Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Alessandra Arce Hai)

Alessandra Arce Hai
Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1992), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1997), doutorado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001), foi visiting scholar junto a University of Toronto no Canadá (2004/05), e é pós-doutora em Filosofia e História da Educação pela UNICAMP(2006). É professora adjunta da Universidade Federal de São Carlos. É lider do grupo de pesquisas em História da Educação e Educação Infantil. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da idéias pedagógicas e educacionais e Educação Infantil. Atualmente é bolsista produtividade em Pesquisa do CNPq
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 26/03/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/3845288858275245

Dados pessoais

Nome	Alessandra Arce Hai
Nome em citações bibliográficas	ARCE, A.
Sexo	Feminino

Endereço profissional

Universidade Federal de São Carlos.
Rodovia Washington Luiz Km 235
13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil - Caixa-Postal: 676
Telefone: (16) 33518365
URL da Homepage: http://www.ufscar.br

Formação acadêmica/Titulação

2003 - 2006

Pós-Doutorado .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1997 - 2001

Doutorado em Educação Escolar .
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: A PEDAGOGIA NA ERA DAS REVOLUÇÕES - UMA ANÁLISE DO PENSAMENTO DE PESTALOZZI E FROEBEL, Ano de Obtenção: 2001.
Orientador:

NEWTON DUARTE.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil .
Palavras-chave: HISTORIA DA EDUCAÇÃO PESTALOZZI FROEBEL EDUCAÇÃO I.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Pré-Escolar.
Setores de atividade: Educação.

1994 - 1997

Mestrado em Educação .
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.
Título: JARDINEIRA, TIA E PROFESSORINHA - A REALIDADE DOS MITOS, Ano de Obtenção: 1997.
Orientador:

EURIZE CALDAS PESSANHA.
Palavras-chave: EDUCAÇÃO INFANTIL HISTORIA DA EDUCAÇÃO FORMAÇÃO DE.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Pré-Escolar.
Setores de atividade: Educação.

2004 - 2004

Aperfeiçoamento em Visiting Scholar .
University of Toronto.
Título: O Instituto de Estudos da Criança da Universidade de Toronto: sua história e trajetória de pesquisa e formação de professores de Educação Infantil. Ano de finalização: 2004.

1988 - 1992

Graduação em Pedagogia .
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

Atuação profissional

Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

Vínculo institucional

2005 - Atual

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

2011 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
	Projetos de pesquisa A Presença dos ideais educacionais de Pestalozzi e Froebel na Formação de Professores na Escola Estadual Dr. Álvaro (1911-1947): uma análise de seu acervo bibliográfico e documental

2010 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
	Projetos de pesquisa As Idéias Pedagógicas em Movimento na Educação Infantil: sua história e proposições pedagógicas para o trabalho com crianças menores de 05 anos

2008 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
	Projetos de pesquisa A idéias Pedagógicas em movimento na Formação de Professores na Escola Estadual Dr. Álvaro (1930-1969): uma análise de seu acervo bibliográfico e documental

05/2007 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
	Cargo ou função membro efetivo do Grupo Gestor do Programa de Ações Afirmativas da UFSCar.

01/2007 - Atual	Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .
	Atividade de extensão realizada Recuperação, conservação e organização do acervo documental e bibliográfico da Escola Estadual Álvaro Guião.

09/2005 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Educação.
	Linhas de pesquisa Política Educacional História da Educação

09/2005 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Educação.
	Cargo ou função Membro Titular do Conselho de Departamento em Educação.

04/2007 - 12/2008	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
	Cargo ou função coordenadora do curso de Pedagogia.

09/2005 - 06/2008	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Educação.
	Projetos de pesquisa O Pensamento Educacional de Montessori e Claparède: suas repercussões na difusão do ideário escolanovista no Brasil 1930-1964

03/2007 - 10/2007	Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .
	Atividade de extensão realizada Colóquios de História, Sociedade e Educação.

03/2007 - 07/2007	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estrutura e Funcionamento da Educação Brasileira

03/2007 - 07/2007	Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estrutura e Funcionamento da Educação Brasileira

11/2005 - 04/2007	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Educação.
	Cargo ou função Membro da Comissão de Trabalho de Conclusão de Curso da Licenciatura em Pedagogia.

08/2006 - 12/2006	Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Educação e Sociedade

08/2006 - 12/2006	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Admistração e Supervisão das Escolas de Educação Básica

03/2006 - 06/2006	Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Educação e Sociedade

03/2006 - 06/2006	Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Educação e Sociedade

03/2006 - 06/2006	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Princípios e Métodos da Administração e Supervisão Escolar II

09/2005 - 12/2005	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Principios e Metodos da Administração e Supervisão Escolar

09/2005 - 12/2005	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Orientação Educacional e Desenvolvimento Psio-Social

09/2005 - 12/2005	Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico

Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Vínculo institucional

2003 - 2005

Vínculo: Professora Doutora, Enquadramento Funcional: funcionária pública, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/2005 - 08/2005	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .
	Cargo ou função Membro titular da Comissão de Graduação.

12/2004 - 08/2005	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .
	Cargo ou função Membro titular da Comissão Coordenadora do Curso de Pedagogia- Vice Coordenadora.

03/2004 - 08/2005	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .
	Cargo ou função Membro da Comissão de Verbas do Departamento.

08/2003 - 08/2005	Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .
	Linhas de pesquisa História das Idéias Pedagógicas

08/2003 - 08/2005	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .
	Projetos de pesquisa A Naturalização da Infância e a Pedagogia Centrada na Criança- uma análise do pensamento de Montessori e Claparède e de suas repercussões na difusão do ideário escolanovista no Brasil

08/2004 - 12/2004	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Política Educacional e Organização da Educação Básica II

08/2004 - 12/2004	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Tópicos em Estudos Independentes II

08/2004 - 12/2004	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Introdução aos Estudos em Educação

03/2004 - 12/2004	Extensão universitária , Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .
	Atividade de extensão realizada Coordenação do Ciclo de Debates do Projeto.

03/2004 - 12/2004	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .
	Cargo ou função Membro da Comissão de Coordenação do Curso de Pedagogia.

09/2004 - 09/2004	Extensão universitária , Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .
	Atividade de extensão realizada Coordenação da III Semana de Educação do curso de Pedagogia.

03/2004 - 08/2004	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil Política Educacional e Organização da Educação Básica I

03/2004 - 08/2004	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Introdução aos Estudos sobre Educação

03/2004 - 08/2004	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Política e Gestão Educacional

08/2003 - 12/2003	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Política Educacional e Organização da Educação Básica II Tópicos em Estudos Independentes II

08/2003 - 12/2003	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Política e Gestão Educacional no Brasil

08/2003 - 08/2003	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, .
	Cargo ou função membro da comissão para avaliação de transferência de alunos para o curso de pedagogia.

Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Vínculo institucional

2002 - 2003

Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2002 - 08/2003	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, .
	Projetos de pesquisa A Naturalização da Infância e a Pedagogia Centrada na Criança - uma análise do pensamento de Montessori e Claparède e de suas repercussões na difusão do ideário escolanovista no Brasil

02/2003 - 06/2003	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas História da Eduação Pré-Escolar

08/2002 - 12/2002	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas História da Eduação I

Faculdades Integradas de Campo Grande, FIC-UNAES, Brasil.

Vínculo institucional

1996 - 1998

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 12

Atividades

06/1996 - 12/1998	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Planejamento Educacional Planos e Projetos de Ensino

03/1998 - 07/1998	Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Pedagogia, .
	Cargo ou função membro titular.

02/1998 - 03/1998	Ensino, Atualização de Professores do Ensino Superior, Nível: Aperfeiçoamento.
	Disciplinas ministradas A Didática e a Metodologia no Ensino Superior

08/1997 - 12/1997	Ensino, Métodos e Técnicas de Ensino, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Análise Crítica da Prática Pedagógica

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

Vínculo institucional

1993 - 1998

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: CONTRATO TEMPORÁRIO, Carga horária: 44

Atividades

3/1993 - 6/1998	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PRE-ESCOLAR DIDÁTICA METODOS E TECNICAS DA EDUCAÇÃO PRE-ESCOLAR PRATICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO PRE-ESCOLAR

3/1997 - 12/1997	Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de Educação.
	Cargo ou função Membro de comissão permanente.

03/1997 - 12/1997	Direção e administração, Departamento de Educação, .
	Cargo ou função Coordenadora da área de Educação Pré-Escolar.

3/1997 - 12/1997	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de Educação.
	Atividade de extensão realizada CURSO DE ATUALIZAÇÃO PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE/MS.

03/1997 - 12/1997	Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, .
	Cargo ou função membro titular da comissão de elaboração dos critérios internos de capacitação docente.

3/1993 - 6/1997	Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de Educação.
	Cargo ou função Membro de conselho de unidade.

03/1995 - 03/1997	Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Educação, .
	Projetos de pesquisa Jardineira, tia ou Professorinha? Uma análise das Políticas para formação de Profissionais da Educação de 0 a 6 anos no Brasil, sob a luz da infância enquanto categoria concreta e histórica

03/1994 - 02/1997	Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Estágio Supervisionado, .
	Cargo ou função membro titular.

3/1993 - 12/1996	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de Educação.
	Linhas de pesquisa Formação de professores

03/1993 - 12/1996	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de Educação.
	Linhas de pesquisa Políticas Públicas para Formação de Professores

08/1995 - 06/1996	Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, .
	Cargo ou função membro da comissão da restruturação do curso de pedagogia.

3/1994 - 12/1994	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de Educação.
	Atividade de extensão realizada SEMINÁRIO EDUCAÇÃO QUESTÕES DE NOSSA ÉPOCA.

Governo do Estado do Mato Grosso do Sul.

Vínculo institucional

1989 - 1998

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: estatutário/professor, Carga horária: 22

Atividades

08/1989 - 02/1998	Ensino, Nível: Outro.
	Disciplinas ministradas professora de educação infantil

Linhas de Pesquisa

1.	Formação de professores
	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação. Palavras-chave: Escola Nova; Educação Infantil; Política Educacional.

2.	Políticas Públicas para Formação de Professores

3.	História das Idéias Pedagógicas

4.	Política Educacional

5.	História da Educação

Projetos de Pesquisa

2011 - Atual

A Presença dos ideais educacionais de Pestalozzi e Froebel na Formação de Professores na Escola Estadual Dr. Álvaro (1911-1947): uma análise de seu acervo bibliográfico e documental

Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu do trabalho que desenvolvemos a dois anos e meio no projeto de extensão Recuperação, conservação e organização do acervo documental e bibliográfico da Escola Estadual Álvaro Guião , sob minha coordenação. Este trabalho de extensão é realizado em parceria com a Unidade de Educação, Informação e Memória do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, e com a direção da Escola Estadual Dr. Álvaro Guião de São Carlos, tombada pelo patrimônio nacional. Objetiva-se com esse esforço conjunto recuperar, conservar e organizar o acervo documental e bibliográfico da Antiga Escola Normal de São Carlos. Acervo esse constituído por mais de 3000 livros (dentre eles encontram-se obras datadas do século XVI, XVII, XVIII, XIX e XX) e milhares de documentos administrativos desde a fundação da escola até os dias atuais. O acesso ao acervo levou-me a descoberta de registros preciosos da história das idéias pedagógicas no Brasil e, em especial da difusão dos trabalhos de Pestalozzi e Froebel. Com o intuito de contribuirmos para a reconstrução e, compreensão de como as idéias pedagógicas destes dois autores foram veiculadas no Brasil no âmbito do trabalho cotidiano das escolas, este projeto objetiva: investigar, analisar e compreender como o ideário educacional de Pestalozzi e Froebel foi apreendido e utilizado para a formação de professores na Antiga Escola Normal de São Carlos, ao mesmo tempo pretende-se compreender como estes autores influenciaram ou não a divulgação do ideário escolanovista. Procurar-se-á assim, compreender, por meio do trabalho de reconstituição dos ideais educacionais de Pestalozzi e Froebel presentes na escola, o movimento das idéias pedagógicas que nesse período foram dos ideais da escola tradicional versados nos ideais republicanos a escola nova. Para tanto se utilizarão documentos administrativos da escola (as grades curriculares, livros de registros dos professores, cadernos de professores, boletins de alunos, atas de reuni.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 2) .
Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador.
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2010 - Atual

As Idéias Pedagógicas em Movimento na Educação Infantil: sua história e proposições pedagógicas para o trabalho com crianças menores de 05 anos

Descrição: Este projeto possui como objetivo reconstruir a história das idéias pedagógicas no interior da construção do atendimento a crianças menores de seis anos no Brasil abarcando o período histórico da segunda metade do século XIX chegando até o final do século XX. Ao mesmo tempo, objetiva-se propor do ponto de vista didático e metodológico caminhos para se trabalhar com esta faixa etária em salas de aula de educação infantil..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Doutorado ( 3) .
Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador.
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2008 - 2010

A idéias Pedagógicas em movimento na Formação de Professores na Escola Estadual Dr. Álvaro (1930-1969): uma análise de seu acervo bibliográfico e documental

Descrição: Este projeto de pesquisa originou-se a partir do trabalho que venho desenvolvendo a um ano e meio no projeto de extensão "Recuperação, conservação e organização do acervo documental e bibliográfico da Escola Estadual Álvaro Guião", sob minha coordenação. Este trabalho de extensão é realizado em parceria com a Unidade de Educação, Informação e Memória do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, e com a direção da Escola Estadual Dr. Álvaro Guião de São Carlos, tombada pelo patrimônio nacional. Objetiva-se com esse esforço conjunto recuperar, conservar e organizar o acervo documental e bibliográfico da Antiga Escola Normal de São Carlos. Acervo esse constituído por mais de 3000 livros (dentre eles encontram-se obras datadas do século XVI, XVII, XVIII, XIX e XX) e milhares de documentos administrativos desde a fundação da escola até os dias atuais. O acesso ao acervo levou-me a descoberta de registros preciosos da história das idéias pedagógicas no Brasil. Devido à escassez de estudos a respeito do trabalho pedagógico realizado na escola decidi-me por propor o presente projeto. Com o intuito de contribuirmos para a reconstrução e compreensão de como as idéias pedagógicas veiculadas no Brasil se colocaram no âmbito do trabalho cotidiano das escolas, este projeto objetiva: investigar, analisar e compreender como a formação de professores sofreu transformações, revezes teóricos, revoluções. Procurar-se-á assim, compreender o movimento das idéias pedagógicas no Brasil que nesse período foram do ensino intuitivo para a escola nova encerrando-se no tecnicismo. Para tanto se utilizarão documentos administrativos da escola (as grades curriculares, livros de registros dos professores, cadernos de professores, boletins de alunos, atas de reuniões docentes, bibliografia utilizada nos cursos de formação de professores, e outras fontes primárias necessárias aos objetivos desse projeto), material bibliográfico (revistas, livros, jornais) visando captar o movimento das idéias.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 3) .
Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3.

2005 - 2008

O Pensamento Educacional de Montessori e Claparède: suas repercussões na difusão do ideário escolanovista no Brasil 1930-1964

Descrição: Este projeto pretende, por meio da leitura dos livros publicados na coleção Atualidade Pedagógicas, da Companhia Editora Nacional, no período de 1932 a 1964, analisar a divulgação no Brasil das obras e idéias educacionais de Montessori e Claparède, procurando historicizar criticamente a difusão dessas idéias no contexto da difusão do movimento escolanovista entre os educadores brasileiros.O período histórico delimitado tem como marco inicial o lançamento do "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" (1932) e como marco final o golpe militar de 1964. Trata-se de um período de grande difusão do ideário escolanovista no Brasil. Intelectuais brasileiros com Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de Azevedo publicavam suas obras e, concomitantemente, a Companhia Editora Nacional traduzia e publicava as principais obras internacionais que visavam difundir os ideais escolanovista, tais como: Filosofia da Educação Nova (Bloch,1951), Educação Nova (Cousinet,1959), As Escolas Novas (Foulquiè, 1952), entre outras. Serão objeto de análise nesta pesquisa as obras produzidas, traduzidas e compiladas no conjunto de livros que compuseram a coleção "Atualidades Pedagógicas" série terceira da Biblioteca Pedagógica Brasileira fundada por Fernando de Azevedo e dirigida por João Batista Damasco Penna.Escolhemos esta coleção não somente porque possui traduções de obras de Claparéde e outros escolanovistas estrangeiros como Cousinet e Bloch, mas também porque apresenta manuais de psicologia da educação, história e didática, ao lado de obras de autores brasileiros como Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira. Esta coleção é marcada pela tentativa de trazer para a formação dos futuros educadores o discurso inovador da Escola Nova, aí reside sua importância, pois encontramos livros destinados a instrumentalização da prática pedagógica juntamente com obras filosóficas, históricas e sociológicas. Esta coleção em 1964 totalizava 92 volumes. Pretendemos adquirir o máximo possível deste.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) .
Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro..

2003 - 2005

A Naturalização da Infância e a Pedagogia Centrada na Criança- uma análise do pensamento de Montessori e Claparède e de suas repercussões na difusão do ideário escolanovista no Brasil

Descrição: Este projeto pretende através do estudo das obras de Montessori e Claparède: nalisar nas obras de Montessori e Claparède suas concepções de homem, educação e sociedade, procurando contextualizá-las no universo capitalista de sua época, apontando os reflexos desse universo nas obras desses educadores; buscar desvelar e analisar as razões históricas, de natureza política, cultural e epistemológica, que levariam a rupturas e continuidades no pensamento de Montessori e Claparéde em relação ao de Pestalozzi e Froebel; realizar uma investigação, ainda que inicial, acerca das repercussões das idéias de Montessori e Claparède no pensamento pedagógico brasileiro da primeira metade do século XX. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) .
Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1.

2002 - 2003

A Naturalização da Infância e a Pedagogia Centrada na Criança - uma análise do pensamento de Montessori e Claparède e de suas repercussões na difusão do ideário escolanovista no Brasil

Descrição: Este projeto pretende através do estudo das obras de Montessori e Claparède: nalisar nas obras de Montessori e Claparède suas concepções de homem, educação e sociedade, procurando contextualizá-las no universo capitalista de sua época, apontando os reflexos desse universo nas obras desses educadores; buscar desvelar e analisar as razões históricas, de natureza política, cultural e epistemológica, que levariam a rupturas e continuidades no pensamento de Montessori e Claparéde em relação ao de Pestalozzi e Froebel; realizar uma investigação, ainda que inicial, acerca das repercussões das idéias de Montessori e Claparède no pensamento pedagógico brasileiro da primeira metade do século XX. .
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2.

1995 - 1997

Jardineira, tia ou Professorinha? Uma análise das Políticas para formação de Profissionais da Educação de 0 a 6 anos no Brasil, sob a luz da infância enquanto categoria concreta e histórica

Descrição: O presente projeto de pesquisa possui como objeto de estudo o profissional que atua com crianças menores de 6 anos nas pré-escolas do Brasil, com o objetivo de analisar a construção da imagem de como deve ser este o profissional, que tem transitado entre os termos do título este trabalho: Tia, Jardineira e Professorinha. As categorias gênero e mito foram as utilizadas para a realização das análises. A investigação adotou uma sequência que passou pelo levantamento dos estudos a respeito da feminização do magistério no Brasil, seguido de uma pesquisa da história da mulher desde a idade média até o início do século XX. Seguindo esta primeiras etapas foi feita a análise da inclusão dos preceitos apresentados pelos itens anteriores no discurso dos principais teóricos da educação infantil (Froebel e Montessori) a respeito de como deveria ser este profissional. E, por fim, foi analisada a história do atendimento pré-escolar no Brasil nas décadas de 70 e 80, tentando-se desvelar como as determinações de gênero e os mitos se faziam presentes no cotidiano dos profissionais que atuam com crianças menores de 6 anos. Para tanto foram analisados documentos dirigidos a estes profissionais que continham orientações de como estes deveriam realizar o trabalho em sala de aula. Os documentos selecionados foram elaborados durante as décadas de 70 e 80. .
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador.
Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 10.

Membro de corpo editorial

2006 - Atual	Periódico: Revista Educação e Cidadania
2005 - Atual	Periódico: Revista HISTEDBR On-line

Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
2.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
3.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Teorias da Instrução.

Idiomas

Inglês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol	Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Prêmios e títulos

2009	Paraninfa da Turma de Pedagogia, UFSCar/Curso de Pedagogia.
2008	Professora Homenageada pela turma de Pedagogia, UFSCar.
2006	Paraninfa da segunda turma de Pedagogia USP, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP.
2005	Professora homenageada dos Formandos de Ciências Biológicas, USP/Campus de Ribeirão Preto.
2003	Indicação ao Prêmio Jabuti, CBL.
1997	Paraninfa dos Formandos de Pedagogia, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.
1996	Nome de turma dos formandos de Pedagogia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
1994	Paraninfa da primeira turma de Pedagogia diurno, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	SILVA, J. C. ; ARCE, A. . INFÂNCIA, CONHECIMENTO E FUNÇÃO DOCENTE NOS DOCUMENTOS DO MEC DESTINADOS A EDUCAÇÃO INFANTIL: uma análise a luz da psicologia histórico-cultural. Revista HISTEDBR On-line, v. 01, p. 119-135, 2010.

2.	Jambersi Belissa do Pinho ; ARCE, A. . A ESCOLA NORMAL E A FORMAÇÃO DA ELITE INTELECTUAL DA CIDADE DE SÃO CARLOS (1911-1930). Revista HISTEDBR On-line, v. 01, p. 122-141, 2009.

3.	ARCE, A. ; Baldan Merilin . COLEÇÃO ESCOLA NOVA BRASILEIRA DE JOSÉ SCARAMELLI (1931): Primeiras Aproximações. Revista HISTEDBR On-line, v. 01, p. 253-264, 2009.

4.	ARCE, A. . Ensinando criancas pequenas: os caminhos percorridos para a construcao de um curriculo tendo como eixo o ensino na Educacao Infantil. Revista Educação e Cidadania, v. 8, p. 77-84, 2009.

5.	ARCE, A. ; COSTA, M. C. DA C. . A CONCEPÇÃO EDUCACIONAL DE CÉLESTIN FREINET TRABALHANDO COM HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS. Revista de Educação (Campinas), v. 24, p. 53-64, 2008.

6.	ARCE, A. . O Mobral e a Educação de crianças menores de seis anos durante o regime militar: em defesa do trabalho voluntário. Cadernos do CEDES (UNICAMP), v. 28, p. 379-403, 2008.

7.	ARCE, A. . "Os Vinte e um anos da Ditadura Militar no Brasil e a Educação: seu legado para o debate educacional atual - Apresentação. Cadernos do CEDES (UNICAMP), v. 28, p. 285-287, 2008.

8.	Manieri Thais Maria ; ARCE, A. . O Livro de Ouro da Antiga Escola Normal da Cidade de São Carlos (1911-1945)- pistas e rastros para apreender as idéias pedagógicas presentes na formação das normalistas. Revista Educação e Cidadania, v. 07, p. 103-116, 2008.

9.	ARCE, A. . AS PESQUISAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: CONSTRUINDO A HISTÓRIA DO ATENDIMENTO ÀS CRIANÇAS PEQUENAS NO BRASIL. História da Educação (UFPel), v. 01, p. 107-132, 2007.

10.	ARCE, A. ; SIMÃO, R. . A pedagogia experimental e a psicologia da criança de Eduard Claparede. Revista HISTEDBR On-line, v. 28, p. 38-56, 2007.

11.	ARCE, A. . Mujer, Maternidad y Familia en la ´Era de las Revoluciones´: la vision de Goethe e Michelet. Memoria, Conocimiento e Utopia - Anuario de la Sociedad Mexina de Historia de La Educacion, México, v. 01, n. 01, p. 44-57, 2005.

12.	ARCE, A. . O jogo e o desenvolvimento infantil na teoria da atividade e no pensamento educacional de Friedrich Froebel. Cadernos do CEDES (UNICAMP), Campinas/SP, v. 01, n. 62, p. 09-25, 2004.

13.	ARCE, A. . Pestalozzi y el papel de la mujer en la educación. Historia de la Educación, Buenos Aires-Argentina, v. 01, n. 05, p. 203-222, 2004.

14.	ARCE, A. ; VALDEZ, Diane . A primeira Infância vai a Escola. História da Educação (UFPel), Pelotas/RS, v. 01, n. 16, p. 129-152, 2004.

15.	ARCE, A. . A tríade naturalizante na concepção educacional de Pestalozzi e Froebel: Homem, Deus e Natureza. História da Educação (UFPel), Pelotas - RS, v. 06, n. 12, p. 87-104, 2002.

16.	ARCE, A. . Lina uma criança exemplar! Friedrich Froebel e a Pedagogia dos Jardins de Infãncia. Revista Brasileira de Educação, Campinas/SP, v. 21, p. 17-27, 2002.

17.	ARCE, A. . COMPRE O KIT NEOLIBERAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E GANHE GRÁTIS OS DEZ PASSOS PARA SE TORNAR UM PROFESSOR REFLEXIVO. Educação e Sociedade, CAMPINAS/SP, v. 74, n. XII, p. 251-284, 2001.

18.	ARCE, A. . DOCUMENTAÇÃO OFICIAL E O MITO DA EDUCADORA NATA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), CAMPINAS/SP, v. 113, p. 167-184, 2001.

Livros publicados/organizados ou edições

1.	ARCE, A. ; Varotto, Michele ; Silva, Debora A. S. M.da . Ensinando CiÊncias na Educação Infantil: Descobrindo-se e descobrindo o mundo!. 1. ed. Campinas/SP: Atomo e Alinea, 2011. v. 01. 136 p.

2.	ARCE, A. (Org.) ; Nery, Ana Clara B. (Org.) . Idéias Pedagógicas em Movimento: Produção de saberes na Escola Normal Secundária de São Carlos. 01. ed. São Carlos: EduFSCar, 2011. v. 01. 248 p.

3.	ARCE, A. . A Infância Brasileira e a História das Idéias Pedagógicas: Rastros e Traços de uma construção social do ser criança. 1. ed. São Carlos/SP: Editora da Universidade Federal de São Carlos/EDUFSCar, 2010. v. 1. 73 p.

4.	ARCE, A. (Org.) ; MARTINS, L. M. (Org.) . Ensinando aos pequenos de 0 a 3 anos. Campinas/SP: Atomo e Alinea, 2009. v. 01. 210 p.

5.	ARCE, A. (Org.) ; BEZERRA NETO, L. (Org.) ; Pinto e Silva, E. (Org.) . Revista Histedbr online. 33. ed. Campinas/SP: HISTEDBR, 2009. v. 01. 293 p.

6.	ARCE, A. (Org.) . Os vinte e um anos de Ditadura Militar no Brasil e a educação: seu legado para o debate educacional atual. 76. ed. Campinas/SP: CEDES, 2008. v. 28. 126 p.

7.	ARCE, A. (Org.) ; MARTINS, L. M. (Org.) . Quem tem medo de ensinar na Educação Infantil? Em defesa do ato de ensinar. 1. ed. Campinas: Alínea, 2007. v. 01. 218 p.

8.	ARCE, A. (Org.) ; DUARTE, Newton (Org.) . Brincadeira de Papéis Sociais na Educação Infantil. Campinas: Xamã Editora, 2006. v. 01. 119 p.

9.	ARCE, A. . Friedrich Froebel - O Pedagogo dos Jardins de Infância. 1º. ed. Petrópolis - RJ: Vozes, 2002. v. 01. 117 p.

10.	ARCE, A. . A Pedagogia na 'Era das Revoluções' - uma análise do pensamento de Pestalozzi e Froebel. 1º. ed. Campinas - SP: Autores Associados, 2002. v. 01. 228 p.

Capítulos de livros publicados

ARCE, A. . Apreendendo a construção das Idéias Pedagógicas no Brasil na formação de professores: "O livro de Ouro"da antiga Escola Normal de São Carlos (1911-1945). In: Simões, Regina H. S.; Correa, Rosa L. T.; Mendonça Campos, Ana Waleska P.. (Org.). História da Profissão Docento no Brasil. Vitória ES: Editora da Universidade Federal do Espirito Santo, 2011, v. 07, p. 143-164.

ARCE, A. ; Varotto, Michele ; Manieri Thais Maria . As Idéias Pedagógicas em Movimento: O livro de Ouro da antiga Escola Normal Secundária de São Carlos. In: Arce, Alessandra & Nery, Ana Clara B.. (Org.). Idéias Pedagógicas em Movimento: Produção de saberes na Escola Normal Secundária de São Carlos. 1 ed. São Carlos: EduFSCar, 2011, v. 01, p. 95-122.

ARCE, A. ; Varotto, Michele ; Candia, Debora C. . Pestalozzi e Froebel e a divulgação de suas ideias educacionais nos periódicos da Antiga Escola Normal Secundária de São Carlos. In: Arce, Alessandra & Nery, Ana Clara B.. (Org.). Idéias Pedagógicas em Movimento: Produção de saberes na Escola Normal Secundária de São Carlos. 1 ed. São Carlos: EduFSCar, 2011, v. 01, p. 123-148.

Varotto, Michele ; ARCE, A. . A Presença das Concepções educacionais de John Dewey na antiga Escola Normal Secundária de São Carlos: apropiações dos normalistas e lentes da instituição. In: Arce, Alessandra & Nery, Ana Clara B.. (Org.). Idéias Pedagógicas em Movimento: Produção de saberes na Escola Normal Secundária de São Carlos. 1 ed. São Carlos: EduFSCar, 2011, v. 01, p. 149-166.

Baldan Merilin ; ARCE, A. . José Scaramelli e sua coleção Escola Nova Brasileira: pistas para a apreensão das idéias pedagógicas escolanovistas no interior da antiga Escola Normal Secundária de São Carlos. In: Arce, Alessandra & Nery, Ana Clara B.. (Org.). Idéias Pedagógicas em Movimento: Produção de saberes na Escola Normal Secundária de São Carlos. 1 ed. São Carlos: EduFSCar, 2011, v. 01, p. 167-182.

Oliveira, Priscila M. ; ARCE, A. . A Coleção Biblioteca de Educação e sua importância para o cenário educacional brasileiro. In: Arce, Alessandra & Nery, Ana Clara B.. (Org.). Idéias Pedagógicas em Movimento: Produção de saberes na Escola Normal Secundária de São Carlos. 1 ed. São Carlos: EduFSCar, 2011, v. 01, p. 207-229.

Hayashi, Carlos M. ; Hayashi, Maria Cristina ; ARCE, A. ; Chiari, Camila ; Menochelli, Marcela . A biblioteca da Escola Normal Secundária de São Carlos: contribuições para a preservação de acervos escolares. In: Arce, Alessandra & Nery, Ana Clara B.. (Org.). Idéias Pedagógicas em Movimento: Produção de saberes na Escola Normal Secundária de São Carlos. 1 ed. São Carlos: EduFSCar, 2011, v. 01, p. 229-243.

8.	ARCE, A. . Educação à Distância: Cavalo de Tróia na formação do Pedagogo?. In: Silva Junior, J. dos R.; Souza, D. D. & Floresta, M. G.. (Org.). Educação à Distância: Diferentes abordagens críticas. 1 ed. São Paulo: Xamã, 2010, v. 01, p. 55-64.

9.	ARCE, A. . Infância e Educação na Obra de Friedrich Froebel: A Pedagogia dos Jardins de Infância. In: Magda Sarat. (Org.). Fundamentos Filosóficos da Educação Infantil. 2 ed. Maringá: Eduem, 2009, v. 01, p. 107-124.

10.	ARCE, A. ; SILVA, J. C. . É possivel ensinar no berçário - O ensino como eixo articulador do trabalho com bebês. In: Arce, Alessandra;Martins, L. M.. (Org.). Ensinando aos pequenos de 0 a 3 anos. 01 ed. campinas/SP: Atomo e Alinea, 2009, v. 01, p. 153-175.

11.	ARCE, A. ; Baldan Merilin . A Criança Menor de três anos produz cultura? Criação e Reprodução em debate na apropriação da cultura por crianças pequenas. In: Arce, Alessandra;Martins, L. M.. (Org.). Ensinando aos pequenos de 0 a 3 anos. 01 ed. Campinas/SP: Atomo e Alinea, 2009, v. 01, p. 177-194.

12.

RAUPP, M. D. ; ARCE, A. . A Formalção de Professores de Educação Infantil - algumas questões para se pensar o profissonal que atuará com crianças de 0 a 3 anos. In: Arce, Alessandra;Martins, L. M.. (Org.). Ensinando aos pequenos de 0 a 3 anos. 01 ed. Campinas/SP: Atomo e Alinea, 2009, v. 01, p. 41-81.

13.

ARCE, A. . O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e o espontaneísmo: (re) colocando o ensino como eixo norteador do trabalho pedagógico com crianças de 4 a 6 anos. In: Arce, Alessandra & Martins, Lígia Marcia. (Org.). Quem tem medo de ensinar na Educação Infantil? Em defesa do ato de ensinar. 1 ed. Campinas: Alínea, 2007, v. 01, p. 13-36.

14.	ARCE, A. ; MARTINS, L. M. . A Educação Infantil e o Ensino Fundamental de nove anos. In: Arce, Alessandra & Martins, Ligia Marcia. (Org.). Quem tem medo de ensinar na Educação Infantil? Em defesa do ato de ensinar. 1 ed. Campinas: Alínea, 2007, v. 01, p. 37-62.

15.

ARCE, A. . The Importance of Play in pré-school education: naturalization versus a Marxist anlysis. In: Sawchuk, Peter; Duarte, Newton & Elhamoumi, M.. (Org.). Critical Perspective on Activities- Explorations across Education, Work and Everyday Life. New York: Cambridge University Press, 2006, v. 01, p. 75-88.

16.	ARCE, A. . A Brincadeira de papéis sociais como produtora de alienação no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. In: Alessandra Arce & Newton Duarte. (Org.). Brincadeira de Papéis Sociais na Educação Infantil. São Paulo: Editora Xamã, 2006, v. 01, p. 99-116.

17.	ARCE, A. ; SIMÃO, R. . A Psicogênese da brincadeira de papéis sociais e/ou jogo protagonizado na psicologia do jogo de D. B. Elkonin. In: Alessandra Arce & Newton Duarte. (Org.). Brincadeira de papéis sociais na educação infantil. São Paulo: Editora Xamã, 2006, v. , p. 65-88.

18.	ARCE, A. . Um Marco nas Pesquisas sobre Infância na America do Norte - O Instuto de Estudos da Criança da Universidade de Toronto. In: Miguel Nemeve e Marilene Proença. (Org.). Educação e Diversidade- Interface Brasil-Canadá. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005, v. 01, p. 255-274.

19.	ARCE, A. . Pedagogia da Infância ou Fetichismo da Infância. In: DUARTE, Newton. (Org.). Crítica ao Fetichismo da Individualidade. Campinas/SP: Autores Associados, 2004, v. 01, p. 145-168.

20.	ARCE, A. . Neoliberalismo e Formação de Professores para a Educação Infantil no Brasil - uma análise preliminar. In: José Claudinei Lombardi. (Org.). Temas de Pesquisa em Educação. Campinas: Autores Associados, 2003, v. 01, p. 16-29.

21.	ARCE, A. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB A ÓTICA CONSTRUTIVISTA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES E ALGUNS QUESTIONAMENTOS. In: NEWTON DUARTE. (Org.). SOBRE O CONSTRUTIVISMO. 1 ed. CAMPINAS/SP: AUTORES ASSOCIADOS, 2000, v. 01, p. 41-62.

Textos em jornais de notícias/revistas

1.	ARCE, A. . Eles aprendem o tempo todo. Carta Fundamental, São Paulo, p. 22 - 23, 01 fev. 2010.

2.	ARCE, A. . Maria Montessori Hoje. Carta Fundamental, São Paulo, p. 58 - 61, 01 nov. 2009.

3.	ARCE, A. . Um Novo Conceito de Infância. Revista Viver Mente & Cerebro, São Paulo, v. 03, p. 48 - 55, 01 nov. 2005.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1.	SILVA, J. C. ; ARCE, A. . A Psicologia Histórico-Cultural e o Marxismo: em defesa do desenvolvimento humano integral. In: X CONPE-CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL, 2011, Maringá/PR. X CONPE-CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL, 2011. v. 01. p. 1-16.

2.	Baldan Merilin ; ARCE, A. . Jogo e Infancia em Elkonin a psicologia histórico cultural pensando o desenvolvimento infantil. In: X CONPE-CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL, 2011, Maringá/PR. X CONPE-CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL, 2011. v. 01. p. 1-20.

Baldan Merilin ; ARCE, A. . O ato de ensinar na Pedagogia histórico-crítica entre o tradicional e o moderno na consolidação brasileira das idéias pedagógicas. In: X Encontro de PEsquisa em Educação Anped Centro Oeste, 2010, Uberlandia/MG. Anais do X Encontro de PEsquisa em Educação Anped Centro Oeste, 2010. v. 1. p. 1-20.

Baldan Merilin ; ARCE, A. . Pedagogia Tradicional ou a Tradição Inventada? A Representação e o Conceito do Ato de Ensinar nas Idéias Pedagógicas denominadas como Tradicionais. In: VIII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2010, São Luis/Maranhão. Resumos e textos Completos do VIII Congresso Luso- Brasileiro de História da Educação, 2010. v. 1. p. 1-20.

ARCE, A. . A Naturalização da Infância e a Pedagogia Centrada na Criança- uma análise do pensamento de Montessori e Claparède e de suas repercussões na difusão do ideário escolanovista no Brasil. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil/Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil /Região Sudeste - Educação: Direito ou Serviço?. Belo Horizonte : ANPEd/PUC/EDUFÒRUM/UFMG, 2005. v. 01. p. 01-15.

ARCE, A. . As Pesquisas na área da Educação Infantil e a História da Educação - re - construindo a história do atendimento às crianças pequenas do Brasil. In: 27 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambu/MG. Cd rom da 27 Reunião Anual da Anped. Caxambu-MG : Anped, 2004. v. 01. p. 01-15.

7.	ARCE, A. . Os Pedagogos da Primeira Infância: Pestalozzi e Froebel-uma análise de suas obras educacionais. In: II Congresso Brasileiro de História da Educação, 2002, Natal -RN. História e Memória da Educação Brasileira. Natal : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2002. p. 01-06.

8.	ARCE, A. . A Pedagogia na Era das Revoluções - uma análise do pensamento de Pestalozzi e Froebel. In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2002, Águas de Lindóia. V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2002. p. 01-10.

9.	ARCE, A. . NEOLIBERALISM AND TEACHER EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN BRAZIL - A PRELIMINARY ANALYSIS. In: 46 WORLD ASSEMBLY ICET, 2001, SANTIAGO/CHILE. YEARBOOK IN TEACHER EDUCATION. USA : ICET, 2001. v. 01. p. 01-10.

10.	ARCE, A. . A IMAGEM DA MULHER NAS IDÉIAS EDUCACIONAIS DE PESTALOZZI: O APRISIONAMENTO AO ÂMBITO PRIVADO(DOMÉSTICO) E A MATERNIDADE ANGELICAL. In: 24 REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2001, CAXAMBU/MG. CD DA 24 REUNIÃO ANUAL DA ANPED. RIO DE JANEIRO : ANPED, 2001. v. 01. p. 01-15.

11.	ARCE, A. . MOBRAL E AS POLÍTICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NAS DÉCADAS DE 70 E 80 NO BRASIL. In: I CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2000, RIO DE JANEIRO. CD DO I CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO. CAMPINAS/SP : SBHE, 2000. v. 01. p. 01-05.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1.	ARCE, A. . A Pedagogia de Maria Montessori nos livros divulgadores do ideário escolanovista no Brasil. In: XXV ISCHE Internacional Standing Conference for The History of Education, 2003, São Paulo. Abstracts XXV ISCHE. São Paulo : Editora Plêiade, 2003. v. 01. p. 27-28.

Resumos publicados em anais de congressos

ARCE, A. . A Pedagogia Científica de Maria Montessori nos livros divulgadores do ideário escolanovista no Brasil. In: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2006, Uberlândia. VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação - Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação. Uberlândia : Universidade Federal de Uberlândia, 2006. v. 01. p. 286-286.

2.	ARCE, A. . Play and infantile development in Froebel and in activity theory. In: Fifth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory, 2002, Amsterdam. Dealing with Diversity - Book of Abstracts. Amsterdam : Vrije Universiteit Amsterdam, 2002. p. 287-287.

3.	ARCE, A. . Os pedagogos da primeira infância: Pestalozzi e Froebel - uma análise de suas obras educacionais. In: II Congresso Brasileiro de História da Educação, 2002, Natal - RN. História e Memória da Educação Brasileira. Natal : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2002. p. 167-168.

4.	ARCE, A. . A IMAGEM DA MULHER NAS IDÉIAS EDUCACIONAIS DE PESTALOZZI: O APRISIONAMENTO AO ÂMBITO PRIVADO (DOMÉSTICO) E Á MATERNIDADE ANGELICAL. In: 24 REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2001, CAXAMBU/MG. ANAIS DA 24 REUNIÃO ANUAL DA ANPED. RIO DE JANEIRO : ANPED, 2001. v. 01. p. 83-83.

5.	ARCE, A. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO VISTO COMO TRABALHO EDUCATIVO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. In: II CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL, 2000, ÁGUAS DE LINDÓIA/SP. ANAIS DO II CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SÃO PAULO, 2000. v. 01. p. 62-62.

ARCE, A. . O MOBRAL E AS POLÍTICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NAS DÉCADAS DE 70 E 80 NO BRASIL. In: I CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2000, RIO DE JANEIRO/RJ. ANAIS DO I CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. CAMPINAS/SP : AUTORES ASSOCIADOS/SBHE, 2000. v. 01. p. 237-238.

7.	ARCE, A. . QUEM TEM MEDO DE ENSINAR NA PRÉ-ESCOLA? OU DE COMO A CHAPEUZINHO DEVOROU O LOBO MAU. In: IX ENDIPE, 1998, ÁGUAS DE LINDOIA/SP. ANAIS DO IX ENDIPE. SÃO PAULO, 1998. v. 01. p. 240-240.

8.	ARCE, A. . COMPRE O KIT NEOLIBERAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E GANHE GRÁTIS OS DEZ PASSOS PARA SE TORNAR UM PROFESSOR REFLEXIVO. In: I CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL, 1998, ÁGUAS DE LINDÓIA/SP. ANAIS DO I CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SÃO PAULO, 1998. v. 01. p. 47-47.

ARCE, A. . JARDINEIRA, TIA E PROFESSORINHA - OU DE COMO A MITO DA MULHER EDUCADORA/NATA ESCAMOTEIA A NÃO PROFISSIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XV ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE, 1998, ÁGUAS DE LINDÓIA/SP. ANAIS DO XV ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE. CAMPINAS/SP : GRÁFICA DA UNICAMP, 1998. v. 01. p. 258-258.

10.	ARCE, A. . OS DOCUMENTOS DO MEC E O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ENRE A NÃO PROFISSIONALIZAÇÃO E A FEMINIZAÇÃO. In: I CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, 1997, ARARAQUARA/SP. ANAIS DO I CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO. ARARAQUARA/SP : GRÁFICA DA UNESP/FCL, 1997. v. 01. p. 72-72.

11.	ARCE, A. . ALINHAVANDO EXPERIÊNCIAS : TRABALHANDO COM A PRÁTICA DE ENSINO NA PRÉ-ESCOLA. In: VIII ENDIPE, 1996, FLORIANOPOLIS/SC. ANAIS DO VIII ENDIPE. FLORIANOPOLIS : EDITORA DA UFSC, 1996. v. 01. p. 15-16.

12.	ARCE, A. . JARDINEIRA, TIA OU PROFESSORINHA? A REALIDADE DOS MITOS. In: 19 REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 1996, CAXAMBU/MG. ANAIS DA 19 REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 1996. v. 01. p. 173-173.

13.	ARCE, A. . EDUCAÇÃO INFANTIL NO PARAGUAI: UM RELATO PRELIMINAR DE PESQUISA. In: I ENCONTRO DE PESQUISADORES DA UFMS SOBRE QUESTOES LATINO AMERICANAS, 1995, CAMPO GRANDE/MS. ANAIS DO I ENCONTRO DE PESQUISADORES DA UFMS SOBRE QUESTOES LATINO AMERICANAS. CAMPO GRANDE : FUFMS, 1995. v. 01. p. 45-45.

14.

ARCE, A. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO PARAGUAI E SUAS INFLUENCIAS NA REDE DE ENSINO NAS FRONTEIRAS COM O BRASIL EM MATO GROSSO DO SUL. In: SIMPÓSIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TENDÊNCIAS ATUAIS, 1995, SÃO CARLOS/SP. ANAIS DO SIMPÓSIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TENDÊNCIAS ATUAIS. SÂO CARLOS : GRÁFICA UFSCAR, 1995. v. 01. p. 22-22.

Artigos aceitos para publicação

1.	Oliveira, Priscila M. ; ARCE, A. . A Coleção Biblioteca de Educação e a concepção de criança e desenvolvimento infantil: uma análise das obras escritas por Claparède, Pièron, Binet & Simon e por Lourenço Filho.. Cadernos de História da Educação (UFU. Impresso), 2012.

Apresentações de Trabalho

1.	Varotto, Michele ; ARCE, A. . Infância e Educação na Teoria Educacional de John Dewey, uma análise de suas obras divulgadas no Brasil após o manifesto dos pioneiros da escola nova (1932-1964). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.	Varotto, Michele ; ARCE, A. . Infância e Educação na Teoria Educacional de John Dewey, uma análise de suas obras divulgadas o Brasil após o manifesto dos Pioneiros da Escola Nova (1932-1964). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.	ARCE, A. . A formação do Pedagogo para a Educação Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.	ARCE, A. . Quem tem medo de Ensinar na Educação Infantil?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.	ARCE, A. ; MARTINS, L. M. . Pedagogias da Infância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.	ARCE, A. . A Infância nas Idéias Pedagógicas de Froebel, Pestalozzi, Montessori e Claparede e suas representações atuais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.	ARCE, A. . A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA NO MOVIMENTO DAS ESCOLAS NOVAS E NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: entre a naturalização e a possibilidade de formação plena da criança. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.	ARCE, A. . A formação humana na Educação Infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.	ARCE, A. . A formação do professor para o ensino da linguagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.	ARCE, A. . O Conhecimento Desenvolvido na Escola de Educação Infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.	ARCE, A. . A Influência da Pedagogia Histórico-Crítica na Educação Infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.	ARCE, A. . Mulher, Educação e Trabalho. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.	ARCE, A. . Infância, criança, brincadeiras e questões de gênero. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.	ARCE, A. . Visões da Infância nas Teorias Pedagógicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.	ARCE, A. . Educação e transformação Social: diferentes perspectivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.	ARCE, A. . A Formação do Pedagogo: uma análise histórica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.	ARCE, A. . Educação, Sociedade e Literatura: uma contribuição para a formação do Pedagogo como Intelectual. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.	ARCE, A. . Mini-Curso: A Pedagogia Científica e a Educação Funcional: Infância, Educação, Psicologia da Criança e biologia, analisadas através das obras de Claparède e Montessori, e o Movimento dos Estudos da Criança. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.	ARCE, A. . História da Idéias Pedagógicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.	ARCE, A. . " Concepções Pedagógicas". 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.	ARCE, A. . " De Froebel a Montessori uma análise das Pedagogias centradas na criança". 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.	ARCE, A. . Um Marco nos Estudos da Criança na America do Norte- O Instituto de Estudos da Criança da Universidade Toronto Canadá. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.	ARCE, A. . Contribuições da Perspectiva Sócio-Histórica para a Educação Infantil". 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.	ARCE, A. . A Naturalização da Infância e a Pedagogia centrada na criança: uma análise do pensamento de Montessori e Claparède. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.	ARCE, A. . As pesquisas em História da Educação e a Educação Infantil: um estado da arte. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.	ARCE, A. . Play and infantile development in Froebel and in activity theory. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

27.	ARCE, A. . Os Pedagogos da Primeira Infância: Pestalozzi e Froebel - uma análise de suas obras educacionais. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.	ARCE, A. . Pestalozzi e Froebel na gênese histórica da Educação Infantil. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.	ARCE, A. . A pedagogia na 'era das revoluções'- uma análise do pensamento de Pestalozzi e Froebel. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.	ARCE, A. . A IMAGEM DA MULHER NAS IDÉIAS EDUCACIONAIS DE PESTALOZZI: O APRISIONAMENTO AO ÂMBITO PRIVADO (DOMÉSTICO) E À MATERNIDADE ANGELICAL. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.	ARCE, A. . O MOBRAL E AS POLÍTICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL DURANTE AS DÉCADAS DE 70 E 80 . 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.	ARCE, A. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO TRABALHO EDUCATIVO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL - CRIANDO NOVOS SIGNIFICADOS. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.	ARCE, A. . COMPRE O KIT NEOLIBERAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E GANHE GRÁTIS OS DEZ PASSOS PARA SE TORNAR UM PROFESSOR REFLEXIVO. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.	ARCE, A. . QUEM TEM MEDO DE ENSINAR NA PRÉ-ESCOLA? OU DE COMO A CHAPEUZINHO DEVOROU O LOBO-MAU. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.	ARCE, A. . JARDINEIRA, TIA OU PROFESSORINHA? A REALIDADE DOS MITOS. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.	ARCE, A. . ALINHAVANDO EXPERIÊNCIAS TRABALHANDO COM A PRÁTICA DE ENSINO NA PRÉ-ESCOLA. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Demais tipos de produção bibliográfica

1.	ARCE, A. . Prefácio Manual para os jardins de infância: ligeira compliação pelo Dr. Menezes Vieira - 1882. Porto Alegre/RS, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

2.	ARCE, A. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES FEITA EM UM MESTRADO PROFISSIONALIZANTE A PARTIR DE UMA ESCOLA LABORATÓRIO MODELO NO INSTITUTO DE ESTUDOS DA CRIANÇA DA UNIVERSIDADE DE TORONTO/CANADÁ: REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES. Campinas: àtomo & Alínea, 2007. (Tradução/Artigo).

3.	ARCE, A. . Democracia a ideologia do Império. Campinas: Átomo & Alínea, 2006. (Tradução/Artigo).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	ARCE, A. . Membro titular da Comissão PIBIC/UFSCar. 2010.

2.	ARCE, A. . Assessoria a Comissão responsável pelo Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente. 2010.

3.	ARCE, A. . Coordenadora da área de Educação Infantil do Projeto do Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem para área de CIências pela UFSCar. 2010.

4.	ARCE, A. ; SOUZA, R. F. ; VAIDERGORN, J. . Parecer para o exame de qualificação da dissertação de mestrado "Imprensa, Educação e Sociedade no Interior Paulista: Ribeirão Preto". 2010.

5.	ARCE, A. . Membro do Corpo Editorial da Editora Atomo e Alinea. 2009.

6.	ARCE, A. . Membro da Comissão Científica do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas do HISTEDBR. 2009.

7.	ARCE, A. . Assessora para implantação da Proposta curricular do Municipio de Cascavel/PR. 2008.

8.	ARCE, A. . Revista Perspectiva da UFSC. 2007.

9.	ARCE, A. . Elaboração de Proposta Curricular Para a Educação Infantil. 2007.

10.	ARCE, A. . Revista Perspectiva. 2006.

11.	ARCE, A. . Parecerista da Editora Autores Associados. 2006.

12.	ARCE, A. . III Semana da Educação. 2004.

13.	ARCE, A. . ATUALIZAÇÃO PARA PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE CAMPO GRANDE -MS. 1997.

14.	ARCE, A. . A INFORMÁTICA E A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS MENORES DE 6 ANOS. 1997.

15.	ARCE, A. . EDUCAÇÃO QUESTOES DE NOSSA EPOCA. 1994.

16.	ARCE, A. . AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DAS LICENCIATURAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PRÉ-ESCOLAR E SÉRIES INICIAIS DE PRIMEIRO GRAU NO CURSO DE PEDAGOGIA, UFMS, CAMPO GRANDE. 1993.

Demais tipos de produção técnica

1.	ARCE, A. . Breve História das Idéias Pedagógicas: Antiguidade Clássica, Idade Média e Renascimento. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DVD).

2.	ARCE, A. . Breve História das Idéias Pedagógicas: Idades Moderna e Contemporânea. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DVD).

3.	ARCE, A. ; atta midia e educação . Johann F. Pestalozzi. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DVD).

4.	ARCE, A. ; atta midia e educação . Friedrich Froebel. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DVD EDUCACIONAL).

5.	ARCE, A. . Eduard Claparède. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DVD).

6.	ARCE, A. ; JACOMELLI, M. R. . Revista Educação e Cidadania. 2009. (Editoração/Periódico).

7.	ARCE, A. . EPTV Comunidades. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

8.	ARCE, A. . EPTV Comunidades. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

9.	ARCE, A. . Sociologia da criança e da Infância. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia de Estudos).

10.	ARCE, A. . Cadernos da Pedagogia. 2008. (Editoração/Periódico).

11.	ARCE, A. ; JACOMELLI, M. R. . Revista Educação e Cidadania. 2008. (Editoração/Periódico).

12.	ARCE, A. . INFÂNCIA, EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA DA CRIANÇA E BIOLOGIA,. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.	ARCE, A. ; JACOMELLI, M. R. . Revista Educação e Cidadania. 2007. (Editoração/Periódico).

14.	ARCE, A. . Cadernos da Pedagogia. 2007. (Editoração/Periódico).

15.	ARCE, A. . Elkonin e a brincadeira de papéis sociais na Educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.	ARCE, A. ; JACOMELLI, M. R. . Revista Educação e Cidadania. 2006. (Editoração/Periódico).

17.	ARCE, A. . Membro do Comitê Científico do IV Congresso Brasileiro de História da Educação. 2006. (Membro do Comitê Científico do IV Congresso Brasileiro de História da Educação).

18.	ARCE, A. . A Naturalização da Infância e a Pedagogia Centrada na Criança - uma análise do pensamento de Montessori e Claparède e de suas repercussões na difusão do ideário escolanovista no Brasil. 2005. (Relatório de pesquisa).

19.	ARCE, A. . Educação Infantil: Novas Abordagens. 2002. .

20.	ARCE, A. . JARDINEIRA, TIA E PROFESSORINHA - A REALIDADE DOS MITOS. 1997. (Relatório de pesquisa).

Produção artística/cultural

1	ARCE, A. . Entrevista concedida ao EPTV Jornal Regional. 2010. (Apresentação em rádio ou TV/Outra).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

Rothen, José Carlos; Gentilini, João A.; ARCE, A.. Participação em banca de Ana Lúcia C. da Silva. Encruzilhadas da Organização Educacional: conceito de administração e de gestão na RBPAE 1995-2004. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

2.	ARCE, A.; TAURO, D. V. E.; Barbora I.. Participação em banca de Vivian da Veiga Silva. Exploraçao sexual infanto-juvenil : tentativas de interface com a educação e trabalho. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

ARCE, A.; LOMBARDI, J. C.; JACOMELLI, M. R.. Participação em banca de Caroline Xavier. As politicas de formação de professores nos anos 90: o curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

4.	ARCE, A.; Silva, Dias da M. H. F.; Andre, M.. Participação em banca de Vanessa C. Alvarenga. Buscando indicios de precarização do trabalho docente na educação infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ARCE, A.; Monarcha, Carlos Roberto Da S.; SIGOLO, S. R. R. L.. Participação em banca de Eneias Borges Dias. Revista da Escola Normal de São Carlos (1916-1923): um estudo sobre idéias e práticas educacionais. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.	ARCE, A.; BEZERRA NETO, L.; JACOMELLI, M. R.. Participação em banca de Joice E. B. Zingarelli. Ampliação do Ensino Fundamental de nove anos na Escola Publica e na Escola Privada: A experiência de Araraquara. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

7.	ARCE, A.; JACOMELLI, M. R.; BEZERRA NETO, L.. Participação em banca de Joice Eliete Boter. O Ensino Fundamental de Nove Anos: A Infância na escola dos filhos da elite e na escola dos filhos do proletariado. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

8.	ARCE, A.; TAGLIAVINI, J. V.; GILENO, C. H.. Participação em banca de Renato Cassio Soares de Barro. Ensino do Direito do Trabalho: ensino positivado e sua perspectiva social.. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

9.	ARCE, A.; MARCIANINHA, A. P.. Participação em banca de Roberto Carlos Simões Galvão. Cidadania e Educação: Limites e Perspectivas. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

10.	ARCE, A.; SAVIANI, N.; MARTINS, L. M.; SEVERINO, F. E. S.. Participação em banca de Maria Lucia Moreira. Quando o Professor Precisa de Ajuda: Reflexões sobre os problemas que acercam professores do ensino fundamental. 2005 - Universidade Católica de Santos.

11.	ARCE, A.; GOERGEN, P.. Participação em banca de Cristina Ortiga Ferreira. Fala dos pais: vestígios que constroem em compõem uma história da educação infantil em Joinville. 2003 - Universidade do Contestado.

12.	ARCE, A.. Participação em banca de Maria das Graças Machado Mouzarkel. Sexualidade e Deficiência: superando estigmas em busca da emancipação. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Teses de doutorado

ARCE, A.; Osorio, Alda M do Nascimento; Fernandes, M. D. E.; Arena, D. B. Participação em banca de Rosemeire Messa de Souza Nogueira. Os sentidos do ensino da leitura e da escrita na pratica docente na Educação Infantil de 4 a 5 anos: um estudo em Dourados/MS. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.

2.	ARCE, A.; SIGOLO, S. R. R. L.; STEMMER, M.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Eliza Maria Barbosa. Educar para o desenvolvimento: críticas a esse modelo em consolidação na educação infantil.. 2008. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.	ARCE, A.; MARTINS, L. M.; MORAES, M. C. M.. Participação em banca de Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer. Educação Infantil e Pós-Modernismo: a abordagem Reggio Emilia. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.	ARCE, A.; FONTANELLA, F. C.; LIMA, E. F.; PUCCI, B.. Participação em banca de Simone Hedwig Hasse. Formação Docente e Educação da Criança de zero a seis anos: análise dos trabalhos apresentados na ANPEd 1996-2001. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

ARCE, A.; SAVIANI, N.; MARTINS, L. M.; MANZOLLI, L.. Participação em banca de Clelia Maria Leite de Hollanda. Da escola para casa e de casa para a escola: exercício de reflexão filosófica baseado em Agnes Heller. 2003. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Qualificações de doutorado

1.	ARCE, A.; KLEIN, L.; INVERNIZZI, N.. Participação em banca de Jane Drewinski. EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.ESTUDO DE CASO NA REDE PÚBLICA DE GUARAPUAVA . 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

ARCE, A.; DALL'AQUA, Maria Júlia Canazza; DUARTE, Newton. Participação em banca de Sonia Mari Shima Barroco. Psicologia Histórico-Cultural e Defectología: Contribuições para o Estudo da Proposta de Educação Inclusiva. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.	ARCE, A.; MORAES, M. C. M.. Participação em banca de Márcia Goulart da Silva Stemmer. Tendências Pedagógicas Contemporâneas para a Educação Infantil: Implicações Pós-Modernas. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.	ARCE, A.; FONTANELLA, F. C.. Participação em banca de Simone Hedwig Hasse. Discursos sobre o professor de educação infantil: uma crítica imanente. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização

1.	ARCE, A.; TAURO, D. V. E.; HOFF, S.. Participação em banca de Maria Adelaide da Silva. Avaliação do modelo de gestão pública na rede estadual de creches de Mato Grosso do Sul. 1998. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Governamental) - Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	ARCE, A.; LUIZ, M. C.; JACOMELLI, M. R.; OLIVEIRA, C. de. Concurso para o cargo de Professor Adjunto área Politica e Gestão Educacional. 2009. Universidade Federal de São Carlos.

2.	ARCE, A.; MARTINS, L. M.; Montovani, O. Z.; Pinto e Silva, E.. Concurso para o cargo de Professor Adjunto área Psicologia da Educação. 2008. Universidade Federal de São Carlos.

3.	ARCE, A.; PINTO, J. M. R.; ARELARO, L.; PARO, V.. Concurso de Professor Doutor área Política e Gestão Educacional no Brasil. 2005. USP-Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto.

4.	ARCE, A.; PINTO, J. M. R.; ARELARO, L.; PARO, V.. Concurso de Professor Doutor área Política e Gestão Educacional no Brasil. 2005. USP-Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto.

Outras participações

1.	ARCE, A.; SILVA JUNIOR, J. R.; VAIDERGORN, J.. Processo Seletivo para contratação de professor para a área de Política Educacional. 2003. Universidade de São Paulo.

Eventos

Participação em eventos

1.	conferencista convidada EDUCASUL.Quem tem medo de Ensinar na Educação Infantil?. 2009. (Encontro).

2.	Conferencista Convidada IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares.Currículo e ensino de humanidades e novas propostas curriculares. 2008. (Congresso).

Organização de eventos

1.	ARCE, A. ; Nery, Ana Clara B. ; Hayashi, Carlos M. . Colóquio: Cem anos de História das Escolas Normais Paulistas: seus impressos, saberes, intelectuais, a preservação e recuperação de seus acervos!. 2011. (Outro).

2.	ARCE, A. ; BEZERRA NETO, L. ; LOMBARDI, J. C. . VIII Jornada do Grupo Historia, Sociedade e Educação No Brasil. 2008. (Congresso).

3.	ARCE, A. ; BITTAR, M. ; NETO FERREIRA, A. . I Colóquios de História e Filosofia da Educação do grupo de pesquisa História, Sociedade e Educação da UFSCar. 2006. (Outro).

4.	ARCE, A. . I CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 1998. (Congresso).

Orientações

Orientações em andamento

Dissertação de mestrado

Debora Alfaro S. M. Silva. JOSÉ SCARAMELLI: UMA TRAJETÓRIA DE VIDA E AS INTERLOCUÇÕES DE UM EDUCADOR E INTELECTUAL BRASILEIRO PREDECESSOR DO MANIFESTO DOS PIONEIROS. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).

2.	Marcela Menochelli. José Carlos da Silveira e produção de saberes na Antiga Escola Normal Secundária de São Carlos. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

3.	Camila Chiari. Ovide Decroly e a difusão do seu pensamento no interior de uma Instituição Educacional. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Tese de doutorado

Michele Varotto. Educação de crianças menores de 06 anos no Brasil (1934-1971): apropriações das concepções educacionais de John Dewey. Início: 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).

Merilin Baldan. As Idéias Pedagógicas em Disputa nos Periódicos do Século XX: Uma Análise a partir da Biblioteca de Educação/Lourenço Filho e na Biblioteca Pedagógica Brasileira Atualidades Pedagógicas/Fernando de Azevedo. Início: 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Centro de Educação e Ciências Humanas. (Orientador).

Priscila M. de Oliveira. A psicologia experimental e a Coleção Biblioteca de Educação: qual concepção de educação, criança e desenvolvimento infantil está presente nas obras desta Coleção?. Início: 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Janaina Cassiano da Silva. A Educação Infantil e a Psicologia Histórico-Cultural apropriações e rupturas teóricas: a construção de um caminho pela não psicologização do trabalho com crianças menores de cinco anos. Início: 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).

Supervisões e orientações concluídas

Dissertação de mestrado

Michele Varotto. JOHN DEWEY E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ANTIGA ESCOLA NORMAL DE SÃO CARLOS - SP: APROPRIAÇÕES TEÓRICAS E SEUS POSSÍVEIS REFLEXOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Priscila Marilia de Oliveira. A concepção de criança e desenvolvimento infantil e a Coleção Biblioteca de Educação: uma análise das obras escritas pelos psicólogos funcionalistas franco-genebrinos e por Lourenço Filho . 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Merilin Baldan. O ATO DE ENSINAR: CONTINUIDADES E RUPTURAS DA CONCEPÇÃO DE ENSINO NA PEDAGOGIA TRADICIONAL, NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA.. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Alessandra Arce Hai.

4.	Michele Cristine da Cruz Costa. A Pedagogia Popular de Celestin Freinet- primeiras aproximações. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Marcelo Ubiali Ferraciolli. As Cidades Educativas - uma análise de suas proposições e concepções sobre educação. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Janaina Cassiano Silva. O Educar e Cuidar na Educação Infantil uma análise a partir da Teoria do Cotidiano de Agnes Heller. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Tese de doutorado

Marilene Dandolini Raupp. ' A Produção Acadêmica sobre Formação de Professores de Educação Infantil: Concepções de Formação. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Co-Orientador: Alessandra Arce Hai.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1.	Lucinéia Maria Lazaretti. De Vigotski à Elkonin: o percurso histórico da construção da Teoria Geral do Jogo. 2005. Monografia - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Trabalho de conclusão de curso de graduação

1.	Ivone G. Marins. A Concepção Educacional de Leon N. Tolstoi. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Alessandra Arce Hai.

2.	Merilin Baldan. A contribuição da Psicologia Histórico-Crítica no Desenvolvimento da Psicologia do jogo de D. B. Elkonin. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Priscila Marilia de Oliveira. A CONCEPÇÃO DE CRIANÇA E DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL PARA LOURENÇO FILHO: UMA ANÁLISE DA OBRA "INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ESCOLA NOVA BASES, DIRETRIZES E SISTEMAS DA PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEA". 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Alessandra Arce Hai.

4.	Ariane B. Rebelatto. A Teoria do Capital Humano e os Quatro Pilares da Educação: continuidades e rupturas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Alessandra Arce Hai.

5.	Belissa do Pinho Jambersi. A Escola Normal e a formação da elite intelectual da cidade de São Carlos (1911 1930): um estudo dos valores republicanos da época.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Tatiane Fernanda Arioli. A importância da brincadeira de papeis sociais para o desenvolvimento psíquico da criança: as contribuições dos estudos de Elkonin e Leontiev. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Alessandra Arce Hai.

7.	Priscila Menarin Cesário. Quem é a professora de crianças menores de 6 anos para Maria Montessori? Uma análise a partir de suas obras educacionais. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Talita Justel. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e a Pedagogia da Infãncia como divulgadores do ideário construtivista: uma análise teórica de suas concepções de criança, professor e conhecimento.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Iniciação Científica

Belissa Jambersi.  A Escola Normal e a formação da elite intelectual da cidade de São Carlos (1911 1913): um estudo dos valores republicanos da época.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Michele Varotto. INFÂNCIA E EDUCAÇÃO, NA TEORIA EDUCACIONAL DE JOHN DEWEY - UMA ANÁLISE DA DIFUSÃO DE SUAS OBRAS NO BRASIL APÓS O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA ESCOLA NOVA (1932-1964).. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Ivone G. Marins. Lev N. Tolstoi: literatura e formação humana em debate uma análise de suas obras literárias e sua contribuição para a educação. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Merilin Baldan. O JOGO NA PEDAGOGIA CIENTÍFICA DE MARIA MONTESSORI E NA PSICOLOGIA FUNCIONAL DE EDUARD CLAPARÈD UMA ANÁLISE A LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Alessandra Arce Hai.

Rosimeire Simão. A Psicologia da Criança e a Pedagogia Funcional de Eduard Claparède e a Pedagogia dos Jardins de Infância de Friedrich Froebel- continuidades e rupturas no pensamento de dois autores defensores de uma educação progressista. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - USP-Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Alessandra Arce Hai.

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