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Marilda do Couto Cavalcanti tem graduação em Letras Anglo-Portuguesas pela Universidade Estadual de Londrina (1970), mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977) e doutorado em Linguistica Aplicada - University of Lancaster (1983). Atualmente é professor titular da Universidade Estadual de Campinas. Com formação na área de Lingüística Aplicada, desenvolve pesquisa etnográfica em contextos de minorias e de maiorias minoritarizadas em cenários sociolingüisiticamente e culturalmente complexos. Nesses cenários, seu interesse em pesquisa, baseado em reflexões metateóricas e metametodológicas, está nos seguintes temas: leitura, letramentos, identidades, diversidade/diferença, formação de professores.
Última
atualização do currículo em 16/12/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/9070842006204240 |
Dados pessoais
| Nome | Marilda do Couto Cavalcanti |
| Nome em citações bibliográficas | CAVALCANTI, M. C.; CAVALCANTI, M. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. Cidade Universitária Zeferino Vaz Barão Geraldo 13081-970 - Campinas, SP - Brasil - Caixa-Postal: 6045 Telefone: (19) 35211707 Fax: (19) 3521707 |
Formação acadêmica/Titulação
| 1996 - 1996 | Pós-Doutorado
. University of Pennsylvania. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo ,FAPESP ,Brasil . Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. |
| 1979 - 1983 | Doutorado em Linguistica Aplicada
.
University Of Lancaster. Título: THE PRAGMATICS OF FL READER-TEXT INTERACTION: KEY LEXICAL ITEMS AS SOURCE OF POTENTIAL READING PROBLEM., Ano de Obtenção: 1983. Orientador: CHRISTOPHER CANDLIN. Palavras-chave: Acento Enfatico; Interacao Leitor-Texto; Itens Lexicais Chaves; Leitura; Material Didatico; Suprasegmentais. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. |
| 1972 - 1977 | Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. Título: O ACENTO ENFATICO EM INGLES E SUGESTOES NA PREPARACAO DE MATERIAL DIDATICO PARA FALANTES DE PORTUGUES, Ano de Obtenção: 1977. Orientador: JOHN ROBERT SCHMITZ. Palavras-chave: Ensino de Ingles; Fonologia Suprasegmental; Material Didatico. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Outros Setores. |
| 1967 - 1970 | Graduação em Letrras Anglo-Portuguesas
.
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1984 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Outras informações | Professor MS3 - a aprtir de 1984 Professor MS4 - a partir de 1988 Professor MS6 - a partir de 1996 Professor Titular - a partir de 2003 |
| Atividades |
| 2011 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, . |
|
Projetos de pesquisa Minorias e grupos minoritarizados: Sobre tessituras de (d)e(se)ssencialização e (in)visibilidade nas relações com linguagem, letramento e tecnologia |
| 10/1998 - Atual | Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
|
Atividade realizada Membro do Conselho do Departamento de Lingüística Aplicada/IEL. |
| 6/1998 - Atual | Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
|
Atividade realizada Membro da Comissão de Convênios junto a Coordenação de Extensão Eventos e Entidades Científicas. |
| 3/1985 - Atual | Ensino, Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Metodologia da Investigação em Lingüística Aplicada Introdução aos Estudos sobre Educação Bilíngüe Tópicos em Educação Bilíngüe Seminário Avaçado de Educação Bilíngüe |
| 8/1984 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
|
Linhas de pesquisa Escolarização em contextos bilíngües/bidialetais |
| 8/1984 - Atual | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Leitura e Produção de Textos Lingüística Aplicada: Língua Materna Lingüística Aplicada: Língua Estrangeira Tópicos em Educação Escolar Indígena Introdução à Educação Bilíngüe Educação Escolar Indígena |
| 3/2005 - 2/2008 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
|
Projetos de pesquisa Vozes e olhares indígenas como vieses/janelas de reflexão sobre as concepções de letramento, letramento acadêmico e letramento digital |
| 8/2003 - 7/2005 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Conselho Universitário. |
|
Cargo ou função
Conselheiro. |
| 8/1999 - 2/2005 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
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Projetos de pesquisa Vozes na Escola: Cultura e identidade em cenários sociolingüisticamente complexos |
| 7/2001 - 2/2003 | Direção e administração, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
| Cargo ou função Coordenadora da Subcomissão de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada. |
| 4/2000 - 4/2000 | Serviços técnicos especializados , Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
|
Serviço realizado Membro Titular da Comissão Departamental para Avaliação docente: Profa. Dra. Raquel Salek Fiad, Profa. Dra. Maria Laura Trindade Mayrink Sabinson e Profa. Dra. Celene Margarida Cruz. |
| 2/1997 - 1/1999 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
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Projetos de pesquisa Escolas da Floresta e a Formação de Professores: Análise de interações transculturais e intraculturais em contexto pedagógico |
| 2/1997 - 1/1999 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
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Projetos de pesquisa O índio e a escola: a linguagem na construção de representações sobre a educação indígena pós-contato |
| 8/1991 - 7/1995 | Direção e administração, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
| Cargo ou função Coordenadora da Sub-Comissão de Pós-Graduação do Departamento de Lingüística Aplicada IEL/UNICAMP. |
| 8/1986 - 7/1990 | Direção e administração, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
| Cargo ou função Chefe de Departamento. |
| Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1973 - 1974 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 8 |
| Atividades |
| 3/1973 - 12/1974 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa Leitura Extensiva |
| Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1971 - 1985 | Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ADJUNTO IV, Carga horária: 34 |
| Atividades |
| 03/1971 - 06/1986 | Ensino, Letrras Anglo-Portuguesas, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LINGUA INGLESA |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - 2016 | Minorias e grupos minoritarizados: Sobre tessituras de (d)e(se)ssencialização e (in)visibilidade nas relações com linguagem, letramento e tecnologia |
| Descrição: O foco do presente projeto está nas tessituras construídas na sociedade para os cenários minoritários e/ou minoritarizados. Na perspectiva teórica póscolonialista adotada, onde esses cenários são vistos como multifacetados e cambiantes, a proposta de pesquisa contempla mais especificamente as relações entre as grandes narrativas que nos constroem e as representações e construções identitárias que surgem nas interações orais e escritas no contexto Escola/Formação de Professores assim como em outros contextos institucionais. Os participantes da pesquisa, portanto, são não somente membros de comunidades/grupos, de alguma forma, vistos como minoritarizados ou naturalizados como minorias, isto é, essencializados como minorias ideológicas, sejam elas lingüísticas e/ou culturais e/ou sociais, mas também outros indivíduos que não sejam dessas comunidades/grupos, por exemplo, outras pessoas/grupos que se incorporam/são incorporados à interação. Como em projetos anteriores, também a pesquisadora é participante da pesquisa, pesquisa essa que é de orientação etnográfica e que comporta tanto trabalho de campo, quando necessário, como também trabalho com bancos de dados construídos/em construção em projetos anteriores e em projetos em andamento no Grupo de Pesquisa "Vozes na Escola" e no Centro de Pesquisa CEFIEL .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marilda do Couto Cavalcanti - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 2008 - 2011 | Diferenças na diversidade : letramentos, ideologias lingüísticas e identidades e(m) contextos minoritarizados, transculturais e/ou multilíngües (Implicações para a formação de professores, formadores de professores e outros agentes institucionais) |
| Descrição: Tendo como pano de fundo um cenário de diversidade, multifacetado e cambiante,
a presente proposta de pesquisa focaliza as relações construídas por seus participantes em contextos de escola(rização) e/ou de formação de formadores ou de professores. Esses participantes tanto incluem membros de comunidades/grupos, de alguma forma, vistos como minoritarizados ou naturalizados como minorias, isto é, essencializados como minorias ideológicas, sejam elas lingüísticas e/ou culturais e/ou sociais, como incluem outros indivíduos que não sejam dessas comunidades/grupos, por exemplo, professores/formadores de professores em curso de formação continuada ou não, professores em serviço e, potencialmente, gestores e pessoal de apoio e administração nas escolas focalizadas na pesquisa bem como, técnicos de secretarias de educação e outras pessoas/grupos que se incorporam/são incorporados à interação. Também os pesquisadores e os pesquisadores em formação que fazem parte da equipe são participantes da pesquisa. Na construção dessas relações que emergem em situações de alguma forma ligadas a (práticas de) letramento, interessa focalizar identidades/construções identitárias nos contatos/conflitos de alteridade e hibridismo e ideologias lingüísticas. Letramento, como práticas sociais, é apresentado como um conceito plural complexo que extrapola a letra, a palavra, ou que se refere à escrita além das palavras (Cavalcanti, 2006a). Para analisar essas práticas, o cenário da diversidade é analisado através da lente da diferença, como proposto por Hall (1997, 2003) e Bhabha (2001/1994). A pesquisa é de natureza etnográfica e, como tal, seu desenho é flexível e, em sua metodologia de geração de registros (Mason, 1997 e Erickson, 1986), há espaço para adaptações que se façam necessárias. A preparação para a análise de dados e também os procedimentos iniciais de leitura, releitura dos registros e de elaboração de asserções são realizados com base nas orientações de pesquisa etnográfica de. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 4) / Doutorado ( 3) . Integrantes: Ivani Rodrigues Silva - Integrante / Marilda do Couto Cavalcanti - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5. |
| 2005 - 2008 | Vozes e olhares indígenas como vieses/janelas de reflexão sobre as concepções de letramento, letramento acadêmico e letramento digital |
| Descrição: O foco de pesquisa deste projeto é o momento sócio-histórico dos vinte professores indígenas que participam do Curso de Formação Continuada organizado pela Comissão Pró-Índio do Acre, uma organização não-governamental laica. Tendo acompanhando, como docente-formadora e como pesquisadora, a trajetória desses professores de dez etnias diferentes por cerca de doze anos, pretendo olhar esse momento em que os professores lutam para conseguir a implantação de um curso superior indígena. No momento sócio-histórico atual, enfatizo três pontos: a) a presença feminina em universo até recentemente masculino, b) a realização de pesquisa (etnografia escolar) pelos professores indígenas participantes do curso, e c) umprojeto experimental de acesso a internet em duas aldeias, uma Yawanawá e uma Asheninka. O projeto em tela pretende re-visitar registros já gerados e também gerar novos registros.. Situação: Concluído; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) Doutorado ( 1) . Integrantes: Marilda do Couto Cavalcanti - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 19. |
| 1999 - 2005 | Vozes na Escola: Cultura e identidade em cenários sociolingüisticamente complexos |
| Descrição: O projeto, de natureza etnográfica, focaliza contextos sociolingüisticamente complexos através de vários subproje tos em andamento. Nesses contextos busca verificar a relação entre língua(gem), constução de identidade e escolarização.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 5) . Integrantes: Marilda do Couto Cavalcanti - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 9. |
| 1997 - 1999 | Escolas da Floresta e a Formação de Professores: Análise de interações transculturais e intraculturais em contexto pedagógico |
| Descrição: Projeto de pesquisa que abrigava subprojetos voltados para a investigação da interação entre formadores não-indígenas e professores índios em curso de formação de professores indígenas. . Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: TEREZINHA DE JESUS MACHADO MAHER - Integrante / Marilda do Couto Cavalcanti - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2. |
| 1997 - 1999 | O índio e a escola: a linguagem na construção de representações sobre a educação indígena pós-contato |
| Descrição: Projeto guarda-chuva de natureza etnográfica que examinou a linguagem na construção de representações pós-contato em alguns cenários indígenas no Brasil (Acre, Parque Xingu, Bahia). O projeto tinha como objetivo levantar implicações para a formação de professores indígenas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Marilda do Couto Cavalcanti - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
Membro de corpo editorial
| 2000 - Atual | Periódico: International Journal of Qualitative Studies in Education |
| 2002 - Atual | Periódico: Journal of Applied Linguisitics |
| 2006 - Atual | Periódico: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada |
| 2000 - Atual | Periódico: Estudios de Linguistica Aplicada |
| 2007 - Atual | Periódico: International Journal of Multilingualism |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada /
Especialidade: Formação de Professores. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada /
Especialidade: Educação Bilíngüe de Minorias. |
| 3. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada /
Especialidade: Educação Escolar Indígena. |
| 4. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada /
Especialidade: Linguagem Diversidade Multiculturalidade e Ensino. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Francês | Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco. |
Prêmios e títulos
| 1985 | READING RESEARCH FELLOWSHIP AWARD, INTERNATIONAL READING ASSOCIATION/I.R.A.. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | SIGNORINI, I. ; CAVALCANTI, M. C. . Língua, linguage e mediação tecnológica. Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP) , v. 49, p. 419-440, 2010. |
| 2. | SANTOS, M. E. P. ; CAVALCANTI, M. C. . Identidades híbridas, lingua(gens) provisórias - alunos "brasiguaios" em foco. Trabalhos em Lingüística Aplicada, v. 47, p. 429-446, 2008. |
| 3. | FREIRE, F. ; CAVALCANTI, M. C. ; KLEIMAN, A. B. ; POSSENTI, S. . Leitura e escrita via internet: Formação de professores nas áreas de alfabetização e linguagem. Trabalhos em Lingüística Aplicada, v. 46, p. 93-111, 2007. |
| 4. | CAVALCANTI, M. C. . ´É, eu acho que esse livrinho vai ser muito interessante´: Vozes de professores indígenas em um curso de formação. Trabalhos em Lingüística Aplicada, Campinas, SP, v. 44, n. 2, p. 265-276, 2005. |
| 5. | CAVALCANTI, M. C. . `It´s not writing by itself that is going to solve our problems´: Questioning a mainstream ethnocentric myth as part of a search for self-sustained development. Language and Education, Clevedon, v. 18, n. 4, p. 317-325, 2004. |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . Applied Linguistics: Brazilian Perspectives. AILA Review, Amsterdã, v. 17, p. 23-30, 2004. |
| 7. | CAVALCANTI, M. C. . Considerações sobre alguns cenários sociolinguisticamente complexos no contexto brasileiro:O andamento do projeto Vozes na Escola.. Línguas & Letras (UNIOESTE), Brasil, v. 02, n. 02, p. 43-66, 2001. |
| 8. | CAVALCANTI, M. C. . Juego de representaciones entre profesores indios y formador de profesor no-indio en la elaboración de material didactico de lectura para escuelas indigenas. Discurso Teoria y Análisis, México, v. 23-24, p. 47-57, 2001. |
| 9. | CAVALCANTI, M. C. ; LOMBELLO, L. C. . As Atividades de Leitura e Produção de Textos e O Livro Didático. Línguas & Letras (UNIOESTE), Cascavel, v. 1, n. 2, p. 66-76, 2000. |
| 10. | CAVALCANTI, M. C. . Entre escolas da floresta e escolas da cidade: olhares sobre alguns contextos escolares indígenas de formação de professores. Trabalhos em Lingüística Aplicada, Campinas, v. 36, n. 36, p. 40-50, 2000. |
| 11. | CAVALCANTI, M. C. . Estudos sobre educação bilingue e escolarização em contextos de minorias lingüísticas no Brasil. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, São Paulo, v. 15, p. 385-418, 1999. |
| 12. |  CAVALCANTI, M. C. . Collusion, Resistance And Reflexivity: An Indigenous Teacher Education In Brazil. Linguistics and Education, Estados Unidos, v. 8, n. 2, p. 175-188, 1996. |
| 13. | CAVALCANTI, M. C. . A Crise da Leitura e A Formacao de Professores: Uma Questao de Ponto de Vista Com Base No Continuum de Letramento. LETRAS, RIO DE JANEIRO, p. 169-177, 1993. |
| 14. | CAVALCANTI, M. C. ; COHEN, A. D. . Feedback On Composition - A Case Study Of A Remedial Sixth Grader. Ilha do Desterro (UFSC), FLORIANÓPOLIS, SC, v. 29, p. 83-98, 1993. |
| 15. | CAVALCANTI, M. C. ; COHEN, A. . Giving And Getting Feedback On Compositions: A Comparison Of Teacher And Students Verbal Report.. JOURNAL OF EVALUATION AND RESEARCH IN EDUCATION, CLEVEDON, INGLATERRA, v. 1, n. 2, p. 63-73, 1987. |
| 16. | COHEN, A. ; CAVALCANTI, M. C. . Viewing Feedback On Compositions From The Teacher'S And Student'S Perspective.. The Especialist, SÃO PAULO, SP, v. 16, n. 2, p. 13-28, 1987. |
| 17. | CAVALCANTI, M. C. . A Proposito de Linguistica Aplicada.. Trabalhos em Lingüística Aplicada, CAMPINAS, SP, v. 7, n. 2, p. 5-12, 1986. |
| 18. | CAVALCANTI, M. C. . The Role Of Previous Knowledge In Foreign Language Learning: Focus On Oral Skills. CULTURA, RIO DE JANEIRO, RJ, p. 11-13, 1986. |
| 19. | CAVALCANTI, M. C. . Investigating Fl Reading Performance Through Pause Protocols.. The Especialist, SÃO PAULO, SP, v. 10, n. 2, p. 9-31, 1984. |
| 20. | CAVALCANTI, M. C. . Ensino de Leitura: Avaliacao de Compreensao de Texto Sem Pratica de Leitura Critica?. CADERNOS PUC-SP, SÃO PAULO, SP, v. 17, n. 2, p. 105-116, 1984. |
| 21. | CAVALCANTI, M. C. . Tapping Pragmatic Comprehension Problems In Fl Reading Through Verbal Protocols.. JOURNAL OF APPLIED LANGUAGE STUDY, INGLATERRA, v. 1, n. 2, p. 134-148, 1983. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | CAVALCANTI, M. C. ; MAHER, T. M. . Diferentes Diferenças -Desafios interculturais na sala de aula. Campinas: CEFIEL/MEC, 2009. v. 1. 54 p. |
| 2. | ZANOTTO, M. S. (Org.) ; Lynne Cameron (Org.) ; CAVALCANTI, M. C. (Org.) . Confronting Metaphor in Use. An Applied Linguistic Approach. VII. ed. Amsterdam: John Benjamins, 2008. v. 1. 315 p. |
| 3. | CAVALCANTI, M. C. (Org.) ; BORTONI, S. M. (Org.) . Transculturalidade, Linguagem e Educação. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2007. v. 1. 252 p. |
| 4. | KLEIMAN, A. B. (Org.) ; CAVALCANTI, M. C. (Org.) . Lingüística Aplicada - Suas Faces e Interfaces. 1a. ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2007. 360 p. |
| 5. | CAVALCANTI, M. C. ; SIGNORINI, I. . Linguistica Aplicada e Transdisciplinaridade: Questões e Perspectivas. 1. ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1998. v. 1. 215 p. |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . Interação Leitor-Texto: Aspectos de Interpretação Pragmática. 1. ed. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1989. v. 1. 271 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | CAVALCANTI, M. C. . Multilinguismo, transculturalismo e o (re)conhecimento de contextos minoritários, minoritarizados e invisibilizados. In: Magalhães, M.C.C; Fidalgo, S.S.. (Org.). Questões de método e de linguagem na formação docente. 1 ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 171-186. |
| 2. | Pires-Santos, M.E. ; CAVALCANTI, M. C. . Identidades impostas ao outro imigrante transeunte da/na fronteira Brasil-Paraguai: o peso da mídia nos processos de nominação. In: von Borstel, Clarice N.; Costa-Hubes, Terezinha da C.. (Org.). Linguagem, Cultura e Ensino. 1 ed. Cascavel, PR: Editora da UNIOESTE, 2011, v. , p. 79-110. |
| 3. | CAVALCANTI, M. C. ; BIZON, Ana Cecília Cossi . En route through metaphors: Chatrooms as safe places to deal with difficulties in an online course. In: Mara Sophia Zanotto, Lynne Cameron and Marilda C. Cavalcanti. (Org.). Confronting Metaphor in Use - An applied linguistic approach. 1 ed. Amsterdam: John Benjamins, 2008, v. VII, p. 243-265. |
| 4. | CÉSAR, A. L. ; CAVALCANTI, M. C. . Do singular para o multifacetado: O conceito de língua como caleidoscópio. In: Cavalcanti, M. C., Bortoni-Ricardo, S.M.. (Org.). Transculturalidade, Linguagem e Educação. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2007, v. 1, p. 45-66. |
| 5. | CAVALCANTI, M. C. ; SILVA, I. R. . Já que ele não fala, podia ao menos escrever... O grafocentrismo naturalizado que insiste em normalizar o surdo. In: Kleiman, Angela B. & Cavalcanti, Marilda C.. (Org.). Lingüística Aplicada - suas faces e interfaces. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2007, v. , p. 219-242. |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . Um olhar metateórico e metametodológico em pesquisa em lingüística aplicada: implicações éticas e políticas.
In:
Luiz Paulo da Moita Lopes.
(Org.). Por uma lingüística aplicada INdisciplinar. 1
ed. São Paulo:
Parábola Editorial,
2006, v. , p. 233-252. |
| 7. | CAVALCANTI, M. C. . Applied Linguistics in South America in Margie Berns. In: Keith Brown. (Org.). Encyclopedia of Language and Linguistics. 2 ed. Oxford: Elsevier, 2005, v. 2º, p. 370-375. |
| 8. | CAVALCANTI, M. C. ; BIZON, Ana Cecília Cossi . At least we´re all in the same boat - Online learning as a turbulent journey. In: Ilana Snyder; Catherine Beavis. (Org.). Doing Literacy Online: Teaching, learning and playing in an electronic world. New Jersey: Hampton Press, 2004, v. , p. 69-88. |
| 9. | CAVALCANTI, M. C. . Um evento de letramentocomo cenário de construção de identidades sociais. In: Maria Inês Pagliarini Cox; Ana Antonia de Assis-Peterson. (Org.). Cenas de Sala de Aula. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2001, v. , p. 01-269. |
| 10. | CAVALCANTI, M. C. . A pesquisa do professor como parte da educação continuada em curso de magistério indígena no Acre. In: Angela B.Kleiman. (Org.). A formação do professor: Perspectivas da Lingüística Aplicada. Campinas: Mercado de Letras, 2001, v. , p. 219-238. |
| 11. | CAVALCANTI, M. C. . Collusion, resistance and reflexivity: An indigenous teacher education course in Brazil. In: M. Martin-Jones; M. Heller. (Org.). Voices of Authority: Educacion and Linguistic Diversity. Campinas: ABLEX, 2001, v. 1, p. 175-188. |
| 12. | CAVALCANTI, M. C. . Reflexões sobre a prática como fonte de temas para projetos de pesquisa para a formação de professores de LE. In: José Carlos Paes de Almeida Filho. (Org.). O Professor de Língua Estrangeira em Formação. 1 ed. Campinas: Pontes, 1999, v. 1, p. 179-184. |
| 13. | CAVALCANTI, M. C. . Representaciones sociales en una práctica de lengua escrita: interacción transcultural en un curso de formación de maestros para escuelas de la región occidental de la selva amazónica en Brasil. In: A. M. de Mejía & L. Tóvar. (Org.). Perspectivas recientes del bilingüismo y de la educación bilíngue en Colombia. Cali: Editora da Universidad del Valle, 1999, v. , p. 159-180. |
| 14. | CAVALCANTI, M. C. . Aila 1996 e Um Estado da Arte Em Microcosmo da Linguistica Aplicada. In: Ines Signorini; Marilda do Couto Cavalcanti. (Org.). Linguistica Aplicada e transdisciplinaridade:questões e perspectivas. 1 ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1998, v. 1, p. -. |
| 15. | CAVALCANTI, M. C. ; ZANOTTO, M. S. . Introspection In Applied Linguistics: A Meta-Research On Verbal Protocols. In: Leila Barbara; Michael Scott. (Org.). Reflections on Language Learning. 1 ed. Clevedon, Inglaterra: Multilingual Matters, 1994, v. , p. -. |
| 16. | CAVALCANTI, M. C. ; MAHER, T. M. . Interacao Transcultural Na Formacao do Professor Indio. In: Lucy Seki. (Org.). INTERACAO INDIO/NAO-INDIO NO LIMIAR DO SECULO XXI. CAMPINAS: UNICAMP, 1993, v. , p. 217-230. |
| 17. | CAVALCANTI, M. C. . Intersubjetividade e Pluralidade Na Leitura de Uma Lacuna de Fabula. In: Mara Paschoal; Maria Antonieta Alba Celani. (Org.). LINGUISTICA APLICADA: DA APLICAÇÃO DA LINGUISTICA À LINGUISTICA TRANSDISCIPLINAR. 1 ed. SÃO PAULO, SP: EDUC, 1992, v. , p. 223-232. |
| 18. | CAVALCANTI, M. C. ; COHEN, A. D. . Feedback On Compositions: Teacher And Student Verbal Reports. In: Barbara Kroll. (Org.). SECOND LANGUAGE WRITING: RESEARCH INSIGHTS FOR THE CLASSROOM. 1 ed. CAMBRIDGE: CAMBRIDGE, 1990, v. , p. 155-177. |
| 19. | CAVALCANTI, M. C. . Investigating Fl Reading Performance Through Pause Protocols. In: Klaus Faerch; Gabriele Kasper. (Org.). INTROSPECTION IN SECOND LANGUAGE RESEARCH .. 1 ed. CLEVEDON, INGLATERRA: MULTILINGUAL MATTERS, 1987, v. , p. 230-250. |
| 20. | CAVALCANTI, M. C. . Itens Lexicais Chaves Como Fios Condutores Semantico-Pragmaticos Na Interacao Leitor-Texto. In: Mara Paschoal; Leonor Fávero. (Org.). LINGUISTICA TEXTUAL: TEXTO E LEITURA. SAO PAULO: EDUC, 1985, v. , p. 171-184. |
| 21. | CAVALCANTI, M. C. . Using The Unorthodox, Unmeasurable Verbal Protocol Technique.. In: Silvia Dingwall; Sarah Mann. (Org.). METHODS AND PROBLEMS IN DOING APPLIED LINGUISTICS RESEARCH.. 1 ed. LANCASTER: UNIVERSITY OF LANCASTER, 1982, v. , p. 72-85. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | MAHER, Teresinha de Jesus Machado ; CAVALCANTI, M. C. . O colorido atlas lingüístico acreano. Página 20, Rio Branco, Acre, p. 18 - 18, 21 fev. 1995. |
| 2. | CAVALCANTI, M. C. . Atividades de leitura, produção de textos e o livro didático.. D.O.Leitura, 10 jul. 1991. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | CAVALCANTI, M. C. . A construção de relações com tecnologia em um contexto indígena Yawanawá. In: X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais, 2009, Braga, Portugal. Actas do X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais. Braga : Edit Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, 2009. v. V. p. 189-194. |
| 2. | SANTOS, M. E. P. ; CAVALCANTI, M. C. . Olhares alheios: a mídia impressa e on-line e a cosntrução de identidades do Outro imigrante em cenário de fronteira(17 páginas). In: XII Congresso da ARIC, 2009, Florianópolis. Anais do XII Congrès de l´Association Internationale pour la Recherche Interculturelle. Florianópolis : UFSC, 2009. p. Acesso p.22. |
| 3. | MAIA, M. G. S. ; CAVALCANTI, M. . Observação participante em dois contextos de surdez. In: 5º Seminário de Pesquisa da Graduação (SEPEG), 2008, Campinas. Língua, Literatura e Ensino. Campinas : Setor de Puclicações do IEL/UNICAMP, 2008. v. 3. p. 301-307. |
| 4. | KITAGAWA, K.T.M. ; CAVALCANTI, M. . Olhares de/sobre um adolescente surdo. In: 4º Seminário de Pesquisa da Graduação (SePeG), 2008, Campinas. 4º Seminário de Pesquisa da Graduação (SePeG). Campinas : Setor de Publicações do IEL/Unicamp, 2008. |
| 5. | CAVALCANTI, M. C. . Sometimes it's the same story but told in a different way: Teacher´s voices in a native teacher education course.. In: Bilingualism at the Ends of the Earth, 2001, Hamilton. Procceedings - Bilingualism at the Ends of the Earth. Hamilton, nova Zelândia : University of Waikato, 2001. p. 09-21. |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . Cross-Cultural Views Of Schooling And Literacy Practices In A Teacher Education Course For Indigenous People In Brazil. In: The Dunford Seminar (Tema: Literacy in formal and non-formal educational contexts), 1994. Dunford Seminar Report - Functional literacy for development: issues of language and method. Manchester, Inglaterra. v. 1. p. 46-48. |
| 7. | CAVALCANTI, M. C. . O Discurso Oral Como de Reflexao Em Interacao Transcultural e Interetnica/ O Pesquisador Na Pele do Pesquisado. In: IV SIMPLA (SIMPOSIO DE PESQUISA EM LINGUISTICA APLICADA), 1993. IV SIMPLA - RESUMOS. RIO DE JANEIRO, RJ. p. 3-3. |
| 8. | CAVALCANTI, M. C. ; BORTONI, S. M. ; KLEIMAN, A. C. B. R. . Considerações Sobre O Ensino Crítico de Língua Materna. In: IX ALFAL, 1992. ANAIS DA IX ALFAL. CAMPINAS, SP. |
| 9. | CAVALCANTI, M. C. . Metodologia de Pesquisa Em Lingüística Aplicada. In: I INPLA (INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA), 1991. ANAIS DO I INPLA. SÃO PAULO, SP. p. 41-48. |
| 10. | CAVALCANTI, M. C. . Intersubjetividade e Pluralidade Na Leitura de Uma Lacuna Em Fabula.. In: XXXV SEMINARIO DO GEL., 1989. ANAIS DO XXXV SEMINARIO DO GEL. SAO PAULO, SP. p. 138-146. |
| 11. | CAVALCANTI, M. C. . A Utilização do Contexto Na Inferência de Palavra Chave. In: XXXV SEMINÁRIO DO GRUPO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS (GEL), 1989. ANAIS DO XXXV SEMINÁRIO DO GRUPO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS (GEL). TAUBATÉ, SP. p. 12-12. |
| 12. | CAVALCANTI, M. C. . Uma Meta-Pesquisa Sobre Protocolos Verbais.. In: II CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUISTICA APLICADA., 1989. CAMPINAS, SP. p. 0-0. |
| 13. | CAVALCANTI, M. C. . A Necessidade de Se Ensinar A Ler Em Língua Materna. In: I ENCONTRO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA, 1984. ANAIS DO I ENCONTRO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA. LONDRINA, PR. p. 264-266. |
| 14. | CAVALCANTI, M. C. . Examining The Reading Process: Speculations About Fl Reader-Text Interaction. In: V ENPULI, 1983. ANAIS DO V ENPULI. SÃO PAULO, SP. p. 507-525. |
| 15. | CAVALCANTI, M. C. . Interpretação Pragmática: Princípios Retóricos Na Interação Leitor-Texto Em Língua Estrangeira. In: VIII ENCONTRO NACIONAL DE LINGÜÍSTICA, 1983. ANAIS DO VIII ENCONTRO NACIONAL DE LINGÜÍSTICA. RIO DE JANEIRO, RJ. |
| 16. | CAVALCANTI, M. C. . Frames And Schemata In Fl Reading. In: V ENPULI, 1983. ANAIS DO V ENPULI. SÃO PAULO, SP. p. 486-506. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | CAVALCANTI, M. C. . Língua e contextos minoritários e minoritarizados. In: 17º InPLA - Intercâmbio em Pesquisa de Lingüística Aplicada, 2009, São Paulo. Caderno de Resumos. São Paulo : PUCSP, 2009. v. 1. p. 30-30. |
| 2. | MAIA, M. G. S. ; CAVALCANTI, M. . Observação participante em dois contextos de surdez. In: XVI PIBIC - Congresso Interno de Iniciação Científica, 2008, Campinas. XVI PIBIC - Congresso Interno de Iniciação Científica. Campinas : Unicamp, 2008. |
| 3. | KITAGAWA, K.T.M. ; CAVALCANTI, M. . Olhares de/sobre um adolescente surdo. In: XVI PIBIC - Congresso Interno de Iniciação Científica, 2008, Campinas. XVI PIBIC - Congresso Interno de Iniciação Científica. Campinas : Unicamp, 2008. |
| 4. | CAVALCANTI, M. C. . Literacies and gender: Brazilian Rainforest indigenous teachers ina continued education course. In: 5th International Conference on ELT and First Congress of Chinese Applied Linguisitcs, 2007, Beijing. 5th International Conference on ELT and First Congress of Chinese Applied Linguisitcs. Beijing : CELEA, 2007. |
| 5. | CAVALCANTI, M. C. . Comunidades linguísticas minoritárias: questões éticas e metodológicas. In: 13 InPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2003, São Paulo, 2003. v. 1. p. 150-150. |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . A pesquisa na formação do professor como parte da educação continuada preparatória para o curso superior.. In: Congresso Brasileiro de Qualidade na Educação, 2002, 2002. v. 1. p. 1-1. |
| 7. | CAVALCANTI, M. C. . Contradições Na Construção do Discurso Pedagógico. In: X Encontro da ANPOLL, 1995, João Pessoa. Anais da X ANPOLL. João Pessoa, PB, 1996. v. 1. p. 7-9. |
| 8. | CAVALCANTI, M. C. . Introspection In Applied Linguistics Research. In: RESEARCH ISSUES IN APPLIED LINGUISTICS, 1993. RESEARCH ISSUES IN APPLIED LINGUISTICS - ABSTRACTS. LANCASTER, INGLATERRA. p. 2-2. |
| 9. | CAVALCANTI, M. C. . Interacao Transcultural: Implicacoes Para A Formacao Docente. In: COLOQUIO BILINGUISMO Y EDUCACION, 1993. COLOQUIO BILINGUISMO Y EDUCACION. MEXICO, DF, MEXICO. p. 5-5. |
| 10. | CAVALCANTI, M. C. . Cross-Cultural Interaction In Teacher Education In A Brazilian Indigenous Setting: The Case Of Reading Classes In Portuguese L2. In: AILA 93 - CONGRESSO DA ASSOCIACAO INTERNACIONAL DE LINGUISTICA APLICADA, 1993. AILA 93 - ABSTRACTS. AMSTERDA, HOLANDA. p. 20-20. |
| 11. | CAVALCANTI, M. C. . Indigenous Teacher Education In Brazil:Some Thoughts About Sources Of Veiled Conflict In Crosscultural Interaction. In: BAAL REGIONAL SEMINAR, 1993. ABSTRACTS - BAAL REGIONAL SEMINAR. LANCASTER, INGLATERRA. p. 13-13. |
| 12. | CAVALCANTI, M. C. . Pesquisa Em Sala de Aula - Implicacoes Para A Formacao do Professor. In: IX JELE (JORNADA DE ENSINO DE LINGUA ESTRANGEIRA), 1992. IX JELE - CADERNO DE RESUMOS. SAO PAULO, SP. p. 3-3. |
| 13. | CAVALCANTI, M. C. . Bilinguismo - Ensino/Aprendizagem de 1a e 2a Linguas. In: VII ANPOLL, 1992. CADERNO DE RESUMOS - VII ANPOLL. PORTO ALEGRE, RS. p. 18-18. |
| 14. | CAVALCANTI, M. C. . Silence In An Interethnic Educational Setting. In: 13TH ETHNOGRAPHY IN EDUCATION FORUM, 1992. 13TH ETHNOGRAPHY IN EDUCATION FORUM - ABSTRACTS. PHILADELPHIA, PA, USA. p. 7-7. |
| 15. | CAVALCANTI, M. C. . Interacao Transcultural Na Formacao do Professor Indio. In: VI ANPOLL, 1991. CADERNO DE RESUMOS DA VI ANPOLL. RIO DE JANEIRO, RJ. p. 25-25. |
| 16. | CAVALCANTI, M. C. . O Silencio Na Interacao Indio-Branco. In: PAINEL DE PESQUISA INTERACIONAL, 1991. CADERNO DE RESUMOS PAINEL DE PESQUISA INTERACIONAL. CAMPINAS, SP. p. 3-3. |
| 17. | CAVALCANTI, M. C. . A Linguistica Aplicada No Brasil. In: I SEMINARIO INTERNACIONAL DE LINGUISTICA APLICADA, 1991. CADERNO DE RESUMOS DO I SEMINARIO INTERNACIONAL DE LINGUISTICA APLICADA. SANTA MARIA, RS. p. 2-2. |
| 18. | CAVALCANTI, M. C. . Projeto Guarani - Curriculo e Formacao do Professor Indio. In: V ENCONTRO DA ANPOLL - GT DE LINGUISTICA APLICADA, 1990. ANAIS DO V ENCONTRO DA ANPOLL. RECIFE, PE. p. 34-34. |
| 19. | CAVALCANTI, M. C. . Plurality And Intersubjectivity In L1 Reading. In: 9TH WORLD CONGRESS OF APPLIED LINGUISTICS, 1990. 9TH WORLD CONGRESS OF APPLIED LINGUISTICS: ABSTRACTS. HALKIDIKI, GRECIA. p. 27-27. |
| 20. | CAVALCANTI, M. C. . Pesquisa Introspectiva Em Linguistica Aplicada.. In: I SIMPOSIO DE LINGUISTICA APLICADA., 1989. CADERNO DE RESUMOS DO I SIMPOSIO DE LINGUISTICA APLICADA. RIO DE JANEIRO, RJ. p. 18-18. |
| 21. | CAVALCANTI, M. C. . Interacao Em Sala de Aula.. In: V JELE (JORNADA DE ENSINO DE LINGUA ESTRANGEIRA.), 1989. CADERNO DE RESUMOS DO V JELE. CAMPINAS, SP. p. 9-9. |
| 22. | CAVALCANTI, M. C. . A Interface No Ensino de Lingua Materna e Estrangeira.. In: ENCONTRO REGIONAL DE LINGUA ESTRANGEIRA, 1988. CADERNO DE RESUMOS DO ENCONTRO REGIONAL DE LINGUA ESTRANGEIRA. SANTA MARIA, RIO GRANDE DO SUL. p. 5-5. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | CAVALCANTI, M. C. . Letramentos e gênero em um curso de formação continuada de professores indígenas no Acre. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | CAVALCANTI, M. C. . Mesa redonda 1: Ética e política nos letramentos digitais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 3. | CAVALCANTI, M. C. . Sobre TICs e letramento digital em Português como L2: relatos de professores indígenas bilíngues no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 4. | CAVALCANTI, M. C. ; FREIRE, F. M. P. ; LAMARI, L. M. . On computers and the digital world: identity constructions and representations. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 5. | CAVALCANTI, M. C. ; SOUZA, L. M. T. M. ; MAHER, T. J. M. . Transculturalidade, Linguagem e Educação - Questões e Perspectivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . Problematizando a língua(gem) e os discursos das diversidades na escola e na vida cotidiana implicações para a formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 7. | CAVALCANTI, M. C. . Letramentos e gênero: um olhar sobre educação continuada em um curso de formação de professores indígenas na Amazônia Brasileira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 8. | CAVALCANTI, M. C. . Sobre TICs e letramento digital em português como L2: relatos de professoras indígenas bilíngues no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 9. | CAVALCANTI, M. C. . Diferença na diversidade: para além do (re)conhecimento de contextos invisibilizados, minoritários e/ou invisibilizados. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 10. | CAVALCANTI, M. C. . Línguas e contextos minoritários e minoritarizados. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 11. | CAVALCANTI, M. C. . Bi/multilinguismo, escolarização e o (re)conhecimento de contextos minoritários, minoritarizados e invisibilizados. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 12. | CAVALCANTI, M. C. . A construção de relações com tecnologia e letramento digital em um contexto indígena Yawanawá. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | CAVALCANTI, M. C. . Focalizando verdades que teimam/temem a problematização: Impactos éticos, sociais e políticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 14. | SANTOS, M. E. P. ; CAVALCANTI, M. C. . Olhares alheios: a mídia impressa e on-line e a construção das identidades do Outro imigrante em cenário de fronteira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 15. | CAVALCANTI, M. C. . Building relations with digital literacy in a Yawanawa indigenous context. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 16. | CAVALCANTI, M. C. . Vozes e olhares indígenas como vieses/janelas de reflexão sobre as concepções de letramento, letramento acadêmico e letramento digital. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 17. | CAVALCANTI, M. . Vozes e olhares indígenas.... 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 18. | CAVALCANTI, M. C. . Transculturalidade e linguagem: questões para e na Linguística Aplicada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 19. | CAVALCANTI, M. C. . Vozes na Escola: Cultura e Identidade em Cenários Sociolingüisticamente Complexos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 20. | CAVALCANTI, M. C. . Social representations and identities: some indigenous teachers´ views about school(ing) in Brazil. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 21. | CAVALCANTI, M. C. . Social representations and identities: some indigenous teachers´views about school(ing) in Brazil. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 22. | CAVALCANTI, M. C. . Classroom discourse and Social Identity: ethnographic perspectives. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 23. | CAVALCANTI, M. C. . A língua indígena na escola indígena: quando, para quê e como? Qual é o ensino bilíngüe que interessa aos povos indígenas do Brasil?. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 24. | CAVALCANTI, M. C. . Formação de professores para contextos de ensino transculturais no Brasil: necessidade ou utopia?. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 25. | CAVALCANTI, M. C. . Educação escolar indígena: a linguagem na cosntrução de representações e identidades. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 26. | CAVALCANTI, M. C. . Perspectivas de pesquisa em contextos transculturais - foco na sala de aula. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 27. | CAVALCANTI, M. C. . A educação escolar Indígena e o professor índio. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 28. | CAVALCANTI, M. C. . A Formação de professores índios. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 29. | CAVALCANTI, M. C. . An Indigenous Teacher Education in Brazil: Focus on Authorship. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 30. | CAVALCANTI, M. C. . Ecola(Rização) em contextos Bilingües: Foco no contexto Indígena. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 31. | CAVALCANTI, M. C. ; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de . Seminário - Oficina sobre Ensino de Português como L2. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 32. | CAVALCANTI, M. C. . Etnografia em sala de aula em cenários bidialetasi e/ou bilingües. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 33. | CAVALCANTI, M. C. . A etnografia e a pesquisa em sala de aula: Por que e Para quê?. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 34. | CAVALCANTI, M. C. . Línguas Brasileiras. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 35. | CAVALCANTI, M. C. ; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de . Questões de Planificação Curricular, Pesquisa em sala de aula, educação biligüe e intercultural. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 36. | CAVALCANTI, M. C. . The Construction of Social Representations in an Indigenous Teacher Education Course in the North of Brazil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 37. | CAVALCANTI, M. C. . Los contextos multilingues y la formación de maestros de lenguas em Brasil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 38. | CAVALCANTI, M. C. . Formação de professores para contextos biligües no Brasil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 39. | CAVALCANTI, M. C. . Indigenous Teacher Education in Brazil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 40. | CAVALCANTI, M. C. . Social Implications for the Bilingual Classroom. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 41. | CAVALCANTI, M. C. . An Indigenous Teacher Education Course in the Brazilian Rain Forest: Cross-Cultural Interation, Voices and Social Representations. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 42. | CAVALCANTI, M. C. . Cross-Cultural Interation in teacher Education in a Brazilian Indigenous Setting: Reading in Portuguese as Second Language. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 43. | CAVALCANTI, M. C. . Identidade e construção do discurso pedagógico. 1996. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 44. | CAVALCANTI, M. C. . Interaccion Transcultural y Represenatciones Socieales En Un Curso de Formacion de Maestros Para Algumas Escuelas de La Floresta Amazonica En Brasil: Un Evento de Lectura Como Lengua Segunda. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 45. | CAVALCANTI, M. C. . Juego de Representaciones Entre Profesores Indios y Formador de Profesor No -Indio En La Elaboracion de Material Didactico de Lectura Para Escuelas Indigenas. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 46. | CAVALCANTI, M. C. ; MAHER, T. J. M. . Línguas e Iniciação a Pesquisa no Currículo de Magistério Indígena. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 47. | CAVALCANTI, M. C. . Interação professor formador não - índio e aluno professor índio em curso de formação de professor. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 48. | CAVALCANTI, M. C. . Language Teaching Policies in Brazil: A Retrospective Analysis. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 49. | CAVALCANTI, M. C. . Sociolingüística e o ensino de línguas. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 50. | CAVALCANTI, M. C. . Interação professor - índio e leitura: um olhar sobre letramento e escolarização. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 51. | CAVALCANTI, M. C. . Pesquisa Etnográfica no Contexto (Amplo) da sala de Aula. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 52. | CAVALCANTI, M. C. . O discurso do professor de língua estrangeira em sala de aula . 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 53. | CAVALCANTI, M. C. . A Etnografia como Metodologia de Pesquisa. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 54. | CAVALCANTI, M. C. ; MAHER, T. J. M. . Interação e Construção do Discurso Pedagógico. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 55. | CAVALCANTI, M. C. . O Professor de Línguas Tem que Ser um Pesquisador?. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 56. | CAVALCANTI, M. C. . An Indigenous Teacher Education Course in Brazil: Focus on Austhorship. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 57. | CAVALCANTI, M. C. . Contradições na Construção do Discurso Pedagógico em contexto transcultural. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 58. | CAVALCANTI, M. C. . Cross-Cultural Views of Schooling and Literacy Practices. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 59. | CAVALCANTI, M. C. . Identidade e Leitura em ContextoTranscultural. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | SIGNORINI, I. ; CAVALCANTI, M. C. . Apresentaçao ao no. temático sobre 'Linguagem e tecnologia - debates contemporâneos no campo aplicado'.. Campinas, SP, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 2. | MAHER, T. J. M. ; CAVALCANTI, M. C. . Nos bastidores de cursos de formação de professores indígenas. Campinas/Brasília 2008 (texto em fascículo). |
| 3. | ZANOTTO, M. S. ; Lynne Cameron ; CAVALCANTI, M. C. . Introduction - Confronting Metaphor in Use. Amsterdã, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Introdução). |
| 4. | CAVALCANTI, M. C. ; BORTONI-RICARDO, S. M. . Introdução. Campinas, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Introdução). |
| 5. | KLEIMAN, A. B. ; CAVALCANTI, M. C. . Introdução. Campinas, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Introdução). |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . Apresentação. Salvador, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 7. | CAVALCANTI, M. C. . Applied Linguistics in South America. Oxford: Elsevier, 2005 (artigo (verbete longo) em enciclopédia). |
| 8. | CAVALCANTI, M. C. ; MAHER, T. J. M. . O índio, a leitura e a escrita. Campinas, SP/Brasília/DF: CEFIEL-Unicamp/MEC, 2005 (texto em fascículo). |
| 9. | CAVALCANTI, M. C. . A pesquisa na sala de aula: metodologia de investigação científica e a formação do professor. Belo Horizonte: PUCMINAS, 2000 (texto em fascículo). |
| 10. | CAVALCANTI, M. C. . Resenha de N.H. Hornberger & S.MacKay (orgs) Sociolinguistics and Language Teaching 1998 (resenha). |
| 11. | CAVALCANTI, M. C. ; KLEIMAN, A. C. B. R. . Conscientização crítica da linguagem, 1996. (Tradução/Artigo). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | CAVALCANTI, M. C. . Membro do Conselho Editorial da Coleção Linguística Aplicada em Foco - Editora UFMG. 2010. |
| 2. | CAVALCANTI, M. C. . Editor Regional da Revista International Journal of Qualitative Studies in Education. 2008. |
| 3. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad hoc Fapesp. 2006. |
| 4. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad hoc CAPES. 2006. |
| 5. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad hoc CNPq. 2006. |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad hoc Faepex. 2006. |
| 7. | CAVALCANTI, M. C. . Coordenador do GT- Transculturalidade, Linguagem e educação. 2002. |
| 8. | CAVALCANTI, M. C. . Membro da comissão que elaborou proposta referente aos sistemas acadêmicos-SIPEX,DATACAPES e Lattes/Cnpq. 2002. |
| 9. | CAVALCANTI, M. C. . Membro do Conselho editorial da Revista Journal of Applied Linguistisc. 2002. |
| 10. | CAVALCANTI, M. C. . Coordenador da sub-comissão de Pós-Graduação do DLA. 2002. |
| 11. | CAVALCANTI, M. C. . Vozes na Escola: Cultura e identidade em cenários sociolingüisticamente complexos (Implicações para a formação de professores e contextos bilingües e/ou bidialetais. 2001. |
| 12. | CAVALCANTI, M. C. . Entrecruzamento de vozes e representações: o professor e a escola na comunidade (Bilingüísmo e/ ou bidialetalismo em contextos de tradição oral, minoritários ou majoritários com tratamento de minorias. 2001. |
| 13. | CAVALCANTI, M. C. . Editor regional da revista International Journal of Qualitative Studies in Education. 2000. |
| 14. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad hoc - Comitê de Educação Indígena - MEC. 1995. |
| 15. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad - hoc - CNPq. 1993. |
| 16. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad - hoc - FAEP/UNICAMP. 1993. |
| 17. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad - hoc - FAPESP. 1993. |
| 18. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad - hoc - CAPES. 1993. |
| 19. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria ad - hoc - FAPEAL. 1993. |
| 20. | CAVALCANTI, M. C. . Membro da Comissão Editorial da Revista Polifonia. 1993. |
| 21. | CAVALCANTI, M. C. . Assessor ad - hoc - FACEPE. 1992. |
| 22. | CAVALCANTI, M. C. . Membro do Conselho Consultivo da Revista Etudios de Lingüística Aplicada. 1991. |
| 23. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria Científica à Coordenaria de Pós-Graduação - UEM. 1990. |
| 24. | CAVALCANTI, M. C. . Assessoria Científica à Coordenadoria de Pós-Graduação - UEL. 1989. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | CAVALCANTI, M. C. . Educação escolar indígena e seus agentes formadores. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 2. | CAVALCANTI, M. C. . Cursos Teleduc-CEFIEL. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 3. | CAVALCANTI, M. C. . Educação Escolar Indígena e seus agentes formadores: O trabalho com questões de letramento. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 4. | CAVALCANTI, M. . Observação participante e elaboração de diário de campo (oficina). 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 5. | CAVALCANTI, M. . Vivência do Fórum do site AlfaLetras do Cefiel (oficina). 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 6. | CAVALCANTI, M. . Série 'Trocando em Miúdos a Teorai e a Prátca'. 2008. (Editoração/Coletânea). |
| 7. | CAVALCANTI, M. C. . Relatório Final Projeto CNPq - Vozes e Olhares Indígenas.... 2008. (Relatório de pesquisa). |
| 8. | CAVALCANTI, M. C. . Relatório parcial Projeto CNPq _ Projeto Vozes e Olhares Indígenas.... 2007. (Relatório de pesquisa). |
| 9. | CAVALCANTI, M. C. . Orientação de pesquisa de professores indígenas em formação continuada. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 10. | CAVALCANTI, M. C. . Relatório final Projeto CNPq - Projeto Vozes na Escola. 2005. (Relatório de pesquisa). |
| 11. | CAVALCANTI, M. C. . Etnografia Escolar Indígena. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 12. | CAVALCANTI, M. C. . Linguagem, diversidade e ensino. 2004. . |
| 13. | CAVALCANTI, M. C. . Iniciação à Pesquisa. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 14. | CAVALCANTI, M. C. . Oficinas de redação de projetos e gestão-comissão Pró-Índio do Acre/III - Seminário em políticas Públicas Educacional. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 15. | CAVALCANTI, M. C. . Mestrado em Lingüística Aplicada - Introdução a pesquisa aplicada na área de Linguagem . 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 16. | CAVALCANTI, M. C. . Iniciação à Pesquisa. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 17. | CAVALCANTI, M. C. . Ensino de Português - a formação do professor leitor, autor e analista de textos. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização). |
| 18. | CAVALCANTI, M. C. . A pesquisa na sala de aula I. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividade Didáticas). |
| 19. | CAVALCANTI, M. C. . Vozes em cenários multilíngües: linguagem, escola e identidade. 2000. (Organização e coordenação de simpósio). |
| 20. | CAVALCANTI, M. C. . Metodologia Interpretativista. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 21. | CAVALCANTI, M. C. . Aspectos de Educação Indígena. 1999. (Organização e coordenação de simpósio). |
| 22. | CAVALCANTI, M. C. . Escolas da Floresta e a Formação de Professores. 1999. (Relatório de pesquisa). |
| 23. | CAVALCANTI, M. C. . Relatório Parcial Proj. FAPESP 1996/4443-7. 1999. (Relatório de pesquisa). |
| 24. | CAVALCANTI, M. C. . O índio e a escola. 1999. (Relatório de pesquisa). |
| 25. | CAVALCANTI, M. C. . Relatório Parcial Projeto CNPq- AI- 520616/95-2 'O índio e a escola'. 1999. (Relatório de pesquisa). |
| 26. | CAVALCANTI, M. C. . Relatório Parcial Bolsa Produtividade CNPq (Bolsista IB). 1999. (Relatório de pesquisa). |
| Demais trabalhos |
| 1. | CAVALCANTI, M. C. . Língua Portuguesa. 1998 (curso ministrado). |
| 2. | CAVALCANTI, M. C. . Encontro do Grupo de Trabalho de Lingüística Aplicada/Anpoll. 1998 (reunião dentro de evento). |
| 3. | CAVALCANTI, M. C. . Historinhas Indigenas da Floresta (De Autoria dos Professores Indígenas do Xv Curso de Formação de Professores Indios do Acre e do Sudoeste do Amazonas). 1995 (Coordenação e organização (em co-responsabilidade com N.L. Monte) de material para leitura). |
| 4. | CAVALCANTI, M. C. ; MONTE, N. L. . Introducao Aos Estudos Aplicados Sobre Educacao Indigena. 1994 (Mini-curso ministrado em colaboracao.). |
| 5. | CAVALCANTI, M. C. . A Etnografia Como Instrumento de Reflexao Para A Pratica Docente. 1994 (Mini-curso). |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . Interação Em Sala de Aula: O Pesquisador Como Parte do Universo Pesquisado. 1994 (Coordenação de Grupo de Trabalho em evento acadêmico). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | MAHER, T. J. M.; CAVALCANTI, M. C.; MOTA, K. M. S.. Participação em banca de Verônica Maria de Gouveia Coelho. (Exame de Qualificação)Casais Inter-Étnicos-Filhos Bilíngües? Representações como Indícios de Políticas de (não) Transmissão da Língua Minoritária da Família. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 2. | MAHER, Teresinha de Jesus Machado; CAVALCANTI, M. C.; MOTA, K. M. S.. Participação em banca de Veronica Maria de Gouveia Coelho. Casais Inter-étnicos - Filhos bilíngües? Representações como Indícios de Políticas de (Não) Transmissão da Língua Minoritária da Família. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 3. | CAVALCANTI, M. C.; MAHER, T. J. M.; BORTONI-RICARDO, S. M.; FREIRE, F. M. P.; SILVA, I. R.. Participação em banca de Renata Roveri Cândido. Alunos de uma escola em um bairro rural: identidades e representações em jogo. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 4. | CAVALCANTI, M. C.; GESSER, A.; SILVA, I. R.; MAHER, Terezinha de Jesus Machado; ZANOTTO, M. S.. Participação em banca de Marlene Catarina de Freitas. Uma ouvinte em Curso de LIBRAS. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 5. | KLEIMAN, A. C. B. R.; CAVALCANTI, M. C.; MARTINS, M. S. C.. Participação em banca de Paula Baracat De Grande. (Exame Qualificação) Processos de Construção da Identidade Profissional de Professores em Formação Continuada. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 6. | CAVALCANTI, M. C.; SILVA, I. R.; FAVORITO, W.. Participação em banca de Aryane Santos Nogueira. (Exame de Qualificação) Representações acerca do trabalho da leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 7. | MAHER, Teresinha de Jesus Machado; CAVALCANTI, M. C.; SANTOS, M. E. P.. Participação em banca de Evódia de Souza Braz. (Exame de Qualificação) Línguas e Identidades em Contexto de Fronteira Brasil/Venezuela. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 8. | PINTO, A. L. G.; CAVALCANTI, M. C.; Almeida, M. J. P. M.. Participação em banca de Eliana Rodriguez Moreno. (Exame de qualificação) Desafios da docência a distância na formação inicial de professores: limites e possibilidades. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 9. | CAVALCANTI, M. C.; FARIA, N. R. B.; MAHER, T. J. M.. Participação em banca de Dalva Infantini de Paiva. Crianças daZona Rural. Alunos de Escola Urbana. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 10. | CAVALCANTI, M. C.; SILVA, I. R.; CASTANHEIRA, M. L.. Participação em banca de Maira Zamproni Pereira. 'Cada surdo tem um jeito diferente, igual o professor'. A interação entre surdos e ouvintes em contexto de apoio pedagógico. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 11. | CAVALCANTI, M. C.; ORIENTADORA, Stella Maris Bortoniricardo; REIS, Renato Hilário dos; BAGNO, Marcos Araújo. Participação em banca de Maria Lúcia Resende Silva. Práticas de letramento em uma classe de aceleração da rede pública do distrito Federal: uma possibilidade de inclusão?. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília. |
| 12. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Bianca Andreza da Silva Dias. A desconstrução da masculinidade hegemônica em eventos de letramento escolar. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 13. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Marcia Palharini Pessini. A aquisição do português escrito por Alex, entre o Paraguai e o Brasil: um estudo de caso. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 14. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Onilda Sanches Nincao. Representações de professores indígenas sobre o ensino da Língua Terena na escola. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 15. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Geralda de Lourdes Rocha Pereira. A aula de leitura em língua materna e a construção de identidades sociais. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 16. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Luciana Lins Rocha. Do mundo cor de rosa ao embate discursivo: o diálogo como espaço de construção de metaconhecimento sobre a prática de uma professora em formação. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 17. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Adriana Contim. O ensino de língua estrangeira no contexto escolar: uma perspectiva sócio-interacionista focada na formação de interpelação do professor. 2003 - Universidade de Brasília. |
| 18. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Flávia Silveira Dutra. Letramento e identidade: ( re) construção de identidades sociais de gênero em aulas de literatura em língua materna. 2002. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 19. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Joelma Saltosque dos Santos. O ensino de língua na disciplina língua portuguesa e em disciplinas de conteúdo ( matemática e história).. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras) - Centro Universitário Adventista. |
| 20. | CAVALCANTI, M. C.; LEAL, Maria Cristina Diniz. Participação em banca de Marta Noronha de Carvalho Pacheco. A consciência lingüística crítica na relação ensino-aprendizagem da língua portuguesa. 2000. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília. |
| Teses de doutorado |
| 1. | M. Marinho; G.Dalmolin; CAVALCANTI, M. C.; A.M. R. Gomes da Silva; A. A. Martins. Participação em banca de Maria Dolores de Oliveira Soares Pinto. Os processos de construção de uma escola diferenciada: o caso da escola indígena Ixubay Rabui Puyanawa. 2011. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 2. | CAVALCANTI, M.; MORI, Angel Corberi; MENDES, J. R.; AZEVEDO, M.M.A.; LIMA, M. N. M.. Participação em banca de Maria Gorete Neto. As representações dos Tapirapé sobre sua escola e as línguas faladas na aldeia: implicações para a formação de professores. 2009. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 3. | Marinho, M.; CAVALCANTI, M. C.; Gomes, A.M.R.; Frade, I.C. S.. Participação em banca de Maria Dolores de Oliveira Soarea Pinto. (Exame de qualificação) Os processos de apropriação da escrita no contexto de uma proposta de ensino intercultural bilíngue da. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 4. | MAHER, Terezinha de Jesus Machado; SANTOS, M. E. P.; AMARANTE, M. F. S.; SILVA, I. R.; CAVALCANTI, M.. Participação em banca de Ademilde Fidelix. Surdos e ouvintes em uma sala de aula inclusiva: representações e construções de identidade. 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 5. | MAHER, Terezinha de Jesus Machado; MORI, Angel Corberi; PINTO, M. L.; SILVA, I. R.; CAVALCANTI, M.. Participação em banca de Onilda Sanches Nincao. Kóho Yoko Hovôvo/ O Tuiuiú e o Sapo: Biletramento, identidade e política lingüística na formação continuada de professores de terena. 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 6. | SIGNORINI, I.; OLIVEIRA, G. M.; BAGNO, Marcos Araújo; PETRI, E.; CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Clara Zeni Camargo Dornelles. 'A gente não quer ser tradicional, mas... como é que faz, daí?' A inovação curricular e o debate popularizado sobre língua portuguesa e ensino. 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 7. | SOUZA, L. M. T. M.; CAVALCANTI, M. C.; MONTEMOR, W.. Participação em banca de William Mineo Tagata. OMOS wash keeps England in the black: hibridismo em MInha Adorável Lavanderia e outros espaços intersticiais. 2007. Tese (Doutorado em Letras (Língua e Literatura Francesa)) - Universidade de São Paulo. |
| 8. | CAVALCANTI, M. C.; CÉSAR, A. L.; Iracema L. de souza; Stella Rodrigues dos Santos; Florentina da Silva Souza. Participação em banca de Maria Nazaré Mota de Lima. Identidades e cultura afro-brasileira: a formação de professoras na escola e na universidade. 2007. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal da Bahia. |
| 9. | CAVALCANTI, M. C.; CELANI, Maria Antonieta Alba; FREIRE, Maximina Maria; LIBERALI, Fernanda Coelho; TELLES, João Antonio. Participação em banca de Dilma Maria de Mello. Histórias de subversão do currículo, conflitos e resistências: buscando espaço para a formação do professor na sala de aula de língua inglesa do curso de Letras. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 10. | ORIENTADORA, Mara Sofia Zanotto Paschoal; CAVALCANTI, M. C.; CELANI, Maria Antonieta Alba; LESSA, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo; LOPES, Luiz Paulo da Moita. Participação em banca de Rogeria Katia Arruda Mattos. Entre a tradição e a re-significação de práticas de ensino de português como língua materna. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 11. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Wilma Favorito. Qualificação da tese. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 12. | CAVALCANTI, M. C.; SOUZA, L. M. T. M.; SILVA, I. R.. Participação em banca de Audrei Gesser. Qualificação de tese "O ensino de LIBRAS como língua estrangeira para ouvintes: uma questão para a Educação Bilingüe". 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 13. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Terezinha Maria Sprenger. Conscientização e autonomia em formação online de professores. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 14. | CAVALCANTI, M. C.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Participação em banca de Edleise Mendes Oliveira Santos. Abordagem comunicativa intercultural (ACIN): ensinar e aprender língua no diálogo de culturas. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 15. | CAVALCANTI, M. C.; SEKI, Luci; MORI, Angel Corberi. Participação em banca de Aldir Santos de Paula. A Língua dos ìndios Yawanawá. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 16. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Neiva Maria Jung. Identidades sociais na escola : gênero, etnicidade, língua e as práticas de letramento em uma comunidade rural multilíngue. 2003. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 17. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Rosangela Sanches da Silveira. Um olhar sobre o ensino de língua estrangeira em contexto de escola pública: foco na abordagem de ensino. 2002. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. |
| 18. | CAVALCANTI, M. C.; SOUZA, L. M. T. M.; IZARRA, L.; MONTEMOR, W.; BRAGA, D. B.. Participação em banca de Vera Helena Gomes Wielewicki. Literatura e Sala de Aula: Síncopes e Contratempos - A agencia discente e as Literaturas de Língua Inglesa em Cursos de Licenciatura em Letras. 2002. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo. |
| 19. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Katia Costa dos Santos. Construção multicultural:reflexões sobre políticas alternativas para o ensino de língua estrangeira. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de São Paulo. |
| 20. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Branca Falabella Fabrício. Implementação de mudanças no contexto educacional: discursos, identidades e narrativas em ação.. 2002. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| 21. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Orlando Vian Júnior. O planejamento de curso instrumentais de produção oral com base em gêneros do discurso: mapeamento de experiências vividas e interpretações sobre um percurso. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 22. | CAVALCANTI, M. C.; LOPES, Luiz Paulo da Moita. Participação em banca de Branca Falabella Fabrício. Implementação de mudanças no contexto educacional: discursos, identidades e narrativas em ação. 2002. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| 23. | CAVALCANTI, M. C.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Participação em banca de Maria de Lourdes Otero Brabo Cruz. Estágios de interlíngua: estudo longitudinal centrado na oralidade de sujeitos brasieliros aprendizes de espanhol. 2001. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 24. | CAVALCANTI, M. C.; LOPES, Luiz Paulo da Moita; CELANI, Maria Antonieta Alba. Participação em banca de Myriam Brito Corrêa Nunes. O professor em sala de aula de leitura: desafios, opções, encontros e desencontros. 2000. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 25. | CAVALCANTI, M. C.; CORACINI, Maria José Faria; GRIGOLETO, Marisa; RAJAGOPALAN, Kanavilil. Participação em banca de Ernesto Sergio Bertoldo. Um discurso da Lingüística Aplicada: Entre o desejo e a contingência da prática. 2000. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 26. | CAVALCANTI, M. C.; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Participação em banca de Magali Barçante Alvarenga. Configuração de competência de um professor de língua estrangeira (Inglês): Implicações para a Formação em Serviço. 2000. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Edleise Mendes Oliveira Santos. Abordagem comunicativa culturalmente sensível (ACCUS): uma proposta para ensinar e aprender língua como cultura. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 2. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Aldir Santos de Paula. Aspectos de processo de apropriação de sistemas de escrita pelos povos indígenas do Acre. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 3. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Mateus Luís. Os efeitos das limitações da competência linguístico-comunicativa em português L2 entre os fatores de desperdício educacional em Moçambique. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 4. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Gilvan Muller de Oliveira. Índios urbanos, línguas urbanas. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 5. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Rita de Cássia Barbirato. A construção do processo de aprender línguas em atividades de base comunicativa. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 6. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Heloísa Augusta Brito de Mello. Atitudes linguísticas de adolescentes americanos brasileiros de uma comunidade bilíngue no interior de Goiás. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 7. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Paulo Roberto de Almeida. Conflitos linguísticos em contextos de minorias/maiorias e as implicações na questão da intersubjetividade. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 8. | CAVALCANTI, M. C.. Participação em banca de Heloísa Augusta Brito de Mello. O papel da L1 na sala de aula bilíngue. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | CAVALCANTI, M.; SILVA, I. R.; FERNANDES, E. B. C.. Participação em banca de Kátia Terumi Matsuvara Kitagawa. Olhares de/sobre um adolescente surdo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 2. | CAVALCANTI, M. C.; SILVA, I. R.; FERNANDES, E. B. C.. Participação em banca de Mariana Guillardi da Silva Maia. Observação participante em um contexto educacional de surdez: um olhar focalizado em um a escola pública bilíngüe. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Estadual de Campinas. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Professor titular |
| 1. | RAJAGOPALAN, Kanavilil; CAVALCANTI, M. C.; LOPES, Luiz Paulo da Moita; ZANOTTO, M. S.. Comissão Julgadora do Concurso Público para Professor Titular. 2008. Universidade Estadual de Campinas. |
| 2. | CAVALCANTI, M. C.; SANTOS, Marlene Soares dos; CELANI, Maria Antonieta Alba; MEURER, José Luis; MELLO, Celina Maria Moreira de. Comissão Julgadora do Concurso Público de provas e títulos para Professor Titular de Inglês, promovido pelo Departamento de Letras Anglo-Germânicas da Faculdade de Letras.. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| Concurso público |
| 1. | CAVALCANTI, M. C.. Concurso publico para professor adjunto, matéria Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal da Bahia. |
| Livre docência |
| 1. | ALMEIDA, M. J. P. M.; CAVALCANTI, M. C.; SILVA, P. B. G. E.; VIDAL, D. G.; RIBEIRO, A. I. M.. Concurso para professor livre docente na área de Teoria Pedagógica. 2011. Universidade Estadual de Campinas. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | 18o INPLA (Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada).Problematizando a língua(gem) e os discursos das diversidades na escola e na vida cotidiana implicações para a formação de professores. 2011. (Congresso). |
| 2. | IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada.Transculturalidade, Linguagem e Educação - Questões e Perspectivas. 2011. (Congresso). |
| 3. | XI Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais.Letramentos e gênero: um olhar sobre educação continuada em um curso de formação de professores indígenas na Amazônia Brasileira. 2011. (Congresso). |
| 4. | III SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Sobre TICs e letramento digital em português como L2: relatos de professoras indígenas bilíngues no Brasil. 2011. (Congresso). |
| 5. | 16th World Congress of Applied Linguistics.On computers and the digital world: identity constructions and representations. 2011. (Congresso). |
| 6. | Simposio Internacional para la Socialización de Buenas Prácticas e Investigación en Red (Perpectiva "Glocal" en la Formación Docente - procesos de internacionalizació, integración curricular y movilidad.Uma professora e sua relação com computadores e o mundo digital: construções identitárias e representações. 2010. (Simpósio). |
| 7. | X Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais.A construção de relações com tecnologia e letramento digital em um contexto indígena Yawanawá. 2009. (Congresso). |
| 8. | VI Congresso Internacional da ABRALIN.Uma Lingüística Aplicada para os nossos tempos: desafios epistêmicos, éticos e políticos. 2009. (Congresso). |
| 9. | XII Congresso da ARIC.Olhares alheios: a mídia impressa e on-line e a construção das identidades do Outro imigrante em cenário de fronteira. 2009. (Congresso). |
| 10. | III BILIINGLATAM (Third International Symposium on Bilingualism, Bilingual Education and Citizenship in Latin America).Bi/multilingüismo, escolarização e o (re)conhecimento de contextos minoritários, minoritarizados e invisibilizados. 2009. (Congresso). |
| 11. | I Encontro Nacional de Transculturalidade, Linguagem e Educação.Transculturalidade, linguagem e educação - questões e perspectivas. 2009. (Congresso). |
| 12. | 17º InPLA - Intercâmbio em Pesquisa de Lingüística Aplicada.Língua e contextos minoritários e minoritarizados, no Simpósio 'Os desafios da política lingüística no Brasil'. 2009. (Outra). |
| 13. | The 15th World Congress of Applied Linguistics.Contemporary literacies in hybrid contexts. 2008. (Congresso). |
| 14. | III Seminário de Língua Portuguesa e Ensino I Colóquio de Lingüística, Discurso e Identidade.Os ritos, os mitos e as vozes em contextos transculturais: questões para a educação lingüística. 2008. (Seminário). |
| 15. | VII Congresso Internacional e XIII Seminário Nacional Instituto Nacional de Surdos.Políticas Lingüísticas.. 2008. (Seminário). |
| 16. | Simpósio sobre Ensino de Português para Falantes de Espanhol.Bi / multilinguismo e multiculturalismo: conceitos e perspectivas. 2008. (Simpósio). |
| 17. | Metodologias Ativas de Aprendizagem e ABP/PBL. 2008. (Oficina). |
| 18. | Seminário de Lingüística Aplicada e Política Lingüística.Educación bilingue en perspectiva. 2008. (Encontro). |
| 19. | ENANPOLL - Simpósio GT Transculturalidade, Linguagem e Educação.Hibridismo e transculturalidade. 2008. (Encontro). |
| 20. | 2º Worshop 'Estudos no campo da Interação Humano-Computador'. 2008. (Outra). |
| 21. | I Colóquio Nacional de Estudos da Linguagem (I CONEL).Implicações éticas e políticas na pesquisa em Lingüísitica Aplicada: Questões de INdisciplina. 2007. (Congresso). |
| 22. | VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada.A formação de professores e os contextos de diversidade e transculturalismo. 2007. (Congresso). |
| 23. | 5th International Conference on ELT and First Congress of Chinese Applied Linguisitcs.Literacies and gender: Brazilian Rainforest Indigenous teachers in a continued education course. 2007. (Congresso). |
| 24. | VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada.Transculturalidade e o conceito de língua. 2007. (Congresso). |
| 25. | VII Seminário de Estudos Lingüísticos.Debate de trabalhos de alunos de pós-graduação. 2007. (Seminário). |
| 26. | VII Semana de Eventos da Faculdade de Letras (SEVFALE).A Lingüística Aplicada no Brasil e no mundo. 2007. (Encontro). |
| 27. | RaAM6 (Researching and Applying Metaphor).`our battle there where I teach is hard´ Metaphor in indigenous teachers´ discourse about schools and literacy. 2006. (Congresso). |
| 28. | II Simposio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade.TECENDO RELAÇÕES ENTRE CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS E TRANSCULTURALIDADE EM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES INDÍGENAS NA REGIÃO NORTE DO PAÍS. 2006. (Congresso). |
| 29. | I Encontro de Lingüística Aplicada da Região Norte.A trajetória de pesquisa em Lingüística Aplicada: algumas projeções. 2006. (Encontro). |
| 30. | Mesa Redonda sobre a inclusão de LIBRAS na grade curricular das licenciaturas.Debatedora na mesa redonda Inclusão de LIBRAS na grade curricular das licenciaturas. 2006. (Outra). |
| 31. | 15o InPLA (Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada).A construção de relações com tecnologia em um contexto indígena Yawanawá. 2005. (Congresso). |
| 32. | First ISCAR Congress.Literacy and the construction of ethnic identities: a view based on post-colonial theories. 2005. (Congresso). |
| 33. | 2005 AILA Conference.Literacy representations in two indigenous minority contexts. 2005. (Congresso). |
| 34. | 38th Annual BAAL Meeting.Language, culture and identity from the perspective of teachers from two ethnic groups in the Brazilian Rain Forest. 2005. (Congresso). |
| 35. | BAAL REGIONAL SEMINAR.Language, Culture and identilty from the perpective of teachers from two athnic groups in the Brazilian Rain Forest. 2005. (Simpósio). |
| 36. | VII Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais.Repensando questões sobre o conceito de língua. 2004. (Congresso). |
| 37. | XI ANPOLL.Reconstruindo o conceito de língua na diferença. 2004. (Simpósio). |
| 38. | British Association of Applied Linguistic.Metaphors in interpretative research in Applied Linguistic: focus on education. 2003. (Congresso). |
| 39. | 10 Jornada Nacional de Literatura- Vozes do Terceiro Milênio: A arte da inclusão.Inclusão social e literatura. 2003. (Seminário). |
| 40. | .Desafios e lições na formação do professor indígena. 2003. (Seminário). |
| 41. | .Metaphors in interpretative research in Applied Linguistics: focus on education (em co-autoria com Maria Sophia Zanotto/PUC-SP).. 2003. (Simpósio). |
| 42. | BAAL 2003.Researching Metaphor in Applied Linguistics. 2003. (Simpósio). |
| 43. | 13 InPLA- Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada.Comunidades Linguísticas Minoritárias: questões éticas e metodológicas. 2003. (Encontro). |
| 44. | 13 InPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Transculturalidade, Linguagem e educação. 2003. (Encontro). |
| 45. | .A língua portuguesa no contexto de segunda língua. 2003. (Encontro). |
| 46. | Palestra a convite.A formação de professores indígenas no Acre: algumas questões para discussão com formadores na sociedade envolvente. 2003. (Outra). |
| 47. | I Colóquio Interdisciplinar: Identidades e Cultura.Culturas e minorias linguísticas: Vozes na Escola. 2003. (Outra). |
| 48. | Congresso Trienal da Associação Internacional de Linguística Aplicada.The insiders'eyes and voices: reflections on some Brazilian native teachers research on school and education. 2002. (Congresso). |
| 49. | Associação Internacional de Linguística Aplicada.In search of the insiders'eyes and voices: some Brazilians native teachers'research school education. 2002. (Congresso). |
| 50. | 13 Congresso da Associação Internacional de Linguística Aplicada.It's not writing by itself that is going to solve our problems. 2002. (Congresso). |
| 51. | .Pelo menos ainda estamos no mesmo barco.Algumas considerações sobre a autonomia do aprendiz e práticas do letramento num curso à distância. 2002. (Congresso). |
| 52. | II Seminário de Estudos Linguísticos- SELin.A pesquisa como parte da educação continuada de um grupo de professores indígenas acreano. 2002. (Seminário). |
| 53. | .Qualitative research in the classroom. 2002. (Seminário). |
| 54. | .Descriçaõ e ensino da língua. 2002. (Seminário). |
| 55. | .Ensino de Língua. 2002. (Seminário). |
| 56. | .Questões éticas e metodológicas na pesquisa em Linguística Aplicada. Participação na mesa redonda.. 2002. (Encontro). |
| 57. | Reflexões sobre os desafios do ensino no IEL.Formação do professor e o professor pesquisador. 2002. (Outra). |
| 58. | Questões da educação escolar indígena.Questões da educação escolar indígena. 2002. (Outra). |
| 59. | .Metatheoretical and metamethodological decisions underlying an ethnographic research work with a focus on the construction of social identities and representations.. 2001. (Congresso). |
| 60. | Literacy Seminar.Coordenação do simpósio Letramentos e comunidades bilíngues no Brasil e em dois países luso-falantes da África. 2001. (Simpósio). |
| Organização de eventos |
| 1. | CAVALCANTI, M. C. ; FREIRE, F. M. P. . I Colóquio Centro de Pesquisa CEFIEL. 2011. (Outro). |
| 2. | CAVALCANTI, M. C. . Organização palestra "Práticas de Letramento em uma prisão no México: contestando a geopolítica da produção do conhecimento". 2011. (Outro). |
| 3. | MAHER, T. J. M. ; CAVALCANTI, M. C. ; MARTIN-JONES, M. . Diferentes Diferenças: Novos tempos, novos letramentos, novos multilinguismos no Brasil. 2011. (Congresso). |
| 4. | CAVALCANTI, M. C. . Transculturalidade, Linguagem e Educação. 2011. (Outro). |
| 5. | CAVALCANTI, M. ; MAHER, T. ; HAMEL, R. E. ; LIMA, M. N. M. ; MARTIN-JONES, M. ; CABRAL, E. ; MOTA, K. M. S. ; FAVORITO, W. ; SANTOS, M. E. P. . Seminário Multilinguismo, Multiculturalismo e Educação. 2009. (Outro). |
| 6. | CAVALCANTI, M. C. . An Applied Linguistic Approach to Investigating Metaphor in Teacher Education. 2006. (Outro). |
| 7. | KLEIMAN, A. B. ; CAVALCANTI, M. C. . Primeira Jornada LA 25 anos no IEL - A Formação do Professor. 2006. (Outro). |
| 8. | KLEIMAN, A. B. ; CAVALCANTI, M. C. . Segunda Jornada LA 25 Anos no IEL - Tecnologia, Letramento e Formação. 2006. (Outro). |
| 9. | LOPES, Luiz Paulo da Moita ; CAVALCANTI, M. C. . Simpósio School, Media and Community Literacies as sites for the construction of social identities in a changing world. 2005. (Outro). |
| 10. | CAVALCANTI, M. C. . Seminário de Metodologia da Investigação em Lingüística Aplicada: Foco na pesquisa interpretativista. 1998. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Kate Oliveira. Representações sobre as línguas de sinais caseiras em contextos de surdez . Início: 2010. Dissertação (Mestrado em mestrado Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| Tese de doutorado |
| 1. | Aryane dos Santos Nogueira. O contexto da surdez e escolarização. Início: 2011. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| 2. | Heidi Berg. Língua dos Espíritos na Escola Diferenciada Indígena. Início: 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. (Orientador). |
| 3. | Geralda de Lourdes Rocha Pereira. Do conhecimento à prática de sala de aula, as lacunas entre o que fazer e como fazê-lo. Início: 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| 4. | Elaine Botelho. Letramento-Numeramento em contexto de surdez. Início: 2008. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| 5. | Ana Cecilia Cossi Bizon. Um olhar pós-colonialista sobre contexto de ensino-aprendizagem de português como segunda língua por alunos congoleses. Início: 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas. (Orientador). |
| 6. | Samima Amade Patel. Formação de professores em Moçambique. Início: 2007. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| Supervisão de pós-doutorado |
| 1. | Maria Elena Pires Santos. PLURILINGUISMO/PLURICULTURALISMO EM CENÁRIOS TRANSFRONTEIRIÇOS:. Início: 2010. Universidade Estadual do Oeste do Paraná. |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. |  Aryane Santos Nogueira. Representações acerca do trabalho de leitura e da escrita em um grupo de apoio a crianças surdas.
2010.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 2. | Marlene Catarina de Freitas. Uma ouvinte em Curso de LIBRAS. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 3. | Renata Roveri Candido. Alunos de uma escola em um bairro rural: identidades e representações em jogo. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 4. | Dalva Infantini de Paiva. Crianças de zona rural, alunos de escola urbana.
2008.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Governo do Estado de São Paulo. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 5. | Maira Zamproni Pereira. "Cada surdo tem seu jeito diferente, igual o professor" A interação entre surdos e ouvintes em contexto de apoio pedagógico.
2008.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Governo do Estado de São Paulo. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 6. | Samima Patel. Olhares sobre a educação bilíngüe e seus professores em uma região de Moçambique.
2006. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação Ford. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 7. | Maria Gorete Neto. Construindo interpretações para entrelinhas: cosmologia e identidade étnica nos textos escrtios em português, como segunda língua, por alunos indígenas Tapirapé.
2005. 137 f.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 8. | Virginia Susana Orlando Colombo. ´Hay voces que no oigo, eh.hay personas a quienes no les conozco la voz´. O que acontece com um curso de LE baseado na abordagem comunicativa se o grupo não demonstra interesse em se comunicar?. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 9. | Fumiko Takasu. O "Silêncio" Na Interação Entre Descendentes e Não-Descendentes Na Sala de Aula de Língua Japonesa. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 10. | Maria Cecília dos Santos Fraga. O Lugar das Instruções do Livro Didático Na Interação Em Aula de Língua Estrangeira.
1999.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 11. | Cláudia Ribeiro de Pádua Garcia. As Culturas de Aprender Uma Língua Estrangeira (Inglês) Em Sala de Aula Que Se Propõe Interdisciplinar. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 12. | Marta Kerr Carriker. (Re)Construção de Identidades Em Narrativas Na Primeira Pessoa: Casos de Bilíngües. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 13. | Neiva MAria Jung. Eventos de Letramento Em Uma Escola Multisseriada de Uma Comunidade Rural Bilíngüe (Alemão/Português).
1997.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 14. | Sivano Pereira de Araujo. Abordagens de Ensino de Lingua Estrangeira: Um Estudo Sobre Os Deveres do Professor e do Aluno. 1997. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 15. | Fernanda Landucci Ortale. O Carater Perguntador do Professor de Lingua Estrangeira e A Construcao de Identidades Sociais Em Contexto de Interacao Diadica Caracteristica de Aulas Particulares.
1995.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 16. | Laura Vigia-Dias. Um Olhar Sobre Eventos de Avaliacao de Linguagem Oral Em Aula de Lingua Estrangeira (Ingles): Abordagem de Ensino X Avaliacao de Aprendizagem. 1995. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 17. | Ernesto Sergio Bertoldo. Professores de Lingua Estrangeira: Seu Discurso Em Um Evento de Letramento Em Curso de Licenciatura.
1995.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 18. | Maria de Lourdes Grillo Tilio. As Reacoes do Professor As Intervencoes dos Alunos Em Um Ensino Interdisciplinar de Lingua Estrangeira.
1995.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 19. | Jackeline Rodrigues Mendes. Descompassos Na Interacao Professor-Aluno Na Aula de Matematica Em Contexto Indigena. 1995. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 20. | Dora Frayman Blatyta. Estudo da Relacao Dialogica Entre A Conscientizacao Teorica e O Habitus Didático de Uma Professora Num Percurso de Mudanca de Sua Abordagem de Ensinar. 1995. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 21. | Maria Salette de Aquino Giuliano. Estrategias e Reacoes de Uma Professora de Lingua Estrangeira Em Momentos de Duvidas Em Sala de Aula.
1994.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 22. | Marilei Amadeu-Sabino. A Abordagem Comunicativa Em Curso Universitario de Letras: Uma Investigacao da Pratica.
1994.
Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 23. | ELIZABETH MARIA FONTAO DO PATROCINIO. Repensando O Conceito de Competencia Comunicativa No Aquecimento da Aula de Lingua Estrangeira: Uma Perspectiva Estrategica. 1993. Dissertação - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 24. | ROSITA DE OLIVEIRA ALMEIDA MACHADO. A Fala Facilitadora do Professor de Lingua Estrangeira: Subsidios Para A Formacao do Professor. 1992. Dissertação - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 25. | MARIA HELENA VIEIRA ABRAHAO. Um Estudo da Interacao Aluno X Aluno Nas Atividades Em Grupos Ou Em Pares Na Aula de Lingua Estrangeira. 1992. Dissertação - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 26. | TEREZINHA DE JESUS MACHADO MAHER. Ja Que e Preciso Falar Com Os Doutores de Brasilia ... Subsidios Para O Planejamento de Curso de Portugues Oral Em Contexto Indigena. 1990. Dissertação - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 27. | MARIA DA GLORIA DE DEUS DE MORAES. O Saber e O Poder do Professor de Linguas: Algumas Implicacoes Para Uma Formacao Critica. 1990. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 28. | ASTRID NILSSON SGARBIERI. Interacoes Diadicas Transculturais:Implicacoes Para O Planejamento do Componente Oral de Um Curso Universitario de Secretariado Bilingue.. 1989. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| Tese de doutorado |
| 1. | Rogeria Costa de Paula.
´Não quero ser branca, não, só quero ter um cabelo bom, cabelo bonito´ - Performances de corpos/cabelos de adolescentes negras em práticas informais de letramento.
2010. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 2. | Maria Gorete Neto.
As representações dos Tapirapé sobre sua escola e as línguas faladas na aldeia: implicações para a formação de professores.
2009. 0 f. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 3. | Maristela Pereira Fritzen.
"Ich Kann mein Name Mit letra junta Und letra solta Schreiben": Bilingüismo e letramento em uma escola rural localizada em zona de imigração alemão no sul do Brasil.
2007. Tese
(Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 4. | Wilma Favorito.
´O difícil são as palavras´: Representações de/sobre estabelecidos e ´outsiders´na escolarização de jovens e adultos surdos.
2006. 0 f. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 5. | Audrei Gesser.
´Um olho no professor surdo e outro na caneta´: Ouvintes aprendendo a Língua Brasileira de Sinais.
2006. 0 f. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 6. | Ivani Rodrigues Silva.
As representações do surdo na escola e na família: entre a (in)visibilização da diferença e da ´deficiência´.
2005. 210 f. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 7. | Maria Elena Pires dos Santos.
O cenário multilíngüe/multidialetal de fronteira e o processo identitário de alunos brasiguaios no contexto escolar.
2004. 250 f. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 8. | Fernanda Landucci Ortale.
Quando o foco é a formadora.Conflitos na interação com uma professora de língua estrangeira.
2003. 0 f. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 9. | Deborah de Britto Albuquerque Pontes Freias. Escola Makuxi: Identidades em construção. 2003. 177 f. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 10. | América Lúcia César. Lições de Abril: Construções de autoria entre os Pataxó de Coroa Vermelha. 2002. 257 f. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 11. | Jackeline Rodrigues Mendes.
Práticas de numeramento-letramento dos Kaiabi no contexto de formação de professores índios no Parque Indígena do Xingu.
2001. 0 f. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 12. | Célia Assunção Figueiredo.
Leitura Crítica: Mas isso faz parte do ensino da leitura? Subsídios para a formação de professores de LE.
2000. 0 f. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 13. | Maria Aparecida Caltabiano Magalhães Borges da Silva.
É Verdade Ou Faz de Conta? Observando A Sala de Aula de Língua Estrangeira.
1999. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 14. | Maria Ceres Pereira. Naquela comunidade rural, os adultos falam 'alemão'e 'brasileiro', na escola, as crianças aprendem o português: um estudo do continuum oral/escrito em crianças de uma classe bisseriada. 1999. 0 f. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 15. | Josalba Ramalho Vieira.
Metáforas e Conflitos: A Leitura de Poesia e A Discussão Em Grupo Na Sala de Aula de Inglês Como Língua Estrangeira.
1999. Tese
(Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 16. | TEREZINHA DE JESUS MACHADO MAHER. Ser Professor Sendo Indio: Questoes de Lingua(Gem) e Identidade. 1996. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 17. | Maria Helena Vieira-Abrahao. Conflitos e Incertezas Na Renovacao da Pratica de Sala de Aula do Professor de Lingua Estrangeira: Um Estudo Etnografico. 1996. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 18. | Matilde Virginia Ricardi Scaramucci.
O Papel do Lexico Na Compreensao Em Leitura Em Lingua Estrangeira: Foco No Produto e No Processo.
1995. Tese
(Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| Supervisão de pós-doutorado |
| 1. | Ivani Rodrigues Silva. Ele faz língua de sinais ou ´sinais caseiros?. 2008. Universidade Estadual de Campinas, . Marilda do Couto Cavalcanti. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Katia Terumi Matsuvara Kitagawa. Olhares de/sobre um adolescente surdo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 2. | Mariana Guillardi da Silva Maia. Observação participante em um contexto educacional de surdez: um olhar focalizado num escola pública bilíngue. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Marlene Catarina de Freitas. Uma ouvinte em contato inicial com a Língua de Sinais: entrada em um mundo silente?. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
| 2. | Renata Roveri Candido. Questões de letramento em uma escola rural. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marilda do Couto Cavalcanti. |
Outras informações relevantes
1) Executora do convênio UNICAMP/SEB-MEC relativo à implantação do Centro de Formação Continuada de Professores de Ensino Básico do Instituto de Estudos da Linguagem de janeiro de 2006 a janeiro de 2009.
2) Coordenadora do Centro de Pesquisa CEFIEL, Instituto de Estudos da Linguagem, UNICAMP, 26/11/2009 - início..
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| Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 12/02/2012 às 24:10:26 |