Cleide Emília Faye Pedrosa

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  • Última atualização do currículo em 17/12/2018


Possui Bacharelado e Licenciatura em Letras/Ingles pela Universidade Federal de Pernambuco (1980, 81), mestrado e doutorado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (198, 20058). Pos-doutorado pela UERJ (2008). Foi coordenadora de Letras Libras da Universidade Federal de Sergipe (2014 - 2016), professora adjunto i da Universidade Federal de Sergipe e coordenadora adjunto do ppg em Letras da Universidade Federal de Sergipe. Tem experiência na área de Linguística, e Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: análise crítica do discurso, feminismo, pessoas em situação de rua, comunidade surda. Suas publicações tem alcance internacional: Venezuela, Chile, Colombia, Espanha, Alemanha, etc. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Cleide Emília Faye Pedrosa
Nome em citações bibliográficas
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Sergipe, Centro de Educação de Ciências Humanas.
Av. Marechal Rondon, s / n
Rosa Elze
59072970 - São Cristóvão, SE - Brasil
Telefone: (079) 31946600
URL da Homepage: www.ufs.br/


Formação acadêmica/titulação


2001 - 2005
Doutorado em Letras.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: Gênero Textual 'Frase': marcas do editor nos processos de retextualizaçao e (re)contextualizaçao, Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Luiz Antônio marcuschi.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso; genero textual; processos de retextualizaçao e (re)contextualizaça.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1984 - 1988
Mestrado em Letras.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: Leitura e Reprodução de Textos: Informações Objetivas e Criatividade,Ano de Obtenção: 1988.
Orientador: Luiz Antônio Marcuschi.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Lingüística textual - Leitura - compreensão - Prod.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1981 - 1982
Especialização em Linguística Aplicada ao ensino de Ingês. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: Linguistica Aplicada ao ensino de Inglês.
Orientador: Judith Chambliss Hoffnagel.
1980 - 1981
Graduação em Bacharelado em Letras/Ingles.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
1976 - 1980
Graduação em Letras Licenciatura.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.


Pós-doutorado


2007 - 2008
Pós-Doutorado.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes


Formação Complementar


2014 - 2014
American Sign Language - ASL. (Carga horária: 40h).
Associação de Surdos de Natal, ASNAT, Brasil.
2014 - 2014
Metodologia no ensino da Libras como L1. (Carga horária: 60h).
Associação de Surdos de Natal, ASNAT, Brasil.
2013 - 2013
LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS. (Carga horária: 180h).
Associação de Surdos de Natal, ASNAT, Brasil.
2013 - 2013
Curso de Libras Básico. (Carga horária: 35h).
Prime Cursos do Brasil, PCB, Brasil.
2004 - 2004
Quadro histórico das teorias de tradução. (Carga horária: 6h).
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2004 - 2004
Teorias dos gêneros do discurso. (Carga horária: 7h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2004 - 2004
Producción de Textos Escritos y la investigación. (Carga horária: 8h).
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, Venezuela.
2004 - 2004
Gêneros virtuais. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Análise do Discurso. (Carga horária: 30h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2003 - 2003
Análise do Discurso. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em Gramática de la argumentación. (Carga horária: 30h).
Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
2002 - 2002
Extensão universitária em Semántica argumentativa. (Carga horária: 30h).
Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
2002 - 2002
Língua falada e ensino. (Carga horária: 10h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Seminário de Pesquisa na área semântica. (Carga horária: 20h).
Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, Brasil.
2001 - 2001
Gramática de usos do Português. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2001 - 2001
A leitura sócio-interacional na sala de aula. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
2001 - 2001
Um reexame crítico das noções de sintaxe. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
1981 - 1981
Extensão universitária em Atualização em Português. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
1980 - 1980
Extensão universitária em Psicologia da educação 5. (Carga horária: 60h).
Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora adjunto do PPG em Letras

Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: professora adjunto I, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: coordenadora de Letras Libras, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: , Enquadramento Funcional: coordenadora do Mestrado em Letras, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
coordenadora do Mestrado em Letras

Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Núcleo de Pós-Graduação, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Coordenadora do Núcleo de Pós-Graduação em Letras

Vínculo institucional

1997 - 2009
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1997 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: , Enquadramento Funcional: coordenador de disciplina da UAB - EAD, Carga horária: 10

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-Coordenador da COMPIBIC, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor -autor de Educação a Distância, Carga horária: 8

Vínculo institucional

2005 - 2006
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Especialização
Outras informações
Coordenadora do Curso de Especialização em Teorias do Texto

Vínculo institucional

1999 - 2001
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Conselho do Colegiado
Outras informações
Conselho do Colegiados dos Cursos de Letras e Comunicação Social

Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor 3° Grau, Classe 6, Nível 004, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1997 - 1999
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Nivel I, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2009 - 06/2009
Ensino, mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa II
03/2009 - 06/2009
Ensino, mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos em Análise do Discurso
01/2009 - 02/2009
Ensino, Teoria e prática textuais, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Análise da Conversação
10/2008 - 01/2009
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos para leitura e escrita
08/2008 - 01/2009
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal de Sergipe, .

07/2008 - 01/2009
Direção e administração, Universidade Federal de Sergipe, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
08/2007 - 01/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de Sergipe, .

Cargo ou função
membro da comissão de pós-Graduação.
12/2008 - 12/2008
Ensino, Teoria e prática textuais, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Leitura e interpretação de textos
10/2008 - 12/2008
Ensino, Teoria e prática textuais, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Análise Crítica do Discurso
08/2008 - 12/2008
Ensino, mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa I
04/2008 - 08/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução aos estudos linguisticos
03/2008 - 06/2008
Ensino, mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos em Análise do Discurso
10/2007 - 01/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução aos Estudos Linguisticos
06/2007 - 09/2007
Ensino, lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Língua Materna
07/2007 - 08/2007
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociolinguistica
02/2007 - 08/2007
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingüística II
02/2007 - 04/2007
Ensino, Teorias do Texto, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Teoria da Enunciação
03/2006 - 03/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras, .

Cargo ou função
membro do colegiado de curso.
08/2006 - 12/2006
Ensino, lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisas em Linguistica Aplicada
06/2006 - 10/2006
Ensino, Teorias do Texto, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Análise Crítica do Discurso
04/2006 - 07/2006
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUA PORTUGUESA VI
LINGUISTICA I
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUISTICOS
07/1999 - 12/1999
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Portuguesa IV
LINGUISTICA
LINGUISTICA I
10/1999 - 11/1999
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUA PORTUGUES VI
LINGUISTICA I
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUISTICOS
PRODUÇÃO DE TEXTOS II

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: ASSOCIADO IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Vice-Chefe do Departamento de Letras, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Vice-Chefe do Departamento de Letras do Centro de Ciências Humanas, letras e Artes

Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Associado II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
aulas na educação a distãncia.
11/2011 - Atual
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
vice-chefe departamento.
11/2011 - Atual
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .

Cargo ou função
vice - chefe de departamneto.
05/2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .

Cargo ou função
COMISSÃO DE PESQUISA E PROJETOS (DEPTO DE LETRAS).
07/2013 - 12/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
FUNDAMENTOS LINGUÍSTICOS I - 90 h
LINGUISTICA III - 60 h
03/2012 - 12/2013
Ensino, Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LEITURAS ORIENTADAS EM LINGUISTICA APLICADA I - 15 h
LEITURAS ORIENTADAS EM LINGUISTICA APLICADA III - 15 h
TEORIAS CONTEMPORANEAS DO DISCURSO - 75 h
TOPICOS EM LINGUISTICA APLICADA I - 30 h
08/2012 - 08/2013
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .

Atividade de extensão realizada
criação do site www.ascd.com.br.
03/2013 - 06/2013
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LEITURA ORIENTADA EM LINGUISTICA APLICADA I
LEITURA ORIENTADA EM LINGUISTICA APLICADA III
LEITURA ORIENTADA EM LINGUISTICA APLICADA V
TEORIAS CONTEMPORANEAS DO DISCURSO
TOPICO EM LINGUISTICA APLICADA II
02/2013 - 06/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUISTICA III - 60 h
08/2012 - 1/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .

Cargo ou função
Membro da comissão para elaboração de proposta de criação do Curso de Le Licenciatura Língua Portuguesa/LIBRAS.
08/2012 - 12/2012
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
TOPICO EM LINGUISTIC AAPLICADA II
LEITURA ORIENTANDA EM LA II
LEITURA ORIENTADA EM LA IV
08/2012 - 12/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUISTICA III - 60 h
02/2012 - 12/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUISTICA III
08/2011 - 12/2011
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LEITURAS ORIENTADAS EM LINGUISTICA APLICADA II - 15 h
LEITURAS ORIENTADAS EM LINGUISTICA APLICADA IV - 15 h
TÓPICOS EM LINGÜISTICA APLICADA V - 30 h
08/2011 - 12/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplicada ao Ensino de Lingua Portuguesa
03/2011 - 06/2011
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LET2220 - TEORIAS CONTEMPORANEAS DO DISCURSO - T01
LET2226 - LEITURAS ORIENTADAS EM LINGUISTICA APLICADA I - T25
LET2228 - LEITURAS ORIENTADAS EM LINGUISTICA APLICADA III - T02
LET2234 - TOPICOS EM LINGUISTICA APLICADA II - T02
02/2011 - 06/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUISTICA IV
08/2010 - 12/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUISTICA V
08/2010 - 12/2010
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LEITURAS ORIENTADAS EM LINGUISTICA APLICADA II - 15 h
TOPICOS EM LINGUISTICA APLICADA III - 30 h
TOPICOS EM LINGUISTICA APLICADA IV - 30 h
02/2010 - 07/2010
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUISTICA III
02/2010 - 07/2010
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
LEITURAS ORIENTADAS EM LINGUISTICA APLICADA I - 15 h
TEORIAS CONTEMPORANEAS DO DISCURSO - 75 h
TÓPICOS EM LINGÜISTICA APLICADA VI - 30 h
08/2009 - 12/2009
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUISTICA III - 60 h
LINGUISTICA V - 60 h
03/2009 - 06/2009
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica Aplicada ao Ensino de Lingua Portuguesa
PESQUISA EM LINGUA PORTUGUESA I - 60 h

Secretaria de Educação do Estado de Pernanbuco, SEPE, Brasil.
Vínculo institucional

1981 - 1981
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.


Assembléia Legislativa do Estado de Pernambuco, ALEPE, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1997
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Acessora Parlamentar, Carga horária: 45


Instituição Advent. de Educação, e Assist, Soc. Fest Bras., IAEASFB, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1997
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.



Linhas de pesquisa


1.
LINGUAGEM: IDENTIDADE E PRÁTICAS SOCIAIS

Objetivo: Tomando por premissa que a produção de linguagens significa produzir sentidos num diálogo entre os fenômenos linguísticos e os processos sócio-históricos, esta linha de pesquisa reúne projetos em que estudos teóricos e empíricos sobre os usos da linguagem, nas mais diversas manifestações e em seus diferentes contextos multiculturais, ideológicos e identitários, são empreendidos, respeitando-se suas alteridades a partir de diferentes perspectivas teóricas, e em suas interfaces linguagens, discurso e sociedade..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso; SOCIOANÁLISE; Educação de surdos.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
PAPEL DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO NAS PRÁTICAS SOCIAIS: DESIGUALDADE SOCIAL, APRENDIZAGEM CIDADÃ E EMPODERAMENTO
Descrição: O antropólogo social, Ortúzar (2016), apresenta o contundente veredito de que toda sociedade produz exclusão, que toda ordem social produz suas próprias vítimas. Entendemos, com esta afirmativa, que é preciso forte engajamento da comunidade acadêmica para enfrentar esta realidade que se manifesta nas várias práticas sociais e discursivas. Assim é que desenvolveremos o projeto ?Papel da análise crítica do discurso nas práticas sociais: desigualdade social, aprendizagem cidadã e empoderamento? a fim de atingir o objetivo geral de ?com base na visão crítica das práticas sociais, analisar os discursos de vitimização e empoderamento dos grupos vulneráveis, no contexto mais amplo em que ocorre sua aprendizagem cidadã e (re)construção de suas identidades no quadro da cidadania-humanização. ? Entendemos que para fazer frente a este desafio, a base teórica advinda da Análise Crítica do Discurso (ACD) contribuirá para a visão que se tem ou deveria ter da aprendizagem cidadã de grupos vulneráveis, vítimas de violência ou injustiça social, como mulheres, crianças, idosos, negros, surdos, deficientes (grupos a que este projeto se destina) ; isso porque em seu engajamento político, a ACD tem o forte objetivo de estudar as práticas sociais pelo viés dos grupos dominados. Como afirma Van Dijk (2008, p. 16), ?Eles [os estudiosos de ECD] não meramente estudam os problemas ou formas sociais de desigualdade porque são ?interessantes? para estudar?, ou seja porque é atual, ?mas também estudam com o propósito explícito de contribuir para uma mudança social especifica em favor dos grupos dominados.? E pesquisas empreendidas na academia deve trazer este objetivo para si. A base teórica que sustenta este projeto e seus vários subprojetos nele inserido para atender alunos dos diferentes níveis (graduação mestrado, doutorado), como já apontado, é a Análise Crítica do Discurso. Sobre ACD (VAN DIJK, 2008), frisaremos que apesar das várias opções metodológicas que ela pode fazer uso, sua escolha é pautada pela que melhor atender à pesquisa no que se refere ao empoderamento de grupos vulneráveis e que ao mesmo tempo, dê conta das intricadas relações dialéticas que há entre estrutura social e estrutura discursiva. A ênfase de suas pesquisa versa, portanto, no ?estudo da reprodução discursiva do abuso de poder?. Desse modo, os problemas sociais emergentes de desigualdade, de dominação e que papel é desempenhado pelo discurso em tal contextualização são cruciais para os analistas críticos. Vale aclarar que para se fazer Análise Crítica do Discurso, pelo viés com o qual trabalhamos, o da Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso (ver www.ascd.com.br), é necessário que a materialidade linguística seja analisada pela base da Linguística ou Gramática Sistêmico ?Funcional. Objetivos A partir desta exposição norteadora da pesquisa, traçamos o objetivo geral que pretendemos alcançar: com base na visão crítica das práticas sociais, analisar os discursos de vitimização e empoderamento dos grupos vulneráveis, no contexto mais amplo em que ocorre sua aprendizagem cidadã e (re)construção de suas identidades no quadro da cidadania-humanização. Objetivos específicos: -identificar as categorias da GSF nos discursos de vitimização e empoderamento; -estudar como os atores sociais expressam a autorreferenciação cívica; -indicar os tipos de abuso de poder evidenciados (ou implícitos) nos discursos de vitimização e empoderamento; -analisar, por meio dos discursos, as ações reflexivas dos atores sociais; -verificar como a aprendizagem cidadã dos sujeitos influenciam na (re)construção de suas identidades. metodologia As pesquisas com o aporte teórico da ACD desenvolvem-se a partir de uma metodologia qualitativa interpretativista, em que toma o texto como unidade de análise..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / João Paulo Lima Cunha - Integrante / DEBORA MORENO DINIZ - Integrante / - FABÍOLA DOS SANTOS LIMA - Integrante / IRIS SANTOS DE SOUZA - Integrante / JOSEFA GILVANIA BARBOSA SOUZA RODRIGUES - Integrante / JULIANA BARBOSA ALVES - Integrante / ZIZINA DO ROZÁRIO SANTOS - Integrante.
2017 - Atual
PVD5106-2017- Título: ESTUDOS DAS IDENTIDADES E PROCESSOS DE ESCRITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2: COMUNIDADE SURDA EM PAUTA
Descrição: O projeto - ESTUDOS DAS IDENTIDADES E PROCESSOS DE ESCRITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA: COMUNIDADE SURDA EM PAUTA- se configura de forma a congregar subprojetos de alunos ligados a graduação (bolsista IC), Mestrado e Doutorado. Dessa forma o corpus pode variar, desde que contemple os processos linguísticos de língua portuguesa escrita por surdos que conduzam, por sua vez, a uma leitura sócio-discursiva desses processos. Os estudos serão orientados pela análise do discurso, melhor afirmando, pela Análise Crítica do Discurso (ACD) e como tal a base é multidisciplinar. O diálogo com áreas das ciências humanas e sociais é caro para a ACD. Dentre as correntes que fazem parte do escopo da ACD, trabalharemos com a corrente nacional, a Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso (ASCD). Algumas disciplinas dialogam para constituir esta corrente, nesta pesquisa, o diálogo focará as influências da Sociologia para a Mudança Social (SMS) e da Comunicação para a para a Mudança Social (CMS). E, por fim, na configuração que assume esta investigação, o diálogo com os Estudos Surdos (sob a visão educacional e linguística) é essencial. Objetivos Geral Estudar, através das escrituras do surdo, em língua portuguesa como L2, as materialidades linguísticas como pistas que nos conduzem a refletir como ocorrem e ocorreram as práticas discursivas e sociais na educação de surdos e na construção de sua(s) identidade(s). Específicos ? analisar a tessitura textual dos discursos\texto produzidos em LP como L2 por pessoas com surdez; ? caracterizar as identidades coletivas dos sujeitos surdos construídas através dos discursos produzido em LP como L2; ? classificar os sujeitos fragmentados nos discursos\textos; ? articular os sujeitos e suas identidades à memória social e discursiva da comunidade surda; ? refletir acerca das identidades do sujeito surdo no contexto mais amplo das mudanças sociais e culturais por que passa nossa sociedade em relação à educação inclusiva e bilíngue para esta comunidade. Metodologia A pesquisa será pautada por uma metodologia com base na Análise Crítica do Discurso. a. Os dados Este projeto se configura de maneira a abarcar os subprojetos de alunos de graduação e pós graduação; assim os dados serão analisados a partir de corpora que abrangem corpus de: 1- ?narrativas do eu? (COSTA, 2013), alunos surdos da UFS. O número de narrativas será de acordo com a configuração de cada turma, a quantidade de surdos por entrada; 2- redação de vestibular especial para o curso de Letras Libras da UFS. O número de redação será de acordo com a quantidade de surdos que fizeram vestibular e que se cadastraram no processo como tal; 3- textos introdutórios do currículo Lattes de professores surdos que estão na rede universitária b. A análise Percorreremos categorias que vão do linguístico ao social, porém com ênfase no evento social. O percurso analítico sugestivo que a ASCD propõe ao investigador é: ? definir seu objeto de estudo; ? traçar objetivos de análise; ? identificar as áreas de interfaces que atendem aos objetivos; ? selecionar as categorias de cada área interfática que alcancem os objetivos propostos; ? articular a discursividade à sua materialidade textual; ? estabelecer o diálogo entre as categorias de cada área definida e sua materialidade como pressuposto para os resultados analíticos a serem demonstrados; ? identificar os sentidos sociais representados e construídos no discurso; ? relacionar os sentidos identificados às questões sociais situadas\contextualizadas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / João Paulo Lima Cunha - Integrante / MAIANE VASCONCELOS DE BRITO - Integrante / DEBORA MORENO DINIZ - Integrante.
2016 - 2017
ESTUDO CRITICO DOS DISCURSOS DE INCLUSÃO E AS CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS DOS SUJEITOS SOCIALMENTE INCLUSIVOS NOMEADOS ?PESSOA COM DEFICIÊNCIA?
Descrição: Este projeto se propõe a refletir sobre a construção identitária coletiva e individual da ?pessoa portadora de deficiência?, considerando os discursos pessoais, legais e midiáticos no âmbito geral de sua inclusão, estudando os descompassos que acompanham sua história de vida e seus direitos. Para atingir tal objetivo geral, se desenham os seguintes objetivos específicos: analisar a tessitura textual dos discursos\texto; caracterizar as identidades coletivas dos sujeitos construídas através dos discursos de inclusão; caracterizar as identidades pessoais dos sujeitos construídas através dos discursos de inclusão; classificar os sujeitos fragmentados nos discursos\textos; articular os sujeitos e suas identidades à memória social e discursiva ; refletir acerca das identidades do sujeito ?portador de deficiência? no contexto mais amplo das mudanças sociais e culturais por que passa nossa sociedade em relação à educação inclusiva. O aporte teórico que embasará a pesquisa é Análise Crítica do Discurso (ACD) através das propostas da ASCD (Abordagem Sociológica e comunicacional do discurso- www.ascd.com.br) e dos Estudos Surdos. Como caminho metodológico escolhemos os sugeridos pela ASCD: definir seu objeto de estudo; traçar objetivos de análise; identificar as áreas de interfaces que atendem aos objetivos; selecionar as categorias de cada área interfática que alcancem os objetivos propostos; articular a discursividade à sua materialidade textual; estabelecer o diálogo entre as categorias de cada área definida e sua materialidade como pressuposto para os resultados analíticos a serem demonstrados; identificar os sentidos sociais representados e construídos no discurso; relacionar os sentidos identificados às questões sociais situadas\contextualizadas. Como o projeto abriga subprojetos de orientados (IC, mestrado, doutorado, Pós-doutorado), os corpora podem ser de discursos midiáticos, leis\decretos, narrativas de vida, discursos científicos, desde que todos tratem da comunidade surda. Como resultado, esperamos que os textos nos ofereçam condições de classificar os sujeitos e suas identidades, e recuperar a memória discursiva e sócio histórica da comunidade surda..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Romana Castro Zambrano - Integrante.
2015 - 2016
AS NARRATIVAS DO EU E AS CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS INDIVIDUAIS DO SUJEITO SURDO: FOCO NA ESCOLARIDADE
Descrição: Esta pesquisa responde a demanda requerida pelo Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, no projeto ?Viver sem Limite? que está organizado em 4 eixos: Acesso à Educação, Inclusão Social, Atenção à Saúde e Acessibilidade (Brasil, documento, www.pessoacomdeficiencia.gov.br, 2014 ). Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 2010 assinalam que 23,91% da população bra¬sileira apresentam algum tipo de deficiência, totalizando aproximadamente 45,6 milhões de pessoas. Este projeto elegeu a comunidade surda como objeto de estudo. O objetivo geral é, com base nas narrativas do eu, refletir sobre a construção identitária do sujeito surdo no âmbito geral de sua escolaridade do ensino fundamental, médio e universitário, acompanhando os descompassos de sua história de vida com a história da língua, cultura e identidade surda no âmbito de Sergipe. As bases teóricas apresentam interfaces entre: Análise Crítica do Discurso (ACD), Sociologia para a mudança social (SMS), e educação de surdos. Da ACD, destacamos sua preocupação em dar voz às minorias e sua integração entre discursos e práticas sociais; da SMS apartamos sua contribuição em relação às identidades coletivas, as mudanças socioculturais e, da Educação de Surdos, destacamos os estudos identitários com base em sua historia educacional. O corpus será formado a partir da coleta de narrativas do eu dos alunos egressos das turmas de Letras Libras da Universidade Federal de Sergipe. Utilizaremos uma metodologia qualitativa em que os dados serão analisados interpretativamente, numa proposta discursiva. Quanto aos resultados, esperamos que os textos nos ofereçam condições de recuperar a memória discursiva e sócio histórica da comunidade surda em Sergipe em relação à sua educação e; assim, estudar suas identidades coletivas e individuais. E como resultado imaterial transversal, facilitar a integralização cultural dos alunos surdos (entre si) e ouvintes no respeito às diferenças identitárias dos grupos em convivência no espaço de aula. Projeto PVD2955-2015, cadastrado e submetido com sucesso à Pró-Reitoria de Pesquisa em 14/03/2015..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador.
2014 - 2014
[LINHA 2] ACESSIBILIDADE, COMPROMISSO SOCIAL DA\NA UFRN: SUPORTE TÉCNICO, METODOLÓGICO E PSICOSSOCIAL PARA O CURSO DE LETRAS LIBRAS E LÍNGUA PORTUGUESA COMO 2ª LÍNGUA.
Descrição: Este projeto tem como objetivo geral integralizar conhecimentos de áreas em diálogos ? Letras\Liguística (Análise Crítica do Discurso), Comunicação, Psicologia e Sociologia - na busca por somar os recursos tecnológicos, didáticos e psicossociais necessários para consolidar a acessibilidade de alunos surdos e ouvintes usuários de Libras e fomentar a integralização cultural entre surdos e ouvintes no ensino superior, firmando, assim, o compromisso da UFRN com a inclusão social. Para isso, com respaldo e apoio da CAENE (Comissão Permanente de Apoio a Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais), seguiremos duas frentes: o ensino e a extensão. No ensino, buscaremos construir glossários, por disciplinas, a fim de que não ocorra descompasso entre os termos técnicos dos conteúdos e nem descompasso, na medida do possível, em relação a outros centros acadêmicos do país. Na extensão, ofereceremos cursos de Libras para nivelamento dos alunos ouvintes que ainda não apresentam a competência necessária para acompanhar, sem dificuldade, as aulas, e aulas de Produção de texto em Língua Portuguesa para usuários de Libras como língua materna e também para o grupo de pesquisadores envolvidos neste projeto integrado. Os aportes teóricos virão das áreas em interfaces: da área de Letras, buscaremos respaldo nas disciplinas de Libras, Linguística e Literatura; da área de Comunicação, receberemos suporte quanto ao uso de multimídia, produção de material visual e assessoria nos laboratórios; da Psicologia e Sociologia: receberemos apoio no atendimento ao grupo a fim de promover integralização cultural entre surdos e ouvintes, entendendo, assim, a construção identitária de cada grupo, nessas áreas o apoio e diálogo serão via equipe multidisciplinar da CAENE. Neste contexto, a figura do interprete será de grande papel social a fim traduzir e interpretar, na modalidade oral ou escrita, um idioma para outro (Língua Portuguesa para LIBRAS e da LIBRAS para Língua Portuguesa). Pressupõe-se com o desenvolvimento deste projeto resultados materiais e imaterias no âmbito do ensino superior no Rio Grande do Norte. Como resultados materiais apontamos a produção de glossários e recursos visuais didáticos-pedagógicos (ensino), bem como oficinas e mine cursos em Libras e Língua Portuguesa (extensão). Como resultado imaterial, a integralização cultural dos alunos surdos e ouvintes no respeito às diferenças identitárias dos dois grupos de convivência em sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / MICHEL FREIRE MARQUES - Integrante / FRANCISCA KATARINA MEDEIROS DE OLIVEIRA - Integrante / NATA HUA SALDANHA DE ANDRADE - Integrante / ADRIANA MOREIRA DE SOUZA CORREA - Integrante / ADILIANE SILVA DE PAULA - Integrante / FRANCISCO RICARDO LINS VIEIRA DE MELO - Integrante.
2014 - Atual
SUJEITOS E IDENTIDADES SURDAS: DE ONDE VIEMOS E PARA ONDE VAMOS -PVC10563-2014
Descrição: A história dos estudos da linguagem em relação ao sujeito (discursivo e social) não tem sido fácil nem pacífica. Ora retira-se o sujeito, ora inclui-se o sujeito. Ora defende-se um sujeito assujeitado, determinado por uma formação ideológica e discursiva; ora aponta-se para um sujeito descentrado. Indica-se um sujeito transformador (que nem sempre existe). É ainda nessa efervescência em relação ao sujeito e nessa inexistência de consenso das correntes que situamos este projeto - SUJEITOS E IDENTIDADES SURDAS: DE ONDE VIEMOS E PARA ONDE VAMOS. Ele será pautado na Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso (ASCD) (PEDROSA, 2012 a ? d), abordagem que se insere na Análise Crítica do Discurso (ACD). A abordagem assume os vários tipos de sujeito apontados por Bajoit (2008), no campo da sociologia para a Mudança Social, migrando-os para o campo discursivo e também seus estudos sobre as identidades (fragmentadas) na pós-modernidade. Com este projeto, buscamos atingir o objetivo geral de refletir sobre a construção indentitária do sujeito surdo no âmbito geral de sua escolaridade e vida social em um contexto histórico, socioeconômico e acadêmico que espelha os descompassos de sua história de vida com a história da língua, cultura e identidade surda no contexto do Rio Grande do Norte. Para tal, utilizaremos relato de vida da comunidade surda do Rio Grande do Norte. Como resultado, esperamos mapear a memória discursiva da comunidade surda a fim de registrar historicamente a vida de um povo e sua língua..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / NATA HUA SALDANHA DE ANDRADE - Integrante.
2012 - 2014
PODER E LINGUAGEM: MANIFESTAÇÃO DA GLOBALIZAÇÃO E DO GLOBALISMO NOS DISCURSOS E NAS PRÁTICAS SOCIAIS
Descrição: Esta pesquisa pretende analisar as manifestações da globalização e do globalismo nos discursos sociais e busca apontar as formas de influenciação e manipulação e as relações de poder presentificadas na linguagem. Nossa hipótese é a de que as manifestações da globalização/globalismo são maneiras de estabelecer novas estruturas sociais no e pelo discurso. Para tanto, serão colhidos discursos da religião, da economia, da educação, do feminismo, da pobreza, da educação e da mídia em geral que serão analisados sob a ótica da Análise Crítica do Discurso (ACD), especialmente como evento social (ou o texto), prática social (ou a ordem do discurso) e estrutura social (ou linguagem), como base em autores como Fairclough (2001[2008], 2003, 2006), van Dijk (2008), Chouliaraki & Fairclough (1999), Bajoit (2003), Bauman (2008, 2009, 2010), dentre outros. Nossa perspectiva é a de que os resultados apontem para possibilidades de uso da compreensão da força manipulatória, influenciatória e de comodificação desses discursos e retextualizações e permitam o uso desse conhecimento em ensino e pesquisa, especialmente para se compreender como os processos discursivos refletem e refratam as ideologias e tentativas de manipulação dos sujeitos sociais tanto como agentes como pacientes do processo de (re)significação da sociedade. A importância desse estudo centra-se na imprescindibilidade de se analisar os discursos sociais como movimentos de classes (e indivíduos) engajados na busca de um espaço de subsistência, resistência e resiliência de sujeitos sociais engajados social, política e culturalmente. Edital PROPESQ No. 05/2011_Distribuição de Bolsas de Iniciação Científica (IC) e Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (IT) nas modalidades PROPESQ e REUNI.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / DERLI MACHADO DE OLIVEIRA - Integrante / taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno - Integrante / Paulo Sérgio da Silva Santos - Integrante / Guianezza M. de Góis Saraiva Meira - Integrante / SÍLVIO LUÍS DA SILVA - Integrante / João Paulo Lima Cunha - Integrante / Rodrigo Slama Ribas - Integrante.Número de orientações: 3
2012 - 2014
PESQUISADORES DA GRANDE ÁREA DE LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA E DO SUJEITO NO TEXTO INTRODUTÓRIO DO CURRICULO LATTES
Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo trabalhar as identidades coletivas e individuais nas quais o sujeito se aporta para se constituírem como tal. Este quadro identitário terá como base os estudos sociológicos de Bajoit (2008), cujos postulados estão sendo inseridos na Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso (ASCD) na plataforma geral da Análise Crítica do Discurso (ACD). A ACD se constitui como disciplina-síntese, no sentido de que dialoga com outras teorias e junta perspectivas diferentes em relação ao estudo do discurso, investindo assim em uma ?metodologia mais abrangente? (Magalhães, 2001) já que seleciona os caminhos metodológicos de acordo com o objeto a ser analisado. Assim, este projeto seguirá uma análise empírica, movimentando-se ente o linguístico e o social. Os dados serão analisados a partir de um corpus selecionado com base em textos introdutórios do currículo lattes informados pelo autor. Selecionaremos uma amostra de textos introdutórios do currículo lattes dos pesquisadores da área de de Linguística, Letras e Artes (código CNPQ 80000002) nos cursos de Linguística (8010000) ou Letras (80200001) com titulação de doutorado (e\ou Pós-doutorado) das universidades federais da região nordeste do Brasil. Na análise, percorreremos categorias que vão do linguístico ao social, porém com ênfase no evento social. Esperamos que os resultados apontem a construção identitária do sujeito destes tipos de texto e como sua imagem é construída. PVC8815-2012 - UFRN.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / DANIELLE BRITO DA CUNHA - Integrante / João Paulo Lima Cunha - Integrante / SÉRGIO LUIS VIEIRA MENDES JÚNIOR - Integrante.
2012 - 2012
ESTUDO DISCURSIVO DAS ERRATAS NA MÍDIA IMPRESSA: INTERFACE ENTRE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO E PRAGMÁTICA
Descrição: A errata é um recurso discursivo e social muito utilizado na mídia impressa; e como tal, pode ser considerado, direta ou indiretamente, um pedido de desculpas pelo erro cometido e divulgado. Pedido de desculpas, no campo da Pragmática, é um ato pelo qual o locutor tenta obter de seu destinatário o perdão por uma ofensa pela qual é, de algum modo, responsável. Entretanto vale ressaltar que este pedido se altera expressivamente de acordo com o evento comunicativo em que os interlocutores estejam envolvidos e o papel ou poder destes em uma sociedade ou instituição. No caso de identificação de pedidos de desculpas na mídia impressa, objeto de nossa pesquisa, verificaremos que há uma busca por recursos lingüísticos, discursivos e sociais para proteção da? face?. Como proposta, este projeto pretende atingir três objetivos principais: identificar que recursos lingüísticos, discursivos e sociais são utilizados pelos locutores/editores para minimizar os erros cometidos e divulgados; aplicar questões de interpretações relacionadas aos textos divulgados com erros e, analisar nas respostas de interpretação se há identificação desses erros ou se esses erros foram assimilados como informação correta. O suporte teórico para essa investigação busca uma interface entre nos campos da Divulgação Científica; da Pragmática e da Análise Crítica do Discurso (ACD). A fim de verificar as convenções de polidez na mídia impressa, nosso corpus se constituirá de erratas divulgadas em revistas de informações gerais e em revistas de divulgação científica. Nas revistas de informações gerais, consideraremos qualquer tipo de erros, desde os lingüísticos (gramaticais) até os informacionais; das revistas de divulgação cientifica, nos interessaremos apenas pelos erros informacionais por considerar que, neste caso, o mais importante é observar de que forma o jornalista (não) conseguiu entender a informação cientifica pela qual era responsável para fazer a transmutação da linguagem para acesso do público em geral. Três contextos discursivos servem de base para essa investigação: primeiro ? publicação das cartas dos leitores apontando os erros como forma indireta de assumir o erro; depois, pedidos de diretos dos editores em respostas a cartas dos leitores que apontam enganos ou erros de edições anteriores; por último, retratação dos próprios editores por erros em outras edições. Após coleta e análise das erratas, passaremos a outra fase da pesquisa: elaboração; aplicação e análise de perguntas de interpretação. Esta fase será norteada pelos tipos de erros evidenciados, em que a aplicação das perguntas de interpretação será direcionada para alunos de séries que já estudaram o conteúdo que recebeu divulgação científica, a fim de identificar se esses alunos, que estudaram este conteúdo em disciplina especifica, são capazes ou não de verificar que o texto apresenta informações erradas, ou se eles irão considerar o texto jornalístico como fonte de verdade absoluta. Destacamos que a coleta de material para atender nossa proposta não ficará limitada nem a revistas ou jornais, nem a anos de publicação dos suportes em questão, o que nos interessa é levantar um corpus que atenda ao objetivo proposto, por isso, julgamos que a pesquisa não deva ser controlada por essas variáveis. Prevemos como resultado que o desenvolvimento da investigação assinalará que o uso da linguagem em relações sociais, especificamente, em contextos institucionais de pedidos de desculpas, respaldam a dificuldade que o quarto poder tem de se retratar e assumir seus erros sejam gramaticais, gráficos, informacionais, ou interpretativos e que como tal influencia os leitores, especialmente em ambiente escolar, que tenderão a considerar os textos midiáticos como fonte de verdade absoluta. PIC4143-2012 - UFRN.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Rafael Souza da Cruz - Integrante.
2011 - 2014
PESQUISADORES DA GRANDE ÁREA DE LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DE SI NO CURRICULO LATTES SEGUNDO A CULTURA AUTOPROMOCIONAL
Descrição: Esta pesquisa, cujo objetivo é o de desenvolver uma visão crítica sobre a prática discursiva e social de vender uma imagem no currículo lattes sob a influência de uma cultura autopromocional e mercadológica, é mais uma contribuição para os estudos em análise do discurso, especificamente a Análise Crítica do Discurso (ACD). Interessa-nos discutir de que forma práticas discursivas, eventos e textos se relacionam com estruturas econômicas, sociais e culturais. Ou mesmo debater como práticas discursivas se constituem ideologicamente e também têm condições de apontar essas mesmas ideologias. Os dados serão analisados a partir de um corpus selecionado com base em textos introdutórios do currículo lattes informados pelo autor. Selecionaremos uma amostra de: 1º ano da pesquisa: textos introdutórios do currículo lattes dos pesquisadores da área de Linguística, Letras e Artes (código CNPQ 80000002) nos cursos de Linguística (8010000) ou Letras (80200001) com titulação de doutorado (e\ou Pós-doutorado) das universidades federais do nordeste, 10 textos aleatórios por departamento; 2º ano da pesquisa: textos introdutórios do currículo lattes dos pesquisadores da área de de Linguística, Letras e Artes (código CNPQ 80000002) nos cursos de Linguística (8010000) ou Letras (80200001) com titulação de doutorado (e\ou Pós-doutorado) das universidades federais das demais regiões do Brasil, 5 textos aleatórios por departamento de duas universidades por região ;3º ano da pesquisa: textos introdutórios do currículo lattes dos pesquisadores das áreas de Ciências Sociais Aplicadas (60000007) nos cursos de Administração (60200006) e\ou Economia (60300000) com titulação de doutorado (e\ou Pós-doutorado) das universidades federais das regiões do Brasil, 2 textos aleatórios por algum departamento\Curso de uma das áreas, duas universidades por região. Na análise, percorreremos categorias que vão do linguístico ao social, porém com ênfase no evento social. Esperamos que os resultados apontem para.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / DANIELLE BRITO DA CUNHA - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2010 - 2011
PESQUISAS EM ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO NO BRASIL: QUEM FAZ E O QUE FAZ
Descrição: Este projeto objetiva mapear pesquisadores e seus trabalhos no que diz respeito ao uso do aporte teórico da Analise Crítica do Discurso (ACD ou Analise de Discurso Crítica /ADC) aqui no Brasil. Tomaremos por base que a constituição discursiva de uma sociedade decorre de uma prática social que está seguramente arraigada em estruturas sociais concretas (materiais), que se orientam para elas, não de um jogo livre de idéias na mente dos indivíduos. Por isso que cabe a ACD desnaturalizar as práticas discursivas, ou seja, tornar visível o invisível, desvendando a opacidade da linguagem que se vê ?encharcada? ideologicamente. Para dar conta de seu aspecto crítico, a ACD investiga o «interior de vários contextos, incluindo o discurso político e econômico, o racismo, a propaganda e a mídia, e os ambientes institucionais como a burocracia e a educação? (HANKS, 2008, p 172, 173). Por isso que nos interessa saber como essas investigações são levadas a cabo aqui entre nós. Para isso, cobriremos algumas referências sobre ACD para logo em seguida fazer um levantamento de trabalhos de pós-graduação com este aporte teórico. Identificaremos grupos de pesquisas e universidades onde estes pesquisadores estão alocados ou estudaram as suas pós-graduações. Para tal seguiremos uma metodologia quantitativo-qualitativa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Ana Maria Marinho Andrade de Moura - Integrante.
2009 - 2012
ESTUDO DISCURSIVO DAS ERRATAS NA MÍDIA IMPRESSA: INTERFACE ENTRE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO E PRAGMÁTICA
Descrição: A errata é um recurso discursivo e social muito utilizado na mídia impressa; e como tal, pode ser considerado, direta ou indiretamente, um pedido de desculpas pelo erro cometido e divulgado. Pedido de desculpas, no campo da Pragmática, é um ato pelo qual o locutor tenta obter de seu destinatário o perdão por uma ofensa pela qual é, de algum modo, responsável. Entretanto vale ressaltar que este pedido se altera expressivamente de acordo com o evento comunicativo em que os interlocutores estejam envolvidos e o papel ou poder destes em uma sociedade ou instituição. No caso de identificação de pedidos de desculpas na mídia impressa, objeto de nossa pesquisa, verificaremos que há uma busca por recursos lingüísticos, discursivos e sociais para proteção da? face?. Como proposta, este projeto pretende atingir três objetivos principais: identificar que recursos lingüísticos, discursivos e sociais são utilizados pelos locutores/editores para minimizar os erros cometidos e divulgados; aplicar questões de interpretações relacionadas aos textos divulgados com erros e, analisar nas respostas de interpretação se há identificação desses erros ou se esses erros foram assimilados como informação correta. O suporte teórico para essa investigação busca uma interface entre nos campos da Divulgação Científica; da Pragmática e da Análise Crítica do Discurso (ACD). A fim de verificar as convenções de polidez na mídia impressa, nosso corpus se constituirá de erratas divulgadas em revistas de informações gerais e em revistas de divulgação científica. Nas revistas de informações gerais, consideraremos qualquer tipo de erros, desde os lingüísticos (gramaticais) até os informacionais; das revistas de divulgação cientifica, nos interessaremos apenas pelos erros informacionais por considerar que, neste caso, o mais importante é observar de que forma o jornalista (não) conseguiu entender a informação cientifica pela qual era responsável para fazer a transmutação da linguagem para acesso do p.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Rafael Souza da Cruz - Integrante.Número de orientações: 1
2009 - 2011
URBANISMO E LINGUAGENS: CONSTITUIÇÃO CULTURAL DE INSTÂNCIAS PÚBLICAS
Descrição: Situar, através de faixas afixadas por familiares por ocasião, principalmente, de aprovação no vestibular e outros contextos, o espaço urbano como um espaço discursivo onde circulam mensagens de cunhos particular e público, sendo a circulação do discurso privado uma característica da fragmentação da distinção entre esses dois tipos de discursos que apresentam, na atual conjuntura da sociedade pós-moderna, aspectos similares em sua produção, distribuição e consumo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2009
Mapeando Trabalhos acadêmicos: agradeciemntos como atos de fala
Descrição: a pesquisa será com base nos estudos de Atos da Fala e mapeará trabalhos acadêmicos em relacaã aos agradeciemntos e a quem normalmente eles são direcionados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Cleide Selma de Souza Matos - Integrante.
2008 - 2009
Mídia Impressa e exposicão da face: os casos de pedidos de desculpas
Descrição: Com base nos estudos sobre polidez/Pragmática, esse projeto objetiva identificar e analisar os pedidos de desculpas que a midia impressa veicula apos cometer erros em edicoes anteriores.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Roberta Dayne de oliveira Couto - Integrante.Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do estado de Sergipe - Bolsa.
2007 - 2008
CITATIVIDADE E ARGUMENTAÇÃO: estratégias polifônicas em textos acadêmicos
Descrição: A pesquisa ?Citatividade e argumentação: estratégias polifônicas em textos acadêmicos? se propõe a identificar e analisar as marcas discursivas do discurso reportado que contribuem para comprovar o discurso cientifico através das estratégias polifônicas. Por meio dessa identificação e análise, objetivamos constatar a influência do aspecto dialógico da linguagem segundo a perspectiva bakhtiniana, corroborando sua visão de que toda linguagem é dialógica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Gersiney Pablo Santos - Integrante.Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - Auxílio financeiro.
2007 - 2008
CONSTITUIÇÃO DO ETHOS NA LINGUAGEM URBANA: ENTRE O DISCURSO PÚBLICO E O PRIVADO
Descrição: A pesquisa ? A CONSTITUIÇÃO DO ETHOS NA LINGUAGEM URBANA: ENTRE O DISCURSO PÚBLICO E O PRIVADO - terá como espaço urbano e discursivo a cidade de Aracaju, capital do Estado de Sergipe. OBJETIVO GERAL: Situar o espaço urbano como um espaço discursivo onde circulam mensagens de cunhos particular e público, sendo a circulação do discurso privado uma característica da fragmentação da distinção entre esses dois tipos de discursos que apresentam, na atual conjuntura da sociedade pós-moderna, aspectos similares em sua produção, distribuição e consumo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Auxílio financeiro.
2007 - 2008
PROCESSOS DE REESCRITA: DO ORAL AO ESCRITO
Descrição: Com esta pesquisa, ? Processos de Reescrita: do oral ao escrito?, pretendemos, de certa forma, dar continuidade ao projeto desenvolvido nas instâncias das atividades de iniciação cientifica ? ? Da fala para escrita: marcas de oralidade nas redações do ensino fundamental ao vestibular? (PIBIC 2006/2007), cujo objetivo era identificar e analisar as marcas de oralidade verificadas em redações coletadas desde o ensino fundamental até as redações produzidas em contextos de exame de vestibular. Através dessa identificação e análise, objetivamos constatar a influência da escola no processo de aquisição da modalidade escrita, e como se dá esse processo de passagem de uma modalidade para a outra..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Fabiana Silva Cardoso - Integrante.Financiador(es): CNPq - Bolsa.
2007 - 2008
TRABALHO ACADÊMICO: ESPAÇO DISCURSIVO DE POLIFONIZAÇÃO OU MONOFONIZAÇÃO?
Descrição: Com esta pesquisa, ? Trabalho acadêmico: espaço discursivo de polifonização ou monofonização??, propomos identificar e analisar as marcas discursivas do discurso reportado que contribuem para uma tendência à polifonização ou monofonização do trabalho acadêmico. Através dessa identificação e análise, objetivamos constatar a influência do aspecto dialógico da linguagem segundo a perspectiva bakhtiniana, corroborando sua visão de que toda linguagem é dialógica, contudo tende a uma monologização ou polifonia segundo as vozes sejam assimiladas ou polimizadas entre si..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Cleide Selma de Souza Matos - Integrante.
2006 - 2007
DA FALA PARA A ESCRITA: marcas de oralidade nas redaçoes do ensino fundamental ao vestibular
Descrição: Projeto PIBIC. Analiasar as redaçoes em sua relação oralidade e escrita e o papel da escola na apropriação da modalidade escrita.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Bolsa.
2000 - 2001
A SIMPLIFICAÇÃO MORFOLÓGICA DO VERBO NO PORTUGUÊS RURAL DE NOSSA SENHORA DA GLÓRIA EM SERGIPE
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2017 - Atual
AULAS DE LINGUÍSTICA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LIBRAS PARA SURDOS: propostas de revisão de Linguística II
Descrição: Objetivo: Revisar os assuntos de Linguística II em Língua Portuguesa (LP) e Libras para alunos surdos do curso de Letras Libras. Justificativa: Considerando a falta de domínio de LP escrito por alunos surdos, mesmo em nível universitário, a proposta deste curso é ajudá-los, através de sua língua materna, a aprender a ciência linguística e, ao mesmo tempo, aprender LP. A partir de exercícios de revisão da disciplina Linguística, orientar os alunos surdos a escrever suas respostas desenvolvendo textos em LP..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador.
2016 - 2016
AULAS DE LINGUÍSTICA EM LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: propostas de revisão de Linguística I
Descrição: Objetivo: Revisar os assuntos de Linguística I em Língua Portuguesa para alunos surdos do curso de Letras Libras. Justificativa: Considerando a falta de domínio de LP escrito por alunos surdos, mesmo em nível universitário, a proposta deste curso é ajudá-los a aprender a ciência linguística e, ao mesmo tempo, aprender LP. A partir de exercícios de revisão da disciplina Linguística, orientar os alunos surdos a escrever suas respostas desenvolvendo textos em LPs..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador.
2016 - 2016
Alemão A 1
Descrição: Ementa: O curso é destinado para alunos sem conhecimentos ou com poucos conhecimentos de alemão. Se aprendem estruturas básicas e o vocabulário básico da língua alemã, se pratica a compreensão oral, a comunicação oral, a leitura e a escritura. O curso leva ao nível A1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). Objetivo geral: Aprender as estruturas básicas e mais importantes do alemão. Objetivos específicos: · aprender diálogos simples da vida cotidiana · aprender algumas estruturas gramaticais simples · aprender uma parte do vocabulário básico · introduzir à cultura alemã.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Romana Castro Zambrano - Integrante.
2016 - 2016
ALEMÃO 1.1
Descrição: PLANEJAMENTO Ementa: Introdução ao alemão como língua estrangeira. Estruturas básicas e vocabulário básico da língua alemã, prática da compreensão oral, da comunicação oral, da leitura e da escritura. O curso leva ao nível A1.1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). Objetivo geral: Aprender as estruturas básicas e mais importantes do alemão. Objetivos específicos: · aprender diálogos simples da vida cotidiana · aprender algumas estruturas gramaticais simples · aprender uma parte do vocabulário básico · introduzir à cultura alemã.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (30) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / ROMANA CASTRO ZAMBRANO - Integrante.
2015 - 2015
A Análise (Crítica) do Discurso na Alemanha: Discurso e poder contra Discurso e saber
Descrição: Resumo: o ciclo de estudo discutirá as seguintes temáticas: 1.Introdução: A Análise (Crítica) do Discurso na Alemanha 2.Análise Linguística do Discurso na Alemanha 3.A Análise Crítica do Discurso segundo Siegfried Jäger 4.Exemplo: O Discurso sobre os Refugiados e focará no conceito de discurso defendido porFoucault "Finalmente, em lugar de estreitar, pouco a pouco, a significação tão flutuante da palavra "discurso", creio ter-lhe multiplicado os sentidos: ora domínio geral de todos os enunciados, ora grupo individualizável de enunciados, ora prática regulamentada dando conta de um certo número de enunciados; e a própria palavra "discurso", que deveria servir de limite e de invólucro ao termo "enunciado", não a fiz variar à medida que deslocava minha análise ou seu ponto de aplicação, à medida que perdia de vista o próprio enunciado?" (Foucault 2008: 90).
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (13) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Romana Castro Zambrano - Integrante.
2015 - 2015
IDENTIDADES: TEORIAS DA IDENTIDADE E REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS NO DISCURSO
Descrição: O curso versará sobre várias teorias sobres identidade(s) de diferentes disciplinas, tais como a Sociologia, a Psicologia e as Ciências Culturais. E abrangerá estudos sobre diferentes tipos de identidade: a identidade individual, a identidade social e a identidade coletiva. Identificação de representações identitárias no discurso. Seus objetivos gerais contemplarão: apresentar e discutir as diversas teorias sobre a identidade desde suas origens disciplinárias. Conhecer as diferenças entre a identidade individual, social e coletiva. Refletir os problemas nos processos da formação de identidades. Considerar a influência do discurso na construção de identidades. Identificar representações identitárias no discurso por meio da Análise Crítica do Discurso. Objetivos específicos: Estudar teorias clássicas e (pós-)modernas sobre identidades; Considerar os diversos contextos disciplinários das teorias da identidade; Expor a relação entre a identidade individual, social e coletiva; Refletir problemas na formação de identidades; Evidenciar a construção discursiva de identidades; Identificar representações identitárias..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (13) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Romana Castro Zambrano - Integrante / LARISSA SILVA REBOUÇAS - Integrante.
2015 - 2015
PAUTA ACADÊMICA II: CONHECENDO O PROJETO PEDAGÓGICO DE LETRAS LIBRAS
Descrição: Tomamos como premissa básica a máxima de que a todo e a qualquer aluno de uma instituição de ensino superior devem ser disponibilizadas as informações inerentes a seu curso; assim, este curso de divulgação, com a carga horaria de 16 horas tem como objetivo a divulgação das propostas que fundamentam o PPC de Letras Libras. Tal empreendimento se justifica ainda pelo fato de que, sendo a maioria dos alunos surdos e sendo sua língua materna a Libras, faz-se necessário um trabalho presencial com uma equipe de professores e interpretes para que as informações sejam-lhes disponibilizadas e compartilhadas presencialmente com eles a fim de que as dúvidas sejam sanadas e assim, possam fazer seu curso ciente das responsabilidades e direitos como alunos da UFS..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / CLAUDIO MANOEL DE CARVALHO CORREIA - Integrante / ANA FLORA SCHLINDWEIN - Integrante / MARIANA RESENDE DE OLIVEIRA - Integrante / ISA REGINA SANTOS DOS ANJOS - Integrante / ELAINE CRISTINA SILVA SANTOS - Integrante.
2014 - 2014
PAUTA ACADÊMICA: CONHECENDO O PROJETO PEDAGÓGICO DE LETRAS LIBRAS-CR074-2014
Descrição: Tomamos como premissa básica a máxima de que a todo e a qualquer aluno de uma instituição de ensino superior devem ser disponibilizadas as informações inerentes a seu curso; assim, este curso de divulgação, com a carga horaria de 16 horas tem como objetivo a divulgação das propostas que fundamentam o PPC de Letras Libras. Tal empreendimento se justifica ainda pelo fato de que, sendo a maioria dos alunos surdos e sendo sua língua materna a Libras, faz-se necessário um trabalho presencial com uma equipe de professores e interpretes para que as informações sejam-lhes disponibilizadas e compartilhadas presencialmente com eles a fim de que as dúvidas sejam sanadas e assim, possam fazer seu curso ciente das responsabilidades e direitos como alunos da UFS.. https://www.sigaa.ufs.br/sigaa/extensao/Atividade/lista_minhas_atividades.jsf.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / LUANA DE JESUS SILVA - Integrante / DANIEL GUILHERME GONÇALVES - Integrante / BRENO NUNES DE OLIVEIRA - Integrante / ELIELDA SANTOS BILA DA SILVA - Integrante / GYSLANE DAMARES FEITOSA COSTA - Integrante / JOILSON PEREIRA DA SILVA - Integrante / ROGERIO DA SILVA DOS SANTOS - Integrante / SILVIA RIBEIRO LIMA COSTA - Integrante / JORGE FORTES DOS SANTOS - Integrante / EGLES CONCEICAO FONTES ANDRADE - Integrante / RAQUEL FERREIRA DA SILVEIRA - Integrante / CLAUDIO MANOEL DE CARVALHO CORREIA - Integrante.
2014 - 2014
Palestra - Uma visão panorâmica da constituição da Análise Crítica do Discurso-EV019-2015
Descrição: A Análise Crítica do Discurso (ACD) ou Análise do Discurso Crítica (ADC) é uma abordagem teórico-metodológica proposta para o estudo da linguagem nas sociedades contemporâneas, por isso vincula-se a pesquisadores de diferentes áreas. Além de ser uma teoria importante para análises linguístico-discursivas, pesquisadores das Ciência Sociais em geral são cada vez mais atraídos pelos estudos dessa perspectiva analítica. Nesta palestra, procurar-se-á apresentar, em linhas gerais, a teoria e o método analítico da ACD, pois consideramos que diferentes alunos de graduação e pós-graduação poderão fazer uso desses princípios em seus trabalhos acadêmicos. Nesse sentido, os conceitos serão ilustrados com exemplos que visam facilitar a compreensão das ideias apresentadas e indicar possibilidades práticas de aplicação dos conceitos. https://www.sigaa.ufs.br/sigaa/extensao/Atividade/lista_minhas_atividades.jsf.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno - Integrante / Paulo Sérgio da Silva Santos - Integrante / João Paulo Lima Cunha - Integrante / ISABEL CRISTINA MICHELAN DE AZEVEDO - Integrante.
2014 - Atual
VI Encontro de Pós-Graduação em Letras - ENPOLE- EV007-2015
Descrição: O Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL), da Universidade Federal de Sergipe (UFS), promove o VI ENPOLE que ocorrerá nos dias 19 a 20 de janeiro de 2015, no Campus de São Cristóvão, na Cidade Universitária. Trata-se de um evento de projeção nacional que visa ao debate sobre as diferentes abordagens dos estudos liguísticos e literários. Esta sexta edição prioriza o enfoque na multidisciplinaridade na Pós-Graduação. Com o intuito de levar essa discussão para uma visão politizada da pesquisa em letras, o Prof. Dr. Dermeval da Hora pronunciará a conferência: "Um olhar multidisciplinar na Pós-Graduação: reflexões e perspectivas. Por tratar-se de um evento acadêmico, este está voltado para pesquisadores de Letras e áreas afins: professores universitários, doutorandos, mestrandos, graduados e graduandos. https://www.sigaa.ufs.br/sigaa/extensao/Atividade/lista_minhas_atividades.jsf.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno - Integrante / GERALDA DE OLIVEIRA SANTOS LIMA - Integrante.
2013 - 2013
Libras básico
Descrição: Coordenação de Libras Básico para alunos, funcionários, professores da UFRN e comunidade em geral..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (40) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Joatan David Ferreira de Medeiros - Integrante / Maria Márcia Fernandes de Azevedo - Integrante / Juliana Fernandes Montalvão Mateus - Integrante / Alane Lobato da Silva - Integrante.
2013 - 2013
Estudos das identidades, sujeitos e atores sociais: diálogos teóricos e aplicados-EV603-2013
Descrição: Este ciclo de estudo se insere na proposta da Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso (ASCD), abordagem que se filia à Análise Crítica do Discurso. Priorizaremos, neste ciclo, os estudos das identidades, dos sujeitos e dos atores, tão em pauta na modernidade líquida. As identidades e sujeitos serão focados a partir dos estudos de Tourraine. A nossas discussões, acrescentaremos os estudos da LSF e a aplicação da ASCD em pesquisa de doutorado..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno - Integrante / Paulo Sérgio da Silva Santos - Integrante / Guianezza M. de Góis Saraiva Meira - Integrante / DANIELLE BRITO DA CUNHA - Integrante / SÍLVIO LUÍS DA SILVA - Integrante / João Paulo Lima Cunha - Integrante / Rodrigo Slama Ribas - Integrante / João Batista da Costa Júnior - Integrante / Leticia Beatriz Gambetta Abella - Integrante / Juliana Fernandes Montalvão Mateus - Integrante / Alane Lobato da Silva - Integrante / Mônica da Silva Moreira - Integrante.
2013 - 2013
CR181-2013 LIBRAS BÁSCIO
Descrição: O projeto em pauta propõe a certificação em nível básico da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para servidores e alunos de licenciatura do Curso de Letras Libras\ Lingua Portuguesa como 2a língua da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), tendo em vista a promoção da acessibilidade no ambiente acadêmico. Partindo da compreensão da surdez como diferença política, cultural e lingüística, pretende expor os profissionais e alunos a situações de prática comunicativa em Libras e abordar aspectos teóricos relacionados à língua materna do surdo, ao seu processo de inclusão social e educacional, bem como às políticas de inclusão da pessoa surda previstas em legislações nos âmbitos municipal, estadual e federal . Nessa perspectiva, busca o fortalecimento da comunidade universitária como espaço acolhedor, colaborativo, estimulante da aprendizagem e do bem estar, respeitando e valorizando cada sujeito com suas individualidades..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Joatan David Ferreira de Medeiros - Integrante / Maria Márcia Fernandes de Azevedo - Integrante / Juliana Fernandes Montalvão Mateus - Integrante / ALANE DE OLIVEIRA LOBATO - Integrante.
2013 - 2013
EV491-2013 Oficina de tecnologia da informação e comunicação para implantação de Laboratório de Libras
Descrição: Com a criação do Curso de Letras-Libras, ao atender o projeto viver sem Limites do Mec, a UFRN necessita investir em professores e servidores que apresentem um perfil que lide com as novas tecnologias como demanda desta sociedade do conhecimento; assim, é que oferecemos esta oficina, em parceria com a UFSC, pioneira no Brasil no ensino de Libras, com o objetivo de capacitar esses profissionais que respondem a um ensino e serviço com excelência..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / Joatan David Ferreira de Medeiros - Integrante / Juliana Fernandes Montalvão Mateus - Integrante / FRANCISCO RICARDO LINS VIEIRA DE MELO - Integrante / ALANE DE OLIVEIRA LOBATO - Integrante / ROBERTO DUTRA VARGAS - Integrante / PAULA MEDEIROS SANCHES - Integrante / NAJANA MAYANA RIBEIRO FREIRE - Integrante / AUGUSTO CARLOS DE AZERÊDO - Integrante / CAMILA MARIA GOMES - Integrante / RAFAEL MARQUES GARCIA - Integrante / MARCELINO TAVARES DE OLIVEIRA - Integrante / ISABELLE PINHEIRO FAGUNDES - Integrante / NELSON FERREIRA DE SOUSA JUNIOR - Integrante.
2012 - 2012
ESTUDO DAS IDENTIDADES, SUJEITO E ATORES SOCIAIS III: o estudo da transitividade
Descrição: Este mini curso é uma proposta que dar continuidade ao que ja estamso desenvolvendo em relação aos estudos das identidades e sujeito. Desta feitra, priorizaremos a materialidade linguistica em relaçao a este estudo, especificamente com a transitividade, desenvolvida no escopo da Linguistica Sistemico-Funcional (LSF). Trabalharemos com corpora variados a fim de identificar os sujeitos e as identidades com a base linguistica da LSF.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / DENIZE ELENA GARCIA DA SILVA - Integrante.
2012 - 2012
ESTUDOS DAS IDENTIDADES, SUJEITOS E ATORES SOCIAIS: diálogos entre pesquisadores
Descrição: Este mini curso se insere na proposta da Análise Crítica do Discurso. Priorizaremos os estudos das identidades, dos sujeitos e dos atores, tão em pauta na modernidade líquida. As identidades coletivas e pessoais serão focadas a partir da contribuição da Sociologia para a Mudança Social (Bajoit, 2008, 2012), em que o autor destaca o modelo cultural identitário. A temáticca do sujeito será embasada também em Bajoit e na Comunicação para a Mudança Social (CMS). assim como o sujeito da ACD, os sujeito da CMS é reflexivo. sobre os atores socais, nos respaldaremos na contribuição também da Sociologia e dos estudos de Van Leeuwen..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador / VIVIANE MARIA HEBERLE - Integrante / DENIZE ELENA GARCIA DA SILVA - Integrante.
2012 - 2012
: ESTUDO DAS IDENTIDADES, SUJEITO E ATORES SOCIAIS II: DEBATES TEÓRICOS
Descrição: Este mini curso é uma continuiDade do mini curso oferecido em setembro de 2012: ESTUDO DAS IDENTIDADES, SUJEITO E ATORES SOCIAIS. atende ao estudo teórico das identidades coletivas e individuais, bem como o estudo dos sujeitos com base em Bajoit, 2008, 2009, 2012..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Cleide Emília Faye Pedrosa - Coordenador.


Outros Projetos


2007 - 2009
Linguística Aplicada
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2007 - 2009
Teorias e Práticas Textuais
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2007 - 2009
Projeto de Implantação do Mestrado em Letras
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2007 - 2009
Teoria do Texto
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2006 - 2007
Especialização: Linguistica Aplicada ao Ensino de Linguas
Descrição: Projeto que abrange o curso de Especialização..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2005 - 2006
Interface: Letras e Religião - Vol 1
Descrição: Coletânea que reune pesquisas de vários autores nacionais que trabalharam com a interface Letras e Religião.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Membro de corpo editorial


2006 - Atual
Periódico: LETRAS


Revisor de periódico


2010 - Atual
Periódico: Letras


Revisor de projeto de fomento


2012 - 2012
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas
2010 - Atual
Agência de fomento: UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
2010 - Atual
Agência de fomento: UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
2010 - Atual
Agência de fomento: UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise Crítica do Discurso.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: LIBRAS.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Libras
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2008
Distinção Acadêmica, Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão de Sergipe.
2005
Membro correspondente pelo Estado de Sergipe da Academia Brasileira de Filologia, Academia Brasileira de Filologia - UERJ -Rio de Janeiro.
2005
Aprovada com louvor na defesa de Tese de Doutorado, Universidade Federal de Pernambuco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2016 PEDROSA, C. E. F.; Castro Zambrano, Romana . Erziehung und Bildung tauber Menschen in Brasilien: Historischer Überblick und aktuelle Perspektiven. DAS ZEICHEN, v. 1, p. 180-187, 2016.

2.
ZAMBRANO, ROMANA CASTRO2016 ZAMBRANO, ROMANA CASTRO ; PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE . CONCEITOS DE IDENTIDADE SURDA NO DISCURSO MIDIÁTICO SOBRE A INCLUSÃO EDUCATIVA NA ALEMANHA. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 55, p. 565-590, 2016.

3.
DAMACENO, T. M. S. S.2014DAMACENO, T. M. S. S. ; PEDROSA, C. E. F. . PROVA BRASIL E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: REFLETINDO SOBRE A GLOCALIZAÇÃO DE PRÁTICAS. Interdisciplinar : Revista de Estudos em Língua e Literatura, v. 20, p. 35-46, 2014.

4.
GAMBETTA ABELLA, L. B.2013GAMBETTA ABELLA, L. B. ; PEDROSA, C. E. F. . Decisão judicial e pressão cidadã: uma análise crítica do ?Fora Micarla?.. Cadernos de Linguagem e Sociedade, v. 14, p. 74-93, 2013.

5.
RIBAS, Rodrigo Slama2013RIBAS, Rodrigo Slama ; PEDROSA, C. E. F. . Abordagem sociológica e comunicacional do discurso (ASCD): a pobreza segundo o governo federal.. Cadernos de Linguagem e Sociedade, v. 1, p. 305-325, 2013.

6.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2012PEDROSA, C. E. F.. BAJOIT, GUY. LATIRANIA DEL GRAN ISA, CULTURA E REPRESENTAÇOES SOCIAIS. Cadernos de Linguagem e Sociedade, v. 15, p. 216-220, 2012.

7.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2012PEDROSA, C. E. F.. Citação e parafrase como práticas discursivas no ensino superior: experiência com alunos de Letras. Zona Próxima, v. 17, p. 38-57, 2012.

8.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2010PEDROSA, C. E. F.; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . El diseño de una lección multimodal: recorridos de lectura. Universitas Tarracones, v. 4, p. 17-41, 2010.

9.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2010PEDROSA, C. E. F.. EL DISEÑO DE UNA LECCIÓN MULTIMODAL: RECORRIDOS DE LECTURA. Universitas Tarraconesis, v. 1, p. 17, 2010.

10.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2009PEDROSA, C. E. F.; MATOS,C.S. . Mapeando trabalhos acadêmicos: os agradecimentos como atos de fala. SOLETRAS (UERJ), v. 1, p. 71-83, 2009.

11.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2009PEDROSA, C. E. F.. Homenagem a um linguista. Revista Philologus, v. 44, p. 155-174, 2009.

12.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2009PEDROSA, C. E. F.; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . El texto multimodal y la arquitectura de la clase en la enseñanza a distancia (EAD). Letras, v. 51, p. 39-61, 2009.

13.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2008PEDROSA, C. E. F.; MATOS,C.S. ; MELO, S. P. A. . Trabalho acadêmico: espaço discursivo de polifonização ou monofonização?. SOLETRAS (UERJ), v. 15, p. 1-9, 2008.

14.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2007PEDROSA, C. E. F.. Discurso Religioso: Funções e Especificidade. SOLETRAS (UERJ), v. 1, p. 13/04.htm, 2007.

15.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2006PEDROSA, C. E. F.. A influência da hermenêutica sobre a análise crítica do discurso. Interdisciplinar : Revista de Estudos em Língua e Literatura, v. 2, p. 64-83, 2006.

16.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2005PEDROSA, C. E. F.. Grandeza para reconciliar. Revista Ministério, Sao Paulo, v. i, p. 7-7, 2005.

17.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2004PEDROSA, C. E. F.. El género textual ' frase' y su aplicación en el aula. Letras, v. 69, p. 57-78, 2004.

18.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2002PEDROSA, C. E. F.. Silêncio e Silenciamento. Revista teológica do SALT, Feira de Santana - BA, v. 5, n.2, p. 2-10, 2002.

19.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2002PEDROSA, C. E. F.. A conversa que constrói. Revista ministério, Sao Paulo, v. i, p. 14-15, 2002.

20.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2002PEDROSA, C. E. F.. Interação face a face em uma comunidade religiosa. Revista Philologus, v. 24, p. 97-110, 2002.

21.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2001PEDROSA, C. E. F.. A temperatura da mensagem. Revista ministério, Sao Paulo, p. 32-33, 2001.

22.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2000PEDROSA, C. E. F.. A linguagem dos serviços religiosos. Revista Ministério, Sao Paulo, v. 2, p. 11-13, 2000.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
Castro Zambrano, Romana (Org.) ; PEDROSA, C. E. F. (Org.) . Comunidades surdas na América Latina: Língua ? Cultura Educação ?Identidade./Comunidades sordas en América Latina: Lengua ? Cultura ? Educación ? Identidad. 1. ed. Florianopolis: Bookess, 2017. v. 1. 324p .

2.
LIMA, G. O. S. (Org.) ; Castro Zambrano, Romana (Org.) ; PEDROSA, C. E. F. (Org.) . PESQUISA TRANSDISCIPLINAR EM LETRAS: DO SABER AO FAZER. 1. ed. ARACAJU: EDUFS, 2017. v. 1. 325p .

3.
OLIVEIRA, J. C. (Org.) ; Castro Zambrano, Romana (Org.) ; PEDROSA, C. E. F. (Org.) . Multidisciplinaridades em Estudos Surdos: Olhares de Surdos e de Ouvintes.. 1. ed. Florianopolis: Bookess, 2016. v. 1. 202p .

4.
CORREA, L. P. (Org.) ; PEDROSA, C. E. F. (Org.) . Mapeando teorias e práticas textuais. 1. ed. São Cristovão: EDUFS, 2011. v. 2. 205p .

5.
PEDROSA, C. E. F.; BEZERRA, A. P. (Org.) . Língua, Cultura e Ensino: Multidisciplinaridade em Letras. Sergipe: Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2008. 254p .

6.
PEDROSA, C. E. F.. Análise Crítica do Discurso: do linguístico ao social no gênero midiático. 1. ed. Aracaju: EDUFS, 2008. v. 1. 2008p .

7.
PEDROSA, C. E. F.; BEZERRA, A. P. (Org.) ; CARDOSO, D. P. (Org.) . Mapeando Teorias e Práticas textauis. 1. ed. Rio de Janeiro/Aracaju: Câmara Brasileira de Jovens Escritores/ Editora da UFS, 2008. v. 1. 226p .

8.
PEDROSA, C. E. F.; CORREA, L. P. (Org.) . Linguistica Aplicada ao ensino em Línguas materna e estrangeiras. 1. ed. Aracaju: EdUFS, 2008. 226p .

9.
PEDROSA, C. E. F.. Os desafios da língua: pesquisa em língua falada e escrita. 1. ed. Macieó: Editora da Universidade Federal de Alagoas, 2008. v. 1. 578p .

10.
PEDROSA, C. E. F.. LINGUISTICA VOL 1. 1. ed. Aracaju: CESAD, 2007. v. 1. 163p .

11.
BENÌCIO, P.J. (Org.) ; PEDROSA, C. E. F. (Org.) . Letras e Religião. Rio de janeiro: Botelho, 2006. v. vol 1. 168p .

12.
PEDROSA, C. E. F.. Festas ao Senhor. 1o. ed. Aracaju: Triunfo, 2003. v. 1. 158p .

13.
PEDROSA, C. E. F.. O Religioso e o social na comuniaçao face a face. 1o. ed. Aracaju: Triunfo, 2002. 140p .

Capítulos de livros publicados
1.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE. Análise Crítica do Discurso no PPGL: pesquisas e contribuiçoes sociais. In: Christina Bielinski Ramalho; Geralda de Oiliveira Santos Lima. (Org.). Estudos linguísticos e literários: edição comemorativa 10 anos do Programa de Pós-graduação em Letras da UFS. 1ed.Aracaju: Criação, 2018, v. 1, p. 153-178.

2.
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CUNHA, JOÃO PAULO ; PEDROSA, C. E. F. . Ethos discursivo e curriculo lattes sob a perspectiva da Analise Crítica do Discurso. In: Leda Correa; Cleide Emilia Faye Pedrosa. (Org.). Mapeando teorias e práticas textuais. 1ed.São Cristovão: EDUFS, 2011, v. 2, p. 53-68.

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OLIVEIRA, Ivana Maria Dias ; PEDROSA, C. E. F. . A ENUNCIAÇÃO DO OUTRO NO DISCURSO DE MAGISTRADOS. In: PEDROSA, C.E.F.;BEZERRA, A.P.;CARDOSO, D.P.. (Org.). Mapeando Teorias e Práticas Textuais. 1ed.Rio de Janeiro: Câmara Brasileira de Jovens Escritores, 2008, v. 1, p. 91-107.

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SANTOS, Marcus, Éverson ; PEDROSA, C. E. F. . O SUJEITO TRANSFORMADOR EM UNIVERSIDADE MANSÃO DA LIBERDADE DE ANÍSIO TEIXEIRA: uma abordagem crítica do discurso. In: PEDROSA, C.E.F; BEZERRA,A.B.; CARDOSO,D.P.. (Org.). Mapeando teorias e práticas textuais. 1ed.Rio de Janeiro, Aracaju: Câmara Brasielira de Jovens Escritores/ Editora da UFS, 2008, v. 1, p. 165-184.

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PEDROSA, C. E. F.; JESUS, N. B. ; CARDOSO, F. S. . Da fala para a escrita: marcas de oralidade nas redaçoes do ensino fundamental ao vestibular. In: Maria Inês Oliveira Araujo; Luiz Eduardo Oliveira. (Org.). Desafios da formação de professores para o século XXI. 1ed.Aracaju: CESAD, 2008, v. , p. 324-343.

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PEDROSA, C. E. F.. ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: introdução teórica e perspectivas de análises. In: BEZERRA, A.P; PEDROSA, C.E.F.. (Org.). Língua, cultura e ensino: multidisciplinaridade em Letras. 1ed.São Cristóvão: Editora UFS, 2008, v. , p. 83-128.

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SANTOS, V. V. M. ; PEDROSA, C. E. F. . Processo argumentativo no Gênero opinativo crítica: entre a língua e o discuso. In: PEDROSAS, Cleide; CORRÊA, Leda. (Org.). Linguistica Aplicada ao ensino em lingua materna e estrangeira. 1ed.Aracaju: EdUFS, 2008, v. 1, p. 39-52.

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FARIAS, S. M. S. ; PEDROSA, C. E. F. . As imagens de si no gênero editorial. In: PEDROSA, Cleide ; CORREA, Leda. (Org.). Linguistica Aplicada ao ensino em Lingua Materna e estrangeira. 1ed.Aracaju: EdUFS, 2008, v. 1, p. 97-110.

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PEDROSA, C. E. F.; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . Material para ensñanza a distancia (EAD): el texto multimodal. In: Farias F,Miguel; Oblilnovic, Katica. (Org.). aprendizaje Multimodal. 1ed.Santiago do Chile: universidade de Santiago, 2008, v. 1, p. 153-162.

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PEDROSA, C. E. F.. Diversidade dos modos de inscrição da alteridade: discursos midiáticos e literários. In: Vera Sant'Anna; Bruno Deusdará. (Org.). Trajetória em enunciação e discurso: conceitos e práticas. 1aed.São Carlos: Claraluz, 2007, v. , p. 55-69.

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BENÌCIO, P.J. ; PEDROSA, C. E. F. . O silêncio da fé. In: Benicio, Paulo José; Pedrosa, Cleide Emilia Faye pedrosa. (Org.). Letras e Religião. 1ed.Rio de Janeiro: Botelho, 2006, v. vol 1, p. 69-78.

38.
BENÌCIO, P.J. ; PEDROSA, C. E. F. . A boa comunicação a serviço do bem no contexto religioso. In: Benicio, Paulo José; Pedrosa, Cleide Emilia Faye Pedros. (Org.). Letras e Religião. 1ed.Rio de Janeiro: Botelho, 2006, v. vol 1, p. 89-94.

39.
PEDROSA, C. E. F.. " Frases": caracterização do gênero e aplicação pedagógica. In: DIONÏSIO, Angela; MACADO, Ana Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora. (Org.). Gêneros textuais e ensino. 4ed.Rio de Janeiro: Lucerna, 2005, v. , p. 151-165.

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PEDROSA, C. E. F.. Marcas da Oralidade na mídia impressa. In: MOURA, Denilda. (Org.). Oralidade e Escrita: estudos sobre os usos da língua. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2003, v. , p. 178-182.

Textos em jornais de notícias/revistas
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PEDROSA, C. E. F.; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . El Disenõ de una Leccíon Multimodal Recorridos de Lectura. Revista de Ciències de l'Educación, UniversitatRovira I Virgili, 01 dez. 2010.

2.
PEDROSA, C. E. F.. Silêncio e silenciamento. Revista teológica do SALT, Cachoeira - BA, p. 02 - 10, 01 jun. 2002.

3.
PEDROSA, C. E. F.. A linguagem dos serviços religiosos. Revista ministério, Tatui - Sao Paulo, 01 set. 2000.

4.
PEDROSA, C. E. F.; GAMBETTA ABELLA, L. B. . Decisão Judicial e pressão cidadã: uma análise crítica do 'fora Mircala'. Caderno de Liguagem e Sociedade, Brasília, p. 74.

5.
PEDROSA, C. E. F.; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . El texto multimodal e la arquitertura de la clase en la enseñanza a distancia(EAD). Letras, Caracas/Venezuela, p. 39.

6.
PEDROSA, C. E. F.; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . Material para enseñanza a distancia (EAD):el texto multimodal. Aprendizaje Multimodal. Coleccín: Debates de Investigación, p. 153.

7.
PEDROSA, C. E. F.. El género textual 'frase' y su aplicación en el aula. LETRAS, CARACAS- VENEZUELA, p. 57 - 58.

8.
PEDROSA, C. E. F.. Homenangem a um linguista. Revista Philologus, Rio de Janeiro, p. 169 - 174.

9.
PEDROSA, C. E. F.. Mapeando Trabalhos Acadêmicos: os agradecimentos como atos de fala. Soletras, São Gonçalo.

10.
PEDROSA, C. E. F.. Citação e paráfrase como práticas discursivas no ensino superior: experiência com alunos de letras. Zona Próxima, Colombia, p. 40.

11.
PEDROSA, C. E. F.. Discurso religioso: funções e especificidade. Soletras, São Gonçalo, p. 39 - 46.

12.
PEDROSA, C. E. F.. A infuência da hermenêutica na Análise Crítica do Discurso. Interdisciplinar, Sergipe, p. 1 - 21.

13.
PEDROSA, C. E. F.. Trabalho acadêmeico: espaço de polifonização ou monofonização. Soletras, Rio de Janeiro, p. 188 - 196.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CASTRO ZAMBRANO, R. ; PEDROSA, C. E. F. . A influência da inclusão sobre a vida de surdos na Alemanha: analisando narrativas do eu. In: X EDUCON, 2016, ARACAJU. Anais online do Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. ARACAJU: EDUCON, 2016. v. 1.

2.
PEDROSA, C. E. F.; MATEUS, J. F. M. . CONTRIBUIÇÕES DA SOCIOANÁLISE PARA UM ESTUDO CRÍTICO DO SUJEITO SURDO E SUAS TENSÕES IDENTITÁRIAS. In: IV SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE HISTÓRIA E IDENTIDADE CULTURAL DOS POVOS SURDOS; III SEMINÁRIO SOBRE INTERPRETAÇÃO E DOCÊNCIA DE LIBRAS e I SEMINÁRIO DE ENSINO E PRÁTICAS DE LIBRAS DE MARÍLIA, 2014, Marília. anais do IV SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE HISTÓRIA E IDENTIDADE CULTURAL DOS POVOS SURDOS. MARILIA: UNIMAR, 2014. v. 1. p. 1-15.

3.
PEDROSA, C. E. F.. PESQUISA EM IDENTIDADES SURDAS: ?NARRATIVAS DO EU?. In: XXV Jornada Nacional de Estudos Linguísticos do Nordeste (GELNE), 2014, Natal. XXV Jornada Nacional de Estudos Linguísticos do Nordeste (GELNE). natal: XXV Jornada Nacional de Estudos Linguísticos do Nordeste (GELNE), 2014. v. 1. p. 00.

4.
PEDROSA, C. E. F.. COMPETÊNCIA DE ESCRITURA DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS: diagnóstico em textos produzidos por alunos surdos do curso de Letras Libras de uma Universidade Pública do Brasil. In: V ENCUENTRO INTERNACIONAL y IV NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, 2014, Bucaramanga - Colombia. V ENCUENTRO INTERNACIONAL y IV NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Bucaramanga - Colombia: V ENCUENTRO INTERNACIONAL y IV NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, 2014. v. 1. p. 00-00.

5.
MOREIRA, M. S. ; PEDROSA, C. E. F. . INTELECTUALIDADE NORDESTINA: QUEM SOMOS E COMO NOS APRESENTAMOS. In: Congresso Nacional de Linguistica e Filologia, 2014, Rio de Janeiro. Cadernos do CNLF. Rio de janeiro: CIFEFIL-UERJ, 2014. v. XVIII. p. 181-197.

6.
PEDROSA, C. E. F.. ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DO SUJEITO?. In: XVI CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA, 2012, Rio de janeiro. Cadernos do CNLF (CiFEFil). Rio de janeiro: Instituto de Letras da UERJ, 2012. v. 1. p. 195-218.

7.
SLAMA, R. ; PEDROSA, C. E. F. . ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO (ASCD): LEITURA CRÍTICA DA CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DO POBRE SEGUNDO O GOVERNO FEDERAL, A VEJA E A CUFA. In: XVI CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA, 2012, Rio de janeiro. Cadernos do CNLF (CiFEFil). Rio de janeiro: Instituto de Letras da UERJ, 2012. v. 1. p. 250-263.

8.
PEDROSA, C. E. F.; SANTOS, P.S.DA S. ; GAMBETTA ABELLA, L. B. . ANÁLISE CRÍTICA E A BORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO. In: XVI CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA, 2012, Rio de janeiro. Cadernos do CNLF (CiFEFil). Rio de janeiro: Instituto de Letras da UERJ, 2012. v. 3. p. 61-69.

9.
PEDROSA, C. E. F.. ESTUDOS CRITICOS DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÃO DE PESQUISADORES NACIONAIS. In: XXIV JORNADA NACIONAL DO GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO NORDESTE, 2012, Rio Grande do Norte. anais do XXIV GELNE. Rio Grande do Norte: UFRN, 2012. v. 1. p. 1-1.

10.
SILVA, SILVIO ; PEDROSA, C. E. F. . ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO: ECONOMIA, GLOBALIZAÇÃO E IDENTIDADE EM REVISTA. In: XVI CNLF, 2012, Rio de Janeiro. Análise Crídita do Discurso, 2012.

11.
PEDROSA, C. E. F.. PROPOSTA TEÓRICA DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÃO DOS ESTUDIOSOS NA ÁREA. In: SEMINÁRIO DE ANÁLISE DO DISCURSO CRÍTICA, 2011, FORTALEZA. ANAIS DO SEMINARIO DE ANÁLISE DO DISCURSO CRÍTICA, 2010. v. 1.

12.
SILVA, SILVIO ; PEDROSA, C. E. F. ; DAMACENO, T. M. S. S. . LINGUAGEM E GLOBALIZAÇÃO:PERSPECTIVA DA ANÁLISE CRÍTICA DA LINGUAGEM. In: XV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUISTICA E FILOLOGIA, 2011, RIO DE JANEIRO. Cadernos do CNLF (CiFEFil). RIO DE JANEIRO: CIFEFIL, 2011. v. XV. p. 34-47.

13.
PEDROSA, C. E. F.. Lectura, cita y paráfrasis: competencia discursiva en el contexto académico universitário. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL CATEDRA UNESCO, 2011, BARRANQUILLA, COLOMBIA. MEMORIAS DO VI CONGRESSO INTERNACIONAL CATEDRA UNESCO. BARRANQUILLLA, COLOMBIA: UNIVERSIDDAD DEL NORTE, 2011. v. 1. p. 1-10.

14.
PEDROSA, C. E. F.. O ETHOS DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NO CURRICULO LATTES: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO SOB A PERSPECTIVA DA CULTURA AUTOPROMOCIONAL. In: IIX CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE ESTUDOS DO DISCURSO, 2011, BH. ANAIS DO IX CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE ESTUDOS DO DISCURSO. BH: UFRMG, 2011. v. 1. p. 1-19.

15.
CRUZ, RAFAEL SOUZA ; PEDROSA, C. E. F. . CARTAS DO LEITOR: A EXPOSIÇÃO DA ‘FACE’ E A RESPONSABILIDADE DA MÍDIA IMPRESSA NO JOGO DE LEITURAS. In: V ENCONTRO DAS CIENCIAS DA LINGUAGEM APLICADA AO ENSINO, 2011, NATAL. ANAIS DO V ENCONTRO DAS CIENCIAS DA LINGUAGEM APLICADA AO ENSINO. NATAL: UFRN, 2011. v. 1. p. 1-14.

16.
SANTOS, P.S.DA S. ; PEDROSA, C. E. F. . AS REVISTAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA ESCOLA: INSTRUMENTO PEDAGÓGICO EFICIENTE?. In: V ENCONTRO DAS CIENCIAS DA LINGUAGEM APLICADA AO ENSINO, 2011, NATAL. ANAIS DO V ENCONTRO DAS CIENCIAS DA LINGUAGEM APLICADA AO ENSINO. NATAL: UFRN, 2011. v. 1. p. 1-14.

17.
PEDROSA, C. E. F.; CUNHA, DANIELLE BRITO DA . A CONSTRUÇÃO DO ETHOS NO CURRICULO LATTES: A INFLUÊNCIA DO GÊNERO NAS PRÁTICAS DE ENSINO. In: V ENCONTRO DAS CIENCIAS DA LINGUAGEM APLICADA AO ENSINO, 2011, NATAL. ANAIS DO V ENCONTRO DAS CIENCIAS DA LINGUAGEM APLICADA AO ENSINO, 2011. v. 1. p. 1-11.

18.
PEDROSA, C. E. F.; OLIVEIRA, Derli Machado ; DAMACENO, T. M. S. S. . CAMINHOS TEÓRICOS E PRÁTICOS EM ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. In: XIV CNLF, 2010, RIO DE JANEIRO. Cadernos do CNLF (CiFEFil). Rio de Janeiro: CIFEFIL, 2010. v. 1.

19.
SANTOS, P.S.DA S. ; PEDROSA, C. E. F. . JORNALISMO CIENTÍFICO: ENTRE O QUE SE PRETENDE E O QUE ACONTECE. In: XIV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUISTICA E FILOLOGIA, 2010, RIO DE JANEIRO. Cadernos do CNLF (CiFEFil). RIO DE JANEIRO: CIFEFIL, 2010. v. xiv. p. 1112-1123.

20.
MEIRA, G.M.DE GÓIS SARAIVA ; PEDROSA, C. E. F. . CARMEN DA SILVA: A CONSOLIDAÇÃO DA IMPRENSA FEMININA NA REVISTA ?CLAUDIA?. In: XIV CNLF, 2010, RIO DE JANEIRO. Cadernos do CNLF (CiFEFil). RIO DE JANEIRO: CIFEFIL, 2010. v. 14. p. 1772-1784.

21.
PEDROSA, C. E. F.. COMPETÊNCIA DISCURSIVA: LEITURA, CITAÇÃO E PARÁFRASE COMO ATIVIDADES DE PRODUÇÃO EM DISCURSO SEGUNDO. In: XIV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUISTICA E FILOLOGIA, 2010, RIO DE JANEIRO. Cadernos do CNLF (CiFEFil), 2010. v. 14. p. 1986-2004.

22.
SILVA ; PEDROSA, C. E. F. . PEDIDOS DE DESCULPAS EM ERRATAS DE UMA REVISTA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: UMA ANÁLISE DA PROTEÇÃO DAS FACES DE EDITORES. In: XIV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUISTICA E FILOLOGIA, 2010, RIO DE JANEIRO. Cadernos do CNLF (CiFEFil). RIO DE JANEIRO: CIFEFIL, 2010. v. 14. p. 2005-2028.

23.
SANTOS, P.S.DA S. ; PEDROSA, C. E. F. . PRÁTICAS DISCURSIVAS DA CIÊNCIA E DO JORNALISMO: UM ESTUDO CRÍTICO DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA. In: III ENCONTRO DE POS GRADUAÇÃO EM LETRAS, 2010, ARACAJU. ANAIS DO III ENPOLE. SÃO CRISTÓVÃO: NPGL, 2010. v. 1.

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CUNHA, JOÃO PAULO ; PEDROSA, C. E. F. . Do aspecto linguístico à prática social: um retrato da valorização do ethos discursivo nos curriculos dos estudiosos em Letras. In: I SEMINARIO DE ANALISE DE DISCURSO CRITICA, 2010, FORTALEZA. ANAIS DO I SEMINARIO DE ANALISE DE DISCURSO CRITICA. FORTALEZA: UFC, 2010. v. 1. p. 235-250.

25.
SANTOS, P.S.DA S. ; PEDROSA, C. E. F. . DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA OU DISTORÇÃO DA CIÊNCIA? O CASO DA REVISTA SUPERINTERESSANTE. In: I SEMINÁRIO DE ANALISE DE DISCURSO CRÍTICA, 2010, FORTALEZA. ANAIS DO I SEMINÁRIO DE ANALISE DE DISCURSO CRÍTICA. FORTALEZA: UFC, 2010. v. 1. p. 420-436.

26.
OLIVEIRA, Derli Machado ; PEDROSA, C. E. F. . Vinde após mim, e eu vos farei prósperos: a cultura 'promocional ou de 'consumo' nas práticas discursivas da Igreja Universal. In: I SEMINÁRIO DE ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA, 2010, FORTALEZA. ANAIS DO I SEMINÁRIO DE ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA. FORTALEZA: UFC, 2010. v. 1. p. 124-137.

27.
PEDROSA, C. E. F.. ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO ( ASCD): CONTRIBUIÇÕES AOS ESTUDOS DAS IDENTIIDADES E DOS SUJEITOS. In: XVI CNLF, 2010. Análise Crídita do Discurso, 2010.

28.
PEDROSA, C. E. F.. IMPORTÂNCIA DO TEXTO IMPRESSO EM EAD. In: VI SELIMEL - SEMINARIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LINGUA MATERNA EESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2009, CAMPINA GRANDE. ANIAS DO VI SELIMEL. campina Grande: Bagagem, 2009. v. 1.

29.
OLIVEIRA, Derli Machado ; PEDROSA, C. E. F. . Feirão da Fé: o processo de comodificação daprática discursiva da Igreja Universal. In: XIII CNLF, 2009, Rio de Janeiro. Cadernos do CNLF (CiFEFil). Rio de Janeiro: UERJ, 2009. v. XIII. p. 622-634.

30.
OLIVEIRA, Derli Machado ; PEDROSA, C. E. F. . LEILÃO DA FÉ: A RELIGIÃO COMO UMA MERCADORIA. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN, 2009, JOÃO PESSOA. ANAIS DO VI CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN. JOÃO PESSOA: UFPB, 2009. v. VI. p. 3487-3494.

31.
FARIAS, S. M. S. ; PEDROSA, C. E. F. . A construção do 'Ethos' do 'Eu' e do 'Outro' na revista Caros Amigos. In: A construção do 'Ethos' do 'Eu' e do 'Outro' na revista Caros Amigos, 2008, Belo Horizonte. Anais do III simpósio internacional de análise do discurso: emoções, ethos e argumentação, 2008. v. 1.

32.
PEDROSA, C. E. F.. LINGUAGEM E PESQUISA SOCIOCULTURAL: INTERFACE DA SOCIOLINGUISTICA E DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. In: CONGRESSO DA LINGUA FALADA E ESCRITA, 2008, MACEIO. OS DESAFIOS DA LINGUA: PESQUISAS EM LÍNGUA FALADA E ESCRITA. MACEIÓ: EDUFAL, 2008. v. 1. p. 45-48.

33.
PEDROSA, C. E. F.. Dialogismo, aspecto constitutivo do discurso: uma releitura de Bakhtin a partir de autores nacionais. In: XI Congresso Nacional de Linguistica e Filologia, 2007, Rio de janeiro. Outros trabalhos do XI CNLF, cadernos do CNLF, 2007. v. XI. p. 63-70.

34.
PEDROSA, C. E. F.; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . Producción de material para la ensenanza a la distancia (ead):el dosenomultimodal de la lección. In: Encuetro Internacional de Aprendizaje Multimodal, 2007, Santiago. Actas do Encontro internacional de Aprendizaje Multimodal, 2007. v. 1. p. 1-10.

35.
PEDROSA, C. E. F.. Gênero mediatico e analise polifônica do discurso. In: V Encontro Nacional de Pesquisadores em Jornalismo, 2007, Aracaju. Anais do V Encontro Nacional de Pesquisadores em Jornalismo, 2007. p. 01-15.

36.
PEDROSA, C. E. F.. Locutores: construção de sua identidade no gênero midiático. In: I Simpósio Internacional de Análise do Discurso Crítica, 2004, Brasilia. anais do ISIADC, 2004.

37.
PEDROSA, kleber Faye ; PEDROSA, C. E. F. . Inter-gêneros no domínio jornalístico. In: I Congresso internacional de Estudos Filológicos e Lingüísticos e VIII CNLF, 2004, Rio de Janeiro. Produção e Edição de textos, 2004. v. VIII. p. 70-81.

38.
PEDROSA, C. E. F.. Retrato falado: uma análise das 'falas'de Garotinho através do gênero textual 'frase'. In: Congresso Nacional de Linguistica e Filologia, 2004, Rio de Janeiro. cadernos do CNLF, 2003. v. 5. p. 116-126.

39.
PEDROSA, C. E. F.. Interação face a face em uma comunidade religiosa: enquadres religioso e social. In: VI CNLF, 2003, RIO DE JANEIRO. ANAIS DO IV CNLF, 2003. v. 6.

40.
PEDROSA, C. E. F.. Retrato falado: ama análise das 'falas'de Garotinho através do gênero textual 'frases'. In: Congresso Nacional de Linguistica e Lilologia, 2002, Rio de janeiro. CNLF, 2002. p. 1-11.

41.
PEDROSA, C. E. F.. 'Frase'e contextos: variaçao de análise da língua em uso.. In: 12o Intercâmbio de esquisas em linguistica Aplicada, 2002, Sao Paulo. Anais digitais do 12o INPLA, 2002.

42.
PEDROSA, C. E. F.. Por uma tipologia do contexto: uma análise em 'frases' das revistas Veja e Istoé. In: II Congresso Internacional da ABRALIN, 2002, Fortaleza. Anais do II Congresso Internacional da ABRALIN, 2002. v. 2. p. 115-117.

43.
PEDROSA, C. E. F.. Recursos para uma desambigüização das ?frases? veiculadas pelas revistas Veja e Isto é. In: V CNLF, 2002, RIO DE JANEIRO. Anais do V CNLF, 2002. v. V.

44.
PEDROSA, C. E. F.. Um estudo dos traços semânticos nas 'frases'das revistas Veja e IstoÉ. In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada do Brasil, 2001, Belo Horizonte. Anais ALAB, 2001.

45.
PEDROSA, C. E. F.. A Prima rica e a prima riquíssima: um estudo da língua na perspectiva sociolinguistica. In: IC CNLF, 2001, RIO DE JANEIRO. ANAIS do IV CNLF, 2001. v. 4.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
PEDROSA, C. E. F.; Castro Zambrano, Romana . Análise (Crítica/Dialógica) do Discurso: argumentatação e processos de construção de ?realidades? globalizadas e glocalizadas. In: III SEDIAR, 2016, ARACAJU. Anais do II SEDIAR. Ilheus: IEditus- Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2016. v. 1. p. 41-42.

2.
PEDROSA, C. E. F.. Pedido de desculpas em contextos de mídia impressa. In: V Congresso Internacional de Associação Brasileira de Linguistica, 2007, Panpulha/MG. Comunicações Individuais, 2007.

3.
PEDROSA, C. E. F.. Aplicação do gênero textual ?frases? em sala de aulas: estudos lexicológico e sintático-discursivo. In: VI CNLF, 2002, RIO DE JANEIRO. ANAIS DO VI CNLF, 2002. v. 6. p. 77.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PEDROSA, C. E. F.. Perspectiva crítica sobre educação do surdo: o que conta suas narrativas. In: VI ENPOLE - ENCONTRO DE POS-GRADUAÇÃO EM LETRAS, 2015, ARACAJU. CADERNO DE RESUMOS DO VI ENPOLE. ARACAJU: UFS, 2015. v. 1. p. 51-51.

2.
CRUZ, RAFAEL SOUZA ; PEDROSA, C. E. F. . Cartas do leitor: a influência do papel social nos discursos dos leitores sob a ótica da Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso. In: Jornada Nacionaldo Grupo de Estudos Linguístico do Nordeste, 2012, Natal. Análise do Discurso, 2012.

3.
DAMACENO, T. M. S. S. ; PEDROSA, C. E. F. . ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO ( ASCD): POLÍTICAS GLOBALIZADAS E CONDUTAS PEDAGÓGICAS E HEGEMÔNICAS. In: XVI CNLF, 2012, Rio de Janeiro. Análise Crídita do Discurso, 2012.

4.
OLIVEIRA. D. M ; PEDROSA, C. E. F. . ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO: A COLONIZAÇÃO PUBLICITÁRIA NO DISCURSO RELIGIOSO E O PORCESSO DE MODELAÇÃO DA IDENTIDADE 'CONSUMIDOR-MERCADORIA'. In: XVI CNLF, 2012, Rio de Janeiro. Análise Crídita do Discurso, 2012. v. XVI.

5.
COSTA JUNIOR, J. B. ; MEIRA, G.M.DE GÓIS SARAIVA ; PEDROSA, C. E. F. . ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO E MUDANÇA SOCIAL. In: XVI CNLF, 2012, Rio de Janeiro. Análise Crídita do Discurso, 2012.

6.
MEIRA, G.M.DE GÓIS SARAIVA ; PEDROSA, C. E. F. . Feminismo e o discurso de mudança: uma análise crítica dos discursos das cartas do leitor na revista Claudia. In: VI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE GENEROS TEXTUAIS, 2011, NATAL. ANAIS DO VI SIGET. NATAL: UFRN, 2011. v. 1. p. 1-2.

7.
PEREIRA, MARIO JORGE ; PEDROSA, C. E. F. . Novos e velhos sentidos: uma leitura crítica sobre o envelhecimento. In: VI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE GÊNEROS TEXTUAIS, 2011, NATAL. ANAIS DO VI SIGET. NATAL: UFRN, 2011. v. 1. p. 1-2.

8.
CRUZ, RAFAEL SOUZA ; PEDROSA, C. E. F. . ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: MAPEANDO PESQUISAS DE APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA,. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada,, 2011, RIO DE JANEIRO. ANAIS DO IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada,. RIO DE JANEIRO: UFRJ, 2011. v. 1. p. 1-2.

9.
PEDROSA, C. E. F.. PROPOSTA TEÓRICA DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÃO DOS ESTUDIOSOS NA ÁREA. In: ISeminário de Análise de Discurso Crítica, 2010, FORTALEZA. CADERNO DE RESUMO DO I SADC. FORTALEZA: UFC, 2010.

10.
PEDROSA, C. E. F.; MANDÚ, H.C.A.DE A. . URBANISMO E LINGUAGENS:ANÁLISE CRÍTICA DOS DISCURSOS PRIVADOS EM INSTÂNCIAS PÚBLICAS. In: VI CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO DE LINGUISTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL DA AMÉRICA LATINA, 2010, FORTALEZA. LIVRO DE RESUMO DO VI ALSFAL. FORTALEZA: VI ALSFAL, 2010. v. 1. p. 299-299.

11.
MEIRA, G.M.DE GÓIS SARAIVA ; PEDROSA, C. E. F. . Cartas ao leitor veinculadas na Revista Feminina Claudia: a construção do Ethos no enunciador. In: 62° Reunião Anual da SBPC, 2010, Natal. 62° Reunião Anual da SBPC, 2010.

12.
PEDROSA, C. E. F.. Mídia e Manipulação: Revistando Efeitos Ideológicos e Mracas Hegemônicas do Discurso Publicitário. In: XIV CNFL, 2010, Rio de Janeiro. Análise Crítica do Discurso, 2010.

13.
PEDROSA, C. E. F.. Destacabilidade, citação e paráfrase em contexto acadêmico universitário. In: II ENPOLE - ENCONTRO DE POS GRADUAÇÃO EM LETRAS, 2009, ARACAJU. LIVRO RESUMO DO II ENPOLE. ARACAJU: UFS, 2009. v. II.

14.
PEDROSA, C. E. F.. O DIALOGISMO NOS TEXTOS PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD). In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN, 2009, PARAIBA. LIVRO DE RESUMO DO VI CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN. Paraiba, 2009. v. VI.

15.
OLIVEIRA, Derli Machado ; PEDROSA, C. E. F. . ESTUDO DO DISCURSO: O TESTEMUNHO COMO PRÁTICA DISCURSIVA. In: IV ENCONTRO DE POS -GRADUAÇÃO DA UFS, 2009, ARACAJU. CD DE RESUMO DO IV ENCONTRO DE POS -GRADUAÇÃO DA UFS. ARACAJU: UFS, 2009. v. 1. p. 607-607.

16.
PEDROSA, C. E. F.. A LINGUAGEM URBANA: O DISCURSO PÚBLICO E PRIVADO. In: XI CNLF, 2008, Rio de Janeiro. Livro de resumo do XII CNLF, 2008.

17.
SILVA, Leilane Ramos da ; CARDOSO, Ana Maria Leal ; PEDROSA, C. E. F. . Polifonia: novo paradigma e clasificação. In: I ENPOLE Encontro da Pos-Graduação em Letras, 2008, Aracaju. Anais do I ENCONTRO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS. ARACAJU: NUCLEO DE POS-GRADUAÇÃO EM LETRAS, 2008. v. 1. p. 10-10.

18.
OLIVEIRA, Derli Machado ; PEDROSA, C. E. F. . O PODER DO TESTEMUNHO MIDIÁTICO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO DA IGREJA UNIVERSAL DO REINO DE DEUS. In: I ENPOLE, 2008, ARACAJU. ANAIS DO I ENCONTRO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS. ARACAJU: NUCLEO DE POS-GRADUAÇÃO EM LETRAS, 2008. v. 1. p. 57-57.

19.
PEDROSA, C. E. F.. Metáfora e Cmodificação Lexical: A Contribuição Da Análise Crítica da LIinguagem. In: III Conferência Sobre Metáfora na Lnguagem e no Pensamento, 2008, Fortaleza. Análise Crítica do Discurso, 2008.

20.
PEDROSA, C. E. F.. Gênero textual frase: peculiaridade em seu processo sócio-comunicativo. In: 16 InPLA Intercâmbio de Pesquisas em Linguistica Aplicada, 2007, São Paulo. Linguagem em Atividade - anais do 16o InPLA, 2007. v. 1. p. 123-123.

21.
PEDROSA, C. E. F.; SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque . La risa depende del punto de vista: el humor en la 'midia' impresa. In: el XI Congesso Anual de la Sociedad Internacional para el Estudo del Humor Luso-Hispano, 2007, Santiago. La risa depende del punto de vista:el humor en la 'midia' impresa, 2007. v. 1. p. 1-100.

22.
CARDOSO, F. S. ; PEDROSA, C. E. F. . Processo de reescrita: Do oral ao escrito nas redaçoes do ensino fundamental. In: XVII ENCONTRO DE INICIAÇAO CIENTIFICA, 2007, Aracaju. CD - XVII ENCONTRO DE INICIAÇAO CIENTIFICA, 2007.

23.
PEDROSA, C. E. F.; SANTOS, Marcus, Éverson . O sujeito transformador na análise crítica do discurso: da teoria a Prática. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO, 2007, SÃO PAULO. PROGRAMAÇÃO E RESUMOS DO VIII ENIL, 2007. v. 1. p. 155-155.

24.
OLIVEIRA, Ivana Maria Dias ; PEDROSA, C. E. F. . o enunciado do outro: marcas polifônicas no discurso jurídico. In: XI CNLF, 2007, Rio de janeiro. Livro de Resumos e progaramaçoes do XI CNLF, 2007. v. XI. p. 78-78.

25.
PEDROSA, C. E. F.; DOMINGUES, Ana Sabrina de Oliveira ; OLIVEIRA, Ivana Maria Dias . A ironia na teoria polifônica. In: X CNLF, 2006, Rio de Janeiro. Livro de Resumos. Rio de Janeiro: cifefil. v. X. p. 19-19.

26.
PEDROSA, C. E. F.. Gênero Textual: uma jornada a partir de Bakhtin. In: X CNLF, 2006, Rio de Janeiro. livro de resumos. Rio de Janeiro: cifefil, 2006. v. x. p. 76-76.

27.
PEDROSA, C. E. F.; DOMINGUES, Ana Sabrina de Oliveira ; OLIVEIRA, Ivana Maria Dias . Tópicos em Análise do Discurso na Prática escolar: casos de discurso reportado e a polifonia discursiva. In: X CNFL, 2006, Rio de Janeiro. Livro de resumos. Rio de Janeiro: cifefil. v. x. p. 134-134.

28.
PEDROSA, C. E. F.. A linguagem na pesquisa sociocultural: interface da Sociolinguistica e da análise crítica do discurso. In: V Encontro Nacional sobre Língua Falada e Escrita - ELFE, 2006, Maceió. V ELFE, 2006. p. 85-85.

29.
PEDROSA, C. E. F.. Análise Crítica do Discurso: uma proposta para análise crítica da linguagem. In: IX CNLF, 2005, Rio de Janeiro. Livro de resumo do IX CNLF, 2005.

30.
PEDROSA, C. E. F.. Interface linguistica e religião: a linguagem dos serviços religiosos. In: IX CNLF, 2005, Rio de Janeiro. Livro de Resumo do IX CNLF, 2005. v. IX. p. 79-80.

31.
PEDROSA, C. E. F.. Os manuais de estilo e a prática midiática. In: IX CNLF, 2005, RIO DE JANEIRO. Livro de resumo do IX CNLF, 2005. p. 117-117.

32.
PEDROSA, C. E. F.. As redes ocultas da ediçao no domínio jornalístico. In: Congresso Internacional de Estudos Filológicos e Lingüísticos, 2004, Rio de Janeiro. I Congresso Internacìonal de estudos Filológico e Lingüísticos e VIII CNLF, 2004. p. 40-40.

33.
PEDROSA, C. E. F.. Retextualiação e (re)contextualizaçao: processos de manipulação dos leitores. In: XX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos, 2004, João Pessoa. Anais do XX GELNE. João Pessoa: Idéia, 2004. v. 20. p. 521-228.

34.
PEDROSA, C. E. F.. Gênero Textual Frase: Marcas do Editor nos Processos de Retextualização e (Re)Contextualização. In: Seminário de Tese em Andamento - X SETA, 2004, Campinas. Analise Critica do Discurso, 2004.

35.
PEDROSA, C. E. F.. Análise do sujeito no gênero textual 'frase'. In: Simpósio internacional sobre análise do discurso, 2002, Belo Horizonte. Simpósio internacional sobre abálise do discurso, 2002. p. 1-11.

36.
PEDROSA, C. E. F.. 'Frases' e contextos: variações de análise da língua em uso. In: INPLA, 2002, Saso Paulo. INPLA, 2002.

37.
PEDROSA, C. E. F.. Conversação dominanteX conversação subordinada: adoradores e alinhamento em uma comunidade religiosa. In: XIX Jornada de Estudos Lingüísticos do Nordeste, 2002, Fortaleza. Anais do XIX GELNE, 2002. p. 172.

38.
PEDROSA, C. E. F.. Interação face a face em uma comunidade religiosa: enquadres religioso e social. In: VI CNLF, 2002, RIO DE JANEIRO. ANAIS DO VI CNLF, 2002. v. 6. p. 134-134.

39.
PEDROSA, C. E. F.. Uma análise da intencionalidade do editor-jornalista sobre o texto do agen. In: ABRALIN, 2001, FORTALEZA. Congresso da ABRALIN, 2001.

40.
PEDROSA, C. E. F.. Recursos para desambiguizaçao das 'frases'veiculadas nas revistas Veja e IstoÉ. In: V Congresso Nacional de linguistica e Filologia, 2001, Rio de Janeiro. LIVRO DE RESUMO do VCNLF, 2001. v. 5. p. 118.

Apresentações de Trabalho
1.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE; CUNHA, JOÃO PAULO . ESCRITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA: EXPERIÊNCIAS DOS ALUNOS SURDOS DO CURSO DE LETRAS LIBRAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE, BRASIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE; DINIZ, D. M. . ANÁLISE CRÍTICA DOS DEPOIMENTOS DOS SURDOS SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR E/ OU EDUCAÇÃO BILÍNGUE: TEXTOS DA REDAÇÃO DE VESTIBULAR CURSO LETRAS LIBRAS UFS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE. ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: DAS PRÁTICAS DE ANÁLISE À PRÁTICA DA CIDADANIA DE RESISTÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
PEDROSA, C. E. F.. as identidades individuais, os sujeitos e seus discursos: um estudo a partir da Abordagem sociológica e comunicacional do discurso .. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
PEDROSA, C. E. F.. A SOCIOANÁLISE E A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO: caminhos de análise em Análise Crítica do Discurso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
COSTA JUNIOR, J. B. ; PEDROSA, C. E. F. . LINGUAGEM E REPRESENTAÇÃO SOCIAL: UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS METÁFORAS VISUAIS NO PROCESSO DE RECONTEXTUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
PEDROSA, C. E. F.. Professores de Língua e Novas políticas de ensino: um olhar crítico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
PEDROSA, C. E. F.. Gênero textual 'frase': marcas do editor nos processos de retextualização e (re)contextualização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
PEDROSA, C. E. F.. ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: MAPEANDO PESQUISAS DE APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
PEDROSA, C. E. F.. PROPOSTA TEÓRICA DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÃO DOS ESTUDIOSOS NA ÁREA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
PEDROSA, C. E. F.; MANDÚ, H.C.A.DE A. . URBANISMO E LINGUAGEM: ANÁLISE CRÍTICA DOS DISCURSOS PRIVADOS EM INSTÂNCIAS PUBLICAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
PEDROSA, C. E. F.; OLIVEIRA, Derli Machado ; DAMACENO, T. M. S. S. . CAMINHOS TEÓRICOS E PRÁTICOS EM ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
PEDROSA, C. E. F.. URBANISMO E LINGUAGENS: ANÁLISES CRÍTICAS DOS DISCURSOS PRIVADOS EM ONSTANCIAS PÚBLICAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
PEDROSA, C. E. F.. O dialogismo nos textos para Eduacação a Distância( EAD). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
OLIVEIRA, Derli Machado ; PEDROSA, C. E. F. . Leilão da fé: a religião como uma mercadoria. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
DAMACENO, T. M. S. S. ; PEDROSA, C. E. F. . ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: DISCURSOS OPOSTOS QUE RONDAM A FORMAÇÃO DE DOCENTE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
OLIVEIRA, Derli Machado ; PEDROSA, C. E. F. . LEILÃO DA FÉ: A RELIGIÃO COMO MERCADORIA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
PEDROSA, C. E. F.. IMPORTÂNCIA DO TEXTO IMPRESSO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
PEDROSA, C. E. F.. DESTACABILIDADE, CITAÇÃO E PARÁFRASE EM CONTEXTO ACADÊMICO UNIVERSITÁRIO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
PEDROSA, C. E. F.. LINGUAGEM E SOCIEDADE: O ETHOS FAMILIAR NA LINGUAGEM URBANA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
PEDROSA, C. E. F.. polifonia: novo paradigma e classificação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
PEDROSA, C. E. F.. A Análise Crítica do Discurso e a prática pedagógica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
PEDROSA, C. E. F.. Tópicos de Gêneros textuais e o ensino de linguas: o gênero midiático. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
PEDROSA, C. E. F.. Interface da sociolinguística e análise critica do discurso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
PEDROSA, C. E. F.. Gênero Textual: uma jornada a partir de Bakhtin. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
PEDROSA, C. E. F.. Tópicos em Análise do Discurso na Prática escolar: casos de discurso reportado e a polifonia discursiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
BEZERRA, A. P. ; CARDOSO, D. P. ; PEDROSA, C. E. F. . A linguagem na pesquisa sociocultural. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
PEDROSA, C. E. F.. Análise crítica do discurso: uma poprosta para análise critica da linguagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
PEDROSA, C. E. F.. Interface linguistica e religião: a linguagem dos serviços religiosos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
PEDROSA, C. E. F.. Os manuais de estilo e a prática midiática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
PEDROSA, C. E. F.. As redes ocultas da ediçao no domínio jornalístico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
PEDROSA, kleber Faye ; PEDROSA, C. E. F. . Inter-gêneros no domínio jornalístico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
PEDROSA, C. E. F.. Locutores: construção de sua identidade no gênero midiático. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
PEDROSA, C. E. F.. Retextualiação e (re)contextualizaçao: processos de manipulação dos leitores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
PEDROSA, C. E. F.. 'FRASES' E CONTEXTOS: VARIAÇÕES DE ANÁLISE DA LINGUAGEM EM USO. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções bibliográficas
1.
CASTRO ZAMBRANO, R. ; PEDROSA, C. E. F. . Apresentação. Florianopolis, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
CASTRO ZAMBRANO, R. ; LIMA, G. O. S. ; PEDROSA, C. E. F. . apresentação. Aracaju, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
CASTRO ZAMBRANO, R. ; PEDROSA, C. E. F. . Apresentação. Florianopolis, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
PEDROSA, C. E. F.. Resenha: Bajoit, Guy. La Tiranía del Gran ISA. Cultura e representações sociais, 6: 9-24, México, 2009.. Brasilia: Thesaurus, 2012 (Resenha).

5.
PEDROSA, C. E. F.; CORREA, L. P. . Prefácio. Aracaju, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

6.
PEDROSA, C. E. F.. apresentação. Rio de Janeiro; Aracaju, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

7.
PEDROSA, C. E. F.. Analise critica do discurso: do lingusitico ao social no gênero midiático. Sergipe, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

8.
PEDROSA, C. E. F.. Discurso de Posse 2006 (discurso de posse na Academia Bralieira de Filologia - ABRAFIL).

9.
BENÌCIO, P.J. ; PEDROSA, C. E. F. . Letras e religião. Rio de janeiro, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
PEDROSA, C. E. F.. Itirario y agenda de trabajo visita Brasil. 2013.

2.
PEDROSA, C. E. F.. Relatório de visita Técnica: UFRN e UFSC. 2013.

3.
PEDROSA, C. E. F.. Particicipou como parecerista ad hoc do processo de avaliação de textos submetidos à Bakhtiniana. 2012.

4.
PEDROSA, C. E. F.. Avaliadora na Revista Sgnos. Estudios de Linguística. 2012.

5.
PEDROSA, C. E. F.. Colaborou com parecerista ad hoc da edição número 7 (linguística) da Revista Eletrônica Odisseia. 2011.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
PEDROSA, C. E. F.. Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Redes sociais, websites e blogs
1.
PEDROSA, C. E. F.; DAMACENO, T. M. S. S. ; GAMBETTA ABELLA, L. B. ; MEIRA, G.M.DE GÓIS SARAIVA ; CUNHA, DANIELLE BRITO DA ; SANTOS, P.S.DA S. ; COSTA JUNIOR, J. B. ; CUNHA, JOÃO PAULO ; SLAMA, R. ; SILVA, SILVIO . Abordagem sociológica e comunicacional do discurso (ASCD). 2012; Tema: Grupo de Pesquisa: Abordagem sociológica e comunicacional do discurso (ASCD). (Rede social).

2.
PEDROSA, C. E. F.; SANTOS, P.S.DA S. ; DAMACENO, T. M. S. S. ; GAMBETTA ABELLA, L. B. ; MEIRA, G.M.DE GÓIS SARAIVA ; CUNHA, DANIELLE BRITO DA ; COSTA JUNIOR, J. B. ; CUNHA, JOÃO PAULO ; SILVA, SILVIO ; RIBAS, Rodrigo Slama . Abordagem sociológica e comunicacional do discurso (ASCD). 2012; Tema: Abordagem sociológica e comunicacional do discurso (ASCD). (Site).

3.
PEDROSA, C. E. F.; SANTOS, P.S.DA S. ; CUNHA, DANIELLE BRITO DA ; MEIRA, G.M.DE GÓIS SARAIVA ; COSTA JUNIOR, J. B. ; BRITO, M. V. ; SLAMA, R. ; Castro Zambrano, Romana ; SILVA, SILVIO ; DAMACENO, T. M. S. S. ; CUNHA, JOÃO PAULO . ASCD ASCD | Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso. 2011; Tema: ASCD | Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE. AULAS DE LINGUÍSTICA EM LÍNGUA PORTUGUESA e LIBRAS PARA SURDOS e OUVINTES: propostas de revisão de Linguística I (versão 3.0). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
CUNHA, JOÃO PAULO ; PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE . INTRODUÇÃO À GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL E SEU PAPEL NA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
RAMALHO, C. B. ; PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE ; CUNHA, JOÃO PAULO ; BRITO, M. V. ; LIMA, -. Fabiola dos Santos . Cursos de Extensão do programa de Pós-Graduação em Letras 2018.1 Curso 1 - Análise crítica do discurso: linguagem e compromisso social. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
PEDROSA, C. E. F.. Processo de avaliação dos resumos de Iniciação Cientíifica. 2014. (Processo de avaliação dos resumos de Iniciação Cientíifica).

5.
MEIRA, G.M.DE GÓIS SARAIVA ; COSTA JUNIOR, J. B. ; PEDROSA, C. E. F. . ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO E MUDANÇA SOCIAL. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
PEDROSA, C. E. F.; SANTOS, P.S.DA S. ; GAMBETTA ABELLA, L. B. . ANÁLISE CRÍTICA E A BORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
PEDROSA, C. E. F.. Fundamentos Linguísticos I. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro para EAD).

8.
PEDROSA, C. E. F.. Processo de avaliação dos resumos de Iniciação Cientíifica. 2013. (Processo de avaliação dos resumos de Iniciação Cientíifica).

9.
PEDROSA, C. E. F.. Processo de avaliação dos resumos de Iniciação Cientíifica. 2012. (Processo de avaliação dos resumos de Iniciação Cientíifica).

10.
PEDROSA, C. E. F.. Avaliador ad hoc. 2012. (Avaliador ad hoc).

11.
SILVA, SILVIO ; PEDROSA, C. E. F. ; DAMACENO, T. M. S. S. . LINGUAGEM E GLOBALIZAÇÃO:PERSPECTIVA DA ANÁLISE CRÍTICA DA LINGUAGEM. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
PEDROSA, C. E. F.. Processo de avaliação dos resumos de Iniciação Cientíifica. 2011. (Processo de avaliação dos resumos de Iniciação Cientíifica).

13.
PEDROSA, C. E. F.; OLIVEIRA, Derli Machado ; DAMACENO, T. M. S. S. . CAMINHOS TEÓRICOS E PRÁTICOS EM ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
PEDROSA, C. E. F.. Linguistica vol 2. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - livro).

15.
PEDROSA, C. E. F.. Linguistica vol 1. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - livro).

16.
JESUS, N. B. ; PEDROSA, C. E. F. . DA FALA PARA A ESCRITA: marcas da oralidade nas redaçoes da 8a série do ensino fundamental. 2007. (Relatório de pesquisa).

17.
CARDOSO, F. S. ; PEDROSA, C. E. F. . DA FALA PARA A ESCRITA: marcas da oralidade nas redaçoes da 6a série do ensino fundamental. 2007. (Relatório de pesquisa).

18.
PEDROSA, C. E. F.. Correção redação de vestibular. 2007. (correção redação).

19.
PEDROSA, C. E. F.. Análise Crítica do Discurso. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

20.
PEDROSA, C. E. F.; DOMINGUES, Ana Sabrina de Oliveira ; OLIVEIRA, Ivana Maria Dias . Tópicos de análise do discurso na prática escolar: casos de discurso reportado e a polifonia discursiva/http://www.filologia.org.br/. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
PEDROSA, C. E. F.. Tópicos em Análise do Discurso: sujeito e polifonia. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

22.
PEDROSA, C. E. F.. Teoria da Enunciação. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

23.
PEDROSA, C. E. F.; PEDROSA, Lílian Faye . Lingua Portuguesa: metodologia do ensino. 2006. .

24.
PEDROSA, C. E. F.; CARVALHO, M. L. G. C. . Estudos em ´Linguistica Aplicada. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

25.
SANTANA, G. M. ; OLIVEIRA, R. S. ; PEDROSA, C. E. F. . Projeto Linguistica Aplicada ao Ensino de Línguas -www.fapese.org.br/cursos/2006/LINGUISTICA_APLICADA.doc. 2006. (Projeto de curso de especialização).

26.
PEDROSA, C. E. F.; BEZERRA, A. P. ; CARDOSO, D. P. ; GARCIA, M. L. C. ; MENESES, L. E. ; MAGALHAES, B. R. C. ; TAVARES, R. R. . Projeto Mestrado em Letras. 2006. (Projeto de Mestrado).

27.
PEDROSA, C. E. F.. (Lg-39) - titulo do artigo em código. 2006. (Revisão de artigos para publicação na revista Letras).

28.
PEDROSA, C. E. F.. Correção redação de vestibular. 2006. (correção redação).

29.
PEDROSA, C. E. F.. Interface linguistica e religião: a linguagem dos serviços religiosos / http://www.filologia.org.br/ixcnlf/5/10.htm. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

30.
PEDROSA, C. E. F.; OLIVEIRA, R. S. . Projeto Teorias do texto -www.fapese.org.br/cursos/ttext.htm. 2005. (projeto de Curso de especialização).

31.
PEDROSA, C. E. F.. Práticas Avaliativas Apilcadas á Pedagogia de Projetos. 2004. .

32.
PEDROSA, C. E. F.. Tipologia de perguntas de interpretação. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

33.
PEDROSA, C. E. F.. Metodologia para o ensino de lingua estrangeira. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

34.
PEDROSA, C. E. F.. Gêneros textuais em sala de aula. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

35.
PEDROSA, C. E. F.. Gêneros textuais em sala de aula. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

36.
PEDROSA, C. E. F.. Conferência - Comunicação para a vivência no trabalho. 2003. (Conferência).

37.
PEDROSA, C. E. F.. Aplicação do gênero textual ?frases? em sala de aulas: estudos lexicológico e sintático-discursivo /http://www.filologia.org.br/. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Produção artística/cultural
Artes Cênicas
1.
PEDROSA, C. E. F.. Fiel a toda Prueba. 2005. Coreográfica.

2.
PEDROSA, C. E. F.. Fuente de Esperanza. 2005. Coreográfica.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SILVA, J. R. C.; PEDROSA, C. E. F.; LEURQUIN, E.. Participação em banca de ANA CECILIA NASCIMENTO E SANTOS. O gênero Crônica em sala de aula: análise dos mecanismos enunciativos. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

2.
SILVA, J. R. C.; PEDROSA, C. E. F.; LEURQUIN, E.. Participação em banca de CATIANA SANTOS CORREIA SANTANA. A CRÔNICA HUMORÍSTICA COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM A PARTIR DA PERSPECTIVA INTERACIONISTA SOCIODISCURSIVA. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

3.
ALVES; SILVA, A. V.; CAMPOS, S. F.; PEDROSA, C. E. F.. Participação em banca de Adriana Rosa da Silva Cabral. (RE) criando (mini)conto de terror: uma experiencia de ensino de leitura e escrita de gênero multimodal. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.
ALVES; PEDROSA, C. E. F.; SILVA, A. V.; CAMPOS, S. F.. Participação em banca de ADRIANA DE ARAUJO COUTINHO. LEITURA DO MUNDO NO RAP: UMA ANÁLISE BAKHTINIANA. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.
PEDROSA, C. E. F.; FARIA, M. V.B.; DAMACENO, T. M. S. S.. Participação em banca de Rodrigo Slama Ribas. Os rostos da pobreza brasileira: análise crítica dos discursos do Governo Federal, da Veja e da CUFA. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.
RESENDE, Viviane; PEDROSA, C. E. F.; SILVA, Denize Elena. Participação em banca de Gersiney Pablo Santos. O jornal Aurora da Rua e o Protagonismo na situação de Rua: um estudo crítico. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

7.
BALOCCO, ANNA ELIZABETH; PEDROSA, C. E. F.; CARVALHO, GISELE. Participação em banca de MARCELA DA SILVA AMARAL. A LINGUAGEM NO TWIITTER: UM ENFOQUE SISTÊMICO -FUNCIONAL. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós - GraduaçÃo em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

8.
VIAN JR, Orlando; PEDROSA, C. E. F.. Participação em banca de Rodrigo Nascimento de Queiroz. "Eu pensei que ia sair daqui falando inglês": um estudo Sistemico-Funcional sobre papeis sociais atribuidos por alunos de um curso de Letras\Inglês. 2012.

9.
PEDROSA, C. E. F.; SILVA, Denize Elena; CRUZ, Adriano Charles da Silva. Participação em banca de LETICIA BEATRIZ GAMBETTA ABELLA. O DISCURSO DOS TUITEIROS: UMA ANALISE CRITICA DA CONSTRUCAO IDENTITARIA COLETIVA E DO EMPODERAMENTO CIDADAO.. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

10.
PEDROSA, C. E. F.; OLIVEIRA, M. B. F; FRANÇA, LILIAN. Participação em banca de Paulo Sérgio da Silva Santos. Questões discursivas e sociais na alfabetização científica: um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

11.
PEDROSA, C. E. F.; VIAN JR., O.; BALOCCO, ANNA ELIZABETH. Participação em banca de JOÃO BATISTA DA COSTA JÚNIOR. INTERFACE ENTRE ENDUCAÇÃO E MERCADO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS MUDANÇAS SOCIOCULTURAIS NO CONTEXTO EDUCACIONAL. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

12.
ALVES; BEMEVIDES, ARACELI SOBREIRA; PEDROSA, C. E. F.. Participação em banca de DANIELLE BEZERRA DE PAULA. A construção do posicionamento valorativo no cronotopó do PSV 2008 da UFRN. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

13.
MAGALHÃES, IZABEL; CORREA, L. P.; PEDROSA, C. E. F.. Participação em banca de MÁRIO JORGE PEREIRA DA MATA. MÍDIA E ENVELHECIEMNTO: ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO NA IMPRENSA ESCRITA EM TEXTOS QUE SE PROPÕEM A (RE0SIGNIFICAR A VELHICE. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

14.
PEDROSA, C. E. F.; FRANÇA, LILIAN. Participação em banca de DERLY MACHADO DE OLIVEIRA. TESTEMUNHO, MÍDIA E PROSPERIDADE: O EVANGELHO SEGUNDO O CAPITALISMO NEOLIBERAL. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

15.
PEDROSA, C. E. F.; CARDOSO, D. P.; SILVA SOBRINHO, H. F.. Participação em banca de TAYSA MÉRCCIA DOS SANTOS SOUZA DAMACENO. (INTER)DISCURSO ACERCA DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: POLÊMICA E RESTRIÇOES SEMÂNTICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

16.
OLIVEIRA, Maria Angélica de; LUCENA, Ivone Tavares de; PEDROSA, C. E. F.. Participação em banca de José Marcos de frança. Nas tramas do discurso: revelando sujeito-autores, vontande/jogos de verdade e saber/poder nos discursos normatio-gramatical e linguistico. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

17.
SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque; ROCHA, Décio; PEDROSA, C. E. F.. Participação em banca de Rosane manfrinato de Medeiros. A construção das normas: o trabalho de professores de espanhol como língua estrangeira junto a alunos deficientes visuais. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

18.
DAHER, Del C.; ROCHA, Décio; PEDROSA, C. E. F.. Participação em banca de Fabio Sampaio de Almeida. O que (não) é um RPG: polêmica e produção de sentidos em discursos sobre o role playing game. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

19.
TAVARES, R. R.; CAVALCANTI, ILDNEY DE FÁTIMA SOUZA; PEDROSA, C. E. F.. Participação em banca de ISABELLA ESTANISLAU SOARES GALINDO. JOURNAL WRITING THROUGH BLOGS: USING THE INTERNET IN EFL CLASSROOM. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Teses de doutorado
1.
PEDROSA, C. E. F.; CARVALHO, M. L. G. C.; SILVA, C. M. M. B.; COSTA, M. A.; CAMPOS, S. F.. Participação em banca de DERLI MACHADO DE OLIVEIRA. ENTRE A FE, A OBRA SOCIAL E A PUBLICIDADE: uma analise critica do discurso da responsabilidade social da Igreja Universal. 2013. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2.
PEDROSA, C. E. F.; ALVES; VIAN JR, Orlando; Cabral, M. B. L. Participação em banca de Taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno. SUJEITOS E ATORES SOCIAIS NA REPRESENTAÇÃO DISCURSIVA DE DOCENTES NA REDE ESTADUAL DE ENSINO EM SERGIPE: uma análise crítica em tempos de ideb. 2013. Tese (Doutorado em Letras Licenciatura Plena - Português) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

3.
MAGALHAES, B. R. C.; PEDROSA, C. E. F.; CAVALCANTE, M.S.A.de O.; FLORENCIO, A. M. G.; SILVA SOBRINHO, H. F.. Participação em banca de Maria Leônia Garcia Costa Carvalho. A revista renovação n adécada de 1930: a construção de uma discursividade feminina. 2009. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Qualificações de Doutorado
1.
PEDROSA, C. E. F.; SOARES, J.; COSTA JUNIOR, J. B.. Participação em banca de LETICIA BEATRIZ GAMBETTA ABELLA. O PODER POR TRÁS DAS REDES SOCIAIS: UMA ANÁLISE DO DISCURSO DE QUEM "VAI ARA RUA". 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2.
PEDROSA, C. E. F.; FARIA, M. V.B.; DAMACENO, T. M. S. S.. Participação em banca de PAULO SERGIO DA SILVA SANTOS. INSTÂNCIAS DE PODER: O DISCURSO HEGEMÔNICO DA CIÊNCIA E SUA APROPRIAÇÃO NOS TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

3.
PEDROSA, C. E. F.; FALCONE, Karina; RESENDE, Viviane; HEBERLE, Viviane. Participação em banca de DERLI MACHADO DE OLIVEIRA. ENTRE A FE, A OBRA SOCIAL E A PUBLICIDADE: uma analise critica do discurso da responsabilidade social da Igreja Universal. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIOO GRANDE DO NORTE.

4.
PEDROSA, C. E. F.; FALCONE, Karina; RESENDE, Viviane; HEBERLE, Viviane. Participação em banca de DERLI MACHADO DE OLIVEIRA. ENTRE A FE, A OBRA SOCIAL E A PUBLICIDADE: uma analise critica do discurso da responsabilidade social da Igreja Universal. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.
PEDROSA, C. E. F.; ALVES; VIAN JR., O.. Participação em banca de Taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno. ENTRE O SER E O FAZER EM TEMPO DE IDEP: sujeitos e atores socais nas representaçoes discursivas dos docentes. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.
VIAN JR., O.; PEDROSA, C. E. F.; WEISSHEIMER, Janaina. Participação em banca de Rodrigo Nascimento de Queiroz. "Eu pensei que ia sair daqui falando inglês": os papeis sociais atribuidos por alunos de um curso de letras/inglês soba perspectivas sistêmico-funcional. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Letras Licenciatura Plena - Português) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

7.
OLIVEIRA, M. B. F; PEDROSA, C. E. F.; FARIA, M. V.B.. Participação em banca de JANAINA TOMAZ CAPISTRANO. GÊNERO FEMININO NO CENÁRIO POLÍTICO-MIDIÁTICO: A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES EM CAMPANHAS ELEITORAIS. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Qualificações de Mestrado
1.
Castro Zambrano, Romana; PEDROSA, C. E. F.; DAMACENO, T. M. S. S.; OLIVEIRA, Derli Machado. Participação em banca de ALECRISSON DA SILVA. PRÁTICAS PEDAGOGICAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

2.
SANTOS, W. J. B.; SILVA SOBRINHO, H. F.; PEDROSA, C. E. F.. Participação em banca de MONIZA DE OLIVEIRA SANTANA. CIRCULAÇÃO DE DISCURSOS EM APRESENTAÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA: A CONSTRUÇÃO DO SUJEITO AUTOR. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

3.
AZEVEDO, I. C. M.; CARVALHO, M. L. G. C.; PEDROSA, C. E. F.; ARAUJO, N. M. S.. Participação em banca de ADNA NASCIMENTO ALVES SANTOS. A COMPREENSÃO DOS IMPLICITOS NA CANÇÃO DE CONTESTAÇÃO SOCIAL: UMA ALTERRNATIVA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CRITICO. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

4.
DAMACENO, T. M. S. S.; AZEVEDO, I. C. M.; PEDROSA, C. E. F.; ARAUJO, N. M. S.. Participação em banca de MARYLIN VIEIRA DE MENEZES. FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL: OS EFEITOS DE SENTIDO E AS RELAÇOES DE PODER NOS DISCURSOS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

5.
PEDROSA, C. E. F.; BISPO, E. B.; SILVA, A. S.; DAMACENO, T. M. S. S.. Participação em banca de DANIELLE BRITO DA CUNHA. ANALISE CRITICA DA (DES)(RE)CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA EM PRODUÇOES DE NARRATIVAS DE MULHERES VITIMAS DE VIOLENCIA DE GENERO. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.
SILVA, Leilane Ramos da; FREITAG, R. M. K.; PEDROSA, C. E. F.; ESPINDOLA, L. C.. Participação em banca de JACKSON FRANCISCO DE SANTANA. DISCURSO E PODER: ANÁLISE DE PROCEDIEMNTOS ADMINISTRATIVOS DISCIPLINARES INSTAURADOS NAS UNIDADES PRISIONAIS DE SERGIPE. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

7.
PEDROSA, C. E. F.; FARIA, M. V.B.; BARBOSA, J. R. A.; DAMACENO, T. M. S. S.. Participação em banca de JOÃO PAULO LIMA CUNHA. IDENTIDADES COLETEVAS DE ESTUDIOSOS DA LINGUAGEM EM CURRÍCULOS LATTES: DOCÊNCIA, PERTENÇA SOCIAL E CAPITAL CULTURAL-ACADÊMICO. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.
VIAN JR, Orlando; PEDROSA, C. E. F.; WEISSHEIMER, Janaina. Participação em banca de JAMES ARAUJO DE VASCONCELOS. A Apreciacao em representacoes de alunos de ingles sobre sua producao oral: um estudo com base no Sistema de Avaliatividade. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

9.
PEDROSA, C. E. F.; BARRANQUERO, Alejandro; SILVA, Denize Elena. Participação em banca de LETICIA BEATRIZ GAMBETTA. EMPODERAMENTO CIDADAO NAS MIDIAS SOCIAIS: uma analise critica do discurso dos tuiteiros do movimento ForaMicarla. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

10.
PEDROSA, C. E. F.; BALOCCO, ANNA ELIZABETH; CARVALHO, GISELE. Participação em banca de GUIANEZZA MESCHERICHIA DE GÓIS SARAIVA MEIRA. MUDANÇAS DISCURSIVAS E SOCIAIS (OU VICE-VERSA?): ESTUDO CRÍTICO DA COSNTRUÇÃO IDENTITARIA FEMININA NAS CARTAS DO LEITOR DA REVISTA CLÁUDIA. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

11.
PEDROSA, C. E. F.; ROCHA, Décio; CARVALHO, GISELE. Participação em banca de JOÃO BATISTA DA COSTA JÚNIOR. LINGUAGEM E EDUCAÇÃO: O DISCURSOMERCANTILISTA DS INSTITUIÇÕES PRIVADAS DE ENSINO NATAL/RN SOB A PERSPECTIVA DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

12.
PEDROSA, C. E. F.; CARVALHO, M. L. G. C.; Amaral, M. V. B.. Participação em banca de Denson André Pereira da Silva Sobral. Desvelando o discurso das competências no Exame Nacional do Ensino Médio- ENEM: as contribuições da análise do discurso francesa. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

13.
ALVES; PEDROSA, C. E. F.; ARCHANJO, R.. Participação em banca de DANIELLE BEZERRA DE PAULA. A ARGUMENTATIVA NO CRONOTODO DO PSV-2008 DA UFRN: DA CONSTRUÇÃO DE POSICIONAMENTOS AXIOLÓGICOS. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
PEDROSA, C. E. F.; CARDOSO, D. P.. Banca examinadora do processo seletivo simplificado para professor substituto para a materia de ensino Lingua Portuguesa. 2006.

2.
PEDROSA, C. E. F.; CARDOSO, D. P.; BORBA, V. M. R.. Banca para o concurso público. 2006. Universidade Federal de Sergipe.

3.
PEDROSA, C. E. F.; CARDOSO, D. P.; BORBA, V. M. R.. Banca para o concurso público. 2006. Universidade Federal de Sergipe.

4.
PEDROSA, C. E. F.. Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal de Sergipe.

5.
CARDOSO, D. P.; MONTALVAO, S.; PEDROSA, C. E. F.. processo seletivo para professor substituto - L Portugues - 21/11. 2006. Universidade Federal de Sergipe.

6.
PEDROSA, C. E. F.; Santana, Givaldo. processo seletivo prof substituto de Lingua Espanhola - 25/10. 2006. Universidade Federal de Sergipe.

7.
PORTO, D.; PEDROSA, C. E. F.; MONTALVAO, S.. Processo Seletivo para professor substituto. 2005.

8.
PEDROSA, C. E. F.; MONTALVAO, S.; RAMOS, M. M. O.. Processo seletivo simplificado para professor substituto. 2005.

9.
PEDROSA, C. E. F.; PORTO, D.; MONTALVAO, S.. Processo seletivo simplificado para Língua Portuguesa. 2005.

Avaliação de cursos
1.
PEDROSA, C. E. F.. PROCESSO SELITIVO PARA PROFESSOR SUBSTITUTO LINGUA PORTUGUESA. 2007. Universidade Federal de Sergipe.

2.
PEDROSA, C. E. F.. PROFESSOR DE LINGUSITICA. 2006. Universidade Federal de Sergipe.

3.
PEDROSA, C. E. F.. LINGUA PORTUGUESA. 2006.

Outras participações
1.
PEDROSA, C. E. F.. Análise do Discurso Publicitário de Bancos Privados Internacionais: uma perspectiva linguístico-discursiva. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

2.
PEDROSA, C. E. F.. Membro conscultor externo da Comissão Examinadora De Doutorrado Sanduíche. 2013. Universidade Federal de Pernambuco.

3.
PEDROSA, C. E. F.. Membro da Comissão Científica da JXXIV GELNE. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.
ALVES; VIAN JR, Orlando; PEDROSA, C. E. F.. Seleção de Mestrado e Doutorado para o Programa de Pos graduação em Estudos da Linguagem. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.
PEDROSA, C. E. F.. Membro de Banca de Pré-Qualificação, durante o V ECLAE. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.
PEDROSA, C. E. F.. Membro da Comissão Científica, do V ECLAE. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

7.
PEDROSA, C. E. F.; DUQUE, PAULO. PRESIDENTE DA COMISSÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.
PEDROSA, C. E. F.. Comissão Especial para Estudar a Criação da Licenciatura em Letras a Distância. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

9.
OLIVEFIRA, L. E. M.; PEDROSA, C. E. F.; CORREA, L. P.; TAVARES, R. R.; SANTOS C.M.; CAVALCANTE, M.S.A.de O.. Banca de Seleção de Mestrado em Letras. 2008. Universidade Federal de Sergipe.

10.
PEDROSA, C. E. F.. Premio Fapese. 2008. Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão de Sergipe.

11.
PEDROSA, C. E. F.; CARDOSO, D. P.; BEZERRA, A. P.. Banca de Estagio probatóriao da profa Dra. Leda Correa. 2007. Universidade Federal de Sergipe.

12.
PEDROSA, C. E. F.. PROCESSO SELITIVO PARA PROFESSOR LINGUISTICA. 2007. Universidade Federal de Sergipe.

13.
PEDROSA, C. E. F.. PROCESSO SELITIVO PARA PROFESSOR SUBSTITUTO LINGUA ESPANHOLA. 2006. Universidade Federal de Sergipe.

14.
PEDROSA, C. E. F.. banca de seleção para candidatos de especialização. 2005. Universidade Federal de Sergipe.

15.
PEDROSA, C. E. F.. Membro da Comissão de Avaliação do Estágio Probatório da Profa. Geralda de Oliveira Santos Lima, composta pelo Conselho Departamental. 2000. Universidade Federal de Sergipe.

16.
PEDROSA, C. E. F.. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO PROBATÓRIO. 2000. Universidade Federal de Sergipe.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA.ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: DAS PRÁTICAS DE ANÁLISE À PRÁTICA DA CIDADANIA DE RESISTÊNCIA. 2018. (Encontro).

2.
I SLECEI - I SEMINÁRIO DE LITERATURA, EDUCAÇÃO E CULTURA ENTRE IRMÃOS CABO VERDE E BRASIL.?Escritura em Língua Portuguesa: Experiências dos Alunos Surdos do Curso de Libras da Universidade Federal de Sergipe, Brasil?,. 2018. (Seminário).

3.
XXVII Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos e Literários do Nordeste. ANÁLISE CRÍTICA DOS DEPOIMENTOS DOS SURDOS SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR E/ OU EDUCAÇÃO BILÍNGUE: TEXTOS DA REDAÇÃO DE VESTIBULAR CURSO LETRAS LIBRAS UFS. 2018. (Congresso).

4.
XXXIII Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística ? ENANPOLL. 2018. (Encontro).

5.
GELNE, UFS,. ESTUDOS CRITICOS DO DISCURSO: retomadas e avanços teóricos e metodológicos para novos enfrentamentos sociais. 2017. (Congresso).

6.
VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa - VI SIMELP.Contribuições da Gramática Sistêmico-Funcional para a análise de Textos Escritos e m L í n g u a P o r t u g u e s a p o r S u r d o s. 2017. (Simpósio).

7.
XII Congreso Internacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED),. DISCURSO LEGAL E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL PARA A COMUNIDADE SURDA: ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO. 2017. (Congresso).

8.
XIII Congreso Latinoamericano de Educación Bilingüe para Sordos. POR UNA GRAMÁTICA SISTÉMICO-FUNCCIONAL PARA EL ANÁLISIS DE TEXTOS ESCRITO DE SORDOS?. 2017. (Congresso).

9.
XXI CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA. MARCUSCHI, EM UM OLHAR TRÍPLICE: o professor, o orientador e o ser humano. 2017. (Congresso).

10.
XXI CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA. MARCUSCHI, SUAS MARCAS ACADÊMICAS E HUMANISTICAS NO MESTRADO E DOUTORADO. 2017. (Congresso).

11.
. III SEDiAr - Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação. Estratégias discursivas e a constituição do ethos do surdo em narrativas do eu. 2016. (Congresso).

12.
Abrasin em Cena Libras. Narrativas do eu e as construções identitárias coletivas da comunidade surda: foco na escolaridade com (não) uso de libras. 2016. (Congresso).

13.
EDUCOM. A INFLUÊNCIA DA INCLUSÃO SOBRE A VIDA DE SURDOS NA ALEMANHA: ANALISANDO NARRATIVAS DO EU. 2016. (Congresso).

14.
ENPOLE.ESTUDOS CRÍTICOS DO DISCURSO: O LUGAR DA TRANSDISCIPLINARIEDADE. 2016. (Encontro).

15.
III Fórum dos Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Letras e Linguística do Nordeste.III Fórum dos Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Letras e Linguística do Nordeste. 2016. (Outra).

16.
IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso.ESTUDO DE NARRATIVAS DE VIDA DA COMUNIDADE SURDA SOB A PERSPECTIVA DA ANALISE SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO. 2016. (Simpósio).

17.
VI Colóquio e I Instituto da Associação Latino-Americana de Estudos do Discurso ? ALED ? Brasil. ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS NA CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DE IDENTIDADES ? PERSPECTIVAS EM ANÁLISE (CRÍTICA) DO DISCURSO. 2016. (Congresso).

18.
III CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA: Diálogo entre saberes y prácticas: desde el mirar, el sentir y el pensar. TRANSFORMACIÓNES SOCIOHISTÓRICAS PARA SORDOS EN BRASIL:DISCURSOS GOBERNAMENTALES Y CIUDADANOS. 2015. (Congresso).

19.
III CONGRESSO IDEROAMERICANO DE PEDAGOGIA. TRANSFORMACIONES SOCIOHISTORICA PARA PERSONAS SORDAS EN BRASIL: DISCURSOS GUBERNAMENTALES Y CIUDADANOS. 2015. (Congresso).

20.
IV SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE HISTÓRIA E IDENTIDADE CULTURAL DOS POVOS SURDOS; III SEMINÁRIO SOBRE INTERPRETAÇÃO E DOCÊNCIA DE LIBRAS e I SEMINÁRIO DE ENSINO E PRÁTICAS DE LIBRAS DE MARÍLIA.CONTRIBUIÇÕES DA SOCIOANÁLISE PARA UM ESTUDO CRÍTICO DO SUJEITO SURDO E SUAS TENSÕES IDENTITÁRIAS. 2014. (Seminário).

21.
V ENCUENTRO INTERNACIONAL Y VI NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA. EN EDUCACIÓN SUPERIOR.. COMPETÊNCIA DE ESCRITURA DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS: diagnóstico em textos produzidos por alunos surdos do curso de Letras Libras de uma Universidade Pública do Brasil. 2014. (Congresso).

22.
CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN. A SOCIOANÁLISE E A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E COMUNICACIONAL DO DISCURSO: CAMINHOS DE ANÁLISE EM ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2013. (Congresso).

23.
CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN. ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO E OS CAMINHOS DE ANÁLISE. 2013. (Congresso).

24.
II SEMANA DE LETRAS.Professores de Língua e novas políticas de ensino: um olhar crítico. 2013. (Outra).

25.
I Seminário de Programas de Pòs-graduação da Àrea de Letras e Linguistcata. 2013. (Seminário).

26.
I Seminário Nacional dos Movimentos Bilíngues de Surdos. 2013. (Seminário).

27.
JORNADAS DE ESTUDOS LINGUAGEM, DISCURSO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO.QUESTÔES METODOLÓGIÓGICAS EM DEBATE. 2013. (Outra).

28.
X congresso Internacional de la Asociación Latinoamericana de Estudos del Discurso. As novas configurações para o ENEM e os Discursos dos professores do Ensino Médio: uma Análise Crítica pela Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso ( ASCD). 2013. (Congresso).

29.
X congresso Internacional de la Asociación Latinoamericana de Estudos del Discurso. Diálogo entre a Análise Crítica do Discurso e a Socioanálise para um estudo do sujeito e suas tensoes identitárias. 2013. (Congresso).

30.
AULA DE METODOLOGIA.GÊNERO TEXTUAL FRASE: MARCAS DO EDITOR NOS PROCESOS DE RETEXTUALIZAÇÃO E (RE)CONTEXTUALIZAÇÃO. 2012. (Encontro).

31.
II congresso Internacional "Comunicação, cognição e Media". Mudan social e cultura: contribuições da abordagem sociológica e comunicacional do discurso no quadro teórico da análise crítica do dicurso. 2012. (Congresso).

32.
XVI CONGRESSO NACIONAL DE LINGUISTICA E FILOLOGIA.Análise Crítica e a Abordagem Sociológica do Discurso. 2012. (Oficina).

33.
XXIV JORNADA NACIONAL DO GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO NORDESTE.A PRESENÇA DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO NO BRASIL. 2012. (Outra).

34.
XXIV JORNADA NACIONAL DO GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO NORDESTE.ESTUDOS CRÍTICOS DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISA NACIONAIS. 2012. (Outra).

35.
I LETRAS.A pesquisa universitária e a contribuição da Análise Crítica do Discurso. 2011. (Outra).

36.
V ECLAE.Ensino em análise crítica do discurso. 2011. (Encontro).

37.
VI CONGRESO INTERNACIONAL DE LA CATEDRA UNESCO: LA LECTURA Y ESCRITURA COMO CRITERIO DE CALIDAD DE LA EDUCACION. Leitura , citação e paráfrasees: competencia discursiva en el contexto acadêmico universitário. 2011. (Congresso).

38.
VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LA CÁTEDRA UNESCO PARA EL MEJORAMENTO DE LA CALIDAD Y EQUIDADE DE LA EDUCACIÓN EN AMERICA LATINA CON BASE EN LA LECTURA E LA ESCRITURA A. 2011. (Congresso).

39.
VI SIGET.Práticas discursivas e gêneros do discurso: pesquisa em análise do discurso(ad) e análise crítica do discurso(acd). 2011. (Simpósio).

40.
XIX SEMANA DE HUMANINDADES.ESTUDOS DO TEXTO E DO DISCURSO. 2011. (Outra).

41.
62° Reunião Anual da SBPC.História das ideias linguísticas no Brasil e ensino de Língua Portuguesa: o mosaico na formação e na prática docente. 2010. (Outra).

42.
62° Reunião Anual da SBPC.Alfabetização Científica: um estudo do erro na divulgação da ciência. 2010. (Outra).

43.
62° Reunião Anual da SBPC.Cartas ao Editor veinculadas na Revista Feminina Claudia: a construção do Ethos no enunciador. 2010. (Outra).

44.
62° Reunião Anual da SBPC.Mídia e envelhecimento: Ánalise Crítica do Discurso na imprensa escrita em textos que se propõem a re-siginificar a velhice. 2010. (Outra).

45.
II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE TEXTUAL DOS DISCURSOS. 2010. (Simpósio).

46.
VI ALSFAL. URBANISMO E LINGUAGENS: ANÁLISES CRÍTICAS DOS DISCURSOS PRIVADOS EM ONSTANCIAS PÚBLICAS. 2010. (Congresso).

47.
VI CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN. O DIALOGISMO NOS TEXTOS PARA EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA (EAD). 2009. (Congresso).

48.
I ENPOLE.Polifonia: novo paradigma e classificação. 2008. (Encontro).

49.
III CONFERÊNCIA SOBRE METÁFORA NA LINGUAGEM E NO PENSAMENTO.METÁFORA E COMODIFICAÇÃO LEXICAL: A CONTRIBUIÇÃO DA ANÁLISE CRÍTICA DA LINGUAGEM. 2008. (Outra).

50.
16 InPLA Intercâmbio de Pesquisas em Linguistica Aplicada.G~enero textual Frase: peculiaridade em seu processo sócio-comunicativo. 2007. (Simpósio).

51.
I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCUROS.PESQUISA EM ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2007. (Outra).

52.
II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO.O SUJEITO TRANSFORMADOR NA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: DA TEORIA À PRÁTICA. 2007. (Simpósio).

53.
II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO/ VIII ENIL.O sujeito transformador na análise crítica do discurso: da teoria a prática. 2007. (Simpósio).

54.
VII ENCONTRO NACIONAL DE INTERAÇÃO EM LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL.O SUJEITO TRANSFORMADOR NA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: DA TEORIA À PRÁTICA. 2007. (Encontro).

55.
XI CNLF. Dialogismo, aspecto constitutivo do discurso: uma releitura de Bakhtin a partir de autores nacionais. 2007. (Congresso).

56.
V Encontro de Língua falada e Escrita.A linguagem na pesquisa sociocultural: interface da sociolinguistica e da análise crítica do discurso. 2006. (Encontro).

57.
VI Semana de Letras. A linguagem na pesquisa sociocultural: uma interface da Sociolingüística e da Análise Crítica do Discurso.. 2006. (Congresso).

58.
VI Semana de Letras.A Veiculaçao Social Da Língua, Os Direitos Linguisticos Universais E Os Usuários: Aspectos Da Triangulaçao.. 2006. (Seminário).

59.
VI Semana de Letras.Tópicos em Analise do discurso: sujeito e polifonia. 2006. (Oficina).

60.
VI SEMANA DE LETRAS " LINGUAGEM, CULTURA E SOCIEDADE".A VEICULAÇÃO SOCIAL DA LINGUA, OS DIREITOS LINGUISTICOS EOS USUÁRIOS: ASPECTOS DA TRIANGULAÇÃO. 2006. (Outra).

61.
VI SEMANA DE LETRAS " LINGUAGEM, CULTURA E SOCIEDADE".A LINGUAGEM NA PESQUISA SÓCIO-CULTURAL. 2006. (Outra).

62.
X Congresso Nacional de Linguistica e Filologia. Gênero Textual: uma jornada a partir de Bakhtin. 2006. (Congresso).

63.
X Congresso Nacional de Linguistica e Filologia.Tópicos de Análise do discurso na prática escolar: casos de discurso reportado e a polifonia discursiva. 2006. (Outra).

64.
XVI Encontro de Iniciação Científica/ II Encontro de Pós-Graduação.Coordenador de Sessão de trabalhos. 2006. (Encontro).

65.
Gênero e Práticas Sociais. 2005. (Encontro).

66.
GÊNEROS E PRÁTICAS SOCIAIS: UM ENCONTRO COM CHARLES BAZERMAN. 2005. (Encontro).

67.
IX CNLF. Interface linguistica e religiao: a linguagem dos serviços religiosos. 2005. (Congresso).

68.
IX CNLF. Os Manuais de Estilo e a prática midiática da edição. 2005. (Congresso).

69.
IX CNLF. Análise Crítica do Discurso: uma proposta para a análise crítica mda linguagem. 2005. (Congresso).

70.
VIII CNLF/ I Congresso Internacional de Estudos Filológicos e Linguisticos. Interêneross no domínio joornalístico. 2005. (Congresso).

71.
Capacitaçao de professores.Práticas avaliativas aplicadas à pedagogia de projetos. 2004. (Encontro).

72.
VII Encontro Nacional de interação verbal/ I Simpósio internacional de Análise de Discurso Crítica.Locutores: a construção de sua identidade no gênero midiáticol. 2004. (Simpósio).

73.
VIII Congresso Nacional de Lingüística e Filologia / I Congresso Internacional de Estudos Fillológicos e linguisticos. As Redes ocultas da Edição no domínio jornalístico. 2004. (Congresso).

74.
XI Jornada Anual de investigación/ III Jornada Anual de Postgrado.El género textual frase y su aplicación en el clase. 2004. (Outra).

75.
X SETA.Gênero textual Frase: marcas do editor nos processos de retextualização e (re)contextualização. 2004. (Seminário).

76.
X SETA. 2004. (Oficina).

77.
XX Jornada Nacional de Estudos Linguisticos.Retextualização e (re)contextualizaçãoi: processos de manipulkação dos leitores. 2004. (Outra).

78.
Capacitaçao de professores.Tipologia de perguntas de interpretação. 2003. (Oficina).

79.
Capacitação pedagógica.Teoria da comunicação a serviço da sala de aula. 2003. (Encontro).

80.
Encontro de professores.Gêneros textuais em sala de aula. 2003. (Oficina).

81.
Encontro de professores.Comunicação para a vivência no trabalho. 2003. (Encontro).

82.
Encontro de Professores.Metodologia para o ensino de lingua estrangeira. 2003. (Oficina).

83.
Encontro de Professores.Crítica genética a serviço deprodução de textos. 2003. (Oficina).

84.
Encontro de Professores.Sociolingüística Interacional e sua contribuição na comunicação face a face do professor-aluno. 2003. (Encontro).

85.
IV Semana de letras.A polifonia: estudo do sujeito sintático e social. 2003. (Oficina).

86.
12° INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA."FRASES' E CONTEXTOS: VARIAÇÕES DE ANÁLISE DA LINGUAGEM EM USO. 2002. (Simpósio).

87.
VI Congresso Nacional de lingüística e Filologia. Aplicação do gênero 'Frase'em sala de aula. 2002. (Congresso).

88.
VI Congresso Nacional de Lingüística e Filologia. Interação face a face em cuma comunidade religiosa. 2002. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ANDRADE, A. M. ; RAMALHO, C. B. ; PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE ; LIMA, G. O. S. ; MARIANO, M. R. C. P. . IX ENPOLE - ENCONTRO DE POS-GRADUAÇÃO EM LETRAS. 2018. (Congresso).

2.
RAMALHO, C. B. ; PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE . I SEMINÁRIO LITERATURA E CULTURA ENTRE IRMÃOS: CABO VERDE E BRASIL. 2018. (Congresso).

3.
PEDROSA, C. E. F.. I MOSTRA DE LINGUISTICA. 2008. (Congresso).

4.
SILVA, Leilane Ramos da ; CARDOSO, Ana Maria Leal ; PEDROSA, C. E. F. . I ENCONTRO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS. 2008. (Congresso).

5.
PEDROSA, C. E. F.; FIORIN, José ; CORREA, L. P. ; OLIVEFIRA, L. E. M. ; BEZERRA, A. P. ; MENESES, L. E. . I COLOQUIO INTERNACIONAL DE ANALISTAS DO DISCURSO. 2007. (Congresso).

6.
SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque ; PEDROSA, C. E. F. . Análise do discurso: orientações enunciativas (palestrante - Profa. Dra. Vera Sant'Anna). 2007. (Outro).

7.
PEDROSA, C. E. F.. OFICINA: Estudos enunciativos e ensino de leitura (Prof. Dra. Vera Sant"Anna). 2007. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
IRIS SANTOS DE SOUZA. ACD e minorias (provisorio). Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe. (Orientador).

2.
JOSEFA GILVANIA BARBOSA SOUZA RODRIGUES. Alunos surdos no IFS: práticas pedagógicas (provisorio). Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe. (Orientador).

3.
FABÍOLA DOS SANTOS LIMA. Estudos críticos sobre o olhar da comunidade a respeito do tema do ENEM 2017 (provisorio). Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
JOAO PAULO LIMA CUNHA. Identidade Surda: curriculo lattes dos surdos. Início: 2017. Tese (Doutorado em mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe. (Orientador).

Iniciação científica
1.
DEBORA MORENO DINIZ. ESTUDOS IDENTITÁRIOS E ESCRITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 EM REDAÇÃO DE VESTIBULAR DE SURDOS. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Libras) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
MAIANE VASCONCELOS DE BRITO. DISCURSO DO SUJEITO SURDO SOBRE SUA EDUCAÇÃO: Uma Análise sob a Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

2.
ALECRISSON DA SILVA. NARRATIVAS D O SUJEITOS SURDOS: FOCO NO DISCURSO A PARTIR DAS CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

3.
DANIELLE BRITO DA CUNHA. ANÁLISE CRÍTICA DA (DES)(RE)CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA EM PRODUÇÕES DE NARRATIVAS DE MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA DE GÊNERO. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

4.
João Paulo Lima da Cunha. Autopromoção nos curriculos lattes: identidades valorizadas de estudiosos da linguagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

5.
Rodrigo Slama Ribas. A Re(a)presentação da pobreza brasileira: análise crítica dos discursos do governo, da mídia, e do pobre. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

6.
Guianezza M. de Góis Saraiva Meira. ETHOS EM CARTA DO LEITOR NA REVISTA CLAUDIA. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

7.
JOAO BATISTA COSTA JUNIOR. LINGUAGEM E EDUCAÇÃO: O DISCURSO MERCANTILISTA DAS INSTITUIÇÕES PRIVADAS DE ENSINO EM NATAL/RN SOB A PERSPECTIVA DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

8.
PAULO SERGIO DA SILVA SANTOS. QUESTÕES DISCURSIVAS E SOCIAIS NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: UM ESTUDO CRÍTICO DAS ERRATAS NA REVISTA SUPERINTERESSANTE. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

9.
LETICIA BEATRIZ GAMBETTA ABELLA. O DISCURSO DOS TUITEIROS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA COLETIVA E DO EMPODERAMENTO CIDADÃO. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

10.
MÁRIO JORGE PEREIRA DA MATA. MÍDIA E ENVELHECIMENTO: ANÁLISE C´RÍTICA DO DISCURSO NA IMPRENSA ESCRITA EM TEXTOS QUE SE PROPÕEM A (RE)SIGNIFICAR A VELHICE. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

11.
Taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno. Análise discursiva da polifonia nos textos de alunos de Letras sobre o ensino de língua materna. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

12.
Derli Machado de Oliveira. Neopentecostalismo e prosperidade: Uma análise do discurso religioso na coluna ?Aconteceu na Universal? do Jornal Universal. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

13.
Mário Jorge Pereira da Mata. MÍDIA E ENVELHECIMENTO: ANÁLISE DO DISCURSO NA IMPRENSA ESCRITA EM TEXTOS QUE SE PROPÕEM A RE-SIGNIFICAR A VELHICE.. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

Tese de doutorado
1.
Guianezza Mescherichia de Goís Saraiva Meira. ESTUDO CRÍTICO DOS DISCURSOS NA FANPAGE CLAUDIA ONLINE: PERMANÊNCIAS OU RUPTURAS?. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIOO GRANDE DO NORTE, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

2.
João Batista da Costa Júnior. HISTÓRIAS DE VIDA DE PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA EM NATAL/RN: Fotografias do trabalho de construção identitária individual. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIOO GRANDE DO NORTE, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

3.
PAULO SÉRGIO DA SILVA SANTOS. Estudo das erratas na divulkgação cientifica de revistas nacionais. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

4.
LETICIA BEATRIZ GAMBETTA ABELLA. Cidadania ativa: redes socais e os moviemntos de mudanças sociais e discursivas. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

5.
TAYSA MÉRCIA DOS SANTOS SOUZA DAMACENO. SUJEITOS E ATORES SOCIAIS NAS REPRESENTACOES DISCURSIVAS DE DOCENTES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO EM SERGIPE: uma analise critica em tempos de Ideb. 2013. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

6.
DERLY MACHADO DE OLIVEIRA. ENTRE A FE, A OBRA SOCIAL E A PUBLICIDADE: uma analise critica do discurso da responsabilidade social da Igreja Universal. 2013. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

Supervisão de pós-doutorado
1.
ROMANA CASTRO ZAMBRANO. 2015. Universidade Federal de Sergipe, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Cleide Emília Faye Pedrosa.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
PAULO SÉRGIO DA SILVA SANTOS. IVULGAÇÃO CIENTÍFICA: Um estudo sobre as erratas das revistas científicas. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teoria e prática textuais) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

2.
JOÃO PAULO LIMA CUNHA. Ethos Discursivo: a autopromoção no gênero currículos lattes de estudiosos e pesquisadores da língua portuguesa.. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teoria e prática textuais) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

3.
VERÔNICA VIANA DE OLIVEIRA. ETHOS NA DIVULGAÇÃO DA IMAGEM. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teoria e prática textuais) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

4.
Maria José Vilma Braga. Cartas do leitor: do privado ao público. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias do Texto) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

5.
Ivana Maria Dias Oliveira. o Outro no discurso demMagistrados: aproximação e afastamento. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias do Texto) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

6.
Magliane Santos Nascimento. Análise Crítica do Discurso: estudos introdutórios. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias do Texto) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

7.
Rosicleide Resende Sousa de Oliveira. Influencia da linguagem da internet em redaçoes escolares. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias do Texto) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

8.
Marcus Éverson Santos. O sujeito transformador na palestra " Universidade: mansão de liberdade". 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias do Texto) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

9.
Rute Menezes Marques. O livro didático como referência no processo de alfabetizaçãp. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias do Texto) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

10.
Patricia Monteiro Cruz. Gênero Textual Midiático: entre o discurso e o poder. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias do Texto) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

Iniciação científica
1.
KATIA MARIA DA SILVA ARAUJO. ESTUDO CRITICO DOS DISCURSOS DE INCLUSÃO E AS CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS DOS SUJEITOS SOCIALMENTE INCLUSIVOS NOMEADOS ?PESSOA COM DEFICIÊNCIA?. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Libras) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

2.
DANIEL GUILHERME GONÇALVES. AS NARRATIVAS DO EU E AS CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS COLETIVAS E INDIVIDUAIS DO SUJEITO SURDO: FOCO NA ESCOLARIDADE. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Libras) - Universidade Federal de Sergipe, Fundação Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

3.
Mônica Moreira da silva. ESTUDO DAS IDENTIDADES COLETIVAS E PESSOAIS DOS PESQUISADORES BRASIELIROS DAS ÁREAS DE LINGUÍSTICA E LETRAS NO TEXTO INTRODUTÓRIO DO CURRICULO LATTES. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

4.
Mônica da Silva Moreira. ESTUDO DAS IDENTIDADES COLETIVAS E PESSOAIS DOS PESQUISADORES BRASILEIROS DAS ÁREAS DE LINGUÍSTICA E LETRAS NO TEXTO INTRODUTÓRIO DO CURRICULO LATTES. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

5.
Mônica da Silva Moreira. ESTUDO DAS IDENTIDADES INDIVIDUAIS E COLETIVAS DOS PESQUISADORES BRASIELIROS DA REGIAO NORDESTE DAS ÁREAS DE LINGUÍSTICA E LETRAS NO TEXTO INTRODUTÓRIO DO CURRICULO LATTES. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

6.
DANIELLE BRITO DA CUNHA. PESQUISADORES DA GRANDE ÁREA DE LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DE SI NO CURRICULO LATTES SEGUNDO A CULTURA AUTOPROMOCIONAL. 2011. Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

7.
ANA MARIA MARINHO ANDRADE DE MOURA. PESQUISAS EM ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO NO BRASIL: QUEM FAZ E O QUE FAZ. 2010. Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

8.
Rafael Souza da Cruz. ESTUDO DISCURSIVO DAS ERRATAS NA MÍDIA IMPRESSA: INTERFACE ENTRE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO E PRAGMÁTICA. 2010. Iniciação Científica - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIOO GRANDE DO NORTE, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

9.
DAVID HARLYSON POROCA DA SILVA. ESTUDO DISCURSIVO DAS ERRATAS NA MÍDIA IMPRESSA: INTERFACE ENTRE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO E PRAGMÁTICA. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

10.
RAFAEL SOUZA DA CRUZ. URBANISMO E LINGUAGENS: CONSTITUIÇÃO CULTURAL DE INSTÂNCIAS PÚBLICAS. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

11.
Cleide Selma de Souza Matos. Mapeando trabalhos acadêmicos: os agradecimentos como atos de fala. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

12.
Gersiney Pablo Santos. Citatividade e argumentação: estratégias polifônicas em textos acadêmicos. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do estado de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

13.
Roberta Dayne de Oliveira Couto. ?Mídia impressa e exposição da face: os casos de pedidos de desculpas?. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do estado de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

14.
Fabiana Silva Cardoso. PROCESSOS DE REESCRITA: DO ORAL AO ESCRITO. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

15.
Fabiana Silva Cardoso. Da falas para a escrita: marcas da oralidade nas redações do ensinomédio ao vestibular. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

16.
Neildes Batista de Jesus. DA FALA PARA A ESCRITA: marcas da oralidade nas redações do ensino fundamental ao vestibular. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

17.
SARAH REGINA SANTOS DOS REIS. TRABALHO ACADÊMICO: ESPAÇO DISCURSIVO DE POLIFONIZAÇÃO OU MONOFONIZAÇÃO?. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

Orientações de outra natureza
1.
JOSÉ TEIXEIRA NETO. O PAPEL DO GÊNERO NOTICIA DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2008. Orientação de outra natureza. (ESPECIALIZAÇÃO EM LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO D) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

2.
SILVIA MARGARIDA DOS SANTOS FARIAS. A IMAGEM DE SI E DO OUTRO NA REVISTA CAROS AMIGOS. 2008. Orientação de outra natureza. (ESPECIALIZAÇÃO EM LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO D) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

3.
VERONICA VIEIRA MATOS DOS SANTOS. PROCESSO ARGUMENTATIVO: ENTRE A LÍNGUA E O DISCURSO. 2008. Orientação de outra natureza. (ESPECIALIZAÇÃO EM LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO D) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.

4.
JONAS SILVINO JÚNIOR. ensino de língua materna: o que se diz e o que se faz. 2008. Orientação de outra natureza. (ESPECIALIZAÇÃO EM LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO D) - Universidade Federal de Sergipe. Orientador: Cleide Emília Faye Pedrosa.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
PEDROSA, C. E. F.;PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE2012PEDROSA, C. E. F.. Citação e parafrase como práticas discursivas no ensino superior: experiência com alunos de Letras. Zona Próxima, v. 17, p. 38-57, 2012.


Livros e capítulos
1.
CORREA, L. P. (Org.) ; PEDROSA, C. E. F. (Org.) . Mapeando teorias e práticas textuais. 1. ed. São Cristovão: EDUFS, 2011. v. 2. 205p .

1.
SANTOS, P.S.DA S. ; PEDROSA, C. E. F. . Alfabetização cientifica: uma análise crítica dos erros dos 'alfabetizadores'. In: Lêda Correa; Cleide Emília Faye Pedrosa. (Org.). Mapeando teorias e práticas textuais. 1ed.Aracaju: EDUFS, 2011, v. 2, p. 30-41.

2.
CUNHA, JOÃO PAULO ; PEDROSA, C. E. F. . Ethos discursivo e curriculo lattes sob a perspectiva da Analise Crítica do Discurso. In: Leda Correa; Cleide Emilia Faye Pedrosa. (Org.). Mapeando teorias e práticas textuais. 1ed.São Cristovão: EDUFS, 2011, v. 2, p. 53-68.

3.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE. Análise Crítica do Discurso no PPGL: pesquisas e contribuiçoes sociais. In: Christina Bielinski Ramalho; Geralda de Oiliveira Santos Lima. (Org.). Estudos linguísticos e literários: edição comemorativa 10 anos do Programa de Pós-graduação em Letras da UFS. 1ed.Aracaju: Criação, 2018, v. 1, p. 153-178.


Apresentações de Trabalho
1.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE; CUNHA, JOÃO PAULO . ESCRITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA: EXPERIÊNCIAS DOS ALUNOS SURDOS DO CURSO DE LETRAS LIBRAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE, BRASIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE; DINIZ, D. M. . ANÁLISE CRÍTICA DOS DEPOIMENTOS DOS SURDOS SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR E/ OU EDUCAÇÃO BILÍNGUE: TEXTOS DA REDAÇÃO DE VESTIBULAR CURSO LETRAS LIBRAS UFS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE. ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: DAS PRÁTICAS DE ANÁLISE À PRÁTICA DA CIDADANIA DE RESISTÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE. AULAS DE LINGUÍSTICA EM LÍNGUA PORTUGUESA e LIBRAS PARA SURDOS e OUVINTES: propostas de revisão de Linguística I (versão 3.0). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
CUNHA, JOÃO PAULO ; PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE . INTRODUÇÃO À GRAMÁTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL E SEU PAPEL NA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
RAMALHO, C. B. ; PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE ; CUNHA, JOÃO PAULO ; BRITO, M. V. ; LIMA, -. Fabiola dos Santos . Cursos de Extensão do programa de Pós-Graduação em Letras 2018.1 Curso 1 - Análise crítica do discurso: linguagem e compromisso social. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ANDRADE, A. M. ; RAMALHO, C. B. ; PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE ; LIMA, G. O. S. ; MARIANO, M. R. C. P. . IX ENPOLE - ENCONTRO DE POS-GRADUAÇÃO EM LETRAS. 2018. (Congresso).

2.
RAMALHO, C. B. ; PEDROSA, CLEIDE EMÍLIA FAYE . I SEMINÁRIO LITERATURA E CULTURA ENTRE IRMÃOS: CABO VERDE E BRASIL. 2018. (Congresso).


Redes sociais, websites e blogs
1.
PEDROSA, C. E. F.; SANTOS, P.S.DA S. ; CUNHA, DANIELLE BRITO DA ; MEIRA, G.M.DE GÓIS SARAIVA ; COSTA JUNIOR, J. B. ; BRITO, M. V. ; SLAMA, R. ; Castro Zambrano, Romana ; SILVA, SILVIO ; DAMACENO, T. M. S. S. ; CUNHA, JOÃO PAULO . ASCD ASCD | Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso. 2011; Tema: ASCD | Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso. (Site).



Outras informações relevantes


Pesquisaddora do grupo de Pesquisa: Análise de gêneros na comunidade acadêmica, líder Profa Dra Vicentina Maria Ramires borba

projetos com apoio financeiro:
1- Paird/2007 - Constituição do ethos na linguagem urbana: entre o discurso público e o priovado
2- Fapitec edital 03/2007 - Citatividade e argumentação: estratégias polifônicas em textos acadêmiros

Membro como sócio correspondente pelo Estado do Rio Grande do Norte da Academia Brasileira de Filologia



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