Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/9002784880708799
  • Última atualização do currículo em 16/12/2018


Professora Associada 3 do Programa de Pós Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (Mestrado e Doutorado). Atualmente é Diretora do Departamento de Educação da PUC-Rio. Concluiu o Doutorado em Educação na PUC-Rio. Professora e pesquisadora, tendo publicado vários artigos em periódicos especializados e apresentado trabalhos em eventos nacionais e internacionais. Orienta dissertações de mestrado e teses de doutorado na área de Formação de Professores, Didática, Currículo e Avaliação. É pesquisadora e membro de associações de pesquisa como a ANPED (Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação), a AERA (American Educational Research Association) e é Representante Nacional da International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). É atualmente membro do Comitê Editorial da Revista Teachers and Teaching (UK- Taylor and Francis Group)) e foi membro do Comite Editorial da Revista Studying Teacher Education (UK- Routledge/ Taylor and Francis Group). Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Rio (Programa de Excelencia, PROEX-CAPES) de dezembro de 2009 a abril de 2012. Foi a orientadora (e a co-orientadora Tania Dauster) da tese da autoria de Ana Maria Loureiro ganhadora do Premio CAPES/ Educação Menção Honrosa- 2009. Foi visiting scholar na Faculty of Education / University of Cambridge em janeiro e fevereiro (2014) e fevereiro (2015). Foi coordenadora do GT de Didática da ANPED (2014-2015).Foi professora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza
Nome em citações bibliográficas
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS

Endereço


Endereço Profissional
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Educação.
Rua Marques de São Vicente, 225
Gávea
22453-900 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: () 31141817
Fax: () 31141818


Formação acadêmica/titulação


1983 - 1988
Doutorado em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: Planejamento, transmissão e avaliação do conhecimento escolar: reprodução e transformação, Ano de obtenção: 1988.
Orientador: Zelia Domingues Mediano.
Palavras-chave: conhecimento escolar; prática pedagógica.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
1977 - 1980
Mestrado em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: Avaliação por Conceito,Ano de Obtenção: 1980.
Orientador: Vera Maria Ferrão Candau.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: avaliação; critérios.
Grande área: Ciências Humanas
1971 - 1974
Graduação em Licenciatura Em Pedagogia.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.




Formação Complementar


2015 - 2015
Visiting Scholar. (Carga horária: 80h).
University of Cambridge, UCA, Inglaterra.
2014 - 2014
Visiting Scholar. (Carga horária: 240h).
University of Cambridge, UCA, Inglaterra.


Atuação Profissional



Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1997
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Atividades

1993 - 1997
Ensino, Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Avaliação Educacional
Estágio Produtivo
1993 - 1997
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias do Conhecimento e Currículo
Avaliação: Questionamentos e Propostas
Avaliação Educacional e Institucional
Atividade de Pesquisa
1994 - 1996
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino.

Linhas de pesquisa
Currículo

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenador da Pós Graduação em Educação, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40

Vínculo institucional

1977 - 2009
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

12/2009 - Atual
Direção e administração, Departamento de Educação, .

Cargo ou função
Coordenador de Programa.
02/2009 - Atual
Direção e administração, Departamento de Educação, .

Cargo ou função
Vice-Coordenação do Programa de Pos-Graduação em Educação.
07/2007 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de Pós- graduação do Departamento de Educação.
10/2006 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, .

Cargo ou função
Membro Eleito- Comissão Geral do Departamento de Educação.
03/2004 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação de Professores, Curriculo e CotidianoEscolar
1998 - Atual
Ensino, Licenciatura Em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação
Fundamentos da Educação
Fundamentos Teórico-Práticos da Educação
Didática
Prática de ensino
1996 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação da Prática Pedagógica
Metodologia do Ensino Superior
Pesquisa Educacional
Tópico Especial em Formação do Educador e Prática Pedagógica
8/1977 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Educação.

10/2006 - 10/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação, .

Cargo ou função
Membro Eleito- Comissão Geral do Departamento de Educação.


Linhas de pesquisa


1.
Formação de Professores/Currículo
2.
Prática Pedagógica
3.
Currículo


Projetos de pesquisa


2012 - Atual
MCTI/CNPq/MEC/CAPES- Ação Transversal n. 6/2011- Casadinho/ Procad- 52200/2011-5
Descrição: Objetivo do Edital: Apoiar projetos conjuntos de pesquisa que visem promover o fortalecimento e a consolidação de Programas de Pós-Graduação stricto sensu e estimulem a formação pós-graduada e a mobilidade docente e discente por meio da cooperação inter- e/ou intra-regional entre grupos de pesquisa de qualquer região do país vinculados a Programas de Pós-Graduação não consolidados e Programas consolidados de instituições nacionais de ensino superior e/ou de pesquisa. Título do Projeto: Por que Paulo Freire tornou-se um autor internacional? Resumo O livro A Pedagogia do Oprimido é considerado um dos dez livros mais importantes de currículo do século XX. Para compreender A Pedagogia do Oprimido não se pode deixar de ler A Pedagogia da Esperança, livro em que o próprio Freire faz uma narrativa reflexiva sobre sua própria vida, apresentando o seu percurso, suas escolhas e desdobramentos de suas decisões. A narrativa de Freire é singular baseada em exemplos de seu cotidiano. A experiência internacional decorrente do exílio imposto à Freire e sua família traz uma nova dimensão para sua obra..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza - Coordenador / Vania Leite - Integrante / Cristina Freund - Integrante / Maria de Lourdes Barros - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2011 - Atual
O coordenador pedagógico frente às novas políticas.
Descrição: No Brasil, desde a década de 1990, propostas educacionais têm privilegiado a definição de conteúdos mínimos nacionais, a extensão do tempo de aprendizagem e a aplicação de avaliações externas visando à melhoria da qualidade. Essa qualidade tem sido medida basicamente pelo desempenho dos alunos, professores e das instituições através de avaliações externas gerando indicadores de eficiência e produtividade, como também instituindo rankings e competição entre redes e escolas. Esta pesquisa tem como foco o coordenador pedagógico como figura central nesse processo sendo responsabilizado por manter os professores envolvidos e empenhados em cumprir metas de desempenho estabelecidas por indicadores externos. Assim, o coordenador é peça chave na mediação entre Secretaria de Educação e os professores da escola exercendo funções pedagógicas relacionadas ao desenvolvimento profissional do corpo docente e um trabalho político de implementação dos princípios da recente reforma curricular..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza - Coordenador / Jane Cordeiro de Oliveira - Integrante / Alessandra Ribeiro Baptista - Integrante / Cristina Freund - Integrante / Luisa Figueiredo do Amaral - Integrante / Maria de Lourdes Barros - Integrante / Vania Leite - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 5
2007 - 2011
PROCAD/ CAPES- Programa de Cooperação e Aperfeiçoamento Docente PROCAD/Amazônia PUC/Rio/UEPA
Descrição: PROCAD/ CAPES- Programa de Cooperação e Aperfeiçoamento Docente Universidade do Estado do Pará/UEPA e Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Descrição: Além das atividades de intercâmbio entre alunos de pós-graduação e professores das duas instituições participantes o programa envolve a pesquisa ?O professor da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental na Amazônia: singularidade, diversidade e heterogeneidade?. Auxílio: CAPES Integrantes:Maria Inês Marcondes (Coordenador/ PUC-Rio) Elizabeth Teixeira (Coordenador/UEPA).
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) .
Integrantes: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza - Integrante / ElizabethTeixeira - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.
2007 - 2011
Currículo e Prática na Escola em Ciclos
Descrição: Descrição: A pesquisa tem como objetivo acompanhar a implementação da proposta curricular da escola em ciclos nos anos iniciais da rede municipal da cidade do Rio de Janeiro. Para Ball (1994) a ?produção? e a ?implementação? de propostas curriculares apresentam-se como contextos distintos dado que os professores recontextualizam e reinterpretam as reformas. Essa recontextualização é o foco dessa pesquisa. Financiamento: FAPERJ (Apoio Edital Ciências Humanas) e CNPq (Bolsa PIBIC) Integrantes: Maria Inês Marcondes (Coordenador) Bolsistas: 2 Iniciação Científica ( 1 PIBIC e 1 Voluntário) Alunos de Mestrado: 2 Doutorado: 2.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza - Coordenador.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2004 - 2006
Pesquisa sobre a escola e Práticas de formação de professores
Descrição: Descrição: A pesquisa busca relacionar aspectos levantados por pesquisas acadêmicas sobre a escola (ensino fundamental) e a formação de professores, especificamente os estágios realizados em escolas da rede. Os resultados foram apresentados sob a forma de artigos que aprofundaram o aspecto prático da formação de professores para as séries iniciais enfatizando a reflexão crítica, a troca de experiências e a abordagem de temas novos (questões de gênero e raça). Auxílio: sem financiamento Integrantes:Maria Inês Marcondes (Coordenador).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2000 - 2003
Os Professores e as Dimensões Culturais dos Conhecimentos Escolares
Descrição: Este projeto de pesquisa tem os conhecimentos escolares como seu objeto de estudo e pretende analisá-los em sua concretização no interior da escola articulando-os com a prática docente e apluralidade de referentes como valores, símbolos, costumes e crenças, que dão sentido a ação pedagógica. A focalização no professor se deve a sua posição dominante na cultura escolar. Para alargar a compreensão destes processos da vida social e escolar se buscou levantar dados a respeito da trajetória de produção de identidade profissional desses professores e de concepções sobre educação escolar e prática pedagógica.(PUC/Rio e UERJ-Prof.Maria de Lourdes Tura).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza - Coordenador.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Teachers and Teaching: Theory and Practice
2015 - Atual
Periódico: PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE)
2011 - Atual
Periódico: Revista Cocar (UEPA)
2005 - Atual
Periódico: Studying Teacher Education


Revisor de periódico


2005 - Atual
Periódico: Educação e Pesquisa (USP)
2007 - Atual
Periódico: Educação e Sociedade
2008 - Atual
Periódico: Educação em Revista (UFMG)
1996 - Atual
Periódico: Teoria e Prática em Educação
2000 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Educação
2002 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
2012 - 2013
Periódico: Práxis Educativa (Impresso)
2008 - 2013
Periódico: Revista Cocar (UEPA)
2013 - Atual
Periódico: Educação em Revista (UFMG)
1995 - 2013
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
1995 - 2013
Periódico: Educação e Sociedade
1995 - 2013
Periódico: Teoria e Prática em Educação
2006 - 2013
Periódico: Práxis Educativa (Impresso)
2000 - 2013
Periódico: Educação e Pesquisa (USP)
2000 - 2013
Periódico: Revista Brasileira de Educação
2016 - Atual
Periódico: European Journal of Education
2017 - Atual
Periódico: Teachers and Teaching
2018 - Atual
Periódico: REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO


Revisor de projeto de fomento


2015 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2015 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
1997 - 2014
Agência de fomento: Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2015
MENÇÃO HONROSA pela Inestimável Contribuição no Desenvolvimento da Produção do Conhecimento na Área da Pesquisa em Educação da Amazônia, como Parceira Institucional.-, Universidade do Estado do Pará.
2014
American Educational Research Association Group Professors of Curriculum, American Educational Research Association.
2011
Orientador da Tese PREMIO CAPES DE TESE/MENÇÃO HONROSA 2009- Doutoranda Ana Maria Bastos Loureiro, CAPES.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
DE OLIVEIRA, JANE CORDEIRO2018DE OLIVEIRA, JANE CORDEIRO ; DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES . Coodenador pedagógico como mediador das políticas curriculares no contexto da cidade do Rio de Janeiro / The pedagogical coordinator of curriculum policies in Rio de Janeiro city. EDUCAÇÃO EM FOCO (BELO HORIZONTE. 1996), v. 21, p. 181-199, 2018.

2.
MARCONDES, M. I.2018MARCONDES, M. I.. Por que ainda ler Paulo Freire?. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ), v. 29, p. 86-89, 2018.

3.
MARCONDES, M. I.2018MARCONDES, M. I.; SILVA, J. D. . Resenha A casa e o mundo lá fora. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ), v. 29, p. 1-5, 2018.

4.
MARCONDES, M. I.2017MARCONDES, M. I.; FREUND, C. ; LEITE, V. F. . Uma nova abordagem ao estudo das políticas educacionais. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 12, p. 1-7-7, 2017.

5.
MARCONDES, MARIA INÊS2017 MARCONDES, MARIA INÊS; FINHOLDT ANGELO LEITE, VÂNIA ; KARL RAMOS, ROSANE . Theory, practice and research in initial teacher education in Brazil: challenges and alternatives. European Journal of Teacher Education, v. 40, p. 1-16, 2017.

6.
MARCONDES, M. I.2017MARCONDES, M. I.; FREUND, C. ; AMARAL, L. F. . A Coordenação Pedagógica como instância de mediação das políticas curriculares.. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP), v. 15, p. 1018-1049, 2017.

7.
ROSA, A. V.2016ROSA, A. V. ; MARCONDES, M. I. ; COELHO, L. M. C. C. . Educação Integral e(m) Tempo Integral: analisando as organizações curriculares apresentadas nas pesquisas publicadas entre os anos 2000e 2012.. Revista Cocar, v. 10, p. 27-51, 2016.

8.
CUNHA, V. G.2015CUNHA, V. G. ; MARCONDES, M. I. ; LEITE, V. F. . Formação da Identidade do Professor no Cenário das Políticas Locais de Centralização Curricular: Limites e Possibilidades. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 13, p. 683-710, 2015.

9.
MARCONDES, M. I.2015MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, J. C. . A Atuação Mediadora do Coordenador Pedagógico frente às atuais políticas curriculares no cotiano das escolas municipais na cidade do Rio de Janeiro. Revista Cocar, v. 9, p. 9-35, 2015.

10.
PEIXOTO, V. G.2014PEIXOTO, V. G. ; MARCONDES, M. I. . Desenvolvimento de discursos de políticas educacionais ao longo do tempo: subsídios epistemológicos para análise do processo de recontextualização em textos oficiais.. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 9, p. 503-530, 2014.

11.
MARCONDES, M. I.2014MARCONDES, M. I.; FLORES, M. A. . O auto estudo e as abordagens narrativo-biográficas na formação dos professores. Educação (PUCRS. Impresso), v. 37, p. 297-306, 2014.

12.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2013MARCONDES, M. I.. Articulando pesquisa e prática na formação inicial dos professores.. Educacao em Perspectiva (Online), v. 4, p. 134-150, 2013.

13.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2013MARCONDES, M. I.. Articulando pesquisa e prática na formação inicial dos professores.. Educacao em Perspectiva (Impresso), v. 4, p. 134-150, 2013.

14.
MORAES, C. L.2013MORAES, C. L. ; MARCONDES, M. I. . Currículo e Autonomia Docente: Discutindo a ação do professor e as novas políticas de sistemas apostilados na rede pública de ensino.. Currículo sem Fronteiras, v. 13, p. 451-463, 2013.

15.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2012MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F. ; OlLIVEIRA, A.C.P.de . Reforma e recontextualização das políticas: o papel dos coordenadores pedagógicos nas escolas municipais do Rio de Janeiro. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 12, p. 185-207, 2012.

16.
MAINARDES, J.2011MAINARDES, J. ; MARCONDES, M. I. . Reflexões sobre a Etnografia Crítica e suas Implicações para a Pesquisa em Educação. Educação e Realidade, v. 36, p. 425-446, 2011.

17.
TURA, M. L.2011TURA, M. L. ; MARCONDES, M. I. . O mito do fracasso escolar e o fracasso da promoção automática. Cadernos de Educação (UFPel), v. 20, p. 95-118, 2011.

18.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2011MARCONDES, M. I.; LEITE, M. S. ; LEITE, V. F. . A pesquisa contemporanea em Didática: contribuições para a prática pedagógica.. Educação em Revista (UFMG. Impresso), v. 27, p. 305-334, 2011.

19.
MEYER, R. M. B.2010MEYER, R. M. B. ; MARCONDES, M. I. . Higher Education Systems: introducing Brazil. EAIE Forum, v. 1, p. 30-32, 2010.

20.
COUTO, C.B.2010COUTO, C.B. ; MARCONDES, M. I. . Cotidiano Escolar, Política de Ciclos e Heterogeneidade. Revista Espaço do Currículo (Online), v. 3, p. 440-450, 2010.

21.
MAINARDES, J.2009MAINARDES, J. ; MARCONDES, M. I. . Entrevista com Stephen J. Ball: um diálogo sobre justiça social, pesquisa e política educacional. Educação & Sociedade (Impresso), v. 30, p. 303-318, 2009.

22.
MAINARDES, J.2009MAINARDES, J. ; MARCONDES, M. I. . Versão em inglês: Interview with Stephen J. Ball: a dialogue about social justice, research and educacion policy. (online only).. Educação & Sociedade (Impresso), v. 30, p. 303-318, 2009.

23.
COUTO, C.B.2009COUTO, C.B. ; MARCONDES, M. I. . A política de ciclos e o atendimento à heterogeneidade: questões levantadas em uma investigação na sala de aula.. Revista Cocar (UEPA), v. 3, p. 87-94, 2009.

24.
TURA, M. L.2008TURA, M. L. ; MARCONDES, M. I. . Heterogeneidade, ciclos e prática pedagógica. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Impresso), v. 88, p. 242-258, 2008.

25.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2008MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . Educação de Jovens e Adultos e a Cultura Discente. Revista Cocar (UEPA), v. 2, p. 7-14, 2008.

26.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2008MARCONDES, M. I.. Justiça Social e Formação de Professores(Resenha). Educação & Sociedade (Impresso), v. 29, p. 1250-1254, 2008.

27.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2008MARCONDES, M. I.. Nota de leitura sobre multiculturalismo(Resenha). Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 13, p. 590-591, 2008.

28.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2005MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . Concepções sobre a Prática Pedagógica: desconstruindo/ transformando os padrões de homogeneização da ação educativa.. Revista de Educação. AEC, Brasília, v. ano34, n.135, p. 67-79, 2005.

29.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2005MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . Identidades Profissionais construídas na Prática Docente.. Revista On-Line da Pós graduação do Departamento de Educação da PUC-Rio, Rio de Janeiro, v. 1, n.1, p. 1-12, 2005.

30.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2004MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . Diversity in the Elementary Schools: Challenging Didactics in Teacher Education Programs in Brazil. ERIC-database, Estados Unidos, p. 1-10, 2004.

31.
TURA, M. L. R.2002TURA, M. L. R. ; MARCONDES, M. I. . Políticas educacionais, concepções pedagógicas e identidades profissionais.. Revista Brasileira de Administração da Educação, São Bernardo do Campo, v. 18, n.1, p. 27-39, 2002.

32.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2002MARCONDES, M. I.. Disciplinas e integração curricular: história e política.. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n.81, p. 293-298, 2002.

33.
TURA, M. L.2002TURA, M. L. ; MARCONDES, M. I. . As Professoras e as Representações Sociais do Aprender.. Revista de Ciências Humanas, Florianópolis, p. 305-314, 2002.

34.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2001MARCONDES, M. I.. Colégio de Aplicação e Classes Experimentais: uma experiência inovadora dos anos 50/ 60 na cidade do Rio de Janeiro., Maringá, v. 4, n.7, p. 93-106, 2001.

35.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2001MARCONDES, M. I.. Formaçao de Professores e Estágios de Prática de Ensino: contribuições para uma discussão. Revista de Educação. AEC, Brasília, v. 30, n.121, p. 95-119, 2001.

36.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2001MARCONDES, M. I.. Current Issues in Student Teaching Practice in Brazil. ERIC-Research in Education, Estados Unidos, 2001.

37.
TURA, M. L.2000TURA, M. L. ; MACEDO, E. F. ; MARCONDES, M. I. . Parâmetros Curriculares Nacionais. Educação em Questão, Natal, v. 98/99, p. 59-81, 2000.

38.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS1999MARCONDES, M. I.. Teacher Education in Brazil. JET. Journal of Education for Teaching, Inglaterra, v. 25, n.3, p. 203-213, 1999.

39.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS1999MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. ; MACEDO, E. . Curriculum Studies in Brazil: a study of the teaching practice. Research in Education, Estados Unidos, v. feb/99, 1999.

40.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS1998MARCONDES, M. I.. Review Opportunity Foregone: Education in Brazil (eds.-Nancy Birdsall and Richard Sabot). Journal of Curriculum Studies, Inglaterra, v. 30, n.4, p. 488-490, 1998.

41.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS1997MARCONDES, M. I.. Critical Issues facing Teacher Education and Teacher Education Research in Brazil. Research in Education, Estados Unidos, v. mar/97, 1997.

42.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS1997MARCONDES, M. I.. O Papel Pedagógico e Político do Professor: dimensões de uma prática reflexiva. Revista de Educação. AEC, Brasília-DF, n.104, p. 35-44, 1997.

43.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS1996MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. R. . Currículo e programas: algumas reflexões.. Revista de Educação. AEC, Brasília, DF, v. 25, n.101, p. 89-98, 1996.

44.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS1996MARCONDES, M. I.. Tem sentido falar de uma Didática do Ensino Superior?. Anais de Filosofia (UFSJ), São João del Rei, n.3, p. 137-144, 1996.

45.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS1995MARCONDES, M. I.. Uma experiência no currículo de Pedagogia: a prática reflexiva como eixo principal. Revista de Educação. AEC, Brasília-DF, v. 24, n.97, p. 66-74, 1995.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MARCONDES, M. I.; CUNHA, V. G. (Org.) . Pesquisa sobre política, currículo e cotidiano escolar. 1. ed. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2018. v. 1. 206p .

2.
OLIVEIRA, I. A. (Org.) ; SANTOS, T. L. (Org.) ; MARCONDES, M. I. (Org.) . A Educação de Paulo Freire nos Contextos Latino e Norte-Americanos. 1. ed. Belém: UEPA-CCSE, 2018. v. 1. 146p .

3.
MARIN, A. J. (Org.) ; SILVA, A. M. M. (Org.) ; MARCONDES, M. I. (Org.) . Situações Didáticas. 2. ed. Araraquara: Editora Marin, 2017. v. 1. 250p .

4.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, I. A. (Org.) ; TEIXEIRA, E. (Org.) . Abordagens Teóricas e Construções Metodológicas na Pesquisa em Educação. 1. ed. Belém: Editora da Universidade do Estado do Pará, 2012. v. 1. 182p .

5.
MARCONDES, M. I.; TEIXEIRA, E. (Org.) ; OLIVEIRA, I. A. (Org.) . Metodologias e Técnicas de Pesquisa em Educação. 1. ed. Belém: Editora da Universidade Estadual do Pará, 2010. 150p .

6.
MARCONDES, M. I.; SILVA, A. M. M. (Org.) ; MARIN, A. J. (Org.) . Situações Didáticas. 1. ed. Araraquara: JMEditora, 2003. v. 1. 277p .

Capítulos de livros publicados
1.
MARCONDES, M. I.; CUNHA, V. G. . Pesquisando sobre políticas, curríulo e cotidiano escolar no contexto das avaliações externas. In: Maria Ines Marcondes;Viviane G.P. da Cunha. (Org.). Pesquisa sobre política, currículo e cotidiano escolar. 1ed.Rio de Janeiro: 7 Letras, 2018, v. 1, p. 10-30.

2.
OLIVEIRA, J. C. ; MARCONDES, M. I. . A atuação mediadora do coordenador pedagógico frente às políticas curriculares: resultados de uma pesquisa. In: Maria Ines Marcondes;Viviane G.P. da Cunha. (Org.). Pesquisa sobre política, currículo e cotidiano escolar. 1ed.Rio de Janeiro: 7 Letras, 2018, v. 1, p. 46-59.

3.
MARCONDES, M. I.; FREUND, C. . As pesquisas do Grupo de Estudos de Formação de Professores, Currículo e Cotidiano Escolar- GEFOCC: achados e questões.. In: Maria Ines Marcondes;Viviane G.P. da Cunha. (Org.). Pesquisa sobre política, currículo e cotidiano escolar. 1ed.Rio de Janeiro: 7 Letras, 2018, v. 1, p. 192-206.

4.
OLIVEIRA, I. A. ; MARCONDES, M. I. ; SANTOS, T. L. . Paulo Freire em estudos curriculares na América Latina e nos Estados Unidos. In: OLIVEIRA, I.;SANTOS, T.; MARCONDES, M.I.. (Org.). A Educação de Paulo Freire nos Contextos Latino e Norte-Americanos. 1ed.Belém: UEPA, 2018, v. 1, p. 118-129.

5.
MARCONDES, M. I.. Paulo Freire, da cena nacional para a internacional: diálogos sobre currículo e didática com Ira Shor. In: Vera CANDAU. (Org.). Didática: tecendo /reinventando saberes e prárticas. 1ed.Rio de Janeiro: 7 Letras, 2018, v. 1, p. 114-132.

6.
BARROS, M. L. T. ; BAPTISTA, A. R. ; MARCONDES, M. I. . Gestão Escolar Democrática e Currículo: contribuições de Paulo Freire. In: José Augusto de Brito Pacheco; Marcia Angela da Silva Aguiar; Joana Souza. (Org.). Currículo, história social das disciplinas, conhecimento escolar, gestão da escola e tecnologias.. 1ed.Recife: ANPAE, 2017, v. 1, p. 306-313.

7.
FREUND, C. ; AMARAL, L. F. ; MARCONDES, M. I. . A Internacionalização do Pensamento de Paulo Freire: influencias sobre perspectivas curriculares e formação de professores na obra de Joe Kincheloe. In: Angelo José Muria; Marcia Angela da Silva Aguiar; Antonio Flávio Barbosa Moreira. (Org.). Currículo, Formação e Trabalho Docente. 1ed.Recife: ANPAE, 2017, v. 5, p. 251-259.

8.
MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F. ; RAMOS, R. K. . Integrating Theory and Practice in Initial Teacher Education. In: Juanjo Mena; Ana Garcia-Valcárcel;Francisco José Garcia Penãlvo;Marta Martín Del Pozo. (Org.). Search and research: teacher education for contemporary contexts.. 1ed.Salamanca: Aquila Fuente; Ediciones Universidad Salamanca, 2017, v. 1, p. 525-533.

9.
MARCONDES, M. I.. Desenvolvimento Curricular e Materiais Padronizados no Contexto Brasileiro. In: Maria Assunção Flores. (Org.). Práticas e Discursos sobre Currículo e Avaliação: contributos para aprofundar um debate.. 1ed.Santo Tirso/Portugal: De Facto Editores, 2017, v. 1, p. 55-80.

10.
ROSA, A. V. ; MARCONDES, M. I. . Organização curricular das escolas com jornada ampliada; o que revelam as teses e dissertações entre os anos 2000 e 2012.. In: Marcia Angela da Silva Aguiar; Edilene Rocha Guimarães; Carlos José Morgado. (Org.). Currículo, escola, ensino superior e espaços não escolares.. 1ed.Recife: ANPAE, 2016, v. 1, p. 361-369.

11.
MARCONDES, M. I.. Uma releitura da obra "Life in classrooms#: uma contribuição para pensar os atuais desafios curriculares.. In: Jose Carlos Morgado;Geovana Mendes; Antonio Flávio Moreira; José Augusto Pacheco.. (Org.). Currículo, Internacionalização e Cosmopolitismo: desafios contemporâneos em contextos luso-afro-brasileiros.. 1ed.San Tirso: De Facto, 2015, v. 1, p. 85-94.

12.
MARCONDES, M. I.. Trabalho Docente: desafios frente às novas políticas de sistemas apostilados na rede pública.. In: LOPES, A. ; CAVALCANTE,M.; OLIVEIRA,D.; HYPÓLITO, A.. (Org.). Trabalho Docente e Formação. Políticas, práticas e investigação.. 1ed.Porto: Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2014, v. 1, p. 2786-2798.

13.
MARCONDES, M. I.; MAINARDES, J. . A Etnografia Crítica: contribuições para a pesquisa em educação.. In: RAMALHO, B.L.; NUNES, C.P.; CRUSOÉ, N.M.de C.-. (Org.). Formação para a docencia profissional: saberes e práticas pedagógicas.. 1ed.Brasília: Liber Livro, 2014, v. , p. 185-211.

14.
MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F. . Formação de Professores e Trabalho Docente no Brasil: contexto, questões e desafios na atualidade.. In: Maria Assunção Flores. (Org.). Formação e Desenvolvimento Profissinal de Professores: contributos internacionais. 1ed.Coimbra: Edições Almedina, S.A., 2014, v. 1, p. 153-170.

15.
MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F. . A Reconfiguração do Trabalho Docente no Brasil. In: Maria Assunção Flores; Clara Coutinho. (Org.). Formação e Trabalho Docente: Diversidad e Convergências. 1ed.San Tirso: De Facto Editores, 2014, v. 2, p. 153-172.

16.
MARCONDES, M. I.. As políticas educacionais e os impactos da sala de aula: desafios diante das novas políticas de sistemas apostilados na rede pública.. In: CUNHA, Célio da; SOUSA, José Vieira de; SILVA, Maria Abadia da. (Org.). Faculdades de Educação e Políticas de Formação Docente. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2014, v. 1, p. 125-141.

17.
OLIVEIRA, J. C. ; MARCONDES, M. I. . A Prática Didática dos Professores e a Gestão Escolar sob o Impacto do Uso de Materiais Estruturados.. In: José Albio Moreira de Sales. (Org.). Didática e a Prática de Ensino na relação com a Sociedade. 1ed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará, 2014, v. 3, p. 828-838.

18.
MARCONDES, M. I.. Professores, Curriculo e Didatica: desafios frente as novas políticas de sistemas apostilados na rede pública.. In: André M.P. Favacho; José Augusto Pacheco; Shirlei Rezende Sales. (Org.). Currículo, Conhecimento e Avaliação: divergências e tensões.. 1ed.Curitiba: C R V, 2013, v. 1, p. 137-153.

19.
MARCONDES, M. I.. Teacher Education in Brazil. In: CRAIG, C.J.; MEIJER, P.C. ; BROECKMANS, J.. (Org.). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community.. 1ed.Londres: Emerald Group Publishing Limited, 2013, v. 1, p. 305-319.

20.
MARCONDES, M. I.. Perspectivas e limites do autoestudo: pesquisando o saber prático dos professores.. In: Ivanilde Apoluceno de Oliveira; Elizabeth Teixeira. (Org.). Abordagens Teóricas e Construções Metodológicas na Pesquisa em Educação.. 1ed.Belém: Editora da Universidade do Estado do Pará, 2012, v. 1, p. 1-182.

21.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, A. C. . Novas Políticas Curriculares da SME do Rio de Janeiro; novos desafios para o coordenador pedagógico e os professores das séries iniciais.. In: Maria Zuleide Costa Pereira; Idelsuite de Souza Lima. (Org.). Currículo e Políticas Educacionais em Debate. 1ed.Campinas: Alínea, 2012, v. 1, p. 137-150.

22.
BERNARDO, E. ; SILVA, M. ; MARCONDES, M. I. ; ORTIGAO, M. I. ; MANDARINO, M. . Práticas Pedagógicas, Linguagens e Mídias: uma rede possível.. In: FONTOURA, H.; SILVA, M.. (Org.). Práticas pedagógicas, linguagens e Mídias; desafios à Pós-graduação em suas múltiplas dimensões.. 1ed.Rio de Janeiro: ANPED Nacional, 2011, v. 1, p. 13-25.

23.
MARCONDES, M. I.. Pesquisa sobre o Saber Prático dos Professores: perspectivas e limites dos auto-estudos.. In: DALBEN, A.; DINIZ, J.; LEAL, L.; SANTOS, L.. (Org.). Convergencias e Tensões no Campo da Formação e do Trabalho Docente.. 1ed.Belo Horizonte: Editora Autentica, 2010, v. 1, p. 324-338.

24.
MARCONDES, M. I.. Observação nos Estudos de Sala de Aula e do Cotidiano Escolar. In: MARCONDES, M.I; TEIXEIRA, E.; OLIVEIRA, I.A.de. (Org.). Metodologias e Técnicas de Pesquisa em Educação. 1ed.Belém: Editora da Universidade Estadual do Pará, 2010, v. 1, p. 25-35.

25.
HAMILTON, M.L. ; LOUGHRAN, J. ; MARCONDES, M. I. . Teacher Educators, Student Teachers and the Self-study of Teaching Practices. In: A.SWENNEN ; M.VAN DER KLINK. (Org.). Becoming Teacher Educator. 1ed.Dordrecht: Springer, 2009, v. 1, p. 205-217.

26.
MARCONDES, M. I.. Abordagem Qualitativa e Formação de Professores. In: Clarice Traversini; Edla Eggert; Eliane Peres; Iara Bonin. (Org.). Trajetórias e processos de ensinar e aprender: práticas e didáticas. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008, v. 4, p. 459-472.

27.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . Da Pesquisa para a Prática, da Prática para a Pesquisa.. In: Aida Maria Monteiro da Silva; Francimar Martins Teixeira Macedo; Márcia Maria de Oliveira Melo; Maria Lúcia de Figueiredo Barbosa. (Org.). Políticas Educacionais, Tecnologias e Formação do Educador: Repercussões sobre a Didática e as Práticas de Ensino.. 1ed.Recife: Edições Bagaço, 2006, v. 1, p. 137-150.

28.
MARCONDES, M. I.. A Prática de Ensino e A pesquisa sobre o Saber Prático dos Professores. In: ROMANONSKI, J.P.;MARTINS, P.L.O.;JUNQUEIRA,S.R.A.. (Org.). Conhecimento Local e Conhecimento Universal: Pesquisa, Didática e Ação Docente. 1ed.Curitiba: Champagnat, 2004, v. 1, p. 259-270.

29.
MARCONDES, M. I.. Prática Reflexiva:ponto de chegada ou ponto de partida na Formação do Professor.. In: BARBOSA, Raquel Lazzari Leite. (Org.). Trajetórias e Perspectivas da Formação dos Professores. 1ed.S.Paulo: Editora UNESP, 2004, v. 1, p. 197-210.

30.
MARCONDES, M. I.. Currículo de formação de professores prática reflexiva: possibilidades e limites.. In: Dalva Rosa; Vanilton Souza. (Org.). Políticas organizativas e curriculares, educação inclusiva e formaçào de professores.. 1ed.Rio de Janeiro: DP & A, 2002, v. 1, p. 27-39.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
OLIVEIRA, J. C. ; MARCONDES, M. I. . Os Coordenadores Pedagógicos como mediadores entre as políticas educacionais e a comunidade escolar.. In: Seminário Regional Sudeste ANPAE- ANFOPE, 2018, Niterói. Política, Gestão e Formação de Professores. Niterói: Universidade Federal Fluminense, 2018. v. 1. p. 291-295.

2.
OLIVEIRA, J. C. ; MARCONDES, M. I. . Ação Didática do Coordenador na Formação Continuada e Uso de Materiais Estruturados: possibilidades e limites.. In: XVIII ENDIPE Didática e Prática de Ensino, 2017, Cuiabá. XVIII ENDIPE Didática e Prática de Ensino no Contexto Político Contemporâneo: Cenas da Educação Brasileira. Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso, 2016. v. 1. p. 6870-6881.

3.
FREUND, C. ; AMARAL, L. F. ; MARCONDES, M. I. . O Coordenador Pedagógico do Ensino Fundamental e a Formação Continuada Docente : dados de uma pesquisa.. In: 38a Reunião Nacional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, 2017, S.Luis/ Maranhão. 38a Reunião da ANPED. S.Luis: UFMA, 2017. v. 1. p. 1-16.

4.
AMARAL, L. F. ; MARCONDES, M. I. ; FREUND, C. . Avaliações Externas e Trabalho Docente: em foco os coordenadores pedagógicos do Rio de Janeiro. In: Congresso Internacional de Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar, 2017, Braga- Portugal. Livro de Atas. Braga- Portugal: Universidade do Minho- Instituto de Educação, 2017. v. 1. p. 127-132.

5.
SILVA, J. D. ; MARCONDES, M. I. . Atribuições Do Coordenador Pedagógico Na Rede Pública Municipal Do Rio De Janeiro E Sua Atuação No Cotidiano Das Escolas: Um Estudo. In: XXIV Seminário de Iniciação Científica da PUC/Rio, 2016, Rio de Janeiro. Anais do XXIV Seminário de Iniciação Científica da PUC/Rio. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2016. v. 1. p. 1-7.

6.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, J. C. . Desafios da atuação mediadora do coordenador pedagógico frente às atuais políticas curriculares no cotidiano de escolas municipais na cidade do Rio de Janeiro.. In: I Encuentro Latino Americano de Professores de Política Educativa., 2015, S. Paulo. I Encuentro Latino Americano de Professores de Política Educativa.. Guarulhos: UNIFESP- Guarulhos, 2015. v. 1. p. 1-25.

7.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, J. C. . O Cordenador Pedagógico como Mediador das Políticas Curriculares.. In: XI Coloquio / VII Coloquio Luso -Brasileiro/ I Coloquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga. Anais do XI Coloquio / VII Coloquio Luso -Brasileiro/ I Coloquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Braga: Universidade do Minho, Universidade catolica de Petrópolis, Universidade Pedagógica de Moçambique, 2014. v. I. p. 2671-2678.

8.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, J. C. . O Impacto do Uso dos Cadernos de Apoio Pedagógico no Trabalho Docente na Visão dos Coordenadores.. In: Congresso ISATT 2014, Formação e Trabalho Docente na Sociedade de Aprendizagem, 2014, Braga. Atas do Congresso Formação e Trabalho Docente na Sociedade da Aprendizagem. Braga: Universidade do Minho-ISATT, 2014. v. 1. p. 1402-14011.

9.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, J. C. . O Cordenador como Mediador das Políticas Curriculares. In: Coloquio Luso Afro Brasileiro de Questões Curriculares, 2014, Braga. Coloquio Luso Afro Brasileiro de Questões Curriculares. Braga: Universidade do Minho, 2014. v. 1. p. 1-12.

10.
MARCONDES, M. I.. Por que Paulo Freire tornou-se um autor internacional de currículo?. In: VIII Coloquio Internacional Paulo Freire, 2013, Recife. Coloquio Internacional Paulo Freire. Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 2013. v. 1. p. 1-17.

11.
MARCONDES, M. I.; SILVA, V. M. C. . A atuação do coordenador pedagógico nas escolas. In: I ISATT International Conference on Teacher Education, 2013, Uberaba. I ISATT International Conference on Teacher Education. Uberaba: Universidade do Triangulo Mineiro, 2013. v. 1. p. 1-7.

12.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, A. C. . O Coordenador Pedagógico, os Professores das Séries Iniciais e as Novas Políticas Curriculares da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. In: XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2012, Campinas. Políticas Educacionais e Impactos na Escola e na Sala de Aula. Araraquara: Junqueira&Marin Editores, 2012. v. 1. p. 1211-1222.

13.
LEITE, V. F. ; MARCONDES, M. I. . Revista e Vídeos Nós da Escola: uma proposta de avaliação formativa. In: Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões, 2011, Rio de Janeiro. Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2011. v. 1. p. 1-12.

14.
MARCONDES, M. I.. Relating Self- Study to Life History: a new approach to the study of teaching practice.. In: .International Association of Teachers and Teaching, 2011, Braga. Back to the Future: legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research. Braga: Editora da Universidade do Minho, 2011. v. 1. p. 322-329.

15.
LEITE, V. F. ; MARCONDES, M. I. ; OLIVEIRA, A. C. . Reform and Recontextualization of Policies: the role of supervisors in Brazilian public schools.. In: International Study Association of Teaching and Teaching, 2011, Braga. Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policies.. Braga: Centro de Investigação em Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho, 2011. v. 1. p. 314-322.

16.
LEITE, V. F. ; MARCONDES, M. I. . Análise da Revista e Vídeo Nós da Escola. In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Pós-graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. Rio de Janeiro: UFRJ, 2011. v. 1. p. 1-12.

17.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . A política de ciclos na rede pública na cidade do município da cidade do Rio de Janeiro: discussões sobre o sistema de avaliação.. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. CD Rom do Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino 2010. Belo Horizonte: Editora Autentica, 2010. v. 1. p. 1-12.

18.
MARCONDES, M. I.. História de Vida e Auto-estudo: pesquisando o professor , o currículo e a escola.. In: IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica, 2010, S.Paulo. Espaço (Auto) Biográfico: artes de viver, conhecer e formar.. S.Paulo: FEUSP, 2010. v. 1. p. 1-10.

19.
MARCONDES, M. I.. AERA-Self Study and Life History. In: American Educational Research Association Annual Meeting, 2009, San Diego. American Educational Research Association Annual Meeting. Washington: AERA, 2009. v. 1.

20.
MARCONDES, M. I.; ASSIS, J.T. . O uso de vídeos na implantação de uma nova política. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Nordeste, 2009, S.Paulo. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. S.Paulo: Cubo Multimídia, 2009. v. 1. p. 1-8.

21.
COUTO, C.B. ; MARCONDES, M. I. . Cotidiano escolar, política de ciclos e heterogeneidade: dados de uma investigação.. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e práticas Curriculares, 2009, João Pessoa. Diferença naa Políticas de Currículo. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, 2009. v. 1. p. 1-12.

22.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . XIV ENDIPE-Educação de Jovens e Adultos e a Cultura Discente. In: XIV Encontro de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. CD 1-Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: Editora PUCRS (PUC/ Rio Grande do Sul), 2008. v. 1. p. 1-12.

23.
MARCONDES, M. I.. XIVENDIPE-Abordagem Qualitativa e Formação de Professores. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. CD 2-Livros XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: Editora PUC/RS, 2008. v. 2. p. 459-472.

24.
COUTO, C.B. ; MARCONDES, M. I. . LUSO-BRASILEIRO-A Política de Ciclos e o Atendimento à Heterogeneidade: questões levantadas em uma investigação na sala de aula. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. Iv Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Florianópolis: UFSC/CED/NUP, 2008. v. 1. p. 1-12.

25.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . AERA- Brazilian teachers vis-à-vis the new educational policies.. In: American Educational Research Association Annual Meeting, 2007, San Francisco. ERIC-Educational Resources in Education. Washington: ERIC, 2007. p. 1-12.

26.
MARCONDES, M. I.. AERA-Teaching Practice at the University: a Self-study Experience using Video. In: Encontro Anual da AERA/ American Educational Research Association Annual Meeting, 2007, Chicago. American Educational Research Association Annual Meeting, 2007. v. 1. p. 1-1.

27.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . XIIIENDIPE-A Política dos Ciclos de Aprendizagem e as Concepções Docentes sobre a Organização Escolar. In: XIII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. XIIIENDIPE- Anais e Resumos. Recife: UFPE, 2006. v. 1. p. 1-15.

28.
TURA, M. L. ; MARCONDES, M. I. . LUSO-BRASILEIRO-Ecos das Políticas Curriculares no Cotidiano Escolar. In: Congresso Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2006, Braga. CD- Anais do Congresso Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares. Braga: CD- Rom do Congresso, 2006. p. 1-12.

29.
NASCIMENTO, M. A. ; TURA, M. L. ; MARCONDES, M. I. . XIIIENDIPE-Professoras falam sobre o Magistério. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Cd Rom do XIII ENDIPE, 2006. v. 1. p. 1-7.

30.
MARCONDES, M. I.. IIISeminarioInternacional REDES-A Utilização do Vídeo na Prática de Ensino no Curso de Formação de Professores. In: III Seminário Internacional : As Redes de Conhecimento e a Tecnologia: Professores/professoras, textos, imagens e sons., 2005, Rio de Janeiro. CDRom do III Seminário Internacional: As redes de Conhecimento e a Tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons.. Rio de Janeiro: Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 2005. v. 1. p. 1-12.

31.
MARCONDES, M. I.. ICET-Student Teaching Practice: Establishing links in Re-estructuring the School Curriculum and Daily Practices.. In: International Council of Education on Teaching (ICET) World Assembly, 2005, Hong Kong. CDRom Teachers as Learners: Building Communities for Professional Development. Hong Kong: ICET, 2005. v. 1. p. 1-12.

32.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . XIIENDIPE-O Ensinar e o Aprender em uma Escola de Educação de Adultos. In: ENDIPEXII- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. CD Rom do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2004. v. 1. p. 1-12.

33.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . LUSO-BRASILEIRO-Questões Curriculares em uma Escola de Educação de Adultos. In: II Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares, 2004, Minho. CDRom do II Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares. Minho: Universidade do Minho, 2004. v. 1. p. 1-12.

34.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . XIIENDIPE-O ensinar e o aprender em uma escola de educação de adultos. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- XII ENDIPE, 2004, Curitiba. CDRom do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2004. v. 1. p. 1-12.

35.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . AERA-Diversity in Elementary Schools: challenging teacher education programs in Brazil. In: American Educational Research Association Annual Meeting, 2004, Nova Orleans. ERIC- Educational Resources. Washington: ERIC, 2004. v. 1. p. 1-12.

36.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . LUSO-BRASILEIRO-As Questões Curriculares no Cotidiano Escolar. In: Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. VI Colóquio sobre Questões Curriculares. Rio de Janeiro/ Minho: Universidade do Estado do Rio de Janeiro/ Universidade do Minho, 2004. v. 1. p. 964-979.

37.
MARCONDES, M. I.. ICET-Student Teaching Practice: establishing links in re-estructuring the school curriculum and daily practices. In: International Council of Education on Teaching World Assembly, 2004, Hong Kong. Teachers as Learners: communities for professional development. Hong Kong: ICET, 2004. v. 1. p. 1-12.

38.
MARCONDES, M. I.. Reflective Practice in Business Administration and Social Work. In: Teaching and Learning in Higher Education: New Trends and Innovations, 2003, Aveiro. Teaching and Learning in Higher Education: New Trends and Innovations. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2003. v. 1. p. 1-8.

39.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . ICET-Listening to Brazilian Teacher: Indications to a New Curriculum for the Next Decade. In: ICET- International Council on Education for Teaching/ 48th World Assembly, 2003, Melbourne. Council on Education forTeaching- 48th World Assembly. Melbourne: Universidade de Melbourne, 2003. v. 1. p. 1-12.

40.
TURA, M. L. ; MARCONDES, M. I. . Identidades Profissionais e Conhecimentos Escolares. In: V Colóquio sobre Questões Curriculares, 2002, Braga. Currículo e Produção de Identidades- CDRom do Evento. Braga: Universidade do Minho, 2002. v. 1. p. 1-12.

41.
TURA, M. L. R. ; MARCONDES, M. I. . A diversidade na organização das turmas: impondo desafios à didática e à prática docente.. In: ENDIPE, 11., 2002, Goiânia. CD-ROM Igualdade e diversidade na educação. Goiânia: UFGO, 2002. v. 1. p. 1-10.

42.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . LUSO-BRASILEIRO-Identidades Profissionais e Conhecimentos Escolares. In: I Colóquio Luso-Brasileiro/ Currículo e Produção de Identidades, 2002, Braga. CDRom VColóquio sobre Questões Curriculares. Minho: Universidade do Minho, 2002. v. 1. p. 1-10.

43.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . XIENDIPE-A diversidade na organização das turmas: impondo desafios à didática e a prática de ensino.. In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2002, Goiânia. CDRom Igualdade e Diversidade na Educação. Goiânia: Universidade Federal de Goiânia, 2002. v. 1. p. 1-12.

44.
MARCONDES, M. I.. ISATT- A Critical View of Student Teaching Practice in Brazil. In: 10th Biennal Conference, 2001, Faro. CDRom da 10th Biennal Conference International Study Association on Teachers and Teaching. Faro: ISATT, 2001. v. 1. p. 1-10.

45.
MARCONDES, M. I.. XENDIPE-Classes Experimentais: Dimensão Pedagógica e Sentido Político.. In: X ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000, Rio de Janeiro. Ensinar e Aprender: sujeitos, saberes, espaços e tempos.. Rio de Janeiro: UERJ- Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2000.

46.
MARCONDES, M. I.. AERA-Current Issues in Student Teaching Practice in Brazil. In: American Educational Research Association- Annual Meeting, 2000, Nova Orleans. ERIC- Educational Resources. Washington-DC: ERIC- Educational Resources, 2000. v. 09.

47.
MARCONDES, M. I.; MACEDO, E. ; TURA, M. L. R. . AERA-Curriculum Studies in Brazil: A Study of the Teaching Practice.. In: Encontro Anual do American Educational Research Association., 1997, Chicago, USA. Anais ., 1997.

48.
MARCONDES, M. I.. AERA-Critical Issues facing Teacher Education and Teacher Education Research in Brazil. In: American Educational Research Annual Meeting, 1997, Chicago. Resources in Education. Washington: Government Printing Office, 1997. v. 3.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MARCONDES, M. I.. Critical Incidents and Critical Pedagogy: Paulo Freire in New York City. In: 2018-American Educational Research Association Annual Meeting, 2018, Nova York. 2018-American Educational Research Association Annual Meeting. Washington, 2018. v. 1. p. 300-302.

2.
MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F. ; RAMOS, R. K. . ISATT 2017- Conference Proceedings. In: 18th Biennial Conference on Teachers and Teaching, 2017, Salamanca. 18th Biennial Conference on Teachers and Teaching- Conference Proceedings. Salamanca: Universidad Salamanca, 2017. v. 1. p. 221-222.

3.
MARCONDES, M. I.. A man open to learning. In: International Association for the Advancement of Curriculum Studies, 2014, Philadelphia. International Association for the Advancement of Curriculum Studies. Philadelphia: AAACS, 2014. v. 1. p. 1-1.

4.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, J. C. ; LEITE, V. F. . A Prática Didática dos Professores e a Gestão Escolar sob o Impacto do Uso de Materiais Estruturados.. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre Escola, Formação de Professores e Sociedade: caderno de resumos posteres e painéis.. Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará., 2014. v. 1. p. 514-515.

5.
MARCONDES, M. I.. Trabalho Docente:desafios frente às novas políticas de sistemas apostilados na rede pública.. In: II Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação. Políticas, práticas e Investigação: pontes para a mudança., 2013, Porto. II Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação. Políticas, práticas e Investigação: pontes para a mudança.. Porto: Universidade do Porto, 2013. v. 1. p. 1-400.

6.
MARCONDES, M. I.. How can Paulo Freire contribute to self-study?. In: American Educational Research Association Annual Meeting, 2011, New Orleans. Social Imagination-American Educational Research Association Annual Meeting, 2011. v. 1. p. 306-307.

7.
MARCONDES, M. I.. História de Vida e Auto-estudo: pesquisando o professor, a escola e o currículo.. In: Congresso Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2010, Porto. Resumos do Congresso Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares. Porto: Editora da Universidade do Porto, 2010. v. 1.

8.
MARCONDES, M. I.. AERA-The importance of self-study in a context of change. In: American Educational Research Association Annual Meeting, 2008, Nova York. AERA Annual Meeting Program. Washington: AERA, 2008. v. 1.

9.
MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F. ; COUTO, C.B. ; ASSIS, J.T. ; MARINHO, L. . XIVENDIPE-Ciclo e heterogeneidade: caminhos indicados pelas pesquisas para aperfeiçoar a prática docente.. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. CD1-Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: Editora PUC/RS ( Rio Grande do Sul), 2008. v. 1. p. 1-1.

10.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . BERA-Brazilian teachers vis-à-vis the new educational policies. In: British Educational Research Association 33rd Annual Meeting, 2007, Londres. British Educational Research Association CDRom do Evento. Londres: Bera Conference Organizers, 2007. v. 1. p. 1-1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MARCONDES, M. I.; Couto, C. ; MARINHO, L. . VII Encontro de PesquisaR.Sudeste-Currículo, Professor e Heterogeneidade na Escola Ciclada. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória. Programação e Anais VIII Encontro de Pesquisa da Região Sudeste.. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 331-331.

2.
MARCONDES, M. I.. Prática Reflexiva: Ponto de Chegada ou Ponto de Partida na Formação de Professores. In: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 2003, Águas de Lindóia. Resumos/Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. S.Paulo: Universidade Estadual Paulista- UNESP, 2003. v. 1. p. 17-17.

3.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. ; NASCIMENTO, M. A. ; ROCHA, A. P. . Situação do Magistério: Razões que a justificam. In: 53a Reunião da SBPC- Nação e Diversidade: patrimônio do futuro, 2001, Salvador. CD-Rom, 2001.

4.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. ; NASCIMENTO, M. A. ; ROCHA, A. P. . Profissão Docente: Expectativas e Ideais.. In: 53a Reunião da SBPC- Nação e Diversidade: patrimônio do futuro., 2001, Salvador. CD-Rom, 2001.

5.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . Heterogeneidade: um desafio para o trabalho docente. In: X Colóquio Internacional da Association Francophone Internationale de Recherche en Sciences de L'Education, 2001, Natal. Livro do Colóquio. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2001. v. 1. p. 431-433.

6.
TURA, M. L. ; MARCONDES, M. I. . As Professoras e as Representações Sociais do Aprender. In: II Jornada Internacional de Representações Sociais: Questões Metodológicas, 2001, Florianópolis. Cadernos de Resumos. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2001. v. 1. p. 74-75.

7.
MARCONDES, M. I.. A Critical View of Student Teaching Supervision in Brazil. In: International Study Association on Teachers and Teaching Conference, 2001, Faro. Abstracts. Faro: Universidade de Algarve, 2001. v. 1. p. 81-81.

8.
MARCONDES, M. I.. Brazilian Research about Reflective Practice: Some Negleted Elements. In: Making a Difference trough Reflective Practices: Values ans Actions., 2000, Worcester. Conference Abstracts. Worcester: University College Worcester, 2000. v. 1. p. 8.

9.
MARCONDES, M. I.. Avaliação nacional, parâmetros curriculares nacionais e novas orientações para a formação de professores das séries iniciais do ensino fundamental: uma análise.. In: Pedagogia 99, 1999, Havana. Resumenes.. Havana, 1999. v. 1. p. 278-278.

10.
MARCONDES, M. I.. AFIRSE-Education, mondialization e qualité: une question à discuter. In: Congresso Internacional da AFIRSE, 1999, Mexico. Cadernos de Resumos. Mexico: Universidad Autonoma Metropolitana, 1999.

11.
MARCONDES, M. I.; MACEDO, E. ; TURA, M. L. R. . AERA-National curriculum in Brazil: a analyze citizenship quality and cultural diversity concepts. In: Encontro Anual do American Educational Research Association., 1998, San Diego, USA. ERIC-Resources in Education .. Washington: Government Printing Office, 1998.

12.
MARCONDES, M. I.. A Reflexão como processo individual e coletivo no aprefeiçoamento de professores universitários: uma alternativa do ensino superior. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino-IX ENDIPE, 1998, Águas de Lindóia. Anais II, 1998. p. 236-237.

13.
MARCONDES, M. I.. A Sala de Aula na Disciplina Currículos e Programas nos Cursos de Formação de Professores.. In: Congresso Internacional sobre Formação de Professores nos Países de Língua Portuguesa, 1997, Porto Alegre. Resumos, 1997.

14.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. R. . O ensino de Currículos e Programas no Rio de Janeiro: dilemas encontrados.. In: Reunião Anual da ANPEd, 19., 1996, Caxambu (MG). Anais ., 1996. v. 1. p. 200-200.

Apresentações de Trabalho
1.
MARCONDES, M. I.. Comemoração dos 50 anos da publicação da obra Life in Classrooms de Philip Jackson. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
MARCONDES, M. I.. Formação de Professores e Trabalho Docente no Brasil: desafios e novos projetos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
MARCONDES, M. I.. Pesquisa sobre Política, Currículo e Cotidiano Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
MARCONDES, M. I.. O que nos Diz Phil Jackson no livro Life in classrooms cinquenta anos atrás sobre diversidade, currículo e avaliação.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
MARCONDES, M. I.; AMARAL, L. F. ; FREUND, C. . Acomodações e Resistencias no Trabalho Docente às Avaliações Externas: o que dizem os coordenadores pedagógicos do Rio de Janeiro.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
FREUND, C. ; MARCONDES, M. I. . O trabalho de professores em contrato precário: condições, experiência, estigma.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
MARCONDES, M. I.. Maestras y maestros y movimientos pedagógicos latinoamericanos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
OLIVEIRA, J. C. ; MARCONDES, M. I. . Os Coordenadores Pedagógicos como Mediadores entre as Políticas Educacionais e a Comunidade Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
SILVA, J. D. ; MARCONDES, M. I. . Atuação do coordenador pedagógico na Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro: um estudo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
MARCONDES, M. I.. Currículo e Inclusão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
ROSA, A. V. ; MARCONDES, M. I. . Organização Curricular das Escolas com Jornada Ampliada: o que revelam as teses e dissertações entre os anos 2000-2012.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
BARROS, M. L. T. ; BAPTISTA, A. R. ; MARCONDES, M. I. . Gestão Escolar Democrática e Currículo: contribuições de Paulo Freire. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
FREUND, C. ; AMARAL, L. F. ; MARCONDES, M. I. . A internacionalização do pensamento de Paulo Freire: influências sobre perpectivas curriculares e formação de professores na obra de Joe Kincheloe. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
MARCONDES, M. I.. Cenas da Educação Brasileira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
FREUND, C. ; OLIVEIRA, J. C. ; MARCONDES, M. I. ; OLIVEIRA, R. B. ; LEITE, V. F. . Entre Reforma e Inovação: desafios didáticos da coordenação pedagógico na formação continuada docente na rede pública.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
MARCONDES, M. I.. How Paulo Freire Became an International Curriculum Author. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
MARCONDES, M. I.. Como Paulo Freire se torna internacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

18.
MARCONDES, M. I.. Paulo Freire como autor internacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
MARCONDES, M. I.. Mesa redonda: Curriculo, Didatica e Formação de Professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
MARCONDES, M. I.. Formação e Trabalho Docente no Brasil.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, J. C. . O Impacto do Uso dos Cadernos de Apoio Pedagógico sobre o Trabalho Docente na Visão dos Cordenadores.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, J. C. . O Coordenador como Mediador das Políticas Curriculares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
MARCONDES, M. I.. Por que Paulo Freire tornou-se um autor internacional de currículo?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F. . Grupos de Pesquisa do GT de Didática da ANPED: Quem pesquisa? O que pesquisa? Com quais referenciais?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
MARCONDES, M. I.. Trabalho Docente:desafios frente às novas politicas de sistemas apostilados na rede pública.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
MARCONDES, M. I.. Panorama Internacional sobre a Formação de Professores- Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
MARCONDES, M. I.; SILVA, V. M. C. . A atuação do coordenador nas escolas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
MARCONDES, M. I.. How and Why Paulo Freire became an international curriculum author?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, A. C. . As novas políticas curriculares da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
MARCONDES, M. I.. Currículo e Cultura da Avaliação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

31.
MARCONDES, M. I.. Relating Self-study to the Study of Teaching Practices. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
LEITE, V. F. ; MARCONDES, M. I. ; OLIVEIRA, A. C. . Reform and Recontextualization of Policies. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MARCONDES, M. I.. Freire's Curriculum Approach in a Teacher Education Program in Brazil committed to social justice. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
MARCONDES, M. I.. Freire's Approach in a Teacher Education Program in Brazil committed to social justice. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
Couto, C. ; MARCONDES, M. I. . Cotidiano Escolar, política de ciclos e heterogeneidade: dados de uma investigação.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, I. A. ; TEIXEIRA, E. . Abordagens Teóricas e Construções Metodológicas:algumas reflexões. Belém, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
MARCONDES, M. I.. Chile- UNESCO- Seminario- Taller Internacional sobre Formación Inicial de Docentes en Educación Ciudadana. 2016.

2.
MARCONDES, M. I.. Brasília-Consultoria MEC- Elaboração de Parecer Técnico sobre o Documento. 1998.

3.
MARCONDES, M. I.. Brasília- Consultoria MEC/INEP- Reunião Técnica Programa SAEB- Sistema Nacional de Avaliação Básica. 1993.

Trabalhos técnicos
1.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite de Reviewers do Congresso da American Educational Research Association Annual Meeting 2018. 2018.

2.
MARCONDES, M. I.. Comissão Científica do IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. 2018.

3.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico do XII Seminário Internacional da Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente. 2018.

4.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Revista E-Curriculum. 2018.

5.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Journal Teachers and Teaching. 2018.

6.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Revista Portuguesa de Educação. 2018.

7.
MARCONDES, M. I.. Comissão Científica da Reunião da Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED-Sudeste. 2018.

8.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico- Annual Meeting American Educational Research Association. 2017.

9.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico ISATT 2017- 18th Biennial Conference on Teachers and Teaching- Salamanca. 2017.

10.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico do III Coloquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. 2017.

11.
MARCONDES, M. I.. Parecerista European Journal of Teacher Education. 2016.

12.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico do II Colóquio Luso-Afro- Brasileiro de Questões Curriculares. 2016.

13.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico do XVIII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2016.

14.
MARCONDES, M. I.. Parecerista da Revista Brasileira de Educação. 2016.

15.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite de Reviewers da American Educational Research Association Annual Meeting. 2016.

16.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Educação em Revista. 2016.

17.
MARCONDES, M. I.. Coordenadora do GT de Didática da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação- ANPED. 2015.

18.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite de Reviewers do Encontro Anual da American Educational Research Association. 2015.

19.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico do I Encuentro Latino Americano de Professores de Política Educativa.. 2015.

20.
MARCONDES, M. I.. Membro da Comissão Científica do VII Coloquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. 2015.

21.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico do Evento Anual da American Educational Research Association. 2014.

22.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico do Congresso ISATT 2014- Formação e Trabalho Docente. 2014.

23.
MARCONDES, M. I.. Coordenadora do GT de Didática da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação-ANPED. 2014.

24.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico do Seminário Internacional: As Redes Educativas e as Tecnologias/Transformações e Subversões na Atualidade- UERJ. 2013.

25.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Revista Transnational Curriculum Inquiry. 2013.

26.
MARCONDES, M. I.. Vice-Coordenadora do Grupo de Trabalho de Didática da ANPEd. 2013.

27.
MARCONDES, M. I.. Membro da Associação Brasileira de Currículo. 2013.

28.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite de Pareceristas/Reviewers do Encontro Anual da American Educational Research Association.. 2013.

29.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico do Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2012.

30.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico do Congresso Luso-Brasileiro de Currículo. 2012.

31.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite Científico da American Educational Research Association Annual Meeting. 2012.

32.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Ad-hoc em seleção de obra científica para publicação pela Editora da Universidade do Pará.. 2012.

33.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê de Reviewers do Evento Anual da American Educational Research Association. 2010.

34.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010.

35.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Revista Educação e Pesquisa. 2010.

36.
MARCONDES, M. I.. Reviewer do Artigo Reflection Through Collaborative Action Research and Inquiry ( John Loughran) publicado no Handbook of Reflection and Reflective Inquiry: mapping a way of knowing for professional reflective inquiry.. 2010.

37.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite de Reviewers do Encontro Anual da American Educational Research Association-AERA. 2009.

38.
MARCONDES, M. I.. Parecerista FAPERJ. 2008.

39.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Revista Educação e Pesquisa. 2008.

40.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Revista Educação e Sociedade. 2008.

41.
MARCONDES, M. I.. Parecerista Educação em Revista. 2008.

42.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico- GT Didática- ANPED. 2008.

43.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comiê Científico do Congresso Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2008.

44.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008.

45.
MARCONDES, M. I.. Membro do Corpo de Reviewers da Reunião Anual da American Educational Research Association. 2008.

46.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico- GT de Didática da ANPED. 2007.

47.
MARCONDES, M. I.. Editorial Board- Studying Teacher Education: A Journal of Self-Study of Teacher Education Practices. 2006.

48.
MARCONDES, M. I.. Representante do Brasil na International Study Association for teachers and teaching (ISATT). 2006.

49.
MARCONDES, M. I.. Parecerista da Revista Teoria e Prática da Educação. 2006.

50.
MARCONDES, M. I.. Parecerista da Revista Educação e Pesquisa. 2006.

51.
MARCONDES, M. I.. Revista Teaching and Teacher Education. 2006.

52.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico - GT de Didática da ANPED. 2006.

53.
MARCONDES, M. I.. Revista Teoria e Prática da Educação. 2005.

54.
MARCONDES, M. I.. Teaching Education. 2005.

55.
MARCONDES, M. I.. Editorial Board- Studying Teacher Education: A Journal of Self-Study of Teacher Education Practices.. 2005.

56.
MARCONDES, M. I.. ISATT-Representante Nacional do Brasil na International Study Association for Teachers and Teaching. 2005.

57.
MARCONDES, M. I.. Parecer Revista Educação e Pesquisa. 2005.

58.
MARCONDES, M. I.. Parecer Teaching and Teacher Education. 2005.

59.
MARCONDES, M. I.. Revista Teoria e Prática da Educação. 2004.

60.
MARCONDES, M. I.. Revista Brasileira de Educação. 2004.

61.
MARCONDES, M. I.. Parecer-Journal Teaching and Teacher Education. 2004.

62.
MARCONDES, M. I.. Parecer- Fundação de Amparo à Pesquisa no Rio de Janeiro/FAPERJ. 2004.

63.
MARCONDES, M. I.. Parecer Técnico ad hoc Asia- Pacific Journal of Teacher Education Development. 2003.

64.
MARCONDES, M. I.. Chicago- Membro da Comissão de Avaliadores do Annual Meeting da American Educational Research Association. 2003.

65.
MARCONDES, M. I.. Revista Teoria e Prática da Educação. 2003.

66.
MARCONDES, M. I.. Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação. 2003.

67.
MARCONDES, M. I.. Teaching and Teacher Education/ International Journal of Research and Studies. 2003.

68.
MARCONDES, M. I.. Membro da Comissão Científica do XI ENDIPE-Goiânia. 2002.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
MARCONDES, M. I.. Videoconferencista- Abertura da Disciplina Currículo Videoconferência. 2006. (Programa de rádio ou TV/Outra).

2.
MARCONDES, M. I.. A família e a escolha de escola. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
MARCONDES, M. I.. V Coloquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. 2011. (Membro de Comitê Científico).

2.
MARCONDES, M. I.. Revisão da Tradução do Artigo- Intelectuais ou técnicos? de Stephen Ball. 2011. (Revisão da traduação de artigo de Stephen Ball publicado).

3.
MARCONDES, M. I.. Comite de Pareceristas da Revista Portuguesa de Educação. 2011. (Comite de Pareceristas da Revista Portuguesa de Educação).

4.
MARCONDES, M. I.. Corpo de Reviewers do Annual Meeting da American Educational Research Association. 2011. (Membro do Corpo de Reviewers do Annual Meeting da American Educational Research Association).

5.
MARCONDES, M. I.. Membro da Comissão Organizadora do 10 Encontro da Região Sudeste. 2011. (Membro da Comissão Organizadora do 10 Encontro da Região Sudeste).

6.
MARCONDES, M. I.. Membro de Comitê Científico VI Seminário Internacional :As redes Educativas e as Tecnologias. 2011. (Membro de Comitê Científico VI Seminário Internacional :As redes Educativas e as Tecnologias).

7.
MARCONDES, M. I.. Membro de Comitê Científico III Encontro Nacional das Escolas em Ciclos. 2011. (Membro de Comitê Científico III Encontro Nacional das Escolas em Ciclos).

8.
MARCONDES, M. I.. Educação em Classes Multisseriadas na Amazonia. 2011. (Consultoria da Pesquisa).

9.
MARCONDES, M. I.. XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Membro do Comitê de Pareceristas).

10.
MARCONDES, M. I.. American Educational Research Association Annual Meeting. 2008. (Membro do Comitê de pareceristas do Encontro Anual da American Educational Research Association).

11.
MARCONDES, M. I.. Representante do Gt Didática no Comite Científico da ANPED. 2008. (Membro do Comitê Científico da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação- ANPED).

12.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite CientíficoVIII Encontro de Pesquisa/ Região Sudeste. 2007. (Membro do Comite CientíficoVIII Encontro de Pesquisa/ Região Sudeste).

13.
MARCONDES, M. I.. V Seminário Internacional: As redes de Conhecimento e a Tecnologia. 2007. (Membro do Comite Científico do V Seminário Internacional: As Redes de Conhecimentos e a Tecnologia.).

14.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comite CientíficoANPED. 2007. (Membro do Comite CientíficoANPED).

15.
MARCONDES, M. I.. Membro da Comissão Científica- Congresso Luso- Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2006. (Membro da Comissão Científica- Congresso Internacional Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares).

16.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê de Reviewers da Reunião Anual da American Educational Research Association. 2006. (Membro do Comitê de Reviewers).

17.
MARCONDES, M. I.. Membro da Comissão de Pareceristas do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Membro da Comissão de Pareceristas do XIII ENDIPE).

18.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê CientíficoANPED. 2006. (Membro do Comitê Científico da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação- ANPED).

19.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico- Seminário Internacional As redes de Conhecimentos e a Tecnologia: Professores/ Professoras, textos, imagens e sons. 2005. (Membro de Comitê Científico).

20.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê de Reviewers- Reunião Anual da American Educational Research Association. 2005. (Membro do Comitê de Reviewers).

21.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico-Coloquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2004. (Membro de Comitê Científico).

22.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- ENDIPE XII. 2004. (Membro de Comitê Científico).

23.
MARCONDES, M. I.. Parecerista ad-hoc do GT de Didática na Reunião da ANPED. 2004. (Parecerista ad-hoc do GT de Didática).

24.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê de Avaliadores de Trabalhos de Pesquisa para a Reunião da American Educational Research Association. 2002. (Membro de Comitê Científico).

25.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Científico do GT- Didática da ANPEd. 2002. (Membro de Comitê Científico).

26.
MARCONDES, M. I.. Membro do Corpo de Reviewers ad hoc da Revista Teaching and Teacher Education. 2002. (Membro do Corpo de Reviewers).

27.
MARCONDES, M. I.. Membro do Corpo de Consultores da Revista Teoria e Prática da Educação. 2002. (Membro do Corpo de Consultores).

28.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Ad Hoc do Grupo de Trabalho de Didática da Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação(ANPEd). 2001. (Membro de Comitê Científico).

29.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê de Avaliadores das Propostas de Pesquisa da Reunião da American Educational Research Association. 1998. (Membro do Corpo de Consultores).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BONAMINO, A. M. C.; LOTTA, G.; BRITO, M. M. A.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Juliana Cristina Araujo do Nascimento Cock. Articulação de políticas, burocracias implementadoras e escalas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

2.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L.; BORGES, V.. Participação em banca de Marcia de Paula Pinto Nogueira. Discursos em Disputa:os sentidos de avaliação no ensino fundamental do município de Macaé.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
LEITE, V. F.; FANTINATO, M. C.; ARAUJO, F. M. B.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Raphael Gualter Peixoto. Os professores de matemática da Rede Pública Municipal de Educação de Niterói / RJ no contexto da performatividade: perspectivas e desafios. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

4.
MOREIRA, A.F.B.; MARCONDES, M. I.; VASQUEZ FILHO, F. S. S.. Participação em banca de Rosangela Pavarato Maiolino. A Trajetória da Reforma Curricular do Curso de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro entre os anos de 2010-2014. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
CARVALHO, Cynthia Paes; MARCONDES, M. I.; SOARES, A. J. G.. Participação em banca de Marcela Paquelet Fonseca. Organização e clima escolar de uma escola de tempo integral vocacionada para o esporte: o Ginásio Experimental Olímpico no Rio de Janeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

6.
FETZNER, A. R.; MARCONDES, M. I.; SOUZA, M. E. V.. Participação em banca de Andréa Reis Vieira. Enturmações Diferenciadas no Ensino Fundamental:as turmas de projeto no Rio de Janeiro e outras experiências.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

7.
MARCONDES, M. I.; FERREIRA, M. S.; TORNAGHI, A.. Participação em banca de Rosalina Pires da Luz Guimarães. O uso do caderno pedagógico de ciências em sala de aula no ensino fundamental da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro: desafios e tensões.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

8.
CARVALHO, M. C.; SORRENTINO, M.; MARCONDES, M. I.; FAVERO, O.. Participação em banca de Elisa Motta de Souza Siqueira. Tecendo redes de aproximações simbólicas: uma interpretação do Almanaque do Aluá n.1. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

9.
FERNANDES, C.; SAMPAIO, C. S.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Daniela Azevedo de Santana Vieira. Relatórios Descritivos do Ciclo de Alfabetização da Rede Municipal de Duque de Caxias: o que eles registram?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

10.
MARCONDES, M. I.; FERNANDES, C.; SAMPAIO, C. S.. Participação em banca de Daniela Azevedo de Santana Vieira. Relatórios Descritivos do Ciclo de Alfabetização da Rede Municipal de Duque de Caxias: o que eles registram?. 2016 - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

11.
MARCONDES, M. I.; CORSINO, P.; DIAS, R.. Participação em banca de Cátia Cirlene Gomes de Oliveira. Políticas curriculares para a primeira infância: o uso de cadernos de atividades na educação infantil da rede municipal da cidade do Rio de Janeiro.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, C.; PISCHETOLLA, M.. Participação em banca de Rafaela Bisacchi. Uma experiência 'inovadora' na rede municipal de educação da cidade do Rio de Janeiro. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

13.
DUARTE, R.; MARCONDES, M. I.; PEREIRA, R. M. R.; BANNELL, R.. Participação em banca de Luciana Silva dos Santos. Imaginário tecnológico de professores: ser professor em tempos de tecnologias digitais. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

14.
MARCONDES, M. I.; MOREIRA, A. F. B.; HORA, D.. Participação em banca de Rosane Karl Ramos. Curriculo em Prisma: O periódico Transnational Curriculum Inquiry. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

15.
MARCONDES, M. I.; LEITE, M. S.; TURA, M. L.. Participação em banca de Izabella Marques Corrêa. Gênero e Currículo: um movimento de (des)construção. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

16.
SANTOS, S. R. M.; RIBEIRO, A. E. A.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Catiana Fernandes de Oliveira. Elementos Constitutivos do Curso de Pedagogia CPM: uma análise a partir da universitarização docente.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação(UERJ).

17.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, C.; CARVALHO, Cynthia Paes. Participação em banca de Ana Cristina Prado de Oliveira. Política Pública e Prática Docente: quando e como dialogam no espaço escolar. A experiência de uma escola municipal do Rio de Janeiro.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

18.
COELHO, L.M.C.da C.; FERNANDES, C.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Marta Gonçalves Franco de Saboya. Programa Mais Educação : Uma proposta de educação integral e suas orientações curriculares. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

19.
MARCONDES, M. I.; FERNANDES, C.; COELHO, L. M. C.. Participação em banca de Felipe Ribeiro Ramalho. Professora, quantas questões eu acertei? Um estudo das influencias da política de exames da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro no cotidiano das práticas docentes.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

20.
MACEDO, E.; MARCONDES, M. I.; FRANGELLA, R.. Participação em banca de Bonnie Axer. Un currículo em movimento: mudanças na configuração das salas de leitura do município do Rio de Janeiro. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação(UERJ).

21.
FERNANDES, J. E.; OLIVEIRA, O. V.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Maria Eloisa da Silva. A Reinterpretação da Política de Currículo Apostilado na Rede Municipal de Ensino de Sorriso-MT. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

22.
MARCONDES, M. I.; FETZNER, A. R.; FERNANDES, C.. Participação em banca de Maria Helena dos Santos Prazeres Costa. Avaliação: tessituras docentes, caminhos percorridos e desafios que se impõem no cotidiano escolar.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

23.
DUARTE, R.; DELORME, M.I.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Cíntia Nascimento de Oliveira Conceição. O que os professores acham que aprendem com a televisão.. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

24.
MOREIRA, A.F.B.; CASTANHEIRA, M.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Márcia de Holanda Oliveira. Questões identitárias: um estudo em uma escola do município de Duque de Caxias. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

25.
TURA, M. L.; PASSOS, M.C.P.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Patricia Gonçalves Nery. O Fracasso Escolar e as Práticas Educativas de Qualidade: um Estudo Etnográfico. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

26.
MARCONDES, M. I.; LOBATO, Tania; Paes de Carvalho, C.. Participação em banca de Jane Cordeiro de Oliveira. Um estudo sobre o Coordenador pedagógico: sua identidade, seu trabalho e formação continuada no cotidiano escolar.. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

27.
CAVALIERE, A.M.; COSTA, M.da; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Marcia Maria Granja França. Idas e Vindas do Processo de Implementação de um Programa de Avaliação Formativa no Colégio Pedro II. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

28.
LUDKE, Menga; PAIVA, A.M.S.de; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Vanessa Cristina Maximo Portella. Professores mestres: a contribuição do mestrado na formação continuada de professores da educação básica.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

29.
MARCONDES, M. I.; MAINARDES, J.; BONAMINO, A.. Participação em banca de Cremilda Barreto Couto. Escola em Ciclos: o desafio da heterogeneidade na prática pedagógica.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

30.
CARVALHO, J.C.de; SANTOS, S.R.M.dos; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Isabela Costa Vargas. Professores alfabetizadores na proposta do PROFA. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

31.
MARCONDES, M. I.; TURA, M. L.; PAIVA, E. V.. Participação em banca de Mônica Andrade do Nascimento. Habitus professorais: a prática docente em diferentes lugares-ocasiões.. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

32.
MARCONDES, M. I.; DUARTE, R.; MONTEIRO, A. M. F. C.. Participação em banca de Waldemir de Araujo Filho. Cinema e Ensino de História na perspectiva de professores de história. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

33.
MACEDO, E.; MARCONDES, M. I.; LOPES, A. C.. Participação em banca de Rosana Lourenço da Silva. Diferença e Identidade: um recorte da experiência curricular do Colégio Santo Inácio do Rio de Janeiro, a partir da década de 70.. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

34.
DAUSTER, T.; MARCONDES, M. I.; GARCIA, P. B.. Participação em banca de Denise Faith Brown. Autonomia e reciprocidade no desenvolvimento da identidade: Um olhar sobre a educação não formal.. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

35.
DUARTE, R.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Maria das Graças Lino Labrunie. Máquinas Didatizadas: uma análise dos usos das tecnologias da comunicação e da informação na escola.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

36.
TURA, M. L.; MARCONDES, M. I.; MADEIRA, M.. Participação em banca de Mário Sérgio Teixeira de Oliveira. A Diáspora Nordestina e a Escola: entre a dispersão e o encontro.. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

37.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Etelka Czako Cristel. Os Sentidos atribuídos ao Ser Médico por professores de curso de Medicina. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

38.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Gardenia Júlia Carvalho Correa do Lago. Os Sentidos no Espaço Escolar: uma aproximação do que se oculta. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

39.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Lea Anastassakis. A Dimensão Afetiva na Relação Pedagógica: construção da subjetividade na escola. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

40.
MARCONDES, M. I.; RAMOS, L. P. C.; MADEIRA, V. P. C.. Participação em banca de José Feres Abido Miranda. Educação médica: o impacto do Programa de Saúde da Família no internato médico.. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

41.
MARCONDES, M. I.; TURA, L. F. R.; RAMOS, L. P. C.; MADEIRA, V. P. C.. Participação em banca de Antônio José dos Santos. Experiência de internos de medicina em um programa de saúde da família: repercussões em sua formação.. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

42.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Maria Emília Pereira da Silva. A Educação sob a égide da qualidade: pressupostos e práticas da proposta da SME-Rio, no período de 1993-1998. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

43.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Carlos Alberto Gouvêa Coelho. Preparando para o trabalho ou preparando para a vida? O caso da formação de técnicos de eletrônica no CEFET-RJ. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

44.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Heloisa Tavares de Moura. O período inicial na carreira do professor de 1a a 4a série do ensino fundamental na cidade do Rio de Janeiro. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

45.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Giovanni Lima dos Santos. O Ensino de Física na 8a série do Primeiro Grau. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

46.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Lira Maria Vieira Brasileiro. Magistério público e resistência: o papel das lideranças intermediárias. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

47.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Maria das Mercês da Cruz e Silva. A Prática Pedagógica dos Professores Universitários do Curso de Direito. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado
1.
BIAR, L. A.; PASSOS, L. F.; CRUZ, G. B.; BASTOS, L. C.; LELIS, I. A.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Cristina Spolidoro Freund. Professores Contratado do Colégio Pedro II e seu Trabalho: quando você sai do Colégio pedro II e o Pedro Ii não sai de você.. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

2.
MARCONDES, M. I.; MOREIRA, A.F.B.; PAIVA, A.; JORDAO, C.; HORA, D.; BONAMINO, A.. Participação em banca de Rosane Karl Ramos. O Processo de Internacionalização na Formação Continuada: o Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores- PDPP... 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

3.
MARCONDES, M. I.; TORNAGHI, A.; CARVALHO, M. C.; VIANNA, A. V.; OLIVEIRA, M. F. A.. Participação em banca de Maria de Lourdes Teixeira Barros. O Ensino de Ciências nos anos inciais e as políticas direcionadas à Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro de 2009-2016.. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

4.
MARCONDES, M. I.; MOREIRA, A. F. B.; OLIVEIRA, C. E. R.; GARCIA, P. B.; CARVALHO, M. A. O.. Participação em banca de Márcia Cristina Meneghin Mendonça. A Proposta Curricular para o Ensino Fundamental de Nove Anos e a Prática Docente: um estudo sobre a Rede Municipal de Juiz de Fora.. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

5.
SANTOS, L. L. C.; MARCONDES, M. I.; BARRETTO, E. S.; ANDRADE, D.; BRAUNA, R.. Participação em banca de Maria de Lourdes Ribeiro Gaspar. O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docencia (PIBID): as repercussões na perspectivas de seus atores.. 2017. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
MARCONDES, M. I.; MAMEDE, M. A.; MACEDO, L.; MELO, M. F.; COUTO, R. M. S.. Participação em banca de Tatiane Marques de Oliveira Martins. O lúdico como constituinte do fazer escolar: uma experiência no ensino de Língua Portuguesa. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

7.
MARCONDES, M. I.; COELHO, L. M. C.; MAURICIO, L.; HORA, D.; EISENBERG, Z.; CARVALHO, M. C.. Participação em banca de Alessandra Victor Rosa. Pesquisando a relação Educação Integral em Tempo Integral e Currículo no Brasil- período 2000-2012: o que revelam as pesquisas de mestrado e doutorado?. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

8.
KRAMER, S.; MARCONDES, M. I.; EISENBERG, Z.; MOTTA, F.; LEITE FILHO, A.. Participação em banca de Marta Nídia Varella Gomes Maia. Currículo da educação Infantil e datas colaborativas: o que dizem profissionais e crianças.. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

9.
MARCONDES, M. I.; ALMEIDA, M. I.; SAVIANI, D.; PIMENTA, S. G.; TORRES, A. R.. Participação em banca de Guilherme Torres Corrêa. Os labirintos da aula universitária. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

10.
MARCONDES, M. I.; FERNANDES, C.; ANDRADE, M.; SANTOS, S.R.M.dos; BACAL, M. E. A.. Participação em banca de Jane Cordeiro de Oliveira. Os coordenadores pedagógicos de escolas da Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro como mediadores das políticas curriculares.. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

11.
BONAMINO, A.; MARCONDES, M. I.; KRAMER, S.; CORSINO, P.; MICARELLO, H. A.; CAMPOS, G. H. B.. Participação em banca de Giovanna Rodrigues Cabral. Pensando a inserção de políticas públicas de formação continuada de professoras alfabetizadoras em um município de pequeno porte: o que dizem os sujeitos dessa formação?. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

12.
ALVES, F.; MARCONDES, M. I.; CARVALHO, Cynthia Paes; COSTA, M.da; KOSLINSKI, M. C.. Participação em banca de Marcela Brandão Cunha. Rotatividade Docente na Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

13.
CARVALHO, Cynthia Paes; ALVES, F.; MARCONDES, M. I.; SOUZA, A. R.; KOSLINSKI, M. C.; BONAMINO, A.. Participação em banca de Ana Cristina Prado de Oliveira. As relações entre Direção, Liderança e Clima Escolar nas escolas municipais do Rio de Janeiro.. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

14.
TURA, M. L.; LOPES, A. C.; SAMPAIO, C. S.; FRANGELLA, R. C. P.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Teresa Cristina Oliveira Araujo. O coordenador pedagógico e a fomação de professores na escola. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

15.
SANTOS, L. L. C.; NOGUEIRA, M. A. L.; VIANA, M. J. B.; AMORIM, A. C. R.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Frederico Assis Cardoso. O que fizeram ( e o que fizemos) de nós? Estudo de caso das trajetórias escolares de alunos/as do Ciclo Básico de Alfabetização ( CBA) em Minas Gerais.. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

16.
MAINARDES, J.; FERNANDES, C.; DUARTE, R.; ANDRADE, M.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Viviane Gualter Peixoto da Cunha. Trajetória da Política de Ciclos na Rede Municipal de Educação de Niterói-RJ (1999-2012) Análise do processo de recontextualização do discurso pedagógico nos textos oficiais. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

17.
ANDRADE, M.; MARCONDES, M. I.; DAUSTER, T.; CANEN, A.; FIGUEIREDO, A. L.. Participação em banca de Tania Amara Vilela Gonçalves. Tornar-se Quilombola: políticas de reconhecimento e educação na comunidade negra rural de Santana.. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

18.
MAINARDES, J.; FERNANDES, C.; NASCIMENTO, M.das G. C.de A.-; KOFF, A.M.N.S.e-; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Vania Finholdt Angelo Leite. A atuação da coordenação em conjunto com os professores no processo de recontextualização da política oficial no 1o ano do ensino fundamental no município do Rio de Janeiro. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

19.
CANDAU, V.; MARCONDES, M. I.; ANDRADE, M.; BITTENCOURT, C.; ANHORN, C.G.. Participação em banca de Cinthia Monteiro de Araujo. Por outras histórias possíveis: em busca de diálogos interculturais em livros didáticos de História. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

20.
ZANTEN, A. V.; COULANGEON, P.; BARRERE, A.; GRANJON, F.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Hélène Petry. Ressources de la Toile et Ressources du Réseau. Les Pratiques Numériques de Lycéens de Quartiers Populaires de Rio de Janeiro et de Région Parisienne. 2012. Tese (Doutorado em DOCTORAT de L'IEP de PARIS en Sociologie) - Institute d' Sciences Politique-Paris/ École Doctorale.

21.
MARCONDES, M. I.; MARIN, A. J.; BUENO, J. G. S.; GIOVANNI, L. M.; NOVAES, L. C.. Participação em banca de Silmar Leila dos Santos. Hierarquias e Poderes no Cotidiano Escolar: da organização burocrática à organização de pessoas.. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontificia Universidade Católica de S.Paulo.

22.
BONAMINO, A.; BANNELL, R.; MARCONDES, M. I.; CALDAS, M. A. J.; BRAGA, J.U.. Participação em banca de Renato da Costa Teixeira. Projeto-pedagógico dos Cursos de Fisioterapia da Região Norte à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais: (des) caminhos da aderencia, potencialidades e fragilidades.. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

23.
MARCONDES, M. I.; DAUSTER, T.; TURA, M. L.; FREITAS, M.T.; PAIVA, A.; LELIS, I. A.. Participação em banca de Ana Maria Bastos Loureiro. Práticas de leitura e escrita em uma escola na contemporaneidade: o manuscrito, o impresso e o digital.. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

24.
MAMEDE-NEVES, M. A.; MARCONDES, M. I.; RIVOLTELLA, P. C.; NACIF, L.; COUTO, R.-. Participação em banca de Ana Valéria de Figueiredo da Costa. Imagens Fotográficas de Professoras: uma trajetória visual do magistério em escolas municipais do Rio de Janeiro no final do século XIX e início do século XX.. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

25.
MARCONDES, M. I.; CANDAU, V.M.; BANNELL, R.; MILLER, I.K.de; VEREZA, S.C.-; TURA, M. L. R.. Participação em banca de Maria Cristina Matos Nogueira. Por que não me deixar falar na língua que eu quiser ?- Educação em língua estrangeira, identidade e educação intercultural.. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

26.
LELIS, I. A.; LUDKE, Menga; TURA, M. L. R.; ALVES, J. M. P.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Artur Guilherme Carvalho da Motta. Gestão pedagógica e docência: o trabalho do professor como experiência social.. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

27.
LELIS, I. A.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Carlos Alberto Sobrinho. Formação Docente em Tecnologias: Saberes e Práticas de um Núcleo de Tecnologia Educacional.. 2004. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências Humanas) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

28.
LELIS, I. A.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de José Angelo Gariglio. A Cultura Docente de Professores de Educação Física de uma Escola Profissionalizante: Saberes e Práticaa Profissionais em Contexto de Ações Situadas.. 2004. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências Humanas) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

29.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Maria de Lourdes Rangel Tura. A circularidade entre as culturas docente e discente: construindo o mito do fracasso escolar. 1998. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

30.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Regina Céli Oliveira da Cunha. A crise de legitimação da concepção crítica de currículo. 1997. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

31.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Helena Corrêa da Costa. Des(entre) tecendo o Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB): o des(a)fio de uma proposta de ponta. 1996. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

32.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Cleo Passos de Oliveira. Escola Guatemala: uma conversão do olhar para a construção do currículo de uma escola experimental. 1996. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

33.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Maria Cecília Tinoco dos Anjos. Um ritual estudantil na cidade do Rio de Janeiro: Escola Júlia Kubitschek sai às ruas. 1996. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Qualificações de Doutorado
1.
FETZNER, A. R.; MARCONDES, M. I.; FERNANDES, C.. Participação em banca de Andressa Farias Vital. A organização escolar em ciclos e a visão dos estudantes sobre a escola e as práticas avaliativas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

2.
MARCONDES, M. I.; MACEDO, E.; FRANGELLA, R.. Participação em banca de Ana Paula Marques. Projeto Trilhas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
MARCONDES, M. I.; SAMBUGARI, M. R. N.; RODRIGUES, S. A.; CARVALHO, M. C.. Participação em banca de Ana Karla Pereira de MIranda. A identidade do professor de espanhol; um estudo com foco no estágio curricular. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

4.
MARCONDES, M. I.; COELHO, L. M. C.; CARVALHO, M. C.. Participação em banca de Luisa Figueiredo do Amaral e Silva. Conhecimentos para a Docência em Escolas de Tempo Integral; em foco os cursos de especialização em educação integral. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

5.
MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F.; RIBEIRO, A. E. A.; SANTOS, S.R.M.dos. Participação em banca de Alessandra Ribeiro Baptista. A atuação do coordenador pedagógico e os desafios da organização do trabalho escolar no ciclo de alfabetização. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

6.
MARCONDES, M. I.; FERRARI, A.; CANDAU, V. M. F.; VIANNA, C.. Participação em banca de Rachel Luiza Pulcino de Abreu. Identidades de Gênero e Sexualidades no Currículo e Cotidiano Escolar: o que dizem docentes e estudantes?. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

7.
CRUZ, G. B.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Andrá Luiz Simões Pedreira. Ser Professor de Filosofia na formação do licenciando em Pedagogia. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
SANTOS, L. L. C.; MARCONDES, M. I.; ANDRADE, D.. Participação em banca de Maria de Lourdes Ribeiro Gaspar. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia (PIBID): as repercurssões sob o olhar de seus atores.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
MARCONDES, M. I.; MOREIRA, A. F. B.; PAIVA, A.; BONAMINO, A.. Participação em banca de Rosane Karl Ramos. O Processo de Internacionalização na Formação Continuada. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

10.
MARCONDES, M. I.; BIAR, L. A.; CRUZ, G. B.; LELIS, I. A.. Participação em banca de Cristina Spolidoro Freund. Professores Contratados do Primeiro Segmento de um Colégio Federal e seu Trabalho.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

11.
FERNANDES, C.; MARCONDES, M. I.; NUNES, M. F.. Participação em banca de Claudia de Souza Lino. Repercussões do Pacto Nacional pela Alfabetização da Rede Municipal de Duque de Caxias. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

12.
PISCHETOLA, M.; MARCONDES, M. I.; DUARTE, R.. Participação em banca de Paula L. de Albuquerque Lenz Cesar. A documentação digital como instrumento de reflexão na prática docente. 2017.

13.
MAINARDES, J.; MARCONDES, M. I.; FRAGA, L.; BRANDALISE, M. A.; CARTAXO, S. R.. Participação em banca de Maria Aparecida Alferes. O PNAIC no contexto da prática: uma análise político-pedagógica em escolas da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa/PR.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

14.
CRUZ, G. B.; SOUZA, R. A. M.; ANDRADE, M.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Ana Karla Pereira de Miranda. A identidade profissional docente do professor de espanhol: um estudo con foco no estágio curricular.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

15.
MARCONDES, M. I.; HORA, D.; CARVALHO, M. C.. Participação em banca de Luisa Figueiredo do Amaral Silva. Formação de Professores em Educação Integral e Tempo Integral. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

16.
MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F.; RIBEIRO, A. E. A.. Participação em banca de Alessandra Ribeiro Baptista. A atuação do orientador pedagógico e os desafios da organização o trabalho escolar na alfabetização. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

17.
MARCONDES, M. I.; TORNAGHI, A.; OLIVEIRA, M. F. A.. Participação em banca de Maria de Lourdes Teixeira Barros. O ensino de Ciências nos anos iniciais e as politicas da Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro a partir de 2009.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

18.
LELIS, I. A.; LUDKE, M.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Rosemary Barbedo Pais. As políticas públicas do século XXI para a formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no Brasil: o velho dilema da formação docente.l. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

19.
MARCONDES, M. I.; ALMEIDA, M. I.; SAVIANI, D.. Participação em banca de Guilherme Torres Corrêa. O didático-pedagógocio entre o político e o antropológico: a pedagogia universitária em questão.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

20.
MARCONDES, M. I.; KRAMER, S.; EISENBERG, Z.. Participação em banca de Marta Nídia Varella Gomes Maia. Currículo da educação Infantil e datas comemorativas: o que dizem os professores e as crianças.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

21.
CARVALHO, Cynthia Paes; MARCONDES, M. I.; SOUZA, A. R.; ALVES, F.. Participação em banca de Ana Crisitna Prado de Oliveira. Direção, liderança e clima escolar: um estudo sobre as relações nas escolas municipais do Rio de Janeiroi. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

22.
MARCONDES, M. I.; ANDRADE, M.; TORNAGHI, A.. Participação em banca de Maria de Lourdes Teixeira Bastos. Entre meritocracias e parcerias, para onde caminha o ensino de Ciências?. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

23.
MARCONDES, M. I.; MOREIRA, A.F.B.; PAIVA, A.. Participação em banca de Rosane Karl Ramos. O Process de Internacionalização na Educação Continuada: o Programa de Desenvolvimento Profissional para professores- DPP.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

24.
MARCONDES, M. I.; COELHO, L. M. C.; CAVALIERE, A. M.; HORA, D.. Participação em banca de Alessandra Victor do Nascimento Rosa. Pesquisando a Relação Educação Integral e Currículo no Brasil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

25.
NEVES, M. A. M.; MARCONDES, M. I.; COUTO, R.. Participação em banca de Tatiane Marques de Oliveira Martins. O lúdico como constituinte da cartografia da sala de aula.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

26.
MARCONDES, M. I.; BIAR, L. A.; CRUZ, G. B.. Participação em banca de Cristina Spolidoro Freund. Professores contratados do Colégio Pedro II e seu trabalho: um objeto esquecido.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

27.
ANDRADE, M.; FERRARI, A.; MARCONDES, M. I.; DORVILLE, L. F.. Participação em banca de Raquel Alexandre Pinho dos Santos. Resistências na formação de professores de ciências e biologia: educar para a diversidade sexual e de gênero.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

28.
MARCONDES, M. I.; EISENBERG, Z.; KRAMER, S.. Participação em banca de Marta Nídia Varella Gomes Maia. O currículo da educação infantil e as datas comemorativas: o que dizem os profissionais e as crianças.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ciências Humanas/ Educação) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

29.
MARCONDES, M. I.; ALMEIDA, M. E.; MENDES, S.. Participação em banca de Jane Cordeiro de Oliveira. Os coordenadores pedagógicos de escolas da SME/RJ como mediadores das políticas curriculares.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

30.
MAMEDE-NEVES, M. A.; COUTO, R.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Tatiana Marques de Oliveira Martins. Gamificação: uma nova possibilidade para uma aprendizagem autoral?. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

31.
PLACCO, V.; BONAMINO, A.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Jane Cordeiro de Oliveira. Os coordenadores pedagógicos como mediadores. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

32.
MARCONDES, M. I.; BONAMINO, A.; CARVALHO, Cynthia Paes. Participação em banca de Indira Alves França. A Gestão de Programas de Excelência na Área de Educação. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

33.
LELIS, I. A.; ANDRADE, M.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Marcella da Silva Estevez Pacheco Guedes. Práticas pedagógica dos professores do Ensino Médio: o trabalho docente e a cultura escolar em uma escola privada de rede.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

34.
MARCONDES, M. I.; COELHO, L. M. C. C.; CAVALIERE, A. M.. Participação em banca de Alessandra Victor Nascimento Rosa. Contextos de influência e da produção de texto na política de educação integra brasileira. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

35.
MARCONDES, M. I.; FERNANDES, C.; MAINARDES, J.. Participação em banca de Viviane Gualter Peixoto da Cunha. Trajetória da Política de Ciclos na Rede Municipal de Educação de Niterói-RJ (1999-2009): análise do processo de recontextualização nos textos oficiais.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

36.
MARCONDES, M. I.; LOPES, A. C.; TURA, M. L.. Participação em banca de Teresa Cristina Oliveira Araujo. Os/As Coordenadores/as pedagógicos/as e a Formação de Professores na rede municipal de Ensino do Rio de Janeiro.. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação(UERJ)) - Programa de Pós-Graduação em Educação(UERJ).

37.
MARCONDES, M. I.; BONAMINO, A.; CARVALHO, Cynthia Paes. Participação em banca de Indira Alves França. Gestão dos Programas de Pós-graduação de Excelência na Área da Educação. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

38.
LELIS, I. A.; LUDKE, Menga; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Ana Kelly Martins da Silva. A Formação e o Ofício dos Professores Universitários. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ciências Humanas/ Educação) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

39.
LELIS, I. A.; BONAMINO, A.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Maria de Lourdes Mello. A prática pedagógica de professores na escola em ciclos. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

40.
BONAMINO, A.; BANNELL, R.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Renato Oliveira. O currículo na área da enfermagem. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

41.
LUDKE, Menga; PITOMBEIRA, J.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Sued Oliveira. O lugar da pesquisa na formação de professores de Ciências. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

42.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Ana Maria Bastos Loureiro. Práticas de Leitura e Escrita na Escola; o manuscrito, o impresso e o digital.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

43.
MARCONDES, M. I.; CANDAU, V.; BANNELL, R.. Participação em banca de Maria Cristina Matos Nogueira. Educação Intercultural e Aprendizagem de Língua Estrangeira na Educação Brasileira. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

44.
MAMEDE-NEVES, M. A.; MARCONDES, M. I.; RIVOLTELLA, P. C.. Participação em banca de Ana Valéria de Figueiredo da Costa. As Representações Iconográficas do Ambiente Escolar de 1890 a 1930 na Cidade do Rio de Janeiro. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

45.
MARCONDES, M. I.; CANDAU, V.M.; BANNELL, R.. Participação em banca de Maria Cristina Nogueira Leitão. Identidade Cultural e Educação em Línguas Estrangeiras: procurando discos voadores no céu.. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ciências Humanas/ Educação) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

46.
MAMEDE-NEVES, M. A.; MARCONDES, M. I.; RIVOLTELLA, P. C.. Participação em banca de Ana Valéria de Figueiredo. Imagens de Professores e Professoras: Uma Trajetória Visual do magistério Público em Escolas Municipais da Cidade do Rio de Janeiro, do final do Século XIX do início do Século XXI.. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ciências Humanas) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

47.
MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Maria de Lourdes Rangel Tura. Universidade Federal do Rio de Janeiro/Membro da Banca de Exame de Qualificação do Doutorado em Educação. 1998. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Qualificações de Mestrado
1.
FANTINATO, C.; PAULA, M. F. C.; ARAUJO, F. M. B.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Raphael Gualter Peixoto. os professores de matemática da rede municipal de educação de Niterói no contexto da performatividade: saberes, perspectivas e desafios.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

2.
FETZNER, A. R.; MARCONDES, M. I.; VIANA, M. H.. Participação em banca de Andréa Reis Vieira. Enturmações diferenciadas no ensino fundamental:turmas de projeto, reagrupamentos e turmas de projeção.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

3.
MOREIRA, A.F.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Rosane Karl Ramos. Curriculo em Prisma. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

4.
SANTOS, S. R. M.; HORA, D. L.; MARCONDES, M. I.. Participação em banca de Catiana Fernandes de Oliveira. Formação Docente na Universidade : da Intenção às Práticas. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação(UERJ).



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
GALVAO, M. C.; FAVORITO, W.; NOGUEIRA, S.; MARCONDES, M. I.. Docente Titular- Colégio Pedro II. 2017. Colégio Pedro II.

Concurso público
1.
GABRIEL, C.; CANDAU, V.; NOGUEIRA, M.; FONTOURA, H.; MARCONDES, M. I.. Concurso Público para Professor Adjunto A de Didática. 2014. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
CANDAU, V.; MARCONDES, M. I.; FISHER, Rosa; CASTRO, M. R.; VAZ, Paulo. Membro da Banca de Concurso para Professor Assistente Doutor em Tecnologias e Educação. 2008. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

3.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, M. R. S.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Efetivo Assistente de Didática e Prática de Ensino.. 2002. Universidade Federal de São João Del-Rei.

4.
MARCONDES, M. I.. Membro e Presidente da Banca Examinadora de Concurso Público de provas e títulos para Professor Adjunto na Área de Ensino Aprendizagem. 1995. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
MARCONDES, M. I.. Membro da Banca Examinadora de Concurso Público para Professor Adjunto na Área de Didática. 1994. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
MARCONDES, M. I.. Membro e Presidente da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Auxiliar na Área de Metodologia do Ensino de 1a a 4a série. 1990. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Outras participações
1.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê Consultor Externo- Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2018. Programa de Pós-Graduação em Educação(UERJ).

2.
CANDAU, V.; MARCONDES, M. I.; LELIS, I. A.; FREITAS, E.; LEITE, M. S.. Membro da Banca do Processo de Seleção Professor Doutor Assistente de Didática, Currículo e Formação de Professores. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

3.
CANDAU, V. M.; MOREIRA, A. F.; OLIVER, P. L.; ANDRADE, M. G.; MARCONDES, M. I.. Membro da Banca Professor Assistente Doutor Didática e Curriculo. 2012. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

4.
MARCONDES, M. I.. Comitê Consultor da 15a Semana de Iniciação Científica. 2006. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
MARCONDES, M. I.. Membro do corpo ad-hoc de consultores da FAPERJ. 1996. Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

6.
MARCONDES, M. I.. Membro da Banca de Seleção de Trabalhos do Congresso Internacional da Secretaria Minicipal de Educação. 1996. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

7.
MARCONDES, M. I.. Membro do Comitê de Seleção do Programa Pró-Ciência/UERJ. 1995. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
2018-American Educational Research Association Annual Meeting. Americas' Perspectives: Paulo Freire and his work. 2018. (Congresso).

2.
Coloquio Luso-Afro Brasileiro de Questões Curriculares. Currículo e Diversidade. 2018. (Congresso).

3.
XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Profissionalização Docente e Políticas Públicas com base em regulção didática, parcerias e precarização do trabalho docente: consequências para a ação didática.. 2018. (Encontro).

4.
2017- 18th Biennial Conference on Teachers and Teaching. Integrating Theory and Practice in Initial Teacher Education. 2017. (Congresso).

5.
38a Reunião da ANPED. Considerações sobre Pesquisa sobre o Ensino de Didática. 2017. (Congresso).

6.
Annual Meeting 2017 Professors of Curriculum.Paulo Freire as an International Curriculum Author. 2017. (Encontro).

7.
Annual Meeting American Association for the Advancement of Curriculum Studies. A reflection on Paulo Freire's LIfe History made through his dialogue with Ira Shor as a Critical Friend. 2017. (Congresso).

8.
Congresso Internacional de Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar. Avaliações Externas e Trabalho Docente: em foco os coordenadores pedagógicos do Rio de Janeiro. 2017. (Congresso).

9.
Seminário do Núcleo de Educação de Jovens e Adultos- PUC/Rio.Paulo Freire nos 20 anos do NEAd. 2017. (Seminário).

10.
II Coloquio Luso-Afro Brasileiro de Questões Curriculares. Currículo e Inclusão. 2016. (Congresso).

11.
II Coloquio Luso-Afro Brasileiro de Questões Curriculares. A Internacionalização do Pensamento de Paulo Freire. 2016. (Congresso).

12.
II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Organização Curricular em Escolas com Jornada Ampliada. 2016. (Congresso).

13.
II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Gestão Escolar Democrática e Currículo. 2016. (Congresso).

14.
XVIII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Cenas da Educação Brasileira. 2016. (Simpósio).

15.
XVIII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Ação Didática do Coordenador na Formação Continuada e Uso de Materiais Didáticos Estruturados: possibilidades e tensões.. 2016. (Encontro).

16.
XVIII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Entre Reforma e Inovação: desafios didáticos da coordenação na formação continuada na rede pública. 2016. (Encontro).

17.
37a Reunião da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação- ANPED.Paulo Freire e a Didática. 2015. (Outra).

18.
I Encuentro Latino Americano de Professores de Política Educativa..Desafios da Atuação Mediadora do Coordenador Pedagógico no Cotidiano de Escolas Municipais na Cidade do Rio de Janeiro.. 2015. (Encontro).

19.
II Seminário Interinstitucional PPGED-UEPA/ PUC-RIO e XXII Jornada Paulo Freire.Paulo Freire na América Latina e nos Estados Unidos. 2015. (Outra).

20.
2014 Annual Conference of the American Association for the Advancement of Curriculum Studies. A Man Open to Learning: How Paulo Freire Influenced and was Influenced by the International Context.. 2014. (Congresso).

21.
2014 Annual Meeting of the American Educational Research Association. The Pedagogical Coordinator as Policy Mediator: Challenges due to New Policies in the Public School System in Brazil. 2014. (Congresso).

22.
Congresso Internacional ISATT Formação e Trabalho Docente na Sociedade da Aprendizagem.. Formação eTrabalho Docente no Brasil. 2014. (Congresso).

23.
XI Coloquio / VII Coloquio Luso -Brasileiro/ I Coloquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Currículo, Didática e Formação de Professores. 2014. (Congresso).

24.
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A Prática Didática dos Professores e a Gestão Escolar sob o impacto do uso dos materiais estruturados.. 2014. (Encontro).

25.
36a Reunião da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação. Grupos de Pesquisa em Didática: produção do conhecimento e formação acadêmica.. 2013. (Congresso).

26.
Diálogos com a pesquisa: as contribuições de Stephen Ball para a pesquisa educacional no contexto brasileiro: análises e reflexões.. 2013. (Encontro).

27.
II Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação. Políticas, práticas e Investigação: pontes para a mudança..Trabalho Docente: desafios frente às novas políticas de sistemas apostilados na rede pública.. 2013. (Encontro).

28.
IV Seminário de Formação de Professores e I ISATT International Conference on Teacher Education.A atuação do coordenador pedagógico nas escolas. 2013. (Seminário).

29.
IV Seminário Internacional de Formação de professores e I ISATT International Conference on Teacher Education.Panorama Internacional sobre a Formação de Professores- Representante do Brasil. 2013. (Seminário).

30.
VIII Coloquio Internacional Paulo Freire. Por que Paulo Freire tornou-se um autor internacional de currículo ?. 2013. (Congresso).

31.
We need to talk about teaching. 2013. (Seminário).

32.
Forum Nacional de Políticas Públicas-2012-3a edição. Gestão, Formação e Carreira Docente. 2012. (Congresso).

33.
International Association for the Advancement of Curriculum Studies- The Fourth World Curriculum Studies Conference. How and Why Paulo Freire became an international curriculum author?. 2012. (Congresso).

34.
XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. O coordenador pedagógico como mediador de políticas pedagógicas. 2012. (Congresso).

35.
.International Association of Teachers and Teaching. Reform and Recontextualization of Policies. 2011. (Congresso).

36.
10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Análise da Revista e Vídeo Nós da Escola. 2011. (Congresso).

37.
15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching. Relating Self-study to the Study of Teaching Practices. 2011. (Congresso).

38.
American Educational Research Association Annual Meeting. How can Paulo freire contribute to self-study?. 2011. (Congresso).

39.
Seminário do Programa de Cooperação Academica PROCAD/CAPES.Resultados do PROCAD- Universidade Estadual do Pará/Pontífícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. 2011. (Seminário).

40.
V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. Avalição de Propostas Curriculares Municipais. 2011. (Congresso).

41.
American Association for the Advancement of Curriculum Studies Annual Meeting 2010. Freire's Curriculum Approach in a Teacher Education Program in Brazil committed to social justice. 2010. (Congresso).

42.
Annual Meeting 2010-American Education Research Association. Freire's Approach in a Teacher Education Program in Brazil committed to social justice. 2010. (Congresso).

43.
Congresso Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares. História de Vida e Auto-estudo: pesquisando o professor, a escola e o currículo.. 2010. (Congresso).

44.
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Novas perspectivas da prática pedagógica a partir da implantação da política de ciclos em diferentes contextos: implicações no trabalho docente.. 2010. (Congresso).

45.
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Convergencias e Tensões nas pesquisas sobre Saberes Docentes. 2010. (Congresso).

46.
IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica. História de Vida e Auto-estudo: pesquisando o professor, o currículo e a escola.. 2010. (Congresso).

47.
American Association for the Advancement of Curriculum Studies. Relating Self Study to Life History. 2009. (Congresso).

48.
American Educational Research Association 2009/ Annual Meeting. Critical Friends and their Contribution to Self Study Methodology. 2009. (Congresso).

49.
American Educational Research Association 2009/ Annual Meeting. Relating Self Study to Life History. 2009. (Congresso).

50.
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Análise dos Trabalhos do GT de Didática (2004-2008): contribuições para a prática pedagógica. 2009. (Congresso).

51.
IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. Cotidiano escolar, política de ciclos e heterogeneidade: dados de uma pesquisa. 2009. (Congresso).

52.
Seminar Educational Reform in diferent countries.Educational Reform in Brazil. 2009. (Seminário).

53.
Seminário do Department of Portuguese and Brazilian Studies.Reforma Educacional e Novos Papéis para os Professores no Brasil. 2009. (Seminário).

54.
VIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo.Ética e Territorialização do Conhecimento: contribuições para a pesquisa em educação.. 2009. (Seminário).

55.
American Educational Research Association Annual Meeting. The importance of self-study in a context of change. 2008. (Congresso).

56.
Colóquio Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares. Escola, pesquisa e currículo. 2008. (Congresso).

57.
Comitê Científico- Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação. Análise de trabalhos do GT de Didática- Avaliação dos trabalhos a serem apresentados na reunião.. 2008. (Congresso).

58.
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A articulação teoria e prática nas licenciaturas: o campo de estágio em questão.. 2008. (Encontro).

59.
Annual Meeting American Educational Research Association. Teaching Practice at the University: a self-study experience using video. 2007. (Congresso).

60.
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação/ 30a Reunião. Sessão Conversas: Ética na Pesquisa em Educação. 2007. (Congresso).

61.
British Educational Research Association 33rd Annual Meeting. Brazilian teachers vis-à-vis the new educational policies. 2007. (Congresso).

62.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Currículo, Professor e Heterogeneidade na Escola Ciclada. 2007. (Encontro).

63.
Annual Meeting American Educational Research Association. S. Francisco- Brazilian teachers vis-à-vis the new educational policies.. 2006. (Congresso).

64.
Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação. Prática de Ensino: Questõs Epistemológicas e Práticas. 2006. (Congresso).

65.
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino..Recife- A Política dos Ciclos de Aprendizagem e as Concepções Docentes sobre a Organização das Turmas. 2006. (Encontro).

66.
XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino..Recife-Da Pesquisa para a Prática, da Prática para a Pesquisa.. 2006. (Encontro).

67.
III Seminário Internacional: As Redes de Conhecimento e a Tecnologia: Professores/ Professoras, Textos, Imagens e Sons..Rio de Janeiro- A Utilização do Vídeo na Prática de Ensino no Curso de Formação de Professores.. 2005. (Seminário).

68.
American Educational Research Association Annual Meeting. Nova Orleans-Diversity in Elementary Schools: Challenging Didactics in Teacher Education Programs in Brazil. 2004. (Congresso).

69.
Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Rio de Janeiro- Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2004. (Congresso).

70.
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- XII ENDIPE.Curitiba-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino-XII ENDIPE. 2004. (Encontro).

71.
International Council of Education on Teaching World Assembly. Hong Kong-International Council of Education on Teaching World Assembly. 2004. (Congresso).

72.
Ciclo de Videoconferências sobre Pesquisa em Educação.Rio de Janeiro- Videoconferência- Os Professores e os Conhecimentos Escolares. 2003. (Outra).

73.
ICET- International Council on Education for Teaching/ 48th World Assembly. Melborne- ICET International Council on Education for Teaching/ 48th World Assembly. 2003. (Congresso).

74.
International Conference Teaching and Learning in Higher Education: New trends and Innovations. Reflective Practice in Business Administration and Social Work. 2003. (Congresso).

75.
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Águas de Lindóia- VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2003. (Congresso).

76.
American Educational Research Association Annual Meeting. Nova Orleans-What is still missing in Brazilian Teacher Education Research on Reflective Practice apresentado no Congresso da AERA (American Educational Research in Education). 2002. (Congresso).

77.
I Colóquio Luso-Brasileiro/ Currículo e Produção de Identidades. Braga-Identidades Profissionais e Conhecimentos Escolares. 2002. (Congresso).

78.
XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Goiânia-A Diversidade na Organização das Turmas: impondo desafios à Didática e à Prática Docente.. 2002. (Encontro).

79.
10th Biennal Conference. Faro-A Critical View of Student Teaching Supervision in Brazil. 2001. (Congresso).

80.
American Educational Research Association Annual Meeting. Nova Orleans-Current Issues in Student Teaching Practice in Brazil. 2000. (Congresso).

81.
Making a Difference Through Reflective Practices: Values and Actions. Worcester-Brazilian Research on Reflective Practices: Negleted Elements. 2000. (Congresso).

82.
X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Rio de Janeiro-Classes Experimentais: dimensão pedagógica e sentido político. 2000. (Encontro).

83.
Congresso Internacional da AFIRSE- La educación desde la perspectiva de la globalización-mundialización. México-Education, Mondialisation e Qualité: une question à discuter. 1999. (Congresso).

84.
Encuentro por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos.Havana-Avaliação Nacional, Parâmetros Curriculares e Novas Orientações para a Formação de Professores para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 1999. (Encontro).

85.
American Educational Research Association Annual Meeting. San Diego-National Curriculum in Brazil: analyzing citizenship, quality and cultural diversity concepts. 1998. (Congresso).

86.
American Educational Research Association Annual Meeting. Chicago-Current Issues in Teacher Education in Brazil. 1997. (Congresso).

87.
American Educational Research Association Annual Meeting. Chicago-Curriculum Studies in Brazil: a Study of the Teaching Practice. 1997. (Congresso).

88.
II Congresso Internacional sobre Professores nos Países de Língua Portuguesa. Porto Alegre-A Sala de Aula na Disciplina Currículos e Programas nos Cursos de Formação de Professores: Questões Teóricas e Práticas. 1997. (Congresso).

89.
19a Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Caxambu:O Ensino de Currículos e Programas: Dilemas Encontrados. 1996. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MARCONDES, M. I.. Seminario Atualidade de Paulo Freire. 2015. (Outro).

2.
MACEDO, E. ; LOPES, A. C. ; TURA, M. L. R. ; MARCONDES, M. I. ; ANHORN, C.G. . The Fourth World Curriculum Studies Conference- IAACS. 2012. (Congresso).

3.
MARCONDES, M. I.. 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2011. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Filipe F. Martins. A Formação Continuada de Professores do Município de Itaboraí sob o olhar de seus participantes. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Alessandra Baptista. Título provisório. Início: 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Ana Karla Miranda. Título Provisório. Início: 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Luisa Figueiredo do Amaral e Silva. Título provisório. Início: 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Juliana Silva. A Atuação Mediadora do Coordenador Pedagógico frente às atuais políticas curriculares no cotiano das escolas municipais na cidade do Rio de Janeiro. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Rosalina Pires da Luz Guimarães. O uso do caderno pedagógico de ciências em sala de aula no ensino fundamental da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro: desafios e tensões.. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

2.
Rafaela Bisacchi Oliveira. Uma experiência 'inovadora' na rede municipal de educação do Rio de Janeiro.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

3.
Luisa da Silva Kaufman Spíndola. O contexto da produção do texto e a atuação dos professores formuladores dos cadernos de História da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

4.
Caroline Araújo Freitas da Luz Moraes. A educação parou. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

5.
Ana Cristina Prado de Oliveira. Política Pública e Prática Docente: quando e como dialogam no espaço escolar. A experiencia de uma escola municipal do Rio de Janeiro. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

6.
Jane Cordeiro de Oliveira. Um estudo sobre o Coordenador Pedagógico: sua identidade, seu trabalho e formação continuada no cotidiano escolar.. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

7.
Cremilda Barreto Couto. Escola em Ciclos: o desafio da heterogeneidade na prática docente.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

8.
Francisco Roberto Barbosa Nery. Um Estudo sobre o Papel da 'Monografia para Economistas' no Contexto do Currículo de Economia na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

9.
Antonia Lana de Alencastre Ceva. O negro em cena: a proposta pedagógica do Teatro Experimental do Negro (1944-1968). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

10.
Heloisa Tavares de Moura. A visão do professor recém-formado e em exercício na rede pública sobre sua formação teórico-prática.. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

11.
Maria das Merces da Cruz e Silva. A Prática Pedagógica dos Professores Universitários do curso de Direito. 1997. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

12.
Maria de Fátima Alves de Oliveira. Avaliação no Terceiro Grau: um estudo a partir das concepções de professores e alunos do curso de Licenciatura. 1996. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

13.
Raimundo Nascimento Dória. Avaliação: uma investigação com professores de História de Primeiro e Segundo Graus. 1996. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

14.
Wanda Abrantes. A Didática de Educação Básica de Jovens e Adultos: Uma construção a partir da prática do professor. 1991. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

Tese de doutorado
1.
Cristina Spolidoro Freund. Professores Contratados do Colégio Pedro II e seu Trabalho: "quando você sai do Pedro II e o Pedro II não sai de você. ". 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

2.
Rosane Karl Ramos. O Processo de Internacionalização na Formação Continuada : o Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores-PDPP.. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

3.
Maria de Lourdes Teixeira Barros. O ensino de ciencias nos anos inciais e as políticas direcionadas à Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro de 2009-2016. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

4.
Alessandra Victor Rosa. Pesquisando a relação Educação Integral em Tempo Integral e Currículo no Brasil- período 2000-2012: o que revelam as pesquisas de mestrado e doutorado?. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

5.
Jane Cordeiro de Oliveira. Os coordenadores pedagógicos de escolas da Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro como mediadores das políticas curriculares.. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

6.
Viviane Gualter Peixoto da Cunha. Trajetória da política de Ciclos na Rede Municipal de Niterói-RJ (1999-2012) Análise do processo de recontextualização do discurso pedagógico nos textos oficiais. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Brasileira) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

7.
Vania F. Leite. A Função da Coordenadora na Reinterpretação da Política Curricular: um estudo em Língua Portuguesa no 1o ano do ensino fundamental no município do Rio de Janeiro. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

8.
Hélène Petry. Ressources de la toile et ressources du réseau. Les pratiques numériques des lycéens des quartiers populaires de Rio de Janeiro et de région parisienne.. 2012. Tese (Doutorado em Doctorat en Sociologie) - Fondation Nationale des Sciences Politiques et Institut d' Etudes Politique, Collège Doctoral Franco-Brésilien. Coorientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

9.
Ana Maria Bastos Loureiro. práticas de leitura e escrita em uma escola na contemporaneidade: o manuscrito, o impresso e o digital.. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências Humanas/ Educação) - Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

10.
Maria Cristina Matos Nogueira. Por que não me deixar falar na língua que eu quiser ?- Educação em língua estrangeira, identidade e educação intercultural. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

11.
Maria de Lourdes Santos Melo. Proposta de Ciclos na cidade de Belém. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Marta Genu. 2014. Universidade do Estado do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
José Francisco dos Santos Neto. Questões sobre Educação e Racismo: um estudo introdutório. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Em Ciências Sociais) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

2.
Valéria Maria Ferreira. Avaliação da Aprendizagem na escola básica.. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

3.
Alzira Silva de Farias. Avaliação da aprendizagem: da formação à atuação profissional.. 1996. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

4.
Viviane de Araujo. O professor na escola pública: formação, atuação e expectativas.. 1995. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

5.
Sonia Maria Charles Ferreira. O Professor e a avaliação na escola: um estudo.. 1995. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

Iniciação científica
1.
Fernanda Portella Pareto. Pesquisa sobre o Coordenador Pedagógico. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

2.
Veronica Maria Costa da Silva. A atuação dos coordenadores pedagógicos como mediadores. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

3.
Ana Carolina de Souza e Paula Gomes. Curriculo e Prática na escola Ciclada. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

4.
Cristine Rosa. Curriculo e Prática na Escola Pública. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

5.
Lana Marinho da Silva. Currículo e Prática na Escola Ciclada. 2007. Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

6.
Jacqueline Teixeira de Assis. Currículo e Prática na Escola Ciclada. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

7.
Adriana Bedim de Souza. Pesquisa Transferência Educacional e Currículo. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.

8.
Heloisa Fátima do Nascimento. Pesquisa Transferência Educacional e Currículo. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Ines Galvão Flores Marcondes de Souza.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
TURA, M. L.2008TURA, M. L. ; MARCONDES, M. I. . Heterogeneidade, ciclos e prática pedagógica. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Impresso), v. 88, p. 242-258, 2008.

2.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2008MARCONDES, M. I.; TURA, M. L. . Educação de Jovens e Adultos e a Cultura Discente. Revista Cocar (UEPA), v. 2, p. 7-14, 2008.

3.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2008MARCONDES, M. I.. Justiça Social e Formação de Professores(Resenha). Educação & Sociedade (Impresso), v. 29, p. 1250-1254, 2008.

4.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2008MARCONDES, M. I.. Nota de leitura sobre multiculturalismo(Resenha). Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 13, p. 590-591, 2008.

5.
MAINARDES, J.2009MAINARDES, J. ; MARCONDES, M. I. . Entrevista com Stephen J. Ball: um diálogo sobre justiça social, pesquisa e política educacional. Educação & Sociedade (Impresso), v. 30, p. 303-318, 2009.

6.
MAINARDES, J.2009MAINARDES, J. ; MARCONDES, M. I. . Versão em inglês: Interview with Stephen J. Ball: a dialogue about social justice, research and educacion policy. (online only).. Educação & Sociedade (Impresso), v. 30, p. 303-318, 2009.

7.
MAINARDES, J.2011MAINARDES, J. ; MARCONDES, M. I. . Reflexões sobre a Etnografia Crítica e suas Implicações para a Pesquisa em Educação. Educação e Realidade, v. 36, p. 425-446, 2011.

8.
TURA, M. L.2011TURA, M. L. ; MARCONDES, M. I. . O mito do fracasso escolar e o fracasso da promoção automática. Cadernos de Educação (UFPel), v. 20, p. 95-118, 2011.

9.
COUTO, C.B.2009COUTO, C.B. ; MARCONDES, M. I. . A política de ciclos e o atendimento à heterogeneidade: questões levantadas em uma investigação na sala de aula.. Revista Cocar (UEPA), v. 3, p. 87-94, 2009.

10.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2012MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F. ; OlLIVEIRA, A.C.P.de . Reforma e recontextualização das políticas: o papel dos coordenadores pedagógicos nas escolas municipais do Rio de Janeiro. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 12, p. 185-207, 2012.

11.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2011MARCONDES, M. I.; LEITE, M. S. ; LEITE, V. F. . A pesquisa contemporanea em Didática: contribuições para a prática pedagógica.. Educação em Revista (UFMG. Impresso), v. 27, p. 305-334, 2011.

12.
COUTO, C.B.2010COUTO, C.B. ; MARCONDES, M. I. . Cotidiano Escolar, Política de Ciclos e Heterogeneidade. Revista Espaço do Currículo (Online), v. 3, p. 440-450, 2010.

13.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2013MARCONDES, M. I.. Articulando pesquisa e prática na formação inicial dos professores.. Educacao em Perspectiva (Online), v. 4, p. 134-150, 2013.

14.
MARCONDES, M. I.;MARCONDES, MARIA INÊS;DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES;MARCONDES DE SOUZA, MARIA INÊS2013MARCONDES, M. I.. Articulando pesquisa e prática na formação inicial dos professores.. Educacao em Perspectiva (Impresso), v. 4, p. 134-150, 2013.

15.
MORAES, C. L.2013MORAES, C. L. ; MARCONDES, M. I. . Currículo e Autonomia Docente: Discutindo a ação do professor e as novas políticas de sistemas apostilados na rede pública de ensino.. Currículo sem Fronteiras, v. 13, p. 451-463, 2013.

16.
PEIXOTO, V. G.2014PEIXOTO, V. G. ; MARCONDES, M. I. . Desenvolvimento de discursos de políticas educacionais ao longo do tempo: subsídios epistemológicos para análise do processo de recontextualização em textos oficiais.. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 9, p. 503-530, 2014.

17.
MARCONDES, M. I.2014MARCONDES, M. I.; FLORES, M. A. . O auto estudo e as abordagens narrativo-biográficas na formação dos professores. Educação (PUCRS. Impresso), v. 37, p. 297-306, 2014.

18.
MARCONDES, M. I.2015MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, J. C. . A Atuação Mediadora do Coordenador Pedagógico frente às atuais políticas curriculares no cotiano das escolas municipais na cidade do Rio de Janeiro. Revista Cocar, v. 9, p. 9-35, 2015.

19.
ROSA, A. V.2016ROSA, A. V. ; MARCONDES, M. I. ; COELHO, L. M. C. C. . Educação Integral e(m) Tempo Integral: analisando as organizações curriculares apresentadas nas pesquisas publicadas entre os anos 2000e 2012.. Revista Cocar, v. 10, p. 27-51, 2016.

20.
MARCONDES, M. I.2017MARCONDES, M. I.; FREUND, C. ; LEITE, V. F. . Uma nova abordagem ao estudo das políticas educacionais. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 12, p. 1-7-7, 2017.

21.
MARCONDES, MARIA INÊS2017 MARCONDES, MARIA INÊS; FINHOLDT ANGELO LEITE, VÂNIA ; KARL RAMOS, ROSANE . Theory, practice and research in initial teacher education in Brazil: challenges and alternatives. European Journal of Teacher Education, v. 40, p. 1-16, 2017.

22.
MARCONDES, M. I.2017MARCONDES, M. I.; FREUND, C. ; AMARAL, L. F. . A Coordenação Pedagógica como instância de mediação das políticas curriculares.. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP), v. 15, p. 1018-1049, 2017.

23.
DE OLIVEIRA, JANE CORDEIRO2018DE OLIVEIRA, JANE CORDEIRO ; DE SOUZA, MARIA INÊS MARCONDES . Coodenador pedagógico como mediador das políticas curriculares no contexto da cidade do Rio de Janeiro / The pedagogical coordinator of curriculum policies in Rio de Janeiro city. EDUCAÇÃO EM FOCO (BELO HORIZONTE. 1996), v. 21, p. 181-199, 2018.

24.
MARCONDES, M. I.2018MARCONDES, M. I.. Por que ainda ler Paulo Freire?. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ), v. 29, p. 86-89, 2018.

25.
MARCONDES, M. I.2018MARCONDES, M. I.; SILVA, J. D. . Resenha A casa e o mundo lá fora. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ), v. 29, p. 1-5, 2018.


Livros e capítulos
1.
MARIN, A. J. (Org.) ; SILVA, A. M. M. (Org.) ; MARCONDES, M. I. (Org.) . Situações Didáticas. 2. ed. Araraquara: Editora Marin, 2017. v. 1. 250p .

2.
MARCONDES, M. I.; CUNHA, V. G. (Org.) . Pesquisa sobre política, currículo e cotidiano escolar. 1. ed. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2018. v. 1. 206p .

3.
OLIVEIRA, I. A. (Org.) ; SANTOS, T. L. (Org.) ; MARCONDES, M. I. (Org.) . A Educação de Paulo Freire nos Contextos Latino e Norte-Americanos. 1. ed. Belém: UEPA-CCSE, 2018. v. 1. 146p .

1.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, A. C. . Novas Políticas Curriculares da SME do Rio de Janeiro; novos desafios para o coordenador pedagógico e os professores das séries iniciais.. In: Maria Zuleide Costa Pereira; Idelsuite de Souza Lima. (Org.). Currículo e Políticas Educacionais em Debate. 1ed.Campinas: Alínea, 2012, v. 1, p. 137-150.

2.
MARCONDES, M. I.. Trabalho Docente: desafios frente às novas políticas de sistemas apostilados na rede pública.. In: LOPES, A. ; CAVALCANTE,M.; OLIVEIRA,D.; HYPÓLITO, A.. (Org.). Trabalho Docente e Formação. Políticas, práticas e investigação.. 1ed.Porto: Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2014, v. 1, p. 2786-2798.

3.
MARCONDES, M. I.; MAINARDES, J. . A Etnografia Crítica: contribuições para a pesquisa em educação.. In: RAMALHO, B.L.; NUNES, C.P.; CRUSOÉ, N.M.de C.-. (Org.). Formação para a docencia profissional: saberes e práticas pedagógicas.. 1ed.Brasília: Liber Livro, 2014, v. , p. 185-211.

4.
MARCONDES, M. I.. As políticas educacionais e os impactos da sala de aula: desafios diante das novas políticas de sistemas apostilados na rede pública.. In: CUNHA, Célio da; SOUSA, José Vieira de; SILVA, Maria Abadia da. (Org.). Faculdades de Educação e Políticas de Formação Docente. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2014, v. 1, p. 125-141.

5.
OLIVEIRA, J. C. ; MARCONDES, M. I. . A Prática Didática dos Professores e a Gestão Escolar sob o Impacto do Uso de Materiais Estruturados.. In: José Albio Moreira de Sales. (Org.). Didática e a Prática de Ensino na relação com a Sociedade. 1ed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará, 2014, v. 3, p. 828-838.

6.
ROSA, A. V. ; MARCONDES, M. I. . Organização curricular das escolas com jornada ampliada; o que revelam as teses e dissertações entre os anos 2000 e 2012.. In: Marcia Angela da Silva Aguiar; Edilene Rocha Guimarães; Carlos José Morgado. (Org.). Currículo, escola, ensino superior e espaços não escolares.. 1ed.Recife: ANPAE, 2016, v. 1, p. 361-369.

7.
BARROS, M. L. T. ; BAPTISTA, A. R. ; MARCONDES, M. I. . Gestão Escolar Democrática e Currículo: contribuições de Paulo Freire. In: José Augusto de Brito Pacheco; Marcia Angela da Silva Aguiar; Joana Souza. (Org.). Currículo, história social das disciplinas, conhecimento escolar, gestão da escola e tecnologias.. 1ed.Recife: ANPAE, 2017, v. 1, p. 306-313.

8.
FREUND, C. ; AMARAL, L. F. ; MARCONDES, M. I. . A Internacionalização do Pensamento de Paulo Freire: influencias sobre perspectivas curriculares e formação de professores na obra de Joe Kincheloe. In: Angelo José Muria; Marcia Angela da Silva Aguiar; Antonio Flávio Barbosa Moreira. (Org.). Currículo, Formação e Trabalho Docente. 1ed.Recife: ANPAE, 2017, v. 5, p. 251-259.

9.
MARCONDES, M. I.; LEITE, V. F. ; RAMOS, R. K. . Integrating Theory and Practice in Initial Teacher Education. In: Juanjo Mena; Ana Garcia-Valcárcel;Francisco José Garcia Penãlvo;Marta Martín Del Pozo. (Org.). Search and research: teacher education for contemporary contexts.. 1ed.Salamanca: Aquila Fuente; Ediciones Universidad Salamanca, 2017, v. 1, p. 525-533.

10.
MARCONDES, M. I.. Desenvolvimento Curricular e Materiais Padronizados no Contexto Brasileiro. In: Maria Assunção Flores. (Org.). Práticas e Discursos sobre Currículo e Avaliação: contributos para aprofundar um debate.. 1ed.Santo Tirso/Portugal: De Facto Editores, 2017, v. 1, p. 55-80.

11.
MARCONDES, M. I.; CUNHA, V. G. . Pesquisando sobre políticas, curríulo e cotidiano escolar no contexto das avaliações externas. In: Maria Ines Marcondes;Viviane G.P. da Cunha. (Org.). Pesquisa sobre política, currículo e cotidiano escolar. 1ed.Rio de Janeiro: 7 Letras, 2018, v. 1, p. 10-30.

12.
OLIVEIRA, I. A. ; MARCONDES, M. I. ; SANTOS, T. L. . Paulo Freire em estudos curriculares na América Latina e nos Estados Unidos. In: OLIVEIRA, I.;SANTOS, T.; MARCONDES, M.I.. (Org.). A Educação de Paulo Freire nos Contextos Latino e Norte-Americanos. 1ed.Belém: UEPA, 2018, v. 1, p. 118-129.

13.
MARCONDES, M. I.. Paulo Freire, da cena nacional para a internacional: diálogos sobre currículo e didática com Ira Shor. In: Vera CANDAU. (Org.). Didática: tecendo /reinventando saberes e prárticas. 1ed.Rio de Janeiro: 7 Letras, 2018, v. 1, p. 114-132.


Apresentações de Trabalho
1.
MARCONDES, M. I.; OLIVEIRA, A. C. . As novas políticas curriculares da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
MARCONDES, M. I.. Trabalho Docente:desafios frente às novas politicas de sistemas apostilados na rede pública.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
MARCONDES, M. I.. Mesa redonda: Curriculo, Didatica e Formação de Professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
MARCONDES, M. I.. How Paulo Freire Became an International Curriculum Author. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
MARCONDES, M. I.. Como Paulo Freire se torna internacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
MARCONDES, M. I.. Currículo e Inclusão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
ROSA, A. V. ; MARCONDES, M. I. . Organização Curricular das Escolas com Jornada Ampliada: o que revelam as teses e dissertações entre os anos 2000-2012.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
BARROS, M. L. T. ; BAPTISTA, A. R. ; MARCONDES, M. I. . Gestão Escolar Democrática e Currículo: contribuições de Paulo Freire. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
FREUND, C. ; AMARAL, L. F. ; MARCONDES, M. I. . A internacionalização do pensamento de Paulo Freire: influências sobre perpectivas curriculares e formação de professores na obra de Joe Kincheloe. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
MARCONDES, M. I.. Cenas da Educação Brasileira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
FREUND, C. ; OLIVEIRA, J. C. ; MARCONDES, M. I. ; OLIVEIRA, R. B. ; LEITE, V. F. . Entre Reforma e Inovação: desafios didáticos da coordenação pedagógico na formação continuada docente na rede pública.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
SILVA, J. D. ; MARCONDES, M. I. . Atuação do coordenador pedagógico na Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro: um estudo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
MARCONDES, M. I.. Comemoração dos 50 anos da publicação da obra Life in Classrooms de Philip Jackson. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
MARCONDES, M. I.. Formação de Professores e Trabalho Docente no Brasil: desafios e novos projetos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
MARCONDES, M. I.. Pesquisa sobre Política, Currículo e Cotidiano Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
MARCONDES, M. I.. O que nos Diz Phil Jackson no livro Life in classrooms cinquenta anos atrás sobre diversidade, currículo e avaliação.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
MARCONDES, M. I.; AMARAL, L. F. ; FREUND, C. . Acomodações e Resistencias no Trabalho Docente às Avaliações Externas: o que dizem os coordenadores pedagógicos do Rio de Janeiro.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

18.
FREUND, C. ; MARCONDES, M. I. . O trabalho de professores em contrato precário: condições, experiência, estigma.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
MARCONDES, M. I.. Maestras y maestros y movimientos pedagógicos latinoamericanos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
OLIVEIRA, J. C. ; MARCONDES, M. I. . Os Coordenadores Pedagógicos como Mediadores entre as Políticas Educacionais e a Comunidade Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MARCONDES, M. I.. Seminario Atualidade de Paulo Freire. 2015. (Outro).




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 18/12/2018 às 22:18:33