Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil

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  • Última atualização do currículo em 11/12/2018


Licenciada e Psicóloga pelo Curso de Psicologia da PUCCamp, é mestre em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba, doutorou-se em Psicologia (Psicologia Experimental), na Universidade de São Paulo e fez estágio de pós-doutorado no E.K. Shriver Center for Mental Retardation/UMASSMED. Atualmente, é Professora Associada do Departamento de Psicologia, CECH/UFSCar, docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Coordena o Pró infância: II Programa de Promoção do Desenvolvimento. É membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia-Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino; associada plena da Sociedade Brasileira de Psicologia; sócia fundadora da Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento e associada à ABPMC. Realiza investigações dirigidas à população de crianças pequenas, com ou sem deficiência, nas áreas de Psicologia e Educação Especial, com destaque para os processos interativos educacionais; procedimentos de ensino da fala e de seus requisitos e processos básicos no desenvolvimento da função simbólica. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil
Nome em citações bibliográficas
GIL, M. S. C. A.;Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL;GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCÂNTARA;GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA;GIL, Maria Stella C. de A.;C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA;COUTINHO DE ALCANTARA GIL, MARIA STELLA;Maria S. C. de Alcântara Gil;Maria Stella C. de Alcantara Gil;ALCANTARA GIL, Maria Stella;Gil, Maria Stella;GIL, MARIA STELLA A.;Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil;Maria Stella Gil;Maria Stella de Alcântara Gil;Maria Stella C. A. Gil;GIL, MARIA STELLA COUTINHO A.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Rodovia Washington Luiz, Km 235 - Cx. Postal 676
Monjolinho
13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676
Telefone: (16) 33518361
Ramal: 9591
Fax: (16) 33518357


Formação acadêmica/titulação


1984 - 1990
Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Análise funcional da interação professor-aluno: um exercício de identificação de controle recíprocos, Ano de obtenção: 1991.
Orientador: Maria Amélia Mattos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Análise funcional; interação professor-aluno; Controles recíprocos.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Setores de atividade: Educação.
1981 - 1985
Mestrado em Psicologia (Psicologia Social).
Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
Título: Interação professor-aluno: estudo descritivo das perguntas dos alunos em uma sala de aula de primeira série do primeiro grau,Ano de Obtenção: 1985.
Orientador: Álvaro Pacheco Duran.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: interação professor-aluno; Perguntas de alunos; Análise funcional; Psicologia do Desenvolvimento.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Setores de atividade: Educação.
1972 - 1976
Graduação em Psicologia.
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.


Pós-doutorado


2001 - 2002
Pós-Doutorado.
Eunice Kenedy Shriver Center-University of Massachusetts Medical School, UMASS, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.


Formação Complementar


1977 - 1978
Maîtrise en Psichologie.
Université Rene Descartes, Paris V, Sorbonne, UER, França.


Atuação Profissional



Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora UAB/UFSCAr - Lic Educação Musical, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Docente das disciplinas: Psicologia da Aprendizagem e Psicologia do Desenvolvimento Licenciatura em Educação Musical - Curso a Distância UAB/UFSCAr

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Associada III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Associado II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2006 - 2008
Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

04/2006 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Avançados I
Seminários da Educação Especial II
04/2006 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Avançados I
04/2005 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários da Educação Especial I
04/2003 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Avançados do Desenvolvimento Infantil
04/1999 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Avançados do Desenvolvimento Infantil
08/1998 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Avançados do Desenvolvimento Infantil
04/1997 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Analise Experimental da Aprendizagem
04/1997 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Experimental da Aprendizagem
04/1996 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários em Educação Especial I
Seminários em Educação Especial II
Analise Experimental da Aprendizagem
08/1995 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários em Educação Especial I
Seminários em Educação Especial II
07/1995 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Organização do Serviço Em Psicologia.
4/1995 - Atual
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Experimental da Aprendizagem
Estudos Avançados do Desenvolvimento Infantil
Estudos Avançados I
Estudos Avançados II
Seminário de Pesquisa em Educação Especial I
Seminário de Pesquisa em Educação Especial II
03/1995 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

03/1995 - Atual
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Estágio realizado
Programa de Atendimento à Criança Pequena.
3/1995 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Programa de Atendimento a Criança Pequena (Projeto: Estimulação precoce de bebês) PROEX 23112001021/2000-18.
3/1995 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Programa de Atendimento a Criança Pequena (Projeto: Interação adulto-bebê e a orientação de mães e educadoras) PROEX 23112001021/2000-18.
3/1995 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Construção de material para desenvolver a estimulação do bebê e da interação adulto-bebê-PROEX 23112001021/2000-18.
07/2011 - 08/2013
Direção e administração, Departamento de Psicologia, .

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Psicologia.
09/2008 - 12/2011
Extensão universitária , INCLUIR- Núcleo de Acessibilidade da UFSCar, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do INCLUIR - Núcleo de Acessibilidade da UFScar.
08/2008 - 12/2011
Direção e administração, INCLUIR- Núcleo de Acessibilidade da UFSCar, .

Cargo ou função
Coordenador de Programa.
03/2002 - 03/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos Avançados de Desenvolvimento Infantil - disciplina semestral
3/1996 - 3/2009
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Construção de material instrucional para formação profissional na estimulação de bebês PROEX 23112001021/2000-18.
02/2008 - 11/2008
Direção e administração, Reitoria, .

Cargo ou função
Reitora em exercício.
6/2005 - 11/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Gabinete Vice Reitoria.

Cargo ou função
Presidente da Comissão de implantação do campus da UFSCar em Sorocaba- Portaria GR nº137/05 de 15 de junho de 2005.
05/2005 - 03/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Vice Reitoria, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão do Programa de Ações Afirmativas da UFSCar.
08/2006 - 12/2006
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Estágio realizado
Serviço e Intervenção em Psicologia 6- Orientação a pais e educadores de creche para a estimulação de bebês de risco.
08/2006 - 12/2006
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Estágio realizado
Serviço e Intervenção 4 - Estimulação precoce de bebês.
03/2006 - 08/2006
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Estágio realizado
Serviço e Intervenção em Psicologia 5 - Orientação a pais e educadores de creche para a estimulação de bebês de risco.
03/2006 - 08/2006
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Estágio realizado
Serviço e Intervenção 3 - Estimulação de bebês de risco.
08/2005 - 12/2005
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Estágio realizado
Serviço e Intervenção em Psicologia 6 - Orientação a pais e educadores de creche para a estimulação de bebês de risco.
03/2005 - 07/2005
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Estágio realizado
Serviço e Intervenção em Psicologia 3 - Estimulação de bebês de risco.
03/2005 - 07/2005
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .

Estágio realizado
Serviço e Intervenção em Psicologia 5 - Orientação a pais e educadores de creche para a estimulação de bebês de risco.
6/2002 - 10/2004
Direção e administração, Arai Assessoria da Reitoria Para Assuntos Internacionais, Reitoria.

Cargo ou função
Assessora para Assuntos Internacionais, conforme Portaria GR nº341/02, de 18/06/2002.
03/2004 - 07/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Olhares Convergentes para o atendimento da criança pequena
03/2004 - 07/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento Humano 1
6/2003 - 6/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro de Comissão para a seleção de Professor Substituto- Portaria GR nº565/03, 26 junho 2003.
10/2000 - 9/2002
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Representante Efetivo do Corpo Docente junto ao CEPE/UFSCar.
8/1996 - 1/2001
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Graduação em Psicologia.
8/1996 - 1/2001
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro da Câmara de Graduação da Pró-Reitoria de Graduação da UFSCar.
10/1999 - 12/1999
Treinamentos ministrados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Treinamentos ministrados
Orientação de educadores de creche
2/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Programa de atendimento à criança hospitalizada.
9/1997 - 6/1998
Treinamentos ministrados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Treinamentos ministrados
Orientação de pais - estimulação da interação adulto-bebê
3/1996 - 12/1996
Treinamentos ministrados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Treinamentos ministrados
Orientação e treinamento de funcionários de creche
3/1995 - 12/1995
Treinamentos ministrados , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Treinamentos ministrados
Orientação e treinamento de educadores de creche

Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1994
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessora Pós-Graduação e Pesquisa do CCHLA, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1993 - 1994
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Mestrado Psicologia, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1991 - 1994
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1985 - 1991
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1982 - 1985
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Ensino, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

1/1993 - 11/1994
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Assessora de Pós-Graduação e Pesquisa do CCHLA/UFPB.
1/1993 - 11/1994
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Mestrado em Psicologia Social.
8/1991 - 11/1994
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Projeto de criação de Banco de Dados Criança e Adolescente da UFPB.
5/1991 - 11/1994
Ensino, Psicologia (Psicologia Social), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa em Psicologia Social I
Seminário de Pesquisa em Psicologia Social II
Seminário de Pesquisa em Psicologia Social III
Seminário de Pesquisa em Psicologia Social IV
Psicologia Social III
1/1990 - 11/1994
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Grupo de trabalho Criança e Adolescente, do Setor de Estudos e Assessoria aos movimentos populares.
9/1982 - 11/1994
Ensino, Curso de Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Psicologia
Psicologia Ambiental
Teorias e Técnicas Comportamentais
Teorias de Aprendizagem
Psicologia Evolutiva
Psicologia do Desenvolvimento I
Pedagogia Terapêutica
1/1990 - 7/1994
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Assessoria ao Grupo JP/PB do Movimento Nacional de Menimos e Meninas de Rua.
5/1991 - 12/1992
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Vice-Coordenadora do Curso de Mestrado em Psicologia Social.
3/1988 - 12/1989
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, Departamento de Psicologia.

Atividade de extensão realizada
Assessoria técnica à Escola Piollin.

Institutos Paraibanos de Educação, IPED, Brasil.
Vínculo institucional

1981 - 1983
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Ensino, Carga horária: 20

Atividades

8/1981 - 2/1983
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pedagogia Terapêutica
Psicologia Escolar
Problemas de Aprendizagem


Linhas de pesquisa


1.
Análise Comportamental da Cognição
2.
Práticas Educativas e de Prevenção: processos e problemas - Programa de Pós-Graduação em Educação Especial


Projetos de pesquisa


2014 - 2017
Pro-Infância: Programa de Promoção do Desenvolvimento Infantil
Descrição: No desenvolvimento das crianças ressalta-se o papel fundamental dos pais e professores na proposição, condução e manutenção de situações interativas significativas com as crianças, pois são eles que podem ajustar a natureza e o grau de dificuldade da situação interativa proposta aos progressos e dificuldades manifestados pelas crianças. Dado o valor das interações sociais na vida infantil, há que se considerar uma importante alteração no cotidiano da criança a partir do momento em que ela passa a frequentar a creche/pré-escola. Nesse novo ambiente, ela convive com outros adultos e compartilha o mesmo espaço e brinquedos com outras crianças, experimenta ritmos diferentes do seu e participa de um outro universo de objetos, ações e relações (Oliveira, 1992). A partir do ingresso do bebê na creche, a família, os professores e outros bebês ou crianças constituem-se nas principais fontes de interação das crianças. Ninguém como eles têm a possibilidade de manter uma relação tão próxima, íntima e permanente com a criança nem compartilha tantas experiências e vivências na interação diária. Considera-se fundamental, portanto, que os adultos responsáveis pelos bebês ampliem a consciência e o conhecimento do quão decisiva pode ser a sua atuação para propiciar o pleno desenvolvimento das potencialidades e capacidades dos pequenos. Diante da realidade atual da educação infantil, é imprescindível que se realize a orientação contínua de pais, de professores e de outros profissionais e, também que se formem profissionais psicólogos, pedagogos e outros capacitados a orientá-los. Processo PROEX/UFSCar:23112.004041/2013-36.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Débora de Hollanda Souza - Integrante.
2014 - Atual
Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE): APRENDIZAGEM RELACIONAL E FUNCIONAMENTO SIMBÓLICO

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Deisy das Graças de Souza em 09/10/2017.
Descrição: Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). O atual INCT-ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos (do inglês, SEP). O SEP define relações simbólicas como relações de equivalência entre estímulos, de forma que estímulos equivalentes podem se substituir uns aos outros e, portanto, levanta a possibilidade de se simular a aquisição de função simbólica por estímulos arbitrários. É então possível examinar como os estímulos arbitrários se tornam símbolos e adquirem significado e, adicionalmente, é possível investigar variáveis relacionadas a esse processo. O SEP também torna possível estabelecer ou melhorar repertórios simbólicos, particularmente (mas não só) quando há deficiência nesse funcionamento. O Instituto proposto continuará este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música). Esse é um esforço em andamento e se espera que, durante a vigência do Instituto proposto, os programas já desenvolvidos aumentem em eficiência e atratividade, além de atingirem maior parcela da população, e que novos programas sejam desenvolvidos e cientificamente avaliados. Esses programas enfocam desafios relacionados a populações (particularmente crianças) com atraso no desenvolvimento de alguns repertórios simbólicos. Os principais desafios enfrentados serão os atrasos ou limitações de repertório simbólico devidos a: transtornos do espectro do autismo, distúrbios de comunicação, deficiência intelectual, déficit visual ou auditivo, implante coclear e desempenho escolar insuficiente. Outra população alvo enfocada pelo Instituto é a de crianças pequenas (12 a 36 meses): mesmo quando não apresentam qualquer atraso ou transtorno de desenvolvimento, seu repertório e condições motivacionais configuram considerável desafio para programas de pesquisa e intervenção. O Instituto também continuará a conduzir pesquisa básica sobre processos subjacentes ao funcionamento simbólico de forma geral. Espera-se que a pesquisa básica contribua para aumentar a efetividade de programas de ensino e intervenção. A pesquisa básica continuará abordando o desenvolvimento de relações de equivalência e seus precursores, particularmente o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Comportamento de observação, como pré-requisito para aprendizagem, será também um dos focos principais. Programas de ensino e intervenção terão muito a ganhar com a pesquisa básica de variáveis que influenciam a observação dos estímulos, o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Tanto a pesquisa básica quanto a aplicada farão uso da tecnologia assistiva que tem se tornado economicamente acessível e progressivamente poderosa, e que pode, atualmente, tornar laboratórios científicos mais efetivos e informativos, além de apoiar aplicações dessa ciência para superar ou contornar desafios aos quais nossos programas são dirigidos. Enquanto processos e repertórios simbólicos têm seu interesse intrínseco, nossa principal preocupação passou a ser o grau no qual os repertórios-alvo contribuem para a solução de problemas da sociedade. Espera-se que os programas desenvolvidos pelo Instituto aumentem gradualmente em escala, atingindo progressivamente amostras maiores de aprendizes. Espera-se que, crescendo em escopo e efetividade, o INCT-ECCE possa contribuir com os objetivos.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Débora de Hollanda Souza - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / Huiziwara, Edson - Integrante / Mariele Cortez - Integrante / Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante.
2009 - 2014
Intituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino - INCT-ECCE

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Deisy das Graças de Souza em 05/08/2014.
Descrição: reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças.O programa de pesquisa tem três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e Aplicada.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: -s: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Elenice Seixas Hanna - Olavo de Faria Galvão Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - William Dube - William J Mcilvane- Ana Claudia Moreira Almeida Verdu- Camila Domeniconi- João dos Santos Carmo- Raquel Maria de Melo- Gerson Aparecido Yukio Tomanari- Maria Martha Hübner- Jorge MEndes de Oliveira Castro NEto- Romariz da Silva Barros- Heloisa Helena Motta Bandini- Carlos Barbosa Alves de Souza- Júlio Cesar de Rose- Ana Leda de Faria Brino- Dionne Cavalcante Monteiro- Manoel Ribeiro Filho- Paula Debert- Cristiana Ferrari- Celia Giacheto Thais Porlan de Oliveira- Patricia Schelini- Richard Serna- Leo H. Buchanan- Miriam Mijares- Luiz Carlos Silveira . Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Projetos específicos como parte do INCT-ECCE : Aprendizagem rápida de relações nome referente por bebês e crianças pequenas.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - Atual
Aquisição de Repertórios Simbólicos por bebês e crianças pequenas
Descrição: AQUISIÇÃO DE REPERTÓRIOS SIMBÓLICOS POR BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS O projeto se insere em um programa de pesquisa translacional sobre aquisição de repertórios simbólicos e seus pré-requisitos por bebês e crianças pequenas. O estudo do comportamento simbólico em tenra idade na população de crianças é destacado por corresponder aos comportamentos que comumente são denominados de desenvolvimento da linguagem. Sua investigação justifica-se tanto no contexto da pesquisa básica, como aplicada. No âmbito da pesquisa básica, busca-se investigar as aquisições iniciais do repertório dos bebês assim como a interação entre os processos que culminam na observação de habilidades diversas aprendidas habitualmente por eles. As contribuições teóricas e conceituais têm por objetivo, em última análise, constituir-se em modelos iniciais para intervenção precoce com populações que apresentam risco para atrasos no desenvolvimento ou que apresentam desenvolvimento peculiar. A interação entre a pesquisa básica e aplicada define a orientação da pesquisa translacional em Análise do Comportamento. A reciprocidade de influências que caracteriza a interação pode produzir ferramentas relevantes tanto para a investigação dos processos básicos do desenvolvimento de requisitos e do próprio comportamento simbólico como para a avaliação de procedimentos de intervenção que visem a promoção do desenvolvimento infantil. Este projeto é parte das atividades do INCT-ECCE..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Aguiar, Graziele Thomasinho de - Integrante / Lara Rosa Cobucci - Integrante / Christiana Gonçalves Meira de Almeida - Integrante / MINTO DE SOUSA, NAIARA - Integrante / LÖHR, THAISE - Integrante / Gabriela Aniceto - Integrante / Thamiris Pereira - Integrante / Aline Gomes de Almeida - Integrante.Número de orientações: 13
2008 - Atual
Ensino de conceitos para crianças com deficiência visual:processos básicos e procedimentos
Descrição: As crianças com deficiência visual (DV) constituem uma população desafiadora tanto para a pesquisa, básica ou translacional, como para a proposição avaliação de procedimentos de ensino. Os diferentes conceitos que são adquiridos pelas crianças em geral, em atividades de ensino aprendizagem programadas ou não, requerem tratamento especial quando se trada da criança com DV. Neste projeto o ensino-aprendizagem de conceitos destacados estarão relacionados às atividades da vida diária (vestuário, alimentação, meios de transporte) e aos conceitos pré-aritméticos (contagem e medida). Atenção equivalente será dada à investigação de processos subjacentes à aquisição de conceitos tais como as a formação de classes de equivalência de estímulos, os processos de formação de categorias e a atenção conjunta entre adulto/educador e criança cegas. Este projeto é parte das atividades do INCT-ECCE. As pesquisas serão realizadas nas instituições especializadas que acolhem crianças com deficiência visual, localizadas em cidades de méido porte do Estado de São Paulo. Equipamento, material e ambiente experimental adaptados serão especialmente planejados construídos, confeccionados ou organizamos para acolher os participantes. Espera-se identificar tanto processos de ensino eficientes para instalar repertórios desejáveis como caracterizar os processos básicos subjacentes às aquisições de repertório simbólico para esta população..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / tereza cristina rodrigues villela - Integrante / Costa, Ailton Barcelos da - Integrante / Maria Luiza Pontes de França Freitas - Integrante / Alessandra Corne Canosa - Integrante / Giovana Mendes Ferroni - Integrante / Miriam Adalgisa Bedin Godoy - Integrante / GANDOLFINE, MILENA - Integrante.
2004 - 2007
Relações emergentes entre estímulos e função simbólica: implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Julio Cesar Coelho de Rose em 06/08/2014.
Descrição: Programa de pesquisas,c onduzido por grupo interinstitucional (UFSCar, USP, UNESP, UnB e UFPa), que visava investigar a ontogênese de processos simbólicos em organismos humanos e seus precursores em infra-humanos. Integrantes: Deisy das Graças de Souza -Elenice Seixas Hanna -Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador - Olavo de Faria Galvão - Andréia Schmidt -Monica Lúcia Fonseca -Maria Amélia Matos - Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil -Wagner Rogério da Silva -Ana Claudia Moreira Almeida Verdu -Claudia Bastos Oshiro -Edson M. Huziwara Tatiana Francis Gaia -Lidia Maria Marson Postalli -Thaize de Souza -Gerson Aparecido Yukio Tomanari -Daniela Canovas -Jorge Mendes de Oliveira Castro Neto - Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2005
Definição de procedimentos e de medidas no estudo da formação de relações arbitrárias por bebês em situação experimental e em situação natural. Processo CNPq Nº 551845/02-3.
Descrição: A definição de procedimentos e de medidas no estudo da formação de relações de equivalência por bebês tem por objetivo investigar a emergência de relações entre estímulos em bebês, com idades variando entre oito e 18 meses, empregando procedimentos que articulem a pesquisa experimental e a análise de contingências em situação natural. Com base na revisão e avaliação dos procedimentos experimentais dos estudos sobre equivalência de estímulos em diversas populações, pretende-se a realização de estudos preliminares com controle experimental. Os procedimentos experimentais serão elaborados e testados para definir os estímulos empregados e as respostas requeridas da população alvo e terão todas as sessões videogravadas. As videogravações serão examinadas com a finalidade de estabelecer as condições de estímulo antecedente e subseqüente relevantes bem como as classes de respostas do bebê para compor um software de análise e para proceder à avaliação da confiabilidade do sistema elaborado para posterior aplicação na análise de contigências em situação natural. Os dados serão organizados de acordo com as contingências e as relações funcionais identificadas e serão sistematizados em curvas de respostas acumuladas. Qualquer uma das etapas desta investigação atenderá aos protocolos das Comissões de Ética na Pesquisa da UFSCar. Processo CNPq Nº 551845/02-3..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Naiara Minto de Sousa - Integrante / Danilo Augusto de Melo Faleiros - Integrante / Flavia Canhedo - Integrante / Virlaine Bardella Lopes - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2
2003 - Atual
Aprendizagem rápida de relações nome-referente por bebês e crianças pequenas
Descrição: O responder por exclusão é um fenômeno robusto que pode facilitar a aprendizagem de vocabulário em diferentes populações, incluindo crianças com e sem deficiência. O presente projeto tem por objetivo documentar a ocorrência do processo e verificar a aprendizagem de relações nome-referente na população de crianças menores de 36 meses com e sem deficiência. Serão especialmente investigadas: a emergência de novas relações nome-referente; a possibilidade de aprendizagem rápida de novos repertórios e as trajetórias de controle dos novos repertórios. Serão planejados experimentos especialmente organizados para a participação de bebês, com sem risco para o desenvolvimento, a partir de 10 meses de idade e de crianças pequenas, entre 14 e 60 meses. Além dos procedimentos clássicos do responder por exclusão/mapeamento rápido serão empregados os procedimentos com uso de máscara e procedimentos que favorecem a aprendizagem sem erro. As pesquisas serão realizadas nas creches e instituições frequentadas pelos participantes. Equipamento, material e ambiente experimental serão especialmente planejados construídos, confeccionados ou organizamos para acolher esta população. Espera-se que bebês tão novos quanto aqueles com 10 meses de idade apresentem o responder por exclusão e que aprendam novas relações nome-referentes quando reexpostos aos procedimentos que produziram a emergência de novos repertórios. Em relação às trajetórias de controle, espera-se que o controle misto (seleção + exclusão) seja identificado para a quase totalidade de participantes. O projeto é parte das atividades dos PRONEX e faz parte do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino - INCT-ECCE..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Oliveira, Thais Porlan - Integrante / Sertori, Natália Maria - Integrante / MINTO DE SOUSA, NAIARA - Integrante / GARCIA, LUCAS TADEU - Integrante / AOKI BASAGLIA, MARINA - Integrante / Ribeiro de Souza - Integrante.
2001 - 2002
Experimentação e Análise de Contingências em Situação Natural no Estudo da Aprendizagem de relações entre estímulos arbitrários Processo FAPESP Nº 01/05178-5
Descrição: O presente trabalho tem por base as investigações realizadas no âmbito da da Psicologia Experimental, Psicologia do Desenvolvimento e da Educação Especial no sentido de buscar uma metodologia pertinente para avançar na compreensão da aquisição de desempenhos emergentes, sob o controle de estímulos, em uma abordagem comportamental. Busca-se definir procedimentos que articulem a pesquisa experimental e a análise de contingências em situação natural, de modo a investigar a aprendizagem de relações arbitrárias entre estímulos por bebês. Pretende-se 1- uma revisão acurada da literatura pertinente; 2- a avaliação dos procedimentos experimentais adotados nos estudos sobre o modelo de equivalência de estímulos; 3- a realização de estudos exploratórios sobre aquisição de relações entre estímulos, por bebês, empregando o controle experimetal e metodologia de investigação em situação natural. Processo FAPESP Nº 01/05178-5.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Willian J McIlvane - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1
2000 - 2003
O controle instrucional na brincadeira entre crianças Processo CNPQ Nº521387/95-7
Descrição: Principais objetivos Caracterizar alguns aspectos do controle instrucional presente na atividade de brincar de crianças até 36 meses - identificar as características das instruções presentes na atividade de brincar entre coetâneos. - identificar as características das contingências presentes na brincadeira com parceiros que implicam em controle instrucional. - relacionar o incremento da competência para obedecer e desobedecer as instruções em vigor na brincadeira..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Graziela Siebert - Integrante / Viviane Marques Tafuri - Integrante / Cristiani da Silva Joaquim - Integrante / Heloisa Stoppa Menezes Robles - Integrante / Mariana Luísa Garcia - Integrante / Cinthia de Azevedo Piccinato - Integrante / Simone de Oliveira Barreto - Integrante / Eliana Leite Bastos - Integrante / Oliveira, Thais Porlan - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
1999 - 2009
Procedimentos e práticas de estimulação de bebês e de crianças de risco em ambientes educacionais inclusivos: creches, pré-escolas e salas de recurso ou especiais.
Descrição: O projeto é composto por sub-projetos que têm em comum os objetivos de elaborar procedimentos e práticas de estimulação de bebês e crianças em diferentes ambientes de educacionais, predominantemente, aqueles ambientes de educação formal bem como investigar parâmetros de atendimento educacional de qualidade em ambientes escolares inclusivos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Nancy V Fonseca de Almeida - Integrante / Viviane Marques Tafuri - Integrante / Cristiani da Silva Joaquim - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Cinthia de Azevedo Piccinato - Integrante / Gustavo Machado Gonçalves da Silva - Integrante / Daniela Milani Ramazzoto - Integrante / Simone de Oliveira Barreto - Integrante / Eliana Leite Bastos - Integrante / Katty Maria da Costa Mattos - Integrante / Maria Luiza Pontes de França - Integrante / Virlaine Bardella Lopes - Integrante / Glaucimara Pires de Oliveira - Integrante / Maria Lucia Naime Vidal Vital - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 67 / Número de orientações: 12
1997 - 2004
Relações emergentes entre estímulos e aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. PRONEX MCT/CNPq
Descrição: 1997 ? 2004 -Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática Descrição: Investigou processos cognitivos e simbólicos. Incluia duas vertentes, uma voltada para processos básicos e outra voltada para aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. Apoiado pelo PRONEX (MCT/FINEP/CNPQ)- Programa de Apoio a Grupos de Excelência. Integrantes: Deisy das Graças de Souza -Elenice Seixas Hanna -Julio Cesar Coelho de Rose ? Coordenador Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. - Olavo de Faria Galvão -Maria Amélia Matos - Financiador(es): Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Financiadora de Estudos e Projetos.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 9
1997 - 1999
Instruções na sala de aula: análise funcional do desempenho de quem as formula e de quem as ouve Processo CNPq nº521387/95-7
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Karin Aparecida Casarini - Integrante / Ana Carolina Scaff Giunti - Integrante / Cristiani da Silva Joaquim - Integrante / Heloisa Stoppa Menezes - Integrante / Ana Paula Martinez - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 4
1993 - 1995
Interação professor-aluno: configurações de interação em sala de aula. Processo CNPq nº 520396/93-6
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Solange Gonçalves Rolim - Integrante / Janice Alencar - Integrante / Leania Maria Ramos Ferreira - Integrante / Ivontonio Gomes Viana - Integrante / Luciane Lira da Cruz - Integrante / Carmen S Gonçalves dos Santos - Integrante / Vaneide Delmiro Neves - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 6
1991 - 1993
Análise das interações profesor-aluno em uma rotina de sala de aula: "escrever o cabecalho " na primeira serie do primeiro grau. Processo CNPq nº: 820433191-8
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Uyguaciara Veloso Castelo Branco - Integrante / Carmen S Gonçalves dos Santos - Integrante / Josineide Vieira Alves - Integrante / Maria Goretti da Fonseca - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 4


Projetos de extensão


2017 - Atual
Aprendendo a brincar: a promoção de desenvolvimento infantil pela brincadeira.
Descrição: Nas últimas décadas, educadores e psicólogos do desenvolvimento têm enfatizado a importância da brincadeira, em suas diversas modalidades, para o desenvolvimento infantil. Em especial, as interações sociais entre crianças e entre adultos e crianças são fundamentais para a aquisição e desenvolvimento de competências linguísticas, cognitivas e socioemocionais. Em vista da importância dessas interações para o desenvolvimento infantil, o presente trabalho tem por objetivo oferecer a formação para a promoção do desenvolvimento, com crianças pré-escolares, tendo como foco principal de trabalho, a brincadeira. Por meio da brincadeira, incrementamos a qualidade do ambiente que está à disposição de adultos e crianças e, portanto, aumentamos as oportunidades para o desenvolvimento infantil desejado. Ao mesmo tempo, o projeto visa criar uma oportunidade de formação para alunos do curso de graduação e pós-graduação em psicologia, compartilhando conhecimento sobre desenvolvimento infantil, em especial, sobre as diversas modalidades de brincadeira e os seus benefícios e oferecendo experiência prática na intervenção com crianças com desenvolvimento típico e atípico. Paralelamente, o projeto prevê a construção de material instrucional composto por textos e videoteipes adequados à formação de profissionais ou de pais e a oferta de oficinas para pais e educadores. Neste ano serão consideradas as crianças com risco para o desenvolvimento e crianças com alguma deficiência inferida ou diagnosticada..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Débora de Hollanda Souza - Integrante / Gabriela Aniceto - Integrante / Thamiris Pereira - Integrante / Aline Gomes de Almeida - Integrante / Lais Avalino - Integrante / Andressa Martins - Integrante.Financiador(es): Fundação de Apoio Institucional ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
2017 - Atual
PRO-INFÂNCIA: II PROGRAMA DE PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Descrição: os progressos e dificuldades manifestados pelas crianças. Dado o valor das interações sociais na vida infantil, há que se considerar uma importante alteração no cotidiano da criança a partir do momento em que ela passa a frequentar a creche/pré-escola ou instituições especializadas para crianças com deficiência. Nesses ambientes, ela convive com outros adultos e compartilha o mesmo espaço,brinquedos e atividades com outras crianças; experimenta ritmos diferentes do seu e participa de um outro universo de objetos, ações e relações. A partir do ingresso do bebê em instituições educacionais, a família, os professores e outros bebês ou crianças constituem-se nas principais fontes de interação das crianças. Ninguém como eles têm a possibilidade de manter uma relação tão próxima, íntima e permanente com a criança nem compartilha tantas experiências e vivências na interação diária. Considera-se fundamental, portanto, que os adultos responsáveis pelos bebês ampliem o conhecimento do quão decisiva pode ser a sua atuação para propiciar o pleno desenvolvimento das potencialidades e capacidades dos pequenos. Diante da realidade atual da educação infantil, é imprescindível que se realize a orientação contínua de pais, de professores e de outros profissionais e, também que se formem profissionais psicólogos, pedagogos e outros capacitados a orientá-los..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2014 - 2016
PRO-INFÂNCIA: Programa de Promoção do Desenvolvimento Infantil - 23112.004041/2013-36
Descrição: Tem sido reconhecida por uma extensa literatura, em diferentes áreas do conhecimento, a importância das trocas entre parceiros adulto-criança. Os autores concordam ao ressaltar que as interações são essenciais tanto para a identificação da criança como tal como também para o reconhecimento do outro e de suas experiências com ele. A vibrante capacidade infantil de interagir com parceiros diversos revela um mundo totalmente próprio da criança, fazendo delas sujeito de seu próprio desenvolvimento. Estudos elaborados por pesquisadores do desenvolvimento infantil tiveram grande impulso na medida em que apontaram para as capacidades perceptivas e comunicativas que o bebê possui já ao nascer. O presente Programa tem por base o pressuposto de que é necessário ir além da compreensão conceitual sobre desenvolvimento infantil para que adultos profissionais, pais e futuros profissionais criem situações consequentes e bem sucedidas de estimulação das crianças e de promoção do desenvolvimento. O Programa tem por objetivos: Disseminar conhecimento científico para a comunidade especializada e leiga sobre desenvolvimento infantil (típico ou atípico); Oferecer oportunidade de formação e aprimoramento de profissionais interessados na promoção do desenvolvimento da criança pequena (desenvolvimento típico ou aatípico); Oferecer oportunidade de formação e aprimoramento de profissionais em formação básica (graduação) ou na pós-graduação, interessados na promoção do desenvolvimento da criança pequena (desenvolvimento típico ou artípico); Oferecer oportunidade de formação e aprimoramento de pais interessados na promoção do desenvolvimento da criança pequena (típico ou não); Avaliar e promover o desenvolvimento infantil típico e atípico de crianças vinculadas à escolas ou instituições especializadas. Produzir material pedagógico..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Débora de Hollanda Souza - Integrante / Naiara Minto de Sousa - Integrante / tereza cristina rodrigues villela - Integrante / Canosa, Alessandra Corne - Integrante / Sertori, Natália Maria - Integrante / Christiana Gonçalves Meira de Almeida - Integrante / Leylanne Martins Ribeiro de Souza - Integrante / SUSANE VITORIA GONCALVES VIEIRA - Integrante.Número de orientações: 3
2014 - 2016
Aprendendo a brincar: a promoção de desenvolvimento infantil pela brincadeira -23112.004391/2013-01
Descrição: Resumo: Nas últimas décadas, educadores e psicólogos do desenvolvimento têm enfatizado a importância da brincadeira, em suas diversas modalidades, para o desenvolvimento infantil. Em especial, as interações sociais entre crianças e entre adultos e crianças são fundamentais para a aquisição e desenvolvimento de competências linguísticas, cognitivas e socioemocionais. Em vista da importância dessas interações para o desenvolvimento infantil, o presente trabalho tem por objetivo oferecer a formação para a promoção do desenvolvimento, com crianças pré-escolares, tendo como foco principal de trabalho, a brincadeira. Por meio da brincadeira, incrementamos a qualidade do ambiente que está à disposição de adultos e crianças e, portanto, aumentamos as oportunidades para o desenvolvimento infantil desejado. Ao mesmo tempo, o projeto visa criar uma oportunidade de formação para alunos do curso de graduação e pós-graduação em psicologia, compartilhando conhecimento sobre desenvolvimento infantil, em especial, sobre as diversas modalidades de brincadeira e os seus benefícios e oferecendo experiência prática na intervenção com crianças com desenvolvimento típico e atípico. Paralelamente, o projeto prevê a construção de material instrucional composto por textos e videoteipes adequados à formação de profissionais ou de pais e a oferta de oficinas para pais e educadores..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Débora de Hollanda Souza - Integrante / Leylanne Martins Ribeiro de Souza - Integrante / SUSANE VITORIA GONCALVES VIEIRA - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro.
1995 - 2012
Programa de Atendimento à Criança Pequena
Descrição: Processo: 23112.001021/2000-18 O Programa de Atendimento à Criança Pequena foi implantado em 1994 a partir da criação do Curso de Psicologia da UFSCar. O Programa caracteriza-se por articular intervenção, ensino e pesquisa com ações orientadas para promover a qualidade do desenvolvimento da criança pequena. As linhas de ação do Programa, que são estreitamente vinculadas entre si, relacionam-se a: 1) estimulação de bebês de risco (realizada em creches); 2) estimulação da interação adulto-bebê (educadoras de creche ou pais); 3) formação dos futuros profissionais com três competências principais - no exercício da estimulação precoce de bebês de risco; na construção de material instrucional para orientação de pais e educadores (livros e videoteipes) e para a formação de psicólogos e pedagogos (livros e videoteipes) e 4) pesquisa sobre processos básicos de desenvolvimento infantil e de interação social (entre bebês/crianças e entre adultos e bebês/crianças). Em qualquer dessas linhas de ação, concebe-se as interações sociais entre crianças e entre adultos e crianças como fundamentais para o desenvolvimento infantil. Em vista da importância dessas interações para o bem estar infantil trabalha-se com a brincadeira, que é considerada uma oportunidade e uma estratégia privilegiada para maximizar a qualidade das interações sociais das quais adultos e crianças participam. Por meio da brincadeira é incrementada a qualidade do ambiente que está à disposição de adultos e crianças e, portanto, aumentadas as oportunidade para o desenvolvimento infantil desejado. A partir dessa perspectiva, alunos do curso de graduação de Psicologia e de Pedagogia, pais e educadores de creche são ensinados a brincar visando o desenvolvimento dos bebês, ao mesmo tempo em que estes são estimulados e têm seu desenvolvimento avaliado. Paralelamente, são produzidos materiais instrucionais compostos por textos e videoteipes adequados à formação de profissionais ou de pais. Esse trabalho é também o campo de investigações sobre o desenvolvimento infantil e sobre a avaliação dos procedimentos a serem empregados na orientação de pais e profissionais.As pesquisas envolvendo os bebês têm investigado: a) o desenvolvimento de vínculo afetivo entre adultos e crianças; b) a função de objetos e brinquedos na interação de qualidade entre crianças c) diversos aspectos das situações de brincadeira que se constituem em oportunidade privilegiada de aquisição de inúmeras competências e habilidades; d) parâmetros para a avaliação da eficiência e da eficácia dos programas de orientação de educadores ou pais; e) a brincadeira enquanto oportunidade de aprendizagem de atribuição de significados e da aprendizagem de compartilhar situações nas quais a capacidade simbólica ganha em sofisticação.Parte importante de todo o trabalho consiste no registro em videoteipe de todas as ações desenvolvidas, tanto aquelas que constam do treinamento de profissionais como na estimulação de bebês ou da orientação de pais. O material acumulado se presta igualmente ao treinamento de alunos com base na autoscopia, à construção de livros e videoteipes pedagógicos e ao tratamento da informação com vistas à obtenção de dados para a pesquisa (Almeida e Gil, 2001)..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (13) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Nancy V Fonseca de Almeida - Integrante.


Membro de corpo editorial


1998 - 2001
Periódico: TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO)


Revisor de periódico


2004 - 2004
Periódico: Paideia (Ribeirao Preto)
2008 - Atual
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2010 - 2010
Periódico: Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso)
2016 - Atual
Periódico: TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO)


Revisor de projeto de fomento


2010 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.


Idiomas


Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2008
I Prêmio Paradigma de Análise do Comportamento - Menção Honrosa, Paradigma- Núcleo de Análise do Comportamento.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
3RIBEIRO-DE-SOUZA, L. M.2018RIBEIRO-DE-SOUZA, L. M. ; GIL, M. S. C. A. ; Maria S. C. de Alcântara Gil . Estabelecimento de relações emergentes nome-objeto por bebês de 18 a 22 meses. ACTA COMPORTAMENTALIA, v. 26, p. 199-215, 2018.

2.
2Ribeiro-de-Souza, L. M.2018Ribeiro-de-Souza, L. M. ; GIL, M. S. C. A. ; Garcia, L. T. . Learning by Exclusion in Toddlers. PAIDÉIA (USP. ONLINE), v. 28, p. 1-10, 2018.

3.
1SOUZA, LEYLANNE MARTINS RI.2018SOUZA, LEYLANNE MARTINS RI. ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO A. ; GARCAI, LUCAS TADEU . Sondas de discriminação na avaliação da aprendizagem de relações emergentes nome-objeto por exclusão. Temas em Psicologia, v. 26, p. 2231-2248, 2018.

4.
4SOUZA, L. M. R.2016SOUZA, L. M. R. ; Minto de Sousa, N. ; GIL, M. S. C. A. . APRENDIZAGEM DE RELA??ES EMERGENTES POR EXCLUS?O EM CRIAN?AS DE 2 A 3 ANOS. REVISTA BRASILEIRA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 12, p. 44-53, 2016.

5.
6LOPES, BETANIA JACOB STANGE2016LOPES, BETANIA JACOB STANGE ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA . Altas Habilidades/Superdotação Percebidas pelas Mães nos Seus Filhos com Deficiência Visual. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 22, p. 203-220, 2016.

6.
5BOBREK, ANDREIA2016BOBREK, ANDREIA ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA . Atuação e formação em Estimulação Precoce: caracterização da percepção dos profissionais em três instituições. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 10, p. 121-137, 2016.

7.
9LÖHR, THAISE2015LÖHR, THAISE ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA . Learning by Playing: Echo and Tact in Expanding the Verbal Repertoire of Infants. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO), v. 25, p. 77-84, 2015.

8.
7MINTO DE SOUSA, NAIARA2015MINTO DE SOUSA, NAIARA ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA ; MCILVANE, WILLIAM J. . Discrimination and Reversal Learning by Toddlers Aged 15-23 Months. The Psychological Record, v. 65, p. 41-47, 2015.

9.
8MINTO DE SOUSA, NAIARA2015MINTO DE SOUSA, NAIARA ; GARCIA, LUCAS TADEU ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA . Differential Reinforcement in Simple Discrimination Learning in 10- to 20-Month-Old Toddlers. PSYCHOLOGICAL RECORD, v. 65, p. 31-40, 2015.

10.
12GARCIA, L. T.2013GARCIA, L. T. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; GIL, M. S. C. A. . Conflitos e Agressões entre Bebês e Diferentes Atributos de Brinquedos: Um Estudo Experimental. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE), v. 17, p. 27-36, 2013.

11.
10SOUSA, N. M.2013SOUSA, N. M. ; Souza, C. B. A. ; GIL, M. S. C. A. . Aprendizagem Rápida de Comportamento de Ouvinte por um Bebê. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE), v. 17, p. 67-78, 2013.

12.
11Dias, T. P.2013Dias, T. P. ; GIL, M. S. C. A. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. . Multimodal Analysis of Estimated and Observed Social Competence in Preschoolers With/Without Behavior Problems. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO), v. 23, p. 197-205, 2013.

13.
17Santos, L. F.2012Santos, L. F. ; GIL, M. S. C. A. . Do gesto ao sinal na Educação Infantil: o aprendizado de Libras por crianças surdas. Revista Virtual de Estudos da Linguagem, v. 10, p. 58-73, 2012.

14.
18Villela, T. C. R.2012Villela, T. C. R. ; GIL, M. S. C. A. . Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato de caso. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 7, p. 105-116, 2012.

15.
16FERRONI, G. M.2012FERRONI, G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . A importância da mediação do adulto na brincadeira de uma criança cega. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, v. 7, p. 62-72, 2012.

16.
15FREITAS-FRANCA, M. L. P.2012FREITAS-FRANCA, M. L. P. ; GIL, M. S. C. A. . Interação social de crianças cegas e de crianças videntes na educação infantil. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (IMPRESSO), v. 16, p. 317-327, 2012.

17.
14FRANÇA-FREITAS, MARIA LUIZA PONTES DE2012FRANÇA-FREITAS, MARIA LUIZA PONTES DE ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCÂNTARA . O desenvolvimento de crianças cegas e de crianças videntes. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 18, p. 507-526, 2012.

18.
13MENEGASSO, L. R.2012MENEGASSO, L. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Análise teórica de itens de uma escala americana para avaliação do atendimento em creches inclusivas brasileiras. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 25, p. 531-544, 2012.

19.
19GIL, M. S. C. A.2011 GIL, M. S. C. A.; SOUSA, N. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de . Dois procedimentos para introduzir reforçamento diferencial no ensino de discriminações. ACTA COMPORTAMENTALIA, v. 19, p. 163-182, 2011.

20.
20GIL, M. S. C. A.2011 GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, T. P. ; MCILVANE, Willian J . Conditional Discriminations by Preverbal Children in an Identity Matching-to-Sample Task. PSYCHOLOGICAL RECORD, v. 61, p. 327-339, 2011.

21.
21COSER, D. S.2011COSER, D. S. ; CORTEGOSO, A. L. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Promoção de comportamentos de estudo em crianças - Resultados de um programa de ensino para pais e responsáveis. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (IMPRESSO), v. 13, p. 58-78, 2011.

22.
25OLIVEIRA, Thais Porlan de2008OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GIL, M. S. C. A. . Condições experimentais facilitadoras para a aprendizagem de discriminação por bebês. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO), v. 24, p. 5-18, 2008.

23.
22OLIVEIRA, Thais Porlan de2007OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GIL, M. S. C. A. . Elementos fundamentais para a aquisição de operantes verbais por bebês:análise comportamental da atenção compartilhada. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE), v. IX, p. 63-71, 2007.

24.
26MARTINEZ, A. P.2007MARTINEZ, A. P. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Experiência em contar e ouvir estoria: uma relação com os comportamentos de escolha de material escolar e atividades. PSICOLOGIA.PT, v. 125, p. 1-12, 2007.

25.
24GIL, M. S. C. A.2006GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, Thais Porlan de ; SOUSA, Naiara Minto de ; FALEIROS, Danilo Augusto de Melo . Variáveis no ensino de discriminação para bebês. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO), Brasília, v. 22, p. 143-152, 2006.

26.
27ROBLES, Heloisa Stoppa Menezes2006 ROBLES, Heloisa Stoppa Menezes ; GIL, M. S. C. A. . O controle instrucional na brincadeira entre crianças com diferentes repertórios. Psicologia-Reflexao e Critica, v. 19, p. 197-205, 2006.

27.
28SOUZA, Deisy das Graças de2006SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; AIELLO, A. L. R. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; DiLollo, M. C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. ; SCHELINNI, P. ; Souza, D. H. ; KUBO, O. M. ; PARDO, M. B. L. . Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO), v. 14, p. 153-175, 2006.

28.
30CARVALHO, A.M.A.2002CARVALHO, A.M.A. ; BRANCO, A. A. ; PEDROSA, M. I. ; GIL, M. S. C. A. . Dinâmica interacional de crianças em grupo: um ensaio de categorização. PSICOLOGIA EM ESTUDO (IMPRESSO), v. 7, n.2, p. 91-99, 2002.

29.
23SOUZA, Deisy das Graças de2000SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; LUNA, R. C. M. M. ; GIL, MARIA STELLA A. . Reorganization of Equivalence classes after reversal of baseline relations. PSYCHOLOGICAL RECORD, v. 52, p. 35-48, 2000.

30.
29GIL, M. S. C. A.2000GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Padrões de interação entre mãe e bebê em situação de brincadeira. Cadernos de Psicologia (UFMG), v. 10, p. 89-103, 2000.

31.
31COSTA, D.1998COSTA, D. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; GIL, M. S. C. A. ; JAMANI, M. ; AGUILLERA, F. ; CORREIA, M. A. . Iniciação científica e pós-graduação: perfil do pós-graduando relacionado à sua iniciação científica. Educação Brasileira, v. 20, p. 41-41, 1998.

32.
32GIL, M. S. C. A.1996GIL, M. S. C. A.. Revelando a competência escondida: Uma análise psicológica da atividade de sala de aula. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 1, p. 23-32, 1996.

33.
34GIL, M. S. C. A.1994GIL, M. S. C. A.. Interação social na escola: professor e aluno construindo o processo ensino-aprendizagem. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO), Ribeirão Preto, v. 1, p. 29-38, 1994.

34.
33GIL, M. S. C. A.1994GIL, M. S. C. A.. En el salon de clases, seis configuraciones de la interaccion maestro-estudiant. Prometeo Revista Mexicana de Psicologia Humanista y Desarrolo Humano, v. 4, p. 29-31, 1994.

35.
36GIL, M. S. C. A.1993GIL, M. S. C. A.; DURAN, Á. P. . Perguntas de alunos: uma análise funcional. Psicologia. Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 9, n.3, p. 563-574, 1993.

36.
35GIL, M. S. C. A.1993GIL, M. S. C. A.; DURAN, Á. P. . Interacao professor-aluno: o que perguntam os alunos. Psicologia. Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 9, n.2, p. 243-259, 1993.

37.
37Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL1989Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL; DEL_PRETTE, Z. A. P. . O conhecimento da realidade escolar: uma perspectiva educacional de atuação do psicólogo na escola. PSICOLOGIA E SOCIEDADE (IMPRESSO), v. 8, p. 186-190, 1989.

38.
38GIL, M. S. C. A.1986GIL, M. S. C. A.. A utilização do objeto nas interações pró-sociais apresentadas por crianças da pré-escola. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO), Brasília, v. 2, n.3, p. 245-264, 1986.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
SOUZA, M. H. A. O. E. (Org.) ; GIL, M. S. C. A. (Org.) . Diversificando Caminhos da Formação de Professores na UFSCar - algumas contribuições. 1ª. ed. São Carlos: Compacta- Grafica e Editora, 2016. v. 1. 256p .

2.
DE_ROSE, J. C. C. (Org.) ; GIL, M. S. C. A. (Org.) ; SOUZA, D. G. (Org.) . Comportamento Simbólico: Bases conceituais e empíricas. 1. ed. Marília: Oficina Universitária, 2014. v. 1. 472p .

3.
ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; GIL, M. S. C. A. . Contribuições para a estimulação do desenvolvimento de bebês de risco. 1. ed. São Carlos: EdUfscar, 2009. v. 1. 67p .

4.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Estudos avançados do desenvolvimento infantil. 1ª. ed. São Carlos: EDUFSCar, 2005. v. 1. 92p .

5.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Brincando na creche: programa de atendimento a bebes. 1. ed. São Carlos: EDUFSCar, 2001. v. 1. 76p .

Capítulos de livros publicados
1.
GIL, M. S. C. A.; CURILLA, R. T. ; Souza, L. M. S. . Aprendendo a Ensinar Alunos com Deficiência Visual em uma Concepção Inclusiva. In: M. H. A. de O. e Souza; M. S. C. de A. Gil. (Org.). Diversificando Caminhos da Formação de Professores na UFSCar - algumas contribuições. 1ªed.São Carlos: Compacta - Gráfica e Editora, 2016, v. 1, p. 85-104.

2.
SOUZA, Maria Helena A de O e ; GIL, M. S. C. A. . Contribuindo com a Diversificação nos Caminhos Formativos para a Docência nas Licenciaturas. In: M. H. A. de O. Souza; M. S. C. A. Gil. (Org.). Diversificando Caminhos da Formação de Professores na UFSCar - algumas contribuições. 1ªed.São Carlos: Compacta - Gráfica e Editora, 2016, v. 1, p. 17-29.

3.
NEVES, A. J. ; SOUZA, L. M. R. ; GOMES, M. L. C. ; BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; VERDU, A. C. M. A. ; DOMENICONI, C. ; GIL, M. S. C. A. . Comportamento verbal: diferentes perspectivas de ensino individualizado com variadas populações. In: Nicodemos Batista Borges; Lívia Aureliano; Jan Luiz Leonardi. (Org.). Comportamento verbal: diferentes perspectivas de ensino individualizado com variadas populações. 4ed.: , 2014, v. 4, p. 125-142.

4.
GIL, M. S. C. A.. Perguntem aos bebês: o estudo de precursores do comportamento simbólico. In: Júlio Cesar De Rose; Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil, Deisy das Graças de Souza. (Org.). Comportamento Simbólico:Bases conceituais e empíricas. 1ed.Marília: Oficina Universitária, 2014, v. 1, p. 111-148.

5.
França-Freitas, M. L. P. ; GIL, M. S. C. A. . Uma criança cega e seus colegas na Educação Infantil: a brincadeira na trajetória da imobilidade à dança. In: Rita de Cácia Santos Souza. (Org.).. (Org.). Educação inclusiva e deficiência visual. 1ed.Aracaju: Editora Criação, 2012, v. 1, p. 81-116.

6.
GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, T. P. ; SOUSA, N. M. . Desenvolvimento Humano. In: Hübner, M. M. C. & Moreira, M. B.. (Org.). Temas Classicos da Psicologia sob a Ótica da Análise do Comportamento. 1ªed.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012, v. 1, p. 129-143.

7.
Veltrone, A. A. ; MENDES, Enicéia Gonçalves ; OLIVEIRA, Glaucimara Pires de ; GIL, M. S. C. A. . A Educação Especial no Brasil - Perspectivas atuais na concepção e definição da deficiência mental. In: Maria Piedade Resende da Costa. (Org.). Educação Especial - aspectos conceituais e emergentes. 1ed.São Carlos: EdUFSCar, 2009, v. 1, p. 11-27.

8.
OLIVEIRA, Thais Porlan de ; SOUSA, Naiara Minto de ; GIL, M. S. C. A. . "Behavioral Cusps" - uma visão comportamental do desenvolvimento. In: Regina Christina Wielenska. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição - desafios, soluções e questionamento. 1ed.Santo André: ESETec, 2009, v. 24, p. 387-396.

9.
GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, Thais Porlan de . Um procedimento de treino de discriminação condicional com bebês. In: M. Z. da S. Brandão; F. C. de S. Conte; F. S. Brandão; Y. K. Ingberman; C. B. de Moura; V. M. da Silva; S. M. Olian. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ªed.Santo André: ESETec Editores Associados, 2003, v. 12, p. 469-477.

10.
GIL, M. S. C. A.; DE_ROSE, J. C. C. . Regras e contingências sociais na brincadeira de crianças. In: M. Z. da S. Brandão; F. C. de S. Conte; F. S. Brandão; Y. K. Ingberman; C. B. de Moura; V. M. da Silva; S. M. Olian. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ªed.Santo André: ESETec Editores Associados, 2003, v. 11, p. 383-389.

11.
DE_ROSE, J. C. C. ; GIL, M. S. C. A. . Para uma análise do brincar e de sua função educacional - a função educacional do brincar. In: M. Z. da S. Brandão; F. C. de S. Conte; F. S. Brandão; Y. K. Ingberman; C. B. de Moura; V. M. da Silva; S. M. Olian. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ªed.Santo André: ESETec Editores Associados, 2003, v. 11, p. 373-382.

12.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Programa de atendimento à criança pequena: integrando intervenção, ensino e investigação. In: M C Marquezine; M A Almeida; E D O Tanaka. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial II. 1ed.Londrina: EDUEL, 2001, v. 1, p. 477-482.

13.
GIL, M. S. C. A.; ROBLES, Heloisa Stoppa Menezes . Educadores também brincam? Brincadeiras e instruções com crianças de um a cinco anos. In: M C Marquezine; M A Almeida; E D O Tanaka. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial II. 1ed.Londrina: EDUEL, 2001, v. 1, p. 451-458.

14.
SOUZA, Deisy das Graças de ; KUBO, O. M. ; DE_ROSE, J. C. C. ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; ALMEIDA, M. A. ; AIELLO, A. L. R. ; MENDES, Enicéia Gonçalves . Desenvolvimento de tecnologia educacional para um ensino de qualidade nas áreas de aprendizagem e desenvolvimento humano. In: CAPES (Obra Oficial). (Org.). CAPES/PROIN - Programa de Apoio à Integração Graduação - Pós-Graduação: 20 Melhores Projetos. 1ed.Brasília-DF: CAPES - Governo Federal, 2001, v. 1, p. 13-17.

15.
ROLIM, S. G. ; ALENCAR, J. ; GIL, M. S. C. A. . Caracterização da sobreposição das interações professor-classe e professor-aluno em uma sala de aula do ensino fundamental. In: R.S.L. Guzzo; G.P. Witter; S. Pfromm Netto; E. Rosado; S. Wechsler. (Org.). O futuro da criança na escola, família e sociedade. 1ed.Campinas: Átomo, 1995, v. 1, p. 422-424.

16.
FERREIRA, L. M. R. ; VIANA, I. G. ; GIL, M. S. C. A. . Caracterização das díades professor-aluno em uma sala de aula do ensino fundamental. In: R.C.L. Guzzo; G.P. Witter; S. Pfromm Neto; E. Rosado; S. Wechsler. (Org.). O futuro da criança na escola, família e sociedade. 1ed.Campinas: Átomo, 1995, v. 1, p. 414-417.

17.
GIL, M. S. C. A.; CRUZ, L. L. ; NEVES, V. D. . Caracterização da interação professor-classe em uma sala de aula do ensino fundamental. In: R.C.L. Guzzo; G.P. Witter; S. Pfromm Netto; E. Rosado; S. Wechsler. (Org.). O futuro da criança na escola, família e sociedade. 1ed.Campinas: Átomo, 1995, v. 1, p. 418-421.

18.
GIL, M. S. C. A.. Interação professor-aluno: a pesquisa, suas implicações teórico-metodológicas e práticas. In: R.S.L. Guzzo; G.P. Witter; S. Pfromm Netto; E. Rosado; S. Wechsler. (Org.). O futuro da criança na escola, família e sociedade. 1ed.Campinas: Átomo, 1995, v. 1, p. 411-413.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
LEMES, M. ; GIL, M. S. C. A. . Os filhos únicos. KAPPA Magazine, São Carlos SP, p. 42 - 44, 05 out. 2015.

2.
Katia Ellen ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . o intercâmbio internacional na UFSCar. O Agulha, São Carlos, p. 4 - 5, 01 abr. 2003.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Canosa, A, C. ; GANDOLFINE, MILENA ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Inventario Portage operacionalizado na avaliação do desenvolvimento de bebes e crianças pequenas com deficiência visual. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais do 7º Congresso de Educação Especial, 2016. p. 1-13.

2.
ANICETO, G. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Levantamento de repertório de crianças com Síndrome de Down menores de 46 meses. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. p. 1-16.

3.
GODOY, M. A. B. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Avaliação projetiva de rede de interações na aprendizagem de um escolar com deficiência intelectual. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. p. 1-19.

4.
Costa, A. B. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Os conteúdos da Matemática Ensinados para pessoas com deficiência visual de 2001 a 2015. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. p. 1-15.

5.
Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Repertory survey fractions of Education in Adolescents with Visual Impairment. In: Workshop Becoming Visible: Comparing inclusive and special education policies, practices and research in Brazil and the UK. WORKSHOP PROCEEDINGS, 2015, São Carlos / SP. Workshop Becoming Visible: Comparing inclusive and special education policies, practices and research in Brazil and the UK. WORKSHOP PROCEEDINGS, 2015. p. 109-119.

6.
SERTORI, NATALIA ; AOKI BASAGLIA, MARINA ; C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA . Aquisição de vocabulário por bebês com e sem risco para o desenvolvimento. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos, 2014.

7.
RODRIGUES VILLELA, TEREZA CRISTINA ; C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA . INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO COM UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL E MÚLTIPLA. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos / SP, 2014.

8.
MENDES FERRONI, GIOVANA ; COUTINHO DE ALCANTARA GIL, MARIA STELLA . Conhecendo as representações de crianças com deficiência visual: caminhos para a aprendizagem háptica. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos / SP, 2014.

9.
BARCELOS DA COSTA, AILTON ; C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA . Adaptação e escolha de materiais para o ensino de Frações a Adolescentes com Deficiência Visual. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos / SP, 2014.

10.
GANDOLFINE, MILENA ; CORNE CANOSA, ALESSANDRA ; C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA . Interação entre mãe e seu bebê com deficiência visual: oportunidades de estimulação durante a alimentação. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos / SP, 2014.

11.
OLIVEIRA, Glaucimara Pires de ; GIL, M. S. C. A. . Intervenção pedagógica individualizada para aluno com deficiência intelectual: um estudo com equivalência de estímulos para aperfeiçoamento de leitura de palavras com sílabas complexas. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE), 2012, São Carlos. Anais do V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012. p. 4168-4179.

12.
Canosa, A, C. ; Sertori, N. M. ; Aguiar, G. T. ; GIL, M. S. C. A. . Inventário Portage Operacionalizado na avaliação do desenvolvimento de crianças com deficiência visual. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE), 2012, São Carlos. Anais do V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012. p. 8697-8712.

13.
Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Levantamento de repertório em adolescentes com deficiência visual para o ensino de frações. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE), 2012, São Carlos. V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE), 2012. v. 1. p. 11612-11624.

14.
FERRONI, G. M. ; Villela, T. C. R. ; COZENDEY, S. G. ; GIL, M. S. C. A. . Relatos de uma experiência: como ensinar o conceito de frutas e legumes para alunos deficientes visuais?.. In: III Congresso Brasileiro de Educação/III Congresso Brasileiro de Educação: Formação de professores: compromissos e desafios da educação pública, 2011, Bauru-SP. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação/ III Congresso Brasileiro de Educação: Formação de professores: compromissos e desafios da educação pública, 2011.

15.
Villela, T. C. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Ensino de conceitos para crianças ou adolescentes com deficiência visual por meio de estratégias verbais. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA, 2011, Rio de Janeiro / RJ. Anais do 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA, 2011. p. 309-309.

16.
Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Experiências de ensino de Matemática para deficientes visuais no Brasil hoje. In: VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2011. VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2011. p. 437-447.

17.
FERRONI, G. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Estrategias de ensino de conceitos para crianças deficientes visuais por meio da confecção de objetos tridimensionais. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA, 2011, Rio de Janeiro / RJ. Cadernos de Resumos - 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011. p. 274-274.

18.
COZENDEY, S. G. ; FERRONI, G. M. ; Villela, T. C. R. ; GIL, M. S. C. A. ; Zaffalon, Z. ; CURILLA, R. T. . Aprendendo a ensinar alunos com deficiência visual na escola comum: percepção dos professores aprendizes. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010, São Carlos SP. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010.

19.
OLIVEIRA, Glaucimara Pires de ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Alunos com deficiência intelectual em salas de recursos: uma intervenção com programa de ensino individual e informatizado para habilidade de leitura. In: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009, Londrina / PR. Anais V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2009. p. 587-592.

20.
SOUSA, N. M. ; GIL, M. S. C. A. . Topografias de controle de estímulos na aprendizagem da tarefa de discriminação simples por um bebê de 17 meses com atraso no desenvolvimento. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial/IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos SP. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial/IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008. v. 1.

21.
FREITAS, M. L. P. F. ; GIL, M. S. C. A. . Iniciativas de interação de crianças cegas na educação infantil. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DA ABRAPSO, 2007, Rio de Janeiro. Diálogos em Psicologia Social: epistemológicos, metodológicos, éticos, políticos, estéticos, políticas públicas, 2007. v. 1.

22.
SOUSA, N. M. ; CANHEDO, Flacia Lorenzi ; GIL, M. S. C. A. . Implicações da instrução e do modelo na aprendizagem de discriminações complexas por bebês de risco. In: XV Jornadas de Jóvenes Investigadores de la AUGM, 2007, San Lorenzo/Paraguai. Anais da XV Jornadas de Jóvenes Investigadores de la AUGM, 2007.

23.
LOPES, Virlaine Bardella ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Desenvolvimento motor infantil: concepção da abordagem dos sistemas dinâmicos. In: IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007, Londrina / PR. Anais IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007.

24.
SOUSA, Naiara Minto de ; GIL, M. S. C. A. . Efetividade do reforçamento social na aprendizagem de discriminação por um bebê. In: XIV Jornada de Jovens Pesquisadores da AUGM, 2006, Campinas SP. CD: XIV Jornadas de Investigadores Jóvenes de AUGM. Campinas, 2006. v. 1. p. ND1036-ND1036.

25.
MATTOS, Katty Maria da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil ; ALMEIDA, M. A. . Instrumento de avaliação da qualidade em Educação Infantil. In: XII Simposio de Engenharia de Produção, 2005, Bauru / SP. Anais XII Simposio de Engenharia de Produção - 2005, 2005. p. 1-8.

26.
MATTOS, Katty Maria da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil ; ALMEIDA, M. A. . Sistema de promoção de qualidade em Educação Infantil. In: XI Simpósio de Engenharia de Produção, 2004, Bauru / SP. Anais do XI Simposio de Engenharia de Produção, 2004. p. 1-8.

27.
GIL, M. S. C. A.. Psicólogo, professor, aluno e conhecimento: a busca de significados comuns. In: XVII International School Psychololy Colloquium e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1994. Anais do XVII International School Psychology Colloquim e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Valinhos, 1994. v. 1. p. 67-70.

28.
PEDROSA, M. I. ; SIGARDO, A. P. ; FERREIRA, M. C. R. ; CRUZ, Maria da Conceição Lyra da ; CIVILETTI, M. V. ; SPERB, T. M. ; VASCONCELLOS, V. M. ; OLIVEIRA, Z. ; Gil, Maria Stella . Investigação da criança em interação social. In: V Simposio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1994, Caxambu / MG. Anais V Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1994. p. 71-76.

29.
GIL, M. S. C. A.; BRANCO, U. V. C. ; OLIVEIRA, M. M. M. . Análise funcional de situações de ensino-aprendizagem: os recursos de ensino de uma professora. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1992, Campinas-SP. Anais do I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Campinas: Átomo, 1992. v. 1. p. 204-209.

30.
GIL, M. S. C. A.; BRANCO, U. V. C. ; OLIVEIRA, M. M. M. . Intercâmbio professora-alunos: possíveis contribuições da análise funcional à identificação de categorias de interação. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1992, Campinas-SP. Anais do I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Campinas: Átomo, 1992. v. 1. p. 210-212.

31.
GIL, M. S. C. A.. Interação professor-aluno: um processo e seus produtos. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1992, Campinas-SP. Anais do I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Campinas: Átomo, 1992. v. 1. p. 122-124.

32.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Interação professor-Aluno: um processo e seus produtos. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar - Psicologo Escolar: Identidade e Perspectivas, 1991. I Congresso Nacional de Psicologia Escolar - ABRAPEE / PUCCAMP, 1991. p. 122-124.

33.
GIL, M. S. C. A.. O intercâmbio professor-aluno e a produção acadêmica do aluno: uma proposta de análise. In: XVII Reunião Anual de Psicologia, 1987. Anais da XVII Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto, 1987. p. 77-85.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CANOSA, A. C. ; GANDOLFINE, MILENA ; GIL, Maria Stella C. de A. . Expansão de classes de equivalencia de estimulos por crianças com deficiência visual. In: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015. 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015.

2.
SILVA, G. G. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil ; MARTINS, L. A. R. . Percepções dos professores sobre alunos as com fissura labio palatal em sala de aula. In: 67ª Reuniao Anual da SBPC, 2015, São Carlos / SP. Anais da 67ª Reuniao Anual da SBPC, 2015.

3.
Villela, T. C. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Condições favoráveis à independência de crianças com deficiência visual: alimentar-se e vestir. In: 67ª Reunião Anual do SBPC, 2015, São Carlos. Anais 67ª Reunião Anual SBPC, 2015.

4.
Ferroni, G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . A brincadeira como oportunidade de aprendizagem para uma criança cega. In: 67ª Reunião Anual do SBPC, 2015, São Carlos / SP. Anais 67ª Reunião Anual do SBPC, 2015.

5.
Aguiar, G. T. ; Natália M Sertori ; Maria S. C. de Alcântara Gil . Imitação vocal e fala contingentes reforçadores potenciais de vocalizações de bebes em creche. In: 67ª Reunião do SBPC, 2015, São Carlos / SP. Anais 67ª Reunião do SBPC, 2015.

6.
SOUZA, L. M. R. ; VIEIRA, S. V. G. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Avaliação da eficiência de um procedimento de ensino de comportamento de ouvinte para bebes. In: 67ª Reunião da SBPC, 2015, São Carlos. Anais da 67ª Reuniao da SBPC, 2015.

7.
GANDOLFINE, MILENA ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Interação entre mãe e seu bebê com deficiência visual: oportunidades de estimulação durante a alimentação. In: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Anais 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015.

8.
FREITAS, M. L. P. F. ; GIL, M. S. C. A. . Estimulação do desenvolvimento motor de uma criança cega. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasilia DF. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011.

9.
COZENDEY, S. G. ; FERRONI, G. M. ; VILELLA, T. C. ; GIL, M. S. C. A. . Aprendendo a ensinar alunos com deficiência visual na escola comum ? percepção dos professores aprendizes.. In: IV Congresso Brasileiro em Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. Anais do IV Congresso Brasileiro em Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010. p. 5890-5899.

10.
OLIVEIRA, Glaucimara Pires de ; GIL, M. S. C. A. . Programas Individualizados de ensino de leitura: uma intervenção pedagógica com alunos que freqüentam sala de recursos. In: IV CoPG - Congresso de Pós Graduação, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar. São Carlos: alsystem.com.br, 2007. v. 3. p. 1692-1692.

11.
SOUSA, Naiara Minto de ; GIL, M. S. C. A. . Ensino de discriminações complexas em situação experimental por mães de bebês de risco. In: IV CoPG-Congresso de Pós-Graduação, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar. São Carlos: alsystem. com.br, 2007. v. 3. p. 1638-1639.

12.
LOPES, Virlaine Bardella ; GIL, M. S. C. A. . A influência de práticas educativas no ritmo do desenvolvimento motor grosso de lactentes a termo: impacto nas habilidades de auto cuidados. In: IV CoPG - Congresso de Pós-Graduação, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar. São Carlos: alsystem.com.br, 2007. v. 3. p. 1678-1679.

13.
SOUSA, N. M. ; GIL, M. S. C. A. . Ensino de discriminações complexas em situação experimental por mães de bebês de risco. In: IV Congresso de Pós-Graduação da UFSCar, 2006, São Carlos SP. Anais de Eventos da UFSCar, 2006. v. 3.

14.
GIL, M. S. C. A.; ROBLES, Heloisa Stoppa Menezes ; DE_ROSE, J. C. C. . Playing with partners as a behavioral cusp. In: IV European Meeting for Experimental Analysis of Behavior, 2000, Amiens. Fourth European Meeting for the Experimental Analysis of Behaviour, 2000. v. I. p. 146-147.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ANICETO, G. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Levantamento de repertório de crianças com síndrome de down menores de 46 meses. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. p. 1-1.

2.
Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil ; ELIAS, N. C. . Os Conteúdos de Matemática ensinados para pessoas com deficiência visual de 2001 a 2015. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. p. 1-1.

3.
Canosa, A, C. ; GANDOLFINE, MILENA ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Inventario Portage operacionalizado na avaliação do desenvolvimento de crianças com deficiência visual. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. p. 1-1.

4.
GODOY, M. A. B. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Avaliação projetiva da rede de interações na aprendizagem de um escolar com deficiência intelectual. In: Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. p. 1-19.

5.
Marina A Basaglia ; Natália M Sertori ; Maria S. C. de Alcântara Gil . Trajetória de Controle na Emergência da Relação Nome-Objeto em Bebês. In: 45ª Reunião Anual da Sociedade de Psicologia, 2015, Belo Horizonte /MG. 45ª Reunião Anual da Sociedade de Psicologia - Congregar faz a diferença, 2015.

6.
AGUIAR, G. T. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Respostas verbais de bebês até 26 meses em brincadeiras na creche. In: XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2015, São Paulo /SP. Anais do XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. São Paulo: Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2015. p. 70-70.

7.
Maria Stella C. de Alcantara Gil. O bebe cego e sua mãe: desafios à inclusão de bebes. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014. p. 1-1.

8.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; SOUSA, Naiara Minto de ; AGUIAR, G. T. ; Natalia Maria Sertori ; CANOSA, A. C. ; SOUZA, L. M. R. ; ALMEIDA, C. G. M. . Algumas pesquisas de ensino de discriminação para bebes: achados e desdobramentos. In: XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental., 2014, Fortaleza. Anais do XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2014. p. 151-151.

9.
GOMES, M. L. C. ; SOUZA, L. M. R. ; AGUIAR, G. T. ; SOUSA, N. M. ; BENITEZ, P. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil ; DOMENICONI, C. . Bebes e deficientes intelectuais: aquisição de linguagem baseada no modelo de rede de relações. In: XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2014, Fortaleza. Anais do XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2014. p. 150-150.

10.
SOUSA, N. M. ; ALMEIDA, C. G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Aprendizagem de vocabulário por bebês com procedimentos de ensino combinados de pareamento entre estímulos e seleção pelo modelo. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto / SP. Anais 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014.

11.
ALMEIDA, C. G. M. ; Natalia Maria Sertori ; CANOSA, A. C. ; AGUIAR, G. T. ; SOUZA, L. M. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Aprendizagem de vocabulário por bebês em procedimentos de seleção pelo modelo e de responder por exclusão. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - SBP, 2014, Ribeirão Preto / SP. Anais da 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014. p. 1-1.

12.
SOUZA, L. M. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Avaliação do responder por exclusão por bebes de até 36 meses. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira, 2014, Ribeirão Preto / SP. Comunicações Científicas da 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014. p. 1-1.

13.
Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Adaptação e escolha de materiais para o ensino de frações a adolescentes com deficiência visual. In: Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014, São Carlos / SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial 2014 - CBEE, 2014. p. 1-1.

14.
Ferroni, G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Conhecendo as representações de crianças com deficiência visual: caminhos para a aprendizagem háptica. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014, São Carlos / SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014. p. 1-1.

15.
Tereza Cristina Rodrigues Villela ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Interação e comunicação com uma criança com deficiência visual e múltipla. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014, São Carlos / SP. Anais Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014. p. 1-1.

16.
GANDOLFINE, MILENA ; CANOSA, A. C. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Interação entre mãe e seu bebê com deficiência visual: oportunidades de estimulação durante a alimentação. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014, São Carlos / SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014. p. 1-1.

17.
Natalia Maria Sertori ; Marina A Basaglia ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Aquisição de vocabulário por bebês com e sem risco para o desenvolvimento. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014. Anais Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014. p. 1-1.

18.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Procedimentos de ensino de repertório verbal para participantes de populações vulneráveis. In: Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2013, Fortaleza. Anais do XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2013. p. 68-69.

19.
BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; GOMES, M. L. C. ; SOUZA, L. M. R. ; NEVES, A. J. ; DOMENICONI, C. ; REIS, M. J. D. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil ; VERDU, A. C. M. A. ; MORET, A. L. M. . Comportamento verbal: diferentes perspectivas de ensino individualizado com diferentes populações. In: XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2013, Fortaleza. Anais do XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2013. p. 145-145.

20.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Aquisição de linguagem por bebes - uma analise comportamental a partir de estudos translacionais. In: XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2013, Fortaleza. Anais do XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2013. p. 152-152.

21.
AGUIAR, G. T. ; ALMEIDA, C. G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Analise da Literatura sobre ensino de discriminações condicionais para bebês até 36 meses. In: 42ª Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia / VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo/ SP. 42ª Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia / VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012. p. 3-3.

22.
ROSA, L. ; ALMEIDA, C. G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Análise de vocalizações espontâneas no ensino de discriminações condicionais em crianças ate 24 meses. In: 42ª Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia / VII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012. 42ª Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia / VII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012. p. 1-1.

23.
AGUIAR, G. T. ; SOUZA, L. M. R. ; ALMEIDA, C. G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Condições para o desenvolvimento dos comportamentos de ouvinte e falante em bebês. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia / VII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo/ SP. 42ª Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia / VII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012. p. 224-224.

24.
SOUZA, L. M. R. ; AGUIAR, G. T. ; Natalia Maria Sertori ; CANOSA, A. C. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Emissões de comportamento verbal em bebes. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba / PR. Anais XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. p. 34-35.

25.
AGUIAR, G. T. ; ALMEIDA, C. G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Os metodos que temos são suficientes para verificar emergência de relações de equivalência com bebes?. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba / PR. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. p. 43-44.

26.
ALMEIDA, C. G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Precursores do comportamento simbólico em bebês: análises de vocalizações durante ensino de discriminações condicionais. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba / PR. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. p. 44.

27.
AGUIAR, G. T. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Um estudo sobre nomeação e aquisição de discriminações condicionais por bebês. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba / PR. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. p. 44-45.

28.
SOUSA, Naiara Minto de ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Estabilidade da aprendizagem em bebês: como medir. In: Uma proposta para verificar a aprendizagem de relações condicionais por identidade por bebês, 2012, Curitiba / PR. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. p. 226-227.

29.
LÖHR, THAISE ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Estabilidade de aprendizagem no ensino de discriminação condicional auditivo-visual para bebes. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba / PR. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. p. 227.

30.
ALMEIDA, C. G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Considerações sobre critérios de aprendizagem de discriminações condicionais e relações de equivalência por crianças pequenas. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba / PR. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. p. 227-228.

31.
Maria Stella C. de Alcantara Gil; ALMEIDA, C. G. M. . Bebes em interação com adultos: aquisição de pré-correntes do repertório verbal. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Salvador / BA. Anais do Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012. p. 348.

32.
Villela, T. C. R. ; GIL, M. S. C. A. . Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla: um relato materno. In: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara SP. Anais VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011.

33.
Natalia Maria Sertori ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Aprendendo palavras novas: discriminações condicionais em bebês de risco. In: 6º Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara / SP. 6º Encontro Iberoamericano de Educação, 2011.

34.
SOUSA, N. M. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Aquisição de Repertórios verbais por bebês e crianças pequenas - brincando e aprendendo relações condicionais. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011, Salvador / BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011. p. 336-336.

35.
Löhr, T. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Ecoar, ouvir e tatear - aquisição de comportamento verbal por quatro bebês. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011, Salvador / BA. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011. p. 337-338.

36.
ALMEIDA, C. G. M. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Emparelhamento-com-o-modelo acompanhando por micro-histórias: condição facilitadora do ensino de discriminações condicionais para um bebe. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011, Salvador. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011. p. 348-349.

37.
FERRONI, G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . A importância da mediação do adulto na brincadeira de uma criança cega. In: 6º Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Brasil. Anais VI EIDE - Brasil (2011), 2011.

38.
CANOSA, A. C. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Formação de classes de estímulos equivalentes auditivos e táteis por crianças com deficiência visual. In: 6º EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara SP. Anais 6º EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação, 2011. p. 1-1.

39.
Villela, T. C. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Ensino de conceitos para crianças ou adolescentes com deficiência visual por meio de estratégias verbais. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011. 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011. p. 1-1.

40.
FERRONI, G. M. ; GIL, M. S. C. A. . Estratégias de ensino de conceitos para crianças deficientes visuais por meio da confecção de objetos tridimensionais. In: IV Congresso Brasileiro em Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, Rio de Janeiro. Anais de resumos do http://www.fe.ufrj.br/anpedinha2011/caderno_de_resumos.pdf. Rio de Janeiro, 2010.

41.
Löhr, T. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Ensino de tato vocal para um bebe empregando modelagem e instrução em situações ludicas. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba / PR. XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.

42.
Maria Stella C. de Alcantara Gil. Algumas considerações sobre a analise comportamental do desenvolvimento do comportamento simbólico. In: XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordao. http://abpmc.org.br/arquivos/publicacoes/140511722114ccd2368e0e.pdf, 2010. p. 33-33.

43.
RIBEIRO, T. A. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; VIDOTTI, T. C. ; CAZETTO, T. F. . Estimulação de bebes de risco em contexto de creche. In: XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão. Anais do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010. p. 358-359.

44.
Gil, Maria Stella. Estudos sobre aprendizagem de relações condicionais por exclusão. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas. Anais do Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009. v. 1. p. 72-75.

45.
JOAQUIM, Cristiani da Silva ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCÂNTARA . Brincando com bebês: uma descrição da interação professor-bebê em uma creche inclusiva. In: Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas. Anais do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009. v. 2. p. 245.

46.
CANOVAS, D. S. ; POSTALLI, L. M. M. ; SOUSA, N. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Investigação da aquisição de discriminações simples e condicionais em bebes e pré-escolares: uma análise metodológica. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, Campinas. XVII Encontro da ABPMC, 2008. p. 134-136.

47.
SOUSA, N. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL ; OLIVEIRA, T. P. . O conceito de Behavioral Cups e a promoção do desenvolvimento de bebes por pais e cuidadores. In: XVII Encontro da ABPMC, 2008, Campinas. XVII Encontro da ABPMC, 2008. p. 297-299.

48.
GONCALVES, G. S. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; GIL, M. S. C. A. . A evolução da brincadeira de faz-de-conta em crianças pequenas. In: XV Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar. São Carlos: alsystem.com.br, 2007. v. 3. p. 791-791.

49.
VITAL, Maria Lucia Naime Vidal ; GIL, M. S. C. A. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Avaliação de Programa de Estimulação Precoce de Bebês de Risco e de seus Efeitos na Promoção do Desenvolvimento. In: XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2007, Brasília-DF. Anais do XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Brasília, 2007. v. 1.

50.
VITAL, Maria Lucia Naime Vidal ; GIL, M. S. C. A. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Avaliação de Programas de Estimulação de Bebês de risco. In: XV Jornada de jóvenes investigadores de la AUGM, 2007, San Lorenzo. Anales de la XV Jornada de jóvenes investigadores de la AUGM. Assunción, 2007. v. 1.

51.
FREITAS, M. L. P. F. ; GIL, M. S. C. A. . Interações sociais de crianças cegas em situações de brincadeira: a importância da estimulação especializada. In: VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento da SBPD, 2007, Vitória ES. Anais do VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento da SBPD, 2007.

52.
FREITAS, M. L. P. F. ; GIL, M. S. C. A. . Desenvolvimento de crianças cegas com ou sem estimulação especializada: um estudo comparativo. In: VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento da SBPD, 2007, Vitória ES. Anais do VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento da SBPD, 2007.

53.
OLIVEIRA, Thais Porlan de ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . A interlocução entre resultados de pesquisa e ações dos pais para o desenvolvimento infantil na análise do comportamento. In: XVI Encontro da ABPMC, 2007, Brasilia / DF. XVI Encontro da ABPMC, 2007. p. 7.

54.
OLIVEIRA, Thais Porlan de ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Identificar contingências no trabalho com crianças pequenas: do laboratório para o dia-a-dia. In: XV Encontro da ABPMC, 2006, Brasilia. XV Encontro da ABPMC, 2006. p. 104.

55.
OLIVEIRA, Thais Porlan de ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Aprendizagem de discriminações condicionais: alguns parâmetros para as investigações experimentais com bebes. In: XV Encontro da ABPMC, 2006, Brasilia. XV Encontro da ABPMC, 2006. p. 130.

56.
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VIANA, I. G. ; FERREIRA, L. M. R. ; GIL, M. S. C. A. . Interação professor-aluno: caracterização das díades em sala de aula. In: I Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 1995, João Pessoa-PB. Resumos do II Encontro de Iniciação Científica da UFPB. João Pessoa: UFPS Editora Universitária, 1995. v. 1. p. 198-198.

132.
ALENCAR, J. ; ROLIM, S. G. ; GIL, M. S. C. A. . Configurações possíveis de interação professor-aluno: as sobreposições. In: II Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 1995, João Pessoa-PB. Resumos do II Encontro de Iniciação Científica da UFPB. João Pessoa: UFPB Editora Universitária, 1995. v. 1. p. 203-203.

133.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. A pesquisa básica e a psicologia escolar implicações teórico-metodológicas e práticas. In: XVII International School Psychology Colloquium e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1994, Campinas. Caderno de Resumos do XVII International School Psychology Colloquium e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar. C 29, 1994. v. 1. p. 135-135.

134.
GIL, M. S. C. A.; MANABE, R. T. . Caracterização das entidades não governamentais de atendimento ao menino de rua na grande João Pessoa. In: XXIV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Ribeirão Preto, 1994, Ribeirão Preto. Caderno de Resumos da XXIV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Ribeirão Preto, 1994. v. 1. p. 297-297.

135.
GIL, M. S. C. A.. Caracterização da interação professor-classe em uma sala de aula do Ensino Fundamental. In: XVII International School Psychololy Colloquium e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1994, Campinas. Caderno de Resumos do XVII International School Psychololy Colloquium e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1994. v. 1. p. 95-95.

136.
GIL, M. S. C. A.. Caracterização das díades professor-aluno em uma sala de aula do ensino fundamental. In: XVII International School Psychology Colloquium e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1994, Campinas. Caderno de Resumos do XVII International School Psychology Colloquium e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1994. v. 1. p. 96-96.

137.
GIL, M. S. C. A.. Uma tradução da complexidade da interação professor-aluno em sala de aula. In: Congresso do CCHLA - Conhecimento e Debate, 1994, João Pessoa. Caderno de Resumos do Congresso do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPB, 1994. v. 1. p. 23-23.

138.
SIGARDO, A. P. ; FERREIRA, M. C. R. ; CRUZ, Maria da Conceição Lyra da ; Maria Stella Gil ; CIVILETTI, M. V. ; SPERB, T. M. ; VASCONCELLOS, V. M. ; OLIVEIRA, Z. . Investigação da criança em interação social. In: V Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1994, Caxambu / MG. Anais 2 V Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1994. p. 71-76.

139.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Interação professor-aluno: a pesquisa, suas implicações e teórico-metodológicas. In: XVII International School Psycology Colloquium / II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1994. Resumos XVII SPA Coll. e II CONPE, 1994. p. 135-135.

140.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Algumas configurações da interação professor-aluno em sala de aula. In: V Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico- ANPEPP, 1994, Caxambu / MG. V Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1994. p. 63-63.

141.
GIL, M. S. C. A.. Perspectivas de atuação do psicólogo na escola: das críticas às propostas. In: Congresso do CCHLA - Conhecimento e Debate, 1993, João Pessoa. Caderno de Resumos do Congresso do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPB, 1993. v. 1. p. 12-12.

142.
GIL, M. S. C. A.. Configurações da Interação Professor-Aluno. In: XXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 1993, Santiago-Chile. Resumos do XXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 1993.

143.
GIL, M. S. C. A.. A formação do Psicólogo Escolar em questão. In: Congresso do CCHLA - Conhecimento e Debate, 1992, João Pessoa. Caderno de resumos do Congresso do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPB, 1992. v. 1. p. 40-40.

144.
GIL, M. S. C. A.. Análise funcional da interação professor-aluno no ensino-aprendizagem de leitura e escrita. In: XXII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1992, Ribeirão Preto. Caderno de Resumos da XXII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1992. v. 1. p. 21-21.

145.
GIL, M. S. C. A.; MANABE, R. T. . Levantamento das atividades realizadas pelos meninos e meninas de rua, em entidades não governamentais. In: XXII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Ribeirão Preto, 1992, Ribeirão Preto. Caderno de Resumos da XXII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de, 1992. v. 1. p. 284-284.

146.
GIL, M. S. C. A.. Interação social na escola: professor e alunos construindo o processo ensino-aprendizagem. In: XXII Reuniao Anual de Psicologia, 1992, Ribeirão Preto /SP. Resumos de Comunicações Científicas, 1992. p. 465-465.

147.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Análise funcional da interação professor aluno. In: XXI Reunião Anual de Psicologia 1991, 1992, Ribeirão Preto. Anais da XXI Reunião Anual de Psicologia 1991, 1992. p. 315-321.

148.
DURAN, Á. P. ; PENNA, A. G. ; Bori, C. M. ; HUTZ, C. ; SILVARES, E. F. M. ; SEIXAS, M. R. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil ; Marília Ancona-Lopes Grisi ; LUNA, Sergio Vasconcelos de ; LANE, S. T. M. . Filosofia da Pós-Graduação. In: 4º Simpósio Brasileiro de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1992, Brasília / DF. Anais 4º Simpósio Brasileiro de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP, 1992. p. 57-60.

149.
DEL_PRETTE, Z. A. P. ; GIL, M. S. C. A. . Estágio Supervisionado e formação do psicólogo escolar: relato de uma experiência. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1991, Campinas. Resumos do I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Campinas: Átomo, 1991. p. 81-82.

150.
GIL, M. S. C. A.; BRANCO, U. V. C. ; OLIVEIRA, M. M. M. . Intercâmbio professora-alunos: possíveis contribuições da análise funcional à identificação de categorias de interação. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1991, Campinas-SP. Anais do I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Campinas: Átomo, 1991. v. 1. p. 210-212.

151.
GIL, M. S. C. A.; DEL_PRETTE, Z. A. P. . Considerações sobre o papel/espaço de atuação do psicólogo na escola. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1991, Campinas-SP. Anais do I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Campinas: Átomo, 1991. v. 1. p. 76-76.

152.
GIL, M. S. C. A.; BRANCO, U. V. C. ; OLIVEIRA, M. M. M. . Análise funcional de situações de ensino-aprendizagem: os recursos de ensino de uma professora. In: I Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1991, Campinas-SP. Anais do I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Campinas: Átomo, 1991. v. 1. p. 66-66.

153.
GIL, M. S. C. A.. Ensinando a ler na pós-graduação: um programa de ensino individualizado. In: I Semana Nordestina de Psicologia, 1989, João Pessoa-PB. Anais da I Semana Nordestina de Psicologia. João Pessoa: UFPB Editora universitária, 1989. v. 1. p. 126-126.

154.
GIL, M. S. C. A.. Proposta de um procedimento de análise da evolução de estratégias de ensino em uma 1ª série do 1º grau. In: I Semana Nordestina de Psicologia, 1989, João Pessoa-PB. Anais da I Semana Nordestina de Psicologia. João Pessoa: UFPB Editora Universitária, 1989. v. 1. p. 127-127.

155.
GIL, M. S. C. A.. A observação em sala de aula de 1º grau: um levantamento dos estudos da interação professor-aluno. In: I Semana Nordestina de Psicologia, 1989, João Pessoa-PB. Anais da I Semana Nordestina de Psicologia. João Pessoa: UFPB Editora Universitária, 1989. v. 1. p. 128-128.

Artigos aceitos para publicação
1.
Ribeiro-de-Souza, L. M. ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCÂNTARA ; GARCIA, LUCAS TADEU . Sondas de discriminação na avaliação da aprendizagem de relações emergentes nome-objeto por exclusão. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO), 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
GIL, M. S. C. A.. Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
GIL, M. S. C. A.. Buscando uma nova síntese no estudo das interações pais-bebê. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

3.
SOUZA, L. M. R. ; GIL, M. S. C. A. . Comportamento verbal: diferentes perspectivas de ensino individualizado com diferentes populações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
GIL, M. S. C. A.; COBUCCI, L. R. ; ALMEIDA, C. G. M. . Análise de vocalizações espontâneas no ensino de discriminações em crianças com 24 meses. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
GIL, M. S. C. A.. O Comportamento Simbólico e seus Pré-Correntes em Bebês e sobre a Interação Adulto-Criança, Criança-Criança. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
GIL, M. S. C. A.. Um Diálogo entre a Abordagem Comportamental e o Desenvolvimento Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
COBUCCI, L. R. ; ALMEIDA, C. G. M. ; GIL, M. S. C. A. . Análise de vocalizações espontâneas no ensino de discriminações em crianças com 24 meses. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
ALMEIDA, C. G. M. ; GIL, M. S. C. A. ; COBUCCI, L. R. . Precursores do comportamento simbólico em bebês: análises de vocalizações durante o ensino de discriminações condicionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
GIL, M. S. C. A.. A Importancia da Inclusão de Deficientes Visuais e Auditivos no Ensino Superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
GIL, M. S. C. A.. Diálogos (Im)possíveis entre a Psicologia do Desenvolvimento e a Explicação Comportamental do Desenvolvimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
GIL, M. S. C. A.. Formação do profissional da saúde na UFSCar - Relações entre a Universidade e a rede de saúde. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
GIL, M. S. C. A.. Plano de Desenvolvimento Institucional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
GIL, M. S. C. A.. Psicologia UFSCar - Quem Somos e o que Queremos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil . Elaboração e avaliação de um procedimento de ensino de frações a crianças cegas a partir de estímulos táteis e auditivos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
Maria Stella Gil. Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Práticas Pedagógicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
Bandini, H. H. M. ; Bandini, C. S. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; GIL, M. S. C. A. . Descriçãência de audição de surdos com longa privação sensorial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
FERRONI, G. M. ; GIL, M. S. C. A. . Estratégia de Ensino de Conceitos para Crianças Deficientes Visuais por meio da Confecção de Objetos Tridimensionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
RIBEIRO, T. A. ; GIL, M. S. C. A. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; VIDOTTI, T. C. ; CAZETTO, T. F. . Estimulação de bebês de risco em contexto de creche. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
SOUSA, Naiara Minto de ; GARCIA, L. T. ; LÖHR, THAISE ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Procedimentos de discriminação para bebês: Reforçamento diferencial e funções distintas dos estímulos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

20.
JOAQUIM, Cristiani da Silva ; GIL, M. S. C. A. . Brincando com bebês - uma descrição da interação professor-bebê em uma creche inclusiva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
SOUSA, Naiara Minto de ; GIL, M. S. C. A. . Em busca da função reforçadora dos estímulos experimentais na aprendizagem de discriminações por bebês. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

22.
GARCIA, L. T. ; GIL, M. S. C. A. . Um procedimento para o estudo de aprendizagem por exclusão com um bebê de 20 meses. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

23.
OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GIL, M. S. C. A. . Aprendizagem do operante verbal não por um bebê: uma análise funcional de controle de estímulos em situação natural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

24.
GIL, M. S. C. A.. Construindo a parceria da Rede Escola na UFSCar-SMS/São Carlos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Perfil dos profissionais formados pelas universidades públicas brasileiras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; OLIVEIRA, T. P. ; JOAQUIM, Cristiani da Silva ; MENEGASSO, L. R. ; RODRIGUES, Juliana Luiz ; VITAL, Maria Lucia Naime Vidal ; FALEIROS, D. A. M. . Interação Social e Construção de Conhecimento. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
GIL, M. S. C. A.. Análise de contingências em situação natural: uma contribuição da análise do comportamento para estudos evolutivos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
GIL, M. S. C. A.. Algumas Contribuições e Desafios da Análise do Comportamento para o Estudo do Desenvolvimento.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
GIL, M. S. C. A.. Avaliação das condições de ofertas dos cursos de Psicologia (Workshop de Treinamento). 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
GIL, M. S. C. A.. Análise funcional de comportamento verbal de crianças em situação natural (Mesa Redonda). 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
GIL, M. S. C. A.. Fatores de risco e proteção na idade escolar. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

32.
GIL, M. S. C. A.. Curso de Psicologia, o Profissional e o Mercado de Trabalho. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
SILVA, G. M. G. ; GIL, M. S. C. A. . PIBIC278 Novos ambientes no desenvolvimento de crianças de zero a três anos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.
GIL, M. S. C. A.. Psicologia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
GIL, M. S. C. A.. Implicações pedagógicas: Piaget, Vygotsky e Skiner (Mesa Redonda). 1995. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
GIL, M. S. C. A.. Caracterização das interações professor-aluno em uma sala de aula do Ensino Fundamental: as sobreposições. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
GIL, M. S. C. A.. Teacher-Student Interaction: Research and Its Methodological an Practice Implication. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra).

38.
GIL, M. S. C. A.. O Papel do Psicólogo na Interação Professor-Aluno. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
GIL, M. S. C. A.. Configurations of teacher-student interaction. 1993. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
GIL, M. S. C. A.. Estrutura, Funcionamento e Perspectivas de Trabalho. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
GIL, M. S. C. A.. O conhecimento da Realidade Escolar: uma perspectiva educacional de atuação do psicólogo na escola. 1989. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
GIL, M. S. C. A.. O intercâmbio professor-aluno e a produção acadêmica do aluno: uma proposta de análise. 1987. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
Aguiar, G. T. ; ALMEIDA, C. G. M. ; GIL, M. S. C. A. . Crianças pequenas formam classes por equivalência de estímulos. São Paulo: Senha Lembrar usuário Ace, 2017 (artigo).

2.
Aguiar, G. T. ; GIL, Maria Stella C. de A. ; Sertori, N. M. . Efeito da Imitação e fala contingentes às vocalizações de bebês. Ribeirão Preto: Temas em Psicologia, 2017 (artigo).

3.
ANICETO, G. ; GIL, M. S. C. A. . Avaliação do repertório de linguagem de crianças pequenas com síndrome de Down. Marília 2017 (artigo).

4.
Canosa, A, C. ; GIL, M. S. C. A. . Formation, Maintenance, and Expansion of Equivalence Classes by Visually Impaired Children. The Psychological Record, 2017 (artigo).

5.
SOUZA, M. H. A. O. E. ; GIL, M. S. C. A. . Diversificando Caminhos da Formação de Professores na UFSCar - Algumas contribuições. São Carlos, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

6.
GIL, M. S. C. A.. Acões Afirmativas - perspectivas de pesquisas de estudantes da reserva de vagas. São Carlos, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

7.
GIL, M. S. C. A.. Prefácio do Livro: O Inventário Portage Operacionalizado: intervenção com famílias. São Paulo, 2001. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2018.

2.
GIL, M. S. C. A.. Consultoria Edital PIBIC/CNPq/UFSCar, PIBIC/Af/CNPq/UFSCar, PADRD/UFSCar e ICT. 2016.

3.
Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Consultoria Revista Temas em Psicologia. 2016.

4.
Maria Stella C. de Alcantara Gil. Consultoria ad hoc VI CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial. 2014.

5.
GIL, M. S. C. A.; Santos, L. F. . Consultoria ad hoc da Revista Virtual de Estudos de Linguagem - ReVEL. 2012.

6.
GIL, M. S. C. A.. Assessoria ad hoc FAPESP. 2009.

7.
GIL, M. S. C. A.. Assessoria ad hoc FAPESP. 2008.

8.
GIL, M. S. C. A.. Assessoria ad hoc FAPESP. 2007.

9.
GIL, M. S. C. A.. Assessor ad hoc FAPESP. 2006.

10.
GIL, M. S. C. A.. Consultor ad-hoc da Revista Psicologia: Reflexão e Crítica, desde 1999-2002. 2002.

11.
GIL, M. S. C. A.. Consultoria à Universidade Panamericana. 2000.

12.
GIL, M. S. C. A.. Consultoria à URI. 1999.

13.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Consultoria ad hoc XXI Reunião Anual de Psicologia. 1999.

14.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Consultoria ad hoc XXVIII Reunião Anual de Psicologia. 1998.

15.
Maria Stella de Alcântara Gil. Consultoria ad hoc XXVII Reunião Anual de Psicologia. 1997.

16.
Maria Stella de Alcântara Gil. Consultoria ad hoc XXVI Reunião Anual de Psicologia. 1996.

17.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Consultora ad hoc XXV Reunião Anual de Psicologia. 1995.

Trabalhos técnicos
1.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Parecerista ad hoc 2017/2018 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2017.

2.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2012.

3.
GIL, M. S. C. A.. XXIX Jornada de Mestrado em Psicologia Social. 03 a 05 de maio de 2010. 2011.

4.
GIL, M. S. C. A.. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2 a 5 de novembro de 2010. 2010.

5.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. I Simpósio de Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento Cognição e Ensino. 2010.

6.
GIL, M. S. C. A.; GOYOS, Antonio Celso de Noronha ; AIELLO, A. L. R. ; Toyoda, C. ; Denari, F. E. . Seleção de Candidatos aos cursos de mestrado e doutorado do PPGEEsUFSCar. 2009.

7.
GIL, M. S. C. A.. Concessão de bolsa PIBIC/UFSCar. 2007.

8.
GIL, M. S. C. A.. Política Nacional para Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2007.

9.
GIL, M. S. C. A.. Consultor ad-hoc do CNPq, desde 1993. 2006.

10.
GIL, M. S. C. A.. Membro da International Society for the Study of Behavioral Development, desde 1992. 2006.

11.
GIL, M. S. C. A.. Sócio Fundador da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, desde 1998. 2006.

12.
GIL, M. S. C. A.. Parecer sobre credenciamento docente no PPGEEs. 2006.

13.
GIL, M. S. C. A.. XII CIC UFSCAR. 2004.

14.
GIL, M. S. C. A.. Psicologia:Reflexão e Crítica - conselheira editorial. 2004.

15.
GIL, M. S. C. A.. Seleção mestrado/doutorado PPGEEs. 2004.

16.
GIL, M. S. C. A.. Membro da Comissão Editorial da Revista 'Cadernos de Psicologia', 1996-2000. 2000.

17.
GIL, M. S. C. A.. Membro da Comissão Editorial da Revista 'Temas em Psicologia', 1996-2000. 2000.

18.
GIL, M. S. C. A.. Presidente da Comissão de Avaliação de Instituição de Ensino Superior em Psicologia, conforme publicação no DOU de 18/09/2000, p.12, Seção 2. 2000.

19.
Maria Stella C. de Alcantara Gil. Membro do Conselho Editorial dos Periódicos editado pela SBP Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia. 2000.

20.
GIL, M. S. C. A.. Análise das Diretrizes curriculares para o para o Curso de Psicologia - reflexões e contribuições de pesquisadores e profissionais. 1999.

21.
GIL, M. S. C. A.. Parecerista Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação em Psicologia. 1999.

22.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Membro Conselho Editorial dos Periódicos editados pela SBP Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia. 1999.

23.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Comissão Editorial Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia Gestao 98/99. 1999.

24.
GIL, M. S. C. A.. Membro da Comissão Científica da Reunião Anual da SBP, de 1997 a 1998. 1998.

25.
NERI, A. L. ; LOPES JUNIOR, J. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil ; GOES, M. C. R. ; LINHARES, Maria Beatriz Martins ; ANDERY, M. A. P. A. . Membro da Comissão Editorial Temas em Psicologia 1998. 1998.

26.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Conselho Editorial das Revistas em Psicologia e Cadernos de Psicologia. 1998.

27.
LUNA, Sergio Vasconcelos de ; MATOS, M. A. ; GOES, M. C. R. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil ; SERIO, T. M. A. P. . Membro da Comissão Editorial Temas em Psicologia. 1993-1997. 1997.

28.
NERI, A. L. ; LOPES JUNIOR, J. ; ANDERY, M. A. P. A. ; LINHARES, Maria Beatriz Martins ; GOES, M. C. R. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Membro da Comissão Editorial Temas em Psicologia atuação a partir de novembro de 1997. 1997.

29.
C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA. Membro da International Society for the Study of Behavioral Development. 1996.

30.
GIL, M. S. C. A.. Consultor ad-hoc da Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa da UnB, de 1993 a 1995. 1995.

31.
GIL, M. S. C. A.. Membro do Conselho Deliberativo da ANPEPP, de 1992 a 1994. 1994.

32.
LIMA, J. C. ; FALCONE, M. L. J. ; Maria Stella Gil . Cadernos de Resumos conhecimento em debate. 1994.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. A pesquisa em Educação Especial no Brasil. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Interação Pais-Bebês. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
SOUSA, Naiara Minto de ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Uma proposta para verificar a aprendizagem das relações condicionais por bebês. Mesa Redonda Estabilidade da aprendizagem em bebês. Como medir?. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
GIL, M. S. C. A.. UFSCar - Relação entre Universidade e a Rede de Saúde. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

5.
Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Investigação da aquisição de discriminações simples e condicionais em bebês e pré-escolares: uma análise metodológica. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

6.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. O conceito de Behavioral Cusps e a promoção do desenvolvimento de bebês por pais e cuidadores. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

7.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Ações Afirmativas: Apresentação do Parecer CNE/CP 003/2004, do Programa de Ações Afirmativas da UFSCar. Sessão de combate ao racismo e do Conselho da comunidade negra. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

8.
GIL, M. S. C. A.. Mobilização e Diálogo Social para Promover o Avanço dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. 2006. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

9.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Universidade: Cooperação Internacional e Diversidade. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

10.
GIL, M. S. C. A.. A Universidade como Promotora do Desenvolvimento Sustentável. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

11.
GIL, M. S. C. A.. IV Instrumentos de Cooperação. (moderadora e debatedora). 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

12.
ROBLES, Heloisa Stoppa Menezes ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Uma análise de contingencias das instruções entre crianças pequenas ao brincar. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

13.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Análise de contingências em situação natural: uma contribuição da análise do comportamento para estudos evolutivos. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

14.
OLIVEIRA, Thais Porlan de ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Um passo no estudo da formação de discriminações condicionais por bebes. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

15.
GIL, M. S. C. A.. Analise Funcional de Comportamento Verbal de Crianças em Situação Natural. 2000. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

16.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Curso e Percurso da Formação do Psicólogo na UFSCar. Mesa Redonda Trajetórias e Propostas de Formação de Psicólogos. 1998. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

17.
Maria Stella de Alcântara Gil. Pesquisa Básica e Psicologia Escolar (expositora). 1994. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

18.
GIL, M. S. C. A.; BRANCO, U. V. C. ; OLIVEIRA, M. M. M. . Análise funcional da interação professor-aluno no ensino-aprendizagem de leitura e escrita. 1992. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

19.
Maria Stella C. A. Gil. O Enfoque da Interação Social: Contribuição à Escola (Expositora). 1991. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

20.
GIL, M. S. C. A.. Processos Cognitivos em Crianças da 1ª Série do 1º Grau. 27 março de 1989. 1988. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Possibilidades e desafios de uma abordagem comportamental do desenvolvimento da linguagem da criança pequena. 2017. (Palestra).

2.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Bebês nascidos pré-termo e baixo peso: responder por exclusão e manutenção de relação condicional emergente. 2017. (Palestra).

3.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Ensino-Aprendizagem para Alimentação Independente e Autocuidado para Crianças com Deficiência Visual. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
GIL, M. S. C. A.. I Congresso Norte-Nordeste de Neurociências e Comportamento. 2014. (Coordenar Sessão).

5.
GIL, M. S. C. A.; SOUZA, L. M. R. ; SOUZA, N. M. . Responder por Exclusão e Extensão de Aprendizagem por Bebês com até 25 Meses. 2014. (Coordenar Sessão).

6.
GIL, M. S. C. A.; AGUIAR, G. T. . Comportamento de Ouvinte e Emissões Orais de Bebês: buscando a emergência de relações condicionais. 2014. (Coordenar Sessão).

7.
GIL, M. S. C. A.. Algumas Pesquisas no Ensino de Discriminação para Bebês: achados e desdobramentos. 2014. (Coordenar Sessão).

8.
GIL, M. S. C. A.; SOUZA, N. M. ; AGUIAR, G. T. . O Efeito Deletério de Erros no Ensino de Discriminação para Bebês. 2014. (Coordenar Sessão).

9.
GIL, M. S. C. A.; SOUZA, N. M. ; CANOSA, A. C. . Desdobramentos da Pesquisa Experimental Básica no Ensino de Repertórios Discriminativos para Bebês. 2014. (Coordenar Sessão).

10.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Requisitos da aprendizagem simbólica: o ensino de discriminação simples para bebês. 2014. (Palestra).

11.
Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Algumas faces da inclusão de crianças cegas. 2014. (Mesa Redonda).

12.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. O bebê cego e sua mãe: desafios à inclusão de bebês. 2014. (Mesa Redonda).

13.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Um diálogo possível entre a abordagem comportamental e o Desenvolvimento Infantil. 2013. (Palestra).

14.
SOUSA, N. M. ; GIL, M. S. C. A. . Capacitação residentes USE/UFSCar - A brincadeira e o desenvolvimento infantil. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Diálogos (im)possíveis entre a Psicologia do Desenvolvimento e a explicação comportamental do desenvolvimento?. 2012. (Palestra).

16.
Maria Stella C. A. Gil. O desenvolvimento da Cognição. 2012. (Palestra).

17.
Maria Stella C. de Alcantara Gil; ALMEIDA, C. G. M. . Bebes em interação com adultos: aquisição e pre-correntes do repertorio verbal (Minicurso). 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
SOUSA, N. M. ; Löhr, T. ; GIL, M. S. C. A. . Uma estratégia para promoção do desenvolvimento: a brincadeira com bebês. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Perfil dos profissionais formados pelas universidades públicas brasileiras. 2008. (Palestra).

20.
GIL, M. S. C. A.; Venturelli, J. ; KOMATSU, R. S. . Modelos Inovadores na Formação dos Profissionais de Saúde. 2007. (Coordenar Sessão).

21.
GIL, M. S. C. A.; Demarzo, M. S. D. ; RAMOS, P. C. . Ações Afirmativas: apresentação do Parecer CNE/CP 003/2004, do Programa de ações afirmativas da UFSCar, Sessão de combate ao racismo do Conselho da comunidade negra. 2007. (Mesa Redonda).

22.
GIL, M. S. C. A.. Políticas de Ações Afirmativas - a trajetória do Programa na UFSCar. 2007. (Palestra).

23.
OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GIL, M. S. C. A. . Identificar contingências no trabalho com crianças pequenas: do laboratório para o dia-a-dia. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

24.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Identificar contingências no trabalho com crianças pequenas do laboratório para o dia-a-dia. 2006. (Palestra).

25.
GIL, M. S. C. A.. Moderadora e Debatedora da Mesa Redonda: Instrumentos de Cooperação, apresentada no II Congresso Euro-Latinoamericano de Universidades na UFMG. 2004. (Mesa Redonda).

26.
GIL, M. S. C. A.. Mesa Redonda: Sustentabilidade Econômica e Social, realizada durante o 1º Seminário Internacional: Ciência e Tecnologia na América Latina em 30 de julho na UNICAMP. 2004. (Mesa Redonda).

27.
GIL, M. S. C. A.. Elaborar questões objetivas de múltipla escola e questões dissertativas para utilização no Concurso Público de Provas e Títulos para Professor de 1º e 2º graus realizado pela UFSCar, conforme carta SRH nº 005/04, de 23/03/2004. 2004. (Elaborar questões).

28.
GIL, M. S. C. A.. ?Pergunte aos bebês: definição de classes de estímulos e de respostas no estudo da equivalência com bebês?. 2002. (Relatório de pesquisa).

29.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Brincadeira, Interação e Arranjos Espaciais: Alguns Resultados de Pesquisa. Mesa Redonda A Brincadeira na Promoção do Desenvolvimento Infantil. 2002. (Mesa Redonda).

30.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Brincadeira: pressuposto e estratégia na estimulação de bebes de risco. 2002. (Mesa Redonda).

31.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; VERRI, M. D. ; CORREIA, L. L. . Brincando com bebês: orientação de professores de creche. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).

32.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; BELLANZANI, R. . Desenvolvimento humano: cognição. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila de curso).

33.
GIL, M. S. C. A.. Curso de Psicologia, o profissional e o mercado de trabalho. 2000. (Palestra).

34.
GIL, M. S. C. A.. I Encontro do Fórum de Licenciaturas da UFSCar. 2000. (Coordenar Sessão).

35.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Função de brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento infantil. 2000. (Palestra).

36.
SOUZA, Deisy das Graças de ; AIELLO, A. L. R. ; MENDES, Enicéia Gonçalves ; DE_ROSE, J. C. C. ; ALMEIDA, M. A. ; GIL, M. S. C. A. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; KUBO, O. M. ; ROSE, Tania Maria Santana de . Desenvolvimento de tecnologia educacional para um ensino de qualidade nas áreas de aprendizagem e desenvolvimento humano (PROIN). 1999. (Relatório de pesquisa).

37.
GIL, M. S. C. A.. Diretrizes curriculares e a reformulação do currículo dos cursos de graduação em Psicologia. 1999. (Palestra).

38.
GIL, M. S. C. A.. Divulgação do Curso de Psicologia da UFSCar na V Feira do Vestibulando. 1999. (Palestra).

39.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Socialização, linguagem, afetividade. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila de curso).

40.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; VERRI, M. D. . Orientação de mães e berçaristas: brincar também se aprende. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).

41.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GARCIA, M. L. . Desenvolvimento humano: socialização e linguagem. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).

42.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Estimulação de bebês. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).

43.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; PICCINATO, C. A. ; SIEBERT, G. . Estimulação do desenvolvimento de bebês. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo).

44.
GIL, M. S. C. A.. Divulgação do Curso de Psicologia da UFSCar para alunos do Centro Educacional Diocesano La Salle. 1998. (Palestra).

45.
GIL, M. S. C. A.. Divulgação do Curso de Psicologia da UFSCar para alunos do Colégio Anglo. 1998. (Palestra).

46.
GIL, M. S. C. A.. Comissão de elaboração de proposta de diretrizes para o Curso de Psicologia. 1998. (Membro de Comissão).

47.
GIL, M. S. C. A.. Comissão Administrativa do Conselho Interdepartamental do CECH. 1998. (Membro de Comissão).

48.
GIL, M. S. C. A.. IV Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 1998. (Coordenar Sessão).

49.
GIL, M. S. C. A.. Formação do Psicólogo. 1997. (Palestra).

50.
GIL, M. S. C. A.. Coordenadora de sessão durante o IV Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 1996. (Coordenar Sessão).

51.
GIL, M. S. C. A.. Comunicações Orais 4. 1995. (Coordenar Sessão).

52.
GIL, M. S. C. A.. Implicações Pedagógicas: Piaget, Vygotsky e Skinner. 1995. (Mesa Redonda).

53.
GIL, M. S. C. A.. Interação professor-aluno: a pesquisa, suas implicações teórico-metodológicas e práticas. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

54.
GIL, M. S. C. A.. Pesquisa Básica e Psicologia Escolar. 1994. (Mesa Redonda).

55.
GIL, M. S. C. A.. Um Complexidade da Interação Professor-Aluno em Sala de Aula. 1994. (Coordenar Sessão).

56.
GIL, M. S. C. A.. A Pesquisa sobre Int. Prof-Aluno: Quest. Teor-Met. Imp. P´raticas - Curso. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

57.
GIL, M. S. C. A.. Coordenação das Sessões Temáticas: Experiências Educacionais (A) e Experiêcias Educacionais. 1992. (Coordenar Sessão).

58.
GIL, M. S. C. A.. O estudo da criança em interação social - Interação social na escola: professor e aluno construindo o processo ensino-aprendizagem. 1992. (Mesa Redonda).

59.
GIL, M. S. C. A.. Estrutura, funcionamento e perspectivas de trabalho. 1992. (Palestra).

60.
GIL, M. S. C. A.. Experiencias Educacionais / Profissionais (A). 1992. (Coordenar Sessão).

61.
GIL, M. S. C. A.. Experiências Educacionais / Profissionais (E). 1992. (Coordenar Sessão).

62.
GIL, M. S. C. A.. O Estudo da Criança em Interação Social. 1992. (Mesa Redonda).

63.
GIL, M. S. C. A.. Análise Funcional da Relação Professor-Aluno. 1991. (Palestra).

64.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Processo cognitivos em crianças da 1ª série do 1º GRAU. 1989. (Coordenar Sessão).

Demais trabalhos
1.
GIL, M. S. C. A.. Mobilização e diálogo social para promover o avanço dos objetivos de desenvolvimento do milênio. 2006 (Programa institucional para a melhoria do ensino) .

2.
GIL, M. S. C. A.; TOMASI, Roberto ; ARAÚJO, Regina Borges de ; ZABOTTO, Marco Antonio ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Programa de ensino à Distância (EAD) da UFSCar no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)-Universidade Federal de São Carlos. 2006 (Programa institucional para a melhoria do ensino) .

3.
GIL, M. S. C. A.; TOMASI, Roberto ; OLIVERIA, Maria Helena Antunes de ; MARTINS, Manoel Fernando ; SILVA, Ricardo Siloto da ; CORTES, Mauro Rocha ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; FORTUNATO JUNIOR, Rogério . Implantação do Campus da UFSCar no município de Sorocaba. 2005 (Programa institucional para a melhoria do ensino) .

4.
GIL, M. S. C. A.. Programa de Ações Afirmativas para a Universidade Federal de São Carlos. 2005 (Programa institucional para a melhoria do ensino) .

5.
ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; BASSO, Itacy Salgado ; SOUZA, Maria Helena A de O e ; GIL, M. S. C. A. ; OLIVIERI, Carlos Alberto ; FERREIRA FILHO, Pedro ; GALETTI JUNIOR, Pedro Manuel ; TOMASI, Roberto ; ARAÚJO FILHO, Targino de . Aspectos Acadêmicos do Plano de Desenvolvimento Institucional da UFSCar. 2004 (Programa institucional para a melhoria do ensino) .

6.
ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; BASSO, Itacy Salgado ; GIL, M. S. C. A. ; SOUZA, Maria Helena A de O e ; GOMES, Ângela F ; PEZZO, Mariana R . Sistematização do Plano de Desenvolvimento Institucional da UFSCar. 2004 (Programa institucional para a melhoria do ensino) .

7.
GIL, M. S. C. A.. Instrumentos de Coorperação. 2004 (Programa institucional para a melhoria do ensino) .

8.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de . Desenvolvimento de Tecnologia Educacional para um Ensino de Qualidade nas áreas de Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. 2002 (Programa institucional para a melhoria do ensino) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
GIL, M. S. C. A.; POSTALLI, L. M. M.; MARTINS, C. C.. Participação em banca de Gabriela Aniceto. Levantamento de repertório de linguagem em crianças pequenas com síndrome de down. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
GIL, M. S. C. A.; POSTALLI, L. M. M.; MARQUEZ, L. C.. Participação em banca de Milena Gandolfine. Caracterização de ganho e perda de oportunidades de ensino na interação mãe-criança cega. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Junio Vieira de Rezende. Sondas imediatas e atrasadas na aprendizagem por exclusão por bebês: aspectos teóricos e experimentais. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
GIL, M. S. C. A.; COSTA, C. S. L.; SIGOLO, Silvia Regina Ricco Lucato. Participação em banca de Andreia Bobrek. Estimulação precoce: caracterização da atuação profissional em três instituições no Estado de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Natália Maria Sertori. Discriminações condicionais em bebês de risco: o responder por exclusão. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Ailton Barcelos da Costa. Alguns procedimentos de ensino do conceito de fração para crianças com e sem deficiência visual. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
GIL, M. S. C. A.; VERDU, A. C. M. A.; POSTALLI, L. M. M.. Participação em banca de Graziele Thomasinho de Aguiar. Classificação do comportamento verbal e aquisição de discriminações condicionais por bebês. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Giovana Mendes Ferroni. Ensino de conceitos a uma criança com deficiência visual por meio de brincadeira. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Tereza Cristina Rodrigues. Estratégias de comunicação e interação social com um criança com deficiência visual e múltipla. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
CORTEGOSO, A. L.; GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, L.M.A.C.. Participação em banca de Ana Carolina Camargo Christovam. Efeitos de Condições de Monitoramento de Pais sobre Desempenho em Supervisão de Estudos.. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; GIL, M. S. C. A.; SIGOLO, Silvia Regina Ricco Lucato. Participação em banca de Priscila Haanwinckel Junqueira. Avaliação Funcional dos Desempenhos Pró e Anti-inclusivos de Crianças Cegas em Escola Regular.. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Alice Almeida Chaves de Resende. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em surdos. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
GIL, M. S. C. A.; Schmidt, A.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Thaise Löhr. Ensino de respostas de tatear para quatro bebês com estimulação verbal restrita. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
Cavalcante, M. R.; GIL, M. S. C. A.; LOPES, A. A.. Participação em banca de David Marconi Polonio. Análise comportamental das instruções e perguntas de uma professora universitária em sala de aula de uma turma de matemática. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

15.
SOUZA, Deisy das Graças de; GIL, M. S. C. A.; DEBERT, P.. Participação em banca de Daniela de Souza Canovas. Discriminações simples-simultâneas e sucessivas como base para a formação de classes funcionais. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
GIL, M. S. C. A.; DE_ROSE, J. C. C.; LOPES JUNIOR, J.; OLIVEIRA, Thais Porlan de. Participação em banca de Lucas Tadeu Garcia. Análise de Procedimentos para Ensino de Discriminações Condicionais em Bebês. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; Silva, A. T. B.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Talita Pereira Dias. Habilidades Sociais e Comportamentos Problemáticos em Pré-escolares: Observação versus Relato de Mães e Professoras.. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
ROSE, Tania Maria Santana de; GIL, M. S. C. A.; Horiguela, M. L. M.. Participação em banca de Miryan Cristina Buzetti. Tutoria para Alunos com Baixo Aproveitamento Acadêmico e o Desenvolvimento de Cognições e Estratégias de Leitura e Escrita.. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

19.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Lucas Tadeu Garcia. Variáveis relevantes na efetividade de procedimentos de ensino de discriminações complexas para bebês. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

20.
ROSE, Tania Maria Santana de; GIL, M. S. C. A.; Santos, A. A. A.. Participação em banca de Juliana Pelinsom Marques. A estrutura de metas de sala de aula e a motivação de alunos para aprender. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

21.
GIL, M. S. C. A.; LOPES JUNIOR, J.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Naiara Minto de Sousa. Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 24 meses. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

22.
ROSE, Tania Maria Santana de; GIL, M. S. C. A.; Capellini, S. A.. Participação em banca de Andréa Carla Machado. Tutoria Instrucional centrada na leitura de livros em escolares com distúrbio de aprendizagem e dislexia do desenvolvimento. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

23.
MENDES, Enicéia Gonçalves; GIL, M. S. C. A.; Omote, S.; RODRIGUES, O. M. R.. Participação em banca de Nadja Carolina de Sousa Pinheiro Caetano. A Formação do Psicólogo para o Atendimento a Pessoas em Situação de Deficiência. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

24.
LOPES JUNIOR, J.; GIL, M. S. C. A.; Gimeniz-Paschoal, S. R.. Participação em banca de Ana Paula de Araújo Fonseca. Recursos Interpretativos Funcionais como Subsídio Metodológico na Formação Continuada de Professores de Língua Portuguesa das Séries Iniciais. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de P-G em Psicologia do Desenvol e Aprend) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - Campus Bauru.

25.
Cavalcante, M. R.; GIL, M. S. C. A.; LOPES JUNIOR, J.. Participação em banca de Patrícia Soares Baltazar Bodoni. Efeitos de um Curso de Formação de Professores sobre Avaliação nos Comportamentos de Avaliar uma Professora de Educação Infantil. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de P-G em Psicologia do Desenv e Aprend) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - Campus Bauru.

26.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Maria Luiza Pontes França. Crianças cegas e videntes na Educação Infantil: características da interação e proposta de intervenção. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

27.
GIL, M. S. C. A.; BATISTA, C. G.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Participação em banca de Maria Luiza Pontes França. Interação entre crianças deficientes visuais e videntes em atividades com brincadeiras na escola-Exame Qualificação. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

28.
TUDELA, Eloisa; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Jocelene de Fátima Landgraf. Efeitos do Peso Adicional nos Chutes Espontâneos de Lactentes nos Primeiros Dois Meses de Vida. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-graduação em Fisioterapia) - Universidade Federal de São Carlos.

29.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; GIL, M. S. C. A.; HÜBNER, Maria Martha; PIZZOLATO, Ednaldo Brigante. Participação em banca de Henildes José Carrer. Avaliação de um Programa Informatizado de Reconhecimento de Fala em Indivíduos com Deficiência Mental e com Problemas de Linguagem. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

30.
TUDELA, Eloisa; GIL, M. S. C. A.; BARROS, Ricardo Machado Leite de. Participação em banca de Jocelene de Fátima Landgraf. Efeitos do acréscimo de peso nos chutes espontâneos de lactantes nos primeiros dois meses de vida. Exame de Qualificação. 2005. Dissertação (Mestrado em Fisioterapia) - Universidade Federal de São Carlos.

31.
CORTEGOSO, Ana Lúcia; GIL, M. S. C. A.; CAMPOS, Leila Maria do Amaral. Participação em banca de Heloisa Lopes Queiroz. Comportamento do Psicólogo em Instituição de Atendimento a Deficientes Mentais: Contribuições da Análise do Comportamento para a Construção de uma Prática Crítica e Relevante. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

32.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Lisandrea Rodrigues Menegasso. Verificação da compreensão dos termos e a pertinencia do conteúdo dos itens da infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised edition que se referem às necessidades educacionais espaciais pelo procedimento de psicometria. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

33.
LINHARES, Maria Beatriz Martins; GIL, M. S. C. A.; SIGOLO, Silvia Regina Ricco Lucato. Participação em banca de Vivian Caroline Klein. A Interação entre Crianças Pré-Escolares Nascidas Pré-Termo e Muito Baixo Peso e suas Mães em Situações Lúdica de Ensino. 2004. Dissertação (Mestrado em Faculdade de Medicina) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

34.
ROSE, Tania Maria Santana de; GIL, M. S. C. A.; ZANOTTO, Maria Angélica Do Carmo; PARIZZI, Roseli A. Participação em banca de Mara Silvia Pasian. Tutoriamento Centrado na Leitura de Livros: Uma Alternativa para Alunos com Dificuldades em Leitura e Escrita. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

35.
GIL, M. S. C. A.; MENDES, Enicéia Gonçalves; MARTINEZ, Claudia Maria Simões; DALL´ACQUA, Maria Júlia Canazza. Participação em banca de Cristiani da Silva Joaquim. Interação professor-bebê em creches inclusivas. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

36.
ROSE, Tania Maria Santana de; GIL, M. S. C. A.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Heloisa Helena Motta Bandini. Programa de treinamento de consciência fonológica em sala de aula de crianças de pré-escola. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

37.
TUDELA, Eloisa; GIL, M. S. C. A.; LINHARES, Maria Beatriz Martins. Participação em banca de Virlaine Bardella Lopes. Desenvolvimento Motor de Bebês Segundo a Alberta Infant Motor Scale. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-graduação em Fisioterapia) - Universidade Federal de São Carlos.

38.
CARVALHO, Maria Ignez Campos de; GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, Susi Lippi Marques. Participação em banca de Tatiana Noronha de Souza. Análise da adequabilidade da Infant/Toddler Environment Rating Scale para avaliar ambientes de creches de Ribeirão Preto. 2003. Dissertação (Mestrado em FFCL/Ribeirão Preto) - Universidade de São Paulo.

39.
MENDES, Enicéia Gonçalves; GIL, M. S. C. A.; PALHARES, Marina Silveira; SIGOLO, Silvia Regina Ricco Lucato. Participação em banca de Lígia Cardoso Silveira Rosa. Formação Continuada de Atendentes para Inclusão de Crianças com Necessidades Educacionais Especiais em Creches. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

40.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Thais Porlan de Oliveira. Aprendizagem de pareamento de identidade entre bebês. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

41.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; GIL, M. S. C. A.; BARHAM, Elisabeth Joan; CALAIS, Sandra Leal. Participação em banca de Renata Cristina Moreno Molina. Habilidades Sociais e Dificuldades de Aprendizagem: uma análise funcional. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

42.
GIL, M. S. C. A.; NALE, Nivaldo; CORTEGOSO, Ana Lúcia; MANZOLI, Luci Pastor. Participação em banca de Ana Paula Martinez. Escolha livre de diferentes materiais escolares e atividades por crianças pequenas e por alunos de primeira série. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

43.
GIL, M. S. C. A.; DE_ROSE, J. C. C.; AIELLO, A. L. R.; MARTURANO, Edna. Participação em banca de Heloisa Stoppa Menezes Robles. Uma análise de contingências das instruções na brincadeira entre crianças pequenas. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

44.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Nubia A. Schaper Santos. A Inclusão de Crianças com Necessidades Educacionais Especiais nas Escolas de Educação Infantil do Município de Juiz de Fora. Defesa de Dissertação de Mestrado. 2002. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

45.
CORTEGOSO, A. L.; MANZOLI, Luci Pastor; NALE, N.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Ana Paula Martinez. Preferencia por tipos diferentes de material escolar em situações de escolha livre entre crianças do maternal à primeira série do ensino fundamental. 2002. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

46.
CARVALHO, Maria Ignez Campos de; GIL, M. S. C. A.; LINHARES, Maria Beatriz Martins. Participação em banca de Renata Meneguini. Relação entre áreas especiais e interação de crianças pequenas em creche. 2000. Dissertação (Mestrado em FFCL/Ribeirão Preto) - Universidade de São Paulo.

47.
CARVALHO, Maria Ignez Campos de; GIL, M. S. C. A.; RUBIANO, M.R.B. Participação em banca de Regiane Sedenho de Morais. Abordagem social entre crianças no contexto de creche. 2000. Dissertação (Mestrado em FFCL/Ribeirão Preto) - Universidade de São Paulo.

48.
MENDES, Enicéia Gonçalves; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Fátima Maria Ferreira de Sousa. E por falar em classe especial, a avaliação da inserção de educandos portadores de deficiência mental moderada em classe especial por suas mães. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

49.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Silvia Regina de Souza. Aquisição de habilidades básicas de escrita e leitura através de redes de discriminação condicional em pré-escolares. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

50.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Maria Goretti da Fonseca. Situações lúdicas para o ensino em grupo de portadores de deficiência mental: discriminações condicionais e equivalência de estímulos. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

51.
GIL, M. S. C. A.; CALADO, A. J. F.; SILVA, E. P.; NAKAMURA, P. H.. Participação em banca de Uyguaciara Veloso Castelo Branco. Concepções do Professor de 2º Grau Acerca da Escola. Implicações no Vestibular em João Pessoa - PB. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

52.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Carmem Sevilla Gonçalves dos Santos. Interação professor-aluno e aprendizagem de leitura e escrita numa série do 1º grau. 1995. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-gradução em Psicologia Social) - Universidade Federal da Paraíba.

53.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Fábio de Freitas Pereira. Invasões urbanas e sua relação com o sistema de crenças na mobilidade e na mudança social: o caso da favela Beira Molhada. 1993. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Social)) - Universidade Federal da Paraíba.

Teses de doutorado
1.
GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCÂNTARA; Costa, M. P. R. da; COSTA, C. S. L.; MARQUES, L. C.; França-Freitas, M. L. P.. Participação em banca de Tereza Cristina Rodrigues Villela. Uma criança com baixa visão aprende a vestir-se e alimentar-se. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
DOMENICONI, C.; HIGBEE, T. S.; ELIAS, N. C.; BENITEZ, P.; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCÂNTARA. Participação em banca de Máyra Lais de Carvalho Gomes. Ensino de mandos a crianças com autismo. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
AIELLO, A. L. R.; COSTA, A. R. A.; Varela, A. A. B.; Souza, D. H.; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Participação em banca de Leylanne Martins Ribeiro de Souza. Ensino de relações nome-objeto e aprendizagem de relações emergentes por bebês. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
DOMENICONI, C.; Schmidt, A.; Zaine, I.; SOUZA, Deisy das Graças de; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Luiza Augusta de Oliveira Costa Langsdorff. Investigação sobre comportamento simbólico com um cão doméstico (Canis Familiaris) em tarefas de recuperação de objetos. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
DE_ROSE, J. C. C.; Cruz, R. N.; HUNZIKER, M. H. L.; Castro, M. S. L. B.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de César Antonio Alves da Rocha. Análise do Comportamento e Planejamento Cultural: Utopia ou Distopia?. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
GIL, M. S. C. A.; Giacheti, C. M.; OLIVEIRA, Glaucimara Pires de; Cabral, L. S. A.. Participação em banca de Glorismar Gomes da Silva. escolarização de crianças com fissura lábio palatina. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
GIL, M. S. C. A.; Giacheti, C. M.; OLIVEIRA, Glaucimara Pires de; Cabral, L. S. A.. Participação em banca de Glorismar Gomes da Silva. escolarização de crianças com fissura lábio palatina. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; MOREIRA, M. B.; BANACO, R. A.; ELIAS, N. C.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Maria Carolina Correa Martone. Tradução e Adaptação do Verbal Behavior Milestones Assessmentand Placement Program (VB-MAPP) para a sua Língua Portuguesa e Estratégias de Ensino para sua Implementação. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; COELHO, C.; FALEIROS, P. B.; Souza, D. H.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Fernanda Castanho Calixto. Os Efeitos da Exposição Gradual à Consequência e da Oportunidade de Escolha entre Eventos de Diferentes Valores Reforçadores sobre Escolhas de Autocontrole. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
GIL, M. S. C. A.; DOMENICONI, C.; OLIVEIRA, T. P.; GARCIA, L. T.. Participação em banca de Natália Maria Sertori. O responder por exclusão em bebês nascidos pré-termo e baixo peso. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
GIL, M. S. C. A.; VERDU, A. C. M. A.; Arantes, A. K. L.; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Alessandra Corne Canosa. Formação, Manutenção e Expansão de classes de estímulos equivalentes por crianças com deficiência visual. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
HUNZIKER, M. H. L.; TONNEAU, F. J.; DE_ROSE, J. C. C.; REGRA, J. A. G.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Tauane Paula Gehm. Efeitos da separação materna sobre o desenvolvimento de respostas sociais em ratos. 2017. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

13.
GIL, M. S. C. A.; Arantes, A. K. L.; ELIAS, N. C.; OLIVEIRA, T. P.; VERDU, A. C. M. A.. Participação em banca de Alessandra Carone Canosa. Formação, Manutenção e Expansão de Classes de Estímulos eqeuivalentes por crianças com deficiência visual.. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
CORTEGOSO, A. L.; POSTALLI, L. M. M.; GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, L. M. A. C.; RUBANO, D. R.. Participação em banca de Ana Carolina Camargo Christovam. Programa para Auto Preparo de Pais e Professores como Agentes de Promoção de Comportamentos Adequados de Estudo. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, M. A.; COSTA, M. P. R.; MARQUES, L. C.; SENA, C. C. R. G.. Participação em banca de Giovana Mendes Ferroni. Descrição, desenho e modelagem a partir de brinquedos, relevos e descrição oral de crianças com deficiência visual. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
SOUZA, D. G.; VERDU, A. C. M. A.; BARROS, R. S.; GIL, M. S. C. A.; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Lucas Tadeu Garcia. Aprendizagem Relacional em Indivíduos Surdos Pré-Linguais: Exclusão, Equivalência de Estímulos e Superseletividade. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
SOUZA, D. G.; ALBUQUERQUE, A. R.; VERDU, A. C. M. A.; POSTALLI, L. M. M.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Regiane de Souza Quinteiro. Aquisição de Discriminações Auditivo-Táteis e Emergência de Leitura Recombinativa em Braille. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; VASCONCELOS, L. A.; LOHR, S. S.; GIL, M. S. C. A.; FREITAS, L. C.. Participação em banca de Talita Pereira Dias. Conceituação, Avaliação e Promoção de Automonitoria em Pré-Escolares e sua Relação com Competência Social e Comportamentos-Problema. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

19.
BANACO, R. A.; ZAMIGNANI, D. R.; ANDERY, M. A. P. A.; GIL, M. S. C. A.; PERGHER, N. K.. Participação em banca de Denise de Lima Oliveira Vilas Boas. Interação Familiar-Bebê na Aquisição Interdependente dos Repertórios Ouvinte-Falante. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.
GIL, M. S. C. A.; VERDU, A. C. M. A.; HUZIWARA, E. M.; SOUSA, N. M.; DE_ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Christiana Gonçalves Meira de Almeida. Novos repertórios verbais em crianças pequenas: ouvinte, falante e classes de estímulos equivalentes. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

21.
CORTEGOSO, A. L.; GIL, M. S. C. A.; ROSE, Tania Maria Santana de; RUBANO, D. R.; KUBO, O. M.. Participação em banca de Danila Secolim Coser. Desenvolvimento e avaliação de material programado para formação de agentes favorecedores de comportamentos de estudos. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

22.
DE_ROSE, J. C. C.; BANACO, R. A.; HUZIWARA, E. M.; POSTALLI, L. M. M.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de João Henrique de Almeida. Estudos experimentais sobre relações derivadas e transferência do significado. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

23.
MENDES, Enicéia Gonçalves; GIL, M. S. C. A.; DALL´ACQUA, Maria Júlia Canazza; GASPARETTO, M. E.; FERNANDES, L. C.. Participação em banca de Lydia da Cruz Marquez. Consultoria colaborativa escolar do ortoptista na área de deficiência visual ocular e cortical. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

24.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Bárbara Carvalho Ferreira. Expressões Faciais de Emoções de Crianças Deficientes Visuais e Videntes: Avaliação e Intervenção sob a Perspectiva das Habilidades Sociais. 2012. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

25.
DE_ROSE, J. C. C.; GIL, M. S. C. A.; HUZIWARA, E. M.; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio; MICHELETTO, N.. Participação em banca de Priscila Crespilho Grisante. Controle de Estímulos e Formação de Classes de Estímulos Equivalentes em Crianças e em Indivíduos com Síndrome de Down. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

26.
Souza, C. B. A.; HUBNER, M. M. C.; ZAMIGNANI, D. R.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Adriana Cunha Cruvinel. Análise da aquisição de comportamento verbal em criança dos dezoito meses aos dois anos de idade. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

27.
GIL, M. S. C. A.; SOUZA, D. G.; ALMEIDA, M. A.; SHIMAZAKI, E. M.; VERDU, A. C. M. A.. Participação em banca de Glaucimara Pires Oliveira. Intervenção pedagógica individualizada para alunos com deficiência intelectual: ensino de leitura em salas de recursos. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

28.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; DE_ROSE, J. C. C.; GIL, M. S. C. A.; Saunders, R. R.; MOROZ, M.. Participação em banca de Ana Carolina Sella. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

29.
LINHARES, Maria Beatriz Martins; GIL, M. S. C. A.; MARTURANO, Edna; LOUREIRO, Sonia Regina; PEROZA, G. B.. Participação em banca de Cybelle Kayenne Martins Roberto Formiga. Detecção de problemas para o desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo e baixo peso. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Saúde Mental) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

30.
Moroz, M; CARVALHO, A. M.; GIL, M. S. C. A.; ASSIS, Fatima Regina Pires de; GIANFALDONI, M. H. T. A.. Participação em banca de Ketney Bonfogo Bocchi. Indisciplina em Sala de Aula: Posicionamento dos Professores e Avaliação de uma Proposta de Formação. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

31.
GIL, M. S. C. A.; DE_ROSE, J. C. C.; AIELLO, A. L. R.; Souza, C. B. A.. Participação em banca de Thais Porlan de Oliveira. Contribuições para o controle experimental na aprendizagem de discriminações por bebês. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

32.
GIL, M. S. C. A.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Nelci Adriana Cicuto Ferreira Rocha. Impacto das Propriedades Físicas dos Objetos nos Movimentos de Alcance Manual em Lactentes Saudáveis de 4 a 6 meses de idade. 2006. Tese (Doutorado em Programa de Pos-graduação em Fisioterapia) - Universidade Federal de São Carlos.

33.
CARVALHO, Maria Ignez Campos de; GIL, M. S. C. A.; PEDROSA, M. I.; VASCONCELOS, V.. Participação em banca de Joseane Aparecida Otavio Bomfim. Trocas Sociais de Crianças de 1-2 anos e Arranjos Espaciais em Creches. 2006. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

34.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; DE_ROSE, J. C. C.; BANACO, R. A.; GIL, M. S. C. A.; NUNES, L.R.O.P. Participação em banca de Adriana Aparecida Tambasco Piccolo. Aprendizagem Observacional, Formação e Expansão de classes de Equivalência. 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

35.
ALVES, Zélia Biazolli; SADALLA, Ana Aragão; GIL, M. S. C. A.; ROSE, Tania Maria Santana de; DEL_PRETTE, Z. A. P.. Participação em banca de Mirella Lopez Martini Fernandes Paiva. Variáveis psicológicas de professores e alunos, ações interativas e desempenho acadêmico: investigando possíveis relações.. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

36.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Tania Maria Santana de Rose. Compreensão de Leitura: Ensino e Conhecimento. 1995. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

37.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Maria Inês Bacelar Monteiro. A dinâmica do diálogo de crianças portadoras de Síndrome de Down. 1992. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
Souza, D. H.; Name, M. C. L.; SOUZA, Deisy das Graças de; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Rodrigo Dal Ben de Souza. Extração de palavras e mapeamento com estímulos visuais aolongo de tentativas ambíguas sequenciais e simultâneas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
GIL, M. S. C. A.; POSTALLI, L. M. M.; Cabral, L. S. A.; Giacheti, C. M.. Participação em banca de Glorismar Gomes da Silva. Alunos com fissura lágio palatina: as necessidades educacionais na Educação Básica. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
GIL, M. S. C. A.; Schmidt, A.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Luiza Augusta de Oliveira Costa Langsdorff. Transitividade e Simetria em uma Cadela da Raça Border Collie a Partir de Discriminações Condicionais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
GIL, M. S. C. A.; DOMENICONI, C.; Souza, D. H.; GARCIA, L. T.; OLIVEIRA, T. P.. Participação em banca de Natalia Maria Sertori. O Responder por Exclusão em Bebês Nascidos Pré-Termo e Baixo Peso. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
GIL, M. S. C. A.; HIGBEE, T. S.; BENITEZ, P.; ELIAS, N. C.. Participação em banca de Máyra Laís de Carvalho Gomes. Ensino de Comportamento Verbal Vocal a Crianças com Autismo por Atraso de Dicas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
GIL, M. S. C. A.; COSTA, M. P. R.; ALMEIDA, M. A.; MARQUEZ, L. C.; SENA, C. C. R. G.. Participação em banca de Giovana Mendes Ferroni. Representação de Meios de Transporte por Crianças com Deficiência Visual: Descrição, Desenho e Modelagem. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
ALMEIDA, M. A.; GIL, M. S. C. A.; MENDES, Enicéia Gonçalves; ANACHE, A. A.; MIURA, R. K. K.. Participação em banca de Betania Jacob Stange Lopes. Transição para a Vida Ativa de Jovens com Deficiência Intelectual em Ambiente Universitário. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
GIL, M. S. C. A.; TONNEAU, F. J.; HUNZIKER, M. H. L.. Participação em banca de Tauane Paula Gehm. Efeitos da Separação Materna sobre o Desenvolvimento de Respostas Sociais em Ratos Machos e Fêmeas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

9.
CORTEGOSO, A. L.; GIL, M. S. C. A.; RUBANO, D. R.; ALMEIDA, L. M. A. C.. Participação em banca de Ana Carolina Camargo Christovam. Desenvolvimento e Avaliação de um Programa para Capacitar Professores a Promover Comportamentos de Estudo. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
DE_ROSE, J. C. C.; MOROZ, M.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Angela Bernardo de Lorena. Contribuições da Análise do Comportamento para Educação a Distância e Formação de Professores. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
SOUZA, Deisy das Graças de; VERDU, A. C. M. A.; ELIAS, N. C.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Lucas Tadeu Garcia. Aprendizagem por exclusão e formação de classes de equivalência em indivíduos com surdez pré-lingual. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
BANACO, R. A.; ANDERY, M. A. P. A.; PERGHER, N. K.; ZAMIGNANI, D. R.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Denise de Lima Oliveira Vilas Boas. Estudos exploratórios sobre aquisição de comportamento verbal com bebê. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

13.
SOUZA, Deisy das Graças de; HANNA, E. S.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Regiane de Souza Quinteiro. Ensino de Leitura em Braille e emergência de repertório recombinativo em adultos com deficiência visual. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; VASCONCELOS, L. A.; LOHR, S. S.; GIL, M. S. C. A.; FREITAS, L. C.. Participação em banca de Talita Pereira Dias. Automonitoria, competência social e comportamentos problemáticos: avaliação e intervenção com pré-escolares. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
LACERDA, C. B. F.; GIL, M. S. C. A.; PASSOS, C. L. B.; LODI, A. C. B.; GOES, M. C. R.. Participação em banca de Lara Ferreira dos Santos. O intérprete de LIBRAS na educação inclusiva de surdos: o processo tradutório nas diferentes áreas do conhecimento. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Bárbara Carvalho Ferreira. Expressões faciais de emoções de crianças deficientes visuais e videntes: avaliação e intervenção sob a perspectiva das habilidades sociais. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
MENDES, Enicéia Gonçalves; GIL, M. S. C. A.; BRUNO, M. M. G.; GASPARETTO, M. E. R. F.; FERNANDES, L. C.. Participação em banca de Lydia da Cruz Marques. Formação e investigação via consultoria colaborativa na área da deficiência visual ocular e cérebro/cortical. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
GIL, M. S. C. A.; VERDU, A. C. M. A.; DE_ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Christiana Gonçalves Meira de Almeida. Ensino de discriminações condicionais e avaliação de emergência de equivalência de estímulos em crianças de ate 27 meses. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

19.
CORTEGOSO, A. L.; GIL, M. S. C. A.; RUBANO, D. R.. Participação em banca de Danila Secolim Coser. Desenvolvimento e Avaliação de Material Programado para Formação de Agentes Favorecedores de Comportamentos de estudo.. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

20.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio; GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, M. A.. Participação em banca de Tatiane Carvalho Castro.. Os Efeitos do Controle Contextual sobre Classes de Equivalências Reorganizadas.. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

21.
GIL, M. S. C. A.; AIELLO, A. L. R.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Naiara Minto de Sousa. Procedimentos de Ensino de Discriminações Simples e Condicionais para Bebês até 24 Meses. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

22.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; FREITAS, Maura Gloria de; GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, M. A.. Participação em banca de Bárbara Carvalho Ferreira.. Expressões faciais de emoções de crianças deficientes visuais e videntes: Avaliação e Intervenção sob a Perspectiva do Treinamento de Habilidades Sociais.. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

23.
GIL, M. S. C. A.; SOUZA, D. G.; DOMENICONI, C.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Glaucimara Pires Oliveira. Intervenção pedagógica individualizada para alunos com deficiência intelectual: ensino de leitura com o Programa LEPP em salas de recursos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

24.
LINHARES, Maria Beatriz Martins; GIL, M. S. C. A.; MARTURANO, Edna. Participação em banca de Cibelle Kayenne Martins Roberto Formiga. Detecção de problemas no desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo e baixo peso no primeiro ano. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Saúde Mental) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

25.
CORTEGOSO, Ana Lúcia; GIL, M. S. C. A.; AIELLO, A. L. R.; JOLY, Ilza Zenker Leme. Participação em banca de Regina Helena Vitale Torkomian Joaquim. Capacitação de Mães de Bebês Pré-Termo como Agentes de Promoção do Desenvolvimento no Ambiente Hospitalar. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

26.
GIL, M. S. C. A.; ASSIS, Fatima Regina Pires de; Moroz, M. Participação em banca de Ketney Bonfogo Bocchi. Interação Professor-Aluno / a definir. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

27.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; GIL, M. S. C. A.; LOUREIRO, Sonia Regina; DE_ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Fabio Biasotto Feitosa. Habilidades Sociais e Dificuldades de Aprendizagem: Processos Cognitivos e Comportamentais como Possíveis Variáveis Moderadores e Mediadoras. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

28.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Thais Porlan de Oliveira. Definição de variáveis experimentais para o ensino de discriminações complexas para bebês entre 12 e 25 meses. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

29.
ROAZZI, Antonio; CRUZ, Maria da Conceição Lyra da; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Silvana Maria Sobral Griz. Desenvolvimento da comunicação da criança deficiente auditiva nos primeiros meses de idade. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

30.
CRUZ, Maria da Conceição Lyra da; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Nadja Maria Vieira da Silva. EEA: Explorando Recursos de um modelo no Desenvolvimento da Comunicação no Começo da Vida. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

31.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Josineide Alves Santos. Interesse por leitura e compreensão de textos em alunos de 4ª série. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

32.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Ana Luiza Rocha Vieira Perdigão. Concepções alternativas sobre sensações térmicas e controle de temperatura corpórea. 1997. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Qualificações de Mestrado
1.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; GIL, M. S. C. A.; Lopes, D. C. Participação em banca de Juliana Pinto dos Santos. Literatura Infantil como recurso para promoção de habilidades sociais na prática de professores da Educação Infantil. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
PEDROSA, M. I. P. C.; GIL, M. S. C. A.; ALESSIO, R. L. S.. Participação em banca de Paula Gabrielly Rasia Lira. Compreensão de Estados Emocionais de Parceiros: A Empatia na Brincadeira de Crianças de 2 a 3 Anos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
GIL, M. S. C. A.; POSTALLI, L. M. M.; MARQUEZ, L. C.. Participação em banca de Milena Gandolfine. Análise da Interação Mãe-Criança com Deficiência Visual em Situação de Amamentação. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, M. A.; MARTINS, C. C.. Participação em banca de Gabriela Aniceto. Levantamento de Repertório em Crianças Pequenas com Síndrome de Down. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Olga Maria Busse de Alvarenga. O Estudo da Relação da Consciência Fonológica para o Desenvolvimento de Habilidades de Leitura de Alunos Submetidos a um Programa Individualizado de Ensino. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Renata Cristina de Lima. Evidências do Efeito Flynn em Crianças Escolares de Belo Horizonte. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Daniela Teixeira Gonçalves. O Desenvolvimento do Conhecimento Ortográfico em Português: o papel da consciência fonêmica e da velocidade de nomeação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Kellyane Madureira Figueiredo. Emergência do Fator Geral de Personalidade em Função dos Contextos Ocupacional e Não Ocupacional. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Aline D´Avila Barbosa. Teste de Eficácia de Parte de um Curso de Aprendizagem Online para Professores que Avalia e Intervém nos Processos de Compreensão de Leitura em Crianças. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Ariany Magalhães Leandro. Avaliação do Efeito do Ensino de Habilidades Pré Requisitos sobre a Aprendizagem em um Programa de Ensino de Leitura. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Ronaldo Santhiago Bonfim de Souza. Apu uxupex, nuy ham yummug (escute e aprenda): percepção Maxakali dos processos de alcoolização. 2014.

12.
GIL, M. S. C. A.; SOUSA, M. C.; SIGOLO, Silvia Regina Ricco Lucato. Participação em banca de Ailton Barcelos da Costa. Alguns Procedimentos de Ensino do Conceito de Fração para Adolescentes com e sem Deficiência Visual. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Andreia Bobrek. Estimulação precoce: caracterização da atuação profissional em três instituições localizadas no Estado de São Paulo. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
LINHARES, Maria Beatriz Martins; GIL, M. S. C. A.; MELCHIOR, L. E.. Participação em banca de Rafaela Guilherme Monte Cassiano. Avaliação do temperamento em crianças: metodologia combinada de heterorrelato e observação de comportamento em situação de interação. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos Graduação em Psicologia) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

15.
MENDES, Enicéia Gonçalves; GIL, M. S. C. A.; CAMARGO, E. P.. Participação em banca de Josiane Pereira Torres. Desenvolvimento de um kit didático para o ensino de física para estudantes cegos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
GIL, M. S. C. A.; CIA, F.; COSTA, A. R. A.. Participação em banca de Natalia Maria Sertori. Discriminações Condicionais em Bebês de Risco: O Responder por Exclusão. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
GIL, M. S. C. A.; HUBNER, M. M. C.; Souza, D. H.. Participação em banca de Graziele Thomasinho de Aguiar. A Nomeação e a Aprendizagem de Discriminações Condicionais em Bebês de até 24 meses. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
GIL, M. S. C. A.; SOUZA, D. G.; BATISTA, C. G.. Participação em banca de Alessandra Corne Canosa. Formação de classes de estímulos equivalentes auditivos e táteis por crianças com deficiência visual. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

19.
CAIADO, K. R. M.; GIL, M. S. C. A.; FERREIRA, L. H.; DALL´ACQUA, Maria Júlia Canazza. Participação em banca de Amanda Silva Aragão. Trabalho Pedagógico no Ensino de Química para alunos Cegos: Desafios do Ensino Médio.. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

20.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Giovana Mendes Ferroni. Ensino de conceitos para uma criança deficiente visual por meio de manuseio de objetos tridimensionais. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

21.
CORTEGOSO, A. L.; GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, L.M.A.C.. Participação em banca de Ana Carolina Camargo Christovam. Efeitos de Diferentes Condições de Monitoramento de Pais sobre Comportamento de Estudos de Crianças.. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

22.
GIL, M. S. C. A.; Schmidt, A.; SOUZA, D. G.. Participação em banca de Thaise Löhr. Relação entre aprendizagem de tato vocal e de discriminação condicional auditivo-visual por bebês. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

23.
SOUZA, Deisy das Graças de; GIL, M. S. C. A.; DEBERT, P.. Participação em banca de Daniela de Souza Canovas. Formação de Classes Funcionais em Crianças a Partir de Discriminações Simples Simultâneas e Sucessivas.. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

24.
Cavalcante, M. R.; GIL, M. S. C. A.; LOPES, A. A.. Participação em banca de David Marconi Polonio. Analise dos Efeitos de um Curso sobre Descrição de Contingências na Prática Docente de uma Professora Universitária. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

25.
LOPES JUNIOR, J.; HUBNER, M. M. C.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Ana Paula Araújo Fonseca. Subsídios Metodológicos para o Estudo de Processos de Ensino e de Aprendizagem de Língua Portuguesa nas Séries Iniciais da Educação Básica. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Psicologia do Desenv e Aprend) - Universidade Estadual Paulista - Bauru.

26.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Maria Luiza Pontes de França. Interação entre crianças deficientes visuais e videntes em atividades com brincadeiras na escola. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

27.
BARHAM, Elisabeth Joan; GIL, M. S. C. A.; MARTINEZ, Claudia Maria Simões. Participação em banca de Ana Carolina Gravena. Retorno ao Trabalho após o Nascimento de um Filho: Percepção de Professoras sobre a sua Experiência. Exame de Qualificação. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

28.
DEL PRETTE, Almir; GIL, M. S. C. A.; BARHAM, Elisabeth Joan; FREITAS, Maura Gloria de. Participação em banca de Carolina Severino Lopes. Comparando Habilidades de Criança Cega e Vidente: Um Estudo de Caso com Gêmeas Idênticas. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

29.
CORTEGOSO, Ana Lúcia; GIL, M. S. C. A.; JOLY, Ilza Zenker Leme. Participação em banca de Margareth Darezzo. Música como Condição Favorecedora de Comportamentos de Cuidadores de Crianças em Creches. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

30.
CORTEGOSO, Ana Lúcia; GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, L.M.A.C.. Participação em banca de Heloisa Lopes Queiroz. Identificação, Analise e Descrição de Comportamentos do Psicólogo em Instituição de Atendimento a Pessoas com Deficiência Mental como Contribuição para uma Prática Crítica e Relevante. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

31.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Vivian Caroline Klein. A interação entre crianças pré-escolares nascidas pré-termo e muito baixo peso e suas mães em situações lúdica e de ensino. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Faculdade de Medicina) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

32.
ROSE, Tania Maria Santana de; GIL, M. S. C. A.; ZANOTTO, Maria Angélica Do Carmo. Participação em banca de Mara Silvia Pasian. Um Estudo sobre o Programa de Recuperação de Leitura (Reading Recovery). 2003. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

33.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Cristiani da Silva Joaquim. Padrões de interação professor-bebe em creches inclusivas. 2003. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

34.
MENDES, Enicéia Gonçalves; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Núbia A. Schaper Santos. A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na educação infantil do município de Juiz de Fora. Exame de Qualificação de Mestrado. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

35.
ROSE, Tania Maria Santana de; GIL, M. S. C. A.; SOUZA, Deisy das Graças de. Participação em banca de Heloisa Helena Motta Bandini. Avaliação de um programa de treinamento de consciência fonológica para pré-escolares de uma pré-escola pública Exame de Qualificação de Mestrado. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

36.
AIELLO, A. L. R.; GIL, M. S. C. A.; WILLIAMS, Lúcia Cavalcanti de Albuquerque. Participação em banca de Maira Cristina Buonadio. Descrição da interação mãe-criança e proposta de treinamento domiciliar para mães com deficiência mental. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

37.
CARVALHO, Maria Ignez Campos de; GIL, M. S. C. A.; PASIAN, S. R.. Participação em banca de Tatiana Noronha de Souza. Busca de qualidade em ambientes educacionais coletivos para crianças de 0-30 meses: um estudo sobre a Infant/Toddler Environment Rating Scale. Exame de Qualificação de Mestrado. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

38.
MENDES, Enicéia Gonçalves; PALHARES, Marina Silveira; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Ligia Cardoso Silveira. Formação continuada de atendentes para inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais em creches. Exame de Qualificação de Mestrado. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

39.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Heloisa Stoppa Menezes Robles. As Instruções na Brincadeira entre Crianças Pequenas : Uma Análise de Contingências. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

40.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Thais Porlan de Oliveira. Descrição de contingências na discriminação condicional por bebês. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

41.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Ana Paula Martinez. Preferência por materiais escolares em situação de escolha livre de crianças entre dois a oito anos. 2002. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

42.
GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, Z. M. R.; RUBIANO, M.R.B. Participação em banca de Marilú Ingrid Biben Frederick. Influência do Contexto Social na Interação Infantil: Análise de Parcerias em Duplas e em Grupo, na creche.. 2000. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos Graduação em Psicologia) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

43.
GIL, M. S. C. A.; SIGOLO, Silvia Regina Ricco Lucato; PALHARES, Marina Silveira; MENDES, Enicéia Gonçalves. Participação em banca de Heloísa Marques. Efeitos de exercícios do Método Bobath no desenvolvimento de crianças com encefalopatias crônicas. 2000. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

44.
LINHARES, Maria Beatriz Martins; GIL, M. S. C. A.; MARTINEZ, F. E.. Participação em banca de Iralúcia Maria Bertini Martins. História de desenvolvimento, comportamento e mediação materna de crianças pré-escolares nascidas pré-termo e baixo peso (≤ 1500). 2000. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos Graduação em Psicologia) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

45.
CARVALHO, Maria Ignez Campos de; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Renata Meneguini. Áreas espaciais e níveis de interação entre crianças pequenas em creche. 1999. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

46.
ALMEIDA, Nancy V Fonseca de; GIL, M. S. C. A.; NALE, Nivaldo. Participação em banca de Marcela Vendramini M. Velosa. Profissionalização de pessoas com necessidades especiais: elaboração de um procedimento de ensino a um instrutor da SORRI-Bauru. 1998.

47.
SOUZA, Deisy das Graças de; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Andréia Schmidt. O ensino de alunos em escola especial: analisando como o professor ensina e propondo material para treinamento. 1998.

48.
RUBIANO, M.R.B; CARVALHO, Maria Ignez Campos de; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Regiane Sedenho de Morais. Abordagem social entre crianças no contexto de creche. 1998. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

49.
SOUZA, Deisy das Graças de; GIL, M. S. C. A.; NALE, Nivaldo. Participação em banca de Silvia Regina Pinheiro Malheiros Frare. Capacitação de berçaristas para promoção do desenvolvimento infantil: um programa de ensino. 1996.

50.
GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Maria Goretti da Fonseca. Formação de Equivalência de Estímulos com Treino de Discriminações Condicionais em Situações Lúdicas. 1996.

51.
GOYOS, Antonio Celso de Noronha; AIELLO, A. L. R.; GIL, M. S. C. A.. Participação em banca de Nelly Patrícia Arcos de Leon. Nomeação e contagem na aquisição de habilidades matemáticas e formação de equivalência de estímulos em pré-escolares. 1996.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
GIL, M. S. C. A.; SIGOLO, Silvia Regina Ricco Lucato. Comissão julgadora do concurso de provas e títulos de prof. doutor na área de psicologia educacional. 2010. Universidade Estadual de Campinas.

2.
PRESIDENTE, Ricardo Gorayeb; LOUREIRO, Sonia Regina; LALONI, Diana Tosello; PEDROMÔNICO, Marcia Regina Marcondes; GIL, M. S. C. A.. Processo Seletivo de Provas e Títulos para Contratação de um docente na categoria de Professor Doutor MS-3, RDIDP - junto ao Departamento de Neurologia, Psiquiatria e Psicologia Médica - Área de Psicologia. 2004. Universidade de São Paulo.

3.
GIL, M. S. C. A.; CORTEGOSO, Ana Lúcia; WILLIAMS, Lúcia Cavalcanti de Albuquerque. Elaboração de prova para Concurso Público de Provas e Títulos para Professor de 1º e 2º Graus - UFSCar. 2004. Universidade Federal de São Carlos.

4.
ALMEIDA, Nancy V Fonseca de; GIL, M. S. C. A.; PEZZO, Mariana Rodrigues. Comissão para proceder a seleção para a contratação de Professor Substituto para a Coordenadoria de Comunicação Social - UFSCar, conforme Portaria GR nº 565/03, de 26/06/2003. 2003. Universidade Federal de São Carlos.

5.
GIL, M. S. C. A.. Presidente da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Assistente. Departamento de Psicologia-UFSCar. 1998. Universidade Federal de São Carlos.

6.
GIL, M. S. C. A.. Presidente da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Assistente. 1992. Universidade Federal da Paraíba.

7.
GIL, M. S. C. A.. Presidente da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Assistente. 1991. Universidade Federal da Paraíba.

Livre docência
1.
GIL, M. S. C. A.. Análise Experimental do Comportamento. 2013. Universidade de São Paulo.

Avaliação de cursos
1.
GIL, M. S. C. A.. Comissão julgadora do Concurso Público para Professor Adjunto do Dep. de Psicologia - UFMG. 2011. Universidade Federal de Minas Gerais.

2.
GIL, M. S. C. A.. Comissão verificadora das condições de oferta do Curso de Psicologia do Centro Universitário FIEO. 1999. Centro Universitário FIEO.

3.
GIL, M. S. C. A.. Comissão para emitir parecer sobre a proposta do Curso de Matemática da UFSCar. 1999. Universidade Federal de São Carlos.

Outras participações
1.
GIL, M. S. C. A.; CAIADO, K. R. M.; GOYOS, Antonio Celso de Noronha; EMMEL, M. L. G.; COSTA, M. P. R.; DEL_PRETTE, Z. A. P.. Comissão de seleção do Processo Seletivo de Ingresso ao PPGEEs. 2011. Universidade Federal de São Carlos.

2.
GIL, M. S. C. A.; GOYOS, Antonio Celso de Noronha; Denari, F. E.; AIELLO, A. L. R.; Toyoda, C.. Comissão de Seleção de Candidatos ao Doutorado e Mestrado do Programa de pós-Graduação em Educação Especial. 2009. Universidade Federal de São Carlos.

3.
MENDES, Enicéia Gonçalves; GIL, M. S. C. A.; Omote, S.. A Formação do Psicólogo para o atendimento à pessoa em situação de deficiência. 2009. Universidade Federal de São Carlos.

4.
ROSE, Tania Maria Santana de; GIL, M. S. C. A.; Horiguela, M. L. M.. Tutoria para alunos com baixo aproveitamento acadêmico e o desenvolvimento de cognição e estratégias de leitura e escrita. 2009. Universidade Federal de São Carlos.

5.
DEL_PRETTE, Z. A. P.; GIL, M. S. C. A.; Silva, A. T. B.. Avaliação multimodal de habilidades sociais e comportamentos problemáticos em pré-escolares. 2009. Universidade Federal de São Carlos.

6.
GIL, M. S. C. A.. Prêmio Fundação BUNGE. 2008. Fundação BUNGE.

7.
ROSE, Tania Maria Santana de; GIL, M. S. C. A.; Santos, A. A. A.. A estrutura de metas de sala de aula e a motivação de alunos para aprender. 2008. Universidade Federal de São Carlos.

8.
GIL, M. S. C. A.; LOPES JUNIOR, J.; Souza, D. H.. Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 24 meses. 2008. Universidade Federal de São Carlos.

9.
GIL, M. S. C. A.. Prêmio Fundação BUNGE. 2007. Universidade Federal de São Carlos.

10.
Cavalcante, M. R.; GIL, M. S. C. A.; LOPES JUNIOR, J.. Efeitos de um programa de capacitação sobre os comportamentos de avaliar de uma professora de educação infantil. 2007. UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - CAMPUS BAURU.

11.
Leita, F.; Botelho, L.; GIL, M. S. C. A.; Wiesebron, M. L.; Devaux, A.. Reunión de los representantes de la AUGM con la TASK FORCE América Latina del Grupo de Coimbra. 2007.

12.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; Dirceu Brás Barbano; Roberto de Queiroz Padilha; Valeria Vernaschi Lima; MARTINS, Manoel Fernando; Giselle Dupas; José Rubens Rebelatto; TOMASI, Roberto. Comissão responsável pela implantação do Curso de Graduação em Medicina na Universidade de São Carlos. 2006. Universidade Federal de São Carlos.

13.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; TOMASI, Roberto; ARAÚJO, Regina Borges de; ZABOTTO, Marco Antonio; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Comissão responsável pela implantação do Programa de Ensino à Distância (EAD), no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). 2006. Universidade Federal de São Carlos.

14.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; TOMASI, Roberto; SOUZA, M. H. A. O. E.; MARTINS, Manoel Fernando; SILVA, Ricardo Siloto da; CORTES, Mauro Rocha; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de; FORTUNATO JUNIOR, Rogério. Comissão responsável pela implantação de campus da UFSCar em Sorocaba. 2005. Universidade Federal de São Carlos.

15.
GIL, M. S. C. A.. Comissão de Organização do Serviço em Psicologia. 1996. Universidade Federal de São Carlos.

16.
GIL, M. S. C. A.. Comissão de seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. 1996. Universidade Federal de São Carlos.

17.
GIL, M. S. C. A.. Comissão de Organização do Serviço em Psicologia. 1995. Universidade Federal de São Carlos.

18.
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, M. A.; DEL_PRETTE, Z. A. P.. Comissão de Seleção de Professor Visitante. 1995. Universidade Federal de São Carlos.

19.
GIL, M. S. C. A.. Comissão de avaliacão de projetos de pesquisa para concessão de Bolsa de IC. 1994. Universidade Federal da Paraíba.

20.
GIL, M. S. C. A.. Comissão de avaliacão de projetos de pesquisa para concessão de Bolsa de IC. 1993. Universidade Federal da Paraíba.

21.
GIL, M. S. C. A.. Comissão de avaliação de projetos de pesquisa para concessão de Bolsa de IC. 1992. Universidade Federal da Paraíba.

22.
GIL, M. S. C. A.. Comissão do Serviço de Biblioteca, Documentação e Publicação. 1991. Universidade Federal da Paraíba.

23.
GIL, M. S. C. A.. Comissão de Avaliação de Concessão de Licença Sabática. 1991. Universidade Federal da Paraíba.

24.
GIL, M. S. C. A.. Comissão para análise de curriculum vitae. 1991. Universidade Federal da Paraíba.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Fórum de Políticas Públicas de Saúde para a Infância. 2018. (Outra).

2.
ECCE-MATTERS Mesa Redonda.Respostas singelas para uma pergunta complexa: como as crianças pequenas aprendem as palavras?. 2017. (Outra).

3.
II Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico.Outras respostas singelas para uma pergunta complexa: como as crianças pequenas aprendem as palavras?. 2017. (Outra).

4.
III Simpósio de Desenvolvimento Infantil da UFSCar.O desenvolvimento e a aquisição da linguagem nos primeiros anos de vida da criança cega. 2016. (Simpósio).

5.
III Simpósio de Desenvolvimento Infantil da UFSCar.Desenvolvimento e aquisição da linguagem: modos receptivos e expressivos, condições supressoras e facilitadoras. 2016. (Simpósio).

6.
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Levantamento de repertório de crianças com Síndrome de Down menores de 46 meses. 2016. (Congresso).

7.
X ENAL - Encontro Nacional de Aquisição de Linguagem / IV EIAL - Encontro Internacional de Aquisição de Linguagem.Primeiros passos do desenvolvimento da linguagem em crianças com Síndrome de Down. 2016. (Encontro).

8.
X ENAL - Encontro Nacional de Aquisição de Linguagem / IV EIAL - Encontro Internacional de Aquisição de Linguagem.Aquisição fonológica do português: subsídio para intervenções em crianças com Síndrome de Down. 2016. (Encontro).

9.
XVI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP. Pesquisa em Psicologia: dimensões éticas e produção científica. 07 a 10 junho de 2016.Análise comportamental de processos simbólicos. 2016. (Simpósio).

10.
Diálogos sobre Desenvolvimento Comportamental II. Universidade de São Paulo. 24 de agosto de 2015. 2015. (Outra).

11.
X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Processos Básicos no Desenvolvimento da Função Simbólica em Bebês. 2015. (Congresso).

12.
X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Procedimentos de Ensino de Tarefas Discriminativas e de Vocalizações para Bebês. 2015. (Congresso).

13.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 21 a 24 de outubro de 2014. 2014. (Outra).

14.
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - SBP. Onde a Diversidade se Encontra. UniSEB..Pesquisa Comportamental com Bebês: Como fazer. 2014. (Outra).

15.
V Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento / I Congresso Norte-Nordeste de Neurociências e Comportamento.. Avaliador de Postêrs. 2014. (Congresso).

16.
12ª Jornada de Análise do Comportamento de São Carlos. (JAC). Universidade Federal de São Carlos. 19 a 23 de abril de 2013..Reflexões Teórico/Práticas Baseadas na Investigações Experimentais sobre Aquisição de Comportamento Simbólico por Bebês. 2013. (Outra).

17.
IV Mostra de Programa de Pós-Graduação em Psicologia.Avaliação do responder por exclusão por bebês de 24 meses. 2013. (Encontro).

18.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 19 a 22 de novembro de 2013. 2013. (Congresso).

19.
VI Mostra do Programa de Pós Graduação em Psicologia da UFScar. PPGPsi. 30 de setembro a 04 de outubro de 2013.Avaliação do Responder por Exclusão por Bebês de até 24 meses. 2013. (Outra).

20.
XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 08 a 10 de Janeiro. Análise de Vocalizações Espontâneas no Ensino de Discriminações Condicionais em Crianças até 24 meses. 2013. (Congresso).

21.
XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Comportamento Verbal: Diferentes Perspectivas de Ensino Individualizado com Diferentes Populações. 11 a 14 de setembro de 2013. Fortaleza.Avaliação do Responder por Exclusão por Bebês de até 24 meses. 2013. (Encontro).

22.
42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 17 a 20 de outubro de 2012. 2012. (Outra).

23.
42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia (SPB) e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia da Federação Iberoamericana de Associações de Psicologia. 17 a 20 de outubro. Análise de Vocalizações Espontâneas no Ensino de Discriminações Condicionais em Crianças ate 24 meses. 2012. (Congresso).

24.
aeba Conference 2012. 6-9 September.Equivalence Relations in Infants. 2012. (Simpósio).

25.
V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE). Universidade Federal de São Carlos. 14 a 17 de novembro de 2012. Levantamento de Repertório de Crianças Adolescentes com Deficiência Visual para o Ensino de Frações. 2012. (Congresso).

26.
V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE). Universidade Federal de São Carlos. 14 a 17 de novembro de 2012. Inventario Portage Operacionalizado na Avaliação do Desenvolvimento de Crianças com Deficiência Visual. 2012. (Congresso).

27.
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2012. (Congresso).

28.
XIV Simpósio ANPEPP 2012.Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2012. (Simpósio).

29.
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Precursores do Comportamento Simbólico em Bebês: Análises de Vocalizações Durante Ensino de Discriminações Condicionais. 15 A 18 de agosto de 2012.Precursores do Comportamento Simbólico em Bebês: Análises de Vocalizações em Ensino de Discriminações Condicionais. 2012. (Encontro).

30.
XXI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 15 a 18 de agosto de 2012.Emissões de Comportamento Verbal em Bebês. 2012. (Encontro).

31.
XXI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 15 a 18 de agosto de 2012.Discriminações Condicionais em Bebês de Risco: O Responder por Exclusão. 2012. (Encontro).

32.
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE CONCEITOS PARA CRIANÇAS DEFICIENTES VISUAIS POR MEIO DA CONFECÇÃO DE OBJETOS TRIDIMENSIONAIS. 2011. (Encontro).

33.
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Práticas Pedagógicas. 2011. (Encontro).

34.
6th International Conference.Identity Visual Matching-to-Sample With Objects, Photos, and Videos by Infants. 2011. (Outra).

35.
I Congresso de Ensino de Graduação. Formação do profissional da saúde na UFSCar - Relações entre a Universidade e a rede de saúde. 2011. (Congresso).

36.
III Congresso Brasileiro de Educação ? Formação de Professores: compromissos e desafios da educação pública. RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA: COMO ENSINAR O CONCEITO DE FRUTAS E LEGUMES PARA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS?. 2011. (Congresso).

37.
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Experiências de Ensino de Matemática para Deficientes Visuais no Brasil Hoje. 2011. (Congresso).

38.
VI Encontro Iberoamericano de Educação.A Importância da Mediação do Adulto na Brincadeira de uma Criança Cega. 2011. (Encontro).

39.
VI Encontro Iberoamericano de Educação.Ensino de Frações a Crianças Deficientes Visuais e Videntes Através de Estímulos Táteis e Auditivo. 2011. (Encontro).

40.
VI Encontro Iberoamericano de Educação.Estratégias de Comunicação e Interação Social de uma Criança com Deficiência Visual Múltipla. 2011. (Encontro).

41.
VI Encontro Iberoamericano de Educação - 6º EIDE.Formação de Classes de Estímulos Equivalentes Auditivos e Táteis por Crianças com Deficiência Visual. 2011. (Encontro).

42.
XV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Elaboração e Avaliação de um Procedimento de Ensino de Frações a Crianças Cegas a partir de Estímulos Táteis e Auditivos. 2011. (Encontro).

43.
XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sulamericano de Analise do Comportamento. Simpósio. Aquisição de Repertórios Verbais por Bebes e Crianças Pequenas - brincando e aprendendo relações condicionais.Aprendendo Comportamento de Ouvinte - Pareamento Ostensivo e Aprendizagem de Relações Nome-Foto por um Bebê. 2011. (Encontro).

44.
I Simpósio do INCT sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Descrição da primeira experiência de audição de surdos com longa privação sensorial. 2010. (Simpósio).

45.
I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Procedimentos de Discriminação para Bebês: Reforçamento Diferencial e Funções Distintas dos Estímulos. 2010. (Simpósio).

46.
I Simpósio do Instituto Nacional e Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2 a 4 de março de 2010. 2010. (Simpósio).

47.
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 02 a 05 de novembro de 2010. 2010. (Congresso).

48.
IV Congresso Brasileiro em Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. Aprendendo a ensinar alunos com deficiência visual na escola comum ? percepção dos professores aprendizes.. 2010. (Congresso).

49.
XIX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. 23 a 26 de setembro de 2010.Estimulação de Bebês de Risco em Contexto de Creche. 2010. (Encontro).

50.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Ensino de Tato Vocal para um Bebê Empregando Modelagem em Situações Lúdicas. 2010. (Outra).

51.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Reforçamento Diferencial na Aprendizagem de Discriminação Simples em Bebês. 2010. (Outra).

52.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 20 a 23 de outubro de 2010. 2010. (Outra).

53.
III Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Análise comportamental da relação adulto-criança na creche: alguma pesquisa e uma proposta de formação profissional. 2009. (Encontro).

54.
III Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Pesquisa e Intervenção em Educação. 2009. (Encontro).

55.
II Simpósio da Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem.A busca de controle experimental no estudo de discriminações complexas por bebês. 2009. (Simpósio).

56.
IV Encontro Iberoamericano de Educação. Em busca de Estratégias Alternativas de Ensino-aprendizagem de Conceitos por Crianças Cegas.. 2009. (Congresso).

57.
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Pesquisa em Educação no Brasil - balanço do século XX e desafios para o século XXI. 2009. (Congresso).

58.
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. As diferentes abordagens filosóficas na pesquisa em educação. 2009. (Congresso).

59.
Simpósio Internacional Interdisciplinar sobre Prevenção da Sindrome do Bebe Sacudido. PPGPsi, PPGEES, LAPREV Depto de Psicologia. UFSCar/São Carlos. 2009. (Simpósio).

60.
VIII Jornada de Análise do Comportamento.O que os bebês nos ensinam sobre como eles aprendem. 2009. (Outra).

61.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Investigação sobre variáveis relevantes na formação de classes de estímulos em crianças pré-escolares. 2009. (Congresso).

62.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Estudos sobre aprendizagem de relações condicionais por exclusão. 2009. (Congresso).

63.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Brincando com bebês - uma descrição da interação professor-bebê em uma creche inclusiva. 2009. (Congresso).

64.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Painéis. 2009. (Congresso).

65.
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Controle de Estímulos e análise de contingências no estudo da aquisição de linguagem e de alguns pré-correntes em bebês. 2009. (Congresso).

66.
III CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial. Sessão de Pôsteres Científicos e Institucionais. 2008. (Congresso).

67.
III CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial. Comunicação Oral. 2008. (Congresso).

68.
I Jornada SUS - Diferentes olhares na construção das parcerias universidade-serviço-comunidade.Construindo parceria da rede escola na UFSCar-Secretaria Municipal de Saúde de São Carlos. 2008. (Outra).

69.
IX Encontro de Reitores do Grupo TORDESILLAS.Representação da UFSCar. 2008. (Encontro).

70.
V Seminário Local do programa Conexões de Saberes.Políticas de Ações Afirmativas na Universidade Pública. 2008. (Seminário).

71.
V Seminário Local do Programa de Conexões de Saberes: "Segundas de Março". 03 de março de 2008..Palestra Políticas de Ações Afirmativas na Universidade Pública. 2008. (Seminário).

72.
XII Simpósio da ANPEPP / II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia. GT- Análise comportamental de processos simbólicos. 2008. (Congresso).

73.
XII Simposio de Pesquisa e Intercambio Científico. 25 a 28 de maio de 2008. 2008. (Simpósio).

74.
Ensino Superior numa era de globalização: comparando Políticas nacionais de Inclusão Social e Financiamento. 2007. (Seminário).

75.
Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis.Políticas de Ações Afirmativas - A trajetória do Programa da UFSCar. 2007. (Outra).

76.
I Ciclo Temático da Psicologia - Psicologia e Africanidades.Programa de Ações Afirmativas na UFSCar - Diversidade e Formação de Identidade no Ensino Superior. 2007. (Outra).

77.
I Seminário De Inovações Pedagógicas no Ensino De Graduação UFSCar.A UFSCar e a sensibilização docente para as inovações pedagógicas.. 2007. (Seminário).

78.
IV Congresso de Pós-Graduação da UFSCar. Ensino de Discriminações Complexas em Situação Experimental por Mães de Bebês de Risco. 2007. (Congresso).

79.
IV CoPG - Congresso de Pós-Graduação. Ensino de discriminações complexas em situação experimental por mães de bebês de risco. 2007. (Congresso).

80.
IV CoPG-Congresso de Pós-Graduação. A influência de práticas educativas no ritmo do desenvolvimento motor grosso de lactentes a termo: impacto nas habilidades de autocuidado. 2007. (Congresso).

81.
Simpósio Internacional de Educação Médica-III Simpósio de Educação Médica Psicanálise e Psicologia da Saúde.Modelos inovadores na Formação dos Profissionais de Saúde. 2007. (Simpósio).

82.
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Avaliação de programa de estimulação precoce de bebês de risco e de seus efeitos na promoção do desenvolvimento. 2007. (Encontro).

83.
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.A interlocução entre resultados de pesquisa e ações dos pais para o. 2007. (Encontro).

84.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. 25 a 28 de outubro de 2007. 2007. (Outra).

85.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP). Sessão Coordenada Pesquisas Atuais sobre Controle de Estímulos: Comportamento Simbólico e Pré-Simbólico. 25 a 28 de Out 2007..Pareamento Auditivo-Visual e Aprendizagem por Exclusão em uma Tentativa por um Bebê de 17 Meses.. 2007. (Outra).

86.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP).simposio: Interações Adulto-Criança: Aspectos Relevantes para o Desenvolvimento Cognitivo. 25 a 28 de Out 2007..Os Bebês e seus Interlocutores Preferenciais no Estudo da Emergência do Comportamento Simbólico.. 2007. (Simpósio).

87.
Mesa Redonda Regional América Latina. Palácio Itamaraty.. 2006. (Outra).

88.
Seminário sobre Desenvolvimento: Agenda Nacional de Desenvolvimento em Debate. 22 de março de 2006. 2006. (Seminário).

89.
Seminário sobre SINAES - Regiões Sul e Sudeste. 26 e 27 de junho de 2006. 2006. (Seminário).

90.
XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 15 a 19 de maio de 2006. 2006. (Simpósio).

91.
XIV Jornada de Jovens Pesquisadores da AUGM. Efetividade do reforçamento social na aprendizagem de discriminação por um bebê. 2006. (Congresso).

92.
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Avaliação de Programa de Estimulação Precoce de Bebês de Risco e de Seus Efeitos na Promoção do Desenvolvimento. 2006. (Encontro).

93.
II Congresso Internacional de Educação Infantil e Séries Iniciais. Um estudo da Escala ITERS-R como instrumento de levantamento da qualidade na Educação Infantil. 2005. (Congresso).

94.
Oficina para utilização da Escala Iters R.Escala ITERS-R. 2005. (Oficina).

95.
Programa de Formação para Dirigentes.Programa de Formação para Dirigentes, realizado na Universidade Federal de Santa Catarina. 2005. (Encontro).

96.
Programa de Formação para Dirigentes. 30 e 31 de março, 1 e 2 de abril. 2005. (Outra).

97.
Seminário Internacional Reforma e Avaliação da Educação Superior: Tendencias na Europa e na America Latina. 25 a 27 de abril de 2005. 2005. (Seminário).

98.
XII SIMPEP - Simposio de Engenharia de Produção. 08 a 10 novembro 2005.Anais do SIMPEP. ISSN 1809-7189.Instrumento de Avaliação da Qualidade em Educação Infantil. 2005. (Simpósio).

99.
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2005. (Encontro).

100.
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Tendências contemporâneas na análise do comportamento. 2005. (Encontro).

101.
1º Seminário Internacional Ciência e Tecnologia na América Latina. Ciência e tecnologia na América Latina. Unicamp.. 2004. (Seminário).

102.
II Congresso Euro-Latinoamericano de Universidades. 6 a 9 de julho de 2004. 2004. (Congresso).

103.
Seminário para Dirigentes Universitários - Missão Estratégica do Dirigente. UFRGS/IMHE/OCDE. 27 a 31 de agosto de 2004. 2004. (Seminário).

104.
XII CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. A Efetividade do Uso da Brincadeira na Estimulação de Bebês de Risco. 2004. (Congresso).

105.
XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e do II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis. 12 a 15 de agosto de 2004. 2004. (Encontro).

106.
XI SIMPEP - Simposio de Engenharia de Produção. 08 a 10 novembro 2004. ANAIS do XI SIMPEP. ISSN 1809-7189.Sistema de Promoção de Qualidade em Educação Infantil. 2004. (Simpósio).

107.
XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Aplicação e Implicações de diferentes procedimentos de análise semântica para análise de itens da Infant/Toddler Environment Rating Scale Reivsed - ITERS-R. 2004. (Congresso).

108.
1º Workshop Construção do Conhecimento em Saúde na UFSCar. 02 a 06 de junho de 2003. 2003. (Outra).

109.
1º Workshop Construção do Conhecimento em Saúde na UFSCar. 02 a 06 de junho de 2003.Grupo de Pesquisa Interação Social e Construção de Conhecimento. 2003. (Outra).

110.
I Congresso Brasileiro de Educação Especial. Testando um procedimento de ensino de relações condicionais para bebês. 2003. (Congresso).

111.
I Congresso Brasileiro de Educação Especial. O Controle instrucional entre crianças com diferentes repertórios. 2003. (Congresso).

112.
IV Encontro de Extensão da UFSCar: compromisso social e conhecimento. Olhares convergentes para o atendimento da criança pequena. 2003. (Congresso).

113.
I Jornada de Analise do Comportamento. Universidade Federal de São Carlos. 23 e 24 de novembro de 2002. 2002. (Outra).

114.
Palestra.Algumas contribuições e desafios da Análise do comportamento para o estudo do desenvolvimento humano. 2002. (Outra).

115.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 26 a 29/09/2002. Análise de Contingências e o Estudo do Desenvolvimento: Algumas Perspectivas e Desafios.. 2002. (Congresso).

116.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 26 a 29/09/2002. Análise de Contingências em Situação Natural: Uma Contribuição da Análise do Comp. para Estudos Evolutivos. 2002. (Congresso).

117.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 26 a 29 de setembro de 2002. 2002. (Encontro).

118.
XXXII Reunião Anual de Psicologia. 2002. (Outra).

119.
XXXII Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psiologia. SBP. Sustentação Científica da Prática em Psicologia. Universidade Federal de Santa Catarina. 23 a 26 de outubro de 2002..Identificação de Padrões na Interação Educador-Criança. 2002. (Outra).

120.
V Seminário de Pesquisa em Educação Especial. Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos. 28 a 30 de março de 2001. 2001. (Seminário).

121.
I Jornada de Saúde mental da Criança. Simpósio Fatores de Risco e Proteção na Idade Escolar. Faculdade Ribeirão Preto - USP.Questões sobre a Estimulação Precoce como Fator de Proteção do Desenvolvimento da Criança. 2000. (Simpósio).

122.
IV European Meeting for Experimental Analysis of Behavior. A behavioural analysis of games with rules. In: Fourth European Meeting for the Experimental Analysis of Behaviour. 2000. (Congresso).

123.
IV European Meeting for Experimental Analysis of Behavior. Playing with partners as a behavioral cusp. 2000. (Congresso).

124.
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 14 a 17 de setembro de 2000.. 2000. (Encontro).

125.
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 14 a 17 de setembro de 2000..Instrumentos para Identificar Preferencias e Predizer o Valor Relativo do Reforço. 2000. (Encontro).

126.
V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. V CONPE. Psicologia Escolar e Educacional: Tendências para o Século XXI. 14 a 18 de abril de 2000. 2000. (Congresso).

127.
V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. V CONPE. Psicologia Escolar e Educacional: Tendências para o Século XXI. 14 a 18 de abril de 2000.. Padrões de Interação Adulto-Criança em Creches. 2000. (Congresso).

128.
V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. V CONPE. Psicologia Escolar e Educacional: Tendências para o Século XXI. 14 a 18 de abril de 2000.. A Brincadeira de Faz-De-Conta Estimulação de Bebês de Risco. 2000. (Congresso).

129.
VIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. 24 a 27 de maio. 2000. (Simpósio).

130.
Workshop de Treinamento referente a Avaliação das Condições de Oferta dos Cursos de Psicologia. 2000. (Outra).

131.
XXX Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. SBP. 26 a 29 de outubro de 2000..Uma Analise Funcional da Brincadeira de Crianças e Adultos na Creche. Sessão Coordenada Metodologia em Psicologia do Desenvolvimento.. 2000. (Outra).

132.
I Conferencia de Direitos da Criança e do Adolescente. 1999. (Outra).

133.
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Programa de atendimento a bebês: integrando intervenção ensino e investigação. 1999. (Congresso).

134.
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Pais e educadores: o apego na creche. 1999. (Congresso).

135.
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Educadores também brincam? Brincadeiras e instruções com crianças de 1 a 5 anos. 1999. (Congresso).

136.
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1999. (Congresso).

137.
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Bebes, brinquedo, sucata e as interações sociais entre os pequenos. 1999. (Congresso).

138.
XIV Congreso Mexicano y II Ibero e Interamericano de Analisis de la Conducta. A brincadeira com parceiros como transição comportamental.. 1999. (Congresso).

139.
XXIX Reunião Anual de Psicologia. 28 a 31 de outubro. 1999. (Outra).

140.
XXIX Reunião Anual de Psicologia. 28 a 31 de outubro. 1999. (Outra).

141.
50ª Reunião Anual da SBPC. 12a 17 de julho de 1998. Universidade Federal do Rio Grande do Norte..Equivalência de Estímulos e Reversão das Relações Condicionais de Linha de Base. 1998. (Outra).

142.
Cuarto Congreso Internacional sobre Conductismo Y Ciencias de La Conduta. 18 a 21 de novembro de 1998. Toward a Functional Analysis of Playing and its Educational Significance. 1998. (Congresso).

143.
Cuarto Congreso Internacional sobre Conductismo Y Ciencias de La Conduta. 18 a 21 de novembro de 1998.. Rules and Social Contingencies in Playing with Partners. 1998. (Congresso).

144.
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 21 a 23 de Maio de 1998. Estimulação de Bebês: Um Estudo de Caso. 1998. (Congresso).

145.
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 21 a 23 de Maio de 1998. Alunos Provêm Contingência para o Desempenho Instrucional da Professora. 1998. (Congresso).

146.
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 21 a 23 de Maio de 1998. Consistência e Inconsistência em Sala de Aula. 1998. (Congresso).

147.
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 21 a 23 de Maio de 1998. Instruções e Contingências em uma Sala de Aula. 1998. (Congresso).

148.
I Encontro de Extensao da UFSCAR: O Papel e a Atuação da UFSCar na Sociedade. 04 e 05 de Setembro de 1997.A Construção de Material Instrucional para Estimular a Interação Adulto-Bebê. 1997. (Encontro).

149.
I Encontro de Extensão da UFSCar: O Papel e a Atuação da UFSCar na Sociedade. 04 E 05 DE Setembro de 1997.Brincar com Bebês também se Aprende. 1997. (Encontro).

150.
V Congresso de Iniciação Científica (V CIC - UFSCar). 15 e 17 de setembro de 1997. A Construção de Material Instrucional para Estimular a Interação Adulto-Bebê. 1997. (Congresso).

151.
V Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Carlos. São Carlos. Anais de Resumos do IV CIC da UFSCar. Depto Prod Gráfica UFSCar, v. 1. p. 155-155.. Sequencias Comportamentais na Interação Professor-Classe: Algumas Instruções em Sala de Aula.. 1997. (Congresso).

152.
V Latini Dies / 3º Congresso Ibérico de Terapia Comportamental e Cognitiva. 06 de abril de 1997.. Controles Recíprocos na Interacção Professor Aluno: Uma Analise Funcional. 1997. (Congresso).

153.
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. Pontifícia Universidade Catolica. São Paulo. 06 a 11 de julho de 1997. Construindo Material Instrucional para Estimular a Interação Adulto-Bebê. 1997. (Congresso).

154.
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. Pontifícia Universidade Catolica. São Paulo. 06 a 11 de julho de 1997. Brincar com Bebês também se Aprende. 1997. (Congresso).

155.
XXVII Reunião Anual de Psicologia. SPB. 22 A 26 de Outubro de 1997.Construindo Recursos Didáticos para Estudar o Desenvolvimento Infantil.. 1997. (Outra).

156.
III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. ABRAPEE. 18 a 21 de dezembro.. Disciplina e interação professor-aluno: uma nova discussão sobre um velho problema. 1996. (Congresso).

157.
III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. ABRAPEE. 18 a 21 de dezembro.. Concepções e Razões: Por que entrar em um curso de Psicologia?. 1996. (Congresso).

158.
III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. ABRAPEE. 18 a 21 de dezembro.. A Construção de Regras em Sala de Aula: O Papel do Professor e dos Alunos. 1996. (Congresso).

159.
III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. ABRAPEE. 18 a 21 de dezembro.. Interação professor-classe e a construção de regras em sala de aula. 1996. (Congresso).

160.
IV Congresso de Iniciação Cientifica da UFSCar. 07 a 09 de outubro de 1996.. A Construção de Regras em Sala de Aula: O Papel do Professor e dos Alunos. 1996. (Congresso).

161.
XXVI Reunião Anual de Psicologia - SBP. Simposio A Pesquisa na Formação de Alunos de Graduação e Pós-Graduação: Investimento, Retorno e Trajetória. 23 a 27 de outubro de 1996, USP Rib Preto.Avaliação Preliminar na Formação Científica em um Programa de Pós-Graduação e em um Curso de Graduação: Iniciação ou Formação?. 1996. (Outra).

162.
VII Semana de Estudos da Pedagogia. UNESP/Rio Claro. São Paulo. 18 de outubro de 1995. 1995. (Outra).

163.
XXV Reunião Anual de Psicologia. 1995. (Outra).

164.
XXV Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 25 a 29 de outubro de 1995.Interação Professor-classe: uma unidade de análise. 1995. (Outra).

165.
XXV Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 25 a 29 de outubro de 1995.Sobreposição de Interações Professor-Aluno em sala de Aula de Primeira Fase. 1995. (Outra).

166.
XXV Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 25 a 29 de outubro de 1995..Procedimento de Ensino em Escola Pública e Aprendizagem Sem Erro: Um Estudo de Caso. 1995. (Outra).

167.
XXV Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 25 a 29 de outubro de 1995..Interações Didáticas em Duas Classes de Primeira Série do Ensino Fundamental.. 1995. (Outra).

168.
II Conhecimento em Debate. Universidade Federal de Paraíba. Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes. 30 de agosto a 02 de setembro de 1994.Caracterização das Entidades Não-Governamentais de Atendimento ao Menino de Rua de João Pessoa.. 1994. (Outra).

169.
II Encontro de Iniciação Científica da UFPB. 25 a 27 de outubro de 1994.Configurações possíveis de interação professor-aluno: as sobreposições. 1994. (Encontro).

170.
II Encontro de Iniciação Científica da UFPB. 25 a 27 de outubro de 1994.Interações Professor-Classe: Um Estudo Descritivo. 1994. (Outra).

171.
II Encontro de Iniciação Científica da UFPB. 25 a 27 de outubro de 1994.Interação Professor-Aluno: Caraterização das Díades em Sala de Aula. 1994. (Outra).

172.
Psicanálise Ciência ou Ética?. 1994. (Outra).

173.
XXIV Reunião Anual de Psicologia. Simpósio Psicologia e Prática Pedagógica: Análise e intervenção. 27 a 31 de outubro. 1994. (Outra).

174.
XXII Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Universidade de São Paulo, Campus Ribeirão Preto - 26 a 31 de outubro de 1992.Analise Funcional da Interação Professor-Aluno no Ensino-Aprendizagem de Leitura e Escrita. 1992. (Outra).

175.
XXII Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Universidade de São Paulo, Campus Ribeirão Preto - 26 a 31 de outubro de 1992.Levantamento das Atividades Realizadas pelos Meninos e Meninas de Rua, em Entidades Não-Governamentais. 1992. (Outra).

176.
XXXII Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. USP. Ribeirão Preto/SP. 26 a 31 de outubro de 1992.. 1992. (Outra).

177.
I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Valinho/SP - 27/10 a 01/11/1991.. Estágio Supervisionado e Formação do Psicólogo Escolar: Relato de uma Experiência. 1991. (Congresso).

178.
I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Valinho/SP - 27/10 a 01/11/1991.. Intercâmbio Professora-Alunos: Possíveis Contribuições da Análise Funcional à Identificação de Categorias de Interação.. 1991. (Congresso).

179.
I Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Valinho/SP - 27/10 a 01/11/1991.. Analise Funcional de Situações de Ensino-Aprendizagem: Os Recursos de Ensino de uma Professora. 1991. (Congresso).

180.
XXI Reuniao Anual da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto. Workshop Ciclo de Estudos em Análise do Comportamento IV: Novos Problemas e Novas Soluções. 21 a 26 de Outubro de 1991..Uma Análise Funcional da Relação Professor-Aluno. 1991. (Simpósio).

181.
Associação Brasileira de Psicologia Social - ABRAPSO - V Encontro Nacional de Psicologia Social. 27 a 30 de setembro de 1989. Institutos Paraibanos de Educação - IPE.o conhecimento da Realidade Escolar em uma Perspectiva Educacional de Atuação do Psicólogo na Escola.. 1989. (Encontro).

182.
I SENEP - I Semana Nordestina de Psicologia. 27 a 31 de março de 1989..Observação em Salas de Aula Primária Série: Um Levantamento dos Estudos do IPA. 1989. (Outra).

183.
I SENEP - I Semana Nordestina de Psicologia. 27 a 31 de março de 1989..Aprendendo a Ler na Pós Graduação: Um Programa de Ensino Individualizado. 1989. (Outra).

184.
I SENEP - I Semana Nordestina de Psicologia. 27 a 31 de março de 1989..Evolução de Estratégias de Ensino na 1ª Série do 1º Grau. 1989. (Outra).

185.
XVIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto. 25 a 29 de Outubro 1988..Proposta de um Procedimento de Análise da Evolução de Estratégias de Ensino em uma 1ª série de 1º Grau. 1988. (Simpósio).

186.
XV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto. 27 a 31 de Outubro 1987..Analise do Comportamento Humano. 1987. (Simpósio).

187.
XV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto. Outubro/1985.Descrição do Fluxo de Interação entre Crianças de mesma Idade em uma Situação de Brinquedos. 1985. (Simpósio).

188.
XV Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto. Outubro/1985.Interação Professor-Aluno: Estudo Descritivo das Perguntas dos Alunos em uma Sala de Aula de 1ª Série do 1º Grau. 1985. (Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
GIL, M. S. C. A.; Souza, D. H. . III Simpósio de Desenvolvimento Infantil. 2016. (Congresso).

2.
GIL, M. S. C. A.; Souza, D. H. . II Simpósio de Desenvolvimento Infantil da UFSCar. 2014. (Congresso).

3.
Souza, D. H. ; GIL, M. S. C. A. . I Simpósio Internacional de Desenvolvimento Infantil da UFSCar. 2012. (Congresso).

4.
GIL, M. S. C. A.; Hanna, E. ; HUBNER, M. M. C. . I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e ensino. 2010. (Outro).

5.
MATTOS, Katty Maria da Costa ; MENEGASSO, Lisandrea Rodrigues ; GIL, M. S. C. A. . Qualidade na Creche: uma oficina para avaliação. 2005. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Cassiana Saraiva Quintão. Adaptação do Inventário Portage Operacionalizado para crianças com deficiência visual. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Giulia Gomes da Silva. Análise funcional do ensino de relações condicionais para crianças pequenas com deficiênica. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Fernanda Squassoni Lazzarini. A inclusão na pré-escola: caracterização da interação professor-aluno com autismo. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Gabriela Aniceto. Ensino de Habilidades Linguísticas para Crianças com Síndrome de Down. Início: 2017. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

3.
Miriam Adalgisa Bedim Godoy. Caracterização e promoção da atenção conjunta adulto-criança pequena com deficiência visual. Início: 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

4.
Graziele Thomasinho de Aguiar. Aquisição do Comportamento verbal e Equivalência de estímulos em bebês até 24 meses: à procura de relações. Início: 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

5.
Ailton Barcelos da Costa. Construção de Conceitos Matemáticos por crianças com deficiência visual. Início: 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Thamiris Pereira. Promoção do repertório de linguagem em crianças pequenas com síndrome de Down. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

2.
Aline Gomes de Almeida. Ensino de operantes verbais para crianças pequenas na interação com pares e professoras na creche. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Jhenifer Cristine Sanches dos Santos. O gênero do par na brincadeira e a escolha de brinquedos por crianças pequenas. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Milena Gandolfine. Caracterização da interação entre mãe-criança cega. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

2.
Gabriela Aniceto. Levantamento de Repertório de Linguagem em Crianças Pequenas com Síndrome de Down. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

3.
Andreia Bobrek. Estimulação Precoce: caracterização da atuação profissional em três instituições no Estado de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

4.
Leylanne Martins Ribeiro de Souza. Avaliação do responder por exclusão por bebês de até 36 meses.. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

5.
Natália Maria Sertori. Discriminações condicionais em bebês de risco: o responder por exclusão. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

6.
Alessandra Corne Canosa. Formação de classes de estímulos equivalentes auditivos e táteis por crianças com deficiência visual. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

7.
Ailton Barcelos da Costa. Atividades de ensino do conceito de fração para adolescentes com e sem deficiência visual. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

8.
Graziele Thomasinho de Aguiar. Classificação do comportamento verbal e aquisição de discriminações condicionais por bebês. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

9.
Ailton Barcelos da Costa. Alguns procedimentos de ensino do conceito de fração para crianças com e sem deficiência visual. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

10.
Giovana Mendes Ferroni. Ensino de conceitos para uma criança com deficiência visual por meio de brincadeiras. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

11.
Tereza Cristina Rodrigues. Estratégias de Comunicação e Interação Social com uma Criança com Deficiência Visual e Múltipla.. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

12.
Thaise Löhr. Ampliação do repertório verbal de quatro bebês: Ensino de ecóico, relação auditivo-visual e tato. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

13.
Tereza Cristina Rodrigues Villela. Uma criança com deficiência visual e múltipla: análise da comunicação e da interação social. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Proesp. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

14.
Thaise Löhr. Ensino de respostas de tatear para quatro bebês com estimulação verbal restrita. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

15.
Lucas Tadeu Garcia. Análise de Procedimentos para Ensino de Discriminações Condicionais em Bebês. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

16.
Lucas Tadeu Garcia. Variáveis relevantes na efetividade de procedimentos de ensino de discriminações complexas para bebês. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

17.
Naiara Minto de Sousa. Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 24 meses. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

18.
Maria Luiza Pontes de França. Crianças cegas e videntes na Educação Infantil: características da interação e proposta de intervenção. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

19.
Maria Lucia Naime Vidal Vital. Programa de Capacitação de estudantes de psicologia para a promoção do desenvolvimento de bebës de risco. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

20.
Lisandrea Rodrigues Menegasso. Análise teórica de itens referentes a pessoas com deficiência da Infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition. 2005. 123 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

21.
Lisandrea Rodrigues Menegasso. Verificação da compreensão dos termos e a pertinência do conteúdo dos itens da Infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition que se referem às necessidades educacionais especiais pelo procedimento de psicometria. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

22.
Cristiani da Silva Joaquim. Interação professor-bebê em creches inclusivas. 2004. 145 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

23.
Thais Porlan de Oliveira. Aprendizagem de pareamento de identidade por bebês. 2003. 119 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

24.
Heloisa Stoppa Menezes Robles. Uma análise de contingências das instruções na brincadeira entre crianças. 2002. 138 f. Dissertação (Mestrado em Ppgees) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

25.
Ana Paula Martinez. Preferencia por tipos diferentes de material escolar em situações de escolha livre entre crianças do maternal à primeira série do ensino fundamental. 2002. 165 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

26.
Carmen S Gonçalves dos Santos. Interação professor-aluno e aprendizagem de leitura e escrita numa primeira série do primeiro grau. 1995. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Social)) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

Tese de doutorado
1.
Tereza Cristina Rodrigues Villela. Uma criança com baixa visão aprende a vestir-se e alimentar-se. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

2.
Glorismar Gomes da Silva. Escolarização de crianças com Fissura Lábio Palatina. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

3.
Leylanne Martins Ribeiro de Souza. Ensino de relações nome-objeto e aprendizagem de relações emergentes para bebês. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

4.
Alessandra Corne Canosa. Formação, manutenção e expansão de classes de estímulos equivalentes por crianças com deficiência deficiência visual. 2017. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

5.
Natália Maria Sertori. O responder por exclusão em bebês nascidos pré-termo e baixo peso. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

6.
Giovana Mendes Ferroni. Descrição, desenho e modelagem a partir de brinquedos, relevos e descrição oral de crianças com deficiência visual. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

7.
Leylanne Martins Ribeiro de Souza. Identificação de Variáveis que Facilitam ou Interferem os Procedimentos de Ensino por Exclusão em Bebês. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

8.
Christiana Gonçalves Meira de Almeida. Novos repertórios verbais em crianças pequenas: ouvinte, falante e classes de estímulos equivalentes. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

9.
Naiara Minto de Sousa. Procedimentos e processos - uma delicada relação na aprendizagem de discriminações por bebês. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

10.
Glaucimara Pires Oliveira. Intervenção pedagógica individualizada para alunos com deficiência intelectual: ensino de leitura em salas de recursos. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

11.
Thais Porlan de Oliveira. Contribuições para o controle experimental na aprendizagem de discriminação por bebês. 2007. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Naiara Minto de Souza. 2014. Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

2.
Thais Porlan de Oliveira. 2008. Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Maria Alice Centanin Bertho. Concordância entre Pais e Professores acerca dos Sintomas de TDAH em Crianças:Revisão da Literatura. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

2.
Milena Gandolfine. Interação Mãe-Bebê com Deficiência Visual: Oportunidade de Estimulação. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

3.
Mariane Novaes Bernardi. Cartilha informativa:. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

4.
Marcela Thaís Pane. Cartilha informativa:. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

5.
Gabriela Moreira de Freitas. Eficácia de Estímulos Reforçadores em Discriminações Condicionais por Bebês. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

6.
Simone de Oliveira Barreto. Ações imitativas durante a interação entre bebês em creche. 2004. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

7.
Carolina Machado. Desenvolvimento Psicológico de bebês nascidos pré-termo e com baixo peso ao longo do primeiro ano de vida. 2002. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Curso de Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

8.
Daniela Milani Ramazzoto. Relações de apego na creche. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

9.
Cinthia de Azevedo Piccinato. Ações imitativas na interação entre bebês em creche. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

10.
Viviane Marques Tafuri. Relações de apego em crianças na creche. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

11.
Thais Porlan de Oliveira. Relações sociais entre bebês em creches em três situações ambientais. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

12.
Fabiana C. Rodrigues. Estudo preliminar sobre um instrumento de identificação de concepções de maternidade. 1999. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

13.
Mariana Luísa Garcia. Componentes não verbais da produção vocal do bebê na comunicação mãe-bebê. 1998. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

Iniciação científica
1.
Marina Aoki Basaglia. Procedimentos para a aprendizagem rápida por bebês. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

2.
Lara Rosa Cobucci. Abordagem comportamental dos precursores do comportamento simbólico em bebês - a nomeação na equivalência de estímulos. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

3.
Maria Lucia Naime Vidal Vital. Efetividade do uso da brincadeira na esimulação de bebês de risco. 2005. 40 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

4.
Naiara Minto de Sousa. Discriminações simples e discriminações condicionais em bebês de até 36 meses - estímulos reforçadores em situação experimental de aprendiazagem de discriminação por bebês.. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

5.
Eliana Leite Bastos. O papel do brinquedo nas instruções dadas e recebidas de crianças entre 24 e 36 meses em situação estruturada de brincadeira: uma análise de contingências. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

6.
Gustavo Machado Gonçalves da Silva. Novos ambientes no desenvolvimento de crianças de zero a três anos. 2000. 42 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

7.
Heloisa Stoppa Menezes Robles. Falar e fazer: instruções e contingências em uma sala de aula. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

8.
Ana Carolina Scaff Giunti. Distribuição de possíveis relações entre instruções e conseqüênciação providas por uma professora ao desempenho dos alunos: o que fazem os alunos?.. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

9.
Cristiani da Silva Joaquim. Coerência e incoerência entre as instruções e as contingências apresentadas por uma professora de primeira série. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

10.
Karin Aparecida Casarini. Contingências providas pelos alunos para algumas instruções da professora: estudo de caso. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

11.
Vaneide Delmiro Neves. Configurações de interação professor-aluno. 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

12.
Ivontonio Gomes Viana. Configurações de interação professor-aluno. 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

13.
Janice Alencar. Configurações de interação professor-aluno. 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

14.
Leania Maria Ramos Ferreira. Configuração de interação professor-aluno (Bolsa AP). 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

15.
Solange Gonçalves Rolim. Configurações de interação professor-aluno (Bolsa AP). 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

16.
Luciane Lira da Cruz. Configurações de interação professor-aluno (Bolsa AP). 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

17.
Abrahão dos Santos. Escrever o cabeçalho na primeira série (Bolsa AP). 1994. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

18.
Josineide Vieira Alves. Escrever o cabeçalho na primeira série (Bolsa AP). 1993. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

19.
Uyguaciara Veloso Castelo Branco. Escrever o cabeçalho na primeira série (Bolsa AP). 1992. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

Orientações de outra natureza
1.
Susane Vitoria Gonçalves Vieira. A promoção de desenvolvimento infantil pela brincadeira. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

2.
Flavia Lorenzi Canhedo. Contingências, Instruções e modelos: diferentes estímulos antecedentes em um procedimento de discriminação simples para bebês. 2006. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

3.
Danilo Augusto de melo Faleiros. O repertório linguístico de bebês e a realização de tarefas de pareamento de identidade. 2006. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

4.
Naiara Minto de Sousa. Um estudo sobre estímulos reforçadores em situação experimental de aprendizagem de discriminação. 2006. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
GIL, M. S. C. A.. Psicologia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
GIL, M. S. C. A.. Curso de Psicologia, o Profissional e o Mercado de Trabalho. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
GIL, M. S. C. A.. Plano de Desenvolvimento Institucional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
GIL, M. S. C. A.. A Importancia da Inclusão de Deficientes Visuais e Auditivos no Ensino Superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
GIL, M. S. C. A.. O Comportamento Simbólico e seus Pré-Correntes em Bebês e sobre a Interação Adulto-Criança, Criança-Criança. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
GIL, M. S. C. A.. Um Diálogo entre a Abordagem Comportamental e o Desenvolvimento Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
GIL, M. S. C. A.. Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).


Cursos de curta duração ministrados
1.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Ensino-Aprendizagem para Alimentação Independente e Autocuidado para Crianças com Deficiência Visual. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
SOUSA, N. M. ; GIL, M. S. C. A. . Capacitação residentes USE/UFSCar - A brincadeira e o desenvolvimento infantil. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
SOUSA, N. M. ; Löhr, T. ; GIL, M. S. C. A. . Uma estratégia para promoção do desenvolvimento: a brincadeira com bebês. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
ROBLES, Heloisa Stoppa Menezes ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Uma análise de contingencias das instruções entre crianças pequenas ao brincar. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Análise de contingências em situação natural: uma contribuição da análise do comportamento para estudos evolutivos. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
GIL, M. S. C. A.; BRANCO, U. V. C. ; OLIVEIRA, M. M. M. . Análise funcional da interação professor-aluno no ensino-aprendizagem de leitura e escrita. 1992. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Universidade: Cooperação Internacional e Diversidade. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

5.
Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Investigação da aquisição de discriminações simples e condicionais em bebês e pré-escolares: uma análise metodológica. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

6.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. O conceito de Behavioral Cusps e a promoção do desenvolvimento de bebês por pais e cuidadores. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

7.
Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. A pesquisa em Educação Especial no Brasil. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

8.
Maria Stella de Alcântara Gil. Pesquisa Básica e Psicologia Escolar (expositora). 1994. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

9.
SOUSA, Naiara Minto de ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL . Uma proposta para verificar a aprendizagem das relações condicionais por bebês. Mesa Redonda Estabilidade da aprendizagem em bebês. Como medir?. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

10.
GIL, M. S. C. A.. Analise Funcional de Comportamento Verbal de Crianças em Situação Natural. 2000. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

11.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Interação Pais-Bebês. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

12.
GIL, M. S. C. A.. UFSCar - Relação entre Universidade e a Rede de Saúde. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

13.
GIL, M. S. C. A.. Processos Cognitivos em Crianças da 1ª Série do 1º Grau. 27 março de 1989. 1988. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

14.
Maria Stella C. A. Gil. O Enfoque da Interação Social: Contribuição à Escola (Expositora). 1991. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

15.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Ações Afirmativas: Apresentação do Parecer CNE/CP 003/2004, do Programa de Ações Afirmativas da UFSCar. Sessão de combate ao racismo e do Conselho da comunidade negra. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

16.
GIL, M. S. C. A.. Mobilização e Diálogo Social para Promover o Avanço dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. 2006. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

17.
GIL, M. S. C. A.. A Universidade como Promotora do Desenvolvimento Sustentável. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

18.
GIL, M. S. C. A.. IV Instrumentos de Cooperação. (moderadora e debatedora). 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

19.
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Curso e Percurso da Formação do Psicólogo na UFSCar. Mesa Redonda Trajetórias e Propostas de Formação de Psicólogos. 1998. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

20.
OLIVEIRA, Thais Porlan de ; Maria Stella C. de Alcantara Gil . Um passo no estudo da formação de discriminações condicionais por bebes. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).



Outras informações relevantes


link para busca Google Scholar - http://scholar.google.com/citations?user=08SSiBYAAAAJ



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 14/12/2018 às 24:53:06