Maria das Dores Daros

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  • Última atualização do currículo em 21/06/2018


Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1972), mestrado em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (1984) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994). Realizou Estágio de Pós-doutorado na Universidade de Coimbra (2009). Atualmente é professora titular aposentada/voluntária no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina e membro do LABORATÓRIO DE PESQUISAS SOCIOLÓGICAS PIERRE BOURDIEU (LAPSB). Tem experiência na área de Sociologia da Educação e História da Educação, com ênfase em Teoria Sociológica, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação, história da educação, intelectuais e escola normal. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria das Dores Daros
Nome em citações bibliográficas
DAROS, M. D.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados em Educação.
Campus Universitário Trindade
Trindade
88040-900 - Florianopolis, SC - Brasil
Telefone: (48) 3319245


Formação acadêmica/titulação


1990 - 1994
Doutorado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Em busca da participação : A luta dos professores pela democratização do ensino, Ano de obtenção: 1994.
Orientador: Celso de Rui Beisigel.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: participação; democratização; educação.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1980 - 1984
Mestrado em Sociologia Política.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Plano Estadual de Educação : Concretização das orientações políticas na educação,Ano de Obtenção: 1984.
Orientador: Neide Almeida Fiori.
Palavras-chave: Planejamento; Políticas; educação.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Outros Setores.
1976 - 1979
Especialização em Sociologia. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
1969 - 1972
Graduação em Pedagogia.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.


Pós-doutorado


2009 - 2009
Pós-Doutorado.
Universidade de Coimbra, UC, Portugal.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação.


Formação Complementar


2012 - 2012
Extensão universitária em ESTÁGIO DOCENTE DE CURTA DURAÇÃO. (Carga horária: 90h).
Universidade de Coimbra, UC, Portugal.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - Atual
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA TITULAR, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1995 - Atual
Vínculo: Universidade Federal de Santa, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Diretora do Departamento de Educação Continuada da Pós-Reitoria de Pós-Graduação, Fevereiro de 2010-atual

Atividades

09/2009 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
A constituição do campo educacional brasileiro (1920-1940)
07/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, .

Cargo ou função
Consultora do Processo de Seleção: Modelo Comitê Externo do Programa Pibic/CNPq - UNOEST.
04/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, Câmara de Pesquisa.

Cargo ou função
Membro Titular da Câmara de Pesquisa.
08/2003 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Membro.
10/2001 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados em Educação.

Cargo ou função
Consultora ad hoc do GT de Sociologia da Educação - ANPEd.
9/2001 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados em Educação.

Cargo ou função
Consultoria para o desenvolvimento e acompanhamento para o processo de implantação do Programa de Mestrado em Educação - UNOESC/Joaçaba.
8/2001 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados em Educação.

7/2001 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados em Educação.

Cargo ou função
Consultora ad hoc MEC/CAPES.
1/2000 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados em Educação.

Cargo ou função
Comissão de avaliação SESU/MEC.
8/1995 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e Sociedade
02/2010 - 05/2012
Direção e administração, Reitoria, .

Cargo ou função
Coordenador de Programa.
02/2005 - 07/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Dissertação I
08/2004 - 12/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Dissertação
08/2003 - 12/2003
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Dissertação II
07/2003 - 07/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados em Educação.

Cargo ou função
Parecerista do CNPq no Processo de Seleção: Modelo Comitê Externo.
02/2002 - 06/2002
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
O papel das ciências sociais nos projetos educacionais brasileiros
3/2001 - 7/2001
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Brasileira: Dimensões Contextuais
3/2000 - 7/2001
Pesquisa e desenvolvimento .

Linhas de pesquisa
Sociologia
3/2000 - 7/2000
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Brasileira :Dimensões contextuais
8/1998 - 11/1999
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Estudos Especializados em Educação.

3/1997 - 7/1997
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estado e Políticas Públicas em Educação no Brasil
3/1996 - 7/1996
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Políticas Públicas
3/1996 - 7/1996
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Abordagem Sociológica da Educação no Brasil

Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
Vínculo institucional

1982 - 1995
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/1995 - 12/1996
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Educação, Faed.

02/1995 - 12/1995
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina Educação e Sociedade (5303)
3/1995 - 7/1995
Ensino, Curso de História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estado e Políticas Públicas
3/1992 - 7/1995
Direção e administração, Centro de Ciências da Educação, Faed.

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
3/1982 - 6/1995
Ensino,

Disciplinas ministradas
Sociologia
Sociologia da Educação


Linhas de pesquisa


1.
Sociologia
2.
Formação de Professores
3.
Sociologia
4.
Formação de Professores
5.
Sociologia
6.
Educação, História e Política

Objetivo: Pesquisa a Sociologia da educação. Estado e políticas educacionais: processos de democratização. Movimentos sociais e educação. Movimentos de professores. Carreira e formação docente. História da formação de professores..


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Educação nos Projetos de Brasil: espaço público, modernização e pensamento histórico e social brasileiro nos séculos XIX e XX
Descrição: Pesquisadores de Santa Catarina integram um conjunto de pesquisadores de 11 universidades brasileiras que se propõem a somar esforços na consecução de um Programa de Pesquisa. As pesquisas procuram fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública produzindo entendimentos sobre os processos de modernização presentes nos projetos de Brasil nos séculos XIX e XX e sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. As ações investigativas se concentram em dois eixos principais: Intelectuais e pensamento educacional; Escola, seus objetos e as práticas de ensinar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - Atual
EDUCAÇÃO ESCOLAR, JUSTIÇA SOCIAL E MEMÓRIA DOCENTE: AS MÚLTIPLAS FACES DAS DESIGUALDADES ESCOLARES EM SANTA CATARINA
Descrição: Nosso objetivo, ao solicitar renovação da Bolsa de Produtividade em Pesquisa, é dar continuidade a uma agenda de estudos que vem sendo desenvolvida desde 2009 e que foi sendo redefinida à medida que os resultados da pesquisa foram aparecendo. Esta solicitação teve como referência uma questão geral que irá nortear a execução do projeto-matriz e dos subprojetos que o integram, a saber: como passar de uma política de democratização da educação, que tem se configurado fundamentalmente como ?demografização? (restrita à ampliação da oferta), a um projeto de justiça escolar? Esta questão levou-nos a eleger como alvo o estudo das múltiplas faces das desigualdades escolares em Santa Catarina ? um particular que representa o universal em termos de Brasil ?, ao longo das últimas décadas, procurando contemplar dimensões políticas, institucionais, profissionais e pedagógicas. A análise das desigualdades escolares e de suas formas de manifestação ao longo do século XX e início do novo milênio aproximou-nos de uma das teses centrais da modernidade: a diferenciação social. Partimos do pressuposto que a lógica da diferenciação sustenta a maioria dos projetos educacionais. Mas esta tese, amplamente legitimada durante a instalação dos sistemas de ensino, vai se revelar contraditória quando se trata de pôr em prática o princípio liberal da igualdade de oportunidades, o qual justifica a meritocracia escolar. Assim, para desenvolver e orientar os subprojetos de doutorado, mestrado, TCC e IC que integram o projeto-matriz, propomo-nos a mobilizar novos autores e novas abordagens teórico-metodológicas, inscritas em campos científicos que dialogam com a sociologia, e que nos permitem alargar as bases epistemológicas. Nosso compromisso, a partir desta pesquisa, é, além da produção de conhecimentos, a implementação de ações pedagógicas voltadas à melhoria da qualidade do ensino, pois, ao vivenciarmos a relação entre pesquisa e extensão, deparamo-nos com situações que exigem mais do que explicações, situações que requerem sugestões, recomendações, proposições..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) .
Integrantes: Maria das Dores Daros - Integrante / Ione Ribeiro Valle - Coordenador.
2015 - Atual
LABORATÓRIO DE PESQUISAS SOCIOLÓGICAS PIERRE BOURDIEU (LAPSB)
Descrição: O Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu (LAPSB) vincula-se ao Centro de Ciências da Educação (CED/UFSC) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFSC), com o propósito de desenvolver estudos junto à Linha de Pesquisa Sociologia e História da Educação (SHE) e ao Grupo de Pesquisa "Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina" (GPEFESC). O LAPSB abrigará, inicialmente, dois projetos de pesquisa, a saber: "Educação escolar, justiça social e memória docente: as múltiplas faces das desigualdades escolares em Santa Catarina" (UFSC), aprovado pelo CNPq no Programa de Bolsa de Produtividade em Pesquisa (2015-2018) e "Objetos em viagem: Provimento material da escola primária em países ibero-americanos (1870-1920)", aprovado na Chamada Universal - MCTI/CNPq/2014, sob a coordenação da professora Vera Lucia Gaspar da Silva (UDESC). Estes projetos, por sua vez, abrangem um número diversificado de estudos de iniciação científica, TCCs, mestrado, doutorado e pós-doutorado. Dentre as metas almejadas, destaca-se: 1) O intercâmbio entre professores e acadêmicos de diferentes áreas do conhecimento, instituições universitárias e níveis de formação com a finalidade de discutir a contribuição e a contemporaneidade da obra de Pierre Bourdieu; 2) A tradução e publicação no Brasil de textos estrangeiros que abordam a teoria das práticas sociais, abrangendo temas que fundamentam os diversos projetos de pesquisa abrigados no LAPSB; 3) A publicação de artigos em periódicos (regionais, nacionais e internacionais) e a apresentação de trabalhos em eventos científicos de resultados (parciais e finais) dos estudos; 4) A organização de um acervo sobre a obra de Pierre Bourdieu, seus colaboradores e seus críticos, abrangendo livros, revistas científicas e demais publicações; 5) A produção de materiais didáticos e instrucionais sobre a teoria das práticas sociais em suas diferentes abordagens; 6) A promoção de seminários de extensão e de aperfeiçoamento, palestras, minicursos, exposições; 7) A promoção de cursos de formação continuada e de diferentes parcerias, visando atender as redes de ensino voltadas à Educação Básica..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) .
Integrantes: Maria das Dores Daros - Integrante / Ione Ribeiro Valle - Coordenador.
2012 - 2016
Moderno, modernidade, modernização:a educação nos projetos de Brasil- século XIX e XX
Descrição: Pesquisadores de Santa Catarina integram um conjunto de pesquisadores de 11 universidades brasileiras que se propõem a somar esforços na consecução de um Programa de Pesquisa. As pesquisas procuram fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública produzindo entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade, modernização presentes nos projetos de Brasil nos séculos XIX e XX. Acompanhando tais noções em recorte de longa duração, empreender ainda um esforço de produzir conhecimentos sobre as articulações e desdobramentos das relações intelectuais e educação. São dois subprojetos de investigação de Santa Catarina. Subprojeto 8 "Educação, modernização e desenvolvimento para intelectuais catarinenses:João Roberto Moreira e Silvio Coelho dos Santos". Subprojeto 12 "Educação e modernização nos discursos e teses da primeira conferência do ensino primário realizada em Santa Catarina em 1927".
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2015
MEMORIA DOCENTE E JUSTIÇA ESCOLAR:OS MOVIMENTOS DE ESCOLARIZAÇÃO E DE PROFISSIONALIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO DE SANTA CATARINA
Descrição: . Nosso estudo volta-se principalmente ao sistema de ensino de Santa Catarina, dos anos de 1950 aos dias atuais. Partindo do pressuposto que esses dois movimentos são interdependentes, procuraremos nos aproximar dos aspectos mais gerais da educação escolar, como a ideologia meritocrática, a ampliação das oportunidades educacionais, a constituição das redes de ensino, as relações de força entre escolas públicas e privadas, a obrigatoriedade, a laicização, a centralização e descentralização das políticas de gestão educacional, a constituição das carreiras docentes, as mudanças pedagógicas e tecnológicas, a educação geral e profissionalizante. Também serão objeto do nosso interesse aspectos mais específicos relacionados à ação, à autoridade e ao trabalho pedagógicos; à relação pedagógica, com a administração, com as famílias e com a comunidade; à relação com o saber. . Do ponto de vista teórico apoiar-nos-emos na noção de ?justiça escolar?, construída a partir de diferentes perspectivas epistemológicas que supõem uma diversidade de recursos metodológicos, por considerar que esta noção pode contribuir com os estudos dos movimentos de escolarização e de profissionalização do magistério, uma vez que permite estabelecer relações entre o geral e o específico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Maria das Dores Daros - Integrante / Ione Ribeiro Valle - Coordenador.
2009 - 2012
MEMÓRIA DOCENTE: Os impactos do movimento de escolarização em Santa Catarina sobre a carreira docente, as identidades profissionais e o trabalho pedagógico de professores da rede estadual de ensino
Descrição: Este estudo se propõe a recuperar, registrar e analisar a memória docente, com ênfase aos impactos do movimento de escolarização em Santa Catarina sobre a constituição da carreira do magistério, a construção das identidades profissionais e o trabalho pedagógico. Para tanto, analisaremos as representações de professores da rede estadual de ensino de Santa Catarina que atuaram na educação básica e que se encontram na condição de aposentados. Interessa-nos estudar, primeiramente, a influência da ampliação das oportunidades de acesso a todos os níveis do ensino, da ideologia meritocrática, da laicização do ensino, do prolongamento da escolaridade obrigatória na trajetória profissional desses professores e recuperar aspectos relacionados à escolha, formação, profissionalização, sindicalização, identidade vocacional ou profissional. Em seguida, buscaremos compreender como esses professores se apropriaram ou resistiram às novas políticas educacionais, às tendências pedagógicas, às mudanças tecnológicas. Finalmente, procuraremos estudar suas representações sobre a qualidade do ensino, a relação pedagógica, a relação com a administração e com as famílias dos alunos, a relação com o saber. Estimamos que grande parte dos professores aposentados da rede estadual de ensino de Santa Catarina vivenciou os seguintes momentos históricos: 1954-1964, definido pelas campanhas em defesa da escola pública para todos e pela aprovação da primeira lei de educação nacional; 1964-1980, circunscrito às medidas de controle autoritário e de doutrinação ideológica impostas pelo Estado aos sistemas de ensino; e o período de democratização do país, dos anos l980 aos dias de hoje, quando foram elaborados, aprovados e implantados os dispositivos educacionais em vigor. Para tanto, nos apoiaremos em concepções teóricas produzidas, principalmente, no quadro da sociologia e da história da educação e em recursos metodológicos diversos, em razão da complexidade deste projeto e da diversidade de temas por e.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Maria das Dores Daros - Integrante / Marilândes Mól Ribeiro de Melo - Integrante / Ione Ribeiro Valle - Coordenador / Raquel de Abreu - Integrante / Solange Aparecida de Oliveira Hoeller - Integrante / Ana Regina Ferreira de Barcelos - Integrante / Vanessa Goes da Silva - Integrante / Melina Klitzke - Integrante / Mariele Martins - Integrante / Joyce Santos da Silva - Integrante / Danielly Samara Besen - Integrante / Silvana Rodrigues de Souza Sato - Integrante / Tatiane Modesti - Integrante / Rafaela Azevedo de Souza - Integrante.


Projetos de desenvolvimento


2009 - 2012
Intelectuais, Política Educacional e Organismos Internacionais. Brasil / Portugal - 1950-1960
Descrição: O projeto objetiva desenvolver estudos de aprofundamento teórico quanto a discussão do trinômio Educação, Desenvolvimento e Democracia no Brasil e em Portugal nas décadas 1950 e 1960. As condições políticas transnacionais do período articuladas com as diretrizes mais amplas dos Estados brasileiro e português embasa a nálise de duas questões principais. A primeira delas é a crença no planejamento para conduzir racionalmente as políticas públicas, especialmente as políticas educacionais no processo de modernização dos dois países. Uma segunda questão que merecerá análiase, será o envolvimento de intelectuais na discussão e implementação das políticas públicas e a vinculação desses atores com organismos internacionais. No caso brasileiro a UNESCO e a CEPAL e no caso português a OCDE. Os procedimentos metodológicos para a abordagem das múltiplas dimensões do fenômeno educativo, em particular a educação tomada na dimensão da política pública, induzem a busca da contribuição teórica da Sociologia, da História e da Ciência Política. O refinamento de um enfoque analítico para que possamos apreender como se deu em Portugal em comparação ao Brasil a articulação intelectuais e política faz-se necessário. Uma primeira fase da investigação se desenvolveu durante o Estágio Pós-doutoral na Universidade de Coimbra ( janeiro - julho de 2009) através de pesquisa teórica e da troca acadêmica com pesquisadores portugueses que tem desenvolvido investigações sobre problemática semelhante, a partir de contextos socieconômicos e culturais distintos..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.


Membro de corpo editorial


2010 - Atual
Periódico: revista brasileira de historia da educação
2005 - Atual
Periódico: Perspectiva (UFSC)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Fundamentos da Sociologia/Especialidade: Teoria Sociológica.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Sociologia da Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
PEREIRA, E. A. T.2016PEREIRA, E. A. T. ; DAROS, M. D. . Lugares, ações e intenções como possibilidades de análises:discursos sobre a escola primária rural e formação de seusprofessores (1942-1955). PERSPECTIVA, v. 34, p. 240-261, 2016.

2.
DAROS, M. D.2015 DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. . A Sociologia cristã e o pensamento de Alceu Amoroso Lima em um colégio católico de formação de professores em Santa Catarina. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 15,n.1, p. 235, 2015.

3.
DAROS, M. D.2014DAROS, M. D.. Entrevista: Heranças da Sociologia de Pierre Bourdieu. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE), v. 5, p. em vídeo, 2014.

4.
DAROS, M. D.2013DAROS, M. D.. Intelectuais e projetos educacionais em disputa no Brasil dos anos de 1930-1940. Roteiro, v. 39, p. 255, 2013.

5.
MELO, M. M. R.2013MELO, M. M. R. ; DAROS, M. D. . Educação, desenvolvimento e planejamento no ideário do intelectual Silvio Coelho dos Santos. Revista HISTEDBR On-line, v. on-lin, p. 357-379, 2013.

6.
CARVALHO, D. C.2012CARVALHO, D. C. ; DAROS, M. D. ; Ana Paola Sganderla . Uma aborgagem histórica da psicologia nos cursos de formação de professores:em foco os programas da disciplina em uma escola catarinense na década de 1930. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. v.17, p. 675-692, 2012.

7.
DAROS, M. D.2012DAROS, M. D.; VALLE, Ione ; MELO, M. M. R. . Pesquisa e Planejamento nos anos de 1960 em Santa Catarina:desenho de um projeto meritocrático. Cadernos de Educação (UFPel), v. 41, p. 299, 2012.

8.
DAROS, M. D.2011DAROS, M. D.; MELO, M. M. R. . Assistência Internacional no planejamento educativo dos anos de 1960 em Santa Catarina. Revista Educação em Questão (Online), v. 40, p. 97-127, 2011.

9.
DAROS, M. D.2002DAROS, M. D.. A Sociologia na formação dos professores catarinenses nos anos de 1930 e 1940. Formação de professores em Santa Catarina - Série Pesquisas, Florianópolis, p. 31-48, 2002.

10.
DAROS, M. D.2002DAROS, M. D.; ZAGO, Nadir. . Leituras sociológicas em educação.. Perspectiva: Revista do Centro de Ciências da Educação., UFSC, p. 07-15, 2002.

11.
DAROS, M. D.1995DAROS, M. D.. O movimento de professores da rede pública de Santa Catarina e sua luta pela participação. Perspectiva (Erexim), Florianópolis, v. 13, n.23, p. 79-99, 1995.

12.
DAROS, M. D.1995DAROS, M. D.; AURAS, M. ; BAZZO, V. L. ; KOCH, Z. M. . A democratização em Santa Catarina : Um outro estilo de disgnóstico - documento síntese. Perspectiva (Erexim), Florianópolis, v. 13, n.23, p. 47-78, 1995.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. (Org.) . Sentidos da Educação e projetos de Brasil: séculos XIX e, XX. 1ª. ed. Belo Horizonte: MAZZA EDIÇÕES, 2017. v. 1. 203p .

2.
DAROS, M. D.; VALLE, I. R. ; HANDAM, J. . Moderno, Modernidade, Modernização: a educação nos projetos de Brasil- séculos XIX e XX. 1ª. ed. Belo Horizonte: Editora Mazza, 2014. v. V.2. 282p .

3.
VALLE, I. R. ; SILVA, V. L. G. ; DAROS, M. D. . Educação Escolar eJustiça Social. Florianópolis: NUP-CED-UFSC, 2010. v. 1. 271p .

4.
DAROS, M. D.; JANTSCH, A. P. (Org.) ; Ern, Edel (Org.) ; BIANCHETTI, Lucídio (Org.) . Mestrado em Educação. Experiências Interinstitucionais na região Sul.. 1ed. ed. Lages: Uniplac, 2005. v. único. 239pp .

5.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. (Org.) ; SILVA, A. C. (Org.) . Fontes históricas: contribuiçoes para o estudo da formação de professores catarinenses (1883-1946). Florianópolis: Núcleo de Publicações, 2005. v. único. 133p .

6.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda (Org.) . Formação de professores em Santa Catarina. Florianópolis: NUP/CED, 2002. v. 1. 201p .

7.
DAROS, M. D.; ZAGO, Nadir. (Org.) . Perspectiva: Revista do Centro de Ciências da Educação. 1. ed. Florianópolis: NUP/CED, 2002. v. 1. 263p .

8.
DAROS, M. D.. Em busca da participação : A luta dos professores pela democratização da educação. 1. ed. Florianópolis: NUP/CED, 1999. v. 1. 164p .

Capítulos de livros publicados
1.
DAROS, M. D.. A Sociologia na constituição do campo educacional brasileiro e a pesquisa em sociologia da educação. In: CAMPOS, Marília A. ; SILVA, Mônica Ribeiro. (Org.). Educação e Movimentos Sociais e Políticas Governamentais. 1ªed.Curitiba: Appris editora, 2017, v. , p. 149-164.

2.
CARVALHO, R. A. ; DAROS, M. D. ; VALLE, I. R. . Moderno, modernidade, modernização brasileira em dois tempos:histórico e socilógico. In: Gil, Natália;Barreto, Raylane Navarro;Carvalho, Areal. (Org.). Moderno, modernidade, modernização:a educação nos projetos de Brasil, séculos XIX e XX.Dimensões teórico-metodológicas. 1ªed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2017, v. v.1, p. 1-28.

3.
PEREIRA, E. A. T. ; MODESTI, T. ; DAROS, M. D. . Educação eModernização:projetos para o meio rural em circulação no Berasil da década de 1950. In: DAROS, Mria das Dores; PEREIRA, Elaine A. Teixeira. (Org.). Sentidos da Educação e projetos de Brasil:séculos XIX e XX. 1ªed.Belo Horizonte: MAZZA EDIÇÕES, 2017, v. 1, p. 159-178.

4.
DAROS, M. D.. Desenvolvimentismo e transnacionalização nas discussões educacionais no Brasil dos anos 1950 e 1960. In: CARVALHO, M.V; LAGES,R.C; GASPAR,V.. (Org.). Moderno, Modernidade e Modernização:a educação nos projetos dde Brsil-séculos XIX e XX. 1ªed.Belo Horizonte: MAZZA, 2016, v. 4, p. 209-227.

5.
VALLE, I. R. ; DAROS, M. D. . Paulo Meksenas e o ensino de Sociologia. In: Dantas,J.S.;RIBEIRO, I. R.; PEREIRA, P.A.; SILVA,R.F.. (Org.). A Modernidade no Pensamento de Paulo Meksenas. 1ªªed.Florianópolis: Editora Insular, 2015, v. , p. 73-88.

6.
HOELLER, S. A. O. ; DAROS, M. D. . Educação moral e educação econômica:suas bases, sua aplicação na escola de ANTÔNIO DE SAMPAIO DÓRIA. In: Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes, Cleide Maria Maciel de MELO. (Org.). CLÁSSICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA VOLUME 4. 1ªed.BELO HORIZONTE: MAZZA, 2015, v. , p. 21-34.

7.
DAROS, M. D.. ENTREVISTA. In: IONE RIBEIRO VALLE, DENICE BARBARA CATANI, VERA LÚCIA GASPAR DA SILVA, TIAGO RIBEIRO SANTOA. (Org.). HERANÇAS DA SOCIOLOGIA DE PIRRE BOURDIEU E JEAN-CLAUDE PASSERON:50 ANOS DE OS HERDEIROS. 1ªed.CURITIBA: EDITORA CRV, 2015, v. , p. 205-210.

8.
DAROS, M. D.. Desenvolvimentismo e políticas educativas no Brasil: nos anos de 1950/1060: transnacionalização e modernização. In: GIL, Natália:ZICA, Matheus da Cruz; FARIA FILHO, Luciano. (Org.). Moderno, Modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil: século XIX e XX. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Editora, 2012, v. 1, p. 185-204.

9.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; MELO, M. M. R. . Intelectuais e projetos para a autonomização do campo educacional catarinense. In: VALLE, I. R. ;SILVA, V. L. G.;DAROS, M. D.. (Org.). Educacão Escolar e Justiça Social. Florianópolis: NUP-CE-UFSC, 2010, v. , p. 119-138.

10.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. . O Curso Normal em Santa Catarina. O processo de construção de um projeto de formação de professores coadunado com idéias de nacionalização e. In: ARAUJO, José Carlos. (Org.). A s Escola Normais no Brasil:do Império à República. 1ªed.Campinas: Editora Campinas/Alinea, 2008, v. , p. 249-262.

11.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda ; DANIEL, L. S. . Santa Catarina e o Programa Nacional de Reconstrução Educacional de Anísio Teixeira: a colaboração dos intelectuais catarinenses.. In: Marta Maria de Araújo;Iria Brzezinnski. (Org.). Anísio Teixeira. Na diração do INEP/Progama para a Reconstrução da Nação Brasileira (1952-1964).. BRASÍLIS/DF: Editora do Inep, 2006, v. único, p. 75-94.

12.
DAROS, M. D.; BOMBASSARO, Ticiane ; ANDRADE, J. M. . Ensino Médio noturno e jovens: registro e análise das exoeriências catarinenses.. In: Ione Ribeiro Valle/ Norberto Dallabrida. (Org.). Ensino Médio em Santa Catarina. 1ªed.Florianópolis: Editora Cidade Futura, 2006, v. , p. 141-157.

13.
DAROS, M. D.. Formação de Professores em Santa Catarina: breves considerações sobre sua história.. In: DAROS, Maria das Dores; SILVA, Ana Cláudia da; DANIEL, Leziany Silveira. (Org.). Fontes Históricas: contribuições para o estudo da formação dos professores catarinenses (1883 - 1946).. 1ªed.Florianópolis: NUP/CED/UFSC, 2005, v. 4, p. 11-21.

14.
DAROS, M. D.; SILVA, A. C. ; DANIEL, L. S. . "A reforma curricular dos cursos de formação de professores em Santa Catarina nos anos 1930/1940: o papel estratégico da ciência como fundamento das políticas do Estado para a educação nacional".. In: DAROS, Maria das Dores;SILVA, Ana Cláudia da, DANIEL, Leziany Silveria. (Org.). "Fontes Históricas: contribuições para o estudo da formação dos professores catarinenses (1883-1946)".. 1ªed.Florianópolis: NUP/CED/UFSC, 2005, v. 4, p. 23-38.

15.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda ; DANIEL, L. S. . A CIÊNCIAS FONTE NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES CATARINENSES. In: LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes; RAUPP, Marilene Dandolini; DURLI, Zenilde.. (Org.). Professores para a Escola Catarinense. Contribuições teóricas e processos de formação.. Florianópolis: Editora da UFSC, 2005, v. 1, p. 13-37.

16.
DAROS, M. D.. A sociologia na formação dos professores catarinenses nos anos de 1930 e 1940. In: Maria das Dores Daros, Leda Scheibe. (Org.). Formação de professores em Santa Catarina. Florianópolis: NUP/CED, 2002, v. 1, p. 35-52.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
DAROS, M. D.; MELO, M. M. R. . O Conceito antropológico de cultura no Brasil e os impactos no pensamento educacional brasileiro. In: XI Congresso luso Brasileiro de História da Educação, 2016, Porto. Anis do Xi COLUBHE. PORTO, 2016. p. 311-325.

2.
PEREIRA, E. A. T. ; DAROS, M. D. . Discursos sobre a escola primária rural e a formação de professores(Santa Catarina, Brasil, 1942-1955. In: X Congresso Luso Brasileiro de História da Educalão, 2014, Curitiba, Paraná. Anais do X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2014.

3.
HOELLER, S. A. O. ; DAROS, M. D. . Trabalhos manuais no ensino primário e no ensino profissional para a construção da nação laboriosa: proposições de Orestes Guimarães e Corinto da Fonseca, Brasil anos de 1920. In: X ANPED SUL, 2014, Florianópolis. Anias da X ANPED SUL, 2014.

4.
HOELLER, S. A. O. ; DAROS, M. D. . Henrique Fontes: Um Intelectaual no contexto educacional catarinense da primeira república(1910-1930). In: VI Congresso Brasileirode História da Educação;Invenção, tradição e escritos da História da Educação no Brasil, 2011, Vitória. E.S.. Anais do VI Congresso de História da Educação: Invenção,tradição e escritos da História da Educação no Brasil, 2011. p. 1--12.

5.
DAROS, M. D.; MELO, M. M. R. . Assistência Internacional no Planejamento Educativo dos anos de 1960 em Santa Catarina. In: 33 ische, 2011, San Luis POTOSI. State, Education ande Society;New perpective on an old debate, 2011.

6.
DAROS, M. D.; ABREU, R. . Intelectuais e mercado editorial>Lourenço Filho e a Compnhia Melhoramentos. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória. E.S.. Anais do VI Congresso Brasileiro de mHistória da Educação, 2011. p. 1-12.

7.
HOELLER, S. A. O. ; DAROS, M. D. . Princípios de higiene para a escola primária catarinense na última década da Primeira República:Discursos do intelectual Oswaldo Cabral. In: Intenational Standig of Conference for the History of Education -ISCHE, 2011, San Luis do Potosi-. ANAIS DO 33 ISCHE. San Luis do Potosi: CAMACHO, 2011. v. 1. p. 1-12.

8.
DAROS, M. D.; antonio gomes alves ferreira . Organizações Internacionais e Desenvolvimentismo. In: IX Congesso Internacional de História da Educação Latino -Americana, 2009, Rio DE jANEIRO. Anais do IX Congresso Ibero Americano de História da Educação Latino Americana. Rio de Janeiro: Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 2009. v. v.1. p. p.14-p.28.

9.
DAROS, M. D.; MELO, M. M. R. . O PROGRAMA NACIONAL DE RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL DE ANÍSIO TEIXEIRA: CONTRIBUIÇÃO DOS INTELECTUAIS CATARINENSES ORLANDO FERREIRA DE MELO E SILVIO COELHO DOS SANTOS (DÉCADAS DE 1950/60).. In: IV Congresso Brasileira de História da Educação, 2006, Goiânia. A Educação e seus sujeitos na História, 2006.

10.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; SILVA, A. C. . Reforma curricular na formação de professores em Santa Catarina/ Brasil (1930-1940): A expressão de uma política pública estatal.. In: V Luso-Brasileiro de História da Educação, 2004, Évora, Portugal. V Luso-Brasileiro de História da Educação. Évora, Portugal: Universidade de Évora, 2004. p. 1-10.

11.
DAROS, M. D.; SILVA, A. C. ; DANIEL, L. S. . Instituto de Educação de Florianópolis: Modelo para a formação dos professores catarinenses.. In: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro: II Congresso CIDInE. Produção sobre conhecimento profissional e docência nos sistemas educativos português e brasileiro: dinâmicas e tendências., 2004, Florianópolis, SC. Anais do I Congresso Internacional Luso-Brasileiro: II Congresso CIDInE.. Florianópolis, SC: CIDInE, 2004.

12.
DAROS, M. D.; BOMBASSARO, Ticiane . Semanas Educacionais: vitrine do pensamento pedagógico brasileiro. In: III Congresso brasileiro de história da educação, 2004, Curitiba. A educação escolar em perspectiva histórica, 2004. v. 1. p. 1-10.

13.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. . O pensamento de Alceu Amoroso Lima em um colégio católico de formação de professores em Santa Catarina. In: II Congresso Brasileiro de História da Educação, 2002, Natal. Anais 2002. Natal: NAC, 2002.

14.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. ; BOMBASSARO, Ticiane . A Revista de Educação: A Imprensa Pedagógica como mecanismo de remodelação das práticas dos professores catarienses. In: IV ANPED-SUL, 2002, Florianópolis. ANAIS. Florianópolis: NUP/CED, 2002. p. 1-10.

15.
DAROS, M. D.. O Instituto de Educação de Florianópolis nos anos de 1930 e 1940: um modelo para a formação dos professores catarinenses. In: IV ANPED-SUL, 2002, Florianópolis. Anais. Florianópolis: NUP/CED, 2002.

16.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. . As coleções pedagógicas brasileiras na formação dos professores catarinenses no início do século XX. In: IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2002, Porto Alegre. IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2002. p. 1-10.

17.
DAROS, M. D.; NASCIMENTO, C. D. L. ; DANIEL, L. S. . A Sociologia na Formação dos Professores Catarinenses. In: 23 Reunião da ANPEd, 2000, Caxambú. Anais da 23 Reunião Anual da ANPEd. Caxambú, 2000.

18.
DAROS, M. D.; NASCIMENTO, C. D. L. ; DANIEL, L. S. . Instituto de Educação de Florianópolis e os intelectuais catarinenses na década de 30. In: III Seminário de Pesquisa em Educação - Região Sul - ANPEd, 2000, Porto Alegre. Anais do III Seminário de Pesquisa em Educação - Região Sul - ANPEd. Porto Alegre, 2000.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ABREU, R. ; DAROS, M. D. . A Educação Moral Laica e Científica de Émile Durkheim na obra didática para a criança brasileira: a série de leitura graduada pedrinho (1953-1970) de Lourenço Filho. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Rituais, Espaçose Patimonios Escolares, 2012, LISBOA.PT. livro do Congresso. Lisboa: Instituto de educação da Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 1-235.

2.
DAROS, M. D.. Desenvolvimentismo e políticas no Brasil 1950/1960 : transnacionalização e modernização. In: IX cONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: RITUAIS, ESPAÇOS E PATRIMÓNIOS ESCOLARES, 2012, Lisboa. PT. Livro do Congresso. Lisboa.PT: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 1-235.

3.
DAROS, M. D.; antonio gomes alves ferreira . Desenvolvimento e políticas educativas no Brasil e em Portugal (1950-1960). In: x Congresso da sociedade portuguesa de história da educação, 2009, Bragança. Portugal. Livro- guia do x Congresso da sociedade portuguesa dde ciências da educação. Bragança- Portugal: INSTITUTO POLITÉCNICO DE Bragança, 2009. p. 99-99.

4.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; MELO, M. M. R. . Intelectuais e projetos de autonomização do campo educacional catarinense (em co-autoria). In: VII Congresso Luso-Brasileiro, 2008, Cidade do Porto. VII Congresso Lus0-Brasileiro de História da Educação. Cultura Escolar, Migrações e Cidadania.. Cidade do Porto: Ed.Rodrigo Azevedo, Margarida, Antônio Barroso, 2008. v. Unico. p. 57-560.

5.
TRIDAPALLI, A. L. ; DAROS, M. D. ; Silva, F. L da . Imprensa Jornalística como espaço para a construção de legitimidade de escolas de elite catarinenses durante o projeto de nacionalização brasileira 1937-1945.. In: VII Congresso Luso-Brasileiro, 2008, Cidade do Porto. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Cultura Escolar, Migrações e Cidadania.. Cidade do Porto: Ed.Rodrigo Azevedo, Margarida, Antônio Barroso, 2008. v. único. p. 57-560.

6.
DAROS, M. D.; MELO, M. M. R. . "A configuração do campo de pesquisa em educação no Estado de Santa Catarina nas décadas de 1950 e 1960".. In: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação., 2006, Uberlândia - MG. VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação.. Uberlândia: EDUFU, 2006. v. único.

7.
DAROS, M. D.; MELO, M. M. R. . A colaboração de intelectuaiscatarinenses no programa nacional de reconstrução educacionalde Anísio Teixeira: um olhar sobre Santa Catarina nas décadas de1950/1960.. In: IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2006, Goiânia-GO. A educação e seus sujeitos na história.. Goiânia-GO: Editora da UCG/ Editora Vieira, 2006. p. 96-97.

8.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; SILVA, A. C. . Reforma curricular na formação de professores em Santa Catarina/ Brasil (1930-1940): A expressão de uma política pública estatal.. In: V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação., 2004, Évora, Portugal. Livro de Resumos: V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação.. Évora, Portugal: Universidade de Évora, 2004. p. 23-24.

9.
DAROS, M. D.; SILVA, A. C. ; DANIEL, L. S. . Instituto de Educação de Florianópolis: Modelo para a formação dos professores catarinenses.. In: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro: II Congresso CIDInE. Produção sobre conhecimento profissional e docência nos sistemas educativos português e brasileiro: dinâmicas e tendências., 2004, Florianópolis, SC. Anais do I Congresso Internacional Luso-Brasileiro: II Congresso CIDInE.. Florianópolis, SC: CIDInE, 2004. p. 65-65.

10.
DAROS, M. D.; BOMBASSARO, Ticiane . Semanas Educacionais: vitrine do pensamento pedagógico brasileiro. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba. A educação escolar em perspectiva histórica. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 279-280.

11.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. ; BOMBASSARO, Ticiane ; DI PIETRO, Leila . Bibliografia untilizada na formação docente em 1930 e 1940: o Instituto de Educação de Florianópolis e o Colégio Coração de Jesus. In: III SEPEX - Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC, 2003, Florianópolis. Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC. Florianópolis: Editora da UFSC, 2003. p. 173-173.

12.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. . As coleções pedagógicas brasileiras na formação dos professores catarinenses no início do século XX. In: IV Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2002, Porto Alegre. Resumos. São Leopoldo: UNISINOS, 2002. p. 38-38.

13.
DAROS, M. D.; NASCIMENTO, C. D. L. ; DANIEL, L. S. . João Roberto Moreira, Henrique Stodieck e a Revista Estudos Educacionais: Contribuições para a formação de professores em Santa Catarina. In: I SEPEX, 2002, Florianópolis. Anais. Florianópolis: UFSC, 2002. p. 173-173.

14.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. . O pensamento de Alceu Amoroso Lima em um Colégio Católico de formação de professores em Santa Catarina. In: II Congresso Brasileiro de História da Educação, 2002, Natal. Anais. Natal: NAC, 2002. p. 216-217.

15.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. ; BOMBASSARO, Ticiane . A Revista de Educação: A imprensa Pedagógica como mecanismo de remodelação das práticas dos professores catarinenses. In: IV ANPED SUL: Da contraconrrente da universidade operacional, 2002, Florianópolis. Anais. Florianópolis: NUP/CED/UFSC, 2002. p. 74-75.

16.
DAROS, M. D.; NASCIMENTO, C. D. L. ; DANIEL, L. S. . A imprensa educacional e a formação de professores em Santa Catarina. In: III Congresso Luso-Brasileiro / História da Educação / Escolas, Culturas e Identidades, 2000, Coimbra. LIvro de Resumos - III Congresso Luso-Brasileiro / História da Educação / Escolas, Culturas e Identidades. Coimbra: Universidade de Coimbra, 2000. p. 186-187.

17.
DAROS, M. D.; NASCIMENTO, C. D. L. ; DANIEL, L. S. . A imprensa Pedagógica em Santa Catarina nas décadas de 30 e 40. In: VII Semana da Pesquisa da UFSC, 1999, Florianópolis. VII Semana da Pesquisa da UFSC - LIvro de Resumos. Florianópolis: Editora Pallotti, 1999. p. 173-173.

18.
DAROS, M. D.; NASCIMENTOS, C. D. ; DANIEL, L. S. ; SILVA, A. C. . A formação dos professores em Santa Catarina nas décadas de 30 e 40 : entre o discurso da missão e o centralismo burocrático. In: VI Semana de Pesquisa da UFSC, 1998, Florianópolis. Caderno de Resumos - VI Semana de Pesquisa da UFSC - Caderno de resumos. Florianópolis: Imprensa Universitária, 1998. p. 181-181.

19.
DAROS, M. D.. Encontros e desencontros na luta dos professores. In: IV Congreso Iberoamericano de História de la Educacion Latinoamericana, 1998, Santiago de Chile. Resumenes - IV Congreso Iberoamericano de História de la Educacion Latinoamericana. Santiago de Chile: Pontífia Universidad Católica de Chile, 1998. p. 194-194.

20.
DAROS, M. D.. A formação dos professores da escola primária em Santa Catarina. In: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 1998, Florianópolis. Programa e Resumo. Flroanópolis: Pallotti, 1998. p. 32-33.

21.
DAROS, M. D.; REIS, M. C. P. ; VOLPATO, T. G. . Identidade Social do professor catarinense. As práticas docentes numa dimensão histórico-político-social. In: VI Seminário Catarinense de Iniciação Científica, 1996, Florianópolis. Resumos - VI Seminário Catarinense de Iniciação Científica. Florianópolis: Editora da UFSC, 1996. p. 658-658.

22.
DAROS, M. D.; VOLPATO, T. G. . Identidade Social do professor catarinense : As práticas docentes numa dimensão hisrótica-social. In: 18º Reunião Anual ANPED, 1995, Caxambu. Boletim ANPED - Resumo dos trabalhos e comunicações. Caxambu: ANPED, 1995. p. 195-195.

23.
DAROS, M. D.; REIS, M. C. P. ; SANTOS, L. M. ; VOLPATO, T. G. . Identidade social do professor catarinense. As práticas docentes numa dimensão Histórico-social. In: V Seminário Catarinense de Iniciação Científica, 1995, Florianópolis. Resumos - V Seminário Catarinense de Iniciação Científica. Florianópolis: Editora da UFSC, 1995. p. 210-211.

24.
DAROS, M. D.. O movimento de professores públicos estaduais de Santa Catarina. In: 17º Reunião Anual da ANPED, 1994, Caxambu. Boletim ANPED - Resumo dos trabalhos e comunicações. Caxambu: ANPED, 1994. p. 87-87.

Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
DAROS, M. D.1995DAROS, M. D.. Movimentos Sociais e a Sociologia da Educação : A questão do movimento de professores. Leituras Imagens, Florianópolis, p. 53-57, 1995.

Apresentações de Trabalho
1.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. . A reinvenção da sociologia da modernização no Brasil e sua relação com a educação; revisitando os escritos dos sociólogos Florestan Ferndes e Costa Pinto (décadas de 19650 e 1960).. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
DAROS, M. D.. A Sociologia na pesquisa educacional brasileira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
DAROS, M. D.. A Sociologia na Constituição do Campo Educacional Brasileiro e a pesquisa em Sociologia da Educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
DAROS, M. D.; MELO, M. M. R. . O CONCEITO ANPROPOLÓGICO DE CULTURA E OS IMPACTOS NO PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASIELIRO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
DAROS, M. D.. A Pesquisa em Sociologia da Educação e a Pós-Graduação em Educação no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
DAROS, M. D.. Desenvolvimentismo e Transnacionalização na discussão educacional no Brasil dos anos de 1950 e 1960. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
HOELLER, S. A. O. ; DAROS, M. D. . Trabalhos manuais no ensino primário e no ensino profissional para a construção da nação laboriosa; proposições de Orestes Guimarães e Corinto da Fonseca. Brasil, anos de 1920. In X ANPED SUL,2014, Florianópolis. Anais da X ANPED, 2014. p.01-02. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
PEREIRA, E. A. T. ; DAROS, M. D. . A presença do INEP em Santa Catarina nos anos de 1942 a 1952: projetos para a escola primária e a formação de seus professores. In X ANPED SUL, 2014, Florianópolis. Anais da X ANPED, 2014, p.01-02. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
DAROS, M. D.; antonio gomes alves ferreira ; DANIEL, L. S. . Educação e desenvolvimentismo no século XX no debate Intelectual português e brasileiro.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
antonio gomes alves ferreira ; DAROS, M. D. ; DANIEL, L. S. . Educação e desenvolvimentismo no século XX no debate Intelectual português e brasileiro.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
DAROS, M. D.; HOELLER, S. A. O. ; MELO, M. M. R. . TRAJETÓRIAS DOS INTELECTUAIS OSWALDO RODRIGUES CABRAL E SÍLVIO COELHO DOS SANTOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA ANTROPOLOGIA NO BRASIL?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
PEREIRA, E. A. T. ; DAROS, M. D. . Princípios da escola nova na educação catarinense em meados do século XX. Olhares de João Roberto Moreira e Orlando Ferreira de Melo. In VIII Colóquio Ensino Médio, História e Cidadania. 2013. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
HOELLER, S. A. O. ; DAROS, M. D. . PRINCIPIOS DE HIGIENE PARA A RSCOLA CATARINENSE: OS DISCURSOS DO INTELECTUAL OSWLDO RODRIGUE CABRAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
DAROS, M. D.; ABREU, R. . Intelectuais e mercado editorial de livros didáticos: lourenço Filho e a companhai MELHORAMENTOS (1953-1970). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
HOELLER, S. A. O. ; DAROS, M. D. . Henrique Fontes: um intelectual no contexto educacional catarinense na Primeira República. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
DAROS, M. D.; antonio gomes alves ferreira . Desenvolvimento e Políticas Públicas no Brasil e em Portugal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; MELO, M. M. R. . Intelectuais e projetos de autonomização do campo educacional catarinense (em co-autoria). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
TRIDAPALLI, A. L. ; Silva, F. L da ; DAROS, M. D. . A imprensa jornalística como espaço para a contrução de legitimidade de escolas de elite catarinenses durante o projeto de nacionalização brasileira 1937-1945.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
CARVALHO, D. C. ; DAROS, M. D. . A sociologia e a psicologoia na constituição do campo educacional brasileiro.1920-1940. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
DAROS, M. D.. Instituto de Educação de Florianópolis: Modelo de formação dos professores catarinenses.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
DAROS, M. D.. O pensamento de Alceu Amoroso LIma, em um Colégio Católico de formação de professores em Santa Catarina. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. ; BOMBASSARO, Ticiane . A Revista de Educação: A imprensa pedagógica como mecanismo de remodelação das práticas dos professores catarinenses. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
DAROS, M. D.. O Instituto de Educação de Florianópolis nos anos de 1930 e 1940: um modelo para a formação dos professores catarinenses. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
DAROS, M. D.. O Instituto de Educação de Florianópolis nos anos de 1930 e 1940: um modelo para a formação dos professores catarinenses. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
DAROS, M. D.. O Instituto de Educação de Florianópolis nos anos de 1930 e 1940: um modelo para a formação dos professores catarinenses. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
DAROS, M. D.. O Instituto de Educação de Florianópolis nos anos de 1930 e 1940: um modelo para a formação dos professores catarinenses. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
DAROS, M. D.; NASCIMENTO, C. D. L. ; DANIEL, L. S. . A imprensa educacional e a formação de professores em Santa Catarina. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; NASCIMENTO, C. D. L. . A sociologia na formação dos professores catarinenses. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
DAROS, M. D.; NASCIMENTO, C. D. L. ; DANIEL, L. S. . Instituto de Educação de Florianópolis e os intelectuais catarinenses na década de 40. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
DAROS, M. D.; NASCIMENTO, C. D. L. ; DANIEL, L. S. . A imprensa educacional e a formação de professores em Santa Catarina. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
DAROS, M. D.. Encontro e desencontros na luta dos professores. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
DAROS, M. D.; VALLE, I. R. ; HANDAN, J. . Moderno, Modernidade, Modernização: a educação nos projetos de Brasil- séculos XIX e XX. Belo Horizonte, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

2.
VALLE, I. R. ; SILVA, V. L. G. ; DAROS, M. D. . Educação Escolar e Justiça Social, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
DAROS, M. D.. Implantação do Curso de Mestrado em Educação e Cultura da UDESC. 1997.

Trabalhos técnicos
1.
DAROS, M. D.. Coordenação do Curso de especialização em Gestão Escolar. 2008.

2.
DAROS, M. D.. Colegiado do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Centro de Ciências da Educação. 2007.

3.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. ; BOMBASSARO, Ticiane ; DI PIETRO, Leila . Relatório parcial de pesquisa "A formação de professores em Santa Catarina nas décadas de 1930 e 1940".. 2003.

4.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. ; DI PIETRO, Leila ; BOMBASSARO, Ticiane . Relatório final de pesquisa "A influência da sociologia espiritualista na formação de professores em Santa Catarina nas décadas de 1930 e 1940".. 2003.

5.
DAROS, M. D.; SILVA, A. C. ; SCHEIBE, Leda ; DANIEL, L. S. . Projeto Integrado de pesquisa " As políticas públicas de formação docente em Santa Catarina: Contextos e trajetórias no século XX.. 2003.

6.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. . Relatório parcial de pesquisa "A Sociologia na formação dos professores catarinenses nas décadas de 1930 e 1940.. 2002.

7.
DAROS, M. D.; SILVA, A. C. . Relatório final de Projeto de Extensão das atividades desenvolvidas - Mestrado em Educação UFSC/UNIPLAC. 2001.

8.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; NASCIMENTO, C. D. L. . Relatório final "A Imprensa pedagógica catarinense e os intelectuais locais: configurando a sociologia educacional na formação de professores em Santa Catarina nas décadas de 1930 e 1940".. 2001.

9.
DAROS, M. D.; PEREIRA, E. A. T. ; BOMBASSARO, Ticiane . Projeto de pesquisa "A sociologia na formação dos professores catarinenses nos anos de 30 e 40.. 2001.

10.
DAROS, M. D.; SILVA, A. C. . Relatório das atividades desenvolvidas em 1999 - Mestrado em Educação UFSC/UNIPLAC. 1999.

11.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; NASCIMENTO, C. D. L. . Relatório final dee pesquisa "A formação de professores em Santa Catarina nas décadas de 30 e 40 : entre o discurso da missão e o centralismo burocrático".. 1999.

12.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; NASCIMENTO, C. D. L. . Relatório final dee pesquisa "A formação de professores em Santa Catarina nas décadas de 30 e 40 : entre o discurso da missão e o centralismo burocrático".. 1999.


Demais tipos de produção técnica
1.
ALMEIDA, L. M. ; ZIKA, M. ; DAROS, M. D. . MODERNO, MODERNIDADE, MODERNIZAÇÃO: a educação nos projetos de Brasis - sécs. XIX e XX (2ª Fase). 2016. (Relatório de pesquisa).

2.
VALLE, Ione ; DAROS, M. D. ; SILVA, V. L. G. ; SCHEIBE, Leda . Memória docente e justiça escolar:os movimentos de escolarização e profissionalização em Santa Catarina. 2015. (Relatório de pesquisa).

3.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda ; SILVA, A. C. ; DANIEL, L. S. ; BOMBASSARO, Ticiane ; MELO, M. M. R. ; PEREIRA, V. R. B. . ?As políticas públicas de formação docente em Santa Catarina: contextos e trajetórias no século XX?.. 2006. (Relatório de pesquisa).

4.
DAROS, M. D.; SILVA, A. C. ; ANDRADE, J. M. ; DANIEL, L. S. ; BOMBASSARO, Ticiane . Relatório de Pesquisa Projeto Ensino Médio Noturno - Registro e Análise de Experiências: Santa Catarina. 2004. (Relatório de pesquisa).

5.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; NASCIMENTO, C. D. L. . "A imprensa pedagógica catarinense e os intelectuais locais; configurando a sociologia educacional na formação de professores em Santa Catarina nas décadas de 1930 1940".. 2000. (Relatório de pesquisa).

6.
DAROS, M. D.; DANIEL, L. S. ; NASCIMENTO, C. D. L. . A formação de professores em Santa Catarina nas décadas de 30 e 40: entre o discurso da missão e o centralismo burocrático.. 1999. (Relatório de pesquisa).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
DAROS, M. D.. Gestão Participativa na Educação em Santa Catarina: Limites e Possibilidades. 1999 (Palestra).

2.
DAROS, M. D.. A política educacional : A educação básica. 1998 (Palestra).

3.
DAROS, M. D.. A política de Educação Básica. 1996 (Palestra).

4.
DAROS, M. D.. O Ideário educacional dos anos 30. 1996 (Palestra).

5.
DAROS, M. D.. Política e Educação Superior. 1995 (Palestra).

Demais trabalhos
1.
DAROS, M. D.. Curso para Grêmios, Associação de Pais e Professores e Conselho Deliberativo Escolar".. 2003 (Ministrante de Curso) .

2.
DAROS, M. D.; VOLPATO, T. G. . Identidade social do professor catarinense : As práticas docentes numa dimensão histórico-social. 1996 (Relatório de Pesquisa) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
PAIN, E. A.; MARCON, T.; SILVA, V. L. G.; DAROS, M. D.. Participação em banca de Elayne Lins Crisóstomo. Um estudo sobre s Associação Catarinense de Professores (1952-1060). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
DAROS, M. D.; CUNHA. M. T. S; BASTOS, M. H. C.. Participação em banca de Maria Fernanda Batista Faraco Werneck de Paula. Escola Nova em Manuais Didáticos de Alfredo Miguel Aguaio (Santa Catarina 1942-1949). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

3.
VALLE, Ione; BIANCHETTI, L.; DAROS, M. D.; ZAGO, Nadir.. Participação em banca de Francine Sheid Martins. Quando os degredados se tornam favoritos:um estudo de trajetórias de estudantes do pré-vestibular da UFSC ingressos em cursos de maior demanda. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
DAROS, M. D.; WERLE, F. O.; SCHEIBE, Leda; DALLABRIDA, N.. Participação em banca de Elaine Aparecida Teixeira Pereira. Modernizar o arcáico;discursos sobre formação de professores para o meio rural(Santa Catarina 1942-1959). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

5.
DALLABRIDA, N.; DAROS, M. D.; OTTO, C.. Participação em banca de Maristela da Rosa. Rompendo normas:trajetória social e prática docente de Eglê Malheiros no Colégio Estadual Dias Velho (Florianópolis, 1947-1964). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

6.
DAROS, M. D.; BOMBASSARO, Ticiane; DANIEL, L. S.; SILVA, V. L. G.. Participação em banca de Fernanda Vicente de Azevedo. Discurso Intelectual e Políticas Educacionais:Orestes Guimarães e a questão pedagógica da Nacionalização do Ensino Catarinense (1900-1920). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

7.
SILVA, V. L. G.; DAROS, M. D.; BASTOS, M. H. C.. Participação em banca de Marília Gabriela Petry. Da recolha à exposição: a constituição de museus escolares no ensino público catarinense(1911-1970). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

8.
SILVA, V. L. G.; FIORI; DAROS, M. D.. Participação em banca de Elizabeth Martins. A Presença Ausente de Cacilda Guimarães:lugares e fazeres (Santa Catarina, 1907-1931). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

9.
DAROS, M. D.; VALLE, I. R.; SABINO, M. F.. Participação em banca de TATIANI MODESTI. A Escola Pública Primária em Chapecó: nacionalização e modernização, entre o rural e o urbano(1930-1945). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
VALLE, I. R.; DAROS, M. D.. Participação em banca de Júlia Siqueira da Rocha. Da banalidade do mal à banalização da Pedagogia:um estudo da violência nas relações escolares de Florianópolis. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

11.
DAROS, M. D.; VALLE, I. R.; DALLABRIDA, N.. Participação em banca de Ana laura Tridapalli. O Sacerdócio Sublime do Magistério: o Colégio Aurora de Caçador. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

12.
DAROS, M. D.; TOLEDO, M. R. A.; Farias. Participação em banca de Raquel de Abreu. A Série de leitura graduada Pedrinho (1953-1970) e a perspectiva de socialização em Lourenço Filho. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

13.
DAROS, M. D.; VALLE, Ione; WERLE, F. O. C.; CARDOSO, Teresinha Maria.. Participação em banca de Juliete Schneider. "A democratização do acesso ao ensino secundário pela expansão do ciclo ginalsial normal em Santa Catarina (1946- 1969)".. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

14.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Mariane Werner Zen. A ação educativa presentes nos Clubes de Leitura e Bibliotecas Escolares em Santa Catarina: O caso do Grupo Escolar Alberto Torres, Brusque-SC (1938-1950). 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Cultura) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

15.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Leia Adriana da Silva Santiago Miranda. "As sociedades indígenas no entrecruzamento do prescrito e do vivido na cultura escolar". 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

16.
DAROS, M. D.; VIEIRA, C. E.; VALLE, Ione. Participação em banca de Marilândes Mól Ribeiro de Melo. Exame de Qualificaçõ de Mestrado - O CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS (CEPE/UDESC) no projeto de modernização no Estado de Santa Catarina: a educação para o desenvolvimento e o discurso sócio-antropológico consolidando a pesquisa educacional catarinense (1950-1960).. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

17.
DAROS, M. D.; CUNHA. M. T. S. Participação em banca de tatiane dos Santos Virtuoso. Exame de Qualificação. Disputas de Identidades: a Nacionalização do Ensino em meio as Escolas Ítalo-Brasileiras (1900-1945).. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

18.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Fernando Leocino da Silva.. Exame de Qualificação do Projeto de Dissertação de Mestrado. "Projetando os futiros varões:o Ginásio Diocesano e a educação maculina da Serra Catarinenese (1931-1942).". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

19.
DAROS, M. D.; VALLE, Ione; CARDOSO, Teresinha Maria.. Participação em banca de Juliete Schneider. Exame de Qualificação do Projeto de Dissertação de Mestrado. "A democratização dos cursos de formação de professores em Santa catarina: 1946-1971".. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

20.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Ana Paola Sganderla. A psicologia na constituição do campo educacional brasileiro: a defesa de uma base científica da organização escolar. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

21.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Léia Adriana da Silva Santiago. "A questão indígena no entrecruzamento do prescrito e do vivido na cultura escolar".. 2006 - Universidade Federal de Santa Catarina.

22.
DAROS, M. D.; DALLABRIDA, N.; CUNHA. M. T. S; AURAS, G. M. T.. Participação em banca de José Eliachim Barros Tápia. Vejam o que eles fizeram em Lages: nuances históricos, cultura escolar e perfil social dos alunos do colégio Evangélico - 1931 - 1944.. 2006. Dissertação (Mestrado em mestrado) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

23.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Ana Paola Sganderla. A psicologia na formação de professores no estado de Santa Catarina. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

24.
DAROS, M. D.; CUNHA. M. T. S; FALCÃO, Luiz Felipe. Participação em banca de Mariane Werner Zen. Nacionalizar e educar pela leitura: atividades de associações auxiliares da escola no grupo escolar Alberto Torres (1941 - 1949) Brusque - SC.. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Cultura) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

25.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Ana Paola Sganderla. A psicologia na formação de professores no estado de Santa Catarina. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

26.
DAROS, M. D.; VALLE, Ione; DALLABRIDA, N.. Participação em banca de Maristela Aparecida Fagherazzi. Ensino Médio: currículos diferenciados para a educação dos jovens. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

27.
QUINTEIRO, Jucirema; DAROS, M. D.; SOUZA, J. T. P.; CARVALHO, D. C.. Participação em banca de Karine Maria Antunes. "As dimensões política e pedagógica da participação da criança na escola: Um estudo do tipo Etnográfico.. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

28.
DAROS, M. D.; VOLPATO, T. G.; SABINO, M. F.; DOZOL, M. S.. Participação em banca de VERA REGINA BACHA PEREIRA. Inspetores e Professores em Tempo da NacionalizaçãoReflexos do Discurso Autoritário nas Escolas Catarinenses 1930-1940. 2004.

29.
DAROS, M. D.; CARVALHO, D. C.; VALLE, Ione; QUINTEIRO, Jucirema; SCHEIBE, Leda. Participação em banca de Ana Claudia da Silva. A criança em foco: As políticas educacionais e o papel da psicologia e da pedagogia na formação dos professores catarinenses nos anos de 1930 e 1940.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

30.
DAROS, M. D.; FIORI; SCHEIBE, Leda; CARVALHO, D. C.. Participação em banca de Leziany Silveira Daniel. Por uma psico-sociologia educacional: A contribuição de João Roberto Moreira para o processo de constituição científica da pedagogia nos cursos de formação de professores catarinenses nos anos de 1930 e 1940.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

31.
DAROS, M. D.; BENAKOUCHE; FIORI. Participação em banca de Leila Stelita Policastro de Lima. Ensino profissionalizante frente às mudanças nas legislações e tecnologias educacionais: o caso do CEPUD em Lages (SC). 2002. Dissertação (Mestrado em Sociologia Política) - Universidade Federal de Santa Catarina.

32.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda; AURAS, M.; SILVA, Waldeck Carneiro da. Participação em banca de Patrícia Rosa Zorzoli. Análise dos dois modelos de formação de professores na República Argentina -- O Normalismo e os Institutos de formação do professorado: da inclusão à exclusão social?. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

33.
DAROS, M. D.; REIS, Carlos Educardo dos; Machado, Paulo Pinheiro. Participação em banca de Jeferson Silveira Dantas. Competências e Habilidades no Curso de formação de professores das séries iniciais no nível médio em Santa Catarina: uma análise no contexto das leis 5.692/71 e 9.394/96. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

34.
DAROS, M. D.; Munarim; SILVA, V. B. M.. Participação em banca de Paulo Roberto Brzezinski. Organização Escolar e Democracia: Um estudo sobre o Projeto Político Pedagógico na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis no Governo da Frente Popular (1993-1996). 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

35.
DAROS, M. D.; Munarim; SCHEIBE, Leda; AURAS, M.. Participação em banca de Zulmara Luiza Gesser. "Projeto político pedagógico: Uma experiência numa escola pública estadual catarinense".. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

36.
DAROS, M. D.; BENAKOUCHE; Farias. Participação em banca de Tade-Ane de Amorim. Inovação e mudança social: que desafios para o Ensino Técnico?. 2001. Dissertação (Mestrado em Sociologia Política) - Universidade Federal de Santa Catarina.

37.
DAROS, M. D.; Munarim. Participação em banca de Deisy M. R. da Luz. Casa familiar rural: uma alternativa para a formação do jovem trabalhador rural. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

38.
DAROS, M. D.; Senna; Kassor. Participação em banca de Sidnei Leandro de Moraes. Projeto pedagógico como instrumento de reforma educacional em Mato Grosso do Sul. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

39.
DAROS, M. D.; SILVA, A. M.; FLEURI, R. M.; KUNZ, E.. Participação em banca de Clésio Acilino Antônio. Ordenamentos político-pedagógicos, Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e Educação Física Escolar: uma leitura sobre as novas prescrições de um currículo ao ensino. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Teses de doutorado
1.
CURY, C. J.; DUTRA, D. J. V.; DAROS, M. D.; SANTOS, T. R.; VALLE, I. R.. Participação em banca de Marcos Rohling. O Governo da Educação e a Justiça Educaxcional. Uma análise das bases da legislação educacional brasileira à luz da controvérsia liberal-comunitária. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
DAROS, M. D.; SCHLINDWEIN, L. M.; DANIEL, L. S.; CARVALHO, Diana de Carvalho e; Ferreira, António Gomes; HOELLER, S. A. O.; VECHIA, A.. Participação em banca de Mônica Terezinha Marçal. Discursos sobre crianças e infância em revistas pedagógicas (1020-1940) dirigidas à formação de professores em Portugal e Brasil/Santa Catarina. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
VALLE, I. R.; DAROS, M. D.; BARON, G.; MARCHI, R. C.; CATAPAN, A. H.; HARDT, L. S.. Participação em banca de Tiago Ribeiro Santos. A perda da auréola: deslocamentos da imagem social e sociológica no Facebook. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
DAROS, M. D.; DEBUS, E.; CUNHA. M. T. S; VALLE, I. R.; Farias. Participação em banca de Raquel de Abreu. O Pedrinho de Monteiro Lobato, o Pedrinho de Lourenço Filho:dois intelectuais, dois Brasis. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

5.
DAROS, M. D.; VEIRA, C. E.; FARIA FILHO, L. M.; VALLE, I. R.; OTTO, C.. Participação em banca de Solange Aparecida de Oliveira Hoeller. AS CONFERêNCIAS EDUCACIONAIS:PROJETOS PARA A NAÇÃO E MODERNIDADE PEDAGÓGICA NOS ANOS DE 1920-BRASIL. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
VEIRA, C. E.; Toledo,M.R.; SOUZA,G.; DAROS, M. D.. Participação em banca de Roberlayne O.B.Roballo. Manuais de História da Educação da Coleção Atualidades Pedagógicas (1933-1977). 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

7.
FLORES, C. R.; COSTA, D. A.; DAROS, M. D.; PINTO, N. B.. Participação em banca de Joseane pinto de Arruda. HISTORIAS E PRÁTICAS DE UM ENSINO NA ESCOLA PRIMÁRIA:MARCAS E MOVIMENTOS DA MATEMÁTICA MODERNA. 2011. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Ticiane Bombassaro. A Educação Física no Estado de Santa Catarina: a construção de uma pedagogia racional e científica (1930-1940). 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

9.
DAROS, M. D.; CAMPOS, C. M.; Stephanou, Maria; CUNHA. M. T. S; WOLFF, C. S.; GONCALVES, J.; Pedro, J.M.; Arend, S. M.F.. Participação em banca de Tânia Regina da Rocha Unglaub. "O poder do canro ou o canto do poder? Um olharsobre o uso do canto como prática pedagógica no Estado de Santa Catarina num contexto autoritário (1937-1945)".. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda; EVANGELISTA, O.; BAZZO, V. L.. Participação em banca de Zenilde Durli. " O processo de construção das diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia: concepções em disputa".. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

11.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda; CARVALHO, D. C.. Participação em banca de Maria Hermínia Fernandes Laffim. Defesa de Tese. "A constituição da docência entre professores de escolarização inicial de jovens e adultos". 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

12.
DAROS, M. D.; VIEIRA, C. E.; TABORDA, M. A.. Participação em banca de Leziany Silveira Daniel. Exame de Qualificação de Doutorado: João Robertp Moreira (1912-1967) Itinerários para uma "racionalidade atitva".. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

13.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Luiz Carlos Luckmann. Elementos para la formulácion de um nuevo marco conceptual oara la universidad del oeste de Santa Catarina. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

14.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Joanez Aparecida Aires. "História da disciplina escolar química: o caso de uma instituição secundário de santa catarina/1905-1942".. 2006.

15.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda. Participação em banca de Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin. A constituição da docência entre professores de escolarização inicial de jovens e adultos.. 2006. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

16.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda; SILVA, V. B. M.; MEKSENAS, Paulo.; JANTSCH, A. P.; SCHLINDWEIN, L. M.; LIMA FILHO, D. L.. Participação em banca de CelsoJoão Carminati. Formação e docência: a trajetória de professores de filosofia de ensino médio.. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

17.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda; JANTSCH, A. P.; LIMA FILHO, D. L.; SCHLINDWEIN, L. M.; MEKSENAS, Paulo.; SILVA, V. B. M.. Participação em banca de Celso João Carminati. Formação e docência: a trajetória de professores de filosofia de Ensino Médio.. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Qualificações de Doutorado
1.
VALLE, I. R.; DAROS, M. D.; CURY, C. J.; DUTRA, D. V.; PETRY, F. B.. Participação em banca de Marcos Rohling. O GOVERNO DA EDUCAÇÃO e a Justiça Social. Uma análise da legislação educacional à luz da controvérsia libera-comunitarista. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
CARVALHO, D. C.; Ferreira, António Gomes; DAROS, M. D.; AURAS, G. M. T.; DANIEL, L. S.; HOELLER, S. A. O.. Participação em banca de Mônica Teresinha Marçal. A criança e a infância; um estudo sobre os discursos e as prescrições em revistas pedagógicas (1920-1940). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
VALLE, I. R.; DAROS, M. D.; BIANCHETTI, L.. Participação em banca de Tiago Ribeiro Santos. Manter a Distância: o professor e sua identidade profissional face a escalada do público escolar na internet. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
DALLABRIDA, N.; DAROS, M. D.; AURAS, G. M. T.. Participação em banca de Fernanda Vicente de Azevedo. Um estudo a partir da Campanha de Adolescentes e Adultos e Campanha Nacional de Educação Rural (1947-1963).. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pó Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

5.
DAROS, M. D.. Participação em banca de MARILDA PASQUAL SCHNEIDER. "DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: LIMITES E POSSIBILIDADES À CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE". 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
DAROS, M. D.; CUNHA. M. T. S; CAMPOS, C. M.. Participação em banca de Tânia regina da Rocha Unglaub. O poder do canto ou o canto do poder: Um olhar sobre o uso do canto como prática pedagógica no Estado de Santa Catarina num contexto autoritário (1937-1945). 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em História) - Universidade Federal de Santa Catarina.

7.
DAROS, M. D.; Delizoicov, Demétrio; DALLABRIDA, N.; MARQUES, C. A.; PESSANHA, E. C.. Participação em banca de Joanez Aparecida Aires. História da disciplina escolar química: o caso de uma instituição secundário de santa catarina/1905-1942. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.
DAROS, M. D.; Delizoicov, Demétrio; DALLABRIDA, N.; MARQUES, C. A.; PESSANHA, E. C.. Participação em banca de Joanez Aparecida Aires. História da disciplina escolar química: o caso de uma instituição secundário de santa catarina/1905-1942. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
DAROS, M. D.; BOMBASSARO, Ticiane. Participação em banca de Ivanei Cruz Schneider; Pereira A. M; Lucena S. A.. "O Fortalecimento do Conselho de Pais e Professores".. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
DAROS, M. D.; BOMBASSARO, Ticiane. Participação em banca de Mazurek A; Hoeperg A; Cardoso A. T.. "A Relevância dos Conselhos Escolares para uma ~Gestão Democrática".. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
DAROS, M. D.; BOMBASSARO, Ticiane. Participação em banca de Land C. T.; Kirst I. E. W; Bom J. F; Vidmar M. M; Zenaro M;. "Conselho de Classe: uma prática pedagógica coleitva para a qualificação do processo ensino-aprendizagem".. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
DAROS, M. D.; BOMBASSARO, Ticiane. Participação em banca de WeberJ; Kniess C. A. K; Cucco S. M. A. "Proposta de criação do Conselho Escolar".. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Ana Laura Tridapalli."Bons cristãos e virtuosos cidadãos: Cultura escolar Marista no Ginásio Aurora (1938-1945)". 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

2.
DAROS, M. D.; DALLABRIDA, N.; FALCÃO, Luiz Felipe. Participação em banca de Ana Laura Tridapalli.Bons Cristãos e Virtuosos Cidadãos: cultura escolar marista no ginásio Aurora. (1938 - 1945).. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

3.
DAROS, M. D.. Participação em banca de Ana Laura Tridapalli."Bons cristãos e virtuosos cidadãos: Cultura escolar Marista no Ginásio Aurora (1938-1945)". 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
DAROS, M. D.; CRUZ, S. H.; CRAIDY, C.; VASCONCELOS, V. M. R.. MEMORIAL DE ATIVIDADES ACADÊMICAD. 2016. Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
Taneja, IT; DAROS, M. D.; DAMASIO, A.; CAMPOS, T. M.. Memorial das Atividades Acadêmicas. 2014. Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
TANEJA, I. J.; DAMAZIO, A.; DAROS, M. D.; CAMPOS, T. M.. MEMORIAL DE ATIVIDADES ACADÊMICAS. 2014. Universidade Federal de Santa Catarina.

Concurso público
1.
DAROS, M. D.; REIS, Carlos Educardo dos. Concurso Público Professor adjunto. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
DAROS, M. D.; DELIZOICOV, N. C.; TREVISOL, M. T.; SCHEIBE, Leda; TREVISOL, J. V.. Doutores do Mestrado em Educação, EDITAL 001/VR - JBA/03. 2003. FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA.

3.
DAROS, M. D.; QUINTEIRO, Jucirema; SOUZA, J. T. P.. Concurso Público para Professor da Classe de Adjunto do Magistério Superior. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

Avaliação de cursos
1.
DAROS, M. D.; Veiga; Pompa. Avaliação "in loco" do curso de Pedagogia das Faculdades Claretianas sediada em Batatais/SP. 2000. União das Faculdades Claretianas.

2.
DAROS, M. D.; Paiva. Avaliação das condições iniciais de oferta do Curso De Pedagogia, licenciatura, com habilitação em Educação Básica e Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico, a ser ministrado em Salvador/BA pela Faculdade Social da Bahia. 2000. Associação Brasileira de Educação Familiar e Social.

3.
DAROS, M. D.; Santos. Avaliação das condições iniciais de oferta do curso de Pedagogia - habilitações: Orientação Educacional, Supervisão Escolar, Administração Educacional (Organização Empresarial) ministrado em Porto Alegre/RS pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras de São Judas Tadeu.. 1999. Instituição Educacional São Judas Tadeu.

Outras participações
1.
OTTO, C.; DAROS, M. D.; LIMA, P. M.. COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DE TESE DE DOUTORADO. 2015. Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
DAROS, M. D.; CARVALHO, Diana de Carvalho e; Farias. Banca de Qualificação de Mestrado. "O Intelectual Lourenço Filho e a Perspectiva de Socialozação na Série de Leitura Graduada Pedrinho". 2008. Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
DAROS, M. D.. Banca Examinadora de Avaliação de Desempenho Acadêmico. 2008.

4.
DAROS, M. D.; BECKER, A. C.; SILVA, O. C.. "AVALIAÇÃO DE PROGRESSÃO FUNCIONAL DE PROFESSOR ADJUNTO III PARA PROFESSOR ADJUNTO IV DO PROFESSOR ANTONIO MUNARIM". 2007. Universidade Federal de Santa Catarina.

5.
DAROS, M. D.; MEKSENAS, Paulo.; VALLE, Ione. Banca para Avaliação/validação da Disciplina EED 5303 "Educação e Sociedade", do aluno Marcelo Josué Röehrs... 2007. Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
DAROS, M. D.. Comissão Avaliadora dos trabalhos apresentados no XVI Seminário de Iniciação Científica da UFSC. 2006. Universidade Federal de Santa Catarina.

7.
DAROS, M. D.. Parecerista do IV COngresso Brasileiro de História da Educação. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

8.
DAROS, M. D.. Comitê Científico do VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sil - Anped Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação. 2006. Universidade Federal de Santa Maria.

9.
DAROS, M. D.; VAZ, A. F.; DALLABRIDA, N.. Banca de qualificação do projeto de dissertação "Semanas Educacionais: a Arquitetura do Poder sob a Celebração da Didática", de TIciane Bombassaro.. 2005. Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
DAROS, M. D.. Banca de defesa da Dissertação Ensino Médio: currículos diferenciados para a educação dos jovens" de Maristela Aparecida Fagherazzi. 2005. Universidade do Estado de Santa Catarina.

11.
DAROS, M. D.. Qualificação do projeto de doutorado ""As origens do Curso de Pedagogia em Santa Catarina: um estudo das proposições políticas no período de 1960-1979", de Letícia Carneiro Aguiar.. 2005.

12.
DAROS, M. D.. Qualificação do projeto de doutorado " História da Disciplina Escolar Química: o caso de uma Instituição de Ensino Secundário da Santa Catarina/1905-1942" de Joanez Aparecida Aires. 2005. Universidade Federal de Santa Catarina.

13.
DAROS, M. D.; VALLE, Ione; DALLABRIDA, N.. Qualificação do Projeto de Mestrado "A escola de ensino médio catarinense: com a palavra os professores" de Maristela Aparecida Fagherazzi. 2004. Universidade do Estado de Santa Catarina.

14.
DAROS, M. D.; Senna; FERNANDES, M. D. E.; OLIVEIRA, R. T. C.. Qualificação do Projeto de Mestrado "A constituinte Escolar da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso (1999-2001): Uma proposta de gestão democrática".. 2004. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

15.
DAROS, M. D.. Comissão Avaliadora dos trabalhos apresentados no XIV Seminário de Iniciação Científica da UFSC. 2004. Universidade Federal de Santa Catarina.

16.
DAROS, M. D.. Qualificação do Projeto de Mestrado "O belo esforço: do esporte para todos à construção de uma pedagogia corporal no Brasil - 1970/1985" de Nailze Pazin. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

17.
DAROS, M. D.. Qualificação do Projeto de Mestrado "Professores(as) em tempo de nacionalização em Santa Catarina" de Vera Bacha Pereira.. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

18.
DAROS, M. D.. Qualificação de Mestrado. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

19.
DAROS, M. D.. II Seminário de Iniciação Científica da UNOESC, I Seminário de Pesquisa da UNOESC e do II Encontro dos Grupos de Pesquisa da UNOESC. 2003. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

20.
DAROS, M. D.. 26a Reunião Anual da anped. 2003. Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.

21.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda; BENAKOUCHE. Comissão de Análise de Tese para revalidação do título de doutora em Ciências da Educação.. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

22.
DAROS, M. D.. Qualificação do projeto de Mestrado "O Tirol brasileiro: Uma análise histórica do papel da educação na preservação da cultura austríaca em Treze Tílias" de Ágatha Cristina Speck.. 2003. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

23.
DAROS, M. D.. Qualificação do projeto de Mestrado "AS políticas públicas de formação docente e seu significado para os profissionais da educação infantil" de Evaine Célia Desidério. 2003. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

24.
DAROS, M. D.. Qualificação do projeto de Mestrado "Retratos de um profissional em crise: O docente em tempos de mudanças" de Claudinei Antônio Sella.. 2003. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

25.
DAROS, M. D.; CARVALHO, Diana de Carvalho e; QUINTEIRO, Jucirema; VALLE, Ione. Qualificação do projeto de mestrado Pensando a criança e a infância na formação dos professores catarinenses nas décadas de 30 e 40 do século XX. 2002. Universidade Federal de Santa Catarina.

26.
DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda; FIORI. Qualificação do projeto de mestrado " João Roberto Moreira e a formação de professores em Santa Catarina nos anos de 1930 e 1940: Contribuições da Psicologia e da Sociologia Educacionais para a constituição da Pedagogia Científica" de Leziany Silveira Daniel. 2002. Universidade Federal de Santa Catarina.

27.
DAROS, M. D.; CATANI, Denice Barbara; BEISIEGEL, Celso de Rui; FREITAS, Marcus de César. Qualificação do projeto de doutorado " O trabalho docente no Brasil: o discursos dos Centros Regionais de Pesquisa Educacional e das Entidades Representativas no Magistério (1950-1971)", de Rosario Silvana Genta Lugli. 2002. Universidade de São Paulo.

28.
DAROS, M. D.; EVANGELISTA, O.; Farias. Qualificação do projeto de Mestrado "Sagrado dever é servir a pátria: A educação cívico-patriótica em Santa Catarina (1930-1945)" de Carla D´Lourdes do Nascimento. 2002. Universidade Federal de Santa Catarina.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XIII CIHELA 2018. Trajetória do intelectual Carneiro Leão:repertório e ações e projeto de educação nacional. 2018. (Congresso).

2.
XIII CIHELA 2018. A reinvenção da sociologia da modernização no Brasil e sua relação com a educação;revisitandom os escritos dos sociólogos Florestan Fernandes e Costa Pinto:(décadas de 1950 e 1960). os. 2018. (Congresso).

3.
XI ANPED SUL. A Constituição do Campo Educacional Brasileiro e a pesquisa em Sociologia da Educação. 2016. (Congresso).

4.
XI ANPED SUL. A Escolar Elementar Rural Catarinense e a formação de seus professores nos anos de 1930: MOdernizando o rústico e o arcáico?. 2016. (Congresso).

5.
XI Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. O conceito antropológico de Cultura no Brsil e os impactos no Pensamento Pedagógico. 2016. (Congresso).

6.
VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO. Desenvolvimentismo e Transnacionalização na Discussão Educacional no Brasil dos anos de 1950 e 1960. 2015. (Congresso).

7.
X ANPED SUL. A presença do Inep em Santa Catarina de 1942 a 1952. 2014. (Congresso).

8.
X ANPED SUL. Trabalhos manuais no ensino primário e no ensino profissional para a construção da nação laboriosa: proposições de Orestes Guimarães e Corinto da Fonseca, Brasil anos de 1920. 2014. (Congresso).

9.
VIII Colóquio Ensino Médio, História e Cidadania. PRINCIPIOS DA ESCOLA NOVA NA EDUCAÇÃO CATARINENSE EM MEADOS DO SÉCULO XX. 2013. (Congresso).

10.
33 ISCHE- INTERNATIONAL standing of CONFERENCE FOR DE HISTORY OF EDUCATION: ESTADO, EDUCACION Y SOCIEDAD:NUEVAS PERPECTIVAS SOBRE UM VEJO DEBATE. princípios de higiene para a escola primária catarinense: discursod o intelectual OSWALDO RODRIGUES CABRAL. 2011. (Congresso).

11.
IX Congresso Iberoamericano da História da Educação Latino-Americana. Organizações Internacionais e Desenvolvimentismo. 2009. (Congresso).

12.
VII Congresso Luso-Brasileiro. Intelectuais e projetos de autonomização do campo educacional catarinense.. 2008. (Congresso).

13.
V Seminário Ibérico/ I Seminário Ibero-Americano Ciência - Tecnologia - Sociedade no Ensino de Ciências.. 2008. (Seminário).

14.
Representantes do Projeto de pesquisa.JUSTIÇA, ÊXITO e FRACASSO na ESCOLA: O impacto sobre os processos de de socialização e de construção das identidades profissionais dos proofessores catarinenses (1950-2005).. 2007. (Encontro).

15.
Seminário de Aprofundamento Teórico: Justiça, Exito e Fracasso na escola - edição 2007.1. 2007. (Seminário).

16.
Uma nova ética de empatia: abrindo o coração. 2007. (Outra).

17.
Seminário de Aprofundamento Teórico: Justiça, Exito e Fracasso na escola.Campos de Produção do Conhecimento Pedagógico: ensino e formação de professores. 2006. (Seminário).

18.
Seminário de Aprofundamento teórico: Justiça, Êxito e Fracasso na Escola..Leitura e estudos de textos. 2006. (Seminário).

19.
VIII Seminário de Aprofundamento Teórico: Justiça, Exito e FRacasso na Escola. A sociologia na formação dos professores catarinenses. 2006. (Congresso).

20.
VIII Seminário de Apronfudamento Teórico: Justiça, Exito e Fracasso na escola. 2006. (Seminário).

21.
XVI Seminário de Iniciação Científica da UFSC.avaliação de resumos e painéis. 2006. (Seminário).

22.
Colóquio: Ensino Médio, História e Cidadania."Ensino Médio Noturno: um perfil das escolas de "qualidade". 2005. (Simpósio).

23.
Seminário de Aprofundamento teórico: Justiça, Êxito e Fracasso na Escola..Seminário de Aprofundamento teórico: Justiça, Êxito e Fracasso na Escola.. 2005. (Seminário).

24.
Seminário de Aprofundamento teórico: Justiça, Êxito e Fracasso na Escola..Seminário de Aprofundamento teórico: Justiça, Êxito e Fracasso na Escola.. 2005. (Seminário).

25.
I Congresso Internacional Luso-Brasileiro: II Congresso CIDInE.. I Congresso Internacional Luso-Brasileiro: II Congresso CIDInE. Produção sobre conhecimento profissional e docência nos sistemas educativos português e brasileiro: dinâmicas e tendências.. 2004. (Congresso).

26.
III Congresso Brasileiro de Historia da Educação. III Congresso Brasileiro deHistoria da Educação. 2004. (Congresso).

27.
III Congresso Brasileiro de História da Educação. Semanas Educacionais: Vitrine do Pensamento Pedagógico Brasileiro. 2004. (Congresso).

28.
I Seminário Catarinense de Educação Básica.I Seminário Catarinense de Educação Básica. 2004. (Seminário).

29.
V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004. (Seminário).

30.
XIV Seminário de Iniciação Científica.XIV Seminário De Iniciação Científica-2004. 2004. (Seminário).

31.
26a Reunião Anual da anped. Novo governo. Novas políticas? O papel histórico da anped na produção de novas políticas.. 2003. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Grupo de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores/UFSC ; Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC ; DAROS, M. D. ; Grupo Políticas Públicas em Educação/UNOESC . Seminário de Pesquisa Formação de Professores: História, Políticas e Práticas.. 2005. (Outro).

2.
DAROS, M. D.. Simpósio "Ensino Superior - Formação de Professores: História e políticas públicas (Faculdades de Educação, Institutos Superiores de Educação e Escolas Politécnicas)".. 2004. (Congresso).

3.
DAROS, M. D.. Seminário sobre LDB - Lei 9394/96. 1997. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Elaine Teixeira Pereira. Os Clubes Agrícolas em Santa Catarina -1940-1960. Início: 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

2.
Tatini Modesti. A escola normal e a modernização da cidade de Chapecó/S.C.. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

3.
Ilson Paulo Ramos Blogoslawski. A escola alemã e a modernização socila e econômica do Alto Vale do Itajaí/S.C.. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).

4.
Rosana da Silva Cubas. A Campanha de Eduacação de Adolescentes e Adultos (1947-1963). Início: 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Elaine Apararecida Teixeira Pereira. MODERNIZAR O ARCAICO:DISCURSOSSOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O MEIO RURAL(SANTA CATARINA). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

2.
Fernanda Vicente de Azevedo. DISCURSO iNTELECTUAL E POLÍTICAS EDUCACIONAIS:ORESTES GUIMARÃES E A QUESTÃO PEDAGÓGICA DA NACIONALIZAÇÃO DO ENSINO CATARINENSE(1900-1920). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

3.
Tatiani Modesti. A ducação em Chapecó: nacionalização e modernização. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

4.
RAQUEL DE ABREU. A SÉRIE DE LEITURA GRADUADA PEDRINHO(1953.1970) E A PERPECTIVA DE SOCIALIZAÇÃO EM LOURENÇO FILHO. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

5.
ANA LAURA TRIDAPALLI. O SACERDÓCIO SUBLIME DO MAGISTÉRIO.O COLÉGIO AURORA DE CAÇADOR. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

6.
Marilândes Mól Ribeiro de Melo. SÍLVIO COELHO DOS SANTOS - UM INTELECTUAL MODERNO NO CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS (CEPE) - SC: PERTENCIMENTO, MISSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO PARA A FORMAÇÃO/MODERNIZAÇÃO (1960/1970). 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

7.
Tatiane dos Santos Virtuoso. "DISPUTAS DE IDENTIDADES: A NACIONALIZAÇÃO DO ENSINO EM MEIO AOS ÍTALO-BRASILEIROS (1900-1930)".. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

8.
Ticiane Bombassaro. Semanas Educacionais: a arquitetura do poder sob a celebração da didática. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

9.
Adriana de Oliveira Rocha. "Anísio Teixeira e a Escola Normal de Caitité/BA: um projeto de formação de professores primários (1926-1941)". 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

10.
Vera Regina Bacha Pereira. Professores(as) em tempo de nacionalização em Santa Catarina (1930-1940). 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Maria das Dores Daros.

11.
Leziany Silveira Daniel. Por uma psico-sociologia educacional: a contribuição de João Roberto Moreira para o processo de constituição científica da Pedagogia nos cursos de formação de professores catarinenses nos anos de 1930 e 1940.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

12.
Adriana de Oliveira Rocha. Escola Normal de Caetité - espaço público e democracia? (1926-1956). 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Maria das Dores Daros.

13.
Ana Claudia da Silva. As Concepções de criança e infância na formação dos professores catarinenses nos anos de 1930 e 1940.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

14.
Márcia Carminatti. Democratização a gestâo: os conselhos da escola e as eleições de diretores na rede municipal de ensino de Florianópolisnicipais de Florianópolis: eleições de diretores e implantação de conselhos deliberativos. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Maria das Dores Daros.

15.
Jane Motta. O papel das Associações de Pais e Professores na democratização da escola pública catarinense. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Maria das Dores Daros.

16.
Flávia Maria Machado Pinto. A escola normal em Lages: espaço de disputa política. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Maria das Dores Daros.

17.
Paulo de Nóbrega. Ensino Público, nacionalidade e controle social. Política oligárquica em Santa Catarina na primeira república. 1900-1922. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

18.
Marlete dos Anjos Silva Schaferath. A Escola Normal Catharinense de 1892 : Profissão e Ornamento. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

19.
Darlene de Moraes Silveira. O Conselho Municipal dos Direiros da Criança e do Adolescente de Florianópolis: Os (des)caminhos entre as expectativas políticas e as práticas vigentes. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, . Orientador: Maria das Dores Daros.

20.
Rogério Costa Wiirdig. Dos bancos universitários aos pátios escolares : Da formação inicial à prática pedagógica dos professores de educação física. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

21.
Joana Célia dos Passos. A escola do movimento e o movimento pela escola : Um estudo sobre a escola do assentamento Conquista 5 de maio - Calmon/SC. 1997. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

Tese de doutorado
1.
Tiiago Ribeiro Santos. A Perda da auréola:deslocamento da imagem social e sociológica de professor no Facebook. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Coorientador: Maria das Dores Daros.

2.
Raquel de Abreu. O PEDRINHO DE MONTEIRO LOBATO E O PEDRINHO DE LOURENÇO FILHO; DOIS INTELECTUAIS, DOIS BRASIS. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria das Dores Daros.

3.
Solange Aparecida de Oliveira Hoeller. AS CONFERêNCIAS EDUCACIONAIS:PROJETOS PARA A NAÇÃO E MODERNIDADE PEDAGÓGICA NOS ANOS DE 1920-BRASIL. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Maria das Dores Daros.

4.
PAULO DE NOBREGA. Doutorado: Poder Oligárquico, nacionalização de imgrantes e ensino público: modenrinzação do ensino primário em Santa Catarina (1910 - 1930).. 2006. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Maria das Dores Daros.

Iniciação científica
1.
Thaise Vasconcellos Olivaes. A pesquisa e a formação dos professores catarinenses nas décadas de 1950 e 1960.. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

2.
Marilândes Mól Ribeiro de Melo. A pesquisa e a formação dos professores catarinenses nas décadas de 1950 e 1960.. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

3.
Elaine Aparecida Teixeira Pereira. A influência da sociologia espiritualista na formação de professores em Santa Catarina nas décadas de 1930 e 1940.. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

4.
Elaine Aparecida Teixeira Pereira. A sociologia na formação dos professores catarinenses nos anos 30 e 40. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

5.
Carla D' Lourdes do Nascimento. A Sociologia na Formação dos Professores no Instituto de Educação de Florianópolis (1930-1940). 2000. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

6.
Leziany Silveira Daniel. O Instituto de Educação de Florianópolis e o intelectual local João Roberto Moreira: contribuições para a formação de professores em Santa Catarina na década de 30. 2000. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

7.
Carla D'Lourdes do Nascimento. A formação de professores em Santa Catarina nas décadas de 30 e 40: entre o discurso da missão e o centralismo burocrático. 1999. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.

8.
Leziany Silveira Daniel. A formação dos professores em Santa Catarina nas décadas de 30 e 40:entre o discurso da missão e o centralismo burocrático. 1999. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Dores Daros.



Outras informações relevantes


O Reitor da Universidade Federal de Santa Catarina, em 22 de fevereiro de 2001 resolve designar a Professora Maria das Dores Daros como Diretora do Departamento de Educação Continuada da PróReitoria da Pós-Graduação. (Portaria nº 170/GR/2010)

A Direção do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, em 24 de julho de 2002, nomeia a Professora Maria das Dores como membro da Comissão de Seleção e Acompanhamento do Fundo de Incentivo à Pesquisa da UFSC - FUNPESQUISA 2000.

A professora Terezinha Maria Cardoso, chefe do EED resolve: designar a professora Maria das Dores Daros para compor a Comissão de Avaliação de Progressão Funcional de Professor Adjunto III para Professor Adjunto IV do Professor Paulo Sérgio Tumolo. Florianópolis em 30 de março de 2005.

A professora Marlene de Souza Dozol, chefe do EED resolve:designar a Professora Maria das Dores Daros para compor a Comissão de Avaliação de Progressão Funcional de Professor Adjunto I para Professor Adjunto II da Professora Terezinha Maria Cardoso. Florianópolis, 18 de outubro de 2004.

A professroa Marlene de Souza Dozol, chefe do EED resolve: designar a professora Maria das Dores Daros para compor a Comissãovde Avaliação de Progressão Funcional de Professor Adjunto III para Professor Adjunto IV do Professor Paulo Sérgio Tumolo. Florianópolis, 30 de novembto de 2004.

A professora marlene de souza Dozol, chefe do EEd resolve: designar a professora Maria das dores daros para compor a Comissão de Avaliação de Progressão Fubcional de Professor Adjunto I para Professor Adjunto II do Professor Wilson Schmidt. Florianópolis, 01 de novembro de 2004.

Mário Kóbus,Pró-Reitor de Orçamento Administração e Finanças da UFSC resolve:designar a professora Maria das Dores Daros como coordenadora do Convênio entre a Universidade Federal de Santa Catarina e a Fundação de Ciência e Tecnologia de Santa Catarina conforme processo n°23080.022827/2004-69. Florianópolis, 16 de dezembro de 2004.



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