Ingrid Finger

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  • Última atualização do currículo em 01/10/2018


Professor Associado da UFRGS (Departamento de Línguas Modernas) com vínculo permanente ao PPG Letras. Possui Mestrado e Doutorado em Letras pela PUCRS (1995/2000), tendo realizado Estágio Doutorado-Sanduíche na City University of New York ? CUNY (1998). Realizou Estágio Senior no Exterior no Brain and Language Lab, da Georgetown University, trabalhando em conjunto com Michael Ullman (2010/2011). Tem atuação nas áreas de Bilinguismo, Psicolinguística, Linguística Aplicada e Neurociência e Educação. Seus interesses de pesquisa incluem a investigação do processamento da linguagem e dos processos cognitivos subjacentes ao processamento da linguagem no bilinguismo unimodal e bimodal,a partir da análise da atenção, do controle cognitivo e dos sistemas de memória. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ingrid Finger
Nome em citações bibliográficas
FINGER, I.;Finger, Ingrid

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Modernas.
Av. Bento Gonçalves, 9500
Agronomia
91540-000 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33166691
Fax: (51) 33191719
URL da Homepage: http://www.ufrgs.br/iletras/


Formação acadêmica/titulação


1996 - 2000
Doutorado em Lingüística e Letras.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Título: Acquisition of L2 English Verb Morphology: The Aspect Hypothesis Tested, Ano de obtenção: 2000.
Orientador: Dr Jorge Campos da Costa Dr. Gita Martohardjono.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: lexical aspect; grammatical aspect; tense; verb morphology; Second language acquisition; Primacy of Aspect Hypothesis.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Aquisição de Segunda Língua.
1993 - 1995
Mestrado em Lingüística e Letras.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Título: Metáfora e significação,Ano de Obtenção: 1995.
Orientador: Dr Claudio Gonçalves de Almeida.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: expressões metafóricas; semântica e pragmática; significado não-literal; atribuição de crenças; implicaturas conversacionais.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1985 - 1988
Graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena.
Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.


Pós-doutorado


2010 - 2011
Pós-Doutorado.
Georgetown University, GEORGETOWN, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes


Formação Complementar


2012 - 2012
Curso de Neuroimagem Funcional. (Carga horária: 24h).
Instituto do Cérebro - PUCRS, INSCER, Brasil.
2003 - 2003
Capacitação Docente Em Ead 24° Edição. (Carga horária: 106h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2003 - 2003
XVI Instituto Brasileiro de Lingüística. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
1998 - 1999
Visiting Scholar.
City University of New York, CUNY, Estados Unidos.
1993 - 1994
Twenty Two Hour Teachers' Development Course. (Carga horária: 8h).
Instituto Cultural Brasileiro Norte Americano, ICBNA, Brasil.
1992 - 1992
Treinamento Para Professor. (Carga horária: 40h).
Quatrum Inglês Funcional, QUATRUM, Brasil.
1991 - 1991
Teachers' Training Course. (Carga horária: 52h).
Instituto Cultural Brasileiro Norte Americano, ICBNA, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Departamento de Línguas Modernas (DLM) - Setor de Inglês Programa de Pós-Graduação em Letras - PPG/Letras

Vínculo institucional

2006 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/2014 - Atual
Direção e administração, Pró-Reitoria de Graduação, .

Cargo ou função
Diretora do Departamento de Cursos e Políticas de Graduação.
08/2006 - Atual
Ensino, Doutorado em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa: Métodos em estudos cognitivos do bilinguismo
Seminário de Aquisição da Linguagem: Aspectos Psicolingüísticos e Neurolingüísticos do Bilingüismo
Seminário de Aquisição da Linguagem: Cognição e memória na aprendizagem de L2
Seminário de Aquisição da Linguagem: Interrelações entre cognição e contexto sociocultural
Seminários em Aquisição da Linguagem: A Perspectiva Psicolingüística
Tópicos em Aquisição de Segunda Língua
04/2006 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras, .

Linhas de pesquisa
Psicolinguística
04/2006 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Inglesa
Estágio de Docência em Língua Inglesa
Inglês I
Inglês VI
Inglês VII
Inglês VIII
Inglês Instrumental
05/2013 - 04/2014
Direção e administração, Instituto de Letras, .

Cargo ou função
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Letras.
01/2013 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras, .

Cargo ou função
Vice-coordenadora da Comissão de Pesquisa do Instituto de Letras.
06/2011 - 06/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Departamento de Línguas Modernas.
01/2009 - 04/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras, .

Cargo ou função
Representante titular dos Docentes junto ao Conselho da Unidade do IL.
06/2009 - 03/2010
Direção e administração, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Modernas.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
01/2007 - 03/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Pesquisa do IL.

Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2006
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Atividades

03/2005 - 4/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Científica, .

Cargo ou função
Membro representante da área de Letras.
9/2002 - 4/2006
Extensão universitária , Escola de Educação, Curso de Mestrado Em Letras.

Atividade de extensão realizada
Curso Estudos da Linguagem.
8/2002 - 4/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Escola de Educação, Curso de Mestrado Em Letras.

8/2002 - 4/2006
Ensino, Curso de Mestrado Em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais em Aquisição da Sintaxe
Psicolingüística da Leitura
Tópicos Especiais em Aquisição de Segunda Língua
8/2002 - 4/2006
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Descrição Morfossintática da Língua Portuguesa II
Descrição Morfossintática da Língua Portuguesa I
Língua Inglesa V
Inglês para Objetivos Específicos
Língua Inglesa III

Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor adjunto, Carga horária: 40

Atividades

03/2002 - 9/2002
Direção e administração, Departamento de Letras, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Letras.
8/2000 - 9/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Letras, .

9/1999 - 9/2002
Direção e administração, Departamento de Letras, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização em Língua Inglesa.
3/1999 - 9/2002
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa I
Língua Inglesa II
Língua Inglesa III
Língua Inglesa IV
Língua Inglesa V
Língua Inglesa VII
Língua Inglesa VIII
Ligüística I
Ligüística II
Ligüística III
Português IV
Inglês Instrumental para Cièncias da Computação
6/2000 - 8/2000
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Language and teaching: methodological implications
3/2000 - 3/2000
Extensão universitária , Departamento de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Produção de textos.
9/1999 - 10/1999
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Second Language Acquisition
9/1999 - 9/1999
Extensão universitária , Departamento de Letras, .

Atividade de extensão realizada
O ensino do inglês.
4/1999 - 6/1999
Extensão universitária , Departamento de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Inglês instrumental para leitura.

Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: horista, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 12

Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: horista, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 8

Atividades

8/2000 - 8/2002
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Inglês
Inglês Instrumental para Ciências da Saúde
Língua Inglesa V
Inglês instrumental para Ciências da Computação
Língua Inglesa VII
8/2001 - 12/2001
Extensão universitária , Centro de Ciências da Comunicação, .

Atividade de extensão realizada
coodenadora do curso de expressão oral em língua inglesa.
8/2000 - 8/2001
Extensão universitária , Centro de Ciências da Comunicação, .

Atividade de extensão realizada
Inglês @ Distância.
8/2000 - 3/2001
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Comunicação, .



Linhas de pesquisa


1.
Aquisição e processamento da linguagem
2.
Práticas de leitura em língua materna e estrangeira
3.
Aquisição, variação e ensino
4.
Psicolinguística

Objetivo: Estudo dos processos cognitivos subjacentes à aquisição, processamento e uso da linguagem em contextos de aquisição de língua materna e de bilinguismo/ multilinguismo bem como em déficits de linguagem..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.
Palavras-chave: Psicolingüística; processamento da linguagem; bilingüismo; aquisição da linguagem.


Projetos de pesquisa


2009 - 2012
Efeitos de uma experiência bilíngue no controle executivo, no acesso lexical e nos sistemas de memória
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Ingrid Finger - Coordenador.
2008 - 2010
O papel da memória no processamento e instrução do input sintático-semântico e fonético-fonológico na L2
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Ingrid Finger - Coordenador / Márcia Cristina Zimmer - Integrante.
2006 - 2009
Estratégias de processamento do input em L2: Questões aspectuais na delimitação do Simple Past em inglês
Descrição: Tendo como ponto de partida o pressuposto de que as situações de aprendizagem são eminentemente interativas, procuro investigar os fatores que contribuem, nas situações de interação, para a escolha das estratégias de processamento empregadas por aprendizes brasileiros de inglês como L2 na interpretação do input referente a certas propriedades aspectuais do Simple Past Tense do inglês ? em particular, interpretação fechada ou aberta ? que não são normalmente ensinadas em contextos de sala de aula. Além disso, proponho-me, também, oportunizar o aprimoramento dessas estratégias através de uma situação de instrução sobre processamento, tomando por base os estudos sobre foco na forma..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Ingrid Finger - Coordenador / Liana Marengo de Medeiros - Integrante / Fábio de Oliveira Vasques - Integrante / Maurício Seibel - Integrante / Daniela Moraes do Nascimento - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2005 - 2006
Aquisição e Processamento da Linguagem: Fenômenos da Gramática da L1 e da L2
Descrição: Ao explorar a interface semântica e morfossintaxe, no que diz respeito às conexões entre forma e significado com relação à marcação de tempo e aspecto em português como L2, o presente projeto visa a investigar o acesso à Gramática Universal em segunda língua através da exploração de uma diferença paramétrica entre o português e o inglês com relação à marcação morfológica de tempo e aspecto. Com base em estudos desenvolvidos por Montrul & Slabakova (2001, 2003), que relatam dados do espanhol, assume-se uma análise do aspecto envolvendo categorias funcionais e investiga-se se propriedades aspectuais relacionadas à distinção perfectivo/ imperfectivo no português são adquiridas por falantes de inglês em processo de aquisição natural do português..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Ingrid Finger - Coordenador / Mônica Marques Gonçalves - Integrante / Adriana MArtins Fighera - Integrante / Alice Alcântara Brod - Integrante / Auda Maria dos Santos - Integrante / Roberta Borgez Canez - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 4
2002 - 2005
A Aquisição do Aspecto Verbal em Segunda Língua
Descrição: As pesquisas que investigam a aquisição do aspecto em L2 podem ser dividas em dois tipos. Dentro da tradição gerativa, a investigação tem normalmente envolvido análises de se as categorias funcionais que hospedam morfemas gramaticais relacionados a tempo e aspecto são projetadas desde os estágios iniciais (ver Slabakova, 1999, Montrul & Slabakova, 2000a,b). Dentro da tradição não gerativa, por outro lado, os estudos têm examinado a existência de um conjunto de princípios universais que os falantes utilizam para marcar aspecto verbal tanto nos contextos de L1 como nos de L2 (Andersen & Shirai, 1994, 1996; Bardovi-Harlig, 1999, dentre outros). O estudo tem como objetivo avaliar o acesso a GU de uma perspectiva diferente. Com base nos estudos anteriores desenvolvidos por Montrul & Slabakova (2000a, 2000b, 2001) que verificaram a aquisição do perfectivo/imperfectivo em espanhol como L2, nós examinaremos (a) em que medida os aprendizes de português como L2 são capazes de reconhecer os distintos acarretamentos semânticos que resultam de sentenças que contêm verbos de estado e eventivos em contextos nos quais o pretérito perfeito e imperfeito são usados, e (2) a ordem de aquisição da marcação morfológica associada com esses dois tempos verbais. Seguindo os argumentos apresentados em Epstein et al (1996), defendemos a hipótese de que a denominada 'variabilidade' na marcação morfológica do sistema de Interlíngua resulta do mapeamento incompleto do paradigma da língua-alvo ao invés de um suposto déficit ou ausência das categorias funcionais nos estágios iniciais da gramática..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Ingrid Finger - Coordenador / Eliane Rauber Spuldaro - Integrante / Mônica Marques Gonçalves - Integrante / Elena Ortiz Preuss - Integrante / Adriana MArtins Fighera - Integrante / Roberta Borgez Canez - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Universidade Católica de Pelotas - Remuneração / Universidade Católica de Pelotas - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 24 / Número de orientações: 8
2002 - 2005
Os Efeitos da Prosódia Implícita no Processamento de Orações Relativas
Descrição: Em que medida a estrutura prosódia de uma sentença afeta seu processamento sintático? Nos últimos anos, muitos estudos na área da Psicolingüística têm investigado essa questão. Em particular, descobriu-se que na interpretação de orações adjetivas restritivas, apostas a um SN complexo, com dois substantivos, tais como ?Alguém atirou no empregado da atriz que estava na sacada?, as línguas diferem em termos da opção preferencial por associação local (?a atriz? estava na sacada) ou não local (?o empregado? estava na sacada), sendo que o português brasileiro tem sido incluído na lista de línguas que preferem a aposição não local. Os defensores da chamada Hipótese da Prosódia Implícita (Fodor, 1998; 2002) propõem que tal variação em termos de interpretação é determinada pelas propriedades supra-segmentais das frases que, ao serem projetadas no momento da leitura, interferem no curso do processamento sintático. Através de análises das respostas dadas a um questionário, nosso estudo procurou estabelecer a relação entre as preferências de interpretação das orações adjetivas e a tonicidade das palavras que compõem a oração principal. A fim de testar os efeitos da Hipótese da Prosódia Implícita, contrastamos orações contendo verbos e substantivos oxítonos e paroxítonos com vistas a verificar em que medida a tonicidade interferiria na estruturação do constituinte prosódico, afetando, portanto, as preferências de interpretação. Resultados preliminares indicam que, em orações contendo verbos oxítonos, existe uma parada prosódica entre o verbo e o primeiro sintagma nominal, causando uma reestruturação do constituinte prosódico, e favorecendo uma interpretação por aposição não local..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Ingrid Finger - Coordenador / Roberta Fick Gonçalves - Integrante / Desirée Mirapalhete - Integrante / Marita Valente Balreira - Integrante / Liliane da Silva Prestes - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Universidade Católica de Pelotas - Remuneração / Universidade Católica de Pelotas - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 3
2002 - 2002
O ensino da língua inglesa em Santa Cruz do Sul, tendo em vista o desenvolvimento das quatro habilidades básicas
Descrição: O projeto tem como tema a observação e análise de como a língua inglesa vem sendo ensinada, em 10 escolas públicas de Santa Cruz do Sul, bem como a oportunização, aos professores da rede pública, de momentos de discussão de alternativas para o ensino e aprendizagem da língua estrangeira na região. Em particular, nosso interesse recai sobre a forma como as quatro habilidades básicas em língua estrangeira - compreensão oral e escrita e produção oral e escrita - vêm sendo desenvolvidas pelos professores de 5a. série de 5 escolas públicas municipais e 5 escolas públicas estaduais da região..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ingrid Finger - Integrante / Paulo Roberto Marcolla Araújo - Coordenador.
2000 - 2001
Processamento das orações relativas no português brasileiro
Descrição: Vários estudos têm comprovado que as estratégias utilizadas no processamento de orações relativas que apresentam ambigüidade, tais como Alguém atirou no empregado da atriz que estava na sacada, não parecem ser universais a todas as línguas humanas. Existem evidências de que falantes de línguas como o espanhol, o francês, o alemão e o holandês parecem preferir a interpretação na qual a oração relativa que estava na sacada refere-se ao primeiro sintagma nominal da oração principal (o empregado), enquanto línguas como o inglês, o sueco e o romeno parecem favorecer a interpretação segundo a qual a oração relativa refere-se ao segundo sintagma nominal (a atriz). Faz-se necessário que se dê continuidade a esse trabalho no português brasileiro, a fim de inserir essa língua no estudo internacional de mecanismos de processamento da frase. É importante ressaltar que estudos desse porte proporcionam uma possibilidade ímpar de inserirmos o português brasileiro na discussão sobre a possível universalidade do mecanismo e das estratégias de processamento da frase (sentence parsing)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ingrid Finger - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2009 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
2007 - Atual
Periódico: Revista Signo
2007 - Atual
Periódico: Revista da ABRALIN
2006 - Atual
Periódico: Linguagem & Ensino (UCPel) (1415-1928)


Revisor de periódico


2006 - Atual
Periódico: Linguagem & Ensino (UCPel)
2006 - Atual
Periódico: Cadernos do IL (UFRGS)
2005 - Atual
Periódico: Revista da ABRALIN
2007 - Atual
Periódico: Revista Signo
2007 - Atual
Periódico: Organon (UFRGS)
2012 - Atual
Periódico: Letras de Hoje (Impresso)
2018 - 2018
Periódico: Ilha do Desterro (UFSC)
2012 - Atual
Periódico: Ilha do Desterro (UFSC)
2010 - Atual
Periódico: Linguística (Rio de Janeiro)
2013 - Atual
Periódico: Translatio
2013 - Atual
Periódico: Revista Veredas
2009 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso)
2018 - 2018
Periódico: Frontiers in Communication
2018 - 2018
Periódico: SIMBIÓTICA
2018 - 2018
Periódico: NOME- Revista de Letras


Revisor de projeto de fomento


2012 - Atual
Agência de fomento: (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2012 - Atual
Agência de fomento: (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Bilinguismo.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.
3.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Neurociência Cognitiva.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
DA FONSECA, SANDRO RODRIGUES2018DA FONSECA, SANDRO RODRIGUES ; FONTES, ANA BEATRIZ ARÊAS DA LUZ ; Finger, Ingrid . Construção de uma tarefa de reconhecimento de tradução Libras-Português: considerações metodológicas. Letras de Hoje, v. 53, p. 89-99, 2018.

2.
RIGATTI, Pietra C.2017RIGATTI, Pietra C. ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid ; MAGAGNIN, Kelvin P. . Tradução de teste de capacidade de memória de trabalho do inglês para o português brasileiro. LETRÔNICA, v. 10, p. 743-757, 2017.

3.
SCHOLL, Ana Paula2017SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid ; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz . Fatores de experiência linguística associados à proficiência autoavaliada por usuários de inglês como língua adicional. LETRÔNICA, v. 10, p. 689-699, 2017.

4.
CRUZ, Carina R,2017CRUZ, Carina R, ; Finger, Ingrid ; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz . Efeitos do início da aquisição na consciência fonológica da Libras em crianças e adolescentes surdos. GRADUS - Revista Brasileira de Fonologia de Laboratório, v. 2, p. 30-51-51, 2017.

5.
Finger, Ingrid2016Finger, Ingrid; ALVES, Ubiratã Kickhöfel ; FONTES, ANA BEATRIZ ARÊAS DA LUZ ; PREUSS, Elena Ortiz . Diálogos em multilinguismo: uma discussão sobre as pesquisas realizadas no labico/ufrgs. LETRÔNICA, v. 9, p. 97-113, 2016.

6.
FEIDEN, Juliana A.2016FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid . A Referência de Tempo na Afasia Não-Fluente por dois Falantes de Português Brasileiro. NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA, v. 8, p. 01-10, 2016.

7.
BILLIG, Johanna Dagort2016BILLIG, Johanna Dagort ; FINGER, I. . Bilinguismo como potencial proteção contra o declínio da memória de trabalho no envelhecimento. Signo (UNISC. Impresso), v. 41, p. 153-163, 2016.

8.
PICKBRENNER, M. B.2015PICKBRENNER, M. B. ; Finger, Ingrid . O multilinguismo em contexto de sala de aula: o ensino/aprendizado de alemão como segunda língua estrangeira (L3). Caminhos em Linguística Aplicada, v. 13, p. 1-21, 2015.

9.
Billig, Johanna D.2015Billig, Johanna D. ; Finger, Ingrid . Efeitos do bilinguismo e do envelhecimento no desempenho em testes de fluência verbal. VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS, v. 19, p. 94-111, 2015.

10.
PREUSS, Elena Ortiz2015PREUSS, Elena Ortiz ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Efeito cognato no processo de lexicalização bilíngue. Letras de Hoje, v. 50, p. 73, 2015.

11.
FONTES, A.B.A.L.2015FONTES, A.B.A.L. ; PIGATTO, Renata ; Finger, Ingrid ; MANGIE, Kristina . Lower-intermediate learners of English as a second language improve reading recall through use of text structure strategy. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 18, p. 275-301, 2015.

12.
FEIDEN, Juliana A.2014FEIDEN, Juliana A. ; ALVES, Ubiratã Kickhöfel ; Finger, Ingrid . O efeito da anterioridade e da altura na identificação das vogais médias altas e médias baixas do Português Brasileiro por falantes de espanhol.. Letras de Hoje, v. 49, p. 85-94, 2014.

13.
FLORES, VINICIUS MARTINS2014FLORES, VINICIUS MARTINS ; Finger, Ingrid . Proposta de questionário de histórico de linguagem e autoavaliação de proficiência para professores ouvintes bilíngues libras/língua portuguesa. Signum: Estudos da Linguagem, v. 17, p. 278-301, 2014.

14.
CRUZ, Carina R,2013CRUZ, Carina R, ; Finger, Ingrid . Aquisição fonológica do português brasileiro por crianças ouvintes bilíngues bimodais e surdas usuárias de implante coclear. Letras de Hoje (Impresso), v. 48, p. 389-398, 2013.

15.
SCHOLL, Ana Paula2013SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid . Elaboração de um Questionário de Histórico da Linguagem para pesquisas com bilíngues. Nonada : letras em revista, v. 2, p. 1-17, 2013.

16.
Morgan-Short, Kara2012 Morgan-Short, Kara ; FINGER, I. ; Grey, Sarah ; Ullman, Michael T. . Second Language Processing Shows Increased Native-Like Neural Responses after Months of No Exposure. Plos One, v. 7, p. e32974, 2012.

17.
LUCE, Maurício S.2012LUCE, Maurício S. ; FINGER, I. . O papel da atenção ao input no desempenho na produção escrita de críticas de filmes em inglês. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso), v. 15, p. 213-236, 2012.

18.
Finger, Ingrid2011Finger, Ingrid; MORGAN-SHORT, K. ; ULLMAN, M.T. ; GREY, S. . Processamento em L2 apresenta ativação neural semelhante à da L1 após meses de ausência de exposição à língua. Lingüística (PPGL/UFRJ), v. 7, p. 7-17, 2011.

19.
FINGER, I.;Finger, Ingrid2010 FINGER, I.; VASQUES, F. O. . The role of explicit instruction in the acquisition of Present Perfect. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 10, p. 837-858, 2010.

20.
SALLES, J.F.2010SALLES, J.F. ; HOLDERBAUM, C.S. ; FINGER, I. . Estudo comparativo do acesso semântico no processamento visual de palavras entre brasileiros monolingues e chineses multilingues falantes do português do Brasil como língua estrangeira.. Educar em Revista (Impresso), v. 38, p. 129-144, 2010.

21.
BRENTANO, Luciana de S.2010BRENTANO, Luciana de S. ; FINGER, I. . Habilidades linguística e metalinguística diferenciadas no aprendizado em currículo bilíngue. Signo (UNISC. Impresso), v. 35, p. 120-144, 2010.

22.
PREUSS, Elena Ortiz2009PREUSS, Elena Ortiz ; FINGER, I. . O papel da instrução na aquisição do espanhol como L2: um estudo sobre o SE ? operador aspectual como delimitador. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 12, p. 435-462, 2009.

23.
PREUSS, Elena Ortiz2009PREUSS, Elena Ortiz ; FINGER, I. . Atenção ao input e aprendizagem: o papel da instrução explícita na aquisição do Espanhol como L2?,. Letras de Hoje, v. 44, p. 78-85, 2009.

24.
FINGER, I.;Finger, Ingrid2009FINGER, I.; MENDONÇA, Simone M. . Considerações temáticas a respeito da pesquisa sobre foco na forma em inglês como L2 no Brasil. Horizontes (UnB), v. 8, p. 127-141, 2009.

25.
PREUSS, Elena Ortiz2008PREUSS, Elena Ortiz ; FINGER, I. . O papel da instrução explícita na interface entre conhecimento explícito e implícito. Nonada (Porto Alegre), v. 11, p. 111-128, 2008.

26.
LUCE, Maurício S.2008LUCE, Maurício S. ; FINGER, I. . O ensino de línguas por tarefas: um exemplo prático de seqüência didática e o papel da saliência de elementos de gênero e de aspectos gramaticais nas etapas de pré- e pós-tarefa. Revista Língua & Literatura, v. 10, p. 19-41, 2008.

27.
PREUSS, Elena Ortiz2008PREUSS, Elena Ortiz ; FINGER, I. . Apresentação. Revista Língua & Literatura, v. 10, p. 7-8, 2008.

28.
FINGER, I.;Finger, Ingrid2007FINGER, I.; GONÇALVES, Mônica Marques ; SPULDARO, Eliane Rauber . A influência do aspecto lexical na aquisição da morfologia verbal do português como L2. Investigações (Recife), v. 19, p. 49-59, 2007.

29.
MAIA, Marcus2007MAIA, Marcus ; FINGER, I. . Referencialidade e domínio temático na compreensão de orações relativas curtas e longas em português. Linguística (Rio de Janeiro), v. 3, p. 245-275, 2007.

30.
FINGER, I.;Finger, Ingrid2005FINGER, I.. Aquisição de L2: Abrangência e limitações do modelo gerativista. Revista da ABRALIN, Florianópolis, v. II, n.1, p. 12-30, 2005.

31.
FINGER, I.;Finger, Ingrid2000FINGER, I.. The acquisition of verbal aspect in first language. Revista Signo, Santa Cruz do Sul, v. 25, n.39, 2000.

32.
FINGER, I.;Finger, Ingrid1999FINGER, I.. Sobre a relação entre Gramática Universal e aquisição de L2. Revista Signo, Santa Cruz do Sul, v. 24, n.36, p. 61-77, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
QUADROS, R. M. (Org.) ; Finger, Ingrid (Org.) . Teorias de Aquisição da Linguagem. 3. ed. Florianópolis: Editora UFSC, 2017. v. 1. 274p .

2.
QUADROS, R. M. (Org.) ; Finger, Ingrid (Org.) . Teorias de Aquisição da Linguagem. 2. ed. Florianópolis: Editora UFSC, 2013. v. 1. 274p .

3.
PREUSS, Elena Ortiz (Org.) ; FINGER, I. (Org.) . Revista Língua e Literatura. 15. ed. Frederico Westphalen, RS: Editora da URI, 2008. v. 1. 126p .

4.
MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto (Org.) ; MIRANDA, A. R. M. (Org.) ; FINGER, I. (Org.) ; AMARAL, L.I.C. (Org.) . Estudos linguisticos -- VII Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. Pelotas, RS: EDUCAT, 2008. v. 1. 404p .

5.
FINGER, I.; QUADROS, R. M. (Org.) . Teorias de Aquisição da Linguagem. 1. ed. Florianópolis, SC: Editora da UFSC, 2008. v. 1. 304p .

6.
FINGER, I.; MAIA, Marcus (Org.) . Processamento da Linguagem. 1. ed. Pelotas, RS: EDUCAT, 2005. v. 1. 535p .

7.
FINGER, I.. Metáfora e significação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996. v. 1. 93p .

Capítulos de livros publicados
1.
Finger, Ingrid; BRENTANO, Luciana de S. ; FONTES, A.B.A.L. . Neurociências, Psicolinguística e aprendizagem de línguas adicionais: Um diálogo necessário no contexto da educação do século XXI. In: Marcus Maia. (Org.). Psicolinguística e Educação. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 197-220.

2.
PINTO, J. C. R. ; WEBER, R. ; Finger, Ingrid . Bilinguismo e dislexia de desenvolvimento. In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do Desenvolvimento e Adquiridas. 1ed.São Paulo: Pearson Clinical Brasil, 2017, v. 1, p. 301-327.

3.
SIQUEIRA, M. S. G. ; Finger, Ingrid . Pragmática Experimental. In: Marcos Goldnadel; Karina Molsing; Cristina Perna. (Org.). Pragmática Experimental. 1ed.Porto Alegre: EDIPUC, 2017, v. 1, p. 75-94.

4.
Finger, Ingrid. A aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista. In: Ronice Müller de Quadros; Ingrid Finger. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. 3ed.Florianópolis, SC: Editora UFSC, 2017, v. 1, p. 17-39.

5.
Finger, Ingrid. A Abordagem Conexionista de Aquisição da Linguagem. In: Ronice Müller de Quadros; Ingrid Finger. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. 3ed.Florianópolis, SC: Editora UFSC, 2017, v. 1, p. 127-144.

6.
FEIDEN, Juliana A. ; PEROZZO, Reiner V. ; Finger, Ingrid ; FONTES, A.B.A.L. . Percepção de vogais médias altas e médias baixas do português brasileiro por falantes de espanhol rioplatense em tarefa de discriminação categórica. In: Ubiratã Kickhofel Alves. (Org.). Aquisição Fonético-Fonológica de Língua Estrangeira: Investigações Rio-grandenses e Argentinas em discussão. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2016, v. 1, p. 85-103.

7.
Finger, Ingrid. Processamento de segunda língua. In: Marcus Maia. (Org.). Psicolinguística, Psicolinguísticas. 1ed.São Paulo, SP: Contexto, 2015, v. 1, p. 157-170.

8.
Finger, Ingrid. Psicolinguística do Bilinguismo. In: Lúcia de Sá Rebello; Valdir do Nascimento Flores. (Org.). Caminho das Letras: Uma experiência de integração. 1ed.Porto Alegre: Ed. Instituto de Letras, 2015, v. 1, p. 47-60.

9.
Finger, Ingrid. A aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista. In: Ronice Müller de Quadros; Ingrid Finger. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. 2ed.Florianópolis: Editora UFSC, 2013, v. 1, p. 17-39.

10.
Finger, Ingrid. A abordagem conexionista de aquisição da linguagem. In: Ronice Müller de Quadros; Ingrid Finger. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. 2ed.Florianópolis, SC: Editora UFSC, 2013, v. 1, p. 127-144.

11.
PREUSS, Elena Ortiz ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Modelos de acesso lexical no reconhecimento de palavras e na produção de fala bilíngue. In: Cristina Becker Lopes Perna; Karina Veronica Molsing. (Org.). Tópicos em Cognição, Bilinguismo e Pragmática. 1ed.Porto Alegre: Edipuc, 2013, v. 1, p. 67-84.

12.
FINGER, I.; Billig, Johanna D. ; SCHOLL, Ana Paula . Effects of bilingualism on inhibitory control in Brazilian bilinguals. In: Cristina Sanz; Ronald P. Leow. (Org.). Implicit and Explicit Conditions, Processes, and Knowledge in SLA and Bilingualism. Washington, DC: Georgetown University Press, 2011, v. , p. 219-229.

13.
FINGER, I.. Uma visão cognitivista da instrução no ensino de L2. In: BATTISTI, E.; COLLISCHONN, G.. (Org.). Língua e linguagem: perspectivas de investigação. Pelotas, RS: EDUCAT, 2010, v. , p. 141-151.

14.
FINGER, I.; MENDONÇA, Simone M. . Interlanguage development and the acquisition of verbal aspect in L2. In: Leonor Scliar-Cabral. (Org.). Psycholinguistics: Scientific and technological challenges. Porto Alegre: EDIPUC, 2010, v. 1, p. 228-240.

15.
Billig, Johanna D. ; FINGER, I. . Effects of bilingualism on inhibitory control in elderly Brazilians. In: FRANCA, Aniela I.; MAIA, Marcus. (Org.). Papers in Psycholinguistics. Rio de Janeiro: , 2010, v. 1, p. 372-383.

16.
FINGER, I.. A aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista. In: FINGER, Ingrid; QUADROS, Ronice M. de. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. Florianópolis: Editora da USFC, 2008, v. 1, p. 8-24.

17.
QUADROS, R. M. ; FINGER, I. . Introdução. In: FINGER, Ingrid, QUADROS, Ronice M. de. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguage. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008, v. 1, p. 1-8.

18.
FINGER, I.. A abordagem conexionista de aquisição da linguagem. In: FINGER, Ingrid; QUADROS, Ronice M. de. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008, v. 1, p. 89-101.

19.
FINGER, I.; VASQUES, F. O. . Unveiling the Present Perfect. In: Vera Müller; Vivian Magalhães. (Org.). One English - many approaches, needs and realities. Porto Alegre: EDIPUC, 2008, v. 1, p. 115-125.

20.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . A preferência de interpretação de orações relativas curtas e longas no português brasileiro. In: Marcus Maia; Ingrid Finger. (Org.). Processamento da Linguagem. Pelotas, RS: EDUCAT, 2005, v. , p. 111-129.

21.
FINGER, I.; MAIA, Marcus . Introdução. In: Marcus Maia; Ingrid Finger. (Org.). Processamento da linguagem. Pelotas: EDUCAT, 2005, v. 1, p. 13-47.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
HUBNER, L. C. ; Finger, Ingrid . Bilinguismo infantil: mitos e evidências.. Revista Neuroeducação, p. 46 - 48, 20 set. 2016.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CRUZ, Carina R, ; Finger, Ingrid . Consciência Fonológica na Língua Brasileira de Sinais em Crianças e Adolescentes Surdos com Início da aquisição da Linguagem em Diferentes Períodos da Vida. In: III Encontro Nacional Sobre a Linguagem da Criança: Saberes em Contraponto, 2015, Porto Alegre. Caderno de Resumos do III III Encontro Nacional Sobre a Linguagem da Criança: Saberes em Contraponto. Porto Alegre, 2015. v. 1. p. 5-6.

2.
PREUSS, Elena Ortiz ; FINGER, I. . O papel da língua em não uso na produção de fala bilíngue. In: VII Congresso Internacional da ABRALIN, 2011, Curitiba, PR. Abralin Curitiba 2011. Curitiba, PR, 2011. v. 1. p. 1233-1240.

3.
BRENTANO, Luciana de S. ; FINGER, I. . A aquisição da passiva no português por crianças em contexto de educação bilíngue. In: VI Congresso Internacional da ABRALIN, 2009, João Pessoa, PB. Anais do VI Congresso Internacional da ABRALIN. João Pessoa, PB: Idéia, 2009. v. 2. p. 3591-3602.

4.
FINGER, I.. A contribuição da Lingüística Cognitiva para a investigação da aprendizagem da L2: aquisição e processamento do input em L2. In: 1º CILLC - 1º Congresso Internacional de Língua, Literatura e Cultura, 2006, Santo Ângelo. Anais do 1º CILLC - Congresso Internacional de Língua, Literatura e Cultura. Santo Ângelo, RS: EdiURI, 2006.

5.
FINGER, I.; MIRAPALHETE, Desirée ; BALREIRA, Marita Valente . Processando orações relativas ambíguas em português. In: FILE III - III Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2005, Pelotas. Anais do FILE III - III Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. Pelotas: EDUCAT, 2004.

6.
FINGER, I.; SPULDARO, Eliane Rauber ; GONÇALVES, Mônica Marques . A influência do aspecto lexical na aquisição da morfologia verbal do português como L2. In: FILE III - III Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2005, Pelotas. Anais do FILE III - III Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. Pelotas: EDUCAT, 2004.

7.
FINGER, I.; FIGHERA, Adriana Martins . O processamento do input por parte dos aprendizes de segunda língua - ênfase na capacidade de atenção. In: FILE III - III Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2005, Pelotas. Anais do FILE III - III Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. Pelotas: EDUCAT, 2004.

8.
FINGER, I.; BROD, Alice Alcântara ; GONÇALVES, Mônica Marques . As interpretações aberta e fechada dos verbos de estado no Simple Past em inglês. In: III Encontro do Celsul - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2005, Florianópolis, SC. Anais do III Encontro do Celsul - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2004.

9.
FINGER, I.; MIYAMOTO, E. . Processamento de relativas em português brasileiro. In: XVII ENANPOLL, 2004, Gramado - RS. Anais do XVII ENANPOLL. Maceió - AL, 2002.

10.
FINGER, I.; SPULDARO, Eliane Rauber . A língua inglesa na escola. In: IX Seminário Internacional de Educação, 2004, Cachoeira do Sul, RS. Anais do IX Seminário Internacional de Educação - Reencantar o Educador. Cachoeira do Sul, RS: Editora da ULBRA, 2004.

11.
FINGER, I.. Aquisição de LE: Abrangência e limitações do modelo gerativista. In: III Congresso Internacional da ABRALIN, 2003, Rio de Janeiro. Anais do III Congresso Internacional da ABRALIN. Rio de Janeiro, 2003. p. 491-499.

12.
FINGER, I.. Second language acquisition of aspect. In: II Congresso Internacional da ABRALIN, 2003, Fortaleza, CE. ABRALIN (Curitiba). Fortaleza, CE: Imprensa Universitária/UFC, 2003. v. 1. p. 235-237.

13.
FINGER, I.. Testing the Aspect Hypothesis in L2 acquisition. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2002, Belo Horizonte, MG. Anais do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2002.

14.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . O processamento das orações relativas no português brasileiro. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2002, Belo Horizonte, MG. Anais do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2002.

15.
FINGER, I.. The Aspect Hypothesis: Early development of verb morphology in L2 English. In: 25th Annual BUCLD - Boston University Conference on Language Development, 2001, Boston, MA: USA. Proceedings of the 25th Boston University Conference on Language Development. Sommerville, MA: USA: Cascadilla Press, 2001. v. 1. p. 272-283.

16.
FINGER, I.. Second language acquisition of aspect. In: II Congresso Internacional da ABRALIN, 2001, Fortaleza, CE. Anais do II Congresso Internacional da ABRALIN. Fortaleza, CE, 2001.

17.
FINGER, I.. Sobre a interpretação de metáforas. In: III Seminário Internacional de Lingüística, 1999, Porto Alegre. Anais do III Seminário Internacional de Lingüística. Porto Alegre: EPECÊ, 1996. p. 147-154.

18.
FINGER, I.. Interpretando metáforas. In: II Encontro do Celsul - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 1999, Florianópolis. Anais do II Encontro do CELSUL. Porto Alegre, 1997.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid ; BRANDÃO, L. . Anomia and paraphasia in oral speech production. In: 15th International Science of Aphasia Conference, 2014, Veneza, Itália. Stem-, Spraak-en Taalpathologie. Groningen, Holanda: Groningen University Press, 2014. v. 19. p. 30-31.

2.
BRANDÃO, L. ; FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid . Communicative strategies in expressive aphasia: discourse as a guideline for rehabilitation. In: 15th International Science of Aphasia Conference, 2014, Veneza, Itália. Stem-, Spraak-en Taalpathologie. Groningen, Holanda: Groningen University Press, 2014. v. 19. p. 24-26.

3.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . A atenção ao input - sintático e fonético-fonológico - na aquisição da L2. In: V Congresso Internacional da ABRALIN, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do V Congresso Internacional da ABRALIN. Belo Horizonte, 2007. v. 1. p. 631-632.

4.
FIGHERA, Adriana Martins ; FINGER, I. . Connections between form and meaning in L2 English. In: APIRS- 2006 The Englishes of the World, 2006, Porto Alegre, RS. Caderno de Resumos da APIRS- 2006 The Englishes of the World. Porto Alegre, 2006.

5.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . Relative clause attachment preference in Brazilian Portuguese. In: International Linguistics Conference: Reviewing Linguistic Thought, 2002, Atenas, Grécia. Caderno de Resumos da International Linguistics Conference. Atenas, Grécia, 2002. p. 18-20.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PICKBRENNER, M. B. ; Finger, Ingrid ; FONTES, A.B.A.L. . O acesso lexical em multilíngues inglês (L2) e alemão (L3) no reconhecimento de palavras tipologicamente similares. In: II Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos - ABEG, 2017, Florianópolis, SC. Caderno de Resumos do II Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos - ABEG. Florianópolis, SC: Editora UFSC, 2017. v. 1. p. 103-104.

2.
Finger, Ingrid. Bilinguismo e cognição. In: I Colóquio Tradução, Cognição e Linguística, 2017, Fortaleza, CE. Cadernos de Resumos do I Colóquio Tradução, Cognição e Linguística. Fortaleza, CE, 2017. v. 1. p. 11-11.

3.
PREUSS, Elena Ortiz ; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz ; Finger, Ingrid . The effects of linguistic similarity and switching cost in speech production. In: 5th Barcelona Summer School on Bilingualism and Multilingualism, 2017, Barcelona, Espanha. Program - 5th Barcelona Summer School on Bilingualism and Multilingualism. Barcelona, 2017. v. 1. p. 19-19.

4.
FLORES, VINICIUS MARTINS ; Finger, Ingrid . Self-assessment language proficiency: a study of the relationship between academic education and signed language proficiency of hearing teachers. In: 3rd ANPOLL International Psycholinguistics Congress: Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015, Rio de Janeiro. Book of Abstracts, 2015. v. 1. p. 66-66.

5.
FONTES, A.B.A.L. ; BRENTANO, Luciana de S. ; Finger, Ingrid . The effect of cross-language form similarity in bilingual children's word recognition. In: 3rd ANPOLL International Psycholinguistics Congress: Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015, Rio de Janeiro. Book of Abstracts, 2015. v. 1. p. 69-69.

6.
FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid . Past time reference in nonfluent aphasia. In: 3rd ANPOLL International Psycholinguistics Congress: Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015, Rio de Janeiro. Book of Abstracts, 2015. v. 1. p. 70-71.

7.
PEROZZO, Reiner V. ; FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid ; FONTES, A.B.A.L. . Discrimination of Brazilian Portuguese open-mid vowels and close-mid vowels by native speakers of Argentine Spanish: a perceptual study. In: 3rd ANPOLL International Psycholinguistics Congress: Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015, Rio de Janeiro. Book of Abstracts, 2015. v. 1. p. 74-75.

8.
Billig, Johanna D. ; Finger, Ingrid . Bilingualism as a potential source of cognitive reserve. In: 3rd ANPOLL International Psycholinguistics Congress: Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015, Rio de Janeiro. Book of Abstracts, 2015. v. 1. p. 76-76.

9.
MAGAGNIN, Kelvin P. ; RIGATTI, Pietra C. ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Translation of a linguistic working memory task. In: 3rd ANPOLL International Psycholinguistics Congress: Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015, Rio de Janeiro. Book of Abstracts, 2015. p. 110-110.

10.
SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid . Development of a language background questionnaire for research with bilinguals. In: 3rd ANPOLL International Psycholinguistics Congress: Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015, Rio de Janeiro. Book of Abstracts, 2015. p. 114-115.

11.
FONSECA, Sandro R. ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Bimodal bilingualism: a study of lexical acess of Brazilian signed language interpreters. In: 3rd ANPOLL International Psycholinguistics Congress: Domain Specificity in Language Acquisition and Processing, 2015, Rio de Janeiro. Book of Abstracts, 2015. v. 1. p. 130-130.

12.
SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid . Questionário de Histórico da Linguagem em Pesquisas com Bilíngues e Multilíngues. In: Duo VII - Diálogo Under Ocupation VII, 2015, Porto Alegre. Caderno de Resumos do Duo VII - Diálogo Under Ocupation VII. Porto Alegre: EDIPUC, 2015. v. 1. p. 32-33.

13.
Finger, Ingrid. Diálogos em psicolinguística e multilinguismo: uma discussão sobre as pesquisas realizadas no laboratório de bilinguismo e cognição - LABICO/UFRGS. In: Duo VII - Diálogo Under Ocupation VII, 2015, Porto Alegre. Caderno de Resumos do Duo VII - Diálogo Under Ocupation VII. Porto Alegre: EDIPUC, 2015. v. 1. p. 46-47.

14.
Finger, Ingrid. Diálogos em processamento linguístico e processamento cognitivo no bilinguismo: de que bilíngues estamos falando. In: Duo VII - Diálogo Under Ocupation VII, 2015, Porto Alegre. Caderno de Resumos do Duo VII - Diálogo Under Ocupation VII. Porto Alegre: EDIPUC, 2015. v. 1. p. 47-28.

15.
FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid ; BRANDÃO, L. . A anomia e as estratégias comunicativas na produção oral. In: II Jornada Sul-Brasileira de Neuropsicologia, 2014, Porto Alegre. Anais da II Jornada Sul-Brasileira de Neuropsicologia. Porto Alegre: Ingrid Finger, 2014. v. 1.

16.
Finger, Ingrid; MORGAN-SHORT, K. ; Grey, Sarah ; ULLMAN, M.T. . L2 processing presents native-like ERP activation after a period of non-exposure. In: Language and Neuroscience Conference, 2012, Florianópolis, SC. Language and Neuroscience Conference - Program Book, 2012. v. 1. p. 10-11.

17.
BRENTANO, Luciana de S. ; FONTES, A.B.A.L. ; FINGER, I. . Childhood bilingualism: An investigation about inhibitory control. In: Language and Neuroscience Conference, 2012, Florianópolis, SC. Language and Neuroscience Conference - Program Book, 2012. v. 1. p. 51-52.

18.
FONTES, A.B.A.L. ; BRENTANO, Luciana de S. ; Finger, Ingrid . The effect of cross-language form similarity on bilingual children's word recognition. In: 31st Annual Second Language Research Forum, 2012, Pittsburgh. Second Language Research Forum - Program Book. Pittsburgh: University of Pittsburgh, 2012. v. 1. p. 88-88.

19.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina ; FONTES, A.B.A.L. . El bilingüismo en el mantenimiento de las funciones cognitivas a lo largo del curso de envejecimiento. In: XII Congreso de la Sociedad LatinoAmericana de Neuropsicología, 2011, Santiago, Chile. Anais do XII Congreso de la Sociedad LatinoAmericana de Neuropsicología - - Programa y Resúmenes. Santiago, Chile: Pontifícia Universidad Católica de Chile, 2011. p. 13-13.

20.
FINGER, I.; MORGAN-SHORT, K. ; GREY, S. ; ULLMAN, M.T. . No exposure to L2 increases native-like processing. In: I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem, 2011, Porto Alegre, RS. Caderno de Resumos do I SIAL - I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: PUCRS, 2011. p. 95-96.

21.
FONTES, A.B.A.L. ; BRENTANO, Luciana de S. ; FINGER, I. . The impact of form similarity on bilingual children's word recognition. In: I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem, 2011, Porto Alegre, RS. Caderno de Resumos do I SIAL - I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: PUCRS, 2011. p. 33-33.

22.
FINGER, I.; VERÍSSIMO, João ; BABCOCK, L. ; Billig, Johanna D. ; ULLMAN, M.T. . Does being bilingual lead to an advantage at declarative memory?. In: Annual Meeting of the Cognitive Neuroscience Society, 2011, San Francisco. CNS 2011 - Conference Program. Davis, CA, 2011. v. 1. p. 226-226.

23.
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FINGER, I.; RAMOS, Paulo Roberto de Souza . Modelo de Língua e Variação Regional em TEFL. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos do VII CBLA, 2004. v. 1. p. 140-140.

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55.
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FINGER, I.; MIYAMOTO, E. . Processamento de relativas em português brasileiro. In: XVII Encontro Nacional da ANPOLL, 2002, Gramado, RS. Boletim Informativo n° 31 - XVII Encontro Nacional da ANPOLL. Porto Alegre: EDUFRGS, 2002. p. 291-291.

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58.
ZIMMER, Márcia Cristina ; FINGER, I. . Processamento das orações relativas no português. In: VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais 2001 - VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz do Sul: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul, 2001.

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RATHKE, Mara Regina M ; FINGER, I. . A posição do advérbio em português e inglês. In: VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais 2001 - VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz do Sul: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul, 2001.

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TOLEDO, Elaine ; FINGER, I. . Estilos de aprendizagem. In: VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais 2001 - VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz do Sul: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul, 2001.

61.
MELZ, L. ; FINGER, I. . How to teach English to children. In: VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais 2001 - VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz do Sul: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul, 2001.

62.
KREMER, Ronise ; FINGER, I. . Idade e instrução gramatical na aquisição dos adjetivos em segunda língua. In: VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais 2001 - VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz do Sul: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul, 2001.

63.
OHLAND, L. M. ; FINGER, I. . Metodologia e motivação no ensino de gramática nas escolas. In: VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais 2001 - VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz do Sul: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul, 2001.

64.
GHISLENI, Maria Inês W ; FINGER, I. . O uso dos verbos de estado em contextos progressivos em inglês. In: VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais 2001 - VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz do Sul: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul, 2001.

65.
FLORENCE, Juliana Berthies ; FINGER, I. . Present Perfect Tense e suas complexidades para o instrutor e o aprendiz de língua inglesa. In: VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2001, Santa Cruz do Sul. Anais 2001 - VII Seminário de Iniciação Científica e VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Cruz do Sul: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul, 2001.

66.
FINGER, I.. Testing the Aspect Hypothesis in L2 acquisition. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001, Belo Horizonte, MG. Livro de Resumos do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001. p. 164-165.

67.
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68.
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69.
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70.
FINGER, I.. Acquisition of L2 English verb morphology: The Aspect Hypothesis tested. In: 25th Annual BUCLD - Boston University Conference on Language Development, 2000, Boston, MA. Abstracts of the 25th Annual BUCLD - Boston University Conference on Language Development, 2000. p. 65-65.

71.
FINGER, I.; MARTOHARDJONO, Gita ; KESSLER, Kathy ; ARGONDALE, Paul . Variability in L2 English grammatical morphemes: The question of Functional Categories in a performace versus knowledge paradigm. In: II Congresso Internacional da ABRALIN, 1999, Florianópolis, SC. Caderno de Resumos do II Congresso Internacional da ABRALIN, 1999. p. 91-91.

72.
FINGER, I.; MARTOHARDJONO, Gita ; KESSLER, Kathy ; ARGONDALE, Paul . Variability in L2 English grammatical morphemes: The question of Functional Categories in a performace versus knowledge paradigm. In: GASLA '98 - Generative Studies in Second Language Acquisition, 1998, Pittsburgh, PA. Abstracts of the GASLA '98 - Generative Studies in Second Language Acquisition, 1998.

73.
FINGER, I.. Interpretando metáforas. In: II Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 1997, Florianópolis, SC. Caderno de Resumos do II Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 1997.

74.
FINGER, I.. Sobre a interpretação de metáforas. In: III Seminário Internacional de Lingüística, 1996, Porto Alegre. Caderno de Resumos do III Seminário Internacional de Lingüística, 1997.

Apresentações de Trabalho
1.
Finger, Ingrid. A Psicolinguística do Bilinguismo: Estudos sobre o processamento linguístico e cognitivo realizadas no LABICO/UFRGS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
Finger, Ingrid; BRENTANO, Luciana de S. . Neurocognição e Educação Bilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
Finger, Ingrid. Neurocognição e Educação Bilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
Finger, Ingrid; BRENTANO, Luciana de S. . O CÉREBRO BILÍNGUE: ENTENDENDO AS CONSEQUÊNCIAS DO BILINGUISMO PARA O PROCESSAMENTO DA COGNIÇÃO E DA LINGUAGEM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
Finger, Ingrid; BRENTANO, Luciana de S. . Bilinguismo e Cognição na Atualidade: Uma interface necessária para a educação do século XXI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
PICKBRENNER, M. B. ; Finger, Ingrid ; FONTES, A.B.A.L. . O acesso lexical em multilíngues inglês (L2) e alemão (L3) no reconhecimento de palavras tipologicamente similares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
Finger, Ingrid. Bilinguismo e cognição. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
Finger, Ingrid. Bilinguismo e cognição. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
PREUSS, Elena Ortiz ; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz ; Finger, Ingrid . The effects of linguistic similarity and switching cost in speech production. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
Finger, Ingrid. Psicolinguística, Linguagem e Cognição. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
Finger, Ingrid. Vantagens cognitivas do bilinguismo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
FLORES, VINICIUS MARTINS ; Finger, Ingrid . Língua de Sinais: Relação da Formação Acadêmica com a Autoavaliação de Proficiência em Professores Ouvintes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
FONSECA, Sandro R. ; Finger, Ingrid . Iconicidade da Libras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
PICKBRENNER, M. B. ; Finger, Ingrid ; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz . O Acesso Lexical em Multilíngues Inglês (L2) e Alemão (L3) no reconhecimento de palavras tipologicamente similares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
FLORES, VINICIUS MARTINS ; Finger, Ingrid . Self-assessment language proficiency: a study of the relation between academic education and signed language proficiency of hearing teachers. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
BILLIG, Johanna Dagort ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Bilingualism as a potential source of cognitive reserve. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
MAGAGNIN, Kelvin P. ; RIGATTI, Pietra C. ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Translation of a linguistic working memory task. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
FONSECA, Sandro R. ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Bimodal bilingualism: a study of lexical access of Brazilian Signed Language interpreters. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid . Past-time reference in non-fluent aphasia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid . Development of a language background questionnaire for research with bilinguals. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
FONTES, A.B.A.L. ; FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid . The effect of cross-language form similarity on bilingual children's word recognition. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
PEROZZO, Reiner V. ; FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid ; ALVES, Ubiratã K . Discrimination of Brazilian Portuguese open-mid vowels and close-mid vowels by native speakers of Argentine Spanish: a perceptual study. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
CRUZ, Carina R, ; Finger, Ingrid . Consciência Fonológica na Língua Brasileira de Sinais em Crianças e Adolescentes Surdos com Início da aquisição da Linguagem em Diferentes Períodos da Vida. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
Finger, Ingrid. Diálogos em Psicolinguística e Multilinguismo: uma discussão sobre as pesquisas realizadas no laboratório de bilinguismo e cognição - LABICO/UFRGS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

25.
Finger, Ingrid. Diálogos em processamento linguístico e processamento cognitivo no bilinguismo: de que bilíngues estamos falando?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid . Questionário de Histórico da Linguagem em Pequisas com Bilíngues e Multilíngues. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
Finger, Ingrid. Entre nesta roda: diálogo sobre a neuroaprendizagem na infância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
Finger, Ingrid. Bilinguismo e Cognição. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
Finger, Ingrid. A Linguística aplicada ao Ensino de Línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
Finger, Ingrid. As vantagens de ser bilíngue. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
Finger, Ingrid. A Pós-Graduação em Letras na UFRGS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
Finger, Ingrid. Bilinguismo e Cognição. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
Finger, Ingrid. O papel dos sistemas de memória na aquisição de L1 e de L2. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
Finger, Ingrid; MORGAN-SHORT, K. ; GREY, S. ; ULLMAN, M.T. . L2 processing presents native-like ERP activation after a period of non-exposure. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
Finger, Ingrid; BRENTANO, Luciana de S. ; FONTES, A.B.A.L. . Childhood bilingualism: An investigation about inhibitory control. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
FONTES, A.B.A.L. ; BRENTANO, Luciana de S. ; Finger, Ingrid . The effect of cross-language form similarity on bilingual children's word recognition. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
ESPÍNDOLA, S. ; Finger, Ingrid . Letramento acadêmico em língua portuguesa por indígenas de diferentes etnias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
CREPALDI, A. ; Finger, Ingrid . A perspectiva Kaiowá no processo de elaboração de significado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
DUTRA, C. C. ; ALVES, Ubiratã K ; Finger, Ingrid . A identificação de regularidades grafo-fônico-fonológica de vogais em futuros tradutores e intérpretes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
FINGER, I.; MORGAN-SHORT, K. ; GREY, S. ; ULLMAN, M.T. . The neurocognition of L2 retention: ERP evidence from an artificial language. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
FINGER, I.; VERÍSSIMO, João ; Billig, Johanna D. ; BABCOCK, L. ; ULLMAN, M.T. . Does being bilingual lead to an advantage at declarative memory?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
GREY, S. ; MORGAN-SHORT, K. ; FINGER, I. ; ULLMAN, M.T. . Changes in the neural pattern of L2 processing after 3-6 months of non-exposure. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

43.
FINGER, I.; MORGAN-SHORT, K. ; GREY, S. ; ULLMAN, M.T. . No exposure to L2 increases native-like processing. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
FONTES, A.B.A.L. ; BRENTANO, Luciana de S. ; FINGER, I. . The impact of form similarity on bilingual children's word recognition. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
Billig, Johanna D. ; FINGER, I. ; FONTES, A.B.A.L. . Effects of lifelong bilingualism on inhibitory control in elderly Brazilians. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . Executive function advantages in multilingual young adults. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
FONTES, A.B.A.L. ; Billig, Johanna D. ; FINGER, I. . Bilinguismo como reserva cognitiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
Finger, Ingrid. Efeitos cognitivos de uma experiência bilíngue. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
BABCOCK, L. ; FINGER, I. ; Billig, Johanna D. ; ULLMAN, M.T. . Effects of bilingualism on declarative and procedural memory. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
FINGER, I.; Billig, Johanna D. ; SCHOLL, Ana Paula . Effects of bilingualism on inhibitory control in Brazilian bilinguals. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
Billig, Johanna D. ; FINGER, I. ; SCHOLL, Ana Paula . Influência de uma experiência bilíngue no controle cognitivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
FINGER, I.. A pauta da pesquisa contemporânea em Ciências Cognitivas e nos Estudos de Aquisição de Segunda Língua. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . A atenção ao input - sintático e fonético-fonológico - na aquisição da L2. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
FINGER, I.; MEDEIROS, L. M. . A pesquisa sobre foco na forma em L2: Algumas considerações temáticas e metodológicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
FINGER, I.; VASQUES, F. O. ; MEDEIROS, L. M. . Unveiling the Present Perfect. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
FINGER, I.. A contribuição da Lingüística Cognitiva para a investigação da aprendizagem da L2: aquisição e processamento do input em L2. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
FINGER, I.. Estratégias de processamento do input em inglês como L2. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
SPULDARO, Eliane Rauber ; FINGER, I. . A aquisição da interpretação aspectual do Pretérito Perfeito e do Pretérito Imperfeito no português como L2. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

59.
FINGER, I.. Processamento da linguagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

60.
FINGER, I.. Aquisição e processamento da sintaxe em L2: o papel da instrução explícita na conversão do input em intake. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

61.
FINGER, I.; FORTKAMP, M. B. M. . Hipóteses acerca da aquisição de L2 e o paradigma simbólico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
FINGER, I.. A instrução explícita em língua estrangeira sob uma perspective cognitiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
FIGHERA, Adriana Martins ; FINGER, I. . Uma análise dos acertos e erros cometidos por 36 aprendizes de inglês como L2. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
FIGHERA, Adriana Martins ; FINGER, I. . Saliência perceptual na aquisição do inglês como L2. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
FINGER, I.; SPULDARO, Eliane Rauber . L2 oral production and UG access. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
FINGER, I.; SPULDARO, Eliane Rauber . A aquisição de distinções aspectuais em português como segunda língua por falantes nativos de inglês: o exemplo dos Pretéritos Perfeito e Imperfeito. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
FINGER, I.; CHIELLLA, V. . Aquisição da LE no ambiente escolar: inglês, espanhol, francês e português para surdos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
FINGER, I.; ALVES, Ubiratã Kickhöfel . A contribuição da instrução explícita no ensino de inglês como LE: a aquisição de aspectos fonológicos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
FINGER, I.; SPULDARO, Eliane Rauber ; GONÇALVES, Mônica Marques . A influência do aspecto lexical na aquisição da morfologia verbal do português como L2. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
FINGER, I.; BALREIRA, Marita Valente ; MIRAPALHETE, Desirée . Processando orações relativas ambíguas no português. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
FINGER, I.; SPULDARO, Eliane Rauber ; GONÇALVES, Mônica Marques . A aquisição de distinções aspectuais em português como L2. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
FINGER, I.. Aquisição de língua estrangeira: abrangência e limitações do modelo gerativista. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
FINGER, I.. The effects of constituent length on the interpretation of ambiguous RCs in BP. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

74.
FINGER, I.. Aspect X Tense in English - How to teach aspectual disctinctions. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

75.
GONÇALVES, Mônica Marques ; FINGER, I. ; GONÇALVES, Roberta Fick ; MIRAPALHETE, Desirée . A aquisição do pretérito perfeito e imperfeito do português como L2. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
MIRAPALHETE, Desirée ; FINGER, I. ; GONÇALVES, Roberta Fick ; GONÇALVES, Mônica Marques . A influência da prosódia no processamento sintático de orações ambíguas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
MIRAPALHETE, Desirée ; FINGER, I. ; GONÇALVES, Roberta Fick ; GONÇALVES, Mônica Marques . A influência da prosódia no processamento sintático de orações ambíguas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
GONÇALVES, Roberta Fick ; FINGER, I. ; MIRAPALHETE, Desirée ; GONÇALVES, Mônica Marques . Os efeitos da prosódia na interpretação da ambigüidade das orações relativas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . Relative clause attachment preference in Brazilian Portuguese. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

80.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . Processando orações adjetivas curtas e longas no Português Brasileiro. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
FINGER, I.; MIYAMOTO, E. . Processamento de relativas em português brasileiro. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
FINGER, I.. The acquisition of aspectual distinctions in L2 English. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

83.
FINGER, I.. Second language acquisition of aspect. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . Processamento das orações relativas no português. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . Relative clause attachment preference in Brazilian Portuguese. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
FINGER, I.; OHLAND, L. M. . Metodologia e motivação no ensino de gramática nas escolas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
FINGER, I.. Testing the Aspect Hypothesis in L2 Acquisition. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
FINGER, I.; MARTOHARDJONO, Gita ; KESSLER, Kathy ; ARGONDALE, Paul . Variabilidade na aquisição de morfemas gramaticais do inglês como L2: a questão das categorias funcionais num paradigma de performance vs conhecimento lingüístico. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

89.
FINGER, I.. A ação educativa - do saber e do fazer pedagógico. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

90.
FINGER, I.; MARTOHARDJONO, Gita ; KESSLER, Kathy ; ARGONDALE, Paul . Variability in L2 English grammatical morphemes: The question of functional categories in a performance versus knowledge paradigm. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
FINGER, I.. Interpretando metáforas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

92.
FINGER, I.. Second language theory and pedagogy. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

93.
FINGER, I.. Sobre a interpretação de metáforas. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina . Apresentação: Bilinguismo/ aprendizagem da L2 e processos cognitivos. Porto Alegre, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
FINGER, I.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto . CD TEP - Textos em Psicolingüística. Pelotas, RS: EDUCAT, 2006 (CD-ROM).

3.
FINGER, I.; MAIA, Marcus . A Psicolingüística não pode escapar da prosódia. Pelotas: EDUCAT, 2005. (Tradução/Artigo).

4.
FINGER, I.; MAIA, Marcus . Os bilíngües são como dois monolíngües em uma única pessoa?. Pelotas: EDUCAT, 2005. (Tradução/Artigo).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
Finger, Ingrid. Parecerista de artigo no VII Seminário de Dissertações e Teses em andamento do PPGLL/UFG.. 2016.

2.
Finger, Ingrid. Parecerista AdHoc no Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior - PUCRS. 2016.

3.
Finger, Ingrid. Consultor AdHoc pelo CNPq na etapa de acompanhamento e na avaliação de projeto. 2013.

4.
FINGER, I.. Elaboração do projeto político-pedagógico do município de Marques de Souza. 2000.

5.
FINGER, I.. Elaboração do projeto político-pedagógico do município de Dr. Ricardo. 2000.

Trabalhos técnicos
1.
FINGER, I.. Parecerista adhoc de artigo para a Revista Ilha do Desterro - UFSC. 2012.

2.
Finger, Ingrid. Parecerista adhoc de artigo para a Revista Ilha do Desterro - UFSC. 2012.

3.
Finger, Ingrid. Elaboração de questões de Vestibular. 2011.

4.
FINGER, I.. Elaboração de questões para a prova de Vestibular da UCPel. 2004.

5.
FINGER, I.. Elaboração e correção de prova de proficiência em língua inglesa. 2003.

6.
FINGER, I.. Elaboração de questões para o Concurso Vestibular da UNISINOS. 2001.

7.
FINGER, I.. Elaboração e correção de prova de proficiência em língua inglesa. 2001.

8.
FINGER, I.. Elaboração de questões para o Concurso Vestibular da UNIISINOS. 2000.

9.
FINGER, I.. Elaboração e correção de prova de proficiência em língua inglesa. 2000.

10.
FINGER, I.. Elaboração e correção de prova de proficiência em língua inglesa - Julho. 1999.

11.
FINGER, I.. Elaboração de questões para o Concurso Vestibular da UNISC. 1999.

12.
FINGER, I.. Elaboração e correção de prova de proficiência em língua inglesa - Dezembro. 1999.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Finger, Ingrid. Pós-doutora em Neurociência ministra aulas na Pós-graduação em Educação Bilíngue e Cognição. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
Finger, Ingrid; ALVES, Ubiratã K . Caderno de Resumos da I Jornada do Grupo de Pesquisa COGNIÇÃO E AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE L2: UMA PERSPECTIVA PSICOLINGUÍSTICA. 2012. (Editoração/Anais).

2.
Finger, Ingrid; ZIMMER, Márcia Cristina . Organon. 2011. (Editoração/Periódico).

3.
FINGER, I.. El bilingüismo en el mantenimiento de las funciones cognitivas en el envejecimiento. 2011. (Coordenação de Mesa Temática).

4.
FINGER, I.; GONÇALVES, Mônica Marques ; BROD, Alice Alcântara ; CANEZ, Roberta Borges . Aquisição e processamento da linguagem: fenômenos da gramática da L1 e da L2. 2006. (Relatório de pesquisa).

5.
FINGER, I.; BALREIRA, Marita Valente ; GONÇALVES, Roberta Fick ; GONÇALVES, Mônica Marques . Relatório de Pesquisa - O processamento das orações relativas ambíguas no português brasileiro. 2005. (Relatório de pesquisa).

6.
FINGER, I.. Language and Teaching: Methodological Implications. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
FINGER, I.. Fundamentos Lingüísticos para Alfabetizadores. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
FINGER, I.. ARD - FAPERGS. 2004. (Relatório de pesquisa).

9.
FINGER, I.. II Mostra de Pesquisas em Educação. 2003. (Coordenação de Mesa Temática).

10.
FINGER, I.; RAMOS, Paulo . Qual o modelo de língua ideal?. 2003. (Palestra).

11.
FINGER, I.. Language acquisition. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

12.
FINGER, I.. Relatório de Conclusão de Pesquisa - Processamento das orações relativas no português brasileiro. 2002. (Relatório de pesquisa).

13.
FINGER, I.. Expressão oral em língua inglesa. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
FINGER, I.. As quatro habilidades no ensino de língua estrangeira: uma perspectiva teórica. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
FINGER, I.. Focus on form in the Communicative Approach. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
FINGER, I.. E agora? Como enfrentar a sala de aula de língua estrangeira em escolas. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
FINGER, I.. Aquisição da língua estrangeira. 2001. (Oficina).

18.
FINGER, I.. O ensino de gramática e o enfoque comunicativo. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
FINGER, I.. Grammar within the communicative approach. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
FINGER, I.. What makes English into art?. 2000. (Palestra).

21.
FINGER, I.. Produção de textos. 2000. (Oficina).

22.
FINGER, I.. English for all: Skills for effective teaching. 2000. (Oficina).

23.
FINGER, I.. Ensinar ou não gramática em cursos de língua estrangeira. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

24.
FINGER, I.. Relatório de Bolsa Doutorado Sanduíche ? CAPES. 1999. (Relatório de pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SOUZA, Ricardo A. de; Finger, Ingrid; CIRÍACO, Larissa S.. Participação em banca de Alberto Gallo Araújo Penzin. The processing of the double object construction by Brazilian monolinguals and late Brazilian-Portuguese English bilinguals. 2018. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
Finger, Ingrid; PREUSS, Elena Ortiz; SOUZA FILHO, Sinval Martins. Participação em banca de Rhanya Rafaella Rodrigues. Instrução explícita e diferenças individuais na aquisição de enunciados declarativos e interrogativos totais em espanhol/L2. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

3.
Finger, Ingrid; ALTENHOFEN, C. V.; BATTISTI, Elisa; STEFFEN, Joachim. Participação em banca de Aline Horst. Variação e Contatos Linguísticos do Vestfaliano Rio-Grandense Falado no Vale do Taquari. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
Finger, Ingrid; BUCHWEITZ, Augusto; SCHERER, Lilian C.. Participação em banca de Bernardo Kolling Limberger. O desempenho de bilíngues e multilíngues em tarefas de controle inibitório e compreensão auditiva. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
Finger, Ingrid; ALVES, Ubiratã K; BATTISTI, Elisa; SILVEIRA. Participação em banca de Reiner Vinícius Perozzo. Percepção de oclusivas finais não vozeadas sem soltura audível do inglês (L2) por brasileiros: o papel da instrução e do contexto fonético-fonológico. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
Finger, Ingrid; FLORES, Valdir; GOLDNADEL, M.; VANIN, Aline A.. Participação em banca de Isabel da Silva Janostiac. A dissertação escolar sob a perspectiva da Teoria da Relevância. 2013. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
FINGER, I.; SCHERER, Lilian C.; PERNA, C.B.L.. Participação em banca de Paola Davi Nolasco Rodrigues Merode. Bilinguismo e interpretação simultânea: uma análise cognitiva do processamento da memória de trabalho e da fluência verbal. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
Finger, Ingrid; KARNOPP, L.B.; KLEIN, M.; SILVEIRA, R.M.H.. Participação em banca de Janete Inês Müller. Marcadores Culturais na Literatura Surda: Constituição de Significados em Produções Editoriais Surdas. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
BUCHWEITZ, Augusto; Finger, Ingrid; PERNA, C.B.L.. Participação em banca de Aline Fay de Azevedo. Listening comprehension and working memory capacity in beginning L2 learners: an exploratory study. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
FINGER, I.; KARNOPP, L.B.; KLEIN, M.; SILVEIRA, R.M.H.. Participação em banca de Janete Inês Müller. Marcadores da(s) cultura(s) surda(s) em escritas de surdos: possibilidades para (re)pensar a educação. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina; FONTANA, B.. Participação em banca de Zilá Dias da Silva Vargas. Aprendizagem/ Instrução explícita e implícita da linguagem estrangeira e as funções executivas do idoso. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pó-Graduação em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

12.
FINGER, I.; MAIA, Marcus; França, Aniela I.. Participação em banca de Marije Soto. Interceptando mecanismos de alternância bilíngue: A micromodularidade revelada nos ERPs. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
FINGER, I.; SCHLATTER; DORNELLES, C.; ENDRUWEIT, M. L.. Participação em banca de Maíra da Silva Gomes. A complexidade de tarefas de leitura e produção escrita no exame CELPE-BRAS. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
FINGER, I.; SCHERER, Lilian C.; ZIMMER, Márcia Cristina. Participação em banca de Lea Maria Coutinho Pinto. O papel do bilinguismo na preservação dos processos executivos no envelhecimento. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pó-Graduação em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

15.
FINGER, I.; GABRIEL, R.; FLÔRES, Onici C.. Participação em banca de Karin Claudia Nin Brauer. O emprego de estratégias de leitura em textos de inglês como LE. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

16.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina; LEFFA, Vilson José. Participação em banca de Rafael Leal Vitola. Awareness Pragmático: O caso de chineses falantes de português como L2. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

17.
GABRIEL, R.; SCHERER, Lilian C.; FINGER, I.; MOLINA, J. A.. Participação em banca de Diane Blank Bencke. Estratégias de compreensão leitora em português brasileiro e em inglês como segunda língua: um estudo comparativo sobre transferência lingüística no âmbito da metacognição. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

18.
FINGER, I.; LIMA, Marília dos Santos; FONTANA, B.; Scheeren, Claudia M.. Participação em banca de Daniel Christian de Oliveira Rosa. Role play: o ponto de vista de alunos de língua estrangeira. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
FINGER, I.; NOVAES, C. V.; VIEIRA, M. D.. Participação em banca de Fernanda de Carvalho Rodrigues. Dissociação de tempo e aspecto no processamento sintático on-line. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
ZIMMER, Márcia Cristina; FINGER, I.; GABRIEL, R.. Participação em banca de Alayde Guimarães Motta. O continuum cognição-metacognição nas estratégias bottom-up empregadas na compreensão textual em L2. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

21.
FINGER, I.; SCLIAR-CABRAL, L.; SILVA, M. C. F.; QUADROS, R. M.. Participação em banca de Gabriel Sanches Teixeira. Categorias morfossintáticas e seus expoentes na aquisição do português como língua materna: Um estido de caso a partir da análise da linha %mor. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

22.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina; FORTKAMP, M. B. M.. Participação em banca de Adriana Martins Fighera. O processamento do input por parte dos aprendizes de segunda língua - ênfase na capacidade de atenção. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

23.
FINGER, I.; NOVAES, C. V.; VIEIRA, M.. Participação em banca de Adriana Leitão Martins. Conhecimento lingüístico de aspecto no português do Brasil. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

24.
FINGER, I.; NOVAES, C. V.; VIEIRA, M.. Participação em banca de Natália Lopes Ramos Maia. Uma visão metodológica dos estudos de caso em contraponto aos estudos de grupo em neurolingüística. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
MAIA, Marcus; LEFFA, Vilson José; FINGER, I.. Participação em banca de Liliane da Silva Prestes. A influência da estrutura interna do SN sujeito no processamento de orações relativas ambíguas do Português Brasileiro. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

26.
Durão, A. B.; VANDRESEN, Paulino; FINGER, I.. Participação em banca de Auda Maria dos Santos. Análise de erros morfossintáticos na produção escrita de aprendizes brasileiros de espanhol: o papel da língua materna. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

27.
FINGER, I.; FORTKAMP, M. M.; SEARA, I. C.. Participação em banca de Donesca Cristina Puntel Xhafaj. Pause distribution and working memory capacity in L2 speech production. 2006. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

28.
FINGER, I.; LEFFA, Vilson José; MIRANDA, A. R. M.; DAMIANI, M. F.; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Cláudia Pureza Duarte Boéssio. Estratégias de leitura e ensino produtivo de língua estrangeira. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

29.
FINGER, I.; GODÓI, Elena; ESPIGA, Jorge Walter da Rocha. Participação em banca de Elena Ortiz Preuss. A interface entre os conhecimentos implícito e explícito: um estudo baseado no aspecto verbal. 2005. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

30.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina; VANDRESEN, Paulino. Participação em banca de Eliane Rauber Spuldaro. A aquisição de distinções aspectuais em português como L2 para falantes nativos de inglês: o exemplo dos pretéritos perfeito e imperfeito. 2005. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

31.
FINGER, I.; LEFFA, Vilson José; ZIMMER, Márcia Cristina. Participação em banca de Vera Lúcia Caballero Frantz. Os universais tipológicos e a aquisição das orações relativas em inglês como L2. 2005. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

32.
FINGER, I.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; VANDRESEN, Paulino; SCHWINDT, L. C.. Participação em banca de Ubiratã Kickhöfel Alves. O papel da instrução explícita na aquisição fonológica do inglês como L2: Evidências fornecidas pela Teoria da Otimidade. 2004. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

33.
FINGER, I.; NOVAES, C. V.. Participação em banca de Marcela Magalhães Braga. O traço aspectual no agramatismo: Refomulando a Hipótese da Poda da Árvore. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

34.
FORTKAMP, M. B. M.; FINGER, I.; RODRIGUES, Cássio. Participação em banca de Gicele Vergine Vieira Prebianca. Communication strategies and L2 speech production. 2004. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

35.
FINGER, I.; BOHN, H. I.; HEBERLE, V.. Participação em banca de Daniele Borchardt Veiras. As formas de conhecimento implícito e explícito na sala de aula de LE e a formação da competência comunicativa. 2003. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

36.
FINGER, I.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; SCHWINDT, L. C.. Participação em banca de Magliane Oliveira de Marco. A fonologia na aquisição precoce de uma LE. 2003. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

37.
FINGER, I.; LIMA, Marília dos Santos; LEFFA, Vilson José. Participação em banca de Sabrina Hax Duro Rosa. O feedback oral do professor de língua inglesa na produção oral do aluno. 2003. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

38.
FINGER, I.; LEFFA, Vilson José; MENEZES, Vera. Participação em banca de Rafael Vetromille-Castro. O papel da usabilidade no ensino de inglês para leitura mediado por computador. 2003. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

39.
FINGER, I.; MENUZZI, S. M.; BISOL, L.. Participação em banca de Márcia Silva de Castro. A sintaxe dos clíticos pronominais do dialeto gaúcho atual. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

40.
FINGER, I.; CRUSE, Rui Manuel; CHISHMAN, Rove Luiza de Oliveira. Participação em banca de Adriana Riess Karnal. A semântica das preposições espaciais sob perspectiva de Ray Jackendoff. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Teses de doutorado
1.
HUBNER, L. C.; FONSECA, Rochele P.; Finger, Ingrid; WAGNER, Gabriela P.; BUCHWEITZ, Augusto; WEISSHEIMER, Janaína. Participação em banca de Talita dos Santos Gonçalves. Os efeitos do bilinguismo no desenvolvimento da metalinguagem e de componentes das funções executivas de crianças. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
BUCHWEITZ, Augusto; HUBNER, L. C.; Finger, Ingrid; FORTKAMP, M. B. M.; ALTENHOFEN, C. V.. Participação em banca de BERNARDO KOLLING LIMBERGER. PROCESSAMENTO DA LEITURA MULTILÍNGUE E SUAS BASES NEURAIS: UM ESTUDO SOBRE O HUNSRIQUEANO. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
Finger, Ingrid; D'Ely, Raquel C.S.F.; DELLAGNELO, Adriana C.K.; XHAFAJ, Donesca C.P.. Participação em banca de Priscila Fabiane Farias. Critical EFL and Critical Literacy: The impacts of designing and implementing a cycle of tasks in a public school setting for critical language and critical literacy development. 2018. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
Finger, Ingrid; LIMA, José Valdeni; TIJILBOY, Ana Vilma; PERRY, Gabriela. Participação em banca de Maria Nilza Oliveira Quixaba. Diretrizes para Projeto de Recursos Educacionais Digitais voltados à Educação Bilíngue de Surdos. 2017. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
Finger, Ingrid; MAIA, Marcus; NAME, M.C.Lobo; AREAS, Eduardo Kenedy N.; SEBOLD, Maria Mercedes R.Q.; AMARAL, Luiz A. M.. Participação em banca de Raquel Fellet Lawall. O processamento do clítico SE incoativo e télico em espanhol como L1 e como L2. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
HUBNER, L. C.; Finger, Ingrid; FRONZA, Cátia A.; PEREIRA, V.W.; MILANO, Luiza. Participação em banca de Cláudia Madalena Feistauer. O letramento na Síndrome de Down: o papel da família e da escola. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
Finger, Ingrid; BRANDÃO, L.; França, Aniela I.; BLANK, Cintia Avila. Participação em banca de Johanna Dagort Billig. O impacto do bilinguismo nas redes de atenção, no acesso lexical e na memória de trabalho em adultos e idosos. 2014. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
PEREIRA, V.W.; TOMICH, Lêda Maria Braga; Finger, Ingrid; BUCHWEITZ, Augusto; SCHERER, Lilian C.. Participação em banca de Ângela Inês Klein. O processamento da anáfora pronominal em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e em crianças disléxicas: um estudo através da análise dos movimentos oculares. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
FINGER, I.; NOVAES, C. V.; VIEIRA, M. D.; RODRIGUES, E. S.; MENEZES, H. P.. Participação em banca de Adriana Leitão Martins. Desintegração do Tempo na Demência do Tipo Azheimer. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
COSTA, Jorge Campos da; DAGHLIAN, Carlos; FINGER, I.; IBAÑOS, Ana Maria Tramunt; ROSSA, Adriana A.. Participação em banca de Andreza da Costa Leme. Idiomaticidade e composicionalidade das expressões idiomáticas da língua inglesa: o significado na interface semântico-pragmática-etimológica. 2008. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
FINGER, I.; MENUZZI, S. M.; IBAÑOS, Ana Maria Tramunt; Lamb, C. S.. Participação em banca de Silvana Zardo Pacheco. Syntax-Pragmatics Interface: Brazilian-Portuguese L2 Acquisition of English. 2007. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina; CHISHMAN, Rove Luiza de Oliveira; SIQUEIRA, M. S. G.; SIMÕES, L. J.. Participação em banca de Luciane Correa Ferreira. A compreensão da metáfora em língua estrangeira. 2007. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
FINGER, I.; FORTKAMP, M. B. M.; SILVEIRA; TUMOLO, C. H. S.; CRUZ, N. F. C.. Participação em banca de Joara Martin Bergsleithner. Working Memory Capacity, Noticing and L2 Speech Production. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

14.
LAMPRECHT, R. R.; FINGER, I.; IBAÑOS, Ana Maria Tramunt; ZANOTTO, M. S.; STEIN, L. M.. Participação em banca de Maity Simone Guerreiro Siqueira. As metáforas primárias na aquisição da linguagem: um estudo interlingüístico. 2004. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

15.
FINGER, I.; RODRIGUES, Cássio; TOMICH, Lêda Maria Braga; CARVALHO, Maurício de Brito; MOURA, Heronides de Melo. Participação em banca de Ana Cláudia de Souza. Leitura, metáfora e memória de trabalho: três eixos imbricados. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

16.
FINGER, I.; COSTA, Jorge Campos da; DAGHLIAN, Carlos; IBAÑOS, Ana Maria Tramunt; MENUZZI, S. M.. Participação em banca de Cristina Becker Lopes Perna. The translation of contracts and the principle of relevance. 2003. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
Finger, Ingrid; SARMENTO, S.; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz; MARTINEZ, Ron B.. Participação em banca de Laura Knijnik Baumvol. THE USE OF PORTUGUESE AND ENGLISH FOR KNOWLEDGE PRODUCTION AND DISSEMINATION BY BRAZILIAN SCHOLARS. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
Finger, Ingrid; CRUZ, Carina R,; SOUZA< Aline Nunes de; STUMPF, Marianne Rossi. Participação em banca de Luiz Antonio Zancanaro Junior. Teste de compreensão e expressividade de sinais da Libras com alunos surdos de escolas do ensino médio: uma análise de estudo entre a inclusão do surdo na escola e a educação bilíngue para surdos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
Finger, Ingrid; PASSERINO, Liliana; TIJILBOY, Ana Vilma; PERRY, Gabriela. Participação em banca de MARIA NILZA OLIVEIRA QUIXABA. DIRETRIZES PARA O PROJETO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE SURDOS. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
Finger, Ingrid; SOUZA, Ricardo A. de; REIS, Jordana; NUNES, Deise Prina. Participação em banca de Jesiel Soares Silva. The measurement of vocabulary size as a predictor of acceptability judgements for English L2 learners and Spanish heritage speakers. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
Finger, Ingrid; SARMENTO, S.; Othero, Gabriel de Avila; PACHECO, Aline. Participação em banca de Sandra Espíndola. Análise de corpus de produção escrita de textos em português por crianças e adultos indígenas bilíngues e monolíngues de Dourados, MS. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
Finger, Ingrid; ALVES, Ubiratã Kickhöfel. Participação em banca de Letícia Pereyron. A produção vocálica por falantes de espanhol como L1 e de inglês como L2 em português como L3: uma perspectiva dinâmica da (multi)direcionalidade da transferência linguística. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
Finger, Ingrid; ALVES, Ubiratã Kickhöfel. Participação em banca de Reiner Vinicius Perozzo. Revisitando o perceptual assimilation Model - L2: da fundamentação teórica às implicações metodológicas do modelo. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
Finger, Ingrid; KLUGE, Denise C.; ALVES, Ubiratã K. Participação em banca de Felipe Flores Kupske. Categorias fonético-fonológicas em contato: análise e formalização da interação entre padrões de Voice Onset Time do português e do inglês. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
ZIMMER, Márcia Cristina; Finger, Ingrid; ALVES, Ubiratã K. Participação em banca de Cintia Avila Blank. O papel da imersão e da proficiência linguística sobre o processamento de priming lexical e a influência da psicotipologia sobre a produção oral em multilíngues: uma abordagem dinâmica. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

10.
FORTKAMP, M. M.; FINGER, I.; TOMICH, Lêda Maria Braga. Participação em banca de Maria da Glória Guará Tavares. The relationship between working memory capacity, metacognitive planning and L2 speech performance. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Qualificações de Mestrado
1.
Finger, Ingrid; BUCHWEITZ, Augusto. Participação em banca de Bernardo Kolling Limberger. O desempenho de bilíngues e multilíngues em tarefas de controle inibitório e compreensão auditiva. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
Finger, Ingrid; FONSECA, Rochele P.; BRANDÃO, L.; GRASSI-OLIVEIRA, R.. Participação em banca de Natalie Pereira. Processamento conversacional e narrativo em reabilitação neuropsicológica pós-traumatismo cranioencefálico. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
Finger, Ingrid; BUCHWEITZ, Augusto. Participação em banca de Paula Ribeiro Vieira. Investigação sobre fatores preditores do desempenho em decisão lexical em segunda língua. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
Finger, Ingrid; BUCHWEITZ, Augusto. Participação em banca de Aline Fay de Azevedo. Listening comprehension and working memory capacity in beginning L2 learners: an exploratory study. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
FINGER, I.; ALTENHOFEN, C. V.. Participação em banca de Andréa Peixoto Scaffaro. A LE como língua de instrução multidisciplinar na educação bilínguë. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
FINGER, I.; GRACA, R. M. O.. Participação em banca de Maria Helena Machado Marques. Livros didáticos baseados no quadro europeu comum de referência para as línguas. O professor se apropriou das mudanças?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
ALTENHOFEN, C. V.; FINGER, I.. Participação em banca de Luciana de Souza Brentano. A aquisição da passiva no português por crianças em contexto de educação bilíngüe. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
GRACA, R. M. O.; FINGER, I.. Participação em banca de Lucélia Moreira Pereira. O uso de estratégias de leitura e a proficiência leitora em língua materna e em LE. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
ZILLES, Jussara M.; FINGER, I.. Participação em banca de Luize S. Boyen. Influência de jogos eletrônicos no desempenho de tarefas de compreensão oral na língua inglesa. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
BEVILACQUA, C.; FINGER, I.. Participação em banca de Michelle Chevarria Nascimento dos Santos. O papel da memória na aquisição de uma língua estrangeira. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
ZILLES, Jussara M.; FINGER, I.. Participação em banca de Nilson Jorge Klein Trabulsi. A música como instrumento motivador na pré-leitura no ensino de língua inglesa. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
FINGER, I.; ZIMMER, Márcia Cristina; SCHERER, Lilian C.. Participação em banca de Léa Maria Coutinho Pinto. Bilingüísmo: o papel da segunda língua na prevenção dos declínios cognitivos relativos à idade. 2008 - Centro Universitário Ritter dos Reis.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Finger, Ingrid. Participação em banca de Leonardo de Miranda Pinheiro.Modelo preditivo de efetivação e aproveitamento de matrículas com utilização da técnica de regressão logística. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Estatística) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
ALVES, Ubiratã Kickhöfel; Finger, Ingrid; CAMPOS, June. Participação em banca de Bruno Moraes Schwartzhaupt.Factors influencing voice onset time: analyzing Brazilian Portuguese, English and interlanguage data. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
FINGER, I.; SARMENTO, S.; SIQUEIRA, M. S. G.. Participação em banca de Aline Freitas Jacques.Compreensão de metáforas primárias e de expressões idiomáticas por aprendizes de inglês como L2. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
FINGER, I.; ANDRIGHETTI, G. H.; SCHLATTER. Participação em banca de José Peixoto Coelho de Souza.Canção Brasileira: Proposta de Material Didático para um Curso de Português como Língua Adicional. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
FINGER, I.; SIMÕES, L. J.; SIQUEIRA, M. S. G.. Participação em banca de Gabriela Fontana Abs da Cruz.Aquisição dos pronomes "eu" e "tu" por portadores de Síndrome de Down. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
FINGER, I.; SCHLATTER; ZILLES, Jussara M.. Participação em banca de Gerusa Baltezan.Análise de instrumento de avaliação de nivelamento em língua inglesa para o curso de Letras da UFRGS. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
BORBA, R.; FINGER, I.; VERAS, A. F.. Participação em banca de Lívia Etzberger Viali.Louder than words: an analysis of the visual representation of gender, sexuality and ethnicity in EFL/ESL coursebooks. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
FINGER, I.; ZILLES, Jussara M.; VETROMILLE-CASTRO, Rafael. Participação em banca de Aline de Oliveita Mello.A importância da pré-leitura em L2. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
Finger, Ingrid; TEIXEIRA, Keila C.; FRONZA, Catia de A.. Concurso Público Docente. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
Finger, Ingrid; TOMICH, Lêda Maria Braga; NASCIMENTO, Roséli. Concurso Público Docente. 2016. Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
Finger, Ingrid; GABRIEL, R.; AYRES, Carlos. Concurso Público de Docentes para Professor de Linguística. 2014. Universidade de Santa Cruz do Sul.

4.
FINGER, I.; LIMA, Marília dos Santos; CAMPOS, June. Concurso Público para o Cargo de Professor Substituto de Língua Inglesa - UFRGS. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
FUNCK, Susana Bornéo; FINGER, I.; FONTANA, B.. Concurso Público para o cargo de Professor Adjunto na área de Língua Inglesa - UERGS. 2007. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

6.
FINGER, I.; NICOLAIDES, C.; ROCHA, A. M. K.. Concurso Público para o Cargo de Professor Substituto de Língua Inglesa - UFRGS. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
FINGER, I.; LEFFA, V.; CASTANDELO, M. E.. Concurso Público para Professor de Língua Inglesa - UCS. 2002. Universidade de Caxias do Sul.

8.
FINGER, I.; GABRIEL, R.; ARAUJO, P. R. M.. Concurso Público para Professor de Língua Inglesa - UNISC. 2001. Universidade de Santa Cruz do Sul.

Outras participações
1.
Finger, Ingrid; GARCIA, R. N.; Maggio, S.S.. Comissão de Avaliação de Relatório Parcial de Estágio Probatório. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
Finger, Ingrid; MIRANDA, F. V. B.; SPINASSE, K.P.. Comissão de Avaliação de Relatório Final de Estágio Probatório. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
Finger, Ingrid; GEHRING, S.T.; GARCIA, R. N.. Comissão de Avaliação de Relatório de Progressão Funcional. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
Finger, Ingrid. Comitê de Avaliadores Externos dos Projetos submetidos ao Programa PIBIC/ CNPq/PUCRS - 2012-2013. 2012. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
Finger, Ingrid; ALVES, Ubiratã K; Schwindt, L.C.. Comissão Julgadora do XXIV Salão de Iniciação Científica. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
Finger, Ingrid; Maggio, S.S.; SCHLATTER. Comissão de Avaliação de Relatório Parcial de Estágio Probatório. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
Finger, Ingrid. Comissão de Avaliação do Seminário Interno de Avaliação da IC/CNPq/Fapergs da PUCRS. 2012. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
FINGER, I.; MIRANDA, F. V. B.; SPINASSE, K.P.. Comissão de Avaliação de Relatório Parcial de Estágio Probatório. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
FINGER, I.; SARMENTO, S.; SIQUEIRA, M. S. G.. Comissão de Avaliação de Relatório Parcial de Estágio Probatório. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
Finger, Ingrid. Comissão Julgadora do XXIII Salão de Iniciação Científica. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
FINGER, I.. Teste de Nivelamento de Língua Inglesa - UFRGS. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
FINGER, I.. Comitê Assessor de Avaliação de Projetos de Pesquisa e de Extensão da UNISC. 2009.

13.
FINGER, I.. Comitê Assessor de Avaliação de Projetos de Pesquisa e de Extensão da UNISC. 2008. Universidade de Santa Cruz do Sul.

14.
FINGER, I.; SCHLATTER; NICOLAIDES, C.. Teste de Nivelamento de Língua Inglesa - UFRGS. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
FINGER, I.. Comissão Julgadora do XIX Salão de Iniciação Científica da UFRGS. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
FINGER, I.; SCHLATTER; NICOLAIDES, C.; VELHO, M.. Teste de Nivelamento de Língua Inglesa - UFRGS. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
FINGER, I.. Comissão Julgadora do XIX Salão de Iniciação Científica da UFRGS. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
SCHLATTER; FINGER, I.; VELHO, M.. Teste de Nivelamento de Língua Inglesa - UFRGS. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
FINGER, I.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; LEFFA, Vilson José. Comissão Avaliadora do XIV Congresso de Iniciação Científica / IV Mostra de Pós-Graduação da UCPel. 2005. Universidade Católica de Pelotas.

20.
FINGER, I.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; LEFFA, Vilson José. Comissão Avaliadora do XIII Congresso de Iniciação Científica / III Mostra de Pós-Graduação da UCPel. 2004. Universidade Católica de Pelotas.

21.
FINGER, I.; FUNCK, Susana Bornéo; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; LEFFA, Vilson José. Membro da Comissão de Avaliação dos Projetos de Dissertação do Mestrado em Letras da UCPel. 2004. Universidade Católica de Pelotas.

22.
FINGER, I.. Comissão Avaliadora do XII Congresso de Iniciação Científica / II Mostra de Pós-Graduação da UCPel. 2003. Universidade Católica de Pelotas.

23.
FINGER, I.; MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto; FUNCK, Susana Bornéo; LEFFA, Vilson José. Membro da Comissão de Avaliação dos Projetos de Dissertação do Mestrado em Letras da UCPel. 2003. Universidade Católica de Pelotas.

24.
FINGER, I.. Comissão Avaliadora do XI Congresso de Iniciação Científica / I Mostra de Pós-Graduação da UCPel. 2002. Universidade Católica de Pelotas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XII Seminário Internacional em Letras.Bilinguismo e Cognição. 2012. (Seminário).

2.
1º Congresso Internacional de Língua, Literatura e Cultura. Aquisição de L2 - Inglês. 2006. (Congresso).

3.
VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 2004. (Congresso).

4.
XIX Encontro Nacional da ANPOLL.XIX Encontro Nacional da ANPOLL. 2004. (Encontro).

5.
ENAL 6 - 6° Encontro Nacional Sobre Aquisição da Linguagem.ENAL 6 - 6° Encontro Nacional Sobre Aquisição da Linguagem. 2003. (Encontro).

6.
III Congresso Internacional da ABRALIN. III Congresso Internacional da ABRALIN. 2003. (Congresso).

7.
XVIII Encontro Nacional da ANPOLL.XVIII Encontro Nacional da ANPOLL. 2003. (Encontro).

8.
Reviewing Linguistic Thought: Perspectives into the 21st Century.International Linguistics Conference. 2002. (Outra).

9.
XVII Encontro Nacional da ANP0LL.XVII Encontro Nacional da ANP0LL. 2002. (Encontro).

10.
II Congresso Internacional da ABRALIN. II Congresso Internacional da ABRALIN. 2001. (Congresso).

11.
III Fórum de Línguas Estrangeiras.III Fórum de Línguas Estrangeiras. 2001. (Outra).

12.
Seminário Internacional em Letras: propostas e tendências.Seminário Internacional em Letras. 2001. (Seminário).

13.
VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 2001. (Congresso).

14.
VII Seminário de Iniciação Científica.VII Seminário de Iniciação Científica. 2001. (Seminário).

15.
VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão.VI Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2001. (Outra).

16.
English for All: Skills for Effective Teaching.I Symposium Unilínguas. 2000. (Simpósio).

17.
Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras.Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2000. (Outra).

18.
II Congresso Nacional da ABRALIN. II Congresso Nacional da ABRALIN. 1999. (Congresso).

19.
II Fórum de Língua Estrangeira.II Fórum de Língua Estrangeira. 1999. (Outra).

20.
III Círculo de Estudos Lingüísticos.III Círculo de Estudos Lingüísticos. 1999. (Outra).

21.
IV Seminário Internacional de Lingüística.IV Seminário Internacional de Lingüística. 1999. (Seminário).

22.
Setting Challenges for the New Millennium.Convenção de Professores de Inglês. 1999. (Outra).

23.
X Encontro Regional do Projeto VARSUL.X Encontro Regional do Projeto VARSUL. 1999. (Encontro).

24.
II ENCONTRO DO CELSUL.II Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul. 1997. (Encontro).

25.
Questões Filosóficas do Programa Minimilista.Workshop. 1997. (Outra).

26.
Seminário Oxford para Professores de Inglês de Pré-Escola, 1º e 2º Graus.Seminário Oxford para Professores de Inglês de Pré-Escola, 1º e 2º Graus. 1997. (Seminário).

27.
Test of English as a foreign Language.TOEFL - Test of English as a foreign Language. 1997. (Outra).

28.
A lingüística e o ensino da ciência.Workshop: a lingüística e o ensino da ciência. 1996. (Outra).

29.
III Seminário Internacional de Lingüística e Filologia.III Seminário Internacional de Lingüística e Filologia. 1996. (Seminário).

30.
47 Seminário do Ensino de Inglês como Língua Estrangeira.47 Seminário do Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. 1995. (Seminário).

31.
46 Seminário do Ensino de Inglês como Língua Estrangeira.46 Seminário do Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. 1994. (Seminário).

32.
Encontro de Docentes de Línguas Estrangeiras das EMS.Encontro de Docentes de Línguas Estrangeiras das EMS. 1993. (Encontro).

33.
Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa.XII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa. 1993. (Encontro).

34.
¨Teaching Listening - Preparing Students for the Real World¨.Palestra ¨Teaching Listening - Preparing Students for the Real World¨. 1992. (Outra).

35.
¨Written and Oral Evaluation¨.Workshop. 1992. (Outra).

36.
45 Seminário de Aperfeiçoamento para Professores de Inglês.45 Seminário de Aperfeiçoamento para Professores de Inglês. 1992. (Seminário).

37.
Palestra ¨Briging Togheter Instruction and Assessment¨.Palestra ¨Briging Togheter Instruction and Assessment¨. 1992. (Outra).

38.
Palestra ¨Um Modelo Crítico e Criativo Frente à Educação¨.Palestra ¨Um Modelo Crítico e Criativo Frente à Educação¨. 1992. (Outra).

39.
Proficiency Examination in English.Certificate of Proficiency in English. 1992. (Outra).

40.
Encontro dos Países do Cone Sul sobre Formação do Educador.I ENCOSUL/EDUCAÇÃO - Encontro dos Países do Cone Sul sobre Formação do Educador. 1991. (Encontro).

41.
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.VI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 1991. (Encontro).

42.
IELTS - International English Language Testing System.IELTS - International English Language Testing System. 1991. (Outra).

43.
I Simpósio Nacional de Filosofia Latino-Americana.I Simpósio Nacional de Filosofia Latino-Americana. 1986. (Simpósio).

44.
Participação na Sociedade e na Escola.XIX Seminário Regional de Educação. 1986. (Seminário).

45.
Seminário Internacional de Alfabetização.Seminário Internacional de Alfabetização. 1986. (Seminário).

46.
Propostas para uma Educação Transformadora.2 Seminário de Educação. 1984. (Seminário).

47.
SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO.Seminário de Educação - FURG. 1984. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Finger, Ingrid; ALVES, Ubiratã K . I Jornada do Grupo de Pesquisa COGNIÇÃO E AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE L2: UMA PERSPECTIVA PSICOLINGUÍSTICA. 2012. (Outro).

2.
MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto ; FINGER, I. ; MIRANDA, A. R. M. ; AMARAL, L.I.C. . VII Encontro do CELSUL. 2006. (Congresso).

3.
FINGER, I.. Reunião do GT de Psicolingüística da ANPOLL. 2006. (Congresso).

4.
FINGER, I.. III FILE - Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2004. (Congresso).

5.
MATZENAUER, Carmen Lúcia Barreto ; FINGER, I. . Reunião do GT de Psicolingüística da ANPOLL. 2004. (Congresso).

6.
FINGER, I.. Expressão oral em língua inglesa - Coordenação. 2001. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Amanda Oliveira Rocha. Topicalização no bilinguismo bimodal. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

2.
Graciela Natalia Nuevo. EFEITOS DA EXPERIÊNCIA BILÍNGUE NO PROCESSAMENTO DE ORAÇÕES RELATIVAS AMBÍGUAS EM ESPANHOL L3 E PORTUGUÊS L1. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Ana Paula Scholl. Controle cognitivo em adolescentes bilíngues. Início: 2018. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

2.
Sandro Rodrigues da Fonseca. BILINGUISMO BIMODAL: CAPACIDADE DE MEMÓRIA DE TRABALHO VISUOESPACIAL E CONTROLE DE ATENÇÃO EM INTÉRPRETES DE LIBRAS-PORTUGUÊS:. Início: 2016. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

3.
VINICIUS MARTINS FLORES. UM ESTUDO PSICOLINGUÍSTICO SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO LINGUÍSTICA DE BILÍNGUES OUVINTES. Início: 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).

4.
PAOLA DAVI NOLASCO RODRIGUES MERODE. BILINGUISMO E COGNIÇÃO: ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DO GRAU DE EXPERIÊNCIA EM CODE-SWITCHING NO CONTROLE COGNITIVO E LINGUÍSTICO BILÍNGUE. Início: 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Ana Paula Scholl. ELABORAÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO DE HISTÓRICO DA LINGUAGEM PARA BILÍNGUES BRASILEIROS. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ingrid Finger.

2.
Sandro Rodrigues da Fonseca. Bilinguismo bimodal: um estudo sobre o acesso lexical em intérpretes de LIBRAS - Língua Portuguesa. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

3.
Vinicius Martins Flores. Um estudo sobre o perfil do professor ouvinte bilíngue que atua na educação de surdos. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

4.
Juliana Andrade Feiden. PERCEPÇÃO E PRODUÇÃO DOS SONS VOCÁLICOS ABERTOS E FECHADOS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO POR APRENDIZES FALANTES DE ESPANHOL. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

5.
Glenda Heller Cáceres. O papel da experiência linguística na relação entre alcance de Memória de Trabalho e compreensão leitora. 2012. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

6.
Luciana de Souza Brentano. Bilinguismo escolar: evidências de controle inibitório. 2011. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

7.
Patricia Balestra Piantá. O desenvolvimento da consciência metalinguística analisado em diferentes contextos bilíngues no Brasil. 2011. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

8.
Daniela Moraes do Nascimento. O papel da instrução ? explícita e implícita ? no ensino/ aprendizagem de locuções verbais em inglês. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

9.
Johanna Dagort Billig. Bilinguismo e envelhecimento: efeitos no controle cognitivo. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

10.
Maurício Seibel Luce. O Ensino de Língua Estrangeira por Tarefas: um projeto com críticas de filmes. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

11.
Patrícia Balestra Piantá Frederes. O desenvolvimento da consciência metalinguística analisado em diferentes contextos bilíngues no Brasil. 2008. Dissertação (Mestrado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

12.
Adriana MArtins Fighera. O processamento do input por parte dos aprendizes de segunda língua - ênfase na capacidade de atenção. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, . Orientador: Ingrid Finger.

13.
Auda Maria dos Santos. Análise de erros morfossintáticos na produção escrita de aprendizes brasileiros de espanhol: o papel da língua materna.. 2006. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, . Orientador: Ingrid Finger.

14.
Liliane da Silva Prestes. A influência da estrutura interna do SN sujeito no processamento de orações relativas ambíguas do Português Brasileiro. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ingrid Finger.

15.
Eliane Rauber Spuldaro. A aquisição de distinções aspectuais em português como L2 para falantes nativos de inglês: o exemplo dos pretéritos perfeito e imperfeito. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, . Orientador: Ingrid Finger.

16.
Elena Ortiz Preuss. A interface entre os conhecimentos implícito e explícito: um estudo baseado no aspecto verbal. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, . Orientador: Ingrid Finger.

17.
Vera Lúcia Silveira Caballero Frantz. Os universais tipológicos e a aquisição das orações relativas em inglês como L2. 2005. 138 f. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, . Orientador: Ingrid Finger.

18.
Ubiratã Kickhöfel Alves. O papel da instrução explícita na aquisição foinológica do ingês como L2: Evidências fornecidas pela Teoria da Otimidade. 2004. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Coorientador: Ingrid Finger.

Tese de doutorado
1.
Minka Pickbrenner. Multilinguismo: Como se processa o acesso lexical em bilíngues que têm português como L1 e inglês como L2 na aquisição de alemão como L3. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

2.
Johanna Dagort Billig. EFEITOS DE UMA EXPERIÊNCIA BILÍNGUE NO CONTROLE INIBITÓRIO E ACESSO LEXICAL. 2014. Tese (Doutorado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

3.
Sandra Espíndola. Análise de um corpus de produção escrita em português por crianças e adultos indígenas bilíngues/monolíngues de Dourados/MS, a partir da Linguística de Corpus. 2014. Tese (Doutorado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

4.
Adilson Crepalde. A construção do significado de Tekohá pelos Kaiowá do Mato Grosso do Sul. 2014. Tese (Doutorado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

5.
Carina Rebello Cruz. AVALIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA LIBRAS EM CRIANÇAS SURDAS COM AQUISIÇÃO PRECOCE OU TARDIA. 2012. Tese (Doutorado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

6.
Elena Ortiz Preuss. O acesso lexical e a produção de fala em bilíngues português-espanhol. 2008. Tese (Doutorado em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, . Orientador: Ingrid Finger.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Ingrid Finger.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Luciana de Souza Brentano. A aquisição da passiva no português por crianças em contexto de educação bilíngüe. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

2.
Lucélia Moreira Pereira. O uso de estratégias de leitura e a proficiência leitora em língua materna e em LE. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

3.
Luize S. Boyen. Influência de jogos eletrônicos no desempenho de tarefas de compreensão oral na língua inglesa. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

4.
Michelle Chevarria Nascimento dos Santos. O papel da memória na aquisição de uma língua estrangeira. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

5.
Nilson Jorge Klein Trabulsi. A música como instrumento motivador na pré-leitura no ensino de língua inglesa. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

6.
Silvana Arend. The Acquisition of ¨In¨, ¨On¨ and ¨At¨ as Prepositions of Place and Time During the Writing Learning Process. 2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

7.
Elaine Emmerick Toledo Vidal. The Importance to Investigate the Student's Most Common Learning Style. 2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

8.
Maria Inês Werlang Ghisleni. The use of state verbs in progressive forms in English. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

9.
Mara Regina Maciel Rathke. Adverb placement in Portuguese and English. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

10.
Ronise Catiesca Kremer. Age and instruction in L2 acquisition of adjectives. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

11.
Elaine Emmerick Toledo. Investigating the most common learning styles. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

12.
Juliana Berthier Florence. The present perfect tense and its intricacies for instructors and learners of English. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

13.
Luciane Thomas. Recognizing politeness in foreign language contexts. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

14.
Liege Vogt Barden. Sujeito expresso/nulo em narrativas de falantes cultos de Santa Cruz do Sul: Um estudo quantitativo. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos da Linguagem) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Flavia de Mattos Fortes. A abordagem comunicativa na escola regular. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

2.
Luciana do Carmo Souza. The role of working memory in vocabulary access. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

3.
Flavia de Souza Dias da Silveira. Working memory capacity and lexical access in advanced students of L2 English. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

4.
Simone Mendonça. Efeitos metalinguísticos e cognitivos de uma experiência de uma exposição à L2 em contexto formal de ensino. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

5.
Vinícius Lampert Ferrari. The acquisition of Simple Past in foreign language learning. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

6.
Fábio de Oliveira Vasques. The role of explicit instruction in learners' performance of present perfect. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

7.
Juliana de Andrade Feiden. The role of explicit and implicit instruction in the acquisition of Present Perfect by Brazilian learners. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

8.
Juliana Silva de Oliveira. O uso do jogo como apoio pedagógico no ensino de língua estrangeira. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

9.
Kelber David Tozini. The role of pre-listening in video activities. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

10.
Aline de Oliveira Mello. A importância da pré-leitura em L2. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

11.
Lucimar Bresciani. Investigando a competência pragmática de alunos de 2a. série. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

12.
Martha E. Pranke. A influência da prática oral no desempenho da produção escrita dos alunos de 4a série da escola municipal de ensino fundamental Menino Deus. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

13.
Janete Inês Müller. Aprendizagem da língua portuguesa na modalidade escrita por indivíduos surdos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

14.
Fabiane Fritsch. A aquisição do aspecto verbal na língua materna. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

15.
Sabrina Sauressig. The importance of the teaching and learning principles. 2002. 97 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Ingrid Finger.

16.
Letícia Melz. How to teach English to children. 2001. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

17.
Alessandra Seewald. The effects of age and gender in learning styles preferences. 2001. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Ingrid Finger.

18.
Liane Maria Ohland. Metodologia e motivação no ensino de gramática nas escolas. 2001. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

19.
Glaciane Fetzer. Sex differences and learning styles. 2001. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

Iniciação científica
1.
Liana Marengo de Medeiros. Estratégias de processamento do input em L2. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

2.
Simone Maciel Mendonça. Estratégias de processamento do input em l2: questões aspectuais na delimitação do simple past em inglês. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

3.
Juliana Andrade Feiden. Estratégias de processamento do input em l2: questões aspectuais na delimitação do simple past em inglês. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

4.
Roberta Borgez Canez. Aquisição e processamento da linguagem: Fenômenos da gramática da L1 e da L2. 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

5.
Fábio de Oliveira Vasques. Estratégias de processamento do input em L2. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

6.
Mônica Marques Gonçalves. Aquisição e processamento da linguagem: Fenômenos da gramática da L1 e da L2. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Universidade Católica de Pelotas. Orientador: Ingrid Finger.

7.
Alice Alcântara Brod. Aquisição e processamento da linguagem: Fenômenos da gramática da L1 e da L2. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas. Orientador: Ingrid Finger.

8.
Desirée Mirapalhete. Os efeitos da prosódia implícita no processamento de orações relativas ambíguas no português brasileiro. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas. Orientador: Ingrid Finger.

9.
Alice Alcantara Brod. O aspecto verbal em segunda língua. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas. Orientador: Ingrid Finger.

10.
Marita Valente Balreira. Os efeitos da prosódia implícita no processamento de orações relativas ambíguas no português brasileiro. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

11.
Mônica Marques Gonçalves. O aspecto verbal em segunda língua. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Universidade Católica de Pelotas. Orientador: Ingrid Finger.

12.
Roberta Fick Gonçalves. Os efeitos da prosódia implícita no processamento das orações relativas ambíguas no português brasileiro. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

13.
Mônica Marques Gonçalves. A aquisição do aspecto verbal em segunda língua. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Universidade Católica de Pelotas. Orientador: Ingrid Finger.

14.
Desirée Mirapalhete. Os efeitos da prosódia implícita no processamento de orações relativas ambíguas no português brasileiro. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Universidade Católica de Pelotas. Orientador: Ingrid Finger.

15.
Paula Fernanda Soder. A aquisição do aspecto verbal em segunda. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul, Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.

16.
Daiana Luiza da Silva. A aquisição do aspecto verbal em segunda. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade de Santa Cruz do Sul, Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Ingrid Finger.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
LUCE, Maurício S.2012LUCE, Maurício S. ; FINGER, I. . O papel da atenção ao input no desempenho na produção escrita de críticas de filmes em inglês. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso), v. 15, p. 213-236, 2012.

2.
Finger, Ingrid2011Finger, Ingrid; MORGAN-SHORT, K. ; ULLMAN, M.T. ; GREY, S. . Processamento em L2 apresenta ativação neural semelhante à da L1 após meses de ausência de exposição à língua. Lingüística (PPGL/UFRJ), v. 7, p. 7-17, 2011.

3.
CRUZ, Carina R,2013CRUZ, Carina R, ; Finger, Ingrid . Aquisição fonológica do português brasileiro por crianças ouvintes bilíngues bimodais e surdas usuárias de implante coclear. Letras de Hoje (Impresso), v. 48, p. 389-398, 2013.

4.
FEIDEN, Juliana A.2014FEIDEN, Juliana A. ; ALVES, Ubiratã Kickhöfel ; Finger, Ingrid . O efeito da anterioridade e da altura na identificação das vogais médias altas e médias baixas do Português Brasileiro por falantes de espanhol.. Letras de Hoje, v. 49, p. 85-94, 2014.

5.
SCHOLL, Ana Paula2013SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid . Elaboração de um Questionário de Histórico da Linguagem para pesquisas com bilíngues. Nonada : letras em revista, v. 2, p. 1-17, 2013.

6.
FLORES, VINICIUS MARTINS2014FLORES, VINICIUS MARTINS ; Finger, Ingrid . Proposta de questionário de histórico de linguagem e autoavaliação de proficiência para professores ouvintes bilíngues libras/língua portuguesa. Signum: Estudos da Linguagem, v. 17, p. 278-301, 2014.

7.
PICKBRENNER, M. B.2015PICKBRENNER, M. B. ; Finger, Ingrid . O multilinguismo em contexto de sala de aula: o ensino/aprendizado de alemão como segunda língua estrangeira (L3). Caminhos em Linguística Aplicada, v. 13, p. 1-21, 2015.

8.
Billig, Johanna D.2015Billig, Johanna D. ; Finger, Ingrid . Efeitos do bilinguismo e do envelhecimento no desempenho em testes de fluência verbal. VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS, v. 19, p. 94-111, 2015.

9.
PREUSS, Elena Ortiz2015PREUSS, Elena Ortiz ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Efeito cognato no processo de lexicalização bilíngue. Letras de Hoje, v. 50, p. 73, 2015.

10.
FONTES, A.B.A.L.2015FONTES, A.B.A.L. ; PIGATTO, Renata ; Finger, Ingrid ; MANGIE, Kristina . Lower-intermediate learners of English as a second language improve reading recall through use of text structure strategy. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 18, p. 275-301, 2015.

11.
FEIDEN, Juliana A.2016FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid . A Referência de Tempo na Afasia Não-Fluente por dois Falantes de Português Brasileiro. NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA, v. 8, p. 01-10, 2016.

12.
SCHOLL, Ana Paula2017SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid ; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz . Fatores de experiência linguística associados à proficiência autoavaliada por usuários de inglês como língua adicional. LETRÔNICA, v. 10, p. 689-699, 2017.

13.
CRUZ, Carina R,2017CRUZ, Carina R, ; Finger, Ingrid ; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz . Efeitos do início da aquisição na consciência fonológica da Libras em crianças e adolescentes surdos. GRADUS - Revista Brasileira de Fonologia de Laboratório, v. 2, p. 30-51-51, 2017.

14.
DA FONSECA, SANDRO RODRIGUES2018DA FONSECA, SANDRO RODRIGUES ; FONTES, ANA BEATRIZ ARÊAS DA LUZ ; Finger, Ingrid . Construção de uma tarefa de reconhecimento de tradução Libras-Português: considerações metodológicas. Letras de Hoje, v. 53, p. 89-99, 2018.


Livros e capítulos
1.
QUADROS, R. M. (Org.) ; Finger, Ingrid (Org.) . Teorias de Aquisição da Linguagem. 2. ed. Florianópolis: Editora UFSC, 2013. v. 1. 274p .

2.
QUADROS, R. M. (Org.) ; Finger, Ingrid (Org.) . Teorias de Aquisição da Linguagem. 3. ed. Florianópolis: Editora UFSC, 2017. v. 1. 274p .

1.
Finger, Ingrid. A aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista. In: Ronice Müller de Quadros; Ingrid Finger. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. 2ed.Florianópolis: Editora UFSC, 2013, v. 1, p. 17-39.

2.
Finger, Ingrid. A abordagem conexionista de aquisição da linguagem. In: Ronice Müller de Quadros; Ingrid Finger. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. 2ed.Florianópolis, SC: Editora UFSC, 2013, v. 1, p. 127-144.

3.
PREUSS, Elena Ortiz ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Modelos de acesso lexical no reconhecimento de palavras e na produção de fala bilíngue. In: Cristina Becker Lopes Perna; Karina Veronica Molsing. (Org.). Tópicos em Cognição, Bilinguismo e Pragmática. 1ed.Porto Alegre: Edipuc, 2013, v. 1, p. 67-84.

4.
Finger, Ingrid. Processamento de segunda língua. In: Marcus Maia. (Org.). Psicolinguística, Psicolinguísticas. 1ed.São Paulo, SP: Contexto, 2015, v. 1, p. 157-170.

5.
Finger, Ingrid. Psicolinguística do Bilinguismo. In: Lúcia de Sá Rebello; Valdir do Nascimento Flores. (Org.). Caminho das Letras: Uma experiência de integração. 1ed.Porto Alegre: Ed. Instituto de Letras, 2015, v. 1, p. 47-60.

6.
FEIDEN, Juliana A. ; PEROZZO, Reiner V. ; Finger, Ingrid ; FONTES, A.B.A.L. . Percepção de vogais médias altas e médias baixas do português brasileiro por falantes de espanhol rioplatense em tarefa de discriminação categórica. In: Ubiratã Kickhofel Alves. (Org.). Aquisição Fonético-Fonológica de Língua Estrangeira: Investigações Rio-grandenses e Argentinas em discussão. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2016, v. 1, p. 85-103.

7.
PINTO, J. C. R. ; WEBER, R. ; Finger, Ingrid . Bilinguismo e dislexia de desenvolvimento. In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do Desenvolvimento e Adquiridas. 1ed.São Paulo: Pearson Clinical Brasil, 2017, v. 1, p. 301-327.

8.
SIQUEIRA, M. S. G. ; Finger, Ingrid . Pragmática Experimental. In: Marcos Goldnadel; Karina Molsing; Cristina Perna. (Org.). Pragmática Experimental. 1ed.Porto Alegre: EDIPUC, 2017, v. 1, p. 75-94.

9.
Finger, Ingrid. A aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista. In: Ronice Müller de Quadros; Ingrid Finger. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. 3ed.Florianópolis, SC: Editora UFSC, 2017, v. 1, p. 17-39.

10.
Finger, Ingrid. A Abordagem Conexionista de Aquisição da Linguagem. In: Ronice Müller de Quadros; Ingrid Finger. (Org.). Teorias de Aquisição da Linguagem. 3ed.Florianópolis, SC: Editora UFSC, 2017, v. 1, p. 127-144.


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
HUBNER, L. C. ; Finger, Ingrid . Bilinguismo infantil: mitos e evidências.. Revista Neuroeducação, p. 46 - 48, 20 set. 2016.


Apresentações de Trabalho
1.
Finger, Ingrid. Efeitos cognitivos de uma experiência bilíngue. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
Finger, Ingrid. Bilinguismo e Cognição. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
Finger, Ingrid; MORGAN-SHORT, K. ; GREY, S. ; ULLMAN, M.T. . L2 processing presents native-like ERP activation after a period of non-exposure. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
Finger, Ingrid; BRENTANO, Luciana de S. ; FONTES, A.B.A.L. . Childhood bilingualism: An investigation about inhibitory control. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
FONTES, A.B.A.L. ; BRENTANO, Luciana de S. ; Finger, Ingrid . The effect of cross-language form similarity on bilingual children's word recognition. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
ESPÍNDOLA, S. ; Finger, Ingrid . Letramento acadêmico em língua portuguesa por indígenas de diferentes etnias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
CREPALDI, A. ; Finger, Ingrid . A perspectiva Kaiowá no processo de elaboração de significado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
DUTRA, C. C. ; ALVES, Ubiratã K ; Finger, Ingrid . A identificação de regularidades grafo-fônico-fonológica de vogais em futuros tradutores e intérpretes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
Finger, Ingrid. As vantagens de ser bilíngue. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
Finger, Ingrid. A Pós-Graduação em Letras na UFRGS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
Finger, Ingrid. Entre nesta roda: diálogo sobre a neuroaprendizagem na infância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
Finger, Ingrid. Bilinguismo e Cognição. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
Finger, Ingrid. A Linguística aplicada ao Ensino de Línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
FLORES, VINICIUS MARTINS ; Finger, Ingrid . Self-assessment language proficiency: a study of the relation between academic education and signed language proficiency of hearing teachers. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
BILLIG, Johanna Dagort ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Bilingualism as a potential source of cognitive reserve. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
MAGAGNIN, Kelvin P. ; RIGATTI, Pietra C. ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Translation of a linguistic working memory task. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
FONSECA, Sandro R. ; FONTES, A.B.A.L. ; Finger, Ingrid . Bimodal bilingualism: a study of lexical access of Brazilian Signed Language interpreters. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid . Past-time reference in non-fluent aphasia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid . Development of a language background questionnaire for research with bilinguals. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
FONTES, A.B.A.L. ; FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid . The effect of cross-language form similarity on bilingual children's word recognition. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
PEROZZO, Reiner V. ; FEIDEN, Juliana A. ; Finger, Ingrid ; ALVES, Ubiratã K . Discrimination of Brazilian Portuguese open-mid vowels and close-mid vowels by native speakers of Argentine Spanish: a perceptual study. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
CRUZ, Carina R, ; Finger, Ingrid . Consciência Fonológica na Língua Brasileira de Sinais em Crianças e Adolescentes Surdos com Início da aquisição da Linguagem em Diferentes Períodos da Vida. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
Finger, Ingrid. Diálogos em Psicolinguística e Multilinguismo: uma discussão sobre as pesquisas realizadas no laboratório de bilinguismo e cognição - LABICO/UFRGS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

24.
Finger, Ingrid. Diálogos em processamento linguístico e processamento cognitivo no bilinguismo: de que bilíngues estamos falando?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
SCHOLL, Ana Paula ; Finger, Ingrid . Questionário de Histórico da Linguagem em Pequisas com Bilíngues e Multilíngues. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
FLORES, VINICIUS MARTINS ; Finger, Ingrid . Língua de Sinais: Relação da Formação Acadêmica com a Autoavaliação de Proficiência em Professores Ouvintes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
FONSECA, Sandro R. ; Finger, Ingrid . Iconicidade da Libras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
PICKBRENNER, M. B. ; Finger, Ingrid ; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz . O Acesso Lexical em Multilíngues Inglês (L2) e Alemão (L3) no reconhecimento de palavras tipologicamente similares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
Finger, Ingrid; BRENTANO, Luciana de S. . Bilinguismo e Cognição na Atualidade: Uma interface necessária para a educação do século XXI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
PICKBRENNER, M. B. ; Finger, Ingrid ; FONTES, A.B.A.L. . O acesso lexical em multilíngues inglês (L2) e alemão (L3) no reconhecimento de palavras tipologicamente similares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
Finger, Ingrid. Bilinguismo e cognição. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
Finger, Ingrid. Bilinguismo e cognição. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
PREUSS, Elena Ortiz ; ARÊAS DA LUZ FONTES, Ana Beatriz ; Finger, Ingrid . The effects of linguistic similarity and switching cost in speech production. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
Finger, Ingrid. Psicolinguística, Linguagem e Cognição. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
Finger, Ingrid. A Psicolinguística do Bilinguismo: Estudos sobre o processamento linguístico e cognitivo realizadas no LABICO/UFRGS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
Finger, Ingrid; BRENTANO, Luciana de S. . Neurocognição e Educação Bilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
Finger, Ingrid. Neurocognição e Educação Bilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
Finger, Ingrid; BRENTANO, Luciana de S. . O CÉREBRO BILÍNGUE: ENTENDENDO AS CONSEQUÊNCIAS DO BILINGUISMO PARA O PROCESSAMENTO DA COGNIÇÃO E DA LINGUAGEM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Finger, Ingrid. Pós-doutora em Neurociência ministra aulas na Pós-graduação em Educação Bilíngue e Cognição. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Finger, Ingrid; ALVES, Ubiratã K . I Jornada do Grupo de Pesquisa COGNIÇÃO E AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE L2: UMA PERSPECTIVA PSICOLINGUÍSTICA. 2012. (Outro).



Outras informações relevantes


Vice-coordenadora do GT de Psicolingüística da ANPOLL - Gestão 2002/2004 -, eleita na reunião do GT realizada durante o XVII ENANPOLL (junho de 2002, Gramado, RS).

Coordenadora do GT de Psicolingüística da ANPOLL - Gestão 2004/2006 -, eleita na reunião do GT realizada durante o XIX ENANPOLL (junho de 2004, Maceió, AL).

Secretária do CELSUL - Centro de Estudos Lingüísticos do Sul - Gestão 2004/2006 -, eleita no VI Encontro do CELSUL, realizado em novembro de 2004, em Florianópolis, SC.

(20/11/2005)



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