Maria Martha Costa Hübner

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  • Última atualização do currículo em 28/06/2018


Graduou-se em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979), concluiu mestrado e doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1982 e 1990, respectivamente. Atualmente é professora titular na Universidade de São Paulo. Foi presidente da Sociedade Brasileira de Psicologia de 2002 a 2005; coordenou o programa de Pós Graduação em Psicologia Experimental da USP (nota máxima na CAPES) de 2005 a novembro de 2012; foi presidente da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental por dois biênios 2008/2009 e 2010/2011. Em 2014 foi eleita Presidente da Association for Behavior Analysis International (ABAI- 2014 a 2017), tendo atuado junto ao Conselho Executivo da ABAI de 2009 a 2014 (Maio) como Representante Internacional eleita. Atualmente coordena o Serviço de Psicologia da Divisão de Psiquiatria e Psicologia do Hospital Universitário da USP. É pesquisadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). Tem experiência de docência, pesquisa e aplicação em Psicologia, em Análise do Comportamento, atuando principalmente nos seguintes temas: comportamento verbal, aprendizagem, leitura, equivalência de estímulos, leitura recombinativa, autismo e terapia comportamental. Em Maio de 2018 recebeu o Prêmio por "International Dissemination of Behavior Analysis", concedido pela ABAI , maior fórum científico mundial na área. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Martha Costa Hübner
Nome em citações bibliográficas
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia.
Av. Prof. Mello Moraes 1721
Cidade Universitária
05508-030 - Sao Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 30911927
Fax: (11) 30914909


Formação acadêmica/titulação


1985 - 1990
Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Estudos em relações de equivalência: uma contribuição à investigação do controle por unidades mínimas na aquisição de leitura com pré-escolares, Ano de obtenção: 1990.
Orientador: Maria Amelia Matos.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: equivalência; leitura; generalização; controle por unidades mínimas; alfabetização; Controle de estímulos.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1979 - 1982
Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Comportamento verbal,Ano de Obtenção: 1982.
Orientador: Maria Amélia Matos.
1974 - 1979
Graduação em Psicologia.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.


Pós-doutorado e Livre-docência


2013
Livre-docência.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Comportamento verbal de ordem superior: análise teórico-empírica de possíveis efeitos de autoclíticos sobre o comportamento não verbal., Ano de obtenção: 2013.
1994 - 1997
Pós-Doutorado.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Atuação Profissional



Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2013 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2003 - 2013
Vínculo: AUTARQUIA, Enquadramento Funcional: Professora Doutora, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/2011 - Atual
Direção e administração, Hospital Universitário, .

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
11/2005 - Atual
Direção e administração, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
08/2003 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Experimental.

Linhas de pesquisa
Equivalência de estímulos
08/2003 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Experimental.

08/2003 - Atual
Ensino, Psicologia (Psicologia Experimental), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Relações Empíricas entre o Comportamento Verbal e Comportamento Não Verbal
PROBLEMAS CONCEITUAIS E METODOLÓGICOS EM TERAPIA COMPORTAMENTAL
08/2003 - Atual
Ensino, Terapia Comportamental e Cognitiva, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comportamento verbal e prática clínica II
Comportamento verbal e prática clínica I
08/2003 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Treino de Pesquisa em Psicologia I, II e III
Análise Experimental do Comportamento II
03/2004 - 08/2006
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Psicologia

Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 44

Atividades

08/1998 - 06/2003
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Presbiteriana Mackenzie, .

1/1999 - 2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Psicologia, Comissão de Iniciação Científica.

Cargo ou função
Coordenadora do Comissão de Iniciação Científica.
1/1999 - 2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Comitê de Ética Em Pesquisa.

Cargo ou função
Coordenadora de Comitê de Ética em Pesquisa.
8/1998 - 2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Métodos de Pesquisa em Psicologia
8/1994 - 2003
Ensino, Distúrbios do Desenvolvimento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários Avançados em Áreas Temáticas
Metologia do Trabalho Científico
1994 - 2003
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Trabalho Científico
2002 - 2002
Ensino, Psicoterapia/psicopedag. comportamental infantil, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicoterapia e psicopedagogia comportamental infantil

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

1978 - 1982
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

1978 - 1982
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia Científica I e II
Linguagem da psicologia


Linhas de pesquisa


1.
Equivalência de estímulos
2.
Comportamento verbal e não verbal
3.
Equivalência de estímulos
4.
Comportamento verbal e não-verbal


Projetos de pesquisa


2005 - Atual
Equivalência de estímulos e comportamento verbal
Descrição: Apesar da proposta de uma análise funcional do comportamento verbal estar pronta desde 1957, com a publicação do livro "Verbal Behavior" de Skinner, os processos básicos deste comportamento e suas relações com o comportamento não verbal ainda estão sendo compreendidos. (Lloyd, 2002). O livro "O Comportamento Verbal" foi apenas o início, um "exercício de interpretação", como disse seu próprio autor. Alertava Skinner, entretanto, que características especiais do comportamento verbal não requerem a busca de novos princípios comportamentais e que apesar dos estudos experimentais da Análise do Comportamento terem sido conduzidos até aquela época com outras espécies que não a humana, os resultados não impunham nenhuma restrição de espécie. Além disso, concluía Skinner, a formulação em termos de Análise do Comportamento em geral poderia ser extrapolada para o comportamento verbal, tornando-nos capazes de lidar mais efetivamente com essa subdivisão do comportamento chamada verbal. Importante destacar que o fato do presente projeto e da pesquisa de Hübner & Dias (2000) darem ênfase à manipulação do comportamento verbal e à verificação de seu efeito sobre o não verbal, não significa a subestimação do papel das contingências na mudança de comportamentos não verbais. A interação de ambos os controles é um dado inquestionável nas pesquisas da área (Assis, 1995, por exemplo). Investigar tais relações tem o principal objetivo tecnológico de encontrar um procedimento de controle de comportamento não verbal que seja de fácil aplicação nas situações naturais. Motiva-se também pela necessidade de que, em determinados contextos, como o da saúde, comportamento verbais pró-saúde sejam correspondentes aos não verbais relevantes, tornando ambas as classes de respostas funcionalmente relacionadas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Gerson Tomanari - Integrante / Adriana Cruviel - Integrante / Renata Cristina Gomes - Integrante.
2005 - Atual
Leitura recombinativa: efeitos da ampliação de repertório e da nomeação oral de palavras sobre resultados de generalização
Descrição: O presente projeto dá continuidade aos anteriores, na busca de variáveis de procedimentos que gerem uma leitura recombinativa, que revela controle de unidades menores do que a palavra, o que levaria a uma generalização da leitura. Nos estudos realizados até então, verificou-se que procedimentos de ampliação de repertório recombinativo (sistemática alteração na posição de sílabas e letras) foi eficaz para reduzir o número de erros nos testes de generalização com o quarto conjunto de palavras (os três anteriores foram ensinados diretamente, através do paradigma de equivalência de Sidman & Taiby, 1982). Alguma variabilidade foi ainda observada, revelando que outros procedimentos precisariam ser acrescidos para se obter uma generalização de 100% no quarto conjunto. Neste sentido, temos resultados de estudos anteriores em que com apenas um conjunto (Matos, Hübner, Avanzi, e Serra, 2003) a introdução da oralização escandida do primeiro conjunto produziu uma melhora de resultado na generalização, para um dos participantes, (o percentual foi de 90% de acertos). Verificou-se também que, além do ensino das relações condicionais AB (palavra oral e figura) e AC (palavra oral e escrita), para que o controle por unidades mínimas ocorresse, fora necessário o ensino por anagrama, em que os participantes manipulavam diretamente as unidades menores (sílaba) e verbalizavam de modo escandido e em voz alta a palavra construída. Interpretações para tais resultados são a de que tal procedimento de anagramação e de oralização escandida ensinavam a independência funcional da unidade menor (a sílaba) e, ainda, ensinava ao aprendiz emitir respostas de falante e não só de ouvinte (como nas relações condicionais AB e AC, em que a única resposta exigida era apontar e não falar)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Adriana Cruviel - Integrante / Renata Cristina Gomes - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2004 - Atual
Relações entre comportamento verbal e não-verbal na prática de exercícios físicos, leitura e comportamento cooperativo
Descrição: O presente projeto abarcará um conjunto de quatro estudos que investigarão as relações entre comportamento verbal e comportamento não verbal, entendendo que apesar da proposta de uma análise funcional do comportamento verbal estar pronta desde 1957, os processos básicos deste comportamento e suas relações com o comportamento não verbal ainda estão sendo compreendidos. Pesquisas da área revelam que os efeitos do comportamento verbal sobre o não verbal são ainda controversos, variando de um impacto maior do verbal sobre o não verbal em condições em que as contingências são difusas, até impactos menores, em situações em que o controle discriminativo é claro. Entretanto, em todas as pesquisas até aqui realizadas, o operante verbal estudado tem sido, em geral, circunscrito a resposta de completar sentenças, ou descrever a resposta emitida ou a ser emitida. Pôde-se concluir que o reforçamento do comportamento verbal relacionado aos aspectos positivos da leitura (tactos com autoclíticos qualificadores positivos) teve o efeito de aumentar o tempo de leitura durante as sessões de livre escolha, indicando o possível efeito do reforçamento do comportamento verbal sobre o comportamento não verbal relevante. O objetivo geral será o de verificar se mudanças geradas nos tactos e autoclíticos referentes a estes comportamentos terão efeitos sobre os comportamentos não verbais correspondentes. O presente projeto buscar investigar um operante verbal mais complexo: tactos com autoclíticos qualificadores positivos, em relação a três tipos de comportamentos: leitura, exercício físico e cooperação, que se constituirão em três sub-projetos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Pedro Bordini Faleiros - Integrante / Paola Esposito Moraes de Almeida - Integrante / Thaís Cazati - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2
2004 - Atual
Relações entre comportamento verbal e não verbal: uma análise do controle de diferentes operantes verbais sobre a resposta de atividade física.
Descrição: Produzir mudanças no comportamento humano a partir da apresentação de um antecedente verbal é um resultado esperado em muitos contextos, como exemplificam as práticas terapêuticas e educacionais sustentadas em nossa cultura. Em grande parte, a prática clínica pode ser interpretada como uma tentativa de instalar ou alterar comportamentos não-verbais relevantes a partir de conversas entre cliente e terapeuta (Salzinger, 2003); e atividades educacionais estão, muitas vezes, baseadas no controle por instrução (Catania, Matthews e Schimoff, 1982). Reforçadores arbitrários são usualmente estabelecidos pela comunidade verbal para instalar e manter o comportamento de seguir regras. Reforçadores naturais, produzidos após a emissão do comportamento especificado na regra, garantem também sua manutenção (Skinner, 1969). Enquanto tais contingências modelam o comportamento de seguir regras, conseqüências diretas promovidas por comportamentos incompatíveis com a regra podem diminuir seu controle (Amorin, 2001). Segundo esta perspectiva, o aumento no valor reforçador do comportamento não-verbal, a partir da seleção de respostas verbais, seria considerado uma estratégia que poderia favorecer a emissão da resposta não-verbal, e o posterior contacto com as contingências de reforço previstas na fala. A presente investigação pretende contribuir para a discussão sobre possíveis variáveis que facilitem o controle do comportamento verbal sobre o não verbal, ao propor identificar algumas das condições que alterem a probabilidade deste controle. Reconhecer tais condições é relevante na medida que favorece o planejamento de contingências para o controle do comportamento humano, singular em sua capacidade verbal..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Paola Esposito Moraes de Almeida - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2004 - Atual
Efeito do Ensino de Tatos Múltiplos sobre a Emergência de Intraverbais.
Descrição: Skinner (1957), em seu livro Verbal Behavior, apresentou uma nova concepção para a "linguagem" ao propor o estudo do comportamento verbal por meio da análise das variáveis ambientais das quais esse comportamento é função. Neste sentido, Skinner afirma que o comportamento verbal é comportamento operante e, assim, deve ser analisado como qualquer comportamento não verbal. As pesquisas que vêm utilizando a noção de comportamento verbal, proposta por Skinner, têm contribuído para a construção de uma tecnologia tanto para o estabelecimento, quanto para o desenvolvimento e ampliação de repertório verbal de indivíduos que apresentam déficits de linguagem importantes. Neste trabalho será replicado o procedimento utilizado por Partington e Bailey (1993), com crianças diagnosticadas com Autismo. Com o objetivo de observar a generalidade dos dados pretende-se verificar se o procedimento de transferência de controle de estímulos, visuais para verbais, é também eficiente no treino para a aquisição de respostas intraverbais com participantes portadores de Autismo. Vale ressaltar que tal procedimento não foi empregado anteriormente com tal população, já que foi utilizado por Braam e Poling (1983) e Luciano (1986), com participantes portadores de retardo mental; Partington e Bailey (1993) empregaram o procedimento com participantes com desenvolvimento típico. Pretende-se também verificar qual o efeito do procedimento empregado por Partington e Bailey (1993), relativo ao treino de tactos simples e múltiplos, sobre a emergência de respostas intraverbais com crianças diagnosticadas com Autismo. A partir dos dados obtidos será possível discutir sobre a independência funcional dos operantes verbais (tactos e intraverbais) também com esta população..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Leila Felipe Bagaiolo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2004 - Atual
Efeitos da instrução e da modelagem de respostas verbais sobre respostas não verbais de cooperação e competição.
Descrição: A linguagem é um tema abordado por diversas áreas do conhecimento. Antropologia, Neurologia, Fonoaudiologia, Lingüística, Psicologia são algumas das ciências que vem há muito tempo, desenvolvendo pesquisas e produzindo conhecimento sobre a linguagem. Em todos estes campos de atuação este conceito é predominantemente estudado pelo seu significado e referência, como se a própria linguagem fosse suficiente para esclarecer os fenômenos pesquisados, ou seja, a linguagem é considerada como um sistema inteligível nele mesmo, e é com base neste sistema que são inferidas a noção de relações de propósito, intenção e expectativa. O comportamento social é considerado por Skinner (1953/1994) como aquele reforçado através da mediação de outras pessoas, possuindo uma maior complexidade em relação às contingências estabelecidas apenas pelo ambiente mecânico.Uma variedade de estudos voltados para a investigação do comportamento social realizados por analistas do comportamento tem envolvido os conceitos de cooperação e competição. Cruvinel (2003) elaborou um projeto de pesquisa com o objetivo de investigar respostas sociais, em crianças de cinco e seis anos de idade, produzidas por diferentes condições de distribuição dos reforçadores. o presente experimento fará uma replicação do estudo realizado por Cruvinel (2003). investigará as diferenças no efeito da instrução e da modelagem de respostas verbais, realizadas diretamente por um pesquisador, sobre respostas não verbais relacionadas de cooperação e competição..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Pedro Bordini Faleiros - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2004 - Atual
Relações entre o comportamento verbal e não-verbal correspondente através do procedimento de equivalência de estímulos.
Descrição: O comportamento governado verbalmente tem suas vantagens. Além de ser rapidamente instaladas, as regras têm papel importante para a sobrevivência da espécie (ou do grupo social) uma vez que ajudam a manter comportamentos relevantes para a sobrevivência da espécie, através das práticas culturais. O comportamento governado pelas contingências também tem sua importância. Ao aprender fazendo (e não sob controle de antecedentes verbais), o individuo desenvolve estratégias para discriminar rapidamente as contingências importantes para sua sobrevivência e as mudanças que possam sofrer essas contingências. O indivíduo passa a ficar sob controle de contingências quando seu comportamento é modelado por estas contingências. Segundo Hübner (1997), o surgimento do paradigma de equivalência teve uma importância metodológica, pois encontrou uma maneira de verificar mais precisamente quais relações de controle estão presentes nas relações ensinadas, tornando mais precisas e parcimoniosas as análises dos resultados, compreendendo melhor o fenômeno estudado. Com a equivalência foi possível estudar os fenômenos lingüisticos dentro dos rigores científicos. Os processos estudados no paradigma sempre mantiveram ligação com o universo simbólico, ou seja, a linguagem, o fenômeno complexo, características humanas. Além disso, o paradigma trouxe uma mudança no perfil da pesquisa básica em Análise do Comportamento: o ser humano passou a ser estudado com maior freqüência. O estudo pretende utilizar o procedimento de Dias (2000), acrescentando a ele um treino de equivalência, relacionado à leitura, em sessões de modelagem, para verificar o seu efeito sobre o comportamento não-verbal..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Thaís Cazati - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2004 - Atual
Independência funcional entre tatos e mandos: uma análise desses operantes verbais com respostas baseadas na seleção.
Descrição: Segundo Skinner, os eventos verbais incluem tanto a forma da resposta (sua topografia), quanto suas variáveis de controle: topografias verbais idênticas poderiam participar de várias relações verbais e topografias distintas poderiam participar de uma única relação verbal. Assim, o autor classificou os eventos verbais em "operantes verbais" (mando, tato, ecóico, intraverbal, comportamento textual, autoclítico, cópia e ditado), que diferem-se um dos outros nos estímulos antecedentes que controlam o responder e/ou na natureza do reforço contingente ao responder verbal. Desta maneira, em sua análise, a relação funcional (e não a forma da resposta) é a variável crítica de análise. A seguir serão apresentados alguns dos operantes verbais definidos por Skinner. Mando: Skinner (1957) define o mando como "um operante verbal no qual a resposta é reforçada por uma consequência específica e é, então, controlado por condições relevantes de privação ou estimulação aversiva"(pp. 35-36). Tato: O tato foi definido como um operante verbal controlado por um estímulo antecedente não verbal, como uma objeto ou evento, uma propriedade de um objeto/evento ou por uma relação entre objetos e eventos. Ao contrário do mando, o tato não é reforçado por uma conseqüência específica, mas por um reforço generalizado ou por um reforço social. Este projeto tem como objetivo relacionar duas discussões relacionadas ao comportamento verbal: as pesquisas relacionadas com a independência funcional entre os operantes verbais tato e mando, com as pesquisas relacionadas ao sistema de comunicação por troca de figuras (PECS). Assim sendo, tendo em vista que alguns autores já identificaram a independência funcional entre tatos e mandos de comportamentos verbais baseados na topografia, este trabalho pretende verificar a existência (ou não) da independência funcional entre o tato e o mando com topografias verbais baseadas na seleção..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Cintia Guilhardi - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2004 - Atual
Os efeitos da aquisição de autoclíticos no arranjo de respostas verbais
Descrição: De acordo com Skinner (1957/1992) o autoclítico é um operante verbal no qual a resposta está sob controle de outra parte da resposta verbal. Os autoclíticos estão envolvidos no arranjo e na combinação de respostas verbais, sendo de fundamental importância para a compreensão do comportamento verbal. Apesar dessa importância são poucos os estudos que investigaram os autoclíticos, especialmente utilizando sujeitos com desenvolvimento típico. A investigação dos autoclíticos auxiliaria a compreensão de como ocorre a aquisição e desenvolvimento do comportamento verbal. O objetivo do presente trabalho é investigar os efeitos da aquisição de autoclíticos na combinação e arranjo de respostas verbais. O estudo terá como participantes crianças com desenvolvimento típico de aproximadamente 18 meses de idade que ainda não tenham o repertório de falar frases. A primeira condição do procedimento será uma linha de base onde a emissão de autoclíticos e de tatos será apenas registrada. Após a primeira condição experimental será feita uma sonda na qual serão apresentados conjuntos de estímulos e as respostas verbais da criança serão registradas. A segunda condição experimental será um treino de autoclíticos no qual os mesmos estímulos apresentados na primeira condição serão apresentados. Porém nessa condição serão reforçadas além da emissão de tatos corretos, a emissão de autoclíticos. Após essa condição a mesma sonda será realizada novamente. Na terceira condição experimental será feito um treino de tatos utilizando os mesmos critérios da primeira condição, porém serão utilizados novos estímulos. Novamente será realizada uma nova sonda nos mesmos parâmetros das anteriores. Os dados serão analisados de acordo com o número de respostas corretas por tentativa e a porcentagem de respostas corretas emitidas por sessão..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Adriana Cruviel - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2004 - Atual
Efeito do Comportamento Intraverbal sobre a Emergência do Controle por Unidades Mínimas na Leitura
Descrição: É notória ainda nos dias atuais a quantidade de crianças que encontram dificuldade na aquisição do comportamento de leitura com compreensão e, conseqüentemente, na alfabetização como um todo. Os índices de evasão e fracasso escolar para o ensino fundamental são alarmantes: em 2001, de acordo com o INEP, 11% das crianças matriculadas foram reprovadas, enquanto que mais 9,6% abandonavam a escola. Isto significa que aproximadamente 2 em cada 10 crianças não chegam a concluir seus estudos ou o fazem com atraso em relação aos demais. Embora a questão do fracasso escolar seja multideterminada, determinantes intra-escolares, mais especificamente, a atuação do professor e seus programas de ensino, surgem como possibilidades onde os educadores teriam um controle direto (Hübner, 1998; De Rose, 1992). Outra vantagem seria a minimização de alterações não previstas ao procedimento desenvolvido. Freqüentemente, procedimentos que são efetivos em locais de pesquisa perdem sua eficácia devido à variação na implementação. Um programa instrucional computadorizado efetivo é relativamente livre de falhas desse tipo. O programa de ensino e teste informatizado a que todos os participantes serão submetidos envolve a aquisição de leitura através do paradigma de equivalência de estímulos e surgiu a partir da tese de doutorado de Hübner (1990), apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. O software está programado para fazer o registro automático dos seguintes dados: a) Número e porcentagem de acertos e erros por fase e por passo; b)Matriz de resposta, indicando o número e porcentagem de acertos para cada estímulo de escolha, em relação ao estímulo modelo apresentado (sabe-se, passo a passo, tentativa a tentativa, para qual palavra a criança errou ou acertou e, quando errou, que palavra escolheu); c) Latência de resposta entre a apresentação do estímulo - modelo e a resposta ao estímulo de escolha..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Martha Costa Hübner - Coordenador / Renata Cristina Gomes - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.


Membro de corpo editorial


2010 - Atual
Periódico: Perspectivas em Análise do Comportamento
2010 - Atual
Periódico: The Analysis of Verbal Behavior
2010 - Atual
Periódico: The Behavior Analyst
2008 - Atual
Periódico: Revista Psicolog
2007 - Atual
Periódico: Ciência: comportamento e cognição
2005 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento
2003 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Campinas)
2001 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva


Revisor de periódico


2009 - Atual
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
2009 - Atual
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2010 - Atual
Periódico: The Behavior Analyst
2011 - Atual
Periódico: The Analysis of Verbal Behavior
2017 - Atual
Periódico: Review Journal of Autism and Developmental


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Análise do Comportamento.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Terapia Comportamental e Cognitiva.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2010
Presidente eleita da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC.
2009
Membro de contacto da B.F.Skinner Foundation, B.F.Skinner Foundation.
2009
International Representative at ABA Executive Council (Representante Internacional no Conselho Executivo da ABA), Association For Behavior Analysis.
2009
Membro da Diretoria da Society for the Advancement of Behavior Analysis, Society for the Advancement of Behavior Analysis.
2008
Presidente eleita da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC.
2008
Membro de contacto da B.F.Skinner Foundation, B.F.Skinner Foundation.
2007
Coordenadora da Pós-Gradução do Departamento de Psicologia Experimental do Instituto de Psicologia da USP, Departamento de Psicologia Experimental do Instituto de Psicologia da USP.
2007
Membro do Conselho da Sociedade Brasileira de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia.
2007
Presidente de mesa eleitoral para representantes da Congregação do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
2007
Membro de contacto da B.F.Skinner Foundation, B.F.Skinner Foundation.
2006
Representante da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental na Association for Behavior Analysis (EUA), Association for Behavior Analysis.
2006
Coordenadora da Pós-Gradução do Departamento de Psicologia Experimental do Instituto de Psicologia da USP, Departamento de Psicologia Experimental do Instituto de Psicologia da USP.
2006
Membro do Conselho da Sociedade Brasileira de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia.
2006
Membro de contacto da B.F.Skinner Foundation, BF Skinner Foundation.
2005
Presidente Eleita da Sociedade Brasileira de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia.
2004
Presidente Eleita da Sociedade Brasileira de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia.
2003
Vice-Presidente da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental.
2003
Presidente Eleita da Sociedade Brasileira de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia.
2002
Presidente Eleita da Sociedade Brasileira de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
HÜBNER, M. M. C.2017HÜBNER, M. M. C.. Understanding behavior transforming lives shaping our future. Inside Behavior Analysis, v. 8, p. 02, 2017.

2.
MALOTT, M.2017MALOTT, M. ; AWASTHI, S. ; HÜBNER, M. M. C. ; HAYES, L. P. ; SANDAKER, I. . Toward the development of Behavior Science in India. Inside Behavior Analisys, v. 9, p. 68-71, 2017.

3.
LOVO MARTINS, LUIS ANTONIO2015LOVO MARTINS, LUIS ANTONIO ; COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA ; PEREIRA GOMES, FELIPE ; PINTO PORTUGAL, MAIRA ; TREU, KATIE ELIZABETH . Efecto de la autoclitica calificativa -es- en el entrenamiento de una discriminación condicional y las pruebas de equivalencia. Acta Colombiana de Psicologia, v. 18, p. 37-46, 2015.

4.
Cruvinel, A.2013Cruvinel, A. ; HÜBNER, M. M. C. . Analysis of the acquisition of verbal operants in a child from 17 months to 2 years of age. The Psychological Record, v. 63, p. 735-750, 2013.

5.
ABREU, Paulo2012ABREU, Paulo ; HÜBNER, M. M. C. ; Lucchese, F. . The role of shaping the client's interpretations in functional analytic psychotherapy. The Analysis of Verbal Behavior, v. 28, p. 151-157, 2012.

6.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA2012HÜBNER, M. M. C.; MALOTT, M. . Granada, Spain Plays Host to ABAI Sixth International Conference. Inside Behavior Analysis, v. 4, p. 1-3, 2012.

7.
ABREU, P. R.2012ABREU, P. R. ; HÜBNER, M. M. C. . O comportamento verbal para B. F. Skinner e para S. C. Hayes: uma síntese com base na mediação social arbitrária do reforçamento. Acta Comportamentalia, v. 20, p. 367-381, 2012.

8.
CALLONERE, A.2012CALLONERE, A. ; HÜBNER, M. M. C. . O processo de inclusão e as funções, expectativas e relatos verbais de pais e professores: um estudo de caso. Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online), v. 12, p. 72-87, 2012.

9.
ABREU, Paulo2011ABREU, Paulo ; HÜBNER, M. M. C. . Efeitos de instruções sobre respostas de checagem. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 27, p. 301-308, 2011.

10.
SOUZA, S. R.2010SOUZA, S. R. ; HÜBNER, M. M. C. . Efeitos de um jogo de tabuleiro educativo na aquisição de leitura e escrita. Acta Comportamentalia, v. 18, p. 215-242, 2010.

11.
Leite, M. K2010Leite, M. K ; HÜBNER, M. M. C. . Aquisição de leitura recombinativa após treinos e testes de discriminações condicionais entre palavras ditadas e impressas. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online), v. 11, p. 63-81, 2010.

12.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA2009HÜBNER, M. M. C.; GOMES, Renata Cristina ; MACILVANE, W. . Recombinative generalization in minimal verbal unit-based reading instruction for pre-reading children. Experimental analysis of human behavior bulletin, v. 27, p. 11-17, 2009.

13.
Pontes, L.M.M.2008Pontes, L.M.M. ; HÜBNER, M. M. C. . A reabilitação neuropsicológica sob a ótica da psicologia comportamental. Revista de Psiquiatria Clínica (USP. Impresso), v. 35, p. 06-12, 2008.

14.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA2008HÜBNER, M. M. C.; AUSTIN, J. ; MIGUEL, Caio Flávio . Effects of praising qualifying autoclitics on the frequency of reading. The Analysis of Verbal Behavior, v. 24, p. 55-62, 2008.

15.
Valdelúcia Alves da Costa2007Valdelúcia Alves da Costa ; HÜBNER, M. M. C. ; Cássia Maria Buchalla ; Paulo dos Santos Rodrigues ; VENTURA, D. F. . US - Brazil Student Exchange Program: Perspectives of Brazilian Professors. Journal of applied rehabilitation counseling, v. 38, p. 5-11, 2007.

16.
CAZATI, Thaís2007CAZATI, Thaís ; HÜBNER, M. M. C. . Efeito do reforçamento diferencial de resposta verbal referente à leitura sobre a duração da resposta de ler. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 9, p. 307-316, 2007.

17.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA2007HÜBNER, M. M. C.. Relações entre a Sociedade Brasileira de Psicologia e a Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. VIII, p. 237-241, 2007.

18.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA2006HÜBNER, M. M. C.. Controle de estímulos e relações de equivalência. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. VIII, p. 95-102, 2006.

19.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA2005HÜBNER, M. M. C.; MIGUEL, Caio Flávio ; MICHAEL, Jack . Controle múltiplo no comportamento verbal: humor brasileiro e operantes relacionados. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, Brasília, v. 1, n.1, p. 1-14, 2005.

20.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA2005HÜBNER, M. M. C.. O Skinner que poucos conhecem: contribuições do autor para um mundo melhor, com ênfase na relação professor- aluno. Momento do Professor (UAM. Impresso), Sâo Paulo, v. 2, n.4, p. 44-49, 2005.

21.
SARAIVA, Leila2002SARAIVA, Leila ; HÜBNER, M. M. C. . Uma Análise Comparativa de Resultados em testes de Vocabulário, Inteligência, Equivalência e Generalização de Leitura. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (Impresso), São Paulo, v. 3, n.1, p. 57-68, 2002.

22.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA2002HÜBNER, M. M. C.; MATOS, M. A. ; SERRA, V. P. ; AVANZI, A. ; BASAGLIA, A. . Redes de relações condicionais e leitura recombinativa: pesquisando o ensinar a ler. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro. 1979) (Cessou em 2002), v. 54, n.3, p. 284-303, 2002.

23.
DUARTE, D.1999DUARTE, D. ; HÜBNER, M. M. C. . Ansiedade, bruxismo e aprendizagem: uma análise comparativa em alunos da 7ª série do ensino fundamental. Psicologia: Teoria e Prática (Impresso), SÃO PAULO, v. 1, n.2, p. 43-52, 1999.

24.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA1999HÜBNER, M. M. C.. Sugestões para elaboração de monografias e projetos de dissertações e de teses de doutorado. Preleções Acadêmicas, sÃO pAULO, v. 1, p. 10, 1999.

25.
MATOS, M. A.1997 MATOS, M. A. ; HÜBNER, M. M. C. ; PERES, W. ; MALHEIROS, R. H. S. . Oralização e cópia: efeitos sobre a aquisição de leitura generalizada recombinativa. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), RIBEIRÃO PRETO, v. 1, p. 47-65, 1997.

26.
CASTRO, P. F.1996CASTRO, P. F. ; HÜBNER, M. M. C. . A abstração segundo a abordagem teórica cognitivista de Jean Piaget: conceituação, caracterização e desenvolvimento.. Psique (São Paulo), São Paulo, v. 6, n.9, p. 47-62, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
HUMES, E. C. (Org.) ; VIEIRA, M. E. B. (Org.) ; FRAGUAS JUNIOR, R. (Org.) ; HÜBNER, M. M. C. (Org.) ; OLMO, R. D. (Org.) . Psiquiatria interdisciplinar. 1. ed. Barueri - SP: Manole Conteúdo, 2016. v. 1. 448p .

2.
HÜBNER, M. M. C.; Moreira, M.B (Org.) . Temas clássicos da Psicologia sob a ótica da Análise do Comportamento. 01. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012. v. 01. 210p .

3.
HÜBNER, M. M. C.; Moreira, M.B (Org.) . Temas clássicos da Psicologia sob a ótica da Análise do Comportamento (no prelo). Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. v. 1. 310p .

4.
HÜBNER, M. M. C.; GARCIA, M. (Org.) ; ABREU, Paulo (Org.) ; CILLO, E. N. P. (Org.) ; FALEIROS, Pedro Bordini (Org.) . Sobre Comportamento e Cognição: Análise Experimental do Comportamento, Cultura, Questões Conceituais e Filosóficas. Santo André: ESETec, 2010. v. 25. 386p .

5.
HÜBNER, M. M. C.; GARCIA, M. (Org.) ; ABREU, Paulo (Org.) ; CILLO, E. N. P. (Org.) ; FALEIROS, Pedro Bordini (Org.) . Sobre Comportamento e Cognição: Avanços recentes das aplicações comportamentais e cognitivas. Santo André: ESETec, 2010. v. 26. 318p .

6.
HÜBNER, M. M. C.; MARINOTTI, M. (Org.) . Análise do comportamento para a educação: contribuições recentes. 1. ed. São Paulo: ESETEC, 2004. v. 01. 360p .

7.
HÜBNER, M. M. C.. Analisando a relação professor-aluno: do planejamento à sala de aula. 2ª. ed. SÃO PAULO: CLR-BALIEIROS, 1998. v. 01. 25p .

8.
HÜBNER, M. M. C.. Guia para elaboração de Monografias e Projetos de Dissertação de Mestrado e Doutorado. 2º. ed. São Paulo: Pioneira, 1998. v. 1. 75p .

9.
HÜBNER, M. M. C.. Ciência e pesquisa em psicologia: uma introdução. 3ª. ed. São Paulo: EPU, 1984. v. 1. 108p .

Capítulos de livros publicados
1.
FERRANTE, V. ; FIDELIS, D. P. ; FALEIROS, Pedro Bordini ; HÜBNER, M. M. C. . Efeito da regra no comportamento de cooperar no jogo do dilema do prisioneiro. In: Denise L. Oliveira Vilas Boas, Fernando Cassas, Hélder Lima Gusso, Paulo César Morales Mayer.. (Org.). Comportamento em foco. 1ed.São Paulo: ABPMC, 2018, v. , p. 113-128.

2.
COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA; PEREIRA GOMES, FELIPE ; LOVO MARTINS, LUIS ANTONIO . Higher-order verbal behavior: theoretical?empirical analysis of autoclitic effects on on-verbal behavior. In: João Claudio Todorov. (Org.). Trends in Behavior analysis. 1ed.Brasília - DF: Technopolitik, 2017, v. 1, p. 38-99.

3.
HÜBNER, M. M. C.; ABREU, Paulo ; Magalhães, A. ; CALLONERE, A. ; Reis, C. ; HUBNER, L. . Psicologia da Saúde, Psicologia Hospitalar e Análise do Comportamento. In: Eduardo de Castro Humes, Márcio Eduardo Bergamini Vieira, Renério Fráguas Júnior. (Org.). Psiquiatria Interdisciplinar. 1ed.Barueri - SP: Manole, 2016, v. 1, p. 333-344.

4.
CALLONERE, A. ; HÜBNER, M. M. C. . Programa comportamental de orientação aos pais. In: Miguel Angelo Boarati; Telma Pantano; Sandra Scivoletto. (Org.). Psiquiatria da infância e adolescência: cuidado multidisciplinar. 1ed.Barueri / SP: Editora Manole, 2016, v. , p. 1-.

5.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, A. C. ; SOUZA, S. R. . Uma Revisão da Contribuição Brasileira no Desenvolvimento de Procedimentos de Ensino para a Leitura Recombinativa. In: Júlio César de Rose; Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil; Deisy das Graças de Souza. (Org.). Comportamento simbólico: bases conceituais e empíricas. 1ed.Marília/SP: Oificina Universitária, 2014, v. 1, p. 373-420.

6.
SOUZA, D. G. ; HANNA, E. ; ALBUQUERQUE, A. R. ; HÜBNER, M. M. C. . Processos Recombinativos: Algumas Variáveis Críticas para o Desenvolvimento de Leitura. In: Júlio César de Rose; Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil; Deisy das Graças de Souza. (Org.). Comportamento simbólico: bases conceituais e empíricas. 1ed.Marília/SP: Oificina Universitária, 2014, v. 1, p. 421-462.

7.
HÜBNER, M. M. C.. Análise do comportamento aplicada: reflexões a partir de um cenário internacional e das perspectivas brasileiras. In: Carlos Eduardo Costa, Carlos Renato Xavier Cançado; Denis Roberto Zamignani; Silvia Regina de Souza Arrabal-Gil. (Org.). Comportamento em foco 2. 1ed.São Paulo: ABPMC, 2013, v. 2, p. 9-14.

8.
HÜBNER, M. M. C.; BORLOTI, E. ; ALMEIDA, Paola Esposito Moraes de . Linguagem. In: Húbner, M.M.C & Moreira, M.B.. (Org.). Tamas clássicos da Psicologia sob a ótica da Análise do Comportamento. xxxed.Rio de Janeiro: Guanabar Koogan, 2012, v. 01, p. 122-152.

9.
HÜBNER, M. M. C.; ROCHA, G. M. ; ZOTTO, L. L. S. . Mentira. In: Paula Inez Cunha Gomide. (Org.). Comportamento Moral - uma proposta para o desenvolvimento das virtudes. 1ed.Curitiba - PR: Juruá, 2010, v. 1, p. 99-114.

10.
ABREU, Paulo ; HÜBNER, M. M. C. . Um modelo experimental do transtorno obsessivo-complusivo baseado nas relações funcionais entre respostas verbais e não verbais. In: Maria Martha Costa Hübner; Marcos Roberto Garcia; Paulo Roberto Abreu; Eduardo Neves Pedrosa de Cillo; Pedro Bordini Faleiros. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: Análise Experimental do Comportamento, Cultura, Questões Conceituais e Filosóficas. Santo André: ESETec, 2010, v. 25, p. 239-246.

11.
BORLOTI, E. ; HÜBNER, M. M. C. . O Autoclítico e a Construção Verbal.. In: HÜBNER, M.M.C.; GARCIA, M.R.; ABREU, P.R.; CILLO, E.N.P. de; FALEIROS, P.B.. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: AEC, cultura, questões conceituais e filosóficas.. (Org.). BORLOTI, E. ; HUBNER, M. M. . O Autoclítico e a Construção Verbal.. 1ed.Santo Andre: ESETEC, 2010, v. 25, p. 279-287.

12.
HÜBNER, M. M. C.; Amato, A ; COELHO, R. F. S. ; Shima, L.O . Persuasão e comportamento verbal. In: Associação Brasileria de Psicoterapia e Medicina Comportamental. (Org.). Coleção comportamento e cognição. 22ed.Santo André: , 2009, v. 22, p. 23-35.

13.
HÜBNER, M. M. C.; ALMEIDA, Paola Esposito Moraes de ; FALEIROS, Pedro Bordini . Relações entre comportamento verbal e não verbal: ilustrações a partir de situações empíricas. In: Hélio José Guilhardi; Noreen Campbell de Aguirre. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição - Expondo a variabilidade. Santo André: ESETec, 2006, v. 18, p. 191-219.

14.
HÜBNER, M. M. C.. Ensinando a estudar textos acadêmicos. In: Maria Martha Costa Hübner; Miriam Marinotti. (Org.). Análise do Comportamento para a Educação: contribuições recentes. 1ed.São Paulo: Esetec, 2004, v. 1, p. 243-252.

15.
HÜBNER, M. M. C.. Revisitando diagnósticos clássicos de distúrbios de aprendizagem: a visão comportamental. In: Maria Martha Costa Hübner; Miriam Marinotti. (Org.). Análise do Comportamento para a Educação: contribuições recentes. 1ed.São Paulo: Esetec, 2004, v. 1, p. 307-317.

16.
HÜBNER, M. M. C.. Encadeamento de trás para a frente. In: Hélio Guilhardi; Cristiano Nabuco. (Org.). Terapia Comportamental e Terapia Comportamental Cognitiva. 1ed.Campinas: Papirus, 2004, v. 1, p. 1-23.

17.
HÜBNER, M. M. C.. Some relations among verbal and non verbal in the clinical context: about metaphorical tacts, emotions and instructed behavior. In: Hélio Guilhardi. (Org.). Contemporary challenges in the behavioral approach - A brazilian overview. Santo André: ESETec, 2004, v. , p. 113-120.

18.
HÜBNER, M. M. C.. "Silêncio"! - Uma lição da escola que muitos não esquecem. In: Fátima Cristina Conte e Maria Zilah da Silva Brandão. (Org.). Falo? ou Não falo? Expressando sentimentos e comunicando idéias. 1ed.Arapongas - Paraná: Mecenas, 2003, v. , p. 121-127.

19.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal e não-verbal: efeitos do reforçamento de tactos com autoclíticos referentes ao ler sobre o tempo dispendido com leitura. In: Hérika de Mesquita Sadi; Nely Maria dos Santos Castro. (Org.). Ciência do Comportamento - conhecer e avançar. 1ed.Santo André: ESETec, 2003, v. 3, p. 163-173.

20.
HÜBNER, M. M. C.. A importância da participação dos pais no desempenho escolar dos filhos: ajudando sem atrapalhar. In: Maria Zilah Brandão; Fátima cristina de Souza Conte; Solange Mezzaroba. (Org.). Comportamento Humano: tudo ( ou quase tudo ) que você gostaria de saber para viver melhor. Santo Andre: Esetec Editores associados, 2002, v. I, p. 139-146.

21.
HÜBNER, M. M. C.; MARINOTTI, M. . Criança com problemas escolares. In: Edwiges Ferreira de Mattos Silvares. (Org.). Estudos de caso em psicologia comportamental infantil. 1ed.São Paulo: Papirus Editora, 2000, v. II, p. 259-304.

22.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal e prática clínica: parte III. In: Rachel Rodrigues Kerbauy; Regina Christina Wielenska. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: Psicologia Comportamental e Cognitiva- Da Reflexão Teórica à Diversidade na Aplicação. 1ªed.Santo André: Arbytes, 1999, v. 4, p. 69-74.

23.
HÜBNER, M. M. C.. Contingências e regras familiares que minimizam problemas de estudos: a família Pró-Saber. In: Rachel Rodrigues Kerbauy; Regina Christina Wielenska. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: Psicologia Comportamental Cognitiva: da Reflexão Teórica à Diversidade na Aplicação. 1ªed.Santo Andre: ARByTES, 1999, v. 4, p. 251-256.

24.
HÜBNER, M. M. C.. O que é comportamento verbal. In: Roberto Banaco. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ed.Santo André: ARBYTES, 1998, v. 1, p. 135-137.

25.
HÜBNER, M. M. C.. Conceituação do comportamento verbal e seu papel na terapia. In: Roberto Banaco. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ºed.Santo André: ARBYTES, 1998, v. 1, p. 277-281.

26.
HÜBNER, M. M. C.; MATOS, M. A. ; PERES, W. . O paradigma de equivalência e suas implicações para a compreensão e emrgência de repertórios complexos. In: Roberto Banaco. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ªed.Santo André: ARBYTES, 1998, v. 1, p. 423-432.

27.
HÜBNER, M. M. C.. Leitura generalizada: procedimentos e resultados. In: Roberto Banaco. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ªed.Santo André: Arbytes, 1997, v. 1, p. 470-488.

28.
MATOS, M. A. ; HÜBNER, M. M. C. . Equivalence relations and reading. In: Steven C. Hayes; Linda J. Hayes. (Org.). Understanding Verbal Relations. Reno - Nevada: Context Press, 1992, v. , p. 83-96.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
HÜBNER, M. M. C.. Operants. Operants, B. F. Skinner Foundation, p. 18 - 19, 01 jun. 2016.

2.
HÜBNER, M. M. C.. Martha Hübner: Análise do comportamento no autismo. Folha de São Paulo (on-line), 27 nov. 2013.

3.
HÜBNER, M. M. C.. Evidências empíricas da eficácia de novo tratamento para o autismo. Jornal da Ciência - JC e-mail, São Paulo, 25 jul. 2013.

4.
HÜBNER, M. M. C.. Evite jogar a sua grana fora. Jornal da Tarde, São Paulo, p. 60 - 70, 07 set. 2004.

5.
HÜBNER, M. M. C.. Sopa de letrinhas. Kalunga, São Paulo, p. 13 - 15, 01 mar. 2004.

6.
HÜBNER, M. M. C.. Valores presentes na relação pais e filhos ; o que transformar em passado e o que levar para o futuro. Dois Pontos, Londrina, , v. 5, p. 40 - 41, 01 fev. 2000.

7.
HÜBNER, M. M. C.. Família Pró-Saber: contribuindo para o bom desempenho escolar dos filhos. Revista Max In, Londrina - Paraná, , v. 21, p. 34 - 34, 20 ago. 1999.

8.
HÜBNER, M. M. C.. Avaliação contínua. Jornal, São Paulo, , v. 29, p. 4.

9.
HÜBNER, M. M. C.. Agressividade em alunos. Jornal do Rainha da Paz, São Paulo.

10.
HÜBNER, M. M. C.. O micro e Eu. O Estado de São Paulo, São Paulo.

11.
HÜBNER, M. M. C.. Brazil Liaison: Martha Hubner. Operants: A newsletter of the B.F. Skinner Foundation, B.F. Skinner Foundation - EUA, p. 7 - 8.

12.
HÜBNER, M. M. C.. Persuasão. revista Galileu.

13.
HÜBNER, M. M. C.. A inclusão de pessoas com deficiência na sociedade. Síndromes.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
HÜBNER, M. M. C.. Análise comportamental de processos simbólicos. In: XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia, 2010, Fortaleza - CE. Anais do XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia. Fortaleza - CE: Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia, 2010. p. 8-11.

2.
PIMENTEL, E. ; BALDANI, D. ; PICCOLO, G. ; HÜBNER, M. M. C. . Um Ambiente para o Ensino de Leitura baseado na Pesquisa em Equivalência e Controle por Unidades Mínimas. In: XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009, Florianópolis. Anais do ... Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009. p. 1-10.

3.
HÜBNER, M. M. C.. Análise Comportamental de Processos Simbólicos. In: XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP, 2006, Florianópolis. Anais do XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP, 2006.

4.
BATISTA, Ana Priscila ; HÜBNER, M. M. C. . Estratégias de interação entre pai e filhos para propiciar comportamento assertivo em crianças. In: XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005, Campinas - SP. XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental (CD de resumos), 2005.

5.
HÜBNER, M. M. C.. Some relations between verbal and non-verbal behavior in clinical context: emphasis on metaphorical tacts, emotions and instructed behaviour. In: Fourth European meeting for the experimental analysis of behaviour, 2000, Amiens. Proceedings of the Fourth European Meeting for the experimental analysis of behaviour. Amiens, França: Pôle Universitaire Cathédrale, 2000. v. 1. p. 54-54.

6.
HÜBNER, M. M. C.. Apresentação. In: II Mostra de TGI da Faculdade de Psicologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, 1999, São Paulo. Anais da II Mostra de TGI - 2º Semestre 1999. São Paulo: Editora Mackenzie, 1999. v. 1. p. 1-2.

7.
HÜBNER, M. M. C.. O DIÁLOGO PAIS E FILHOS SOBRE ESCOLA. In: SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 1997, BELO HORIZONTE. ANAIS DA 49ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC. SÃO PAULO: SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 1997.

8.
HÜBNER, M. M. C.. COMPORTAMENTOS COMPLEXOS E RELEVANTES COMO OBJETO DE PESQUISA. In: SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 1996, SÃO PAULO. ANAIS DA 48ª REUNIÃO DA SBPC. SÃO PAULO: SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 1996.

9.
MATOS, M. A. ; TEIXEIRA, A. S. ; SOUZA, D. G. ; HANNA, E. ; ROSE, J. ; NUNES, L. ; HÜBNER, M. M. C. . ANÁLISE DE CONTINGÊNCIAS NO ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA. In: V SIMPÓSIO DE PESQUISA E INTERCÂMBIO CIENTÍFICO, 1994, CAXAMBU-MG. ANAIS DO V SIMPÓSIO DE PESQUISA E INTERCÂMBIOO CIENTÍFICO, 1994.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SOUZA, D. G. ; ROSE, J. ; HANNA, E. ; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio ; HÜBNER, M. M. C. ; DEBERT, Paula ; MACILVANE, W. ; Galvão, O. ; GIL, Maria Stella C de Alcântara ; Melo, R.M ; GOLFETO, R. M ; BANDINI, C. S. M ; POSTALLI, L.M.M. ; Grisante, P. ; JESUS, P. S . Análise comportamental de processos simbólicos. In: XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia e II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia, 2008, Natal - RN. Anais do XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. Campinas - SP: ANPEPP, 2008. v. 12. p. 25-27.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
GARCIA, M. ; HÜBNER, M. M. C. . Controle instrucional por meio de emparelhamento de estímulos arbitrários. In: 44ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. Anais da 44ª Reunião da SBP, 2014.

2.
LOVO, L. A. ; HÜBNER, M. M. C. . Efeito de estímulos suplementares verbais sobre o seguimento de regras. In: 44ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. Anais da 44ª Reunião da SBP, 2014.

3.
HÜBNER, M. M. C.. Estudo em comportamento verbal na análise do comportamento: avanços e polemicas. In: V Reunião Anula do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento e I Congresso Norte-Nordeste de Neurociências e Comportamento, 2014, João Pessoa. Anais da V Reunião Anual do IBNeC e I CONNEC, 2014.

4.
HÜBNER, M. M. C.. ABA of Brazil: growing up in its 21st year. In: 39 th Annual Convention da ABAI, 2013, Minneapolis. Convention Program of the 39th annual convention of the ABAI. Minneapolis: ABAI, 2013. v. 39. p. 103-103.

5.
SOUZA, A. ; HÜBNER, M. M. C. ; LEMOS, M. ; Faggian, R.B ; RONCATI, A. L. ; SANTOS, L. ; LANDIM, D. ; GOMES, M. S. L. . Teaching parents to teach: a role model in a public university in Brazil. In: 39 th Annual Convention da ABAI, 2013, Minneapolis. Convention Program of the 39th annual convention of the ABAI. Minneapolis: ABAI, 2013. v. 39. p. 173-173.

6.
SOUZA, A. ; HÜBNER, M. M. C. ; FRANCO, P. C. ; ALMEIDA, C. ; SILVA, R. A. ; ALENCAR, L. C. ; FORTUNA, E. ; ROSSO, F. . Using a behavioral skills training package to teach parents to conduct discrete trial sessions with children with autism: a community project in Brazil. In: 39 th Annual Convention da ABAI, 2013, Minneapolis. Convention Program of the 39th annual convention of the ABAI. Minneapolis: ABAI, 2013. v. 39. p. 173-173.

7.
CAPUCHO, P. H. F. V. ; HÜBNER, M. M. C. ; WIELENSKA, R. C. ; DELITTI, Alice Maria de Carvalho ; OSHIRO, C. K. B. ; BERTA, T. . Behavior Therapy: FAP measures of efficacy and relation with performances in sacle of anxiety and humor. In: 39 th Annual Convention da ABAI, 2013, m. Convention Program of the 39th annual convention of the ABAI. Minneapolis: ABAI, 2013. v. 39. p. 142-142.

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GOMES, F. ; LOVO, L. A. ; ROLIM, S. ; GARCIA, M. ; ABREU, Paulo ; HÜBNER, M. M. C. . The Effects contextualized and decontextualized stories with autoclitics upon nonverbal behavior. In: Seventh International Conference for ABAI, 2013, Merida - México. Seventh International Conference for ABAI, 2013.

9.
OLIVEIRA, L. H. ; LANDIM, D. ; HÜBNER, M. M. C. . Home schooling approach to a child with atypical development: effects of reading and numeracy programs through quivalence relations. In: Seventh International Conference for ABAI, 2013, Merida - México. Seventh International Conference for ABAI, 2013.

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HÜBNER, M. M. C.. Ferramentas tecnológicas e sistemas de avaliação no CAIS-USP. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011, Salvador - BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011.

11.
ABREU, Paulo ; HÜBNER, M. M. C. . O papel da modelagem das interpretações do cliente para a psicoterapia funcional analítica. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011, Salvador - BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011.

12.
SOUZA, A. C. ; HÜBNER, M. M. C. . Controle por unidades verbais mínimas e repertório de leitura. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011, Salvador - BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento.

13.
BAPTISTUSSI, M. ; HÜBNER, M. M. C. . Ensino de análise funcional de situações cotidianas com ênfase em aspectos afetivos. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011, Salvador - BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011.

14.
Faggian, R.B ; HÜBNER, M. M. C. . O Programa CAIS-USP/Centro de Atendimento ao Autismo e Inclusão Social. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011, Salvador - BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011.

15.
HÜBNER, M. M. C.. Persuasão e comportamento verbal. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011, Salvador - BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011.

16.
SOUZA, A. C. ; HÜBNER, M. M. C. . Uso do anagrama no estudo do repertório de ler: uma ferramenta para produzir controle por unidades verbais mínimas. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011, Salvador - BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011.

17.
CALLONERE, A. ; HÜBNER, M. M. C. . Manejo clínico do comportamento de esquiva sob a topografia da desatenção: um estudo de caso. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011, Salvador - BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento, 2011.

18.
SOUZA, A. C. ; HÜBNER, M. M. C. . Efeito do ensino de palavras monossilábicas via treino de relações condicionais arbitrárias sobre o controle por unidades mínimas em leitura. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba - PR. Anais da XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Curitiba: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. p. 26-26.

19.
Gonzaga, L.R.V ; HÜBNER, M. M. C. . Tricotilomania: uma avaliação das classes de resposta e das variáveis ambientais sob o prisma da abordagem analítico-comportamental. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Anais da XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Curitiba: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. p. 64-64.

20.
HÜBNER, M. M. C.. Efeitos nulos, transitórios e indeléveis do comportamento verbal. In: XIX Encontro Brasiliero de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão - SP. Resumos On line do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. São Paulo: Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010. p. 24-24.

21.
SOUZA, A. C. ; HÜBNER, M. M. C. . Efeito do ensino de palavras monossilábicas via treino de relações condicionais arbitrárias sobre o controle por unidades mínimas em leitura. In: XIX Encontro Brasiliero de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão - SP. Resumos On line do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. São Paulo: Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010.

22.
SOUZA, S. R. ; HÜBNER, M. M. C. . Os Efeitos do Ensino de Palavras que Apresentam Variação de Posição e Recombinação de Sílabas Sobre o Desempenho de Crianças em Leitura e Escrita Recombinativa: Equivalência de Estímulos e uso de um Jogo de Tabuleiro. In: XIX Encontro Brasiliero de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão - SP. Resumos On line do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. São Paulo: Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010.

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MOTA, C. ; RONCATI, A. L. ; ABREU, V. ; VIEIRA, A. ; BERNAL, E. ; HÜBNER, M. M. C. . Ensinando a ensinar: Descrição de um programa de orientação de pais de uma criança autista junto ao projeto CAIS‐USP (Centro de Apoio à Inclusão Social da USP). In: XIX Encontro Brasiliero de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão - SP. Resumos On line do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. São Paulo: Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010.

24.
MARINHO, A. ; FAGGIANI, R. ; CASTRO, R. ; ROMANO, L. ; HÜBNER, M. M. C. . Ensino de pré‐requisitos para realização de atividade em sessão, com crianças autistas, junto ao programa CAIS‐USP (Centro de apoio a inclusão social da USP). In: XIX Encontro Brasiliero de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão - SP. Resumos On line do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. São Paulo: Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010.

25.
PONIWAS, M. ; MOTA, C. ; HÜBNER, M. M. C. . Auto mutilação, abuso sexual e estratégias baseados na terapia de aceitação e compromisso (ACT): um relato de caso. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas - SP. Resumos do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental - disponíveis no site www.abpmc.org.br. Campinas - SP: ABPMC, 2009.

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DEBERT, Paula ; BAGAIOLO, Leila Felipe ; HÜBNER, M. M. C. ; HORA, C. . Procedimentos alternativos para estabelecer relações condicionais em indivíduos com desenvolvimento atípico. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas - SP. Resumos do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental - disponíveis no site www.abpmc.org.br. Campinas - SP: ABPMC, 2009.

27.
MICHELETTO, Nilza ; SÉRIO, Tereza Maria Pires ; CANAVARROS, D. ; CORREIA, T. ; ALMEIDA, Paola Esposito Moraes de ; HÜBNER, M. M. C. . Autocontrole: questões conceituais e experimentais. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas - SP. Resumos do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental - disponíveis no site www.abpmc.org.br. Campinas - SP: ABPMC, 2009.

28.
HÜBNER, M. M. C.. Revistando a ABPMC - O que é comportamento verbal?. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas - SP. Resumos do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental - disponíveis no site www.abpmc.org.br. Campinas - SP: ABPMC, 2009.

29.
HÜBNER, M. M. C.. Revistando a ABPMC - Esquemas cognitivos, quadros relacionais e comportamento governado verbalmente: três fenômenos ou três nomes?. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas - SP. Resumos do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental - disponíveis no site www.abpmc.org.br. Campinas - SP: ABPMC, 2009.

30.
HÜBNER, M. M. C.; CILLO, E. N. P. ; ABREU, Paulo ; Amato, A . O controle verbal sobre diferentes respostas no esporte e na checagem. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas - SP. Resumos do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental - disponíveis no site www.abpmc.org.br. Campinas - SP: ABPMC, 2009.

31.
BORLOTI, E. ; HÜBNER, M. M. C. ; PIMENTEL, F. . A auto-edição sob o controle da audiência preconceituosa. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas - SP. Resumos do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental - disponíveis no site www.abpmc.org.br. Campinas - SP: ABPMC, 2009.

32.
Haydu, V.B ; SOUZA, S. R. ; HÜBNER, M. M. C. . Recombinação de unidades de equivalência de estímulos no ensino de leitura e escrita. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas - SP. Resumos do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental - disponíveis no site www.abpmc.org.br. Campinas - SP: ABPMC, 2009.

33.
HÜBNER, M. M. C.. Ensinando análise do comportamento no oriente médio: relato de uma experiência recente. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, Campinas. Anais do XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Campinas: ABPMC, 2008.

34.
HÜBNER, M. M. C.. Falsa memória e suas implicações na terapai aanalítico-comportamental. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, Campinas. Anais do XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008.

35.
HÜBNER, M. M. C.. Leitura com base na recombinação de sílabas de palavras treinadas: o papel do soperantes verbais. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, Campinas. Anais do XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Campinas: ABPMC, 2008.

36.
HÜBNER, M. M. C.; Dias, G ; Braz, M ; Carvalho, M ; Gualdi, R ; Tardone, T ; Santos, V.M.C . Ensino de jardinagem a um grupo de residentes de uma moradia assistida. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, Campinas. Anais do XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Campinas: ABPMC, 2008.

37.
COELHO, R. F. S. ; HÜBNER, M. M. C. . Relações entre comportamento verbal e não verbal na prática de exercícios físicos. In: 16º SIICUSP, 2008, São Paulo. Anais dos 16º SIICUSP, 2008.

38.
benvenuti, M.F ; HANNA, E. ; HÜBNER, M. M. C. . Análise de procedimentos para gerar leitura com base na recombinação de sílabas de palavras treinadas: o papel de respostas de observação e dos operantes verbais. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, Campinas. Anais do XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008.

39.
Nakahara, C. ; Freire, G.S.F ; Gehm, T.P ; Hermann, V ; HÜBNER, M. M. C. . Sistema de comunicação por troca de figuras: ensino do sprimeiros passos a um aresidenet de moradia assitida. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, campinas - sp. Anais do XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008.

40.
Leme, A. ; Devitte, F. ; HÜBNER, M. M. C. . Descrição de um atendimento ambulatorial de um estudante universitário com deficit de atenção. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, Cmapinas - sp. Anais do XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008.

41.
HÜBNER, M. M. C.. Evaluating alternative procedures to establish stimulus control with complex stimuli. In: 33 rd Annual ABA Convention, 2007, San Diego. Proceedings of 33 rd Annual ABA Convention, 2007.

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HÜBNER, M. M. C.. Effects of the reinforcement of equivalence relations upon the minimal units control in reading. In: 33 rd Annual ABA Convention, 2007, San Diego. Proceedings of 33 rd Annual ABA Convention, 2007.

43.
HÜBNER, M. M. C.. Effects of differential reinforcement of choosing phrases about reading upon the emission and duration of reading behavior. In: 33 rd Annual ABA Convention, 2007, San Diego. Proceedings of 33 rd Annual ABA Convention, 2007.

44.
HÜBNER, M. M. C.. Acces to others: player points in the prisoner dilemma game. In: 33 rd Annual ABA Convention, 2007, San Diego. Proceedings of 33 rd Annual ABA Convention, 2007.

45.
HÜBNER, M. M. C.; Leite, M. K . Matrix of performance during tests of control by minimal units in reading: analysis of multiple stimulus classes. In: 4th International ABA Conference, 2007, Sidnei. 4th International ABA Conference Program, 2007. p. 27-27.

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HÜBNER, M. M. C.. Sistema de Comunicação por troca de figuras: ensino dos primeiros passos a uma residente em moradia assistida. In: X Jornada Científica de Reabilitação e Inclusão AVAPE, 2007. Anais da X Jornada Científica de Reabilitação e Inclusão AVAPE, 2007.

47.
HÜBNER, M. M. C.. Ensino de jardinagem a um grupo de residentes de uma moradia assistida. In: X Jornada Científica de Reabilitação e Inclusão AVAPE, 2007. Anais da X Jornada Científica de Reabilitação e Inclusão AVAPE, 2007.

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HÜBNER, M. M. C.; CAZATI, Thaís . Efeito do reforçamento diferencial de resposta verbal referente à leitura sobre a emissão e duração da resposta de ler. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia, 2007, Florianópolis. Anais da XXXVII Reunião Anual de Psicologia, 2007.

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Braga, P.F ; Romano, C ; Ussami, L.A ; COELHO, R. F. S. ; Gomes. J.F ; HÜBNER, M. M. C. . Revisão bibliográfica sobre testes de reforçadores e análise crítica a partir de observação direta. In: XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília - DF. Anais do XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Brasília: ABPMC, 2006. v. 15.

50.
HÜBNER, M. M. C.. Faça o que eu digo mas não faça o que eu faço: relações empíricas entre o comportamento verbal e não verbal. In: XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília - DF. Anais do XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Brasília: ABPMC, 2006. v. 15.

51.
Santoro, J. ; Pontes, L.M.M. ; HÜBNER, M. M. C. . Terapia Comportamental Infantil a um caso de ?desobediência? da criança (e dos pais...). In: III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006, São Paulo. Caderno de Resumos do III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006. v. 1. p. 6-6.

52.
Zimmermann, A. ; Gonzaga, L.R.V ; HÜBNER, M. M. C. . Comportamentos clinicamente relevantes (crbs) de um paciente distímico exposto em um estudo de caso. In: III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006, São Paulo. Caderno de Resumos do III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006. v. 1. p. 14-14.

53.
Moreno, S.I.R ; Rossetti, L.C ; HÜBNER, M. M. C. . Dificuldades de aprendizagem: considerações à luz da terapia comportamental e cognitiva. In: III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006, São Paulo. Caderno de Resumos do III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006. v. 1. p. 18-18.

54.
Bacos, P. ; Aquino, R. ; HÜBNER, M. M. C. . Controles operantes em um caso diagnosticado como transtorno-obsessivo-compulsivo. In: III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006, São Paulo. Caderno de resumos do III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006. v. 1. p. 20-20.

55.
Franco, A.P. ; Oliveira, S.C. ; HÜBNER, M. M. C. . Abordagem comportamental à agressividade infantil. In: III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006, São Paulo. Caderno de resumos do III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006. v. 1. p. 29-29.

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Braghiroli, B. ; Falcão, R.S. ; HÜBNER, M. M. C. . Orientação à mãe e acolhimento a criança, relato de um caso em Psicoterapia Breve Comportamental-Cognitiva. In: III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006, São Paulo. Caderno de resumos do III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006. v. 1. p. 30-30.

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Hamasaki, E.I.M ; HÜBNER, M. M. C. . Relação cliente-terapeuta: quando as respostas emitidas pelo cliente, durante a sessão, são mantidas por reforçamento negativo. In: III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006, São Paulo. Caderno de resumos do III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação, 2006. v. 1. p. 31-31.

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HÜBNER, M. M. C.; Amato, A ; GONCALVES, J. V. ; Shima, L.O ; Tarallo, N. ; COELHO, R. F. S. ; Faggian, R.B . Efeitos de conseqüências sociais diferenciais de tactos e de instruções sobre o comportamento de fazer exercício físico. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. Anais da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto - SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006. v. XXXVI.

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GUILHARDI, Cintia ; HÜBNER, M. M. C. . Independência funcional entre tactos e mandos: análise de respostas baseadas na seleção de estímulos. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. Anais da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto - SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006. v. XXXVI.

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HÜBNER, M. M. C.; Cembranelli, A.M.M ; FONSECA, F. ; DANIELI, G. ; BAGAIOLO, Leila Felipe ; Santos, V.M.C . ABBLS: Assessment of basic language and learning skills - uma análise crítica para a discussão de parâmetros para avaliação comportamental. In: XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Salvador. Anais da XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto - SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006. v. XXXVI.

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GOMES, Renata Cristina ; HÜBNER, M. M. C. . Efeitos do comportamento textual sobre a emergência do controle por unidades mínimas. In: I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, 2006, São Carlos. I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino. São Carlos: LECH - UFSCar, 2006.

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CAZATI, Thaís ; HÜBNER, M. M. C. . Reforçamento diferencial de leitura de frases pró-leitura sobre o comportamento de ler. In: I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, 2006, São Carlos. I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino. São Carlos: LECH - UFSCar, 2006.

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GUILHARDI, Cintia ; HÜBNER, M. M. C. . Análise das relações entre tatos e mandos com crianças autistas. In: I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, 2006, São Carlos. I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino. São Carlos: LECH - UFSCar, 2006.

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FALEIROS, Pedro Bordini ; HÜBNER, M. M. C. . Relações empíricas entre comportamento verbal e não-verbal em situações experimentais de cooperação social. In: I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, 2006, São Carlos. I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino. São Carlos: LECH - UFSCar, 2006.

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CRUVIEL, Adriana ; HÜBNER, M. M. C. . Comportamento verbal: a aquisição de um repertório complexo. In: I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, 2006, São Carlos. I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino. São Carlos: LECH - UFSCar, 2006.

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HÜBNER, M. M. C.; GUILHARDI, Cintia ; CAZATI, Thaís ; GOMES, Renata Cristina . Análise crítica das sessões de modelagem realizadas por Dias e Hübner (2000). In: XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005, Campinas. XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Campinas: Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005. v. XIV. p. 264-264.

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68.
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69.
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70.
HÜBNER, M. M. C.. Autos relatos verídicos ou enviesados: uma análise do filme Rashomom de Kurosawa- debate da apresentação do prof. Júlio de Rose.. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba - Pr. Resumos da XXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005.

71.
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72.
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HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib ; ALMEIDA, Paola Esposito Moraes de ; FALEIROS, Pedro Bordini ; GOMES, Renata Cristina ; CAZATI, Thaís ; GUILHARDI, Cintia ; CRUVIEL, Adriana ; BAGAIOLO, Leila Felipe . Estudos sobre relações empíricas entre comportamento verbal e não verbal. In: XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005, Campinas - SP. XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental (CD de resumos), 2005.

75.
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78.
HÜBNER, M. M. C.. Máquinas de ensinar: princípios de aprendizagem subjacentes. In: 56º Reunião Anual da SBPC, 2004, Cuiabá - MT. Anais da 56º Reunião Anual da SBPC, 2004.

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107.
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109.
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110.
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111.
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112.
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Resumos publicados em anais de congressos (artigos)
1.
HÜBNER, M. M. C.;COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA2000HÜBNER, M. M. C.. Valores Presentes na Relação Pais e Filhos: o que transformar em passado e o que levar para o futuro. Dois Pontos, São Paulo, v. 1, n.1, p. 40-41, 2000.

Apresentações de Trabalho
1.
COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA. Alternatives to matching-to-sample for the establishment of condicional relations. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
LOVO MARTINS, LUIS ANTONIO ; COSTA HÜBNER, MARIA MARTHA ; PEREIRA GOMES, FELIPE . The effect of the qualifying autoclitic in conditional discrimination training and equivalence test. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
HÜBNER, M. M. C.. Fatores que mudam o efeito verbal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
HÜBNER, M. M. C.. Análise do comportamento no mundo: o papel da ABAI (Association for Behavior Analysis International). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal e autismo: o legado de B. F. Skinner. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
HÜBNER, M. M. C.. Award for enduring programmatic contribuitions to behavior analysis: university of são paulo Experimental Psychology Graduate Program, 'Keller´s Legacy in Brazil: Fifty-four years of Experimental Psychology at the University São Paulo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
HÜBNER, M. M. C.. O papel de autoclíticos na persuasão: análise teórico-empírica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
HÜBNER, M. M. C.. Closing Celebration. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, A. ; RICO, A. C. V. ; CANOVAS, D. ; LEMOS, M. ; FAGGIANI, R. . Análise do Comportamento aplicada ao autismo: um modelo de atendimento em Universidade Pública (USP). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
HÜBNER, M. M. C.. A família Pró- Saber: análise de contingências que favorecem o desempenho escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
HÜBNER, M. M. C.; RICO, A. C. V. ; SOUZA, A. ; CANOVAS, D. ; Faggian, R.B ; LEMOS, M. . Análise do Comportamento Aplicada ao autismo: um modelo de atendimento em Universidade Pública. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
SOUZA, M. ; SOUZA, A. ; FAGGIANI, R. ; HÜBNER, M. M. C. . 'O trabalho no Centro para o Autismo e Inclusão Social da Universidade de São Paulo - CAIS / USP'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
HÜBNER, M. M. C.; GOMES, F. ; LOVO, L. A. ; Rolim, S. ; CALLONERE, A. ; Cruvinel, A. ; RICO, A. C. V. ; CANOVAS, D. ; FAGGIANI, R. ; LEMOS, M. ; SOUZA, A. . Discussão com Carmem Luciano : pesquisas em comportamento verbal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
HÜBNER, M. M. C.. Evento de abertura: Behavior analysis in research, education and practice around the world. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
HÜBNER, M. M. C.. Relational learning and symbolic functioning. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
MALOTT, M. ; HÜBNER, M. M. C. ; ORTEGA, J. V. ; KELLY, M. . Bahavior analysis around the world. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
CALLONERE, A. ; HORTA, C. Z. ; HÜBNER, M. M. C. ; FERNANDES, R. ; PACHECO, J. L. . A behavioral family interaction program applied at at University Hospital. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
BAPTISTUSSI, M. ; HÜBNER, M. M. C. ; PIMENTEL, F. ; CARVALHO, R. . The effect of verbal nonverbal variables on children's food-choise behavior. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

19.
RONCATI, A. L. ; MARQUES, C. ; ABREU, V. ; HÜBNER, M. M. C. ; ZEOLLA, L. . Behavioral program with parents and children with autism in a public university in Brazil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
SOUZA, A. C. ; HÜBNER, M. M. C. . Effect of teaching monosyllabic words via arbitrary conditional relations on the minimal control units reading. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
HÜBNER, M. M. C.. Evento de encerramento: future of behavior analysis: an overview of challenges and strengths. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
BAGAIOLO, Leila Felipe ; HÜBNER, M. M. C. . Padrões de aquisição de discriminação condicional na emergência do controle por unidades verbais mínimas na leitura em crianças com autismo e desenvolvimento típico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
Leite, M. K ; HÜBNER, M. M. C. . Controle por unidades mínimas na leitura: análise do desempenho de pré-escolares em treinos e testes de discriminações condicionais entre palavras ditadas e impressas (sem figuras). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento Verbal, quadros relacionais e viés cognitivo: interfaces entre os fenômenos.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, A. C. ; Faggian, R.B . Consciência fonológica, nomeaçâo, regularidade fonêmica e controle por unidades mínimas no ensino de leitura rudimentar em pré-escolares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

26.
ALMEIDA, Paola Esposito Moraes de ; HÜBNER, M. M. C. . Relações entre comportamento verbal e não verbal: uma discussão teórica e empírica sobre o papel das instruções no autocontrole. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

27.
CORREA, D. ; ASSIS, G. ; HÜBNER, M. M. C. . Produção de sentenças sob controle condicional. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
HÜBNER, M. M. C.; MARINOTTI, M. . Análise do comportamento aplicada aos transtornos e problemas de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
MOTA, C. ; PONIWAS, M. ; HÜBNER, M. M. C. . Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) & Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT): um caso com automutilação e abuso sexual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
SOUZA, A. C. ; HÜBNER, M. M. C. . Efeito do ensino de palavras monossilábicas via treino de relações condicionais arbitrárias sobre o controle por unidades mínimas em leitura recombinativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
ASSIS, G. ; CORREA, D. ; HÜBNER, M. M. C. . Produção de sentenças por sobreposição de palavras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
HÜBNER, M. M. C.. Visão geral da Análise do Comportamento e autismo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
HÜBNER, M. M. C.. Aquisição e desenvolvimento da linguagem para pessoas com autismo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento Verbal, quadros relacionais e viés cognitivo: interfaces entre os fenômenos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
HÜBNER, M. M. C.. Famílias de crianças com dificuldades escolares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal II e relação entre comportamento verbal e não verbal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
HÜBNER, M. M. C.. Do laboratório para a escola: viabilidade de um programa informatizado para ensino individualizado de leitura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

38.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento e Arte: análise de produção de comportamento criativo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

39.
HÜBNER, M. M. C.. Persuasão e comportamento verbal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
HÜBNER, M. M. C.. O quarto estado: a análise premonitória de Skinner para o papel das ongs. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
HÜBNER, M. M. C.. Persuasão e comportamento verbal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
Paulo dos Santos Rodrigues ; MCINERNEY, C. A. ; HÜBNER, M. M. C. . Lessons Learned About International Partnerships To Devolop Human Resouces For Social Inclusion In Brazil An The United States. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
HÜBNER, M. M. C.. Terapia Comportamental e Análise do Comportamento Aplicada. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
HÜBNER, M. M. C.. Análise do comportamento verbal e sua importância na terapia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal da fonte de dados em estudo de caso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
HÜBNER, M. M. C.. Orientações para monografia e mini-congresso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
HÜBNER, M. M. C.. Orientações para monografia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
HÜBNER, M. M. C.. Relações entre comportamento verbal e não verbal: ilustrações a partir de situações empíricas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
HÜBNER, M. M. C.. Classes verbais de Skinner I. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

51.
HÜBNER, M. M. C.. Sentimento e Comportamento Verbal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
HÜBNER, M. M. C.. Classes verbais de Skinner II. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

53.
HÜBNER, M. M. C.. Projeto de educação para a saúde sob a perspectiva da análise do comportamento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
HÜBNER, M. M. C.. Efeitos do reforçamento diferencial de tactos sobre comportamentos não verbais relacionados. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

55.
HÜBNER, M. M. C.. Primeiras orientações gerais para a monografia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
HÜBNER, M. M. C.; GOMES, Renata Cristina . Establishing and evaluating control by the components of compound stimulus with different procedures e complex stimulus control in reading: the process of acquiring functional verbal units. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

57.
HÜBNER, M. M. C.. A tribute to Fred Keller. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
HÜBNER, M. M. C.. O comportamento verbal como fonte de dados em Estudo de Caso: o problema do viés e da correspondência com o comportamento não-verbal. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
HÜBNER, M. M. C.. Proposta de Quarto Estado de Skinner: uma análise premonitória do papel das ONGs. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
SÉRIO, Tereza Maria Pires ; HUNZIKER, Maria Helena Leite ; HÜBNER, M. M. C. . Controle Aversivo e Aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

61.
HÜBNER, M. M. C.. Estudos no Contexto Universitário II. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

62.
HÜBNER, M. M. C.. A importância do comportamento verbal no atendimento clínico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
HÜBNER, M. M. C.. Contribuições da Análise do Comportamento para Educação: problemas de aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

64.
HÜBNER, M. M. C.. Pesquisas em aprendizagem: descobertas fundamentando programas computacionais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

65.
HÜBNER, M. M. C.. Cem anos de Skinner: contribuições teóricas e práticas para a pesquisa clínica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
HÜBNER, M. M. C.. Um pouco mais de reflexões... que contribuições o behaviorismo radical pode oferecer para a sociedade contemporânea?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

67.
HÜBNER, M. M. C.. Pesquisa e aplicabilidade em análise do comportamento, contribuições para a atuação em contextos diversos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

68.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal e prática clínica II. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
HÜBNER, M. M. C.. Atendimento familiar em distúrbios de aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
HÜBNER, M. M. C.. A orientação a pais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

71.
HÜBNER, M. M. C.; ABBUD, Glaucia ; ROSSINI, Ana Carolina ; FUENTES, Fernanda ; SARAIVA, Leila ; SILVEIRA, Tathiane . Um procedimento de redução de erros em testes de generalização de leitura e outros ganhos indiretos do paradigma de equivalência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

72.
HÜBNER, M. M. C.; OLIVEIRA, L. M. ; RODRIGUES, P. . Integrando la excepción: contribuciones de la neurociencia y del análisis experimental del comportamiento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

73.
HÜBNER, M. M. C.. Abertura da XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brsileira de Psicologia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
HÜBNER, M. M. C.. O Skinner que poucos conhecem: contribuições do autor para um mundo melhor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

75.
HÜBNER, M. M. C.. Efeitos do reforçamento diferencial de tactos sobre comportamentos não-verbais relacionados. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

76.
HÜBNER, M. M. C.. Procedimentos alternativos para o estabelecimento de comportamentos complexos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

77.
HÜBNER, M. M. C.. O quarto estado: uma proposta de Skinner para o mundo contemporâneo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
HÜBNER, M. M. C.. The future of behavior analysis around the world. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

79.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal e prática clínica I. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

80.
HÜBNER, M. M. C.. Classes verbais de Skinner: tactos, intra-verbais e autoclíticos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

81.
HÜBNER, M. M. C.. A importância da clareza conceitual na prática educativa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

82.
HÜBNER, M. M. C.. Pesquisa e aplicações em análise do comportamento. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

83.
HÜBNER, M. M. C.. Perspectivas da psicologia: conhecimento e prática profissional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

84.
HÜBNER, M. M. C.. O senso de humor auxilia na terapia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

85.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal: concepção, pesquisa e aplicações. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

86.
HÜBNER, M. M. C.. Mensagem da Diretoria da SBP - Resumos de Comunicação Científica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
HÜBNER, M. M. C.. Abertura da XXXIII Reunião Anual de Psicologia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
HÜBNER, M. M. C.. Sessão de encerramento da XXXIII Reunião Anual de Psicologia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

89.
HÜBNER, M. M. C.. Avanços recentes em neurociências, reabilitação e tecnologia assistiva. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

90.
HÜBNER, M. M. C.. Tactos metafóricos: análise de emoção em terapia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

91.
HÜBNER, M. M. C.. O professor e as dificuldades de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

92.
HÜBNER, M. M. C.. Seleção por conseqüências em situações sociais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

93.
HÜBNER, M. M. C.. Análise funcional: efeitos do reforçamento de tatos com autoclíticosidáticos sobre comportamento não verbal. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

94.
HÜBNER, M. M. C.. Analisando a Relação Professor - Aluno. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

95.
HÜBNER, M. M. C.. Sentimentos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

96.
HÜBNER, M. M. C.. Avaliação, Informação e Qualidade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

97.
HÜBNER, M. M. C.. Pesquisa básica em processos comportamentais complexos de crianças e aquisição de leitura. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

98.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento humano: relações entre comportamento verbal e não verbal. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

99.
HÜBNER, M. M. C.. Procedimientos para enseñar lenguaje a niños con dificultades de aprendizaje. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

100.
HÜBNER, M. M. C.. Encontro um pesquisador. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

101.
HÜBNER, M. M. C.. O futuro da psicologia brasileira a partir da transformação do curso de graduação em função das diretrizes curriculares. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

102.
HÜBNER, M. M. C.; DUARTE, D. . Ansiedade, Bruxismo e Aprendizagem: uma análise comparativa em alunos do Ensino Médio. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

103.
HÜBNER, M. M. C.; ROSSINI, Ana Carolina ; ALVES, G. B. ; SARAIVA, Leila ; ZIRAVELLO, M. ; FUENTES, Fernanda ; BUENO, V. F. . Critérios empíricos para decisões curriculares no ensino de leitura a pré-escolares: a contribuição de estudos de laboratório sobre equivalência, controle por unidades mínimas, inteligência e nomeação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

104.
HÜBNER, M. M. C.. 1º Encontro Nacional de Comitês de Ética em Pesquisa. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

105.
HÜBNER, M. M. C.. A Relevância da Iniciação Científica no Cenário Atual. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

106.
HÜBNER, M. M. C.. Análise Comportamental das Classificações Médicas de Distúrbios de Leitura Segundo DSM IV e CID 10. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

107.
HÜBNER, M. M. C.. Cérebro e Cognição na Infância. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

108.
HÜBNER, M. M. C.. Efeito da Modelagem do Comportamento Verbal Referente a Leitura sobre a Resposta de Escolha da Atividade de Ler. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

109.
HÜBNER, M. M. C.; SARAIVA, Leila . Intelligence Test Scores Argment After Recombinative Reading Acquisition Procedures Through Equivalence Paradigm. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

110.
HÜBNER, M. M. C.. Palestra de Abertura do I Encontro de Iniciação Científica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

111.
HÜBNER, M. M. C.; SANTORO, C. F. . Pesquisa: iniciação científica X utilização do Código de Ética orientado pela Secretaria da Saúde. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

112.
HÜBNER, M. M. C.. Reading Repertoire Augment and Minimal Verbal Units Control: effects of letter and syllable recombination. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

113.
HÜBNER, M. M. C.. Some Relations Between Verbal and Non-Verbal Behavior in Clinical Contex: emphasis in metaphorical tacts, emotions and instruced behaviour. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

114.
HÜBNER, M. M. C.. Temas Atuais em Análise do Comportamento. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

115.
HÜBNER, M. M. C.. Valores na Educação de Pais e Filhos: o que fica, o que deixamos no século passado e o que levamos para o futuro. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

116.
HÜBNER, M. M. C.. Workshop. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

117.
HÜBNER, M. M. C.. Valores: o que muda e o que deve ser preservado na educação dos filhos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

118.
HÜBNER, M. M. C.. Metáforas como recursos de análise. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

119.
HÜBNER, M. M. C.. As metáforas do comportamento verbal como recurso de compreensão da intervenção terapêutica. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

120.
HÜBNER, M. M. C.. Aumento de repertório de leitura e emrgência do controle or unidades mínimas: efeito de recombinação. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

121.
HÜBNER, M. M. C.. Análise comportamental da dislexia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

122.
HÜBNER, M. M. C.. Reading acquisitin and generalization: relations with oral naming. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

123.
HÜBNER, M. M. C.. The effects of successive and simultaneous acquisitions of reading-related repertoires on recombinative reading. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

124.
HÜBNER, M. M. C.; PERES, W. ; MALHEIROS, R. H. ; AVANZI, A. ; MATOS, M. A. ; KILSZTAJN, Y. ; SERRA, V. P. . Efeito da cópia por anagrama sobre a leitura recombinativa em pré-escolares. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

125.
HÜBNER, M. M. C.; MATOS, M. A. ; PERES, W. ; SERRA, V. P. ; KILSZTAJN, Y. ; MALHEIROS, R. H. ; AVANZI, A. . O momento de introdução de procedimentos de ensino de leitura como uma variável crítica para a sua eficácia. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções bibliográficas
1.
HÜBNER, M. M. C.. Inclusão social de pessoas com deficiência: uma mudança cultural urgente e necessária 2012 (bulletin online).

2.
HÜBNER, M. M. C.. Despedida da Presidente. São Paulo: ABPMC, 2011 (APRESENTAÇÃO EM REVISTA).

3.
HÜBNER, M. M. C.. Psicologia Comportamental Aplicada. Londrina, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

4.
HÜBNER, M. M. C.; GOMES, Renata Cristina ; MACILVANE, W. . RECOMBINATIVE GENERALIZATION IN MINIMAL VERBAL UNIT-BASED READING INSTRUCTION FOR PRE-READING CHILDREN. BOSTON: EAHBB, 2007 (bulletin online).

5.
HÜBNER, M. M. C.. ABA of Brazil. Association for Behavior Analysis (ABA), 2006 (The ABA Newsletter (Boletim Internacional)).

6.
HÜBNER, M. M. C.; WILLIAMS, L. C. A. . Organization Profile: Brazilian Psychological Association. Washington: American Psychological Association, 2004 (International affairs Office American Psychological Association (Artigo em Boletim Internacional)).

7.
HÜBNER, M. M. C.. APRESENTAÇÃO DOS ANAIS DA I MOSTRA DE TGI DA UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE. SÃO PAULO: INSTITUTO PRESBITERIANO MACKENZIE, 2000 (APRESENTAÇÃO EM REVISTA).

8.
HÜBNER, M. M. C.. NA ERA MODERNA O PRIMEIRO DA CLASSE JÁ NÃO TEM IMPORTÂNCIA. SÃO PAULO: CORREIO DO RAINHA, 1993 (ENTREVISTA).

9.
HÜBNER, M. M. C.. GÊMEOS IDENTICOS: A VIDA EM DOBRO. SÃO PAULO: REVISTA MARIE CLAIRE, 1993 (ENTREVISTA).

10.
HÜBNER, M. M. C.; MARINOTTI, M. . MÉTODOS DE PESQUISA NAS RELAÇÕES SOCIAIS. SÃO PAULO: EPU, 1987. (Tradução/Livro).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
HÜBNER, M. M. C.. FAPESP. 2009.

2.
HÜBNER, M. M. C.. FAPESP. 2009.

3.
HÜBNER, M. M. C.. FAPESP. 2009.

4.
HÜBNER, M. M. C.. FAPESP. 2008.

5.
HÜBNER, M. M. C.. II Encontro de Iniciação Científica e VI Mostra de Pós- Graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2002.

6.
HÜBNER, M. M. C.. Ministério da Ciência e Tecnologia. 2001.

7.
HÜBNER, M. M. C.. I Congresso de Psicologia Clínica. 2001.

8.
HÜBNER, M. M. C.. Consultoria ad hoc em projetos de pesquisa. 2000.

Programas de computador sem registro
1.
PIMENTEL, E. ; HÜBNER, M. M. C. ; MATOS, M. A. . EQUIV. 1997.

2.
ZAPPAROLLI, W. ; HÜBNER, M. M. C. ; MATOS, M. A. . SISTEMA DE INFORMAÇÃO PARA PESQUISA EM EQUIVALÊNCIA E UNIDADES MÍNIMAS ( SIPEUM). 1995.

Processos ou técnicas
1.
HÜBNER, M. M. C.; MALOTT, M. ; FUENTES, D. G. ; PADILLA, A. . 6th ABAI International Conference. 2013.

Trabalhos técnicos
1.
HÜBNER, M. M. C.. FAPESP. 2010.

2.
HÜBNER, M. M. C.. Coleção Grandes Educadores - B. F. Skinner. 2009.

3.
HÜBNER, M. M. C.. Temas em Psicologia. 2008.

4.
HÜBNER, M. M. C.. FAPESP. 2008.

5.
HÜBNER, M. M. C.. Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2008.

6.
HÜBNER, M. M. C.. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. 2008.

7.
HÜBNER, M. M. C.. Seleção de projetos, orientadores e bolsistas de iniciação científica do PIBIC - CNPq. 2007.

8.
HÜBNER, M. M. C.. Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2005.

9.
HÜBNER, M. M. C.. Sociedade Brasileira de Psicologia. 2005.

10.
HÜBNER, M. M. C.. Sociedade Brasileira de Psicologia. 2005.

11.
HÜBNER, M. M. C.. Capes. 2004.

12.
HÜBNER, M. M. C.. Universidade Federal do Pará. 2004.

13.
HÜBNER, M. M. C.. FAPESP. 2004.

14.
HÜBNER, M. M. C.. CNPq. 2004.

15.
HÜBNER, M. M. C.. Universidade de São Paulo. 2003.

16.
HÜBNER, M. M. C.. Universidade Federal de Santa Catarina. 2003.

17.
HÜBNER, M. M. C.. VIII Prêmio Ana Maria Popovic. 2002.

18.
HÜBNER, M. M. C.. Programa de PósGraduação em Teoria e Pesquisa do COmportamento. 2002.

19.
HÜBNER, M. M. C.. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2002.

20.
HÜBNER, M. M. C.. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. 2002.

21.
HÜBNER, M. M. C.. Sociedade Brasileira de Psicologia. 2002.

22.
HÜBNER, M. M. C.. XXXII Reunião Anual da Sociedade brasileira de Psicologia. 2002.

23.
HÜBNER, M. M. C.. Sociedade Brasileira de Psicologia. 2002.

24.
HÜBNER, M. M. C.. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2001.

25.
HÜBNER, M. M. C.; BROMBERG, M. H. . Avaliação das condições de oferta dos cursos de psicologia. 2000.

26.
HÜBNER, M. M. C.; YAMAMOTO, M. E. . Avaliação das condições de oferta. 2000.

27.
HÜBNER, M. M. C.. parecer em projeto de pesquisa. 2000.

28.
HÜBNER, M. M. C.. 52ª Reunião Anual da SBPC. 2000.

29.
HÜBNER, M. M. C.. Parecer a FAPESP de 01/06/00. 2000.

30.
HÜBNER, M. M. C.. Parecer a FAPESP de 10/10/00. 2000.

31.
HÜBNER, M. M. C.. Parecer a FAPESP de 25/09/00. 2000.

32.
HÜBNER, M. M. C.. Parecer a FAPESP de 07/11/00. 2000.

33.
HÜBNER, M. M. C.. Fundação Mackenzie de Pesquisa. 2000.

34.
HÜBNER, M. M. C.. Workshop de Treinamento do MEC/SESU, para integrar comissão de avaliadores das condições de oferta dos cursos de psicologia. 2000.

35.
HÜBNER, M. M. C.. CAPES. 2000.

36.
HÜBNER, M. M. C.. CNPq. 2000.

37.
HÜBNER, M. M. C.. ASSESSORIA CIENTÍFICA A FAPESP. 1999.

38.
HÜBNER, M. M. C.. INICIAÇÃO À METODOLOGIA CIENTÍFICA. 1999.

39.
HÜBNER, M. M. C.. Parecer em Projeto de pesquisa. 1998.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
HUBNER, Maria Martha Costa ; HÜBNER, M. M. C. . Perfeccionismo em crianças. 2012.

2.
HÜBNER, M. M. C.. Consumismo em cartões de créditos pr mulheres. 2012.


Demais tipos de produção técnica
1.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

2.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal de ordem superior: efeitos autoclíticos, sutilezas no controle. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal na relação terapêutica. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

4.
HÜBNER, M. M. C.. Programa de orientação paar formação de hábitos de estudo. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

5.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal na relação terapêutica. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

6.
HÜBNER, M. M. C.. Esquemas Cognitivos, Quadros Relacionais e Comportamento governado Verbalmente: três fenômenos ou três nomes?. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
HÜBNER, M. M. C.. Analysis of Complex Human Behavior. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento Verbal. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

9.
HÜBNER, M. M. C.. Humor brasileiro e operantes relacionados. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

10.
HÜBNER, M. M. C.. Persuasão e comportamento verbal. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
HÜBNER, M. M. C.. Programa de orientação para formação de hábitos de estudo. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

12.
HÜBNER, M. M. C.. Programa de orientação para formação de hábito de estudo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

13.
HÜBNER, M. M. C.. Controle de estímulos e relações de equivalência. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

14.
HÜBNER, M. M. C.. B.F. Skinner- coleção grandes educadores. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DVD para professores e alunos).

15.
HÜBNER, M. M. C.. Comportamento verbal como fonte de dados em estudos de caso. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

16.
HÜBNER, M. M. C.. Análise do comportamento aplicada - comportamento da criança e do adulto. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
HÜBNER, M. M. C.. Cinco dicas práticas para a produção acadêmica. 2002. (Entrevista).

18.
HÜBNER, M. M. C.. A análise Comportamental do processo ensino-aprendizagem: revisitando os conceitos clássicos de planejamento, motivação e distúrbios de aprendizagem. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
HÜBNER, M. M. C.. Análise do Comportamento Verbal no Behaviorismo Radical e suas Implicações para o Contexto Clínico-educacional: conceitos fundamentais, controles múltiplos e pesquisas. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
HÜBNER, M. M. C.. Metodologia de Pesquisa. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

21.
HÜBNER, M. M. C.. Metodologia do Trabalho Científico. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

22.
HÜBNER, M. M. C.. O trabalho da Disciplina e a Monografia de Conclusão de Curso: noções metodológicas. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

23.
HÜBNER, M. M. C.. O LUGAR DO RELATO VERBAL NA ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DO COMPORTAMENTO. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

24.
HÜBNER, M. M. C.. METODOLOGIA CIENTÍFICA. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

25.
HÜBNER, M. M. C.. QUESTÕES METODOLÓGICAS NA IDENTIFICAÇÃO DE VARIÁVEIS CRÍTICAS PARA A AQUISIÇÃO DE LEITURA: EFEITO DO NÚMERO DE TENTATIVAS DE TREINO EM COMBINAÇÃO COM PROCEDIMENTOS ESPECIAIS. 1998. (Relatório de pesquisa).

26.
HÜBNER, M. M. C.. QUESTÕES METODOLÓGICAS NA IDENTIFICAÇÃO DE VARIÁVEIS CRÍTICAS PARA A AQUISIÇÃO DE LEITURA: EFEITO DO ESPAÇAMENTO ENTRE TREINOS E TESTES E DA VARIABILIDADE INTER-SUJEITOS. 1996. (Relatório de pesquisa).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
HÜBNER, M. M. C.. O comportamento da mulher no século XXI. 2006.

2.
HÜBNER, M. M. C.. Transtornos Obsessivos compulsivos. 2004.

3.
HÜBNER, M. M. C.. Valores humanos. 2004.

4.
HÜBNER, M. M. C.. Sobre o prazer da leitura. 2004.

5.
HÜBNER, M. M. C.; SANTA'NNA, P. A. . SOBRE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2000.

6.
HÜBNER, M. M. C.. SOBRE A PESQUISA DE LEITURA E O MACKPESQUISA. 2000.

7.
HÜBNER, M. M. C.. COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA ENVOLVENDO SERES HUMANOS. 1999.

8.
HÜBNER, M. M. C.. ABNT E AS NORMAS CIENTÍFICAS. 1998.

9.
HÜBNER, M. M. C.. SOBRE O LIVRO GUIA PARA ELABORAÇÃP DE MONOGRAFIAS E PROJETOS DE MESTRADO E DOUTORADO. 1998.

10.
HÜBNER, M. M. C.. SOBRE A ii MOSTRA MACKENZIE DE DISSERTAÇÕES E TESES A. 1998.

11.
HÜBNER, M. M. C.. GÊMEOS. 1997.

12.
HÜBNER, M. M. C.. A PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL. 1997.

13.
HÜBNER, M. M. C.. TEM LIÇÃO DE CASA. 1993.

Demais trabalhos
1.
HÜBNER, M. M. C.. RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA SALA DE AULA. 1999 (PALESTRA) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; SOUZA, A. C.. Participação em banca de Marcelo Cabral de Souza. Comparação entre procedimentos baseados em seleção de estímulos e topografia de respostas no aprendizado de tatos em crianças diagnosticadas com TEA. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

2.
HÜBNER, M. M. C.; PERGHER, N. K.; Benvenuti, M.. Participação em banca de Sidinei Fernando Ferreira Rolim. Efeitos de comportamento verbal metafórico sobre respostas verbais subsequentes. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

3.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Roberto Antonio da Silva. Wequiv: ambiente na internet para apoiar o ensino de leitura baseado na análise do comportamento aplicada. 2015. Dissertação (Mestrado em Engenharia da Informação) - Universidade Federal do ABC.

4.
PIMENTEL, E.; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de ROBERTO ANTONIO DA SILVA. Ambiente computacional apoiando o ensino de leitura para crianças com transtorno do espectro autista baseado na análise do comportamento. 2014. Dissertação (Mestrado em Engenharia da Informação) - Universidade Federal do ABC.

5.
Benvenuti, M.; HÜBNER, M. M. C.; VICHI, C.. Participação em banca de Sirlene Lopes de Miranda. Modelação e comportamento supersticioso: efeitos do comportamento do confederado sobre o responder em esquemas multiplos. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

6.
HÜBNER, M. M. C.; GIOIA, Paula Suzana; GIANFALDONI, M. H. T.. Participação em banca de Fernanda Marques. O ensino de tarefas acadêmicas para crianças com diagnóstico de autismo: comparação da eficácia dos procedimentos simultaneous prompting, no- no prompting e constant time delay. 2012. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São paulo.

7.
HÜBNER, M. M. C.; JULIANI, J.; Benvenuti, M.. Participação em banca de Luana Rezende Zeolla Inhauser. Controle por unidades verbais mínimas e extensão da unidade ensinada: o efeito do treino de fonemas na emergência da leitura recombinativa". 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

8.
BORLOTI, E.; MENANDRO, P. R. M.; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Luciana Chequer Saiva Messa. Ironia verbal: do conceito Skinneriano à análise do jurídico irônico. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

9.
GIOIA, Paula Suzana; GIANFALDONI, M. H. T.; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Larissa Chaves de Sousa Santos. Avaliação de um procedimento para aquisição de leitura em criança com desenvolvimento atípico. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

10.
GIOIA, Paula Suzana; GIANFALDONI, M. H. T.; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Larissa Chaves de Souza Santos. Avaliação de um procedimento para aquisição de leitura em criança com desenvolvimento atípico. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

11.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Graziele Bueno de Farias Rebeiro Pellizzetti. O ensino de leitura e escrita e o controle por unidades menores que a palavra por meio de um jogo de tabuleiro aplicado por mães. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

12.
PAULA, C. S.; TEIXEIRA, M. C.; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Ivens Hira Pires. Eficácia da early intensive behavioral intervention para crianças com transtornos do espectro autista: uma revisão sistemática. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

13.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, S. R.; SANTORO, C. F.. Participação em banca de Augusto Amato Neto. Efeitos do comportamento verbal modelado e instruído sobre a escolha de modalidades esportivas em um jogo de videogame. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

14.
DEBERT, Paula; LOPES JUNIOR, J.; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Rafael Diego Modenesi. Controle cotextual com procedimento go/no-go com estímulos compostos. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

15.
Moroz, M.; Luna, S.V; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Claudia Stefânia F. Neves Coimbra. Avaliação de uma programação de ensino a crianças de 3º série do ensino fundamental com desempenho insatisfatório em leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

16.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Ariene Coelho Souza. Efeito do ensino de palavras monossilábicas via treino de relações condicionais arbitrárias sobre o controle por unidades mínimas em leitura recombinativa. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

17.
DEBERT, Paula; HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Participação em banca de Cássia Leal da Hora. Procedimento go/no-go com estímulos compostos e relações condicionais emergentes em crianças com autismo. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

18.
PARACAMPO, C. C. P.; HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, C. B. A.. Participação em banca de Cíntia Caroline Prado Craveiro. Efeitos da exposição continuada a regras descritivas sobre o comportamento escolar de crianças. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

19.
TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio; HÜBNER, M. M. C.; AMARAL, Vera Lúcia A Raposo Do. Participação em banca de Daniela de Almeida Casteleti. Equivalência de estímulos em crianças portadoras da síndrome de apert. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

20.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, S. R.; SANTORO, C. F.. Participação em banca de Augusto Amato Neto. Efeito de resposta verbal qualificadora sobre a escolha de jogos. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

21.
BORLOTI, E.; MENANDRO, M. C. S.; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Felipe de carvalho Martins. Bem ditos e Mal ditos em debates religiosos: uma análise funcional da auto-edição do comportamento verbal. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

22.
PEREIRA, Maria Eliza Mazzili; HÜBNER, M. M. C.; Luna, S.V. Participação em banca de Carolina Porto de Almeida. Ensinando professoras a analisar o comportamento do aluno: análise e interpretação de dados como parte de uma análise de contingências. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

23.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, D. G.; DEBERT, Paula. Participação em banca de Robson Brino Faggiani. Efeitos de estímulos conseqüentes específicos sobre a emergência de leitura recombinativa. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

24.
PEREIRA, Maria Eliza Mazzili; HÜBNER, M. M. C.; Luna, S.V. Participação em banca de Carolina Porto de Almeida. Ensinando o professor a analisar o comprtamento do aluno: aplicação da metodologia, análise e interpretação dos dados da análise funcional. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

25.
PEREIRA, Maria Eliza Mazzili; HÜBNER, M. M. C.; BANACO, R. A.. Participação em banca de Daniele Maria Oliveira de Cerqueira. Treinando professores a plicar a metodologia de análise funcional de um comportamento problema em sala de aula. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

26.
DEBERT, Paula; HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib. Participação em banca de Cássia Leal da Hora. Procedimento Go/No-Go com estímulos compostos para estabelecer relações condicionais emergentes em crianças diagnosticadas com autismo. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

27.
ANDERY, Maria Amália Pie; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Paula Ferreira Braga. Explicações para o desempenho humano em uma tarefa operante: que variáveis controlariam a emissão de respostas verbais. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.
ANDERY, Maria Amalia Pie Abib; HÜBNER, M. M. C.; BANACO, R. A.. Participação em banca de Evelyn Christina Peres Barrelin. A construção do controle de estímulos condicionais sobre o comportamento verbalmente controlado. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

29.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; MICHELETTO, Nilza. Participação em banca de Mariana Keches Da Silva Leite. Controle por unidades mínimas na leitura: análise do desempenho de pré-escolares em treinos e testes de discriminações condicionais entre palavras ditadas e impressas. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

30.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, D. G.; DEBERT, Paula. Participação em banca de Renata Cristina Gomes. Efeitos do comportamento textual sobre a emergência do controle por unidades mínimas. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

31.
Pereira, M.E.M; HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib. Participação em banca de Maria Elisa Midlej Pereira de Mello. A Relação entre o comportamento verbal e o não verbal de crianças na escolha do lanche. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

32.
MICHELETTO, Nilza; HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Participação em banca de Flávia Henriques Baião de Azevedo. Ensino da descrição espontânea do próprio comportamento para crianças com desenvolvimento atípico em atividades do seu cotidiano. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

33.
Luna, S.V; HÜBNER, M. M. C.; Guedes, M.C. Participação em banca de Márcio de Cassio Juliano. Análise dos benefícios e das características da programação de ensino, fundamentada na análise experimental do comportamento, frente às condições administrativas / didáticas existentes em instituições de ensino superior. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

34.
Haydu, V.B; HÜBNER, M. M. C.; Pullin, E.M.M. Participação em banca de Joelma Saquetti Amorese. Contribuições do paradigma da equivalência de estímulos para o ensino de leitura em sala de aula: mediação com professor para o uso de um programa de ensino. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

35.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; MICHELETTO, Nilza. Participação em banca de Mariana Kerches da Silva Leite. Controle por unidades mínimas na aquisição de leitura: efeito da retirada do treino de figuras e testes de equivalência após treino. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

36.
LOPES JUNIOR, J.; HÜBNER, M. M. C.; GIL, Maria Stella C de Alcântara. Participação em banca de Ana Paula Araujo Fonseca. Subsídios metodológicos para o estudo de processos de ensino e de aprendizagem de língua portuguesa nas séries iniciais da educação básica. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

37.
ANDERY, Maria Amalia Pie Abib; HÜBNER, M. M. C.; BANACO, R. A.. Participação em banca de Evelyn Christina Peres Barrelin. A construção do controle de estímulos condicionais sobre o comportamento verbalmente controlado. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

38.
MICHELETTO, Nilza; GIOIA, Paula Suzana; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Priscilla Simi Braide. Procedimento para ensinar respostas verbais espontâneas e variadas em crianças comdesenvolvimento atípico. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

39.
ANDERY, Maria Amália Pie Abib; MICHELETTO, Nilza; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Maxleila Reis Martins Santos. Treino de revelações intraverbais e implicações para a reversibilidade da relação. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

40.
MICHELETTO, Nilza; HÜBNER, M. M. C.; GIOIA, Paula Suzana. Participação em banca de Priscilla Simi Braide. Procedimento para ensinar crianças com desenvolvimento atípico a fazer perguntas sobre objetos escondidos: uma extensão do estudo de Williams, Donley e Keller (2000). 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

41.
PEREIRA, Maria Eliza Mazzili; ANDERY, Maria Amália Pie Abib; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Maria Elisa Midlej Pereira de Mello. O papel da verbalização no controle do comportamento não-verbal: um estudo sobre correspondência verbal. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

42.
HÜBNER, M. M. C.; BANACO, R. A.; MEYER, S. B.. Participação em banca de Giovana Del Prette. Terapia analítico-comportamental infantil: relações entre o brincar e comportamentos da terapeuta e da criança. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

43.
HÜBNER, M. M. C.; MICHELETTO, Nilza; DEBERT, Paula. Participação em banca de Thaís Cazati. Efeito do reforçamento diferencial de resposta verbal referente à leitura sobre emissão e duração da resposta de ler. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

44.
MICHELETTO, Nilza; HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amália Pie. Participação em banca de Alfredo Davis Namias Lewin. Simulação virtual como metodologia de ensino: a atuação de professores universitários nos cursos de graduação em engenharia elétrica. 2005. Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

45.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Mário Gomes de Figuerêdo. Comportamento verbal em discussão familiar para resolução de problemas na atenção ambulatorial de transtornos mentais. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

46.
HÜBNER, M. M. C.; FERRARI, E. A. M.; HUNZIKER, Maria Helena Leite. Participação em banca de Raquel Scarpa Gebara Garcia de Lima. Efeitos de diferentes histórias com reforçamento positivo sobre desamparo aprendido em ratos. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

47.
HÜBNER, M. M. C.; HANNA, E.. Participação em banca de Patrícia Serejo de Jesus. Aprendizagem de Leitura e emergência de repertório recombinativo em crianças pré-escolares. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

48.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Alfredo Davis Namias Lewin. Investigação da prática docente em engenharia elétrica utilizando a tecnologia da simulação em laboratório virtual. 2005. Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

49.
HÜBNER, M. M. C.; GAROTTI, Marilice Fernandes; MARTIN, William Lee Berdel. Participação em banca de Andréa Alessandra Lédo Lemos. Identificação dos níveis funcionais de leitura e escrita em crianças de 2º série no município de Belém. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

50.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; GIL, Maria Stella C de Alcântara; HÜBNER, M. M. C.; PIZZOLATO, Ednaldo Brigante. Participação em banca de Henildes José Carrer. Avaliação de um programa informatizado de reconhecimento de fala em indivíduos com deficiência mental e com problemas de linguagem. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

51.
BRITTO, Ilma Aparecida Goulart de Souza; NEVES, Sônia Maria Mello; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Keila Paula Leal Silva. Análise Aplicada e o Comportamento Diagnosticado como Esquizofrênico. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

52.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Gilson Simões Gonçalves. ICQ como apoio ao aprendizado tradicional. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

53.
HÜBNER, M. M. C.; MICHELETTO, Nilza; ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Participação em banca de Valéria de Almeida Andréa. Efeitos do treino de leitura na escrita em crianças: uma replicação de Lee e Pegler (1982). 2004. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

54.
HÜBNER, M. M. C.; MEYER, S. B.; BANACO, R. A.. Participação em banca de Rodrigo Nardi. Psicoterapia com Equivalentes Funcionais do Comportamento de Dor. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

55.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Décio Zanoni Júnior. "Pressão" para a tarefa e Ansiedade Infantil: práticas educativas maternas. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

56.
HÜBNER, M. M. C.; MICHELETTO, Nilza; ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Participação em banca de Gisele de Lima Fernades. Comportamento de escolha: um estudo sobre autocontrole e impulsividade a partir da replicação sistemática de Ferreira. 2004 - Pontifícia Universidade Católica de São paulo.

57.
HÜBNER, M. M. C.; BANACO, R. A.; MEYER, S. B.. Participação em banca de Rodrigo Nardi. Proposta de método de interpretação da interação terapeuta-cliente: análise comportamental da esquiva através do comportamento verbal de terapeuta e cliente em caso de dor crônica. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

58.
HÜBNER, M. M. C.; MEDEIROS, J. G.; KUBO, O. M.. Participação em banca de Simone Carla Echer Marchett. O ensino de habilidades de consciência fonológica a estudantes alfabetizados. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

59.
HÜBNER, M. M. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib. Participação em banca de Maria Amélia Gonçalves Bonito. Um procedimento para medir o estabelecimento de controle de estímulos em uma discriminação simples, baseado em Touchette (1971). 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

60.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Maria Cecília dos Santos Moreira. Elaboração, aplicação e avaliação de um programa de ensino sobre conceitos da postura sentada para professores do ensino fundamental. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

61.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Gláucia de Albuquerque Cavalcanti Abbud. Efeito de um procedimento de estimulação de consciência fonológica na aprendizagem de leitura em crianças. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

62.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Thatiane Cecília Enéas da Silva Santos. O efeito de um programa computadorizado de ensino de leitura sobre a emergência escrita. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

63.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Célia Vanderlei da Silva. Efeitos de dois procedimentos de ensino de comportamento verbal para uma criança autista. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

64.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Valéria de Almeida Andréa. Efeitos do treino de leitura na escrita em crianças: uma replicação de Lee Pegler (1982). 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

65.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Maria Helena de Melo Plese. O efeito de um programa computadorizado de leitura sobre a aquisição de leitura em crianças com paralisia cerebral. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

66.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Andréa Callonere. Relações familiares e escolares de alunos com necessidades especiais na escola comum. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

67.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Cristiane Scattone. O software educativo no processo de ensino-aprendizagem: um estudo de opinião de alunos de uma quarta série do ensino fundamental. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

68.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Zaíra Amaral Alves de Abreu. Tratamento de maloclusões e disfunções através da correção por meio da ortoedia funcional dos maxilares em pacientes pré-adolescentes e aspectos de auto-conceito. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

69.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Elizângela Carvalho Sampaio. Equivalência de estímulos após a formação de classes sequenciais com portadores de necessidades educacionais especiais. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

70.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Rosa Helena dos Santos Malheiros. Equivalência de estímulos e recombinação silábica: aquisição de leitura generalizada após treino condensado de linha base. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

71.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Adriana Erlinda Nolasco Ynoguti. O uso do computador como instrumento de ensino: analisando sua eficiência no ensino individualizado de leitura. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

72.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de maria Izildinha Assis Watanabe. Educação Inclusiva: realidade ou utopia. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

73.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Tânia Regina Zicardi Nardini. Projeto Pedagógico em uma pré-escola municipal: fases de elaboração e medidas de eficácia. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

74.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Nerícia Andrenza Resende Ferreira. Sensibilidade de crianças à variações na magnitude e atraso do reforçamento, usando crinquedo como reforço. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

75.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Marcelo de Andrade Pinheiro. Estudo sobre critérios de seleção utilizados por entrevistadores na avaliação de candidatos em um processo de seleção profissional para um cargo de estágio numa empresa de grande porte na cidade de São Paulo. 2002 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

76.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Rosa Helena dos Santos. Equivalência de estímulos e recombinação silábica: aquisição de leitura generalizada após redução de treino de linha de base e testes de equivalência e generalização. 2002 - Universidade Federal do Pará.

77.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Zaíra Amaral Alves de Abreu. Aspectos de auto-conceito em pacientes pré-adolescentes submetidos ao tratamento de maloclusões e disfunções craneomandibulares através da ortopedia funcional dos maxilares. 2002 - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

78.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Heloisa Fernandes Calciolari. Relações enre cardiopatias congênitas e desenvolvimento motor. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

79.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Cálisa Vanderlei da Silva. Aquisição do operante verbal tavto em crianças autistas: comparação entre procedimentos envolvendo os operantes verbais ecóico e intraverbal. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

80.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Catarina Malcher Teixeira. Avaliação das condições de ensino e de conceituações básicas em análise do comportamento a partir da opinião e do desempenho de alunos de graduação em psicologia. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

81.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Antonio Sousa e Silva. Investigação dos efeitos do reforçamento na sessão terap6eutica, de relatos de eventos privados, relatos de relações entre eventos privados e variáveis externas e relatos de relações entre eventos ambientais e respostas abertas. 2001. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São paulo.

Teses de doutorado
1.
MICHELETTO, Nilza; GIOIA, Paula Suzana; GIANFALDONI, M. H. T.; STRAPASSON, B. A.; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Claudia Romano. A produção da variabilidade em respostas intraverbais de crianças com autismo e a seleçõa de respostas novas. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, D. G.; MICHELETTO, Nilza; Benvenuti, M.; DEBERT, Paula. Participação em banca de Daniela de Souza Canovas. Discriminação simples, classes funcionais e classes de equivalência. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

3.
HÜBNER, M. M. C.; FALEIROS, Pedro Bordini; JULIANI, J.; Benvenuti, M.; SOUZA, S. R.. Participação em banca de Marcos Roberto Garcia. Controle instrucional do autoclítico em tarefas de formação de classes de equivalência e em sequências intraverbais. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

4.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, D. G.; HANNA, E.; Benvenuti, M.; DEBERT, Paula. Participação em banca de Ariene Coelho Souza. Efeito da aquisição de leitura combinatória no responder diferencial às unidades mínimas em leitura recombinativa. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

5.
SOUZA, D. G.; HÜBNER, M. M. C.; BARROS, R. S.; ROSE, J.; GOYOS, Antonio Celso de Noronha. Participação em banca de André Augusto Borges Varella. Função simbólica em pessoas com transtorno do espectro do autismo: requisitos comportamentais para a formação de classes de equivalencia. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

6.
HÜBNER, M. M. C.; ZAMIGNANI, D. R.; FIGUEIREDO, S. H.; FALEIROS, Pedro Bordini; PERGHER, N. K.. Participação em banca de Eduardo Neves Pedrosa de Cillo. Auto-fala em simulação de esportes: comparação dos efeitos de reforçamento diferencial e instrução no desempenho de iniciantes. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

7.
BARROS, R. S.; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Ilara Reis Nogueira da Cruz. Estudos sobre controle de estímulos e formação de classes de equivalência em macacos-prego. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

8.
SOUZA, D. G.; ROSE, J.; SCHMIDT, A.; HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Participação em banca de Lidia Maria Marson Postalli. Equivalência de estímulos e generalização recombinativa no seguimento de instruções com pseudofrases (verbo-objeto). 2011. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
HÜBNER, M. M. C.; MEYER, S. B.; MIJARES, M. G.. Participação em banca de Paulo Roberto Abreu. Efeitos de instruções sobre respostas de checagem. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

10.
MEYER, S. B.; HÜBNER, M. M. C.; SILVEIRA, J. M.; ZAMIGNANI, D. R.; YANO, Y.. Participação em banca de Herika de Mesquita Sadi. Análise dos comportamentos de terapeuta e cliente em um caso de transtorno de personalidade borderline. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

11.
TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio; HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib; LOPES JUNIOR, J.; benvenuti, M.F. Participação em banca de Candido Vinicius Bocaiuva Barnsley Pessoa. Efeito de diferentes treinos de discriminação spobre as fixações dos olhos humanos. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

12.
HÜBNER, M. M. C.; MEYER, S. B.; SOUZA, C. B. A.; GIL, Maria Stella C de Alcântara; ZAMIGNANI, D. R.. Participação em banca de Adriana Cunha Cruvinel. Análise da aquisição de comportamento verbal em uma criança dos dezoito meses aos dois anos de idade. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

13.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Marcos Vinicius de Araujo. Práticas educacionais relacionadas a alunos com transtorno do deficit de atenção e hiperatividade: avaliação e proposta de intervenção. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

14.
HÜBNER, M. M. C.; MICHELETTO, Nilza; DEBERT, Paula; MEYER, S. B.; Domeniconi, C.. Participação em banca de Leila Felippe Bagaiolo Raphaelli. Padrões de aquisição e dsicriminação condicional durante a emergência do controle por unidades mínimas verbais na leitura em crianças com autismo e desenvolvimento típico. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

15.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; LOPES JUNIOR, J.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; ROSE, J.. Participação em banca de Pedro Boldini Faleiros. Efeitos do tipo de acesso à soma da pontuação do outro jogador na emissão de respostas "cooperativas" no jogo dilema do prisioneiro repetido. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

16.
ROSE, J.; Domeniconi, C.; Costa; HÜBNER, M. M. C.; Prado. Participação em banca de Mariliz Vasconcelos. Análise das topografias de controle de estímulos envolvidas em escolha de acordo com o modelo (matching to sample) em indíduos com síndrome de Down como pré-requisito para formação de equivalência de estímulos. 2009. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
PARACAMPO, C. C. P.; HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, D. G.; FERREIRA, E. A. P.; CARVALHO NETO, M. B.. Participação em banca de Ana Rachel Pinto. Efeitos de variáveis antecedentes e consequentes sobre o seguir instruções em participantes classificados como flexíveis e inflexíveis. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

18.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; ANDERY, Maria Amália Pie Abib; PARACAMPO, C. C. P.. Participação em banca de Paola Espósito de Moraes Almeida. Comportamento verbalmente controlado: uma análise do efeito de operantes verbais autoclíticos sobre o comportamento de escolha. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

19.
MEYER, S. B.; HÜBNER, M. M. C.; Luna, S.V; TOURINHO, E. Z.; MARINOTTI, M.. Participação em banca de Denis Roberto Zamignani. O desenvolvimento de um sistema multidimensional para a categorização de comportamentos na interação terapêutica. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

20.
MEYER, S. B.; HÜBNER, M. M. C.; Gomide, P.I.C; WILLIAMS, L. C. A.; Serafim, A.P. Participação em banca de Giovana Veloso Munhoz da Rocha. Psicoterapia analítico-comportamental com adoslescentes infratores de alto-risco: modificação de padrões anti-sociais e diminuição da reincidência criminal. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

21.
AMARAL, Vera Lúcia A Raposo Do; LALONI, Diana Tosello; BRASIO, K. M.; HÜBNER, M. M. C.; BANACO, R. A.. Participação em banca de Josy de Souza Moriyama. Processo terapêutico analítico-comportamental em dois casos de transtorno dismórfico corporal. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

22.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, D. G.; ROSE, J.; HANNA, E.; BORI, C.. Participação em banca de Aline Roberta Aceituno da Costa. Exclusão e formação de classes de estímulos após o ensino de relações condicionais independentes e inter-relacionadas, com crianças com desenvolvimento típico e adultos com deficiência mental. 2004. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

23.
HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib; HANNA, E.; TOMANARI, G.. Participação em banca de Marcelo Frota Benvenuti. Respostas de observação mantidas por apresentação de estímulos compostos em pombos. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

24.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Elizeu Batista Bortoli. O discurso de Skinner: uma análise funcional do citar no verbal behavior. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

25.
HÜBNER, M. M. C.; MATOS, M. A.; ROSE, J.; CERQUEIRA, A. T. A. R.; KERBAUY, R. R.. Participação em banca de Jaide Aparecida Gomes Regra. Exercício de interpretação das relações de equivalência em situação clínica e experimental. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

26.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Celso Socorro Oliveira. Estudos sobre a formação de equivalência de estímulos em portadores de deficiência auditiva e mental. 2002. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

27.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Regina Christina Wielenska. Adesão e mudança de comportamento: efeitos das interações verbais terapeuta-cliente nas primeiras sessões. 2002 - Universidade de São Paulo.

28.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Alice Maria Carvalho Delitti. Avaliando a sessão de terapia: questionário e entrevista. 2002 - Universidade de São Paulo.

29.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Sâmia Hallage Figueiredo. Estudos com atletas de voleibol: a comunicação e o rendimento dos treinamentos. 2002 - Universidade de São Paulo.

30.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Jocelaine Martins da Silveira. Avaliação de um programa de treino de habilidades elementares de terapeutas comportamentais infantis: condução de atividades lúdicas. 2002. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; GARCIA, M.. Participação em banca de Luis Antonio Lovo Martins. Efeito de treino de tatos com autoclíticos qualificadores na formação de relações condicionais e equivalência de estímulos. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

2.
HÜBNER, M. M. C.; DELITTI, Alice Maria de Carvalho; FRAGAS JUNIOR, R.. Participação em banca de Andrea Callonere de Freitas. Aplicação de um programa comportamental de qualidade na interação familiar em hospital universitário. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

3.
HÜBNER, M. M. C.; BARROS, R. S.; Benvenuti, M.. Participação em banca de Robson Brino Faggiani. Análise de omponentes de um tutorial computadorizado para ensinar o treino com tentativas discretas a pais. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

4.
HÜBNER, M. M. C.; ROSE, J.; JULIANI, J.. Participação em banca de Marcos Roberto Garcia. Efeitos do autoclítico quando utilizado em tarefas de formação de classes de estímulos equivalentes e em tarefas de sequencias intraverbais sobre o controle instrucional. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

5.
DEBERT, Paula; HÜBNER, M. M. C.; LOPES JUNIOR, J.. Participação em banca de Rafael Diego Modenesi. Controle contextual com procedimento go/no/go com estímulos compostos. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

6.
HÜBNER, M. M. C.; BANACO, R. A.; PARACAMPO, C. C. P.. Participação em banca de Maira Cantarelli Baptistussi. Relações entre comportamento verbal e não verbal: o efeito de autoclíticos em respostas verbais antecedentes e consequentes sobre a resposta de seleção de alimentos. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

7.
HÜBNER, M. M. C.; FIGUEIREDO, S. H.; SOUZA, S. R.. Participação em banca de Eduardo Neves Pedrosa de Cillo. Auto-fala em simulação de esportes: comparação dos efeitos de modelagem e instrução no desempenho de iniciantes. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

8.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Adriana Cunha Cruvinel. Os efeitos da aquisição de autoclíticos no arranjo de respostas verbais. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

9.
HÜBNER, M. M. C.; LOPES JUNIOR, J.; DEBERT, Paula. Participação em banca de Pedro Bordini Faleiros. Efeito do acesso à pontuação no jogo Dilema do Prisioneiro. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

10.
HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amália Pie; DEBERT, Paula. Participação em banca de Paola Espósito de Moraes Almeida. Comportamento governado por regras: uma análise do efeito de operantes verbais autoclíticos sobre o comportamento de escolha. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

11.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; MICHELETTO, Nilza. Participação em banca de Leila Bagaiolo. Padrões de aquisição de discriminação condicional durante a emergência do controle por unidades verbais mínimas em leitura. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

12.
Neto, F.L; Silvares, E.M; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Rodrigo Fernando Pereira. Efeitos de varaiáveis moderadoras na intervenção com alarme em crianças e adolescentes enuréticos. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

13.
HÜBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib; DEBERT, Paula. Participação em banca de Cíntia Guilhardi. Análise da independência funcional entre tactos e mandos a partir de respostas verbais baseadas na seleção de estímulos. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

14.
AMARAL, Vera Lúcia A Raposo Do; HÜBNER, M. M. C.; LALONI, Diana Tosello. Participação em banca de Wilton de Oliveira. O que se diz e o que se faz: auto-tatos emitidos por terapeutas comportamentais. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

15.
HÜBNER, M. M. C.; SÉRIO, Tereza Maria Azevedo Pires; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Participação em banca de Adriana Regina Rubio. Efeitos da história de aquisição de relações condicionais entre estímulos sobre a formação de classes de equivalência. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

16.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, D. G.; REIS, M. J. D.; WILLIAMS, L. C. A.. Participação em banca de Alex Eduardo Gallo. Adolescentes autores de ato infracional: perfil e intervenção. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Maria José Carli Gomes. Estratégias de enfrentamento utilizadas por gagos adultos, não submetidos à terapia e à avaliação da gagueira atual. 2002 - Universidade de São Paulo.

18.
HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Andréa Gomes da Costa Mohallem. não consta. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Enfermagem) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
DEBERT, Paula; HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, A. C.. Participação em banca de Marina Santos Lemos. Efeitos de um treino de discriminação auditiva com operações estabelecedoras e abolidoras as respostas de mando de informação com crianças atípicas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

2.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; Faggian, R.B. Participação em banca de Marcus Vinicius Alves de Brito Sousa. os efeitos de um ensino por tutorial computadorizado sobre o aprendizado de tentativas discretas a pais de crianças autistas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

3.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; Benvenuti, M.. Participação em banca de Marcelo Cabral de Souza. Comparação entre procedimentos baseados em seleção de estímulos e topografia de respostas no aprendizado de comportamento textual em crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

4.
HÜBNER, M. M. C.; MIGUEL, Caio Flávio; BARROS, R. S.. Participação em banca de Ana Luiza Costa Roncati. Efeitos de diferentes procedimentos de correção na aquisição e manutenção de repertório de falante e ouvinte em crianças com desenvolvimento atípico. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

5.
HÜBNER, M. M. C.; DEBERT, Paula; JULIANI, J.. Participação em banca de Luis Antonio Lovo Martins. O efeito do autoclítico qualificador "é" em treinos de discriminação condicional e teste de equivalência. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

6.
HÜBNER, M. M. C.; PERGHER, N. K.; Benvenuti, M.. Participação em banca de Sidinei Fernando Ferreira. Efeitos de comportamento verbal metafórico sobre respostas verbais subsequentes. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

7.
HÜBNER, M. M. C.; Benvenuti, M.; GARCIA, M.. Participação em banca de Felipe Pereira Gomes. O efeito de histórias com manipulação de autoclíticos e quebras de contexto sobre o comprtamento não verbal de crianças. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

8.
ANDERY, Maria Amália Pie Abib; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; HÜBNER, M. M. C.. Participação em banca de Monica Milharézi Mendonça. declaração de prazos, consequencia e do distanciamento temporal entre regras e a apresentação dos estimulos que descrevem no controle do comportamento subsequente. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Outros tipos
1.
HÜBNER, M. M. C.; GIOIA, Paula Suzana; MICHELETTO, Nilza. Participação em banca de Angela Maria C. Marangoni. Efeitos do treino de leitura e da exposição de palavras na escrita: uma replicação de Lee e Pegher (1982 e Andrea (2004). 2005. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
HÜBNER, M. M. C.. Concurso para provimento de cargo de Professor Doutor. 2005. Universidade de São Paulo.

Outras participações
1.
HÜBNER, M. M. C.; FEITOSA, M.; LINHARES, B.. Avaliação de premiação de painéis na 42a. reunião Anula da SBP. 2012. Sociedade Brasileira de Psicologia.

2.
HÜBNER, M. M. C.; Pitts, R.; MALOTT, M.. Society for the Advancement of Behavior Analysis International Grant. 2012. Association for Behavior Analysis International.

3.
HÜBNER, M. M. C.. Seleção de Projetos, Orientadores e Bolsistas de Iniciação Científica do PIBIC - CNPq. 2006. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

4.
HÜBNER, M. M. C.. Consultoria ad hoc pro-honorem do Mackpesquisa. 2003. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

5.
HÜBNER, M. M. C.. XII Prêmio Aniela Gisberg. 2002. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

6.
HÜBNER, M. M. C.. Consultoria ad hoc pro-honorem do Mackpesquisa. 2002. Universidade Presbiteriana Mackenzie.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
43rd Annual Convention for ABAI. Opening Event and Society for the Advancement of Behavior Analysis Awards. 2017. (Congresso).

2.
Ninth International Conference for ABAI. Fifty years of research in Complex Human Reinforcers. 2017. (Congresso).

3.
IV Congresso Brasileiro de Terapia por Contingências de Reforçamento (TCR) e Encontro de Terapeutas Comportamentais,.Fatores que mudam o efeito verbal. 2016. (Encontro).

4.
1º Encontro Brasil e USA de Autismo.Como é e como fazemos no CAIS-USP. 2015. (Encontro).

5.
41 st Annual Convention for ABAI. An experimental model of obsessive-compulsive disorder based on verbal and non verbal responses. 2015. (Congresso).

6.
Ciclo de Palestras do Laboratório de Distúrbios do Desenvolvimento - IPUSP.A experiência do centro de apoio ao autismo e inclusão social da Universidade de São Paulo (CAIS - USP) com a análise do comportamento aplicada ao autismo. 2015. (Outra).

7.
Congresso online "Prática Psicológica Baseada em Evidências. Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo: um modelo de atendimento em universidade pública (USP). 2015. (Congresso).

8.
II Simpósio Brasiliense de Autismo.Análise do comportamento aplicada ao autismo: um modelo de atendimento em universidade pública. 2015. (Simpósio).

9.
1ª Jornada de Análise do Comportamento - Anápolis.Análise do comportamento aplicada ao autismo: ilustração de um programa em universidade pública. 2014. (Encontro).

10.
44ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Controle instrucional por meio de emparelhamento de estímulos arbitrários. 2014. (Congresso).

11.
5º Encontro de Análise do Comportamento do Vale do São Francisco.Análise do comportamento no mundo: o papel da ABAI (Association for Behavior Analysis International). 2014. (Encontro).

12.
I Jornada de Análise do Comportamento da UNIFESP - Baixada Santista.Análise do comportamento aplicada ao autismo: um modelo de intervenção em universidade pública. 2014. (Encontro).

13.
V Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento e I Congresso Norte-Nordeste de Neurociências e Comportamento. Estudo em comportamento verbal na análise do comportamento: avanços e polemicas. 2014. (Congresso).

14.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Reuniões do Grupo de Trabalho Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Simpósio).

15.
39 th Annual Convention da ABAI. International Reception - Special Event. 2013. (Congresso).

16.
I Encontro Sul-Brasileiro de Análise do Comportamento e VII Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.O futuro da análise do comportamento: Perspectivas e exigências para os próximos 100 anos.. 2013. (Encontro).

17.
II Jornada Academica de Psicologia da PUCPR - Campus Lonrina.A Análise Aplicada na atualidade. 2013. (Encontro).

18.
Seventh International Conference for ABAI. Opening Reception. 2013. (Congresso).

19.
42º Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberomaericano de Psicologia. Análise do comportamento aplicada ao autismo: um modelo de atendimento em universidade pública (USP). 2012. (Congresso).

20.
Seminário ?Comportamento, Cognição e Ensino: Pesquisa Básica e aplicações potenciais ao ensino de pessoas com deficiência intelectual".Aquisição da linguagem e as possibilidades de operar no mundo social. 2012. (Seminário).

21.
Cinema Paradigma - Filme: O leitor. 2011. (Outra).

22.
Sixth International Conference da ABAI. Evento de abertura: Behavior analysis in research, education and practice around the world. 2011. (Congresso).

23.
XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento.Difusão da Análise do Comportamento no Brasil: a importância da ABPMC. 2011. (Encontro).

24.
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento: diversidade, Integração e Sustentabilidade. Produção de sentenças por sobreposição de palavras. 2010. (Congresso).

25.
III Semana de Psicologia Mackenzista.Cognição, comportamento verbal e análise do comportamento. 2010. (Encontro).

26.
I Jornada de Análise do Comportamento e Desenvolvimento Atípico da AMA.Visão geral da Análise do Comportamento e autismo. 2010. (Encontro).

27.
I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Padrões de aquisição de discriminação condicional na emergência do controle por unidades verbais mínimas na leitura em crianças com autismo e desenvolvimento típico. 2010. (Simpósio).

28.
I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Efeito do ensino de palavras monossilábicas via treino de relações condicionais arbitrárias sobre o controle por unidades mínimas em leitura recombinativa. 2010. (Simpósio).

29.
X Encontro de psicologia Comportamental do Centro Oeste.Comportamento Verbal, quadros relacionais e viés cognitivo: interfaces entre os fenômenos. 2010. (Encontro).

30.
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.Análise comportamental de processos simbólicos. 2010. (Simpósio).

31.
XIX Encontro Brasiliero de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Efeitos nulos, transitórios e indeléveis do comportamento verbal. 2010. (Encontro).

32.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Tricotilomania: uma avaliação das classes de resposta e das variáveis ambientais sob o prisma da abordagem analítico-comportamental. 2010. (Congresso).

33.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Debatedora da Sessão de Painéis: Psicologia Clínica e da Personalidade. 2010. (Congresso).

34.
6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia. O estabelecimento do controle verbal como um procedimento para o aumento da frequencia de comportamentos relacionados. 2009. (Congresso).

35.
Encontro do Grupo de Trabalho da ANPEPP: Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2009. (Encontro).

36.
II Encontro de Análise do Comportamento da PUC-SP.Divulgação da análise do comportamento pelo oriente médio. 2009. (Encontro).

37.
III Encontro de Análise Aplicada do Comportamento: diversidades de áreas de atuação.Análise Aplicada do Comportamento: diversidades de áreas de atuação. 2009. (Encontro).

38.
II Jornada de Análise do Comportamento de Jundiaí.Família, Escola e Cultura Pró-Saber: regras e contingências que favorecem o desenvolviemnto de repertórios acadêmicos e interesse pela busca do conhecimento. 2009. (Outra).

39.
Inclusão - um desafio entre o ideal e o real.Inclusão social e Análise do Comportamento: descrição de um projeto de parcerias entre ONGs e Universidades no Brasil e Estados Unidos. 2009. (Outra).

40.
I Simpósio Brasileiro de Família e Desenvolvimento Humano.Famílias de crianças com dificuldades escolares. 2009. (Simpósio).

41.
IV Jornada de Análise do Comportamento de Campinas.Análise do Comportamento, ciência e educação: contribuições para a análise da relação professor aluno e leitura. 2009. (Simpósio).

42.
IV Simpósio da Escola Experimental de Primatas. 2009. (Encontro).

43.
Reunião de Coordenadores de Pós Graduação. 2009. (Encontro).

44.
Reunião de Trabalho do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognião e Ensino.Trabalhos do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognião e Ensino. 2009. (Outra).

45.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Auto mutilação, abuso sexual e estratégias baseados na terapia de aceitação e compromisso (ACT): um relato de caso. 2009. (Encontro).

46.
XXXIX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Debatedora da Sessão de Painéis. 2009. (Congresso).

47.
16º SIICUSP.Relações entre o comportamento verbal e não verbal na prática de exercícios físicos. 2008. (Simpósio).

48.
Curso de Especialização "Terapia comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação".Orientações gerais sobre monografia. 2008. (Outra).

49.
Deficiência e Inclusão Social - uma experiência de intercâmbio cultural entre Brasil e Estados Unidos da América.Analyses of the activities of the program. 2008. (Outra).

50.
Fifth International Conference on Health Care systems. Lessons Learned About International Partnerships To Develop Human Resources For Social Inclusion In Brazil And The United States. 2008. (Congresso).

51.
III Jornada da Análise do Comportamento de Campinas - JACC.Análise do Comportamento no atendimento com crianças e familiares. 2008. (Encontro).

52.
III Jornada da Análise do Comportamento de Campinas - JACC. 2008. (Encontro).

53.
IV Jornada de Análise do Comportamento de Salvador.Persuasão e Comportamento Verbal. 2008. (Encontro).

54.
Questões sobre a prática em Terapia Analítico-Comportamental: O organismo, a pessoa e o self.O que o terapeuta deve saber sobre comportamento verbal e qual a sua importância para o processo terapêutico?. 2008. (Encontro).

55.
XIII Encontro Cearense de Análise do Comportamento.O quarto Estado: a análise premonitória de Skinner para o papel da ONGS. 2008. (Encontro).

56.
XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia e II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia.Análise comportamental de processos simbólicos. 2008. (Simpósio).

57.
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Ensinando Análise do Comportamento no oriente médio: relato de uma experiência recente. 2008. (Encontro).

58.
33 rd Annual ABA Convention.Effects of the reinforcement of equivalence relations upon the minimal units control in reading. 2007. (Encontro).

59.
33 rd Annual ABA Convention.Evaluating alternative procedures to establish stimulus control with complex stimuli. 2007. (Encontro).

60.
33 rd Annual ABA Convention.Effects of differential reinforcement of choosing phrases about reading upon the emission and duration of reading behavior. 2007. (Encontro).

61.
33 rd Annual ABA Convention.Accces to others: player points in the prisoner dilemma game. 2007. (Encontro).

62.
4th International ABA Conference. Stimulus Control with Compound Stimuli. 2007. (Congresso).

63.
4th International ABA Conference. Matrix of performances during tests of control by minimal units in reading: analysis of multiple stimulus classes. 2007. (Congresso).

64.
4th International ABA Conference. Behavior Analysis around the World. 2007. (Congresso).

65.
I Encontro de Análise do Comportamento da PUC-SP.Perspectivas de atuação da análise do comportamento na educação. 2007. (Encontro).

66.
I Encontro Paranaense de Análise de Comportamento.Sentimentos e comportamento verbal. 2007. (Encontro).

67.
I Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Contribuições recentes da Análise Experimental do Comportamento. 2007. (Encontro).

68.
I Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Sentimentos e comportamento verbal. 2007. (Encontro).

69.
I Jornada de Análise do Comportamento do Centro-Oeste.O comportamento violento no mundo atual. 2007. (Encontro).

70.
I Jornada de Análise do Comportamento do Centro-Oeste.Sentimentos e comportamento verbal. 2007. (Encontro).

71.
X Jornada Científica de Reabilitação e Inclusão AVAPE. Sistema de Comunicação por troca de figuras: ensino dos primeiros passos a uma residente em moradia assistida. 2007. (Congresso).

72.
X Jornada Científica de Reabilitação e Inclusão AVAPE. Ensino de jardinagem a um grupo de residentes de uma moradia assistida. 2007. (Congresso).

73.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Efeito do reforçamento diferencial de resposta verbal referente à leitura sobre a emissão e duração da resposta de ler. 2007. (Congresso).

74.
32 nd Annual ABA Convention.Stimulus Control and Verbal Behavior. 2006. (Simpósio).

75.
Análise Comportamental de Processos Simbólicos.XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2006. (Simpósio).

76.
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Terapia Comportamental e Cognitiva: Teoria e Aplicação.Controle de estímulos e equivalência: história, dados e possíveis implicações para a terapia. 2006. (Outra).

77.
I Café Psicológico: Conversando com a Professora Ecléia Bosi. 2006. (Outra).

78.
III Encontro Interinstitucional de Atendimento Psicológico à Queixa Escolar.Atendimento Psicológico à Queixa Escolar. 2006. (Encontro).

79.
III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação. Comportamentos clinicamente relevantes (crbs) de um paciente distímico exposto em um estudo de caso. 2006. (Congresso).

80.
III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação. Abordagem comportamental à agressividade infantil. 2006. (Congresso).

81.
III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação. Dificuldades de aprendizagem: considerações à luz da terapia comportamental e cognitiva. 2006. (Congresso).

82.
III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação. Orientação à mãe e acolhimento a criança, relato de um caso em Psicoterapia Breve Comportamental-Cognitiva. 2006. (Congresso).

83.
III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação. Controles operantes em um caso diagnosticado como transtorno-obsessivo-compulsivo. 2006. (Congresso).

84.
III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação. Terapia Comportamental Infantil a um caso de ?desobediência? da criança (e dos pais...). 2006. (Congresso).

85.
III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação. Relação cliente-terapeuta: quando as respostas emitidas pelo cliente, durante a sessão, são mantidas por reforçamento negativo. 2006. (Congresso).

86.
I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Efeitos do comportamento textual sobre a emergência do controle por unidades mínimas. 2006. (Encontro).

87.
I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Comportamento verbal: a aquisição de um repertório complexo. 2006. (Encontro).

88.
I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Análise das relações entre tatos e mandos com crianças autistas. 2006. (Encontro).

89.
I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Relações empíricas entre comportamento verbal e não-verbal em situações experimentais de cooperação social. 2006. (Encontro).

90.
I Sarau Científico do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Reforçamento diferencial de leitura de frases pró-leitura sobre o comportamento de ler. 2006. (Encontro).

91.
IV Diálogos sobre Psicoterapia e Medicina Comportamental e IV Encontro Aberto de Terapia Analitico-Comportamental do ITECH.Sentimentos e Comportamento Verbal. 2006. (Encontro).

92.
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Relações da ABPMC com entidades na área de Psicologia e a difusão da Análise do Comportamento. 2006. (Encontro).

93.
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Faça o que eu digo mas não faça o que eu faço: relações empíricas entre o comportamento verbal e não verbal. 2006. (Encontro).

94.
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Tecnologia do Ensino 38 anos depois: pesquisa e aplicação. 2006. (Encontro).

95.
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Revisão bibliográfica sobre testes de reforçadores e análise crítica a partir de observação direta. 2006. (Encontro).

96.
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. ABBLS: Assessment of basic language and learning skills - uma análise crítica para a discussão de parâmetros para avaliação comportamental. 2006. (Congresso).

97.
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2006. (Congresso).

98.
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Independência funcional entre tactos e mandos: análise de respostas baseadas na seleção de estímulos. 2006. (Congresso).

99.
XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Efeitos de conseqüências sociais diferenciais de tactos e de instruções sobre o comportamento de fazer exercício físico. 2006. (Congresso).

100.
Fifth Annual US-Brazil. US-Brazil Conference 2005. 2005. (Congresso).

101.
IV Simpósio Sobrapar.IV Simpósio Sul Americano Smile Train sobre fissuras lábio palatinas. 2005. (Simpósio).

102.
IV Simpósio Sobrapar em Psicologia da Saúde.IV Simpósio Sobrapar em Psicologia da Saúde. 2005. (Simpósio).

103.
V Encontro Anual dos Coordenadores de Projetos do Programa de Consórcios em Educação Superior Brasil- Estados Unidos.V Encontro Anual dos Coordenadores de Projetos do Programa de Consórcios em Educação Superior Brasil- Estados Unidos. 2005. (Encontro).

104.
56º Reunião Anual da SBPC. 56º Reunião Anual da SBPC. 2004. (Congresso).

105.
Psicologia comportamental: conceitos e práticas. Questões ainda recentes do centenário do nascimento de Skinner.Psicologia comportamental: conceitos e práticas. Questões ainda recentes do centenário do nascimento de Skinner. 2004. (Encontro).

106.
XII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e do II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis.XII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e do II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis. 2004. (Encontro).

107.
XIII Encontro da ABPMC e II Congresso Internacional da ABA. Controle de estímulos: contribuições para o desenvolvimento de currículos e a individualização do ensino. 2004. (Congresso).

108.
28th Annual Meeting of the Association For Behavior Analysis. 28th Annual Meeting of the Association For Behavior Analysis. 2002. (Congresso).

109.
I Jornada de Análise do Comportamento.I Jornada de Análise do Comportamento. 2002. (Simpósio).

110.
Procedimientos para enseñar lenguaje a niños con dificultad de aprendizaje.Mesa redonda: la investigación en el aprendizaje del linguaje. 2002. (Seminário).

111.
Procedimientos para enseñar lenguaje a niños con dificultad de aprendizaje.Lenguaje e seguimiento de instrucciones. 2002. (Seminário).

112.
X Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.X Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2002. (Encontro).

113.
XXXII Reunião anual de psicologia. XXXII Reunião Anual de Psicologia: Sustentação da Prática Científica em Psicologia. 2002. (Congresso).

114.
XXXII Reunião Anual de Psicologia. Stimulus Equivalence: from theory to practice. 2002. (Congresso).

115.
X Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Há esperança para crianças autistas: a contribuição da análise comportamental. 2001. (Congresso).

116.
XXXI Reunião Anual de Psicologia. XXXI reunião Anual de Psicologia : a Construção da Psicologia Brasileira na Pesquisa e no Ensino. 2001. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
HÜBNER, M. M. C.. XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento. 2011. (Congresso).

2.
HÜBNER, M. M. C.. XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2010. (Congresso).

3.
HÜBNER, M. M. C.. I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2010. (Congresso).

4.
HÜBNER, M. M. C.. XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2009. (Congresso).

5.
HÜBNER, M. M. C.. V Mini Congresso Curso de Especialização Terapia Comportamental e Cognitiva: Teoria e Aplicação. 2009. (Congresso).

6.
HÜBNER, M. M. C.; Paulo dos Santos Rodrigues . Summer Course - Deficiência e Inclusão Social - uma experiência de intercâmbio cultural entre Brasil e Estados Unidos da América. 2008. (Outro).

7.
HÜBNER, M. M. C.. XVII Encontro Anual da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2008. (Congresso).

8.
HÜBNER, M. M. C.. IV Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva. 2007. (Congresso).

9.
HÜBNER, M. M. C.. III Mini-Congresso do Curso de Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva: teoria e aplicação. 2006. (Congresso).

10.
HÜBNER, M. M. C.. XXXV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2005. (Congresso).

11.
HÜBNER, M. M. C.. XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2004. (Congresso).

12.
HÜBNER, M. M. C.. XXXIII Reunião Anual de Psicologia da SBP. 2003. (Congresso).

13.
HÜBNER, M. M. C.. III MOSTRA DE SISSERTAÇÕES E TESES. 1999. (Congresso).

14.
HÜBNER, M. M. C.. II MOSTRA MACKENZIE DE DISSERTAÇÕES E TESES. 1998. (Congresso).

15.
HÜBNER, M. M. C.. I MOSTRA MACKENZIE DE DISSERTAÇÕES E TESES. 1997. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Victor Rodrigo Tardem Delefrati. A Emergência de Tatos e Mandos Não Treinados em Crianças com Autismo. Início: 2016. Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

2.
Marcio Felipe Tardem. Comparação entre combinações de estimulações suplementares na aquisição do operante intraverbal em crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

3.
Ana Luiza C. Roncati. Efeitos de diferentes procedimentos de correção na aquisição e manutenção de repertórios de falante e ouvinte emcrianças com desenvolvimento atípico.. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Felipe Pereira Gomes. Efeitos da manipulação sobre o comportamento não verbal de crianças. Início: 2016. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Luis Antonio Lovo Martins. Efeito de autoclíticos. Início: 2015. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

3.
Lívia Ferreira Godinho Aureliano. Efeitos da implementação de um modelo de gestão comportamental em uma organização pública de ensino e atendimento ao autismo. Início: 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Marina Santos Lemos. Ensino de mando por informação: Uma replicação direta e sistemática de Shillngsburg, Bowen, Valentino & Pierce (2014). 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

2.
Marcelo Cabral de Souza. Comparação entre procedimentos baseados em seleção de estímulos e topografia de respostas no aprendizado de tatos em crianças diagnosticadas com TEA. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

3.
Felipe Pereira Gomes. Efeitos da manipulação de autoclíticos em histórias sobre o comportamento não verbal de crianças. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

4.
Sidinei Fernando Ferreira Rolim.. Efeitos de comportamento verbal metafórico sobre respostas verbais subsequentes. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

5.
Luis Antonio Lovo Martins. O efeito do autoclítico qualificador "é" em treinos de discriminação condicional e teste de equivalencia de estímulos. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

6.
Luana Rezende Zeolla Inhauser. Controle por unidades verbais mínimas e extensão da unidade ensinada: o efeito do treino de fonemas na emergência da leitura recombinativa. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

7.
Augusto Amato Neto. Efeitos do comportamento verbal modelado e instruído sobre a escolha de modalidades esportivas em um jogo de videogame. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

8.
Ariene Coelho Souza. Efeito do Ensino de Palavras Monossilábicas via Treino de Relações Condicionais Arbitrárias sobre o Controle por Unidades Mínimas em Leitura Recombinativa. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

9.
Mariana Kerches da Silva Leite. Controle por unidades mínimas e relações de equivalência: uma investigação experimental da interdependência entre ambos.. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

10.
Robson Brino Faggiani. Procedimentos alternativos para produzir a emergência do controle sobre unidades menores na leitura.. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

11.
Thaís Cazati Faleiros. Efeitos do reforçamento diferencial de resposta verbal referente à leitura sobre a emissão e duração da resposta de ler. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

12.
Renata Cristina Gomes. Efeito do comportamento intraverbal sobre a emergência do controle por unidades mínimas na leitura. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

13.
Tathiane Cecília Enéas da Silva Santos. O efeito de um programa computadorizado de ensino de leitura sobre a emergência da escrita. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

14.
Glaucia de Albuquerque Cavalcanti Abbud. Efeito de um procedimento de estimulação de consciência fonológica na aprendizagem de leitura em crianças. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

15.
Maria Helena Plese. O efeito de um programa informatizado de leitura sobre a aquisição de leitura em crianças com paralisia cerebral. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

16.
Zaïra Amaral Alves de Abreu. Tratamento de maloclusões e disfunções através da correção por meio da ortopedia funcional dos maxilares, em pacientes pré- adolescentes e aspectos de auto- conceito. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

17.
Tania Nardini. Projeto pedagógico em um apré-escola municipal: fases de elaboração e medidas de eficácia. 2002. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

18.
Andrea Callonere de Freitas. Relações familiares e escolares na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola comum. 2002. Dissertação (Mestrado em Faculdade de Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

19.
Fátima Cristina Dias. Efeitos de modelagem de comportamento verbal sobre a resposta de escolha de ler em crianças.. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

20.
Marina Amélia Ferronato Gomes de Abreu. Análise de recursos computacionais aplicados a pesquisas e ensino de leitura no Brasil. 2001. Dissertação - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

21.
LEILA SARAIVA. Uma análise comparativa de desempenhos em testes de inteligência, vocabulário, equivalência e controle por unidades mínimas.. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

22.
EVANDRO MARTINS. UM PROGRAMA DE SAÚDE COMO SUBSÍDIO PARA A MELHORIA DE CONCEITOS RELACIONADOS A QUALIDADE VIDA. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

23.
DORIVALDO DUARTE. ANSIEDADE, BRUXISMO E APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE CORRELACIONAL ENTRE ALUNOS DA SÉTIMA SÉRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

24.
JULIANE POZETI DE CAMPOS. ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DE APRENDER E O DE ENSINAR SEGUNDO RELATO VERBAL DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

25.
FABIO GUIDI. SIGNIFICADO DE QUALIDADE TOTAL NO ENSINO DE UMA ESCOLA TÉCNICA DE 2º GRAU PROFISSIONALIZANTE: UM ESTUDO DE OPINIÃO JUNTO A PROFESSORES DA ÁREA DE MECÂNICA. 1997. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

26.
EDSON PIMENTEL. DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA PAR APESQUISA EM EQUIVALÊNCIA E UNIDADES VERBAIS MENORES. 1997. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

27.
THEREZINHA LOURDES LOPES. REPETENCIA EM CRIANÇAS DE CORTIÇOS: INTERPRETAÇÃO DO FENÔMENO POR ALUNOS, PAIS E PROFESSORES. 1997. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

28.
SHIRLEY LYSAK ZOLFAN. GENERALIZAÇÃO DE LEITURAS EM PRÉ-ESCOLARES: EFEITOS DA ORALIZAÇÃO DE PALAVRAS E RELAÇÃO COM REPERTÓRIOS VERBAIS ANTERIORES AO TREINO. 1997. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

29.
PAULO FRANCISCO DE CASTRO. INFERÊNCIAS SOBRE A ABSTRAÇÃO HUMANA DOS OITO AOS VINTE ANOS DE IDADE A PARTIR DE RELATOS VERBAIS SOBRE CONCEITOS. 1996. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

30.
WALTER LAPA. INTELIGÊNCIA. UM CONCEITO NECESSÁRIO? UMESTUDO JUNTO A PROFESSORES E ALUNOS DE PSICOLOGIA. 1996. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

31.
WAGNER ZAPPAROLLI. SISTEMA DE INFORMAÇÃO COMPUTADORIZADA EM EQUIVALÊNCIA E CONTROLE POR UNIDADES MÍNIMAS. 1994. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

32.
SOLANGE NIETO. ANTECIPAÇÃO D ENSINO DE NÚMEROS INTEIROS NEGATIVOS PARA A QUARTA SÉRIE DO PRIMEIRO GRAU: UM ESTUDO DAS POSSIBILIDADES. 1994. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

Tese de doutorado
1.
Andrea Callonere de Freitas. Aplicação de programa comportamental de orientação de pais em Hospital Universitário. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

2.
Robson Brino Faggiani. Desenvolvimento e avaliação de um tutorial online para ensinar terapia aba para pais de crianças autistas. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

3.
Paulo Roberto Abreu. Efeitos de instruções sobre respostas de checagem. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

4.
Ariene Coelho Souza. Efeito da aquisição de leitura combinatória no responder diferencial às unidades mínimas em leitura recombinativa. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

5.
Marcos Roberto Garcia. Controle instrucional do autoclítico em tarefas de formação de classes de equivalência e em sequências intraverbais. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

6.
Eduardo Neves Pedrosa de Cillo. Auto-fala em simulação de esportes: comparação dos efeitos de reforçamento diferencial e instrução no desempenho de iniciantes. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

7.
Maira Cantarelli Baptistussi. O efeito de variáveis verbais e não verbais sobre o comportamento de escolha de alimentos em crianças. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

8.
Adriana Cunha Cruvinel. Análise da aquisição de comportamento verbal em uma criança dos dezoito meses aos dois anos de idade. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

9.
Pedro Boldini Faleiros. Efeitos do tipo de acesso à soma da pontuação do outro jogador ns emissão de respostas "cooperativas" no jogo dilema do prisioneiro repetido. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

10.
Leila Felippe Bagaiolo Raphaelli. Padrões de aquisição de discriminação condicional durante a emergência do controle por unidades verbais mínimas na leitura em crianças com autismo e desenvolvimento típico. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

11.
Cintia Guilhardi. Independência funcional entre tatos e mandos: análise de respostas verbais baseadas na seleção de estímulos. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

12.
Paola Espósito de Moraes Almeida. Comportamento verbalmente controlado: uma análise do efeito de operantes verbais autoclíticos sobre o comportamento de escolha. 2009. 0 f. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Silvia Regina de Souza. 2009. Universidade de São Paulo, . Maria Martha Costa Hübner.

2.
Elizeu Borloti. 2008. Universidade Federal do Espírito Santo, . Maria Martha Costa Hübner.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Patrerinco, R.. Relação entre vocabulário e aquisição de leitura. 1995. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

Iniciação científica
1.
Jessika Natel. Efeito da formação de uma classe de equivalência positivamente qualificadora (de tatos com autoclíticos) sobre leitura na duração da resposta de ler e escolha de imagens relacionadas. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

2.
Ciro Ribeiro Marques. CAIS Centro de Apoio e Inclusão Social. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo, Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

3.
Tauane Gehm. Programas vocacionais para a inclusão social de pessoas com deficiências. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

4.
Verena Larm. Programas vocacionais para a inclusão social de pessoas com deficiências. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

5.
Christiane Nakahara. Programas vocacionais para a inclusão social de pessoas com deficiências. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

6.
Gabriela Freire. Programas vocacionais para a inclusão social de pessoas com deficiências. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

7.
Gabriela Dias de Moraes Danieli. Programas vocacionais para a inclusão social de pessoas com deficiências. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

8.
João Gonçalves. Efeitos de reforçamento diferencial de comportamento verbal sobre o comportamento não verbal relacionado. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

9.
Renata Coelho. Efeitos de reforçamento diferencial de comportamento verbal sobre o comportamento não verbal relacionado. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

10.
Luciana Onoshima. Efeitos de reforçamento diferencial de comportamento verbal sobre o comportamento não verbal relacionado. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

11.
Natalia Tarallo. Efeitos de reforçamento diferencial de comportamento verbal sobre o comportamento não verbal relacionado. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

12.
Fabiana Fonseca. Efeitos de reforçamento diferencial de comportamento verbal sobre o comportamento não verbal relacionado. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

13.
HELENISE RIBEIRO DE OLIVEIRA. RELAÇÕES ENTRE DESEMPENHOS NO TESTE DE VOCABULÁRIO PEABODY E EM PESQUISA SOBRE LEITURA. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Faculdade de Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

14.
CHRISTINA AYRES. COMPORTAMENTOS NÃO VERBAIS CORRELATOS AO ERRO DURANTE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LEITURA COM PRÉ- ESCOLARES. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

15.
ROBERTA PATROCÍNIO. CARACTERIZAÇÃO DO VOCABULÁRIO DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES DE DIFERENTES CLASSES SOCIAIS. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.

16.
MARILÍVIA DE BARRI. QUAIS OS EFEITOS DO FALAR SOBRE O LER?. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Maria Martha Costa Hübner.



Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
BORLOTI, E. ; HÜBNER, M. M. C. . O Autoclítico e a Construção Verbal.. In: HÜBNER, M.M.C.; GARCIA, M.R.; ABREU, P.R.; CILLO, E.N.P. de; FALEIROS, P.B.. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: AEC, cultura, questões conceituais e filosóficas.. (Org.). BORLOTI, E. ; HUBNER, M. M. . O Autoclítico e a Construção Verbal.. 1ed.Santo Andre: ESETEC, 2010, v. 25, p. 279-287.


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
HÜBNER, M. M. C.. Persuasão. revista Galileu.


Apresentações de Trabalho
1.
HÜBNER, M. M. C.; SOUZA, A. ; RICO, A. C. V. ; CANOVAS, D. ; LEMOS, M. ; FAGGIANI, R. . Análise do Comportamento aplicada ao autismo: um modelo de atendimento em Universidade Pública (USP). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
HUBNER, Maria Martha Costa ; HÜBNER, M. M. C. . Perfeccionismo em crianças. 2012.

2.
HÜBNER, M. M. C.. Consumismo em cartões de créditos pr mulheres. 2012.



Outras informações relevantes


- Pequena resenha sobre o livro "Guia para elaboração de monografias e projetos de dissertação de mestrado e doutorado",
Caderno Sinapse - publicado pelo jorna Folha de São Paulo, p. 21, por Fabiana Cimieri, Free lance;
- Informações sobre o livro "Guia para elaboração de monografias e projetos de dissertação de mestrado e doutorado" no site universiabrasil.net;
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