Julio Cesar Coelho de Rose

de Rose, J. C.;ou de Rose, J. C. C.;DE ROSE, JULIO C.;ROSE, JULIO C. DE;DE ROSE, J.;DE ROSE, JÚLIO C.;ROSE, JULIO C.

Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
RODOVIA WASHINGTON LUIZ, KM 235 - CX. POSTAL 676
MONJOLINHO
13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil
Telefone: (16) 2608111
Ramal: 8492
Fax: (16) 2608361

Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: CONTRASTE COMPORTAMENTAL: EFEITO DE VARIAVEIS TEMPORAIS E ANALISE DA DISTRIBUIÇAO TEMPORAL DO RESPONDER, Ano de obtenção: 1981.
Orientador: CAROLINA MARTUSCELLI BORI.
Palavras-chave: Analise do Comportamento; Contraste Comportamental; Controle de Estimulos; Esquemas de Reforco.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.

Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: EFEITOS DA DURACAO DO COMPONENTE DE EXTINCAO SOBRE O RESPONDER EM INTERVALO FIXO, EM ESQUEMA MULTIPLO INTERVALO-FIXO EXTINCAO,Ano de Obtenção: 1979.
Orientador: CAROLINA MARTUSCELLI BORI.
Palavras-chave: Contraste Comportamental; Controle de Estimulos; Controle Temporal; Esquemas de Reforco.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.

Graduação em Bacharelado Em Psicologia.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.

Pós-Doutorado.
Eunice Kennedy Shriver Center For Mental Retardation, EKSCMR*, Estados Unidos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Vínculo: Adjunct Scientist, Enquadramento Funcional: ADJUNCT SCIENTIST

Vínculo: visiting scholar, Enquadramento Funcional: VISITING SCHOLAR, Carga horária: 40

Pesquisa e desenvolvimento .

Linhas de pesquisa
EQUIVALENCIA DE ESTIMULOS E CONTROLE DE ESTIMULO RELACIONAL

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR TITULAR, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ADJUNTO, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSISTENTE, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: AUXILIAR DE ENSINO, Regime: Dedicação exclusiva.

Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ANALISE DO COMPORTAMENTO
ANALISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
PESQUISA EM PSICOLOGIA
PSICOLOGIA GERAL
SERVIÇO E INTERVENÇAO EM PSICOLOGIA

Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
ANALISE DO COMPORTAMENTO HUMANO
ANALISE EXPERIMENTAL DA APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM DE LEITURA EM INDIVIDUOS NORMAIS E DEFICIENTES MENTAIS

Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Linhas de pesquisa
PROCESSOS BASICOS DE APRENDIZAGEM RELACIONAL E APLICAÇOES AO ENSINO

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Processos Básicos em Psicologia

Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Avançados em Comportamento e Cognição

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e Sistemas Psicológicos 3
Psicologia Geral

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Psicologia e Sistemas Psicológicos 3
Psicologia Geral

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Geral 2: Experimentação em Psicologia

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Psicologia e Sistemas Psicológicos 3
Psicologia Geral 1

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Psicologia e Sistemas Psicológicos 3
Psicologia Geral 1

Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
SEMINARIOS EM METODOLOGIA DE ENSINO
O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Experimental do Comportamento
Topicos Especiais em Fenômenos e Processos I
Psicologia Geral 1

Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Diretor de Unidade.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, .

Cargo ou função
Membro Titular.

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LINGUAGEM E PENSAMENTO
PSICOLOGIA DA ADOLESCENCIA
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Direção e administração, .

Cargo ou função
COORDENADOR DO PROGRAMA DE POS-GRADUACAO EM EDUCACAO ESPECIAL.

Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
INTRODUÇAO A PSICOLOGIA
LINGUAGEM E PENSAMENTO
PSICOLOGIA DA ADOLESCENCIA
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .

Cargo ou função
Representante Efetivo do Centro de Educação e Ciências Humanas.

PROCESSOS BASICOS DE APRENDIZAGEM RELACIONAL E APLICAÇOES AO ENSINO

EQUIVALENCIA DE ESTIMULOS E CONTROLE DE ESTIMULO RELACIONAL

Transferência de significado e grau de relacionamento entre estímulos equivalentes

Descrição: Quatro séries de experimentos darão continuidade à investigação da transferência de significado de estímulos significativos para abstratos via relações de equivalência e da transformação de significado via relações de oposição e comparação. A primeira série investigará novos parâmetros que podem afetar a transferência de significado. A segunda série investigará a transferência de significado com uma variedade maior de estímulos significativos. A terceira série investigará a transformação de significado via relações que não a equivalência: relações de oposição e comparação. A quarta série prosseguirá a investigação de um modelo experimental de mudança de preferencias e atitudes baseado na transferência de significado para estímulos socialmente carregados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) .

Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Natalia Maria Aggio - Integrante / Joao Henrique de Almeida - Integrante / Mariéle Diniz Cortez - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Pesquisa básica e aplicada sobre equivalência de estímulos

Descrição: Este projeto compreende uma vertente de pesquisa básica e uma de aplicação. Na vertente de pesquisa básica será estudada a variação do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes, como função de diferentes parâmetros de treino. Para estudar o grau de relacionamento entre estímulos serão estabelecidas, por meio de procedimento de emparelhamento com modelo (discriminação condicional) classes de estímulos equivalentes contendo um estímulo significativo (geralmente faces expressando emoções de raiva, alegria ou neutralidade) e figuras abstratas. As figuras abstratas equivalentes a expressões emocionais serão avaliadas pelo diferencial semântico. A comparação destas avaliações, com avaliações das faces feitas por um grupo de controle possibilitarão a estimativa do grau de relacionamento entre os estímulos abstratos e as faces. Vários experimentos avaliarão o efeito de diversos parâmetros sobre o grau de relacionamento. Os parâmetros estudados serão: duração do atraso entre remoção do modelo e aparecimento dos estímulos de comparação no treino de emparelhamento com modelo; supertreino na linha de base de discriminação condicional; diferentes arranjos de treino de discriminação condicional (linear, um para muitos e muitos para um) e diferentes tipos de estímulos significativos. Também será avaliado, por meio do diferencial semântico, o relacionamento entre estímulos significativos e abstratos após o estabelecimento de relações de oposição e relações do tipo maior que e menor que entre estímulos significativos e estímulos abstratos. Na vertente de pesquisa aplicada serão feitas avaliações de eficácia, efetividade e transportabilidade de dois programas de ensino de habilidades rudimentares de leitura e escrita, aplicados a crianças de escolas públicas com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. A avaliação da eficácia será feita com a aplicação dos programas em uma classe experimental informatizada, de modo que as condições se aproximam de condições controladas de laboratório. Um grupo será submetido ao programa de ensino de habilidades básicas de leitura e escrita, tendo o desempenho comparado com dois grupos de controle. Um dos grupos de controle será submetido a um programa de ensino em computador que não envolve habilidades de leitura e escrita. O outro não será submetido a nenhum programa e receberá apenas um pré-teste e um pós teste. A avaliação da efetividade será realizada com a aplicação do programa em escolas públicas municipais, havendo também a comparação de um grupo experimental com grupos de controle. A avaliação da transportabilidade será feita por meio de entrevistas com professores, alunos e outros agentes educacionais, para verificar como avaliam possíveis benefícios do programa de ensino e sua disposição para utilizá-lo com alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (6) .

Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Naiene S. Pimentel - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante.

Número de produções C, T & A: 33 / Número de orientações: 5

Avaliação e aperfeiçoamento de programas computadorizados de ensino de habilidades de leitura e escrita

Descrição: O presente projeto trata do desenvolvimento, refinamento e validação de tecnologia comportamental para o ensino de crianças que apresentam dificuldade no aprendizado de leitura e escrita no ensino regular. O objetivo principal desta pesquisa é avaliar um programa suplementar de ensino de leitura em relação a sua eficácia e eficiência, avaliando seus resultados tanto em ambiente controlado quanto no ambiente escolar. Além disso, este projeto buscará identificar aspectos relevantes para o aperfeiçoamento do programa e implementação em escolas públicas, acessados não só pelos dados produzidos nos experimentos, mas também pelo contato direto com os usuários na escola (alunos e professores que irão aplicar o programa)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Viviane Verdu Rico - Integrante / Maria Clara de Freitas - Integrante / Debora Correa de Lima - Integrante.

Número de produções C, T & A: 1

Aspectos dimensionais de relações de equivalência de estímulos

Descrição: Este é um subproduto do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino, coordenado por Deisy G. de Souza (UFSCar). O projeto parte de resultados anteriores indicando que estímulos equivalentes podem variar em seu "grau de relacionamento", o que é contraditório com a própria noção de equivalência. Relações de equivalência poderiam, assim, ter aspectos dimensionais e não apenas categoriais. O objetivo deste projeto é investigar estes aspectos dimensionais por meio de medidas quantitativas do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) .

Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante.

Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 4

Comportamento verbal, correspondência e mentira

Descrição: Investiga variáveis relacionadas à correspondência entre comportamento verbal e o que este descreve ou relata..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3

Relações emergentes entre estímulos e função simbólica: Implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino.

Descrição: Projeto temático, do Programa de Apoio a Núcleos de Excelência, parceria FAPESP/CNPq. Processo FAPESP No. 2003/09928-4. Valor financiado total de R$ 361.591,00 (incluíndo reserva técnica). Função no projeto: coordenador..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / D.G. SOUZA - Integrante / W.J. MCILVANE - Integrante / E.S. HANNA - Integrante / MARIA STELLA C. DE ALCANTARA GIL - Integrante / Jorge Mendes de Oliveira Castro Neto - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Amélia Matos - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Maria Martha Costa Hubner - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Ana Claudia Almeida Verdu - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Paula Debert - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

Relações emergentes entre estímulos e aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática.

Descrição: Investigou a natureza da relação simbólica com base no paradigma de equivalência de estímulos. Incluía duas vertentes, uma de investigação experimental da equivalência de estímulos e seus precursores e outra de aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. Projeto aprovado e financiado pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência (PRONEX) do Ministério da Ciência e Tecnologia, desenvolvido por equipe de pesquisadores da UFSCar, UFPA, UnB, UNESP e USP. Participação no projeto: coordenador..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (8) .

Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / D.G. SOUZA - Integrante / E.S. HANNA - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Amélia Matos - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.Número de orientações: 21

Periódico: Journal of Applied Behavior Analysis

Periódico: Behavior Analyst

Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa

Periódico: Acta Comportamentalia

Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento

Periódico: Olhar (UFSCar)

Periódico: The Psychological Record

Periódico: European Journal of Behavior Analysis

Periódico: Journal of Applied Behavior Analysis

Periódico: Journal of Applied Behavior Analysis

Periódico: The Analysis of Verbal Behavior

Periódico: Journal of Experimental Child Psychology

Periódico: Journal of Applied Behavior Analysis

Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica

Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva

Periódico: Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin

Periódico: The Psychological Record

Periódico: Journal of the Experimental Analysis of Behavior

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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BORTOLOTI, Renato ; RODRIGUES, N. C. ; de Rose, J. C. . Transfer of meaning among equivalent stimuli is more intense when the number of training trials is greater: A study using the semantic differential. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial do The Psychological Record. 2009.

de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial do Journal of Applied Behavior Analysis. 2009.

de Rose, J. C. . Membro da Coordenação de Ciências Humanas e Socias III da FAPESP. 2009.

de Rose, J. C. . Membro do conselho editorial de The Behavior Analyst. 2005.

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ALMEIDA-VERDU, Ana Claudia; de Rose, J. C.; DOMENICONI, C.. Participação em banca de Máyra Laís de Carvalho Gomes. Ensino de leitura com diferentes treinos discriminativos a aprendizes com deficiência intelectual. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

MIGUEL, C. F.; HIGBEE, T. S.; de Rose, J. C.; Escobal, G.; GOYOS, Antonio Celso. Participação em banca de Luiza de Moura Guimarães. Relações entre o desempenho e o valor reforçador das relações verbais de tato e textual em contexto de equivalência de estímulo. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

HAYDU, V. B.; TANCREDI, R. S. P.; de Rose, J. C.; CARMO, J. DOS S.. Participação em banca de Marcelo Henrique Oliveira Henklain. Equivalência de estímulos e resolução de problemas de adição e subtração. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; PEREIRA, Maria Eliza Mazzili; BANACO, R. A.. Participação em banca de Ana Carolina Guerios Felicio. Correspondência entre o fazer e o dizer de psicólogos clínicos: exame do efeito de algumas variáveis antecedentes - estímulos verbais para o próprio relato - sobre o relato de comportamentos passados. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

de Rose, J. C.; MELO, R. M.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Erick Rôso Huber. Avaliação do ensino cumulativo de relações entre estímulos musicais sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

de Rose, J. C.; MICHELETTO, Nilza; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires. Participação em banca de Camila Maria Silveira da Silva. Possíveis efeitos da midia impressa sobre a inclusão de estímulos em classes de estímulos equivalentes previamente formadas: um estudo exploratório. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

OLIVEIRA, T. P.; de Rose, J. C.; GIL, Maria Stella C. de Alcantara. Participação em banca de Lucas Tadeu Garcia. Ensino de discriminações condicionais em bebês: Avaliação do responder por exclusão e treino de emparelhamento de identidade com diferentes estímulos. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; COSTA, C. E.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de João Henrique de Almeida. Reorganização de classes equivalentes: Análise do efeito do número de estímulos de comparação e do número de relações organizadas. 2009. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

ANDERY, Maria Amália Pie Abib; de Rose, J. C.; GOYOS, Antonio Celso; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de André Augusto Borges Varella. Ensino de discriminações condicionais e avaliação de desempenhos emergentes em autistas com reduzido repertório verbal. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; RODRIGUES, O. M. P. R.; ALMEIDA-VERDU, A. C. M.. Participação em banca de Aretha Bispo de Castro. O ensino de leitura e escrita baseado no paradigma da equivalência: efeitos de um programa de consultoria colaborativa com professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MICHELETTO, Nilza; de Rose, J. C.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Thaize de Souza Reis. Avaliação da eficácia de um programa suplementar para o ensino de leitura e escrita aplicado em ambiente escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

ANDERY, Maria Amália Pie Abib; de Rose, J. C.; BANACO, R. A.. Participação em banca de Maria Amália de Morais Pereira. Auto-relatos: os efeitos da tarefa alvo, de tarefas intermediárias e das topografias exigidas. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SOUZA, Deisy das Graças de; de Rose, J. C.; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Participação em banca de William Ferreira Perez. Movimentos dos olhos e topografias de controle de estímulos em treino de discriminação condicional e testes de equivalência. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

SOUZA, Deisy das Graças de; de Rose, J. C.; SCHMIDT, Andréia. Participação em banca de Lidia Maria Marson Postalli. Ontogênese do controle instrucional: Formação de classes como base para o seguimento de instruções constituídas por pseudo-palavras (verbo ou verbo e objeto).. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

GIL, Maria Stella C. de Alcantara; de Rose, J. C.; AIELLO, Ana Lucia Rossito; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Participação em banca de Thais Porlan de Oliveira. Contribuições para o controle experimental na aprendizagem de discriminações por bebês. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

HANNA, E.s.; de Rose, J. C.; GIMENES, Lincoln da Silva. Participação em banca de Jassanã da Silva Lacerda Batitucci. Paradigma de equivalência de estímulos no ensino de leitura de sequências de notas musicais: efeito da história de reforçamento. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

GOYOS, Antonio Celso; de Rose, J. C.; DIAS, Tárcia Regina da Silveira. Participação em banca de Daniela Mendonça Ribeiro. Aquisição dos operantes verbais de tato e de mando por deficientes mentais através de discriminações condicionais. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

ANDERY, Maria Amália Pie Abib; de Rose, J. C.; MICHELETTO, Nilza. Participação em banca de Anna Beatriz Muller Queiroz. A participação de respostas de autodiscriminação em classes de estímulos equivalentes. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

de Rose, J. C.; BANACO, R. A.; HUNZIKER, M. H. L.. Participação em banca de Emileane Costa Assis de Oliveira. Investigação longitudinal dos efeitos de diferentes contingências com estímulos apetitivos e aversivos sobre o desamparo aprendido. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

SOUZA, D. G.; de Rose, J. C.; HANNA, E.s.. Participação em banca de Edson Massayuki Huziwara. Função simbólica de estímulos auditivos em usuários de implante coclear. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; de Rose, J. C.; PEREIRA, Maria Eliza Mazzili. Participação em banca de Karine Amaral Magalhães. Alterações ambientais independentes da resposta: Um estudo sobre desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

GAROTTI, M. F.; de Rose, J. C.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Participação em banca de Ilara Reis Nogueira da Cruz. Modelagem do estímulo modelo em cebus apella. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

PEREIRA, Maria Eliza Mazzili; de Rose, J. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Participação em banca de Renata Corradi Leme. Correspondência verbal: A relação entre os comportamentos verbal e não verbal de professores em sala de aula. 2005 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

GOYOS, Antonio Celso; de Rose, J. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires. Participação em banca de Ana Carolina Sella. Ensino de discriminações condicionais por imitação: Efeitos de dois arranjos de apresentação de tentativas. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

GALVÃO, Olavo de Faria; de Rose, J. C.; GAROTTI, M. F.. Participação em banca de Ana Leda de Faria Brino. Topografia de controle de estímulos coerente em testes repetidos de pareamento ao modelo por identidade. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

de Rose, J. C.. Participação em banca de José Ricardo dos Santos. Cognição animal: Identidade generalizada e simetria em macaco-prego (Cebus apella). 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

de Rose, J. C.; BARROS, R. S.; REIS, M.j.d.. Participação em banca de Thaís Porlan de Oliveira. Aprendizagem de pareamento por identidade em bebês. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

ABIB, J. A. D.; de Rose, J. C.; GONGORA, M. A. N.. Participação em banca de Naiene dos Santos Pimentel. Conceitos disposicionais em B. F. Skinner. 2002. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.

ANDERY, Maria Amália Pie Abib; de Rose, J. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires. Participação em banca de Lizandra de Campos Brandani. Ensinando auto-conhecimento? O estabelecimento de uma resposta de auto-discriminação (Dymond e Barnes, 1994).. 2002 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

KATO, O. M.; de Rose, J. C.; ALVES, J. M.. Participação em banca de Keila Regina Sales Alves. Análise do controle silábico e leitura generalizada após o treino combinado de cópia, ditado e oralização em portadores de necessidades educacionais especiais. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

GALVÃO, Olavo de Faria; de Rose, J. C.; GAROTTI, M. F.. Participação em banca de Cintia Mara Lavratti. Condições suficientes (e talvez necessárias) para a emergência de pareamento ao modelo por identidade generalizada em Cebus Apella. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

GIL, Maria Stella C. de Alcantara; MARTURANO, E. M.; de Rose, J. C.; AIELLO, Ana Lucia Rossito. Participação em banca de Heloisa Stoppa Menezes Robles. Uma análise de contingências das instruções na brincadeira entre crianças pequenas. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

NEVES, S. M.; de Rose, J. C.; SIMONASSI, L. E.. Participação em banca de Lúcia Helena Rocha Oliveira. Classes de equivalência de estímulos: O papel de transferência de funções consequenciais, fisiológicas e verbais em sujeitos ansiosos. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

GALVÃO, Olavo de Faria; de Rose, J. C.. Participação em banca de Sandra Brandão. Programa de ensino de escolha de acordo com modelo por identidade generalizada a partir de discriminações simples com Cebus Apella. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

SOUZA, D. G.; de Rose, J. C.; BEVILACQUA, Maria Cecilia. Participação em banca de Wagner Rogério da Silva. A audição após implante coclear: controle discriminativo e funções simbólicas. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Aline Roberta Aceituno da Costa. Mapeamento simbólico emergente em indivíduos normais e em portadores de Síndrome de Down. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

GALVÃO, Olavo de Faria; de Rose, J. C.. Participação em banca de João dos Santos Carmo. Aquisição do conceito de número em crianças pré-escolares via equivalência de estímulos e generalização. 1997. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

HANNA, E.s.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Antonio Carlos Godinho dos Santos. Aprendizagem do conceito de magnitude relativa de frações através do paradigma de equivalência de estímulos: Fatores relevantes para generalização. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

GALVÃO, Olavo de Faria; de Rose, J. C.; ASSIS, G. J. A.. Participação em banca de Neusa Augusta Nogueira Simões. Emergência de equivalência após treino de relações condicionais de posição sob controle contextual de côr. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

ASSIS, G. J. A.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Sandra Maria Miranda Alvares. Discriminações condicionais sem consequências diferenciais em crianças: Treino por fading e teste precoce de simetria. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

SOUZA, D. G.; de Rose, J. C.; HANNA, E.s.; MATOS, M. A.. Participação em banca de Adriana Bernardes Pereira. Aprendizagem de leitura e escrita em aprendizes com história de fracasso escolar. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUZA, D. G.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Rosangela Gavioli Prieto. Classes de estímulos equivalentes com estímulos nas modalidades visual e tatil. 1990. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Helena Angelina Lavender Mendonça. Uma tipologia do Excepcional. 1990. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Marcos Sorrentino. Associação para Proteção Ambiental de São Carlos: Subsídios para compreensão das relações entre movimento ecológico e educação. 1989. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Maria Silvia Fraga Almeida Barros. O uso do laboratório como instrumento de ensino nos cursos de graduação em Psicologia. 1989. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

TODOROV, J. C.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Josele Abreu. Esquemas mistos de intervalos fixos: Efeitos sobre a pausa pós-reforço. 1988. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

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de Rose, J. C.. Participação em banca de José Moyses Alves. Estudo sobre a relação entre a extensão falada/escrita de palavras por crianças portadoras de Síndrome de Down. 1987. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Maria Julia Canazza Dal'Acqua. O professor como elemento determinante e condutor de pesquisa em sala de aula: Um estudo sobre procedimentos de análise e avaliação em classe especial. 1987. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Erika Wrobel. Respostas de observação mantidas por estímulos redundantes?. 1984. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Roberto Alves Banaco. Efeitos de diferentes contingências de mudança no desempenho em esquemas concorrentes. 1984. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Wilson Ferreira de Melo. Aquisição e manutenção da resposta de pressão a barra em sagui nos procedimentos de automodelagem, condicionamento clássico e treino de omissão. 1983. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.; Sigurdardottir, Z. G.; Stromgren, B.. Participação em banca de Richard Korley Nartey. Meaningful stimuli and the enhancement of equivalence class formation. 2015. Tese (Doutorado em Faculty of Health Sciences) - Oslo and Akershus University College of Applied Sciences.

SOUZA, Deisy das Graças de; HANNA, E. S.; ISOTANI, S.; TEIXEIRA, C.; HUZIWARA, Edson Massayuki; DE ROSE, JULIO C.. Participação em banca de Leonardo Brandão Marques. Variáveis motivacionais no ensino de leitura: O jogo como recurso complementar. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUZA, N. M.; GIL, M. S. C. A.; de Rose, J. C.; HUZIWARA, Edson Massayuki; ALMEIDA-VERDU, A. C. M.. Participação em banca de Christiana Gonçalves Meira de Almeida. Novos repertórios verbais em crianças pequenas: Ouvinte, falante e classes de estímulos equivalentes. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; TEIXEIRA, J. F.; CARRARA, K.; HUNZIKER, M. H. L.; CARVALHO NETO, M. B.. Participação em banca de Diego Zilio Alves. Análise do comportamento e neurociIencias: em busca de uma possível síntese. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

SOUZA, Deisy das Graças de; HUBNER, M. M. C.; BARROS, R. S.; de Rose, J. C.; GOYOS, Antonio Celso. Participação em banca de Andre Augusto Borges Varella. Função simbólica em pessoas com transtorno do espectro autista: Requisitos comportamentais para a formação de classes de equivalência. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; BANACO, R. A.; de Rose, J. C.; DOMENICONI, C.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Naiara Minto de Sousa. Procedimentos e processos - uma delicada relação na aprendizagem de discriminações por bebês. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

ALMEIDA-VERDU, Ana Claudia; MELO, C. M. de; SOUZA, Deisy das Graças de; de Rose, J. C.; PESSOTTI, I.. Participação em banca de Julia Zanetti Rocca. O conceito de símbolo em Sidman e Skinner - uma análise epistemológica. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

VENTURA, D. S. F.; BARROS, R. S.; REIS, M. DE J. D. DOS; de Rose, J. C.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Antonio Mauricio Moreno. Emparelhamento com o modelo e responder por exclusão em abelhas. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; HUZIWARA, Edson Massayuki; BENVENUTI, M. F.; VELASCO, S. M.; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Participação em banca de William Ferreira Perez. Equivalência de estímulos e transferência de função: avaliando os efeitos dos controles por seleção e por rejeição. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

MIGUEL, C. F.; PEREIRA, Maria Eliza Mazzili; ELIAS, N. C.; de Rose, J. C.; GOYOS, Antonio Celso. Participação em banca de Daniela Mendonça Ribeiro. O papel da nomeação na emergência do responder abstrato. 2011. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

TEIXEIRA, J. F.; CASS, M. J. R.; CARRARA, K.; SILVEIRA, J. M.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Naiene dos Santos Pimentel. B. F. Skinner e G. Ryle: Aproximação entre o behaviorismo radical e a filosofia analítica. 2011. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.

ANDERY, Maria Amália Pie Abib; HUBNER, M. M. C.; SCHMIDT, Andréia; de Rose, J. C.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Lidia Maria Marson Postalli. Equivalência de estímulos e generalização recombinativa no seguimento de instruções com pseudofrases. 2011. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; ALMEIDA-VERDU, Ana Claudia; de Rose, J. C.; MCILVANE, William J; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Raquel Melo Golfeto. Compreensão e produção de fala em crianças com deficiência auditiva pré-lingual usuárias de implante coclear. 2010. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; SOUZA, Deisy das Graças de; BARROS, R. S.; DEBERT, P.; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Participação em banca de Viviane Verdu Rico. Variáveis relevantes para a emergência de simetria em pombos em procedimento de matching-to-sample sucessivo. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Pinto, D. C. M.; de Rose, J. C.; SALES, L. S.; CRUZ, F. O. S. S.; ARAUJO, G. G. C.. Participação em banca de Paulo Gilberto Bertoni. Os Princípios de Psicologia de William James: Compromissos e consequências de uma filosofia da ação. 2010. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.

SAUNDERS, R. R.; MOROZ, M.; de Rose, J. C.; GIL, Maria Stella C. de Alcantara; GOYOS, Antonio Celso. Participação em banca de Ana Carolina Sella. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: Contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes. 2009. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; LOPES JR, Jair; DEBERT, P.; HUBNER, M. M. C.. Participação em banca de Pedro Bordini Faleiros. Efeitos do tipo de acesso à soma da pontuação do outro jogador na emissão de respostas "cooperativas" no jogo dilema do prisioneiro repetido. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.; DAMIANI, K.; BENVENUTI, M. F.; DEBERT, P.; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Participação em banca de Eliana Isabel de Morais Hamasaki. Respostas de observação na tarefa de pareamento ao modelo? analisando topografias de controle de estímulos e seus efeitos sobre a formação de equivalência. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

WILLIAMS, L. C. A.; BAZON, M. R.; GALLO, A. E.; de Rose, J. C.; REIS, M. DE J. D. DOS. Participação em banca de Ricardo da Costa Padovani. Resolução de problemas sociais com adolescentes em conflito com a lei: Estratégias de mensuração e intervenção. 2008. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

PRETTE, Zilda Aparecida Pereira Del; de Rose, J. C.; CALAIS, Sandra Leal; LOUREIRO, Sonia Regina; BARHAM, Elizabeth Joan. Participação em banca de Fabio Biasotto Feitosa. Habilidades sociais e desempenho acadêmico: processos cognitivos como moderadores e mediadores.. 2007. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

GALVÃO, Olavo de Faria; de Rose, J. C.; BENVENUTTI, M. F.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; BARROS, R. S.. Participação em banca de Ana Leda de Faria Brino. Procedimentos de treino e teste de relações em Cebus apella.. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

GOYOS, Antonio Celso; HUBNER, M. M. C.; NUNES, L. R. D. P.; PIZZOLATTO, E. B.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Nassim Chamel Elias. Ensino de sinais através de procedimentos informatizados. 2007. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

GOYOS, Antonio Celso; BEVILACQUA, Maria Cecilia; MARTINEZ, M. A. S. N.; ALMEIDA, M. A.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Leandra Tabanez do Nascimento. Programa computacional de ensino de habilidades auditivas. 2007. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

ABIB, J. A. D.; de Rose, J. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; Prado Neto, B.; CARRARA, K.. Participação em banca de Carlos Eduardo Lopes. Behaviorismo radical e subjetividade. 2006. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; RIBEIRO, A. F.; ALMEIDA-VERDU, A. C. M.; SOUZA, D. G.; REIS, M.j.d.. Participação em banca de Camila Domeniconi. Auto-relato de erros em tarefas de leitura: Efeitos de um treino de correspondência. 2006. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

KERBAUY, R. R.; de Rose, J. C.; MATOS, M. A.; HUBNER, M. M. C.; CERQUEIRA, A. T. A. R.. Participação em banca de Jaide Aparecida Gomes Regra. Exercício de interpretação das relações de equivalência em situação clínica e experimental. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

GOYOS, Antonio Celso; de Rose, J. C.; TANCREDI, R. S. P.; HAYDU, V. B.; LUNA, S. V.. Participação em banca de Rosana Aparecida Salvador Rossit. Matemática para deficientes mentais: contribuições do paradigma de equivalência de estímulos para o desenvolvimento e avaliação de um currículo.. 2003. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

MATOS, M. A.; de Rose, J. C.; SOUZA, D. G.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Participação em banca de Paula Debert. Relações condicionais com estímulos compostos. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

CASTRO NETO, J. M. O.; de Rose, J. C.; NEVES, S. M.; RIBEIRO, A. F.; COELHO, D. S.. Participação em banca de Lauro Eugênio Guimarães Nalini. Determinação empírica da nomeabilidade de estímulos: Implicações para o estudo da relação de nomeação. 2002. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

SILVA, P. B. G.; de Rose, J. C.; OLIVEIRA, M. W.; CLARO, M. A. L.; SILVA, R. C.. Participação em banca de Marcos Gilson Gomes Feitosa. Integração de estudantes ingressantes à vida universitária: Fatores que facilitam e que dificultam sua integração. O caso de estudantes do curso de Psicologia da UFSCAR.. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

BORI, C. M.; de Rose, J. C.; GALVÃO, Olavo de Faria; MATOS, M. A.; LOPES JUNIOR, J.. Participação em banca de Paulo Sérgio Teixeira do Prado. Ensinando o conceito de número: Contribuições do paradigma de rede de relações. 2001. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

HANNA, E.s.; de Rose, J. C.; SOUZA, D. G.; CASTRO NETO, J. M. O.; RIBEIRO, A. F.. Participação em banca de Alessandra Rocha de Albuquerque. Controle comportamental por símbolos compostos: manipulação da similaridade entre estímulos discriminativos e do número de recombições treinadas. 2001. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

CASTRO NETO, J. M. O.; de Rose, J. C.; RIBEIRO, A. F.; GIMENES, Lincoln da Silva; SIMONASSI, L. E.. Participação em banca de Domingos Sávio Coelho. Comportamento precorrente auxiliar: Efeitos de contingências programadas de reforço no treino sobre o desempenno em sessões de recombinação.. 2000. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Maria Eliza Mazzilli Pereira. O estudo da linguagem pela Psicologia: A contribuição de uma aproximação entre B. F. Skinner e M. M. Bakhtin. 1999. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Denize Rosana Rubano. Aquém de Verbal Behavior: Uma análise da investigação de B. F. Skinner sobre o comportamento verbal a partir de textos anteriores a 1957. 1999. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Maria de Lourdes Rodrigues da Fonseca Passos. A linguística estrutural de L. Bloomfield e a análise funcional do comportamento verbal de B. F. Skinner. 1999. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Romariz da Silva Barros. Controle do comportamento por relações entre estímulos em Cebus Apella. 1998. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Carla Cristina Paiva Paracampo. Efeito de mudanças nas contingências programadas sobre o comportamento verbal de crianças. 1998. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

MATOS, M. A.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Jair Lopes Junior. Controle contextual e equivalência de estímulos: Análises metodológicas e experimentais. 1997. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

MATOS, M. A.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Antonio Carlos Domene. Relações de equivalência: Efeitos da sequência de testes e do atraso na apresentação dos estímulos de escolha. 1994. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

GALVÃO, Olavo de Faria; de Rose, J. C.. Participação em banca de Grauben José Alves de Assis. Transferência de controle contextual de estímulos verbais. 1994. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

MATOS, M. A.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Edna Maria Severino Peters Kahale. Relações de equivalência e comportamento matemático. 1993. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Miriam Marinotti. Análise de relações entre habilidades linguísticas, estratégias de solução de problemas e desempenho acadêmico em crianças de pré-escola e primeiro grau. 1992. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MATOS, M. A.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. Análise funcional da interação professor-aluno: Um exercício de identificação de controles recíprocos:. 1991. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

MATOS, M. A.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Maria Martha Hubner D'Oliveira. Estudos em relações de equivalência: Uma contribuição/tentativa de identificação de controle por unidades mínimas na aprendizagem da leitura com pré-escolares. 1990. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. Alimentação infantil: Uma visão ergonômica. 1990. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Cibele Freire Santoro. Efeitos da magnitude de reforço e da razão fixa contingente à mudança sobre o desempenho em esquemas concorrentes de reforçamento. 1990. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Maria Beatriz Branco. Supressão condicionada: Efeitos da localização do sinal e dos valores do esquema de VI. 1989. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.. Participação em banca de Wilma Maria de Lima Bezerra. A escola como espaço mediador para a apropriação da leitura/escrita: Tentativa de integrar um estudo psicogenético com a análise de episódios da interação professor/aluno. 1989 - Universidade de São Paulo.

MATOS, M. A.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Sonia Beatriz Meyer. Auto-agressão: Estudo descritivo de relações funcionais. 1988. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Marcondes Machado, L. C.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Roberto Alves Banaco. A igualação como resultado da escolha (do experimentador). 1988. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

FIGUEIREDO, L. C. M.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Cloves Alves Baier. Durações de estímulos e automodelagem. 1988. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.; JULIANI, J.; HUBNER, M. M. C.. Participação em banca de Marcos Roberto Garcia. Efeitos do autoclítico quando utilizado em tarefas de formação de classes de estímulos equivalentes e em tarefas de sequências intraverbais sobre o controle instrucional. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

BUENO, José Lino de Oliveira; de Rose, J. C.; HUNZIKER, M. H. L.. Participação em banca de Diego Zilio Alves. Análise do comportamento e neurociências: em busca de uma possível síntese. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

SCHMIDT, Andréia; de Rose, J. C.; SOUZA, Deisy das Graças de; PESSOTTI, I.. Participação em banca de Julia Zanetti Rocca. O conceito de função simbólica em obras de Sidman e Skinner - Uma análise epistemológica. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

SALES, L. S.; de Rose, J. C.; Pinto, D. C. M.. Participação em banca de Paulo Gilberto Bertoni. Os princípios de psicologia de William James: positivismo ou empirismo radical?. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.

Costa, A. R. A.; ALMEIDA, M. A.; de Rose, J. C.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Camila Graciella Santos Gomes. Aprendizagem relacional e comportamento simbólico de pessoas com transtornos do espectro autístico. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; VELASCO, S. M.; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Participação em banca de William Ferreira Perez. Topografias de controle de estímulo e formação de classes de estímulos equivalentes. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

COSTA, Aline Roberta Aceituno da; SOUZA, D. G.; de Rose, J. C.; ALMEIDA, M. A.. Participação em banca de Camila Graciella Santos Gomes. Aprendizagem de relações condicionais arbitrárias, emergência de comportamento simbólico e ensino de leitura a pessoas com autismo. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; SILVEIRA, J. M.; TEIXEIRA, J. F.. Participação em banca de Naiene dos Santos Pimentel. O conceito de comportamento em Skinner: possibilidades de análise e possíveis contradições. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; ELIAS, N. C.; GOYOS, Antonio Celso. Participação em banca de Daniela Mendonça Ribeiro. Aquisição dos operantes verbais de tato e de mando e controle por abstração. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

GOYOS, Antonio Celso; Rossit, R.; de Rose, J. C.. Participação em banca de Ana Carolina Sella. Análise de variáveis intervenientes na transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em surdos e ouvintes. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

ABIB, J. A. D.; de Rose, J. C.; CARRARA, K.. Participação em banca de Carlos Eduardo Lopes. Behaviorismo radical e subjetividade. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.

GIL, Maria Stella C. de Alcantara; de Rose, J. C.; SOUZA, D. G.; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio; LUNA, S. V.. Participação em banca de Thais Porlan de Oliveira. Definição de variáveis experimentais para o ensino de discriminações complexas para bebês entre 12 e 25 meses. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

ABIB, J. A. D.; de Rose, J. C.; SOUZA, D. G.. Participação em banca de Alexandre Dittrich. Behaviorismo radical, ética e política: Aspectos teóricos do compromisso social.. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.

GOYOS, Antonio Celso; de Rose, J. C.; BRASOLOTTO, A. G.; PICCOLO, A. A. T.. Participação em banca de Ana Maria Rossi Conceição Silva. Transtorno fonológico: Proposta de intervenção no paradigma de equivalência para correção da fala e escrita.. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

GOYOS, Antonio Celso; de Rose, J. C.; BRASOLOTTO, A. G.; PICCOLO, A. A. T.. Participação em banca de Ana Maria Rossi Conceição Silva. Transtorno fonológico: Proposta de intervenção no paradigma de equivalência para correção de fala e escrita. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUZA, D. G.; de Rose, J. C.; BEVILACQUA, Maria Cecilia. Participação em banca de Wagner Rogério da Silva. Procedimentos operantes para medida de limiar e máximo conforto auditivo em crianças surdas pré-linguais, submetidas a implante coclear. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

ABIB, J. A. D.; de Rose, J. C.; TEIXEIRA, J. F.; CASS, M. J. R.. Participação em banca de Renato Rodrigues Kinouchi. Consciência não linear. De William James aos sistemas dinâmicos. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUZA, D. G.; de Rose, J. C.; BEVILACQUA, Maria Cecilia; MARTINEZ, M. A. S. N.. Participação em banca de Ana Claudia M. Almeida Verdu. Estímulos auditivos linguísticos e funções simbólicas: Estudo sobre o ouvir em pessoas submetidas ao implante coclear.. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

SOUZA, D. G.; de Rose, J. C.; MCILVANE, W. J.. Participação em banca de Aline Roberta Aceitno da Costa. Exclusão após o ensino de relações condicionais independentes e interrelacionadas. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

MATOS, M. A.; de Rose, J. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Participação em banca de Andreia Schmidt. Controle instrucional e equivalência de estímulos. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.; GOYOS, Antonio Celso. Participação em banca de Rosana Aparecida Salvador Rossit. Habilidades monetárias para jovens com deficiência mental. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

GOYOS, Antonio Celso; de Rose, J. C.. Participação em banca de Celso Socorro Oliveira. A formação de equivalência com estímulos familiares e abstratos em portadores de deficiência auditiva. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

KERBAUY, R. R.; de Rose, J. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires. Participação em banca de Jaíde Aparecida Gomes Regra. Análise da interação verbal terapeuta-cliente durante sessões de atendimento infantil. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

BORI, C. M.; de Rose, J. C.; MATOS, M. A.. Participação em banca de Paulo Sérgio Teixeira do Prado. Ensinando o conceito de número: contribuições do paradigma de rede de relações. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

ANDERY, Maria Amália Pie Abib; FERNANDEZ, J. L.; MENANDRO, P. R. M.; FREITAS, R. S.; de Rose, J. C.. Concurso para professor titular, Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.

REALI, A. M. M. R.; KISHIMOTO, T. M.; VASCONCELLOS, V. M. R.; BASTOS, M. H. C.; de Rose, J. C.. Concurso público para Professor Titular, Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas, área de Didática e Currículo, sub-área: Infância. 2012. Universidade Federal de São Carlos.

BUENO, José Lino de Oliveira; de Rose, J. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; SILVA, Maria Teresa Araujo; LUNA, Sergio Vasconcelos de. Concurso para Professor Titular, Departamento de Psicologia Experimental, Universidade Federal do Pará, área de Psicologia Geral e Experimental. 2006. Universidade Federal do Pará.

de Rose, J. C.; MAAR, Wolfgang Leo; BORDAS, Merion Campos; MUNANGA, Kabengele; BIZZO, Nelio. Concurso para Professor Titular, Departamento de Metodologia de Ensino, UFSCAR, área de Educação das Relações Étnico-Raciais. 2006. Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.; LUNA, Sergio Vasconcelos de; MORAES, A. B. A.; PRETTE, Zilda Aparecida Pereira Del; SILVA, Maria Teresa Araujo. Concurso para professor titular, Departamento de Psicologia, Universidade Federal de São Carlos, área de Psicologia da Aprendizagem. 2005. Universidade Federal de São Carlos.

VENTURA, D. S. F.; TODOROV, J. C.; de Rose, J. C.; FELICIO, L. F.; GENTIL FILHO, V.. Concurso para Professor Titular, Departamento de Psicologia Experimental, USP/SP, área de conhecimento: Psicologia Experimental. 2005. Universidade de São Paulo.

FACION, J. R.; de Rose, J. C.; MOURA, M. L. S.; ARANHA, M. S. F.; AMARAL, L. A.. Concurso para Professor Titular, Faculdade de Educação, área de Educação Especial. 2002. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MOURA, M. L. S.; NOVAES, M. H.; de Rose, J. C.; FACION, J. R.. Concurso para Professor Titular, UERJ, Faculdade de Educação, área de Educação Especial. 2000. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

de Rose, J. C.. Concurso público para Professor Titular, Departamento de Educação, área Filosofia da Educação. 1991. Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.. Concurso Público para Professor Titular, Departamento de Filosofia e Metodologia da Ciência, área: Filosofia Moderna e Contemporânea. 1991. Universidade Federal de São Carlos.

de Rose, J. C.. Concurso para disciplina Psicologia do Excepcional. 1990. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

de Rose, J. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib; GIL, Maria Stella C. de Alcantara; SILVA, Maria Teresa Araujo; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Concurso de Livre-docência no Departamento de Psicologia Experimental, disciplina Análise Experimental do Comportamento. 2013. Universidade de São Paulo.

VENTURA, D. S. F.; SILVA, Maria Teresa Araujo; SOUZA, Deisy das Graças de; BANACO, R. A.; de Rose, J. C.. Concurso de livre-docência, Departamento de Psicologia Experimental, USP-SP, disciplina "Análise Experimental do Comportamento". 2008. Universidade de São Paulo.

VENTURA, D. S. F.; TODOROV, J. C.; MORAES, A. B. A.; de Rose, J. C.; BANACO, R. A.. Concurso de Livre-Docência, Instituto de Psicologia - USP/SP, Departamento de Psicologia Experimental.. 2003. Universidade de São Paulo.

de Rose, J. C.; GUZZO, R. S. L.. Avaliação de proposta para autorização de curso de graduação. 2002. Secretaria de Educação Superior.

Silvana Lopes dos Santos. A influência do significado da marca de produtos alimentícios em escolhas e preferências de crianças com base no paradigma de equivalência de estímulos. Início: 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Marcelo Vitor da Silveira. Transferência de função entre estímulos equivalentes mediada por estímulos reforçadores específicos. Início: 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).

Laura Zamot Rabelo. Efeitos de treino relacional sobre resolução de analogias e QI em crianças. Início: 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Djenane Brasil da Conceição. Ensino de leitura na análise do comportamento e na linguística estrutural: convergências e divergências. Início: 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Mariéle de Cassia Diniz Cortez. Início: 2013. Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

Naiene dos Santos Pimentel. Início: 2011. Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

Antonio Carlos Leme Junior. Determinantes da apreciação da interpretação musical: hábitos de escuta, escolaridade e área de formação acadêmica. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Guilherme Bergo Leugi. A perspectiva de uma antropologia behaviorista radical: Cultura, variação, seleção e transmissão. 2012. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Laura Zamot Rabello. A influência da preferência por brindes no auto-relato de desempenho em tarefas de leitura. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Luis Fernando Toniollo Reis. Discriminação de acordes baseada em equivalência de estímulos e treino de abstração. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Marilia Pinheiro de Carvalho. Resistência à mudança de atitude preconceituosa racial avaliada pelo paradigma de equivalência de estímulos. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Ana Karina Leme Arantes. Condições que favorecem ou desfavorecem a aprendizagem relacional em crianças com histórico de fracasso escolar. 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Mariéle de Cassia Diniz Cortez. Correspondência verbal/não verbal: Efeitos de intermitência de reforçamento e da história de fracasso escolar.. 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Maria Clara de Freitas. Equivalência de estímulos e aprendizagem de leitura e escrita em crianças com deficiência mental. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Priscila Crespilho Grisante. Consistência entre formação de classes de equivalência e topografias de controle de estímulo estabelecidas no treino de discriminações condicionais. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Marina Souto Lopes Bezerra de Castro. A ética skinneriana e a tensão entre descrição e prescrição no behaviorismo radical. 2007. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Drausio Capobianco. Sensibilidade a contingências de reforçamento. Desempenho de crianças portadoras de Síndrome de Down e com desenvolvimento típico. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Carmen Silvia Motta Bandini. Comportamento verbal novo e comportamento criativo: Uma análise do Verbal Behavior. 2004. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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Andréia Aparecida Ferraz. Avaliação de generalização transcontextual e recombinatória após procedimento individualizado de ensino de leitura. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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SILVIA HELENA ZEM. Caracterizacao da Situacao Academica de Criancas Portadoras de Doenca Cronica. 1992. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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Natalia Maria Aggio. Investigação sobre o estabelecimento de "falsas memórias" por meio do paradigma de equivalência de estímulos. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

João Henrique de Almeida. Estudos experimentais sobre relações derivadas e transferência de significado. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Marina Souto Lopes Bezerra de Castro. O naturalismo ético no behaviorismo radical de B. F. Skinner. 2013. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Maria Clara de Freitas. Contrução de um programa de ensino de pré-requisitos de leitura e escrita para pessoas com deficiência intelectual. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Mariéle de Cássia Diniz Cortez. Correspondência fazer-dizer: Variáveis de controle e condições de manutenção e generalização. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Ana Karina Leme Arantes. Topografias de controle de estímulos: variações paramétricas do procedimento de máscaras. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Priscila Crespilho Grisante. Relações de controle de estímulos e estabelecimento de classes de estímulos equivalentes em crianças e em indivíduos com Síndrome de Down. 2011. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Paulo Roberto dos Santos Ferreira. Regra e criatividade no comportamentalismo radical de B. F. Skinner. 2010. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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Camila Muchon de Melo. A concepção de homem no behaviorismo radical e suas implicações para a tecnologia do comportamento. 2008. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Graziella Ribeiro Soares Moura. Crianças com dificuldades em resolução de problemas matemáticos: Avaliação de um programa de intervenção. 2007. 140 f. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Renato Bortoloti. Propriedades quantitativas de relações simbólicas e transferência de funções em quatro estudos experimentais envolvendo o paradigma de equivalência de estímulos.. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Co-Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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Heloisa Helena Motta Bandini. Avaliando aspectos de linguagem de crianças deficientes auditivas usuárias de Língua Brasileira de Sinais. 2006. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Elisandra André Maranhe. Ensinando categorias estruturais de história a crianças com dificuldades de aprendizagem.. 2004. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Paulo Roberto dos Santos Ferreira. Regra e criatividade no comportamentalismo radical de B. F. Skinner. 2004. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Maria Angélica do Carmo Zanotto. Voltar à universidade: Uma proposta de formação contínua para pedagogos atuantes na área de Educação Especial. 2002. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

João dos Santos Carmo. Comportamento conceitual numérico: Um modelo de rede de relações equivalentes. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Marilice Fernandes Garotti. Classes de equivalência não são alteradas? Reversão de discriminações condicionais de linha de base e modificação de classes de estímnulos.. 2001. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Co-Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Marcelo Quintino Galvão Baptista. Compreensão de leitura na análise do comportamento. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Josineide Alves Santos. Criança e literatura - desenvolvimento da compreensão e do gosto pela leitura. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Gladys Mabel Duarte de Fenocchio. Os distúrbios atencionais e a aprendizagem simbólica. 2001. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Olivia Misae Kato. Variáveis que afetam a formação de classes de estímulos: relações de controle e interação entre topografia de respostas e número de nódulos. 1999. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Co-Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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MARIA DE JESUS DUTRA DOS REIS. Aprendizagem de Reversao Parcial Ou Total Em Ratos Sob Discriminacao Concorrente. 1997. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Co-Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

MARIA WALDENEZ DE OLIVEIRA. Efeitos de Um Programa Educativo Sobre Higiene Buco-Dental de Pre-Escolares. 1996. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

ANA LUCIA ROSSITO AIELLO. Efeitos de Um Procedimento de Resposta Construida Sobre A Rede de Relacoes de Equivalencia Envolvida Na Leitura e Escrita Em Criancas Com Historia de Fracasso Escolar. 1995. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Co-Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Maria Clara de Freitas. 2013. Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Julio Cesar Coelho de Rose.

Camila Muchon de Melo. 2011. Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Julio Cesar Coelho de Rose.

Paulo Roberto dos Santos Ferreira. 2011. Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Julio Cesar Coelho de Rose.

Paulo Sergio Teixeira do Prado. 2010. Universidade Federal de São Carlos, . Julio Cesar Coelho de Rose.

Viviane Verdu Rico. 2010. Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Julio Cesar Coelho de Rose.

Renato Bortoloti. Investigação de aspectos quantitativos de relações simbólicas e da aplicação em larga escala de programas de ensino individualizado. 2007. Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Julio Cesar Coelho de Rose.

Elisandra André Maranhe. Aplicação e avaliação de um programa de habilidades de leitura e escrita com base em equivalência de estímulos a crianças com síndrome de Williams. 2006. Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Julio Cesar Coelho de Rose.

Livia Riye Okamura. Comparação do desempenho em percepção auditiva e memória musical em pessoas cegas e videntes. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Leandro Queiroz Cavalli. Uma breve análise do determinismo e indeterminismo no behaviorismo radical. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Ricardo Marinho de Mello Picoli. Análise funcional do humor verbal. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Lucas Tadeu Garcia. A liberdade no behaviorismo radical.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Ana Karina Leme Arantes. Controle de estímulos, modelagem do comportamento verbal e correspondência no "Otelo" de Shakespeare. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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Tatiana Tateishi Julio da Silva. Estudo sobre percepção de tensão musical. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Aline Gimenes Folsta. Reversão de classes de equivalência: Um modelo experimental de mudança conceitual?. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Gisele Straatmann. Classes de equivalência socialmente contaminadas e estereótipos sobre peso corporal e atratividade. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Fernanda Libardi Galesi. Reversão de equivalência de estímulos e mudança de atitude. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Patrícia Bacos. Utilização do paradigma de equivalência de estímulos para modificar preferência por alimentos. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Ana Dourado. Estudo de termos denotativos de estados subjetivos em relatos de criancas pré-escolares.. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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Marcelo Salvador Caetano. Como os símbolos adquirem as propriedades de seus referentes? Estudos usando o paradigma de equivalência de estímulos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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Ana Leda de Faria Brino. Correspondência no auto-relato de respostas de leitura em uma situação de aprendizagem.. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Pedro Bordini Faleiros. Relações de Controle de estímulos em discriminações condicionais e formação de classes de estímulos: efeitos de topografia de respostas e arranjos nodais.. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Renato Rodrigues Kinouche. Arranjos de incompatibilidde segundo análise probabilística no espaço de contingência de resposta.. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Lisandrea Menegasso. Topografia de resposta e relações de controle de estímulo em equivalência e transferência de funções. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Ana Paula de Lacerda Zacharias. Conceituação e Encadeamento Histórico das abordagens Behaviorista, Cognitivista e Conexionista. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Guilherme Braga Sanvido. Seria a linguagem capaz de moldar o pensamento? Uma análise entre falantes do português e do mandarim acerca da noção de tempo. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Naomi Cristina Rodrigues. Efeitos da quantidade de treino sobre a transferência de funções entre estímulos equivalentes. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Livia Felippe. Medida de atitudes implícitas e explícitas de estudantes universitários em relação aos idosos. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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Tathianna Amorim Souza Montagnoli. Manutenção de correspondência em auto-relatos sobre desempenho acadêmico de crianças com história de fracasso escolar. 2007. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

Luis Fernando Toniollo Reis. Equivalência e controle de estímulos em discriminações condicionais: equivalência com estímulos musicais.. 2007. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose.

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