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Maria Inês Pagliarini Cox Possui graduação em Letras Anglo pela Universidade Estadual de Maringá (1975), mestrado em Lingüística pela Universidade Federal de Santa Catarina (1978) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1989). Atualmente é professora do Programa de Mestrado em Estudos de Linguagem na Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de língua materna, formação de professores, diversidade linguística, variação lingüística e alfabetização.
Última
atualização do currículo em 19/01/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7907650059950813 |
Dados pessoais
| Nome | Maria Inês Pagliarini Cox |
| Nome em citações bibliográficas | COX, M. I. P. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade de Cuiabá, Coordenaçao de Pos-graduaçao e Pesquisa. UNIC - Avenida Beira Rio, 3100 Jardim Europa 78015-480 - Cuiaba, MT - Brasil Telefone: (65) 6151000 Fax: (65) 6151100 URL da Homepage: http://www.unic.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 1986 - 1989 | Doutorado em Educação
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. Título: Je est un mot d'ordre: escritas em torno de sujeito, linguagem e educação, Ano de Obtenção: 1989. Orientador:  Joaquim Brasil Fontes.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: Educação; Análise de discurso; Filosofia da educação. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Produção de Textos. Setores de atividade: Educação. |
| 1976 - 1978 | Mestrado em Lingüística
.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Título: Morfofonologia das Formas Verbais Finitas, Ano de Obtenção: 1978. Orientador: Paulino Vandresen. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: Lingüística; Morfologia; Fonologia. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística / Especialidade: Fonologia Gerativa. Setores de atividade: Educação. |
| 1973 - 1975 | Graduação em Letras Anglo
.
Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1978 - 2004 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Vínculo institucional |
| 1978 - 2004 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor aposentado, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Outras informações | Mantém suas atividades de ensino, pesquisa e orientação no Programa de Mestrado em Estudos de Linguagem |
| Atividades |
| 08/2003 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa, . |
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Projetos de pesquisa Práticas e atitudes de profissionais da palavra em relação ao fenômeno das fricções lingüístico-culturais em sociedades complexas - o caso da cidade de Cuiabá |
| 3/2000 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Ensino e Graduação, Letras. |
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Linhas de pesquisa Paradigmas de ensino de linguas |
| 3/1993 - Atual | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas LInguagem, Educação e Sociedade Lingüística Educacional Pesquisa em Educação e Língua Materna |
| 3/1978 - Atual | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Língua Portuguesa LIngüística Metodologia do Ensino |
| 2011 - 2016 | Atividades de Participação em Projeto, Mestrado em Estudos de Linguagem, . |
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Projetos de pesquisa Discursos sobre o português brasileiro do século XIX ao século XXI. |
| 2008 - 2012 | Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa, . |
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Projetos de pesquisa Enunciados da linguística em enunciados sobre/do ensino de português: batalhas de sentido |
| 5/2000 - 4/2002 | Direção e administração, Pró-Reitoria de Ensino e Graduação, Letras. |
| Cargo ou função Chefe de Departamento. |
| 3/1997 - 12/1999 | Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Ensino e Graduação, Letras. |
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Linhas de pesquisa Linguagem, educação e sociedade |
| 3/1992 - 3/1994 | Direção e administração, Pró-Reitoria de Ensino e Pós-Graduação, . |
| Cargo ou função Coordenador de Ensino de Pós-Graduação/Instittuto de Linguagens. |
| Universidade de Cuiabá, UNIC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2006 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Outras informações | Durante o ano de 2004, como professora visitante, prestei algumas atividades de assessoria e consultoria junto à pós-graduação da UNIC |
| Atividades |
| 03/2005 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Coordenaçao de Pos-graduaçao e Pesquisa, . |
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Projetos de pesquisa O e-mail e a mensagem: um estudo sobre os sistemas de escrita contemporâneos |
| 03/2005 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Coordenaçao de Pos-graduaçao e Pesquisa, . |
| 06/2004 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Coordenaçao de Pos-graduaçao e Pesquisa, . |
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Linhas de pesquisa Práticas discursivas |
| 04/2004 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Coordenaçao de Pos-graduaçao e Pesquisa, . |
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Projetos de pesquisa Os professores dos cursos de Letras em Mato Grosso e a diversidade lingüiística na sociedade brasileira |
| 07/2003 - 12/2004 | Atividades de Participação em Projeto, Coordenaçao de Pos-graduaçao e Pesquisa, . |
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Projetos de pesquisa Práticas linguageiras de crianças numa creche de Cuiabá |
| 07/2003 - 03/2004 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenaçao de Pos-graduaçao e Pesquisa, . |
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Cargo ou função
Atividades de consultoria a projetos de pesquisa. |
| 07/2003 - 12/2003 | Outras atividades técnico-científicas , Coordenaçao de Pos-graduaçao e Pesquisa, . |
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Atividade realizada Grupo de trabalho com pesquisadores do Núcleo de Pesquisas em Educação - NUPE. |
| 09/2003 - 09/2003 | Treinamentos ministrados , Coordenaçao de Pos-graduaçao e Pesquisa, . |
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Treinamentos ministrados Tratamento de dados qualitativos |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Linguagem, educação e sociedade |
| 2. | Paradigmas de ensino de linguas |
| Objetivos: Esta linha nucleia pesquisas que investigam as recentes mudanças paradigmáticas no ensino-aprendizagem de língua materna e língua estrangeira. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Ensino de Língua Materna; Diversidade Linguística; Pedagogia Crítica; Política de Ensino de Línguas. |
| 3. | Práticas discursivas |
| Objetivos: Esta linha nucleia pesquisas que investigam o funcionamento de práticas discursivas, materializadas em textos verbais ou multimodais que circulam, por meio de suportes variados, em formações sócio-históricas dadas.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Discurso da Mídia; Discurso sobre a língua; Funcionamento lingüístico-discursivo. |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - 2016 | Discursos sobre o português brasileiro do século XIX ao século XXI. |
| Descrição: Trata-se de uma pesquisa sobre os sentidos atribuídos à(s) variedade(s) brasileira(s) do português, baseada em corpus de textos escritos por escritores, jornalistas, gramáticos, linguistas, homens de Letras em geral, desde o século XIX, momento em que o nacionalismo romântico começa a instigar as discussões acerca de uma possível língua nacional, logicamente, não sem a reação da ortodoxia a defender a língua tal como herdada do passado lusitano quinhentista. Considerando que esta investigação busca estudar os sentidos que envolvem o chamado português brasileiro, opta-se por ancorá-la na análise de discurso (AD) francesa, que é, primordialmente, uma teoria semântica, não uma teoria semântica cativa do conceito de signo, mas liberta da dependência do signo, ou mesmo da sentença e atenta ao dinamismo da significância que domina toda a discursividade: o enunciado, mas também a enunciação, e mesmo além dela (MAINGUENEAU, 2005, p. 22). Para a AD, o sentido de uma palavra, de uma expressão, de uma proposição etc. não existe em si mesmo (isto é, em sua relação transparente com a literalidade do significante), mas é determinado pelas posições ideológicas colocadas em jogo no processo sócio-histórico em que as palavras, expressões e proposições são produzidas (PÊCHEUX, 1975, p. 144). Trata-se de uma pesquisa de arquivo. O arquivo será formado por documentos pertinentes, conservados e disponíveis sobre o tema em questão. Mais precisamente, o corpus será montado com enunciados extraídos de textos do/sobre o português brasileiro, produzidos desde o século XIX até a contemporaneidade. Em análise de discurso, como assinala Orlandi (2000, p. 72), não se toma o texto como ponto de partida absoluto nem de chegada, mas sim como exemplar de discursos. Os textos serão, pois, a fonte de onde se extrairão os enunciados que formarão as famílias parafrásticas a serem remetidas aos discursos, às formações discursivas e, por último, às formações ideológicas. Tendo em vista essa perspec. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 4) . Integrantes: Maria Inês Pagliarini Cox - Coordenador. . |
| 2008 - 2011 | Enunciados da linguística em enunciados sobre/do ensino de português: batalhas de sentido |
| Descrição: A pesquisa investigará as relações interdiscursivas entre enunciados sobre/do ensino de português e enunciados da lingüística. Embora, no ocidente, o ensino de língua materna enraíze-se na chamada gramática tradicional, ele não pode mais fazer vista grossa aos saberes produzidos pela lingüística moderna. Por mais que a lingüística, como discurso outro, incomode, pela relação sempre tensa com a gramática, seus enunciados vão se enredando nos enunciados sobre/do ensino de português quer como conteúdo quer como ponto de vista a que se opõe resistência. Assim, objetiva-se captar os gestos de interpretação que esses enunciados perfilam ao incorporarem/citarem os saberes originários da lingüística. Entende-se por enunciados sobre/do ensino de português aqueles que circulam em documentos como PCNEF, PCNEM, OCEM, PPP, livros didáticos, apostilas, revistas e materiais destinados aos professores da disciplina e no próprio discurso do professor em sala de aula ou quando fala de seu métier. A investigação pautar-se-á teórico-metodologicamente pela análise de discurso de orientação francesa. O corpus discursivo a ser descrito e interpretado será, portanto, constituído por um conjunto de enunciados, recortados de exemplares de textos referentes às categorias acima mencionadas, que tematizem a questão da variação e heterogeneidade do português. Na primeira etapa do projeto (de 2008 a 2011), a pesquisa privilegiará livros didáticos e materiais similares como apostilas. Na construção/interpretação do corpus, tomar-se-ão do universo conceitual da AD além das noções de enunciado e discurso, aquelas de formação discursiva, interdiscurso, interincompreensão (polêmica), tradução e simulacro, vistas como adequadas para esmiuçar a problemática das posições discursivas em jogo nos enunciados sobre/do ensino de português em circulação na esfera da educação escolar brasileira.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Maria Inês Pagliarini Cox - Coordenador. . |
| 2005 - 2007 | O e-mail e a mensagem: um estudo sobre os sistemas de escrita contemporâneos |
| Descrição: Esta pesquisa focaliza os sitemas gráficos engendrados e postos em circulação pela escrita digital. O foco é o retorno a sistemas de escrita que subsumidos como invenção do século XX, nada mais são do que uma anamnese de sistemas que estão na infância da escrita alfabética. Os dados estão sendo coletados em textos que circulam na forma de e-mail, MSN, etc.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Inês Pagliarini Cox - Coordenador. . |
| 2004 - 2006 | Os professores dos cursos de Letras em Mato Grosso e a diversidade lingüiística na sociedade brasileira |
| Descrição: O projeto tem por objeto de investigação os modos de significar a língua em circulação nas práticas discursivas de professores que atuam nos Cursos de Letras presentes em Mato Grosso. A pesquisa está sendo conduzida através de uma metodologia qualitativa. Os sujeitos da pesquisa são professores que atuam nos Cursos de Letras ofertados pela UFMT, UNEMAT, UNIVAG e UNIC.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Inês Pagliarini Cox - Coordenador. Número de produções C, T & A: 1. |
| 2004 - 2005 | Práticas linguageiras de crianças numa creche de Cuiabá |
| Descrição: A pesquisa investigou a reação de atendentes à manifestação de traços lingüísticos considerados marcadores sociais na fala das crianças que freqüentam uma creche num bairro periférico da cidade de Cuiabá-MT. Constatou-se que a postura hegemônica entre as atendentes é a de interpretar tais traços como erros, o que as leva à correção sistemática da fala das crianças. Quer dizer, a ressignificação da variação lingüística é matéria desconhecida pela equipe de atendentes da creche. Entre elas vigora a concepção purista da tradição gramatical.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Inês Pagliarini Cox - Coordenador. . |
| 2003 - 2007 | Práticas e atitudes de profissionais da palavra em relação ao fenômeno das fricções lingüístico-culturais em sociedades complexas - o caso da cidade de Cuiabá |
| Descrição: O cenário da pesquisa é a cidade de Cuiabá, palco de uma complexa rede de trocas verbais, inevitavelmente sujeitas às leis do mercado lingüístico, correlativas às leis que presidem as relações macro-estruturais entabuladas pelos grupos sociais em interação no centro-oeste brasileiro em sua configuração atual. O foco de investigação são as fricções lingüísticas envolvendo o falar cuiabano, no interior de quatro campos de produção simbólica especializados: a escola, a mídia, a literatura e a terapia da fala.A pesquisa é conduzida por meio de uma metodologia qualitativa, orientação paradigmática adequada à observação, compreensão e interpretação dos sentidos que envolvem o falar cuiabano no fluxo das práticas sociais e discursivas em tais esferas de atividades.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 4) . Integrantes: Geniana dos Santos - Integrante / Patrícia Dayane Acs - Integrante / Sueli Correia Lemes Valezi - Integrante / Marinez Santina Nazzari - Integrante / José Simão da Silva Sobrinho - Integrante / Giovania Teixeira Duarte - Integrante / Maria Inês Pagliarini Cox - Coordenador. Número de produções C, T & A: 26 / Número de orientações: 6. |
Membro de corpo editorial
| 1993 - Atual | Periódico: Revista de Educação Pública |
| 1993 - Atual | Periódico: Polifonia (UFMT) |
Revisor de periódico
| 1993 - Atual | Periódico: Revista de Educação Pública |
| 2003 - Atual | Periódico: Trabalhos em Lingüística Aplicada |
| 1993 - Atual | Periódico: Polifonia (UFMT) |
| 2007 - Atual | Periódico: Calidoscópio (UNISINOS) |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa. |
| 3. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise de Discurso. |
Idiomas
| Português | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Francês | Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Inglês | Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | COX, M. I. P. ; Della Justina, T. . Ortoépia e prosódia ainda nos livros didáticos?. Linguasagem (São Paulo) , v. 17, p. 01-18, 2011. |
| 2. | COX, M. I. P. ; RODRIGUES, S. R. . O português não padrão em livros didáticos: posições discursivas. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso), v. 14, p. 145-171, 2011. |
| 3. | VALEZI, S. C. L. ; COX, M. I. P. . A língua portuguesa no ensino técnico-profissionalizante: a hegemonia da concepção instrumental. Polifonia - versão eletrônica, v. 18, p. 142-158, 2011. |
| 4. | Bornemann, N. B. O. ; COX, M. I. P. . Vote Tiririca, pior que tá não fica : a construção de efeitos de sentido em charges. Signotica (UFG), v. 23, p. 01-22, 2011. |
| 5. | COX, M. I. P. . Falar cuiabano um: heterogeneidade linguística rejeitada. Revista Linguasagem, v. 13, p. 01-08, 2010. |
| 6. | COX, M. I. P. . "Américan Garden": os devires sincréticos do inglês mundial. LInguasagem, v. 14, p. 1-9, 2010. |
| 7. | COX, M. I. P. . Estudos linguísticos no/do Mato Grosso - o falar cuiabano em evidência. Polifonia (UFMT), v. 17, p. 75-90, 2009. |
| 8. | COX, M. I. P. . A gripe suína na/pela língua afiada dos chargistas. Linguasagem, v. 11, p. 1-20, 2009. |
| 9. | COX, M. I. P. . O português outro: entre mães e professoras de Letras. Trabalhos em Lingüística Aplicada, v. 47, p. 291-308, 2008. |
| 10. | COX, M. I. P. . Línguas misturadas: para além de bem e mal. Linguasagem, v. 4, p. 16, 2008. |
| 11. | AVILA, M. C. ; COX, M. I. P. . O internetês e o legado da história da escrita. Signótica, v. 20, p. 24-37, 2008. |
| 12. | PETERSON, A. A. A. ; COX, M. I. P. . Inglês em tempos de globalização: para além de bem e mal. Calidoscópio (UNISINOS), v. 1, p. 5-13, 2007. |
| 13. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . The notion of transglossia and the phenomenon of linguistic mestizations in contemporary societies. Revista da ANPOLL, v. 20, p. 131-151, 2006. |
| 14. | COX, M. I. P. . Linguas misturadas: para além de bem e mal. Cadernos de Educação (UNIC), v. 10, p. 71-88, 2006. |
| 15. | COX, M. I. P. . A noção de etnocídio: para pensar a questão do silenciamento das línguas indígenas no Brasil. Polifonia (UFMT), v. 12, p. 65-81, 2006. |
| 16. | COX, M. I. P. . Pedagogias da língua: muito siso e pouco riso. Cadernos do CEDES (UNICAMP), Campinas, v. 24, n. 63, p. 135-148, 2004. |
| 17. | COX, M. I. P. . Os tempos do texto na sala de aula. Polifonia (UFMT), Cuiabá, v. 08, p. 113-128, 2004. |
| 18. | COX, M. I. P. . Fricções lingüístico-culturais na arena de sala de aula: fronteiras ou barreiras. Signum (São Paulo), Londrina, v. 5, p. 85-104, 2003. |
| 19. | COX, M. I. P. . "Tia, comu qui é pra fazê essi du compreti?": atitudes de professores diante das diferenças lingüísticas na sala de aula. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 12, p. 107-122, 2003. |
| 20. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Ser/Estar professor de inglês no cenário da escola pública: em busca de um contexto eficaz de ensino-aprendizagem. Polifonia (UFMT), Cuiabá, v. 5, p. 1-26, 2002. |
| 21. | COX, M. I. P. ; SILVA, M. M. . As linhas mestras do novo paradigma de ensino de língua materna. Polifonia (UFMT), Cuiabá, v. 5, p. 27-48, 2002. |
| 22. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . O professor de inglês (entre a alienação e a emancipação). Linguagem & Ensino (UCPel), Pelotas/RS, v. 4, n. 1, p. 11-36, 2001. |
| 23. | COX, M. I. P. . Crique aqui: Um signo mestiço. Signum (São Paulo), Londrina/PR, n. 4, p. 83-96, 2001. |
| 24. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Review on "Perspectivas recientes del bilinguismo y de la educación bilingue en Colombia" by Anne-Marie de Mejía and Lionel Antonio Tovar. Current Issues in Language Planning, EUA, v. 2, n. 2 e 3, p. 278-285, 2001. |
| 25. | COX, M. I. P. ; SILVA, M. M. . O texto no cenário da alfabetização: As concepções e as práticas de uma professora. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 9, n. 16, p. 133-148, 2000. |
| 26. |  COX, M. I. P. . Critical pedagogy in ELT: images of brasilian teachers of english. TESOL Quarterly, Estados Unidos, v. 33, n. 3, p. 75-90, 1999. |
| 27. | COX, M. I. P. . Professores Indígena de Mato Grosso e o Ensino de Português.. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 7, n. 1, p. 102-115, 1999. |
| 28. | COX, M. I. P. ; SILVA, M. M. . Ler é juntar uma palavra a outra: a práxis de uma professora alfabetizadora.. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 8, n. 13, p. 157-175, 1999. |
| 29. | COX, M. I. P. ; ASSAD, C. F. . O ele e o erre só trazem 'compricação'- um estudo das representações de /l/ e /r/ na escrita de crianças em processo de alfabetização.. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 8, n. 13, p. 143-156, 1999. |
| 30. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Desafios e perspectivas na formação de professores de línguas no Brasil.. Revista Estudos Lingüísticos, v. 28, p. 112-117, 1999. |
| 31. | COX, M. I. P. ; VIEIRA, M. A. M. . Um Ensaio sobre os processos de figuração da face na interação entre médico e paciente com HIV/AIDS.. Intercâmbio (PUCSP), São Paulo, v. 8, p. 343-352, 1999. |
| 32. | COX, M. I. P. ; FAISSAL, C. . A heterogeneidade linguística e a escrita de alfabetizandos. Cadernos de Educação (UNIC), Cuiabá, v. 3, n. 1, p. 87-108, 1999. |
| 33. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Leitura de uma propaganda da escola Cultura Inglesa: efeitos de sentido.. Acta Scientiarum (UEM), Maringa, v. 20, n. 1, p. 17-25, 1998. |
| 34. | COX, M. I. P. ; ALBUQUERQUE, J. G. . A polêmica entre separatistas e legitimistas em torno da língua do Brasil na segunda metade do século XIX.. Polifonia (UFMT), Cuiabá, v. 1, n. 3, p. 31-59, 1998. |
| 35. | COX, M. I. P. . A hora e a vez do espanhol.. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 6, n. 10, p. 175-187, 1997. |
| 36. | COX, M. I. P. . Tia, tem tracinho?. Intercâmbio (PUCSP), São Paulo, v. 6, p. 167-188, 1997. |
| 37. | COX, M. I. P. . [An]alfabetismo: para além de bem e mal.. Revista de Educação Pública, Cuiabá, v. 5, n. 8, p. 164-173, 1996. |
| 38. | COX, M. I. P. . Benveniste e a subjetividade: trajeto e nuances.. Cadernos de Subjetividade, São Paulo, v. 3, n. 2, p. 289-303, 1996. |
| 39. | COX, M. I. P. . A grafia das vogais tônicas anteriores e posteriores não altas numa classe de alfabetização.. Polifonia (UFMT), Cuiabá, v. 2, p. 61-83, 1996. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | COX, M. I. P. (Org.) ; POSSARI, L. H. V. (Org.) ; NEDER, M. L. C. (Org.) ; PETRONI, M. R. (Org.) . Múltiplas Linguagens. 1. ed. Cuiabá: Central de Texto/EdUFMT, 2010. v. 1. 104 p. |
| 2. | BARONAS, R. L. (Org.) ; COX, M. I. P. (Org.) ; DIAS, M.F. (Org.) . Estudos em ciências da linguagem: diálogos, fronteiras, limites. 1. ed. Cáceres: Editora da UNEMAT, 2008. v. 1. 1 p. |
| 3. | COX, M. I. P. (Org.) . Que português é esse? Vozes em conflito. 1. ed. São Carlos/ Cuiabá: Pedro & João Editores/EdUFMT, 2008. v. 1. 151 p. |
| 4. | COX, M. I. P. (Org.) ; SANTIAGO-ALMEIDA, M.M. (Org.) . Vozes Cuiabanas: Estudos Lingüísticos em Mato Grosso. 01. ed. Cuiabá: Cathedral, 2005. v. 01. 227 p. |
| 5. | COX, M. I. P. (Org.) ; PETERSON, A. A. A. (Org.) . Cenas de Sala de Aula. 1ª. ed. Campinas/SP: MERCADO DE LETRAS, 2001. v. 1. 270 p. |
| 6. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Estudos lingüísticos: realidade brasileira. 1.
ed. João Pessoa: Idéia, 1999. v. 1. 203 p. |
| 7. | COX, M. I. P. ; MACEDO, J. D. P. ; LIMA, I. R. ; CAJAL, I. B. . Reflexões sobre a prática de comunicação e expressão de Iº grau.. 1. ed. Cuiabá: EDUF/MT, 1987. v. 1. 104 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | COX, M. I. P. . Entendendo o português brasileiro: uma ou várias línguas?. In: Possari, L. H. V.; Cox, M. I. P.; Neder, M. L. C.; Petroni, M. R.. (Org.). Múltiplas Linguagens. 1 ed. Cuiabá: Central do texto/EdUFMT, 2010, v. 1, p. 61-68. |
| 2. | COX, M. I. P. . Relembrando a história da escrita. In: Possari, L. H. V.; Cox, M. I. P.; Neder, M. L. C.; Petroni, M. R.. (Org.). Mùltiplas Linguagens. 1 ed. Cuiabá: Central do Texto/EdUFMT, 2010, v. 1, p. 69-81. |
| 3. | COX, M. I. P. . Escrevendo o português - relações entre sons e letras. In: Possari, L. H. V.; Cox, M. I. P.; Neder, M. L. C.; Petroni, M. R.. (Org.). Múltiplas Linguagens. 1 ed. Cuiabá: Central do Texto/ EdUFMT, 2010, v. 1, p. 81-90. |
| 4. | COX, M. I. P. . Escrevendo espontaneamente - percepção da palavra formal e segmentação dos enunciados. In: Possari, L. H. V.; Cox, M. I. P.; Neder, M. L. C.; Petroni, M. R.. (Org.). Mùltiplas Linguagens. 1 ed. Cuiabá: Central de Texto/EdUFMT, 2010, v. 1, p. 91-103. |
| 5. | COX, M. I. P. . Quem tem medo de sacrificar o latim?. In: Solange Maria de Barros ; Ana Antônia de Assis-Peterson. (Org.). Formação crítica de professores de línguas: desejos e possibilidades. 1 ed. São Carlos: Pedro & João, 2010, v. 1, p. 177-185. |
| 6. | PETERSON, A. A. A. ; COX, M. I. P. ; SANTOS, D. A. G. . Crenças & Discursos: Aproximações. In: Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Crenças, discursos & linguagem. 1 ed. Campinas: Editora Pontes, 2010, v. 1, p. 195-226. |
| 7. | COX, M. I. P. . O falar cuiabano entre aspas: uma concessão à voz outra. In: Sírio Possenti; Roberto Leiser Baronas. (Org.). Contribuições de Dominique Maingueneau para a análise de discurso do Brasil. 1 ed. São Carlos: Pedro & João, 2008, v. 1, p. 159-179. |
| 8. | COX, M. I. P. . Da invenção do alfabeto à invenção da fonologia. In: Roberto Leiser Baronas; Maria Inês Pagliarini Cox; Marilda Fátima Dias. (Org.). Estudos em ciências da linguagem: diálogos, fronteiras, limites.. 1 ed. Cáceres: Editora da UNEMAT, 2008, v. 1, p. 56-64. |
| 9. | COX, M. I. P. . Quanto vale o falar cuiabano no mercado linguístico mato-grossense. In: Maria Inês Pagliarini Cox. (Org.). Que portugês é esse? Vozes em conflito. 1 ed. São Carlos e Cuiabá: Pedro & João e EdUFMT, 2008, v. 3, p. 21-49. |
| 10. | COX, M. I. P. . Que português é esse? Vozes em conflito - Apresentação. In: Maria Inês Pagliarini Cox. (Org.). Que português é esse? Vozes em conflito. 1 ed. São Carlos e Cuiabá: Pedro & João e EdUFMT, 2008, v. 3, p. 9-19. |
| 11. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . O drama do ensino de inglês na escola pública brasileira. In: Ana Antônia de Assis-Peterson. (Org.). Línguas estrangeiras: para além do método. 1 ed. São Carlos e Cuiabá: Pedro & João e EdUFMT, 2008, v. 1, p. 19-54. |
| 12. | COX, M. I. P. . Ensino de língua portuguesa: por uma pedagogia da festa. In: Kátia Mota; Denise Scheyerl. (Org.). Espaços Lingüísticos: resistências e expansões. 1 ed. Salvador: EDUFBA, 2007, v. 1, p. 251-281. |
| 13. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Transculturalidade e transglossia: para compreender o fenômeno das fricções lingüístico-culturais em sociedades complexas sem nostagia. In: Marilda C. Cavalcanti; Stella Maris Bortoni-Ricardo. (Org.). Transculturalidade, linguagem e educação. 01 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2007, v. 1, p. 23-43. |
| 14. | NAZZARI, M. S. ; COX, M. I. P. . Heterogeneidade lingüística: gestos de interpretação esboçados por professores de português. In: Marieta Prata de Lima Dias. (Org.). Língua e literatura: discurso pedagógico. 1 ed. São Paulo: Ensino Profissional, 2007, v. 1, p. 51-76. |
| 15. | COX, M. I. P. . O rotacismo no falar cuiabano. In: Santiago-Almeida, M. M. ; Cox, M. I. P.. (Org.). Vozes Cuiabanas: Estudos Lingüísticos em Mato Grosso. 01 ed. Cuiabá: Cathedral, 2005, v. 1, p. 95-113. |
| 16. | COX, M. I. P. . Alfabetizar é preciso: dispositivos e táticas disciplinares de vigilância e correção do aluno anormal. In: Enid Abreu Dobránsky;A. Monteiro. (Org.). Cotidiano Escolar: Leitura, Matemática e Aprendizagem. 1 ed. Petrópolis: Vozes, 2002, v. 1, p. 15-26. |
| 17. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . A palavra: Uma história de dissonâncias entre professores e aprendizes da escrita. In: Maria Inês P. Cox; Ana Antonia de Assis Peterson. (Org.). Cenas de Sala de Aula. 1ª ed. Campinas/SP: MERCADO DE LETRAS, 2001, v. 1, p. 51-80. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | COX, M. I. P. . Quanto vale o falar cuiabano no mercado lingüístico mato-grossense?. In: XXI Encontro Nacional da ANPOLL, 2006, São Paulo. Anais do XXI Encontro Nacional da ANPOLL. v. 1. p. 1-1. |
| 2. | COX, M. I. P. . Práticas e atitudes de professores em relação ao fenômeno das fricções lingüístico-culturais em sociedades complexas. In: VII EPECO, 2004, Goiânia. Anais de VII EPECO. Goiânia, 2004. v. 1. p. 01-04. |
| 3. | COX, M. I. P. ; COVEZZI, M. M. . Os PCNs entre professores de língua estrangeira de Cuiabá. In: VI EPECO, 2003, Campo Grande. Anais do VI EPECO. Campo Grande : CD Room, 2003. v. 1. p. 01-10. |
| 4. | COX, M. I. P. ; GONÇALVES, R. A. G. . Um galo sozinho não tece uma manhã: os professores e os textos no cotidiano dea aulas de língua portuguesa de 2o. ano do ensino médio regular. In: VI EPECO, 2003, Campo Grande. Anais do VI EPECO. Campo Grande : CD Room, 2003. v. 1. p. 01-16. |
| 5. | COX, M. I. P. ; BRITO, M. C. S. . A escola vira outra escola: o significado do estágio na formação inicial de professores de língua portuguesa e literatura. In: VI EPECO, 2003, Campo Grande. Anai de VI EPECO. Campo Grande : CD Room, 2003. v. 1. p. 01-15. |
| 6. | COX, M. I. P. ; ASSAD, C. F. ; LIMA, C. R. Z. ; LERIA, A. B. . A heterogeneidade lingüística e a escrita de alfabetizandos. In: XII Congresso Nacional de Leitura do Brasil, 1998, Campinas. Anais do XII Congresso de Leitura do Brasil. Campinas : ALB/CEALE/IEL-UNICAMP, 1998. p. 01-20. |
| 7. | COX, M. I. P. ; SILVA, M. M. . Leitura: crenças e práticas de um professora-alfabetizadora. In: XII Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 1998, Campinas. Anais do XII COLE. Campinas : Editora da ALB, 1998. p. 01-15. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | COX, M. I. P. . Curar-se do rotacismo: a via crucis de uma professora cuiabana. In: 15 Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo. Caderno de Resumos do 15 InPLA. São Paulo : LAEL/PUC-SP, 2005. p. 1-1. |
| 2. | COX, M. I. P. ; SANTOS, G. . O falar regional nas práticas discursivas de professores do nível fundamental da rede pública de ensino de Cuiabá. In: XIII Encontro de Iniciação Científica da UFMT, 2005, Cuiabá. Anais do XIII Encontro de Iniciação Científica da UFMT. Cuiabá : EdUFMT, 2005. v. 1. p. 1-1. |
| 3. | COX, M. I. P. . Práticas e atitudes de professores em relação ao fenômeno das fricções lingüístico-culturais em sociedades complexas. In: VII EPECO, 2004, Goiânia. Caderno de Resumos do VII EPECO. Goiânia, 2004. v. 1. p. 210-210. |
| 4. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Transculturalidade & transglossia: para compreender o fenômeno das fricções lingüístico-culturais em sociedades complexas. In: XIX Encontro da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em letras e Lingüística - XIX ENANPOLL, 2004, Maceió. Boletim Informativo da ENANPOLL No. 32. Maceió : QGráfica, 2004. v. 1. p. 557-557. |
| 5. | COX, M. I. P. ; SANTOS, G. . A postura de professores diante da diversidade lingüística na fala dos alunos. In: XII Encontro de Iniciação Científica, 2004, Cuiabá. Anais do XII Encontro de Iniciação Científica. Cuiabá : DocCenter, 2004. v. 1. p. 169-169. |
| 6. | COX, M. I. P. ; ACS, P. D. . A fala regional em quadrinhos produzidos em Mato Grosso. In: XII Encontro de Iniciação Científica, 2004, Cuiabá. Anais do XII Encontro de Iniciação Científica. Cuiabá : Doccenter, 2004. v. 1. p. 173-173. |
| 7. | COX, M. I. P. . A lingüística aplicada e o ensino de línguas: procedimentos disciplinares. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada-VIICBLA, 2004, Sào Paulo. Caderno de resumos do VII CBLA. São Paulo : ALAB, 2004. v. 1. p. 46-46. |
| 8. | COX, M. I. P. ; SANTOS, G. . A produtividade do falar cuiabano em alunos do ensino fundamental na região do Coxipó. In: V Seminário de Linguagens, 2004, Cuiabá. Caderno de Resumos do V Seminário de Linguagens. Cuiabá : EdUFMT, 2004. v. 1. p. 27-27. |
| 9. | COX, M. I. P. ; ACS, P. D. . Fricções entre o falar regional e demais variedades na esfera de atividade literária. In: V Seminário de Linguagens, 2004, Cuiabá. Caderno de Resumos do V Seminário de Linguagens. Cuiabá : EdUFMT, 2004. v. 1. p. 27-27. |
| 10. | COX, M. I. P. ; VALEZI, S. C. L. . Descrição de um gênero textual no ensino instrumental da língua portguesa. In: V Seminário de Linguagens, 2004, Cuiabá. Caderno de Resumos do V Seminário de Linguagens. Cuiabá : EdUFMT, 2004. v. 1. p. 12-12. |
| 11. | COX, M. I. P. ; NAZZARI, M. S. . A importância do fator escolaridade na realização da flexão de número em sintagmas nominais. In: V Seminário de Linguagens, 2004, Cuiabá. CAderno de Resumos do V Seminário de Linguagens. Cuiabá : EdUFMT, 2004. v. 1. p. 26-26. |
| 12. | COX, M. I. P. ; NAZZARI, M. S. . A importância do fator escolaridade na realização da flexão de número em sintagmas nominais. In: V Seminário de Linguagens, 2004, Cuiabá. CAderno de Resumos do V Seminário de Linguagens. Cuiabá : EdUFMT, 2004. v. 1. p. 26-26. |
| 13. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Práticas e atitudes de professores e alunos em relação ao fenômeno da fricção lingüístico-cultural em sociedades complexas. In: 13º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2003, São Paulo. Anais do 13º InPLA. São Paulo, 2003. v. 1. p. 203-203. |
| 14. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Práticas e atitudes de professores e alunos em relação ao fenômeno das fricções língüístico-culturais em sociedades complexas. In: Intercâmbio de Pesquisadores em Lingüística Aplicada - InPLA, 2003, São Paulo. Cadernos de Resumos do XIII InPLA. São Paulo : PUC/SP, 2003. v. 1. p. 203-203. |
| 15. | COX, M. I. P. ; BRITO, M. C. S. . O significado do estágio supervisionado no curso de letras do ICLMA/UFMT para a professora-supervisora. In: Seminário de Educação, 2003, Cuiabá. Anais do Seminário de Educação 2003. Cuiabá : EDUFMT;EDUNEMAT, 2003. v. 1. p. 215-217. |
| 16. | COX, M. I. P. ; COVEZZI, M. M. . Os PCNs na visão de professores de língua estrangeira. In: Seminário de Educação, 2003, Cuiabá. Anais do Seminário de Educação 2003. Cuiabá : EDUFMT;EDUNEMAT, 2003. v. 1. p. 214-215. |
| 17. | COX, M. I. P. ; COENGA, R. E. . O papel da memória, da narrativa e da leitura na formação de professores. In: Seminário de Educação, 2003, Cuiabá. Anais do Seminário de Educação 2003. Cuiabá : EDUFMT;EDUNEMAT, 2003. v. 1. p. 219-220. |
| 18. | COX, M. I. P. ; BRITO, M. C. S. . A escola vira outra escola: o significado do estágio supervisionado na formação inicial de professores de língua portuguesa e literatura. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2003, Campo Grande. Caderno de resumos do VI EPECO. Campo Grande : EDUFOCO, 2003. v. 1. p. 63-64. |
| 19. | COX, M. I. P. ; GONÇALVES, R. A. G. . Um galo sozinho não tece uma manhã: os professores e os trextos no cotidiano de aulas de língua portuguesa do 2º ano do ensino médio regular. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2003, Campo Grande. Caderno de Resumos do VI EPECO. Campo Grande : EDUFOCO, 2003. v. 1. p. 67-67. |
| 20. | COX, M. I. P. ; COVEZZI, M. M. . Os PCNs entre professores de língua estrangeira de Cuiabá. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2003, Campo Grande. Caderno de Resumos do VI EPECO. Campo Grande : EDUFOCO, 2003. v. 1. p. 70-71. |
| 21. | COX, M. I. P. ; SANTOS, G. . Postura de educadores diante de traços lingüísticos presentes na fala de alunos de séries iniciais. In: IV Seminário de Linguagens, 2003, Cuiabá. Cadernos de Resumo do IV Seminário de Linguagens. Cuiabá : EDUFMT, 2003. v. 1. p. 10-10. |
| 22. | COX, M. I. P. ; COENGA, R. E. . Rememorando trajetória de leitura escolar de professores de língua portuguesa. In: IV Seminário de Linguagens, 2003, Cuiabá. Caderno de Resumos do IV Seminário de Linguagens. Cuiabá : EDUFMT, 2003. v. 1. p. 16-16. |
| 23. | COX, M. I. P. ; FRANCISCONE, I. M. ; TEIXEIRA, I. A. . A vitalidade do rotacismo no falar cuiabano. In: IV Seminário de Linguagens, 2003, Cuiabá. Caderno de Resumos do IV Seminário de Linguagens. Cuiabá : EDUFMT, 2003. v. 1. p. 53-53. |
| 24. | COX, M. I. P. ; ACS, P. D. . A representação do falar cuiabano em quadrinhos produzidos em Mato Grosso. In: IV Seminário de Linguagens, 2003, Cuiabá. Caderno de Resumos do IV Seminário de Linguagens. Cuiabá : EDUFMT, 2003. v. 1. p. 55-55. |
| 25. | COX, M. I. P. ; COVEZZI, M. M. . Crenças de Professores de Língua Estrangeira de Escolas Públicas de Cuiabá. In: III Seminário de Linguagens, 2002, Cuiabá. Anais do III Seminário de Linguagens, 2002. p. 21-21. |
| 26. | COX, M. I. P. ; COENGA, R. . Trajetórias de Leitura de Professores de Língua Portuguesa: influência da família na formação do leitor. In: III Seminário de Linguagens, 2002, Cuiabá. Anais do III Seminário de Linguagens, 2002. p. 08-08. |
| 27. | COX, M. I. P. ; COENGA, R. E. . Práticas de leitura de professores de língua portuguesa em suas histórias de vida e formação. In: Seminário de Educação 2002, 2002, Cuiabá. Anais do Seminário de Educação 2002. Cuiabá, 2002. p. 108-108. |
| 28. | COX, M. I. P. ; COVEZZI, M. M. . Crenças sobre ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. In: Seminário de Educação 2002, 2002, Cuiabá. Anais do Seminário de Educação 2002. Cuiabá, 2002. p. 108-108. |
| 29. | COX, M. I. P. . As linguagens no cenário local. In: 2º Seminário de Linguagens, 2001, Cuiabá. 2º Seminário de Linguagens: GLOCAL - Signos & Cia, 2001. v. 1. p. 01-01. |
| 30. | COX, M. I. P. . Linguagem e Ensino. In: GELCO, 2001, Campo Grande, 2001. |
| 31. | COX, M. I. P. ; BRITO, M. C. S. . O significado do estágio supervisionado na formação inicial de professores de língua e literatura: Um estudo de caso. In: Seminário de Educação 2001: A Educação e as Novas Tecnologias, 2001, Cuiabá. Seminário de Educação 2001: A Educação e as Novas Tecnologias. Cuiabá : UFMT, 2001. v. 1. p. 211-211. |
| 32. | COX, M. I. P. ; COENGA, R. . Memórias das práticas de leitura de professores de língua portuguesa. In: Seminário de Educação 2001: A Educação e as Novas Tecnologias, 2001, Cuiabá. Seminário de Educação 2001: A Educação e as Novas Tecnologias. Cuiabá : UFMT, 2001. v. 1. p. 213-213. |
| 33. | COX, M. I. P. ; COVEZZI, M. M. . Os PCN's entre professores de língua estrangeira. In: Seminário de Educação 2001: A Educação e as Novas Tecnologias, 2001, Cuiabá. Seminário de Educação 2001: A Educação e as Novas Tecnologias. Cuiabá : UFMT, 2001. v. 1. p. 215-215. |
| 34. | COX, M. I. P. ; GONÇALVES, R. A. G. . A prática do texto no cenário de duas classes do 2º ano do ensino médio regular: do idealizado ao realizado. In: Seminário de Educação 2001: A Educação e as Novas Tecnologias, 2001, Cuiabá. Seminário de Educação 2001: A Educação e as Novas Tecnologias. Cuiabá : UFMT, 2001. v. 1. p. 221-221. |
| 35. | COX, M. I. P. ; BRITO, M. C. S. . O estágio supervisionado no curso de Letras: O compromisso com o desenvolvimento da competência comunicativa da clientela escolar. In: II Seminário de Linguagens: GLOCAL - Signos & Cia, 2001, Cuiabá. II Seminário de Linguagens: GLOCAL - Signos & Cia, 2001. v. 1. p. 07-07. |
| 36. | COX, M. I. P. ; GONÇALVES, R. A. . A circulação dos gêneros textuais no cenário de duas classes do 2º ano do ensino médio. In: II Seminário de Linguagens: GLOCAL - Signos & Cia, 2001, Cuiabá. II Seminário de Linguagens: GLOCAL - Signos & Cia, 2001. v. 1. p. 09-09. |
| 37. | COX, M. I. P. . Alfabetizar é preciso: dispositivos e tática disciplinares de vigilância e correção do aluno anormal. In: X Intercâmbio nacional de pesquisadores de lingüística aplicada, 2000, São Paulo.
Caderno de Resumos do 10 INPLA. São Paulo :
PUC, 2000. v. 1. p. 146-146. |
| 38. | COX, M. I. P. ; LERIA, A. B. . Uma análise de textos de cartilha: Será que nossas crianças são alfabetizadas com textos adequados?. In: 52ª SBPC, 2000, Brasília. Anais da 52ª SBPC, 2000. |
| 39. | COX, M. I. P. . Don't Forget to Dot Your i's and to Cross Your t's: The Language of the elementary-school Teacher in the Daly Life. . In: AILA, 1999, TOKYO. Abstracts/AILA 99. Tokyo, 1999. v. 01. p. 376-376. |
| 40. | COX, M. I. P. . O professor de inglês: entre a alienação e a emancipação.. In: V Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada., 1998, Porto Alegre. Caderno de Resumo do V Congresso Brasileiro de Lingüística, 1988. v. 01. p. 165-165. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | COX, M. I. P. . Educação linguistica dentro e fora da escola: prática de professores de Letras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 2. | COX, M. I. P. . A voz cuiabana em textos publictários. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | COX, M. I. P. . De como o Brasil veio a ser um país monolíngüe?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | COX, M. I. P. . Ensino de línguas: balanços e perspectivas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 5. | COX, M. I. P. ; VALEZI, S. C. L. . As práticas de professores de português em um contexto escolar tecnicista e o novo paradigma de ensino de língua. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | COX, M. I. P. ; MELO, E. S. . "Li, mas não compreendi": o que tal enunciado revela acerca das condições de produção de leitura?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 7. | COX, M. I. P. ; NAZZARI, M. S. . A categoria de certo-errado e a dança das interpretações entre professores de português. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | COX, M. I. P. . Práticas e atitudes de professores em relação ao fenômeno das fricções lingüístico-culturais em sociedades complexas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Transculturalidade & transglossia: para compreender o fenômeno das fricções lingüístico-culturais em sociedades complexas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | COX, M. I. P. . O falar cuiabano em questão: aspectos lingüísticos e sociais da variedade do português falado na Baixada Cuiabana - Mato Grosso. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 11. | COX, M. I. P. ; SANTOS, G. ; ACS, P. D. . O falar cuiabano no mercado regional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | COX, M. I. P. ; SANTOS, G. . A postura de professores diante da diversidade lingüística na fala dos alunos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | COX, M. I. P. ; ACS, P. D. . A fala regional em quadrinhos produzidos em Mato Grosso. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | COX, M. I. P. . O rotacismo e o ethos do enunciador cuiabano no mercado lingüístico regional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 15. | COX, M. I. P. . A lingüística aplicada e o ensino de línguas: procedimentos disciplinares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 16. | COX, M. I. P. . Alfabetizar é preciso: dispositivos e táticas disciplinares institucionais de vigilância e correção do aluno anormal.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 17. | COX, M. I. P. . Alfabetização: liberdade e/ou regulação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 18. | COX, M. I. P. . Mesa Redonda: Preconceito Lingüístico.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 19. | COX, M. I. P. ; LERIA, A. B. . Uma análise de textos de cartilhas. Será que nossas crianças são alfabetizadas com textos adequados/. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 20. | COX, M. I. P. ; BARBOSA, E. A. . A gama dos gêneros do discurso em cartilhas usadas na rede escolar de ensino em Cuiabá.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | BARONAS, R. L. ; COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. ; PETRONI, M. R. . Linguagem, cultura e educação: pontos e contrapontos. São Carlos e Cuiabá: Pedro & João e EdUFMT, 2008 (Organização de coletânea). |
| 2. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Apresentação da Polifonia 12 (1). Cuiabá, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 3. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Apresentação da Polifonia 12 (2). Cuiabá, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 4. | COX, M. I. P. ; SANTIAGO-ALMEIDA, M.M. . Apresentação. Cuiabá, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 5. | COX, M. I. P. . Prefácio. Campo Grande, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio). |
| 6. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Polifonia 10. Cuiabá, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 7. | COX, M. I. P. . Prefácio. Cuiabá, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio). |
| 8. | COX, M. I. P. . Prefácio. Cuiabá, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | COX, M. I. P. . Avaliação de livros didáticos de Inglês. 2010. |
| 2. | COX, M. I. P. . Conselho Editorial do Periódico Polifonia. 2005. |
| 3. | COX, M. I. P. . Conselho Editorial do Periódico Trabalhos de Lingüística Aplicada. 2005. |
| 4. | COX, M. I. P. . Conselho Editorial da Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação. 2005. |
| 5. | COX, M. I. P. . Conselho Editorial do Periódico Educação Pública. 2005. |
| 6. | COX, M. I. P. . Conselho Editorial do Periódico Educação e Ensino. 2005. |
| 7. | COX, M. I. P. . Conselho Editorial da Revista Horizontes. 2005. |
| 8. | COX, M. I. P. . Conselho Editorial da Editora da Universidade Federal de Mato Grosso. 2005. |
| 9. | COX, M. I. P. ; SANTIAGO-ALMEIDA, M.M. ; LEITE, M. C. S. ; BRANDAO, L. L. . Projeto de Mestrado em Estudos de LInguagem. 2002. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. ; PETRONI, M. R. . Polifonia 19. 2010. (Editoração/Periódico). |
| 2. | POSSARI, L. H. V. ; COX, M. I. P. ; NEDER, M. L. C. . Múltiplas Linguagens: Pensamento e Linguagem I. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículo para curso de Licenciatura em Pedagogia (Universidade Aberta do Brasil-UAB)). |
| 3. | COX, M. I. P. ; PETRONI, M. R. . Polifonia 17. 2009. (Editoração/Periódico). |
| 4. | COX, M. I. P. . GT Diversidade Lingüistica. 2008. (Coordenação de GT durante o IV GELCO). |
| 5. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Polifonia 12 (1). 2006. (Editoração/Periódico). |
| 6. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Polifonia 12(2). 2006. (Editoração/Periódico). |
| 7. | COX, M. I. P. . À flor da pele: indivíduo e sociedade. 2006. (Coordenação de conferência feita por Eni Orlandi). |
| 8. | COX, M. I. P. . GT Diversidade Lingüística. 2006. (Coordenação do GT durante o VI Seminário de Linguagens). |
| 9. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Polifonia 10. 2005. (Editoração/Periódico). |
| 10. | COX, M. I. P. . Línguas afro-brasileiras. 2005. (Coordenação de conferência). |
| 11. | COX, M. I. P. . GT 29 Transculturalidade, linguagem e educação. 2004. (Coordenação de conferência). |
| 12. | COX, M. I. P. . Polifonia. 2003. (Editoração/Periódico). |
| 13. | COX, M. I. P. . IV Seminário de Linguagens. 2003. (Comissão organizadora de evento). |
| 14. | COX, M. I. P. . O que faz gaguejar a linguagem da escola. 2003. (Coordenação de conferência). |
| 15. | COX, M. I. P. . Seminário de Educação 2003. 2003. (Comitê científico). |
| 16. | COX, M. I. P. . O idioma do alfabetizador na interação com aprendizes da escrita: um estudo etnográfico.. 1999. (Relatório de pesquisa). |
| Demais trabalhos |
| 1. | COX, M. I. P. . GT Diversidade lingüística - V Seminário de Linguagens. 2004 (Coordenação de Grupo de Trabalho). |
| 2. | COX, M. I. P. . Formação de Professores. 2002 (Coordenação de Grupo de Trabalho). |
| 3. | COX, M. I. P. . Ensino de Língua Portuguesa. 2002 (Coordenação de Grupo de Trabalho). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | COX, M. I. P.; SANTIAGO-ALMEIDA, M.M.; PAGOTTO, E. G.. Participação em banca de CLáudia Bergamini. Aspectos semântico-lexicais da língua portuguesa falada por universitários de Maputo-Moçambique. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras (Letras Clássicas)) - Universidade de São Paulo. |
| 2. | COX, M. I. P.; ANDRADE, E. A.; Almeida-Baronas, J. E.. Participação em banca de Terezinha Della Justina. A fonética e a fonologia em livros didáticos do ensino médio: posições discursivas em jogo. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 3. | COX, M. I. P.; SANTIAGO-ALMEIDA, M.M.; ANDRADE, E. A.. Participação em banca de Carmen Lúcia Toniazzo. Lembranças de Mato Grosso sob um olhar feminino: um estudo filológico. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 4. | COX, M. I. P.; PETERSON, A. A. A.; Barcelos, A. M. F.. Participação em banca de Delvânia Aparecida Góes dos Santos. Crenças sobre ensino-aprendizagem de inglês na atualidade: um estudo com professores do ensino médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 5. | COX, M. I. P.; SANTIAGO-ALMEIDA, M.M.; ANDRADE, E. A.. Participação em banca de Mariia Margareth Costa de Albuquerque Krause. Estudo filológico de manuscritos do século XIX, produzidos em Cáceres-MT. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 6. | PEREIRA, M. C.; COX, M. I. P.; DAMKE, C.. Participação em banca de Ione Vier Dalinghaus. Alunos brasiguaios em escola de fronteira Brasil/Paraguai: um estudo linguistico sobre aprendizagem do português em Ponta Porã. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. |
| 7. | PETERSON, A. A. A.; COX, M. I. P.; BOHN, H. I.. Participação em banca de Marki Lyons. O ensino de língua inglesa numa escola pública de Mato Grosso: a relação crença-contexto. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 8. | VIEIRA, M. A. M.; COX, M. I. P.; G, M.C.F.. Participação em banca de Maria Auxiliadora de Almeida Vieira Filha. Os gêneros do discurso na atividade de saúde mental em um centro de atenção psicossocial infanto-juvenil. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 9. | COX, M. I. P.; PETRONI, M. R.; ROMUALDO, E. C.. Participação em banca de Marcos Amado Gonçalves da Silva. A língua portuguesa no ensino médio: (des)encontros com o novo paradigma. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 10. | BARONAS, R. L.; COX, M. I. P.; GÓIS, M. L. S.. Participação em banca de Cristiane de Oliveira Miranda. Uma leitura discursiva do falar sobre o índio na mídia impressa contemporânea de Mato Grosso. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 11. | COX, M. I. P.; SANTIAGO-ALMEIDA, M.M.; ANDRADE, E. A.. Participação em banca de Maribel de Ávila Chagas. Internetês: uma anamnese da história da escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 12. | COX, M. I. P.; BArzoto, V. H; Flores, S. Participação em banca de Flávia Braga Kraus de Vilhena. Sobre a homogeneização do espanhol nos livros didáticos nacionais. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 13. | COX, M. I. P.; PETERSON, A. A. A.; MOTA, K.. Participação em banca de Rodney Mendes de Arruda. Discursos constitutivos de identidade de aprendizes de terceira língua estrangeira. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 14. | ROMUALDO, E. C.; JUNG, N. M.; COX, M. I. P.. Participação em banca de Fabiana Poças Biondo. A formação do conceito de gênero dos substantivos entre alunos do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. |
| 15. | BARROS, H. F.; COX, M. I. P.; LOPES, M. C. P.. Participação em banca de Sonia Maria Ferreira Barrueco. Avaliando a experiência de formação continuada em língua portuguesa do GESTAR. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. |
| 16. | COX, M. I. P.; SABÓIA, A. M. T.; Henriques, C. C.. Participação em banca de Henriette Mrcey Zanini. A concordância nominal e o revisor gramatical eletrônico do Word. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 17. | BARONAS, R. L.; COX, M. I. P.; INDURSKY, E.. Participação em banca de Marilena Inácio de Souza. A mão (in)visível do neoliberalismo na língua: índices de tendências discursivas no português brasileiro. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 18. | COX, M. I. P.; PETERSON, A. A. A.; REES, D. K.. Participação em banca de Olandina Della Justina. Presença e uso de anglicismos no cotidiano brasileiro: a visão de pessoas comuns. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 19. | COX, M. I. P.; PETERSON, A. A. A.; PAIVA, V. L. M. O.. Participação em banca de Jair Milano do Nascimento. Inglês internacional nas ondas da105 FM: locutores entre a ideologia e a utopia. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 20. | COX, M. I. P.; POSSARI, L. H. V.; HAUG, M. J.. Participação em banca de Vera Lúcia Camargo Marques. Análise das dimensões teórica e prática do Projeto Vídeo Escola: estudo de caso em escola pública. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Cuiabá. |
| 21. | COX, M. I. P.; HAUG, M. J.; PASSOS, L. A.. Participação em banca de Estevina Ferreira de Arruda. Movimento de reintegração do hanseniano-MORHAN: educação popular em busca da cidadania. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Cuiabá. |
| 22. | COX, M. I. P.; HAUG, M. J.; SCALA, S. B. N.. Participação em banca de José Henrique Pantalião Tavares. A matemática no curso de ciências contábeis: uma análise curricular e uma proposta de educação a distância. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Cuiabá. |
| 23. | COX, M. I. P.; ROMUALDO, E. C.; PASSETI, M. C. C.. Participação em banca de Geraldo José da Silva. A construção do texto polêmico na mídia eletrônica: o sistema de cotas em questão. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. |
| 24. | COX, M. I. P.; HAUG, M. J.; TANUS, M. I. J.. Participação em banca de Oscemário Forte Daltro. O financiamento da educação no município de Cuiabá no período de 1997 a 2000. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Cuiabá. |
| 25. | COX, M. I. P.; BARONAS, R. L.; Souza, K. M.. Participação em banca de Marcelo Silvestrin Siqueri. Caricatura política e a produção de discursos imagéticos. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 26. | COX, M. I. P.; PETRONI, M. R.; Benites, S. A. L.. Participação em banca de Edsônia de Souza Oliveira Melo. Propaganda impressa: prática de leitura e produção textual em perspectiva discursiva. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 27. | COX, M. I. P.; QUEIROZ, D. M. S.. Participação em banca de Gláucia Lima Vasconcelos. Práticas de leitura no cotidiano escolar. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. |
| 28. | COX, M. I. P.; OLIVEIRA, A. A.; ARENA, D. B.. Participação em banca de Marlene Rodrigues da Silva. A constituição de alunos-leitores: confronto entre leituras legitimadas pela escola e as práticas sociais de leitura. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 29. | COX, M. I. P.; SILVA, M. S. P.; BRAGGIO, S. L. B.. Participação em banca de Áurea Cavalcanti Santana. Transnacionalidade Lingüística: a Língua Chiquitano no Brasil. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Goiás. |
| 30. | COX, M. I. P.; PETRONI, M. R.; ROSSI, M. A. L.. Participação em banca de Roseli Batista de Jesus. Projeto de trabalho, seqüência didática e gênero do discurso: o artigo de opinião em atividades de leitura e escrita no Ensino Fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 31. | COX, M. I. P.; BARONAS, R. L.; NASCIMENTO, E. M. F. S.. Participação em banca de Monica Barbosa Silva Kosciureski. O uso do "sic" no discurso político: marcas de derrisão e sloganização. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 32. | COX, M. I. P.; SANTIAGO-ALMEIDA, M.M.; CESCHIN, H. L.. Participação em banca de Criseida Rowena Zambotto de Lima. Aspectos fonético-fonológicos conservadores no falar de mata-cavalo. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 33. | COX, M. I. P.; VIEIRA, M. A. M.; SILVA, M. C. P. S. E.. Participação em banca de Leandro Wallace Menegolo. Práticas discursivas no trabalho de avaliar textos em vestibular: da atividade à constituição de sentidos. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 34. | COX, M. I. P.; BARONAS, R. L.; SARGENTINI, V. M. O.. Participação em banca de Márcia Aparecida Campos Furtado. Derrisão no gênero anedotário político mato-grossense. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 35. | COX, M. I. P.; BORTONI-RICARDO, S. M.; SOUSA, M. F. G.. Participação em banca de Beatriz de Assis de Oliveira. As leituras do cotidiano escolar e a competência comunicativa de crianças de escola rural. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília. |
| 36. | COX, M. I. P.; SA, N. P.; GATTI JUNIOR, D.. Participação em banca de Marlene Flores de Souza. A história das idéias educacionais em Mato Grosso no século XIX: sob as luzes de Condorcet. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 37. | COX, M. I. P.; RUSSEFF, I.; QUEIROZ, D. M. S.. Participação em banca de Gláucia Lima Vasconcelos. A compreensão de textos em sala de aula. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. |
| 38. | COX, M. I. P.; PORTO, M. R. S.; TEIXEIRA, M. C. S.. Participação em banca de Rosalva Stella Xavier. Caleidoscópio - a grande comunhão, as violências, a Escola da Pedra Azul. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo. |
| 39. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Denise Gabriel Witzel. Identidade e livro didático: movimentos identitários do professor de Língua Portuguesa. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. |
| 40. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Miriam Ross Milani. As atividades profissionais de um grupo de professores de inglês: um estudo das representações sociais. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 41. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Nelize de Araújo Vargas. Travessia, arte e letramento: o projeto TAL (análise de uma experiência de implantação de ciclos de aprendizagem nomunicípio de Costa Rica. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. |
| 42. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Nelize de Araújo Vargas. Travessia, arte e letramento: o projeto TAL (análise de uma experiência de implantação de ciclos de aprendizagem nomunicípio de Costa Rica. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. |
| 43. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Ana Fanni Benzi de Oliveira. Metacognição e resolução de problemas matemáticos na formação de professores das séries iniciais. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 44. | COX, M. I. P.; BARONAS, R. L.; SARGENTINI, V. M. O.. Participação em banca de Márcia Aparecida campos Furtado. Derrisão no gênero anedotário político mato-grossense. 2002. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 45. | BORGES, J. K.; COX, M. I. P.; PETERSON, A. A. A.; CAVALCANTI, M.. Participação em banca de Julie Kellen Borges. Contextos Conversacionais: Um Americano Aprendendo português no Brasil. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 46. | BORGES, C. A.; COX, M. I. P.; SABÓIA, A. M. T.; SOARES, M. E.. Participação em banca de Cézar Afonso Borges. Da grafia à ortografia: O percurso de aquisição da escrita ortográfica de alunos da 2ª série do ensino fundamental. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 47. | RESENDE, E. S.; COX, M. I. P.; MORGADO, M. A.; WARREN, I. S.. Participação em banca de Elaine Souza Resende. O movimento social dos professores da rede estadual de ensino no discurso jornalístico da impresa Mato-grossense . 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 48. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Danie Marcelo de Jesus. Configurações interacionais e os modos de perguntar de uma professora de inglês. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 49. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Leange Severo Alves. O cotidiano da educação nas páginas dos jornais no Paraná. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 50. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Denize Dall'Bello. A formação do leitor do terceiro milênio: textos do cotidiano e contribuições curriculares. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 51. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Maurília Valderez Lucas do Amaral. Constituição do sujeito, governamentalidade e educação. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 52. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Delcinha Pecini Saquetti. Atitudes e crenças de diretores, professores e alunos em torno do ensino-aprendizagem da língua francesa em duas escolas de primeiro e segundo graus. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 53. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Ana Larissa Oliveira. A interação através do uso de tarefas comunicativas e sua significância para o ensino de língua estrangeira. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 54. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Maria Lúcia Paiva dos Santos. A língua francesa: crenças e imagens entre professores e alunos da UFMT. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 55. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Solange Maria de Barros Ibarra Papa.. Realidades da sala de aula: o uso da língua materna e da língua estrangeira em duas turmas de inglês da 8a. série.. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 56. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Niza Maria Bicudo. A influência do contexto institucional na prática de uma professora em duas escolas distintas: um estudo baseado na interação. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 57. | COX, M. I. P.. Participação em banca de José Antônio Marques Pereira. Perspectivas pedagógico-culturais sobre a simbiose lingüística português/inglês no cenario urbano de Cuiabá: três facetas da penetração cultural norte-americana. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 58. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Odila Maria de Azevedo Watzel. Poe e King: a hora do sobrenatural nas aulas de literatura norte-americana. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 59. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Darlene Taukane. Educação escolar entre os kurã Bakairi. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 60. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Hilce Maria de Araújo Mendonça. Ensino, Aprendizagem e Sentimentos: um estudo das reações de alunas a atividades de língua inglesa numa sala de aula de 2o. grau. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| Teses de doutorado |
| 1. | COX, M. I. P.; BRANDAO, H. H. N.; CORREA, M. L. G.; GRILLO, S. V. C.; FERNANDES, T. F. T. D.. Participação em banca de Lívia Maria Louzada Brandão. O resumo escolar: uma prática escritural do modo de apropriação do discurso de outrem. 2007. Tese (Doutorado em Letras (Letras Clássicas)) - Universidade de São Paulo. |
| 2. | COX, M. I. P.; MAGALHÃES, M. I.; HEBERLE, V. M.; SILVA, D. E. G.; LEAL, M. C. D.. Participação em banca de Maria Cecília de Lima. Discursos e identidade de gêneros no contexto da escola. 2007. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília. |
| 3. | COX, M. I. P.; TEIXEIRA, M. C. S.; PORTO, M. R. S.; FETIZON, B. A. M.; BADIA, D. D.. Participação em banca de Eliana Braga de Aloia Atihé. Uma educação da alma: literatura e imagem arquetípica. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo. |
| 4. | COX, M. I. P.; BORTONI-RICARDO, S. M.; LOPES, I. A.; MAGALHÃES, M. I.; BARBATO, S. B.. Participação em banca de Rosineide Magalhães de Souza. Gênero discursivo mediacional: da elaboração à repetição - uma pesquisa na perspectiva etnográfica. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília. |
| 5. | COX, M. I. P.; DIAS, A. M. I.; FURTADO, E. D. P.; COSTA, M. F. V.; RIBEIRO, R. M. B.. Participação em banca de Maria Aparecida Mattos. A educação literária e a formação da consciência negra entre alunos da escola fundamental. 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade federal do Ceará. |
| 6. | COX, M. I. P.; DIAS, A. M. I.; FURTADO, E. D. P.; COSTA, M. F. V.; RIBEIRO, R. M. B.. Participação em banca de Maria Aparecida Mattos. A educação literária e a formação da consciência negra entre alunos da escola fundamental. 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade federal do Ceará. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | COX, M. I. P.. Participação em banca de Eliana Braga Aloia Atihé. No arco de íris: da literatura como educação da alma. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Professor titular |
| 1. | COX, M. I. P.; B,MA; D, MVPA; A, MM; P, RC. Concurso Público para Professor Titular. 2003. Universidade Federal de Mato Grosso. |
| Concurso público |
| 1. | COX, M. I. P.; SABÓIA, A. M. T.; PETRONI, M. R.. Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargo de Docente na Área de Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 2. | COX, M. I. P.; SABÓIA, A. M. T.; PETRONI, M. R.. Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargo de Professor Adjunto do Departamento de Letras -Área de Lingua Portuguesa e Metodologia. 2005. Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 3. | COX, M. I. P.; SABÓIA, A. M. T.; PETRONI, M. R.. Concurso Público Para Provimento do Cargo de Professor Assistente na Área de Língua Portuguesa e Metodologia. 2004. Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 4. | COX, M. I. P.. Concurso Público para provimento de Cargo de Professor Adjunto do Departamento de Letras. 2002. Universidade Federal de Mato Grosso. |
| Livre docência |
| 1. | COX, M. I. P.. Livre-docência de Manoel Mourivaldo Santiago Almeida no Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, área Filologia e Língua Portuguesa. 2009. Universidade de São Paulo. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | XI Encontro de Professores de Inglês.Políticas educacionais de línguas: inclusão, avanços e desafios. 2008. (Encontro). |
| 2. | IV Encontro Nacional do GELCO.Estudos lingüísticos no/do centro-oeste. 2008. (Encontro). |
| 3. | XII Semana de Letras.O Ensino de lingua materna e lingua estrangeira: algumas perspectivas. 2008. (Outra). |
| 4. | VI Seminário de Linguagens.De como o Brasil veio a ser um país monolíngüe.. 2006. (Seminário). |
| 5. | II Seminário de Educação e Estudos da Linguagem.A articulação entre áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos e produção docente. 2005. (Seminário). |
| 6. | II Seminário de Educação e Estudos da Linguagem.Os professores dos cursos de Letras em Mato Grosso e a diversidade lingüística na sociedade brasileira. 2005. (Seminário). |
| 7. | XXIX Colóquio de Educação.Atitudes de professores diante de um traço lingüístico estigmatizado. 2005. (Outra). |
| 8. | Seminário de Educação.O significado do estágio supervisionado no curso de letras do ICLMA/UFMT para a professora supervisora. 2003. (Seminário). |
| 9. | Seminário de Educação.Os PCNs na visão de professores de língua estrangeira. 2003. (Seminário). |
| 10. | Seminário de Educação.O papel da memória, da narrativa e da leitura na formação de professores. 2003. (Seminário). |
| 11. | IV Seminário de Linguagens.Postura de educadores diante de traços lingüísticos presentes na fala de alunos de séries iniciais. 2003. (Seminário). |
| 12. | IV Seminário de Linguagens.Rememorando trajetória de leitura escolar de professores de língua portuguesa. 2003. (Seminário). |
| 13. | IV Seminário de Linguagens.A representação do falar cuiabano em quadrinhos produzidos em Mato Grosso. 2003. (Seminário). |
| 14. | IV Seminário de Linguagens.A vitalidade do rotacismo no falar cuiabano. 2003. (Seminário). |
| 15. | VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste.A escola vira outra escola: o significado do estágio supervisionado na formação inicial de professores de língua portuguesa e literatura. 2003. (Encontro). |
| 16. | VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste.Um galo sozinho não tece uma manhã: os professores e os textos no cotidiano de aulas de língua portuguesa do 2º ano do ensino médio regular. 2003. (Encontro). |
| 17. | VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste.Os PCNs entre professores de língua estrangeira de Cuiabá. 2003. (Encontro). |
| 18. | Vi Encontro de Professores de Inglês.Cricar em word: por uma agonística entre o castiço e o mestiço. 2003. (Encontro). |
| 19. | III Semana de Letras.O fenômeno do rotacismo na Língua Portuguesa. 2002. (Seminário). |
| 20. | Seminário Educação 2002.Práticas de leitura de professores de Língua Portuguesa em suas histórias de vida e formação. 2002. (Seminário). |
| 21. | Seminário de Educação 2002.Crenças sobre ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. 2002. (Seminário). |
| 22. | Colóquios em Educação.O conceito de palavra na prática de alfabetizadores. 2002. (Outra). |
| Organização de eventos |
| 1. | COX, M. I. P. ; PETRONI, M. R. ; BARROS, C. G. P. . IV Encontro Nacional do GELCO. 2008. (Congresso). |
| 2. | COX, M. I. P. . V Seminário de Linguagens. 2004. (Outro). |
| 3. | COX, M. I. P. ; PETERSON, A. A. A. . Iº Seminário de Linguagens. 1999. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | José Simão da Silva Sobrinho. Práticas e atitudes de fonoaudiólogos em relação ao fenômeno das fricções lingüísticas em sociedades complexas. Início: 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Orientador). |
| 2. | Marinez Santini Nazzari. Práticas e atitudes de professores de ensino fundamental em relação ao fenômeno das fricções lingüísticas em sociedades complexas. Início: 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Orientador). |
| 3. | Sueli Correa Lemes Valezi. Práticas e atitudes de professores de ensino médio em relação ao fenômeno das fricções lingüísticas em sociedades complexas. Início: 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Terezinha Della Justina. A fonética e a fonologia em livros didáticos do Ensino Médio: posições discursivas em jogo. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 2. | Sonia Renata Rodrigues. O português não-padrão no universo de livros didáticos de ensino médio:posições discursivas.
2010.
Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 3. | Marcos Amado Gonçalves da Silva. A língua portuguesa no ensino médio: (des)encontros com o novo paradigma.
2008.
Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 4. | Maribel Chagas de Ávila. Internetês: uma anamnese da história da escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 5. | Marinez Santina Nazzari. Fricções lingüísticas na Cuiabá contemporânea: a dança das interpretações entre professores de português.
2005.
Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 6. | Sueli Correia Lemes Valezi. O ensino de língua portuguesa em cursos técnicos do CEFETMT: o conflito entre as vozes dos professores.
2005.
Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 7. | José Simão da Silva Sobrinho. Da política das identidades às identidades na política: processos de subjetivação na espetacularização do político..
2005.
Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 8. | Giovânia Teixeira Duarte. A representação da heterogeneidade lingüística no Jornal "A Gazeta". 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 9. | Marta Maria Covezzi. Os PCNs entre os professores de Língua Estrangeira no ensino fundamental da rede pública em Cuiabá.
2003.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 10. | Rosemar Eurico Coenga. Pela veredas da memória: revisitando as histórias de leitura de professores de Língua Portuguesa no ensino médio.
2003.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 11. | Eliane das Neves Moura. A orientação acadêmica na Educação a Distância: percepções dos sujeitos envolvidos no processo.
2003.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 12. | Maria Claudino da Silva Brito. A escola vira outra escola: o significado do estágio supervisionado na formação inicial de professores de Língua Portuguesa e Literatura. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 13. | Roziner Aparecida Guimarães Gonçalves. Um galo sozinho não tece uma manhã: os professores e os textos no cotidiano de aulas de Língua Portuguesa do 2º ano do ensino médio regular.
2002.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 14. | Mauro Mendes da Silva. Leitura e escrita: As práticas e as concepções de uma alfabetizadora. 2001. 151 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 15. | Cláudia Graziano Paes de Barros. Vovô ainda vê a uva? A prática de uma alfabetizadora nos tempos dos PCN's. 2000. 134 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 16. | Simone de Jesus Padilha. Olhares sobre o professor de língua portuguesa.
1997. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 17. | Marcos Antônio Moura Vieira. A interação entre médico e paciente com HIV/AIDS num ambulatório do hospital-escola da UFMT..
1997. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 18. | Belnidice Terezinha Figueiredo Fernandes. A corporeidade convivial entre meninos e meninas nas aulas de Educação Física de uma turma de 8ª série.. 1996. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 19. | Mariluce Badre Teixeira. A etiqueta escolar: um estudo etnográfico da interação em uma sala da pré-escola. 1995. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 20. | Irene Baleroni Cajal. Turnos de fala: alguns aspectos da interação em duas salas de pré-escola.. 1995. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 21. | Marieta Prata de Lima Dias. O ensino de língua portuguesa através de tema: uma eperiência de ensino no 3º grau..
1995. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 22. | Judite Gonçalves de Albuquerque. O discurso separatista sobre o português do Brasil na segunda metade do século XIX..
1995. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| Tese de doutorado |
| 1. | Mariluce Badre Teixeira. Concertos e Consertos na escola: a regência do tempo e do espaço em dois momentos polares da escolaridade. 2003. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, . Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Edsônia de Souza Oliveira Melo. Li, mas não compreendi: o que tal enunciado revela acerca das condições de produção de leitura. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua portuguesa: teoria e prática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 2. | Paula Jeorgea de Souza Campos. O discurso da moda entre adolescentes. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua portuguesa: teoria e prática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 3. | Elainy Franco. O pensamento lingüístico de Marcos Bagno. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua portuguesa: teoria e prática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 4. | Nilma de Barros Moura de Magalhães. O discurso da professora Helena Dias nas aulas de Língua Portuguesa publicadas na revista Ana Maria. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua portuguesa: teoria e prática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 5. | Ângela Lucena Silva e Costa. Marcas da oralidade na escrita espontânea de alunos da 5a. série de uma escola pública. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Morfologia e Sintaxe da Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 6. | Maria Auxiliadora de Almeida Vieira Filha. Reações de uma professora da 4a. série a traços lingúísticos estigmatizados nos momentos de interação professor-aluno. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Morfologia e Sintaxe da Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 7. | Rosângela de Queiroz Moura. Os sentidos sobre a família no discurso de pre-adolescentes de uma escola confessisonal. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua portuguesa: teoria e prática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 8. | Letícia da Silva Fonseca. Não sei nada de língua portuguesa: que discurso subjaz a um tal enunciado?. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua portuguesa: teoria e prática) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 9. | Hebe Guaracy Silva Santos. Vestígios da oralidade na escrita de crianças em fase de alfabetização. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Morfologia e Sintaxe da Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 10. | Kátia Aparecida Coimbra Borges. O desenho é linguagem. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Lúdica) - Universidade de Cuiabá. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 11. | Paulo Rogério de Oliveira. Seções de leitura em livros didáticos de língua inglesa com LE: lugar de decodificação ou produção de sentidos?. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada ao ensino-aprendizagem de LI) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 12. | Laura Motta do Carmo. O significado da leitura de contos de fadas nas séries iniciais. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Lúdica) - Universidade de Cuiabá. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 13. | Cinthia Camargo. Leitura, corpo e ludicidade: trabalhando a dislexia através da ludicidade. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Lúdica) - Universidade de Cuiabá. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 14. | Rosânia Monteiro. Afetividade em sala de aula: uma proposta de trabalho lúdico entre professor e aluno. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Lúdica) - Universidade de Cuiabá. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 15. | Célia Rosa Taques Gomess. Um traço grafo-fonológico da interlíngua de falantes de português aprendendo espanhol. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua e Literatura Espanhola) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 16. | Margaret Marques Maurício da Rocha. O espanhol dos rótulos de produtos de exportação brasileiros: o erro lingüístico na perspectiva comunicativa de ensino de LE. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua e Literatura Espanhola) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 17. | Iraci Ivete Heck. O português falado pelos portoxavierenses: possíveis interferências fonéticas. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua e Literatura Espanhola) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 18. | Ana Maria da Silva. O papel da língua materna no ensino de língua espanhola em escolas públicas de Cuiabá: um estudo de caso. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua e Literatura Espanhola) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 19. | Luzinete Borges de Oliveira. Sobreposição do sistema grafo-fonológico do português na aquisição do sistema grafo-fonológico do Espanhol como LE: o caso do fonema /s/. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua e Literatura Espanhola) - Universidade Federal de Mato Grosso. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Geniana dos Santos. Práticas e atitudes de professores de 1º e 2º ciclos em relação ao fenômeno das fricções lingüísticas em sociedades complexas. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 2. | Patrícia Dayane Acs. Práticas e atitudes de escritores em relação ao fenômeno das fricções lingüísticas em sociedades complexas. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 3. | Everton Almeida Barbosa. O idioma do alfabetizador na interação com aprendizes da escrita: um estudo etnográfico.. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 4. | Elisabete Alexandra da Silva Oliveira Drumond. O idioma do alfabetizador na interação com aprendizes da escrita: um estudo etnográfico.. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 5. | Andreza Branco Leria. O idioma do alfabetizador na interação com aprendizes da escrita: um estudo etnográfico.. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 6. | Criseida R. Z. de Lima. O idioma do alfabetizador na interação com aprendizes da escrita: um estudo etnográfico.. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 7. | Cáder Faisal Assad. O idioma do alfabetizador na interação com aprendizes da escrita: um estudo etnográfico.. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
| 8. | Heleny Benevides de Souza. A escrita de dois grupos de crianças em fase de alfabetização.. 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Inês Pagliarini Cox. |
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