Sonia Krapas Teixeira

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  • Última atualização do currículo em 21/08/2016


Possui graduação (licenciatura e bacharelado) em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1972), mestrado em Ensino de Ciências Modalidade Física pela Universidade de São Paulo (1982) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1989). Atua no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, principalmente nos seguintes temas: história da ciência e o ensino de física, modelos, educação não formal. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Sonia Krapas Teixeira
Nome em citações bibliográficas
Krapas, S.


Formação acadêmica/titulação


1984 - 1989
Doutorado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: A atribuição de causalidade na construção do conceito de peso, Ano de obtenção: 1989.
Orientador: Jesuína de Almeida Pacca.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: causalidade; Piaget; conceito de peso.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1975 - 1982
Mestrado em Ensino Ciências Modalidade Física.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Estudo das Noções Espontâneas Acerca de Fenômenos à Luz em Alunos de 11 - 18 anos,Ano de Obtenção: 1982.
Orientador: Anna Maria Pessoa de Carvalho.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: noções espontâneas; luz; alunos de 11-18 anos.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1969 - 1972
Graduação em Bacharelado em Física.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1969 - 1972
Graduação em Licenciatura em Física.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.




Atuação Profissional



Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2014
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 30

Vínculo institucional

1985 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Associado II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

9/1998 - 6/2014
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação em Educação da UFF, .

3/1998 - 6/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ciência e Filosofia
Educação em Ciências
Estudo Independente Supervisionado
Seminário de Dissertação
Temas de Pesquisa em Ciências, Sociedade e Educação
9/1985 - 03/2009
Ensino, Licenciatura Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Evolução dos Conceitos da Física
Físicas Básicas
Instrumentação para o ensino de Física
Produção de Material Didático e Estratégias de Ensino de Física
09/2004 - 06/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
membro da sub-comissão pedagócica para viabilizar o Colégio Universitário da UFF.
3/1992 - 11/2005
Ensino, Especialização Em Ensino de Ciências, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ciência e Filosofia
Estágio Supervisionado
Evolução dos Conceitos
Instrumentação para o Ensino de Física
Introdução à Pesquisa
12/1996 - 12/1999
Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Espaço Uff de Ciências.

Cargo ou função
Diretora Acadêmica do Espaço UFF de Ciências.
3/1998 - 12/1998
Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, .

Cargo ou função
Coordenação da modalidade Ciências do Curso de especialização em Ensino de Ciências.
12/1996 - 12/1997
Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Espaço Uff de Ciências.

Cargo ou função
Coordenadora do projeto Programa de Formação Continuada de Professores de 2o grau em Tópicos específicos de Física, Química, Astronomia e Ciências Afins, Pró-Ciência financiado pelo convênio CAPES/FAFERJ.
6/1994 - 12/1995
Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, .

Cargo ou função
Coordenação da modalidade Ciências do Curso de Especialização em Ensino de Ciências.
8/1992 - 12/1992
Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Física.

Cargo ou função
Coordenadora no Programa da Atualização de Professores da Rede Estadual (PAPRE), MEC / CAPES / SENEB / FAPERJ.
8/1992 - 12/1992
Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Física.

Atividade de extensão realizada
Professora no Programa da Atualização de Professores da Rede Estadual (PAPRE), MEC / CAPES / SENEB / FAPERJ.
4/1988 - 6/1988
Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Física.

Atividade de extensão realizada
"Ensino ativo de Ciências". Curso de formação continuada de profesores de ciências.

Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Vínculo institucional

1973 - 1975
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor MS1, Carga horária: 20

Vínculo institucional

1971 - 1972
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 0

Atividades

3/1973 - 1/1975
Ensino, Licenciatura e Graduaçao Em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado
4/1971 - 12/1972
Serviços técnicos especializados , Instituto de Física Gleb Wataghin, .

Serviço realizado
monitoria em disciplinas da graduação em Física.

Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

1975 - 1975
Vínculo: Serviços especiais prestados, Enquadramento Funcional: Monitor III, Carga horária: 10

Atividades

3/1975 - 7/1975
Ensino, Engenharia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fisica Básica

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Atividades

3/1996 - 8/1996
Ensino, Curso de Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática

Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, SEESP, Brasil.
Vínculo institucional

1978 - 1986
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Vínculo institucional

1973 - 1974
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

2/1978 - 6/1986
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, .

Serviço realizado
Professor de Física do Ensino Médio.
2/1973 - 8/1974
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, .

Serviço realizado
Professor de Física do Ensino Médio.


Linhas de pesquisa


1.
Modelos e educação em Ciências
2.
Formação de professores de Ciências
3.
Espaços e processos não formais de educação em ciências
4.
História e filosofia da ciência e o ensino de física


Projetos de pesquisa


2010 - 2014
Educação em Ciências: processos formativos de docentes e representações no indivíduo e nos livros didáticos
Descrição: Em tempos caracterizados pela predominância da ciência e da tecnologia, justifica-se o interesse crescente pela educação em ciência. Nas perspectivas da psicologia cognitiva, da história da ciência e da formação docente, estudam-se as relações entre alfabetização científica e natureza da ciência, as representações no indivíduo e nos livros didáticos de física e a formação docente na interdisciplinaridade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2011
Alfabetização científica e o conceito de luz: representações nos livros didáticos sob a ótica da história da ciência
Descrição: Em tempos caracterizados pela predominância da ciência e da tecnologia, justifica-se o interesse pela alfabetização científica. Coloca-se em discussão a sua possibilidade e os papéis reservados à escola e aos espaços de educação não formal. Questiona-se se a escola, e mais especificamente o ensino de física no ensino médio, tem contribuído com a alfabetização científica do estudante. A investigação se centra em manuais didáticos de física, sendo que o conceito a ser privilegiado é luz. A história da ciência será usada como referência para a análise dos livros didáticos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Sonia Krapas Teixeira - Coordenador / Glória Queiroz - Integrante / José paulo Correia - Integrante / Diego Dias Uzêda - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2004 - 2007
FORÇAS QUE ATUAM À DISTÂNCIA: REPRESENTAÇÕES, PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES DE FÍSICA
Descrição: O trabalho se insere na área de Educação em Ciências, segue a linha das representações segundo o enfoque da integração hierárquica de Pozo e Gómez Crespo e tem inspiração na história da ciência. O trabalho se estende aos processos formativos de professores. A pesquisa tem por objetivos: estudar as representações acerca da temática forças que atuam à distância na história da ciência, no livro didático do Ensino Médio e nos estudantes do Ensino Médio; e investigar aspectos do processo formativo de professores de física no âmbito da disciplina Produção de Material Didático e Estratégias de Ensino de Física II, do Curso de Licenciatura em Física da UFF, no que concerne ao ensino da temática forças que atuam à distância, e mais particularmente ao ensino do eletromagnetismo. O estudo das representações de estudantes foi inaugurado no que veio a ser chamado de Movimento das Concepções Espontâneas (que se iniciou com apelo à história da ciência). Sempre em interface com a Psicologia Cognitiva, teve contribuições significativas de Ausubel e Piaget, incorporou a perspectiva dos Modelos Mentais e agora o enfoque da integração hierárquica parece bastante promissor. O estudo dos processos formativos se dará sob a ótica dos saberes docentes e foco na abordagem comunicativa dos licenciandos em seu exercício de docência. Incluem a metodologia trabalho bibliográfico sobre história da ciência, análise das representações de estudantes através de questionário e entrevista e análise das representações expressas em livros didáticos. Análise de trabalhos de licenciandos de física e de suas aulas também está prevista..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Sonia Krapas Teixeira - Coordenador / Marcos Corrêa da Silva - Integrante / Luiz Cláudio Rodrigues - Integrante / Álvaro Vieira de Miranda Neto - Integrante / Gildo de Holanda Cavalcanti - Integrante / José paulo Correia - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2
2002 - 2004
EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS EM ESPAÇOS FORMAIS E NÃO-FORMAIS
Descrição: O projeto objetiva contribuir para uma melhor compreensão dos modelos mentais a partir de reflexões advindas das ciências cognitivas e a partir da pesquisa empírica sobre ensino aprendizagem em conteúdos de ciências. Pretende ainda oferecer subsídios para a implementação de estratégias de ensino-aprendizagem baseados em modelos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (1) .
Integrantes: Sonia Krapas Teixeira - Coordenador / D Colinvaux - Integrante / G Queiroz - Integrante / D Falcão - Integrante / S Caselli - Integrante / G Gouvêa - Integrante / Fátima Alves - Integrante / Walmir Araujo Neto - Integrante / Maria Esther Valente - Integrante / Andréa Teixeira de Siqueira Oliveira - Integrante / Pierre Schwartz Augé - Integrante / Rosemary Barbeito Pais - Integrante / Sandra Regina Barreto Lima - Integrante / Jorge Mendes Soares - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 6
2000 - 2002
ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS BASEADOS EM MODELOS
Descrição: O projeto tem como objetivos: Dar contribuições para uma melhor compreensão dos modelos mentais a partir de reflexões advindas das Ciências Cognitivas e a partir de pesquisa empírica sobre ensino e aprendizagem em conteúdos de ciências. Oferecer subsídios para implementação de estratégias de ensino-aprendizagem baseados em modelos. Caracterizar a aprendizagem em espaçoes não formais de educação sob o enfoque dos modelos mentais. Identificar o caráter educativo dos museus de ciências da cidade do Rio de Janeiro..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Sonia Krapas Teixeira - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 21 / Número de orientações: 5
1998 - 2000
MODELOS EM EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1996 - 1998
Os desenvolvimentos teóricos efetuados por Piaget durante a década de 70 em diálogo com a produção no campo da psicologia e da filosofia da ciência
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1995 - 1996
A mudança conceitual em situações de ensino aprendizagem numa perspectiva construtivista: o caso de precessão do giroscópio
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Membro de corpo editorial


2006 - Atual
Periódico: Revista de Enseñanza de la Física
2002 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Educação Em Ciências.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
Krapas, S.2013Krapas, S.. HISTORIA Y NATURALEZA DE LA CIENCIA: ARTICULACIONES CON LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA. Enseñanza de las Ciencias, v. Extra, p. 1844-1848, 2013.

2.
Chiquetto, M.2012Chiquetto, M. ; Krapas, S. . Examinando exames: análise dos vestibulares que nortearam o livro. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 29, p. 33-51, 2012.

3.
Chiquetto, M.2012Chiquetto, M. ; Krapas, S. . Livros didáticos baseados em apostilas: como surgiram e por que foram amplamente adotados. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 12, p. 173-191, 2012.

4.
Krapas, S.2011Krapas, S.; QUEIROZ, Glória ; UZEDA, D. . O Tratado sobre a luz de Huygens: comentários. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 28, p. 123-151, 2011.

5.
Krapas, S.2011 Krapas, S.. Livros didáticos: Maxwell e a transposição didática da luz como onda eletromagnética. Caderno Catarinense de Ensino de Física (Cessou em 2001. Cont. ISSN 1677-2334 Caderno Brasileiro de Ensino de Física), v. 28, p. 564-600, 2011.

6.
Krapas, S.2009Krapas, S.. Teoria dos vórtices moleculares de maxwell: relações entre imagens e linguagem matemática. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 877-882, 2009.

7.
STELLING, L. F. P.2009STELLING, L. F. P. ; Krapas, S. . ?RAÇAS HUMANAS? E RAÇAS BIOLÓGICAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DE ENSINO MÉDIO: PRIMEIROS RESULTADOS. Revista da SBEnBIO, v. 2, p. 26-28, 2009.

8.
Krapas, S.2008 Krapas, S.; SILVA, M. C. . O conceito de campo: polissemia nos manuais, significados na física do passado e da atualidade. Ciência e Educação (UNESP), v. 14, p. 1-33, 2008.

9.
Krapas, S.2008Krapas, S.. Divulgação cinetífica: desafios. Ensino, Saúde e Ambiente, v. 1, p. 2-11, 2008.

10.
Krapas, S.2008Krapas, S.. El tratado sobre la luz de Huygens y su transposición didáctica en la enseñanza introductoria de óptica. Revista de Enseñanza de la Física, v. 21, p. 49-60, 2008.

11.
Krapas, S.2007Krapas, S.; SILVA, M. C. . Controvérsia ação à distância / ação mediada: abordagens para o ensino das interações físicas. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 29, p. 1-9, 2007.

12.
Krapas, S.2005Krapas, S.; RODRIGUES, L. C. ; MIRANDA NETO, A. V. ; CAVALCANTI, G. H. . Prego voador: um desafio para estudantes de eletromagnetismo. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 27, n.4, p. 1-4, 2005.

13.
Andréa Teixeira2005Andréa Teixeira ; Krapas, S. . Reflexões sobre a transposição didática da lei de Coulomb. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 1-5, 2005.

14.
FALCÃO, D.2004 FALCÃO, D. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. ; QUEIROZ, Glória ; ALVES, F. ; CASELLI, S. ; VALENTE, Maria Esther ; GOUVÊA, G. . A model-based approach to science exhibitions assessment in museums: A study carried out in a Brasilian astronomy museum. International Journal of Science Education, Londres, v. 26, n.8, 2004.

15.
QUEIROZ, G.2002QUEIROZ, G. ; Krapas, S. ; VALENTE, Maria Esther ; DAVID, Erika ; DAMAS, Eduardo ; FREIRE, Fernando . Construindo Saberes da Mediação na Educação em Museus de Ciências: O Caso dos Mediadores do Museu de Astronomia e Ciências Afins/Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Porto Alegre, v. 2, n.2, p. 77-88, 2002.

16.
Krapas, S.2002Krapas, S.; SANTOS, Paulo A M dos . Modelagem do espalhamento Rayleigh da luz. Caderno Catarinense de Ensino de Física, Florianópolis, v. 19, n.3, 2002.

17.
Krapas, S.2000Krapas, S.; OLIVEIRA, L. R. ; DIBAR-URE, M. C. . Raciocínio hipotético dedutivo relativo a flutuação.. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências, Ensaio, Belo Horizonte, v. 2, n.1, p. 37-55, 2000.

18.
Krapas, S.2000 Krapas, S.; ALVES, F. ; CARVALHO, L. R. . Modelos mentais e a lei de Gauss. Investigações em Ensino de Ciências (UFRGS), Porto Alegre, v. 5, n.1, p. 7-21, 2000.

19.
FRANCO, C.1999 FRANCO, C. ; BARROS, H. L. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. ; QUEIROZ, G. ; ALVES, F. . From scientists'and inventors'minds to some scientific and technological products: relationships between theories, models, mental models and conceptions. International Journal of Science Education, Londres, v. 21, n.3, p. 217-291, 1999.

20.
Krapas, S.1998Krapas, S.; BORGES, A. M. . Decaimento radioativo: uma analogia para o circuito RC. Caderno Catarinense de Ensino de Física, Florianópolis, v. 15, n.1, 1998.

21.
Krapas, S.1997Krapas, S.; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; FRANCO, C. . Modelos: uma análise de sentidos na literatura de pesquisa em ensino de ciências. Investigações em Ensino de Ciências (UFRGS), Porto Alegre, v. 2, n.3, p. 185-2005, 1997.

22.
COLINVAUX, D1996COLINVAUX, D ; FRANCO, C. ; Krapas, S. ; QUEIROZ, G. . Abstração: entre a lógica proposicional e os modelos mentais. Pro-Posições (Unicamp), Campinas, v. 7, n.1, p. 76-83, 1996.

23.
Krapas, S.1996Krapas, S.; QUEIROZ, G. . Movimento de precessão na História e no estudante. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 18, n.3, 1996.

24.
Krapas, S.1994Krapas, S.; PACCA, J. A. . Peso medido pela balança: ruptura e continuidade na construção do conceito. Caderno Catarinense de Ensino de Física, Florianópolis, v. 11, n.3, 1994.

25.
DIBAR-URE, M. C.1994DIBAR-URE, M. C. ; SPELTINI, C. ; POZZO, R. ; TOLEDO, B. ; UTGES, G. ; OTERO, R. ; FIGUEROA, A. M. ; BAADE, N. ; KATZ, V. ; Krapas, S. ; ESCUDERO, C. . Nociones alternativas, legalidad y causalidad: una discussion. Revista de Enseñanza de la Física, v. 7, n.2, p. 16-21, 1994.

26.
QUEIROZ, G.1992QUEIROZ, G. ; Krapas, S. . As Revoluções que não convencem: um desafio para o ensino. Revista da Sociedade Brasileira de História da Ciência, n.8, p. 31-46, 1992.

27.
QUEIROZ, G.1992QUEIROZ, G. ; Krapas, S. . Da Tendência Centrífuga à Força Centrípeta. Perspicillum, Rio de Janeiro, v. 6, n.1, p. 37-48, 1992.

28.
Krapas, S.1984Krapas, S.; CARVALHO, A. M. P. . A Visão de um fenômeno: como alunos de 11 - 18 anos interpretam a queima de uma folha de papel com o auxílio de uma Lente. Revista da Faculdade de Educação. Universidade de São Paulo, São Paulo, v. 10, n.2, p. 301-313, 1984.

Capítulos de livros publicados
1.
FALCÃO, D. ; ALVES, F. ; Krapas, S. ; COLINVAUX, D . Museus de ciência, aprendizagem e modelos mentais. In: Guaracira Gouvêa, Martha Marandino e Maria Cristina Leal. (Org.). Educação e Museu: a construção social do caráter educativo dos museus de ciência. Rio de Janeiro: Access, 2003, v. , p. 185-206.

2.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; FRANCO, C. ; ALVES, F. . Modelos uma análise de sentidos na literatura de pesquisa em ensino de ciências. In: Dominique Colinvaux. (Org.). Modelos e educação em Ciências. Rio de Janeiro: Ravil, 1998, v. 1, p. 35-53.

3.
FRANCO, C. ; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. . A teoria piagetiana e os modelos mentais. In: L. Banks Leite. (Org.). Percursos Piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997, v. , p. -.

4.
FRANCO, C. ; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. . Towards a model of mental models. In: J. Gilbert; C. Boulter. (Org.). Perspectives on Models and Modelling. Reading: Bulmershe Papers, 1997, v. , p. -.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Chiquetto, M. ; Krapas, S. . Livros didáticos baseados em apostilas: como surgiram e por que foram amplamente adotados. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2012, Campinas. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campinas: VIII ENPEC e I CIEC, 2011. v. 1. p. 1-12.

2.
Charret, H. C. ; Krapas, S. . O discurso da física escolar como uma linguagem social particular: um olhar sobre a redação dos alunos. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Curitiba. Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2010. v. 1. p. 1-12.

3.
Charret, H. C. ; Krapas, S. ; GOULART, C. . FÍSICA EM VERSO E PROSA: A VOZ DOS ALUNOS SOBRE A FÍSICA ESCOLAR ATRAVÉS DE REDAÇÕES. In: III Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Enseñanza en Ciencias, 2010, Burgos. III Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias. Burgos: Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional Universidad de Burgos, 2010. v. 1. p. 199-212.

4.
SILVA, M. C. ; Krapas, S. . SUBSÍDIOS PARA A ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DAS INTERAÇÕES FÍSICAS BASEDO NA CONTROVÉRSIA AÇÃO À DISTÂNCIA/ AÇÃO MEDIADA. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2008, São Luiz do Maranhão. Atas do XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: SBF, 2008. v. 1. p. 1-10.

5.
Krapas, S.. O tratado sobre a luz de Huygens e sua transposição didática no ensino introdutório de Óptica. In: Noveno Simposio de Investigación en Educación en Física, 2008, Rosario. Atas do Noveno Simposio de Investigación en Educación en Física, 2008. v. 1. p. 1-12.

6.
Krapas, S.; QUEIROZ, Glória ; UZEDA, D. ; CORREIA, J. P. . O tratado da luz de Huygens: implicações didáticas. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007. v. 1. p. 1-12.

7.
STELLING, L. F. P. ; Krapas, S. . Raças biológicas e "raças humanas" em livros didáticos de biologia. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007. v. 1. p. 1-7.

8.
STELLING, L. F. P. ; Krapas, S. . RAÇAS BIOLÓGICAS E ?RAÇAS HUMANAS? EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA. In: IV Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2007, Campo Grande. Atas do IV Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2007. v. 1. p. 1-9.

9.
RODRIGUES, L. C. ; MIRANDA NETO, A. V. ; Krapas, S. ; CAVALCANTI, G. H. . Prego voador: um desafio para estudantes de eletromagnetismo. In: XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2006, Rio de Janeiro. Anais do XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: SBF, 2006. v. 1. p. 1-4.

10.
AUGE, P. S. ; Krapas, S. . Uma experiência didática diferenciada e a atitude dos alunos frente ao ensino de ciências. In: XVI SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 2006, Rio de Janeiro. Anais do XVI SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA. São Paulo: SBF, 2005. v. 1. p. 1-4.

11.
Andréa Teixeira ; Krapas, S. . Electrostatics in Brazilian Textbooks. In: VIII International History, Philosophy and Science Teaching Conference, 2005, Leeds. Official Schedule and Program of Abstracts: Eighth International History, Philosophy & Science Teaching Conference, 2005. v. 1. p. 1-7.

12.
Krapas, S.; SILVA, M. C. . O conceito de campo: polissemia nos manuais, significados na física do passado e da atualidade. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru/SP. Atas do ... ENPEC. Bauru: ABRAPEC, 2005. v. 1. p. 1-12.

13.
Krapas, S.; SILVA, M. C. . Forças que atuam à distância: representações em livros didáticos do ensino médio e a história da ciência. In: II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias, 2004, Burgos/ES. II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias. Burgos/Es: Servicio de Publicaciones. Universidade de Burgos, 2004. v. 1. p. 351-366.

14.
Andréa Teixeira ; Krapas, S. . Letras e números - de como as palavras podem tecer histórias sobre os números que escrevem a física. In: II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição: Reflexões para o Ensino, 2003, Belo Horizonte. Anais do II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição: Reflexões para o Ensino, 2003.

15.
Andréa Teixeira ; Krapas, S. . Coulomb´s law storybook. In: Seventh International History, Philosophy & Science Teaching Conference, 2003, Winnipeg. Official Schedule and Programof Abstarct: Seventh International History, Philosophy & Science Teaching Conference. Winnipeg: Winnipeg University, 2003. p. 1-7.

16.
ARAUJO NETO, W. ; Krapas, S. ; Angelo da Cunha Pinto . Graphic organizers as a methodological approach for revealing history of science in brazilian chemistry textbooks. In: Seventh International History, Philosophy & Science Teaching Conference, 2003, Winnipeg. Official Schedule and Program of Abstract: Seventh International History, Philosophy & Science Teaching Conference. Winnipeg: Winnipeg University, 2003. p. 1-20.

17.
QUEIROZ, Glória ; Krapas, S. ; VALENTE, M. E. ; DAVID, Erika ; DAMAS, Eduardo ; FREIRE, Fernando . Construindo saberes da mediação na educação em museus de ciências: o caso dos mediadores do Museu de Astronomia e Ciências Afins/ Brasil. In: I Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias, 2003, Burgos. Actas do I Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias. Burgos: Servicio de Publicaciones, Universidad de Burgos, 2002. v. 1. p. 173-186.

18.
ALVES, F. ; Krapas, S. . Dimensões dos modelos pedagógicos de professores de ensino médio acerca do fenômeno da fotossíntese. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia. Atas do III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001. v. CD-ROM. p. 1-10.

19.
ALVES, F. ; Krapas, S. . Modelos mentais de estudantes do ensino médio acerca do fenômeno da fotossíntese. In: I Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2001, Niterói. Anais do I Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2001. v. 1. p. 107-110.

20.
REBELLO, L. ; Krapas, S. . A missão expressa pelos museus de ciência da cidade do Rio de Janeiro. In: I Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2001, Niterói. Anais do I Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2001. v. 1. p. 385-388.

21.
BUENO, S. ; Krapas, S. . Encaminhamento de um projeto de pesquisa envolvendo saúde e ducação no contexto da Faculdade de Formação de Professores da UERJ - São Gonçalo, a partir das contribuições de um estudo preliminar. In: I Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2001, Niterói. Atas do I Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2001. v. 1. p. 208-210.

22.
Krapas, S.; COLINVAUX, D ; QUEIROZ, G. ; ALVES, F. . Modelos: aprofundando sentidos na literatura de pesquisa de educação em ciências. In: VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2000, Florianópolis/SC. Atas do VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2000. p. 1-12.

23.
REBELLO, L. ; Krapas, S. . Os Museus de Ciência da cidade do Rio de Janeiro. In: VII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2000, São Paulo. Atas do VII Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2000. p. 639-642.

24.
Krapas, S.; ALVES, F. ; CARVALHO, L. R. . Modelos mentais e a lei de Gauss. In: II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 1999, Valinhos / SP. Atas do II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 1999. p. 1-13.

25.
FALCÃO, D. ; GOUVÊA, G. ; CASELLI, S. ; VALENTE, M. E. ; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. ; ALVES, F. . Aprendizagem em museus de ciências e tecnologia sob o enfoque dos modelos mentais. In: VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1998, Florianópolis. Atas do VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1998. p. 1-11.

26.
Krapas, S.; ALVES, F. . Lei de Gauss e os modelos mentais. In: 4º Simpósio de Investigadores en Educación en Física, 1998, La Plata, AR. Memorias: 4º Simpósio de Investigadores en Educación en Física, 1998. v. 1. p. 211-220.

27.
FRANCO, C. ; BARROS, H. L. ; Krapas, S. ; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; ALVES, F. . Da cabeça de cientistas e inventores aos produtos da Ciência e da Tecnologia: sobre a relação entre teorias, modelos mentais e concepções. In: I Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 1997, Águas de Lindóia/SP. Atas do I Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 1997. p. 161-174.

28.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. . Concepções alternativas de alunos da 8a série e de professores em serviço sobre fases e mudança de fase. In: XII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1997, Belo Horizonte. Atas - XII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1997. p. 540-550.

29.
COLINVAUX, D ; FRANCO, C. ; Krapas, S. ; QUEIROZ, G. . Notas sobre o conceito Piagetiano de abstração. In: XI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1995, Niterói - RJ. Atas do XI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1995. p. 410-415.

30.
ESBÉRARD, V. ; OLIVEIRA, L. R. ; Krapas, S. . Erro, errar, errante: uma perspectiva de se encarar o erro no processo ensino-aprendizagem de Ciências. In: XI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1995, Niterói - RJ. Atas do XI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1995. p. 485-493.

31.
QUEIROZ, G. ; Krapas, S. . From the precession of the equinoxes to the gyroscope dynamics. In: Third international Seminar: Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics, 1993, Ithaca, New York. Abatracat - Third international Seminar: Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics, 1993. p. 33-33.

32.
Krapas, S.; OLIVEIRA, L. R. ; DIBAR-URE, M. C. . Raciocínio Hipotético dedutivo em entrevistas clínicas sobre flutuação: relação com a linguagem. In: X Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1993, Londrina, 1993.

33.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. . Conceptual Change: from Students Alternative Conceptions to Newtons Dynamics in the Circular Motion. In: International Conference on Physics Education, 1991, Polônia. International Conference on Physics Education: Proceedings of the Conference, 1991. p. 374-378.

34.
QUEIROZ, G. ; DIBAR-URE, M. C. ; Krapas, S. . Análise Crítica do Percurso do Grupo de Pesquisa em Ensino de Física da UFF. In: III Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1990, Porto Alegre. Atas do III Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1990. p. 39-48.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Krapas, S.; COLINVAUX, D ; SELLES, S. . Ciências, Sociedade, Educacão: a pesquisa em educação em ciências do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF. In: VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2000, Florianópolis. Atas do VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2000. p. 1-3.

2.
ALVES, F. ; Krapas, S. . Caracterizando modelos mentais acerca do fenômeno da fotossíntese. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000, Rio de Janeiro. Anais do X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000. v. 1. p. 405-406.

3.
FALCÃO, D. ; GOUVÊA, G. ; CASELLI, S. ; VALENTE, M. E. ; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. ; ALVES, F. . Models and Learning in Science and Technology Museums. In: III Conference of the Europen Science Education Research Association, 1999, Kiel, Alemanha. Proceedings of III Conference of the Europen Science Education Research Association, 1999. v. 1. p. 644-647.

4.
ALVES, F. ; CORDEIRO, S. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. . Um novo enfoque nas pesquisas sobre modelos mentais: as interações sociais. In: VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1998, Florianópolis. Atas do VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1998. v. 1. p. 1-3.

5.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; FRANCO, C. . Modelos: Terminologia e sentidos na literatura de pesquisa em ensino de ciências. In: Linguagem , Cultura e Cognição: reflexões para o ensino de ciências, 1997, Belo Horizonte. Anais - Linguagem , Cultura e Cognição: reflexões para o ensino de ciências, 1997. p. 205-207.

6.
Krapas, S.. Pesquisa em ensino de ciências: abordagem histórico-epistemológica. In: IX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1991, São Carlos. Programa e Resumos do IX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1991. v. 1. p. 87-89.

7.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. . Concepções de Realidade e o Ensino das Físicas Clássicas e Quântica. In: III Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1990, Porto Alegre. Livro de Resumos do III Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1990. v. 1. p. 11-12.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
AUGE, P. S. ; Krapas, S. . O ensino de física e o implícito: contribuições da psicologia evolucionista. In: XX SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 2013, São Paulo. XX SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 2013. v. 1. p. 1-1.

2.
MOTTA, D. C. ; Krapas, S. . A Teoria Geral dos sistemas e a controvérsia sobre a interdisciplinaridade. In: XIV EPEF, 2012, São Sebastião. XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo: SBF, 2012. v. 1. p. 64-64.

3.
Krapas, S.. Livros didáticos: Maxwell e a transposição didática da luz como onda eletromagnética. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010. Programa e Resumos. São Paulo: SBF, 2010. v. 1. p. 19-20.

4.
Krapas, S.. Por que a luz é uma onda eletromagnética?: visita aos trabalhos de Maxwell. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória. XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: SBF, 2009. v. 1.

5.
QUEIROZ, G. ; VASCONCELLOS, M. M. ; MENEZES, A. ; DAMAS, Eduardo ; Krapas, S. . Saberes da mediação na relação museu-escola: professores mediadores reflexivos em museus de ciências. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003, Bauru. Livro de Resumos do IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003. v. 1. p. 137-137.

6.
Krapas, S.; ARAUJO NETO, W. . Relações históricas de precedência como orientação para o currículo de química no ensino médio - o caso da valência. In: 24a Reunião Anual Brasileira de Química, 2001, Poços de Caldas. Atas da 24a Reunião Anual Brasileira de Química, 2001.

7.
ARAUJO, W. ; Krapas, S. . Um dos argumentos centrais na qímica do século XIX: a noção clássica de valência. In: Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2001, Rio de janeiro. Atas do Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2001.

8.
ARAUJO NETO, W. ; Krapas, S. . Relações históricas de precedência como orientações para o currículo de Química no Ensino Médio. In: I Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2001, Niterói. Anais do I Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2001. v. 1. p. 376-378.

9.
ALVES, F. ; Krapas, S. . Caracterizando modelos mentais acerca do fenômeno da fotossíntese. In: VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 2001, Barcelona. Atas do VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Barcelona, 2001. v. 2. p. 143-143.

10.
REBELLO, L. ; Krapas, S. . O perfil educativo dos museus de ciência da cidade do Rio de Janeiro. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia. Atas do III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Bauru, 2001. v. 1. p. 1-1.

11.
BUENO, S. ; Krapas, S. . Algumas concepções e ações no campo da saúde, no contexto da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj - São Gonçalo). In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia. Atas do III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Bauru, 2001. v. 1. p. 1-1.

12.
ARAUJO NETO, W. ; Krapas, S. . A necessária conjugação da história da química com o currículo de química no ensino médio. In: II EEQ, 2000, Porto Alegre. Atas do II EEQ, X ENEQ e XX EDEQ, 2000. v. 1.

13.
ALVES, F. ; Krapas, S. . Caracterização de modelos pedagógicos de professores de Biologia do ensino médio: ampliando dimensões. In: II Congresso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales, 2000, Córdoba/ AR. Atas do II Congresso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales, 2000. v. 1.

14.
SILVA, M. S. ; Krapas, S. . Como a análise de atividades de sala de aula auxilia na mudança da prática pedagógica e na busca do saber docente. In: 52a Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasília. Atas da 52a Reunião Anual da SBPC, 2000. v. 1. p. 88-88.

15.
CARVALHO, L. R. ; Krapas, S. . Modelos mentais e a lei de Gauss. In: 9º Seminário de Iniciação Científica e Prêmio Vasconcelos Torres de Ciência e Tecnologia, 1999, Niterói. Atas do 9º Seminário de Iniciação Científica e Prêmio Vasconcelos Torres de Ciência e Tecnologia, 1999. p. 277-277.

16.
SELLES, S. ; Krapas, S. . Espaço UFF de Ciências. In: VI Reunião da RED-POP, 1999, Rio de Janeiro. Livro de Resumos da VI Reunião da RED-POP, 1999. v. 1. p. 157-157.

17.
Krapas, S.; SANTOS, P. A. . Rayleigh scattering modeling for teaching and learning purposes.. In: Sixth Topical Meeting on Education and Training on Optics and Photonics, 1999, Cancun, México. Proceedings of Sixth Topical Meeting on Education and Training on Optics and Photonics, 1999.

18.
REBELLO, L. ; Krapas, S. . O Perfil Educativo dos Museus de Ciências da Cidade do Rio de Janeiro. In: III Simpósio Latino-Americano e Caribenho de Educação para a Ciência, 1999, Curitiba, PR. Atas do III Simpósio Latino-Americano e Caribenho de Educação para a Ciência, 1999. v. 1. p. 217-217.

19.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; FRANCO, C. . Modelos: uma análise de sentidos na literatura de pesquisa em ensino de ciências. In: I Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 1997, Águas de Lindóia/SP. I Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 1997. p. 658-658.

20.
FRANCO, C. ; BARROS, H. L. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. ; QUEIROZ, G. . Towards a model to mental models. In: First Conference of European Science Education Research Association, 1997, Roma. Proceedings of First Conference of European Science Education Research Association, 1997. v. 1. p. PW403-PW403.

21.
FRANCO, C. ; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. . Seriation and theory integration: towards a fresh approach for thr relationship betwee n propositional and imagistic reasoning. In: Berlin Conference of the International Society for Theoretical Psycology, 1997, Berlin, 1997.

22.
Krapas, S.; BORGES, A. M. . Decaimento Radioativo - uma analogia para o circuito RC. In: VI Conference Interamenricana sobre Education en Física, 1997, La Falda/ Argentina, 1997.

23.
Krapas, S.; BORGES, A. M. . Decaimento radioativo: uma analogia para o circuito RC. In: V Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1996, Águas de Lindóia. Atas - V Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1996. p. 477-486.

24.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. ; FRANCO, C. ; COLINVAUX, D . A teoria piagetiana e os modelos mentais. In: V Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1996, Águas de Lindóia. Atas - V Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1996. p. 443-453.

25.
QUEIROZ, G. ; Krapas, S. . Pesquisa sobre o ensino dos estados físicos da matéria na 8a série.. In: V Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1996, Águas de Lindóia. Pragrama e resumos - V Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1996. p. 15-15.

26.
QUEIROZ, G. ; Krapas, S. . Ensino de física e química na 8a série: estudo do micromundo. In: 48a Reunião Anual da SBPC, 1996, São Paulo, 1996.

27.
FRANCO, C. ; QUEIROZ, G. ; COLINVAUX, D ; Krapas, S. . Abstração: entre a lógica proposicional e os modelos mentais. In: 47a Reunião Anual da SBPC, 1995, São Luis, 1995.

28.
Krapas, S.; CANTO, R. S. . Mudança conceitual em alunos da 5a série do 1o grau relativa à flutuação dos corpos em meios líquidos. In: XI Simpósio Nacional de Ensio de Física, 1995, Niterói. Atas do XI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1995. p. 432-433.

29.
Krapas, S.; ESBÉRARD, V. ; OLIVEIRA, L. R. . Erro, errar, errante: uma nova perspectiva de se encarar o erro no processo ensino-aprendizagem de ciências. In: 17a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 1994, Caxambu. Atas da 17a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 1994.

30.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. . Até quando os alunos vão inventar forças?. In: IV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1994, Florianópolis. IV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Resumos, 1994. v. 1. p. 138-138.

31.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. . Gyroscope: alternative conceptions from university students. In: Third international Seminar: Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics, 1993, Ithaca, New york. Abstract - Third international Seminar: Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics, 1993. p. 32-32.

32.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. . Ensino e História da Ciência no IFUFF. In: IV Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 1993, Caxambu. IV Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia: Resumos, 1993. p. 26-26.

33.
Krapas, S.; MOTTA, V. C. . Processo ensino-aprendizagem numa interação díade: a postura do educador. In: V Reunião Latino-Americana sobre Educação em Física, 1992, Gramado. Atas da V Reunião Latino-Americana sobre Educação em Física, 1992. v. 1. p. 289-289.

34.
Krapas, S.. A atribuição de causalidade na construção do conceito de peso. In: 2o Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1988, São Paulo. Resumos do 2o Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1988. v. 1. p. 13-13.

35.
Krapas, S.; VILLANI, A. . Raciocínio Espontâneo com Força e Peso. In: VI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1985, Niterói. Atas do Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1985. p. 209-210.

36.
Krapas, S.; VILLANI, A. . A Noção Intuitiva de Força e Peso. In: 36a Reunião Anual da SBPC, 1984, São Paulo. Anais da 36a Reunião Anual da SBPC, 1984. p. 392-392.

37.
Krapas, S.; CARVALHO, A. M. P. . Noções Espontâneas Acerca do Mecanismo da Visão.. In: 35a Reunião Anual da SBPC, 1983, Belém. Anais da 35a Reunião Anual da SBPC, 1983.

38.
Krapas, S.; CARVALHO, A. M. P. . Noções Espontâneas Acerca do Comportamento da Luz ao Atingir Superfícies. In: 35a Reunião Anual da SBPC, 1983, Belém. Anais da 35a Reunião Anual da SBPC, 1983.

Apresentações de Trabalho
1.
AUGE, P. S. ; Krapas, S. . O ensino de física e o implícito: contribuições da psicologia evolucionista. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
Krapas, S.. HISTORIA Y NATURALEZA DE LA CIENCIA: ARTICULACIONES CON LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
Krapas, S.. Modelos mentais, divulgação e educação científica; modelos mentais e ensino de ciências: entre as concepções alternativas e as teorias implícitas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
Krapas, S.. MODELOS, MATEMÁTICA E FÍSICA NA HISTÓRIA DA CIÊNCIA E NO ENSINO: OS CASOS DA LUZ COMO ONDA E COMO ONDA ELETROMAGNÉTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
Chiquetto, M. ; Krapas, S. . Livros didáticos baseados em apostilas: como surgiram e por que foram amplamente adotados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
Krapas, S.. Livros didáticos: Maxwell e a trnasposição didática da luz como onda eletromagnética. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
Batista, A. M. F. ; Krapas, S. . Credulidade na ciência: a Revolta da Vacina na visita ao Museu da Vida. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
Krapas, S.. Por que a luz é uma onda eletromagnética?: visita aos trabalhos de Maxwell. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
Krapas, S.. Ensino de ciências em espaços formais e não formais: a interface no ensino da saúde e do meio ambiente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
Krapas, S.; QUEIROZ, Glória . XIV Semana de Física. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
PAIS, R. B. ; Krapas, S. . A importância da língua materna na solução de problemas matemáticos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
Krapas, S.. Divulgación científica: possibilidedes y limitaciones. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
Krapas, S.. Divulgación científica: possibilidedes y limitaciones. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. . Museu de ciência e tecnologia. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
Krapas, S.. Nuevas Perspectivas en la Investigación sobre la Educación en Ciencias. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
Krapas, S.. Modelos, analogías, experiencias de pensamiento y la enseñanza de la física. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
Krapas, S.. A teoria piagetiana e os modelos mentais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
Krapas, S.; OLIVEIRA, L. R. ; DIBAR-URE, M. C. . Razonamiento hipotético-deductivo en relación a la flotación. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
Krapas, S.; DIBAR-URE, M. C. . Nociones alternativas: Piaget e otros caminos. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
Krapas, S.. Noções Espontâneas acerca de fenômenos relativos à luz. 1982. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
Krapas, S.. Parecer: Ciência &Educação. 2013.

2.
Krapas, S.. Parecer: Ciência &Educação. 2013.

3.
Krapas, S.. Parecer: IX Enpec. 2013.

4.
Krapas, S.. Parecer: Universidade Federal de Roraima. 2013.

5.
Krapas, S.. Parecer: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012.

6.
Krapas, S.. Parecer: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2011.

7.
Krapas, S.. Parecer: VIII Enpec. 2011.

8.
Krapas, S.. Parecer: Revista Enseñanza de la Física. 2010.

9.
Krapas, S.. Parecer: Ciência & Educação. 2010.

10.
Krapas, S.. Parecer: Investigações en Ensino de Ciências. 2010.

11.
Krapas, S.. Parecer: Investigações em Ensino de Ciências. 2010.

12.
Krapas, S.. Parecer: Revista Enseñanza de la Física. 2009.

13.
Krapas, S.. Parecer: Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2009.

14.
Krapas, S.. Parecer: Capes. 2009.

15.
Krapas, S.. Parecer: VII Enpec. 2009.

16.
Krapas, S.. Parecer: Revista Ensaio. 2008.

17.
Krapas, S.. Parecer: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2008.

18.
Krapas, S.. Parecer: Revista de Enseñanza de la Física. 2008.

19.
Krapas, S.. Parecer: Alexandria. 2008.

20.
Krapas, S.. Parecer: Química Nova na Escola. 2008.

21.
Krapas, S.. Parecer: Revista Brasileira de Educação. 2008.

22.
Krapas, S.. parecer: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2008.

23.
Krapas, S.. Parecer: Revista Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2008.

24.
Krapas, S.. Parecer para a Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2007.

25.
Krapas, S.. parecer para a Revista Brasileira de Ensino de Física. 2007.

26.
Krapas, S.. Parecer revista Ciência e Educação. 2007.

27.
Krapas, S.. parecer Revista Investigações em Ensino de Ciências. 2007.

28.
Krapas, S.. Parecer Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2007.

29.
Krapas, S.. Parecer Revista Brasileira de Educação. 2007.

30.
Krapas, S.. parecer: VIII Encontro de Pesaquisa em Educação da Região Sudeste. 2007.

31.
Krapas, S.. Parecer CNPq (diversos). 2006.

32.
Krapas, S.. Parecer: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2006.

33.
Krapas, S.. Parecer: X EPEF. 2006.

34.
Krapas, S.. Parecer: V Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. 2005.

35.
Krapas, S.. Parecer: I ENEBIO e III EREBIO RJ/ES. 2005.

36.
Krapas, S.. Parecer: CNPq (diversos). 2005.

37.
Krapas, S.. Parecer: II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Enseñanza de las Ciencias. 2004.

38.
Krapas, S.. Parecer: CAPES (participação em evento no exterior). 2004.

39.
Krapas, S.. Parecer: CNPq (diversos). 2004.

40.
Krapas, S.. Parecer: Capes (pós-doutorado no exterior). 2003.

41.
Krapas, S.. Parecer: CNPq (diversos). 2003.

42.
Krapas, S.. Parecer: CAPES (renovação de bolsista de acordo internacional). 2002.

43.
Krapas, S.. Parecer: CAPES (participação em evento no exterior). 2001.


Demais tipos de produção técnica
1.
Krapas, S.. Mediador de grupo de trabalho no Seminário Discente/UFF. 2013. (Mediador de grupo de trabalho).

2.
Krapas, S.. Historia, naturaleza de la ciencia y alfabetización científica. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
Krapas, S.. Forças que atuam à distância: representações, processos formativos de professores de física. 2007. (Relatório de pesquisa).

4.
Krapas, S.. Educação em ciência em espaços formais e não formais. 2007. (Relatório de pesquisa).

5.
Krapas, S.; QUEIROZ, G. . Curso de Aperfeiçoamento no XII SNEF - Física e Química na 8a série. 1997. .

6.
Krapas, S.. Métodos e Técnicas em Ensino de Física. 1994. .

7.
Krapas, S.. Ensino Ativo de Ciências. 1988. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.
Krapas, S.. Disciplina no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia do Ensino Superior na Universidade Santa Cecilia - Métodos e Técnicas de Pesquisa. 1984. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

9.
CANIATO, R. ; Krapas, S. ; TEIXEIRA FILHO, N. R. . Curso de Aperfeicoamento na Universidad Nacional Autonoma de Honduras - Projeto Brasileiro para o Ensino de Física. 1975. .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
GUERRA, A.; REGO, S. C. R.; Krapas, S.. Participação em banca de Alex Dopazo Mello. O uso de imagens como caminho para problematizar o tema energia nuclear no ensino médio, utilizando uma abordagem a partir da história da ciência. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

2.
SELLES, S. E.; AYRES, A. C. B. M.; GOMES, M. M. P. L.; Krapas, S.. Participação em banca de Franklin dos Santos Medrado. Evolução em livros didáticos de Biologia (1970-2010): entre tradições biológicas e escolares. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

3.
GUERRA, A.; REIS, J. C. O.; Silva, A. P. B.; Krapas, S.. Participação em banca de Hermann Schiffer Fernandes. Narrativas históricas: discutindo a natureza da ciência através de uma abordagem histórico-filosófoca. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

4.
GUERRA, A.; Braga, M. A. B.; Krapas, S.. Participação em banca de Roberto Soares da Cruz. Tópicos de Física Moderna no Ensino Fundamental - A Evolução do Conceito de Movimento de Aristóteles a Einstein. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

5.
Krapas, S.; SANTOS, D. R.; MARTINEZ, S. A.; LINHARES, M. P.. Participação em banca de João Paulo Casaro Erthal. A física das radiações eletromagnéticas e o cotidiano dos alunos do ensino médio: a construção de ima proposta de ensino. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências Naturais) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

6.
Krapas, S.; QUEIROZ, Glória; SOUZA, M. O.; NOGUEIRA, S. M. A.. Participação em banca de Verônica Aparecida Pereira Boechat. Ambientes virtuais interativos para o ensino de física. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências Naturais) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

7.
Krapas, S.; MARTINS, I. G. R.; FALCAO, E. B. M.. Participação em banca de Mirna de Almeida Quesado. A natureza da ciência e os livros didáticos da ciências para o ensino fundamental - uma análise textual. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
Krapas, S.; GOUVÊA, G.; COLINVAUX, D. Participação em banca de Carla Mahomed Gomes da Silva. Explorando a visão do Parque da Ciência/MV: o impacto de uma atividade sobre o que pensa o público escolar a respeito da noção de lente. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

9.
Krapas, S.. Participação em banca de José Francisco Custódio Filho. Princípios de conservação e construção de modelos por estudantes do Ensino Médio. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
Krapas, S.. Participação em banca de Lucillana de Moraes Silveira. Analogias no ensino de física: uma contribuição para o estudo de seu potencial didático. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

11.
Krapas, S.. Participação em banca de Silvina Cordero. Aprender com outros: um estudo das interações entre alunos em aulas universitárias de física. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

12.
Krapas, S.. Participação em banca de Andréa Teixeira de Siqueira Oliveira. Letras e números: reflexoes sobre a linguagem matemática utilizada no ensino de conhecimentos físicos. 1999. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
Krapas, S.. Participação em banca de Angela Maria Costa Dias. Concepções epistemológicas de alunos universitários de um curso de ciências naturais. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

14.
Krapas, S.. Participação em banca de Margareth Polido Pires Ferreira. Análise e Interpretação de um Curso Sobre as Leis de Newton no Segundo Grau. 1997. Dissertação (Mestrado em Ensino Ciências Modalidade Física) - Universidade de São Paulo.

15.
Krapas, S.. Participação em banca de Hilda Maria Fajardo da Silva. O ensino de física no curso de formação de professores para o 1o segmento do 1o grau: avaliações e alternativas. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado
1.
Krapas, S.; GUERRA, A.; NEY, W. G.; BROCKINGTON, J. G. O.; ANDRADE, E. M. P.; COLINVAUX, D. Participação em banca de Pierre Schwartz Augé. Restrições cognitivas e o desenvolvimento na história da ciência e no indivíduo das concepções sobre queda dos corpos e ação física. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

2.
Krapas, S.; SELLES, S. E.; GOUVÊA, G.; ANDRADE, E. P.; QUEIROZ, Glória. Participação em banca de Demison Correia Motta. Saber docente: física e interdisciplinaridade no ensino superior. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

3.
Terrazzan, E. A.; KARAM, R. A. S.; CALUZI, J. J.; Krapas, S.; NARDI, R.. Participação em banca de Diego Fabian Vizcaino Arevalo. Papel da matematização na evolução das explicações de professores e alunos em disciplinas de física na formação inicial de professores. 2013. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
PIETROCOLA, M.; Paty, M.; FREIRE JUNIOR, O.; SILVA, C. C.; Krapas, S.. Participação em banca de Ricardo Avelar Sotomaior Karam. Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

5.
Krapas, S.. Participação em banca de NÁDIA CRISTINA GUIMARÃES ERROBIDART. O ESTUDO QUALITATIVO DAS TRANSFORMAÇÕES PELAS QUAIS PASSSAM OS SABERES ATÉ CHEGAREM À SALA DE AULA NO CONTEÚDO DE FÍSICA ONDULATÓRIA. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
Krapas, S.. Participação em banca de Graciela Rita Utges. Modelos e analogias na compreensão do conceito de onda. 1999. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

7.
Krapas, S.. Participação em banca de Lisete Maria Orquiza de Carvalho. Representações Mentais e Conflitos Cognitivos: O Caso das Colisões em Mecânica. 1994. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
SELLES, S.; SALOMAO, S. R.; Krapas, S.. Participação em banca de Demison Correia Motta. Ações pedagógica em aproximações interdisciplinares entre física e biologia. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

2.
Krapas, S.; COLINVAUX, D; QUEIROZ, Glória. Participação em banca de Pierre Schwartz Augé. Representações no ndivíduo e na história da ciencia em termos de níveis de explicitação do conhecimento no âmbito da queda dos corpos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

3.
Krapas, S.; Ricardo, E. C.; PIETROCOLA, M.. Participação em banca de Ricardo Avelar Sotomaior Karam. Matematização e estruturação do pensamento em Física: implicações para o processo de ensino e aprendizagem. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

4.
Krapas, S.. Participação em banca de Nadia cristina Guimarães Errobidart. O estudo qualitativo das transformações pelas quais passam os saberes até chegarem à sala de aula no conteúdo da Física Ondulatória. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

5.
Krapas, S.. Participação em banca de Maria Ines Affonseca Jardim. Transposição didática: o conceito de som nos cursos de Arquitetura de Campo Grande. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
Krapas, S.. Participação em banca de RENATA LACERDA CALDAS MARTINS. INVESTIGANDO OS MODELOS MENTAIS DE ALUNOS DO PROEJA NA APRENDIZAGEM EM FÍSICA MODERNA. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Naturais) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

7.
Krapas, S.. Participação em banca de Ana Maria Martensen Roland Kaleff. Da rigidez do olhar euclidiano às (im)possibilidades de (trans)formação dos conhecimentos. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

8.
Krapas, S.. Participação em banca de Marly da Silva Santos. A Metodologia de Resolução de Problemas como Atividade de Investigação: Um Instrumento de Mudança Didática. 1992. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
BERNARDO, J. R. R.; Krapas, S.; VIEIRA, R. D.. Participação em banca de Viviane Amorim de Oliveira Toledo. Ações didáticas na gestão de um professor de física sobre uma questão sociocientífica. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

2.
SELLES, S. E.; GOMES, M. M. P. L.; Krapas, S.. Participação em banca de Franklin dos Santos Medrado. Evolução em livros didáticos de Biologia (1970-2010): entre tradições biológicas e escolares. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
Krapas, S.; COSTA, I.; MIRANDA, A. C.. Participação em banca de Reinaldo Kiss Ivanicska Junior. A história da ciência e o ensino de mecânica na física da escola média. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense.

2.
Krapas, S.; COSTA, E.; QUEIROZ, G.. Participação em banca de José Renato da S. Aranha. Física moderna, proposta para o ensino médio: relatividade restrita. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense.

3.
BEHRSIN, M. C. O. D.; Krapas, S.; VIEGAS, A.. Participação em banca de Marcelo Souza Paula. O uso de atividades experimentais e a concepção ausubeliana - um novo olhar sobre a construção de conceitos e a produção de aprendizagem significativa para os alunos do primeiro segmento do ensino fundamental. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense.

4.
Krapas, S.; COSTA, E.; GUERRA, A.. Participação em banca de Elaine Maria P. de Andrade. História e filosofia da ciência no ensino de física e a experiência de Oersted. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense.

5.
Krapas, S.; COSTA, I.; PENNA-FIRME, A. B.. Participação em banca de Victor Rodrigues da Silva. O ensino de física pela mágica: uma proposta para a alfabetização científica. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense.

6.
SELLES, S. E.; Krapas, S.; BEHRSIN, M. C. O. D.. Participação em banca de Tâmara Faria Silva de Oliveira. Circulação sanguínea: uma análise da abordagem da história da ciência em livros didáticos de 7a série. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense.

7.
COSTA, I.; Krapas, S.; ALMEIDA, L. C.. Participação em banca de Maria José Silva Rique. Uso de estartégias metacognitivas na aprendizagem do conceito de enrgia e sua conservação. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense.

8.
Krapas, S.. Participação em banca de Pedro de Jesus Menezes. Ensino de ciências em escolas municipais de Maricá. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense.

9.
Krapas, S.. Participação em banca de Fabio Cecchetti. Um estudo do conhecimento de crianças e jovens acerca do corpo humano na região do Grande Rio. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense.

10.
Krapas, S.. Participação em banca de Roberto dos Santos Barros. Os lançamentos de projéteis e o ensino da física. 1993. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Krapas, S.; QUEIROZ, G.. Participação em banca de Lierbert Parreiras Nogueira.O uso de filmes no ensino de física. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Física) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
Krapas, S.; SELLES, S. E.. Participação em banca de Louise Moraes.Revisitando a história dos kits experimentais de ciências: o que aprendemos com as lições do passado?. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Biologia) - Universidade Federal Fluminense.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
MOTTA, D. C.; Guarino; Krapas, S.. Professor do Departamento de Ciências Naturais da Unirio. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

2.
Krapas, S.. Professor na FUNCEFETQímica. 2009. FUNCEFETQímica.

3.
Krapas, S.. Professor da Faculdade de Educação da USP. 2008. Universidade de São Paulo.

Avaliação de cursos
1.
Krapas, S.. MEC/SESU: Avaliação das condições iniciais de oferta do Curso de Ciências: hab. Matemática, Física e Química do Instituto Cultural e Superior do Amazonas. 2000. Instituto Cultural e Superior do Amazonas.

2.
Krapas, S.. MEC/SESU: Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Física UFP/PI para fins de reconhecimento. 1999. Universidade Federal do Piauí.

3.
Krapas, S.. MEC/SESU: Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Licenciatura em Física da UFU para fins de reconhecimento. 1999. Universidade Federal de Uberlândia.

4.
Krapas, S.. MEC/SESU: Avaliação das condições para a autorização de funcionamento do Curso de Ciências Exatas, Licenciatura Plena, habilitações: Matemática, Física e Química da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Alto do Taquari/UNIVATES. 1998. Fundação Alto do Taquari de Ensino Superior.

5.
Krapas, S.. MEC/SESU: Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Física UFP/RS para fins de reconhecimento. 1998. Universidade Federal de Pelotas.

Outras participações
1.
Krapas, S.; BESSONE, Tania; ESSUS, Ana Maria Mauad de Sousa Andrade. PIBIC/ MAST. 2006. Museu de Astronomia e Ciências Afins.

2.
Krapas, S.; MIRANDA, Napolão; LIMONAD, Ester; ABREU, Martha; LAHUD, Simoni; ESSUS, Ana Maria Mauad de Sousa Andrade. PIBIC/UFF. 2005. Universidade Federal Fluminense.

3.
Krapas, S.; BESSONE, Tania; ESSUS, Ana Maria Mauad de Sousa Andrade. PIBIC/MAST. 2005. Museu de Astronomia e Ciências Afins.

4.
Krapas, S.; ESSUS, Ana Maria Mauad de Sousa Andrade; LIMONAD, Ester; MIRANDA, Napolão; LAHUD, Simoni. PIBIC/UFF. 2004. Universidade Federal Fluminense.

5.
Krapas, S.; ESSUS, Ana Maria Mauad de Sousa Andrade; BESSONE, Tania. PIBIC/MAST. 2004. Museu de Astronomia e Ciências Afins.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. HISTORIA Y NATURALEZA DE LA CIENCIA: ARTICULACIONES CON LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA. 2013. (Congresso).

2.
EPEF.MODELOS, MATEMÁTICA E FÍSICA NA HISTÓRIA DA CIÊNCIA E NO ENSINO: OS CASOS DA LUZ COMO ONDA E COMO ONDA ELETROMAGNÉTICA. 2011. (Encontro).

3.
VIII Enpec.Livros didáticos baseados em apostilas: como surgiram e por que foram amplamente adotados. 2011. (Encontro).

4.
10 Simposio de Investigación en Educación en Física.Credulidade na ciência: a Revolta da Vacina na visita ao Museu da Vida. 2010. (Simpósio).

5.
Simpósio Internacional de Contadores de História. 2010. (Simpósio).

6.
XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Livros didáticos: Maxwell e a transposição didática da luz como onda eletromagnética. 2010. (Encontro).

7.
III Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Enseñanza de las Ciencias.FÍSICA EM VERSO E PROSA: A VOZ DOS ALUNOS SOBRE A FÍSICA ESCOLAR ATRAVÉS DE REDAÇÕES. 2009. (Encontro).

8.
Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ANPED - FORPRED. 2009. (Outra).

9.
Seminário Discente 2009 do Programa de Pós-graduação em Educação da UFF.O papel do intelectual e a pesquisa em educação. 2009. (Seminário).

10.
VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didactica de las Ciencias. TEORIA DOS VÓRTICES MOLECULARES DE MAXWELL: RELAÇÕES ENTRE IMAGENS E LINGUAGEM MATEMÁTICA. 2009. (Congresso).

11.
XVIIII Simpósio Nacional de Ensino de Física.POR QUE A LUZ É UMA ONDA ELETROMAGNÉTICA?: VISITA AOS TRABALHOS DE MAXWELL. 2009. (Simpósio).

12.
Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente. Divuldação científica: desafios. 2008. (Congresso).

13.
VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O tratado da luz de Huygens: implicações didáticas. 2007. (Encontro).

14.
XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Subsídios para a elaboração de propostas didáticas para o ensino das interações físicas baseado na controvérsia ação à distâcia/ação mediada. 2007. (Simpósio).

15.
VIII Encuentro Internacional de Educación en Física.Divulgação científica: possibilidades e limitações. 2006. (Encontro).

16.
Ano Mundial da Física no IF-UFF.Divulgação da Ciência. 2005. (Outra).

17.
Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos sobre Diálogos. Ciência, Arte e Tecnologia. 2005. (Congresso).

18.
V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O conceito de campo: polissemia nos manuais, significados na física do passado e da atualidade. 2005. (Encontro).

19.
VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didática de las Ciencias. Reflexões sobre a transposição didática da lei de Coulomb. 2005. (Congresso).

20.
XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Prego voador: um desafio para estudantes de eletromagnetismo. 2005. (Simpósio).

21.
I Encontro de Física do Cefet Campos.O Conceito de Campo: da História da Ciência aos Livros Didáticos. 2004. (Encontro).

22.
II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias.Forças que atuam à distância: representações em livros didáticos do ensino médio e a história da ciência. 2004. (Encontro).

23.
VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Sessão de Posteres do Grupo temático Didática e Ensino de Conteúdos Específicos. 2004. (Encontro).

24.
Workshop para a Popularização da Ciência e da Tecnologia. 2004. (Outra).

25.
II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição: Reflexões para o Ensino.Letras e números - de como as palavras podem tecer histórias sobre os números que escrevem a física. 2003. (Encontro).

26.
IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Saberes da mediação na relação museu-escola: professores mediadores reflexivos em museus de ciências. 2003. (Encontro).

27.
VI Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Biologia, Físics, Química e àreas Afins. 2003. (Encontro).

28.
I Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciências.Construindo saberes da mediação na educação em museus de ciências: o caso dos mediadores do Museu de Astronomia e Ciências Afins/ Brasil. 2002. (Encontro).

29.
II Encontro de Licenciatura de Física /UFRJ.Pós graduação em ensino de física: realidades e possibilidades para licenciados em Física. 2002. (Encontro).

30.
Seminário Internacional Linguagens e Mediações na Educação em Ciências. 2002. (Seminário).

31.
8o Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.Um dos argumentos centrais na química do sé. XIX. 2001. (Seminário).

32.
Encontro sobre Pesquisa em Eucação , Comunicação e Divulgação Científica em Museus. 2001. (Encontro).

33.
III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O perfil educativo dos museus de ciência na cidade do Rio de Janeiro. 2001. (Encontro).

34.
VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Caracterizando modelos mentais acerca do fenômeno da fotossíntese. 2001. (Congresso).

35.
VII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Modelos: aprofundando sentidos na literatura de pesquisa de educação em ciências. 2000. (Encontro).

36.
X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Caracterizando modelos mentais acerca do fenômeno da fotossíntese. 2000. (Encontro).

37.
9o Seminário de Iniciação Científica e Prêmio Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia.Modelos mentais e lei de Gauss. 1999. (Seminário).

38.
II Encontro Nacional de Pesquisa em em Ensino de Ciências.Modelos mentais e a lei de Gauss. 1999. (Encontro).

39.
VI Reunião da Rede de Popularização da Ciência e da Tecnologia Red-Pop.Espaço Uff de Ciências. 1999. (Seminário).

40.
4º Simpósio de Investigadores en Educación en Física.Lei de Gauss e os modelos mentais. 1998. (Simpósio).

41.
IV Encuentro Internacional de Educación en Física.Razonamiento hipotético-dedutivo en relación a la flotación. 1998. (Encontro).

42.
VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Aprendizagem em museus de ciências e tecnologia sob o enfoque dos modelos mentais. 1998. (Encontro).

43.
A constituição e a especificidade da área de ciências.Programas de formação de pesquisadores na área de ensino de ciências (biologia e química). 1997. (Seminário).

44.
I Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências.Da cabeça de cientistas e inventores aos produtos da Ciência e da Tecnologia: sobre a relação entre teorias, modelos mentais e concepções. 1997. (Encontro).

45.
Linguagem , Cultura e Cognição: reflexões para o ensino de ciências.Modelos: Terminologia e sentidos na literatura de pesquisa em ensino de ciências. 1997. (Encontro).

46.
XII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Concepções alternativas de alunos da 8a série e de professores em serviço sobre fases e mudança de fase. 1997. (Simpósio).

47.
48a Reunião Anual da SBPC. Ensino de física e química na 8a série: estudo do micromundo. 1996. (Congresso).

48.
4a Semana de Física/UERJ.O papel das imagens no ensino de ciências. 1996. (Encontro).

49.
Homenagem ao Centenário do Nascimento de Jean Piaget / CECIERJ.Piaget e as investigações sobre ensino de ciências. 1996. (Encontro).

50.
I Colóquio Ciências, Sociedade e Educação. 1996. (Encontro).

51.
I Semana de Extensão da UFF.Concepções dos professores de ciências sobre o que determina os estados físicos da matéria. 1996. (Encontro).

52.
V Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Decaimento radioativo: uma analogia para o circuito RC. 1996. (Encontro).

53.
47a Reunião Anual da SBPC. Abstração: entre a lógica proposicional e os modelos mentais. 1995. (Congresso).

54.
XI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Notas sobre o conceito Piagetiano de abstração. 1995. (Simpósio).

55.
17a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Erro, errar, errante: uma nova perspectiva de se encarar o erro no processo ensino-aprendizagem de ciências. 1994. (Congresso).

56.
IV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Até quando os alunos vão inventar forças?. 1994. (Encontro).

57.
II Semana de Física/UERJ.(Palestra: Pesquisa em Ensino de Física ). 1993. (Encontro).

58.
IV Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.Ensino e História da Ciência no IFUFF. 1993. (Seminário).

59.
Third international Seminar: Misconceptions and Educational Strategies in Science and Mathematics,.From the precession of the equinoxes to the gyroscope dynamics. 1993. (Seminário).

60.
V Reunião Latino-Americana sobre Educação em Física. Processo ensino-aprendizagem numa interação díade: a postura do educador. 1992. (Congresso).

61.
IX Simpósio Nacional de Ensino de Física.Pesquisa em ensino de ciências: abordagem histórico-epistemológica. 1991. (Simpósio).

62.
Segundo Encuentro de Causalidad, Pensamiento Científico y Enseñanza de la Física. 1991. (Encontro).

63.
Tercer Encuentro de Causalidad, Pensamiento Científico y Enseñanza de la Física. 1991. (Encontro).

64.
V Semana de Física da UFMS.História e o Ensino de Física). 1991. (Encontro).

65.
6o Colóquio de História da Ciência.As revoluções que não convencem. 1990. (Encontro).

66.
III Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Concepções de Realidade e o Ensino das Físicas Clássicas e Quântica. 1990. (Encontro).

67.
II Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.A atribuição de causalidade na construção do conceito de peso. 1988. (Encontro).

68.
3o Colóquio de história da Ciência. 1987. (Encontro).

69.
2o Colóquio de História da Ciência. 1986. (Encontro).

70.
VI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Raciocínio Espontâneo com Força e Peso. 1985. (Simpósio).

71.
36a Reunião Anual da SBPC. A Noção Intuitiva de Força e Peso. 1984. (Congresso).

72.
III Simpósio nacional de Ensino de Física. 1976. (Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Krapas, S.. III Seminário Nacional. 2003. (Congresso).

2.
Krapas, S.. XI Simpósio Nacional de Ensino de Física. 1995. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Alessandro Machado Franco Batista. Confiança na ciência: a revolta da vacina na visita ao Museu da Vida. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

2.
Marcos José Chiquetto. Examinando exames: análise dos vestibulares que antecederam o lançamento do livro "Fundamentos da Física". 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

3.
Heloize da Cunha Charret. Física em verso e prosa: a voz dos alunos sobre a física escolar através de redações. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

4.
Luiz Felipe Peçanha Stelling. Raças humams e raças biológicas em livros didáticos de biologia do ensino médio. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

5.
Marcos Corrêa da Silva. A controvérsia ação à distância versus ação mediada como subsídio para o desenvolvimento de propostas didáticas para o ensino de campo. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

6.
Rosemary Barbeito Pais. Resolver problemas: uma educação para a ação caracterizando os modelos mentais usados na resolução de problemas não convencionais. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

7.
Pierre Schwartz Augé. Uma experiência didática diferenciada e a atitude dos alunos frente ao ensino de ciências. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

8.
Jorge Mendes Soares. Saberes da mediação humana em museus de ciência e tecnologia. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

9.
WALDMIR NASCIMENTO DE ARAUJO NETO. Relações históricas de precedência como orientações para o Ensino Médio de química: a noção clássica de valência e o livro didático de química. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

10.
SHIRLEY NEVES BUENO. Algumas concepções e ações no campo da saúde, no contexto da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2002. 138 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

11.
Lúcia Helena de Souza Rebello. O perfil dos museus de ciência da cidade do Rio de Janeiro. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

12.
FATIMA CRISTINA DE MENDONCA ALVES. Caracterizando modelos mentais e pedagógicos acerca do fenômeno da fotossíntese. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

Tese de doutorado
1.
PIERRE SCHWARTZ AUGE. Restrições cognitivas e o desenvolvimento na história da ciência e no indivíduo das concepções sobre queda dos corpos e ação física. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

2.
DEMISON CORREIA MOTTA. Saber docente: física e interdisciplinaridade no ensino superior. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

3.
Andréa Teixeira de Siqueira Oliveira. Fórmulas e palavras: reflexões sobre o ensino da lei de Coulomb. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Sandra Regina Barreto Lima. Mesa das Descobertas: com as ciências nas mãos e os olhos no mundo. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciencias) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

2.
E V Oliveira. Representações mentais de alunos de 8a série e de professores de ciências em serviço sobre o que determina os estados físicos da matéria. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

3.
D C Moura. O saber docente no ensino e aprendizagem de Biologia numa turma de técnicos de contabilidade através de jogos educativos. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

4.
S A Santos. O saber docente: uma análise extraída do cotidiano do professor. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

5.
E D F Trigo. O saber docente na escola pública - relato de uma experiência em escola da rede federal de ensino. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

6.
R C P Princisval. O saber docente: a modelagem como recurso de interação entre professor e aluno em sala de aula. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

7.
M J G Lima. Análise do saber docente. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

8.
L F Cabral. O saber docente refletido na sala da aula. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

9.
M S Silva. Como a análise de atividades na sala de aula auxilia na mudança da prática pedagógica e na busca do saber docente. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

10.
V Esbérard. A flutuação dos corpos: a construção do conheciemnto físico (causalidade, o raciocínio hipotético dedutivo e a linguagem. Método de ensino aprendizagem. 1995. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Sem Curso) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

11.
R S Canto. Mudança conceitual em alunos da 5a série do 1o grau relativa à flutuação dos corpos em meios líquidos. 1995. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

12.
V Esbérard. O diálogo com a orientação construtivista no ensino de ciencias. 1993. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

Iniciação científica
1.
José Paulo Correia. Alfabetização científica e o conceito de luz: representações nos livros didáticos sob a ótica da história da ciência. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Física) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

2.
L R Carvalho. Modelos em Educação para a Ciência. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Em Física) - Universidade Federal Fluminense, Unibanco Uff. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

3.
Luiza Rodrigues de Oliveira. Pensamento lógico e linguagem. 1992. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado Em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

Orientações de outra natureza
1.
Luiza Rodrigues de Oliveira. Um estudo da causalidade em Piaget com referência à introdução da Física no 1o grau. 1997. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.

2.
Luiza Rodrigues de Oliveira. A flutuação dos corpos: a construção do conheciemnto físico (causalidade, o raciocínio hipotético dedutivo e a linguagem. Método de ensino aprendizagem. 1995. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Sonia Krapas Teixeira.




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