Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa
Univ Federal do Rio Grande do Sul|
Rosa Maria Vicari Possui graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1980), mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985) e doutorado em Engenharia Electrotécnica e Computadores pela Universidade de Coimbra (1990). Atualmente é membro comite da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e professor adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Foi aprovada no concurso para professor titular do Instituto de Informática da UFRGS. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Ciência da Computação, atuando principalmente nos seguintes temas: tutores inteligentes, sistemas multiagentes, sistemas tutores inteligentes, informática na educação e educação à distância.
Última
atualização do currículo em 09/02/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5098313138514050 |
Dados pessoais
| Nome | Rosa Maria Vicari |
| Nome em citações bibliográficas | VICCARI, R. M. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Informática, Departamento de Informática Teórica. Av. Bento Gonçalves, 9500 Cx. Postal 15064 Agronomia 91501-970 - Porto Alegre, RS - Brasil - Caixa-Postal: 15064 Telefone: (51) 3166801 Fax: (51) 33167308 URL da Homepage: www.inf.ufrgs.br/~rosa |
Formação acadêmica/Titulação
| 1997 - 1998 | Pós-Doutorado
. University of Leeds. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação / Especialidade: Arquitetura de Sistemas de Computação. |
| 1986 - 1990 | Doutorado em Engenharia Electrotécnica e Computadores
.
Universidade de Coimbra, UC, Portugal. Título: Tutor Prolog - idealização, projecto e desenvolvimento., Ano de Obtenção: 1990. Orientador: Helder Manuel Coelho. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: Inteligencia Artificial; Prolog; Tutores Inteligentes. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação / Especialidade: Arquitetura de Sistemas de Computação. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. |
| 1982 - 1985 | Mestrado em Computação
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Sistema para a instrução assistida por computador em Inteligência Artificial, Ano de Obtenção: 1985. Orientador: Helder Coelho. Palavras-chave: Editores Inteligentes; Inteligencia Artificial; Processamento de Lingua Natural; Prolog; Tutores Inteligentes. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. |
| 1980 - 1981 | Especialização em Gerência Em Engenharia de Software
.
(Carga Horária: 360h). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| 1977 - 1980 | Graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados
.
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. |
Atuação profissional
| Programa de Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento. |
| Vínculo institucional |
| 2011 - Atual | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: consultor ad-hoc, Carga horária: 0 |
| STW Technologiestichtin STW Technology Foundation. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - 2010 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor Ad-hoc., Carga horária: 0 |
| Outras informações | Avaliação de Projetos |
| Atividades |
| 10/2010 - 11/2010 | Conselhos, Comissões e Consultoria, STW, . |
|
Cargo ou função
Avaliação de Projetos. |
| Universidad Nacional del Litoral. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2009 | Vínculo: professor convidado, Enquadramento Funcional: professor convidado, Carga horária: 30 |
| Outras informações | Disciplina de: Sistema de Tutores Inteligentes |
| Comissão Especial de Informática da Educação. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - Atual | Vínculo: representar a CEIE, Enquadramento Funcional: representar a CEIE junto a IFIP (TC3) |
| Outras informações | representar a CEIE junto a IFIP na comissão de Educação (TC3). |
| Universidade Federal de Minas Gerais. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2002 | Vínculo: parecer ad hoc, Enquadramento Funcional: parecerista, Carga horária: 4 |
| Outras informações | Realizou pareceres ad hoc de reconhecimento de títulos |
| Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - Atual | Vínculo: Membro Comite, Enquadramento Funcional: Membro Comissão de Área Multidisciplinar |
| Outras informações | Membro do cimite da área interdisciplinar da CAPES |
| Vínculo institucional |
| 1996 - 1998 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 1/1996 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, . |
|
Cargo ou função
Consultor Ad-hoc. |
| 1/1996 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, . |
|
Cargo ou função
Membro de comitê assessor. |
| Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1994 - 2000 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Cooperação-Internacional ProT, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 1/1994 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, . |
|
Cargo ou função
Consultor Ad-hoc e Membro Comissão Consulta Multidisciplinar. |
| 1/1994 - 12/2000 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Programas Especiais, Programa Temático Multi Institucional Em Ciências da Computação. |
|
Cargo ou função
Consultor. |
| Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, FAPERGS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1994 - 1995 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 1/1994 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, . |
|
Cargo ou função
Consultor Ad-hoc. |
| Financiadora de Estudos e Projetos, FINEP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2011 - Atual | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: consutor adf-hoc, Carga horária: 0 |
| Vínculo institucional |
| 2008 - 2010 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador, Carga horária: 0 |
| Vínculo institucional |
| 1990 - 1992 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador - consultorad-hoc, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 1/1990 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, . |
|
Cargo ou função
Consultor Ad-hoc. |
| Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1987 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor associado III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Vínculo institucional |
| 1980 - 1987 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Analista de sistemas, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 08/2011 - Atual | Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Lógica para Computação |
| 08/2011 - Atual | Ensino, Programa de Pós Graduação em Ciência da Computação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Seminário Avançado |
| 01/2000 - Atual | Ensino, Informática, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ferramentas para Inteligência Artificial Lógica para Computação Programção em Lógica |
| 1/1999 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa, . |
|
Cargo ou função
assessoria. |
| 01/1998 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Linhas de pesquisa AMBIENTES INFORMATIZADOS E ENSINO A DISTÂNCIA |
| 01/1990 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós Graduação Em Informática na Educação. |
|
Projetos de pesquisa Sistemas Inteligentes de Aprendizagem: Afetividade na Interação Tutor-Aluno FORMED: FORmação Médica e EDucação H-NET Health Education Network - Rede de Ensino em Saúde PORTEDU |
| 8/1989 - Atual | Ensino, Computação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Sistemas Tutores Inteligentes Introdução a Inteligência Artificial |
| 1/1984 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Informática, Departamento de Informática Teórica. |
|
Linhas de pesquisa Inteligência Artificial |
| 2010 - 2013 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Affective Conversational Agents for learnIng REDIES Red de Informática, Educación y Salud |
| 2010 - 2013 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Informática, . |
|
Projetos de pesquisa OBAA-MILOS: Infraestrutura Multiagente para Suporte de Objetos de Aprendizagem |
| 2008 - 2012 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa IATE Inteligência Artificial e Tecnologia Educacional - PROCAD |
| 2007 - 2012 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Inteligencia Artificial aplicada a Educação Informática no ensino da área da saúde |
| 03/2011 - 07/2011 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Seminário Avançado |
| 2009 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa PROJETO DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL CNPq / COLCIENCIAS (Colômbia) |
| 08/2010 - 12/2010 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Projetos |
| 01/2007 - 12/2010 | Direção e administração, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
| Cargo ou função Diretor de Unidade. |
| 2009 - 2010 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Programa Linux Educacional |
| 2007 - 2010 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa MEDIATEC: Mediação Tecnológica para apóio ao Professor Online Informática na Educação |
| 09/2009 - 12/2009 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Tópicos Especiais |
| 08/2009 - 12/2009 | Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Tópicos Especiais em Computação XV |
| 01/2009 - 12/2009 | Ensino, PEAD - Pedagogia a Distância, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas metodologia de pesquisa |
| 02/2009 - 07/2009 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Projetos |
| 2009 - 2009 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Avaliação de Tecnologias Educacionais - 2009 Políticas de Tecnologias para a Educação Básica Rede de Ensino em Saúde: Brasil e Angola RESaBRAN |
| 2008 - 2009 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa FEB Federação de Repositórios Educa Brasil Prospecção de Possibilidades para a Mobilidade Estudantil e para a Acreditação no Âmbito da Ciência da Computação para a América Latina |
| 2007 - 2009 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa OBAA - Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes FORMED (FORmação Médica e EDucação ) CAPES/Grices |
| 08/2008 - 12/2008 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Projetos |
| 08/2007 - 12/2008 | Ensino, Pós Graduação Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ambientes de Ensino Aprendizagem Inteligentes |
| 2008 - 2008 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Avaliação de Tecnologias Educacionais - 2008 |
| 2007 - 2008 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Curso de especialização em Informática na Educação |
| 03/2004 - 12/2007 | Ensino, Pós Graduação Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Cmputação Afetiva |
| 03/2007 - 07/2007 | Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Tópicos especiais em Computação IX Inteligência Artificial |
| 2005 - 2007 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa A Comunicação de probabilidades em sistemas multiagente |
| 2004 - 2007 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Projeto AMPLIA - Ambiente Multiagente Probabilístico Inteligente de Aprendizagem |
| 08/2006 - 12/2006 | Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Educação e Tecnologias da Computação e Informação |
| 03/2002 - 12/2006 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Tópicos Especiais |
| 1/1989 - 12/2006 | Direção e administração, Instituto de Informática, Departamento de Informática Teórica. |
| Cargo ou função Membro de colegiado superior. |
| 03/2005 - 07/2006 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Sistemas Tutores Inteligentes |
| 03/2000 - 07/2006 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Tutores Inteligentes |
| 2004 - 2006 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Informática, . |
|
Projetos de pesquisa MERCURIO Plataforma de Comunicação Entre Agentes em Ambientes Distribuídos de Ensino |
| 2002 - 2006 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Informática, . |
|
Projetos de pesquisa Portal Web Inteligente para E-learning com Interação Aluno-Professor Mediada por Máquina WE-LEARN |
| 03/2005 - 12/2005 | Ensino, Pós Graduação Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Seminário Avançado |
| 08/2004 - 12/2005 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Introdução a Inteligencia Artificial |
| 03/2005 - 07/2005 | Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Laboratório de Programação em Lógica |
| 2004 - 2005 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Educação a Distância em Gráfica Digital para Arquitetura- ARQNET - PROSUL |
| 2003 - 2005 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Informática, . |
|
Projetos de pesquisa Um modelo computacional que possibilite formalizar aspectos da especificação, projeto e desenvolvimento de ambientes colaborativos de aprendizagem |
| 2001 - 2005 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Apoio à Intervenção Médica Avançada AIMED Aplicações Inteligentes para a Area de Saúde - AIAS |
| 03/2003 - 07/2004 | Ensino, Pós Graduação Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Tutores Inteligentes |
| 09/2003 - 02/2004 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Projeto de Pesquisa II |
| 09/2003 - 02/2004 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Projeto de Pesquisa IV |
| 2002 - 2004 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Pesquisa e Desenvolvimento de Sistemas Tutores Inteligentes |
| 1/2001 - 1/2003 | Direção e administração, Programa de Pós Graduação Em Informática na Educação. |
| Cargo ou função Coordenador de Programa. |
| 2001 - 2003 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Pesquisa e aplicação de Métodos de Representação do Conhecimento - PROSUL |
| 2000 - 2003 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS, . |
|
Projetos de pesquisa Combining Cognitive and Utilitarian Coordination in a Layered Agent Architecture - (CUCLA) |
| 2000 - 2002 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Informática, . |
|
Projetos de pesquisa Sistema de Ensino- Aprendizagem na Web SisWeb |
| 08/2001 - 12/2001 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Introdução a Inteligencia Artificial |
| 01/2001 - 12/2001 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa, . |
|
Cargo ou função
Consultor ad hoc. |
| 03/2001 - 07/2001 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Tópicos especiais em Computação IV |
| 1/1997 - 1/2001 | Direção e administração, Programa de Pós Graduação Em Informática na Educação. |
| Cargo ou função vice-coordenadora. |
| 08/2000 - 12/2000 | Ensino, PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Introdução a Inteligencia Artificial Projeto de pesquisa I |
| 01/1999 - 12/1999 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa, . |
|
Cargo ou função
Consultor ad hoc. |
| 3/1984 - 12/1999 | Ensino, Informática, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ferramentas para Inteligência Artificial Programação em Lógica Sistemas para Inteligência Artificial |
| 1/1991 - 1/1996 | Direção e administração, Programa de Pós Graduação Em Ciências da Computação. |
| Cargo ou função Membro de comissão permanente. |
| 1/1989 - 12/1991 | Direção e administração, Instituto de Informática, Departamento de Informática Teórica. |
| Cargo ou função Membro da congregação do Instituto de Informática. |
| Programa Sociedade da Informação. |
| Vínculo institucional |
| 1999 - 2000 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 12/1999 - 12/2000 | Conselhos, Comissões e Consultoria, . |
|
Cargo ou função
comitê de P&D para confecção do Livro Verde brasileiro. |
| Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1983 - 1985 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora auxiliar, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 3/1983 - 12/1985 | Ensino, Informática, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Arquieteturas de computadores |
Projetos de Pesquisa
| 2010 - 2013 | Affective Conversational Agents for learnIng |
| Descrição: Recent studies from psychology and neurology sciences have addressing the importance of emotions and other affective states for several intelligent cognitive processes, such as memory, decision taking and, inclusive, learning. These results have drawn the attention of Computers in Education researchers about the importance of taking into account students emotions in intelligent learning environments (ILE). In order to express emotions, the ILEs are generally incorporated with Embodied Conversational Agents (ECA). ECAs are computer-generated characters that are able to demonstrate many of the same properties as humans in face-to-face interaction, including the ability to produce and respond to verbal and nonverbal communication. As they are able to have a more anthropomorphic interaction with user, these agents have shown several benefits when included in ILEs, such as to engage students, focus their attention in important aspects of learning, demonstrate tasks, and so on. To be affective-aware, ECAs should have mechanisms in order to infer and express believable emotions. Although some results have already been acquired, real environments of interaction, as learning systems, require combining different methods and techniques with the purpose of obtaining more powerful inference mechanisms and generating more realistic verbal (text and speech) and non-verbal expression of emotions. This project aims at combining the Brazilian, Argentine and French investigation teams expertise in Artificial Intelligence applied to education and Affective Computing in order to create more affective-aware ECA and study its potential in real learning applications.
Este projeto faz parte de um projeto maior entitulado: Inteligencia Artificial aplicada a educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Villavicencio - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Patrícia Jaques - Integrante / Sylvie Pesty - Integrante / Eliseo Reategui - Integrante / Silvana Aciar - Integrante / Jean-Claude Martin - Integrante / Catherine Pelachaud - Integrante / Jean-Paul Sansonnet - Integrante / Cesar Collazos - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Centre National de la Recherche Scientifique - Auxílio financeiro / Centre National D'Etudes Des Telecomunications - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva - Auxílio financeiro.. |
| 2010 - 2013 | REDIES Red de Informática, Educación y Salud |
| Descrição: este projeto tem por objetivos: Construir uma atividade de pesquisa cooperativa interdisciplinar, que permita a interação entre os vários especialistas das áreas de Computação, Educação e Saúde nas instituições envolvidas, permitindo uma união de experiências dos vários profissionais envolvidos visando a qualificação das equipes; Possibilitar o desenvolvimento conectado entre as instituições incluídas no projeto, na área de Inteligência artificial aplicada a Educação direcionada para o ensino e aprendizagem na área da saúde, visando uma agregação de experiência. Gerar publicações que possam divulgar os resultados obtidos ao longo deste projeto, integrando as experiências acumuladas nas áreas de Inteligência Artificial e da Educação focadas na área da saúde. Analisar o impacto de utilização de TICs e em particular de propostas em uso no Uruguai a ser colocadas como piloto na Universidade Federal do Rio Grande do Sul no ensino da saúde em diferentes níveis de ensino em termos de habilidades e competências.
Este projeto faz parte de um projeto maior entitulado: Informática no ensino da área da saúde. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Cecilia Dias Flores - Integrante / Regina Motz - Integrante / Franco Simini - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Dirección de Innovación, Ciencia y Tecnología para el desarrollo - Auxílio financeiro.. |
| 2010 - 2013 | OBAA-MILOS: Infraestrutura Multiagente para Suporte de Objetos de Aprendizagem |
| Descrição: projeto tem como objetivo criar as bases tecnológicas que permitam efetivar a adoção da proposta de metadados de objetos de aprendizagem OBAA como o futuro padrão nacional para objetos de aprendizagem. Isto inclui: a) o projeto e implementação de ferramentas tecnológicas de apoio ao padrão para, por exemplo, utilização, compatibilização, verificação; b) a elaboração e publicação de melhorias, correções, adições e atualizações do padrão, além da geração de conteúdos e materiais baseados no padrão.
Este projeto faz parte de um projeto maior entitulado: Informática no ensino da área da saúde. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 18) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Arthur Torgo Gomez - Integrante / Jorge Luiz Victoria Barbosa - Integrante / Sergio Crespo Coelho da Silva Pinto - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.. |
| 2010 - 2010 | Pré-qualificação de tecnologias educacionais com vistas a identificar aquelas que apresentem potencial para promover a qualidade da educação infantil |
| Descrição: O objetivo deste projeto é a pesquisa e avaliação de tecnologias educacionais com vistas a identificar aquelas que apresentem potencial para promover a qualidade da educação infantil, através da Chamada Pública nº 2/2010, do MEC/SEB publiada no Diário Oficial da União (D.O.U. de 01/03/2010 e 07/05/2010). buscando referenciais de qualidade para utilização de tecnologias educacionais por sistemas públicos de ensino Federal, Estadual e Municipal. As tecnologias submetidas a editais anteriores serão avaliadas in loco com a finalidade de coletar subsídios sobre a sua utilização em escolas, disseminando padrões de qualidade que orientem a organização do trabalho dos profissionais da educação básica. Desta forma, será possível fortalecer a cultura de produção voltada para a qualidade na educação infantile em seus referenciais concretos. Este projeto faz parte de um progeto maior chmado: Informática na Educação. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: José Valdeni de Lima - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Patrícia Alejandra Behar - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Eliseo Reategui - Integrante / Maria Cristina Vilanova Biazus - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.. |
| 2010 - 2010 | Pré-qualificação de tecnologias que promovam a qualidade da educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental organizados em forma de multisseriação e localizados em área rural |
| Descrição: O objetivo deste projeto é a pesquisa e avaliação de tecnologias educacionais desenvolvidas por empresas e pesquisadores, que promovam a qualificação da educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental organizados em forma de multisseriação e localizados em área rural. Para tanto serão analisadas as tecnologias educacionais submetidas à Chamada Pública MEC/SEB/SECAD Nº 2/2010, buscando referenciais de qualidade para utilização de tecnologias educacionais por sistemas públicos de ensino Federal, Estadual e Municipal. As tecnologias submetidas a editais anteriores serão avaliadas in loco com a finalidade de coletar subsídios sobre a sua utilização em escolas, disseminando padrões de qualidade que orientem a organização do trabalho dos profissionais da educação básica. Desta forma, será possível fortalecer a cultura de produção voltada para a qualidade na educação básica e em seus referenciais concretos. Este projeto faz parte de um progeto maior chmado: Informática na Educação. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: José Valdeni de Lima - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Eliseo Reategui - Integrante / Maria Cristina Vilanova Biazus - Integrante / Cláudio Fernando André - Integrante / Patricia Behar - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - 2011 | Programa Linux Educacional |
| Descrição: rospecção, pesquisa e desenvolvimento do Programa Linux Educacional para oportunizar a professores e alunos de escolas públicas, qualificação no âmbito das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).
Este projeto faz parte de um progeto maior chmado: Informática na Educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Marta Rosecrer bez - Integrante / Ricardo Azambuja Silveira - Integrante / Marcia Maciel - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Alexandra Lorandi Macedo - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1. |
| 2009 - 2011 | PROJETO DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL CNPq / COLCIENCIAS (Colômbia) |
| Descrição: O projeto tem como objetivo principal dar continuidade a trabalhos conjuntos desenvolvidos entre os grupos brasileiro e colombiano, através do aprimoramento e implantação de novas ferramentas e serviços de colaboração no Portal Educacional - PortEdu, visando suporte ao ensino a distância no nível de disciplinas de graduação, pós-graduação e educação continuada no Brasil e na Colômbia. Estas ferramentas são serviços que serão oferecidos por agentes que serão incorporados no PortEdu, como por exemplo, um agente Social, cujo o objetivo é o de formar gerenciar e avaliar a performance de grupos de alunos em atividades de ensino a distância.
O objetivo do trabalho, em andamento é o de modelar aspectos sociais e afetivos de alunos em um agente, utilizando redes probabilísticas, a fim de formar grupos e promover a colaboração entre alunos usuários de ambientes inteligentes de aprendizagem. O foco aqui é o raciocínio probabilístico em agentes autônomos. As principais tarefas do Agente Social são: motivar e suportar a formação de grupos de trabalho em ambientes de ensino a distância que operam na WEB; identificar alunos isolados ou muito populares (com apoio de Sociogramas) (Moreno, 1993) e definir estratégias para motivar a colaboração (definindo papéis aos alunos).
Especificamente, este projeto tem os seguintes objetivos:
1. Implementar um mecanismo (um editor colaborativo para ser utilizado a distância) de desenho gráfico eficiente para a criação e manipulação de grafos (redes probabilísticas) na Web melhorando e adaptando a implementação já existente no projeto AMPLIA (versão que não é voltada para a Web);
2. Acrescentar serviços e infra-estrutura de web semântica para o PorTedu. Os aspectos principais são a utilização de ontologias para a representação de conhecimento dos ambientes educacionais e a conseqüente aplicação das mesmas para facilitar a interação do usuário com o ambiente.
3. Oferecer um serviço de busca inteligente de conteúdos educacionais que auxilie. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 2) Doutorado ( 2) . Integrantes: Patrícia Jaques - Integrante / Demetrio Arturo Ovalle Carranza - Integrante / Tiago Thompsen Primo - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Ricardo Azambuja Silveira - Integrante / Jovani Builes - Integrante / Gustavo Kelling - Integrante / Bernardo Luz - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín - Cooperação.Número de orientações: 2. |
| 2009 - 2009 | Avaliação de Tecnologias Educacionais - 2009 |
| Descrição: O objetivo deste projeto é a pesquisa e avaliação de tecnologias educacionais desenvolvidas por empresas e pesquisadores, que promovam a qualificação da educação básica. Para tanto serão analisadas as tecnologias educacionais submetidas à Chamada Pública MEC/SEB nº 1/2009, buscando referenciais de qualidade para utilização de tecnologias educacionais por sistemas públicos de ensino Federal, Estadual e Municipal.
As tecnologias submetidas a editais anteriores serão avaliadas in loco com a finalidade de coletar subsídios sobre a sua utilização em escolas, disseminando padrões de qualidade que orientem a organização do trabalho dos profissionais da educação básica. Desta forma, será possível fortalecer a cultura de produção voltada para a qualidade na educação básica e em seus referenciais concretos.
Este projeto faz parte de um progeto maior chmado: Informática na Educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 3) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 4) . Integrantes: Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Alexandre Moretto Ribeiro - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Patrícia Alejandra Behar - Integrante / Lucila Maria Costi Santarosa - Integrante / Evandro Manara Miletto - Integrante / Eliseo Reategui - Integrante / Margarete Axt - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Ricardo Azambuja Silveira - Integrante / Maria Cristina Vilanova Biazus - Integrante / Raimundo Ferreira Filho - Integrante / Marcia Maciel - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Guilherme Schirmer da Costa - Integrante / Rafael O. Clamp - Integrante / Jaqueline Maissiat - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1. |
| 2009 - 2009 | Políticas de Tecnologias para a Educação Básica |
| Descrição: O objetivo deste projeto é a pesquisa, estudo, debate, análise e conseqüente produção dos documentos que servirão como referenciais para a fundamentação política das tecnologias da educação básica.
Serão desenvolvidas pesquisas, estudos, debates, análise e produção dos seguintes documentos: Políticas de Tecnologias para Educação Básica; Processo de Pré-qualificação, Avaliação e Certificação das Tecnologias para
Educação Básica; Pesquisas Estado-da-Arte das Tecnologias Educacionais; Mapeamento sobre a presença das tecnologias da educação nas escolas; Indicadores de qualidade de tecnologias para educação básica.
Este projeto faz parte de um progeto maior chmado: Informática na Educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Maria Cristina Vilanova Biazus - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - 2009 | Rede de Ensino em Saúde: Brasil e Angola RESaBRAN |
| Descrição: Este Projeto propõe a estruturação de um modelo que possibilite a implementação de um sistema de Educação a Distância para o ensino/aprendizagem de conteúdos na área de Saúde, e cursos correlatos, através da troca de experiência dos grupos envolvidos. A proposta justifica-se pelas necessidades específicas da área de conhecimento, externadas pelos grupos de estudos em Educação a Distância e em Saúde aqui reunidos. Também deve ser levado em consideração o interesse em ampliar as experiências no desenvolvimento de tecnologias educacionais para ambientes virtuais, por parte da coordenação do Projeto e dos demais grupos da área de Informática e Educação. Cabe salientar que estaremos considerando, sempre, as legislações vigentes em ambos os países, relativa à carga horária permitida em cursos de graduação. Nosso foco maior, neste primeiro momento da cooperação, será em cursos de extensão universitária.
O interesse concentra-se principalmente no desenvolvimento de um modelo de compartilhamento de conteúdo através do uso de Objetos Inteligentes de aprendizagem.
Este projeto faz parte de um projeto maior chamado: Informática no ensino na área da saúde.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Cecilia Dias Flores - Integrante / CECILIA DIAS FLORES - Integrante / Airton Stein - Integrante / Maria Eugênia Pinto - Integrante / Mário Fresta - Integrante / Cristóvão Simões - Integrante / Albano Ferreira - Integrante / Elisamã Cardoso - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2008 - 2012 | IATE Inteligência Artificial e Tecnologia Educacional - PROCAD |
| Descrição: Este trabalho situa-se, portanto, no contexto da Informática aplicada à Educação com a abordagem de Inteligência Artificial. A aplicação de conceitos de agentes e SMAs na criação de Sistemas Tutores Inteligentes (Intelligent Tutoring Systems - ITS) ou Ambientes Inteligentes de Ensino (Intelligente Learning Environments - ILE) é um ponto que nos interessa especialmente, pois estes ambientes têm papéis pedagógicos ou educacionais, destinados a facilitar ou apoiar o processo de ensino, comumente denominados de Agentes Pedagógicos. Estes agentes podem ser agentes cooperativos que trabalham como suporte de um sistema educacional ou então podem ser agentes animados ou personalizados que interagem diretamente com os usuários, para ajudá-los em processos de ensino/aprendizagem As arquiteturas baseadas neste tipo de abordagem são variações da arquitetura funcional tradicional dos sistemas ITS/ILE: domínio de ensino, modelo de aluno e estratégias de ensino, onde um ou mais agentes implementam funções do tutor. O controle é distribuído entre os agentes, mas o usuário vê o sistema como um só. Internamente, entretanto o sistema está organizado como um SMA. As maiores vantagens na abordagem baseada em agentes e SMAs para a concepção de sistemas educacionais são a modularidade que este tipo de abordagem trás em conjunto com as possibilidades de interoperabilidade e reuso de conhecimentos de ensino em outros sistemas. OBJETIVOS Promover o desenvolvimento integrado entre as instituições envolvidas, no campo da Inteligência Artificial aplicada a Educação dirigida para o ensino-aprendizagem, com vistas ao desenvolvimento de um modelo de implementação de programas de uso de recursos tecnológicos (software) Estabelecer uma atividade de pesquisa cooperativa interdisciplinar, que considere a interação entre os vários especialistas das áreas de Computação, Saúde e Educação, nas instituições envolvidas, vários especialistas das áreas envolvidas, integrando múltiplos pontos de vista.
Este p. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado ( 4) . Integrantes: Liliana Maria Passerino - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Elder Rizzon Santos - Integrante / Júlia Marques Carvalho da Silva - Integrante / Margarete Axt - Integrante / Ricardo Azambuja Silveira - Integrante / Roberto dos Santos Rabello - Integrante / Luiz Henrique Loghi Rossi - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Programa Nacional de Cooperação Acadêmica - Auxílio financeiro.. |
| 2008 - 2011 | FEB Federação de Repositórios Educa Brasil |
| Descrição: A descoberta e acesso a conteúdo distribuído e heterogêneo na Web e em redes tem sido um desafio em várias áreas de pesquisa. O trabalho proposto vem ao encontro desse desafio. Pretende-se desenvolver e implementar uma federação de repositórios com a finalidade de auxiliar na descoberta e acesso a conteúdos de aprendizagem.
Essa federação apresenta um único ponto de acesso e busca (um registro central), onde armazena-se os metadados dos repositórios integrantes da federação. O objetivo do projeto é criar uma infra-estrutura global para federação de repositórios de conteúdo.
Como resultado, propõe-se um padrão de referência que descreve como construir repositórios interoperáveis através da criação de uma infra-estrutura de federações de repositórios e implementará o protótipo como prova de conceito. Essa necessidade está vinculada ao projeto OBAA/FINEP
Este projeto faz parte de um projeto maior chamado: Inteligencia Artificial aplicada a Educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / Alexandro Bordignon - Integrante / Raimundo Ferreira Filho - Integrante / Luiz Henrique Loghi Rossi - Integrante / Rafael Berlezi Machado - Integrante / Marcelo Horst Regina - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1. |
| 2008 - 2010 | PORTEDU |
| Descrição: O PortEdu (trabalho cooperante entre a UFRGS e a UCS) é uma plataforma para ancoragem de ambientes de ensino diversos, que visa além de fornecer auxílio para o ambiente instalado, como agentes que armazenam dados relacionados ao perfil do aluno, fornece ferramentas para possibilitar a colaboração virtual que motivam o debate interdisciplinar como fórum e chat (NAKAYAMA 2006), entre outras facilidades desta interface web, ela é adaptativa de acordo com a dificuldade de navegação do aluno descritas em (KIELING, 2006), o portal foi implementado em JSP (Java Server Pages) e utiliza acesso a um banco de dados MySQL. Esta proposta de trabalho de doutorado está vinculada, diretamente, ao Projeto PortEdu financiado pela SEAD/UFRGS.
Este projeto faz parte de um projeto maior chamado: Informática no ensino na área da saúde.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado ( 3) . Integrantes: Elder Rizzon Santos - Integrante / Elaine Harada Teixeira de Oliveira - Integrante / Luiz Henrique Loghi Rossi - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Universidade de Caxias do Sul - Cooperação.Número de orientações: 3. |
| 2008 - 2009 | Prospecção de Possibilidades para a Mobilidade Estudantil e para a Acreditação no Âmbito da Ciência da Computação para a América Latina |
| Descrição: A WCCE 2009 - 9ª Conferência Mundial em Computação na Educação (9th World Conference on Computers in Education) será realizado em Bento Gonçalves (RS), de 27 a 31 de julho, em 2009. É uma conferência aberta da IFIP (International Federation for Information Processing), organizada pela Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul e a IDESTI (Institute for Education, Research and Institutional Development on Social Management of Information Technology), em cooperação com a Sociedade Brasileira de Computação (SBC).
Dentre as atividades previstas para o WCCE 2009, merece destaque o LATIN AMERICAN DAY.
O LATIN AMERICAN DAY é um dia no evento WCCE 2009 dedicado especificamente para discussão sobre os grandes desafios da Educação na América Latina. Os debates em relação aos Desafios da Educação na América Latina já estão ocorrendo a nível de MERCOSUL, a idéia e estender estas discussões para toda a América Latina.
Este projeto faz parte de um progeto maior chmado: Informática na Educação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado ( 1) . Integrantes: Daltro José Nunes - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Ernesto Cuadros-Vargas - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. . |
| 2008 - 2008 | Avaliação de Tecnologias Educacionais - 2008 |
| Descrição: O presente projeto atende ao Aviso de Chamamento Público MEC/SEB No 1/2008 sobre a avaliação das propostas de tecnologias educacionais. Tem como objetivos:
a) Desenvolver referenciais de qualidade para utilização de tecnologias educacionais por escolas e sistemas de ensino;
b) Disseminar padrões de qualidade que orientem a organização do trabalho dos profissionais da educação básica;
c) Estimular especialistas, pesquisadores, instituições de ensino e pesquisa e organizações sociais para criação de tecnologias educacionais, que contribuam para a elevação da qualidade da educação básica;
d) Fortalecer uma cultura de produção teórica voltada para a qualidade na educação básica e em seus referenciais concretos.
e) Analisar dentro dos padrões de qualidade os materiais educacionais submetidos à CHAMADA PÚBLICA MEC/SEB Nº 1/2008.
Este projeto faz parte de um progeto maior chmado: Informática na Educação.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 3) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 5) . Integrantes: Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Patrícia Alejandra Behar - Integrante / Maria Cristina Vilanova Biazus - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.. |
| 2007 - 2013 | Inteligencia Artificial aplicada a Educação |
| Descrição: este projeto engloba o contexto da Informática aplicada à Educação com a abordagem de Inteligência Artificial. A aplicação de conceitos de agentes e SMAs na criação de Sistemas Tutores Inteligentes (Intelligent Tutoring Systems - ITS) ou Ambientes Inteligentes de Ensino (Intelligente Learning Environments - ILE) é um ponto que nos interessa especialmente, pois estes ambientes têm papéis pedagógicos ou educacionais, destinados a facilitar ou apoiar o processo de ensino, comumente denominados de Agentes Pedagógicos. Estes agentes podem ser agentes cooperativos que trabalham como suporte de um sistema educacional ou então podem ser agentes animados ou personalizados que interagem diretamente com os usuários, para ajudá-los em processos de ensino/aprendizagem As arquiteturas baseadas neste tipo de abordagem são variações da arquitetura funcional tradicional dos sistemas ITS/ILE: domínio de ensino, modelo de aluno e estratégias de ensino, onde um ou mais agentes implementam funções do tutor. O controle é distribuído entre os agentes, mas o usuário vê o sistema como um só. Internamente, entretanto o sistema está organizado como um SMA. Fazem parte deste projeto maior:
- 2008 - 2012 IATE Inteligência Artificial e Tecnologia Educacional PROCAD - Iate
- 2008 - 2010 FEB Federação de Repositórios Educa Brasil - FEB
- 2007 - 2009 - OBAA - Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes
- 2010 - 2013 - OBAA-MILOS: Infraestrutura Multiagente para Suporte de Objetos de Aprendizagem
- 2008 - 2008 - Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes - OBAA
- 2006 - 2009 - Sistemas Inteligentes de Aprendizagem: Afetividade na Interação Tutor-Aluno
- 2010 -2013 - Affective Conversational Agents for learnIng. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização ( 5) / Mestrado acadêmico ( 8) Doutorado ( 20) . Integrantes: Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / Patrícia Jaques - Integrante / Marcelo Soares Pimenta - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Sérgio Franco - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Patrícia Alejandra Behar - Integrante / Evandro Manara Miletto - Integrante / Sylfie Pesty - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Jean François Bonneville - Integrante / Eliseo Reategui - Integrante / Elder Rizzon Santos - Integrante / Michele dos Santos da Silva - Integrante / Yves Demazeau - Integrante / Philipe Palanque - Integrante / Rémi Bastide - Integrante / Christelle Farenc - Integrante / Irène Gaillard - Integrante / Marco A. A. Winckler - Integrante / Rute Vera Maria Fávero - Integrante / Júlia Marques Carvalho da Silva - Integrante / Margarete Axt - Integrante / Valter Roesler - Integrante / André Maranhão Machado - Integrante / André Schulz - Integrante / Claudio Afonso Baron Tiellet - Integrante / Cláudio Dreher de Araújo - Integrante / Elaine Harada Teixeira de Oliveira - Integrante / Marco André Dickel Roman - Integrante / Rodrigo Octavio Rech - Integrante / Tiago Thompsen Primo - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Alexandro Bordignon - Integrante / Ricardo Azambuja Silveira - Integrante / Raimundo Ferreira Filho - Integrante / Roberto dos Santos Rabello - Integrante / Luiz Henrique Loghi Rossi - Integrante / Magali Longhi - Integrante / Edilso Portarolo - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Programa Nacional de Cooperação Acadêmica - Auxílio financeiro / Rede Nacional de Ensino e Pesquisa - Auxílio financeiro / Universite Joseph Fourier - Cooperação.Número de orientações: 8. |
| 2007 - 2013 | Informática no ensino da área da saúde |
| Descrição: Este projeto é interdisciplinar e multidisciplinar, encontrando-se na intersecção de duas principais áreas: Informática na Educação e Informática na saúde. Objetivo: Promover o desenvolvimento integrado entre as instituições envolvidas, no campo da Inteligência Artificial aplicada a Educação dirigida para o ensino-aprendizagem de Saúde, com vistas ao desenvolvimento de um modelo de implementação de programas de uso de recursos tecnológicos (software) nesta área; Estabelecer uma atividade de pesquisa cooperativa interdisciplinar, que considere a interação entre os vários especialistas das áreas de Computação, Saúde e Educação, nas instituições envolvidas, integrando múltiplos pontos de vista, visando uma agregação de experiência. É um projeto maior onde estão incluídos:
-2007 - 2009 FORMED (FORmação Médica e EDucação ) CAPES/Grices
-2007 - 2010 H-NET Health Education Network - Rede de Ensino em Saúde
-2008 - 2010 PORTEDU
- 2009 - 2011 PROJETO DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL CNPq / COLCIENCIAS (Colômbia)
- 2009 - 2009 Rede de Ensino em Saúde: Brasil e Angola RESaBRA
2010 - 2013- REDIES Red de Informática, Educación y Salud. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Helder Coelho - Integrante / Cecilia Dias Flores - Integrante / Patrícia Jaques - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Sérgio Franco - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Patrícia Alejandra Behar - Integrante / Ricardo Silveira Azambuja - Integrante / Jovani Alberto Jiménez Builes - Integrante / Demetrio Arturo Ovalle Carranza - Integrante / César Alberto Cóllazos Ordoñez - Integrante / Elder Rizzon Santos - Integrante / Rute Vera Maria Fávero - Integrante / Michelle Denise Leonhardt Camargo - Integrante / Víctor Alberto González Barbone - Integrante / Marcela Jimenez Sanches - Integrante / Luis Alberto Guerrero Blanco - Integrante / Francisco Javier Arias - Integrante / Júlia Marques Carvalho da Silva - Integrante / Natanael Ribeiro Bavaresco - Integrante / Jose Luis Arciniegas Herrera - Integrante / Beatriz Wilges - Integrante / Gloria Esperanza Daza Timaná - Integrante / Rosa Angela Alarcon Choque - Integrante / Felipe Aguilera Valenzuela - Integrante / Hugo Andrés Neyem - Integrante / Elaine Harada Teixeira de Oliveira - Integrante / Tiago Thompsen Primo - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Airton Stein - Integrante / Maria Eugênia Pinto - Integrante / Mário Fresta - Integrante / Cristóvão Simões - Integrante / Albano Ferreira - Integrante / Elisamã Cardoso - Integrante / Néstor Darío Duque Méndez - Integrante / Luiz Henrique Loghi Rossi - Integrante / Luis Correia - Integrante / Jovani Builes - Integrante / Gustavo Kelling - Integrante / Bernardo Luz - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Gabinete de Relações Internacionais da Ciência e do Ensino Superior - Auxílio financeiro / Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín - Cooperação / Universidade de Caxias do Sul - Cooperação / Universidade de Lisboa - Cooperação.Número de orientações: 1. |
| 2007 - 2011 | H-NET Health Education Network - Rede de Ensino em Saúde |
| Descrição: Áreas de trabalho: Este projeto é interdisciplinar e multidisciplinar, encontrando-se na intersecção de duas principais áreas: Informática na Educação e Informática na saúde.
Objetivo: Promover o desenvolvimento integrado entre as instituições envolvidas, no campo da Inteligência Artificial aplicada a Educação dirigida para o ensino-aprendizagem de Saúde, com vistas ao desenvolvimento de um modelo de implementação de programas de uso de recursos tecnológicos (software) nesta área;
Estabelecer uma atividade de pesquisa cooperativa interdisciplinar, que considere a interação entre os vários especialistas das áreas de Computação, Saúde e Educação, nas instituições envolvidas, integrando múltiplos pontos de vista, visando uma agregação de experiência, de acordo com os objetivos do projeto;
Desenvolver publicações que reflitam o resultado da agregação das experiências dos grupos envolvidos no campo da Inteligência Artificial e da Educação em Saúde.
Resultados esperados: O objetivo final é que o curso elaborado e o material gerado sejam capazes de atender as necessidades de formação em todas as instituições. Especial empenho se faz no tratamento multidisciplinar das matérias e em sua adequação aos perfis acadêmicos dos alunos potenciais.
Ao final do projeto será produzido um portal baseado na Web para apoio a pesquisa cooperativa e colaborativa da rede e um ambiente de ensino/aprendizado computadorizado adaptativo que dê conta da complexidade do domínio abordado, do nível de conhecimento e perfis dos alunos e da diversidade de material produzido.
Este projeto pretende contribuir para o avanço e difusão do conhecimento em áreas preferenciais comuns aos países representados pelas instituições da rede, relativos ao ensino de Saúde e no uso de tecnologias de Inteligência Artificial para o desenvolvimento de software educacional, agregando tecnologia e inovação, de maneira efetiva, para o desenvolvimento sócio-econômico da região sul-americana e para a melhoria da qual. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) Doutorado ( 4) . Integrantes: Cecilia Dias Flores - Integrante / RICARDO AZAMBUJA SILVEIRA - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Patrícia Alejandra Behar - Integrante / Jovani Alberto Jiménez Builes - Integrante / Demetrio Arturo Ovalle Carranza - Integrante / César Alberto Cóllazos Ordoñez - Integrante / Rute Vera Maria Fávero - Integrante / Michelle Denise Leonhardt Camargo - Integrante / Víctor Alberto González Barbone - Integrante / Marcela Jimenez Sanches - Integrante / Sérgio Roberto Kieling Franco - Integrante / Luis Alberto Guerrero Blanco - Integrante / Francisco Javier Arias - Integrante / Júlia Marques Carvalho da Silva - Integrante / Natanael Ribeiro Bavaresco - Integrante / Jose Luis Arciniegas Herrera - Integrante / Beatriz Wilges - Integrante / Gloria Esperanza Daza Timaná - Integrante / Airton Tetelbom Stein - Integrante / Rosa Angela Alarcon Choque - Integrante / Felipe Aguilera Valenzuela - Integrante / Hugo Andrés Neyem - Integrante / Tiago Thompsen Primo - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Júlia Marques Carvalho da Silva - Integrante / Néstor Darío Duque Méndez - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 9. |
| 2007 - 2011 | Informática na Educação |
| Descrição: Este projeto é interdisciplinar e multidisciplinar que se fundamenta na Informática na educação na modalidade presencial e a distancia, que acontecem em parceria com o Ministério da Educação. Fazendo parte deste projeto maior os projetos:
- 2009 - 2011 Programa Linux Educacional
- 2009 - 2009 Avaliação de Tecnologias Educacionais
- 2008 - 2008 Avaliação de Tecnologias Educacionais
- 2010 - 2010 Pré-qualificação de tecnologias que promovam a qualidade da educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental organizados em forma de multisseriação e localizados em área rural
- 2010 -2010 -Pré-qualificação de tecnologias educacionais com vistas a identificar aquelas que apresentem potencial para promover a qualidade da educação infantil
- 2009 - 2009 Políticas de Tecnologias para a Educação Básica
- 2007 - 2010 MEDIATEC: Mediação Tecnológica para apóio ao Professor Online
- 2008 - 2009 Prospecção de Possibilidades para a Mobilidade Estudantil e para a Acreditação no Âmbito da Ciência da Computação para a América Latina
- 2007 - 2008 Curso de especialização em Informática na Educação - Curso de Especialização em informática na Educação
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Mestrado acadêmico ( 16) / Doutorado ( 19) . Integrantes: Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Alexandre Moretto Ribeiro - Integrante / Daltro José Nunes - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Patrícia Alejandra Behar - Integrante / Lucila Maria Costi Santarosa - Integrante / Evandro Manara Miletto - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Eliseo Reategui - Integrante / Rute Vera Maria Fávero - Integrante / Margarete Axt - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Tiago Thompsen Primo - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Ricardo Azambuja Silveira - Integrante / Maria Cristina Vilanova Biazus - Integrante / Raimundo Ferreira Filho - Integrante / Ernesto Cuadros-Vargas - Integrante / Maria del Carmem Martins - Integrante / Marcia Maciel - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Simone Kack da Silva Koch - Integrante / Alvaro Raminelli - Integrante / Carlos Emílio Padilha Severo - Integrante / Alexandra Lorandi Macedo - Integrante / Guilherme Schirmer da Costa - Integrante / Rafael O. Clamp - Integrante / Jaqueline Maissiat - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Ministério da Educação - Auxílio financeiro / Universidade Virtual do Estado do Maranhão - Auxílio financeiro.. |
| 2007 - 2010 | FORMED (FORmação Médica e EDucação ) CAPES/Grices |
| Descrição: Áreas de trabalho: Este projeto é interdisciplinar e multidisciplinar, encontrando-se na intersecção de três principais áreas: Informática na Educação, Inteligência Artificial (mais especificamente, Computação Afetiva) e a área da medicina.
Este projeto tem como objetivo central desenvolver um ambiente de ensino-aprendizagem a distância, na Web, inteligente na área da saúde para e-learning, caracterizado pela interação aluno-professor mediada por máquina e para educação continuada, caracterizada pelo acesso de estudantes e professores. Visando satisfazer a necessidade de alunos, professores e profissionais da área médica, na busca e utilização contínua de materiais pedagógicos e módulos de apoio à decisão. Para alavancar estes objetivos conta-se com a experiência e a pesquisa em curso de cada uma das equipes participantes.
Na nossa proposta, as questões relacionadas à pesquisa possuem um cunho aplicado e estão vinculadas ao desenvolvimento de sistemas distribuídos multiagente de ensino-aprendizagem e sistemas de apoio à decisão, onde a incerteza é modelada e tratada por meio da teoria de redes probabilísticas. O grupo de Inteligência Artificial da UFRGS já possui resultados tanto de pesquisa teórica como aplicada. Desta forma, o presente projeto visa dar continuidade a pesquisa utilizando os resultados já obtidos, para o desenvolvimento de aplicações multiagente educacionais de ensino a distância. Essa tecnologia constitui o estado da arte no uso de redes probabilísticas para representação do conhecimento, e os resultados desta etapa do projeto foram publicados a partir de 2002. O avanço da pesquisa esperado está na pesquisa e no desenvolvimento de sistemas multiagente para aplicações Web. Essa infra-estrutura, por sua vez, será utilizada para disponibilizar na Web os conteúdos desenvolvidos nos projetos AIMED, SEAMED e AMPLIA, pela UFRGS. O suporte pedagógico do projeto vem sendo feito por professores do Setor de Anestesia do HCPA.
Este projeto faz parte de um p. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) Doutorado ( 2) . Integrantes: Helder Coelho - Integrante / CECILIA DIAS FLORES - Integrante / Patrícia Augustin Jaques - Integrante / Elder Rizzon Santos - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Luis Correia - Integrante / Bernardo Luz - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Gabinete de Relações Internacionais da Ciência e do Ensino Superior - Auxílio financeiro / Universidade de Lisboa - Cooperação. Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1. |
| 2007 - 2010 | MEDIATEC: Mediação Tecnológica para apóio ao Professor Online |
| Descrição: Na atualidade o uso de plataformas web dedicadas ao ensino seja este presencial ou a distância é amplamente diseminado. Essa situação gera novas necessidades para o professor, que precisa manter um acompanhamento da aprendizagem dos seus alunos dentro dos ambientes virtuais. Por outro lado, é amplamente aceito que a mediação é uma parte fundamental de qualquer processo educativo. Bons professores realizam mediações de qualidade e garantem um bom sucesso dos processos educativos em geral. Mas, estes processos costumam ser implícitos e até certo ponto intuitivos. O projeto Mediatec pretende investigar de que forma a mediação do professor pode ser compartilhada por uma mediação tecnológica que alivie a carga do professor e contribua no processo de apropriação de conhecimentos. Este projeto surge de uma trabalho interdisciplinar que seus proponentes tem nas áreas de Interação Social, EAD, Sistemas Tutores/Ambientes Inteligentes de Ensino e Modelos Formais para cognição. Esta combinação de esforços oferece uma sinergia inédita em termos de pesquisa em ambientes inteligentes de EAD e pode dar frutos importantes tanto em termos de desenvolvimento tecnológico quanto na investigação cognitiva.
Este projeto faz parte de um progeto maior chmado: Informática na Educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: João Carlos Gluz - Integrante / Liliana Maria Passerino - Coordenador / Eliseo Reategui - Integrante / Maria del Carmem Martins - Integrante / Marcia Maciel - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Simone Kack da Silva Koch - Integrante / Alvaro Raminelli - Integrante / Carlos Emílio Padilha Severo - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2007 - 2009 | OBAA - Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes |
| Descrição: O objetivo geral deste trabalho é desenvolver objetos de aprendizagem interativos que operem na web, na plataforma de TV digital.
Um objetivo específico é utilizar os pontos de convergência entre as tecnologias de agentes, de objetos de aprendizagem propondo uma abordagem que permita a construção de aprendizagem baseados em agentes. Os objetos de apendizagem construídos através desta abordagem foi dado o nome de Objetos Inteligentes de Aprendizagem (IOL Intelligent Learning Objects).
Outro objetivo específico é desenvolver uma forma de publicação dos objetos de aprendizagem que permita sua fácil obtenção pelos mecanismos atuais de atualização de notícias da Web, ou seja, feeds de RSS. Para isso os objetos devem ser codificados através de um formato interoperável. Nossas pesquisas atuais apontam para a utilização de ontologias.
Este projeto faz parte de um projeto maior chamado: Inteligencia Artificial aplicada a Educação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 6) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 7) . Integrantes: Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Patrícia Alejandra Behar - Integrante / Elder Rizzon Santos - Integrante / Júlia Marques Carvalho da Silva - Integrante / Valter Roesler - Integrante / André Maranhão Machado - Integrante / André Schulz - Integrante / Elaine Harada Teixeira de Oliveira - Integrante / Marco André Dickel Roman - Integrante / Tiago Thompsen Primo - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Ricardo Azambuja Silveira - Integrante / Luiz Henrique Loghi Rossi - Integrante / Bernardo Luz - Integrante / Rafael Berlezi Machado - Integrante / Marcelo Horst Regina - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.Número de orientações: 4. |
| 2007 - 2008 | Curso de especialização em Informática na Educação |
| Descrição: A Estrutura Acadêmica do curso de especialização em Informática na Educação é derivada do Curso de Doutorado desenvolvido no CINTED/UFRGS.
Seus Objetivos são discriminados a seguir:
OBJETIVOS
Qualificação de profissionais em exercício nos sistemas de ensino público e privado, para atuação, na docência, em suas áreas de especialização, usando a tecnologia digital para viabilizar um ambiente de ensino e de aprendizagem mais rico e motivador.
Produção de conhecimento teórico e de tecnologia, expressos tanto em sistemas de software e hardware, quanto em ferramentas e modelos pedagógicos para a Educação a distância usando ferramentas de apoio a atividades síncronas (videoconferências, chat) e assíncronas (listas de discussão, ferramentas de co-autoria).
Com as novas tecnologias espera-se produzir um ensino com melhor qualidade que seja culturalmente relevante às populações, e que, pelas novas tecnologias, consiga dar acesso ao conhecimento a aqueles a quem as estruturas tradicionais do sistema de ensino não conseguiram levar aos níveis mais avançados de escolarização.
Propiciar aos profissionais um perfil interdisciplinar capacitando-os a buscar na Informática Educativa soluções para uma atitude de ensino e de aprendizagem que, embora usando tecnologia digital, com maior ou menor grau de sofisticação, não seja pautada apenas pelos aspectos tecnológicos em si, mas que seja também desenvolvida em coerência com a epistemologia da Educação e da Psicologia.
Este projeto faz parte de um progeto maior chmado: Informática na Educação.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 4) Doutorado ( 6) . Integrantes: Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / Liliana Maria Passerino - Integrante / Patrícia Alejandra Behar - Integrante / Ana Vilma Tijiboy - Integrante / Evandro Manara Miletto - Integrante / Elder Rizzon Santos - Integrante / Rute Vera Maria Fávero - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Tiago Thompsen Primo - Integrante / Marta Rosecrer bez - Integrante / Raimundo Ferreira Filho - Integrante / OTHON DE CARVALHO BASTOS - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Universidade Virtual do Estado do Maranhão - Auxílio financeiro.Número de orientações: 4. |
| 2006 - 2009 | Sistemas Inteligentes de Aprendizagem: Afetividade na Interação Tutor-Aluno |
| Descrição: Áreas de trabalho: Este projeto é interdisciplinar e multidisciplinar, encontrando-se na intersecção de três principais áreas: Informática na Educação, Inteligência Artificial (mais especificamente, Computação Afetiva) e Interação Homem-Computador.
Objetivo: O objetivo principal deste projeto é desenvolver metodologias, modelos, ferramentas e soluções para o tratamento da afetividade na interação entre aluno e tutor artificial em ambientes de aprendizagem inteligentes.
Resultados esperados:
Desenvolvimento de técnicas de reconhecimento de emoções do usuário
Concepção de modelos de aluno que considerem os aspectos afetivos
Expressão de emoções em agentes pedagógicos animados
Desenvolvimento de metodologias para concepção e avaliação de interfaces com habilidades afetivas na comunicação aluno-tutor.
Este projeto faz parte de um projeto maior chamado: Inteligencia Artificial aplicada a Educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 3) . Integrantes: Magda Bercht - Integrante / Patrícia A Jaques - Integrante / Marcelo Soares Pimenta - Integrante / Evandro Manara Miletto - Integrante / Sylfie Pesty - Integrante / Jean François Bonneville - Integrante / Eliseo Reategui - Integrante / Yves Demazeau - Integrante / Philipe Palanque - Integrante / Rémi Bastide - Integrante / Christelle Farenc - Integrante / Irène Gaillard - Integrante / Marco A. A. Winckler - Integrante / Michelle Denise Leonhardt Camargo - Integrante / PONTAROLO, E - Integrante / Magali Longhi - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): COFECUB - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Universite Joseph Fourier - Cooperação. Número de produções C, T & A: 23 / Número de orientações: 5. |
| 2005 - 2007 | FORMED: FORmação Médica e EDucação |
| Descrição: Áreas de trabalho: Este projeto é interdisciplinar e multidisciplinar, encontrando-se na intersecção de três principais áreas: Informática na Educação, Inteligência Artificial (mais especificamente, Computação Afetiva) e a área da medicina.
Objetivo: Este projeto tem como objetivo central desenvolver um ambiente de ensino-aprendizagem a distância, na Web, inteligente na área da saúde para e-learning, caracterizado pela interação aluno-professor mediada por máquina e para educação continuada, caracterizada pelo acesso de estudantes e professores. Visando satisfazer a necessidade de alunos, professores e profissionais da área médica, na busca e utilização contínua de materiais pedagógicos e módulos de apoio à decisão. Para alavancar estes objetivos conta-se com a experiência e a pesquisa em curso de cada uma das equipes participantes.
Na nossa proposta, as questões relacionadas à pesquisa possuem um cunho aplicado e estão vinculadas ao desenvolvimento de sistemas distribuídos multiagente de ensino-aprendizagem e sistemas de apoio à decisão, onde a incerteza é modelada e tratada por meio da teoria de redes probabilísticas. O avanço da pesquisa esperado está na pesquisa e no desenvolvimento de sistemas multiagente para aplicações Web. Essa infra-estrutura, por sua vez, será utilizada para disponibilizar na Web os conteúdos desenvolvidos nos projetos AIMED, SEAMED e AMPLIA, pela UFRGS. O suporte pedagógico do projeto vem sendo feito por professores do Setor de Anestesia do HCPA, cujo resultado faz parte das atividades em andamento e já desenvolvidas pelo grupo da UFRGS.
Resultados esperados:
Sinergia não apenas em termos de ferramentas computacionais de preparação, distribuição e apresentação de materiais de ensino e em termos de estratégias pedagógicas que serão empregadas no processo de ensino-aprendizagem, mas também em termos de ferramentas automatizadas de apoio à decisão médica baseada em redes probabilísticas.
O projeto FORMED representa uma importante oportu. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Helder Coelho - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Gabinete de Relações Internacionais da Ciência e do Ensino Superior - Auxílio financeiro / Universidade de Lisboa - Cooperação. Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 7. |
| 2005 - 2007 | A Comunicação de probabilidades em sistemas multiagente |
| Descrição: O projeto de pesquisa delineado nesta proposta está relacionado a três áreas de pesquisas distintas da IA:
Pesquisa sobre cognição e inferência em agentes inteligentes (agentes cognitivos),
Pesquisa sobre as formas de organização e arquitetura que podem assumir os sistemas distribuídos compostos por vários agentes trabalhando em conjunto (Sistemas Multiagente ou SMAs)
Pesquisa sobre a comunicação entre estes agentes.
O foco principal de pesquisa do projeto está centrado na última área, ou seja, no estudo do fenômeno da comunicação entre agentes. Para que se possa caracterizar apropriadamente qual o tipo de pesquisa desta proposta, é necessário apresentar são os principais temas de estudo relacionados à comunicação entre agentes, ou seja, apresentar o estado da arte na área.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 2) Doutorado ( 4) . Integrantes: Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 7. |
| 2004 - 2007 | Projeto AMPLIA - Ambiente Multiagente Probabilístico Inteligente de Aprendizagem |
| Descrição: Projeto AMPLIA - Ambiente Multiagente Probabilístico Inteligente de Aprendizagem, que tem por objetivo possibilitar que um aluno possa construir seus modelos de conhecimento e avaliar suas hipóteses (p.ex,.diagnóstico para um caso clínico, na área médica).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Doutorado ( 3) . Integrantes: Cecilia Dias Flores - Integrante / Louise Seixas - Integrante / João Carlos Gluz - Integrante / Leandro Gonçalves - Integrante / Diego Patricio - Integrante / Felipe Giacomel - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.. |
| 2004 - 2006 | Educação a Distância em Gráfica Digital para Arquitetura- ARQNET - PROSUL |
| Descrição: Este Projeto propõe a estruturação de um modelo que possibilite a implementação de um sistema de Educação a Distância para o ensino/aprendizagem de conteúdos na área de Gráfica Digital, principalmente em cursos de Arquitetura, através da troca de experiência dos grupos envolvidos. A proposta justifica-se pelas necessidades específicas da área de conhecimento, externadas pelos grupos de estudos em Educação a Distância e em Arquitetura, aqui reunidos, e do interesse em ampliar as experiências no desenvolvimento de tecnologias educacionais para ambientes virtuais, por parte da coordenação do Projeto e dos demais grupos da área de Informática e Educação.
O trabalho inicial será centrado na avaliação dos planos de ensino existentes das universidades integrantes da rede PROSUL, para detectar lacunas e estudar as necessidades de formação em áreas de conhecimento antes mencionadas.
Será feito, logo a seguir, a harmonização da formação e o projeto da estrutura e conteúdos do curso.
O projeto inclui entre seus objetivos a utilização do material já desenvolvido pelas instituições, necessário para a realização do curso, adequando e expandindo para o modelo de EAD estabelecido.
O material será reestruturado a partir da experiência própria colocada pelos participantes, utilizando recursos diversos, gerando slides, audiovisuais, documentação hipertextual, arquivos em formato eletrônico, especificação de práticas a serem realizadas com software comercial ou de código aberto. O material didático desenvolvido será utilizado no ensino a distância e como apoio ao ensino presencial de forma compartilhada nas universidades participantes da Rede.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ricardo Azambuja Silveira - Integrante / Adriane Borda Almeida da Silva - Integrante / Mônica Fernández - Integrante / Marcelo Payssé - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2004 - 2006 | MERCURIO Plataforma de Comunicação Entre Agentes em Ambientes Distribuídos de Ensino |
| Descrição: A proposta de projeto foi a de implementação de uma infraestrutura de agentes inteligentes que possa, potencialmente, encapsular, de maneira adequada, todas as funcionalidades anteriormente descritas, e que disponha de mecanismos que permitam uma estrutura poderosa de comunicação entre os agentes. A plataforma a ser implementada terá como ponto de partida inicial a arquitetura da plataforma JADE, no sentido de estender suas funcionalidades, reformular sua estrutura para a utilização de um framework de comunicação entre agentes, e desenvolver uma metodologia que permita, através da agentificação de Ambientes Inteligentes de Ensino, uma utilização integrada, juntamente com demais funcionalidades, como plataforma de suporte ao desenvolvimento de programas de Ensino Virtual.
O objetivo deste trabalho foi o estudo e implementação de uma plataforma de software livre para o desenvolvimento e a integração de Ambientes Inteligentes Distribuídos de Aprendizagem (Distributed Intelligent Learning Environment DILE). baseado na abordagem de Arquiteturas Multiagentes, que forneça uma infraestrutura para a implementação de recursos didáticos de natureza diversa, suportados por mecanismos de comunicação, coordenação e controle, e por uma modelagem adequada do perfil cognitivo do aluno.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado ( 4) . Integrantes: RICARDO AZAMBUJA SILVEIRA - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 5. |
| 2003 - 2005 | Um modelo computacional que possibilite formalizar aspectos da especificação, projeto e desenvolvimento de ambientes colaborativos de aprendizagem |
| Descrição: O principal desafio do projeto é estabelecer uma proposta para a construção de modelos computacionais para grupos de usuários (neste caso alunos).
1 Objetivo Geral
O objetivo geral do trabalho consiste em investigar a modelagem, o desenvolvimento e a utilização de sistemas de Inteligência Artificial baseados na tecnologia de agentes que estejam fundamentados em perspectivas pedagógicas (estratégias e táticas de ensino/aprendizagem) para guiar as ações de agentes artificiais. A meta principal é pesquisar aspectos de colaboração que possam ser utilizados no desenho de agentes que podem servir de apoio a um ambiente de Educação a Distância.
Objetivos Específicos
a) Investigar arquiteturas multiagente que possam ser utilizadas como um modelo de aprendizagem colaborativa. Nossa proposta está em desenvolver toda a comunicação entre os agentes artificias na plataforma FIPA OS, pois ela já suporta estados mentais;
b) Avaliar e discutir adaptações das versões preliminares de arquiteturas multiagentes desenvolvidas nos trabalhos orientados por esta pesquisadora [Damico 1999, GIR, 2000, SILV 2000 e MORA 2001, BER 2002]];
c) Continuar os estudos e a definição de estratégias/táticas pedagógicas e afetivas para agentes tutores;
d) Estudar técnicas computacionais de diagnóstico para análise das habilidades e dificuldades (desempenho) de um aluno e de um grupo de alunos em ambientes de educação à distância.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 4) Doutorado ( 5) . Integrantes: Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 6. |
| 2002 - 2006 | Portal Web Inteligente para E-learning com Interação Aluno-Professor Mediada por Máquina WE-LEARN |
| Descrição: O projeto We-Learn foi proposto no intuito de criar uma cooperação internacional entre o Instituto de Informática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (II-UFRGS) e O Departamento de Informática da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.
É um projeto financiado pelas projeto CAPES/GRICES
Este projeto tem como objetivo central desenvolver um Portal Web inteligente para e-learning caracterizado por a interação aluno-professor mediada por máquina e por o portal ter um papel ativo no auxílio a estudantes e professores a encontrarem rapidamente os materiais de que necessitam, mesmo que esses materiais estejam escritos em línguas não dominadas pelos utilizadores .
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado ( 1) . Integrantes: Marcelo Soares Pimenta - Coordenador / Gabriel Pereira Lopes - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. |
| 2002 - 2004 | Pesquisa e Desenvolvimento de Sistemas Tutores Inteligentes |
| Descrição: Principais objetivos do projeto original:
Definir uma arquitetura baseada em Estados Mentais para a implementação de sistemas baseados em agentes;
Implementar estas arquitetura BDI;
Desenvolver aplicações desta arquitetura para STI;
Estender o trabalho com BDI para a representação de estados afetivos, como, por exemplo, esforço, confiança e independência, em nosso agentes.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 6. |
| 2001 - 2005 | Apoio à Intervenção Médica Avançada AIMED |
| Descrição: Trata-se de um projeto de cooperação e intercâmbio acadêmico técnico e científico entre o grupo de pesquisa em Inteligência Artificial da UFRGS e o grupo de pesquisa em IA da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, visando a troca de informações científicas, a produção conjunta de documentação especializada técnico-científicas e a valorização profissional com a formação e aperfeiçoamento de pesquisadores ao nível de doutorado sanduíche e pós-doutoramento.
Dentro deste escopo o projeto visa investigar o desenvolvimento de sistemas distribuídos multiagentes onde a incerteza é modelada e tratada por meio da teoria de redes probabilísticas
Objetivos Propostos
1. Promover a formação em nível de pós-graduação (doutorado sanduíche e pós-doutorado) e o aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores através de um projeto conjunto de pesquisa e cooperação científica das Instituições de Ensino Superior do Brasil e de Portugal.
2. Pesquisar arquiteturas de sistemas distribuídos multiagentes onde a incerteza é representada e tratada através da teoria de probabilidades e o domínio é modelado por partes. Para tanto serão estudados:
a) a aplicação de arquitetura multiagentes para a propagação de crenças em redes bayesianas múltiplas secionadas e para a avaliação de diagramas de influências múltiplos secionados,
b) os processos de negociação e coordenação de agentes probabilísticos, e
c) a possibilidade do uso de redes probabilísticas mistas. Uma rede mista possui variáveis aleatórias com distribuição multinomial (valores inteiros) e variáveis aleatórias que podem assumir valores na reta real (por exemplo, a distribuição normal).
Projeto de Cooperação Internacional CAPES/ICCTI
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 2) Doutorado ( 2) . Integrantes: Helder Coelho - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Universidade de Lisboa - Cooperação. Número de produções C, T & A: 3. |
| 2001 - 2005 | Aplicações Inteligentes para a Area de Saúde - AIAS |
| Descrição: Trata-se de um projeto de cooperação e intercâmbio acadêmico técnico e científico entre o grupo de pesquisa em Inteligência Artificial da UFRGS e o grupo de pesquisa em IA da UNB, na área de aplicações de IA para uso na medicina.
Dentro deste escopo o projeto visa a formação de recursos humanos no nível de graduação, mestrado e doutorado.
Objetivos Propostos
1. Fomentar a formação e o aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores em Ciência da Computação do CIC/UNB
2. Formar recursos humanos no nível de graduação, mestrado especializados na representação e manipulação do conhecimento médico para desenvolvimento de aplicativos de apoio à tomada de decisão na área de saúde.
3. Fortalecer a linha de interesse de IA aplicada à área médica e à linha de pesquisa em IA do mestrado em CC do CIC/UnB.
4. Fomentar a elevação da qualidade das equipes envolvidas e a produção conjunta de conhecimento científico e tecnológico, no domínio da informática aplicada à área médica.
5. Pesquisar mecanismos para modelar e manipular o conhecimento médico necessário para modelar e implantar protótipos de aplicativos de apoio ao diagnóstico médico, em ambas as instituições, com ênfase nos previstos projetos SARA (CNPq/ProTeM-CC) e AIMED (CAPES/ICCTI).
6. Pesquisar arquiteturas de sistemas distribuídos multiagentes onde a incerteza é representada e tratada com a teoria de probabilidades e o domínio é modelado por partes, permitindo explorar a existência de subdomínios (localidade).
7. Apoiar a integração do GIA/UnB com o GIA/UFRGS, incentivando que pesquisadores com perfil de sênior de uma instituição atuem como orientadores ou co-orientadores no Pós-Graduação em CC da outra instituição.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 2) Doutorado ( 2) . Integrantes: Marcelo Ladeira - Integrante / Cecilia Dias Flores - Integrante / Paulo Martins Engel - Integrante / Wagner Silva - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Programa Nacional de Cooperação Acadêmica - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4. |
| 2001 - 2003 | Pesquisa e aplicação de Métodos de Representação do Conhecimento - PROSUL |
| Descrição: O objetivo geral é a construção de uma infraestrutura que permita produzir Ambientes de Aprendizagem onde múltiplas formas externas de representação, utilizadas nos processos de representação do conhecimento e resolução de problemas, estão disponíveis. Dessa maneira o usuário tem maior liberdade para explorar problemas de diversos pontos de vista. Neste contexto, Agentes Inteligentes podem monitorar o processo de interação com o ambiente e proporcionar auxílio ao usuário. Ou seja, o Ambiente irá, em última análise, oferecer uma interface flexível que abre possibilidades para adaptar o estilo de interação do ambiente para diferentes estilos cognitivos (e.g.: lingüístico vs. espacial), preferências e situações.
Os objetivos específicos são:
1. Desenvolver uma arquitetura computacional flexível para ambientes de ensino/aprendizagem inteligentes.
2. Propor um modelo de representação do conhecimento, modelado sob a ótica de redes probabilísticas.
3. Aplicar esse modelo na construção de Agentes Inteligentes integrados àquela arquitetura.
4. Aplicar esse modelo na construção de ambientes de aprendizagem
5. Desenvolver uma interface amigável, contendo aspectos educacionais, através de uso de mecanismos de explanação.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado ( 5) . Integrantes: Cecilia Dias Flores - Integrante / Patrícia A Jaques - Integrante / Lauro Nakayama - Integrante / Evandro Manara Miletto - Integrante / Jovani Alberto Jiménez Builes - Integrante / Demetrio Arturo Ovalle Carranza - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2000 - 2003 | Combining Cognitive and Utilitarian Coordination in a Layered Agent Architecture - (CUCLA) |
| Descrição: This project aims at augmenting an agent language based on mentalistic metaphors with a decision-theoretic approach to agent coordination, thus creating a powerful, innovative multi-agent framework. A two-level agent architecture will be developed that combines concurrently operating subsystems; at the higher level is a subsystem that reasons about symbolic information -- an extended version of a BDI (Beliefs-Desires-Intentions) architecture, while a lower level is a subsystem that reasons about quantitative information -- an extended version of the GPGP (Generic Partial Global Planning) architecture. Using this resulting programming language we also aim at developing two application scenarios (in Intelligent Homes and in Distance Education), with which to assess the resulting framework. Besides the use in the evaluation of the project results, these application areas also have, respectively, a huge potential in the production of industrial products and in social terms (regarding access to education).
The state of the art in Multi-Agent Systems has not as yet seen the development of working systems integrating cognitive and decision-theoretic approaches to agents, as proposed in this project. The development of this two-level agent architecture, and a programming language based on it, will result in making it significantly easier to develop multi-agent systems that can function effectively in open environments (such as the internet) where the set of goals to achieve, the set of resources available, and the set of other agents are dynamically changing. The potential for such computational tool is enormous: there is presently a worldwide interest in the development of multi-agent systems, both in academia and in industry.
The cooperation between the Interest Group on Artificial Intelligence at II-UFRGS and the Multi-Agent Systems Laboratory at UMASS has been going on since 1997, when Prof. Ana Bazzan was a Postdoctoral research fellow in that laboratory, working wit. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 3) Doutorado ( 4) . Integrantes: Victor Lesser - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / University of Massachusetts - Cooperação. Número de produções C, T & A: 4. |
| 2000 - 2002 | Sistema de Ensino- Aprendizagem na Web SisWeb |
| Descrição: O Objetivo Geral deste projeto está centrado em desenvolver e validar o sistema SisWeb utilizando-se tecnologias abertas que possam ser aplicadas ao ensino a distância pela utilização dos recursos da Informática, e o intuito de atender as escolas de Ensino Fundamental, Médio e Cursos Superiores.
Objetivos Específicos
Integrar os módulos dos sistemas desenvolvidos no Instituto de Informática da Ufrgs, para compor o SisWeb as integrações visaram, principalmente, o tema da geração do modelo do aluno;
Desenvolver o conteúdo didático para testes do sistema SisWeb realizado para as disciplinas de biologia e matemática;
Instalar um espelho de software educacional livre não foi realizado, pois o convênio com Grenoble não se efetivou. Este convênio envolvia a tradução de software educacional, tarefa que exigia a contratação de um grande número de profissionais altamente qualificados para os quais não existiam recursos no projeto;
Executar a versão para a Língua Portuguesa de alguns software de outros idiomas;
Gerar novos software educacionais aplicando tecnologias interativas, como o Java e o Flash, utilizando ou não o banco de programas livres várias animações foram criadas em Flash;
Disponibilizar pela Internet e por CD-Rom todos os programas disponíveis no banco de dados - realizado;
Formar um grupo de programadores especializados na produção de softwares educacionais nos CEES - realizado;
Estabelecer contato permanente com universidades estrangeiras que atuem no ensino a distância foram estabelecidos contatos com os grupos das Universidades de Caxias do Sul Informática, Univ. Católica de Brasília Centro de Ensino a distância e UFRJ departamento de física. Com estes grupos foram feitas trocas de programas e experiências.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 6) Doutorado ( 6) . Integrantes: Antônio Rodrigo Delapiane de Vit - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Universidade de Cruz Alta - Cooperação. Número de produções C, T & A: 1. |
Membro de corpo editorial
| 2003 - Atual | Periódico: RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação |
| 2008 - Atual | Periódico: Revista Brasileira de Informática na Educação (1414-5685) |
| 2007 - Atual | Periódico: Avances en Sistemas e Informática |
| 2011 - Atual | Periódico: Journal Advances in Artificial Intelligence |
| 2011 - Atual | Periódico: RuTic Revista Universitaria de Tecnologías de la Información y las Comuni |
Revisor de periódico
| 2007 - Atual | Periódico: IEEE Transactions on Systems, Man and Cybernetics. Part B, Cybernetics (108 |
| 1995 - Atual | Periódico: Revista Brasileira de Informática na Educação |
| 2008 - Atual | Periódico: IE Comunicaciones - Revista Iberoamericana de Informática Educativa |
| 2003 - Atual | Periódico: RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação |
| 2003 - Atual | Periódico: Informática na Educação: teoria e prática |
| 2009 - Atual | Periódico: Computers and Education |
| 2010 - Atual | Periódico: Hindawi Publishing Corporation |
| 2010 - 2010 | Periódico: Advances in Artificial Intelligence |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação. |
| 2. | Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação /
Especialidade: Arquitetura de Sistemas de Computação. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem /
Especialidade: Informática na Educação. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Italiano | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Pouco. |
Prêmios e títulos
| 2011 | 2º Lugar do Prêmio Jabuti - categoria Educação, Camara Brasileira do Livro (CBL). |
| 2011 | Profesor Honorario, UPAO - Universidad Privada Antenor Orrego. |
| 2010 | Best PaPER, LACLO - Latin American Conference on Learning Objects. |
| 2010 | Segunda melhor tese doutorado do orientando Roberto rabello, SBC - Sociedade brasileira de Camputação (SBIE, 2010). |
| 2009 | Professora Homenageada, XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2009). |
| 2007 | Prêmio Terra, melhor trabalho de conclusão sobre a Internet, orientando Luiz Henrique Longhi Rossi, Empresa Terra. |
| 2007 | Prêmio Terra, melhor trabalho de conclusão sobre a Internet, orientando Gustavo Luis Kieling, Empresa terra. |
| 2006 | co-orientação segunda Melhor Tese de Doutorado - SBIE 2006 Simpósio Brasileiro de Informática na Educalção, Brasilia - DF SBC, SBC - Sociedade Brasileira de Computação. |
| 2004 | José Negrete Best Paper Award, Iberamia Conference. |
| 2002 | Prêmio Destaque em Salão Científico, concedido ao orientando Rafael de Oliveira Jannone pelo trabalho "Implementação de um Interpretador para Agentspeak(L) em C++",, XVIII Salão de Iniciação Científica e X Feira de Iniciação Científica da UFRGS. |
| 2001 | Best Paper Award, CHAOS - Centre for Hyperincursion and Anticipation in Ordered Systems. |
| 2001 | Best Paper Award, CASYS'01. |
| 2000 | Prêmio Fapergs Pesquisadores Destaque, FAPERGS - Fundação de Aparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. |
| 1995 | Menção Honrosa em Concurso Nacional de Software (categoria tecnológica), Ministério de Educação e Cultura. |
| 1987 | Prêmio Português de Inteligência Artificial, Sociedade Portuguesa para a Inteligência Artificial. |
| 1981 | Prêmio de melhor software desenvolvido a nível de graduação, Feira Internacional em Ciência da Computação - SUCESU. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Citações | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | MORENO, J. ; OVALLE, Demetrio A ; VICCARI, R. M. . A genetic algorithm approach for group formation in collaborative learning considering multiple student characteristics. Computers and Education , v. 58, p. 560-569, 2012. |
| 2. | BERCELOS, C. F. ; Gluz, J. C. ; VICCARI, R. M. . An Agent-based Federated Learning Object Search Service. Journal of E-Learning and Learning Objects, v. 7, p. 37-54, 2011. |
| 3. | OLIVEIRA, E. H. T. ; VICCARI, R. M. ; NOZAWA, E. H. ; AXT, M. . An educational hypermedia tool for recommendation of relevant units of study supported by a domain ontology. IEEE multidisciplinary engineering education magazine, v. 6, p. 1-10, 2011. |
| 4. | MACEDO, A. L. ; Zank, C. ; BEZ, M. R. ; VICCARI, R. M. ; ANDRÉ, C. F. . Linux Educacional possibilidades práticas de aplicação em contextos educacionais. Cadernos de Informática (UFRGS), v. 6, p. 63-69, 2011. |
| 5. | SILVA, Júlia Marques Carvalho da ; VICCARI, R. M. . Evaluating a Brazilian Metadata to Learning Objects to Web, Mobile and Digital Television Platforms. IEEE TCDL, v. 7, p. 1-11, 2011. |
| 6. |  BOFF, Elisa ; FLORES, Cecilia Dias ; RESPICIO, A. ; VICCARI, R. M. . Collaborative groups in a medical learning environment. Journal Intelligent Decision Technologies, v. 4, p. 125-140, 2010. |
| 7. | GUEDES, G. T. A. ; VICCARI, R. M. . A UML Profile Oriented to the Requirements Collecting and Analyzing for the Multi-Agent Systems Project. Artificial Intelligence in Theory and Practice, v. 331, p. 133-142, 2010. |
| 8. | BEZ, M. ; VICCARI, R. M. ; SILVA, J. M. C. ; RIBEIRO, A. M. ; Gluz, J. C. ; Passerino, Liliana Maria ; SANTOS, E. R. ; PRIMO, T. ; ROSSI, L. ; BEHAR, P. ; Filho, R. ; ROESLER, V. . Proposta Brasileira de Metadados para Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes (OBAA). RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 8, p. 1-10, 2010. |
| 9. | VICCARI, R. M. ; BEZ, Marta Rosecler ; SILVA, Júlia Marques Carvalho da ; RIBEIRO, Alexandre ; GLUZ, João ; PASSERINO, Liliana ; SANTOS, Elder ; PRIMO, Tiago . Proposta Brasileira de Metadados para Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 15, p. 1, 2010. |
| 10. | BOFF, E. ; VICCARI, R. M. ; FAGUNDES, M. S. ; REATEGUI, E. . A probabilistic agent to support collaboration in a medical learning environment. International Journal of Reasoning-based Intelligent Systems (IJRIS), v. 1, p. 124-131, 2010. |
| 11. | BOFF, Elisa ; VICCARI, R. M. ; FAGUNDES, Moser Silva ; REATEGUI, Eliseo . A probabilistic agent to support collaboration in a medical learning environment. International Journal of Reasoning-based Intelligent Systems (IJRIS), v. 1, p. 124-131, 2009. |
| 12. | TAROUCO, L. M. R. ; Schmitt, M. A. R. ; Rodrigues, A. P. ; VICCARI, R. M. . Gestão colaborativa de conteúdo educacional. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 7, p. 1-13, 2009. |
| 13. | MOTOLA, R. ; JAQUES, P. ; AXT, M. ; VICCARI, R. M. . Architecture for animation of affective behaviors in pedagogical agents. Journal of the Brazilian Computer Society (Impresso), v. 15, p. 3-13, 2009. |
| 14. | Tarouco, L.M.R. ; SCHMITT, M. A. R. ; VICCARI, R. M. . Gestão colaborativa de conteúdo educacional. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 7, p. 1-10, 2009. |
| 15. | FAVERO, R. V. M. ; MACHADO, A. M. ; OLIVEIRA, E. H. T. ; ABEGG, I. ; MALLMANN, R ; VICCARI, R. M. . Projeto e implementação de Objetos de Aprendizagem. Anuário ABEDI, v. 1, p. 1-1, 2008. |
| 16. | PONTAROLO, E ; VICCARI, R. M. ; JAQUES, Patrícia A ; PESTY, S. . Inferring Peer-Related Emotions in a Collaborative Learning Game. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 6, p. 1-10, 2008. |
| 17. | VICCARI, R. M. ; FLORES, Cecilia Dias ; SEIXAS, Louise ; GLUZ, João Carlos ; COELHO, H. . AMPLIA: A Probabilistic Learning Environment. International Journal of Artificial Intelligence in Education (Print), v. 18, p. 4, 2008. |
| 18. | COSTALONGA, Leandro ; VICCARI, R. M. ; MILETTO, Evandro Manara . Agent-Based Guitar Performance Simulation. Journal of the Brazilian Computer Society (Impresso), v. 14, p. 19-30, 2008. |
| 19. | SILVA, Júlia Marques Carvalho da ; SILVEIRA, Ricardo Azambuja ; VICCARI, R. M. . Applying a Multi-Agent Systems to Promote Intelligence in Learning Objects. IEEE multidisciplinary engineering education magazine, v. 3, p. 1-1, 2008. |
| 20. | RABELLO, R. S ; PASSERINO, L. M. ; VICCARI, R. M. . Dia-log: análise de marcadores verbais para identificação de déficits de comunicação em autismo. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 6, p. 1-10, 2008. |
| 21. | OLIVEIRA, E. H. T. ; VICCARI, R. M. ; CASTRO JUNIOR, A. N. . Esquema de integração de hipermídias adaptativas em ambientes virtuais de aprendizagem. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 6, p. 1-10, 2008. |
| 22. | MENDEZ, N. D. D. ; OVALLE, Demetrio A ; VICCARI, R. M. ; SILVEIRA, R. . Modelo Inteligente Generico para Adaptatividad de Cursos Virtuales. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 6, p. 1-10, 2008. |
| 23. | NOZAWA, E. H. ; OLIVEIRA, E. H. T. ; VICCARI, R. M. ; CASTRO JUNIOR, A. N. . Esquema de integração de hipermídias adaptativas em ambientes virtuais de aprendizagem. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 6, p. 351-360, 2008. |
| 24. | SILVA, Júlia Marques Carvalho da ; SILVEIRA, Ricardo Azambuja ; VICCARI, R. M. . Applying a Multi-Agent Systems to Promote Intelligence in Learning Objects. IEEE Multidisciplinary Engineering Education Magazine, v. 3, p. 1-1, 2008. |
| 25. |  JAQUES, Patrícia A ; VICCARI, R. M. . A BDI approach to infer student's emotions in an intelligent learning environment. Computers and Education, Inglaterra, v. 49, p. 360-384, 2007. |
| 26. | PASSERINO, L. M. ; GLUZ, João Carlos ; VICCARI, R. M. . MEDIATEC Mediação Tecnológica em Espaços Virtuais para Apoio ao Professor Online. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 9, p. 1, 2007. |
| 27. | VICCARI, R. M. ; CARRANZA, Demetrio Arturo Ovalle ; BUILES, Jovani Alberto Jiménez . ALLEGRO: Teaching/Learning Multi-Agent Environment using Instructional Planning and Cases- Based Reasoning (CBR). CLEI Electronic Journal, v. 10, p. 1, 2007. |
| 28. | VICCARI, R. M. ; GLUZ, João Carlos . An Intelligent Tutoring System (ITS) view on AOSE. International Journal of Agent-Oriented Software Engineering (Print), v. 1, p. 295-333, 2007. |
| 29. | PONTAROLO, E ; VICCARI, R. M. ; JAQUES, Patrícia Augustin . Uma breve retrospectiva para compreender a abordagem cognitiva das emoções: revisão de literatura. Informática na Educação, v. 10, p. 87-99, 2007. |
| 30. | SILVA, Michele dos Santos da ; VICCARI, R. M. . Um Estudante Simulado para Atuação em Ambientes Multiagente de Aprendizagem em Redes Bayesianas. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 5, p. 1-10, 2007. |
| 31. | GLUZ, João Carlos ; CABRAL, T. ; BAGGIO, P. ; LIVI, P. ; MALLMANN, R ; VICCARI, R. M. . The Leibniz Pedagogical Assistant for Introductory Calculus Classes. Scientia (Unisinos), v. 18, p. 5-5, 2007. |
| 32. | HAUPT, Alexandre Gaspary ; FLORES, Maria Lucia Pozzatti ; GIARETA, Mariane Kneipp ; HELEGDA, Sérgio ; CUNHA, Cláudio Rodrigues ; VIARO, Thiago ; PAIM, Thiago ; VICCARI, R. M. . Agente Tutor modelado com arquitetura BDI. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre - RS, v. 4, p. 1-10, 2006. |
| 33. | REATEGUI, Eliseo ; BOFF, Elisa ; CERON, Rafael Fernando ; VICCARI, R. M. . KURRUPAKO: Um agente animado sócio-afetivo para ambientes de aprendizagem. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre - RS, v. 4, p. 1-10, 2006. |
| 34. | BICCA, Francine ; VERDIN, Regina ; VICCARI, R. M. . Design of a Fuzzy Agent that infers the Student's Self-Efficacy in the context of Learning Envionment over the Web. Revista IEEE América Latina, v. 4, p. 1-6, 2006. |
| 35. | BOFF, Elisa ; CERON, Rafael Fernando ; REATEGUI, Eliseo ; VICCARI, R. M. . Um Agente Animado para Ambientes de Aprendizagem Colaborativos. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. v.14, p. 27-38, 2006. |
| 36. | FONSECA, Luís Carlos Costa ; MENESES, C. S. ; VICCARI, R. M. . Towards an intelligent and contextual information retrieval environment for lifelong learning. Scientia (Unisinos), v. 17, p. 3-9, 2006. |
| 37. | BOFF, Elisa. ; VICCARI, R. M. . Semantic Web Technologies Applied to Interoperability on an Educational Portal. Lecture Notes in Computer Science (LNCS), v. 4053, p. 308-317, 2006. |
| 38. | GLUZ, João Carlos ; VICCARI, R. M. ; FLORES, Cecilia Dias ; SEIXAS, Louise . Analysis of a Probabilistic Knowledge Communication Framework. Lecture Notes in Computer Science, v. 4140, p. 138-148, 2006. |
| 39. | NAKAYAMA, Lauro ; VICCARI, R. M. ; COELHO, Helder . An Information Retrieving Service for Distance Learning. Transactions on Internet Research, v. 1, p. 49-56, 2005. |
| 40. | FERREIRA FILHO, Raymundo Carlos Machado ; CONSOLI, Nilo César ; VICCARI, R. M. ; SCHNAID, Fernando . Gestão de Recursos Educacionais: Um Relato de Caso. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre - RS, v. 3, n. 1, p. 1-12, 2005. |
| 41. | MILETTO, Evandro Manara ; PIMENTA, Marcelo Soares ; VICCARI, R. M. ; FLORES, Luciano Vargas . CODES: a Web-based Environment for Cooperative Music Prototyping. Organized Sound (Cambridge), Cambridge, v. 10, p. 243-153, 2005. |
| 42. | JAQUES, Patrícia Augustin ; VICCARI, R. M. . Intelligent Learning Environments that Consider Student´s Emotions. Informática na Educação, Porto Alegre, v. 4, p. 15-38, 2005. |
| 43. | JAQUES, Patrícia Augustin ; VICCARI, R. M. . PAT: Um Agente Pedagógico Animado para Interagir Afetivamente com o Aluno. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 3, p. 1-19, 2005. |
| 44. | OVALLE, Demetrio A ; BUILES, Jovani Alberto Jiménez ; VICCARI, R. M. . Sistemas de Enseñanza / Aprendizaje basados en Agentes Inteligentes Pedagógicos.. Revista Avances en Sistemas e Informática, v. 2, p. 17-26, 2005. |
| 45. | PONTAROLO, E ; SANTOS, L. M. A. ; MAXIMO, L. F. ; LIMA, J. V. ; VICCARI, R. M. . Hiperdocumento didático sobre o sistema brasileiro de classificação de solos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. v.3, p. 1-11, 2005. |
| 46. | FONSECA, Luís Carlos Costa ; MENESES, C. S. ; VICCARI, R. M. ; FAGUNDES, Léa da Cruz . Esclarecendo dúvidas e validando certezas : uma ferramenta de apoio à construção de conhecimento no contexto de projetos de aprendizagem. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. v.3, p. 1-9, 2005. |
| 47. | VERDIN, Regina ; VICCARI, R. M. . Delineamento de um agente para detectar a auto-eficácia do aluno no ensino-aprendizagem via web. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. v.3, p. 1-10, 2005. |
| 48. | JAQUES, Patrícia Augustin ; VICCARI, R. M. . Estado da Arte em Ambientes Inteligentes de Aprendizagem que Consideram a Afetividade do Aluno. Informática na Educação, v. 8, p. 15-38, 2005. |
| 49. | FLORES, Cecilia Dias ; SEIXAS, Louise ; GLUZ, João Carlos ; VICCARI, R. M. . A Model of Pedagogical Negotiation. Lecture Notes in Computer Science, v. 3808, p. 488-499, 2005. |
| 50. | MILETTO, Evandro Manara ; COSTALONGA, Leandro Lesqueves ; FLORES, Luciano Vargas ; FRITISCH, E. ; PIMENTA, Marcelo Soares ; VICCARI, R. M. . Educação Musical Auxiliada por Computador: Algumas Considerações e Experiências. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 2, p. 1-11, 2004. |
| 51. | FERREIRA FILHO, Raymundo Carlos Machado ; CONSOLI, Nilo César ; VICCARI, R. M. ; SCHNAID, Fernando ; SILVEIRA, Ricardo Azambuja . Proposta de Sistema Tutor Inteligente para Engenharia Geotécnica. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre - RS, v. 2, n. 1, p. 1-10, 2004. |
| 52. | BOFF, Elisa ; GOMES, Eduardo Rodrigues ; VICCARI, R. M. . Using Social Agents to Improve the Intelligent Learning Enviroments'Dynamics. Revista Tecnologia da Informação, Brasília, v. 4, p. 77-84, 2004. |
| 53. | FLORES, Cecilia Dias ; SEIXAS, Louise ; GLUZ, João Carlos ; PATRÍCIO, Diego Inácio ; GIACOMEL, Felipe Do Santos ; GONÇALVES, Leandro ; VICCARI, R. M. . Amplia Learning Environment Architecture. Revista Tecnologia da Informação, Brasília, v. 4, p. 27-35, 2004. |
| 54. | GOMES, Eduardo Rodrigues ; SILVEIRA, Ricardo Azambuja ; VICCARI, R. M. . The intelligent learning objects idea: an agent-based approach for learning objects. Revista Tecnologia da Informação, Brasília, v. 4, p. 47-55, 2004. |
| 55. | MACHADO, G. J. C. ; RADTKE, Daniela dos Santos ; FRANCISCO, Deise Juliana ; HAETINGER, Max Gunther ; MARTINS, Rosemari Lorenz ; ROSSETTI, Tânia ; VICCARI, R. M. ; BERCHT, Magda ; CASA, Marcos Eduardo . Visitando as Missões Jesuíticas: um jogo para aprender com emoção. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 2, n. 2, p. 1-10, 2004. |
| 56. | BOFF, Elisa ; GOMES, Eduardo R. ; VICCARI, R. M. . Using Social Agents to Improve the Intelligent Learning Environments' Dynamics. Revista Tecnologia da Informação, v. 4, p. 77-84, 2004. |
| 57. | MACHADO, G. J. C. ; RADTKE, Daniela dos Santos ; FRANCISCO, Deise Juliana ; HAETINGER, Max Gunther ; MARTINS, Rosemari Lorenz ; ROSSETTI, Tânia ; VICCARI, R. M. ; BERCHT, Magda ; CASA, Marcos Eduardo . Visitando as Missões Jesuíticas: um jogo para aprender com emoção. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 2, n. 2, p. 1-10, 2004. |
| 58. | VICCARI, R. M. ; FLORES, Cecilia Dias ; SILVESTRE, A. M. ; SEIXAS, Louise ; LADEIRA, M. ; COELHO, Helder . A Multi-Agent Intelligent Environment for Medical Knowledge. Artificial Intelligence in Medicine, Elsevier Science B. V., v. 27, p. 335-366, 2003. |
| 59. | PONTAROLO, E ; BERCHT, M. ; VICCARI, R. M. . Diferentes Abordagens de Computação Afetiva em Sistemas Multiagentes e Sistemas Tutores Inteligentes. Informática na Educação, v. 6, p. 21-37, 2003. |
| 60. | VICCARI, R. M. ; FLORES, C. ; CASA, Marcos Eduardo ; RIBEIRO, A. M. . Representação do conhecimento incerto aplicado a
sistemas educcionais na Web. Educação em Revista (UFMG), Curitiba, v. 107, p. 199-215, 2003. |
| 61. | VICCARI, R. M. ; FLORES, C. ; CASA, Marcos Eduardo ; RIBEIRO, A. M. . Representação do conhecimento incerto aplicado asistemas educcionais na Web. Educar em Revista (Impresso), Curitiba, v. 107, p. 199-215, 2003. |
| 62. | VICCARI, R. M. ; SEIXAS, Louise ; TORRES, V. S. ; VALENTINI, C. B. ; GRINGS, E. S. ; KRUM, A. C. R. ; LIMA, I. G. ; SAUER, L. Z. ; BASSO, M. V. A. ; GELLER, M. ; FALKEMBACH, G. A. M. . Aspectos da inteligência e artificial e sua relação com a educação. Roteiro (Joaçaba), UNOESC, v. 27, p. 61-79, 2002. |
| 63. | SEIXAS, Louise ; VICCARI, R. M. . Avaliação de ambientes e ferramentas de escrita colaborativa em rede. Revista Brasileira de Informática na Educação, Porto Alegre, v. 5, p. 43-54, 2002. |
| 64. | JUNG, João Luiz ; ANDRADE, A. F. ; JAQUES, Patrícia Augustin ; VICCARI, R. M. . Um agente semiótico como parte de um modelo social de aprendizagem a distância.. Informática na Educação, Porto Alegre, v. 4, n. 2, p. 97-108, 2001. |
| 65. | VICCARI, R. M. ; FLORES, Cecilia Dias ; HÖHER, C. L. ; LADEIRA, M. . Una experiencia en el uso de redes probabilísticas en el diagnóstico médico. Informática Médica, Argentina, n. 8, p. 25-29, 2001. |
| 66. | BORDINI, R. H. ; BAZZAN, A. ; CAMPBELL, J. ; VICCARI, R. M. . Moral Sentiments in the Iterated Prisinoner's Dilemma and in Multi-Agent Systems. Brazilian Electronic Journal of Economics, Recife, PE, Brasil, v. 3, n. 1, 2000. |
| 67. | GIRAFFA, Lúcia Maria Martins ; VICCARI, R. M. . A utilização de estados mentais para modelar diálogos. Revista Diálogo, Canoas, v. 1, n. 1, p. 21-38, 2000. |
| 68. | VICCARI, R. M. ; ASCENCIO, A. F. G. . Heurísticas para o projeto de interfaces de sistemas educacionais. Ensaios e Ciência (Campo Grande), Campo Grande, v. 4, n. 1, p. 75-97, 2000. |
| 69. | VICCARI, R. M. ; FRITSCH, E. ; KRUEGER, S. E. . Avaliacao pedagogica do software STR. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 8, p. 21-33, 2000. |
| 70. | VICCARI, R. M. ; GIRAFFA, Lúcia Maria Martins . Estratégias de Ensino em Sistemas Tutores Inteligentes Modelados através da Tecnologia de Agentes. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 5, 1999. |
| 71. | VICCARI, R. M. ; GIRAFFA, Lúcia Maria Martins . Improving Tutoring Activities Using Multi-agents. Revista de Informática Teórica e Aplicada, v. 5, p. 87-91, 1999. |
| 72. | VICCARI, R. M. ; GIRAFFA, Lúcia Maria Martins ; MORA, M. . Towards a New Perspective for ITS: Using a Mentalistic Approach to Model Cognitive Pedagogical Agents. International Journal of Continuing Engineering Education, Osaka, Japão, v. 9, 1999. |
| 73. | VICCARI, R. M. ; GIRAFFA, Lúcia Maria Martins . Intelligent Tutoring Systems built using Agents techniques. Revista de Educação Ciência e Cultura, Canoas, v. 4, n. 1, p. 23-40, 1999. |
| 74. | GIRAFFA, Lúcia Maria Martins ; VICCARI, R. M. . Intelligent Tutoring Systems Modelled Through Agents Techniques. Revista de Ciência,Educacao e Cultura, Canoas - RS - Brasil, 1998. |
| 75. | MÓRA, Michael da Costa ; LOPES, Gabriel Pereira ; COELHO, Helder ; VICCARI, R. M. . Modelling dynamic aspects of intentions. Lecture Notes in Computer Science, Coimbra, v. 1323, p. 179-194, 1997. |
| 76. | LOPES, J. G. ; VICCARI, R. M. . Natural Language Syntax Learning and Syntatic Guided Spelling Repair. Revista de Informática Teórica e Aplicada (Impresso), v. 1, p. 5-20, 1991. |
| 77. | VICCARI, R. M. ; MOUSSALLE, N. . Tutores inteligentes para o ensino da linguagem prolog. Boletim Técnico do SENAC, v. 17, p. 157-171, 1991. |
| 78. | VICCARI, R. M. . Tutores Inteligentes. Revista de Informática Teórica e Aplicada, v. 1, n. 1, p. 122-124, 1989. |
| 79. | COSTA, E. ; VICCARI, R. M. . Pragmatic Attachment Devices For Conversations. With Tutors.. Applied Artificial Intelligence, v. 2, n. 3, p. 277-284, 1988. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | COSTA, A. C. R. ; VICCARI, R. M. ; TONIDANDEL, F. . Advances in Artificial Intelligence - SBIA 2010. bERLINGermany: Springer-Verlag, 2010. v. 1. 313 p. |
| 2. | VICCARI, R. M. (Org.) ; JAQUES, Patrícia Augustin (Org.) ; VERDIN, Regina (Org.) . Agent-Based Tutoring Systems by Cognitive and Affective Modeling. Hershey, PA: IGI Global, 2008. v. 1. 300 p. |
| 3. | JAQUES, Patrícia Augustin (Org.) ; VICCARI, R. M. (Org.) . Implementando Agentes Pedagógicos Animados: Aspectos de Interface. Porto Alegre: UFRGS, 2008. |
| 4. | KOCK, N. ; VICCARI, R. M. . Encyclopedia Of E-Collaboration. Texas, USA: A&M International University, 2007. 750 p. |
| 5. | VICCARI, R. M. (Org.) ; PARAGUAÇU, Fábio (Org.) ; LESTER, James (Org.) . Lecture Notes in Computer Science Series - 7th International Conference on Intelligent Tutoring Systems. 1. ed. Amsterdan: Springer-Verlag, 2004. v. 1. 920 p. |
| 6. | VICCARI, R. M. (Org.) ; ALMEIDA, V. A. F. (Org.) ; COSTA, C. D. (Org.) . ProTeM-CC'99 - Projects Evaluation Workshop. 1. ed. Brasília: CNPq, 1999. v. 1. 514 p. |
| 7. | LADEIRA, M. ; VICCARI, R. M. . Raciocínio Probabilístico em Sistemas Inteligentes. Rio de janeiro: SBC, 1999. |
| 8. | VICCARI, R. M. (Org.) ; ALMEIDA, V. A. F. (Org.) ; COSTA, C. D. (Org.) . ProTeM-CC'98 - Projects Evaluation Workshop - Fase II. 2. ed. Brasília: CNPq, 1998. v. 1. 340 p. |
| 9. | LADEIRA, M. ; VICCARI, R. M. . Representacao de Conhecimento Incerto. 1. ed. Recife, Pernambuco - Brasil: SBC - Sociedade Brasileira de Computacao, 1996. v. 1. 80 p. |
| 10. | VICCARI, R. M. ; OLIVEIRA, F. M. . Intelligent Tutor - Jornada de Atualização em Informática. Rio de janeiro: SBC, 1992. |
| 11. | VICCARI, R. M. . Artificial Intelligence: Knowledge Representation. Rio de Janeiro: SBC, 1990. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | VICCARI, R. M. ; AXT, M. ; TAROUCO, L. M. R. ; LIMA, J. V. . Interdisciplinariedade na ótica do programa de Pós-graduação em Informatica na educação UFRGS. In: Arlindo Philippi Jr.; Antônio J. Silva Neto. (Org.). Interdisciplinariedade em Ciência, Tecnologia & Inovação. Barueri: Manole, 2011, v. 1, p. 629-646. |
| 2. | LOPES, A. ; VICCARI, R. M. ; PASSERINO, L. M. . A Inclusão de Alunos Deficientes Visuais na Sala de Aula Comum do Ensino Regular e os Processos de Ensino e Aprendizagem Através de Estratégias de Mediação Entre Professores-Alunos-Objetos de Aprendizagem. In: Adelson Siqueira Carvalho; Hélvia Pereira Pinto Bastos; Maria Letícia Felicori e Teixeira Leite; Rodrigo Garret da Costa. (Org.). Educação e Tecnologia: Um percurso interinstitucional. 1 ed. Campos dos Goytacazes (RJ): Essentia, 2011, v. 1, p. 43-57. |
| 3. | BEZ, M. R. ; Passerino, Liliana Maria ; VICCARI, R. M. . Plano de Desenvolvimento da Educação e tecnologias Educacionais na Educação Infantil: uma proposta para construção de uma política nacional de qualificação de tecnologias. In: SILVEIRA, R. A.;FERREIRA FILHO,R. C. M.. (Org.). Ações Institucionais de avaliação e disseminação de tecnologias educacionais. Porto Alegre: JSM Comunicação, 2011, v. 1, p. 23-34. |
| 4. | BEZ, M. R. ; BEZ, Marta Rosecler ; VICCARI, R. M. . Pré-Qualificação de tecnologias que promovam a qualidade da educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental organizados em forma de multisseriação e localizados em área rural. In: SILVEIRA, R. A.; FERREIRA FILHO,R. C. M.. (Org.). Ações Institucionais de avaliação e disseminação de tecnologias educacionais. 1 ed. Porto Alegre: JSM Comunicação, 2011, v. 1, p. 35-44. |
| 5. | BEZ, M. R. ; VICCARI, R. M. ; ANDRÉ, C. F. ; BRUZZI, D. . Projeto Um Computador por Aluno - UCA - Formação Brasil. In: SILVEIRA, R. A.;FERREIRA FILHO,R. C. M.. (Org.). Ações Institucionais de avaliação e disseminação de tecnologias educacionais. 1 ed. Porto Alegre: JSM Comunicação, 2011, v. 1, p. 77-86. |
| 6. | BOTELHO, Francisco ; VICCARI, R. M. . Assessment of the effectiveness of distance learning courses and of interactive processes in virutal learning environments. In: Slavomir Stankov (University of Split, Croatia); Vlado Glavinic (University of Zagreb, Croatia); Marko Rosic (University of Split, Croatia). (Org.). Intelligent Tutoring Systems in E-Learning Environments: Design, Implementation and Evaluation. Oregon/USA: IGI Global Disseminator of Knowledge, 2010, v. 1, p. 342-364. |
| 7. | TAROUCO, L. M. R. ; Schmitt, M. A. R. ; Rodrigues, A. P. ; VICCARI, R. M. . Gestão Colaborativa de Conteúdo Educacional. In: Vaz de Carvalho, Carlos (Org.) ; SILVEIRA, R. A. (Org.) ; RODRIGUEZ, M. C. (Org.). (Org.). TICAI 2009. 1 ed. Madrid: IEEE, 2010, v. 1, p. 13-20. |
| 8. | JAQUES, Patrícia Augustin ; VICCARI, R. M. . Infering Emotions and Applying Affective Tactics for a Better Learning. In: Viccari, Rosa; Verdin, Regina; Jaques, Patrícia. (Org.). Agent-Based Tutoring Systems by Cognitive and Affective Modeling.. Hershey, PA: Information Science Publishing, 2008, v. , p. -. |
| 9. | JAQUES, Patrícia Augustin ; VICCARI, R. M. . PAT: Um Agente Pedagógico Animado para Interagir Afetivamente com o Aluno. In: Martín Llamas Nistal, Carlos Vaz de Carvalho, Carlos Rueda Artunduaga. (Org.). TICAI2006: TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería. : IEEE, Sociedad de Educación, 2008, v. , p. 9-21. |
| 10. | SANTOS, Elder Rizzon ; FAGUNDES, Moser Silva ; VICCARI, R. M. . Interoperability for Bayesian Agents in the Semantic Web. In: Mehdi Dastani, Amal El Fallah Seghrouchni, Alessandro Ricci, MichaelWinikoff.. (Org.). Programming Multi-Agent Systems. 1 ed. Berlin Heidelberg: Springer-Verlag, 2008, v. 4908, p. 73-88. |
| 11. | BOFF, Elisa ; FLORES, Cecilia Dias ; RESPICIO, A. ; VICCARI, R. M. . Promoting collaboration in a computer-supported medical learning environment. In: Zaraté, P.; Belaud, J.P.; Camilleri, G.; Ravat, F.. (Org.). Collaborative Decision Making: Perspectives and Challenges. Amesterdam, Netherlands: IOS Press, 2008, v. 176, p. 150-160. |
| 12. | GLUZ, João Carlos ; FLORES, Cecilia Dias ; VICCARI, R. M. . Formal Aspects of Pedagogical Negotiation in AMPLIA System. In: NADIA NEDJAH; LUIZA M. MOURELLE; NIVAL N. DE ALMEIDA; MARIO N. BORGES. (Org.). INTELLIGENT EDUCATIONAL MACHINES. 1 ed. New York: Springer-Verlag, 2007, v. 44, p. 117-146. |
| 13. | SEIXAS, Louise ; FAGUNDES, Léa da Cruz ; VICCARI, R. M. . Pedagogic Strategies Based on the Student Cognitive Model Using the Constructivist Approach. In: Nedjah, N.; Macedo Mourelle, L.d.; Neto Borges, M.N.; Nunes de Almeida, N.. (Org.). Intelligent Educational Machines Methodologies and Experiences. 1 ed. Berlin / Heidelberg: Springer, 2007, v. 44, p. 77-102. |
| 14. | BOFF, Elisa ; VICCARI, R. M. . A Collaborative Editor to Medical Learning Environments. In: Ned Kock. (Org.). Encyclopedia of E-Collaboration. Hershey: Idea Group, 2007, v. 1, p. 74-80. |
| 15. | VICCARI, R. M. ; SILVEIRA, Ricardo . Distance Education and Lifelong Learning A Brazilian time-honored study case approach. In: Ifip. (Org.). Lifelong Learning In The Digital Age Sustainable For All In Changing World. : , 2006, v. 137, p. 111-122. |
| 16. | FERREIRA FILHO, Raymundo Carlos Machado ; CONSOLI, Nilo César ; VICCARI, R. M. . Inteligência artificial, objetos educacionais e padrão Dubil Core. Ensino de Engenharia: do positivismo à construção das mudanças para o Século XXI.. 1 ed. Porto Alegre: UFRGS, 2006, v. 1, p. 299-313. |
| 17. | BUILES, Jovani Alberto Jiménez ; VICCARI, R. M. ; OVALLE, Demetrio A . Planificación Instruccional Inteligente. Avances de la Investigación en Ingeniería. Mendelilin: Sello Editorial Universidad de Medellin, 2006, v. 1, p. -. |
| 18. | JAQUES, Patrícia Augustin ; VICCARI, R. M. . Considering Student's Emotions in Computer Mediated Learning Environments. In: Zongmin Ma. (Org.). Web-based Intelligent e-Learning Systems: Technologies and Applications. Hershey - EUA: Information Science Publishing, 2005, v. 1, p. 122-138. |
| 19. | SILVEIRA, Ricardo ; GOMES, Eduardo Rodrigues ; VICCARI, R. M. . Intelligent Learning Objects an Agent-Based Approach of Learning Objects. In: Ifip. (Org.). Ifip International Federation for Information Processing. Alemanha: Springer-Verlag, 2005, v. 182, p. 103-110. |
| 20. | DOWLING, Divjak ; DOWLING, Sasja ; DOWLING, Carolyn ; FISSER, Petra ; GRABOWSKA, Anna ; HEZEMANS, Marijke ; KENDALL, Mike ; MIHNEV, Pencho ; RITZEN, Magda ; SYSLO, Maciej M. ; VICCARI, R. M. ; WEERT, T Van . Life long learning in digital age - Focus Group Report. In: Tom J. van Weert; Mike Kendall. (Org.). Lifelong Learning in Digital Age: Sustainable for all in a changing world. Amsterdam: Kluwer Academic Publisher, 2004, v. 266, p. 111-122. |
| 21. | VICCARI, R. M. ; AZAMBUJA, Ricardo Silveira . Distance Education and lifelong learning: A Brazilian Time Honored Study Case Approach. In: Van Weert, Tom J.; Kendall, Mike. (Org.). Lifelong Learning in the Digital Age: Sustainable for All in a Changing World : Ifip Technical Committe 3 (Education) Lifelong Learning Working Track in the Ifip Conference, E-Training. Boston: Kluwer Academic Publisher, 2004, v. 132, p. 111-122. |
| 22. | VICCARI, R. M. ; FRITISCH, E. ; FLORES, Luciano Vargas ; MILETTO, Evandro Manara ; PIMENTA, Marcelo Soares . Usando Software na Aula de Música. In: Luciana Del Ben. (Org.). Formação de Professores. São Paulo: Moderna, 2003, v. 1, p. 141-147. |
| 23. | VICCARI, R. M. ; GIRAFFA, Lúcia Maria Martins . Fundamentos dos Sistemas Tutores Inteligentes. In: Dante Barone. (Org.). Sociedades Artificiais: A Nova Fronteira da Inteligência nas Máquinas. Porto Alegre: Bookman, 2003, v. 1, p. 155-208. |
| 24. | FRITISCH, E. ; FLORES, Luciano Vargas ; MILETTO, Evandro Manara ; VICCARI, R. M. ; PIMENTA, Marcelo Soares . Software musical e sugestões de aplicação em aulas de música.. In: Luciana Del Ben. (Org.). Ensino de música : propostas para pensar e agir em sala de aula.. São Paulo: Moderna, 2003, v. 1, p. 141-157. |
| 25. | GLUZ, João Carlos ; VICCARI, R. M. . Linguagens de Comunicação entre Agentes: Fundamentos Padrões e Perspectivas. In: Ricardo de Oliveira Anido; Paulo César Masiero. (Org.). Jornada de Mini-Cursos de Inteligência Artificial.. Campinas: SBC, 2003, v. VIII, p. 53-102. |
| 26. | ANDRADE, A. F. ; VICCARI, R. M. . Construindo um ambiente de aprendizagem a distância inspirado na concepção sociointeracionista de Vygotsky. In: Marco Silva. (Org.). Educação online : teorias, práticas, legislação, formação corporativa.. 1 ed. São Paulo: Loyola, 2003, v. 1, p. 255-271. |
| 27. | VICCARI, R. M. ; GIRAFFA, Lúcia Maria Martins . Sistemas Tutores Inteligentes. In: Dante Barone. (Org.). Sociedades Artificiais: A Nova Fronteira da Inteligência nas Máquinas. Porto Alegre: Bookman (ArtMed), 2002, v. , p. 155-208. |
| 28. | ANDRADE, A. F. ; VICCARI, R. M. . Construindo um ambiente de aprendizagem a distância baseado no construtivismo socio-interacionista de Vygotsky.. In: Marco Silva. (Org.). EAD online: teorias e práticas. Rio de Janeiro: Loyola, 2002, v. , p. -. |
| 29. | VICCARI, R. M. ; COELHO, Helder . Meta Predicates. In: Helder Coelho; L Cotta. (Org.). Prolog by Examples. 1 ed. Berlin: Spring-Verlag, 1998, v. , p. 104-110. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | OLIVEIRA, E. H. T. ; VICCARI, R. M. . Recommending Relevant Topics of Study: Planning a Study Case. In: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (ED-MEDIA 2011), 2011, Lisboa/PT. ED-MEDIA - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, 2011. p. 1-10. |
| 2. | Kieling, G. L. ; VICCARI, R. M. . Insertion of Probabilistic Knowledge into BDI Agents Construction Modeled in Bayesian Networks. In: 2011 International Conference on Complex, Intelligent, and Software Intensive Systems (CISIS 2011), 2011, Seoul, Korea.
Proceedings 2011 International Conference on Complex, Intelligent, and Software Intensive Systems (CISIS 2011). California :
Conference Publishing Services (CPS) - IEEE Computer Society, 2011. v. 1. p. 115-122. |
| 3. | FLORES, Cecilia Dias ; BEZ, M. R. ; ZANATTA, E. ; CRUZ, J. V. ; PEREIRA, G. B. ; MOREIRA, A. M. S. ; SEBASTIANI, R. L. ; VICCARI, R. M. . Database of medical images for development of teaching materials for classes of coloproctology. In: 6TH Colombian Computing Congress (CCC), 2011, Manizales.
Proceedings 6TH Colombian Computing Congress (CCC), 2011. v. 1. p. 1-8. |
| 4. | BORDIGNON, A. ; VARELLA, F. ; VICCARI, R. M. ; ROESLER, V. . Mecanismos para criação e recuperação de objetos de aprendizagem interoperáveis. In: WEBMEDIA 2011 XVII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web, 2011, Florianópolis/SC. Proceedings WEBMEDIA 2011 - XVII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web, 2011. v. 1. p. 1-8. |
| 5. | JAQUES, P. ; VICCARI, R. M. ; PESTY, Sylvie ; MARTIN, Jean-Claude . Evaluating a Cognitive-Based Affective Student Model. In: Affective Computing and Intelligent Interaction (ACII 2011), 2011, Memphis, Tennessee. ACII 2011 proceedings Lecture Notes in Computer Science, 2011. v. 1. p. 1-10. |
| 6. | GUEDES, G. T. A. ; VICCARI, R. M. . Applying and Validating a UML Metamodel for the Requirements Analysis in Multi-Agent Systems: The AME-A Case Study. In: SEKE 2011, 2011, Miami. Proceedings of the Twenty-Third International Conference on Software Engineering and Knowledge Engineering.. Miami : Knowledge Systems Institute, 2011. v. 1. p. 746-751. |
| 7. | LOPES, A. ; PASSERINO, L. M. ; VICCARI, R. M. ; VELASCO, E. . O desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para alunos deficientes visuais baseados em requisitos de acessibilidade. In: 6ta. Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación (LACLO 2011), 2011, Montevideo, Uruguay. 6ta. Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación (LACLO 2011), 2011. v. 1. p. 1-10. |
| 8. | SILVA, J. M. C. ; PASSERINO, L. M. ; VICCARI, R. M. . Um Estudo Exploratório para Análise de Especificações de Metadados. In: 6ta. Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación (LACLO 2011), 2011, Montevideo/Uruguai. 6ta. Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación (LACLO 2011), 2011. v. 1. p. 1-10. |
| 9. | PRIMO, T. T. ; VICCARI, R. M. . A Recommender System that Allows Reasoning and Interoperability over Educational Content Metadata. In: Advanced Learning Technologies (ICALT), 2011 11th IEEE International Conference on, 2011, Georgia, Athens, GA USA. Advanced Learning Technologies (ICALT), 2011 11th IEEE International Conference on, 2011. v. 1. p. 598-599. |
| 10. | Gluz, J. C. ; VICCARI, R. M. . Uma Ontologia OWL para Metadados IEEELOM, DublinCore e OBAA. In: XXII SBIE - XVII WIE, 2011, Aracaju. Anais do XXII SBIE - XVII WIE, 2011. v. 1. p. 1-10. |
| 11. | RIBEIRO, A. M. ; Silva, J. L. T. ; BOFF, Elisa ; VICCARI, R. M. . Dos Ambientes de Aprendizagem às Comunidades de Prática. In: XXII SBIE - XVII WIE, 2011, Aracaju. Anais do XXII SBIE - XVII WIE, 2011. v. 1. p. 1-10. |
| 12. | PRIMO, T. T. ; VICCARI, R. M. . A recommender system infrastructure to allow educational metadata reasoning. In: Information Technology in Asia (CITA 11), 2011 7th International Conference on, 2011, Sarawak.
7th International Conference on Information Technology in Asia (CITA 11), 2011. v. 1. p. 1-6. |
| 13. | Silva, J. L. T. ; RIBEIRO, A. M. ; BOFF, Elisa ; PRIMO, T. T. ; VICCARI, R. M. . A Reference Ontology for Profile Representation in Communities of Practice. In: Fifth Metadata and Semantics Research Conference (MTSR 2011), 2011, İzmir - TURKEY.
Fifth Metadata and Semantics Research Conference (MTSR 2011). New York :
Springer Berlin Heidelberg, 2011. v. 240. p. 68-79. |
| 14. | BEZ, M. R. ; MACIEL, M. ; VICCARI, R. M. ; PASSERINO, L. M. ; Lemes, R. R. . Iniciativa de Inclusão Digital na América Latina: Plan Ceibal e Projeto UCA. In: CAVA 2011 - CONGRESO INTERNACIONAL EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE ADAPTATIVOS Y ACCESIBLES, 2011, Bogota. CAVA 2011, 2011. |
| 15. | BEZ, M. R. ; FLORES, Cecilia Dias ; ZANATTA, E. ; FRAZÃO, S. ; ROEHE, A. ; VICCARI, R. M. . Banco de imagens médicas para desenvolvimento de material pedagógico. In: XXI Simpósio Brasileiro em Informática na Educação, 2010, João pessoa. Anais XXI Simpósio Brasileiro em Informática na Educação, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 16. | SILVA, J. M. C. ; VICCARI, R. M. . Using Digital Libraries to Support a Feasibility Evaluation of A Brazilian Metadata to Learning Objects to Web, Mobile and Digital Television Platforms. In: European Conference on Research and Advanced Technology for Digital Libraries (ECDL), 2010, Glasgow. European Conference on Research and Advanced Technology for Digital Libraries (ECDL), 2010. v. 14. |
| 17. | VICCARI, R. M. ; BEZ, M. R. ; SILVA, J. M. C. ; RIBEIRO, A. M. ; Gluz, J. C. ; SANTOS, É. R. . Proposta de Padrão de Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes (OBAA). In: Latin American Conference on Learning Objects, 2010, São paulo. Latin American Conference on Learning Objects, 2010. v. 5. |
| 18. | VICCARI, R. M. ; RIBEIRO, A. M. ; SILVA, Júlia Marques Carvalho da ; SANTOS, É. R. ; PRIMO, T. ; BEZ, M. R. . Brazilian Proposal for Agent-Based Learning Objects Metadata Standard - OBAA. In: 4th International Conference, MTSR 2010, 2010, Alcalá de Henares. Metadata and Semantics Research Conference. New York : Springer Berlin Heidelberg, 2010. v. 108. p. 300-311. |
| 19. | SILVA, J. M. C. ; VICCARI, R. M. . Ampliando as Possibilidades de Uso do Elemento Relation nos Objetos de Aprendizagem. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010, João Pessoa. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 20. | PRIMO, T. ; VICCARI, R. M. ; SILVA, J. M. C. . Rumo ao Uso de Metadados Educacionais em Sistemas de Recomendação.. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010, João Pessoa. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010. |
| 21. | VICCARI, R. M. ; GLUZ, João Carlos ; PASSERINO, L. M. ; SANTOS, É. R. ; PRIMO, T. ; ROSSI, L. ; BORDIGNON, A. ; BEHAR, P. ; ROESLER, V. . The OBAA Proposal for Learning Objects Supported by Agents.. In: Autonomous Agents and Multi-Agent Systems (AAMAS), 2010, Toronto. Ninth International Conference on Autonomous Agents and Multi-Agent Systems (AAMAS) - Joint International Workshop on Multi-Agent Systems for Education and Interactive Entertainment (MASEIE), 2010. p. 43-46. |
| 22. | BARCELOS, C. F. ; Gluz, J. C. ; VICCARI, R. M. . Serviço Federado de Busca de Objetos de Aprendizagem Baseado em Agentes.. In: Fifth Latin American Conference on Learning Objects, 2010, São paulo. Proceedings of Fifth Latin American Conference on Learning Objects,, 2010. p. 382-391. |
| 23. | Gluz, J. C. ; VICCARI, R. M. . MILOS: Infraestrutura de Agentes para Suporte a Objetos de Aprendizagem OBAA. In: XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010, João Pessoa/PB. Anais XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 24. | BEZ, M. R. ; PASSERINO, L. M. ; VICCARI, R. M. . Plano de desenvolvimento da Educação e Tecnologias Educacionais na Educação Infantil: uma proposta para a construção de uma política nacional de qualificação de tecnologias. In: II Workshop sobre Ações Intitucionais de Avaliação e Disseminação de Tecnologias Educacionais, 2010, João Pessoas/PB. Anais XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010. v. 1. p. 1-19. |
| 25. | BEZ, M. R. ; BEZ, M. R. ; VICCARI, R. M. . Pré-qualificação de tecnologias que promovam a qualidade da educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental organizados em forma de multisseriação e localizados em área rural. In: II Workshop sobre Ações Institucionais de Avaliação e Disseminação de Tecnologias Educacionais, 2010, João Pessoa/PB. XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 26. | VICCARI, R. M. ; BEZ, M. R. ; ANDRÉ, C. F. ; BRUZZI, D. . Projeto um Computador por Aluno - UCA Formação Brasil. In: II Workshop sobre Ações Institucionais de Avaliação e Disseminação de Tecnologias Educacionais, 2010, João Pessoas/PB. XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 27. | OLIVEIRA, E. H. T. ; VICCARI, R. M. . Uma ferramenta educacional hipermídia de recomendação de unidades de estudo relevantes apoiada por uma ontologia de domínio. In: Third Brazilian Workshop on Semantic Web and Education (WSWEd 10), 2010, João Pessoa/PB. XXI Simpósio brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2010), 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 28. | GUEDES, G. T. A. ; VICCARI, R. M. . A UML Profile Oriented to the Requirements Collecting and Analyzing for the Multi-Agent Systems Project.. In: 22nd International Conference on Software Engineering Knowledge Engineering (SEKE'2010), 2010, San Franciso/USA. Proceedings 22nd International Conference on Software Engineering Knowledge Engineering (SEKE'2010), 2010. v. 1. p. 28-33. |
| 29. | RABELLO, R. S ; PASSERINO, L. M. ; VICCARI, R. M. ; AZAMBUJA, Ricardo Silveira . Interação e Autismo: Uso de agentes inteligentes para detectar déficits de comunicação em ambientes síncronos. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010, João pessoa/PB. Anais Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 30. | MORENO, J. ; OVALLE, Demetrio A ; VICCARI, R. M. . Método para la selección de objetos de aprendizaje a partir de características cognitivas del estudiante. In: XXI Simpósio Brasileiro de Informática na educação - Sbie 21, 2010, João Pessoa(PB. Anais XXI Simpósio Brasileiro de Informática na educação, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 31. | TAROUCO, L. M. R. ; Schmitt, M. A. R. ; Rodrigues, A. P. ; VICCARI, R. M. . Gestão de Objetos de Aprendizagem. In: V Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología - TEyET, 2010, El Calafate. V Congreso TEyET, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 32. | JAQUES, Patrícia A ; PONTAROLO, E ; BERCHT, M. ; VICCARI, R. M. ; PESTY, S. . PROJECT PRAIA PEDAGOGICAL RATIONAL AND AFFECTIVE INTELLIGENT AGENTS. In: COLIBRI - Colóquio em Informática, 2009, Bento Gonçalves. [ Colibri ] - Anais do Colóquio em Informática: Brasil / INRIA, Cooperações, Avanços e Desafios, 2009. v. 1. p. 195-199. |
| 33. | OLIVEIRA, E. H. T. ; NOZAWA, E. H. ; VICCARI, R. M. ; CASTRO JUNIOR, A. N. . Bringing Relevant Topics to Foster Learning with the Aid of Ontologies. In: New Trends in Artificial Intelligence - 14th portuguese Conference on Artificial Intelligence - EPIA 2009, 2009, Aveiro - PT. 14th portuguese Conference on Artificial Intelligence - proceedings. Aveiro - PT : Designeed - Design e Publicidade, UNIP., 2009. v. 1. p. 217-228. |
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| 23. | JAQUES, Patrícia Augustin ; JUNG, J. L. ; ANDRADE, A. F. ; BORDINI, R. H. ; VICCARI, R. M. . Using Pedagogical Agents to Support Collaborative Distance Learning. In: CSCL 2002-Conference in Computer Supported Collaborative Learning 2002, 2002, Boulder. Proceedings of CSCL 2002.. New Jersey : Lawrence Erlbaum. p. 546-547. |
| 24. | MADEIRA, M. ; RIBEIRO, C. H. P. ; OLIVEIRA, J. P. ; VICCARI, R. M. ; BICA, Francine . Desenvolvimento de interfaces gráficas para softwares inteligentes de ensino à distância assíncrono pela Internet.. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. A construção da Psicologia Brasileira na Pesquisa e no Ensino, 2001. p. 158-158. |
| 25. | JUNG, J. L. ; JAQUES, Patrícia Augustin ; ANDRADE, A. F. ; BORDINI, R. H. ; VICCARI, R. M. . Um agente Inteligente Baseado na Engenharia Semiótica Inserido em um Ambiente de Aprendizado à Distância.. In: IHC 2001 - IV Workshop sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais, 2001, Florianópolis. Interfaces para todos.. Florianópolis : UFSC, 2001. v. 1. p. 307-309. |
| 26. | VICCARI, R. M. . The use of mental states in the construction of student model in ITS. In: SSGRR 2000 - International Conference on Advances in Infrastructure for Electronic Business, Science and Education on the Internet, 2000, Roma. The book of abstract, 2000. p. 43-43. |
| 27. | HAHN, S. E. ; VICCARI, R. M. ; MADEIRA, M. ; SILVEIRA, Ricardo ; MULLER, C. O. . Ensino à Distância na Internet: Uma abordagem com Inteligência Artificial. In: V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2000, Itajaí. Anais do V CONPE, 2000. v. 1. p. 218-218. |
| 28. | GIRAFFA, Lúcia Maria Martins ; MORA, M. ; VICCARI, R. M. . Towards a New a Computational Model to build a Tutor. In: IX International Conference on Artificial Intelligence in Edication - AIED'99, 1999, Le Mans, France. IX International Conference on Artificial Intelligence in Edication - AIED'99, 1999. |
| 29. | GIRAFFA, Lúcia Maria Martins ; VICCARI, R. M. ; SELF, J. . Multi-Agent Based Pedagogical Games. In: ITS'98- Fourth International Conference on Intelligent Tutoring Systems, 1998, San Antonio. ITS'98- Fourth International Conference on Intelligent Tutoring Systems - proceedings. San Antonio - Texas - USA, 1998. |
| 30. | GIRAFFA, Lúcia Maria Martins ; VICCARI, R. M. ; SELF, J. . Improving Tutoring Activities Using a Multi-Agents System Architecture. In: twenty-ninth SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1998, Atlanta. SIGCSE-Bulletim Paning the way towards Excellence in Computing Education. ATLANTA - GEORGIA - USA, 1998. p. 387-387. |
| 31. | CORREA, M. ; VICCARI, R. M. ; COELHO, Helder . Dynamics In Transation Mental Activity. In: International Conference on Multi-agent Systems, 1998, Paris. International Conference on Multi-agent Systems - Proceedings IEEE publisher. Paris, 1998. p. 409-410. |
| 32. | Bernsmuller, L. ; GIRAFFA, L. M. M. ; VICCARI, R. M. . Ssistemas Tutores Inteligentes Imnplementados com Arquiteturas Multiagentes. In: VII feira de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre. VII feira de Iniciação Científica, 1998. v. 1. p. 1-1. |
| 33. | MURRR, F. ; VICCARI, R. M. . Transposição de Algoritmos Genéticos para Programação Simbólica: Ferramenta para Tratamento de Perfil de Agentes em Sistemas Inteligentes Cooperativos. In: 4º Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1995, Porto Alegre. 4º Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1995. v. 1. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | BEZ, M. R. ; MACIEL, M. ; VICCARI, R. M. ; PASSERINO, L. M. ; Lemes, R. R. . Iniciativa de Inclusão Digital na América Latina: Plan Ceibal e Projeto UCA. Avances - Investigación en Ingeniería, 2012. |
| 2. | BARCELOS, C. ; Gluz, J. C. ; VICCARI, R. M. . An Agent-based Federated Learning Objects Search Service. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects (IJELLO), 2011. |
| 3. | SILVA, J. M. C. ; VICCARI, R. M. . Using Digital Libraries to Support a Feasibility Evaluation of A Brazilian Metadata to Learning Objects to Web, Mobile and Digital Television Platforms. Bulletin of IEEE Technical Committee on Digital Libraries, 2011. |
| 4. | FONSECA, Luís Carlos Costa ; VICCARI, R. M. ; MENESES, C. S. ; SOARES, J. . Intelligent and Contextual Information Retrieval Environment for Lifelong Learning. IEEE Education Society, 2008. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | VICCARI, R. M. . As Tecnologias de Comunicação e Informação e a Formação de Professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 2. | VICCARI, R. M. . ITS, Agents, BDI, and Affection: Trying to Make a Plan Come Together. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 3. | VICCARI, R. M. ; SILVEIRA, Ricardo . Improving interactivity in e-learning with JADE - Java Agent framework for Distance learning Environments . 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 4. | JUNG, J. L. ; BORDINI, R. H. ; VICCARI, R. M. . . Concepção e implementação de um agente semiótico como parte de um modelo social de aprendizagem a distância. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 5. | VICCARI, R. M. ; BICCA, Francine ; MADEIRA, M. ; VERDIN, Regina ; WAINER, R. ; DIEHL, E. ; Alchieri, J. C. . Classificação de estilos Congnitivos de Aprendizagem na Construção de Tutor Inteligente de negociação Empresarial. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 6. | VICCARI, R. M. . Sistemas Tutores Inteligentes. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 7. | VICCARI, R. M. . Ssistemas Tutores Inteligentes. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 8. | VICCARI, R. M. . Sistemas Tutores Inteligentes. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | AXT, M. ; LIMA, J. V. ; VICCARI, R. M. ; TAROUCO, L. M. R. . Contexto institucional, antecedentes históricos e sustentabilidade acadêmica na ótica interdisciplinar.. Barueri: Manole, 2010 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 2. | VICCARI, R. M. ; CAMARGO, M. D. L. . Enhancing Affective Communication in Embodied Conversational Agents. Porto Alegre: CSBC 2009 - Colibri, 2009 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 3. | VICCARI, R. M. ; JAQUES, Patrícia Augustin . Project PRAIA: Pedagogical Rational and Affective Intelligent Agents. Porto Alegre: CSBC 2009 - Colibri, 2009 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 4. | VICCARI, R. M. ; GLUZ, João Carlos . A Proposta OBAA para Padrão Nacional de Metadados de Objetos de Aprendizagem 2009 (Mini-curso). |
| 5. | VICCARI, R. M. . Editora do número 15(4) da revista International Journal of Artificial Intelligence in Education. Escócia: AIED Society, 2005 (Revista (Journal)). |
| 6. | VICCARI, R. M. . IE Comunicaciones, Revista Iberoamiercana de Informatica Educativa. Espanha: IE Comunicaciones, 2005 (Revista (Journal)). |
| 7. | VICCARI, R. M. ; CARRANZA, Demetrio Arturo Ovalle ; ORDOÑEZ, César Alberto Cóllazos ; SILVEIRA, Ricardo Azambuja ; BUILES, Jovani Alberto Jiménez . ALLEGRO: Sistemas Multi-Agente Pedagógico. Medellín: Tecnocom, 2005 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 8. | VICCARI, R. M. ; BUILES, Jovani Alberto Jiménez ; CARRANZA, Demetrio Arturo Ovalle . ALLEGRO: Ambiente Multi-Agente de Apoyo a la Enseñanza/Aprendizage utilizando Planificacíon Instrucional y Racionamiento Basado en Casos (CBR). Santiago de Cali 2005 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 9. | MILETTO, Evandro Manara ; COSTALONGA, Leandro Lesqueves ; FLORES, Luciano Vargas ; PIMENTA, Marcelo Soares ; VICCARI, R. M. . Introdução à Computação Musical. Itajaí: UNIJUI, 2004 (Mini-curso). |
| 10. | ALMEIDA, Vinícius Nóbile ; VICCARI, R. M. ; NAKAYAMA, Lauro . Information Retrieval For Distance Learning 2004 2004 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 11. | SILVEIRA, Ricardo Azambuja ; GOMES, Eduardo Rodrigues ; PINTO, Vinicius Heidrich ; VICCARI, R. M. . Thinking in Agents and Learning Objects: The Intelligent Learning Object approach. Berlin Heidelberg: Springer-Verlag, 2004 (Revista (Journal)). |
| 12. | VICCARI, R. M. ; JUNG, João Luiz . Concepção e Implementação de um Agente Semiótico como Parte de um Modelo Social de Aprendizagem a Distância. Recife 2002 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 13. | PEROTTO, Filipo Studzinski ; VICCARI, R. M. . Modelagem do conhecimento, sistemas especialistas e o projeto SEAMED. REIC Revista Eletrônica de Iniciação Científica, 2001 (Revista (Journal)). |
| 14. | VICCARI, R. M. ; PADILHA, Emiliano . Morfologia da Língua Portuguesa utilizando Máquinas de Estados Finitos. Atibaia, São Paulo 2000 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 15. | VICCARI, R. M. ; BITTENCOURT, Guilherme ; SICHMAN, Jaime Simão ; ALVES, João Bosco da Mota ; BUCHSBAUM, Arthur ; WAZLAWICK, Raul Sidnei . Uma Proposta de plano pedagógico para a matéria de inteligência artificial. Curitiba 2000 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 16. | BICA, Francine ; SILVEIRA, Ricardo ; VICCARI, R. M. . Uma abordagem multiagente para o ensino à distância.. Recife 1999 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 17. | VICCARI, R. M. ; GOMES, A F . Uso de heurísticas no projeto de interfaces inteligentes. Fortaleza 1999 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 18. | GIRAFFA, Lúcia Maria Martins ; VICCARI, R. M. . Selecao e Adocao de Estrategias de Ensino Em Sistemas Tutores Inteligentes. Belo Horizonte 1996 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 19. | VICCARI, R. M. . Inteligencia Artificial: Estado Atual da Arte.. Santa Maria 1989 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 20. | VICCARI, R. M. . Reflexões oportunas a respeito do uso de um tutor inteligente no ambito dos edifícios inteligentes 1988 (Trabalho em Evento não indexado). |
| 21. | VICCARI, R. M. . Um tutor inteligente para ensinar Prolog 1987 (Trabalho em Evento não indexado). |
| Produção técnica |
| Softwares sem registro de patente |
| 1. | VICCARI, R. M. ; FLORES, Cecilia Dias ; GLUZ, João Carlos ; SEIXAS, Louise ; PATRÍCIO, Diego Inácio ; GIACOMEL, Felipe . AMPLIA - Ambiente Multiagente Probabilistico Inteligente de Aprendizagem. 2006. |
| 2. | FRITSCH, E. ; VICCARI, R. M. . Sti - Sistema Tutor Inteligente Para O Ensino de Musica. 1998. |
| 3. | E, F. ; VICCARI, R. M. . Sti-Sistema de Tratamento de Intervalos. 1997. |
| 4. | PADILHA, Emiliano ; VICCARI, R. M. . Conver - Conjugacao de Verrbos. 1997. |
| 5. | FLORES, Cecilia Dias ; VICCARI, R. M. . Seta -Sistema Especialista Para Tratamento de Transtorno Afetivos. 1997. |
| 6. | FLORES, Cecilia Dias ; VICCARI, R. M. ; CORDIOLI, A. V. . Seta-Sistema Especialista Para Tratamento de Transtornos Afetivos. 1995. |
| Produtos tecnológicos |
| 1. | VICCARI, R. M. ; Gluz, J. C. . Padrão OBAA. 2010. |
| 2. | VICCARI, R. M. ; TAROUCO, L. M. R. . FEB . Federação de repositórios educa Brasil. 2010. |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | VICCARI, R. M. . ENIA - VII Encontro Nacional de Inteligência Artificial. 2009. |
| 2. | VICCARI, R. M. . Sociedade da Informação: políticas em desenvolvimento no exterior. 1999. |
| 3. | VICCARI, R. M. . Cooperacao institucional Brasil - Cuba. 1998. |
| 4. | VICCARI, R. M. ; SELF, J. ; GIRAFFA, L. M. M. . Multi-agent based pedagogical games. 1998. |
| 5. | VICCARI, R. M. . Modeling ITS using an agent's approach: discussions and experiences. 1998. |
| 6. | VICCARI, R. M. . Cooperação Internacional Brasil - Comunidade Européia. 1997. |
| 7. | VICCARI, R. M. . Brazilian Reality On Computer Science Applied To Education - Technical Report. 1996. |
| 8. | QUEIROZ, J. ; VICCARI, R. M. . Cooperacao Internacional Com A Franca Na Area de Informatica. 1995. |
| 9. | BITTENCOURT, G. ; VICCARI, R. M. . Inteligencia Artifcial No Contexto Academico Brasileiro. 1994. |
| 10. | VICCARI, R. M. . Cooperação Internacional Brasil - Argentina. 1985. |
| 11. | VICCARI, R. M. ; ALMEIDA, V. A. F. . Cooperação Internacional Brasil - National Science Foundation. 1984. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | VICCARI, R. M. . ENIA - VIII Encontro Nacional de Inteligência Artificial. 2011. (Avaliação de Trabalhos). |
| 2. | VICCARI, R. M. . 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2011). 2011. (Avaliação de Trabalhos). |
| 3. | VICCARI, R. M. . 6th Multi-Agent Systems: Theory and Applications (MASTA 2011). 2011. (Avaliação de Trabalhos). |
| 4. | VICCARI, R. M. . EPIA2011 - 15th Portuguese Conference on Artificial Intelligence. 2011. (Avaliação de Trabalhos). |
| 5. | VICCARI, R. M. . Cava 2011 - I Congreso Internacional de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Adaptativos y Accesibles: Hacia un sistema educativo comprometido con la diversidad. 2011. (Membro comite cientifico). |
| 6. | VICCARI, R. M. . ICEM&SIIE'2011 Joint Conference. 2011. (Avaliação de Trabalhos). |
| 7. | VICCARI, R. M. ; Paiva, A. ; Frasson, C. ; Pontarolo, E. ; BOFF, Elisa ; REATEGUI, Eliseo ; JAQUES, P. . Workshop: Towards Affective Computing in Education: how to enhance the student affective experience to foster learning? in: XXII SBIE - XVII WIE. 2011. (Workshop Program Committee). |
| 8. | VICCARI, R. M. ; MENEZES, P. F. B. ; Reis, A. I. ; HEUSER, C. A. ; Buriol, L. S. ; Lamb, L. da C. ; NAVAUX, P. O. A. ; Galante, R. de M. ; Reis, R. A. da L. ; DIVÉRIO, T. A. . Série de Livros Didáticos. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Comissão Editorial). |
| 9. | VICCARI, R. M. ; FERREIRA FILHO, Raymundo Carlos Machado . Pré-qualificação de Tecnologias que promovam a qualidade da educação nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na organização em forma de Multisseria;cão, em escolas localizadas em áreas rurais. 2010. (Avaliação de Trabalhos). |
| 10. | VICCARI, R. M. ; FERREIRA FILHO, Raymundo Carlos Machado . Pré-qualificação de tecnologias Educacionais com vistas a identificar aquelas que apresentam potencial para promover a qualidade da Educação Infantil. 2010. (Avaliação de Trabalhos). |
| 11. | VICCARI, R. M. . Iniciação Científica- PROPESQ/UFRGS. 2010. (Membro Comitê de Iniciação Científica). |
| 12. | GLUZ, João Carlos ; VICCARI, R. M. . A Proposta OBAA para Padrão Nacional de Metadados de Objetos de Aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 13. | VICCARI, R. M. ; GLUZ, João Carlos ; SANTOS, Elder Rizzon ; PRIMO, T. T. ; ROSSI, L. H. L. ; BORDIGNON, A. ; PASSERINO, L. M. . Relatório Técnico RT-OBAA-01 Proposta de Padrão para Metadados de Objetos de Aprendizagem Multiplataforma. 2009. (Relatório de pesquisa). |
| 14. | PASSERINO, L. M. ; VICCARI, R. M. . Tecnologias na educação: Índice de Desenvolvimento de TICs e Indicadores para o mapeamento de TICs nas escolas do Brasi. 2009. (Relatório de pesquisa). |
| 15. | VICCARI, R. M. . IEEE mutidisciplinary engineering -Student Activities Committee. 2008. (Editoração/Periódico). |
| 16. | VICCARI, R. M. . Contruções de Sistemas Multiangentes. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 17. | VICCARI, R. M. . Membro do comite científico da revista brasileira de Informática na Educação. 2006. (Avaliação de Trabalhos). |
| 18. | VICCARI, R. M. . Visão Geral sobre Tecnologias para agentes inteligentes. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 19. | VICCARI, R. M. . VII ENCOINFO - Encontro de Estudantes de Informática do Tocantins. 2005. (Avaliação de Trabalhos). |
| 20. | VICCARI, R. M. ; AZAMBUJA, Ricardo Silveira . I Ledgraph Workshop Distance Learning Environments foi Digital Graphic Representation - 7th International C onference on Intelligent Tutoring Systems. 2004. (Avaliação de Trabalhos). |
| 21. | VICCARI, R. M. . Padrões de tecnologia de agentes e implementação em FIPA-OS - Minicurso. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 22. | VICCARI, R. M. . Inteligência Artificial e educação. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 23. | VICCARI, R. M. . XIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS. 2001. (Avaliação de Trabalhos). |
| 24. | VICCARI, R. M. . Workshop Internacional sobre Educação Virtual - WIE'99. 1999. (Avaliação de Trabalhos). |
| Produção artística/cultural |
| 1 | FRITSCH, E. ; VICCARI, R. M. . Dreams (Cd Com Musicas Geradas Por Computador). 1996 (Musica Computacional). |
| Demais trabalhos |
| 1. | VICCARI, R. M. . O papel da Inteligência Artificial na Informática na Educação. 2001 (Aula inaugural). |
| 2. | VICCARI, R. M. . Modelling Its Using Agents Approach: Disccuss And Experiences. 1998 (RELATORIO TECNICO DE POS-DOUTORADO). |
| 3. | VICCARI, R. M. . Revista Brasileira de Informatica Educativa - Sbc. 1997 (Revista Cientifica). |
| 4. | MORA, M. ; VICCARI, R. M. ; LOPES, J. G. . Theories Of Intentions: A Different Perspective. 1996 (Relatorio Tecnico de Pesquisa). |
| 5. | VICCARI, R. M. . Inteligencia Artificial: Uma Abordagem de Agentes. 1995 (Realtorio Tecnico de Pesquisa). |
| 6. | VICCARI, R. M. . Aprendizagem Atraves do Uso de "Bias". 1994 (Relatorio Tecnico de Pesquisa). |
| 7. | VICCARI, R. M. . Corpo Editorial da Revista Rita-Revista de Informatica Teorica e Aplicada. 1994 (Revista Tecnica). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | VICCARI, R. M.; SILVA, L. M.; Hetkowski, T. M.. Participação em banca de Eri Santana. Tecnologias Assistivas e a Inclusão das pessoas com deficiência nas Escolas Píblicas de Madre de deus. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia. |
| 2. | VICCARI, R. M.; Gluz, J. C.; SANTOS, J. V. C.. Participação em banca de Diego Gonçalves Silva. AgentSpeak (PL): Uma nova Linguagem de Programação para Agente BDI com um modelo Integrado de Rede Bayesianas. 2011. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. |
| 3. | VICCARI, R. M.; AZAMBUJA, Ricardo Silveira; Wilrich. R.; FILETO, R.. Participação em banca de Jonas Vian. Sistema Multiagente para Indexação e recuperação aplicado a Objetos de Aprendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências da Computação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 4. | VICCARI, R. M.; Gluz, J. C.; BARBOSA, J. L. V.. Participação em banca de Ana Carolina Xavier. AutoEdumat: Ferramenta de Apoio a Autoria de metadados de Objetos de Aprendizagem para o Domicílio de Ensino de Matemática. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Computação Aplicada - PIPCA) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. |
| 5. | VICCARI, R. M.; Álvares, L. O. C.; LIMA, V. L. S.; GEYER, C. F. R.. Participação em banca de Daniel Cerato Germann. Investigando a Influência de Fatores Lingüísticos na Organização Lexical de Verbos. 2010. Dissertação (Mestrado em PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | VICCARI, R. M.; PASSERINO, L. M.. Participação em banca de Cristiani de Oliveira Dias. De olho na tela: requisitos de acessibilidade em Objetos de Aprendizagem para alunos cegos. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 7. | VICCARI, R. M.; SILVEIRA, Ricardo Azambuja; NASSAR, Silvia Modesto. Participação em banca de Gustavo Pereira Mateus. Um framework baseado em Sistemas Multiagentes e Lógica Fuzzy para acompanhamento de alunos em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências da Computação) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 8. | VICCARI, R. M.; MAGALHÃES NETTO, J. F.; CASTRO JUNIOR, A. N.. Participação em banca de Érica Handa Nozawa. Proposta de um Framework para a Integração de Hipermídias Adaptativas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem sob uma Perspectiva Semântico-Cognitiva. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Informática) - Universidade Federal do Amazonas. |
| 9. | VICCARI, R. M.; VILLAVICENCIO, A.. Participação em banca de Mário Lúcio Mesquita Machado. A Verb Learning Model Driven by Syntactic Constructions. 2008. Dissertação (Mestrado em PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 10. | VICCARI, R. M.; SILVEIRA, Ricardo Azambuja; FALQUETO, J.; NASSAR, Silvia Modesto. Participação em banca de Júlia Marques Carvalho da Silva. Desenvolvimento de um Framework para Objetos de Aprendizagem Aderente a um Modelo de Referência para Construção de Conteúdos de Aprendizagem. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 11. | OLIVEIRA, J. B. S.; LIMA, V. L. S.; VICCARI, R. M.. Participação em banca de Tiago Thompsen Primo. Técnicas de Clustirização para Apoio à Classificação Estética de Documentos. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. |
| 12. | MENEZES, P. F. B.; GEYER, C. F. R.; HAEUSLER, E. H.; VICCARI, R. M.. Participação em banca de Graciela Cristina Bernardes Lima. AdaptHA: Ambiente para Autoria e Ensino Adaptativo. 2007. Dissertação (Mestrado em PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 13. | VICCARI, R. M.; OLIVEIRA, J. P.; MÓRA, Michael da Costa; PINTO, S. C. C. S.. Participação em banca de Moser Silva Fagundes. Integrating BDI Model and Bayesian Networks. 2007. Dissertação (Mestrado em PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 14. | VICCARI, R. M.; PEREIRA, A. E. C.; JULIA, R. M. S.. Participação em banca de Marcio de Souza Dias. Análise de Nomes de Química Orgânica à Luz da Teoria do Léxico Gerativo - Da Análise Sintático-Semântica à Geração das Estruturas Químicas através dos Combinadores de Parser. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia. |
| 15. | PINTO, S. C. C. S.; VICCARI, R. M.. Participação em banca de Ricardo de Andrade Kratz. Fábrica de adequação de conteúdo de ensino para Objetos de Aprendizagem Reutilizáveis (RLOs) respeitando a norma SCORM. 2006. Dissertação (Mestrado em Computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 16. | VICCARI, R. M.; RIBEIRO, A. M.; OLIVEIRA, J. P. M.; SOUTO, M. A.. Participação em banca de Elder Rizzon Santos. Uma Abordagem Baseada em Otologias para a Interoperabilidade entre Agentes Heterogêneos. 2006. Dissertação (Mestrado em PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 17. | COSTA, A. C. R.; OLIVEIRA, F. M.; ALVARES, Luis Otávio; VICCARI, R. M.. Participação em banca de Oscar Giancarlo Pacheco Calcin. Bayes Jason. 2006. Dissertação (Mestrado em PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 18. | VICCARI, R. M.. Participação em banca de Anderson Baia Maia. APSEE-Tail: Um Modelo de Apoio à Adaptação de Processos de Software. 2006. Dissertação (Mestrado em Computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 19. | VICCARI, R. M.; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Rute Vera Maria Favero. Dialogar ou evadir: Eis a questão!Um estudo sobre a permanência e a evasão na Educação a Distância. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 20. | VICCARI, R. M.; Gomes, F. A. de C.. Participação em banca de José Eurico de vasconselos Filho. Geosimulação Tutorada: um estudo de caso na segurança pública. 2006. Dissertação (Mestrado em Informática Aplicada) - Universidade de Fortaleza. |
| 21. | VICCARI, R. M.; FRANCO, S. R. K.; AXT, M.. Participação em banca de Silvestre Novak. O Problema da interação na era da aprendizagem autônoma: pressupostos epistemológicos da educação a distância na perspectiva construtivista. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 22. | VICCARI, R. M.. Participação em banca de Danilo Custódio da Silva. Apredizagem Estrutural de Redes Bayesianas com Dados Massivos. 2005. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Universidade de Brasília. |
| 23. | VICCARI, R. M.. Participação em banca de Renata Zanella. EASy - Sistema de Avaliações via Web baseado no Hiper-Automaton. 2005. Dissertação (Mestrado em Computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 24. | VICCARI, R. M.; BAPTISTA, C. R.; CARVALHO, M. J. S.; AXT, M.. Participação em banca de Silvia Ambrósio Pereira Muller. Inclusão digital e escola pública: uma análise de ação pedagógica e da informática na educação. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 25. | VICCARI, R. M.; AXT, M.; MENESES, C. S.; PASSERINO, L. M.. Participação em banca de Regina Celia Carlette. Construtivismo e uma proposta de "aprender com prazer": uma aplicação de informática educativa. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 26. | VICCARI, R. M.; NUNES, D. J.. Participação em banca de Anderson Baia Maia. APSEE-Tail : um modelo de apoio à adaptação de processos de software. 2005. Dissertação (Mestrado em PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 27. | VICCARI, R. M.; PALAZZO, L. A. M.. Participação em banca de Daniel de Mello Viero. Projeto de um sistema de gerenciamento de workflow baseado em padrões abertos e de sua integração com um ambiente de educação à distância. 2005. Dissertação (Mestrado em PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 28. | VICCARI, R. M.; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Claudia Vivien Carvalho de Oliveira Soares. As intervenções pedagógicas do professor em ambientes informatizados : uma realidade a ser construida. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 29. | VICCARI, R. M.; PALAZZO, L. A. M.. Participação em banca de Mariusa Warpechowski. Recuperação de Metadados de Objetos de Aprendizagem no AdaptWeb. 2005. Dissertação (Mestrado em PPGC - Programa de Pós Graduação em Computação UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 30. | VICCARI, R. M.. Participação em banca de Antonio Wellington Melo Souza. Mudando a Cara da História - Tecnologias da Informação e Comunicação na produção do saber histórico em sala de aula Uma proposta pedagógica. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 31. | VICCARI, R. M.; AXT, M.. Participação em banca de Elmara Pereira de Souza. Tecnologias digitais na escola pública: formação continuada de professores com ênfase no exercício de autoria. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 32. | VICCARI, R. M.; AXT, M.; FRANCO, M. E. D.. Participação em banca de Maria Conceição Brandão Alves. Didática da Educação a distancia: Interação Pedagógica. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 33. | VICCARI, R. M.. Particip |