No momento o eixo de interesse de minhas investigações e produções tanto em publicações como em cursos, aulas e grupos de estudo; dirigem-se para uma releitura dos paradigmas em que a educação ficou confinada (empiristas, positivistas,racionalistas), o que a afastou de buscar revisões mais radicais, de modo a  penetrar no núcleo estrutural do  ato educativo e seus efeitos. Neste percurso a psicanálise oferece elementos relevantes que facultam esta investida. Em destque re-ver a concepção de leitura e escrita e através desta revisão reposicionar os problemas de leitura e escrita encontrados em crianças e jovens na educação escolar buscando formas de intervenção educacional compatíveis com esse reposicionamento. Nessa direção está prevista a publicação do livro "Dislexia: doença ou uma outra forma de ler e escrver?"(no prelo) para setembro de 2011 composto por artigos de uma equipe de participantes do Grupo de Pesquisa do CNPq - Educação e Subjetividade que coordeno. Na elaboração deste livro participo com dois artigos: "Ler e escrever como inscrição do sujeito na lei simbólica" e  "Dislexia: angústia de castração e a educação escolar." Este livro  que está sendo concluído é fruto de cusos ministrados como disciplina eletiva na Especialização em Psicopedagogia, e em cursos de pequena duração que foram ministrados em escolas, atendendo às solicitações das mesmas diante do impasse que a nomeação da "dislexia" produz nos educadores..