aprendizado baseado em Audiovisuais. 2008. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

39.
Veridiana Regina da Silva. Criação de Conteúdos para um Portal de Aprendizado baseado em Audiovisuais. 2008. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.

40.
Wylliam Stanley Gomes Pires. Criação de Conteúdos para um Portal de Aprendizado baseado em Audiovisuais. 2008. Orientação de outra natureza - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fabio Nauras Akhras.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
AKHRAS, F. N.2011AKHRAS, F. N.; Bezerra, M. G. F. . Oficinas de ciência na era digital: muito além da cartolina e do lápis de cor. Inclusão Social (Online), v. 5, p. 92-96, 2011.


Cursos de curta duração ministrados
1.
AKHRAS, F. N.. II Oficina de Inclusão Digital Contextualizada - Caxiuanã. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
AKHRAS, F. N.. Oficina de Método Científico - Castanhal. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
AKHRAS, F. N.. Oficina de Método Científico e Inclusão Digital - Caxiuanã. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
AKHRAS, F. N.. Oficina de Método Científico e Inclusão Digital - Rio Capim. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
AKHRAS, F. N.. III Oficina de Inclusão Digital Contextualizada - Caxiuanã. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
AKHRAS, F. N.. Oficina de Pensamento Computacional, Imagético e Social. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).




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