Suely Amaral Mello

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  • Última atualização do currículo em 19/05/2014


possui graduação em Letras Modernas pela Universidade Estadual Paulista (1975), mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1981) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1996). Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista /Unesp-câmpus de Marília. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria histórico-cultural, aquisição da escrita, relação teoria e prática, formação de professores e práticas educativas com crianças de 0 a 10 anos. É vice-líder do grupo de pesquisa "Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural" e coordenadora do Grupo de Estudos em Educação Infantil da Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp, Marília. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Suely Amaral Mello
Nome em citações bibliográficas
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.
Avenida Hygini Muzzy Filho, 737
Campus Universitário
17525-900 - Marilia, SP - Brasil - Caixa-postal: 181
Telefone: (14) 34021327


Formação acadêmica/titulação


1991 - 1996
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: A OBVIEDADE COMO OBSTACULO AO DESENVOLVIMENTO DA CONSCIENCIA CRITICA DO EDUCADOR, Ano de obtenção: 1996.
Orientador: BETTY ANTUNES DE OLIVEIRA.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: DESENVOLVIMENTO DA CONSCIENCIA; LINGUAGEM E ALIENACAO; LINGUAGEM E CONCIENCIA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
1978 - 1981
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: A TEORIA, NA PRATICA, E OUTRA? UM ESTUDO DAS MEDIACOES TEORIA/PRATICA,Ano de Obtenção: 1981.
Orientador: BETTY ANTUNES DE OLIVEIRA.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: PRATICA EDUCATIVA; RELACAO TEORIA/PRATICA; RELACAO DISCURSO/TEORIA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
1973 - 1975
Graduação em Letras Modernas.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.




Formação Complementar


2013 - 2013
visita. (Carga horária: 8h).
Instituto Pickler Loczy de Educação Infantil.
2013 - 2013
visita. (Carga horária: 16h).
movimento da escola moderna.
2010 - 2010
Play in non-classical psychology. (Carga horária: 80h).
Russian State University for the Humanities.
2006 - 2006
Vygotsky e Paulo Freire: Aproximaações?. (Carga horária: 4h).
Universidad de La Habana.
2006 - 2006
Psicologia Infantil: paradgmas, fatos e problemas. (Carga horária: 4h).
Moscow State University.
2006 - 2006
Educação infantil e construção da escrita. (Carga horária: 4h).
Universidade Cruzeiro do Sul.
2005 - 2005
Curso de Curta Duração.
Universidade de São Paulo.
2002 - 2002
Extensão universitária.
Universidad de Oviedo.
2000 - 2000
Extensão universitária.
Universidad de Oviedo.
2000 - 2000
Curso de Curta Duração.
Reggio Children.
2000 - 2000
A educação infantil na Catalunha. (Carga horária: 30h).
Associacio de Mestres Rosa Sensat.


Atuação Profissional



Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, FFC/UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professora aposentada


Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 2003
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSISTENTE DOUTOR, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
aposentada em dezembro de 2003

Atividades

3/1998 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural e Educação Infantil
8/1989 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Didática.

Atividade de extensão realizada
Cursos de extensão universitária.
03/1987 - Atual
Direção e administração, .

Cargo ou função
COORDENADORA DE PROJETO DE PESQUISA DO NUCLEO DE ENSINO,.
3/1987 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Didática.

03/1987 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PLANEJAMENTO DE AVALIACAO DE ATIVIDADES
METODOLOGIA E PRATICA DE ENSINO NA EDUCACAO INFANTIL DIDATICA
FUNDAMENTOS DA EDUCACAO INFANTIL
Educação Infantil e Teoria Histórico-Cultural
03/1987 - Atual
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Didática.

Serviço realizado
ASSESSORIA A PROJETOS EM EDUCACAO.

Prefeitura Municipal de Rondonópolis, PMRONDONÓPOLIS, Brasil.
Vínculo institucional

1984 - 1986
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica, Carga horária: 0

Atividades

6/1984 - 6/1986
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Municipal de Educação.

Serviço realizado
Implantação do Programa Munipal de Educação.

Prefeitura Municiapl de Osasco, PMOSASCO, Brasil.
Vínculo institucional

1983 - 1984
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Outro (chefe da divisão de educação infantil), Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/1983 - 6/1984
Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação, Departamento de Educação Infantil.

Cargo ou função
Coordenador de Programa.
3/1983 - 6/1984
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, Departamento de Educação Infantil.

Serviço realizado
COORDENAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL.

Centro Acadêmico Armando Salles Oliveira Eesc Usp, CAASO, Brasil.
Vínculo institucional

1978 - 1986
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 0
Outras informações
Professora de Lingua Portuguesa e Coordenadora da área de Comunicação e Expressão do Ensino Supletivo de 1o. Grau.

Atividades

7/1978 - 3/1986
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Cursos, Colégio Caaso.

Atividade realizada
Professora e coordenadora da área de Língua Portuguesa.

Prefeitura Municipal de Piracicaba, PM PIRACICABA, Brasil.
Vínculo institucional

1978 - 1983
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: ASSESSORA PEDAGÓGICA, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/1984 - 06/1986
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Municipal de Educação.

Serviço realizado
ASSESSORA DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO NA ELABORACAO E.


Linhas de pesquisa


1.
Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural

Objetivo: Conhecer a contribuição da obra de Vygotsky e seus colaboradores buscando referencias para a prática pedagógica em diferentes níveis de ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: teoria histórico-cultural; relação teoria e prática; formação de professores; educação Infantil.
2.
metodologia de ensino

Objetivo: refletir sobre procedimentos práticos que medeiem as diretrizes orientadoras da prática na perspectiva da teoria histórico-cultural, seja na educação das crianças de 0 a 10 anos, seja na formação de professores inicial e continuada..
Palavras-chave: teoria histórico-cultural; relação teoria e prática; formação de professores; educação Infantil.
3.
formação de professores

Objetivo: Refletir sobre as formas adequadas de formação de professores para atuar na educação das crianças entre 0 e 10 anos a partir da leitura da teoria histórico-cultural..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Palavras-chave: teoria histórico-cultural; educação Infantil; formação de professores.
4.
educação infantil

Objetivo: Compreender as implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural para a educação das crianças de 0 a 10 anos..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: teoria histórico-cultural; educação Infantil.


Projetos de pesquisa


2010 - Atual
Apropriação da cultura escrita: formação da atitude leitora/autora

Descrição: Dentro do projeto maior a que vc me dedicando desde 1997, buscando conhecer a teoria histórico-cultural e procurando estabelecer elementos mediadores que concretizem seus fundamentos sob a forma de diretrizes e práticas para uma educação desenvolvente nas crianças de 0 a 10 anos, neste projeto, me dedico a estudar o processo de apropriação da cultura escrita dentro desta mesma vertente teórica. Qual a complexidade da relação criança/ cultura escrita/mediador? que formas de organização da condições concretas de educação promovem uma educação desenvolvente?.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) .

Integrantes: Suely Amaral Mello - Coordenador / Armando Marino Filho - Integrante / Flavia Cristina Oliveira Murbach de Barros - Integrante / Juliana Porto Arruda - Integrante.
1997 - Atual
Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural para a Educação de 0 a 6 anos

Descrição: Estudo das contribuições dos autores ligados à teoria histórico-cultural acerca do desenvolvimento humano na perspectiva de estabelecer diretrizes para as práticas educativas na escola da infância.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) .

Integrantes: Suely Amaral Mello - Coordenador.
1992 - 1996
O processo de obviedade como obstáculo ao desenvolvimento da consciência crítica do educador

Descrição: Estudo teórico sobre as relações entre linguagem , alienação e produção ca consciência humana na perspectiva da teoria histórico-cultural..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Suely Amaral Mello - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
1990 - 1991
O perfil das licenciaturas na Unesp/PP

Descrição: P`rojeto realizado junto ao Núcleo de Ensino.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Suely Amaral Mello - Integrante / Helena Farias de Barros - Coordenador.
1987 - 1989
Decifra-me ou devoro-te: relações de poder na escola

Descrição: Um estudo das relações entre professor e alunos em 11 tipos de escolas (urbana/ rural/caiçara, pequeno/médio/ grande porte, publica/privada, laica/religiosa; central e periférica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Suely Amaral Mello - Coordenador.


Projetos de extensão


1987 - 1988
Aula; do discurso à prática

Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (40) .

Integrantes: Suely Amaral Mello - Coordenador.


Revisor de periódico


2010 - Atual
Periódico: Electronic Journal of Science Education


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Planejamento Educacional.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Catalão
Compreende RazoavelmenteLê Bem.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MARCOLINO, S.2014MARCOLINO, S. ; BARROS, F. C. O. M. ; Mello, Suely Amaral . A teoria do jogo de Elkonin e a Educação Infantil. Revista Psicologia Escolar e Edcuacional, v. 18, p. 97-104, 2014.

2.
BARROS, F. C. O. M.2012BARROS, F. C. O. M. ; Raizer, C. M. ; SINGULANI, R. A. D. ; MELLO, S. A. . Uma leitura sobre as práticas pedagógicas e a cultura presente na escola da infância: pesquisas e reflexões. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. VI, p. 94-104, 2012.

3.
Gomes, Claudia Aparecida Valderramas2011Gomes, Claudia Aparecida Valderramas ; MELLO, S. A. . Educação escolar e constituição do afetivo: algumas considerações a partir da psicologia histórico-cultural - doi: 10.5007/2175-795X.2010v28n2p677. Perspectiva, v. 28, p. 677-694, 2011.

4.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral2010MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . A escola como lugar da cultura elaborada. Educação (UFSM), v. 35, p. 53-68, 2010.

5.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral2010MELLO, S. A. . O lugar da criança na pesquisa sobre a infância: alguns posicionamentos na perspectiva histórico-cultural. Reflexão e Ação (Online), v. 18, p. 183-197, 2010.

6.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral2010MELLO, S. A. . A questão do meio na pedologia e suas implicações pedagógicas. Psicologia USP (Impresso), v. 21, p. 727-739, 2010.

7.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral2010MELLO, S. A. . Ensinar e Aprender a Linguagem Escrita na Perspectiva Histórico-Cultural. Revista de Psicologia Política, v. 10, p. 329-343, 2010.

8.
GOMES, C. A. V.2009GOMES, C. A. V. ; MELLO, S. A. . Sobre o lugar do sujeito na atividade de leitura. Amazônida (UFAM), v. 1, p. 27-43, 2009.

9.
MELLO, S. A.2009MELLO, S. A. . A especificidade do aprender na pequena infância e o papel do/a professor/a. Amazônida (UFAM), v. 2, p. 16-32, 2009.

10.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral2007MELLO, S. A. . Infância e Humanização: algumas considerações na perspectiva histórico-cultural. Perspectiva (Florianópolis), v. 25, p. 83-104, 2007.

11.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral2005MELLO, S. A. ; VOLPATO, C. F. . Trabalho e Formação dos educadores de Creche em Botucatu: reflexões críticas.. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), São Paulo, v. 35, n.126, p. 723-746, 2005.

12.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral2004MELLO, S. A. . Um mergulho no letramento a partir da educação infantil. Caderno Temático de Formação, São Paulo, v. 2, p. 46-51, 2004.

13.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral2003MELLO, S. A. . Uma refelxão sobre o conceito de mediação no proceso educativo. Teoria e Prática da Educação, Maringá, v. 6, n.12, p. 29-48, 2003.

14.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral2000MELLO, S. A. . Concepção de criança e democracia na escola da infância: a experiencia de Reggio-Emília. Cadernos da F.F.C. (UNESP), Marília, v. 9, n.2, p. 83-94, 2000.

15.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral1999MELLO, S. A. . Algumas Implicações Pedagógicas da Escola de Vygotsky para a Educação Infantil. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso), Campinas, v. 10, n.1, p. 16-27, 1999.

16.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral1997MELLO, S. A. . LINGUAGEM E ALIENACAO DA CONSCIENCIA. ALFA - REVISTA DE LINGUISTICA, v. 41, p. 109-131, 1997.

17.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral1996MELLO, S. A. ; FARIA, A. L. G. . EDUCACAO E POLITICA NO BRASIL: RELATO DE UMA EXPERIENCIA. CADERNOS DA FACULDADE, Marília, v. 02, n.02, p. 133-146, 1996.

18.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral1995MELLO, S. A. . O OBVIO COMO OBSTACULO AO DESENVOLVIMENTO DA CONSCIENCIA CRITICA. PERSPECTIVA - REVISTA DO CENTRO DE CIENCIAS DA EDUCACAO DA UFSC, v. 05, n.19, p. 117-131, 1995.

19.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral1995MELLO, S. A. . PROPOSTA PEDAGOGICA PARA A PRE-ESCOLA (RESENHA DA PROPOSTA PEDAGOGICA PARA PRE-ESCOLA PARA A REGIAO METROPOLITANA DE SAO PAULO. Pro-Posições (Unicamp), Campinas, v. 6, n.17, p. 88-90, 1995.

20.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral1994MELLO, S. A. ; FARIA, A. L. G. . NIDO E EDUCAZIONE IN BRASILE. INFANZIA, Bolonha, v. 07, n.MARZO, p. 53-65, 1994.

21.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral1993MELLO, S. A. . DECIFRA-ME OU DEVORO-TE: RELACOES DE PODER NA SALA DE AULA. CADERNOS DA FACULDADE, v. 02, n.1, p. 67-75, 1993.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MELLO, S. A. (Org.) ; FARIA, A. L. G. (Org.) . O mundo da escrita no universo da pequena infância. 3a.. ed. Campinas/SP: Autores Associados, 2012. v. 1. 124p .

2.
MELLO, S. A. (Org.) ; FARIA, A. L. G. (Org.) . Territórios da Infancia: linguagens, tempos e relações para uma pedagogia para as crianças pequenas. 2a.. ed. Araraquara: Junqueira e marin Editores, 2009. v. 1. 175p .

3.
MELLO, S. A. (Org.) ; FARIA, A. L. G. (Org.) . Linguagens Infantis: outras formas de leitura. 2a.. ed. Campinas: Autores Associados, 2009. v. 1. 106p .

4.
MILLER, S. ; MELLO, S. A. . O desenvolvimento da Linguagem Oral e Escrita em Crianças de 0 a 5 anos. 1a.. ed. Curitiba/PR: Pró-Infantil Editorial, 2008. v. 1. 52p .

5.
MELLO, S. A. (Org.) ; FARIA, A. L. G. (Org.) . Territórios da Infância: linguagens, tempos e relações para uma pedagogia para as crianças pequenas. ararquara: J.M. Editora Ltda. Junqueira e Marin Editores., 2007. v. 1. 178p .

6.
MELLO, S. A. (Org.) ; FARIA, A. L. G. (Org.) . Linguagens Infantis: outras formas de leitura. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2005. v. 1. 128p .

7.
MELLO, S. A. (Org.) ; FARIA, A. L. G. (Org.) . O Mundo da Escrita no Universo da Pequena Infância. 1a.. ed. Campinas: Autores Associados, 2005. v. 1. 142p .

8.
MELLO, S. A. . Linguagem, Consciência e Alienação. 1. ed. Marília: Marília-Unesp-Publicações, 2000. v. 1. 111p .

Capítulos de livros publicados
1.
MELLO, S. A. . Letramento e alfabetização na educação infantil, ou melhor, formação da atitude leitora e produtora de textos nas crianças pequenas. In: Caroline Machado Momm; Alexandre Fernandez Vaz. (Org.). Educação infantil e sociedade: questões contemporâneas. 1aed.Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012, v. , p. 75-87.

2.
MELLO, S. A. . Cultura, Mediação e Atividade. In: Sueli G. de Lima Mendoça; Stela Miller; Vandeí Pinto da Silva. (Org.). Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações. 2aed.Araraquara/SP: Junqueira e Marin Editores, 2012, v. 1, p. 365-377.

3.
MELLO, S. A. . Uma teoria para orientar o pensar e o agir docentes: o enfoque histórico-cultural na prática da educação infantil. In: Marta Chaves. (Org.). Intervenções Pedagógicas e Educação Infantil. 1ed.Maringá/PR: Eduem Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2012, v. 1, p. 19-36.

4.
MELLO, S. A. . A literatura Infantil e a formação da atitude leitora nas crianças pequenas. In: Marta Chaves. (Org.). Práticas Pedagógicas e Literatura Infantil. 1ed.Maringá/PR: Eduem Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2012, v. 1, p. 41-54.

5.
MELLO, S. A. . O Lugar da Cultura na Educação da Infância: contribuições do enfoque histórico-cultural da psicologia à educação. In: Maristela Angotti. (Org.). Educação Infantil em Diálogos. 1ed.Campinas: Alinea, 2012, v. 1, p. 47-63.

6.
MELLO, S. A. . A Literatura Infantil e a Formação da Atitude Leitora nas Crianças Pequenas. In: Marta Chaves. (Org.). Práticas Pedagógicas e Literatura Infantil. 1ed.Maringá: Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2011, v. , p. 41-55.

7.
MELLO, S. A. . A apropriação da escrita como um instrumento cultural complexo. In: Sueli G. de Lima Mendonça; Stela Miller. (Org.). Vigotski e a escola atual: fundamentos teóricos e implicações pedagógicas. 2a.ed.Araraquara/SP: Junqueira e Marin Editores, 2010, v. 1, p. 181-192.

8.
MELLO, S. A. . Contribuições de Vigotski para a educação infantil. In: Sueli G de Lima Mendonça; Stela Miller. (Org.). Vigotski e a escola atual: fundamentos teóricos e implicaões pedagógicas. 2a.ed.Araraquara/Sp: Junqueira e Marin Editores, 2010, v. 1, p. 193-203.

9.
MELLO, S. A. . Cultura Mediação e Atividade. In: Mendoça, S.G. L.; Silva, V. P.; Miller. S.. (Org.). Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações. 1a.ed.Araquara/SP: JUnqueira e Marin Editora/ Cultura Acadêmica Editora, 2009, v. , p. 365-377.

10.
MELLO, S. A. . A construção da natureza humana na educação de jovens e adultos. In: Cyntia G.G. S. Girotto; José Carlos Miguel. (Org.). Abordagens Perdagógicas no Ensino de Linguagem em EJA. 1aed.São Paulo: Unesp/Cultura Acadêmica Editora, 2009, v. 1, p. 31-40.

11.
MELLO, S. A. . Considerações finais: não fazer das palavras um atalho ao conhecimento. In: Suely Amaral Mello; Ana Lucia Goulart de Faria. (Org.). Territórios da Infancia: linguagens, tempos e relações para uma pedagogia para as crianças pequenas. 2a.ed.Araraquara: Junqueira e Marin Editores, 2009, v. 1, p. 163-172.

12.
MELLO, S. A. . O processo de aquisição escrita na educação infantil: c ontribuições de Vygotsky. In: Suely Amaral Mello; Ana Lucia G. de Faria. (Org.). Linguagens Infantis: outras formas de leitura. 2a.ed.Campinas: Editora Autores Associados, 2009, v. 1, p. 21-36.

13.
MELLO, S. A. . Não fazer das palavras um atalho ao conhecimento. In: Ana Lucia Goulart de Faria ; Suely Amaral Mello. (Org.). Territórios da infância: linguagens, tempos e relações para uma pedagogia para as crianças pequenas.. Araraquara: J.M. Editora Ltda. Junqueira e Marin Editores, 2007, v. , p. 169-178.

14.
MELLO, S. A. ; PASCHOAL, J. D. . A Importância dos Jogos e Brincadeiras na Infância. In: Jauqeline Delgado Paschoal. (Org.). Trabalho Pedagógico na educação Infantil. Londrina: Editora Humanidades, 2007, v. , p. 41-52.

15.
MELLO, S. A. . As práticas educativas e as conquistas de desenvolvimento das crianças pequenas. In: Elaine Rodrigues; Sheila Maria Rosin. (Org.). Infância e Práticas Educativas. Maringá: Editora da Universidade Estadual do Paraná, 2007, v. , p. 11-22.

16.
MELLO, S. A. . O desenvolvimento da linguagem oral, escrita e visual.. In: BISSOLI, Michelle de Freitas. (Org.). Fundamentos da Educação Infantil. 1a.ed.Manaus: CEFORT/EDUA, 2007, v. 1, p. 22-37.

17.
MELLO, S. A. . A apropriação da escrita como instrumento cultural complexo. In: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça ; Stela Miller. (Org.). Vigotski e a escola atual: fundamentos teóricos e implicações pedagógicas. Araraquara: J.M. Editora, 2006, v. , p. 181-192.

18.
MELLO, S. A. . Contribuições de Vygotsky para a educação infantil. In: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça; Stela Miller. (Org.). Vigotski e a escola atual: fundamentos teóricos e implicações pedagógicas. Ararquara: J. M. Editora, 2006, v. , p. 193-202.

19.
MELLO, S. A. . O processo de aquisição da escrita na educação infantil: contribuições de Vygotsky. In: Ana Lucia Goulart de Faria; Suely Amaral Mello. (Org.). LInguagens Infantis: outras formas de leitura. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2005, v. 1, p. 23-40.

20.
MELLO, S. A. . A Escola da Vygotsky. In: Kester Carrara. (Org.). Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens. 1ed.São Paulo: AVERCAMP, 2004, v. unico, p. 135-155.

21.
MELLO, S. A. . Produção de textos nas séries iniciais: contribuições da escola de Vygotsky. In: Maria do Rosário Longo Mortatti. (Org.). Atuação de Professores: propostas para ação reflexiva no ensino fundamental. 1a.ed.Araraquara: JM Editora, 2003, v. 1, p. 23-52.

22.
MELLO, S. A. . A emoção e a regra na construção de uma pedagogia da infância. In: Carlos Monarcha. (Org.). Educação da Infância Brasileira 1875-1983. 1a.ed.Campinas: Autores Associados, 2001, v. 1, p. 211-232.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
MARCOLINO, S. ; MELLO, S. A. . A determinação dos temas da brincadeira: quando crianças de idades diferentes brincam juntas. In: 36º Reunião Anual da Associação Nacional de Pesquisa em Educação, 2013, Gôiania. 36º Reunião Anual da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação: O sistema nacional de educaçao e a participação popular: desafios para as politicas educacionais, 2013.

2.
MELLO, S. A. ; BARROS, F. C. O. M. ; Raizer, C. M. ; SINGULANI, R. A. D. . Uma leitura sobre as praticas pedagogicas e a cultura presente na escola da infancia: pesqusias e reflexões.. In: 18. Congresso de leitura do Brasil, 2012, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp, 2012. v. 1. p. 94-104.

3.
MARCOLINO, S. ; MELLO, S. A. . Contribuições para o debate sobre a brincadeira na Educação Infantil. In: 10 Encontro de Pesquisa Em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10 Encontro Regional de Pesquisa Em Educação da Região Sudeste, 2011.

4.
Raizer, C. M. ; MELLO, S. A. ; Mendonça, C.N. . Crianças de 0 a 3 anos: algumas implicações da THC para sua educação. In: 10a. Jornada do Nucleo de Ensino de Marilia, 2011, Marilia/SP. Anais da 10a. Jornada do Núcleo de Ensino, 2011.

5.
MELLO, S. A. . Metodologia de pesquisa na perspectiva histórico-cultural. In: II Seminário Grupeci, 2010, Rio de Janeiro. Anais do II GRUPECI, 2010.

6.
MELLO, S. A. ; SINGULANI, R. A. D. . As crianças gostam de tudo-o-que-não-pode: crianças em novas relaçãoes coma monitora e a cultura no espaço da creche. In: II Grupeci, 2010, Rio de Janeiro. Anais do II Grupeci, 2010.

7.
Silva, G. F. da ; MELLO, S. A. . Pequenos leitores: algumas considerações sobre o ensino e a aprendizagem da leitura na educação infantil. In: II Grupeci, 2010, Rio de Janeiro. Anais do II Grupeci, 2010.

8.
MARCOLINO, S. ; MELLO, S. A. . Apontamentos sobre direcionamento da brincadeira de papeis: contribuições da psicologia historico-cultural.. In: II Grupeci, 2010, Rio de Janeiro. Anais do II Grupeci, 2010.

9.
BARROS, F. C. O. M. ; MELLO, S. A. . Curriculos e praticas na educação infantil: a construção de sentido da escola pelas crianças. In: II Grupeci, 2010, Rio de Janeiro. Anaus do II Grupeci, 2010.

10.
MELLO, S. A. . Enfoque histórico-cultural: em busca de suas implicações pedagógicas para a educação de 0 a 10 anos.. In: 1a. Conferência Internacional: o enfoque histórico-cultural em questão, 2006, Santo André. Anais da 1a. Conferência Internacional: o enfoque histórico-cultural em questão, 2006.

11.
MELLO, S. A. . Retos del enfoque histórico-cultural para el desarrollo educacional brasileño: la formulación de una pedagogia para la infancia.. In: Congresso Regional da Sociedade Interamericana de Psicologia, 2006, Havana. Anais do Congresso da sociedade Interamericana de Psicologia, 2006.

12.
MELLO, S. A. . Conceito de homem, infância e educação: novas perspectivas para a educação infantil a partir dos fundamentos filosóficos marxianos.. In: I Simpósio Internacional em Filosofia e Educação: perspectivas contemporâneas da filosofia da educação, 2006, Marilia. Coletânea de textos do I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia, 2006.

13.
GOMES, C. A. V. ; MELLO, S. A. . Considerações acerca da atividade humana na perspectiva da teoria histórico-cultural. In: I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: perspectivas contemporâmeas da Filosofia da Educação, 2006, Marilia/SP. Coletânea de textos do I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Marília/SP, 2006. v. unico.

14.
MELLO, S. A. . TENDENCIAS ATUAIS DA EDUCACAO PRE-ESCOLAR. In: I SEMANA DE EDUCACAO DA UNESP DE FRANCA, 1988, Franca/SP. Anais da I Semana de Educação de Franca, 1988. v. único.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MARCOLINO, S. ; Mello, Suely Amaral . Determinação dos temas da brincaderia: quando crianças de idades diferentes brincam juntas. In: 36º Reunião Nacional das Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2013, Goiânia. 36º Reunião Nacional a Anped: Siatemas Nacional de Educação e Participação Popular: desafio para as politicas educaionais. Rio de Janeiro: Anped, 2013. p. 313-313.

2.
MELLO, S. A. . Função do professor na educação infantil: uma defesa de crianças em atividade. In: X CONPE, 2011, Maringá/Pr. ABRAPEE, 2011.

3.
GAMBA, L. M. F. ; MELLO, S. A. . Transformações vividas por um grupo de educadoras de uma escola pública de educação infantil: a formação continuada em serviço. In: VJornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2006, Marília/SP. Escola d(e) Gramsci: resumos. Marilia/SP: Marilia-Unesp-Publicações, 2006. v. unico. p. 51-52.

4.
GAMBA, L. M. F. ; MELLO, S. A. . Alfabetização de professores em diferentes linguagens infantis: desafio da formação em serviço. In: III Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil do Oeste Paulista, 2006, Presidente Prudente. A criança e o livro: das teorias às práticas. Caderno de resumos. Presidente Prudente/SP, 2006. v. unico. p. 142-142.

5.
MELLO, S. A. ; LIMA, E. A. . A Pedagogia da Infância numa perspectiva marxista: contribuições para a compreensão do papel do professor. In: I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo:, 2005, Bauru/SP. Anais: Marxismo, Ciência e Educação; a praxis transformadora como mediação da produção do conhecimento, 2005. p. 97-98.

6.
TOASSA, G. ; MELLO, S. A. . Contradições do trabalho educativo lidas pela psicologia 'sócio-histórica. In: I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo:, 2005, Bauru/SP. Anais: Marxismo, Ciência e Educação - a praxis transformadora como mediação para a produção do conhecimento, 2005. p. 99-100.

7.
MELLO, S. A. . Aquisição da escrita na infância: contribuições da Escola de Vygotsky. In: V Simpósio em Filosofia e Ciências, 2003, Marília. Anais do V Simpósio em Filosofia e Ci6encias, 2003.

8.
MELLO, S. A. . Antecipação de escolaridade na educação infantil e implicações pedagógicas no norte da Espanha. In: IJornada do Nucleo de Ensino de Marilia, 2002, Marília. Políticas publicas e suas relações com o cotidiano escolar: resumos. marilia: Unesp-Marilia-Publicações, 2002. v. unico. p. 59.

9.
MELLO, S. A. . Algumas implicações da teoria historico-cultural para a formação do educador. In: I congresso nacional de educação, 2002, uberlandia. Caderno de Resumos: Formação de professores: política e desafios. uberlandia: universidade federal de uberlandia, 2002. v. unico. p. 110.

10.
MELLO, S. A. . Tateio experimental e desenvolvimento das crianças de 3 a 10 anos.. In: IV Simpósio em Filosofia e Ciências, 2001, Marília. Resumos do IV Simpósio em Filosofia e Ciências. Marília/SP: Marilia-Unesp-Publicações, 2001. p. 8-8.

11.
MELLO, S. A. . Concepção de criança e democracia na escola: uma reflexão a partir da experiência do norte da Itália. In: IV Simpósio em Filosofia e Ciências, 2001, Marília. Resumos do IV Simpósio em Filosofia e Ciências. Marília: Marília-Unesp-Publicações, 2001. p. 7-7.

12.
MELLO, S. A. . Concepção de criança e democracia na escola da infância: a experiência de Reggio-Emília.. In: II Encontro de educação do oeste paulista, 2000, Presidente Prudente. Políticas públicas: diretrizes e necessidades da educação básica, 2000. v. -. p. 78-79.

13.
MELLO, S. A. ; SANTANA, A. . Relatos de uma viagem de estudos: a educação infantil em Barcelona. In: IICongresso paulista de educação infantil, 2000, Aguas de Lindóia. Encontros e desencontros na educação infantil: RESUMOS E PROGRAMAS, 2000. v. -. p. 70-71.

14.
MELLO, S. A. . Formação do Educador: desafios para a qualidade. In: Simpósio de Filosofia e Ciências: Educação Universidade e Pesquisa: paradigmas do conhecimento no final do milênio., 1999, Marília/SP, 1999.

15.
MELLO, S. A. . Educação das crianças pequenas em creche: processo de (des-)humanização das crianças. In: Simpósio de Filosofia e Ciências; Educação, Universidade e Pesquisa: Paradigmas do conhecimento no fianl do milênio., 1999, Marília/SP. Educação Universidade e Pesquisa:paradigmas do conhecimento no final do milenio. Marília: Unesp-Marília-Publicações, 1999. v. unico. p. 34-35.

16.
MELLO, S. A. . IMPLICACOES PEDAGOGICAS DA PSICOLOGIA HISTORICO-CULTURAL PARA A EDUCA-CAO INFANTIL. In: RESUMOS DA 50A.REUNIAO ANUAL DA SBPC, 1998, NATAL-RN. Resumos. São Paulo: SBPC, 1998. v. unico. p. 609.

17.
MELLO, S. A. . O OBVIO COMO OBSTACULO AO DESENVOLVIMENTO DA CONSCIENCIA CRITICA. In: 17a. Reunião da ANPED, 1997, Caxambu MG. Resumos, 1996.

18.
MELLO, S. A. . Linguagem Consciência e Alienação. In: Simpósio Científico do Câmpus de Marília, 1997, Marília. Anais do III Simpósio Científico do Câmpus de Marília, 1997.

19.
MELLO, S. A. . EDUCACION Y POLITICA EN BRASIL. In: PEDAGOGIA 95 - ENCUENTRO DE EDUCADORES DE LATINO AMERICA Y CARIBE, 1995, Havana. Resumes Pedagogia 95. Havana: Ministerio de Educación y Cultura, 1995.

Artigos aceitos para publicação
1.
MARQUES, S. P. ; MELLO, S. A. . O ensino da escrita e o desenvolvimento das pessoas com deficiência intelectual. Psicologia em Estudo (Impresso), 2014.

2.
LUGLE, A. C. ; MELLO, S. A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. Contrapontos (Online), 2014.

3.
MARCOLINO, S. ; BARROS, F. C. O. M. ; MELLO, S. A. . A teoria do jogo de Elkonin e a Educação Infantil. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso), 2013.

Apresentações de Trabalho
1.
MELLO, S. A. . Criança como sujeito da educação desenvolvente: desafios às práticas docentes de 0 a 6 anos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
MELLO, S. A. . Educação infantil como humanização: teoria e práticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
MELLO, S. A. . A formação docente em educação Infantil: enfoque histórico-cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
MELLO, S. A. . Educação Infantil de qualidade: questões políticas e pedagógicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
MELLO, S. A. . Educação e Humanização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
MELLO, S. A. . Brincar em Português: necessidade das crianças de 0 a 6 anos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
MELLO, S. A. . Cultura Ludica e Cultura escrita: estudos e práticas humanizadoras na escola da infancia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
BARROS, F. C. O. M. ; MELLO, S. A. . A apropriação da leitura e da escrita na Educação Infantil: possiveis caminhos com as tecnicas Freinet. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
MARCOLINO, S. ; MELLO, S. A. . Contribuições para o debate sobre a brincadeira na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
Raizer, C. M. ; MELLO, S. A. ; Mendonça, C.N. . Crianças de 0 a 3 anos: implicações da teoria histórico-cultural para sua educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
Leite, C. A. N. ; MELLO, S. A. . Práticas Pedagógicas na educação infantil: educador, infância e aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
MELLO, S. A. . Função de professores na educação infantil: uma defesa de crianças em atividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Historical-cultural psychology pedagogic implications: school as the place of elaborated culture. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Teacher´s role in children´s play. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
MELLO, S. A. ; SINGULANI, R. A. D. ; MARCOLINO, S. ; Silva, G. F. da ; BARROS, F. C. O. M. . Metodologia de pesquisa na perspectiva histórico-cultural. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
SINGULANI, R. A. D. ; MELLO, S. A. . A organização a a utilização do espaço da creche e sua importancia para o desenvolvimento infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
MELLO, S. A. ; Mendonça, C.N. . A documentação pedagógica como instrumento de reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem na educação infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
GAMBA, L. M. F. ; MELLO, S. A. . Desenvolvimento humano e constituição da consciência: reflexões a partir de uma experiencia com pais e mães de uma escola infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
ESCOBAR, A. ; MELLO, S. A. . As relações na escola da infância sob o olhar do enfoque histórico-cultural. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
MELLO, S. A. . Implicações Pedagógicas da Psicologia Histórico-Cultural para a educação infantil. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
MELLO, S. A. . A CONCEPCAO SOCIO-HISTORICA DE HOMEM E A EDUCACAO PARA A PAZ. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
MELLO, S. A. . EDUCACION PREESCOLAR Y POLITICA EN BRASIL. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
MELLO, S. A. . O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIENCIA CRITICA NO PROCESSO DE FORMACAO DO EDUCADOR. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
MELLO, S. A. . O óbvio como obstáculo ao desenvolvimento da consciência crítica do educador. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
MELLO, S. A. . Decifra-me ou devoro-te: relações de poder na sala de aula. 1991. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
STACCIOLI, G. ; FARIA, A. L. G. ; Barbosa, M. C. S. ; MELLO, S. A. . Diário do Acolhimento na escola da infância. Campinas: Autores Associdos, 2013 (coordenação de publicação sob a forma de série em coleção).

2.
MELLO, S. A. ; FARIA, A. L. G. ; Barbosa, M. C. S. . Os bebês e as coisas. Campinas: Autores Associados, 2012 (coordenação de publicação sob a forma de série em coleção).

3.
MELLO, S. A. ; Barbosa, M. C. S. ; FARIA, A. L. G. . Ideias Orientadoras para a creche: a qualidade negociada. Campinas: Autores Associados, 2012 (coordenação de publicação sob a forma de série em coleção).

4.
MELLO, S. A. . Manifesto indignado. Campinas/SP, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

5.
MELLO, S. A. . Prefácio à primeira edição. Campinas, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

6.
MELLO, S. A. ; Barbosa, M. C. S. . Os bebês e as coisas. Campinas: Autores Associados, 2012. (Tradução/Livro).

7.
Barbosa, M. C. S. ; FARIA, A. L. G. ; MELLO, S. A. . Os Bebês entre Eles: descobrir, brincar, inventar juntos. Série Educação Infantil em Movimento. Campinas/Sp: Autores Associados, 2011 (coordenação de publicação sob a forma de série em coleção).

8.
FALK, J. ; TARDOS, A. ; Szanto, A. ; Hevesi, K. ; Dehelán, E. ; Vincze, M. ; Szredi, L. ; MELLO, S. A. ; MOLL, J. . Educar os três primeiros anos: a experiencia de Loczy. Araraquara/SP, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

9.
MELLO, S. A. . Os bebes entre eles, 2011. (Tradução/Livro).

10.
Barbosa, M. C. S. ; FARIA, A. L. G. ; MELLO, S. A. . Descobrir Brincando. Série Educação Infantil em Movimento. Campinas/SP: Autores Associados, 2010 (coordenação de publicação sob a forma de série em coleção).

11.
MELLO, S. A. ; Barbosa, M. C. S. . Descobrir Brincando. campinas /sp: autores associados, 2010. (Tradução/Livro).

12.
MELLO, S. A. . O mundo da escrita no UNiverso da pequena infância. Campinas, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

13.
MELLO, S. A. ; MOLL, J. . Educar os tres primeiros anos: a experiencia de Loczy. Araraquara/SP, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

14.
MELLO, S. A. ; FALK, J. . Educar os tres primeiros anos: a experiencia de Lóczy. Araraquara: J.M. Editora, 2004. (Tradução/Livro).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PINAZZZA, M. A. ; MELLO, S. A. . Encontros de formação com equipes gestoras da \Secretaria Municipal de Educação de São Bernardo do Campo. 2012.

2.
MELLO, S. A. . Formação permanente de professores de educação infantil. 2012.

3.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Formação de professores e gestores em educação infantil. 2012.

4.
MELLO, S. A. ; PINAZZZA, M. A. . Encontros de trabalho com equipes gestoras da educação infantil. 2011.

5.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Uma teoria para pensar a prática em educação da infância. 2011.

6.
FUSARI, J. ; FARIAS, M. A. S. ; MELLO, S. A. ; Neira, M. G. . Reorientação Curricular da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. 2011.

7.
MELLO, S. A. . Formação permanente de professores de educação infantil. 2011.

8.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Formação de professores e gestores em educação infantil. 2011.

9.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. ; FUSARI, J. ; Neira, M. G. . Reoorientação curricular da educação infantil e do ensino fundamental. 2010.

10.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Reorientação curricular da educação Infantil do Município de Osasco/sp. 2009.

11.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Reorientação curricular da Educação Infantil do município de Osasco. 2008.

12.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Construção do currículo para a educação Infantil. 2007.

13.
MELLO, S. A. . Formação de professores de educação infantil para a Secretaria Municipal de Educação de são Carlos. 2006.

14.
MELLO, S. A. . Formação de professores em creche. 2005.

Trabalhos técnicos
1.
MELLO, S. A. . Revista Psicologia em Estudo. 2013.

2.
MELLO, S. A. . Reveduc - Revista Eletronica de Educação. 2013.

3.
MELLO, S. A. . Eletronic Journal Of Science Education. 2011.

4.
MELLO, S. A. . Revista de Psicologia Escolar e Educacional. 2011.

5.
MELLO, S. A. . Revista Pro-Posições. 2011.

6.
MELLO, S. A. . Educação e Pesquisa. 2011.

7.
MELLO, S. A. . Psicologia em estudo. 2011.

8.
MELLO, S. A. . Eletronic Journal of Science Education. 2010.


Demais tipos de produção técnica
1.
MELLO, S. A. . Curso de Especialização em Educação infantil em parceria com MEC-SAEB-UFSCAR. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

2.
MELLO, S. A. . Disciplina: DOCÊNCIA E CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS CULTURA LÚDICA E CULTURA ESCRITA no curso 'A praxis como atividade formadora: educação infantil. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

3.
MELLO, S. A. . Processos de aprendizagem e desenvolvimento e educação infantil. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

4.
MELLO, S. A. ; MILLER, S. ; Lampert-Shepel, E. . As ideias de Lev Vygotsky na educação: teoria da atividade de estudo e educação para o desenvolvimento. 2011. (Organização de disciplina de pos-graduação com professor estrangeiro).

5.
MELLO, S. A. . Propostas pedagógicas para a educação Infantil. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

6.
MELLO, S. A. . A cultura como conteúdo da educação de 0 a 6 anos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
MELLO, S. A. ; GODOI, E. . Cultura da escrita com e sem palavras. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

8.
MELLO, S. A. . Educação Infantil: linguagem escrita e outras linguagens. 2008. .

9.
MELLO, S. A. ; BISSOLI, M. DE F. . Fundamentos da Educação Infantil. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

10.
MELLO, S. A. ; PINAZZZA, M. A. . Propostas Pedagógicas para a educação Infantil. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

11.
MELLO, S. A. ; FARIA, A. L. G. . Culturas do Lúdico e Culturas da Escrita. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

12.
MELLO, S. A. . Letramento e educação infantil. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
MELLO, S. A. . A Formação do professor para o cuidar e o educar. 2007. .

14.
MELLO, S. A. . Alfabetização e o enfoque histórico-cultural. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
MELLO, S. A. . O papel do letramento na educação infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.
MELLO, S. A. . Aquisição da escrita: o ponto de vista de Vygotsky (para além da polêmica dos métodos). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
BEATON, G. A. ; MELLO, S. A. ; CALEJON, L. . Vygotsky: fundamentos teóricos e a pesquisa na educação. 2006. (Organização de disciplina de pos-graduação com professor estrangeiro).

18.
MELLO, S. A. . Letramento, desenho, faz-de-conta e companhia: criando as bases para a formação de leitores e produtores de texto. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
MELLO, S. A. . O Direito à Infância e as Práticas de Educação Infantil. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.
MELLO, S. A. ; MENDONÇA, S. G. L. . Planificación de la enseñanza universitária. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

21.
MELLO, S. A. . Psicologia da Idade pré-escolar II. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

22.
PEREZ, R. P. ; MELLO, S. A. ; VALDIVIA, I. M. A. ; MONTALVO, J. J. . Rede Temática Calidad de la Enseñanza Supeior en el siglo XXI. 2002. (Intercâmbio Internacional).

23.
MELLO, S. A. . Psicologia da Idade pré-escolar I. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
MELLO, S. A. . Educação infantil: regularidades do desenvolvimento psíquico das crianças entre 0 e 6 anos. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
MELLO, S. A. . O desenvolvimento das funções psíquicas superiores segundo Vygotsky. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
MELLO, S. A. . Teoria histórico-cultural: teses e subsídios para a educação infantil. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
MELLO, S. A. . Leituras em Marx: subsídios para compreender a teoria histórico-cultural. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

28.
MELLO, S. A. . A teoria histórico-cultural e suas implicações para a educação infantil. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Reorientação Curricular da educação Infantil e do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Osasco. 2009 (assessoria) .

2.
MELLO, S. A. . Reorientação curricular da educação Infantil na rede municipal de educação de Pompéia/SP. 2009 (assessoria) .

3.
Santos, A. R. ; VARLOTA, Y. L. ; MELLO, S. A. . Elaboração da Proposta Curricular das Escolas Municipais de Diadema. 2008 (colaboradora) .

4.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Reorganização Curricular da educação infantil para a rede municipal de educação de Osasco. 2008 (assessoria) .

5.
MELLO, S. A. . Praticas de qualidade na educação infantil: o enfoque histórico-cultural. 2008 (formação continuada) .

6.
MELLO, S. A. ; FARIAS, M. A. S. . Formação continuada de profissionais de educação infantil. 2007 (assessoria) .

7.
MELLO, S. A. . Um currículo para a educação em creche. 2006 (extensão) .

8.
MELLO, S. A. . A contrução coletiva do projeto pedagógico na creche. 2006 (extensão) .

9.
MELLO, S. A. . A creche como um fórum da comunidade que se educa: formação do educador e envolvimento de pais e mães por uma educação de melhor qualidade. 2005 (extensão) .

10.
MELLO, S. A. . Letramento na educação infantil. 2004 (extensão) .

11.
MELLO, S. A. . A creche e seus protagonistas: auto-conhecimento e intervenção por uma educação de melhor qualidade. 2004 (extensão) .

12.
MELLO, S. A. . Brinquedoteca: espaço permanente de formação de professores. 2002 (extensão) .

13.
MELLO, S. A. . Relação Teoria e Prática em sala de aula. 2001 (extensão) .

14.
MELLO, S. A. ; LIMA, J. M. ; MILLER, S. ; MENDONÇA, S. G. L. ; SILVA, V. P. ; MIGUEL, J. C. ; REIS, M. ; ARENA, D. B. . Unesp em parceria com as administrações públicas: municípiio de Ocauçu. 1999 (extensão) .

15.
MELLO, S. A. ; BISSOLI, M. F. ; SANCHEZ, D. B. S. ; LIMA, E. A. ; BAAKLINI, H. M. ; RIBEIRO, A. L. . Assessoria Pedagógica à Creche da Faculdade de Medicina de Marília. 1999 (extensão) .

16.
MELLO, S. A. ; MILLER, S. ; LIMA, J. M. ; MIGUEL, J. C. . A relação teoria-prática no trabalho docente dos egressos do curso de Pedagogia da FFC/Marília. 1998 (extensão) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MELLO, S. A.; BISSOLI, M. F.; MILLER, S.. Participação em banca de Juliana Porto de Arruda. O processo de aproriação da escrita e a formação da capacidade produtora de textos. 2013. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

2.
MELLO, S. A.; Oliveira, A. A. S. de; Padilha, A. M. L.. Participação em banca de Ingrid Anelise Lopes. Os sentidos atribuidos à escrita por uma criança pequena com sindrome de Down: um estudo a partir dos processos de mediação pedagógica na educação infantil. 2011. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

3.
BISSOLI, M. F.; MELLO, S. A.; Cavalcante, L. I. P.. Participação em banca de Raquel Neiva de Souza carvalho. A contrução do currículo da e na creche: um olhar sobre o cotidiano.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

4.
PINAZZZA, M. A.; Kishimoto, T. M.; MELLO, S. A.. Participação em banca de Maria Rosário Silva Callil. Formar e formar-seno berçãrio: um projetpo de desenvolvimento profissional no contexto de um centro de educação infantil. 2010. Dissertação (Mestrado em POs Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - Usp.

5.
Serrão, M. I. B.; QUINTEIRO, J.; CARVALHO, D. C.; MELLO, S. A.. Participação em banca de Juliana Aparecida Poroloniczak. O ensino fundamental de nove anos, criança e linguagem escrita: uma reflexão sob a perspectiva histórico-cultural. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
MELLO, S. A.; GIROTTO, C. G. G. S.; MELLO, M. A.. Participação em banca de Eliza Revesso Vieira. A reorganização do espaço na sala de educação infantil: uma experiencia concreta á luz da teoria historico-cultural. 2009. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

7.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; MEIRA, M. E. M.. Participação em banca de Lane Mary Faulin Gamba. Formação continuada de professoresna perspectiva historico-cultural: reflexões a partir de uma experiencia de educação infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

8.
MILLER, S.; MELLO, S. A.; MARTINS, L. M.. Participação em banca de Vaanessa Salum Moreira. Atividade e sentido: analise de propostas de trabalho em lingua portuguesapara quintas e sextas series do ensino fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

9.
GIROTTO, C. G. G. S.; LIMA, J. M.; MELLO, S. A.. Participação em banca de Renata Aparecida dezo Singulani. As crianças gostam de "tudo o que não pode": crianças em novas relações com a monitora e a cultura no espaço da creche. 2009. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

10.
GIROTTO, C. G. G. S.; MELLO, S. A.; PEREIRA, R. F.. Participação em banca de Amanda Valiengo. Educação Infantil e Ensino Fundaamental: baese orientadoras para a aquisição da escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

11.
MARTINS, L. M.; MELLO, S. A.; MILLER, S.. Participação em banca de Armando Marino Filho. Relações de poder e de dominação no processo educativo. 2008. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

12.
MARTINS, L. M.; MELLO, S. A.; MILLER, S.. Participação em banca de Larissa Heline Bassan. O trabalho Pedagógico e a Zona de Desenvolviemnto Proximal no processo de aprendizagem da escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

13.
LIMA, J. M.; MELLO, S. A.; GIROTTO, C. G. G. S.. Participação em banca de Nara Soares Couto. Implicações pedagógicas do enfoque histórico-cultural sobre a leiitura e escrita e o brincar na infância. 2007. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

14.
FARIA, A. L. G.; MELLO, S. A.; HERNANDEZ, M. M. S.. Participação em banca de Maria Cristina de Campos Pires. O som como linguagem e manifestação da pequena infancia: música? percussão? ruído? barulho?:. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

15.
MELLO, M. A.; MELLO, S. A.; REYES, C. R.. Participação em banca de Letícia Alvarez yamaguchi de Moraes. O trabalho com projetos na educação infantil. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
MELLO, S. A.; KOSMINSKY, E. V.; CAPELO, M. R. C.. Participação em banca de Laura Daniel. Menino brinca de bola, menina brinca de boneca: transmissão de experiencias e relações de gênero nas brincadeiras infantis. 2005. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

17.
MELLO, S. A.; REYES, C. R.; MELLO, M. A.. Participação em banca de Letícia Alvarez Yamagushi de Moraes. Trabalho com projetos na educação infantil. 2005. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
MELLO, S. A.; CUNHA, B. B. B.; ALMEIDA, O.. Participação em banca de Katia de Graça Moura. A educação infantil e as práticas escolarizadas de educação. 2004 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

19.
MELLO, S. A.; BASSO, I. S.; MELLO, M. A.. Participação em banca de Muriane Sirlene Silva de Assis. Representações de Professoras: elementos para refletir sobre a função da instituição de educação e da professora de educação infantil. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

20.
MELLO, S. A.; ARENA, D. B.; BASSO, I. S.. Participação em banca de Marta Bernardo de Assis. O papel da atividade na aquisição da escrita. 2004 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

21.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; HORIGUELA, M. L.. Participação em banca de Marite Ribas Stankiewicz. O desenvolvimento moral na criança a partir da teoria histórico-cultural. 2003 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

22.
MELLO, S. A.. Participação em banca de maria vitoria fabrino rossinholi. São Paulo na virada do século XX: o aparelho escolar paulista e a escolarização da infância. 2002 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

23.
MELLO, S. A.. Participação em banca de adriana garcia gonçalves. Poesia no hospital: o texto poético no atendimento educacional de crianças hospitalizadas. 2001 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

24.
MELLO, S. A.. Participação em banca de elieuza aparecida de lima. re-conceitualizando o papel do educador: o pento de vista da escola vigotsky. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

25.
MELLO, S. A.. Participação em banca de cleci irene trentin. Abordagem comunicativa: um desafio aos professores. 2000 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

26.
MELLO, S. A.. Participação em banca de leila pio mororo. Formacao continuada: estudo da influencia do curso sobre alfabetizacao na pratica pedagogica de professoras alfabetizadoras. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

27.
MELLO, S. A.. Participação em banca de bartolina ramalho cartomante. a proposta educacional de mato grosso do sul: a formacao do cidadao critico segundo a percepcao dos professores das series iniciais do ensino fundamental. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

28.
MELLO, S. A.. Participação em banca de osvaldo scotti. Bleecker: sistema interativo de alfabetizacao. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

29.
MELLO, S. A.. Participação em banca de regina helena pulchiero fagundes. a infancia brinca na poetica manuelina. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

30.
MELLO, S. A.. Participação em banca de elisa rodrigues villanueva. educacao na assistencia social. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Teses de doutorado
1.
Kishimoto, T. M.; MELLO, S. A.; PINAZZZA, M. A.; CRUZ, S. H. V.; VASCONCELLOS, V. M. R.. Participação em banca de Angela do Ceu Ubaiara Brito. Práticas de Mediação de uma professora de educação infantil. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - Usp.

2.
ARENA, D. B.; MILLER, S.; MELLO, S. A.; OMETTO, C.B.C.N.; Viotto Filho, I. A. . Participação em banca de Greice Ferreira da Silva. O leitor e criador de generos discursivos na educação infantil. 2013. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

3.
MILLER, S.; MELLO, S. A.; GIROTTO, C. G. G. S.; CHAVES, M.; Rezende, A. L. G. de. Participação em banca de Larissa Heline Bassan. Teoria da Formação das Ações Mentais por Etapas e o processo de humanização. 2012. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

4.
REIS, M. F. C. T.; MELLO, S. A.; Campos, L. M. L.; Spazziani, M. de L.; Souza, A. C. de. Participação em banca de Jorge Sobral da Silva Maia. Educação ambiental critica e formação de professores: construção coletiva de uma proposta na escola publica. 2011. Tese (Doutorado em Educação para a Ciència) - Faculdade de Cièncias de Bauru/Unesp.

5.
MELLO, S. A.; Zanchetta Jr, J.; Barbosa, R. L. L.; Lima, F. das C. S.; Carvalho, M. B. W. B.. Participação em banca de Angelo Rodrigo Bianchini. Mediaçãp midiática e teoria histórico-cultural: aproximações pedagógicas. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

6.
ARENA, D. B.; CHAVES, M.; FACCI, M. D. G.; GIROTTO, C. G. G. S.; MELLO, S. A.. Participação em banca de Francisco de Assis Carvalho Almada. Formação do professor de educação infantil no curso de pedagogia de um centro universitário; uma analise a partir da teoria histórico-cultural. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

7.
CHAVES, M.; GIROTTO, C. G. G. S.; MELLO, S. A.; MILLER, S.; SILVA, A. L. da. Participação em banca de Conceição de Maria Moura Nascimento Ramos. O papel da professora no desenvolvimento humano da criança pre-escolar. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

8.
DAL RI, N. M.; VIEITEZ, C.G.; Kobayashi, M.C.M.; CORREIA, B. C.; MELLO, S. A.. Participação em banca de Cinthia Magda Fernandes Ariosi. Organização e gestão democrática na escola pública de educação infantil: analise dos limites e perspectivas nas realidades brasileira e italiana.. 2010. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

9.
MILLER, S.; MARTINS, L. M.; MELLO, S. A.; FACCI, M. D. G.; ARENA, D. B.. Participação em banca de Bruna Ramos Marinho. A formação do professor reflexivo sob o olhar da epistemologia marxiana. 2009. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

10.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; GIROTTO, C. G. G. S.; ZAMBERLAIN, M. A. T.; SOUZA, N. A.. Participação em banca de Cristina Nogueira de Mendonça. A documentação Pedagógica como processo de investigação e reflexão na educação infantil. 2009. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

11.
MELLO, S. A.; MARTINS, L. M.; MEIRA, M. E. M.; FACCI, M. D. G.; SOUZA, M. P. R.. Participação em banca de Claudia Aparecida valderramas Gomes. O afetivo na psicologia historico-cultural: considerações sobre o papel da educação. 2008. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

12.
KLEIN, L. R.; ABREU, C. B. M.; BATISTA, C. V. M.; DIAS, G. S.; MELLO, S. A.. Participação em banca de Marta Chaves. O papel dos estados Unidos e da Unesco na formulaçao e implantação da proposta pedagógica no Estado do Paranána década de 1960: o caso da educação no jardim da infãncia. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

13.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; GIROTTO, C. G. G. S.; Mattioli, O.; MARTINS, J.B.. Participação em banca de Maria Cecilia Braz Ribeiro. Concepção de criança na perspectiva histórico-cultural. 2007. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

14.
HORIGUELA, M. L.; MELLO, S. A.; ZAMBERLAIN, M. A. T.; SCHMIDT, I. T.; CONSTANTINO, E. P.. Participação em banca de Elsa Maria Canhetti Mondin. Contexto e comportamento: definindo as interações na familia e na pré-escola. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

15.
MELLO, S. A.; Zanchetta Jr, J.; MILLER, S.; BENITES, S. A. L.; FREGONEZI, D. E.. Participação em banca de Adriana Pastorello. Aprender a ler jornais no ensino fundamental. 2005. Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

16.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; LIMA, J. M.; GRASS, I. P.; MARTINS, L. M.. Participação em banca de Elieuza Aparecida de Lima. Infancia e THC: (des)encontros da teoria e da prática. 2005. Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

17.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; MARTINS, L. M.; GRASS, I. P.; PALHARES, M. S.. Participação em banca de MIchelle de Freitas Bissoli. Educação e desenvolvimento da personalidade da criança: contribuições da THC. 2005. Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

18.
BASSO, I. S.; MAZZEU, F. C.; MELLO, M. A.; MELLO, S. A.; REYES, C. R.. Participação em banca de Leila Pio Mororó. Rede Uneb 2000: da euforia ao espanto , as contradições se estabelecem.. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

19.
MELLO, S. A.; FARIA, A. L. G.; Arelaro, Lisete; ROCHA, E. C.; SOUZA, A. N.. Participação em banca de Anamaria Santana da Silva. A professora de educação infantil e sua formação. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

20.
MELLO, S. A.. Participação em banca de josé milton de lima. O brincar e o aprender: uma falsa dicotomia. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

21.
MELLO, S. A.. Participação em banca de Maria aparecida mello. A ATIVIDADE MEDIADORA NOS PROCESSOS COLABORATIVOS DE EDUCAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

22.
MELLO, S. A.. Participação em banca de maria aparecida bosschaerts de camargo. nem rotulados, nem embalados, nem seduzidos. a leitura de rotulos e embalagens. 2001. Tese (Doutorado em Curso de pós-graduação em educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

23.
MELLO, S. A.. Participação em banca de ana dorziat barbosa de melo. consepcoes de surdez e de escola: ponto de partida de um pensar pedagogico em escola publica para surdos. 1999. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

24.
MELLO, S. A.. Participação em banca de fransisco jose carvalho mazzeu. os cliches na pratica de ensino: o que há por trás desse problema?. 1999. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

25.
MELLO, S. A.. Participação em banca de jussara de mesquita pinto. aprender uma nova forma de viver o corpo: o desenvolvimento da consciencia corporal e o ensino no metodo self-healing. 1999. Tese (Doutorado em Fisioterapia) - Universidade Federal de São Carlos.

26.
MELLO, S. A.. Participação em banca de denise de amorim ramos. desenvolvimentismo e educacao: o ensino medio de 1956 a 1961. 1999. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

27.
MELLO, S. A.. Participação em banca de stela miller. o epilinguistico: uma ponte entre o linguistico e o metalinguistico. 1999. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

28.
MELLO, S. A.. Participação em banca de Vandei pinto da silva. o ensino de filosofia na escola media e a mediacao entre o cotidiano e o nao-cotidiano. 1998. Tese (Doutorado em Curso de pós-graduação em educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Qualificações de Doutorado
1.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; CONSTANTINO, E. P.. Participação em banca de Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros. Práticas pedagógicas na educação infantil: a construção do sentido da escola pelas crianças. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

2.
MELLO, S. A.; GIROTTO, C. G. G. S.; FRANCO, S. A. P.. Participação em banca de Cassiana Magalhães. Implicações da Teoria Histórico-Cultural no processo de formação de professores para a educação infantil. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

3.
MILLER, S.; MELLO, S. A.; Rezende, A. L. G. de. Participação em banca de Larissa Helyne Bassan. A teoria da formaçã das ações mentais por etapas. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

4.
ARENA, D. B.; GIROTTO, C. G. G. S.; MELLO, S. A.. Participação em banca de Franscisco de Assis Carvalho Almada. A formação do profesor de educação infantil no contexto das políticas públicas: um olhar a partir da teoria histórico-cultural. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

5.
MILLER, S.; CHAVES, M.; MELLO, S. A.. Participação em banca de Conceição de Maria Moura Nascimento Ramos. O lugar da professora de educação infantil no desenvolvimento humano na infância. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de pós-graduação em educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
Zanchetta Jr, J.; CARVALHO, A. B.; MELLO, S. A.. Participação em banca de Angelo Rodrigo Bianchini. Mediação Midiatizada: implicações pedagógicas da modalidade de educação á distância segundo a abordagem histórico-cultural. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de pós-graduação em educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

7.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; GIROTTO, C. G. G. S.. Participação em banca de Gislaine Rossler Rodrigues Gobbo. A mediação do desenho na aprendizagem da linguagem escrita por crianças pre-escolares. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

8.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; Duarte, N.. Participação em banca de Armando Marino Filho. A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

9.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; ZAMBERLAIN, M. A. T.. Participação em banca de Cristina Nogueira de Mendonça. A documentação Pedagógica como processo de investigação e reflexão na educação infantil. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

10.
MELLO, S. A.; Zanchetta Jr, J.; BENITES, S. A. L.. Participação em banca de Adriana Pastorello. Aprender a ler jornais no ensino fundamental. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

11.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; BASSO, I. S.. Participação em banca de Elieuza Aparecida de Lima. Infancia e THC: des-encontros entre teoria e prática. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

12.
MELLO, S. A.; MILLER, S.; MARTINS, L. M.. Participação em banca de Michele de Freitas Bissoli. Educação e desenvolvimento da personalidade da criança: contribuições da THC. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista.

13.
BASSO, I. S.; MAZZEU, F. C.; MELLO, M. A.; MELLO, S. A.; REYES, C. R.. Participação em banca de Leila Pio Mororó. Rede Uneb 2000: da euforia ao espanto, as contradições se estabelecem. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
MELLO, S. A.; MELLO, M. A.; BASSO, I. S.; REYES, C. R.. Participação em banca de Maria ines crnkovic otaviani. As concepções de educar das profissionais de educação infantil. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
MELLO, S. A.. Participação em banca de leila leane lopes leal. O brincar na educação infantil. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
MELLO, S. A.. Participação em banca de reginaldo de souza silva. Educação e cidadania: impacto dos programas bolsa-escola e poupança-escola na educação dos atendidos. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
MELLO, S. A.. Participação em banca de Renata Angélica Maggiotto Prada. A importancia do brincar na visão de professoras de educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
MELLO, S. A.; SINGULANI, R. A. D.. Participação em banca de Gesliane Pratavieira. O desenvolvimento das crianças de 0 a 3 anos: condições concretas na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
MELLO, S. A.; BARROS, F. C. O. M.. Participação em banca de Audrei Sampaio Postigo. O ludico como fator de desenvolvimento na perspectiva histórico-cultural. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
MELLO, S. A.; BARROS, F. C. O. M.. Participação em banca de Rosa Aparecida dos Santos Ferreira. Importancia das práticas pedagógicas na escola da infancia: uma abordagem histórico-cultural. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
MELLO, S. A.; Raizer, C. M.. Participação em banca de Siumaris Cassia Carneiro. A pedagogia da escuta das cem linguagens da criança. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
MELLO, S. A.; LUGLE, A. C.. Participação em banca de Denise Fernanda Aparecida Rosseto. A escrita e o respeito à infancia: considerações a partir do enfoque histórico-cultural. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
MELLO, S. A.; Silva, G. F. da. Participação em banca de Marta Cristina ferreira de Freitas. A atividade princiapl da criança na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MELLO, S. A.; BOTTINGER, J. R.; VALE, J. M. F.; CHAVES, A. J. F.. Participação em banca de Ana carolina Galvão Marsiglia.Como transpor a pedagogia histórico-crítica para a prática da educação infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista.

2.
MELLO, S. A.. Participação em banca de diovana edi borges.alfabetizacao da educacao infantil: a visao de pais e professores. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
MELLO, S. A.; ARENA, D. B.; MIGUEL, J. C.. Participação em banca de Katia de moura graca.A aquisiçao da escrita pela crianca: reconstruindo possiveis caminhos. 2001 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
MELLO, S. A.. Participação em banca de sandra aparecida bassetto vieira.os parques infantis na cidade de sao paulo (1935-1938). 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.
MELLO, S. A.. Participação em banca de alenice maria dos santos.o olhar que a crianca dispensa para o mundo e para o mundo e para sua propria infancia: questoes de representacao social. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
Neira, M. G.; NASCIMENTO, M. L.; MELLO, S. A.; NETTO, S. S.; FERRAZ, O. L.. membro titular do concurso publico para professor doutor. 2010. Faculdade de Educação - Usp.

2.
SILVA, V. P.; REIS, M. F. C. T.; MELLO, S. A.. membro titular em concurso publico para professor doutor. 2010. Instituto de Biologia da Unesp/Campus Botucatu.

3.
MELLO, S. A.; SILVA, R. F.; PAREDES, J. B. B.; SILVA, A. L. da. Concurso para Carreira no Magistéiro Superior na Area de Didática e educação infantil. 2009. Universidade Federal do Maranhão.

4.
MELLO, S. A.; BAIBEM, A. M.; FORESTI, M.. Estrutura e Funcionamento de Ensino Fundamental e Médio. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Congresso de educação infantil - Educasul. Educação Infantil de qualidade: questões políticas e pedagógicas. 2013. (Congresso).

2.
II Seminario de Iniciação a Docencia "trabalho docente na educação básica: velhos dilemas e novos desafios.Trabalho docente e aprendizagem na educação básica. 2013. (Seminário).

3.
5a Formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.Apropriação da Escrita como um Intrumento Cultural Complexo. 2013. (Seminário).

4.
III Ciclo de Palestras- Formação de Professores e I Encontro de Educação Infantil da FFC.Formação de professores para e na Educação infantil: o ponto de vista da teoria histórico-cultural. 2013. (Seminário).

5.
IV Seminário do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil.Infância e Humanização: a formação docente na educação infantil na perspectiva histórico-cultural. 2013. (Seminário).

6.
3a formação dos orientadores de estudo do PNAIC/MEC/UFMS.Infância e Humanização: a formação docente na educação infantil na perspectiva histórico-cultural. 2013. (Seminário).

7.
Pensar o Brincar.Brincar em português: uma necessidade das crianças de 0 a 6 anos. 2013. (Seminário).

8.
II Seminário sobre Método e Metodologia em Pesquisa na abordagem da Psicologia Histórico-Cultural.Teoria Histórico-Cultural e educação na infância: o método e as vivências educativas. 2013. (Seminário).

9.
Seminario de formação de professores da educação infantil.A cultura escrita na educação infantil: formação da atitude leitora e produtora de textos. 2013. (Seminário).

10.
I Simposio de Literatura Infanto-Juvenil e Formação de leitor na Amazônia.Literatura e formação da atitude leitora em crianças e jovens: condição para a apropriação da cultura escrita. 2013. (Simpósio).

11.
Aula Inaugural do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil - MEC/UFPA.O papel da Educação Infantil no processo de humanização da criança. 2013. (Oficina).

12.
Aula Inaugural do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil - MEC/UFPA.O papel da Educação Infantil no processo de humanização da criança. 2013. (Oficina).

13.
Aula Inaugural do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil - MEC/UFPA.O papel da Educação Infantil no processo de humanização da criança. 2013. (Oficina).

14.
Aula inaugural do Curso de Aperfeiçoamento em EI do município de Ananindeua.Educação da Infância e Humanização: implicações para o trabalho docente. 2013. (Oficina).

15.
Aula Inaugural do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil . MEC/ UFSC.Infância e Humanização. 2013. (Oficina).

16.
Formação da Equipe Pedagógica da Educação Infantil/Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis.A inserção das crianças pequenas na cultura escrita: formação da atitude leitora e criadora de textos. 2013. (Oficina).

17.
Educação da infância.Criança como sujeito da aprendizagem: desafios às práticas docentes de 0 a 6 anos. 2013. (Oficina).

18.
Encontro de Educação Infantil: o infante como cidadão.A criança e a educação na perspectiva histórico-cultural. 2013. (Encontro).

19.
I Congresso Internaciol sobre a teoria Histórico-Cultural. Teoria historico-cultural e trabalho docente: a criança, o professor e os problemas da prática docente. 2012. (Congresso).

20.
I Congresso Internaciol sobre a teoria Histórico-Cultural. Desenvolvimento das funções psiquicas superiores: i,aginação, reflexão, vontade.. 2012. (Congresso).

21.
I Congresso Internaciol sobre a teoria Histórico-Cultural. Trajetória da Teoria histórico Cultural no Brasil e no Exterior. 2012. (Congresso).

22.
Seminário de Práticas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.Avaliação critica das práticas educativas: avanços para a escola cidadã. 2012. (Seminário).

23.
III Seminário de Educação Infantil.Cultura Lúdica e Cultura escrita: experiencias humanizadoras da Escola da Infancia. 2012. (Seminário).

24.
Salão do Livro de Presidente Prudente.O pappel da professora no desenvolvimento da persoanlidade e da inteligência das crianças. 2012. (Oficina).

25.
2o Encontro das creches municpais: ouvindo as crianças pequenas.Relações entre adultos e crianças na escola infantil: não uma questão de limites, mas de formação da personalidade. 2012. (Encontro).

26.
Encontro de Educação Infantil: Repensando as práticas pedagógicas das creches.Criança, Cultura e Atividade. 2012. (Encontro).

27.
Festival de Teatro de Bolonha. 2012. (Outra).

28.
X Conpe. Função de professores na educação infantil: uma defesa de crianças em atividade. 2011. (Congresso).

29.
I Seminário de Educação Infantil: interação e brincadeiras.Criança, Cultura e Atividade. 2011. (Seminário).

30.
Seminário do Curso de especialização em Educação Infantil MEC/UFSC.Alfabetização e Letramento na Educação Infantil. 2011. (Seminário).

31.
V Seminário do Neppem: psicologia histórico-cultural e marxismo.A concepção de desenvolvimento na psicologia histórico-cultural. 2011. (Seminário).

32.
V Seminário do Neppem "Psicologia Histórico-Cultural e Marxismo.A concepção de homem e de desenvolvimento na Psicologia Histórico-Cultural. 2011. (Seminário).

33.
II Encontro Internacional de Educação de Osasco: currículo do povo que educa.Alfabetização na educação infantil, ou melhor situando, formação da atitude leitora/autora na infância. 2011. (Encontro).

34.
3. Fórum Intermunicipal de Educação Infantil.Construindo caminhos para a educação infantil. 2011. (Encontro).

35.
FOrum Regional de Educação Infantil -região central.Política, Pedagogia e Pesquisa em Educação Infantil. 2011. (Encontro).

36.
Congresso Internacional de Psicologia: Estoril Vygotsky Conference. Implicações Pedagógicas da Psicologia histórico-cultural: a escola como lugar da cultura elaborada. 2010. (Congresso).

37.
II GRUPECI Encontro dos grupos de pesquisa sobre infância. Metodologia de pesquisa na perspectiva histórico-cultural. 2010. (Congresso).

38.
A pesquisa e a educação Infantil na Rede Municipal de Campinas: encontro entre a ciência, a arte e a politica. Sem antagonizar a cultura lúdica e as culturas da escrita. 2010. (Congresso).

39.
3rd International Cultural Historical Summer School 2010.O papel do professor na brincadeira infantil. 2010. (Simpósio).

40.
II Simposio Nacional de Educação e XXI Semana de Pedagogia.Formação Docente e Infância. 2010. (Simpósio).

41.
V Congresso Paulista de Educação Infantil. Territórios da Infância: Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2009. (Congresso).

42.
IV Congresso Internacional e X Semana de Psicologia. A especificidade do aprender na pequena infancia e o papel do professor. 2009. (Congresso).

43.
X Congresso Estadual Paulista sobre Formação do Educador : formaação de professores e a prática docente- os dilemas contemporaneos. Políticas Públicas Municipais de Implantação do Ensino de 9 anos: aprofundando o abreviamento da infância. 2009. (Congresso).

44.
IV Conferencia Municipal de Educação de Osasco.Ensino Fundamental de 9 anos. 2009. (Seminário).

45.
II Congresso Regional de Educação: O ensino fundamental de 9 anos em foco. Aquisição da escrita: tarefas da educação infantil e do ensino fundamental para a formação do leitor e produtor de textos.. 2008. (Congresso).

46.
VII Jornada do Núcleo de Ensino: Teoria Hsitórico-|Cultural - objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano.. Desenvolvimento Humano e Constituição da Consciência: reflexões a partir de uma experiencia com pais e mães de uma escola infantil. 2008. (Congresso).

47.
VII jornada do Núcleo de Ensino de Marilia. Membro da comissão científica e julgadora. 2008. (Congresso).

48.
VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marilia. Subjetividade e Consciência no processo de ensino, aprendizagem e desenvolvimento humano. 2008. (Congresso).

49.
A educação na promoção dos direitos da criança e do adolescente.Concepção de Infância. 2008. (Seminário).

50.
Seminário de Educação Infantil: qualidade na educação infantil, uma construção coletiva.Qaulidade na Educação Infantil. 2008. (Seminário).

51.
Formação e Educação da Criança no Amazonas: desafios e alternativas teóricas e práticas para a formação do Educador.Formação e Escolarização da Criança: alternativas teóricas e práticas. 2008. (Seminário).

52.
Educasul 2007. Planejamento pedagõgico e projeto na educação de 0 a 10 anos. 2007. (Congresso).

53.
VI Jornada do Nucleo de Ensino de Marilia. Marx, Gramsci e Vygotsky: aproximações. Cultura, Mediação e Atividade: Implicações Pedagógicas. 2007. (Congresso).

54.
IV Seminário Linguagens na Educação Infantil.... 2007. (Seminário).

55.
IV Seminário Linguagens na Educação Infantil. As estórias são caravelas que desbravam fronteiras . 2007. (Seminário).

56.
III Simpósio de educação infantil da Coordenadoria de Educação de Pirituba/prefeitura de São Paulo.Práticas Educativas na Educação Infantil. 2007. (Simpósio).

57.
Congresso Regional da Sociedade Interamericana de Psicologia. Retos del enfoque histórico-cultural para el desarrollo educacional brasileño: lsa formaulacion de una pedagogia para la infancia. 2006. (Congresso).

58.
Congresso Regional da Sociedade Interamericana de Psicologia. Retos del enfoque histórico-cultural para el desarrollo educacional brasileño. 2006. (Congresso).

59.
III Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil do Oeste Paulista. Alfabetização de Professores em diferentes linguagens infantis: desafio de formação em serviço. 2006. (Congresso).

60.
Congresso Popular de Educação.A criança pequena e suas educação: novas perspectivas teóricas. 2006. (Seminário).

61.
I Conferência Internacional : o enfoque histórico-cultural em questão.Enfoque histórico-cultural: em busca de suas implicações Pedagógicas para a educação de 0 a 10 anos. 2006. (Seminário).

62.
I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia.Infância e Educação. 2006. (Simpósio).

63.
VJornada do Núcleo de Ensino de Marilia: Escola de Gramsci.Teoria Histórico-Cultural. 2006. (Simpósio).

64.
VJornada do Núcleo de Ensino de Marília.Transformações vividas por um grupo de educadoras de uma escola pública de educação infantil: a formação continuada em serviço. 2006. (Simpósio).

65.
I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: perspectivas contemporâmeas da Filosofia da Educação.Considerações acerca da atividade humana na perspectiva da teoria histórico-cultural. 2006. (Simpósio).

66.
Infância e Práticas Educativas: I Encontro de Pesquisa da Universidade estadual de Maringá.Práticas educativas e as conquistas das crianças pequenas. 2006. (Encontro).

67.
V Joranda de Estudos Pedagógicos.A criança de 6 anos no Ensino fundamental: e agora?. 2006. (Encontro).

68.
XV Congresso de Leitura do Brasil. Não fazer da palavra uma alternativa para o conhecimento. 2005. (Congresso).

69.
I Congresso Educasul. Documentação Pedagógica: uma prática para a reflexão. 2005. (Congresso).

70.
Questões sobre o método materialista dialético. 2005. (Seminário).

71.
IV Jornada do Nucleo de Ensino de Marilia: releitura de Marx para a educação atual.Reflexões sobre o uso de portfólios de aprendizagem na formação de professores. 2005. (Encontro).

72.
I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo:.Psicologia Sócio-Histórica e pesquisa da consciencia na praxis educativa. 2005. (Encontro).

73.
I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo:.A pedagogia da infância numa perspectiva marxista: contribuições para a compreensão do papel do professor. 2005. (Encontro).

74.
IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marilia.Reflexões sobre o papel do professor de crianças pequenininha: o ponto de vista histórico-cultural. 2005. (Encontro).

75.
III Jornada de Educação do IESG.O desenvolvimento da criança e sua educação. 2005. (Encontro).

76.
IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: uma releitura de Marx para a educação.Educação infantil e teoria histórico-cultural:(des)encontros da teoria e da prática. 2005. (Encontro).

77.
I seminário Internacional de Educação e VIII Semana de Pedagogia.Uma perspectiva metodologica freinetiana para o enfoque histórico-cultual. 2004. (Seminário).

78.
III Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: a teoria histórico-cultural e a produção do conhecimento.O desenvolvimento da linguagem oral e escrita na perspectiva histórico-cultural. 2004. (Simpósio).

79.
IV Encontro de Pesquisa da Região Sudeste.A presença da Psicologia no atual conceito de infancia: as inserções da teoria histórico-cultural como possibilidade para o desenvolvimento do pensamento crítico na educação infantil. 2004. (Encontro).

80.
VI Encontro de Pesquisa em Educação da região Sudeste.A presença da psicologia no conceito atual de infância: as inserções da teoria histórico-cultural como possibilidade para o desenvolvimento do pensamento crítico na educação infantil. 2004. (Encontro).

81.
III Congresso Paulista de Educação Infantil. A educação infantil e a formação da identidade. 2003. (Congresso).

82.
III Congresso Paulista de Educação Infantil. Piaget e Vygotsky: para além das apostilas. 2003. (Congresso).

83.
XIV Congresso de Leitura do Brasil. Aquisição da escrita na educação infantil sob o olhar da teoria histórico-cultural. 2003. (Congresso).

84.
III Seminário de Educação Infantil: Definindo Políticas e trajetorias da educação infantil.Projetos Didáticos: saberes partilhados e aprendizagens construídas. 2003. (Seminário).

85.
V Simpósio em Filosofia e Ciências.Aquisição da Escrita na Infancia: contribuições da escola de Vygotsky. 2003. (Seminário).

86.
III Seminário de Educação Infantil e I Encontro do Forum Alagoano de Educação Infantil.Projeto Pedagógico: saberes compartilhados e aprendizagens construídas. 2003. (Seminário).

87.
II Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Vygoysky e a escola atual.Implicações Pedagógicas da Escola de Vygotsky. 2003. (Simpósio).

88.
Curso de Verano.La calidad de la enseñanza universitária del siglo XXI: planificacion de la enseñanza en la iniversidad. 2003. (Outra).

89.
II Congresso de Educação da Prefeitura de São Paulo. A relação pensamento e linguagem na teoria de Vygotsky. 2002. (Congresso).

90.
I jornada do núcleo de ensino da FFC/Unesp.Antecipação de escolaridade e implicações pedagógicas no norte da Espanha. 2002. (Simpósio).

91.
I Jornada do Núcleo de Ensino de Marilia: POliticas públicas e suas relações com o cotidiano escolar.Sesão de comunicações. 2002. (Simpósio).

92.
Encontro Pedagógico de 2002.A responsabilidade social do educador. 2002. (Encontro).

93.
I Encontro Pedagógico 2002.O papel do educador e sua responsabilidade social na perspectiva de Vygotsky. 2002. (Encontro).

94.
IX Seminário Nacional de Educação: uma cidade educadora para uma cultura solidária.Educação infantil no contexto de uma cidade educadora. 2001. (Seminário).

95.
II Congresso Paulista de Educação Infantil. Relatos de uma viagem de estudos: a educação infantil em Barcelona. 2000. (Congresso).

96.
Simpósio de Filosofia e Ciências.Educação das crianças pequenas em creches: processo de (des) humanização.. 1999. (Simpósio).

97.
Simpósio de Filosofia e Ciências.Formação do educador: desafios para a qualidade. 1999. (Simpósio).

98.
50a. reunião anual da SBPC. Algumas Implicações ppedagógicas da teoria historico-cultural para a educação infantil. 1998. (Congresso).

99.
I Encontro de Grupos de Pesquisa.Implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural. 1998. (Encontro).

100.
17a. Reunião da Anped. O óbvio como obstáculo ao desenvolvimento da consciência crítica. 1997. (Congresso).

101.
Simpósio Científico do Câmpus de Marilia.Linguagem, consciência e alienação. 1997. (Simpósio).

102.
Pedagogia 95 - Encuentro de educadores de Latino América y Caribe. Educación y politica en Brasil. 1995. (Congresso).

103.
iSemana de Educação da Unesp de Franca.Tendências atuais da educação pré-escolar. 1988. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MENDONÇA, S. G. L. ; MILLER, S. ; VERISSIMO, V. ; SILVA, V. P. ; MELLO, S. A. ; GOMES, C. A. V. ; LIMA, E. A. ; Marino Filho, Armando ; CACAO, M. I. . 12a. Jornada do Nucleo de Ensino de Marília. 2013. (Congresso).

2.
MENDONÇA, S. G. L. ; MILLER, S. ; MELLO, S. A. ; VERISSIMO, V. ; SILVA, V. P. ; GOMES, C. A. V. ; Marino Filho, Armando ; LIMA, E. A. . I Congresso Internacional em Teoria Histórico-Cultural. 2012. (Congresso).

3.
BARROS, F. C. O. M. ; Silva, G. F. da ; SINGULANI, R. A. D. ; GOMES, C. A. V. ; MELLO, S. A. . Mostra itinerante: A crianças tem voz e vez. 2012. (Exposição).

4.
MELLO, S. A. ; MENDONÇA, S. G. L. ; MILLER, S. ; SILVA, V. P. ; VERISSIMO, V. ; Marino Filho, Armando ; LIMA, E. A. . 10a. jornada do Nucleo de Ensino de Marilia: Teoria Histórico-Cultural: fundamentos teóricos e filosóficos e seu potencial transformador da prática pedagógica. 2011. (Congresso).

5.
MELLO, S. A. . VI Encontro Iberoamericano de Educação. 2011. (Congresso).

6.
MELLO, S. A. ; Marino Filho, Armando ; MILLER, S. ; LIMA, E. A. ; SILVA, V. P. ; MENDONÇA, S. G. L. ; VERISSIMO, V. . IX Jornada do Núcleo de Ensino de Marília:Significado e sentido: breve reflexão sobre os conceitos e implicações pedagógicas para o ensino. 2010. (Congresso).

7.
MELLO, S. A. . XIX Simpósio de Estudos e Pesquisas da faculdade de Educação: conhecimento e modernidade - novos e velhos desafios. 2010. (Congresso).

8.
MENDONÇA, S. G. L. ; MILLER, S. ; SILVA, V. P. ; VERISSIMO, V. ; Marino Filho, Armando ; MELLO, S. A. . VIII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Escola, subjetividade e humanização. 2009. (Congresso).

9.
NASCIMENTO, M. L. ; MELLO, S. A. ; FARIA, A. L. G. ; GOBBI, M. ; FREITAS, A. C. ; GOMES, M. O. ; MACHADO, M. L. ; MELLO, M. A. ; MULLER, F. ; PINAZZZA, M. A. ; PRADO, P. D. ; SERRAO, C. R. ; VALVERDE, S. L. ; YASLE, E. G. ; ANGOTTI, M. ; CREPALDI, R. . V Congresso Paulista de Educação Infantil. 2009. (Congresso).

10.
MELLO, S. A. . VI Seminario Linguagens na educação Infantil do XVII COLE. 2009. (Congresso).

11.
MENDONÇA, S. G. L. ; MELLO, S. A. ; MILLER, S. ; SILVA, V. P. ; BASSAN, L. H. . VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marilia- Teoria Histórico-cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a parendizagem e o desenvolvimento humano. 2008. (Congresso).

12.
FARIA, A. L. G. ; MELLO, S. A. . V Seminário Linguagens na Educação Infantil do XVI COLE. 2007. (Congresso).

13.
MELLO, S. A. . VI JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Marx, Gramsci e Vygotsky: aproximações. 2007. (Congresso).

14.
MELLO, S. A. . V Jornada do Nucleo de Ensino de Marilia: Escola (d)e Gramsci. 2006. (Congresso).

15.
FARIA, A. L. G. ; MELLO, S. A. . IV Seminário Linguagens na educação infantil no XV Cole. 2005. (Congresso).

16.
MELLO, S. A. . III Jornada do Nucleo de Ensino da FFC/Unesp: A toeira histórico-Cultural e a produção do conhecimento. 2004. (Congresso).

17.
MENDONÇA, S. G. L. ; MELLO, S. A. ; MILLER, S. ; GIROTTO, C. G. G. S. ; SILVA, V. P. . II Jornada do Núcleo de Ensino da Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp: Vygotsky e a escola atual. 2003. (Congresso).

18.
FARIA, A. L. G. ; MELLO, S. A. . III Seminário Linguagens na educação infantil no XIV COLE. 2003. (Congresso).

19.
MELLO, S. A. ; ROSSIGNOLLI, M. V. . A condição feminina. 1991. (Outro).

20.
MELLO, S. A. ; AGUIAR, A. G. . Indio, cidadão brasileiro. 1990. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Afonso Mancuso. Papel dos afetos na luta ideológica. Início: 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp. (Orientador).

2.
Renata Aparecida Dezo Singulani. A situação social de desenvolvimento das crianças entre 1 e 3 anos. Início: 2012. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp. (Orientador).

3.
Andreia Maria Cavaminami Lugle. O PROCESSO DE APRORIAÇÃO DA CULTURA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES METODOLÓGICAS SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. Início: 2012. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp. (Orientador).

4.
Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros. Práticas pedagógicas da E.I.: o processo de construção do sentido da escola para as crianças. Início: 2010. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Juliana Porto de Arruda. O processo de apropriação da escrita e a formação da capacidade produtora de textos. 2013. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, . Orientador: Suely Amaral Mello.

2.
Lane Mary Faulin Gamba. Formação continuada de professores na perspectiva historico-cultural: reflexões a partir de uma experiencia na educação infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, . Orientador: Suely Amaral Mello.

3.
Aline Escobar Magalães Ribeiro. As relações na escola da infancia sob o olhar do enfoque historico-cultural. 2009. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, . Orientador: Suely Amaral Mello.

4.
Eliza Revezzo Vieira. A reorganização do espaço da sala de educação infantil: uma experiencia concreta à luz da Teoria histórico-cultural. 2009. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, . Orientador: Suely Amaral Mello.

5.
Renata Aparecida Dezo Singulani. As crianças gostam de tudo-o-que-não-pode.. 2009. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, . Orientador: Suely Amaral Mello.

6.
Armando Marino Filho. Relações de poder e dominação no processo educativo. 2008. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Suely Amaral Mello.

7.
Nara Soares Couto. Implicações Pedagógicas do Enfoque Histórico-Cultural sobre a aquisição da leitura e escrita e o brincar na escola. 2007. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Co-Orientador: Suely Amaral Mello.

8.
Gisele Toassa. Consciência e atividade: um estudo sobre (e para) a infância. 2004. Dissertação - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Suely Amaral Mello.

9.
Marta Bernardo de Assis. O papel da atividade na aquisição da escrita. 2004. Dissertação - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Suely Amaral Mello.

10.
Ana Laura Ribeiro. Teoria Histórico-Cultural e Pedagogia Freinet: considerações sobre a mediação entre teoria e prática no processo de aquisição da escrita. 2004. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em educação) - Universidade Estadual Paulista, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Suely Amaral Mello.

11.
Joaquim Bento Feijão. Progressão continuada: uma avaliação. 2002. Dissertação - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Suely Amaral Mello.

12.
Elieuza Aparecida de Lima. Reconceitualizando o papel do educador: o ponto de vista da Escola de Vygotsky. 2001. Dissertação - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Suely Amaral Mello.

13.
Yara Pires Gonçalves. A intencionalidade docente como mediadora da aprendizagem. 2001. Dissertação - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Suely Amaral Mello.

14.
Claudia Fernades Volpato. Subsídios norteadores para uma proposta de formação continuada para educadores de creche. 2001. 80 f. Dissertação - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Suely Amaral Mello.

Tese de doutorado
1.
Armando Marino Filho. A formação da motivação para a tividdade de estudo nas séries iniciais do ensino fundamental. 2011. Tese (Doutorado em Curso de pós-graduação em educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Suely Amaral Mello.

2.
Conceição de Maria Moura Ramos. O lugar da professora no desenvolvimento humano na infância: uma abordagem histórico-cultural. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Suely Amaral Mello.

3.
Franscisco de Assis Carvalho Almada. A formação do professor de educação infantil : uma análise a partir da teoria histórico-cultural. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Suely Amaral Mello.

4.
Suzana Marcolino. A mediação pedagõgica na educação infantil para o desenvolvimento da brincadeira de papeis sociais. 2010. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, . Orientador: Suely Amaral Mello.

5.
Cassiana Magalhães Raizer. Implicações da Teoria histórico-cultural no processo de formação de professores da educação infantil. 2010. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, . Orientador: Suely Amaral Mello.

6.
Cristina Nogueira de Mendoça. A documentação pedagógica como processo de investigação e reflexão na educação infantil. 2009. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, . Orientador: Suely Amaral Mello.

7.
Claudia Aparecida Valderramas Gomes. O afetivo para a psicologia histórico-cultural: considerações sobre o appel da educação escolar. 2008. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp, . Orientador: Suely Amaral Mello.

8.
Maria Cecília Braz Ribeiro. Concepção de criança na teoria histórico-cultural. 2007. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Suely Amaral Mello.

9.
MIchelle de Freitas Bissoli. Educação e Desenvolvimento da Personalidade da criança: contribuições da teoria histórico-cultural. 2005. Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Suely Amaral Mello.

10.
Elieuza Aparecida de Lima. Infância e teoria histórico-cultural: (des)encontros da toeria e da prática. 2005. Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Suely Amaral Mello.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Mèriti de Souza. 2013. Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Suely Amaral Mello.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Marta Cristina Pereira de Freitas. A atividade principal da criança na educação infantil. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Suely Amaral Mello.

2.
Denise Fernanda Rosseto. A escrita e o respeito à infância: considerações a aprtri do enfoque histórico-cultural. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Suely Amaral Mello.

3.
Siumaris de Cassia carneiro. A pedagogia da escuta das cem linguagens da criança. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Suely Amaral Mello.

4.
Rosa dos santos Ferreira. A importancia das práticas pedagógicas na escola da infancia: uma abordagem sócio histótica. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Suely Amaral Mello.

5.
Audrei Sampaio Postigo. O ludico e o desenvolvimento na perspectiva da teoria histórico-cultural. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Suely Amaral Mello.

6.
Gesliane Pratavieira. O desenvolvimento das crianças de 0 a 3 anos: condições concretas na educação infantil. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil convênio MEC-SEB-UFSCAR) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Suely Amaral Mello.

7.
Simone Guizzardi Sanches. A aproriação da escrita. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em A práxis como atividade formadora Ed. Infantil) - Faculdade de Educação - Usp. Orientador: Suely Amaral Mello.

8.
Solange Aparecida Gavioli Isquingi. Alfabetização e letramento na educação infantil. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em A práxis como atividade formadora Ed. Infantil) - Faculdade de Educação - Usp. Orientador: Suely Amaral Mello.

9.
Marcia Monteiro de Oliveira. Os processos de aquisição da cultura escrita nos anos finais da educação infantil: contribuições da teoria histórico cultural e da pedagogia Freinet. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em A práxis como atividade formadora Ed. Infantil) - Faculdade de Educação - Usp. Orientador: Suely Amaral Mello.

10.
Luciane Galvão Candido. O papel da Educação Infantil e as contribuições para processo de aquisição da cultura escrita, à luz da perspectiva histórico-cultural.. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em A práxis como atividade formadora Ed. Infantil) - Faculdade de Educação - Usp. Orientador: Suely Amaral Mello.

11.
Lucimar de Fátima Aureliano. Cultura escrita na educação infantil. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em A práxis como atividade formadora Ed. Infantil) - Faculdade de Educação - Usp. Orientador: Suely Amaral Mello.

12.
Elisabh Xavier Silva. Valores humanos: que lugar ocupam na educação infantil. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP. Orientador: Suely Amaral Mello.

13.
Patricia Angélica Ferreira. Rotina do cuidar-educar no grupo de berçario: atividades para bebês. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Escialização em Educação Infantil) - Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP. Orientador: Suely Amaral Mello.

14.
Soraia Carvalho de Andrade. Integração e transito entre a educação infantil e o esnino fundamental de 9 anos. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Escialização em Educação Infantil) - Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP. Orientador: Suely Amaral Mello.

15.
Gisele Recco Tendeiro. As diferentes linguagens e suas contribuições para o desenvolvimento humano na infancia. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Escialização em Educação Infantil) - Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP. Orientador: Suely Amaral Mello.

16.
Monica Akemi Yamaguchi. Rotina na educação infantil: umestudo das praticas correntes. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Escialização em Educação Infantil) - Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP. Orientador: Suely Amaral Mello.

17.
Sandra Sueli`Pereira de Souza. Creche: o educador e suas relações entre o cuidar e educar. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Escialização em Educação Infantil) - Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP. Orientador: Suely Amaral Mello.

18.
Eulanger Oliveira Souza. A educação ambiental no curriculo da educação infantil. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Escialização em Educação Infantil) - Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP. Orientador: Suely Amaral Mello.

19.
Vânia Ap. Scarazzatti Dias Monari. Convivencia com leitura e escrita de bebês na escola e na familia. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pos graduação lato sensu em educação infl) - Fundação de Desenvolvimento da UNICAMP. Orientador: Suely Amaral Mello.

20.
Rosangela de Sousa. Experiencias de leitura e escrita com bebês: em casa e na escola. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pos graduação lato sensu em educação infl) - Fundação de Desenvolvimento da UNICAMP. Orientador: Suely Amaral Mello.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Luciana Zancopé. O fazer da criança na escola infantil. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Suely Amaral Mello.

2.
Aline Escobar. As práticas de educação e as criancas pequenas. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Suely Amaral Mello.

3.
Karine Bittencourt. Visão de creche e concepção de criança entre educadoras de creche.. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Suely Amaral Mello.

4.
Regina Célia Moreno das Neves. Alfabetização na Educação Infantil: a polêmica contínua. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Suely Amaral Mello.

5.
Maria Estela Ferraz Arruda de Aguiar. O brinquedo como recurso didático-pedagógico na educação infantil de 4 a 6 anos.. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Suely Amaral Mello.

6.
Ana Laura Ribeiro. Influência das diferentes práticas nos níveis de desenvolvimento efetivo e potencial das crianças de 0 a 3 anos.. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Suely Amaral Mello.

7.
Mariana Piaseki de Oliveira. Pré-Escola: metas e currículos. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Suely Amaral Mello.

8.
Heliana Marques Baaklini. Teoria histórico-cultural e educação de 0 a 3 anos: algumas considerações.. 1997. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Suely Amaral Mello.

Iniciação científica
1.
Aline Escobar. Com olhos de criança.. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Suely Amaral Mello.

2.
Ana Laura Ribeiro. A educação de 0 a 3 anos: influência das diferentes práticas educativas nos níveis de desenvolvimento efetivo e potencial.. 1999. 0 f. Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Suely Amaral Mello.

3.
Ana Laura Ribeiro. A prática educativa em período integral de 0 a 6 anos: fator de inclusão ou exclusão da criança na escola e na sociedade.. 1997. 0 f. Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Suely Amaral Mello.

4.
Janaína Solimon Sasso. A prática educativa de 0 a 6 anos em período integral: fator de inclusão ou exclusão das crianças na escola e na sociedade?. 1997. 0 f. Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Suely Amaral Mello.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
MELLO, S. A.;Mello, Suely Amaral1999MELLO, S. A. . Algumas Implicações Pedagógicas da Escola de Vygotsky para a Educação Infantil. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso), Campinas, v. 10, n.1, p. 16-27, 1999.

2.
BARROS, F. C. O. M.2012BARROS, F. C. O. M. ; Raizer, C. M. ; SINGULANI, R. A. D. ; MELLO, S. A. . Uma leitura sobre as práticas pedagógicas e a cultura presente na escola da infância: pesquisas e reflexões. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. VI, p. 94-104, 2012.

Artigos aceitos para publicação
1.
MARQUES, S. P. ; MELLO, S. A. . O ensino da escrita e o desenvolvimento das pessoas com deficiência intelectual. Psicologia em Estudo (Impresso), 2014.

2.
LUGLE, A. C. ; MELLO, S. A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. Contrapontos (Online), 2014.


Livros e capítulos
1.
MELLO, S. A. . Uma teoria para orientar o pensar e o agir docentes: o enfoque histórico-cultural na prática da educação infantil. In: Marta Chaves. (Org.). Intervenções Pedagógicas e Educação Infantil. 1ed.Maringá/PR: Eduem Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2012, v. 1, p. 19-36.

2.
MELLO, S. A. . A literatura Infantil e a formação da atitude leitora nas crianças pequenas. In: Marta Chaves. (Org.). Práticas Pedagógicas e Literatura Infantil. 1ed.Maringá/PR: Eduem Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2012, v. 1, p. 41-54.

3.
MELLO, S. A. . O Lugar da Cultura na Educação da Infância: contribuições do enfoque histórico-cultural da psicologia à educação. In: Maristela Angotti. (Org.). Educação Infantil em Diálogos. 1ed.Campinas: Alinea, 2012, v. 1, p. 47-63.


Apresentações de Trabalho
1.
MELLO, S. A. . Implicações Pedagógicas da Psicologia Histórico-Cultural para a educação infantil. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
MELLO, S. A. . Função de professores na educação infantil: uma defesa de crianças em atividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
MELLO, S. A. . Cultura Ludica e Cultura escrita: estudos e práticas humanizadoras na escola da infancia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
MELLO, S. A. . Criança como sujeito da educação desenvolvente: desafios às práticas docentes de 0 a 6 anos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
MELLO, S. A. . Educação infantil como humanização: teoria e práticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
MELLO, S. A. . A formação docente em educação Infantil: enfoque histórico-cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
MELLO, S. A. . Educação Infantil de qualidade: questões políticas e pedagógicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
MELLO, S. A. . Educação e Humanização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
MELLO, S. A. . Brincar em Português: necessidade das crianças de 0 a 6 anos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Cursos de curta duração ministrados
1.
MELLO, S. A. . Curso de Especialização em Educação infantil em parceria com MEC-SAEB-UFSCAR. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

2.
MELLO, S. A. . Disciplina: DOCÊNCIA E CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS CULTURA LÚDICA E CULTURA ESCRITA no curso 'A praxis como atividade formadora: educação infantil. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MENDONÇA, S. G. L. ; MILLER, S. ; MELLO, S. A. ; VERISSIMO, V. ; SILVA, V. P. ; GOMES, C. A. V. ; Marino Filho, Armando ; LIMA, E. A. . I Congresso Internacional em Teoria Histórico-Cultural. 2012. (Congresso).

2.
BARROS, F. C. O. M. ; Silva, G. F. da ; SINGULANI, R. A. D. ; GOMES, C. A. V. ; MELLO, S. A. . Mostra itinerante: A crianças tem voz e vez. 2012. (Exposição).

3.
MENDONÇA, S. G. L. ; MILLER, S. ; VERISSIMO, V. ; SILVA, V. P. ; MELLO, S. A. ; GOMES, C. A. V. ; LIMA, E. A. ; Marino Filho, Armando ; CACAO, M. I. . 12a. Jornada do Nucleo de Ensino de Marília. 2013. (Congresso).



Outras informações relevantes


Líder do grupo de pesquisa "Implicações da teoria Histórico-cultural" criado em 1996, coordenadora do grupo de estudos em Educação infantil da FFC/Unesp desde 1996, coordenadora pela Unesp do projeto de Rede Temática "Calidad de la enseñanza universitária em el siglo XXI" realizado em conjunto com as universidades San Martin -Tarapoto (Peru), Central de Las Villas (Cuba), de Oviedo, Leon e Jaen (Espanha), financiada pela AECI (Agencia Espanhola de Cooperação Internacional) de 2002 a 2004.



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