Maria Aparecida Lima dos Santos

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5816112602113342
  • Última atualização do currículo em 08/12/2018


Maria Lima - Bacharel e Licenciada em História pela Universidade de São Paulo (USP), com mestrado e doutorado em Educação na mesma universidade. Formadora de professores desde 1997. Professora da Educação Básica no período de 1986 a 2002, tendo trabalhado com Educação Infantil, EJA, Fundamental II e Médio. Professora universitária desde 2003, sendo que na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) desde 2009, e vinculada à Faculdade de Educação (FAED/UFMS) desde 2015, onde ministra as disciplinas de ?Fundamentos e Metodologia do ensino de História? para o curso de Pedagogia e ?Políticas Educacionais? para as demais licenciaturas. Autora de coleção didática para o Ensino Fundamental I (?História para Crianças?) pela editora Ática. Especialista nas questões referentes ao ensino e à aprendizagem da língua escrita no contexto das disciplinas específicas, interessando-se, particularmente, em compreender os mecanismos de exclusão e subalternização presentes nas práticas escolares, além de refletir sobre as relações entre o desenvolvimento do pensamento histórico e a aprendizagem da língua escrita em crianças, adolescentes e jovens matriculados na Educação Básica. Coordenadora geral dos Seminários sobre a Base Nacional Comum Curricular: sentidos e significados das políticas educacionais no Brasil. Colaboradora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI/UFMS); pesquisadora do Grupo de Pesquisa Oficinas da História (UERJ), do Grupo de Pesquisa "Ensino Médio Pesquisa" (UFPR), além de líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de História (GEPEH/UFMS). Coordenadora da pós-graduação lato sensu "Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de História e Cultura brasileiras". (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Aparecida Lima dos Santos
Nome em citações bibliográficas
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS.
Cidade Universitária, s/n
Universitário
79070900 - Campo Grande, MS - Brasil
Telefone: (67) 33457015


Formação acadêmica/titulação


2003 - 2007
Doutorado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Relações entre língua escrita e consciência histórica em produções textuais de crianças e adolescentes, Ano de obtenção: 2007.
Orientador: Silvia de Mattos Gasparian Colello.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: formação de conceitos em História; desenvolvimento da língua escrita em adolescentes; desenvolimento da língua escrita; Ensino de História; Letramento; Processos Cognitivos.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1994 - 1999
Mestrado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: O espírito da educação: Maria Lacerda de Moura (1918-1935),Ano de Obtenção: 1999.
Orientador: Cynthia Pereira de Sousa.
Palavras-chave: história; educação; educação anarquista.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
1989 - 1990
Graduação em Licenciatura.
Faculdade de Educação da USP, FEUSP, Brasil.
1986 - 1990
Graduação em História.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.




Atuação Profissional



Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora das disciplinas: - Fundamentos e Metodologia do Ensino de História - Políticas Educacionais para as licenciaturas

Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de conteúdos didáticos, Carga horária: 4
Outras informações
Coordenadora de conteúdos didáticos do curso de extensão da EAD/UFMS intitulado: Educação das relações étnico-raciais, história e cultura africanas e afro-brasileira (ERER).

Vínculo institucional

2009 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2009 - 2013
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

12/2018 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação - FAED, .

11/2017 - Atual
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, Faculdade de Educação (FAED).

Cargo ou função
Coordenadora do curso de pós-graduação lato sensu em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de História e Cultura braileiras (2017-2019.
11/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas (CPTL), Faculdade de Educação (FAED).

Cargo ou função
Membro da Comissão de Estágio de Graduação em Pedagogia (EAD).
07/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão Especial do Curso de Especialização em Relações étnico-raciais, gênero e diferença no contexto do ensino de História e Cultura Brasileiras.
06/2017 - Atual
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, .

Cargo ou função
Coordenadora de Curso de pós-graduação latu sensu em Educação para as relações étnico-raciais, gênero e diferença no contexto do ensino de História e Cultura Brasileiras.
06/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, .

Cargo ou função
membro da Comissão Especial do Curso de pós-graduação latu sensu em Mídias na Educação (FAED).
05/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas (CPTL), Faculdade de Educação (FAED).

Cargo ou função
Suplente no Conselho de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis.
04/2016 - Atual
Ensino, Pedagogia (3101), Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Obrigatório para a Educação Infantil
Estágio Obrigatório para os Anos Iniciais
Fundamentos e Metodologia do Ensino de História
Políticas Educacionais
02/2015 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação (FAED), Faculdade de Educação (FAED).

Atividade realizada
Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de História (GEPEH/UFMS).
02/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação - FAED, .

05/2017 - 06/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Interna de Avaliação do curso de Pedagogia EAD.
05/2016 - 06/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, Curso de Pedagogia.

Cargo ou função
Componente de Comissão de Seleção de Tutores a Distância - Curso de Graduação Pedagogia EAD.
05/2016 - 06/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, Curso de Pedagogia.

Cargo ou função
Comissão Interna para conferência de documentação Processo de Progressão Classe Titular.
08/2012 - 02/2013
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas (CPTL), Centro de Ciências Humanas (CPTL).

Atividade realizada
Coordenação do Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores do CPTL-LIFE, Câmpus de Três Lagoas.
03/2012 - 02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas (CPTL), .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Estágio (COE) do curso de licenciatura em História.
06/2011 - 02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas (CPTL), .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de licenciatura em História.
06/2011 - 02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas (CPTL), .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do curso de licenciatura em História.
02/2010 - 02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Ciências Humanas (CPTL), .

Cargo ou função
Conselheira do Colegiado do DCH.
01/2009 - 02/2013
Ensino, Licenciatura em HIstória, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado
Filosofia e História da Educação
Prática de Ensino de História
03/2010 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Ciências Humanas (CPTL), .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Estágio (COE).
03/2011 - 12/2011
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas (CPTL), Centro de Ciências Humanas (CPTL).

Atividade realizada
Orientação Monitoria - Diego Antunes.
03/2011 - 12/2011
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas (CPTL), Centro de Ciências Humanas (CPTL).

Atividade realizada
Orientação de monitoria - aluna Rita de Cássia Ávila.
04/2009 - 03/2011
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Ciências Humanas (CPTL), .

05/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas (CPTL), Departamento de Ciências Humanas (DCH).

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Projeto de Extensão intitulado "Organização do Laboratório de Ensino e Pesquisa em História".

Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2014 - 02/2015
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática Educativa I; Pesquisa e Prática de Ensino em História II; Pesquisa e Prática de Ensino em História III; Prática de Pesquisa em História e Educação - orientação à monografia com 6 orientandos
08/2013 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional, Departamento de História - Campos (CHT).

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE).
05/2013 - 02/2015
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática Educativa I; Pesquisa e Prática de Ensino I - História (1o semestre)
Prática Educativa II; Pesquisa e Prática de Ensino em História I; Pesquisa e Prática de Ensino em História II (2o semestre)
05/2013 - 02/2015
Serviços técnicos especializados , Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional, Departamento de Ciências Sociais.

Serviço realizado
Coordenadora de Estágio.
03/2013 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional, Departamento de História - Campos (CHT).

Cargo ou função
Membro do colegiado do curso de Licenciatura em História.

Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, UENF, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: não há, Carga horária: 4
Outras informações
Coordenadora das disciplinas de Estágio Supervisionado II, III e IV do curso de licenciatura à distância em Turismo (CEDERJ).


Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2006
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora dos cursos de Pedagogia e Letras, Carga horária: 30

Atividades

01/2004 - 12/2004
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado
08/2003 - 12/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado
Currículo
Metodologia do ensino de realidade social
Didática

Universidade São Marcos, UNIMARCO, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 16

Atividades

08/2007 - 11/2007
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Curso de História: POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO
Curso de Letras: POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO
08/2007 - 11/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação

Faculdade de Educação da USP, FEUSP, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Estágiária, Enquadramento Funcional: Estágiária do curso de Graduação, Carga horária: 8
Outras informações
Estagiária da profa. Silvia de M. Gasparian Colello - disciplina Psicologia da Educação - Curso de Licenciatura da Faculdade de Educação (alunos da graduação das diferentes faculdades da USP)


Fundação de Apoio à Faculdade de Educação, FAFE, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 8

Atividades

05/2003 - 08/2003
Ensino, PEC - Formção universitária, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Orientação em ambiente virtual de professores inscritos no PEC Formação Universitária

Escola da Vila, EV, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12
Outras informações
Professora de História do Ensino Fundamental II

Atividades

2/1998 - 4/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
História
Orientação de Estudos

Escola Bras Isr Chaim N Bialik, BI, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2000
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12

Atividades

2/1999 - 1/2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Escola Cooperativa Educacional da Cidade de São Paulo, EC, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 1997
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12

Atividades

2/1995 - 12/1997
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Escola Projeto Vida, EPV, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2000
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Horista
Outras informações
Assessoria curricular Professora de História da 5a série

Atividades

09/1999 - 08/2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Somater, SO, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12

Atividades

2/1998 - 4/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
História
Orientação de Estudos

União Cultural Brasil Estados Unidos, UCBEU, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1998
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Mensalista, Carga horária: 20
Outras informações
Contratada para exercer a atividade de Auxiliar de Museu, encarregada pela preservação do acervo da instituição e pela montagem de exposições desse mesmo acervo.

Atividades

04/1996 - 01/1998
Serviços técnicos especializados , Museu Pacheco e Silva, .

Serviço realizado
Conservação de acervo (fotografias, obras de arte, documentos em papel) e organização de exposições desse acervo.

Banespa Serviços Técnicos e Administrativos, BANESER, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1995
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Técnico Cultural IV, Carga horária: 20
Outras informações
Trabalho como técnica em preservação de acervos nas seguintes unidades da Secretaria Estadual de Cultura: 1) Museu da Imagem e do Som (MIS) - conservação e catalogação de acerco de fitas magnéticas e VHS 2) Arquivo Público do Estado - conservação de acervo em papel 3) Pinacoteca do Estado - Assessora da Diretoria, responsável pela organização de exposições e eventos.

Atividades

04/1994 - 03/1995
Serviços técnicos especializados , Pinacoteca do Estado, .

Serviço realizado
Assessora da diretoria.
05/1993 - 03/1994
Serviços técnicos especializados , Arquivo do Estado, .

Serviço realizado
Conservação do acervo em papel.
05/1992 - 05/1993
Serviços técnicos especializados , Museu da Imagem e do Som, .

Serviço realizado
Preservação de acervo fonográfico (depoimentos em fita K-7 e palestras realizadas no Museu).

Flamingo 2001 - Curso Preparatório, FCP, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1990
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de História

Atividades

09/1989 - 01/1990
Ensino,

Disciplinas ministradas
História


Linhas de pesquisa


1.
Processos Sociais e relações de poder: Subjetividades, institucionalidades e políticas (NECS/UFMS)
2.
Ensino de História e cultura, direitos humanos e reeducação das relações étnico-raciais (GEPEH/UFMS)
3.
Escrita escolar e ensino de História (GEPEH/UFMS)
4.
Saberes e práticas no ensino de história (Grupo de Pesquisa Oficinas de História (UERJ)
5.
Organização currículo do ensino médio (Grupo de Pesquisa EMpesquisa - Ensino Médio em Pesquisa) UFPR
6.
Ensino de História e Língua Escrita


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
A reforma do Ensino Médio com a Lei 13.415/2017: percursos da implementação nas redes estaduais e na rede federal na região sul do Brasil
Descrição: O projeto de pesquisa tem como objeto de estudo a reforma do ensino médio produzido por meio da Medida Provisória 746/16, convertida na Lei 13.415/17. Vários dos dispositivos normativos incluídos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96) dependem, para que sejam implementados, de regulamentação no âmbito das redes estaduais e federal de ensino. É o caso da Base Nacional Comum Curricular, da oferta dos itinerários formativos, da atribuição de notório saber para a docência, da carga horária mínima da formação básica comum, das parcerias com o setor privado para oferta do itinerário de formação técnica e profissional, dentre outros. Desse modo, a pesquisa irá se ocupar do processo de regulamentação, bem como da análise dos documentos normativos exarados pelos Conselhos Estaduais de Educação, pelo Conselho Nacional de Educação e pelo Ministério da Educação. Trata-se de pesquisa a ser desenvolvida por grupo interinstitucional composto por Instituições de todas as regiões do País: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste, com vistas a acompanhar o processo de implementação da reforma, produzir análises acerca desse processo e dos documentos oficiais exarados, bem como compor um banco de dados de acesso público aos dispositivos normativos. Palavras-Chave: Reforma do Ensino Médio; Lei 13.45/17; Reformas educacionais.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2018 - Atual
Manuais Didáticos de História: patrimônio, movimentos sociais, direitos humanos, gênero, afrodescendentes e indígenas ? autores, textos, usos e leituras
Descrição: Propomos nesse Projeto de Pesquisa analisar as categorias de patrimônio, movimentos sociais, direitos humanos, gênero, afrodescendentes e indígenas presentes nos manuais didáticos de história brasileiros, assim como oferecer e operacionalizar cursos de formação inicial e continuada aos/ as professores/as da rede pública de ensino em Mato Grosso do Sul; almejamos assim problematizar tais categorias em oposição a projetos conservadores, arbitrários e reacionários como é por exemplo o do Escola Sem Partido, do Movimento Brasil Livre (MBL) e a proposição da Lei Harfouche no estado de Mato Grosso do Sul..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Integrante / ana paula squinelo - Coordenador.
2016 - Atual
Semeando Ancestralidade em Escolas Quilombolas
Descrição: Propõe-se compreender a História do negro do Mato Grosso do Sul, como colonizador das terras do então sul do Mato Grosso e não apenas como mero coadjuvante do projeto colonizador ?branco?, segundo duas perspectivas: a primeira e mais previsível, trata-se de enfatizar o aspecto social das comunidades Furnas de Dionísio (Jaraguari) e Tia Eva (Campo Grande), nestas professores e estudantes das universidades participarão do dia a dia dessas comunidades e das escolas, a fim de evidenciar os processos, a cultura e as instituições escolares, por meio de uma etnografia escolar. Além disso, intenta promover ações que agreguem as equipes escolares e as comunidades para revisar o projeto pedagógico das escolas, para que estes atendam às necessidades e sejam propulsores de produção de conhecimento junto às comunidades, revendo estratégias e materiais didáticos adequados na abordagem da história do negro na África e no Brasil..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Integrante / Lourival dos Santos - Coordenador / Eugenia Portela de Siqueira Marques - Integrante.
2015 - Atual
Práticas de escrita escolar e estado da arte das pesquisas em ensino de História
Descrição: O projeto prevê formação de professores em serviço integrada à pesquisa, privilegiando ações planejadas coletivamente pela equipe pedagógica de cada uma das escolas parceiras. Objetiva-se propiciar à equipe docente elementos teóricos que lhe permita refletir de forma crítica sobre a prática pedagógica. Possui como meta incentivar, como resultado do trabalho de pesquisa, a produção e desenvolvimento de projetos didáticos e de trabalho que reflitam sobre a inter e a transdisciplinaridade regidas por princípios da Educação Científica e da metodologia de ensino baseada na pesquisa. Como elemento central articulador da pesquisa temos a análise de aspectos expressivos e contextuais de manuscritos escolares de estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II produzidos no contexto dos projetos didáticos desenvolvidos pela equipe de docentes das escolas campo. Para tal, assumimos como base teórico-metodológica as teorias da enunciação, do currículo em sua perspectiva discursiva e do ensino de História no concernente aos processos de significação do tempo presente na História ensinada. No marco da concepção interpretativa, pautando-nos pela relevância teórica dos dados singulares e pela compreensão do escrito como prática discursiva, objetivamos dar visibilidade a indícios que subsidiam a compreensão de aspectos da relação entre processos de significação do passado e da língua escrita a fim de confrontar a perspectiva social que considera as maneiras de escrever das crianças e adolescentes nas aulas de História como insuficientes do ponto de vista de uma escrita convencional. Intentamos também destacar as potencialidades e a necessidade de se pensar tais escritos como parte do intrincado mecanismo cultural e historicamente instituído através do qual o discurso histórico escolar se reproduz. Enfatizamos, ainda, as potencialidades da abordagem da língua escrita na dimensão de linguagem para o desenvolvimento do pensamento histórico-social dos estudantes em uma perspectiva de formação para a democracia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador / Lourival dos Santos - Integrante / Virginia Cuesta - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2
2013 - 2014
História, imaginação e língua escrita em rextos escritos por estudantes do Ensino Fundamental II: espaços de compreensão, experiência e constituição de sentido
Descrição: Em sua relação intrínseca com as questões epistemológicas da Ciência Histórica, as produções no campo da história ensinada têm destacado similitudes e diferenças entre os saberes históricos produzidos na universidade e aqueles produzidos no âmbito da escola. Ao examinar o que acontece na escola, alguns autores têm considerado a aula como texto, lócus no qual ocorre a instauração de uma comunidade de sentidos constituída pelo encontro de saberes. Em tal contexto, a propriedade dialógica da linguagem em geral, e da língua escrita, particularmente, exacerba-se, destacando ambas como espaços constitutivos de sentido. Partindo desses pressupostos, o principal objetivo desta pesquisa é compreender mais profundamente os caminhos pelos quais passa o processo de atribuição de sentidos empreendido pelos estudantes do Ensino Fundamental II quando diante do desafio de escrever textos em diferentes situações nas aulas de História. A hipótese defendida é a de que esse processo situa-se na dimensão da imaginação, seja histórica, seja aquela constituída pela narrativa mediada pela língua escrita. Para além de uma questão de ?prazer?, deseja-se exacerbar que a motivação associada à imaginação pode dizer respeito ao acionamento de mecanismos cognitivos relacionados a componentes cruciais para a compreensão dos conhecimentos histórico e linguístico. A pesquisa qualitativa será a abordagem teórico-metodológica privilegiada, considerando-se as especificidades do fenômeno educativo em suas dimensões semiótica e criativa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2011
Ensino de História, linguagens e língua escrita: aspectos da aprendizagem em produções escritas de crianças e adolescentes
Descrição: O trabalho se propõe a, tomando por base a análise de produções escritas de estudantes da escolaridade de Ensino Fundamental II e a leitura de bibliografia específica, ampliar e aprofundar o mapeamento dos processos cognitivos movidos na complexidade da relação entre língua escrita e consciência histórica já iniciados em estudo de doutorado. Pretende-se também colher dados que fundamentem uma reflexão metodológica a respeito do uso da escrita em pesquisas empíricas que investigam a aprendizagem em História. De forma geral, intenta-se destacar a necessidade de se considerar o aspecto lingüístico das manifestações escritas dos estudantes, seja como elemento fundamental para compreender os processos cognitivos envolvidos no desenvolvimento do pensamento histórico e da consciência histórica, seja para compreender o papel da aprendizagem da História na aprendizagem mediada por diferentes linguagens. Espera-se, como implicação pedagógica desse estudo, a ampliação dos recursos metodológicos apresentados aos futuros professores de História no decorrer dos cursos de licenciatura, para o enfrentamento dos problemas de leitura e escrita de seus alunos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Bolsa.Número de orientações: 2


Projetos de extensão


2018 - 2018
II Seminário do Curso de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais, Gênero e Diferenças no contexto do ensino de História e Cultura brasileiras/ERERGDEH - III Seminário de pesquisa do Curso de Pedagogia; Pesquisa Educacional: perspectivas críticas de inves
Descrição: O II Seminário do Curso de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais, Gênero e Diferenças no contexto do ensino de História e Cultura brasileiras/ERERGDEH e o III Seminário de pesquisa do Curso de Pedagogia no âmbito da pesquisa educacional: perspectivas críticas de investigação na contemporaneidade com o objetivo de implementar iniciativas ou experiências teóricas e/ou metodológicas que visem à efetiva melhoria do processo de ensino. A proposta é que o evento corrobore com a reflexão e a análise relacionadas aos diversos Projetos de Pesquisas em Educação, aos Grupos de Estudos dos Cursos e aos Núcleos de Aprofundamento Disciplinar (que fazem parte do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia)..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador / Maria Angélica Cardoso - Integrante / Myrna Wolff Brachmann dos Santos - Integrante / Solange Jarcem - Integrante.
2018 - 2018
II SEMINÁRIO ?BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DAS POLÍTICAS CURRICULARES BRASILEIRAS?
Descrição: O evento em questão nasceu por demanda social de professores da Rede de escolas públicas de Campo Grande interessados em obter subsídios teóricos aportados nas produções dos professores nas universidades para amparar suas reflexões sobre as reformas curriculares no campo das políticas educacionais que estão sendo implementadas no momento, abordando especialmente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Tem por objetivo central contextualizar a Base Nacional Comum Curricular no conjunto das políticas públicas e reformas curriculares nacionais e internacionais, destacando intencionalidades, projetos políticos e econômicos e sujeitos que vêm atuando em sua formulação e implementação. O mesmo está sendo organizado em parceria com a Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), Universidade Estadual de MS (UEMS), Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), Federação dos Trabalhadores em Educação do MS (FETEMS) e ? Sindicato Campo-Grandense dos Profissionais da Educação Pública (ACP), com apoio da Associação Sul-Matogrossense de Arte-Educadores (ASMAE), da Associação de Docentes da UFMS (ADUFMS) e da Associação Brasileira de Ensino de Biologia Regional 1 (MS/SP/MT) (Sbenbio), tendo como público alvo os docentes atuantes das redes públicas do estado e os graduandos das universidades sediadas em Campo Grande e do estado em geral.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (6) / Mestrado profissional: (3) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador / Lourival dos Santos - Integrante / Angela Maria Guida - Integrante / Antonio Hilario Aguilera Urquiza - Integrante / Carla Cardozo Pinto de Arruda - Integrante / Damaris Pereira Santana Lima - Integrante / Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro - Integrante / Fernando Cesar de Carvalho Moraes - Integrante / Jaqueline Ap. Martins Zarbato - Integrante / João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / José Moacir de Aquino - Integrante / Maria de Fátima Xavier da Anunciação de Almeida - Integrante / Maria Dilnéia Espíndola Fernandes - Integrante / Mariuza Aparecida Camillo Guimarães - Integrante / Marta Banducci Rahe - Integrante / Milene Bartolomei Silva - Integrante / Olga Maria dos Reis Ferro - Integrante / Patrícia Graciela da Rocha - Integrante / Vera de Mattos Machado - Integrante / Vera Lúcia Penzo Fernandes - Integrante / Vivina Dias Sol Queiroz - Integrante.
2018 - Atual
Currículo e formação de professores: interdisciplinaridade e educação de jovens em adultos à distância
Descrição: Na contemporaneidade, vivemos um tempo marcado por mudanças econômicas, culturais, sociais e políticas diferentes daquelas que foram características da modernidade. Como decorrência, o conhecimento ganha uma dimensão que ultrapassa o limitado campo disciplinar, reivindicando novos conceitos e práticas. As demandas de superação dessa ótica fragmentária colocam-se também para a escola de Educação Básica, que, apesar dos esforços de implantação de práticas interdisciplinares, ainda se depara com perspectivas fortemente reducionistas e compartimentadas. Tendo em vista essas preocupações, neste projeto pretende-se realizar ações de formação de professores em serviço calcadas nos fundamentos do trabalho na perspectiva interdisciplinar a fim de subsidiar a formulação de materiais didáticos e a reformulação de documentos curriculares para um curso de Educação para Jovens e Adultos à Distância oferecido à pessoas privadas de liberdades. Foram estruturados encontros de formação nos quais pressupõe-se a necessidade de constituir um processo de revisão curricular que considera os saberes dos sujeitos em interação, potencializando a ideia do currículo em construção em contexto no qual esses sujeitos o significam na medida em que constroem conhecimentos de diferentes dimensões e, para isso, mobilizam saberes de diferentes proveniências..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2017 - Atual
Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de História (GEPEH) e formação de professores: a escrita e o ensino de História como eixos de formação continuada
Descrição: O projeto prevê formação de professores em serviço integrada à pesquisa, privilegiando ações planejadas coletivamente pela equipe pedagógica de cada uma das escolas parceiras. Objetiva-se propiciar à equipe docente da escola parceira elementos teóricos que lhe permita refletir de forma crítica sobre a prática pedagógica. Pretende-se, também, orientar a produção e desenvolvimento de projetos didáticos e de trabalho que reflitam sobre a inter e a transdisciplinaridade regidas por princípios da Educação Científica e da metodologia de ensino baseada na pesquisa..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2016 - 2016
Formação de professores e Práticas de escrita escolar: significação do tempo presente em manuscritos escolares (FASE 1 - 2016)
Descrição: O projeto prevê formação de professores em serviço integrada à pesquisa, privilegiando ações planejadas coletivamente pela equipe pedagógica de cada uma das escolas parceiras. Objetiva-se propiciar à equipe docente da escola parceira elementos teóricos que lhe permita refletir de forma crítica sobre a prática pedagógica. Pretendo, também, orientar a produção e desenvolvimento de projetos didáticos e de trabalho que reflitam sobre a inter e a transdisciplinaridade regidas por princípios da Educação Científica e da metodologia de ensino baseada na pesquisa. O trabalho será estruturado em torno da análise das práticas de escrita escolar que tomam lugar no âmbito das aulas das escolas parceiras, elegendo-se centralmente aquelas que se configurem como processos de significação do tempo presente. Nesse sentido, na análise de aspectos expressivos e contextuais de manuscritos escolares de estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental assumo como base teórico-metodológica as teorias da enunciação, do currículo em sua perspectiva discursiva e dos processos de significação do tempo presente na História ensinada. No marco da concepção interpretativa, pautando-me pela relevância teórica dos dados singulares e pela compreensão do escrito como prática discursiva, objetivo dar visibilidade a indícios que subsidiam a compreensão de aspectos da relação entre processos de significação do passado e da língua escrita a fim de confrontar a perspectiva social que considera as maneiras de escrever das crianças e adolescentes como insuficientes do ponto de vista de uma escrita convencional. Intento também destacar as potencialidades e a necessidade de se pensar tais escritos como parte do intrincado mecanismo cultural e historicamente instituído através do qual o discurso histórico escolar se reproduz. Enfatizo, ainda, as potencialidades da abordagem da língua escrita na dimensão de linguagem para o desenvolvimento do pensamento histórico-social dos estudantes, ressaltando, nas situações de formação das equipes docentes, a centralidade do texto escrito nas práticas de ensino das diferentes disciplinas escolares..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador / Lourival dos Santos - Integrante.
2014 - 2014
Ensinando uma outra H(h)istória - fase I
Descrição: O projeto visa implementar uma ação de formação de professores em serviço integrada à formação inicial. A proposta possui um formato que foge aos padrões que têm regido as práticas de formação inicial e continuada no Brasil como parte de um projeto que tem como principal objetivo promover a melhoria da qualidade da Educação ofertada tanto na Educação Básica, quanto no Ensino Superior. A exemplo de outros projetos desenvolvidos por professores universitários em diferentes pontos do país, e que se utilizam dos mesmos referenciais teóricos, nosso intuito é promover ações de formação planejadas coletivamente pela equipe gestora do projeto. Objetiva-se também inserir o graduando no universo do trabalho docente, e, simultaneamente, propiciar à equipe docente da escola parceira o nascimento de uma profissionalidade que tem como requisito o hábito da reflexão crítica sobre a prática pedagógica. Pretende-se, principalmente junto às turmas de Ensino Médio, constituir e desenvolver projetos didáticos e de trabalho que reflitam sobre a inter e a transdisciplinaridade..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2014 - 2014
Organização do Laboratório de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de História (LABORA) - fase I
Descrição: O Laboratório de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de História (LABORA) nasce com a intenção de se tornar um Centro de Referência sobre ensino de História na região. Suas ações estarão voltadas à melhoria da qualidade do ensino ofertado na graduação e nas redes pública e privadas da região. Isso será feito através do oferecimento ao público de acervo bibliográfico de produções acadêmicas da área, bem como de um acervo de recursos didáticos, tais como revistas de divulgação, mapas, vídeos educativos, filmes, fotografias, disponível para graduandos e docentes. Pretende-se também inspirar e apoiar a realização de pesquisas em nível de graduação e pós-graduação na área de ensino. Intenta-se também fomentar ações de reflexão sobre a inter e a transdisciplinaridade a partir de parcerias com docentes dos cursos de Ciências Sociais e Geografia, e a promoção de aproximações com docentes especialistas de diferentes áreas no curso de História para pensar o ensino em uma perspectiva renovada..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.
2012 - 2012
Ensinando uma outra h(H)istória - fase III
Descrição: O projeto ora proposto, em seu 3º ano de existência, continuará a servir de espaço formativo tomando a questão do ensino e da aprendizagem enquanto elementos estruturantes para um conjunto de cursos e suas respectivas disciplinas. Objetiva-se inserir o graduando no universo do trabalho docente, e,simultaneamente, propiciar à equipe docente da escola parceira o nascimento de uma profissionalidade que tem como requisito o hábito da reflexão crítica sobre a prática pedagógica. Acreditamos que uma formação que privilegie a prática reflexiva sobre o fazer docente contextualizado em ações cotidianas é um dos caminhos mais adequados para a promoção de uma efetiva transformação da situação na qual a Educação nas escolas públicas brasileiras encontra-se hoje. A metodologia das ações propostas neste projeto entende que a formação em serviço ?deverá ser orientada pelo princípio metodológico geral, que pode ser traduzido pela ação-reflexão-ação e que aponta a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas? (Artigo 5º, item V, parágrafo único da Resolução CNE/CP no 01/2002). O contato com a realidade da escola em situação de supervisão da prática tem sido considerado uma estratégia formativa eficaz no incremento da formação dos profissionais em serviço na perspectiva apontada neste projeto. Assim, pretende-se privilegiar a realização de planejamentos propostos pelos professores, debatendo-os com a equipe e sugerindo encaminhamentos, bem como apoiando a sua realização em sala fornecendo monitores e materiais, quando possível. Este projeto é vinculado a programa de extensão financiado..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador.
2011 - 2012
Laboratório Multidisciplinar de Ensino e Aprendizagem (LEA/UFMS): A universidade e a formação contínua de professores no exercício da docência na Educação Básica (FASE II)
Descrição: O Programa 'Laboratório Muldisciplinar de Ensino e de Aprendizagem (LEAH/UFMS): a universidade e a formação contínua de professores no exercício da docência na Educação Básica - Fase II' consiste na continuidade e incremento de ações extensionistas iniciadas no âmbito dos laboratórios de ensino dos cursos de licenciatura do CPTL/UFMS e que se converteram no LEA/UFMS por meio da execução da primeira versão deste programa junto ao edital PROEXT 2010.Estamos imbuídos de que a formação contínua dos professores em exercício na educação básica se dê por meio da colaboração da universidade na elaboração/execução coletiva de ações que privilegiam a formação contínua e, para tanto, elegemos como público alvo deste programa os docentes lotados nas redes municipal e estadual no município de Três Lagoas - MS. As ações extensionistas deste programa elegem questões específicas que abordam desde a questão do planejamento de projetos didáticos até questões sobre as especificidades do ensino e da aprendizagem nas diferentes áreas de conhecimento. Entendemos que tais ações têm demandas para uma Fase II e, também, geraram a necessidade de novas ações apontadas durante os Seminários de Consolidação do PROEXT/10. Destacamos que nosso público alvo é composto por professores, coordenadores e diretores de toda a Educação Básica..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador / Valdeci Luiz Fontoura dos Santos - Integrante / Patricia Helena Mirandola Garcia - Integrante / Edson Rosa Francisco de Souza - Integrante / Eugenia Brunilda Opazo Uribe - Integrante / Sonia Angelina Garcia Modesto - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - Auxílio financeiro.
2011 - 2011
Universidade da melhor idade
Descrição: A população idosa brasileira tem aumentado rapidamente, o que demanda uma participação do poder público e da sociedade em geral no sentido de estabelecer políticas que visem adequar o país a esse novo perfil populacional. Partindo-se desta premissa, o curso de Direito da UFMS, campus de Três Lagoas, propõe um projeto pioneiro na região, que é a criação da UMI (Universidade da Melhor Idade), com atividades voltadas especialmente para a pessoa idosa. O projeto possibilita o acesso a cursos, oficinas, atividades curriculares e extracurriculares, no âmbito universitário, com intuito de levar à população idosa do município de Três Lagoas e municípios vizinhos, conhecimento sobre as mais diversas áreas da educação de forma diferenciada. O projeto inclui a interdisciplinaridade no contexto do campus de Três Lagoas, abarcando diversas áreas e enfoques com atenção voltada aos idosos e ao seu contexto de vida. A Universidade da Melhor Idade tem como objetivo principal integrar socialmente os idosos, valorizando o conhecimento como caminho para que eles possam alcançar a longevidade com qualidade de vida e saúde..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2010 - 2011
(PROGRAMA DE EXTENSÃO) Laboratório Multidisciplinar de Ensino e Aprendizagem (LEA/UFMS): A universidade e a formação contínua de professores no exercício da docência na Educação Básica
Descrição: O Programa 'Laboratório Muldisciplinar de Ensino e de Aprendizagem (LEAH/UFMS): a universidade e a formação contínua de professores no exercício da docência na Educação Básica' consiste na elaboração/execução coletiva de ações que privilegiam a formação contínua de professores no exercício da docência na educação básica tanto na rede municipal, quanto na estadual no município de Três Lagoas - MS. As ações colaborativas emanadas das diversas licenciaturas mantidas no Campus de Três Lagoas da UFMS perpassam pela grande área da formação contínua, focando questões específicas que abordam desde a questão do planejamento de projetos didáticos até questões sobre as especificidades do ensino e da aprendizagem nas diferentes áreas de conhecimento. Entendemos que tais ações, antes desenvolvidas isoladamente, favorecem diretamente a necessária qualidade do ensino da educação básica e, para tanto, este contempla: i) Realização de ações de extensão coordenadas (cada licenciatura oferecerá cursos específicos em sua área ao mesmo tempo); ii) Realização de ações de extensão multidisciplinares (oficinas pedagógicas, cursos de curta e média duração enfocando aspectos didáticos e político pedagógicos; iii) Promoção de seminários específicos por área e multidisciplinares. Por fim, destacamos que nosso público alvo é composto por professores, coordenadores e diretores de toda a Educação Básica..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2010 - 2010
Panorama da História a ser Ensinada no Mato Grosso do Sul
Descrição: O objetivo principal deste projeto é subsidiar a produção de reflexões a respeito da História a ser ensinada, tanto regional, quanto nacionalmente, a partir da sistematização e análise dos princípios norteadores das Propostas Curriculares de Ensino de História no estado do Mato Grosso do Sul. Esse levantamento comporá o documento com o panorama nacional do Ensino de História que será elaborado pelo Grupo de Trabalho História e Educação da Associação Nacional de Professores Universitários de História (GT Ensino de História e Educação/ANPUH). As propostas municipais, bem como a estadual, serão arquivadas fisica e virtualmente, como forma de subsidiar tanto as aulas de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado, quanto de inspirar projetos de pesquisa em nível de graduação e pós-graduação nos diferentes campis e universidades envolvidos no projeto (UFMS Campo Grande; UFMS Aquidauana; UEMS e UFGD)..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador / Miguel Rodrigues de Sousa Neto - Integrante / Jocimar Lomba Albanez - Integrante / Nauk Maria de Jesus - Integrante / Gisela de Moura Bluma Marquez - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1
2010 - 2010
Organizaçao do Laboratório de Ensino e Pesquisa em História (LEHIS) Fase II
Descrição: O Laboratório de Ensino e Pesquisa em História (LEHIS) nasceu com a intenção de se tornar um Centro de Referência sobre ensino de História na região. Suas ações estarão voltadas à melhoria da qualidade do ensino ofertado na graduação e nas redes pública e privadas da região. Isso será feito através do oferecimento ao público de acervo bibliográfico de produções acadêmicas da área, bem como de um acervo de recursos didáticos, tais como revistas de divulgação, mapas, vídeos educativos, filmes, fotografias, disponível para graduandos e docentes. Pretende-se também inspirar e apoiar a realização de pesquisas em nível de graduaçãoe e pós-graduação na área de ensino..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - Bolsa / Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Auxílio financeiro.
2010 - 2010
Ensinando uma outra h(H)istória
Descrição: O projeto visa promover uma ação que foge aos padrões que têm regido as práticas de formação inicial e continuada no Brasil como parte de um projeto que tem como principal objetivo promover a melhoria da qualidade da Educação ofertada tanto na Educação Básica, quanto no Ensino Superior. A exemplo de outros projetos desenvolvidos por professores universitários em diferentes pontos do país, e que se utilizam dos mesmos referenciais teóricos, nosso intuito é promover ações de formação planejadas coletivamente pela equipe gestora do projeto. Nessas ações, privilegiaremos a formação de um profissional docente reflexivo. Assim, o projeto ora proposto servirá de espaço formativo tomando a questão do ensino e da aprendizagem enquanto elementos estruturantes para um conjunto de cursos e suas respectivas disciplinas. Objetiva-se inserir o graduando no universo do trabalho docente, e, simultaneamente, propiciar à equipe docente da escola parceira o nascimento de uma profissionalidade que tem como requisito o hábito da reflexão crítica sobre a prática pedagógica a ser desenvolvida pelo próprio estudante..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador / Valdeci Luiz Fontoura dos Santos - Integrante.
2010 - 2010
O campus de Três Lagoas/UFMS de Portas Abertas
Descrição: O Câmpus de Três Lagoas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul tem recebido uma série de investimentos do Governo Federal através do Programa de Restruturação e Expansão das Universidades Federais - REUNI que tem permitido investimentos em infraestrutura, aquisição de novos equipamentos e a contratação de novos professores, tendo como resultado o oferecimento de novos cursos e o aumento do número de vagas. O objetivo principal do projeto é a divulgação dos cursos oferecidos e dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos por alunos e professores do Câmpus de Três Lagoas. O projeto conta com o apoio da Direção do Câmpus e a colaboração dos coordenadores de Curso, dos grupos PET-Enfermagem, PET-Geografia e LEA/UFMS..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Integrante / Eugenia Brunilda Opazo Uribe - Coordenador.
2009 - 2009
Organização do Laboratório de Ensino e Pesquisa em História (LEHIS)
Descrição: O Laboratório de Ensino e Pesquisa em História (LEHIS) nasce com a intenção de se tornar um Centro de Referência sobre ensino de História na região. Suas ações estarão voltadas à melhoria da qualidade do ensino ofertado na graduação e nas redes pública e privadas da região. Isso será feito através do oferecimento ao público de acervo bibliográfico de produções acadêmicas da área, bem como de um acervo de recursos didáticos, tais como revistas de divulgação, mapas, vídeos educativos, filmes, fotografias, disponível para graduandos e docentes. Pretende-se também inspirar e apoiar a realização de pesquisas em nível de graduaçãoe e pós-graduação na área de ensino. A criação do LEHIS e sua abertura ao público estão previstas em duas etapas: na primeira (abril a dezembro de 2010) ocorrerá a implantação e constituição do acervo do LEHIS no âmbito do curso de Licenciatura em História do campus CPTL da UFMS, e sobre a qual trata o projeto de extensão ora apresentado. Na segunda (fevereiro de 2011 em diante) o acervo será aberto para consultas e empréstimos, bem como a realização de cursos de extensão para formação e atualização docente..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador.


Outros Projetos


2014 - Atual
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Subprojeto História
Descrição: No marco teórico de uma epistemologia da prática, professores e investigadores têm construído conhecimentos pertinentes sobre o fazer docente de maneira significativa no sentido de apontar para a superação de alguns dos dilemas com os quais os docentes do ensino superior debatem-se atualmente. Dessa forma, as ações propostas neste subprojeto estão pautadas pelos objetivos do edital 10/2013 do PIBID/UFF, uma vez que não pensa o mesmo apenas como um programa isolado, mas como um espaço importante de reflexões em torno das questões envolvidas com a formação de professores no interior dos cursos de licenciatura na UFF, em particular, e no Brasil em geral. Levando em consideração os princípios brevemente apresentados, pretendo desenvolver um plano de trabalho constituído em torno de quatro eixos básicos: A. No contexto do enfrentamento de situações-problema, potencializar a ressignificação de conteúdos conceituais trabalhados ao longo do curso de graduação, articulando conhecimentos provenientes da ciência de referência àqueles produzidos no âmbito da escola (saberes históricos escolares) e às reais necessidades cotidianas dos docentes em serviço. Assim, trabalhando com as noções fundamentais de conhecimento na ação e ação-reflexão-ação, adotarei como estratégias de formação: experimentação em conjunto (joint experimentation); demonstração acompanhada de reflexão (follow me) (modelo ? análise ? exposição teórica); experiência e análise de situações homológicas (play in a hall of mirrors ? homologia dos processos); B. Promoção do desenvolvimento de competências relacionadas à docência no que diz respeito ao saber planejar, saber avaliar, saber gerenciar e ao saber ensinar conteúdos da área de História em diálogo com outras áreas de conhecimento; C. Incremento das competências leitora e escritora dos acadêmicos bolsistas envolvidos, a fim de, simultaneamente e na perspectiva da homologia dos processos, constituam um repertório que possa apoiar, em sua futura vida profissional, o investimento no aumento do grau de letramento de seus alunos como algo associado intrinsecamente ao ensino dos conteúdos específicos da disciplina de História; D. Promoção de contato contínuo com a ampla bibliografia produzida no campo de pesquisa de ensino de História na atualidade, incentivando comportamentos de valorização do estudo e investigação sistemática da prática docente em sala de aula como uma das formas de potencializar as aprendizagens de seus alunos. Frente a essas proposições, a metodologia das ações que serão apresentadas no subprojeto Pibid/História toma como parâmetro que ?a aprendizagem deverá ser orientada pelo princípio metodológico geral, que pode ser traduzido pela ação-reflexão-ação e que aponta a resolução de situações-problema como uma das estratégias didáticas privilegiadas? (Artigo 5º, item V, parágrafo único da Resolução CNE/CP no 01/2002)..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
2010 - 2012
PRODOCÊNCIA - Cursos de licenciatura: desafios da formação inicial
Descrição: Programa Institucional que reúne nove cursos de licenciatura da UFMS (seis do campus de Três Lagoas, dois do campus central em Campo Grande e um de Corumbá). Possui como objetivos centrais: articular a discussão e reflexão sobre formação docente nos cursos de licenciatura envolvidos neste projeto; incentivar a instalação do Fórum de Licenciaturas da UFMS a partir da realização do Fórum Permanente das Licenciaturas do Câmpus CPTL; fomentar a reflexão sobre a prática pedagógica docente; privilegiar a formação de professores que reflitam criticamente sobre suas próprias práticas; discutir o currículo da formação de professores e propor a instituição do Núcleo de Formação Docente nas licenciaturas do CPTL/UFMS envolvidas neste projeto; articular, de forma reflexiva, bem como integrar as atividades do estágio obrigatório nas diferentes licenciaturas do CPTL, constituindo modelos que possam inspirar outros conjuntos de cursos; fomentar, abrigar e conceber projetos e ações de ensino, pesquisa e extensão em uma perspectiva inter e multidisciplinar, refletindo sobre as potencialidades da transdisciplinaridade; fortalecer a discussão, a proposição, e as ações de formação de professores no âmbito das licenciaturas envolvidas; consolidar linhas de pesquisa interdisciplinares nas diversas áreas de ensino contempladas nos cursos de licenciatura envolvidos; apoiar e fortalecer as ações do PIBID desenvolvidas pelos cursos participantesdeste projeto (Fui coordenadora de janeiro a julho de 2011 e membro de julho de 2011 a dezembro de 2012).
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Integrante / Valdeci Luiz Fontoura dos Santos - Coordenador / Patricia Helena Mirandola Garcia - Integrante / Edson Rosa Francisco de Souza - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2
2009 - 2013
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Subprojeto História
Descrição: O sub-projeto ora apresentado vem a atender duas necessidades fundamentais: aquela relacionada à melhora dos índices de desempenho detectados pelos Sistemas Nacionais de Avaliação, assim como incrementar a formação inicial dos graduandos do curso de Licenciatura em História. Considera-se fundamental o processo reflexivo a ser instaurado com esse tipo de projeto para o próprio curso de licenciatura em História do CPTL. Os cursos de formação para o magistério têm sido, em sua grande maioria, baseados em um modelo aplicacionista: os alunos passam um período de tempo freqüentando aulas baseadas em disciplinas e constituídas de conhecimentos proposicionais. Em seguida, ou durante essas aulas, eles vão estagiar para ?aplicarem? esses conhecimentos. Acreditamos que uma formação que privilegie uma prática reflexiva sobre o fazer docente é importante no sentido de apontar para a superação de alguns dos dilemas com os quais os docentes do ensino superior debatem-se atualmente. Considerando-se que a escola produz uma cultura específica, singular e original, planejamos ações nas quais o acadêmico bolsista será engajado que lhe permitirão compreender com maior propriedade as diferenças entre os saberes divulgados na universidade e aqueles produzidos na escola. Nesse sentido, cabe à universidade contribuir com a escola ao formar profissionais que adentrem o espaço escolar com um olhar indagativo e não meramente taxativo, vitimizador..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador / Lourival dos Santos - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 10


Membro de corpo editorial


2013 - Atual
Periódico: Revista História.com (UFRB)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História e Ensino.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Escrita e pensamento.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Educação Permanente.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Bem.
Francês
Compreende BemLê Bem.


Prêmios e títulos


2008
Aprovação em concurso docente em instituição pública federal, Universidade Federal Mato Grosso do Sul.
2008
Aprovação em concurso docente em instituição pública estadual, Universidade de São Paulo (Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas).


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Outras
Total de trabalhos:1
Total de citações:1
Alegro, Regina Célia  Data: 02/09/2008

Artigos completos publicados em periódicos

1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2018SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO DE DOCENTES EM CONTEXTOS MEDIADOS PELA LÍNGUA ESCRITA. HISTÓRIA & ENSINO (UEL), v. 1, p. 83-110, 2018.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2017SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; DOMINGUES, A. C. B. . REPRESENTAÇÕES VISUAIS DOS INDÍGENAS NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: ESTEREÓTIPOS E COLONIALIDADE. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA, v. 1, p. 253-272, 2017.

3.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2016LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA; DE AZEVEDO, PATRÍCIA BASTOS . Apresentação do Dossiê. REVISTA HISTÓRIA HOJE, v. 4, p. 9-129, 2016.

4.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2016LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA; DE AZEVEDO, PATRÍCIA BASTOS . Entrevista com Gonzalo de Amézola - "Esquizohistoria": a complexidade das relações entre a História produzida pelos historiadores e aquela ensinada nas escolas de Educação Básica. Revista História Hoje, v. 4, p. 197, 2016.

5.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2016 LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA. Práticas de escrita escolar no ensino de História: indícios de significação do tempo em manuscritos escolares. Revista História Hoje, v. 4, p. 104-129, 2016.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2014SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . REEDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES RACIAIS E ENSINO DE HISTÓRIA: REFLEXÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM LUGAR DE FRONTEIRAS. Revista Eletrônica História em Reflexão (UFGD), v. 8, p. 1, 2014.

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2009SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. As diferentes concepções de ensino e aprendizagem no ensino de História. Fronteiras Revista de História, v. 11, p. 43-57, 2009.

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2007SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Língua escrita e consciência histórica em produções de crianças e adolescentes. História & Ensino (UEL), v. 13, p. 177-202, 2007.

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2001SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Enseñar a leer textos fuera del área de lengua. Novedades Educativas, Buenos Aires, v. 129, p. 21-23, 2001.

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2001SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . La producción de textos argumentativos en historia. Novedades Educativas, Buenos Aires, v. 127, p. 8-11, 2001.

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2001SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Producción de textos informativos: la cohesión textual en historia. Novedades Educativas, Buenos Aires, v. 131, p. 8-10, 2001.

12.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2001SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Reflexões sobre o uso do mapa conceitual na disciplina de História. História & Ensino (UEL), Londrina, v. 7, p. 167-195, 2001.

13.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2001SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aprovação automática?. Boletim do Laboratório de Ensino e Pesquisa em História, v. 22/23, p. 2-3, 2001.

14.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA1996SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Maria Lacerda de Moura: Por que Barbacena?. Anuário da Academia Barbacenense de Letras, Barbacena, v. 17, n.96/97, p. 11-15, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
LEOPOLDINO, M. A. (Org.) ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos (Org.) . Didática do Ensino de História: teorias, conceitos, práticas. 1. ed. Curitiba: Prismas, 2017. v. 1. 166p .

Capítulos de livros publicados
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação de professores e ensino de história: reflexões sobre práticas mediadas pela língua escrita. In: Ilsyane do Rocio Kmitta; Suzana Arakaki; Viviane Scalon Fachin. (Org.). A História no entretecer das práticas de ensino. 1ed.Serra: Editora Mil Fontes, 2018, v. 1, p. 67-95.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escrever nas aulas de história: aspectos da aprendizagem histórica em sociedade de cultura escrita.. In: LEOPOLDINO, Maria Aparecida & SANTOS, Maria Ap. Lima dos. (Org.). Didática do Ensino de História: teorias, conceitos, práticas. 1ed.Curitiba: Prismas, 2017, v. 1, p. 105-129.

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . A formação de professores nos diferentes subprojetos História, Geografia e Ciências Sociais do PIBID/UFMS. In: Rosa, Paulo Ricardo da Silva; Mongelli, Magda Cristina J. G.; Queiroz, Vivina Dias Sól; Machado, Verda de M. M.. (Org.). Trilhas e veredas da formação docente: cursos e percursos. 1ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2017, v. 1, p. 11-25.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Identidade e ensino de História: apontamentos para pensar práticas de reeducação étnico-racila. In: Vera Lúcia Vasconcelos; Sérgio Arruda de Moura. (Org.). Olhares África-Brasil. 1ed.Campos dos Goytacazes: Fundação Cultural Jornalista Oswaldo Lima, 2016, v. 1, p. 53-91.

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e educação histórica: diferentes noções, muitos caminhos. In: Marcelo Magalhães; Helenice Rocha; Mayme Fernandes Ribeiro; Alessandra Ciambarella. (Org.). Ensino de História: usos do passado, memória e mídia. 1ed.Rio de Janeiro: FGV Editora, 2014, v. 1, p. 53-76.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; TURSI, M. A. L. ; MOLINA, A. H. ; FREITAS, I. ; DIAS, M. . A centralidade do texto escrito: relações entre conhecimento histórico e as práticas de ensino de História. In: Maria Aparecida Leopoldino Tursi Toledo. (Org.). Didática do Ensino da História. 1aed.Maringá: EDUEM, 2012, v. 30, p. 71-88.

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Ensinar a escrever no âmbito do livro didático de História. In: Helenice Rocha; Marcelo Magalhães; Luís Reznik. (Org.). A história na escola: autores, livros e leituras. 1aed.Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009, v. 1, p. 227-242.

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão lingüística dos saberes: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento da consciência histórica. In: Helenice Rocha; Marcelo Magalhães; Rebeca Gontijo. (Org.). A escrita da História escolar - memória e historiografia. 1aed.Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009, v. 1, p. 213-234.

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Desenvolvimento da consciência histórica e a aprendizagem da língua escrita: a compreensão dos mecanismos da aprendizagem como forma de combater a exclusão. In: Borges, Aricelle; Silva, Juliano Alves da; Mazoti, Lays Matias; Brentan, Marcelo Fernandes, Borges, Maria Celma. (Org.). O trabalho com as fontes no ensino e na pesquisa em História. 1aed.Campo Grande: Editora UFMS, 2009, v. 1, p. 113-129.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Imagens de uma expedição. Revista Nova Escola, São Paulo, p. 41 - 41, 01 abr. 2006.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . O Brasil do tempo de Cabral. Revista Nova Escola, São Paulo, p. 40 - 41, 04 abr. 2004.

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Ditadura Militar no Brasil. Site da Revista Nova Escola, São Paulo - site da revista, 31 mar. 2004.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Como trabalhar a leitura e a escrita em sala de aula. Site da Revista Nova Escola, site da Revista Nova Escola, 04 jun. 2002.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. PRÁTICAS DE SIGNIFICAÇÃO DO TEMPO E ENSINO DE HISTÓRIA: ESCRITA ESCOLAR E MECANISMOS DE SUBALTERNIZAÇÃO. In: Colóquio Luso-brasileiro de questões curriculares: ?Educação, Formação e Crioulidade?, 2017, Cabo Verde. Colóquio Luso-brasileiro de questões curriculares: ?Educação, Formação e Crioulidade?. Cabo Verde: Galoá, 2017. v. 1. p. 1-12.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRAS E AFRICANAS EM ESCOLA QUILOMBOLA: SENTIDOS DE CURRÍCULO PARA OS DOCENTES NO CONTEXTO DE REFORMAS CURRICULARES. In: V Seminário Regional: Diálogos Interculturais, Currículo e Educação de Fronteira Étnico-racial, 2017, Dourados. Anais do V Seminário Regional: Diálogos Interculturais, Currículo e Educação de Fronteira Étnico-racial. Dourados: Não há, 2017. v. 1. p. 1-24.

3.
SANTOS, L. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . Semeando ancestralidade em escolas quilombolas em Mato Grosso do Sul. In: Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2016, Aracaju. X Colóquio Internacional. Aracaju: Universidade Federal de Sergipe, 2016. v. 1. p. 1-21.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escrita escolar no ensino de História: práticas de significação do tempo em manuscritos escolares. In: Colóquio Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2016, Aracaju. X Colóquio Internacional. Aracaju: Universidade Federal de Sergipe, 2016. v. 1. p. 1-15.

5.
SANTOS, L. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . Reeducação das relações raciais e Ensino de História: reflexões teórico-metodológicas sobre processos de formação docente em lugar de fronteiras. In: XVII Simpósio Nacional de História ? Lugares dos historiadores: velhos e novos desafios, 2015, Florianópolis - SC. XVII Simpósio Nacional de História ? Lugares dos historiadores: velhos e novos desafios. São Paulo: ANPUH-Brasil, 2015. v. 1. p. 1-24.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Produção de textos, pensamento e aprendizagem em História: espaços de atividade discursiva. In: XXVI Simpósio Nacional de História: ANPUH 50 anos, 2011, São Paulo. Anais do XXVI simpósio nacional da ANPUH - Associação Nacional de História. São Paulo: ANPUH/SP, 2011. v. único. p. 01-16.

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: a expressão dos saberes em textos escritos de crianças e adolescentes. In: Congresso Internacional de História, 2009, Maringá. Anais do Congresso Internacional de História (CD-Rom). Maringá: UEM, 2009.

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão dos saberes históricos em textos escritos de crianças e adolescentes. In: XXV Simpósito Nacional de História - História e Ética, 2009, Fortaleza. Anais do ... Simpósio Nacional de História. Fortaleza: Editora da UFC, 2009. v. 1.

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão lingüística dos saberes: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento da consciência histórica. In: VIII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História: Metodologia e novos horizontes, 2008, São Paulo. Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História: Metodologias e Novos Horizontes. São Paulo: Feusp, 2008. v. 1.

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Compreender as relações entre o desenvolvimento da consciência histórica e a aprendizagem da língua escrita como forma de combater a exclusão. In: XIX Encontro Regional de História (ANPUH SP), 2008, São Paulo. Anais do XIX Encontro Regional de História da ANPUH - Seção São Paulo - Poder, violência e exclusão, 2008.

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: a aprendizagem da História na perspectiva dialógica. In: XIII Encontro de História (ANPUH-Rio), 2008, Seropédica. XIII Encontro de História (ANPUH-Rio), 2008.

12.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Língua escrita e consciência histórica: relação imbricada de desenvolvimento. In: 16o Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. 16o COLE - Armadilhas. Campinas, 2007.

13.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: relações de interconstituição. In: VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História, 2006, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. Belo Horizonte: Segrac Editora e Gráfica, 2006. v. 1. p. 1-15.

14.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Relações entre a formação de conceitos históricos e a aprendizagem da língua escrita em adolescentes - apontamentos iniciais. In: VI Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História, 2005, Londrina. Dez Anos de Pesquisas em Ensino de História: um balanço. Londrina: AtritoArt, 2005. p. 831-850.

15.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A educação e a "nova ordem social" na obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1935): educação. In: I Seminário Docência, Memória e Gênero, 1996, São Paulo. Atas do 1o. seminário Docência, Memória e Gênero, 1996. v. 1. p. 77-86.

16.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A educação na obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1923). In: II Simpósio de Pesquisa da FEUSP, 1995, São Paulo. Estudos e Documentos, 1995. v. 35.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; ZBOROWSKI, Felipe . Sentidos do escrever nas aulas de Históri a: práticas docentes em sala de aula. In: X Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e XXIII Jornada do GT de Ensino de História e Educação da Anpuh/RS -, 2018, Porto Alegre. X Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e XXIII Jornada do GT de Ensino de História e Educação da Anpuh/RS -, 2018. v. 1. p. 2-2.

2.
SILVA, S. S. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: O USO DA IMAGEM NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. In: III Jornada Brasileira de Educação e Linguagem/ III Encontro dos Programas de Mestrado Profissionais em Educação e Letras e XII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul/, 2018, Campo Grande. III Jornada Brasileira de Educação e Linguagem/ III Encontro dos Programas de Mestrado Profissionais em Educação e Letras e XII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul/. Campo Grande: Universidade Estadual de MS, 2018. v. 1. p. 1-5.

3.
MOREIRA, A. A. R. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . A IMAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA: UMA REFLEXÃO SOBRE SEU USO COM CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: III Jornada Brasileira de Educação e Linguagem/ III Encontro dos Programas de Mestrado Profissionais em Educação e Letras e XII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul/, 2018, Campo Grande. III Jornada Brasileira de Educação e Linguagem/ III Encontro dos Programas de Mestrado Profissionais em Educação e Letras e XII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul/. Campo Grande: Universidade Estadual de MS, 2018. v. 1. p. 1-4.

4.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA. Semeando ancestralidade em escolas quilombolas: reflexões docentes sobre o currículo. In: III Copene Centro-Oeste - Presença negra no Centro-Oeste: Inserção no mundo do conhecimento e do trabalho, 2017, Campo Grande. Não há - publicado em site do evento, 2017.

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Sentidos de tempo e de escrita escolar em práticas de docentes da Educação Básica. In: III COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2017, Florianópolis - SC. Anais do III COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação. Florianópolis: UDESC, 2017. v. 1. p. 1-3.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escrever e significar o tempo: escrita escolar e a produção de sentido na história ensinada. In: XI ENPEH - Pesquisa em ensino de história: desafios de um campo de conhecimento, 2017, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do XI ENPEH - Pesquisa em ensino de história: desafios de um campo de conhecimento. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2017. v. 1. p. 46-45.

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. The teaching of HIstory and written language: evidence of the significance of the present time in academic texts. In: 3rd Conference of the International Research Association for History and Social Sciences Education - IRAHSSE, 2016, Braga. Time and Space in History and Social Sciences Education. Porto: Porto Editora, 2016. v. 1. p. 118-119.

8.
AVILA, R. C. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . A era Vargas e ditadura militar: contornos da repressão dos anos 1930 e 1964. ?uma análise comparativa?. In: II Encontro do PIBID UFMS, 2011, Campo Grande. II Encontro do PIBID UFMS. Campo Grande, 2011. v. único. p. 268-276.

9.
SANTOS, P. M. ; OLIVEIRA, A. P. M. F. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . Aprendizagem escolar: perspectivas de se trabalhar com ensino fundamental de forma diferenciada. In: II Encontro do PIBID UFMS, 2011, Campo Grande. II Encontro do PIBID UFMS. Campo Grande, 2011. v. único. p. 231-238.

10.
CAPUTE, E. ; FERNANDES, K. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . História em documento: uma reflexão sobre o ensino de história e o uso de multimídias em sala de aula. In: II Encontro do PIBID UFMS, 2011, Campo Grande. II Encontro do PIBID UFMS. Campo Grande, 2011. v. único. p. 239-245.

11.
FARIAS, J. S. ; GATTI, M. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . Negritude em notícia: uma experiência de estudo das relações etnicorraciais com alunos do ensino médio. In: II Encontro do PIBID UFMS, 2011, Campo Grande. II Encontro do PIBID UFMS. Campo Grande, 2011. v. único. p. 257-267.

12.
ALCANTARA, J. O. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . Refletindo sobre o fazer: relato de uma experiência de trabalho em sala de aula em parceria com pibidianos. In: II Encontro do PIBID UFMS, 2011, Campo Grande. II Encontro do PIBID UFMS. Campo Grande, 2011. v. único. p. 278-284.

13.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O uso de instrumentos escritos na formação dos pibidianos do curso de história: reflexões sobre práticas de formação. In: II Encontro do PIBID UFMS, 2011, Campo Grande. II Encontro do PIBID UFMS. Campo Grande, 2011. v. único. p. 246-256.

14.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O uso de instrumentos escritos na formação dos pibidianos do curso de História: reflexões sobre práticas de formação. In: II Encontro do PIBID - UFMS, 2011, Campo Grande. Anais do II Encontro do PIBID - UFMS. Campo Grande: Pibid - Ufms, 2011. v. 1. p. 246-256.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; CUESTA, Virginia . Diálogos, discusiones y sentidos. Un panorama sobre los aportes de los estudios referidos à prácticas de la escritura de la História en la región. In: VIII Congresso Iberoamericano de Pedagogía: la innovación y el futuro de la educación para un mundo plural, 2018, Buenos Aires. VIII Congresso Iberoamericano de Pedagogía: la innovación y el futuro de la educación para un mundo plural. Buenos Aires: CIP, 2018. v. 1. p. 2-2.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; Oliveira, G. F. ; Molina, Tabitha . Semeando ancestralidade em escolas quilombolas: representações, cultura escola e docência. In: VI RAMS - Reunião de Antropologia de Mato Grosso do Sul - Povos tradicionais na contemporaneidade: cosmologias e territórios, 2017, Campo Grande. VI RAMS - Reunião de Antropologia de Mato Grosso do Sul - Povos tradicionais na contemporaneidade: cosmologias e territórios. Campo Grande: Editora da UFMS, 2017. v. 1. p. 17-18.

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Cultura escolar, currículo e docência: semeando ancestralidade em escolas quilombolas.. In: Colóquio Luso-brasileiro de questões curriculares: ?Educação, Formação e Crioulidade?, 2017, Cabo Verde. Colóquio Luso-brasileiro de questões curriculares: ?Educação, Formação e Crioulidade?. Cabo Verde: Galoá, 2017. v. 0. p. 0-0.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escrita escolar no ensino de História: práticas de significação do tempo em manuscritos escolares. In: Colóquio Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2016, Aracaju. X Colóquio Educação e Contemporaneidade (EDUCON. Aracaju: EDUFS, 2016. v. 1. p. 1-21.

5.
SANTOS, L. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . História oral de quilombolas: processos de identificação, tradição e ensino de História em Mato Grosso do Sul. In: XIII Encontro Nacional de História Oral - História Oral, Práticas Educacionais e Interdisciplinaridade, 2016, 2016, Porto Alegre. Caderno de Resumos XIII Encontro Nacional de História Oral - História Oral, Práticas Educacionais e Interdisciplinaridade. Porto Alegre: Associação Brasileira de História Oral, 2016. v. 1. p. 145-145.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . E se nem todos os caminhos levassem à Roma? Ensino de História e reeducação étnico-racial. In: XXVII Simpósio Nacional de História - Lugares dos historiadores: velhos e novos desafios, 2015, Florianópolis/SC. Lugares dos historiadores: velhos e novos desafios. Florianópolis: ANPUH, 2015. v. 1. p. 1742-1743.

7.
SANTOS, L. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . E se nem todos os caminhos levassem à Roma? (Ensino de História e reeducação étnicorracial). In: XXVIII Simpósio Nacional de História - Lugares dos historiadores: velhos e novos desafios, Florianópolis, 2015, 2015, Florianópolis - SC. XXVIII Simpósio Nacional de História - Lugares dos historiadores: velhos e novos desafios, Florianópolis, 2015. São Paulo: ANPUH-Brasil, 2015. v. 1. p. 1742-1743.

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Imaginar e narrar o passado: a concepção de tempo em textos produzidos por crianças e adolescentes nas aulas de História. In: XVI Encontro Regional de História/ANPUH Rio, 2014, Rio de Janeiro. XVI Encontro Regional de História/ANPUH Rio: Saberes e práticas científicas, 2014. v. 1. p. 259-260.

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; FERNANDES, K. ; CAPUTE, E. ; CARVALHO, C. F. ; NASCIMENTO, L. C. M. . A diferença entre ensinar conteúdos factuais e ensinar História: reflexões de pibidianos e estagiários em processo de formação. In: I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul, 2013, Campo Grande. I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul, 2013. p. 40-40.

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; AUGUSTO, B. C. B. ; HERNANDES, I. A. ; DAVID, W. P. . O que o como ensinar história no ensino fundamental: trabalhando com mapas históricos. In: I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul, 2013, Campo Grande. I Encontro Estadual do PIBID em Mato Grosso do Sul, 2013. p. 40-40.

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escrita escolar e pensamento histórico: efeitos de sentido em produções escritas de crianças e jovens. In: II Jornada Currículo, Docência & Cultura, 2013, Niterói. Percursos históricos, atropológicos e sociológicos no estudo da cultura: contribuições para a pesquisa educacional, 2013. v. 1. p. 47-47.

12.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. ESCRITA DE TEXTOS E SENTIDO DA HISTÓRIA: PENSAMENTO HISTÓRICO E PENSAMENTO LINGUÍSTICO NAS PRODUÇÕES DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NAS AULAS DE HISTÓRIA. In: XVII Simpósio Nacional de História - Conhecimento histórico e diálogo social, 2013, Natal. XVII Simpósio Nacional de História - Conhecimento histórico e diálogo social (Caderno de Resumos). SP: Associação Nacional de História (ANPUH-Brasil), 2013. v. 1. p. 843-844.

13.
OLIVEIRA, A. P. M. F. ; SILVA, N. C. S. ; SANTOS, L. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . Práticas interdisciplinares na escola: reflexão didáticas a partir de experiências desenvolvidas no Pibid/história. In: XI Encontro de História do Mato Grosso do Sul e III Simpósio Internacional de História, 2012, Campo Grande. XI Encontro de História de MS: História e Diversidade: Ensino e Pesquisa nas fronteiras. Campo Grande: UCDB, 2012. v. único. p. 102-103.

14.
AUGUSTO, B. C. B. ; DAVID, W. P. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . REFLETINDO SOBRE SER PROFESSOR A PARTIR DE EXPE? RIÊNCIAS NO PIBID: O QUE E COMO ENSINAR HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XI Encontro de História do Mato Grosso do Sul e III Simpósio Internacional de História, 2012, Campo Grande. XI Encontro de História de MS: História e Diversidade: Ensino e Pesquisa nas fronteiras. Campo Grande: UCDB, 2012. v. único. p. 103-103.

15.
FERNANDES, B. B. ; SANTOS, L. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . DIVERSIDADE RELIGIOSA NA ESCOLA: REFLEXÕES DE UMA PIBIDIANA EM TORNO DE PRÁTICAS DE COMBATE AO PRE? CONCEITO CONTRA AS RELIGIÕES AFROBRASILEIRAS NA ESCOLA. In: XI Encontro de História do Mato Grosso do Sul e III Simpósio Internacional de História, 2012, Campo Grande. XI Encontro de História de MS: História e Diversidade: Ensino e Pesquisa nas fronteiras. Campo Grande: UCDB, 2012. v. único. p. 101-102.

16.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; DANIEL, K. F. . ENSINAR CONTEÚDOS FACTUAIS OU ENSINAR HISTÓRIA? REFLEXÕES DE PIBIDIANOS EM PROCESSO DE FORMAÇÃO. In: XI Encontro de História do Mato Grosso do Sul e III Simpósio Internacional de História, 2012. XI Encontro de História de MS: História e Diversidade: Ensino e Pesquisa nas fronteiras. Campo Grande: UCDB. v. único. p. 100-101.

17.
CAPUTE, E. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . QUAIS SÃO AS REPRESENTACOES QUE PROFESSORES ASSU? MIDAMENTE GAYS POSSUEM NA ESCOLA?. In: XI Encontro de História do Mato Grosso do Sul e III Simpósio Internacional de História, 2012, Campo Grande. XI Encontro de História de MS: História e Diversidade: Ensino e Pesquisa nas fronteiras. Campo Grande: UCDB, 2012. v. único. p. 190-190.

18.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA EM EDUCAÇÃO ETNICORRACIAL: CULTURA E HISTÓRIA AFRICANAS E AFRO? ?BRASILEIRAS NA ESCOLA. In: XI Encontro de História do Mato Grosso do Sul e III Simpósio Internacional de História, 2012, Campo Grande. XI Encontro de História de MS: História e Diversidade: Ensino e Pesquisa nas fronteiras. Campo Grande: UCDB, 2012. v. único. p. 97-98.

19.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Expressar conhecimentos por escrito: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento do pensamento histórico. In: I Simpósio Internacional de História "As muitas (in)dependências das Américas: dois séculos de História", 2010, Três Lagoas. Programas e Resumos. Três Lagoas: Gráfica Dom Bosco, 2010. v. 1. p. 106-106.

20.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão dos saberes históricos em textos escritos de crianças e adolescentes. In: XXV Simpósito Nacional de História - História e Ética, 2009, Fortaleza. XXV Simpósito Nacional de História - História e Ética. Fortaleza: Editora, 2009. v. 1. p. 262-262.

21.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: a expressão dos saberes em textos escritos de crianças e adolescentes. In: IV Congresso Internacional de História, 2009, Maringá. V CONGRESSO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA. Maringá: UEM, 2009. v. 1. p. 319-319.

22.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão lingüística dos saberes: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento da consciência histórica. In: VIII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História: Metodologia e novos horizontes, 2008, São Paulo. VIII ENPEH Metodologia e novos horizontes, 2008.

23.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: a aprendizagem da História na perspectiva dialógica. In: XIII Encontro de História ANPUH Rio, 2008, Seropédica. Identidades - XIII Encontro de História ANPUH-Rio (Caderno de Resumos). Rio de Janeiro: Armazém das Letras, 2008. v. 1. p. 89-90.

24.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Compreender as relações entre o desenvolvimento da consciência histórica e a aprendizagem da língua escrita como forma de combater a exclusão. In: XIX Encontro Regional de História da ANPUH - Seção São Paulo: Poder, Exclusão e Violência, 2008, São Paulo. XIX Encontro Regional de História da ANPUH - Poder, Exclusão e Violência (Programação e caderno de resumos), 2008.

25.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Língua escrita e consciência histórica: relação imbricada de desenvolvimento. In: COLE - Congresso Brasileiro de Leitura, 2007, Campinas. Caderno de Atividades - Resumos. Campinas: ALB, 2007. v. 1. p. 316-316.

26.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: relações de interconstituição. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, 2006, Belo Horizonte. VII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História: Novos problemas, novas abordagens - Caderno de Resumos. Belo Horizonte: Faculdade de Educação/UFMG, 2006. p. 29-30.

27.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: processos de interconstituição. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais - V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005. v. 1. p. 212-213.

28.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aprender a ler e a escrever de 5a a 8a série?. In: IV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, 2005, São Paulo. Caderno de Resumos do IV Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Gráfica-FEUSP, 2005. p. 18-18.

Apresentações de Trabalho
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; CUESTA, Virginia . DIÁLOGOS, DISCUSIONES Y SENTIDOS. UN PANORAMA SOBRE LOS APORTES DE LOS ESTUDIOS REFERIDOS A PRÁCTICAS DE LA ESCRITURA DE LA HISTORIA EN LA REGIÓN. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
MOREIRA, A. A. R. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: O USO DA IMAGEM NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
SILVA, S. S. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: O USO DA IMAGEM NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. ; DUQUE, T. . Educação étnico-racial, gênero e diferença no contexto do ensino de História e Cultura brasileiras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Práticas de significação do tempo e ensino de História: escrita escolar e mecanismos de subalternização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . História oral de quilombolas: processos de identificação, tradição e ensino de História em Mato Grosso do Sul. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escritura escolar y enseñanza de la Historia: prácticas de significación del pasado en manuscritos escolares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escrita escolar, identidade e ensino de História: do direito a memória ao direito a História. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Pensando as relações na escola: tecendo o cotidiano. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aprendizagem em História: reflexões sobre a linguagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; ANDRADE, E. P. . Universidade e escola: referências permeanentes para a docência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História e Formação Inicial em rede: o lugar da Extensão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Sentidos da consciência histórica: conceitos e implicações para o ensino. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Produção de textos nas aulas de História: princípios didáticos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aspectos da invervenção didática em textos escritos produzidos por ciranças e jovens nas aulas de História. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O uso de instrumentos escritos na formação dos pibidianos do curso de História: reflexões sobre práticas de formação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Formação de professores de História em educação étnico-racial: cultura e história africanas e afro-brasileiras na escola.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Produção de textos, pensamento e aprendizagem em História: espaços de atividade discursiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Tecnologia e ensino da leitura/escrita: limites e possibilidades. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Conferência de abertura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Expressar conhecimentos por escrito: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento do pensamento histórico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão dos saberes históricos em textos escritos de crianças e adolescentes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Produções escritas nas aulas de História: aspectos a considerar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. (Mesa Redonda) Representação e concepção do ensino de História. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História hoje: pode a universidade contribuir com a Escola Básica?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão lingüística dos saberes: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento da consciência histórica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: a aprendizagem da História na perspectiva dialógica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Compreender as relações entre o desenvolvimento da consciência histórica e a aprendizagem da língua escrita como forma de combater a exclusão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. (Mesa Redonda) História e historiografia: entre a guerra fria e as novas abordagens. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. (Mesa Redonda) Escrita, leitura e construção do conhecimento histórico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Novas tendências do ensino de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Língua escrita e consciência histórica: relação imbricada de desenvolvimento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Quadro de apoio, escola e comunidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Pensar Global e Agir Local: Uma questão de atitude (O funcionário da escola como agente do processo educativo: agimos nesse sentido?). 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino de História: perspectivas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Novos caminhos para um velho desafio: transformar a educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Lidando com questões de escrita no ensino: a produção do estudante como objeto de investigação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Educação de Jovens e Adultos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: relações de interconstituição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Relação entre a Educação Infantil e o desempenho do aluno no Ensino Fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: processos de interconstituição. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aprender a ler e a escrever de 5a a 8a série?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O cotidiano da escola e a participação coletiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O Individual e o Coletivo na escola: dimensões. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Relações entre a formação de conceitos históricos e a aprendizagem da linguagem escrita em adolescentes - apontamentos iniciais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A avaliação em debate - mapa conceitual na disciplina de história. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

47.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a série: tarefa de todos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Letramento e Alfabetização. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História: temático, cronológico ou conceitual?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Estratégias de ensino-aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a série: tarefa de todos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; Abud, Kátia . Construindo história no ensino fundamental: o trabalho com eixos temáticos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O uso do mapa conceitual na avaliação da aprendizagem de conceitos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. História, textos. História e textos. História é textos?. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Maria Lacerda de Moura. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1935): educação. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A educação na obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1923). 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Discurso e prática combativos: a educação na obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1937). 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. ESCREVER E PENSAR HISTORICAMENTE: recursos cognitivos envolvidos com a produção textual. Seropédica: Prodocência UFRRJ, 2011 (Artigo).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Apreciação de artigo para publicação na Revista do IBEP. 2012.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Coleção Didática Projeto Y História 6 e 7 (6o e 7o ano). 2008.

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; GARCIA, D. . Serviços de edição coleção História para o Ensino Médio - Editora Ática S.A.. 2008.

4.
NEMI, A. L. L. ; REIS, A. R. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . Coleção Didática 'Para Viver Juntos - História'. 2008.

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Coleção didática de 6o ao 9o ano (. 2008.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Assessoria Pedagógica à Equipe Técnica (Diretor e coordenador) da Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental FAZARTE. 2007.

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Elaboração de testes e questões dissertativas para simulado - Curso Preparatório para Concurso Público. 2007.

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Concurso Professor Nota Dez. 2004.

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Concurso Professor Nota Dez. 2003.

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Assessoria aos Professores - Centro de Estudos Uni Alpha (Colégio Universitário). 2003.

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Concurso Professor Nota Dez. 2002.

12.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação de Professores - Centro de Estudos da Escola da Vila (cursos de formação e assessorias). 1997.

Trabalhos técnicos
1.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA. Fundect - parecer projetos chamada Fundect 01/2018. 2018.

2.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA. Parecer artigo Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP. 2018.

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Parecer para Artigo Revista História Hoje. 2018.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. AULAS DE HISTÓRIA MEDIADAS POR LEITURA E ESCRITA NO ENSINO MÉDIO. 2017.

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Comissão Avaliadora para o Integra UFMS - Trabalhos apresentados pelo PIBID. 2017.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Parecer para Projeto de extensão. 2017.

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Mais tempo ao tempo: conhecimento temporal de crianças de 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental. 2016.

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Revista Eletrônica História.com. 2015.

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Revista Práxis Educativa. 2015.

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Revista eletrônica História.com. 2014.

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Revista Eletrônica Tempo e Argumento (TEL/UEL). 2014.

12.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. VIII Colóquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade'. 2014.

13.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Revista Tempo e Argumento (UDESC). 2014.

14.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Revista Eletrônica História em Reflexão. 2014.

15.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Revista Práxis Educativa. 2013.

16.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Docência em história: implicações das novas disposições curriculares no ensino médio. 2013.

17.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Sugestões para o trabalho com cordel na sala de aula. 2013.

18.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; Pastore, Fortunato ; SANTOS, L. ; ASSI, C. . Presidente da Comissão de Estágio (COE). 2012.

19.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SILVA, E. A. ; AVELINO JR, F. J. . Comissão de Avaliação de Professores. 2011.

20.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; GARCIA, P. H. M. . Comissão de Seleção de Bolsistas de Extensão. 2011.

21.
SANTOS, L. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos ; Pastore, Fortunato ; DORO, N. M. ; AMARAL, R. . Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de História. 2011.

22.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. II Simpósio Internacional de História e XIV Semana de História do CPTL/UFMS. 2011.

23.
Pastore, Fortunato ; SANTOS, L. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos ; OLIVEIRA, V. W. N. . Presidente da Comissão de Estágio (COE). 2011.

24.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Avaliação de comunicações submetidas ao II Simpósio Internacional de História. 2011.

25.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Coordenação de Simpósio temático I Simpósio Internacional de História "As muitas (in)dependências das Américas: dois séculos de História". 2010.

26.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Comitê Científico do I Simpósio Internacional de História "As muitas (in)dependências das Américas: dois séculos de História". 2010.

27.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; URIBE, E. B. O. ; MODESTO, S. A. G. . Comissão Especial de Seleção de bolsistas PROMEP. 2010.

28.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. ; Pastore, Fortunato ; OLIVEIRA, V. W. N. . Presidente da Comissão de Estágio (COE). 2010.

29.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SOUSA, N. M. ; SILVA, G. J. ; SILVA, C. M. S. E. ; OLIVEIRA, C. A. F. ; LOMBA, J. . Diretoria da Associação Nacional de História - Seção Mato Grosso do Sul (ANPUH/MS). 2010.

30.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Coordenação do Laboratório de Ensino de História (LEHIS). 2010.

31.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Comitê Científico da XII Semana de História - Saberes Históricos e a sala de aula: diálogos, convergências e divergências. 2009.

32.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Tutoria da aluna Aricelle Silva Borges (Bolsa Permanência). 2009.

33.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Tutoria da aluna Aline Losano Costa (Bolsa Permanência). 2009.

34.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Tutoria da aluna Vânia dos Santos Pontin (Bolsa Permanência). 2009.

35.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Tutoria da aluna Jaqueline Ribas da Silva (Bolsa Permanência). 2009.

36.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Resumo do livro 'A construção do pensamento e da linguagem", de L. S. Vygotsky. 2007.

37.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Resumo do livro "Além da Alfabetização", organizado por Ana Teberosky e Liliana Tolschinsky. 2007.

38.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Resumo do livro "Os significados do letramento", organizado por Angela Kleiman. 2007.

39.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Resumo do livro "Enfoque globalizador e pensamento complexo - uma proposta para o currículo escolar", de Antoni Zabala. 2007.

40.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Resumo de capítulos do livro "Educação escolar brasileira: o que trouxemos para o século XX", de Guiomar Namo de Mello. 2007.

41.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Resumo do livro "A construção do pensamento e da linguagem". 2007.

42.
Laura Lopes ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . (Entrevista) Lidar com a língua escrita ajuda estudantes a aprender História. 2007.

43.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Ética e Código de Conduta (Treinamento). 2006.

44.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Imagens de uma expedição (Plano de aula). 2006.

45.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Elaboração do site do GEAL-FEUSP (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização e Letramento). 2005.

46.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. 110 anos de industrialização em São Paulo. 1992.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LOPES, L. . Lidar com a língua escrita ajuda estudantes a aprender História. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Cultura e Educação. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Redes sociais, websites e blogs
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Entre o passado e o futuro do ensino de História. 2017; Tema: Ensino de História e Reforma do Ensino Médio. (Site).

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de História (GEPEH/UFMS). 2015; Tema: Divulgação das atividades de pesquisa e extensão do GEPEH/UFMS. (Rede social).

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SILVA, D. A. . Grupo de Trabalho sobre Ensino de História e Educação da ANPUH-regional MS. 2013; Tema: Ensino de História e Educaão. (Rede social).


Demais tipos de produção técnica
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História e a fotografia como linguagem, fonte histórica e recurso didático. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História e a cinema como linguagem, fonte histórica e recurso didático. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História e a fotografia como linguagem, fonte histórica e recurso didático. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. 'Orientação Pedagógica e formação de professores: princípios para a constituição de projetos'. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O CINEMA NA SALA DE AULA: LINGUAGEM, FONTE HISTÓRICA E RECURSO DIDÁTICO,. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . As imagens e a História. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Ensino de História e Arte. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. História para crianças. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar a ler e a escrever no espaço da disciplina de História: como fazer?. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A didática das disciplinas a serviço da leitura e da escrita (turmas A e B). 2008. .

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. COMO INTERPRETAR A PRODUÇÃO ESCRITA DO ALUNO: INTERVENÇÕES E INSTRUMENTOS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NA ESCOLA. 2007. .

12.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O Cinema na sala de aula. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O filme como recurso didático. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Além da Alfabetização. 2007. .

15.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A produção escrita do estudante como espaço de investigação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Papel do professor universitário no trabalho de letramento dos alunos (oficina). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Os significados do letramento e o diálogo entre o ensino e a aprendizagem (aula). 2007. .

18.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar a escrever: a escrita como espaço de reflexão (oficina). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; COLELLO, S. M. G. . Alfabetizar em história: há muito o que desvelar. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Ensino de História - Teia do Saber -. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar a ler e a escrever como tarefa de todos os professores. 2006. .

22.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ler, escrever, descobrir o mundo no ensino de História. 2006. .

23.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Identidade Profissional do Funcionário Educador. 2006. .

24.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Como ensinar a pesquisar, a resumir e a trabalhar em grupo? Conteúdos procedimentais na sala de aula. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

25.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar com arte. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

26.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Letramento para o Ensino Fundamental. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

27.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino de História hoje: possibilidades. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

28.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Como trabalhar com História na Educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

29.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. História e Letramento: a interface do ensino e da aprendizagem de conceito, leitura e escrita. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

30.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação de professores e equipe técnica da rede municipal de São Caetano do Sul. 2005. .

31.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Refletindo sobre o fazer do historiador. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

32.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino dos conceitos disciplinares a serviço da aprendizagem da leitura e da escrita. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

33.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação continuada e em serviço de diretores e coordenadores de escola da Secretaria de Educação da rede municipal de São Paulo. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

34.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação continuada e em serviço para coordenadores pedagógicos, diretores e vice diretores da SubPrefeitura de Santo Amaro (duas turmas). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

35.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação continuada e em serviço para coordenadores pedagógicos, diretores e vice diretores da Sub Prefeitura de Cidade Ademar (duas turmas). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

36.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Projeto Recreio nas Férias - Oficinas sobre Ética. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

37.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Curso de formação de diretores e coordenadores de escola pública. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

38.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a séries: tarefa de todos os professores. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

39.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar a ler e a escrever: de quem é a tarefa?. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

40.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a série: tarefa de todos os professores. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

41.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação de diretores, assistentes de direção e coordenadores pedagógicos da Secretaria de Educação da cidade de Mauá. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

42.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a séries: tarefa de todos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

43.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Estratégias de ensino e aprendizagem: os esquemas e os mapas conceituais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

44.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de história: cronológico, temático ou conceitual?. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

45.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar a ler e a escrever: de quem é a tarefa?. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

46.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Série Brasil - História 1a a 4a série (Coleção didática publicada pela Editora Ática). 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

47.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. História para Crianças. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - LivroDidático).

48.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação continuada de diretores e coordenadores (SP). 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

49.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Curso de formação de diretores e coordenadores de escola pública. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

50.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Estratégias de ensino e aprendizagem. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

51.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aprendendo o Construtivismo: uma experiência no ensino de História. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MOLINA, A. H.; ALEGRO, R. C.; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Participação em banca de João Davi Avelar Pires. A violência no Regime Militar brasileiro e na escola na perspectiva de estudantes do Ensino Médio ? Bela Vista do Paraíso/PR. 2015. Dissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

Qualificações de Mestrado
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; MOLINA, A. H.; ALEGRO, R. C.. Participação em banca de João Davi Avelar Pires. Ideias de alunos sobre violência: inquisição e regime civil militar brasileiro. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; Pastore, Fortunato. Participação em banca de Wagner Barbosa dos Santos. Educação de Jovens e Adultos: as representações sociais de mulheres frente a uma educação de curta duração. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura em HIstória) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; QUEIRÓZ, V. D. S.; SILVA, Stella Sanches de Oliveira. Participação em banca de Osmar Cardozo.Letramento dentro e fora da escola. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SS, O.; SOARES, M.V.C. Participação em banca de STEFANNY DA SILVA VEIGA e VIVIAN CAMPOS DE OLIVEIRA.Mulheres de Raça. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; Stocchero, M. A.; GOMES, V. L.. Participação em banca de Geni Antonieta Lopez.A influência da música no processo de desenvolvimento da Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; Stocchero, M. A.; Negreiros, K. A.. Participação em banca de Crislaine Malayne dos Santos Silva.A música e o desenvolvimento da linguagem oral na primeira infância. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; Negreiros, K. A.; Stocchero, M. A.. Participação em banca de JANAIRA FERREIRA DA SILVA.Representações docentes sobre a indisciplina de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (3191)) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; QUEIRÓZ, V. D. S.; NOAL, M. L.. Participação em banca de Nubia Fernandes dos Santos.A importância de manter a ludicidade na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (3191)) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

7.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA; SILVA, Stella Sanches de Oliveira; QUEIRÓZ, V. D. S.. Participação em banca de Daniela Carolina da Silveira Lossávero.Da emoção de ler à descoberta do prazer: a introdução da leitura nos 2os anos do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (3191)) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA; SILVA, Stella Sanches de Oliveira; QUEIRÓZ, V. D. S.. Participação em banca de Andrea Soares de Oliveira Domingos.A utilização de projetos de leitura nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (3191)) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

9.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA; SILVA, Stella Sanches de Oliveira; QUEIRÓZ, V. D. S.. Participação em banca de Jéssica Cristina Rodrigues Martins.Práticas de leitura do 1o ano "U" do Ensino Fundamental da Escola Estadual Santos Dumont. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (3191)) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

10.
LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA; Negreiros, K. A.; Stocchero, M. A.. Participação em banca de Luciana Barbosa Palião Fernandes.Pontos de vista sobre as dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita de crianças no contexto do processo de alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (3191)) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Participação em banca de Wagner Alves Rapozo.A mudança nas Instituições de Educação Infantil. Cuidar sim, educar também: Um olhar sobre o Ensino de História. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso Normal Superior) - Instituto Superior de Educação de São Paulo.

12.
SILVA, E. A.; Buzzo, Francielle; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Participação em banca de Elizete Araújo da Silva.Ensinar História na Educação Infantil. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso Normal Superior) - Instituto Superior de Educação de São Paulo.

13.
Copari, Claudinete Rocha; Buzzo, Francielle; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Participação em banca de Claudinete Rocha Copari.O que vou ser quando crescer? A compreensão das crianças das Educação Infantil sobre as diferentes profissões. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso Normal Superior) - Instituto Superior de Educação de São Paulo.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SALIM, M. A. A.; AZEVEDO, P. B.; CABRAL, M. A.; DUARTE, L. C.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para a Carreira de Magistério Superior - Ensino de História. 2014. Universidade Federal Fluminense.

Outras participações
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; NEVES, E. D.; MALAGODI, M. A. S.. Seleção de monitor para a disciplina de Didática. 2014. Universidade Federal Fluminense.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. V Mostra de Extensão IFF-UENF-UFF. 2013. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

3.
ANDRADE, D. E.; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; DUARTE, L. C.. Seleção de monitor para a disciplina de Teoria da História. 2013. Universidade Federal Fluminense.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. XVI Semana de Monitoria do SFC. 2013. Universidade Federal Fluminense.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía ?La Innovación y el futuro de la educación para un mundo plural?.. DIÁLOGOS, DISCUSIONES Y SENTIDOS. UN PANORAMA SOBRE LOS APORTES DE LOS ESTUDIOS REFERIDOS A PRÁCTICAS DE LA ESCRITURA DE LA HISTORIA EN LA REGIÓN. 2018. (Congresso).

2.
Ill Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questoes Curriculares. Práticas de significação do tempo e ensino de História: escrita escolar e mecanismos de subalternização. 2017. (Congresso).

3.
Pesquisa Educacional na Graduação em Pedagogia.Comunicação Oral. 2017. (Encontro).

4.
Colóquio Educação e Contemporaneidade (EDUCON).Escrita escolar no ensino de História: práticas de significação do tempo em manuscritos escolares. 2016. (Encontro).

5.
Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade (EDUCON). Eixo 19: Educação e Ensino de Ciências Humanas e Sociais. 2016. (Congresso).

6.
Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade (EDUCON). Semeando ancestralidade em escolas quilombolas em Mato Grosso do Sul. 2016. (Congresso).

7.
III ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EL PROFESORADO DE CIENCIAS SOCIALES EN LA REALIDAD IBEROAMERICANA.Escritura escolar y enseñanza de la Historia: prácticas de significación del pasado en manuscritos escolares. 2016. (Encontro).

8.
III Seminário Regional Diálogos Interculturais, Currículo e Educação de Fronteira Etnico-racial e VII Semana de Consciencia Negra.Escrita escolar, identidade e ensino de História: do direito a memória ao direito a História. 2016. (Seminário).

9.
Semana Acadêmica e V Encontro Científico.Educação intercultural e práticas de escrita na escola. 2016. (Encontro).

10.
XIII Encontro Nacional de História Oral.História oral de quilombolas: processos de identificação, tradição e ensino de História em Mato Grosso do Sul. 2016. (Encontro).

11.
XVIII Simpósio Nacional de História.Reeducação das relações étnico-raciais e ensino de história: diálogos possíveis, relações necessárias. 2015. (Simpósio).

12.
?Encontro Universidade & Escola: PROJETO SABER ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA?.O PIBID e a formação de professores de História: potencialidades e desafios. 2013. (Encontro).

13.
II Encontro Estadual de Ensino de História.Grupo de Trabalho sobre o projeto Panorama da História a ser ensinada. 2013. (Encontro).

14.
II Encontro Estadual de Ensino de História.Ensinar História Hoje: trilhas e cenários para o devir. 2013. (Encontro).

15.
I Seminário de Ensino de História nas redes de formação: impacto nas escolas públicas do Rio de Janeiro.Ensino de História e formação inicial em rede: o lugar da extensão. 2013. (Seminário).

16.
I Seminário de Ensino de História nas redes de formação: impacto nas escolas públicas do Rio de Janeiro.Grupo de Trabalho 9: "Pesquisa, ensino e extensão nos currículos de história". 2013. (Seminário).

17.
SEMANA ACADÊMICA DO UNIFLU.Universidade e escola: referências permanentes para a docência. 2013. (Encontro).

18.
Seminário Interno Oficinas da História 2013. 2013. (Seminário).

19.
VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e III Encontro Internacional de Ensino de Hist´pria.Simpósio Temático: Educação Histórica. 2012. (Encontro).

20.
XI Encontro de História do Mato Grosso do Sul e III Simpósio Internacional de História.PRÁTICAS E SABERES NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIVERSIDADE EM FRONTEIRAS. 2012. (Simpósio).

21.
Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História (ENPEH) - América Latina: cultura, memória e saberes. Grupo de Pesquisa sobre Consciência História. 2011. (Congresso).

22.
II Encontro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da UFMS.O uso de instrumentos escritos na formação dos pibidianos do curso de história: reflexões sobre práticas de formação. 2011. (Encontro).

23.
II Simpósio Internacional de História e XIV Semana de História.Ensino de História: práticas e saberes. 2011. (Simpósio).

24.
V Cilco de Seminários em Didática da História: História Recente e Identidade no Mercosul.Consciência História, escrita e identidiade de jovens. 2011. (Encontro).

25.
XXVI Simpósio Nacional de História.A história proposta para as escolas públicas brasileiras. 2011. (Seminário).

26.
XXVI Simpósio Nacional de História.Produção de textos, pensamento e aprendizagem em História: espaços de atividade discursiva. 2011. (Seminário).

27.
I Encontro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciapção à Docência da UFMS. 2010. (Encontro).

28.
III Encontro Regional dos Estudantes de História do Centro Oeste.Conferência de abertura (EREH 2010). 2010. (Encontro).

29.
I Simpósio Internacional de História.Ensino de História: Pesquisa e prática em sala de aula. 2010. (Simpósio).

30.
Congresso Internacional de História. Consciência histórica e língua escrita: a expressão dos saberes em textos escritos de crianças e adolescentes. 2009. (Congresso).

31.
XII Semana de História - Saberes históricos e a sala de aula: diálogos, convergências e divergências.Produções escritas nas aulas de História: aspectos a considerar. 2009. (Encontro).

32.
XXV Simpósio Nacional de História - História e Ética.A expressão dos saberes históricos em textos escritos de crianças e adolescentes. 2009. (Simpósio).

33.
I Seminário Ensino de História: Memória e Historiografia.Escrita, leitura e construção de conhecimento histórico. 2008. (Seminário).

34.
VIII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História: Metodologia e novos horizontes.A expressão lingüística dos saberes: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento da consciência histórica. 2008. (Encontro).

35.
XIII Encontro de História - ANPUH Rio - Identidades.Consciência histórica e língua escrita: a aprendizagem da História na perspectiva dialógica. 2008. (Encontro).

36.
XI Semana de História - História e historiografia: perspectivas e desafios.História e historiografia: entre a guerra fria e as novas abordagens (Nova História e ensino de História). 2008. (Encontro).

37.
XIX Encontro Regional de História (ANPUH SP). Compreender as relações entre o desenvolvimento da consciência histórica e a aprendizagem da língua escrita como forma de combater a exclusão. 2008. (Congresso).

38.
14o. Congresso Internacional de Educação - Educador (maio). Um por todos, todos pela educação: a função educativa dos funcionários das escolas. 2007. (Congresso).

39.
COLE - Congresso Brasileiro de Leitura. Língua escrita e consciência histórica: relação imbricada de desenvolvimento. 2007. (Congresso).

40.
VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História: Novos problemas, novas abordagens.VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História. 2006. (Encontro).

41.
Encontro de Pesquisa: Linguagem e Educação.As atividades do GEAL (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização e Letramento). 2005. (Encontro).

42.
Encontro de Pesquisa: Psicologia e Educação. 2005. (Encontro).

43.
IV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.Aprender a ler e a escrever de 5a a 8a série?. 2005. (Seminário).

44.
IV Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (Coordenadora de Mesa).Oralidade, leitura, escrita: confrontos e perspectivas. 2005. (Seminário).

45.
Seminário aberto sobre Educação e Políticas Públicas. 2005. (Outra).

46.
V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Consciência histórica e língua escrita: processos de interconstituição. 2005. (Congresso).

47.
Novas investigações sobre a psicogênese da língua escrita e suas repercussões na prática escola. 2003. (Seminário).

48.
VI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História - 10 anos: um balanço.Relação entre construção de conceitos históricos e a linguagem escrita em adolescentes: apontamentos iniciais. 2003. (Encontro).

49.
Algunas problemáticas de la enseñanza de la História en la Escuela Media. 2001. (Outra).

50.
Formação de professores alfabetizadores. 2001. (Outra).

51.
IV Seminário Perspectivas do Ensino de História.Os mapas conceituais como instrumentos de avaliação da aprendizagem de conceitos na disciplina de História. 2001. (Seminário).

52.
O trabalho com projetos na formação de professores. 2001. (Seminário).

53.
Um professor que pensa, uma escola que aprende. 2001. (Seminário).

54.
8o. Congresso de Educação para o Desenvolvimento. 2000. (Congresso).

55.
A avaliação das aprendizagens escolares (Charles Hadji). 2000. (Seminário).

56.
Situações didáticas e intervenções docentes com textos. 2000. (Seminário).

57.
Construção de Resumos e Produção textual. 1999. (Simpósio).

58.
Novas Abordagens de História. 1999. (Outra).

59.
A proposta construtivista de 5a a 8a séries. 1998. (Outra).

60.
Leitura: princípios de intervenção didática. 1998. (Seminário).

61.
7o Congresso de Educação para o Desenvolvimento. História, textos. História e textos. História é textos?. 1996. (Congresso).

62.
II Encontro "Perspectivas do Ensino de História" (Curso "O desafio de ensinar História no 1o. Grau"). 1996. (Encontro).

63.
II Encontro Perspectivas do Ensino de História.O desafio de Ensinar História no 1o Grau. 1996. (Encontro).

64.
I Seminário Docência, Memória e Gênero.A obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1935): educação. 1996. (Seminário).

65.
Colóquio Internacional DIALOGISMO: Cem anos de Bakhtin. 1995. (Simpósio).

66.
História, Historiografia, Historiadores (Curso de Extensão). 1995. (Outra).

67.
II Simpósio de Pesquisa da FEUSP.A educação na obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1935). 1995. (Simpósio).

68.
Simpósio Internacional "Centenário da Morte de Friedrich Engels". 1995. (Simpósio).

69.
I Simpósio de Pesquisa. 1994. (Simpósio).

70.
XII Encontro REgional de História: Cultura, Memória, Poder. 1994. (Encontro).

71.
XII Encontro Regional de História Cultura, Memória, Poder (Curso: Cultura e Política nos anos 20 - Projetos Modernizadores em São Paulo). 1994. (Encontro).

72.
Ciclo de debates sobre o ensino de História. 1993. (Outra).

73.
Desenvolvimento da criança na escola de hoje. 1993. (Simpósio).

74.
O ensino de história - uma proposta construtivista interacionista. 1993. (Outra).

75.
América 92: Raízes e Trajetórias. 1992. (Congresso).

76.
Restauro e Preservação de Fotografia de Acervo. 1992. (Oficina).

77.
Tempo e História. 1992. (Outra).

78.
Escolha a Escola. 1986. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. II Seminário sobre a Base Nacional Comum Curricular: sentidos e significados das políticas curriculares no Brasil. 2018. (Congresso).

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; CARDOSO, M. A. ; FERNANDES, S. J. ; SANTOS, M. W. B. . II Seminário do Curso de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais, Gênero e Diferenças no contexto do ensino de História e Cultura brasileiras/ERERGDEH - III Seminário de pesquisa do Curso de Pedagogia; Pesquisa Educacional: perspectivas críticas de investigação na contemporaneidade. 2018. (Congresso).

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. ; MARQUES, E P S ; DIALLO, C. . Congresso de Pesquisadores Negros (COPENE). 2017. (Congresso).

4.
MONTEIRO, Ana Maria ; ROCHA, Helenice Ap Bastos ; CABRAL, M. A. ; COSTA, Warley ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . XI Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História (ENPEH). 2017. (Congresso).

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; GUERRA FILHO, S. . II Encontro Estadual de Ensino de História. 2013. (Congresso).

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. XI Encontro de História de MS e II Simpósio Internacional de História. 2012. (Congresso).

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . XII Semana de História - Saberes históricos e a sala de aula: diálogos, convergências e divergências. 2009. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Adgue Amabe Rocha Moreira. A IMAGEM NO ENSINO DE HISTÓRIA: UMA REFLEXÃO SOBRE SEU USO COM CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFMS. (Orientador).

2.
Cleonice Pereira da Luz. Ensino de História e alfabetização: que elementos destacar?. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

3.
Sara Siqueira da Silva. Ensino de História e os usos da imagem na sala de aula: entre o doutrinar e o emancipar. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Everlin Viana Tavares. Práticas de escrita escolar e estado da arte das pesquisas em ensino de História. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFMS. (Orientador).

2.
DANIELLE DOS SANTOS BARRETO. ESCRITA ESCOLAR NAS AULAS DE HISTÓRIA: RELAÇÕES ENTRE APRENDER A ESCREVER E PENSAR HISTORICAMENTE. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFMS. (Orientador).

3.
Sara Siqueira da Silva. Práticas de escrita escolar e estado da arte das pesquisas em ensino de História. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Ana Carla Bérgamo Gomes Domingues. AS REPRESENTAÇÕES IMAGÉTICAS DOS INDÍGENAS NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: ESTEREÓTIPOS, COLONIALISMO E COLONIALIDADE. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

2.
José Leopoldo Filho. Como os professores de História veem a Temática Indígena no livro didático. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

3.
Tiago Ancelmo Duarte. A TEMÁTICA INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO: COLONIALIDADE, CULTURA HISTÓRICA E REPRESENTAÇÕES. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

4.
Priscila Maria de Barros Borges. Violência e apagamento da voz indígena no Brasil: o caso Yanomami. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

5.
Maria Fernanda Muller. SABERES HISTÓRICOS NA SALA DE AULA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE HISTÓRIA. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de História e CS) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

6.
ANA CARLA BÉRGAMO GOMES DOMINGUES. AS REPRESENTAÇÕES IMAGÉTICAS DOS INDÍGENAS NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: ESTEREÓTIPOS, COLONIALISMO E COLONIALIDADE. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

7.
JOSÉ LEOPOLDO FILHO. A VISÃO HISTÓRICA DOS POVOS INDÍGENAS POR MEIOS DOS LIVROS DIDÁTICOS NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO MATO GROSSO DO SUL. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

8.
JOSENIRA DUTRA DE CARVALHO. Os povos indígenas na chegada dos portugueses e colonização do Brasil: visões do livro didático. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

9.
Priscila Maria de Barros Borges. VIOLÊNCIA E APAGAMENTO DA VOZ INDÍGENA NO BRASIL. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

10.
TIAGO ANCELMO DUARTE. A TEMÁTICA INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO: COLONIALIDADE, CULTURA HISTÓRICA E REPRESENTAÇÕES. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
JANAIRA FERREIRA DA SILVA. AS REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A INDISCIPLINA ESCOLAR. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

2.
Luciana Barbosa Palião Fernandes. A dificuldade de aprendizagem da leitura e da escrita como processo de aprender: um estudo de caso de alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

3.
Emília da Silva Fiuza. Língua escrita e ensino de História: como escrevem os alunos nas aulas de História?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

Iniciação científica
1.
Felipe Zborowski. ESCRITA ESCOLAR NAS AULAS DE HISTÓRIA: RELAÇÕES ENTRE APRENDER A ESCREVER E PENSAR HISTORICAMENTE. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

2.
Jaqueline Ribas. A música como recurso didático e o processo de aprendizagem em História. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licentiatura em História) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

3.
Ramiro Rocha Pereira. A aprendizagem da História por meio da literatura em textos escritos de crianças e adolescentes.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licentiatura em História) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

Orientações de outra natureza
1.
Priscila Merizio e Ana Paula M. F. de Oliveira. Aprendizagem escolar: perspectivas de se trabalhar com ensino fundamental de forma diferenciada. 2011. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

2.
Eduardo Kapute e Karina Fernandes. História em documento: uma reflexão sobre o ensino de história e o uso de multimídias em sala de aula. 2011. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

3.
Julice de Souza Farias e Mariana Gatti. Negritude em notícia: uma experiência de estudo das relações etnicorraciais com alunos do ensino médio. 2011. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

4.
Jefferson de Oliveira Alcântara. Refletindo sobre o fazer: relato de uma experiência de trabalho em sala de aula em parceria com pibidianos. 2011. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.

5.
Rita de Cássia Ávlia. A era Vargas e ditadura militar: contornos da repressão dos anos 1930 e 1964. ?uma análise comparativa?. 2011. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Aparecida Lima dos Santos.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2001SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Enseñar a leer textos fuera del área de lengua. Novedades Educativas, Buenos Aires, v. 129, p. 21-23, 2001.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2001SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . La producción de textos argumentativos en historia. Novedades Educativas, Buenos Aires, v. 127, p. 8-11, 2001.

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA2001SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Reflexões sobre o uso do mapa conceitual na disciplina de História. História & Ensino (UEL), Londrina, v. 7, p. 167-195, 2001.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos;LIMA, Maria;LIMA DOS SANTOS, MARIA APARECIDA1996SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Maria Lacerda de Moura: Por que Barbacena?. Anuário da Academia Barbacenense de Letras, Barbacena, v. 17, n.96/97, p. 11-15, 1996.

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2007SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Língua escrita e consciência histórica em produções de crianças e adolescentes. História & Ensino (UEL), v. 13, p. 177-202, 2007.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2001SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aprovação automática?. Boletim do Laboratório de Ensino e Pesquisa em História, v. 22/23, p. 2-3, 2001.

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2009SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. As diferentes concepções de ensino e aprendizagem no ensino de História. Fronteiras Revista de História, v. 11, p. 43-57, 2009.

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2014SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . REEDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES RACIAIS E ENSINO DE HISTÓRIA: REFLEXÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM LUGAR DE FRONTEIRAS. Revista Eletrônica História em Reflexão (UFGD), v. 8, p. 1, 2014.

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2017SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; DOMINGUES, A. C. B. . REPRESENTAÇÕES VISUAIS DOS INDÍGENAS NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: ESTEREÓTIPOS E COLONIALIDADE. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA, v. 1, p. 253-272, 2017.

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos2018SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO DE DOCENTES EM CONTEXTOS MEDIADOS PELA LÍNGUA ESCRITA. HISTÓRIA & ENSINO (UEL), v. 1, p. 83-110, 2018.


Livros e capítulos
1.
LEOPOLDINO, M. A. (Org.) ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos (Org.) . Didática do Ensino de História: teorias, conceitos, práticas. 1. ed. Curitiba: Prismas, 2017. v. 1. 166p .

1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Ensinar a escrever no âmbito do livro didático de História. In: Helenice Rocha; Marcelo Magalhães; Luís Reznik. (Org.). A história na escola: autores, livros e leituras. 1aed.Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009, v. 1, p. 227-242.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão lingüística dos saberes: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento da consciência histórica. In: Helenice Rocha; Marcelo Magalhães; Rebeca Gontijo. (Org.). A escrita da História escolar - memória e historiografia. 1aed.Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009, v. 1, p. 213-234.

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Desenvolvimento da consciência histórica e a aprendizagem da língua escrita: a compreensão dos mecanismos da aprendizagem como forma de combater a exclusão. In: Borges, Aricelle; Silva, Juliano Alves da; Mazoti, Lays Matias; Brentan, Marcelo Fernandes, Borges, Maria Celma. (Org.). O trabalho com as fontes no ensino e na pesquisa em História. 1aed.Campo Grande: Editora UFMS, 2009, v. 1, p. 113-129.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; TURSI, M. A. L. ; MOLINA, A. H. ; FREITAS, I. ; DIAS, M. . A centralidade do texto escrito: relações entre conhecimento histórico e as práticas de ensino de História. In: Maria Aparecida Leopoldino Tursi Toledo. (Org.). Didática do Ensino da História. 1aed.Maringá: EDUEM, 2012, v. 30, p. 71-88.

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e educação histórica: diferentes noções, muitos caminhos. In: Marcelo Magalhães; Helenice Rocha; Mayme Fernandes Ribeiro; Alessandra Ciambarella. (Org.). Ensino de História: usos do passado, memória e mídia. 1ed.Rio de Janeiro: FGV Editora, 2014, v. 1, p. 53-76.

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Identidade e ensino de História: apontamentos para pensar práticas de reeducação étnico-racila. In: Vera Lúcia Vasconcelos; Sérgio Arruda de Moura. (Org.). Olhares África-Brasil. 1ed.Campos dos Goytacazes: Fundação Cultural Jornalista Oswaldo Lima, 2016, v. 1, p. 53-91.

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escrever nas aulas de história: aspectos da aprendizagem histórica em sociedade de cultura escrita.. In: LEOPOLDINO, Maria Aparecida & SANTOS, Maria Ap. Lima dos. (Org.). Didática do Ensino de História: teorias, conceitos, práticas. 1ed.Curitiba: Prismas, 2017, v. 1, p. 105-129.

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação de professores e ensino de história: reflexões sobre práticas mediadas pela língua escrita. In: Ilsyane do Rocio Kmitta; Suzana Arakaki; Viviane Scalon Fachin. (Org.). A História no entretecer das práticas de ensino. 1ed.Serra: Editora Mil Fontes, 2018, v. 1, p. 67-95.

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . A formação de professores nos diferentes subprojetos História, Geografia e Ciências Sociais do PIBID/UFMS. In: Rosa, Paulo Ricardo da Silva; Mongelli, Magda Cristina J. G.; Queiroz, Vivina Dias Sól; Machado, Verda de M. M.. (Org.). Trilhas e veredas da formação docente: cursos e percursos. 1ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2017, v. 1, p. 11-25.


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . O Brasil do tempo de Cabral. Revista Nova Escola, São Paulo, p. 40 - 41, 04 abr. 2004.

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Ditadura Militar no Brasil. Site da Revista Nova Escola, São Paulo - site da revista, 31 mar. 2004.

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Imagens de uma expedição. Revista Nova Escola, São Paulo, p. 41 - 41, 01 abr. 2006.

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Como trabalhar a leitura e a escrita em sala de aula. Site da Revista Nova Escola, site da Revista Nova Escola, 04 jun. 2002.


Apresentações de Trabalho
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Discurso e prática combativos: a educação na obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1937). 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A educação na obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1923). 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A obra de Maria Lacerda de Moura (1918-1935): educação. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. História, textos. História e textos. História é textos?. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Maria Lacerda de Moura. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O uso do mapa conceitual na avaliação da aprendizagem de conceitos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; Abud, Kátia . Construindo história no ensino fundamental: o trabalho com eixos temáticos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Relações entre a formação de conceitos históricos e a aprendizagem da linguagem escrita em adolescentes - apontamentos iniciais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A avaliação em debate - mapa conceitual na disciplina de história. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a série: tarefa de todos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Letramento e Alfabetização. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História: temático, cronológico ou conceitual?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Estratégias de ensino-aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a série: tarefa de todos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: processos de interconstituição. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aprender a ler e a escrever de 5a a 8a série?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O cotidiano da escola e a participação coletiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O Individual e o Coletivo na escola: dimensões. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: relações de interconstituição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Relação entre a Educação Infantil e o desempenho do aluno no Ensino Fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Língua escrita e consciência histórica: relação imbricada de desenvolvimento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Quadro de apoio, escola e comunidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Pensar Global e Agir Local: Uma questão de atitude (O funcionário da escola como agente do processo educativo: agimos nesse sentido?). 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino de História: perspectivas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Novos caminhos para um velho desafio: transformar a educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Lidando com questões de escrita no ensino: a produção do estudante como objeto de investigação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Educação de Jovens e Adultos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão lingüística dos saberes: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento da consciência histórica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Consciência histórica e língua escrita: a aprendizagem da História na perspectiva dialógica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Compreender as relações entre o desenvolvimento da consciência histórica e a aprendizagem da língua escrita como forma de combater a exclusão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. (Mesa Redonda) História e historiografia: entre a guerra fria e as novas abordagens. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. (Mesa Redonda) Escrita, leitura e construção do conhecimento histórico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

33.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Novas tendências do ensino de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A expressão dos saberes históricos em textos escritos de crianças e adolescentes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Produções escritas nas aulas de História: aspectos a considerar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. (Mesa Redonda) Representação e concepção do ensino de História. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História hoje: pode a universidade contribuir com a Escola Básica?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Conferência de abertura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Expressar conhecimentos por escrito: aspectos da relação entre a aprendizagem da língua escrita e o desenvolvimento do pensamento histórico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Produção de textos, pensamento e aprendizagem em História: espaços de atividade discursiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Tecnologia e ensino da leitura/escrita: limites e possibilidades. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Produção de textos nas aulas de História: princípios didáticos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aspectos da invervenção didática em textos escritos produzidos por ciranças e jovens nas aulas de História. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O uso de instrumentos escritos na formação dos pibidianos do curso de História: reflexões sobre práticas de formação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Formação de professores de História em educação étnico-racial: cultura e história africanas e afro-brasileiras na escola.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; ANDRADE, E. P. . Universidade e escola: referências permeanentes para a docência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História e Formação Inicial em rede: o lugar da Extensão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

48.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Sentidos da consciência histórica: conceitos e implicações para o ensino. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Pensando as relações na escola: tecendo o cotidiano. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aprendizagem em História: reflexões sobre a linguagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . História oral de quilombolas: processos de identificação, tradição e ensino de História em Mato Grosso do Sul. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escritura escolar y enseñanza de la Historia: prácticas de significación del pasado en manuscritos escolares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Escrita escolar, identidade e ensino de História: do direito a memória ao direito a História. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. ; DUQUE, T. . Educação étnico-racial, gênero e diferença no contexto do ensino de História e Cultura brasileiras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Práticas de significação do tempo e ensino de História: escrita escolar e mecanismos de subalternização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; CUESTA, Virginia . DIÁLOGOS, DISCUSIONES Y SENTIDOS. UN PANORAMA SOBRE LOS APORTES DE LOS ESTUDIOS REFERIDOS A PRÁCTICAS DE LA ESCRITURA DE LA HISTORIA EN LA REGIÓN. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
MOREIRA, A. A. R. ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: O USO DA IMAGEM NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Cursos de curta duração ministrados
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar a ler e a escrever como tarefa de todos os professores. 2006. .

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ler, escrever, descobrir o mundo no ensino de História. 2006. .

3.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação de professores e equipe técnica da rede municipal de São Caetano do Sul. 2005. .

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Projeto Recreio nas Férias - Oficinas sobre Ética. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Identidade Profissional do Funcionário Educador. 2006. .

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Refletindo sobre o fazer do historiador. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação continuada e em serviço de diretores e coordenadores de escola da Secretaria de Educação da rede municipal de São Paulo. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Curso de formação de diretores e coordenadores de escola pública. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a séries: tarefa de todos os professores. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar a ler e a escrever: de quem é a tarefa?. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a série: tarefa de todos os professores. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino dos conceitos disciplinares a serviço da aprendizagem da leitura e da escrita. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Aprendendo o Construtivismo: uma experiência no ensino de História. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Como ensinar a pesquisar, a resumir e a trabalhar em grupo? Conteúdos procedimentais na sala de aula. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação continuada de diretores e coordenadores (SP). 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar com arte. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação de diretores, assistentes de direção e coordenadores pedagógicos da Secretaria de Educação da cidade de Mauá. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação continuada e em serviço para coordenadores pedagógicos, diretores e vice diretores da SubPrefeitura de Santo Amaro (duas turmas). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Formação continuada e em serviço para coordenadores pedagógicos, diretores e vice diretores da Sub Prefeitura de Cidade Ademar (duas turmas). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita de 1a a 8a séries: tarefa de todos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Estratégias de ensino e aprendizagem: os esquemas e os mapas conceituais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

22.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de história: cronológico, temático ou conceitual?. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

23.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. COMO INTERPRETAR A PRODUÇÃO ESCRITA DO ALUNO: INTERVENÇÕES E INSTRUMENTOS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NA ESCOLA. 2007. .

24.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O Cinema na sala de aula. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

25.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O filme como recurso didático. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

26.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Além da Alfabetização. 2007. .

27.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A produção escrita do estudante como espaço de investigação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

28.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Papel do professor universitário no trabalho de letramento dos alunos (oficina). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

29.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Os significados do letramento e o diálogo entre o ensino e a aprendizagem (aula). 2007. .

30.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar a escrever: a escrita como espaço de reflexão (oficina). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

31.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Estratégias de ensino e aprendizagem. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

32.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Letramento para o Ensino Fundamental. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

33.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O ensino de História hoje: possibilidades. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

34.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Como trabalhar com História na Educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

35.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LIMA, Maria . Ensino de História - Teia do Saber -. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

36.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensinar a ler e a escrever no espaço da disciplina de História: como fazer?. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

37.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. A didática das disciplinas a serviço da leitura e da escrita (turmas A e B). 2008. .

38.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . Ensino de História e Arte. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

39.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. O CINEMA NA SALA DE AULA: LINGUAGEM, FONTE HISTÓRICA E RECURSO DIDÁTICO,. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

40.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Curso de formação de diretores e coordenadores de escola pública. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

41.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. . As imagens e a História. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

42.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Ensino de História e a fotografia como linguagem, fonte histórica e recurso didático. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

43.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. 'Orientação Pedagógica e formação de professores: princípios para a constituição de projetos'. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

44.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. História e Letramento: a interface do ensino e da aprendizagem de conceito, leitura e escrita. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. História para Crianças. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - LivroDidático).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; LOPES, L. . Lidar com a língua escrita ajuda estudantes a aprender História. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Cultura e Educação. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. XI Encontro de História de MS e II Simpósio Internacional de História. 2012. (Congresso).

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SANTOS, L. ; MARQUES, E P S ; DIALLO, C. . Congresso de Pesquisadores Negros (COPENE). 2017. (Congresso).

3.
MONTEIRO, Ana Maria ; ROCHA, Helenice Ap Bastos ; CABRAL, M. A. ; COSTA, Warley ; SANTOS, Maria Aparecida Lima dos . XI Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História (ENPEH). 2017. (Congresso).

4.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. II Seminário sobre a Base Nacional Comum Curricular: sentidos e significados das políticas curriculares no Brasil. 2018. (Congresso).

5.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; CARDOSO, M. A. ; FERNANDES, S. J. ; SANTOS, M. W. B. . II Seminário do Curso de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais, Gênero e Diferenças no contexto do ensino de História e Cultura brasileiras/ERERGDEH - III Seminário de pesquisa do Curso de Pedagogia; Pesquisa Educacional: perspectivas críticas de investigação na contemporaneidade. 2018. (Congresso).

6.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; GUERRA FILHO, S. . II Encontro Estadual de Ensino de História. 2013. (Congresso).


Redes sociais, websites e blogs
1.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos; SILVA, D. A. . Grupo de Trabalho sobre Ensino de História e Educação da ANPUH-regional MS. 2013; Tema: Ensino de História e Educaão. (Rede social).

2.
SANTOS, Maria Aparecida Lima dos. Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de História (GEPEH/UFMS). 2015; Tema: Divulgação das atividades de pesquisa e extensão do GEPEH/UFMS. (Rede social).



Outras informações relevantes


Coordenadora do curso de pós-graduação lato sensu em Relações étnico-raciais, gênero e diferenças no contexto do ensino de História e Cultura braileiras (2017-2019



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 16/01/2019 às 13:21:51