Luis Fernando Cerri

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 19/12/2018


Possui graduação em História (1992), mestrado (1996) e doutorado (2000) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é professor associado no Departamento de História da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Atua no mestrado acadêmico de História e no mestrado profissional (ProfHistória) da UEPG. Tem experiência na área de História, com ênfase em ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: cultura histórica, didática da história, consciência histórica, identidade social, ensino de história. Líder do Grupo de Estudos em Didática da História (GEDHI). Membro ativo da Red de Especialistas em Docencia, Difusion e Investigación en Enseñanza de la História (REDDIEH - México). É diretor do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da UEPG e bolsista de produtividade em pesquisa nível 2 do CNPq. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Luis Fernando Cerri
Nome em citações bibliográficas
CERRI, L. F.;CERRI, Luis Fernando

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Ponta Grossa, Setor de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de História.
Universidade Estadual de Ponta Grossa - Campus Uvaranas
Uvaranas
84030900 - Ponta Grossa, PR - Brasil
Telefone: (42) 32203794
URL da Homepage: http://www.uepg.br/uepg_departamentos/dehis/


Formação acadêmica/titulação


1997 - 2000
Doutorado em Educação.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Ensino de história e nacão na propaganda do milagre econômico"- Brasil: 1969-1973, Ano de obtenção: 2000.
Orientador: Ernesta Zamboni.
Palavras-chave: História - Estudo e ensino; Propaganda política; Nacionalismo; Identidade social; Brasil - História - 1964 - 1985.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Trajetórias Não Escolares de Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
1994 - 1996
Mestrado em Educação.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Non Ducor, Duco - A ideologia da paulistanidade e a escola,Ano de Obtenção: 1996.
Orientador: Ernesta Zamboni.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Regionalismo - São Paulo Estado; História - Estudo e ensino; Ideologia.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Teoria e Filosofia da História / Especialidade: Conhecimento Histórico e Formacão de Identidades.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Teoria e Filosofia da História / Especialidade: Conhecimento Histórico e Ensino de História.
Setores de atividade: Educação.
1989 - 1992
Graduação em História.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.


Pós-doutorado


2008 - 2008
Pós-Doutorado.
Universidad Nacional de La Plata - FAHCE, UNLP, Argentina.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ENSINO DE HISTÓRIA.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Teoria e Filosofia da História.


Formação Complementar


2016 - 2017
Dívida Pública Brasileira e suas consequências .... (Carga horária: 120h).
Auditoria Cidadã da Dívida, ACD, Brasil.
2006 - 2006
Metodologia e Práticas da Ação Didática. (Carga horária: 16h).
Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
2006 - 2006
Oficina para Coord. de Pós-Graduação em Educação. (Carga horária: 16h).
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
1997 - 1997
A História Oral no Ensino de História. (Carga horária: 9h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
1997 - 1997
Por Uma Nova Metodologia de História. (Carga horária: 16h).
Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
1995 - 1995
Tendências Metodológicas no Ensino da História. (Carga horária: 16h).
Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
1992 - 1992
Correção de Prova de História - Vestibular Unicamp. (Carga horária: 36h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor Colaborador de 1995 a 1996. Professor Efetivo de 1997 até hoje.

Atividades

04/2015 - Atual
Direção e administração, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, .

Cargo ou função
Diretor do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da UEPG mandato 2015 - 2019.
03/2008 - Atual
Extensão universitária , Departamento de História, .

Atividade de extensão realizada
Docência nos cursos de extensão e orientação de professores do PDE (Programa de Desenvolvimento da Educação) - Paraná na área de História.
07/2007 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Avaliação e Implementação de Políticas de Cotas na UEPG.
01/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .

3/2003 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina obrigatória: Tendências teóricas da Educação - 2006 e 2007
Disciplina obrigatória: Seminário de Dissertação - Linha de Ensino-Aprendizagem - 2005
Seminário Temático: Educação, História e Memória - 2004
Disciplina obrigatória: Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação - 2010
Disciplina obrigatória - Fundamentos Antropológicos da Educação - 2009
Disciplina obrigatória - Fundamentos Antropológicos da Educação - 2008
Seminário Temático: Trajetórias não-escolares de aprendizagem - 2004 e 2005
2/2000 - Atual
Ensino, Licenciatura Em História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Oficina de História I (prática de ensino) - ministrada em 2002 a 2004 (68 h anuais), 2005, 2006, 2009 e 2010 (136h. anuais).
Oficina de História II (prática de ensino) - 2002, 2003, 2005, 2007 (68h. anuais)
Oficina de História III (prática de ensino) 2005, 2007 e 2008 (68h. anuais)
Oficina de História IV (prática de ensino) - 2007, 2009 e 2010 (68h. anuais)
Oficina de História V (prática de ensino) - 2008, 2009 (68 h. anuais)
Prática de História Antiga e Medieval - 2013, 2014 (68h. anuais)
Programa Orientado de Revisão Bibliográfica - 2010 (68h. anuais)
12/2010 - 01/2014
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de História, Departamento de História.

Atividade realizada
Tutor do PET História UEPG - Programa de Educação Tutorial (Ministério da Educação).
09/2011 - 08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão, .

Cargo ou função
Representante docente do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes - portaria R 357 de 31/08/2011.
09/2007 - 08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado de Curso de Licenciatura em História, .

Cargo ou função
Membro do colegiado (representante docente).
10/2010 - 11/2011
Extensão universitária , Departamento de História, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador do curso de Extensão Métodos Quantitativos para as CIências Sociais.
04/2009 - 03/2010
Extensão universitária , Departamento de História, .

Atividade de extensão realizada
Projeto "Enferntando as dificuldades no ensino e aprendizagem de história" - processo 01651/09.
07/2007 - 07/2008
Outras atividades técnico-científicas , Reitoria, Reitoria.

Atividade realizada
Presidente da Comissão de Avaliação da Implementação da Política de Cotas da UEPG - ano de 2007.
05/2007 - 05/2008
Extensão universitária , Departamento de História, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de extensão "Produção de livro paradidático em História: O tempo - envolvendo professores universitários, professores da escola básica e alunos de graduação - processo n. 02334/07.
08/2007 - 04/2008
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado, .

Cargo ou função
Coordenador de Programa.
4/2006 - 7/2007
Direção e administração, Propesp, Programa de Pós Graduação Em Educação.

Cargo ou função
Vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação.
09/2005 - 09/2006
Extensão universitária , Departamento de História, .

Atividade de extensão realizada
Grupo de Estímulo à Criatividade do Professor de História.
9/2004 - 8/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão, .

Cargo ou função
Representante docente no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
5/2005 - 6/2006
Ensino, História Arte e Cultura 1a Ed, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Aprendizagem social, identidade e cidadania
1/2001 - 10/2003
Ensino, Especialização em História e Cultura, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da História
9/2001 - 2/2003
Direção e administração, Setor de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de História.

Cargo ou função
Coordenador do Colegiado de Curso de História.
1/2001 - 9/2002
Direção e administração, Setor de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de História.

Cargo ou função
Coordenador de programa de especialização "História e Cultura".
2/2000 - 2/2002
Extensão universitária , Setor de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Projeto Brasil:Outros 500 (história e comunicacão popular).
9/1999 - 8/2001
Direção e administração, Setor de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de História.

Cargo ou função
Vice-coordenador do Colegiado de Curso de História.
3/2000 - 2/2001
Extensão universitária , Setor de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Projeto "O estágio curricular e a ação interdisciplinar no contexto das licenciaturas - 2a. edição".
1/1999 - 12/2000
Ensino, Especializacão Cultura e História, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino da História (1999 e 2000)
2/1995 - 12/2000
Ensino, Licenciatura Em História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia e Prática do Ensino de História I (Supervisão de Estágio)
Metodologia e Prática do Ensino de História II (Supervisão de Estágio)
2/1995 - 12/2000
Extensão universitária , Setor de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Projeto Marcos Referenciais da História em Ponta Grossa.

Universidad Nacional de Tres de Febrero, UNTreF, Argentina.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Participante externo
Outras informações
Professor integrante da comissão que redigiu o projeto da Maestría en Enseñanza de Historia. Docente da disciplina "Problemas de la enseñanza de Historia", ministrada neste Programa em abril de 2016 e maio de 2018.


Red de Especialistas en Docencia, Difusión e Inv. en Enseñanza de Historia, REDDIEH, México.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Outro - sociedade científica, Enquadramento Funcional: Miembro activo, Carga horária: 1


Universidad Nacional de Rosario, UNR, Argentina.
Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Participante externo
Outras informações
Professor da disciplina "Problemas de la enseñanza de Historia", integrante da Maestría en Enseñanza de Historia da UNR.


Universidad Nacional de General Sarmiento, UNGS, Argentina.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visitante, Carga horária: 1
Outras informações
- Docente convidado do seminário "Problemas de Enseñanza de Historia Contemporánea" integrante da Maestría en Historia Contemporánea. Outubro de 2012, Outubro de 2015. - Integrante do Proyecto Zorzal (Enseñanza de historia latinoamericana: problemas, recursos y posibilidades) aprovado pela Resolución (CS) n. 5431/2015.


Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Participante externo convidado
Outras informações
Ministrou como professor visitante a disciplina Ensino de História e Historiografia, integrante do currículo do Programa de Pós-Graduação em História - Mestrado - da Universidade Estadual de Londrina.

Atividades

09/2007 - 10/2007
Ensino, História Social, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino de História e Historiografia - Teoria e Metodologia

Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2005
Vínculo: Professor participante, Enquadramento Funcional: Outro (visitante), Carga horária: 0

Atividades

1/2001 - 7/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Temático - Nacão, cidadania e educacão (2001)
Seminário Temático - Nacão, cidadania e educacão (2003)
1/2001 - 7/2005
Outras atividades técnico-científicas , Setor de Educação, Setor de Educação.

Atividade realizada
Orientação de 4 dissertações de Mestrado.

Universidad Nacional de La Plata - FAHCE, UNLP, Argentina.
Vínculo institucional

2007 - 2011
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Colaborador eventual, Carga horária: 20

Atividades

03/2007 - 03/2011
Outras atividades técnico-científicas , Doctorado en Ciencias de la Educación, Doctorado en Ciencias de la Educación.

Atividade realizada
Coordenação conjunta do projeto Centros Associados para o Fortalecimento da Pós-graduação Brasil-Argentina, juntamente com o prof. Carlos Suasnábar.
09/2007 - 12/2007
Ensino, Doctorado en Educación, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminario de Posgrado: La enseñanza de la Historia en Mercosur: una discusión abierta

Rede Pública de Ensino do Estado de São Paulo, REDE PÚBLICA ENS, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1994
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Admissão em Caráter Temporário (ACT), Carga horária: 28

Atividades

2/1992 - 12/1994
Ensino, Licenciatura em Geografia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História

Faculdade de Ciências e Letras de Araras, FCLA*, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1994
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 4

Atividades

2/1993 - 12/1994
Ensino, Licenciatura em Geografia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História do Brasil
Cultura Brasileira
História Geral
História Econômica Geral e do Brasil


Linhas de pesquisa


1.
Didática da História: sujeitos, saberes e práticas

Objetivo: A linha de pesquisa procura englobar investigações multifacetadas sobre três pólos fundamentais da relação de ensino e aprendizagem em História: quem faz o ensino de História, ou seja, quem são, o que pensam e como agem professores e alunos diante do desafio de produzir o conhecimento histórico escolar, o pensar historicamente, e como o fazem, ou seja, que métodos, técnicas e recursos utilizam diante dessa finalidade. Os conhecimentos sobre o tema se produzem na interação entre os sujeitos envolvidos (pesquisadores, professores e alunos) diante dos desafios da prática, procurando reflexões aprofundadas a partir do atendimento às necessidades imediatas. O projeto sustenta-se teoricamente no conceito de consciência histórica, construído em diversas linhas por autores como Jörn Rüsen e Agnes Heller, entre outros. Esse conceito amplia a definição de Didática da História, descentrando-a do ensino para contemplar a centralidade da aprendizagem histórica: importa, sobretudo, compreender como as pessoas aprendem e aplicam conteúdos históricos em sua vida cotidiana. Essa concepção naturalmente extrapola a educação escolar, e é a partir dela que são enfocadas as formações de professores e de alunos, entendidos como sujeitos integrais, cuja identidade vai além de sua vinculação escolar e de seus conhecimentos históricos. Desta forma, os usos sociais do conhecimento histórico, a percepção da cidade e da comunicação de massa como fatores educativos são privilegiados. Para dar conta dessa problemática, o projeto articula-se em torno de três eixos que congregam diferentes pesquisadores em processo de colaboração: o eixo formação de professores de História, o eixo práticas de ensino formais e não ? formais e o eixo de aprendizagem de História e consciência histórica O eixo formação de professores dedica-se ao enfrentamento das questões sobre como os professores aprendem e como utilizam o saber histórico, seja no trabalho específico de ensinar história, seja em suas próprias vidas..
Palavras-chave: Consciência Histórica; Ensino de História; Formação de professores de História; Metodologia do Ensino; Identidades Sociais.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Projeto Residente: Observatório das relações entre jovens, história e política na América Latina
Descrição: O projeto Residente dá continuidade a um ciclo interinstitucional e internacional de pesquisa sobre cultura, aprendizagem e consciência históricas e cultura política que vem sendo desenvolvido desde 2007, sob liderança do proponente. Trata-se de uma pesquisa que responde a demandas da Teoria da História no sentido de que produz informação sobre como os jovens pensam e representam o passado, a identidade pessoal e coletiva e como projetam futuros, bem como permite mapear alguns elementos da circulação social de conhecimentos históricos, tanto nas esferas formais e escolares quanto nas esferas não formais e extra-escolares. Em termos de fundamentos teóricos, a pesquisa sustenta-se nos conceitos de consciência histórica e cultura histórica discutidos por historiadores e teóricos da história alemães do grupo de J. Rüsen, K. Bergmann e K. Jeissman, mas a análise dos dados produzidos abre-se a diferentes vertentes das ciências humanas e sociais, o que facilita a colaboração e a participação ativa de pesquisadores formados em diferentes perspectivas. Como exemplo, os dados podem ser analisados por softwares como o Evoc2000, construído a partir da Teoria das Representações Sociais e do conceito de Núcleo Central das representações sociais, que é uma perspectiva distinta daquela da consciência histórica. A pesquisa objetiva levantar dados a partir de questionários quantitativos amplos que permitam estabelecer panoramas do pensamento dos jovens estudantes do ensino médio e de seus professores sobre os temas estabelecidos, que possam, uma vez analisados por diferentes métodos, estabelecer contribuições relevante para as políticas públicas quanto ao ensino e à divulgação científica em História, bem como subsidiar professores e autores em seu trabalho destinado aos estudantes e ao público não-especialista. A pesquisa se filia à família de métodos quantitativos, e registra-se o esforço de construção coletiva e colaborativa em todas as suas fases. A partir da formação de uma equipe extensa e espalhada pelo território nacional e por outros países da América Latina, foram elaborados e aperfeiçoados dialogicamente os instrumentos de coleta de dados, bem como o desenho amostral também construído a partir do diálogo entre os pesquisadores participantes, dentro de suas possibilidades pessoais e institucionais. Espera-se construir uma amostra não probabilística, mas com extensa base geográfica e grande quantidade de casos, em torno de 5 mil questionários de estudantes e 500 questionários de professores no Brasil e mais 6 países da América Latina. A etapa seguinte, é a consolidação das bases de dados e a análise das mesmas, novamente de modo coletivo e colaborativo, com planos de análises envolvendo os pesquisadores que se envolveram na aplicação dos questionários, enfocando por diferentes perspectivas a extensa quantidade de informações a ser obtidas. Aqui, diversos métodos de análise poderão ser empregados, desde a análise estatística descritiva até a análise estatística inferencial, por exemplo desagregando os dados em suas variáveis, cruzando informações e estabelecendo correlações entre distintos fenômenos constatados. Coteja-se ainda as análises quantitativas com outros estudos quantitativos e qualitativos, bem como com a literatura produzida no âmbito da historiografia, da teoria e do ensino da História. A metodologia proposta se completa com a disseminação dos resultados por meio de artigos e comunicações científicas, mas também outros meios de divulgação para o público interessado, docentes e gestores públicos, como um sítio na rede mundial de computadores, vídeos e publicações em meios de divulgação ampla..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Luis Fernando Cerri - Coordenador / Janaína de Paula do Espírito Santo - Integrante / Wilian Carlos Cipriani Barom - Integrante.
2010 - 2011
Letramento docente: as licenciaturas e os desafios da articulação entre teoria e prática
Descrição: O projeto parte da constatação empírica, trabalhada ao longo do projeto anterior (Ensino e aprendizagem da competência docente no contexto das mudanças nas licenciaturas) de que o principal gargalo na formação de professores na UEPG - assim como em grande parte das instituições brasileiras - encontra-se na articulação entre a teoria oferecida nos cursos e a prática de ensino nas escolas. A presente investigação insiste no estudo do processo de formação de professores no contexto das reformas curriculares ocorridas no Brasil a partir de 2004. Especificamente serão analisadas diferentes Licenciaturas da UEPG, UNICENTRO e UNIOESTE. A questão que buscamos responder é: o processo de formação inicial dos licenciandos resulta num letramento para a docência e lhes dá condição de efetivamente fazerem uma melhor leitura da escola e ação dentro dela? Temos por objetivos: identificar os processos de aquisição de competências docentes em diferentes cursos de licenciatura e suas relações com o letramento para a docência; produzir diagnósticos sobre a formação de professores nos cursos pesquisados, abrangendo desde a análise do currículo proposto até as características do currículo praticado, em função do letramento para a docência; explicitar as especificidades das capacidades inerentes à docência, em abordagem comparativa entre distintos cursos de licenciatura; identificar características comuns e não comuns nos processos de formação inicial do professor. Levantamos a hipótese de que uma nova proposta curricular só poderá prosperar sob os auspícios da razão comunicativa que faça constantemente as interações entre a escola, entre os conhecimentos específicos e os pedagógicos, entre a docência e a sociedade. Por essa razão a sustentação das análises dos dados empíricos dar-se-á com auxílio da teoria de Jürgen Habermas, e em Magda Soares e Kleiman (2008) para o conceito de letramento e também em Paulo Freire para a autonomia e emancipação. Os procedimentos de coleta de dados compre.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Luis Fernando Cerri - Coordenador / Ademir José Rosso - Integrante / Célia Finck Brandt - Integrante / Leila Inês Follman Freire - Integrante / Sandro Xavier de Campos - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1
2007 - 2018
Jovens e a Históriia no MERCOSUL
Descrição: Em 2007 teve início o projeto-piloto ?Jovens brasileiros e argentinos diante da história?, cuja produção pode ser verificada nas referências bibliográficas do presente projeto, consiste em um survey intercultural, inspirado no projeto europeu sobre a consciência histórica dos jovens (ANGVIK; BORRIES, 1997) baseado em três grandes temas / categorias-chave: a) o estado atual do Ensino de História e os resultados da aprendizagem histórica; b) a consciência histórica dos jovens e c) a cultura política dos jovens e seus professores. A pesquisa será desenvolvida com base em questionários já testados na pesquisa piloto, aproveitando ainda a experiência que adquirimos no tratamento dos dados e na produção de conhecimento. Pleiteamos dar continuidade e ampliar a pesquisa, que em síntese compôs-se da adaptação e aplicação de um questionário para professores e outro para alunos, aplicados em escolas do estado do Paraná, além da Argentina e do Uruguai. No presente projeto, pretende-se expandir a pesquisa para regiões representativas desses três países, mais Paraguai e Venezuela, completando assim o MERCOSUL e o Estado pleiteante do ingresso no bloco, com informações dotadas de validade estatística ampla. O problema de pesquisa a ser enfrentado é a falta de conhecimento sistemático, estatisticamente válido e de comparativo em termos internacionais sobre o pensamento dos jovens em relação às categorias centrais da investigação. As pesquisas atuais no campo do ensino-aprendizagem, ensino de história e usos sociais do conhecimento histórico (teoria e filosofia da história) compõem um mosaico de afirmações parciais, embora valiosas, sobre o universo mental de estudantes concluintes da escolarização obrigatória. A área de ensino ressente-se de informações quantitativas que permitam afirmar o estado de alguns aspectos centrais da aprendizagem na área. A metodologia é a análise quantitativa de dados obtidos a partir de um survey intercultural com amostras de professores e alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Luis Fernando Cerri - Coordenador / Janaína de Paula do Espírito Santo - Integrante / Selma de Fátima Bonifácio - Integrante / Caroline Pacievitch - Integrante / Marcos Kusnick - Integrante / Maria Antonia Marçal - Integrante / Gonzalo de Amézola - Integrante / Mariela Alejandra Coudannes Aguirre - Integrante / Federico Alvez - Integrante / Alexia de Pádua Franco - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidad Nacional del Litoral - Outra / Universidad Nacional de La Plata - Outra.
Número de produções C, T & A: 48 / Número de orientações: 7
2007 - 2010
Ensino e aprendizagem da competência docente em licenciandos no contexto das mudanças nos cursos de Licenciatura
Descrição: Descrição: Apoio a Projetos de Pesquisa / Edital MCT/CNPq 50/2006 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas Quais são os processos pelos quais os professores em formação nas licenciaturas aprendem as competências docentes, e como elas são efetivamente incorporadas em sua prática? Como vêem a utilidade dos conhecimentos que lhes são oferecidos pelas disciplinas teóricas, práticas e de estágio? Como articulam os saberes próprios das respectivas ciências de referência (Biologia, Matemática, História e Educação) com a competência docente? Esses questionamentos originam-se da prática profissional da equipe de pesquisadores, composta por formadores de professores que atuam em cursos de licenciatura, e suas respostas atendem a um amplo espectro de sujeitos que têm diante de si a tarefa de formar e / ou formar-se para o trabalho com a escola. Integrantes: Celia Finck Brandt - Integrante / Priscila Larocca - Integrante / Dionísio Burak - Integrante / Luis Fernando Cerri - Coordenador / Ademir José Rosso - Integrante. Finaciador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio finaceiro..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) .
Integrantes: Luis Fernando Cerri - Coordenador / Priscila Larocca - Integrante / Ademir José Rosso - Integrante / Célia Finck Brandt - Integrante / Dionísio Burak - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual do Centro-Oeste - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: Cultura Histórica & Patrimônio
2010 - Atual
Periódico: Educere et Educare (Impresso)
2010 - Atual
Periódico: TEL - TEmpo, Espaço e Linguagem
2009 - Atual
Periódico: Clio & Asociados. La Historia Enseñada
2006 - Atual
Periódico: Tempos Históricos (EDUNIOESTE)
2003 - 2010
Periódico: Publicatio UEPG. Ciências Humanas, Ciências Socias Aplicadas, Linguística,
2000 - 2012
Periódico: Revista de História Regional


Revisor de periódico


2008 - 2008
Periódico: Linhas Críticas (UnB)
2009 - 2009
Periódico: Domínios da imagem
2009 - 2009
Periódico: Trabajos y Comunicaciones - Departamento de Historia (La Plata)
2009 - 2010
Periódico: Revista Brasileira de História (Impresso)
2013 - 2013
Periódico: Educação em Revista (UFMG. Impresso)
2017 - 2017
Periódico: REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO
2017 - 2017
Periódico: FRONTEIRAS: REVISTA CATARINENSE DE HISTÓRIA
2017 - 2017
Periódico: REVISTA HISTÓRIA HOJE
2017 - 2017
Periódico: PERCURSOS (UDESC)
2018 - 2018
Periódico: DIÁLOGOS (MARINGÁ. IMPRESSO)
2017 - 2017
Periódico: DIÁLOGOS (MARINGÁ. IMPRESSO)
2018 - 2018
Periódico: Paulo Freire
2017 - 2017
Periódico: Paulo Freire
2017 - 2017
Periódico: TEMPORALIDADES


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Teoria e Filosofia da História/Especialidade: Conhecimento Histórico e Formacão de Identidades.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Metodologia do Ensino de História.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2001
Aprovado em Concurso Público para função docente em Metodologia da História, Departamento de História - UNESP - Franca.
1997
1o. Festival Xerox / Livro Aberto de Literatura Universitária, Xerox do Brasil / Revista Livro Aberto.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SciELO
Total de trabalhos:8
Total de citações:3
CERRI, Luis Fernando  Data: 31/03/2012

Outras
Total de trabalhos:12
Total de citações:71
CERRI, Luis Fernando  Data: 31/03/2012

Artigos completos publicados em periódicos

1.
JANZ, R. C.2018JANZ, R. C. ; CERRI, Luis Fernando . Treze anos após a Lei 10.639/03: o que os estudantes sabem sobre a História da África? (Ponta Grossa, 2015). AFROASIA, v. 57, p. 187-212, 2018.

2.
BAROM, W. C. C.2018BAROM, W. C. C. ; CERRI, L. F. . Identidade latino-americana e ideologia neoliberal. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE), v. 13, p. 713-733, 2018.

3.
CERRI, L. F.2018CERRI, L. F.; CAIMI, F. ; MISTURA, L. . A força da cultura histórica: representações de estudantes brasileiros sobre heróis nacionais. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE), v. 36, p. 1357-1377, 2018.

4.
JANZ, R. C.2018JANZ, R. C. ; CERRI, L. F. . Escravidão e liberdade segundo estudantes de Ponta Grossa (PR): o que mudou após a lei 10.639/03. TEMPO E ARGUMENTO, v. 10, p. 183-211, 2018.

5.
CERRI, Luis Fernando2017CERRI, Luis Fernando. Um lugar na História para a Didática da História. História & Ensino, v. 23, p. 11-30, 2017.

6.
JANZ, R. C.2017JANZ, R. C. ; CERRI, Luis Fernando . Articulação entre passado e presente a partir da compreensão do 13 de maio e do 20 de novembro por estudantes. DIÁLOGOS (MARINGÁ. IMPRESSO), v. 21, p. 99-112, 2017.

7.
BERTIN, M. N. F.2017BERTIN, M. N. F. ; CERRI, L. F. . A história, experiência e orientação temporal na educação das relações étnico-raciais da didática da História.. REVISTA ATELIÊ DE HISTÓRIA, v. 5, p. 119-128, 2017.

8.
CERRI, L. F.;CERRI, Luis Fernando2017CERRI, L. F.; PACIEVITCH, Caroline . História, consciência histórica e utopia em J. Rüsen e A. Heller: reflexões para a didática da história. HISTÓRIA & PERSPECTIVAS, v. 1, p. 179-207, 2017.

9.
CERRI, Luis Fernando2016CERRI, Luis Fernando. Dados quantitativos na reflexão didática de estudantes e professores de História. Revista História Hoje, v. 5, p. 138, 2016.

10.
PACIEVITCH, Caroline2016PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, Luis Fernando . Esquerda ou direita? Professores, opção política e didática da história. Antíteses (Londrina), v. 9, p. 298-324, 2016.

11.
CERRI, Luis Fernando2016CERRI, Luis Fernando. Consciência histórica sul-americana e consciência histórica europeia. MOMENTUM (ATIBAIA), v. 1, p. 31-49, 2016.

12.
GONZÁLEZ CALDERÓN, FABIÁN2016GONZÁLEZ CALDERÓN, FABIÁN ; CERRI, L. F. ; ROSSO, A. J. . Heróis e cultura histórica entre estudantes no Chile. Revista Brasileira de História (Online), v. 17 Mai, p. 1-23, 2016.

13.
PACIEVITCH, Caroline2015PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, Luis Fernando . Professores de História e sua relação com a política: uma abordagem comparativa na América do Sul. Opsis (UFG), v. 15, p. 516-536, 2015.

14.
CERRI, Luis Fernando2014CERRI, Luis Fernando; SOARES, F. B. . A educação da educação histórica nos colégios militares: um desafio para a didática da história recente. Boletim Tempo Presente (UFRJ), v. 4, p. 1-12, 2014.

15.
MOLAR, J. O.2014MOLAR, J. O. ; CERRI, Luis Fernando . Eu, tu, eles: política, passado e projeto nas representações de jovens sul-americanos. Atos de Pesquisa em Educação (FURB), v. 9, p. 64-88, 2014.

16.
KUSNICK, Marcos2014KUSNICK, Marcos ; CERRI, Luis Fernando . Ideias de estudantes sobre a história - um estudo de caso a partir das representações sociais. Cultura histórica & Patrimônio, v. 2, p. 30, 2014.

17.
CERRI, L. F.2014CERRI, L. F.; MOLAR, J. O. ; CUESTA, V. . Conciencia histórica y representaciones de identidad política de jóvenes en el Mercosur. Enseñanza de las Ciencias Sociales, v. 13, p. 3-15, 2014.

18.
CERRI, Luis Fernando2014CERRI, Luis Fernando. Os saberes escolares e o conceito de consciência histórica. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE, v. 4, p. 110-125, 2014.

19.
PACIEVITCH, Caroline2014PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, Luis Fernando . Diálogos sobre política, utopía y formación de profesores de historia. CLIO & ASOCIADOS. LA HISTORIA ENSEÑADA, v. 1, p. 268-293, 2014.

20.
CERRI, Luis Fernando2013CERRI, Luis Fernando. O historiador na reflexão didática. História & Ensino, v. 19, p. 27-47, 2013.

21.
CERRI, Luis Fernando2013CERRI, Luis Fernando. A formação de professores de História no Brasil: antecedentes e panorama atual. história, histórias, v. 1, p. 167-186, 2013.

22.
PACIEVITCH, Caroline2012PACIEVITCH, Caroline ; FERREIRA, Angela Ribeiro ; CERRI, L. F. . Identidade e decisões políticas de jovens brasileiros, argentinos e uruguaios. Cultura Histórica & Patrimônio, v. 1, p. 21-38, 2012.

23.
CERRI, Luis Fernando2012CERRI, Luis Fernando. A CAMPANHA PRESIDENCIAL TELEVISIVA DE LULA EM 2006 REVISTA DESDE A DIDÁTICA DA HISTÓRIA. Tempo e Argumento, v. 04, p. 04-23, 2012.

24.
DUARTE, G. R.2012DUARTE, G. R. ; CERRI, L. F. . Politização e consciência histórica em jovens brasileiros, argentinos e uruguaios. Dialogos (Maringa), v. 16, p. 229-256, 2012.

25.
BAROM, W.C.C.2012BAROM, W.C.C. ; CERRI, Luis Fernando . A Teoria da História de Jörn Rüsen entre a Modernidade e a Pós-modernidade: uma contribuição à didática da história. Educação e Realidade, v. 37, p. 991-1008, 2012.

26.
ROSSO, Ademir José2011ROSSO, Ademir José ; TOZETTO, A. S. ; BRANDT, C. F. ; FREIRE, L.I.F. ; CERRI, L. F. ; LAROCCA, Priscila ; CAMPOS, S. X. . Letramento docente: leitura e escrita do mundo e da escola. INTERACÇÕES (COIMBRA), v. 17, p. 114-134, 2011.

27.
BAROM, W.C.C.2011BAROM, W.C.C. ; CERRI, L. F. . Educação e cultura no ensino de História do Paraná. Atos de pesquisa em educação (FURB), v. 6, p. 492-509, 2011.

28.
CERRI, L. F.2011CERRI, L. F.; AGUIRRE, M. A. C. . Jovens e sujeitos da História. Estudos Ibero-Americanos (PUCRS. Impresso), v. 37, p. 125-140, 2011.

29.
CERRI, L. F.2011 CERRI, L. F.. Cartografias Temporais: metodologias de pesquisa da consciência histórica.. Educação e Realidade, v. 36, p. 59-81, 2011.

30.
MARÇAL, Maria Antonia2010MARÇAL, Maria Antonia ; CERRI, L. F. . ?Quem vai me ensinar de novo?? Movimentos da autonomia docente em grupos de estudo de professores de História. História e-História, v. 7, p. 1-10, 2010.

31.
PACIEVITCH, Caroline2010PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, L. F. . Guerrilheiros ou sacerdotes? Profesores de História, consciência histórica e construção de identidades. Pro-Posições (UNICAMP. Impresso), v. 21, p. 163-183, 2010.

32.
CERRI, L. F.2010CERRI, L. F.. Didática da História: uma leitura teórica sobre a História na prática. Revista de História Regional, v. 15, p. 264-278, 2010.

33.
CERRI, L. F.2010CERRI, L. F.; MOLAR, J. O. . JOVENS DIANTE DA HISTÓRIA: o nacional e o internacional na América Latina. Práxis Educativa (Impresso), v. 5, p. 161-171, 2010.

34.
CERRI, L. F.2010 CERRI, L. F.; AMEZOLA, G. . El estudio empírico de la conciencia histórica en jóvenes de Brasil, Argentina y Uruguay. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, v. 24, p. 03-23, 2010.

35.
CERRI, L. F.2010CERRI, L. F.; AGUIRRE, M. A. C. . Jóvenes y sujetos de la historia. Clio & Asociados. La Historia Enseñada, v. 14, p. 117-128, 2010.

36.
FERREIRA, Angela Ribeiro2010FERREIRA, Angela Ribeiro ; PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, L. F. . Identidad y decisiones políticas de jóvenes brasileños, argentinos y uruguayos. Clio & Asociados. La Historia Enseñada, v. 14, p. 129-141, 2010.

37.
CERRI, L. F.2009CERRI, L. F.. Recortes e organizações de conteúdos históricos para o ensino. Antíteses (Londrina), v. 2, p. 131-152, 2009.

38.
MARÇAL, Maria Antonia2009MARÇAL, Maria Antonia ; CERRI, L. F. . Autonomia do docente de História em Grupos de Estudo. História Revista (UFG), v. 14, p. 149-176, 2009.

39.
CERRI, L. F.2009CERRI, L. F.. Ensino de História e concepções historiográficas. Espaço Plural (Unioeste), v. X, p. 149-154, 2009.

40.
CERRI, L. F.2009CERRI, L. F.. Da metalurgia legislativa das Diretrizes Curriculares Nacionais à marcenaria curricular da licenciatura em História: o caso da UEPG. Fronteiras (Campo Grande), v. 11, p. 13-26, 2009.

41.
CERRI, L. F.2009CERRI, L. F.. Conhecimento e docência na educação e na História. Pleiade (Uniamérica), v. 3, p. 171-186, 2009.

42.
ALVEZ, F.2009ALVEZ, F. ; CERRI, L. F. . Enseñanza de Historia reciente en Uruguay: pasado y laicidad en el juego de la identidad. Archivos de Ciencias de la Educación (Cessou em 1967. Cont. ISSN 0326-9124 Humanidades (La Plata)), v. 3, p. 99-112, 2009.

43.
PLA, S.2008PLA, S. ; CERRI, L. F. . Política de Cotas na UEPG. Atos de pesquisa em educação (FURB), v. 3, p. 3-19, 2008.

44.
AMEZOLA, G.2008 AMEZOLA, G. ; CERRI, L. F. . La Historia del Tempo Presente en las escuelas de Argentina y Brasil. Revista HISTEDBR On-line, v. 32, p. 4-16, 2008.

45.
CERRI, L. F.2007CERRI, L. F.. Perfil dos professores de História nos Campos Gerais do Paraná - Brasil. Publicatio UEPG. Ciências Humanas, Ciências Socias Aplicadas, Linguística, Letras e Artes, v. 15, p. 19-29, 2007.

46.
CERRI, L. F.2007CERRI, L. F.; ZAMBONI, Ernesta . Representações e usos sociais da História no ensino. Clio & Asociados. La Historia Enseñada, v. XI, p. 108-118, 2007.

47.
CERRI, L. F.2007CERRI, L. F.; AMEZOLA, G. . Los jóvenes brasileños y argentinos frente a la enseñanza y el aprendizaje de la Historia. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales (Mérida - Venezuela), v. 12, p. 31-50, 2007.

48.
ZAMBONI, E.2007ZAMBONI, E. ; CERRI, L. F. . Representações e usos sociais da História no Ensino. Clio & Asociados. La Historia Enseñada, v. XI, p. 108-118, 2007.

49.
ZAMBONI, E.2007ZAMBONI, E. ; CERRI, L. F. . Representações e usos sociais da História no Ensino. Clio & Asociados. La Historia Enseñada, v. XI, p. 108-118, 2007.

50.
CERRI, L. F.2006CERRI, L. F.. Oficinas de ensino de História - Pontes de didática da História num currículo em transição. Educar em Revista (Impresso), Curitiba, v. 27, n.27, p. 221-238, 2006.

51.
CERRI, L. F.2006CERRI, L. F.. Usos públicos da história no Brasil contemporâneo: demandas sociais e políticas de Estado. Araucaria (Madrid), Sevilla, Espanha, v. 8, n.15, p. 1-15, 2006.

52.
PACIEVITCH, Caroline2006PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, L. F. . Professores progressistas de História e a Pedagogia Histórico-Crítica nos anos 80 ? aproximações e distanciamentos. Revista História Hoje, São Paulo, v. 3, n.9, p. 1-20, 2006.

53.
CERRI, L. F.2005CERRI, L. F.. Ensino de História: Fronteiras interdisciplinares, avanços e problemas. Cadernos de História (UFU), Uberlândia, v. 12/12, n.1, p. 07-21, 2005.

54.
CERRI, L. F.2005CERRI, L. F.. A política, a propaganda e o ensino da História. Cadernos CEDES (Impresso), Campinas, SP, v. 25, n.67, p. 319-331, 2005.

55.
CERRI, L. F.2004CERRI, L. F.. Separando gêmeos: ciência e docência nos novos currículos universitários de História. Publicatio UEPG. Ciências Humanas, Ciências Socias Aplicadas, Linguística, Letras e Artes, Ponta Grossa, PR, v. 12, n.2, p. 31-40, 2004.

56.
CERRI, L. F.2004CERRI, L. F.. O aprendizado não-formal de história do Brasil - o caso da publicidade. Cadernos do CEOM (UNOESC), Chapecó, SC, v. 20, p. 29-48, 2004.

57.
CERRI, L. F.2004CERRI, L. F.. Saberes históricos diante da avaliação do ensino: Notas sobre os conteúdos de História nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. Revista Brasileira de História (Impresso), São Paulo, v. 24, n.48, p. 213-231, 2004.

58.
CERRI, L. F.2003CERRI, L. F.. Festas nacionais: uso e didatização do saber histórico nas pedagogias do cidadão. História & Ensino (UEL), Londrina, PR, v. 9, p. 223-243, 2003.

59.
CERRI, L. F.2003CERRI, L. F.. Bertolt Brecht e 'A vida de Galileu': o tema dos intelectuais diante das mudanças sócio-políticas. Temas & Matizes, Cascavel, PR, v. II, n.03, p. 43-51, 2003.

60.
CERRI, L. F.2003CERRI, L. F.. Didática da História no Brasil: um panorama. Trabajos y Comunicaciones. Departamento de Historia (La Plata), Univ. Nac. La Plata -Argentina, n.28/29, p. 125-141, 2003.

61.
CERRI, L. F.2002CERRI, L. F.. Ensino de História e Nação na propaganda do Milagre Econômico. Revista Brasileira de História (Impresso), São Paulo, v. 22, n.43, p. 195-224, 2002.

62.
CERRI, L. F.2002CERRI, L. F.. Breves notas sobre o conceito de identidade nacional. Ensino e Pesquisa (União da Vitória), União da Vitória, PR, v. 1, n.1, p. 105-108, 2002.

63.
CERRI, L. F.2001CERRI, L. F.. Narradores de 1932: bibliografia paulista de uma revolução. Revista Resgate (Centro de Memória da UNICAMP), Campinas, SP, v. 10, p. 23-38, 2001.

64.
CERRI, L. F.2001CERRI, L. F.. Os conceitos de consciência histórica e os desafios da Didática da História. Revista de História Regional, Ponta Grossa, PR, v. 6, n.2, p. 93-112, 2001.

65.
CERRI, L. F.2000CERRI, L. F.. 1932 e as histórias oficiais. Tempos Históricos (EDUNIOESTE), Marechal Cândido Rondon - PR, v. 2, n.1, p. 39-66, 2000.

66.
CERRI, L. F.2000CERRI, L. F.. Espaço e nação na propaganda política do 'Milagre econômico'. Revista de História Regional, Ponta Grossa, PR, v. 5, n.2, p. 113-136, 2000.

67.
CERRI, L. F.1999CERRI, L. F.. 1972: Sete bandeiras do setecentenário por mil cruzeiros velhos. Estudos Ibero-Americanos (PUCRS. Impresso), Porto Alegre, v. XXV, n.1, p. 193-208, 1999.

68.
CERRI, L. F.1999CERRI, L. F.. Os objetivos do ensino de história. História & Ensino (UEL), Londrina - PR, v. 5, p. 137-146, 1999.

69.
CERRI, L. F.1999CERRI, L. F.. Entre Macunaíma, D. Pedro, Tiradentes e o cangaceiro: lendo filmes que contam o Brasil. Todavia (UEL), Londrina - PR, v. 1, n.2, p. 91-102, 1999.

70.
CERRI, L. F.1998CERRI, L. F.. Non Ducor, Duco: a ideologia da paulistanidade e a escola. Revista Brasileira de História (Impresso), São Paulo, v. 18, n.36, p. 115-136, 1998.

71.
CERRI, L. F.1998CERRI, L. F.. Imagens da paulistanidade: as ilustracões e o ensino do regionalismo paulista. Publicatio UEPG. Ciências Humanas, Ciências Socias Aplicadas, Linguística, Letras e Artes (Online), Ponta Grossa - PR, v. 6, n.1, p. 37-59, 1998.

72.
CERRI, L. F.1998CERRI, L. F.. 1932: Águas redivididas. Olhar de Professor (UEPG. Impresso), Ponta Grossa - PR, v. 1, n.1, p. 107-114, 1998.

73.
CERRI, L. F.1997CERRI, L. F.. As concepções de história e os cursos de licenciatura. Revista de História Regional, Ponta Grossa - PR, v. 2, n.2, p. 137-152, 1997.

74.
CERRI, L. F.1997CERRI, L. F.. Modernidade: Marx, Berman e Romano: três perspectivas, duas histórias e uma possibilidade. Diálogos (Maringá), Maringá - PR, v. 1, n.1, p. 99-110, 1997.

75.
CERRI, L. F.1996CERRI, L. F.. Regionalismo e Ensino de História. Revista de História Regional, Ponta Grossa - PR, v. 1, n.1, p. 135-144, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CERRI, Luis Fernando. Os jovens e a História: Brasil e América do Sul. 1. ed. Ponta Grossa: Editora da UEPG, 2018. v. 1. 332p .

2.
AMEZOLA, G. (Org.) ; CERRI, Luis Fernando (Org.) . Los jóvenes frente a la Historia: Aprendizaje y enseñanza en escuelas secundarias. 1. ed. La Plata: Universidad Nacional de La Plata/ FAHCE, 2018. v. 1.

3.
CERRI, L. F.. Ensino de História e nação na propaganda do "Milagre Econômico". Brasil, 1969 - 1973. 1. ed. Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 252p .

4.
MOLINA, Ana Heloísa ; CERRI, Luis Fernando ; TOLEDO, M. A. L. T. ; GONÇALVES, N. G. . Ensino de História e Educação - Olhares em convergência (v. II). 1. ed. Ponta Grossa: Editora da UEPG, 2012. v. 1. 268p .

5.
CERRI, L. F.. Ensino de História e consciência histórica: Implicações didáticas de uma discussão contemporânea. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2011. v. 1. 136p .

6.
ARAÚJO. M.B. ; BANDEIRA, E. D. ; CABRINI, C. ; CERRI, L. F. ; CUNHA FILHO, V.F. ; RANZI, Serlei Fischer ; SAVOIA, S.C. . Representações, memórias, identidades - Caderno Pedagógico de História do Paraná. 1. ed. Curitiba: Secretaria de Estado da Educação - PR, 2009. v. 1. 112p .

7.
CERRI, L. F.; ALEGRO, R. C. (Org.) ; DUARTE, G. R. (Org.) ; GONZALEZ, E. (Org.) ; FIUZA, A. F. (Org.) ; MOLINA, Ana Heloísa (Org.) ; RAMOS, M. E. T. (Org.) ; RANZI, S. M. F. (Org.) ; MARTINS, C. R. K. (Org.) ; SILVA, Lúcia Helena Oliveira (Org.) . Ensino de História e Educação: olhares em convergência. 1. ed. Ponta Grossa, PR: Editora da UEPG, 2006. v. 1. 151p .

8.
CERRI, L. F.. O ensino de História e a ditadura militar. 2a. ed.. 2. ed. Curitiba: Aos Quarto Ventos, 2005. v. 1. 133p .

9.
CERRI, L. F.. O Ensino de História e a Ditadura Militar. Curitiba: Aos 4 Ventos, 2003. v. 1. 133p .

Capítulos de livros publicados
1.
AMEZOLA, G. ; CERRI, Luis Fernando . Contenidos y métodos en el aprendizaje histórico en Argentina después de dos décadas de reformas educativas. In: AMÉZOLA, G.; CERRI, L.F.. (Org.). Los jóvenes frente a la Historia: Aprendizaje y enseñanza en escuelas secundarias.. 1ed.La Plata: Universidad Nacional de La Plata/ FAHCE, 2018, v. 1, p. 19-64.

2.
CERRI, Luis Fernando. O que todo estudante de história gostaria que seu professor soubesse mas tinha medo de dizer.. In: Luis Fernando Cerri. (Org.). Jovens e a História: Brasil e América do Sul.. 1ed.Ponta Grossa: Editora da UEPG, 2018, v. 1, p. 232-259.

3.
CERRI, Luis Fernando. Código disciplinar. In: Marieta de Moraes Ferreira; Margarida Maria Dias de Oliveira. (Org.). Dicionário de Ensino de História. 1ed.Rio de Janeiro: Editora da FGV, 2018, v. 1, p. 1-3.

4.
CERRI, Luis Fernando. Un bosque encima de la fosa común: dictaduras en la memoria de los jóvenes. In: SÁNCHEZ, L; GARCÍA, M.C.; GRÉGOIRE, G.. (Org.). La enseñanza de la historia en debate: ?enseñar desde el presente o para el presente?. 1ed.Santa Rosa, Argentina: Editorial de la Universidad Nacional de La Pampa, 2016, v. 1, p. 79-98.

5.
CERRI, Luis Fernando; SILVA, N. L. ; MACHADO, D. C. . Elementos das concepções históricas de estudantes de ensino médio em Araguaína, TO. In: MORAIS, Sérgio Paulo. (Org.). Noções Históricas: Ensino e Experiências Contemporâneas. 1ed.São Paulo: Editorial Verona, 2016, v. 1, p. 39-58.

6.
CERRI, Luis Fernando. Os saberes escolares e o conceito de consciência histórica. In: Ernesta Zamboni; Maria Carolina B. Galzerani, Caroline Pacievitch. (Org.). Memória, sensibilidades e saberes. 1ed.Campinas: Alínea, 2015, v. 1, p. 345-360.

7.
CERRI, Luis Fernando. Tipos de geração de sentido histórico - um ensaio com dados quantitativos. In: SCHMIDT, M.A.; BARCA, I.; URBAN, A.C.. (Org.). Passados possíveis: a educação histórica em debate. 1ed.Ijuí: Ed. Unijuí, 2014, v. 1, p. 179-194.

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CERRI, Luis Fernando. Cidade e identidade: região e ensino de História. In: ALEGRO, R.C.; MOLINA, A.H.; CUNHA, M.F.; SILVA, L.H.O.. (Org.). Temas e questões para o ensino de História do Paraná. 2ed.Londrina: Editora da UEL, 2013, v. 1, p. 27-42.

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BAROM, W.C.C. ; CERRI, L. F. . Contribuições de Rüsen em Ensino de História nas pesquisas de pós-graduação. In: BERETA, C; ZAMBONI, E.. (Org.). Ensino de História, Memória e Culturas. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 245-267.

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CERRI, Luis Fernando. Nação, nacionalismo e identidade do estudante de História. In: GONÇALVES, M.A.; ROCHA, H.; REZNIK, L.; MONTEIRO, A.M.. (Org.). Qual o valor da história hoje?. 1ed.Rio de Janeiro: Editora da FGV, 2012, v. 1, p. 168-187.

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CERRI, Luis Fernando. Diretrizes Curriculares Estaduais - História: legitimidade, autonomia docente e currículo oculto. In: MOLINA, A; CERRI, L.F.; TOLEDO, M.A.L.T.; GONÇALVES, N.. (Org.). Ensino de História e Educação - Olhares em convergência (v. II). 1ed.Ponta Grossa: Editora da UEPG, 2012, v. 2, p. 121-134.

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CERRI, Luis Fernando; FERREIRA, Angela Ribeiro . A formação do profissional de história na Universidade Estadual de Ponta Grossa. In: MOLINA, A; CERRI, L.F.; TOLEDO, M.A.L.T.; GONÇALVES, N.. (Org.). Ensino de História e Educação - Olhares em convergência (v. II). 1ed.Ponta Grossa: Editora da UEPG, 2012, v. 2, p. 155-175.

15.
CERRI, L. F.. O estudo empírico da consciência histórica entre jovens doBrasil, Argentina e Uruguai. In: FONSECA, Selva Guimarães; GATTI JR., Décio. (Org.). Perspectivas do Ensino de História: ensino, cidadania e consciência histórica. 1ed.Uberlândia: Editora da Universidade Federal de Uberlândia, 2011, v. 1, p. 93-111.

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CERRI, L. F.; MAINARDES, J. . Aprendizagem social, identidade e cidadania. In: DENIPOTI, Cláudio. (Org.). História, Arte e Cultura - Livro I. 1ed.Ponta Grossa: UEPG / NUTEAD, 2009, v. 1, p. 49-93.

17.
CERRI, L. F.. Ensino e aprendizagem de história: leituras do passado na campanha eleitoral de Lula - 2006. In: SEBRIAN, R.N.N.; FERREIRA, R.A.; ANHEZINI; K.; PIRES, A.J.. (Org.). Leituras do Passado. 1ed.Campinas: Pontes, 2009, v. 1, p. 141-154.

18.
CERRI, L. F.. Os historiadores precisam de formação pedagógica? Algumas reflexões a partir da Didática da História. In: Clarice Traversini; Edla Eggert; Eliane Peres; Iara Bonin. (Org.). Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas - Livro 2. 1ed.Porto Alebre: EDIPUCRS, 2008, v. 1, p. 342-358.

19.
CERRI, L. F.. Cidade e Identidade: região e ensino de História. In: ALEGRO, R. C.; MOLINA, A. H.; CUNHA, M.F.; SILVA, L. H. O.. (Org.). Temas e questões para o ensino de História do Paraná. 1ed.Londrina, PR: Editora da UEL, 2008, v. 1, p. 20-30.

20.
CERRI, L. F.. Notas críticas aos argumentos contra cotas para negros nas universidades públicas. In: Alexandre Felipe Fiúza; Gilmar Henrique da Conceição. (Org.). Política, Educação e Cultura. 1ed.Cascavel: Editora da Unioeste, 2008, v. 1, p. 73-90.

21.
CERRI, L. F.. Uma proposta de mapa do tempo para artesãos de mapas do tempo: história do ensino de História e didática da História. In: MONTEIRO, A.M.; GASPARELLO, A.M.; MAGALHÃES, M.S.. (Org.). Ensino de História: Sujeitos, saberes e práticas. 1ed.Rio de Janeiro: Mauad X; FAPERJ, 2007, v. 1, p. 59-72.

22.
CERRI, L. F.; FERREIRA, Angela Ribeiro . Notas sobre as demandas sociais de representação e os Livros Didáticos de História. In: OLIVEIRA, M.M.D. de; STAMATTO, Maria Inês Sucupira. (Org.). O livro didático de história: políticas educacionais, pesquisas e ensino. 1ed.Natal: EDUFRN, 2007, v. 1, p. 75-85.

23.
CERRI, L. F.. Construção curricular como educação de professores. In: Luis Fernando Cerri. (Org.). Ensino de História e Educação: Olhares em convergência. 1ed.Ponta Grossa, PR: Editora da UEPG, 2006, v. 1, p. 27-43.

24.
CERRI, L. F.. Didática da história: uma geografia do saber histórico nas sociedades. In: José Miguel Arias Neto. (Org.). Dez Anos de Pesquisas em ensino de História: VI Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História. 1ed.Londrina, PR: Atrito Art Editorial, 2005, v. 1, p. 136-144.

25.
CERRI, L. F.. Ensino de História e cidadania no regime militar: características e um caso característico. In: Luis Fernando Cerri. (Org.). O Ensino de História e a Ditadura Militar. 2ed.Curitiba: Aos Quatro Ventos, 2005, v. 1, p. 06-133.

26.
CERRI, L. F.. Jornais e revistas no aprendizado da História. In: Hudson Siqueira Amaro; Isabel Cristina Rodrigues. (Org.). História: Metodologia do Ensino. 1ed.Maringá, PR: Editora da UEM, 2005, v. 1, p. 27-38.

27.
CERRI, L. F.. Ensino de História e cidadania no regime militar: características e um caso característico. In: Luis Fernando Cerri. (Org.). O ensino de História e a Ditadura Militar. Curitiba: Aos 4 Ventos, 2003, v. , p. 106-133.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
CERRI, L. F.. Mercosur o la búsqueda por conocernos. Novedades Educativas, Buenos Aires, p. 51 - 51, 01 nov. 2007.

2.
CERRI, L. F.. Vendendo o peixe. Revista de História da Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro, , v. 11, p. 83 - 86, 01 ago. 2006.

3.
CERRI, L. F.. Filhos vestibulando: sem estresse. Revista da Escola de Pais do Brasil - Seccional Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR, p. 18 - 18, 02 maio 2006.

4.
CERRI, L. F.. Os pais diante dos meios de comunicação de massa. Revista da Escola de Pais do Brasil - Seccional de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR, , v. XIV, p. 12 - 12, 12 maio 2005.

5.
CERRI, L. F.. Direto à fonte. Nossa História, Rio de Janeiro, p. 66 - 68, 01 maio 2004.

6.
CERRI, L. F.. Vendendo saúde: a cervejaria Adriática e a pubicidade no início do século XX. Diário dos Campos, Ponta Grossa, PR, 18 jun. 2002.

7.
CERRI, L. F.. Identidade Ponta-grossense: um objeto fugidio. Diário dos Campos, Ponta Grossa - PR, p. 16a - 16a, 16 set. 2001.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CERRI, Luis Fernando. A reflexão didática no ensino superior - a experiência de Prática de História Antiga e Medieval na UEPG. In: 1o. Simpósio Eletrônico Internacional de Ensino de História, 2015, União da Vitória. Tecendo Amanhãs: o ensino de História na atualidade. Rio de Janeiro; União da Vitór: Sobre Ontens, 2015. v. 1. p. 1-8.

2.
CERRI, Luis Fernando. Heróis nacionais segundo estudantes brasileiros: a longa influência do curto século XX. In: II Congresso Internacional de História UEPG/ UNICENTRO, 2015, Ponta Grossa. Anais Eletrônicos do II Congresso Internacional de História UEPG/ UNICENTRO. Ponta Grossa, 2016. v. 1. p. 1-9.

3.
TELLES, M. R. ; CERRI, Luis Fernando . Reflexões sobre as representações acerca da história entre professores dos anos iniciais do ensino fundamental. In: II Congresso Internacional de História UEPG/ UNICENTRO, 2015, Ponta Grossa. Anais Eletrônicos do II Congresso Internacional de História UEPG/ UNICENTRO. Ponta Grossa, 2016. v. 1. p. 1-11.

4.
FERREIRA, Angela Ribeiro ; CERRI, Luis Fernando . Os currículos de formação de Professores de história no Brasil e as concepções de responsabilidade social. In: XV Jornadas Nacionales y IV Internacionales de Enseñanza de la Historia, 2014, Santa Fe, Argentina. XV Jornadas Nacionales y IV Internacionales de Enseñanza de la Historia. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral / APEHUN, 2014. p. 1-7.

5.
CERRI, Luis Fernando. A reflexão didática no ensino superior - a experiência de Prática de Ensino de História Antiga e Medieval. In: XIV Encontro Regional de História da ANPUH-PR, 2014, Campo Mourão. XIV Encontro Regional de História - 1964-2014: 50 anos de golpe militar no Brasil. Campo Mourão: ANPUH - Universidade Estadual do Paraná, 2014. v. 1. p. 534-542.

6.
CERRI, L. F.. El historiador en la reflexión didáctica. In: XIV Jornadas Interescuelas y Departamentos de Historia, 2013, Mendoza, Argentina. Calidoscopio del pasado - XIV Jornadas Interescuelas Departamentos de Historia. Mendoza, Argentina: Universidad Nacional de Cuyo, 2013. v. 1. p. 1-17.

7.
CERRI, L. F.. Consciência Histórica Sul-Americana e Consciência Histórica Europeia. In: VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História/ III Encontro Internacional de Ensino de HIstória, 2012, Campinas. Anais do VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História/ III Encontro Internacional de Ensino de HIstória. Campinas: UNICAMP, 2012. v. 1. p. 1-10.

8.
TRANCOSO, M.P.M. ; CERRI, L. F. . Metodologia do ensino de HIstória no MERCOSUL. In: II Econtro do GT Regional Religião e Religiosidades ANPUS PR/SC e 40a. Semana de História do DEHIS/UEPG, 2011, Ponta Grossa. Anaiis do II Econtro do GT Regional Religião e Religiosidades ANPUS PR/SC e da 40a. Semana de História do DEHIS/UEPG. Ponta Grossa: Aos Quatro Ventos, 2011. v. 1. p. 1158-1172.

9.
CERRI, L. F.. O historiador, na relexão didática, diante dos novos desafios da didática da história. In: Historia a Debate, 2010, Santiago de Compostela. Analles del IV Congreso Internacional Historia a Debate (no prelo), 2010. v. 1. p. 1-1.

10.
CERRI, L. F.. Consciência histórica de jovens brasileiros, argentinos e uruguaios: dados preliminares. In: XXV Simpósio Nacional de História, 2009, Fortaleza. Anais do ... Simpósio Nacional de História, 2009. v. 1. p. 1-10.

11.
PACIEVITCH, Caroline ; FERREIRA, Angela Ribeiro ; CERRI, L. F. . Jovens brasileiros, argentinos e uruguaios na constituição de identidades e na tomada de decisões políticas. In: VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História, 2009, Uberlândia. Anais do VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História. Uberlândia: EDUFU, 2009. v. 1. p. 1-10.

12.
CERRI, L. F.. DAS DIRETRIZES AO PROJETO PEDAGÓGICO: O CASO DA LICENCIATURA EM HISTÓRIA DA UEPG. In: VIII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2008, Curitiba. Anais do VIII Congresso Nacional de Educação - Educere. Curitiba: PUCPR, 2008. v. 1. p. 1-13.

13.
CERRI, L. F.. Metalurgia legislativa e marcenaria curricular: do curriculo de licenciatura em História da UEPG às Diretrizes Curriculares Nacionais. In: VIII Seminário Pedagogia em Debate, 2008, Curitiba. Anais do VIII Seminário Pedagogia em DEbate / III Colóqui Nacional de Formação de Professores. Curitiba: UTP, 2008. v. 1. p. 1-10.

14.
CERRI, L. F.. Currículos de pedra: patrimônio histórico e ensino de História - notas para a pesquisa e o ensino. In: XI Encontro Regional de História da ANPUH-PR, 2008, Jacarezinho, PR. Anais do XI Encontro Regional de História da ANPUH-PR. Ponta Grossa: ANPUH-PR, 2008. v. 1. p. 1-6.

15.
CERRI, L. F.; AMEZOLA, G. . Jovens diante da História - Ensino, aprendizagem e consciência histórica de jovens no Brasil e na Argentina. In: XXIV Simpósio Nacional de História, 2007, São Leopoldo, RS. Anais do XXIV Simpósio Nacional de História. São Leopoldo, RS: Unisinos, 2007. v. 1. p. 1-8.

16.
PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, L. F. . Guerrilheiros ou sacerdotes? consciência histórica, identidades de professores de História. In: XXIV Simpósio Nacional de História, 2007, São Leopoldo, RS. Anais do XXIV Simpósio Nacional de História - História e multidisciplinaridade, territórios e deslocamentos. São Leopoldo, RS: UNISINOS, 2007. v. 1. p. 1-9.

17.
CERRI, L. F.; AMEZOLA, G. . JOVENS BRASILEIROS E ARGENTINOS DIANTE DA HISTÓRIA - Uma investigação inter-cultural sobre ensino e aprendizagem da história. In: Segundo Congreso Nacional y Primer Encuentro Latinoamericano de Estudios Comparados en Educación, 2007, Buenos Aires. Segundo Congreso Nacional y Primer Encuentro Latinoamericano de Estudios Comparados en Educación. Buenos Aires: Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación, 2007. p. 1-10.

18.
AMEZOLA, G. ; CERRI, L. F. . LA HISTORIA DEL TIEMPO PRESENTE EN LAS ESCUELAS DE ARGENTINA Y BRASIL. In: XI° JORNADAS INTERESCUELAS/ DEPARTAMENTOS DE HISTORIA, 2007, Tucumán - Argentina. XI° JORNADAS INTERESCUELAS/ DEPARTAMENTOS DE HISTORIA. Tucumán, Argentina: Departametno de Historia - Univ. Nacional de Tucumán, 2007. v. 1. p. 1-18.

19.
CERRI, L. F.. ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NA LUTA POLÍTICA: o caso da campanha eleitoral de Lula - 2006. In: VI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 2007, Natal. VI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História - múltiplos ensinos em múltiplos espaços. Natal: Editora da UFRN, 2007. v. 1. p. 1-11.

20.
BONIFÁCIO, Selma de Fátima ; CERRI, L. F. . História e(m) quadrinhos: análises sobre a história ensinada na arte seqüencial. In: VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História, 2006, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. Belo Horizonte: UFMG / FAE / LABEPEH, 2006. v. 1. p. 1-11.

21.
KUSNICK, Marcos ; CERRI, L. F. . Didática da história x Didática na História: buscando uma nova identidade nos anos 80. In: VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História, 2006, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. BElho Horizonte: UFMG / FAE / LABEPEH, 2006. v. 1. p. 1-12.

22.
PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, L. F. . Buscando Significados e Construindo Identidades - Os professores de História e a Consciência Histórica. In: VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História, 2006, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História - Novos problemas e novas abordagens. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2006. v. 1. p. 1-14.

23.
CERRI, L. F.; OLIVEIRA, Thiago Augusto Divardim de . Base de dados: textos de Didática da História no "séc. XX" - Revisão da literatura sobre História, Ensino e Informática. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores de ensino de História, 2006, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro Nacional de Pesquisadores de ensino de História. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2006. v. 1. p. 1-8.

24.
CERRI, L. F.. Identidade, História Regional y enseñanza: Ponta Grossa, Brasil. In: VII Encontro Internacional da ANPHLAC, 2006, Campinas, SP. Anais Eletrônicos do VII Encontro Internacional da ANPHLAC. Campinas, SP: ANPHLAC, 2006. v. 1. p. 1-9.

25.
CERRI, L. F.. PRECISAM OS HISTORIADORES DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA? ALGUMAS REFLEXÕES A PARTIR DA DIDÁTICA DA HISTÓRIA. In: 37ª. Semana de História e II Ciclo de Seminários ?Didática da História e Usos Sociais do Saber Histórico?., 2006, Ponta Grossa, PR. Anais eletrônicos da 37ª. Semana de História e II Ciclo de Seminários ?Didática da História e Usos Sociais do Saber Histórico?.. Ponta Grossa, PR: Editora da UEPG, 2006. p. 1-11.

26.
BONIFÁCIO, Selma de Fátima ; CERRI, L. F. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: CONHECIMENTO HISTÓRICO E COMUNICAÇÃO DE MASSA NO ESPAÇO ESCOLAR. In: XXIII Simpósio Nacional de História, 2005, Londrina, PR. Anais do XXIII Simpósio Nacional de História - História, Guerra e Paz, 2005.

27.
CERRI, L. F.. A Didática da História para Jörn Rüsen: uma ampliação do campo de pesquisa. In: XXIII Simpósio Nacional de História, 2005, Londrina, PR, 2005.

28.
PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, L. F. . PENSAMENTOS DE PROFESSORES DE HISTÓRIA E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NOS ANOS DE 1980. In: XXIII Simpósio Nacional de História, 2005, Londrina, PR. Anais do XXIII Simpósio Nacional de História: História, Guerra e Paz. Londrina, PR: ANPUH; Editorial Mídia, 2005.

29.
FERREIRA, Angela Ribeiro ; CERRI, L. F. . HISTÓRIA DAS MULHERES NO ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL: UMA ANÁLISE DAS ABORDAGENS DO LIVRO DIDÁTICO. In: XXIII Simpósio Nacional de História, 2005, Londrina, PR. Anais do XXIII Simpósio Nacional de História - História, Guerra e Paz. Londrina, PR: ANPUH ; Editorial Mídia, 2005.

30.
CERRI, L. F.. DOCUMENTO PRELIMINAR DAS DIRETRIZES CURRICULARES ESTADUAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL - HISTÓRIA: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO COLETIVA. In: XXIII Simpósio Nacional de História, 2005, Londrina, PR. Anais do XXIII Simpósio Nacional de História - História, Guerra e Paz. Londrina, PR: ANPUH; Editorial Mídia, 2005.

31.
CERRI, L. F.. Didacticas publicas de la Historia: demandas sociais, políticas de Estado e usos da História no Brasil contemporâneo. In: Xo Jornadas Interescuelas Departamentos de História, 2005, Rosario, Argentina. Actas de las Xo Jornadas Interescuelas Departamentos de Historia. Rosario, Argentina: Escuela de Historia - Univ Nacional de Rosario, 2005.

32.
CERRI, L. F.. CONSTRUÇÃO CURRICULAR COMO EDUCAÇÃO DE PROFESSORES - O CASO DAS DIRETRIZES CURRICULARES ESTADUAIS DE HISTÓRIA NO PARANÁ. In: 28a. Reunião Anual da ANPED, 2005, Caxambu, MG. 40 Anos da Pós-Graduaçãio em Educação no Brasil. Brasília, DF: Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, 2005.

33.
FERREIRA, Angela Ribeiro ; CERRI, L. F. . HISTÓRIA DAS MULHERES NO BRASIL: TRAJETÓRIAS DE RECOMPOSIÇÃO DIDÁTICA. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba, PR. V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (V ANPED Sul). Curitiba: ANPED Sul, 2004.

34.
PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, L. F. . LUTA COTIDIANA ? A DIDÁTICA DA HISTÓRIA E A REDEMOCRATIZAÇÃO (1979 - 1988). In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (V ANPED Sul). Curitiba: ANPED Sul, 2004.

35.
FERREIRA, Angela Ribeiro ; CERRI, L. F. . MULHERES NO ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL: saberes acadêmicos e saberes escolares. In: IX Encontro Regional da ANPUH-PR, 2004, Ponta Grossa, PR. Identidades e Representações. Ponta Grossa, PR: ANPUH-PR, 2004.

36.
SCHEIFER, B. ; CERRI, L. F. . ARQUEOLOGIA DO NOVO: Didáticas da História no Brasil na Primeira República. In: IX Encontro Regional de História, 2004, Ponta Grossa, PR. Identidades e Representações - IX Encontro Regional de História. Ponta Grossa, PR: ANPUH-PR, 2004.

37.
CERRI, L. F.. DIDÁTICAS DA HISTÓRIA NO SÉCULO XX. In: IX Encontro Regional de História, 2004, Ponta Grossa, PR. Identidades e representações. Ponta Grossa, PR: ANPUH-PR, 2004. v. 1.

38.
CERRI, L. F.. UMA PROPOSTA DE MAPA DO TEMPO PARA ARTESÃOS DE MAPAS UMA PROPOSTA DE MAPA DO TEMPO: HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E DIDÁTICA DA HISTÓRIA. In: V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 2004, Rio de Janeiro. Anais do V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História - Sujeitos, Saberes e Práticas, 2004.

39.
CERRI, L. F.. Oficinas de ensino de história: pontes de Didática da História na transição do currículo de formação de professores. In: IX Encontro Regional da ANPUH-PR, 2004, Ponta Grossa, PR. Anais do 9o. Encontro Regional de História. Ponta Grossa; Curitiba: ANPUH-PR; Aos Quatro Ventos, 2004. v. 1. p. 1690-1701.

40.
CERRI, L. F.. Debates da Didática da História: usos da História no ensino formal e nao-formal na transição brasileira para a democracia nos anos 1980. In: IX Jornadas Interescuelas e Departamento de História, 2003, Córdoba, Argentina. IX Jornadas Interescuelas e Departamento de História, 2003.

41.
CERRI, L. F.. Imagens e História do Regime Militar. In: VI ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA ANPUH - PR, 2002, Maringá. História, Espaço e Meio Ambiente. Maringá: ANPUH-PR, 1998.

42.
CERRI, L. F.; SANTO, Janaína de Paula Do Espírito ; PLEN, Georgiane Garabelly Heil ; BARABACH, Marisa . Brasil: Outros 500 - Discutindo História e identidade nacional com a comunidade pontagrossense. In: IV Encontro Perspectivas do Ensino de História, 2001, Ouro Preto, MG, 2001.

43.
CERRI, L. F.. Fronteiras Interdisciplinares do Ensino de História. In: IV Encontro Perspectivas do Ensino de História, 2001, Ouro Preto, MG, 2001.

44.
CERRI, L. F.. Uma escola do Brasil: o trabalho educativo das imagens da nacão no milagre brasileiro e (1969-1973) e na comemoracao dos 500 anos do descobrimento. In: III Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 1998, Curitiba. III Encontro Perspectivas do Ensino de História. Curitiba: Aos 4 Ventos, 1998. p. 453-470.

45.
CERRI, L. F.; DIAS, M. F. S. . História do ensino de história e história da América. In: III Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, 1997, Campinas, SP. Anais do III Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. Campinas - SP: Gráfica da FE-Unicamp, 1997. p. 113-117.

46.
CERRI, L. F.. Regionalismo e Ensino de História. In: 2º ENCONTRO PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA, 1996, São Paulo. ANAIS DO 2º ENCONTRO PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA. São Paulo: FEUSP, 1996. p. 711-718.

47.
CERRI, L. F.. Política, região e ensino de história. In: ANAIS DO IV Encontro Regional de História - ANPUH - PR, 1996, Ponta Grossa - PR. ANAIS DO IV Encontro Regional de História - ANPUH - PR. Ponta Grossa - PR: Imprensa Universitária da UEPG, 1996. v. 2. p. 293-298.

48.
CERRI, L. F.. Do civismo à cidadania: mutações teóricas e políticas da função da história ensinada. In: V Encontro Regional de História - ANPUH - PR, 1996, Ponta Grossa - PR. ANAIS do V Encontro Regional de História - ANPUH - PR. Ponta Grossa - PR: Imprensa Universitária - UEPG, 1996. p. 199-204.

49.
CERRI, L. F.. O Ensino de História e a Revolução de 1932. In: II ENCONTRO DE PROFESSORES PESQUISADORES NA ÁREA DO ENSINO DE HISTÓRIA: O Ensino de História como Objeto de pesquisa., 1995, Rio de Janeiro. ANAIS DO II ENCONTRO DE PROFESSORES PESQUISADORES NA ÁREA DO ENSINO DE HISTÓRIA. Niterói: EdUFF, 1995. p. 54-58.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
PÖRSCH, S.R. ; CERRI, L. F. . História e cultura afrobrasileira nos currículos de formação de professores de história. In: XX Encontro Anual de Iniciação Científica ? EAIC / X Encontro de Pesquisa - EPUEPG, 2011, Ponta Grossa. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom), 2011. v. 1. p. 1-8.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
CERRI, L. F.. Perfil dos professores de História dos Campos Gerais. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa, PR. V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005.

2.
CERRI, L. F.. Didáticas da História no século XX. In: IX Encontro Regional de História, 2004, Ponta Grossa, PR. Identidades e representações - Caderno de Resumos. Ponta Grossa, PR: ANPUH-PR, 2004. v. 1. p. 25-25.

3.
FERREIRA, Angela Ribeiro ; CERRI, L. F. . Mulheres no ensino de História do Brasil: saberes acadêmicos e saberes escolares. In: IX Encontro Regional de História, 2004, Ponta Grossa, PR. Identidades e Representações - Caderno de Resumos. Pontas Grossa, PR: ANPUH-PR, 2004. v. 1. p. 26-26.

4.
PACIEVITCH, Caroline ; CERRI, L. F. . Debates sobre o ensino de história nos anos 80:cotidiano, postura pedagógica e democracia. In: IX Encontro Regional de História, 2004, Ponta Grossa, PR. Identidades e Representações - Caderno de Resumos. Ponta Grossa, PR: ANPUH-PR, 2004. v. 1. p. 30-30.

5.
SCHEIFER, B. ; CERRI, L. F. . Arqueologia do novo. Didáticas da História do Brasil na Primeira República. In: IX Encontro Regional de História, 2004, Ponta Grossa, PR. Identidades e Representações - Caderno de Resumos. Ponta Grossa, PR: ANPUH-PR, 2004. v. 1. p. 21-21.

6.
CERRI, L. F.. Oficinas de Ensino de História: pontes de Ddiática da História na transição do currículo de formação de professores. In: IX Encontro Regional de História, 2004, Ponta Grossa, PR. Identidades e Representações - Caderno de Resumos. Ponta Grossa, PR: ANPUH-PR, 2004. v. 1. p. 34-34.

7.
CERRI, L. F.. A construção de um saber histórico escolar: o 'Brasil'e seus aniversários. In: XXII Simpósio Nacional de História, 2003, João Pessoa. Caderno de resumos do XXII Simpósio Nacional de História. João Pessoa: ANPUH; UFPB, 2003. v. único. p. 177-177.

8.
CERRI, L. F.. Um passo a frente e dois para trás - as diretrizes para formação do profissional de História. In: VII Encontro Regional de História ANPUH-PR, 2002, Curitiba. ANAIS do VII Encontro Regional de História ANPUH-PR. Curitiba, PR: Aos Quatro Ventos, 2002. p. 456-468.

9.
CERRI, L. F.; PLEN, Georgiane Garabelly Heil ; SANTO, Janaína de Paula Do Espírito ; BARABACH, Marisa . Brasil: Outros 500 - discutindo História e identidade nacional com a comunidade pontagrossense. In: IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001, Ouro Preto - MG. IV Seminário Perspectivas do Ensino de História - Caderno de Resumos, 2001. p. 27-27.

10.
CERRI, L. F.. Fronteiras Interdisciplinares no ensino de História. In: IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001, Ouro Preto - MG. IV Seminário Perspectivas do Ensino de História - Caderno de Resumos, 2001. p. 79-79.

11.
CERRI, L. F.. A representacão espacial da nacão e seu ensino. In: XX Simpósio Nacional de História, 1999, Florianópolis. Programas e resumos do XX Simpósio Nacional de História. Florianópolis: Imprensa Universitária da UFSC, 1999. p. 301-301.

12.
CERRI, L. F.. Currículos e Diretrizes Nacionais de história e a formacão do professor. In: XX Simpósio Nacional de História, 1999, Florianópolis. Programas e Resumos do XX Simpósio Nacional de História. Florianópolis: Imprensa Universitária- UFSC, 1999. p. 301-302.

13.
CERRI, L. F.. Imagens publicitárias como fonte para o estudo do ensino de história na ditadura militar (1969-1973). In: XX Simpósio nacional de História, 1999, Florianópolis. Programas e resumos do XX Simpósio Nacional de História. Florianópolis: Imprensa Universitária - UFSC, 1999. p. 302-302.

14.
CERRI, L. F.. Ensinando a Nação: Imagens e História no Regime Militar. In: VI ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA ANPUH - PR, 1998, Maringá - PR. PROGRAMAS E RESUMOS - VI ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA ANPUH - PR. Maringá - PR: s.c.p., 1998.

15.
CERRI, L. F.; CARVALHO, S. M. B. ; LUPORINI, T. J. ; MOURA, R. N. A. . A História local e a formação do professor: a experiência do projeto Marcos Referenciais da História em Ponta Grossa. In: III Encontro Perspectivas do Ensino de História, 1998, Curitiba. III Encontro Perspectivas do Ensino de História. Curitiba: s.c.p., 1998. p. 44-44.

16.
CERRI, L. F.. O ensino da identidade nacional no regime militar. In: XIV Encontro Regional de história - ANPUH-SP, 1998, São Paulo. XIV Encontro Regional de história - Sujeito na história: práticas e representacões. Bauru - SP: EDUSC, 1998. p. 87-87.

17.
CERRI, L. F.. Imagens no ensino da paulistanidade: As gravuras de Belmonte e a pedagogia regionalista de 1932. In: III Encontro Nacional de Professores Pesquisadores na Área do Ensino de História, 1997, Campinas - SP. Catálogo dos Pesquisadores sobre o ensino de história. Campinas - SP: UNICAMP-FE-GPEH, 1997. p. 43-43.

18.
CERRI, L. F.. Análise e avaliacão de livros didáticos de 1a. a 4a. séries do 1o. grau no Programa Nacional do Livro Didático do MEC - 1998. In: II Simpósio do Laboratório de Ensino de História, 1997, Londrina - PR. II Simpósio do Laboratório de Ensino de História. Londrina - PR: s.c.p., 1997. p. 5-5.

19.
CERRI, L. F.. 1932: Águas Redivididas. In: III Simpósio de Ciências Humanas, Letras e Artes, 1996, Ponta Grossa - PR. PRÁTICA PEDAGÓGICA: Comunicações e Debates III. Anais. Ponta Grossa, PR: Imprensa Universitária - UEPG, 1996. p. 28-28.

20.
CERRI, L. F.. Regionalismo e Ensino de História. In: 2o. Encontro Perspectivas do Ensino de História, 1996, São Paulo. Programas e Resumos - 2o. Encontro Perspectivas do Ensino de História. São Paulo: Contexto, 1996. p. 47-47.

21.
CERRI, L. F.. Do civismo à cidadania. In: V ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA - ANPUH - PR, 1996, Ponta Grossa - PR. PROGRAMAS E RESUMOS - V ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA - ANPUH - PR. Ponta Grossa - PR: s.c.p, 1996. p. 9-9.

22.
CERRI, L. F.. O Ensino de História e a Revolução de 1932: a ideologia da paulistanidade na escola. In: II Encontro de Professores Pesquisadores na Área do Ensino de História, 1995, Rio de Janeiro. II Encontro de Professores Pesquisadores na Área do Ensino de História - Resumos. Niterói - RJ: Editora da Universidade Federal Fluminense, 1995. p. 17-17.

23.
CERRI, L. F.. O estágio supervisionado em História: resultados obtidos na UEPG. In: IV Encontro Regional de História, 1995, Londrina - PR. PROGRAMA E RESUMOS - IV ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA ANPUH-PR. Londrina: ANPUH-PR, 1995. p. 17-17.

24.
CERRI, L. F.. Política, Região e Ensino de História. In: IV ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA ANPUH-PR, 1995, Londrina. PROGRAMA E RESUMOS - IV ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA ANPUH-PR. Londrina - PR: ANPUH - PR, 1995. p. 17-17.

Artigos aceitos para publicação
1.
GELBCKE, J. ; CERRI, L. F. . LEITURAS DE ?1808? Aspectos educativos, estéticos e cognitivos desde a Didática da História. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
CERRI, Luis Fernando. El golpe de 2016 y sus consecuencias educativas en Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
CERRI, L. F.. As consequências educacionais do golpe de 2016. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
CERRI, Luis Fernando. 50 anos de debate sobre o ensino de História: quais mudanças? (UEM). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
CERRI, L. F.. Métodos quantitativos na pesquisa em Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
CERRI, L. F.. Educação no contexto de ódio aos professores e ao pensamento crítico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
CERRI, Luis Fernando. Ao professor de história: demandas de formação a partir dos estudantes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
CERRI, Luis Fernando. O que todo aluno de HIstória gostaria que seu professor soubesse: resultados do projeto Jovens e a História no Mercosul. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
CERRI, Luis Fernando. Didática da história, consciência histórica e cultura histórica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
CERRI, Luis Fernando. Roda de conversa: Metodologia da pesquisa em Ensino de História.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
CERRI, Luis Fernando. Cultura Histórica e Participação Política: uma escola, cem partidos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
CERRI, L. F.. Políticas afirmativa na Educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
CERRI, Luis Fernando. Como o racismo torna desiguais as oportunidades educacionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
CERRI, Luis Fernando. A reflexão didática no ensino superior: a experiência de Prática de História Antiga e Medieval na UEPG. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
CERRI, L. F.; BITTENCOURT, C. M. F. ; CARVALHO, A. . Ditadura, memória e ensino de História - Evento '50 anos do golpe de 1964' (RJ). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
FERREIRA, Angela Ribeiro ; CERRI, Luis Fernando . Os currículos de formação de professores de história no Brasil e as concepções de responsabilidade social. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
CERRI, Luis Fernando. Memória na vala comum: Ditadura Militar na aprendizagem histórica de jovens brasileiros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
CERRI, Luis Fernando. Ensino de história e Consciência História - UFOPA (PA). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
CERRI, Luis Fernando. Jovens e a história no Mercosul. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
CERRI, Luis Fernando; MONTEIRO, A. M. ; ABUD, K. M. ; SEFFNER, F. . Participação na Mesa Redonda 'Formação do Historiador: questões e perspectivas'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
CERRI, L. F.. Valores e opiniões políticas de jovens no projeto Jovens e a História. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
CERRI, Luis Fernando. Los jóvenes y la Historia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
CERRI, L. F.. Ensino de História e consciência histórica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
CERRI, Luis Fernando. A relação entre ensino e pesquisa na História. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
CERRI, Luis Fernando. Los jóvenes y la Historia en MERCOSUR: la conciencia historica en jóvenes de 15 años de Argentina, Brasil y Uruguay. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
CERRI, Luis Fernando. Narrativas y memorias en la enseñanza de la historia reciente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
CERRI, Luis Fernando. Ensino de História e consciência histórica: implicações didáticas de um debate contemporâneo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
CERRI, Luis Fernando. O historiador na reflexão didática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
CERRI, Luis Fernando. A política de cotas nas universidades: as ações afirmativas, o sistema de cotas, o movimento negro e as cotas raciais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
CERRI, Luis Fernando. Letramento docente: as licenciaturas e os desafios da articulação entre teoria e prática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
CERRI, Luis Fernando. Los jóvenes, la historia y la enseñanza de história. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
VIEIRA, A.F.B. ; CERRI, L. F. . "Barbarella em: o futuro do passado" - o imaginário a respeito do que há de vir. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
CERRI, L. F.. Ensino e aprendizagem de História nas Leituras do Passado: O caso da campanha eleitoral de Lula (2006). 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
CERRI, L. F.. METALURGIA LEGISLATIVA E MARCENARIA CURRICULAR: DO CURRÍCULO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DA UEPG ÀS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
CERRI, L. F.; AMEZOLA, G. . Jovens diante da História: ensino, aprendizagem e consciência histórica de jovens no Brasil e na Argentina. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

35.
CERRI, L. F.. Precisam os historiadores de formação pedagógica? Algumas reflexões a partir da Didática a História. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
CERRI, L. F.. Identidad, historia regional y enseñanza: Ponta Grossa, Brazil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
CERRI, L. F.. Precisam os historiadores de formação pedagógica? Algumas reflexões a partir da didática da História. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
CERRI, L. F.. Palestra: O ensino da História e da Geografia no Ensino Médio. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
CERRI, Luis Fernando; SADDI, R. . Entrevista concedida à Revista de Teoria da História da Universidade Federal de Goiás. Goiânia: UFG, 2014 (Texto em Boletim).

2.
CERRI, L. F.; MORAIS, F. . A teoria subjacente aos mapas conceituais e como elaborá-los e usá-los. Ponta Grossa, PR: Editora da UEPG, 2010. (Tradução/Artigo).

3.
CERRI, L. F.. Esquizohistoria: la Historia que se enseña en la escuela, la que preocupa a los historiadores y una renovación posible de la historia escolar, de Gonzalo de AMÉZOLA. São Paulo: Associação Nacional de História - ANPUH, 2009 (Resenha bibliográfica).

4.
CERRI, L. F.. Olga (Filme). Terl Aviv, Israel: Revista Estudios Interdisciplinarios de América Latina, v. 12, n. 2, jul.-dez. 2006, 2006 (Resenha bibliográfica).

5.
CERRI, L. F.. Ilmar R de Mattos (org.). História do ensino da história no Brasil. Londrina, PR: Revista História & Ensino v. 8, 2002 (Resenha bibliográfica).

6.
CERRI, L. F.. O mercado das notas e os professores rifados. Londrina, PR: Laboratório de Ensino de História, 2001 (Texto em Boletim).

7.
CERRI, L. F.. LÖWY, Michel. Nacionalismos e internacionalismosda época de Marx até nossos dias. Ponta Grossa, PR: Revista de História Regional v. 6 n. 1, 2001 (Resenha bibliográfica).

8.
CERRI, L. F.. Será que estão controlando a sua mente também? Ou: o mal-estar na civilizacão norte-americana. Londrina, PR: Laboratório de Ensino de História / UEL, 2000 (Texto em Boletim).

9.
CERRI, L. F.. Colônia e nativismo: história como 'biografia da nação', de Rogério F. da Silva. Maringá: Revista Diálogos (UEM) v. 3, n. 3, 1999 (Resenha bibliográfica).

10.
CERRI, L. F.. Alguém viu as moedinhas novas?. Londrina: Laboratório de Ensino de História - UEL, 1999 (Texto em Boletim).

11.
CERRI, L. F.. Pensar historicamente. Boletim Educação & Docência v.1, n. 1 1999 (Texto em Boletim).

12.
CERRI, L. F.. Brasil: 500 anos? Brasil?. Londrina, PR: Laboratório de Ensino de História da UEL, 1998 (Texto em Boletim).

13.
CERRI, L. F.. A prática de ensino no debate das diretrizes curriculares para os cursos de licenciatura. Londrina, PR: Boletim do Historiador (ANPUH-PR), 1998 (Texto em Boletim).

14.
CERRI, L. F.. O corpo da Pátria, de Demétrio Magnoli. Ponta Grossa, PR: Revista de História Regional, v. 3, n. 2, 1998 (Resenha bibliográfica).

15.
CERRI, L. F.; RANZI, S. M. F. . O mito da nacão francesa. Curitiba: Aos 4 Ventos, 1998. (Tradução/Artigo).

16.
CERRI, L. F.. História e Prática, de André L. Joanilho. Londrina, PR: Revista História e Ensino v. 3, 1997 (Resenha bibliográfica).

17.
CERRI, L. F.. A historicidade dos currículos e objetivos do ensino de história 1996 (Texto em Boletim).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CERRI, Luis Fernando. Consultoria para a revista Nova Escola para a produção da reportagem 'Turistas no próprio bairro'. 2018.

2.
CERRI, Luis Fernando. Avaliação de projeto de pesquisa do Centro de Ciências Humanas e da Educação ? FAED/UDESC. 2018.

3.
CERRI, Luis Fernando. Assessoria técnico científica à Editora da UEPG, analisando livro proposto para publicação. 2018.

4.
CERRI, Luis Fernando. Assessoria técnico científica à Fundação Editora da UNESP, analisando livro proposto para publicação. 2017.

5.
CERRI, Luis Fernando; SALAZAR, H.T. . Integrante do 'Consejo Consultivo de la Red de Especialistas en Docencia, Difusión e Investigación en Enseñanza de la Historia' - REDDIEH. 2017.

6.
CAINELLI, M. ; OLIVEIRA, S. R. F. ; CERRI, Luis Fernando . Programa Nacional do Livro Didático 2017. 2016.

7.
AMORENA, M. P. G. ; BOHOSLAVSKY, E. ; FIUZA, A. F. ; CERRI, Luis Fernando . Consultor do projeto 'Enseñanza de Historia Latinoamericana: Problemas, Recursos y Posibilidades'. 2015.

8.
LUCINI, M. ; CERRI, Luis Fernando ; OUTROS . Programa Nacional do Livro Didático 2016. 2015.

9.
CERRI, Luis Fernando. Consutoria ad hoc para avaliação de projeto de pesquisa para a Universidad de La República - Uruguai. 2014.

10.
CERRI, Luis Fernando. consultor ad hoc na análise do Relatório Técnico, da Chamada 14/2008 Programa de Apoio a Pesquisa Básica e Aplicada ? Modalidade B. 2013.

11.
CERRI, Luis Fernando. Integrante do quadro de Assessoria Externa da Pró-Reitoria de Extensão da UEL. 2012.

12.
CERRI, L. F.. Membro do quadro de Assessoria Científica da Coordenadoria de Pesquisa e Pós-graduação da UEL. 2010.

13.
OLIVEIRA, Margarida Maria Dias de ; CERRI, L. F. ; CAINELLI, M. ; RAMOS, M. E. T. ; OUTROS . Membro da Comissão Científica do VI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. 2007.

14.
CERRI, L. F.. Membro do Comitê Assessor da Área de Educação e Psicologia da Fundação Araucária: 2o. Mandato (2003-2006). 2006.

15.
CERRI, L. F.; LIMA, A. B. M. . Diretrizes Curriculares Estaduais. 2004.

16.
CERRI, L. F.. Membro do Corpo editorial da Editora da UEPG, de 2004 até 2008. 2004.

17.
CERRI, L. F.. Assessor comunitário ad hoc - Parecer ao projeto de extensao do Departamento de História da UEL. 2003.

18.
LUCA, T. R. ; CERRI, L. F. . Programa Nacional do Livro Didático 2004 - MEC. 2002.

19.
CERRI, L. F.. Membro do Comitê Assessor da Área de Educação da Fundação Araucária - 1o. Mandato: 2002- 2003. 2002.

20.
CERRI, L. F.. Livro Didático em História (História para o ensino médio: História Geral e do Brasil. 2001.

21.
CERRI, L. F.. Consultoria ad hoc - Fundacao Araucária. 2000.

22.
CERRI, L. F.. Coleção de livros didáticos em História (História Temática - Ed. Scipione). 2000.

23.
ZAMBONI, Ernesta ; CERRI, L. F. ; OUTROS . Programa Nacional do Livro Didático - MEC. 1997.

Trabalhos técnicos
1.
FERNANDEZ, S. ; CERRI, L. F. . Moderador convidado no Colóquio 2018 do Projeto Sociabilidad, espacio público y Estado en Santa Fe en la primeira mitad del Siglo XX. 2018.

2.
MONTEIRO, A. M. ; CERRI, Luis Fernando ; OUTROS . Participante da Comissão Científica do XI Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. 2017.

3.
CERRI, Luis Fernando. Parecer para a revista História Hoje. 2016.

4.
CERRI, Luis Fernando. Parecer para a Revista História e Diversidade - UNEMAT. 2016.

5.
CERRI, Luis Fernando. Leitura crítica do Documento Preliminar da Base Nacional Comum Curricular. 2015.

6.
CERRI, Luis Fernando. Elaboração de parecer ad hoc para a revista Tempo e Argumento (Florianópolis). 2013.

7.
CERRI, L. F.. Elaboração de parecer de artigo para a revista Antítiteses, v. 3, n. 6 (UEL - ISSN 1984-3356). 2010.

8.
CERRI, L. F.. Parecerista ad hoc - VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2010.

9.
CERRI, L. F.. membro da Comissão Científica do VIII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação. 2008.

10.
CERRI, L. F.. Participação no Comitê Científico do VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul. 2006.

11.
SIMAN, L. M. ; CERRI, L. F. ; OUTROS . Membro da Comissão Científica do VII ENcontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. 2006.

12.
ZAMBONI, Ernesta ; CERRI, L. F. . Representações e usos sociais da História no ensino - Relatório do Grupo de Trabalho em encontro científico. 2006.

13.
CERRI, L. F.. Projeto de Extensão Contação de Histórias do Norte do Paraná: Memória e Ensino - Aprendizagem em História. 2005.

14.
CERRI, L. F.. V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004.

15.
ARIAS NETO, José Miguel ; CERRI, L. F. ; OUTROS . Relatório das reuniões temáticas sobre pesquisa no ensino de História durante o VI ENPEH. 2003.

16.
ARIAS NETO, José Miguel ; CERRI, L. F. ; OUTROS . Relatório do Grupo de trabalho 'Os usos do passado e a didática da História' - VI ENPEH. 2003.

17.
CERRI, L. F.. Presidente do Comitê Científico do IV Simpósio Brasileiro de Comunicação e Educação. 2002.

18.
CERRI, L. F.. Comissão científica da coletânea Violência e Direitos: 500 anos de Lutas. 2001.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
HERMANN, N. ; CERRI, Luis Fernando ; RIBAS, N. . Programa Opinião - As origens da corrupção no Brasil. 2015.

2.
CERRI, Luis Fernando; SADDI, R. . Entrevista à Revista de Teoria da História - UFG (23 páginas). 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
CERRI, Luis Fernando. Luis Fernando Cerri fala sobre consciência histórica em sua pesquisa e no livro que saiu pela FGV. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
CERRI, Luis Fernando. Métodos cualitativos en las investigaciones en didáctica de la historia. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
CERRI, Luis Fernando. Metodologia da pesquisa em ensino de História. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
CERRI, Luis Fernando. Consciência histórica: pesquisas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
CERRI, L. F.. 2a. Secretaria da Associação Nacional de História e Presidência do Fórum Nacional de Graduação em História - 2009/ 2011. 2011. (Gestão científica).

5.
CERRI, L. F.; SUASNÁBAR, Cláudio . Coordenação brasileira do projeto UEPG/UNLP no contexto do Programa Centros Associados para o Fortalecimento da Pós-Graduação - Brasil Argentina (2008-2011). 2011. (Gestão científica).

6.
CERRI, L. F.; SANTO, J. DE P. DO E. . Tópicos especiais em formação da consciência histórica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
FERREIRA, Angela Ribeiro ; SANTO, Janaína de Paula Do Espírito ; CERRI, L. F. . Consciência Histórica e Mediação - curso para o PDE (formação de professores - SEED-PR). 2008. .

8.
CERRI, L. F.. Oficina de História I - apostila para Licenciatura em História a Distância - PROLICEN-MEC. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

9.
CERRI, L. F.. Anais eletrônicos da 37a. Semana de História e 2o. Ciclo de Seminários ?Didática da História e Usos Sociais do Conhecimento Histórico? - Ensino História e Cultura Afro-Brasileira. 2006. (Editoração/Anais).

10.
CERRI, L. F.. Práxis Educativa - v. 1 e v. 2. 2006. (Editoração/Periódico).

11.
FIUZA, A. F. ; ALEGRO, R. C. ; CERRI, L. F. ; DUARTE, G. R. ; GONZALEZ, E. ; MOLINA, Ana Heloísa ; RAMOS, M. E. T. ; RANZI, Serlei Fischer ; MARTINS, A. C. ; SILVA, Lúcia Helena Oliveira . Ensino de História e Educação - Olhares em Convergência. 2006. (Editoração/Livro).

12.
CERRI, L. F.; SANTO, Janaína de Paula Do Espírito . Ensino de História. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
CERRI, L. F.; SANTO, Janaína de Paula Do Espírito ; FERREIRA, Ângela Ribeiro . Análise e produção de material didático em História. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
CERRI, L. F.. O professor de História e o compromisso político: possibilidades de uso do cinema para a reflexao sobre o ensino da História. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
CERRI, L. F.. Entre o urso ensandecido e a vaca louca: como lidar com o nacionalismo em sala de aula?. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
CERRI, L. F.. Brasil: Outros 500. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
CERRI, L. F.; PEREIRA, Marco Aurélio Monteiro . Revista de História Regional, v. 6, n. 1 e n. 2. 2001. (Editoração/Periódico).

18.
CERRI, L. F.; CHAVES, N. B. ; SILVA, Edson Armando ; ALBUQUERQUE, E. S. . A Identidade Histórico - Geográfica dos Campos Gerais. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
CERRI, L. F.. Brasil: Outros 500. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Video).

20.
CERRI, L. F.. O uso escolar do documento histórico. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

21.
CERRI, L. F.. Brasil 500? Abordagens críticas do Descobrimento, das festas cívicas e da identidade nacional. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

22.
CERRI, L. F.; MARTINS, Maria Do Carmo . III Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. 1999. (Editoração/Anais).

23.
CERRI, L. F.. O nacionalismo e os cursos de história. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

24.
CERRI, L. F.. O nacionalismo e o ensino da brasilidade. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
CERRI, L. F.; FONSECA, T. N. L. E. . Imagens, livro didático e cidadania. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
CERRI, L. F.. Entre Macunaíma, D. Pedro, Tiradentes e o cangaceiro: vendo e lendo filmes que contam o Brasil. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
CERRI, L. F.. Identidades regionais e ensino de história. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
CERRI, L. F.; FERREIRA, Angela Ribeiro . Coordenação do Simpósio Temático "Didática da História e Usos Sociais do Conhecimento Histórico". 2011 (Coordenação de Grupo de Trabalho) .

2.
CERRI, L. F.. La enseñanza de Historia en el MERCOSUR - Palestra na FAHCE - UNLP (Argentina). 2011 (Palestra) .

3.
CERRI, L. F.. La enseñanza de Historia en el MERCOSUR - Palestra na UNQ (Argentina). 2011 (Palestra) .

4.
CERRI, L. F.. Palestra: Jovens brasileiros, argentinos e uruguaios diante da escola e da história: uma investigação intercultural. 2010 (Palestra) .

5.
CERRI, L. F.. Palestra: Cartografias temporais e o Ensino e Aprendizagem de História. 2010 (Palestra) .

6.
CERRI, L. F.. Palestra: "Jovens e a história, um survey intercultural latino-americano: alguns resultados". 2009 (Palestra) .

7.
CERRI, L. F.. Palestra: "Consciência história: aprofundando o campo de pesquisa no Ensino de História". 2009 (Palestra) .

8.
CERRI, L. F.. Palestra: "Sobre ensino de História". 2009 (Palestra) .

9.
CERRI, L. F.; CALDAS, P. ; MARTINS, E.R. . Coordenação da Mesa Reedonda "Consciência História, juventiude e cidadania" no VII Encontro Nacional Perspectivas para o ensino de História. 2009 (Coordenação de Mesa redonda) .

10.
CERRI, L. F.. Políticas afirmativas para a democratização do acesso à universidade pública. 2009 (Palestra) .

11.
CERRI, L. F.; ROSSO, Ademir José ; BRANDT, C. F. . Coordenação de Mesa Redonda: A assimilação das Diretrizes Nacionais nos Currículos de Licenciatura: Três casos na UEPG. 2008 (Mesa redonda) .

12.
CERRI, L. F.; LAROCCA, Priscila ; BRANDT, C. F. ; ROSSO, Ademir José . Letramento docente nas Licenciaturas: um conceito em re-significação (coordenação). 2008 (Mesa redonda) .

13.
CERRI, L. F.; BOWLES, H. L. ; CHAVES, N. B. . Cinearte - debate sobre o filme "Chofer de Praça". 2008 (Debate) .

14.
CERRI, L. F.. Cursos de licenciatura em História na UEPG e na UNICENTRO. 2008 (Mesa redonda) .

15.
CERRI, L. F.; DIAS, M. F. S. . Coordenação se Simpósio Temático - O ensino de História nas Américas - no Simpósio Nacional de História da ANPUH. 2007 (Coordenação de Grupo de Trabalho) .

16.
CERRI, L. F.. La enseñanza de da Historia en Mercosur: una discusión abierta. 2007 (Palestra) .

17.
CERRI, L. F.. Políticas afirmativas e democratização da universidade: cotas para negros e alunos de escolas públicas. 2007 (Palestra) .

18.
SILVA, Marcos A ; CERRI, L. F. ; FONSECA, Thais Nívea de Lima e ; LINHARES, Maria Eliza . Representações e imaginário na História: perspectivas teóricas e metodológicas para pesquisas em ensino de História. 2006 (Mesa redonda) .

19.
ZAMBONI, Ernesta ; CERRI, L. F. . Representações e usos sociais da História no ensino - Coordenação de Grupo de Trabalho no VII Enc. Nac. Pesq. em ensino de História - FAE UFMG. 2006 (Coordenação de Grupo de Trabalho) .

20.
CERRI, L. F.; MOLINA, Ana Heloísa ; RODRIGUES, Isabel Cristina . Participação na mesa redonda "O ensino de história no Paraná: desafios contemporâneos para o professor de História". 2006 (Mesa redonda) .

21.
CERRI, L. F.. Palestra: O ensino de História no Ensino Fundamental e Médio. 2006 (Palestra) .

22.
OLIVEIRA, Margarida Maria Dias de ; CERRI, L. F. ; OUTROS . Seminário Interno de Planejamento do NEHAD-CDD (Núcleo de Estudos Históricos, Arqueológicos e de Documentação - Comissão de Documentação Didática) - UFRN - Natal, RN. 2005 (Palestra) .

23.
CERRI, L. F.. A identidade do profissional de História diante das mudanças curriculares nas licenciaturas. 2005 (Palestra) .

24.
CERRI, L. F.. Possibilidades de Investigação para o ensino da história local. 2005 (Palestra) .

25.
CERRI, L. F.. Ensino de História e cotidiano escolar: saberes e práticas. 2005 (Palestra) .

26.
CERRI, L. F.; MELO, Aécio . Leituras da História e da Geografia sobre o Norte Pioneiro. 2005 (Mesa redonda) .

27.

28.
CERRI, L. F.; DUARTE, G. R. ; RAMOS, M. E. T. . Formação de professores de História no Paraná - Práticas, identidades e representações. 2004 (Mesa redonda) .

29.
CERRI, L. F.; ZAMBONI, Ernesta . Debates Historiográficos: ensino de História. 2004 (Debate) .

30.
CERRI, L. F.. Formação continuada dos professores. 2004 (Palestra) .

31.
CERRI, L. F.. Fundamentos da Ação Docente na Escola Pública. 2003 (Palestra) .

32.
CERRI, L. F.. Os usos do passado e a didática da História. 2003 (Coordenação de Grupo de Trabalho) .

33.
CERRI, L. F.; CIAMPI, Helenice ; MARTINS, Maria Do Carmo ; SCHMIDT, Maria Auxiliadora . Epistemologia e metodologia: diálogos interdisciplinares na pesquisa do Ensino de História. 2003 (Mesa redonda) .

34.
CERRI, L. F.. Política, cultura e formação cultural do discente. 2003 (Palestra) .

35.
CERRI, L. F.; LEANDRO, J. A. ; PETUBA, Rosângela Maria Silva ; LAMB, Roberto Edgar . As linhas departamentais de pesquisa: aspirações e iniciativas na produção de projetos. 2003 (Palestra) .

36.
CERRI, L. F.. Qual educação para a cidadania contra qual exclusão?. 2002 (Palestra) .

37.
CERRI, L. F.; SCHMIDT, Maria Auxiliadora ; CAINELLI, M. . Um passo a frente e dois para trás - As diretrizes para a formação do profissional da História. 2002 (Mesa redonda) .

38.
CERRI, L. F.. Décadas de 1960, 1970 e 1980: Aspectos ideológicos e políticos. 2002 (Palestra) .

39.
CERRI, L. F.; DUARTE, G. R. ; CAINELLI, M. . Reformulações Curriculares nos Cursos de História. 2002 (Mesa redonda) .

40.
CERRI, L. F.. Fronteiras Interdisciplinares no ensino de História. 2001 (Coordenação de Grupo de Trabalho) .

41.
CERRI, L. F.. Ensino de História na propaganda do regime militar: a pedagogia da passividade. 2001 (Palestra) .

42.
CERRI, L. F.. Ensino de História e Nacão na Propaganda do Milagre Econômico. 2000 (Palestra) .

43.
CERRI, L. F.. As principais linhas da conjuntura do milagre econômico e seu reflexo na propaganda política. 2000 (Palestra) .

44.
CERRI, L. F.. Cinema e História - O rei Leão, Sarafina, Mera Coincidência e Cronicamente Inviável. 2000 (Palestra) .

45.
CERRI, L. F.. Brasil 500?. 1999 (Palestra) .

46.
ARIAS NETO, José Miguel ; MUNHOZ, S. ; CERRI, L. F. . Diretrizes, parâmetros e o ensino de história. 1999 (Debate) .

47.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora ; CERRI, L. F. ; CARVALHO, S. M. B. . A Prática do Ensino de História. 1999 (Mesa redonda) .

48.
CERRI, L. F.. O Ensino de História: Problemas e Perspectivas. 1998 (Palestra) .

49.
CERRI, L. F.; ZAMBONI, Ernesta ; SALIBA, E. T. . Linguagens e ensino de história. 1998 (Mesa redonda) .

50.
CERRI, L. F.. Regionalismo e ensino de história. 1996 (Palestra) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
PÁTARO, C.S.O.; MEZZOMO, F.A.; FERNANDES, S. R.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Ada Otoni Ferreira Fontanella. Cada um pode ter a fé em Deus ou em alguma coisa: compreensões de jovens universitários católicos e evangélicos.. 2018. Dissertação (Mestrado em Sociedade e Desenvolvimento) - Universidade Estadual do Paraná.

2.
GERMINARI, G.; CERRI, Luis Fernando; SCHNEIDER, C.; LIMA, M. F.. Participação em banca de Silvéria da Aparecida Ferreira. Formação inicial de docentes licenciados em História e Didática da História: análise dos projetos pedagógicos curriculares das universidades estaduais do Paraná. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

3.
PACIEVITCH, Caroline; CERRI, L. F.; BAUER, C. S.; SCHMIDT, B.B.. Participação em banca de Fernando de Lima Nunes. Para não esquecer: Ensino de História e empatia histórica a partir da escrita de biografias de desaparecidos políticos da Ditadura Civil-Militar brasilelra. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
BAUER, C. S.; GIL, C.; RODRIGUES, M. C. M.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Fábio Rosa Faturi. Cidadania: da reflexão à prática. Contribuições do ensino de História. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
MENDONCA, J. M. N.; CERRI, Luis Fernando; DIAS, L. R.. Participação em banca de Maria Bethânia de Araújo. História da África e dos africanos no Ensino Fundamental: análise de uma abordagem didática. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História em Rede) - Universidade Federal do Paraná.

6.
ABDALA Jr., R.; CERRI, L. F.; LANGARO, J.F.. Participação em banca de Daniel Lucas de Oliveira. O silenciamento de elementos do passado na estrutura da consciência histórica - o caso da Vila 31 de Março em Inhumas - GO e seus eventos "ritualísticos". 2017. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Goiás.

7.
PINA, M. C. D.; CERRI, Luis Fernando; CRUSOE, N. M. C.. Participação em banca de Maria Alessandra dos Santos Aquino. Conhecimento histórico e decisões políticas de alunos do Ensino Médio de Vitória da Conquista - BA. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

8.
SAHR, C. L. L.; CERRI, Luis Fernando; HAURESKO, c.; FOETSCH, A.A.. Participação em banca de Wagner da Silva. A casa familiar rural no desenvolvimento sócio-espacial: reflexões a partir de São Mateus do Sul/ PR. 2017. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

9.
CERRI, Luis Fernando; TEIXEIRA, R. S.; LAVERDI, R.; FERREIRA, Angela Ribeiro. Participação em banca de Felipe Bronoski Soares. O ensino de história nos colégios militares. 2016. Dissertação (Mestrado em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

10.
CERRI, Luis Fernando; SILVA, Lúcia Helena Oliveira; FERREIRA, A. J.; MELO, P. E.. Participação em banca de Rúbia Caroline Janz. Lei 10.639/03: O que os alunos do 1o. ano do ensino médio saber sobre a história africana e afro-brasileira?. 2016. Dissertação (Mestrado em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

11.
CERRI, Luis Fernando; SCHNEIDER, C.; FERREIRA, Angela Ribeiro; SZESZ, C. M.. Participação em banca de Juliana Gelbcke. O passado à vista. Elementos de aprendizagem e cultura histórica no livro 1808.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

12.
OLIVEIRA, S. R. F.; RAMOS, M. E. T.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Rafael Nascimento da Silva. Entre o sim e o não: história na emancipação política de Tamarana e seu ensino na escola. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
CERRI, Luis Fernando; TEIXEIRA, R. S.; LAVERDI, R.; FERREIRA, Angela Ribeiro. Participação em banca de Felipe Bronoski Soares. O ensino de história nos Colégios Militares: entre o livro didático e experiências de alunos e professores. 2016. Dissertação (Mestrado em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

14.
SILVA, W. J.; PADILHA, C. R. L.; CERRI, Luis Fernando; RODRIGUES, J. P. C. S.. Participação em banca de André Luan Nunes Macedo. Entre a crise do político e o nacionalismo revolucionário: consciência histórica e identidades nacionais no ensino de história venezuelano e brasileiro. 2015. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

15.
OTTO; SILVA, C.B.; DELGADO, A.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Luiza Viera Maciel. História e cultura africana na compreensão de jovens estudantes da Escola Básica Municipal Dilma Lúcia dos Santos (Florianópolis, SC). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

16.
CERRI, Luis Fernando; ARRUDA, E.P.; NUNES, A. L. R.; PACIEVITCH, Caroline. Participação em banca de Elaine Beatriz de Oliveira Smyl. Visto, logo existo: uma investigação sobre identidades juvenis no ambiente virtual. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

17.
SILVA, C.B.; CUNHA, M.T.S.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Caroline Antunes Martins Alamino. O pensamento histórico dos jovens sobre os movimentos de resistência à escravidão e os usos dos livros didáticos de História (2001-2011). 2013. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

18.
SAHR, C. L. L.; SANTOS, G.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Tanize Tomasi Alves. Espacialidades, interações e redes sociais; uma análise a partir da comunidade quilombola de Santa Cruz/ Ponta Grossa. 2013. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

19.
CUNHA, M.F.; CERRI, Luis Fernando; RAMOS, M. E. T.. Participação em banca de Fernando Rossi. O cinema como mediação na produção do conhecimento histórico sobre a ditadura militar no Brasil. 2013. Dissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

20.
CUNHA, M.F.; MOLINA, Ana Heloísa; CERRI, L. F.. Participação em banca de Érica da Silva Xavier. A canção como mediação nos livros didáticos de História na coleção História e Vida Integrada de Nelson e Claudino Piletti (1997 a 2007). 2012. Dissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

21.
ALEGRO, R. C.; SILVA, Lúcia Helena Oliveira; CERRI, L. F.. Participação em banca de Gláucia Ruivo Murinelli. NARRATIVAS DE FUTUROS PROFESSORES DE HISTÓRIA SOBRE OS AFROBRASILEIROS NO CONTEXTO DO PÓS-ABOLIÇÃO: um estudo em meio a Lei Federal 10.639/03. 2012. Dissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

22.
CUNHA, M.F.; RAMOS, M. E. T.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Fernando Rossi. O cinema como mediação na produção do conhecimento histórico sobre a ditadura militar no Brasil. 2012. Dissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

23.
CONCEIÇÃO. Gilmar Henrique da; FIUZA, A. F.; FIGUEIREDO, Ireni M. Z.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Artemio Ten Caten. A prática da educação etnicorracial: um estudo da implantação da lei federal 10.639/2003 no Paraná. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

24.
FIUZA, A. F.; CERRI, L. F.; DUARTE, G. R.; CONCEIÇÃO. Gilmar Henrique da. Participação em banca de Iolanda Macedo. Discurso musical RAP: expressão local de um fenômeno global e sua interface com a Educação. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

25.
CERRI, L. F.; FINOCCHIO, S.; DUARTE, G. R.; SAVELI, Esméria de Lourdes. Participação em banca de Federico Alvez Cavanna. O ensino da história recente no Uruguai (2004-2008): as questões da laicidade e da disciplina História. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

26.
BUSATO, Paulo César; MOREIRA, Dircéia; CERRI, L. F.. Participação em banca de Geziela Iensue. Políticas de cotas racais em universidades brasileiras: entre a legitimidade e a eficácia. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências Sociais Aplicadas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

27.
CERRI, L. F.; SILVA, Lúcia Helena Oliveira; ROSSO, Ademir José; PAULA, E.M.A.T. de. Participação em banca de Sabrina Plá. Os cotistas negros na UEPG: perfis e representações. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

28.
ROSSO, Ademir José; BECKER, F.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Fernando Zan Vieira. A utilização do cinema para a aprendizagem em Educação Ambiental. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

29.
CERRI, L. F.; ROSSO, Ademir José; LEANDRO, J. A.; CAMPOS, N.. Participação em banca de Rodrigo Eidam. O processo pedagógico e a formação do indivíduo no contexto da imigração alemã nos Campos Gerais: um estudo de caso a partir das colônias Bom Jardim do Sul e Wittmarsum. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

30.
TUMA, Magda M.; CAINELLI, M.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Denise Américo de Souza. Parâmetros Curriculares de História: do discurso oficial sobre a explicação histórica às elaborações de professores das séries iniciais. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

31.
CERRI, L. F.; LAROCCA, Priscila; COSTA, L. C.; CAMPOS, N.. Participação em banca de Vanessa Gnata Tavarnaro. Um estudo sobre as concepções de justiça abordadas pelos alunos do 5o. Ano do Curso de Direito da UEPG, sobre a análise do sistema de cotas raciais para ingresso ao ensino superior. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

32.
TERUYA, T. K.; NOMA, A. K.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Celso Luiz Junior. O cinema brasileiro como fonte de pesquisa na sala de aula da Educação Básica: análise sobre o regime militar. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

33.
VALE, A. M.; JUNQUEIRA, Sérgio Roberto Azevedo; MAINARDES, J.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Sueli Aparecida Bertol Barbosa. Pastoral da Criança: uma prática político-educativa não-formal. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

34.
TERRAZZAN, Eduardo A.; TOMAZETTI, Elizete Medianeira; CERRI, L. F.. Participação em banca de Fabiana Perpétua Ferreira Fernandes. Formas de orientação de estágios curriculares em cursos de Licenciatura em Letras. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

35.
CERRI, L. F.; FONSECA, S. G.; SILVA, Edson Armando; BERGER, Maria Virginia Bernardi. Participação em banca de Caroline Pacievitch. Nem sacerdotes, nem guerrilheiros: professores de História e os processos de consciência histórica na construção de identidades. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

36.
LAROCCA, Priscila; CERRI, L. F.; SAVELI, Esméria de Lourdes; BERBEL, N. N.. Participação em banca de Isabel Cristina Neves. Avaliação da aprendizagem: concepções e práticas de formadores de professores. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

37.
ROSSO, Ademir José; CERRI, L. F.; LAROCCA, Priscila; TAGLIEBER, J. E.. Participação em banca de Maurício Wisniewski. O comer consciente: perspectivas para educação alimentar na infância. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

38.
ROSSO, Ademir José; ERN, E.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Maria Eutêmia Istschuk. A organização do ensino de Física nas escolas estaduais da cidade de Ponta Grossa: a parte diversificada do currículo. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

39.
CERRI, L. F.; DIAS, M. F. S.; MAINARDES, J.; LAROCCA, Priscila. Participação em banca de Maria Antônia Marçal. Quem vai me ensinar de novo? Os homens se educam em comunhão. Experiências de constituição docente através de grupos de estudo de professores de História (2004-2006). 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

40.
DIAS, M. F. S.; HARDT, L. S.; CERRI, L. F.; DAROS, M.D.; OTTO. Participação em banca de Gisele Terezinha Machado. "Escreveu, não leu, o pau comeu": A escola de aprendizes marinheiros de Santa Catarina (1889-1920). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

41.
LAROCCA, Priscila; CERRI, L. F.; LEITE, Sérgio Antônio da Silva; SAVELI, Esméria de Lourdes. Participação em banca de Kelen dos Santos Junges. Trajetórias de vida, constitutição profissional e autonomia de professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

42.
ZAMBONI, Ernesta; CERRI, L. F.; FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. Participação em banca de Silvia Leticia Gonsalves. Entre textos e imagens: a independência do Brasil na literatura infantil e juvenil. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

43.
ZAMBONI, Ernesta; CERRI, L. F.; HOFLING, E. M.. Participação em banca de Luciene dos Santos Melo. Da retórica à prática: estudo da proposta de história em classes do Projeto Ensinar e Aprender - Correção de Fluxo da SEE/SP (1999/2001). 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

44.
COSTA, Rosa Maria Cardoso Dalla; CERRI, L. F.; FIGARO, Roseli Paulino; BUFREM, Leilah Santiago. Participação em banca de Joanita Aparecida Ramos. Comunicação, política e culturas na Educação. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

45.
BERGER, Maria Virginia Bernardi; CERRI, L. F.; BOTH, Ivo José. Participação em banca de Cleri Becher de Mattos Leão. Entre o bem e o mal-estar docente: um retrato de professores do ensino superior privado. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

46.
GARCIA, T. B.; CERRI, L. F.; BUFREM, L.. Participação em banca de José Mário de Oliveira Brito. Inextricavelmente envolvidos naquilo que somos e nos tornamos: O ensino de história em um assentamento do MST. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

47.
BOTH, Ivo José; CERRI, L. F.; CERVI, R. M.. Participação em banca de Célia Regina de Souza e Silva. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Ponta Grossa / Universidade Estadual de Ponta Grossa: 50 anos do curso de História.. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

48.
RANZI, Serlei Fischer; CERRI, L. F.; VIEIRA, Carlos Eduardo. Participação em banca de Denilson Roberto Schena. A escola primária como portadora de um projeto de nação: o caso do Paraná (1890 - 1922). 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Teses de doutorado
1.
CERRI, Luis Fernando; SANTIAGO, L. A. S.; PACIEVITCH, Caroline; COSTA, L. C.; CARVALHO, S. M. B.. Participação em banca de Wilian Carlos Cipriani Baron. Integração latino-americana e consciência histórica: a noção de pertencimento latino-americano de jovens brasileiros. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

2.
CERRI, Luis Fernando; MORAN, J. M.; PAIM, E. A.; CAMPOS, N.; LAVERDI, R.. Participação em banca de Suzana Bittencourt. Através do ecrã: EaD para formar professores de História no Paraná - UEPG 2008 - 2014. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

3.
CERRI, Luis Fernando; LAVERDI, R.; AMORENA, M. P. G.; PACIEVITCH, Caroline; MELO, P. E.. Participação em banca de Angela Ribeiro Ferreira. Entre as práticas das teorias e vice-versa. A prática de ensino como componente curricular nas licenciaturas em história no Brasil após 2002. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

4.
ZAMBONI, Ernesta; CERRI, Luis Fernando; ALVES, R. C.; MARTINS, Maria Do Carmo; HOFLING, E. M.. Participação em banca de Juliana Pirola da Conceição Balestra. O peso do passado: currículos e narrativas no ensino de história das ditaduras de Segurança Nacional em São Paulo e Buenos Aires. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

5.
TERUYA, T. K.; CERRI, Luis Fernando; BUJES, M. I. E.; MAIO, E. R.; ARAUJO, M. C.. Participação em banca de Delton Aparecido Felipe. Negritude em discurso: a educação nas revistas Veja e Época (2003-2010). 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

6.
GALUCH, M. T. B.; CERRI, Luis Fernando; FAUSTINO, R. C.; CARVALHO, E. J. G.; MAINARDES, J.. Participação em banca de Marisa Noda. A participação do professor de história na elaboração das Diretrizes Curriculares da Educação Básica. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

7.
LEITE, R. L.; VIEIRA, C. E.; LIMA, C. A. M.; PORTELLA, J. R. B.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Federico José Alvez Cavanna. História do conceito de laicidade no Uruguai: do Battlismo à Doutrina de Segurança Nacional. 2013. Tese (Doutorado em História) - Universidade Federal do Paraná.

8.
RANZI, S. M. F.; DIAS, M. F. S.; GONÇALVES, N. G.; VIANA, I.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Léia Adriana da Silva Santiago. Ensino de História da América no Brasil e na Argentina (1995-2010): um estudo comparativo sob a ótica da política de integração regional e da identidade latino-americana. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

9.
FONSECA, S. G.; CERRI, Luis Fernando; LUCINI, M.; QUILLICI NETO, A.; GUIMARAES, I. V.. Participação em banca de Astrojildo Fernandes da Silva Júnior. Identidades e consciência histórica de jovens estudantes e professores de História: um estudo em escolas no meio rural e urbano. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

10.
MARQUES, V. R. B.; VIEIRA, Carlos Eduardo; RANZI, Serlei Fischer; SELL, R. P. S.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Niltonci Batista Chaves. Entre "preceitos" e "conselhos": discursos e práticas de médicos educadores em Ponta Grossa, PR (1931-1953). 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

11.
FERREIRA, M. M.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Norma Lúcia da Silva. Institucionalização do Ensino Superior de História e Profissionalização Docente no Interior do Brasil - Araguaína, TO (1985 - 2002). 2011. Tese (Doutorado em História Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
HOFLING, E. M.; CERRI, L. F.; ROSSI, V. L. S.. Participação em banca de Cláudia Engler Cury. Políticas Culturais no Brasil: subsídos para construção de projetos de Brasilidade. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

13.
CERRI, L. F.. Participação em banca de Maria Ângela Borges Salvadori. Memória, cultura e cidadania: estudo de uma política pública. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
CERRI, Luis Fernando; PACIEVITCH, Caroline; SANTIAGO, L. A. S.; COSTA, L. C.; CARVALHO, S. M. B.. Participação em banca de Wilian Carlos Cipriani Barom. Integração latino-americana e consciência histórica: as ideias dos jovens e a noção de pertencimento a partir da teoria da História de Jörn Rüsen. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

2.
ROSSO, Ademir José; CERRI, Luis Fernando; SCHIMANSKI, E.. Participação em banca de Franciely Ribeiro dos Santos. Representações sociais das transformações socioambientais entre gerações e gêneros. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

3.
CERRI, Luis Fernando; MORAN, J. M.; PAIM, E. A.; LAVERDI, R.. Participação em banca de Suzana Bitencourt. Educação a distância para a formação de professores de História na Universidade Estadual de Ponta Grossa. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

4.
CUNHA, M. I.; HOPPEN, N.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Blasius Silvano Debald. As trajetórias de desenvolvimento profissional dos docentes nas instituições de ensino superior particulares no extremo Oeste do Paraná. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

5.
CERRI, Luis Fernando; AMORENA, M. P. G.; FONSECA, S. G.; MAINARDES, J.; LAVERDI, R.. Participação em banca de Angela Ribeiro Ferreira. A prática de ensino e a formação do professor de História no Brasil. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

6.
GALUCH, M. T. B.; SFORNI, M. S. F.; MELO, J. J. P.; SILVA, F. C. T.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Marisa Noda. A participação do professor de História na elaboração das Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná - História. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

7.
COSTA, M. C.; CERRI, Luis Fernando; BITTENCOURT, C. M. F.. Participação em banca de Jean Carlos Moreno. Quem somos nós? Apropriações e representações sobre a(s) identidade(s) brasileira(s) em manuais didáticos de História (1971-2011). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Historia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

8.
MARQUES, V. R. B.; BERTUCCI, Liane; CERRI, L. F.. Participação em banca de Niltonci Batista Chaves. Imbecilidades, civilidades e preceitos: educação e saúde em Ponta Grossa/PR (1931-1955). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

9.
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian; BELINTANE, Claudemir; CERRI, L. F.. Participação em banca de Maria Aparecida Lima Dias. A língua escrita e seu papel mediador no desenvolvimento do pensamento histórico entre adolescentes. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

10.
BURMESTER, A. M.; CERRI, L. F.; SCHMIDT, Maria Auxiliadora. Participação em banca de Marlene Rosa Cainelli. História do Brasil: História dos Brasileiros. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Federal do Paraná.

Qualificações de Mestrado
1.
CERRI, Luis Fernando; FERREIRA, A. J.; COSTA, M. P.; SILVA, Lúcia Helena Oliveira. Participação em banca de Méris Nelita Fauth Bertin. A educação das relações étnico-raciais na Didática da História. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

2.
CAIMI, F.; CERRI, Luis Fernando; DICKEL, Adriana. Participação em banca de Letícia Mistura. Pensar e fazer (a) história: um estado do conhecimento sobre a aprendizagem histórica no Brasil (2005-2018). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

3.
PÁTARO, C.S.O.; MEZZOMO, F.A.; CERRI, Luis Fernando; MILANÉS, O.A.G.. Participação em banca de Ada Otoni Ferreira Fontanella. Jovens universitários e constituição de identidades na interface com a religião. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Sociedade e Desenvolvimento) - Universidade Estadual do Paraná.

4.
GERMINARI, G.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Silvéria da Aparecida Ferreira. ?Didática da História: Os currículos e a formação inicial nas Universidades estaduais do Paraná (2016). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
PETRUSKI, Maura Regina; CERRI, L. F.; SCHACTAE, A.M.. Participação em banca de Marizete Kasiorowski Kolinski. Colônia Água Branca: Memória e Identidade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

6.
MELO, P. E.; BITTENCOURT, C. M. F.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Nathalia Fernandes Vieira. A construção de um currículo e seus usos: a proposta de História da América para a 1a. série do 2o. grau. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

7.
PINA, M. C. D.; CRUSOE, N. M. C.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Maria Alessandra dos Santos Aquino. Consciência histórica e decisões políticas de alunos do Ensino Médio da Educação Básica de Vitória da Conquista - BA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

8.
SAHR, C. L. L.; CERRI, Luis Fernando; CUNHA, L.A.G.; FOETSCH, A.A.. Participação em banca de Wagner da Silva. A casa familiar rural no desenvolvimento sócio-espacial: reflexões a partir de São Mateus do Sul - PR. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

9.
OLIVEIRA, S. R. F.; ASARI, A. Y.; RAMOS, M. E. T.; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Rafael Nascimento da Silva. Entre o sim e o não: história da emancipação política de Tamarana e seu ensino na escola. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

10.
CERRI, Luis Fernando; FERREIRA, Angela Ribeiro; SZESZ, C. M.; SCHNEIDER, C.. Participação em banca de Juliana Gelbcke. O passado que se vende - elementos da cultura histórica no livro 1808 de Laurentino Gomes: uma preocupação da didática da história. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

11.
CERRI, Luis Fernando; SILVA, Lúcia Helena Oliveira; FERREIRA, A. J.; MELO, P. E.. Participação em banca de Rúbia Caroline Janz. 10 anos da lei 10.639/2015: o que os alunos do 1o. ano do Ensino Médio sabem sobre a África. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

12.
OTTO; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Luíza Vieira Maciel. História da África e afrodescendentes: consciência histórica de alunos da escola básica Dilma Lúcia dos Santos (Florianópolis, SC). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

13.
SAHR, C. L. L.; SANTOS, G.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Tanize Tomasi. Espacialidades, interações e redes sociais: uma análise a partir da comunidade quilombola de Santa Cruz/ Ponta Grossa - PR. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em "Gestão do Território") - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

14.
CUNHA, M.F.; CERRI, Luis Fernando; RAMOS, M. E. T.. Participação em banca de Fernando Rossi. O cinema como mediação na produção do conhecimento histórico sobre a ditadura militar no Brasil. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

15.
ALEGRO, R. C.; SILVA, Lúcia Helena Oliveira; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Gláucia Ruivo Murinelli. Representações de futuros professores de história sobre os africanos e afro-brasileiros no pós-abolição: um estudo em meio a lei 10.639/03. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

16.
BRANDALISE, M. A.; CERRI, Luis Fernando; MAINARDES, J.. Participação em banca de Andreliza Cristina de Souza. Avaliação da política de cotas da UEPG: desvelando o direito à igualdade e à diferença. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

17.
CUNHA, M.F.; MOLINA, Ana Heloísa; CERRI, Luis Fernando. Participação em banca de Érica da Silva Xavier. A canção como mediação nos livros didáticos de história. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
CERRI, L. F.; PETRUSKI, Maura Regina; ZULIAN, Rosângela Wosiack. Participação em banca de Marilene do Rocio Burgardt. Identificações da história: campanha das Diretas-já e o funeral de Tancredo Neves. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Cultura) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

2.
DENIPOTI, Claudio; CERRI, L. F.; LAMB, Roberto Edgar. Participação em banca de Maira Tassiane Zanotto. The Jazz Singer: a transição do cinema mudo para o cinema falado nas páginas da revista Cinearte. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Cultura) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

3.
DENIPOTI, Claudio; CERRI, L. F.; ZULIAN, Rosangela Wosiack. Participação em banca de Renata Sopelsa. A princesa de bota, chapéu e mango, bem ao estilo campeiro: o tradicionalismo gaúcho em Ponta Grossa (1956-1978). 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Cultura) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

4.
CERRI, L. F.. Participação em banca de Alice Ramos Correia et. al.. O ensino de geoografia nas escolas dos assentamentos Palmeira / Santa Helena e Rio d'Areia: um olhar sobre o conteúdos e metodologias desenvolvidas na 2a. Série do 1o. Grau. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacão Fundamentos e Metodologia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BAROM, W.C.C.; CERRI, L. F.; SANTO, Janaína de Paula Do Espírito. Participação em banca de João Elter Borges Miranda.Sobre a constituição e a validação da ciência histórica: aproximações entre Rüsen e Habermas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

2.
COSTA, L. C.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Karine Fabiane de Lima.Perspectivas para a análise do exercício profissional do assistente social no MERCOSUL. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

3.
COSTA, L. C.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Giseli Aparecida de Oliveira.Os desafios da Educação Superior e as perspectivas na formação profissional do Serviço Social no MERCOSUL. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

4.
DITZEL, Carmencita de Holleben Mello; CHAVES, N. B.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Lucas Patschiki.Fora da doutrina não haverá salvação - A campanha de Plínio Slagado no Diário dos Campos (1955). 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em História) - Departamento de História da UEPG.

5.
SILVA, Edson Armando; CERRI, L. F.; ZULIAN, Rosângela Wosiack. Participação em banca de Marcelo Mendes.Qual é o tipo de formação social do imigrante italiano em Ponta Grossa (1915-1919). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

6.
SILVA, Edson Armando; CERRI, L. F.; PEREIRA, Marco Aurélio Monteiro. Participação em banca de Eliezer Pinheiro.Um discurso sobre a fé: as representações do jornal Diário dos Campos a respeito da religiosidade em Ponta Grossa da década de 1960. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
RAMOS, M. E. T.; CERRI, L. F.; SCHNEIDER, C.. Banca examinadora no Concurso Público para professores não titulares para a área de Ensino de História - UNICENTRO Irati. 2012. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

2.
SILVA, R. H. A.; CERRI, L. F.; FERREIRA, M. M.; COSTA, A.V.. Participação em banca de concurso público para a área de Prática de Ensino de História - UFMG. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
NUNES, A. L. R.; BORSOI, S.; CERRI, L. F.. Banca examinadora de concurso público para professor Assistente na área de Práticas e Produções Artísticas em Artes Visuais. 2011. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

4.
OTTO; OLIVEIRA; CERRI, L. F.. Banca examinadora do concurso público de provas e títulos para professor na área de Ensino de História. 2010. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

5.
CERRI, L. F.; LAMB, Roberto; PETUBA, Rosângela Maria Silva. Presidente de banca de teste seletivo para contratação de professor colaborador na área de História e Ensino. 2006. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

6.
CERRI, L. F.; SILVA, Lúcia Helena Oliveira; DITZEL, Carmencita de Holleben Mello. Presidente de banca de Concurso Público para contratação de professor efetivo na área de História e Ensino para o Departamento de História da UEPG. 2006. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

7.
CERRI, L. F.; LAMB, Roberto Edgar; PEREIRA, Marco Aurélio Monteiro. Presidente de banca de teste seletivo para contratação de professor colaborador na área de História e Ensino. 2005. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

8.
CERRI, L. F.; LAMB, Roberto Edgar; GALDINO, José Roberto de Vasconcelos. Presidente de Banca de teste seletivo para contratação de professor na área de História e Ensino. 2004. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Outras participações
1.
MOLINA, Ana Heloísa; ALEGRO, R. C.; CERRI, L. F.. Exame de qualificação do Mestrando Ricardo Jefferson da Silva Francisco, como membro da banca. Trabalho Avaliado: Jogos de interpretação de personagens, suas narrativas e perspectiva no ensino de história. 2010. Universidade Estadual de Londrina.

2.
CAMPOS, N.; VIEIRA, Carlos Eduardo; CERRI, L. F.. Exame de qualificação do Mestrando Eliezer Felix de Souza, como membro da banca. Trabalho Avaliado: Intelectuais e discurso educativo no Jornal Diário dos Campos (1907-1924). 2009. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

3.
CERRI, L. F.; ROSSO, Ademir José; CAMPOS, N.; LEANDRO, J. A.. Exame de qualificação do Mestrando Rodrigo Eidam, como membro da banca. Trabalho Avaliado: A importância do processo pedagógico para a fomração do indivíduo no contexto da imigração alemã nos Campos Gerais. 2009. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

4.
LAROCCA, Priscila; CERRI, L. F.. Exame de qualificação do Mestrando Jonathan de Oliveira Molar, como membro da banca. Trabalho Avaliado: As faces da alteridade: dilemas e convergências enre documentos oficiais e formação de professores na UEPG. 2009. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

5.
PAULA, E.M.A.T. de; CERRI, L. F.. Exame de qualificação da Mestranda Franciele Clara Peloso, como membro da banca. Trabalho Avaliado: Olhares e leituras sobre a obra de Paulo Freire e as relações com a educação da infância nas classes populares. 2009.

6.
FIUZA, A. F.; CERRI, L. F.. Exame de qualificação do Mestrando Artemio Ten Caten, como membro da banca. Trabalho Avaliado: A Legislação educacional e o racismo: um estudo da Lei Federal 10.639/03. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

7.
FIUZA, A. F.; CERRI, L. F.. Exame de qualificação da Mestranda Iolanda Macedo, como membro da banca. Trabalho Avaliado: Movimento Hip Hop e Educação. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

8.
ROSSO, Ademir José; CERRI, L. F.. Exame de qualificação do Mestrando Fernando Zan Vieira, como membro da banca. Trabalho Avaliado: A utilização didática do cinema para a aprendizagem da Educação Ambiental. 2009. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

9.
MAINARDES, J.; SUBTIL, M.J.; CERRI, L. F.. Exame de Qualificação da Mestranda Márcia Aparecida Alferes, como membro da banca. Trabalho Avaliado: Formação continuada de professores alfabetizadores: uma análise crítica do programa Pró-letramento (2003-2008). 2008. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

10.
BUSATO, Paulo César; CERRI, L. F.; MOREIRA, Dircéia. Exame de qualificação da Mestranda Geziela Iensue, como membro da banca. Trabalho Avaliado:Politica de cotas raciais para o acesso dos afro-escendentes ao ensino superior público no Brasil contemporâneo: uma análise crítica. 2008. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

11.
TUMA, Magda M.; CERRI, L. F.; CAINELLI, M.. Exame de Qualificação da Mestranda Denise Américo de Souza, do PPGE da UEL, como membro da banca.. 2008. Universidade Estadual de Londrina.

12.
ROSSO, Ademir José; LAROCCA, Priscila; CERRI, L. F.. Exame de Qualificação da(o) Mestranda Franciely Ribeiro da Silva, como membro da banca. Trabalho Avaliado: A inserção dos idosos como agentes de educação ambiental.. 2007. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

13.
VALE, A. M.; SUBTIL, M.J.; CERRI, L. F.. Exame de Qualificação da Mestranda Irene Fonseca dos Santos, como membro da banca. Trabalho Avaliado: Patrimônio histórico-cultural:leitura crítica do conceito e suas implicações na prática docente.. 2007. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

14.
VALE, A. M.; CERRI, L. F.. Exame de Qualificação da Mestranda Sueli Bertol Barbosa, como membro da banca. Trabalho Avaliado: Pastoral da criança: uma prática político-educativa não-formal.. 2007. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

15.
ROSSO, Ademir José; LAROCCA, Priscila; CERRI, L. F.. Participação em banca de processo seletivo de Programa de Pós-graduação - Mestrado em Educação da UEPG. 2006. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

16.
ROSSO, Ademir José; CERRI, L. F.. Exame de Qualificação do Mestrando Maurício Wisniewski, como membro da banca. Trabalho Avaliado: Comida, Corpo, Comportamento, Cultura: obesidade infantil, ensino de Ciências e Educação. 2006. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

17.
CERRI, L. F.; MION, Rejane Aurora; LAROCCA, Priscila; ROSSO, Ademir José. Participação em Banca de Processo seletivo de pós-graduação - Programa de Mestrado em Educação - Linha de Ensino - Aprendizagem. 2004. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

18.
CERRI, L. F.; SCHMIDT, Maria Auxiliadora; MARTINS, Tania Braga. Processo seletivo do programa de pós-graduação em Educação, linha de pesquisa saberes, culturas e práticas escolares. 2003. Universidade Federal do Paraná.

19.
CERRI, L. F.; SOZIM, Miriam; BERGER, Maria Virginia; ROSSO, Ademir José. Participação em Banca de Processo seletivo de pós-graduação - Programa de Mestrado em Educação - Linha de Ensino - Aprendizagem. 2003. Universidade Estadual de Ponta Grossa.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Do chão à janela da escola: diálogo entre saberes históricos.Mesa redonda "Cultura histórica e educação democrática". 2018. (Encontro).

2.
X Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.Grupo de Reflexão Docente 08. No ensino da História, partidarismo versus objetividade é mesmo a questão?. 2018. (Encontro).

3.
X Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.O livro didático de história ideal ? o debate sobre a ?Nova Histórica Crítica?, de Mário Schmidt. 2018. (Encontro).

4.
XIV Encontro Regional de História da ANPUH-RS.Mesa Redonda: Ensino, educação e democracia. 2018. (Encontro).

5.
1as. Jornadas Latinoamericanas de Enseñanza de la Historia.El lugar de la didáctica de la historia en la formación docente. 2017. (Seminário).

6.
III Colóquio de Ensino de História e XXIV Semana de História da UNICENTRO.Ensino e História na Contemporaneidade. 2017. (Encontro).

7.
I Seminário de Didática da História."O papel do historiador diante da polarização política contemporânea". 2017. (Seminário).

8.
IV Encontro Estadual de Ensino de História: ensinar história no século XX XXI.Ensino de História e a sociedade multicultural: desafios do tempo presente. 2017. (Encontro).

9.
V Encuentro Internacional de Enseñanza de Historia.El campo disciplinar de la didáctica de la Historia: fronteras y metodologías. 2017. (Encontro).

10.
V Encuentro Internacional de Enseñanza de la Historia.Participação como debatedor no debate: La enseñanza de historia: ?campo de investigación o entelequia académica?. 2017. (Encontro).

11.
"El estado de la enseñanza de la historia en la escuela.".La conciencia historica de los jóvenes en Argentina y América Latina. 2015. (Oficina).

12.
XIV Congresso Internac. das Jornadas de Educ Histórica. Participação na mesa redonda: Currículos escolares de história: debates e perspectivas atuais. 2014. (Congresso).

13.
1er. Coloquio "Perspectivas de las Humanidades en la educación actual" - UNAM.Taller "Conciencia histórica en el MERCOSUR". 2013. (Oficina).

14.
1er. Coloquio Perspectivas de las Humanidades en la educación actual.Investigación educativa de la conciencia historica. 2013. (Simpósio).

15.
Enseñanza de Historia I - Licenciatura en Historia de la Universidad Nacional de México.La enseñanza de historia en Brasil. 2013. (Outra).

16.
VI Seminário Brasileiro de Educação Histórica: Passados possíveis.Participação na mesa redonda Consciência Histórica e Ensino de História. 2013. (Seminário).

17.
XIV Jornadas Interescuelas/ Departamentos de Historia. Relator de la mesa Enseñanza, formación docente y divulgación histórica.. 2013. (Congresso).

18.
III Encontro de Formação de Professores / V Seminário do PIBID - Araguaína.O lugar do ensino nos cursos de formação de professores. 2012. (Encontro).

19.
VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino da História.Consciência histórica sul-americana e consciência histórica européia. 2012. (Encontro).

20.
VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História/ III Encontro Internacional de Ensino de HIstória. Participação na Mesa redonda "Produção de saberes escolares e consciência histórica". 2012. (Congresso).

21.
VI Seminário de Pesquisa do PPGHS.História e Ensino de História. 2012. (Seminário).

22.
"Problemas de la investigación y la enseñanza de la historia reciente del Cono Sur".La formación de docentes de Historia en Brasil, y la experiencia formativa de la Universidade Estadual de Ponta Grossa. 2011. (Outra).

23.
II Escuela de Verando de Enseñanza de Historia.Enseñanza de la Historia en Brasil. 2011. (Outra).

24.
IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História.Juventude, memória e consciência histórica. 2011. (Encontro).

25.
V Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Estadual de Londrina.O historiador na reflexão didática. 2011. (Seminário).

26.
39a. Semana de História da UEPG.Grupo de Estudos em Didática da História. 2010. (Encontro).

27.
Historia a Debate. O historiador, na reflexão didática, diante dos novos desafios da Didática da História. 2010. (Congresso).

28.
II Simpósio Nacional em História Trabalho, Cultura e Poder: O Ofício do Historiador.O historiador na reflexão didática. 2010. (Simpósio).

29.
Seminário Nacional O Valor da História Hoje.O paradigma nacional. 2010. (Seminário).

30.
VII Seminário de Ciências Humanas, Letras e Artes de Irati.A formação docente. 2010. (Seminário).

31.
Expositor na mesa redonda "Ensino de História, tempo e escolarização" no Seminário Educação: Olhares sobre a produção acadêmica da professora Ernesta Zamboni.Ensino de História, tempo e escolarização. 2009. (Seminário).

32.
Proyecto "Redes Interuniversitárias III" - Construcción y transformación de identidades políticas iberoamericanas del siglo XX a la luz del bicentenário.Los jóvenes y la historia: enseñanza, aprendizaje y conciencia histórica de los jóvenes de 15 años de Brasil, Argentina y Uruguay. 2009. (Encontro).

33.
VI Encontro Estadual de Ensino de História - "O ensino de história hoje: questões e possibilidades".Alunosd de ensino médio: visões sobre a história ensinada e aprendida a partir do projeto Jovens e a História. 2009. (Encontro).

34.
VII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.Jovens brasileiros, argentinos e uruguaios na constituição de identidades e na tomada de decisões políticas. 2009. (Encontro).

35.
VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História.Jovens brasileiros, argentinos e uruguaios na constituição de identidades e na tomada de decisões políticas. 2009. (Encontro).

36.
XII Semana de História - Saberes históricos e a Slaa de Aula: diálogos, convergências e divergências".Ensino de História e Meios de Comunicação. 2009. (Outra).

37.
XXV Simpósio Nacional de História.Consciência histórica de jovens brasileiros, argentinos e uruguaios: dados preliminares. 2009. (Simpósio).

38.
XI Encontro Regional de História da ANPUH-PR.Currículos de pedra: patrimônio histórico e ensino de História - notas para a pesquisa e o ensino. 2008. (Encontro).

39.
DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA.Consciência Negra & Cidadania. 2007. (Outra).

40.
VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História.História e(m) quadrinhos: análises sobre a história ensinada na arte sequencial. Comunciação no VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História (com Selma F. Bonifácio). 2006. (Encontro).

41.
XII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História.Base de dados: textos de Didática de História no século XX - Revisão da Literatura sobre história, Ensino e Informática. VII Enc. Nac. Pesq. em Ensino de História (com Thiago A. D. Oliveira). 2006. (Encontro).

42.
V Encontro de Pesquisa da UEPG.Perfil dos professores de História dos Campos Gerais - 2004. 2005. (Encontro).

43.
XXIII Simpósio Nacional de História.A Didática da História para Jörn Rüsen: uma ampliação do campo de pesquisa. 2005. (Simpósio).

44.
XXIII Simpósio Nacional de História.Documento preliminar das Diretrizes Curriculares Estaduais para o ensino fundamental: um processo de construção coletiva. 2005. (Simpósio).

45.
IV Encontro de Pesquisa da UEPG.Didáticas da História no século XX. 2004. (Encontro).

46.
IV Encontro de Pesquisa da UEPG.IV Encontro de Pesquisa da UEPG. 2004. (Encontro).

47.
IX Encontro Regional de História.Didáticas da História no século XX - Construção de identidades (comunicação coordenada). 2004. (Encontro).

48.
III Encontro de Pesquisa da UEPG.Brasil 400, Brasil 500: Uso e didatização do saber histórico nas pedagogias do cidadão. 2003. (Encontro).

49.
III Mostra de pós-graduação.Trajetórias de recomposição didática: por uma história das mulheres (exposição de Angela R. Ferreira, orientanda). 2003. (Encontro).

50.
IX Jornadas Interescuelas / Departamentos de História.Debates da Didática da História: .usos da História no ensino formal e não-formal na transição brasileira para a democracia nos anos 1980.. 2003. (Encontro).

51.
IV Seminário Perspectivas do Ensino de História.Brasil: Outros 500. Discutindo História e identidade nacional com a comunidade pontagrossense. 2001. (Seminário).

52.
XX Simpósio nacional de História.A representação espacial da nação e seu ensino. 1999. (Simpósio).

53.
XX Simpósio Nacional de História.Imagens publicitárias como fonte para o estudo do ensino de história na ditadura militar (1969-1973). 1999. (Simpósio).

54.
XX SImpósio Nacional de História.Currículos e Diretrizes Nacionais de História e a Formação do Professor. 1999. (Simpósio).

55.
III Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.A história local e a formação do professor: a experiência do projeto Marcos Referenciais da História de Ponta Grossa. 1998. (Encontro).

56.
VI Encontro Regional de História.Imagens e História no regime militar. 1998. (Encontro).

57.
XIV Encontro Regional de História.O ensino da identidade nacional no regime militar. 1998. (Encontro).

58.
4o. Simpósio de Ciências Humanas, Letras e Artes.Análise e Avaliação de Livros Didáticos de 1a. a 4a. série do 1o. grau no Programa Nacional do Livro Didático do MEC - 1998. 1997. (Simpósio).

59.
III Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História.História do Ensino de História. 1997. (Encontro).

60.
II Encontro Perspectivas do Ensino de História.Regionalismo e Ensino de História. 1996. (Encontro).

61.
V Encontro Regional de História.Do civismo à cidadania. 1996. (Encontro).

62.
Encontro de Professores de Prática de Ensino de História.Encontro de Professores de Prática de Ensino de História. 1995. (Encontro).

63.
II Encontro de Professores Pesquisadores na Área de Ensino de História.O ensino de História e a Revolução de 1932: a ideologia da paulistanidade na escola. 1995. (Encontro).

64.
II Simpósio de Ciências Humanas, Letras e Artes.1932: Águas redivididas. 1995. (Simpósio).

65.
IV Encontro Regional de História.Marcos Referenciais da História em Ponta Grossa. 1995. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CERRI, Luis Fernando; COSTA, M. P. . Simpósio Temático "Cultura Histórica e Didática da História". 2018. (Congresso).

2.
CERRI, L. F.. Membro do Comitê Científico do X Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. 2018. (Congresso).

3.
CERRI, L. F.; DIAS, M. F. S. . Simpósio temático "O ensino de História nas Américas" (coordenador). 2008. (Congresso).

4.
DENIPOTI, Claudio ; SACHELLI, M.J. ; CERRI, L. F. ; OUTROS . XXXVIII Semana de História da Universidade Estadual de Ponta Grossa (membro da Comissão Organizadora). 2008. (Outro).

5.
CERRI, L. F.; SACHELLI, M.J. . Coordenador Geral da 37a. Semana de História da UEPG. 2007. (Congresso).

6.
CERRI, L. F.. Coordenação de Sessão - VI Encontro de Pesquisa da UEPG. 2006. (Congresso).

7.
CERRI, L. F.; OUTROS . Coordenador de Sessão - V Encontro de Pesquisa da UEPG. 2005. (Outro).

8.
SOUZA, S. C. M. ; CERRI, L. F. ; LAMB, Roberto Edgar ; OUTROS . IX Encontro Regional de História ANPUH-PR. 2004. (Congresso).

9.
ARIAS NETO, José Miguel ; CERRI, L. F. ; OUTROS . VI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História - 10 anos: um balanço. 2003. (Congresso).

10.
CERRI, L. F.; OUTROS . X Encontro Anual de Iniciação Científica. 2001. (Outro).

11.
OUTROS ; CERRI, L. F. . III Encontro Perspectivas do Ensino de História. 1998. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Filipe Pedroso Ribas. Percepções das culturas juvenis no ensino da História: Quem são os jovens que estão nas salas de aula?. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Orientador).

2.
Ruhama Ariella Sabião Batista. PIBID de História no Paraná: uma análise das concepções para o Ensino de História e a formação de professores.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Orientador).

3.
Lilyan Almeida Cordeiro. Redes sociais como fonte para questões de história e identidade. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Orientador).

4.
Allan Beckmann Costa. A formação histórica e a escola. Início: 2016. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Méris Nelita Fauth Bertin. A educação das relações étnico-raciais através da escuta sobre a história de vida. 2018. Dissertação (Mestrado em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

2.
Rubia Caroline Janz. O que os alunos do 1o. ano do Ensino Médio sabem sobre a História Africana e Afro-brasileira?. 2016. Dissertação (Mestrado em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

3.
Felipe Bronoski Soares. O ensino de História nos Colégios Militares: entre o livro didático e experiências de alunos e professores. 2016. Dissertação (Mestrado em História, cultura e identidades) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

4.
Juliana Gelbcke. O passado à vista. Elementos de aprendizagem e cultura histórica no livro 1808.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luis Fernando Cerri.

5.
Michele Rotta Telles. O ensino de história nas séries iniciais: a visão dos professores. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

6.
Elaine Beatriz de Oliveira Smyl. Visto, logo existo: uma investigação sobre identidades juvenis no ambiente virtual. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

7.
Wilian Carlos Cipriani Baron. Didática da História e consciência histórica: pesquisa na Pós-graduação brasileira (2001-2009). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

8.
Carlos Ricardo Grokorriski. Sutilezas entre ciência, política e vida prática: alfabetização de adultos em uma comunidade remanescente quilombola. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

9.
Gláucia Marília Hass. Consciência histórica e narrativa: um estudo sobre orientação temporal de estudantes da educação básica. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luis Fernando Cerri.

10.
Federico Alvez Cavanna. O ensino da história recente no Uruguai (2004-2008): as questões da laicidade e da disciplina História (2004-2008). 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luis Fernando Cerri.

11.
Vanessa Gnata Tavarnaro. Representações de justiça dos alunos do 5o. ano do curso de Direito da UEPG a partir da análise do sistema de cotas raciais. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

12.
Rodrigo Eidam. O processo pedagógico e a formação do imigrante alemão nas colônias de Bom Jardim do Sul e Wittmarsun (Paraná). 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

13.
Sabrina Plá. Os cotistas negros na Universidade: perfis e representações. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

14.
Marcos Roberto Kusnick. A filosofia cotidiana da História: uma contribuição para a Didática da História. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luis Fernando Cerri.

15.
Caroline Pacievitch. "Nem sacerdotes, nem guerrilheros": consciência histórica de professores. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luis Fernando Cerri.

16.
Maria Antônia Marçal. "Quem vai me ensinar de novo? - Os homens se educam em comunhão" - experiências de constituição docente através de grupos de estudos de professores de História (2004-2006). 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

17.
Janaína de Paula do Espírito Santo. No ciclo eterno das mutáveis coisas - A proposta de História de Rocha Pombo e as relações com as obras didáticas atuais. 2005. 118 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

18.
Selma de Fátima Bonifácio. História e(m) quadrinhos: análises sobre a História ensinada na arte seqüencial. 2005. 202 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

19.
Angela Ribeiro Ferreira. Representações da História das Mulheres no Brasil e, livros didáticos de História. 2005. 143 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luis Fernando Cerri.

20.
Maria Rosa Chaves Künzle. O ensino de História e conceito de nação. 2003. 237 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

21.
Univaldo Zapp. Educação para a cidadania e desenvolvimento da consciência crítica no ensino técnic: Análise e proposição da prática pedagógica a a partir da experiência do CEFET-PR, de 1971 a 1996. 2003. 102 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

Tese de doutorado
1.
Wilian Carlos Cipriani Barom. Integração latino-americana e consciência histórica: a noção de pertencimento latino-americano de jovens brasileiros. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luis Fernando Cerri.

2.
Suzana Bitencourt. Através do ecrã: EaD para formar professores de História no Paraná.. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Luis Fernando Cerri.

3.
Angela Ribeiro Ferreira. Entre as práticas das teorias e vice-versa. A prática de ensino como componente curricular nas licenciaturas em história no Brasil após 2002. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, . Orientador: Luis Fernando Cerri.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Marinice Santana de Oliveira. Entre a nação e a região: as comemorações do Centenário da Independência do Brasil no Paraná. 2003. 58 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Cultura) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

2.
Marilene do Rocio Burgardt. Identificações da História: Campanha das Diretas-Já e o funeral de Tancredo Neves. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Cultura 2a Edição) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

3.
Patrícia Weber. Os 500 anos do descobrimento do Brasil: Usos da História na Imprensa. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Cultura 2a Edição) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

4.
Miriam Namur. Alimentação, Memória e Identidade dos Imigrantes Árabes. 2002. 85 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Cultura) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

5.
Ana Paula Marques. Comemorações do aniversário de Ponta Grossa. 2002. 75 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Cultura) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

6.
Ronaldo da Silva. A História no Pré-Vestibular. 2002. 65 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Cultura) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

7.
Ana Cláudia Martins. Análise de páginas da Internet no ensino de História. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Cultura e História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

8.
Ana Cláudia Urban. O Ensino de História face à prática docente nas séries iniciais na rede pública municipal de Ponta Grossa. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacão Fundamentos e Metodologia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

9.
Iracenise Branco, Eleonor Garbim e João T. Radecki. Resgate histórico dos expedicionários de Laranjeiras do Sul na FEB: uma contribuição para a memória do município e o ensino de sua história. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacão Fundamentos e Metodologia) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Giuvane de Souza Kluppel. O Estado contra a sociedade: a nação e a democracia na narrativa de jovens ponta-grossenses. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luis Fernando Cerri.

2.
Marcos Vinicius Ramos Lopes. A estética de convencimento do fascismo, um vislumbre de massas: análise do filme "A Onda". 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

3.
Paulo Roberto Batista dos Santos. Filme Tróia (2014): entre a história antiga e a contemporânea. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

4.
Matheus Mendanha Cruz. A ditadura civil-militar brasileira na visão de estudantes dos Campos Gerais/PR - 2017. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

5.
Juliana Aparecida Nunes. Representações dos negros na história do Brasil republicano nos livros didáticos do PNLEM - 2015. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

6.
Juliano Mainardes Waiga. Ensino e aprendizagem de História quanto ao tempo e o espaço: características e desafios. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em História (presencial)) - Departamento de História da UEPG. Orientador: Luis Fernando Cerri.

7.
Alessandro Henrique Monteiro. Ensino de história e avaliação: análises do novo ENEM e do vestibular da UEPG. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

8.
Lilyan Almeida Cordeiro. A mídia na formação de identidade nacional de adolescentes - um estudo de caso. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

9.
Juliana Gelbcke. História nas vitrines: narrativa jornalística da História no livro 1808. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

10.
Felipe Bronoski Soares. História de farda: o livro didático de História nos Colégios Militares. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

11.
Edilaine Grzygorczk. Entre História e histórias: uma análise da relação entre leitura e desempenho escolar. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Educação Tutorial - Ministério da Educação. Orientador: Luis Fernando Cerri.

12.
Alana Milcheski. Sobre a (des)naturalização do social: uma análise das propagandas das multinacionais Monsanto e Novartis veiculadas na revista Veja (1995-2000). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Bacharelado em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

13.
Thiago Augusto Divardim de Oliveira. As características de bons professores de História: entre a formação, o sistema educacional e a experiência. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Bacharelado em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

14.
Jean Carlo Freitas Silva. A influência da pedagogia crítica no pensamento de professores - pesquisadores de História - 1996. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Bacharelado em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

15.
Bruna Scheifer. Arqueologia do novo: didáticas da história no Brasil na Primeira República (1889 - 1930) e suas relações com recortes da produção atual. 2005. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Bacharelado em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

Iniciação científica
1.
Marcos Phelipe Makoski Trancoso. Metodologia do ensino e aprendizagem de História nos dados do projeto "Jovens e a história no MERCOSUL". 2012. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Educação Tutorial - Ministério da Educação. Orientador: Luis Fernando Cerri.

2.
Fabiana Genestra de Oliveira. Jovens diante da História - Ensino, aprendizagem e consciência histórica de jovens de 15 anos no Brasil e na Argentina. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Jornalismo) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Fundação Araucária. Orientador: Luis Fernando Cerri.

3.
Jamila Valéria Leôncio. Ensino de história e identidade regional. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luis Fernando Cerri.

4.
Andressa Garcia. Consciência histórica de militantes sociais. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

5.
Jamila Valéria Leoncio. Ensino de História Regional nos debates da Didática da História. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luis Fernando Cerri.

6.
Marcos Kusnick. Didática da História x Didática na História, buscando uma nova identidade nos anos 80. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

7.
Jean Carlo Freitas Silva. Didáticas da História na Ditadura Militar (1972-1979). 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

8.
Bruna Scheifer. A arena da história escolar: debates sobre a Didática da História no Brasil: primeira fase da Era Vargas (1930-1945). 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luis Fernando Cerri.

9.
Caroline Pacievitch. O ensino da História nos anos 80: os professores, suas práticas e a democratização brasileira. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

10.
Bruna Scheifer. Arqueologia do novo - didáticas da História no Brasil na Primeira República. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Luis Fernando Cerri.

Orientações de outra natureza
1.
Lia Rosa. O livro da vida e suas contribuições para o ensino de História. 2016. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

2.
Janete de Lima Barbosa. A experiência do mito por meio da contação de histórias. 2015. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

3.
Nair Aparecida de Lima. A memória em objetos de família: pesquisa histórica com alunos. 2015. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

4.
Maria Regina de Castro. O desafio do desenvolvimento de capacidades cognitivas e a construção do pensamento crítico em História. 2010. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

5.
Ademar Ferreira Mendes. Ensino de História a partir da realidade próxima. 2009. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.

6.
Mirian Ferreira de Almeida Santos. Qual África e quais africanidades que contamos nas salas de aula da região dos Campos Gerais?. 2009. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Orientador: Luis Fernando Cerri.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
CERRI, Luis Fernando. Cidade e identidade: região e ensino de História. In: ALEGRO, R.C.; MOLINA, A.H.; CUNHA, M.F.; SILVA, L.H.O.. (Org.). Temas e questões para o ensino de História do Paraná. 2ed.Londrina: Editora da UEL, 2013, v. 1, p. 27-42.


Apresentações de Trabalho
1.
CERRI, Luis Fernando. Narrativas y memorias en la enseñanza de la historia reciente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
CERRI, L. F.. Valores e opiniões políticas de jovens no projeto Jovens e a História. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).



Outras informações relevantes


Atuou como coordenador do Grupo de Trabalho de Ensino de HIstória e Educação (GT de Ensino) da Associação Nacional de História (ANPUH) juntamente com Elison Antonio Paim e Margarida Maria Dias de Oliveira, no período de julho de 2007 a julho de 2009. Foi segundo secretário da Diretoria Nacional da ANPUH e coordenador do Fórum de Graduação da mesma entidade entre 2009 e 2011. Foi o coordenador brasileiro do convênio UEPG (PPGE) e UNLP (Universidad Nacional de La Plata - Doctorado en Ciencias de La Educación) no projeto Centros Associados de Fortalecimento da Pós-Graduação Brasil / Argentina, financiado pela CAPES e pela Secretaria de Politicas Universitárias da Argentina entre 2008 e 2011.



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