Patricia Alejandra Behar

Bolsista de Produtividade Desen. Tec. e Extensão Inovadora do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 05/11/2018


Professora Titular da Faculdade de Educação e dos Cursos de Pós Graduação em Educação (PPGEdu) e em Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor Visitante pelo Programa Fulbright no Teachers College da Columbia University. Possui bolsa de Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora (DT/Cnpq), nível I. Mestre (1991-1993) e Doutora (1994-1998) em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância (EAD) e Informática na Educação. Atua, principalmente, nos seguintes temas: desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), produção e avaliação de materiais educacionais digitais, arquiteturas pedagógicas, modelos pedagógicos para EAD, competências em EAD, construção do conhecimento em AVAs, formação de professores em AVAs. Coordena o Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED/Cnpq) da Faculdade de Educação (FACED) e vinculado ao Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED), desde 2000. Desenvolveu o ambiente virtual ROODA, utilizado como uma das plataforma de EAD da UFRGS em cursos presencias e totalmente a distância, por mais de 52000 usuários. Membro do comitê IFIP (International Federation for Information Processing) Technical Committee 3-Education. Autora dos Livros MODELOS PEDAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. ArtMed: Porto Alegre, 2009 e COMPETÊNCIAS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Penso: Porto Alegre, 2013. Ganhadora do Prêmio CAPES de TESE EDIÇÃO 2012 na área INTERDISCIPLINAR, como orientadora. Membro da Rede Nacional de Ciência para Educação. Coautora de um dos documentos temáticos Competências Socioemocionais, Metacognição e Tecnologia Educacional, 2016. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Patricia Alejandra Behar
Nome em citações bibliográficas
BEHAR, P. A.;Behar, Patricia Alejandra;BEHAR,PA;BEHAR,P A;BEHAR, PATRICIA;ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.
Av. Paulo Gama s/n Prédio 12105, 4 andar Sala 401 - NUTED
Centro
90046900 - Porto Alegre, RS - Brasil - Caixa-postal: 1111111111
Telefone: (51) 33083901
Ramal: 4179
Fax: (51) 33083997
URL da Homepage: http://www.nuted.ufrgs.br


Formação acadêmica/titulação


1994 - 1998
Doutorado em Computação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: ANALISE OPERATORIA DE FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS DE USO INDIVIDUAL E COOPERATIVO, Ano de obtenção: 1998.
Orientador: ANTONIO CARLOS DA ROCHA COSTA.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: LOGICA-OPERATORIA; ferramentas computacionais; AMBIENTES COOPERATIVOS.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.
Setores de atividade: Informática.
1991 - 1993
Mestrado em Computação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: AVALIACAO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM COMPUTADORIZADO: ESTUDO DE CASO,Ano de Obtenção: 1993.
Orientador: DALCIDIO MORAES CLAUDIO.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: informatica educativa; AVALIACAO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS; ENSINO-APRENDIZAGEM COMPUTADORIZADO.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.
Setores de atividade: Informática.
1986 - 1990
Graduação em Bacharelado Em Informática.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.


Pós-doutorado


2018 - 2018
Pós-Doutorado.
Teachers College, Columbia University, TC, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Fulbright, FULBRIGHT, Estados Unidos.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: E-learning.
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Sistemas de Recomendação.


Formação Complementar


2018 - 2018
Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía. (Carga horária: 40h).
Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
2014 - 2014
Competências Digitais. (Carga horária: 40h).
Universidade Oberta da Cataluña, UOC, Espanha.
2011 - 2011
education technology. (Carga horária: 20h).
Slovak University of Technology, SLOVAK UNIVERSIT, Eslováquia.
2011 - 2011
edLab. (Carga horária: 40h).
Teachers College, Columbia University, TC, Estados Unidos.
2010 - 2010
Key Competencies in the Knowledge Society. (Carga horária: 40h).
The University of Melbourne, UNIMELB, Austrália.
2009 - 2009
Interactive computer learning. (Carga horária: 40h).
Carinthia University, CARINTHIA UNIVER, Austria.


Atuação Profissional



Teachers College, Columbia University, TC, Estados Unidos.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Fulbright Visitor Professor


Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 1997
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 8

Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 8

Atividades

3/1997 - 4/1997
Ensino, Especialização Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Softwares Educacionais
08/1996 - 09/1996
Ensino, Especialização Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Softwares Educacionais

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
orientador mestrado/doutorado PGIE e PPGEdu

Atividades

01/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós Graduação Em Informática na Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão do Programa de Pós Graduação em Informática na Educação.
01/2014 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão nro 4 de Avaliação para Progressão e Promoção de Docentes da Faculdade de Educação..
11/2011 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
coordenadora de área de Tecnologia Educacional.
03/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Departamento de Estudos Especializados - Faculdade de Educação.
3/2007 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Membro da Comissão Coordenadora do Curso de Pós Graduação em Informática na Educação.
3/2007 - Atual
Ensino, Pos Graduação Em Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Docente
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
Tópicos Especiais em Informática na Educação
3/2007 - Atual
Ensino, Pós Graduação Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ambientes virtuais de aprendizagem sob o olhar de múltiplas perspectivas
Estágio Docente
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
Tópicos Especiais em Informática na Educação
03/2007 - Atual
Ensino, Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Sistemas de Recomendação e Ontologias para Competências Digitais
A construção de projetos de investigação em Tecnologias Digitais na Educação
Competências Digitais e Sistemas de Recomendação na EAD
A construção do objeto de pesquisa em Informática na Educação
Competências em Educação a Distância e Recomendação de Objetos de aprendizagem
Modelos Pedagógicos e Competências em EAD
3/2007 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Midia, tecnologias digitais e educação
O computador na Educação
02/2007 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Competências para a Educação a Distância e o uso de Objetos de Aprendizagem
A construção do objeto de pesquisa em Informática na Educação
Competências em Educação a Distância e Recomendação de Objetos de aprendizagem
Competências Digitais e Sistemas de Recomendação na EAD
Sistemas de Recomendação e Ontologias para Competências Digitais
03/2006 - Atual
Direção e administração, Pós Graduação Em Informática na Educação, .

Cargo ou função
Membro da comissão de pós graduação do curso de Doutrado em Informática na Educação.
03/2006 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
EDU3375 O COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO
EDU3051 TECNOLOGIAS DIGITAIS, MIDIAS E EDUCAÇÃO
3/2005 - Atual
Direção e administração, Reitoria, Secretaria de Educação a Distância.

Cargo ou função
Membro do Comitê Gestor de EAD/UFRGS.
3/2005 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação a Distância Sead, Reitoria.

Cargo ou função
membro do Comitê Gestor.
3/2005 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
membro de colegiado superior.
03/2003 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, .

3/2000 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Pós Graduação Em Educação, Faculdade de Educação.

07/1998 - Atual
Ensino, Curso Escola de Gestores da Educação Básica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino e coordenação da Sala
Sala - Oficinas Tecnológicas
1/1998 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

01/2015 - 12/2017
Direção e administração, Pós Graduação Em Informática na Educação, .

Cargo ou função
vice-coordenadora do Curso de Pós Graduação em Informática na Educação.
10/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
QUALIVIE - QUALIDADE DE VIDA: OFICINAS VIRTUAIS PARA UM ENVELHECIMENTO ATIVO.
09/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
COMPETÊNCIAS DE EQUIPES DESENVOLVEDORAS DE MATERIAIS EDUCACIONAIS DIGITAIS.
08/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
PLANETA ROODA 2.0: O PROFESSOR DA CIBERINFÂNCIA.
06/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
FERRAMENTAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A ARTICULAÇÃO DE NOVOS SABERES DOCENTES.
04/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E ALUNOS EM EAD: USO DE AMBIENTES VIRTUAIS E OBJETOS DE APRENDIZAGEM.
04/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
FORMADE: FORMAÇÃO DOCENTE: A RESILIÊNCIA NO ENVELHECER.
04/2012 - 07/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
COMPOSIÇÃO MUSICAL DIGITAL PARA A EDUCAÇÃO.
01/2012 - 02/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
LETRAMENTO DIGITAL: UMA ABORDAGEM ATRAVÉS DAS COMPETÊNCIAS.
06/2008 - 11/2011
Extensão universitária , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, .

Atividade de extensão realizada
EDUCAÇÃO E ENVELHECIMENTO: INCLUSÃO DIGITAL DE IDOSOS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM.
05/2011 - 09/2011
Extensão universitária , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, .

Atividade de extensão realizada
Construção coletiva de textos: tecnologia e estratégias pedagógicas para favorecer e mediar trocas interindividuais.
07/2011 - 08/2011
Extensão universitária , Pós Graduação Em Educação, .

Atividade de extensão realizada
Mapeamento de competências tecnológicas: um foco no aluno da EAD.
05/2011 - 07/2011
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Editor de texto coletivo: tecnologia para potencializar a troca interindividual e a construção de saberes.
01/2011 - 2/2011
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Curso de extensão: Desenvolvendo a competência para o trabalho em equipe com alunos da educação profissional técnica de nível médio.
06/2010 - 07/2010
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Discutindo competência e trabalho em equipe.
10/2009 - 11/2009
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Curso de extensão A competência para o Trabalho em equipe.
5/2009 - 7/2009
Extensão universitária , Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação, .

Atividade de extensão realizada
Oficina sobre Infância, Escola e TV digital.
12/2008 - 03/2009
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
TRABALHO EM EQUIPE: UMA COMPETÊNCIA A SER DESENVOLVIDA.
11/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Processos de autoria coletiva na produção de saberes.
10/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
PROCESSOS DE AUTORIA COLETIVA NA PRODUÇÃO DE SABERES.
03/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
CAPACITAÇÃO EM EAD: USO DE FERRAMENTAS E RECURSOS DA WEB.
03/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
CURSO DE CAPACITAÇÃO DA FERRAMENTA VIRTUAL ETC - EDITOR DE TEXTO COLETIVO.
10/2008 - 11/2008
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.
08/2008 - 11/2008
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
QUEM TEM MEDO DE INTERNET?.
07/2008 - 10/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, MEC - Ministério de Educação, .

Cargo ou função
consultora MEC - avaliadora de tecnologias educacionais - Chamamento Público MEC/SEB No 1/2008.
08/2008 - 09/2008
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Curso de Capacitação da ferramenta Virtual ETC - Editor de Texto Coletivo.
04/2007 - 01/2008
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Oficinas Virtuais de Aprendizagem: uma proposta de formação continuada.
3/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Formação continuada em EAD para a comunidade acadêmica da UFRGS: uso do ambiente ROODA.
3/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Oficinas virtuais de aprendizagem: uma proposta de formação continuada em espaços digitais.
4/2006 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
PLANETA ROODA: PLANEJANDO NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM.
3/2004 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Oficinas Virtuais de Aprendizagem; uma possibilidade metodológica em espaços digitais.
3/2003 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Capacitação dos professores da UFRGS para uso da plataforma de EAD - UFRGS.
6/2002 - 12/2007
Ensino, Pós Graducação Em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ambientes de Aprendizagem Computacionais
Oficinas Virtuais de Aprendizagem I e II
10/2007 - 11/2007
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Oficina de Arquiteturas pedagógicas para educação infantil.
4/2007 - 10/2007
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Trabalho com projetos: uma proposta de formação continuada em espaços digitais.
03/2007 - 07/2007
Ensino, Especialização Em Informática na Educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Tecnologias da informação e comunicação aplicadas à Educação
04/2007 - 06/2007
Extensão universitária , Faculdade de Ciências Econômicas, Departamento de Ciências Econômicas.

Atividade de extensão realizada
Curso de Capacitação de professores formadores.
03/2007 - 05/2007
Ensino, Informática na Educação - UNIVIMA, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Tecnologias da informação e Comunicação aplicadas à Educação
3/2005 - 3/2007
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Membro do colegiado.
3/1998 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
o computador na educação
tecnologia da educação:ciência e técnica
03/2006 - 08/2006
Ensino, Pedagogia a Distância, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO
1/1999 - 3/2005
Direção e administração, Pós Graduação Em Informática na Educação, Pós Graduação Em Informática na Educação.

Cargo ou função
MEMbro do CPPG.
1/1999 - 3/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Membro de comissão permanente.
3/2002 - 3/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ambientes de Aprendizagem Computacionais
3/1999 - 3/2004
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Vice-coodenador do laboratorio de ensino superior (LIES).
3/1999 - 10/2003
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Membro COMGRAD Estatística.
3/2001 - 7/2001
Ensino, Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Amnientes de Aprendizagem Computacionais
5/2001 - 5/2001
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Seminário Informática na Escola.
8/2000 - 2/2001
Ensino, Informática na Educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Introdução à Informática na Educação
7/2000 - 12/2000
Ensino, Informática na Educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Oficina de Tecnologia
3/1998 - 12/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
o computador na educação
tecnologia da educação
pesquiosa em educação
9/2000 - 9/2000
Extensão universitária , Colégio Santo Inácio Rio de Janeiro, .

Atividade de extensão realizada
Mesa redonda: tecnologia, Comunicação e Educação-Encontro de Informática na Educação.
6/2000 - 6/2000
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Oficina sobre recursos computacionais aplicados a educação.
5/2000 - 5/2000
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Palestra Informática no Espaço Pedagógico.
7/1999 - 7/1999
Extensão universitária , Pós Graduação Em Informática na Educação, .

Atividade de extensão realizada
Palestra no II workshop de Informática na educação.
3/1999 - 7/1999
Ensino, Informática na Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Lógica Operatoria de Ambientes Computacionais
6/1999 - 6/1999
Extensão universitária , Faculdade de Medicina, Departamento de Medicina Interna.

Atividade de extensão realizada
palestra sobre Ambientes de ensino-aprendizagem e o potencial das novas tecnologias da Informática e das comumibcações na educação.
3/1998 - 12/1998
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Atividade de extensão realizada
Coordenadora/docente do curso de extensao: Inofrmática e comunicações nos ambientes educacionais:modulo I, II e III..


Linhas de pesquisa


1.
Arquiteturas pedagógicas em EAD
2.
Formação/capacitação de professores em Educação a distancia (EAD)
3.
Desenvolvimento/implementação, utilização e validação de ambientes virtuais de aprendizagem
4.
Educação a Distância
5.
Informática na Educação
6.
Competências em Educação a Distância
7.
Modelos Pedagógicos em Educação a Distância
8.
Produção e avaliação de Recursos Digitais
9.
Possibilidades dos AVAs nos processos de interação, colaboração, cooperação e comunicação visando a aprendizagem

Objetivo: Estudar as potencialidades e desenvolvimento de possibilidades dos AVAs nos processos de interação, colaboração, cooperação e comunicação visando a aprendizagem..


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Teacher Training Through Technological Resources in Distance Education: A Focus on Digital Competences
Descrição: The main objective of this project is to train teachers using technological resources to work within the context of Distance Education (DE) and having the focus be the development of digital competences, a set of skills, knowledge and attitudes pertaining to the digital context. Technological innovation proposes a new relationship between teachers and students regarding knowledge and learning. It's important to rethink the training and qualification of teachers in carrying out work that includes Digital Technologies (DT) in DE in order to map the competencies that must be developed by the teacher. Specific strategies are needed when using DT as well as digital media to perform tasks, solve problems, communicate, collaborate, generate information, create and share content, among other things. Thus, it is imperative to reflect on the teachers' or future teachers' performance in using technologies, since the current generation of students is completely connected to the digital world. Justification of the UFRGS and Columbia University Partnership. Since 2011, my team at UFRGS has had a partnership with the EdLab (Gottesman Libraries, Teachers College) research group. Therefore, I am very familiar with their work and have meticulously planned the proposed activities based on those practices. Our mutual goal has always been for the two institutions to initiate projects pertaining to digital technologies in education. The project that I am proposing coincides with EdLab?s interests and it can be justified by the importance of introducing digital technologies in educational processes through the training of teachers. Research activities will revolve around distant education, having the focuses be digital educational resources, training teachers, and digital competences from a critical perspective about its inclusion in pedagogical practices. The experience of the groups involved in the project permit the integration of study, analysis, and research on the elements of pedagogical architecture and strategies as well as digital competences. This shared space, specifically with EdLab, will serve in exchanging concrete experiences and growth at the same scientific-technological level..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Gary Natriello - Integrante / Hui Soo Chae - Integrante.
2018 - Atual
GERONTECNOLOGIA: CONSTRUINDO MODELOS PEDAGOGICOS PARA EDUCACAO A DISTANCIA
Descrição: O objetivo deste projeto é construir modelos pedagógicos para Educação a Distância (EAD) com foco na gerontecnologia. A perspectiva de uma vida longa para uma grande parte da população representa novos desafios em termos de tecnologias, tanto para as políticas públicas, como para os próprios indivíduos. Neste processo, discutir uma educação permanente durante o envelhecimento é fundamental. A Educação a Distância pode vir a ser uma forma de contemplar esta necessidade, além de possibilitar uma inclusão social do público idoso. Nesse sentido, é preciso investigar possíveis modelos pedagógicos para a EAD que contemple, além das características dos idosos, possibilidades de fomentar as interações sociais em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Assim, a pesquisa será realizada a partir de uma abordagem quati-qualitativa, com estudos de caso múltiplos. O público-alvo serão idosos com mais de 60 anos com conhecimento de informática. Os instrumentos de pesquisa serão: questionários, entrevistas e observação participante. Assim, almeja-se que os resultados deste estudo servirão de base para futuras pesquisas na EAD, direcionando aspectos metodológicos e didáticos para o público idoso..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Tássia Priscila Fagundes Grande - Integrante / Deyse Cristina Frizzo Sampaio - Integrante / MACHADO, LETICIA - Integrante / JOZELINA SILVA DA SILVA MENDES - Integrante.
2018 - Atual
MODELOS PEDAGOGICOS PARA MOBILE LEARNING
Descrição: O objetivo desta pesquisa é propor a construção de modelos pedagógicos com foco na M-learning (MPs-Mobile). A cada ano aumenta o número de dispositivos móveis, como smartphones e tablets, sendo comercializados e utilizados em todo mundo. Neste contexto, é importante refletir sobre como incluir tais dispositivos nas práticas pedagógicas que possa abarcar as diferentes necessidades de públicos heterogêneos. A M-learning permite um leque de possibilidades que podem enriquecer o processo de ensino e aprendizagem através da realização de atividades de estudos, comunicação e interação, produção de conteúdo e o compartilhamento de informações em qualquer lugar e a qualquer hora. Desta forma, a metodologia de pesquisa será qualitativa e quantitativa, do tipo estudo de casos múltiplos. O público-alvo serão professores em formação continuada ou inicial que desejam participar da pesquisa. Os instrumentos utilizados serão: questionários, entrevistas e observação participante. A investigação contará com nove etapas de desenvolvimento. Entende-se que os modelos pedagógicos poderão auxiliar o professor a repensar suas práticas e orientá-los no planejamento e implementação de atividades com os smartphones e tablets na sala de aula..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2018 - Atual
Competências Digitais através de recursos tecnológico para o contexto da Educação a Distância (EAD)
Descrição: O projeto tem como objetivo a formação de professores para o desenvolvimento de competências digitais através de recursos tecnológicos para o contexto da Educação a Distância (EAD). Incialmente, parte-se do mapeamento de competências digitais no contexto da EAD, através do oferecimento de cursos ou disciplinas. O resultado do mapeamento fará parte do conteúdo necessário para construção de um objeto de aprendizagem sobre a temática. Para isso, é preciso compreender o perfil dos sujeitos envolvidos na modalidade a distância, as competências digitais bem como estratégias que possibilitem sua construção, avaliação e desenvolvimento. Dentre as estratégias pode-se citar ferramentas ou recursos digitais. Neste sentido, ao propor a pesquisa entende-se que tais resultados possibilitarão a reflexão acerca da prática pedagógica na EAD, trazendo soluções para situações-problema que envolvem as particularidades de uma educação apoiada no uso das tecnologias. A metodologia desta pesquisa será caracterizada como quali-quanti de cunho prático-teórico. Os sujeitos da pesquisa serão alunos, tutores e docentes vinculados a cursos EAD. O projeto será dividido em 8 etapas: 1.Delineamento do referencial teórico; 2. Mapeamento das competências digitais; 3. Construção do Objeto de aprendizagem; 4. Mapeamento de Arquitetura Pedagógica (AP) para construção e avaliação das competências digitais mapeadas; 5. Planejamento e desenvolvimento da proposta de avaliação de competências digitais; 6. 1. Desenvolvimento da ferramenta online para avaliar as competências; 7.Aplicação das estratégias e avaliação de competências em cursos; e 8. Publicações dos resultados. Como resultados espera-se obter um estudo sobre as competências digitais vinculadas a EAD, bem coo recursos que auxiliem na formação docente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / MACHADO, LETICIA - Integrante / Adriano F. Farias - Integrante / Ketia Kellen Araújo da Silva - Integrante / Gabriella Thais Schorn - Integrante.Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
2016 - Atual
EDUCAÇÃO PERMANENTE DE SENIORS: MAPEANDO COMPETÊNCIAS PARA A INCLUSÃO DIGITAL
Descrição: A perspectiva de uma vida longa para uma grande parte da população representa novos desafios em termos de tecnologias, tanto para as políticas públicas, como para os próprios indivíduos. Neste processo, discutir uma educação permanente durante o envelhecimento é fundamental. A inclusão digital de idosos pode vir a ser uma forma de inclusão social. Nesse sentido, surge a necessidade de investigar qual o referencial metodológico necessário para desenvolver competências que permitem uma inclusão plena das pessoas mais velhas na sociedade. Portanto, o objetivo principal deste projeto é mapear as competências desenvolvidas em cursos de inclusão digital para idosos. Para isso, a pesquisa será realizada a partir de uma abordagem quati-qualitativa, composta por cinco etapas recursivas: (i) desenvolvimento do referencial teórico; (ii) construção dos materiais educacionais digitais;(iii) oferecimento do curso de inclusão digital; (iv) construção da matriz do mapeamento das competências; (v) discussão e análise dos dados coletados Almeja-se (re)construir teórico pertinente sobre as competências na inclusão digital de idosos, de modo a proporcionar uma educação permanente através do uso crítico das tecnologias de informação e comunicação. Por fim, acredita-se que os resultados deste estudo servirão de base para futuras pesquisas na identificação de competências desenvolvidas ou aprimoradas para o domínio tecnológico..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Leticia Machado - Integrante / Johannes Doll - Integrante / Tássia Priscila Fagundes Grande - Integrante.Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2013 - 2017
PRATICAS PEDAGOGICAS COM FOCO NA AFETIVIDADE E NA INTERACAO APOIADAS POR UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM VOLTADO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
Descrição: O objetivo geral é construir práticas pedagógicas com foco na afetividade e na interação apoiadas pelo ambiente virtual de aprendizagem Planeta ROODA 2.0 voltado para o Ensino Fundamental. A partir dele, decorrem os objetivos secundários: 1. Produzir o estado da arte de estudos acerca da afetividade e das interações com foco no ensino e aprendizagem para crianças; 2. Desenvolver objetos de aprendizagem sobre temáticas derivadas de estudos teóricos da pesquisa para subsidiar capacitações de educadores; 3. Produzir artefatos tecnológicos para auxiliar o professor no acompanhamento e avaliação do processo de construção do conhecimento do aluno, de forma individual e social (coletiva), tais como as seguintes funcionalidades propostas para serem incorporadas ao Planeta ROODA 2.0: SócioPLANETA, PLANETAafeto, PLANETAPlayer, Enquete; 4. Promover cursos de extensão para profissionais da educação interessados em desenvolver práticas pedagógicas em um ambiente virtual de aprendizagem voltado ao público infantil e juvenil; 5. Analisar práticas pedagógicas desenvolvidas no Planeta ROODA 2.0, com foco na afetividade e interação entre os estudantes; 6. Disponibilizar à comunidade científica estudos, análises qualitativas e quantitativas realizadas a partir dos resultados encontrados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Caroline Boher Amaral - Integrante / Tássia Priscila Fagundes Grande - Integrante / joão albertoni - Integrante.
2013 - 2017
MODELOS PEDAGOGICOS EM EDUCACAO A DISTANCIA NO CONTEXTO DA ESCRITA COLETIVA: UM OLHAR A PARTIR DA RECOMENDACAO DE CONTEUDOS
Descrição: O propósito deste projeto trata da construção de Modelos Pedagógicos para EAD a partir do contexto da escrita coletiva e do apoio da recomendação de conteúdos. Para isso, pretende-se planejar e implementar um recomendador de conteúdos, integrado ao editor de texto coletivo (ETC), a fim de potencializar a produção textual na coletividade. Essa ferramenta possibilitará a indicação de materiais educacionais digitais relacionados à temática que o texto está sendo elaborado. Logo, o projeto terá o apoio de uma equipe interdisciplinar, composta por programadores, educadores e webdesigners que serão responsáveis pelo planejamento e construção do recomendador e da implementação de novas funcionalidades no ETC. A partir disso, será possível realizar estudos em torno dos sujeitos (aluno e docente) no que se refere a construção do conhecimento, por parte dos alunos e, na elaboração de estratégias didático-pedagógicas pelo professor. Do mesmo modo, após a integração dos novos recursos no ETC, evidencia-se a importância da instrumentalização dos docentes e alunos para que possam utilizar a contento as novas funcionalidades..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Alexandra Lorandi macedo - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / Claudia Zank - Integrante / Filipe Vinadé - Integrante / Sandra Andrea Assumpção Maria - Integrante.
2011 - 2012
Aprendizagem em meios digitais: dos jogos às práticas de letramento
Descrição: O projeto trata do tema Aprendizagem em meios digitais, abordado através de objetos de aprendizagem. Para isso são apresentadas duas propostas de construção de objetos a serem realizadas pelo grupo de pesquisa do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A primeira proposta de objeto, denominado JogoEdu - Jogo e Educação: do tradicional ao digital, tem como objetivo principal construir um acervo que comporte jogos tradicionais (brincadeiras concretas) e digitais. Esse material servirá de base para os professores construírem suas práticas pedagógicas de modo presencial ou virtual. A segunda proposta chamada LetEdu - Letramento Digital e Educação tem como objetivo principal instrumentar professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental para a realização de práticas que envolvam o letramento digital de seus alunos. Logo, tem-se como objetivo principal dois objetos de aprendizagem para utilização em cursos de formação continuada de professores, disciplinas de graduação e pós-graduação (na modalidade presencial, semi e totalmente a distância), bem como em cursos de extensão; E, como objetivos secundários: auxiliar na formação de professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no uso das tecnologias digitais em sala de aula, reconhecendo o novo perfil de alunos. Nesse sentido, buscam-se estratégias para a compreensão e o envolvimento dos chamados ?nativos digitais? dentro da sala de aula, na utilização do jogos digitais que contribuam para o seu desenvolvimento e construção do conhecimento. Pretende-se, ainda, promover situações em que os professores e ciberinfantes possam promover eventos de letramento que proporcionem práticas pedagógicas diferenciadas e ressignificadas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Integrante / Darli Collares - Coordenador / Ana Carolina Ribeiro - Integrante / Camila Wasserman - Integrante / Thayse Ludwig Martins - Integrante / Ariane Longaray - Integrante / Raquel Specht - Integrante / Tássia Priscila Fagundes Grande - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - UFRGS - Auxílio financeiro.
2011 - 2012
DOMUS - Domínio Social e Musical: um foco no trabalho em equipe
Descrição: O projeto trata do tema Domínios Social e Musical, abordado através de Objetos de Aprendizagem. Para isso são apresentadas duas propostas de construção de objetos a serem realizadas pelo grupo de pesquisa do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A primeira proposta de objeto, denominada CompMus - CompMUS - Composição Musical Digital para a Educação, tem como objetivo principal promover a construção de conhecimentos musicais e tecnológicos básicos para a composição musical digital e criação de trilhas sonoras para materiais digitais educacionais, de forma coletiva. A segunda proposta chamada DOCIAL - Domínio Social: Foco no Trabalho em Equipe, tem como objetivo promover um debate acerca do domínio social com foco no trabalho em equipe. Logo, tem-se como objetivo principal: Desenvolver dois objetos de aprendizagem para utilização em cursos de formação continuada de professores, disciplinas de graduação e pós-graduação (na modalidade presencial, semi e totalmente a distância), bem como em cursos de extensão; E, como objetivos secundários: Refletir com os professores e/ou profissionais da área sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da EAD, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos dois objetos de aprendizagem descritos anteriormente; Analisar e avaliar os efeitos do uso das tecnologias a partir do tema desenvolvido nestes objetos proposto através de cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Alexandra Lorandi macedo - Integrante / Ketia Kellen - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / Claudia Zank - Integrante / Paula Caroline Schifino Jardim Passos - Integrante / Fátima Weber Rosas - Integrante / Sandra Andrea Assumpção Maria - Integrante / Ana Carolina Ribeiro Ribeiro - Integrante / Camila Wasserman - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezzan - Integrante / Raquel Specht - Integrante / Heide Heinen - Integrante / Luiz Alfonso Rodrigues Risso - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - UFRGS - Auxílio financeiro.
2010 - 2014
Modelos Pedagógicos em Educação a Distância: das tecnologias às competências
Descrição: Como objetivo principal do presente estudo, o desenvolvimento de modelos pedagógicos em educação a distância, enfocando a construção de tecnologias e a discussão sobre as competências necessárias de professores, alunos e tutores, para melhor atuarem através destes novos recursos e ambientes virtuais. A seguir, um detalhamento dos objetivos e metas. Objetivo 1: DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA METAS: - implementar o ROODAFETO ? funcionalidade do ambiente ROODA como suporte às práticas pedagógicas, de modo a proporcionar subsídios para os professores sobre os estados de ânimo do aluno em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA); - desenvolver a segunda versão do Editor de Texto Coletivo ETC para apoiar a escrita coletiva e a aprendizagem colaborativa/cooperativa, incluindo um minerador de texto. Este deverá possibilitar a extração de conceitos dos textos e representação destes na forma de grafos para auxiliar na análise dos mesmos; - planejar/construir uma nova versão do Planeta ROODA, para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental baseado nos princípios da Web 2.0. O ambiente será disponibilizado gratuitamente para fins de avaliação do sistema; - construir e cadastrar objetos de aprendizagem em repositórios de uso público para a comunidade em geral e instituições de ensino; Objetivo 2: DESENVOLVIMENTO DE MODELOS PEDAGÓGICOS PARA EAD METAS: - construir e aplicar Modelos Pedagógicos para serem usados na Educação a Distância, focando os aspectos (1) Organizacionais; (2) de Conteúdo; (3) Metodológicos e (4) Tecnológicos; - discutir, compreender e problematizar os papéis de professores, tutores e alunos e o desenvolvimento de suas competências na sua ação pedagógica em EAD; - mapear as competências necessárias (professores, tutores e alunos) para atuar nas modalidades presencial, semi e totalmente à distância; - instrumentalizar professores, tutores e alunos das mais variadas áreas em educação a distância, q.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (7) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Ketia Kellen - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / Claudia Zank - Integrante / Ana Carolina Ribeiro - Integrante / Fátima Weber Rosas - Integrante / Ariane Longaray - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezzan - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 9
2010 - 2013
ETC: um editor de texto coletivo baseado nos princípios da Web 2.0
Descrição: O propósito deste projeto é pesquisar e desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem para a UFRGS e fora da instituição, que sirva à Educação a Distância, denominado ETC ? editor de texto coletivo. Logo, tem-se um projeto interdisciplinar que, por um lado, estará desenvolvendo/aperfeiçoando o ETC através de uma equipe composta por programadores, educadores e webdesigners e, por outro, estudará o sujeito, no que se refere à sua aprendizagem coletiva/cooperativa através deste tipo de ambiente, acompanhando o registro da sua trajetória através da ferramenta. Os objetivos são os seguintes: (1) Desenvolver um novo protótipo do Editor de Texto Coletivo - ETC nas diretrizes da web 2.0 que destaca a necessidade de adaptação de uma interface que siga os princípios da comunicação visual, além de respeitar as necessidades dos usuários, propiciando que suas ações se apóiem num processo de efetiva interação e cooperação; (2) Implementar recursos de mineração de texto, com vistas a apoiar a ação do professor no que tange ao acompanhamento do processo de escrita coletiva e análise da construção final do texto produzido pelos alunos; (3) Exibir o resultado da mineração de texto em forma de grafo, reunindo conceitos relevantes tratados ao longo da produção e apresentando-os aos usuários de forma concisa; (4) Disseminar o uso do ETC junto aos docentes, com foco na análise do grafo gerado a partir da mineração das produções dos alunos, com vistas a avaliar a eficiência da ferramenta para o acompanhamento da produção coletiva; (5) Testar/validar o ETC com alunos dos cursos de Graduação (Faculdade de Educação e cursos de licenciaturas), de educação a distância da UAB e pós-graduação (em Informática na Educação ? PGIE e em Educação - PPGedu) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (6) Analisar e avaliar os efeitos desta implementação/sistema no que concerne ao desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem coletivos/cooperativos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2012
MineraROODA: Ferramentas de mineração de conteúdo cognitivo e de subjetividade afetiva no Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA
Descrição: O presente estudo emerge da linha de pesquisa Ambientes Informatizados de Ensino-Aprendizagem e Educação a Distância (EAD), do curso de doutorado em Informática na Educação da UFRGS. Insere-se nas pesquisas realizadas pelo Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada à Educação (NUTED, http://www.nuted.edu.ufrgs.br.), especialmente aqueles relacionados ao ambiente ROODA (Rede cOOperativa de Aprendizagem, http://ead.ufrgs.br/rooda), envolvendo a construção, uso e validação de ambientes virtuais de aprendizagem. O ROODA, institucionalizado pela UFRGS em 2005, é um AVA desenvolvido com base em princípios construtivistas, tendo implícita a concepção epistemológica interacionista (Piaget, 1973). Atualmente, assinala o cadastramento de 43.875 usuários de todos os níveis de ensino, em 3.326 disciplinas. Neste projeto, pretende-se refletir sobre a questão da dimensão afetiva e cognitiva implicada na interação do AVA ROODA. Propõe-se a implementação de ferramentas de mineração de conteúdo cognitivo e de subjetividade afetiva a partir dos textos disponibilizados nas funcionalidades de comunicação síncronas e assíncronas do ROODA. Entende-se que um estudo do processo cognitivo-afetivo presente em situações de aprendizagem poderá desencadear uma nova postura frente à tarefa de acompanhamento da construção do conhecimento. Logo, o professor terá mais dados e subsídios para agir na sua prática pedagógica com foco nas necessidades e potencialidades dos alunos nas modalidades de educação semi-presencial e a distância. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Magali Longhi - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2011
Mapeando competências: dos ambientes virtuais de aprendizagem aos mundos virtuais
Descrição: - Desenvolver dois objetos de aprendizagem para utilização em cursos de formação continuada de professores, disciplinas de graduação e pós-graduação (na modalidade presencial, semi e totalmente a distância), bem como em cursos de extensão; - Refletir com os professores sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da EAD, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos objetos de aprendizagem; - Analisar e avaliar os efeitos do uso das tecnologias a partir do tema desenvolvido nestes objetos proposto através de cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
2010 - 2011
Educação em tempos de mudançcas
Descrição: Este projeto tem como objetivo principal auxiliar professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no desenvolvimento das aulas, reconhecendo as características que os alunos zappiens desenvolvem fora da escola. Nesse sentido, buscam-se estratégias para suprir estas necessidades dentro da sala de aula, reconhecendo uma forma de educar em tempos de mudanças com ferramentas da web 2.0. Pretende-se, ainda, promover situações em que os professores e alunos zappiens possam, a partir de uma experiência reflexiva, engajar-se, de forma criativa e científica, num processo dinâmico, participativo e interdisciplinar de aprendizagem..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Darli Collares - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Coordenador / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / Ana Carolina Ribeiro - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2009 - 2013
PLANETA ROODA 2.0: um ambiente social virtual de aprendizagem para a ciberinfância
Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como pressupostos teóricos as idéias de Jean Piaget, Pierre Lévy, Lemos, Levin, Ramal, Tardif, Win, Dornelles, Prensky, Narodowski, Tapscop, entre outros. Estes serão utilizados como ponto de partida e sustentação na construção do PLANETA ROODA 2.0 a fim de criar um ambiente social virtual de aprendizagem para a ciberinfância, destinado ao trabalho com discentes e docentes de Educação Infantil e Anos Iniciais das redes de ensino pública e privada. Com isto, busca-se dar suporte à construção de conhecimento, favorecendo processos de interação, comunicação e cooperação. Também se pretende contribuir para a qualificação das experiências realizadas no contexto escolar e proporcionar condições para uma aprendizagem significativa e prazerosa através de processos construídos na rede. Cabe destacar que podem ser estudadas outras teorias para embasar a presente investigação e que irão depender dos estudos realizados no decorre da mesma. Assim, este estudo tem como objetivo principal: - Construir o ambiente social virtual de aprendizagem PLANETA ROODA 2.0, visando atender a organização das instituições de Educação Infantil e Anos Iniciais, bem como as demandas dos alunos e dos professores. Como objetivos secundários podem ser destacados: - Estudar a ciberinfância e realizar um mapeamento do perfil das crianças desta geração; - Testar e validar o PLANETA ROODA 2.0 a partir de experiências realizadas com grupos de crianças e professores no contexto escolar. - Investigar as diferentes formas de utilização do PLANETA ROODA 2.0 por alunos e professores, bem como o fluxo da comunicação entre os usuários, a fim aperfeiçoar seu desempenho e propor novas funcionalidades. - Pesquisar práticas pedagógicas dos professores no PLANETA ROODA 2.0 e como isso se reflete no uso do ambiente pelos ciber-infantes, visando compreender a aprendizagem em ASVA?s. - Disponibilizar o PLANETA ROODA 2.0 para download na Internet, de forma que instituições.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante / augusto simon - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezzan - Integrante.
2009 - 2011
Educação e envelhecimento: inclusão digital de idosos em ambiente virtual de aprendizagem
Descrição: O projeto visa estudar o processo de inclusão digital de pessoas idosas através da utilização de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). O projeto inicia com a construção de uma metodologia de ensino adequado para pessoas idosas, bem como materiais que auxiliem nesta inclusão digital. Em uma segunda fase, um grupo de pessoas idosas realizará um curso de inclusão digital que permite o aprimoramento da metodologia e dos materiais construídos. Uma análise crítica deste curso levará a informações que serão utilizados para um segundo curso. Contatos com os participantes seis meses depois do curso permitirão avaliar o impacto do processo de inclusão digital, realizado através de um ambiente virtual de aprendizagem, na vida das pessoas idosas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Integrante / Leticia Machado - Integrante / Johannes Doll - Coordenador / Saulo Neves de Oliveira - Integrante / Denise Buratto - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2009 - 2011
CompEtc- Trabalho em Equipe: uma competência para a Laboralidade através do ETC
Descrição: Este projeto originou-se da observação de que educação, trabalho e TICs são aspectos indissociáveis do mundo globalizado (Fenandez Enguita, 2004:cap.2). Diante disso, conjecturou-se a possibilidade de relacionar estes três eixos e realizar uma pesquisa de perspectiva interdisciplinar que colabore com a inserção profissional dos alunos da educação profissional (Oliveira, 1998:24). As primeiras leituras mostram que, dentro da organização do trabalho, as equipes ganham destaque e que o domínio das TICs é fundamental para aqueles que querem entrar ou se manter no mercado de trabalho. Considera-se ainda a competência para a laboralidade como princípio específico da educação profissional. Portanto, visa-se pesquisar como um ambiente colaborativo/cooperativo pode contribuir com a educação profissional, considerando as questões relacionadas ao trabalho em equipe e as competências para a laboralidade. A partir disso, destaca-se a seguinte questão-problema que irá direcionar o presente estudo: Como o ETC (Editor de Texto Coletivo) pode contribuir para desenvolver a competência para o trabalho em equipe em alunos da educação profissional? Outras questões mais específicas derivam do problema de pesquisa: a) Quais saberes formam a competência para o trabalho em equipe? b) Quais funcionalidades do ETC colaboram para o desenvolvimento da competência para o trabalho em equipe? c) Como os alunos aplicam a competência em situações reais e concretas de trabalho ? Nesta perspectiva, destaca-se como objetivo principal do presente estudo verificar a possibilidade de utilização do ETC para desenvolver a competência para trabalhar em equipe em alunos da educação profissional. Os objetivos específicos são definidos a seguir: 1. Estabelecer os saberes que formam a competência para o trabalho em equipe. Por saberes, entendem-se os conhecimentos, habilidades e valores que constituem a competência para laboralidade (BRASIL, 1999). Metas: 1) Especificar os saberes; 2) Especifi.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Integrante / Alexandra Lorandi macedo - Integrante / Claudia Zank - Integrante / Jorge Alberto Rosa Ribeiro - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2009 - 2010
Competências na EAD: da construção de materiais educacionais digitais à ação pedagógica
Descrição: Este projeto versa sobre o tema Competências em EAD, abordado através de Objetos de Aprendizagem. Será investigado desde a sua conceituação, passando pelas competências necessárias para construção de materiais educacionais digitais, dando ênfase ao Design pedagógico até as formas de utilização nos espaços educativos. O presente projeto de pesquisa tem como pressupostos teóricos as idéias de Perrenoud, Preece, Rios, Nóvoa, Peters, entre outros. Estes serão utilizados como ponto de partida e sustentação na construção dos objetos de aprendizagem. Cabe destacar que podem ser estudadas outras teorias para embasar a presente investigação e que irão depender dos estudos realizados no decorrer da mesma. Assim, este projeto tem como objetivo principal: - Desenvolver objetos de aprendizagem, como forma de fomentar a educação a distância no âmbito da Universidade; Como objetivos secundários podem ser destacados: - Possibilitar que professores, designers e elaboradores de materiais educacionais digitais reflitam sobre a construção de interfaces interativas de MED´s; - Propor uma análise crítica a respeito das competências em EAD e sua influência na construção de novas metodologias pedagógicas; - Investigar a construção de práticas pedagógicas a partir das novas habilidades e competências necessárias à geração digital..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Maira Bernardi - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / leonardo Selbach - Integrante / Paula Caroline Schifino Jardim Passos - Integrante / Ana Carolina Ribeiro - Integrante / Silvia Cristina Freitas Batista - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezzan - Integrante.Número de orientações: 2
2009 - 2010
Professor 2.0: Buscando práticas criativas na web.
Descrição: Objeto 1 O professor 2.0 da ciberinfância O objeto trata da infância que convive com as tecnologias digitais, denominada de ciberinfância e sua relação/integração com as práticas pedagógicas no espaço escolar. Parte-se do conceito de Prensky que define esta geração como nativos digitais. São crianças que conhecem o computador desde que nasceram e navegam, se comunicam, interagem através da Internet com maior naturalidade/familiaridade. Pode-se dizer que estas vivem no mundo da Web 2.0, que significa uma segunda geração de serviços de internet, os quais visam a participação, comunicação, interação e produção do usuário. Atualmente, observa-se que, na maior parte das vezes, o trabalho desenvolvido nas escolas não leva em consideração os recursos que as crianças já estão familiarizadas, gostam e se interessam. Portanto, o objetivo deste objeto de aprendizagem é pesquisar e disponibilizar aos professores desta geração material didático-pedagógico digital acerca de ?possíveis? práticas pedagógicas que contemplem a ciberinfância, de forma que as crianças construam novos conhecimentos para a vida na sociedade contemporânea. Assim os principais tópicos que serão abordados referem-se às (1) nativos digitais, (2) o professor como imigrante digital, (3) softwares sociais e web 2.0 e (4) práticas pedagógicas do professor 2.0. Este objeto também apresentará um guia para usuário, desafios, atividades, glossário, entrevistas/vídeos, textos e uma midiateca com links de diversas mídias sobre a temática. Objeto 2 Práticas criativas na Web 2.0 A criatividade é um tema que vem sendo discutido constantemente na educação. Atualmente, existem diversas definições para o conceito de criatividade, bem como, o que é ser criativo. Por sua vez, a Web 2.0 proporciona espaços virtuais para o processo criativo, através de suas ferramentas e das possibilidades de interação proporcionadas pela rede. Assim, este objeto de aprendizagem busca analisar, especificamente, o caráter criativo das.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2010
Mapeamento dos estados de ânimo do aluno no ambiente virtual de aprendizagem ROODA
Descrição: Este projeto visa integrar funcionalidades para a identificação da afetividade considerando os estados de ânimo do aluno durante as interações desenvolvidas em um AVA, a partir do qual destaca-se a seguinte questão-problema: Como construir um agente afetivo que possa apoiar práticas pedagógicas, de modo a proporcionar subsídios sobre os estados de ânimo do aluno em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA)? Outras questões mais específicas derivam do problema de pesquisa: a) Quais os estados de ânimo envolvidos na interação do aluno em ambientes virtuais de aprendizagem, e quais deles poderiam ser percebidos por um agente artificial? b) Que mecanismos computacionais e que modelos de inferência, devem ser usados para reconhecer os estados de ânimo do aluno, considerando sua interação em um AVA? c) Que ações o sistema deve e pode suportar, de modo a melhor responder aos estados de ânimo reconhecidos durante a interação? Nesta perspectiva, destaca-se como objetivo principal do presente estudo desenvolver um agente afetivo capaz de mapear os estados de ânimo dos alunos no AVA ROODA. Os objetivos específicos são definidos a seguir: 1. Identificar quais estados de ânimo podem ser percebidos e são significativos na interação do aluno em ambientes virtuais de aprendizagem. Por interação, entende-se tanto as relações interindividuais (sujeito x sujeito x ambiente) quanto as individuais (sujeito x ambiente). Metas: 1) Avaliar os eventos e quais ferramentas síncronas/assíncronas do AVA podem induzir mudanças no estado de ânimo do aluno; 2) Observar quais os estados de ânimo se manifestam durante o desenvolvimento de uma atividade de construção de conhecimento e nas interações subjacentes para realizá-la, e que podem ser observáveis pelo agente; 3) Desenvolver um protótipo de experimentação e validá-lo, visando determinar se os estados de ânimos observados podem ser percebidos de forma automática, e se são significativos para os propósitos do projeto. 2.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Magali Longhi - Integrante / Magda Bercht - Integrante / Breno Fabrício Terra Azevedo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
2008 - 2009
Gestionando a EAD
Descrição: Desenvolvimento de objetos de aprendizagem, são eles: (1) Gestão para a EAD - GESTEAD: este objeto pretende realizar um embasamento teórico-prático sobre o tema Gestão da Educação a Distância destacando as estratégias didáticas, comunicacionais e tecnológicas da EAD. Pretende-se, a partir deste estudo, enfocar a construção de Competências e Habilidades, tanto as que os sujeitos precisam ter (para participar de um curso semi-presencial ou totalmente a distância) quanto as que eles irão construir para se tornarem alunos on-line. Dentre os principais conceitos a serem discutidos, destacam-se: (1) Etapas do processo de gestão do desenvolvimento de cursos à distância ou na modalidade semi-presencial, (2) Referencias da Gestão de EAD, entre eles: desenho do projeto, compromisso dos gestores, equipe multidisciplinar, recursos educacionais, infra-estrutura, avaliação contínua, infraestrutura tecnológica, arquitetura pedagógica para cursos de EAD, entre outros; (3) Diferenças entre estrutura de Educação a distância e a Educação Presencial (4) Diretrizes e Estratégias didáticas, comunicacionais e tecnológicas em EAD; (4) Competências e habilidades para o desenvolvimento de uma prática pedagógica em EAD: caminhos para construir o perfil de alunos para promover a aprendizagem online; (5) Competências dos agentes que promovem a prática em EAD: perfil do professor e tutor; bem como, (6) Exemplos de aplicabilidade de Cursos e projetos de EAD. Logo, o objetivo da presente proposta é abordar as características e finalidades da gestão da EAD, com ênfase na definição/construção de competências e habilidades dos participantes. Este objeto de aprendizagem pretende dar subsídios para a formação docente no que se refere ao processo avaliativo na Educação à Distância. Dentre os principais aspectos a serem desenvolvidos, destacam-se: (1) Concepção de Avaliação na EAD; (2) Diferentes TIPOS de avaliação, entre elas, a diagnóstica, formativa e somativa; FUNÇÕES da avaliação; (3) Refer.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Integrante / Maira Bernardi - Coordenador / Ana Paula Frozi - Integrante / Daniela Cunha - Integrante / Ketia Kellen - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezzan - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
2008 - 2009
Espaços digitais na ciberinfância
Descrição: De acordo com o oferecimento de novos cursos de licenciatura na modalidade a distância, viu-se a necessidade de elaborar objetos de aprendizagem a serem inseridos nas disciplinas dos cursos de graduação, sobretudo naqueles oferecidos na modalidade a distância. O objeto de aprendizagem é um recurso digital que visa auxiliar a construção do conhecimento, com as seguintes características: · estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino da Universidade; não necessitar, para sua utilização, aplicativo ou programa que não esteja disponível gratuitamente na Internet; ter distribuição via Web; ser acompanhado de uma guia de utilização, com apresentação de princípios pedagógicos que fundamentam sua concepção, em particular quanto aos aspectos que caracterizam o processo de aprendizagem, estar vinculado a uma atividade de ensino de um curso de graduação; estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino de um curso de licenciatura à distância; estar vinculado a mais de uma atividade de ensino; possibilitar a adaptação para uso em outras atividades de ensino; ter estrutura que permita sua agregação com outros objetos de aprendizagem, compondo uma unidade maior; possuir recursos de interação / interatividade, entendendo-se por interação as ações realizadas entre os atores envolvidos (discentes, docentes, tutores, etc) e por interatividade as ações com o conteúdo do objeto; propiciar a aprendizagem autônoma; possuir versatilidade para uso fora da Web.Serão desenvolvidos 2 objetos de aprendizagem: (1) A produção da cultura infantil e os espaços digitais e (2) Software social na educação infantil.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Coordenador / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
2008 - 2009
OBAA - Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes
Descrição: Este projeto é interdisciplinar e multidisciplinar, encontrando-se na intersecção de três principais áreas: Informática na Educação, Inteligência Artificial (mais especificamente, Computação Afetiva) e Interação Homem-Computador. Objetivo: Desenvolver objetos de aprendizagem interativos que operem tanto na web quanto na plataforma de TV Digital. Um objetivo específico é utilizar os pontos de convergência entre as tecnologias de agentes e objetos de aprendizagem, propondo uma abordagem que permita a construção de objetos de aprendizagem baseados em agentes. Aos objetos de aprendizagem construídos através desta abordagem foi dado o nome de Objetos Inteligentes de Aprendizagem (ILO Inteligent Learning Objetos). Outro objetivo específico é desenvolver uma forma de publicação dos objetos de aprendizagem que permita sua fácil obtenção pelos mecanismos atuais de atualização de notícias Web, ou seja, feeds de RSS. Para isso os objetos devem ser codificados através de um formato interoperável. Nossas pesquisas atuais apontam para a utilização de ontologias. Resultados esperados: Apresentação de um exemplo de arquitetura de agente que implementa os fundamentos propostos e um conjunto de recursos para a construção de agentes compatíveis com esta arquitetura. Formulação de uma abordagem na qual objetos de aprendizagem são construídos através de arquiteturas de agentes. Modelagem de uma sociedade multiagente que suporta o funcionamento da abordagem proposta. Modelagem do processo de comunicação entre os agentes que compõem essa sociedade Obtenção de objetos de aprendizagem compatíveis com a web e, ao mesmo tempo, com o padrão de TV digital. Plataforma multiagente de suporte para AO, com funcionalidades para web semântica e TV digital. Potencializar a implementação de ambientes de aprendizagem mais adaptáveis a partir da construção de material educacional que possa ser utilizado em um largo espectro de domínios com a habilidade de se auto-adaptar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Rosa Maria Viccari - Coordenador / Ketia Kellen - Integrante / Liliana Passerino - Integrante / Cristiane Oliveira Dias - Integrante.Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2007 - 2009
Ambientes Virtuais de Aprendizagem: em busca de novos modelos pedagógicos
Descrição: Coexistem, hoje na Internet, várias propostas e modelos de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA?s) que abrigam cursos de alunos, formação de profissionais e professores. Uma característica atual destes cursos a distância, tem sido um grande aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos, em detrimento dos aspectos pedagógicos. Nesses ambientes na WEB, observa-se uma "sofisticação" de emprego de metodologias de massa, centradas em modelos lineares de treinamento. As avaliações, ainda que automatizadas, restringem-se a utilização de dados quantitativos do desempenho dos aprendizes. Assim, mostra-se necessário o desenvolvimento de novos modelos de ambientes para formação de alunos do ensino pré-escolar, fundamental, médio e cursos superiores, professores em formação continuada e profissionais de diversas áreas, que permitam a aplicação de metodologias interativas e problematizadoras, bem como o acompanhamento e a avaliação qualitativa dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem continuada. No presente projeto, a expressão AVA é entendida como um espaço na Internet formado pelos sujeitos, suas interações e as formas de comunicação que se estabelecem através de uma plataforma de software (infra-estrutura tecnológica composta pelas funcionalidades e interface gráfica), tendo como foco principal a aprendizagem. Com isto, pode-se dizer que os ambientes virtuais de aprendizagem são fundamentados por aspectos: epistemológicos (como o usuário constrói seu conhecimento), tecnológicos (suporte computacional ? infra-estrutura) e metodológicos (prática didático-pedagógica). Nesta perspectiva, é preciso considerar alguns aspectos que devem fazer parte da plataforma, como: ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas, recursos para publicação de material e transferência de dados e ferramentas para registro da trajetória do sujeito a fim de realizar sua avaliação de forma tanto formativa quanto somativa. O propósito deste projeto é pesquisar e desenvolver ambientes.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Alexandra Lorandi macedo - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Daniel Correa - Integrante / Bernardo Frederes Kramer Alcalde - Coordenador / Cristina Alba Wildt Torrezzan - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 4
2007 - 2008
Arquitetando a EAD
Descrição: Desenvolvimento de objetos de aprendizagem: De acordo com o oferecimento de novos cursos de licenciatura na modalidade a distância, viu-se a necessidade de elaborar objetos de aprendizagem a serem inseridos nas disciplinas dos cursos de graduação, sobretudo naqueles oferecidos na modalidade a distância. O objeto de aprendizagem é um recurso digital que visa auxiliar a construção do conhecimento, com as seguintes características: · estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino da Universidade; não necessitar, para sua utilização, aplicativo ou programa que não esteja disponível gratuitamente na Internet; ter distribuição via Web; ser acompanhado de uma guia de utilização, com apresentação de princípios pedagógicos que fundamentam sua concepção, em particular quanto aos aspectos que caracterizam o processo de aprendizagem, estar vinculado a uma atividade de ensino de um curso de graduação; estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino de um curso de licenciatura à distância; estar vinculado a mais de uma atividade de ensino; possibilitar a adaptação para uso em outras atividades de ensino; ter estrutura que permita sua agregação com outros objetos de aprendizagem, compondo uma unidade maior; possuir recursos de interação / interatividade, entendendo-se por interação as ações realizadas entre os atores envolvidos (discentes, docentes, tutores, etc) e por interatividade as ações com o conteúdo do objeto; propiciar a aprendizagem autônoma; possuir versatilidade para uso fora da Web.Serão desenvolvidos 2 objetos de aprendizagem: Objeto 1: ARQUEAD - ARQUiteturas pedagógicas para Educação à Distância e Objeto 2: Design pedagógico em EAD.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Maira Bernardi - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Andre Ressel - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Daniel Correa - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezzan - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
2007 - 2008
Construindo Saberes na Educação Infantil
Descrição: Pesquisa e desenvolvimento de dois objetos de aprendizagem para formação de educadores em Educação Infantil..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Daisy Schneider - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / André Ressel - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
2006 - 2009
Povoando o PLANETA ROODA
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como proposta ?povoar? o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) PLANETA ROODA. Este foi planejado por uma equipe interdisciplinar de educadores, programadores e designers, pesquisadores do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (NUTED/UFRGS). Em um primeiro momento, definiu-se o layout da interface gráfica e suas funcionalidades, que foram modeladas em UML, mas estas, ainda, não foram implementadas e nem validadas. Assim, propõe-se o desenvolvimento de um software livre, construído com GNU/LINUX, linguagem PHP e com licença GPL. Por enquanto, é um protótipo . Logo, a idéia é construir uma primeira versão para ser disponibilizada à rede pública e privada, ou seja, trata-se de um produto tecnológico inovador na área de Educação a Distância..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Daisy Schneider - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Daiane Costa - Integrante / Daniel Correa - Integrante / Bernardo Frederes Kramer Alcalde - Integrante / Ariane Nichele Cesar Longaray - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
2006 - 2009
Ambientes virtuais de aprendizagem: uma articulação tecnológica, metodológica e epistemológica
Descrição: O propósito deste projeto é pesquisar e desenvolver ambientes virtuais de aprendizagem para a UFRGS e fora da instituição, que sirvam à Educação a Distância. Pretende-se que estes sejam capazes de abrigar diferentes objetos de aprendizagem e/ou ferramentas pedagógicas para formação de alunos de cursos de graduação/pós-graduação, profissionais e professores e alunos de cursos de bacharelado, licenciaturas e do ensino fundamental e infantil. Logo, tem-se um projeto interdisciplinar que, por um lado, estará desenvolvendo os ambientes virtuais com uma equipe composta por programadores, educadores e webdesigners (que fazem parte do NUTED e em parceria com outros pesquisadores da UFRGS e escolas) e, por outro, estudará o sujeito, no que se refere à sua aprendizagem através deste tipo de ambiente, acompanhando o registro da sua trajetória nos sistemas e formação de recursos humanos. Especificamente, os objetivos são:  implementar novos módulos/funcionalidades no ROODA, aperfeiçoando a performance do sistema;  implementar a ferramenta ETC (Editor de Texto Coletivo) para ser incorporada na plataforma ROODA (neste momento, somente é um protótipo);  planejar/construir o Planeta ROODA, para Educação Infantil e Fundamental e testa-lo/validá-lo tanto para capacitação de professores desta área quanto para os próprios alunos;  construir objetos de aprendizagem para serem utilizados nas disciplinas ministradas através dos ambientes;  instrumentalizar profissionais das mais variadas áreas em educação a distância, que atuam em locais distantes dos grandes centros urbanos, através dos projetos de extensão;  pesquisar e implementar metodologias didático-pedagógicas em contexto de formação à distância;  analisar e avaliar os efeitos destas implementações/sistemas no que concerne ao desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem. Estes ambientes a serem desenvolvidos/aperfeiçoados (ROODA, ETC e PLANETA ROODA) serv.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2006 - 2008
PLANETA ROODA: a construção de um espaço virtual de aprendizagem para crianças
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como proposta a implementação do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) PLANETA ROODA. Este foi planejado por uma equipe interdisciplinar de educadores, programadores e designers, pesquisadores do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (NUTED/UFRGS). Neste primeiro momento, definiu-se o layout da interface gráfica e suas funcionalidades, que foram modeladas em UML, mas estas ainda não foram implementadas e nem validadas. Assim, propõe-se o desenvolvimento de um software livre, construído com GNU/LINUX, linguagem PHP e com licença GPL. Sua página na Web está disponível em http://www.nuted.edu.ufrgs.br/planetarooda. O PLANETA ROODA foi planejado para ser ambientado no espaço sideral, tendo como objetivo possibilitar o trabalho coletivo na Internet com alunos e professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Nesta perspectiva, visa disponibilizar recursos que potencializam a aprendizagem, os processos comunicacionais e o gerenciamento de turmas, de forma que seus usuários possam participar ativamente das trocas.Eeste Estudo projetocomo objetivo:- Implementar e aperfeiçoar o PLANETA ROODA, visando atender a organização das instituições de Educação Infantil e Ensino Fundamental, bem como as demandas dos alunos e dos professores; Testar e validar o PLANETA ROODA a partir de experiências realizadas com grupos de crianças e professores no contexto escolar; Investigar as diferentes formas de utilização do PLANETA ROODA por alunos e professores, bem como o fluxo da comunicação entre os usuários, a fim aperfeiçoar seu desempenho e propor novas funcionalidades; Pesquisar as propostas pedagógicas dos professores no PLANETA ROODA e como isso se reflete no uso do ambiente pelas crianças, visando compreender a aprendizagem em AVA's; Disponibilizar o PLANETA ROODA para download na Internet..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Daisy Schneider - Integrante / Silvia Meirelles Leite - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / André Ressel - Integrante / Daniel Wayhs - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2006 - 2007
Instrumentação em Educação a Distância
Descrição: De acordo com o oferecimento de novos cursos de licenciatura na modalidade a distância, viu-se a necessidade de elaborar objetos de aprendizagem a serem inseridos nas disciplinas dos cursos de graduação, sobretudo naqueles oferecidos na modalidade a distância. O objeto de aprendizagem é um recurso digital que visa auxiliar a construção do conhecimento, com as seguintes características: · estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino da Universidade; não necessitar, para sua utilização, aplicativo ou programa que não esteja disponível gratuitamente na Internet; ter distribuição via Web; ser acompanhado de uma guia de utilização, com apresentação de princípios pedagógicos que fundamentam sua concepção, em particular quanto aos aspectos que caracterizam o processo de aprendizagem, estar vinculado a uma atividade de ensino de um curso de graduação; estar vinculado ao conteúdo de uma atividade de ensino de um curso de licenciatura à distância; estar vinculado a mais de uma atividade de ensino; possibilitar a adaptação para uso em outras atividades de ensino; ter estrutura que permita sua agregação com outros objetos de aprendizagem, compondo uma unidade maior; possuir recursos de interação / interatividade, entendendo-se por interação as ações realizadas entre os atores envolvidos (discentes, docentes, tutores, etc) e por interatividade as ações com o conteúdo do objeto; propiciar a aprendizagem autônoma; possuir versatilidade para uso fora da Web.Serão desenvolvidos 3 objetos de aprendizagem: Objeto 1: Comunidades Virtuais de Aprendizagem (CVAs), Objeto 2: Tecnologias de suporte ao trabalho coletivo e Objeto 3: Trabalho com projetos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Silvia Moresco - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Sandra Bordini - Integrante / Jossiane Bittencort - Integrante / Janaína Moroni - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2006 - 2007
Produzindo professores de Educação Infantil para EAD e a Cibercultura
Descrição: Construção de objetos de aprendizagem para a formação de proefessores em Educação Infantil..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Daisy Schneider - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / André Ressel - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
2005 - 2008
Mapeamento das interações em um ambiente virtual de aprendizagem
Descrição: Neste estudo, pretende-se refletir sobre a questão da interação em ambientes virtuais de aprendizagem, focalizando-se na implementação de uma ferramenta computacional capaz de mapear os fluxos de interação potencializadas nestes espaços, numa perspectiva interindividual. Entende-se que esta ferramenta poderá auxiliar tanto o professor, no que se refere ao acompanhamento do percurso de aprendizagem do aluno no processo de construção/elaboração de conceitos, quanto o aluno, na possibilidade deste se apropriar e acompanhar o seu próprio processo de construção de conhecimento. Dessa forma, busca-se investigar se o mapeamento das interações entre os participantes envolvidos em um ambiente virtual de aprendizagem, caracterizadas pela troca de mensagens e discussões, pode auxiliar o professor no momento de uma possível/necessária intervenção pedagógica. Além disso, pretende-se investigar se também poderia auxiliar o aluno no seu processo de construção de conhecimento. Entende-se que um estudo sobre a interação em ambientes virtuais de aprendizagem poderá desencadear uma nova postura frente à árdua tarefa da avaliação da aprendizagem na modalidade de educação a distância. Objetivos: Como uma ferramenta computacional capaz de mapear as interações em um ambiente virtual de aprendizagem pode fornecer subsídios para o processo avaliativo? As questões que delineiam este estudo são: a) Como mapear as interações entre os sujeitos participantes de um ambiente virtual de aprendizagem? b) Como implementar uma ferramenta computacional capaz de explicitar tais interações? c) Como utilizar esta ferramenta no contexto educacional? É possível explicitar uma metodologia de análise de interações? Poderia esta metodologia auxiliar no processo de avaliação? Nesta perspectiva, destacam-se como objetivos desta pesquisa: Objetivo geral: Desenvolver uma ferramenta computacional capaz de mapear as interações interindividuais em um ambiente virtual de aprendizagem..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Patrícia Brandalise Scherer Bassani - Integrante / Felipe Miralha de Oliveira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
2003 - 2006
Desenvolvimento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem e metodologia didático-pedagógica para Educação à Distância da UFRGS
Descrição: O propósito deste projeto é pesquisar e desenvolver ambientes virtuais de aprendizagem para a UFRGS, que sirva à Educação a Distância. Pretende-se que estes sejam capazes de abrigar diferentes conteúdos e/ou ferramentas pedagógicas para formação continuada de alunos de cursos de graduação/pós-graduação, profissionais e professores e alunos de cursos de bacharelado e licenciatura a distância, bem como sirva para registrar (coletar) informações (dados de pesquisa) sobre ações e interações efetuadas no ambiente. Dentro desta perspectiva, entende-se por ambientes virtuais de aprendizagem, a estrutura tecnológica (plataforma) e todas as relações entre os sujeitos participantes que se constróem em cima desta. Ou seja, trata-se de suas interações, reflexões, contribuições, questionamentos, processo de construção de conhecimentos, registros feitos no ambiente, entre outros. Neste estudo é preciso enfatizar que o ambiente ROODA é o centro deste projeto e já está sendo desenvolvido e testado desde 01/2000, encontrando-se na sua versão 0.7 (disponível em http://rooda.edu.ufrgs.br). A partir deste, foi desenvolvido o ROODA_DEVEL, que é um Framework para Construção de Plataformas de Educação à Distância. Basicamente cabe salientar, que este foi desenvolvido como uma série de classes em PHP rodando em um servidor Linux, entretanto pode ser utilizado em outros sistemas operacionais. Optou-se pela orientação a objetos pois se deve ao fato de permitir a expansão das classes originais. Portanto, este será usado para o desenvolvimento/aperfeiçoamento de todos os ambientes citados neste projeto. Para maiores informações pode-se acessar o material encontrado na biblioteca virtual no NUTED em http://www.nuted.edu.ufrgs.br. O coordenador do presente projeto criou o grupo de pesquisa ? NUTED - Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação - em 01/2000, a partir do trabalho que estava sendo desenvolvido nos últimos 2 anos na Faculdade de Educação da UFRGS..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Silvia Porto Meirelles Leite - Integrante / Maira Bernardi - Integrante / Aluísio Brito Pinheiro - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Alexandra Lorandi macedo - Integrante / Alex Primo - Integrante / Alexandre Lessa Azevedo - Integrante / ALISSON MARCOS VENES SCHMIDT - Integrante / ANA PAULA Frozi de Castro e Souza - Integrante / Maria Carolina Colombo dos Santos - Integrante / Leandro Augusto Penna dos Santos - Integrante / Leonardo Vergani - Integrante / LÚCIA Barros de Souza - Integrante / Luciano Goularte Siqueira - Integrante / Omar Machado Balbuena Neto - Integrante / Pablo Bertuol Pinto - Integrante / Sandra Bordini - Integrante / Patrícia Brandalise Scherer Bassani - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 29 / Número de orientações: 21
2003 - 2005
Hipertexto cooperativo: um estudo da escrita coletiva na Web
Descrição: Este projeto tem como objetivo integrar a ferramenta ETC - Editor de texto coletivo, construído dentro do projeto ROODA com a ferrramenta Co-link, desenvolvida pelo grupo do prof. Alex Primo, da Faculdade de Comunicação/UFRGS. A pesquisa que aqui se apresenta estará ampliando as possibilidades interativas do ETC. Para tanto, espaços para a negociação da construção cooperada do texto serão desenvolvidas e agregadas ao editor, como fórum, sala de bate-papo, comentários de trechos, agenda, entr outros. Logo, o objetivo geral é: analisar o processo coletivo de criação de hipertextos e as formas de cooperação online para tal produção.Para isso será necessário: a) Estudar mecanismos que viabilizam a criação coletiva na Internet, observando as potencialidades e limitações que oferecem à interação mediada por computador; b) Analisar os processos de negociação de decisões para a construção de um texto escrito por diversos autores. c) Fazer uma leitura crítica das funcionalidades do link e suas possibilidades de navegação;d) Propôr mecanismos de construção de uma web mais ativa e menos limitada; e) Analisar e observar a criação e desenvolvimento de relações sociais sobre a tecnologia desenvolvida e implementada. Este projeto além de uma reflexão crítica sobre o hipertexto cooperativo, conduzirá em paralelo um processo de desenvolvimento tecnológico. Tais tecnologias desenvolvidas concomitantemente com o trabalho investigativo, subsidiarão a reflexão teórica sobre o tema.Sendo assim, a partir de uma documentação constante do desenrolar do projeto e do acompanhamento empírico do processo de redação cooperada online poderá se conduzir uma análise sobre as possibilidades de redação coletiva na rede e seus impactos na interação mediada por computador..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Alex Primo - Integrante / Alexandre Lessa Azevedo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2001 - 2006
Modelagem de um jogo/teste para detecção de percepção e representação humanas através de um ambiente digital utilizando análise eletroencefalográfica
Descrição: O presente projeto faz parte de uma tese de doutorado que desenvolve um estudo sobre a compreensão das funções cognitivas humanas no acoplamento tecnológico e pretende analisar a criação de uma modelagem/metodologia denominada Jogo/Teste cognitivo para detecção de aspectos da percepção e representação humanos através de um ambiente digital, incluindo análise via EEG. A Pesquisa compõe-se de quatro estágios: construção teórica para fundamentação da modelagem - construção efetiva da modelagem digital (protótipo) - imersão dos sujeitos no ambiente digital e medição via EEG - análise do processo. Atualmente a pesquisa encontra-se no terceiro estágio - imersão dos sujeitos no ambiente digital e medição via EEG - e é para a execução deste, a confecção do presente projeto. O Projeto propõe-se a investigar, através de observações e mensurações de ritmos e freqüências neurais, as performances dos indivíduos no ambiente digital proposto pelo estudo de tese. Como objetivos específicos pretende também: 1) Verificar se os sinais de freqüência captados pelo teste com EEG possuem significância na inferência de ampliação do espectro percepção/representação dos sujeitos durante performance no ambiente digital? 2)Criar um protocolo de análise e interpretação cognitiva via EEG; 3)Analisar a eficiência (coerente com os pressupostos teóricos) no uso do JCP (Jogo-Teste) para detecção de percepção/representação em seres humanos? 4) Avaliar se as relações teóricas estabelecidas na pesquisa para a percepção/representação utilizando-se a neurociência cognitiva e a informática na educação são pertinentes? Como Indicadores para a detecção:a)a execução das tarefas cognitivas contidas no JCP pelos sujeitos da amostra; b)a utilização do protocolo de análise e interpretação cognitiva via EEG; c)a detecção dos valores (matemáticos) de cada sujeito para as variáveis (P)- padrão de percepção e de representação e (PR) - variação de percepção e representação acoplados aostestes de EEG..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Susane Garrido - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2001 - 2003
ROODA-Rede cOOperativa De Aprendizagem
Descrição: Este projeto de pesquisa aborda uma área de conhecimento interdisciplinar que integra as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação com a Educação como formas inovadoras de criação de ambientes de aprendizagem. O objetivo deste projeto de pesquisa é a criação de Ambientes de Aprendizagem Computacionais, visando a) desenvolver pesquisas e estudos sobre a efetividade das tecnologias da informação e da comunicação no curso de graduação/pós-graduação; b) criar Ambientes de Aprendizagem Computacionais Construtivistas visando o desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e profissional de estudantes de graduação/pós-graduação utilizando estas novas tecnologias; c) promover a formação de recursos humanos (estudantes de graduação/pós-graduação) em Informática na Educação; d) utilizar recursos telemáticos no processo de comunicação/interação entre estudantes de graduação/pós-graduação, desenvolvendo experiências de intercâmbio /cooperação entre eles; e) operar mudanças nas práticas curriculares buscando a autonomia e a cooperação através de amplo acesso à informação; f) publicar e organizar, em repositórios não-lineares e interconectados com outros repositórios, a produção dos grupos envolvidos - processos, reflexões e resultados do trabalho interativo e cooperativo entre estudantes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Maicon Brauwers - Integrante / Silvia Ferreto da Silva Moresco - Integrante / Aluísio Brito Pinheiro - Integrante / Juliano de vargas Bittencourt - Integrante / Silvia de Oliveira Kist - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Maria Carolina Colombo - Integrante / Silvia Meirelles Leite - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1
1999 - 2001
ARCA- AMBIENTE DE REALIDADE VIRTUAL COOPERATIVO DE APRENDIZAGEM
Descrição: Pretende-se que através de modelos de software, tais como simulação com vizualização gráfica em tempo real, um estudante pode ser imerso em um ambiente sintético construtivista capaz de oferecer muitas destas condições. O estudante atua e coopera não como ele próprio, mas via um avatar, um pessoa que o representa no mundo virtual e que pode realizar experimentos e se "mover". Esta abordagem aperfeiçoa a habilidade dos estudantes para aplicar conhecimento abstrato situando a educação em contexto virtual similar ao ambiente em que as habilidades dos estudantes possam ser usadas. Diversos aspectos serão analisados para a construção e operação deste ambiente com vistas à sua otimização, tanto no que tange a aspectos de desempenho na rede e nos sistemas computacionais envolvidos com no que tange às suas características de adequado interfaceamento e condições para suporte à construção do conhecimento. Técnicas de Vida Artificial serão utilizadas para a criação de ambientes de realidade virtual compostos por agentes autônomos que reagem aos estímulos provocados pela interação com o usuário, entre usuários e entre os próprios agentes, simulando os processos de deterioração de alimentos pela observação das relações, similaridades e diversidades entre vida orgânica e vida artificial e gerando resultados observáveis. A utilização da realidade virtual exige uma visão mais ampla do processo perceptivo na construção do conhecimento, visto que o sujeito passa a estabelecer relações entre o seu meio concreto e a realidade virtual intermediada pelo computador..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Antônio Carlos da Rocha Costa - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / José Valdeni de Lima - Integrante / Rosa Maria Viccari - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2
1998 - 2001
Análise Operatória de Ferramentas Computacionais de Uso Individual e Cooperativo Computacionais, dentro da linha de pesquisa Lógica Operatória nos Ambientes Computacionais
Descrição: Construção de uma metodologia de análise lógico-operatória de ferramentas de uso individual e cooperativo. Trata-se da aplicação da teoria piagetiana em relação aos sistemas computacionais, mas não só em relação à análise de ferramentas computacionais do ponto de vista das operações lógicas e/ou infralógicas, diretas e/ou indiretas, mas levando em conta também o conjunto destas operações (sistema de operações), isto é, os agrupamentos de classes e/ou relações e/ou o grupo INRC..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Gretel Siblesz - Integrante / Deise Pivoto - Integrante / Fabiana dos Santos Silveira - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5


Projetos de desenvolvimento


2015 - 2017
InterSocioEDU- Interações Sociais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: da educação básica ao ensino superior
Descrição: O presente projeto tem como objetivo o desenvolvimento de dois objetos de aprendizagem 1) SocioAVA: Interações Sociais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e 2)IMDE-S: Instrumentos Musicais Digitais para a Educação: um foco nos aspectos sociais em AVA. Como objetivos secundários podem ser destacados: ✓ Refletir com os professores e/ou profissionais da área sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da Educação a Distância, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos dois objetos de aprendizagem; ✓ Analisar e avaliar os efeitos da inclusão das interações sociais em práticas pedagógicas através da abordagem desses objetos propostos em cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
2014 - 2017
COMPDIG_EAD - COMPETENCIAS DIGITAIS E DE EQUIPES: UM FOCO NO DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA EDUCACAO A DISTANCIA
Descrição: O presente projeto tem como objetivo o desenvolvimento de dois objetos de aprendizagem 1) Metodologia para a construção de Objetos de Aprendizagem baseada nas competências da equipe desenvolvedora e 2) Competências digitais no contexto da Educação a Distância para formação de professores. Como objetivos secundários podem ser destacados:  Refletir com os professores e/ou profissionais da área sobre as possibilidades de oferecer propostas desafiadoras, integradas ao contexto da Educação a Distância, utilizando os saberes produzidos através das temáticas dos dois objetos de aprendizagem;  Analisar e avaliar os efeitos do uso das tecnologias a partir do tema desenvolvido nestes objetos proposto através de cursos de extensão e disciplinas de graduação e pós-graduação..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Ketia Kellen - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezan - Integrante / Tássia Priscila Fagundes Grande - Integrante.
2014 - Atual
Sistema de recomendação de objetos de aprendizagem para a construção de competências por professores e alunos em Educação a Distância
Descrição: O estudo trata do desenvolvimento e aperfeiçoamento de um sistema de recomendação de objetos de aprendizagem baseado em competências no contexto da Educação a Distância, intitulado RecOAComp. Com a quantidade de informações disponíveis na Internet de maneira fácil e rápida, as pessoas deparam-se com uma diversidade muito grande de opções. Muitas vezes um indivíduo possui pouca experiência para realizar escolhas entre as várias alternativas de conteúdos que lhe são apresentadas. Diante disso, os Sistemas de Recomendação colaboram com o processo de seleção de conteúdo para o usuário, de acordo com seu perfil. No presente estudo, assume-se que Sistemas de Recomendação baseados em Filtragem Colaborativa e Filtragem Baseada em Conteúdo e variações de Hibridismo podem auxiliar na indicação de material relevante ao perfil do professor e aluno (NUNES; CAZELLA, 2011). Logo, há uma participação direta desses atores quanto à composição de seu perfil e à busca de materiais para seus respectivos estudos. Na mesma medida, os usuários são peças importantes na alimentação do recomendador com novos objetos e nas respectivas descrições dos metadados, criando uma comunidade de compartilhamento. Além disso, o modelo proposto neste estudo permite a filtragem de OAs conforme as competências a serem construídas pelos diferentes tipos de usuários. Com o avanço tecnológico, novas concepções de ensino e de aprendizagem emergiram, assim como diferentes possibilidades de desenvolver conteúdos por meio de objetos de aprendizagem (OAs). Entende-se que os OAs incorporados à educação, independentemente, da modalidade tornam-se recursos importantes, já que oferecem acesso fácil aos temas em estudo, possibilitando ao sujeito engajar-se de forma autônoma. Diante disso, um dos desafios do educador é a seleção e a organização desses materiais educacionais digitais, a fim de contemplar o perfil dos professores e alunos e suas necessidades. Para colaborar na agregação e busca de objetos em um mesmo sistema, foram criados os repositórios de objetos de aprendizagem, os quais facilitam a seleção de tais recursos a partir das áreas de conhecimento, dos conteúdos e dos tipos (vídeo, simulação, hipertexto etc.). Por outro lado, observa-se que estes repositórios quando consultados, acabam retornando muitos conteúdos irrelevantes, causando uma sobrecarga de informação ao usuário. Como proposta de solução desse problema surgiram os sistemas de recomendação que, segundo Cazella et al. (2009), visam auxiliar o usuário na busca e seleção de um conteúdo focado em seu perfil, funcionando literalmente como filtros de informação. O sistema de recomendação abordado no presente estudo ? RecoaComp - objetiva filtrar os objetos de aprendizagem de acordo com as competências. O conceito de competência adotado nesta pesquisa está baseado no construtivismo, com vistas a uma perspectiva de formação integral dos sujeitos. Entende-se que as competências são compostas de Conhecimentos, Habilidades e Atitudes, conhecido como CHA, que podem ser construídos com o apoio das tecnologias digitais. O RecoaComp tem potencial para colaborar na indicação de OAs, os quais possam ajudar o usuário na construção de um ou mais elementos das competências. Ao preencher o seu perfil, avaliando suas competências em um grau de 0 a 10, são indicados objetos de aprendizagem pelo sistema recomendador. Entende-se que a recomendação dos objetos de acordo com o perfil de competências possa contribuir para o usuário construí-las, a partir dos graus previamente sinalizados. Logo, entende-se que poderá ser uma ferramenta importante tanto para a educação presencial como a distância nos diferentes contextos educacionais, podendo auxiliar na aprendizagem autônoma de aluno e no planejamento das aulas pelos professores conforme o perfil da disciplina..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Daisy Schneider - Integrante / Ketia Kellen - Integrante / Silvio Cazella - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - UFRGS - Bolsa.
2014 - Atual
ArqEAD-SocioAfeto: Arquiteturas pedagógicas em Educação a Distância: um foco nas relações afetivas e sociais em ambientes virtuais de aprendizagem
Descrição: O projeto tem como principal objetivo construir Arquiteturas Pedagógicas (AP) para o contexto da Educação a Distância (EAD), destacando as dimensões afetiva e social implicadas nas interações ocorridas no ambiente virtual de aprendizagem ROODA. A normativa da LDB sobre EAD provocou diversos questionamentos sobre a modalidade a distância, entre elas: Como se dá a mediação didático-pedagógica na EAD? Como organizar o tempo e espaço nesta modalidade? Quais as competências dos atores (professor, tutor e aluno) para atuar na EAD? Quais recursos tecnológicos podem e devem ser utilizados? Como trabalhar as questões sociais e afetivas no virtual? Percebe-se, nestas questões, o quanto é evidenciada a importância de um planejamento dos cursos EAD de modo a abarcar as novas necessidades e as particularidades dessa modalidade, que vão além daquelas encontradas no ensino presencial. Assim, entende-se que o desenvolvimento de uma AP para EAD, que perpassa todos os elementos envolvidos no planejamento, pode vir a ser uma possibilidade de melhor organizar e dar suporte para a construção do conhecimento. Logo, a foco desta proposta está voltado para as relações afetivas e sociais dos sujeitos em interação com o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) ROODA. Especificamente nessa plataforma, a afetividade é reconhecida através de uma ferramenta denominada de ROODAafeto. Tal recurso informa os estados de ânimo do aluno (satisfeito/insatisfeito, animado/desanimado) no decorrer de uma disciplina. O ROODAafeto integra técnicas de mineração de subjetividade afetiva em mensagens, de análise do comportamento no ambiente e do modo como acontece a interação entre os participantes de uma disciplina ou curso desenvolvidos no AVA ROODA. A inferência é feita através de raciocínio probabilístico, implementado por meio de redes bayesianas. Cabe destacar que esse recurso foi desenvolvido em uma tese de doutorado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE/UFRGS) ao qual foi conferido o PRÊMIO CAPES de Melhor Tese na área interdisciplinar em 2012, cuja orientadora é a Coordenadora da presente proposta. No que ser refere às interações sociais, a funcionalidade InterROODA realiza o mapeamento das relações individuais e interpessoais registradas no ambiente virtual. Assim, este projeto visa, além de dar continuidade às pesquisas advindas dos dados apresentados pelo ROODAafeto e InterROODA de modo a consolidar as ferramentas em termos educacionais, apresentar soluções para a construção de arquiteturas pedagógicas baseadas nos fatores sócio-afetivos. Partindo dos indicadores obtidos através das funcionalidades citadas, vislumbra-se um potencial para a construção de arquiteturas pedagógicas para a EAD, que incluam aspectos relacionados às interações e aos estados de ânimo do sujeito em AVA. Complementando este estudo, entende-se que os professores devem possuir certas competências para atuar na EAD, especialmente para lidar com essas informações (sócio-afetivas). Destaca-se, portanto, que a presente proposta traz importantes contribuições integrando a afetividade e as relações sociais manifestadas pelos alunos em AVA, a fim de construir arquiteturas pedagógicas que, além de englobar essas variáveis, incluam as competências de professores. Tais arquiteturas devem possibilitar práticas pedagógicas em EAD que evidenciem peculiaridades até então pouco discutidas nessa modalidade de ensino.
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (7) .
Integrantes: Patricia Alejandra Behar - Coordenador / Maira Bernardi - Integrante / Daisy Schneider - Integrante / Patrícia Brandalise Scherer Bassani - Integrante / Caroline Boher Amaral - Integrante / Ketia Kellen - Integrante / Larissa Ebeling - Integrante / Claudia Zank - Integrante / Fátima Weber Rosas - Integrante / Leticia Machado - Integrante / Sandra Andrea Assumpção Maria - Integrante / Cristina Alba Wildt Torrezan - Integrante / Ariane Longaray - Integrante / Tássia Priscila Fagundes Grande - Integrante / Alexandra Lorandi Macedo - Integrante / Magali Teresinha Longhi - Integrante / Maria Ivanice Vendruscolo - Integrante / Gabriel Vianna Schlatter - Integrante.Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2012
Ferramenta para apoio à produção textual baseada na extração de conceitos
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Revista de Linguagem do Cinema e do Audiovisual
2013 - Atual
Periódico: RBCEH. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano
2012 - Atual
Periódico: Journal of Information Technology and Application in Education (JITAE)
2010 - Atual
Periódico: Revista Liberato (Novo Hamburgo)
2010 - Atual
Periódico: Revista da Educação Superior do Senac-RS
2010 - Atual
Periódico: Revista educação em rede
2010 - Atual
Periódico: Revista Avances en Sistemas e Informática
2010 - Atual
Periódico: COMPETÊNCIA - Revista da Educação Superior do Senac
2008 - Atual
Periódico: Informatics in Education
2008 - Atual
Periódico: Educação Unisinos
2004 - Atual
Periódico: RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação


Membro de comitê de assessoramento


2015 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul
2011 - 2012
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2011 - Atual
Agência de fomento: Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica
2016 - Atual
Agência de fomento: Universidade Federal do Rio Grande do Sul


Revisor de periódico


2007 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Informática na Educação
2008 - Atual
Periódico: Educação Unisinos
2009 - Atual
Periódico: Revista Portuguesa de Educação
2010 - Atual
Periódico: Revista Liberato (Novo Hamburgo)
2010 - Atual
Periódico: Currículo sem Fronteiras
2012 - Atual
Periódico: Educational Researcher
2013 - 2013
Periódico: Revista Educação (PUCRS. Online)
2013 - Atual
Periódico: RBCEH. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano
2013 - Atual
Periódico: Educação (PUCRS. Impresso)
2014 - Atual
Periódico: RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
2015 - Atual
Periódico: ETD. Educação Temática Digital
2016 - Atual
Periódico: Administração: Ensino e Pesquisa (RAEP)
2003 - Atual
Periódico: RENOTE Novas Tecnologias na Educação
2017 - Atual
Periódico: Revista Eletrônica de Educação
2017 - Atual
Periódico: EDUCAÇÃO E REALIDADE
2018 - Atual
Periódico: Revista Estudos em Avaliação Educacional
2018 - Atual
Periódico: ESTUDOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (IMPRESSO)


Revisor de projeto de fomento


2015 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul
2012 - 2012
Agência de fomento: (FAPESC) Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catari
2014 - Atual
Agência de fomento: Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica
2010 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2009 - Atual
Agência de fomento: (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação/Especialidade: Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática na Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ambientes Computacionais/Especialidade: Ferramentas Coletivas.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2018
Prêmio ABED de Pesquisa e Inovação em Educação a Distância 2018 - Categoria Investigação Científica - 2º Colocado Modelo de competências digitais para alunos da educação a distância (doutoranda Ketia, ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância.
2018
Melhor artigo "Estratégias Pedagógicas para a M-Learning: Um Objeto de Aprendizagem Voltado para a Formação de Professores", CICIC- Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética.
2017
Ação selecionada para representar a UFRGS nas XXV Jornadas de Jovens Pesquisadores AUGM, Pró Reitoria de Extensao - UFRGS e AUGM.
2017
Primeiro Lugar do objeto de aprendizagem SegurIdade Virtual no 12th Latin-American Conference on Learning Technologies - LACLO 2017, LACLO - Latin-American Conference on Learning Technologies, La Plata Argentina.
2017
Prêmio Iniciação Tecnológica da VII FINOVA/UFRGS 2017, Salão de iniciação científica e tecnológica/UFRGS.
2017
Melhor artigo do XXV Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação - XXIII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia, Sociedade Brasileira de Computação - SBC.
2016
Menção honrosa da Tese de Doutorado Modelo Pedagógico para o Desenvolvimento de Competências Docentes em Contabilidade por EAD - Concurso de TCC, Dissertações e Teses (CTD-IE) Uberlândia - MG, Congresso Brasileiro de Informática na Educação.
2016
3ro lugar no Concurso de TCC, Dissertações e Teses (CTD-IE) - Recomendação de Conteúdo em um Ambiente Colaborativo de Aprendizagem Baseada em Projetos, Congresso Brasileiro de Informática na Educação.
2014
Livro Finalista do 56 Jabuti - Competências em Educação a Distância, Câmera Brasileira do Livro.
2012
Ação selecionada para representar a UFRGS na XX Jornadas de Jovens Pesquisadores da Associação de Universidades do Grupo Montevideo (AUGM), Pró Reitoria de Extensao - UFRGS.
2012
Melhor artigo da Conferencia IADIS "UM MODELO PARA NA DETECÇÃO DO INTERESSE EM AMBIENTES DE EAD ATRAVÉS DA VISUALIZAÇÃO COMPUTACIONAL " Maurício Amorim, Patricia Behar e Magda Bercht, Conferencia IADIS Ibero Americana WWW/INTERNET 2012, Madrid, Espanha.
2012
Prêmio CAPES de TESE EDIÇÃO 2012 na área INTERDISCIPLINAR.Tese Doutorado Mapeamento dos Aspectos Afetivos em um Ambiente Virtual de Aprendizagem de Magali Longhi orientada p/ Patricia Behar PGIE/UFRGS, CAPES.
2011
Reconhecimento do trabalho pela excelência acadêmica na UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
2011
Menção Honrosa - melhor poster em categoria TIC na Educação e trabalho selecionado na UFRGS - MDV3D na Educação: possibilidades didático-pedagógicas, Grupo Montevideo.
2010
Menção Honrosa trabalho selecionado Affective Word Mining: Framework para Mineração de Palavras Afetivas no Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA - AUGM2010 XVIII Jornadas de Jóven Santa Fé Argetina, Asociación de Universidades Grupo Montevideo ? AUGM.
2010
Menção Honrosa - trabalho 10 anos em Educação a Distância na UFRGS, Secretaria de Educação a Distância -SEAD/UFRGS.
2010
3ro.lugar melhor tese de doutorado Rede de Conceitos: uma ferramenta para contribuir com a prática pedagógica no acompanhamento da produção textual coletiva de Alexandra Macedo orientação: Patricia Be, Sociedade Brasileira de Computação - SBIE 2010.
2009
2do lugar melhor tese de Doutorado- Comunicação e Aprendizagem Matemática On-line: Um Estudo com o Editor Científico ROODA Exata - aluna Marcia Notare - Orientadora: Patricia Alejandra Behar, Sociedade Brasileira de Computação - SBIE 2009.
2009
Menção Honrosa, trabalho apresentado: Arquiteturas Pedagógicas em EAD (ARQUEAD): um OA para auxiliar professores a construírem seus caminhos na EAD. Aluna: Ketia Kellen Orientadora: Patricia Behar, Universidad Nacional de Entre Ríos - XVII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la AUGM.
2007
Ação selecionada para representar a UFRGS no XXV SEURS, Pró-reitoria de Extensão da UFRGS.
2007
Menção Honrosa no VI Fórum FAPA - Faculdades Porto-Alegrenses (orientação bolsista iniciaçao científica), VIII Mostra de Inicição Científica - FAPA.
2005
PAPED 2005 - linha 1 - tese de doutorado (ORIENTAÇÃO), CAPES.
2005
Destaque no XVII Salão de Iniciação Científica (orientação), Pró-reitoria de Pesquisa/UFRGS.
2004
Destaque XVI Salão de Iniciação Científica, Pró-reitoria de Pesquisa/UFRGS.
2003
Prêmio da Rede Ibero-americana de Informática Educativa, Rede Ibero-americana de Informática Educativa - RIBIE.
2002
PAPED 2002 - linha 2 - materiais didáticos multimídia para uso em cursos ou disciplinas, ministrados presencialmente ou a distância, via Internet, elaborados por prof do ensino superior de graduação e pós-grad strictu sensu e destinados à aprendizagem, CAPES - Secretaria de Educação a Distância/SEED-MEC.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Web of Science
Total de trabalhos:21
Total de citações:3
BEHAR,P.A  Data: 03/03/2016

SciELO
Total de trabalhos:3
Total de citações:3
Behar,PA  Data: 01/10/2015

SCOPUS
Total de trabalhos:20
Total de citações:4
BEHAR,PA  Data: 01/12/2016

Outras
Total de trabalhos:300
Total de citações:2250
Behar,Patricia Alejandra; Behar,P.A  Data: 29/10/2018

Artigos completos publicados em periódicos

1.
ACOSTA, O. C.2018ACOSTA, O. C. ; Eliseo Berni Reategui ; Behar, Patricia Alejandra . Recomendação de Conteúdo em um Ambiente Colaborativo de Aprendizagem Baseada em Projetos. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE), v. 26, p. 91, 2018.

2.
Machado, Leticia Rocha2018Machado, Leticia Rocha ; SONEGO, A. H. S. ; Behar, Patricia Alejandra ; RIBEIRO, A. C. R. . Estratégias Pedagógicas para a M-Learning: Um Objeto de Aprendizagem Voltado para a Formação de Professores. REVISTA IBEROAMERICANA DE SISTEMAS, CIBERNÉTICA E INFORMÁTICA, v. 15, p. 65-70, 2018.

3.
Gislaine Madureira Rossetti Ferreira2018Gislaine Madureira Rossetti Ferreira ; Leticia Rocha Machado ; Behar, Patricia Alejandra . Social interactions in a virtual learning environment:a focus on group formation strategies. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH, v. 6, p. 23-41, 2018.

4.
GUILLERMO, O. E. P.2017GUILLERMO, O. E. P. ; Gabriel Vianna Schlatter ; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach ; Behar, Patricia Alejandra . Ensino e aprendizagem de hidráulica através de um Laboratório Virtual de Aprendizagem. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS (EN LÍNEA), v. 12, p. 43-54, 2017.

5.
Behar, Patricia Alejandra2017Behar, Patricia Alejandra; Machado, Leticia Rocha . Uma educação móvel e conectada ao futuro. Pátio: Ensino Fundamental, v. nro 81, p. 10-13, 2017.

6.
Tito Armando Rossi Filho2017Tito Armando Rossi Filho ; Aliane Loureiro Krassman ; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach ; Behar, Patricia Alejandra . An OWL-Based Ontology to Represent Interactions of Students in Educational Virtual Worlds. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH, v. 5, p. 49-63, 2017.

7.
ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN2017ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; SCHNEIDER, Daisy ; ADOLFO, ARTHUR ; ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA . Avaliação de Competências em um Sistema de Recomendação de Objetos de Aprendizagem. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 15, p. 1-10, 2017.

8.
Heli Meurer2017Heli Meurer ; Eliseo Berni Reategui ; Lydia Helena Wöhl Coelho ; Carla Pantoja Giuliano ; Behar, Patricia Alejandra . Sistema online de gerenciamento projetual como recurso na avaliação de projetos em Design. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 15, p. 1-10, 2017.

9.
RIBEIRO, A. C. R.2017RIBEIRO, A. C. R. ; Gislaine Rossetti Ferreira ; Behar, Patricia Alejandra . Redes Sociais em um Ambiente Virtual de Aprendizagem: uma análise a partir da ferramenta Mapa Social. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 15, p. 1-10, 2017.

10.
Aline de Campos2017Aline de Campos ; HOLLERWEGER, L. ; Gabriela Santos ; FARIAS, A. F. ; Behar, Patricia Alejandra . Mapeamento de soluções tecnológicas em sistemas de recomendação educacionais em âmbito brasileiro. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (IMPRESSO), v. 20, p. 78-93, 2017.

11.
Behar, Patricia Alejandra2016Behar, Patricia Alejandra; SCHNEIDER, Daisy . Modelos Pedagógicos e Competências em Educação a Distância: a construção do MP-CompEAD. Revista de Educação Pública, v. 25, p. 504-524, 2016.

12.
TORREZAN, C. A. W.2016TORREZAN, C. A. W. ; Behar, Patricia Alejandra . Mapeamento de competências de equipes desenvolvedoras: um olhar na construção interdisciplinar de materiais educacionais digitais. ETD: Educação Temática Digital, v. 18, p. 138-157, 2016.

13.
MACEDO, Alexandra Lorandi2016MACEDO, Alexandra Lorandi ; GRACIOLI, F. L. ; Eliseo Berni Reategui ; Behar, Patricia Alejandra ; FERREIRA, V. . Uma Ferramenta de Mineração de Texto para Apoio à Leitura e Escrita Autoral. Informática na Educação (Online), v. 19, p. 1-17, 2016.

14.
Tássia Priscila Fagundes Grande2016Tássia Priscila Fagundes Grande ; Machado, Leticia Rocha ; Behar, Patricia Alejandra . Mapeamento de competências digitais: a inclusão social dos idosos. ETD: Educação Temática Digital, v. 18, p. 903-921, 2016.

15.
Vendruscolo, Maria Ivanice2016Vendruscolo, Maria Ivanice ; Behar, Patricia Alejandra . Investigando modelos pedagógicos para educação a distância: desafios e aspectos emergentes. Educação (PUCRS. Impresso), v. 39, p. 302-311, 2016.

16.
AMARAL, C. B.2016AMARAL, C. B. ; SONEGO, A. H. S. ; BEHAR, P. A. ; BECKER, Maria Luiza ; Ana luiza Fonseca ; Bruna Kin Slodkowski ; Larissa Camargo Justin ; Lucas Souza da Rosa . Planeta ROODA: inovações no AVA a partir de propostas pedagógicas para o ensino fundamental. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 14, p. 1-10, 2016.

17.
Leticia Machado2015Leticia Machado ; Behar, Patricia Alejandra . Educação a Distância e Cybersêniors: um foco nas estratégias pedagógicas. Educacao e Realidade, v. 40, p. 129-148, 2015.

18.
Fátima Weber Rosas2015Fátima Weber Rosas ; Behar, Patricia Alejandra . Competências para o contexto tecnológico-musical educacional: um foco no uso de tecnologias digitais na formação de professores. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 13, p. 87-108, 2015.

19.
Behar, Patricia Alejandra2015Behar, Patricia Alejandra; AMARAL, C. B. . Novas possibilidades para a ciberinfância. Pátio: Ensino Fundamental, v. 72, p. 36-39, 2015.

20.
Claudia Zank2015Claudia Zank ; Behar, Patricia Alejandra ; Jorge Luis Victória Barbosa . O SIGNIFICADO DE CRÍTICA E SUA RELAÇÃO COM A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO. Currículo sem Fronteiras, v. 15, p. 851-877, 2015.

21.
Gislaine Rossetti Ferreira2015Gislaine Rossetti Ferreira ; Behar, Patricia Alejandra ; Fátima Weber Rosas . TRABALHO EM GRUPO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM FOCO NA ORGANIZAÇÃO DAS RELAÇÕES E ESTRUTURA SOCIAL. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 13, p. 1-10, 2015.

22.
Gabriel Vianna Schlatter2015Gabriel Vianna Schlatter ; Behar, Patricia Alejandra ; Eliseo Berni Reategui . UMA NOVA VISÃO DAS COMPETÊNCIAS DE GESTÃO CONSTRUÍDAS EM SIMULADORES DE NEGÓCIOS. Administração: Ensino e Pesquisa (RAEP), v. 16, p. 513-536, 2015.

23.
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MACEDO, A. L.2007MACEDO, A. L. ; LONGHI, M. T. ; BERCHT, M. ; BEHAR, P. A. . Teoria dos Valores de Troca Qualitativos e o Humor na Escrita Coletiva. Interatividades, v. 10, p. 10, 2007.

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MACEDO, Alexandra Lorandi2007MACEDO, Alexandra Lorandi ; BEHAR, P. A. ; REATEGUI, E. B. ; LORENZATTI, A. . Um estudo sobre a introdução de um assistente virtual para suporte à escrita coletiva. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 5, p. 8088, 2007.

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BEHAR, P. A.;Behar, Patricia Alejandra;BEHAR,PA;BEHAR,P A;BEHAR, PATRICIA;ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA2001BEHAR, P. A.; TORRES, V. . Lógica Operatória na Avaliação de Software de Simulação. Revista de Educação (Lisboa), v. XXIV, n.44, 2001.

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BEHAR, P. A.;Behar, Patricia Alejandra;BEHAR,PA;BEHAR,P A;BEHAR, PATRICIA;ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA1999BEHAR, P. A.. Análisis Operatório de herramientas de uso individual y cooperativo. Revista Informática Educativa, Bogotá - Colombia, v. 12, n.1, p. 125-159, 1999.

164.
BEHAR, P. A.;Behar, Patricia Alejandra;BEHAR,PA;BEHAR,P A;BEHAR, PATRICIA;ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA1999BEHAR, P. A.; COSTA, Antônio Carlos da Rocha . Análise Lógico-operatória do Ambiente de Desenvolvimento Cooperativo de Programação ENVY/400. Revista Brasileira de Informática na Educação, Florianópolis, v. 5, p. 29-38, 1999.

165.
BEHAR, P. A.;Behar, Patricia Alejandra;BEHAR,PA;BEHAR,P A;BEHAR, PATRICIA;ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA1997BEHAR, P. A.; CERON, M. T. ; COSTA, A. C. R. . ANALISE LOGICO-OPERATORIA DE EXPERIENCIAS: APLICACAO DE UMA RECONSTRUÇÃO DO METODO PIAGETIANO. REVISTA ROTEIRO, Joaçaba, v. XX, n.37, p. 51-83, 1997.

166.
BEHAR, P. A.;Behar, Patricia Alejandra;BEHAR,PA;BEHAR,P A;BEHAR, PATRICIA;ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA1997BEHAR, P. A.; COSTA, A. C. R. . OPERATORY ANALYSIS OF COOPERATIVE COMPUTATIONAL ENVIRONMENTS. EDUCATIONAL MULTIMIDIA/HYPERMIDIA AND TELECOMMUNICATIONS, Canadá, v. II, p. 1129-1131, 1997.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
Behar, Patricia Alejandra; MACEDO, Alexandra Lorandi ; Ana Carolina Ribeiro ; Claudia Zank ; TORREZAN, C. A. W. ; SCHNEIDER, D. ; Fátima Weber Rosas ; KELLEN, Ketia ; Leticia Machado ; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach ; LONGHI, Magali ; BERNARDI, Maira ; Sandra Andrea Assumpção Maria ; MORESCO, Silvia Ferreto da Silva ; DAUDT, S. D. . Competências em Educação a Distância. 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2013. v. 1. 312p .

2.
BEHAR, P. A.; MACEDO, Alexandra Lorandi ; AMARAL, Caroline Boher ; Torrezzan, Cristina A. W. ; SCHNEIDER, Daisy ; LONGHI, Magali ; Magda Bercht ; BERNARDI, Maira ; BECKER, M. L. R. ; NOTARE, Marcia ; WALQUIL, Marcia ; LEITE, Silvia Meirellles ; MORESCO, Silvia Ferreira da Silva ; FROZI, Ana Paula . Modelos Pedagógicos em Educação a Distância. 1. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2009. v. 1. 311p .

Capítulos de livros publicados
1.
Machado, Leticia Rocha ; MENDES, J. S. S. ; Tássia Priscila Fagundes Grande ; Larissa Camargo Justin ; Behar, Patricia Alejandra . Social Map Tool: Analysis of the Social Interactions of Elderly People in a Virtual Learning Environment. In: Vladimir L. Uskov, Robert J. Howlett, Prof. Lakhmi C. Jain, Prof. Ljubo Vlacic. (Org.). Smart Education and e-Learning 2018. 1ed.Gold Coast: Springer International Publishing, 2018, v. 1, p. 165-174.

2.
Behar, Patricia Alejandra; SCHNEIDER, Daisy . Arquitetura Pedagógica em Educação a Distância (verbete). In: Daniel Mill. (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 1ed.Campinas: Papirus, 2018, v. 1, p. 51-52.

3.
Behar, Patricia Alejandra; SCHNEIDER, Daisy . Competências em Educação a Distância (verbete). In: Daniel Mill. (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 1ed.Campinas: Papirus, 2018, v. 1, p. 113-116.

4.
Claudia Zank ; Behar, Patricia Alejandra . Ferramentas dialógicas em uma perspectiva freireana: um foco no fórum e no editor de texto coletivo. In: Mariângela Bairros e Patrícia Souza Marchand. (Org.). Coordenação pedagógica: concepções e práticas. 1ed.Porto Alegre: Tomo Editorial, 2018, v. 1, p. 325-348.

5.
LONGHI, M. T. ; Behar, Patricia Alejandra ; Machado, Leticia Rocha ; RIBEIRO, A. C. R. ; Fátima Weber Rosas . Social Interactions in a Virtual Learning Environment: Development and Validation of the Social Map Tool. In: Uskov, Vladimir L., Howlett, Robert J., Jain, Lakhmi C. (Eds.). (Org.). Smart Education and e-Learning 2017. 1ed.Vilamoura, Algarve: Springer, 2017, v. 1, p. 273-281.

6.
Behar, Patricia Alejandra; BARROS, D. . Midias digitais na Educação: redes e coaprendizagem a partir de um evento científico assíncrono. In: Thelma Panerai Alves, Ana Beatriz Carvalho. (Org.). Mídias Digitais e Mediações Interculturais (eBook Kindle). 1ed.Recife: Amazon Servicos de Varejo do Brasil Ltda, 2017, v. 1, p. 62-109.

7.
MENDES, J. S. S. ; Machado, Leticia Rocha ; KRIMBERG, L. ; SALDANHA, A. B. ; Behar, Patricia Alejandra . SEGURidade: um objeto de aprendizagem par ao desenvolvimento do pensamento critico no uso dos recursos da internetMENTO CRÍTICO NO USO DOS RECURSOS DA INTERNET. In: Josiane Lemos Machiavelli, Patrícia Pereira da Silva,Cristine Martins Gomes de Gusmão e Patrícia Smith Cavalcante. (Org.). EDUCAR. 1ed.Recife: Editora Universitária UFPE, 2017, v. 1, p. 98-101.

8.
ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; Behar, Patricia Alejandra . Digital Competence Model of Distance Learning Students. In: Demetrios G. Sampson,J. Michael Spector, Dirk Ifenthaler, Pedro Isaías (org). (Org.). Cognition and Exploratory Learning in Digital Age. 1ed.Vilamoura, Algarve: Springer, 2017, v. 1, p. 109-116.

9.
Tássia Priscila Fagundes Grande ; Behar, Patricia Alejandra . Planeta Rooda 2.0: desenvolvimento de projetos voltados a alunos com dificuldades de aprendizagem. In: Maria Bernadette Castro Rodrigues Fabiana de Miranda Rocha Juliana Hass Massena. (Org.). Pesquisas e Proposicoes Pedagogico-Curriculares na Escolarizacao Inicial da Educacao Basica. 1ed.Porto Alegre: UFRGS, 2017, v. 1, p. 45-74.

10.
SLODKOWSKI, BRUNA ; MACHADO, LETICIA ; ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA . Construção de Vídeos por Idosos: um Olhar sobre o Processo de Autoria Digital. In: XXV Jornadas de Jóvenes Investigadores. (Org.). XXV Jornadas de Jóvenes Investigadores:Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM - UNI 2017. 1ed.Itapuá: Asociación de Universidades Grupo Montevideo, 2017, v. 2, p. 728-733.

11.
Fátima Weber Rosas ; KELLEN, Ketia ; Behar, Patricia Alejandra . Estudo de trajetórias de aprendizagem a partir de um sistema de recomendação baseado em competências. In: José Valdeni de Lima, Manuel Constantino Zunguze, Kelly Hannel e Felipe Becker Nunes. (Org.). Trajetorias de Aprendizagem: teoria e pratica. 1ed.Porto Alegre: Amazon, 2016, v. 1, p. 99-128.

12.
Claudia Zank ; Behar, Patricia Alejandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . The Configuration Process of a Community of Practice in the Collective Text Editor. In: Isaias, P., Spector, J.M., Ifenthaler, D., Sampson, D.G. (Eds.). (Org.). E-Learning Systems, Environments and Approaches: theory and implementation. 1ed.Noew York: Springer International Publishing, 2015, v. 1, p. 83-94.

13.
Machado, Leticia Rocha ; Behar, Patricia Alejandra ; Doll, Johannes . Pedagogical Practices to Teacher Education for Gerontology Education. In: Vladimir L. Uskov, Robert J. Howlett; Lakhmi C. Jain. (Org.). Smart Innovation, Systems and Technologies. 1ed.Switzerland: Springer International Publishing, 2015, v. 1, p. 403-413.

14.
Silvio Cazella ; Jorge Luis Victória Barbosa ; Eliseo Berni Reategui ; Behar, Patricia Alejandra . Recommending Academic Papers for Learning Based on Information Filtering Applied to Mobile Environments. In: Francisco Milton Mendes Neto. (Org.). Technology Platform Innovations and Forthcoming Trends in Ubiquitous Learning. 1ed.USA: IGI Global, 2014, v. 1, p. 120-131.

15.
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Leticia Machado ; Behar, Patricia Alejandra ; Johannes Doll . Gerontotecnologia: presença das tecnologias no processo de envelhecimento. In: Anderson Jackle Ferreira, Leticia Rocha Machado, Claudia Tacques Wehmeyer, Lúcia Giraffa, Elaine Turk Faria e Elisangela Ribas. (Org.). (Re)invenção pedagógica? Reflexões acerca do uso de tecnologias digitais na educação. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. 1, p. 146-157.

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Mauricio José Viana Amorim ; Magda Bercht ; Behar, Patricia Alejandra . Investigando a possibilidade de captura do estado afetivo interesse de alunos com AVAS ou OAS através da visualização computacional: um estudo de caso. In: Adelson Siqueira Carvalho; Hélvia Pereira Pinto Bastos; Maria Letícia Felicori Tonelli e Teixeira Leite; Rodrigo Garrett da Costa. (Org.). Educação e Tecnologia: um caminho interinstitucional. Campos dos Goytacazes: Essentia Editora, 2011, v. 1, p. 147-167.

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BEHAR, P. A.; LONGHI, Magali ; Magda Bercht . In Search of the Affective Subject Interacting in the Rooda Virtual Learning Environment. In: Nicholas Reynolds, Marta Turcsanyi. (Org.). Key Competencies in the Knowledge Society. 1ed.Germany: Springer, 2010, v. 1, p. 234-245.

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Behar, Patricia Alejandra; Silvio Cazella ; Eliseo Berni Reategui . Recommendation of Learning Objects Applying Collaborative Filtering and Competencies. In: Nicolas Reynolds, Márta Turcsányi-Szabó. (Org.). Key Competencies in the Knowledge Society. 1ed.Germany: Springer, 2010, v. 324, p. 35-43.

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MACEDO, Alexandra Lorandi ; Alexandre Lorenzatti ; Eliseo Berni Reategui ; BEHAR, P. A. . Using Text-Mining to Support the Evaluation of Texts Produced Collaboratively. In: Artur Tatnall; Anthony Jones (eds.). (Org.). Education and Technology for a better world. 1ed.Germany: Springer, 2009, v. 1, p. 368-377.

35.
BEHAR, P. A.; MACEDO, Alexandra Lorandi ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; Jaire Passos . Collective Text Editor: a new interface focused on interaction design. In: Arthur Tatnall; Anthony Jones (eds.). (Org.). Education and Technology for a better world. 1ed.Germany: Springer, 2009, v. 1, p. 331-339.

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BEHAR, P. A.; NOTARE, Marcia . ROODA EXATA: un editor de fórmulas científicas integrado a una Plataforma de Educación a Distancia. In: Martín Llamas Nistal; Carlos Vaz de Carvalho; Carlos Rueda Artunduaga. (Org.). TICAI2007: TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería. 1ed.Madrid: ©IEEE, Sociedad de Educación, 2008, v. 1, p. 143-150.

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BEHAR, P. A.; BERNARDI, Maira ; FROZI, Ana Paula . Virtual Learning Communities: a learning object integrated into a e-learning plataform. In: Michael Kendall and Brian Samways. (Org.). Learning to live in the Knowledge society. 1ed.New York: Springer, 2008, v. 1, p. 163-167.

38.
BEHAR, P. A.; LEITE, Silvia Meirelles ; SCHNEIDER, Daisy ; BERNARDI, Maira ; SANTOS, Maria Carolina Colombo dos . Construção e aplicação do ETC - editor de texto coletivo. In: Rommel Metgaço Barbosa. (Org.). Ambientes virtuais de aprendizagem. 1ed.Porto Alegre: ARTMED Editora, 2005, v. 1, p. 17-28.

39.
BEHAR, P. A.; PRIMO, Alex ; LEITE, Silvia Meirelles . ROODA/UFRGS: uma articulação técnica, metodógica e tecnológica. In: Rommel Metgaço Barbosa. (Org.). Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 1ed.Porto Alegre: ARTMED editora, 2005, v. 1, p. 51-70.

40.
BEHAR, P. A.; SILUK, Ana Claudia Pavão . Ambientes Virtuais de Aprendizagem: conceitos e prática docente. In: Anais Altoé; Maria Luisa Furlan Costa; Teresa Kazuko Teruya;. (Org.). Educação e Novas Tecnologias: formação de professores. 16ed.Maringá: EDUEM - Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2005, v. 1, p. 69-86.

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BEHAR, P. A.; PINHEIRO, Aluísio Brito ; KIST, Silvia ; BITTENCOURT, Juliano . A Study of Interface for ROODA environment. In: Martin Llamas Nistal; Manuel Iglesias; Luis Anido. (Org.). Computers and Education - Towards a Lifelong Learning Society. 1ed.Holanda: Kluwer Academic Publishers, 2003, v. 1, p. 25-36.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
Behar, Patricia Alejandra. Jogos eletrônicos são integrados ao currículo escolar. O Globo, Rio de Janeiro, p. 1 - 2, 26 abr. 2017.

2.
BEHAR, P. A.. Celular na aula. Jornal da Universidade, Porto Alegre, p. 8 - 8, 04 jun. 2014.

3.
BEHAR, P. A.. Especialistas ensinam como proteger as crianças na internet. Zero Hora, Porto Alegre, p. 4 - 6, 02 nov. 2013.

4.
RIBEIRO, A. C. R. ; Behar, Patricia Alejandra . O letramento na era digital. Pátio Ensino Médio, Profissional e Tecnológico, Porto Alegre, p. 25 - 27, 19 mar. 2013.

5.
BEHAR, P. A.. Questão de cabeça - As tecnologias digitais em sala de aula. Extra classe - SINPRO, Porto Alegre, p. 8 - 9, 01 mar. 2011.

6.
BEHAR, P. A.. O planeta dos nativos digitais. Carta Fundamental, São Paulo, p. 22 - 23, 01 maio 2009.

7.
BEHAR, P. A.. Videogame faz bem à saúde. Zero Hora - Caderno Meu filho, Porto Alegre, p. 1 - 4, 15 set. 2008.

8.
BEHAR, P. A.. Entrevista sobre e-learning e Tecnologia Educativa nas Universidades Brasileiras. Aprende.com - Newsletter 4, Portugal, , v. 1, 01 maio 2007.

9.
BEHAR, P. A.. Segurança on-line. Crescer, São Paulo, , v. ed.134, p. 66 - 68, 01 jan. 2005.

10.
BEHAR, P. A.. A rede na mira. Caderno Guia da Escola, Jornal Zero Hora, 22 dez. 2001.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
RIBEIRO, A. C. R. ; SONEGO, A. H. S. ; Leticia Rocha Machado ; Behar, Patricia Alejandra . ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A M-LEARNING: UM OBJETO DE APRENDIZAGEM VOLTADO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2018, 2018, Orlando. Memorias de la Octava Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2018. Orlando: International Institute of Informatics and Systemics, 2018. v. II. p. 166-171.

2.
SONEGO, A. H. S. ; Leticia Rocha Machado ; Tássia Priscila Fagundes Grande ; Loss, S. P. ; Larissa Camargo Justin ; KRIMBERG, L. ; Behar, Patricia Alejandra . O USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS E DE DESIGN. In: Octava Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética (CICIC 2018), 2018, Orlando. Memorias de la Octava Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética: CICIC 2018. Orlando: International Institute of Informatics and Systemics, 2018. v. 2. p. 172-177.

3.
KELLEN, Ketia ; Behar, Patricia Alejandra . Mapeamento de Competências Digitais de Estudantes Brasileiros de Educação a Distância. In: Research and Innovation in Brazilian Education 2017, 2017, Palo Alto. APSA International Conference. Palo Alto: Stanford University. v. 1. p. 15-24.

4.
Tássia Priscila Fagundes Grande ; Machado, Leticia Rocha ; Larissa Camargo Justin ; Behar, Patricia Alejandra . Construction of Digital Educational materials for Seniors. In: 19th Annual International Conference on Education, 2017, Atenas. Proceedings of.... Atenas: ATINER, 2017. v. 1. p. 49-50.

5.
Fátima Weber Rosas ; Behar, Patricia Alejandra ; Neusa Regina Klein Palma . A pedagogical architecture for designing digital musical instruments. In: International Conference on E-Learning in the Workplace 2017, 2017, New York. Proceedings of the Tenth International Conference on E-Learning in the Workplace New York, NY, USA. New York: Kaleidoscope Learning, 2017. v. 1. p. 1-8.

6.
RIBEIRO, A. C. R. ; Anna Helena Silveira Sonego ; Caroline Bohrer do Amaral ; Machado, Leticia Rocha ; TORREZAN, C. A. W. ; Behar, Patricia Alejandra . Social Interactions in Distance Education: Development of a Digital Educational Material. In: 12a Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 2017, Lisboa. Atas da 12a Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação / Proceedings of the 12th Iberian Conference on Information Systems and Technologies. Lisboa: AISTI, 2017. v. 1. p. 111-116.

7.
SONEGO, A. H. S. ; RIBEIRO, A. C. R. ; Machado, Leticia Rocha ; Behar, Patricia Alejandra . Objeto de aprendizagem edumobile ‐ estratégias pedagógicas para o uso da m‐learning em sala de aula: do planejamento à implementação. In: 16° Ergodesign ? Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de Interfaces Humano Tecnológica: Produto, Informações Ambientes Construídos e Transporte, 16° USIHC ? Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de Interfaces Humano Computador e, 2017, Florianópolis. Anais do 16° Ergodesign ? Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de Interfaces Humano Tecnológica: Produto, Informações Ambientes Construídos e Transporte, 16° USIHC ? Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de Interfaces Humano Com. Florianopolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2017. v. 1. p. 161-169.

8.
Tássia Priscila Fagundes Grande ; Machado, Leticia Rocha ; Loss, S. P. ; Behar, Patricia Alejandra ; Ana luiza Fonseca ; Larissa Camargo Justin . USAMED Learning Object - Usability in Digital Educational Materials for Seniors Planning, Development and Implementation. In: ACCSE 2017, The Second International Conference on Advances in Computation, Communications and Services, 2017, Veneza. Proceeding of ACCSE 2017, The Second International Conference on Advances in Computation, Communications and Services. Veneza: IARIA, 2017. v. 1. p. 12-18.

9.
Jozelina Mendes ; Machado, Leticia Rocha ; Deyse Sampaio ; Behar, Patricia Alejandra ; Edimara Heis . Social interactions of the elderly: Mapping pedagogical strategies for Distance. In: 12a Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 2017, Lisboa. Proceedings of the 12th Iberian Conference on Information Systems and Technologies. Lisboa: AISTI, 2017. v. 1. p. 107-112.

10.
LONGHI, M. T. ; Machado, Leticia Rocha ; Behar, Patricia Alejandra ; BARVINSKI, C. A. ; Ana Carolina Ribeiro ; Fátima Weber Rosas . Recommendation of Pedagogical Strategies: focusing on the student´s Socio-affective Profile. In: World Conference on Online Learning Teaching in a Digital Age ? Re-thinking Teaching & Learning, 2017, Toronto. Proceedinf of the.... Toronto: Contact North, 2017. v. 1.

11.
Aline de Campos ; Leonéia Hollerweger ; FARIAS, A. F. ; Gabriela Santos ; Behar, Patricia Alejandra . Mapeamento de soluções tecnológicas brasileiras em sistemas de recomendação aplicados a educação. In: XXV Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação - XXIII Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia, 2017, Gramado. Anais do.... Porto Alegre: CINTED/UFRGS, 2017. v. 1. p. 51-60.

12.
Leticia Machado ; Tássia Priscila Fagundes Grande ; Behar, Patricia Alejandra ; LONGHI, M. T. . M-Learning for the ederly: mapping of digital competences. In: ICERI 2017 - 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 2017, Sevilla. Proceedings of the 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation7. Sevilla: IATED, 2017. v. 1. p. 7845-7852.

13.
MACHADO, LETICIA ; MENDES, JOZELINA ; SLODKOWSKI, BRUNA ; JUSTIN, LARISSA ; SALDANHA, ANDERSON ; SAMPAIO, DEYSE ; KRIMBERG, LAURA ; GRANDE, TASSIA ; Doll, Johannes ; BEHAR, PATRICIA . Learning object seguridade virtual: Developing critical thinking to safe use of the Internet. In: 2017 Twelfth Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2017, La Plata. 2017 Twelfth Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO). La Plata: IEEE, 2017. v. 1. p. 1-4.

14.
KRIMBERG, L. ; RIBEIRO, A. C. R. ; Anna Helena Silveira Sonego ; Behar, Patricia Alejandra . Construção de aplicativos educacionais na formação de professores: critérios pedagógicos, técnicos e interativo. In: Congreso Internacional de Informática Educativa, 2017, Fortaleza. Actas TISE 2017. Santiago de Chile: Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, 2017. v. 13. p. 144-149.

15.
Tássia Priscila Fagundes Grande ; SONEGO, A. H. S. ; RIBEIRO, A. C. R. ; Behar, Patricia Alejandra . O uso de dispositivos móveis na educação: desaios na formação de professores. In: Congreso Internacional de Informática Educativa, 2017, Fortaleza. Actas TISE 2017. Santiago de Chile: Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, 2017. v. 13. p. 445-451.

16.
BARVINSKI, C. A. ; RIBEIRO, A. C. R. ; LONGHI, M. T. ; Behar, Patricia Alejandra . Proposta de Modelo Socioafetivo de Aluno para a Recomendação de Estratégias Pedagógicas. In: XXVIII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SBIE 2017, 2017, Recife. Anais do XXVIII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. Refice: Editora Universitária UFPE, 2017. v. 1. p. 1637-1646.

17.
SONEGO, A. H. S. ; Machado, Leticia Rocha ; TORREZAN, C. A. W. ; Behar, Patricia Alejandra . MOBILE LEARNING: PEDAGOGICAL STRATEGIES FOR USING APPLICATIONS IN THE CLASSROOM. In: 12th International Conference Mobile Learning 2016 - ML 2016, 2016, Vilamoura, Algarve. Proceedings of the 12th International Conference Mobile Learning 2016. Lisboa: IADIS Press, 2016. v. 1. p. 28-35.

18.
SONEGO, A. H. S. ; Behar, Patricia Alejandra . M-Learning e o desenvolvimento de aplicativos educacionais para dispositivos móveis. In: IV Seminário Nacional de Inclusão Digital SENID 2016, 2016, Passo Fundo. Anais do IV Seminário Nacional de Inclusão Digital. Passo Fundo: UPF, 2016. v. 1. p. 1-10.

19.
SONEGO, A. H. S. ; Behar, Patricia Alejandra ; KELLEN, Ketia . Competências para M-Learning e o desenvolvimento de aplicativos educacionais para dispositivos móveiS. In: Seminário Nacional de Inclusão Digital - SENID 2016, 2016, Passo Fundo. Anais do SENID 2016. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2016. v. 1. p. 1-10.

20.
Machado, Leticia Rocha ; Grande, Tássia, P. F. ; Behar, Patricia Alejandra . The Use of Mobile Elderly: A Case Study on Digital Learning Materials. In: EdMedia 2016 - World Conference on Educational Media and Technology, 2016, Vancouver. Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2016. Vancouver: AACE EdITLib Digital Library Archives, 2016. v. 1. p. 413-420.

21.
RIBEIRO, A. C. R. ; Behar, Patricia Alejandra . Trabalho pedagógico com base nos aspectos afetivos no Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA.. In: XIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2016, São João del Rei. Anais do ESUD - XIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância e do CIESUD - II Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, 2016. São João del Rei: Editora da UFSJ, 2016. v. 1. p. 180-190.

22.
Fátima Weber Rosas ; Behar, Patricia Alejandra . Music Technology competencies for education: a proposal for a pedagogical architecture. In: 13 International Conference Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age - CELDA 2016, 2016, Mannheim. Proceedings of the 13 International Conference Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age. Mannheim: IADIS Press University of Mannheim, 2016. v. 1. p. 77-85.

23.
Edimara Heis ; Machado, Leticia Rocha ; Behar, Patricia Alejandra . The use of Mobile Devices for the Elderly as a Possibility for Digital Inclusion. In: 15th European Conference on e-Learning ECEL 2016, 2016, Praga. Proceedings of the 15th European Conference on e-Learning ECEL 2016. Praga: ACPIL, 2016. v. 1. p. 265-271.

24.
Gislaine Rossetti Ferreira ; Machado, Leticia Rocha ; Behar, Patricia Alejandra . Social Networking in a Virtual Learning Environment: Analysis of Social Interactions. In: 15th European Conference on e-Learning ECEL 2016, 2016, Praga. Proceedings of the 15th European Conference on e-Learning ECEL 2016. Praga: ACPIL, 2016. v. 1. p. 442-449.

25.
AMARAL, Caroline Boher ; Behar, Patricia Alejandra ; BECKER, Maria Luiza . ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O USO DE AMBIENTES VIRTUAIS: UM ENFOQUE NA DIMENSÃO SOCIOAFETIVA DE ESTUDANTES. In: IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EPISTEMOLOGIA E PSICOLOGIA GENÉTICAS: TEORIA E PRÁTICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, 2016, Marilia. Anais do IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EPISTEMOLOGIA E PSICOLOGIA GENÉTICAS: TEORIA E PRÁTICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.. SP: FUNDEPE, 2016. v. 1. p. 1-10.

26.
GRANDE, TÁSSIA ; MACHADO, LETICIA ; BEHAR, PATRICIA . DIGITAL EDUCATIONAL MATERIALS FOR MOBILE DEVICES FOCUSED IN ELDERLY: A CONSTRUCTION AND EVALUATION TOOL. In: International Technology, Education and Development Conference, 2016, Seville. v. 1. p. 7550-7558.

27.
ACOSTA, O. C. ; Eliseo Berni Reategui ; Behar, Patricia Alejandra . Recomendação de Conteúdo em um Ambiente Colaborativo de Aprendizagem Baseada em Projetos. In: Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2016, Uberlândia. Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Uberlândia: UFU, 2016. v. 1. p. 30-39.

28.
Vendruscolo, Maria Ivanice ; Behar, Patricia Alejandra ; Magda Bercht . Modelo Pedagógico para o Desenvolvimento de Competências Docentes em Contabilidade por Educação a Distância. In: Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2016, UberLãndia. Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Uberlândia: UFU, 2016. v. 1. p. 1-10.

29.
Fátima Weber Rosas ; Gislaine Rossetti Ferreira ; Behar, Patricia Alejandra . DMIE: a learning object to design Digital Musical Instruments for Education. In: E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education, 2016, Washington. Proceedings Book. Washington: Association for the Advancement of Computing in Education, 2016. v. 1. p. 1079-1088.

30.
ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; SCHNEIDER, Daisy ; BEHAR, PATRICIA ; SLODKOWSKI, BRUNA ; JUSTIN, LARISSA ; ADOLFO, ARTHUR ; CALDAS, GLAUCIO . EVALUATION OF DIGITAL COMPETENCIES IN A CONTENT RECOMMENDATION SYSTEM. In: International Technology, Education and Development Conference, 2016, Seville. org.crossref.xschema._1.Title@521efc5f, 2016. v. 1. p. 3851.

31.
ASSUMPÇÃO MARIA, SANDRA ANDREA ; LORANDI MACEDO, ALEXANDRA ; ALEJANDRA BEHAR, PATRICIA . CONTENT RECOMMENDATION TECHNOLOGY FOR COLLECTIVE DIGITAL WRITING. In: International Technology, Education and Development Conference, 2016, Seville, 2016. v. 1. p. 8654.

32.
MACEDO, A. L. ; Behar, Patricia Alejandra . Mineração De Texto: uma alternativa tecnológica para qualificação de processos educacionais. In: II Jornadas Internacionais Online de Educação, Tecnologia e Inovação, 2015, Lisboa. Anais das II Jornadas Internacionais Online de Educação, Tecnologia e Inovação. Lisboa: UaB, 2015. v. 1. p. 10-20.

33.
ACOSTA, O. C. ; Eliseo Berni Reategui ; Behar, Patricia Alejandra . COLLABORATIVE PROJECT-BASED LEARNING WITH CONTENT RECOMMENDATION SUPPORT. In: EDULEARN15 - 7th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2015, Barcelona. Memories of 7th International Conference on Education and New Learning Technologies. Barcelona: IATED, 2015. v. 1. p. 6439-6448.

34.
KELLEN, Ketia ; Behar, Patricia Alejandra . Do desenvolvimento a validação do objeto de aprendizagem CompDig_EAD Competências Digitais no Contexto da EAD. In: X Conferência Latino-americanade objetos e tecnologias de aprendizagem, 2015, Maceió. Anais do..., 2015.

35.
Vendruscolo, Maria Ivanice ; Behar, Patricia Alejandra . ACCOUNTING PROFESSOR QUALIFICATION IN DIGITAL AGE: A PERCEPTION STUDY ON BRAZILIAN PROFESSORS. In: 12th INTERNATIONAL CONFERENCE on COGNITION AND EXPLORATORY LEARNING IN THE DIGITAL AGE (CELDA 2015), 2015, Maynooth. Memories of the... Dublin: IADIS PRESS International Association for Development of the Information Society, 2015. v. 1. p. 28-34.

36.
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BEHAR, P. A.; FROZI, Ana Paula ; BERNARDI, Maira . Arquitetando a Educação a Distância. In: 3 Salão de EAD, 2007, Porto Alegre. Anais do.... Porto Alegre: UFRGS, 2007. v. 1.

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Grande, Tássia, P. F. ; Behar, Patricia Alejandra . Planeta Rooda 2.0: desenvolvimento de projetos voltados a alunos com dificuldades de aprendizagem. In: Congreso Internacional de Informática Educativa - TISE 2013, 2013, Porto Alegre. Nuevas Ideas en Informática Educativa. Santiago de Chile: Universidad de Chile, 2013. v. 9. p. 475-478.

3.
Grande, Tássia, P. F. ; Behar, Patricia Alejandra . COMPDOC- COMPETÊNCIAS DOCENTES PARA EAD. In: Feira de Inovação Tecnológica UFRGS ? FINOVA2013, 2013, Porto Alegre. Anais da FINOVA. Porto Alegre: UFRGS, 2013. v. 1. p. 45-46.

4.
EBELING, L. ; Behar, Patricia Alejandra . MDV3D na Educação: possibilidades didático pedagógicas. In: XIX Jornadas de jóvenes investigadores, 2011, Ciudad del Este. Memorias del.... Ciudad del Este: Ediciones UNE, 2011. v. 1. p. 628-628.

5.
Leticia Machado ; BEHAR, P. A. ; EBELING, L. ; Ana Carolina Ribeiro . Informática na terceira idade e seus reflexos no trabalho voluntário: um estudo de caso. In: Simpósio Sul-Americano de Geriatria e Gerontologia e XI Jornada de Inverno da SBGG/RS, 2009, Porto Alegre. Anais do Simpósio Sul-Americano de Geriatria e Gerontologia e XI Jornada de Inverno da SBGG/RS. Porto Alegre: SBGG/RS, 2009. v. 1. p. 4-5.

6.
BEHAR, P. A.; LONGHI, Magali ; Claudia Zank ; Claudio Cunha . Comunidades Virtuais de Aprendizagem e Afetividade: validadno um objeto de aprendizagem. In: XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2008, Fortaleza. Anais do... XIX SBIE2008. Fortaleza: UFC, 2008. v. 1. p. 70-87.

7.
BEHAR, P. A.; KELLEN, Ketia ; BERNARDI, Maira . Formação continuada em EAD para a comunidade acadêmica da UFRGS: uso do ambiente ROODA. In: 8 Salão de extensão - extensão e sustentabilidade, 2007, Porto Alegre. Anais do 8 Salçao de Extensão - UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2007. v. 1.

8.
MACEDO, Alexandra Lorandi ; BEHAR, P. A. . O Planejamento de um Assistente Virtual para um Editor de Texto Coletivo. In: XVIII Simposio Brasileiro de Infomática na Educação, 2007, São Paulo. Anais do XVIII Simposio Brasileiro de Infomática na Educação. São Paulo: Universidade Mackenzie, 2007. v. 1.

9.
BEHAR, P. A.; BASSANI, Patricia . Mapeamento das interações em um ambiente virtual de aprendizagem. In: MOSTRA INOVA UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais da Mostra., 2005. v. 1.

10.
BEHAR, P. A.; MACEDO, Alexandra . Oficinas Virtuais de Aprendizagem. In: MOSTRA INOVA UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais da Mostra., 2005. v. 1.

11.
BEHAR, P. A.; BERNARDI, Maira . A introdução das TIC no curso de Pedagogia da UFRGS: reflexões a partir de uma proposta didático-pedagógica. In: MOSTRA INOVA UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais., 2005. v. 1.

12.
BEHAR, P. A.. Projeto ROODA: a participação das mulheres no desenvolvimento e utilização de ferramentas de software livre. In: V Fórum de Software Livre, 2004, Porto Alegre. Anais do 5 Workshop sobre software livre. Porto Alegre: SBC, 2004. v. 1. p. 257-257.

13.
BEHAR, P. A.; ANDRADE, Jakeline ; SOUZA, Karine Beschoren . Sala de aula Virtual e autonomia: relato de experiência e reflexões sobre o uso do computador na educação e o desenvolvimento moral dos alunos. In: 54 Reunião Anual da SBPC, 2002, Goiânia. Anais/Resumod da 54 Reunião Anual da SBPC. Goiânia: SBPC, 2002.

14.
BEHAR, P. A.; SIBLESZ, Gretel ; PIVOTO, Deise . Estudo da Lógica Operatória no ARCA -Ambiente de Realidade Virtual Cooperativo de Aprendizagem.. In: 3rd. Workshop on Virtual Reality, 2000, Gramado. Anais do WRV, 2000. v. CD. p. 1-1.

15.
BEHAR, P. A.; SIBLESZ, Gretel ; PIVOTO, Deise . A logica operatória no ARCA. In: XI Simposio Brasileiro de Infomática na Educação, 2000, Maceio. Anais do SBIE. Maceió: Gráfica da FAPEAL, 2000. v. 1. p. 344-346.

Artigos aceitos para publicação
1.
MENDES, J. S. S. ; MACHADO, LETICIA ; KRIMBERG, LAURA ; Behar, Patricia Alejandra . COMPETÊNCIA DIGITAL DE IDOSOS: MAPEAMENTO E AVALIAÇÃO. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL, 2018.

2.
Fátima Weber Rosas ; Behar, Patricia Alejandra . Construção e uso de Instrumentos Musicais Digitais no contexto educacional: um olhar a partir da dimensão socioafetiva. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
Behar, Patricia Alejandra. EdLab Seminar: An Introduction to Professor Patricia Behar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
Behar, Patricia Alejandra. Taller sobre Modelos Pedagógicos y Competencias en Educación a Distancia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
Tássia Priscila Fagundes Grande ; Leticia Machado ; Larissa Camargo Justin ; Behar, Patricia Alejandra . Construction of Digital Educational materials for Seniors. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
KELLEN, Ketia ; Behar, Patricia Alejandra . Mapeamento de Competências Digitais de estudantes Brasileiros da Educação a Distância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
Behar, Patricia Alejandra. Aprendizagem Móvel em Sala de Aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
Evely Boruchovitch ; Daniel Domingues dos Santos ; Behar, Patricia Alejandra . COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS, METACOGNIÇÃO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
ACOSTA, O. C. ; Behar, Patricia Alejandra ; Eliseo Berni Reategui . Content Recommendation in an Inquiry-based Learning Environment. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
Leticia Machado ; Behar, Patricia Alejandra ; JANTSCH, A. ; LIMA, José Valdeni de . Cyberseniors and Quality of Life: a Focus on Social Networking. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
BEHAR, P. A.. Modelos pedagógicos em Educação a Distância: um olhar a partir das competências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
Behar, Patricia Alejandra. Práticas pedagógicas e cibercultura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
MACEDO, Alexandra Lorandi ; BEHAR, P. A. ; Eliseo Berni Reategui . Mineração de texto: tecnologia de suporte para educação a distância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
BEHAR, P. A.. Constructing Pedagogical Models For E-learning. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Magda Bercht . Mood Inference Machine: Framework to infer affective phenomena in ROODA Virtual Learning Environment. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; Behar, Patricia Alejandra . Projeto e Desenvolvimento do Objeto de Aprendizagem Interad. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
LONGHI, Magali ; Behar, Patricia Alejandra . AnimA-K: Objeto de Aprendizagem como Expperimento para Avaliação do Modelo Afetivo de Aluno. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
SCHNEIDER, Daisy ; KELLEN, Ketia ; Behar, Patricia Alejandra . As competências na EAD: dos objetos de aprendizagem ao mapeamento de competências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
Silvia Cristina Freitas Batista ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . Modelo Pedagógico M-LearnMat. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
Silvia Cristina Freitas Batista ; Behar, Patricia Alejandra ; Liliana Passerino . M-learnMat: Aplicação de um Modelo Pedagógico para Atividades de M-learning em Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
Sandra Andrea Assumpção Maria ; Behar, Patricia Alejandra . Uma experiência de capacitação docente: o uso do objeto de aprendizagem EduVirtua para apoio às Práricas Pedagógicas no MDV3D. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
BEHAR, P. A.; Silvia Cristina Freitas Batista ; Liliana Passerino . Use of Graph2Go in M-Learning: a view from the pedagogical model. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
BEHAR, P. A.; AMARAL, Caroline Boher ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Curso para professores Práticas Pedagógicas para a Ciberinfância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
BEHAR, P. A.; Leticia Machado . VEDUCA: uma proposta de objeto de aprendizagem sobre Vídeos na EDUCAção. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
LONGHI, Magali ; BEHAR, P. A. ; Maria Cristina Biazus . A Ciberarte no Reconhecimento dos Estados de Ânimo em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
BEHAR, P. A.. Virtual Learning Communities: a learning object integrated into an e-learning plataform. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
Behar, Patricia Alejandra; SCHNEIDER, Daisy . Arquitetura Pedagógica em Educação a Distância. Campinas: Papirus, 2018 (verbetes).

2.
Behar, Patricia Alejandra; SCHNEIDER, Daisy . Competências em Educação a Distância. Campinas: Papirus, 2018 (verbetes).

3.
Behar, Patricia Alejandra; Evely Boruchovitch ; Daniel Domingues dos Santos . COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS, METACOGNIÇÃO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL. Rio de Janeiro: Rede CpE, 2016 (Documentos temáticos sobre Ciência para Educação).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
Behar, Patricia Alejandra. Atheneum. 2017.

Programas de computador sem registro
1.
BASSANI, Patricia ; Behar, Patricia Alejandra . InterRooda. 2014.

2.
LONGHI, M. T. ; BERCHT, M. . RoodAfeto. 2013.

Produtos tecnológicos
1.
LONGHI, Magali ; Behar, Patricia Alejandra ; Magda Bercht . RoodaAfeto. 2012.

2.
Breno Fabrício Terra Azevedo ; Behar, Patricia Alejandra ; Eliseo Berni Reategui . MineraFórum. 2011.

3.
NOTARE, Marcia ; BEHAR, P. A. . RoodaExata. 2009.

4.
BEHAR, P. A.; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer . inteROODA: Mapeamento das interações no ambiente virtual de aprendizagem ROODA. 2006.

5.
BEHAR, P. A.; LEITE, Silvia Meirelles ; SCHNEIDER, Daisy ; AMARAL, Caroline Boher ; SANTOS, Leandro Augusto Penna dos . Planeta ROODA. 2006.

6.
BEHAR, P. A.; LEITE, Silvia Meirelles . CRIAnet - CRIAnça na interNET. 2003.

7.
BEHAR, P. A.; BRAUWERS, Maicon ; BITTENCOURT, Juliano ; KIST, Silvia . ETC- editor de texto coletivo. 2002.

Processos ou técnicas
1.
BEHAR, P. A.; FROZI, Ana Paula ; DORNELLES, Leni Vieira ; AMARAL, Caroline Boher ; LONGARAY, A. N. C. ; Ana Carolina Ribeiro ; GHIGGI, G. I. ; Torrezzan, Cristina A. W. ; VINADÉ, F. ; augusto simon . Objeto de Aprendizagem: Práticas Criativas na Web 2.0. 2009.

2.
BEHAR, P. A.; Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; Ana Carolina Ribeiro ; KELLEN, Ketia . INTERAD: Interfaces Interativas Digitais. 2009.

3.
BEHAR, P. A.; Ana Carolina Ribeiro ; LONGARAY, A. N. C. ; FROZI, Ana Paula ; SCHNEIDER, Daisy ; GHIGGI, G. I. ; Fátima Weber Rosas ; PEREIRA, D. F. ; EBELING, L. ; Leticia Machado ; leonardo Selbach ; KELLEN, Ketia . CompEAD: Competências na EAD. 2009.

4.
BEHAR, P. A.; Augusto Rückert ; BERNARDI, Maira ; FROZI, Ana Paula ; EBELING, L. . Objeto de Aprendizagem GestEAD - Gestão de EAD. 2008.

5.
BEHAR, P. A.; BERNARDI, Maira ; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer ; Augusto Rückert ; FROZI, Ana Paula ; EBELING, L. . Objeto de Aprendizagem AvalEAD - Avaliação em EAD. 2008.

6.
BEHAR, P. A.; SCHNEIDER, Daisy ; AMARAL, Caroline Boher ; LONGARAY, A. N. C. ; Augusto Rückert . Objeto de Aprendizagem A produção da cultura infantil e os espaços digitais. 2008.

7.
BEHAR, P. A.; SCHNEIDER, Daisy ; AMARAL, Caroline Boher ; Augusto Rückert ; LONGARAY, A. N. C. ; FROZI, Ana Paula . Objeto de Aprendizagem Software social na Educação Infantil. 2008.

8.
BEHAR, P. A.; FROZI, Ana Paula ; BERNARDI, Maira ; Torrezzan, Cristina A. W. . Objeto de Aprendizagem ArquEAD - Arquiteturas Pedagógicas. 2007.

9.
BEHAR, P. A.; Torrezzan, Cristina A. W. ; FROZI, Ana Paula . Objeto de Aprendizagem PEDESIGN. 2007.

10.
BEHAR, P. A.; SCHNEIDER, Daisy ; AMARAL, Caroline Boher . Objeto de Aprendizagem Outras Infâncias. 2007.

11.
MACEDO, Alexandra Lorandi ; BEHAR, P. A. ; BORDINI, Sandra . Objeto de aprendizagem: Tecnologias de suporte ao trabalho coletivo. 2006.

12.
MORESCO, Silvia Ferreira da Silva ; BEHAR, P. A. . Objeto de aprendizagem: trabalho com projetos. 2006.

13.
SCHNEIDER, Daisy ; DORNELLES, Leni Vieira ; BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher . Objeto de Aprendizagem: ciberinfância. 2006.

14.
SCHNEIDER, Daisy ; DORNELLES, Leni Vieira ; BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher . Objeto de aprendizagem: arquiteturas pedagógicas para educação infantil. 2006.

15.
SCHNEIDER, Daisy ; DORNELLES, Leni Vieira ; BEHAR, P. A. ; AMARAL, Caroline Boher . Objeto de aprendizagem: produzindo infâncias. 2006.

16.
BERNARDI, Maira ; BEHAR, P. A. ; FROZI, Ana Paula . Objeto de aprendizagem: comunidades virtuais de aprendizagem. 2006.

17.
BITTENCORT, Jossiane ; BEHAR, P. A. ; MACEDO, Alexandra Lorandi ; BORDINI, Sandra . Objeto de aprendizagem: blogs pedagógicos. 2005.

18.
BEHAR, P. A.; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: tecnologias da informação e comunicação. 2005.

19.
BEHAR, P. A.; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: usabilidade. 2005.

20.
BEHAR, P. A.; MACEDO, Alexandra Lorandi ; BORDINI, Sandra . Objeto de aprendizagem: visita a escola. 2005.

21.
BEHAR, P. A.; MORESCO, Silvia . ROODA TEKTON. 2003.

Trabalhos técnicos
1.
Behar, Patricia Alejandra. Revisor de artigos submetidos à RENOTE Revista Novas Tecnologias na Educação. 2017.

2.
Behar, Patricia Alejandra. Revisor da Revista Curruculum sem fronteiras. 2017.

3.
Behar, Patricia Alejandra. Revisor de artigos da Revista Educação (PUCRS). 2017.

4.
Behar, Patricia Alejandra. Revisor dos artigos da Revista da Administração: ensino e pesquisa (RAEP). 2017.

5.
Behar, Patricia Alejandra. Revisão de artigos submetidos à Revista ETD: Educação Temática Digital. 2017.

6.
Behar, Patricia Alejandra. Revisão de artigos submetidos à Revista Educação e Realidade. 2017.

7.
Behar, Patricia Alejandra. Revisor de artigos submetidos à Revista Brasileira de Informática na Educação. 2017.

8.
Behar, Patricia Alejandra. Revisão de artigos submetidos à Revista Educação Unisinos. 2017.

9.
Behar, Patricia Alejandra. Revisão de artigos submetidos à Educational Researcher (ER). 2017.

10.
Behar, Patricia Alejandra. Revisor de artigos submetidos à Revista Eletrônica de Educação. 2017.

11.
Behar, Patricia Alejandra. Curso de Curta Duração Columbia University. 2017.

12.
Behar, Patricia Alejandra. Curso de Curta Duração Universidade Aberta da Catalunia. 2014.

13.
BEHAR, P. A.. Ferramentas de Criações Educacionais Complementares. 2013.

14.
BEHAR, P. A.. Oficina Construindo Competências para a EAD. 2013.

15.
BEHAR, P. A.. Planeta ROODA 2.0: possibilidades didático-pedagógicas através de uma ferramenta tecnológica. 2013.

16.
BEHAR, P. A.. Competências de equipes desenvolvedoras de materiais educacionais. 2012.

17.
BEHAR, P. A.. Composição musical digital para a educação. 2012.

18.
BEHAR, P. A.. Ferramentas de Criações Educacionais Complementares. 2012.

19.
BEHAR, P. A.. Ferramentas de Educação a Distância a a Articulação de Novos Saberes Docentes. 2012.

20.
BEHAR, P. A.. Formação Continuada de Professores e Alunos em EAD: uso de Ambientes Virtuais e Objetos de Aprendizagem. 2012.

21.
BEHAR, P. A.. Letramento Digital: uma abordagem através das competências. 2012.

22.
BEHAR, P. A.. Ferramentas de educação a distância e a articulação de novos saberes docentes. 2012.

23.
BEHAR, P. A.. Planeta ROODA 2.0: o professor da ciberinfância. 2012.

24.
BEHAR, P. A.. FORMADE: Formação docente: a resiliência no envelhecer. 2012.

25.
BEHAR, P. A.. Capacitação docente: o uso dos mundos digitais virtuais no contexto da educação superior. 2011.

26.
BEHAR, P. A.. Composição musical para educação - Edição 2011. 2011.

27.
Behar, Patricia Alejandra. Construção coletiva de textos: tecnologia e estratégias pedagógicas para favorecer e mediar trocas interindividuais. 2011.

28.
BEHAR, P. A.. Desenvolvendo a Competência para o Trabalho em Equipe com Alunos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio. 2011.

29.
BEHAR, P. A.. Mapeamento de Competências Tecnológicas: um foco no aluno da EAD. 2011.

30.
BEHAR, P. A.. Criatividade no Ambiente Virtual de Aprendizagem Planeta 2.0. 2010.

31.
BEHAR, P. A.. Discutindo Competência e Trabalho em Equipe. 2010.

32.
BEHAR, P. A.. Prática pedagógica em educação a distância: um enfoque didático-metodológico - edição 2010. 2010.

33.
BEHAR, P. A.. Práticas pedagógicas para a ciberinfância. 2010.

34.
VICCARI, Rosa Maria ; BEHAR, P. A. ; Liliana Passerino ; Valter ROESLER ; João Carlos GLUZ . Relatório Técnico RT-OBAA-01 Proposta de Padrão para Metadados de Objetos de Aprendizagem Multiplataforma. 2009.

35.
BEHAR, P. A.; Liliana Passerino ; FROZI, Ana Paula ; KELLEN, Ketia ; DIAS, C. O. . Relatório Técnico RT-OBAA-03 Grupo Pedagógico - Requisitos Pedagógicos para Objetos de Aprendizagem Interoperáveis. 2009.

36.
BEHAR, P. A.. A competência para o trabalho em equipe. 2009.

37.
BEHAR, P. A.. Curso de introdução a recursos da web para educação a distância para idosos. 2009.

38.
BEHAR, P. A.. Formação continuada de professores em EAD: das práticas pedagógicas ao uso de ferramentas e recursos da web. 2009.

39.
BEHAR, P. A.. Oficina sobre infância, escola e tv digital. 2009.

40.
BEHAR, P. A.. Arquiteturas pedagógicas para educação a distância. 2008.

41.
BEHAR, P. A.. Capacitação em EAD: uso de ferramentas e recursos da web. 2008.

42.
BEHAR, P. A.. Curso de capacitação da ferramenta virtual ETC - Editor de Texto Coletivo. 2008.

43.
BEHAR, P. A.. Prática pedagógica em educação a distância: um enfoque didático-metodológico. 2008.

44.
BEHAR, P. A.. Processos de autoria coletiva na produção de saberes. 2008.

45.
BEHAR, P. A.. Quem tem medo de internet?. 2008.

46.
BEHAR, P. A.. Trabalho em equipe: uma competência a ser desenvolvida. 2008.

47.
BEHAR, P. A.. Uso do planeta arte: formação de professores de educação infantil e séries iniciais. 2008.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Behar, Patricia Alejandra. A reinvenção das universidades particulares. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

2.
IBERT, I. ; Behar, Patricia Alejandra ; STRUCHINER, M. ; CARVALHO, A. . Educação e cognição: possibilidades das novas tecnologias digitais. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
Behar, Patricia Alejandra; RAMESH SHARMA ; MARTIN DOUGIAMAS . TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
Behar, Patricia Alejandra. EAD deve superar preconceito e focar em qualidade. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

5.
Behar, Patricia Alejandra. Professor como aliado do seu aluno. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

6.
Behar, Patricia Alejandra. Plataformas de Educação a Distância. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

7.
Behar, Patricia Alejandra. Só tecnologia não basta. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

8.
Behar, Patricia Alejandra. Em conexão com a aprendizagem. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
Machado, Leticia Rocha ; MENDES, J. S. S. ; GRANDE, T. P. F. ; JUSTIN, LARISSA ; KRIMBERG, L. ; SAMPAIO, D. C. F. ; Loss, S. P. ; BEHAR, P. A. ; Doll, Johannes ; SLODKOWSKI, BRUNA ; MORESCO, J. ; MARTINI, R. F. ; SILVA, F. S. V. . InterGera - Educação Intergeracional: o desenvolvimento das relações sociais entre jovens e idosos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

2.
RIBEIRO, A. C. R. ; SLODKOWSKI, BRUNA ; TORREZAN, C. A. W. ; Gislaine Rossetti Ferreira ; FERREIRA, D. M. ; JUSTIN, LARISSA ; KRIMBERG, LAURA ; MARTINI, R. F. ; SCHORN, G. T. ; BEHAR, P. A. . SocioAVA_EP - Estratégias Pedagógicas a partir das interações sociais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

3.
BEHAR, P. A.; SONEGO, A. H. S. ; RIBEIRO, A. C. R. ; Edimara Heis ; Gislaine Rossetti Ferreira ; JUSTIN, L. C. ; SLODKOWSKI, BRUNA ; Machado, Leticia Rocha ; Grande, Tássia, P. F. ; Loss, S. P. . EduMobile: Estratégias pedagógicas para o uso da M-Learning em sala de aula. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

4.
Doll, Johannes ; BEHAR, P. A. ; Leticia Machado ; SAMPAIO, D. C. F. ; Grande, Tássia, P. F. ; MENDES, J. S. S. ; JUSTIN, L. C. ; SLODKOWSKI, BRUNA ; SALDANHA, A. B. ; KRIMBERG, L. . SegurIdade - Desenvolvimento do pensamento crítico no uso seguro dos recursos da internet. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

5.
BEHAR, P. A.; Doll, Johannes ; Grande, Tássia, P. F. ; SONEGO, A. H. S. ; MACHADO, LETICIA ; Edimara Heis ; Loss, S. P. ; Ana luiza Fonseca ; TORREZAN, C. A. W. . USAMED - Usabilidade em materiais digitais educacionais para sêniors. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

6.
Doll, Johannes ; BEHAR, P. A. ; Machado, Leticia Rocha ; Grande, Tássia, P. F. ; Edimara Heis ; da Luz, S. E. A. ; Loss, S. P. . Dimos - Dispositivos Móveis e Sêniors. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

7.
BEHAR, P. A.; Fátima Weber Rosas ; SIMÕES, A. L. C. ; Gislaine Rossetti Ferreira ; Machado, Leticia Rocha ; da Luz, S. E. A. ; Loss, S. P. ; Edimara Heis ; TORREZAN, C. A. W. ; Ana luiza Fonseca ; Pagliarini, Paola L. . IMDE - Construção de Instrumentos Digitais para a Educação. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

8.
Behar, Patricia Alejandra; RIBEIRO, A. C. R. ; SONEGO, A. H. S. ; AMARAL, Caroline Boher ; Edimara Heis ; Fátima Weber Rosas ; Gislaine Rossetti Ferreira ; Machado, Leticia Rocha ; LONGHI, M. T. ; Grande, Tássia, P. F. ; TORREZAN, C. A. W. ; AIRES, F. A. M. ; Pagliarini, Paola L. . SOCIOAVA. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

9.
BEHAR, P. A.; TORREZAN, C. A. W. ; Ana luiza Fonseca ; Pagliarini, Paola L. ; da Silva, C. F. ; Edimara Heis ; Loss, S. P. . ConstruMED - Metodologia para a Construção de Materiais Educacionais Digitais Baseados no Design Pedagógico. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

10.
Doll, Johannes ; BEHAR, P. A. ; Machado, Leticia Rocha ; Grande, Tássia, P. F. ; Edimara Heis ; Pinto, R. R. ; Ana luiza Fonseca ; da Luz, S. E. A. ; Loss, S. P. . CONREDIS - Construção de redes sociais digitais para idosos. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

11.
BEHAR, P. A.; Cristina Silveira Otto ; Edimara Heis ; Gislaine Rossetti Ferreira ; Fátima Weber Rosas ; ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; Pagliarini, Paola L. ; Sandra Andrea Assumpção Maria ; da Luz, S. E. A. ; Loss, S. P. . CompDigiEAD - Competências Digitais no contexto da Educação a Distância. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

12.
BEHAR, P. A.; LONGHI, M. T. ; Ariane Longaray ; RIBEIRO, A. C. R. ; REISDORFER, N. ; Grande, Tássia, P. F. ; WASSERMAN, C. ; COLLARES, D. . AFETOAVA - Relações Afetivas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

13.
BEHAR, P. A.; BERNARDI, Maira ; Fátima Weber Rosas ; ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; HOLZ, C. O. ; Sandra Andrea Assumpção Maria ; Loss, S. P. ; Grande, Tássia, P. F. ; da Luz, S. E. A. ; Edimara Heis . ModeloRecEAD - Competências e Recomendação de Conteúdos para a Educação a Distância. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

14.
BEHAR, P. A.; Pereira, D. S. ; Fátima Weber Rosas ; ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; RISSO, L. A. ; HOLZ, C. O. ; da Luz, S. E. A. ; Sandra Andrea Assumpção Maria ; Loss, S. P. ; Grande, Tássia, P. F. ; BERNARDI, Maira . CompRecEAD - Competências e Recomendação de Conteúdos para a Educação a Distância. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

15.
BEHAR, P. A.; Leticia Machado ; BERNARDI, M. ; Sandra Andrea Assumpção Maria ; Grande, Tássia, P. F. ; WASSERMAN, C. ; SILVA, A. D. D. E. ; Luiz Afonso Risso . CompDoc ? Competências Docentes para EAD. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

16.
BEHAR, P. A.; ALBA, Cristina ; SILVA, G. P. ; Heinen, Heide. ; Grande, Tássia, P. F. ; SPECHT, Raquel ; Luiz Afonso Risso . CompEMed! - Competências de equipes desenvolvedoras de Materiais educacionais digitais. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

17.
Johannes Doll ; BEHAR, P. A. ; Leticia Machado ; Ana Carolina Ribeiro ; Grande, Tássia, P. F. ; Sandra Andrea Assumpção Maria ; WASSERMAN, C. ; MOREIRA, A. ; LANCA, V. . GerontoEAD ? Gerontologia e Educação a Distância. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

18.
Johannes Doll ; BEHAR, P. A. ; Leticia Machado ; MOREIRA, A. . InGeronto, Introdução à Gerontologia. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

19.
LONGARAY, A. N. C. ; RIBEIRO, A. C. R. ; Behar, Patricia Alejandra ; MARTINS, T. L. . JogoEdu: Jogo e Educação. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

20.
Fátima Weber Rosas ; EBELING, L. ; Luiz Afonso Risso ; Behar, Patricia Alejandra . CompMus: composição musical digital. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

21.
Claudia Zank ; MACEDO, Alexandra Lorandi ; Ana Carolina Ribeiro ; Behar, Patricia Alejandra ; Luiz Afonso Risso ; LONGARAY, A. N. C. ; EBELING, L. ; WASSERMAN, C. ; SPECHT, Raquel ; Torrezzan, Cristina A. W. ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos . DOCIAL- Domínio Social: Foco no Trabalho em Equipe. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

22.
RIBEIRO, A. C. R. ; Behar, Patricia Alejandra ; COLLARES, D. ; SPECHT, Raquel ; Grande, Tássia, P. F. ; MARTINS, T. L. ; Torrezzan, Cristina A. W. ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos . LetEdu - Letramento Digital e Educação. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagogia).

23.
BEHAR, P. A.; EBELING, L. ; RIBEIRO, A. C. R. ; GHIGGI, G. H. ; Sandra Andrea Assumpção Maria . Educadores nos Mundos Digitais Virtuais ? EduVirtua. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

24.
BEHAR, P. A.; DORNELLES, Leni Vieira ; RIBEIRO, A. C. R. ; LONGARAY, A. N. C. ; CRISTOFARI, B. S. ; WASSERMAN, C. ; EBELING, L. ; VINADÉ, F. ; GHIGGI, G. H. ; MARTINS, T. L. . Planejamento Criativo com o uso das mídias digitais na Web 2.0. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

25.
BEHAR, P. A.; DORNELLES, Leni Vieira ; RIBEIRO, A. C. R. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; LONGARAY, A. N. C. ; EBELING, L. ; TORREZAN, C. A. W. ; SCHERER, G. B. ; GHIGGI, G. I. ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos . Alunos zappiens: refletindo sobre a ciberinfância e suas mudanças. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

26.
BEHAR, P. A.; AMARAL, Caroline Boher ; GHIGGI, G. I. ; DORNELLES, Leni Vieira ; LONGARAY, A. N. C. ; RIBEIRO, A. C. R. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; TORREZAN, C. A. W. ; VINADÉ, F. ; augusto simon . Objeto de Aprendizagem: Práticas Criativas na Web 2.0. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

27.
BEHAR, P. A.; KELLEN, Ketia ; Paula Caroline Schifino Jardim Passos ; RIBEIRO, A. C. R. . INTERAD - Interfaces Interativas Digitais na Educação. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

28.
BEHAR, P. A.; EBELING, L. ; GHIGGI, G. I. ; KELLEN, Ketia ; LONGARAY, A. N. C. ; Leticia Machado ; PEREIRA, D. F. ; RIBEIRO, A. C. R. ; Fátima Weber Rosas ; SCHNEIDER, Daisy ; leonardo Selbach ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . CompEAD: Competências em EAD: professores e tutores na ação pedagógica a distância. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

29.
BEHAR, P. A.; DORNELLES, Leni Vieira ; AMARAL, Caroline Boher ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; LONGARAY, A. N. C. ; RIBEIRO, A. C. R. ; SCHERER, G. B. ; VARGAS, C. F. ; GHIGGI, G. H. . O professor 2.0 da ciberinfância. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

30.
BEHAR, P. A.; AMARAL, Caroline Boher ; LONGARAY, A. N. C. ; SCHNEIDER, Daisy ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; Augusto Rückert . Objeto de Aprendizagem Software social na Educação Infantil. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

31.
BEHAR, P. A.; Augusto Rückert ; BERNARDI, Maira ; EBELING, L. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Objeto de Aprendizagem GestEAD - Gestão de EAD. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

32.
BEHAR, P. A.; BERNARDI, Maira ; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer ; Augusto Rückert ; EBELING, L. ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Objeto de Aprendizagem AvalEAD - Avaliação em EAD. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

33.
BEHAR, P. A.; Augusto Rückert ; AMARAL, Caroline Boher ; LONGARAY, A. N. C. ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de Aprendizagem A produção da cultura infantil e os espaços digitais. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

34.
BEHAR, P. A.; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e ; TORREZAN, C. A. W. . Objeto de Aprendizagem PEDESIGN. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

35.
BEHAR, P. A.; AMARAL, Caroline Boher ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de Aprendizagem Outras Infâncias. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

36.
BEHAR, P. A.; BERNARDI, Maira ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Objeto de Aprendizagem ArquEAD - Arquiteturas Pedagógicas. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

37.
BEHAR, P. A.; MORESCO, Sílvia Ferreto da Silva . Objeto de aprendizagem: trabalho com projetos. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

38.
BEHAR, P. A.; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: Tecnologias de suporte ao trabalho coletivo. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

39.
BEHAR, P. A.; AMARAL, Caroline Boher ; DORNELLES, Leni Vieira ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de aprendizagem: produzindo infâncias. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

40.
BEHAR, P. A.; BERNARDI, Maira ; SOUZA, Ana Paula Frozi de Castro e . Objeto de aprendizagem: comunidades virtuais de aprendizagem. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

41.
BEHAR, P. A.; AMARAL, Caroline Boher ; DORNELLES, Leni Vieira ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de Aprendizagem: ciberinfância. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

42.
BEHAR, P. A.; AMARAL, Caroline Boher ; DORNELLES, Leni Vieira ; SCHNEIDER, Daisy . Objeto de aprendizagem: arquiteturas pedagógicas para educação infantil. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

43.
BEHAR, P. A.; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: visita a escola. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

44.
BEHAR, P. A.; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: usabilidade. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

45.
BEHAR, P. A.; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: tecnologias da informação e comunicação. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

46.
BEHAR, P. A.; BITTENCORT, Jossiane ; BORDINI, Sandra ; MACEDO, Alexandra Lorandi . Objeto de aprendizagem: blogs pedagógicos. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

47.
BEHAR, P. A.; MORESCO, Sílvia Ferreto da Silva . ROODA TEKTON. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).



Patentes e registros



Programa de computador
1.
Behar, Patricia Alejandra; MACEDO, Alexandra Lorandi ; BERNARDI, Maira ; SCHNEIDER, Daisy . ROODA - Rede Cooperativa de Aprendizagem. 2006.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: 07746-3, data de registro: 30/03/2006, título: "ROODA - Rede Cooperativa de Aprendizagem" , Instituição de registro: INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial.

2.
Behar, Patricia Alejandra; AMARAL, Caroline Boher ; SCHNEIDER, Daisy . PLANETA ROODA. 2006.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: 07742-2, data de registro: 10/03/2006, título: "PLANETA ROODA" , Instituição de registro: INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial.

3.
Behar, Patricia Alejandra; MACEDO, Alexandra Lorandi . ETC - EDITOR DE TEXTO COLETIVO. 2013.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: 07744-6, data de registro: 21/05/2013, título: "ETC - EDITOR DE TEXTO COLETIVO" , Instituição de registro: INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial.

4.
Behar, Patricia Alejandra; ARAÚJO DA SILVA, KETIA KELLEN ; Silvio Cazella ; SCHNEIDER, Daisy . RecOAComp-Recomendador de Objetos de Aprendizgem Baseado em Competências. 2015.
Patente: Programa de Computador. Número do registro: BR512014001152-6, data de registro: 02/06/2015, título: "RecOAComp-Recomendador de Objetos de Aprendizgem Baseado em Competências" , Instituição de registro: INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Johannes Doll; PASQUALOTTI, A.; CORBELLINI, S.; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Jozelina Silva da Silva Mendes. Educação intergeracional a distância: :conectando jovens e idosos. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

2.
José Palazzo Moreira de Oliveira; EICHLER, M. L.; Jorge Luis Victória Barbosa; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Augusto Simon. Ontologias na Educação: uma proposta de aplicação em sistemas de recomendação. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

3.
Johannes Doll; Eliseo Berni Reategui; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer; Machado, Leticia Rocha; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Tássia Priscila Fagundes Grande. INTRUMEDS: um instrumento para materiais educacionais em dispositivos móveis para idosos. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

4.
Silvio Cazella; MAGALHAES, C. R.; Behar, Patricia Alejandra; ANTONELLO, V. S.. Participação em banca de Ana Amélia Nascimento da Silva Bones. O uso da metodologia da problematização na modalidade de Educação a Distância na formação de profissionais da atenção primária à saúde. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós graduação em Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

5.
ROCHA, K. M.; Behar, Patricia Alejandra; BERNARD, G.. Participação em banca de Jorge Alberto Messa Menezes Júnior. Desenvolvimento de um aplicativo de apoio aos processos de ensino e aprendizagem voltado aos professores da rede pública estadual de esnino médio e seus tablets educacionais. 2016. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós Graduação Profissional em Tecnologias Digitais em Rede) - Universidade Federal de Santa Maria.

6.
RIGO, S.; Jorge Luis Victória Barbosa; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Sandro José Ribeiro da Silva. O Ensino e a Aprendizagem da Lógica de programação através da linguagem LUA em uma proposta gamificada com auxilio da mineração de dados educacionais como suporte ao professor. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Computação Aplicada - PIPCA) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

7.
BERCHT, M.; NEVADO, R. A.; BASSANI, Patricia; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Gislaine Rossetti Madureira Ferreira. Interações sociais em um ambiente virtual de aprendizagem: um foco nas estratégias de formação de grupos. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

8.
Behar, Patricia Alejandra; Jorge Luis Victória Barbosa; RIGO, S.; COSTA, C. A.. Participação em banca de Leronardo Heidrich. Diagnóstico do comportamento dos aprendizes na educação a distância com base no estilo de aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Computação Aplicada - mestrado) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

9.
Behar, Patricia Alejandra; LONGHI, M. T.; NEVADO, R. A.; Lucia Giraffa. Participação em banca de Ariane Nichele Cesar Longaray. Estratégias Pedagógcias para a Educação a Distância: um olhar a partir dos estados de ânimo do aluno. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
Behar, Patricia Alejandra; Luis Armando Gandin; Tânia Marques. Participação em banca de Larissa Ebeling. Presença Social em Tecnologias da Informação e Comunicação: um estudo de caso no editor de texto coletivo ETC. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

11.
Behar, Patricia Alejandra; NEVADO, R. A.; CERNY, R. Z.. Participação em banca de Ana Beatriz Michels. Do fazer ao compreender no contexto da Educação a Distância: uso de arquiteturas pedagógicas no processo de. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
Behar, Patricia Alejandra; BASSANI, Patricia; Sandra Portella Montardo; Débora Barbosa. Participação em banca de Angélica Luisa Nienow. Interfaces adaptativas para e-commerce: um estudo da interação com pessoas idosas. 2013. Dissertação (Mestrado em INCLUSÃO SOCIAL) - Universidade Feevale.

13.
Eliseo Berni Reategui; DAUDT, S. D.; FRITSCH, E. F.; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Fatima Weber Rosas. Competências para o contexto tecnológico-musical: um foco nas tecnologias digitais online para a educação. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
Behar, Patricia Alejandra; Eliseo Berni Reategui; Silvio Cazella; CECCIN, Ricardo; Johannes Doll. Participação em banca de Maria Lúcia Kroeff. Tecnologias da informação e comunicação na saúde de idosos: um sistema de gerência e educação aplicado à hipertensão, diabetes e sobrepeso/obesidade. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

15.
Behar, Patricia Alejandra; COELHO, H.; STEIN, A.. Participação em banca de Vinicius Marone. Construção de um motor de inferência para análise de desempenho em ambientes virtuais de aprendizagem aplicados ao ensino da medicina de familia e comunidade. 2013. Dissertação (Mestrado em PPG Ciências Médicas) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

16.
Behar, Patricia Alejandra; Eliseo Berni Reategui; SCHLEMMER, Eliane; João Augusto Mattar Neto. Participação em banca de Sandra Andrea Assumpção Maria. Proposta de formação continuada para docentes da educação superior no Metaverso Second Life. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
Behar, Patricia Alejandra; KRAHE, Elizabeth; Lucia Giraffa; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach. Participação em banca de Ketia Kellen Araújo da Silva. Mapeamento de competências: um foco no aluno da Educação a Distância. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
BEHAR, P. A.; MEDINA, R. D.; Lisandra Manzoni Fontoura. Participação em banca de Solange de Lurdes Pertile. Desenvolvimento e Aplicação de um método para deteccção de indícios de plágio. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Informática) - Universidade Federal de Santa Maria.

19.
BEHAR, P. A.; Gilse A. Morgiental Falkembach; Marcelo Magalhâes Foohs; Eliseo Berni Reategui. Participação em banca de Paula Caroline Schifino Jardim Passos. Interad: uma metodologia para design de interface de materiais educacionais digitais. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
BEHAR, P. A.; Giovanni Cordeiro Barroso; José Marques Soares; Gilvandenys Leite Sales. Participação em banca de Pedro Alexandre Nery Prestes. WIKI-LEARNING VECTOR FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO. 2011. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE TELEINF) - Universidade Federal do Ceará.

21.
BEHAR, P. A.; SCHLEMMER, Eliane; Maria Luiza Xavier; DORNELLES, Leni Vieira; Susana Rangel Vieira da Cunha. Participação em banca de Caroline Bohrer do Amaral. Desafio da ciberinfância: a composição de práticas pedagógicas utilizando artefatos tecnológicos digitais. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
BEHAR, P. A.; Eliseo Berni Reategui; Jorge Alberto Rosa Ribeiro; WAQUIL. Participação em banca de Claúdia Zank. Editor de texto coletivo (ETC): contribuições para o desenvolvimento da competência para o trabalho em equipe. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

23.
BEHAR, P. A.; Maria Cristina Biazus; REATEGUI, E. B.; Gilse A. Morgiental Falkembach. Participação em banca de Cristina Alba Wildt Torrezzan. Design Pedagógico: um olhar na construção de materiais educacionais digitais. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
BEHAR, P. A.; DORNELLES, Leni Vieira; Suzana Rangel. Participação em banca de Daiane Méreci da Luz Almada Costa. Planeta Arte: uma funcionalidade para suporte do desenho na Educação infantil e anos iniciais. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
Ana Maria Pereira; Valdeni Franco; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Gilberto Augusto Araújo Muniz. Matemática e EAD: redescobrindo conceitos algébricos e geométricos usando o software geogebra. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós graduação em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

26.
BEHAR, P. A.; BECKER, Maria Luiza. Participação em banca de Carolina Carrion Mendes Ribeiro. Trocas sócio-cognitivas e construção de conhecimento em EAD. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

27.
BEHAR, P. A.; MENEZES, Crediné Silva de; BARBOSA, Maria Carmen Silveira; BECKER, Maria Luiza Rheingantz; DORNELLES, Leni Vieira. Participação em banca de Daisy Schneider. PLANETA ROODA: desenvolvendo arquiteturas pedagógicas para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

28.
BEHAR, P. A.; SCHLEMMER, Eliane; FORSTER, Mari. Participação em banca de Daniela Brun Menegotto. Práticas Pedagógicas on line: os processos de ensinar e aprender utilizando o AVA-UNISINOS. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

29.
BEHAR, P. A.; BECKER, Fernando; FISCHER, Nilton; SCHLEMMER, Eliane; KRAHE, Elizabeth. Participação em banca de Maria Cristina Graef Wernz. Oficinas Virtuais de Aprendizagem. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

30.
BEHAR, P. A.; RIBEIRO, Paula; BOTELHO, Silvia; RODRIGUES, Scheyla. Participação em banca de Tanise Paula Novello. Investigando as interações no ambiente virtual de aprendizagem Mathemolhes. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

31.
BERNARDI, Maira; BEHAR, P. A.; AXT, M.; BECKER, M. L. R.; SCHEIBEL, M. F.. Participação em banca de Maira Bernardi. A introdução das Tecnologias da Informação e da Comunicação no curso de Pedagogia da UFRGS: reflexões a partir de uma proposta didático-pedagógica construtivista. 2004. Dissertação (Mestrado em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

32.
LIMA, C. R. U.; BEHAR, P. A.; BEYER, Hugo; CRESPO, Sérgio. Participação em banca de Cláudia Regina Uchoa de Lima. Acessibilidade tecnológica e pedagógica na apropriação das tecnologias de informação e comunicação por pessoas com necessidades educacionais especiais. 2003. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

33.
LEITE, S. P. M.; BEHAR, P. A.; AXT, M.; COLLARES, D.; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Sílvia Porto Meirelles Leite. Criança na internet: constituindo a coletividade em ambnnetes virtuais. 2003. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

34.
CARDOSO, F. C.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Fernando Conter Cardoso. Aspectos relavantes para a implantação em empresas sediadas em cidades de pequeno ou médio porte. 2000. Dissertação (Mestrado em Ppga) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

35.
BEHAR, P. A.. Participação em banca de Susana Ester Krüger. Roteiro para Avaliação de Software para Educação Musical. 2000. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Musica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

36.
MORAES, M. C.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Márcia Cristina Moraes. Sistema de acompanhamento de visitas para SAGRES usando atores improvisacionais. 1999. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

37.
BEHAR, P. A.. . Sign Dic: um programa para criação e consulta de dicionários de linguas de sinais. 1999.

38.
BEHAR, P. A.. . Utilização do Mathematica como Ferramenta de Apoio ao Ensino de Matemática. 1998.

Teses de doutorado
1.
TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; NEVADO, R. A.; Teresa Romeu Fontanillas; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Ketia Kellen Araújo da Silva. Modelo de Competências Digitais em Educação a Distância: MCompDigEAD um foco no aluno. 2018. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

2.
Behar, Patricia Alejandra; FRITSCH, E. F.; Magda Bercht; BERNARDI, Maira; Leda de Albuquerque Maffioletti. Participação em banca de Fatima Weber Rosas. Arquitetura Pedagógica para a construção e uso de Instrumentos Musicais Digitais: um olhar a partir dos aspectos afetivos. 2018. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

3.
Behar, Patricia Alejandra; Lucila Maria Costi Santarosa; Eliseo Berni Reategui; BASSO, L. O.. Participação em banca de Cláudio Luciano Dusik. A interação entre interface cérebro computador e sujeitos com incapacidade motora grave para comunicação. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

4.
RIGO, S.; Jorge Alberto Rosa Ribeiro; WIVES, L. K.; Silvio Cazella; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Sandra Andrea Assumpção Maria. RecETC: uma funcionalidade baseada na Recomandação de conteúdo para auxiliar no processo de Escrita Coletiva Digital. 2017. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

5.
VALENTINI, Carla; NEVADO, R. A.; Tânia Marques; BECKER, Maria Luiza; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Caroline Bohrer do Amaral. Estratégias Pedagógicas para o ensino fundamental: um enfoque na dimensão socioafetiva. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

6.
Behar, Patricia Alejandra; Eliseo Berni Reategui; NEVADO, R. A.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; LUCHT, R. R.. Participação em banca de Gabriel Vianna Schlatter. Arquitetura Pedagógica para Construção de Competências de Gestão através de Simuladores de Negocios. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Informática na Educaç) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
Magda Bercht; COLLARES, D.; Eliseo Berni Reategui; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Otavio Costa Acosta. Recomendação de conteúdo em um ambiente colaborativo de aprendizagem baseada em projetos. 2016. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

8.
Behar, Patricia Alejandra; alexandre moretto ribeiro; VASQUES, C. K.; Lucila Maria Costi Santarosa; Eliseo Berni Reategui. Participação em banca de Fernanda Chagas Schneider. Comunidade de prática na perspectiva da inclusão escolar: o perfil, os discursos e as práticas de educadores no exercicio da cultura da participação. 2016. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

9.
Silvio Cazella; RIGO, S.; Antônio Carlos Maçada; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Walber Lins Pontes. Requali:um sistema de recomendação por qualidade percebida de objetos de aprendizagem por competências a partir dos estados de ânimo. 2016. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

10.
Behar, Patricia Alejandra; LIMA FILHO, D. L.; ZITKOSKI, J. J.; MORAIS, C. T.; Jorge Luis Victória Barbosa. Participação em banca de Caludia Zank. Criticidade na Educação profissional: p´ratica e ferramentas dialógicas. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

11.
OTT, E.; Eliseo Berni Reategui; NEVADO, R. A.; Magda Bercht; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Maria Ivanice Vendruscolo. Modelo Pedagógico para Desenvolvimento de Competências Docentes em Contabilidade por Educação a Distância. 2015. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

12.
Behar, Patricia Alejandra; Marcus Vinicius de Azevedo Basso; SILVA, A. B. A.. Participação em banca de Antonio Pedro da Silva Junior. Tecnologias Digitais na Educação da Expressão Gráfica: a simulação e o desenvolvimento da visualização espacial. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

13.
Behar, Patricia Alejandra; CARNEIRO, Mara; STEPHANOU, M.; SCHLEMMER, Eliane. Participação em banca de Daisy Schneider. MP-CompEAD:modelo pedagógico baseado em competências para professores e tutores em educação a distância. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
Behar, Patricia Alejandra; ANGOTTI, J. A.; Antonio Manoel Quintas-Mendes; Lucia Amante; Rosely Zen Cerny; Marcia Barros Sales; David Costa. Participação em banca de Selma dos Santos Rosa. As tecnologias digitais de informação e comunicação e os processos de reconfiguração de Modelos de Educação a Distância de nível superior. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

15.
BEHAR, P. A.; Maria Cristina Biazus; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Gilse A. Morgiental Falkembach; OLIVEIRA, S. R. E.. Participação em banca de Cristina Alba Wildt Torrezzan. ConstruMed: metodologia para a construção de materiais educacionais digitais baseados no Design Pedagógico. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

16.
Behar, Patricia Alejandra; ricardo silveira; PEREIRA, A. T. C.. Participação em banca de Bruno Panerai Velloso. Atençao como critério de avaliação de objetos de ensino e aprendizagem|: interpolação do nivel de atenção baseada em metadados. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimen) - Universidade Federal de Santa Catarina.

17.
Magda Bercht; Eliseo Berni Reategui; MEDEIROS, L.; SILVA, T. L. K.; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Heli Meurer. Ferramenta de gerenciamento e recomendação como recurso na aprendizagem baseada em projeto em design. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

18.
Lucila Maria Costi Santarosa; CARNEIRO, Mara; Claus Stobaus; Johannes Doll; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Leticia Rocha Machado. Construção de uma arquitetura Pedagógica para Cyberseniors: desvelando o potencial inclusivo da Educação a Distância. 2013. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

19.
Behar, Patricia Alejandra; CAMARGO, C. A. N.; PORTAL, L. L.. Participação em banca de Jaqueline Maissat. Interconexões entre a complexidade e o Fazer Docente: formação continuada e Tecnologias Digitais em Educação a Distância. 2013. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
Behar, Patricia Alejandra; LASSANCE,Maria Célia Pacheco Lassance; ARGIMON, I. I. L.; Magda Bercht; Marco Antônio Pereira Teixeira. Participação em banca de Daniela Forgiarini Pereira. Planejamento de Carreira:estudo exploratório na a Distância. 2013. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
Magda Bercht; Behar, Patricia Alejandra; Cecilia Dias Flores; LIMA, José Valdeni de; Maria Aparecida Souto. Participação em banca de Maurício José Viana de Amorim. Visualização computacional como apoio à identificação do interesse do aluno em ambientes de EAD. 2012. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
BEHAR, P. A.; NEVADO, R. A.; WAQUIL; Maria Cristina Biazus. Participação em banca de Maira Bernardi. Prática Pedagógica em EAD: uma proposta de arquitetura pedagógica para formação continuada de professores. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

23.
BEHAR, P. A.; Magda Bercht; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Cecilia Dias Flores; Marco Antônio Pereira Teixeira. Participação em banca de Magalí Teresinha Longhi. Mapeamento de aspectos afetivos em um ambiente virtual de aprendizagem. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
Behar, Patricia Alejandra; Liliana Passerino; Eliseo Berni Reategui; Jorge Luis Victória Barbosa; Maria Alice Gravina. Participação em banca de Silvia Cristina Freitas Batista. M-learnMat: Aplicação de um Modelo Pedagógico para Atividades de M-learning em Matemática. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
Behar, Patricia Alejandra; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Silvio Cazella; CARNEIRO, Mara. Participação em banca de Breno Fabrício Terra Azevedo. MineraFórum: um recurso de apoio para análise qualitativa em fóruns de discussão. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

26.
REATEGUI, E. B.; KRAHE, Elizabeth; Sandra Portella Montardo; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Gilmara Teixeira Barcelos Peixoto. Tecnologias na Prática Docente de Professores de Matemática: formação continuada com apoio de uma rede social na Internet. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

27.
Eliseo Berni Reategui; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Behar, Patricia Alejandra; Luis de França Gonçalves Ferreira; Maria Alice Becker. Participação em banca de Eliane Vigneron Barreto Aguiar. Aprimoramento das Habilidades Cognitivos de Resolução de Problemas com o apoio de um agente conversacional. 2011. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

28.
Behar, Patricia Alejandra; Marcus Vinicius de Azevedo Basso; Gilse A. Morgiental Falkembach. Participação em banca de Maria Lucia Pozzatti Flôres. Metodologia para criar objetos de aprendizagem em Matemática usando combinação de ferramentas de autoria. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

29.
BEHAR, P. A.; Eliseo Berni Reategui; KRAHE, Elizabeth; SCHLEMMER, Eliane. Participação em banca de Alexandra Lorandi Macedo. Rede de Conceitos: uma ferramenta para contribuir com a prática pedagógica no acompanhamento da produçãi textual coletiva. 2010. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

30.
BEHAR, P. A.; Eliseo Berni Reategui; Maria Alice Gravina; Maria Cristina Kessler. Participação em banca de Márcia Rodrigues Notare. Comunicação e Aprendizagem Matemática Online: um estudo com o Editor Científico ROODA Exata. 2009. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

31.
BEHAR, P. A.; COLLARES, D.; WALQUIL, Marcia; SCHLEMMER, Eliane. Participação em banca de Silvia Ferreto da Silva Moresco. Formação continuada de professores: um estudo de caso sobre a tomada de consciência a partir da utilização do objeto de aprendizagem trabalho com projetos. 2009. Tese (Doutorado em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

32.
BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Lilia Vargas; Beatriz Regina Tavares Franciosi. Participação em banca de Daniela Rodrigues Cunha Retamal. A Gestão de Cursos em Educação a Distância Via Internet: uma visão a partir dos Fatores Críticos de Sucesso. 2009. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

33.
BEHAR, P. A.; Julio Alberto Nitzke; Lucia Giraffa. Participação em banca de Adriana Justin Cerveira Kampff. Mineração de Dados Educacionais para Geração de Alertas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem como Apoio à Prática Docente. 2009. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

34.
BEHAR, P. A.; BECKER, M. L. R.; MARASCHIN, Cleci; SCHLEMMER, Eliane; Rogerio Oliveira. Participação em banca de Silvia Porto Meirelles Leite. A interdisciplinaridade na ação de projetar ambientes virtuais de aprendizagem: o caso do NUTED/UFRGS. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Informática na Educaç) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

35.
BEHAR, P. A.; IZQUIERDO, Ivan; TAROUCO, Liane; SOUZA, Valdemarina; LEW, Gunther. Participação em banca de Susane Martins Lopes Garrido. Modelagem de observação cognitiva em ambiente digital acompanhada por impressões eletrofisiológicas. 2006. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

36.
BEHAR, P. A.; OLIVEIRA, Flavio; ESTRÁZULAS, Monica. Participação em banca de Claudia Brandelero Rizzi. Uma especificação de requisitos para agentes e sistemas multiagente fundamentada na cooperação na ação no contexto da espistemologia genética. 2006. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

37.
BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane; PELLANDA, Nize; CARNEIRO, Mara. Participação em banca de Ana Claudia Pavão Siluk. Desenvolvimento profissional do docente do ensino superior em uma rede acadêmica virtual. 2006. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

38.
SCHLEMMER, Eliane; BEHAR, P. A.; RAMOS, E. M. F.; OSOWSKI, C. I.. Participação em banca de Eliane Schlemmer. AVA: Um Ambiente de Convivência Interacionista Sistêmico para Comunidades Virtuais na Cultura da Aprendizagem. 2002. Tese (Doutorado em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

39.
RÜTHSCHILLING, E. A.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Evelise Anicet Rüthschilling. Design de Superfície: prática e aprendizagem mediadas pela tecnologia digital. 2002. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
Johannes Doll; PASQUALOTTI, A.; SCHNEIDER, Daisy; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Leticia Rocha Machado. Modelo de Competências digitais para m-learning com foco nos idosos (MCDMSênior). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

2.
Patricia Jaques; WIVES, L. K.; LONGHI, M. T.; Behar, Patricia Alejandra; MACHADO, LETICIA. Participação em banca de Gislaine Rossetti Madureira Ferreira. Combinação Socioafetiva: uma funcionalidade de recomendação para a formação de grupos na Educação a Distância. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

3.
NEVADO, R. A.; BASSANI, Patricia. B. Scherer; Silvio Cazella; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Carla Adriana Barvinski. Sistema de recomendação de estratégias pedagógicas baseada em aspectos socioafetivos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

4.
Behar, Patricia Alejandra; PIMENTA, M.; SANCHEZ, J.; Lucila Maria Costi Santarosa; Eliseo Berni Reategui. Participação em banca de RODRIGO PRESTES MACHADO. Percepção sonora no espaço de trabalho: discutindo os limites e as possibilidades de autoria síncrona e cooperativa em sistemas Web na perspectiva de pessoas com deficiência. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

5.
BASSANI, Patricia; BOLL, C. I.; CARVALLO, R. S.; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Anna Helena Silveira Sonego. ArqPed-Mobile: uma arquitetura pedagógica com foco na aprendizagem móvel. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

6.
BECKER, Maria Luiza; Vendruscolo, Maria Ivanice; BERNARDI, M.; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Ana Carolina Ribeiro Ribeiro. MP-SocioAVA: Modelo Pedagógico com foco nas interações sociais em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

7.
Behar, Patricia Alejandra; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Vendruscolo, Maria Ivanice; Teresa Romeu Fontanillas. Participação em banca de Ketia Kekken Araújo da Silva. Modelo de Competências Digitais de Alunos da EAD: CompDigAL_EAD. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

8.
Antônio Carlos Maçada; Lucia Giraffa; Silvio Cazella; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Walber Lins Pontes. A qualidade percebida na recomendação de objetos de aprendizagem: um olhar a partir dos estados de ânimo dos alunos de graduação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
Behar, Patricia Alejandra; Eliseo Berni Reategui; BASSO, L. O.. Participação em banca de Cláudio Luciano Dusik. A interação entre inerface cérebro computador e sujeitos com incapacidade motora grave para comunicação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

10.
Behar, Patricia Alejandra; elisabete burigo; JAHN, A. P.. Participação em banca de Vandoir Stormowski. Formação de professores de matemática via EAD: o processo de instrumentalização para o uso de softwares no ensino. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
BEHAR, P. A.; Magda Bercht; Eliseo Berni Reategui; NEVADO, R. A.; OTT, E.. Participação em banca de Maria Ivanice Vendruscolo. MPCCEaD: Modelos Pedagógico para desenvolvimento de competências docentes em Ciências Contábeis na modalidade de Educação a Distância. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
Behar, Patricia Alejandra; Eliseo Berni Reategui; LIMA, José Valdeni de; NEVADO, R. A.; LUCHT, R. R.. Participação em banca de Gabriel Vianna Schlatter. Modelo pedagógico para construção de competências de gestão através de simuladores de negócios. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
Behar, Patricia Alejandra; Jorge Alberto Rosa Ribeiro; ABEGG, I.; ZITKOSKI, J. J.; LIMA FILHO, D. L.. Participação em banca de Cláudia Zank. Diálogos em ferramentas de interação: revelando o desenvolvimento de criticidade na educação profissional. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
NEVADO, R. A.; VALENTINI, Carla; Tânia Marques; Behar, Patricia Alejandra; BECKER, Maria Luiza Rheingantz. Participação em banca de Caroline Bohrer do Amaral. Aspectos sócio-afetivos nas práticas pedagógicas em um ambiente virtual de aprendizagem: um olhar sobre o planejamento do professor. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

15.
Behar, Patricia Alejandra; VICCARI, Rosa Maria; SILVA, T. L. K.; EVELING, M. T.. Participação em banca de Heli Meurer. Ferramenta de Gerenciamento e Recomendação como recurso na aprendizagem baseada em projeto em design digital. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
Behar, Patricia Alejandra; Marcus Vinicius de Azevedo Basso; NEVADO, R. A.; SILVA, A. B. A.. Participação em banca de Antônio Pedro da Silva Júnior. EDUCAÇÃO DA EXPRESSÃO GRÁFICA e A CONSTRUÇÃO Da IMAGEM MENTAL - O Desenvolvimento dos Possíveis Cognitivos pela Mediação das Tecnologias Digitais. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

17.
Behar, Patricia Alejandra; COSTA, Antonio Carlos da Rocha; PIMENTA, M.; RIBEIRO, L. O. M.. Participação em banca de Clarissa Felkl Prevedello. Modelo de comunidade virtual de aprendizagem cooperativa que estimula a geração de idéias inovadoras no setor público. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

18.
Behar, Patricia Alejandra; Analice Dutra Pillar; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Gilse A. Morgiental Falkembach. Participação em banca de Cristina Alba Wildt Torrezzan. Metodologia para a construção de materiais educacionais digitais baseados no design pedagógico. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
Behar, Patricia Alejandra; Marcelo Magalhâes Foohs; Jaqueline Picetti; BECKER, Fernando. Participação em banca de Daniela Brun Menegoto. Ambiente Virtual de Aprendizagem - Práticas pedagógicas e procedimentos didáticos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
CECCIN, Ricardo; CONCEICAO, S. C.; Behar, Patricia Alejandra; LIMA, José Valdeni de; Eliseo Berni Reategui. Participação em banca de Anelise Jantsch. Um sistema de comunicação para auxiliar os idosos na concretização do envelhecimento ativo: caso especial de uso da TV Digital brasileira. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

21.
BEHAR, P. A.; Lucila Maria Costi Santarosa; Sergio Carlos; Claus Stobaus; Johannes Doll. Participação em banca de Leticia Rocha Machado. Construção de uma arquitetura pedagógica para Idosos: desvelando o potencial inlcusivo da EAD. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
BEHAR, P. A.; Maria Cristina Biazus; Maria Beatriz Rahde; Carlos Camargo. Participação em banca de Jaqueline Maissiat. O sujeito complexo no Ensino de Arte: mediações tecnológicas. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

23.
Behar, Patricia Alejandra; Eliseo Berni Reategui; SCHLEMMER, Eliane; CARNEIRO, Mara. Participação em banca de Daisy Schneider. Modelo pedagógico para o desenvolvimento de competências de professores e tutores para a educação a distância. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
Behar, Patricia Alejandra; Maria Célia Lassance; Vivian Roxo. Participação em banca de Daniela Forgiarini Pereira. Sensibilização para o planejamento de carreira a distância. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

25.
BEHAR, P. A.; FRANCO, Sergio; Maria Alice Gravina; Jorge Luis Victória Barbosa. Participação em banca de Silvia Cristina Freitas Batista. Mamm-Learn: Modelo para Aprendizagem de Matemática em M-Learning. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Informática na Educaç) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

26.
BEHAR, P. A.; REATEGUI, E. B.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; Silvio Cazella; CARNEIRO, Mara. Participação em banca de Breno Fabrício Terra Azevedo. MineraFórum: um recurso de apoio para análise qualitativa em fóruns de discussão. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

27.
BEHAR, P. A.; Magda Bercht; REATEGUI, E. B.; KRAHE, Elizabeth; Lucia Giraffa. Participação em banca de Mauricio José Viana Amorim. Análise do processo da interação do aluno em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem com captura de imagens. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Informática na Educação) - UFRGS.

28.
BEHAR, P. A.; Maria Alice Gravina; Marlise Geller. Participação em banca de Eliane Vigneron Barreto Aguiar. Um agente conversacional para Apoio à Aquisição de Estratégias Cognitivas na Resolução de Problemas em Matemática. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

29.
BEHAR, P. A.; Antônio Carlos Maçada; Dinorá Fraga. Participação em banca de André Fernando Uébe Mansur. Tecno-MOdelo de Redes Sociais para a aprendizagem prático-acadêmica em estágio supervisionado de cursos de administração. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

30.
BEHAR, P. A.; Maria Alice Gravina; Mariano Nicolao. Participação em banca de Adriana Justin Cerveira Kampff. Mineração de Dados Educacionais para Geração de Alertas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem como Apoio à Prática Docente. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

31.
VICCARI, Rosa Maria; MARASCHIN, Cleci; Cecilia Dias Flores; Patricia Jaques; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Magali Teresinha Longhi. Mapeamento de aspectos afetivos em um ambiente virtual de aprendizagem. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

32.
BEHAR, P. A.; BASSANI, Patrícia Brandalise Scherer; SCHLEMMER, Eliane; Magda Bercht. Participação em banca de Alexandra Lorandi Macedo. Um recurso de apoio para acompanhamento da participação contribuição do aluno na construção de textos coleivos. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

33.
BEHAR, P. A.; Antônio Carlos Maçada; FRANCO, Sergio; LAURINDO, Debora; Lilia Vargas. Participação em banca de Daniela Rodrigues Cunha Retamal. Elaboração de um modelo de gestão para EAD: o caso de um ambiente virtual de aprendizagem. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

34.
BEHAR, P. A.; Eliseu Reategui; Maria Alice Gravina; Maria Cristina Kessler. Participação em banca de Márcia Rodrigues Notare. ROODA EXATA: um editor de fórmulas para comunicação científica on line. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

35.
BEHAR, P. A.; NEVADO, R. A.; Liliana Passerino; WALQUIL, Marcia. Participação em banca de Maira Bernardi. Construindo e (re)construindo os caminhos da educação a distância: da gestão às arquiteturas pedagógicas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graducação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

36.
BEHAR, P. A.; Amarilio Vieira de Macedo Neto; Márcio Serolli Pinho; Maria Isabel Edelweiss. Participação em banca de Roselene Jara Reis. Estudo de Modelo de Ambiente de Realidade Virtual aplicado ao Ensino da Graduação em Cirurgia. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de pós-graduação em Clinica Médica/ HCPA) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

37.
Julio Alberto Nitzke; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Luís Fernando Maximo. Avaliação Formativa assistida por computador no Ensino a Distância. 2007 - Pós Graduação Em Informática na Educação.

38.
BEHAR, P. A.; VICCARI, Rosa; MULLER, Felipe. Participação em banca de Fernando Silveira Goulart. Objetos educacionais multimidia. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

39.
BEHAR, P. A.; PRIMO, Alex; COSTA, Antonio Carlos da Rocha; LAURINDO, Debora; MARASCHIN, Cleci. Participação em banca de Patricia Bassani. Modelagem das interações em um ambiente virtual de aprendizagem. 2004 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

40.
BEHAR, P. A.; IZQUIERDO, Ivan; TAROUCO, Liane; SOUZA, Valdemarina; MARASCHIN, Cleci. Participação em banca de Susane Martins Lopes Garrido. Modelagem de um jogo/teste (JCP) para deteccção de percepção e representação humanas através de um ambiente digital utilizando análise eletroencéfatográfica. 2004 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

41.
TIJIBOY, A. V.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Ana Vilma Tijiboy. Informática na Educação: Explicitando o seu Espaço. 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
Gilse A. Morgiental Falkembach; Lucila Maria Costi Santarosa; Régio Pierre da Silva; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Laura Krimberg. App_EduMobile: parâmetros para construção de aplicativos educacionais com foco no Sujeito Mobile. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

2.
Jorge Alberto Rosa Ribeiro; Loss, S. P.; MACEDO, Alexandra Lorandi; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Sibele Pedroso Loss. Escrita Coletiva Digital: estratégias pedagógicas voltadas para o ensino fundamental. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
Behar, Patricia Alejandra; SILVA, T. L. K.; Régio Pierre da Silva. Participação em banca de Bruna Ferreira Guliano. Estabelecendo requisitos de projeto de interfaces para a aprendizagem colaborativa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
CORBELLINI, S.; Johannes Doll; MARTINEZ, M. S.; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Jozelina Silva da Silva Mendes. Educação intergeracional a distância: conectando jovens e idosos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

5.
EICHLER, M. L.; Eliseo Berni Reategui; José Palazzo Moreira de Oliveira; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Augusto Simon. Ontologias na Educação: uma proposta de aplicação em sistemas de recomendação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

6.
Behar, Patricia Alejandra; COSTA, M. R.; MAGALHAES, C. R.. Participação em banca de Maína Hemann Strack. Utilização de Jogos digitais na promoção da autoregulação para o autocuidado em saúde entre escolares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

7.
Lucila Maria Costi Santarosa; Behar, Patricia Alejandra; BASSO, L. O.; THOMA, A. S.. Participação em banca de BRENO GONCALVES BRAGATTI NEVES. Processos de interação de pessoas surdas em sistemas de conferencias acessiveis. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

8.
BERCHT, M.; BASSANI, Patricia; NEVADO, R. A.; Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Gislaine Rossetti Madureira Ferreira. Interações sociais em um ambiente virtual de aprendizagem: um foco nas estratégias de formação de grupos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFRGS.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
Behar, Patricia Alejandra; BERNARDI, Maira; TIJIBOY, A. V.. Participação em banca de Isis da Costa Pinho. A fluência digital como competência do professor na educação a distância. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática na Educação) - UFRGS.

2.
Behar, Patricia Alejandra; Debora Conforto. Participação em banca de Beny da Silva Cristofari. A visão do aluno da Educação a Distância sobre o próprio perfil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach. Participação em banca de Márcia Antunes Neu. As Tics e os laboratórios de aprendizagem: tecnologias beneficiando alunos com dificuldades de aprendizagem. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach. Participação em banca de Paula Graciela Mota de Souza. Metodologia de projetos de aprendizagem em ambientes informatizados. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
BEHAR, P. A.; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach. Participação em banca de Angelita Soares de Almeida. Inclusão Digital e virtual na função de docentes do ensino profissionalizante. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
SIBLESZ, Gretel; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Gretel Siblesz. Análise Operatória do Active Words. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
OCANTO, R. D.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Rodolfo Daniel Ocanto. Selección y diseño de software centrado en el usuário. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
BEHAR, P. A.. Participação em banca de Elizabeth Moraes. Projetos: um novo componente curricular - estudo de caso. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
PANKE, S. B.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Simone B. Panke. Critérios de qualidade para avaliação de ferramentas computacionais cooperativas de uso educacional. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

10.
BEHAR, P. A.. Participação em banca de Ednéia B. Gasparotto. Uso do computador na Educação Especial: estudo de caso de um sujeito com paralisia cerebral. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Informática na Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Behar, Patricia Alejandra; Johannes Doll. Participação em banca de Vanessa da Silva Araújo.Aprendizagens docentes e o Programa Mais Educação: possíveis reflexões. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
Behar, Patricia Alejandra. Participação em banca de Anne Marina Correa Tavares.O espaço social da escola na educação para adultos maduros e idosos: depoimentos de educadores. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
BEHAR, P. A.. Participação em banca de Caroline Matei.Afinal, o que é que tem na bolsa amarela que encanta os leitores?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
BEHAR, P. A.; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Deise Fernanda Reckziegel.A coesão em textos escolares: marcas de práticas de leitura e escrita. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
BEHAR, P. A.; Maria Isabel Zen; FRANCO, S. R. K.; FISCHER, Nilton. Participação em banca de Priscila Dorbber Simões.P´raticas de leitura na sala: o que dizem as professoras e as crianças?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
BEHAR, P. A.; FRANCO, S. R. K.; Maria Isabel Zen; FISCHER, Nilton. Participação em banca de Carolina Sanchez dos Santos.Afetividade professora-aluno. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
BEHAR, P. A.; FISCHER, Nilton; CRESPO, Sérgio; Maria Isabel Zen. Participação em banca de Ana Lucelia Silva Dias.Por uma pedagogia da escuta - políticas públicas de juventude: uma ausência. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
BEHAR, P. A.; FRANCO, S. R. K.; FISCHER, Nilton; Maria Isabel Zen. Participação em banca de Angela Schirmer Simão.Por que choras? O lugar da sensibilidade em uma tribo juvenil contemporânea: os Emos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Outros tipos
1.
BEHAR, P. A.; CECCIN, Ricardo; FRANCO, Sergio. Participação em banca de Tatiana Wittée Neetzow Nunes. Educação a distância comop promotora de inter-relação em saúde no processo de educação permanente (projeto de dissertação). 2006. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
BEHAR, P. A.; FORSTER, Mari Margarete dos Santos. Participação em banca de Daniela Brun Menegotto. As implicações das formas de pensamento nas práticas didático-pedagógicas na educação on-line. 2005. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

3.
BEHAR, P. A.; LAURINDO, Debora. Participação em banca de Tanise Carvalho. Dinâmica da interatividadfe no ambiente virtual Mathemolhes. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande.

4.
BEHAR, P. A.; VALENTINI, Carla; GRINGS, Elaine; COSTA, Antônio Carlos da Rocha. Participação em banca de Alexandra Lorandi Macedo. Aprendizagem em ambientes virtuais: um foco no olhar do aluno. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
ZAVASKI, E.; BEHAR, P. A.; BECKER, Maria Luiza; CARVALHO, M. J. S.; SCHLEMMER, Eliane. Participação em banca de Ediana Zavaski. Novas possibilidades das práticas pedagógicas nos laboratóriosde informática. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

6.
RIZZI, C. B.; BEHAR, P. A.; COSTA, Antônio Carlos da Rocha; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Claudia Brandelero Rizzi. A cooperação em Jean Piaget: interações sustentadas pelo modelo dos grupamentos operatórios. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
BITTENCOURT, J. V.; BEHAR, P. A.; AXT, M.; FRANCO, S. R. K.; PIMENTA. Participação em banca de Juliano de Vargas Bittencourt. Estudo das representações espaciais em plataformas virtuais de aprendizagem. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
BERNARDI, Maira; BEHAR, P. A.; AXT, M.; PORTAL, L. L.. Participação em banca de Maira Bernardi. As tecnologias da informação e da comunicação: uma perspectiva didático-pedagógica para o curso de pedagogia da UFRGS. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
BEHAR, P. A.. . Incorporação de um proposta pedagógica de física no ROODA. 2002. Outra participação.

10.
SOUZA, Karine Beschoren; BEHAR, P. A.; FRANCO, Sergio; MACHADO, C.. Participação em banca de Karine Beschoren Souza. Usuário e o Computador: produção de sentidos por um olhar sistêmicor. 2002. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
BEHAR, P. A.; LEITE, S. P. M.; AXT, M.; COLLARES, D.; FRANCO, S. R. K.. Participação em banca de Sílvia Porto Meirelles Leite. Criança na Internet: uma vivência cooperativa através do ambiente virtual CRIANET. 2002. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
RÜTHSCHILLING, E. A.; BEHAR, P. A.. Participação em banca de Evelise Anicet Rüthschilling. A pedagogia da diferença como método de ensino-aprendizagem de Arte&Design via tecnologia computacional. 2001. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
BEHAR, P. A.. . Para além do presencial: efetivação da comunicação emancipatória na formação docente, através da argumentação virtual. 2000. Outra participação.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
Behar, Patricia Alejandra. Revisor de trabalhos do 5º Seminário Nacional de Inclusão Digital. 2018. Universidade de Passo Fundo.

2.
Behar, Patricia Alejandra. Member of the Program Committee of the 10th International Conference on Computer Supported Education. 2018. Institute for Systems and Technologies of Information, Control and Communic.

3.
Behar, Patricia Alejandra; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; LUCE, M. B.. Banca Examinadora nº 1 da Faculdade de Educação para avaliação do desempenho acadêmico com vistas à progressão funcional. 2018. UFRGS.

4.
Behar, Patricia Alejandra. Comité de Programa de CICIC 2019. 2018. Complejidad, Informática y Cibernética.

5.
Behar, Patricia Alejandra. Membro comitê do 19th Annual International Conference on Education.. 2017.

6.
Behar, Patricia Alejandra. membro do comitê científico do International Conference on E-learning in the Workplace - 2017. 2017.

7.
Behar, Patricia Alejandra. Membro do comitê científico do CSEDU 2017 - International Conference on Computer Supported Education. 2017.

8.
Behar, Patricia Alejandra. Membro do comite cientifico do Congresso BrasIleiro de Informática na Educação. 2017.

9.
Behar, Patricia Alejandra. Membro do comite cientifico do Ciclo de Palestras - CINTED 2017. 2017.

10.
Behar, Patricia Alejandra; FRANCO, S. R. K.; MENEZES, Crediné Silva de. Reconhecimento de diploma de doutor. 2017. Universidade do Minho.

11.
Behar, Patricia Alejandra. Member of the Program Committee of the 8 th International Conference on Computer Supported Education. 2016. Institute for Systems and Technologies of Information, Control and Communic.

12.
Behar, Patricia Alejandra. Comitê científico do VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. 2016. Universidad de Alcalá.

13.
Behar, Patricia Alejandra. Comitê científico do Segundo Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores (CIREI 2016). 2016. Universidade Aberta de Lisboa.

14.
Behar, Patricia Alejandra. Comitê científico do 2016 International E-Learning Awards. 2016. International E-Learning Awards.

15.
Behar, Patricia Alejandra. Comitê científico do I Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores. 2015. Universidad de Alcalá.

16.
Behar, Patricia Alejandra; BARROS, D.. Membro do Comitê organizador e científico das Jornadas Internacionais Online 2015. 2015. Universidade Aberta de Lisboa.

17.
Behar, Patricia Alejandra. Comitê científico do IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação e X Conferência Latino-Americana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem. 2015. Universidade Federal de Alagoas.

18.
Behar, Patricia Alejandra. Membro do Comitê científico da 21ª Edição do CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância,. 2015. Associação Brasileira de Educação a Distância.

19.
Behar, Patricia Alejandra. Membro do Comitê científico do 21º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação à Distância. 2015. Associação Brasileira de Educação a Distância.

20.
Behar, Patricia Alejandra. Membro do comitê interdisciplinar FAPERGS. 2015. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.

21.
Behar, Patricia Alejandra. banca julgadora do prêmio The 2014 International E-Learning Awards Business and Industry Division. 2014. International E-Learning Awards.

22.
Behar, Patricia Alejandra. Avaliadora de Tecnologias Edital 2013 Pré-Qualificação de Tecnologias Educacionais para o desenvolvimento de Competência Linguistico-comunicativa em inglês ou espanhol. 2014. Ministério da Educação.

23.
BEHAR, P. A.. Comitê científico JIO - I Jornadas Internacionais Online de Educação, Tecnologia e Inovação. 2014.

24.
Behar, Patricia Alejandra. PC member of CLEI 2014 - XXII Congreso Iberoamericano de Educación Superior en Computación. 2014. Universidad Católica del Uruguay.

25.
Behar, Patricia Alejandra. Comittee member of The 44th Annual Frontiers in Education (FIE) Conference. 2014. IEEE Education Society.

26.
Behar, Patricia Alejandra. Member of the Program Committee of the 6th International Conference on Computer Supported Education - Barcelona, april CIAWI 2014. 2014. Institute for Systems and Technologies of Information, Control and Communic.

27.
Behar, Patricia Alejandra. Avaliadora de Tecnologias Edital 2014 Pré-Qualificação de Tecnologias Educacionaisvoltadas para a Educação Básica. 2014. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA.

28.
Behar, Patricia Alejandra. Reviewer do 2013 IEEE Frontiers in Education(FIE). 2013. IEEE Computational Intelligence Society.

29.
Behar, Patricia Alejandra. Commitee Reviewer do International Conference on Computer Supported Education CSEEDU 2013. 2013. Institute for Systems and Technologies of Information, Control and Communic.

30.
Behar, Patricia Alejandra. Membro da Comissão de Avaliação e Reedição do Edital 15/2010 - CAPES. 2013. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

31.
Behar, Patricia Alejandra. Bancas de progressão funcional. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

32.
Behar, Patricia Alejandra. Comitê de Programa do V Congresso de Computação do Sul de Mato Grosso (COMPSULMT 2013).. 2013. Universidade Federal de Mato Grosso.

33.
Behar, Patricia Alejandra. Member of the Cientific Committee of the ICELW 2012 - The International Conference on E-learning in Workplace. 2012. Columbia University.

34.
Behar, Patricia Alejandra. Membro de avaliação projetos Edital UFRGS/EAD 17. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

35.
Behar, Patricia Alejandra. Parecerista ad doc IX ANPED SUL. 2012. Universidade de Caxias do Sul.

36.
Behar, Patricia Alejandra; MACHADO, C.; AnnaMaria Ranqel. Membro de comissão nomeada pelo reitor UFRGS para progressão funcional docentes. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

37.
Behar, Patricia Alejandra. Evaluadora de proyectos do Ministerio de Ciencia, Tecnología, e Innovación Productiva Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica (FONCyT). 2012. Ministerio de Ciencia, Tecnología, e Innovación Productiva.

38.
Behar, Patricia Alejandra. Membro do comitê científico ANPED SUL 2012. 2012. Universidade de Caxias do Sul.

39.
Behar, Patricia Alejandra. Membro do comitê científico do DesafIE! 2012 : I Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação (CSBC?12). 2012. Universidade Federal do Paraná.

40.
Behar, Patricia Alejandra. Membro da comissão de programa da conferência Aplicaciones y Tecnologías de Información y Comunicaciones: ATIC 2012. 2012. International Institute of Informatics and Systemics (III S).

41.
Behar, Patricia Alejandra. Banca de progressão funcional. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

42.
BEHAR, P. A.. Avaliador ad hoc CNPq - edital Pro-Inova. 2011. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

43.
BEHAR, P. A.. Avaliador ad hoc CNPq - edital MCT/CNPq/MEC/CAPES Nº 02/2010. 2011.

44.
BEHAR, P. A.. Avaliador ad hoc Edital CNPq MCT/CNPq N º 14/2010 - Universal / Edital MCT/CNPq 14/2010 - Universal. 2011.

45.
BEHAR, P. A.. Membro do Comitê científico do IADIS Interfaces and Human Computer Interaction (IHCI) 2010 conference. 2010. IADIS.

46.
BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do WESAAC 2010 - Workshop-Escola de Sistemas de Agentes para Ambientes Colaborativos. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.

47.
BEHAR, P. A.. Member of the Program Cientific Committee of the WCC - World Computer Congress (WCC 2010), Learn IT stream, KCKS. 2010. IFIP - International Federation for Information Processing Secretariat.

48.
BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do WIE 2010 - Workshop de Informática na Escola - SBC. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

49.
BEHAR, P. A.. Member of the Program Cientific Committee of the IADIS Multi Conference on Computer Science and Information Systems 2010. 2010. International Association For Development Of The Information Society.

50.
BEHAR, P. A.. Member of the Program Cientific Committee of the IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010. 2010. International Association for Development of the Information Society.

51.
BEHAR, P. A.. Membro do Comitê técnico do XV Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

52.
BEHAR, P. A.. Miembro de la comision científica del LACLO 2010 - Quinto Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem. 2010. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

53.
BEHAR, P. A.. Miembro de la comision científica del MoodleMoot 2010 en el Quinto Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem. 2010. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

54.
BEHAR, P. A.. Avaliadora de trabalhos do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010. 2010. Universidade Estadual de Londrina.

55.
BEHAR, P. A.. Program Committee of the IADIS Interfaces and Human Computer Interaction 2009 (IHCI 2009) Conference. 2009.

56.
BEHAR, P. A.. Program Cientific Committee of the WCCE - World Computer Congress in Education (WCCE 2009). 2009.

57.
BEHAR, P. A.. Membro do Comitê científico do 4o Congresso Internacional de Design da Informação e o 3o InfoBrasil. 2009. Sociedade Brasileira de Design da Informação.

58.
BEHAR, P. A.. Membro do Comitê de Programa do III Workshop - Escola de Sistemas de Agentes pa ra Ambientes Colaborativos (WESAAC 2009). 2009. Universidade de Caxias do Sul.

59.
BEHAR, P. A.. Avaliador ad hoc Revista Portuguesa de Educação. 2009.

60.
BEHAR, P. A.. Membro do comitê Comissão científico XX Simposio Brasileiro de Informática na Educação. 2009. Universidade Federal de Santa Catarina.

61.
BEHAR, P. A.. Comissão de programa V Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância (ESUD) ESUD e 6º Seminário Nacional de Educação a Distância (SENAED). 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

62.
BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do WESAAC 2008 - Workshop-Escola de Sistemas de Agentes para Ambientes Colaborativos. 2008. Universidade Católica de Pelotas.

63.
BEHAR, P. A.. Program Committee of the IADIS Conferência Ibero-Americana WWW/Internet (CIAWI 2008). 2008. IADIS.

64.
BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do XI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

65.
BEHAR, P. A.. Comissão de programa XIX Simposio Brasileiro de Informática na Educação. 2008. Universidade Federal do Ceará.

66.
BEHAR, P. A.. Comissão de programa do 3ro Congresso Internacional da Informação. 2007. Universidade Federal do Paraná.

67.
BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 2007. 2007. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

68.
BEHAR, P. A.. Comissão de Programa da Conferência Ibero-americana IADIS WWW/2007. 2007. IADIS.

69.
BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do X Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

70.
BEHAR, P. A.. Comissão de Programa do IX Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação. 2007.

71.
BEHAR, P. A.. Consultor ad hoc CNPq. 2006. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

72.
BEHAR, P. A.. Consultor ad-hoc CNPq. 2006. Centro Universitário Senac.

73.
BEHAR, P. A.. revisor ad-hoc oficial do Congresso P&D 2006 - 7 Congresso de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. 2006. Centro Universitário Positivo.

74.
BEHAR, P. A.. revisor ad-hoc oficial da Conferência IADIS CIAWI 2006. 2006. Universidade de Murcia.

75.
BEHAR, P. A.. Conselho editorial da RENOTE: Revista Novas tecnologias na educação. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

76.
BEHAR, P. A.. Conselho editorial da Revista Informática na Educação: teoria e prática. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

77.
BEHAR, P. A.. Comissão científica do WWW/internet 2005. 2005. Universidade Aberta Lisboa.

78.
BEHAR, P. A.. consultor ad hoc - FAPERGS. 2004. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso.

79.
BEHAR, P. A.. Conferência Ibero-Americana WWW/Internet 20003 - Algarve, Portugal. 2003. International Association For Development Of The Information Society.

80.
BEHAR, P. A.. Revista Informática na Educação: teoria & prática - v.6, n.1 jan/jun 2003. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

81.
BEHAR, P. A.. SCI'01/ISAS'01 - The 5th. World Multiconference on Systemics, Cybernetics and Informatics and The 7th. Int'l Conference on Information Systems Analysis and Synthesis, Orlando, Florida, EUA, de 22/07 a 25/07/01. 2001. Information Systems Analysis And Synthesis.

82.
BEHAR, P. A.. SCI'00/ISAS'00 - - The 4th and Informatics and The 6th. Int'l Conference on Information Systems Analysis and Synthesis, Orlando, Florida, EUA, de 23/07 a 26/07/00. 2000.

83.
BEHAR, P. A.. The 3rd. World Multiconference on Systemics, Cybernetics and Informatics and The 5th. Int'l Conference on Information Systems Analysis and Synthesis. 1999.

84.
BEHAR, P. A.. Banco examinadora de cobncurso de professor de softwares educacionais. 1999. Universidade de Santa Cruz do Sul.

85.
BEHAR, P. A.. VIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 1997. Instituto Tecnológico de Aeronáutica.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
EdLab Seminars.EdLab Seminar: An Introduction to Professor Patricia Behar. 2018. (Encontro).

2.
Encontro Anual da Rede Nacional de Ciência para Educação..Educação e cognição: Possibilidades das novas tecnologias digitais. 2018. (Encontro).

3.
Programa Escala DOCENTE da AUGM (Associação Universidades Grupo Montevideo).Modelos Pedagógicos y Competencias en Educación a Distancia. 2018. (Seminário).

4.
19th Annual International Conference on Education. Construction of Digital Educational materials for Seniors. 2017. (Congresso).

5.
ICERI 2017 - 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation. M-LEARNING FOR THE ELDERLY: MAPPING OF DIGITAL COMPETENCIES. 2017. (Congresso).

6.
International Conference on E-learning in the Workplace. A pedagogical architecture for designing digital musical instruments. 2017. (Congresso).

7.
World Conference on Online Learning Teaching in a Digital Age ? Re-thinking Teaching & Learning. Recommendation of pedagogical strategies: a focus on the student's socio-affective profile. 2017. (Congresso).

8.
13 International Conference Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age. Music Technology competencies for education: a proposal for a pedagogical architectureance Learning. 2016. (Congresso).

9.
22 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. 2016. (Congresso).

10.
22º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Competências e Recomendação em Educação a Distância. 2016. (Congresso).

11.
9 Congresso da American Portuguese Studies Association. Mapeamento de Competências Digitais de estudantes Brasileiros da Educação a Distância. 2016. (Congresso).

12.
EdMedia 2016 - World Conference on Educational Media and Technology. The Use of Mobile Elderly: A Case Study on Digital Learning Materials. 2016. (Congresso).

13.
I Encontro Nacional entre Cientistas e Educadores.Aprendizagem Móvel em Sala de Aula. 2016. (Encontro).

14.
II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores. Recursos Educativos Inovadores. 2016. (Congresso).

15.
XIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. TRABALHO PEDAGÓGICO COM BASE NOS ASPECTOS AFETIVOS NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM ROODA. 2016. (Congresso).

16.
2nd International KES Conference on SMART EDUCATION AND E-LEARNING KES-SEEL-15. Pedagogical Practices to teacher education for gerontology education. 2015. (Congresso).

17.
II Jornadas Internacionais Online de Educação, Tecnologia e Inovação.A educação a distância e os novos modelos pedagógicos. 2015. (Seminário).

18.
SemiEdu 2015 - Educação e seus sentidos no Mundo Digital.Educação a Distância: o pedagógico e o tecnológico. 2015. (Seminário).

19.
V Jornada de EAD: o Futuro d aArte.Modelos Pedagógicos e Competências em Educação a Distância. 2015. (Outra).

20.
13th European Conference on e-Learning ECEL-2014. Cyberseniors and Quality of Life: a Focus on Social Networking. 2014. (Congresso).

21.
2014 Frontiers in Education Conference. Content Recommendation in an Inquiry-based Learning Environment. 2014. (Congresso).

22.
I Jornadas Internacionais Online de Educação, Tecnologia e Inovação. Ciberinfância e os desafios da escola. 2014. (Congresso).

23.
The 2014 World Conference on Information Systems and Technologies - WorldCIST?14),. Developing a Learning Objects Recommender System based on Competences to Education: experience report. 2014. (Congresso).

24.
2do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Educação a Distância: a construção de competências docentes. 2013. (Congresso).

25.
Cognition and Exploratory Learning in Digital Age - CELDA 2013. Full paper. 2013. (Congresso).

26.
CSEdu 2013. Competences for the Music-Technology Context on the Distance Learning: a focus in the use of online digital technologies. 2013. (Congresso).

27.
I Tech Educ Day.Práticas Pedagógicas e Cibercultura. 2013. (Seminário).

28.
VI Fórum EaD/UNIPAMPA - Ciclo de Palestras.Modelos pedagógicos em Educação a Distância: um olhar a partir das competências. 2013. (Encontro).

29.
4th International Conference on Computer Supported Education. AUTOMATIC ANALYSIS OF ASYNCHRONOUS DISCUSSIONS. 2012. (Congresso).

30.
Coloquios "Conversas com...".Ferramentas Tecnológicas inovadoras para o ensino. 2012. (Encontro).

31.
Fórum Especial de Educação a Distância.Do ROODAfeto ao MINERAfórum: produzindo recursos tecnológicos para o ambiente ROODA. 2012. (Encontro).

32.
14th International Conference on Interactive Collaborative Learning. Automatic analysis of messages in discussion forums. 2011. (Congresso).

33.
2011 ICDE International Conference. Mineração de texto: tecnologia de suporte para educação a distância. 2011. (Congresso).

34.
22 Simposio Brasileiro de Informática na Educação - 17 Workshoo de informática na Escola. M-learnMat: Aplicação de um Modelo Pedagógico para Atividades de M-learning em Matemática. 2011. (Congresso).

35.
Curso de formação continuada para professores da UDESC.Curso: Desafios das tecnologias digitais na mediação dos processos de aprendizagem: a busca de novos modelos pedagógicos. 2011. (Oficina).

36.
Encontro Samsung-Claro sobre soluções digitais aplicadas à Educação.Aprendizagem através da tecnologia: passado, presente e Futuro. 2011. (Encontro).

37.
Sexta Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación. As competências na EAD: dos objetos de aprendizagem ao mapeamento de competências. 2011. (Congresso).

38.
The International Conference on E-Learning in the Workplace. Constructing Pedagogical Models For E-learning. 2011. (Congresso).

39.
Ciclo de Palestras sobre novas tecnologias na educação: saber criar, saber usar.Práticas Criativas do Professor 2.0: atendendo às demandas da ciberinfância. 2010. (Seminário).

40.
Conferência IADIS Ibero-Americana WWW/Internet 2010. Modelos Pedagógicos e Práticas em Educação a Distância. 2010. (Congresso).

41.
I Congresso Internacional de Educação a Distância. Desafios das tecnologias mediando os processos de aprendizagem: a busca de novos modelos pedagógicos. 2010. (Congresso).

42.
LACLO 2010 - Quinto Congresso Latinoamericano de Objetos de Aprendizagem. Workshop: Buscando novas práticas pedagógicas para ciberinfância. 2010. (Congresso).

43.
World Computer Congress 2010. Im Search of the Affective Subject interacting in the Rooda Virtual Learning Environment. 2010. (Congresso).

44.
XXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.AVALEAD: um objeto de aprendizagem sobre avlaiação em Educação a Distância. 2010. (Simpósio).

45.
12th International Conference on Interactive Computer Aided Learning - ICL 2009. INTERACTION DESIGN: a new interface for the collective text editor (ETC). 2009. (Congresso).

46.
7º SENAED - Seminário Nacional de Educação a Distância.Objetos de Aprendizagem: da construção à ação. 2009. (Seminário).

47.
Aula Inaugural dos Cursos de UFRGS,UFPEL,FURG e UFSM - da Universidade Aberta do Brasil (EAD).Modelos Pedagógicos em Educação a Distância. 2009. (Encontro).

48.
I Encontro da Tecnologia da Informação na UFRGS.Educação e Tecnologia Digital: um panorama dos projetos de pesquisa do CINTED. 2009. (Encontro).

49.
Novas Tendências em Ensino-aprendizagem. 2009. (Seminário).

50.
Seminário Qualidade na Educação a Distância na UFRGS.A construção de novos modelos pedagógicos: um foco no desenvolvimento de Competências em EAD. 2009. (Seminário).

51.
Seminário Universia/UFRGS: NOvas tendências em Ensino-aprendizagem. 2009. (Encontro).

52.
WCCE 2009 - 9th IFIP World Conference on Computer in Education. Curso: Práticas Pedagógicas para a Ciberinfância. 2009. (Congresso).

53.
XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.Aprensetações de artigos completos e posters. 2009. (Simpósio).

54.
XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.Minicurso: A ciberinfância na sala de aula: buscando novas práticas pedagógicas. 2009. (Simpósio).

55.
IFIP 2008 ? ED ? L2L ? Learning to Live in the Knoweledge Society. Virtual Learning Communities: a learning object integrated into an e-learning plataform. 2008. (Congresso).

56.
International Conference on Digital Literacy - persuing digital literacy in the 21st. century. Teacher Education through a virtual learning environment called Planeta Rooda. 2008. (Congresso).

57.
I Seminário de Educação e Tecnologia.Softwares Educacionais e Ambientes Virtuais. 2008. (Seminário).

58.
Programa de Atividades de Aperfeiçoamento Pedagógico -PAAP/UFRGS.Produção de Objetos de Aprendizagem pela UFRGS. 2008. (Encontro).

59.
V Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância (ESUD) e 6º Seminário Nacional de Educação a Distância (SENAED) - V ESUD e 6 SENAEAD. Mini-curso PEDESIGN Design Pedagógico em EAD. 2008. (Congresso).

60.
XI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação.A Ciberarte no Reconhecimento dos Estados de Ânimo em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2008. (Seminário).

61.
XIX Simposio Brasileiro de Informática na Educação.O Desafio de reconhecer a dimensão afetiva em ambientes virtuais de aprendizagem. 2008. (Simpósio).

62.
10 EDUTEC 2007 - Inclusion digital en la educacion superior. Arquitecturas Pedagógicas en Educación a Distancia. 2007. (Congresso).

63.
10 Seminário Internacional de Educação - Educação e currículo: debates contemporâneos.Aprendizagem em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2007. (Seminário).

64.
3 Salão de EAD.Arquitetando a Educação a Distância. 2007. (Outra).

65.
8 Salão de Extensão.Banca de avaliação. 2007. (Outra).

66.
Curso de Moodle para Professores. 2007. (Oficina).

67.
Encontro Escola de Gestores. 2007. (Encontro).

68.
International conference - interactive computer aided blended learning. Workshop de Modelos Pedagógicos para Ambientes Virtuais de aprendizagem. 2007. (Congresso).

69.
International Conference - interactive computer aided blended learning. Apresentação de full papers. 2007. (Congresso).

70.
Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - SEURS.Formação continuada em EAD para a comunidade acadêmica da UFRGS: uso do ambiente ROODA. 2007. (Seminário).

71.
Virtual Educa 2007. Uma perspectiva curricular com base em objetos de aprendizagem. 2007. (Congresso).

72.
WESAAC - Workshop Escola de Sistemas de Agentes para Ambientes Colaborativos.I WESAAC - Palestra sobre Integração do Humor do Aluno no Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA. 2007. (Outra).

73.
XVIII Simpósio Brasileiro de Infomática na Educação.Modelos Pedagógicos em Educação a Distância: das concepções pessoais aos conceitos científicos. 2007. (Simpósio).

74.
22nd. ICDE - World Conference of Distance Education. 22nd. ICDE - World Conference of Distance Education. 2006. (Congresso).

75.
2 Salao de EAD.2 Salão de EAD. 2006. (Seminário).

76.
ParePense2006. 2006. (Seminário).

77.
VI Ciclo de Palestras Novas tecnologias na educação.VI Ciclo de Palestras Novas tecnologias na educação. 2006. (Encontro).

78.
VIII Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. Palestrante. 2006. (Congresso).

79.
VIII Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. VIII Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. 2006. (Congresso).

80.
Workshop de Software Livre. 7º Fórum Internacional Software Livre. 2006. (Congresso).

81.
Congresso Internacional de qualidade em educação a distância. 1 Congresso Internacional de qualidade em educação a distância. 2005. (Congresso).

82.
V Ciclo de Palestras Novas tecnologias na educação.V Ciclo de Palestras Novas tecnologias na educação. 2005. (Encontro).

83.
V Forum de software livre - Workshop de Software Livre. apresentação de artigo. 2005. (Congresso).

84.
WWW/Internet 2005. WWW/Internet 2005. 2005. (Congresso).

85.
X Seminário de Educação, Tecnologia e Sociedade.X Seminário de Educação, Tecnologia e Sociedade. 2005. (Seminário).

86.
XVI Simposio Brasileiro de Informática na Educação.XVI Simposio Brasileiro de Informática na Educação. 2005. (Simpósio).

87.
Educação a Distância na Unijui.Educação a Distância na Unijuí. 2004. (Outra).

88.
V ANPED SUL.V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004. (Seminário).

89.
VII Congreso Iberoamericano de Inofrmática Educativa. VII Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. 2004. (Congresso).

90.
X Congreso Argentino de Ciencias de Computación. X Congreso Argentino de Ciencias de Computación. 2004. (Congresso).

91.
.IV Fórum Internacional de Software Livre. 2003. (Outra).

92.
. 6 Congreso Iberoamericano de Informática Educativa, 4 Simposio Internacional de Informática educativa, 7 Talles Internacional de Software Educativo. 2002. (Congresso).

93.
. CIVE 2002, II Congreso Internacional Virtual de Educación. 2002. (Congresso).

94.
.8 Encontro Nacional do Proinfo - Tecnologia: um caminho a trilhar. 2002. (Encontro).

95.
.Workshop de Software Livre, WSL 2002 no II Fórum Internacional de Software Livre, UFRGS. 2002. (Outra).

96.
.VI WORKSHOP INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. 2002. (Outra).

97.
.Workshop de Software Livre, WSL 2001 no II Fórum Internacional de Software Livre. 2001. (Seminário).

98.
.Software Livre para EAD. 2001. (Seminário).

99.
.XII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2001. (Simpósio).

100.
.Pedagogia Universitária e Novas Tecnologias no Ensino. 2001. (Encontro).

101.
.Fórum Mundial de Educação,. 2001. (Outra).

102.
.V Workshop de Informática na Educação. 2001. (Outra).

103.
.VII Workshop de Informática na Escola- XXI Congresso da Sociedade Brasileira de Computação,. 2001. (Outra).

104.
.I Mostra UNIREDE de EDUCAÇÃO/IV Encontro da UNIREDE. 2000. (Encontro).

105.
.VI Encontro de Informática na Educação- Colégio Santo Inácio. 2000. (Encontro).

106.
.3rd. Workshop on Virtual Reality - WRV2000. 2000. (Outra).

107.
.IV Workshop de Informática na Educação. 2000. (Outra).

108.
2do. Salão de Extensão: Oficina de Recursos Computacionais aplicados à Educação.2do. Salão de Extensão: Oficina de Recursos Computacionais aplicados à Educação. 2000. (Outra).

109.
Virtual Educa 2007. Uma perspectiva curricular com base em objetos de aprendizagem. 2000. (Congresso).

110.
XI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, SBIE 2000,.XI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, SBIE 2000,. 2000. (Simpósio).

111.
.I Seminário Rpnsando o Papel da FACED e seus Compromissos com a UFRGS: Desafios e Propostas.. 1999. (Seminário).

112.
.III Workshop de Informática na Educação,. 1999. (Outra).

113.
.II Workshop de Informática na Educação, Pós-Graduação em Informática na Educação.. 1999. (Outra).

114.
.A Escola Cidadã no Contexto da Globalização - V Seminário Internacional Reestruturação Curricular.. 1998. (Seminário).

115.
.Seminário O Curso de Pedagogia em Discussão. 1998. (Seminário).

116.
.IX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE'98. 1998. (Simpósio).

117.
I Fórum EducaDi/CNPq-RS.I Fórum EducaDi/CNPq-RS. 1998. (Outra).

118.
III Encontro Estadual de Educação Infantil- Desenvolvimento da criança e o Contexto Educativo,.III Encontro Estadual de Educação Infantil- Desenvolvimento da criança e o Contexto Educativo,. 1998. (Encontro).

119.
. Information Technology for Competitiveness Experiences and Demands for Education and Training. 1997. (Congresso).

120.
.VIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - VIII SBIE. 1997. (Simpósio).

121.
. Congreso Internacional de Informática Educativa'96. 1996. (Congresso).

122.
.VII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - VII SBIE. 1996. (Outra).

123.
Congreso Internacional de Informática Educativa.Talleres del Congreso Internacional de Informát