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Deisy das Graças de Souza
Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1A

Cursou graduação em Psicologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Rib Preto (1973), mestrado (1977) e doutorado (1981) em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo. Realizou estágio de pós-doutorado na University of Maryland Baltimore County (1984-1985) e no E.K. Shriver Center for Mental Retardation (1999). Atualmente é Professora Ttular da Universidade Federal de São Carlos, conselheira da Sociedade Brasileira de Psicologia, membro do corpo editorial de Acta Comportamentalia (México), The Behavior Analyst (EUA) e Psicologia: Reflexão e Crítica. Coordenadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. Docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Realiza investigações nas áreas de Psicologia e Educação Especial, com interese em aprendizagem relacional, função simbólica, aquisição de leitura e escrita, análise e programação de condições de ensino, e compreensão auditiva por usuários de implante coclear.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 05/02/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/4404800720856419
Dados pessoais
NomeDeisy das Graças de Souza
Nome em citações bibliográficasde SOUZA, D. G.; de Souza, Deisy G.;Souza, Deisy das Graças de
SexoFeminino
Endereço profissionalUniversidade Federal de São Carlos, Departamento de Psicologia.
VIA WASHINGTON LUIS, KM 235
MONJOLINHO
13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil - Caixa-Postal: 676
Telefone: (16) 33518492 Fax: (16) 33518357
URL da Homepage: http://www2.ufscar.br/interface_frames/index.php?link=http://www.ufscar.br/~dpsi; http://www.ppgpsi.ufscar.br/todas/descricao-dos-laboratorios/lech

Formação acadêmica/Titulação
1984 - 1985Pós-Doutorado .
University of Maryland Baltimore County.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo ,FAPESP ,Brasil .
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
1978 - 1981Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: INTERVALO MINIMO ENTRE RESPOSTAS DE MUDANCA EM ESQUEMAS CONCORRENTES DE REFORCAMENTO, Ano de Obtenção: 1981.
Orientador: Carolina Martuscelli Bori.
Palavras-chave: Comportamento de escolha; Preferência; Quantificacao da Lei do Efeito.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Setores de atividade: Educação.
1974 - 1977Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: ESQUIVA LIVRE SINALIZADA EM RATOS: EFEITOS DA INTENSIDADE DO CHOQUE ELETRICO, Ano de Obtenção: 1977.
Orientador: CAROLINA MARTUSCELLI BORI.
Palavras-chave: Controle aversivo; Aprendizagem animal; Comportamento de Esquiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Setores de atividade: Educação.
1968 - 1973Graduação em Psicologia .
Faculdade de Filosifia Cienc e Letras de Rib Preto.
Título: Esquiva livre não sinalizada: aquisição da resposta de bicar em pombos correio e pombos domésticos.
Orientador: João Claudio Todorov.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo ,FAPESP ,Brasil .

Atuação profissional
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional
2005 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Vínculo institucional
1993 - 2005 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Em andamento
Vínculo institucional
1981 - 1989 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Transferida para a UnB em março de 1989, no mesmo enquadramento funcional
Vínculo institucional
1977 - 1981 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Promovida a professor adjunto em maio de 1981, devido à obtenção do título de Doutor.
Vínculo institucional
1974 - 1977 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar de Ensino, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Promovida a Professor Assistente em função da obtenção do título de mestre, em fevereiro de 1977
Atividades
03/2007 - AtualEnsino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Estágio Básico em Psicologia 1 (8 créditos)
Pesquisa em Psicologia 7 (4 créditos)
Psicologia da Aprendizagem (6 créditos)
03/2007 - AtualEnsino, Educação Especial, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Estudos Avançados em Educação Especial I (8 créditos)
3/2004 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Projetos de pesquisa
RELAÇÕES EMERGENTES ENTRE ESTÍMULOS E FUNÇÃO SIMBÓLICA: IMPLICAÇÕES PARA O COMPORTAMENTO, O CONHECIMENTO E O ENSINO
03/2003 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
Projetos de pesquisa
Equivalência de estímulos, controle instrucional e comportamento de ouvir em portadores de implante coclear
10/1998 - AtualExtensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Atividade de extensão realizada
Unidade de Iniciação à Leitura para atendimento a escolares de risco.
1/1993 - AtualPesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
01/1993 - AtualEnsino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Seminários de Pesquisa 2
Seminários de Pesquisa 1
Estudos Avançados em Educação Especial
Análise Comportamental da Aprendizagem
Análise do Comportamento Humano
Tópicos Especiais em Educação Especial
02/1974 - AtualPesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Linhas de pesquisa
Análise e Programação de Condições de Ensino
Análise comportamental da cognição
Quantificação da Lei do Efeito
2011 - 2014Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Psicologia, .
Projetos de pesquisa
OTIMIZAÇÃO DA COMUNICAÇÃO INICIAL EM CRIANÇAS COM AUTISMO
2008 - 2013Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
Projetos de pesquisa
INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNIÇÃO E ENSINO
2008 - 2010Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Psicologia, .
Projetos de pesquisa
Comportamento simbólico e função auditiva
2006 - 2009Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Psicologia, .
Projetos de pesquisa
Laboratório de Estudos do Comportamento Operante LECH Tidia Ae Fase II
03/2006 - 12/2006Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia 1
Pesquisa em Psicologia 2
Pesquisa em Psicologia 5 (projeto de pesquisa)
Pesquisa em Psicologia 6 (execução de projeto)
Pesquisa em Psicologia 7
Pesquisa em Psicologia 8
03/2006 - 12/2006Ensino, Educação Especial, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Estudos Avançados em Educação Especial I (8 créditos)
Estudos Avançados em Educação Especial II (8 créditos)
Seminários em Educação Especial II
03/2005 - 12/2005Ensino, Educação Especial, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Estudos Avançados em Educação Especial 1
Estudos Avançados em Educação Especial 2
03/2005 - 12/2005Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia 1 (8 créditos)
Pesquisa em Psicologia 2 (4 créditos)
Pesquisa em Psicologia 5
Pesquisa em Psicologia 6
Pesquisa em Psicologia 7
Pesquisa em Psicologia 8
Psicologia da Aprendizagem
03/2004 - 12/2004Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Fenômneos e processos 3
Pesquisa em Psicologia 1
Pesquisa em Psicologia 2
Pesquisa em Psicologia 5
Pesquisa em Psicologia 6
Pesquisa em Psicologia 7
Pesquisa em Psicologia 8
Psicologia da Aprendizagem
03/2004 - 12/2004Ensino, Educação Especial, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Estudos Avanaçados em Educação Especial 2
Estudos Avançados em Educação Especial 1
Seminários de Pesquisa em Educação Especial
1/1998 - 5/2004Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Projetos de pesquisa
Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática
03/2003 - 12/2003Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Fenômenos e Processos 3
Pesquisa em Psicologia 1
Pesquisa em Psicologia 2
Pesquisa em Psicologia 5
Pesquisa em Psicologia 6
Pesquisa em Psicologia 7
Pesquisa em Psicologia 8
Psicologia da Aprendizagem
03/2003 - 07/2003Ensino, Educação Especial, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Análise Comportamental da Aprendizagem
Seminários de Pesquisa em Educação Especial 1
03/2002 - 12/2002Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia 1 e Pesquisa em Psicologia 2
Pesquisa em Psicologia 5, 6, 7 e 8
Psicologia da Aprendizagem
02/2002 - 12/2002Ensino, Educação Especial, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Análise Comportamental da Aprendizagem
Seminários em Educação Especial 1
08/2000 - 10/2002Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação, .
Cargo ou função
Membro da CaPG, como representante do PPG-EEs.
08/2000 - 10/2002Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
Cargo ou função
Membro do CID-CECH, como representante do PPG-EEs.
9/2000 - 9/2002Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Cargo ou função
Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.
08/1993 - 10/1997Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação, .
Cargo ou função
Membro da CaPG, como representante do PPG-EEs.
08/1993 - 10/1997Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
Cargo ou função
Membro do Conselho Inter-Departamental do CECH, como representante do PPG-EEs.
06/1993 - 07/1997Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Cargo ou função
Coordenador de Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.
03/1993 - 12/1993Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia 1
Pesquisa em Psicologia 2
Pesquisa em Psicologia 5, 6, 7, e 8
Psicologia da Aprendizagem
Psicologia Geral 1
Psicologia Geral 2: Experimentação em Psicologia
Serviço e Intervenção em Psicologia 5
Serviço e Intervenção em Psicologia 6
02/1974 - 02/1989Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Análise e Programação de Condições de Ensino
Introdução à Psicologia
Psicologia da Educação 1 - Aprendizagem
03/1981 - 12/1988Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Análise Comportamental da Aprendizagem
02/1981 - 07/1984Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Cargo ou função
Coordenador de Programa de Mestrado em Educação Especial.
02/1981 - 07/1984Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação, .
Cargo ou função
Membro da CaPg, como representante do Programa de Mestrado em Educação Especial.
8/1975 - 7/1977Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Graduação em Pedagogia.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Vínculo institucional
1989 - 1992 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia - 1990-1992
Atividades
03/1989 - 12/1992Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos.
Linhas de pesquisa
Aprendizagem e cognição
Quantificação da Lei do Efeito
03/1989 - 12/1992Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Introdução à Psicologia
Psicologia da Aprendizagem
Psicologia Geral e Experimental 1
03/1989 - 12/1992Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Análise Experimental do Comportamento
10/1990 - 10/1992Direção e administração, Instituto de Psicologia, .
Cargo ou função
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
03/1989 - 10/1992Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia, .
Projetos de pesquisa
Maximização momentânea em situação experimental de escolha com intervalo fixo entre alternações
Um procedimento para a análise experimental do desenvolvimento de controle textual por unidades menores que a palavra
Um currículo suplementar para ensino de leitura a estudantes com risco para o fracasso escolar
Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.
Vínculo institucional
1992 - Atual Vínculo: Membro do Conselho, Enquadramento Funcional: Conselheira, Carga horária: 1
Outras informações Presidente, nas gestões 1987 e 1988, da SPRP, antecessora da SBP; Membro da Diretoria (Segunda secretária) na gestão 1992-1994 (primeira diretoria da SBP, após a transformação da SPRP; Membro do Conselho desde 1992
Atividades
10/1992 - AtualConselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Diretor da SBP, .
Cargo ou função
Membro nato do Conselho da SBP, em decorrência do exercício da Presidência em 1987-1988 (SPRP- antecessora da SBP).
10/1992 - 12/1994Conselhos, Comissões e Consultoria, Diretoria da SBP, .
Cargo ou função
Membro da Diretoria da SBP (Segunda secretária).

Linhas de Pesquisa
1. Análise e Programação de Condições de Ensino
Objetivos: Realizar análises funcionais do comportamento; propor, elaborar, implementar e avaliar programas de ensino que envolvem contingências cuidadosamente programadas; desenvolver currículos para o ensino de repertórios especiais..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Análise comportamental aplicada; Análise de contingências; Aprendizagem humana; Avaliação de repertório; Currículo experimental; Análise de condiçoes de ensino.
2. Análise comportamental da cognição
Objetivos: O foco central dessa linha é a análise comportamental da cognição, com ênfase no estudo da função simbólica. A pesquisa na linha apóia-se em um modelo comportamental que aborda a relação entre símbolo e referente como uma relação de equivalência, com potencial gerativo do qual emergem novas relações. A pesquisa é articulada em torno de dois eixos. O primeiro compreende a investigação da função simbólica e seus pré-requisitos, tendo como objetivos específicos: elucidar as condições necessárias e suficientes para a geração de relações simbólicas; investigar o potencial de organismos infra-humanos para exibir relações gerativas pré-simbólicas; validar o modelo de equivalência por meio de estudos experimentais da aquisição da função simbólica (com infra-humanos, com bebês, com usuários de implante coclear). O segundo eixo compreende aplicações ao ensino, com os objetivos de investigar processos de generalização recombinativa na leitura e escrita e desenvolver procedimentos para o ensino de leitura, escrita e matemática a populações que apresentam dificuldades ou que não tiveram acesso a condições necessárias para a aquisição desses repertórios: crianças com dificuldades de aprendizagem, indivíduos com deficiência mental, adultos analfabetos, surdos usuários de implante coclear, entre outros. O desenvolvimento de instrumentos de avaliação dos repertórios de interesse e o desenvolvimento de recursos tecnológicos e de material instrucional são decorrências naturais dos esforços de investigação em ambos os eixos..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Análise Experimental do Comportamento; Aprendizagem relacional; Comportamento simbólico; Aquisição de leitura e escrita; Equivalência de estímulos; Educação Especial.
3. Quantificação da Lei do Efeito
Objetivos: Investigar processos de escolha e preferência; Investigar relações entre comportamento e conseqüências, analisando as distribuições de respostas a diferentes situações como função das distribuições de reforços alocadas a cada situação. As análises empregam métodos quantitativos e são confrontadas com modelos matemáticos desenvolvidos para descrever as relações de interesse..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Análise Experimental do Comportamento; Escolha e prefêrencia; Análise molar do comportamento; Análise molecular do comportametno; Quantificacao da Lei do Efeito.
4. Aprendizagem e cognição
Objetivos: Nesta linha foram articulados projetos de investigação de processos básicos de aprendizagem, incluindo processos cognitivos. Uma vertente de investigação foi conduzida com organismos infra-humanos (controle aversivo e controle de estímulos) e outra com escolares com dificuldades na aprendizagem de leitura e escrita (aquisição de leitura e equivalência de estímulos)..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise do Comportamento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Análise Experimental do Comportamento; Aprendizagem; Aprendizagem animal; Aprendizagem humana; aprendizagem simbólica.
5. Quantificação da Lei do Efeito
Objetivos: Investigar relações entre comportamento e conseqüências, analisando as distribuições de respostas a diferentes situações como função das distribuições de reforços alocadas a cada situação. As análises empregam métodos quantitativos e são confrontadas com modelos matemáticos desenvolvidos para descrever as relações de interesse..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise do Comportamento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Análise Experimental do Comportamento; Análise molar do comportamento; Análise molecular do comportametno; Aprendizagem animal; Escolha e prefêrencia; Esquemas de reforço.

Projetos de Pesquisa
2011 - 2014OTIMIZAÇÃO DA COMUNICAÇÃO INICIAL EM CRIANÇAS COM AUTISMO
Descrição: A presente pesquisa visa descobrir e manejar fontes de controle da variabilidade comportamental em procedimentos delineados para estabelecer pré-requisitos para a comunicação simbólica em crianças com transtornos de neurodesenvolvimento (NDDs). Os objetivos principais são: 1) Avaliar o potencial que essas crianças apresentam para aprender relações verdadeiramente simbólicas, definidas operacionalmente como relações de equivalência entre estímulos fisicamente dissimilares (e.g., entre símbolo e referente) e 2) Analisar e gerenciar fontes de variabilidade comportamental na aquisição de relações simbólicas, que é pouco compreendida teoricamente e se mantém como um entrave significativo para a terapia e a pesquisa comportamental. Será empregado um delineamento de contraste, com quatro grupos: crianças com autismo, crianças com déficit intelectual, crianças com surdez pré-lingual usuárias de implante coclear ou outros dispositivos de amplificação sonora, e crianças com desenvolvimento típico. Crianças com autismo e com déficit intelectual apresentam transtornos severos no desenvolvimento neuropsicológico, enquanto crianças com implante não apresentam este transtorno (podem ter funcionamento cognitivo similar ao de crianças com desenvolvimento típico, exceto pelo atraso de linguagem). Portanto será possível avaliar a aprendizagem de material simbólico novo com crianças com e sem déficit cognitivo, com e sem aquisição prévia de linguagem, em faixas etárias comparáveis. Os resultados poderão ter implicações significativas para intervenções sobre a comunicação de crianças não-verbais. Palavras-chave: comunicação; linguagem; símbolo; transtornos do desenvolvimento, crianças .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: William Dube - Integrante / William J Mcilvane - Integrante / Ana Cláudia Almeida-Verdu - Integrante / Heloisa Helena Motta Bandini - Integrante / Júlio Cesar de Rose - Integrante / Richard Serna - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador.
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2009 - 2014INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNIÇÃO E ENSINO
Descrição: O INCT reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). Progresso substancial foi feito no desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Expandindo a abrangência de investigações sobre dimensões do funcionamento simbólico (com uma população mais ampla e diversificada de crianças com déficits em funcionamento simbólico) o principal objetivo de pesquisa é a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a: (1) identificação das condições necessárias e suficientes para o desenvolvimento de funcionamento simbólico apropriado à idade; (2) desenvolvimento / refinamento de procedimentos para lidar com a variabilidade inter-individual em procedimentos educacionais ou terapêuticos para melhorar o funcionamento simbólico e lidar prosteticamente com déficits de função simbólica; (3) investigação e desenvolvimento de metodologia para estabelecer o funcionamento simbólico. Outros objetivos incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional de jovens cientistas do grupo, formar novos mestres e doutores na área e disseminar resultados para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral. O programa de pesquisa terá três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e Aplicada..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 35) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 31) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 41) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Stella de Alcantara Gil - Integrante / William Dube - Integrante / William J Mcilvane - Integrante / Maria Cecília Bevilacqua - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Raquel Maria de Melo - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Maria Martha Hübner - Integrante / Jorge MEndes de Oliveira Castro NEto - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Heloisa Helena Motta Bandini - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Júlio Cesar de Rose - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Dionne Cavalcante Monteiro - Integrante / Manoel Ribeiro Filho - Integrante / PAULA DEBERT - Integrante / CRISTIANA FERRARI - Integrante / CELIA GIACHETO - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Patricia Schelini - Integrante / Richard Serna - Integrante / Leo H. Buchanan - Integrante / Miriam Mijares - Integrante / Luiz Carlos Silveira - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 19.
2008 - 2010Comportamento simbólico e função auditiva
Descrição: Relações simbólicas são gerativas, permitindo a extrapolação do que é diretamente ensinado para novas instâncias, englobando outras relações em uma rede conceitual e simbólica. O modelo de equivalência de estímulos oferece uma especificação operacional do comportamento simbólico. A presente proposta tomou o modelo de equivalência como instrumento metodológico para o estudo de questões teóricas sobre relações simbólicas e questões práticas envolvidas na comunicação humana. A proposta inclui dois programas de investigação, que envolvem extensões do paradigma de equivalência: Programa 1 - Aprendendo a ouvir: comportamento simbólico e função auditiva em usuários de implante coclear com surdez pré-lingual; Programa 2 Compreendendo instruções: Equivalência de estímulos e transferência de função..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) .
Integrantes: Andréia Schmidt - Integrante / Maria Cecília Bevilacqua - Integrante / Raquel de Melo Golfeto - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Lídia Maria Marson Postalli - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2.
2006 - 2009Laboratório de Estudos do Comportamento Operante LECH Tidia Ae Fase II
Descrição: Projeto para desenvolvimento de uma plataforma para ensino informatizado individualizado à distância. Foi desenvolvido o GEIC (http://geic.dc.ufscar.br:8080/GEICsite). A plataforma será empregada na investigação da efetividade da aplicação online de dois programas: 1. Para ensino de leitura e escrita; 2. para reabilitação auditiva de usuários de implante coclear.
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) .
Integrantes: Drausio Capobianco - Integrante / Júlio Cesar de Rose - Integrante / Cesar Augusto Teixeira - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 3.
2004 - 2007RELAÇÕES EMERGENTES ENTRE ESTÍMULOS E FUNÇÃO SIMBÓLICA: IMPLICAÇÕES PARA O COMPORTAMENTO, O CONHECIMENTO E O ENSINO
Descrição: Programa de pesquisas,conduzido por grupo interinstitucional (UFSCar, USP, UNESP, UnB e UFPa), que visa investigar a ontogênese de processos simbólicos em organismos humanos e seus precursores em infra-humanos. Inclui uma vertente de aplicações ao ensino de habilidades cognitivas complexas, como as envolvidas na aquisição de leitura, escrita e matemática..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 4) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 2) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Integrante / Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / Monica Lúcia Fonseca - Integrante / Maria Amélia Matos - Integrante / Wagner Rogério da Silva - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Claudia Bastos Oshiro - Integrante / Edson M. Huziwara - Integrante / Tatiana Francis Gaia - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Thaize de Souza - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Daniela Canovas - Integrante / Jorge MEndes de Oliveira Castro NEto - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa..
2003 - 2006Equivalência de estímulos, controle instrucional e comportamento de ouvir em portadores de implante coclear
Descrição: Estende o emprego do paradigma de equivalência de estímulos para investigar o ontogênese do controle instrucional (o surgimento da "compreensão" de instruções) e, também, para investigar a aquisição de funções simbólicas por estímulos auditivos em portadores de implante coclear que não tinham audição previamente ao implante..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 3) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 3) .
Integrantes: Andréia Schmidt - Integrante / Wagner Rogério da Silva - Integrante / Maria Cecília Bevilacqua - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Carla Cristina Paracampo - Integrante / Luiz Carlos de Albuquerque - Integrante / Regina Cavalcante - Integrante / Fabiana Rego Freitas - Integrante / Edson M. Huziwara - Integrante / Tatiana Francis Gaia - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Renata Y. Nakachima - Integrante / Thaize de Souza - Integrante / Janaina Labadessa Rizzo - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa..
1998 - 2004Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática
Descrição: Investigou processos cognitivos e simbólicos. Incluia duas vertentes, uma voltada para processos básicos e outra voltada para aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. Apoiado pelo PRONEX (MCT/FINEP/CNPQ)- Programa de Apoio a Grupos de Excelência.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 3) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 3) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Integrante / Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Amélia Matos - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante.
Financiador(es): Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Não informado.Número de orientações: 12.
1989 - 1992Um procedimento para a análise experimental do desenvolvimento de controle textual por unidades menores que a palavra
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 5) .
Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Deisy das Graças de Souza - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro..
1987 - 1990Um currículo suplementar para ensino de leitura a estudantes com risco para o fracasso escolar
Descrição: Desenvolvimento (concepção, implementação e avaliação) de um currículo para ensino de leitura e escrita a estudantes com dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais de escolarização; envolveu pesquisa básica e intervenção..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 12) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Nivaldo Nale - Integrante / Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Tânia Maria Santana de Rose - Integrante / Ana Lúcia Rossito Aiello - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante.
.
1980 - 1990Maximização momentânea em situação experimental de escolha com intervalo fixo entre alternações
Descrição: Empregou esquemas concorrentes de reforçamento com um intervalo mínimo entre respostas de mudança. O intervalo foi manipulado parametricamente. As distribuições de comportamento mostraram que o tempo alocado a cada alternativa de respostas altera a sensibilidade do comportamento às alternativas de reforço: à medida que aumenta a duração do intervalo, o comportamento passa das distribuições típicas de esquemas concorrentes (igualação à densidade de reforço) às distribuições típicas de esquemas múltiplos (indiferença). O procedimento permitiu identificar a ocorrência de maximização momentânea, mesmo que à custa da igualação, contribuindo para distinções teóricas subjacentes aos processos de escolha e preferência..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: João Cláudio Todorov - Integrante / Carolina Martuscelli Bori - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa..

Membro de corpo editorial
1992 - Atual Periódico: Acta Comportamentalia
2006 - Atual Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
2004 - Atual Periódico: The Behavior Analyst
2003 - Atual Periódico: Univerciência
2005 - Atual Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento

Revisor de periódico
2005 - 2005 Periódico: Journal of the Experimental Analysis of Behavior
1994 - 1995 Periódico: Brazilian Journal of Medical and Biological Research
1991 - 1991 Periódico: Ciência e Cultura (SBPC)
2003 - 2007 Periódico: Estudos de Psicologia (Campinas) (0103-166X)
1997 - 1997 Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2002 - 2006 Periódico: Psicologia em Estudo
2004 - 2005 Periódico: Revista Brasileira de Fisioterapia
2003 - 2003 Periódico: The Behavior Analyst Today
2004 - 2005 Periódico: Revista Interamericana de Psicología
2002 - 2007 Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
1989 - 2005 Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2007 - Atual Periódico: Revista Brasileira de Educação Especial
1992 - 2004 Periódico: Acta Comportamentalia
2003 - Atual Periódico: Univerciência
2010 - 2010 Periódico: The Psychological Record

Áreas de atuação
1. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise do Comportamento.
3. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
4. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
5. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
6. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Prêmios e títulos
2005Professor titular - aprovação em concurso, Universidade Federal de São Carlos.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. Silva, Wagner R. da ; Souza, Deisy das Graças de ; Bevilacqua, Maria CecÍlia ; Kimura, Márcia Y. T. ; Lopes Jr., Jair . Medidas operantes de limiar auditivo em crianças com surdez pré-lingual, usuárias de implante coclear. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 24, p. 355-366, 2011.
2. HANNA, E. S. ; KOHLSDORF, M. ; QUINTEIRO, R. S. ; R.M.Melo ; de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. ; MCILVANE, W. J. . RECOMBINATIVE READING DERIVED FROM PSEUDOWORD INSTRUCTION IN A MINIATURE LINGUISTIC SYSTEM. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 95, p. 21-40, 2011.
3. Silva, Wagner ; de SOUZA, D. G. ; Bevilacqua, Maria CecÍlia ; LOPES JR, J. . Operant measurement of auditory threshold in prelingually deaf users of cochlear implants: II. Psychology & Neuroscience (Impresso), v. 4, p. 89-102, 2011.
4. Gil, M.S.A. ; Sousa, N.M. ; de SOUZA, D. G. . Dois procedimentos para introduzir reforçamento diferencial no ensino de discriminações simples a bebês. Acta Comportamentalia, v. 19, p. 163-182, 2011.
5. Costa, A.R.A. ; de ROSE, J. C. ; de SOUZA, D. G. . Interferência de variáveis de contexto em sondas de exclusão com substantivos e verbos novos. Acta Comportamentalia, v. 18, p. 35-54, 2010.
6. Perez, W.F. ; dos Reis, M.J. D. ; de SOUZA, D. G. . Efeitos de história experimental com diferentes instruções e do controle por contingências sobre o seguimento de instruções. Acta Comportamentalia, v. 18, p. 55-85, 2010.
7. GOMES, C. G. S. ; Varella, A.A. B. ; de SOUZA, D. G. . Equivalência de estímulos e autismo: uma revisão de estudos empíricos. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 26, p. 729-737, 2010.
8. HANNA, E. S. ; Karino, C.A. ; Araújo, V.C. ; de SOUZA, D. G. . Leitura recombinativa de pseudopalavras impressas em pseudoalfabeto: similaridade entre palavras e extensão da unidade ensinada. Psicologia USP (Impresso), v. 21, p. 275-311, 2010.
9. Lima, D.C. ; de SOUZA, D. G. ; Martinez, C.M.S. ; ROCCA, J. Z. . Atividades recreativas como suporte na ampliação de vocabulário e na aquisição de leitura para não-leitores. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, v. 21, p. 61-67, 2010.
10.   de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. ; Faleiros, T.C. ; BORTOLOTI, R. ; HANNA, E. S. ; MCILVANE, W. J. . Teaching Generative Reading Via Recombination of Minimal Textual Units: A Legacy of Verbal Behavior to Children in Brazil. Revista Internacional de Psicología y Terapia Psicológica (Cessou em 2005. Cont. ISSN 1889-1780 International Journal of Psychology and Psychological, v. 9, p. 19-44, 2009.
11. Reis, T.S. ; de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. . Avaliação de um programa para o ensino de leitura e escrita. Estudos em Avaliação Educacional, v. 20, p. 425-450, 2009.
12. DOMENICONI, C. ; Costa, A.R.A. ; de ROSE, J. C. ; de SOUZA, D. G. . Controle restrito de estímulos em participantes com Síndrome de Down. Interação (Curitiba), v. 13, p. 91-100, 2009.
13. Ribeiro, D.M. ; Pascualon, J.F. ; Sella, A.C ; BANDINI, C. S. M. ; de SOUZA, D. G. . Avaliação de um procedimento para ensinar categorias estruturais de histórias. Psicologia Escolar e Educacional, v. 13, p. 303-314, 2009.
14. POSTALLI, Lídia Maria Marson ; Bueno, D.M. ; CANOVAS, D. ; de SOUZA, D. G. . Ensino de Reconhecimento de Palavras no Contexto da Leitura de Histórias Infantis. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 4, p. 27-51, 2008.
15. GOMES, C. G. S. ; de SOUZA, D. G. . Desempenho de pessoas com autismo em tarefas de emparelhamento com o modelo por identidade: efeitos da organização dos estímulos. Psicologia. Reflexão e Crítica, v. 21, p. 412-423, 2008.
16. Lionello-DeNolf, K.M. ; MCILVANE, W. J. ; Canovas, D.S. ; de SOUZA, D. G. ; BARROS, R. S. . Reversal Learning Set and Contingency Class Formation in Children With and Without Autism. The Psychological Record, v. 58, p. 15-36, 2008.
17.   Almeida-Verdu, Ana Claudia ; Huziwara, Edson M ; de SOUZA, D. G. ; de Rose, Julio C ; Bevilacqua, Maria CecÍlia ; Lopes, Jair ; Alves, Cristiane O ; McIlvane, William J . Relational Learning in Children with Deafness and Cochlear Implants. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 89, p. 407-424, 2008.
18. HANNA, E. S. ; KOHLSDORF, M. ; QUINTEIRO, R. S. ; FAVA, V. M. ; de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. . Diferenças individuais na aquisição de leitura com um sistema lingüístico em miniatura. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 24, p. 45-58, 2008.
19. DOMENICONI, C. ; da Costa, A. R. A. ; de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. . Responder por exclusão em crianças de 2 a 3 anos em situação de brincadeira. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 20, p. 342-351, 2007.
20. FELICIANO, E. A. O. ; OLIVEIRA, L. M. ; de SOUZA, D. G. . Aquisição e reversão de discriminações em ratos desnutridos. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 3, p. 79-95, 2007.
21. JESUS, P. S. ; HANNA, E. S. ; de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. . Leitura e repertório recombinativo: efeito da quantidade de treino e da composição dos estímulos. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 3, p. 191-215, 2007.
22. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. . Desenvolvendo programas individualizados para o ensino de leitura e escrita.. Acta Comportamentalia, Brasília / DF, v. 14, n. 1, p. 77-98, 2006.
23. SILVA, W. R. ; de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; LOPES JR, J. ; BEVILACQUA, M. C. ; MCILVANE, W. J. . Relational learning in deaf children with cochlear implants.. Experimental analysis of human behavior bulletin, v. 24, p. 1-8, 2006.
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27. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; Almeida, N.V.F. ; dos Reis, M.J. D. ; Gil, M.S.A. ; ROSE, T. M. S. ; BARHAM, E. ; Di Lollo, M.C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DELPRETTE, Zilda Ap Pereira ; SCHELLINI, P. ; Souza, D.H. ; KUBO, O. M. . Graduação em psicologia: o projeto da UFSCar. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 14, p. 153-175, 2006.
28. CATANIA, A. C. ; de SOUZA, D. G. ; ONO, K. . Free-choice preference when one alternative is rarely or never chosen. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, Brasilia, v. 1, n. 13565-905, p. 51-59, 2005.
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30. HANNA, E. S. ; de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; M. L. Fonseca . Effects of delayed constructed-response identity matching on spelling of dictated words. Journal of Applied Behavior Analysis, ESTADOS UNIDOS, v. 37, n. 2, p. 223-227, 2004.
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32. ALBUQUERQUE, L. C. DE ; de SOUZA, D. G. ; MATOS, M. A. ; PARACAMPO, C. C. . Análise dos efeitos de histórias experimentais sobre o seguimento subsequente de regras. Acta Comportamentalia, Guadalajara, México, v. 11, n. 13565-905, p. 87-126, 2003.
33. Schmidt, A. ; de SOUZA, D. G. . Seguimento de instruções em ambiente natural: o papel de conseqüências no estabelecimento de uma classe generalizada. Acta Comportamentalia, v. 10, n. 10, p. 45-64, 2002.
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37. Garotii, M. F. ; de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; Molilna, R. C. ; Gil, M.S.A. . Reorganization of equivalence classes after reversal of baseline relations. The Psychological Record, EUA, v. 50, n. 1, p. 35-48, 2000.
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40. de SOUZA, D. G. . O conceito de contingência: um enfoque histórico. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 2, p. 125-136, 2000.
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42. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; M. L. Fonseca ; HANNA, E. S. . Stimulus control research and minimal units for reading. Experimental of Human Behavior Analysis Bulletin, EUA, v. 17, n. 1, p. 20-23, 1999.
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44. Costa, D. ; de SOUZA, D. G. ; Gil, M.S.A. ; Jamami, M. ; Correia, M. A. ; AGUILERA, F. . Iniciação científica e pós-graduação: perfil do pós-graduando relacionado à sua iniciação científica. Revista Brasileira de Educação, Brasília - DF, v. 21, n. 43, p. 95-109, 1999.
45. de SOUZA, D. G. . O Percurso de Uma Nova Área de Pesquisa Na Ufscar. Psicologia USP, São Paulo, Brasil, v. 9, n. 1, p. 121-129, 1998.
46. Carvalho, A. M. A. ; MATOS, M. A. ; Tassara, E. T. O. ; Rocha e Silva, M. I. ; de SOUZA, D. G. . Carolina Bori, Psicologia e Ciência no Brasil. Psicologia USP, São Paulo, v. 9, n. 1, p. 25-30, 1998.
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48. de SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; ROSE, J. C. C. ; M. L. Fonseca ; PEREIRA, A. B. ; SALLORENZO, L. H. . Transferência de Controle de Estímulos de Figura Para Texto No Desenvolvimento de Leitura Generalizada.. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), Campinas, SP, v. 1, p. 33-46, 1997.
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56. ROSE, J. C. C. ; de SOUZA, D. G. ; Aiello, A. L. ; ROSE, T. M. S. . Aquisicao de Leitura Apos Historia de Fracasso Escolar: Equivalencia de Estimulos e Generalizacao. Psicologia. Teoria e Pesquisa, Brasilia, DF, v. 5, n. 3, p. 325-346, 1989.
57. SILVA, R. R. ; BOTOMÉ, S. P. ; de SOUZA, D. G. . Ensino de Quimica Na Universidade: Relato de Uma Experiencia.. Química Nova, v. 9, n. 1, p. 80-89, 1986.
58. de SOUZA, D. G. ; MORAES, A. B. A. ; TODOROV, J. C. . Shock Intensity And Signalled Avoidance Responding.. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, EUA, v. 2, n. 41, p. 248-255, 1984.
59. BOTOMÉ, S. P. ; de SOUZA, D. G. ; WILLIAMS, W. L. ; WILLIAMS, L. C. A. . Por Uma Psicologia Cientifica e Nacional: Criterios Para Uma Avaliacao de Prioridades. PSICOLOGIA, v. 6, n. 3, p. 1-11, 1980.
60. TODOROV, J. C. ; de SOUZA, D. G. . Minimum Interchangeover Interval In Concurrent Schedules.. Revista Mexicana de Analisis de la Conducta, México, v. 4, n. 1, p. 17-28, 1978.
61. de SOUZA, D. G. . Efeitos da Intensidade do Choque Eletrico Sobre A Aquisicao e Manutencao de Respostas de Fuga e Esquiva.. Psicologia USP, v. 3, n. 2, p. 13-27, 1977.
62. Todorov, João Claudio ; Ferrari, Elenice A. M. ; De Souza, Deisy G. ; de Souza, Deisy G. . Key pecking as a function of response-shock and shock-shock intervals in unsignalled avoidance1. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, EUA, v. 22, n. 2, p. 215-218, 1974.
Livros publicados/organizados ou edições
1. Goyos, A. C. (Org.) ; Almeida, Maria Amelia (Org.) ; de SOUZA, D. G. (Org.) . Temas em Educação Especial III. 1. ed. São Carlos - SP: Edufscar - Editora da Universidade Federal de São Carlos, 1996. v. 1. 580 p.
2. BOTOMÉ, S. P. ; de SOUZA, D. G. ; WILLIAMS, L. C. A. ; W. L. Williams . Por Uma Psicologia Cientifica e Nacional: Critérios Para Uma Avaliacao de Prioridades.. SAO PAULO: EDICON, 1981. 91 p.
Capítulos de livros publicados
1. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; DOMENICONI, C. . Applying relational operants to reading and spelling. In: Ruth Anne Rehfeldt, & Yvonne Barnes-Holmes. (Org.). Derived relational responding: Applications for learners with autism and other developmental disabilities. 1a. ed. Oakland, CA (EUA): New Harbinger Publications, 2009, v. 1, p. 171-207.
2. POSTALLI, L. M. M. ; de SOUZA, D. G. . Análises de generalização e possibilidades de geração de comportamentos novos. In: Regina C. Wielenska. (Org.). Sobre comportamento e cognição: Desafios, soluções e questionamentos. Santo André, SP: ESETec, 2009, v. 24, p. 78-95.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. POSTALLI, Lídia Maria Marson ; Bueno, D.M. ; CANOVAS, D. ; de SOUZA, D. G. . O ensino do reconhecimento de palavras com procedimento de discriminação sem erro como facilitador da leitura de histórias infantis. In: VII Encontro de Pesquisa em Educacao da Regiao Sudeste, 2005, Belo Horizonte, MG. Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005. v. CD Rom. p. 1-8.
2. GAIA, T. F. ; OSHIRO, C. B. ; ALMEIDA-VERDU, A. C. ; BEVILACQUA, M. C. ; de SOUZA, D. G. . Evolucao da discriminacao auditiva em criancas submetidas ao implante coclear. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro, RJ. Anais do VI Encontro de Pesquisa em Educacao da Regiao Sudeste, 2004. v. CD Rom.
3. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. ; ROSE, T. M. S. ; CALCAGNO, S. ; M. L. Fonseca . Ensino de leitura a alunos de risco: desenvolvimento de um currículo suplementar. In: V Encontro de Pesquisa em Educacao da Regiao Sudeste, 2002, Águas de Lindóia. Anais do V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2002. v. 1. p. CO223.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1. MARQUES, A. P. ; de SOUZA, D. G. . Pesquisa com ensino em Fisioterapia: um delineamento de linha de base múltipla para investigar efeitos de procedimentos de ensino sobre comportamentos envolvidos em avaliação goniométrica. In: 42a. Reunião Anual da SBPC, 1990, Porto Alegre. Anais da 42a. Reunião Anual da SBPC, 1990. v. 2. p. 522-523.
Resumos publicados em anais de congressos
1. de SOUZA, D. G. . A proposta do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. In: 40a. Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Resumos de Comunicações Científicas da 40a. Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. v. 1. p. 1-1.
2. de SOUZA, D. G. ; Reis, T.S. ; BORTOLOTI, R. ; de ROSE, J. C. . Teaching Rudimentary Reading Skills to Children With Intellectual and Other Learning Disabilities: Translational Research and Research Applications in Brazil. In: 42nd Gatlinburg Conference on Research and Theory in Intellectual and Developmental Disabilities, 2009, New Orleans (EUA). Proceedings of the 42nd Annual Gatlinburg Conference on Research and Theory in Intellectual and Developmental Disabilities, 2009. v. 1. p. 126-126.
3. MORENO, A. M. ; de SOUZA, D. G. . Emparelhamento arbitrário em abelhas (Melipona quadrifasciata). In: XXIV Reunião Anual da FESBE, 2009, Águas de Lindoia, SP. FESBE 2009 XXIV Reunião Anual, 2009.
4. de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. ; HANNA, E. S. ; TOMANARI, G. A. Y. ; HUBNER, M. M. ; DEBERT, p. ; MCILVANE, W. J. ; Galvão, O.F. ; Gil, M.S.A. ; R.M.Melo ; GOLFETO, R. M. ; BANDINI, C. S. M. ; POSTALLI, Lídia Maria Marson ; Grisante, P. ; JESUS, P. S. . ANÁLISE COMPORTAMENTAL DE PROCESSOS SIMBÓLICOS. In: XII Simpósio da ANPEPP, 2008. XII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP, 2008.
5. Freitas, M.C. ; ROSE, J. C. C. ; de SOUZA, D. G. . Adaptação para crianças com deficiência mental de um software de ensino de leitura e escrita baseado na equivalência de estímulos. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia da SBP, 2007, Florianópolis. Resumos de Comunicações Científicas da XXXVII Reunião Anual de Psicologia da SBP, 2007. v. CD-1.
6. GOMES, C. G. S. ; de SOUZA, D. G. . Aprendizagem de discriminações condicionais e formação de classes com jovens e idosos. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. Resumos de Comunicação Científica da XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007. v. CD-1.
7. Lima, D.C. ; ROCCA, J. Z. ; de SOUZA, D. G. . Aprendizagem de leitura e escrita para palavras familiares, não-familiares e pseudo-palavras. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. Resumos de Comunicação Cientíifca da XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007. v. CD-1.
8. GOLFETO, R. M. ; de SOUZA, D. G. . Compreensão e produção de fala em indivíduos com surdez pré-lingual, usuários de implante coclear. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. Resumos de Comunicação Científica da XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007. v. CD-1.
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10. POSTALLI, L. M. M. ; de SOUZA, D. G. . Generalização recombinativa por pseudo-frases (verbos-objetos) em tarefa de emparelhamento com o modelo e no controle instrucional. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópollis. Resumos de Comunicação Científica da XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007. v. CD-1.
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12. Petruccelli, T. ; Vidotti, T. ; ROCCA, J. Z. ; de SOUZA, D. G. . Levantamento da incidência de erros em grafemas fisicamente similares em escolares de risco do ensino fundamental. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. Resumos de Comunicação Científica da XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007. v. CD-1. p. 1-1.
13. Perez, W.F. ; Thomazatti, A.P. ; Polisello, C. ; Furlanetto, F. ; Ferrari, I. ; Barbosa, K. ; Contesini, L. ; Felippe, L. ; Ferreira, L.H. ; Santana, M. ; Shibata, M. ; Favoreto, M. ; Velludo, N. ; Sassazaki, P.C. ; de SOUZA, D. G. . O seguimento de regras é afetado pelo tipo de experiência prévia com outras regras?. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. Resumos de Comunicação Científica da XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007. v. CD-1. p. 1-1.
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15. GOMES, C. G. S. ; de SOUZA, D. G. . Desempenhos emergentes na aquisição de leitura funcional de crianças com autismo. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. Resumos de Comunicação Científica da XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Associação Brasileira de Psicologia, 2007. v. CD-1. p. 1-1.
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41. SILVA, W. R. ; de SOUZA, D. G. . A audição após implante coclear: controle discriminativo e funções simbólicas de estímulos auditivos. In: V Seminário de Pesquisa em Educação Especial, 2001, São Carlos. Caderno de Programa e Resumos do V Seminário de Pesquisa em Educação Especial. São Carlos, 2001. v. 1. p. 29-30.
42. da Costa, A. R. A. ; DOMENICONI, C. ; ITO, M. S. ; de SOUZA, D. G. . A utilização de estratégia de exclusão por crianças: investigações sobre a não ocorrência. In: 7ª Reunião Especial da SBPC, 2001, Manaus. Anais da 7ª Reunião Especial da SBPC. Manaus, 2001. v. 1. p. 7-7.
43. BANDINI, C. S. M. ; de SOUZA, D. G. ; M. L. Fonseca ; ROSE, J. C. C. . Avaliação da emergência de leitura generalizada de palavras novas e pseudopalavras após ensino de leitura por meio de micro-computador. In: IX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2001, São Carlos. Anais da 4ª Jornada Científica da UFSCar: encontro de conhecimentos, diálogo de saberes. São Carlos : EDUFSCar, 2001. v. 1. p. G.8.7-G.8.7.
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Artigos aceitos para publicação
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2. Canovas, D.S. ; POSTALLI, Lídia Maria Marson ; de SOUZA, D. G. . Classes funcionais e de equivalência derivadas de linha de base de discriminações simples e condicionais em crianças. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, 2012.
3. ALMEIDA-VERDU, A. C. ; BEVILACQUA, M. C. ; de SOUZA, D. G. ; de Souza, F.C. . Imitação vocal e nomeação de figuras em deficientes auditivos usuários de implante coclear. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, 2010.
Apresentações de Trabalho
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2. Varella, A.A. B. ; de SOUZA, D. G. . EMERGÊNCIA DE DESEMPENHOS VISUAIS-VISUAIS VIA REFORÇADORES ESPECÍFICOS EM INDIVÍDUOS AUTISTAS COM E SEM REPERTÓRIO DISCRIMINATIVO CONDICIONAL ARBITRÁRIO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
3. de SOUZA, D. G. . Pode o comportamento simbólico ser objeto de investigação científica?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
4. de SOUZA, D. G. . Ensino de leitura: pesquisa para o desenvolvimento de um currículo individualizado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
5. Varella, A.A. B. ; de SOUZA, D. G. . Emergência de desempenhos simbólicos via ensino de relações de identidade com reforçadores específicos em pessoas com autismo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
6. Pereira, V.A ; Canovas, D.S. ; de SOUZA, D. G. ; Brito Neto, C.S. ; Galvão, O.F. . Consequências convencionais e desenhos animados na aprendizagem discriminativa em ambiente virtual com pré-escolares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
7. GOLFETO, R. M. ; VEIGA, D. I. ; Benitez, P. ; de SOUZA, D. G. ; Marques, L.B. . Análise do desempenho em um programa informatizado de ensino individualizado de leitura e escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
8. POSTALLI, L. M. M. ; de SOUZA, D. G. . Seguimento de instruções com pseudossentenças e generalização recombinativa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
9. de SOUZA, D. G. . Relational learning and symbolic functioning. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
10. Reis, T.S. ; de SOUZA, D. G. . Estabelecimento de escrita sob controle de ditado como base para a recombinação na leitura e na escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
11. Reis, T.S. ; de SOUZA, D. G. . Teaching spelling as a route for recombinative reading and writing. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
12. MORENO, A. M. ; de Souza, Deisy G. . Controle por seleção e controle por rejeição em abelhas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
13. MORENO, A. M. ; de Souza, Deisy G. ; Reinhard, J. . Emparelhamento arbitrário e teste de simetria em abelhas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
14. HUZIWARA, E. M. ; MONTAGNOLI, T. A. S. ; de Souza, Deisy G . Aquisição de discriminações condicionais baseada na similaridade física entre estímulos visuais em um cão Dachshound. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
15. Marques, L.B. ; Veiga, D.I. ; de Souza, Deisy G . Medida por relato verbal da motivação para aprender informatizada e desempenho em avaliaçao de leitura de estudantes do ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
16. Costa, A.R.A. ; de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. . Contextual Variables Interfere With Exclusion of Novel Names and Verbs. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
17. Lima, D.C. ; de SOUZA, D. G. ; Martinez, C.M.S. ; ROCCA, J. Z. . Atividades recreativas como suporte na ampliação de vocabulário e na aquisição de leitura para não-leitores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
18. Silva, M.A. R. ; Lima, D.C. ; Anacleto, J.C. ; de SOUZA, D. G. ; Martinez, C.M.S. . Jogos narrativos informatizados como suporte na aquisição de escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
19. de SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; HUBNER, M. M. ; de ROSE, J. C. . Processos básicos de aprendizagem na origem da compreensão de leitura e leitura generalizada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
20. POSTALLI, L. M. M. ; de SOUZA, D. G. . Equivalência de estímulos e generalização recombinativa no seguimento de instruções com pseudo-frases (verbo-objeto). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
21. Pereira, V.A ; Canovas, D.S. ; de SOUZA, D. G. . Ambientes virtuais como ferramenta para a aprendizagem de discriminação em pré-escolares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
22. Canovas, D.S. ; de SOUZA, D. G. . Discriminações simples sucessivas a partir do procedimento go/no-go na formação de classes funcionais em crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
23. Reis, T.S. ; de SOUZA, D. G. . O desenvolvimento de repertório de escrita sob controle de ditado ao longo de um programa para o ensino de leitura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
24. da Costa, A. R. A. ; OSHIRO, C. B. ; MCILVANE, W. J. ; de SOUZA, D. G. . Exclusion Based on Visual-Visual and Auditory-Visual Baselines of Conditional Discriminations. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
25. POSTALLI, L. M. M. ; de SOUZA, D. G. . RECOMBINATIVE INSTRUCTIONAL CONTROL DERIVED FROM EQUIVALENCE CLASS FORMATION AND SENTENCE TRAINING. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
26. de SOUZA, D. G. ; Bastos, A.V.B. ; Menandro, P.R.M. . Financiamento da Pesquisa em Psicologia no Brasil (Mesa redonda). 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
27. CANOVAS, D. ; POSTALLI, L. M. M. ; de SOUZA, D. G. . Avaliação de Classes Funcionais Emergentes a partir de Discriminações Simples e Discriminações Condicionais em pré-escolares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
28. de SOUZA, D. G. . Tecnologia de ensino e alfabetização: alternativas para o "reforço escolar". 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
29. POSTALLI, Lídia Maria Marson ; de SOUZA, D. G. . Instructional control derived from equivalence class formation.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
30. GOMES, C. G. S. ; de SOUZA, D. G. ; MCILVANE, W. J. . Teaching Reading Prerequisites to Children with Autism. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
31. Canovas, D.S. ; POSTALLI, Lídia Maria Marson ; de SOUZA, D. G. . Estratégias metodológicas empregadas no ensino de discriminação simples e reversões repetidas em crianças pré-escolares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
32. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; Souza, CBA . Sobre similaridades no comportamento dos pesquisadores da Escola Experimental de Primatas, do Shriver Center for Mental Retardation e da UFSCar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
33. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; BORTOLOTI, R. ; Reis, T.S. ; Rizzo, J. L. ; POSTALLI, L. M. M. ; MCILVANE, W. J. . Individualized computerized reading instruction: Translating laboratory science to the classroom. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
34. HUZIWARA, E. M. ; TOMANARI, G. A. Y. ; de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. . Interação entre movimentos oculares e topografias de resposta em tarefas de matching-to-sample: Resultados preliminares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
35. MORENO, A. M. ; TOMANARI, G. A. Y. ; de SOUZA, D. G. . TREINO DISCRIMINATIVO UTILIZANDO RESPOSTAS DIFERENCIADAS EM ABELHAS (MELIPONA QUADRIFASCIATA).. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
36. LORENA, Ângela ; M. L. Fonseca ; de SOUZA, D. G. . Identificação Experimental de Fontes de Controle de Estímulos que possibilitam Generalização de Leitura. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
37. SILVA, W. R. ; BEVILACQUA, M. C. ; LOPES JR, J. ; de SOUZA, D. G. ; GOLFETO, R. M. . Cochlear Implant and Conceptual Behavior. Symbolic Functions of Auditory Stimuli.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Demais tipos de produção bibliográfica
1. de SOUZA, D. G. . A abordagem behaviorista do comportamento novo. Santo André, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).
2. de SOUZA, D. G. . Saudade de Carolina - ABPMC em Contexto 2005 (Artigo em Boletim informativo de sociedade científica).
3. de SOUZA, D. G. . Práticas educativas em Educação Especial: jogos como uma oportunidade para o desenvolvimento de repertórios funcionais. Campinas, SP, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).
4. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. . Análise comportamental de processos simbólicos. Rio de Janeiro: Imago Editora, 2002 (Edição de número especial de periódico).
5. de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. . Arquivos Brasileiros de Psicologia: Análise comportamental da cognição. Rio de Janeiro: Imago, 2002 (Edição de número especial de periódico).
6. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. . Análise comportamental da cognição. Rio de Janeiro, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).
7. de SOUZA, D. G. ; Schmidt, A. ; ROSE, J. C. C. ; da Costa, A. R. A. ; dos Reis, M.J. D. ; Capovilla, F. C. ; Gadotti, A. ; MACHADO, L. M. C. M. . Aprendizagem: comportamento, cognição e linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1999. (Tradução/Livro).
8. de SOUZA, D. G. ; BOTOMÉ, S. P. . Comportamentalismo: parte do problema ou parte da solução?, 1983. (Tradução/Artigo).
Produção técnica
Softwares sem registro de patente
1. Capobianco, D. ; Teixeira, C. ; Bela, R.E. ; Orlando, A.F. ; de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. . GEIC-LECH - Gerenciador de Ensino Individualizado por computador. 2009.
2. SILVA, W. R. ; de SOUZA, D. G. ; SAVIAN, J. R. ; BEVILACQUA, M. C. . AVALIAÇÃO OPERANTE DE LIMIAR E CONFORTO AUDITIVO. 2005.
3. ROSA FILHO, A. B. ; de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. . Aprendendo a ler e escrever em pequenos passos. 1999.
4. ROSA FILHO, A. B. ; de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; M. L. Fonseca ; HANNA, E. S. . Progleit: Software para programação de atividades para o ensino de leitura. 1998.
5. de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. ; HANNA, E. S. . Tarefas para avaliação de repertórios rudimentares de leitura e escrita.. 1996.
Trabalhos técnicos
1. de SOUZA, D. G. . Assessoria ad hoc ao periódico Psicologia: Reflexão e Crítica. 2009.
2. de SOUZA, D. G. ; Schawrtz ; TIBAU, A. ; Fourneau . Coordenação da mesa-redonda " Balanço crítico da pesquisa em alfabetização e em práticas de leitura no século XX: desafios para o século XXI". 2009.
3. de SOUZA, D. G. . Asssessoria ad hoc ao CNPq. 2009.
4. de SOUZA, D. G. . Assessoria ad hoc ao periódico Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2009.
5. de SOUZA, D. G. . Assessoria ad hoc ao periodico The Behavior Analyst. 2009.
6. de SOUZA, D. G. . Parecerista "ad-hoc" no III Congresso de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2008.
7. de SOUZA, D. G. . Participou da Comissão do Programa Científico da da XXXVIII Reunião Anual de Psiciologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2008.
8. de SOUZA, D. G. ; Canto-de-Souza, A.L.M. ; DELPRETTE, Zilda Ap Pereira . Presidente da Comissão de Elaboracão do Projeto do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar. 2007.
9. Sposito, M. ; Smolka, A.L.B. ; Yazigi, L. ; de SOUZA, D. G. . Membro da Coordenação de Ciências Humanas e Sociais (CHS III) da FAPESP (2006-2007). 2006.
10. de SOUZA, D. G. . Parecer "ad hoc" e acompanhamento de relatorios de Bolsas de Mestrado - FAPESP (2006-2007). 2006.
11. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; BEVILACQUA, M. C. ; ALMEIDA-VERDU, A. C. ; SILVA, W. R. ; Capobianco, D. ; GOLFETO, R. M. . Coordenacao do Projeto Laboratorio de Estudos do Comportamento Humano - Tidia - AE Fase II (FAPESP). 2006.
12. de SOUZA, D. G. . Parecer incial e acompanhamento de relatorios de Bolsa de Pos-Doutorado no pais - FAPESP (2005-2007). 2005.
13. de SOUZA, D. G. . Parecer "ad hoc" e acompanhamento de relatorio de projeto de cooperacao internacional - CNPq (2005-2007). 2005.
14. de SOUZA, D. G. . Parecer "ad hoc" para auxilio viagem - CNPq. 2005.
15. de SOUZA, D. G. . Consultora "ad hoc" junto ao Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. 2005.
16. Seidl de Moura, ML ; Galvão, O.F. ; CARNEIRO, T. F. ; Sarriera, J.C. ; de SOUZA, D. G. ; Carreteiro, T. . Membro Suplente do Comitê Assessor de Psicologia do CNPq (2004 a 2007). 2004.
17. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. . Coordenacão de GT na ANPEPP. 2004.
18. de SOUZA, D. G. . Parecer "ad hoc" para Projetos de Mestrado - FAPESP (2004- 2005). 2004.
19. de SOUZA, D. G. . Membor de Comissao para Avaliacao de solicitacoes de Bolsas de Mestrado - FAPESP (2004-2005). 2004.
20. de SOUZA, D. G. . Parecer inicial e acompanhamento de relatorios de Bolsas de IC - FAPESP (2003-2004). 2003.
21. de SOUZA, D. G. . Parecer "ad hoc" para solicitacao de auxilio viagem - FAPESP. 2003.
22. de SOUZA, D. G. . Consultoria para o projeto do CNPq " O Fomento `a Pesquisa pelo CNPq e os programas prioritarios do PPA/MCT. 2003.
23. de SOUZA, D. G. . Parecer inicial e acompanhamento de relatorios de Bolsas de Mestrado - FAPESP (2002-2003). 2002.
24. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissao de Assessores do CNPq para entrevista a candidatos ao Doutorado no Exterior. 2001.
25. MATOS, M. A. ; ROSE, J. C. C. ; de SOUZA, D. G. . Coordenacão de GT na ANPEPP. 2000.
26. de SOUZA, D. G. . Parecer ad hoc para Bolsas de Produtividade em Pesquisa - CNPq (2000-2003). 2000.
27. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissao de Assessores do CNPq para entrevista a candidatos ao Doutorado no Exterior. 2000.
28. de SOUZA, D. G. ; Dias, M.G.B. ; CARNEIRO, T. F. ; Tamayo, A. . Coordenadora do CA de Psicologia do CNPq (1998-1999). 1998.
29. de SOUZA, D. G. . Coordenacão de GT na ANPEPP. 1998.
30. Borges, J.E ; Dias, M.G.B. ; CARNEIRO, T. F. ; de SOUZA, D. G. . Membro do CA de Psicologia do CNPq (1996-1997). 1996.
31. MATOS, M. A. ; ROSE, J. C. C. ; de SOUZA, D. G. . Coordenacão de GT na ANPEPP. 1996.
32. de SOUZA, D. G. ; NALE, N. ; ROSE, J. C. C. . Presidente da Comissão de Elaboracão do Projeto do Curso de Graduação em Psicologia da UFSCar. 1993.
33. de SOUZA, D. G. . Assessoria cientifica `a Coordenadaoria de Pos-Graduacao da Universidade Estadual de Londrina (1992-1994). 1992.
34. de SOUZA, D. G. . Assessoria ad-hoc para avaliacao de projetos de pesquisa - FACEPE (1990-1995). 1990.
Demais tipos de produção técnica
1.
de SOUZA, D. G. . Análise do comportamento simbólico e implicações para o ensino de leitura. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
2.
de Souza, Deisy G ; HANNA, E. S. ; R.M.Melo . Favorecendo a aprendizagem de leitores iniciantes. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
3.
de Souza, Deisy G . Processos recombinativos e leitura generalizada: favorecendo a aprendizagem de leitores iniciantes. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
4. de SOUZA, D. G. . RELATÓRIO CIENTÍFICO DE BOLSA DE PRODUTIVIDADE EM PESQUISA 2008-2011. 2011. (Relatório de pesquisa).
5. de SOUZA, D. G. ; Galvão, O.F. ; de ROSE, J. C. ; HANNA, E. S. ; TOMANARI, G. A. Y. . Relatório parcial (No. 2) do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2011. (Relatório de pesquisa).
6.
de SOUZA, D. G. . Introdução à análise experimental do comportamento. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
7.
de SOUZA, D. G. . Introdução à Análise do Comportamento. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
8. de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. ; Teixeira, C.A. ; Capobianco, D. . Relatório final de projeto para auxilio no âmbito do Programa Tidia-Ae (FAPESP). 2010. (Relatório de pesquisa).
9.   de SOUZA, D. G. . Relatório parcial (No. 1) do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2010. (Relatório de pesquisa).
10.
de SOUZA, D. G. . Primeiros passos: O que é contingência. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
11.
de SOUZA, D. G. . Introdução à Análise do Comportamento. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
12.
de SOUZA, D. G. ; POSTALLI, L. M. M. . GENERALIZAÇÃO RECOMBINATIVA COMO FONTE DE GERAÇÃO DE COMPORTAMENTOS NOVOS. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
13. Menandro, P.R.M. ; Silva, M.A.P. ; de SOUZA, D. G. . O APOIO À FORMAÇÃO DE REDES DE PESQUISA E À INTERNACIONALIZAÇÃO. 2009. (Mesa Redonda).
14. de SOUZA, D. G. . GT1 - Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2009. (Coordenar Sessão).
15. de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. ; Teixeira, C.A. ; Capobianco, D. . Laboratório de Estudos do Comportamento Humano - Tidia Ae- Fase II. 2009. (Relatório de pesquisa).
16. de SOUZA, D. G. . Relatório científico relativo a auxilio concedido pelo CNPq - Edtial de Ciências Humanas. 2009. (Relatório de pesquisa).
17.
POSTALLI, Lídia Maria Marson ; de SOUZA, D. G. . Análises de Generalização e Possibilidades de Geração de Comportamentos Novos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
18. de SOUZA, D. G. . ADVANCEMENTS IN EMPIRICAL RESEARCH ON STIMULUS EQUIVALENCE. 2008. (Coordenar Sessão).
19. de SOUZA, D. G. . ANÁLISE COMPORTAMENTAL DE PROCESSOS SIMBÓLICOS. 2008. (Coordenar Sessão).
20. de SOUZA, D. G. . Equivalência de estímulos, controle instrucional e comportamento de ouvir em usuários de implante coclear. 2008. (Relatório de pesquisa).
21. de ROSE, J. C. ; de SOUZA, D. G. ; Gil, M.S.A. ; TOMANARI, G. A. Y. ; HUBNER, M. M. ; DEBERT, p. ; HANNA, E. S. ; CASTRO NETO, J. M. O. ; Galvão, O.F. ; BARROS, R. S. ; Souza, CBA ; ALMEIDA-VERDU, A. C. . RELAÇÕES EMERGENTES ENTRE ESTÍMULOS E FUNÇÃO SIMBÓLICA: IMPLICAÇÕES PARA O COMPORTAMENTO, O CONHECIMENTO E O ENSINO - Relatório final. 2008. (Relatório de pesquisa).
22. INESTA, E. R. ; MORENO, R. ; BAQUET, E. F. I. ; MODERATO, P. ; de SOUZA, D. G. . Acta Comportamentalia. 2007. (Editoração/Periódico).
23. TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; Galvão, O.F. ; de SOUZA, D. G. . Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2007. (Editoração/Periódico).
24. de SOUZA, D. G. . Unidade de iniciação à leitura para atendimento a escolares de risco. 2007. (Relatório de pesquisa).
25. de ROSE, J. C. ; de SOUZA, D. G. ; Gil, M.S.A. ; TOMANARI, G. A. Y. ; Galvão, O.F. ; BARROS, R. S. ; HANNA, E. S. ; CASTRO NETO, J. M. O. . RELAÇÕES EMERGENTES ENTRE ESTÍMULOS E FUNÇÃO SIMBÓLICA: IMPLICAÇÕES PARA O COMPORTAMENTO, O CONHECIMENTO E O ENSINO - 3o. Relatório parcial. 2007. (Relatório de pesquisa).
26. INESTA, E. R. ; MORENO, R. ; BAQUET, E. F. I. ; MODERATO, P. ; de SOUZA, D. G. . Acta Comportamentalia. 2006. (Editoração/Periódico).
27. TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; Galvão, O.F. ; de SOUZA, D. G. . Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2006. (Editoração/Periódico).
28. ROSE, J. C. C. ; de SOUZA, D. G. ; TOMANARI, G. A. Y. ; HANNA, E. S. ; CASTRO NETO, J. M. O. ; Galvão, O.F. ; BARROS, R. S. . RELAÇÕES EMERGENTES ENTRE ESTÍMULOS E FUNÇÃO SIMBÓLICA: IMPLICAÇÕES PARA O COMPORTAMENTO, O CONHECIMENTO E O ENSINO - 2o. Relatório parcial. 2006. (Relatório de pesquisa).
29. de SOUZA, D. G. . Acta Comportamentalia. 2005. (Editoração/Periódico).
30. TODOROV, J. C. ; Galvão, O.F. ; HANNA, E. S. ; de SOUZA, D. G. . Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2005. (Editoração/Periódico).
31. ROSE, J. C. C. ; de SOUZA, D. G. ; TOMANARI, G. A. Y. ; HANNA, E. S. ; CASTRO NETO, J. M. O. ; Galvão, O.F. ; BARROS, R. S. . RELAÇÕES EMERGENTES ENTRE ESTÍMULOS E FUNÇÃO SIMBÓLICA: IMPLICAÇÕES PARA O COMPORTAMENTO, O CONHECIMENTO E O ENSINO - 1o. Relatório parcial. 2005. (Relatório de pesquisa).
32. de SOUZA, D. G. . Equivalência de estímulos, controle instrucional e comportamento de ouvir em usuários de implante coclear. 2005. (Relatório de pesquisa).
33. ROSE, J. C. C. ; MATOS, M. A. ; de SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; CASTRO NETO, J. M. O. ; Galvão, O.F. ; Gil, M.S.A. ; TOMANARI, G. A. Y. . Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática - PRONEX - relatório final. 2004. (Relatório de pesquisa).
34. ROSE, J. C. C. ; MATOS, M. A. ; de SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; Galvão, O.F. ; CASTRO NETO, J. M. O. ; Gil, M.S.A. ; TOMANARI, G. A. Y. . Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática - PRONEX - 5o. relatório parcial. 2003. (Relatório de pesquisa).
35. de SOUZA, D. G. . Diretrizes curriculares para o Curso de Graduação em Psicologia. 2002. (Palestra).
36. de SOUZA, D. G. . As ênfases no Perfil do Psicólogo, de acordo com as Diretrizes curriculares para o Curso de Graduação em Psicologia. 2002. (Mesa Redonda).
37. ROSE, J. C. C. ; MATOS, M. A. ; de SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; Galvão, O.F. ; CASTRO NETO, J. M. O. ; Gil, M.S.A. ; TOMANARI, G. A. Y. . Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática - PRONEX - 4o. relatório parcial. 2002. (Relatório de pesquisa).
38.
de SOUZA, D. G. ; ROSE, T. M. S. . Oficinas de leitura. 2001. .
39. de SOUZA, D. G. . Avaliação das condições de oferta dos Cursos de Graduação em Psicologia (Mesa Redonda). 2001. (Mesa Redonda).
40. de SOUZA, D. G. . Pesquisa Científica: condições para a produção e para a formação de recursos humanos (Coordenação de Sessão Especial). 2001. (Coordenar Sessão).
41. de SOUZA, D. G. . Unidade de iniciação à leitura para atendimento a escolares de risco. 2001. (Relatório de pesquisa).
42. de SOUZA, D. G. . Exclusão após ensino de relações condicionais independentes e interrelacionadas. 2001. (Relatório de pesquisa).
43. ROSE, J. C. C. ; MATOS, M. A. ; de SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; CASTRO NETO, J. M. O. ; Galvão, O.F. ; Gil, M.S.A. . Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática - PRONEX - 3o. relatório parcial. 2001. (Relatório de pesquisa).
44. de SOUZA, D. G. . Exclusão após linha de base com relações condicionais independentes e interrelacionadas. 2001. (Relatório de pesquisa).
45. ROSE, J. C. C. ; MATOS, M. A. ; de SOUZA, D. G. ; Galvão, O.F. ; CASTRO NETO, J. M. O. ; HANNA, E. S. ; Gil, M.S.A. . Relações emergentes entre estímulos e aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática - PRONEX -2o. relatório parcial. 2000. (Relatório de pesquisa).
46. ROSE, J. C. C. ; MATOS, M. A. ; de SOUZA, D. G. ; Gil, M.S.A. ; Galvão, O.F. ; HANNA, E. S. ; CASTRO NETO, J. M. O. . Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática - PRONEX -1o.relatório parcial. 1999. (Relatório de pesquisa).
47. de SOUZA, D. G. ; dos Reis, M.J. D. . Formação de conceitos: procedimentos e processos. 1996. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrucional).
48. METTEL, T. P. L. ; de SOUZA, D. G. . Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1990. (Editoração/Periódico).
49. METTEL, T. P. L. ; de SOUZA, D. G. . Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1989. (Editoração/Periódico).
Demais trabalhos
1. de Souza, Deisy G . Trajetória de uma programação para ensino de leitura rudimentar. 2011 (Conferência).
2. de Souza, Deisy G . Ensino de leitura: pesquisa para o desenvolvimento de um currículo individualizado. 2011 (Conferência).
3. de Souza, Deisy G . Pode o comportamento simbólico ser objeto de investigação científica?. 2011 (Conferência).
4. de Souza, Deisy G . Relational learning and symbolic functioning. 2011 (Conferência).
5. de Souza, Deisy G . O programa de pesquisa aplicada do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2011 (Participação em Simpósio).
6. de SOUZA, D. G. ; de ROSE, J. C. ; MCILVANE, W. J. ; Gil, M.S.A. ; HANNA, E. S. ; Galvão, O.F. ; Oliveira, T.P. ; BANDINI, C. S. M. ; BANDINI, H. H. M. ; BARROS, R. S. ; TOMANARI, G. A. Y. ; HUBNER, M. M. ; DEBERT, p. . ANÁLISE COMPORTAMENTAL DE PROCESSOS SIMBÓLICOS. 2010 (Coordenação de GT em Congresso científico).
7. TODOROV, J. C. ; de SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; Galvão, O.F. . Editora associada da Revista Brasileira de Análise do Comportamento - 2005-2008. 2008 (Membro de Conselho Editorial).
8. de SOUZA, D. G. . Membro do Conselho Editorial de Psicologia: Reflexão e Crítica. 2005 (Membro de Conselho Editorial).
9. de SOUZA, D. G. . Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. 2004 (Coordenação de GT em Congresso científico).
10. de SOUZA, D. G. ; BORI, C. M. ; TOMANARI, G. A. Y. ; ROSE, J. C. C. ; MATOS, M. A. ; HUBNER, M. M. ; Gil, M.S.A. ; Garotii, M. F. ; Galvão, O.F. ; SILVA, W. R. . Análise comportamental da cognição. 2004 (Coordenação de GT em Congresso científico).
11. de SOUZA, D. G. . Membro do Conselho Editorial de The Behavior Analyst. 2003 (Membro de Conselho Editorial).
12. de SOUZA, D. G. . Membro do Conselho Editorial de Univerciencia. 2002 (Membro de Conselho Editorial).
13. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissão do Exame Nacional de Cursos (MEC/INEP). 2001 (Membro de Comissão).
14. de SOUZA, D. G. ; MATOS, M. A. . Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. 2000 (Organização de Simpósio).
15. de SOUZA, D. G. ; BORI, C. M. ; GUZZO, R. L. ; CARNEIRO, T. F. ; JANCZURA, G. A. . Presidente da Comissão de Especialistas em Ensino de Psicologia (MEC/SESU). 2000 (Presidente de Comissão).
16. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; MATOS, M. A. . Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática.. 1998 (Organização de Simpósio).
17. de SOUZA, D. G. . Desenvolvimento de tecnologia educacional para um ensino de qualidade nas áreas de aprendizagem e desenvolvimeto humano. 1998 (Participação em Seminário).
18. MATOS, M. A. ; de SOUZA, D. G. ; Galvão, O.F. . Membro do Conselho Editorial de Acta Comportamentalia. 1997 (Membro de Conselho Editorial).
19. de SOUZA, D. G. ; MATOS, M. A. ; DUBE, W. ; MCILVANE, W. J. . Aplicação da Pesquisa sobre Controle de Estímulos à avaliação e ensino de indivíduos com problemas de desenvolvimento e aprendizagem.. 1996 (Organização de Simpósio).
20. de SOUZA, D. G. . O futuro da pós-graduação em Educação Especial. 1995 (Participação em Mesa Redonda).
21. de SOUZA, D. G. . O que é contingência. 1995 (Conferência).
22. de SOUZA, D. G. . Aprendizagem de leitura e escrita com o paradigma de equivalência. 1995 (Participação em Mesa Redonda).
23. de SOUZA, D. G. . A questão do relacionamento humano em um trabalho de equipe. 1995 (Conferência).
24. de SOUZA, D. G. . Competências do psicólogo a serviço do ensino básico: produção e aplicação de conhecimento.. 1995 (Conferência).
25. de SOUZA, D. G. . A evolução do conceito de contingência. 1994 (Participação em Simpósio).
26. de SOUZA, D. G. . Da concepção à implantação de um programa de formação de recursos humanos de alto nível em Educação Especial. 1994 (Participação em Simpósio).
27. WECHSLER, S. M. ; WITTER, G. P. ; de SOUZA, D. G. . Comissão científica do XVII Congresso Internacional de Psicologia e II Congresso Nacional de Psicologia. 1993 (Membro de Comissão).
28. BORI, C. M. ; OLIVEIRA, L. M. ; MATOS, M. A. ; de SOUZA, D. G. ; RUBIANO, M. R. . Sociedade Brasileira de Psicologia. 1992 (Direçao de Sociedade Científica).
29. de SOUZA, D. G. . Membro do Conselho da Sociedade Brasileira de Psicologia. 1992 (Direçao de Sociedade Científica).
30. de SOUZA, D. G. ; METTEL, T. P. L. . Diretoria da Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1989 (Membro de Comissão).
31. de SOUZA, D. G. ; CARVALHO, Ana Maria Pimenta de ; ALVES, Z. M. M. B. ; LINHARES, M. B. M. ; BUGLIANI, M. A. . Presidente da Sociedade de Psicologia de Ribeirao Preto. 1987 (Direçao de Sociedade Científica).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Dissertações
1. DOMENICONI, C.; ALMEIDA-VERDU, A. C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Priscila Benitez Afonso. Aplicação de um programa de ensino de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
2. de SOUZA, D. G.; DEBERT, p.; Gil, M.S.A.. Participação em banca de Daniela de Souza Canovas. Discriminações simples simultâneas e sucessivas na formação de classes funcionais. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
3. HANNA, E. S.; Albuquerque, A.R.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Gustavo Tozzi Martins. Avaliação de dois protocolos de ensino de identidade generalizada em individuos com atraso server no desenvolvimento. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.
4. DOMENICONI, C.; Haydu, V.B.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Natalia Maria Aggio. Formação e manutenção de classes de equivalência com participantes da terceira idade. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
5. de SOUZA, D. G.; MICHELETTO, N.; GIOIA, P.. Participação em banca de Lygia T.Dorigon. Classificação dos estímulos reforçadores quanto às condições de produção das consequências: um estudo conceitual. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
6. MICHELETTO, N.; ANDERY, Maria Amalia P Abib; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Mariana Chernicharo Guimarães. Procedimentos para ensinar respostas de mando e promover variação na topografia destas respostas em crianças autistas.. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
7. Gil, M.S.A.; LOPES JR, J.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Naiara Minto de Sousa. Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 24 meses. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
8. VERDU, A. C. M. A.; CAVALCANTE, R.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Christianne de Almeida. Efeitos de instruções contidas em histórias sobre o comportamento de crianças. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
9. ALMEIDA-VERDU, A. C.; DOMENICONI, C.; de SOUZA, D. G.; Martinez, C.M.S.. Participação em banca de Debora Correa Lima. Programa de atividades recreativas para aprendizagem de leitura e escrita: contextualização das palavras ensinadas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
10. de SOUZA, D. G.; Goyos, A. C.; de ROSE, J. C.. Participação em banca de André Augusto Borges Varella. Ensino de discriminações condicionais e avaliação de repertórios emergentes em autistas com reduzido repertório verbal. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
11. de SOUZA, D. G.; dos Reis, M.J. D.; MICHELETTO, N.. Participação em banca de Raquel Bacarin R. Cordioli. Linha de base cumulativa e sistema de consequências no ensino de leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
12. Kato, O.M.; Galvão, O.F.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Maria de Belém Rolla Vilas Boas Feitosa. A recombinação de onset e rime no ensino e emergência da leitura recombinativa em inglês de Braille e relevo para deficientes visuais. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
13. de SOUZA, D. G.; ROSE, J. C. C.; JULIANI, J.. Participação em banca de Marilia Pinheiro de Carvalho. Resistência à mudança de atitude preconceituosa racial avaliada pelo paradigma de equivalência de estímulos. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
14. MICHELETTO, N.; de ROSE, J. C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Thaize de Souza Reis. Avaliação experimental de um currículo para ensino de leitura e escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
15. de SOUZA, D. G.; BARHAM, Elisabeth Joan; dos Reis, M.J. D.; ALMEIDA-VERDU, A. C.. Participação em banca de Raquel Martins Sartori. Investigação experimental de aprendizagem simbólica e formação de classes em idosos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
16. de SOUZA, D. G.; Aiello, A. L.; VERDU, A. C. M. A.. Participação em banca de Fabiana Rego Freitas. Desenvolvimento de habilidades de consciência fonológica em crianças com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
17. de ROSE, J. C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Ana Karina Leme Arantes. Condições que favorecem ou desfavorecem a aprendizagem relacional em crianças com histórico de fracasso escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
18. de ROSE, J. C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Mariela de Cassia Diniz Cortez. Correspondência verbal/não verbal: Efeitos de intermitência de reforçamento e da história de fracasso escolar.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
19. TOMANARI, G. A. Y.; de ROSE, J. C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de William Ferreira Peres. Movimentos dos olhos e topografias de controle de estímulos em treino de discriminação condicional e testes de equivalência. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
20. Galvão, O.F.; Assis, G.J.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Katarina Bonfim Kataoka. Reforçamento específico em treino de discriminações condicionais e teste de simetria com um macaco-prego (Cebus apella). 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
21. de ROSE, J. C.; MICHELETTO, N.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Maria Clara de Freitas. Equivalência de estímulos e aprendizagem de leitura e escrita em crianças com deficiência mental.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
22. Almeida, S.S.; Bueno, J.L.O.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Gisele Straatman. A utilização do paradigma de equivalência de estímulos para modificar a preferência alimentar. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo.
23. ROSE, J. C. C.; ALMEIDA-VERDU, A. C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Priscilla Crespilho Grisante. Topografias de controle de estímulos e ensino sem erro. EE/UFSCar. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
24. Almeida, Maria Amelia; HANNA, E. S.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Giovana Escobal. Escolha e desempenho no trabalho de adultos com deficiência mental. EE/UFSCar. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
25. ROSE, J. C. C.; Schmidt, A.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Lidia Maria Marson Postallli. Ontogênese do controle instrucional. EE/UFSCar. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
26. HANNA, E. S.; ROCHA, A. A.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Raquel Mota Meireles do Nascimento. Equivalência de estímulos auditivos e táteis em crianças com deficiência visual: ensino de letras do alfabeto Braille e romano. UnB. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.
27. ANDERY, Maria Amalia P Abib; GIOIA, P.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Aline de Carvalho Abdelnur. Uma comparação entre procedimentos de estabelecimento de controle de estímulos entre pares de letras de grafia semelhante e no reconhecimento de sílabas: tentativa-e-erro, fading e shaping de estímulos. PUC / SP. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
28. Almeida, Maria Amelia; Lampria, C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Camila Graciela Santos Gomes. Ensino de leitura e escrita a indivíduos com autismo. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
29. Kato, O.M.; BARROS, R. S.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Samuel do Nascimento Barros. Ensino de discriminações de sílabas e a emergência da leitura recombinativa em crianças pré-escolares. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
30. de SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.; ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Edson Massyuki Huziwara. Função simbólica de estímulos auditivos em usuários de implante coclear com surdez pré-lingual. EE / UFSCar. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
31. Galvão, O.F.; de SOUZA, D. G.; BARROS, R. S.. Participação em banca de Viviane Verdu Rico. Persistência comportamental e topografia de controle de estímulos coerente em treino de discriminação simples e escolha condicional por identidade ao modelo com quatro escolhas em macacos-prego (Cebus appela). UFPa. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
32. de SOUZA, D. G.; Aiello, A. L.; COSTA JUNIOR, A. L.. Participação em banca de Gustavo Satollo Rolim. Uma avaliação da ocorrência de controle aversivo em procedimentos de manejo do comportamento de pacientes especiais em atendimento odontológico. EE / UFScar.. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
33. de SOUZA, D. G.; ROSE, J. C. C.; Schmidt, A.. Participação em banca de Drausio Capobianco. Sensibilidade a Contingências de Reforçamento - Desempenho de crianças portadoras de Síndrome de Down e com Desenvolvimento Típico. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
34. de SOUZA, D. G.; Rebelato, D.. Participação em banca de Michele Mike Nose. Atividades profissionais do engenheiro de produção: referência para a formulação de objetivos de ensino.. 2002. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Escola de Engenharia de São Carlos.
35. de SOUZA, D. G.; Almeida, Maria Amelia; BARHAM, Elisabeth Joan; LAMÔNICA, Dionísia Ap Cusim. Participação em banca de Paula Maria Mazzetto Paro. Incidência de perdas auditivas e de desordens do processamento auditivo em portadores de Síndrome de Down - implicações educacionais. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
36. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Ana Claudia Cunha dos Santos. Ensino de leitura a partir de unidades mínimas a jovens e adultos. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
37. ROSE, T. M. S.; de SOUZA, D. G.; RODRIGUES, O. M. P. R.. Participação em banca de Lucimara Fernandes. Letramento emergente de crianças com deficiência intelectual. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
38. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Adriana Regina Rubio. Análises moleculares do desempenho de participantes humanos no treino de relações condicionais entre estímulos. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
39. ROSE, J. C. C.; de SOUZA, D. G.; RÜBNER, Maria Martha. Participação em banca de Adriana Erlinda Nolasco Ynoguti. O uso do computador como instrumento de ensino: analisando sua eficiência no ensino individualizado de leitura. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
40. ROSE, J. C. C.; de SOUZA, D. G.; RÜBNER, Maria Martha. Participação em banca de Camila Domeniconi. Análise de controle restrito de estímulos na aprendizagem de leitura por indivíduos com Síndrome de Down. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
41. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Daniela Fazzio. Intervenção comportamental no autismo e deficiências de desenvolvimento: uma análise dos repertórios propostos em manuais de treinamento. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
42. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Elimar Adriana de Oliveira Feliciano. Medidas de aprendizagem de discriminações complexas em ratos controles e desnutridos com apresentação de estímulos sobrepostos no procedimento de comparação com o modelo. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Faculdade de Filosifia Cienc e Letras de Rib Preto.
43. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Niele Márcia Amaral de Albuquerque. Efeitos da monitorização da tarefa sobre a sensibilidade do seguimento de instruções a mudanças nas contingências. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
44. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de José Guilherme Wady Santos. Efeitos de uma história de variação comportamental sobre a sensibilidade do comportamento de crianças a mudanças nas contingências. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
45. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Lígia Maria do Nascimento Souza. Estimativa de desempenho e autoconceito de pessoas com paralisia cerebral: da infância à idade adulta. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.
46. WILLIAMS, L. C. A.; de SOUZA, D. G.; DELPRETTE, Zilda Ap Pereira; GOMIDE, Paula Inez Cunha. Participação em banca de Rachel de Faria Brino. Capacitação do Educador acerca do abuso sexual infantil. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
47. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Maira Cantarelli Baptistussi. Comportamento do terapeuta na sessão que favorecem a redução de efeitos supressivos sobre comportamento punidos do cliente. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
48. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Paula Debert. Um estudo exploratório das relações de controle estabelecidas em um procedimento similar ao de Zentall e Hogan (1975): uma alternativa ao matching to sample?. 2001.
49. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Lidiana Simões Marques. Análise da ação do antagonista do receptor H3, a Tioperamida, sobre processos de reforço em peixes da espécie Carassius auratus. 2001. Dissertação (Mestrado em Fisioterapia) - Universidade Federal de São Carlos.
50. ROSE, T. M. S.; de SOUZA, D. G.; CARVALHO, Ana Maria Pimenta de. Participação em banca de Elisandra André Maranhe. Produção oral de histórias, leitura de faz-deconta e concepção da escrita em crianças com dificuldades de aprendizagem inseridas em classes especiais. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
51. de SOUZA, D. G.; ROSE, T. M. S.; LOPES JR, J.; CAVALCANTE, M. R.. Participação em banca de Ana Claudia Moreira Almeida. Emergência de relações ordinais em crianças com necessidades educativas especiais. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
52. de SOUZA, D. G.; ROSE, J. C. C.; LOPES JR, J.; BEVILACQUA, M. C.. Participação em banca de Wagner Rogério da Silva. A audição após implante coclear: controle discriminativo e funções simbólicas de estímulos auditivos. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
53. Goyos, A. C.; de SOUZA, D. G.; ANDERY, Maria Amalia P Abib. Participação em banca de Silvia Aparecida Fornazari. Redução de comportamentos inadequados em portadores de deficiência mental, no treino para o trabalho. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
54. de SOUZA, D. G.; ROSE, T. M. S.; NALE, N.; RÜBNER, Maria Martha. Participação em banca de Alex Eduardo Gallo. Ensino de reconhecimento de palavras com base em procedimentos de aprendizagem sem erro. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
Teses de doutorado
1. de ROSE, J. C.; ALMEIDA-VERDU, A. C.; SERIO, T. M. P.; MCILVANE, W. J.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Raquel Melo Golfeto. Compreensão e produção de fala em crianças com deficiência auditiva pré-lingual usuárias de implante coclear. 2010. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
2. de ROSE, J. C.; de SOUZA, D. G.; BARROS, R. S.; TOMANARI, G. A. Y.. Participação em banca de Viviane Verdu Rico. Variáveis relevantes para a emergência de simetria em pombos em procedimento de matching-to-sample sucessivo. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
3. Goyos, A. C.; ABREU, J.; Almeida, Maria Amelia; de SOUZA, D. G.; HIGBEE, T.. Participação em banca de Giovana Escobal. Algumas contribuições do paradigma de escolha para o trabalho com pessoas com deficiência intelectual. 2010. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
4. Gil, M.S.A.; Almeida, Maria Amelia; ALMEIDA-VERDU, A. C.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Glaucimara Pires. Intervenção pedagógica individualizada para alunos com deficiência intelectual e ensino de leitura em salas de recursos. 2010. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
5. HUBNER, M. M.; Banaco, R.A.; PARACAMPO, C. C.; Meyer, S.B.; de Souza, Deisy G. Participação em banca de Maira Cantarelli Batistucci. O efeito de variáveis verbais e não verbais sobre o comportamento de escolha de alimentos em crianças. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
6. HUBNER, M. M.; PARACAMPO, C. C.; Carvalho, M.B.; Ferreira, E.A.P.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Ana Rachel Pinto. Efeitos de variáveis antecedentes e consequentes sobre o seguir instruções em participantes classificados como flexíveis e inflexíveis. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
7. OLIVEIRA, L. M.; TOMANARI, G. A. Y.; de SOUZA, D. G.; Bueno, J.L.O.. Participação em banca de Elimar Adriana de Oliveira Feliciano. Discriminações simples e complexas em ratos nutridos e desnutridos. USP / RP. 2007. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo.
8. TUDELLA, H.; de SOUZA, D. G.; Gil, M.S.A.; BARELLA, J. A.; GONCALVES, W. G.. Participação em banca de Adriana Cicuto. Impacto de propriedades do estímulo sobre o alcance de lactentes. Fisioterapia - UFSCar. 2006. Tese (Doutorado em Fisioterapia) - Universidade Federal de São Carlos.
9. ROSE, J. C. C.; de SOUZA, D. G.; VERDU, A. C. M. A.; dos Reis, M.J. D.; RIBEIRO, Antonio de Freitas. Participação em banca de Camila Domeniconi. Auto-relatos de erros em tarefas de leitura: efeitos de um treino de correspondência. EE/UFSCar. 2006. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
10. TOMANARI, G. A. Y.; de SOUZA, D. G.; SERIO, T. M. P.; HUBNER, M. M.; DAMINANI, K.. Participação em banca de Adriana Regina Rubio. Efeitos da história de aquisição de relações condicionais entre estímulos sobre a formação de classes de estímulos equivalentes. Psic.Experimental - USP. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
11. WILLIAMS, L. C. A.; GOMIDE, P.; BAZON, M.; Aiello, A. L.; de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Raqchel de Faria Brino. Professores como agentes de prevenção do abuso sexual infantil: avaliação de um programa de capacitação. EE / Ufscar. 2006. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
12. ROSE, J. C. C.; de Souza, Deisy G; VERDU, A. C. M. A.; BALIEIRO, C.; dos Reis, M.J. D.. Participação em banca de Heloisa Helena Motta Bandini. Avaliando Aspectos de Linguagem de Crianças Deficientes Auditivas Usuárias de Língua Brasileira de Sinais. 2006. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
13. HUNZIKER, M. H. L.; MORAES, A. B. A.; de SOUZA, D. G.; FERRARI, E. A. M.; ABREU, J.. Participação em banca de Cristiano Valério dos Santos. Controle pela conseqüência: resistência à mudança de comportamentos mantidos por reforçamento negativo e desemparo aprendido. Psic. Experimental - USP. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
14. de SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.; ALVARENGA, K.; Costa Filho, O. A.. Participação em banca de Wagner Rogério da Silva. Avaliação de limiar e máximo conforto auditivo por meio de procedimentos operantes com crianças surdas pré-linguais. EE / UFSCar. 2005. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
15. ABIB, J. A. D.; PRADO JR., B.; de SOUZA, D. G.; CARRARA, K.; SERIO, T. M. P.. Participação em banca de Alexandre Dietrich. Behaviorismo radical, ética e política: aspectos teóricos do compromisso social. 2004. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.
16. ROSE, J. C. C.; de SOUZA, D. G.; ZANOTTO, M. A. C.. Participação em banca de Elizandra Maranhe. O uso de categorias estruturais de histórias nas produções orais e na compreensão de leitura de ciranças com dificuldades de aprendizagem. 2004. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
17. de SOUZA, D. G.; BORI, C. M.; HANNA, E. S.; ROSE, J. C. C.; HUBNER, M. M.. Participação em banca de Aline Roberta Aceituno da Costa. Estudos experimentais da aquisição de vocabulário: exclusão e equivalência. 2004. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
18. MATOS, M. A.; de SOUZA, D. G.; ROSE, J. C. C.; ANDERY, Maria Amalia P Abib; SERIO, T. M. P.. Participação em banca de Andreia Schmidt. Controle instrucional e equivalência de estímulos - Psic.Experimental - USP. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
19. MATOS, M. A.; de SOUZA, D. G.; ROSE, J. C. C.; ANDERY, Maria Amalia P Abib; SERIO, T. M. P.. Participação em banca de Paula Debert. Relações condicionais com estímulos compostos. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
20. ROSE, J. C. C.; de SOUZA, D. G.; WILLIAMS, L. C. A.; Galvão, O.F.; RIBEIRO, Antonio de Freitas. Participação em banca de Gladys Mabel Duarte de Fenocchio. Os distúbios atencionais e a aprendizagem simbólica. 2001. Tese (Doutorado em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
21. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Alessandra Rocha de Albuquerque. Controle comportamental por símbolos compostos: manipulação de similaridade entre estímulos discriminativos e do número de recombinações treinadas. 2001. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.
22. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Josineide Alves Santos. Criança e Literatura: desenvolvimento da compreensão e do gosto pela leitura. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
23. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de Raquel Maria de Melo. Aprendizagem de comportamento conceitual: influência do tipo de variação dos estímulos positivos e negativos. 2001. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.
24. de SOUZA, D. G.. Participação em banca de André Jonas. Efeitos de instrução sobre o desempenho em matching-to-sample e sua relação com padrões de sensibilidade comportamental a contingências. 2001. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1. TODOROV, J. C.; Pasquali, L.; Guedes, M.C.; de SOUZA, D. G.; Martins, F.C. Membro da Comissão Julgadora para o cargo de Professor Titular em Processos Psicológicos Básicos. 2008. Universidade de Brasília.
2. de SOUZA, D. G.; Paula Nunes, L.R. O.; Omote, S.; Luna, S.V.; DELPRETTE, Zilda Ap Pereira. Professor Titular para o Departamento de Psicologia da UFSCar (Psicologia aplicada à Educação Especial). 2006. Universidade Federal de São Carlos.
Concurso público
1. HUNZIKER, M. H. L.; HUBNER, M. M.; LOPES JR, J.; CARRARA, K.; de SOUZA, D. G.. Membro Efetivo de Comissão Julgadora de concurso para Professor Doutor no Depto. de Psicologia Experimental da USP (Análise do Comportamento; Análise de de Práticas Culturais). 2011. Universidade de São Paulo.
2. Almeida, S.S.; Galera, C.A.; SILVA, M. T. A.; FERRARI, E. A. M.; de SOUZA, D. G.. Membro efetivo de Comissão Julgadora para Professor Adjunto para Psicologia Geral e Experimental - USP/RP. 2009. Universidade de São Paulo.
3. Bussab, Vera; TODOROV, J. C.; Galvão, O.F.; Felicio, L.F.; de SOUZA, D. G.. Membro Efetivo de Comissão Julgadora de concurso para Professor Doutor no Depto de Psicologia Experimental da USP, para as disciplinas Análise do Comportamento e Psicofarmacologia. 2009. Universidade de São Paulo.
4. TOMANARI, G. A. Y.; Silvares, E.F.M.; ANDERY, Maria Amalia P Abib; Banaco, R.A.; de SOUZA, D. G.. Concurso para Efetivação de Docente na Universidade de São Paulo (Análise do comportamento). 2008. Universidade de São Paulo.
5. Ferreira, M.C. F.; de SOUZA, D. G.; DENARI, F.; DIAS, T. R. S.; PEREIRA, M. C. C.. Presidente de Comissão Julgadora de concurso para Professor Adjunto na área de Educação Especial. 2008. Universidade Federal de São Carlos.
6. de SOUZA, D. G.; CASTRO NETO, J. M. O.; KUBO, O. M.. Professor Adjunto para o Departamento de Psicologia da UFSCar (Processos básicos de aprendizagem). 2006. Universidade Federal de São Carlos.
7. LOPES JR, J.; OTTA, E.; PINHEIRO, A. M.; Vieira, M.; de SOUZA, D. G.. Professor Adjunto para o Departamento de Psicologia da UFMG (Processos psicológicos básicos). 2006. Universidade Federal de Minas Gerais.
8. de SOUZA, D. G.; LINHARES, M. B. M.; BRANCO, A. M. U.. Presidente de Banca Examinadora para contratação de um Professor Adjunto para o Departamento de Psicologia da UFSCar (Desenvolvimento Humano). 2005. Universidade Federal de São Carlos.
9. TOMANARI, G. A. Y.; de SOUZA, D. G.; LOPES JR, J.; HUBNER, M. M.; Galvão, O.F.. Comissão Julgadora para seleção de um Professor Doutor para o Departamento de Psicologia Experimental da USP. 2005. Universidade de São Paulo.
10. dos Reis, M.J. D.; de SOUZA, D. G.; Goyos, A. C.. Presidente de Banca Examinadora para contratação de professor substituto (TP-20h) para o Departamento de Psicologia da UFSCar. 2004. Universidade Federal de São Carlos.
11. de SOUZA, D. G.; WILLIAMS, L. C. A.; Goyos, A. C.. Presidente da Banca Examinadora para contratação de professor substituto (TP-20h) para o Departamento de Psicologia da UFSCar, conforme Ato CECH 079/02. 2002. Universidade Federal de São Carlos.
12. TODOROV, J. C.; GIMENES, L. S.; de SOUZA, D. G.; JANCZURA, G. A.. Membro de Banca Examinadora de Concurso de Provas e Títulos par provimento de uma vaga na área de Psicologia Experimental Humana - UnB. 1994. Universidade de Brasília.
13. BORI, C. M.; Pessotti, I.; de SOUZA, D. G.. Membro de Banca Examinadora de Concurso de Provas e Títulos par provimento de uma vaga na área de Educacão Especial. 1993. Universidade Federal de São Carlos.
14. de SOUZA, D. G.; GIMENES, L. S.. Concurso para contratação de Professor Adjunto para o Departamento de Processos Psicológicos Básicos da Universidade de Brasília. 1989. Universidade de Brasília.
15. MATOS, M. A.; BORI, C. M.; de SOUZA, D. G.. Comissao Julgadora para Contratacao de docente para o Departamento de Psicologia Experimental da USP. 1989. Universidade de São Paulo.
Livre docência
1. Ventura, D.S. F.; SILVA, M. T. A.; Banaco, R.A.; de ROSE, J. C.; de SOUZA, D. G.. Membro da Comissão Julgadora para concurso de Livre-docência no Departamento de Psicologia Experiemental da USP. 2008. Universidade de São Paulo.
Outras participações
1. Goyos, A. C.; WILLIAMS, L. C. A.; de SOUZA, D. G.. Membro de Comissão Julgadora de concurso para provimento de uma vafa de Professor Substituto no Departamento de Psicologia da UFSCar. 2003. Universidade Federal de São Carlos.
2. MATOS, M. A.; ROSE, J. C. C.; LOPES JR, J.; de SOUZA, D. G.; SILVA, M. T. A.. Membro de Banca para Efetivação de Docente na USP. 2000. Universidade de São Paulo.
3. de SOUZA, D. G.. Membro de Banca para Efetivação de Docente na UNESP de Bauru. 1999. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
4. de SOUZA, D. G.. Presidente de Banca Examinadora para contratação de professor substituto (TP-20h) para o Departamento de Psicologia da UFSCar. 1998. Universidade Federal de São Carlos.
5. Guedes, M.C.; de SOUZA, D. G.; Pacheco, A.. Membro de Banca de Concurso à Carreira do Magisterio ao Cargo de Professor Associado. 1998. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Eventos
Participação em eventos
1. 44TH Gatlinburg Conference on Research and Theory in Intellectual and Developmental Disabilities.Encouraging Behavioral Flexibility in Children with Autism Spectrum Disorders. 2011. (Congresso).
2. II Simpósio sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Trajetória de uma programação para ensino de leitura rudimentar. 2011. (Congresso).
3. II Simpósio sobre Comportamento, Cognição e Ensino.ESTABELECIMENTO DE ESCRITA SOB CONTROLE DE DITADO COMO BASE PARA A RECOMBINAÇÃO NA LEITURA E NA ESCRITA. 2011. (Congresso).
4. 63a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.Pode o comportamento simbólico ser objeto de investigaçaõ científica?. 2011. (Congresso).
5. XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Análise do comportamento simbólico e implicações para o ensino de leitura. 2011. (Congresso).
6. II Reunião Anual do IBNEC.O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Psicologia. 2011. (Congresso).
7. 2o. Encontro de Análise do Comportamento do Vale do São Francisco.Ensino de Leitura: pesquisa para desenvolvimento de um currículo individualizado. 2011. (Encontro).
8. 36th Annual Convention da Association for Behavior Analysis International.Contextual Variables Interfere With Exclusion of Novel Names and Verbs. 2010. (Congresso).
9. XL. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.A proposta do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2010. (Congresso).
10. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial.Os desafios do letramento e da alfabetização de alunos com necessidades educacionais especiais. 2010. (Congresso).
11. XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.O desenvolvimento do repertório de escrita sob controle de ditado ao longo de um programa de ensino de leitura. 2010. (Congresso).
12. XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT 2 (coordenação) Análise comportamental de processos simbólicos. 2010. (Congresso).
13. 6o. Congresso Norte Nordeste de Psicologia (CONPSI2009).Financiamento da Pesquisa em Psicologia no Brasil. 2009. (Congresso).
14. 35th Annual Convention da Association for Behavior Analysis.Exclusion Based on Visual-Visual and Auditory-Visual Baselines of Conditional Discriminations. 2009. (Congresso).
15. 2009 International Convention da Association for Behavior Analysis.Relational Learning and Stimulus Equivalence in Humans and Non-Humans. 2009. (Congresso).
16. 42nd Gatlinburg Conference on Research and Theory in Intellectual and Developmental Disabilities.Teaching Rudimentary Reading Skills to Children With Intellectual and Other Learning Disabilities: Translational Research and Research Applications in Brazil. 2009. (Congresso).
17. XXIV Reunião Anual da FESBE.Emparelhamento arbitrário em abelhas (Melipona quadrifasciata). 2009. (Congresso).
18. XXXIXI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia.XXXVII Reunião Anual de Psicologia. 2009. (Congresso).
19. XIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Investigações sobre variáveis relevantes na formação de classes de estímulos em crianças pré-escolares. 2009. (Congresso).
20. Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis.Instructional control derived from equivalence class formation.. 2008. (Congresso).
21. XXXVIII Reunião Anual de Psicologia.Homenagem a Luiz Marcellino de Oliveira. 2008. (Congresso).
22. 2008 Autism Conference.Teaching Reading Prerequisites to Children with Autism. 2008. (Congresso).
23. XII Simpósio da ANPEPP.ANÁLISE COMPORTAMENTAL DE PROCESSOS SIMBÓLICOS. 2008. (Congresso).
24. XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Investigação da aquisição de discriminações simples e ndicionais em bebês e pré-escolares: uma análise metodológica. 2008. (Congresso).
25. APA 115th Annual Convention.Simpósio: Progress towards effective computerized instruction of early reading skills; Apresentação: Individualized computerized reading instruction: Translating laboratory science to the classroom.. 2007. (Congresso).
26. XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia.Parâmetros metodológicos e conceituais da formação e reorganização de classes de estímulos equivalentes. 2007. (Congresso).
27. XXII Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental FeSBE.TREINO DISCRIMINATIVO UTILIZANDO RESPOSTAS DIFERENCIADAS EM ABELHAS (MELIPONA QUADRIFASCIATA). 2007. (Congresso).
28. I Encontro Catarinense de Análise do Comportamento.Contribuições da Análise do Comportamento para a Educação Especial. 2007. (Encontro).
29. CIEC2006 -International Congress on Studies of Behavior.Simpósio: Emergent relations between stimuli and symbolic function. Apresentação: Relational learning in children with deafness and cochlear implants.. 2006. (Congresso).
30. XXXVI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia.Simpósio: Ensino de leitura: da pesquisa básica ao sistema escolar. Apresentação: Programas de ensino informatizados e tutoria para atendimento individualizado a alunos com atraso na aprendizagem de leitura: pesquisa básica e acesso ao usuário. 2006. (Congresso).
31. XI Simpósio de Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT- Análise comportamental de processos simbólicos. 2006. (Congresso).
32. XV Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Mesa Redonda sobre Política Científica em Psicologia. 2006. (Congresso).
33. Gatlinburg Conference on Research in Mental Retardation and Developmental Disabilities.Auditory stimuli in equivalence classes by children with cochlear implants. 2005. (Congresso).
34. 31st Annual Convention.Minimal verbal units in reading: What we know so far. 2005. (Congresso).
35. I Reunião Regional da Federação de Sociedades de Biologia Experimental.Aprendizagem e emergência de discriminações novas em abelhas. 2005. (Congresso).
36. XIV Encontro da ABPMC.Metacontingências: perspectivas futuras. 2005. (Congresso).
37. IV Jornada de Análise do Comportamento.Análise do comportamento na graduação: Analisando o ensino e ensinando a analisar. 2005. (Congresso).
38. II Congresso Brasileiro de Educacao Especial e II Encontro da Associacao Brasileira de Pesquisadores em Educacao Especial.Programa de ensino informatizado e individualizado do alfabeto digital por equivalencia de estimulos. 2005. (Congresso).
39. II Congresso Brasileiro de Educacao Especial e II Encontro da ABPEE.Utilizacao do fading-out em um proceimento de ensino de discriminacoes auditivo visuais para usuarios de implante coclear. 2005. (Congresso).
40. VII Encontro de Pesquisa em Educacao da Regiao Sudeste.O ensino de reconhecimento de palavras com procedimento de discriminacao sem erro como facilitador da leitura de historias infantis. 2005. (Encontro).
41. VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Evolução da discriminação auditiva em crianças submetidas ao implante coclear. 2004. (Congresso).
42. 19o. EIA- Encontro Internacional de Audiologia.Avaliação da função simbólica por estímulos auditivos em uma deficiente auditiva pré-lingual implantada. 2004. (Congresso).
43. 30th Annual Convention da Association for Behavior Analysis.Exclusion and stimulus class formation after a baseline of visual, many-to-one, conditional discriminations. 2004. (Congresso).
44. XII Encontro da ABPMC e II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis.Stimulus control: Contributions for curriculum development and individualized teaching. 2004. (Congresso).
45. II Congresso Internacional da ABA e XIII Encontro da ABPMC.Exclusão e formação de classes de estímulos com crianças com desenvolvimento típico e adultos com deficiência mental. 2004. (Congresso).
46. II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis e XIII Encontro da ABPMC.Investigações sobre exclusão com crianças pequenas, com atraso no desenvolvimento, em situação de brincadeira. 2004. (Congresso).
47. XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Acompanhamento da evolução do comportamento verbal em crianças surdas pré-linguais submetidas a implante coclear. 2004. (Congresso).
48. XIII Encontro da ABPMC e II International Congress da ABA.Impacto de condições de capacitação para aplicação de programa computadorizado de ensino de leitura. 2004. (Congresso).
49. XIII Encontro da ABPMC e II Encontro Internacional da ABA..Um procedimento operante para avaliação de limiar auditivo em crianças submetidas a implante coclear. 2004. (Congresso).
50. II Congresso Internacional da ABA e XIII Encontro da ABPMC.Stimulus equivalence and its prerequisites: Research and application. 2004. (Congresso).
51. XIII Encontro da ABPMC e II International Meeting of ABA.Variáveis de contexto na linha de base para sondas de exclusão. 2004. (Congresso).
52. XIII Encontro da ABPMC e II Encontro Internacional da ABA..Responder emergente por exclusão a partir de uma linha de base de discriminações condicionais visuais. 2004. (Congresso).
53. XII Encontro da ABPMC e Segundo Encontro Internacional da ABA.Controle instrucional após formação de classes de equivalência entre palavras ditadas, ações e figuras abstratas. 2004. (Congresso).
54. XIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar.Emergência de simetria após discriminações condicionais entre estímulos visuais (luzes e cores) em meliponas. 2004. (Congresso).
55. XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.A investigação de processos básicos do comportamento e suas articulações com questões conceituais e aplicadas da análise do comportamento. 2004. (Congresso).
56. XXIV Reunião Anual de Psicologia.Contribuições da Análise do Comportamento no acompanhamento do comportamento de ouvir em crianças com implante coclear. 2004. (Congresso).
57. XXXIV Reunião Anual de Psicologia.Aprendizagem de discriminações auditivas em portadores de implante coclear: aspectos metodológicos e possibilidades de aplicação. 2004. (Congresso).
58. XXXIV Reunião Anual de Psicologia da SBP.Exclusão após ensino de relações condicionais muitos para um, com crianças com desenvolvimento típico e adultos com deficiência mental. 2004. (Congresso).
59. 30th Annual Convention da Association for Behavior Analysis.Recombinative generalization in reading and spelling: Effects of matching dictated syllables to printed syllables. 2004. (Congresso).
60. X Simpósio de Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT- Análise comportamental de processos simbólicos. 2004. (Congresso).
61. 29th Annual Convention da Association for Behavior Analysis.Stimulus control methods to teach reading: Effects on acquisition and retention. 2003. (Congresso).
62. 29TH Annual Convention da Association for Behavior Analysis.Teaching word recognition with errorless learning procedures. 2003. (Congresso).
63. I Congresso Brasileiro de Educacao Especial.O ensino de leitura e escrita a escolares de risco. 2003. (Congresso).
64. XII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Algumas contribuicoes para a analise do comportamento verbal. 2003. (Congresso).
65. XXXIII Reuniao Anual da SBP.Extensoes do paradigma de equivalencia de estimulos. 2003. (Congresso).
66. XXXIII Reuniao Anual de Psicologia da SBP.Relacoes de equivalencia e controle instrucional. 2003. (Congresso).
67. 28th Annual Convention da Association for Behavior Analysis.Exclusion after conditional discrimination relating multiple sample stimuli to single comparison stimuli and vice-versa.. 2002. (Congresso).
68. XXXII Reuniao Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia.Exclusão por crianças pequenas em brincadeiras de esconder. 2002. (Congresso).
69. V Encontro de Pesquisa em Educacao da Regiao Sudeste.Ensino de leitura a alunos de risco: desenvolvimento de um curriculo suplementar. 2002. (Encontro).
70. IX Congresso de Iniciação Cientifica da UFSCar.Identificação Experimental de Fontes de Controle de Estímulos que possibilitam Generalização de Leitura. 2001. (Congresso).
71. Fourth International Congress on Behaviorism and the Sciences of Behavior.Fourth International Congress on Behaviorism and the Sciences of Behavior. 1998. (Congresso).
Organização de eventos
1. de SOUZA, D. G. . Análise comportamental de processos simbólicos (coordenação de GT). 2010. (Outro).
2. WITTER, G. P. ; Mijares, M. ; WILLIAMS, L. C. A. ; de SOUZA, D. G. ; dela Coleta, M. . Membro da Comissão Científica da XXXVIII Reunião Anual de Psicologia. 2008. (Congresso).
3. de SOUZA, D. G. . Análise comportamental de processos simbólicos (coordenação de GT). 2008. (Outro).
4. de SOUZA, D. G. ; TOMANARI, G. A. Y. ; DEBERT, p. ; Goyos, A. C. ; WITTER, G. P. ; WILLIAMS, L. C. A. . Membro da Comissão Científica da XXXVII Reunião Anual de Psicologia. 2007. (Congresso).
5. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissao de Programa cientifico da XXXVI Reuniao Anual de Psicologia da SBP. 2006. (Outro).
6. de SOUZA, D. G. ; ANDERY, Maria Amalia P Abib . Tendencias atuais na Analise do Comportamento. 2005. (Outro).
7. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissao de Programa cientifico da XXXV Reuniao Anual de Psicologia da SBP. 2005. (Outro).
8. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissao de Programa cientifico da Reuniao Anual de Psicologia da SBP. 2004. (Outro).
9. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissao de Programa cientifico da Reuniao Anual de Psicologia da SBP. 2003. (Outro).
10. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissao de Programa cientifico da Reuniao Anual de Psicologia da SBP. 2002. (Outro).
11. de SOUZA, D. G. ; BORI, C. M. ; FEITOSA, M. A. ; Bastos, A.V.B. . Diretrizes curriculares para o Curso de Psicologia (Coordenadora de atividade pré-congresso, exercida na condição de Presidente da CEE-Psicologia - MEC/SESU). 2001. (Outro).
12. de SOUZA, D. G. ; BORI, C. M. ; BASTOS, A. V. B. ; FEITOSA, M. A. . O futuro da Psicologia brasileira, a partir da transformação do curso de graduação, em função das Diretrizes Curriculares. 2001. (Outro).
13. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissao de Programa cientifico da Reuniao Anual de Psicologia da SBP. 2001. (Outro).
14. de SOUZA, D. G. . Membro da Comissao do Programa Cientifico da Reuniao Anual de Psicologia da SBP. 2000. (Outro).
15. de SOUZA, D. G. . Workshop AVANCOS RECENTES EM ANALISE DO COMPORTAMENTO III. 1990. (Outro).
16. de SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. C. ; MATOS, M. A. ; HAYES, S. C. . Third International Institute on Verbal Relations. 1989. (Congresso).
17. de SOUZA, D. G. . Workshop AVANCOS RECENTES EM ANALISE DO COMPORTAMENTO II. 1989. (Outro).
18. de SOUZA, D. G. . XVIII Reunião Anual de Psicologia da SPRP. 1988. (Congresso).
19. de SOUZA, D. G. . Workshop AVANCOS RECENTES EM ANALISE DO COMPORTAMENTO I. 1988. (Outro).
20. de SOUZA, D. G. ; CARVALHO, Ana Maria Pimenta de ; BUGLIANI, M. A. ; LINHARES, M. B. M. . XVII Reunião Anual de Psicologia da SPRP. 1987. (Congresso).

Orientações
Orientações em andamento
Dissertação de mestrado
1. Thais Arantes Ribeiro. Responder por exclusão na aprendizagem de relações simbólicas envolvendo adjetivos. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).
2. Brunna Stella da Silva Carvalho. Ensino de palavras de histórias infantis pelo método da exclusão a indivíduos com déficit no repertório de leitura. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
3. Sabrina Roberta Oliveira. Avaliação da produção de fala de usuários de implante coclear após o ensino de componentes de relações verbais. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
4. Jacqueline Pimentel Tenório. Avaliação do ensino de leitura a crianças com dificuldades de aprendizagem por meio de jogos educativos. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
5. Tathianna Amorim Souza Montagnolli. Um procedimento para investigar aprendizagem discriminativa e formação de classes funcionais em cães. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).
Tese de doutorado
1. Leonardo Brandão Marques. Variáveis motivacionais no ensino de leitura: o jogo como recurso complementar. Início: 2010. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).
2. Regiane de Souza Quinteiro. Alfabetização de adultos com deficiência visual e emergência de repertórios recombinativos. Início: 2010. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).
3. Dhayana Inthamoussu Veiga. Estudos exploratórios sobre variáveis motivadoras em um programa de ensino de leitura informatizado. Início: 2010. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
4. Thaize de Souza Reis. Estabelecimento de escrita sob controle de ditado como base para a generalização recombinativa na leitura e na escrita. Início: 2009. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).
5. Andre Augusto Borges Varella. Formação de classes de equivalência em pessoas com autismo: requisitos comportamentais para a emergência de desempenhos novos. Início: 2009. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).
6. Antonio Mauricio Moreno. Emparelhamento com o modelo em abelhas (Melipona quadrifasciata). Início: 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).
Supervisão de pós-doutorado
1. Edson Massayuki Huziwara. Início: 2010. Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.
2. Raquel Melo Golfeto. Início: 2010. Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
Iniciação científica
1. Nathara Gonzaga Vieira. Ensino de escrita (ditado) afeta a aquisição de leitura?. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
2. Vanessa Ayres Pereira. Avaliação dos efeitos de consequências convencionais ou desenhos animados na aprendizagem discriminativa em ambiente virtual com pré-escolares. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).
3. Tamires Gallano. Ensino de vocabulário a crianças pequenas por meio de procedimento exclusão. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
Supervisões e orientações concluídas
Dissertação de mestrado
1. Daniela de Souza Canovas. Discriminações Simples Simultâenas e Sucessivas na formação de classesfuncionais em Crianças. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
2. Raquel Baccarin R. Cordioli. O papel de um sistema de consequenciação no desempenho do aluno em um programa individualizado de ensino de leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Deisy das Graças de Souza.
3. Andre Augusto Borges Varella. Ensino de discriminações condicionais e avaliação de repertórios emergentes em autistas com reduzido repertório verbal (FAPESP). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
4. Debora Correa de Lima. Atividades lúdicas como contexto para o ensino de leitura com compreensão (FAPESP). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
5. Thaize de Souza Reis. Avaliação experimental de um currículo para ensino de leitura e escrita. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
6. Fabiana Rego Freitas. Desenvolvimento de habilidades de consciência fonológica em crianças com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita (FAPESP). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
7. Raquel Martins Sartori (CAPES). Investigação experimental de aprendizagem simbólica e formação de classes em idosos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
8. Lídia Maria Marson Postalli. Ontogênese do controle instrucional: o seguimento de instruções com base em classes de equivalência. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
9. Camila Graciela Santos Gomes. Ensino de leitura e escrita a indivíduos com autismo. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
10. Edson M. Huziwara. Função simbólica de estímulos auditivos em usuários de implante coclear com surdez pré-lingual (FAPESP). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
11. Gustavo Rolim. Análise experimental do controle aversivo em atendimento odontológico com pacientes especiais (CNPq). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
12. Dariel de Carvalho. Desenvolvimento de um programa educacional para ensino de alfabeto digital. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Deisy das Graças de Souza.
13. Tatiana Francis Gaia. Diagnóstico de habilidades lingüísticas e de funções simbólicas de estímulos auditivos em portadores de implante coclear. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
14. Claudia Bastos Oshiro. Exclusão com estímulos visuais e múltiplas relações de condicionalidade na linha de base. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
15. Frances Diana Tornabene de Sousa. Análise funcional como instrumento de inclusão no ensino de língua estrangeira. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Deisy das Graças de Souza.
16. Daniela Maria Xavier de Souza. Ampliação do repertório funcional de portadores de deficiência física. 2003. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
17. Emanuelle Paulino. Transferência de controle de estímulos de figura para texto, por meio de procedimentos de atraso e de fading out da figura. 2003. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
18. Paula Maria Mazzetto Paro. Incidência de perdas auditivas e de desordens do processamento auditivo em portadores de Síndrome de Down - implicações educacionais. 2002. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
19. Wagner Rogério da Silva. A audição após implante coclear: discriminação de estímulos auditivos e possíveis funções simbólicas. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
20. Ana Claudia Moreira Almeida. Aprendizagem sequencial em crianças com baixo rendimento acadêmico. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
21. Alex Eduardo Gallo. O ensino de reconhecimento de palavras com base em procedimentos de aprendizagem sem erro. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
22. Silvia Regina Malheiros Frare. Capacitação de berçaristas de creche para a promoção do desenvolvimento infantil: um programa de ensino. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
23. Andréia Schmidt. O ensino de alunos em escola especial: analisando como o professor ensina e propondo material de capacitação. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
24. Aline Roberta Aceituno da Costa. Mapeamento simbólico emergente em indivíduos com desenvolvimento normal e em portadores de Síndrome de Down. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
25. Alessandra Andrade Lopes. Uma análise funcional de comportamentos de enfrentamento de mulheres com cancer de mama.. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
26. Ana Claudia Bortolozzi. Aprendizagem de leitura e desempenho no WISC em crianças com história de fracasso escolar. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
27. Monica Lúcia Fonseca. Diagnóstico de repertórios iniciais de leitura e escrita. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
28. Kleuton Izidio Brandao e Silva. Interações entre reforçamento positivo e punição ou extinção no estabelecimento de um operante discriminado. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Co-Orientador: Deisy das Graças de Souza.
29. Maria de Lourdes Tambaquim. Ensino de leitura e escrita com portadores de paralisia cerebral. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Deisy das Graças de Souza.
30. Adriana Bernardes Pereira. Aprendizagem de leitura e escrita em aprendizes com história de fracasso escolar. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
31. Solange Calcagno. Efeitos de instrução e reforçamento diferencial de uma dimensão sobre outra dimensão da resposta. 1994. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Deisy das Graças de Souza.
32. A. G. Brasolotto. Investigacao Diagnostica de Trocas Entre Fonemas Surdos e Sonoros e Entre Os Grafemas Correspondentes.. 1993. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Deisy das Graças de Souza.
33. Rosangela GavioliI Prieto. Classes de Estimulos Equivalentes, Com Estimulos Nas Modalidades Visual e Tatil. 1990. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Deisy das Graças de Souza.
34. Amelia Pasqual Marques. Um Delineamento de Linha de Base Multipla Para Investigar Efeitos de Procedimentos de Ensino Sobre Diferentes Comportamentos Envolvidos Em Avaliacao Goniometrica.. 1990. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Deisy das Graças de Souza.
35. Enicéia Gonçalves Mendes. Estudo Descritivo da Interacao Social Entre Professores e Alunos Deficientes Mentais Em Situacao de Ensino.. 1987. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Deisy das Graças de Souza.
36. Olga Maria P Rolim