Ruy César Pietropaolo

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  • Última atualização do currículo em 12/03/2018


Licenciado em Matemática e Pedagogia. Possui mestrado em Educação (Currículo) e doutorado em Educação Matemática pela PUC/SP. Prêmio CAPES de Teses em 2006 de melhor tese de 2005 na área de Ensino. Recebeu o título de Cavaleiro da Ordem Nacional do Mérito Educativo, Ministério da Educação do Brasil (2018).Orienta doutorado e é docente do corpo permanente e coordenador do programa de Pós-graduação em Educação Matemática, stricto sensu, da Universidade Anhanguera de São Paulo. Desenvolve pesquisas sobre currículos de Matemática na Educação Básica. Faz também pesquisas sobre a formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática, sobre o ensino de Probabilidade e Estatística e sobre História da Educação Matemática. Organizou e coordenou cursos em Programas de Formação de Professores na rede pública de São Paulo. Estuda também os desempenhos dos alunos em Matemática nas macro avaliações. Foi Professor assistente do Departamento de Matemática da PUC/SP. Coordena projeto financiado pela Capes relativo ao Programa Observatório da Educação (dois projetos). Presta assessoria a Fundações para elaboração de Matrizes de Referências e análise de resultados de Avaliações Externas. Participou como elaborador dos PCN para o Ensino Fundamental. Participou como elaborador da Proposta Curricular de Matemática do Estado de São Paulo de 1987/1988 e da Nova Proposta em 2010. Membro da equipe de elaboração da Base Nacional Comum Curricular da área Matemática (BNCC) 1ª e 2ª versões (preliminares) e redator da 3ª versão. Membro da equipe de Elaboração na BNCC do Ensino Médio (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ruy César Pietropaolo
Nome em citações bibliográficas
PIETROPAOLO, R. C.;Pietropaolo, R. C.;Pietropaolo, R.;PIETROPAOLO, R.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Anhanguera de São Paulo, Unidade Maria Cândida.
Rua Maria Cândida, 1813
Vila Guilherme
01303050 - São Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 29679119
URL da Homepage: http:/uniban.br


Formação acadêmica/titulação


2002 - 2005
Doutorado em Educação Matemática.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: (Re)significação da demonstração nos currículos da Educação Básica, Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Celia Maria Carolino Pires.
Palavras-chave: Currículos de Matemática; Educação Matemática; Formação de Professores; demonstrações e provas.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
1995 - 1999
Mestrado em Educação (Currículo).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemätica - um estudo dos pareceres,Ano de Obtenção: 1999.
Orientador: Mere Abramowicz.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Currículos de Matemática; Educação Matemática; Formação de Professores; Ensino de Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Setores de atividade: Educação.
1974 - 1974
Especialização em Funções de Variáveis Complexas. (Carga Horária: 450h).
Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.
1968 - 1971
Graduação em Ciências/Matemática.
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Santos, FFCLS, Brasil.




Formação Complementar


1974 - 1974
Extensão universitária em Funções de Variáveis Complexas. (Carga horária: 450h).
Universidade de Mogi das Cruzes, UMC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Anhanguera de São Paulo, UNIAN, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Titular Programa de Pós-Graduação, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro permanente da Comissão de Ética
Outras informações
além de membro do Comitê de Ética, integra o corpo de docentes do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação Matemática - Mestrado Acadêmico e Doutorado Nota 5 - CAPES. Orientador de Mestrado e Doutorado.


Universidade Anhanguera de São Paulo, UNIAN-SP, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Outras informações
Integra o corpo de docentes do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação Matemática - Mestrado Acadêmico e Doutorado Nota 5 - CAPES. Orientador de Mestrado e Doutorado.


Universidade Bandeirante de São Paulo, UNIBAN, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2011
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações
Integra o corpo de docentes do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação Matemática - Mestrado Acadêmico e Doutorado Nota 5 - CAPES.

Atividades

09/2008 - Atual
Ensino, Doutorado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento Curricular e Formação de Professores
Seminários Avançados
08/2008 - Atual
Ensino, Mestrado Acadêmico em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades de Pesquisa
Desenvolvimento Curricular e Formação de Professores
02/2008 - Atual
Ensino, Mestrado Acadêmico em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aspectos Históricos e Filosóficos da Educação Matemática
02/2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Academia Paulista Anchieta, Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática.


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 2008
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30

Atividades

08/2001 - 08/2007
Direção e administração, Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.

Cargo ou função
Vice coordenador do curso de Matemática.
03/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.

Atividade de extensão realizada
Curso de Especialização em Educação Matemática.
02/2006 - 12/2006
Ensino, Ciências da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear
Probabilidade e Estatística
08/2005 - 12/2006
Ensino, Engenharia Elátrica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear
3/1997 - 12/2006
Treinamentos ministrados , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.

Treinamentos ministrados
Programa de Educação Continuada
8/1998 - 6/2006
Ensino, Licenciatura Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra
álgebra Linear
Análise Matemática I
Cálculo Diferencial e Integral
Educação Matemática
Geometria
Geometria Analítica
Prática de Ensino de Matemática e Estágio Supervisionado
09/2005 - 12/2005
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.

Atividade de extensão realizada
Formação continuada de professores de Matemática da região Sul -1.
08/2003 - 12/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Program de Pós Graduação em Educação Matemática.

09/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.

Atividade de extensão realizada
Docente do programa de Educação Continuada da SEESP e PUC/SP Teia do Saber.
08/2004 - 12/2004
Extensão universitária , PROEM, .

Atividade de extensão realizada
Curso de Aperfeiçoamento - probabilidade e estatística.
08/2004 - 12/2004
Extensão universitária , PROEM, .

Atividade de extensão realizada
Cruso de Aperfeiçoamento - álgebra.
08/2004 - 12/2004
Extensão universitária , PROEM, .

Atividade de extensão realizada
Cruso de Aperfeiçomamento - geometria espacial.
03/1999 - 12/2004
Ensino, Aperfeiçoamento em Matemática, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear
Álgebra
Cálculo e aplicações
Geometria
Orientação para monografia
03/2004 - 06/2004
Treinamentos ministrados , Faculdade de Educação, .

Treinamentos ministrados
15 Vídeos conferências formação universitária professores de 1ª a 4ªséries (pec formação universitária) PEC municípios e a faculdade de Educação da PUCSP
02/2004 - 06/2004
Extensão universitária , PROEM, .

Atividade de extensão realizada
Curso de aperfeiçomamento - Geometria.
02/2004 - 06/2004
Extensão universitária , PROEM, .

Atividade de extensão realizada
Curso de Aperfeiçoamento - álgebra linear.
8/1998 - 6/2004
Ensino, Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra
Fundamentos da Matemática Elementar
Geometria Analítica
04/2004 - 05/2004
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas.

Atividade realizada
Parecerista convidado em 12 trabalhos para o VIII Encontro Nacional de Educação matemática - ENEMM.
11/2003 - 12/2003
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.

Atividade de extensão realizada
Ministrei 40 aulas no curso Metodologias do Ensino de Matemática reaslizado de 11 de outubro de 2003 a 20 de dezembro de 2003 no Programa Teia do Saber da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo.
08/2003 - 12/2003
Extensão universitária , PROEM, .

Atividade de extensão realizada
Curso de aperfeiçoamento - Álgebra Linear.
08/2003 - 12/2003
Extensão universitária , PROEM, .

Atividade de extensão realizada
Curso de aperfeiçamento - probabilidade e estatística.
08/2003 - 12/2003
Treinamentos ministrados , Faculdade de Educação, .

Treinamentos ministrados
Formação universitária professores (pec for prof)
03/2003 - 07/2003
Extensão universitária , PROEM, .

Atividade de extensão realizada
Curso de aperfeiçoamento - aplicações do cálculo.
03/2003 - 06/2003
Extensão universitária , PROEM, .

Atividade de extensão realizada
Curso de aperfeiçoamento - Álgebra.
3/2000 - 12/2002
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.

Atividade de extensão realizada
Aperfeiçoamento em Matemática.
3/1998 - 12/2000
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.

Atividade de extensão realizada
Especialização.

Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 1998
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e Parâmetros em ação.


Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP/CENP, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática da Educação Básica, Carga horária: 40
Outras informações
Membro de equipe técnica Currículo do EM da SEE-SP (CENP)

Vínculo institucional

1985 - 1997
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática da Educação Básica, Carga horária: 40
Outras informações
Professor de Matemática da rede pública de São Paulo. Membro da equipe técnica de Currículo de Matemática da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas de São Paulo.] da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo



Linhas de pesquisa


1.
Desenvolvimento curricular e formação de professores
2.
Formação de Professores que ensinam Matemática
3.
História da Matemática Escolar


Projetos de pesquisa


2015 - Atual
UM ESTUDO SOBRE GRUPOS DE TRABALHO COLABORATIVOS DESENVOLVIDOS NO ÂMBITO DO PROJETO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Angélica da Fontoura Garcia Silva em 08/03/2017.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - Atual
Inovações Curriculares e Formação de Professores
Descrição: Esse projeto tem como finalidade investigar os processos de formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática. Busca analisar, por exemplo, em que medida esses cursos de formação levam em conta as inovações curriculares propostas pelos documentos oficiais para a disciplina Matemática na Educação Básica. O projeto procura ainda evidenciar as características do conhecimento profissional do professor e analisar a influência de suas crenças e concepções nos processos de mudança. Inicialmente, o foco do projeto será a formação de professores do Ensino Médio e de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental. Posteriormente, o projeto será ampliado para a investigação da formação de professores para as séries iniciais do EF. Dentre os autores que devem orientar os debates no interior do grupo destacam-se: Schön, Tardif, Ball, Ponte, Perrenoud, Garcia, Shulman, Fiorentini, Alarcão e Serrazina.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - Atual
Investigações sobre o processo de ensino e de aprendizagem de conceitos concernentes à Probabilidade e Estatística
Descrição: Projeto financiado pelo Observatório da Educação - CAPES.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Ruy César Pietropaolo - Coordenador / Angélica Fontoura - Integrante / Nielce Meneguelo Lobo da Costa - Integrante / Maria Elisabette B. B. Prado - Integrante / Maria Elisa Lopes Galvão - Integrante.
2013 - Atual
: EDUCAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: NÚCLEO DE INVESTIGAÇÕES SOBRE A RECONSTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Nielce Meneguelo Lobo da Costa em 14/03/2017.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2014
EDUCAÇÃO CONTINUADA E RESULTADOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS TRANSFORMAÇÕES DAS PRÁTICAS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Descrição: A proposta deste projeto é o desenvolvimento de um grupo colaborativo de pesquisas, cuja finalidade é analisar as transformações da prática docente e o desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, quando estes estão inseridos em um processo de estudo de pesquisas em Educação Matemática e imbuídos de promover inovações curriculares no âmbito de suas classes. A formação dos docentes deverá acontecer em momentos alternados de ações presenciais e a distância. Participarão deste projeto trinta professores do Ensino fundamental (1º ao 5º ano) e nove docentes do Programa de Pós Graduação em Educação Matemática. O grupo deverá contar ainda com seis professores em efetivo exercício ou profissionais que exerçam a função de coordenador ou supervisor pedagógico na Rede Pública de Educação Básica, seis estudantes de graduação, três mestrandos e um doutorando em Educação Matemática...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (2) .
Integrantes: Ruy César Pietropaolo - Integrante / Tânia Mendonça Campos - Coordenador / Marlene Alves Dias - Integrante / Nielce Meneguelo Lobo da Costa - Integrante / Maria Elisabette B. B. Prado - Integrante / Garcia Silva, Angélica Fontoura - Integrante / Vera Helena Giusti de Souza - Integrante / Rosana Nogueira de Lima - Integrante / Verônica Yumi Kataoka - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2011 - 2014
IMPLEMENTAÇÃO DE RESULTADOS DE PESQUISAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS TRANSFORMAÇÕES DA PRÁTICA DOCENTE E SOBRE A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS
Descrição: A proposta deste projeto é a constituição de um grupo colaborativo de formação e pesquisa, cuja finalidade é analisar as transformações da prática docente de professores da Educação Básica e as aprendizagens dos alunos, quando os docentes estão imbuídos de promover inovações pedagógicas em suas aulas, decorrentes da discussão de resultados de estudos e pesquisas em Educação Matemática. Assim, os pesquisadores pretendem investigar não apenas as eventuais mudanças na prática dos professores, mas também, por meio de sequências didáticas e experimentos de ensino identificar padrões sucessivos no raciocínio dos estudantes, ou seja, identificar em suas respostas, as concepções a respeito dos conceitos e procedimentos matemáticos que se está ensinando. Desse modo, pretende-se contribuir com propostas de apoio efetivo ao trabalho do professor que ensina Matemática na escola básica. Por sua vez, esses experimentos de ensino a serem desenvolvidos deverão favorecer a organização e a investigação da formação dos professores do projeto. Cabe ressaltar que esses experimentos serão construídos em conjunto pelos pesquisadores e 4 professores em formação. Todavia, convém destacar que os processos de formação deverão incluir, evidentemente, situações em que as práticas pedagógicas sejam refletidas e problematizadas. Tais processos deverão acontecer em momentos alternados de ações presenciais e a distância...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2014
SABER MATEMÁTICO ESCOLAR: CONSTRUÇÃO E TRANSFORMAÇÃOSABER MATEMÁTICO ESCOLAR: CONSTRUÇÃO E TRANSFORMAÇÃO
Descrição: O projeto de pesquisa SABER MATEMÁTICO ESCOLAR: CONSTRUÇÃO E TRANSFORMAÇÃO que está sendo desenvolvido pela UFS (coordenadora geral Veleida Anahi da Silva), UFSC (coordenador local Méricles Thadeu Moretti) e UNIBAN (coordenadora local Marlene Alves Dias) no âmbito do PROCAD-NF, tem como objetivos: abordar novos tópicos de pesquisa e a criação de condições estimulantes à formação pós-graduada; estimular a interação científico-acadêmica, constituindo rede de cooperação entre as três IES; contribuir para o equilíbrio regional da pós-graduação brasileira; promover a mobilização de docentes e de estudantes de pós-graduação entre os grupos de pesquisa e desenvolver estudos sobre o saber matemático e sua transformação, a cultura e docência universitária, visando propostas de estudos e pesquisas sobre a democratização do saber matemático, com ênfase na sala de aula. Em particular, o Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática é responsável pelo subprojeto A questão dos saberes e do ensino na sala de aula e sua relação com a cultura matemática científica e técnica cujo objetivo é promover estudos que correspondem às necessidades dos professores de Ciências, Matemática e outras áreas do ensino fundamental e médio,a partir das diferentes práticas educativas, seja na sala de aula ou em contexto não-formais...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Ruy César Pietropaolo - Integrante / Tânia Mendonça Campos - Integrante / Ana Paula Jahn - Integrante / Marlene Alves Dias - Coordenador / Vincenzo Bongiovanni - Integrante / Veleida Anahí da Silva - Integrante.
2009 - 2009
Estudo do professor e de sua atividade no ensino de Matemática: concepções e recursos em e para sua atuação profissional. Eixo 4: Transição entre o Ensino Médio e Universidade
Descrição: O projeto Estudo do professor e de sua atividade no ensino da matemática: Concepções e recursos em e para sua atuação profissional desenvolve-se no âmbito do Programa de Cooperação Internacional CAPES-COFECUB nº625/09, que envolve a UFPE (coordenadora) e UNIBAN do lado brasileiro e o INRP e Universidade de Lyon (coordenadora) e a Universidade de Paris 7 do lado francês. Tal projeto desenvolve-se em torno de quatro eixos temáticos. O eixo 4, corresponde ao projeto Transição entre Ensino Médio e Superior e é de responsabilidade da Universidade de Paris 7, pela profa. Dra. Michele Artigue, e da UNIBAN, pela profa. Dra. Marlene Alves Dias.O objetivo do projeto Transição é fazer uma análise comparativa, no Brasil e na França, de alguns dos desafios enfrentados pelos dois países na transição Ensino Médio/Universidade, visando identificar em que medida as representações dos professores sobre a matemática e sobre suas expectativas nesses dois níveis de ensino contribuem para as dificuldades nesta transição. Mais especificamente, o objetivo principal deste eixo é conceber e experimentar um dispositivo de aprendizagem em torno das noções de função e de transformação linear que será apoiado em um banco de tarefas integrando a utilização de tecnologias e de recursos on-line, elaborados com a finalidade de favorecer a transição entre o ensino secundário e a universidade. Para isso, em um primeiro momento, iremos estudar e comparar as culturas de ensino no Brasil e na França em relação aos respectivos sistemas educativos no nível secundário e superior. Analisaremos as dificuldades de estudantes universitários do primeiro ano de cursos de ciências exatas em relação às noções visadas e os resultados das avaliações institucionais para os alunos no final do Ensino Médio. Para compreender as dificuldades observadas, será necessária uma análise dos contextos institucionais e culturais em relação ao ensino secundário e ao superior, principalmente os aspectos associados às propostas cu..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Ruy César Pietropaolo - Integrante / Tânia Mendonça Campos - Integrante / Ana Paula Jahn - Integrante / Marlene Alves Dias - Coordenador / Bernard Charlot - Integrante / Veleida Anahí da Silva - Integrante.
2008 - 2012
OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO: : EDUCAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: CONSTITUIÇÃO DE UM NÚCLEO DE ESTUDOS E INVESTIGAÇÕES DE PROCESSOS FORMATIVOS
Descrição: O Observatório da Educação na UNIBAN, iniciado em novembro de 2008, com duração prevista de 4 anos, constituirá um núcleo de estudos e investigações em Educação Continuada com o objetivo de promover e analisar o desenvolvimento profissional docente de professores de Matemática. Vinculado ao Programa de Pós Graduação em Educação Matemática e coordenado pelo grupo de pesquisas ?Formação de professores que ensinam Matemática?, o projeto contará ainda com a participação do IREM, Instituto de Pesquisa no Ensino da Matemática criado na França e sediado na Universidade Bandeirante. A proposta deste projeto é a constituição de um grupo colaborativo de formação e pesquisas, cuja finalidade é promover e analisar o desenvolvimento profissional docente de professores de Matemática quando estes estão inseridos em processos de implementação de inovações curriculares. Além disso, esse grupo pretende contribuir com propostas de apoio efetivo ao trabalho do professor nas aulas de Matemática da Educação Básica. Para tanto, os bancos de dados do INEP serão utilizados, não apenas na perspectiva de mera informação, mas, sobretudo para a elaboração, pelos participantes, das sugestões de intervenção. Os processos de formação dos professores envolvidos deverão incluir, evidentemente, situações em que as práticas pedagógicas sejam refletidas e problematizadas. Tais processos deverão acontecer em momentos alternados de ações presenciais e a distância por meio da plataforma Moodle..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Ruy César Pietropaolo - Coordenador / Tânia Mendonça Campos - Integrante / Angélica Fontoura - Integrante / Ana Paula Jahn - Integrante / Marlene Alves Dias - Integrante / Maria Cristina Araújo de Oliveira - Integrante / Nielce Meneguelo Lobo da Costa - Integrante / Maria Elisabette B. B. Prado - Integrante / Olga Corbo - Integrante / Raquel Canova - Integrante / Patrícia de Barros Monteiro Cervantes - Integrante / Dario Vieira de Oliveira Filho - Integrante / Marinês Iole Poloni - Integrante / Suzete de Souza Borelli - Integrante / Maria das Graças Bezerra Barreto - Integrante / Rosana Jorge Magni - Integrante.Financiador(es): CAPES, INEP, SECAD - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2008 - 2012
EDUCAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: CONSTITUIÇÃO DE UM NÚCLEO DE ESTUDOS E INVESTIGAÇÕES SOBRE PROCESSOS FORMATIVOS
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2008
Novos conteúdos para a matemática escolar no Brasil: história dos ensinos de probabilidades, teoria dos conjuntos, geometria das transformações e matrizes.
Descrição: O projeto de pesquisa investiga a história da educação matemática no Brasil, em particular o período de modernização do ensino da matemática, conhecido como o Movimento da Matemática Moderna (MMM), durante as décadas de 1960-80. Centra-se sobre o trajeto histórico do aparecimento de novos conteúdos matemáticos na educação básica que surgiram com o MMM. A questão que nos propomos a responder é: Qual terá sido a trajetória de escolarização de assuntos como Probabilidades, Teoria dos Conjuntos, Matrizes e Geometria das Transformações no ensino de matemática brasileiro? Estudos preliminares realizados pelo GHEMAT ? Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática permitem elaborar a hipótese inicial de que esses diferentes conteúdos matemáticos ganharam espaço no currículo de matemática de modo diverso. A partir da análise das trajetórias de tais conteúdos no ensino secundário colocamos em discussão o modelo da transposição didática sistematizado por Yves Chevallard..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
2008 - Atual
FORCHILD - FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CURRÍCULO, HISTÓRIA LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2009
A Matemática Escolar: Construção e Transformação do Saber Matemático. Sub-projeto: estruturas multiplicativas
Descrição: O projeto de pesquisa ora apresentado é fundamentado na Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud e no quadro teórico desenvolvido por Nunes no que se refere às operações multiplicação e divisão. A equipe de pesquisadores será constituída por professores da pós-graduação em Educação Matemática da PUCSP, da UNIBAN e do pós-graduação em Educação da UFPE. Tem como objetivo geral analisar a origem e desenvolvimento dos conceitos envolvidos no campo conceitual multiplicativo, em particular nas operações multiplicação e divisão. Os objetivos específicos são os que se seguem: realizar estudos diagnósticos, com alunos do Ensino Fundamental, para identificar suas competências em lidar com as diversas situações envolvendo as operações multiplicação e divisão; oferecer ao professor instrumentos para avaliação do aluno quanto ao seu desenvolvimento na compreensão dessas operações; realizar intervenções de ensino com situações problema da multiplicação e divisão com o objetivo de favorecer a compreensão dos alunos do Ensino Fundamental sobre os invariantes pertencentes a este campo. Trata-se de uma pesquisa experimental, cujos dados serão tratados qualitativamente e quantitativamente. Será desenvolvido em quatro etapas, a saber: estudo diagnóstico - aplicação de um teste constituído de 12 questões para aproximadamente 600 crianças do Ensino Fundamental da rede pública; intervenção; análise de intervenção; discussão de resultados e redação de artigos. Espera-se como resultados: a produção e divulgação de documentos visando contribuir para o trabalho pedagógico do professor no campo das estruturas multiplicativas; a proposição de situações de intervenção específicas sobre multiplicação e divisão que favoreçam a compreensão e ampliação do conhecimento dos alunos sobre este campo conceitual; elaboração de material sobre estruturas multiplicativas que servirá de subsídio a programa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2009
Estudos históricos sobre a geometria escolar no Brasil, 1950-2000.
Descrição: O projeto de pesquisa, vinculado à linha de pesquisa História da Matemática escolar no Brasil, tem como objetivo investigar a trajetória do ensino da geometria na segunda metade do século XX. Em particular, dois acontecimentos marcam este período, o Movimento da Matemática Moderna, entre 1960 a 1980 e os Parâmetros Curriculares juntamente com o Programa Nacional de Avaliação do Livro Didático.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ruy César Pietropaolo - Integrante / Maria Célia Leme da Silva - Coordenador / Maria Cristina Araújo de Oliveira - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Integrante / Luiz Carlos da Silva - Integrante.Número de orientações: 2
2007 - 2008
Constituição de bases de dados para a pesquisa em história da educação matemática.
Descrição: Este projeto de pesquisa trata da história da educação matemática no Brasil no período compreendido entre 1950 e 2000. Especificamente trata da constituição de bases de dados para a pesquisa histórica das práticas de ensino e aprendizagem de matemática. Organiza-se sob a forma de subprojetos, a serem desenvolvidos a partir de 2007, com alunos de Iniciação Científica, ganhando fôlego maior em anos seguintes com o ingresso de pesquisas de mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Bandeirante. A base teórico-metodológica da investigação são os estudos históricos de autores com Michel de Certeau, Roger Chartier, dentre outros, que tomam a história como produção do historiador e como objeto, as práticas culturais. Aqui, os processos de ensino e aprendizagem de matemática serão tomados como tais ? práticas culturais. Para estudá-los, é imperativo que sejam elaboradas fontes de pesquisa. Dispersas, não sistematizadas, essa documentação inclui livros didáticos, arquivos escolares, provas e exames, dentre outros. Assim, o projeto concentra-se na organização dos dados para a pesquisa sob a forma de CDROM. Como resultado parcial do primeiro ano de trabalho, espera-se produzir na forma digital, uma base de dados de livros didáticos de matemática, utilizados na segunda metade do século XX, para o hoje denominado Ensino Médio.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ruy César Pietropaolo - Integrante / Maria Célia Leme da Silva - Integrante / Maria Cristina Araújo de Oliveira - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
1987 - Atual
PROEM
Descrição: Este grupo tem por objetivo investigar questões relativas aos processos de ensino e de aprendizagem de conteúdos matemáticos em diferentes níveis de ensino e tem como foco tanto o aluno quanto o professor. Essa articulação é necessária, pois o professor para organizar as situações de aprendizagem que favorecem construção do conhecimento do aluno deve também levar em conta os conhecimentos que o aluno desenvolve fora da escola e o meio institucional onde a escola está inserida. Nas investigações, são considerados os resultados de pesquisa da Educação Matemática e utilizados diferentes referenciais teóricos e metodológicos, com o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino da Matemática. Os trabalhos do grupo têm alcançado repercussões por meio das atividades desenvolvidas, quais sejam: coordenar e participar de comitês organizadores de eventos. Participar de bancas de defesa de dissertações de mestrado, de tese de doutoramento, e de concurso de ingresso e promoção da carreira docente. Assessorar Instituições Educacionais Oficiais, tais como FAPESP, FACEP,FAPESB, INEP, CNPq, CAPES, MEC, etc. Participar, como convidados, de eventos nacionais e internacionais no papel de conferencistas, coordenadores de painéis, de mesa redonda e de fórum. Participar regularmente dos congressos nacionais ou internacionais na categoria de conferencistas e expositores de relatos científicos. Participar de corpo editorial de revistas científicas. Participar de comitês responsáveis pelas políticas educacionais da área junto ao MEC, tais como, PCNs, Avaliador de Curso e Institucional, Comitê de Avaliação da CAPES. Presidir Sociedade Científica da área. Ser pioneiro na investigação, avaliação, utilização e divulgação de softwares educacionais de reconhecida qualidade internacional. Coordenar e participar de projetos de cooperação internacional. Pesquisar e publicar em parceria com pesquisadores de outros países, em revistas indexadas e arbitradas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (16) .
Integrantes: Ruy César Pietropaolo - Coordenador / Angélica da Fontoura Garcia Silva - Integrante / Raquel Factori Canova - Integrante / Tania Maria Mendonça Campos - Integrante.


Projetos de desenvolvimento


2003 - 2005
Capacitação Docente: pesquisa-doutor
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.


Outros Projetos


2015 - Atual
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DE MATEMÁTICA
Descrição: Participou da elaboração da Base Nacional Comum 1ª e 2ª versões preliminares.
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
2008 - 2012
São Paulo Faz Escola - Caderno do Professor de Matemática
Descrição: Participação na elaboração dos Cadernos para o professor de Matemática: anos finais do EF e do EM para implantação do novo currículo de São Paulo.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2008 - 2010
Currìculo do Estado de São Paulo - Matemática e suas tecnologias
Descrição: Currículo de Matemática para os anos finais do EF e para o EM.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
1997 - 1998
Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN
Descrição: Elaborador dos PCN Matemática para o Ensino Fundamental, documento do MEC para nortear o ensino de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental no Brasil.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
1991 - 1994
Experiências Matemáticas
Descrição: Projeto Experiências Matemáticas é subsidiário à implementação da Proposta Curricular do Estado de São Paulo - versões de 1988 a 1994.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
1986 - 1997
Proposta Curricular do Estado de São Paulo
Descrição: Elaborador da Proposta Curricular de Matemática do Estado de São Paulo Para o Ensino Fundamental. Participação na 1ª versão preliminar (1986), e da 2ª versão preliminar (1987) Participação da versão definitiva e das versões/edições subsequentes.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
1985 - 1990
Atividades Matemáticas
Descrição: Material subsidiário para professores Implementarem uma nova proposta para o ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Membro de comitê de assessoramento


2014 - Atual
Agência de fomento: Universidade Anhanguera de São Paulo


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: Currículo.
2.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Estatística.
3.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: formação de professores.
4.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: demonstração e prova.
5.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.
6.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: álgebra.


Idiomas


Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2006
Prêmio CAPES de Teses: melhor tese de 2005 na área de Ensino de Ciências e de Matemática., CAPES.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SILVA, J. F.2017SILVA, J. F. ; PIETROPAOLO, R. C. ; FONT, V. . Estudio del conocimiento de futuros profesores de Matemática sobre el uso Idóneo de recursos materiales.. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, v. 30, p. 1208-1217, 2017.

2.
CARVALHO, M. P.2017CARVALHO, M. P. ; PIETROPAOLO, R. C. . RIMEIRAS ATUAÇÕES DOS FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA ? EXPECTATIVA DOS ESTUDANTES. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. v.6,, p. 46, 2017.

3.
SILVA, A. F. G.2016SILVA, A. F. G. ; PINHEIRO, M. G. C. ; PIETROPAOLO, R. C. . Conhecimento matemático para o ensino de frações: um estudo desenvolvido com professores dos anos iniciais. BOLETIM GEPEM (ONLINE), v. 69, p. 118-140, 2016.

4.
SILVA, J. F.2016SILVA, J. F. ; NASCIMENTO, L. M. ; CARVALHO, R. J. ; CARVALHO, R. A. ; PIETROPAOLO, R. C. . UM ESTUDO DE UNIDADES DE MEDIDAS NO CONTEXTO DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE SÃO FÉLIX EM CANTAGALO ? MG. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. V.9, p. 184-217, 2016.

5.
PEREIRA, M. D.2016PEREIRA, M. D. ; PIETROPAOLO, R. . Uma análise das normatizações nacionais do século 20 para os cursos de formação inicial de professores de matemática da educação básica. Research, Society and Development, v. v. 01, p. 63-87, 2016.

6.
SILVA, A. F. G.2015SILVA, A. F. G. ; CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. . Observatório da Educação: an Investigation of Teacher Professional Development of Mathematics Teachers. REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education, v. 1, p. 1, 2015.

7.
PINHEIRO, M. G. C.2015PINHEIRO, M. G. C. ; GARCIA SILVA, A. F. ; PIETROPAOLO, R. C. . Contribuições de um Curso de Formação Continuada observadas na Prática Pedagógica de Professores. Cadernos Cenpec, v. 1, p. 27, 2015.

8.
SILVA, J. C. D.2015SILVA, J. C. D. ; PIETROPAOLO, R. C. . As transformações geométricas nos currículos prescritos de matemática durante o MMM.. BOLETIM GEPEM (ONLINE), v. 1, p. 31, 2015.

9.
SILVA, J. C. D.2015 SILVA, J. C. D. ; PIETROPAOLO, R. . Felix Klein: Contributions to the teaching of Geometric Transformations in Secondary Schools. CURRICULUM INQUIRY, v. 44, p. 32, 2015.

10.
PIETROPAOLO, R. C.2015 PIETROPAOLO, R. C.; GARCIA SILVA, A. F. ; CAMPOS, T. M. ; CARVALHO, J. I. F. . Conhecimentos de Professores para ensinar Probabilidade nos anos finais do Ensino Fundamental. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. v.8, p. 126-156, 2015.

11.
CARVALHO, M. P.2015CARVALHO, M. P. ; PIETROPAOLO, R. C. . Perspectivas de Estudantes da Licenciatura em Matemática sobreo programa de bolsas de iniciação à docência. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE), v. Vol.9, p. 171-190, 2015.

12.
SILVA, J. F.2015SILVA, J. F. ; PIETROPAOLO, R. C. . Programa de Consolidação das Licenciaturas: um olhar a partir de competências e de conhecimentos de futuros professores de Matemática. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE), v. V.11, p. 77, 2015.

13.
SILVA, A. F. G.2015SILVA, A. F. G. ; CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. . Conhecimento Profissional de Professores que Ensinam Matemática para os anos iniciais no âmbito do Observatório da Educação: o caso da professora Margarida. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 3, p. 29-47, 2015.

14.
GALVAO, M. E. L.2014GALVAO, M. E. L. ; SILVA, A. F. G. ; CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. . Interdisciplinarity on teacher's training : childrens'literature and mathematics/ Interdisciplinarité dans la formation des enseignants : la littérature pour les enfants et les mathématiques.. QUADERNI DI RICERCA IN DIDATTICA, v. 1, p. 1, 2014.

15.
SILVA, J. C. D.2014SILVA, J. C. D. ; PIETROPAOLO, R. C. . Uma análise das indicações dos currículos prescritos de matemática para o ensino das transformações geométricas no Ensino Fundamental (1930-2010). BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 2, p. 30, 2014.

16.
SILVA, J. C. D.2014SILVA, J. C. D. ; PIETROPAOLO, R. C. . Um estudo sobre as contribuições de Felix Klein para a introdução das Transformações Geométricas nos Currículos Prescritos de Matemática do Ensino Fundamental (A Study on the Contributions of the Felix Klein for the Introduction of Geometric Transformations in Mathematics Prescribed Curriculum of the Elementary School). Revista Perspectivas da Educação Matemática - UFMS, v. 7, p. 300-316, 2014.

17.
Garcia Silva, Angélica Fontoura2013Garcia Silva, Angélica Fontoura ; PIETROPAOLO, R. C. ; CAMPOS, T. M. . Atual currículo de matemática do Estado de São Paulo: Indicações para a introdução do ensino da ideia de irracionalidade. Boletim GEPEM, v. 1, p. 31-44, 2013.

18.
SILVA, A. F. G.2013SILVA, A. F. G. ; CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. . An investigation about teaching professional knowledge of teachers who teach Mathematics. Quaderni di Ricerca in Didattica, v. 1, p. 278-284, 2013.

19.
LOBO DA COSTA, N. M.2013LOBO DA COSTA, N. M. ; Prado, M. E. B. B. ; PIETROPAOLO, R. C. . Mathematics teachers continuing education and technology: a necessary practice in a globalized context.. Quaderni di Ricerca in Didattica, v. 1, p. 240, 2013.

20.
CAMPOS, T. M.2013CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. ; Prado, M. E. B. B. ; SILVA, A. C. . Formação Continuada do Professor de Matemática: espiral de aprendizagem na formação reflexiva. Revista Perspectivas da Educação Matemática.. Perspectivas da Educação Matemática, v. 1, p. 1, 2013.

21.
PIETROPAOLO, R. C.2012PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M. ; Garcia Silva, Angélica Fontoura . Formação continuada de professores de Matemática da educação básica em um contexto de implementação de inovações curriculares. RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 8, p. 377-390, 2012.

22.
CAMPOS, T. M.2012CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. ; Prado, M. E. B. B. ; SILVA, A. C. . Formação Continuada do Professor de Matemática: espiral de aprendizagem na formação reflexiva. Perspectivas da Educação Matemática, v. 5, p. 27, 2012.

23.
Lobo da Costa, N. M.2012Lobo da Costa, N. M. ; Prado, M. E. B. B. ; PIETROPAOLO, R. C. . Mathematics teacher education as a freedom practice: An approach of practical reflection. QUADERNI DI RICERCA IN DIDATTICA, v. 22-1, p. 283-287, 2012.

24.
Garcia Silva, Angélica Fontoura2011Garcia Silva, Angélica Fontoura ; CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. . O desafio do conhecimento profissional docente: análise da formação continua de um grupo de professores das séries iniciais da educação básica tendo como objeto de discussão o processo de ensino e aprendizagem das frações. UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA), v. 28, p. 21-40, 2011.

25.
OLIVEIRA, M. C. A.2008OLIVEIRA, M. C. A. ; PIETROPAOLO, R. C. . TRAÇOS DE ?MODERNIDADE? NOS ARTIGOS DE MATEMÁTICA DA REVISTA ESCOLA SECUNDÁRIA. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO), v. 8, p. 715-726, 2008.

26.
PIETROPAOLO, R. C.2005PIETROPAOLO, R. C.; PUCCI, L. F. . Matemática na Educação Básica. http://cenp.edunet.sp.gov.br/index.htm, http://cenp.edunet.sp.gov.br/, v. 1, p. 1-25, 2005.

27.
PIETROPAOLO, R. C.2002PIETROPAOLO, R. C.. Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática para o Ensino Fundamental. Educação Matemática em Revista (São Paulo), São Paulo, v. 11-a, p. 34-38, 2002.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
PIETROPAOLO, R. C.. Curso de Especialização em Educação na Cultura Digital: Tecnologias Digitais no Letramento Estatístico. 1. ed. Brsília: MEC, 2014. v. 1.

2.
PIRES, C. C. ; PIETROPAOLO, R. C. ; CURI, E. . Educação Matemática - 6ª série - Volume 2-. 1. ed. São Paulo: Editora Sarandi, 2009. v. 4. 287p .

3.
PIRES, C. C. ; PIETROPAOLO, R. C. ; CURI, E. . Educação Matemática 5ª série -volume1. 1. ed. São Paulo: Sarandi, 2009. v. 4. 275p .

4.
PIETROPAOLO, R. C.; CURI, E. ; PIRES, C. C. . Educação Matemática - 7ª série -Volume 3. 1. ed. São Paulo: Sarandi, 2009. v. 4. 288p .

5.
CURI, E. ; PIETROPAOLO, R. C. ; PIRES, C. C. . Educação Matemática - 8ª série- Volume 4. 1. ed. São Paulo: Sarandi, 2009. v. 4. 336p .

6.
PIETROPAOLO, R. C.. Educação de jovens e adultos - proposta curricular. Brasilia: Ministério da Educação, 2003. v. 3. 620p .

7.
PIETROPAOLO, R. C.; MANSUTTI, M. A. ; PIRES, C. C. . Parâmetros Curriculares Nacionais. 3. ed. , 1998.

8.
PIETROPAOLO, R. C.. Experiências Matemáticas 5ª série. 1. ed. Sâo Paulo: CENP/SEE-SP, 1996. v. 1.

9.
PIETROPAOLO, R. C.. Proposta Curricular de Matemática para o Ensino Fundamental da CENP/SEE-SP. 1. ed. São Paulo: CEN/SEE - SP, 1990.

Capítulos de livros publicados
1.
PIETROPAOLO, R.; CAMPOS, T. M. ; GARCIA SILVA, A. F. . Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor para ensinar noções concernentes à probabilidade nos anos iniciais. Acta Latinoamenricana de Matemática Educativa. 1ed.México: , 2015, v. 28, p. 32-.

2.
SILVA, J. F. ; PIETROPAOLO, R. C. ; FONT, V. . Relações entre Conhecimentos e competências na formação inicial de professores de matemática.. Relações entre Conhecimentos e competências na formação inicial de professores de matemática.. 1ed.Mexico DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, 2015, v. 29, p. 1843-1850.

3.
SILVA, J. F. ; PIETROPAOLO, R. . A formação inicial de professores de matemática, no Brasil, na perspectiva do programa de consolidação das licenciaturas. .. In: In: Patricia Lestón. (Org. (Org.). Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. 1ed.Ciudad de México: , 2014, v. 27, p. 1843-.

4.
PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M. . Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor para ensinar noções concernentes à probabilidade nos anos iniciais. In: Rute Elizabete de Souza Rosa Borba; Carlos Eduardo Ferreira Monteiro. (Org.). Pesquisas em processos de ensino e de aprendizagem de Matemática. 1ªed.Recife: : Universitária UFPE, 2013, v. 1, p. 55-92.

5.
OLIVEIRA, M. C. A. ; PIETROPAOLO, R. C. . Revista Escola Secundária: instrumento na formação continuada de professoes de matemática. In: Elisabete Zardo Búrigo; Maria Cecília Bueno Fischer; Monica Bertoni dos Santos. (Org.). A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: novos estudos. Porto Alegre: Redes Editora, 2010, v. , p. 95-106.

6.
PIETROPAOLO, R. C.. Demonstrações e provas e educação matemática: uma análise de pesquisas existentes. In: Cristina Maranhão. (Org.). Educação Matemática nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. 1ed.São Paulo (SP): Musa Editora, 2009, v. , p. 235-250.

7.
CAMPOS, T. M. ; FONTOURA, A. ; PIETROPAOLO, R. C. . Considerações a respeito do ensino e aprendizagem de representações fracionárias de números racionais. Reflexões sobre o ensino de matemática nos anos iniciais de escolarização. Recife: SBEM, 2009, v. 6, p. 1-139.. Reflexões sobre o ensino de matemática nos anos iniciais de escolarização. Recife: SBEM, 2009, v. 6, p. 1-139.

8.
OLIVEIRA, M. C. A. ; PIETROPAOLO, R. C. . Revista Escola Secundária: Instrumento de Formação continuada de Professores de Matemática. In: Elisabete Zardo Búrigo; Maria Cecília Bueno Fischer; Monica Bertoni dos Santos. (Org.). A Matemática Escolar nas escolas do Brasil e Portugal: novos estudos. 1ed.Porto Alegre: Redes Editora, 2008, v. , p. 95-106.

9.
PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M. . Funções: Conceito e representações. In: CAROLINO, C.; CAMPOS, TANIA M M. (Org.). (Org.). Utilizando resultados de pesquisa sobre o ensino e aprendizagem de números e funções. 1 ed. São Paulo: PROEM EDITORA, 2006, v. 1, p. 48-67.. São Paulo: PROEM EDITORA, 2006, v. v.1, p. 48-67.

10.
PIETROPAOLO, R. C.; PUCCI, L. F. ; PIETROCOLA, M. . Uso cotidiano da água. Água - Hoje e sempre: consumo sustentável. São Paulo: Imprensa Oficial, 2004, v. , p. 107-164.

11.
PIETROPAOLO, R. C.. Por que uma nov a proposta curricular de Matemática, hoje?. In: Lígia Chiapini leite. (Org.). Reiventando o diálogo- ciências e humanidades na formação do professor. 1ed.São Paulo: Brasiliense, 1987, v. , p. 220-236.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, J. F. ; PIETROPAOLO, R. C. . Componentes e indicadores de idoneidade didática de um curso de formação inicial de professores de matemática numa instituição brasileira.,. In: Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos,, 2017, Universidad de Granada. ctas del Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico. granda, 2017. v. 2. p. 1-8.

2.
PEREIRA, M. D. ; PIETROPAOLO, R. . Licenciatura em Matemática: síntese do estudo de um curso proposto por uma instituição federal em São Paulo. In: XII ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, São Paulo. In: Encontro Nacional Educação Matemática - ENEM, 2016, São Paulo. Anais do 12º ENEM, 2016.

3.
MATEUS, M. E. A. ; PIETROPAOLO, R. . CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SOBRE DEMONSTRAÇÕES E PROVAS. In: Encontro Nacional Educação Matemática - ENEM, 2016, São Paulo. XII anais do Enem. São Paulo, 2016.

4.
MACEDO, R. C. ; PIETROPAOLO, R. C. ; CARVALHO, J. I. F. . UM ESTUDO SOBRE ESTATÍSTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIA COM A CURVA NORMAL. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, BRASÍLIA. ANAIS XII Encontro Nacional de Educação Matemática. BRASÍLIA, 2016. v. 1. p. 78-89.

5.
LOBATO, L. H. S. ; PIETROPAOLO, R. ; GUERRA, M. . A Prática como Componente Curricular no Projeto Pedagógico de uma Licenciatura em Matemática.. In: II COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2016, JOINVILE. ANAIS DO II COLBEDUCA. JOINVILE: UDESC, 2016. v. 1. p. 11-18.

6.
LOBATO, L. H. S. ; PIETROPAOLO, R. C. . A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: UM ESTUDO EM UMA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE UM INSTITUTO FEDERAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS. In: VI Fórum Paulista de Licenciaturas em Matemática, 2016, SOROCABA. ANAIS DO VI Fórum Paulista de Licenciaturas em Matemática. SÃO CARLOS: UFSCAR,, 2016. v. 1. p. 21-36.

7.
Pietropaolo, R. C.; VILANNI, M. K. . A sobreposição da história da formação de professores e da Educação à Distância no Brasil. In: XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla Gutiérrez. Anais do XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015.

8.
Pietropaolo, R. C.; GARCIA SILVA, A. F. ; CAMPOS, T. M. . Conhecimentos necessários aos professor para ensinar noções concernentes à probabilidade nos anos finais do Ensino Fundamental. In: XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla Gutiérrez. Anais do XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015.

9.
GARCIA SILVA, A. F. ; PINHEIRO, M. G. C. ; PIETROPAOLO, R. . Implicações de um processo formativo continuado na prática pedagógica de professores quando ensinam frações. In: XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla Gutiérrez. Anais do XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015.

10.
CARVALHO, J. I. F. ; PIETROPAOLO, R. C. ; CAMPOS, T. M. . Discussão de um Diagnóstico Inicial sobre Noções Probabilisticas na Perspectiva do Conhecimento Didático Matemático. In: VI SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Pirenópolis Goiás. Anais do VI SIPEM, 2015.

11.
LOBATO, L. H. S. ; PIETROPAOLO, R. C. . A Prática como Componente Curricular na Representação dos Coordenadores dos Cursos de Licenciatura em Matemática dos Institutos Federais do Estado de Minas Gerais: uma análise. In: 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, ILHÉUS. ANAIS DO 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. ILHÉUS: UESC, 2015. p. 31-45.

12.
PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M. ; SILVA, A. F. G. . Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor para ensinar noções concernentes à probabilidade nos anos iniciais.. In: RELME 28: XXVIII Reunion Latinoamericana de Matemática Educativa, 2014, Barraquilha. Resumenes de la vigésima octava reunión latinoamericana de matemática educativa, 2014.

13.
SILVA, A. F. G. ; CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. . Observatório da Educação: an Investigation of Teacher Professional Development of Mathematics Teachers. In: REDIMAT, 2014. REDIMAT, 2014.

14.
SILVA, A. F. G. ; CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. ; SOUZA, M. P. . Investigação sobre o conhecimento profissional docente dos participantes de um grupo de estudos.. In: VII Congreso Iberoamericano de Edución Matemática, 2013, Montevideo. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013.

15.
Garcia Silva, Angélica Fontoura ; CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. . An investigation about teaching professional knowledge of teachers who teach Mathematics. In: Cieaem 65, 2013, Torino. Proceedings Cieaem 65, 2013. v. unico. p. 1.

16.
DUARTE, A. R. S. ; SILVA, A. F. G. ; PIETROPAOLO, R. C. . The Professional Content Knowlwdge for the Division of Fractions Intruduction.. In: CIEAEM 65, 2013. Anais CIEAEM 65, 2013.

17.
TEIXEIRA, P. J. M. ; PIETROPAOLO, R. . PROFESSORES DE MATEMÁTICA E PROBLEMAS DE CONTAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática- Retrospectiva e perspectiva - XI ENEM, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática- Retrospectiva e perspectiva., 2013.

18.
PIETROPAOLO, R.; CORBO, O. . CONCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES SOBRE OS NÚMEROS IRRACIONAIS E SOBRE SEU ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: VII Congreso Iberoamericano de Edución Matemática, 2013, Montevidéu. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática., 2013. p. 4977-4984.

19.
CAMPOS, T. M. ; GARCIA SILVA, A. F. ; PIETROPAOLO, R. C. . Observatório da Educação: uma investigação sobre o desenvolvimento profissional docente de professores que ensinam matemática. In: IV Seminário do Observatório da Educação, 2013, Brasília - DF. IV Seminário do Observatório da Educação , 2013, 2013.

20.
PEREIRA, M. D. ; PIETROPAOLO, R. C. . Recorte de um estudo dos cursos de formação inicial de professores de Matemática do Estado de São Paulo - Brasil.. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. Anais da XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011.

21.
MATEUS, M. E. A. ; PIETROPAOLO, R. C. . Concepções de Futuros Professores de Matemática a Respeito do Ensino e Aprendizagem de Provas no Ensino Fundamental II. In: EBRAPEM, 2011, CAMPINA GRANDE. ANAIS EBRAPEM 2011, 2011.

22.
PIETROPAOLO, R. C.; OLIVEIRA, M. C. A. ; CHISTE, L. . Dienes e novos conteúdos e métodos para o ensino de Matemática no primário brasileiro na década de 1970.. In: X SEMINÁRIO TEMÁTICO MMM, 2011, Lisboa. Anais do X Seminário Temático MMM. Lisboa, 2011.

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PIETROPAOLO, R. C.; OLIVEIRA, M. C. A. ; FIETTA, L. C. . Dienes e materiais para o ensino de Matemática no primário brasileiro na década de 1970. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. Anais do XIII CIAEM, 2011. p. 1-18.

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PEREIRA, M. D. ; PIETROPAOLO, R. C. . Uma abordagem quantitativa de variáveis relacionadas a cursos de Matemática no Estado de São Paulo. In: III Seminário Internacional de Educação Matemática - SIEMAT, 2011, São Paulo, 2011, São Paulo. Anais do III Seminário Internacional de Educação Matemática, 2011. p. 514-523.

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Garcia Silva, Angélica Fontoura ; PIETROPAOLO, R. C. ; CAMPOS, T. M. . Currículo proposto para o estado de São Paulo na percepção dos professores de Matemática. In: IX Colóquio sobre questões curriculares/ V Colóquio Luso Brsasileiro, 2010, Porto. in IX Colóquio sobre questões curriculares/ V Colóquio Luso Brsasileiro, 2010. v. único. p. 1-18.

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PIETROPAOLO, R. C.; Lobo da Costa, N. M. ; Prado, M. E. B. B. ; Garcia Silva, Angélica Fontoura . In Service Mathematics Teacher Education: conceptions about mathematics teaching. In: Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)., 2010, Belo Horizonte. 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Belo Horizonte: Paulinelli serviços gráficos, 2010. v. 1. p. 85-86.

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Lobo da Costa, N. M. ; Prado, M. E. B. B. ; PIETROPAOLO, R. C. . Currículo e Mediação Pedagógica Online. In: IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro, 2010, Porto. IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro, 2010.

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Marlene Alves Dias ; PIETROPAOLO, R. C. ; COSTA, M. C. ; CAMPOS, T. M. . Articulação dos ostensivos e não ostensivos no ensino da noção de sistema de equações lineares a duas incógnitas. In: RELME 23, 2010, Santo Domingo. Anais do RELME 23, 2010.

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Marlene Alves Dias ; PIETROPAOLO, R. C. ; CAMPOS, T. M. . O ?TOPOS? DO ALUNO E DO PROFESSOR VIA PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO: A NOÇÃO DE SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES LINEARES A DUAS INCÓGNITAS. In: VI CIBEM, 2009. Anais do VI Cibemt, 2009.

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PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M. ; Prado, M. E. B. B. ; SILVA, A. C. . Uma abordagem de Educação a Distância em um processo de formação continuada de professores de Matemática. In: CIBEM, 2009, Puerto Mont. Anais do Vi CIBEM. p. 1034-1041.

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PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M. ; FONTOURA, A. . Concepções sobre demonstrações e provas nos currículos da formação inicial de professores de matemática. In: IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2009, Brasilia-DF (Tabatinga). ANAIS. Brasília: UCB-2009, 2009.

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OLIVEIRA, M. C. A. ; PIETROPAOLO, R. C. . Revista escola Secundária: instrumento de formação continuada de professores de Matemática. In: V Seminário Temático: A Matemática Moderna nas escolas do Brsil e Portugal : estudos históricos comparativos., 2008, Porto Alegre. Anais do V Seminário Temático, 2008.

36.
OLIVEIRA, M. C. A. ; PIETROPAOLO, R. C. . Secondary School Journal: an instrument in the Mathematics Teachers Training. In: HPM: Histoory and Pedagoy of Mathematics, 2008, Cidade do México. HPM 2008, 2008.

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Lobo da Costa, N. M. ; PIETROPAOLO, R. C. . O uso de tecnologia na formação do professor de Matemática pode auxiliar na produção de mudanças em sua prática pedagógica?. In: IV Colóquio de História e Pedagogia, 2008, Rio de Janeiro. IV Colóquio de História e Pedagogia 2008, 2008.

38.
FONTOURA, A. ; PIETROPAOLO, R. C. ; CAMPOS, T. M. . Conhecimento Profissional Docente de professores polivalentes em um processo de formação continuada. In: 2º SIPEMAT: Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. In: 2º SIPEMAT: Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2008, Recife. Anais do 2º Simpósio Internacional Pesquisa em Educação Matemática, 2008.

39.
Marlene Alves Dias ; PIETROPAOLO, R. C. ; CAMPOS, T. M. . Possibilities for articulations among different representations of the notion of affine function.. In: ICME 11 - The International Congress on Mathematical Education, 2008, Monterrey. Anais ICME 11, 2008.

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PIETROPAOLO, R. C.; Marlene Alves Dias ; CAMPOS, T. M. . Níveis de Conhecimento Necessários para uma Aprendizagem Significativa de Cálculo Diferencial e Integral: A Noção de Derivada Parcial.. In: IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007, Canoas. Anais do IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007.

41.
PIETROPAOLO, R. C.. (Re) significar a demonstração nos currículos de formação de professores de matemática. In: IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007, Canoas. Anais do IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas: Editora da Universidade Luterana do Brasil, 2007, 2007.

42.
PIETROPAOLO, R. C.. Demonstrações e Educação Matemática - uma análise de pesquisas existentes. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindóia. III Seminário Interancional de Pesquisa em Educação Matemática. Curitiba: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2006. v. 1.

43.
PIETROPAOLO, R. C.. Demonstrações nas aulas de Matemática da Educação Básica: o que dizem as recentes propostas curriculares. In: VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006, Águas de Lindóia. Anais da VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006. v. 1., 2006. v. v.1.

44.
PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M. . Formação continuada de professores de Matemática: construindo sempre matemática.. In: VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004, Recife. Anais Eletrônicos do VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004.

45.
PIETROPAOLO, R. C.. Macro avaliações (SAEB e SARESP) o que elas certificam?. In: VII Encontro Paulista de Educação Matemática, 2004, São Paulo. VII EPEM Encontro Paulista de Educação Matemática, 2004.

46.
PIETROPAOLO, R. C.. Posições de Professores a respeito da resolução de problemas. In: II Seminário Internacional de pesquisa em Educação Matemática, 2003, Santos. II SIPEM, 2003.

47.
PIETROPAOLO, R. C.. Um estudo sobre posições de educadores sobre a Resolução de Problemas e História da Matemática como meios de ensinar e aprender Matemática nas séries finais do Ensino Fundamental. In: II Seminário Internacional de Educação matemática, 2003, Santos. II Seminário Internacional de Educação Matemática, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MACEDO, R. C. ; PIETROPAOLO, R. ; CARVALHO, J. I. F. . Experimento de ensino sobre distribuição normal de probabilidade com professores de matemática do Brasil.. In: XVIII Reunião Latinoamericana de Matemática Educativa, 2014,, 2014, Barranquilla. Anais do XVIII RELME,. BARRANQUILA: XVIII Reunião Latinoamericana de Matemática Educativa, 2014. v. 1. p. 11-18.

2.
Lobo da Costa, N. M. ; Prado, M. E. B. B. ; PIETROPAOLO, R. C. ; CAMPOS, T. M. . Mathematics Teacher Education as a Practice of Freedom: an approach of Practical reflection. In: CIEAEM 63, 2011, Barcelona, SPAIN. Anais CIEAEM 63 Facilitating access and participation: Mathematical practices inside and outside the classroom. BARCELONA, ESPANHA: UNIVERSIDADE DE BARCELONA, 2011.

3.
Garcia Silva, Angélica Fontoura ; CANOVA, R. ; PIETROPAOLO, R. C. . Conhecimento profissional docente em um cenário de implementação curricular. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática - XIII CIAEM, 2011, RECIFE. ANAIS DO XIII CIAEM. RECIFE: UFPE, 2011. v. ÚNICO.

Artigos aceitos para publicação
1.
PINHEIRO, M. G. C. ; SILVA, A. F. G. ; PIETROPAOLO, R. C. . A Mobilização de Conhecimento em Situação de Ensino de Frações: um estudo envolvendo três professoras dos anos iniciais (submetido).. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE, 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
PINHEIRO, M. G. C. ; GARCIA SILVA, A. F. ; PIETROPAOLO, R. ; CANOVA, R. F. . Uma Análise dos Conhecimentos de Professores sobra a Probabilidade e seu Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental revelados em um Curso de Formação Continuada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
PIETROPAOLO, R. C.. II FÓRUM PERMANENTE DAS LICENCIATURAS: A FORMAÇÃO DOCENTE EM FOCO UFS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
PIETROPAOLO, R.. Implementação de inovações curriculares e o processo de formação de professores de matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
PIETROPAOLO, R.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DE MATEMÁTICA pressupostos, processo de construção e nova versão preliminar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
Pietropaolo, R. C.. Uma leitura ambivalente da Base Nacional Comum Curricular: para fazer justiça à Educação Matemática e ao processo de elaboração. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
PIETROPAOLO, R. C.. Base Nacional Comum Curricular e Formação de Professores de Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
PIETROPAOLO, R. C.; DRUCK, I. F. ; SANTOS, V. M. . Base Nacional Comum: Discussão de Princípios para a elaboração de um currículo de Matemática para a Educação Básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
PIETROPAOLO, R. C.. Política Educacional e Currículo para a Formação de Professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
PIETROPAOLO, R. C.. A Base Nacional Comum Curricular e a Formação de Professores de Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
PIETROPAOLO, R. C.. Formação de Professores e a Base Nacional Comum Curricular BNCC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
PIETROPAOLO, R. C.. Base Nacional Comum Curricular da área da Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
CAMARA, M. ; PIETROPAOLO, R. C. ; MICARELLO, H. . ENCONTRO NACIONAL DE LANÇAMENTO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
PIETROPAOLO, R. C.; CAMARA, M. ; SOARES, M. T. C. . III Seminário da Base Nacional Comum Curricular. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
PIETROPAOLO, R. C.. Seminário das Matrizes de Avaliação dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M. . Considerations about proof in school mathematics and in teacher development programmes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
PIETROPAOLO, R. C.; Lobo da Costa, N. M. ; Prado, M. E. B. B. ; CAMPOS, T. M. . ANÁLISE DA CONSTITUIÇÃO DE UM GRUPO DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M. ; FONTOURA, A. . CONCEPÇÕES SOBRE DEMONSTRAÇÕES E PROVAS NOS CURRÍCULOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

18.
PIETROPAOLO, R. C.. SECONDARY SCHOOL JOURNAL: AN INSTRUMENT IN THE MATHEMATICS TEACHER TRAINING. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
OLIVEIRA, M. C. A. ; PIETROPAOLO, R. C. . A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos.Revista Escola Secundária: instrumento na formação continuada de professores de matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
Marlene Alves Dias ; CAMPOS, T. M. ; PIETROPAOLO, R. C. ; SILVA, A. C. . Níveis de Conhecimento Necessários para uma Aprendizagem Significativa de Cálculo Diferencial e Integral: A Noção de Derivada Parcial. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
DRUCK, I. F. ; LIMA, P. F. ; PIETROPAOLO, R. C. . Orientações Curriculares para o Ensino Médio e a avaliação do Livro Didático. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
PIETROPAOLO, R. C.; LIMA, P. F. . Práticas e Currículos de Matemática no Ensino Médio. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
PIETROPAOLO, R. C.. Demonstrações nas aulas de Matemática da Educação Básica: o que dizem as recentes propostas curriculares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
PIETROPAOLO, R. C.. Pontos e contrapontos do ensino e aprendizagem de Matemática na perspectiva da prova Brasil. Campinas: Fundação FEAC, 2015 (Livro).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CAMARA, M. ; PIETROPAOLO, R. C. . Membro da Comissão de Especialistas para a Elaboração de Proposta da Base Nacional Comum Curricular. 2015.. 2015.

2.
PIETROPAOLO, R. C.. Matriz de Avaliação do Ensino Fundametal da Editora Abril. 2015.

3.
PIETROPAOLO, R. C.. SARESP: Matemática 3º ano do EF. 2015.

4.
PIETROPAOLO, R. C.. Análise dos Cadernos do Ensino Médio ? Volume 1. 2014.

5.
PIETROPAOLO, R. C.. Análise dos Cadernos do Ensino Fundamental ? Volume 1. 2014.

6.
PIETROPAOLO, R. C.. Análise dos Cadernos do Ensino Fundamental ? Volume 2. 2014.

7.
PIETROPAOLO, R. C.. Adequação da Matriz de Avaliação Matemática SARESP 2º e 3º anos do EF. 2014.

8.
PIETROPAOLO, R. C.. Elaboração das provas do 2º ano. 2014.

9.
PIETROPAOLO, R. C.. Elaboração das provas do 3º ano. 2014.

10.
PIETROPAOLO, R. C.. Elaboração do Roteiro de Avaliação do 2º e 3º Ano - SARESP. 2014.

11.
PIETROPAOLO, R. C.. Elaboração do Roteiro de Aplicação do 2º e 3º Ano - SARESP. 2014.

12.
PIETROPAOLO, R. C.. Elaboração e Apresentação de Vídeo Conferência - SARESP. 2014.

13.
PIETROPAOLO, R. C.; Garcia Silva, Angélica Fontoura . Avaliação da Aprendizagem em Processo ? Comentários e Recomendações Pedagógicas Matemática. 2012.

14.
PIETROPAOLO, R. C.; Garcia Silva, Angélica Fontoura . Avaliação da Aprendizagem em Processo ? Comentários e Recomendações Pedagógicas Matemática. 2011.

15.
FINI, M. E. ; Machado, N. J. ; PASTORE, L. ; PIETROPAOLO, R. C. ; Spinelli, W. ; Granja, C. E. S. C. . Caderno do Professor Matemática. 2009.

16.
PIETROPAOLO, R. C.. SARESP- 2009. 2009.

17.
PIETROPAOLO, R. C.. Vídeos Conferências: SARESP 2009 (três vídeos). 2009.

18.
PIETROPAOLO, R. C.. SARESP 2008. 2008.

19.
PIETROPAOLO, R. C.. Vídeo Conferências: SARESP 2008. 2008.

20.
PIETROPAOLO, R. C.. Ensinar Matemática nas séries iniciais EaD. 2006.

21.
PIETROPAOLO, R. C.. Matrizes do ENCCEJA de Matemática Ensino Médio. 2006.

22.
PIETROPAOLO, R. C.. Coordanação da área de Matemática do Ensino Médio do processo de construção e análise pedagógica do pré-teste do Exame Nacional de Certificação de Jovens e Adultos. 2006.

23.
PIETROPAOLO, R. C.. Coordenação do banco de itens de Matemática para a 8ª série do SAEB. 2006.

24.
PIETROPAOLO, R. C.; FONTOURA, A. ; PUCCI, L. F. . Ensinar Matemática nas séries iniciais- EaD. 2006.

25.
PIETROPAOLO, R. C.; PUCCI, L. F. ; FONTOURA, A. . Teia do Saber- programas de TV. 2006.

26.
PIETROPAOLO, R. C.. SARESP 2005 (Sistema de avaliação do rendimento escolar do estado de São Paulo). 2005.

27.
PIETROPAOLO, R. C.. Elaboração de exame de Matemática para concurso de professores da rede pública municiapal de Guarulhos. 2005.

28.
PIETROPAOLO, R. C.; CURI, E. . Ensinar Matemática nas séries iniciais - EaD. 2005.

29.
PIETROPAOLO, R. C.; PASTORE, L. ; FIGUEIREDO, M. T. . Vestibular Escola Técnica Federal de São Paulo. 2004.

30.
CURI, E. ; PIETROPAOLO, R. C. ; PIRES, C. C. . Educação de Jovens e Adultos - Proposta Curricular - 2o segmento do Ensino Fundamental, 5a a 8a séries - vol 3. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Institucional).. 2002.

Produtos tecnológicos
1.
PIETROPAOLO, R. C.; CARVALHO, J. B. P. F. . Base Nacional Comum Curricular - 3ª versão. 2016.

2.
PIETROPAOLO, R. C.; CAMARA, M. . Base Nacional Comum Curricular - 2ª versão EF e EM. 2016.

3.
CAMARA, M. ; PIETROPAOLO, R. C. . Base Nacional Comum Curricular - 1ª versão. 2015.

4.
Machado, N. J. ; PIETROPAOLO, R. C. ; Spinelli, W. ; Granja, C. E. S. C. ; PASTORE, L. ; Fonseca, R. . Currículo de Matemática do Estado de São Paulo. 2014.

5.
PIETROPAOLO, R. C.; Machado, N. J. ; Spinelli, W. ; PASTORE, L. . Cadernos do Professor e dcadernos dos Alunos. 2014.

Trabalhos técnicos
1.
PIETROPAOLO, R. C.. Parecerista ad hoc da Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa. 2017.. 2017.

2.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório técnico Saresp 2015. 2016.

3.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório SARESP Matemática do 3º ano EF. 2016.

4.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Técnico 5º Ano 2014 SARESP. 2015.

5.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Técnico 2º Ano EF SARESP 2014. 2015.

6.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Técnico 3º Ano EF SARESP 2014. 2015.

7.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Técnico 2º Ano 2013 SARESP. 2014.

8.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Técnico 3º Ano 2013 SARESP. 2014.

9.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Técnico 5º Ano 2013 SARESP. 2014.

10.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Técnico 2º Ano 2012 SARESP. 2013.

11.
PIETROPAOLO, R. C.. Parecerista de trabalhos inscritos no III Siemat. 2011.

12.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Pedagógico do SARESP 2010. 2011.

13.
PIETROPAOLO, R. C.. Matemática para o Ensino Fundamental: Orientações para o Professor da Educação de Jovens e Adultos. 2010.

14.
PIETROPAOLO, R. C.; NOVAES, G. T. F. ; SILVEIRA, G. T. ; COELHO, S. . Avaliação do Projeto Autonomia Rio de Janeiro. 2010.

15.
PIETROPAOLO, R. C.. Proposta Curricular para o Ensino Fundamental I de Jundiaí (versão preliminar). 2010.

16.
PIETROPAOLO, R. C.; CORBO, O. . SARESP 2010: avaliação do rendimento escolar dos alunos do 3º ano do EF do estado de SP. 2010.

17.
PIETROPAOLO, R. C.. VUNESP: elaboração de provas de concursos públicos para professores de Matemática. 2010.

18.
PIETROPAOLO, R. C.. Matemática Ensino Médio: Orientações para o Professor da Educação de Jovens e Adultos:. 2010.

19.
PIETROPAOLO, R. C.. Video-Conferências: Saresp 2010 Matemática. 2010.

20.
PIETROPAOLO, R. C.; CORBO, O. ; Garcia Silva, Angélica Fontoura . Resolução de Problemas - Jornada Matemática. 2010.

21.
PIETROPAOLO, R. C.. Parecerista ad hoc para a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo. 2009.

22.
Machado, N. J. ; PIETROPAOLO, R. C. ; PASTORE, L. ; Fonseca, R. . Proposta Curricular de São Paulo. 2007.

23.
PIETROPAOLO, R. C.. Parecer sobre comunicações escritas para VII reunião de didática do CONESUL. 2006.

24.
PIETROPAOLO, R. C.. III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática -SIPEM: pareceres sobre artigos. 2006.

25.
DRUCK, I. F. ; PIETROPAOLO, R. C. ; MONTEIRO, M. S. . Proposta de Organização Curricular para a Matemática no Ensino Médio -CAEM/USP. 2006.

26.
PIETROPAOLO, R. C.; CURI, E. . Água Hoje e sempre: consumo sustentável. 2004.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
PIETROPAOLO, R. C.. Aplicação de Provas SARESP. 2014.

2.
PIETROPAOLO, R. C.; WEIZ, T. . vídeo-conferências SARESP. 2011. (Programa de rádio ou TV/Comentário).


Demais tipos de produção técnica
1.
PIETROPAOLO, R. C.; Prado, M. E. B. B. ; GARCIA SILVA, A. F. ; Marlene Alves Dias ; Lobo da Costa, N. M. . Letramento Estatístico para os mediadores. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso EAD: Especialização em Letramento Estatítico).

2.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Pedagógico SARESP: Matemática 2º e 3º ano do EF -2014. 2015. (Relatório de pesquisa).

3.
PIETROPAOLO, R. C.. Capacitação dos Professores do 2º e 3º Ano para Análise dos Resultados do SARESP. 2014. .

4.
PIETROPAOLO, R. C.. Capacitação dos Professores do 5º Ano para Análise dos Resultados do SARESP. 2014. .

5.
PIETROPAOLO, R. C.. 3 ? Observatório da Educação: conhecimentos necessários para o ensino de Probabilidade I. 2014. .

6.
PIETROPAOLO, R. C.. Observatório da Educação: conhecimentos necessários para o ensino de Probabilidade II. 2014. .

7.
PIETROPAOLO, R. C.. Observatório da Educação: conhecimentos necessários para o ensino de Probabilidade III. 2014. .

8.
PIETROPAOLO, R. C.. Conhecimento Necessário para o Ensino de Estatística. 2014. .

9.
PIETROPAOLO, R. C.; Lobo da Costa, N. M. . TECNOLOGIAS DIGITAIS NO LETRAMENTO ESTATÍSTICO. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para curso de especialização MEC/UFSC).

10.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Pedagógico SARESP: Matemática 2º e 3º ano do EF - 2013. 2014. (Relatório de pesquisa).

11.
PIETROPAOLO, R. C.. saresp avaliaçãodas respostas dos alunos do 3º ano do EF do SARESP. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

12.
PIETROPAOLO, R. C.. Currículo do Estado de São Paulo. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialdidáticoparaprofessoresdosanosiniciaisdoEnsinoFundamental).

13.
PIETROPAOLO, R. C.; Machado, N. J. ; PASTORE, L. . Currículo de Matemática do Estado de São Paulo. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cadernos de Atividades para os alunos do EFII e EM da rede estadual 2ª versãp).

14.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Pedagógico SARESP: Matemática 3º ano do EF. 2011. (Relatório de pesquisa).

15.
PIETROPAOLO, R. C.; CORBO, O. . Ler e Escrever: Jornada de Matemática. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental).

16.
PIETROPAOLO, R. C.. Relatório Pedagógico SARESP: Matemática 3º ano do EF. 2010. (Relatório de pesquisa).

17.
PIETROPAOLO, R. C.; PUCCI, L. F. . Competência leitora e escritora em Matemática. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
PIETROPAOLO, R. C.; CURI, E. . Ensinar Matemática nas séries iniciais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
PIETROPAOLO, R. C.; PUCCI, L. F. ; FONTOURA, A. . SARESP 2005. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
PIETROPAOLO, R. C.. Matemática e interfaces: economia. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto com sugestões de atividades para serem desenvolvidas no ensino Médio).

21.
PIETROPAOLO, R. C.; PUCCI, L. F. ; FONTOURA, A. . SARESP 2005. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material sobre a escala de interpretação do SARESP).

Demais trabalhos
1.
PIETROPAOLO, R. C.. Projeto Água. 2003 (Assessoria à Secretaria de Estadp da Educação Sâo Paulo) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MILLIES, F. C. P.; PIETROPAOLO, R. C.; FERRAZ, R. A.. Participação em banca de Liliane Soares de Siqueira Feola. Tópicos Elementares de teoria dos códigos como motivação para o ensino da divisibilidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências - Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade de São Paulo.

2.
CURI, E.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Claudia Alves Castro. Problemas do Campo Multiplicativo apresentados nas três coleções de livros didáticos. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.

3.
RIBEIRO, A. J.; PIETROPAOLO, R. C.; GOMES, V.. Participação em banca de Thís Hlena Inglez Silva. Conhecimento do professor de Matemática sobre equações: analisando o processo avaliativo sob o olhar de um modelo de perfil conceitual. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

4.
LIMA, I. M. S.; PIETROPAOLO, R.; CAMARA, M.. Participação em banca de Sivonaldo de Melo Sales. Ações de Formação Continuada em redes Municipais de Ensino do Agreste Pernambucano: um olhar para o ensino de Matemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
DRUCK, I. F.; PIETROPAOLO, R.. Participação em banca de Fernando Pavan Guido. O estudo de uma conceituação geométrica para o logaritmo. 2015. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade de São Paulo.

6.
PIETROPAOLO, R. C.; OLIVEIRA, M. C. A.; DUARTE, A. R. S.. Participação em banca de Julio Cesar Deckert da Silva. As Transformações Geométricas nos Currículos Prescritos de Matemática para o Ensino Fundamental (1930-2010). 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

7.
SANTOS, V. M.; BROLEZZI, A. C.; Pietropaolo, R. C.. Participação em banca de Samuel Gomes Duarte. A complementaridade entre análise e síntese nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

8.
DUARTE, A. R. S.; VILLELA, L. M. A.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de YARA FLORÊNCIO SALES. CURRÍCULOS PRESCRITOS DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: 1983 - 2010. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

9.
SOUZA, V. H. G.; PIETROPAOLO, R. C.; Coelho, S. P.. Participação em banca de Gabriel Almeida alves. Análise de documentos que norteiam o ensino de Trigonometria no Estado de São Paulo. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

10.
Lobo da Costa, N. M.; PIETROPAOLO, R. C.; SCHERER, S. Participação em banca de Vanessa Dinalo de Marchi. Um Grupo de Estudos de Professores de Matemática e a Exploração de Conteúdos de Geometria Euclidiana em WebQuest. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

11.
PAVANELLO, R. M.; PIETROPAOLO, R. C.; RUIZ, A. R.; LIMA, M. G.. Participação em banca de Marlova Estela Caldatto. O processo coletivo de elaboração deas diretrizes curriculares para a educação básica do paraná e a inserção das geometrias não-euclidianas. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

12.
Garcia Silva, Angélica Fontoura; PIETROPAOLO, R. C.; PAVANELLO, R. M.. Participação em banca de Rosineide Monteiro Rodrigues. Os Desafios da Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática no Ensino Médio em um Cenário de Reorganização Curricular.. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

13.
Lobo da Costa, N. M.; PIETROPAOLO, R. C.; SERRAZINA, M. L.; SOARES, M. T. C.. Participação em banca de Marinês Yole Poloni. Formação do Professor de Ensino Fundamental - Ciclo I: uma investigação com uso da geometria dinâmica para a (re)construção de conceitos geométricos. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

14.
Prado, M. E. B. B.; PIETROPAOLO, R. C.; ALMEIDA, M. E. B.. Participação em banca de Michel da Costa. Resolução de problemas na prática pedagógica do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental: Contribuições do Pró-Letramento no município de Cubatão. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

15.
PIETROPAOLO, R. C.; SILVA, M. C. L.; Valente, W. R.. Participação em banca de Kátia Cristina Camargo. O ensino da geometria nas coleções didáticas em tempos do Movimento da Matemática Moderna na capital da Bahia. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

16.
PIETROPAOLO, R. C.; OLIVEIRA, M. C. A.; Valente, W. R.. Participação em banca de Alexandre Souza de Oliveira. A abordagem do conceito de função em livros didáticos ginasiais: uma análise em tempos modernos (décadas de 1960 a 1970). 2009.. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

17.
Magina, S. P.; PIETROPAOLO, R. C.; Cazorla, I.. Participação em banca de Alexis Martins Teixeira. O professor, o ensino de Fração e o livro didático: um estudo investigativo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

18.
PIETROPAOLO, R. C.; Nogueira, C. M. I.; Bellini, L. M.. Participação em banca de Marcela Boccoli Signorini. Crianças, Algoritmos e o Sistema de Numeração Decimal. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

19.
PIETROPAOLO, R. C.; JAHN, A. P.; KARRER, M.. Participação em banca de Sueli Maffei Jamelli. Abordagens no ensino da prova e argumentação na matemática escolar: análise de uma coleção de livros didáticos do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.
JAHN, A. P.; PIETROPAOLO, R. C.; KARRER, M.. Participação em banca de Sueli Maffei. Abordagens no ensino da prova e da argumentação na matemática escolar: análise de uma coleção de livros didáticos do Ensino Fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

21.
Coutinho, C. Q. S.; PIETROPAOLO, R. C.; Lucchesi, D.. Participação em banca de Maria Helena do Amaral. A Estatística e a formação inicial com alunos de um curso de pedagogia: reflexões sobre uma sequência didática. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

22.
Coelho, S. P.; PIETROPAOLO, R. C.; ONUCHIC, L. R.. Participação em banca de Antonio José Borges. Polinômios no ensino médio: uma investigação em livros didáticos.. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

23.
D´Ambrósio, U.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Lea Paz da Silva Feliciani. Teoria dos Jogos: uma nova proposta para o ensino médio. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

24.
PASSOS, L. F.; PIETROPAOLO, R. C.; NACARATO, A. M.. Participação em banca de Neusa da Silva Cardoso de Oliveira. "Processo de formação de Professores de Matemática não habilitados: análise de um programa especial de formação pedagógica". 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

25.
Bongiovanni, V.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Fernando Tavares da Silva. : "Análise do processo de argumentação e prova em relação ao tópico " logaritmo", numa coleção de livros didáticos e numa seqüência de ensino. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

26.
Magina, S. P.; PIETROPAOLO, R. C.; Lins, A.. Participação em banca de ARAÚJO, Letícia de Castro. "Concepções e competências de um grupo de Professores polivalentes relacionadas à leitura e interpretação de Tabelas e Gráficos". 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

27.
PIETROPAOLO, R. C.; PIRES, C. C.; LOPES, J. A.. Participação em banca de João Pereira da Silva Neto. Um estudo sobre o ensino de limite: um tratamento computacional com aplicações. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.
PIRES, C. C.; PIETROPAOLO, R. C.; FURLANETTO, E. C.. Participação em banca de Mutsu-Ko Kobashigawa. Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática para o Ensino Fundamental: das prescrições ao currículo praticado pelos professores. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Teses de doutorado
1.
AMBROSIO, U. D.; MIARKA, R.; SEVERINO, A. J.; PIETROPAOLO, R. C.; HEALY, S. V.. Participação em banca de Oleneva Sanches Souza. Programa Etnomatemátic: Interfaces e concepções e estratégias de difusão e popularaização de uma teoria geral do conhecimento. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

2.
PIETROPAOLO, R. C.; Nasser, L.; GARCIA SILVA, A. F.; PEREIRA, M. D.; GALVAO, M. E. L.. Participação em banca de Marta Élid Amorim Mateus. Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor de Matemática para a exploração de noções concernentes às demonstrações e prova na Educação Básica. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

3.
Prado, M. E. B. B.; ALMEIDA, M. E. B.; PIETROPAOLO, R. C.; VALENTE, J. A.; Frant, J. B.. Participação em banca de Ana Karina de Oliveira Rocha. A programação scratch na formação continuada do professor de matemática na perspectiva da integração de conhecimentos. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

4.
CAMPOS, T. M.; PIETROPAOLO, R. C.; VITA, A. C.; LIMA, R. N.; KATAOKA, V. Y.. Participação em banca de Ulisses Vieira Guimarães. Análise instrumental das interações que emergem no contexto de atividades de probabilidade com estudantes do ensino fundamental mediada pela maquete tátil. 2015. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

5.
AMBROSIO, U. D.; PIETROPAOLO, R. C.; CAMPOS, T. M.; COPPE, C.. Participação em banca de Lenira Pereira da Silva. Matemática a distância no Brasil em suas origens: uma visita ao curso de Aritmética Comercial da Universidade do AR (1947-1962), Ano de obtenção: 2015. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

6.
PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Carlos Roberto da Silva. O estudo das representações cartesianas, paramétricas e polar de curvas planas, na geometria analítica do Ensino Médio e do Ensino Superior. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

7.
PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Pedro Mateus. Derivadas de funções reais de uma variável real e integral de Riemann: construção e aprendizagem do conceito de meio de mediação com o software geogebra articulado com as práticas usuais. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

8.
HEALY, L.; PIETROPAOLO, R. C.; FRANT, J. B.; BORBA, M.; HEAGEDUS, S.. Participação em banca de Claudia Cristina Soares de Carvalho. O design de um ambiente computacional e suas contribuições para o processo de formulação de conjecturas e provas na Educação Básica. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

9.
PIETROPAOLO, R. C.; TRALDI JUNIOR, A.; DUARTE, A. R. S.; PAVANELLO, R. M.; Lobo da Costa, N. M.. Participação em banca de Miguel Fernando de Oliveira Guerra. A Licenciatura em matemática nos Institutos Federais do Estado de Minas Gerais. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

10.
DÁmbrósio, U.; PIETROPAOLO, R. C.; Lobo da Costa, N. M.; NASSER, L.; FAINGUELERNT, E. K. Participação em banca de Ilydio Pereira de Sá. A Educação Matemática Crítica e a Matemática Financeira na Formação de Professores. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

11.
D´Ambrósio, U.; Valente, W. R.; PIETROPAOLO, R. C.; DUARTE, A. R. S.. Participação em banca de Gloria maria Alves Ramos. Uma História do Ensino da Matemática nas Séries Iniciais do Colégio Pedro II. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

12.
SANTOS, V. M.; Pietropaolo, R. C.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Elenilton Vieira Godoy. Currículo, Cultura e Educação Matemática: uma aproximação possível?. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

13.
CAMPOS, T. M.; SCHUBRING, G.; Valente, W. R.; Pietropaolo, R. C.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Rosimeire Aparecida Soares Borges. Circulação e apropriação do ideário do Movimento da Matemática Moderna nas séries iniciais: as revistas pedagógicas no Brasil e em Portugal. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

14.
Magina, S. P.; PIETROPAOLO, R. C.; BERTONI, N.; SILVA, M. C. L.; DUARTE, A. R. S.. Participação em banca de Maria Carmen Lopes da Silva. A presença da Matemática na formação do professor do ensino primário em São Paulo, no período de 1890 a 1930. 2008. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

15.
PIETROPAOLO, R. C.; Magina, S. P.; NACARATO, A. M.; PASSOS, L. F.. Participação em banca de Angélica da Fontoura Garcia e Silva. O desafio do desenvolvimento profissional docente: análise da formação continuada de um grupo de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, tendo como objeto de discussão o processo de ensino e aprendizagem das frações. 2007. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
AMBROSIO, U. D.; Pietropaolo, R. C.; DUARTE, A. R. S.; BARROS, L. G. X.; SABBA, C. G.. Participação em banca de José Leôncio Ferreira Filho. Operação de divisão: implicações do uso de um algoritmo. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

2.
LIMA, R. N.; SOUZA, V. H. G.; PIETROPAOLO, R. C.; CASTRO FILHO, J. A.; Lobo da Costa, N. M.. Participação em banca de Roberto Seidi Imafuku. O uso dos sotwares GeoGebra e SimCalc para o enriquecimento da imagem de conceito de derivda. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

3.
AMBROSIO, U. D.; Pietropaolo, R. C.; DUARTE, A. R. S.; BARROS, L. G. X.; CARVALHO, H. M.. Participação em banca de Silvio de Liberal. Aula de Comércio em Portugal e no Brasil: um estudo histórico-filosófico sob o olhar da etnomatemática e da transdisciplinaridade. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

4.
DUARTE, A. R. S.; Valente, W. R.; PIETROPAOLO, R. C.; HEALY, L.; BURIGO, E. Z.. Participação em banca de Heloísa Hernandez e Fontes Slavador. Procedimentos Operatórios no Esnino de Aritmética nas series iniciais: 1890 a 1950. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

5.
Pietropaolo, R. C.; KLUTH, V. S.; BARROS, L. G. X.; BEZERRA, F. J. B.; Lobo da Costa, N. M.. Participação em banca de José Fernandes da Silva. Um estudo do programa de consolidação das licenciaturas no contexto da formação inicial de professores de matemática numa Instituição Federal do Estado de Mina Gerais. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

6.
PIETROPAOLO, R. C.; KLUTH, V. S.; GALVAO, M. E. L.; GARCIA SILVA, A. F.; Lobo da Costa, N. M.. Participação em banca de Marcos Pavani de Carvalho. Um estudo da inserção de estudantes da licenciatura em matemática no contexto da escola pública: contribuições do PIBID. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

7.
Lobo da Costa, N. M.; BORBA, R. E. S. R.; PIETROPAOLO, R.; RIBEIRO, A. J.; GALVAO, M. E. L.. Participação em banca de Marinês Yole Poloni. Conhecimento profissional do Professor de Matemática e o Ensino de Trigonometria. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

8.
OLIVEIRA, M. H. P.; PIETROPAOLO, R. C.; Marlene Alves Dias. Participação em banca de Walter Aparecido Borges. Processos de linguagem na aprendizagem de funções exponenciais e logaritmicas. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

9.
Lobo da Costa, N. M.; PENTEADO, M. G.; PIETROPAOLO, R. C.; Prado, M. E. B. B.; Nasser, L.. Participação em banca de Edite Resende Vieira. Grupo de Estudos de Professores e a apropriação de Tecnologia para o o Ensino de Geometria: caminhos para impulsionar o conhecimento profissional. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

10.
ABRAMOWICZ, M.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Antonella Bianchi Ferreira Ishii. Formação de professores de matemática. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

11.
Frant, J. B.; POWELL, A. B.; FERNANDES, S. H. A. A.; GOMES, G. H.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Andreia Carvalho Maciel Barbosa. Transformações no plano: alunos do ensino médio interagindo em ambiente colaborativo virtual. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

12.
Frant, J. B.; POWELL, A. B.; PIETROPAOLO, R. C.; FERNANDES, S. H. A. A.; GOMES, G. H.. Participação em banca de Wellerson Quintaneiro da Silva. Movimento fictivo e corporiedade em fenômenos periódicos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

13.
DÁmbrósio, U.; PIETROPAOLO, R. C.; Lobo da Costa, N. M.; FAINGUELERNT, E. K; NASSER, L.. Participação em banca de Ilydio Pereira de Sá. A Educação Matemática Crítica e a Matemática Financeira na Formação de Professores. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

14.
PIETROPAOLO, R. C.; SOUZA, V. H. G.; CAMPOS, T. M.; DRUCK, I. F.; CAMARA, M.. Participação em banca de Olga Corbo. Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor de matemática para a exploração de noções concernentes aos números irracionais na educação básica. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

15.
PIETROPAOLO, R. C.; HEALY, S. V.; SILVA, M. A.; MONTEIRO, M. S.; Garcia Silva, Angélica Fontoura. Participação em banca de Paulo Jorge Magalhães Teixeira. Formação continuada de professores: desafios para o ensino de combinatória na Educação Básica. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

16.
DÁmbrósio, U.; PIETROPAOLO, R. C.; HEALY, S. V.; MEIHY, J. C. S. B.; SOARES, F. S.. Participação em banca de Leandro Silvio Katzer Rezende Maciel. Fundação Roquette Pinto: uma historiografia do ensino da matemática a distância. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

17.
CAMPOS, T. M.; SCHUBRING, G.; Ubiratan D´Ambrósio; Valente, W. R.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Rosimeire Aparecida Soares Borges. As Transformações do saber escolar no ensino primário: um estudo da disseminação e apropriação do ideário do MMM no Brasil e em Portugal. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

18.
Frant, J. B.; PIETROPAOLO, R. C.; Magina, S. P.; Santos, V. M.; CAMPOS, T. M.; Franchi, A.. Participação em banca de Gabriela Barbosa. . O teorema Fundamental da Aritmetica. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

19.
CAMPOS, T. M.; PIETROPAOLO, R. C.; PASSOS, L. F.; NACARATO, A. M.. Participação em banca de Angélica da Fontoura Garcia Silva. Fração: conhecimentos, saberes e aprendizagem docente, um desafio para a formação continuada de professores do ciclo I. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
GARCIA SILVA, A. F.; CANOVA, R.; Pietropaolo, R. C.. Participação em banca de Joelma Cruz de Oliveira Freire. A Reconstrução do conhecimento profissional de professores participantes de um grupo de estudos sobre divisão entre frações. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

2.
PIETROPAOLO, R.; PEREIRA, M. D.; GARCIA SILVA, A. F.. Participação em banca de Alexandre Moura Roberto. Influências do vestibular da UFCE e do ENEM no ensino de estatística no Colégio 7 de Setembro. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

3.
PIETROPAOLO, R.; PEREIRA, M. D.; Marlene Alves Dias. Participação em banca de Carlos Davyson Xavier Targino. Influências do vestibular da UFCE e do ENEM no ensino da trigonometria no Colégio 7 de Setembro. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

4.
PIETROPAOLO, R.; CORBO, O.; FERNANDES, S. H. A. A.. Participação em banca de Silvio Henrique Araújo Mota. Influências do vestibular da UFCE e do ENEM no currículo de geometria espacial do Colégio 7 de Setembro. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

5.
PIETROPAOLO, R. C.; SILVA, C. B.; Prado, M. E. B. B.. Participação em banca de Eduardo Keidin Sera. Conhecimentos de professores para o ensino da construção e leitura de gráficos estatísticos na ;Educação Básica. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

6.
Garcia Silva, Angélica Fontoura; PIETROPAOLO, R. C.; MATEUS, M. E. A.. Participação em banca de Tiago Augusto dos Santos Alves. Uma investigação da Formação Continuada de Professores de Matemática da Educação Básica acerca dos processos de Ensino e de Aprendizagem de Medidas de Tendência Central. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

7.
PIETROPAOLO, R. C.; OLIVEIRA, M. C. A.; DUARTE, A. R. S.. Participação em banca de Julio Cesar Deckert da Silva. As Transformações Geométricas nos Currículos Prescritos de Matemática para o Ensino Fundamental (1930-2010). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

8.
DUARTE, A. R. S.; VILLELA, L. M. A.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de YARA FLORÊNCIO SALES. A Matemática na educação de jovens e adultos no centro supletivo de Registro/SP: prescrições e práticas. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

9.
TABOAS, P. Z.; PIETROPAOLO, R. C.; SANTOS-GALDUROZ, R. F.; RIBEIRO, A. J.. Participação em banca de Vanessa de Souza Zanirato Maia. Estudo das possíveis influências do meta-conhecimento matemático, sentimentos de auto-valia e o impacto da estimulação acadêmica na aprendizagem: fundamentos de teorias cognitivistas. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
PIETROPAOLO, R. C.; KLUTH, V. S.. Concurso Público Professor do Magistério Superior. 2015.. 2015. Universidade Federal de São Paulo.

2.
PIETROPAOLO, R. C.; KLUTH, V. S.. Concurso Público Professor do Magistério Superior. 2013.. 2013. Universidade Federal de São Paulo.

Outras participações
1.
PIETROPAOLO, R. C.. Professor Nota 10. 2011. Fundação Victot Civita.

2.
Lino de Macedo; PIETROPAOLO, R. C.. Professor nota 10. 2010. Editora Abril.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XIV Conferência Interamerica de Educación Matemática. Implicações de um processo formativo continuado na prática pedagógica de professores quando ensinam frações. 2015. (Congresso).

2.
XIV Conferência Interamerica de Educación Matemática. Conhecimentos necessários aos professor para ensinar noções concernentes à probabilidade nos anos finais do Ensino Fundamental. 2015. (Congresso).

3.
XIV Conferência Interamerica de Educación Matemática. A sobreposição da história da formação de professores e da Educação à Distância no Brasil. 2015. (Congresso).

4.
II Seminário Integrado Observatório da Educação UNIAN 2014: parcerias que promovem aprendizagem.Dificuldades de Alunos em aprender conceitos de Média, Moda e Mediana. 2014. (Seminário).

5.
II Seminário Integrado Observatório da Educação UNIAN 2014: parcerias que promovem aprendizagem.Uma investigação sobre conhecimentos do professor para o Ensino de Gráficos Estatísticos. 2014. (Seminário).

6.
II Seminário Integrado Observatório da Educação UNIAN 2014: parcerias que promovem aprendizagem.Educação estatística na formação Continuada de Professores. 2014. (Seminário).

7.
XXVIII Reunión Latinoamerica de Matemática - RELME 28. Conhecimentos de professores de matemática do Brasil sobre probabilidade. 2014. (Congresso).

8.
XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM.Professores de Matemática e Problemas de Contagem no Ensino Fundamental. 2013. (Encontro).

9.
III Seminário do Observatório da Educação e I Seminário da Educação Escolar Indígena.Formação Continuada de Professores de Matemática em um contexto de implementação de inovações curriculares. 2011. (Seminário).

10.
IV Seminário Internacional de pesquisa em Educação Matemática.ANÁLISE DA CONSTITUIÇÃO DE UM GRUPO DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2009. (Seminário).

11.
IV Seminário Internacional de Pesquisa em educação matemática.CONCEPÇÕES SOBRE DEMONSTRAÇÕES E PROVAS NOS CURRÍCULOS DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2009. (Seminário).

12.
Proof and Proving in Mathematics Education.Considerations about Proof in Schol Mathematics and in Teacher Development Programmes. 2009. (Seminário).

13.
ANPED. REVISTA ESCOLA SECUNDÁRIA E A DISSEMINAÇÃO DE IDÉIAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. 2008.. 2008. (Congresso).

14.
HPM 2008 (History and Pedagogy of Mathematics.. SECONDARY SCHOOL JOURNAL: AN INSTRUMENT IN THE MATHEMATICS TEACHER TRAINING. 2008.. 2008. (Congresso).

15.
ICME 11 (International Congress on Mathematical Education). Discussion Group 20: Current problems and challenges in primary mathematics education DSG. 2008. (Congresso).

16.
V SEMINÁRIO TEMÁTICO: A MATEMÁTICA MODERNA NAS ESCOLAS DO BRASIL E DE PORTUGAL.Revista Escola Secundária: instrumento na formação continuada de professores de Matemática. 2008. (Seminário).

17.
V Seminário Temático: A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos..Revista Escola Secundária: instrumento na formação continuada de professores de matemática. 2008. (Seminário).

18.
IV Congresso Internacional de Educação Matemática. Níveis de Conhecimento Necessários para uma Aprendizagem Significativa de Cálculo Diferencial e Integral: A Noção de Derivada Parcial. 2007. (Congresso).

19.
IV Congrsso Internacional de Educação Matemática. Re) significar a demonstração nos currículos de formação de professores de matemática. 2007. (Congresso).

20.
Demonstrações nas aulas de Matemática da Educação b´sica: o que dizem as recentes propostas curriculares?.VIII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2006. (Encontro).

21.
Orientações Curriculares para o Ensino Médio e a avaliação do Livro Didático.VIII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2006. (Encontro).

22.
Práticas e Currículos de Matemática no Ensino Médio.VIII Encontro paulista de Educação matemática. 2006. (Encontro).

23.
Formação dos assistentes técnicos pedagógicos de Matemática do estado de São Paulo.Palestra: Competência leitora em Matemática. 2005. (Outra).

24.
VII Encontro Paulista de Educação Matemática. Currículos de Matemática, para onde se orientam?. 2004. (Congresso).

25.
VII Encontro paulista de Educação matemática). Macro Avaliações (SAEB, SARESP, ENEM, etc) o que elas certificam. 2004. (Congresso).

26.
II Seminário Internacional de Educação Matemática. II Seminário Internacional de Educação matemática. 2003. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PIETROPAOLO, R. C.; Garcia Silva, Angélica Fontoura . Currículo de Matemática para EJA. 2010. (Outro).

2.
CAMPOS, T. M. ; YUMI, V. ; KARRER, M. ; PIETROPAOLO, R. C. . Seminário Internacional em Educação Matemática. 2009. (Congresso).. 2009. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Heloisa Hernandez de Fontes Salvador. PROCEDIMENTOS OPERATÓRIOS NO ENSINO DE ARITMÉTICA NAS SÉRIES INICIAIS: 1890 a 1950. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo. (Orientador).

2.
Marcelo Ferreira Martins Salvador. História da Matemática Escolar. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo. (Orientador).

3.
Adriana B. Aguiar Marques. Contribuições do PIBID para a formação de professores de Matemática. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo. (Orientador).

4.
Lucia Helena dos Santos Lobato. A prática como componente curricular: concepções e suas implicações nos cursos de licenciatura em matemática nos Institutos Federais do estado de Minas Gerais. Início: 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Raquel Factori Canova. Início: 2016. Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Robson Candeias Macedo. CONHECIMENTOS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE NOÇÕES ESTATÍSTICAS ? CURVA NORMAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

2.
Eduardo Keidin Sera. CONHECIMENTOS DE PROFESSORES PARA O ENSINO DA LEITURA E CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS ESTATÍSTICOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

3.
Sílvio Henrique Araújo Mota. Currículo de geometria espacial do colégio 7 de setembro: influências do vestibular da universidade federal do ceará e do enem. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

4.
Júlio César Deckert da Silva. As transformações Geométricas nos currículos prescritos de Matemática para o ensino FundamentL. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

5.
Manoel Francisco Barreiros. O Ensino de Geometria nos Grupos Escolares do Estado de São Paulo (1890 a 1930). 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

6.
Rosana Jorge Monteiro Magni. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: MUDANÇAS DE CONCEPÇÕES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

7.
Suzete de Souza Borelli. Práticas e rotinas de Professores do 3º ano do Ensino Fundamental e o desempenho na prova São Paulo: um estudo de caso. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

8.
Leyla Chiste Fietta. Dienes e os Guias Curriculares de São Paulo da década de 1970: um estudo sobre as influências. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

9.
Marcelo Kruppa Villani. Um estudo das atuais diretrizes para os cursos de Licenciatura em Matemática, sob a perpesctiva de sua aderência aos prjetos curriculares de Matemática para a Educação básica Brasileira. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

10.
Marcílio Farias da Silva. Argumentação e Prova envolvendo conceito de múltiplos e divisores: uma experiência com alunos do Ensino Fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

Tese de doutorado
1.
José Fernandes da Silva. UM ESTUDO DO PROGRAMA DE CONSOLIDAÇÃO DAS LICENCIATURAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

2.
José Ivanildo de Carvalho. UM ESTUDO SOBRE CONHECIMENTOS DIDÁTICOS-MATEMÁTICOS DE PROBABILIDADE COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

3.
HELOISA HERNANDEZ DE FONTES SALVADOR. Procedimentos operatórios no ensino de Aritmética nas séries iniciais: 1890 a 1950. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

4.
MARCELO FERREIRA MARTINS SALVADOR. Ensino de Aritmética na Escola Normal da Cidade do Rio de Janeiro: 1889-1946. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

5.
Wanderlei Aparecida Grenchi. CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA DE ENSINO PARA O LETRAMENTO PROBABILÍSTICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Ruy César Pietropaolo.

6.
Marcos Pavani de Carvalho. UM ESTUDO DA INSERÇÃO DE ESTUDANTES DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

7.
Norma Kerches de Oliveira Rogeri. Formação de professores dos anos iniciais: um estudo sobre os conhecimentos relativos aos números racionais. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

8.
Norma Kerches de Oliveira Rogeri. Conhecimentos de professores dos anos iniciais para o ensino dos números racionais em sua representação decimal. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

9.
Marta Élid Amorim Mateus. um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor de matemática para a exploração de noções concernentes às demonstrações e provas na Educação Básica. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

10.
Rafael Neves Almeida. Professor de Matemática em início de carreira: contribuições do Pibid. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

11.
Marcelo Kruppa Villani. LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA NA MODALIDADE ON LINE: UM ESTUDO SOBRE UM CURSO DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

12.
Marcelo Dias Pereira. Título: Um Estudo sobre Interpretações das Diretrizes Curriculares para o CURSO de Licenciatura em Matemática por uma Instituição Federal de São Paulo, Ano de obtenção: 2013.. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

13.
Miguel Fernando de Oliveira Guerra. A Licenciatura em Matemática nos Institutos Federais do Estado de Minas Gerais. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

14.
Olga Corbo. um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor de matemática para a exploração de noções concernentes aos números irracionais na educação básica. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

15.
Olga Corbo. Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor de matemática para a básica exploração de noçôes concernentes aos numeros irracionais na educação básica. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

16.
Paulo Jorge Magalhães Teixeira. Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor de matemática para a exploração de problemas de contagem no Ensino Fundamental, Ano de obtenção: 2012. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Ruy César Pietropaolo.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Ana Maria Poggio. Introdução à noção de derivada : análise dos livros didáticos. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática para Professores) - Universidade Bandeirante de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

2.
Paulo Augusto Jordá. Propostas para o ensino de progressões: análise comparativa de livro didático de 1970 e da proposta curricular do Estado de São Paulo de 2008. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática para Professores) - Universidade Bandeirante de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

3.
Luciana Maria Cristiano. Educação a distância no ensino superior. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Doc~encia para o Ensino Superior) - Universidade Bandeirante de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

4.
Daboberto Casteliano Albuquerque. A operação de divisão: dificuldades dos estudantes do ensino médio com o algoritmo. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

5.
Mônica Toledo Carvalho. O algoritmo da operação de divisão: A introdução do método americano numa classe de 5 ª série. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

6.
Leandro Nhocance. A operação de divisão: o método americano de divisão e os resultados obtidos com alunos da 2ª e 3ª séries do Ensino Médio.. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

7.
Reginaldo Maciel de Oliveira Filho. O algoritmo da operação de divisão: a introdução do método americano numa classe de 7ª série.. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

8.
Robson de Carvalho Silva. A operação de divisão: dificuldades com o algoritmo numa classe de 6ª série. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

9.
Pedro Real Neto. A operação de divisão: as dificuldades com o algoritmo numa classe de 5ª série. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

10.
Marcos Rodrigues dos Santos. O divisão: a introdução do método americano numa classe de 8ª série.. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

11.
Wagner Antonio Bussolin. Divisão: a introdução do método americano numa classe de 1ª série do EM. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

12.
Marcos Rodrigues dos Santos. O algoritmo da divisão: a introdução do método americano numa classe de 5 série.. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

13.
Maria Elizabeth Borges. Análise de livro didático 7ª série: pontos notáveis do tri^nagulo. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçomanto em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

14.
Elen Gomes Santiago da Silva. Equações do 2º grau análise de como é apresentado. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçomanto em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

15.
Desireé de Oliveira Rocha. Trigonometria no ensino atual. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçomanto em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

16.
Daysy Sant'ana Petraconi. A arte de construir e analisar ornamentos. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

17.
Marina Myeko Tanigawa. O conjunto dos números inteiros. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

18.
Francisco Elias Galvâo. Áreas e perímetros de polígonos. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

19.
Ângela Maria da Silva. Conjecturar, argumentar e demonstrar no Ensino Fundamental. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

20.
Cristina Nakaya Imamula. Frações: comparação entre as metodologias utilizadas para o ensino fundamental de dois livros didáticos. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

21.
Ângela Maria Pereira da Silva. Atividades Lúdicas no Processo de Ensino e aprendizagem de Adição e Subtração de númkeros inteiros. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

22.
Fabianna Teruko Harano. Números Inteiros. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

Iniciação científica
1.
Luiz Carlos da Silva. História da Educação Matemática e formação do professor que ensina matemática: levantando dados em busca de relações. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

2.
Clodomiro Abílio Pereira. HISTÓRIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NO BRASIL DE 1950-2000: CATALOGAÇÃO E ANÁLISE DE DOCUMENTOS DO ARQUIVO PESSOAL DE UBIRATAN D?AMBRÓSIO. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo. Orientador: Ruy César Pietropaolo.

3.
Haroldo Roberto Eufrásio Silva. Matemática no Currículo do Ensino Fundamental: uma análise da transposição de currículos prescritos aos currículos praticados, em escolas públicas da capital paulista. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ruy César Pietropaolo.



Inovação



Produto tecnológico
1.
Machado, N. J. ; PIETROPAOLO, R. C. ; Spinelli, W. ; Granja, C. E. S. C. ; PASTORE, L. ; Fonseca, R. . Currículo de Matemática do Estado de São Paulo. 2014.

2.
PIETROPAOLO, R. C.; CARVALHO, J. B. P. F. . Base Nacional Comum Curricular - 3ª versão. 2016.

3.
PIETROPAOLO, R. C.; CAMARA, M. . Base Nacional Comum Curricular - 2ª versão EF e EM. 2016.

4.
PIETROPAOLO, R. C.; Machado, N. J. ; Spinelli, W. ; PASTORE, L. . Cadernos do Professor e dcadernos dos Alunos. 2014.

5.
CAMARA, M. ; PIETROPAOLO, R. C. . Base Nacional Comum Curricular - 1ª versão. 2015.


Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
PIETROPAOLO, R. C.. Política Educacional e Currículo para a Formação de Professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).



Outras informações relevantes


Coordenador do Processo de Elaboração de itens Para o Banco de Itens da 8ª série do SAEB de 2006 a 2007.

Elaborador das Matrizes de Avaliação, provas e análises estatísticas e pedagógica dos resultados em Matemática do SARESP de 2007 a 2015, referentes aos 2º e 3ª anos do EF.

Membro da equipe de especialistas que elaborou a Base Nacional Comum Curricular - BNCC - em 2015 e 2016 (1ª e 2ª versões preliminares e redator da 3ª versão).



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