Zilda Aparecida Pereira Del Prette

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1A

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  • Última atualização do currículo em 18/10/2018


Zilda Aparecida Pereira Del Prette possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (1978), mestrado em Psicologia (Psicologia Social) pela Universidade Federal da Paraíba (1983), doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1990) e pós-doutorado em Psicologia das Habilidades Sociais na Universidade da Califórnia (2002). Atualmente é pesquisadora nível IA do CNPq e Professora Titular da Universidade Federal de São Carlos, vinculada aos programas de Pós-Graduação em Educação Especial e de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência em Relações Interpessoais, atuando principalmente nos seguintes temas: habilidades sociais, competência social, assertividade, prática pedagógica e desenvolvimento interpessoal. Publicou 150 artigos em periódicos especializados (tendo mais 10 no prelo), 421 trabalhos em anais de eventos, 68 capítulos de livros, 26 livros publicados (sendo 15 livros autorais, dos quais 04 manuais de testes e 11 organizações). Produziu softwares, vídeos e outros instrucionais. Orientou 19 dissertações de mestrado, 16 teses de doutorado, 06 pós-doutorado. Orientou também 61 projetos de iniciação científica e 26 monografias de conclusão de curso nas áreas de psicologia e educação. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Zilda Aparecida Pereira Del Prette
Nome em citações bibliográficas
Del Prette, Z. A. P.;Del Prette, Zilda Aparecida Pereira;Prette, Zilda Aparecida Pereira Del;Del Prette, Zilda A. P.;Del Prette, Zilda;DEL PRETTE, Z. A. P., ZILDA A.;Del Prette,;Zilda Aparecida Pereira del Prette;DEL PRETTE, Z. A., ZILDA APARECIDA;DEL PRETTE, Z. A. ZILDA APARECIDA;DEL PRETTE, Z. A, ZILDA APARECIDA;PRETTE, Zilda A. P, Del;PRETTE, ZILDA A. P. DEL;PEREIRA DEL PRETTE, ZILDA APARECIDA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de São Carlos, Centro de Ciências Humanas C E C H, Departamento de Psicologia.
Via Washington Luiz km 235 - Laboratório de Interação Social (LIS)
Monjolinho
13565905 - São Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676
Telefone: (16) 33518361
Ramal: 8361
Fax: (16) 33518361
URL da Homepage: www.rihs.ufscar.br


Formação acadêmica/titulação


1983 - 1990
Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Uma análise da ação educativa do professor a partir de seu relato verbal e da observação em sala de aula, Ano de obtenção: 1990.
Orientador: Alvaro Pacheco Duran.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Prática pedagógica; Interação professor-aluno; Pensamento do professor; Terapia Comportamental Cognitiva; Formação de professores; Psicologia Escolar/Educacional.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Treinamento de Pessoal.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Programação de Condições de Ensino.
Setores de atividade: Educação; Produtos e Serviços Recreativos, Culturais, Artísticos e Desportivos; Mercado de Trabalho e Mão-De-Obra.
1980 - 1983
Mestrado em Psicologia (Psicologia Social).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
Título: Uma análise dos processos comportamentais em um programa de treinamento comportamental junto a população não clínica de baixa renda,Ano de Obtenção: 1983.
Orientador: Álvaro Pacheco Duran.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Habilidades sociais; Desenvolvimento interpessoal; Assertividade; Intervenção em grupo; Cidadania; Comunidade.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Relações Interpessoais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica / Especialidade: Programas de Atendimento Comunitário.
Setores de atividade: Educação; Mercado de Trabalho e Mão-De-Obra; Produtos e Serviços Recreativos, Culturais, Artísticos e Desportivos.
1974 - 1978
Graduação em Psicologia.
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.


Pós-doutorado


2002 - 2002
Pós-Doutorado.
Universidade da Califórnia Riverside, UCR, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Relações Interpessoais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.


Atuação Profissional



Universidade do Porto, U.PORTO, Portugal.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante
Outras informações
Durante o período foram exercidas as seguintes atividades na Universidade do Porto: 1. Palestra para estudantes de Psicologia: Avanços conceptuais no domínio das habilidades sociais e formas de intervenção (Dia 21/04/2010, 02 horas) 2. Workshop: Novas relações interpessoais para uma sociedade em mudança: Promoção das competências sociais em diferentes contextos (Dia 22 e 23/04/2010, 12h00, pós-laboral). 3. Seminário: Metodologia de investigação em habilidades sociais, para investigadores e estudantes de pós-graduação (Dia 20/04/2010, 03 horas). 4. Reuniões de trabalho com a equipe da FPCEUP sobre projeto de pesquisa relacionando habilidades sociais e solidariedade intergeracional. 5. Reuniões na Secretaria de Assuntos Internacionais da Universidade do Porto, para tratar de assuntos relacionados ao Erasmus Mundus, o que levou à abertura de oportunidade para estudantes de pós-graduação do PPGPsi e da UFSCar, conforme divulgado internamente via Secretaria do PPGPsi. 6. Acordo de oferta de duas disciplinas pela Profa. Dra. Anne Marie Fontaine na UFSCar, no PPGPsi, a serem ministradas em outubro de 2010: uma sobre Metodologia de Pesquisa e outra sobre Solidariedade Intergeracional (planejamento e cronograma em andamento). 7. Planejamento de dois possíveis estágios de doutorado sanduíche a serem implementados em 2011 (Denise Dascanio) e 2012 (Ana Carolina Braz) na Universidade do Porto, junto ao grupo de Pesquisa da Profa. Dra. Anne Marie Fontaine.


Universidade de Flores, UFLO, Argentina.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante
Outras informações
Atividades realizadas na Universidade de Flores (Buenos Aires, AR): Dia 17/05 ? 16:00 - 20:00 hs - Workshop 1: Bases Conceptuales de las habilidades sociales Dia 18/05 ? 8:00 - 12:00 hs - Workshop 2: Evaluación y entrenamiento de las Habilidades Sociales


Universidade Nacional de Córdoba, uncor, Argentina.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante
Outras informações
3. Dia 22/05, 26/05 e 28/05 ? 9:00 - 12:00 hs ? Módulo sobre Habilidades Sociais em Curso de Pós-Graduação na UNC 4. Dia 26/05 ? Workshop sobre Habilidades Sociais no Curso de Especialização Psicologia Cognitiva, coordenado pelo Prof, Olaz. 5. Supervisão de atividades de pesquisa do Grupo de Pesquisa em Habilidades Sociais da UNC ? liderado pelo Professor Fabián Oláz 6. Reuniões com autoridades acadêmicas (Coordenador do Programa de Pós-Graduação da UNC) para tratar de encaminhamentos relacionados à submissão de Projeto ao Edital CAPES/ENCIU: Programa de Centros Associados para o Fortalecimento de Pós-Graduação Brasil/Argentina que será submetido em 2011. 7. Reuniões com o Prof. Fabián Oláz para tratar de Convênio Acadêmico entre o seu grupo de Pesquisa e o Grupo RIHS/UFSCar ? em andamento. 8. Discussão de questões metodológicas pertinentes ao projeto atual de Z.A.P. Del Prette junto ao CNPq - de revalidação de normas e estrutura psicométrica do IHS-Del-Prette - com a inclusão do Prof. Oláz como participante e consultor do referido projeto.


Editora da Universidade Estadual de Londrina, EDUEL, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Assessor, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 1
Outras informações
Membro do Corpo de Assessores do Conselho Editorial da Editora.


Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/1996 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação Em Educação Especial, Programa de Pós Graduação Em Educação Especial.

1/1995 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

1/1995 - Atual
Serviços técnicos especializados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Serviço realizado
Pareceres e assessorias.
04/2013 - 04/2013
Ensino, Programa de Pos-graduação em Fisioterapia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Autismo e Habilidades Sociais
01/2012 - 12/2012
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologias de investigação quantitativa: estatística básica no SPSS, no PPGPsi, com a Profa. Dra. Anne Marie Fontaine, da Universidade do Porto (PT)
Seminários de Pesquisa em Psicologia: Uma introdução ao método estatístico de Análise de Pistas (Path Analysis), ministrada no PPGPsi, com o Prof. Dr. Edgardo Perez, da Universidade Nacional de Córdoba
01/2012 - 12/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia - Monografia 1
Pesquisa em Psicologia - Monografia 2
Psicologia das Habilidades Sociais: Teoria e Prática, ministrada com o Prof. Dr. Almir Del Prette, como curso de verão.
01/2010 - 12/2011
Ensino, Formação de Psicólogo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PESQUISA EM PSICOLOGIA 3
PSICOLOGIA DAS HABILIDADES SOCIAIS: TEORIA E PRÁTICA
SOLIDARIEDADE INTERGERACIONAL - ASPECTOS CONCEITUIAIS E METODOLÓGICOS
1/2008 - 12/2011
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
EES278 Habilidades Sociais: Prática e Pesquisa
EES502-24 Avaliação e promoção de habilidades sociais
1/1998 - 12/2011
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Relações interpessoais nas organizações
1/1995 - 12/2011
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Cursos e assessorias a setores da comunidade.
1/1995 - 12/2011
Treinamentos ministrados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Treinamentos ministrados
Programas de Desenvolvimento Interpessoal Profissional (PRODIP)
01/2011 - 08/2011
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários de Pesquisa em Psicologia: Análise Fatorial Exploratória e Confirmatória. Ministrado no PPGPsi com Fabian Orlando Olaz
Seminários de Pesquisa em Psicologia: Programas de Habilidades Sociais na Perspectiva de Bandura. Ministrado no PPGPsi com Fabian Orlando Olaz
Temas em Psicologia: Psicologia cognitiva, relações interpessoais e educação, ministrado no PPGPsi, com Adriana Benevides Soares
9/2009 - 06/2011
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas C E C H, .

Cargo ou função
Coordenador de Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar.
1/2009 - 12/2009
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do comportamento social e das relações interpessoais
Atualização Bibliográfica em Comportamento Social e Processos Cognit
Estágio docente
Seminários de Pesquisa em Psicologia: Habilidades Sociais
1/1995 - 12/2009
Ensino, Formação de Psicólogo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado I, II, III e IV
Habilidades Sociais: Teoria e Prática
Linguagem e Pensamento
Pesquisa em Psicologia III, IV, V, VI, VII, VIII
Psicologia Escolar e Problemas e Aprendizagem
Serviço e Intervenção em Psicologia V e VI
1/2008 - 12/2008
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do comportamento social e das relações interpessoais
Atualização Bibliográfica em Comportamento Social e Processos Cognitivos
Monitoria em Psicologia
Tópicos avançados sobre investigação científica em Psicologia: Avaliação e promoção de habilidades sociais - com a participação dos Profs. Dr. Frank Gresham e Margarida Matos, em 2008
1/1995 - 12/2007
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
EES502-Tópicos em Educação Especial 2 - Educação para a saúde
EES502-24: Tópicos em Educação Especial 2:Avaliação e promoção de habilidades sociais
Habilidades sociais:Teoria, pesquisa e prática
Seminários de Pesquisa I
Seminários de Pesquisa II
Tópicos em educação especial 1: Análise de Regressão: Identificando variáveis Moderadoras e mediadoras
Tópicos em Educação Especial 2: Análise Fatorial combinatória e modelos estruturais na avaliação psicoeducacional
1/2005 - 7/2006
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Coordenadora do Cursos de Graduação em Psicologia da UFSCar.
1/1996 - 7/2002
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Coodenadora do Laboratório de Interação Social (LIS).
9/2000 - 6/2001
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Suplente da Chefia de Departamento de Psicologia da UFSCar.
5/1999 - 5/2001
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de Conselho do Centro de Ciências Humanas da UFSCar.
5/1999 - 8/2000
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Psicologia da UFSCar.
3/1996 - 5/1999
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de comissão permanente.
7/1995 - 4/1999
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de conselho de centro.
3/1997 - 6/1998
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de conselho de unidade.
3/1996 - 6/1998
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de colegiado superior.
4/1995 - 4/1997
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de comissão temporária.
1/1996 - 2/1997
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de comissão temporária.

Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia, ANPEPP, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - Atual
Vínculo: Pesquisadora - Coordenadora GT, Enquadramento Funcional: Pesquisadora e coordenadora de GT, Carga horária: 1
Outras informações
Coordenadora do GT - Relações interpessoais e Competência Social desde 2002


Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, USP/R PRETO, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 2009
Vínculo: Orientador pontual, Enquadramento Funcional: Orientador pontual de pós-graduação, Carga horária: 0

Atividades

1/1997 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Habilidades sociais e cognitivas: Teoria, pesquisa e prática

Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10
Outras informações
Disciplina AVALIAÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS DE ADULTOS E CRIANÇAS ministrada de forma intensiva

Atividades

9/2005 - 9/2005
Ensino, Psicologia Clínica, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação de habilidades sociais em crianças e adultos

Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

1977 - 1978
Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

3/1977 - 5/1977
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Geral

Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1994
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professora Titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/1992 - 12/1994
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.

7/1992 - 12/1994
Ensino, Formação de Psicólogo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Escolar e Educacional
Psicologia Educacional
Supervisão de Estágio (Clínica Infantil)
Supervisão de Estágio (Educacional/Escolar)
7/1992 - 12/1994
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.

Serviço realizado
Pareceres ad hoc e assessorias.
3/1992 - 12/1994
Extensão universitária , Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Faculdade de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Cursos e Programas de Treinamento.
8/1992 - 8/1993
Ensino, Educação Física, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento de habilidades sociais na relação ensino-aprendizagem
Desenvolvimento Humano
07/1992 - 07/1993
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa em Educação: Alternativas Metodológicas

Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
Vínculo institucional

1978 - 1992
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

8/1983 - 2/1992
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

9/1978 - 2/1992
Ensino, Formação de Psicólogo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Aprendizagem
Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem
Teorias e Técnicas Comportamentistas
Pedagogia Terapêutica
Psicologia da Forma
Supervisão de Estágio em Psicologia Clínica Infantil
Supervisão de Estágio em Psicologia Escolar e Educacional
3/1990 - 12/1990
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de comissão temporária.
7/1978 - 6/1990
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

3/1980 - 11/1981
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Coordenador de Programa.
3/1980 - 11/1980
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de comissão temporária.

Centro de Estudos Superiores de Londrina, CESULON, Brasil.
Vínculo institucional

1977 - 1978
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20

Atividades

8/1977 - 8/1978
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Psicologia, Curso de Psicologia.

8/1977 - 8/1978
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Geral
Psicologia do Desenvolvimento
História e Sistemas em Psicologia


Linhas de pesquisa


1.
Análise e intervenção sobre práticas educativas

Objetivo: Esta linha visa iIdentificar condições educativas associadas às relações professor-aluno e às relações aluno-aluno mediadas pelo professor e caracterizar aspectos da intencionalidade e do compromisso do professor (eventos privados e competências) que estão na base da maximização dos produtos e processos da educação escolar Desenvolver procedimentos e processos de assessoria ao professor com vistas à ampliação de sua intencionalidade e compromisso social na condução de prática pedagógica competente e conseqüente..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Relações Interpessoais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
Palavras-chave: Prática pedagógica; Compromisso social; Função social da escola; Interações sociais educativas; Relação professor-aluno; Habilidades sociais.
2.
Avaliação e promoção de habilidades sociais

Objetivo: Sob a perspectiva do campo teórico-prático das Habilidades Sociais, investiga-se o repertório social e os fatores associados (ambientais, intrapessoais e histórico-culturais) que impactam sobre a competência social e a qualidade das relações interpessoais em diferentes contextos e entre diferentes tipos de interlocutores ao longo do ciclo vital. Ao lado das questões conceituais e empíricas pertinentes, objetiva-se desenvolver recursos, procedimentos e programas de avaliação e promoção do repertório de habilidades sociais..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Relações Interpessoais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica / Especialidade: Programas de Atendimento Comunitário.
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
Palavras-chave: Habilidades sociais; Assertividade; Intervenção em grupo; Desenvolvimento interpessoal; Relações Interpessoais.
3.
Treinamento Assertivo em estudantes de Psicologia

Objetivo: Esta linha reuniu uma quantidade de estudos voltados para a avaliação e promoção do repertório assertivo de estudantes de Psicologia, entendidos como componentes importantes da formação profissional destes..
Palavras-chave: Assertividade; Formação em Psicologia; Assessoria escolar.
4.
Práticas Educativas: Processos e Problemas

Objetivo: A linha visa investigar processos e problemas associados a práticas educativas formais (como na escola) e informais (como na família e outros contextos sociais e comunitários). Há enfase na análise e intervenção sobre o repertório de competências educativas de pais e educadores..
Palavras-chave: Educação Especial; Prática pedagógica; Formação de professores; Interações sociais educativas; Fracasso escolar; Assessoria escolar.
5.
Avaliação e promoção de habilidades sociais

Objetivo: Sob a perspectiva do campo teórico-prático das Habilidades Sociais, investiga-se o repertório social e os fatores associados (ambientais, intrapessoais e histórico-culturais) que impactam sobre a competência social e a qualidade das relações interpessoais em diferentes contextos e entre diferentes tipos de interlocutores ao longo do ciclo vital. Ao lado das questões conceituais e empíricas pertinentes, objetiva-se desenvolver recursos, procedimentos e programas de avaliação e promoção do repertório de habilidades sociais..
Palavras-chave: Habilidades sociais; Competência social; Relações Interpessoais; Desenvolvimento socioemocional; Avaliação psicológica; Programas de intervenção.
6.
Assertividade e Treinamento Comportamental em grupo

Objetivo: Esta linha reuniu uma quantidade de estudos voltados para a avaliação e promoção do repertório assertivo de estudantes de Psicologia, entendidos como componentes importantes da formação profissional destes..
Palavras-chave: Assertividade; Formação em Psicologia; Competência profissional; Competência técnica; Currículo escolar.
7.
Análise e intervenção sobre práticas educativas

Objetivo: Esta linha reuniu uma quantidade de estudos voltados para a avaliação e promoção do repertório assertivo de estudantes de Psicologia, entendidos como componentes importantes da formação profissional destes..
Palavras-chave: Psicologia Escolar/Educacional; Formação de professores; Prática pedagógica; Assessoria escolar; Avaliação psicoeducacional; Educação Escolar.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Habilidades sociais e competência social: Estudos de avaliação, intervenção e disseminação
Descrição: A proposta atual dá continuidade ao programa de pesquisas da proponente ao longo dos últimos anos, agora com maior ênfase nos estudos que envolvem disseminação de programas de Habilidades Sociais/Competência Social, com aperfeiçoamento dos instrumentos de avaliação de resultados, de processo e de acompanhamento dessas intervenções. O programa prevê também a formação específica de pesquisadores e profissionais no campo das habilidades sociais sem desconsiderar as questões mais amplas próprias da Psicologia em sua atualização na sociedade moderna. Em termos mais específicos, a proposta contempla três conjuntos de projetos: (A) Projeto amplo coordenado pela proponente, envolvendo outros pesquisadores, intitulado: Educação à Distância: Articulando a promoção de habilidades sociais educativas do professor ao desenvolvimento socioemocional dos alunos na escola, recentemente contemplado no Edital Universal (Processo no. 405658/2016-8), com subprojetos (ver resumos adiante); (B) Projetos em andamento articulados ao projeto amplo; (C) Outros projetos em andamento. O projeto amplo é apresentado em detalhe e os demais projetos como resumo. Todos possuem métodos específicos, de acordo com os objetivos pretendidos e as condições de coleta, buscando-se aprimorar os processos de investigação e a qualidade das evidências produzidas nesses estudos. Tal como nas vigências anteriores, trata-se de um programa de pesquisa com divulgação dos resultados empíricos (livros, capítulos de livros, manuais técnicos, artigos, apresentações em eventos científicos etc.). Palavras-Chave: Habilidades sociais, Competência Social, Formação Continuada de Professores, Disseminação de conhecimento, Avaliação de Habilidades Sociais, Construção de instrumentos de avaliação de habilidades sociais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Andrea Regina Rosin Pinola - Integrante / Daniele Carolina Lopes - Integrante / Bárbara Carvalho Ferreira - Integrante / Talita Pereira Dias - Integrante / Sheila Giardini Murta - Integrante / Camila Negreiros Comodo - Integrante / Ana Carolina Braz - Integrante / Abramides, Dagma V. M. - Integrante / Jordana Calil Lopes de Menezes - Integrante / Ivana Gisel Casali - Integrante / Diego Costa Lima - Integrante / Elaine Cristina Gardinal Pizato - Integrante / Fabiana Maris Versuti Stoque - Integrante / Luciana Carla dos Santos Elias - Integrante / Marcela Esteves - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / VIEIRA-SANTOS, JOENE - Integrante / Amelie Bussolan Cintra - Integrante / Beatriz Jabor Botura - Integrante / Shirley Simeão - Integrante / Evandro Peixoto - Integrante / Tatiane Lessa - Integrante / Naara Alho - Integrante / Franciele Del Ponti - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2017 - Atual
Educação a distância ou híbrida? articulando habilidades sociais educativas do professor ao desenvolvimento socioemocional dos alunos.
Descrição: Este projeto, previsto para 04 anos, é embasado conceitualmente no campo teórico-prático das Habilidades Sociais e tem por objetivo organizar, aplicar e avaliar um curso de Educação à Distância (EAD) que articula a formação do professor em habilidades sociais educativas (HSE) a objetivos de desenvolvimento socioemocional dos alunos, bem como produzir materiais permanentes para sua replicação e aplicação junto a Licenciaturas. O Curso EAD conta o apoio logístico da Secretaria de EAD da UFSCar e será ministrado a 36 professores (bolsistas) de Educação Básica, da pré-escola ao 4º. ano (projetando contemplar cerca de 860 alunos dos quais, 10 de cada classe serão sistematicamente avaliados), de escolas públicas, sendo 20 de 03 cidades do Estado de São Paulo, 04 de Diamantina (MG), 04 de Natal (RN) e 08 de Brasília (DF). O projeto será submetido ao Comitê de Ética e iniciado após sua aprovação. Será adotado um delineamento experimental, com dois grupos: G1, 18 professores bolsistas (e seus alunos) que participarão em 2015-2016, e G2, 18 professores bolsistas (e seus alunos) que participarão em 2016-2017 (inicialmente avaliados como controle). Os professores e 10 alunos de cada classe serão avaliados antes e depois do curso, além da avaliação de seguimento, três meses depois do término do curso e avaliações de processo. O Curso EAD será estruturado em ambiente moodle, com base em programa a ser elaborado e encaminhado para aprovação na SEAD/UFSCar. Estão previstas três Unidades Temáticas (UT), cada uma com oito Ciclos de Aprendizagem (CA) de 6 horas cada: CA-1 (embasamento conceitual e Habilidades Sociais Educativas); CA-2 (habilidades sociais relevantes na infância, relação com outros aspectos do desenvolvimento e da aprendizagem e formas de promovê-las no contexto escolar); CA-3 (atividades, procedimentos e recursos para a série específica de atuação do professor). Os objetivos, conteúdos e procedimentos serão definidos com base nos estudos anteriores da equipe e ajustados, em parceria com os professores, a partir do levantamento de necessidades e recursos destes, de seus alunos e das condições das escolas (avaliações com instrumentos validados, diários de campo, entrevistas, registros de observações e filmagens). Serão utilizados livros didáticos, estórias educativas, cartilhas, jogos, músicas, vinhetas de vídeo, ilustrações, animações, textos didáticos etc. Previamente ao início do curso, será realizado um período de ?letramento digital? dos professores no ambiente moodle (cerca de 30 horas). As análises sobre de processo e de resultados do Curso EAD serão objeto de análises descritivas e inferenciais, divulgadas por meio de um manual, artigos, capítulos de livros e de seus produtos permanentes (videoaulas, materiais impressos e multimídia) bem como proposta de implantação mais ampla na rede de ensino. Os 14 pesquisadores da equipe, com formação na temática do projeto, serão docentes formadores e tutores (virtuais ou presenciais), incumbidos, portanto, de elaborar as aulas, conduzir e monitorar as avaliações e assessorar os professores. Todo o material do Curso e das avaliações será hospedado em uma página web..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (36) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Andrea Regina Rosin Pinola - Integrante / Daniele Carolina Lopes - Integrante / Bárbara Carvalho Ferreira - Integrante / Abramides, Dagma V. M. - Integrante / Jordana Calil Lopes de Menezes - Integrante / Ivana Gisel Casali - Integrante / Dias, Talita Pereira - Integrante / Sheila Giardini Murta - Integrante / Elaine Cristina Gardinal Pizato - Integrante / Fabiana Maris Versuti Stoque - Integrante / Marcela Esteves - Integrante / MARTURANO, EDNA MARIA - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / FRANÇA-FREITAS, MARIA LUIZA PONTES DE - Integrante / COMODO, CAMILA NEGREIROS - Integrante / ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS - Integrante / VIEIRA-SANTOS, JOENE - Integrante / Juliana Pinto dos Santos - Integrante / Amelie Bussolan Cintra - Integrante / Beatriz Jabor Botura - Integrante / Tatiane Lessa - Integrante.
2010 - 2017
Avaliação e promoção de habilidades sociais: Novos estudos e produtos para a pesquisa e a prática
Descrição: Retoma-se, parcialmente, questões abordadas no triênio anterior e novas questões que organizados sob dois eixos principais: um de avaliação e outro de promoção de habilidades sociais. Os dois eixos apresentam, em comum, a preocupação metodológica com validade e confiabilidade, tanto na avaliação (propriedades psicométricas, referência normativa) como na promoção de habilidades sociais (validade interna dos procedimentos, validade social, confiabilidade e significância dos resultados). O eixo avaliação inclui projetos voltados para: (a) revalidação do IHS-Del-Prette (Del Prette & Del Prette, 2001), com ampliação das normas de referência para diferentes faixas etárias e revisão das propriedades psicométricas desse instrumento; (b) construção de versão resumida do IHS-Del-Prette para rastreamento de fobia social e verificação de suas propriedades psicométricas; (c) construção, validação e normatização de uma versão especificamente destinada a pessoas acima de 60 anos (IHSI-Del-Prette); (d) novos estudos sobre relações entre habilidades sociais e variáveis sociodemográficas, aqui se incluindo estudos transculturais. Os métodos de coleta e tratamento de dados serão similares aos já utilizados na produção de outros instrumentos desta proponente, explorando-se adicionalmente avanços recentes da Psicometria em termos técnicas de análise de itens, análise fatorial confirmatória, modelagem com equações estruturais etc. No eixo promoção de habilidades sociais, considerando um conjunto de questões conceituais e metodológicas, bem como a necessidade de recursos, procedimentos e programas com evidências empíricas de efetividade, serão conduzidas pesquisas de intervenções com diferentes populações, contextos e problemas, sob delineamentos experimentais e quase-experimentais de grupo ou replicações de intervenções com sujeito único e com análises inferenciais pertinentes a cada projeto e alternativas de análise da validade interna, especialmente em termos de significância clínica e.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2010
Questões empíricas e desenvolvimento de tecnologia para avaliação e promoção de habilidades sociais
Descrição: Este projeto dá continuidade a um conjunto de estudos da proponente e da produção acadêmica do Grupo RIHS nas últimas décadas voltados para a elaboração e validação de instrumentos e procedimentos de avaliação de habilidades sociais e o aperfeiçoamento de programas de intervenção. Entende-se que o aperfeiçoamento da tecnologia de avaliação do repertório de habilidades sociais (com controle das variáveis que caracterizam diferentes amostras em termos de fatores pessoais/familiares e sociodemográficos associados) deve, na medida do possível, estar articulado ao desenvolvimento de condições para a promoção desse repertório. A presente proposta reúne quatro conjuntos de objetivos, apresentados a seguir, juntamente com a descrição dos materiais e métodos pertinentes a cada um deles (1) Habilidades sociais na infância: Estudos com o IMHSC e o SSRS e habilidades sociais educativas, com objetivos de: (a) identificar propriedades psicométricas do IMHSC-Del-Prette em amostra ampliada de auto-avaliação por crianças de 7 a 12 anos (1ª. a 4ª. séries do Ensino Fundamental); (b) analisar atribuições do professor sobre a importância das reações habilidosas e adequação das reações habilidosas e não habilidosas (passivas e ativas) avaliadas por meio do IMHSC-Del-Prette; (c) identificar relações entre o repertório de habilidades sociais e características desenvolvimentais (dificuldades de aprendizagem, problemas de comportamento, outras necessidades educativas especiais) e sociodemográficas (idade, sexo, condição socioeconômica) dos respondentes; (d) elaborar Manual para aplicação, apuração e interpretação do Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais, em português; (e) elaborar e testar um Protocolo de Observação das Categorias de Habilidades Sociais Educativas para pais e professores; (f) caracterizar habilidades sociais educativas de pais e professores, em situação natural ou estruturada; (2) Avaliação de programas de habilidades sociais: Validade interna e externa, com objetivo.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 8
2004 - 2006
Habilidades sociais em crianças: Desenvolvendo instrumentos de avaliação e investigando variáveis relacionadas
Descrição: Parte do projeto anterior, apoiado com Auxílio Financeiro pelo CNPq (Processo 403224/2003-9). RESUMO. A importância das habilidades sociais para a saúde psicológica, o ajustamento psicossocial, o sucesso acadêmico e profissional justificam o crescente interesse por essa temática no Brasil. No entanto, não se dispõe, ainda, de instrumentos testados e padronizados em nosso meio, para a avaliação do repertório social de crianças nem de programas estruturados de intervenção, especialmente para a prevenção e à solução de problemas de relacionamento e seus correlatos. Além de prover normas de referência, a avaliação de habilidades sociais, com controle de variáveis como características sócio-demográficas, pessoais/familiares e culturais, permite investigar fatores associados ao repertório de habilidades bem como necessidades específicas de intervenção. Essas questões fazem parte de um projeto temático mais amplo que dá continuidade ao programa de pesquisa do Grupo "Relações Interpessoais e Habilidades Sociais", agora voltado para a avaliação e promoção desse repertório em crianças, com objetivos previstos para um período maior de três anos. Parte desses objetivos, que serão encaminhados durante a vigência do presente Edital, visam: (1) Avaliar qualidades psicométricas do IMHSC-Del-Prette (Cadernos de Auto-avaliação) e estabelecer seus padrões normativos para a região sudeste/sul.; (2) Comparar resultados obtidos com as versões informatizada e impressa do IMHSC-Del-Prette; (3) Adaptar o Social Skills Rating System (SSRS) para o Brasil, verificando suas qualidades psicométricas em crianças brasileiras do ensino fundamental e estabelecendo seus padrões normativos para a região sudeste/sul; (4) Identificar relações entre o repertório de habilidades sociais e características de escolares (dificuldades de aprendizagem, problemas de comportamento, outras necessidades educativas especiais e indicadores sócio-demográficos). Esses objetivos, organizados em subprojetos, envolvem p.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Almir Del Prette - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2003 - 2007
Avaliação e promoção de habilidades sociais: Investigando questões específicas e desenvolvendo tecnologia para a pesquisa e a prática.
Descrição: Projeto apoiado com Bolsa Pq-1B, Bolsas IC e Equipamentos pelo CNPq (Processos 501052/2003-8; 504660/2003-9; 401509/2004-4; 473535/2004-1; 473535/2004-1; 502049/2005-7). RESUMO. A importância das habilidades sociais para a saúde psicológica, o ajustamento psicossocial, o sucesso acadêmico e profissional justificam o crescente interesse por essa temática no Brasil. No entanto, não se dispõe, ainda, de instrumentos testados e padronizados em nosso meio, para a avaliação do repertório social de crianças nem de programas de intervenção, estruturados testados, para a prevenção e solução de problemas de relacionamento e seus correlatos. Além de prover normas de referência, a avaliação de habilidades sociais, com controle de características sócio-demográficas e outras variáveis pessoais/familiares e culturais, permite identificar fatores associados ao repertório de habilidades e necessidades específicas de intervenção. Este projeto temático dá continuidade ao programa de pesquisa (apoiado por diversas agências de fomento) do Grupo "Relações Interpessoais e Habilidades Sociais", da UFSCar e tem, no momento, os seguintes objetivos: (1) Aperfeiçoar o Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para crianças (IMHSC-Del-Prette), finalizando o Sistema Gerenciador de Banco de Dados e a ajuda online bem como o Manual de aplicação, processamento e interpretação; (2) Avaliar as qualidades psicométricas do IMHSC-Del-Prette (Cadernos de Auto-avaliação e de Avaliação do Professor) e estabelecer seus padrões normativos para a região sudeste/sul.; (3) Adaptar o Social Skills Rating System (SSRS) para o Brasil, verificando suas qualidades psicométricas em crianças brasileiras do ensino fundamental e estabelecendo seus padrões normativos para a região Sudeste/Sul; (4) Identificar relações entre o repertório de habilidades sociais e características de escolares (dificuldades de aprendizagem, problemas de comportamento, outras necessidades educativas especiais e indicadores sócio-demográ.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Marina Bandeira - Integrante / Miriam Bratfisch Villa - Integrante / Maura Glória de Freitas - Integrante / Simone de Oliveira Barreto - Integrante / Fábio Biasotto Feitosa - Integrante / Renata Cristina Molina de Luna - Integrante / Andrea Regina Rosin Pinola - Integrante / Juliana Pelinson Marques - Integrante / Giselli de Oliveira França - Integrante / Tatiani Moraes Botton - Integrante / Lucas Cordeiro de Freitas - Integrante / Bárbara Carvalho Ferreira - Integrante / Talita Pereira Dias - Integrante / Patrícia Almeida de Oliveira Gaudenci - Integrante / Thiago Magalhães Pereira de Souza - Integrante / Margarete Matesco Rocha - Integrante / Denise Ribeiro - Integrante / Mariana Sarro Pereira - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / Edwiges Matos Silvares - Integrante / Ana Carolina Braz - Integrante / Adriana Augusto Raimundo de Aguiar - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra / Pro Reitoria de Extensão da Ufscar - Bolsa.Número de orientações: 13
2003 - 2006
Habilidades sociais na escola: Desenvolvendo recursos instrucionais e programa de intervenção.
Descrição: Projeto apoiado com Bolsa Pq-1D e Bolsas IC e PIBIC do CNPq (Processos 305277/2003-0 e 520988/95-7-RE). RESUMO. A literatura psicológica internacional apresenta amplas evidências de associação entre déficits do repertório social das crianças e problemas adaptativos nas fases iniciais do desenvolvimento, com desdobramentos negativos, que se traduzem, ao longo do ciclo vital, em inúmeros transtornos psicológicos tais como timidez, comportamentos anti-sociais e delitivos, depressão, uso de substâncias psicoativas, problemas conjugais etc. As pesquisas anteriores do grupo de pesquisa do autor e de outros estudos nacionais têm confirmado, também em nosso meio, a associação entre tais déficits e um conjunto de dificuldades adaptativas, especialmente problemas de comportamento e dificuldades de aprendizagem. Dentre os vários contextos sociais da criança, a escola é um espaço eminentemente social que pode ser utilizado para a promoção de habilidades sociais com vistas a um melhor ajustamento da criança e a prevenção de transtornos psicológicos. Entretanto, os estudos vêm apontando que essa premissa esbarra em um conjunto de desafios cuja superação implica em pesquisa empírica e tecnológica. Em nosso meio, eles se expressam sob a forma de algumas carências, tais como: (a) capacitação do professor para adicionar objetivos de desenvolvimento de habilidades sociais aos objetivos acadêmicos; (b) programas com procedimentos específicos para isso; (c) materiais instrucionais para esses objetivos adaptados para o uso nas escolas. Dadas as considerações anteriores, o presente projeto tem por objetivos: (1) Elaborar um Manual para Educadores enquanto material instrucional para programas de desenvolvimento sócio-emocional na escola, com orientações específicas a condução da metodologia vivencial em sala de aula, bem como para sua articulação com objetivos acadêmicos; (2) Testar a efetividade de um programa baseado na metodologia vivencial, com duração mínima de seis meses e periodic.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante / Almir Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2002 - 2002
Prevenção de dificuldades de aprendizagem e da violência: Desenvolvendo tecnologia para avaliação e promoção de habilidades sociais
Descrição: Projeto de Pós-Doutoramento apoiado com Bolsa de Pesquisa no Exterior pela FAPESP (Processo no. 02/00105-2). RESUMO. O presente projeto de pesquisa de pós-doutoramento no exterior, a ser realizado junto ao Grupo de Pesquisa do Dr. Frank Gresham, da Universidade da Califórnia em Riverside (UCR), se embasa em questões teórico-metodológicas ligadas à avaliação e promoção de habilidades sociais em contexto escolar, focalizando, especificamente sua importância como estratégia preventiva das dificuldades de aprendizagem e da violência. Considerando o atual estágio das pesquisas da autora e seu grupo RIHS - Relações Interpessoais e Habilidades Sociais - voltadas para a construção e aperfeiçoamento de instrumentos e procedimentos nessa área, tem-se como objetivos: a) Efetuar uma intensiva e extensiva revisão bibliográfica na área de habilidades sociais, dificuldades de aprendizagem e problemas de comportamento, visando especialmente a familiarização com produtos tecnológicos e aplicações desses conhecimentos em contexto escolar; b) Apresentar e discutir, junto ao Grupo da UCR, pesquisas de avaliação e promoção de habilidades sociais que vêm sendo conduzidas pelo Grupo de Pesquisa da autora no Brasil, especialmente o Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (IMHSC-Del-Prette), com vistas ao aperfeiçoamento da versão inicial, desenvolvida com o apoio da FAPESP; c) Planejar a continuidade do intercâmbio entre o Grupo da UCR e o Grupo RIHS, a iniciar-se com a elaboração de um projeto de tradução e adaptação do Social Skills Rating System (Gresham e Elliott, 1990) para o Brasil; d) Produzir um artigo de divulgação em periódico contemplando questões pertinentes a este projeto..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2001 - 2003
Habilidades sociais, dificuldades de aprendizagem e escolarização: Desenvolvendo processos e produtos para a avaliação e promoção da competência social.
Descrição: Projeto apoiado com Bolsa Pq-1B e Bolsas IC do CNPq (Processo 523913/96-6). RESUMO. Ao lado de uma ampla literatura que vem enfatizando o desenvolvimento socioemocional como correlato da aprendizagem acadêmica e como elemento indispensável da construção da cidadania e da preparação para a vida, pode-se identificar, especialmente em nosso meio, um interesse crescente por essa área e uma demanda por instrumentos de avaliação de habilidades sociais construídos e/ou apropriados às características culturais, bem como por materiais instrucionais adequados à promoção desse repertório. Considerando a gravidade dos problemas de fracasso escolar, há cerca de seis anos, a equipe deste trabalho vêm investindo em estudos empíricos e conceituais na área de habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem, gerando conhecimentos empíricos divulgados em eventos e veículos nem sempre acessíveis ao professor e ao público em geral, juntamente com a análise e o aperfeiçoamento de vários instrumentos e procedimentos de avaliação e promoção de habilidades sociais, que não têm sido objeto de sistematização e divulgação. Entendendo-se que essa divulgação é também parte do compromisso do pesquisador com a socialização do conhecimento científico, este projeto articula, em quatro subprojetos, a finalização de produtos tecnológicos e bibliográficos para atender a essa demanda e a investigação de novos aspectos relacionados ao aperfeiçoamento e disponibilização de instrumentos de avaliação de habilidades sociais. Em síntese, os subprojetos visam: (1) Finalizar as análises psicométricas e o aperfeiçoamento da base física de um Inventário Multimídia de Avaliação de Habilidades Sociais em Crianças (IMHSC), iniciado em projetos anteriores, organizando um Manual de aplicação e avaliação do instrumento a ser disponibilizado juntamente com o CD-Rom; (2) Comparar os resultados produzidos por duas novas versões do IMHSC: uma informatizada para aplicação individual e outra não informatizada para aplic.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Almir Del Prette - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2000 - 2003
Desenvolvimento socioemocional na escola e prevenção da violência: Um programa de treinamento e orientação de professores
Descrição: Projeto apoiado com Bolsa Pq-1C e Bolsas IC do CNPq (Processo 520988/95-7). RESUMO. O projeto focaliza uma alternativa de prevenção da violência por meio da aprendizagem sócio-emocional na escola, sob o enfoque do campo teórico-prático do Treinamento de Habilidades Sociais. Sem desconsiderar os determinantes sócio-econômicos da violência, muitos estudos têm associado, como antecedentes da delinqüência e de outros padrões anti-sociais, a falta de empatia, a impulsividade, a falta de controle sobre os sentimentos negativos como a raiva e a frustração, a rejeição pelos colegas, a dificuldade de se integrar a grupos de trabalho ou de lazer, de seguir normas ou de contestá-las de forma apropriada, de expressar sentimentos positivos, de negociar interesses, de lidar com conflitos e com críticas, etc. Levando em conta os produtos já obtidos pela equipe proponente em estudos anteriores e a função social da escola (também ela palco da violência) o projeto deverá implantar um programa de desenvolvimento interpessoal na escola, buscando articular valores, atitudes e habilidades sócio-emocionais e de não-violência e cidadania aos objetivos acadêmicos. O programa irá utilizar metodologia de pesquisa-intervenção em grupo, possibilitando a aprendizagem necessária à continuidade da proposta pelos agentes educativos da própria escola. O projeto pretende, entre outros resultados, alcançar os resumidos a seguir: (1) Planejar e estruturar um Programa de Desenvolvimento Interpessoal Profissional padrão (PRODIP) destinado a capacitar o professor a desenvolver as habilidades sócio-emocionais dos alunos com vistas à educação para a cidadania e à prevenção de conflitos interpessoais agressivos; (2) Ampliar o investimento didático-pedagógico dos professores nessa área e produzir alterações positivas no comportamento social dos alunos, avaliando a eficiência e a eficácia do PRODIP; (3) Desenvolver procedimentos e tecnologia de promoção e avaliação, especialmente recursos áudio-visuais e mul.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Almir Del Prette - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
1999 - 2001
Habilidades sociais de crianças com e sem dificuldade de aprendizagem: Explorando a tecnologia multimídia.
Descrição: Projeto apoiado com Bolsa Pq-1C e Bolsas IC do CNPq (Processos 523913/96-6; 463699/00-9) e Apoio Financeiro via Edital Universal no. 1 (Processos 463699/00-9). RESUMO. O estudo remete a questões pertinentes à relação entre déficits de habilidades sociais (HS) e dificuldades de aprendizagem (DA). Essas questões vêm sendo enfocadas pela literatura especializadas, tanto do ponto de vista metodológico como do ponto de vista teórico-conceitual. Dada recorrências de DA em nosso meio e a escassez de estudos sobre sua relação com o desenvolvimento interpessoal dos alunos, aliada à falta de instrumentos de avaliação de HS de crianças, construídos e/ou apropriados para nossa cultura, o projeto teve, entre outros, o objetivo de elaborar um instrumento de avaliação de HS em tecnologia multimídia - o Inventário Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças (IMHSC) para crianças em fase inicial de escolarização, mais especificamente na 2ª série do ensino fundamental. Este objetivo foi plenamente alcançado, desdobrando-se agora em novas metas, explicitadas como seguem: (a) avaliar as propriedades psicométricas do IMHSC, focalizando, especificamente, a análise de itens, validade e confiabilidade para as dimensões dificuldade e freqüência na emissão de comportamentos socialmente habilidosos; (b) estabelecer padrões normativos preliminares do repertório de HS de crianças de 2ª série do ensino fundamental com a aplicação, em larga escala, de IMHSC; (c) examinar a relação entre HS e DA, comparando o desempenho de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem obtido com a aplicação do IMHSC; (d) examinar a relação entre os dados do IMHSC e a avaliação dos professores; (e) identificar possíveis indicadores de agressividade, passividade e de comportamentos socialmente habilidosos; f) relacionar indicadores de competência social com a percepção de adequação dos comportamentos socialmente habilidosos; (g) analisar a questão do gênero na competência social de crianças..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Almir Del Prette - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
1998 - 2000
Habilidades sociais no currículo escolar: Análise de condições para a sua implementação
Descrição: Projeto apoiado com Bolsa PQ-1C e Bolsas IC pelo CNPq (Processos 520988/95-7). RESUMO. A atual proposta de pesquisa assenta-se em alguns dos resultados obtidos no projeto "Interação social e aprendizagem: Habilidades e concepções do professor em uma situação de grupo" (Processos CNPq 520988/95-7 RE; FAPESP 1995/0690-3; 1995/6940-5; 12995/6132-6 e MEC/Sesu Convênio UFSCar/FNDE 1058/96), com previsão de encerramento para março de 1998. Nesse projeto, vem-se focalizando principalmente as habilidades sociais do professor enquanto componente (ao lado de suas concepções e atitudes) de sua competência para implementar condições interativas de ensino sob a perspectiva da construção social de conhecimento. Como produto desse projeto, sistematizou-se e avaliou-se um Programa de Desenvolvimento Interpessoal Profissional (PRODIP), aplicado a vários grupos de professores da rede pública de ensino de São Carlos e Rio Claro, elaborando-se procedimentos e critérios de análise do repertório de comportamentos interpessoais profissionais do professor e instrumentos de avaliação de suas representações e atitudes sobre estratégias interativas em sala de aula, além da construção de um Inventário de Habilidades Sociais (IHS), com análise de suas propriedades psicométricas. Em linhas gerais, este projeto busca examinar as condições do contexto escolar - relacionadas ao professor, enquanto agente de mudança da prática pedagógica - para a inclusão das habilidades sociais entre os objetivos de ensino, em articulação com os acadêmicos, como uma forma de garantir a formação necessária diante dos desafios e demandas do cenário sócio-cultural e político de nossa época. As considerações anteriores ensejam questões podem ser formuladas nos seguintes termos: Quais as concepções e atitudes dos professores quanto à inserção das habilidades sociais como objetivos de ensino? Quais as habilidades sociais que o professor promove, intencionalmente e não, em sua prática cotidiana? Quais as que incluiria c.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante / Almir Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
1997 - 1999
Psicologia das habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Estudos de avaliação.
Descrição: Projeto apoiado com Bolsa Pq-1C e Bolsas IC pelo CNPq (Processos 523913/96-6 RE e 451199/98-7) e com Bolsas TT, IC e Auxílio Financeiro da FAPESP (Processos 97/14669-5, 97/12509-0, 98/10461-3; 98/10462-0; 98/10472-5; 98/10463-6.). RESUMO. Na literatura são muitos os conceitos utilizados para explicar o fracasso escolar. Atualmente, muitos pesquisadores têm proposto o termo dificuldades de aprendizagem para a explicação do mesmo, o qual abrange além dos fatores intrínsecos ao sujeito, àqueles relacionados ao ambiente no qual o indivíduo está inserido. Esta conceituação de dificuldades de aprendizagem situa as explicações referentes ao fracasso escolar em uma abordagem psicossociológica, coerente com a noção de "necessidades educativas especiais". Entre tais necessidades pode-se ressaltar a importância das habilidades sociais (HS). No âmbito escolar, as HS podem ser definidas com um conjunto de comportamentos específicos que a criança apresenta em uma situação determinada com o propósito de desempenhar de forma competente as tarefas que envolvem interações sociais com os demais. Entretanto é necessário identificar quais são as habilidades sociais apresentadas pelas crianças com e sem dificuldades de aprendizagem e a competência social destas em sala de aula. Para tanto, o presente projeto objetivou comparar as crianças com dificuldades de aprendizagem (DA) e sem dificuldades de aprendizagem (NDA) em várias dimensões e indicadores de habilidades sociais componentes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Almir Del Prette - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
1995 - 1997
Interação social e aprendizagem: Habilidade e concepções do professor em uma situação de grupo
Descrição: Projeto apoiado com Bolsa Pq-2C ao coordenador e Bolsas IC pelo CNPq (Processo CNPq 520988/95-7), Auxílio financeiro e Bolsas IC pela FAPESP (Processo no. 95/0691-3, 1995/6940-5 e 1995/0690-3; 1995/0690-3) e Equipamentos pelo MEC-SESU (Convênio UFSCar/FNDE 1058/96). RESUMO. Estudos de análise e intervenção sobre a prática pedagógica, têm enfatizado a ineficiência dos tradicionais pacotes de treinamento, vivências, etc., apontando para o desafio de se buscar alternativas metodológicas para a formação continuada do professor. O presente projeto orienta-se também por essa preocupação, atualmente generalizada e amplamente justificada, entendendo-se o investimento no aperfeiçoamento profissional professor como um mecanismo fundamental na melhoria da qualidade da educação escolar. Mais especificamente, os objetivos deste estudo articulam questões pertinentes às tendências construtivistas da Psicologia Educacional com tendências mais recentes no campo teórico-prático das habilidades sociais. O campo teórico-prático das habilidades sociais, tem evoluído, em suas tendências recentes, para um escopo mais amplo, permitindo estabelecer vínculos produtivos com pesquisas e intervenções sobre atuação profissional, especialmente naquelas áreas onde a interação social constitui o núcleo dessa atuação, como ocorrer com o exercício do magistério. A proposta de pesquisa configura-se como um processo de avaliação/intervenção sobre diferentes dimensões da competência do professor envolvidas no estabelecimento de condições favoráveis à construção social de conhecimento em sala de aula. Especificamente, os objetivos deste projeto podem ser organizados em três conjuntos que se articulam como etapas seqüenciadas: 1) refinamento de um instrumento para a avaliação do repertório de habilidades sociais, denominado Inventário de Habilidades Sociais (IHS), especificando-se suas propriedades psicométricas; 2) elaboração, através de uma situação estruturada de grupo, de procedimentos e critérios d.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante / Almir Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Secretaria de Educação Superior - Outra / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
1993 - 1995
Caracterização de eventos privados do professor de escola pública relativos à intencionalidade e ao compromisso.
Descrição: Projeto apoiado com Bolsas IC (Processo CNPq no. 800060/93-8 NV) e Bolsa Pq-2C (Processo 300523/91 (NV). RESUMO. Este projeto se originou da preocupação (levantada na tese de doutoramento) com o conhecimento da subcultura escolar e com a importância de considerá-la na avaliação do "potencial de transformação da escola".Considera-se que a exploração desse potencial implica em um conhecimento prévio das contradições presentes no contexto intra-escolar e de suas vinculações com o processo e os produtos educacionais. Esse conhecimento é entendido, também, como uma etapa que pode orientar o processo de buscar alternativas de intervenção na prática escolar. Uma subcultura contraditória pode ser identificada, por exemplo, na análise das concepções presentes no discurso dos educadores e no grau de consistência dessas concepções em relação á própria prática. Em trabalhos anteriores defendeu-se a tese de que, embora um discurso progressista nem sempre se traduza em uma prática transformadora, ele pode, dependendo da maneira como é explorado, constituir-se em importante ponto de partida para as mudanças nessa direção. A preocupação com os componentes encobertos da intencionalidade e do compromisso (objeto da tese de doutoramento da autora) orientaram os objetivos desta pesquisa em termos de caracterizar concepções, valores, atitudes e crenças do professor de escola pública, articulados a essas propriedades e possíveis variáveis relacionadas a essas características, entre as quais a localização da escola (centro versus periferia) e o tempo de magistério do professor..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Almir Del Prette - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 14
1991 - 1992
Sistematização de um programa de assessoramento junto ao professor
Descrição: Projeto de BOLSA RECÉM-DOUTOR do CNPq (Processo 30-0532/91-1 RD) para o desenvolvimento de atividades de ensino e pesquisa junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (SP). RESUMO. O projeto constitui uma extensão da pesquisa que serviu de base à tese de doutoramento da autora e uma continuidade do anterior, agora orientando-se para a sistematização do procedimento de intervenção, denominado de Problematização da Prática, enquanto possível estratégia na promoção da intencionalidade e do compromisso, entendidas como alterações desejáveis na transformação da prática escolar.O objetivo da pesquisa consiste em avaliar uma versão mais abreviada e simplificada do programa onde se buscou selecionar e organizar os componentes considerados essenciais. Tais componentes incluem o objetivo da intervenção (ampliação da consciência), a natureza da interação professor-pesquisador nas sessões de intervenção (interações "problematizadoras") e os temas abordados nessas sessões e registrados em sala de aula. Além da avaliação direta dessa versão pela autora, o programa será também aplicado por três estudantes de Psicologia, buscando-se investigar aspectos relativos ao repertório necessário à sua replicação e à formação de recursos humanos para o assessoramento ao professor..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
1991 - 1992
Induzindo viés na avaliação de um texto: um estudo com alunos de Psicologia.
Descrição: RESUMO: O estudo parte da preocupação com a formação do aluno de Psicologia, em particular com o desenvolvimento de critérios autônomos na avaliação dos conteúdos veiculados. O objetivo da pesquisa foi analisar a influência de uma mensagem mínima (apenas uma frase), introduzida na instrução, em uma tarefa de avaliação de texto, por alunos de início e término do curso de Psicologia. O texto (fragmentos de uma reportagem sobre a situação da Universidade Brasileira) foi julgado em 12 dimensões dadas, com o aluno indicando sua avaliação em uma escala de 7 pontos. A amostra constituiu-se de 32 alunos, de início e 30 de término de um curso de graduação em Psicologia, aleatoriamente distribuídos em 3 grupos: GA (indução a uma avaliação negativa); GB (indução a uma avaliação positiva); GC (grupo controle, não indução). Com base nos escores obtidos e na freqüência de respostas nos diferentes pontos da escala foi feita uma análise descritiva e uma comparação estatística da diferenças entre esses grupos (Kruskal-Wallis)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Almir Del Prette - Integrante.
1990 - 1992
Concepções e práticas relativas à disciplina no contexto escolar.
Descrição: RESUMO: O trabalho reflete a preocupação com o papel central que o "controle de disciplina" assume no cotidiano da escola. A questão da disciplina na escola tem sido redimensionada, sob uma perspectiva progressista, em termos de sua articulação com os objetivos ou metas legítimos da educação (por exemplo, o desenvolvimento da autonomia, da cooperação e do trabalho organizado) e de procedimentos coerentes com tais metas. Em ambos os casos, evidencia-se o papel que as concepções sobre disciplina exercem sobre a ação do educador e a importância do conhecimento e da intervenção sobre tais concepções para que elas deixem de se traduzir em práticas autoritárias de obediência e de controle. O objetivo do presente estudo orienta-se para esse conhecimento preliminar e se especifica em termos de uma análise das concepções presentes no discurso dos diferentes segmentos da escola e em suas articulações com as estratégias de controle por eles utilizadas. Os dados foram coletados através de entrevistas estruturadas, gravadas, junto a professores, técnicos e administradores de escolas municipais de João Pessoa (PB). Na entrevista foram abordados quatro aspectos tomados como eixos para a análise do discurso dos respondentes: caracterização do aluno disciplinado/indisciplinado; causas da (in)disciplina; relação disciplina-aprendizagem e formas de controle utilizadas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil - Integrante.
1989 - 1991
Avaliação de repertório assertivo em estudantes de Psicologia e em universitários de vários cursos.
Descrição: RESUMO: A competência social tem sido concebida como o desempenho de habilidades interpessoais que "produzem um melhor efeito sobre o ambiente físico e social no sentido de equilibrar reforçadores ou, no mínimo, assegurar direitos humanos básicos". Considerando-se os objetivos de busca de equilíbrio nas relações interpessoais, que caracterizam a ética do profissional psicólogo, e a natureza essencialmente interativa de sua atuação profissional, a preocupação de pesquisa decorreu: (a) da constatação de déficits no repertório de habilidades sociais em estudantes de Psicologia, que poderiam comprometer a sua atuação futura; (b) da preocupação com a adequação do currículo de Psicologia às necessidades de formação do aluno; e (c) do reconhecimento do caráter situacional das habilidades interpessoais, apontado em diversos estudos. Este projeto agrupou um conjunto de estudos voltados para a caracterização do repertório de habilidades sociais do psicólogo em comparação com o de alunos de outros cursos e áreas, utilizando-se para isso um instrumento contendo itens de habilidades sociais em que os estudantes eram solicitados a avaliar diferentes indicadores como: grau de incômodo com a situação, tipo e freqüência da resposta emitida para a situação e satisfação com a resposta emitida..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Almir Del Prette - Integrante.
Número de produções C, T & A: 4
1985 - 1990
Uma análise da ação educativa do professor a partir de seu relato verbal e da observação em sala de aula.
Descrição: RESUMO: O trabalho focaliza a ação educativa do professor tomando como base uma representação conceitual desta enquanto um processo que envolve ações abertas e encobertas pelas quais o professor idealiza, planeja, implementa e avalia condições de ensino orientadas para objetivos pré-estabelecidos. A orientação para objetivos e o controle real do professor sobre condições virtualmente sob seu controle foram tomados como as duas propriedades básicas da ação educativa: a intencionalidade (grau em que o professor orienta sua ação educativa para os objetivos que ela pessoalmente valoriza) e o compromisso (grau em que o professor investe nas condições de ensino virtualmente sob seu controle). O objetivo da pesquisa consistiu em analisar componentes encobertos dessas propriedades e a possível articulação entre elas a partir de dados de observação e de relato verbal coletados sob dois momentos de um programa de intervenção, junto a uma professora, ao longo de um ano letivo. Com relação à intencionalidade, buscou-se analisar o referencial de objetivos valorizados (OVs) pela professora e sua consistência com os objetivos relatados (ORs) ou constatados (OIs) como alvos de seu investimento. Com relação ao compromisso buscou-se analisar suas concepções quanto ao próprio grau de controle sobre o processo e os produtos educacionais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
1983 - 1990
Uma análise da ação educativa do professor a partir de seu relato verbal e da observação em sala de aula
Descrição: Projeto da Tese de Doutoramento. RESUMO. O trabalho focaliza a ação educativa tomando como base uma representação conceitual desta enquanto ações abertas e encobertas pelas quais o professor idealiza, planeja, implementa e avalia condições de ensino orientadas para objetivos pré estabelecidos. A orientação para objetivos e o controle real do professor sobre condições virtualmente sob seu controle, foram tomados como as duas propriedades básicas da ação educativa: a intencionalidade e o compromisso. O objetivo da pesquisa consistiu em analisar componentes encobertos dessas propriedades e a possível articulação entre elas a partir de dados de observação e de relato verbal coletados sob dois momentos de um programa de intervenção junto a uma professora ao longo de um ano letivo. Com a relação de intencionalidade, buscou-se analisar o referencial de objetivos valorizados (OV) pela professora e sua consistência com os objetivos relatados (OR) ou constatados (OI) como alvos de seu investimento. Com relação ao compromisso buscou-se analisar suas concepções quanto ao próprio grau de controle sobre o processo e os produtos educacionais. Os resultados mostraram um aumento da consistência e alterações "qualitativas" nas subclasses de objetivos em que ela se baseou evidenciando um maior controle do referencial de objetivos valorizados pela professora sobre os que eram por ela implementados. Essas alterações na intencionalidade, dadas pela consistência, foram acompanhadas de uma maior diversidade nas relações estabelecidas pela professora, evidenciando: a) uma percepção mais ampla das condições sob o seu controle e também dos limites desse controle, e b) um conhecimento mais elaborado sobre sua ação educativa, visto como potencialmente facilitador de seu controle sobre o processo e os produtos educacionais. Com base nos resultados obtidos são discutidas questões relacionadas à implementação de programas de qualificação do professor e ao encaminhamento da pesquisa sobre evento.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
1981 - 1981
Um programa de estimulação para o desenvolvimento de crianças institucionalizadas.
Descrição: RESUMO: Este trabalho vincula a atividade de pesquisa às de extensão realizadas nessa época em uma creche da cidade de João Pessoa-PB. A preocupação em avaliar empiricamente a aplicabilidade dos princípios e técnicas da Análise do Experimental do Comportamento encontra-se também na base deste estudo. Trata-se de uma experiência institucional cujo objetivo foi a promoção de repertório de comportamentos, especialmente na área verbal-social, de crianças institucionalizadas, no sentido de habilitá-las a uma melhor controle sobre o seu ambiente físico e social, especialmente em relação às atendentes. Participaram do programa crianças entre 4 e 5 anos, organizadas em dois grupos de três, selecionadas entre as que apresentavam déficits mais acentuados em relação ao repertório de outras de mesma idade (conforme observação prévia) e que eram apontadas pelas atendentes como "problemáticas" em função de crises de birra e agressividade. O programa consistiu de 10 sessões, de uma hora cada, duas vezes por semana, e caracterizou-se pela estruturação de situações de brinquedo e brincadeiras, com manipulação de reforçamento social (estimulação verbal e contato físico) contingentes a comportamentos-alvo, previamente estabelecidos de forma diferenciada para cada criança, em função de seus déficits específicos. Esses comportamentos incluíam: solicitações orais compreensíveis e completas, contato físico afetivo com adulto e com outras crianças, conversação e ampliação de vocabulário, cooperação, participação em brincadeiras organizadas, verbalização e respeito às regras, condutas atentivas como as de seguir instruções, atender pedidos e olhar em direção ao interlocutor, além de outras aquisições nas áreas psicomotora, de auto-cuidado e de domínio de conceitos elementares de comprimento, tamanho, cor, forma, quantidade, etc. Os comportamentos apresentados pelas crianças nas sessões foram registrados por um observador treinado..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante / Almir Del Prette - Coordenador.
1980 - 1983
Uma análise descritiva dos processos comportamentais em um Programa de Treinamento Comportamental em grupo junto à população não clínica de baixa renda.
Descrição: RESUMO: As considerações sociais e metodológicas, a partir das quais se estabeleceu os objetivos do presente trabalho, podem ser resumidas em quatro conjuntos: a) a relevância de desenvolver programas de intervenção, junto à população não clínica de baixa renda, destinados a instalar e ampliar repertório de comportamentos mais efetivos para lidar com situações críticas; b) as possibilidades de um programa de Treinamento Comportamental em grupo com tais objetivos e caracterizado como uma área a requerer maiores estudos; c) a importância de dirigir a investigação inicial de tais programas para os processos comportamentais deles decorrentes e para o levantamento de possíveis variáveis independentes relacionadas; e d) a necessidade de retomar estudos de processo e desenvolver modelos para efetuá-los. Assim, o objetivo do presente estudo consistiu em elaborar uma forma de análise descritiva dos processo comportamentais decorrentes de um programa de Treinamento Comportamental em grupo, aplicado a sujeitos não clínicos de baixa renda. A descrição do processo foi efetuada com base na categorização dos comportamentos emitidos por três dos sujeitos participantes do programa. As 100 categorias identificadas foram organizadas em um sistema de classificação que orientou o arranjo da distribuição das mesmas ao longo das sessões. A análise dessa distribuição permitiu identificar características dos processos comportamentais, especular sobre as variáveis independentes a elas relacionadas e levantar questões de pesquisa. Foi possível também identificar a direção geral do processo comportamental comum aos três sujeitos, o que permitiu situar o programa de Treinamento Comportamental efetuado no contexto de sua possível relevância social como estratégia de intervenção em Psicologia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
1980 - 1980
Um programa de ampliação de repertório comportamental junto a aprendizes de ofício.
Descrição: RESUMO: O Treinamento Comportamental (TC) consiste de um pacote de procedimentos orientados para o enriquecimento de repertório através da utilização de princípios e técnicas derivados da Análise do Comportamento. Sua eficiência tem sido relatada com uma ampla variedade de problemas e clientelas clínicas. A possibilidade de aplicação dessa alternativa de intervenção para o desenvolvimento da competência social na defesa de direitos humanos básicos e na busca de maior equilíbrio nas relações de controle e no acesso aos reforçadores disponíveis, bem como o aperfeiçoamento de procedimentos em uma estratégia de trabalho em grupo, constituiu-se no objetivo deste estudo exploratório. O trabalho foi realizado junto a um grupo de 5 operárias, com idade entre 25 e 40 anos, aprendizes de um curso profissionalizante (corte e costura) promovido pelo serviço de assistência de uma paróquia da cidade de João Pessoa. Foram realizadas 20 sessões, duas por semana, com duração média de uma hora e trinta minutos cada. As sessões, coordenadas pelo primeiro autor, envolviam técnicas de dramatização e de modificação de comportamento (aberto e encoberto), além da análise e sondagem de déficits e de aquisições ocorridas. O segundo autor incumbiu-se de um registro sumário dos procedimentos utilizados e dos comportamentos apresentados/relatados pelos participantes em cada sessão. Os resultados mostraram mudanças na capacidade dos participantes de lidar com problemas pessoais bem como de analisar e arrolar alternativas para enfrentar problemas comunitários e sociais relatados. Esses dados foram tomados como indicativos do potencial do programa enquanto uma perspectiva de atuação do psicólogo junto à população não clínica e da necessidade de fundamentá-la através de um estudo mais minucioso dos procedimentos utilizados e dos processos daí decorrentes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante / Almir Del Prette - Coordenador.
1979 - 1983
Uma análise descritiva dos processos comportamentais em grupo junto a população não clínica de baixa renda
Descrição: Projeto de Dissertação de Mestrado. RESUMO. As considerações sociais e metodológicas, a partir das quais se estabeleceram os objetivos do presente trabalho, ser resumidas em três conjuntos: a) relevância de desenvolver programas de intervenção, junto a população não clínica de baixa renda, destinados a instalar e ampliar repertório de comportamentos mais efetivos, para lidar com situações críticas; b) as possibilidades de um programa de Treinamento Comportamental em grupo efetuado com tais objetivos e caracterizados como uma área a requerer maiores estudos; c) a importância de dirigir a investigação inicial de tais programas para os processos comportamentais deles decorrentes e para o levantamento de possíveis variáveis independentes relacionadas; e d) a necessidade de se retomar estudos de processo e desenvolver modelos para efetuá-los. Assim, o objetivo do presente estudo consistiu em elaborar uma forma de análise descritiva dos processos comportamentais decorrentes de um programa de Treinamento Comportamental de grupo, aplicado a sujeitos não clínicos de baixa renda. A descrição do processo foi efetuada a partir da categorização dos comportamentos emitidos por três dos sujeitos sob o programa. As 100 categorias identificadas foram organizadas em um Sistema de Classificação que serviu de base ao arranjo da distribuição das mesmas ao longo das sessões. A análise dessa distribuição permitiu identificar características dos processos comportamentais, especular sobre as variáveis independentes a ela relacionadas e levantar questões de pesquisa. Foi possível também identificar a direção geral do processo comportamental comum aos três sujeitos, o que permitiu situar o programa de Treinamento Comportamental efetuado no contexto de sua possível relevância social como estratégia de intervenção em Psicologia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
1978 - 1979
Análise de repertório assertivo de estudantes de Psicologia.
Descrição: RESUMO: Tendo como base os modelos respondente e operante na definição de assertividade e sua importância nas relações interpessoais e profissionais, o presente trabalho teve como objetivo uma sondagem inicial do repertório de estudantes de graduação em Psicologia. Foi elaborado e aplicado, a uma amostra de 30 alunos em início do curso, um questionário com quatro situações que requeriam a emissão desse tipo de comportamento: a) recusar solicitações; expressar sentimentos positivos; c) discordar, contra-argumentar e defender os próprios direitos; e d) afirmar as próprias idéias. Em cada item, o aluno deveria indicar a freqüência de ocorrência da situação, os comportamentos usualmente emitidos e os que considerava adequados ou desejáveis. Ao final, era-lhe solicitado também arrolar outras situações ansiógenas de seu cotidiano. Os dados foram quantificados e analisados, identificando-se déficits de repertório em cerca de 50% dos alunos da amostra, especialmente nas situações a, b, e d que envolviam antagonismo em relação ao interlocutor. As respostas sobre comportamentos desejáveis para as situações indicaram que o padrão geral do comportamento assertivo é considerado desejável, embora com componentes topográficos que, a ele associado, tendiam a amenizar a sua funcionalidade. Aspectos relevantes da pesquisa, e considerações sobre o ensino da Psicologia são discutidos a partir desses resultados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante / Almir Del Prette - Coordenador.
1977 - 1999
Habilidades sociais na formação profissionais do psicólogo
Descrição: Projeto apoiado com Bolsa Pq-2C, Bolsas IC e Auxílio Viagem ao Exterior pelo CNPq (Processos 450096/97-1; Processo 451199/98-7 NV) e Auxílio Viagem ao Exterior pela CAPES (Processo AEX 0049/97-2). RESUMO. As habilidades interpessoais vêm sendo reconhecidas como um componente essencial nas profissões cujo exercício se dá através das interações sociais, principalmente quando este se orienta para a promoção de relações satisfatórias e efetivas, como é o caso da Psicologia. Pode-se supor o fazer psicológico também como um conjunto de habilidades sociais comuns ao exercício da profissão. Por outro lado, pode-se conjecturar diferenciações associadas às demandas e às formas de intervenção próprias de cada campo de atuação. A partir dessas premissas, esta pesquisa teve como objetivos: a) identificar habilidades interpessoais que os profissionais consideram importantes para o exercício da profissão; b) verificar o domínio dessas habilidades e sua relação com a importância atribuída; c) identificar fatores associados à importância e domínio (campo de atuação, gênero, idade, tempo e grau de formação e atuação profissional)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Elizabeth Joan Barham - Integrante / Maria de Jesus Dutra Reis - Integrante / Almir Del Prette - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.
1977 - 1978
Análise Comportamental aplicada à extinção de hiperatividade e aquisição de repertório em uma criança com retardo no desenvolvimento.
Descrição: RESUMO: Trata-se de pesquisa aplicada que investigou um programa de Modificação de Comportamento de uma criança de oito anos, semi-interna em uma escola para crianças excepcionais, cuja queixa era a hiperatividade. Em uma fase inicial foi feita a definição do problema através do levantamento do repertório comportamental da criança e da identificação dos comportamentos em termos de déficits e excessos, avaliados como adequados e inadequados em termos do controle da criança sobre o seu ambiente físico e social e da criação de condições para o seu próprio desenvolvimento. Em seguida foi feito o levantamento do sistema motivacional e da linha de base daqueles comportamentos. A partir desses dados, iniciou-se as sessões de modificação de comportamento com a manipulação de contingências de reforçamento social e comestível para promover comportamentos adequados como os de atenção e seguimento de instruções, e eliminar, ou pelo menos reduzir, a taxa de ocorrência de comportamentos ritualísticos e anti-sociais, incompatíveis com novas aquisições na situação, como os de cuspir, fazer ruídos com a boca e "gingados" com os braços e tronco. Nessa fase, foi construído um equipamento especial, uma "mesa de restrição", que dificultava a emissão de comportamentos inadequados, facilitando o treino. Gradualmente, introduziu-se o treino de atividades específicas, como por exemplo, pegar o lápis e riscar o papel, que indicou a consecução, pelo menos parcial, dos objetivos da fase anterior e a efetividade das contingências estabelecidas através do programa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante / Almir Del Prette - Coordenador.


Projetos de extensão


2016 - Atual
Habilidades sociais na escola mediadas pelo professor (Módulo 1 com seis unidades)
Descrição: Curso semipresencial ministrado a professores da Educação Básica, com 36 horas de duração, organizado em seis unidades quinzenais,com aulas presenciais e em videoconferência e com atividades no Moodle. O Módulo foi ministrado em 2016 e certificou 25 professores incluindo os de São Carlos, Ribeirão Preto, Bauru eJaú..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Sheila Giardini Murta - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / Edna Maria Marturano - Integrante.
1978 - 1978
Treinamento Assertivo
Descrição: Ao lado de investigações iniciais sobre o repertório assertivo de estudantes de Psicologia, o presente projeto visou a implantação de um Serviço de Psicologia voltado para a promoção de habilidades assertivas dos estudantes ao longo da graduação. Foram desenvolvidos procedimentos específicos para isso, em contexto grupal, com metodologia de role-playing e vivências, aplicadas a uma turma de alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante / Almir Del Prette - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.


Membro de corpo editorial


2013 - Atual
Periódico: Psicologia, Saúde & Doenças
2012 - Atual
Periódico: Revista Psicologia: Saúde & Doenças (Coimbra ? Portugal)
2010 - Atual
Periódico: Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology (Print)
2008 - Atual
Periódico: Ciência: Comportamento e Cognição
2007 - Atual
Periódico: Psicologia em Pesquisa
2007 - Atual
Periódico: Interpersona
2005 - Atual
Periódico: Revista Evaluar
2004 - Atual
Periódico: Interação (Curitiba)
2004 - Atual
Periódico: Revista UNICENP de Psicologia e Saúde
2001 - Atual
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica


Membro de comitê de assessoramento


2013 - Atual
Agência de fomento: Agência Avaliação e Acreditação do Ensino Superior
2013 - 2016
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Revisor de periódico


2002 - Atual
Periódico: Estudos e Pesquisas em Psicologia (UERJ)
2011 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Campinas)
2011 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Campinas)
2002 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Campinas)
1999 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Natal)
2005 - 2006
Periódico: Revista Brasileira de Orientação Profissional
2010 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Terapias Cognitivas
2005 - 2005
Periódico: Revista Brasileira de Terapias Cognitivas
2010 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva
2004 - 2006
Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva
2004 - 2007
Periódico: Revista Interamericana de Psicologia (0034-9690)
2005 - 2005
Periódico: Psicologia e Sociedade
2001 - 2006
Periódico: Psicologia em Estudo
1997 - Atual
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
1999 - Atual
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2005 - Atual
Periódico: Psico-USF
2004 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2011 - Atual
Periódico: Paideia (Ribeirao Preto)
2008 - Atual
Periódico: Paideia (Ribeirao Preto)
2001 - Atual
Periódico: Interação (Curitiba)
2009 - Atual
Periódico: Psicologia Ciência e Profissão
2008 - Atual
Periódico: Interpersona : an International Journal on Personal Relationships
1995 - Atual
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)
2011 - Atual
Periódico: Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia
2010 - Atual
Periódico: Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia
2010 - Atual
Periódico: Psicologia: Teoria e Prática (Impresso)
2010 - Atual
Periódico: Revista Colombiana de Psicología
2010 - Atual
Periódico: Revista Colombiana de Psicología
2011 - Atual
Periódico: The Spanish Journal of Psychology
2011 - Atual
Periódico: The Spanish Journal of Psychology


Revisor de projeto de fomento


2009 - Atual
Agência de fomento: (PPGPSI/UFSCAR) Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFSCar
2008 - 2008
Agência de fomento: (FAPESB) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia
2000 - Atual
Agência de fomento: (MEC) Ministério da Educação e Cultura
1997 - Atual
Agência de fomento: (PROEX-UFSCAR) Pro Reitoria de Extensão da Ufscar
1997 - Atual
Agência de fomento: (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
1996 - Atual
Agência de fomento: (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
1995 - Atual
Agência de fomento: (PIBIC/UFSCAR) Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica
1995 - Atual
Agência de fomento: (PPGEES/UFSCAR) Programa de Pós-Graduação em Educação Especial - UFSCar
1992 - Atual
Agência de fomento: (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: Relações Interpessoais.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: Processos Grupais e de Comunicação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Programas de Atendimento Comunitário.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Intervenção Terapêutica.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2014
Associado Pleno, Sociedade Brasileira de Psicologia.
2014
Prêmio Carolina Martuscelli Bori para melhor trabalho de Doutorado à Talita Pereira Dias, orientada por Zilda Del Prette, 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, realizada em Ribeirão Preto.
2014
Prêmio Carolina Martuscelli Bori, 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.
2012
Prêmio de melhor comunicação em painel na categoria painel de Pós-graduação da Jornada de Análise de Comportamento, Universidade São Paulo - USP.
2010
Orientadora de tese indicada pelo PPGEEs/UFSCar ao Prêmio CAPES de 2009, CAPES.
2008
Orientadora de tese indicada pelo PPGEEs/UFSCar ao Prêmio CAPES de 2007, CAPES.
2005
Especialista em Psicologia Clínica nº. 901/01, Conselho Regional de Psicologia-CRP/02, Conselho Federal de Psicologia.
2004
Especialista em Psicologia Educacional no. 902, Conselho Regional de Psicologia - CRP/02.
2004
Classificação do Grupo de Pesquisa/Extensão como EXEMPLAR E CONSOLIDADO, Pró-Reitoria de Extensão da UFSCar.
1999
Orientadora de Bolsista IC agraciado com Prêmio JOVEM CIENTISTA, Universidade Federal de São Carlos.
1998
Orientadora de Bolsista IC agraciado com Prêmio JOVEM CIENTISTA, Universidade Federal de São Carlos.
1997
Orientadora de Bolsista IC agraciado com Prêmio JOVEM CIENTISTA, Universidade Federal de São Carlos.
1996
Orientadora de Bolsista IC agraciado com Prêmio JOVEM CIENTISTA, Universidade Federal de São CArlos.
1994
Comenda NOSSA PROFESSORA, Outorgada Em Sessão Solene no II Simpósio Psicologia: Saberes e Praticas do Curso De Psicologia da Universidade Federal de Uberlandia, Universidade Federal de Uberlândia/UFU.
1994
PROFESSORA TITULAR em Psicologia Escolar e Educacional, Universidade Federal de Uberlândia (Concurso de Provas e Títulos).


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Web of Science
Total de trabalhos:52
Total de citações:254
Fator H:11

SciELO
Total de trabalhos:41
Total de citações:848
DEL PRETTE or DEL PRETTE, ZILDA or DEL PRETTE, ZILDA A. P. or DEL PRETTE, ZILDA A. PEREIRA or DEL PRETTE, ZILDA APARECIDA PEREIRA or DEL PRETTE, Z. A. P.  Data: 20/03/2016

SCOPUS
Total de trabalhos:47
Total de citações:232
Del Prette, Zilda A P OR Del Prette OR Del Prette, Z.A.P  Data: 16/03/2016

Outras
Total de trabalhos:211
Total de citações:6575
DEL PRETTE or DEL PRETTE, ZILDA or DEL PRETTE, ZILDA A. P. or DEL PRETTE, ZILDA A. PEREIRA or DEL PRETTE, ZILDA APARECIDA PEREIRA or DEL PRETTE, Z. A. P.  Data: 18/12/2016

Artigos completos publicados em periódicos

1.
FRANÇA-FREITAS, MARIA LUIZA PONTES DE2018FRANÇA-FREITAS, MARIA LUIZA PONTES DE ; Del Prette, A. ; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del . Dotação, habilidades sociais e bem-estar subjetivo. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro. 1979), v. 69, p. 133-149, 2018.

2.
VIEIRA-SANTOS, JOENE2018VIEIRA-SANTOS, JOENE ; Del Prette, Z. A. P. ; DEL PRETTE, Almir . Habilidades sociais educativas: revisão da produção brasileira. AVANCES EN PSICOLOGIA LATINOAMERICANA, v. 36, p. 45-63, 2018.

3.
QUELUZ, F. N. F. R.2018QUELUZ, F. N. F. R. ; Barham, E. J. ; Del Prette, Z. A. P. ; Santos, A. A. A. . Social Skills Inventory for Caregivers of Elderly Family Members (SSI-CE): Relations with Indicators of Psycholgical Wellbeing. Trends in Psychology / Temas em Psicologia, v. 26, p. 551-563, 2018.

4.
Campos, Josiane Rosa2018Campos, Josiane Rosa ; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del ; Prette, Almir Del . Relações entre depressão, habilidades sociais, sexo e nível socioeconômico em grandes amostras de adolescentes. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE), v. 34, p. 1-10, 2018.

5.
AGUIAR, JOYCE CRISTINA DOS SANTOS2018AGUIAR, JOYCE CRISTINA DOS SANTOS ; MATIAS, MARISA ; BARHAM, ELIZABETH JOAN ; FONTAINE, ANNE MARIE GERMAINE VICTORINE ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira . An initial study of the Internal Validity of the Portuguese Adaptation of the Marital Social-Skills Inventory. ESTUDOS DE PSICOLOGIA, v. 35, p. 275-285, 2018.

6.
Morán, V.2018Morán, V. ; OLAZ, F. ; PEREZ, E. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Emotional- Evolutional Model of Social Anxiety in University Students. Revista Internacional de Psicologia y Terapia Psicologica, v. 18, p. 315-330, 2018.

7.
FRANÇA-FREITAS, MARIA LUIZA PONTES DE2017FRANÇA-FREITAS, MARIA LUIZA PONTES DE ; Prette, Almir Del ; PRETTE, ZILDA A. P. DEL . Habilidades Sociais e Bem-Estar Subjetivo de Crianças Dotadas e Talentosas. PSICO-USF (IMPRESSO), v. 22, p. 1-12, 2017.

8.
PINTO, F. N. F. R.2017PINTO, F. N. F. R. ; BARHAM, E. J. ; Del Prette, Z. A. P. ; FONTAINE, A. M. G. V. ; OLAZ, F. . Inventário de Habilidades Sociais para Cuidadores de Idosos (IHS-CI): Evidências de validade. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, v. 16, p. 78-86, 2017.

9.
Lopes, D. C.2017Lopes, D. C. ; Dascanio, D. ; Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Treinamento de habilidades sociais: Avaliação de um programa de desenvolvimento interpessoal profissional para universitários de ciências exatas.. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE), v. 21, p. 55-65, 2017.

10.
ROMERA LEME, VANESSA BARBOSA2017ROMERA LEME, VANESSA BARBOSA ; VALENTINI, FELIPE ; Campos, Josiane Rosa ; Del Prette, Almir ; Del Prette, Zilda A. P. . Psychometric Properties of the Brief Version of the Social Skills Inventory for Adolescents. THE SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY, v. 20, p. E36, 2017.

11.
KIRCHNER, L. F.2017KIRCHNER, L. F. ; Benitez, P. ; Tatmatsu, D. I. B. ; RIBEIRO, G. W. ; Vargas, V. M. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades Sociais Educativas em Mães de Crianças/Adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1. Revista de Psicologia da UFC, v. 8, p. 155-164, 2017.

12.
COMODO, CAMILA NEGREIROS2017COMODO, CAMILA NEGREIROS ; Prette, Almir Del ; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del . Intergeracionalidade das Habilidades Sociais entre Pais e Filhos Adolescentes. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO), v. 33, p. 1-9, 2017.

13.
Dias, Talita Pereira2017Dias, Talita Pereira ; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del ; Prette, Almir Del . Desempenho Social de Pré-escolares em Situações Estruturadas: Estimativas de Mães e Professoras. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO), v. 33, p. 1-9, 2017.

14.
ROSIN-PINOLA, ANDRÉA REGINA2017ROSIN-PINOLA, ANDRÉA REGINA ; MARTURANO, EDNA MARIA ; ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS ; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del . Ensinando habilidades sociais educativas para professores no contexto da inclusão escolar. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM), v. 30, p. 737-749, 2017.

15.
CARDOSO, B. L. A.2017CARDOSO, B. L. A. ; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del . Habilidades sociais conjugais: uma revisão da literatura brasileira. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE), v. XIX, p. 124-137, 2017.

16.
DE SÁ, L. G., LUCAS2017DE SÁ, L. G., LUCAS ; Oláz, F. ; Del Prette, Z. A. P. . Initial psychometric properties of the Inventory of Anticipatory Coping Skills for Abstinence from Alcohol and Other Drugs. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, v. 16, p. 176-186, 2017.

17.
Sartori, R. M.2017Sartori, R. M. ; Del Prette, A ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades Sociais do terapeuta na formação da aliança psicoterapêutica: estudo de revisão. Revista Brasileira de Psicoterapia, v. 19, p. 29-43, 2017.

18.
FREITA, LUCAS CORDEIRO2016FREITA, LUCAS CORDEIRO ; BANDEIRA, MARINA ; Del Prette, Almir ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira . Comparando Indicadores Psicométricos de Duas Versões Brasileiras do Social Skills Rating System : Uma Revisão da Literatura. Psico-USF, v. 21, p. 25-36, 2016.

19.
PINTO, FRANCINE NÁTHALIE FERRARESI RODRIGU2016PINTO, FRANCINE NÁTHALIE FERRARESI RODRIGU ; BARHAM, ELIZABETH JOAN ; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del . Interpersonal Conflicts Among Family Caregivers of the Elderly: The Importance of Social Skills. Paidéia (USP. Online), v. 26, p. 161-170, 2016.

20.
LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA2016LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira ; KOLLER, SILVIA HELENA ; Del Prette, Almir . HABILIDADES SOCIAIS E O MODELO BIOECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: ANÁLISE E PERSPECTIVAS. Psicologia & Sociedade (Online), v. 28, p. 181-193, 2016.

21.
DE SÁ, L. G., LUCAS2016DE SÁ, L. G., LUCAS ; DEL PRETTE, Z. A, ZILDA APARECIDA . Habilidades De Enfrentamento Antecipatório Para Abstinência De Substâncias: Construção De Um Novo Instrumento De Medida. Avances en Psicologia Latinoamericana, v. 34, p. 351-363, 2016.

22.
DASCANIO, DENISE2016DASCANIO, DENISE ; FONTAINE, ANNE MARIE GERMANE VICTORINE ; MARTURANO, EDNA MARIA ; Del Prette, Zilda A. P. . Children and adolescents with lead poisoning: Childrearing practices and behavioral problems. Avaliação Psicológica, v. 15, p. 217-225, 2016.

23.
Dascanio, D.2016Dascanio, D. ; Rodrigues, O. M. P. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Intoxicação infantil por chumbo: Uma questão de saúde e de políticas públicas.. Psicologia em Revista (Impressa), v. 22, p. 88-109, 2016.

24.
ELKIS, HÉLIO2016ELKIS, HÉLIO ; SCEMES, SILVIA ; SAVOIA, MARIANGELA GENTIL ; Del Prette, Zilda ; MESTRINER, PAULO ; SILVA, ALINE ROBERTA DA . Social dysfunction and skills in schizophrenia: relationship with treatment response and severity of psychopathology. Archives of Clinical Psychiatry (São Paulo), v. 43, p. 107-111, 2016.

25.
LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA2016LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA ; FERNANDES, LUANA DE MENDONÇA ; JOVARINI, NEIDIANY VIEIRA ; ACHKAR, ANA MARIA EL ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira . Social Skills Program for Adolescents in Vulnerable Social Contexts. Psico-USF, v. 21, p. 595-608, 2016.

26.
TEIXEIRA, C.2016TEIXEIRA, C. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Assertividade: uma análise da produção acadêmica nacional. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (IMPRESSO), v. 18, p. 56-72, 2016.

27.
SCHEUFLER, LUCIANE2016SCHEUFLER, LUCIANE ; BRAZ, ANA CAROLINA ; PACHECO, JANAÍNA THAÍS BARBOSA ; DE OLIVEIRA, CAMILA ROSA ; GONZATTI, VALÉRIA ; DE LIMA ARGIMON, IRANI IRACEMA ; Del Prette, Zilda A. P. ; IRIGARAY, TATIANA QUARTI . Are Social Skills Related to Sociodemographic Variables and Depressive Symptoms? A Cross-Sectional Study with Elderly Sample. Ageing International, v. 42, p. 413-428, 2016.

28.
LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA2016LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA ; Campos, Josiane Rosa ; COIMBRA, SUSANA ; Del Prette, Almir ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira . Inventário de habilidades sociais para adolescentes: evidências de validade de constructo e confiabilidade. PSICO (PUCRS. ONLINE), v. 47, p. 171-178, 2016.

29.
Dascanio, D.2015Dascanio, D. ; Del Prette, A. ; Barham, E. J. ; Rodrigues, O. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais, competência acadêmica e problemas de comportamento em crianças com diferentes níveis de plumbemia. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 28, p. 166-176, 2015.

30.
França, M. L. P.2015França, M. L. P. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Social skills of gifted and talented children. Estudos de Psicologia (Natal. Online), v. 19, p. 288-295, 2015.

31.
FREITAS, C. L., LUCAS C.2015FREITAS, C. L., LUCAS C. ; DEL PRETTE, Z. A. P., ZILDA A. . Social Skills Rating System - Brazilian Version: New Exploratory and Confirmatory Factorial Analyses. Avances en Psicologia Latinoamericana, v. 33, p. 135-156, 2015.

32.
SOARES, A. B.2015SOARES, A. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e adaptação à Universidade: convergências e divergências dos construtos. Análise Psicológica, v. 33, p. 139-151, 2015.

33.
Morán, V.2015Morán, V. ; Oláz, F. ; Del Prette, Z. A. P. . Social Skills Questionnaire for Argentinean College Students (SSQ-U) Development and Validation. The Spanish Journal of Psychology, v. 18, p. E95-1-11, 2015.

34.
Dascanio, D.2015Dascanio, D. ; Del Prette, Z. A. P. ; Fontaine, A. M. G. V. . Intoxicação infantil por chumbo: uma análise discriminante entre os fatores de risco e de proteção. Estudos e Pesquisas em Psicologia (Online), v. 15, p. 725-746, 2015.

35.
LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA2015LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira ; COIMBRA, SUSANA . Social Skills, Social Support and Well-Being in Adolescents of Different Family Configurations. Paidéia (USP. Ribeirao Preto. Impresso), v. 25, p. 9-17, 2015.

36.
Dias, T. P.2015Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Promoção de automonitoria em crianças pré-escolares: impacto sobre o repertório social. Acta Comportamentalia, v. 23, p. 273-287, 2015.

37.
CASALI-ROBALINHO, IVANA GISEL2015CASALI-ROBALINHO, IVANA GISEL ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira ; Del Prette, Almir . Habilidades Sociais como Preditoras de Problemas de Comportamento em Escolares. Psicologia: Teoria e Pesquisa (Brasília. Online), v. 31, p. 321-330, 2015.

38.
Lopes, D. C.2015Lopes, D. C. ; GEROLAMO, M. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; MUSETTI, M. A. ; DEL PRETTE, Almir . Social skills: A key factor for engineering students to develop interpersonal skills. International Journal of Engineering Education, v. 31, p. 405-413, 2015.

39.
Del Prette, Z. A. P.2014Del Prette, Z. A. P.; TEODORO, M. ; Del Prette, A. . Social skills of adolescents: convergent validity between IHSA-Del-Prette and MESSY. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso), v. 31, p. 15-24, 2014.

40.
Sá, L. G. C.2014Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais como preditoras do envolvimento com álcool e outras drogas: Um estudo exploratório. Interação em Psicologia (Online), v. 18, p. 167-178, 2014.

41.
Campos, J. R.2014Campos, J. R. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Depressão na adolescência: Habilidades sociais e variáveis sociodemográficas como fatores de risco/proteção. Estudos e Pesquisas em Psicologia (UERJ. Impresso), v. 14, p. 408-428, 2014.

42.
Campos, J. R.2014Campos, J. R. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e depressão na adolescência: Uma revisão da literatura. Acta Comportamentalia, v. 22, p. 469-482, 2014.

43.
ROSIN-PINOLA, ANDRÉA REGINA2014ROSIN-PINOLA, ANDRÉA REGINA ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira . Inclusão escolar, formação de professores e a assessoria baseada em habilidades sociais educativas. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 20, p. 341-356, 2014.

44.
Freitas, Lucas Cordeiro2014Freitas, Lucas Cordeiro ; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del . Categorias de necessidades educacionais especiais enquanto preditoras de déficits em habilidades sociais na infância. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 27, p. 658-669, 2014.

45.
Lopes, D. C.2013Lopes, D. C. ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira ; Del Prette, A. . Recursos multimídia no ensino de habilidades sociais a crianças de baixo rendimento acadêmico. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 26, p. 451-458, 2013.

46.
Comodo, C. N.2013Comodo, C. N. ; Silveira F. F. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Literatura e assertividade: comportamentos da personagem Emília do Sítio do Picapau Amarelo. Interação em Psicologia (Online), v. 17, p. 109-116, 2013.

47.
Del Prette, Z. A. P.2013Del Prette, Z. A. P.; Domeniconi, C. ; Amaro, L. C. P. ; Laurenti, A. C. ; Benitez, P. ; Del Prette, A. . La tolerancia y el respeto a las diferencias: los efectos de una actividad educativa en la escuela. Apuntes de Psicología, v. 31, p. 59-66, 2013.

48.
Braz, A. C.2013Braz, A. C. ; Comodo, C. N. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. ; Fontaine, A. M. G. V. . Habilidades sociales e intergeracionalidad en las relaciones familiares. Apuntes de Psicología, v. 31, p. 77-84, 2013.

49.
Leme, V. B. R.2013Leme, V. B. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Coimbra, S. M. G. . Práticas educativas parentais e habilidades sociais de adolescentes de diferentes configurações familiares. Psico (PUCRS. Impresso), v. 44, p. 560-570, 2013.

50.
FERREIRA, BÁRBARA CARVALHO2013FERREIRA, BÁRBARA CARVALHO ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira . Programa de expressividade facial de emoções e habilidades sociais de crianças deficientes visuais e videntes. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 26, p. 327-338, 2013.

51.
Freitas, Lucas Cordeiro2013Freitas, Lucas Cordeiro ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociales de niños con diferentes necesidades educativas especiales: Evaluación e implicaciones para la intervención. Avances en Psicologia Latinoamericana, v. 31, p. 344-362, 2013.

52.
Leme, V. B. R.2013Leme, V. B. R. ; COIMBRA, S. ; GATO, J. ; Del Prette, Z. A. P. ; Fontaine, A. M. G. V. . Confirmatory Factor Analysis of the Generalized Self-Efficacy Scale in Brazil and Portugal. The Spanish Journal of Psychology, v. 16, p. E93-1-11, 2013.

53.
Rocha, M. M.2013Rocha, M. M. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Avaliação de um Programa de Habilidades Sociais Educativas para mães de crianças com TDAH. Acta Comportamentalia, v. 21, p. 359-375, 2013.

54.
Braz, A. C.2013Braz, A. C. ; CABRAL, M. L. ; Coimbra, S. M. G. ; Fontaine, A. M. G. V. ; Del Prette, Z. A. P. . Ageing in Lusophone countries: the impact of age-specific legislation on the recognition of rights. Problems of Psychology in the 21st Century, v. 7, p. 6-15, 2013.

55.
VILLA, MIRIAM BRATFISCH2013VILLA, MIRIAM BRATFISCH ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira . Marital Satisfaction: The Role of Social Skills of Husbands and Wives. Paidéia (USP. Ribeirao Preto. Impresso), v. 23, p. 379-388, 2013.

56.
Del Prette, A.2013Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Programas eficaces de entrenamiento en habilidades sociales con base en vivencias. Apuntes de Psicología, v. 31, p. 67-76-76, 2013.

57.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SAO CARLOS, BRAZIL2013UNIVERSIDADE FEDERAL DE SAO CARLOS, BRAZIL ; Dias, Talita Pereira ; GIL, Maria Stella Coutinho de Alcantara ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira . Multimodal Analysis of Estimated and Observed Social Competence in Preschoolers With/Without Behavior Problems. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO), v. 23, p. 197-205, 2013.

58.
Murta, S. G.2012Murta, S. G. ; Rosa, I. O. ; Menezes, J. C. L. ; Borges, O. S. ; Paulo, S. G. ; Oliveira, V. ; Ribeiro, D. C. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Direitos sexuais e reprodutivos na escola: avaliação qualitativa de um estudo piloto. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 28, p. 335-344, 2012.

59.
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Livros publicados/organizados ou edições
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Del Prette, A. (Org.) ; Del Prette, Z. A. P. (Org.) . Habilidades sociais: Intervenções efetivas em grupo (3ª. edição, 1a. em 2011). 1a.. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2017. v. 1. 288p .

3.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Competência Social e Habilidades Sociais: Manual teórico-prático. 1. ed. Petrópolis: Vozes, 2017. v. 1. 300p .

4.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. (Org.) . Habilidades Sociais e Competência Social para uma vida melhor. 1. ed. São Carlos: EDUFSCar, 2017. v. 1.

5.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette): Manual de aplicação, apuração e interpretação (6ª edição, 1ª em 2001). 4a.. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2016. v. 1. 53p .

6.
Gresham, F. M. ; Elliott, S. N. ; Del Prette, Z. A. P. ; Freitas, L. C. ; Bandeira, M. ; Del Prette, A. . Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças: SSRS Manual de aplicação, Apuração e Interpretação [ Del Prette, Z. A. P., Freitas, L. C., Bandeira, M. & Del Prette, A. - Autores da adaptação e padronização brasileira].. 1. ed. São Paulo: Pearson, 2016. v. 1. 156p .

7.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Aparecida Apressada. 1. ed. Novo Hamburgo: Sinopsys, 2016. v. 1. 16p .

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SOARES, A. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Dificuldades interpessoais na universidade: um guia téorico-prático. 1. ed. Rio de Janeiro: Ed. do Autor, 2013. v. 1.

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Del Prette, A. (Org.) ; Del Prette, Z. A. P. (Org.) . Psicologia das Habilidades Sociais: Diversidade teórica e suas implicações (1ª edição). 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2011. v. 1. 232p .

27.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes (IHSA-Del-Prette): Manual de aplicação, apuração e interpretação (1ª. ed.). 1a.. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009. v. 1. 77p .

28.
Aguiar, A. A. R. ; Aguiar, R. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Calculando a significância clínica e o índice de mudança confiável em pesquisa-intervenção (1ª. edição).. 1. ed. São Carlos: EDUFSCAR, 2009. v. 1. 100p .

29.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Psicología de las habilidades sociales: Terapía y educación. 1. ed. Santa Fé de Bogotá - México: Manual Moderno, 2002. v. 1. 209p .

Capítulos de livros publicados
1.
BRAZ, ANA CAROLINA ; TEIXEIRA, C. M. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais no desenvolvimento do adulto: o saudável e o patológico nas relações interpessoais. In: M. A. dos Santos; D. Bartholomeu; J. M. MOntiel. (Org.). Relações interpessoais no ciclo vital. 1ed.São Paulo: Vetor, 2018, v. , p. 237-254.

2.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . O movimento das habilidades sociais no Brasil: Dados e reflexões. In: Oswaldo M. Rodrigues Jr.. (Org.). Histórias das Psicologias Comportamentais no Brasil. 1ed.São Paulo: Instituto Paulista de Sexualidade, 2016, v. 1, p. 127-144.

3.
Leme, V. B. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Habilidades sociais de estudantes de Psicologia: Estado da arte no Brasil. In: Adriana Benevides Soares; Luciana Mourão; Marcia Maria Pewruzzi Elia da Mota. (Org.). O estudante universitário brasileiro: Características cognitivas, habilidades relacionais e transição para o mercado de trabalho. 1ed.Curitiba: Appris, 2016, v. 1, p. 127-142.

4.
Braz, A. C. ; Fontaine, A. M. G. V. ; Del Prette, Z. A. P. . Pais idosos e filhos adultos: um estudo sobre habilidades sociais, solidariedade intergeracional e qualidade de vida. In: Del Prette, Z. A. P.; Soares, Adriana Benevides; Pereira-Guizzo, Camila S.; Wagner, Marcia Fortes;Romera-Leme, Vanessa Barbosa. (Org.). Habilidades sociais: diálogos e intercâmbios sobre pesquisa e prática. 1ed.Novo Hamburgo: Sinopsys, 2015, v. 1, p. 162-185.

5.
Del Prette, Z. A. P.; Ferreira, B. C. ; Dias, T. P. ; Del Prette, A. . Habilidades sociais ao longo do desenvolvimento: perspectivas de intervenção em saúde mental.. In: Sheila Giardini Murta; Cristineide Leandro-França; Karine Brito Santos; Larissa Polejack. (Org.). Prevenção e Promoção em Saúde Mental: Fundamentos, Planejamento e Estratégias de Intervenção. 1ed.Novo Hamburgo: Sinopsys, 2015, v. 1, p. 318-340.

6.
Lopes, D. C. ; Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais na infância: avaliação e promoção no contexto educacional. In: Natália Martins Dias; Tatiana Pontrelli Mecca. (Org.). Contribuições da neuropsicologia e da psicologia para intervenção no contexto educacionaol. 1ed.São Paulo: Memnon, 2015, v. 1, p. 139-153.

7.
Dias, T. P. ; Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Programas de intervenção em habilidades sociais para crianças: propostas para a educação infantil e o ensino fundamental.. In: Del Prette, Z. A. P.; Soares, Adriana Benevides; Pereira-Guizzo, Camila S.; Wagner, Marcia Fortes; Romera-Leme, Vanessa Barbosa. (Org.). Habilidades sociais: diálogos e intercâmbios sobre pesquisa e prática. 1ed.Novo Hamburgo: Sinopsys, 2015, v. 1, p. 128-161.

8.
Del Prette, Z. A. P.; MURTA, S. G. ; CANGUSSU, E. D. A. ; Del Prette, A. . Habilidades sociais, stress e violência no namoro. In: M. Lipp; V. Tricoli. (Org.). Relacionamentos interpessoais no século XXI e o stress emocional. 1ed.Novo Hamburgo: Sinopsys, 2014, v. , p. 150-183.

9.
França, M. L. P. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Dotação e talento: o modelo de Gagné. In: R. C. Santos Souza, I. R. S. dos Anjos e M. L. P. França Freitas. (Org.). Dotação e talento na educação inclusiva. 1ed.São Cristóvão: UFS, 2014, v. , p. 53-74.

10.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Paradigmas culturais, habilidades sociais e análise do comportamento. In: C. Vichi, E. M. Huziwara, H. M. Sadi, & L. M. M. Postalli (Orgs.). (Org.). Comportamento em foco. 1ed.São Paulo: Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2014, v. , p. 139-148.

11.
Del Prette, Z. A. P.; Falcone, E. M. O. ; Murta, S. G. . Contribuições do campo das habilidades sociais para a compreensão, prevenção e tratamento dos transtornos de personalidade.. In: L. F. Carvalho, & R. Primi. (Org.). Perspectivas em psicologia dos transtornos da personalidade: Implicações teóricas e práticas. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2013, v. 1, p. 326-358.

12.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Social Skills Inventory (SSI-Del-Prette): Characteristics and studies in Brazil. In: F. L. Osório. (Org.). Social anxiety disorders: From theory to practice. 1ed.Nova Iorque: Nova Science Publishers, 2013, v. 1, p. 49-62.

13.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Educação e saúde no Brasil: Estudos sobre habilidades sociais.. In: M. Matos & G. Tomé. (Org.). Aventura social: Promoção de competências e capital social para empreendedorismo com saúde na escola e na comunidade ? Volume 2: Intervenções com jovens na comunidade. 2ed.Lisboa: Placebo LDA, 2012, v. 1, p. 418-422.

14.
Rocha, M. M. ; Villa, M. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Efeitos indiretos de um programa de habilidades sociais educativas sobre o desempenho social e escolar de crianças com tdah no ambiente escolar.. In: M. B. Villa, A. A. R. Aguiar, & Z. A. P. Del Prette. (Org.). Intervenções baseadas em evidências: aplicações do Método JT.. 1ed.São Carlos: Edufscar, 2012, v. 1, p. 92-107.

15.
Braz, A. C. ; Villa, M. B. ; Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliando significância clínica e mudança confiável de um programa de habilidades sociais assertivas com idosos.. In: M. B. Villa, A. A. R. Aguiar, & Z. A. P. Del Prette. (Org.). Intervenções baseadas em evidências: aplicações do Método JT. 1ed.São Carlos: Edufscar, 2012, v. 1, p. 109-126.

16.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Dependentes químicos sob tratamento ambulatorial: análise de impacto sobre habilidades sociais. In: M. B. Villa, A. A. R. Aguiar, & Z. A. P. Del Prette. (Org.). Intervenções baseadas em evidências: aplicações do método JT. 1ed.São Carlos: Edufscar, 2012, v. 1, p. 127-147.

17.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Intervenções Baseadas em Evidências e Método JT. In: M. B. Villa, A. A. R. Aguiar, & Z. A. P. Del Prette. (Org.). Intervenções baseadas em evidências: aplicações do método JT. 1ed.São Carlos: Edufscar, 2012, v. 1, p. 11-26.

18.
Murta, S. G. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. ; ZANELLO, V. . Sexismo e heterossexismo: do impacto sobre a saúde às possibilidades de prevenção. In: Viana, T. C.; Diniz, G. R.; Fortunato, L. C.; & Zanello, V.. (Org.). Psicologia Clínica e Cultura Contemporânea. 1ed.Brasília: Liber Livro, 2012, v. 1, p. 463-484.

19.
Del Prette, Z. A. P.; Rocha, M. M. ; Del Prette, A. . Programas de habilidades sociais na infância: Modelo triádico de intervenção com pais. In: Petersen, C., Wainer, M.. (Org.). Terapias Cognitivo-Comportamentais para crianças e adolescentes: Ciência e arte. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2011, v. 1, p. 46-61.

20.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa de habilidades sociais assertivas para idosos. In: Del Prette, A. Del Prette, Z. A. P. (Org.). Habilidades sociais: Intervenções efetivas em grupo. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011, v. 1, p. 231-260.

21.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Enfoques e modelos do treinamento de habilidades sociais. In: Del Prette, A.; Del Prette, Z. A. P.. (Org.). Habilidades sociais: Intervenções efetivas em grupo. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011, v. 1, p. 19-56.

22.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Práticas baseadas em evidência e treinamento de habilidades sociais. In: Del Prette, A.; Del Prette, Z. A. P.. (Org.). Habilidades sociais: Intervenções efetivas em grupo. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011, v. 1, p. 57-82.

23.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa multimídia de habilidades sociais para crianças com dificuldades de aprendizagem. Habilidades sociais: Intervenções efetivas em grupo. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011, v. 1, p. 145-174.

24.
Rocha, M. M. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa de habilidades sociais educativas com mães de crianças com déficit de atenção e hiperatividade. Habilidades sociais: Intervenções efetivas em grupo. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011, v. 1, p. 261-288.

25.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa vivencial de habilidades sociais Características sob a perspectiva da Análise do Comportamento.. In: M. R. Garcia; P. Abreu; E. N. P. de Cillo; P. B. Faleiros; P. P. Queiroz. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição Terapia Comportamental e Cognitiva. 1ed.Santo André: ESETec, 2010, v. 1, p. 127-139.

26.
Oliveira, P. A. ; Braz, A. C. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Olhares sobre a comunicação não-verbal nas Habilidades Sociais.. In: Garcia, M.R.; Abreu, P. R.; Cillo, E. N. P.; Faleiros, P. B.; Piazzon, P.. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição - Terapia Comportamental e Cognitiva. 1ed.Santo André: ESETec, 2010, v. 27, p. 451-458.

27.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Utilizando recursos tecnológicos para a avaliação e a promoção de habilidades sociais.. In: Garcia, A.. (Org.). Relacionamento interpessoal: Uma perspectiva interdisciplinar. 1ed.Vitória - ES: Associação Brasileira de Pesquisa do Relacionamento Interpessoal (ABPRI), 2010, v. 1, p. 64-74.

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Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Componentes não verbais e paralinguísticos das habilidades sociais. In: A. Del Prette; Z.A.P. Del Prette. (Org.). Psicologia das Habilidades Sociais: Diversidade teórica e suas implicações. 1ed.Petrópolis: Vozes, 2009, v. 1, p. 147-186.

31.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação de habilidades sociais: Bases conceituais, instrumentos e procedimentos.. In: A. Del Prette; Z.A.P. Del Prette. (Org.). Psicologia das Habilidades Sociais: Diversidade teórica e suas implicações. 1ed.Petrópolis: Vozes, 2009, v. 1, p. 187-229.

32.
Dias, T. P. ; Freitas, L. C. ; De Souza, T. M. P. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Validade social das habilidades sociais sob a perspectiva do professor: Replicação com amostra ampliada. In: M. A. Almeida; E. G. Mendes; M. C. P. I. Hayashi. (Org.). Temas em educação especial: Múltiplos olhares. 1ed.Araraquara: Junqueira&Marin, 2008, v. 1, p. 347-355.

33.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Pais e professores contribuindo para o processo de inclusão: Que habilidades sociais educativas devem apresentar?. In: E. G. Mendes; M. A. Almeida; M. C. P. I. Hayashi. (Org.). Temas em educação especial: Conhecimentos para fundamentar a prática. 1ed.Araraquara: Junqueira&Marin, 2008, v. 1, p. 239-254.

34.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e comunicativas: Avaliação e intervenção junto a adultos com deficiência mental. In: E. G. Mendes; M. A. Almeida; M. C. P. I. Hayashi. (Org.). Temas em educação especial: Conhecimentos para fundamentar a prática. 1ed.Araraquara: Junqueira&Marin, 2008, v. 1, p. 229-238.

35.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Componentes não verbais como habilidades suplementares à comunicação verbal: Um programa de intervenção com adultos deficientes mentais. In: Leias Regina d'Oliveira de Paula Nunes. Miryam Bonadiu Pelosi, Márcia Regina Gomes. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: Relato de pesquisas e experiências. 1ed.Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007, v. I, p. 33-44.

36.
Del Prette, Z. A. P.; Caballo, V. E. ; Monjas, M. I. . Evaluación de las habilidades sociales en niños. In: Vicente E. Caballo. (Org.). Manual para la evaluación cognitivo-conductual de los trastornos psicológicos.. 1ed.Madrid: Pirámide, 2006, v. 2, p. 373-399.

37.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Treinamento de habilidades sociais com crianças na escola: o método vivencial e a participação do professor. In: Marina Bandeira; Zilda Aparecida Pereira Del Prette; Almir Del Prette. (Org.). Estudos sobre habilidades sociais e relacionamento interpessoal. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006, v. 1, p. 146-169.

38.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Barreto, M. C. M. . Treinamento de habilidades sociais em grupo com estudantes de psicologia: Avaliando um programa de intervenção. In: Marina Bandeira; Zilda Aparecida Pereira Del Prette; Almir Del Prette. (Org.). Estudos sobre habilidades sociais e relacionamento interpessoal.. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006, v. 1, p. 217-234.

39.
Bolsoni-Silva, A. T. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, G. ; Montagner, A. R. ; Bandeira, M. ; Del Prette, A. . Habilidades sociais no Brasil: Uma análise dos estudos publicados em periódicos. In: Marina Bandeira; Zilda Aparecida Pereira Del Prette; Almir Del Prette. (Org.). Estudos sobre habilidades sociais e relacionamento interpessoal. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006, v. 1, p. 17-45.

40.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Avaliação muldimodal de habilidades sociais em crianças: Procedimentos, instrumentos e indicadores.. In: Marina Bandeira; Zilda Aparecida Pereira Del Prette; Almir Del Prette. (Org.). Estudos sobre habilidades sociais e relacionamento interpessoal. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006, v. 1, p. 47-68.

41.
Caballo, V. E. ; Del Prette, Z. A. P. ; Monjas, M. I. ; Carrillo, G. . La evaluación de las habilidades sociales en la vida adulta. In: Vicente E. Caballo. (Org.). Manual para la evaluación clinica de los transtornos psicológicos. 1ed.Madrid: Pirámide, 2006, v. 1, p. 401-420.

42.
Rios-Saldaña, M. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. ; Gasca, A. A. ; Treviño, L. R. L. . Entrenamiento en habilidades sociales para reducir indicadores depresivos en adolescentes mexicanos. In: Luis A Oblitas. (Org.). Manual de Psicología Clínica y de la Salud Hospitalaria. 1ed.Bogotá - Colômbia: PSICOM Editores, 2006, v. 1, p. 1-10.

43.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Relações Interpessoais e Habilidades Sociais: Articulando Pesquisa, Ensino e Extensão. In: A. Garcia. (Org.). Relacionamento Interpessoal: Estudos e Pesquisas. 1ed.Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), 2006, v. 1, p. 09-21.

44.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação de habilidades sociais comunicativas de adultos deficientes mentais: Adaptando o Children´s Behavior Scenario (CBS). In: Agnaldo Garcia. (Org.). Relacionamento interpessoal: Estudos e pesquisas. 1ed.Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), 2006, v. 1, p. 22-33.

45.
Feitosa, F. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Social Skills related to academic achievement: reflections on special education interventions. In: A. Garcia. (Org.). Relacionamento Interpessoal: Estudos e Pesquisas. 1ed.Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), 2006, v. 1, p. 34-39.

46.
Murta, S. G. ; Del Prette, A. ; Nunes, F. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Problemas en la adolescencia: Contribuiciones del entrenamiento en habilidades sociales. In: María Refugio Ríos Saldaña. (Org.). Intervención psicológica para adolescentes: Ámbitos educativo y de la salud. 1ed.Colombia (Bogotá): PSICOM Editores, 2006, v. 1, p. 1-16.

47.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . A importância das tarefas de casa como procedimento para a generalização e validação do treinamento de habilidades sociais.. In: Hélio José Guilhardi; Noreen Campbell de Aguirre. (Org.). Primeiros passos em Análise do Comportamento e Cognição. 1ed.Santo André: ESETec, 2005, v. 3, p. 67-74.

48.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Perguntas (im)pertinentes sobre a área do treinamento de habilidades sociais.. In: Hélio José Guilhardi; Noreen Campbell de Aguirre. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: Expondo a variabilidade. 1ed.Santo André: ESETec, 2005, v. 16, p. 5-13.

49.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Desenvolvimento interpessoal: Uma questão pendente no ensino universitário. In: Elizabeth Mercuri; Soely A. J. Polydoro. (Org.). Estudante universitário: Características e experiências de formação. 1ed.Taubaté: Cabral, 2004, v. 1, p. 105-128.

50.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Treinamento de habilidades sociais com crianças: Como utilizar o método vivencial.. In: Carlos Eduardo Costa; Josiane Cecilia Luzia; Heloisa Helena Nunes Sant'Anna. (Org.). Primeiros Passos em Análise do Comportamento e Cognição. 1ed.ESETec Editores Associados: Santo André - SP, 2004, v. II, p. 111-119.

51.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Avaliação do repertório social de crianças com necessidades educacionais especiais. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia de Almeida; Lucia Cavalcanti Albuquerque Williams. (Org.). Temas em Educação Especial: Avanços recentes. 1ed.Londrina: EDUFSCar, 2004, v. 1, p. 149-158.

52.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Assertividade: Ontem e hoje. In: Carlos E Costa; Josiane C Luzia; Heloísa Helena Nunes Sant'Anna. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ed.Santo André: ESETec, 2003, v. 11, p. 149-160.

53.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Assertividade e religiosidade, muito além de uma rima. In: Fátima Cristina de Souza Conte; Maria Zilah da Silva Brandão. (Org.). Falo ou não falo: Expressando sentimentos e comunicando idéias. 1a.ed.Mecenas: Arapongas - PR, 2003, v. 1, p. 141-157.

54.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Apresentação. In: Almir Del Prette; Zilda Aparecida Pereira Del Prette. (Org.). Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: Questões conceituais, avaliação e intervenção. 1ed.Campinas: Alínea, 2003, v. 1, p. 7-12.

55.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Teoria e pesquisa sob um enfoque multimodal. In: Almir Del Prette; Zilda Aparecida Pereira Del Prette. (Org.). Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: Questões conceituais, avaliação e intervenção. 1a.ed.Campinas: Alínea, 2003, v. 1, p. 167-206.

56.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Desenvolvimento sócio-emocional na escola e prevenção da violência: Questões conceituais e metodologia de intervenção.. In: Almir Del Prette; Zilda Aparecida Pereira Del Prette. (Org.). Desenvolvimento, aprendizagem e habilidades sociais: Questões conceituais e metodológicas.. 1ed.Campinas: Alínea, 2003, v. 1, p. 83-128.

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Martini, M. L. ; Del Prette, Z. A. P. . Atribuições de causalidade para o fracasso escolar de alunos do ensino fundamental. In: Zélia Maria Biasoli Alves. (Org.). Livro de Artigos. 1ed.Ribeirão Preto: FFCLRP, 2003, v. II, p. 256-265.

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Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Transtornos psicológicos e habilidades sociais. In: Hélio José Guilhardi; Maria Beatriz Barbosa Madi; Patrícia Piazzon Queiroz; Maria Carolina Scoz. (Org.). Sobre comportamento e cognição: Contribuições para a construção da teoria do comportamento. 1a.ed.Santo André - SP: ESETec, 2002, v. 10, p. 377-386.

59.
Rios-Saldaña, M. R. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . A importância da Teoria da Aprendizagem Social na constituição da área do Treinamento de Habilidades Sociais. In: Hélio José Guilhardi; Maria Beatriz Barbosa Madi; Patrícia Piazzon Queiroz; Maria Carolina Scoz. (Org.). Comportamento e Cognição: Contribuições para a construção da teoria do comportamento. 1a.ed.Santo André - SP: ESETec, 2002, v. 9, p. 269-283.

60.
Molina Luna, R. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Uma análise funcional. In: ANPED. (Org.). Anais do V Encontro de Pesquisa e Educação da Região Sudeste: Tendências e Desafios. 1ed.Águas de Lindóia: ANPED, 2002, v. CDD370, p. 1-11.

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Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . O uso de vivências no treinamento de habilidades sociais. In: Maria Luiza Marinho; Vicente E. Caballo. (Org.). Psicologia Clínica e da Saúde. 1ed.Londrina e Granada: Ed. UEL e APICSA, 2001, v. 1, p. 117-135.

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Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Habilidades sociais e educação: Pesquisa e atuação em Psicologia escolar/educacional. In: Zilda Aparecida Pereira Del Prette. (Org.). Psicologia Escolar e Educacional, Saúde e Qualidade de Vida: Explorando fronteiras. 1a.ed.Campinas: Alínea, 2001, v. 1, p. 113-141.

63.
Del Prette, Z. A. P.. Apresentação. In: Zilda Aparecida Pereira Del Prette. (Org.). Psicologia Escolar e Educacional, Saúde e Qualidade de Vida: Explorando fronteiras. 1a.ed.Campinas: Alínea, 2001, v. 1, p. 7-14.

64.
Kleijn, M. V. L. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação das condições escolares para o desenvolvimento interpessoal em alunos com retardo mental por meio da observação direta: Alguns resultados. In: M. C. Marquezine; M. A. Almeida; E. E. O. Tanaka; N. N. R. Mori; E. M. Shin. (Org.). Perspectivas Interdisciplinares em Educação Especial II. 1a.ed.Londrina: Editora UEL, 2001, v. , p. 241-247.

65.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais: Biologia evolucionária, sociedade e cultura. In: Hélio José Guihardi; Maria Beatriz Barbosa Pinho Madi; Patrícia Piazzon Queiroz; Maria Carolina Scoz. (Org.). Sobre comportamento e cognição: Expondo a variabilidade. 1a.ed.Santo André - SP: ESETec, 2001, v. 8, p. 65-75.

66.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Treinamento em habilidades sociais: Panorama geral da área. In: V. G. Haase; R. Rothe-Neves; C. Käppler; M. L. M. Teodoro; G. M. O. Wood. (Org.). Psicologia do Desenvolvimento: Contribuições interdisciplinares. 1ªed.Belo Horizonte: Editora Health, 2000, v. 1, p. 249-264.

67.
Del Prette, Z. A. P.. Psicologia, Educação e LDB: Novos desafios para velhas questões?. In: R. L. Guzzo. (Org.). Psicologia Escolar e a nova conjuntura educacional brasileira. 1a.ed.CAMPINAS: ÁTOMO, 1999, v. , p. 11-34.

68.
Paula, J. A. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais em crianças com história de fracasso escolar: Uma proposta de intervenção. In: M. C. Marquexine.; M. A. Almeida; E. E. O. Tanaka; N. N. R. Mori; E. M. Shimazaki. (Org.). Perspectivas interdisciplinares em Educação Especial. 1a.ed.LONDRINA: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 1998, v. 1, p. 165-170.

69.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e construção de conhecimento em contexto escolar. In: D. R. Zamignani. (Org.). Sobre comportamento e cognição: A aplicação da Análise do Comportamento e da Terapia Cognitivo-Comportamental no hospital geral e nos transtornos psiquiátricos. 1a.ed.São Paulo: ARBYTES, 1997, v. 3, p. 234-250.

70.
Del Prette, Z. A. P.. A articulação entre a graduação e a pós-graduação na formação e atuação do psicólogo escolar/educacional. In: M. H. Novaes; M. R. F. Brito. (Org.). Psicologia na Educação: Integração entre a graduação e a pós e subsídios para a prática pedagógica. 1a.ed.RIO DE JANEIRO: ANPEPP, 1996, v. 1(5), p. 23-37.

71.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Habilidades envolvidas na atuacão do psicólogo escolar/educacional. In: S. M. Wechsler. (Org.). Psicologia Escolar: Pesquisa, formação e prática. 1a.ed.CAMPINAS: ALÍNEA, 1996, v. , p. 139-156.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
Del Prette, Z. A. P.. Entrevista à Folhinha de São Paulo. Folha de São Paulo (suplemento Folhinha), São Paulo, p. 10 - 11, 21 jul. 2007.

2.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Perdoar é condição para ser feliz. Família Cristã Online, p. 1 - 1, 15 maio 2004.

3.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . O poder do perdão. LOOK, Japão, , v. 3(36), p. 24 - 25, 01 dez. 2003.

4.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Psicologia de las habilidades sociales: Terapia y educación (Resenha no site da AACC). Associação Argentina de Ciências do Comportamento, Buenos Aires - Argentina, p. 1 - 1, 25 fev. 2003.

5.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Superando a timidez: Sugestões práticas III. Primeira Página, p. A-2 - A-2, 24 abr. 1999.

6.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Superando a timidez: Sugestões práticas II. Primeira Página, p. A-2 - A-2, 22 abr. 1999.

7.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Superando a timidez: Sugestões práticas I. Primeira Página, p. A-2 - A-2, 21 abr. 1999.

8.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Algumas considerações sobre a timidez. Primeira Página, p. A-2 - -, 20 abr. 1999.

9.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Por quem os sinos dobram: A propósito da polêmica sobre os testes de QI. Correio do Triângulo, p. 2 - 2, 23 nov. 1994.

10.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Universidade e sociedade: Horizontes de uma nova relação. Correio do Triângulo, p. 20 - 20, 01 maio 1994.

11.
Del Prette, Z. A. P.. Lu e a mitificação do educador. Correio do Triângulo, p. 4 - 4, 25 jul. 1993.

12.
Del Prette, Z. A. P.. Fracasso escolar: quem é responsável. Correio do Triângulo, Uberlândia, p. 6 - 6, 09 maio 1993.

13.
Del Prette, Z. A. P.. Cidadania e educação escolar. Folha de São Paulo, São Paulo, p. 8-2 - 8-2, 08 mar. 1992.

14.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliar, não apenas a Universidade. Folha de São Paulo, p. 8-2 - 8-2, 16 set. 1991.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
VIEIRA-SANTOS, JOENE ; Del Prette, A ; Del Prette, Z. A. P. . Suporte social, habilidades sociais e relação professor-aluno na Educação Superior. In: VI Seminário Internacional Cognição, Aprendizagem e Desempenho, 2018, Braga. LIVRO de ATAS, 2018. p. 1-170.

2.
PEREIRA-GUIZZO, C. S. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Desenvolvimento de habilidades sociais e inclusão profissional de jovens com deficiência física. In: Interamerican Congress of Psychology, 2013, Brasília. Proceedings of the 34th Interamerican Congress of Psychology, 2013. v. XXXIV.

3.
França, M. L. P. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas. In: V Encontro Nacional ConBRasD, 2012, Rio de Janeiro. V Encontro Nacional ConBRasD, 2012.

4.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Expressões faciais de emoções de crianças deficientes visuais e videntes: Proposta de Intervenção Experimental.. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010, São Carlos. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação Especial,, 2010.

5.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Caracterização do repertório social de pré-escolares com habilidades sociais e com problemas de comportamentos por meio de avaliação multimodal.. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010, São Carlos. . Comunicação oral, Trabalho completo publicado no Livro do IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010. v. 1. p. 2164-2178.

6.
Rosin-Pinola, A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Consultoria colaborativa: descrição de um procedimento de promoção de habilidades sociais educativas. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial,, 2010, São Carlos. Trabalho completo publicado no Livro do IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010. v. 1. p. 7019-7038.

7.
Junqueira, P. H. ; Del Prette, Z. A. P. . Interações aluno-professor: Análise funcional descritiva dos desempenhos sociais de crianças cegas.. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010, São Carlos. . Comunicação oral, Trabalho completo publicado no Livro do IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010. v. 1. p. 6023-6037.

8.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . DVD educativo para a promoção de habilidades sociais: Perfil de um recurso audiovisual e multimídia. In: Reunião da Asociação Nacional de Pesquisa em Educação, 2009. Anais de Trabalhos Completos da Anpedinha: Associação Nacional de Pesquisa em Educação., 2009.

9.
Rosin-Pinola, A. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Aguiar, A. A. R. . Efeitos de um programa de habilidades sociais educativas sobre o repertório social de alunos com necessidades educacionais especiais. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais - III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008. v. 3. p. ---.

10.
Rocha, M. M. ; Del Prette, Z. A. P. . Caracterização do repertório de habilidades sociais de um grupo de crianças com TDAH. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial., 2008, São Carlos. Anais - III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.. São Carlos: EdUFSCar, 2008. v. 3. p. 1-1.

11.
Rocha, M. M. ; Freitas, M. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Efeitos do treinamento em habilidades sociais educativas para mães de crianças com TDAH e deficiência visual sobre o desempenho social dos filhos no ambiente escolar. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais - III Congresso Brasileiro de Educação Especial. Sao carlos: Edufscar, 2008. v. 3. p. ---.

12.
Aguiar, A. A. R. ; Aguiar, R. G. ; Del Prette, Z. A. P. ; Raimundo, D. A. . Software de análise de mudança confiável e significância clínica: Uma importante ferramenta para a educação especial. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais - III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008. v. 3.

13.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Relações interpessoais e habilidades sociais: Articulando pesquisa, ensino e extensão. In: International Association for Relationship Research, 2006, Vitória. Anais, 2006. v. 1. p. 1-8.

14.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação de habilidades sociais-comunicativas de adultos deficientes mentais: Adaptando o Children's Behavior Scenario - CBS. In: International Association for Relationship Research, 2005, Vitória - ES. Anais de Trabalhos Completos, 2005. v. 1. p. 1-8.

15.
Feitosa, F. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Social skills related to academic achievement: Reflexions for interventions in special education. In: International Association for Relationship Research, 2005, Vitória-ES. Anais de Trabalhos Completos. v. 1. p. 1-5.

16.
Molina Luna, R. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Construção de um programa de formação continuada de professores para a promoção de repertório social e acadêmico em alunos com dificuldades de aprendizagem. In: ANPEDINHA - Associação Nacional de Pesquisa em Educação, 2005, Belo Horizonte. ANAIS, 2005. v. 1. p. 1-5.

17.
Pereira, C. S. ; Cia, F. ; Ruas, T. C. B. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Os pais são socialmente mais habilidosos do que as mães?. In: ANPEDINHA - Associação Nacional de Pesquisa em Educação, 2005, Belo Horizonte. ANAIS, 2005. v. 1. p. 1-5.

18.
Villa, M. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e satisfação conjugal: Um estudo de correlação. In: VIIII Seminários de Pesquisa, 2005, Ribeirão Preto. Livro de Artigos, 2005. v. 2. p. 501-511.

19.
Rosin-Pinola, A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e problemas de comportamento em uma amostra heterogênea de crianças com deficiência mental, alto e baixo rendimento acadêmico. In: ANPEDINHA - Associação Nacional de Pesquisa em Educação, 2005, Belo Horizonte. VII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2005. v. 1. p. 1-7.

20.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação de familiares sobre efeitos de um programa de habilidades comunicativas para adultos deficientes mentais. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005. v. 1.

21.
Martini, M. L. ; Del Prette, Z. A. P. . Atribuições de causalidade para o fracasso escolar de alunos do ensino fundamental. In: VI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto-USP, 2003, Ribeirão Preto - SP. Livro de artigos do VI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto-USP. Ribeirão Preto: USP, 2003. v. 2. p. 256-265.

22.
Del Prette, Z. A. P.; Villa, M. B. . Habilidades sociais e conjugais em casais de diferentes filiações religiosas. In: VI Seminário de Pesquisa, 2002, Ribeirão Preto. Livro de Artigos do V Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Ribeirão Preto - SP: FFCLRP, 2002. v. II. p. 248-257.

23.
Garcia-Serpa, F. A. ; Del Prette, Z. A. P. . Influências parentais no desenvolvimento da empatia em meninos. In: IV Seminário de Pesquisa, 2002, Ribeirão Preto. TOMO II - Livro de Artigos, 2002. v. 2. p. 307-319.

24.
Kleijn, M. V. L. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Condições escolares para o desenvolvimento de habilidades sociais em alunos com retardo mental: Alguns resultados com base na observação direta. In: 4a. Jornada Científica da UFSCar: Encontro de conhecimentos, diálogos de saberes, 2001, São Carlos. CD-Rom da 4a. Jornada Científica da UFSCar: Encontro de conhecimentos, diálogos de saberes, 2001. v. 1. p. HS388.

25.
Molina Luna, R. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem: Uma análise funcional. In: 4a. Jornada Científica da UFSCar: Encontro de conhecimentos, diálogos de saberes, 2001, São Carlos. CD-Rom da 4a. Jornada Científica da UFSCar: Encontro de conhecimentos, diálogos de saberes. v. 1. p. HS321.

26.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Diferenças e semelhanças entre o conteúdo comunicativo e aspectos formais da fala de deficientes mentais e adultos. In: 4a. Jornada Científica da UFSCar: Encontro de conhecimentos, diálogos de saberes, 2001, São Carlos. CD-Rom da 4a. Jornada Científica da UFSCar: Encontro de conhecimentos, diálogos de saberes, 2001. v. 1. p. HS562.

27.
Martini, M. L. ; Del Prette, Z. A. P. . Relações professor-aluno e rendimento acadêmico: Uma análise das crenças, sentimentos e desempenhos de professores e alunos dos ensino fundamental. In: 4a. Jornada Científica da UFSCar: Encontro de conhecimentos, diálogos de saberes, 2001, São Carlos. CD-Rom da 4a. Jornada Científica da UFSCar: Encontro de conhecimentos, diálogos de saberes. v. 1. p. HS409.

28.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Um programa de desenvolvimento de habilidades sociais na formação continuada de professores. In: XX REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 1997, CAXAMBU. Cd Rom Melhores Trabalhos da Anped, 1997. v. 1. p. 1-29.

29.
Del Prette, Z. A. P.. Subcultura escolar: Desafios à atuação do Psicólogo Escolar. In: XVII INTERNATIONAL SCHOOL PSYCHOLOGY COLLOQUIUM, 7o. CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 2, 1995, Campinas. ANAIS. CAMPINAS: Átomo. v. 2. p. 254-257.

30.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Evasão da Universidade: A Psicologia Escolar no terceiro grau. In: XVII INTERNATIONAL SCHOOL PSYCHOLOGY COLLOQUIUM, II CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 1995, Campinas. ANAIS. Campinas: Átomo. v. 2. p. 168-171.

31.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Interações Sociais Em Sala de Aula: Representações do Professor. In: XVII INTERNATIONAL SCHOOL PSYCHOLOGY COLLOQUIUM e II CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 1995, Campinas. ANAIS. Campinas: Átomo. v. 2. p. 426-430.

32.
Del Prette, Z. A. P.. Subcultura escolar: Desafios à atuação do Psicólogo Escolar. In: XVII INTERNATIONAL SCHOOL PSYCHOLOGY COLLOQUIUM, 7o. CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 1995, Campinas. ANAIS. Campinas: Atomo, 1995. v. 2. p. 254-257.

33.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Interações Sociais Em Sala de Aula: Representações do Professor. In: XVII INTERNATIONAL SCHOOL PSYCHOLOGY COLLOQUIUM, II CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 1995, Campinas. ANAIS.. Campinas: Atomo, 1995. v. 2. p. 426-430.

34.
Del Prette, Z. A. P.. Componentes encobertos da intencionalidade e do compromisso na ação educativa do professor. In: I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 1992, Campinas. ANAIS. v. 1. p. 201-203.

35.
Del Prette, Z. A. P.. Problematização da Prática: Um Programa de Intervenção do Psicólogo Junto Ao Professor. In: I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 1992, Campinas. ANAIS. p. 358-360.

36.
Del Prette, Z. A. P.; Gil, M. S. C. A. . Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar: Relato de uma experiência. In: I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 1992, Campinas. ANAIS. p. 333-336.

37.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. ; Castelo Branco, U. V. . Competência Social: Um levantamento de situacões críticas de interação para estudantes de Psicologia. In: I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 1992, Campinas. ANAIS. v. 1. p. 384-387.

38.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Castelo Branco, U. V. . Habilidades sociais no processo de formação acadêmica em um Curso de Psicologia. In: I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 1992, Campinas. ANAIS. p. 375-377.

39.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. ; Correia, M. F. B. . Competência social: Um estudo comparativo entre alunos de Psicologia, Serviço Social e Engenharia Mecânica. In: I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 1992, Campinas. ANAIS. p. 382-384.

40.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. ; Castelo Branco, U. V. . Competência Social: Um levantamento de situacões críticas de interação para estudantes de Psicologia. In: : I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL,, 1992, Campinas. ANAIS., 1992. v. 1. p. 384-387.

41.
Del Prette, Z. A. P.; Gil, M. S. C. A. . Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar: Relato de uma experiência. In: I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL,, 1992, Campinas. ANAIS. ,, 1992. p. 333-336.

42.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Castelo Branco, U. V. . Habilidades sociais no processo de formação acadêmica em um Curso de Psicologia. In: I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL,, 1992, Campinas. ANAIS., 1992. p. 375-377.

43.
Del Prette, Z. A. P.. Problematização da Prática: Um Programa de Intervenção do Psicólogo Junto Ao Professor. In: I CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL,, 1992, Campinas. ANAIS, 1992. p. 358-360.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . GT-53 Relações interpessoais e competência social. In: XIII Simpósio da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia, 2010, Fortaleza. XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia - Pesquisa em Psicologia: Formação, produção e intervenção. Fortaleza, 2010. v. 1. p. 145-148.

2.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Expressões faciais de emoções de crianças deficientes visuais e videntes: Avaliação e intervenção sob a perspectiva do Treinamento de Habilidades Sociais.. In: XVIII Jornadas de Jóvenes Investigadores de AUGM, 2010, Santa Fé ? Argentina. Anais da XVIII Jornadas de Jóvenes Investigadores de AUGM, 2010.

3.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Recursos audio visuauis e multimidia como estratégia educacional na promoção de habilidades sociais. In: IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2009, São Carlos. Anais do IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2009.

4.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Relações interpessoais e Competência Social - Apresentação do GT com mesmo nome no Livro de Anais da ANPEPP. In: IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP, 2006, Florianópolis. Anais. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006. v. 1. p. 249-253.

5.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Delineamento de um programa de promoção de habilidades comunicativas para um grupo de adultos deficientes mentais: Desafios da pesquisa-intervenção.. In: 57ª Reunião Anual da SBPC, 2005, Fortaleza - CE. Anais, 2005. v. 1. p. 1-1.

6.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades comunicativas em deficientes mentais: Análise comparativsa entre a percepção de profissionais e familiares. In: 53a. Reunião Anual da SBPC, 2001, Salvador. Resumos. Salvador, 2001. v. 1. p. 0-0.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A . COMPETÊNCIA SOCIAL: DIMENSÕES INSTRUMENTAL E ÉTICA NO TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

2.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A ; VIEIRA-SANTOS, JOENE . A PRODUÇÃO BRASILEIRA DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

3.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A ; Casali, I. G. ; Dias, T. P. . ANÁLISE DO CONCEITO DE AUTOMONITORIA NO CAMPO DAS HABILIDADES SOCIAIS: ESPECIFICIDADES E DIFERENCIAÇÕES. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

4.
Del Prette, A ; Del Prette, Z. A. P. . HABILIDADES SOCIAIS E OUTROS REQUISITOS PARA A COMPETÊNCIA SOCIAL: ELABORAÇÃO CONCEITUAL E IMPLICAÇÕES PRÁTICAS. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

5.
Abramides, D. V. M. ; Feitosa, F. B. ; Lopes, D. C. ; DASCANIO, DENISE ; FERREIRA, BÁRBARA CARVALHO ; Comodo, C. N. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A . PROMOÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

6.
ISAAC, L. ; XIMENES, V. S. ; SANTIS, L. ; GUERRA, L. L. L. ; Barham, E. J. ; QUELUZ, F. N. F. R. ; Del Prette, Z. A. P. . HABILIDADES SOCIAIS ENQUANTO FERRAMENTAS PARA O MANEJO DE RELACIONAMENTOS DE CUIDADO. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

7.
Dias, Talita Pereira ; FERREIRA, BÁRBARA CARVALHO ; Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO EM HABILIDADES SOCIAIS NOS DIFERENTES NÍVEIS/MODALIDADES DA EDUCAÇÃO. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

8.
Dias, Talita Pereira ; SANTOS, J. P. ; Casali, I. G. ; Del Prette, Z. A. P. . DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL POR MEIO DA PROMOÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS EM PROFESSORES E CRIANÇAS. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

9.
Dias, Talita Pereira ; Casali, I. G. ; COSTA, C. S. L. ; VIEIRA-SANTOS, JOENE ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A . HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS NOS DIVERSOS NÍVEIS DE ENSINO. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

10.
FERREIRA, BÁRBARA CARVALHO ; SOUZA, I. F. ; CINTRA, A. B. ; Esteves, M. ; Del Prette, Z. A. P. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM HABILIDADES SOCIAIS. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

11.
LIMA, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Bandeira, M. . ANÁLISE DA PRODUÇÃO SOBRE HABILIDADES SOCIAIS DE FAMILIARES CUIDADORES DE PACIENTES PSIQUIÁTRICOS. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

12.
LIMA, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Bandeira, M. . ELABORAÇÃO E AVALIAÇÃO DE ITENS DE UM INSTRUMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS PARA FAMILIARES CUIDADORES DE PACIENTES PSIQUIÁTRICOS. In: VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017, Ribeirão Preto. Livro de programa e Resumos do VI Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2017.

13.
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Del Prette, Z. A. P.; Gil, M. S. C. A. . Estágio supervisionado em Psicologia Escolar: relato de uma experiência. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1991, Valinhos. Livro de Resumos, 1991. p. 81-81.

386.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Castelo Branco, U. V. . Habilidade sociais no processo de formação acadêmica em um concurso de Psicologia. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1991, Valinhos. Livro de Resumos, 1991. p. 85-85.

387.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. ; Correia, M. F. B. . Competência social: Um estudo comparativo entre alunos de Psicologia, Serviço Social e engenharia Mecânica. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1991, Campinas. Livro de Resumos, 1991. p. 81-81.

388.
Del Prette, Z. A. P.. Problematização da Prática: Um Programa de Intervenção do Psicólogo Junto Ao Professor. In: XIX REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRÃO PRETO, 1989, Ribeirão Preto. RESUMOS. v. 1. p. 238-238.

389.
Del Prette, Z. A. P.. Um Programa de Treinamento Comportamental Em Grupo: Relato de Uma Intervenção. In: I SEMANA NORDESTINA DE PSICOLOGIA, 1989, João Pessoa. RESUMOS. JOÃO PESSOA. p. 111-112.

390.
Del Prette, Z. A. P.. Psicologia e Educação: De um discurso progressista a uma prática transformadora. In: I SEMANA NORDESTINA DE PSICOLOGIA, 1989, João Pessoa. RESUMOS. p. 17-18.

Artigos aceitos para publicação
1.
PEREIRA-GUIZZO, C. S. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Leme, V. B. R. . Programa de habilidades sociais para adolescentes em preparação para o trabalho. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (IMPRESSO), 2018.

2.
Dias, Talita Pereira ; Del Prette, A ; Del Prette, Z. A. P. . Construção de um recurso para avaliar e promover automonitoria visando à competência social na infância. PSICO (PUCRS. ONLINE), 2018.

3.
VIEIRA-SANTOS, JOENE ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Inventário de Habilidades Sociais Educativas do Professor Universitário ? versão aluno (IHSE-PU-Aluno): Dados preliminares.. Avaliação Psicológica, 2018.

4.
QUELUZ, F. N. F. R. ; Barham, E. J. ; Del Prette, Z. A. P. . The relationship between social skills and psychosocial adjustment among those who care for the elderly. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO), 2018.

5.
VIEIRA-SANTOS, JOENE ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A . Habilidades sociais de docentes universitários: uma revisão sistemática da literatura. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE), 2018.

6.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Expressão facial de emoções de crianças com deficiência visual e videntes: Diferentes procedimentos de evocação, registro e avaliação. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE), 2018.

7.
Campos, J. R. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Impacto da depressão sobre as habilidades sociais, sexo e nível socioeconômico em grandes amostras de adolescentes.. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), 2017.

8.
Aguiar, J. ; Matias, M. ; Barham, E. J. ; Fontaine, A. M. G. V. ; Del Prette, Z. A. P. . Adaptação do Inventário de Habilidades Sociais Conjugais em Portugal: Estudo preliminar de validação. Estudos de Psicologia (Campinas), 2017.

9.
QUELUZ, F. N. F. R. ; Barham, E. J. ; Del Prette, Z. A. P. ; Santos, A. A. A. . Inventário de habilidades sociais para cuidadores familiares de idosos (IHS-CI): relações com outras variáveis. Temas em Psicologia, 2017.

10.
Campos, J. R. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais de adolescentes com/sem depressão: considerando o sexo. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Online), 2015.

Apresentações de Trabalho
1.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Competência Social: Dimensões Instrumental E Ética No Treinamento De Habilidades Sociais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
VIEIRA-SANTOS, JOENE ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . A Produção Brasileira De Artigos Científicos Sobre Habilidades Sociais Educativas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
Sartori, R. M. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Habilidades sociais na prática clínica: O terapeuta em análise. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
Del Prette, Z. A. P.. Desenvolvimento socioemocional na escola e formação do professor: Desafios e perspectivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
Dias, Talita Pereira ; CASALI-ROBALINHO, IVANA GISEL ; Del Prette, Z. A. P. . Análise Do Conceito De Automonitoria No Campo Das Habilidades Sociais: Especificidades E Diferenciações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
Lopes, D. C. ; DASCANIO, DENISE ; FERREIRA, BÁRBARA CARVALHO ; Comodo, C. N. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Capacitação profissional: Contribuições do campo das Habilidades Sociais para universitários em transição para o mercado de trabalho.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.
TAMATSU, D. I. B. ; DEL PRETTE, Z. A. P., ZILDA A. . Habilidades Sociais de adolescentes usuários de drogas lícitas e ilícitas em distintos padrões de consumo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

8.
LIMA, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; BANDEIRA, MARINA . Análise da produção sobre habilidades sociais de familiares cuidadores de pacientes psiquiátricos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
LIMA, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; BANDEIRA, MARINA . Elaboração e avaliação de itens de um instrumento de habilidades sociais para familiares cuidadores de pacientes psiquiátricos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
GUERRA, L. L. L. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças em situação de acolhimento institucional: uma análise descritiva e comparativa.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
GUERRA, L. L. L. ; Del Prette, Z. A. P. . Relações entre o repertório social de crianças em situação de acolhimento institucional e habilidades sociais educativas de seus cuidadores.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
Casali, I. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Programas de intervenção com pais.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
Dias, Talita Pereira ; Del Prette, Z. A. P. . Promoção de habilidades sociais em crianças: a educação infantil como contexto propício. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
CINTRA, A. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa de habilidades sociais para professores na modalidade semipresencial: avaliação de um estudo piloto. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
SANTOS, J. P. ; Del Prette, Z. A. P. ; Dias, Talita Pereira . Literatura infantil como estratégia para promoção de habilidades sociais na prática de professores da educação infantil.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
Casali, I. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Impacto de um programa de habilidades sociais educativas para professores da educação infantil e ensino fundamental I. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
VIEIRA-SANTOS, JOENE ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A . Habilidades sociais educativas no ensino superior: perspectiva de professores e estudantes universitários.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
Dias, Talita Pereira ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais educativas do professor como requisito para promoção de habilidades sociais em pré-escolares.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
Dias, Talita Pereira ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais educativas de professores da educação infantil: especificidades e sua relevância para a primeira infância.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
GUERRA, L. L. L. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais educativas de cuidadores e o repertório social de crianças sob acolhimento institucional: possíveis efeitos contextuais.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
Esteves, M. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e qualidade de vida de professores do ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
FREITA, LUCAS CORDEIRO ; Del Prette, Z. A. P. . Evidências cumulativas de validade do inventário de habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica para crianças (SSRS). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Conferência HABILIDADES SOCIAIS E COMPETÊNCIA SOCIAL: QUESTÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Habilidades sociais e competência social: novas direções para a intervenção (minicurso apresentado no XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental em São Paulo). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
Del Prette, Z. A. P.. O campo teórico prático das habilidades sociais: dados e reflexões sobre a teorização, pesquisa e prática no Brasil (Conferência ministrada no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
Del Prette, Z. A. P.. Habilidades sociais em contexto escolar: estudos e perspectivas no Brasil (Trabalho apresentado no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . A competência social nos programas vivenciais de habilidades sociais (Curso ministrado no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. ; Fontaine, A. M. G. V. . Avaliação de habilidades sociais dos 18 anos em diante: conheça o IHS-PLUS E O IHSI-Del-Prette (Palestra conferida no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
Del Prette, Z. A. P.. Programas de habildades sociocognitivas (Argentina), de combate ao bullying (EUA) e de habilidades sociais (Brasil): convergências e particularidades no contexto escolar (Mesa redonda). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
TEIXEIRA, C. ; Del Prette, Z. A. P. . Assertividade: escala multidimensional e caracterização do repertório de mulheres inseridas no mercado de trabalho (Mesa Redonda no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
Braz, A. C. ; FONTAINE, A. M. G. V. ; Del Prette, Z. A. P. . repertório de habilidades sociais em idosos: uma delicada relação com qualidade de vida e solidariedade familiar (Mesa Redonda no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
PIZATO, E. C. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais na infância: as fábulas como recursos para a ação educativa dos pais (Mesa Redonda no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
Casali-Robalinho, I. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais como preditoras para problemas comportamentais em escolares (Simpósio proferido no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

34.
Casali-Robalinho, I. G. ; Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Automonitoria como base da competência social: métodos de avaliação na infância (Oficina ministrada no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Caracterização do repertório de habilidades de enfrentamento de consumidores de álcool e outras drogas (Sessão de Comunicação apresentada no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
Freitas, L. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica em crianças: estudo multicêntrico em cinco estados brasileiros (Mesa Redonda no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; FONTAINE, A. M. G. V. ; Del Prette, A. . Envelhecimento e habilidades sociais: como avaliar? (Mesa Redonda no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Cultura, controle social e feminismo: o olhar das habilidades sociais (Simpósio proferido no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

39.
TEIXEIRA, C. ; Del Prette, Z. A. P. . Propriedades psicométricas do inventário de habilidades assertivas (IHA) para mulheres inseridas no mercado de trabalho (Simpósio proferido no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

40.
LIMA, D. C. ; Bandeira, M. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais de familiares cuidadores de pacientes psiquiátricos e sua relação com a sobrecarga (Curso ministrado no V Seminário Internacional de Habilidades Sociais). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
Del Prette, Z. A. P.. Habilidades básicas sociais na clínica e na saúde (Conferância proferida na abertura do IV Congresso Nacional de Psicologia e VII Congresso de Psicologia da UniFil, Londrina). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
Del Prette, Z. A. P.. Habilidades sociais educativas de pais e professores: perspectivas de atuação do psicólogo (Simpósio da III Jornada de Terapias Cognitivo-Comportamentais). 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

43.
Tatmatsu, D. I. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e uso de drogas na adolescência: um estudo piloto. (Comunicação oral no XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Cultura, controle social e feminismo: o olhar das habilidades sociais (Conferência proferida no XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Conceituação, avaliação e promoção de automonitoria em pré-escolares e sua relação com competência social e comportamentos-problema. (Pôster). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

46.
Freitas, L. C. ; Del Prette, Z. A. P. . O inventário de habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica (Simpósio realizado na IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão). 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

47.
Del Prette, Z. A. P.. Promovendo habilidades sociais na infância (Simpósio realizado no IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão). 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

48.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Desenvolvimento interpessoal (Simpósio realizado no IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão). 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

49.
Del Prette, Z. A. P.. Avaliação e promoção de habilidades sociais (Simpósio realizado no IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão). 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

50.
Del Prette, Z. A. P.. Psicologia das habilidades sociais: ciência e profissão no Brasil (Conferência ministrada noConferência proferida no IV Congresso Brasileiro de Psicologia, Ciência e Profissão). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
Del Prette, Z. A. P.. Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem: Pesquisas do RIHS UFSCar. Conferência Proferida no II Simpósio de Desenvolvimento infantil da UFSCar (Conferencista convidada). 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

52.
PINTO, F. N. F. R. ; Barham, E. J. ; Del Prette, Z. A. P. ; Oláz, F. ; LORENZINI, M. F. J. ; FERREIRA, C. R. . Habilidades sociais de cuidadores de idosos: Etapas iniciais na construção de um instrumento (Comunicação oral apresentada na 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
PINTO, F. N. F. R. ; Barham, E. J. ; Del Prette, Z. A. P. ; SILVA, M. F. . Cuidadores de idosos: Quais situações deixam essa tarefa mais difícil e como as habilidades sociais podem ajudar? (Comunicação Oral apresentada na 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
de Rose, J. C. ; GIL, Maria Stella Coutinho de Alcantara ; Del Prette, Z. A. P. . Processos Sociais e Desenvolvimentais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
Comodo, C. N. ; TEIXEIRA, C. ; Silveira F. F. ; ORTI, N. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Theoretical and Applied Investigation in Social Skills. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

56.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Fontaine, A. M. G. V. . Social skills and affective intergenerational solicdary among elderly and adults: contributions for family therapy (Sessão de Comunicação Oral). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
Del Prette, Z. A. P.; Rocha, M. M. . Educative Social Skills: Importance and effectiveness of a program with mothers of children with ADHD (Apresentação oral em Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

58.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Assertive social skills for the elderly: The effectiveness of a program under a placebo design (Apresentação oral em Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

59.
PEREIRA-GUIZZO, C. S. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Desenvolvimento de Habilidades Sociais e Inclusão Profissional de Jovens com Deficiência Física. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

60.
Silveira F. F. ; FROTA, M. B. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Research on Social Skills in Interlocking Behavioral Contingencies: The Case of Young Offenders? Families (Applied Behavior Analysis). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
Leme, V. B. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Coimbra, S. M. G. . Bem estar psicológico na adolescência: impacto da separação conjugal, práticas parentais, habilidades sociais, autoeficácia e resiliência (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

62.
Dias, T. P. ; Casali, I. G. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Automonitoria no campo das habilidades sociais: especificação de seus indicadores comportamentais (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

63.
Comodo, C. N. ; Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Habilidades sociais e competência social: analisando conceitos (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

64.
França, M. L. P. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . A influência do repertório de habilidades sociais no bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas (Comunicação). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
Comodo, C. N. ; HERRERA, S. A. L. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Promovendo habilidades sociais na clínica: Intervenção com autistas (Comunicação). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
Silva, A. P. C. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Brincando e aprendendo habilidades sociais (Comunicação). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
Leme, V. B. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Habilidades sociais de estudantes de psicologia: estado da arte no Brasil (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

68.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Assertividade, expressão de afeto positivo e autocontrole emocional em dependentes de crack em tratamento ambulatorial (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

69.
Dias, T. P. ; CABEZAS, M. F. ; CORREDOR, G. A. ; MARTINEZ, M. C. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Promoção de competência na primeira infância: revisão de programas (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

70.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa universal de habilidades sociais: Avaliação da integridade da intervenção (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
Dascanio, D. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação das habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica em crianças contaminadas por chumbo (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

72.
Casali, I. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação multimodal do repertório social infantil: Habilidades sociais, problemas comportamentais e automonitoria (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

73.
Dascanio, D. ; Del Prette, Z. A. P. . Problemas de comportamento e competência acadêmica: A função mediadora das habilidades sociais em crianças contaminadas por chumbo (Comunicação). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
Junqueira, P. H. ; SOBRAL, M. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação multimodal da competência social de crianças com deficiência visual em interação com colegas e professores (Comunicação). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Como estão as habilidades sociais dos idosos: Identificando recursos e déficits em habilidades sociais (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

76.
Freitas, Lucas Cordeiro ; Del Prette, Z. A. P. . Déficits de habilidades sociais em crianças com diferentes necessidades educacionais especiais (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

77.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Pesquisa e prática em habilidades sociais: Intercâmbios do Brasil com outros países (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

78.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais: Uma variável protetora da recaída de substâncias psicoativas (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

79.
TEIXEIRA, C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades assertivas (HA): um estudo com mulheres inseridas no mercado de trabalho (Apresentação de pôster). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

80.
Rosin-Pinola, A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e problemas de comportamento de alunos com necessidades educacionais especiais incluídos em escolas regulares (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

81.
Dias, T. P. ; Comodo, C. N. ; KIRCHNER, L. F. ; Del Prette, Z. A. P. . Descrição de consequências em situações sociais de crianças em idade pré-escolar (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

82.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Capacitação de professores: Pré-requisito para condução de um programa universal de habilidades sociais (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

83.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . A perspectiva da análise do comportamento em uma intervenção em habilidades sociais e expressão facial de emoções (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

84.
Dascanio, D. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação do repertório social e das práticas educativas parentais de crianças intoxicadas por chumbo (Comunicação). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Cultura, controle social e feminismo: O olhar das habilidades sociais (Conferência). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

86.
PEREIRA, A. C. S. ; Comodo, C. N. ; Williams, L. C. A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Viver os Direitos Humanos na Escola e promoção de habilidades sociais (Recursos culturais - Vídeo). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

87.
Tatmatsu, D. I. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais como fator de proteção ao uso de drogas por adolescentes (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

88.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. . As vantagens de ser (in)visível: desenvolvendo habilidades sociais na transição entre adolescência e idade adulta (Recursos culturais). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

89.
FOGACA, F. F. ; Del Prette, Almir ; BENVENUTI, M. F. L. ; Del Prette, Z. A. P. . Research on social skills in interlocking behavioral contingencies: The case of young offenders' families. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

90.
Dias, T. P. ; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del . Improvement of children?s social skills by means of instructions and structured situations. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

91.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Oláz, F. . Anticipatory coping skills inventory for alcohol and drugs addiction: validity evidences related to internal structure. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

92.
Del Prette, Z. A. P.; Dias, T. P. . Assessment of self-monitoring in preschool children with different social repertoires. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

93.
COSTA, N. S. ; OLIVEIRA, A. M. ; Ribeiro, D. ; RAIMUNDO, E. M. ; ARAUJO JUNIOR, H. C. ; SILVA, S. F. ; TEODORO, S. C. ; Freitas, L. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; GUERRA, L. B. . Gênero, desempenho acadêmico, comportamento problemático e competência acadêmica na perspectiva do professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

94.
COSTA, N. S. ; OLIVEIRA, A. M. ; Ribeiro, D. ; RAIMUNDO, E. M. ; ARAUJO JUNIOR, H. C. ; SILVA, S. F. ; TEODORO, S. C. ; Freitas, L. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; GUERRA, L. B. . Gênero, desempenho acadêmico, comportamento problemático e competência acadêmica na perspectiva do professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

95.
OLIVEIRA, A. M. ; COSTA, N. S. ; Ribeiro, D. ; RAIMUNDO, E. M. ; ARAUJO JUNIOR, H. C. ; SILVA, S. F. ; TEODORO, S. C. ; Freitas, L. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; GUERRA, L. B. . 17. A percepção das habilidades sociais: percepção dos professores x percepção dos alunos (Pôster). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

96.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Fontaine, A. M. G. V. . Social Skills and Affective Intergenerational Solidarity among Elderly and Adults: Contributions for Family Therapy (Apresentação oral em mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

97.
Ferreira, B. C. ; Lopes, D. C. ; Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Cuidados quanto à validade interna e externa de intervenções em habilidades sociais (Minicurso). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

98.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa de habilidades sociais para pré-escolares: planejamento, avaliação, recursos e estratégias de intervenção (Minicurso). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

99.
Leme, V. B. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Coimbra, S. M. G. . Bem estar psicológico na adolescência: impacto da separação conjugal, práticas parentais, habilidades sociais, autoeficácia e resiliência (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

100.
Dias, T. P. ; Casali, I. G. ; Del Prette, Almir ; Del Prette, Z. A. P. . Automonitoria no campo das habilidades sociais: especificação de seus indicadores comportamentais (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

101.
Pereira, C. S. ; Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, Almir . Habilidades sociais e competência social: analisando conceitos (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

102.
França, M. L. P. ; Del Prette, Almir ; Del Prette, Z. A. P. . A influência do repertório de habilidades sociais no bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas (Sessão de comunicação livre). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

103.
Comodo, C. N. ; HERRERA, S. A. L. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Promovendo habilidades sociais na clínica: Intervenção com autistas (Sessão de comunicação livre). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

104.
Silva, A. P. C. ; Del Prette, Almir ; Del Prette, Z. A. P. . Brincando e aprendendo habilidades sociais (Sessão de comunicação livre). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

105.
Leme, V. B. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, Almir . Habilidades sociais de estudantes de psicologia: estado da arte no Brasil (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

106.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Assertividade, expressão de afeto positivo e autocontrole emocional em dependentes de crack em tratamento ambulatorial (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

107.
Dias, T. P. ; CABEZAS, M. F. ; CORREDOR, G. A. ; MARTINEZ, M. C. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Promoção de competência na primeira infância: revisão de programas (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

108.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa universal de habilidades sociais: Avaliação da integridade da intervenção (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

109.
Dascanio, D. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação das habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica em crianças contaminadas por chumbo (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

110.
Casali, I. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação multimodal do repertório social infantil: Habilidades sociais, problemas comportamentais e automonitoria (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

111.
Dascanio, D. ; Del Prette, Z. A. P. . Problemas de comportamento e competência acadêmica: A função mediadora das habilidades sociais em crianças contaminadas por chumbo (Sessão de comunicação livre). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

112.
Junqueira, P. H. ; SOBRAL, M. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação multimodal da competência social de crianças com deficiência visual em interação com colegas e professores (Sessão de comunicação livre). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

113.
PEREIRA, A. C. S. ; Comodo, C. N. ; Williams, L. C. A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, Almir . Viver os Direitos Humanos na Escola e promoção de habilidades sociais (Recursos culturais ? Vídeo). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

114.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Como estão as habilidades sociais dos idosos: Identificando recursos e déficits em habilidades sociais (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

115.
Freitas, L. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Déficits de habilidades sociais em crianças com diferentes necessidades educacionais especiais (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

116.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, Almir . Pesquisa e prática em habilidades sociais: Intercâmbios do Brasil com outros países (Coordenadora). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

117.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais: Uma variável protetora da recaída de substâncias psicoativas (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

118.
Tatmatsu, D. I. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais como fator de proteção ao uso de drogas por adolescentes (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

119.
Rosin-Pinola, A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e problemas de comportamento de alunos com necessidades educacionais especiais incluídos em escolas regulares (Simpósio). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

120.
Dias, T. P. ; Comodo, C. N. ; KIRCHNER, L. F. ; Del Prette, Z. A. P. . Descrição de consequências em situações sociais de crianças em idade pré-escolar (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

121.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Capacitação de professores: Pré-requisito para condução de um programa universal de habilidades sociais (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

122.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . A perspectiva da análise do comportamento em uma intervenção em habilidades sociais e expressão facial de emoções (Mesa redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

123.
Dascanio, D. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação do repertório social e das práticas educativas parentais de crianças intoxicadas por chumbo (Sessão de comunicação livre). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

124.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. . As vantagens de ser (in)visível: desenvolvendo habilidades sociais na transição entre adolescência e idade adulta (Recursos culturais). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

125.
Del Prette, Almir ; Del Prette, Z. A. P. . Cultura, controle social e feminismo: O olhar das habilidades sociais (Conferência). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

126.
Del Prette, Almir ; Del Prette, Z. A. P. . Treino de HS em contexto universitário (Conferência ministrada a Coordenadores de Cursos da USP-São Carlos). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

127.
Freitas, Lucas Cordeiro ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e crianças com necessidades educacionais especiais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

128.
Freitas, Lucas Cordeiro ; Del Prette, Z. A. P. . Social Skills Rating System - Brazilian version: Cumulative evidences of validity and reliability.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

129.
Freitas, Lucas Cordeiro ; Del Prette, Z. A. P. . Sistema de avaliação de habilidades sociais, comportamentos problemáticos e competência acadêmica (SSRS-BR2): Estudos psicométricos atuais.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

130.
Freitas, Lucas Cordeiro ; Del Prette, Z. A. P. . Propriedades psicométricas do Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS-BR) Revisão da Literatura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

131.
Del Prette, Z. A. P.. Habilidades sociais educativas do professor no contexto universitário (Facilitadora da Oficina). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

132.
Del Prette, Z. A. P.. Inovações no ensino superior: O papel das habilidades sociais de alunos e professores (Conferência ministrada na Universidade Estadual de Londrina.). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

133.
Menezes, J. C. L. ; Murta, S. G. ; Rosa, I. O. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Program of reproductive and sexual rights promotion for adolescents at school. Trabalho apresentado em mesa redonda do XVIII Congreso Internacional de Psicoterapia de Grupo y Procesos Grupales, em Cartagena das Indias, Colômbia.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

134.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais como preditoras de envolvimento com crack. Trabalho apresentado em Simpósio no IX Congresso da Associação Latino-americana de Psicoterapias Cognitivas (ALAPCO), no Rio de Janeiro.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

135.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Fontaine, A. M. G. V. ; Comodo, C. N. . Habilidades sociales en las relaciones familiares intergeneracionales. Comunicação oral apresentada no I Encuentro internacional en lenguas iberorromances sobre competencias y habilidades sociales: Habilidades para la vida y la salud laboral. Seilha, Espanha.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

136.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Fontaine, A. M. G. V. ; Comodo, C. N. . The normative dimension of intergenerational solidarity: convergences and divergences among brazilian adults and elderly. Trabalho apresentado no 3rd PhdWorkshop: Age and Generations, na Universidade do Porto.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

137.
Freitas, Lucas Cordeiro ; Del Prette, Z. A. P. . Comparing social skills of children with different disabilities. Poster apresentado na 34th International School Psychology Association Conference, no Canadá. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

138.
Del Prette, Z. A. P.. Programas de habilidades sociales en grupo: Intervenciones efectivas. Coordenação de mesa redonda no XVIII Congreso Internacional de Psicoterapia de Grupo y Procesos Grupales, em Cartagena das Indias, Colombia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

139.
Del Prette, Z. A. P.; Rocha, M. M. . Programa de habilidades sociales educativas para madres de niños con déficit de atención y hiperactividad. Trabalho apresentado em mesa redonda no XVIII Congreso Internacional de Psicoterapia de Grupo y Procesos Grupales, em Cartagena das Indias, Colômbia.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

140.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Planeamento de programa de entrenamiento en habilidades sociales. Mini-curso ministrado no XVIII Congreso Internacional de Psicoterapia de Grupo y Procesos Grupales, em Cartagena de las Indias, Colombia.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

141.
ROMERA, V. B. L. ; Del Prette, Z. A. P. . Transições familiares, modelo bioecológico e habilidades sociais na adolescência. Trabalho apresentado no VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, em Brasíli, DF. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

142.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais no contexto de trabalho: Análise do comportamento agressivo no filme 'Sem reservas'. Trabalho apresentado XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, Curitiba.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

143.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Identificando déficits e reservas em habilidades sociais: Análise de 'A Bela e a Fera'. Trabalho apresentado em XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, Curitiba.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

144.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Relações familiares intergeracionais: Habilidades sociais e qualidades da relação. Trabalho apresentado em mesa redonda do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental em Curitiba, PR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

145.
Tatmatsu, D. I. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e uso de drogas por adolescente. Trabalho apresentado em simpósio no XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, em Curitiba.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

146.
Vieira, D. P. M. ; Ribeiro, L. B. ; Campos, E. C. P. ; Coutinho, C. P. N. F. ; Reis, F. C. S. ; Franco, M. H. S. ; Affonso, M. O. ; Paula, R. B. ; Del Prette, Z. A. P. . A aplicabilidade das habilidades sociais educativas na educação social. Comunicação oral apresentada Congresso Internacional de Psicologia e V Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

147.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Praticas efetivas em treinamento de habilidades sociais. Conferência proferida no Congresso Internacional de Psicologia e V Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

148.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Promoção de habilidades sociais para crianças na escola: avaliação do impacto. Trabalho apresentado XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, Curitiba.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

149.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Caracterização e avaliação dos efeitos de um programa de intervenção em automonitoria em pré-escolares. Trabalho apresentado em XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, Curitiba.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

150.
Casali, I. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Caracterização de uma amostra de crianças escolares: Automonitoria, habilidades sociais e problemas de comportamento. Trabalho apresentado em XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, Curitiba.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

151.
Villa, M. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades Sociais Conjugais: IHSC-Villa&Del-Prette como ferramenta para investigação e desenvolvimento.Apresentação oral em Sessão Coordenada da 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, em São Paulo, SP: ?Habilidades sociais e contextos de saúde?.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

152.
Leme, V. B. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Praticas educativas maternas e habilidades sociais de adolescentes de familias nucleares monoparentais e recasadas.Apresentação oral em Sessão Coordenada da 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, em São Paulo, SP: 'Habilidades sociais: Infância, adolescência e juventude'.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

153.
Casali, I. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e problemas de comportamento em crianças.Apresentação oral em Sessão Coordenada da 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, em São Paulo, SP: ?Habilidades sociais: Infância, adolescência e juventude?.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

154.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais na infancia. Proposta de um programa de promoção de automonitoria para pré-escolares.Apresentação oral em Sessão Coordenada da 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, em São Paulo, SP: ?Habilidades sociais: Infância, adolescência e juventude?.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

155.
Leme, V. B. R. ; Coimbra, S. M. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Análise fatorial confirmatória da escala de resiliência. Poster apresentado na 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, em São Paulo, SP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

156.
Leme, V. B. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Coimbra, S. M. G. . Bem-estar psicológico e percepção de apoio social de adolescentes de famílias nucleares, monoparentais e recasadas. POster apresentado na 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, em São Paulo, SP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

157.
Del Prette, Z. A. P.. Habilidades Sociais Educativas de pais e professores (Escola Babylândia - Aracaju - SE). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

158.
Santos, L. H. Z. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Treinamento de habilidades sociais não-verbais em crianças com autismo em ambientes naturais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

159.
TEIXEIRA, C. ; Del Prette, Z. A. P. . Assertividade, variáveis situacionais, socioeconômicas e culturais: um estudo com mulheres inseridas no mercado de trabalho. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

160.
Colepicolo, E. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . A psicologia das habilidades sociais na teoria e na prática:integrando epistemologia, ciências da informação e ciências da computação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

161.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação de automonitoria em pré-escolares com diferentes repertórios sociais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

162.
Coutinho, C. P. N. F. ; Ribeiro, L. B. ; Campos, E. C. P. ; Paula, R. B. ; Franco, M. H. S. ; Affonso, M. O. ; Reis, F. C. S. ; SILVA, A. A. ; Del Prette, Z. A. P. . A aplicação das habilidades sociais educativas no serviço socioeducativo de 6 a 7 anos da associação municipal de apoio comunitário. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

163.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa universal de promoção de habilidades sociais: avaliação do impacto em crianças com dificuldade de aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

164.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Previsão de consequências em pré-escolares: relação com habilidades sociais e problemas de comportamento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

165.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Expressões faciais de emoções e habilidades sociais de crianças com deficiência visual e videntes: planejamento e implementação de intervenção. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

166.
Rosin-Pinola, A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Formação de professores em educação especial: contribuições das habilidades sociais educativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

167.
Santos, L. H. Z. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Caracterização da heterogeneidade comportamental de crianças com autismo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

168.
Santos, L. H. Z. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação das habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças com autismo utilizando o sistema de avaliação de habilidades sociais (SSRS-BR) versão mães e professora. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

169.
Freitas, Lucas Cordeiro ; Del Prette, Z. A. P. . Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS-BR): Estudos psicométricos adicionais com amostra ampliada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

170.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Villa, M. B. ; Aguiar, A. A. R. . Práticas baseadas em evidências: Avaliação de significância clínica e a mudança confiável de um programa de habilidades sociais assertivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

171.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Children?s self-report behavior on social demands and description of contingencies: educational and therapeutic implications. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

172.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Automonitoria em crianças pequenas: Uma proposta de avaliação na perspectiva das habilidades sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

173.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Carreira acadêmica: Mais aprendendo do que ensinando. (Conferência proferida na abertura da IV Mostra do PPGPsi, em São Carlos, SP). 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

174.
Del Prette, Z. A. P.. Relações interpessoais e habilidades sociais, pôster apresentado no V Workshop Grupos de Pesquisa da UFSCar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

175.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . A estatística tradicional e o Método JT na avaliação da efetividade de uma intervenção em dependentes químicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

176.
Fenerich, M. E. A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Braz, A. C. ; Del Prette, A. ; Laurenti, A. C. . Avaliação das diferenças do repertório de habilidades sociais em idosos quanto ao grupo etário e nível socioeconômico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

177.
Laurenti, A. C. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Braz, A. C. ; Fenerich, M. E. A. . HABILIDADES SOCIAIS NO ENVELHECIMENTO: AVALIAÇÃO DE DIFERENÇAS QUANTO ÀS HABILIDADES SOCIAIS DE IDOSAS CONSIDERANDO FAIXA ETÁRIA E NÍVEL SOCIOECONÔMICO.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

178.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Tecmídia - Tecnologia Multimídia em Habilidades Sociais: Apresentando um Recurso para Programa de THS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

179.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Entrevista em vídeo com Frank M. Gresham sobre Habilidades Sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

180.
Villa, M. B. ; Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Psicoinfo: Software web gratuito e online para análise de dados de interações em saúde e educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

181.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais em pré-escolares: comparações entre crianças com habilidades sociais e com problemas de comportamento por meio de observação em situações estruturadas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

182.
Casali, I. G. ; Braz, A. C. ; Laurenti, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Identificação de déficits no repertório de habilidades sociais em idosas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

183.
Braz, A. C. ; Laurenti, A. C. ; Fenerich, M. E. A. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Promovendo habilidades sociais assertivas como forma de combate à violência contra idosas: descrição de programa, objetivos e sessões de intervenção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

184.
Laurenti, A. C. ; Braz, A. C. ; Fenerich, M. E. A. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Como avaliar o impacto de uma intervenção? Contribuições do método observacional para avaliar a consecução dos objetivos da intervenção e o impacto sobre a vida dos participantes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

185.
Colepicolo, E. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Questões teóricas, práticas e de pesquisa do campo das habilidades sociais: como respondê-las com auxílio do tripé espistemologia, ciências da informação e computação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

186.
Morán, V. ; Terán, M. G. ; Oláz, F. ; Del Prette, Z. A. P. . Construcción de la versión argentina del inventário de habilidades sociales ( IHS Del Prette). 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

187.
Sá, L. G. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Correlação entre Habilidades Sociais e nível de envolvimento com álcool, maconha e cocaína/crack em dependentes químicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

188.
Del Prette, Z. A. P.. Déficits de habilidades sociais e transtornos de personalidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

189.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais no envelhecimento: avaliação de diferenças quanto às habilidades de idosos considerando sexo e faixa etária. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

190.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Caracterização de habilidades sociais e de problema de comportamento em pré-escolares: diferentes quanto à idade e gênero. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

191.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Explorando Diferentes Recursos para a promoção de Habilidades Sociais em crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

192.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Promoção de habilidades sociais na escola para crianças com utilização de recursos audiovisuais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

193.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Procedimentos e recursos para aperfeiçoamento de expressões faciais de emoções e habilidades sociais de crianças deficientes visuais e videntes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

194.
Ferreira, B. C. ; Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação multimodal, multidimensional e multi-informante do repertório de habilidades sociais de crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

195.
Lima, M. H. C. G. ; Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa de intervenção em habilidades sociais na escola: Um estudo de caso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

196.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Situações estruturadas: Dos desafios e dificuldades enquanto procedimento de avaliação ao seu potencial valor terapêutico.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

197.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Vivenciando o Tecmídia - Tecnologia multimídia em habilidades sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

198.
Lopes, D. C. ; Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Possibilidades de avaliação contínua em treinamento de habilidades sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

199.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Automonitoria: História, definição e importancia para o campo das habilidades sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

200.
França, M. L. P. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e gênero de criançãs dotadas e talentosas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

201.
França, M. L. P. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

202.
Villa, M. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Inventário de habilidades sociais conjugais: uma ferramenta para a pesquisa e para prática profissional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

203.
Freitas, L. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Comparando as habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

204.
Falcone, E. M. O. ; Del Prette, Z. A. P. ; Pinho, V. D. ; ferreira, M. C. ; Vianna, K. O. ; Electo, L. C. T. ; KRIEGER, S. ; Plácido, M. G. ; Fernandes, C. S. ; RIBEIRO, C. M. . Exploração da base empática das habilidades sociais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

205.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação contínua em um programa de promoção de habilidades sociais para crianças aplicando pelo professor. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

206.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação de automonitoria em pré-escolares: proposta, análise e resultados. Trabalho apresentado em mesa redonda do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, em Curitiba, PR.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

207.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Procedimentos de evocação, registro e avaliação de expressoes faciais de emoções de crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

208.
Pereira, C. S. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Efeitos de um programa de habilidades sociais profissionais para pessoas com deficiencia física em busca de emprego. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

209.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação das habilidades sociais de crianças por meio de métodos de ralato e observacionais Bárbara Carvalho Ferreira- UFSCAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

210.
Dias, T. P. ; Comodo, C. N. ; Del Prette, Z. A. P. . Levantamento de recursos de intervenção para programas de promoção em habilidades sociais na infancia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

211.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa de intervenção de Habilidades sociais para crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

212.
França, M. L. P. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Bem-estar subjetivo e gênero de crianças dotadas e talentosas. Trabalho apresentado no 16º Encontro Nacional de Psicologia Social da ABRAPSO, em Recife, PE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

213.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . Uma proposta de recurso para avaliação e promoção de automonitoria em pré-escolares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

214.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Villa, M. B. ; Aguiar, A. A. R. . Práticas baseadas em evidências: avaliação de significância clínica e a mudança confiável de um programa de habilidades sociais assertivas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

215.
Amaro, L. C. P. ; Benitez, P. ; Del Prette, Z. A. P. ; Domeniconi, C. ; Laurenti, A. C. . Avaliação de uma intervenção educativa com alunos do ensino fundamental referente aos adversários de seus times. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

216.
Comodo, C. N. ; Manolio, C. L. ; Braz, A. C. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades Sociais e Práticas Culturais: O Papel das Diferentes Agências de Controle. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

217.
Dias, T. P. ; Santos, L. H. Z. ; Comodo, C. N. ; Abramides, D. V. M. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Treinamento de Habilidades Sociais em crianças: da avaliação à intervenção com crianças com diferentes necessidades educativas especiais.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

218.
Setem, J. ; Tucci, C. H. ; Del Prette, A. ; Bolsoni-Silva, A. T. ; Marturano, E. M. ; Manolio, C. L. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais educativas de pais e professores: caracterização de repertório e implicações para o desenvolvimento e aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

219.
Del Prette, A. ; Dias, T. P. ; Freitas, L. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Villa, M. B. . Avaliação de habilidades sociais de crianças, adolescentes e adultos e suas implicações para o atendimento psicológico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

220.
Villa, M. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais e competência social em relacionamentos íntimos. A trajetória do inventário de habilidades sociais conjugais ao longo de sua construção e estudos relacionados.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

221.
Murta, S. G. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Diálogos entre programas de habilidades sociais e habilidades de vida na prevenção à violência no namoro e promoção da equidade de gênero em adolescentes.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

222.
Murta, S. G. ; Menezes, J. C. L. ; Rosa, I. O. ; Borges, O. S. ; Paulo, S. G. ; Oliveira, V. ; Rieiro, M. R. S. ; Ribeiro, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Programa de promoção de saúde sexual e reprodutiva: um estudo com adolescentes e familiares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

223.
Rosin-Pinola, A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . CONSULTORIA COLABORATIVA: DESCRIçÃO DE UM PROCEDIMENTO DE PROMOçÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

224.
Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. . CARACTERIZAçÃO DO REPERTóRIO SOCIAL DE PRÉ-ESCOLARES COM HABILIDADES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

225.
Junqueira, P. H. ; Del Prette, Z. A. P. . INTERAçÕES ALUNO-PROFESSOR: ANÁLISE FUNCIONAL DESCRITIVA DOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

226.
Dias, T. P. ; Freitas, L. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Validação de uma escala de habilidades sociais e problemas de comportamento para pré-escolares, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

227.
Lopes, D. C. ; Ferreira, B. C. ; Manolio, C. L. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A. . Avaliação de habilidades sociais: Métodos e possibilidades, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

228.
Braz, A. C. ; Campos, J. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Aspectos teóricos e conceituais da assertividade, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

229.
Oliveira, P. A. ; Dias, T. P. ; Del Prette, Z. A. P. ; França, M. L. P. . Treinamento de habilidades sociais: Um panorama histórico-conceitual, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

230.
Comodo, C. N. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Aprendizagem de habilidades sociais para pré-escolares: Recurso de vídeo, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

231.
Comodo, C. N. ; Branco, R. F. ; Del Prette, Z. A. P. . Habilidades sociais em idosos: Necessidade e importância de um enfoque específico, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

232.
Villa, M. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação e desenvolvimento de habilidades sociais no contexto conjugal: Promoção de satisfação conjuga e prevenção de fracassos, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

233.
Villa, M. B. ; Aguiar, A. A. R. ; Pereira, R. F. ; Del Prette, Z. A. P. . O uso do método JT na investigação da efetividade de intervenções: Contribuições do grupo rihs e pesquisadores-parceiros, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

234.
Lopes, D. C. ; Freitas, L. C. ; Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Delineamentos experimentais na área do Treinamento de Habilidades Sociais, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

235.
Del Prette, Z. A. P.; Dascanio, D. . Programa de desenvolvimento de habilidades sociais na avaliação e redução do estresse ocupacional, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

236.
Del Prette, Z. A. P.. Pesquisas em habilidades sociais no Brasil: Tendências e desafios, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

237.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Recursos Multimídia e Metodologia Vivencial em Programas de Treinamento de Habilidades Sociais, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ (Conferência) .. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

238.
Del Prette, Z. A. P.. Habilidades sociais no Brasil: Um pouco de sua história, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

239.
Del Prette, Z. A. P.. Habilidades sociais sob os enfoques: Comportamental, cognitivo e social cognitivo, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ (Conferência). 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

240.
Villa, M. B. ; Del Prette, Z. A. P. . Relacionamentos Amorosos: Desvendando o papel das Habilidades Sociais, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

241.
Ferreira, B. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Avaliação das habilidades sociais: Revisão e análise a partir da perspectiva multimodal, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

242.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Monitoramento do progresso dos participantes ao longo do THS: Uma proposta de avaliação contínua, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

243.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . O campo das habilidades sociais no Brasil: Tendências e desafios, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ (Conferência). 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

244.
Aguiar, A. A. R. ; Aguiar, R. G. ; Del Prette, Z. A. P. . Operacionalização do MÉTODO JT utilizando o aplicativo Excel, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

245.
Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Novos paradigmas nas relações humanas: A contribuição do campo das habilidades soc iais, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ (Conferência) .. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

246.
Oliveira, P. A. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Treinamento de Habilidades Sociais e Saúde Mental, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

247.
Campos, J. R. ; Del Prette, A. ; Del Prette, Z. A. P. . Relações entre habilidades sociais e depressão: Um panorama geral, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

248.
Lopes, D. C. ; Del Prette, Z. A. P. . Análise de estudos experimentais na área de habilidades sociais com utilização de recursos multimídia, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

249.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . O uso de recuros audiovisuais e multimídia na promoção de habilidades sociais, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

250.
Del Prette, Z. A. P.. Competência social e saúde: Inventários de avaliação produzidos no Brasil, no II Seminario Internacional de Habilidades Sociais, Rio de Janeiro-RJ ( Conferência). 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

251.
Del Prette, Z. A. P.. Componentes não verbais e paralinguísticos da competência social no diagnóstico diferencial, no I Congresso de Saúde e Comportamento dos Países de Língua Portuguesa, Braga, Portugal (Apresentação de Trabalho em Congresso. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

252.
Braz, A. C. ; Del Prette, Z. A. P. ; Martins, M. . Avaliando os impactos de um treinamento de habilidades sociais assertivas em idosos, no XVIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, em Campinas-SP. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

253.
Del Prette, Z. A. P.. Aspectos conceptuales de las habilidades sociales e implicaciones práticas, no VI Congreso Iberoamericano de Psicologia Clínica y de la Salud, Santiago, Chile (Coordenação e apresentação em Simpósio). 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

254.
Aguiar, A. A. R. ; Del Prette, Z. A. P. . DVD educativo para a promoção de habilidades sociais: Perfil de um recurso audiovisual e multimidia, na 61a. Reunião Anual da SBPC, em Manaus-AM. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

255.
Del Prette, Z. A. P.; Falcone, E. M. O. ; Villa, M. B. ; Freitas, L. C. . Novos inventarios de avaliação de habilidades sociais, no IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicologica, em Campinas-SP. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

256.
Del Prette, Z. A. P.; Del Prette, A. . Desenvolvimento socioemocional na infância e adolescência: O papel da escola e da família. Palestra apresentada no Colégio Sapiens (São Carlos) em novembro, 2009. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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Martins, C. S. R. ; Del Prette, Z. A. P. . Uma analise da inclusão social de Cri