Iramaia Jorge Cabral de Paulo

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  • Última atualização do currículo em 16/11/2018


Licenciada em Ciências com Habilitação em Física (1985), Licenciada em Física (1994) e Mestre em Educação com ênfase em Ensino de Física (1997) pela Universidade Federal de Mato Grosso/Brasil, Doutora em Ensino de Ciências com ênfase em Ensino de Física Contemporânea (2006) pela Universidad de Burgos/España. Pós-doutorado em modelagem de Sistemas Complexos pela Université Libre de Bruxelles. Atualmente é professora Assistente da Universidade Federal de Mato Grosso. Suas áreas de interesse são Teoria da Complexidade aplicada a Física Ambiental e a pesquisa em Ensino de Física. Dedica-se também a teorias de aprendizagem, especialmente a da aprendizagem significativa e aprendizagem significativa crítica. Editora do periódico Experiências em Ensino de Ciências. Credenciada no Programa de Pós-Graduação ao nível de Mestrado e Doutorado em Física Ambiental. Coordena o Grupo de Pesquisa em Sistemas Ambientais Complexos atuando nas linhas de pesquisa: Análise e Modelagem de Processos Ambientais Complexos e Análise e Modelagem de Processos Ecofisiológicos. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Iramaia Jorge Cabral de Paulo
Nome em citações bibliográficas
PAULO, I. J. C.;DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL;J. CABRAL DE PAULO, IRAMAIA;CABRAL DE PAULO, IRAMAIA JORGE

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Física.
Av. Fernando Correa, S/N
Coxipó
78060-900 - Cuiaba, MT - Brasil
Telefone: (65) 6536158730
Fax: (65) 6536158737
URL da Homepage: http://www.pgfa.ufmt.br/ppgec


Formação acadêmica/titulação


2000 - 2006
Doutorado em Doctorado En Enseñanza de Las Ciencias.
Universidad de Burgos, UBU, Espanha.
Título: A Aprendizagem Significativa Críca de Conceitos da Mecânica Quântica segundo a Interpretação de Copenhagen e o Problema da Diversidade de Propostas de Inserção da Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio, Ano de obtenção: 2009.
Orientador: Marco Antônio Moreira.
Palavras-chave: Mecânica Quântica; Aprendizagem Significativa Crítica; Interpretação de Copenhagen- Bohr; Diversidade Metodológica.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física / Especialidade: Construção de Conceitos Científicos.
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física / Especialidade: Construção de Conceitos Em Física Moderna.
Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.
1995 - 1997
Mestrado em Pós Graduação Em Educação.
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
Título: Elementos para uma proposta de inserção de tópicos de Física Moderna no ensino médio,Ano de Obtenção: 1997.
Orientador: Sérgio Roberto de Paulo.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Concepções alternativas; Ensino de Física Moderna; Atualização curricular.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Setores de atividade: Educação.
1992 - 1994
Graduação em Licenciatura Plena Em Física.
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
1984 - 1985
Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física.
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.


Pós-doutorado


2013 - 2014
Pós-Doutorado.
Université Libre de Bruxelles, ULB, Bélgica.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Outros
2010 - 2011
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
Grande área: Outros
Grande Área: Outros / Área: Ciências Ambientais / Subárea: Complexidade aplicada.


Formação Complementar


2014 - 2014
Introduction to Dynamical Systems and Chaos. (Carga horária: 48h).
Santa Fe Institute, SFI, Estados Unidos.
2013 - 2014
Introduction to Complexity. (Carga horária: 84h).
Santa Fe Institute, SFI, Estados Unidos.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina Ministrada Nível graduação: História e Filosofia da Física. Disciplina Ministrada Física Ambiental, Nível: Pós-Graduação: Teoria da Complexidade Aplicada ao Estudo do Meio Ambiente (Mestrado e Doutorado) Disciplina Ministrada Ensino de Ciencias Naturais, Nível: Pós-Graduação: Fundamentos da Teoria da Complexidade (Mestrado) Epistemologia da Ciência (Mestrado) Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais

Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina Ministrada Nível graduação: História e Filosofia da Física. Disciplina Ministrada Física Ambiental, Nível: Pós-Graduação: Teoria da Complexidade Aplicada ao Estudo do Meio Ambiente (Mestrado e Doutorado) Disciplina Ministrada Ensino de Ciencias Naturais, Nível: Pós-Graduação: Fundamentos da Teoria da Complexidade (Mestrado) Epistemologia da Ciência (Mestrado) Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais

Vínculo institucional

2005 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Pesquisa , Ensino - Instituto de Física Licenciatura Em Física, Nível: Graduação. Disciplinas ministradas Estrutura da Matéria I História e Filosofia da Física Prática de Ensino - Estágio Supervisionado em Ensino de Física Pesquisa em Ensino de Física e Teoria da Complexidade Disciplina Ministrada Física Ambiental, Nível: Pós-Graduação: Teoria da Complexidade Aplicada ao Estudo do Meio Ambiente (Mestrado e Doutorado) Coordenação do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais e Matemática - UAB

Vínculo institucional

2003 - 2005
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40
Outras informações
Pesquisa , Ensino - Instituto de Física Licenciatura Em Física, Nível: Graduação. Disciplinas ministradas Estrutura da Matéria I Prática de Ensino - Estágio Supervisionado em Ensino de Física

Vínculo institucional

1998 - 2000
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40
Outras informações
Pesquisa , Ensino - Instituto de Física Licenciatura Em Física, Nível: Graduação. Disciplinas ministradas Estrutura da Matéria I História e Filosofia da Física Prática de Ensino - Estágio Supervisionado em Ensino de Física

Atividades

03/2010 - Atual
Ensino, Mestrado em ensino de Ciências, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Epistemologia das ciências naturais
Fundamentos da Teoria da Complexidade
03/2010 - Atual
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e Filosofia da Física
03/2006 - Atual
Ensino, Física Ambiental, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria da Complexidade Aplicada ao Estudo do Meio Ambiente
10/2003 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Ensino e Graduação, Coordenação de Ensino de Graduação.

10/2003 - Atual
Extensão universitária , Reitoria, Coordenação de Articulação com Estágio de Graduação e Pós-Graudação.

Atividade de extensão realizada
Projeto Canoa.
03/2009 - 12/2009
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino- Estágio Supervisionado
Instrumentação para o Ensino
03/2006 - 12/2008
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura da Matéria I
10/2003 - 10/2004
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Instrumentação para o Ensino de Física II
Instrumentação para o Ensino II
Introdução a Física II
Prática de Ensino I
Prática de Ensino II
10/1998 - 10/2000
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Ensino e Graduação, Departamento de Física.

10/1998 - 10/2000
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral e Experimental I
Prática de Ensino I
Prática de Ensino II

Centro de Formación y Estudios del INAU, CENFORES, Uruguai.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaboradora projeto de pesquisa, Carga horária: 10


Centro Universitário Varzea Grandense, UNIVAG, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2005
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 28

Atividades

8/2001 - 10/2005
Ensino, Licenciatura Plena e Bacharelado Em Biologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral
Biofísica

Colégio São Gonçalo, CSG, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1998
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

2/1996 - 12/1998
Direção e administração, Coordenação de Ensino, Coordenação de Ensino Médio e Pré Vestibular.

Cargo ou função
Coordenadora de ensino médio e pré-vestibular.
10/1990 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenação de Área, Ensino de Física e Ciências.

Cargo ou função
Coordenadora e consultora de área.
8/1989 - 12/1996
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física

Patronato Santo Antonio, CSG*, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2004
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 25

Atividades

2/2001 - 7/2004
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física

Colegio Salesiano Coração de Jesus, CSCJ, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 25

Atividades

2/2001 - 9/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física

Associação de Cursos Cuiabá, ANGLO, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1991
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

3/1990 - 9/1991
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física

Associação Educacional Padrão, PADRÃO, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1986
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

7/1986 - 12/1986
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física
Matemática

Colégio Dom Orlando Chaves, COPRES, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1987
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

3/1986 - 11/1987
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física
Matemática

Sociedade Educacional Presidente Dutra, AFIRMATIVO, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1990
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 30

Atividades

10/1989 - 11/1990
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenação de Area, Orientação Educacional de Ciências Naturais.

Cargo ou função
Consultor.
3/1987 - 11/1990
Ensino,

Disciplinas ministradas
Ciências
Matemática
Física


Linhas de pesquisa


1.
Ensino de Física

Objetivo: Implementar estratégias de ensino de conceitos físicos nas séries iniciais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Palavras-chave: Aprendizagem Significativa; Aprendizagem Significativa Crítica; Ensino de Física; ensino, filosofia, mecânica quantica.
2.
Ensino de Física

Objetivo: O Grupo de Pesquisa em Ensino de Física do IF-UFRGS foi criado em 1967, com a contratação de professores dedicados primordialmente ao ensino nas disciplinas de Física Geral, após a reforma universitária.Em 1968, quando foi criada a pós-graduação em Física no IF-UFRGS, Ensino de Física passou a ser uma das áreas de concentração do mestrado, sendo nesse sentido,o primeiro Mestrado em Ensino de Física do Brasil. Desde a primeira publicação em 1972, foram quase 300 artigos em periódicos nacionais e internacionais, 50 dissertações de mestrado, 40 livros, 30 textos e 10 hipermidias de apoio para professores, 300 comuniações, um períodico de pesquisa, Investigações em Ensino de Ciências (www.if.ufrgs.br/ienci) desde 1996, e outro de relatos de experiência (www.if.ufrgs.br/eenci), desde 2007. Doze eventos foram já organizados pelo grupo, com os respectivos Anais. Face à consolidação do grupo, o IF-UFRGS passou a aceitar teses de doutorado em Física na área de Ensino de Física, tendo sido já defendidas 4 e havendo 3 em andamento. Assim como o mestrado, este foi o primeiro "Doutorado em Ensino de Física" do país. Desde 1999, o Grupo desenvolve, conjuntamente com o Dpto. de Didáticas Específicas da Universidade de Burgos, Espanha, um Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências, que tem 90 doutorandos de vários países ibero-americanos. Em 2002, o Grupo liderou a criação do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física da UFRGS que oferece o MP em Ensino de Física desde essa época, o MA desde 2006 e o Doutorado a partir de 2008. No âmbito internacional, além do doutorado de Burgos, o Grupo tem desenvolvido ações em praticamente toda a A. Latina. É provavelmente o mais antigo grupo de pesquisa em Ensino de Física da A. Latina em atividades, e um dos mais conceituados. Ao longo de sua existência tem recebido apoio da FINEP, CNPq,CAPES,FAPERGS e CLAF..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.
Palavras-chave: Aprendizagem Significativa; Aprendizagem Significativa Crítica; Ensino aprendizagem de Física; Mecânica Quântica; Ensino de Física Moderna; Construção de conceitos em física.
3.
Análise e Modelagem de Processos Ambientais Complexos

Objetivo: Estudos envolvendo medidas de variáveis climáticas, microclimáticas, fisiológicas, biogeoquímicas e termodinâmicas, bem como análise e modelagem do comportamento de tais variáveis, visando a compreensão de processos inerentes a sistemas ambientais complexos, tais como ecossistemas, sistemas urbanos e sistemas rurais configurados pela ação antrópica, tais como pastagem e plantações. Inserção social dos resultados das pesquisas, envolvendo a divulgação dos resultados obtidos junto à sociedade..
Grande área: Outros
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.
Palavras-chave: Modelagem de sistemas complexos; Teoria da Complexidade; Física Ambiental.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Estudo da relação entre a variação da concentração de CO2 e variáveis micrometeorológica no Pantanal Mato-grossense

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leone Francisco Amorim Curado em 13/06/2017.
Descrição: Nos últimos anos, tem-se intensificado as pesquisas ambientais nas regiões tropicais especialmente em áreas ainda pouco estudadas, visando assim, o estudo das dinâmicas dos fluxos de matéria e energia no Pantanal na perspectiva, da compreensão dos processos que governam as interações biosfera-atmosfera nesse local e a resposta desse Bioma frente às Mudanças Climáticas Globais. Nesse contexto, o presente projeto de pesquisa objetiva estudar as relações entre a variação da concentração de CO2 e variáveis micrometeorológica no Pantanal Mato-grossense. Tendo em vista a relevante importância desse bioma, esse estudo possibilitará maior compreensão sobre o comportamento e as influências da concentração de CO2 nos fluxos de energia e matéria do ambiente local. O projeto de pesquisa será realizado em conjunto ao Grupo de Pesquisa em Física Ambiental da Universidade Federal de Mato Grosso e em associação com o projeto de pesquisa intitulado: ?Mudanças climáticas na Amazônia: Reflexo no Pantanal Mato-grossense?. Assim, os resultados obtidos contribuirão para o conhecimento das interações micrometeorológicas na região do Pantanal e as relações ambientais existentes nesse bioma, especialmente nas que se referem a variação da concentração de CO2 e variáveis micrometeorológica. Além disso, o conhecimento científico, promovido por esta proposta, os dados fornecidos pelo projeto serão também utilizados na formação de mestres e doutores do Grupo de Pesquisa em Física Ambiental..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2017 - Atual
Medidas de Trocas Líquidas de CO2 (NEE), CH4, Evapotranspiração e de Energia no Pantanal Matogrossense Resumo:
Descrição: Este projeto se destina a dar continuidade às atividades que já estão sendo desenvolvidas, para fins de compor um banco de dados de longo prazo, no sítio experimental da Baía das Pedras no Pantanal Mato-grossense, que já possui torre micrometeorológica em operação; Pretende-se avaliar as diferenças sazonais e interanuais nas estimativas de trocas líquidas de metano, CO2 (NEE) e evapotranspiração (ET) no ecossistema estudado; e relacionar as medidas de NEE com estimativas de estrutura do Cerrado, produção de biomassa acima do solo, e ciclos e estoque de C e nutrientes (N e P).
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2016 - Atual
Aspectos Alométricos na Dinâmica de Trocas Líquidas de CO2 (NEE), CH4, Evapotranspiração e de Energia no Pantanal Matogrossense (INAU/INCT)
Descrição: Resultados de pesquisas recentes indicam que existe uma relação entre a arquitetura fractal dos galhos e o metabolismo de indivíduos e ecossistemas. Nesse ínterim, um dos principais questões de interesse científico é se as características fractais de um indivíduo (uma árvore por exemplo) se reproduzem a nível do ecossistema como um todo, bem como os processos metabólicos e consumo de energia a eles associados. Publicações indicam que existe uma relação entre a energia consumida e a massa de organismos e sistemas dados por E= M ¾ (Enquist, et al.,1998; West et al., 1997; K.J. Niklas, et al.1994). Além disso, apresentam-se como consistentes certas relações numerais de escalas alométricas, como por exemplo, a escala total de massa de uma folha como sendo M3/4, o diâmetro do tronco como M3/8 e o uso de recursos, taxa metabólica e taxa fotossintética bruta como M3/8. Embora a maioria dessas predições sejam bem suportadas por dados, tem havido poucos estudos alométricos da atividade metabólica das plantas. Em parceria com pesquisadores da Université Libre de Bruxelles (ULB) está sendo desenvolvido um modelo para a temperatura do ar em ecossistemas objetivando entender a influência da vegetação no microclima e no balanço de energia. O foco da pesquisa tem sido na variável temperatura, uma vez que foi constatado, pela técnica Principal Component Analysis, que esta variável é a que mais guarda informação sobre a dinâmica do ecossistema dentre todas as variáveis mensuradas (de Paulo et al., 2014). A diferença entre os valores experimentais de temperatura do ar e os valores previstos por modelo que leva em conta apenas o balanço de radiação (ondas curtas e ondas longas) é maior nos períodos do dia correspondentes início da manhã e início da noite. Esses períodos correspondem justamente aos instantes em que a condutância estomática do dossel é reconhecidamente maior (Vourlitis et al., 2008). Assim, apresenta-se como uma hipótese consistente que a liberação de água das plantas através de sua atividade estomática tem um papel importante no próprio balanço de energia no ar. Portanto, a compreensão da dinâmica energética e do metabolismo vegetal no ecossistema tem implicações que estão além das próprias questões meramente ecofisiológicas clarificando o papel da vegetação na configuração do microclima. Vale a pena lembrar que o balanço de energia na atmosfera próxima a ecossistemas vegetados ainda não é completamente compreendido visto que normalmente não se obtém um fechamento para tal balanço (Foken, 2008). Os Objetivos deste projeto são: ? Relacionar as medidas de NEE com estimativas de estrutura do Cerrado e produção de biomassa acima do solo; ? Avaliar características fisiológicas relacionadas com o intercâmbio gasoso de espécies de interesse, considerando os padrões de sazonalidade das densidades de fluxo de calor sensível, do solo e latente dos sítios experimentais; ? Investigar a relação de escalas entre as propriedades alométricas ? tais como tamanho, forma e dimensionalidade fractal ? com a atividade metabólica foliar na vegetação do ecossistema estudado..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (8) .
Integrantes: Iramaia Jorge Cabral de Paulo - Coordenador / José de Souza Nogueira - Integrante / Leone F. A. CURADO - Integrante / THIAGO RANGEL RODRIGUES - Integrante / Sergio Roberto de Paulo - Integrante / Denilton Carlos Gaio - Integrante / Francisco de Almeida Lobo - Integrante / Geraldo Aparecido Rodrigues Neves - Integrante / Paulo Henrique Zanella de Arruda - Integrante / Higo José Dalmagro - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2016 - Atual
Aspectos Alométricos na Dinâmica de Trocas Líquidas de CO2 (NEE), CH4, Evapotranspiração e de Energia no Pantanal Matogrossense
Descrição: Trata-se de um projeto recentemente aprovado, vinculado ao Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Áreas Úmidas (INAU). Atualmente uma importante questão científica, ainda em aberto, mas cuja compreensão muito contribuiria para entender a dinâmica dos ecossistemas, é como as relações de escala, que descrevem a variação na densidade de população com o tamanho do corpo em comunidades ecológicas, podem ser explicadas em termos de como indivíduos usam recursos em função do seu tamanho. Resultados de pesquisas recentes indicam que existe uma relação entre a arquitetura fractal dos galhos e o metabolismo de indivíduos e ecossistemas. Nesse ínterim, um dos principais questões de interesse científico é se as características fractais de um indivíduo (uma árvore por exemplo) se reproduzem a nível do ecossistema como um todo, bem como os processos metabólicos e consumo de energia a eles associados. Publicações indicam que existe uma relação entre a energia consumida e a massa de organismos e sistemas dados por E= M ¾ (Enquist, et al.,1998; West et al., 1997; K.J. Niklas, et al.1994). Além disso, apresentam-se como consistentes certas relações numerais de escalas alométricas, como por exemplo, a escala total de massa de uma folha como sendo M3/4, o diâmetro do tronco como M3/8 e o uso de recursos, taxa metabólica e taxa fotossintética bruta como M3/8. Embora a maioria dessas predições sejam bem suportadas por dados, tem havido poucos estudos alométricosda atividade metabólica das plantas. Outro aspecto que esse tema de investigação é importante no contexto das pesquisas desenvolvidas pelo programa de Pó-s graduação em física ambiental (PPGFA) e por outros pesquisadores da área de Ciências Ambientais está relacionado com a modelagem de variáveis micrometereológicas. Em parceria com pesquisadores da Université Libre de Bruxelles (ULB) está sendo desenvolvido um modelo para a temperatura do ar em ecossistemas objetivando entender a influência da vegetação no microclima e no balanço de energia. O foco da pesquisa tem sido na variável temperatura, uma vez que foi constatado, pela técnica Principal Component Analysis, que esta variável é a que mais guarda informação sobre a dinâmica do ecossistema dentre todas as variáveis mensuradas (de Paulo et al., 2014). A diferença entre os valores experimentais de temperatura do ar e os valores previstos por modelo que leva em conta apenas o balanço de radiação (ondas curtas e ondas longas) é maior nos períodos do dia correspondentes início da manhã e início da noite. Esses períodos correspondem justamente aos instantes em que a condutância estomática do dossel é reconhecidamente maior (Vourlitis et al., 2008). Assim, apresenta-se como uma hipótese consistente que a liberação de água das plantas através de sua atividade estomática tem um papel importante no próprio balanço de energia no ar. Portanto, a compreensão da dinâmica energética e do metabolismo vegetal no ecossistema tem implicações que estão além das próprias questões meramente ecofisiológicas clarificando o papel da vegetação na configuração do microclima. Vale a pena lembrar que o balanço de energia na atmosfera próxima a ecossistemas vegetados ainda não é completamente compreendido visto que normalmente não se obtém um fechamento para tal balanço (Foken, 2008)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (7) .
Integrantes: Iramaia Jorge Cabral de Paulo - Coordenador / José de Souza Nogueira - Integrante / Denilton Carlos Gaio - Integrante / Sergio Roberto de Paulo - Integrante / Leone Francisco Amorim Curado - Integrante / Francisco de Almeida Lobo - Integrante / Geraldo Aparecido Rodrigues Neves - Integrante / Paulo Henrique Zanella de Arruda - Integrante / Higo José Dalmagro - Integrante.
2011 - Atual
Modelagem da temperatura acima do dossel de uma floresta de transição utilizando o Conjunto de Lorenz e o modelo da Reação Belouzov-Zhabotinski
Descrição: O objetivo é constituir um modelo teórico para temperatura acima do dossel de florestas de transição utilizando o conjunto de equações utilizando o conjunto de equações que descrevem o atrator de Lorenz e o o conjunto de equações que descrevem a Reação Belouzov-Zhabotinski. Estudos preliminares mostram semelhança no comportamento da descrição da temperatura nas condições da floresta de transição observada tanto no espaço de fase real quanto no espaço de fase constituído quando dados são temporalmente defasados entre si. pretende-se fazer um estudo onde, com ajustes de alguns parâmetros, seja possível modelar o comportamento da temperatura obtendo valores que melhor se ajustem aos dados experimentais. Com especial atenção a interpretação física dos termos das equações envolvidas no modelo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2012
Conceitos e princípios fundamentais da Mecânica Quântica no Ensino Médio e na formação continuada de professores de Física
Descrição: Três razões principais justificam o presente projeto: 1) o currículo de Física no Ensino Médio está desatualizado e voltado para aprendizagem mecânica; 2) os professores não se sentem preparados para ensinar tópicos de Física Moderna e Contemporânea (FMC) no Ensino Médio; 3) face à grande difusão de versões alternativas da FMC, particularmente da Mecânica Quântica (MQ), através dos meios de comunicação, estão sendo construídas representações sociais (Moreira et al., 2008), que poderão atuar como subsunçores inadequados para a aprendizagem de conceitos de FMC na escola. No que tange ao currículo, os conteúdos abordados nas aulas de Física estão defasados de pelo menos um século em relação à contemporaneidade da Física. A ênfase está na Mecânica Newtoniana e ainda se começa o ensino de Física com as alavancas, as roldanas, o movimento retilíneo uniforme, ..., sem nunca chegar à Física Quântica, à Relatividade ou à Física de Partículas. Além disso, o que se cobra dos alunos é a memorização pura e simples, não é preciso compreender basta saber as respostas às questões e as soluções aos problemas. É a conhecida aprendizagem mecânica que usualmente leva o aluno a uma atitude negativa em relação à Física. Os professores, por sua vez, geralmente sentem-se inseguros para abordar (de modo não apenas informativo) tópicos de FMC no Ensino Médio porque não tiveram em sua formação cursos nessa área voltados para a aprendizagem significativa e para a transposição didática. Muitos cursos de MQ na graduação, por exemplo, são pura resolução de problemas (sem compreensão) a maioria dos quais já estão resolvidos em alguma fonte que circula entre os estudantes. Quanto às representações sociais, o problema é que elas passarão a integrar o conhecimento prévio que servirá de ancoradouro cognitivo para aprendizagem significativa dos conhecimentos da Física Contemporânea. Na ótica da aprendizagem significativa o conhecimento prévio é a variável mais importante, mas isso não signi.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Iramaia Jorge Cabral de Paulo - Integrante / Marco Antonio Moreira - Coordenador / Concesa Caballero - Integrante / Silvia Stipcich - Integrante / Victoria Elnecave Hercovitz - Integrante / Consuelo Escudero - Integrante / Rodrigo Covaleda - Integrante / Zilk Meurer - Integrante / Sabrina Soares - Integrante / Lisiane Pinheiro - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2003 - Atual
Projeto Canoa - FINEP
Descrição: O objetivo principal deste projeto é investigar a efetividade de se promover inclusão social de alunos da escola pública no que diz respeito a sua inserção na universidade pública e melhoria da qualidade de aprendizagem, possibilitando melhores chances a esses alunos de aprovação no vestibular, oferecendo-lhes gratuitamente aulas por meio de metodologias de ensino diferenciadas ( com especial ênfase na execução e montagem de experimentos) envolvendo a prática de ensino de licenciandos dos cursos de Licenciatura Plena em Física, Biologia, Química e Ciências Naturais da UFMT, bem como envolvendo professores que ministram aulas de Ciências em Mato Grosso, num processo de formação continuada e aprimoramento de conhecimentos e práticas de professores não licenciados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Iramaia Jorge Cabral de Paulo - Coordenador / Carlos Rinaldi - Integrante / Sérgio Roberto de Paulo - Integrante / Miguel Jorge Neto - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Cooperação / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS)
2011 - Atual
Periódico: Aprendizagem Significativa em Revista
2010 - Atual
Periódico: Ciência e Educação (UNESP. Impresso)
2007 - Atual
Periódico: Livros de Estudo - Licenciatura em Ciências Naturais e MatemáticaUAB/UFMT


Membro de comitê de assessoramento


2014 - Atual
Agência de fomento: Sociedade Brasileira de Física
2012 - 2012
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2012 - 2012
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2014 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2014 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2014 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2011 - 2012
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Revisor de periódico


2008 - Atual
Periódico: Enseñanza de las Ciencias
2008 - Atual
Periódico: revista investigação em ensino de ciências
2005 - Atual
Periódico: revista investigação em ensino de ciências
2011 - Atual
Periódico: Caderno Brasileiro de Ensino de Física
2011 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso)
2010 - Atual
Periódico: Ciência e Educação (UNESP. Impresso)
2009 - Atual
Periódico: Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS)


Revisor de projeto de fomento


2011 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Física Ambiental.
2.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.
3.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física.
4.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física/Especialidade: Formação de Professores.
5.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física/Especialidade: Aprendizagem Significativa.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
DE MORAES, TONNY JADER2017DE MORAES, TONNY JADER ; SALLO, FERNANDO DA SILVA ; DE MUSIS, CARLO RALPH ; Sanches, Luciana ; CABRAL DE PAULO, IRAMAIA JORGE ; PALÁCIOS, RAFAEL DA SILVA . Variabilidade de concentração de metano na região do Pantanal Mato-grossense usando dados do satélite AQUA. Revista Ambiente e Agua, v. 12, p. 489, 2017.

2.
FERREIRA, H. S.2016FERREIRA, H. S. ; PAULO, Sergio Roberto ; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL ; SANTOS, Anna Carolinna Albino ; GOMES, R. S. R. . ANÁLISE DE SÉRIES TEMPORAIS DA TEMPERATURA DO AR E UMIDADE RELATIVA EM CUIABÁ ATRAVÉS DO MÉTODO DE ANÁLISE DE ESPECTRO SINGULAR. Revista Brasileira de Climatologia, v. 19, p. 191, 2016.

3.
PEREIRA, V. M. R.2015PEREIRA, V. M. R. ; Gaio, D. C. ; PAULO, I. J. C. ; CURADO, L. F. A ; NOGUEIRA, J. S. . Estimativa do volume e da pressão de turgescência do estômato de vicia faba ao longo do dia. Ciência e Natura, v. 37, p. 195-200, 2015.

4.
DE PAULO, SERGIO ROBERTO2015DE PAULO, SERGIO ROBERTO ; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL ; DE DECKER, YANNICK . Reconstructing the micrometeorological dynamics of the southern Amazonian transitional forest. Chaos (Woodbury, N.Y.), v. 25, p. 123123, 2015.

5.
JORGE NETO, MIGUEL2015JORGE NETO, MIGUEL ; J. CABRAL DE PAULO, IRAMAIA ; ROBERTO DE PAULO, SÉRGIO ; RALPH DE MUSIS, CARLO . Modelagem estatística multivariada dos conceitos relacionados à Física Ambiental. Physicae (APGF), v. 11, p. 24-32, 2015.

6.
BOTAN, E.2014BOTAN, E. ; PAULO, I. J. C. . Ensino de Física para surdos: três estudos de caso da implementação de uma ferramenta didática para o ensino de Cinemática.CINEMÁTICA. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 9, p. 1-27, 2014.

7.
CURADO, L. F. A.2013CURADO, L. F. A. ; RODRIGUES, T. R. ; de OLIVEIRA, A. G. ; NOVAIS, J. W. Z. ; PAULO, I. J. C. ; BIUDES, M. S. ; NOGUEIRA, J. S. . ANALYSIS OF THERMAL CONDUCTIVITY IN A SEASONAL FLOODED FOREST IN THE NORTHERN PANTANAL. Revista Brasileira de Meteorologia (Impresso), v. 28, p. 125-128, 2013.

8.
MELLO, G. J.2013MELLO, G. J. ; PAULO, I. J. C. ; PAULO, S. R. ; GOMES, R. S. R. ; MACHADO, N. G. ; NOGUEIRA, J. S. ; BIUDES, M. S. . DIMENSÃO FRACTAL DE SÉRIES TEMPORAIS EM DOSSEL DE FLORESTA NO PANTANAL MATO-GROSSENSE. Revista Brasileira de Climatologia, v. 9, p. 61-83, 2013.

9.
MELLO, G. J.2013MELLO, G. J. ; PAULO, I. J. C. ; PAULO, S. R. ; GOMES, R. S. R. ; MACHADO, N. G. ; NOGUEIRA, J. S. ; BIUDES, M. S. . VARIABILIDADE SAZONAL E INTERANUAL DA DIMENSÃO FRACTAL DE SÉRIES DE TEMPERATURA E UMIDADE RELATIVA DA AMAZÔNIA E PANTANAL. Interciencia (Caracas), v. 38, p. 1-8, 2013.

10.
Silva, Cintia2012Silva, Cintia ; Kato, Lilian A ; PAULO, I. J. C. . A PERSPECTIVA SOCIOCRÍTICA DA MODELAGEM MATEMÁTICA E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA: POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES. Investigações em Ensino de Ciências (Online), v. 7, p. 109-123, 2012.

11.
PAULO, I. J. C.;DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL;J. CABRAL DE PAULO, IRAMAIA;CABRAL DE PAULO, IRAMAIA JORGE2011PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . O Problema da Linguagem e o Ensino da Mecânica Quântica no Nível Médio,. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 17, p. 421-434, 2011.

12.
LIMA, Erondina A2011LIMA, Erondina A ; PAULO, I. J. C. . Física ambiental: uma análise dos conhecimentos dos alunos da EJA. Universitas Humanas, v. 7, p. 1318, 2011.

13.
CURADO, L. F. A.2011CURADO, L. F. A. ; RODRIGUES, T. R. ; Biudes, marcelo Sacardi ; PAULO, Sérgio Roberto de ; PAULO, I. J. C. ; NOGUEIRA, J. S. . ESTIMATIVA SAZONAL DA EMISSIVIDADE ATMOSFÉRICA ATRAVÉS DA EQUAÇÃO DE BRUTSAERT NO NORTE DO PANTANAL MATO-GROSSENSE. Ciência e Natura, v. 3, p. 152-167, 2011.

14.
LIMA, E. A.2011LIMA, E. A. ; SILVA, S. T. ; NOVAIS, J. W. Z. ; PAULO, I. J. C. ; RAMOS, F. . Utilização e Experimentação do Vê Gowin para a Formação de Docentes de Física. Pedagogia em Foco, v. 6, p. 50-60, 2011.

15.
MOREIRA, Marco Antonio2008MOREIRA, Marco Antonio ; SOARES, Sabrina ; PAULO, I. J. C. . MOREIRA, M. A. ; SOARES, S. ; PAULO, Iramaia Jorge Cabral Pinto de . Mapas conceituais como instrumento de avaliação em um curso introdutório de Mecânica Quântic. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. v.1, p. 1-12, 2008.

16.
PAULO, I. J. C.;DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL;J. CABRAL DE PAULO, IRAMAIA;CABRAL DE PAULO, IRAMAIA JORGE2007PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Aprendizagem significativa crítica como um caminho para desenvolver valores no aprendiz. Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación, v. 8, p. 227-238, 2007.

17.
PAULO, I. J. C.;DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL;J. CABRAL DE PAULO, IRAMAIA;CABRAL DE PAULO, IRAMAIA JORGE2005 PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Um estudo sobre a captação de significados do conceito de dualidade onda-particula por alunos do ensino médio. Enseñanza de las Ciencias, Madrid, v. extra, 2005.

18.
PAULO, I. J. C.;DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL;J. CABRAL DE PAULO, IRAMAIA;CABRAL DE PAULO, IRAMAIA JORGE2004PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . A abordagem de conceitos fundamentais da Mecânica Quântica no nível médio. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 4, p. 63-74, 2004.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
PAULO, S. R. ; PAULO, I. J. C. ; PANIZ, A. . Petróleo, Biocombustíveis, Ambiente e Desenvolvimento Sustentável. 1. ed. Cuiabá: FINEP/EDUFMT, 2018. v. 1. 65p .

2.
PAULO, I. J. C.; JORGE NETO, M. ; PAULO, Sérgio Roberto de . Introdução a Teoria da Complexidade. 1. ed. Cuiabá: Universidade Aberta do Brasil/ Ministério da Educação, 2012. v. 1. 73p .

3.
PAULO, I. J. C.; SOUSA, C.M.S. (Célia Maria Soares Gomes de Sousa) . A Teoria da Aprendizagem Significativa e Seus Desdobramentos na Dinâmica de Ensinar e Aprender Ciências. 1. ed. Cuiabá: UAB/UFMT, 2011. v. 1. 70p .

4.
MOREIRA, Marco Antonio ; PAULO, I. J. C. . Fundamentos Epistemológicos de Humberto Maturana e Stephen Toulmin. 1. ed. Cuiabá: , 2010. v. 1. 38p .

5.
PAULO, I. J. C.; MELLO, I. C. . Fundamentos Epistemológicos da Contemporaneidade:. 1a.. ed. Cuiabá: Universidade Aberta do Brasil-MEC, 2009. v. 1. 67p .

6.
PAULO, I. J. C.. As Ciências Naturais no Contexto Medieval. 1a.. ed. Cuiabá: Editora UFMT, 2008. v. 01. 116p .

Capítulos de livros publicados
1.
CURADO, L. F. A. ; PAULO, I. J. C. ; RODRIGUES, T. R. ; NOVAIS, J.W.Z ; NOGUEIRA, J. S. . EMISSÃO DA ATMOSFERA. In: ERONDINA AZEVEDO DE LIMA, JOSÉ DE SOUZA NOGUEIRA. (Org.). COLETÂNEA FÍSICA AMBIENTAL. 1ed.São Paulo: BARAUNA, 2011, v. 1, p. 165-174.

2.
MASINI, Elsiie F. Salzano ; MOREIRA, Marco Antonio ; PAULO, I. J. C. ; LEMOS, Evelyse dos Santos . Uma experiência de inserção da Mecânica Quântica no Ensino Médio. In: Elcie F. Salzano Masini e Marco Antonio Moreira. (Org.). Aprendizagem Significativa: condições para ocorrência e lacunas que levam a comprometimentos. 1a.ed.São Paulo: Vetor, 2008, v. único, p. 217-228.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de . Mudanças Climáticas Globais. UFMT Ciência, UFMT, p. 03 - 04, 23 set. 2010.

2.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Abordando Conceitos Fundamentais de Mecânica Quântica no nível médio. Revista da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Bauru - São Paulo, , v. 4, p. 63 - 73, 15 maio 2004.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, F. R. ; PAULO, I. J. C. ; Santos, Lilian Cristiane Almeida . O uso do Vê Epistemológico de Gowin e a formação de docentes de Física para a abordagem CTS. In: II Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia. UTFPR : UTFPR, 2010., 2010, Ponta Grossa. II SINECT. Curitiba - PR: FUNTEF/PR, 2010. v. 1.

2.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio ; CABALLERO, Concesa . PAULO, Iramaia Jorge Cabral Pinto de ; MOREIRA, M. A. ; CABALLERO, Concesa . A comparative analysis of the concept maps as an instructional resource for the grasping of meanings of key-concepts of quantum mechanics based on the double-slit experiment.. In: 3rd International Conference on Concept Mapping, 2008, Tallin/Helsinki.. Poltsamaa : OU Vali Press, 2008. v. 1. p. 9-13. Helsinki: Poltsamaa : OU Vali Press, 2008. v. v. 1. p. 9-13.

3.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio ; CABALLERO, Concesa . A comparative analysis of the concept maps as an instructional resource for the grasping of meanings of key-concepts of quantum mechanics based on the double-slit experiment. In: 3rd International Conference on Concept Mapping., 2008, Tallin/Helsinki. Proceedings of the 3rd International Conference on Concept Mapping. Tallin/Helsinki: Poltsamaa : OU Vali Press, 2008., 2008. v. 1. p. 9-13.

4.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Aprendizagem Significativa Crítica como um caminho para desenvolver valores no aprendiz. In: V Encuentro Internacional Sobre Aprendizaje significativo, 2006, Madrid. Actas do V Encuentro Internacional Sobre Aprendizaje significativo. Madrid: Centro Superior de Estudios Universitários La Salle, 2006. v. único.

5.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Um estudo sobre a construção do conceito de dualidade onda-partícula por alunos do ensino médio à luz da aprendizagem significativa crítica. In: VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 2005, Granada. Anais do VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Barcelona, 2005. v. 23.

6.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Um caminho para a formação de conceitos Fundamentais da Mecãnica Quântica no nível médio. In: II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias, 2004, Burgos. Anais del II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Ciencias, 2004. v. 1.

7.
RINALDI, C. ; PAULO, I. J. C. ; PAULO, Sérgio Roberto de . Um diagnóstico sobre a situação profissional dos professores de ciências no Estado de Mato Grosso .. In: II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 1999, Valinhos - SP. Atas II EPEC, 1999. v. único.

8.
PAULO, Sérgio Roberto de ; PAULO, I. J. C. ; RINALDI, C. . Introduzindo Física Moderna no Ensino de nível médio: dualidade, interação da luz com a matéria e subsídios para o ensino da Fisica nuclear.. In: II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 1999, Valinhos - SP. Atas do II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 1999. v. único.

9.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Um estudo sobre a origem e desenvolvimento de concepções alternativas sobre a natureza da luz ao longo da escolarização a nível médio e fundamental. In: I Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 1997, Águas de Lindóia - SP. Atas do I ENPEC, 1997. v. único. p. 273-279.

10.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Detecção e análise de concepções espontâneas e alternativas de alunos do 2º grau sobre física moderna. In: X SimpósioNacional de Ensino de Física, 1995, Niterói. Atas do Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1995. v. único. p. 312-318.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
JORGE NETO, M. ; PAULO, I. J. C. ; PAULO, Sérgio Roberto de . An experience of teaching the Teory of Complexity in the training of science teaching. In: International Congress of Science education, 2009, Cartagena. Revista de Educacion de las Ciencias. Cartagena: Journal of Science Education, 2009. v. 1. p. 145.

2.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Teaching Mathematical Operators in the Construction of Quantum Mechanics Concepts at the High School Level. In: International Congress of Science education, 2009, Cartagena. Revista de Educacion de las Ciencias. Cartagena: Journal of Science education, 2009. v. 10. p. 67.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Um estudo sobre a utilização dos mapas conceituais como avaliação quantitativa. In: Primeiro Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2005, Campo Grande. Atas I ENAS, 2005. v. 1. p. 54-54.

2.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Introduzindo Física moderna no ensino a nível médio: dualidade, interação da luz com a matéria e subsídios para o ensino da Física nuclear.. In: Seminário Educação 1999, 1999, Cuiabá - MT. Livro de resumos, 1999. v. único. p. 147-147.

3.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Introduzindo a Física Moderna no ensino de nível médio: Óptica de Feynman. In: XIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1999, Brasília-DF. Livro de Resumos, 1999. v. 1. p. 50-50.

4.
RINALDI, C. ; PAULO, I. J. C. ; RODRIGUEZ, J. A. R. ; PAULO, Sérgio Roberto de . O professor de ciências de 5ª a 8ª do ensino fundamental e as instituições formadoras. In: X Encontro do Centro-Oeste de Debates sobre o Ensino de Química, 1998, Cuiabá-MT. Anais do Encontro, 1998. v. 1. p. 118-122.

5.
PAULO, I. J. C.; MARTINHO, V. R. C. ; FERREIRA, J. ; RINALDI, C. ; NOGUEIRA, J. S. . Sobre o processo de constituição da memória semmântica de uma interface de inteligência artificial para o ensino de ciências. In: Seminário Educação 1997, 1997, Cuiabá - MMT. Livro de resumos, 1997. v. único. p. 179-179.

6.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Um estudo sobre a origem e desenvolvimento de concepções alternativas sobre a natureza da luz ao longo da escolarização a nível médio e fundamental. In: Seminário Educação 1997, 1997, Cuiabá - MT. Livro de resumos, 1997. v. único. p. 52-52.

7.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Influência do ensino de óptica nas concepções alternativas sobre a natureza da luz. In: I Encontro de Pesquisa e Pós-graduação em Educação do Centro Oeste, 1996, Campo Grande - MS. Livro de resumos, 1996. v. único. p. 65-65.

8.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Implicações das concepções alternativas sobre a estrutura atômica na introdução da ísica moderna no ensino médio. In: Seminário Educação 1996, 1996, Cuiabá - MT. Livro de Resumos, 1996. v. único. p. 37-37.

9.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Concepções alternativas sobre física moderna de pessoas leigas em Física: uma discussão introdutória. In: Seminário Educação 1994, 1994, Cuiabá. Atas do Seminário Educação 1994, 1994. v. único. p. 242-242.

Artigos aceitos para publicação
1.
Moraes, T. J. ; SALLO, F. S. ; DE MUSIS, C. R. ; Sanches, Luciana ; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL ; Palácios, R. . Avariabilidade de concentração de metano na região do Pantanal Mato- grossense. Revista Ambiente & Água, 2016.

2.
LIMA, E. A. ; PAULO, I. J. C. ; SILVA, S. T. ; SILVA, F. R. ; Novais, Jonathan W.Z. . UTILIZAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO DO VÊ DE GOWIN PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES DE FÍSICA. Pedagogia em Foco, 2011.

3.
CURADO, L. F. A. ; RODRIGUES, T. R. ; PAULO, I. J. C. ; PAULO, Sérgio Roberto de ; NOGUEIRA, J. S. . Estimativa Sazonal da Emissividade Atmosférica Através da Equação de Butsaert... Ciência e Natura, 2011.

Apresentações de Trabalho
1.
PAULO, I. J. C.. Os fundamentos teóricos de ensino e aprendizagem na formação do professor de Física. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Pesquisa como Princípio Pedagógico: articulando e construindo conhecimento na Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Da teoria a prática: uma ponte a ser construída para uma aprendizagem significativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. O Potencial das Pesquisas produzidas no MNPEF e o Ensino de Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Da Física Clássica a Teoria da Complexidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Modelagem de temperatura em ecossistemas ? balanço de energia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
PAULO, I. J. C.. A Revista EENCI, requisitos para submissões de artigos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
PAULO, I. J. C.. Oficina da Óptica da Visão para professores de Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; Viana, Marcelo ; Megid Neto, Jorge ; Gauche, Ricardo ; Quezada, Sidnei Meireles . A Universidade Pública e o ensino de Ciências: investigando a experiência dos mestrados profissionais para a qualificação dos professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
PAULO, I. J. C.. Universidade Pública e o Ensino de Ciências: investigando a experiência dos mestrados profissionais para a qualificação dos professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
PAULO, I. J. C.. Ensino e Pesquisa em Ciências Naturais e a Teoria da Complexidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
MORAES, M. G. S. ; PAULO, I. J. C. ; NOGUEIRA, J. S. ; PAULO, Sérgio Roberto de . SAZONALIDADE DO ALBEDO DA SUPERFÍCIE VEGETADA NO CERRADO SENSU STRICTO DO MATO GROSSO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
PAULO, I. J. C.. O que esperar do Ensino e Ciências nas séries Iniciais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
PAULO, I. J. C.. Qué hay nuevo en la enseñanza de las ciencias? Conferencia Física : Mecánica Cuántica en la Enseñanza Media - un possible enfoqueMecánica Cuántica en la Enseñanza Media - un possible enfoque. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; SOUZA, C. M. G. S. . Aplicação do Conceito de Entropia de Informação na Análise de alguns Mapas Conceituais sobre Mecânica Quântica no Nível Médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
JORGE NETO, M. ; PAULO, I. J. C. ; PAULO, Sérgio Roberto de . An experience of teachingthe theory of complexityin the training of science teachers. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Teaching Mathematical Operators in the Construction of Quantum Mechanics Concepts at the High School Level. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . V Encuentro Internacional Sobre Aprendizaje Significativo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . I Encontro nacional de Aprendizagem Significativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . II Encuentro Iberoamericano sobre investigación básica en educación en ciencias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . XIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

23.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . II Seminário de Educação. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
RINALDI, C. ; PAULO, I. J. C. ; PAULO, Sérgio Roberto de ; RODRIGUEZ, J. A. R. . V Encontro do Centro Oeste de Debates Sobre o Ensino de Química. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
PAULO, Sérgio Roberto de ; PAULO, I. J. C. ; MARTINHO, V. R. C. ; RINALDI, C. ; FERREIRA, R. . Seminário de Educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

27.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Seminário de Educação. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

28.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . X Simpósio Nacional de Ensino de Física. 1995. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

29.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Seminário de educação. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
PAULO, I. J. C.; FERREIRA, L. A. D. ; JORGE NETO, M. . Projeto Pedagógico Curso de Licenciatura Plena em ciências Naturais e Matemática. Cuiabá: EdUFMT - UAB, 2009 (Acadêmica).

2.
PAULO, I. J. C.; ROSS, M. O. ; PAULO, Sérgio Roberto de . Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura plena em Física 2009 (Acadêmica).

3.
SOARES, S. ; PAULO, I. J. C. ; MOREIRA, Marco Antonio . Sugestões ao professor de Física para abordar tópicos de Mecânica Quântica no Ensino Médio. Porto Alegre: IF/UFRGS, 2008 (Acadêmica).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PAULO, I. J. C.. APCNs Área de Ensino - CAPES. 2018.

2.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; Megid Neto, Jorge ; Almeida, Rita Maria Cunha de ; GOMES, A. S. L. ; MOREIRA, I. C. . Série Mestrado Nacional em Ensino de Física. 2015.

3.
PAULO, I. J. C.. Parâmetros Curriculares do estado de Mato Grosso - Física. 2008.

Produtos tecnológicos
1.
BOTAN, E. ; PAULO, I. J. C. ; CARDOSO, F. C. . INCLUINDO A FÍSICA: CINEMÁTICA. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
PAULO, I. J. C.; RONDON, C. E. ; MONTEIRO, Francisco Carlos ; PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. . Plenificação e Requalificação de professores de Física. 2000.


Demais tipos de produção técnica
1.
Henicka, G.S. ; PAULO, I. J. C. . GUIA - ENSINANDO A TEORIA DA ENDOSSIMBIOSE SEQUENCIAL A LUZ DA TEORIA DA COMPLEXIDADE NO ENSINO MÉDIO. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Impresso e midia digital).

2.
PAULO, I. J. C.; Megid Neto, Jorge ; Almeida, Rita Maria Cunha de ; GOMES, A. S. L. ; MOREIRA, I. C. . Série Mestrado Nacional em Ensino de Física. 2016. (Editoração/Livro).

3.
Aquino Junior, J.M. ; PAULO, I. J. C. . MODELO ATÔMICO QUÂNTICO. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional e material impresso).

4.
ATANASIO, M. ; PAULO, I. J. C. . A BELEZA DA GEOMETRIA DAS ESTAÇÕES DO ANO. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material impresso e vídeo).

5.
Silva Cezar, D.C. ; PAULO, I. J. C. . A PEDAGOGIA DE MARIE CURIE. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material impresso).

6.
PAULO, I. J. C.. Aprendizagem Significativa e Criticidade. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
PAULO, I. J. C.. O desenho metodológico da pesquisa em Ensino de Física. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
PAULO, I. J. C.. Técnicas que facilitan el aprendizaje significativo. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
PAULO, I. J. C.. Estrategias que promuevem Aprendizaje significativa. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
SILVA, J. P. ; PAULO, I. J. C. . CONEXÃO ENERGIA. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - blog).

11.
BOTAN, E. ; PAULO, I. J. C. . ENSINO DE FÍSICA PARA SURDOS - CINEMÁTICA: 3 ESTUDOS DE CASO. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material impress).

12.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de . Fundamentos da teoria da Complexidade. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Aprendizagem Significativa e Criticidade. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
PAULO, I. J. C.; PAULO, S. R. ; MOREIRA, Marco Antonio ; CABALLERO, Concesa . Experiência em Ensino de Ciências. 2001. (Editoração/Periódico).


Produção artística/cultural
Música
1.
POMPEO, S. ; PAULO, I. J. C. ; SOUZA, T. H. ; CUNHA, N. ; FERREIRA, L. ; PEREIRA, V. ; SILVA, H. ; OLIVEIRA, F. ; FELIPO, R. ; AGUIAR, A. ; GALVAN, A. ; LISBOA, R. . Sitio do Pica-pau Amarelo - Uma viagem aTerra do Nunca. 2012. Diversas.

2.
POMPEO, S. ; PAULO, I. J. C. ; SOUZA, T. H. ; CUNHA, N. ; FERREIRA, L. ; SERIGATO, R. ; PEREIRA, V. ; OLIVEIRA, I. ; SILVA, H. ; OLIVEIRA, F. ; FELIPO, R. ; AGUIAR, A. ; GALVAN, A. ; NASCIMENTO, L. H. ; LISBOA, R. . Desculpae - um musical do outro mundo. 2011. Diversas.

Outras produções artísticas/culturais
1.
PAULO, I. J. C.. Aprendizagem Significativa e Construção de Mapas Conceituais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
PAULO, I. J. C.. Aperfeiçoamento de Professores de Física da Rede Pública de Ensino Médio no Estado de Mato Grosso. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio . Apreendizagem Significativa e Criticidade. 2010 (Minicurso) .

2.
PAULO, I. J. C.. Ciência Tecnologia e Sociedade. 2006 (Palestra) .

3.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de . Teoria Da Complexidade e suas Consequencias na SOciedade. 2001 (Palestra) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SILVA, E. L.; CURVO, E. A. C.; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Participação em banca de Rule Luis da Silva Marcondes. "Física Go"-o aplicativo do século XXI para resolução de exercícios de Termometria e Calorimetria".. 2018. Dissertação (Mestrado em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso.

2.
MELLO, G. J.; MORIEL JUNIOR, J. G.; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Participação em banca de Stela Lima Silva. "Conhecimento Especializado de Professores de Física: Proposta Modelo".. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Ensino-PPGEn-IFMT) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

3.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; DE MUSIS, C. R.; MARQUES, J. B.; TAVARES, A. S.. Participação em banca de Luciene de Mello Taxe. CARACTERIZAÇÃO DA EVAPOTRANSPIRAÇÃO NO PANTANAL MATO-GROSSENSE FUNDAMENTADA PELA TEORIA DOS SISTEMAS COMPLEXOS.. 2018. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

4.
SCARANO JUNIOR, S.; SOUZA, D. N.; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Participação em banca de Jéssica Pereira Santos. Estudo dos Conceitos Físicos de Cor e Espectro por Meio da Astronomia.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Profissional em Ensino de Física- UFS) - Universidade Federal de Sergipe.

5.
RIBEIRO, T. N.; SANTOS, L. P. B. C.; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Participação em banca de Eduardo Conceição Fortaleza. Proposta de uma UEPS para Desenvolver os Temas Densidade e Pressão no Ensino Médio.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Profissional em Ensino de Física- UFS) - Universidade Federal de Sergipe.

6.
MELLO, G. J.; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Participação em banca de Stela Silva Lima. Conhecimento Especializado de Professores de Física: Uma Proposta de Modelo Teórico. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Ensino-PPGEn-IFMT) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

7.
HELENA, E. L. S.; SCARANO JUNIOR, S.; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Participação em banca de Willian Douglas de Oliveira. Uso do Software Scratch Como Ferramenta de Ensino dos Conceitos da Termodinâmica.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Profissional em Ensino de Física- UFS) - Universidade Federal de Sergipe.

8.
PAULO, I. J. C.; Lahm, R.A.; Rocha Filho, J.B.. Participação em banca de Álisson Passos Schleich. Educação ambiental em um clube de ciências, utilizando geotecnologias. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
RINALDI, C.; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; Maluf,. V. J.. Participação em banca de Benedito Carlos de Jesus. Mapas Conceituais como Ferramenta de Ensino da Entropia a Luz da Aprendizagem Significativa. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso.

10.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; GAIO, Denilton Carlos; Pereira, Osvaldo Alves. Participação em banca de Marcos Gonçalves Guimarães. Ferramentas para a compreensão e ensino de astronomia - produção de material didático na formação continuada de professores.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso.

11.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; Gomes Jr., Samuel Rodrigues; Batista de Moraes., Edemerson Solano. Participação em banca de Caio Graco Medeiros de Lima. Criação, construção, uso e análise de um jogo digital voltado ao ensino de circuitos elétricos. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

12.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; Gomes Jr., Samuel Rodrigues; Oliveira Neto, Manoel Leonel. Participação em banca de Ubaldo Fernandes de Almeida. Uma proposta para o Ensino de Entropia no Ensino Médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

13.
PAULO, I. J. C.; PRADO, S. D.; CUNHA, S. L. S.. Participação em banca de Angela Denise Eich Muller. Esquemas conceituais como recurso de ensino, aprendizagem e avaliação na eletrodinâmica em nível médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
PAULO, I. J. C.; CURVO, E.; SANTANNA, F. B.. Participação em banca de Adriano Mamedes da Silva. Utilização de Experimentos de Baixo Custo e de Simulações Computacionais no Ensino de Física em Escolas Públicas. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso.

15.
PAULO, I. J. C.; PINA, S. R.; JORGE NETO, M.; RINALDI, C.. Participação em banca de Sandra Maria Gomes de Sousa. Aprendizagem significativa crítica de tópicos de Física Nuclear por meio de aula de campo. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso.

16.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de; MED, H. Q.. Participação em banca de Ademir Paniz. Petróleo, biocombustíveis, ambiente e desenvolvimento sustentável em Mato Grosso via Ensino de Ciências. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso.

17.
PAULO, I. J. C.; CURVO, E. A. C.; PAULO, Sérgio Roberto de. Participação em banca de Marcelo Luiz da Silva. Paródia: Uma Ferramenta metodológica no Ensino de Física sobre Trabalho e Energia. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso.

18.
Kato, Lilian A; Burak, Dionízio; PAULO, I. J. C.. Participação em banca de Cintia da Silva. A Perspectiva Sociocrítica da Modelagem Matemática e a Aprendizagem Significativa Crítica: possíveis aproximações. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

19.
CARDOSO, F. C.; PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de. Participação em banca de Marcos Fernando do Prado. Modelagem Primaria da Temperatura do Ar em uma Floresta de Transição Amazônia- Cerrado. 2011. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

20.
PAULO, I. J. C.; Zen, César; ARAUJO, I. S.. Participação em banca de Glauco Cohen Ferreira Pantoja. Sobre o ensino do conceito de evolução temporal em Mecânica Quântica. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
PAULO, I. J. C.; Cunha, S.L.S; Krug,Cristiano. Participação em banca de Mara Fernanda Parisoto. Aplicações do Eletromagnetismo, Óptica, Ondas e Física Moderna na Medicina. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
PAULO, I. J. C.; MANSILLA, D. E. P.; PAULO, Sérgio Roberto de. Participação em banca de Gonçalo Gonçalves Dorileo Júnior. Ensino de tópicos básicos da teoria em Física Ambiental no Ensino Médio com recursos de Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs). 2011. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

23.
PAULO, I. J. C.; MOL, G. S.; SOUZA, C. M. G. S.. Participação em banca de Glauson Francisco Chaves. Uma proposta de Inserção de Conteúdos de mecânica Quântica no Ensino Médio, por Meio de um Curso de Capacitação para professores em Atividade. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade de Brasília.

24.
MOL, G. S.; MELLO, I. C.; SGUAREZI, N. O.; PAULO, I. J. C.. Participação em banca de Gabriela Ernesta Alberti. Rompendo o Silêncio de Trinta Anos: as trajetórias escolar e profissional dos egressos do curso de Licenciatura Plena em Química da UFMT. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

25.
PAULO, I. J. C.; TERRAZAN, E.A. (Eduardo Adolfo Terrazan); ZULIANI, S.R.Q.A. (Sílvia Regina Quijadas Aro Zuliani). Participação em banca de Jose Bento Stuart Júnior. A Dialética do Conhecimento Científico, a Prática e a Experimentação: Uma Análise do Ideário de Licenciandos e sua Relação com a Epistemologa da Ciência Moderna. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós -Grad em Educação para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

26.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio; FURTADO W.W. ( Wagner Wilson Furtado). Participação em banca de Fernando Marcos da Silva. Medação Computacional como Fator de Motivação de Aprendizagem Significativa no Ensino de Tòpico da Astronomia. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

27.
PAULO, I. J. C.; VERDOUX, M.F. (Maria de Fátima Verdoux); SOUSA, C.M.S. (Célia Maria Soares Gomes de Sousa). Participação em banca de Jales de Aquino Silva. A ênfase no modelo ondulatório como estratégia de promoção da evolução conceitual em tópicos sobre a luz em Nível Médio. 2009. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade de Brasília.

28.
PAULO, I. J. C.; Verdeaux, M. F. S.. Participação em banca de Mirele Sousa Soares. Introdução de tópicos de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio, por meio do estudo de Ondas Eletromagnéticas. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade de Brasília.

29.
PAULO, I. J. C.; STIPCICH, Sílvia; HERCOVITIZ, Victoria Elnecave. Participação em banca de Sabrina Soares. Um curso de Mecânica Quântica para professores de Física do Ensino Médio. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Teses de doutorado
1.
PAULO, I. J. C.; BAZZO, W. A.; MASSONI, N.T.. Participação em banca de Felipe Damasio. História da Ciência na Educação Básica: uma abordagem epistemológica de Paul Feyerabend procurando promover a aprendizagem significativa. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
PAULO, I. J. C.; ABIDO, Carla Maria Silva; CURADO, L. F. A.; MARQUES, J. B.; SILVA, S. T.; PAULO, Sergio Roberto. Participação em banca de Adriano Pereira Guilherme. Abordagem teórico-experimental das relações de escala e fractalidade: uma aplicação do modelo ?WBE? em área de várzea da floresta amazônica.. 2017. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

3.
Ferracioli, Laercio; DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; JESUS, D. M.; Sad,. Lígia Arantes; Paiva,. Maria Auxiliadora. Participação em banca de Michel Adriano Rabbi. O DIÁLOGO ENTRE TEORIA E PRÁTICA: UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM SERVIÇO UTILIZANDO O DIAGRAMA V. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

4.
NOGUERIA, J. S.; PAULO, I. J. C.; Dalmagro, Higo José; CURADO, L. F. A.; Pereira, Osvaldo Alves. Participação em banca de João Basso Marques. Estudo de equipamentos alternativos utilizando EPICS para monitoramento e aquisição de dados para pesquisas ambientais.. 2016. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

5.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; Santin Filho, Ourides; PECHULA, M. R.; PIROLA, N. A.; CARNEIRO, M. C.; ZULIANI, S.R.Q.A. (Sílvia Regina Quijadas Aro Zuliani). Participação em banca de José Bento Suart Júnior. A vivência da experiência de ser cientista, docente-pesquisador formador de professores na indissociabilidade do tripé universitário: um estudo com físicos e químicos. 2016. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
PAULO, I. J. C.; ZIEBELL, L. F.; Cavalcanti, C.J. H.; Andrade Neto, A. S.; MOREIRA, Marco Antonio. Participação em banca de Glauco Cohen Ferreira Pantoja. Abordagem didática no Campo Eletromagnético usando Unidades de Ensino Potencialmente Significativas a partir das Equações de Maxwel: influências na aprendizagem de alunos de graduação e uma proposta inicial de um campo conceitual para o conceito de Campo Eletromagnético em nível de Física Geral. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
PAULO, I. J. C.; CUNHA, S. L. S.; MASSONI, N.T.; Andrade Neto, A. S.; MOREIRA, Marco Antonio. Participação em banca de Daniela Schittler. Laser de Rubi: uma abordagem em unidades de ensino. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
PAULO, I. J. C.; ZULIANI, S.R.Q.A. (Sílvia Regina Quijadas Aro Zuliani); LOPES, J. G. S.; MARQUES, A. F.; CARNEIRO, M. C.. Participação em banca de fabiana Andrade da Costa Vieira. Ensino por Investigação e Aprendizagem Significativa Crítica: análise fenomenológica do potencial de uma proposta de ensino. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciênc) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP).

9.
PAULO, I. J. C.; VILAGRA, J. M.; VALADARES, J.; SILVA, S. C. R.; DULIUS, M.; ARAUJO, I. S.. Participação em banca de Berenice Bona. Software generador de situaciones-problema para la expansión del domínio del campo conceptual de las estructuras aditivas y multiplicativas en alumnos de 2º a 5º curso de la enseñanza primaria. 2012. Tese (Doutorado em Doctorado En Enseñanza de Las Ciencias) - Universidad de Burgos.

10.
PAULO, I. J. C.; R. M.Zorzenon dos Santos; GAIO, Denilton Carlos; GONÇALVES, Mariele Regina Pinheiro; PAULO, Sérgio Roberto de. Participação em banca de Lúcio Ângelo Vidal. Análise de Séries Meteorológicas de Altitude na Grande Cuiabá com Métodos da Teoria da Complexidade. 2012. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

11.
PAULO, I. J. C.; HADLER NETO, J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de; SAENZ, C. A. T.; NOGUEIRA, J. S.; LOUISVOURLITIS, G.. Participação em banca de Denilton carlos Gaio. Análogo Elétrico da Dinãmica Hídrica em Plantas vasculares. 2011. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

12.
PAULO, Sérgio Roberto de; PAULO, I. J. C.; Sanches, Luciana; SOUZA NETO, J. A.; CARVALHO, P. G. S.. Participação em banca de Mariele Regina Pinheiro Gonçalves. Determinação de frequencias dominantes e dados micrometereológicos relacionados a fenômenos naturais em tres ecossistemas de Mato Grosso. 2011. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

13.
NOGUEIRA, M. C. J. A; LABAKI, L. C; PAULO, I. J. C.; ABIDO, Carla Maria Silva; DE MUSIS, C. R.. Participação em banca de Marcelo Paes de Barros. Dimensão fractal e ilhas de calor urbanas: uma abordagem sistêmica sobre as implicações entre a fragmentação das áreas verdes e o ambiente térmico do espaço urbano. 2011. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Qualificações de Doutorado
1.
PAULO, I. J. C.; CUNHA, S.; GANGOSO, Z.; VEIT, E.; ARAUJO, I. S.. Participação em banca de Daniela Schittler. Laser Rubi: Uma abordagem baseada nas Unidades de Ensino Portencialmente Significativa. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FÍSICA, UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
PAULO, I. J. C.; PAULO, Sérgio Roberto de; DURANT, L.. Participação em banca de Luciane Celestino Veiga. Radiologia Odontológica: Avaliação de dose com radiação. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Engenharia de Segurança do traba) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
PAULO, I. J. C.; MONTEIRO, Francisco Carlos. Participação em banca de Maria Lucia Paião.Radiação solar risco e proteção para o ser humano. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena e Bacharelado Em Biologia) - Centro Universitário Varzea Grandense.

Outros tipos
1.
PAULO, I. J. C.; ABIDO, Carla Maria Silva. Participação em banca de Edson de Souza. Estruturação e Estudo da conservação da reserva Massairo Okamura e suas redondezas. 2002. Outra participação, Centro Federal de Educação Tecnológica de Mato Grosso.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
PAULO, I. J. C.; Gaio, D. C.; NEVES, M. L. T.. Concurso de provas e títulos para professor efetivo na área de Física - Instituto Federal de Educação Mato grosso. 2015. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

2.
PAULO, I. J. C.; GAIO, D. C.. Concurso de provas e títulos para professor efetivo na área de Física - Instituto Federal de Educação Mato grosso. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologi.

3.
PAULO, I. J. C.; RINALDI, C.. Concurso para professor assistente Instituto de Física - campus Sinop. 2008. Universidade Federal de Mato Grosso.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Encontro de Física 2016.Série de Livros para o Programa MNPEF. 2016. (Encontro).

2.
Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.O potencial das Pesquisas produzidas no MNPEF e a educação STEM. 2016. (Encontro).

3.
VII SEMANA DE INVESTIGAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS.O potencial das Pesquisas produzidas no MPECN E a educação STEM. 2016. (Encontro).

4.
4o. Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.Avaliação da Aprendizagem Significativa. 2012. (Encontro).

5.
Jornada de Investigación e Extensión 2012 - Faculdad de Ciencias UCV. La Enseñanza de la Mecanica Cuántica en Educación Media. 2012. (Congresso).

6.
Congresso Brasileiro de Ciências da Natureza. Estratégias para o Ensino de Ciências. 2011. (Congresso).

7.
Congresso Brasileiro de Ciências da Natureza. Mapas Conceituais como estratégias para o ensino de Ciências. 2011. (Congresso).

8.
II SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA.EPISTEMOLÓGICO DE GOWIN E A FORMAÇÃO DE DOCENTES DE FÍSICA PARA A. 2010. (Simpósio).

9.
VI Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa.Avaliação da Aprendizagem Significativa. 2010. (Encontro).

10.
VI Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa.Avaliação na Perspectiva da aprendizagem Significativa. 2010. (Encontro).

11.
VII Escola Matogrossense de Física.Fundamentos da Teoria da Complexidade - Mini-curso. 2010. (Encontro).

12.
Internacional Congress of Science Education. An experience of teachingthe theory of complexityin the training of science teachers. 2009. (Congresso).

13.
O Estágio na Formação de Professores.Projeto Canoa - uma experiência bem sucedida no estágio docente do curso de Física (mesa redonda). 2009. (Seminário).

14.
VII Reunião Latino Americana de Ensino de Física.Tópicos de Mecânica Quântica no Ensino Médio (curso).. 2009. (Encontro).

15.
VII Semana de Investigacion.Avaliações de trabalhos de Teses e Dissertações em Ensino de Ciências. 2009. (Encontro).

16.
3rd International Conference on Concept Mapping. A comparative analysis of the concept maps as an instructional resource for the grasping of meanings of key-concepts of quantum mechanics based on the double-slit experiment.. 2008. (Congresso).

17.
II ENAS - Encontro nacional de Aprendizagem Significativa.Parecerista. 2008. (Encontro).

18.
II ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.Potencialidades das tecnologias de informação e comunicação (TICs) e de atividades colaborativas na facilitação de Aprendizagem Significativa. 2008. (Encontro).

19.
II ENAS - Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.Minicurso : Mapas Conceituais como recurso faciltador da Aprendizagem Significativa. 2008. (Encontro).

20.
II Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.A progressividade da Aprendizagem Significativa - mesa redonda. 2008. (Encontro).

21.
VI Semana de Investigacion.Avaliação de teses em andamento do Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências - UFRGS e UBU - Espanha. 2008. (Encontro).

22.
V Semana de Investigacion.Avaliação de teses em andamento do Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências - UFRGS e UBU - Espanha - PIDEC. 2007. (Encontro).

23.
IV Semana de Investigacion.Avaliação de teses em andamento do Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências - UFRGS e UBU - Espanha. 2006. (Encontro).

24.
1º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.Avaliação quantitiva usando Mapas conceituais ensino de mecânica quantica no nível médio. 2005. (Encontro).

25.
VII Congresso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. VII Congresso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. 2005. (Congresso).

26.
56ª SBPC. Minicurso: Interpretaçãoes Filosóficas da Mecânica Quântica. 2004. (Congresso).

27.
II EIBIEC.II ENCUENTRO IBEROAMERICANO SOBRE INVESTIGACION BASICA EN EDUCACION EN CIENCIAS. 2004. (Encontro).

28.
I Semana de Pesquisa do Programa internacional de Doutorado em Ensino de Ciências da UBU em convênio com a UFRGS.I semana de Pesquisa do Programa Internacional de Doutorado em ENsino de Ciências da Univerdidade de Burgos em convênio com a Universidade federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. 2003. (Encontro).

29.
XIII Simpósio Nacional de Ensino de Física.XIII simpósio Nacional de Ensino de Física. 1999. (Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PAULO, I. J. C.; PAULO, S. R. ; CARARA, S. S. ; PRADO, R. J. ; CURVO, E. ; SILVA, E. L. ; LEITE, A. J. . I Encontro regional de ensino de Física - Prof. Marco Antonio Moreira. 2018. (Congresso).

2.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; PAULO, Sérgio Roberto de ; NOGUEIRA, J. S. . I Jornada de Estudos da Teoria da Complexidade Aplicada a Física Ambiental. 2016. (Outro).

3.
PAULO, I. J. C.; BARROS, M. P. ; PAULO, Sérgio Roberto de . I I I Semana de Investigação em Ensino de Ciencias. 2012. (Outro).

4.
PAULO, I. J. C.. I I Semana de Investigação em Ensino de Ciencias. 2011. (Outro).

5.
PAULO, I. J. C.; MOREIRA, Marco Antonio ; PAULO, Sérgio Roberto de ; CASTRO, E. B. . Colóquio: Pesquisa e Ensino de Ciências em Mato Grosso: um novo tempo. 2010. (Outro).

6.
PAULO, I. J. C.. I Semana de Investigação em Ensino de Ciencias. 2010. (Outro).

7.
MOREIRA, Marco Antonio ; PAULO, I. J. C. ; LEMOS, Evelyse dos Santos . II Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa. 2008. (Congresso).

8.
PAULO, I. J. C.; NOGUEIRA, J. S. . I Semana Integrada de Física e Meio Ambiente. 2007. (Congresso).

9.
PAULO, Sérgio Roberto de ; RINALDI, C. ; PAULO, I. J. C. ; NUNES, M. ; NOGUEIRA, J. S. ; MORAES, M. P. L. . Seminário Educação 97. 1997. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Eriberto Vizentin. SEQUENCIA DIDÁTICA ABORDANDO AS QUALIDADES FISIOLÓGICAS DO SOM, CORDAS VIBRANTES E ONDAS ESTACIONÁRIAS. Início: 2016. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Orientador).

2.
Tonny Jader de Moraes. Dimensão fractal de um ecossistema nativo da região do Pantanal matogrossense. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Jorci Ponce. Uma proposta de Inserção de Princípios Fundamentais de mecânica Quântica no Nível Médio via material didático instrucional fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa. Início: 2010. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em ensino de Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Orientador).

4.
Marcia Graciela da Silva. Divulgação de resultados de pesquisa do PGFA acerca de temas relacionados configuração biosfera-atmosfera face a ação antrópica na região de interface entre o cerrado e a floresta. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. (Orientador).

5.
Jairo Luiz Medeiros Aquino Junior. Uma abordagem instrucional de fenômenos físico-químicos em nível quântico como recurso instrucional facilitador da Aprendizagem Significativa no nível Médio. Início: 2010. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em ensino de Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Orientador).

6.
Fabiano Camargo. A Geometria como recurso para a formação de conceitos Físicos via webquest. Início: 2010. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em ensino de Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Coorientador).

Tese de doutorado
1.
Adriano Pereira Guilherme. Relações de Escala e Fractalidade em uma área de várzea da Floresta Amazônica. Início: 2015. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM FÍSICA AMBIENTAL) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas. (Orientador).

2.
Roberta Lima Moretti. Uma análise crítica ao uso de valores de dimensão fractal box-Counting para inferência de características comparativas de componentes sistêmicos do cerrado. Início: 2015. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Andreia da Silva tavares. Análise da Evapotranspiração e Condutância como Processo Dinâmico em Dois Ecossistemas Amazônicos na na Perspectiva da teoria da Complexidade. Início: 2015. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Andréia da Silva Tavares. Estudo da Concentração do Fluxo de CO2 no Pantanal Matogrossense. Início: 2011. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

5.
Miguel Jorge Neto. Uma investigação sobre linhas de pesquisa e conceitos científicos na interface entre a Física Ambiental e a Teoria da Complexidade. Início: 2011. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Orientador).

6.
Antonio Ornellas. Aprendizagem significativa do conceito de energia a partir de uma ação integrada escola - museu. Uma experi6encia para a alfabetização científica. Início: 2009. Tese (Doutorado em Programa internacinal de Doctorado) - Universidade de Burgos. (Coorientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Christiane Valeria Costetti dos Santos Zubler. Unidade de Ensino Potencialmente Significativa - Um novo jeito de abordar o tema - Espectro Eletromagnético. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso, Scretaria Estadual de educação de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

2.
Tonny Jader de Moraes Neto. Dimensão Fractal de Espécies Arbóreas de um Ecossistema Nativo da Região do pantanal Matogrossese. 2015. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

3.
Hozana Silva. Análise da temperatura do ar utilizando a Teoria da Complexidade em floresta de transição no norte de Mato Grosso. 2014. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

4.
MAURINO ATANÁSIO. A BELEZA DA GEOMETRIA DAS ESTAÇÕES DO ANO. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso, Scretaria Estadual de educação de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

5.
Jairo Luiz Medeiros Aquino Júnior. Modelo atômico quântico: uma alternativa para introdução no ensino médio. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

6.
Everton Botan. ENSINO DE FÍSICA PARA SURDOS: TRÊS ESTUDOS DE CASOS DA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CINEMÁTICA. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

7.
Derli Cleria da Silva Cezar. A metodologia de ensino de Marie Curie como uma proposta subjacente para a aprendizagem significativa de conceitos físicos nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

8.
Jorci Ponce da Silva. Uma proposta de ensino do tema Energia Elétrica com o uso de hipermídia a luz dos fundamentos da teoria da Aprendizagem Significativa Crítica. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

9.
Andreia da Silva Tavares. FÍSICA AMBIENTAL E TEORIA DA COMPLEXIDADE: INSERÇÃO DE TÓPICOS ESSENCIAIS DA TEORIA DA COMPLEXIDADE NO ENSINO MÉDIO ? A VIABILIDADE DE UMA PROPOSTA. 2011. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

10.
Erondina Azevedo de Lima. EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E FÍSICA AMBIENTAL: UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DA EJA A RESPEITO DOS CONTEÚDOS DE CAMPANHAS AMBIENTAIS EM MATO GROSSO. 2011. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

11.
Gonçalo Gonçalves Dorileo Júnor. Ensino de tópicos básicos da Teoria em Física Ambiental no Ensino Médio com recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação. 2011. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

12.
Leone francisco Amorim Curado. Estimativa Sazonal da Emissividade a Atmosférica do Pantanal Matogrossense. 2011. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

13.
Gonçalo Gonçalves Dorileo Junior. ENSINO DE TÓPICOS BÁSICOS DA TEORIA EM FÍSICA AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO COM RECURSOS DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC). 2010. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

14.
Geison Jader Mello. ANÁLISE DE SÉRIES TEMPORAIS DE VARIÁVEIS MICROMETEOROLÓGICAS MEDIDAS EM FLORESTA DE CAMBARAZAL NO PANTANAL MATOGROSSENSE UTILIZANDO A TEORIA DA COMPLEXIDADE. 2010. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

15.
PAULO HENRIQUE ZANELLA DE ARRUDA. APLICAÇÕES DOS FUNDAMENTOS DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA COMO INSTRUMENTOS FACILITADORES DO ENSINO DE TERMODINÂMICA EM FÍSICA AMBIENTAL. 2009. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

16.
Geison Jader Mello. Análise de Séries Temporais de Variáveis Microclimatológicas Medidas no Pantanal Utilizando a Teoria da Complexidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

17.
Flair J. Carrilho Sousa. A potencialidade de livros textos de Física do Nivel Médio para a aprendizagem significativa de conceitos relevantes para a compreensão dos problemas ambientais. 2008. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

18.
Miguel Jorge Neto. FÍSICA AMBIENTAL E TEORIA DA COMPLEXIDADE: POSSIBILIDADES DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2008. Dissertação (Mestrado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Coorientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

19.
Marco Aurélio Clemente Gonçalves. A idealização e não idealização do Ensino de Mecânica. 2005. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. Coorientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

Tese de doutorado
1.
Adriano pereira Guilherme. ABORDAGEM TEÓRICO-EXPERIMENTAL DAS RELAÇÕES DE ESCALA E FRACTALIDADE: UMA APLICAÇÃO DO MODELO ?WBE? EM ÁREA DE VÁRZEA DA FLORESTA AMAZÔNICA. 2017. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

2.
Andreia da Silva tavares. Análise da evapotranspiração e condutância como procrocesso dinâmico em dois Ecossistemas Amazônicos na perspectiva da Teoria da Complexidade. 2015. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

3.
Miguel Jorge Neto. Modelagem estatística multivariada dos conceitos relacionados a Física Ambiental. 2014. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

4.
Antonio Ornellas J. Farias. Aprendizage Significativo del concepto de energia, a partir de una acción integrada escuela-museo. Una experiencia para la alfabetización científica en la escuela via interacción con la exposición experimental en la usina ciencia.. 2012. Tese (Doutorado em Doctorado En Enseñanza de Las Ciencias) - Universidad de Burgos, . Coorientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

5.
Mariele Regina Pinheiro Gonçalves. Determinação de frequencias dominantes e dados micrometereológicos relacionados a fenômenos naturais em tres ecossistemas de Mato Grosso. 2011. Tese (Doutorado em Física Ambiental) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Paula Valéria carvalho. Educação de Jovens e Adultos - EJA: difícil mas não impossível ensinar tópicos de Física na perspectiva da Teoria de Aprendizagem Significativa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

2.
Antônio José de Souza Filho. Relatividade especial - proposta significativa para o ensino médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

3.
Hegnaldo Antonio dos Santos. Uma experiência interdisciplinar a Física e a Biologia na educação pública de jovens e adultos: optica da visão em foco. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

4.
Alzira Silva Moreira. O uso de atividades práticas no ensino de física. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

5.
Andréa Gregório da Silva. Mudança da atuação docente através de atividades práticas e teóricas na escola Izac R de Mesquita - Rosário Oeste. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

6.
Edimara Lúcia Bassaroti. Projeto prática - experiência e o ensino de física. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

7.
Liana Ines S. da Silva. Reflexão sobre a docência em Ciências Naturais e Matemática com ênfase em Física no primeiro ano do EM. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

8.
Sandro Pereira dos Santos. Uma viagem pela mecânica. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

9.
Sebastião Carlos Motta. Reflexão sobre a prática vivenciada no ensino de física na escola. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

10.
Terezinha Rosane França. Ensinando se aprende, aprendendo se ensina. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

11.
Ubiratã da Silva Costa. Física na educação de adultos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

12.
Carlos Augusto Pereira de Rezende. Aprenda a gostar de física. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Com Habilitação Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

Iniciação científica
1.
Luís Otávio dos Reis Curvo. Relações alométrica foliares da vegetação do Pantanel mato-grossense. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.

2.
Tomas da Silva Goiano. Experimento de dupla fenda como recurso para inserção de conceitos fundamentais dea Mecânica Quântica no nível médio. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Plena Em Física) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Iramaia Jorge Cabral de Paulo.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
BOTAN, E.2014BOTAN, E. ; PAULO, I. J. C. . Ensino de Física para surdos: três estudos de caso da implementação de uma ferramenta didática para o ensino de Cinemática.CINEMÁTICA. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 9, p. 1-27, 2014.


Livros e capítulos
1.
PAULO, I. J. C.; JORGE NETO, M. ; PAULO, Sérgio Roberto de . Introdução a Teoria da Complexidade. 1. ed. Cuiabá: Universidade Aberta do Brasil/ Ministério da Educação, 2012. v. 1. 73p .


Apresentações de Trabalho
1.
PAULO, I. J. C.. Ensino e Pesquisa em Ciências Naturais e a Teoria da Complexidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. O Potencial das Pesquisas produzidas no MNPEF e o Ensino de Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Da Física Clássica a Teoria da Complexidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL. Modelagem de temperatura em ecossistemas ? balanço de energia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
DE PAULO, IRAMAIA JORGE CABRAL; PAULO, Sérgio Roberto de ; NOGUEIRA, J. S. . I Jornada de Estudos da Teoria da Complexidade Aplicada a Física Ambiental. 2016. (Outro).

2.
PAULO, I. J. C.; PAULO, S. R. ; CARARA, S. S. ; PRADO, R. J. ; CURVO, E. ; SILVA, E. L. ; LEITE, A. J. . I Encontro regional de ensino de Física - Prof. Marco Antonio Moreira. 2018. (Congresso).



Outras informações relevantes


Coordenadora do curso de Licenciatura em Ciências Naturais e Matemática modalidade à distância oferecido pela UAB (Universidade Aberta do Brasil)/ UFMT (Universidade Federal de Mato Grosso) de janeiro 2007 a dezembro de 2009
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em ensino de Ciências Naturais/ UFMT desde 2010.

Editora do Periódico Experiências em Ensino de Ciências (EENCI) desde 2011

Membro da Comissão Nacional de Pós Graduação do Mestrado Nacional em Ensino de Física (MNPEF) - SBF

Diretora do Instituto de Física a partir de 2017.

Consultora Área de Ensino Capes.



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