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SciELO - artigos em texto completo
Univ Federal do Rio Grande do Sul|
Patricia Alejandra Behar Professora Associada 3 da Faculdade de Educação e dos Cursos de Pós Graduação em Educação (PPGEdu) e em Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Possui bolsa de Desenvolvimento Tecnológico e Expansão Inovadora (DT), nível I.
Mestre (1991-1993) e Doutora (1994-1998) em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância (EAD) e Informática na Educação.
Atua, principalmente, nos seguintes temas: desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), produção e avaliação de materiais educacionais digitais, arquiteturas pedagógicas, modelos pedagógicos para EAD, construção do conhecimento em AVAs, formação de professores em AVAs.
Coordena o Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) da Faculdade de Educação (FACED) e vinculado ao Centro Interdisiciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED).
Desenvolveu o ambiente virtual ROODA, utilizado como uma das plataforma de EAD da UFRGS em cursos presencias, semi e totalmente a distância, por mais de 42000 usuários.
Membro do comitê IFIP (International Federation for Information Processing) WG 3.8 - Lifelong Learning.
Autora do Livro MODELOS PEDAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. ArtMed: Porto Alegre, 2009.
Última
atualização do currículo em 01/02/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7661737809414762 |
Dados pessoais
| Nome | Patricia Alejandra Behar |
| Nome em citações bibliográficas | BEHAR, P. A.;Behar, Patricia Alejandra |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. Av. Paulo Gama s/n Prédio 12105, 4 andar Sala 401 - NUTED Centro 90046-900 - Porto Alegre, RS - Brasil - Caixa-Postal: 1111111111 Telefone: (51) 33083901 Ramal: 4179 Fax: (51) 33083997 URL da Homepage: http://www.nuted.ufrgs.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 1994 - 1998 | Doutorado em Computação
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: ANALISE OPERATORIA DE FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS DE USO INDIVIDUAL E COOPERATIVO, Ano de Obtenção: 1998. Orientador: ANTONIO CARLOS DA ROCHA COSTA. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . Palavras-chave: LOGICA-OPERATORIA; ferramentas computacionais; AMBIENTES COOPERATIVOS. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação / Especialidade: Software Básico. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional. Setores de atividade: Informática. |
| 1991 - 1993 | Mestrado em Computação
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: AVALIACAO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM COMPUTADORIZADO: ESTUDO DE CASO, Ano de Obtenção: 1993. Orientador: DALCIDIO MORAES CLAUDIO. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: informatica educativa; AVALIACAO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS; ENSINO-APRENDIZAGEM COMPUTADORIZADO. Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Computação / Especialidade: Software Básico. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional. Setores de atividade: Informática. |
| 1986 - 1990 | Graduação em Bacharelado Em Informática
.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil. |
Formação complementar
| 2011 - 2011 | Formação em E-learning.
(Carga horária: 40h). Kaleidoscope Learning. |
| 2011 - 2011 | education technology.
(Carga horária: 20h). Slovak University of Technology. |
| 2010 - 2010 | Key Competencies in the Knowledge Society.
(Carga horária: 40h). The University of Melbourne. |
| 2009 - 2009 | Interactive computer learning.
(Carga horária: 40h). Carinthia University. |
Atuação profissional
| Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 1997 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 8 |
| Vínculo institucional |
| 1996 - 1996 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 8 |
| Atividades |
| 3/1997 - 4/1997 | Ensino, Especialização Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Softwares Educacionais |
| 08/1996 - 09/1996 | Ensino, Especialização Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Softwares Educacionais |
| Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor associado 3, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Outras informações | orientador mestrado/doutorado PGIE e PPGEdu |
| Atividades |
| 11/2011 - Atual | Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
| Cargo ou função coordenadora de área de Tecnologia Educacional. |
| 03/2011 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, . |
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Cargo ou função
colegiado do Departamento demEstudos Especializados - Faculdade de Educação. |
| 2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa Ferramenta para apoio à produção textual baseada na extração de conceitos |
| 03/2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Educação, . |
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Projetos de pesquisa Gestionando a EAD |
| 03/2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa Espaços digitais na ciberinfância |
| 2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa OBAA - Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes |
| 08/2007 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa Ambientes Virtuais de Aprendizagem: em busca de novos modelos pedagógicos |
| 3/2007 - Atual | Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
| Cargo ou função Membro da Comissão Coordenadora do Curso de Pós Graduação em Informática na Educação. |
| 3/2007 - Atual | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Midia, tecnologias digitais e educação O computador na Educação |
| 3/2007 - Atual | Ensino, Pos Graduação Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estágio Docente Oficinas Virtuais de Aprendizagem Tópicos Especiais em Informática na Educação |
| 3/2007 - Atual | Ensino, Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ambientes virtuais de aprendizagem sob o olhar de múltiplas perspectivas Estágio Docente Oficinas Virtuais de Aprendizagem Tópicos Especiais em Informática na Educação |
| 3/2007 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Projetos de pesquisa Arquitetando a EAD |
| 07/2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Educação, . |
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Projetos de pesquisa Povoando o PLANETA ROODA |
| 4/2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Projetos de pesquisa PLANETA ROODA: a construção de um espaço virtual de aprendizagem para crianças |
| 03/2006 - Atual | Direção e administração, Pós Graduação Em Informática na Educação, . |
| Cargo ou função Membro da comissão de pós graduação do curso de Doutrado em Informática na Educação. |
| 3/2005 - Atual | Direção e administração, Reitoria, Secretaria de Educação a Distância. |
| Cargo ou função Membro do Comitê Gestor de EAD/UFRGS. |
| 3/2005 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação a Distância Sead, Reitoria. |
|
Cargo ou função
membro do Comitê Gestor. |
| 3/2005 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Cargo ou função
membro de colegiado superior. |
| 1/1999 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento Pós Graduação Em Informática na Educação. |
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Linhas de pesquisa Desenvolvimento de agentes pedagógicos/afetivos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem |
| 07/1998 - Atual | Ensino, Curso Escola de Gestores da Educação Básica, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Ensino e coordenação da Sala Sala - Oficinas Tecnológicas |
| 1998 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Educação. |
| 2010 - 2013 | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Educação. |
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Projetos de pesquisa Modelos Pedagógicos em Educação a Distância: das tecnologias às competências |
| 2010 - 2013 | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Informática na Educação, . |
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Projetos de pesquisa ETC: um editor de texto coletivo baseado nos princípios da Web 2.0 |
| 2011 - 2012 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Projetos de pesquisa DOMUS - Domínio Social e Musical: um foco no trabalho em equipe Aprendizagem em meios digitais: dos jogos às práticas de letramento |
| 06/2008 - 11/2011 | Extensão universitária , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, . |
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Atividade de extensão realizada EDUCAÇÃO E ENVELHECIMENTO: INCLUSÃO DIGITAL DE IDOSOS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. |
| 05/2011 - 09/2011 | Extensão universitária , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Construção coletiva de textos: tecnologia e estratégias pedagógicas para favorecer e mediar trocas interindividuais. |
| 07/2011 - 08/2011 | Extensão universitária , Pós Graduação Em Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Mapeamento de competências tecnológicas: um foco no aluno da EAD. |
| 05/2011 - 07/2011 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Editor de texto coletivo: tecnologia para potencializar a troca interindividual e a construção de saberes. |
| 01/2011 - 2/2011 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Curso de extensão: Desenvolvendo a competência para o trabalho em equipe com alunos da educação profissional técnica de nível médio. |
| 2010 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Educação. |
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Projetos de pesquisa Mapeando competências: dos ambientes virtuais de aprendizagem aos mundos virtuais Educação em tempos de mudançcas |
| 2009 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, . |
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Projetos de pesquisa Competências na EAD: da construção de materiais educacionais digitais à ação pedagógica |
| 2009 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa PLANETA ROODA 2.0: um ambiente social virtual de aprendizagem para a ciberinfância Educação e envelhecimento: inclusão digital de idosos em ambiente virtual de aprendizagem |
| 2009 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Educação, . |
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Projetos de pesquisa CompEtc- Trabalho em Equipe: uma competência para a Laboralidade através do ETC |
| 06/2010 - 07/2010 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Discutindo competência e trabalho em equipe. |
| 2009 - 2010 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa Professor 2.0: Buscando práticas criativas na web. |
| 2008 - 2010 | Atividades de Participação em Projeto, Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, . |
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Projetos de pesquisa Mapeamento dos estados de ânimo do aluno no ambiente virtual de aprendizagem ROODA |
| 10/2009 - 11/2009 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Curso de extensão A competência para o Trabalho em equipe. |
| 5/2009 - 7/2009 | Extensão universitária , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Oficina sobre Infância, Escola e TV digital. |
| 12/2008 - 03/2009 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada TRABALHO EM EQUIPE: UMA COMPETÊNCIA A SER DESENVOLVIDA. |
| 2006 - 2009 | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Informática na Educação, . |
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Projetos de pesquisa Ambientes virtuais de aprendizagem: uma articulação tecnológica, metodológica e epistemológica |
| 11/2008 - 12/2008 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Processos de autoria coletiva na produção de saberes. |
| 10/2008 - 12/2008 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada PROCESSOS DE AUTORIA COLETIVA NA PRODUÇÃO DE SABERES. |
| 03/2008 - 12/2008 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada CAPACITAÇÃO EM EAD: USO DE FERRAMENTAS E RECURSOS DA WEB. |
| 03/2008 - 12/2008 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada CURSO DE CAPACITAÇÃO DA FERRAMENTA VIRTUAL ETC - EDITOR DE TEXTO COLETIVO. |
| 10/2008 - 11/2008 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. |
| 08/2008 - 11/2008 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada QUEM TEM MEDO DE INTERNET?. |
| 07/2008 - 10/2008 | Conselhos, Comissões e Consultoria, MEC - Ministério de Educação, . |
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Cargo ou função
consultora MEC - avaliadora de tecnologias educacionais - Chamamento Público MEC/SEB No 1/2008. |
| 08/2008 - 09/2008 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Curso de Capacitação da ferramenta Virtual ETC - Editor de Texto Coletivo. |
| 04/2007 - 01/2008 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Oficinas Virtuais de Aprendizagem: uma proposta de formação continuada. |
| 2007 - 2008 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa Construindo Saberes na Educação Infantil |
| 3/2007 - 12/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Formação continuada em EAD para a comunidade acadêmica da UFRGS: uso do ambiente ROODA. |
| 3/2007 - 12/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
|
Atividade de extensão realizada Oficinas virtuais de aprendizagem: uma proposta de formação continuada em espaços digitais. |
| 4/2006 - 12/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada PLANETA ROODA: PLANEJANDO NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. |
| 3/2004 - 12/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Oficinas Virtuais de Aprendizagem; uma possibilidade metodológica em espaços digitais. |
| 3/2003 - 12/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Capacitação dos professores da UFRGS para uso da plataforma de EAD - UFRGS. |
| 6/2002 - 12/2007 | Ensino, Pós Graducação Em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ambientes de Aprendizagem Computacionais Oficinas Virtuais de Aprendizagem I e II |
| 10/2007 - 11/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Oficina de Arquiteturas pedagógicas para educação infantil. |
| 4/2007 - 10/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Trabalho com projetos: uma proposta de formação continuada em espaços digitais. |
| 03/2007 - 07/2007 | Ensino, Especialização Em Informática na Educação, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Tecnologias da informação e comunicação aplicadas à Educação |
| 3/2005 - 07/2007 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Projetos de pesquisa Mapeamento das interações em um ambiente virtual de aprendizagem |
| 04/2007 - 06/2007 | Extensão universitária , Faculdade de Ciências Econômicas, Departamento de Ciências Econômicas. |
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Atividade de extensão realizada Curso de Capacitação de professores formadores. |
| 03/2007 - 05/2007 | Ensino, Informática na Educação - UNIVIMA, Nível: Aperfeiçoamento. |
| Disciplinas ministradas Tecnologias da informação e Comunicação aplicadas à Educação |
| 3/2005 - 3/2007 | Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
| Cargo ou função Membro do colegiado. |
| 1/2006 - 2007 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Projetos de pesquisa Instrumentação em Educação a Distância |
| 2006 - 2007 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa Produzindo professores de Educação Infantil para EAD e a Cibercultura |
| 3/1998 - 12/2006 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas o computador na educação tecnologia da educação:ciência e técnica |
| 03/2006 - 08/2006 | Ensino, Pedagogia a Distância, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO |
| 3/2003 - 2006 | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Informática na Educação. |
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Projetos de pesquisa Desenvolvimento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem e metodologia didático-pedagógica para Educação à Distância da UFRGS |
| 1/2001 - 2006 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Medicina, Hospital de Clínicas de Porto Alegre. |
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Projetos de pesquisa Modelagem de um jogo/teste para detecção de percepção e representação humanas através de um ambiente digital utilizando análise eletroencefalográfica |
| 1/1999 - 3/2005 | Direção e administração, Pós Graduação Em Informática na Educação. |
| Cargo ou função MEMbro do CPPG. |
| 1/1999 - 3/2005 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Cargo ou função
Membro de comissão permanente. |
| 3/2003 - 2005 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, Departamento de Comunicação. |
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Projetos de pesquisa Hipertexto cooperativo: um estudo da escrita coletiva na Web |
| 3/2002 - 3/2004 | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Ambientes de Aprendizagem Computacionais |
| 3/1999 - 3/2004 | Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
| Cargo ou função Vice-coodenador do laboratorio de ensino superior (LIES). |
| 3/1999 - 10/2003 | Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
| Cargo ou função Membro COMGRAD Estatística. |
| 7/2001 - 2003 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Projetos de pesquisa ROODA-Rede cOOperativa De Aprendizagem |
| 3/1999 - 10/2001 | Atividades de Participação em Projeto, Pós Graduação Em Informática na Educação. |
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Projetos de pesquisa ARCA- AMBIENTE DE REALIDADE VIRTUAL COOPERATIVO DE APRENDIZAGEM |
| 3/2001 - 7/2001 | Ensino, Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Amnientes de Aprendizagem Computacionais |
| 3/1998 - 7/2001 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Projetos de pesquisa Análise Operatória de Ferramentas Computacionais de Uso Individual e Cooperativo Computacionais, dentro da linha de pesquisa Lógica Operatória nos Ambientes Computacionais |
| 5/2001 - 5/2001 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Seminário Informática na Escola. |
| 8/2000 - 2/2001 | Ensino, Informática na Educação, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Introdução à Informática na Educação |
| 7/2000 - 12/2000 | Ensino, Informática na Educação, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Oficina de Tecnologia |
| 3/1998 - 12/2000 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas o computador na educação tecnologia da educação pesquiosa em educação |
| 9/2000 - 9/2000 | Extensão universitária , Colégio Santo Inácio Rio de Janeiro, . |
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Atividade de extensão realizada Mesa redonda: tecnologia, Comunicação e Educação-Encontro de Informática na Educação. |
| 6/2000 - 6/2000 | Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, . |
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Atividade de extensão realizada Oficina sobre recursos computacionais aplicados a educação. |
| 5/2000 - 5/2000 | Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, . |
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Atividade de extensão realizada Palestra Informática no Espaço Pedagógico. |
| 7/1999 - 7/1999 | Extensão universitária , Pós Graduação Em Informática na Educação, . |
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Atividade de extensão realizada Palestra no II workshop de Informática na educação. |
| 3/1999 - 7/1999 | Ensino, Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Lógica Operatoria de Ambientes Computacionais |
| 6/1999 - 6/1999 | Extensão universitária , Faculdade de Medicina, Departamento de Medicina Interna. |
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Atividade de extensão realizada palestra sobre Ambientes de ensino-aprendizagem e o potencial das novas tecnologias da Informática e das comumibcações na educação. |
| 3/1998 - 12/1998 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados. |
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Atividade de extensão realizada Coordenadora/docente do curso de extensao: Inofrmática e comunicações nos ambientes educacionais:modulo I, II e III.. |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Arquiteturas pedagógicas em EAD |
| 2. | Formação/capacitação de professores em Educação a distancia (EAD) |
| 3. | Desenvolvimento/implementação, utilização e validação de ambientes virtuais de aprendizagem |
| 4. | Educação a Distância |
| 5. | Informática na Educação |
| 6. | Desenvolvimento de agentes pedagógicos/afetivos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem |
| 7. | Produção e avaliação de Recursos Digitais |
| 8. | Possibilidades dos AVAs nos processos de interação, colaboração, cooperação e comunicação visando a aprendizagem |
| Objetivos: Estudar as potencialidades e desenvolvimento de possibilidades dos AVAs nos processos de interação, colaboração, cooperação e comunicação visando a aprendizagem.. |
| 9. | Lógica Operatória em Ambientes Virtuais de Aprendizagem |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - 2012 | DOMUS - Domínio Social e Musical: um foco no trabalho em equipe |
| Descrição: O projeto trata do tema Domínios Social e Musical, abordado através de Objetos de Aprendizagem.
Para isso são apresentadas duas propostas de construção de objetos a serem realizadas pelo grupo de pesquisa do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
A primeira proposta de objeto, denominada CompMus - CompMUS - Composição Musical Digital para a Educação, tem como objetivo principal promover a construção de conhecimentos musicais e tecnológicos básicos para a composição musical digital e criação de trilhas sonoras para materiais digitais educacionais, de forma coletiva.
A segunda proposta chamada DOCIAL - Domínio Social: Foco no Trabalho em Equipe, tem como objetivo promover um debate acerca do domínio social com foco no trabalho em equipe.
Logo, tem-se como objetivo principal:
Desenvolver dois objetos de aprendizagem para utilização em cursos de formação continuada de professores, disciplinas de graduação e pós-graduação (na modalidade presencial, semi e totalmente a distância), bem como em cursos de extensão;
E, como objetivos secundários:
Refletir com os professores e/ou profissionais da área sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da EAD, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos dois objetos de aprendizagem descritos anteriormente;
Analisar e avaliar os efeitos do uso das tecnologias a partir do tema desenvolvido nestes objetos proposto através de cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - UFRGS - Auxílio financeiro.. |
| 2011 - 2012 | Aprendizagem em meios digitais: dos jogos às práticas de letramento |
| Descrição: O projeto trata do tema Aprendizagem em meios digitais, abordado através de objetos de aprendizagem. Para isso são apresentadas duas propostas de construção de objetos a serem realizadas pelo grupo de pesquisa do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A primeira proposta de objeto, denominado JogoEdu - Jogo e Educação: do tradicional ao digital, tem como objetivo principal construir um acervo que comporte jogos tradicionais (brincadeiras concretas) e digitais. Esse material servirá de base para os professores construírem suas práticas pedagógicas de modo presencial ou virtual. A segunda proposta chamada LetEdu - Letramento Digital e Educação tem como objetivo principal instrumentar professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental para a realização de práticas que envolvam o letramento digital de seus alunos. Logo, tem-se como objetivo principal dois objetos de aprendizagem para utilização em cursos de formação continuada de professores, disciplinas de graduação e pós-graduação (na modalidade presencial, semi e totalmente a distância), bem como em cursos de extensão; E, como objetivos secundários: auxiliar na formação de professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no uso das tecnologias digitais em sala de aula, reconhecendo o novo perfil de alunos. Nesse sentido, buscam-se estratégias para a compreensão e o envolvimento dos chamados nativos digitais dentro da sala de aula, na utilização do jogos digitais que contribuam para o seu desenvolvimento e construção do conhecimento. Pretende-se, ainda, promover situações em que os professores e ciberinfantes possam promover eventos de letramento que proporcionem práticas pedagógicas diferenciadas e ressignificadas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - UFRGS - Auxílio financeiro.. |
| 2010 - 2013 | Modelos Pedagógicos em Educação a Distância: das tecnologias às competências |
| Descrição: Como objetivo principal do presente estudo, o desenvolvimento de modelos pedagógicos em educação a distância, enfocando a construção de tecnologias e a discussão sobre as competências necessárias de professores, alunos e tutores, para melhor atuarem através destes novos recursos e ambientes virtuais.
A seguir, um detalhamento dos objetivos e metas.
Objetivo 1: DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
METAS:
- implementar o ROODAFETO funcionalidade do ambiente ROODA como suporte às práticas pedagógicas, de modo a proporcionar subsídios para os professores sobre os estados de ânimo do aluno em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA);
- desenvolver a segunda versão do Editor de Texto Coletivo ETC para apoiar a escrita coletiva e a aprendizagem colaborativa/cooperativa, incluindo um minerador de texto. Este deverá possibilitar a extração de conceitos dos textos e representação destes na forma de grafos para auxiliar na análise dos mesmos;
- planejar/construir uma nova versão do Planeta ROODA, para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental baseado nos princípios da Web 2.0. O ambiente será disponibilizado gratuitamente para fins de avaliação do sistema;
- construir e cadastrar objetos de aprendizagem em repositórios de uso público para a comunidade em geral e instituições de ensino;
Objetivo 2: DESENVOLVIMENTO DE MODELOS PEDAGÓGICOS PARA EAD
METAS:
- construir e aplicar Modelos Pedagógicos para serem usados na Educação a Distância, focando os aspectos (1) Organizacionais; (2) de Conteúdo; (3) Metodológicos e (4) Tecnológicos;
- discutir, compreender e problematizar os papéis de professores, tutores e alunos e o desenvolvimento de suas competências na sua ação pedagógica em EAD;
- mapear as competências necessárias (professores, tutores e alunos) para atuar nas modalidades presencial, semi e totalmente à distância;
- instrumentalizar professores, tutores e alunos das mais variadas áreas em educação a distância, q. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 15) / Mestrado acadêmico ( 5) / Doutorado ( 7) . Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 9. |
| 2010 - 2013 | ETC: um editor de texto coletivo baseado nos princípios da Web 2.0 |
| Descrição: O propósito deste projeto é pesquisar e desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem para a UFRGS e fora da instituição, que sirva à Educação a Distância, denominado ETC editor de texto coletivo. Logo, tem-se um projeto interdisciplinar que, por um lado, estará desenvolvendo/aperfeiçoando o ETC através de uma equipe composta por programadores, educadores e webdesigners e, por outro, estudará o sujeito, no que se refere à sua aprendizagem coletiva/cooperativa através deste tipo de ambiente, acompanhando o registro da sua trajetória através da ferramenta. Os objetivos são os seguintes:
(1) Desenvolver um novo protótipo do Editor de Texto Coletivo - ETC nas diretrizes da web 2.0 que destaca a necessidade de adaptação de uma interface que siga os princípios da comunicação visual, além de respeitar as necessidades dos usuários, propiciando que suas ações se apóiem num processo de efetiva interação e cooperação; (2) Implementar recursos de mineração de texto, com vistas a apoiar a ação do professor no que tange ao acompanhamento do processo de escrita coletiva e análise da construção final do texto produzido pelos alunos; (3) Exibir o resultado da mineração de texto em forma de grafo, reunindo conceitos relevantes tratados ao longo da produção e apresentando-os aos usuários de forma concisa; (4) Disseminar o uso do ETC junto aos docentes, com foco na análise do grafo gerado a partir da mineração das produções dos alunos, com vistas a avaliar a eficiência da ferramenta para o acompanhamento da produção coletiva; (5) Testar/validar o ETC com alunos dos cursos de Graduação (Faculdade de Educação e cursos de licenciaturas), de educação a distância da UAB e pós-graduação (em Informática na Educação PGIE e em Educação - PPGedu) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (6) Analisar e avaliar os efeitos desta implementação/sistema no que concerne ao desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem coletivos/cooperativos.
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Mestrado acadêmico ( 3) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2010 - 2012 | Ferramenta para apoio à produção textual baseada na extração de conceitos |
| Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. Integrantes: Eunice Mussoi - Integrante / Eliseo B. Reategui - Coordenador / Breno Fabrício Terra Azevedo - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante. . |
| 2010 - 2011 | Mapeando competências: dos ambientes virtuais de aprendizagem aos mundos virtuais |
| Descrição: - Desenvolver dois objetos de aprendizagem para utilização em cursos de formação continuada de professores, disciplinas de graduação e pós-graduação (na modalidade presencial, semi e totalmente a distância), bem como em cursos de extensão;
- Refletir com os professores sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da EAD, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos objetos de aprendizagem;
- Analisar e avaliar os efeitos do uso das tecnologias a partir do tema desenvolvido nestes objetos proposto através de cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Daisy Schneider - Integrante / Ketia Kellen - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / Ana Carolina Ribeiro - Integrante / Fátima Weber Rosas - Integrante / Sandra Andrea Assumpção Maria - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezzan - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5. |
| 2010 - 2011 | Educação em tempos de mudançcas |
| Descrição: Este projeto tem como objetivo principal auxiliar professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no desenvolvimento das aulas, reconhecendo as características que os alunos zappiens desenvolvem fora da escola. Nesse sentido, buscam-se estratégias para suprir estas necessidades dentro da sala de aula, reconhecendo uma forma de educar em tempos de mudanças com ferramentas da web 2.0.
Pretende-se, ainda, promover situações em que os professores e alunos zappiens possam, a partir de uma experiência reflexiva, engajar-se, de forma criativa e científica, num processo dinâmico, participativo e interdisciplinar de aprendizagem.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Darli Collares - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Coordenador / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / Ana Carolina Ribeiro - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1. |
| 2009 - 2013 | PLANETA ROODA 2.0: um ambiente social virtual de aprendizagem para a ciberinfância |
| Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como pressupostos teóricos as idéias de Jean Piaget, Pierre Lévy, Lemos, Levin, Ramal, Tardif, Win, Dornelles, Prensky, Narodowski, Tapscop, entre outros. Estes serão utilizados como ponto de partida e sustentação na construção do PLANETA ROODA 2.0 a fim de criar um ambiente social virtual de aprendizagem para a ciberinfância, destinado ao trabalho com discentes e docentes de Educação Infantil e Anos Iniciais das redes de ensino pública e privada.
Com isto, busca-se dar suporte à construção de conhecimento, favorecendo processos de interação, comunicação e cooperação. Também se pretende contribuir para a qualificação das experiências realizadas no contexto escolar e proporcionar condições para uma aprendizagem significativa e prazerosa através de processos construídos na rede. Cabe destacar que podem ser estudadas outras teorias para embasar a presente investigação e que irão depender dos estudos realizados no decorre da mesma.
Assim, este estudo tem como objetivo principal:
- Construir o ambiente social virtual de aprendizagem PLANETA ROODA 2.0, visando atender a organização das instituições de Educação Infantil e Anos Iniciais, bem como as demandas dos alunos e dos professores.
Como objetivos secundários podem ser destacados:
- Estudar a ciberinfância e realizar um mapeamento do perfil das crianças desta geração;
- Testar e validar o PLANETA ROODA 2.0 a partir de experiências realizadas com grupos de crianças e professores no contexto escolar.
- Investigar as diferentes formas de utilização do PLANETA ROODA 2.0 por alunos e professores, bem como o fluxo da comunicação entre os usuários, a fim aperfeiçoar seu desempenho e propor novas funcionalidades.
- Pesquisar práticas pedagógicas dos professores no PLANETA ROODA 2.0 e como isso se reflete no uso do ambiente pelos ciber-infantes, visando compreender a aprendizagem em ASVA s.
- Disponibilizar o PLANETA ROODA 2.0 para download na Internet, de forma que instituições. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / augusto simon - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. . |
| 2009 - 2011 | Educação e envelhecimento: inclusão digital de idosos em ambiente virtual de aprendizagem |
| Descrição: O projeto visa estudar o processo de inclusão digital de pessoas idosas através da utilização de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). O projeto inicia com a construção de uma metodologia de ensino adequado para pessoas idosas, bem como materiais que auxiliem nesta inclusão digital. Em uma segunda fase, um grupo de pessoas idosas realizará um curso de inclusão digital que permite o aprimoramento da metodologia e dos materiais construídos. Uma análise crítica deste curso levará a informações que serão utilizados para um segundo curso. Contatos com os participantes seis meses depois do curso permitirão avaliar o impacto do processo de inclusão digital, realizado através de um ambiente virtual de aprendizagem, na vida das pessoas idosas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Leticia Machado - Integrante / Johannes Doll - Coordenador / Saulo Neves de Oliveira - Integrante / Denise Buratto - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1. |
| 2009 - 2011 | CompEtc- Trabalho em Equipe: uma competência para a Laboralidade através do ETC |
| Descrição: Este projeto originou-se da observação de que educação, trabalho e TICs são aspectos indissociáveis do mundo globalizado (Fenandez Enguita, 2004:cap.2). Diante disso, conjecturou-se a possibilidade de relacionar estes três eixos e realizar uma pesquisa de perspectiva interdisciplinar que colabore com a inserção profissional dos alunos da educação profissional (Oliveira, 1998:24).
As primeiras leituras mostram que, dentro da organização do trabalho, as equipes ganham destaque e que o domínio das TICs é fundamental para aqueles que querem entrar ou se manter no mercado de trabalho. Considera-se ainda a competência para a laboralidade como princípio específico da educação profissional.
Portanto, visa-se pesquisar como um ambiente colaborativo/cooperativo pode contribuir com a educação profissional, considerando as questões relacionadas ao trabalho em equipe e as competências para a laboralidade.
A partir disso, destaca-se a seguinte questão-problema que irá direcionar o presente estudo:
Como o ETC (Editor de Texto Coletivo) pode contribuir para desenvolver a competência para o trabalho em equipe em alunos da educação profissional?
Outras questões mais específicas derivam do problema de pesquisa:
a) Quais saberes formam a competência para o trabalho em equipe?
b) Quais funcionalidades do ETC colaboram para o desenvolvimento da competência para o trabalho em equipe?
c) Como os alunos aplicam a competência em situações reais e concretas de trabalho ?
Nesta perspectiva, destaca-se como objetivo principal do presente estudo verificar a possibilidade de utilização do ETC para desenvolver a competência para trabalhar em equipe em alunos da educação profissional.
Os objetivos específicos são definidos a seguir:
1. Estabelecer os saberes que formam a competência para o trabalho em equipe. Por saberes, entendem-se os conhecimentos, habilidades e valores que constituem a competência para laboralidade (BRASIL, 1999).
Metas:
1) Especificar os saberes;
2) Especifi. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Alexandra Lorandi macedo - Integrante / Claudia Zank - Integrante / Jorge Alberto Rosa Ribeiro - Coordenador / Patricia Alejandra Behar - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2. |
| 2009 - 2010 | Competências na EAD: da construção de materiais educacionais digitais à ação pedagógica |
| Descrição: Este projeto versa sobre o tema Competências em EAD, abordado através de Objetos de Aprendizagem. Será investigado desde a sua conceituação, passando pelas competências necessárias para construção de materiais educacionais digitais, dando ênfase ao Design pedagógico até as formas de utilização nos espaços educativos.
O presente projeto de pesquisa tem como pressupostos teóricos as idéias de Perrenoud, Preece, Rios, Nóvoa, Peters, entre outros. Estes serão utilizados como ponto de partida e sustentação na construção dos objetos de aprendizagem.
Cabe destacar que podem ser estudadas outras teorias para embasar a presente investigação e que irão depender dos estudos realizados no decorrer da mesma.
Assim, este projeto tem como objetivo principal:
- Desenvolver objetos de aprendizagem, como forma de fomentar a educação a distância no âmbito da Universidade;
Como objetivos secundários podem ser destacados:
- Possibilitar que professores, designers e elaboradores de materiais educacionais digitais reflitam sobre a construção de interfaces interativas de MED´s;
- Propor uma análise crítica a respeito das competências em EAD e sua influência na construção de novas metodologias pedagógicas;
- Investigar a construção de práticas pedagógicas a partir das novas habilidades e competências necessárias à geração digital.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Maira Bernardi - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Cristina Alba - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / leonardo Selbach - Integrante / Paula Caroline Schifino Jardim Passos - Integrante / Ana Carolina Ribeiro - Integrante / Silvia Cristina Freitas Batista - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Número de orientações: 2. |
| 2009 - 2010 | Professor 2.0: Buscando práticas criativas na web. |
| Descrição: Objeto 1
O professor 2.0 da ciberinfância
O objeto trata da infância que convive com as tecnologias digitais, denominada de ciberinfância e sua relação/integração com as práticas pedagógicas no espaço escolar. Parte-se do conceito de Prensky que define esta geração como nativos digitais. São crianças que conhecem o computador desde que nasceram e navegam, se comunicam, interagem através da Internet com maior naturalidade/familiaridade. Pode-se dizer que estas vivem no mundo da Web 2.0, que significa uma segunda geração de serviços de internet, os quais visam a participação,
comunicação, interação e produção do usuário. Atualmente, observa-se que, na maior parte das vezes, o trabalho desenvolvido nas escolas não leva em consideração os recursos que as crianças já estão familiarizadas, gostam e se interessam. Portanto, o objetivo deste objeto de aprendizagem é pesquisar e disponibilizar aos professores desta geração material didático-pedagógico digital acerca de possíveis práticas pedagógicas que contemplem a ciberinfância, de forma que as crianças construam novos conhecimentos para a vida na sociedade contemporânea. Assim os principais tópicos que serão abordados referem-se às (1) nativos digitais, (2) o professor como imigrante digital, (3) softwares sociais e web 2.0 e (4) práticas pedagógicas do professor 2.0. Este objeto também apresentará um guia para usuário, desafios, atividades, glossário, entrevistas/vídeos, textos e uma midiateca com links de diversas mídias sobre a temática.
Objeto 2
Práticas criativas na Web 2.0
A criatividade é um tema que vem sendo discutido constantemente na educação. Atualmente, existem diversas definições para o conceito de criatividade, bem como, o que é ser criativo. Por sua vez, a Web 2.0 proporciona espaços virtuais para o processo criativo, através de suas ferramentas e das possibilidades de interação proporcionadas pela rede. Assim, este objeto de aprendizagem busca analisar, especificamente, o caráter criativo das. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Coordenador / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / Ana Carolina Ribeiro Ribeiro - Integrante / Gabriel Bischoff Scherer - Integrante / César Fernando Vargas - Integrante / Giovani Höber Ghiggi - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante. . |
| 2008 - 2010 | Mapeamento dos estados de ânimo do aluno no ambiente virtual de aprendizagem ROODA |
| Descrição: Este projeto visa integrar funcionalidades para a identificação da afetividade considerando os estados de ânimo do aluno durante as interações desenvolvidas em um AVA, a partir do qual destaca-se a seguinte questão-problema:
Como construir um agente afetivo que possa apoiar práticas pedagógicas, de modo a proporcionar subsídios sobre os estados de ânimo do aluno em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA)?
Outras questões mais específicas derivam do problema de pesquisa:
a) Quais os estados de ânimo envolvidos na interação do aluno em ambientes virtuais de aprendizagem, e quais deles poderiam ser percebidos por um agente artificial?
b) Que mecanismos computacionais e que modelos de inferência, devem ser usados para reconhecer os estados de ânimo do aluno, considerando sua interação em um AVA?
c) Que ações o sistema deve e pode suportar, de modo a melhor responder aos estados de ânimo reconhecidos durante a interação?
Nesta perspectiva, destaca-se como objetivo principal do presente estudo desenvolver um agente afetivo capaz de mapear os estados de ânimo dos alunos no AVA ROODA.
Os objetivos específicos são definidos a seguir:
1. Identificar quais estados de ânimo podem ser percebidos e são significativos na interação do aluno em ambientes virtuais de aprendizagem. Por interação, entende-se tanto as relações interindividuais (sujeito x sujeito x ambiente) quanto as individuais (sujeito x ambiente).
Metas:
1) Avaliar os eventos e quais ferramentas síncronas/assíncronas do AVA podem induzir mudanças no estado de ânimo do aluno;
2) Observar quais os estados de ânimo se manifestam durante o desenvolvimento de uma atividade de construção de conhecimento e nas interações subjacentes para realizá-la, e que podem ser observáveis pelo agente;
3) Desenvolver um protótipo de experimentação e validá-lo, visando determinar se os estados de ânimos observados podem ser percebidos de forma automática, e se são significativos para os propósitos do projeto.
2. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Magali Longhi - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Breno Fabrício Terra Azevedo - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1. |
| 2008 - 2009 | Gestionando a EAD |
| Descrição: Desenvolvimento de objetos de aprendizagem, são eles:
(1) Gestão para a EAD - GESTEAD: este objeto pretende realizar um embasamento teórico-prático sobre o tema Gestão da Educação a Distância destacando as estratégias didáticas, comunicacionais e tecnológicas da EAD. Pretende-se, a partir deste estudo, enfocar a construção de Competências e Habilidades, tanto as que os sujeitos precisam ter (para participar de um curso semi-presencial ou totalmente a distância) quanto as que eles irão construir para se tornarem alunos on-line. Dentre os principais conceitos a serem discutidos, destacam-se:
(1) Etapas do processo de gestão do desenvolvimento de cursos à distância ou na modalidade semi-presencial, (2) Referencias da Gestão de EAD, entre eles: desenho do projeto, compromisso dos gestores, equipe multidisciplinar, recursos educacionais, infra-estrutura, avaliação contínua, infraestrutura tecnológica, arquitetura pedagógica para cursos de EAD, entre outros; (3) Diferenças entre estrutura de Educação a distância e a Educação Presencial (4) Diretrizes e Estratégias didáticas, comunicacionais e tecnológicas em EAD; (4) Competências e habilidades para o desenvolvimento de uma prática pedagógica em EAD: caminhos para construir o perfil de alunos para promover a aprendizagem online; (5) Competências dos agentes que promovem a prática em EAD: perfil do professor e tutor; bem como, (6) Exemplos de aplicabilidade de Cursos e projetos de EAD. Logo, o objetivo da presente proposta é abordar as características e finalidades da gestão da EAD, com ênfase na definição/construção de competências e habilidades dos participantes.
Este objeto de aprendizagem pretende dar subsídios para a formação docente no que se refere ao processo avaliativo na Educação à Distância. Dentre os principais aspectos a serem desenvolvidos, destacam-se: (1) Concepção de Avaliação na EAD; (2) Diferentes TIPOS de avaliação, entre elas, a diagnóstica, formativa e somativa; FUNÇÕES da avaliação; (3) Refer. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Maira Bernardi - Coordenador / Ana Paula Frozi - Integrante / Daniela Cunha - Integrante / Cristina Alba - Integrante / Ketia Kellen - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.. |
| 2008 - 2009 | Espaços digitais na ciberinfância |
| Descrição: De acordo com o oferecimento de novos cursos de licenciatura na modalidade a distância, viu-se a necessidade de elaborar objetos de aprendizagem a serem inseridos nas disciplinas dos cursos de graduação, sobretudo naqueles oferecidos na modalidade a distância. O objeto de aprendizagem é um recurso digital que visa auxiliar a construção do conhecimento, com as seguintes características: estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino da Universidade; não necessitar, para sua utilização, aplicativo ou programa que não esteja disponível gratuitamente na Internet; ter distribuição via Web; ser acompanhado de uma guia de utilização, com apresentação de princípios pedagógicos que fundamentam sua concepção, em particular quanto aos aspectos que caracterizam o processo de aprendizagem, estar vinculado a uma atividade de ensino de um curso de graduação; estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino de um curso de licenciatura à distância; estar vinculado a mais de uma atividade de ensino; possibilitar a adaptação para uso em outras atividades de ensino; ter estrutura que permita sua agregação com outros objetos de aprendizagem, compondo uma unidade maior; possuir recursos de interação / interatividade, entendendo-se por interação as ações realizadas entre os atores envolvidos (discentes, docentes, tutores, etc) e por interatividade as ações com o conteúdo do objeto; propiciar a aprendizagem autônoma; possuir versatilidade para uso fora da Web.Serão desenvolvidos 2 objetos de aprendizagem: (1) A produção da cultura infantil e os espaços digitais e (2) Software social na educação infantil
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Daisy Schneider - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Coordenador / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.. |
| 2008 - 2009 | OBAA - Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes |
| Descrição: Este projeto é interdisciplinar e multidisciplinar, encontrando-se na intersecção de três principais áreas: Informática na Educação, Inteligência Artificial (mais especificamente, Computação Afetiva) e Interação Homem-Computador. Objetivo: Desenvolver objetos de aprendizagem interativos que operem tanto na web quanto na plataforma de TV Digital. Um objetivo específico é utilizar os pontos de convergência entre as tecnologias de agentes e objetos de aprendizagem, propondo uma abordagem que permita a construção de objetos de aprendizagem baseados em agentes. Aos objetos de aprendizagem construídos através desta abordagem foi dado o nome de Objetos Inteligentes de Aprendizagem (ILO Inteligent Learning Objetos). Outro objetivo específico é desenvolver uma forma de publicação dos objetos de aprendizagem que permita sua fácil obtenção pelos mecanismos atuais de atualização de notícias Web, ou seja, feeds de RSS. Para isso os objetos devem ser codificados através de um formato interoperável. Nossas pesquisas atuais apontam para a utilização de ontologias. Resultados esperados: Apresentação de um exemplo de arquitetura de agente que implementa os fundamentos propostos e um conjunto de recursos para a construção de agentes compatíveis com esta arquitetura. Formulação de uma abordagem na qual objetos de aprendizagem são construídos através de arquiteturas de agentes. Modelagem de uma sociedade multiagente que suporta o funcionamento da abordagem proposta. Modelagem do processo de comunicação entre os agentes que compõem essa sociedade Obtenção de objetos de aprendizagem compatíveis com a web e, ao mesmo tempo, com o padrão de TV digital. Plataforma multiagente de suporte para AO, com funcionalidades para web semântica e TV digital. Potencializar a implementação de ambientes de aprendizagem mais adaptáveis a partir da construção de material educacional que possa ser utilizado em um largo espectro de domínios com a habilidade de se auto-adaptar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Rosa Maria Viccari - Coordenador / Ketia Kellen - Integrante / Liliana Passerino - Integrante / Cristiane Oliveira Dias - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Integrante. Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.. |
| 2007 - 2009 | Ambientes Virtuais de Aprendizagem: em busca de novos modelos pedagógicos |
| Descrição: Coexistem, hoje na Internet, várias propostas e modelos de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA s) que abrigam cursos de alunos, formação de profissionais e professores. Uma característica atual destes cursos a distância, tem sido um grande aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos, em detrimento dos aspectos pedagógicos. Nesses ambientes na WEB, observa-se uma "sofisticação" de emprego de metodologias de massa, centradas em modelos lineares de treinamento. As avaliações, ainda que automatizadas, restringem-se a utilização de dados quantitativos do desempenho dos aprendizes. Assim, mostra-se necessário o desenvolvimento de novos modelos de ambientes para formação de alunos do ensino pré-escolar, fundamental, médio e cursos superiores, professores em formação continuada e profissionais de diversas áreas, que permitam a aplicação de metodologias interativas e problematizadoras, bem como o acompanhamento e a avaliação qualitativa dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem continuada.
No presente projeto, a expressão AVA é entendida como um espaço na Internet formado pelos sujeitos, suas interações e as formas de comunicação que se estabelecem através de uma plataforma de software (infra-estrutura tecnológica composta pelas funcionalidades e interface gráfica), tendo como foco principal a aprendizagem. Com isto, pode-se dizer que os ambientes virtuais de aprendizagem são fundamentados por aspectos: epistemológicos (como o usuário constrói seu conhecimento), tecnológicos (suporte computacional infra-estrutura) e metodológicos (prática didático-pedagógica). Nesta perspectiva, é preciso considerar alguns aspectos que devem fazer parte da plataforma, como: ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas, recursos para publicação de material e transferência de dados e ferramentas para registro da trajetória do sujeito a fim de realizar sua avaliação de forma tanto formativa quanto somativa. O propósito deste projeto é pesquisar e desenvolver ambientes. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 7) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 4) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Daisy Schneider - Integrante / Alexandra Lorandi macedo - Integrante / Cristina Alba - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Daniel Correa - Integrante / Bernardo Frederes Kramer Alcalde - Coordenador / Patricia Alejandra Behar - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 4. |
| 2007 - 2008 | Arquitetando a EAD |
| Descrição: Desenvolvimento de objetos de aprendizagem:
De acordo com o oferecimento de novos cursos de licenciatura na modalidade a distância, viu-se a necessidade de elaborar objetos de aprendizagem a serem inseridos nas disciplinas dos cursos de graduação, sobretudo naqueles oferecidos na modalidade a distância. O objeto de aprendizagem é um recurso digital que visa auxiliar a construção do conhecimento, com as seguintes características: estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino da Universidade; não necessitar, para sua utilização, aplicativo ou programa que não esteja disponível gratuitamente na Internet; ter distribuição via Web; ser acompanhado de uma guia de utilização, com apresentação de princípios pedagógicos que fundamentam sua concepção, em particular quanto aos aspectos que caracterizam o processo de aprendizagem, estar vinculado a uma atividade de ensino de um curso de graduação; estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino de um curso de licenciatura à distância; estar vinculado a mais de uma atividade de ensino; possibilitar a adaptação para uso em outras atividades de ensino; ter estrutura que permita sua agregação com outros objetos de aprendizagem, compondo uma unidade maior; possuir recursos de interação / interatividade, entendendo-se por interação as ações realizadas entre os atores envolvidos (discentes, docentes, tutores, etc) e por interatividade as ações com o conteúdo do objeto; propiciar a aprendizagem autônoma; possuir versatilidade para uso fora da Web.Serão desenvolvidos 2 objetos de aprendizagem:
Objeto 1: ARQUEAD - ARQUiteturas pedagógicas para Educação à Distância e
Objeto 2: Design pedagógico em EAD
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maira Bernardi - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Andre Ressel - Integrante / Cristina Alba - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Daniel Correa - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.. |
| 2007 - 2008 | Construindo Saberes na Educação Infantil |
| Descrição: Pesquisa e desenvolvimento de dois objetos de aprendizagem para formação de educadores em Educação Infantil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Daisy Schneider - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / André Ressel - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.. |
| 2006 - 2009 | Povoando o PLANETA ROODA |
| Descrição: Este projeto de pesquisa tem como proposta povoar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) PLANETA ROODA. Este foi planejado por uma equipe interdisciplinar de educadores, programadores e designers, pesquisadores do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (NUTED/UFRGS). Em um primeiro momento, definiu-se o layout da interface gráfica e suas funcionalidades, que foram modeladas em UML, mas estas, ainda, não foram implementadas e nem validadas. Assim, propõe-se o desenvolvimento de um software livre, construído com GNU/LINUX, linguagem PHP e com licença GPL. Por enquanto, é um protótipo . Logo, a idéia é construir uma primeira versão para ser disponibilizada à rede pública e privada, ou seja, trata-se de um produto tecnológico inovador na área de Educação a Distância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Mestrado acadêmico ( 3) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Daisy Schneider - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Daniel Correa - Integrante / Bernardo Frederes Kramer Alcalde - Integrante / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2. |
| 2006 - 2009 | Ambientes virtuais de aprendizagem: uma articulação tecnológica, metodológica e epistemológica |
| Descrição: O propósito deste projeto é pesquisar e desenvolver ambientes virtuais de aprendizagem para a UFRGS e fora da instituição, que sirvam à Educação a Distância. Pretende-se que estes sejam capazes de abrigar diferentes objetos de aprendizagem e/ou ferramentas pedagógicas para formação de alunos de cursos de graduação/pós-graduação, profissionais e professores e alunos de cursos de bacharelado, licenciaturas e do ensino fundamental e infantil. Logo, tem-se um projeto interdisciplinar que, por um lado, estará desenvolvendo os ambientes virtuais com uma equipe composta por programadores, educadores e webdesigners (que fazem parte do NUTED e em parceria com outros pesquisadores da UFRGS e escolas) e, por outro, estudará o sujeito, no que se refere à sua aprendizagem através deste tipo de ambiente, acompanhando o registro da sua trajetória nos sistemas e formação de recursos humanos.
Especificamente, os objetivos são:
 implementar novos módulos/funcionalidades no ROODA, aperfeiçoando a performance do sistema;
 implementar a ferramenta ETC (Editor de Texto Coletivo) para ser incorporada na plataforma ROODA (neste momento, somente é um protótipo);
 planejar/construir o Planeta ROODA, para Educação Infantil e Fundamental e testa-lo/validá-lo tanto para capacitação de professores desta área quanto para os próprios alunos;
 construir objetos de aprendizagem para serem utilizados nas disciplinas ministradas através dos ambientes;
 instrumentalizar profissionais das mais variadas áreas em educação a distância, que atuam em locais distantes dos grandes centros urbanos, através dos projetos de extensão;
 pesquisar e implementar metodologias didático-pedagógicas em contexto de formação à distância;
 analisar e avaliar os efeitos destas implementações/sistemas no que concerne ao desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem.
Estes ambientes a serem desenvolvidos/aperfeiçoados (ROODA, ETC e PLANETA ROODA) serv. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 4) Doutorado ( 3) . Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 2006 - 2008 | PLANETA ROODA: a construção de um espaço virtual de aprendizagem para crianças |
| Descrição: Este projeto de pesquisa tem como proposta a implementação do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) PLANETA ROODA. Este foi planejado por uma equipe interdisciplinar de educadores, programadores e designers, pesquisadores do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (NUTED/UFRGS). Neste primeiro momento, definiu-se o layout da interface gráfica e suas funcionalidades, que foram modeladas em UML, mas estas ainda não foram implementadas e nem validadas. Assim, propõe-se o desenvolvimento de um software livre, construído com GNU/LINUX, linguagem PHP e com licença GPL. Sua página na Web está disponível em http://www.nuted.edu.ufrgs.br/planetarooda.
O PLANETA ROODA foi planejado para ser ambientado no espaço sideral, tendo como objetivo possibilitar o trabalho coletivo na Internet com alunos e professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Nesta perspectiva, visa disponibilizar recursos que potencializam a aprendizagem, os processos comunicacionais e o gerenciamento de turmas, de forma que seus usuários possam participar ativamente das trocas.Eeste Estudo projetocomo objetivo:- Implementar e aperfeiçoar o PLANETA ROODA, visando atender a organização das instituições de Educação Infantil e Ensino Fundamental, bem como as demandas dos alunos e dos professores; Testar e validar o PLANETA ROODA a partir de experiências realizadas com grupos de crianças e professores no contexto escolar; Investigar as diferentes formas de utilização do PLANETA ROODA por alunos e professores, bem como o fluxo da comunicação entre os usuários, a fim aperfeiçoar seu desempenho e propor novas funcionalidades; Pesquisar as propostas pedagógicas dos professores no PLANETA ROODA e como isso se reflete no uso do ambiente pelas crianças, visando compreender a aprendizagem em AVA's; Disponibilizar o PLANETA ROODA para download na Internet.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Daisy Schneider - Integrante / Silvia Meirelles Leite - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / André Ressel - Integrante / Daniel Wayhs - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1. |
| 2006 - 2007 | Instrumentação em Educação a Distância |
| Descrição: De acordo com o oferecimento de novos cursos de licenciatura na modalidade a distância, viu-se a necessidade de elaborar objetos de aprendizagem a serem inseridos nas disciplinas dos cursos de graduação, sobretudo naqueles oferecidos na modalidade a distância. O objeto de aprendizagem é um recurso digital que visa auxiliar a construção do conhecimento, com as seguintes características: estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino da Universidade; não necessitar, para sua utilização, aplicativo ou programa que não esteja disponível gratuitamente na Internet; ter distribuição via Web; ser acompanhado de uma guia de utilização, com apresentação de princípios pedagógicos que fundamentam sua concepção, em particular quanto aos aspectos que caracterizam o processo de aprendizagem, estar vinculado a uma atividade de ensino de um curso de graduação; estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino de um curso de licenciatura à distância; estar vinculado a mais de uma atividade de ensino; possibilitar a adaptação para uso em outras atividades de ensino; ter estrutura que permita sua agregação com outros objetos de aprendizagem, compondo uma unidade maior; possuir recursos de interação / interatividade, entendendo-se por interação as ações realizadas entre os atores envolvidos (discentes, docentes, tutores, etc) e por interatividade as ações com o conteúdo do objeto; propiciar a aprendizagem autônoma; possuir versatilidade para uso fora da Web.Serão desenvolvidos 3 objetos de aprendizagem:
Objeto 1: Comunidades Virtuais de Aprendizagem (CVAs), Objeto 2: Tecnologias de suporte ao trabalho coletivo e Objeto 3: Trabalho com projetos.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Silvia Moresco - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Sandra Bordini - Integrante / Jossiane Bittencort - Integrante / Janaína Moroni - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1. |
| 2006 - 2007 | Produzindo professores de Educação Infantil para EAD e a Cibercultura |
| Descrição: Construção de objetos de aprendizagem para a formação de proefessores em Educação Infantil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Daisy Schneider - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / André Ressel - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.. |
| 2005 - 2008 | Mapeamento das interações em um ambiente virtual de aprendizagem |
| Descrição: Neste estudo, pretende-se refletir sobre a questão da interação em ambientes virtuais de aprendizagem, focalizando-se na implementação de uma ferramenta computacional capaz de mapear os fluxos de interação potencializadas nestes espaços, numa perspectiva interindividual. Entende-se que esta ferramenta poderá auxiliar tanto o professor, no que se refere ao acompanhamento do percurso de aprendizagem do aluno no processo de construção/elaboração de conceitos, quanto o aluno, na possibilidade deste se apropriar e acompanhar o seu próprio processo de construção de conhecimento. Dessa forma, busca-se investigar se o mapeamento das interações entre os participantes envolvidos em um ambiente virtual de aprendizagem, caracterizadas pela troca de mensagens e discussões, pode auxiliar o professor no momento de uma possível/necessária intervenção pedagógica. Além disso, pretende-se investigar se também poderia auxiliar o aluno no seu processo de construção de conhecimento. Entende-se que um estudo sobre a interação em ambientes virtuais de aprendizagem poderá desencadear uma nova postura frente à árdua tarefa da avaliação da aprendizagem na modalidade de educação a distância.
Objetivos: Como uma ferramenta computacional capaz de mapear as interações em um ambiente virtual de aprendizagem pode fornecer subsídios para o processo avaliativo?
As questões que delineiam este estudo são: a) Como mapear as interações entre os sujeitos participantes de um ambiente virtual de aprendizagem? b) Como implementar uma ferramenta computacional capaz de explicitar tais interações? c) Como utilizar esta ferramenta no contexto educacional? É possível explicitar uma metodologia de análise de interações? Poderia esta metodologia auxiliar no processo de avaliação?
Nesta perspectiva, destacam-se como objetivos desta pesquisa: Objetivo geral: Desenvolver uma ferramenta computacional capaz de mapear as interações interindividuais em um ambiente virtual de aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Patrícia Brandalise Scherer Bassani - Integrante / Felipe Miralha de Oliveira - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1. |
| 2003 - 2006 | Desenvolvimento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem e metodologia didático-pedagógica para Educação à Distância da UFRGS |
| Descrição: O propósito deste projeto é pesquisar e desenvolver ambientes virtuais de aprendizagem para a UFRGS, que sirva à Educação a Distância. Pretende-se que estes sejam capazes de abrigar diferentes conteúdos e/ou ferramentas pedagógicas para formação continuada de alunos de cursos de graduação/pós-graduação, profissionais e professores e alunos de cursos de bacharelado e licenciatura a distância, bem como sirva para registrar (coletar) informações (dados de pesquisa) sobre ações e interações efetuadas no ambiente.
Dentro desta perspectiva, entende-se por ambientes virtuais de aprendizagem, a estrutura tecnológica (plataforma) e todas as relações entre os sujeitos participantes que se constróem em cima desta. Ou seja, trata-se de suas interações, reflexões, contribuições, questionamentos, processo de construção de conhecimentos, registros feitos no ambiente, entre outros.
Neste estudo é preciso enfatizar que o ambiente ROODA é o centro deste projeto e já está sendo desenvolvido e testado desde 01/2000, encontrando-se na sua versão 0.7 (disponível em http://rooda.edu.ufrgs.br). A partir deste, foi desenvolvido o ROODA_DEVEL, que é um Framework para Construção de Plataformas de Educação à Distância. Basicamente cabe salientar, que este foi desenvolvido como uma série de classes em PHP rodando em um servidor Linux, entretanto pode ser utilizado em outros sistemas operacionais. Optou-se pela orientação a objetos pois se deve ao fato de permitir a expansão das classes originais. Portanto, este será usado para o desenvolvimento/aperfeiçoamento de todos os ambientes citados neste projeto. Para maiores informações pode-se acessar o material encontrado na biblioteca virtual no NUTED em http://www.nuted.edu.ufrgs.br.
O coordenador do presente projeto criou o grupo de pesquisa NUTED - Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação - em 01/2000, a partir do trabalho que estava sendo desenvolvido nos últimos 2 anos na Faculdade de Educação da UFRGS. . Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 10) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 4) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 3) . Integrantes: Silvia Porto Meirelles Leite - Integrante / Maira Bernardi - Integrante / Aluísio Brito Pinheiro - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Alexandra Lorandi macedo - Integrante / Alex Primo - Integrante / Alexandre Lessa Azevedo - Integrante / ALISSON MARCOS VENES SCHMIDT - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Maria Carolina Colombo dos Santos - Integrante / Leandro Augusto Penna dos Santos - Integrante / Leonardo Vergani - Integrante / LÚCIA Barros de Souza - Integrante / Luciano Goularte Siqueira - Integrante / Omar Machado Balbuena Neto - Integrante / Pablo Bertuol Pinto - Integrante / Sandra Bordini - Integrante / Patrícia Brandalise Scherer Bassani - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 29 / Número de orientações: 21. |
| 2003 - 2005 | Hipertexto cooperativo: um estudo da escrita coletiva na Web |
| Descrição: Este projeto tem como objetivo integrar a ferramenta ETC - Editor de texto coletivo, construído dentro do projeto ROODA com a ferrramenta Co-link, desenvolvida pelo grupo do prof. Alex Primo, da Faculdade de Comunicação/UFRGS. A pesquisa que aqui se apresenta estará ampliando as possibilidades interativas do ETC. Para tanto, espaços para a negociação da construção cooperada do texto serão desenvolvidas e agregadas ao editor, como fórum, sala de bate-papo, comentários de trechos, agenda, entr outros. Logo, o objetivo geral é: analisar o processo coletivo de criação de hipertextos e as formas de cooperação online para tal produção.Para isso será necessário: a) Estudar mecanismos que viabilizam a criação coletiva na Internet, observando as potencialidades e limitações que oferecem à interação mediada por computador; b) Analisar os processos de negociação de decisões para a construção de um texto escrito por diversos autores. c) Fazer uma leitura crítica das funcionalidades do link e suas possibilidades de navegação;d) Propôr mecanismos de construção de uma web mais ativa e menos limitada; e) Analisar e observar a criação e desenvolvimento de relações sociais sobre a tecnologia desenvolvida e implementada. Este projeto além de uma reflexão crítica sobre o hipertexto cooperativo, conduzirá em paralelo um processo de desenvolvimento tecnológico. Tais tecnologias desenvolvidas concomitantemente com o trabalho investigativo, subsidiarão a reflexão teórica sobre o tema.Sendo assim, a partir de uma documentação constante do desenrolar do projeto e do acompanhamento empírico do processo de redação cooperada online poderá se conduzir uma análise sobre as possibilidades de redação coletiva na rede e seus impactos na interação mediada por computador.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Alex Primo - Integrante / Alexandre Lessa Azevedo - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2. |
| 2001 - 2006 | Modelagem de um jogo/teste para detecção de percepção e representação humanas através de um ambiente digital utilizando análise eletroencefalográfica |
| Descrição: O presente projeto faz parte de uma tese de doutorado que desenvolve um estudo sobre a compreensão das funções cognitivas humanas no acoplamento tecnológico e pretende analisar a criação de uma modelagem/metodologia denominada Jogo/Teste cognitivo para detecção de aspectos da percepção e representação humanos através de um ambiente digital, incluindo análise via EEG. A Pesquisa compõe-se de quatro estágios: construção teórica para fundamentação da modelagem - construção efetiva da modelagem digital (protótipo) - imersão dos sujeitos no ambiente digital e medição via EEG - análise do processo. Atualmente a pesquisa encontra-se no terceiro estágio - imersão dos sujeitos no ambiente digital e medição via EEG - e é para a execução deste, a confecção do presente projeto. O Projeto propõe-se a investigar, através de observações e mensurações de ritmos e freqüências neurais, as performances dos indivíduos no ambiente digital proposto pelo estudo de tese. Como objetivos específicos pretende também: 1) Verificar se os sinais de freqüência captados pelo teste com EEG possuem significância na inferência de ampliação do espectro percepção/representação dos sujeitos durante performance no ambiente digital? 2)Criar um protocolo de análise e interpretação cognitiva via EEG; 3)Analisar a eficiência (coerente com os pressupostos teóricos) no uso do JCP (Jogo-Teste) para detecção de percepção/representação em seres humanos? 4) Avaliar se as relações teóricas estabelecidas na pesquisa para a percepção/representação utilizando-se a neurociência cognitiva e a informática na educação são pertinentes? Como Indicadores para a detecção:a)a execução das tarefas cognitivas contidas no JCP pelos sujeitos da amostra; b)a utilização do protocolo de análise e interpretação cognitiva via EEG; c)a detecção dos valores (matemáticos) de cada sujeito para as variáveis (P)- padrão de percepção e de representação e (PR) - variação de percepção e representação acoplados aostestes de EEG. . Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Susane Garrido - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1. |
| 2001 - 2003 | ROODA-Rede cOOperativa De Aprendizagem |
| Descrição: Este projeto de pesquisa aborda uma área de conhecimento interdisciplinar que integra as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação com a Educação como formas inovadoras de criação de ambientes de aprendizagem. O objetivo deste projeto de pesquisa é a criação de Ambientes de Aprendizagem Computacionais, visando a) desenvolver pesquisas e estudos sobre a efetividade das tecnologias da informação e da comunicação no curso de graduação/pós-graduação; b) criar Ambientes de Aprendizagem Computacionais Construtivistas visando o desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e profissional de estudantes de graduação/pós-graduação utilizando estas novas tecnologias; c) promover a formação de recursos humanos (estudantes de graduação/pós-graduação) em Informática na Educação; d) utilizar recursos telemáticos no processo de comunicação/interação entre estudantes de graduação/pós-graduação, desenvolvendo experiências de intercâmbio /cooperação entre eles; e) operar mudanças nas práticas curriculares buscando a autonomia e a cooperação através de amplo acesso à informação; f) publicar e organizar, em repositórios não-lineares e interconectados com outros repositórios, a produção dos grupos envolvidos - processos, reflexões e resultados do trabalho interativo e cooperativo entre estudantes.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 3) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Maicon Brauwers - Integrante / Silvia Ferreto da Silva Moresco - Integrante / Aluísio Brito Pinheiro - Integrante / Juliano de vargas Bittencourt - Integrante / Silvia de Oliveira Kist - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Maria Carolina Colombo - Integrante / Silvia Meirelles Leite - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1. |
| 1999 - 2001 | ARCA- AMBIENTE DE REALIDADE VIRTUAL COOPERATIVO DE APRENDIZAGEM |
| Descrição: Pretende-se que através de modelos de software, tais como simulação com vizualização gráfica em tempo real, um estudante pode ser imerso em um ambiente sintético construtivista capaz de oferecer muitas destas condições. O estudante atua e coopera não como ele próprio, mas via um avatar, um pessoa que o representa no mundo virtual e que pode realizar experimentos e se "mover".
Esta abordagem aperfeiçoa a habilidade dos estudantes para aplicar conhecimento abstrato situando a educação em contexto virtual similar ao ambiente em que as habilidades dos estudantes possam ser usadas.
Diversos aspectos serão analisados para a construção e operação deste ambiente com vistas à sua otimização, tanto no que tange a aspectos de desempenho na rede e nos sistemas computacionais envolvidos com no que tange às suas características de adequado interfaceamento e condições para suporte à construção do conhecimento. Técnicas de Vida Artificial serão utilizadas para a criação de ambientes de realidade virtual compostos por agentes autônomos que reagem aos estímulos provocados pela interação com o usuário, entre usuários e entre os próprios agentes, simulando os processos de deterioração de alimentos pela observação das relações, similaridades e diversidades entre vida orgânica e vida artificial e gerando resultados observáveis.
A utilização da realidade virtual exige uma visão mais ampla do processo perceptivo na construção do conhecimento, visto que o sujeito passa a estabelecer relações entre o seu meio concreto e a realidade virtual intermediada pelo computador. . Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Antônio Carlos da Rocha Costa - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / José Valdeni de Lima - Integrante / Rosa Maria Viccari - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2. |
| 1998 - 2001 | Análise Operatória de Ferramentas Computacionais de Uso Individual e Cooperativo Computacionais, dentro da linha de pesquisa Lógica Operatória nos Ambientes Computacionais |
| Descrição: Construção de uma metodologia de análise lógico-operatória de ferramentas de uso individual e cooperativo. Trata-se da aplicação da teoria piagetiana em relação aos sistemas computacionais, mas não só em relação à análise de ferramentas computacionais do ponto de vista das operações lógicas e/ou infralógicas, diretas e/ou indiretas, mas levando em conta também o conjunto destas operações (sistema de operações), isto é, os agrupamentos de classes e/ou relações e/ou o grupo INRC.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Gretel Siblesz - Integrante / Deise Pivoto - Integrante / Fabiana dos Santos Silveira - Integrante / Patricia Alejandra Behar - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa. Número de produções C, T & A: 5. |
Membro de corpo editorial
| 2004 - Atual | Periódico: RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação |
| 2008 - Atual | Periódico: Informatics in Education |
| 2010 - Atual | Periódico: Revista Liberato (Novo Hamburgo) |
| 2008 - Atual | Periódico: Educação Unisinos |
| 2010 - Atual | Periódico: Revista da Educação Superior do Senac-RS |
| 2010 - Atual | Periódico: Revista educação em rede |
| 2010 - Atual | Periódico: Revista Avances en Sistemas e Informática |
| 2010 - Atual | Periódico: COMPETÊNCIA - Revista da Educação Superior do Senac |
Revisor de periódico
| 2007 - Atual | Periódico: Revista Brasileira de Informática na Educação |
| 2008 - Atual | Periódico: Educação Unisinos |
| 2009 - Atual | Periódico: Revista Portuguesa de Educação |
| 2010 - Atual | Periódico: Revista Liberato (Novo Hamburgo) |
| 2010 - Atual | Periódico: Currículo sem Fronteiras |
| 2011 - Atual | Periódico: ETD : Educação Temática Digital |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação /
Especialidade: Ambientes Virtuais de Aprendizagem. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem /
Especialidade: Avaliação da Aprendizagem. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ambientes Computacionais /
Especialidade: Ferramentas Coletivas. |
| 6. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Lógica Operatória. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Alemão | Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco. |
Prêmios e títulos
| 2011 | Reconhecimento do trabalho pela excelência acadêmica na UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. |
| 2011 | Menção Honrosa - melhor poster em categoria TIC na Educação e trabalho selecionado na UFRGS - MDV3D na Educação: possibilidades didático-pedagógicas, Grupo Montevideo. |
| 2010 | Menção Honrosa trabalho selecionado Affective Word Mining: Framework para Mineração de Palavras Afetivas no Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA - AUGM2010 XVIII Jornadas de Jóven Santa Fé Argetina, Asociación de Universidades Grupo Montevideo AUGM. |
| 2010 | Menção Honrosa - trabalho 10 anos em Educação a Distância na UFRGS, Secretaria de Educação a Distância -SEAD/UFRGS. |
| 2010 | 3ro.lugar melhor tese de doutorado Rede de Conceitos: uma ferramenta para contribuir com a prática pedagógica no acompanhamento da produção textual coletiva de Alexandra Macedo orientação: Patricia Be, Sociedade Brasileira de Computação - SBIE 2010. |
| 2009 | 2do lugar melhor tese de Doutorado- Comunicação e Aprendizagem Matemática On-line: Um Estudo com o Editor Científico ROODA Exata - aluna Marcia Notare - Orientadora: Patricia Alejandra Behar, Sociedade Brasileira de Computação - SBIE 2009. |
| 2009 | Menção Honrosa, trabalho apresentado: Arquiteturas Pedagógicas em EAD (ARQUEAD): um OA para auxiliar professores a construírem seus caminhos na EAD. Aluna: Ketia Kellen Orientadora: Patricia Behar, Universidad Nacional de Entre Ríos - XVII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la AUGM. |
| 2007 | Ação selecionada para representar a UFRGS no XXV SEURS, Pró-reitoria de Extensão da UFRGS. |
| 2007 | Menção Honrosa no VI Fórum FAPA - Faculdades Porto-Alegrenses (orientação bolsista iniciaçao científica), VIII Mostra de Inicição Científica - FAPA. |
| 2005 | PAPED 2005 - linha 1 - tese de doutorado (ORIENTAÇÃO), CAPES. |
| 2005 | Destaque no XVII Salão de Iniciação Científica (orientação), Pró-reitoria de Pesquisa/UFRGS. |
| 2004 | Destaque XVI Salão de Iniciação Científica, Pró-reitoria de Pesquisa/UFRGS. |
| 2003 | Prêmio da Rede Ibero-americana de Informática Educativa, Rede Ibero-americana de Informática Educativa - RIBIE. |
| 2002 | PAPED 2002 - linha 2 - materiais didáticos multimídia para uso em cursos ou disciplinas, ministrados presencialmente ou a distância, via Internet, elaborados por prof do ensino superior de graduação e pós-grad strictu sensu e destinados à aprendizagem, CAPES - Secretaria de Educação a Distância/SEED-MEC. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | Silvia Cristina Freitas Batista ; BEHAR, P. A. ; Jorge Luis Victória Barbosa ; Liliana Passerino . M-learning e Celulares: em busca de soluções práticas. Cadernos de Informática (UFRGS) , v. 6, p. 23-30, 2011. |
| 2. | Breno Fabrício Terra Azevedo ; BEHAR, P. A. ; Eliseo Berni Reategui . Análise temática das mensagens de discussões online. Cadernos de Informática (UFRGS), v. 6, p. 47-54, 2011. |
| 3. | LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Magda Bercht . Uso de raciocínio probabilístico para inferir os estados de ânimo do aluno no ambiente ROODA. Cadernos de Informática (UFRGS), v. 6, p. 87-94, 2011. |
| 4. | Leticia Machado ; Jaqueline Maissiat ; BEHAR, P. A. ; Maria Cristina Biazus . Pedagogia, Andragogia e Gerontogogia: utilizando objetos de aprendizagem ao longo da vida. Práticas em Informática na Educação, v. 1, p. 3-13, 2011. |
| 5. | Breno Fabrício Terra Azevedo ; BEHAR, P. A. ; Eliseo Berni Reategui . Qualitative Analysis of Discussion Forums. International Journal of Computer Information Systems and Industrial Management Applications, v. 3, p. 671-678, 2011. |
| 6. | Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; BEHAR, P. A. . Interação e Interatividade através das interfaces de materiais educacionais digitais. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 1, p. 23-43, 2011. |
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| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | BEHAR, P. A. ; MACEDO, Alexandra Lorandi ; AMARAL, Caroline Boher ; ALBA, Cristina ; SCHNEIDER, Daisy ; LONGHI, Magali ; Magda Bercht ; BERNARDI, Maira ; BECKER, M. L. R. ; NOTARE, Marcia ; WALQUIL, Marcia ; LEITE, Silvia Meirellles ; MORESCO, Silvia Ferreira da Silva ; FROZI, Ana Paula . Modelos Pedagógicos em Educação a Distância. 1. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2009. v. 1. 311 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | Gilmara Teixeira Barcelos ; Liliana Passerino ; Behar, Patricia Alejandra . Tecnologias na Prática Docente de Professores Iniciantes de Matemática: uma proposta de formação continuada. In: Adelson Siqueira Carvalho; Hélvia Pereira Pinto Bastos; Maria Letícia Felicori Tonelli e Teixeira Leite; Rodrigo Garrett da Costa. (Org.). Educação e Tecnologia: um caminho interinstitucional.. 1 ed. Campos dos Goytacazes: Essentia Editora, 2011, v. 1, p. 91-110. |
| 2. | Breno Fabrício Terra Azevedo ; Behar, Patricia Alejandra ; Eliseo Berni Reategui . Aplicação da Mineração de textos na área educacional. In: Adelson Siqueira Carvalho; Hélvia Pereira Pinto Bastos; Maria Letícia Felicori Tonelli e Teixeira Leite; Rodrigo Garrett da Costa. (Org.). Educação e Tecnologia: um caminho interinstitucional. Campos dos Goytacazes: Essentia Editora, 2011, v. 1, p. 59-70. |
| 3. | Mauricio José Viana Amorim ; Magda Bercht ; Behar, Patricia Alejandra . Investigando a possibilidade de captura do estado afetivo interesse de alunos com AVAS ou OAS através da visualização computacional: um estudo de caso. In: Adelson Siqueira Carvalho; Hélvia Pereira Pinto Bastos; Maria Letícia Felicori Tonelli e Teixeira Leite; Rodrigo Garrett da Costa. (Org.). Educação e Tecnologia: um caminho interinstitucional. Campos dos Goytacazes: Essentia Editora, 2011, v. 1, p. 147-167. |
| 4. | Silvia Cristina Freitas Batista ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . Modelo Pedagógico MLEARNMAT: planejando atividades de m-learning em matemática. In: Adelson Siqueira Carvalho; Hélvia Pereira Pinto Bastos; Maria Letícia Felicori Tonelli e Teixeira Leite; Rodrigo Garrett da Costa. (Org.). Educação e Tecnologia: um caminho interinstitucional. 1 ed. Campos dos Goytacazes: Essentia Editora, 2011, v. 1, p. 227-246. |
| 5. | BEHAR, P. A. ; LONGHI, Magali ; Magda Bercht . In Search of the Affective Subject Interacting in the Rooda Virtual Learning Environment. In: Nicholas Reynolds, Marta Turcsanyi. (Org.). Key Competencies in the Knowledge Society. 1 ed. Germany: Springer, 2010, v. 1, p. 234-245. |
| 6. | BEHAR, P. A. ; Leticia Machado ; RIBEIRO, A. C. R. ; EBELING, L. . Trabalho Voluntário e inclusão digital: indicadores para uma qualidade de vida. In: Newton Luiz Terra; Andersob Ferreira; Claudia de Oliveira Tacques; Laticia Rocha Machado. (Org.). Envelhecimento e suas múltiplas áreas do conhecimento. 1 ed. Porto Alegre: ediPUCRS, 2010, v. 1, p. 95-102. |
| 7. | Silvia Cristina Freitas Batista ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . Recursos Pedagógicos para Dispositivos Móveis: uma análise com foco na Matemática. In: RODRIGUEZ, M. C.; SILVEIRA, R. A. ESCUDEIRO, P.. (Org.). TICAI 2010: TICs para a aprendizagem da Engenharia. 1 ed. Madrid: IEEE, 2010, v. 1, p. 173-180. |
| 8. | BEHAR, P. A. ; Liliana Passerino ; FROZI, Ana Paula ; KELLEN, Ketia ; DIAS, C. O. . A study on pedagogical requirements for multi-platform learning object. In: Arthur Tatnall; Anthony Jones (eds.). (Org.). Education and Technology for a btter world. 1 ed. Germany: Springer, 2009, v. 1, p. 409-416. |
| 9. | MACEDO, Alexandra Lorandi ; Alexandre Lorenzatti ; Eliseo Berni Reategui ; BEHAR, P. A. . Using Text-Mining to Support the Evaluation of Texts Produced Collaboratively. In: Artur Tatnall; Anthony Jones (eds.). (Org.). Education and Technology for a better world. 1 ed. Germany: Springer, 2009, v. 1, p. 368-377. |
| 10. | BEHAR, P. A. ; MACEDO, Alexandra Lorandi ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; Jaire Passos . Collective Text Editor: a new interface focused on interaction design. In: Arthur Tatnall; Anthony Jones (eds.). (Org.). Education and Technology for a better world. 1 ed. Germany: Springer, 2009, v. 1, p. 331-339. |
| 11. | BEHAR, P. A. ; NOTARE, Marcia . ROODA EXATA: un editor de fórmulas científicas integrado a una Plataforma de Educación a Distancia. In: Martín Llamas Nistal; Carlos Vaz de Carvalho; Carlos Rueda Artunduaga. (Org.). TICAI2007: TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería. 1 ed. Madrid: IEEE, Sociedad de Educación, 2008, v. 1, p. 143-150. |
| 12. | BEHAR, P. A. ; BERNARDI, Maira ; FROZI, Ana Paula . Virtual Learning Communities: a learning object integrated into a e-learning plataform. In: Michael Kendall and Brian Samways. (Org.). Learning to live in the Knowledge society. 1 ed. New York: Springer, 2008, v. 1, p. 163-167. |
| 13. | BEHAR, P. A. ; LEITE, Silvia Meirelles ; SCHNEIDER, Daisy ; BERNARDI, Maira ; SANTOS, Maria Carolina Colombo dos . Construção e aplicação do ETC - editor de texto coletivo. In: Rommel Metgaço Barbosa. (Org.). Ambientes virtuais de aprendizagem. 1 ed. Porto Alegre: ARTMED Editora, 2005, v. 1, p. 17-28. |
| 14. | BEHAR, P. A. ; PRIMO, Alex ; LEITE, Silvia Meirelles . ROODA/UFRGS: uma articulação técnica, metodógica e tecnológica.
In:
Rommel Metgaço Barbosa.
(Org.). Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 1
ed. Porto Alegre:
ARTMED editora,
2005, v. 1, p. 51-70. |
| 15. | BEHAR, P. A. ; SILUK, Ana Claudia Pavão . Ambientes Virtuais de Aprendizagem: conceitos e prática docente. In: Anais Altoé; Maria Luisa Furlan Costa; Teresa Kazuko Teruya;. (Org.). Educação e Novas Tecnologias: formação de professores. 16 ed. Maringá: EDUEM - Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2005, v. 1, p. 69-86. |
| 16. | BEHAR, P. A. ; PINHEIRO, Aluísio Brito ; KIST, Silvia ; BITTENCOURT, Juliano . A Study of Interface for ROODA environment. In: Martin Llamas Nistal; Manuel Iglesias; Luis Anido. (Org.). Computers and Education - Towards a Lifelong Learning Society. 1 ed. Holanda: Kluwer Academic Publishers, 2003, v. 1, p. 25-36. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | BEHAR, P. A. . Questão de cabeça - As tecnologias digitais em sala de aula. Extra classe - SINPRO, Porto Alegre, p. 8 - 9, 01 mar. 2011. |
| 2. | BEHAR, P. A. . O planeta dos nativos digitais. Carta Fundamental - A revista do professor, São Paulo, p. 22 - 23, 01 maio 2009. |
| 3. | BEHAR, P. A. . Videogame faz bem à saúde. Zero Hora - Caderno Meu filho, Porto Alegre, p. 1 - 4, 15 set. 2008. |
| 4. | BEHAR, P. A. . Entrevista sobre e-learning e Tecnologia Educativa nas Universidades Brasileiras . Aprende.com - Newsletter 4, Portugal, v. 1, 01 maio 2007. |
| 5. | BEHAR, P. A. . Segurança on-line. Crescer, São Paulo, v. ed.134, p. 66 - 68, 01 jan. 2005. |
| 6. | BEHAR, P. A. . A rede na mira . Caderno Guia da Escola, Jornal Zero Hora, 22 dez. 2001. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Magda Bercht . Uso de raciocínio probabilístico para inferir os estados de ânimo do aluno no ambiente ROODA. In: VI Congresso Ibero-americano de Telemática - CITA 2011, 2011, Gramado. Anais do..., 2011. |
| 2. | LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Magda Bercht . Mood Inference Machine: Framework to infer affective phenomena in ROODA Virtual Learning Environment. In: The International Conference on E-Learning in the Workplace - ICELW 2011, 2011, Nova York. Momories of... Nova York : Columbia University, 2011. v. 1. p. 7-17. |
| 3. | BEHAR, P. A. . Constructing Pedagogical Models For E-learning. In: The International Conference on E-Learning in the Workplace - ICELW 2011, 2011, Nova York. Memories of... Nova York : Columbia University, 2011. v. 1. p. 42-52. |
| 4. | Claudia Zank ; Behar, Patricia Alejandra ; Jorge Alberto Rosa Ribeiro . Um Estudo sobre Coletividades no Âmbito do Trabalho. In: XII Encontro Nacional da ABET - Associação Brasileira de Estudos do Trabalho, 2011, João Pessoa. Anais do .... João Pessoa - PB : Editora Universitária, 2011. v. 1. p. 1940-1954. |
| 5. | Breno Fabrício Terra Azevedo ; Behar, Patricia Alejandra ; Eliseo Berni Reategui . Automatic analysis of messages in discussion forums. In: 14th International Conference on Interactive Collaborative Learning, 2011, Piestany. 14th International Conference on Interactive Collaborative Learning. Viena : Kassel University Press, 2011. v. 1. p. 76-81. |
| 6. | Gilmara Teixeira Barcelos ; Liliana Passerino ; Behar, Patricia Alejandra . Letramento Digital: uso pedagógico de uma rede social na internet na formação de professores iniciantes de matemática. In: IV Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais, 2011, Sorocaba. Nais do.... Sorocaba : Gráfica FDA, 2011. v. 1. p. 1-13. |
| 7. | MACEDO, Alexandra Lorandi ; Behar, Patricia Alejandra ; Eliseo Berni Reategui . Mineração de texto: tecnologia de suporte para educação a distância. In: International Council for Open and Distance Education (ICDE 2011), 2011, Buenos Aires. Memories of.... Buenos Aires : Bernal, 2011. v. 1. p. 1-10. |
| 8. | Silvia Cristina Freitas Batista ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . Modelo Pedagógico M-LearnMat. In: VI Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación - LACLO2011, 2011, Montevideo. Memorias del.... Montevideo : Editora de la Universidad de la República Uruguay, 2011. v. 1. p. 1-10. |
| 9. | Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; Behar, Patricia Alejandra . Projeto e Desenvolvimento do Objeto de Aprendizagem Interad. In: VI Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación - LACLO2011, 2011, Montevideo. Memorias del.... Montevideo : Editora de la Universidad de la República Uruguay, 2011. v. 1. p. 90-100. |
| 10. | Behar, Patricia Alejandra ; SCHNEIDER, Daisy ; KELLEN, Ketia . As competências na EAD: dos objetos de aprendizagem ao mapeamento de competências. In: VI Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación - LACLO2011, 2011, Montevideo. Memorias del.... Montevideo : Editora de la Universidad de la República Uruguay, 2011. v. 1. p. 57-67. |
| 11. | LONGHI, Magali ; Behar, Patricia Alejandra ; Magda Bercht . AnimA-K: Objeto de Aprendizagem como Expperimento para Avaliação do Modelo Afetivo de Aluno. In: VI Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación - LACLO2011, 2011, Montevideo. Memorias del.... Montevideo : Editora de la Universidad de la República Uruguay, 2011. v. 1. p. 34-44. |
| 12. | Sandra Andrea Assumpção Maria ; Behar, Patricia Alejandra ; EBELING, L. ; BERNARDI, Maira . Uma experiência de capacitação docente: o uso do objeto de aprendizagem EduVirtua para apoio às Práricas Pedagógicas no MDV3D. In: VI Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación - LACLO2011, 2011, Montevideo. Memorias del.... Montevideo : Editora de la Universidad de la República Uruguay, 2011. v. 1. p. 67-77. |
| 13. | LONGHI, Magali ; Behar, Patricia Alejandra ; Fátima Weber Rosas ; BERNARDI, Maira ; VINADÉ, F. . Um tocador de mídia integrado a um ambiente virtual de aprendizagem: o ROODAPLAYER. In: VI Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación - LACLO2011, 2011, Montevideo. Memorias del.... Montevideo : Editora de la Universidad de la República Uruguay, 2011. v. 1. p. 89-99. |
| 14. | Mauricio José Viana Amorim ; Behar, Patricia Alejandra ; Magda Bercht . Visualização Computacional em Ambientes Virtuais de Aprendizagem Estudo de caso da construção e aplicação de uma ferramenta Quiz utilizando o padrão XML e com captura de imagens. In: II ENINED - Encontro Nacional de Informática e Educação, 2011, Cascavel. Anais do.... Cascavel : ENINED, 2011. v. 1. p. 46-56. |
| 15. | Silvia Cristina Freitas Batista ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . Activity Theory and M-Learning in the Teaching of Calculus. In: Iadis International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age - CELDA 2011, 2011, Rio de Janeiro. Anais do.... Rio de Janeiro : IADIS PRESS, 2011. v. 1. p. 95-102. |
| 16. | Silvia Cristina Freitas Batista ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . M-learnMat: Aplicação de um Modelo Pedagógico para Atividades de M-learning em Matemática. In: 22 Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 17 workshop de Informática na Escola, 2011, Aracajú. Anais do.... Aracajú : Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2011. v. 1. p. 978-987. |
| 17. | Mauricio José Viana Amorim ; Behar, Patricia Alejandra ; Magda Bercht . Análise do Grau de Interesse através da Visualização Computacional. In: 22 Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 17 workshop de Informática na Escola, 2011, Aracajú. Anais do .... Aracajú : Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2011. v. 1. p. 30-39. |
| 18. | Breno Fabrício Terra Azevedo ; Behar, Patricia Alejandra ; Eliseo Berni Reategui . Análise das mensagens de fóruns de discussão através de um software para mineração de textos. In: 22 Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 17 workshop de Informática na Escola, 2011, Aracajú. Anais do .... Aracajú : Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2011. v. 1. p. 20-29. |
| 19. | RIBEIRO, A. C. R. ; LONGARAY, A. N. C. ; Behar, Patricia Alejandra . Práticas Criativas na Web 2.0: a construção de um objeto de aprendizagem. In: 22 Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 17 workshop de Informática na Escola, 2011, Aracajú. Anais do .... Aracajú : Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2011. v. 1. p. 313-320. |
| 20. | MACEDO, Alexandra Lorandi ; REATEGUI, E. B. ; Behar, Patricia Alejandra ; Francielli Gracioli . Estratégias pedagógicas de apoio à leitura, à escrita e ao acompanhamento baseadas na tecnologia de mineração de texto. In: 22 Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 17 workshop de Informática na Escola, 2011, Aracajú. Anais do .... Aracajú : Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2011. v. 1. p. 1017-1026. |
| 21. | BASSANI, Patricia ; Débora Barbosa ; Behar, Patricia Alejandra ; Clovis da Silveira ; Lucas Salter . Presença social na educação online: análise do ambiente de escrita coletiva ETC por sujeitos com deficiência visual. In: 22 Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 17 workshop de Informática na Escola, 2011, Aracajú. Anais do .... Aracajú : Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2011. v. 1. p. 740-749. |
| 22. | Breno Fabrício Terra Azevedo ; Behar, Patricia Alejandra ; Eliseo Berni Reategui . UM SOFTWARE PARA ANÁLISE DAS MENSAGENS DE FÓRUNS DE DISCUSSÃO. In: CONFERÊNCIA IADIS IBERO-AMERICANA WWW/INTERNET 2011, 2011, Rio de Janeiro. Anais do .... Rio de Janeiro : IADIS PRESS, 2011. v. 1. p. 195-202. |
| 23. | Mauricio José Viana Amorim ; Magda Bercht ; Behar, Patricia Alejandra . QUIZWEBCAMXML UMA FERRAMENTA PARA CONFECÇÃO DE QUESTIONÁRIOS UTILIZANDO O PADRÃO XML E COM CAPTURA DE IMAGENS. In: CONFERÊNCIA IADIS IBERO-AMERICANA WWW/INTERNET 2011, 2011, Rio de Janeiro. Anais do .... Rio de Janeiro : IADIS PRESS, 2011. v. 1. p. 51-58. |
| 24. | Gilmara Teixeira Barcelos ; Liliana Passerino ; Behar, Patricia Alejandra . Formação continuada de professores: rede social na Internet apoiando uma comunidade de prática. In: 22 Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 17 workshop de Informática na Escola, 2011, Aracajú. Anais do .... Aracajú : Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2011. v. 1. p. 1118-1127. |
| 25. | RIBEIRO, A. C. R. ; LONGARAY, A. N. C. ; Behar, Patricia Alejandra ; ALCALDE, Bernardo Frederes Kramer . Planeta ROODA 2.0: um AVA para o trabalho pedagógico com crianças. In: Congreso Internacional de Informática Educativa, 2011, Santiago de Chile. NUEVAS IDEAS EN INFORMÁTICA EDUCATIVA > Volumen 7 > Memorias del XVI Congreso Internacionalde Informática Educativa, TISE. Santiago de Chile : Universidad de Chile, 2011. v. 7. p. 165-170. |
| 26. | Jaqueline Maissiat ; Leticia Machado ; Behar, Patricia Alejandra ; Maria Cristina Biazus ; Magda Bercht . Interfaces digitais em objetos de aprendizagem: implicações na educação. In: Congreso Internacional de Informática Educativa, 2011, Santiago de Chile. NUEVAS IDEAS EN INFORMÁTICA EDUCATIVA > Volumen 7 > Memorias del XVI Congreso Internacionalde Informática Educativa, TISE. Santiago de Chile : Universidad de Chile, 2011. v. 7. p. 144-149. |
| 27. | Gilmara Teixeira Barcelos ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . O uso de Ambientes Pessoais de Aprendizagem na Integração das Tecnologias Digitais às Práticas Docentes: plataforma Elgg. In: Congreso Internacional de Informática Educativa, 2011, Santiago de Chile. NUEVAS IDEAS EN INFORMÁTICA EDUCATIVA > Volumen 7 > Memorias del XVI Congreso Internacionalde Informática Educativa, TISE. Santiago de Chile : Universidad de Chile, 2011. v. 7. p. 26-33. |
| 28. | EBELING, L. ; LONGARAY, A. N. C. ; Behar, Patricia Alejandra . As Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação: um foco nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: Congreso Internacional de Informática Educativa, 2011, Santiago de Chile. NUEVAS IDEAS EN INFORMÁTICA EDUCATIVA > Volumen 7 > Memorias del XVI Congreso Internacionalde Informática Educativa, TISE. Santiago de Chile : Universidad de Chile, 2011. v. 7. p. 191-198. |
| 29. | Leticia Machado ; Behar, Patricia Alejandra ; Johannes Doll . O Uso De Um Ambiente Virtual De Aprendizagem Por Idosos: Considerações E Discussões. In: Congreso Internacional de Informática Educativa, 2011, Santiago de Chile. NUEVAS IDEAS EN INFORMÁTICA EDUCATIVA > Volumen 7 > Memorias del XVI Congreso Internacionalde Informática Educativa, TISE. Santiago de Chile : Universidad de Chile, 2011. v. 7. p. 247-254. |
| 30. | Fátima Weber Rosas ; BEHAR, P. A. . A presença de música em objetos de aprendizagem. In: XIII Encontro Regional da ABEM - Sul (Associação Brasileira de Educação Musical), 2010, Porto Alegre. Anais do.... Minas Gerais : Editora UFMs, 2010. v. 1. p. 1-10. |
| 31. | LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Magda Bercht . The affective subject and virtual learning environments. In: IADIS Interfaces and Human Computer Interaction (IHCI) 2010, 2010, Freiburg. Memories of..., 2010. v. 1. p. 1-1. |
| 32. | Gilmara Teixeira Barcelos ; BEHAR, P. A. ; Liliana Passerino . Análise dos Impactos da Integração de Tecnologias na Formação Inicial de Professores de Matemática sobre a prática docente: um estudo de caso. In: XVI Workshop Sobre Informática na Escola - XXX Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, 2010, Belo Horizonte. Anais do..., 2010. |
| 33. | Breno Fabrício Terra Azevedo ; BEHAR, P. A. ; Eliseo Berni Reategui . Qualitative analysis of discussion foruns. In: IADIS Interfaces and Human Computer Interaction (IHCI) 2010, 2010, Freiburg. Memories of..., 2010. |
| 34. | BEHAR, P. A. . Teacher Education through a virtual learning environment called PLANETA ROODA. In: International Conference on Digital Literacy, 2010, London. Proceedings of International Conference on Digital Literacy, Online publication. London : Brunel University and e-Start Network, 2010. |
| 35. | Gilmara Teixeira Barcelos ; BEHAR, P. A. ; Liliana Passerino . Integração de Tecnologias Digitais à Pratica Docente de Professores de Matemática: em busca de um modelo de formação continuada. In: CONGRESO COLOMBIANO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA 20 AÑOS, 2010, Bogotá. Anais do Congreso Internacional de Informática Educativa -20 años, 2010. Bogotá, 2010. |
| 36. | Silvia Cristina Freitas Batista ; BEHAR, P. A. ; Liliana Passerino . M-learning na aprendizagem matemática: investigando potencialidades e limitações. In: CONGRESO COLOMBIANO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA 20 AÑOS, 2010, Bogotá. Anais do Congreso Internacional de Informática Educativa -20 años, 2010. Bogotá, 2010. |
| 37. | Leticia Machado ; BEHAR, P. A. . Formação de professores para cursos online com o público idoso: um desafio para a educação. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, 2010, Belo Horizonte.. Anais do XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte : UFMG, 2010.. Belo Horizonte, 2010. p. 9-19. |
| 38. | BEHAR, P. A. ; REATEGUI, E. B. ; Silvio Cazella . Recommendation of Learning Objects applying collaborative filtering and competencies. In: World Computer Congress, 2010, Brisbane. Key Competencies in the Knowledge Society. Alemanha : Springer, 2010. v. 1. p. 35-43. |
| 39. | BEHAR, P. A. ; Silvia Cristina Freitas Batista ; Liliana Passerino . Use of Graph2Go in M-Learning: a view from the pedagogical model. In: World Computer Congress, 2010, Brisbane. Key Competencies in the Knowledge Society. Alemanha : Springer, 2010. v. 1. p. 12-22. |
| 40. | BEHAR, P. A. ; Silvia Cristina Freitas Batista ; Liliana Passerino . M-learning in Mathematics:mapping requirements. In: 13 th Conference on Interactive Computer Aided Learning - ICL 2010, 2010, Hasselt. Proceedings of the ..... Bélgica, 2010. v. 1. p. 450-459. |
| 41. | BEHAR, P. A. ; Fátima Weber Rosas . A importancia da musica em objetos de aprendizagem. In: LACLO 2010 - Quinto Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem, 2010, São Paulo. Anais do Laclo 2010. São Paulo : Universidade Mackenzie, 2010. v. 1. |
| 42. | BERNARDI, M. ; BEHAR, P. A. ; KELLEN, Ketia . O uso agregado de objetos de aprendizagem: uma experiência sobre Arquiteturas Pedagógicas e Gestão da Educação a Distância. In: LACLO 2010 - Quinto Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem, 2010, São Paulo. Anais do Laclo 2010. São Paulo : Universidade Mackenzie, 2010. v. 1. |
| 43. | BEHAR, P. A. ; MORESCO, Silvia Ferreira da Silva . Validando o objeto trabalho com projetos no Instituto Estadual de Educação ERNESTO ALVES. In: I Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Pelotas. Anais do I Congresso Internacional de Educação a Distância. Pelotas : Editora e Gráfica Universitária PREC UFPel, 2010. |
| 44. | BEHAR, P. A. ; Sandra Andrea Assumpção Maria ; EBELING, L. . Possibilidades Pedagógicas para a Formação Docente através da utilização de mundos digitais virtuais em 3D. In: I Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Pelotas. Anais do I Congresso Internacional de Educação a Distância. Pelotas : Editora e Gráfica Universitária PREC UFPel, 2010. |
| 45. | Fátima Weber Rosas ; BEHAR, P. A. ; BERNARDI, Maira . ROODAPLAYER: tocador de mídias em ambiente virtual de aprendizagem. In: I Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Pelotas. Anais do I Congresso Internacional de Educação a Distância. Pelotas : Editora e Gráfica Universitária PREC UFPel, 2010. |
| 46. | Leticia Machado ; BEHAR, P. A. . Constituição de redes e reflexos sobre a formação docente em uma disciplina de Informática na Educação para a Pós-Graduação. In: I Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Pelotas. Anais do I Congresso Internacional de Educação a Distância. Pelotas : Editora e Gráfica Universitária PREC UFPel, 2010. |
| 47. | BERNARDI, Maira ; BEHAR, P. A. ; KELLEN, Ketia ; Ana Carolina Ribeiro ; LONGARAY, A. N. C. . AVALEAD: um objeto de aprendizagem sobre avlaiação em Educação a Distância. In: XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010, João Pessoa. Anais do.... João Pessoa : UFPB, 2010. |
| 48. | AMARAL, Caroline Boher ; BEHAR, P. A. ; DORNELLES, Leni Vieira . Práticas Pedagógicas para a ciberinfância. In: XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2010, João Pessoa. Anais do..... João Pessoa : UFPB, 2010. |
| 49. | Amanda Balbinot ; Ana Marli Bulegon ; BEHAR, P. A. ; Vera Portella ; Elaine Harada . CONCEPÇÕES E CONSTRUÇÕES SOBRE A PRÁTICA VIRTUAL DOCENTE NO ENSINO E APRENDIZAGEM. In: Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010, 2010, Algarve. Actas de la Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010. Lisboa : IADIS Press, 2010. v. 1. p. 11-17. |
| 50. | LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Magda Bercht ; Gustavo Simonato . EM BUSCA DE PALAVRAS COM CONOTAÇÃO AFETIVA REGISTRADAS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. In: Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010, 2010, Algarve. Actas de la Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010. Lisboa : IADIS Press, 2010. v. 1. p. 43-50. |
| 51. | MACEDO, Alexandra Lorandi ; BEHAR, P. A. ; REATEGUI, E. B. . REDE DE CONCEITOS: APOIO PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA BASEADA NA TECNOLOGIA DE MINERAÇÃO DE TEXTOS. In: Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010, 2010, Algarve. Actas de la Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010. Lisboa : IADIS Press, 2010. v. 1. p. 113-120. |
| 52. | LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Magda Bercht . Os fatores motivacionais e os estados de ânimo em ambientes virtuais de aprendizagem. In: Congresso Iberoamericano de Informática Educativa - IE'2010, 2010, Santiago do Chile. Anais do Congresso Iberoamericano de Informática Educativa - IE'2010. Snatiago de Chile : Universidad de Chile, 2010. v. 1. p. 551-558. |
| 53. | Gilmara Teixeira Barcelos ; Liliana Passerino ; BEHAR, P. A. . A. Proposta de Formação para Integração das Tecnologias de Informação e Comunicação às Práticas Docentes de Professores de Matemática. In: Congreso Iberoamericano de Informática Educativa - IE'2010, 2010, Santiago do Chile. Memórias del Congreso Iberoamericano de Informática Educativa - IE'2010. Santiado de Chile : Universidad de Chile, 2010. v. 1. p. 295-303. |
| 54. | Leticia Machado ; BEHAR, P. A. . Construção de um Objeto de Aprendizagem voltado para Pessoas Idosas. In: Congreso Iberoamericano de Informática Educativa - IE'2010, 2010, Santiago do Chile. Memorias del Congreso Iberoamericano de Informática Educativa - IE'2010. Santiado de Chile : Universidad de Chile, 2010. p. 603-608. |
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| 134. | BEHAR, P. A. ; MACEDO, Alexandra Lorandi ; KIST, Silvia ; BITTENCOURT, Juliano . Subversão: pensando a inserção da tecnologia dentro da escola. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2003, Rio de Janeiro. XIV SBIE - Inclusão digital como instrumento de inclusão social. Rio de Janeiro : NCE-IM / SBC, 2003. v. 1. p. 398-410. |
| 135. | BEHAR, P. A. ; PINHEIRO, Aluísio Brito ; BITTENCOURT, J. V. ; KIST, Silvia de Oliveira . Un estudio de interface para el ambiente ROODA - Rede cOOperativa De Aprendizagem. In: 6 Congreso Iberoamericano de Informática Educativa; 7 Talller Internacional de Software Educativo, 2002, Vigo. 6 Congreso Iberoamericano de Informática Educativa; 4 Simposio Internacional de Informática Educativa; 7 Talller Internacional de Software Educativo. Vigo : Servicio de Publicacións da Univeraidade de Vigo, 2002. v. 1. p. 61-61. |
| 136. | BEHAR, P. A. ; KIST, Silvia ; BITTENCOURT, Juliano . Un modelo de formación virtual a través del ambiente ROODA - - Rede cOOperativa De Aprendizagem. In: I Congreso Internacional de la Sociedad de la Información, 2002, Canarias. Memorias del I Congreso .. Las Palmas de Gran Canaria : Mc Graw Hill, 2002. v. 1. p. 189-195. |
| 137. | BEHAR, P. A. ; BITTENCOURT, Juliano ; KIST, Silvia ; BRAUWERS, Maicon . ROODA_DEVEL: uma proposta de framework para construção de plataformas de educação à distância. In: Fórum Internacional de Software Livre'2002, 2002, Porto Alegre. Anais do Workshop sobre Software Livre. Porto Alegre : Sociedade Brasileira de Computação, 2002. v. 1. p. 98-101. |
| 138. | BEHAR, P. A. ; KIST, Silvia ; BITTENCOURT, Juliano . Educación Virtual a través del ROODA - Rede cOOperativa De Aprendizagem . In: CIVE 2002, II Congreso Internacional Virtual de Educación, 2002, Las Palmas. Memorias del CIVE 2002, II Congreso Internacional Virtual de Educación, 2002. v. 1. p. 1-10. |
| 139. | BEHAR, P. A. ; SILVEIRA, Fabiana dos Santos . Avaliação do Netscape 4.51 do ponto de vista da Lógica-Operatória. In: VII Workshop de Informática na Escola- XXI Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, 2001, Fortaleza, Brasil. Anais do VII Workshop de Informática na Escola- XXI Congresso da Sociedade Brasileira de Computação. Fortaleza : SBC, 2001. v. 1. p. 38-42. |
| 140. | BEHAR, P. A. ; KIST, Silvia ; BITTENCOURT, Juliano . A caminho de um ambiente de aprendizagem à distância - ROODA - Rede cOOperativa De Aprendizagem. In: XII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2001, Vitoria - Espirito Santo. Anais do XII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2001. v. 1. p. 89-95. |
| 141. | BEHAR, P. A. ; KIST, Silvia ; BITTENCOURT, Juliano . ROODA - Rede cOOperativa De Aprendizagem - Um software livre para a Educação à distância. In: Workshop de Software Livre, no Fórum Internacional de Software Livre/Sociedade Brasileira de Computação, 2001, Porto Alegre. Anais do Workshop de Software Livre/Fórum Internacional de Software Livre. POA : CORAG, 2001. v. 1. p. 46-49. |
| 142. | BEHAR, P. A. ; PIVOTO, Deise ; SIBLESZ, Gretel . A Interação Sujeito-Active Worlds: um olhar a partir da Lógica Operatória. In: XII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2001, Vitoria, Espirito Santo. Anais do XII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2001. v. 1. p. 110-114. |
| 143. | BEHAR, P. A. ; MORAES, D. C. . Estudo de Uma Metodologia de Avaliação de Software de Computação Algébrica. In: I Congresso Sul-Brasileiro de Informática na Educação- Ciências Exatas, 2000, Florianopolis. Anais do I Congresso Sul-Brasileiro de Informática na Educação- Ciências Exatas, 2000. v. CD. p. 1-1. |
| 144. | BEHAR, P. A. . Estudo da Análise Operatória em um Ambiente de Realidade Virtual Cooperativo de Aprendizagem-ARCA. In: VI Workshop de Informática na Educação, 2000, Curitiba. Anais do XX Congresso Nacional da Sociedade Brasileira de Computação. Curitiba, Paraná : Champagnat, 2000. v. 1. p. 135-135. |
| 145. | BEHAR, P. A. . Método de Análise Operatória em Ambientes Computacionais de Uso Individual e Cooperativo. In: V Workshop de Informática na Escola - WIE´99, 1999, Rio de Janeiro. Anais do SBC - V Workshop de Informática na Escola - WIE´99. Rio de Janeiro : Entrelugar, 1999. v. 1. p. 705-714. |
| 146. | BEHAR, P. A. . A Lógica Operatória em Ambientes Computacionais. In: X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1999, Curitiba. Anais do X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Curitiba : SBC, 1999. v. unico. p. 25-32. |
| 147. | BEHAR, P. A. ; COSTA, A. C. R. . Logical-Operatory Analysis of the Microsoft Chat 2.0 Beta 1. In: The 3 rd. World Multiconference on Systemics, Cybernetics and Informatics and the 5th. International Conference on Inofrmation Systems Analysis and Synthesis, 1999, Orlando. Proceedings of the 3 rd. World Multiconference on Systemics, Cybernetics and Informatics and the 5th. International Conference on Inofrmation Systems Analysis and Synthesis. Orlando-EUA : International Institute of Inofrmatics and Systemics, 1999. v. CD-dig. p. 1-1. |
| 148. | BEHAR, P. A. ; COSTA, Antônio Carlos da Rocha . Análise lógico-operatória do Microsoft Netmeeting 2.0 Beta 4. In: IV Congreso Ibero-Americano de Informática na Educação, 1998, Brasília. Anais do IV Congreso Ibero-Americano de Informática na Educação. Brasilia : RIBIE, 1998. v. CD. p. 1-1. |
| 149. | BEHAR, P. A. ; COSTA, Antônio Carlos da Rocha . USO DA LOGICA COMO FORMA DE ANALISE DE FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS COOPERATIVAS. In: WORKSHOP SISTEMAS DE TUTORIA INTELIGENTE APLICADOS A EDUCACAO, 1997, SAO JOSE DOS CAMPOS, SP. Anais do Workshop de SISTEMAS DE TUTORIA INTELIGENTE APLICADOS A EDUCACAO. Belo Horizonte : SBC, 1997. v. 1. p. 1-1. |
| 150. | BEHAR, P. A. . NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMATICA Y DE LA COMUNICACION Y SUS APLICACIONES EN PSICOPEDAGOGIA Y EDUCACION ESPECIAL. In: SIMPOSIO INFORMATICA SAN JUAN'97, 1997, SAN JUAN, ARGENTINA. Memórias del SIMPOSIO INFORMATICA SAN JUAN'97. San Juan : Instituto de Informática, 1997. v. unico. p. 15-24. |
| 151. | BEHAR, P. A. ; COSTA, Antônio Carlos da Rocha . CONCEPTS FOR THE LOGICAL-OPERATORY MODELING OF COOPERATIVE COMPUTATIONAL ENVIRONMENTS. In: 1997 IFIP 3.3 AND 3.6 JOINT WORKING CONFERENCE: THE VIRTUAL CAMPUS, 1997, MADRID, ESPANHA. Proceedings of the IFIP 3.3 AND 3.6 JOINT WORKING CONFERENCE: THE VIRTUAL CAMPUS. Espanha : UNED, 1997. v. 1. p. 1-1. |
| 152. | BEHAR, P. A. ; COSTA, Antônio Carlos da Rocha . INTERACTION MODELS FOR THE OPERATORY ANALYSIS OF COOPERATIVE COMPUTATIONAL ENVIRONMENTS. In: INFORMATION TECHNOLOGY FOR COMPETITIVENESS EXPERIENCES AND DEMANDS FOR EDUCATION AND TRAINING, 1997, FLORIANOPOLIS, SC. Proceedings of the INFORMATION TECHNOLOGY FOR COMPETITIVENESS EXPERIENCES AND DEMANDS FOR EDUCATION AND TRAINING. Florianópolis : CTAI, 1997. v. CD. p. 1-1. |
| 153. | BEHAR, P. A. ; COSTA, Antônio Carlos da Rocha . CARACTERIZACAO OPERATORIA DO PROCESSO INTERATIVO DE UM SUJEITO COLETIVO COM FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS COOPERATIVAS. In: VIII SIMPOSIO BRASILEIRO DE INFORMATICA NA EDUCACAO, 1997, SAO JOSE DOS CAMPOS, SP. VIII SIMPOSIO BRASILEIRO DE INFORMATICA NA EDUCACAO. Belo Horizonte : SBC, 1997. v. 1. p. 69-82. |
| 154. | BEHAR, P. A. ; COSTA, Antônio Carlos da Rocha . ANALISE OPERATORIA DO PROCESSO DE INTERACAO SUJEITO PROGRAMADOR X AMBIENTE WINLOGO. In: VII SIMPOSIO BRASILEIRO DE INFORMATICA NA EDUCACAO, 1996, BELO HORIZONTE, MG. VII SIMPOSIO BRASILEIRO DE INFORMATICA NA EDUCACAO. Belo Horizonte : SBC, 1996. v. unico. p. 69-82. |
| 155. | BEHAR, P. A. ; COSTA, Antônio Carlos da Rocha . OPERATORY LOGICAL ANALYSIS OF THE KNOWLEDGE CONSTRUCTION PROCESS IN A COOPERATIVE COMPUTATIONAL ENVIRONMENT. In: INTERNATIONAL CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS ANALYSIS AND SHYNTESIS, 1996, ORLANDO, FLORIDA, EUA. INTERNATIONAL CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS ANALYSIS AND SYNTHESIS. Orlando : International Institute of Informatics and Systemics, 1996. v. 1. p. 190-195. |
| 156. | BEHAR, P. A. . UMA FORMA DE AVALIACAO DO PROCESSO DE CONSTRUCAO DE CONHECIMENTOS EM AMBIENTES COOPERATIVOS. In: SIMPOSIO INFORMATICO SAN JUAN'96, 1996, SAN JUAN, ARGENTINA. 3 ras. Jornadas Universitárias de Informática. San Juan : Instituto de Informática, 1996. v. unico. p. 1-9. |
| 157. | BEHAR, P. A. ; COSTA, A. C. R. . COMPUTACAO COOPERATIVA NO PROCESSO DE CONSTRUCAO COLETIVA DE CONHECI MENTOS. In: III CONGRESO IBEROAMERICANO DE INFORMATICA EDUCATIVA, 1996, BARRANQUILLA, COLOMBIA. Memórias: Nuevas Tecnologias de Información y Comunicación en la Educación para el tercer Milenio. Colombia : RIBIE, 1996. v. unico. p. 1-1. |
| 158. | BEHAR, P. A. ; COSTA, A. C. R. . SOBRE LA LECTURA DE LAS OPERACIONES INFRALOGICAS DE SUJETOS EN INTERACCION CON UN EDITOR GRAFICO. In: Congreso Internacional de Informática Educativa, 1996, Buenos Aires. Memórias del Congreso Internacional de Informática Educativa. Buenos Aires : FUNDAUSTRAL, 1996. v. 1. p. 1-1. |
| 159. | BEHAR, P. A. ; COSTA, Antônio Carlos da Rocha ; CERON, M. T. . UMA RECONSTRUCAO DO METODO PIAGETIANO DE ANALISE LOGICO-OPERATORIA DE EXPERIENCIAS. In: VII CONGRESSO INTERNACIONAL LOGO E I CONGRESSO DE INFORMATICA EDUCATI-VA DO MERCOSUL, 1995, PORTO ALEGRE, RS. Anais. Porto Alegre : LEC/UFRGS, 1995. v. unico. p. 1-1. |
| 160. | BEHAR, P. A. ; COSTA, Antônio Carlos da Rocha . ESTUDO DE TESE EM COMPUTACAO COOPERATIVA PARA A CONSTRUCAO COLETIVA DE CONHECIMENTOS. In: IV SIMPOSIO BRASILEIRO DE INFORMATICA NA EDUCACAO, 1995, FLORIANOPOLIS, SC. IV SIMPOSIO BRASILEIRO DE INFORMATICA NA EDUCACAO. Florianópolis : SBC, 1995. v. unico. p. 436-442. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | Maurcio José Viana Amorim ; Magda Bercht ; BEHAR, P. A. . FERRAMENTA PARA CAPTURA DE IMAGENS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. In: Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010, 2010, Algarve. Actas de la Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010. Lisboa : IADIS Press, 2010. v. 1. p. 424-428. |
| 2. | SCHNEIDER, Daisy ; BEHAR, P. A. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Objeto de aprendizagem CompEAD - Competências na EAD: professores e tutores na ação pedagógica a distância. In: XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009, Florianópolis. Anais do XX Simpósio de Informática na Educação. Florianópolis : UFSC, 2009. |
| 3. | BEHAR, P. A. ; Marcelo Ritzel ; Regina Heidrich ; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer ; Vagner Lahude ; Alan Bittencourt . Desenvolvimento de interfaces universais para softwares sociais. In: XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009, Florianópolis. Anais do XX Simpósio de Informática na Educação. Florianópolis : UFSC, 2009. |
| 4. | BEHAR, P. A. ; BERNARDI, Maira ; FROZI, Ana Paula . Virtual Learning Communities:a learning object integrated into a e-learning plataform. In: WCC2008 World Computer Congress -ED-L2L - Learning to live in the knowledge society, 2008, Milan, Italia. Anais do...WCC2008, 2008. v. 1. |
| 5. | BEHAR, P. A. ; FROZI, Ana Paula ; BERNARDI, Maira . Arquitetando a Educação a Distância. In: 3 Salão de EAD, 2007, Porto Alegre. Anais do.... Porto Alegre : UFRGS, 2007. v. 1. |
| 6. | BEHAR, P. A. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; BERNARDI, Maira . Formação de comunidades virtuais de aprendizagem: o uso do objeto de aprendizagem COMVIA integrado a um Ambiente Virtual de Aprendizagem. In: XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2007, São Paulo. Anais do XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. São Paulo : Universidade Mackenzie, 2007. v. 1. |
| 7. | LEITE, Silvia Meirellles ; BEHAR, P. A. . Relações Interdisciplinares na Construção de AVA`s: Um Estudo de Caso com o Projeto ROODA. In: IX Simpósio Internacional de Informática Educativa, 2007, Porto. Anais do elações Interdisciplinares na Construção de AVA`s: Um Estudo de Caso com o Projeto ROODA, 2007. v. 1. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | EBELING, L. ; Behar, Patricia Alejandra . MDV3D na Educação: possibilidades didático pedagógicas. In: XIX Jornadas de jóvenes investigadores, 2011, Ciudad del Este. Memorias del.... Ciudad del Este : Ediciones UNE, 2011. v. 1. p. 628-628. |
| 2. | Leticia Machado ; BEHAR, P. A. ; EBELING, L. ; Ana Carolina Ribeiro . Informática na terceira idade e seus reflexos no trabalho voluntário: um estudo de caso. In: Simpósio Sul-Americano de Geriatria e Gerontologia e XI Jornada de Inverno da SBGG/RS, 2009, Porto Alegre. Anais do Simpósio Sul-Americano de Geriatria e Gerontologia e XI Jornada de Inverno da SBGG/RS. Porto Alegre : SBGG/RS, 2009. v. 1. p. 4-5. |
| 3. | BEHAR, P. A. ; LONGHI, Magali ; Claudia Zank ; Claudio Cunha . Comunidades Virtuais de Aprendizagem e Afetividade: validadno um objeto de aprendizagem. In: XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2008, Fortaleza. Anais do... XIX SBIE2008. Fortaleza : UFC, 2008. v. 1. p. 70-87. |
| 4. | BEHAR, P. A. ; KELLEN, Ketia ; BERNARDI, Maira . Formação continuada em EAD para a comunidade acadêmica da UFRGS: uso do ambiente ROODA. In: 8 Salão de extensão - extensão e sustentabilidade, 2007, Porto Alegre. Anais do 8 Salçao de Extensão - UFRGS. Porto Alegre : UFRGS, 2007. v. 1. |
| 5. | MACEDO, Alexandra Lorandi ; BEHAR, P. A. . O Planejamento de um Assistente Virtual para um Editor de Texto Coletivo. In: XVIII Simposio Brasileiro de Infomática na Educação, 2007, São Paulo. Anais do XVIII Simposio Brasileiro de Infomática na Educação. São Paulo : Universidade Mackenzie, 2007. v. 1. |
| 6. | BEHAR, P. A. ; BASSANI, Patricia . Mapeamento das interações em um ambiente virtual de aprendizagem . In: MOSTRA INOVA UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais da Mostra., 2005. v. 1. |
| 7. | BEHAR, P. A. ; MACEDO, Alexandra . Oficinas Virtuais de Aprendizagem. In: MOSTRA INOVA UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais da Mostra., 2005. v. 1. |
| 8. | BEHAR, P. A. ; BERNARDI, Maira . A introdução das TIC no curso de Pedagogia da UFRGS: reflexões a partir de uma proposta didático-pedagógica. In: MOSTRA INOVA UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais., 2005. v. 1. |
| 9. | BEHAR, P. A. . Projeto ROODA: a participação das mulheres no desenvolvimento e utilização de ferramentas de software livre. In: V Fórum de Software Livre, 2004, Porto Alegre. Anais do 5 Workshop sobre software livre. Porto Alegre : SBC, 2004. v. 1. p. 257-257. |
| 10. | BEHAR, P. A. ; ANDRADE, Jakeline ; SOUZA, Karine Beschoren . Sala de aula Virtual e autonomia: relato de experiência e reflexões sobre o uso do computador na educação e o desenvolvimento moral dos alunos. In: 54 Reunião Anual da SBPC, 2002, Goiânia. Anais/Resumod da 54 Reunião Anual da SBPC. Goiânia : SBPC, 2002. |
| 11. | BEHAR, P. A. ; SIBLESZ, Gretel ; PIVOTO, Deise . Estudo da Lógica Operatória no ARCA -Ambiente de Realidade Virtual Cooperativo de Aprendizagem.. In: 3rd. Workshop on Virtual Reality, 2000, Gramado. Anais do WRV, 2000. v. CD. p. 1-1. |
| 12. | BEHAR, P. A. ; SIBLESZ, Gretel ; PIVOTO, Deise . A logica operatória no ARCA. In: XI Simposio Brasileiro de Infomática na Educação, 2000, Maceio. Anais do SBIE. Maceió : Gráfica da FAPEAL, 2000. v. 1. p. 344-346. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | Claudia Zank ; Behar, Patricia Alejandra ; Jorge Alberto Rosa Ribeiro . EDITOR DE TEXTO COLETIVO - ETC: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA PARA O TRABALHO EM EQUIPE. Trabalho & Educação (UFMG), 2012. |
| 2. | Breno Fabrício Terra Azevedo ; BEHAR, P. A. ; Eliseo Berni Reategui . Qualitative Analysis of Discussion Forums. International Journal of Computer Information Systems and Industrial Management (IJCISIM), 2011. |
| 3. | LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Magda Bercht . The affective subject and Virtual Learning Environments. International Journal of Computer Information Systems and Industrial Management (IJCISIM), 2011. |
| 4. | MACEDO, Alexandra Lorandi ; Breno Fabrício Terra Azevedo ; BEHAR, P. A. ; Eliseo Berni Reategui . Acompanhamento da interação e produção textual coletiva através de mineração de textos. Informática na Educação (Impresso), 2011. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | MACEDO, Alexandra Lorandi ; BEHAR, P. A. ; Eliseo Berni Reategui . Mineração de texto: tecnologia de suporte para educação a distância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 2. | BEHAR, P. A. . Constructing Pedagogical Models For E-learning. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 3. | LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Magda Bercht . Mood Inference Machine: Framework to infer affective phenomena in ROODA Virtual Learning Environment. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 4. | Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; Behar, Patricia Alejandra . Projeto e Desenvolvimento do Objeto de Aprendizagem Interad. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | LONGHI, Magali ; Behar, Patricia Alejandra . AnimA-K: Objeto de Aprendizagem como Expperimento para Avaliação do Modelo Afetivo de Aluno. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | SCHNEIDER, Daisy ; KELLEN, Ketia ; Behar, Patricia Alejandra . As competências na EAD: dos objetos de aprendizagem ao mapeamento de competências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 7. | Silvia Cristina Freitas Batista ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . Modelo Pedagógico M-LearnMat. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | Sandra Andrea Assumpção Maria ; Behar, Patricia Alejandra . Uma experiência de capacitação docente: o uso do objeto de aprendizagem EduVirtua para apoio às Práricas Pedagógicas no MDV3D. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | Silvia Cristina Freitas Batista ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . M-learnMat: Aplicação de um Modelo Pedagógico para Atividades de M-learning em Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | BEHAR, P. A. ; Silvia Cristina Freitas Batista ; Liliana Passerino . Use of Graph2Go in M-Learning: a view from the pedagogical model. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 11. | BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Curso para professores Práticas Pedagógicas para a Ciberinfância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 12. | BEHAR, P. A. ; Leticia Machado . VEDUCA: uma proposta de objeto de aprendizagem sobre Vídeos na EDUCAção. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 13. | LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Maria Cristina Biazus . A Ciberarte no Reconhecimento dos Estados de Ânimo em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | BEHAR, P. A. . Virtual Learning Communities: a learning object integrated into an e-learning plataform. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| Produção técnica |
| Softwares com registro de patente |
| 1. | BEHAR, P. A. . Planeta ROODA. 2007. |
| 2. | BEHAR, P. A. . ETC- Editor de texto coletivo. 2007. |
| 3. | BEHAR, P. A. ; LEITE, Silvia Meirellles ; SANTOS, Leandro Augusto Penna dos ; SIQUEIRA, Luciano Goularte ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; BERNARDI, Maira ; AMARAL, Caroline Boher . ROODA - Rede cOOperativa De Aprendizagem. 2000. |
| Produtos tecnológicos |
| 1. | NOTARE, Marcia ; BEHAR, P. A. . RoodaExata. 2009. |
| 2. | BEHAR, P. A. ; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer . inteROODA: Mapeamento das interações no ambiente virtual de aprendizagem ROODA. 2006. |
| 3. | BEHAR, P. A. ; LEITE, Silvia Meirelles ; SCHNEIDER, Daisy ; AMARAL, Caroline Boher ; SANTOS, Leandro Augusto Penna dos . Planeta ROODA. 2006. |
| 4. | BEHAR, P. A. ; LEITE, Silvia Meirelles . CRIAnet - CRIAnça na interNET. 2003. |
| 5. | BEHAR, P. A. ; BRAUWERS, Maicon ; BITTENCOURT, Juliano ; KIST, Silvia . ETC- editor de texto coletivo. 2002. |
| Processos ou técnicas |
| 1. | BEHAR, P. A. ; FROZI, Ana Paula ; DORNELLES, Leni Vieira ; AMARAL, Caroline Boher ; LONGARAY, A. N. C. ; Ana Carolina Ribeiro ; GHIGGI, G. I. ; ALBA, Cristina ; VINADÉ, F. ; augusto simon . Objeto de Aprendizagem: Práticas Criativas na Web 2.0. 2009. |
| 2. | BEHAR, P. A. ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; Ana Carolina Ribeiro ; KELLEN, Ketia . INTERAD: Interfaces Interativas Digitais. 2009. |
| 3. | BEHAR, P. A. ; Ana Carolina Ribeiro ; LONGARAY, A. N. C. ; FROZI, Ana Paula ; SCHNEIDER, Daisy ; GHIGGI, G. I. ; Fátima Weber Rosas ; PEREIRA, D. F. ; EBELING, L. ; Leticia Machado ; leonardo Selbach ; KELLEN, Ketia . CompEAD: Competências na EAD. 2009. |
| 4. | BEHAR, P. A. ; Augusto Rückert ; BERNARDI, Maira ; FROZI, Ana Paula ; EBELING, L. . Objeto de Aprendizagem GestEAD - Gestão de EAD. 2008. |
| 5. | BEHAR, P. A. ; BERNARDI, Maira ; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer ; Augusto Rückert ; FROZI, Ana Paula ; EBELING, L. . Objeto de Aprendizagem AvalEAD - Avaliação em EAD. 2008. |
| 6. | BEHAR, P. A. ; SCHNEIDER, Daisy ; AMARAL, Caroline Boher ; LONGARAY, A. N. C. ; Augusto Rückert . Objeto de Aprendizagem A produção da cultura infantil e os espaços digitais. 2008. |
| 7. | BEHAR, P. A. ; SCHNEIDER, Daisy ; AMARAL, Caroline Boher ; Augusto Rückert ; LONGARAY, A. N. C. ; FROZI, Ana Paula . Objeto de Aprendizagem Software social na Educação Infantil. 2008. |
| 8. | BEHAR, P. A. ; FROZI, Ana Paula ; BERNARDI, Maira . Objeto de Aprendizagem ArquEAD - Arquiteturas Pedagógicas. 2007. |
| 9. | BEHAR, P. A. ; ALBA, Cristina ; FROZI, Ana Paula . Objeto de Aprendizagem PEDESIGN. 2007. |
| 10. | BEHAR, P. A. ; SCHNEIDER, Daisy ; AMARAL, Caroline Boher . Objeto de Aprendizagem Outras Infâncias. 2007. |
| 11. | BERNARDI, Maira ; BEHAR, P. A. ; FROZI, Ana Paula . Objeto de aprendizagem: comunidades virtuais de aprendizagem. 2006. |
| 12. | MACEDO, Alexandra Lorandi ; BEHAR, P. A. ; BORDINI, Sandra . Objeto de aprendizagem: Tecnologias de suporte ao trabalho coletivo. 2006. |
| 13. | MORESCO, Silvia Ferreira da Silva ; BEHAR, P. A. . Objeto de aprendizagem: trabalho com projetos. 2006. |
| 14. | SCHNEIDER, Daisy ; DORNELLES, Leni Vieira ; BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher . Objeto de Aprendizagem: ciberinfância. 2006. |
| 15. | SCHNEIDER, Daisy ; DORNELLES, Leni Vieira ; BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher . Objeto de aprendizagem: arquiteturas pedagógicas para educação infantil. 2006. |
| 16. | SCHNEIDER, Daisy ; DORNELLES, Leni Vieira ; BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher . Objeto de aprendizagem: produzindo infâncias. 2006. |
| 17. | BITTENCORT, Jossiane ; BEHAR, P. A. ; MACEDO, Alexandra Lorandi ; BORDINI, Sandra . Objeto de aprendizagem: blogs pedagógicos. 2005. |
| 18. | BEHAR, P. A. ; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: tecnologias da informação e comunicação. 2005. |
| 19. | BEHAR, P. A. ; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: usabilidade. 2005. |
| 20. | BEHAR, P. A. ; MACEDO, Alexandra Lorandi ; BORDINI, Sandra . Objeto de aprendizagem: visita a escola. 2005. |
| 21. | BEHAR, P. A. ; MORESCO, Silvia . ROODA TEKTON. 2003. |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | VICCARI, Rosa Maria ; BEHAR, P. A. ; Liliana Passerino ; Valter ROESLER ; João Carlos GLUZ . Relatório Técnico RT-OBAA-01 Proposta de Padrão para Metadados de Objetos de Aprendizagem Multiplataforma. 2009. |
| 2. | BEHAR, P. A. ; Liliana Passerino ; FROZI, Ana Paula ; KELLEN, Ketia ; DIAS, C. O. . Relatório Técnico RT-OBAA-03 Grupo Pedagógico - Requisitos Pedagógicos para Objetos de Aprendizagem Interoperáveis. 2009. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | LONGARAY, A. N. C. ; RIBEIRO, A. C. R. ; Behar, Patricia Alejandra ; MARTINS, T. L. . JogoEdu: Jogo e Educação. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 2. | Fátima Weber Rosas ; EBELING, L. ; Luiz Afonso Risso ; Behar, Patricia Alejandra . CompMus: composição musical digital. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 3. | Claudia Zank ; MACEDO, Alexandra Lorandi ; Ana Carolina Ribeiro ; Behar, Patricia Alejandra ; Luiz Afonso Risso ; LONGARAY, A. N. C. ; EBELING, L. ; WASSERMAN, C. ; SPECHT, Raquel ; Torrezzan, Cristina A. W. ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos . DOCIAL- Domínio Social: Foco no Trabalho em Equipe. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 4. | RIBEIRO, A. C. R. ; Behar, Patricia Alejandra ; COLLARES, D. ; SPECHT, Raquel ; Grande, Tássia, P. F. ; MARTINS, T. L. ; Torrezzan, Cristina A. W. ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos . LetEdu - Letramento Digital e Educação. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagogia). |
| 5. | BEHAR, P. A. ; DORNELLES, Leni Vieira ; RIBEIRO, A. C. R. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; LONGARAY, A. N. C. ; EBELING, L. ; TORREZAN, C. A. W. ; SCHERER, G. B. ; GHIGGI, G. I. ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos . Alunos zappiens: refletindo sobre a ciberinfância e suas mudanças. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 6. | BEHAR, P. A. ; EBELING, L. ; RIBEIRO, A. C. R. ; GHIGGI, G. H. ; Sandra Andrea Assumpção Maria . Educadores nos Mundos Digitais Virtuais EduVirtua. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 7. | BEHAR, P. A. ; DORNELLES, Leni Vieira ; RIBEIRO, A. C. R. ; LONGARAY, A. N. C. ; CRISTOFARI, B. S. ; WASSERMAN, C. ; EBELING, L. ; VINADÉ, F. ; GHIGGI, G. H. ; MARTINS, T. L. . Planejamento Criativo com o uso das mídias digitais na Web 2.0. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 8. | BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher ; GHIGGI, G. I. ; DORNELLES, Leni Vieira ; LONGARAY, A. N. C. ; RIBEIRO, A. C. R. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; TORREZAN, C. A. W. ; VINADÉ, F. ; augusto simon . Objeto de Aprendizagem: Práticas Criativas na Web 2.0. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 9. | BEHAR, P. A. ; KELLEN, Ketia ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; RIBEIRO, A. C. R. . INTERAD - Interfaces Interativas Digitais na Educação. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 10. | BEHAR, P. A. ; EBELING, L. ; GHIGGI, G. I. ; KELLEN, Ketia ; LONGARAY, A. N. C. ; Leticia Machado ; PEREIRA, D. F. ; RIBEIRO, A. C. R. ; Fátima Weber Rosas ; SCHNEIDER, Daisy ; leonardo Selbach ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . CompEAD: Competências em EAD: professores e tutores na ação pedagógica a distância. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 11. | BEHAR, P. A. ; DORNELLES, Leni Vieira ; AMARAL, Caroline Boher ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; LONGARAY, A. N. C. ; RIBEIRO, A. C. R. ; SCHERER, G. B. ; VARGAS, C. F. ; GHIGGI, G. H. . O professor 2.0 da ciberinfância. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 12. | BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher ; LONGARAY, A. N. C. ; SCHNEIDER, Daisy ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; Augusto Rückert . Objeto de Aprendizagem Software social na Educação Infantil. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 13. | BEHAR, P. A. ; Augusto Rückert ; BERNARDI, Maira ; EBELING, L. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Objeto de Aprendizagem GestEAD - Gestão de EAD. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 14. | BEHAR, P. A. ; BERNARDI, Maira ; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer ; Augusto Rückert ; EBELING, L. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Objeto de Aprendizagem AvalEAD - Avaliação em EAD. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 15. | BEHAR, P. A. ; Augusto Rückert ; AMARAL, Caroline Boher ; LONGARAY, A. N. C. ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de Aprendizagem A produção da cultura infantil e os espaços digitais. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 16. | BEHAR, P. A. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; TORREZAN, C. A. W. . Objeto de Aprendizagem PEDESIGN. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 17. | BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de Aprendizagem Outras Infâncias. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 18. | BEHAR, P. A. ; BERNARDI, Maira ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Objeto de Aprendizagem ArquEAD - Arquiteturas Pedagógicas. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 19. | BEHAR, P. A. ; MORESCO, Sílvia Ferreto da Silva . Objeto de aprendizagem: trabalho com projetos. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 20. | BEHAR, P. A. ; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: Tecnologias de suporte ao trabalho coletivo. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 21. | BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher ; DORNELLES, Leni Vieira ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de aprendizagem: produzindo infâncias. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 22. | BEHAR, P. A. ; BERNARDI, Maira ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Objeto de aprendizagem: comunidades virtuais de aprendizagem. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 23. | BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher ; DORNELLES, Leni Vieira ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de Aprendizagem: ciberinfância. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 24. | BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher ; DORNELLES, Leni Vieira ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de aprendizagem: arquiteturas pedagógicas para educação infantil. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 25. | BEHAR, P. A. ; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: visita a escola. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 26. | BEHAR, P. A. ; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: usabilidade. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 27. | BEHAR, P. A. ; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: tecnologias da informação e comunicação. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 28. | BEHAR, P. A. ; BITTENCORT, Jossiane ; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: blogs pedagógicos. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
| 29. | BEHAR, P. A. ; MORESCO, Sílvia Ferreto da Silva . ROODA TEKTON. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | BEHAR, P. A.; MEDINA, R. D.; Lisandra Manzoni Fontoura. Participação em banca de Solange de Lurdes Pertile. Desenvolvimento e Aplicação de um método para deteccção de indícios de plágio. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Informática) - Universidade Federal de Santa Maria. |
| 2. | BEHAR, P. A.; Gilse A. Morgiental Falkembach; Marcelo Magalhâes Foohs; Eliseo Berni Reategui. Participação em banca de Paula Caroline Schifino Jardim Passos. Interad: uma metodologia para design de interface de materiais educacionais digitais. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | BEHAR, P. A.; Giovanni Cordeiro Barroso; José Marques Soares; Gilvandenys Leite Sales. Participação em banca de Pedro Alexandre Nery Prestes. WIKI-LEARNING VECTOR FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO. 2011. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE TELEINF) - Universidade Federal do Ceará. |
| 4. | BEHAR, P. A.; SCHLEMMER, Eliane; Maria Luiza Xavier; DORNELLES, Leni Vieira; Susana Rangel Vieira da Cunha. Participação em banca de Caroline Bohrer do Amaral. Desafio da ciberinfância: a composição de práticas pedagógicas utilizando artefatos tecnológicos digitais. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 5. | BEHAR, P. A.; Eliseo Berni Reategui; Jorge Alberto Rosa Ribeiro; WAQUIL. Participação em banca de Claúdia Zank. Editor de texto coletivo (ETC): contribuições para o desenvolvimento da competência para o trabalho em equipe. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | BEHAR, P. A.; Maria Cristina Biazus; REATEGUI, E. B.; Gilse A. Morgiental Falkembach. Participação em banca de Cristina Alba Wildt Torrezzan. Design Pedagógico: um olhar na construção de materiais educacionais digitais. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 7. | BEHAR, P. A.; DORNELLES, Leni Vieira; Suzana Rangel. Participação em banca de Daiane Méreci da Luz Almada Costa. Planeta Arte: uma funcionalidade para suporte do desenho na Educação infantil e anos iniciais. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 8. | Ana Maria Pereira; Valdeni Franco; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Gilberto Augusto Araújo Muniz. Matemática e EAD: redescobrindo conceitos algébricos e geométricos usando o software geogebra. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós graduação em Educação) - Universidade Estadual de Maringá. |
| 9. | BEHAR, P. A.; BECKER, Maria Luiza. Participação em banca de Carolina Carrion Mendes Ribeiro. Trocas sócio-cognitivas e construção de conhecimento em EAD. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 10. | BEHAR, P. A.; MENEZES, Crediné Silva de; BARBOSA, Maria Carmen Silveira; BECKER, Maria Luiza Rheingantz; DORNELLES, Leni Vieira. Participação em banca de Daisy Schneider. PLANETA ROODA: desenvolvendo arquiteturas pedagógicas para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 11. | BEHAR, P. A.; SCHLEMMER, Eliane; FORSTER, Mari. Participação em banca de Daniela Brun Menegotto. Práticas Pedagógicas on line: os processos de ensinar e aprender utilizando o AVA-UNISINOS. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. |
| 12. | BEHAR, P. A.; RIBEIRO, Paula; BOTELHO, Silvia; RODRIGUES, Scheyla. Participação em banca de Tanise Paula Novello. Investigando as interações no ambiente virtual de aprendizagem Mathemolhes. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande. |
| 13. | BEHAR, P. A.; BECKER, Fernando; FISCHER, Nilton; SCHLEMMER, Eliane; KRAHE, Elizabeth. Participação em banca de Maria Cristina Graef Wernz. Oficinas Virtuais de Aprendizagem . 2006. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 14. | BERNARDI, Maira; BEHAR, P. A.; AXT, M.; BECKER, M. L. R.; SCHEIBEL, M. F.. Participação em banca de Maira Bernardi. A introdução das Tecnologias da Informação e da Comunicação no curso de Pedagogia da UFRGS: reflexões a partir de uma proposta didático-pedagógica construtivista. 2004. Dissertação (Mestrado em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 15. | LIMA, C. R. U.; BEHAR, P. A.; BEYER, Hugo; CRESPO, Sérgio. Participação em banca de Cláudia Regina Uchoa de Lima. Acessibilidade tecnológica e pedagógica na apropriação das tecnologias de informação e comunicação por pessoas com necessidades educacionais especiais. 2003. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 16. | LEITE, S. P. M.; BEHAR, P. A.; AXT, M.; COLLARES, D.; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Sílvia Porto Meirelles Leite. Criança na internet: constituindo a coletividade em ambnnetes virtuais. 2003. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 17. | CARDOSO, F. C.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Fernando Conter Cardoso. Aspectos relavantes para a implantação em empresas sediadas em cidades de pequeno ou médio porte. 2000. Dissertação (Mestrado em Ppga) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 18. | BEHAR, P. A.. Participação em banca de Susana Ester Krüger. Roteiro para Avaliação de Software para Educação Musical . 2000. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Musica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 19. | MORAES, M. C.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Márcia Cristina Moraes. Sistema de acompanhamento de visitas para SAGRES usando atores improvisacionais . 1999. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. |
| 20. | BEHAR, P. A.. . Sign Dic: um programa para criação e consulta de dicionários de linguas de sinais . 1999. |
| 21. | BEHAR, P. A.. . Utilização do Mathematica como Ferramenta de Apoio ao Ensino de Matemática. 1998. |
| Teses de doutorado |
| 1. | BEHAR, P. A.; NEVADO, R. A.; WAQUIL; Maria Cristina Biazus. Participação em banca de Maira Bernardi. Prática Pedagógica em EAD: uma proposta de arquitetura pedagógica para formação continuada de professores. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 2. | BEHAR, P. A.; Magda Bercht; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Cecilia Dias Flores; Marco Antônio Pereira Teixeira. Participação em banca de Magalí Teresinha Longhi. Mapeamento de aspectos afetivos em um ambiente virtual de aprendizagem. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | Behar, Patricia Alejandra; Liliana Passerino; Eliseo Berni Reategui; Jorge Luis Victória Barbosa; Maria Alice Gravina. Participação em banca de Silvia Cristina Freitas Batista. M-learnMat: Aplicação de um Modelo Pedagógico para Atividades de M-learning em Matemática. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 4. | Behar, Patricia Alejandra; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Silvio Cazella; CARNEIRO, Mara. Participação em banca de Breno Fabrício Terra Azevedo. MineraFórum: um recurso de apoio para análise qualitativa em fóruns de discussão. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 5. | REATEGUI, E. B.; KRAHE, Elizabeth; Sandra Portella Montardo; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Gilmara Teixeira Barcelos Peixoto. Tecnologias na Prática Docente de Professores de Matemática: formação continuada com apoio de uma rede social na Internet. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | Eliseo Berni Reategui; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Behar, Patricia Alejandra; Luis de França Gonçalves Ferreira; Maria Alice Becker. Participação em banca de Eliane Vigneron Barreto Aguiar. Aprimoramento das Habilidades Cognitivos de Resolução de Problemas com o apoio de um agente conversacional. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 7. | Behar, Patricia Alejandra; Marcus Vinicius de Azevedo Basso; Gilse A. Morgiental Falkembach. Participação em banca de Maria Lucia Pozzatti Flôres. Metodologia para criar objetos de aprendizagem em Matemática usando combinação de ferramentas de autoria. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 8. | BEHAR, P. A.; Eliseo Berni Reategui; KRAHE, Elizabeth; SCHLEMMER, Eliane. Participação em banca de Alexandra Lorandi Macedo. Rede de Conceitos: uma ferramenta para contribuir com a prática pedagógica no acompanhamento da produçãi textual coletiva. 2010. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 9. | BEHAR, P. A.; Eliseo Berni Reategui; Maria Alice Gravina; Maria Cristina Kessler. Participação em banca de Márcia Rodrigues Notare. Comunicação e Aprendizagem Matemática Online: um estudo com o Editor Científico ROODA Exata. 2009. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 10. | BEHAR, P. A.; COLLARES, D.; WALQUIL, Marcia; SCHLEMMER, Eliane. Participação em banca de Silvia Ferreto da Silva Moresco. Formação continuada de professores: um estudo de caso sobre a tomada de consciência a partir da utilização do objeto de aprendizagem trabalho com projetos. 2009. Tese (Doutorado em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 11. | BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Lilia Vargas; Beatriz Regina Tavares Franciosi. Participação em banca de Daniela Rodrigues Cunha Retamal. A Gestão de Cursos em Educação a Distância Via Internet: uma visão a partir dos Fatores Críticos de Sucesso. 2009. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 12. | BEHAR, P. A.; Julio Alberto Nitzke; Lucia Giraffa. Participação em banca de Adriana Justin Cerveira Kampff. Mineração de Dados Educacionais para Geração de Alertas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem como Apoio à Prática Docente. 2009. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 13. | BEHAR, P. A.; BECKER, M. L. R.; MARASCHIN, Cleci; SCHLEMMER, Eliane; Rogerio Oliveira. Participação em banca de Silvia Porto Meirelles Leite. A interdisciplinaridade na ação de projetar ambientes virtuais de aprendizagem: o caso do NUTED/UFRGS. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Informática na Educaç) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 14. | BEHAR, P. A.; IZQUIERDO, Ivan; TAROUCO, Liane; SOUZA, Valdemarina; LEW, Gunther. Participação em banca de Susane Martins Lopes Garrido. Modelagem de observação cognitiva em ambiente digital acompanhada por impressões eletrofisiológicas. 2006. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 15. | BEHAR, P. A.; OLIVEIRA, Flavio; ESTRÁZULAS, Monica. Participação em banca de Claudia Brandelero Rizzi. Uma especificação de requisitos para agentes e sistemas multiagente fundamentada na cooperação na ação no contexto da espistemologia genética. 2006. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 16. | BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane; PELLANDA, Nize; CARNEIRO, Mara. Participação em banca de Ana Claudia Pavão Siluk. Desenvolvimento profissional do docente do ensino superior em uma rede acadêmica virtual . 2006. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 17. | SCHLEMMER, Eliane; BEHAR, P. A.; RAMOS, E. M. F.; OSOWSKI, C. I.. Participação em banca de Eliane Schlemmer. AVA: Um Ambiente de Convivência Interacionista Sistêmico para Comunidades Virtuais na Cultura da Aprendizagem. 2002. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 18. | RÜTHSCHILLING, E. A.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Evelise Anicet Rüthschilling. Design de Superfície: prática e aprendizagem mediadas pela tecnologia digital. 2002. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | BEHAR, P. A.; Lucila Maria Costi Santarosa; Sergio Carlos; Claus Stobaus; Johannes Doll. Participação em banca de Leticia Rocha Machado. Construção de uma arquitetura pedagógica para Idosos: desvelando o potencial inlcusivo da EAD. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 2. | BEHAR, P. A.; Maria Cristina Biazus; Maria Beatriz Rahde; Carlos Camargo. Participação em banca de Jaqueline Maissiat. O sujeito complexo no Ensino de Arte: mediações tecnológicas. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | Behar, Patricia Alejandra; Eliseo Berni Reategui; SCHLEMMER, Eliane; CARNEIRO, Mara. Participação em banca de Daisy Schneider. Modelo pedagógico para o desenvolvimento de competências de professores e tutores para a educação a distância. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 4. | Behar, Patricia Alejandra; Maria Célia Lassance; Vivian Roxo. Participação em banca de Daniela Forgiarini Pereira. Sensibilização para o planejamento de carreira a distância. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 5. | BEHAR, P. A.; FRANCO, Sergio; Maria Alice Gravina; Jorge Luis Victória Barbosa. Participação em banca de Silvia Cristina Freitas Batista. Mamm-Learn: Modelo para Aprendizagem de Matemática em M-Learning. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Informática na Educaç) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | BEHAR, P. A.; REATEGUI, E. B.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Silvio Cazella; CARNEIRO, Mara. Participação em banca de Breno Fabrício Terra Azevedo. MineraFórum: um recurso de apoio para análise qualitativa em fóruns de discussão. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 7. | BEHAR, P. A.; Magda Bercht; REATEGUI, E. B.; KRAHE, Elizabeth; Lucia Giraffa. Participação em banca de Mauricio José Viana Amorim. Análise do processo da interação do aluno em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem com captura de imagens. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS. |
| 8. | BEHAR, P. A.; Maria Alice Gravina; Marlise Geller. Participação em banca de Eliane Vigneron Barreto Aguiar. Um agente conversacional para Apoio à Aquisição de Estratégias Cognitivas na Resolução de Problemas em Matemática. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 9. | BEHAR, P. A.; Antônio Carlos Maçada; Dinorá Fraga. Participação em banca de André Fernando Uébe Mansur. Tecno-MOdelo de Redes Sociais para a aprendizagem prático-acadêmica em estágio supervisionado de cursos de administração. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 10. | BEHAR, P. A.; Maria Alice Gravina; Mariano Nicolao. Participação em banca de Adriana Justin Cerveira Kampff. Mineração de Dados Educacionais para Geração de Alertas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem como Apoio à Prática Docente. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 11. | VICCARI, Rosa Maria; MARASCHIN, Cleci; Cecilia Dias Flores; Patricia Jaques; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Magali Teresinha Longhi. Mapeamento de aspectos afetivos em um ambiente virtual de aprendizagem. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 12. | BEHAR, P. A.; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer; SCHLEMMER, Eliane; Magda Bercht. Participação em banca de Alexandra Lorandi Macedo. Um recurso de apoio para acompanhamento da participação contribuição do aluno na construção de textos coleivos. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 13. | BEHAR, P. A.; Antônio Carlos Maçada; FRANCO, Sergio; LAURINDO, Debora; Lilia Vargas. Participação em banca de Daniela Rodrigues Cunha Retamal. Elaboração de um modelo de gestão para EAD: o caso de um ambiente virtual de aprendizagem. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 14. | BEHAR, P. A.; Eliseu Reategui; Maria Alice Gravina; Maria Cristina Kessler. Participação em banca de Márcia Rodrigues Notare. ROODA EXATA: um editor de fórmulas para comunicação científica on line. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 15. | BEHAR, P. A.; NEVADO, R. A.; Liliana Passerino; WALQUIL, Marcia. Participação em banca de Maira Bernardi. Construindo e (re)construindo os caminhos da educação a distância: da gestão às arquiteturas pedagógicas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 16. | BEHAR, P. A.; Amarilio Vieira de Macedo Neto; Márcio Serolli Pinho; Maria Isabel Edelweiss. Participação em banca de Roselene Jara Reis. Estudo de Modelo de Ambiente de Realidade Virtual aplicado ao Ensino da Graduação em Cirurgia. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de pós-graduação em Clinica Médica/ HCPA) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 17. | Julio Alberto Nitzke; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Luís Fernando Maximo. Avaliação Formativa assistida por computador no Ensino a Distância. 2007 - Pós Graduação Em Informática na Educação. |
| 18. | BEHAR, P. A.; VICCARI, Rosa; MULLER, Felipe. Participação em banca de Fernando Silveira Goulart. Objetos educacionais multimidia. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 19. | BEHAR, P. A.; PRIMO, Alex; COSTA, Antonio Carlos da Rocha; LAURINDO, Debora; MARASCHIN, Cleci. Participação em banca de Patricia Bassani. Modelagem das interações em um ambiente virtual de aprendizagem. 2004 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 20. | BEHAR, P. A.; IZQUIERDO, Ivan; TAROUCO, Liane; SOUZA, Valdemarina; MARASCHIN, Cleci. Participação em banca de Susane Martins Lopes Garrido. Modelagem de um jogo/teste (JCP) para deteccção de percepção e representação humanas através de um ambiente digital utilizando análise eletroencéfatográfica . 2004 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 21. | TIJIBOY, A. V.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Ana Vilma Tijiboy. Informática na Educação: Explicitando o seu Espaço . 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Behar, Patricia Alejandra; BERNARDI, Maira; TIJIBOY, A. V.. Participação em banca de Isis da Costa Pinho. A fluência digital como competência do professor na educação a distância. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática na Educação) - UFRGS. |
| 2. | Behar, Patricia Alejandra; Debora Conforto. Participação em banca de Beny da Silva Cristofari. A visão do aluno da Educação a Distância sobre o próprio perfil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach. Participação em banca de Márcia Antunes Neu. As Tics e os laboratórios de aprendizagem: tecnologias beneficiando alunos com dificuldades de aprendizagem. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 4. | BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach. Participação em banca de Paula Graciela Mota de Souza. Metodologia de projetos de aprendizagem em ambientes informatizados. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 5. | BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach. Participação em banca de Angelita Soares de Almeida. Inclusão Digital e virtual na função de docentes do ensino profissionalizante. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | SIBLESZ, Gretel; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Gretel Siblesz. Análise Operatória do Active Words. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 7. | OCANTO, R. D.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Rodolfo Daniel Ocanto. Selección y diseño de software centrado en el usuário. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 8. | BEHAR, P. A.. Participação em banca de Elizabeth Moraes. Projetos: um novo componente curricular - estudo de caso. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 9. | PANKE, S. B.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Simone B. Panke. Critérios de qualidade para avaliação de ferramentas computacionais cooperativas de uso educacional. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul. |
| 10. | BEHAR, P. A.. Participação em banca de Ednéia B. Gasparotto. Uso do computador na Educação Especial: estudo de caso de um sujeito com paralisia cerebral. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | BEHAR, P. A.. Participação em banca de Caroline Matei. Afinal, o que é que tem na bolsa amarela que encanta os leitores?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 2. | BEHAR, P. A.; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Deise Fernanda Reckziegel. A coesão em textos escolares: marcas de práticas de leitura e escrita. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 3. | BEHAR, P. A.; Maria Isabel Zen; FRANCO, S. R. K.; FISCHER, Nilton. Participação em banca de Priscila Dorbber Simões. P´raticas de leitura na sala: o que dizem as professoras e as crianças?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 4. | BEHAR, P. A.; FRANCO, S. R. K.; Maria Isabel Zen; FISCHER, Nilton. Participação em banca de Carolina Sanchez dos Santos. Afetividade professora-aluno. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 5. | BEHAR, P. A.; FISCHER, Nilton; CRESPO, Sérgio; Maria Isabel Zen. Participação em banca de Ana Lucelia Silva Dias. Por uma pedagogia da escuta - políticas públicas de juventude: uma ausência. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | BEHAR, P. A.; FRANCO, S. R. K.; FISCHER, Nilton; Maria Isabel Zen. Participação em banca de Angela Schirmer Simão. Por que choras? O lugar da sensibilidade em uma tribo juvenil contemporânea: os Emos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Outros tipos |
| 1. | BEHAR, P. A.; CECCIN, Ricardo; FRANCO, Sergio. Participação em banca de Tatiana Wittée Neetzow Nunes. Educação a distância comop promotora de inter-relação em saúde no processo de educação permanente (projeto de dissertação). 2006. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 2. | BEHAR, P. A.; FORSTER, Mari Margarete dos Santos. Participação em banca de Daniela Brun Menegotto. As implicações das formas de pensamento nas práticas didático-pedagógicas na educação on-line. 2005. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos. |
| 3. | BEHAR, P. A.; LAURINDO, Debora. Participação em banca de Tanise Carvalho. Dinâmica da interatividadfe no ambiente virtual Mathemolhes. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande. |
| 4. | BEHAR, P. A.; VALENTINI, Carla; GRINGS, Elaine; COSTA, Antônio Carlos da Rocha. Participação em banca de Alexandra Lorandi Macedo. Aprendizagem em ambientes virtuais: um foco no olhar do aluno. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 5. | ZAVASKI, E.; BEHAR, P. A.; BECKER, Maria Luiza; CARVALHO, M. J. S.; SCHLEMMER, Eliane. Participação em banca de Ediana Zavaski. Novas possibilidades das práticas pedagógicas nos laboratóriosde informática. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | RIZZI, C. B.; BEHAR, P. A.; COSTA, Antônio Carlos da Rocha; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Claudia Brandelero Rizzi. A cooperação em Jean Piaget: interações sustentadas pelo modelo dos grupamentos operatórios. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 7. | BITTENCOURT, J. V.; BEHAR, P. A.; AXT, M.; FRANCO, S. R. K.; PIMENTA. Participação em banca de Juliano de Vargas Bittencourt. Estudo das representações espaciais em plataformas virtuais de aprendizagem. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 8. | BERNARDI, Maira; BEHAR, P. A.; AXT, M.; PORTAL, L. L.. Participação em banca de Maira Bernardi. As tecnologias da informação e da comunicação: uma perspectiva didático-pedagógica para o curso de pedagogia da UFRGS. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 9. | BEHAR, P. A.. . Incorporação de um proposta pedagógica de física no ROODA. 2002. Outra participação. |
| 10. | SOUZA, Karine Beschoren; BEHAR, P. A.; FRANCO, Sergio; MACHADO, C.. Participação em banca de Karine Beschoren Souza. Usuário e o Computador: produção de sentidos por um olhar sistêmicor. 2002. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 11. | BEHAR, P. A.; LEITE, S. P. M.; AXT, M.; COLLARES, D.; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Sílvia Porto Meirelles Leite. Criança na Internet: uma vivência cooperativa através do ambiente virtual CRIANET. 2002. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 12. | RÜTHSCHILLING, E. A.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Evelise Anicet Rüthschilling. A pedagogia da diferença como método de ensino-aprendizagem de Arte&Design via tecnologia computacional. 2001. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 13. | BEHAR, P. A.. . Para além do presencial: efetivação da comunicação emancipatória na formação docente, através da argumentação virtual. 2000. Outra participação. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Outras participações |
| 1. | BEHAR, P. A.. Avaliador ad hoc CNPq - edital Pro-Inova. 2011. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. |
| 2. | BEHAR, P. A.. Avaliador ad hoc CNPq - edital MCT/CNPq/MEC/CAPES Nº 02/2010. 2011. |
| 3. | BEHAR, P. A.. Avaliador ad hoc Edital CNPq MCT/CNPq N º 14/2010 - Universal / Edital MCT/CNPq 14/2010 - Universal. 2011. |
| 4. | BEHAR, P. A.. Membro do Comitê científico do IADIS Interfaces and Human Computer Interaction (IHCI) 2010 conference. 2010. IADIS. |
| 5. | BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do WESAAC 2010 - Workshop-Escola de Sistemas de Agentes para Ambientes Colaborativos. 2010. Universidade Federal do Rio Grande. |
| 6. | BEHAR, P. A.. Member of the Program Cientific Committee of the WCC - World Computer Congress (WCC 2010), Learn IT stream, KCKS. 2010. IFIP - International Federation for Information Processing Secretariat. |
| 7. | BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do WIE 2010 - Workshop de Informática na Escola - SBC. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 8. | BEHAR, P. A.. Member of the Program Cientific Committee of the IADIS Multi Conference on Computer Science and Information Systems 2010. 2010. International Association For Development Of The Information Society. |
| 9. | BEHAR, P. A.. Member of the Program Cientific Committee of the IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010. 2010. International Association for Development of the Information Society. |
| 10. | BEHAR, P. A.. Membro do Comitê técnico do XV Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 11. | BEHAR, P. A.. Miembro de la comision científica del LACLO 2010 - Quinto Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem. 2010. Universidade Presbiteriana Mackenzie. |
| 12. | BEHAR, P. A.. Miembro de la comision científica del MoodleMoot 2010 en el Quinto Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem. 2010. Universidade Presbiteriana Mackenzie. |
| 13. | BEHAR, P. A.. Avaliadora de trabalhos do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010. 2010. Universidade Estadual de Londrina. |
| 14. | BEHAR, P. A.. Program Committee of the IADIS Interfaces and Human Computer Interaction 2009 (IHCI 2009) Conference. 2009. |
| 15. | BEHAR, P. A.. Program Cientific Committee of the WCCE - World Computer Congress in Education (WCCE 2009). 2009. |
| 16. | BEHAR, P. A.. Membro do Comitê científico do 4o Congresso Internacional de Design da Informação e o 3o InfoBrasil. 2009. Sociedade Brasileira de Design da Informação. |
| 17. | BEHAR, P. A.. Membro do Comitê de Programa do III Workshop - Escola de Sistemas de Agentes pa ra Ambientes Colaborativos (WESAAC 2009). 2009. Universidade de Caxias do Sul. |
| 18. | BEHAR, P. A.. Avaliador ad hoc Revista Portuguesa de Educação. 2009. |
| 19. | BEHAR, P. A.. Membro do comitê Comissão científico XX Simposio Brasileiro de Informática na Educação. 2009. Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 20. | BEHAR, P. A.. Comissão de programa V Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância (ESUD) ESUD e 6º Seminário Nacional de Educação a Distância (SENAED). 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 21. | BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do WESAAC 2008 - Workshop-Escola de Sistemas de Agentes para Ambientes Colaborativos. 2008. Universidade Católica de Pelotas. |
| 22. | BEHAR, P. A.. Program Committee of the IADIS Conferência Ibero-Americana WWW/Internet (CIAWI 2008). 2008. IADIS. |
| 23. | BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do XI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 24. | BEHAR, P. A.. Comissão de programa XIX Simposio Brasileiro de Informática na Educação. 2008. Universidade Federal do Ceará. |
| 25. | BEHAR, P. A.. Comissão de programa do 3ro Congresso Internacional da Informação. 2007. Universidade Federal do Paraná. |
| 26. | BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 2007. 2007. Universidade Presbiteriana Mackenzie. |
| 27. | BEHAR, P. A.. Comissão de Programa da Conferência Ibero-americana IADIS WWW/2007. 2007. IADIS. |
| 28. | BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 29. | BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do IX Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2007. |
| 30. | BEHAR, P. A.. Consultor ad hoc CNPq. 2006. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. |
| 31. | BEHAR, P. A.. Consultor ad-hoc CNPq. 2006. Centro Universitário Senac. |
| 32. | BEHAR, P. A.. revisor ad-hoc oficial do Congresso P&D 2006 - 7 Congresso de Pesquisa e Desenvolvimento em Design . 2006. Centro Universitário Positivo. |
| 33. | BEHAR, P. A.. revisor ad-hoc oficial da Conferência IADIS CIAWI 2006. 2006. Universidade de Murcia. |
| 34. | BEHAR, P. A.. Conselho editorial da RENOTE: Revista Novas tecnologias na educação. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 35. | BEHAR, P. A.. Conselho editorial da Revista Informática na Educação: teoria e prática. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 36. | BEHAR, P. A.. Comissão científica do WWW/internet 2005. 2005. Universidade Aberta Lisboa. |
| 37. | BEHAR, P. A.. consultor ad hoc - FAPERGS. 2004. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. |
| 38. | BEHAR, P. A.. Conferência Ibero-Americana WWW/Internet 20003 - Algarve, Portugal. 2003. International Association For Development Of The Information Society. |
| 39. | BEHAR, P. A.. Revista Informática na Educação: teoria & prática - v.6, n.1 jan/jun 2003. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 40. | BEHAR, P. A.. SCI'01/ISAS'01 - The 5th. World Multiconference on Systemics, Cybernetics and Informatics and The 7th. Int'l Conference on Information Systems Analysis and Synthesis, Orlando, Florida, EUA, de 22/07 a 25/07/01. 2001. Information Systems Analysis And Synthesis. |
| 41. | BEHAR, P. A.. SCI'00/ISAS'00 - - The 4th and Informatics and The 6th. Int'l Conference on Information Systems Analysis and Synthesis, Orlando, Florida, EUA, de 23/07 a 26/07/00 . 2000. |
| 42. | BEHAR, P. A.. The 3rd. World Multiconference on Systemics, Cybernetics and Informatics and The 5th. Int'l Conference on Information Systems Analysis and Synthesis. 1999. |
| 43. | BEHAR, P. A.. Banco examinadora de cobncurso de professor de softwares educacionais. 1999. Universidade de Santa Cruz do Sul. |
| 44. | BEHAR, P. A.. VIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 1997. Instituto Tecnológico de Aeronáutica. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | 2011 ICDE International Conference.Mineração de texto: tecnologia de suporte para educação a distância. 2011. (Congresso). |
| 2. | The International Conference on E-Learning in the Workplace.Constructing Pedagogical Models For E-learning. 2011. (Congresso). |
| 3. | 14th International Conference on Interactive Collaborative Learning.Automatic analysis of messages in discussion forums. 2011. (Congresso). |
| 4. | Sexta Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación.As competências na EAD: dos objetos de aprendizagem ao mapeamento de competências. 2011. (Congresso). |