Débora Deliberato

DELIBERATO, D.;Deliberato, D.;Débora DELIBERATO;DELIBERATO, DÉBORA

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.
R. Hygino Muzzi Filho,737
Campus Universitário
17525-900 - Marilia, SP - Brasil - Caixa-postal: 181
Telefone: (14) 34021331
Fax: (14) 34021301
URL da Homepage: http://www.marilia.unesp.br

Doutorado em Ciências Médicas.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Aspectos da percepção visual em pré-escolares surdos e ouvintes, Ano de obtenção: 2000.
Orientador: Vanda Maria Gimenes Gonçalves.
Palavras-chave: DEFICIENTE AUDITIVO; PERCEPÇÃO VISUAL - TESTES; AVALIAÇÃO.
Grande área: Ciências da Saúde
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.

Mestrado em Lingüística.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Expressões de relações temporais em uma criança de 5 anos (Estudo longitudinal),Ano de Obtenção: 1993.
Orientador: Lélia Erbolato Melo.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: LINGUAGEM; CRIANÇA; DESENVOLVIMENTO; DISCURSO NARRATIVO.
Grande área: Ciências da Saúde
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Aquisição da Linguagem / Especialidade: Psicolingüística.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.

Especialização em Especialização.
Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.
Título: Caracterização dos pacientes com distúrbios de voz.
Orientador: Raimundo Manno Vieira.

Graduação em Fonoaudiologia.
Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

Livre-docência.
Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp de Marília, FFC, Brasil.
Título: Caracterização das habilidades expressivas de um aluno usuário de comunicação alternativa durante intervenção fonoaudiológica, Ano de obtenção: 2010.
Palavras-chave: EDUCAÇÃO ESPECIAL; COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA; INCLUSÃO; ACESSIBILIDADE COMUNICATIVA.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Educação.

Pós-Doutorado.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas

O poder das palavras: expressão criativa e poesia. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Speech Language And Swallowing Disordes Advances I. (Carga horária: 40h).
Florida State University, FSU, Estados Unidos.

Extensão universitária em Fortalecendo O Programa de Aprimoramento. (Carga horária: 8h).
SECETARIA DE ESTADO DA SAÚDE, SES/SP, Brasil.

Extensão universitária em Estratégias Para Caa. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

Extensão universitária em A Educação da Criança Surdacega. (Carga horária: 8h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

Questões teóricas e práticas em comunicação altern.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

Estratégias para a comunicação alternativa. (Carga horária: 8h).
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

Eletromiografia. (Carga horária: 16h).
Sistema de Eletromiografia Lynx, LYNX, Brasil.

Neurodesenvolvimento. (Carga horária: 4h).
Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil, ABENEPI, Brasil.

Uso de Recursos E Sistemas Alternativos no Trabalh. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

Estimulação Prrecoce E Educação Especial. (Carga horária: 8h).
FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS, UNESP, Brasil.

A Com Alternativa Como Recurso Terapeutico Para A. (Carga horária: 22h).
L S Promoções E Eventos, LSPROMOÇÕESEEVEN, Brasil.

Informática Para Alunos Com Necessidades Especiais. (Carga horária: 8h).
FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS, UNESP, Brasil.

Extensão universitária em I Encontro Sobre Comunicação Suplementar E Ou Alte. (Carga horária: 30h).
Memnon Edições Científicas, MEMNON, Brasil.

Comunicação Suplementar E Alternativa. (Carga horária: 4h).
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFA, Brasil.

Autismo Deficiência Mental E Problemas Comportamen. (Carga horária: 15h).
FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS, UNESP, Brasil.

Avaliação E Tratamento de Distúrbios de Aprendizag. (Carga horária: 4h).
FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS, UNESP, Brasil.

Extensão universitária em Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 36h).
Ministério Keiras En Latreia, PIB, Brasil.

Comunicação Alternativa E Aaumentativa Avaliação E. (Carga horária: 8h).
Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, SBNP, Brasil.

Extensão universitária em Tópicos de Psicolingüística. (Carga horária: 30h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Concurso público para o cargo de professor assitente doutor no Departamento de Educação Especial nos dias 4 e 5 de junho de 2006. Concurso Público para Porfesor Adjunto - por meio do concurso de Livre-Docência realizados nos dias 14 e 15 de abril de 2010

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Período de 1994 - 2006: professor assistente doutor (CLT) Período de 2006 - 2010: professor assistente doutor (efetivo) Período de 2010: professor Adjunto

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: docente (assistente doutor), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Docente vinculado ao Departamento de Educação Especial/ Unesp-Marília

Serviços técnicos especializados , Centro de Estudos da Educação E da Saúde, .

Serviço realizado
Atendimento para crianças, jovens e adultos com deficiência no setor de Comunicação Alternativa.

Treinamentos ministrados , Departamento de Educação Especial, .

Treinamentos ministrados
Treinamento de professores do ensino comum e do AEE no contexto da Comunciação Alternativa

Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação Especial, .

Cargo ou função
Consultoria as escolas Municipais e privadas no contexto da Comunicação Alternativa.

Ensino, Educacao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologia assistiva: recursos e estratégias para o ensino do aluno com deficiência - 90 horas

Serviços técnicos especializados , CENTRO DE ESTUDOS DA EDUCAÇÃO E DA SAÚDE, .

Serviço realizado
Capacitação de professores da educação infantil e do ensino fundamental no contexto da comunicação alternativa.

Serviços técnicos especializados , CENTRO DE ESTUDOS DA EDUCAÇÃO E DA SAÚDE, .

Serviço realizado
Orientação, avaliação e atendimento a crianças, jovens e adultos com deficência usuários de sistemas de Comunicação Alternativa.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de extensão: Uso de recursos de comunicação alternativa no processo de inclusão.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Oficina de confecção de materiais para comunicação suplementar e alternativa: atuação das famílias dos alunos com deficiência - Projeto com financiamento da FUNDUNESP em 2010; Verba PROEX 2009: R$870,00 e uma bolsa; verba PROEX 2010: 1240,00 e duas b.

Serviços técnicos especializados , Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Serviço realizado
Coordenadora do Laboratório de Tecnologia em Comunicação Alternativa do Centro de Estudos da Educação e da Saúde - CEES.

Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Atividade realizada
Coordenadora do Laboratório de Tecnologias de Comunicação Alternativa e Suplementar.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Atividade de extensão realizada
Atuação da família no processo de implementação e utilização de recursos alternativos e suplementares na comunicação.

Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília.

Atividade realizada
Membro do Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais.

Direção e administração, Centro de Estudos da Educação E da Saúde, .

Cargo ou função
Coordenadora do Laboratório de Comunicação Alternativa - LabTeCa.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Implementação de recursos de comunicação alternativa e/ou suplementar em um grupo de usuários.

Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Linhas de pesquisa
Formação de profissionais em Educação Especial

Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Linhas de pesquisa
Inclusão do aluno na escola

Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Linhas de pesquisa
Ensino do deficiente

Ensino, PROGRAMA DE APRIMORAMENTO PROFISSIONAL, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação alternativa e/ou suplementar aplicada às necessidades da Educação Especial - 60 horas

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
membro da comissão gestora do curso de Especialização Reabilitação e Tecnologia da FFC.

Direção e administração, Departamento de Educação Especial, .

Cargo ou função
Membro titular do Conselho do Departamento de Educação Especial.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Cargo ou função
Membro suplente do Conselho de Curso de Terapia Ocupacional.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
COMUNICAÇÃO E SINALIZAÇÃO DIFERENCIADAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL 2 turmas de 30 horas

Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação Especial, .

Cargo ou função
Consultoria aos profissinais do Centro EScola do Município de Marília: Comunicação Alternativa.

Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Recursos Adaptados na Comunicação Alternativa - 45 horas

Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação Alternativa

Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Distúrbios Neurogênicos da Linguagem e da Fala - 12 horas

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Intervenção fonoaudiológica em educação especial e no processo inclusivo - 30 horas

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Prática fonoaudiológica em educação especial e no processo inclusivo - 480 h

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Coordenadora do curso de Especialização: Reabilitação e Tecnologia.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Coordenadora dos Programas de Aprimoramento Profissional.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Comissão de análise dos concursos de Livre-docência.

Ensino, Educacao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de Pesquisa em Educação Especial I

Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação Especial, Departamento de Educação Especial.

Atividade realizada
Elaboração da proposta do curso de Especialização: Reabilitação e Tecnologia.

Ensino, Redefor Educação Especial e Inclusiva, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologia Assistiva: Estratégias e Recursos para o Ensino de Alunos com DA/Surdez - 50 HORAS

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro titular do Conselho do Departamento de Educação Especial.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
COMUNICAÇÃO E SINALIZAÇÃO DIFERENCIADAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação - 60 horas

Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Recursos Adaptados na Comunicação Alternativa - 45 horas

Ensino, Formação de Professores em Educação Especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Aspectos da Comunicação I: Comunicação Alternativa e Suplementar - 32 horas

Ensino, PROGRAMA DE APRIMORAMENTO PROFISSIONAL, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Intervenção fonoaudiológica em educação especial e no processo inclusivo - 30 horas

Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação Alternativa - 60 horas

Ensino, Educacao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologia assistiva: recursos e estratégias para o ensino do aluno com deficiência - 90 horas

Ensino, PROGRAMA DE APRIMORAMENTO PROFISSIONAL, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação alternativa e suplementar: recursos e procedimentos direcionados à educação especial

Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Estágio realizado
Tecnologia assistiva: recursos e estratégias para o ensino do aluno com deficiência - 60 horas.

Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Recursos adaptados em comunicação alternativa - 45 horas

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Cargo ou função
Coordenadora da comissão de bolsas do Programa de Pós-Graduação em Educação.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação e Vice-Coordenador de Programa de Pós-Graduação em Educação.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Cargo ou função
Membro da comissão de bolsas do Programa de Pós-Graduação em Educação.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Vice-Coordenador de Programa - Programa de Aprimoramento Profissional do Departamento de Educação Especial.

Ensino, Educacao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de Pesquisa em Educação Especial I

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Seminários em neurofisiologia e farmacologia aplicada às necessidades da educação especial - 20 horas

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Intervenção fonoaudiológica em educação especial

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Prática fonoaudiológica em educação especial - 480 horas

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Narração de histórias para crianças com deficiência. Verba PROEX 2012: R$2180,00 e duas bolsas.

Estágios , FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS DE MARÍLIA, .

Estágio realizado
Colaboradora no estágio: Distúrbios da linguagem, fala e deglutição em lesionados encefálicos - Curso de Fonoaudiologia - 120 horas.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
COMUNICAÇÃO E SINALIZAÇÃO DIFERENCIADAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL - 2t urmas de 30 horas

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação Alternativa e/ou suplementar: recursos e procedimentos direcionados à Educação Especial - 60 horas

Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação alternativa - 60 horas

Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Recursos adaptatdos em comunicação alternativa - 45 horas

Ensino, PROGRAMA DE APRIMORAMENTO PROFISSIONAL, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Prática fonoaudiológica em Educação Especial - 480 horas

Extensão universitária , Universidade Estadual Paulista, .

Atividade de extensão realizada
Portaria Unesp 22 de novembro de 2011: membro da Comissão de Análise de Projetos de Extensão, vinculada à Pró-Reitoria de Extensão Universitária - PROEX.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação e sinalização diferenciadas na educação especial - duas (2) turmas: diurno e noturno. Responsável pelo conteúdo: Comunicação Suplementar e Alternmativa na Educação Inclusiva e Especial (30 horas)

Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina: Recursos adaptados na comunicação alternativa - 60 horas (40 alunos)

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Prática fonoaudiológica em educação especial e no processo inclusivo - 480 horas - atividades práticas

Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Estágio realizado
Grupo de estágio curricular: Distúrbios da linguagem, fala e deglutição nos lesionados encefálicos - curso de fonoaudiologia - 120 horas (até 2008); 240 horas (a partir de 2009).

Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação alternativa e/ou suplementar: recursos e procedimentos utilizados na Educação Especial

Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Estágio realizado
Colaboradora no estágio: Distúrbios da linguagem, fala e deglutição em lesionados encefálicos - Curso de Fonoaudiologia.

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação Alternativa eou Suplementar: recursos e procedimentos direcionados à Educação Especial - 60 horas

Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação alternativa e suplementar: recursos e procedimentos na educação especial - (90 horas)

Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Recursos adaptados na comunicação alternativa - 45 horas (40 alunos)

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Intervenção Fonoaudiológica em educação especial e no processo inclusivo - 30 horas

Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Recursos adaptados de comunicação alternativa - 60 horas

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação alternativa ou suplementar: recursos e procedimentos direcionados a educação especial
Intervenção fonoaudiológica em educação especial e no processo inclusivo

Ensino, Programa de Aprimoramento Profissional, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Supervisão fonoaudiológica dos atendimentos no Programa de Aprimoramento Profissional - 480 horas

Ensino, Especialização em Linguagem, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação Alternativa e/ou suplementar

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Atividade de extensão realizada
Projeto do Núcleo de Ensino: 6. Recursos e procedimentos de comunicação suplementar e alternativa para aluno com deficiência no ensino regular.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de Extensão: Uso de recursos e estratégias de comunicação suplementar e alternativa no processo de construção de histórias de alunos com severos distúrbios de comunicação oral e escrita.

Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Recursos Adaptados de comunicação alternativa - 60 horas

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingüística aplicada aos distúrbios da comunicação - 3 turmas

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Cargo ou função
Vice-Coordenador do Programa de Aprimoramento Profissional da FFC/Unesp de Marília.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Atividade de extensão realizada
Projeto Núcleo de Ensino: Conto e reconto de histórias por meio da comunicação alternativa no contexto acadêmico especial e inclusivo de alunos deficientes com severos distúrbios de comunicação.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Supervisor do Centro de Estudos da Educação e da Saúde - CEES - Unidade Auxiliar da FFC/Unesp de Marília.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Cargo ou função
Membro da comissão de elaboração do projeto do Centro de Diagnóstico e de Reabilitação de Marília.

Ensino, FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação alternativa e suplementar

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Atividade de extensão realizada
Projeto do Nucleo de Ensino: Conto e reconto de histórias por meio da comunicação alternativa no contexto acadêmico especial e inclusivo de alunos deficientes com severos distúrbios de comunicação -.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Atividade de extensão realizada
Adaptação de historias por meio da comunicação suplementar e alternativa para alunos com paralisia cerebral.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Comunicação suplementar e/ou alternativa no contexto da música: recursos e procedimentos para favorecer o processo de inclusão de alunos deficientes.

Pesquisa e desenvolvimento , FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS DE MARÍLIA, .

Linhas de pesquisa
Intervenção e reabilitação do deficiente

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
REPRESENTANTE DOCENTE NA CONGREGAÇÃO (SUPLENTE).

Ensino, Formação de Professores em Educação Especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação Suplementar e Alternativa
Metodologia Científica

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Cargo ou função
Coordenador de Programa: Programa de Aprimoramento Profissional da FFC/Unesp de Marília.

Extensão universitária , FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS DE MARÍLIA, .

Atividade de extensão realizada
Projeto do Núcleo: Comunicação Suplementar e/ou alternativa no contexto da música: recursos e procedimentos para favorecer o processo de inclusão de alunos deficientes.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Uso de recursos e estratégias de comunicação suplementar e alternativa no processo de construção de histórias para alunos não-falantes.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Habilidades expressivas de alunos não-falantes observadas em contextos naturais.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp/Marília, .

Cargo ou função
Representante na comissão permanente de pesquisa (suplente).

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Comunicação alternativa e suplementar: recursos e estratégias utilizadas no processo de inclusão do aluno com severo distúrbio na comunicação.

Extensão universitária , Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Atividade de extensão realizada
Comunicação alternativa: recursos e procedimentos utilizados no processo de inclusão do aluno com severo distúrbio na comunicação.

Direção e administração, CENTRO DE ESTUDOS DA EDUCAÇÃO E DA SAÚDE, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Cargo ou função
Vice-supervisor do Centro de EStudos da Educação e da Saúde - CEES/Unesp de Marília.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Filosofia.

Cargo ou função
Coordenador do Conselho de Curso de Terapia Ocupacional.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Curso de Terapia Ocupacional, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Cargo ou função
Coordenador do Conselho de Curso de Terapia Ocupacional.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Curso de Terapia Ocupacional, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Cargo ou função
Membro titular do conselho de curso de Terapia Ocupacional.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, .

Cargo ou função
Coordenadora da comissão permanente de apoio psicopedagógico do Centro de Convivência Infantil.

Serviços técnicos especializados , Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Serviço realizado
Membro da comissão especial de licitação, classificação das propostas e recebimento do objeto da tomada de preços - processo N. 707/04-CM.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Recursos alternativos de comunicação para alunos com severos distúrbios da comunicação oral e/ou escrita.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Implementação de recursos comunicativos em sala de aula para deficientes mentais.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Conselho de Terapia Ocupacional.

Cargo ou função
Membro do Comitê de Ética da Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília.PORTARIA Nº 094 DE 26 DE AGOSTO DE 2003).

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Seleção, adequação e implementação de recursos alternativos e/ou aumentativos de comunicação em alunos com necessidades educacionais especiais de uma escola de ensino fundamental da cidade de Marília.

Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Educação Especial - FFC/Unesp.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Cargo ou função
Membro do Conselho provisório dos cursos de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da FFC.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Atuação interdisciplinar junto a professores de classes comuns, classes especiais e salas de recursos do estado para serviços auxiliares em educação especial.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Serviços Complementares

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Dificuldades de Aprendizagem

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Anatomia, fisiologia e patologia dos órgãos da audição e fonação

Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Cargo ou função
Membro titular do Conselho Departamental - DEE/FFC.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Cargo ou função
Membro titular do Conselho Departamental do Departamento de Educação Especial - FFC.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguistica aplicada aos distúrbios da comunicação

Serviços técnicos especializados , Centro de Orientação Educacional, .

Serviço realizado
ATENDIMENTO FONOAUDIOLÓGICO DA ÁREA DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA.

Serviços técnicos especializados , Centro de Orientação Educacional, .

Serviço realizado
Orientação familiar na área da comunicação alternativa.

Serviços técnicos especializados , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Serviço realizado
Orientação aos professores do ensino comum e especializado.

Serviços técnicos especializados , Centro de Orientação Educacional, .

Serviço realizado
Orientação escolar - Ensino especial - Assessoria.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
ATENDIMENTO AOS DEFICIENTES E FAMÍLIAS DO CENTRO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL-COE.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Programas educacionais e de reabilitação para o deficiente físico

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Atuação multidisciplinar na classe especial para deficientes físicos da EMEI Monteiro Lobato.

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio supervisionado na Habilitação em Educação Especial - área deficientes da audicomunicação

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática do ensino do 1. grau - Habilitação em Educação Especial - área deficientes da audio comunicação

Estágios , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Estágio realizado
Deficientes da audiocomunicação.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Orientação Educacional, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Cargo ou função
Coordenador da áread e ensino do Centro de Orientação Educacional - COE/FFC.

Extensão universitária , Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Departamento de Educação Especial.

Atividade de extensão realizada
Formação de professores em educação especial.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Cargo ou função
MEMBRO TITULAR DO CONSELHO DEPARTAMENTAL - DEE.

Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Orientação Educacional, Faculdade de Filosofia E Ciências.

Cargo ou função
Coordenadora da área de ensino do Centro de orientação Educacional - COE/FFC.

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: FONOAUDIOLOGA, Carga horária: 20

Trabalho vinculado a uma escola especial : EM Vicente Leporace. O atendimento fonoaudiológico para as crianças deficientes, mentais, auditivas, físicas e múltiplas. Orientação às famílias e aos professores da escola especial e do ensino regular.

Serviços técnicos especializados , Prefeitura Municipal de Itaququecetuba, Escola Municipal de Educação Especial Vicente Leporace.

Serviço realizado
ATENDIMENTO FONOAUDIOLÓGICO.

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: FONOAUDIÓLOGA, Carga horária: 12

Atendimento aos alunos da APAE e orientações aos familiares e professores.

Serviços técnicos especializados , Apae, Apae de Mogi das Cruzes.

Serviço realizado
FONOAUDIOLÓGICO.

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: FONOAUDIÓLOGA, Carga horária: 12

Serviços técnicos especializados , Particular, Saúde.

Serviço realizado
fonoaudiológico.

Vínculo: fonoaudiolga clínica, Enquadramento Funcional: FONOAUDIÓLOGA, Carga horária: 20

Durante o período de 1986 - 1990 atuação como fonoaudióloga clínica em consultório particular em São Paulo.

Serviços técnicos especializados , Consultório, Consultório.

Serviço realizado
FONOAUDIOLÓGICO.

Ensino do deficiente

Objetivo: Analisar e propor recursos e procedimentos de comunicação alternativa que propiciem o ensino do aluno com deficiência. Identificar aspectos sensoriais e perceptivos facilitadores no processo de ensino e aprendizagem do deficiente.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial / Especialidade: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA; INTERAÇÃO; HABILIDADES COMUNICATIVAS; ACESSIBILIDADE COMUNICATIVA; INCLUSÃO.

Formação de profissionais em Educação Especial

Objetivo: Analisar e propiciar ações na formação dos profissionais da educação especial a respeito de comunicação alternativa.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial / Especialidade: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: EDUCAÇÃO ESPECIAL; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA; INCLUSÃO; ACESSIBILIDADE COMUNICATIVA.

Intervenção e reabilitação do deficiente

Objetivo: Avaliar, selecionar e inserir recursos de comunicação suplementar e alternativa em crianças, jovens e adultos com necessidade complexa de comunicação..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: ACESSIBILIDADE COMUNICATIVA; NARRAÇÃO DE HISTORAIS; sistemas de comunicação alternativa.

Inclusão do aluno na escola

Objetivo: Analisar recursos e procedimentos de comunicação alternativa que facilitam o processo de inclusão escolar e social. Identificar aspectos sensoriais e perceptivos dos alunos deficientes que propiciem o processo acadêmico dos alunos deficientes..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial / Especialidade: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: EDUCAÇÃO ESPECIAL; COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA; INCLUSÃO; COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL; HABILIDADES COMUNICATIVAS; ACESSIBILIDADE COMUNICATIVA.

Narrativa de alunos com deficiência por meio dos sistemas gráficos de comunicação

Descrição: A literatura tem discutido que mensagens telegráficas são uma característica dos comunicadores alternativos, a despeito de sua compreensão de fala e de sua idade. Os enunciados produzidos por meio de sistemas de gráficos são frequentemente descritos como reduzidos ou diferentes quando comparados com sentenças faladas. Reduções e variações na ordem dos constituintes produzidos por meio de sistemas gráficos têm sido notadas em crianças, adolescentes e adultos. Muitos usuários de sistemas alternativos de comunicação parecem não fazer transição para enunciados com múltiplos símbolos gráficos, ou seja, ampliar a estrutura sintática de um único elemento para mais de dois elementos conectados e relacionados entre si, designando um significado frasal. Consoante von Tetzchner (2003), a transição de enunciados compostos por apenas uma palavra ou símbolo gráfico para enunciados com duas ou mais palavras, gestos ou símbolos gráficos seria um marco no processo de aquisição de desenvolvimento de linguagem, de forma gradual. Dessa forma, a expansão de enunciados capacitaria o indivíduo a operar significados mais complexos e, assim, aumentar as possibilidades de expressão de um vocabulário funcional, importantes para a recontagem de histórias. O Objetivo deste estudo será descrever as estratégias de comunicadores alternativos para recontar vídeos para diferentes interlocutores. Este estudo faz parte de um projeto internacional ? Projeto Transcultural. O parecer do comitê de ética do Brasil: nº 615/2008 e o registro no CONEP: 14968. Neste estudo, foram selecionados oito comunicadores alternativos brasileiros entre 5 a 15 anos de idade, oito crianças sem deficiência para compor o grupo comparação e 48 interlocutores para a realização da tarefa: três interlocutores para cada participante (família, profissional, colega). A tarefa de conta de 15 vídeos para serem realizados com os três interlocutores diferentes. Os vídeos serão transcritos para a análise de conteúdo. Observação: projeto trienal proposto para o triênio 2017 - 2020.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / Stephen von Tetzchner - Integrante / MUNIQUE MASSARO - Integrante / Vanessa Aparecida Peluccio de Azevedo - Integrante.

Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

Formação de professores no contexto da Tecnologia de Comunicação Suplementar e Alternativa

Descrição: Esta pesquisa propõe os seguintes objetivos: Capacitar professores no contexto das linguagens alternativas e Sistematizar o conteúdo necessário para os cursos de formação de professores no contexto do uso das tecnologias de comunicação alternativa nas escolas. Serão convidados para este estudo os professores que ministram aula para alunos com deficiência e severo distúrbio de comunicação e os professores do atendimento educacional especializado (AEE) que acompanham os mesmos alunos. As atividades serão realizadas nas escolas e em um Centro de atendimento especializado para pessoas com deficiência de uma Universidade Pública do Estado de São Paulo. A presente pesquisa será realizada em três etapas, seguindo a proposta de Tenor (2014). Na primeira etapa serão utilizados: o roteiro de entrevista inicial e o protocolo de identificação das habilidades de comunicação de alunos não falantes proposto por Paula (2007) com os professores selecionados, observação da sala de aula regular e das atividades do professor de AEE sem intervenção, durante quatro semanas. Após esta etapa, a pesquisadora organizará as informações obtidas por meio da proposta de Triviños (1992) para obter temas desencadeadores para apresentar aos professores, ou seja, a pesquisadora vai elaborar encontros de capacitação teórica e prática em conjunto com os professores por meio do grupo focal. Na segunda etapa será constituído o grupo focal: a) A pesquisadora iniciará o grupo focal com os professores das salas regulares e os professores do AEE a partir de temas obtidos por meio da coleta de dados das entrevistas, filmagens e observações em sala de aula, b) a pesquisadora identificará temas para orientação, adequando o modelo proposto por Ferreira (2006), c) serão estabelecidos dez encontros, dois encontros por mês e d) a pesquisadora discutirá com o grupo e planejará ações de mediação com os professores regentes e do AEE para serem realizadas em sala de aula. A terceira etapa vai ter o início durante a realização do grupo focal, ou seja, os recursos e estratégias por meio dos sistemas suplementares e alternativos de comunicação serão planejados, confeccionados durante as orientações no grupo focal e utilizados na sala de aula regular com a presença dos dois professores. Após o término do grupo focal, os professores da sala comum e da sala de AEE estarão dando continuidade as atividades semanais na sala de aula durante dois meses. A pesquisadora estará acompanhando as atividades realizadas por elas, ou seja, após cada intervenção será feita discussão a respeito da atividade programada e realizada. Após dois meses de atividades na sala de aula sem a realização do grupo focal, os participantes retornarão para uma reunião de avaliação das atividades. Além da avaliação em grupo, a pesquisadora vai utilizar uma entrevista final com os participantes de forma individual a respeito do conteúdo aprendido a respeito da área da comunicação suplementar e alternativa. Projeto aprovado: Bolsa Produtividade (Processo 311164/2014-5) Auxílio financeiro pelo CNPQ - Processo 443674/2015-9 Valor: R$15.900,00.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / Vanessa Aparecida Peluccio de Azevedo - Integrante / Vanessa Calciolari Rigoletti - Integrante / Patrícia Alzira Proscêncio - Integrante / Fernanda D. L. Adurens - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1

Uso de sistemas gráficos na rotina da sala de aula regular

Descrição: Adequar o contexto escolar para a diversidade de alunos é uma meta importante, mas é um desafio frente à diversidade de alunos com deficiência. O objetivo deste trabalho foi descrever o uso de sistemas gráficos na rotina de uma sala da educação infantil por meio de um trabalho colaborativo. Participaram do estudo uma professora, 22 alunos de uma sala de aula da educação infantil de uma escola de uma cidade de grande porte na região sudeste do Brasil, uma mãe de uma criança com deficiência e um professor de apoio. Foi realizado um programa de ações colaborativas entre a pesquisadora, professora e os alunos da sala para inserir o sistema gráfico na rotina de atividades pedagógicas durante quatro meses. As atividades foram registradas por meio do diário de campo, filmagens e gravação das entrevistas realizadas por meio do protocolo. Os resultados obtidos por meio da análise de temas mostraram que as crianças usaram o sistema gráfico na rotina de atividades, o sistema gráfico auxiliou as crianças na leitura das palavras, o professor inseriu o sistema gráfico a partir da mediação da pesquisadora e, a rotina das atividades pedagógicas planejada pelo professor facilitou a inserção do sistema gráfico na sala de aula entre os alunos. O trabalho reforçou a necessidade de um programa de capacitação dos interlocutores da escola para incluir o aluno com deficiência..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Especialização: (2) Doutorado: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / MUNIQUE MASSARO - Integrante / Ellen Viviane do Nascimento Amoris - Integrante / Hellen Fátima Dos Reis - Integrante.

Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

Tecnologias da comunicação alternativa: recursos e procedimentos para alunos com deficiência na educação infantil

Descrição: Os objetivos e metas a serem alcançados estão sendo: Analisar a contribuição do uso das tecnologias de comunicação alternativa nas habilidades comunicativas de alunos com deficiência na educação infantil e Analisar o uso das tecnologias de comunicação alternativa para a inserção dos alunos com deficiência no aprendizado da leitura e escrita. Foram selecionados 10 alunos com deficiência e severa complexidade de comunicação matriculados no ensino regular de escola da educação infantil e seus professores. As atividades estão realizadas na escola de educação infantil dos alunos participantes e em um centro de atendimento especializado em crianças, jovens e adultos com deficiência. Os instrumentos para a coleta inicial e final das habilidades comunicativas, rotina escolar, familiar e vocabulário funcional são: Protocolo de identificação das habilidades comunicativas no ambiente escolar (PAULA, 2007); Protocolo de Identificação das habilidades comunicativas no ambiente familiar (DELAGRACIA, 2007); e a avaliação de vocabulário funcional para crianças com deficiência sem linguagem falada proposta por Paura (2009). Na etapa dos procedimentos realizados com os alunos nas escolas estãos endo utilizados: figuras, fotos e palavras impressas, pranchas com objetos, fotos e figuras elaborados e adequados seguindo as etapas de desenvolvimento sensório motor, linguístico e cognitivo dos alunos selecionados; Computadores; Tablets, o software speaking dynamically pro e Boardmaker atualizado; o software escrevendo com os símbolos; Teclado intellikeys USB com colméia e demais adaptações para o uso de computadores (periféricos) para os alunos que necessitam de acessibilidade ao computador e tablets. As atividades estãos endo realizadas em três etapas e os procedimentos serão registrados por meio de filmagem, registro contínuo e protocolos. Após a organização das informações foram estabelecidas as categorias de análises seguindo os objetivos estabelecidos. Financiamento CNPQ: Processo: 476578/2012-4 Chamada: Universal 14/2012 OBS: o projeto tem bolsista IC e bolsista técnica.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Doutorado: (4) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / MUNIQUE MASSARO - Integrante / Aila N. D. C. Rocha - Integrante / Ana Claúdia Tenor - Integrante / Bianca Fiorini - Integrante / Ellen Viviane do Nascimento Amoris - Integrante / José Luiz Vieira de Oliveira - Integrante / Mayara Vasques Bertoloni - Integrante / Hellen Fátima Dos Reis - Integrante / Rafaela Heleno Silva - Integrante / Ana Clara Fernandes Bravim - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 10

Tecnologias da comunicação alternativa: recursos e procedimentos para alunos com deficiência na escola

Descrição: As pesquisas a respeito da contribuição das tecnologias da comunicação suplementar e alternativa nos ambientes naturais, como na escola e na família ainda são escassas, principalmente como instrumento de ações inclusivas para os alunos com deficiências. Neste contexto, este projeto propõe os seguintes objetivos: Analisar a contribuição do uso das tecnologias de comunicação alternativa (baixa e alta tecnologia) nas habilidades comunicativas de alunos com deficiência na escola, Analisar o uso das tecnologias de comunicação alternativa (baixa ou alta tecnologia) para o aprendizado da leitura e escrita e analisar a atuação do professor com os recursos de comunicação suplementares e alternativos nas atividades pedagógicas e durante as situações dialógicas. Projeto aprovado para Aprovação da Bolsa Produtividade PQ2- Proc 309649/2011-0.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / GRACE CRISTINA FERREIRA - Integrante / MUNIQUE MASSARO - Integrante / Aila N. D. C. Rocha - Integrante / Fabiana Delgado Diaz Medina - Integrante / Natálie Iani Goldoni - Integrante / Mayara Gomes da Silva - Integrante / Beatriz Carneiro Navarro - Integrante / Rodrigo Ricardo - Integrante / Ana Claúdia Tenor - Integrante / Bianca Fiorini - Integrante / Yasmin S. Garcia - Integrante / Francine Pereira de Souza - Integrante / Thatiany Aparecida de Freitas DAL BELO - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro / Prograd - Bolsa / PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 31 / Número de orientações: 3

Recursos e procedimentos por meio de sistemas de comunicação suplementar e alternativa na escola

Descrição: As pesquisas a respeito da contribuição das tecnologias da comunicação suplementar e alternativa na escola ainda são escassas, principalmente como instrumento de ações inclusivas para os alunos com deficiências, como no caso do aprendizado da leitura e escrita. Neste contexto, o problema desta pesquisa foi: os sistemas de comunicação suplementar e alternativo podem favorecer a participação do aluno com deficiência sem linguagem falada nas atividades pedagógicas propostas no currículo da escola? Os recursos de comunicação alternativa podem facilitar o aprendizado da leitura e escrita? Com a finalidade de responder estas perguntas a presente pesquisa teve como o objetivo descrever os recursos e procedimentos por meio de sistemas de comunicação suplementar e alternativa nas tarefas escolares. Participaram 2 alunos com paralisia cerebral de uma cidade do interior paulista e seus professores. Os alunos foram avaliados por meio de instrumentos específicos estabelecidos no projeto. Após a caracterização inicial dos participantes, as atividades propostas no programa selecionado (Deliberato, 2005, 2009) foram realizadas nas escolas dos participantes e em um centro de atendimento especializado de uma Universidade Pública. As atividades foram registradas por meio de observação e registro contínuo; gravação em áudio e filmagem. Após a organização do conteúdo obtido por meio dos instrumentos de pesquisa, foi utilizado para análise das informações de conteúdo coletado. Para este fim, foi utilizada a técnica de triangulação de dados proposta por Triviños (1992). As categorias obtidas foram encaminhas para juízes e obtiveram índice de fidedignidade. Por meio dos resultados apresentados foi possível identificar que: 1. os sistemas suplementares e alternativos de comunicação permitiram os alunos com paralisia cerebral participar nas atividades pedagógicas previstas no planejamento do professor. 2. Os alunos com paralisia cerebral realizaram as tarefas de produção de texto de diferentes complexidades. 3.Os alunos com paralisia cerebral participaram de atividades de matemática e de interpretação de textos. 4. Os sistemas suplementares e alternativos de comunicação ampliaram o uso de vocabulário da rotina de sala de aula. 5. Os recursos de comunicação alternativa favoreceram as habilidades comunicativas dos alunos com paralisia cerebral. 6.As atividades do programa utilizado favoreceu a adequação das atividades pedagógicas e 7. As atividades do programa favoreceram a capacitação de professores. A pesquisa desenvolvida identificou que os sistemas de comunicação suplementares e alternativos de comunicação são instrumentos importantes para o processo de participação do aluno com deficiência na escola. A implementação dos recursos adaptados e adequados a cada especificidade de aluno envolve a participação efetiva dos professores e demais profissionais da escola. Neste contexto, o trabalho apresentado reforçou que os sistemas suplementares e alternativos de comunicação favoreceram a inserção dos alunos com deficiência nas atividades pedagógica propostas na rotina do planejamento do professor. O trabalho também vem ampliando as possibilidades linguísticas dos alunos, observadas por meio da ampliação das habilidades comunicativas e na ampliação da produção de texto. OBS: Pesquisa trienal finalizada.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / MUNIQUE MASSARO - Integrante / Aila N. D. C. Rocha - Integrante.

Tecnologia educacional para avaliação e atuação em salas de recursos multifuncionais e em salas do ensino regular

Descrição: as Diretrizes Políticas da Educação Especial redefiniram a clientela a ser beneficiada pela Educação Especial e nova conceituação foi elaborada sobre o atendimento educacional especializado numa perspectiva inclusiva: não substitutiva à escolarização com caráter complementar ou suplementar. A Sala de Recursos Multifuncionais passou a ser um dos espaços para o atendimento educacional especializado e tem como meta congregar equipamentos e recursos de tecnologia assistiva para atender a qualquer necessidade educacional do aluno, independente o tipo de deficiência. Porém, somente disponibilizar equipamentos e recursos não garante o atendimento educacional especializado. Parece, pois, necessário o desenvolvimento de uma tecnologia educacional para satisfazer as necessidades pedagógicas do aluno ao qual esse serviço foi direcionado e para suprir as necessidades dos professores da sala de recursos e do ensino regular. Nesse sentido, o presente projeto tem como objetivos: 1) promover a formação de pesquisadores e profissionais, em nível de pós-graduação Strictu Senso, para trabalhar com educação nas especificidades do atendimento especializado a alunos com deficiência; 2) elaborar tecnologia educacional para avaliação e atuação pedagógica com alunos com deficiência que poderão ser incorporados e aplicados pelos professores das Salas de Recursos Multifuncionais e salas do ensino comum; e 3) elaborar referencial teórico-prático para avaliação e direcionamento de modificações nas escolas da educação infantil e ensino fundamental de modo a vislumbrar as condições de acessibilidade física, de recursos, equipamentos e de processos de ensino. Como meta, pretende-se a titulação de sete mestres e nove doutores e um conjunto de sete publicações sobre tecnologia educacional. Para atingir essas metas, será realizado um conjunto de pesquisas sobre: 1) elaboração de instrumentos de avaliação do aluno com deficiência e o seu entorno escolar; 2) procedimentos de atuação com alunos com para.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante / Aila N. D. C. Rocha - Integrante / Fabiana Delgado Diaz Medina - Integrante / Rodrigo Ricardo - Integrante / Francine Pereira de Souza - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

Desenvolvimento da linguagem e da comunicação assistida em crianças e jovens especiais: uma investigação transcultural (Aided language skills in children aged 5-15 years - a multi siteand cross cultural investigation)

Descrição: O objetivo geral do projeto de investigação está sendo descrever e discutir o desenvolvimento semântico, gramatical e pragmático de crianças e jovens que fazem uso de sistemas de comunicação alternativa. Seus objetivos específicos são: a) traçar o perfil dos enunciados comunicativos produzidos por crianças e jovens com idades entre 5-15 anos de dezessete países, por meio de sistemas de comunicação alternativa, compreendendo uma larga escala de tópicos, produzidos numa variedade de situações com diferentes propósitos; b) investigar a maneira como as crianças e jovens interpretam os enunciados produzidos por outros, usando os sistemas gráficos; c) promover uma avaliação normatizada para crianças e jovens desse grupo e implicitamente (ou explicitamente) fornecer normas na utilização da comunicação assistida para usuários de comunicação alternativa, em uma expressiva variedade de tarefas e d) identificar as habilidades comunicativas com diferentes interlocutores. A pesquisa está em fase de análise das tarefas de produção das crianças e jovens selecionados e já apresentou resultados parciais em dois congressos internacionais (Barcelona/Espanha em 2010 e Pittsburh/EUA em 2012) Stephen von Tetzchner (project leader) e a Porfa Dra Leila Regina d' Oliveira Nunes (UERJ) Auxilio financeiro - processo /2010-PROGRAD ? Nucleo de Ensino- Total: R$8870,00 com duas bolsistas em 2011. Parcerias com a UERJ, UFScar.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / Leila Regina d´Oliveira de Paula Nunes - Integrante / Stephen von Tetzchner - Coordenador / Cilla Häggkvist - Integrante / Margaret Jennische - Integrante / Kaisa Launonen - Integrante / Elisabete Mendes - Integrante / Janice Murray - Integrante / Judith Oxley - Integrante / Gregor Renner - Integrante / Annika Dahlgren Sandberg - Integrante / Martine Smith, Dublin - Integrante / Emili Soro-Camats - Integrante / Gloria Soto - Integrante / Lourdes Tavares - Integrante / Hans van Balkom - Integrante / Ludo Verhoeven - Integrante / CÁTIA CRIVELENTE DE FIGUEIRDE WALTER - Integrante / Vanessa Aparecida Peluccio de Azevedo - Integrante.
Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO - Auxílio financeiro / PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 12

Uso de recursos e estratégias de comunicação suplementar e/ou alternativa no processo de construção de histórias de alunos com severos distúrbios de comunicação oral e escrita

Descrição: história pode proporcionar ao aluno com severos distúrbios da fala e da linguagem escrita a aquisição e desenvolvimento de conceitos, permitindo-lhe a construção de sua narrativa, estruturações gramaticais e noção temporal dos acontecimentos, dentre outros aspectos. No âmbito da Comunicação Suplementar e/ou Alternativa, a história tem sido utilizada como uma estratégia pedagógica no processo de aprendizagem, visando o desenvolvimento lingüístico da criança e sua interação com os seus interlocutores. O objetivo deste trabalho foi identificar as habilidades expressivas de alunos com paralisia cerebral não-falantes nas situações de histórias. Foram selecionados quatro alunos não-falantes sem alterações visuais e auditivas participantes de classes especiais. Os procedimentos estabelecidos foram: cada aluno participante escolheu um livro de cada três livros de histórias previamente selecionadas; leitura do livro escolhido pela pesquisadoa; esclarecimento do conteúdo do livro escolhido; as discussões a respeito do tema foram realizadas com auxílio das figuras do texto e, também a partir de fotos e figuras do programa Boardmaker; após a discussão do tema da história, o aluno deveria recontá-la. Todas as atividades foram filmadas e após a transcrição das fitas foram identificadas as seguintes categorias de habilidades expressivas: expressão sem auxílio, expressão com auxílio, expressão verbal e expressão combinada. Na categoria de expressão sem auxílio foi possível verificar o uso de expressão facial e movimento ocular, movimentos corporais, gestos indicativos e representativos. Na categoria de expressão com auxílio, os alunos utilizaram símbolos pictográficos e letras contidos nas pranchas e pastas de comunicação suplementar. No uso da habilidade de expressão verbal foram identificadas emissões de vogais e emissão de finais de palavras, na categoria combinada foram observadas formas de expressões associadas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / FABIANA S SAMESHIMA - Integrante / ALDINE NOGUEIRA DA SILVA - Integrante / VANESSA RODRIGUES - Integrante / MUNIQUE MASSARO - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

Comunicação alternativa: recursos e procedimentos utilizados no processo de inclusão do aluno com severo distúrbio da comunicação

Descrição: Os objetivos deste trabalho foram favorecer e ampliar o processo comunicativo dos alunos com severos distúrbios de expressão oral e escrita nas situações escolares. A pesquisa foi realizada em três classes especiais para deficientes físicos de uma escola estadual do município de Marília. Foram realizadas as seguintes etapas: observações diárias à escola participante visando à identificação dos alunos com severos distúrbios de expressão; avaliação dos alunos com necessidades especiais usuários de comunicação alternativa; seleção de recursos alternativos e confecção dos mesmos; adequações dos recursos; utilização dos recursos de comunicação alternativa; orientação do professor a respeito de utilização dos recursos de comunicação alternativa. Com a implementação deste projeto há 16 meses foi possível selecionar, implementar e utilizar recursos de comunicação alternativa em 6 alunos não-falantes, avaliar 5 alunos não falantes; confeccionar pranchas, placas e demais recursos de comunicação para os projetos: NEMO, música, soja, pizza atendendo as atividades pedagógicas das classes selecionadas. O uso de recursos e procedimentos de comunicação alternativa tem facilitado as formas de comunicação entre o professor e aluno, entre os alunos falantes e não-falantes, propiciando uma maior participação dos alunos com severos distúrbios de comunicação nas diferentes atividades pedagógicas propostas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / CAROLINA ZACARIAS FABRE - Integrante / CAROLINA RAMOS FREITAS DE OLIVEIRA - Integrante / Andréa Carla Paura - Integrante.
Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro / Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa.Número de orientações: 1

Análise da produção de textos de alunos surdos do PEJA

Descrição: A produção de textos dos alunos surdos usuários da LIBRAS se apresenta distante dos padrões da escrita dos alunos ouvintes. O projeto de pesquisa teve como objetivo analisar a organização morfológica e sintática a respeito da interferência da LIBRAS na escrita de jovens e adultos surdos.. Foram selecionadas duas produções de textos de dois alunos surdos do PEJA. A partir dos resultados foi possível indicar a necessidade do educador rever suas concepções a respeito da produção escrita do surdo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / DAMARIS NUNES - Integrante.

Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

Percepção dos professores das classes especiais para deficientes físicos a respeito das habilidades expressivas dos alunos não-falantes para a implementação de recursos alternativos de comunicação na situação de histórias

Descrição: s objetivos gerais deste trabalho foram em selecionar, implementar, adequar e analisar os recursos suplementares e/ou alternativos de comunicação confeccionados por meio das figuras do Picture Communication Symbols para alunos com severos distúrbios da comunicação oral e escrita para favorecer e ampliar o processo expressivo desses alunos com necessidades educacionais especiais nas situações de histórias. Para tanto, com a finalidade de analisar os processos expressivos desses alunos com severos distúrbios na comunicação fez-se necessário o relato dos seus professores. Para a realização das entrevistas foram selecionadas três professoras assistentes atuantes em classes especiais para deficientes físicos e que têm, em sua sala de aula, alunos com paralisia cerebral com severos distúrbios na comunicação oral e escrita. As entrevistas realizadas com as professoras foram elaboradas por meio do roteiro de entrevista semi-estruturada contendo 26 questões, sendo transcritas e analisadas de acordo com a literatura. As perguntas contemplaram o processo de participação nos procedimentos envolvendo histórias e aspectos expressivos e de aprendizagem desses alunos. Por meio da análise das entrevistas foi possível identificar que por possuírem conhecimento prévio a respeito de comunicação alternativa os professores puderam ir a busca de favorecer aos alunos não-falantes o acesso e participação nas atividades com a literatura. Quanto às possibilidades expressivas dos alunos, os professores conseguiram perceber nos alunos não-falantes diferentes possibilidades verbais e não-verbais, relatando a necessidade de que esses alunos tenham recursos de comunicação para que possam participar das diferentes estratégias e situações escolares e sociais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / ALDINE NOGUEIRA DA SILVA - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Produção de iniciação cientifica na área de educação especial da faculdade de filosofia e ciências da UNESP de Marilia no período de 1994 a 2004

Descrição: preocupação da Universidade em inserir os alunos nas atividades de pesquisa tem sido cada vez maior. A participação dos alunos da graduação em grupos de estudos e pesquisa tem sido objeto de preocupação dos docentes das diferentes áreas de atuação em pesquisa. Inicialmente foi feita consulta ao Escritório de Pesquisa e a Seção Técnica Acadêmica da Faculdade de Filosofia e Ciências para identificar todos os projetos de iniciação cientifica aprovados pelas agências de fomento CNPq e FAPESP dos diferentes Departamentos dos cursos já em andamento. Após a identificação dos projetos, foram feitas analises a respeito dos temas, objetivos e procedimentos metodológicos utilizados nas pesquisas de iniciação cientifica na área da educação especial. Por meio dos resultados dos protocolos foi possível identificar 37 trabalhos com apoio CNPq e cinco trabalhos com apoio da FAPESP na área de Educação Especial; 402 e 99 pesquisas com apoio do CNPq e Fapesp respectivamente em outras áreas de conhecimento. No que diz respeito aos trabalhos com apoio do CNPq foram identificados: 15 trabalhos na área da deficiência física; seis trabalhos a respeito de deficiência auditiva; quatro na área da deficiência múltipla; três na área da deficiência mental; três na área da deficiência visual; quatro trabalhos a respeito da formação de professores; um trabalho a respeito de síndrome genética e por fim um sem possibilidade de caracterização da área pesquisada. Quanto aos procedimentos metodológicos foram identificados: 13 trabalhos utilizaram mais de um recurso de coleta de informação; sete trabalhos utilizaram o vídeo para observação de comportamentos; seis trabalhos utilizaram o questionário como única fonte de coleta; quatro utilizaram a entrevista; um trabalho utilizou caderno de registro; um trabalho utilizou foto como material de coleta de informações..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / MÁRCIA ALBUQUERQUE SANTOS - Integrante / CAROLINA ZACARIAS FABRE - Integrante.
Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa.

Formas de expressão dos alunos não-falantes observadas pelo professor nas situações escolares

Descrição: A necessidade de formação do educador para lidar com as reais especificidades da área de Educação Especial vem sendo intensamente discutida, considerando que a escola inclusiva exige modificações profundas no sistema de ensino. De modo mais específico, sabemos que os professores das salas especiais têm dificuldades nos processos de interação com os alunos não-falantes devido a diferentes fatores como, por exemplo, fatores neurológicos, físicos, emocionais e cognitivos. Sendo assim, há necessidade de que esses professores e outros do ensino regular tenham na sua formação de graduação e na formação continuada, conteúdos a respeito de comunicação suplementar e alternativa para viabilizar o processo de inclusão escolar e social dos alunos não-falantes. O objetivo deste trabalho foi analisar a percepção de professores de classes especiais a respeito de as formas de expressões dos alunos não-fantes nas atividades escolares. Participaram deste estudo três professoras que desenvolvem seu trabalho nas salas especiais da rede municipal de Londrina. A coleta de dados está sendo realizada por meio de entrevista semi-estruturada. Após as informações serem transcritas e analisadas segundo o conteúdo da fala do professor, foi possível estabelecer as seguintes categorias de análise: expressão oral e expressão gestual. Na expressão oral foram observadas as subcategorias sorriso; gritos e emissões de palavras, enquanto que na categoria gestual foram observadas as subcategorias olhar, expressões faciais, gestos indicativos e comportamentos de birra, que foi denominado de expressão por meio de conduta..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / ANDRÉIA PARENTE SILVA - Coordenador.

Procedimentos realizados para o uso efetivo dos recursos de comunicação alternativa com uma adolescente não-falante após traumatismo crânio encefálico

Descrição: Além das preocupações de acesso motor e visual do usuário de comunicação alternativa para com o recurso outras situações deveriam ser avaliadas para que as trocas comunicativas pudessem ser mais funcionais. Neste contexto, autores estão preocupados em sistematizar informações a respeito dos diferentes ambientes os quais os usuários de comunicação alternativa têm acesso, como no caso da escola e da família. O objetivo deste trabalho foi identificar as condições ambientais para adequar os recursos e procedimentos de comunicação alternativa. Participou deste trabalho uma adolescente não-falante de 17 anos com traumatismo crânio encefálico desde os 9 anos de idade e, neste momento, freqüenta classe especial para deficientes físicos. As atividades foram realizadas no setor de comunicação alternativa do Centro de Estudos da Educação e da Saúde da Unesp/Marília. As etapas do trabalho foram: observação dos processos de interação da aluna na escola; observação da dinâmica familiar; identificação da rotina familiar; levantamento dos centros de interesses da aluna e locais de interesse. Para a observação dos processos de interação em ambiente escolar estão sendo realizadas observações semanais à escola em diferentes contextos; visita domiciliar; levantamento de centros de interesse nos atendimentos individuais realizados no setor de comunicação alternativa. Após dois meses de atividades, foi possível estabelecer a rotina de atividades escolares e familiares; selecionar o vocabulário de interesse; selecionar o recurso para os diferentes ambientes; as adequações visuais e motoras necessárias para o acesso dos recursos nas diferentes situações..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / JOYCE DEGASPARI DELAGRACIA - Integrante.
Financiador(es): Fundação do Desenvolvimento Administrativo - Bolsa.

Dificuldades do professor do ensino regular no processo de inclusão de um aluno com paralisia cerebral não-falante

Descrição: o objetivo deste trabalho foi identificar as dificuldades do professor no processo de inclusão de um aluno não-falante para selecionar, adequar e implementar recursos de comunicação alternativa. O trabalho foi desenvolvido com um professor do ensino fundamental de uma escola de Marília que está recebendo um aluno com paralisia cerebral de 10 anos de idade. As etapas estabelecidas foram: reunião com os profissionais da escola a respeito do aluno antes da matrícula ser efetivada; reuniões com os profissionais da escola e com a família; reunião com a família; observação do aluno na escola; discussão do planejamento pedagógico com os profissionais da escola; seleção de recursos; adaptação de estratégias; confecção de materiais; implementação dos recursos de comunicação alternativa; orientação sistemática para o professor responsável e demais profissionais da escola. As observações de sala de aula estão sendo realizadas semanalmente e registradas no diário de campo. As orientações com o professor estão sendo realizadas semanalmente a partir dos registros do diário de campo e estão sendo gravadas. Até o momento, foram realizadas quatro observações na escola, quatro reuniões com profissionais da escola, três reuniões com a família e uma reunião envolvendo profissionais da escola e a família..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / RAQUEL DE PAULA - Integrante.
Financiador(es): Fundação do Desenvolvimento Administrativo - Bolsa.

Recursos e estratégias utilizadas no atendimento educacional especializado numa perspectiva inclusiva

Descrição: Pesquisas na área de Educação e Educação Especial têm indicado que vários podem ser os fatores que dificultam a consolidação de políticas sobre inclusão escolar. Dentre os problemas identificados, podemos citar os fatores inerentes à formação profissional, como o despreparo de profissionais da educação para lidar com as diferenças de seus alunos. Nesse sentido delineamos um projeto integrado a ser desenvolvido em quatro anos cujos objetivos principais são: 1) Qualificar profissionais para atuar em Educação e Educação Especial; 2) Produzir conhecimento sobre estratégias e recursos pedagógicos adaptados para o ensino, estratégias e recursos para a comunicação alternativa e mobiliário adaptado para ambiente escolar. O projeto em questão está vinculado à linha de pesquisa Educação Especial, que faz parte do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp, campus de Marília e está sendo desenvolvido em três sub-projetos: 1): estratégias e recursos para comunicação alternativa; 2) mobiliário adaptado para ambiente escolar e 3) Estratégias e recursos pedagógicos adaptados para o ensino. O sub-projeto Estratégias e recursos para comunicação alternativa tem como objetivo avaliar os aspectos comunicativos de crianças e adolescentes com severos distúrbios na comunicação oral e/ou escrita para selecionar, implementar e acompanhar os recursos de comunicação alternativa e suplementar nas situações educacionais e/ou sociais. Os usuários selecionados para este trabalho são indivíduos com severos distúrbios da comunicação oral e escrita que podem receber atendimento em Instituições de ensino. Os critérios de seleção destes sujeitos estão baseados nas dificuldades do processo de comunicação, ou seja, indivíduos que não apresentam interação satisfatória em sala de aula e em outras situações sociais. Entre as várias etapas propostas no projeto poderão ser realizados procedimentos com os alunos, professores, escola e outras pessoas da própria instituição de ensino..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / FABIANA S SAMESHIMA - Integrante / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Coordenador / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante / VANESSA APARECIDA ALVES - Integrante / NATHÁLIA SILVEIRA GUARDA - Integrante / MANOEL OSMAR SEABRA JÚNIOR - Integrante / ALDINE NOGUEIRA SILVA - Integrante / Walquiria Gonçalves Reganhan - Integrante / Ana Paula Húngaro Monteiro - Integrante / MARA APARECIDA LOPES CASTILHO - Integrante / CRISTOVAM EMÍLIO HERCULIANI - Integrante / VANESSA RODRIGUES - Integrante / MUNIQUE MASSARO - Integrante / FRANCIANE SONNI MARTINS MICHELETTO - Integrante / VIVIAN OLIVEIRA PRETO - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro / Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 78 / Número de orientações: 8

Percepção das mães a respeito da comunicação de dois alunos com deficiência múltipla após a implementação dos recursos alternativos de comunicação

Descrição: O objetivo desse trabalho foi analisar a percepção de duas famílias a respeito de a comunicação utilizada em ambiente familiar por dois alunos com deficiência múltipla, após a implementação do tabuleiro de comunicação. Participaram desta pesquisa duas famílias de alunos com deficiência múltipla que recebem a intervenção de comunicação baseada em recursos alternativos e suplementares de comunicação. Foram realizados encontros quinzenais com as famílias durante seis meses, após o início de a implementação dos recursos alternativos de comunicação no Centro de Estudos da Educação e da Saúde ? Unidade Auxiliar da UNESP/ Marília. As informações foram realizadas por meio de entrevistas e registros no diário de atividades, que foi o norteador das entrevistas. Por meio do diário, a família do aluno A registrou 47% de expressão gestual; 10% de expressão oral; 38% de expressão não definida e 5% de expressão combinada. A família do aluno B registrou 30% de expressão gestual, 49% de expressão oral, 17% de expressão não definida e 4% de expressão combinada. Após a transcrição das fitas, observou-se que a família do aluno A percebeu 49% de expressão gestual; 29% de expressão oral; 17% de expressão não-definida e 5% de expressão combinada e a família do aluno B percebeu 51% de expressão gestual, 2% de expressão oral; 7% de expressão gestual com sentido de oral; 25% de expressão não definida e 15% de expressão combinada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / MÁRCIA ALBUQUERQUE SANTOS - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.Número de orientações: 1

Classes gramaticais das figuras apontadas no tabuleiro de comunicação alternativa de um aluno com paralisia cerebral durante o reconto de histórias

Descrição: A história é um recurso que pode e deve ser utilizado pelo professor como um instrumento mediador da aprendizagem e da construção da linguagem. Neste sentido, propiciar recursos e procedimentos adaptados que possibilitem a participação dos alunos com paralisia cerebral que apresentam severos distúrbios da fala no contexto de história é tema de dificuldade e discussão. Esse estudo teve objetivo analisar as classes gramaticais das figuras apontadas no tabuleiro de comunicação suplementar por um aluno com paralisia cerebral durante o reconto de história. METODOLOGIA: Participou dessa pesquisa um aluno com paralisia cerebral que apresenta severo distúrbio da expressão oral; sem déficit visual, auditivo e/ou cognitivo; freqüenta classe especial e é usuário de um recurso de comunicação suplementar. A coleta de dados ocorreu na EEPG Bento de Abreu, em uma classe especial para deficientes físicos. Foram filmadas dez histórias recontadas pelo aluno por meio do tabuleiro de comunicação suplementar, as quais foram transcritas e selecionadas as unidades de análise significativas. RESULTADOS: Das figuras apontadas pelo aluno no tabuleiro de comunicação, obteve-se três classes gramaticais: 71% das figuras apontadas eram substantivos, 17% eram verbos e, 12% eram adjetivos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / FABIOLA B MUNIZ - Coordenador.

Expressões verbais utilizadas por um aluno com paralisia cerebral durante o uso de tabuleiro de comunicação suplementar

Descrição: A linguagem não é responsável apenas pela comunicação, mas, também pela elaboração e construção do pensamento e pelo processo organizador e informativo. Alunos com paralisia cerebral podem apresentar severos distúrbios na comunicação oral. Esses comprometimentos variam desde dificuldades na produção fono-articulatória até dificuldades no processamento das informações sensoriais. Para suprir essas dificuldades, autores estão preocupados em criar recursos e procedimentos alternativos e/ou suplementares de comunicação para que os alunos possam fazer-se entender pelos seus interlocutores. Durante o uso destes recursos, a literatura discute a ampliação dos processos comunicativos já existentes, como no caso de gestos e emissões orais. Com isso, o objetivo desse trabalho foi analisar as expressões verbais de um aluno com paralisia cerebral que utiliza o tabuleiro de comunicação alternativa e/ou aumentativa. Foi selecionado um aluno com paralisia cerebral de 9 anos de idade que freqüenta classe especial para deficientes físicos e é atendido no setor de comunicação alternativa no Laboratório de Educação Especial ?Ernani Vidon?. Os atendimentos foram gravados em fita de vídeo desde o processo de seleção e implementação do tabuleiro. Desses atendimentos, foram selecionadas e transcritas doze atividades, uma por mês no período de um ano após a implementação do tabuleiro de comunicação, para posterior análise da expressão verbal do aluno. Os resultados demonstraram que o aluno está utilizando 57% de expressões não-verbais; 36% de expressões não-verbais e verbais associadas; 7% de expressões verbais. Entre as categorias de expressões verbais, estão sendo observadas 16% de expressões verbais e 84% de expressões verbais associadas a categoria de expressão não-verbal. Os dados indicaram que as possibilidades de expressões orais são mais freqüentes quando associadas à comunicação não-verbal, mesmo durante a utilização do tabuleiro de comunicação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / MÁRCIA FERREIRA MATOS - Integrante.

Análise de processos comunicativos de alunos com distúrbios da comunicação oral e/ou escrita para implementar os recursos alternativos de comunicação nas situações educacionais e sociais

Descrição: O presente estudo tem como objetivo avaliar os aspectos comunicativos de crianças, adolescentes e adultos com severos distúrbios na comunicação oral e/ou escrita para selecionar, implementar e acompanhar os recursos de comunicação alternativa e aumentativa nas situações educacionais e/ou sociais. Os usuários selecionados para este trabalho são indivíduos com severos distúrbios da comunicação oral e escrita que podem receber atendimento em Instituições de ensino e/ou de reabilitação. Os critérios de seleção destes sujeitos estão baseados nas dificuldades do processo de comunicação, ou seja, indivíduos que não apresentam interação satisfatória em sala de aula e em outras situações sociais. Entre as várias etapas propostas no projeto poderão ser realizados procedimentos com os alunos, professores, famílias e outras pessoas da própria instituição de ensino e/ou de reabilitação. Neste contexto, poderão estar vinculados trabalhos com procedimentos de avaliação, seleção e acompanhamento dos recursos comunicativos alternativos nas diferentes situações, como no caso dos procedimentos relacionados com o discurso narrativo com os alunos não falantes. PROJETO VINCULADO AO PROJETO - PROESP/MEC/CAPES/SEESP.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / FABIANA S SAMESHIMA - Integrante / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / FABIOLA B MUNIZ - Integrante / SUSANA SANTOS PRIMO - Integrante / MÁRCIA ALBUQUERQUE SANTOS - Integrante / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante / REGINA KATO KEITO MIURA - Integrante / VANESSA AP BIZ - Integrante / FÁTIMA INÊS WOLF DE OLIVEIRA - Integrante / VANESSA APARECIDA ALVES - Integrante / NATHÁLIA SILVEIRA GUARDA - Integrante / CAROLINA ZACARIAS FABRE - Integrante / FLAVIANA DE SOUZA PIRES - Integrante / MÁRCIA FERREIRA MATOS - Integrante / ANDRÉIA PARENTE SILVA - Integrante / RAQUEL DE PAULA - Integrante / ALINE PINHEIRO MENIS - Integrante / JOYCE DEGASPARI DELAGRACIA - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Prograd - Bolsa / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 124 / Número de orientações: 9

Narrativa de um aluno com paralisia cerebral por meio do uso de recursos e estratégias de comunicação suplementar

Descrição: urante o seu processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem a criança passa por uma etapa fundamental que é a elaboração do discurso narrativo, ou seja, ela, inicialmente, é capaz de contar fatos vivenciados e, posteriormente, consegue narrar histórias, o que amplia os seus mecanismos de interação com o outro. A história é um recurso que pode e deve ser utilizado pelo professor como um instrumento mediador da aprendizagem e da construção da linguagem. Neste sentido, propiciar recursos e procedimentos adaptados que possibilitem a participação dos alunos com paralisia cerebral que apresentam severos distúrbios da fala no contexto de história é tema de dificuldade e discussão. Esse estudo teve como objetivo analisar o uso de recursos e estratégias de comunicação suplementar no reconto de histórias em um aluno com paralisia cerebral que freqüenta classe especial para deficientes físicos. Participou dessa pesquisa um aluno de 11 anos de idade com paralisia cerebral com severo distúrbio da expressão oral; sem déficit visual, auditivo e/ou cognitivo. O participante freqüenta classe especial e é usuário de um recurso de comunicação suplementar. A coleta de dados ocorreu na Escola Estadual Bento de Abreu, em uma classe especial para deficientes físicos. Foram filmadas vinte histórias recontadas pelo aluno, das quais dez histórias foram recontadas sem a utilização do tabuleiro de comunicação e, dez histórias foram recontadas por meio do tabuleiro de comunicação suplementar. As histórias foram transcritas e a partir das transcrições foram selecionadas as unidades de análise significativas. Os resultados demonstraram que o tabuleiro de comunicação suplementar foi um agente facilitador nos reconto das histórias pelo aluno, uma vez que, o participante foi capaz de finalizar oito das dez histórias recontadas por meio do tabuleiro de comunicação e finalizar quatro histórias das dez recontadas sem a utilização do recurso de comunicação suplementar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / FABIOLA B MUNIZ - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Análise dos processos de interação de dois alunos com deficiência múltipla após a implementação dos recursos suplementares e/ou alternativos de comunicação

Descrição: Grande parte dos alunos da Educação Especial apresenta dificuldades na comunicação oral. Nesse sentido, pesquisadores estão preocupados em buscar e analisar outros recursos que possam ser alternativos e/ou suplementares à fala. Vários estudos têm demonstrado a importância do processo de avaliação dos aspectos globais do desenvolvimento do aluno e os aspectos específicos da comunicação antes e depois da implementação dos recursos alternativos. Logo, o objetivo geral desta pesquisa foi as situações interacionais de alunos com deficiência mental (uma aluno com deficiência mental e o outro com deficiência mental e auditiva) após a implementação de recursos de comunicação alternativa e/ou suplementar. Após a coleta das observações escolares, encontros com as famílias e os atendimentos direcionados foram realizados 16 transcrições de fitas cassetes, cinco transcrições de fitas de vídeo, assim como, foram organizadas as informações dos protocolos de observação escolar e do diário de registro das famílias. Os resultados nos mostraram aumento significativo da percepção da família em relação aos demais recursos comunicativos utilizados pelos alunos, além da fala. Também, nos indicaram aumento de recursos comunicativos verbais e não verbais com a introdução do tabuleiro de comunicação nas situações familiares e escolares..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / MÁRCIA ALBUQUERQUE SANTOS - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Outra / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6

Análise da comunicação não verbal utilizada por um aluno com paralisia cerebral durante a utilização do tabuleiro de comunicação - Picture Communication Symbols (PCS)

Descrição: A reflexão e avaliação dos diferentes recursos de comunicação suplementar e/ou alternativa utilizadas com uma criança com paralisia cerebral devem ser contínuos e em conjunto com a família e com a escola. As manifestações lingüísticas devem ter funcionalidade para que possam favorecer a aprendizagem da criança. O presente estudo teve como objetivo descrever a comunicação não-verbal utilizada por um aluno com paralisia cerebral tipo espástica durante a utilização do tabuleiro de comunicação (PCS). O sujeito desta pesquisa foi um aluno com paralisia cerebral de doze anos de idade que é atendido em terapia da linguagem duas vezes por semana no Laboratório de Educação Especial ?Ernani Vidon?. Foram transcritas seis das 12 fitas selecionadas para análise inicial dos recursos de comunicação não-vebal utilizados pelo aluno em situações direcionadas. Após estas transcrições foram estabelecidas categorias de análise atendendo o objetivo deste trabalho. Os resultados apontaram para utilização do direcionamento ocular e movimentação de cabeça como recursos funcionais utilizados pelo aluno..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante / VANESSA APARECIDA ALVES - Integrante / MÁRCIA FERREIRA MATOS - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

Atuação interdisciplinar junto a professores de classes comuns, classes especiais e salas de recursos do estado para serviços auxiliares em educação especial

Descrição: Proporcionar, às escolas citadas, recursos auxiliares e técnicos para o ensino de alunos com deficiência no que se refere ao posicionamento corporal adequado, mobiliário adaptado, recursos pedagógicos adaptados, recursos para comunicação alternativa e favorecer a participação dos profissionais e bolsistas em eventos científicos relacionados ao tema do projeto possibilitando a divulgação do trabalho desenvolvido..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante / REGINA KATO KEITO MIURA - Integrante / VANESSA AP BIZ - Integrante / FÁTIMA INÊS WOLF DE OLIVEIRA - Coordenador / CAROLINA Z TALECE - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1

Aspectos sensoriais e perceptivos nos processos de ensino e aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais

Descrição: A percepção pode ser definida como o resultado de um complexo processo de discriminação de indícios ou atributos de objetos ou seres, possibilitada pela síntese das nossas sensações primariamente isoladas e específicas, organizadas e mediadas pelos nossos sistemas psíquicos. Dentro desse contexto, a percepção deixa de ser considerada como o resultado de simples associações cerebrais de diferentes sensações, para ser vista como um processo complexo que se baseia em experiências anteriores, o que possibilita a criação de hipóteses e a integração com outros processos mentais e que, na comunicação, aparece mediada pela fala. A percepção integral é possibilitada pela recepção sensorial, pela síntese das sensações isoladas e pelos complexos sistemas psíquicos, o que reforça a natureza ativa da percepção com uma organização cerebral sem uma localização única (LURIA, 1981). No processo de ensino e aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais, o professor deve ter o cuidado em avaliar, selecionar e adequar os recursos pedagógicos e comunicativos frente às especificidades de cada aluno. Neste sentido, os objetivos desta pesquisa são avaliar, selecionar e adequar recursos e procedimentos pedagógicos e comunicativos para crianças, adolescentes e adultos de diferentes Instituições de ensino e/ou de reabilitação frente às especificidades perceptuais: auditiva, visual, tátil e inserir o professor neste contexto teórico e prático..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / NATHÁLIA SILVEIRA GUARDA - Integrante / GRACE CRISTINA FERREIRA - Integrante / Andréa Carla Paura - Integrante.

Número de produções C, T & A: 6

Comunicação alternativa e/ou suplementar: utilização do tabuleiro PCS de uma criança com paralisia cerebral tipo espástica na sala de aula.

Descrição: Uma das preocupações do educador é poder estabelecer uma boa interação com seu educando. A fala se constitui o recurso mais utilizado para podermos estabelecer uma comunicação mais efetiva e, desta forma, possibilitar uma melhor interação. Sabemos que, grande parte dos alunos da Educação Especial apresenta comprometimento na linguagem oral e, por isso, o professor, muitas vezes, não consegue efetuar o processo de ensino e aprendizagem. Nesses casos, existem pesquisas direcionadas aos estudos de recursos que poderiam facilitar e/ou substituir a comunicação verbal, como no caso do Sistema Pictográfico de Comunicação (PCS). No processo de utilização do tabuleiro de comunicação a participação da família e da escola é fundamental. OBJETIVO deste trabalho foi verificar a percepção do professor quanto ao uso do tabuleiro de comunicação de um aluno com paralisia cerebral tipo espástica nas situações escolares. MATERIAL E MÉTODO participou deste estudo uma professora habilitada em Educação Especial ? área deficiente físico e deficiente mental, responsável por uma classe especial para deficientes físicos, que tem um aluno usuário de tabuleiro de comunicação. PROCEDIMENTOS foram realizados encontros quinzenais com o professor responsável, durante seis meses. Durante os encontros as entrevistas foram baseadas num roteiro informal de conteúdos relacionados ao planejamento escolar e o uso do tabuleiro de comunicação. As entrevistas foram gravadas e transcritas. RESULTADOS: por meio do relato do professor está sendo possível verificar a freqüência e as situações específicas, nas quais o aluno necessitou da utilização do tabuleiro. O professor indicou situações de ensino-aprendizagem e, também, situações sociais, como nos momentos de interação com os colegas. CONCLUSÃO: os resultados iniciais nos permitem concluir que o professor está informado a respeito dos procedimentos relacionados à comunicação suplementar e/ou alternativa e, com isto, vem favorecendo o uso do recurso em dif.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / FABIOLA B MUNIZ - Integrante / MÁRCIA ALBUQUERQUE SANTOS - Integrante / VANESSA AP BIZ - Integrante / CAROLINA Z TALECE - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3

Dificuldades de uso do tabuleiro de comunicação de um aluno com paralisia cerebral tipo espástica relatadas pelo professor

Descrição: Sistema Pictográfico de Comunicação (PCS) tem sido um recurso da comunicação suplementar e/ou alternativa utilizado por alunos com severos distúrbios da comunicação verbal. No processo de implementação e utilização desse recurso a participação da família e da escola é importante. Nas situações escolares o uso do tabuleiro poderá garantir a interação aluno-professor e, assim, possibilitar a aprendizagem. O professor poderá ser o mediador no processo de utilização do tabuleiro nas diferentes atividades propostas. OBJETIVO deste trabalho foi verificar as dificuldades de utilização do tabuleiro de comunicação de um aluno com paralisia cerebral tipo espástica por meio do relato do professor. MATERIAL E MÉTODO participou deste estudo uma professora habilitada em Educação Especial ? área deficiente físico e deficiente mental, responsável por uma classe especial para deficientes físicos, que tem um aluno usuário do tabuleiro de comunicação com figuras do PCS. PROCEDIMENTOS foram realizados encontros mensais com o professor responsável durante seis meses. Nos encontros foram realizadas entrevistas por meio de um roteiro informal de conteúdos relacionados ao planejamento escolar e ao uso do tabuleiro de comunicação. As entrevistas foram gravadas e transcritas. RESULTADOS: o professor indicou momentos de dificuldades na utilização do tabuleiro por parte do aluno e por parte dos demais interlocutores, principalmente pelo não conhecimento das figuras já existentes na pasta no início do processo de utilização do recurso em sala de aula. Segundo o professor, os alunos da sala foram os principais mediadores para facilitar o uso do tabuleiro nas situações de ensino-aprendizagem. CONCLUSÃO o trabalho em conjunto com o professor foi importante para que pudesse perceber as dificuldades de utilização do tabuleiro em sala de aula e, assim, propiciar a utilização efetiva por parte do aluno e dos demais interlocutores..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / FABIOLA B MUNIZ - Integrante / MÁRCIA ALBUQUERQUE SANTOS - Integrante / VANESSA AP BIZ - Integrante / CAROLINA Z TALECE - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2

Neuroplasticidade na deficiência mental: contribuições pedagógicas

Descrição: Conhecer a capacidade que o cérebro tem de adaptar-se e integrar-se de maneira peculiar leva ao diagnóstico de épocas propícias para a estimulação e o desenvolvimento dos circuitos cerebrais responsáveis por diferentes funções que amadurecem em diferentes períodos da vida. Essas questões podem ser aplicadas às pessoas com Deficiência Mental cujo estado de redução notável no funcionamento intelectual, está associado a limitações em pelo menos dois dos aspectos do funcionamento adaptativo, com base nos conhecimentos levantados pelas neurociências. Práticas educativas e pesquisa bibliográfica revelam que seu foco e atenção limita-se à estimulação infantil precoce, o que é exaurido com o tempo, motivado em parte pelo desconhecimento do processo de evolução cerebral e biopsicossocial de seus sujeitos. O presente trabalho teve como objetivos agrupar e oferecer ao profissional desta área, conhecimentos relevantes e subsídios para melhor compreender o funcionamento cerebral para uma intervenção pedagógica adequada, progressiva e eficaz. Da análise destas informações algumas indagações são suscitadas: O que contribui para o desenvolvimento da neuroplasticidade em pessoas com Deficiência Mental? Em que momentos proceder na estimulação visando promover o desenvolvimento do potencial inexplorado do cérebro a partir de conhecimentos da neurologia e da plasticidade? No caso de deficiências mentais de ordem não degenerativas o funcionamento intelectual do indivíduo continua progredindo, por toda a vida, a partir do recrutamento de neurônios não comprometidos em uma população de neurônios de reserva. O indivíduo pode evoluir satisfatoriamente na área educacional, depois de um trabalho lento e individual. A chegada de estímulos do mundo exterior é ponto chave na compreensão de uma educação que aposta na plasticidade cerebral, pois amplia seu conceito de ação no sentido de valorizar as atividades que possibilitem ao indivíduo o acesso a informações novas sensitivas e intelectivas,.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / LENICE DE FÁTIMA GUEDES SALGADO - Integrante.

Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

Caracterização fonoaudiológica e escolar de crianças e adolescentes surdos atendidos no centro de estudos da educação e saúde (CEES) da Unesp/Marília

Descrição: O Centro de Estudos da Educação e Saúde (CEES) é a Unidade Auxiliar da UNESP/Marília, centro de referência na área da Educação e da Saúde no Município de Marília. Nessa Unidade são desenvolvidas atividades de ensino, pesquisa e extensão. Quanto as atividades de ensino, alunos do Curso de Fonoaudiologia e Pedagogia ? Habilitações em Educação Especial desenvolvem suas atividades de estágio, oferecendo desta forma, também, atividades de extensão à comunidade. Uma das atividades nessa Unidade é atender crianças e adolescente com alterações auditivas, principalmente dar assistência aos indivíduos em que a surdez esteja comprometendo significativamente os processos de comunicação social e a aprendizagem escolar. Neste contexto, docentes dos Departamentos de Educação Especial e de Fonoaudiologia estão preocupados em proporcionar e organizar os atendimentos de forma que possam vincular as atividades fonoaudiológicas e pedagógicas. A finalidade dessa proposta de trabalho seria propiciar melhores resultados nos processos de comunicação e no desempenho escolar do aluno surdo, ampliando suas possibilidades de inclusão no ensino regular. Logo, são objetivos deste trabalho caracterizar as crianças e adolescentes surdos que estão sendo atendidos nesta Unidade Auxiliar e verificar quais são os tipos de trabalhos realizados. Estão sendo analisados 38 prontuários de crianças e adolescentes surdos que estão em acompanhamento fonoaudiológico e/ou pedagógico no CEES. Por meio das análises iniciais desses prontuários está sendo possível a caracterização fonoaudiológica e escolar desses sujeitos. Os resultados iniciais demonstram um predomínio de crianças e adolescentes surdos com perda auditiva de grau profundo, dificuldades na utilização da linguagem oral e um maior número de alunos em classes especializadas para surdos. Por meio dessas análises iniciais está sendo possível concluir que as informações dos prontuários podem ser significativas para novas propostas de atendimentos.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / ELIANE M C DELGADO - Coordenador / SANDRA E S O MARTINS - Integrante.

Número de produções C, T & A: 1

Um estudo sobre acesso de pessoas com deficiências e sobre barreiras arquitetônicas no campus da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP

Descrição: O presente projeto desenvolvido pelo grupo de pesquisa: ?Deficiência físicas e sensoriais?, tem como objetivos: 1) Identificar barreiras físicas que impeçam o acesso da pessoa deficiente dentro do espaço físico da Unesp, 2) Propor modificações na estrutura física visando o acesso de pessoas com deficiências, 3) Identificar as dificuldades de usuários com necessidades especiais para utilização da biblioteca do campus; 4) Facilitar a utilização da biblioteca para o usuário com necessidades especiais. Para atingir tais objetivos estão sendo analisados dados de natureza observacional e dados de natureza verbal. Para chegar ao primeiro conjunto de dados, estão sendo fotografadas as áreas de convivência do campus. Para análise do segundo conjunto de dados, foram entrevistados alunos com deficiência (5 com deficiência visual e um com deficiência física), cinco funcionários da biblioteca, e dois amigos auxiliares desses alunos especiais. As entrevistas foram analisadas e deu-se prosseguimento ao treinamento de bibliotecários e dos atendentes da biblioteca..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Coordenador / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante / ARIANE CIBELE E DE CARVALHO - Integrante / CÉLIA REGINA VITALIANO - Integrante / DIRCE SHIZUCO FUJISAWA - Integrante / ELIANE TIEMI IMAMURA - Integrante / MARÍLIA ISAURA TELLES DE MELLO - Integrante.

Número de produções C, T & A: 3

Importância da identificação dos processos de interação de dois alunos deficientes mentais em sala de aula para a construção do sistema alternativo e suplementar de comunicação

Descrição: Comunicação alternativa e suplementar pode ser considerada uma área na Educação Especial que se preocupa com recursos e procedimentos específicos para os indivíduos que apresentam grande dificuldade para se comunicar oralmente, mesmo que seja temporariamente. Neste contexto, pesquisadores alertam profissionais da Educação Especial e áreas afins sobre os cuidados necessários para adequada seleção dos recursos alternativos a serem utilizados, principalmente nos procedimentos iniciais de avaliação. Nesse processo inicial, o levantamento do vocabulário funcional é significativo para adequar o recurso alternativo selecionado. Logo, foi objetivo deste trabalho identificar os processos comunicativos de dois alunos deficientes mentais em sala de aula. Participaram deste trabalho dois alunos deficientes mentais que freqüentam sala de aula para deficientes mentais no CEES (Centro de Estudos da Educação e da Saúde) da UNESP de Marília. Ambos os sujeitos estão na faixa etária de 18 e 19 anos e estão sendo submetidos à intervenção de procedimentos direcionados para a comunicação alternativa e suplementar. Foi elaborado um protocolo de observação para ser utilizado na sala de aula, durante as atividades propostas no planejamento pedagógico. Foram realizadas observações semanais, durante seis meses. Os resultados indicam que houve momentos de interação entre os dois alunos e os professores e entre eles e os demais colegas por meio de expressões faciais, gestos e sons guturais. Houve diferença de vocabulário e recursos comunicativos utilizados para estabelecer interação entre os dois alunos. Os dados até o presente momento permitem concluir que por meio dos processos comunicativos observados durante as atividades escolares, foi possível estabelecer vínculo entre a confecção do tabuleiro de comunicação e o conteúdo escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / FABIANA S SAMESHIMA - Integrante / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / MÁRCIA ALBUQUERQUE SANTOS - Integrante / SUSANA SANTOS PRIMO - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3

Análise de processos comunicativos utilizados por uma criança com paralisia cerebral tipo espástica em situação interacional

Descrição: Devido ao grande número de indivíduos com paralisia cerebral apresentar alterações na produção da comunicação oral é que diferentes autores têm se preocupado em desenvolver recursos e procedimentos para possibilitar uma comunicação mais efetiva, como no caso dos estudos relacionados com a comunicação alternativa e/ou aumentativa. Com isto o objetivo desse trabalho foi descrever os recursos expressivos utilizados por uma criança com paralisia cerebral tipo espástica que está sendo submetida a intervenção baseada em um conjunto de métodos e técnicas de comunicação alternativa e aumentativa. METODOLOGIA: Sujeito Participou como sujeito dessa pesquisa, uma criança com dez anos de idade, com paralisia cerebral tipo espástica. Essa criança freqüentava classe especial para deficientes físicos da escola EEPG ?Bento de Abreu? e foi atendida em terapia da linguagem e fisioterapia no Laboratório de Educação Especial - ?Ernani Vidon? da Unesp de Marília duas vezes por semana, durante 1h cada atendimento. Esses atendimentos foram filmados em todas as sessões. No presente estudo foram selecionadas filmagens quinzenais durante dois anos de trabalho, com isto tivemos 8 sessões para análise em cada semestre, totalizando 32 sessões durante os dois anos. Cada fita selecionada foi analisada nas situações comunicativas envolvendo diferentes recursos. Nas diferentes situações foram analisadas as manifestações expressivas da criança na interação. Logo, foi verificado a emissão da criança num circuito comunicativo, compreendido pela utilização e pela interligação entre os recursos, como por exemplo, as ações do terapeuta e a utilização do tabuleiro de comunicação ou ainda, as ações do terapeuta e a utilização do computador e ou livros. RESULTADO pudemos observar aumento de vários recursos comunicativos utilizados pelas crianças além do tabuleiro de comunicação, como: diferentes gestos indicativos, representativos e simbólicos, expressões faciais, associadas ou não à expressão do.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante.

Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1

Comunicação alternativa e aumentativa: utilização do tabuleiro PCS na situação interacional de uma criança com paralisia cerebral tipo espástica

Descrição: Pesquisadores preocupados em recursos aumentativos e alternativos de comunicação demonstram que o uso do P.C.S. (Picture Communication Symbols) é indicado para crianças menores, devido sua configuração - basicamente formada por desenhos que indicam substantivos, pronomes, verbos e adjetivos ? possuírem um nível de dificuldade de abstração menor. O objetivo desse trabalho é o uso do tabuleiro de comunicação do PCS em situações interacionais por uma criança com paralisia cerebral tipo espástica. Participa como sujeito dessa pesquisa, uma criança com dez anos de idade (oito anos na época), com paralisia cerebral tipo espástica. Essa criança frequenta classe especial para deficientes físicos da escola EEPG ?Bento de Abreu? e é atendida em terapia da linguagem e fisioterapia no Laboratório de Educação Especial - ?Ernani Vidon? da Unesp de Marília duas vezes por semana, durante 1h cada atendimento. Por meio das filmagens realizadas durante as sessões de terapia da linguagem foram analisados os momentos de utilização do tabuleiro. Como resultados pudemos verificar que o nível de iconicidade desse instrumento está sendo satisfatório durante as situações de diálogo, porque a criança usa o tabuleiro como apoio complementar das situações gestuais e das expressões faciais durante o momento da interação. Foram necessárias adaptações na forma do tabuleiro para que, dessa forma, a criança pudesse utilizá-lo com mais funcionalidade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante.

Comunicação alternativa e aumentativa: implementação de recursos computacionais com crianças com paralisia cerebral

Descrição: O objetivo do estudo foi realizar a implementação do uso do P.C.S., versão computadorizada, para uma criança com paralisia cerebral, com idade inicial de 8 anos (na época), que necessitava de uma forma alternativa para comunicar-se verificando condições necessárias para a implementação e avaliando o ganho do sistema computadorizado frente ao sistema usualmente utilizado, ou seja, a versão tabuleiro móvel. As sessões de atendimento tiveram uma duração de no máximo cinqüenta minutos , duas vezes por semana, com um intervalo de um dia entre cada sessão. As sessões de atendimento foram filmadas. Após um ano de implementação verificou-se que o sujeito havia memorizado as categorias gramaticais do programa, porém ainda não conseguia elaborar frases no sistema computacional, o que já ocorria no tabuleiro de papel. Pode-se observar em algumas sessões que o sujeito tentava repetir a mensagem falada que o computador fornecia, o que foi considerado um ganho proveniente do sistema multimídia. O acesso ao programa pelo sujeito ocorreu sem dificuldades e sua manipulação obteve melhor desempenho ao utilizar o mouse do que o teclado. O sujeito este sempre motivado para operar o sistema..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Coordenador.
Financiador(es): Unesp - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1

Momento do conto: histórias narrativas em classe pré-escolar para deficiente físico

Descrição: Vários estudos têm demonstrado a importância da interação dialógica no desenvolvimento do discurso narrativo. O adulto por meios de diferentes procedimentos garante a troca de conceitos e a aquisição de novas estruturas sintáticas. Logo, foi objetivo deste trabalho elaborar estratégias educacionais que pudessem favorecer a aquisição e desenvolvimento de estórias narrativas em nove crianças com deficiência física na faixa etária de três a oito anos matriculados em classe especial pré-escolar. Procedimentos: no primeiro semestre de 1998 foi realizada observação de repertórios dos alunos e levantamento de recursos necessários para a implementação do trabalho pretendido. A partir do segundo semestre iniciou-se a construção da estória: chapeuzinho vermelho que foi trabalhada uma vez por semana durante uma hora e trinta minutos.Resultados: observamos a participação das crianças na confecção de materiais, aquisição de novos conceitos, emissão de novas estruturas sintáticas e algumas crianças conseguiram participar verbalmente de parte da estória. Conclusão: procedimentos direcionados ao desenvolvimento do discurso narrativo contribuíram, também, para a aquisição de conceitos pedagógicos, colaborando desta forma com o desenvolvimento do planejamento pedagógico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3

Grupo de irmãos de deficientes físicos como estrutura de apoio para o grupo de pais

Descrição: Um dos problemas enfrentados para realização de um trabalho com os pais de crianças deficientes físicas é o delineamento desse serviço de tal forma que os pais possam efetivamente participar. Assim, foi nosso objetivo organizar e propor uma estrutura de apoio para que os pais pudessem participar de um grupo de orientação mensal e que, ao mesmo tempo, pudessem trazer os seus filhos para atividades paralelas e concomitantes. Para tanto contamos com a colaboração de alunas do último ano do curso de Pedagogia, Habilitação em Educação Especial e também com uma voluntária do curso de Fonoaudiologia. Essas alunas dirigiam atividades lúdicas com o grupo formado por crianças com deficiência física, seus irmãos e com filhos dos profissionais que coordenavam o grupo de pais. Essas atividades eram realizadas concomitante à reunião do grupo de pais que ocorriam mensalmente e com a duração de uma hora e trinta minutos. As atividades selecionadas eram lúdicas e baseavam-se nas características comportamentais e nas faixas etárias das crianças que variou de três a oito anos. Todos os encontros foram filmados para posterior análise. Após transcrição das fitas pôde-se observar um grau de interação bastante proveitoso entre as crianças do grupo, quer seja com deficiência física ou não. Pudemos observar que muitos modelos foram fornecidos e imitados pelas crianças do grupo. Pudemos concluir que houve trocas significativas entre as crianças do grupo bem como um ganho de experiências, verbalizado pelas alunas do curso de pedagogia e fonoaudiologia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Integrante / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Coordenador / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3

Grupo de pais: uma experiência com alunos pré-escolares com deficiência física

Descrição: Envolver a família no processo educacional das crianças especiais tem sido objetivo de diferentes centros, instituições, escolas e clínicas. A participação dos pais, quer nos grupos de orientação ou nos atendimentos especializados tem contribuído no desenvolvimento global da criança. O objetivo deste trabalho foi formar um grupo de famílias para orientar e informar a respeito da deficiência física de seus filhos. Procedimentos: foram convidadas nove famílias de alunos matriculados em uma classe especial para pré-escolares cuja faixa etária variava de três a oito anos de idade. Juntamente com o grupo definiu-se temas de interesse a serem discutidos em encontros mensais. Os temas discutidos foram: ?medo infantil?, ?posicionamento e manuseio da criança com deficiência física?, ?uso de medicamentos?, convulsão e epilepsia ?. Resultados: pudemos observar que houve um processo de conscientização dos pais em relação à deficiência de seus filhos e um maior interesse em buscar informações sobre cuidados e tratamentos dos mesmos. Conclusão: os encontros contribuíram para elaboração de procedimentos físicos e comportamentais dos alunos tanto na escola como em suas casas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3

Implementação de recursos para comunicação alternativa e aumentativa para um grupo de usuários

Descrição: O presente estudo tem como objetivos implementar o uso de sistemas de comunicação para um grupo de adolescentes deficientes, bem como iniciar alunos do curso de pedagogia e fonoaudiologia no manejo de procedimentos para implementar sistemas de comunicação alternativos. Participaram em 2002 do projeto 6 alunos do curso de pedagogia e 6 alunas do curso de fonoaudiologia. Os usuários iniciais dos sistemas alternativos de comunicação são três alunos com deficiência múltipla, um com deficiência mental e 4 alunos com paralisia cerebral. Estes alunos, na maioria, recebem atendimento pedagógico no Centro de Estudos de Educação e Saúde e suas respectivas famílias. Foram implementadas avaliações da situação comunicativa; avaliação comportamental dos usuários; delineamento de procedimento de coleta de informações, orientação à família e a professores e iniciou-se a seleção dos sistemas alternativos de comunicação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / JÚLIA M VICENTE DA SILVEIRA - Integrante / EDUARDO JOSÉ MANZINI - Integrante / FABIOLA B MUNIZ - Integrante / LIGIA M PRESUMIDO BRACCIALLI - Integrante / REGINA KATO KEITO MIURA - Integrante / LUCIA LEITE - Integrante / ANNA AUGUSTA S DE OLIVEIRA - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa / Unesp - Auxílio financeiro / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2

Aspectos da percepção visual em crianças surdas e ouvintes pré-escolares

Descrição: Os objetivos desta pesquisa foram avaliar as habilidades perceptivas visuais nas crianças surdas e comparar seus resultados com os das crianças ouvintes. Foram selecionadas 20 crianças surdas de seis anos de idade que apresentaram perda auditiva neurossensorial pré-lingüística de grau severo e profundo, que freqüentavam classes especiais ou pré-escola comum com reforço nas salas de recursos e 20 crianças ouvintes, também de seis anos, de uma pré-escola. Para a avaliação da percepção visual selecionou-se dois testes: Developmental Test of Visual Perception (FROSTIG, 1964) e Developmental Visual Motor Integration (BEERY, 1989). O primeiro trata de um material específico para avaliar cinco habilidades perceptivas visuais: coordenação viso-motora; percepção de figura-fundo; percepção de constância de forma; percepção de posição espacial; e, percepção de relação espacial. O segundo teste teve por meta avaliar a integração viso-motora. A análise dos dados indicou diferenças significativas nos valores obtidos, do teste elaborado por FROSTIG (1964), entre os dois grupos avaliados com melhores resultados par os ouvintes. A tarefa de percepção da constância de forma foi uma atividade difícil para ambos os grupos, embora as crianças surdas tenham obtido resultados menos satisfatórios. As tarefas de percepção de figura-fundo e posição espacial foram de maior dificuldade para as crianças surdas. A coordenação viso-motora foi uma habilidade que contribuiu nos resultados do Quociente Perceptual Visual para ambos os grupos, embora com resultados mais significativos para as crianças ouvintes. Quanto aos resultados do Developmental Test Visual Motor Integration (BEERY, 1989) pôde-se constatar que, apesar de a análise estatística não indicar diferença significativa entre os dois grupos avaliados, as crianças surdas obtiveram resultados menos favoráveis..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / VANDA MARIA GIMENES GONÇALVES - Integrante / LUIZA DE ARRUDA NEPOMUCENO - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro.

Percepção visual em crianças com perda auditiva de grau moderado, severo e profundo

Descrição: Os objetivos deste trabalho foram comparar as habilidades perceptivas visuais entre os pré-escolares surdos de diferentes graus de perdas auditivas e entre um grupo de alunos ouvintes.Foram selecionados os alunos e realizadas as avaliações por meio dos textes de percepção visual de Mariane Frostig..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / LUIZA DE ARRUDA NEPOMUCENO - Integrante.

Número de produções C, T & A: 46

Narração de histórias para crianças com deficiência

Descrição: A história pode ser um instrumento importante para a aquisição de aspectos linguisticos para alunos com deficiência, principalmente no que se refere as questões semânticas e sintáticas. A literatura a respeito da comunicação alternativa também tem descrito trabalho demonstrando que o uso de histórias por meio de sistemas suplementares e alternativos de comunicação poderia facilitar as habilidades comunicativas e mediar o processo de aquisição da leitura e escrita. objetivos 1.Ampliar vocabulário e as estruturas sintáticas de crianças com deficiência. 2. Inserir sistemas suplementares e alternativos de comunicação na mediação da aprendizagem da leitura e escrita de alunos com deficiência. As atividades programadas para a narração de histórias vão seguir os critérios estabelecidos por Deliberato (2005, 2007) e Ponsoni (2010). Por meio do programa estabelecido, os alunos da graduação poderão observar as atividades vinculadas a área da comunicação alternativa e identificar a importância da sistematicidade e organização das atividades na pesquisa. Auxilio 2012 PROEX: duas bolsistas (Mayara Gomes da Silva e Thatiany Aparecida de Freitas Dal Belo) e R$2180,00..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / Márcia Borba - Integrante / Aila N. D. C. Rocha - Integrante / Mayara Gomes da Silva - Integrante / Thatiany Aparecida de Freitas DAL BELO - Integrante.
Financiador(es): Pro reitoria de extensão - Auxílio financeiro / Pro reitoria de extensão - Bolsa / Pro reitoria de extensão - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 2

Oficina de confecção de materiais para comunicação suplementar e alternativa: atuação das famílias dos alunos deficientes do CEES

Descrição: A literatura da área da comunicação alternativa tem discutido a necessidade de capacitar interlocutores na diversidade das linguagens alternativas para que as crianças e jovens com deficiência e severa complexidade de comunicação possam ter oportunidades de trocas comunicativas nos diferentes ambientes. Somente perante o suporte linguistico do meio natural é que as crianças e jovens com deficiência poderão conquistar a competência linguistica.O projeto em desenvolvimento tem propiciado ações na área da extensão: capacitação de familiares e cuidadores de crianças e jovens com deficiência no contexto da comunicação suplementar e alternativa; ações na área da pesquisa: envolvimento de alunos do programa de aprimoramento profissional e alunos do programa de mestrado e doutorado e ações no ensino: formação de alunos dos cursos de pedagogia, terapia ocupacional e fonaoudiologia na área da tecnologia de comunicação alternativa no contexto da educação especial e inclusiva. Auxilio 2011 PROEX: dois bolsistas e R$983,50; Auxilio 2012 PROEX: R$1340,00 e uma bolsista Yasmim S. Garcia).
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / Natálie Iani Goldoni - Integrante / Rodrigo Ricardo - Integrante / Yasmin S. Garcia - Integrante.
Financiador(es): Pro reitoria de extensão - Auxílio financeiro / Pro reitoria de extensão - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 5

Seleção, adequação e implementação de recursos alternativos e suplementares de comunicação para alunos com deficiência no ambiente escolar

Descrição: Atividades relacionadas ao projeto: a) Realização de visitas periódicas às escolas municipais e estaduais da cidade de Marília e região visando a identificação dos alunos com deficiência usuários de Comunicação Alternativa; b) Avaliação dos alunos com deficiência e usuários de Comunicação Alternativa; c) Seleção de recursos alternativos e confecção dos mesmos; d) Utilização dos recursos de Comunicação Alternativa; e) Orientação das escolas e dos professores responsáveis por alunos com deficiência e comunicadores auxiliados por meio dos sistemas suplementares e alternativos de comunicação..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Débora Deliberato - Coordenador / CAROLINA ZACARIAS FABRE - Integrante / FLAVIANA DE SOUZA PIRES - Integrante.
Financiador(es): Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Bolsa / Faculdade de Filosofia E Ciências de Marília - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

Periódico: CoDAS

Periódico: Revista Brasileira de Educação Especial

Periódico: Revista CEFAC

Periódico: Educação PUCRG

Periódico: Revista de Educação Publica (UFMT)

Periódico: Revista Educação Especial

Periódico: Revista Nuances

Periódico: Augmentative and Alternative Communication

Periódico: CoDAS

Periódico: Revista Teias (UERJ. Online)

Periódico: Revista Teias (UERJ. Online)

Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo

Agência de fomento: UNESP

Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Moção de Mérito e reconhecimento pelo Conjunto da obra e contribuições na formação de recursos humanos na área da Comunicação Alternativa, ISAAC - Brasil.

Trabalho premiado no primeiro lugar na categoria poster: Programa de capacitação de famílias de crianças, jovens e adultos usuários de comunicação alternativa, V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC - BRASIL.

Menção Honrosa pelo destaque no trabalho: Recursos de tecnologia assistiva: descrição das funcionalidades de alta tecnologia entre os sistemas operacionais de dispositivos móveis na educação especial, Faculdades Adamantinenses Integradas.

Nome de turma do Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial, Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial.

Melhor Trabalho na área de Tecnologia Assistiva/Ajudas Técnicas, Congresso Nacional de Inclusão & Diversidade - UNIVAP.

Nome de turma, Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial.

Professora Homenageada, Curso de Terapia Ocupacional - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

1. Lugar na categoria, PROEX.

Paraninfa da 29 turma de Foramandos do Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial, Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial.

Patronesse da 27ª turma de formandos da Educação especial, Unesp/Marília.

Patronesse da 26ª Turma de Formandos de Educação Especial de 2003, Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília.

Professora Homenageada pela Turma de Formandos do Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial - Ano 2002, Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília.

Professora Homenageada pela Turma de Formandos do Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial Ano 2001, Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília.

Professora Homenageada pelos Formandos do Curso de Pedagogia - Habilitação em Educação Especial - Ano 2000, Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília.

GOLDONI, N. I. ; Débora DELIBERATO . Comunicação Alternativa: o contexto da família na paralisia cerebral - diálogos e orientações. 1. ed. União Européia: Novas Edições Academicas, 2018. v. 1. 106p .

Deliberato, D.; NUNES, D. R. P. (Org.) ; GONCALVES, M. J. (Org.) . Trilhando juntos a Comunicação Alternativa. 1. ed. São Carlos: ABPEE, 2017. v. 1. 435p .

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José (Org.) . Instrumentos para avaliação de alunos com deficiência sem oralidade. 1. ed. São Carlos: M&M Editora, 2015. v. 1. 120p .

DELIBERATO, D.; GONCALVES, M. J. (Org.) ; Elizeu Coutinho Macedo (Org.) . Comunicação Alternativa: teoria, prática, tecnologias e pesquisa. 1. ed. São Paulo: MEMNON Edições Científicas, 2009. v. 1. 353p .

MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Equipamento e material pedagógico especial para educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência física: recursos pedagógicos II. 1ª. ed. Brasília: Brasília: Mec/Secretaria de Educação Especial, 2007. v. 1. 72p .

MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Equipamento e material pedagógico especial para educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência física: Comunicação Alternativa. 2.ª. ed. Brasília: Brasília: Mec/Secretaria de Educação Especial, 2006. v. 2. 52p .

MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Portal de ajudas técnicas para educação: equipamento e material pedagógico especial para educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência física. 1ª. ed. BRASÍLIA: Brasília: Mec/Secretaria de Educação Especial, 2004. v. 1. 52p .

RIGOLETTI, V. C. ; Deliberato, D. . Desafios da rotina pedagógica de uma aluna com deficiência não falante: relato da professora. In: Angelo Antonio Puzipe Papim, Mariane Andreuzzi de Araujo, Kátia de Moura Graça Paixão. (Org.). A escola na perspectiva da Educação Inclusiva. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2018, v. 1, p. 49-69.

TENOR, A. C. ; Deliberato, D. . PARCERIA DO FONOAUDIÓLOGO NO PROCESSO DE CAPACITAÇÃO DO PROFESSOR DO ALUNO SURDO. In: Marcia Aparecida Alferes. (Org.). Qualidade e Políticas Públicas na Educação. 1ed.Belo Horizonte: Atena Editora, 2018, v. 1, p. 266-279.

Deliberato, D.. COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E RECURSOS FACILITADORES DA LINGUAGEM NO TEA. In: MARIA ELISA GRANCHI FONSECA. (Org.). AUTISMO: RECURSOS ESTRUTURADOS E ESTRATÉGIAS CLÍNICAS NO AUTISMO. 1ed.CURITIBA: Editora Polis Civitas, 2018, v. 1, p. 117-138.

MASSARO, Munique ; SOUZA, V. L. V. ; DELIBERATO, DÉBORA ; NUNES, L. R. D. P. . Considerações a respeito da formação do professor de Educação Infantil em Comunicação Suplementar e Alternativa. In: Jaima Pinheiro de Oliveira, Aila N. D. C. Rocha, Regia Keiko Kato Miura, Eline Silva Rodrigues. (Org.). Desenvolvimento Infantil, Escola e Inclusão: ações pedagógicas e intersetoriais. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2017, v. 1, p. 63-77.

Deliberato, D.. Comunicação alternativa na Educação Infantil: instrumentos para a aquisição de competências do aluno com deficiência. In: Débora Deliberato, Débora Regina de Paula Nunes, Maria de Jesus Gonçalves. (Org.). Trilhando juntos a Comunicação Alternativa. 1ed.São Carlos: ABPEE, 2017, v. 1, p. 77-95.

DELIBERATO, DÉBORA. Linguagem, interação e comunicação: competências para o desenvolvimento da criança com deficiência não oralizada. In: Leila Regina de O. de Paula Nunes; Carolina Rizzotto Schirmer. (Org.). Salas Abertas: formação de professores e práticas pedagógicas em Comunicação Alternativa e Ampliada nas salas de recursos multifuncionais. 1ed.Rio de Janeiro: Ed UERJ, 2017, v. 1, p. 287-299.

Deliberato, D.; GONCALVES, M. J. . Processos de intervenção de linguagem por meio de comunicação alternativa. In: Dionisia Aparecida Cusim Lamonica; Denise Brandão de Oliveira e Brito. (Org.). Tratado de linguagem: perspectivas contemporâneas. 1ed.Ribeirão Preto: BOOKTOY, 2016, v. 1, p. 253-262.

DELIBERATO, D.. Questões a respeito da comunicação do aluno com deficiência. In: Débora Deliberato; Eduardo José Manzini. (Org.). Instrumentos para avaliação de alunos com deficiência sem oralidade. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2015, v. 1, p. 11-22.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério . Deficiência física e demandas da educação infantil: protocolo para a prescrição de recursos de tecnologia assistiva. In: Débora Deliberato; Eduardo José Manzini. (Org.). Instrumentos para avaliação de alunos com deficiência sem oralidade. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2015, v. 1, p. 23-39.

PAULA, Raquel de ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Protocolo para identificação de habilidades comunicativas no contexto escolar. Instrumentos para avaliação de alunos com deficiência sem oralidade. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2015, v. 1, p. 41-62.

DELAGRACIA, Joyce Degaspari ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Protocolo para identificação de habilidades comunicativas no contexto familiar. In: Débora Deliberato; Eduardo José Manzini. (Org.). Instrumentos para avaliação de alunos com deficiência sem oralidade. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2015, v. 1, p. 63-83.

MARTINS, A. C. P. ; DELIBERATO, D. . Protocolo de identificação do vocabulário de alunos com deficiência comunicadores alternativos. In: Débora Deliberato; Eduardo José Manzini. (Org.). Instrumentos para avaliação de alunos com deficiência sem oralidade. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2015, v. 1, p. 85-98.

TENOR, A. C. ; DELIBERATO, D. . Protocolo para avaliação das habilidades comunicativas do aluno surdo no ambiente escolar: adaptação. Instrumentos para avaliação de alunos com deficiência sem oralidade. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2015, v. 1, p. 99-112.

DELIBERATO, D.. Considerações sobre habilidades comunicativas de crianças, jovens e adultos com deficiência. In: Débora Deliberato; Eduardo José Manzini. (Org.). Instrumentos para avaliação de alunos com deficiência sem oralidade. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2015, v. 1, p. 113-118.

DELIBERATO, D.; TETZCHNER, Stephen Von . Habilidades Comunicativas de alunos usuários de sistemas gráficos do ponto de vista de suas mães. In: Regina Yu Shon Chun; Lucia Reily; Eliana Cristina Moreira. (Org.). Comunicação Alternativa: ocupando territórios. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2015, v. 1, p. 271-290.

MEDINA, F. D. D. ; Deliberato, D. . Descrição das habilidades linguísticas de uma criança com paralisia cerebral durante atividades de histórias por meio da comunicação alternativa. In: Eduardo José Manzini, Maria Cristina Marquezini, Rosangela Marques Busto. (Org.). Questões da linguagem na Educação Especial. 1ed.São Carlos: ABPEE: Marquezini & Manzini, 2014, v. 1, p. 9-21.

DELIBERATO, D.. Tecnologias Assistiva: uso dos sistemas de comunicação alternativa na sala de aula. In: Lúcia de Araújo Ramos Martins, Gláucia Nascimento da Luz Pires, José Pires. (Org.). Caminhos para uma educação inclusiva: políticas, práticas e apoios especializados. 1ed.João Pessoa: Idea, 2014, v. 1, p. 215-234.

DELIBERATO, D.. A Comunicação Alternativa na Escola: o papel do fonoaudiólogo. In: Irene Queiroz Marquesan, Hilton Justino da Silva, Marileda Catellan Tomé. (Org.). Tra. 3ed.Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan Ltda, 2014, v. 1, p. 529-533.

SAMESHIMA, F. S. ; RODRIGUES, I. B. ; DELIBERATO, D. . A parceria entre especialistas, professor e família no processo de implementação da comunicação alternativa: uma condição necessária. In: Maria Marquezini, Rosângela Marques Busto, Eduardo José Manzini. (Org.). Formação de Recursos Humanos e atendimento da Família em Educação Especial. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2014, v. 1, p. 151-167.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . A Tecnologia Assistiva como instrumento mediador no desenvolvimento psíquico de alunos com deficiência física. In: Maria Marquezini, Rosângela Marques Busto, Dirce Shizuko Fujisawa. (Org.). Reflexões, experiências e práticas sobre inclusão. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2014, v. 1, p. 85-99.

DELIBERATO, D.; NUNES, L. R. D. P. ; WALTER, Cátia Crivelente de Figueirde . Linguagem e Comunicação alternativa: caminhos para a interação e comunicação. In: Maria Amélia Almeida, Enicéia Gonçalves Mendes. (Org.). A escola e o público-alvo da Educação Especial: apontamentos atuais. 1ed.São Carlos: M&M Editora, 2014, v. 1, p. 197-210.

DELIBERATO, D.. Comunicação alternativa na escola: possibilidades para o ensino do aluno com deficiência. In: Ana Paula Zaboroski, Jáima Pinheiro de Oliveira. (Org.). Atuação da Fonoaudiologia na escola: reflexões e práticas. 1ed.Rio de Janeiro: WAK Editora, 2013, v. , p. 71-90.

Deliberato, D.. Sistemas Gráficos na comunicação alternativa: aquisição da competência comunicativa. In: PASSERINO, L. M.; BEZ, M. R.; PEREIRA, A. C. C; PERES, A.. (Org.). Comunicar para Incluir. 1ªed.Porto Alegre: CRBF, 2013, v. 1, p. 425-437.

Deliberato, D.. Terminologias e aspectos teóricos das habilidades expressivas no contexto da comunicação alternativa. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). Dimensões pedagógicas nas práticas de inclusão escolar. 1ed.Marília: ABPEE, 2012, v. 2, p. 385-397.

DELIBERATO, D.. Percepção de mães e fonoaudiólogos a respeito do uso de sistemas suplementares e alternativos de comunicação. In: Leila Regina d' Oliveira de Paula Nunes; Miryan Bonadiu Pelosi; Cayia Crivelenti de Figueiredo Walter. (Org.). Compartilhando exeperiências: ampliando a comunicação alternativa. 1ed.Marilia: ABPEE, 2011, v. 1, p. 57-69.

DELIBERATO, D.; SAMESHIMA, Fabiana S . Recursos e procedimentos de comunicação suplementar e alternativa para aluno com deficiência no ensino regular. In: Sheila Zambello Pinho; José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). Nucleos de Ensino da UNesp: artigos dos projetos realizados em 2009. São Paulo: Cultura Acdêmica Editora, 2011, v. , p. 1431-1452.

DELIBERATO, D.; PONSONI, A. ; MANZINI, M. G. . Conto e Reconto de Histórias por meio da Comunicação Alternativa. In: Sheila Zambello de Pinho, José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). Núcleos de ensino da Unesp: artigos dos projetos realizados em 2008. São Paulo: Cultura Acadêmica Editora, 2011, v. , p. 809-820.

DELIBERATO, D.. Comunicação alternativa e educação especial: Ações inclusivas para crianças e jovens com deficiência. In: Fernando Cesar Capovilla. (Org.). Transtornos de aprendizagem 2: Da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação. 1ªed.São Paulo: Memnon, 2011, v. , p. 181-186.

SILVA, Andréia Parente ; DELIBERATO, D. . Percepção de professores de classe especial sobre recursos para comunicação alternativa. In: MANZINI, E.J.; FUJISAWA. D.S.. (Org.). Jogos e recursos para comunicação e ensino na educação especial. Marília: ABPEE, 2010, v. , p. 63-91.

HERCULIANI, Cristovam Emílio ; DELIBERATO, D. . O uso do software PowerPoint como recurso de comunicação alternativa. In: MANZINI, E.J.; FUJISAWA. D.S.. (Org.). Jogos e recursos para comunicação e ensino na educação especial. Marília: ABPEE, 2010, v. , p. 161-175.

MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Tecnologia assistiva: enfocando a educação. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini. (Org.). Práticas pedagógicas inclusivas: da criatividade à valorização das diferenças. 1ªed.Bauru: UNESP/FC/MEC, 2010, v. 5, p. 183-219.

BRITO, M. C. ; DELIBERATO, D. ; CARRARA, K. . Recursos utilizados por professoras para se comunicarem com alunos com Sindrome de Asperger. In: Tânia Gracy Martins do Valle; Ana Claúdia Bortolozzi Maia. (Org.). Aprendizagem e Comportamento Humano. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica Editora, 2010, v. 1, p. 35-53.

DELIBERATO, D.. Comunicação Alternativa na escola: habilidades comunicativas e o ensino da leitiura e escrita. In: Debora Deliberato; Maria de Jesus Gonçalves; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). Comunicação alternativa: teoria, prática, tecnologias e pesquisa. São Paulo: MEMNON Editoções Científicas, 2009, v. 1, p. 235-243.

ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério ; DELIBERATO, D. ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido . A comunicação alternativa como área do conhecimento nos cursos da educação e da saúde. In: Débora Deliberato; Maria de Jesus Gonçalves; Elizeu de Macedo Coutinho. (Org.). Comunicação alternativa: teoria, prática, tecnologias e pesquisa. São Paulo: MEMNON Edições Científicas, 2009, v. 1, p. 275-284.

FERREIRA-DONATI, G. C. ; DELIBERATO, D. . Programa de educação familiar continuada em linguagem: contribuições de orientações escritas num modelo de educação à distância. In: Débora Deliberato; Maria de Jesus Gonçalves; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). Comunicação alternativa: teoria, prática, tecnologias e pesquisa. 1ed.São Paulo: MEMNON Edições Científicas, 2009, v. 1, p. 302-311.

PAURA, Andréa Carla ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Percepção de usuários de comunicação alternativa e/ou suplementar em relação ao recurso de comunicação. In: Eduardo José Manzini; Maria Cristina Marquezine; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Dirce Shizuko Fujisawa; Rosangela Marques Busto. (Org.). Linguagem e comunicação alternativa: Séries estudos multidisciplinares de educação especial. Londrina: ABPEE, 2009, v. 1, p. 47-62.

PONSONI, A. ; ZUTTIN, F. S. ; CONTARINI, P. C. N. ; DELIBERATO, D. . Equipe multiprofissional na implementação de recursos de comunicação suplementar e alternativa com alunos com deficiência. In: Eduardo José Manzini; Maria Cristina Marquezine; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Dirce Shizuko Fujisawa; Rosangela Marques Busto. (Org.). Linguagem e comunicação alternativa: Series estudos multidisciplinares de educação especial. Londrina: ABPEE, 2009, v. 1, p. 63-70.

SAMESHIMA, Fabiana S ; ZUTTIN, F. S. ; RUIZ, A. P. ; DELIBERATO, D. . Comunicação alternativa e suplementar no ensino fundamental: adaptações das atividades pedagógicas de um aluno com deficiência física. In: Eduardo José Manzini; Maria Cristina Marquezine; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Dirce Shizuko Fujisawa; Rosangela Marques Busto. (Org.). Linguagem e comunicação alternativa: Série estudos multidisciplinares de educação especial. 1ed.Londrina: ABPEE, 2009, v. 1, p. 71-81.

HERCULIANI, Cristovam Emílio ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Desenvolvimento de um software de autoria para alunos com deficiências motoras e sem a oralidade no conto e reconto de histórias. In: Eduardo José Manzini; Maria Cristina Marquezine; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Dirce Shizuko Fujisawa; Rosangela Marques Busto. (Org.). Linguagem e comunicação alternativa: Série estudos multidisciplinares de educação especial. 1ed.Londrina: ABPEE, 2009, v. 1, p. 83-95.

PONSONI, A. ; DELIBERATO, D. . Comunicação suplementar e alternativa nas habilidades comunicativas de uma criança com paralisia cerebral. In: Eduardo José Manzini; Maria Cristina Marquezine; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Dirce Shizuko Fujisawa; Rosangela Marques Busto. (Org.). Linguagem e comunicação alternativa: Série estudos multidisciplinares de educação especial. 1ed.Londrina: ABPEE, 2009, v. 1, p. 113-125.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Percepção de estagiários de educação física com respeito a sua formação na área de educação especial. In: Maria Cristina Marquezine; Eduardo José Manzini; Rosangela Marques Busto; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Dirce Shizuko Fujisawa. (Org.). Políticas públicas e formação de recursos humanos em educação especial. 1ed.Londrina: ABPEE, 2009, v. 1, p. 191-200.

DELIBERATO, D.. Aspectos da aquisição e desenvolvimento da linguagem na criança deficiente visual. In: Dionisia Aparecida Cusin Lamônica. (Org.). Aspectos da aquisição e desenvolvimento da linguagem na criança deficiente visual. 1ed.Sao Jose dos Campos: Editoda Pulso, 2008, v. 1, p. 199-213.

DELIBERATO, D.. Comunicação alternativa: informações básicas para o professor. In: Anna Augusta Sampaio de Oliveira; Sadao Omote; Claudia Regina Mosca Giroto. (Org.). Inclusão Escolar: as contribuições da Educação Especial. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica Editora, 2008, v. 1, p. 233-250.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa . Comunicação suplementar e ou alternativa no contexto da música: recursos e procedimentos para favorecer o processo de inclusão de alunos com deficiência. Comunicação suplementar e ou alternativa no contexto da música: recursos e procedimentos para favorecer o processo de inclusão de alunos com deficência. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica Editora, 2008, v. 1, p. 890-901.

DONATI, G. C. F. ; DELIBERATO, D. . Análise de guias de orientação para pais a respeito da linguagem infantil. In: ALMEIDA, M. A; MENDES, E. G.; HAYASHI; M. C. P. I.. (Org.). Temas em educação especial: múltiplos olhares. 1ed.Araraquara: Junqueira&marin editores, 2008, v. 1, p. 301-310.

BALEOTTI, Luciana Ramos ; DELIBERATO, D. . Identificação das formas de comunicação em situações de atividades da vida diária na criança autista. In: ALMEIDA, M. A; MENDES, E. G.; HAYASHI; M. C. P. I.. (Org.). Temas em educação especial: múltiplos olhares.. 1ed.Araraquara: Junqueira&marin editores, 2008, v. 1, p. 374-380.

DELIBERATO, D.; GUARDA, Nathália Silveira . Construção de histórias pelos símbolos gráficos do Picture Communication Symbols por um aluno com paralisia cerebral. In: LEILA REGINA D' OLIVEIRA DE PAULA NUNES; MIRYAN B. PELOSI; M. R. GOMES. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. 1ªed.Rio de Janeiro: Quatro Pontos, 2007, v. 1, p. 261-273.

DELIBERATO, D.; GUARDA, Nathália Silveira . Comunicação alternativa e suplementar no atendimento do aluno com deficiência múltipla. In: Nunes, Leila Regina Oliveira de PaulA; Pelosi, Miryam Bonadiu; Gomes, Márcia Regina. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. 1ªed.Rio de Janeiro: Quatro Pontos, 2007, v. 1, p. 274-277.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; PEREIRA NETA, Deolinda . Comunicação suplementar e alternativa no contexto da música: procedimentos para favorecer o processo de aprendizagem de alunos de classes especiais. In: LEILA REGINA DÓLIVEIRA DE PAULA NUNES; MIRYAM B. PELOSI; GOMES, M. R.. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. 1ªed.Rio de Janeiro: Quatro Pontos, 2007, v. 1, p. 77-81.

ALVES, Vanessa Aparecida ; DELIBERATO, D. . Habilidades expressivas de um aluno não-falante com diferentes interlocutores. In: LEILA REGIAN DÓLIVEIRA DE PAULA NUNES; MIRYAN B. PELOSI; GOMES, M. R.. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. 142ed.Rio de Janeiro: Quatro Pontos, 2007, v. 1, p. -137.

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José ; PAURA, Andréa Carla ; GUARDA, Nathália Silveira ; MOURA, Gisele M. ; SILVA, Silvia R. N. ; OLIVEIRA, Andréia . Comunicação Alternativa:recursos e procedimentos utilizados nos projetos temáticos de classes especiais. In: LEILA REGINA D'OLIVEIRA DE PAULA NUNES; MIRYAN B. PELOSI; GOMES, M. R.. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. 1ªed.Rio de Janeiro: Quatro Pontos, 2007, v. 2, p. 61-64.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Habilidades comunicativas utilizadas por um grupo de alunos não falantes usuários de recursos de comunicação alternativa e suplementar durante atividade de jogo. In: LEILA REGINA D'OLIVEIRA DE PAULA NUNES; MIRYAN B. PELOSI; GOMES M. R.. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. Rio de Janeiro: Quatro Pontos, 2007, v. 1, p. 119-122.

FERREIRA, Grace Cristina ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Elaboração de questionário para identificar percepções de professores em comunicação alternativa. In: LEILA REGINA DÓLIVEIRA DE PAULA NUNES; MIRYAN B. PELOSI; GOMES, M. R.. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. Rio de Janeiro: Quatro Pontos, 2007, v. 1, p. 123-131.

MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. ; DELAGRACIA, Joyce Degaspari ; PAULA, Raquel de . Desenvolvimento de protocolos para avaliação de habilidades comunicativas de alunos não-falantes: aspectos metodológicos. In: LEILA REGINA D'OLIVEIRA DE PAULA NUNES; MIRYAN B. PELOSI; GOMES, M. R.. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. 1ªed.Rio de Janeiro: Quatro Pontos, 2007, v. 1, p. 107-117.

DELIBERATO, D.. Acessibilidade comunicativa no contexto acadêmico. In: Eduardo José Manzini. (Org.). Inclusão do aluno com deficiência na escola: os desafios continuam. 1ªed.Marília: ABPEE/FAPESP, 2007, v. 1, p. 25-36.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Identificação das habilidades expressivas utilizadas por um grupo de alunos não-falantes durante atividades de jogos. In: Eduardo José Manzini. (Org.). Inclusão do aluno com deficiência na escola: os desafios continuam. 1ªed.Marília: ABPEE, 2007, v. 1, p. 37-50.

FERREIRA, Grace Cristina ; DELIBERATO, D. ; CARVALHO, Sebastião Marco de . Necessidades de informação de famílias de crianças com atrasos globais do desenvolvimento a respeito de temas referentes à comunicação. In: Eduardo José Manzini. (Org.). Inclusão do aluno com deficiência na escola: os desafios continuam. 1ªed.Marília: ABPEE, 2007, v. 1, p. 209-217.

DELIBERATO, D.. Comunicação alternativa: recursos e procedimentos utilizados no processo de inclusão do aluno com severo distúrbio na comunicação. In: SHEILA ZAMBELLO DE PINHO; JOSE ROBERTO CORRÊA SAGLIETTI. (Org.). Núcleos de Ensino. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2007, v. 1, p. 366-378.

DELIBERATO, D.; SILVA, Aldine Nogueira da . Habilidades expressivas de alunos não falantes no reconto de histórias. In: Leila Regina D'Oliveira de Paula Nunes; Miryan Bonadiu Pelosi; Márcia Regina Gomes. (Org.). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências. Rio de Janeiro: 4 Pontos, 2007, v. 1, p. 66-76.

MANZINI, E. J. ; DELIBERATO, D. ; BRAQUIALLI, L. M. P. . Recursos e estratégias utilizadas no atendimento educacional especializado numa perspectiva inclusiva (2004-2006). In: SORAIA NAPOLEÃO FREITAS. (Org.). Diferentes contextos de educação especial/inclusão social. 1ed.Santa Maria: Palloti, 2006, v. 1, p. 81-86.

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José . Fundamentos Introdutórios em Comunicação Suplementar e/ou Alternativa. In: Kátia Flores Genaro; Dimonísia Aparecida Cusin Lamônica; Maria Cecília Bevilacqua. (Org.). O processo de comunicação: contribuição para a formação de professores na inclusão de indivíduos com necessidades educacionais especiais. 1ªed.São José dos Campos: Pulso, 2006, v. 1, p. 243-253.

DELIBERATO, D.. Seleção, adequação e implementação de recursos alternativos e/ou suplementares de comunicação. In: Sheila Zambello de Pinho; José Roberto Correa Saglietti. (Org.). Núcleo de ensino, vol 1. 1ed.São Paulo: Editora UNESP, 2005, v. 1, p. 505-519.

DELIBERATO, D.. Speech and language therapy in the school: Resources and procedures for augmentative and alternative communication. In: STEPHEN VON TETZCHENER; MARIA DE JESUS GONÇALVES. (Org.). Theoretical and methodological issues in research on augmentative and alternative communication. 1ed.Toronto - Ontario: International society for augmentative and alternative communication, 2005, v. 1, p. 116-125.

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José ; SAMESHIMA, Fabiana S . Avaliação do vocabulário funcional de dois alunos deficientes mentais para a implementação de recursos alternativos e suplementares de comunicação. In: MARIA CRISTINA MARQUEZINI; MARIA AMÉLIA ALMEIDA; ELIZA DIEKO OSHIRO TANAKA. (Org.). Avaliação. 1ªed.Londrina: Editora da universidade estadual de londrina, 2003, v. 7, p. 129-140.

DELIBERATO, D.. Introdução. In: MARIA CRISTINA MARQUEZINI; MARIA AMÉLIA ALMEIDA; ELIZA DIEKO OSHIRO TANAKA. (Org.). Leitura, escrita e comunicação no contexto da educação especial. 1ªed.Londrina: Editora da universidade estadual de londrina, 2003, v. 3, p. 15-16.

DELIBERATO, D.. Ensino do aluno surdo: um esboço sobre métodos e técnicas empregadas na área. In: EDUARDO JOSÉ MANZINI. (Org.). Linguagem, cognição e ensino do aluno com deficiência. Marília: Unesp-Marília-Publicações, 2001, v. , p. 13-53.

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José . Análise de processos comunicativos utilizados por uma criança com paralisia cerebral espástica. In: EDUARDO JOSÉ MANZINI. (Org.). Educação Especial: Temas atuais. Marília: Marília Unesp Publicações, 2000, v. , p. 35-46.

MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Avaliação da aprendizagem de símbolos em tabuleiro de comunicação alternativa. In: EDUARDO JOSÉ MANZINI. (Org.). Educação Especial: Temas atuais. Marília: Marília Unesp Publicações, 2000, v. , p. 47-55.

MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Comunicação alternativa - aumentativa. In: MANZINI,EJ; CAMPELLO,JE. (Org.). Educação Especial. São Luis: Imprensa universitária - coleção prata da casa, 1999, v. 6, p. 95-103.

DELIBERATO, D.. Avaliação e intervenção da comunicação. Diário de Marília, Marília, p. 2-A - 2-A, 19 jul. 2005.

DELIBERATO, D.. Comunicação Alternativa e/ou Suplementar: Recursos para Educação Especial. Diário de Marília, Marília, p. 2A, 24 jan. 2002.

PONSONI, A. ; Deliberato, D. . ADAPTAÇÃO DE HISTÓRIAS INFANTIS POR MEIO DE SISTEMA SUPLEMENTAR E ALTERNATIVOS DE COMUNICAÇÃO. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - BRASIL, 2017, Natal. Anais do VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC-Brasil. MARÍLIA: ABPEE, 2017. v. 7. p. 87-96.

PRETO, V. O. ; Deliberato, D. . ADAPTAÇÃO DE LIVROS PARA CRIANÇAS CEGAS: ACESSO AO VOCABULÁRIO E A COMUNICAÇÃO. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - BRASIL, 2017, NATAL. Anais do VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC _ BRASIL. MARÍLIA: ABPEE, 2017. v. 7. p. 97-110.

MODESTO, R. F. ; Deliberato, D. ; REIS, F. C. . COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA ROTINA PEDAGÓGICA. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC _ BRASIL, 2017, NATAL. Anais do VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC _ BRASIL. MARÍLIA: ABPEE, 2017. v. 7. p. 229-230.

MARQUES, M. V. ; MASSARO, Munique ; Deliberato, D. . IDENTIFICAÇÃO DE ELEMENTOS LINGUÍSTICOS EM SISTEMAS GRÁFICOS DE COMUNICAÇÃO SUPLEMENTAR E ALTERNATIVA. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - BRASIL, 2017, Natal. Anais do VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - BRASIL. MARÍLIA: ABPEE, 2017. v. 7. p. 221-221.

AZEVEDO, V. A. P. ; Deliberato, D. ; TETZCHNER, Stephen Von . NARRATIVA DE VÍDEO POR ALUNOS USUÁRIOS DE SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA COM DIFERENTES INTERLOCUTORES.. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - BRASIL, 2017, MARÍLIA. Anais do VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - BRASIL. MARÍLIA: ABPEE, 2017. v. 7. p. 239-250.

AZEVEDO, V. A. P. ; Deliberato, D. ; TETZCHNER, Stephen Von . Perfil Comunicativo De Comunicadores Alternativos Brasileiros Na Descrição De Imagens Com Diferentes Interlocutores. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro de pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais. São Carlos: UFScar, 2016. v. 1. p. 1-12.

AMORIS, E. V. N. ; DELIBERATO, DÉBORA . Recursos Tecnológicos na Terapia de uma criança com Esclerose Tuberosa. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro de pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais. São Carlos: UFScar, 2016. v. 1. p. 1-12.

MARTINS, B. C. ; Deliberato, D. . A importância da orientação familiar para a adesão do programa de intervenção com comunicação alternativa. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro de pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais. São Carlos: UFScar, 2016. v. 1. p. 1-12.

AMORIS, E. V. N. ; Deliberato, D. . Programa de Intervenção fonoaudiológica para um aluno com Síndrome de Down na escola. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro de pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais. São Carlos: UFScar, 2016. v. 1. p. 1-12.

BRACCIALLI, A. C. ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério ; Deliberato, D. . Tecnologia assistiva: aquisição e abandono de uso por pessoas com deficiência física. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro de pesquisadores em Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais. São Carlos: UFScar, 2016. v. 1. p. 1-12.

BERTOLONI, M. V. ; AMORIS, E. V. N. ; DELIBERATO, D. . Tecnologias da comunicação alternativa: recursos e procedimentos para alunos com deficiência na educação infantil ? estudo de caso. In: VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2015, Campinas. Anais do VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC/Brasil. São Carlos: ABPEE, 2015. v. 1. p. 1-12.

DONATI, G. C. F. ; DELIBERATO, D. . Checklist para identificar necessidades de informação de familiares em comunicação alternativa: processo de elaboração. In: VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2015, Campinas. Anais do VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC/Brasil. São Carlos: ABPEE. v. 1. p. 1-8.

MASSARO, Munique ; STADSKLEIN, K. ; TETZCHNER, Stephen Von ; DELIBERATO, D. . Estratégias de comunicadores auxiliados na construção de modelos físicos. In: VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2015, Campinas. Anais do VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC/Brasil. São Carlos: ABPEE, 2015. v. 1. p. 1-8.

FIORINI, B. ; DELIBERATO, D. . Habilidades de interação de um aluno com síndrome de Down na educação infantil. In: VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2015, Campinas. Anais do VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC/Brasil. São Carlos: ABPEE, 2015. v. 1. p. 1-15.

ZANIBONI, J. S. C. ; DELIBERATO, D. . Uso de sistemas gráficos na rotina de atividades de alunos da educação infantil. In: 12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial, 2014, Marilia. Anais do Evento. Marília: Fundepe Editora, 2014. v. 1. p. 1-12.

FERREIRA, Grace Cristina ; DELIBERATO, D. . A interface família e comunicação suplementar e/ou alternativa nas publicações de livros brasileiros. In: 12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial, 2014, Marilia. Anais do Evento. Marilia: Fundepe Editora, 2014. v. 1. p. 1-12.

OLIVEIRA, J. L. V. ; DELIBERATO, D. . Recursos de tecnologia assistiva disponíveis em sistemas operacionais de equipamentos de alta tecnologia para utilização por professores na educação especial. In: 12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial, 2014, Marilia. Anais do Evento. Marilia: Fundepe Editora, 2014. v. 1. p. 1-12.

TENOR, A. C. ; DELIBERATO, D. . Expectativas de comunicação das famílias de crianças surdas usuárias de implante coclear. In: 12ª Jornada de Educação Especial: ciência e conhecimento em Educação Especial, 2014, Marilia. Anais do evento. Marilia: Fundepe Editora, 2014. v. 1. p. 1-12.

TENOR, A. C. ; DELIBERATO, D. . Parceria do fonoaudiólogo no processo de capacitação do professor do aluno surdo. In: 12ª Jornada de Educação Especial: ciência e conhecimento em Educação Especial, 2014, Marilia. Anais do evento. Marilia: Fundepe Editora, 2014. v. 1. p. 1-1.

MASSARO, Munique ; Deliberato, D. . Atividades pedagógicas e a capacitação do professor de educação infantil no contexto de sistemas de comunicação suplementar e alternativa. In: XV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013, Marília. XV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Unesp: Unesp, 2013. v. XV. p. 1-13.

BATISTA, F. M. R. C. ; Deliberato, D. . O professor de artes e a formação para o atendimento de alunos surdos na educação inclusiva. In: XV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013, Marília. XV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Marília: Unesp, 2013. v. XV. p. 1-10.

OLIVEIRA, J. L. V. ; Deliberato, D. . Capacitação de professores que trabalham com alunos com deficiência no contexto das tecnologias de informação e comunicação. In: XV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013, Marília. XV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Marília: Unesp, 2013. v. XV. p. 1-12.

DELIBERATO, D.; SOUZA, F. P. ; AMORIS, E. V. N. . Tecnologias da comunicação alternativa: recursos e procedimentos para alunos com paralisia cerebral na escola. In: V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC Brasil: Comunicar para incluir, 2013, Gramado. ANAIS. Rio Grande do Sul: UFRGS, 2013. v. 1. p. 1-19.

MASSARO, Munique ; Deliberato, D. . Análise dos sistemas e recursos de comunicação alternativa em atividades pedagógicas da educação infantil. In: V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC Brasil: Comunicar para incluir, 2013, Gramado. ANAIS. Rio Grande do Sul: UFRGS, 2013. v. 1. p. 1-17.

GOLDONI, N. I. ; DELIBERATO, D. . Orientação Familiar do Aluno com Paralisia Cerebral Usuário de Comunicação Suplementar e Alternativa: Revisão Bibliográfica. In: V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC Brasil: Comunicar para incluir, 2013, Gramado. ANAIS. Rio Grande do Sul: UFRGS, 2013. v. 1. p. 1-16.

OLIVEIRA, J. L. V. ; Deliberato, D. ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério . Recursos de tecnologia assistiva: descrição das funcionalidades de alta tecnologia entre os sistemas operacionais de dispositivos móveis na educação especial. In: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013, Londrina. ANAIS. Marília: ABPEE. v. 1. p. 1765-1764.

AMORIM, G. C. ; QUEIROZ, F. M. M. G. ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; Deliberato, D. . Tecnologia assistiva na estrutura e organização do AEE na educação infantil: conhecimento e uso na perspectiva do gestor. In: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013, Londrina. ANAIS. Marília: ABPEE, 2013. p. 1661-1671.

FERREIRA-DONATI, G. C. ; Deliberato, D. . Processo de simbolização gradual com a utilização de embalagens, rótulos, imagens fotográficas e pictogramas com deficientes intelectuais. In: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2013, Londrina. ANAIS. Marília: ABPEE, 2013. p. 181-192.

TENOR, A. C. ; Deliberato, D. . Comunicação da criança surda: percepção de pais e professores. In: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: Mudanças para a Escola e Sociedade, 2013, Araraquara. ANAIS. Araraquara: Unesp, 2013. p. 1-12.

RICARDO, R. ; SILVA, G. P. ; FIORINI, B. ; NAVARRO, B. C. ; ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Tecnologias de comunicação alternativa na escola: produção de textos para alunos com deficiência. In: 11ª Jornada de Educação Especial, 2012, Marília. Anais de Evento. Marília: Oficina Universitária, 2012. v. 1. p. 1-11.

TENOR, A. C. ; Deliberato, D. . Perfil das habilidades comunicativas de crianças deficientes auditivas na perspectiva da família. In: 11ª Jornada de Educação Especial, 2012, Marília. Anais de Evento. Marília: Oficina Universitária, 2012. p. 1-14.

SILVA, M. G. ; BELO, T. A. F. D. ; ROCHA, A. N. D. C. ; Deliberato, D. . Planejamento de um programa com crianças síndrome de down utilizando a comunicação suplementar e alternativa e a contação de histórias. In: 11ª Jornada de Educação Especial, 2012, Marília. Anais de Evento. Marília: Oficina Universitária, 2012. p. 1-13.

GOLDONI, N. I. ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; Deliberato, D. . Orientações sobre recursos e estratégias que contribuem para a alimentação do aluno com paralisia cerebral no ambiente escolar. In: 11ª Jornada de Educação Especial, 2012, Marília. Anais de Evento, 2012. p. 1-11.

GOLDONI, N. I. ; Deliberato, D. . Material sistematizado de orientação para familiares de alunos com paralisia cerebral usuários de sistemas de comunicação suplementar e alternativa. In: XIV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012, Marília. XIV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Marília: Oficina Universitária, 2012. v. 1. p. 1-13.

FERREIRA-DONATI, G. C. ; DELIBERATO, D. . Programa Informatizado de Educação Familiar em Linguagem e Comunicação Suplementar e Alternativa. In: XIV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012, Marília. XIV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Marília: Oficina Universitária, 2012. p. 1-10.

ROCHA, A. N. D. C. ; Deliberato, D. ; SILVA, M. G. ; BELO, T. A. F. D. . O conto e reconto de histórias utilizando recursos da comunicação suplementar e alternativa com crianças síndrome de Down. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial VII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. V CBEE e VII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: UFScar, 2012. v. 1. p. 1-13.

GOLDONI, N. I. ; Deliberato, D. . Orientação Familiar no contexto da Comunicação Suplementar e Alternativa: uma revisão bibliográfica. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial VII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. V CBEE e VII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: UFScar, 2012. v. 1. p. 1-15.

MASSARO, Munique ; Deliberato, D. . Participação de alunos com deficiência em atividades pedagógicas infantis adaptadas com sistemas de comunicação alternativa. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012, São Carlos. V CBEE e VII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: UFScar, 2012. v. 1. p. 1-18.

TENOR, A. C. ; Deliberato, D. . Comunicação de criança surda: o que dizem os pais e professores. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial VII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2012, São Carlos. V CBEE e VII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial. São Carlos: UFScar, 2012. v. 1. p. 1-17.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Elaboração de um protocolo de caracterização e dimensões de recursos de tecnologia assistiva para o aluno com deficiência física. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro, 2011. p. 1-11.

MASSARO, Munique ; DELIBERATO, D. . Participação do professor no desenvolvimento de atividades pedagógicas com músicas adaptadas por meio de sistemas de comunicação alternativa. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10º Encontro em Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2011. p. 1-9.

HUMMEL, E. I. ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Comunicação Suplementar e Alternativa: o saber dos professores das salas de recursos multifuncionais. In: XI congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. XI Congresso EStadual Paulista sobre formação de professores. Águas de Lindóia: Unesp, 2011. v. 1. p. 1-13.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Atuação colaborativa como meio de implementação da tecnologia assistiva para alunos com deficiência física na educação infantil. In: VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2011, Londrina. Anais. Marília: ABPEE, 2011. v. 6. p. 3268-3276.

SPILLER, M. G. ; DELIBERATO, D. . Estratégias para avaliação e escolha do assento e do posicionamento no uso da comunicação suplementar e alternativa. In: VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2011, Londrina. Anais. Marília: ABPEE, 2011. v. 6. p. 3170-3184.

MANZINI, M. G. ; DELIBERATO, D. . Percepção das famílias a respeito do perfil comunicativo de crianças e jovens usuários de comunicação suplementar e alternativa. In: VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2011, Londrina. Anais. Marilia: ABPEE, 2011. v. 6. p. 2980-2992.

PEDRO, K. M. ; DELIBERATO, D. . Tecnologias assistivas: conhecimento de professores de ensino fundamental i sobre comunicação alternativa. In: VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2011, Londrina. Anais. Marília: ABPEE, 2011. v. 6. p. 2779-2788.

TENOR, A. C. ; DELIBERATO, D. . Análise do uso de instrumento de avaliação para crianças usuárias de comunicação alternativa. In: VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2011, Londrina. Anais. Marília: ABPEE, 2011. v. 6. p. 1704-1711.

DELIBERATO, D.. Conto e reconto de histórias por meio da comunicação alternativa na escola. In: I Seminário Nacional de Educação Especial. XII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. Educação Especial/Educação Inclusiva: Conhecimentos, Expriência e Formação, 2010, Vitória. Anais. Vitória: UFES, 2010. p. 7-15.

MANZINI, M. G. ; SAMESHIMA, Fabiana S ; MEDINA, F. D. D. ; DELIBERATO, D. ; MACHADO, M. F. ; ROCHA, A. N. D. C. . Perfil comunicativo de pacientes do setor de comunicação alternativa do centro de estudo da educação e saúde. In: 10ª Jornada de Educação Especial: Educação Especial e o uso das Tecnologias de informação e comunicação em práticas pedagógicas inclusivas, 2010, Marília. 10ª Jornada de Educação Especial, 2010. p. 1-8.

PAVAN, J. P. M. ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; DELIBERATO, D. . Protocolo de orientação para cuidadores de pacientes com paralisia cerebral. In: 10ª Jornada de Educação Especial: Educação Especial e o uso das Tecnologias de informação e comunicação em práticas pedagógicas inclusivas, 2010, Marília. 10ª Jornada de Educação Especial, 2010. p. 1-8.

MANZINI, M. G. ; SAMESHIMA, Fabiana S ; MACHADO, M. F. ; PINTO, G. A. M. ; DELIBERATO, D. . Percepção dos familiares sobre o perfil comunicativo produzidos por crianças e jovens usuários de comunicação suplementar e alternativa. In: 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2010, Marília. 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2010. p. 1-15.

MACHADO, M. F. ; MANZINI, M. G. ; ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Atuação colaborativa como meio de capacitação de profissionais para uso da tecnologia assistiva na educação infantil. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos, 2010. p. 1-17.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . A percepção do professor da educação infantil sobre o uso da tecnologia assistiva e a participação do aluno com paralisia cerebral no contexto escolar. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010.

SELMIKAITIS, J. D. ; GOLDONI, N. I. ; ZAFANI, M. D. ; DELIBERATO, D. . A construção de livro adaptado com recurso de comunicação suplementar e alternativa no ensino infantil. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos, 2010. p. 1-17.

MEDINA, F. D. D. ; DELIBERATO, D. . Descrição das habilidades fonológicas de uma criança com paralisia cerebral durante treino de consciência fonológica por meio da comunicação alternativa. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos, 2010. p. 1-17.

MASSARO, Munique ; SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Etapas do desenvolvimento de recursos de tecnologia assistiva confeccionados em oficinas de comunicação alternativa para familiares.. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos, 2010. p. 1-17.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Trabalho colaborativo entre as áreas da saúde e educação para a inclusão de um aluno com deficiência. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos, 2010. p. 1-17.

GOLDONI, N. I. ; SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Uso de recursos de comunicação suplementar e alternativa nas atividades de consciência fonológica de crianças com severos distúrbios na comunicação. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010, São Carlos. Atuação colaborativa como meio de capacitação de profissionais para uso da tecnologia assistiva na educação infantil. São Carlos, 2010. p. 1-14.

GOLDONI, N. I. ; DELIBERATO, D. . Orientações familiares no contexto do aluno não falante usuário do recurso de comunicação suplementar e alternativa. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. São Carlos, 2010. p. 1-16.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. ; MASSARO, Munique ; SANTOS, A. O. . Oficinas de Comunicação Suplementar e Alternativa para Familiares e Cuidadores do CEES. In: IV Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2010, Natal. Anais do IV Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais. Natal: EDUFRN, 2010. v. 1. p. 1-12.

PRETO, V. O. ; DELIBERATO, D. . Adaptação gráfica de livros de literatura infantil para alunos cegos. In: IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2009, São Carlos. IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste: Pesquisa em educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos, 2009. p. 1-13.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Instrumentos de avaliação para alunos com deficiência sem oralidade. In: IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2009, São Carlos. IX Encontro de pesquisa em educação da região sudeste: Pesquisa em educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos. São Carlos, 2009. p. 1-13.

DELIBERATO, D.; MANZINI, M. G. ; RICOMINI, I. S. . Uso de recursos de comunicação suplementar e alternativa nas atividades pedagógicas do aluno com deficiência. In: 8ª Jornada do Nucleo de Ensino de Marilia: escola, subjetividade e humanização, 2009, Marilia. 8. Jornada do nucleo de ensino. Marilia: Oficina Universitária, 2009. p. 1-11.

PEREIRA, D. M. ; DELIBERATO, D. ; MEDINA, F. D. D. ; BITTAR, N. ; ROCHA, A. N. D. C. . Adaptação de livro com figuras de comunicação suplementar e alternativa para atividade de conto de história para crianças com deficiência de uma escola de ensino regular. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualaquer forma de comunicar vale a pena. Marília: ABPEE, 2009. p. 1-15.

MASSARO, Munique ; DELIBERATO, D. ; RODRIGUES, Vanessa . Percepção de professores a respeito do uso da comunicação suplementar e alternativa no contexto da música. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualaquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-11.

RODRIGUES, Vanessa ; DELIBERATO, D. ; MASSARO, Munique . Recursos de comunicação suplementar e alternativa na classe especial de alunos com deficiência motora. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualaquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-12.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Identificação de vocábulos relacionado às preferências e rotinas de crianças e jovens não-oralizados relatados por familiares. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualquer forma de comunicar vale a pena. Marília: ABPEE, 2009. p. 1-11.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . O uso de recursos de tecnologia assistiva como instrumento facilitador de atividades pedagógicas de crianças com encefalopatia crônica não progressiva. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualaquer forma de comunicar vale a pena. Marília: ABPEE, 2009. p. 1-9.

MEDINA, F. D. D. ; DELIBERATO, D. . Descrição das habilidades linguisticas de uma criança com paralisia cerebral durante atividades de histórias por meio da comunicação alternativa. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. Anais V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: ABPEE, 2009. v. 1. p. 1150-1158.

PONSONI, A. ; DELIBERATO, D. . Desempenho da narrativa de uma criança com paralisia cerebral usuária do recurso de comunicação suplementar e alternativa mediante a aplicação de um programa de intervenção. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. Anais V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009. v. 1. p. 1159-1167.

MICHELETTO, F. S. M. ; DELIBERATO, D. . Ensino de arte para alunos com deficiência: relato dos professores. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. Anais V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009. v. 1. p. 1337-1347.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Identificação de vocábulos relacionado às preferências e rotinas de crianças e jovens não-oralizados relatados por professoras. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. Identificação de vocábulos relacionado às preferências e rotinas de crianças e jovens não-oralizados relatados por professoras, 2009. v. 1. p. 1627-1635.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . A parceria entre especialistas, professor e família no processo de implementação da comunicação alternativa: uma condição necessária. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. Anais V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009. v. 1. p. 379-388.

CORREA, P. M. ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Recursos e estratégias utilizados pelos professores que possibilitam a acessibilidade comunicativa para os alunos com dificuldade de oralização. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, 2009, Londrina. Anais do V V Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial. Londrina: ABPEE, 2009. v. 1. p. 500-508.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . A Tecnologia assistiva como instrumento facilitador da inclusão escolar de alunos com deficiência física. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. Anais do V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: ABPEE, 2009. p. 500-509.

GIARDINETTO, A. R. S. B. ; DELIBERATO, D. ; AIELLO, A. L. R. . Autismo e escolarização: as contribuições da comunicação alternativa. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina. Anais do V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: ABPEE, 2009. p. 739-747.

DELIBERATO, D.. Pesquisa e formação na comunicação suplementar e alternativa. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil, 2009, Campinas. Anais deresumos e trabalhos completos. Campinas: Unicamp, 2007. p. 1-7.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla . Augmentative and alternative communication in the musical context: resources and procedures to favor the inclusion process of nonspeaking disabled students. In: 13 Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication, 2008, Montreal. Conference Proceedings. Toronto: ISAAC, 2008. p. 1-4.

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José . Identification of the communicative abilities of children and young adults with cerebral palsy for the implementation of augmentative and alternative communication resources in the familiar context. In: 13 Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communiccation, 2008, Montreal. Conference Proceedings. Toronto: ISAAC, 2008. p. 1-4.

PONSONI, A. ; MANZINI, E. J. ; DELIBERATO, D. . Tecnologia assistiva: considerações sobre a área da linguagem. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-9.

PRETO, V. O. ; DELIBERATO, D. . Procedimentos para adequações de livros da literatura infantil. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-10.

ROCHA, A. N. D. C. ; MANZINI, M. G. ; PAVAN, J. P. M. ; DELIBERATO, D. . Tecnologia assistiva e a experiência lúdica: o uso do brinquedo adaptado como possibilidade terapêutica para o desenvolvimento da criança. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-10.

HERCULIANI, Cristovam Emílio ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . A importância do conteúdo das atividades desenvolvidas pelos alunos com deficiências motoras não-falantes no desenvolvimento de um software de autoria. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-10.

RODRIGUES, Vanessa ; DELIBERATO, D. ; MASSARO, Munique . O recurso de comunicação suplementar e alternativa em atividades com música no contexto escolar. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-8.

DELAGRACIA, Joyce Degaspari ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Desenvolvimento de um protocolo para avaliação de habilidades comunicativas para alunos não-falantes em situação familiar. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-10.

PAULA, Raquel de ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Desenvolvimento de um protocolo para avaliação de habilidades comunicativas de alunos com paralisia cerebral sem oralidade em ambiente escolar. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-1.

NOVAES, C. B. ; PAURA, Andréa Carla ; SAMESHIMA, Fabiana S ; MISOGUTI, A. ; DELIBERATO, D. . Comunicação suplementar e alternativa como recurso mediador da atividade de conto e reconto. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-10.

MASSARO, Munique ; DELIBERATO, D. ; RODRIGUES, Vanessa . Comunicação suplementar e alternativa: uso de recursos e estratégias no processo de construção de histórias por meio da música. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-10.

PONSONI, A. ; DELIBERATO, D. . Comunicação suplementar e alternativa no discurso narrativo do aluno com paralisia cerebral. In: X Seminário da Pós-Graduação, 2008, Marília. Anais. Marília, 2008. v. 1. p. 1-10.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Deficiente físico e o uso da tecnologia assistiva como instrumento facilitador da experiência lúdica no contexto da educação infantil. In: X Seminário da Pós-Graduação, 2008, Marília. Anais. Marília, 2008. v. 1. p. 1-9.

GUARDA, Nathália Silveira ; DELIBERATO, D. . Relato de professores da educação especial quanto a utilização de histórias no processo de ensino e aprendizagem. In: VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: ANPED, 2007. p. 1-10.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Percepção dos alunos de educação física com respeito à comunicação alternativa no contexto da classe especial para deficientes físicos. In: VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. p. 1-10.

SILVA, Aldine Nogueira da ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Habilidades expressivas de alunos não-falantes no reconto de histórias. In: VII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. p. 1-9.

MAGALHAES, A. T. ; DELIBERATO, D. ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido . Estudo da percepção de graduandos do curso de fisioterapia a respeito da comunicação alternativa. In: VII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. VItória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. p. 1-12.

IMAMURA, Eliane Tiemi ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Instrumentalização de um professor da classe especial para deficientes físicos no uso de um software para desenvolver atividade escrita: aproximação com a alta tecnologia. In: VII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. p. 1-10.

OLIVEIRA, Franciane T. ; SANKOKO, Andréia N. ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Aplicação de um protocolo de habilidades motoras para avaliação de usuários de recursos de comunicação alternativa e suplementar. In: VII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. p. 1-9.

GUARDA, Nathália Silveira ; DELIBERATO, D. . Relato de professores da Educação Especial quanto à utilização de histórias no processo de ensino-aprendizagem. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central de Campinas, 2007. p. 1-9.

OLIVEIRA, Franciane T. ; SANKOKO, Andréia N. ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, E. J. . Aplicação de um protocolo de habilidades motoras para avaliação de usuários de recursos de comunicação alternativa e suplementar. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-7.

HERCULIANI, Cristovam Emílio ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Análise do uso de softwares por alunos não-falantes no processo de ensino e aprendizagem para a elaboração de um software de autoria. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-6.

FERREIRA, Grace Cristina ; DELIBERATO, D. . Percepções de professores de educação especial em comunicação alternativa. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-9.

DELIBERATO, D.; MOURA, Gisele M. ; MASSARO, Munique ; PAURA, Andréa Carla . Adaptações das tarefas acadêmicas por meio dos recursos de comunicação alternativa e/ou suplementar. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica central de Campinas, 2007. p. 1-7.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; MORTATTI, Ariadne da Cunha ; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa ; OSHIRO, Roberta Midori ; BASTOS, Clarisse Zan de Assis ; MOURA, Gisele M. ; SILVA, Silvia R. N. . Comunicação suplementar e alternativa no contexto da música: recursos e procediemntos para favorecer o processo de inclusão de aluno deficientes. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-5.

DELIBERATO, D.; SANTAROSA, C. C. ; PONSONI, A. ; FECAROTTA, C. C. S. . Procedimentos utilizados para a implementação de recursos de comunicação suplementar e/ou alternativa no contexto acadêmico. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-7.

DELAGRACIA, Joyce Degaspari ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Percepções de professores de educação especial em comunicação alternativa. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-6.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Folheto informativo de orientação a professores a respeito de recursos e procedimentos com alunos deficientes não-falantes. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-7.

ALVES, Vanessa Aparecida ; DELIBERATO, D. . Análise das modalidades expressivas de um aluno não-falante frente a diferentes interlocutores durante a situação de jogo. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-8.

COSTA, M. H. V. ; DELIBERATO, D. . Solicitação de brinquedos utilizando a comunicação alternativa e ampliada. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central de Campinas, 2007. p. 1-4.

GUARDA, Nathália Silveira ; DELIBERATO, D. . Caracterização dos enunciados de um aluno nãofalante. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, CAMPINAS. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-9.

DELIBERATO, D.; SILVA, Aldine Nogueira da ; MANZINI, Eduardo José . Processo de construção de histórias de alunos com severos distúrbios de comunicação oral e escrita por meio do uso de recursos e estratégias de comunicação alternativa. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-8.

GUARDA, Nathalia Silveira da ; DELIBERATO, D. . Relato de professores da Educação Especial quanto a utilização de histórias no processo de ensino e aprendizagem. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central de Campinas, 2007. p. 1-9.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla . Comunicação alternativa e suplementar (CAS) como recurso de apoio no ensino do conteúdo pedagógico de criança incluída. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-8.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Percepção dos alunos de educação física com relação a comunicação alternativa e/ou suplementar no contexto da educação especial. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-8.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Percepção dos alunos de educação física com relação a comunicação alternativa e/ou suplementar no contexto da educação especial. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-8.

PONSONI, A. ; DELIBERATO, D. . Comunicação suplementar e alternativa e habilidades comunicativas de uma criança com paralisia cerebral. In: IV Congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial, 2007, Londrina. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: UEL, 2007. p. 1-6.

SAMESHIMA, Fabiana S ; ZUTTIN, F. S. ; RUIZ, A. P. ; DELIBERATO, D. . Comunicação alternativa e suplementar no ensino fundamental: adaptações das atividades pedagógicas de um aluno com deficiência física. In: IV congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial, 2007, Londrina. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: UEL, 2007. p. 1-7.

HERCULIANI, Cristovam Emílio ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Desenvolvimento de um software de autoria para alunos com deficiências motoras e não-falantes no conto e reconto de histórias. In: IV Congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial, 2007, Londrina. IV Congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial. Londrina: UEL, 2007. p. 1-8.

PONSONI, A. ; ZUTTIN, F. S. ; CONTARINI, P. C. N. ; DELIBERATO, D. . Equipe multiprofissional na implementação de recursos de comunicação suplementar e alternativa com alunos com deficiência. In: IV Congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial, 2007, Londrina. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: UEL, 2007. p. 1-8.

PAURA, Andréa Carla ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Percepção de usuário de comunicação alternativa e suplementar com relação ao recurso de comunicação. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2007, LONDRINA. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. LONDRINA: UEL, 2007. p. 1-8.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Percepção de estagiários de educação física com respeito a sua formação na área de atividade motora adaptada. In: IV Congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial, 2007, Londrina. Anais do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina: UEL, 2007. p. 1-7.

DELIBERATO, D.; MATOS, Márcia Ferreira . Expressões vebais utilizadas por um aluno com paralisia cerebral durante o uso de tabuleiro de comunicação suplementar. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Unicamp, 2009. p. 1-8.

DELAGRACIA, Joyce Degaspari ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Avaliação de alunos não falantes usuários de recursos de comunicação alternativa sobre suas formas de expressão. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Unicamp, 2009. p. 1-6.

ALVES, Vanessa Aparecida ; DELIBERATO, D. . Análise da interação entre um aluno usuário de recurso suplementar e alternativo de comunicação e sua professora em situação de jogo. In: VIII Jornada de educação especial: inclusão e acessibilidade, 2006, Marília. Anais da VIII Jornada de educação especial. Marília, 2006. v. 1. p. 20-25.

FERREIRA, Grace Cristina ; DELIBERATO, D. ; CARVALHO, Sebastião Marco de . Necessidades de informação de famílias de crianças com atrasos globais do desenvolvimento a respeito de temas referentes à comunicação. In: VIII Jornada de educação especial: inclusão e acessibilidade, 2006, Marília. Anais da VIII Jornada de educação especial. Marília, 2006. v. 1. p. 132-138.

DELIBERATO, D.; GUARDA, Nathalia Silveira da . Caracterização dos enunciados de um aluno não-falante usuário de recurso suplementar de comunicação durante a construção de histórias. In: VIII Jornada de educação especial: inclusão e acessibilidade, 2006, Marília. Anais da VIII Jornada de educação especial. Marília, 2006. v. 1. p. 175-180.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Identificação das habilidades expressivas utilizadas por um grupo de alunos não-falantes durante atividades de jogos. In: VIII Jornada de educação especial: inclusão e acessibilidade, 2006, Marília. Anais da VIII Jornada de educação especial. Marília, 2006. v. 1. p. 323-328.

REGANHAN, Walquiria Gonçalves ; DELIBERATO, D. ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; MANZINI, Eduardo José . Comunicação alternativa: recursos para o ensino da leitura e escrita. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Belo Horizonte: Programa de Pós-Graduação em Educação da Região Sudeste, 2005. v. 1. p. 1-15.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Construção de prancha de comunicação alternativa e ou suplementar para o processo de inclusão de um aluno com paralisia cerebral. In: VII Encontro de pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Belo Horizonte: Programa de Pós-Graduação em Educação da Região Sudeste, 2005. v. 1. p. 1-15.

ALVES, Vanessa Aparecida ; DELIBERATO, D. . Análise das formas de expressão de um aluno não-falante utilizando prancha temática com um de seus interlocutores. In: VII Encontro de pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Belo Horizonte: Programa de Pós-Graduação em Educação da Região Sudeste, 2005. v. 1. p. 1-15.

DELIBERATO, D.. Fonoaudiologia e a lei de diretrizes e bases da educação nacional: LDB e educação especial. In: Colóquio fonoaudiologia na instituição educacional, 2003, São Paulo. Colóquio fonoaudiologia na instituição educacional. São Paulo: Lovise, 2003. v. 1. p. 15-20.

SILVA, Andréia Parente ; DELIBERATO, D. . Análise das habilidades comunicativas utilizadas por uma educadora em uma situação de alfabetização com um aluno que apresenta severo distúrbio na comunicação verbal. In: VII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores: teorias e práticas - imagens e projetos, 2003, Águas de Lindóia. Anais. São Paulo: Tec Art Editora Ltda, 2003.

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José ; SAMESHIMA, Fabiana S . Seleção do vocabulário de dois alunos deficientes mentais para a implementação dos recursos alternativos e suplementares de comunicação. In: III Congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial, 2002, Londrina. III Congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial, 2002.

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José ; SAMESHIMA, Fabiana S . Análise do relato familiar a respeito das situações comunicativas de dois alunos com deficiência múltipla. In: VIII Jornada de fonoaudiologia, 2002, Marília. Coletâneas de comunicações científicas da VIII Jornada de fonoaudiologia da Unesp de Marília. Marília: Unesp Marília Publicações, 2002. p. 67-80.

MANZINI, Eduardo José ; SEABRA JÚNIOR, Manoel Osmar ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; DELIBERATO, D. ; CARVALHO, Ariane Cibele e de ; IMAMURA, Eliane Tiemi . Acessibilidade em ambiente universitário sob o ponto de vista de alunos cegos e alunos com alteração motora. In: I Congresso de atividade motora adaptada do mercosul, 2002, Porto Alegre. Anais, 2002.

DELIBERATO, D.; POKER, Rosimar Bortolini ; SILVA, E. . Integração de crianças surdas na classe de ciclo básico (cbi) de ensino regular. In: I Encontro regional de extensão universitária de unidades auxiliares, 1996, Marília. I Encontro regional de extensão universitária de unidades auxiliares, 1996.

DELIBERATO, D.; SILVEIRA, Júlia M Vicente da . Integração da família no processo educacional do deficiente auditivo. In: I Encontro regional de extensão universitária de unidades auxiliares, 1996, Marília. I Encontro regional de extensão universitária de unidades auxiliares, 1996.

DELIBERATO, D.. Categorias de erros ortográficos apresentados por crianças da segunda série do 1º grau. In: II Congresso internacional dos profissionais em fonoaudiologia, 1984, Rio de Janeiro. II Congresso internacional dos profissionais em fonoaudiologia, 1984.

DELIBERATO, D.. Caracterização dos erros gráficos apresentados por crianças das 2ª séries do 1º grau. In: Atuação fonoaudiológica na escola - I Simpósio, 1984, São Paulo. Atuação fonoaudiológica na escola - I Simpósio, 1984.

FIORINI, B. ; Deliberato, D. . HABILIDADES DE INTERAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA) NA ESCOLA. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marília. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial. Marilia: Fundepe Editora, 2016. v. 1. p. 1-6.

FERREIRA, Grace Cristina ; DELIBERATO, DÉBORA . ELABORAÇÃO DE ORIENTAÇÕES EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PARA FAMILIARES DE CRIANÇAS E JOVENS COM DEFICIÊNCIA. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marília. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial. Marília: Fundepe Editora, 2016. v. 1. p. 1-5.

MARQUES, M. V. ; MASSARO, Munique ; Deliberato, D. . IDENTIFICAÇÃO DE VOCÁBULOS EM SISTEMAS GRÁFICOS DE COMUNICAÇÃO SUPLEMENTAR E ALTERNATIVA. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marília. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial. Marília: Fundepe Editora, 2016. v. 1. p. 1-5.

AZEVEDO, V. A. P. ; Deliberato, D. . Perfil comunicativo de comunicadores alternativos brasileiros na descrição de imagens com diferentes interlocutores. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marília. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial. Marília: Fundepe Editora, 2016. v. 1. p. 1-4.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Conto e reconto de histórias por meio da comunicação alternativa com criança com transtorno do espectro do autismo. In: VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2015, Campinas. Anais do VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC/Brasil. São Carlos: ABPEE, 2015. v. 1. p. 1-5.

GOLDONI, N. I. ; DELIBERATO, D. . Orientação para familiares de alunos com paralisia cerebral usuários de sistemas de comunicação alternativa. In: VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2015, Campinas. Anais do VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC/Brasil. São Carlos: ABPEE, 2015. v. 1. p. 1-7.

AMORIS, E. V. N. ; BERTOLONI, M. V. ; DELIBERATO, D. . Tecnologias da comunicação alternativa: recursos e procedimentos para alunos com deficiência na educação infantil. In: VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2015, Campinas. Anais do VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC/Brasil. São Carlos: ABPEE, 2015. v. 1. p. 1-6.

OLIVEIRA, J. L. V. ; DELIBERATO, D. . Recursos de tecnologia assistiva disponíveis em sistemas operacionais de equipamentos de alta tecnologia para utilização por professores da educação especial. In: VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2015, Campinas. Anais do VI Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISAAC/Brasil. Campinas: ABPEE, 2015. v. 1. p. 1-7.

DELIBERATO, D.; NUNES, L. R. D. P. . Augmentative and Alternative communication in a regular classroom routine: a case study. In: 14 Biennial Conference ? New Dimensions Toward Education, Advocacy, and Collaboration for Individuals with Special Needs, 2015, Wroclaw - Polonia. Proceedings of the 14 Biennial Conference ? New Dimensions Toward Education, Advocacy, and Collaboration for Individuals with Special Needs. Wroclaw: Dolnoslaska Szkola Wyzsza, 2015. v. 1. p. 86-88.

DELIBERATO, D.; NUNES, L. R. D. P. . Use of graphic systems in the routine of regular classroom. In: Conference ?Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Needs?, 2014, Braga. Proceedings of Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Education Needs Conference. Braga: Research Center on Education (CIEd)/Institute of Education, 2014. v. 11. p. 407-411.

MASSARO, Munique ; DELIBERATO, D. . Collaborative Research in Continuing Education for Teachers in Alternative Communication Technologies. In: Conference ?Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Needs?, 2014, Braga. Proceedings of Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Education Needs Conference. Braga: Research Center on Education (CIEd)/Institute of Education, 2014. v. 1. p. 283-285.

DELIBERATO, D.; NUNES, L. R. D. P. . Implementation of alternative communication resources in school routine. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication: Discover Communication, 2014, Lisboa. Proceedings: Discover Communication - 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication: Discover Communication. Toronto: ISAAC, 2014. v. 1. p. 1-3.

DELIBERATO, D.; MASSARO, Munique ; SILVEIRA, Júlia M Vicente da . Capacitação de interlocutores no contexto da comunicação alternativa: programa de orientação às famílias. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication: Discover Communication, 2014, Lisboa. Proceedings: Discover Communication - 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication: Discover Communication. Toronto: ISAAC, 2014. v. 1. p. 1-4.

TETZCHNER, Stephen Von ; ALMEIDA, Maria Amélia ; BASIL, C. ; BATOROWICZ, B. ; CLENDON, S. ; DELIBERATO, D. ; JENNISCHE, M. ; LAUNONEN, K. ; MENDES, E. ; MURRAY, J. ; NUNES, L. R. D. P. ; OXLEY, J. ; RENNER, G. ; SANDBERG, A. D. ; SMITH, M. ; SOTO, G. ; TAVARES, L. ; BALKOM, H. V. ; WRIEDT, O. ; YANG, C. . The development of communicative problem solving in aided and naturally speaking communicators aged 5?15 year 3. The development of communicative problem solving in aided and naturally speaking communicators aged 5?15 year. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication: Discover Communication, 2014, Lisboa. Proceedings: Discover Communication - 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. Toronto: ISAAC, 2014. v. 1. p. 1-3.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . O uso da tecnologia assistiva por meio do ensino colaborativo no contexto escolar. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication: Discover Communication, 2014, Lisboa. Proceedings: Discover Communication - 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. Toronto: ISAAC, 2014. v. 1. p. 1-3.

MASSARO, Munique ; DELIBERATO, D. . Employment of Augmentative and Alternative Communication Systems in Early Childhood Education. In: 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication: Discover Communication, 2014, Lisboa. Proceedings: Discover Communication - 16th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. Toronto: ISAAC, 2014. v. 1. p. 1-3.

MASSARO, Munique ; DELIBERATO, D. . Análise de recursos de comunicação alternativa por alunos de terapia ocupacional. In: V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC Brasil: Comunicar para incluir, 2013, Gramado. ANAIS. Rio Grande do Sul: UFRGS, 2013. v. 1. p. 1-5.

DELIBERATO, D.; MASSARO, Munique ; GOLDONI, N. I. ; SILVEIRA, Júlia M Vicente da . Programa de capacitação de famílias de crianças, jovens e adultos usuários de comunicação alternativa. In: V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC Brasil: Comunicar para incluir, 2013, Gramado. ANAIS. Rio Grande do Sul: UFRGS, 2013. v. 1. p. 1-4.

DELIBERATO, D.. Narração de histórias por meio de sistemas suplementares e alternativos de comunicação na educação infantil. In: V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC Brasil: Comunicar para incluir, 2013, Gramado. ANAIS. Rio Grande do Sul: UFRGS, 2013. v. 1. p. 1-3.

GOLDONI, N. I. ; SILVA, R. G. ; DELIBERATO, D. . Comunicação Suplementar e Alternativa contribuindo no tratamento da Disfagia de um usuário com Paralisia Cerebral: Relato de caso. In: V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC Brasil: Comunicar para incluir, 2013, Gramado. a. Rio Grande do Sul: UFRGS, 2013. v. 1. p. 1-4.

Deliberato, D.. Interlocutor training in the school environement. In: 15th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication, 2012, Pittsburgh. Conference Proceedings - 15th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. Pittsburgh: ISAAC, 2012. v. 1. p. 1-2.

Deliberato, D.. Storytelling using augmentative and alternative communication systems in school. In: 15th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication, 2012, Pittsburgh. Conference Proceedings - 15th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. Pittsburgh: ISAAC, 2012. p. 1-2.

ROCHA, A. N. D. C. ; OLIVEIRA, I. D. ; TULLER, S. F. ; DELIBERATO, D. . O uso da comunicação suplementar e alternativa em um programa de estimulação precoce com crianças Sindrome de Down. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: Compartilahndo experiências. Marilia: ABPEE, 2011. p. 1-6.

ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Procedimentos para a confecção de recursos de Tecnologia Assitiva para criança com paralisia cerebral no contexto da educação infantil. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunciação Alternativa: compartilando experiências. Marilia: ABPEE, 2011. p. 1-6.

PIOVEZANNI, M. A. T. ; CARLOMANHO, A. M. F. ; SILVA, M. G. ; ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Confecção de recurso pedagógico adaptado para uso da comunicação alternativa por uma criança com paralisia cerebral. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: compartilhando experiências. Marília: ABPEE, 2011. p. 1-6.

SAMESHIMA, F. S. ; DELIBERATO, D. . Etapas de um programa de capacitação de professores no contexto de sistemas de comunicação alternativa. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: compartilhando experiências. Rio de Janeiro: ABPEE, 2011. p. 1-6.

DELIBERATO, D.. Effectiveness of an intervention program over the expressive skills of a student with cerebral palsy. In: 14th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication, 2010, Barcelona. Augmentative and Alternative Communication. CANADÁ: ISAAC, 2010. p. 1-4.

DELIBERATO, D.. Intentionality of the gaze of a student with cerebral palsy using alternative communication. In: 14th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication, 2010, Barcelona. Augmentative and Alternative Communication. Canadá: ISAAC, 2010. p. 1-4.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Study of words for instrument proposal for vocabulary selection of non-speaking children. In: 14th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication, 2010, Barcelona. Augmentative and Alternative Communication, 2010. p. 1-4.

DELIBERATO, D.; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa . Augmentative and alternative communication resources in song interpreting and storytelling activities for disabled students. In: 14th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication, 2010, Barcelona. Augmentative and Alternative Communication, 2010. p. 1-4.

MISOGUTI, A. ; PAURA, Andréa Carla ; SAMESHIMA, Fabiana S ; SANTOS, J. A. ; DELIBERATO, D. ; NOVAES, C. B. . Comunicação alternativa e/ou suplementar como recurso mediador no processo de comunicação de ensino e aprendizagem. In: 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília ? Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Marília. Coletânea de textos da 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília: Oficina Universitária, 2008. p. 1-5.

MARTINEZ, G. S. ; ROBERTO, T. R. ; MASSARO, Munique ; MANZINI, M. G. ; DELIBERATO, D. ; PONSONI, A. ; ROCHA, A. N. D. C. ; SAMESHIMA, Fabiana S . Capacitação de familiares na adaptação de músicas infantis por meio de recursos de comunicação suplementar e alternativa. In: 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília ? Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Marília. Coletânea de textos da 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília: Oficina Universitária, 2008. p. 1-5.

MASSARO, Munique ; DELIBERATO, D. ; RODRIGUES, Vanessa . Seleção do vocabulário funcional para alunos com deficiência por meio do relato do professor. In: IX Jornada de Educação Especial - Qualidade de Vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares, 2008, Marília. Coletânea de textos da IX Jornada de Educação Especial. Marília: Oficina Universitária, 2008. p. 1-5.

DELIBERATO, D.; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa ; BRITO, C. F. ; SILVA, K. C. ; ROBERTO, T. R. ; SANTOS, J. A. ; MOURA, Gisele M. ; SILVA, S. R. N. . Conto e reconto de histórias por meio da comunicação alternativa no contexto acadêmico especial e inclusivo. In: IX Jornada de Educação Especial - Qualidade de Vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares, 2008, Marília. Coletânea de textos da IX Jornada de Educação Especial. Marília: Oficina Universitária, 2008. p. 1-5.

DONATI, G. C. F. ; MANZINI, E. J. ; DELIBERATO, D. . Características da comunicação de crianças com atraso global do desenvolvimento, segundo a percepção de suas mães. In: IX Jornada de Educação Especial - Qualidade de Vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares, 2008, Marília. Coletânea de textos da IX Jornada de Educação Especial. Marília: Oficina Universitária, 2008. p. 1-5.

SAMESHIMA, Fabiana S ; PONSONI, A. ; DELIBERATO, D. . Comunicação suplementar e alternativa: um recurso facilitador para habilidades comunicativas e sociais de alunos com paralisia cerebral. In: IX Jornada de Educação Especial - Qualidade de Vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares, 2008, Marília. Coletânea de textos da IX Jornada de Educação Especial. Marília: Oficina Universitária, 2008. p. 1-5.

DELIBERATO, D.; MISOGUTI, A. ; CRUZ, Mara Cristina Aparecida da ; CARVALHO, M. F. . Conto e reconto de histórias por meio da comunicação alternativa no contexto acadêmico especial e inclusivo de alunos deficientes com severos distúrbios de comunicação. In: Encontro dos núcleos de ensino da Unesp ? 21 anos, 2008, Águas de Lindóias. Anais. São Paulo, 2008. v. 1. p. 1-5.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Comunicação suplementar e alternativa como recurso facilitador para o processo de ensino-aprendizagem de um aluno com deficiência. In: IX Seminário de Pesquisa. Ensino na Educação Brasileira, Política Pública e Administração da Educação Brasileira, 2007, Marília. Cadernos de área, 2007. p. 1-3.

MICHELETTO, F. S. M. ; DELIBERATO, D. . Percepção dos professores de artes em relação a disciplina de artes no processo de inclusão do aluno deficiente. In: IX Seminário de Pesquisa. Ensino na Educação Brasileira, Política Pública e Administração da Educação Brasileira, 2007, Marília. Cadernos de área, 2007. p. 1-4.

PRETO, V. O. ; DELIBERATO, D. . Adaptação de livros de literatura infantil para alunos deficientes visuais na educação infantil. In: IX Seminário de Pesquisa. Ensino na Educação Brasileira, Política Pública e Administração da Educação Brasileira, 2007, Marília. Cadernos de área, 2007. p. 1-5.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Elaboração de instrumento para identificação do vocabulário funcional em alunos não-falantes.. In: VIII Seminário de Pesquisa, 2006, Marília. Cadernos de Área, 2006. v. 8. p. 1-5.

GUARDA, Nathália Silveira ; DELIBERATO, D. . Análise gramatical dos enunciados de recontos de histórias de um aluno não-falante usuário de recurso suplementar de comunicação. In: VIII Seminário de Pesquisa, 2006, Marília. Cadernos de Área. Marília, 2006. v. 8. p. 1-5.

AUDI, Mauro ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Identificação dos processos de interação de indivíduos não-falantes durante sessão de fisioterapia. In: VI Simpósio em Filosofia e CiênciaUniversidade e contemporaneidade: produção do conhecimento e formação profissional, 2005, Marília. coletânea de textos do VI Simpósio em Filosofia e Ciência. Marília: Comissão Permanente de Publicações, 2005. v. 1. p. 1-5.

MONTEIRO, Ana Paula Húngaro ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Identificação de Habilidades Comunicativas de alunos não-falantes da APAE de Tupã por meio do relato dos professores. In: VI Simpósio em Filosofia e Ciência - Universidade e contemporaneidade: produção do conhecimento e formação profissional, 2005, Marília. Coletânea de textos do VI Simpósio em Filosofia e Ciência. Marília: Comissão Permanente de Publicações, 2005. v. 1. p. 1-5.

PAULA, Raquel de ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Protocolo para avaliação das habilidades comunicativas para não-falantes em situação escolar. In: VI Simpósio em Filosofia e Ciência - Universidade e contemporaneidade: produção do conhecimento e formação profissional, 2005, Marília. Coletânea de textos do VI Simpósio em Filosofia e Ciência. Marília: Comissão Permanente de Publicações, 2005. v. 1. p. 1-5.

DELAGRACIA, Joyce Degaspari ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Protocolo para avaliação das habilidades comunicativas para não-falantes em situação familiar. In: VI Simpósio em Filosofia e Ciência - Universidade e contemporaneidade: produção do conhecimento e formação profissional, 2005, Marília. coletânea de textos do VI Simpósio em Filosofia e Ciência. Marília. Marília: Comissão Permanente de Publicações, 2005. v. 1. p. 1-5.

DELIBERATO, D.. Ações inclusivas na fonoaudiologia. In: XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2005, Santos. Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2005. v. 1. p. 1-2.

PAULA, Raquel de ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Desenvolvimento de um protocolo para avaliação de habilidades comunicativas para não falantes em situação escolar. In: VI Seminário de Pesquisa, 2005, Marília. Caderno de área. Marília: Marilia-Unesp-Publicações, 2005. p. 37-41.

HERCULIANI, Cristovam Emílio ; DELIBERATO, D. . Comunicação alternativa: desenvolvimento de um software de autoria para deficientes não falantes no contexto escolar. In: VI Seminário de Pesquisa, 2005, Marília. Cadernos de área. Marília: Unesp-Marília-Publicações, 2005. p. 90-94.

DELAGRACIA, Joyce Degaspari ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Desenvolvimento de um protocolo para avaliação de habilidades comunicativas de sujeitos não falantes em situação familiar: contribuições aos educadores. In: VI Seminário de Pesquisa, 2005, Marília. VI Seminário de Pesquisa. Marília: Unesp-Marília-Publicações, 2005. p. 95-99.

MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Description of nonverbal expressions used by a student with cereral palsy during the use of the communication tray with pictures of the picture communication symbols. In: 11 Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication, 2004, Natal. Communication for all. Campinas: Arquivo Web, 2004. p. 1-2.

DELIBERATO, D.; SAMESHIMA, Fabiana S . Análise das habilidades expressivas entre sujeitos não-falantes. In: V Seminário de pesquisa da Pós-Graduação em educação., 2004, Marília. V Seminário de pesquisa da Pós-Graduação em educação.. Marília: Unesp Marília Publicações, 2004. p. 1-5.

DELIBERATO, D.; ALVES, Vanessa Aparecida . Análise das modalidades de expressão de um aluno não-falante frente a diferentes interlocutores utilizando recurso alternativo e/ou suplementar de comunicação. In: V Seminário de pesquisa da Pós-Graduação em educação., 2004, Marília. V Seminário de pesquisa da Pós-Graduação em educação.. Marília: Unesp Marília Publicações, 2004. p. 1-5.

DELIBERATO, D.; FERREIRA, Grace Cristina . Programa de educação familiar continuada em linguagem: orientações a pais de crianças com atrasos globais do desenvolvimento. In: V Seminário de pesquisa da Pós-Graduação em educação, 2004, Marília. Anais. Marília: Unesp Marília Publicações, 2004. p. 1-5.

DELIBERATO, D.; FERRARI, Patrícia . Percepção do familiar, educador e estagiária de fonoaudiologia a respeito do uso de recursos alternativos de comunicação. In: V Simpósio em Filosofia e Ciências - Trabalho e conhecimento: desafios e responsabilidades da ciência., 2003, Marília. Anais. Marília: Unesp Marília Publicações, 2003. p. 1-4.

SILVA, Andréia Parente ; DELIBERATO, D. . Comportamentos comunicativos utilizados por uma educadora na situação de alfabetização de um aluno com severo distúrbio na comunicação verbal. In: V Simpósio em Filosofia e Ciências- Trabalho e conhecimento: desafios e responsabilidades da ciência., 2003, Marília. Anais. Marília: Unesp Marília Publicações, 2003. p. 1-6.

DELIBERATO, D.; MIURA, Regina Kato Keito . Levantamento de vocabulário para indicação de recursos de comunicação alternativa de uma criança autista. In: V Simpósio em Filosofia e Ciências - Trabalho e conhecimento: desafios e responsabilidades da ciência., 2003, Marília. Anais. Marília: Unesp Marília Publicações, 2003. p. 1-5.

SILVA, Andréia Parente ; DELIBERATO, D. . Percepção do professor da educação especial das escolas municipais de londrina a respeito de comunicação alternativa. In: IV Seminário da Pós-Graduação em Educação, 2003, Marília. Cadernos de área. Marília: Unesp Marília Publicações, 2003. p. 1-5.

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José ; SAMESHIMA, Fabiana S . Seleção do vocabulário de dois alunos deficientes mentais para a implementação dos recursos alternativos e suplementares de comunicação. In: III Congresso brasileiro multidisciplinar de educação especial, 2002, Londrina. Novos rumos da educação especial. Londrina: UEL, 2002. p. 827-831.

DELIBERATO, D.; MUNIZ, Fabiola B . A construção de histórias por meio do uso do tabuleiro de comunicação de um aluno com paralisia cerebral. In: III Seminário da Pós-Graduação em Educação, 2002, Marília. Cadernos de área. Marília: Unesp Marília Publicações, 2002. p. 183-187.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Análise dos processos de interação de um aluno deficiente mental em sala de aula. In: VII Jornada de Fonoaudiologia da Unesp, 2001, Marília. VII Jornada de Fonoaudiologia da Unesp. Marília: Unesp Marília Publicações, 2001. p. 28-28.

Deliberato, D.; TETZCHNER, Stephen Von . STRATEGIES USED BY AIDED COMMUNICATORS IN A TASK OF OBJECT DESCRIPTION WITH DIFFERENT PARTNERS. In: 18ª Biennial Conference of ISAAC, 2018, Brisbane. Proceedings. Canadá: ISAAC, 2018. v. 1. p. 1-2.

DONATI, G. C. F. ; BRITTO, T. C. P. ; DELIBERATO, DÉBORA . AVALIAÇÃO DA USABILIDADE DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FAMILIAR A DISTÂNCIA EM LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - BRASIL, 2017, NATAL. Anais do VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - BRASIL. MARÍLIA: ABPEE, 2017. v. 7. p. 171-171.

Deliberato, D.; TETZCHNER, Stephen Von . HABILIDADES COMUNICATIVAS DE CRIANÇAS E JOVENS COMUNICADORES ALTERNATIVOS DO PONTO DE VISTA DE SUAS FAMÍLIAS. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC - BRASIL, 2017, NATAL. Anais do VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC _ BRASIL. MARÍLIA: ABPEE, 2017. v. 7. p. 294-294.

TETZCHNER, Stephen Von ; STADSKLEIN, K. ; BATOROWICZ, B. ; MASSARO, Munique ; BASIL, C. ; SANDBERG, A. D. ; DELIBERATO, DÉBORA ; RENNER, G. ; BALKOM, H. V. . The relationship between concepts and visual-spatial perception in children using aided communication. In: 17ª Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC): Bringing Us Together, 2016, Toronto. ISAAC 2016: Bringing Us Together. Toronto: ISAAC, 2016. v. 1. p. 1-2.

AZEVEDO, V. A. P. ; DELIBERATO, DÉBORA ; TETZCHNER, Stephen Von . Communicative strategies of young aided communicators when describing visual scenes to different partners. In: 17ª Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC): Bringing Us Together, 2016, Toronto. ISAAC 2016: Bringing Us Together. Toronto: ISAAC, 2016. v. 1. p. 1-2.

DELIBERATO, DÉBORA; TETZCHNER, Stephen Von . Brazilian Family Attitudes toward Aided Communication intervention and Use. In: 17ª Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC): Bringing Us Together, 2016, Toronto. ISAAC 2016: Bringing Us Together. Toronto: ISAAC, 2016. v. 1. p. 1-2.

Deliberato, D.; AZEVEDO, V. A. P. ; TETZCHNER, Stephen Von . Young Aided Communicators Narrating Events from Videos. In: 17ª Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC): Bringing Us Together, 2016, Toronto. ISAAC 2016: Bringing Us Together. Toronto: ISAAC, 2016. v. 1. p. 1-2.

MASSARO, Munique ; STADSKLEIN, K. ; TETZCHNER, Stephen Von ; DELIBERATO, DÉBORA . Expressive vocabulary of aided communicators when instructing physically able partners to construct physical models. In: 17ª Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC): Bringing Us Together, 2016, Toronto. ISAAC 2016: Bringing Us Together. Toronto: ISAAC, 2016. v. 1. p. 1-2.

MASSARO, Munique ; STADSKLEIN, K. ; TETZCHNER, Stephen Von ; DELIBERATO, DÉBORA . Participation of communication partners when supporting physical exploration and instruction by aided communicators. In: 17ª Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC): Bringing Us Together, 2016, Toronto. ISAAC 2016: Bringing Us Together. Toronto: ISAAC, 2016. v. 1. p. 1-2.

DONATI, G. C. F. ; DELIBERATO, DÉBORA . Family education program about language and alternative communication: an e-learning Brazilian model.. In: 17ª Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC): Bringing Us Together, 2016, Toronto. ISAAC 2016: Bringing Us Together. Toronto: ISAAC, 2016. v. 1. p. 1-2.

DELIBERATO, DÉBORA; TETZCHNER, Stephen Von . Strategies used by Brazilian aided communicators in naming drawings using graphic symbols. In: 17ª Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC): Bringing Us Together, 2016, Toronto. ISAAC 2016: Bringing Us Together. Toronto: ISAAC, 2016. v. 1. p. 1-2.

ZANIBONI, J. S. C. ; AMORIS, E. V. N. ; DELIBERATO, D. . Habilidades comunicativas de uma criança no contexto escolar durante contagem de histórias. In: II Simpósio Internacional do grupo de pesquisa 'Avaliação da fala e da linguagem' : perspectiva interdisciplinar em Fonoaudiologia e I Encontro de pesquisadores em linguagem, 2014, Marilia. II Simpósio Internacional do grupo de pesquisa "Avaliação da fala e da linguagem" : perspectiva interdisciplinar em Fonoaudiologia e I Encontro de pesquisadores em linguagem. Marília: Oficina Universitária, 2014. v. 1. p. 1-1.

TENOR, A. C. ; Deliberato, D. . Expectativas de comunicação dos pais de crianças surdas. In: IV Congresso Brasileiro de Educação 'Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares', 2013, Bauru. Anais. Bauru: FC/UNESP- Bauru, 2013. v. 1. p. 1025-1026.

Deliberato, D.. Alternative Communication Technologies in School. In: 13 Biennial Conference International of Special Education, 2013, Vancouver. Proceedings for the Thirteenth Biennial Conference of the International Association of Special Education. Vancouver: International Association of Special Education, 2013. v. 1. p. 70-71.

FIORINI, B. ; SILVA, G. P. ; SOUZA, F. P. ; NAVARRO, B. C. ; RICARDO, R. ; Deliberato, D. . Narração de histórias por meio de sistemas suplementares e alternativos de comunicação na escola. In: I Congresso Internacional sobre Teoria Histórico Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2012, Marília. I Congresso Internacional sobre Teoria Histórico Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília: Oficina UNiversitária, 2012. p. 1-1.

SILVA, G. P. ; FIORINI, B. ; SOUZA, F. P. ; NAVARRO, B. C. ; RICARDO, R. ; Deliberato, D. . Tecnologias de comunicação alternativa na escola: produção de textos para alunos com deficiência. In: I Congresso Internacional sobre Teoria Histórico Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2012, Marília. I Congresso Internacional sobre Teoria Histórico Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília: Oficina Universitária, 2012. p. 1-1.

GONCALVES, M. J. ; Deliberato, D. . Any way to communicate is worth: a point of view of AAC in Brazil. In: 15th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication, 2012, Pittsburgh. Conference Proceedings - 15th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. Pittsburgh: ISAAC, 2012. p. 90-90.

GOLDONI, N. I. ; Deliberato, D. ; SILVA, R. G. . Interface entre disfagia e comunicação alternativa: relato de caso. In: XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2012, Brasília. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2012. v. 1. p. 2734-2734.

Deliberato, D.. Percepção das famílias e fonoaudiólogos a respeito da comunicação alternativa. In: XX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2012, Brasília. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2012. v. 1. p. 2732-2732.

MASSARO, Munique ; DELIBERATO, D. . Avaliação de um programa de atividades pedagógicas com músicas adaptadas por meio de sistemas de comunicação alternativa. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAACBrasil, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: compartilhando experiências. Marília: ABPEE, 2011. v. 1. p. 1-1.

MACHADO, M. F. ; BRACCIALLI, A. C. ; PEREIRA, A. G. ; DELIBERATO, D. . Comunicação alternativa na educação infantil: recursos e procedimentos utilizados nas histórias. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAACBrasil, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: compartilhando experiências. Marilia: ABPEE, 2011. p. 1-1.

DELIBERATO, D.. Capacitação de profissionais da saúde e educação no contexto da comunicação alternativa. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAACBrasil, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: compartilhando experiências. Marília: ABEE, 2011. v. 1. p. 1-1.

MEDINA, F. D. D. ; ROCHA, A. N. D. C. ; REATO, L. ; SANTOS, F. A. ; DELIBERATO, D. ; SILVA, R. G. . Estimulação da linguagem por meio da comunicação suplementar e alternativa em bebês com atraso no desenvolvimento. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAACBrasil, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: compartilhando experiências. Rio de Janeiro: ABPEE, 2011. p. 1-1.

SAMESHIMA, F. S. ; DELIBERATO, D. ; SILVA, R. G. . Comunicação alternativa na reabilitação do adulto após lesão encefálica. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAACBrasil, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação, 2011. p. 1-1.

PINTO, G. A. M. ; NAVARRO, B. C. ; ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Adaptação de histórias infantis através do programa power point para crianças com paralisia cerebral. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAACBrasil, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: compartilhando experiências. Marília: ABEE, 2011. p. 1-1.

NAVARRO, B. C. ; PINTO, G. A. M. ; RICARDO, R. ; SAMESHIMA, F. S. ; MEDINA, F. D. D. ; SILVEIRA, Júlia M Vicente da ; DELIBERATO, D. . Participação da família nas atividades escolares de crianças usuários de sistemas alternativos de comunicação. In: IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAACBrasil, 2011, Rio de Janeiro. IV Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: compartilhando experiências. Marília: ABPEE, 2011. p. 1-1.

DELIBERATO, D.. Programa de Tecnologias de Comunicação Alternativa na escola. In: 19º Congresso Brasileiro e 8º Internacional de Fonoaudiologia, 2011. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento. São Paulo: SBFa, 2011. v. 16. p. 716-716.

SANTOS, N. A. ; ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. ; MEDINA, F. D. D. ; REATO, L. T. ; SILVA, R. G. . Implementação da comunicação suplementar e alternativa em um programa de estimulação precoce. In: 19º Congresso Brasileiro e 8º Internacional de Fonoaudiologia, 2011. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento. São Paulo: SBFa, 2011. v. 16. p. 876-876.

SANTOS, N. A. ; NAVARRO, B. C. ; DELIBERATO, D. ; MEDINA, F. D. D. ; SAMESHIMA, F. S. ; PINTO, G. A. M. ; SILVEIRA, Júlia M Vicente da ; RICARDO, R. . Capacitação de cuidadores de crianças, jovens e adultos usuários de sistemas alternativos de comunicação. In: 19º Congresso Brasileiro e 8º Internacional de Fonoaudiologia, 2011. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento, 2011. v. 16. p. 687-687.

SANTOS, N. A. ; DELIBERATO, D. ; SAMESHIMA, F. S. ; SILVA, R. G. . Adaptação de um protocolo de disfagia orofaríngea por meio da comunicação alternativa. In: 19º Congresso Brasileiro e 8º Internacional de Fonoaudiologia, 2011. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento, 2011. v. 16. p. 685-685.

TENOR, A. C. ; DELIBERATO, D. . Análise do uso de instrumento de avaliação para crianças usuárias de comunicação alternativa. In: 19º Congresso Brasileiro e 8º Internacional de Fonoaudiologia, 2011. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento, 2011. v. 16. p. 178-178.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Frequencia de ocorrência de vocabulos detrumentos de avaliação para usuários de comunicação suplementar e alternativa. In: 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia, 2009, Salvador. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia). São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2009. p. 2042-2042.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Vocábulos de instrumentos de avaliação para usuários de comunicação suplementar e alternativa. In: 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia, 2009, Salvador. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia), 2009. p. 2041-2041.

DELIBERATO, D.; PONSONI, A. . Procedimentos para adaptação de histórias infantis por meio do recurso de comunicação suplementar e alternativa. In: 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia, 2009, Salvador. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia). São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2009. p. 2638-2638.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Comunicação suplementar e alternativa: programa de assessoria aos profissionais de escolas do ensino regular. In: 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia, 2009, Salvador. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia), 2009. p. 2703-2703.

DELIBERATO, D.; SAMESHIMA, Fabiana S ; RODRIGUES, I. B. ; ZWARG, Y. V. . Comunicação suplementar e alternativa no processo de alfabetização de um aluno com apraxia de fala. In: 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia, 2009, Salvador. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia), 2009. p. 2873-2873.

DELIBERATO, D.. Análise de expressões orais durante a implementação de sistemas de comunicação suplementar e alternativa. In: 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia, 2009, Salvador. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia). São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2009. p. 2872-2872.

DELIBERATO, D.; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; MEDINA, F. D. D. ; PEREIRA, D. M. ; BITTAR, N. . Implementação do recurso de comunicação alternativa e suplementar em um serviço de equoterapia. In: 17º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1º Congresso Ibero-Americano de Fonoaudiologia, 2009, Salvador. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia). São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2009. p. 2733-2733.

MANZINI, M. G. ; RICOMINI, I. S. ; SANTOS, J. A. ; SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Adaptação das atividades escolares por meio da comunicação suplementar e alternativa. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualaquer forma de comunicar vale a pena. Marilia: ABPEE, 2009. p. 1-1.

GUARDA, Nathalia Silveira da ; DELIBERATO, D. . Caracterização dos enunciados de um aluno não-falante com paralisia cerebral durante o reconto de histórias com e sem o tabuleiro de comunicação suplementar. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualaquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-1.

MACHADO, M. F. ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, M. G. ; ROCHA, A. N. D. C. . Capacitação dos alunos de graduação para confecção de recursos de tecnologia assistiva. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualaquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-1.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Importância do trabalho com consciência fonológica em crianças usuárias de comunicação suplementar e alternativa. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualaquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-1.

SILVA, Aldine Nogueira da ; MANZINI, Eduardo José ; DELIBERATO, D. . Estratégias de mediação em atividade de reconto de histórias com alunos sem oralidade. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualaquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-1.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. ; RICOMINI, I. S. ; MANZINI, M. G. ; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa ; ROBERTO, T. R. . Recursos de comunicação suplementar e alternativos elaborados e adaptados por meio de oficinas de capacitação de cuidadores e familiares de pessoas com deficiência. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério ; SILVA, R. G. ; SILVEIRA, Júlia M Vicente da ; ROCHA, A. N. D. C. ; CAPELLINI, L. M. F. ; FINOCCHIO, S. H. T. P. . Capacitação de profissionais da saude e educação no contexto da comunicação alternativa: ações práticas. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-1.

MASSARO, Munique ; DELIBERATO, D. ; RODRIGUES, Vanessa ; ROBERTO, T. R. ; MEDINA, F. D. D. ; PEREIRA, D. M. ; BITTAR, N. . Acessibilidade comunicativa no ambiente natural. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualquer forma de comunicar vale a pena. Marilia: ABPEE, 2009. p. 1-1.

MEDINA, F. D. D. ; DELIBERATO, D. ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério ; PEREIRA, D. M. ; BITTAR, N. . Utilização da comunicação suplementar e alternativa em um centro de equoterapia. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-1.

FINOCCHIO, S. H. T. P. ; CAPELLINI, L. M. F. ; DELIBERATO, D. . Atuação do assistente social junto ao programa de comunicação alternativa. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualquer forma de comunicar vale a pena. Marilia: ABPEE, 2009. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; SILVEIRA, Júlia M Vicente da . Capacitação de famílias e cuidadores de crianças, jovens e adultos no contexto da comunicação alternativa. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-1.

PONSONI, A. ; ROCHA, A. N. D. C. ; DELIBERATO, D. . Capacitação para adaptação de livros de histórias infantis por meio do recurso de comunicação suplementar e alternativa. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualquer forma de comunicar vale a pena. Marília: ABPEE, 2009. p. 1-1.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. ; RODRIGUES, I. B. ; PAURA, Andréa Carla . A importância do trabalho interdisciplinar na adaptação de atividades pedagógicas por meio de recursos de comunicação alternativa. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais ? III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ? ISSAC/Brasil ? Qualquer forma de comunicar vale a pena, 2009. p. 1-1.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. ; RICOMINI, I. S. ; MANZINI, M. G. ; RODRIGUES, Vanessa ; MASSARO, Munique ; ROBERTO, T. R. . Recursos de comunicação suplementar e alternativos elaborados e adaptados por meio de oficinas de capacitação de cuidadores e familiares de pessoas com deficiência. In: III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC/Brasil, 2009, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISSAC/Brasil. Marília: ABPEE, 2009. p. 1-1.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Avaliação do vocabulário receptivo de jovens com defciência neuro-motora sem oralidade. In: 16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos de Jordão. Anais. São Paulo: SBFa, 2008. p. 441-441.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Uso de Tecnologias da informação e comunicação nos atendimentos fonoaudiológicos de pacientes usuários de recursos de comunicação suplementar e alternativa. In: 16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos de Jordão. Anais. Campos de Jordão: SBFa, 2008. p. 1124-1124.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. ; RUIZ, A. P. ; ZUTTIN, F. S. . Uso de recursos de comunicação suplementar e alternativa no processo de inclusão do aluno deficiente com severo distúrbio da comunicação no esnino fundamental. In: 16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos do Jordão. Anais. São Paulo: SBFa, 2008. p. 1124-1124.

NOVAES, C. B. ; PAVAN, J. P. M. ; HALLAL, C. Z. ; DELIBERATO, D. . Uso de recursos de comunicação suplementar e alternativa no conto e reconto de histórias de uma criança com paralisia cerebral por uma equipe multidisciplinar. In: 16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos de Jordão. Anais. São Paulo: SBFa, 2008. p. 1171-1171.

PONSONI, A. ; ROCHA, A. N. D. C. ; SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. ; MASSARO, Munique ; MANZINI, M. G. ; ROBERTO, T. R. ; MARTINEZ, G. S. . Seleção e adaptação de recursos de comunicação suplementar e alternativa por familiares de crianças e jovens com deficiência. In: 16. Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos de Jordão. Anais. São Paulo: SBFa, 2008. p. 1213-1213.

SILVA, R. G. ; DELIBERATO, D. . Programas de comunicação suplementar e alternativa no estágio de distúrbios da linguagem, fala e deglutição em lesados encefálicos no curso de fonoaudiologia da unesp de Marília. In: 16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos de Jordão. Anais - suplemento especial. São Paulo: SBFa, 2008. p. 1171-1171.

DELIBERATO, D.; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa . Identificação das habilidades comunicativas de alunos com deficiência por meio do relato do professor. In: 16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos do Jordão. Anais - suplemento especial. Sâo Paulo: SBFa, 2008. p. 1171-1171.

DELIBERATO, D.; SILVA, R. G. ; ROCHA, A. N. D. C. ; PONSONI, A. . Capacitação de cuidadores de pessoas com lesão encefálica a respeito do uso de recursos de comunicação suplementar e alternativa. In: 16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos de Jordão. Anais - Suplemento especial. São Paulo: SBFa, 2008. p. 1171-1171.

SILVA, C. F. ; DELIBERATO, D. ; SILVA, R. G. . Ampliação das habilidades expressivas por meio do uso de recursos de comunicação suplementar e alternativa em um adulto após acidente vascular encefálico pseudobulbar. In: 16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2008, Campos de Jordão. Anais - suplemento especial. São Paulo: SBFa, 2008. p. 1238-1238.

ROCHA, A. N. D. C. ; PONSONI, A. ; SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. ; MASSARO, Munique ; MANZINI, M. G. ; ROBERTO, T. R. ; MARTINEZ, G. S. . Capacitação de familiares de crianças e jovens com deficiência com recursos de tecnologia assistiva. In: Congresso Nacional de inclusão e diversidade, 2008, São José dos Campos. Anais. São José dos Campos, 2008. v. 1. p. 131-131.

RODRIGUES, I. B. ; MORAES, A. C. P. F. ; CARDOSO, Ana Claúdia Vieira ; DELIBERATO, D. ; T. SOBRI, S. F. . Processo de implementação de triagem realizada por equipe multiprofissional do centro de estudos da educação e da saúde da UNESP/Marília. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos, 2008. v. 1. p. 1-1.

PONSONI, A. ; CONTARINI, P. C. N. ; ZUTTIN, F. S. ; DELIBERATO, D. . Ampliação das habilidades comunicativas de crianças com multi-deficiência por meio do recurso de comunicação suplementar e alternativa. In: 16 CONGRESSO BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA, 2008, Campos de Jordão. Anais (Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia). São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2008. p. 1-1.

SANTOS, J. A. ; DELIBERATO, D. . Comunicação alternativa no contexto escolar:contos e recontos de histórias para crianças não falantes. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos: ABPEE, 2008. p. 1-1.

MARTINEZ, G. S. ; SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Uso de recursos de comunicação alternativa no processo de inclusão do aluno deficiente. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos: ABPEE, 2009. p. 1-1.

MANZINI, M. G. ; ALVES, J. ; DELIBERATO, D. . Uso de recursos e estratégias de comunicação suplementar e alternativa no processo de construção de histórias de alunos com severos distúrbios de comunicação oral e escrita. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos: ABPEE, 2008. p. 1-1.

HALLAL, C. Z. ; NOVAES, C. B. ; PAVAN, J. P. M. ; DELIBERATO, D. . Uso de recurso de comunicação suplementar e alternativa no contexto escolar. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos: ABPEE, 2008. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; SEBASTIAO, L. T. ; BRAGA, Tânia Moron Saes ; RODRIGUES, I. B. . Implantação do curso de educação permanente em saúde para docentes e técnicos do CEES da FFC ? Unesp/Marília. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos: ABPEE, 2008. p. 1-1.

ROCHA, A. N. D. C. ; CARDOSO, Ana Claúdia Vieira ; DELIBERATO, D. ; SILVEIRA, Júlia M Vicente da ; FINOCCHIO, S. H. T. P. . Atenção ao indivíduo com necessidades especiais realizada pelo Centro de Estudos da Educação e da Saúde (CEES) da FFC da Unesp. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Anais. São Carlos: ABPEE, 2008. p. 1-1.

GUARDA, Nathália Silveira ; DELIBERATO, D. . Relato de professores da educação especial quanto à utilização de histórias no processo de ensino e aprendizagem. In: VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 134-135.

OLIVEIRA, Franciane T. ; SANKOKO, Andréia N. ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Aplicação de um protocolo de habilidades motoras para avaliação de usuários de recursos de comunicação alternativa e suplementar. In: VII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 324-324.

IMAMURA, Eliane Tiemi ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Instrumentalização de um professor da classe especial para deficientes físicos no uso de um software para desenvolver atividade escrita: aproximação com a alta tecnologia. In: VII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 388-388.

MAGALHAES, A. T. ; DELIBERATO, D. ; BRACCIALLI, Ligia M Presumido . Estudo da percepção de graduandos do curso de fisioterapia a respeito da comunicação alternativa. In: VII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 182-183.

SILVA, Aldine Nogueira da ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Habilidades expressivas de alunos não-falantes no reconto de histórias. In: VII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 409-409.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Percepção dos alunos de educação física a respeito da comunicação alternativa no contexto da classe especial para deficientes físicos. In: VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - desafios da educação básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 238-239.

MORTATTI, Ariadne da Cunha ; DELIBERATO, D. ; SILVA, R. G. . Desempenho expressivo de uma criança com apraxia de fala durante o uso de comunicação alternativa e/ou suplementar no contexto da história. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. v. 1. p. 11-11.

OLIVEIRA, Franciane T. ; DELIBERATO, D. ; SANKOKO, Andréia N. ; MANZINI, Eduardo José . Aplicação de um protocolo de habilidades motoras para avaliação de usuários de recursos de comunicação alternativa e suplementar. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas, 2007. v. 1. p. 17-17.

MACOGNANI, Camila Cristina ; DELIBERATO, D. ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério . Acessibilidade motora para favorecer o uso dos recursos de comunicação suplementar e/ou alternativa durante conto e recontos de histórias. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas, 2007. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; MOURA, Gisele M. ; MASSARO, Munique ; PAURA, Andréa Carla . Adaptação das tarefas acadêmicas por meio dos recursos de comunicação alternativa e/ou suplementar. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica central de Campinas, 2007. p. 1-1.

HERCULIANI, Cristovam Emílio ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Análise do uso de softwares por alunos não-falantes no processo de ensino e aprendizagem para a elaboração de um software de autoria. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

FERREIRA, Grace Cristina ; DELIBERATO, D. . Percepções de professores de educação especial em comunicação alternativa. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; MORTATTI, Ariadne da Cunha ; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa ; OSHIRO, Roberta Midori ; BASTOS, Clarisse Zan de Assis ; MOURA, Gisele M. ; SILVA, Silvia R. N. . Comunicação suplementar e alternativa no contexto da música: recursos e procedimentos para favorecer o processo de inclusão de aluno deficientes. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; SANTAROSA, C. C. ; PONSONI, A. ; FECAROTTA, C. C. S. . Procedimentos utilizados para a implementação de recursos de comunicação suplementar e/ou alternativa no contexto acadêmico. In: II Congresso brasileiro de comunicação alternativa ? ISAAC- Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Folheto informativo de orientação a professores a respeito de recursos e procedimentos com alunos deficientes não-falantes. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

ALVES, Vanessa Aparecida ; DELIBERATO, D. . Análise das modalidades expressivas de um aluno não-falante frente a diferentes interlocutores durante a situação de jogo. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; MORTATTI, Ariadne da Cunha ; MACAGNANI, C. C. . Implementação de recursos de comunicação alternativa em classe especial para alunos deficientes pré-escolares. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas, 2007. p. 1-1.

GUARDA, Nathália Silveira ; DELIBERATO, D. . Caracterização dos enunciados de um aluno nãofalante. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

PAURA, Andréa Carla ; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa ; OSHIRO, Roberta Midori ; BASTOS, Clarisse Zan de Assis ; DELIBERATO, D. . A música como mediadora dos processos perceptivos de audibilização em alunos com severos distúrbios na comunicação. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas, 2007. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; SILVA, Aldine Nogueira da ; MANZINI, Eduardo José . Processo de construção de histórias de alunos com severos distúrbios de comunicação oral e escrita por meio do uso de recursos e estratégias de comunicação alternativa. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

GUARDA, Nathalia Silveira da ; DELIBERATO, D. . Relato de professores da Educação Especial quanto a utilização de histórias no processo de ensino e aprendizagem. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central de Campinas, 2007. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla . Comunicação alternativa e suplementar (CAS) como recurso de apoio no ensino do conteúdo pedagógico de criança incluída. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Percepção dos alunos de educação física com relação a comunicação alternativa e/ou suplementar no contexto da educação especial. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; SILVA, Aldine Nogueira da . Non-speaking student?s expressive abilities in the recount of stories. In: Forum internacional de educación especial - haciendo posible lo imposible: un vida mejor para las personas con habilidades diferentes y sus familias, 2007, Peru. Forum Internacional de Educación Especial. Peru, 2007.

DELIBERATO, D.; GUARDA, Nathalia Silveira da . Histories construction using the graphical symbols of the ?picture communication symbols? by a cerebral palsied student. In: Forum internacional de educación especial - haciendo posible lo imposible: un vida mejor para las personas con habilidades diferentes y sus familias, 2007, Lima. Forum Internacional de Educación Especial, 2007. p. 18-18.

DELGADO, A. S. ; DELIBERATO, D. . Procedimentos iniciais para a implementação de recursos de comunicação suplementar e/ou alternativa para ampliar a qualidade de vida da criançca com paralisia cerebral. In: I Congresso Brasileiro de Qualidade de Vida de Saúde, 2007, São Paulo. I Congresso Brasileiro de Qualidade de Vida de Saúde. São Paulo, 2007.

MORTATTI, Ariadne da Cunha ; DELIBERATO, D. . Desempenho expressivo de uma criança com apraxia de fala durante o uso de comunicação alternativa e/ou suplementar no contexto da história. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil, 2007, Campinas. II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa- ISAAC Brasil. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; MORTATTI, Ariadne da Cunha ; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa ; OSHIRO, Roberta Midori ; BASTOS, Clarisse Zan de Assis ; MOURA, Gisele M. ; SILVA, Silvia R. N. . Comunicação suplementar e alternativa no contexto da música: recursos e procediemntos para favorecer o processo de inclusão de aluno deficientes. In: VI Jornada do núcleo de ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações, 2007, Marília. Resumos. Marília: Unesp Marília publicações, 2007. v. 1. p. 105-106.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Teacher preparation training in special classrooms: physical education students perceptions of alternative and augmentative communication resources. In: 16º International Symposium of Adapted Physical Activity, 2007, Rio Claro. Journal of the Brazilian Society of Adapted Motor Activity - Sobama Journal. Rio Claro: Revista Sobama, 2007.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. . Physical education students perceptions about adapted physical education. In: 16º International Symposium of Adapted Physical Activity, 2007, Rio Claro. Journal of the Brazilian Society of Adapted Motor Activity - Sobama Journal. Rio Claro: Revista Sobama, 2007.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. ; RODRIGUES, Vanessa ; MASSARO, Munique ; OSHIRO, Roberta Midori . A música como mediadora dos processos perceptivos de audibilização em alunos com severos distúrbios na comunicação. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2007, Campinas. Cadernos de programa e resumo. Campinas: Gráfica Central Campinas, 2007. v. 1. p. 38-39.

MACOGNANI, Camila Cristina ; DELIBERATO, D. ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério . Acessibilidade motora para favorecer o uso de recursos de comunicação suplementar e/ou alternativa durante o conto e reconto de histórias. In: II Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2007, Campinas. Anais de resumos e trabalhos completos. Campinas: Gráfica Central da Unicamp, 2007. v. 1. p. 24-25.

DELIBERATO, D.; MANZINI, Eduardo José ; GUARDA, Nathalia Silveira da . Percepção de uma professora de sala de recursos quanto ao ensino da gramática aos alunos deficientes. In: 15.º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 7º Congresso Internacional de Fonoaudiologia, 2007, Gramado. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia ? Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2007.

DELIBERATO, D.; FERREIRA, Grace Cristina . Orientação familiar em linguagem infantil: contribuições do grupo focal. In: 15.º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 7º Congresso Internacional de Fonoaudiologia, 2007, Gramado. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia ? Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonaoudiologia, 2007.

DELIBERATO, D.; GUARDA, Nathalia Silveira da . Relato de professores da educação especial quanto a utilização de histórias no processo de ensino e aprendizagem. In: 15.º Congresso brasileiro de fonoaudiologia e 7º Congresso internacional de fonoaudiologia, 2007, Gramado. Revista da sociedade brasileira de fonoaudiologia ? suplemento especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2007.

DELIBERATO, D.; PONSONI, A. ; ZUTTIN, F. S. ; CONTARINI, P. C. N. . Trabalho colaborativo no processo de implementação de recursos de comunicação alternativa e suplementar com crianças com paralisia cerebral. In: 15.º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 7º Congresso Internacional de Fonoaudiologia, 2007, Gramado. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia ? Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2007.

DELIBERATO, D.. Implementação de recursos de comunicação suplementar e alternativa nos contextos naturais. In: 15.º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 7º Congresso Internacional de Fonoaudiologia, 2007, Gramado. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia ? Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2007.

DELIBERATO, D.; DELGADO, A. S. . Procedimentos iniciais para implementação de recursos de comunicação suplementar e alternativa para ampliar a qualidade de vida de crianças com paralisia cerebral. In: 15.º Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 7º Congresso Internacional de Fonoaudiologia, 2007, Gramado. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia ? Suplemento Especial, 2007.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Folheto informativo de orientação a professores a respeito de recursos e procedimentos com alunos deficientes não-falantes. In: 15.º Congresso brasileiro de fonoaudiologia e 7º Congresso internacional de fonoaudiologia, 2007, Gramado. REVISTA DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE FONOAUDIOLOGIA ? SUPLEMENTO ESPECIAL. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2007.

PONSONI, A. ; ZUTTIN, F. S. ; CONTARINI, P. C. N. ; DELIBERATO, D. . Trabalho colaborativo no processo de implementação de recursos de comunicação alternativa e suplementar com crianças com paralisia cerebral. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vigotski: Aproximações, 2007, Marília. Resumos. Marilia: Marilia-unesp-publicações, 2007.

PAURA, Andréa Carla ; DELIBERATO, D. ; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa . A música como mediadora dos processos perceptivos de audibilização em alunos com severos distúrbios na comunicação. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vigotski: Aproximações, 2007, Marília. Resumos. Marília: Marilia-Unesp-Publicações, 2007. p. 104-105.

DELIBERATO, D.; PONSONI, A. ; ZUTTIN, F. S. . Implementação de recursos de comunicação alternativa em uma classe especial para alunos deficientes pré-escolares. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vigotski: Aproximações, 2007, Marília. Resumos. Marília: marilia-Unesp-Publicações, 2007. p. 99-99.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; MORTATTI, Ariadne da Cunha ; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa ; OSHIRO, Roberta Midori ; BASTOS, Clarisse Zan de Assis ; MOURA, Gisele M. ; SILVA, S. R. N. . Comunicação suplementar e/ou alternativa no contexto da música: recursos e procedimentos para favorecer o processo de inclusão de alunos deficientes. In: VI Jornada do núcleo de ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações, 2007, Marília. Resumos. Marília: Marília-Unesp-Publicações, 2007. p. 105-106.

DELIBERATO, D.; MOURA, Gisele M. ; PAURA, Andréa Carla ; MASSARO, Munique . Adaptação das tarefas acadêmicas por meio dos recursos de comunicação alternativa e/ou suplementar. In: VI Jornada do núcleo de ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações, 2007, Marília. Resumo. Marília: Marília-Unesp-Publicações, 2007. p. 106-106.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla . Comunicação alternativa e/ou suplementar e musicalização como recurso de estimulação da linguagem em sala especial. In: VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade, 2006, Marília. Anais da VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade. Marília, 2006. v. 1. p. 458-458.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla . Comunicação alternativa e/ou suplementar (cas) como recurso de apoio no ensino do conteúdo pedagógico de criança incluída. In: VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade, 2006, Marília. Anais da VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade. Marília, 2006. v. 1. p. 457-457.

HERCULIANI, Cristovam E. ; DELIBERATO, D. ; MANZINI, Eduardo José . Análise do uso de softwares por alunos não-falantes no processo de ensino e aprendizagem para a elaboração de um software de autoria. In: VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade, 2006, Marília. anais da VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade. Marília. v. 1. p. 416-416.

DELIBERATO, D.; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério ; MORTATTI, Ariadne da Cunha ; MACOGNANI, Camila Cristina ; SILVA, Thaís de Andrade . Programa de atuação multidisciplinar para implementar o uso de recursos de comunicação alternativa em uma criança com paralisia cerebral. In: VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade, 2006, Marília. Anais da VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade. Marília, 2006. v. 1. p. 445-445.

DELIBERATO, D.; CASTILHO, Mara Aparecida Lopes . Percepção das famílias de alunos não-falantes a respeito das habilidades expressivas de seus filhos. In: VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade, 2006, Marília. Anais da VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade. Marília, 2006. v. 1. p. 427-427.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; MORTATTI, Ariadne da Cunha ; MASSARO, Munique ; RODRIGUES, Vanessa ; BASTOS, Clarisse Zan de Assis . A música como recurso pedagógico no processo de inclusão de alunos deficientes com severos distúrbios na comunicação. In: XI Jornada Pedagógica - Direttrizes Curriculares Nacionais Para o Curso de Pedagogia, 2006, Marília. Resumos. Marília: Marília Unesp publicações, 2006. v. 1. p. 74-74.

DELIBERATO, D.; BRACCIALLI, Ligia M Presumido ; ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério ; MORTATTI, Ariadne da Cunha ; MACOGNANI, Camila Cristina ; SILVA, Thaís de Andrade . Programa de atuação multidisciplinar para implementar o uso de recursos de comunicação alternativa em uma criança com paralisia cerebral. In: XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2006. v. 1. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; GUARDA, Nathalia Silveira da ; MANZINI, Eduardo José . Caracterização dos enunciados de um aluno não-falante usuário de recurso suplementar de comunicação durante a construção de histórias. In: XIV Congresso brasileiro de fonoaudiologia, 2006, Salvador. Revista da sociedade brasileira de fonoaudiologia - suplemento especial. São Paulo: Sociedade brasileira de Fonoaudiologia, 2006. v. 1. p. 1-1.

DANIEL, L. M. ; DELIBERATO, D. ; SILVA, R. G. . Uso de recursos e estratégias de comunicação suplementar e/ou alternativa no reconto de histórias de uma criança com paralisia cerebral. In: XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2006. v. 1. p. 1-1.

ALVES, Vanessa Aparecida ; DELIBERATO, D. . Análise das modalidades expressivas de um aluno não falante frente a diferentes interlocutores durante a situação de jogo. In: XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2006. v. 1. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; LOPES, M. A. DE C. . Percepção das famílias de alunos não-falantes a respeito das habilidades expressivas de seus filhos. In: XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2006. v. 1. p. 1-1.

SAMESHIMA, Fabiana S ; DELIBERATO, D. . Aspectos facilitadores para a interação entre alunos não-falantes. In: XIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento Especial. Salvador: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2006. v. 1. p. 1-1.

BEAZIM, M.C.M, ; SILVA, R. G. ; DELIBERATO, D. . Perfil do usuário adulto com lesão encefálica em reabilitação em clínica-escola. In: XIII Jornada Fonoaudiológica, 2006, Bauru. Resumos, 2006. v. 1.

DELIBERATO, D.; GONÇALVES, Vanda Maria Gimenes . Aspectos da percepção visual em alunos com paralisia cerebral não-falantes no uso de recursos de comunicação alternativa. In: O futuro de uma geração: multidisciplinariedade e avançosNO ATENDIMENTO DA CRIANÇA, DO ADOLESCENTE E DA FAMÍLIA, 2005, Curitiba. Resumos de temas livres e resumos das palestras. Curitiba: ABENEPI, 2005. v. 1. p. 19-19.

DELIBERATO, D.; GONÇALVES, Vanda Maria Gimenes . Fator etiológico e o grau da surdez nas habilidades visuais do pré-escolar surdo. In: O futuro de uma geração: multidisciplinariedade e avanços no atendimento da criança, do adolescente e da família, 2005, Curitiba. Resumos de temas livres e resumos das palestras. Curitiba: ABENEPI, 2005. p. 19-19.

DELIBERATO, D.; FABRE, Carolina Zacarias ; SANTOS, Márcia Albuquerque . Produção de iniciação Científica na área de Educação Especial da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp de Marília no período de 1994 a 2004. In: 57 Reunião Anual da SBPC, 2005, Fortaleza. Anais/Resumos, 2005.

DELIBERATO, D.; SILVA, Aldine Nogueira da . Percepção dos professores das classes especiais para deficientes físicos a respeito das habilidades expressivas dos alunos não-falantes para a implementação de recursos alternativos de comunicação na situação de história. In: IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília ? Releitura de Marx para a Educação Atual, 2005, Marília. Resumos. Marília: Marília-Unesp-Publicações, 2005. v. 1. p. 164-164.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; PEREIRA NETA, Deolinda ; OLIVEIRA, Carolina Ramos de Freitas . Comunicação Alternativa: recursos e procedimentos utilizados no processo de inclusão do aluno com severo distúrbio na comunicação. In: IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília ? Releitura de Marx para a Educação Atual, 2005, Marília. Resumos. Marília: Maríli-Unesp-Publicações, 2005. v. 1. p. 165-165.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; OLIVEIRA, Carolina Ramos de Freitas ; PEREIRA NETA, Deolinda . Comunicação Alternativa e/ou suplementar como recurso de apoio de projeto pedagógico em salas especiais. In: XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2005, Santos. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2005. v. 1. p. 1-1.

DELIBERATO, D.; PAURA, Andréa Carla ; OLIVEIRA, Carolina Ramos de Freitas ; PEREIRA NETA, Deolinda . Comunicação Alternativa e/ou suplementar na escola: recurso para comunicação e inclusão social. In: XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2005, Santos. Revista Brasileira de Fonoaudiologia ? Suplemento Especial. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2005. v. 1. p. 1-1.