Rosane Rocha Pessoa

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 04/11/2018


Rosane Rocha Pessoa é professora associada na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás, Regional Goiânia. Possui graduação em Letras Modernas: Inglês pela Universidade Federal de Goiás (1984), mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (1989) e doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002). Realizou estágio de pós-doutoramento no ?Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês? da Universidade de São Paulo (2017). Desenvolve pesquisas nas áreas de ensino e de formação de professoras/es de línguas fundamentadas em perspectivas críticas e decoloniais. É membro do GT de ?Formação de Educadores na Linguística Aplicada? da ANPOLL. Lidera os Grupos de Pesquisas do CNPq ?Formação de Professoras/es de Línguas? e ?Rede Cerrado Rede de Formação Crítica de Professoras/es de Línguas?, além de coordenar o Grupo de Estudos ?Transição?. Desde 2016, participa do ?Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia?, coordenado por Walkyria Monte Mor e Lynn Mario Menezes de Souza, da Universidade de São Paulo. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rosane Rocha Pessoa
Nome em citações bibliográficas
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.
Rod. Goiânia/Nerópolis, Km. 2, Câmpus Universitário II.
Samambaia
74001-970 - Goiania, GO - Brasil - Caixa-postal: 131
Telefone: (62) 35211325
Ramal: 1237
Fax: (62) 6235211160
URL da Homepage: http://www.ufg.br/page.php


Formação acadêmica/titulação


1999 - 2002
Doutorado em Estudos Lingüísticos.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: A reflexão interativa como instrumento de desenvolvimento profissional: um estudo com professores de inglês da rede pública, Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Prof. Dr. Kevin John Keys.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Desenvolvimento profissional.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1985 - 1989
Mestrado em Letras e Linguística.
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
Título: O romance de mistério e o mistério do romance,Ano de Obtenção: 1989.
Orientador: Prof Dr. José Fernandes.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Romance de mistério; Rubem Fonseca; Antônio Callado; Esdras do Nascimento; Bariani Ortêncio.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1980 - 1984
Graduação em Letras Modernas Inglês.
Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.


Pós-doutorado


2017
Pós-Doutorado.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes


Formação Complementar


2017 - 2017
World Englishes: pluralizing policy, pedagogy and proficiency. (Carga horária: 12h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2017 - 2017
Reexamining criticality: From theoretical perspectives. (Carga horária: 2h).
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2015 - 2015
Being critical in the moment. (Carga horária: 2h).
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2015 - 2015
Multimodality in Education: Theory and Practice. (Carga horária: 2h).
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Servidora pública, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2002 - 2010
Vínculo: Servidora pública, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1991 - 2002
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2016 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Grupo de Estudos de Professoras/es de Inglês do Estado de Goiás.
10/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Avaliação Docente (CAD).
10/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Comissão permanente de Avaliação do Programa UFGInclui.
08/2012 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Grupo de Estudos ?Transição?.
08/1997 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Supervisora de Professoras/es de Inglês do Centro de Línguas da UFG.
9/1991 - Atual
Ensino, Letras - Licenciatura em Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática Oral de Inglês
Inglês
03/2018 - 06/2018
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação docente no ensino de segundas línguas e línguas estrangeiras
03/2015 - 07/2015
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação crítica de professoras/es de línguas
03/2014 - 07/2014
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Avançados 2: Formação crítica de professoras/es de língua estrangeira
08/2013 - 12/2013
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Avançados na Formação Crítica de Professoras/es de Língua Estrangeira
11/2012 - 12/2013
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Curso de Formação Continuada de Professores de Inglês como Língua Estrangeira/Adicional do Programa Mais Educação.
11/2012 - 12/2013
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora Adjunta do Curso de Formação Continuada de Professores de Inglês como Língua Adicional.
10/2010 - 03/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras.
03/2012 - 09/2012
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação crítica de professoras/es de língua estrangeira
03/2011 - 07/2011
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Além da língua: estudos críticos em linguística e linguística aplicada
01/2008 - 08/2010
Ensino, Licenciatura Intercultural Indígena, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Intercultural
03/2010 - 07/2010
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Reflexão crítica na formação do professor de língua estrangeira
07/2009 - 11/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação - UFMG, .

Cargo ou função
Avaliadora de livros didáticos de inglês do Projeto de Livros Didáticos de Línguas Estrangeiras (6o. ao 9o. anos) para o PNLD 2011..
03/2009 - 07/2009
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Reflexão crítica na formação do professor de língua estrangeira
10/2004 - 10/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Avaliação Docente (CAD).
03/2008 - 07/2008
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos críticos em Lingüística Aplicada
03/2007 - 10/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Seleção de Bolsistas para o Programa de Bolsa de Licenciatura ? PROLICEN/2007.
03/2007 - 07/2007
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Reflexão crítica na formação do professor de língua estrangeira
09/2006 - 03/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .

Cargo ou função
Comissão de organização do VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras/UFG.
03/2006 - 07/2006
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Reflexão crítica na formação do professor de língua estrangeira
02/2004 - 12/2005
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Curso de Formação Continuada - Reflecting on the theory and practice of English teaching in public schools.
03/2005 - 07/2005
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tendências investigativas na formação do professor de língua estrangeira no Brasil
03/2004 - 07/2004
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação do professor de língua estrangeira
08/2003 - 12/2003
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação do professor de língua estrangeira
05/2003 - 08/2003
Ensino, Letras e Linguística, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução aos Estudos da Linguagem
7/2002 - 9/2002
Ensino, Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Applied Linguistics II
03/1997 - 11/1998
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do Programa de Aperfeiçoamento de Professores de Inglês - PAPI.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Perspectivas decoloniais na formação de professoras/es de língua inglesa do estado de Goiás
Descrição: Este projeto de pesquisa se insere na área de Estudos Linguísticos, mais especificamente no campo da Linguística Aplicada Crítica, e se justifica pelo fato de eu estar coordenando, em parceria com a Profa. Dra. Viviane Pires Viana Silvestre, da Universidade Estadual de Goiás (UEG), um projeto de formação de professoras/es de língua inglesa do Estado de Goiás, que integra o ?Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia?, em seu segundo ciclo (2015-2019), coordenado pela Profa. Dra. Walkyria Monte Mór e pelo Prof. Dr. Lynn Mário T. Menezes de Souza, da Universidade de São Paulo (USP). Uma das ações do Núcleo Goiás foi a criação do Grupo de Estudos de Professoras/es de Língua inglesa de Goiás (GEPLIGO) no segundo semestre de 2016. Assim, na pesquisa, objetivamos problematizar a formação docente nesse grupo de estudos, tendo como base estudos que o nosso grupo tem feito sobre decolonialidade. Mais especificamente, nossos objetivos são: a) problematizar práticas de (de)colonialidade no processo de constituição e desenvolvimento do Grupo de Estudos de Professoras/es de Língua Inglesa de Goiás (GEPLIGO); b) problematizar práticas de (de)colonialidade na construção de conhecimento pelas professoras/es participantes desse grupo de estudos; c) discutir tensões e desestabilizações vivenciadas no grupo ao longo de três anos. Com este estudo, esperamos contribuir para os estudos na área da formação de professoras/es de língua inglesa, ao mesmo tempo em que pretendemos estreitar a nossa parceria com docentes da Educação Básica do nosso estado..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia
Descrição: O Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia dá continuidade ao Projeto Nacional de Formação de Professores: Novos Letramentos, Multiletramentos e Ensino de Línguas, indicado em 2015 como um dos cinco projetos mais relevantes do Departamento de Letras Modernas, FFLCH, USP, para a CAPES. Prevê o desenvolvimento de um plano de atividades voltado para estudos, pesquisas e a promoção de formação de professores de línguas, focalizando questões, perspectivas e conceitos condizentes aos propósitos do projeto: culturais (pluralidade, diversidade; hibridismo; heterogeneidade etc); sociais (conceitos de sociedades e comunidades, de indivíduos/cidadãos, mobilidade social, superdiversidade e outros); (formas diferentes de se promover educação); linguísticas (concepções de língua; multimodalidade na comunicação, na interação; letramentos críticos); tecnológicas (uso de tecnologias; mudanças epistemológicas e ontológicas relacionadas à tecnologia digital)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Especialização: (15) / Mestrado acadêmico: (50) / Doutorado: (35) .
Integrantes: Rosane Rocha Pessoa - Integrante / Walkyria Monte Mór - Coordenador.
2013 - Atual
Linguística Aplicada Crítica: Estudos sobre Ensino e Formação de Professoras/es de Língua Estrangeira
Descrição: Este projeto, que terá a duração de cinco anos, objetiva dar continuidade aos estudos sobre ensino e formação de professoras/es de língua estrangeira que tenho realizado desde 2005 na área da Linguística Aplicada Crítica. Trata-se de uma pesquisa-ação de segunda ordem, já que os estudos de primeira ordem de minhas/meus orientandas/os de graduação, mestrado e doutorado serão objetos de análise. Este estudo insere-se no campo da pesquisa qualitativa, entendida como geradora de conhecimento pragmaticamente útil. São três os objetivos a cumprir: a) analisar processos de formação crítica de professores/as de línguas estrangeiras em contextos micro e macro, b) examinar processos de ensino crítico de língua estrangeira em contextos micro e macro e c) confrontar os resultados de estudos sobre ensino e formação de professoras/es de língua estrangeira, que se inserem na perspectiva crítica, de modo a compreender suas possibilidades e seus desafios em contextos diversos. Os procedimentos de pesquisa utilizados serão primariamente documentos materializados como trabalhos de final de curso, dissertações e teses. Esperamos compreender melhor os processos, as possibilidades e os desafios do ensino e da formação de professoras/es de língua estrangeira na perspectiva crítica, descritos nos estudos, e sistematizar seus resultados, com o intuito de melhor informar essas duas áreas da Linguística Aplicada Crítica. Palavras-chave: Linguística Aplicada Crítica; ensino de língua estrangeira; formação de professoras/es..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (11) .
Integrantes: Rosane Rocha Pessoa - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 12
2012 - 2013
Projeto institucional de formação continuada de professores de inglês como língua estrangeira/adicional: Universidade Federal de Goiás
Descrição: A Portaria 1.328/MEC, de 23 de setembro de 2011, instituiu a Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública, tendo como finalidade ?formular, coordenar e avaliar ações e programas do Ministério da Educação (MEC), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE)?. Com base nessa portaria, a Secretaria de Educação Básica (SEB), por meio da Diretoria de Currículos e Educação Integral, incentivou o desenvolvimento deste projeto, que visa à formação continuada de professores/as de inglês da Educação Básica Pública do Estado de Goiás e busca cumprir a função social do inglês na sociedade contemporânea como possibilidade de inclusão social e acesso ao mundo globalizado sob uma perspectiva crítica. O objetivo é oferecer, no ano de 2013, um curso de extensão de 120h a aproximadamente 550 professores/as de língua inglesa da rede pública, dividido em 4 módulos com carga horária de 30h cada. 25 professores/as-pesquisadores/as de diferentes instituições educacionais do estado de Goiás atuarão no projeto, trabalhando o eixo linguístico-discursivo e o eixo pedagógico de forma integrada. O foco dos módulos é o desenvolvimento da competência discursiva da língua inglesa, tomando como base uma perspectiva educacional que não desvincule teorias de práticas, já que não se pode falar de teorizações que não estejam assentadas em práticas e nem de práticas que não ensejem teorizações. Assim, a partir de questões práticas de sala de aula e concepções filosóficas, propomos realizar reflexões sobre o ensino crítico de língua inglesa na sociedade digital globalizada, problematizando práticas e discursos naturalizados. Espera-se que os/as professores/as participantes vivenciem práticas de aprendizagem da língua inglesa de forma que possam implementá-las em sua práxis pedagógica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2013
Múltiplas vozes: língua e linguagem em contextos sociolinguisticamente complexos
Descrição: O projeto Múltiplas Vozes focaliza contextos sociolinguisticamente complexos a partir de uma perspectiva contemporânea em que a relação língua-indivíduo-sociedade assume novos contornos em razão da abertura de mercados globalizados transnacionais, do deslocamento de línguas por outras de maior prestígio local, inter e transnacional, da mercadização e consumismo de determinadas línguas em detrimento de outras, da criação de novos tipos textuais e novas variedades lingüísticas resultantes das recentes tecnologias de comunicação, da diversificação dos espaços educativos presentes nas sociedades atuais, entre outras configurações lingüísticas. Em andamento desde 2006, o projeto foi redimensionado em 2008 de modo a ampliar seu escopo e, assim, abarcar essas novas configurações. Entre os objetivos propostos para essa nova fase, o projeto visa, nos termos do paradigma qualitativo, (i) focalizar contextos interculturais e sociolinguisticamente complexos ? minorias lingüísticas urbanas, rurais, bilingüismo de elite, em particular, no Estado de Goiás; (ii) estudar as múltiplas vozes na escola sobre ensinar e aprender em termos de significados culturais e de práticas identitárias; (iii) focalizar as produções lingüísticas em contextos multilíngües e sua relação com identidades em processos coloniais e pós-coloniais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rosane Rocha Pessoa - Coordenador / Heloísa Augusta Brito de Mello - Integrante / Dilys Karen Rees - Integrante / Joana Plaza Pinto - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1
2007 - 2011
Formação de grupos de reflexão colaborativa para professores de inglês
Descrição: Este projeto tem como objetivo criar uma página na internet que oriente a formação e a manutenção de grupos de reflexão colaborativa de professores de inglês. Neste ambiente de formação, os professores atuam conjuntamente em busca de desenvolvimento profissional e são os principais responsáveis por problematizar seu fazer docente. Partindo de sua prática diária, os professores discutem e refletem sobre suas ações, compartilhando suas teorias pessoais e ressignificando as teorias acadêmicas em busca de uma atuação mais consciente e crítica. Além disso, a atuação colaborativa de professores é uma forma de reconhecimento e valorização dos saberes destes profissionais que muito têm a contribuir para o entendimento do processo de ensino e aprendizagem. Para orientar esta formação, a página disponibilizará informação sobre a constituição do grupo, sobre os instrumentos que podem ser usados como estímulo para a reflexão colaborativa, sobre textos teóricos que tratam da ação colaborativa entre professores e do processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira, bem como se constituirá em um canal de diálogo entre as pesquisadoras e os professores. Espera-se, com este projeto, estimular o engajamento de professores em seu processo de formação continuada e alcançar profissionais de diferentes regiões, sobretudo aqueles que contam com menos oportunidades de desenvolvimento profissional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2009
Grades curriculares antiga e atual no curso de Letras da UFG: comparando as percepções de alunos e professores
Descrição: As mudanças recentes na grade curricular do curso de Letras da UFG nos motivaram a realizar uma avaliação do trabalho realizado nas aulas de inglês nos dois últimos anos (4o. e 5o.) da grade curricular antiga. Esta avaliação constituir-se-á na primeira fase da pesquisa, que será repetida em 2007, com o 3o. e 4o. anos, os últimos da matriz curricular atual, para que se possa fazer uma comparação entre as duas fases, comparação esta que será feita qualitativamente, a partir da percepção de duas professoras de inglês (as pesquisadoras) e os alunos das quatro disciplinas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rosane Rocha Pessoa - Coordenador / Maria Aparecida Yasbec Sebba - Integrante / Valdirene Maria de Araújo Gomes - Integrante.
2005 - 2011
Projetos de aprendizagem de língua: possibilitando a autonomia de alunos de graduação em Letras/Inglês
Descrição: Este projeto tem como objetivo a realização de projetos de aprendizagem de língua inglesa por alunos de graduação em Letras para que eles possam tomar consciência das próprias dificuldades que enfrentam com a aprendizagem da língua, encontrar caminhos para a superação dessas dificuldades, ter contato com teoria sobre ensino e aprendizagem de língua estrangeira, desenvolver as habilidades de leitura e escrita em língua inglesa e iniciar o processo de reflexão sobre a própria aprendizagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2007
Prática, reflexão e teoria na busca pelo desenvolvimento profissional de professores de inglês
Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo examinar como a conjugação dos três elementos - prática, reflexão e teoria - contribui para o desenvolvimento profissional de três professoras de inglês com pouco tempo de experiência profissional e ainda em processo de formação no ensino superior..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Rosane Rocha Pessoa - Coordenador / Maria Aparecida Yasbec Sebba - Integrante.
1999 - 2002
A reflexão interativa como instrumento de desenvolvimento profissional: um estudo com quatro professores de inglês da escola pública
Descrição: Esta pesquisa objetivou analisar a reflexão interativa de quatros professores de inglês da escola pública sobre sua própria prática pedagógica e sobre as conseqüências dessa prática para os alunos e examinar se a reflexão interativa sobre os eventos de sala de aula propicia o desenvolvimento profisional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2016 - Atual
Grupo de Estudos de Professoras/es de Língua Inglesa de Goiás (GEPLIGO)
Descrição: Neste projeto de extensão, que se insere nos campos da Linguística Aplicada e da Formação Docente, temos como objetivo constituir um espaço de interlocução entre professoras/es de inglês que atuam em escolas da Educação Básica e em cursos universitários, possibilitando, assim, parcerias mais horizontais entre elas/es. O projeto integra o Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia, em seu segundo ciclo (2015-2019), coordenado pela Dra. Walkyria Monte Mór e pelo Dr. Lynn Mário T. Menezes de Souza, da USP..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2012 - 2013
Projeto institucional de formação continuada de professores de inglês como língua estrangeira/adicional: Universidade Federal de Goiás
Descrição: A Portaria 1.328/MEC, de 23 de setembro de 2011, instituiu a Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública, tendo como finalidade ?formular, coordenar e avaliar ações e programas do Ministério da Educação (MEC), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE)?. Com base nessa portaria, a Secretaria de Educação Básica (SEB), por meio da Diretoria de Currículos e Educação Integral, incentivou o desenvolvimento deste projeto, que objetivou à formação continuada de professoras/es de inglês da Educação Básica Pública do Estado de Goiás e buscou cumprir a função social do inglês na sociedade contemporânea como possibilidade de inclusão social e acesso ao mundo globalizado sob uma perspectiva crítica. Assim, no ano de 2013, foi oferecido um curso de extensão de 120h, dividido em 4 módulos com carga horária de 30h cada, em 10 cidades dos estado de Goiás (Goiânia, Aparecida de Goiânia, Trindade, Anápolis, Inhumas, Pires do Rio, Cidade de Goiás, Catalão, Jataí e Campos Belos). Participaram do curso 110 professoras/es de língua inglesa da rede pública e 19 professoras/es formadoras/es de diferentes instituições educacionais do estado de Goiás (5 da Universidade Federal de Goiás, 5 da Universidade Estadual de Goiás, 3 de Secretarias Municipais de Educação, 3 do Centro de Línguas da UFG, 1 do Instituto Federal de Goiás, 1 do Instituto Federal Goiano e 1 aluna de pós-graduação da UFG). Das/os 19 professoras/es formadoras/es, 2 eram doutoras, 15, mestras/es e 1, mestranda. O foco dos módulos foi o desenvolvimento da competência discursiva da língua inglesa a partir de questões práticas de sala de aula e concepções teóricas. No final do curso, nos dias 6 e 7 de dezembro, foi realizado em Goiânia o III Encontro do Programa Nacional de Formação Continuada de Professoras/es de inglês como língua estrangeira/adicional ? Goiás, com a participação de todas/os professores/as-formadores/as e da maioria dos/as professores/as participantes. No evento, que teve como principal atividade a apresentação do trabalho realizado nas dez turmas, pudemos perceber que a vivência das práticas de aprendizagem da língua inglesa no curso foi de grande relevância tanto para o desenvolvimento das habilidades linguísticas quanto para a práxis pedagógica dos/as professores/as participantes..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


1995 - 1996
A opção por habilitação no curso de Letras
Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo detectar as razões pelas quais um grande número de alunos do Curso de Letras da UFG abandonam a habilitação dupla Português-Inglês e optam pela simples Português no decorrer do curso..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Revista Tecnia
2016 - Atual
Periódico: Profile Journal
2010 - Atual
Periódico: Via Litterae
2006 - Atual
Periódico: Glauks (UFV)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Lingüística Aplicada.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Formação Crítica de Professoras/es de Língua.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino crítico de língua estrangeira.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2018PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. ; SILVESTRE, V. P. V. . ?Speaking properly?: language conceptions problematized in English lessons of an undergraduate teacher education course in Brazil. ILHA DO DESTERRO, v. 71, p. 81-98, 2018.

2.
FERREIRA, F. C. C.2018FERREIRA, F. C. C. ; PESSOA, R. R. . DESESTABILIZANDO IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS EM UMA SALA DE AULA DE INGLÊS. Linguagem: Estudos e Pesquisas, v. 22, p. 171-198, 2018.

3.
PESSOA, ROSANE ROCHA2018PESSOA, ROSANE ROCHA; ANDRADE, MARIA EUGÊNIA SEBBA FERREIRA DE ; FERREIRA, EDILSON PIMENTA . A Critical Teacher Education Experience in the State of Goiás, Brazil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 18, p. 339-366, 2018.

4.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2017PESSOA, R. R.; HOELZLE, M. J. L. R. . Ensino de línguas como palco de política linguística: mobilização de repertórios sobre gênero. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA, v. 56, p. 781-800, 2017.

5.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2016 PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Língua como espaço de poder: uma pesquisa de sala de aula na perspectiva crítica. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 16, p. 133-156, 2016.

6.
PESSOA, ROSANE ROCHA2016PESSOA, ROSANE ROCHA; SILVESTRE, VIVIANE PIRES VIANA ; PENNYCOOK, ALASTAIR . Reflections on Critical Applied Linguistics: a conversation with Alastair Pennycook. SIGNOTICA (UFG), v. 28, p. 613-632, 2016.

7.
SILVESTRE, V. P. V.2015SILVESTRE, V. P. V. ; FIGUEREDO, C. J. ; PESSOA, R. R. . Ética na perspectiva bakhtiniana e na formação crítica docente: uma experiência no Estágio Supervisionado de Língua Inglesa. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, v. 10, p. 115-134, 2015.

8.
SILVESTRE, V. P. V.2015SILVESTRE, V. P. V. ; PESSOA, R. R. . WEB 2.0 e formação de professoras/es de línguas estrangeiras/adicionais: foco em um grupo de estudos virtual. SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM, v. 18, p. 423-448, 2015.

9.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2014 PESSOA, R. R.. A critical approach to the teaching of English: pedagogical and identity engagement. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 14, p. 353-372, 2014.

10.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2013PESSOA, R. R.; PINTO, J. P. . De resistências à aprendizagem da língua inglesa. Trabalhos em Lingüística Aplicada, v. 52, p. 31-51, 2013.

11.
URZÊDA-FREITAS, M. T.2012URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PESSOA, R. R. . Rupturas e continuidades na Linguística Aplicada Crítica: uma abordagem historiográfica. Calidoscópio, v. 10, p. 225-238, 2012.

12.
PESSOA, ROSANE ROCHA2012 PESSOA, ROSANE ROCHA; URZÊDA FREITAS, MARCO TÚLIO . Challenges in Critical Language Teaching. TESOL QUARTERLY, v. 46, p. 753-776, 2012.

13.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2010PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. ; GOMES, V. M. A. . A formação do profesor de Inglês nas grades curriculares anual e semestral do Curso de Letras da UFG. SIGNÓTICA, v. 21, p. 417-440, 2010.

14.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2010PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Problematizando o ensino de inglês em contexto bilíngue intercultural. REVISTA UFG (IMPRESSO), v. 7, p. 88-96, 2010.

15.
LIMA, N. D. S.2010LIMA, N. D. S. ; PESSOA, R. R. . Problematizando o estágio supervisionado de inglês. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 10, p. 249-269, 2010.

16.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2009PESSOA, R. R.. O livro didático na perspectiva da formação de professores. Trabalhos em Lingüística Aplicada, v. 48, p. 53-69, 2009.

17.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2009PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Sources and types of change: a study with three English teachers. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 9, p. 265-290, 2009.

18.
PESSOA, R. R.2009PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . A PROBLEMATIZAÇÃO DE UM MITO: COMO E QUEM PODE CONTEXTUALIZAR NOVAS PALAVRAS NO PROCESSO DE ABORDAGEM LEXICAL?. SIGNÓTICA, v. 20, p. 391-416, 2009.

19.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2006PESSOA, R. R.. Análise de uma experiência de sala de aula com projetos de aprendizagem de língua. THE ESPECIALIST (PUCSP), v. 27, p. 147-168, 2006.

20.
PESSOA, ROSANE ROCHA2006PESSOA, ROSANE ROCHA. Reflexão interativa: desvelando e transformando teorias práticas sobre o ensino de inglês na escola pública. Trabalhos em Lingüística Aplicada, v. 45, p. 75-86, 2006.

21.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2004PESSOA, R. R.. Resultados de aprendizagem em questão. Revista Solta a Voz, Goiânia, v. 14, p. 105-109, 2004.

22.
PESSOA, R. R.;PESSOA, ROSANE ROCHA;ROCHA PESSOA, ROSANE2000PESSOA, R. R.. A intenção do professor e a percepção do aluno quanto à explicitação de objetivos em aulas de L2. SIGNOTICA (UFG), Goiânia, v. 12, p. 111-127, 2000.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
PESSOA, R. R.; SILVESTRE, V. P. V. (Org.) ; MONTE-MÓR, W. (Org.) . Perspectivas críticas de educação linguística no Brasil: trajetórias e práticas de professoras(es) universitárias(os) de inglês. 1. ed. São Paulo: Pá de Palavra, 2018. 280p .

2.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C. (Org.) . Tensões e desestabilizações na formação de professoras/es de inglês. 1. ed. Goiânia: Editora UFG, 2016. v. 300. 208p .

3.
PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. (Org.) . Reflexão e crítica na formação de professores de língua estrangeira. 1. ed. Goiânia: Editora UFG, 2011. 168p .

Capítulos de livros publicados
1.
PESSOA, R. R.. Movimentos críticos de uma prática docente. In: Rosane Rocha Pessoa; Viviane Pires Viana Silvestre; Walkyria Monte Mór.. (Org.). Perspectivas críticas de educação linguística no Brasil: trajetórias e práticas de professoras(es) universitárias(os) de inglês. 1ed.São Paulo: Pá de Palavra, 2018, v. , p. 185-198.

2.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Ensino crítico de línguas estrangeiras. In: Francisco José Quaresma de Figueiredo. (Org.). Formação de professores de línguas estrangeiras: princípios e práticas. 2ed.Goiânia: UFG, 2017, v. , p. 59-80.

3.
PESSOA, R. R.; BASTOS, P. A. L. . Sentidos de língua/linguagem em aulas de inglês de um curso de letras. In: Elaine Mateus; Juliana Reichert Assunção Tonelli. (Org.). Diálogos (im)pertinentes entre formação de professores e aprendizagem de línguas. 1a.ed.São Paulo: Blucher, 2017, v. , p. 141-161.

4.
BORELLI, J. D. V. P. ; FERNANDES, E. M. F. ; PESSOA, R. R. . A linguística aplicada crítica e o pensamento bakhtiniano: entrecruzamento teórico-filosófico. In: Eliane Marquez da Fonseca Fernandes. (Org.). Gêneros do discurso: refletir e refratar com Bakhtin. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2017, v. , p. 151-168.

5.
PESSOA, R. R.. Tensões políticas e teóricas na formação de professoras/es de língua inglesa. In: Rosane Rocha Pessoa; Eliane Carolina de Oliveira. (Org.). Tensões e desestabilizações na formação de professoras/es de inglês. 1ed.Goiânia: Editora UFG, 2016, v. 4, p. 19-42.

6.
ANDRADE, M. E. S. F. ; PESSOA, R. R. . Os caracóis de seus cabelos: experiências de professoras de inglês em formação continuada. In: Rosane Rocha Pessoa; Eliane Carolina de Oliveira. (Org.). Tensões e desestabilizações na formação de professoras/es de inglês. 1ed.Goiânia: Editora UFG, 2016, v. 4, p. 43-71.

7.
PESSOA, R. R.. Conhecer como reconhecer: estudos na formação crítica de professoras/es de língua estrangeira. In: Kleber Aparecido da Silva; Mariana R. Mastrella-de-Andrade; Cesário Alvim Pereira Filho.. (Org.). A formação de professores de línguas: políticas, projetos e parcerias. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2015, v. , p. 127-149.

8.
URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PESSOA, R. R. . Discursos de identidades, ensino crítico de línguas e mudança social: análise de uma experiência localizada. In: Elaine Mateus; Nilceia Bueno de Oliveira. (Org.). Estudos críticos da linguagem e formação de professores/as de línguas: contribuições teórico-metodológicas. 1a.ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2014, v. , p. 365-396.

9.
PESSOA, R. R.. Conversa com Rosane Rocha Pessoa. In: Kleber Aparecido da Silva; Rodrigo Camargo. (Org.). Conversa com formadores de professores de línguas. 1ed.Campinas-SP: Pontes, 2013, v. , p. 299-306.

10.
COSTA, R. J. ; PESSOA, R. R. . Subalternas/os e fortalecidas/os: representações da identidade docente de professoras/es de espanhol em formação continuada.. In: FIGUEREDO, C. J.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.. (Org.). Ensino de línguas na contemporaneidade: práticas de construção de identidades.. 1ed.Campinas-SP: Pontes, 2013, v. , p. 185-228.

11.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Ensino crítico de línguas estrangeiras. In: Francisco José Quaresma de Figueiredo. (Org.). Formação de professores de línguas estrangeiras: princípios e práticas. 1ed.Goiânia: Editora da UFG, 2012, v. , p. 57-80.

12.
URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PESSOA, R. R. . Gênero, sexualidade e ensino crítico de línguas estrangeiras: intersecções com a formação de professores/as. In: Aparecida de Jesus Ferreira. (Org.). Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as. 1ed.Campinas-SP: Pontes Editores, 2012, v. , p. 145-165.

13.
PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. . Reflexão crítica e colaborativa na formação do professor de língua estrangeira. In: Rosane Rocha Pessoa; Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli. (Org.). Reflexão e crítica na formação do professor de língua estrangeira. 1a.ed.Goiânia: Editora UFG, 2011, v. , p. 59-80.

14.
BORELLI, J. D. V. P. ; PESSOA, R. R. . Linguística aplicada e formação de professores: convergências da atuação crítica. In: Julma Dalva Vilarinho Pereira; Rosane Rocha Pessoa. (Org.). Reflexão e crítica na formação do professor de língua estrangeira. 1a.ed.Goiânia: Editora UFG, 2011, v. , p. 15-30.

15.
PESSOA, R. R.. Formação crítica de professores de línguas estrangeiras. In: Kleber Aparecido da Silva; Fátima de Gênova Daniel; Sandra Mari Kaneko-Marques; Ana Cristina Biondo Salomão. (Org.). A formação de professores de línguas: novos ollhares - Volume I. 1a.ed.Campinas-SP: Pontes Editores, 2011, v. 11, p. 31-47.

16.
SILVESTRE, V. P. V. ; PESSOA, R. R. . Contribuições da pesquisa-ação colaborativa: concepções de quatro professoras de inglês em formação universitária. In: Solange Maria de Barros; Ana Antônia de Assis-Peterson. (Org.). Formação crítica de professores de línguas: desejos e possibilidades. 1a.ed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2010, v. , p. 85-102.

17.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. ; SILVA, A. P. M. O. . Reflexão sobre uma experiência de inglês intercultural construída com professores-indígenas Tapirapé. In: Leandro Mendes Rocha; Maria do Socorro Pimentel da Silva; Mônica Veloso Borges. (Org.). Cidadania, interculturalidade e formação de docentes indígenas. 1ed.Goiânia: Editora da PUC-Goiás, 2010, v. , p. 149-168.

18.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Mudança nas teorias pessoais e na prática pedagógica de uma professora de inglês. In: Ana Maria Barcelos; Maria Helena Vieira Abrahão. (Org.). Crenças e ensino de línguas: foco no professor, no aluno e na formação de professores. 1a.ed.Campinas: Pontes, 2006, v. , p. 43-64.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
PESSOA, R. R.. De novo a velha questão: o conteúdo da aula de língua.. APLIEMGE Newsletter, Belo Horizonte, , v. 5, p. 6, 22 ago. 2002.

2.
PESSOA, R. R.. A Literatura do Vestibular - A Grande Arte de Rubem Fonseca - Parte II. O Popular, Goiânia, p. 5 - 8, 09 out. 2000.

3.
PESSOA, R. R.. A Literatura do Vestibular - A Grande Arte de Rubem Fonseca - Parte II. O Popular, Goiânia, p. 5 - 8, 09 out. 2000.

4.
PESSOA, R. R.. A Literatura do Vestibular - A Grande Arte de Rubem Fonseca - Parte I. O Popular, Goiânia, p. 5 - 8, 02 out. 2000.

5.
PESSOA, R. R.. A Literatura do Vestibular - A Grande Arte de Rubem Fonseca - Parte I. O Popular, Goiânia, p. 5 - 8, 02 out. 2000.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
OLIVEIRA, E. C. ; PESSOA, R. R. . Rede nacional de formação continuada de professoras/es de inglês como língua estrangeira/adicional: projeto UFG. In: V Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino, 2013, Goiânia. V Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino, 2013.

2.
URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PESSOA, R. R. . Language, awareness, and change: a critical approach in English teaching. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras: a transdisciplinaridade e o ensino das línguas estrangeiras, 2010, Goiânia. Anais do VII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia, 2010. p. 431-437.

3.
PESSOA, R. R.. O livro didático na perspectiva da formação do professor de língua estrangeira. In: VI Seminário de Línguas Estrangeiras, 2006, Goiânia. Anais do VI Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia, 2006.

4.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Prática, reflexão e teoria na busca pelo desenvolvimento profissional de professores de inglês. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo. Anais do VII CBLA. São Paulo, 2005. p. 1-12.

5.
PESSOA, R. R.. Reflexão interativa: implicações para o desenvolvimento profissional de professores de inglês da escola pública. In: V Seminário de Línguas Estrangeiras, 2003, Goiânia. Anais do V Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: GEV, 2003. p. 45-56.

6.
PESSOA, R. R.. O papel do professor na aprendizagem de L2. In: 3o. Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras, 2001, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: APLIEMGE, 2001. p. 56-70.

7.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B. . Programa de Aperfeiçoamento de Professores de Inglês - PAPI. In: V Encontro de Professores de Línguas e Literaturas Estrangeiras - I Internacional, 1998, Assis - SP. Anais - V EPLLE. Assis: UNESP/FCL, 1998. p. 85-85.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PESSOA, R. R. . O ensino de língua inglesa para professores/as indígenas: um exemplo de educação como prática de liberdade. In: II Simpósio Regional de Letras - Múltiplos Saberes: Linguística, Literatura e Ensino, 2010, Jussara - Goiás. Anais do II Simpósio Regional de Letras - Múltiplos Saberes: Linguística, Literatura e Ensino.. Jussara - Goiás, 2010. p. 49-50.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PESSOA, R. R.; SILVESTRE, V. P. V. . Projeto Nacional de Letramentos: ações e projeções do núcleo Goiás. In: III Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia ? Ciclo II: Práticas de Letramentos na Formação de Professores de Línguas, 2018, São Paulo. III Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia Ciclo II: Caderno de Resumos, 2018. p. 10-10.

2.
PESSOA, R. R.. Perspectivas decoloniais na formação de professoras/es de língua inglesa do estado de Goiás. In: XXXIII Encontro Nacional da Anpoll, 2018, Cuiabá. XXXIII Encontro Nacional da Anpoll: Resumos, 2018.

3.
PESSOA, R. R.. Ensino de línguas como palco de política linguística: mobilização de repertórios sobre gênero e raça. In: I Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica, 2017, UnB. I JILAC - Programação e Resumos, 2017.

4.
PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. . A critical glance at language teacher education in Brazil. In: 18th World Congress of Applied Linguistics, 2017, Rio de Janeiro. AILA World Congress: abstract booklet, 2017. p. 366-366.

5.
PESSOA, R. R.. Speaking properly: language conceptions problematized in English lessons of a university teacher education course. In: 18th World Congress of Applied Linguistics, 2017, Rio de Janeiro. AILA World Congress: abstract booklet, 2017. p. 402-402.

6.
PESSOA, R. R.. Movimentos críticos de uma prática docente. In: IX Seminário de Línguas Estrangeiras, 2017, Goiânia. IX Seminário de Línguas Estrangeiras: Programação e Resumos. Goiânia, 2017. p. 73-73.

7.
SILVESTRE, V. P. V. ; PESSOA, R. R. ; BORELLI, J. D. V. P. . Um projeto decolonial de formação crítica de professoras/es de língua inglesa em Goiás: problematizações iniciais.. In: I Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica, UnB, 2017, Brasília. I Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica: programação e resumos. Brasília, 2017.

8.
PESSOA, R. R.. Olhares críticos sobre educação linguística. In: VI CLAFPL ? Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas, 2016, Londrina. Caderno de resumos do VI CLAFPL: http://www.viclafpl.com.br/wp-content/uploads/2015/09/caderno-resumos-20161020-201200.pdf, 2016. p. 172-173.

9.
PESSOA, R. R.. Problematizando sentidos de língua em aulas de inglês de um curso de Letras. In: VI CLAFPL ? Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas, 2016, Londrina. Caderno de resumos do VI CLAFPL: http://www.viclafpl.com.br/wp-content/uploads/2015/09/caderno-resumos-20161020-201200.pdf, 2016. p. 420-421.

10.
PESSOA, R. R.. Descolonizando a sala de aula de língua estrangeira. In: II Seminário, 2016, Vitória. Caderno de resumos do II Seminário do GEEC-LE, 2016. p. 18-18.

11.
PESSOA, R. R.; SILVESTRE, V. P. V. ; BORELLI, J. D. V. P. . A teacher education project under negotiation: in search for a decolonial perspective. In: The 5th International Conference on Multicultural Discourses, 2016, São Paulo. The 5th International Conference on Multicultural Discourses: program and abstracts, 2016. p. 93-93.

12.
SILVESTRE, V. P. V. ; PESSOA, R. R. . Grupo de estudos virtual Transição e formação/prática docente: olhares de dentro. In: III Colóquio de Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2015, Goiania. Caderno de resumos do III Colóquio de Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2015. p. 236-236.

13.
PESSOA, R. R.. Trabalhos de Conclusão de Curso: problematizing gender issues in English. In: III Colóquio de Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2015, Goiania. Caderno de resumos do III Colóquio de Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2015. p. 233-233.

14.
PESSOA, R. R.. Concepções de língua e linguagem: deslocamentos e resistências advindos de discussões críticas na Prática Oral 2 de Inglês de um curso de Letras. In: III Colóquio de Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2015, Goiânia. Caderno de resumos do III Colóquio de Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2015. p. 230-230.

15.
PESSOA, R. R.. Língua/linguagem como instrumento de poder: uma pesquisa de sala de aula na perspectiva crítica. In: XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2015, Campo Grande. Caderno de resumos do XI CBLA, 2015. p. 98-99.

16.
BASTOS, P. A. L. ; PESSOA, R. R. . Reflexões sobre o ensino crítico de língua inglesa em níveis iniciantes. In: XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2015, Campo Grande. Caderno de Resumos do XI CBLA, 2015. p. 93-93.

17.
PESSOA, R. R.. Corpos em cena na formação crítica docente. In: International Congress of Critical Applied Linguistics, 2015, Brasília. Caderno de Resumos do ICCAL, 2015. p. 14-15.

18.
PESSOA, R. R.. A importância da politização na formação de professoras/es de línguas. In: II Colóquio Nacional de Letras e XV Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2014, Goiânia. Caderno de Resumos do II Colóquio Nacional de Letras e XV Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2014.

19.
PESSOA, R. R.. 'Trabalhos de Conclusão de Curso': the researchers' perspective. In: II Colóquio Nacional de Letras e XV Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2014, Goiânia. Caderno de Resumos do II Colóquio Nacional de Letras e XV Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2014.

20.
PESSOA, R. R.; ANDRADE, M. E. S. F. . A Critical Teacher Education Experience in the State of Goiás/Brazil. In: 4th International conference Applied Linguistics and Professional Practice, 2014, Université de Genève. Book of Abstracts: Learning through and for professional practice. Genebra: Université de Genève, 2014. p. 60-61.

21.
PESSOA, R. R.. Letramentos e formação docente. In: V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2014, Goiânia. Construções identitárias de professores de línguas. Goiânia: https://www.letras.ufg.br/up/475/o/caderno_resumo.pdf, 2014. p. 66-66.

22.
PESSOA, R. R.. Formação crítica docente em três contextos de ensino. In: V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2014, Goiânia. V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Goiânia: https://www.letras.ufg.br/up/475/o/caderno_resumo.pdf, 2014. p. 139-139.

23.
ANDRADE, M. E. S. F. ; PESSOA, R. R. . Problematizando questões de raça em um curso de formação continuada de professoras de inglês. In: V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2014, Goiânia. Construções identitárias de professores de línguas. Goiânia: https://vclafpl.letras.ufg.br/up/475/o/caderno_resumo.pdf, 2014. p. 139-139.

24.
PESSOA, R. R.. Trabalhos de Conclusão de Curso: uso da língua-alvo no ensino crítico de inglês. In: I Colóquio Nacional de Letras e XIV Colóquio de Letras, 2013, Goiânia. Caderno de Resumos do I Colóquio Nacional de Letras e XIV Colóquio de Letras, 2013. p. 66-66.

25.
PESSOA, R. R.. A pesquisa colaborativa em questão. In: I Colóquio Nacional de Letras e XIV Colóquio de Letras, 2013, Goiânia. Caderno de Resumos do I Colóquio Nacional de Letras e XIV Colóquio de Letras, 2013. p. 121-121.

26.
PESSOA, R. R.. Conhecer como reconhecer: estudos na formação crítica de professoras/es de língua estrangeira. In: IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasília. Livro de Resumos do IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013. p. 20-20.

27.
PESSOA, R. R.. Mesa coordenada: Ensino de línguas estrangeiras e formação docente: possibilidades e desafios da perspectiva crítica. In: IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasília. Livro de Resumos do IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013. p. 289-289.

28.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Desafios no ensino crítico de línguas estrangeiras. In: IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasília. Livro de Resumos do IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013. p. 290-290.

29.
PESSOA, R. R.. Mesa coordenada: Questões identitárias no ensino de língua estrangeira e na formação docente. In: IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasília. Livro de Resumos do IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013. p. 350-350.

30.
PESSOA, R. R.. Educação linguística crítica: um engajamento com identidades discentes e docentes. In: IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasília. Livro de Resumos do IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013. p. 350-351.

31.
PESSOA, R. R.. Inglês 6, 2011: uma experiência de conhecimento-emancipação. In: XIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2012, Goiânia. XIII Colóquio de Pesquisa e Extensão: Programação e Resumos, 2012.

32.
PESSOA, R. R.. Trabalhos de Conclusão de Curso com foco no ensino crítico de inglês. In: XIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2012, Goiânia. XIII Colóquio de Pesquisa e Extensão: Programação e Resumos, 2012.

33.
PESSOA, R. R.. A critical approach to the teaching of English. In: VIII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2012, Goiânia. Programação e Resumos do VIII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: UFG, 2012. p. 61-61.

34.
PESSOA, R. R.. Quando a aula vai de inglês além da comunicação. In: III Encontro Regional de Ensino e Práticas Pedagógicas de Goiás, 2011, Jussara - Goiás. III EREPEGO - Encontro Regional de Ensino e Práticas Pedagógicas de Goiás Caderno de Resumos, 2011. p. 56-57.

35.
PESSOA, R. R.. Sessão coordenada: Formação crítica de professores/as de língua estrangeira. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do IX CBLA. Rio de Janeiro, 2011. p. 338-339.

36.
PESSOA, R. R.. Viabilidades e entraves na formação crítica de professores/as de língua estrangeira. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do IX CBLA. Rio de Janeiro, 2011. p. 339-339.

37.
URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PESSOA, R. R. . Corpo, gênero e sexualidade na formação crítica de professores/as de línguas estrangeiras. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do IX CBLA. Rio de Janeiro, 2011. p. 246-246.

38.
PESSOA, R. R.. Sessão coordenada: Estudos críticos em Linguística Aplicada. In: XII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2011, Goiânia. XII Colóquio de Pesquisa e Extensão: Programação e Resumos, 2011. p. 176-183.

39.
PESSOA, R. R.. Sessão coordenada: Intersecções entre gênero/sexualidade e ensino de língua estrangeira. In: XII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2011, Goiânia. XII Colóquio de Pesquisa e Extensão: Programação e Resumos, 2011. p. 183-185.

40.
URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PESSOA, R. R. . Gênero, sexualidade e formação de professores/as de línguas estrangeiras. In: XII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2011, Goiânia. XII Colóquio de Pesquisa e Extensão: Programação e Resumos, 2011. p. 183-184.

41.
PESSOA, R. R.. Sessão coordenada: Perspectivas na formação de professoras/es como intelectuais críticos. In: XII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2011, Goiânia. XII Colóquio de Pesquisa e Extensão: Programação e Resumos, 2011. p. 188-192.

42.
PESSOA, R. R.. Experiências docentes fortalecedoras: foco em três estudos. In: XII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2011, Goiânia. XII Colóquio de Pesquisa e Extensão: Programação e Resumos, 2011. p. 188-189.

43.
PESSOA, R. R.. Estudos colaborativos na formação de professoras de inglês. In: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2010, Taubaté. III CLAFPL - Livro de resumos. Taubaté: Casa Cultura, 2010. p. 200-201.

44.
PESSOA, R. R.. Formação crítica de professores/as de inglês. In: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2010, Taubaté. III CLAFPL - Livro de resumos. Taubaté: Casa Cultura, 2010. p. 197-198.

45.
PESSOA, R. R.. O material didático na formação crítica de professores. In: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2010, Taubaté. III CLAFPL - Livro de resumos. Taubaté: Casa Cultura, 2010. p. 70-70.

46.
PESSOA, R. R.. Formação crítica do/a professor/a de língua estrangeira: fundamentos teóricos. In: XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG, 2010, Goiânia. Caderno do XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG, 2010. p. 96-96.

47.
PINTO, J. P. ; PESSOA, R. R. . Sobre a desistência de estudar inglês. In: XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG, 2010, Goiânia. Caderno do XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG, 2010. p. 103-103.

48.
MELLO, H. A. B. ; REES, D. K. ; PINTO, J. P. ; PESSOA, R. R. . Múltiplas Vozes - 2a. etapa: horizontes de pesquisa. In: XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG, 2010, Goiânia. Caderno do XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG, 2010. p. 101-101.

49.
PESSOA, R. R.. Ensino crítico de língua estrangeira. In: I Simpósio de Linguística Aplicada de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2010, Catalão. Programação e resumos do I SELLE, 2010. p. 18-18.

50.
PESSOA, R. R.. Ensino de línguas estrangeiras: simplesmente comunicação?. In: X Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2009, Goiânia. Caderno de comunicações do X Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2009. p. 74-74.

51.
PESSOA, R. R.. Formação crítica de professores de língua estrangeiras. In: X Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2009, Goiânia. Caderno de comunicações do X Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2009. p. 100-100.

52.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Uma experiência de Inglês Intercultural com professores Tapirapé. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2009, Goiânia. Programação e Resumos do VII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: GEV, 2009. p. 97-98.

53.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. ; GOMES, V. M. A. . A formação do professor de inglês nos currículos anual e semestral do curso de Letras da UFG. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2009, Goiânia. Programação e Resumos do VII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: GEV, 2009. p. 89-90.

54.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P. . Quem tem medo de inglês?. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2009, Goiânia. Programação e Resumos do VII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: GEV, 2009. p. 97-97.

55.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Language, awareness and change: a critical approach to English teaching. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2009, Goiânia. Programação e Resumos do VII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia: GEV, 2009. p. 58-58.

56.
PESSOA, R. R.. Prática pedagógica e reflexão crítica na busca pelo desenvolvimento professional de professores de língua estrangeira. In: IX Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2008, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2008. p. 97-97.

57.
PESSOA, R. R.. Projetos de aprendizagem de língua: instrumento de autonomia discente. In: IX Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2008, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2008. p. 54-54.

58.
VIANA, V. P. ; PESSOA, R. R. . A pesquisa colaborativa como instrumento de desenvolvimento profissional de professores de inglês. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2007. p. 69-69.

59.
COSTA, K. S. ; PESSOA, R. R. . Como aumentar o tempo de fala dos alunos: uma pesquisa-ação. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2007. p. 69-69.

60.
FREITAS, L. S. F. ; PESSOA, R. R. . Lidando com a heterogeneidade na sala de aula de língua estrangeira: uma pesquisa-ação. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2007. p. 69-70.

61.
CHAVES, C. ; PESSOA, R. R. . Buscando o uso da língua-alvo em sala de aula: uma pesquisa-ação. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2007. p. 70-70.

62.
FARIA, N. R. ; PESSOA, R. R. . Instruções de atividades em língua estrangeira: um estudo com uma turma de iniciante. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2007. p. 70-70.

63.
SIQUEIRA, S. N. ; PESSOA, R. R. . Uma pesquisa colaborativa com uma coordenadora da área de língua estrangeira da rede estadual de ensino em Goiás. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2007. p. 55-56.

64.
BORELLI, J. D. V. P. ; PESSOA, R. R. . Reflexão colaborativa sobre teoria e prática: uma experiência de formação com quatro professoras de inglês. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2007. p. 54-54.

65.
SANTOS, D. D. X. ; PESSOA, R. R. . O planejamento colaborativo como estratégia de desenvolvimento profissional. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2007. p. 55-55.

66.
LIMA, N. D. S. ; PESSOA, R. R. . Traços críticos na reflexão de professores de inglês em formação universitária. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: GEV, 2007. p. 55-55.

67.
PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. . Professores de inglês em formação inicial: teorizações sobre ensino e aprendizagem. In: I Congresso Intenacional da ABRAPUI, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos, 2007. p. 105-105.

68.
SEBBA, M. A. Y. ; PESSOA, R. R. . Percepções sobre as aulas de língua inglesa no curso de Letras da UFG. In: I Congresso Intenacional da ABRAPUI, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos, 2007. p. 111-111.

69.
PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. . Problematizando a colaboração e a reflexão crítica no contexto da formação de professores de inglês. In: VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2007, Brasília. Contextos brasileiros de pesquisa aplicada no âmbito da linguagem, 2007. p. 314-314.

70.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Mudança na cognição e no comportamento de três professoras de inglês. In: VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2007, Brasília. Contextos brasileiros de pesquisa aplicada no âmbito da linguagem, 2007. p. 314-314.

71.
SANTOS, D. D. X. ; PESSOA, R. R. . Planejamento de aulas: do individual ao colaborativo. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 37-37.

72.
GARCIA, A. L. S. ; PESSOA, R. R. . Utilização de estratégias para o desenvolvimento da produção oral: um estudo com alunos de inglês da Faculdade de Letras. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 37-38.

73.
SILVA, P. A. ; PESSOA, R. R. . O uso de estratégias na aquisição de vocabulário na língua inglesa. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 38-38.

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PESSOA, R. R.. Engendrando o desenvolvimento acadêmico e profissional de professores de língua inglesa por meio da pesquisa colaborativa. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 38-38.

75.
SACILOTTO, K. M. ; PESSOA, R. R. . A reflexão colaborativa de quatro professores de inglês sobre a interação na abordagem comunicativa (versão PPP) e na abordagem por tarefas. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 39-39.

76.
PESSOA, R. R.; SILVA, N. D. . A reflexão interativa como instrumento de desvelamento de teorias pessoais e desenvolvimento da prática pedagógica. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 39-39.

77.
LIMA, P. E. ; PESSOA, R. R. . Um estudo das causas e efeitos da minha ansiedade na prática pedagógica e as mudanças viabilizadas por uma pesquisa reflexivo-interativa. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 39-40.

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VIANA, V. P. ; PESSOA, R. R. . Desvendando teorias pessoais e mudança na prática pedagógica: uma experiência de reflexão interativa. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 40-40.

79.
PESSOA, R. R.. Projetos de aprendizagem de língua: instrumento de autonomia discente. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 40-40.

80.
GOMES, A. G. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua: pronúncia. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 41-41.

81.
SILVA, L. F. ; PESSOA, R. R. . Tentando melhorar a habilidade de compreensão oral: um projeto de aprendizagem de língua. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 41-41.

82.
HEBERLEIN, M. C. T. ; PESSOA, R. R. . A importância da auto-estima no processo de produção oral. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 41-42.

83.
MENEZES, P. S. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua: produção oral. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2006. p. 42-42.

84.
PESSOA, R. R.. Experiências de desenvolvimento profissional: observação, teoria e reflexão. In: I Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. Programação e resumos do I CLAFPL. Florianópolis, 2006. p. 105-106.

85.
PESSOA, R. R.. Uma pesquisa colaborativa: viabilizando o desenvolvimento acadêmico e profissional de professores de inglês. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. Caderno de Resumos, 2006. p. 150-150.

86.
CALINSKY, M. P. S. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua: utilizando estratégias para a compreensão do inglês oral. In: VI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2005, Goiânia. VI Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2005. p. 29-30.

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PESSOA, R. R.. O olhar de uma formadora sobre a formação do professor de língua estrangeira. In: II Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 2005, Goiânia. Resumos do Encontro. Goiânia: GEV, 2005. p. 7-7.

88.
GARCIA, A. L. S. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua: produção oral. In: VI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2005, Goiânia. VI Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2005. p. 41-41.

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PESSOA, R. R.. Projetos de aprendizagem de língua: possibilitando a autonomia. In: VI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2005, Goiânia. VI Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2005. p. 61-61.

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ROCHA, D. C. A. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua: desenvolvendo a produção oral. In: VI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2005, Goiânia. VI Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2005. p. 65-65.

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SILVA, P. A. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua: vocabulário. In: VI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2005, Goiânia. VI Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2005. p. 72-72.

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PESSOA, R. R.. O livro didático na perspectiva da formação do professor de língua estrangeira. In: VI Seminário de Línguas Estrangeiras, 2005, Goiânia. Reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras. Goiânia: GEV, 2005. p. 40-41.

93.
BORELLI, J. D. V. P. ; PESSOA, R. R. . A importância das teorias lingüísticas e de aprendizagem na formação do professor de língua estrangeira. In: VI Seminário de Línguas Estrangeiras, 2005, Goiânia. Reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras. Goiânia: GEV, 2005. p. 44-44.

94.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . A prática pedagógica de três professoras de inglês revista pela reflexão colaborativa. In: VI Seminário de Línguas Estrangeiras, 2005, Goiânia. Reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras. Goiânia: GEV, 2005. p. 68-69.

95.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Mudança nas teorias pessoais e na prática pedagógica de uma professora de inglês. In: XVIII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa e XXXIII Seminário Nacional de Professores Universitários de Literatura de Língua Inglesa, 2005, Fortaleza. Programa & Resumos, 2005. p. 36-36.

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PESSOA, R. R.. Projetos de aprendizagem de língua: possibilitando a autonomia. In: V Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2004, Goiânia. V Colóquio de Pesquisa e Extensão -Programação e Resumos. Goiânia: Grafopel, 2004. p. 47.

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DOURADO, M. D. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua: fala. In: V Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2004, Goiânia. V Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: Grafopel, 2004. p. 29.

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PESSOA, R. R.. Reflexão interativa: desvelando e tranformando teorias práticas sobre o ensino de inglês na escola pública. In: 14º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos do 14º InPLA. São Paulo: EMD Media Informática Ltda, 2004.

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SILVA, N. D. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua estrangeira: desenvolvendo habilidades de conversação. In: V Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2004, Goiânia. Programação e resumos. Goiânia: Grafopel, 2004. p. 53.

100.
VIANA, V. P. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua: um estudo sobre aquisição de vocabulário. In: V Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2004, Goiânia. V Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: Grafopel, 2004. p. 57-58.

101.
LUZ, W. M. ; PESSOA, R. R. . Projeto de aprendizagem de língua: fala. In: V Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2004, Goiânia. V Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos. Goiânia: Grafopel, 2004. p. 40-41.

102.
PESSOA, R. R.. Formação do professor de língua inglesa. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. VII CBLA - Contemporaneidade - Programa e Reumos. São Paulo: Artcolor Ltda, 2004. p. 72-72.

103.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Prática, reflexão e teoria na busca pelo desenvolvimento profissional. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. VII CBLA - Contemporaneidade - Programa e resumos. São Paulo: Artcolor Ltda, 2004. p. 72-72.

104.
PESSOA, R. R.. Resultados de aprendizagem em questão. In: I Encontro de Professores de Língua Estrangeira no CEPAE/UFG, 2003, Goiânia. Resumos. Goiânia: Gráfica UFG, 2003. p. 14.

105.
PESSOA, R. R.. A reflexão como instrumento de desenvolvimento profissional. In: V Seminário de Línguas Estrangeiras, 2003, Goiânia. V Seminário de Línguas Estrangeiras: A formação do professor de línguas estrangeiras. Goiânia: GEV, 2003. p. 37-38.

106.
PESSOA, R. R.. Refletindo sobre as próprias concepções de língua e de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. In: V Seminário de Línguas Estrangeiras, 2003, Goiânia. V Seminário de Línguas Estrangeiras - Programação e Resumos. Goiânia: GEV, 2003. p. 51-51.

107.
PESSOA, R. R.. Refletindo sobre a descrição de aulas de professores de inglês da escola pública. In: II Encontro Nacional do GELCO, 2003, Goiânia. II Encontro Nacional do GELCO - Programação e Resumos. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2003. p. 123.

108.
PESSOA, R. R.. Reflexão interativa: implicações para o desenvolvimento profissional. In: Iº Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino, 2003, Goiânia. Iº EDIPE - Anais. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2003. p. 30.

109.
PESSOA, R. R.. Reflexão interativa: implicações para o desenvolvimento profissional. In: Iº Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino, 2003, Goiânia. Anais, 2003. p. 30-30.

110.
PESSOA, R. R.. Teaching English in public schools: objectives and content. In: IV Seminário de Línguas Estrangeira, 2001, Goiânia. Programação e Resumos. Goiânia: CEGRAF/UFG, 2001. p. 32-32.

111.
PESSOA, R. R.. O professor como fonte importante do conhecimento pedagógico. In: IV Seminário de Línguas Estrangeira, 2001, Goiânia. Programação e Resumos. Goiânia: CEGRAF/UFG, 2001. p. 37-37.

112.
PESSOA, R. R.. A reflexão conjunta como forma de desenvolvimento profissional. In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001, Belo Horizonte. VI CBLA - Programa e Resumos. Belo Horizonte: Gráfica e Editora O Lutador, 2001. p. 226-226.

113.
PESSOA, R. R.. Metodologia em contexto. In: IX Semana da Faculdade de Educação, 2000, Goiânia. Anais da IX Semana da Faculdade de Educação, 2000.

114.
PESSOA, R. R.. O papel do professor na aprendizagem de L2. In: III Congresso da APLIEMGE e 3º Encontro de Professores de Inglês do CEFET, 2000, Belo Horizonte. Programação e Resumos, 2000. p. 16-16.

115.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B. ; TELES-BOTTER, G. T. ; REES, D. K. . Transference in the Language Course: English to Portuguese. In: I Encontro de Política de Ensino de Línguas Estrangeiras, 1996. Livro de Resumos do I Encontro de Política de Ensino de Línguas Estrangeiras, 1996. p. 59.

Artigos aceitos para publicação
1.
BASTOS, P. A. L. ; PESSOA, R. R. . A discussion on English language students? body image: beauty standards and fatness. PROFILE, 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
PESSOA, R. R.; SILVESTRE, V. P. V. . Projeto Nacional de Letramentos: ações e projeções do núcleo Goiás. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
PESSOA, R. R.. Perspectivas decoloniais na formação de professoras/es de língua inglesa do estado de Goiás. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
PESSOA, R. R.. Colonialidade e ensino de língua inglesa: será que nós professoras/es de línguas podemos falar?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
PESSOA, R. R.. Ensino de línguas como palco de política linguística: mobilização de repertórios sobre gênero e raça. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
SILVESTRE, V. P. V. ; PESSOA, R. R. ; BORELLI, J. D. V. P. . Um projeto decolonial de formação crítica de professoras/es de língua inglesa em Goiás: problematizações iniciais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. . A critical glance at language teacher education in Brazil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.
PESSOA, R. R.. ?Speaking properly?: language conceptions problematized in English lessons of a university teacher education course. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
SILVESTRE, V. P. V. ; PESSOA, R. R. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. ; BASTOS, P. A. L. . Esforços e desafios decoloniais no Grupo de Estudos de Professoras/es de Língua Inglesa de Goiás (GEPLIGO). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
PESSOA, R. R.. Movimentos críticos de uma prática docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
PESSOA, R. R.. Problematizando sentidos de língua em aulas de inglês de um curso de Letras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

11.
PESSOA, R. R.; ANDRADE, M. E. S. F. ; LIMA NETO, L. M. ; BERNARDO, M. A. S. . Coordenadora da comunicação coordenada 'Olhares críticos sobre educação linguística'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
PESSOA, R. R.. Descolonizando a sala de aula de língua estrangeira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
PESSOA, R. R.; SILVESTRE, V. P. V. ; BORELLI, J. D. V. P. . A teacher education project under negotiation: in search for a decolonial perspective. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da mesa coordenada 'Professoras/es de línguas em formação: diferentes perspectivas e contextos'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da mesa coordenada 'Trabalhos de Conclusão de Curso: problematizing gender issues in English. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da mesa coordenada 'Negociando diferenças no ensino de línguas estrangeiras/adicionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
SILVESTRE, V. P. V. ; PESSOA, R. R. . Grupos de estudos virtual Transição e formação/prática docente: olhares de dentro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
PESSOA, R. R.. Trabalhos de Conclusão de Curso: problematizing gender issues in English. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
PESSOA, R. R.. Concepções de língua e linguagem: deslocamentos e resistências advindos de discussões críticas na Prática Oral 2 de Inglês de um curso de Letras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
PESSOA, R. R.. Língua/linguagem como instrumento de poder: uma pesquisa de sala de aula na perspectiva crítica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
BASTOS, P. A. L. ; PESSOA, R. R. . Reflexões sobre o ensino crítico de língua inglesa em níveis iniciantes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
PESSOA, R. R.. Bodies on the scene in critical language teacher education. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
PESSOA, R. R.. A importância da politização na formação de professoras/es de línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
PESSOA, R. R.. 'Trabalhos de Conclusão de Curso': the researchers' perspective. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da mesa coordenada ?Língua inglesa: olhares trans e indisciplinares sobre o processo de ensino-aprendizagem e formação docente'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da mesa coordenada 'Formação docente em foco: língua inglesa'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da mesa coordenada ''Trabalhos de conclusão de curso' in a critical teaching perspective'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
PESSOA, R. R.. A Critical Teacher Education Experience in the State of Goiás/Brazil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

29.
ANDRADE, M. E. S. F. ; PESSOA, R. R. . Problematizando questões de raça em um curso de formação continuada de professoras/es de inglês. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F. . Coordenadora do Grupo de Trabalho 1A de Linguística. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
PESSOA, R. R.; ANDRADE, M. E. S. F. ; SILVESTRE, V. P. V. ; LEMES, F. M. M. . Coordenadora da mesa coordenada 'Formação crítica docente em três contextos de ensino'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
PESSOA, R. R.; JORGE, M. L. S. ; SOUZA, A. L. S. . Coordenadora da mesa redonda 'Letramentos e formação docente'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

33.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da comunicação coordenada 'Formação crítica docente em três contextos de ensino'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PAULA, C. S. M. M. ; FERNANDES, L. R. . Coordenadora da mesa coordenada 'Ensino de línguas estrangeiras e formação docente: possibilidades e desafios da perspectiva crítica'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
PESSOA, R. R.; FERREIRA, A. J. ; URZÊDA-FREITAS, M. T. ; MATEUS, E. F. . Coordenadora do simpósio 'Questões identitárias no ensino de língua estrangeira e na formação docente'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
PESSOA, R. R.. 'Conhecer como reconhecer': estudos na formação crítica de professoras/es de língua estrangeira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Desafios no ensino crítico de línguas estrangeiras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
PESSOA, R. R.. Educação linguística crítica: um engajamento com identidades discentes e docentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
PESSOA, R. R.; PAULA, C. S. M. M. ; ROQUE, H. F. ; SILVESTRE, V. P. V. . Coordenadora da mesa de comunicações 'Nuances da colaboração: pesquisa e grupo de estudo'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
PESSOA, R. R.; FERNANDES, L. R. ; URZÊDA-FREITAS, M. T. ; LOPES, M. S. L. . Coordenadora da mesa de comunicações 'O trabalho crítico no ensino de língua inglesa em contextos diversos'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

41.
PESSOA, R. R.. A pesquisa colaborativa em questão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
PESSOA, R. R.; MAGALHAES, V. H. O. ; BASTOS, S. C. S. ; CONTI, L. F. D. . Coordenadora da mesa de comunicações 'Trabalhos de conclusão de curso: ensino de língua inglesa como prática política'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

43.
PESSOA, R. R.. Trabalhos de conclusão de curso: uso da língua-alvo no ensino crítico de inglês. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. ; SANTOS, F. C. . Debatedora do filme 'Histórias Cruzadas'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
PESSOA, R. R.. Ensino crítico de língua estrangeira: buscando 'imaginar um mundo diferente'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
PESSOA, R. R.. Tendências atuais na formação de professoras/es de línguas estrangeiras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
OLIVEIRA, E. C. ; PESSOA, R. R. . Rede nacional de formação continuada de professoras/es de inglês como língua estrangeira/adicional: projeto UFG. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
PESSOA, R. R.. Tensões teóricas e políticas na formação de professoras/es de língua inglesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da mesa redonda "Formação docente como resultado de discussões críticas (teóricas e pedagógicas). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

50.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da mesa redonda "Experiências com o ensino crítico de inglês". 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

51.
PESSOA, R. R.. Inglês 6, 2011: uma experiência de "conhecimento-emancipação". 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da mesa redonda "Trabalhos de Conclusão de Curso: experiências com o ensino crítico de inglês". 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

53.
PESSOA, R. R.. Trabalhos de Conclusão de Curso com foco no ensino de inglês. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
PESSOA, R. R.. Coordenadora de sessão de apresentação no III Seminário de Dissertações e Teses. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
PESSOA, R. R.. A critical approach to the teaching of English. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. ; SILVESTRE, V. P. V. ; ROSA, L. E. ; RIBEIRO, S. A. . Coordenadora da mesa redonda 'Possibilidades da perspectiva crítica em diferente contextos'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

57.
PESSOA, R. R.; PEREIRA, J. B. V. ; PAULA, C. S. M. M. ; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Coordenadora da mesa redonda 'Reflexões críticas em três estudos colaborativos'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

58.
PESSOA, R. R.. Experiências docentes fortalecedoras: foco em três estudos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PESSOA, R. R. . Gênero sexualidade e formação de professores/as de língua estrangeira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
PESSOA, R. R.. Perspectivas na formação de professores/as como intelectuais críticos/as. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

61.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da sessão coordenada: "Estudos críticos em Linguística Aplicada". 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

62.
PESSOA, R. R.. Quando a aula de inglês vai além da comunicação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

63.
PESSOA, R. R.. Debatedora no Ciclo de estudos IMAGO: Continuidade de Ruptura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

64.
PESSOA, R. R.. Viabilidades e entraves na formação crítica de professores/as de língua estrangeira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
URZÊDA-FREITAS, M. T. ; PESSOA, R. R. . Corpo, gênero e sexualidade na formação crítica de professores/as de línguas estrangeiras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da sessão coordenada "Formação crítica de professores/as de língua estrangeira: 'formando para transgredir'". 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

67.
PESSOA, R. R.. English language teacher education: a critical perspective. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
PESSOA, R. R.. Problematizando desigualdades em aulas de inglês do curso de Letras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da sessão coordenada: "Perspectivas na formação de professores/as como intelectuais críticos/as". 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

70.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da sessão coordenada: "Intersecções entre gênero/sexualidade e ensino de língua estrangeira". 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
PESSOA, R. R.. O material didático na formação crítica de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

72.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da Sessão Coordenada "Formação crítica de professores/as de inglês". 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

73.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da Sessão Coordenada "Estudos colaborativos na formação de professoras de inglês". 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

74.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da Comunicação Coordenada "Formação crítica de professores/as de língua estrangeira". 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

75.
PESSOA, R. R.. Coordenadora da Comunicação Coordenada "A problematização do ensino crítico na formação de professores/as de inglês". 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

76.
PINTO, J. P. ; PESSOA, R. R. . Sobre a desistência de estudar inglês. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
PESSOA, R. R.. Ensino crítico de língua estrangeira (Mesa Redonda). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

78.
PESSOA, R. R.. Formação crítica do/a professor/a de língua estrangeira: fundamentos teóricos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
PESSOA, R. R.. Ensino de línguas estrangeiras: simplesmente comunicação?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
PESSOA, R. R.. Formação crítica de professores de língua estrangeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. ; GOMES, V. M. A. . A formação do professor de inglês nos currículos anual e semestral do curso de Letras da UFG. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P. . Quem tem medo de inglês?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Uma experiência de Inglês Intercultural com professores Tapirapé. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
PESSOA, R. R.; URZÊDA-FREITAS, M. T. . Language, awareness and change: a critical approach to English teaching. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

85.
PESSOA, R. R.. Projetos de aprendizagem de língua: instrumento de autonomia discente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
PESSOA, R. R.. Prática pedagógica e reflexão crítica na busca pelo desenvolvimento professional de professores de língua estrangeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
PESSOA, R. R.. Pesquisa colaborativa na formação crítico-reflexiva de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
PESSOA, R. R.. Um percurso investigativo em direção à formação critico-reflexiva de professores de inglês. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

89.
PESSOA, R. R.. Estudos sobre a formação crítica de professores de língua estrangeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

90.
PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. . Professores de inglês em formação inicial: teorizações sobre ensino e aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
SEBBA, M. A. Y. ; PESSOA, R. R. . Percepções sobre as aulas de língua inglesa do curso de Letras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

92.
PESSOA, R. R.. Formação do professor de língua estrangeira no Brasil: tendências investigativas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

93.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Mudança na cognição e no comportamento de três professoras de inglês. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

94.
PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. . Problematizando a colaboração e a reflexão crítica no contexto da formação de professores de inglês. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

95.
PESSOA, R. R.. Coordenação da sessão temática: Reflexão sobre a formação de professores de inglês. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

96.
PESSOA, R. R.. Projetos de aprendizagem de língua: instrumento de autonomia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

97.
PESSOA, R. R.. Engendrando o desenvolvimento acadêmico e profissional de professores de língua inglesa por meio da pesquisa colaborativa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

98.
SILVA, N. D. ; PESSOA, R. R. . A reflexão interativa como instrumento de desvelamento de teorias pessoais e desenvolvimento da prática pedagógica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

99.
PESSOA, R. R.. O professor como profissional crítico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

100.
PESSOA, R. R.. Uma pesquisa colaborativa: viabilizando o desenvolvimento acadêmico e profissional de professores de inglês. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

101.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Experiências de desenvolvimento profissional: observação, teoria e reflexão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

102.
PESSOA, R. R.. Coordenação do simpósio: Estudos sobre a formação do professor de língua inglesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

103.
PESSOA, R. R.. O olhar de uma formadora sobre a formação do professor de língua estrangeira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

104.
PESSOA, R. R.. Projetos de aprendizagem de língua: possibilitando a autonomia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

105.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Mudança nas teorias pessoais e na prática pedagógica de uma professora de inglês. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

106.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . A prática pedagógica de três professoras de inglês revista pela reflexão colaborativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

107.
PESSOA, R. R.. O livro didático na perspectiva da formação do professor de língua estrangeira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

108.
PESSOA, R. R.. Projetos de aprendizagem: possibilitando a autonomia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

109.
PESSOA, R. R.. Reflexão interativa: desvelando e transformando teorias práticas sobre o ensino de inglês na escola pública. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

110.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y. . Prática, reflexão e teoria na busca pelo desenvolvimento profissional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

111.
PESSOA, R. R.. Prática, reflexão e teoria na formação do professor de língua estrangeira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

112.
PESSOA, R. R.. Coordenação da comunicação temática: Formação do professor de língua inglesa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

113.
PESSOA, R. R.. A reflexão interativa como instrumento de desenvolvimento profissional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

114.
PESSOA, R. R.. Refletindo sobre a descrição de aulas de professores de inglês da escola pública. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

115.
PESSOA, R. R.; SOUSA, K. M. . Socialização de projetos e experiências - O Estágio de Curso de Letras. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

116.
PESSOA, R. R.. Resultados de aprendizagem em questão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

117.
PESSOA, R. R.. Reflexão interativa: implicações para o desenvolvimento profissional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

118.
PESSOA, R. R.. O professor como fonte importante de conhecimento pedagógico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

119.
PESSOA, R. R.. A reflexão conjunta como forma de desenvolvimento profissional. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

120.
PESSOA, R. R.. O papel do professor na aprendizagem de L2. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

121.
PESSOA, R. R.. Metodologia em contexto. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

122.
PESSOA, R. R.. Stating aims in the language in the language classroom. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

123.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B. . Programa de aperfeiçoamento de professores de inglês - PAPI (Poster). 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
PESSOA, R. R.; SILVESTRE, V. P. V. ; MONTE-MÓR, W. . Apresentação. São Paulo, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
PESSOA, R. R.. Prefácio. Campinas, SP, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
PESSOA, R. R.. Editoria de periódico Signotica (UFG) ISSN 0103-7250, v. 28, n. 2.. Goiânia: Editora UFG, 2016 (Editoria de periódico científico).

4.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C. . Apresentação da obra 'Tensões e desestabilizações na formação de professoras/es de inglês'. Goiânia, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
PINTO, J. P. ; PESSOA, R. R. . Editoria do Periódico Signótica (UFG) ISSN 0103-7250, v. 27, n. 2. Goiânia, GO: Editora da UFG, 2015 (Editoria de periódico científico).

6.
SILVESTRE, V. P. V. ; FIGUEREDO, C. J. ; PESSOA, R. R. . Ethics in the Bakhtinian Perspective and in Critical English Language Teacher Education: a Practicum Experience. São Paulo: Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, 2015. (Tradução/Artigo).

7.
PESSOA, R. R.. 'Todo conhecimento é autoconhecimento': um caminho na formação de professoras/es de língua estrangeira/adicional. Jundiaí-SP, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

8.
PESSOA, R. R.. Critical Teacher Education: an interview with Rosane Rocha Pessoa. Mato Grosso: UNEMAT, 2012 (Entrevista).

9.
PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. . Apresentação da obra 'Reflexão e crítica na formação de professores de língua estrangeira'. Goiânia, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

10.
PESSOA, R. R.. Do Parlamento ao Executivo: o diálogo com a sociedade. Goiânia: UFG, 2011. (Tradução/Artigo).

11.
PESSOA, R. R.; BRANDÃO, A. C. P. ; SILVA, F. O. ; MELO, M. M. . Reflexão sobre o ensino de língua estrangeira no estado de Goiás 2006 (Artigo do 3o. Caderno da Série Currículo em Debate: Currículo e práticas culturais).

12.
PESSOA, R. R.. E o lugar da língua inglesa? 2006 (Artigo do 4o. Caderno da Série Currículo em Debate: Relatos de prática pedagógicas).

13.
PESSOA, R. R.. A reflexão interativa como instrumento de desenvolvimento profissional: um estudo com professores de inglês da escola pública. Pelotas 2005 (Publicação da tese de doutorado no TELA 3).

14.
PESSOA, R. R.. The South of Goiás. Goiânia: Grafsafra, 2005. (Tradução/Artigo).

15.
PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F. ; DUARTE, M. S. . O Ensino da Leitura e Compreensão Oral. Goiânia: Grafset, 2001 (Capítulo de Apostila).

16.
PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q. . Respostas Comentadas - Processo Seletivo Misto 1998. Goiânia: CEGRAF-UFG, 1998 (Capítulo dos cadernos de repostas comentadas das provas do vestibular).

17.
PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q. . Respostas Comentadas das Provas do Vestibular - Língua Portuguesa e Estrangeira. Goiânia: CEGRAF-UFG, 1997 (Capítulo dos cadernos de repostas comentadas das provas do vestibular).

18.
PESSOA, R. R.. Respostas Comentadas das Provas do Vestibular de 1995. Goiânia: CEGRAF-UFG, 1995 (Capítulo dos cadernos de repostas comentadas das provas do vestibular).

19.
PESSOA, R. R.. A Grande Arte da Contravenção. Caderno de Letras do ICHL. Goiânia: Cegraf - UFG, 1993 (Artigo).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PESSOA, R. R.; MURCE FILHO, N. . Elaboração da prova de inglês do Processo Seletivo/2012 da UFG. 2011.

2.
PESSOA, R. R.; MURCE FILHO, N. . Elaboração da prova de inglês do Processo Seletivo/2011 da UFG. 2010.

3.
PESSOA, R. R.. I Capacitação de Professores de Inglês. 2002.

Trabalhos técnicos
1.
PESSOA, R. R.; BORGES, M. V. ; MORAIS, R. D. . Comissão de seleção de tese para o Prêmio CAPES. 2018.

2.
PESSOA, R. R.. Parecer Revista Praxis Pedagógica. 2017.

3.
PESSOA, R. R.. Parecer Journal Profile: Issues in Teachers' Professional Development. 2017.

4.
PESSOA, R. R.. Pareceres de resumos para o IV Colóquio Nacional de Letras e o XVII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras/UFG. 2016.

5.
PESSOA, R. R.. Pareceres de resumo para o VI CLAFPL ? Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. 2016.

6.
PESSOA, R. R.. Parecer Journal Profile: Issues in Teachers' Professional Development. 2016.

7.
PESSOA, R. R.. Pareceres de resumos para o III Colóquio Nacional de Letras e o XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras/UFG. 2015.

8.
PESSOA, R. R.. Parecer ad hoc para a Revista TESOL Quarterly. 2015.

9.
PESSOA, R. R.. Parecer ad hoc para a Revista Critical Inquiry in Language Studies. 2015.

10.
PESSOA, R. R.. Parecer ad hoc para a revista Signótica. 2014.

11.
PESSOA, R. R.. Parecer ad hoc para a Revista TESOL Quarterly. 2014.

12.
PESSOA, R. R.. Parecer ad hoc para a revista TESOL Quarterly. 2012.

13.
PESSOA, R. R.. Parecer ad hoc para a revista Estudos Linguísticos. 2012.

14.
PESSOA, R. R.. Pareceres de resumos para o IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. 2012.

15.
PESSOA, R. R.. Parecer ad hoc para a revista Estudos Linguísticos. 2011.

16.
PESSOA, R. R.. Parecer ad hoc para a revista Signótica. 2011.

17.
PESSOA, R. R.. Parecer ad hoc para a revista Estudos Linguísticos. 2011.

18.
PESSOA, R. R.; MURCE FILHO, N. . Elaboração da prova de inglês do Processo Seletivo/2010 da UFG. 2009.

19.
PESSOA, R. R.. Projeto de Avaliação de Livros Didáticos de Línguas Estrangeiras (6o ao 9o ano) para o PNLD 2011. 2009.

20.
PESSOA, R. R.; MURCE FILHO, N. . Elaboração da prova de inglês do Processo Seletivo/2009 da UFG. 2008.

21.
PESSOA, R. R.; MURCE FILHO, N. . Elaboração da prova de inglês do Processo Seletivo/2008 da UFG. 2007.

22.
PESSOA, R. R.; MURCE FILHO, N. . Elaboração da prova de inglês do Processo Seletivo/2007 da UFG. 2006.

23.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C. . Elaboração da prova de inglês do Processo Seletivo/2006 da UFG. 2005.

24.
PESSOA, R. R.. Correção da prova de língua portuguesa do Processo Seletivo/2004 da UFG. 2004.

25.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C. . Elaboração da prova de inglês do Processo Seletivo/2005 da UFG. 2004.

26.
PESSOA, R. R.; MURCE FILHO, N. . Elaboração da prova de inglês do Processo Seletivo/2004 da UFG. 2003.

27.
PESSOA, R. R.. Correção da prova de Língua Portuguesa do Processo Seletivo/2003 da UFG. 2003.

28.
PESSOA, R. R.. Correção da prova de língua portuguesa do Processo Seletivo/2001 da UFG. 2001.

29.
PESSOA, R. R.. Correção da prova de língua portuguesa do Processo Seletivo/2000 da UFG. 2000.


Demais tipos de produção técnica
1.
PESSOA, R. R.. Formação de professores. 2013. (Coordenação de três sessões de Comunicações Temáticas).

2.
PESSOA, R. R.. Reflexões sobre o ensino de língua estrangeira no estado de Goiás. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
PESSOA, R. R.; RIBEIRO, S. A. . Oficina de Leitura. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
PESSOA, R. R.; BORELLI, J. D. V. P. . A importância das teorias lingüísticas e de aprendizagem na formação do professor de língua estrangeira. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
PESSOA, R. R.. Projetos de aprendizagem de língua. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
PESSOA, R. R.. Mudança, papéis e ações do professor de língua inglesa: formação inicial e contínua. 2005. (Coordenação de simpósio).

7.
PESSOA, R. R.. Formação do professor de língua inglesa. 2004. (Coordenação de simpósio).

8.
PESSOA, R. R.. Refletindo sobre as próprias concepções de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
PESSOA, R. R.. Reflecting on your pedagogical knowledge and practice. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F. ; DUARTE, M. S. . O ensino da leitura e compreensão oral. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
PESSOA, R. R.. Teaching English in public schools: objectives and content. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
PESSOA, R. R.. VI Curso de treinamento de professores de língua inglesa. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
PESSOA, R. R.. Teaching culture: a colonised attitude?. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
PESSOA, R. R.. Teaching Reading Skills. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
PESSOA, R. R.. II Curso de Treinamento de Professores de Línguas Estrangeiras. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.
PESSOA, R. R.. The teaching of the four skils: some methodological hints. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
PESSOA, R. R.. Improving fluency. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.
PESSOA, R. R.. Inglês instrumental. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
PESSOA, R. R.; NASCIMENTO, A. M.; FERRAZ, D. M.. Participação em banca de Fernanda Caiado da Costa Ferreira. Problematizando sentidos de língua em uma sala de aula de língua inglesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

2.
PESSOA, R. R.; KUBOTA, R.; PINTO, J. P.. Participação em banca de Pedro Augusto de Lima Bastos. Problematizing language conceptions in a decolonial perspective: an experience with student-teachers in an English teacher education course at a Brazilian university. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

3.
SABOTA, B.; PESSOA, R. R.; PEREIRA, A. L.. Participação em banca de Ricardo Regis de Almeida. Educação linguística crítica na aprendizagem de inglês: problematizações e desestabilizações. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

4.
PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.; SABOTA, B.. Participação em banca de Laryssa Paulino de Queiroz Sousa. Reflexões sobre educação crítica de língua inglesa: uma pesquisa colaborativa de formação docente em uma escola de idiomas. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

5.
PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.; PINTO, J. P.. Participação em banca de Luiz Martins de Lima Neto. Ensino crítico de línguas: reprodução social e resistência em uma sala de aula de língua inglesa. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

6.
PESSOA, R. R.; FIGUEREDO, C. J.; DUBOC, A. P. M.. Participação em banca de Maria José Lacerda Rodrigues Hoelzle. Desestabilizando sociabilidades em uma sala de aula de Língua Inglesa de uma escola pública. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

7.
MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.; PESSOA, R. R.; ARANDA, M. C.. Participação em banca de Walesca Afonso Alves Pôrto. Letramento crítico na sala de aula de francês: problematizando identidades sociais de gênero e raça/etnia. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

8.
ALVAREZ, M. L. O.; PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.. Participação em banca de Juliana Araújo Ribeiro. Refletindo sobre a prática pedagógica do professor de ELE e a construção de sua identidade. 2015. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

9.
GIL, G.; PESSOA, R. R.; SEVERO, C. G.; WIELEWICKI, H. G.. Participação em banca de Jeová Araújo Rosa Filho. Interculturality in the additional language classroom: unveling narrated and enacted pedagogic practices. 2015. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
PESSOA, R. R.; ROCHA, C. H.; REES, D. K.. Participação em banca de Flaviane Montes Miranda Lemes. Formação crítica docente: uma experiência com seis professoras de inglês de Educação Infantil e 1a. fase do Ensino Fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

11.
PESSOA, R. R.; ASSIS-PETERSON, A. A.; PINTO, J. P.. Participação em banca de Charlene Steplany Marylin Meneses de Paula. Relações de poder e mudanças na pesquisa colaborativa: um estudo com um professor e uma professora de inglês de escolas públicas. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

12.
MATEUS, E. F.; PESSOA, R. R.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Claudia Christian Silva Valk. Entre o querer e o poder: a trajetória de uma experiência de ensino colaborativo. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
BARBOSA, L. M. A.; PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.. Participação em banca de Alessandra Melo Smith. Mudanças e/ou permanências: relações étnico raciais no livro didático de língua inglesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

14.
PESSOA, R. R.; JORGE, M. L. S.; COSTA, A. F.. Participação em banca de Leanna Evanesa Rosa. Confrontando e reconstruindo teorias pessoais e identidades: uma pesquisa sobre reflexão crítica na formação de professores de língua estrangeira. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

15.
FERREIRA, A. J.; PESSOA, R. R.; CASTELA, G. S.; COSTA-HUBES, T. C.. Participação em banca de Andréia Fernanda Orlando. Gênero e diversidade na escola: multiletramentos em aulas de língua portuguesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

16.
OLIVEIRA, E. C.; PESSOA, R. R.; TOSCHI, M. S.. Participação em banca de Jesiel Soares Silva. Os desafios de navegar: a colaboração como bússola da formação contínua de professores de língua inglesa. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

17.
MELLO, H. A. B.; PESSOA, R. R.; ASSIS-PETERSON, A. A.. Participação em banca de Valéria Rosa Silva. Caminhos da educação bilingue: uma análise sobre a proposta de ensino para a Educação Infantil de uma escola de Goiânia. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

18.
PINTO, J. P.; PESSOA, R. R.; PINHO, O. S. A.. Participação em banca de Carlianne Paiva Gonçalves. "Eu sempre estava fora do lugar": perspectivas, contradições e silenciamentos na vida de cotistas. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

19.
PESSOA, R. R.; MOITA LOPES, L. P.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Marco Túlio de Urzêda Freitas. Pedagogia como transgressão: problematizando a experiência de professores/as de inglês com o ensino crítico de línguas. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

20.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.. Participação em banca de Luciana Rezende Fernandes. Uma experiência de ensino crítico com alunas/os iniciantes de inglês: foco em gênero e sexualidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

21.
CONCEIÇÃO, M. P.; PESSOA, R. R.; ALVAREZ, M. L. O.. Participação em banca de Maria Eugênia Sebba Ferreira de Andrade. Muito além da ribalta: crenças de terceiros, segundos e primeiros agentes sobre o processo de ensino-aprendizagem de inglês para crianças. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

22.
COSTA, A. F.; PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.. Participação em banca de Hilda Rodrigues da Costa. O discurso historiográfico da Linguística Aplicada brasileira. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

23.
PESSOA, R. R.; GODOI, E.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Regiane de Jesus Costa. Identidades linguística e docente: um estudo de caso com professoras/es de espanhol em formação continuada no Estado de Goiás. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

24.
PESSOA, R. R.; FERREIRA, A. J.; REES, D. K.. Participação em banca de Camila Leopoldina Batista dos Santos. Uma experiência de formação reflexiva com cinco professoras de inglês de escolas municipais de Goiânia. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

25.
PESSOA, R. R.; MATEUS, E. F.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Jane Beatriz Vilarinho Pereira. A prática reflexivo-colaborativa na formação de três professoras de inglês. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

26.
DALACORTE, M. C. F.; PESSOA, R. R.; PEREIRA, A. L.. Participação em banca de Michele Siqueira. Os discursos que entrecruzam a sala de aula de língua inglesa: um olhar sobre o livro didático. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

27.
PESSOA, R. R.; JORGE, M. L. S.; PINTO, J. P.. Participação em banca de Paula de Almeida Silva. Reflexões sobre raça e racismo em sala de aula: uma pesquisa com duas professoras negras. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

28.
PESSOA, R. R.; GIMENEZ, T. N.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Nilvânia Damas Silva Lima. Teorias pessoais e percepções de cinco professores de inglês em formação universitária. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

29.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; BARATA, M. C. C. M.. Participação em banca de Marcela Ferreira Marques. Discutindo as crenças e as percepções de uma professora universitária e de seus alunos sobre dois tipos de avaliação oral: um estudo de caso. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

30.
DALACORTE, M. C. F.; PESSOA, R. R.; MESQUITA, D. N. C.. Participação em banca de Daniella Corcioli Azevedo Rocha. Formação continuada, prática e reflexões de três professores de língua inglesa de escolas públicas em Goiás: uma pesquisa-ação. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

31.
PESSOA, R. R.; JORGE, M. L. S.; ROSA, D. E. G.. Participação em banca de Viviane Pires Viana Silvestre. A pesquisa-ação colaborativa na formação universitária de quatro professoras de inglês. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

32.
ABRAHÃO, M. H. V.; BENEDETTI, A. M.; PESSOA, R. R.. Participação em banca de Lídia Maria Maitino. Crenças de uma professora e seus alunos acerca do processo de ensino e aprendizagem de inglês em escola pública: contribuições para a formação continuada. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

33.
MAGNO E SILVA, W.; PESSOA, R. R.; CUNHA, J. C. C.. Participação em banca de Cleuma de Almeida Matos Nascimento. Investigando a influência das crenças de alunos do curso de Letras da Universidade Federal do Pará sobre a prontidão para a aprendizagem autônoma do inglês: um estudo de caso. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

34.
PESSOA, R. R.; REES, D. K.; GIL, G.. Participação em banca de Delaine Denise Xavier dos Santos. Planejamento e reflexão colaborativos: contribuições para o desenvolvimento profissional de quatro professoras de inglês da rede pública estadual. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

35.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; CONCEIÇÃO, M. P.. Participação em banca de Paula Graciano Pereira. Reflexões sobre o uso de música na sala de aula de LE: as crenças e a prática de dois professores de inglês. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

36.
ALMEIDA FILHO, J. C. P.; PESSOA, R. R.; MOURA FILHO, A. C. L.. Participação em banca de Arthur Manoel Cavalcante de Souza. Crenças de prfessores de língua inglesa de cursos livres sobre a utilização do livro didático: obediência ou transgressão? Eis a questão. 2007. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

37.
PAPA, S. M. B.; PESSOA, R. R.; ASSIS-PETERSON, A. A.. Participação em banca de Veralúcia Guimarães de Souza. Conversas colaborativas com professores de inglês da escola pública: vozes em movimento. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

38.
PESSOA, R. R.; ALVAREZ, M. L. O.; REES, D. K.. Participação em banca de Sara Guiliana Gonzáles Belaonia. Ensino crítico de língua estrangeira: percepções de uma professora-formadora e de alunos-professores. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

39.
FREITAS, R. A. M. M.; PESSOA, R. R.; ZANATA, B. A.. Participação em banca de Dulcinéa Quiel de Aguiar Guimarães Espellet Soares. Formação crítico-reflexiva de professores de inglês na UEG: uma proposta em implementação. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

40.
LIMA, L. M.; PESSOA, R. R.; MESQUITA, D. N. C.. Participação em banca de Cleide Araújo Machado. A tensão na transição de licenciando(a) a(à) professor(a) de espanhol. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

41.
SILVA, M. S. P.; PESSOA, R. R.; CANDIDO, G. V.. Participação em banca de Edinéia Aparecida Isidoro. Situação sociolingüística do povo Arara: uma história de luta e resistência. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

42.
LIMA, L. M.; PESSOA, R. R.; SANTOS, P. L. C.. Participação em banca de Patrícia Roberta de Almeida Castro Machado. Formação sociocultural de professores de E/LE: desenvolvendo uma postura intercultural nos processos de ensino e arpendizagem. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

43.
PESSOA, R. R.; ALMEIDA FILHO, J. C. P.; LISITA, V. M. S. S.. Participação em banca de Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli. A reflexão colaborativa sobre teoria e prática: uma experiência de formação com quatro professoras de inglês. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

44.
FIGUEREDO, C. J.; PESSOA, R. R.; LAGO, N.. Participação em banca de Letticia Vieira de Melo. Professor também sente: a afetividade de uma professora de inglês como LE. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

45.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Aline Pereira de Oliveira. Características do uso de projetos de trabalho em sala de aula de língua inglesa na escola pública: uma pesquisa-ação. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Goiás.

46.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.; ABRAHÃO, M. H. V.. Participação em banca de Luciana Paula Rosa dos Santos. O conflito metodológico de uma professora de inglês da escola pública: um estudo sobre reflexão e busca de autonomia. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

47.
PESSOA, R. R.; ABRAHÃO, M. H. V.; ROSA, D. E. G.. Participação em banca de Suely Ana Ribeiro. As experiências de formação e a prática pedagógica de quatro professoras de inglês da escola pública. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

48.
PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F.; PAIVA, V. L. M. O.. Participação em banca de Carla Conti de Freitas. Planejamento das aulas e prática pedagógica dos professores de língua inglesa do ensino fundamental da escola pública em Goiás. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

49.
PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; MICCOLI, L. S.. Participação em banca de Kelly Afonso Rodrigues. Do planejamento à revisão: uma investigação de textos escritos em língua inglesa por alunos adolescentes. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Teses de doutorado
1.
PESSOA, R. R.; MATEUS, E. F.; JORGE, M. L. S.; PINTO, J. P.; REZENDE, T. F.. Participação em banca de Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli. O estágio e o desafio colonial: (des)construindo sentidos sobre a formação de professores/as de inglês. 2018. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

2.
JORDAO, C. M.; MONTE-MÓR, W.; PESSOA, R. R.; FOGACA, F. C.; BRAHIM, A. C. S. M.. Participação em banca de Rodrigo Calatrone Paiva. Contando estórias para pesquisar ensino-aprendizagem de língua inglesa por meio de projetos: uma autoetnografia. 2018. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.

3.
PESSOA, R. R.; LOPES, A. C.; BEZERRA, D. S.; LIMA, L. M.; SILVA, C. A. M. E.. Participação em banca de Jane Beatriz Vilarinho dos Santos. Reflexões e (res)significações do currículo de língua inglesa do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Brasília. 2018. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

4.
PESSOA, R. R.; KLEIMAN, A. C. B. R.; FABRICIO, B. F.; REZENDE, T. F.; LAGO, N.. Participação em banca de Marco Túlio de Urzêda Freitas. Letramentos queer na formação de professorxs de línguas: complicando e subvertendo identidades no fazer docentea. 2018. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

5.
PESSOA, R. R.; TAKAKI, N. H.; CONCEIÇÃO, M. P.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; REZENDE, T. F.. Participação em banca de Maria Eugênia Sebba Ferreira de Andrade. Formação continuada crítica de professoras de inglês como língua estrangeira/adicional: problematização de discursos e constituição ética dos sujeitos. 2017. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

6.
PESSOA, R. R.; MONTE-MÓR, W.; JORDAO, C. M.; REZENDE, T. F.; FIGUEREDO, C. J.. Participação em banca de Viviane Pires Viana Silvestre. Práticas problematizadoras e de(s)coloniais na formação de professores/as de línguas: teorizações construídas em uma experiência com o Pibid. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

7.
PESSOA, R. R.; GUILHERME, M. F. F.; VIANA, N.; FERNANDES, E. M. F.; SOUSA FILHO, S. M.. Participação em banca de Edilson Pimenta Ferreira. Discursos constitutivos e constituintes sobre a língua inglesa nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: um estudo de caso no Triângulo Mineiro. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

8.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; BARCELOS, A. M. F.; CONCEIÇÃO, M. P.; PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Paula Graciano Pereira. Docência em língua inglesa nas perspectivas crítica e sócio-histórico-cultural: as experiências de dois alunos-professores em formação inicial na disciplina de Estágio Supervisionado. 2013. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

9.
PINTO, J. P.; GONÇALVES, E.; MUNIZ, K. S.; PESSOA, R. R.; SOUSA, K. M.. Participação em banca de James Deam Amaral Freitas. Aula de língua portuguesa, gênero e raça na educação técnica integrada ao ensino médio: diálogos e deslocamentos. 2013. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

10.
PESSOA, R. R.; SILVA, K. A.; BARBOSA, L. M. A.; MELLO, H. A. B.; FIGUEREDO, C. J.. Participação em banca de Suely Ana Ribeiro. Ensino crítico de inglês na escola pública: para além dos muros da escola. 2013. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

11.
MILANI, S. E.; VARGAS, M. V. A. M.; SILVEIRA, E. M.; PESSOA, R. R.; REZENDE, T. F.. Participação em banca de Daniel Marra da Silva. Whitney, Saussure, Meillet e Labov: implicações metodológicas e conceituais da noção de língua como um fato social para os estudos linguísticos. 2012. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

12.
PESSOA, R. R.; ROMERO, T. R. S.; BARATA, M. C. C. M.; MELLO, H. A. B.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Luciane Guimarães de Paula. Uma pesquisa colaborativa com duas professoras universitárias de inglês: entraves e mudanças. 2010. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

13.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; BARCELOS, A. M. F.; REES, D. K.; PAIVA, V. L. M. O.. Participação em banca de Santinha Neuda Alves do Lago. A auto-estima na sala de aula de literaturas em língua inglesa: a compreensão dos alunos. 2007. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

14.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; BARCELOS, A. M. F.. Participação em banca de Paula Graciano Pereira. Tornando-se ou não professor de inglês: experiências de dois alunos-professores em formação inicial na disciplina de estágio supervisionado. 2003. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Qualificações de Doutorado
1.
PESSOA, R. R.; GONÇALVES, E.; REZENDE, T. F.. Participação em banca de Marco Túlio de Urzêda Freitas. Letramentos queer na formação de professoras/es de línguas: complicando e subvertendo identidades no fazer docente. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

2.
PINTO, J. P.; PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, H. F.. Participação em banca de Sérgio Gomes de Miranda. A concepção de língua portuguesa na escola: desafios aso letramentos e à docência interdisciplinar. 2016.

3.
PESSOA, R. R.; MONTE-MÓR, W.; REZENDE, T. F.. Participação em banca de Viviane Pires Viana Silvestre. Colaboração e crítica na formação de professoras/es de língua(s): teorizações a partir de uma experiência com o PIBID. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

4.
PESSOA, R. R.; SOUSA, K. M.; REIS, S.. Participação em banca de Maria Eugênia Sebba Ferreira de Andrade. Formação continuada crítica de professores de inglês como língua estrangeira/adicional: processos de subjetivação e possibilidades de resistir/re-existir. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

5.
PESSOA, R. R.; FERNANDES, E. M. F.; STAFUZZA, G. B.. Participação em banca de Edilson Ferreira Pimenta. Discursos constitutivos e constituintes sobre a língua inglesa nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: um estudo de caso no Triângulo Mineiro. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Estudos Lingüísticos e Literários) - Universidade Federal de Goiás.

6.
PESSOA, R. R.; JORGE, M. L. S.; REZENDE, T. F.. Participação em banca de Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli. Problematizações sobre o estágio supervisionado na formação de professores/as de inglês: foco na estrutura e nas relações interpessoais. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

7.
PESSOA, R. R.; LOPES, A. C.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Jane Beatriz Vilarinho dos Santos. O currículo de Língua Inglesa no Instituto Federal de Brasília: reflexões e propostas orientadas por uma ecologia de saberes. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

8.
PINTO, J. P.; PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.. Participação em banca de Charlene Steplany Marylin Meneses de Paula. Relações de poder, conflitos, contradições, resistências e verdades: um estudo com um grupo de professoras/es do Curso de Formação Continuada de Professoras/es de Inglês como Língua Estrangeira/Adicional: UFG. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

9.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; BARCELOS, A. M. F.. Participação em banca de Paula Graciano Pereira. Tornando-se ou não professor de inglês: experiências de dois alunos-professores em formação inicial na disciplina de estágio supervisionado. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

10.
PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Suely Ana Ribeiro. Ensino crítico de inglês na escola pública: para além dos muros da escola. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

11.
PESSOA, R. R.; ROMERO, T. R. S.; PINTO, J. P.. Participação em banca de Luciane Guimarães de Paula. Entraves à colaboração entre professores de língua estrangeira: uma reflexão sobre identidade profissional, mudança e o fazer científico em linguística aplicada. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Qualificações de Mestrado
1.
FIGUEREDO, C. J.; PESSOA, R. R.; SILVESTRE, V. P. V.. Participação em banca de Carlos Eduardo Alves Lopes. Problematizando a formação docente de professores de inglês em relação a perspectivas da linguística aplicada. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

2.
FIGUEREDO, C. J.; PESSOA, R. R.; SILVESTRE, V. P. V.. Participação em banca de Victor Hugo Oliveira Magalhães. O uso do livro didático na prática docente crítica de um professor de língua estrangeira: aplicações e desaplicações. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

3.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P.; NASCIMENTO, A. M.. Participação em banca de Fernanda Caiado da Costa Ferreira. Problematizando sentidos de língua em uma sala de aula de língua inglesa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

4.
SABOTA, B.; PESSOA, R. R.; PEREIRA, A. L.. Participação em banca de Ricardo Regis de Almeida. Educação linguística crítica de aprendizes de inglês: problematizações, perspectivas e possíveis mudanças. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

5.
PESSOA, R. R.; LAGO, N.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Laryssa Paulino de Queiroz Sousa. Uma pesquisa colaborativa de formação de professores/as em uma escola de idiomas: reflexões sobre o ensino crítico de língua inglesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

6.
REZENDE, T. F.; PESSOA, R. R.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Lucimar França dos Santos Souza. As representações da língua portuguesa numa situação plurilíngue concorrencial em Timor-Leste. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

7.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Luiz Martins de Lima Neto. Ensino crítico de línguas: participação discente e negociação de diferenças linguísticas e identitárias. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

8.
PESSOA, R. R.; FIGUEREDO, C. J.; SOUSA FILHO, S. M.. Participação em banca de Maria José Lacerda Rodrigues Hoelzle. Desestabilizando sociabilidades em uma sala de aula de Língua Inglesa da uma escola pública. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

9.
FIGUEREDO, C. J.; PESSOA, R. R.; SOUSA FILHO, S. M.. Participação em banca de Lettícia Vieira de Melo. Professor também sente: a afetividade do professor de inglês com LE. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

10.
REES, D. K.; PESSOA, R. R.; FIGUEREDO, C. J.. Participação em banca de Raquel de Araújo Mendes Carvalho. Desafios e possibilidades do ensino de língua inglesa para surdos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

11.
FERREIRA, A. J.; PESSOA, R. R.; CASTELA, G. S.; COSTA-HUBES, T. C.. Participação em banca de Andréia Fernanda Orlando. Gênero e diversidade na escola: multiletramentos em aulas de língua portuguesa. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

12.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P.; FIGUEREDO, C. J.. Participação em banca de Charlene S. M. Meneses de Paula. Relações de poder e mudanças na pesquisa colaborativa: um estudo com um professor e uma professora de inglês de escolas públicas. 2013.

13.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Marco Túlio de Urzêda Freitas. Pedagogia como transgressão: problematizando a experiência de professores/as de inglês com o ensino crítico de línguas estrangeiras. 2012.

14.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Luciana Rezende Fernandes. Uma experiência de ensino crítico com alunas/os iniciantes de inglês. 2012.

15.
PESSOA, R. R.; COSTA, A. F.; REES, D. K.. Participação em banca de Leanna Evanesa Rosa. Confrontando e (re)construindo teorias pessoais e identidades: uma pesquisa sobre reflexão crítica na formação de professores de língua estrangeira. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

16.
MATEUS, E. F.; PESSOA, R. R.; REIS, S.. Participação em banca de Claudia Christian Silva Valk. Entre o querer e o poder: a trajetória de uma experiência de ensino colaborativo. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

17.
MELLO, H. A. B.; PESSOA, R. R.; REES, D. K.. Participação em banca de Valéria Rosa Silva. Caminhos da educação bilingue: uma proposta. 2011.

18.
PINTO, J. P.; PESSOA, R. R.; REZENDE, T. F.. Participação em banca de Carlianne Paiva Gonçalves. Eu estava fora do lugar: masculinidade negra nas ações afirmativas no ensino superior. 2011.

19.
OLIVEIRA, E. C.; PESSOA, R. R.; DIAS, R.. Participação em banca de Jesiel Soares Silva. Os desafios de navegar: a pesquisa-ação colaborativa como leme da formação de professores mediante as novas TIC. 2011.

20.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Regiane de Jesus Costa. Identidades linguística e docente: um estudo de caso com professoras/es de espanhol em formação continuada no Estado de Goiás. 2011.

21.
DALACORTE, M. C. F.; PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Stella Maris de Lima Rabahi. A formação continuada de professores de língua estrangeira do ensino público de Goiânia-Go. 2010.

22.
PESSOA, R. R.; FREITAS, R. A. M. M.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Jane Beatriz Vilarinho Pereira. A reconstrução colaborativa da prática de três professoras de língua inglês. 2010.

23.
PESSOA, R. R.; MESQUITA, D. N. C.; REES, D. K.. Participação em banca de Camila Leopoldina Batista dos Santos. Uma experiência de formação crítico-reflexiva com cinco professoras de inglês da escola pública. 2010.

24.
COSTA, A. F.; PESSOA, R. R.; SOUSA FILHO, S. M.. Participação em banca de Hilda Rodrigues da Costa. O discurso historiográfico da Linguística Aplicada brasileira. 2010.

25.
DALACORTE, M. C. F.; PESSOA, R. R.; COSTA, A. F.. Participação em banca de Michele Siqueira. Análise discursiva crítica de textos de livros didáticos de inglês. 2009.

26.
PESSOA, R. R.; SOUSA, K. M.; PINTO, J. P.. Participação em banca de Paula Almeida Silva. Reflexões sobre raça e racismo: uma pesquisa com duas professoras de inglês negras. 2009.

27.
PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F.; LIMA, L. M.. Participação em banca de Nilvânia Damas Silva Lima. Estágio supervisionado, desenvolvimento profissional, ensino e aprendizagem: teorias pessoais e percepções de cinco professores de inglês em formação universitária. 2008.

28.
DALACORTE, M. C. F.; PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Daniella Carcioli Azevedo Rocha. Planejamento colaborativo e reflexão sobre a prática de sala de aula: uma pesquisa-ação. 2008.

29.
PESSOA, R. R.; ROSA, D. E. G.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Viviane Pires Viana Silvestre. A pesquisa-ação colaborativa na formação universitária de quatro professoras de inglês. 2008.

30.
PESSOA, R. R.; REES, D. K.; FIGUEIREDO, F. J. Q.. Participação em banca de Delaine Denise Xavier dos Santos. Planejamento e reflexão colaborativos: contribuições para o desenvolvimento profissional de quatro professoras de inglês da rede pública estadual. 2007.

31.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.; REES, D. K.. Participação em banca de Sara Guiliana Gonzáles Belaonia. Ensino crítico de língua estrangeira: percepções de uma professora-formadora e de alunos-professores. 2007.

32.
PAPA, S. M. B.; PESSOA, R. R.; ASSIS-PETERSON, A. A.. Participação em banca de Veralúcia Guimarães de Souza. Conversas colaborativas: uma alternativa para promover mudanças na relação teoria-prática do professor de línguas?. 2007.

33.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Marcela Ferreira Marques. Discutindo as crenças e as percepções de uma professora universitária e de seus alunos sobre avaliação oral: um estudo de caso. 2007.

34.
DALACORTE, M. C. F.; PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Isabela Alessandri Monteiro Couto Paranhos. O processo de constituição do fazer pedagógico de uma professora de LE da rede pública: uma leitura de sua trajetória pessoal e profissional. 2006.

35.
FREITAS, R. A. M. M.; PESSOA, R. R.; ZANATA, B. A.. Participação em banca de Dulcinéa Quiel de Aguiar Guimarães Espellet Soares. Formação crítico-reflexiva de professores de inglês na UEG: uma proposta em implementação. 2006.

36.
LIMA, L. M.; PESSOA, R. R.; BRZEZINSKI, I.. Participação em banca de Cleide Araújo Machado. Reflexão: abrandando a tensão na transição de aluno e professor. 2006.

37.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.; LISITA, V. M. S. S.. Participação em banca de Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli. Reflexão colaborativa sobre teoria e prática: uma experiência de formação com quatro professores de inglês. 2006.

38.
LIMA, L. M.; PESSOA, R. R.; MESQUITA, D. N. C.. Participação em banca de Patrícia Roberta de Almeida Castro Machado. A formação sociocultural de professores de E/LE: desenvolvendo uma postura intercultural nos processos de ensino e arpendizagem. 2006.

39.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; MELLO, H. A. B.; PESSOA, R. R.. Participação em banca de Paula Graciano Pereira. Reflexões sobre o uso da música na sala de aula de LE: a teoria acadêmica e as teorias pessoais de dois professores de inglês. 2006.

40.
PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Luciana Paula Rosa dos Santos. O conflito metodológico de uma professora de inglês da escola pública: uma reflexão sobre metodologia e busca de autonomia. 2005.

41.
SILVA, M. S. P.; PESSOA, R. R.; ROCHA, L. M.. Participação em banca de Edinéia Aparecida Isidoro. Situação sociolingüística do povo indígena Arara. 2005.

42.
DALACORTE, M. C. F.; PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q.. Participação em banca de Noemy Alcanfor Rosa Gontijo. Reflexões sobre a escolha e uso de atividades de produção oral: um estudo de duas professoras. 2004.

43.
DALACORTE, M. C. F.; PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.. Participação em banca de Carla Conti de Freitas. O planejamento de aulas de língua inglesa no ensino fundamental na escola pública. 2003.

44.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; BRAGGIO, S. L. B.. Participação em banca de Kelly Afonso Rodrigues. Do planejamento à correção: uma investigação sobre o processo de escrita em língua inglesa com alunos adolescentes. 2003.

45.
LIMA, L. M.; PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q.. Participação em banca de Iris Oliveira de Carvalho. Análise dos processos interativos de interpretação textual e resolução de dificuldades inferenciais durante a prática colaborativa de leitura em língua espanhola. 2003.

46.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Alessandra de Oliveira Gomes. A instrução cognitiva: possíveis influências do ensino explícito da estratégia de aprendizagem agrupamento (grouping) a alunos de inglês como língua estrangeira. 2003.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
BADIM, A. A.; PESSOA, R. R.; SILVA, N. D.. Participação em banca de Flaviane Montes Miranda Lemes. Sessão de feedback: uma jornada transformadora na profissão de duas professoras de inglês como língua estrangeira. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Goiás.

2.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Jorge Martins Castro. Temas e projetos no ensino de língua inglesa: a preparação de materiais. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

3.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Ana Agda de Oliveira Santos. Crenças de alunos sobre leitura em língua estrangeira. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

4.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Domício Moreira Ribeiro. Seriação versus ciclos de desenvolvimento humano - ensino-aprendizagem de língua inglesa: um estudo de caso.. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

5.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Sandra Luiza Moreira Ribeiro. Como ser bem-sucedido trabalhando com projetos nas aulas de inglês. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

6.
PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Raquel Abrahão Edreira Neves. Um estudo sobre o ensino de língua inglesa nos ciclos de desenvolvimento humano em quatro escolas da rede municipal de Goiânia-Goiás. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Formação de Professores) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

7.
PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Raquel Abrahão Edreira Neves. Um estudo sobre o ensino de língua inglesa nos ciclos de desenvolvimento humano em quatro escolas da rede municipal de Goiânia-Goiás. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Formação de Professores) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

8.
PESSOA, R. R.. Participação em banca de Teresa Cristina Borges Santana. Teoria e crenças sobre as interferências do fator idade na aquisição de língua estrangeira. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Formação de Professores) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
PINTO, J. P.; GONÇALVES, E.; PESSOA, R. R.. Participação em banca de Nathália Mendes Gonçales.Marcha das Vadias: um movimento de ressignificações. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

2.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Cibelle Fernandes de Araújo.Textbook "cracks": a study with English students of the Instituto Federal de Goiás. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

3.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Melissa Fernanda de Oliveira da Mota.Critical English teaching in a 9th year group of a public school in Trindade: focus on identity. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

4.
PESSOA, R. R.; LAGO, N.. Participação em banca de Marina Bacheschi do Carmo Benetti.Critical teaching in English classes of a public school: deconstructing stereotypes. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

5.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P.. Participação em banca de Pedro Augusto de Lima Bastos.Problematizing experiences of being fat in English classes of a public school. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

6.
PESSOA, R. R.; LAGO, N.. Participação em banca de Eduardo de Oliveira.Problematizing students' perceptions of English lessons: a critical approach to teaching. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

7.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Fernanda Caiado da Costa Ferreira.Uma análise da percepção dos participantes sobre discussões de gênero em uma sala de aula de língua inglesa. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

8.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Letícia Lima Vieira.Queer pedagogy: a theoretical discussion. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

9.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Rafaela Pereira da Silva.Addressing gender through literature in an EFL classroom. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

10.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Joyce de Fátima Cardoso.Discussão sobre normas de gênero em aulas de inglês de uma escola pública. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

11.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Jackeline Naves Santana.Reflexões pedagógicas sobre representações da mulher na família. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

12.
PESSOA, R. R.; PINTO, J. P.. Participação em banca de Flaviana Mesquita Amâncio.The influence of the cultural capital in an EFL class of a public school. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

13.
PESSOA, R. R.; TELES, G. A. P.. Participação em banca de Cristiano Monteiro Ramos.A reflection upon critical teaching to intermediate students in an English language classroom. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

14.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Mayra Fernandes.An action-research on students' engagement in the foreign language classroom: a critical teaching perspective. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

15.
PESSOA, R. R.; TELES, G. A. P.. Participação em banca de Luiz Martins de Lima Neto.Experiencing critical language teaching: an analysis of students' participation and discourse in lessons that focus on social issues. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

16.
PESSOA, R. R.; TELES, G. A. P.. Participação em banca de Thaís Bou Karim Fonseca.Perceptions on critical activities in an intermediate English language classroom. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

17.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Laura Bittencourt Rios.Analysis of a critical teaching experience with the video "The Danger of a Single Story" by Chimamanda Adichie. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

18.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Luciana Rezende Fernandes.Reflections about critical activities of English language in an EAJA group. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

19.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Victor Hugo Oliveira Magalhães.Critical teaching for beginners. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

20.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Luís Frederico Dornelas Conti.Teaching reading critically: a study at IFG. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

21.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Sarah Cristina Santos Bastos.Why do beginner students drop out an English course?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

22.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Nayara Cristina Rodrigues de Andrade.O ensino crítico como instrumento para promover a autonomia em uma sala de aula de língua inglesa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

23.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Andrezza Alves Gomes.Critical teaching as a way of being conscious of social roles. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

24.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Pricila Valeria da Silva.Critical English teaching to beginners: a case study at the Centro Cultural Eldorado dos Carajás. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

25.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Maxwell Souza da Silva Matos.Problematization of the theme race and racism at a sixth grade classroom of a public school. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

26.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de João Paulo Silva.Critical teaching as a motivational instrument of English language oral practice. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

27.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Tauana Maira Lino de Souza Estevão.Critical teaching and the speaking skills: an action research in the 6th grade of a public school. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

28.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Pedro Ernesto Machado Castro Cunha.Music as a critical theme in a sixth-grade group of an elementary school. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

29.
PESSOA, R. R.; DALACORTE, M. C. F.. Participação em banca de Fabrício Cordeiro dos Santos.A identidade homossexual de professores de língua inglesa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

30.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Marco Túlio de Urzêda Freitas.A critical approach in English teaching: when life is problematized in the classroom. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

31.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Leila Marina da Mota.The construction of an identity as an English speaker. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

32.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Juielly Vieira Matos.Perceptions on critical teaching in an English class of EJA (Educação de Jovens e Adultos). 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

33.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Lídia dos Santos Ferreira de Freitas.Narratives of the self and creative writing in an EFL classroom: an action research. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

34.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Leanna Evanesa Rosa.Perceptions about the speaking skill and strategies in an English classroom: an action research. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

35.
BADIM, A. A.; PESSOA, R. R.. Participação em banca de Nádia Rezende Faria.Changes in my beliefs and in my practice as an English teacher. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

36.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Maria Carolina Terra Heberlein.Student-teachers' reflection: some perceptions and consequences. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

37.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Karla Marcondes Sacilotto.A reflexão colaborativa de professores de língua inglesa sobre a interação na abordagem comunicativa (versão PPP) e na abordagem por tarefas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

38.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Pedro Eduardo Lima.Um estudo das causas e efeitos da ansiedade na prática pedagógica e as mudanças viabilizadas por uma pesquisa reflexivo-interativa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

39.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Viviane Pires Viana Silvestre.Desvendando teorias pessoais e mudanças na prática pedagógica: uma experiência de reflexão interativa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

40.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Nilvânia Damas Silva.A reflexão interativa como instrumento de desvelamento de teorias pessoais e desenvolvimento da prática pedagógica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

41.
PESSOA, R. R.; DUARTE, M. S.. Participação em banca de Odair José Ferreira Viana.A alienação por meio do ensino e aprendizagem do inglês. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Modernas Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

42.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.. Participação em banca de Flaviane Montes Miranda.Feedback session: a transforming journey in EFL teacher profession. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Modernas Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

43.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Jane Beatriz Vilarinho Pereira.Teaching English to children: How to make effective presentations. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Modernas Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

44.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.; OLIVEIRA, E. C.. Participação em banca de Fernanda Ribeiro Marra Nagao.Memory strategies: Tools to store and retrieve vocabulary in EFL. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Modernas Inglês) - Universidade Federal de Goiás.

45.
PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; TELES-BOTTER, G. T.. Participação em banca de Paulo Rogério Bentes Bezerra.Songs and communicative translation. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Modernas Inglês) - Universidade Federal de Goiás.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
PESSOA, R. R.; REES, D. K.; VALE, D. R.. Membro de Banca Examinadora do Concurso Público para o Cargo de Professor Adjunto: Língua Inglesa e Inglês Instrumental. 2009. Universidade Federal de Goiás.

2.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y.; BORGES, M. V.. Membro de Banca Examinadora do Processo Simplificado para contratação de Professor Substituto na área de Inglês Intercultural para Povos Indígenas. 2009. Universidade Federal de Goiás.

3.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.; REES, D. K.. Processo seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto:Língua Inglesa. 2006. Universidade Federal de Goiás.

4.
PESSOA, R. R.; BADIM, A. A.; REES, D. K.. Processo seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto: Língua Inglesa. 2006. Universidade Federal de Goiás.

5.
FENELON, G. M.; PESSOA, R. R.; REZENDE, T. F.. Processo seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto: Psicologia da Educação. 2005. Universidade Federal de Goiás.

6.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; REES, D. K.. Processo seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto: Língua Inglesa. 2004. Universidade Federal de Goiás.

7.
FIGUEIREDO, F. J. Q.; PESSOA, R. R.; REES, D. K.. Processo seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto: Língua Inglesa. 2004. Universidade Federal de Goiás.

8.
PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; DALACORTE, M. C. F.. Banca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Assistente: Língua Inglesa. 2002. Universidade Federal de Goiás.

9.
PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q.; SEBBA, M. A. Y.. Banca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Assistente: Língua Inglesa. 2002. Universidade Federal de Goiás.

10.
PESSOA, R. R.; SEBBA, M. A. Y.; DALACORTE, M. C. F.. Banca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Auxiliar: Língua Inglesa. 1999. Universidade Federal de Goiás.

11.
PESSOA, R. R.; MIRANDA, L. A.; MELLO, H. A. B.. Bamca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Auxiliar: Língua Inglesa. 1993. Universidade Federal de Goiás.

12.
PESSOA, R. R.. Banca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Auxiliar: Língua Inglesa. 1992.

Outras participações
1.
PESSOA, R. R.; MELLO, H. A. B.; FERNANDES, E. M. F.; BRAGGIO, S. L. B.. Membro da banca examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística - Nível Doutorado - Área de Estudos Linguísticos. 2013. Universidade Federal de Goiás.

2.
PESSOA, R. R.; SOUZA, A. P.; AGUIAR, M. S.; PINTO, J. P.. Membro da banca examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística para o ano de 2010 - Nível Doutorado - Área de Estudos Lingüísticos. 2009. Universidade Federal de Goiás.

3.
BRAGGIO, S. L. B.; PESSOA, R. R.; SOUSA, K. M.; AGUIAR, M. S.. Membro da banca examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística para o ano de 2009 - Nível Doutorado - Área de Estudos Lingüísticos. 2008.

4.
SILVA, M. S. P.; PESSOA, R. R.; VALE, O. A.. Membro da banca examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística para o ano de 2006 - Nível Mestrado - Área de Estudos Lingüísticos. 2005. Universidade Federal de Goiás.

5.
PESSOA, R. R.. Membro do Conselho Editorial do livro. 2005. Universidade Federal de Goiás.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
III Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia ? Ciclo II: Práticas de Letramentos na Formação de Professores de Línguas.Projeto Nacional de Letramentos: ações e projeções do núcleo Goiás. 2018. (Encontro).

2.
XXXIII Encontro Nacional da Anpoll.Perspectivas decoloniais na formação de professoras/es de língua inglesa do estado de Goiás. 2018. (Encontro).

3.
18th World Congress of Applied Linguistics. A critical glance at language teacher education in Brazil. 2017. (Congresso).

4.
II Encontro do Projeto Nacional de Letramentos - Ciclo 2: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia.Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia: Núcleo Goiás. 2017. (Encontro).

5.
I Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica. Ensino de línguas como palco de política linguística: mobilização de repertórios sobre gênero e raça. 2017. (Congresso).

6.
IX Seminário de Línguas Estrangeiras.Movimentos críticos de uma prática docente. 2017. (Seminário).

7.
II Seminário do Grupo de Estudos sobre Educação Crítica - Línguas Estrangeiras.Descolonizando a sala de aula de língua estrangeira. 2016. (Seminário).

8.
The 5th International Conference on Multicultural Discourses. A TEACHER EDUCATION PROJECT UNDER NEGOTIATION: IN SEARCH FOR A DECOLONIAL PERSPECTIVE. 2016. (Congresso).

9.
VI CLAFPL ? Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Problematizando sentidos de língua em aulas de inglês de um curso de Letras. 2016. (Congresso).

10.
International Congress of Critical Applied Linguistics. Bodies on the scene in critical language teacher education. 2015. (Congresso).

11.
XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Língua/linguagem como instrumento de poder: uma pesquisa de sala de aula na perspectiva crítica. 2015. (Congresso).

12.
4th International conference Applied Linguistics and Professional Practice. A Critical Teacher Education Experience in the State of Goiás/Brazil. 2014. (Congresso).

13.
Fórum NDE: Graduação de Letras da UFG em Debate.Coordenadora do Grupo de Trabalho 1A de Linguística. 2014. (Outra).

14.
II Colóquio Nacional de Letras e XV Colóquio de Pesquisa e Extensão.A importância da politização na formação de professoras/es de línguas. 2014. (Outra).

15.
V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Problematizando questões de raça em um curso de formação continuada de professoras/es de inglês. 2014. (Congresso).

16.
10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Tensões teóricas e políticas na formação de professoras/es de língua inglesa. 2013. (Congresso).

17.
I Colóquio Nacional e XIV Colóquio de Letras.Trabalhos de Conclusão de Curso: uso da língua-alvo no ensino crítico de inglês. 2013. (Encontro).

18.
IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. "Conhecer como reconhecer": estudos na formação crítica de professoras/es de língua estrangeira. 2013. (Congresso).

19.
V Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino.Tendências atuais na formação de professoras/es de línguas estrangeiras. 2013. (Encontro).

20.
VIII Seminário de Línguas Estrangeiras.A critical approach to the teaching of English. 2012. (Seminário).

21.
Encontro de Professores de Inglês da APLIEMT.English language teacher education: a critical perspective. 2011. (Encontro).

22.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Viabilidades e entraves na formação crítica de professores/as de língua estrangeira. 2011. (Congresso).

23.
Seminário de Reformulação dos Programas das Provas do Vestibular da UFG.Reformulação do Programa de Língua Estrangeira - Inglês. 2011. (Seminário).

24.
XII Colóquio de Letras.Experiências docentes fortalecedoras: foco em três estudos. 2011. (Outra).

25.
III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O material didático na formação crítica de professores. 2010. (Congresso).

26.
XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG.Formação crítica do/a professor/a de língua estrangeira: fundamentos teóricos. 2010. (Seminário).

27.
VII Seminário de Línguas Estrangeiras.A formação do professor de inglês nos currículos anual e semestral do curso de Letras da UFG. 2009. (Seminário).

28.
X Colóquio de Pesquisa e Extensão.Ensino de línguas estrangeiras: simplesmente comunicação?. 2009. (Outra).

29.
II Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Um percurso investigativo em direção à formação critico-reflexiva de professores de inglês. 2008. (Congresso).

30.
XXIII Encontro Nacional da ANPOLL.Pesquisa colaborativa na formação crítico-reflexiva de professores. 2008. (Encontro).

31.
I Congresso Intenacional da ABRAPUI. Professores de inglês em formação inicial: teorizações sobre ensino e aprendizagem. 2007. (Congresso).

32.
VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Mudança na cognição e no comportamento de três professoras de inglês. 2007. (Congresso).

33.
I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Uma pesquisa colaborativa: viabilizando o desenvolvimento acadêmico e profissional de professores de inglês. 2006. (Congresso).

34.
XVIII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa e XXXIII Seminário Nacional de Professores Universitários de Literatura de Língua Inglesa.Mudança nas teorias pessoais e na prática pedagógica de uma professora de inglês. 2005. (Encontro).

35.
14º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Reflexão interativa: desvelando e tranformando teorias práticas sobre o ensino de inglês na escola pública. 2004. (Congresso).

36.
VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Prática, reflexão e teoria na busca pelo desenvolvimento profissional. 2004. (Congresso).

37.
I Colóquio Nacional e XIV Colóquio de Letras.Trabalhos de conclusão de curso: uso da língua-alvo no ensino crítico de inglês. 2003. (Encontro).

38.
II Encontro Nacional do GELCO.Refletindo sobre a descrição de aulas de professores de inglês da escola pública. 2003. (Encontro).

39.
Iº Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino.Reflexão interativa: implicações para o desenvolvimento. 2003. (Encontro).

40.
VI Congresso de Lingúística Aplicada. A reflexão conjunta como forma de desenvolvimento profissional. 2001. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
DALACORTE, M. C. F. ; PESSOA, R. R. . V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. 2014. (Congresso).

2.
PESSOA, R. R.; SANTOS, L. B. D. ; REZENDE, T. F. . IV Seminário de Dissertações e Teses em Andamento. 2014. (Outro).

3.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C. . I Encontro do Programa Nacional de Formação Continuada de Professores/as de Inglês como Língua Estrangeira/Adicional - Goiás. 2013. (Outro).

4.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C. . III Encontro do Programa Nacional de Formação Continuada de Professoras/es de inglês como língua estrangeira/adicional - Goiás. 2013. (Outro).

5.
PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, E. C. . II Encontro do Programa Nacional de Formação Continuada de Professores/as de Inglês como Língua Estrangeira/Adicional - Goiás. 2013. (Outro).

6.
PESSOA, R. R.; MENDONCA, M. F. L. ; BERGAMO, E. A. . VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão. 2007. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Ana Letícia Souza Garcia. Vivências de formação crítica docente em um contexto de educação bilíngue de escolha. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

2.
Pedro Augusto de Lima Bastos. Por uma prática translíngue e decolonial no ensino de inglês: negociando sentidos e identidades. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Laryssa Paulino de Queiroz Sousa. Formação docente pós-humanista: desconstruções e reconstruções do processo ensino-aprendizagem de língua inglesa. Início: 2018. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Valéria Rosa da Silva. Letramentos críticos e formação de professores/as de língua inglesa: possíveis (des)(re)construções no estágio supervisionado. Início: 2017. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Mariana Rosa Mastrella-de-Andrade. Início: 2018. Universidade Federal de Goiás.


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Fernanda Caiado da Costa Ferreira. Problematizando sentidos de língua em uma sala de aula de língua inglesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

2.
Luiz Martins de Lima Neto. Ensino crítico de línguas: reprodução social e resistência em uma sala de aula de língua inglesa. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

3.
Laryssa Paulino De Queiroz Sousa. Reflexões sobre educação crítica de língua inglesa: uma pesquisa colaborativa de formação docente em uma escola de idiomas. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

4.
Maria José Lacerda Rodrigues Hoelzle. Desestabilizando sociabilidades em uma sala de aula de Língua Inglesa de uma escola pública. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

5.
Flaviane Montes Miranda Lemes. Formação crítica docente: uma experiência com seis professoras de inglês de Educação Infantil e 1a. fase do Ensino Fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

6.
Leanna Evanesa Rosa. Confrontando e reconstruindo teorias pessoais e identidades: uma pesquisa sobre reflexão crítica na formação de professores de língua estrangeira. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

7.
Charlene Steplany Marylin Meneses de Paula. Relações de poder e mudanças na pesquisa colaborativa: um estudo com um professor e uma professora de inglês de escolas públicas. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

8.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Pedagogia como transgressão: problematizando a experiência de professores/as de inglês com o ensino crítico de línguas. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

9.
Luciana Rezende Fernandes. Uma experiência de ensino crítico com alunas/os iniciantes de inglês: foco em gênero e sexualidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

10.
Regiane de Jesus Costa. Identidades linguística e docente: um estudo de caso com professoras/es de espanhol em formação continuada no Estado de Goiás. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

11.
Camila Leopoldina Batista dos Santos. Uma experiência de formação reflexiva com cinco professoras de inglês de escolas municipais de Goiânia. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

12.
Jane Beatriz Vilarinho Pereira. A prática reflexivo-colaborativa na formação de três professoras de inglês. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

13.
Paula de Almeida Silva. Reflexões sobre raça e racismo em sala de aula: uma pesquisa com duas professoras negras. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

14.
Nilvânia Damas Silva Lima. Teorias pessoais e percepções de cinco professores de inglês em formação universitária. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

15.
Viviane Pires Viana Silvestre. A pesquisa-ação colaborativa na formação universitária de quatro professoras de inglês. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

16.
Delaine Denise Xavier dos Santos. Planejamento e reflexão colaborativos: contribuições para o desenvolvimento profissional de quatro professoras de inglês da rede pública estadual. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

17.
Sara Guiliana Gonzales Belaonia. Ensino crítico de língua estrangeira: percepções de uma professora-formadora e de alunos-professores. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

18.
Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli. A reflexão colaborativa sobre teoria e prática: uma experiência de formação com quatro professoras de inglês. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

19.
Luciana Paula Rosa dos Santos. O conflito metodológico de uma professora de inglês da escola pública: uma reflexão sobre metodologia e busca de autonomia. 2005. 133 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

20.
Suely Ana Ribeiro. As experiências de formação e a prática pedagógica de quatro professoras de inglês da escola pública. 2005. 231 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

Tese de doutorado
1.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Letramentos queer na formação de professorxs de línguas: complicando e subvertendo identidades no fazer docente. 2018. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

2.
Jane Beatriz Vilarinho dos Santos. Reflexões e (res)significações do currículo de língua inglesa do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Brasília. 2018. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

3.
Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli. O estágio e o desafio colonial: (des)construindo sentidos sobre a formação de professores/as de inglês. 2018. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

4.
Maria Eugênia Sebba Ferreira. Formação continuada crítica de professoras de inglês como língua estrangeira/adicional: problematização de discursos e constituição ética dos sujeitos. 2017. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

5.
Viviane Pires Viana Silvestre. Práticas problematizadoras e de(s)coloniais na formação de professores/as de línguas: teorizações construídas em uma experiência com o Pibid. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

6.
Edilson Pimenta Ferreira. Discursos constitutivos e constituintes sobre a língua inglesa nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: um estudo de caso no Triângulo Mineiro. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

7.
Suely Ana Ribeiro. Ensino crítico de inglês na escola pública: para além dos muros da escola. 2013. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

8.
Luciane Guimarães de Paula. Uma pesquisa colaborativa com duas professoras universitárias de inglês: entraves e mudanças. 2010. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, . Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Viviane Pires Viana Silvestre. 2018. Universidade Federal de Goiás, . Rosane Rocha Pessoa.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Giullian Ferreira Cunha. Problemas que levam alunos do ensino médio a se sentirem desmotivados com a língua inglesa. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

2.
Karla Campos de Almeida. The behaviorist and love & logic principles applied in an action research about classroom discipline. 2003. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

3.
Walkíria do Rosário Rodrigues. Some thoughts on motivation: A study in a class of '3a. série'. 2003. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

4.
Mariana Chaves Pina de Barros Parreira. Os jogos sob a ótica dos alunos: diversão e/ou aprendizagem?. 2003. 47 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

5.
Adriana Alves do Prado Neiva. Considerações sobre o ensino de cultura em sala de aula de língua estrangeira. 2003. 30 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

6.
Eliane Dias Corrêa. O leitor iniciante em aulas de língua estrangeira em que se utiliza texto literário. 2002. 57 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Formação de Professores) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

7.
Teresa Cristina Borges Santana. Teoria e crenças sobre as interferências do fator idade na aquisição de língua estrangeira. 2000. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Formação de Professores) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Pedro Augusto de Lima Bastos. Problematizing experiences of being fat in English classes of a public school. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

2.
Melissa Fernanda de Oliveira da Mota. Critical English teaching in a 9th year group of a public school in Trindade: focus on identity. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

3.
Marina Bacheschi do Carmo Benetti. Critical teaching in English classes of a public school: deconstructing stereotypes. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

4.
Cibelle Fernandes de Araújo. Textbook "cracks": a study with English students of the Instituto Federal de Goiás. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

5.
Fernanda Caiado da Costa Ferreira. Uma análise da percepção dos participantes sobre discussões de gênero em uma sala de aula de língua inglesa. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

6.
Eduardo de Oliveira. Problematizing students' perceptions of English lessons: a critical approach to teaching. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

7.
Joyce de Fátima Cardoso. Discussão sobre normas de gênero em aulas de inglês de uma escola pública. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

8.
Jackeline Naves Santana. Reflexões pedagógicas sobre representações da mulher na família. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

9.
Rafaela Pereira da Silva. Addressing gender through literature in an EFL classroom. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

10.
Flaviana Mesquita Amâncio. The influence of the cultural capital in an EFL class of a public school. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

11.
Letícia Lima Vieira. Queer pedagogy: a theoretical discussion. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

12.
Mayra Fernandes. An action-research on students' engagement in the foreign language classroom: a critical teaching perspective. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

13.
Luiz Martins de Lima Neto. Experiencing critical language teaching: an analysis of students' participation and discourse in lessons that focus on social issues. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

14.
Thaís Bou Karim Fonseca. Perceptions on critical activities in an intermediate English language classroom. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

15.
Cristiano Monteiro Ramos. A reflection upon critical teaching to intermediate students in an English language classroom. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

16.
Laura Bittencourt Rios. Analysis of a critical teaching experience with the video "The Danger of a Single Story" by Chimamanda Adichie. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

17.
Luís Frederico Dornelas Conti. ? Reflexões sobre atividades críticas em um grupo de Inglês Instrumental -. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

18.
Sarah Cristina Santos Bastos. An action-research about critical language teaching for pre-intermediate students of English in a private language institute. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

19.
Victor Hugo Oliveira Magalhães. An action-research about critical language teaching for beginner students of English. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

20.
Tauana Maira Lino de Souza Estevão. Critical teaching and the speaking skills: an action research in the 6th grade of a public school. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

21.
João Paulo Silva. Critical teaching as a motivational instrument of English language oral practice. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

22.
Maxwell Souza da Silva Matos. Problematization of the theme race and racism at a sixth grade classroom of a public school. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

23.
Pricila Valeria da Silva. Critical English teaching to beginners: a case study at the Centro Cultural Eldorado dos Carajás. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

24.
Andrezza Alves Gomes. Critical teaching as a way of being conscious of social roles. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

25.
Nayara Cristina Rodrigues de Andrade. O ensino crítico como instrumento para promover a autonomia em uma sala de aula de língua inglesa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

26.
Fabrício Cordeiro dos Santos. A identidade homossexual de professores de língua inglesa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

27.
Pedro Ernesto Machado Castro Cunha. Music as a critical theme in the foreign language classroom. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

28.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. A critical approach in English teaching: when life is problematized in the classroom. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

29.
Leila Marina da Mota. The construction of an identity as an English speaker. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

30.
Leanna Evanesa Rosa. Perceptions about the speaking skill and strategies in an English classroom: an action research. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

31.
Lídia dos Santos Ferreira de Freitas. Narratives of the self and creative writing in an EFL classroom: an action research. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

32.
Juielly Vieira Matos. Perceptions on critical teaching in an English class of EJA (Educação de Jovens e Adultos). 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

33.
Maria Carolina Terra Heberlein. Student-teachers' reflection: some perceptions and consequences. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

34.
Karla Marcondes Sacilotto. A reflexão colaborativa de quatro professores de inglês sobre a interação na abordagem comunicativa (versão PPP) e na abordagem por tarefas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

35.
Nilvânia Damas Silva Lima. Buscando desvelar minhas teorias pessoais e desenvolver minha prática pedagógica por meio da reflexão interativa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

36.
Pedro Eduardo de Lima. Um estudo das causas e efeitos da minha ansiedade na prática pedagógica e as mudanças viabilizadas por uma pesquisa reflexivo-interativa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

37.
Viviane Pires Viana Silvestre. Desvendando minhas teorias pessoais e mudança na prática pedagógica: uma experiência de reflexão interativa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

Iniciação científica
1.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Reflexões sobre o uso de estratégias no processo de aquisição/aprendizagem de vocabulário: uma pesquisa com alunos do curso de graduação em Letras/Inglês. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Modernas Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

2.
Ana Letícia Souza Garcia. Utilização de estratégias para o desenvolvimento da produção oral de língua inglesa. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

3.
Paula de Almeida Silva. Promovendo o uso de estratégias para o desenvolvimento de vocabulário ativo de alunos de inglês do curso de graduação em Letras. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

Orientações de outra natureza
1.
Pedro Augusto de Lima Bastos. Estágio Docência na Graduação. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

2.
Arianne Rayssa Bastos Lima. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

3.
Daianne Castilho Silva. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2018. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

4.
Cristiano Monteiro Ramos. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2016. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

5.
Luiz Martins de Lima Neto. Estágio Docência na Graduação. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

6.
Fernanda Caiado da Costa Ferreira. Estágio Docência na Graduação. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

7.
Laryssa Paulino de Queiroz Sousa. Estágio Docência na Graduação. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

8.
Marina Bacheschi do Carmo Benetti. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

9.
Pedro Augusto de Lima Bastos. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

10.
Luiz Martins de Lima Neto. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

11.
Ana Cristina Silva Borges. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2015. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

12.
Luiz Martins de Lima Neto. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

13.
Cristiano Monteiro Ramos. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

14.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

15.
Pedro Augusto de Lima Bastos. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

16.
Marina Bacheschi do Carmo Benetti. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

17.
Thaís Bou Karim Fonseca. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

18.
Ana Cristina Silva Borges. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2014. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

19.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Estágio Docência na Graduação. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

20.
Cristiano Monteiro Ramos. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

21.
Luiz Martins de Lima Neto. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

22.
Thaís Bou Karim Fonsenca. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

23.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2013. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

24.
Danilo Neves Pereira. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

25.
Victor Hugo Oliveira Magalhães. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

26.
Cristiano Monteiro Ramos. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

27.
Thaís Bou Karim Fonseca. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

28.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

29.
Pricila Valéria da Silva. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

30.
Danilo Neves Pereira. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

31.
Luciana Rezende Fernandes. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

32.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

33.
Renata Chaves da Costa. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

34.
Mário Martins Neves Júnior. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

35.
Luciana Rezende Fernandes. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

36.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2009. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

37.
Marco Túlio de Urzêda Freitas. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2008. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

38.
Thaiza Aparecida da Silva. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2008. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

39.
Jeferson Ribeiro Soares. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2008. Orientação de outra natureza. (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

40.
Paula de Almeida Silva. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2007. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

41.
Maria Carolina Terra Heberlein. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2007. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

42.
Cibele Guadalupe Sousa Araújo. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2007. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

43.
Camila Leopoldina Batista dos Santos. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2007. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

44.
Ricardo Ramos Miguel Cezar. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

45.
Rodrigo Guimarães Prudente Marquez Cortrim. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

46.
Camila Leopoldina Batista dos Santos. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

47.
Cibele de Guadalupe Sousa Araújo. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

48.
Karla Marcondes Sacilotto. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

49.
Viviane Pires Viana Silvestre. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

50.
Nilvânia Damas Silva Lima. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

51.
Viviane Pires Viana. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2004. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

52.
Nilvânia Damas Silva. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2004. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

53.
Karla Marcondes Sacilotto. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2004. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

54.
Jane Beatriz Vilarinho Pereira. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2003. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

55.
Paula Graciano. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2003. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

56.
Viviane Pires Viana. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 2003. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

57.
Carla Janaína Figueiredo. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 1998. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

58.
Gustavo Assad Bittar Carminatti. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 1998. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

59.
Maria Lúcia Cândida dos Santos. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 1998. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

60.
André Perez da Silva. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 1998. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

61.
Michele Dionísio da Silva. Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG. 1998. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.

62.
Ronaldo Bernardes Dias. Monitoria de inglês. 1997. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás. Orientador: Rosane Rocha Pessoa.




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