Jose Andre Peres Angotti

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  • Última atualização do currículo em 20/08/2018


Graduação em Física/Licenciatura (1972), mestrado (1981) e doutorado em Ensino de Ciências/Física - Instituto de Física-IFUSP e Faculdade de Educação - FEUSP da Universidade de São Paulo (1991). Professor titular de Metodologia e Prática de Ensino de Física e do Programa de PG em Educação Científica e Tecnológica, cursos de Mestrado e Doutorado - Universidade Federal de Santa Catarina, aposentado desde março de 2016 . Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Científica e Tecnológica, atuando principalmente nos seguintes temas: formacão docente na graduação e pós-graduação: inicial e continuada, presencial e AD; educacão dialógica; epistemologia, interdisciplinaridade, ensino de física/ciências com TDIC. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC - 1992 a 1996; coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC - 2005 a 2007. Coordenador Geral de Conteúdos Curriculares da Diretoria de Educação Básica da CAPES em 2008. Diretor do Departamento de Ensino da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFSC -maio de 2009 a maio de 2012. Coordenador Institucional dos Projetos UFSC/CAPES - DEB e DED-UAB: Uso de TIC em cursos de Graduação - 2010 a 2012; Prodocência - 2010 a 2012 e PIBID- 2011 a 2014. Pós-Doutorado em Educacao Científica e TEcnológica - Ensino de Física, formação Docente e TDIC junto ao grupo CRECIM da Universidad Autónoma de Barcelona - UAB, Barcelona - Espanha, outubro/2014 a fevereiro/2015. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Jose Andre Peres Angotti
Nome em citações bibliográficas
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES


Formação acadêmica/titulação


1986 - 1991
Doutorado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Fragmentos e Totalidades no conhecimento científico e no ensino de ciências, Ano de obtenção: 1991.
Orientador: Luiz Carlos de Menezes.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Conceitos Unificadores; Ensino de Ciencias Naturais; Formacao Docente.
1977 - 1981
Mestrado em Educação.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Solução Alternativa para a formação de professores de ciências,Ano de Obtenção: 1981.
Orientador: Luiz Carlos de Menezes.
Palavras-chave: Formacao Docente; Ensino de Ciencias; Conceitos Unificadores.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Educação Superior.
1969 - 1972
Graduação em Licenciatura.
Insdtituto de Física-IFUSP e Faculdade de Educação - FEUSP, USP, Brasil.


Pós-doutorado


2014 - 2015
Pós-Doutorado.
Universitat Autònoma de Barcelona - UAB, UAB, Espanha.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Física e TDIC.


Formação Complementar


1984 - 1985
Medidas por Difração de Raios X em Superligas. (Carga horária: 2000h).
ECOLE NATIONALLE SUPERIRURE D´ARTS ET METIERS, ENSAM, França.


Atuação Profissional



Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. Geral de Des. Curricular e Modelos Exp, Carga horária: 40
Outras informações
Cedido pela UFSC, em regime de afastamento, mantidas atividades de orientação de MS e DR como docente permanente do Programa de PG em Educação Científica e Tecnológica. Final da atividade em fev.2009, com retorno à UFSC.


Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Aposentado em março de 2016.

Atividades

03/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de PG em Educação Científica e TEcnológica, .

03/2002 - Atual
Ensino, Educação Cientifica e Tecnológica, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação mediada por Tecnologia
Epistemologia e Ensino de Ciências
08/1998 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Educação, .

03/1989 - Atual
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia e Prática de Ensino de Física - MEN 5185
Prática de Ensino de Física - MEN 5384
EStágio Supervisionado em Ensino de Física B, C e D.
03/1989 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e Ciências
Epistemologia e Ensino de Ciências
Fundamentos Epistemológicos e Ensino de Ciências
Educação mediada por Tecnologias
05/2009 - 05/2012
Direção e administração, Pró-reitoria de Graduação, .

Cargo ou função
Diretor de Unidade.
11/2004 - 02/2008
Direção e administração, Programa de PG em Educação Científica e TEcnológica, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
11/2004 - 02/2008
Direção e administração, Programa de PG em Educação Científica e TEcnológica, .

Cargo ou função
Coordenador de Programa Educação Científica e Tecnológica.
08/1991 - 03/2003
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .

08/1992 - 07/1996
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
08/1993 - 07/1994
Estágios , ENSAM - Ecole Nationale Superirure Arts e Metiers, .

Estágio realizado
Difração de Raios X e Microscopoia Eletrônica em Mecanica Fina.


Linhas de pesquisa


1.
Epistemologia, Interdisciplinaridade e Ensino de Ciências
2.
Material Didático livre e aberto: Tópicos de Ciência e Tecnologia Contemporâneas - www.ced.ufsc.br/men5185
3.
Interdisciplinaridade e Mediação TEcnológica
4.
Midias e Ensino de Ciências


Projetos de pesquisa


2014 - Atual
Ciência e Tecnologia, acervo em rede e desdobramentos na formação de estudantes e professores
Descrição: A meta deste projeto de Estágio Senior , vinculado à área de Ensino -CAPES, é atualizar e aprofundar investigação para contribuir na produção de material didático hipermidiático livre, aberto e gratuito para professores de Física/Ciências em formação inicial e continuada, nas modalidades presencial e a distância no Brasil, em escala ampla. O acervo atual de assuntos da área das Ciências da Natureza ancorado e disponibilizado na rede Internet/web não tem similaridade no passado remoto e recente. Interessados, graduandos e pesquisadores, podem consultar uma parcela apreciável deste acervo livre e gratuitamente, tanto para informação e atualização, como para consolidação e construção de conhecimentos adquiridos ou novos, nesta área e igualmente em todas as demais. Tenho experiência nesta linha de investigação com participação individual e em equipe, em projetos de pesquisa e desenvolvimento nos últimos 15 anos, voltada particularmente para a apreensão, fluência e uso sistemático e crítico das Tecnologias de Informação e Comunicação ? TIC. A escala de atuação é ainda restrita em escala, embora com algum alcance junto ao coletivo de professores de Física e áreas afins. A educação problematizadora e a abordagem temática de origem freireana têm sido nossa principal referência teórico metodológica desde o final dos anos 60, articulada a demandas do ensino formal de ciências e aliada a categorias epistemológicas. Tais categorias podem ser evocadas e exercitadas com professores, segundo elementos e estruturas que contemplam também tendência Ciência, Tecnologia e Sociedade ? CTS. Um distanciamento temporário de atividades na UFSC para imersão em questões de pesquisa identificadas neste projeto junto a IES e grupo de pesquisa no exterior, amplamente reconhecidos, é necessário. Daremos prioridade a conhecer mais, explorar e analisar cursos abertos e massivos de disciplinas e tópicos de Física/ciências (MOOC, original em inglês), oferecidos a partir de 2012, que provocaram impacto enorme junto a comunidades de estudantes de graduação em todos os continentes, bem como cursos ancorados em Ambientes de Ensino/Aprendizagem ? AVEA com alto índice de impacto. Sabe-se que a grande maioria destes cursos não estão voltados para licenciandos e/ou professores em exercício, porém atingem escala apreciável de participantes. Como pretendo planejar, produzir e disponibilizar materiais didáticos em escala com apoio das TIC para este contingente em escala ampla, as prioridades se justificam. Cabe finalmente registrar que já contamos com diversas iniciativas no país que já atendem a imensa maioria dos professores da Educação Básica, não somente de nossa área, como já tradicional Plano Nacional do Livro Didático - PNLD e os mais recentes Portal do Professor, Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID e Plano Nacional de Formação de Professores - PARFOR. O estágio sênior deverá ser pautado categorias, idéias e autores que vimos estudando e debatendo com colegas pesquisadores e estudantes de PG nos últimos anos, bem como abrir caminhos para imersão e aprofundamento de outras plataformas teóricas recentemente propostas sobre ensino/aprendizagem com TIC..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Jose Andre Peres Angotti - Coordenador / Roser Pintó - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2008 - 2014
Formação Docente e Educação mediada por TIC
Descrição: São desenvolvidas e analisadas atividades acadêmicas realizadas desde 1998 por uma equipe formada por pós-graduandos do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica e licenciandos do curso de Física da UFSC, sob nossa supervisão, que têm como traço comum o apoio de tecnologias da informação e comunicação (TIC). Essas são concebidas tanto como meio, quando da sua utilização fluente e criteriosa, e também como fim ao apontar novos objetos de aprendizagem e projetos de pesquisa e desenvolvimento vinculados a orientandos de mestrtado e doutorado, complementares a outras ações visando a melhoria da formação dos professores de Física/Ciências da Natureza: inicial e continuada, presencial e a distância. Processos e resultados são disponibilizados nos endereços http://www.ced.ufsc.br/men5185 - Tópicos de Ciência e TEcnologia Contemporâneas e http://www.ced.ufsc.br/E&T - Educação mediada por Tecnologias. Os tópicos destacados para estudo, produção de material didático e divulgação on line, são de natureza multidisciplinar e comprometidos com o conhecimento atual/contemporâneo da física e das ciências afins..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Jose Andre Peres Angotti - Coordenador / Mikael Frank Rezende Junior - Integrante / Fábio da Purificação Bastos - Integrante / Carlos Alberto Souza - Integrante / Paulo Celso Ferrari - Integrante / Elza Cristina Giostri - Integrante / Awdry Feisser Michelin - Integrante / Evandru Cantu - Integrante / Paulo Rômulo de Oliveira Frota - Integrante / Carlos Eduardo dos Reis Ferreira - Integrante / Geraldo Fernandes Wellington - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 9
2008 - 2010
RECONSTRUÇÃO DE MATERIAL HIPERMÍDIA E CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM EM BIOQUÍMICA DE CARBOIDRATOS A PARTIR DE PROTÓTIPO
Descrição: A intenção de disponibilizar o conteúdo dos módulos na forma de Objetos de Aprendizagem (OA) é proporcionar aos professores recursos múltiplos para inserção do material em situações em que os mesmos possam ser aproveitados em uma sequência didática diferente daquela proposta no módulo. Dependendo do conteúdo apresentado em cada módulo e da abordagem do tema pelo professor, os OA poderão ser utilizados no processo ensino-aprendizagem como organizadores prévios ou ?fator ponte? propostos por Ausubel na sua teoria da aprendizagem significativa (Moreira, 2000), ou de acordo com Umberto Eco (2004) para a criação de analogias ou como suporte para casos clínicos, como sugere Spiro (1991) na teoria da Flexibilidade Cognitiva. Para Tavares (2006), uma animação interativa pode funcionar como o organizador prévio proposto por Ausubel para facilitar o processo ensino-aprendizagem. De acordo com Tavares et al (2007), um objeto de aprendizagem pode ser composto por textos conceituais, animação interativa com uso integrado ao mapa conceitual e um guia do professor. Para fins de identificação, no presente trabalho, os OA podem ser caracterizados como uma parte de cada módulo hipermídia sobre ?Carboidratos? que congrega um assunto completo, sendo que o conteúdo didático presente no OA pode ser repassado por um conjunto de elementos instrucionais como: textos, animações, ilustrações e jogos complementados por locução, trilha sonora e efeitos sonoros. O guia do professor deverá ainda ser elaborado para cada objeto de aprendizagem. Os módulos que compõem o material hipermídia ?Bioquimica Através da Animação? versando sobre o tema ?Carboidratos? foram construídos de forma linear e contínua, com possibilidade de saltos e consultas a links de interesse. Um levantamento dos OA encontrados em cada módulo foi realizado com o objetivo de adaptar o material hipermídia às exigências do IMS (IMS Global Learning Consortium, Inc), descritas em Souza (2005), que define que cada objeto de apre.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Jose Andre Peres Angotti - Coordenador / Fábio da Purificação Bastos - Integrante / Denise Heidricht - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 3
2002 - 2007
Cognição, escolaridade e apreensão de conceitos em física
Descrição: Investigamos as estratégias e resultados obtidos por alunos adolescentes ao enfrentar desafios envolvendo conceitos básicos da física-espaço, tempo e velocidade, apresentados na forma lúdica, em aplicativo desenvolvidos pela equipe do projeto (jogo das águas). Resultados parciais com suleitos de duas escolas públicas de Florianópolis estão sendo processados estatisticamente e serão divulgados posteriormente. Paralelamente, produzimos material para-didático em meio digital ? tópicos de Ciências Moderna e Contemporânea, como subsídio para a formação inicial e permanente de docentes em Física e Ciências Naturais, aplicáveis também em salas de aula do Ensino Médio e Superior. O endereço para livre acesso está sendo finalizado e pode ser consultado em versão preliminar, como diretório em www.ced.ufsc.br/men5185.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) .
Integrantes: Jose Andre Peres Angotti - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.


Projetos de extensão


2011 - 2014
PIBID
Descrição: Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação a Docência-CAPES/DEB.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Especialização: (20) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Jose Andre Peres Angotti - Coordenador / José Carlos Gesser - Integrante / Nereu Burin - Integrante / Edmundo Moraes - Integrante / Jucirema Quinteiro - Integrante / Fábio Peres Goncçalves - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3
2010 - 2013
Apoio de TIC aos Cursos Presenciais
Descrição: Projeto da UAB-CAPES par apoiar cursos de graduação presenciais de IFES - edital 15, 2010..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (99) / Especialização: (25) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Jose Andre Peres Angotti - Coordenador / Nereu Burin - Integrante / Elisete Fisher - Integrante / Eleonora Falcão - Integrante / Sonia Almeida Souza Cruz - Integrante / Izete L. Coelho - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2


Projetos de desenvolvimento


2006 - 2009
SC2-Sapiens Circus de Santa CAtarina
Descrição: A Fundação Certi, sediada na UFSC e o Instituto Sapientia desenvolveram o conceito do Sapiens Circus, onde a ação de educar, de transformar, de experimentar algo novo, sensibiliza pessoas e comunidades em torno de interesses comuns para que estas possam ampliar seu potencial cognitivo e produtivo e ao mesmo tempo, disponham de tecnologia e inovação para aprender, construir, interagir e promover conhecimento. As tecnologias da convergência digital, juntamente com a produção, preservação e o resgate de um universo de conteúdos, neste espaço, surpreendentes experiências educacionais de enriquecimento cultural, processos lúdicos, superação de obstáculos e aceleração na formação de novos talentos. Em Florianópolis o Sapiens Circus apresenta a estória/jogo ?Missão Sapientia: Tensão Epidêmica?. O contexto da estória se dá, através de um meteoro vindo da nebulosa Éfedra, que traz consigo visitantes indesejados, que ao chegarem à fase adulta estarão prontos para disseminar uma terrível doença. A missão dos jogadores é buscar a cura e impedir a disseminação da epidemia. O orientador da missão é o Dr Oswaldo (referência a Oswaldo Cruz), e os personagens-coordenadores das equipes são os Drs. Carlos (referência a Carlos Chagas) e Vital (referência a Vital Brasil). Através de vídeos, animações em 3D, mensagens SMS trocadas por aparelhos celulares e pesquisas de dados e vídeos em mesas interativas acessadas por toque, os participantes avançam através do conhecimento e do uso das tecnologias em direção à fórmula que se encontra na diversidade dos biomas brasileiros e poderá impedir uma epidemia de proporções catastróficas. Durante as etapas do jogo, são utilizados diversos recursos para criar o clima de desafio, tanto através da narrativa, apresentada em audiovisuais de alta resolução, como de imagens dos Biomas Brasileiros: cerrado, caatinga, amazônia, mata atlântica e litoral. Personagens virtuais interagem constantemente com os participantes; o jogo tem duração média de 20 min.
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Jose Andre Peres Angotti - Coordenador.


Outros Projetos


2015 - Atual
PROJETO DINTER UFSC-UFFS
Descrição: Formação Doutorado de treze docentes da UFFS, campi de Chapecó, Cerro Largo, Erechim e Realeza. Participação em docência de disciplina obrigatória presencial em Chapecó-SC (sessões quinzenais de 8 créditos), semestre 2015.2 e uma orientação..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Doutorado: (13) .
Integrantes: Jose Andre Peres Angotti - Integrante / José de Pinho Alves Filho - Coordenador / Jose Francisco Custódio Filho - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1


Membro de corpo editorial


2005 - 2008
Periódico: Perspectiva (Florianópolis)


Membro de comitê de assessoramento


2014 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2015 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2013 - 2015
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2012 - 2013
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2007 - 2013
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
1996 - 2003
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Revisor de periódico


1998 - Atual
Periódico: Ciência e Educação (UNESP. Impresso)
1993 - Atual
Periódico: Caderno Brasileiro de Ensino de Física


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Educação a Distância: novas tecnologias.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2003
PAPED 2 - Programa de Apoio à Pesquisa em Educação a Distância, MEC - SEAD e CAPES.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SOUZA, R. D.2018SOUZA, R. D. ; ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES . O trabalho dos professores de biologia no Paraná, Brasil: vínculo, remuneração, tempo de magistério e jornada de trabalho. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 11, p. 403-419, 2018.

2.
RAICIK, ANABEL CARDOSO2017RAICIK, ANABEL CARDOSO ; PEDUZZI, LUIZ DE QUADRO ; ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES . DA INSTANTIA CRUCIS AO EXPERIMENTO CRUCIAL: DIFERENTES PERSPECTIVAS NA FILOSOFIA E NA CIÊNCIA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE), v. 22, p. 192, 2017.

3.
LEONEL, A. A.2017LEONEL, A. A. ; ANGOTTI, J. A. P. . FORMAÇÃO CONTINUADA PARA FÍSICOS EDUCADORES: POTENCIALIZANDO A INTEGRAÇÃO DAS TDIC NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DE FÍSICA. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS,, v. N.º EXTRA, p. 2713-2718, 2017.

4.
RAICIK, ANABEL CARDOSO2017RAICIK, ANABEL CARDOSO ; PEDUZZI, LUIZ DE QUADRO ; ANGOTTI, J. A. P. . Uma análise da ilustração do experimento do experimntum crucis de Newton em materiais de divulgação científica. A Física na Escola (Impresso), v. 15, p. 24-30, 2017.

5.
Yamazaki, S. C.2017Yamazaki, S. C. ; ANGOTTI, J. A. P. ; DELIZOICOV, D. . Aprender como ensinar física através do livro texto de ciclo básico universitário: um fenômeno didático em questão. Amazônia (UFPA), v. 13, p. 05-22, 2017.

6.
BERNUY, M. A. C.2016BERNUY, M. A. C. ; MORENO, U. F. ; ANGOTTI, J. A. P. ; FERREIRA, M. G. G. ; FORCELLINI, F. A. . Desenvolvimento de inovação tecnológica no setor produtivo no contexto da epistemologia do conhecimento tecnológico e as estruturas de ensino. International Journal of Knowledge Engineering and Management, v. 05, p. 65-85, 2016.

7.
SCHAEFER, A. G.2016SCHAEFER, A. G. ; ANGOTTI, J. A. P. . Jogos digitais na apropriação de conhecimentos científicos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 14, p. 01, 2016.

8.
JOSE, W. D.2016JOSE, W. D. ; ANGOTTI, J. A. P. ; BASTOS, Fábio da Purificação de . Ensino de Física por meio de questões do PISA associadas a Temas Estruturadores e Conceitos Unificadores. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 33, p. 333-354, 2016.

9.
SANTOS ROSA, S.2013SANTOS ROSA, S. ; ANGOTTI, J. A. P. . Caracterização de modelos pedagógicos de educação superior a distância: Contribuições de um estudo de caso coletivo. Dynamis (FURB. Online), v. 19, p. 33-42, 2013.

10.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES2011ANGOTTI, J. A. P.; Motta, A. . Avaliação discente de um Curso de Tecnologia à luz da Teoria da Interação a Distância. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 04, p. 01-21, 2011.

11.
Heidrich, D. N.2010Heidrich, D. N. ; ANGOTTI, J. A. P. . IMPLANTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE ENSINO SEMIPRESENCIAL EM DISCIPLINAS DE BIOQUÍMICA UTILIZANDO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. Revista Brasileira de Ensino de Bioquímica e Biologia Molecular, v. 01 202, p. 01-17, 2010.

12.
BASTOS, F. DA P.2010BASTOS, F. DA P. ; ANGOTTI, J. A. P. ; Tolentino Neto, B.L.C ; Corte R.M.P . EDUCAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS LIVRES: DIÁLOGO PROBLEMATIZADOR NECESSÁRIO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ÂMBITO DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL. Inter-ação (Goiânia), v. 35, p. 293-304, 2010.

13.
FERRARI, P. C.2009FERRARI, P. C. ; ANGOTTI, J. A. P. ; TRAGTENBERG, M. R. . EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA A DISTÂNCIA PARA A INSERÇÃO DE TEMAS CONTEMPORÂNEOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA INTRODUÇÃO À TEORIA DO CAOS. Ciência e Educação (UNESP), v. 15, p. 85-104, 2009.

14.
SOUZA, C. A.2008SOUZA, C. A. ; BASTOS, F. DA P. ; ANGOTTI, J. A. P. . Resolução de Problemas de Física mediada por tecnologias. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 25, p. 310-339, 2008.

15.
SOUZA, C. A.2007SOUZA, C. A. ; BASTOS, F. DA P. ; ANGOTTI, J. A. P. . Cultura Científico-Tecnológica na Educação Básica. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências, v. 09, p. 01-13, 2007.

16.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES2006ANGOTTI, J. A. P.. Desafios para a formação presencial e a distância do físico educador. Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo), v. 28, p. 143-150, 2006.

17.
Mion, R.2005Mion, R. ; ANGOTTI, J. A. P. . Em busca de um perfil epistemológico para a prática educacional em educação e ciência. Ciência e Educação, Bauru/SP, v. 11, n.02, p. 165-180, 2005.

18.
AUTH, M. A.2004AUTH, M. A. ; ANGOTTI, J. A. P. . Contribuições Epistemológicas para o Ensino/Aprendizagem de Ciências. Contexto & Educação, Ijuí - RS, n.69, p. 69-86, 2004.

19.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES2002 ANGOTTI, J. A. P.. Física e epistemologia heterodoxas: David Bohm e o ensino de ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis-SC, v. 19, n.Especial, p. 126-156, 2002.

20.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES2002ANGOTTI, J. A. P.; MION, R. . Desafios no desenvolvimento de um programa de investigação-ação educacional na formação inicial de professores de física. Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI), Teresina, v. 07, n.jan/jun 02, p. 77-85, 2002.

21.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES2001ANGOTTI, J. A. P.; BASTOS, F. P. ; MION, R. . Ciência e tecnologia e Investigação-ação na formação de profesores de ciências. Ciência e Educação, Bauru, SP, v. 07, n.02, p. 78-90, 2001.

22.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES2001ANGOTTI, J. A. P.; AUTH, M. A. . Ciência e Tecnologia: implicações sociais e o papel da educaçãoiências. Ciência & Educação, Bauru, SP, v. 07, n.01, p. 13-27, 2001.

23.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES2000ANGOTTI, J. A. P.; MION, R. ; BASTOS, F. P. . Mudando o trabalho educativo de formar professores de física. Perspectiva - Revista do Centro de Ciências da Educação, Florianópolis, SC, v. 18, n.33, p. 93-114, 2000.

24.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES1999ANGOTTI, J. A. P.; MION, R. ; BASTOS, F. P. . Construindo a formação problematizadora e dialógica do educador. Olhar do Professor, Ponta Grossa - PR, v. 02, n.02, p. 195-206, 1999.

25.
SILVA, C. A.1998ANGOTTI, J. A. P.; SILVA, C. A. ; BASTOS, F. P. ; MION, R. . Uma Concepçao de Investigação Educacional e A Formação de Comunidades Críticas Como Alternativa de Formação Permanente.. Alcance, v. 05, n.01, p. 68-79, 1998.

26.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES1995ANGOTTI, J. A. P.. Currículo Fecha O 'Em Aberto'. EM ABERTO, BRASÍLIA, v. 7, p. 143-151, 1995.

27.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES1994 ANGOTTI, J. A. P.. Conceitos Unificadores e Ensino de Física. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA, SÃO PAULO, v. 15, n.4, p. 191-198, 1994.

28.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES1994ANGOTTI, J. A. P.; ERN, E. . A Relação Entre Pesquisa Em Ensino de Ciências e Ensino de Ciências. PERSPECTIVA, FLORIANÓPOLIS, v. 17, n.1, p. 121-131, 1994.

29.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES1978ANGOTTI, J. A. P.. Teaching relativity with a different philosophy. American Journal of Physics, v. 46, p. 1258-1262, 1978.

30.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES1976ANGOTTI, J. A. P.; DELIZOICOV, D. ; Rudinger, E. ; PERNAMBUCO, M. M. . Um módulo de Relatvidade - Ciclo Básico. Brazilian Journal of Physics (Impresso), v. 02, p. 763-769, 1976.

31.
ANGOTTI, J. A. P.;ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES1976ANGOTTI, J. A. P.; CALDAS, I. L. ; PERNAMBUCO, M. M. . Banco de Questões. Brazilian Journal of Physics (Impresso), v. 03, p. 1062-1069, 1976.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
TONINI, A. M. ; GERMANO, J. S. E. ; ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES . DESAFIOS DA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA: Formação Acadêmica e atuação Profissional, Práticas Pedagógicas e Laboratórios Remotos. /, Adriana Maria Tonini ? Organizadores ? Brasília: ABENGE, 2017 189 p. 01. ed. Brasilia: ABENGE, 2017. v. 01. 189p .

2.
SOUZA, R. D. (Org.) ; ANGOTTI, J. A. P. (Org.) . REFLEXÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS. 1. ed. Curitiba: Atena, 2016. v. 02. 260p .

3.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Física com TDIC. 01. ed. Florianópolis, SC: UFSC-LANTEC-CED-CFM, 2015. v. 01. 125p .

4.
ANGOTTI, J. A. P.; DELIZOICOV, D. ; PERNAMBUCO, M. M. . Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. 04. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2012. v. 01. 368p .

5.
ANGOTTI, J. A. P.; BASTOS, F. P. . Prática de Ensino de Física - Estágio Supervisionado. Florianópolis: UFSC/LANTEC/CED, 2009. v. 01. 185p .

6.
ANGOTTI, J. A. P.; BASTOS, F. DA P. . Metodologia e Prática de Ensino de Física I e II. 01. ed. Florianópolis: UFSC/EAD/CED/CFM, 2008. v. 01. 225p .

7.
QUARTIERO, E. M. ; ANGOTTI, J. A. P. . Planejamento e produção de cursos na modalidade EAD. 01. ed. Florianópolis: UFSC-Portal EAD, 2005. v. 01. 32p .

8.
ANGOTTI, J. A. P.; Rezende, M. F. J . Prática de Ensino de Física. 01. ed. Florianópolis: LED/CED, 2002. v. 01. 183p .

9.
ANGOTTI, J. A. P.; DELIZOICOV, D. . Metodologia do Ensino de Física. 01. ed. Florianópolis, SC: UFSC-LED-CED, 2001. v. 01. 98p .

10.
ANGOTTI, J. A. P.; DELIZOICOV, D. . Metodologia do Ensino de Ciências. 2a. ed. São Paulo: Cortez, 2000. v. 01. 182p .

11.
ANGOTTI, J. A. P.; AURAS, M. ; CAMARGO, A. ; PIACENTINI, T. . Cenas e atores na educação. 01. ed. Florianópolis: NUP/UFSC, 1994. v. 01. 152p .

12.
ANGOTTI, J. A. P.; DELIZOICOV, D. . Física. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1992. v. 01. 181p .

13.
ANGOTTI, J. A. P.; CALDAS, I. L. ; DELIZOICOV, D. ; PERNAMBUCO, M. M. ; Rudinger, E. . Relatividade Especial ; módulo para ciclo básico. 01. ed. São Paulo: IFUSP, 1982. v. 01. 81p .

14.
ANGOTTI, J. A. P.; SIMOES, I. G. . Ciências Naturais - 6a classe, Texto do Aluno. 01. ed. Bissau, Guiné-Bissau: Imprensa Nacional da Guiné -Bissau-GEOP, 1981. v. 01. 83p .

15.
ANGOTTI, J. A. P.; SIMOES, I. G. . Ciências Naturais - 6a série, TExto do Professor. 01. ed. Bissau, Guiné-Bissau: Imprensa Nacional da Guiné -Bissau-GEOP, 1981. v. 01. 121p .

Capítulos de livros publicados
1.
ANGOTTI, J. A. P.. Ict, Open Educational Resources And The Teaching Of Physics Appropriations And Group Contributions. In: Maurício Pietrocola et al. (Org.). CONTEMPORARY SCIENCE EDUCATION AND CHALLENGES IN THE PRESENT SOCIETY: PERSPECTIVES IN PHYSICS TEACHING AND LEARNING. 01ed.São Paulo: FEUSP/USP, 2017, v. 01, p. 18-22.

2.
JOSE, W. D. ; ANGOTTI, J. A. P. . Pisa, Structuring Themes And Unifying Concepts In Physics Teaching Through Interactive Simulations. CONTEMPORARY SCIENCE EDUCATION AND CHALLENGES IN THE PRESENT SOCIETY: PERSPECTIVES IN PHYSICS TEACHING AND LEARNING. 01ed.São Paulo: FEUSP/USP, 2017, v. 01, p. 123-128.

3.
LEONEL, A. A. ; ANGOTTI, J. A. P. . PERMANENT EDUCATION AND THE INTEGRATION OF DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY IN PHYSICS EDUCATION IN SANTA CATARINA. In: Maurício Pietrocola et al. (Org.). CONTEMPORARY SCIENCE EDUCATION AND CHALLENGES IN THE PRESENT SOCIETY: PERSPECTIVES IN PHYSICS TEACHING AND LEARNING. 01ed.São Paulo: FEUSP/USP, 2017, v. 01, p. 156-159.

4.
TONINI, A. M. ; GERMANO, J. S. E. ; ANGOTTI, J. A. P. ; CARVALHO NETO, C. Z. ; SCHAEFER, A. G. . INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA: UMA ABORDAGEM SISTÊMICA VOLTADA À CRIAÇÃO DE UM PLANO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA: Formação acadêmica e atuação profissional, Práticas Pedagógicas e Laboratórios Remotos. 01ed.Brasilia: ABENGE, 2017, v. 01, p. 159-185.

5.
LEONEL, A. A. ; ANGOTTI, J. A. P. . Uma proposta de extensão para a formação continuada de professores de Física atuantes em escolas da rede pública estadual de Santa Catarina. Reflexões e Práticas na EAD. 01ed.São Paulo, SP: Letra Capital, 2016, v. 01, p. 51-75.

6.
ANGOTTI, J. A. P.. Docentes habilitados, capacitados e a nova CAPES. In: Nilson Garcia, Hivanilda Higa, Erika Zimmermann, Cibele Celestino Silva, André F. Martins. (Org.). A pesquisa em ensino de Física e a sala de aula: articulações necessárias. 01ed.São Paulo - SP: Livraria da Física, 2012, v. 01, p. 319-328.

7.
ANGOTTI, J. A. P.. Educação Científica e Tecnológica, demandas e desafios para a formção inicial e continuada de docentes. In: Zanolla, J. J. e Dávila, L. Y. A.. (Org.). Os desafios da Interdisciplinaridade. 1ed.Palmas - TO: Nagô, 2011, v. 01, p. 15-34.

8.
ANGOTTI, J. A. P.. Educação Científica e Tecnológica, formação docente e tecnologias da informação e comunicação. In: P.L. Torriglia, M.C.M.Moraes, J.A.B.Pacheco, A.F.Barbosa. (Org.). 4o Colóquio Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares: Currículo, teorias, métodos. 1ed.Florianópolis: UFSC/CED/NUP, 2011, v. 01, p. 165-182.

9.
ANGOTTI, J. A. P.. Física, ciência(s) e epistemologia(s) heterodoxas. In: Maria Helena Fávero; Célio da Cunha. (Org.). Psicologia do conhecimento: o diálogo entre as ciências e a cidadania - I Colóquio Internacional de Psicologia do Conhecimentp. 01ed.Brasília: UNB-Unesco-Liber-, 2009, v. 01, p. 200-217.

10.
ANGOTTI, J. A. P.; MARTINS, A. F. ; Zanetic, J. . Depois de mais de cem anos sem revolução científica, física ainda é cultura?. In: Martins. A. F.. (Org.). Física ainda é cultura?. 01ed.São Paulo: Livraria da Física, 2009, v. 01, p. 77-96.

11.
ANGOTTI, J. A. P.; AUTH, M. A. . Contribuições da Epistemologia ao Ensino de Ciências. In: Oliveira, M. P.. (Org.). Formação de Professores de Física - Projeto Pró-Ciências/SC. 1ed.Florianópolis, SC: Editora da UFSC - 2a edição, revisada., 2006, v. 01, p. 01-311.

12.
CANTU, E. ; FARINES, J. M. ; ANGOTTI, J. A. P. . Using Learning Theories for Education on the Web A Web Application for Teaching and Learning Computer Networks. In: Jean-Pierre Courtiat, Costas Davarakis, Thierry Villemur. (Org.). Technology Enhanced Learning. TOULOUSE - França: Springer, 2004, v. 01, p. 157-166.

13.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino e Aprendizagem - real/virtual e mudança/permanência. In: Irlan Linsingen; Luiz T. V. Pereira; Carla G. Cabral; Walter A. BAzzo. (Org.). Formação do Engenheiro. 1ed.Florianópolis: Editora da UFSC, 1999, v. 01, p. 143-158.

14.
ANGOTTI, J. A. P.. Contribuição Para A Transformação das Licenciaturas. In: Iria Brezinsky. (Org.). FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM DESAFIO. 1ed.GOIÂNIA: UNIVERSIDADE CATOLICA DE GOIAS, 1996, v. 01, p. -.

15.
ANGOTTI, J. A. P.; Bazin, M. . Energia solar na Terra e consumo de energia no corpo humano. In: Bazin, Maurice. (Org.). Iniciação à Ciência. 01-ed.Ijuí: Unijuí - Cadernos do Básico 3 - CDU 501, 1986, v. 03, p. 01-84.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SOUZA, R. D. ; ANGOTTI, J. A. P. . CARACTERIZAÇÃO DAS PESQUISAS EM ?TRABALHO E EDUCAÇÃO? E AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÁREA DE BIOLOGIA: UM OLHAR A PARTIR DAS ATAS DOS ENPECS (1997-2015). In: XI ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC. Rio de Janeiro: Abrapec, 2017. v. 01. p. 01-12.

2.
RAICIK, ANABEL CARDOSO ; PEDUZZI, L. C. ; ANGOTTI, J. A. P. . FRANCIS BACON E A CHAMA APAGADA NA CIÊNCIA: A EXPERIENTIA LITERATA. In: XI ENPEC, 2017. Anais do XI ENPEC. Rio de Janeiro: Abrapec. v. 01. p. 01-12.

3.
Batista, A.L.F ; CONNOLLY, T. M. ; ANGOTTI, J. A. P. . A Framework for Games-Based Construction Learning: A Text-Based for learng Languages Approach.. In: In: 10th European Conference on Games Based Learning, 2016, . Proceedings of the 10th European Conference on Games Based Learning, 2016. v. 1. p. 815-82, 2016, Paisley, Scotland. In: 10th European Conference on Games Based Learning, 2016, Paisley. Proceedings of the 10th European Conference on Games Based Learning, 2016. v. 1., 2016. v. 01. p. 815-823.

4.
LEONEL, A. A. ; ANGOTTI, J. A. P. . 'FORMAÇÃO CONTINUADA: LANÇANDO UM NOVO OLHAR SOBRE A PRÁTICA. In: XXI SIMPOSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA - SNEF, 2015, Uberlândia - MG. Atas do XXI SNEF. São Paulo: SBF, 2015.

5.
Bernuy, M.A.C ; MORENO, U. F. ; ANGOTTI, J. A. P. . DESENVOLVIMENTO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NO SETOR PRODUTIVO NO CONTEXTO DA EPISTEMOLOGIA DO CONHECIMENTO TECNOLÓGICO E AS ESTRUTURAS DE ENSINO. In: IDEMI 2015-V Conferência Internacional de Design, Engenharia e Gestão para a inovação, 2015, Florianópolis, SC,. Proceedings. Florianópolis: UDESC, 2015. v. 01. p. 01-10.

6.
LEONEL, A. A. ; ANGOTTI, J. A. P. . 'Formação Continuada de Professores de Física b-Learning'.. In: II Congresso Internacional das TIC na Educação., 2014, LISBOA. Anais do III TICEDUCA. Lisboa, 2014. v. 01. p. 1042-1046.

7.
LEONEL, A. A. ; SILVA, H. C. ; ANGOTTI, J. A. P. . Aspectos da Arquitetura Pedagógica de Estágio Supervisionados em Ensino de Física na UFSC. In: XX Simposio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo, SP. Atas do XIX SNEF. São Paulo: SBF, 2013.

8.
ROSA, S. S. ; QUINTAS-MENDES, A. ; ANGOTTI, J. A. P. . . Modelos Pedagógicos de Ensino Superior a Distância. In: In: III Colóquio Luso-brasileiro de Educação a Distância e e-Learning, 2013, Lisboa., 2013, LIISBOA, PT. Atas do III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning. Lisboa: Universidade Aberta, 2013. v. 1. p. 1-20., 2013. v. 01. p. 01-20.

9.
Rosa, S. S. ; ANGOTTI, J. A. P. . Reflexões sobre a convergência de paradigmas: uma experiência com a disciplina de Recursos Naturais e Energia. In: IV seminário de pesquisas em EaD: Experiências e reflexões, 2012, Florianópolis. IV seminário de pesquisas em EaD: Experiências e reflexões, 218-225.. In: IV seminário de pesquisas em EaD: Experiências e reflexões, 2012, Florianópolis. Anais do IV Seminário de Pesquisa em EAD, 2012. v. 01. p. 218-225.

10.
SILVA, H. C. ; LEONEL, A. A. ; ANGOTTI, J. A. P. . Ensino e Pesquisa na Formação de Professores de Física: conexões com mediação do ambiente moodle. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias, SP. Atas do XII EPEF, 2012. p. 19-28.

11.
ANGOTTI, J. A. P.. DEPOIS DE MAIS DE CEM ANOS SEM REVOLUÇÃO CIENTÍFICA, FÍSICA (E CIÊNCIAS DA NATUREZA) AINDA É (SÃO) CULTURA?. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências - ENPEC, 2012, Campinas, SP. Atas do VIII ENPEC. Rio de Janeiro: ABRAPEC, 2012. p. 01-12.

12.
ANGOTTI, J. A. P.. Formação docente, Ensino de Física e nova lei da capes. In: Encontro Nacional de ensino de Física, 2009, Curitiba. Atas do XI EPEF, 2008.

13.
BASTOS, F. DA P. ; ANGOTTI, J. A. P. . ENSINO DE FÍSICA A DISTÂNCIA: COLABORAÇÃO E INVESTIGAÇÃO NA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS. In: VI ENPEC - ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, FLORIANÓPOLIS. Anais do VI ENPEC. Belo HORIZONTE: CD- ENPEC-ABRAPEC/UFMG, 2008. v. 01. p. 01-12.

14.
WELLINGTON, G. F. ; QUARTIERO, E. M. ; ANGOTTI, J. A. P. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA A DISTÂNCIA: EM BUSCA DE NOVAS PRÁTICAS. In: VI ENPEC - ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, FLORIANÓPOLIS. Anais do VI ENPEC. Belo HORIZONTE: Abrapec/UFMG, 2008. v. 1. p. 1-12.

15.
MIQUELIN, Awdry Feisser ; ANGOTTI, J. A. P. ; BASTOS, Fábio da Purificação de . A PROBLEMATIZAÇÃO DE SISTEMAS NO ENSINO DE FÍSICA E O MONITORAMENTO ESCOLAR A DISTÂNCIA. In: X EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina - PR. Atas do X EPEF. Londrina - PR: Sociedade Brasileira de Física, 2006. v. 01. p. 01-12.

16.
FERNANDES, Geraldo Wellington Rocha ; ANGOTTI, J. A. P. . FORMANDO PROFESSORES DE FÍSICA A DISTÂNCIA: REPENSANDO O MATERIAL DIDÁTICO. In: X EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina - PR. Atas do X EPEF. Londrina: Sociedade Brasileira de Física, 2006. v. 01. p. 01-12.

17.
ANGOTTI, J. A. P.. Cem anos sem revolução científica. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina-PR. Atas eletrônicas do X EPEF. São Paulo: Sociedade Brasileira de física, 2006. v. 01. p. 01-600.

18.
ANGOTTI, J. A. P.. Estratégias didático-pedagógicas na formação dos professores de física. In: IX EPEF - Encontro Nacional de Pesuqisa em ensino de Física, 2005, Jaboticatubas-MG. Atas do IX EPEF. São Paulo: SBF, 2004. v. 01.

19.
Mion, R. ; ANGOTTI, J. A. P. . Investigação-ação e a formação do proefessor de física: o papel da intenção na produção do conhecimento crítico. In: IX EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2005, Jaboticatubas-MG. Atas do IX EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Belo Horizonte/São Paulo: UFMG e SBF. v. 01.

20.
Ferrari, P. C. ; ANGOTTI, J. A. P. ; Cruz, S. F. F . A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: DISCUTINDO UM EXEMPLO. In: V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2005, Bauru - SP. Anais do V ENPEC. São Paulo, SP: Sociedade Brasileira de Física, 2005. v. 01.

21.
Ferrari, P. C. ; ANGOTTI, J. A. P. ; TRAGTENBERG, M. . Utilização de textos de Divulgação Científica sobre a Teoria do Caos na Educação. In: V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2005, BAURU - SP. Anais do V ENPEC, 2005. v. 01.

22.
SOUZA, C. A. ; BASTOS, F. P. ; ANGOTTI, J. A. P. . A MEDIAÇÃO DOS MEIOS TECNOLÓGICO-COMUNICATIVOS. In: IV ENCONTRO IBERO-AMERICANO DE COLETIVOS ESCOLARES E REDES DE PROFESSORES QUE FAZEM INVESTIGAÇÃO NA SUA ESCOLA, 2005, Lajeado - RS. Anais do IV Encontro Ibero- Americano de Coletivos EScolares. Lajeado- RS: Univates, 2005. v. 01. p. 01-06.

23.
ANGOTTI, J. A. P.; Mion, R. ; MIQUELIN, A. F. . Viabilizando a mudança de concepção do ser professor por meio da problematização de conceitos e práticas. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da REgião Sul, 2004, Curitiba. Anais do V SPERS -, 2004. v. 01. p. 12p.

24.
ANGOTTI, J. A. P.; MION, R. . Generative Equipments and Physics Teacher Formation. In: Sixth Int. History, Phylosophy and Science Teaching Conference, 2003, Denver-Colorado. Proceedings of the Sixth History, Phylosophy and Science Teaching Conference, 2001. v. 01. p. 01-13.

25.
ANGOTTI, J. A. P.; Rezende, M. F. J . Curso Semipresencial de Complementação em Licenciatura de Física: considerações gerais e focalização em duas disciplinas integradoras. In: VII CREAD - Congresso de Educação a Distância Mercosul 2003, 2003, Florianópolis/SC. Anais do VII CREAD, 2003. v. 01. p. 126-130.

26.
ANGOTTI, J. A. P.; Mion, R. . Em busca de um perfil epistemológico para a prática educacional em física. In: IV ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2003, Bauru - SP. Atas do IV ENPEC. Porto Alegre/Bauru-SP: Abrapec/Ifurgs, 2002. v. 01. p. 01-12.

27.
ANGOTTI, J. A. P.; MORETTI, M. T. ; LOPES, J. P. . Função afim e conceitos unificadores: o ensino da matemática e física numa perspectiva conceitual e unificadora. In: IV ENPEC - encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2003, Bauru-SP. Atas do IV ENPEC. Porto Alegre/Bauru: IFURGS, 2002. v. 01. p. 120-13.

28.
ANGOTTI, J. A. P.; MION, R. ; BASTOS, F. P. . Défi dans le developpment d'un programme d'investigation educative émancipatrice. In: XI Journée Chamonix Didatique des Ciences, 2003, Chamonix. XI Jounée Chamonix - CD/Rom, 2003. p. 01-05.

29.
ANGOTTI, J. A. P.; AUTH, M. A. . Epistemological Contribuitions for the Teaching of Science. In: Sixth Int. Histyory, Phylosophy and Science Teaching Conference, 2003, Denver-Colorado. Proceedinggs of the Sixth Int. Histyory, Phylosophy and Science Teaching Conference, 2001. v. 01. p. 01-10.

30.
ANGOTTI, J. A. P.. Implantação de Cursos Semipresenciais de Complementação em Licenciatura de Ciências e Matemática. In: XV SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003, Curitiba - PR. Atas do XV SNEF. São Paulo/SP: S.B.F, 2003. v. 01. p. 182-194.

31.
ANGOTTI, J. A. P.; MION, R. . Challenges in the development of an investigation-action program in the inictial formation of physics teachers. In: X IOSTE - International Organization for Science and Technology Education, 2002, Foz do Iguaçu. IOSTE - X Symposium Proceedings. São Paulo: IOSTE/USP, 2002. v. 02. p. 503-509.

32.
ANGOTTI, J. A. P.; MION, R. . Investigação-ação e a formação de professores de física. In: IV Sem. Pesquisa Educação Região Sul - SPERS, 2002, Florianópolis, SC. Anais do IV SPERS. Florianópolis, SC: CED/UFSC, 2002. v. 01. p. 00-15.

33.
ANGOTTI, J. A. P.; SILVA, M. J. V. T. . Desvelando a telefonia celular na formação inicial de professores de física. In: IV Se. Pesquis Educação Região Sul - SPERS, 2002, Florianópolis, SC. Anais do IV SPERS. Florianópolis, SC: CED/UFSC, 2002. v. 01. p. 01-06.

34.
ANGOTTI, J. A. P.; MION, R. . A reconstrução racional e a prática educacional em física. In: VIII EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2002, Águas de Lindóia-SP. Atas do VIII EPEF. São Paulo - SP: Sociedade Brasileira de Física, 2002. v. 01.

35.
ANGOTTI, J. A. P.; FROTA, P. R. O. . ZDP: potencialidade para a construção de estratégias de desempenho educacional. In: VIII EPEF_ Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2002, Águas de Lindóia. Atas do VIII EPEF. São Paulo - SP: Sociedade Brasileira de Física, 2002. v. 01.

36.
ANGOTTI, J. A. P.; SOUZA, C. A. ; BASTOS, F. P. . Meios Tecnológicos comunicativos na sala de aula. In: IV Seminário de Pesquisa em Educação da REgião Sul- SPERS, 2002, Florianópolis, SC. Anais do IV SPERS - CD-Rom. Florianópolis, SC: CED/UFSC, 2002. v. 01.

37.
ANGOTTI, J. A. P.. Investigation-action et la formation de professeurs de Phisique: en train de construire la connaissance.. In: XI Journée Chamonix - Didatique des Ciences, 2001, Chamonix - França. XI Journée Chamonix - CD Rom, 2001. v. 01. p. 05 pp.

38.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Ciências e complexidade. In: VI EScola de Verão de Investigação-ação em Ensino de Física, 2001, Ponta Grossa, PR. Anais da VI Escola de Verão de Investigação-ação em Ensino de Física. Ponta Grossa, PR: UEPG, 2001. v. 01. p. 29-43.

39.
ANGOTTI, J. A. P.; FROTA, P. R. O. . Students Motives and strategies of reactions in response to sound stimuli in a virtual environment. In: VII ICPE - Interamerican Conference on Phisics Education, 2000, Canela - RS. Atas do VII ICPE - IFRGS, 2000.

40.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Ciências e Complexidade. In: II Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 1999, Valinhos - SP. Atas do II ENPEC - CD Rom. Valinhos/Florianópolis: Clic Data Informática - Fpolis/SC, 1999. v. 01. p. 15 pp.

41.
ANGOTTI, J. A. P.; MION, R. ; BASTOS, F. P. . Proposta Educacional em Física: discutindo Ciência, Tecnologia e Sociedade. In: II Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 1999, Valinhos/SP. Atas do II ENPEC - CD Rom. Fpolis/SC: Clic Data, 1999. v. 01. p. 12 pp.

42.
ANGOTTI, J. A. P.; FROTA, P. R. O. . Espaço, tempo e velocidade: representações decorrentes de ações mentais. In: II Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 1999, Valinhos-SP. Atas do II ENPEC - CD Rom. Florianópolis/Sc: Clic Data, 1999. v. 01. p. 13 pp.

43.
ANGOTTI, J. A. P.; AUTH, M. A. . Conceitos unificadores e a busca de Universais: a temática das combustões. In: II Enconto de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 1999, Valinhos/SP. Atas do II ENPEC - CD Rom. Fpolis/Sc: Clic Data, 1999. v. 01. p. 13 pp.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Rosa, S. S. ; ANGOTTI, J. A. P. ; QUINTAS-MENDES, A. . Formação de Professores a distância no Brasil e em Portugal: contribuições para o uso de NTIC na Educação. In: X Foro Internacional SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES), 2012, Santiago de Compostela. Anais do X FECIES, 2012. v. 01. p. 255-256.

2.
ANGOTTI, J. A. P.. CTS, Ensino de Ciências e desafios em tempo de web. In: Simpósio Iberoamericano Ciencia-Tecnologia e Sociedade- SIACTS, 2010, Brasília. Anais do II SIACTS, 2010.

3.
Heidrich, D. N. ; ANGOTTI, J. A. P. . REconstruction of Hypermedia in the form of learning object in accordance of the guidelines of IMSLD. In: Global Telehealth 2010 - Australia, 2010. Global Telehealth 2010 - Programa Handbook. Perth, Australia: The Univ. of Western Australia. v. 01. p. 37-38.

4.
ANGOTTI, J. A. P.; Mion, R. . L´importance de la problématisation des concepts et pratiques dans la formation de professeurs. In: XIV Congreso Mundial de Ciencias de la Educacion, 2004, Santiago de Chile. Educadores para uma nueva cultura: sommaire des résume´s des comumunications, 2004. v. 01. p. 75-76.

Apresentações de Trabalho
1.
BRAGA, M. B. P. ; NASCIMENTO, M. A. ; MARTINS, D. R. ; ANGOTTI, J. A. P. . Discussão de alguns modelos de análise com utilidade em estudos comparativos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
ANGOTTI, J. A. P.. Educação científica e tecnológica: concepção freireana, recursos educativos abertos e TDIC,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
CEOLIN, T. ; ANGOTTI, J. A. P. ; BRITO, N. S. . Licenciatura em Educação do Campo: perspectiva interdisciplinar e estudo da realidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
MELGACO, J. ; ANGOTTI, J. A. P. ; BRITO, N. S. . Roda de Conversa: Licenciatura do Campo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Ciências da Natureza no cenário atual: avaliação, formação docente e educação básica.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
ANGOTTI, J. A. P.. ECT em REDE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
ANGOTTI, J. A. P.. PPGECT 15 anos com ECT em REDE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
ANGOTTI, J. A. P.. Fica PIBID e ECT em Rede. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
ANGOTTI, J. A. P.. ICT, Open Educacional Resources and Physics Teachers. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
ANGOTTI, J. A. P.. TDIC e formação docente em Ciências naturais e computação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
ANGOTTI, J. A. P.. BNCC e similares no Ensino de Ciências da Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
ANGOTTI, J. A. P.. BNCC: Apresentação e propostas da área Ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
ANGOTTI, J. A. P.. PPGECT e Área ENSINO-CAPES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
ANGOTTI, J. A. P.; BRAGA, M. B. P. . 'Exames Nacionais no Brasil: Avanços, Retrocessos e Perspectivas para o ENEM'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
ANGOTTI, J. A. P.. Livro Digital de Metodologia e Prática de Ensino de Física - Primeira versão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
ANGOTTI, J. A. P.. Área Ensino CAPES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
ANGOTTI, J. A. P.. MOOC e Similares no contexto da formaçao de professores de Física/Ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

18.
ANGOTTI, J. A. P.. Depois ee mais de cvem anos sem Revolução Científica, Ci~encias Naturais ainda são cultura?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
ANGOTTI, J. A. P.. CTS e desafios em tempos de web. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

20.
ANGOTTI, J. A. P.. Física, ciência(s) e epistemologia heterodoxa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

21.
ANGOTTI, J. A. P.. Formação de Professores e Nova Lei da CAPES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Ciências, Pós-Graduação e Formação Docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
ANGOTTI, J. A. P.. TIC, Currículo, alfabetização científica e tecnológica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

24.
ANGOTTI, J. A. P.. Novas tecnologias e ensino de física. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
ANGOTTI, J. A. P.. Cem anos sem revoluções científicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
ANGOTTI, J. A. P.. Estratégias didático-pedagógicas na formação dos professores de física. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
ANGOTTI, J. A. P.. Prática de Ensino de Física em tempos de novas tecnologias: modelo UFSC. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.
ANGOTTI, J. A. P.. Formação Docente e Educação a Distância: solução ou simplificação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
ANGOTTI, J. A. P.; LOPES, J. P. ; Mion, R. . IV ENPEC - Encontro de Pesquisadores em Ensino de Ciências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
ANGOTTI, J. A. P.; BERNARDES, A. . Formação de Professores e Educação a Distância. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

31.
ANGOTTI, J. A. P.; Mion, R. . La Problématique des Concepts et pratiques éducatives dans la formation de professeurs. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
ANGOTTI, J. A. P.; Mion, R. ; FROTA, P. R. O. . VIII EPEF - Ensontro de Pesquisadores em Ensino de Física. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
ANGOTTI, J. A. P.. VI EScola de Verão de Prática de Ensino de Física e Invetigação-ação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
ANGOTTI, J. A. P.; AUTH, M. A. ; Mion, R. . VI ICHPST - Int. Conf. History, Philosophy and Science Teaching. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
ANGOTTI, J. A. P.; AUTH, M. A. ; Mion, R. . VI ICHPST - Int. Conf. History, Philosophy and Science Teaching. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
ANGOTTI, J. A. P.. VII Escola de Verão de Prática de Ensino. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
ANGOTTI, J. A. P.. VII Escola de Verão de Prática de Ensino. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
ANGOTTI, J. A. P.. VI EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
ANGOTTI, J. A. P.. II ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de ciências. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
ANGOTTI, J. A. P.. II ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de ciências. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
ANGOTTI, J. A. P.. XII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

42.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Ciências e Complexidade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
ANGOTTI, J. A. P.; SILVA, T. . Física com as mãos. Florianópolis, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
BASTOS, Fábio da Purificação de ; ANGOTTI, J. A. P. . APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E DE MATEMÁTICA. Goiânia, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
ANGOTTI, J. A. P.. Livro Digital de Metodologia e Prática de Ensino de Física - Pré-publicação. Florianópolis-SC: PPGECT - LANTEC - UFSC,, 2015 (Livro - pré publicação).

4.
ANGOTTI, J. A. P.; CRUZ, F. F. S. . (Com)textos: reflexão e ação no fazer pedagógico da educação científica e tecnológica. Blumenau - SC, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

5.
Solego, A.H ; ANGOTTI, J. A. P. . Docência, ambientes e tecnologias livres. Santa Maria, RS: LAVEALA-UFSM, 2014 (Prefácio de Livro).

6.
Motimer, E. F. ; HANI, C. E. ; ANGOTTI, J. A. P. ; ALVES FILHO, J. P. ; BAZZO, W. A. . Science and Technology in Contemporary Brazilian Science Education. London: Series Editors: Kenneth Tobin & Wolff-Michael Rot - Routledge, 2014 (Capítulo de Livro: Science Education Research in Latin America).

7.
SONEGO, A. H. ; ANGOTTI, J. A. P. . Docência, ambientes e tecnologias livres, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

8.
Lobino, G. ; ANGOTTI, J. A. P. . O som nosso de cada dia, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

9.
ANGOTTI, J. A. P.. Doutorado em Ensino de Ciências Naturais na UFSC. Florianópolis: UFSC, 1994 (Comunicação - Caderno Brasileiro de ensino de Física).

10.
ANGOTTI, J. A. P.. Metodologia e Prática de Ensino (de Física). Florianópolis: MEN/CED/UFSC, 1993 (Texto Concurso Professor Titular UFSC).

11.
ANGOTTI, J. A. P.. Formation des Professeurs de Sciences Naturelles en Guinee-Bissau. Paris, France: IRFED/CIEPD/EDI, 1981 (Relatório Projeto Formação de Professores de Ciências da Guiné-Bissau).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
Araujo-Jorge, T. ; BORBA, M. ; ANGOTTI, J. A. P. ; RAMOS, M. G. ; SOVIERZOSKI, H. H. . Preparação avaliação quadrienal área Ensino CAPES. 2016.

2.
ANGOTTI, J. A. P.; TAKAI, . M. ; SALDIVA, P. H. N. ; MORAIS, M. M. . CAPES ES e EB: Licenciatura e Formação Continuada. 2016.

3.
COSTA, D. ; ANGOTTI, J. A. P. ; SOUZA, S. C. . Cenário e propostas PPGECT próximos anos. 2016.

4.
Araujo-Jorge, T. ; SOVIERZOSKI, H. H. ; ANGOTTI, J. A. P. . Proposta MP Nacional em rede IFES. 2016.

5.
Araujo-Jorge, T. ; ANGOTTI, J. A. P. . Membro do comitê área Ensino responsável pelo APCN Doutorado e Mestrado Acadêmico Área Ensino. 2015.

6.
GARCIA, D. ; PIERSON, A. ; ZYLBERZTAJN, A. ; DELIZOICOV, D. ; ANGOTTI, J. A. P. ; SILVA, H. C. ; SILVA, T. . Avaliador PNLD-Física Ensino Médio. 2014.

7.
Araujo-Jorge, T. ; ANGOTTI, J. A. P. . Membro do comitê área Ensino responsável pelo Qualis Área Ensino. 2013.

8.
Araujo-Jorge, T. ; ANGOTTI, J. A. P. . Membro comitê CAPES APCN área 46. 2013.

9.
Araujo-Jorge, T. ; ROÇAS, G. ; Viana, D. M. ; FREIRE JR, O. ; MOREIRA, M. A. ; BORBA, R. ; GONCALVES, M. ; ANGOTTI, J. A. P. . Membro comitê CAPES Avaliação Trienal área 46 - Ensino. 2013.

10.
ANGOTTI, J. A. P.; MOREIRA, L. C. ; LARANJEIRAS, C. . Membro Comissão Avaliadora Edital 25/2011 Feira de Ciências - CNPq. 2011.

11.
ANGOTTI, J. A. P.; Nardi, R. ; Valim, T. . Avaliação Pos Graduação Area 46 Ensino de Ciências e Matemática. 2010.

12.
ANGOTTI, J. A. P.. Membro da comissão de avaliação PG área 46, cursos novos - CAPES. 2007.

13.
ANGOTTI, J. A. P.. Membro da Comissão de Avaliação trienal da PG, área 46/CAPES. 2007.

14.
ANGOTTI, J. A. P.. Membro do Conselho de Curadores da Fundação CERTI. 2007.

15.
ANGOTTI, J. A. P.. Pareceres ad hoc CNPq, CApes e Fapesc. 2006.

16.
ANGOTTI, J. A. P.. Membro do CTC do MAST - Museu de Astronomia e áreas afins, MCT e do Conselho de Curadors da fundação CERTI - UFSC. 2006.

17.
ANGOTTI, J. A. P.. Coordenador da área de Ciências Humanas no edital universal da FAPESC-SC, 2006, acompanhamento e avaliação de 72 projetos submetido. 2006.

18.
ANGOTTI, J. A. P.. Membro do Comitê de Avaliação da Área 46 da CAPES - Ensino de Ciêncvias e Matemática. 2006.

19.
ANGOTTI, J. A. P.; KRASILCHIK, M. . Relatório de Visitas A Curso de Pós-Graduação/Capes. 1998.

20.
ANGOTTI, J. A. P.. Relatórios de Avaliação de Grupos de Pesquisa/Cnpq. 1998.

21.
ANGOTTI, J. A. P.. Relatórios de Consultoria Realização de Eventos e Doutorados No Exterior/Capes. 1998.

22.
ANGOTTI, J. A. P.; KRASILCHIK, M. . Relatório de Visitas A Curso de Pós-Graduação/Capes. 1998.

23.
ANGOTTI, J. A. P.. Relatórios de Avaliação de Grupos de Pesquisa/Cnpq. 1998.

24.
ANGOTTI, J. A. P.. Relatórios de Consultoria Realização de Eventos e Doutorados No Exterior/Capes. 1998.

Programas de computador sem registro
1.
FROTA, P. R. O. ; ANGOTTI, J. A. P. . Jogo das Distâncias. 1998.

2.
FROTA, P. R. O. ; ANGOTTI, J. A. P. . Jogo das Águas. 1998.

Produtos tecnológicos
1.
ANGOTTI, J. A. P.. Astronomia. 2007.

2.
ANGOTTI, J. A. P.. Fractais. 2007.

3.
AL, A. E. ; ANGOTTI, J. A. P. . Física Divertida. 2007.

4.
SCHILLER, Jessica ; ROSA, Fabiane Cristina da ; ANGOTTI, J. A. P. . As Cores. 2006.

5.
SANTOS, Beatrice Paiva ; SILVA, Fabiano Oliveira Alvares da ; ANGOTTI, J. A. P. . Astronauta Brasileiro. 2006.

6.
ANGOTTI, J. A. P.; CARDOSO, Rodrigo Machado ; ALVES, Thiago Henrique de G B . Capacitores Assimétricos. 2006.

7.
ANGOTTI, J. A. P.; CHAVES, C. L. ; DECON, R. L. . Explicando o Cosmos. 2002.

8.
ANGOTTI, J. A. P.; ANACLETO, S. S. ; CARVALHO, C. . Supercondutores. 2002.

9.
ANGOTTI, J. A. P.; WERNER, J. T. P. ; BORGES, Y. B. . Energia Nuclear - armas nucleares. 2002.

10.
ANGOTTI, J. A. P.; CASTRO, E. ; SPILLERE, F. H. . Introdução à Relatividade. 2001.

11.
ANGOTTI, J. A. P.; WESTPHAL, M. . O fenômeno das marés. 2001.

12.
ANGOTTI, J. A. P.; PAULA, L. A. S. ; FERREIRA, C. E. R. . Seleção de págiunas web/links de física/licenciatura. 2001.

13.
ANGOTTI, J. A. P.; DELIZOICOV, D. . Metodologia do Ensino de Física: texto e relações de endereços eletrônicos para a fp\ormação continuada de professores de física. 2001.

14.
ANGOTTI, J. A. P.; PAULA, L. A. S. . Laser e Fibra Óptica. 2001.

15.
ANGOTTI, J. A. P.; FERNANDES, S. ; NICONTCHUC, M. M. . Física Médica: do raio X à ressonância magnética nuclear. 2001.

Processos ou técnicas
1.
ANGOTTI, J. A. P.; BASTOS, F. DA P. . Desenvolvimento de disciplina em curso EAD - impressos, AVEA - plataforma Moodle, video conferências. 2009.

2.
ANGOTTI, J. A. P.. Educação mediada por Tecnologia. 2007.

3.
ANGOTTI, J. A. P.; Nomes dos autores constam nos trabalhos específicos da url . Material didático eletrônico: Tópicos de Ciência e TEcnologia Contemporâneas. 2007.

4.
ANGOTTI, J. A. P.; Nomes dos autores constam nos trabalhos específicos da url . Material didático eletrônico: Tópicos de Ciência e TEcnologia Contemporâneas. 2004.

Trabalhos técnicos
1.
Araujo-Jorge, T. ; BORBA, M. ; ANGOTTI, J. A. P. . Membro da equipe da Avaliação Quadrienal de Pós-Graduação CAPES área ENSINO - Mestrado Acadêmico e Doutorado. 2017.

2.
ANGOTTI, J. A. P.. REvista Ciência e Educação. 2016.

3.
ANGOTTI, J. A. P.. Revista Alexandria. 2015.

4.
PIERSON, A. ; ANGOTTI, J. A. P. ; SILVA, T. ; QUEIROS, J. R. O. . PNLD Física. 2015.

5.
ANGOTTI, J. A. P.. REvista Ensaio UFMG. 2014.

6.
ANGOTTI, J. A. P.. Pareceres Ad-hoc CNPq e CAPES. 2013.

7.
ANGOTTI, J. A. P.. Pareceres Ad-hoc CNPq e CAPES. 2012.

8.
ANGOTTI, J. A. P.. Pareceres Ad-hoc CNPq, CAPES e FAPESC. 2011.

9.
ANGOTTI, J. A. P.. Pareceres ad hoc CNPq, CAPES e FAPESC. 2007.

10.
ANGOTTI, J. A. P.. Coletacapes. 2007.

11.
PIERSON, A. ; ANGOTTI, J. A. P. ; ZYLBERZTAJN, A. ; VILLANI, A. . PNLD Física. 2007.

12.
ANGOTTI, J. A. P.; GUIMARÃES, Marcelo Ferreira ; LEIS, Hector Ricardo ; SOUZA, Antonio Rogèrio de ; BERNETT, Deborah . Projeto SC2 - Sapiens Circus de Santa Catarina. 2006.

13.
ANGOTTI, J. A. P.. Coletacapes. 2006.

14.
ANGOTTI, J. A. P.; MORETTI, M. T. ; ALVES FILHO, J. P. ; COMITRE, C. G. ; MORGADO, A. . Complementação em Licenciatura para Professores de Matemática, Física, Química e Biologia. 2002.

15.
ANGOTTI, J. A. P.; MORETTI, M. T. ; ALVES FILHO, J. P. ; COMITRE, C. G. ; MORGADO, A. . Complementação em Licenciatura para Professores de Matemática, Física, Química e Biologia. 2002.

16.
ANGOTTI, J. A. P.. Autorização para curso de Licenciatura. 2001.

17.
ANGOTTI, J. A. P.; ZYLBERZTAJN, A. . Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. 2001.

18.
ANGOTTI, J. A. P.. Autorização para curso de Licenciatura. 2001.

19.
ANGOTTI, J. A. P.; ZYLBERZTAJN, A. . Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. 2001.

20.
ANGOTTI, J. A. P.. Projeto de Complemtação em Licenciatura - docentes do Ensino Médio - SEE Bahia.. 2000.

21.
ANGOTTI, J. A. P.. Banca de Teses de Doutorado. 2000.

22.
ANGOTTI, J. A. P.. Projeto de Complemtação em Licenciatura - docentes do Ensino Médio - SEE Bahia.. 2000.

23.
ANGOTTI, J. A. P.. Banca de Teses de Doutorado. 2000.

24.
ANGOTTI, J. A. P.. Banca de Dissertação de Mestrado. 1999.

25.
ANGOTTI, J. A. P.. Banca de Dissertação de Mestrado. 1999.

26.
ANGOTTI, J. A. P.; Sano, P. T. (org) ; BIZZO, N. V. . Plano Nacional do Livro Didático/Guia do Livro Didático. 1998.

27.
ANGOTTI, J. A. P.. Banca de Concurso Professor Titular. 1998.

28.
ANGOTTI, J. A. P.; Sano, P. T. (org) ; BIZZO, N. V. . Plano Nacional do Livro Didático/Guia do Livro Didático. 1998.

29.
ANGOTTI, J. A. P.. Banca de Concurso Professor Titular. 1998.

30.
ANGOTTI, J. A. P.. Projeto Pró-Ciências SC - Aperfeiócamento de professores de Matemática, Química, Física e Biologia. 1997.


Demais tipos de produção técnica
1.
ANGOTTI, J. A. P.; Dias M, A. L. . PCM - Pós Graduação em ensino de Ci~encias e Matemática - UEM. 2010. (Visita a Programa de Pós-Graduação - CAPES).

2.
ANGOTTI, J. A. P.; BASTOS, F. DA P. ; WELLINGTON, G. F. . Tópicos de Ciência e Tecnologia Contemporâneas e mediaçãodas novas tecnologias. 2007. .

Demais trabalhos
1.
ANGOTTI, J. A. P.. Videos Didáticos Diversos. 1998 (EDICOES VHS EM OFICINA PEDAGÓGICA DE MULTIMÍDIA/CED/UFSC) .

2.
ANGOTTI, J. A. P.; SUPERVISÀO, O. . Videos Didáticos Diversos. 1998 (EDICOES VHS EM OFICINA PEDAGÓGICA DE MULTIMÍDIA/CED/UFSC) .

3.
ANGOTTI, J. A. P.. Relatórios Tecnicos de Curso de Mestrado e Doutorado Em Educacao/Ufsc. 1996 (EXECAPES/DATACAPES) .

4.
ANGOTTI, J. A. P.. Relatórios Tecnicos de Curso de Mestrado e Doutorado Em Educacao/Ufsc. 1996 (EXECAPES/DATACAPES) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SILVA, T.; ANGOTTI, J. A. P.; PEDUZZI, L. C.; OLIVEIRA, H. L.. Participação em banca de Karina Limboni. Elaboração de uma unidade de aprendizagem sobre relatividade geral para o ensino de física no primeiro ano do ensino médio?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
PEDUZZI, L. C.; JOSE, G. P. D.; ANGOTTI, J. A. P.; RITTER, O. M.. Participação em banca de Fabio Pra da Silva de Souza. CONCEITOS DE SIMULTANEIDADE, DA ANTIGUIDADE À RELATIVIDADE: UM MÓDULO DE ENSINO CONTEXTUALIZADO. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
SILVA, H. C.; ANGOTTI, J. A. P.; RAMOS, M. B.; GUIMARAES, S. S. M.. Participação em banca de Kleber Briz de Albuquerque. ?CIRCULAÇÃO DE SABERES DOCENTES: A CONTRIBUIÇÃO DE VÍDEOS DEPOIMENTOS NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO DE FÍSICA?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
SILVA, H. C.; HIGA, I.; ANGOTTI, J. A. P.; GIRALDI, P.. Participação em banca de Patrick de Souza Girelli. CIRCULAÇÃO E TEXTUALIZAÇÕES DAS NANOTECNOLOGIAS NO CONTEXTO DA AGROPECUÁRIA: SUBSÍDIOS PARA O ENSINO DE FÍSICA. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

5.
PEDUZZI, L. C.; ANGOTTI, J. A. P.; Barreto, J.. Participação em banca de Diego Aurani. Contribuições da Filosofia da Ciência à formação de professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
MION, R. A.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Dayane Pereira. Educação Dialógica, formação e prática de professores de física. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

7.
LEISER, V.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Nancy Rosa Alba Niezwida. A tecnologia como objeto de estudo na educação geral básica obrigatória. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.
LEYSER, V.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Amanda Souza de Miranda. Ciência e educaomunicação: contribuição do jornal escolar par a alfabetização científica. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

9.
ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Cassiano Severino Neto. ESPAÇOS CIBERARQUITETÔNICOS E A INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS, ATRAVÉS DE TÉCNICAS DERIVADAS POR TECNOLOGIAS DEDICADAS À EDUCAÇÃO. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Reny Bispo de Jesus Oliveira. Concepção dos alunos do ensino médio do CEFET/PR. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

11.
ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Raica Koepsel. CTS no ensino médio: aproximando a escola da sociedade. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

12.
ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Oswaldo Canato Júnior. TExto e Contexto para o Ensino de Física Moderna e Contemporânea na Ecola Média. 2003. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Insdtituto de Física-IFUSP e Faculdade de Educação - FEUSP.

Teses de doutorado
1.
ALVES FILHO, J. P.; MELO, M.; CRUZ, S. A. S.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Angelisa Benetti Clebsch. CONSTRUÇÃO DOS SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO DO LICENCIANDO EM FÍSICA. 2018. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
CUSTODIO FILHO, J. F.; CRUZ, S. A. S.; SILVA, V. A.; ANGOTTI, JOSÉ ANDRÉ PERES. Participação em banca de Bruno dos Santos Simões. RELAÇÕES COM O SABER NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UFSC: PASSADO E PRESENTE DA EVASÃO E PERMANÊNCIA. 2018. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
ANGOTTI, J. A. P.; DINIZ-PEREIRA, J. E.; SELLES, S. E.; FREITAS, N. M. S.; MARQUES, C. A.; SPINDOLA, M. B.; BRITO, L. P.. Participação em banca de Elizandra Rego de Vasconcelos. Formação de Professores na Amazônia e dimensões socioambientais: um estudo do PARFOR. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
MARQUES, C. A.; ANGOTTI, J. A. P.; MASSENA, E. P.; HALMENSCHLAGER, K. R.; DELIZOICOV, D.. Participação em banca de Carolina dos Santos Fernandes. ?O desenvolvimento profissional dos formadores de professores de Química na interação entre Universidade e Escola: As potencialidades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência?. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

5.
BAZZO, W. A.; LAPA, A. B.; ALMEIDA, N. N.; ANGOTTI, J. A. P.; NIEZWIDA, N. R. A.; Cruz, S. F. F. Participação em banca de Simone Leal Schwertl. ?Educação Científica e Tecnológica em cursos de engenharia com o apoio dos espaços sociais da Web 2.0?. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
Batista, I. L.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de ROBERTO GONÇALVES BARBOSA. EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA PARA A PARTICIPAÇÃO: PAULO FREIRE E A CRIATIVIDADE. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

7.
ANGOTTI, J. A. P.; DELIZOICOV, D.; Zanetic, J.; FAGUNDES, M. B.; ARRUDA, S. M.; SILVA, T.; FERREIRA, F. C.. Participação em banca de Sérgio Choiti Yamazaki. TRADIÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA EM MANUAIS DE ENSINO SUPERIOR. 2015. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.
ANGOTTI, J. A. P.; SILVA, T.; LAPA, A. B.; SPINDOLA, M. B.. Participação em banca de André Ary Leonel. Formação Continuada de Professores de Física em exercício na Rede Pública Estadual de Santa Catarina: lançando um novo olhar sobre a prática. 2015. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

9.
ANGOTTI, J. A. P.; Quintas-Mendes, A.J.; AMANTE, L.; BEHAR, P. A.; CERNY, R. Z.; COSTA, D. A.. Participação em banca de Selma dos Santos Rosa. As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e os processos de reconfiguração de Modelos de Educação a Distância de nível superior. 2014. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
DELIZOICOV, D.; KAWAMURA, M. R.; ANGOTTI, J. A. P.; GONCALVES, F. P.. Participação em banca de Karine Halmechlager. ABORDAGEM DE TEMAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA NO EM: IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA E NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2014. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

11.
Nakaiama, L.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de André Ribeiro de Santana. Representações sociais de Aquecimento Global por professores de Ciências. 2013. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

12.
ANGOTTI, J. A. P.; Vargas, M.S.; QUARTIERO, E. M.; BORGES, M. K.; SILVA, H. C.. Participação em banca de Gilmar Luis Mazurkievics. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A LITERACIA DIGITAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2013. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

13.
MENEZES, L. C.; ANGOTTI, J. A. P.; PERNAMBUCO, M. M.. Participação em banca de Daniel Perdigão. "Licenciaturas a distância em Física e Química no Tocantins: trajetórias, possibilidades e limites". 2012. Tese (Doutorado em PG INterunidades Ensino de Ciências USP) - Insdtituto de Física-IFUSP e Faculdade de Educação - FEUSP.

14.
PEDUZZI, L. C.; ANGOTTI, J. A. P.; Nardi, R.; Ferreira, J. H.. Participação em banca de Gilmar Praxedes Daniel. História da Ciência em um curso de Licenciatura em Física: A gravitação newtoniana e a gravitação eisnteniana como exemplares. 2011. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

15.
ANGOTTI, J. A. P.; PERNAMBUCO, M. M.. Participação em banca de Alexandre Motta. Tecnologias e competências do docente para atuação en cursos EAD: o caso IF-SC. 2011. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

16.
ANGOTTI, J. A. P.; BASTOS, F. DA P.; DELIZOICOV, D.; ERN, E.; Müller, F.; GARCIA, N.. Participação em banca de Awdry Feisser Michelin. Meios Tecmológico Comunicativos e o ensino de Física. 2009. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

17.
Borges, O.; ANGOTTI, J. A. P.; Viana, D. M.; BORGES, T.. Participação em banca de Amanda Amantes Neiva Ribeiro. Contextualização no ensino de física: efeitos sobre a evolução do entendimento dos estudantes. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

18.
ANGOTTI, J. A. P.; Giordan, M.; Galembeck, E.; SOUZA, C. A.. Participação em banca de Denise Nogueira Heidrich. Hipermídias no ensino-aprendizagem de graduação em bioquímica. 2009. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

19.
ANGOTTI, J. A. P.; BASTOS, F. DA P.; Cruz, S. F. F; MATTOS, C. M.; TRAGTENBERG, M. R.. Participação em banca de Paulo Celso Ferrari. Tmas contemporaneos e a formação de professores a distância: uma intrtodução á teoria do caos. 2008. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

20.
Ern, E.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Gleyva Oliveira. Educação a Distância e formação de professores na UFMT: papel dos orientadores da aprendizagem. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

21.
ANGOTTI, J. A. P.; BASTOS, F. DA P.; BAZZO, W. A.; Cunha, M. I.. Participação em banca de Elza Cristina Giostri. Comunidades virtuais de prática docente e formação docente para educação tecnológica. 2008. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

22.
ANGOTTI, J. A. P.; MATTOS, C. M.; DELIZOICOV, D.. Participação em banca de Paulo Celso Ferrari. Temas de ciência contemporânea e a formação de professores a distância: uma introdução à teoria do caos. 2008.

23.
ZYLBERZTAJN, A.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Elio Ricardo. Interdisciplinaridade, contextualização no ensino de física. 2005. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

24.
FARINES, J. M.; ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Evandro Cantu. Ensino de rede de computadores: fundamentos, perspectivas e proposta. 2005. Tese (Doutorado em Engenharia Elétrica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

25.
ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de CARLOS ALBERTO SOUZA. Investigação-ação escolar e resolução de problemas de física: o potencial dos meios tecnológico-comunicativos. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

26.
ANGOTTI, J. A. P.; MORETTI, M. T.. Participação em banca de Cláudia Regina Flores. Olhar, Saber, Representar: Ensaios sobre a representação em perspectiva. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

27.
ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Irlan Con Linsinger. Ensino de Engenharia na perspectiva Ciência, tecnologia e sociedade e o. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

28.
ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Luiz Cutolo. Estilos de pensamento e formação em medicina. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

29.
ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Sonia Maria Souza Cruz. Aprendizagem centrada em eventos: o evento Goiânia. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

30.
ANGOTTI, J. A. P.. Participação em banca de Ademir Damazio. Sócio-interacionismo no ensino de matemática. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
CRUZ, S. A. S.; OLIVEIRA, J. S.; ANGOTTI, J. A. P.; WANDERLEY, D. C.. Participação em banca de Camila Gasparin.Educação inclusiva: elementos a serem considerados no Ensino de Física para Surdos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
SANTOS, P. J. S.; ANGOTTI, J. A. P.; CRUZ, S. A. S.. Participação em banca de Tairine Favretto.Uma proposta sobre luz e cores em turmas de 4o ano do ensino fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
CANZIAN, N.; LAMY-PERONNET, R.; ANGOTTI, J. A. P.; SERRAO, M. I.. Participação em banca de Fransueli Bahr da Silva.O potencial das atividades experimentais em ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
SANTOS, P. J. S.; ANGOTTI, J. A. P.; SILVA, T.. Participação em banca de Kleber Albuquerque.Os três momentos pedagógicos como metodologia para o Ensino de Óptica. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Santa Catarina.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
ANGOTTI, J. A. P.. Concurso Titular Carreira Ensino de Ciências. 2016. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

2.
ANGOTTI, J. A. P.; Barreto, J.; Ferraciolli, L.; Scheibe, L.; Sad, L. A.. Ensino de Ciências e Matemática. 2015. Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Física. 2014. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

4.
ANGOTTI, J. A. P.. Metodologia de Ensino de Física. 2007. Universidade Estadual de Campinas.

5.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Física. 2002. Universidade Estadual de Maringá.

6.
ANGOTTI, J. A. P.. Educação e currículo. 1999. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Concurso público
1.
ANGOTTI, J. A. P.; RICARDO, E.; BORGES, F. C. N.. Concurso Público Professor Adjunto Física. 2016. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

2.
BASTOS, Fábio da Purificação de; ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Ciências - EAD. 2015. Universidade Federal de Santa Maria.

3.
ANGOTTI, J. A. P.; Ferreira, J. H.. Ensino de Física. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.
ANGOTTI, J. A. P.; Fischer, R. B.; Valente, J. A.. Novas TEcnologias, Ensino de Ciências e Saúde. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
ANGOTTI, J. A. P.; ROBILOTTA, M.; MENEZES, L. C.; Nardi, R.; Martins, I.. Ensino de Física. 2010. Instituto de Física - USP.

6.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Física - Educação a Distância. 2009. Universidade Federal de Goiás.

7.
ANGOTTI, J. A. P.; BASTOS, F. DA P.. Ensino de Física - Educação do Campo. 2009. Universidade de Brasília.

8.
Borges, O.; ANGOTTI, J. A. P.; Almeida, M. J.. Ensino de Física: educação no campo. 2009. Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
ROBILOTTA, M.; Borges, O.; MENEZES, L. C.; ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Física - Professor Adjunto. 2008. Instituto de Física - USP.

10.
HACKNCATAPAN, A.; BASTOS, F. P.; ANGOTTI, J. A. P.. Educação e Mídias. 2006. Universidade Federal de Santa Catarina.

11.
Pommer, M.; Santana, H. G.; ANGOTTI, J. A. P.. Produção multimeios e Ensino a distância. 2006. Universidade Federal de Santa Catarina.

12.
Barreto, C.; Mello, A.; ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Física e Ensino a Distância. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

13.
ANGOTTI, J. A. P.; ROBILOTTA, M.; MENEZES, L. C.; VILLANI, A.. Física Geral - Ensino de Física. 2004. Instituto de Física - USP.

14.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de ciências e novas tecnologias. 2003. Universidade Federal da Bahia.

15.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de ciências: química. 1998. Universidade Federal de Santa Catarina.

Livre docência
1.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Física. 2003. Universidade Estadual de Campinas.

2.
ANGOTTI, J. A. P.. Práticas de Campo no Ensino de Ciências. 2003. Universidade Estadual de Campinas.

Avaliação de cursos
1.
ANGOTTI, J. A. P.; Valim, T.. Mestrado Acadêmico em Ensino de Ciências e TEcnologia - curso novo. 2009. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

2.
ANGOTTI, J. A. P.; Bicudo, M. A. R.. Mestrado Profissional Ensino de Ciências e Matemática. 2009. Universidade de Brasília.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Simpósio Licenciatura Ensino de Ciências - SLEC.Formação docente em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. 2016. (Simpósio).

2.
Workshop: Pós-graduação em Ensino Científico e Tecnológico no Amazonas: Caminhos para a Integração.BNCC e Ensino de Ciências na Educação Básica. 2016. (Encontro).

3.
Workshop Dinter UFSS-PPGECT.Avaliação de projetos de doutorado apresentados no Workshop. 2016. (Encontro).

4.
World Conference on Physics Education - WCPE. Permanent  Education  and  the  Integration  of  Digital   Information  and  Communication  Technology  in  Physics   Education  in  Santa  Catarina - Co-autoria com André Ary Leonel. 2016. (Congresso).

5.
World Conference on Physics Education - WCPE. Coordenação de sessão apresentação oral. 2016. (Congresso).

6.
World Conference on Physics Education - WCPE. PISA, STRUCTURING THEMES AND UNIFYING CONCEPTS IN PHYSICS TEACHING THROUGH INTERACTIVE SIMULATIONS, co-autoria com Wagner Duarte José. 2016. (Congresso).

7.
Aula Inaugural DINTER UFSC_UFFS Educação Científica e Tecnológica.PPGECT e Área Ensino - CAPES. 2015. (Outra).

8.
Simpósio 30 anos PPGEM UNESP.CAPES ES e EB: Licenciatura e Formação Continuada. 2014. (Simpósio).

9.
Seminário PG Interunidades Ensino de Ciências IFUSP.Licenciatura em Física na modalidade EAD. 2013. (Seminário).

10.
Aula Inaugural PPGHFC UFBA.Educação científica e tecnológica mediada por tecnologias digitais. 2012. (Encontro).

11.
I ENCONTRO CATARINENSE DO PIBID. Mesa Redonda: Implnatação e Caminhos do PIBID no país e em SC. 2012. (Congresso).

12.
TIC, formação docente EAD e presencial - UFRN.Contribuições das TIC/EAD em cursos de licenciatura presenciais: exemplos da UFSC. 2012. (Simpósio).

13.
Encontro Nacional de Licenciaturas e Encontro Nacional PIBID.Licenacitura em Física presencial e a distância, PIBID e UAB. 2011. (Encontro).

14.
VII ENPEC. Depois de mais de cem anos sem revolução científica, ciências naturais ainda são cultura?. 2011. (Congresso).

15.
VI REunião da ABAVE - Ass. Bras. Avaliação Educacional. Avaliação do Ensino Médio: O ENEM e o futuro.. 2011. (Congresso).

16.
Encontro Nacional de Licenciatura em Ciências. Limites e Possibilidades para formação docente em ciências: passado e presente. 2010. (Congresso).

17.
II Simposio Iberoamericano CTS.CTS e Ensino de Ciências - MR. 2010. (Simpósio).

18.
XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF. Formação docente em quantidade e qualidade e compromisso das IES públicas. 2010. (Congresso).

19.
CONAE - SC. Educação Superior: novas tendências. 2009. (Congresso).

20.
I Colóquio Intrernacional de Psicologia do Conhecimento.Física, Ciência(s) e Epistemologia(s) heterodoxas. 2009. (Simpósio).

21.
VII ENPEC - Encontro Brasileiro de Pesquisa em Endsino de Ciências. Relações CTSA no currículo, no ensino e na formação de professores de ciências. 2009. (Congresso).

22.
VII ENPEC - Encontro Brasileiro de Pesquisa em Endsino de Ciências. Educação a Distância na formação docente: políticas públicas e avaliação dos programas em andamento. 2009. (Congresso).

23.
Congresso Luso Brasileiro de Currículo. AVALIAÇÃO E CURRÍCULO: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2008. (Congresso).

24.
I Colóquio Internacional de Psicologia do Desenvolvimento. Física, Ciênia(s) e Epistemologias Heterodoxas. 2008. (Congresso).

25.
Reunião anual da ABRUEM.Educação Básica, Formação Docente e a Nova CApes. 2008. (Encontro).

26.
REunião Anual da SBQ-CRQ/SP.A nova CAPES e o desafio da formação de professores. 2008. (Encontro).

27.
SBPC - 60a. Reunião. Alfabetização Científica e Tecnológica na Era Digital - Promoção ABRAPEC -. 2008. (Congresso).

28.
XI EPEF - ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA.Ensino de Física e desafios da Nova Capes. 2008. (Encontro).

29.
VI ENPEC. Coordenação Mesa Redonda Formação de Professores de Ciências. 2007. (Congresso).

30.
XVII SNEF Simpósio Nacional de Ensino de Física.Ensino de Física e Novas TEcnologias. 2007. (Simpósio).

31.
X EPEF Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Programa de PG em Educação Científica e Tecnológica da UFSC. 2006. (Encontro).

32.
. Coordenação de GT: Ciência, TEcnologia e Sociedade. 2005. (Congresso).

33.
.Exposição em MR: Novas TEcnologias e Ensino de Física. 2005. (Simpósio).

34.
V ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências. Coordenação de GT: Ciência, TEcnologia e Sociedade. 2005. (Congresso).

35.
XVI - SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física.Exposição em MR: Novas TEcnologias e Ensino de Física. 2005. (Simpósio).

36.
. Exposição em MR: Novas tecnologias e Ensino de Física. 2004. (Congresso).

37.
IX EPEF - encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Exposição em MR: Novas tecnologias e Ensino de Física. 2004. (Congresso).

38.
. XXV JIES - Journées Internationales sur la Comunication, l´Education et la Culture Scientifiques et Industrielles. 2003. (Congresso).

39.
. XXVI REUNIÃO ANPED. 2003. (Congresso).

40.
.XV Simpósio Brasileiro de Ensino de Física. 2003. (Simpósio).

41.
.IV ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências. 2003. (Encontro).

42.
IV ENPEC.IV ENPEC - Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências. 2003. (Encontro).

43.
REUNIÃO ANPED. XXVI REUNIÃO ANPED. 2003. (Congresso).

44.
XV Simpósio Brasileiro de Ensino de Física.XV Simpósio Brasileiro de Ensino de Física. 2003. (Simpósio).

45.
XXV JIES - Journées Internationales sur la Comunication, l´Education et la Culture Scientifiques et Industrielles. XXV JIES - Journées Internationales sur la Comunication, l´Education et la Culture Scientifiques et Industrielles. 2003. (Congresso).

46.
.X IOSTE SYMPOSIUM. 2002. (Simpósio).

47.
.VIII EPEF. 2002. (Encontro).

48.
International Organization for Science and Technology Education.X IOSTE SYMPOSIUM. 2002. (Simpósio).

49.
VIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.VIII EPEF. 2002. (Encontro).

50.
. 6th. IHPST. 2001. (Congresso).

51.
Internacional Conference History, Philosophy Science Teaching. 6th. IHPST. 2001. (Congresso).

52.
. Conferência Interamericana Ensino de Física. 2000. (Congresso).

53.
VII ICPE. Conferência Interamericana Ensino de Física. 2000. (Congresso).

54.
.ENPEC. 1999. (Encontro).

55.
Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências.ENPEC. 1999. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ANGOTTI, J. A. P.; GESSER, J. C. . I Encontro Catarinense do PIBID. 2012. (Congresso).

2.
ANGOTTI, J. A. P.; GESSER, J. C. . I Encontro PIBID UFSC. 2012. (Congresso).

3.
MARTINS, I. ; Marndino, M. ; Motimer, E. F. ; ANGOTTI, J. A. P. ; HANI, C. E. . ENPEC. 2011. (Congresso).

4.
Motimer, E. F. ; Marndino, M. ; ALVES FILHO, J. P. ; ANGOTTI, J. A. P. . ENPEC. 2009. (Congresso).

5.
Motimer, E. F. ; Marndino, M. ; ANGOTTI, J. A. P. ; ALVES FILHO, J. P. . ENPEC. 2007. (Congresso).

6.
Motimer, E. F. ; Marndino, M. ; ALVES FILHO, J. P. ; ANGOTTI, J. A. P. . ENPEC - Encontro nacional de Psquisadores em Ensino de Ciências. 2005. (Congresso).

7.
Abib, M. I. ; ANGOTTI, J. A. P. ; ALVES FILHO, J. P. . EPEF. 2000. (Congresso).

8.
TERRAZAN, E. ; ANGOTTI, J. A. P. ; ALVES FILHO, J. P. ; Oliveira, P. M ; PINHEIRO, T. F. . EPEF. 1996. (Congresso).

9.
ANGOTTI, J. A. P.; ALVES FILHO, J. P. ; PINHEIRO, T. F. ; Oliveira, P. M . ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA - EPEF. 1994. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Rodrigo Diego de Souza. Os Estilos de Pensamento na Formação Inicial de Professores de Ciências: A Epistemologia Comparativa que emerge do Currículo.. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Anabel Cardoso Raicik. Controvérsias na Evolução de conceitos e teorias da Física. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
André Gustavo Schaeffer. Mediação Docente, TDIC e Educação Científica e TEcnológica. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Geraldo Fernandes Wellington. Formação do Professor de Física em regime semi-presencial. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

2.
Bethania Jeremias. Entre o lápis e o mouse: o papel do computador na alfabetização. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

3.
Cassiano Zeferino de CArvalho Neto. ESPAÇOS CIBERARQUITETÔNICOS E A INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS, ATRAVÉS DE TÉCNICAS DERIVADAS POR TECNOLOGIAS DEDICADAS À EDUCAÇÃO. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

4.
Janice Pereira Lopes. Fragmentações e aproximações entre matemática e física no contexto escolar: problematizando o conceito de função. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

5.
Mário José Silva. Ambiente de simulação para telefonia celular. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

6.
Carlos Eduardo dos Reis Ferreira. A hipermídia e o ensino de ciências: aplicação para o ensino introdutório do conceito de campo. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

7.
PAULO LUDWIG STRELH. Ciência e Religião: Implicações do Diálogo Entre Duas Visões de Mundo No Ensino de Cosmologia. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

8.
ANTONIO CAMARGO. O Ensino de Física Moderna No Segundo Grau: Possibilidades e Limites. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

9.
ELCIO OLIVEIRA DA SILVA. A Fragmentação do Objeto Pedagogico e Suas Implicacoes Interdisciplinares: Um Olhar Voltado Para O Ensino de Ciências. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

10.
CARLOS ALBERTO SOUZA. Formação Educacional Permanente Em Ciências Naturais e Pesquisa Ação Emancipatória. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

11.
WILSON BECKEMBROCK ZAPELINI. Um Ambiente de Experimentação Educativa Em Lógica Binária. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

12.
JOEL IRINEU LOHN. A Aprendizagem Em Química/Ciências e A Formação do Magistério de 2o. Graus. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

Tese de doutorado
1.
Taíse Ceolin. As Tecnologias de Informação e Comunicação e o Ensino de Ciências no Contexto das Licenciaturas em Educação do Campo. 2018. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

2.
Marcel Bruno Pereira Braga. Escala de Proficiências em Concepções Térmicas: Diagnóstico Psicométrico de Estudantes em Portugal e Brasil. 2018. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

3.
André Luiz França Batista. Guia para Ensino de Programação baseado em Construção de Jogos. 2017. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

4.
ELIZANDRA REGO DE VASCONCELOS. A Formação de Professores na Amazônia es dimensões socioambientais: um estudo do parfor. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

5.
André Ary Leonel. Formação Continuada de Professores de Física em exercício na Rede Pública Estadual de Santa Catarina: lançando um novo olhar sobre a prática. 2015. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

6.
Sérgio Choiti YAMAZAKI. TRADIÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA EM MANUAIS DE ENSINO SUPERIOR. 2015. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

7.
Selma dos Santos Rosa. As tecnologias digitais de informação e comunicação e os processos de reconfiguração de modelos de educação a distância de nível superior. 2014. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

8.
Gilmar Mazuerkiewsky. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A LITERACIA DIGITAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2013. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

9.
Alexandre Motta. Tecnologias e competências do docente para atuação en cursos EAD: o caso IF-SC. 2011. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

10.
Awdry Feisser Michelin. Contribuições das novas tencologias à formação docente e ao Ensino de Ciências. 2009. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

11.
Denise Nogueira. Hipermídias no ensino-aprendizagem de graduação em bioquímica. 2009. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

12.
Elza Cristina Giostri. COMUNIDADES VIRTUAIS DE PRÁTICA COMO ALTERNATIVA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR TECNOLÓGICA. 2008. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

13.
Paulo Celso Ferrari. Temas de ciência contemporânea e a formação de professores a distância: uma introdução à teoria do caos. 2008. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

14.
Evandru Cantu. Ensino de rede de computadores: fundamentos, perspectivas e proposta. 2005. Tese (Doutorado em Engenharia Elétrica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Jose Andre Peres Angotti.

15.
Elio Carlos Ricardo. COMPETÊNCIAS, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO: dos Parâmetros Curriculares Nacionais a uma compreensão para o ensino das ciências. 2005. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Jose Andre Peres Angotti.

16.
Carlos Alberto Souza. Investigação-ação escolar e resolução de problemas de física: o potencial dos meios tecnológico-comunicativos. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

17.
Rejane Aurora Mion. Investigação-ação e a formação de professores em física. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

18.
Milton Antonio Auth. Formação de Professores de Ciências na perspectiva temática e unificadora. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

19.
Paulo Rômulo de Oliveira Frota. Velocidade, espaço e tempo: uma investigação da atividade cognoscitiva a partir de estúimulos mediados pelo computador. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

20.
Walter Antonio Bazzo. Ensino de Engenharia: Novos Desafios Para A Formação Docente. 1998. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

21.
Fábio da Purificação Bastos. Prática Educacional Dialógica e Ensino de Ciências Naturais. 1994. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Jose Andre Peres Angotti.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Cassiano Zeferino de Carvalho Neto. 2017. Universidade Federal de Santa Catarina, . Jose Andre Peres Angotti.

2.
Wagner Duarte José. 2015. Universidade Federal de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Jose Andre Peres Angotti.

3.
Licurgo Peixoto de Brito. 2011. Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Jose Andre Peres Angotti.

4.
Fábio da Purificação de Bastos. 2007. Universidade Federal de Santa Maria, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Jose Andre Peres Angotti.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
ANGOTTI, J. A. P.. Ensino de Física com TDIC. 01. ed. Florianópolis, SC: UFSC-LANTEC-CED-CFM, 2015. v. 01. 125p .

1.
ANGOTTI, J. A. P.. Docentes habilitados, capacitados e a nova CAPES. In: Nilson Garcia, Hivanilda Higa, Erika Zimmermann, Cibele Celestino Silva, André F. Martins. (Org.). A pesquisa em ensino de Física e a sala de aula: articulações necessárias. 01ed.São Paulo - SP: Livraria da Física, 2012, v. 01, p. 319-328.



Outras informações relevantes


Projetos de Pesquisa:
CNPq - Projeto PIBIC_EM UFSC, Coordenação Pedagógica, 2010 a 2012
CNPq - Produtividade em Pesquisa, renovação 2011 a 2013.
FAPESC - Apoio ao Projeto Educação mediada por Tednologia- Edital Universal, 2003 a 2004.
CNPq - Edital difusão 12/06. Projeto SC2 - Sapiens Circus de Santa Catarina, 2007 a 2008
Bolsa de EStudos Convênio SUBIN - Governo da França - Especialização em Medidas de Tensões REsiduais em Superligas por Difratometria X - ENSAM, 1984/85.
CNPq - Edital universal 2007. Projeto Hipermidias - Carbohidratos, 2008 a 2010

Projeto de Extensão:
CAPES-DEB: PRODOCÊNCIA - Projeto UFSC, coordenação pedagógica 2010 a 2013

Ensino de Pòs-Graduação triênio 2012-2014

- Ensino de Ciências: contribuições da Epistemologia. Disciplina Obrigatoria Mestrado, 1o. semestre 1 turma (média 12 alunos), 2012, 13 e 14;
- Tópicos Atuais de Ciência e Tecnologia. Disciplina obrigatória Doutorado, 2o semestre, 1 turma (média 12 alunos), 2012 e 2014
- Educação mediada por Tecnologias. Disciplina optativa Mestrado e Doutorado, 2o semestre 2013, 1 turma 12 alunos, compatilhada com Prof. Henrique César da Silva



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