Antônio dos Reis Lopes Mello

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  • Última atualização do currículo em 10/12/2018


Graduado em Filosofia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1989); mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Marília (2008). Especialização MBA gestão e empreendedorismo Participou (2004-2008) do Grupo de Pesquisa em Epistemologia Genética junto à Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Professor da Universidade de Marília; Diretor de Escola (Educação Básica) - Secretaria de Estado da Educação - São Paulo. Vem desenvolvendo estudos em Educação, Filosofia, Filosofia da Educação, Psicologia da Educação e Metodologia da Pesquisa. A docência no Ensino Superior abrange os seguintes temas: filosofia, ensino fundamental, inclusão, aprendizagem, gestão escolar, história da educação, metodologia da pesquisa científica e orientação TCC. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Antônio dos Reis Lopes Mello
Nome em citações bibliográficas
MELLO, A. R. L.;MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES;MELLO, ANTÔNIO DOS REIS LOPES

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de Marília.
Avenida Higyno Muzzy Filho, 1001
Cidade Universitária
17525902 - Marília, SP - Brasil
Telefone: (14) 21054000


Formação acadêmica/titulação


2004 - 2008
Doutorado em Educação.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Marília, UNESP, Brasil.
Título: Investigação sobre as representações de professores de 1ª a 4ª séries, do ensino fundamental, da escola pública, na perspectiva do ensino e da aprendizagem inclusivos., Ano de obtenção: 2008.
Orientador: Adrian Oscar Dongo Montoya.
Bolsista do(a): Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE, Brasil.
Palavras-chave: aprendizagem; representação de professores; inclusão.
Setores de atividade: Educação.
1994 - 1997
Mestrado em Educação.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Descartes e a filosofia da Educação Moderna: a questão do bom uso da razão,Ano de Obtenção: 1997.
Orientador: Paulo Ghiraldelli Junior.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: razão; bom uso da razão; filosofia da educação; Descartes; discurso do método.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.
2012 - 2014
Especialização em MBA GESTÃO EMPREENDEDORA. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Título: Utilizando recursos tecnológicos para a interatividade na aprendizagem escolar.
Orientador: Carla Danielle Monteiro Soares.
Bolsista do(a): Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE, Brasil.
1986 - 1989
Graduação em Filosofia.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: REFORMA AGRÁRIA: ASSENTAMENTO NA FAZENDA REUNIDAS.
Orientador: Isabel Leme Faleiros.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.




Formação Complementar


2016 - 2016
Curso de capacitação em Educação a Distância - EAD. (Carga horária: 30h).
Universidade de Marília, UNIMAR, Brasil.
2014 - 2014
ENGLISH. (Carga horária: 93h).
KAPLAN INTERNATIONAL COLLEGE - SAN FRANCISCO - USA, KAPLAN, Estados Unidos.
2013 - 2014
INGLÊS - Etapa 2. (Carga horária: 45h).
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, EFAP - SEE, Brasil.
2013 - 2013
INGLÊS -Etapa 1. (Carga horária: 45h).
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, EFAP - SEE, Brasil.
2012 - 2012
Intensive English Course. (Carga horária: 110h).
Bridge English - English Langague Center - In Denver, BE - ELC, Estados Unidos.
2010 - 2010
Extensão universitária em PDG Educação: Gestão Escolar e Política Educaciol. (Carga horária: 120h).
Fundação do Desenvolvimento Administrativo, FUNDAP, Brasil.
2010 - 2010
Gestão escolar e política educacional. (Carga horária: 120h).
SEE - Fundação do Desenvolvimento Administrativo, SEE - FUNDAP, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em Gestão Escolar e Tecnologias. (Carga horária: 80h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2006 - 2006
Gestores Escolares de Tecnologias - TIC. (Carga horária: 96h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2003 - 2003
Curso de Capacitação Para Diretores Ingressantes. (Carga horária: 8h).
Sindicato dos Especialistas de Educação do Magistério Oficial dos Estado de, UDEMO, Brasil.
2002 - 2002
Circuito Gestão Confirmando As Rotas. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
2002 - 2002
Cirguito Gestão Gestão de Projeto Pedagógico. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
2002 - 2002
Gestão Educacional e o Cotidiano nas escolas. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Gestão de Pessoas: liderança e trabalho coletivo. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
2001 - 2001
Gestão de Pessoas Liderança e Trabalho Coletivo. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
2001 - 2001
Parâmetros Curriculares Em Ação Ensino Médio. (Carga horária: 40h).
Secretaria de Educação Média E Tecnológica, MEC*, Brasil.
2001 - 2001
Gestão de Possoas Lideranças e Tomada de Decisão. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
1997 - 1997
A Formação do Teleducador a Trama do Olhar. (Carga horária: 32h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
1996 - 1996
video na educação. (Carga horária: 24h).
Centro Universitário Senac, SENAC/SP, Brasil.
1995 - 1995
Extensão universitária em Inglês Instrumental - Nível II. (Carga horária: 36h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1994 - 1994
Inglês instrumental - nível I. (Carga horária: 36h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1992 - 1992
Extensão universitária em alfab. teoria prát: conceito e visão de história. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
1992 - 1992
Extensão universitária em Alfabetização, teoria e prática: elaboração de ati. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
1992 - 1992
Extensão universitária em Alfab. teoria e prática: nova proposta de alfabeti. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE, Brasil.
1992 - 1992
I Seminário de literatura Infantil. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.
1992 - 1992
Alfabetização Teoria e Prática Elab Atividades Did. (Carga horária: 30h).
Secretaria de Estado da Educação São Paulo, SEE, Brasil.
1991 - 1991
PROLEGOMENOS A TODA METAFÍSICA FUTURA. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1990 - 1990
Redação para Universitários. (Carga horária: 16h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade de Marília, UNIMAR, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso, Carga horária: 40
Outras informações
Coordenador do Curso de Graduação em Pedagogia - (presencial)

Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações
Coordenador do Núcleo de Pesquisa: História e Cultura Afro-brasileiras e Indígenas

Vínculo institucional

1996 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16
Outras informações
Professor das Disciplinas de: Filosofia, Filosofia da Educação, Metodologia de Pesquisa Científica e Educacional, Princípios e Métodos da Administração Escolar; Orientador de Trabalhos de Conclusão de Curso.

Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenador dos Cursos de Pedagogia e Serviço Social (UNIMAR)

Atividades

07/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , PRO-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA, .

08/2010 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
Filosofia da Educação
Orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso
Princípios e Métodos da Pesquisa Educacional
História e Cultura Afro-brasileiras e Indígenas
02/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
09/2016 - 10/2016
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa Científica
04/2016 - 05/2016
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Projeto Político Pedagógico
02/2013 - 06/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Conteúdos e Métodos do Ensino da Língua Portuguesa
02/2012 - 06/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Conteúdo e Método do Ensino da Língua Portuguesa
02/2010 - 06/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia Geral
Princípios e Métodos de Pesquisa Educacional
02/2010 - 06/2010
Ensino, Direito, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia do Direito
08/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso
Princípios e Métodos da Administração Escolar
Filosofia da Educação
02/2009 - 06/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
02/2009 - 06/2009
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História e Filosofia da Educação
Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento
02/2009 - 02/2009
Ensino, Jornalismo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia Geral
08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
02/2008 - 12/2008
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Curso de Pedagogia.

02/2008 - 06/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
02/2008 - 06/2008
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento
História e Filosofia da Educação
08/2007 - 12/2007
Ensino, Medicina, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução ao pensamento científico II
08/2007 - 12/2007
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa
02/2007 - 06/2007
Ensino, Medicina, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Iniciação ao pensamento científico
02/2007 - 06/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
02/2007 - 06/2007
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento
História e Filosofia da Educação
08/2006 - 12/2006
Ensino, Medicina, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa
08/2006 - 12/2006
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia Científica
02/2006 - 06/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
08/2005 - 12/2005
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
Metodologia da Pesquisa Científica
08/2005 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
02/2005 - 12/2005
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Monografia
02/2005 - 06/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
08/2004 - 12/2004
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
02/2004 - 12/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Monografia
02/2004 - 06/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação (aprendizagem)
Filosofia
Educação escolar de jovens e adultos
02/2004 - 06/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
02/2004 - 06/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa em Psicologia
08/2003 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
02/2003 - 06/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
02/2002 - 06/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
08/2001 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
02/2001 - 06/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
08/2000 - 12/2000
Ensino, Publicidade e Propaganda, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cultura Brasileira e Contemporânea
02/2000 - 12/2000
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação Trabalho de Conclusão de Curso
02/2000 - 06/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
02/2000 - 06/2000
Ensino, Jornalismo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa em Comunicação
08/1999 - 12/1999
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia Geral
02/1999 - 06/1999
Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia e Ética
08/1998 - 12/1998
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Economia Política
08/1998 - 12/1998
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia Geral
11/1998 - 11/1998
Treinamentos ministrados , Nap Núcleo de Apoio Pedagógico, Prograd Pró Reitoria de Graduação.

Treinamentos ministrados
Concepção de homem e educação através da história
10/1998 - 10/1998
Treinamentos ministrados , Nap Núcleo de Apoio Pedagógico, Prograd Pró Reitoria de Graduação.

Treinamentos ministrados
Concepção de Homem e Educação através da História
02/1998 - 06/1998
Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia e Ética
02/1998 - 06/1998
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia Geral e da Administração
08/1997 - 12/1997
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia Geral
02/1997 - 06/1997
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Realidade Sócio-econômica da Política Brasileira
08/1996 - 12/1996
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia Geral

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2008
Vínculo: Doutorando, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 4
Outras informações
Grupo de Pesquisa em Epistemologia Genética - GEPEGE (Aprendizagem escolar, desenvolvimento da inteligência, epistemologia genética)

Vínculo institucional

2004 - 2008
Vínculo: Membro de Grupo de Estudo, Enquadramento Funcional: livre, Carga horária: 4
Outras informações
Pesquisa em Epistemologia Genética, Aprendizagem Escolar, Desenvolvimento da Inteligência


Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Marília, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: BOLSISTA, Carga horária: 20
Outras informações
COORDENADOR DE MÓDULO - METODOLOGIA CIENTÍFICA MONITOR DE GRUPO DE ESTUDO COORDENADOR DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO


Secretaria de Estado da Educação, SEE - SP, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 40
Outras informações
Diretor de Escola - Ensino Fundamental.


Secretaria de Estado da Educação - SP, SEE - SP, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 2002
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 40
Outras informações
Professor de Filosofia - Ensino Médio


Faculdade da Alta Paulista, FAP, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: livre
Outras informações
Atividades de docência no curso de Pós-graduação Lato Sensu

Atividades

09/2007 - 12/2007
Ensino, Enfermagem, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia Científica


Linhas de pesquisa


1.
Ensino e Aprendizagem Escolar na perspectiva inclusiva

Objetivo: Desenvolver estudo teórico e prático sobre o ensino e a aprendizagem escolar na transição de séries do Ciclo I para o Ciclo II do Ensino fundamental. Pontuar e contextualizar os aspectos críticos e supostamente desfavoráveis encontrados pelos professores e pelos alunos. Detectar valores que solidificam a inclusão e que promove a exclusão nesta fase; constatar as ações propostas de superação das dificuldades encontradas nos alunos ingressantes da 5ª série e aquelas que perduram para a série seguinte. Constatar as variáveis possíveis que consolidam o fenômeno da dificuldade de ensino e de aprendizagem (professor/aluno) e como tal fenômeno pode consolidar a exclusão de alunos..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: ensino fundamental; ensino e aprendizagem escolar; inclusão escolar.
2.
Teorias e Práticas de Ensino

Objetivo: Analisar as teorias da educação (ensino e aprendizagem) sob diversas áreas da ciência. Investigar as práticas educacionais e buscar entender os problemas que levam ao insucesso de tantos alunos no processo. Investigar as relações diretas entre professores e alunos, do ponto de vista prático e intersubjetivos. As questões da identidade e das representações. As questões educacionais relacionadas à tecnologia ou sua falta..
Palavras-chave: EDUCAÇÃO; educação escolar; Práticas Pedagógicas; tecnologia e educação; ensino e aprendizagem escolar.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Análise da aprendizagem dos alunos com rendimento escolar básico e abaixo do básico no ensino fundamental, dos anos inicias.
Descrição: Criar o ?Centro Multidisciplinar de Pesquisa e Ensino em Educação da Universidade de Marília?, com o objetivo oferecer atendimento aos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, classificados com rendimento escolar básico ou abaixo do básico, segundo os indicadores das avaliações externas, para apoiá-los na aquisição de uma aprendizagem de qualidade. Oferecer inicialmente intervenção pedagógica para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental com rendimento básico e abaixo do básico, integrando a intervenção pedagógica com a formação continuada dos seus respectivos educadores, bem como orientações aos seus familiares ou responsáveis; Atendimento especializado em saúde àqueles alunos que com queixas ou perfis que extrapolarem os diagnósticos pedagógicos. Constatam-se a existência de um número importante de alunos dos anos iniciais, do ensino fundamental, classificados como básico e abaixo do básico no rendimento das avaliações externas (Prova Brasil; SARESP). Tais alunos tornam-se alvo da queixa de seus professores, porque embora inteligentes, não estão acessíveis ao trabalho de sala de aula. As queixas redundam em indisciplina e comportamentos desagregadores, o que justifica o trabalho pedagógico ruim, daí a evidência do baixo rendimento. Em uma escola Estadual, da Diretoria de Ensino, que será piloto neste estudo, identificaremos estes sujeitos a partir dos resultados das avaliações externas da Secretaria da Educação de São Paulo (SARESP 3º e AAP ? Avaliação da Aprendizagem em Processo), as quais produzem boletins dos resultados das proficiências. A AAP avalia todos os anos escolares. Criar o ?Centro Multidisciplinar de Pesquisa e Ensino em Educação da Universidade de Marília?, com o objetivo oferecer atendimento aos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, classificados com rendimento escolar básico ou abaixo do básico, segundo os indicadores das avaliações externas, para apoiá-los na aquisição de uma aprendizagem de qualidade. Oferecer inicialmente intervenção pedagógica para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental com rendimento básico e abaixo do básico, integrando a intervenção pedagógica com a formação continuada dos seus respectivos educadores, bem como orientações aos seus familiares ou responsáveis; Atendimento especializado em saúde àqueles alunos que com queixas ou perfis que extrapolarem os diagnósticos pedagógicos. Constatam-se a existência de um número importante de alunos dos anos iniciais, do ensino fundamental, classificados como básico e abaixo do básico no rendimento das avaliações externas (Prova Brasil; SARESP). Tais alunos tornam-se alvo da queixa de seus professores, porque embora inteligentes, não estão acessíveis ao trabalho de sala de aula. As queixas redundam em indisciplina e comportamentos desagregadores, o que justifica o trabalho pedagógico ruim, daí a evidência do baixo rendimento. Em uma escola Estadual, da Diretoria de Ensino, que será piloto neste estudo, identificaremos estes sujeitos a partir dos resultados das avaliações externas da Secretaria da Educação de São Paulo (SARESP 3º e AAP ? Avaliação da Aprendizagem em Processo), as quais produzem boletins dos resultados das proficiências. A AAP avalia todos os anos escolares..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (1) .
Integrantes: Antônio dos Reis Lopes Mello - Coordenador / Miryan Lucia Ruiz Castilho - Integrante / Inaiara Bartol Rodrigues - Integrante.
2017 - Atual
Um estudo sobre o ensino de inglês nos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola pública estadual de Marília-SP

Projeto certificado pela empresa Universidade de Marília em 29/03/2018.
Descrição: O ensino de Língua Estrangeira passou a ser oferecido com mais frequência nos anos iniciais, do ensino fundamental e há 4 anos também foi introduzido na rede pública de ensino de São Paulo, com opção para o ensino de Inglês. Uma informação que se tem é a de que a metodologia adotada pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo foi importada da Holanda, conhecida por Early Bird. No interior, esse projeto depois de implantado durou dois anos com uma coordenação diferenciada. Agora, o Ensino de Inglês passou a ser oferecido como ensino regular, sendo que o docente da classe não é mais selecionado pelo projeto, mas pode ser ocupado por um professor efetivo ou contratado, não se cobra mais a sistemática que o projeto exigia. As aulas devem seguir a metodologia do projeto Early Bird, mas não tem nem a supervisão de um coordenador do projeto, nem recebe material específico para o ensino/aprendizagem. Do ponto de vista ensino surgem questões como: qual a garantia se tem de cumprimento de uma metodologia? Como o professor ser orienta para ensinar e avaliar a aprendizagem? Do ponto de vista da aprendizagem pergunta-se: quais as habilidades os alunos dos anos iniciais precisam aprender? Como as condições materiais para isso são garantidas? Como são realizadas as avaliações do rendimento dos alunos? Qual controle de qualidade existe do desenvolvimento desse componente curricular? A partir dessa realidade escolar pretende-se observar e apontar a importância do currículo da Língua Inglesa no contexto do ensino fundamental. Verificar se essa nova matriz dos anos iniciais está sendo acompanhada e garantindo uma avaliação sistemática da aprendizagem dos alunos. Levantar quais justificativas levaram a implantar o ensino de uma língua estrangeira nos anos iniciais do ensino fundamental e se as mesmas estão sendo cumpridas e garantidas. Constatar se havia habilidades previstas e se estão sendo desenvolvidas com qualidade. Esse estudo será realizado em duas frentes de estudos: uma composta por estudo teórico e análise documental, para compor o referencial teórico e histórico da concepção metodológica e implantação do projeto; outra, composta por pesquisa de campo, em que será analisada a estrutura física, o material didático utilizado para o ensino, bem como a prática de sala de aula, a partir da interação professor/aluno, aluno/aluno, e verificar a importância para as habilidades orais e escritas na língua inglesa. Este estudo pretende mostrar ainda a importância da escola pública no processo de desenvolvimento de habilidades em língua estrangeira..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Antônio dos Reis Lopes Mello - Coordenador / BRUNA GAVAZZI DE LIMA - Integrante.
2014 - 2017
Investigando e teorizando sobre as dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita.
Descrição: O ensino e as teorias sobre a aquisição e o desenvolvimento de linguagem são preocupações constantes dos professores nas séries iniciais, e continuam sena escolarização em função de alunos com muitas dificuldades para a adaptação aos estudos escolares. Em uma mesma sala de aula ou na escola percebem-se diferentes comportamentos dos alunos ao longo do processo da aprendizagem da leitura e da escrita. São objetivos deste grupo de pesquisa realizar estudos sobre as práticas e as teorias da leitura e da escrita, para compreender a natureza das dificuldades, bem como as possíveis intervenções; Compreender as dificuldades dos alunos durante a alfabetização, bem como descobrir formas eficazes de intervenção e procedimentos necessários, decorrentes de ações intencionais e reflexivas dos educadores. Os conhecimentos prático e teórico se antepõem ao desinteresse, à desmotivação e ao risco do fracasso e da perda da qualidade da educação. O conhecimento prévio favorece ao planejamento de ações, proposições de alternativas e de recuperação dos alunos em processo. O professor é o líder no processo para estimular a linguagem oral e escrita no aluno, favorecendo a construção de seu conhecimento, organizando sua inteligência, sua capacidade de pensar, de raciocinar e de deduzir. Para que isso ocorra, a linguagem deve ser compreendida como capacidade que poderá ser desenvolvida pela criança mediante a relação e a interação com o outro. As pesquisas empreendidas no processo de ensino devem consolidar cominhos da alfabetização, da leitura e da escrita com foco também a partir do olhar dos sujeitos que aprendem, os alunos. O processo de escuta sobre o que pensam as crianças e como conhecem revela-se como importante estudo, a medida que revela a construção do conhecimento dos sons das letras, das palavras, dos sentidos dos textos lidos, dos registros produzidos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Antônio dos Reis Lopes Mello - Coordenador / Miryan Lucia Ruiz Castilho - Integrante / Inaiara Bartol Rodrigues - Integrante.Número de orientações: 1
2011 - 2014
A Recuperação escolar de alunos com dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita: desafios para a escola e para as políticas educacionais.
Descrição: Análise do discurso oficial sobre a qualidade do ensino brasileiro divulgado na mídia, constatando o que o mesmo reflete sobre a competência leitora e escrita dos alunos dos anos iniciais nas escolas públicas, no município de Marília ? SP. Intervenção no processo de aquisição da leitura e da escrita de alunos com dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais, da rede pública, classificados para recuperação. Escolha e adaptação de atividades para o ensino da leitura e da escrita, disponibilizados às escolas públicas do ensino fundamental, dos anos iniciais. Avaliação das dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita considerando os estágios do desenvolvimento da inteligência da criança, segundo as teorias piagetianas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2013
Intervenções na recuperação de alunos com dificuldades de aprendizagem de leitura e de escrita.
Descrição: A Língua é uma forma de comunicação que permite diversas modalidades de ação social, diferentes trocas entre os indivíduos, de expressão e de conhecimento. A produção textual serve para nos situarmos, de modo amplo, nas situações de interação e nas operações que intervêm na atividade escrita. Por isso, desenvolver a capacidade da escrita é papel fundamental do ensino escolar nos anos iniciais. Mas alguns alunos demonstram dificuldades de aprendizagem na escrita e isso acaba interferindo no conjunto da sua aprendizagem de todo o currículo escolar. Por isso, nosso objetivo é o de promover atividades para a intervenção no ensino de alunos classificados para Recuperação, matriculados no 5º ano escolar (4ª série), nas escolas públicas. São objetivos específicos nesta pesquisa: organizar intervenções com leitura e escrita de textos de gêneros diversificados; analisar como os alunos com dificuldades de aprendizagem de leitura e de escrita interagem com o conhecimento formal; identificar quais recursos e as formas de intervenções favorecem mais ao desempenho dos alunos com dificuldades em leitura e escrita. Para estudar a complexidade deste fenômeno, vamos restringir nossos estudos de campo às escolas públicas do município de Marília, que aceitarem uma parceria de intervenção no processo de ensino, para conjuntamente escola e alunos do curso de Pedagogia, acompanhar seus alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem. Ao aceitar a parceria com a Universidade de Marília, a escola receberá o apoio de estudantes e pesquisadores do curso de Pedagogia, para trabalharem com seus alunos classificados com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita, que já estejam cursando o 5º ano escolar. O trabalho de intervenção terá duração de três semestres escolares, a partir do segundo de 2011; com carga horária semanal de 4 horas aulas, em duas vezes por semana. Atuaremos como parceiros da escola oferecendo apoio ao diretor e aos professores na escola. Nesse período os pesquisad.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Antônio dos Reis Lopes Mello - Coordenador.
2004 - 2008
Epistemologia genética e Educação
Descrição: Pesquisa em epistemologia genética (obras de Jean Piaget) Gepege;.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - 2005
O processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais
Descrição: O objetivo da pesquisa é conhecer como o professor de 1ª a 4ª séries, do Ensino Fundamental se envolvive ou está envolvido no processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e com dificuldades de aprendizagem a partir da sua representação mental. 1- Primeiro momento da epsquisa: coleta de dados dos professores de 17 municípios da Região de Marília: 1- Marília,2- Ourinhos,3- Garça, 4- Lupércio,5- Echaporã, 6 - Oriente,7 - Pompéia,8 - Getulina, 9 - Vera Cruz, 10 - Alvinlândia,11- Lutécia,12 - Oscar Bressani, 13 - Júlio Mesquita, 14- Assis, 15 - Campos Novos Paulista, 16 - Guaimbé e 17 - Quintana. Esta etapa foi realizada contando uma entrevista semi-estruturada, contendo 15 perguntas, que foi realizada com a participação de de 248 educadores de 1ª a 4ª séries do ensino público e privado, atuantesem sala de aula naquele momento da entrevista. 2 - Segundo Momento da pesquisa:: está sendo realizada a análise e tabulação dos resultados coletados. 3 - Teorizar sobre a realidade analisa e tabulada, levando-se em consideração: o que é a inclusão para o Governo, como o professor a compreende, as principais dificuldades práticas e conceituais dos educadores, os principais problemas enfrentados pelos educadores, e identifica a incidência de necessidades educacionais especiais verificadas e quais os professores se sentem mais ou menos aptos para trabalhar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Antônio dos Reis Lopes Mello - Coordenador / Patrícia alves Oliveira Acosta - Integrante / Grasielle Mesquita Horácio - Integrante / Elisangela Afonso Domingues - Integrante / Joslaine Costa Baldessin - Integrante / Maria José Pinto Moreira Tiago - Integrante / Maria Francisca Sant'Ana - Integrante.Financiador(es): Universidade de Marília - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2013 - Atual
Núcleo de Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras e Indígenas
Descrição: O núcleo oferece a disciplina História e Cultura Afro-brasileira e Indígena. Esta disciplina é oferecida a todos os cursos da Universidade, em um semestre, e tem a carga horária de 40 horas. O aproveitamento da disciplina segue a Portaria de Avaliação para todos os cursos. O Núcleo desenvolve pesquisas com finalidade de promover os conteúdos que suprirão a demanda graduação, bem como reconhecendo as características da história e cultura afro-brasileira e indígena região de Marília. Oferecer Cursos de Educação a Distância ? EaD no sobre o tema História e Cultura Afro-brasileira e Indígena a docentes da Educação Básica e à comunidade mariliense..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (36) .
Integrantes: Antônio dos Reis Lopes Mello - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2015 - Atual
Periódico: Estudos (Marília)
1997 - 1998
Periódico: Estudos (Marília)
1997 - 1998
Periódico: Filosofia, Sociedade e Educação


Revisor de periódico


2015 - Atual
Periódico: Estudos (Marília)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Inclusão.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende BemLê Bem.
Alemão
Lê Pouco.
Italiano
Compreende PoucoLê Pouco.


Prêmios e títulos


2017
Honra ao Mérito, Rotary Club de Marília - Coroados.
2004
Selo Escola Solidária, Faça Parte: instituto Brasil voluntário.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
POKER, ROSIMAR BORTOLINI2016POKER, ROSIMAR BORTOLINI ; MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES . INCLUSÃO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 619-624, 2016.

2.
MELLO, ANTÔNIO DOS REIS LOPES2016MELLO, ANTÔNIO DOS REIS LOPES. REFLETINDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR BRASILEIRA. Journal of Research in Special Educational Needs, v. 16, p. 931-935, 2016.

3.
MELLO, A. R. L.;MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES;MELLO, ANTÔNIO DOS REIS LOPES1998MELLO, A. R. L.. SOBRE AS RELAÇÕES DO PENSAMENTO CARTESIANO COM O SEU TEMPO E A POSSIBILIDADE DE UMA NOVA CIÊNCIA. ESTUDOS (MARÍLIA), Marília-SP, v. 2, n.2, p. 29-37, 1998.

4.
MELLO, A. R. L.;MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES;MELLO, ANTÔNIO DOS REIS LOPES1997MELLO, A. R. L.. UMA LEITURA DO TEXTO DE ADORNO: EDUCAÇÃO APÓS AUSCHWITZ. ESTUDOS (MARÍLIA), Marília - SP, v. 1, n.1, p. 43-68, 1997.

Capítulos de livros publicados
1.
MARINS, K. C. ; MELLO, A. R. L. . O perfil do professor coordenador na perspectiva inclusiva. In: SEABRA-JUNIOR, M.O; CASTRO, R.M (Org). (Org.). Avaliação, formação docente e perspectivas da educação inclusiva: eixos do atendimento educacional especializado.. 1ªed.São Paulo: Cultura Acadêmica/ ABEU; SECADI/UAB/ CAPES/ MEC, 2012, v. 1, p. 59-81.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
MELLO, A. R. L.; NONATO, R. V. F. . UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE ENSINO SOBRE O TRÂNSITO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL, CICLO I. INFORMATIVO ADPM, MARÍLIA, p. 24 - 24, 10 ago. 2018.

2.
FACHINI, E. C. S. ; MELLO, ANTÔNIO DOS REIS LOPES . O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. Giro Marília, Marília, 14 mar. 2018.

3.
MELLO, A. R. L.. Uma proposta metodológica de ensino sobre o trânsito na educação fundamental. ADPM: Associação desportiva polícia militar do Estado de São Paulo - Regional de Marília, Marília, p. 9 - 9, 01 set. 2014.

4.
MELLO, A. R. L.. Sobre Zumbi e o dia da Consciência Negra. Bom dia Marilia, Marília, p. 11 - 11, 20 nov. 2013.

5.
MELLO, A. R. L.. Dia 20 de novembro: dia da Consciência negra e de Zumbi dos Palmares. Diário de Marília, Marília, p. 2 - 2, 20 nov. 2013.

6.
MELLO, A. R. L.. Cortemos as árvores! Nossos riscos diminuirão. Diário de Marília, http://www.diariodemarilia.com, p. 2-A, 13 jul. 2011.

7.
MELLO, A. R. L.. Filosofia: apenas um saber?. Diário - CMN, Marilia - SP, p. 2 - 2, 08 abr. 1994.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
MELLO, A. R. L.. O DIAGNÓSTICO DIFERENCIADO FAVORECE NA INTERVENÇÃO COM ALUNOS CLASSIFICADOS PARA RECUPERAÇÃO E REFORÇO. In: 17º COLE, 2009, CAMPINAS. ANAIS DO 17º COLE. CAMPINAS, 2009. v. 17.

2.
MELLO, A. R. L.. Um indício de risco à aprendizagem a partir da razão: a gênese da exclusão. In: 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. ANAIS DO 16º COLE. Campinas - SP: ABL, 2007. v. 16. p. 1-8.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES. O desafio para formar leitores nos anos iniciais do ensino fundamental. In: 21º COLE, 2018, Campinas. Anais do 21º Cole, 2018. p. no prelo.

2.
ISHINO, C. C. ; MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES . A NATURALIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO SOB A ANÁLISE DA TEORIA CRÍTICA. In: Fórum de Extensão e Pesquisa - UNIMAR - Universidade de Marília, 2018, Marília. Caderno de Resumo - Fórum de Extensão e Pesquisa - Ciências Humanas. Marília: Universidade de Marília, 2018. v. V. p. 136-139.

3.
MELLO, A. R. L.. Apontamentos históricos sobre a política da pessoa com deficiência, no Brasil. In: XI SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA; VII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE MARÍLIA, 2015, MARILIA. XI SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA; VII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE MARÍLIA. MARILIA: UNIMAR, 2015. v. 2. p. 278-284.

4.
MELLO, A. R. L.. Uma análise histórica de possíveis paradigmas sociais para compreender a inclusão. In: 59ª Reunião Anual da SBPC, 2007, Belém. Anais 59ª SBPB -Amazônia: desafio nacional. BELEM: SBPC, 2007.

5.
MELLO, A. R. L.. CONSTATANDO ALGUMAS DAS DIFICULDADES PARA IMPLEMENTAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR. In: 57ª Reunião Anual da SBPC, 2005, Fortaleza, CE. Anais da 57ª Reunião Anual da SBPC - Fortaleza, CE - Julho/2005. São Paulo: SBPC/UECE, 2005.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
GOMES, I. V. R. ; MELLO, A. R. L. . A CONTRIBUIÇÃO DA SOCIOLOGIA NA SAÚDE PARA OS CUIDADOS DE PACIENTES COM DOENÇAS CRÔNICAS. In: Fórum de Extensão e Pesquisa - UNIMAR - Universidade de Marília, 2018, Marília. Caderno de Resumo - Fórum de Extensão e Pesquisa - Ciências Humanas. Marília: Universidade de Marília, 2018. v. V. p. 46-46.

2.
CASTRO, M. G. C. ; SILVA, S. B. G. ; MELLO, A. R. L. . O IMPACTO DAS INTERAÇÕES E DAS PRÁTICAS ESCOLARES EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM UM ESTUDO DE CASO SOBRE. In: ANTONIO DOS REIS LOPES MELLO, 2018, Marília. Caderno de Resumo - Fórum de Extensão e Pesquisa - Ciências Humanas. Marília: Universidade de Marília, 2018. v. V. p. 126-126.

3.
GARE, C. T. ; ROCHA, D. H. K. ; LIRA, M. R. M. ; MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES . OS VALORES INCLUSIVOS DE MODO ASSERTIVO NO ENSINO FUNDAMENTAL I.. In: XII Simpósio de Iniciação Científica e VIII Encontro de Pós-graduação, 2017, MARILIA. Caderno de Resumos do XII Simpósio de Iniciação Científica e VIII Encontro de Pós-graduação. MARILIA: UNIVERSIDADE DE MARILIA, 2017. v. I. p. 318-318.

4.
MEDEIROS, A. A. P. ; SILVA, N. F. ; RODRIGUES, I. B. ; MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES . A METODOLOGIA DE PROJETOS APLICADA EM SALA DE AULA. In: XII Simpósio de Iniciação Científica e VIII Encontro de Pós-graduação, 2017, Marília. Caderno de Resumos do XII Simpósio de Iniciação Científica e VIII Encontro de Pós-graduação. Marília: Universidade de Marília, 2017. v. I. p. 323-323.

5.
OLIVEIRA, V. B. ; MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES . APLICAÇÕES DA ACESSIBILIDADE NA SOCIEDADE. In: XII Simpósio de Iniciação Científica e VIII Encontro de Pós-graduação, 2017. Caderno de Resumos do XII Simpósio de Iniciação Científica e VIII Encontro de Pós-graduação. Marília: Universidade de Marília. v. I. p. 319-320.

6.
ISHINO, C. C. ; MOURA, C. A. ; MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES . A EDUCAÇÃO E A VIOLÊNCIA INVISÍVEL: RECONHECENDO PRÁTICAS INCONSCIENTES, MAS IMPLÍCITA NA FORMAÇÃO DO ALUNO. In: XII Simpósio de Iniciação Científica e VIII Encontro de Pós-graduação, 2017, Marília. Caderno de Resumos do XII Simpósio de Iniciação Científica e VIII Encontro de Pós-graduação. Marília: Universidade de Marília, 2017. v. I. p. 321-322.

7.
MELLO, A. R. L.. CONSTRUINDO A AVALIAÇÃO ESCOLAR ETNOGRÁFICA: O ALUNO NO CENTRO DA APRENDIZAGEM.. In: IV FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2016, MARILIA. ANAIS DO IV FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO. MARILIA: UNIMAR, 2016. v. 1. p. 254-254.

8.
LOPES, A. C. ; MELLO, A. R. L. . A CONTRIBUIÇÃO DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL NA FORMAÇÃO DE LEITORES.. In: IV FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2016, MARILIA. ANAIS DO IV FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO. MARILIA: UNIMAR, 2016. v. I. p. 258-259.

9.
MELO, D. L. ; MELLO, A. R. L. . O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN.. In: IV FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2016, MARILIA. ANAIS DO IV FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO. MARILIA: UNIMAR, 2016. v. I. p. 255-256.

10.
SENNE, M. S. O. ; LIMA, Z. ; MELLO, A. R. L. ; STEFANI, J. M. B. . DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA EM CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS EM ESCOLAS PUBLICAS, MATRICULADAS NO 3º ANO. In: XI Simpósio de iniciação científica - VII encontro de de pós-graduação da Universidade de Marília, 2015, Marília. XI Simpósio de iniciação científica - VII encontro de de pós-graduação da Universidade de Marília. Marília: Unimar, 2015. v. 1. p. 286-286..

11.
MELLO, A. R. L.. O PAPEL DA LEITURA NA APRENDIZAGEM DA ESCRITA. In: XI Simpósio de iniciação científica -VII Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília 2015, 2015, Marília. XI Simpósio de iniciação científica -VII Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília 2015. Marilia: UNIMAR, 2015. v. V. 1. p. 287-288.

12.
SILVA, M. F. ; FARIAS, A. C. S. ; MELLO, A. R. L. . Compreendendo o desenvolvimento da escrita e suas intervenções pedagógicas para o 1° ano do Ensino Fundamental.. In: III Fórum de Pesquisa e Extensão 2014, 2014, Marília. II Fórum de Pesquisa e Extensão. MARÍLIA: UNIMAR, 2014. v. 1. p. 192-192.

13.
NASCIMENTO, M. L. do ; BARRAS, M. A. ; MELLO, A. R. L. . O PAPEL DO PEDAGOGO NO AMBIENTE HOSPITALAR. In: III Fórum de Pesquisa e Extensão 2014, 2014, Marília. III Fórum de Pesquisa e Extensão. MARÍLIA: UNIMAR, 2014. v. 1. p. 180-180.

14.
SILVA, M. F. P. ; MELLO, A. R. L. . GRUPOS COOPERATIVOS COMO ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVER AS ATIVIDADES DIDÁTICAS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: III Fórum de Pesquisa e Extensão 2014, 2014, Marília. III Fórum de Pesquisa e Extensão. MARÍLIA: UNIMAR, 2014. v. 1. p. 186-186.

15.
MORRO, A. S. ; MELLO, A. R. L. ; MARTINS, A. A. ; GONÇALVES, D. S. . IDENTIFICANDO PRÁTICAS QUE FAVORECEM AO DESENVOLVIMENTO DO GOSTO PELA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: III Fórum de Pesquisa e Extensão 2014, 2014, Marília. III Fórum de Pesquisa e Extensão. MARÍLIA: UNIMAR, 2014. v. 1. p. 185-185.

16.
CARVALHO, T. A. ; RODRIGUES, J. ; MELLO, A. R. L. . EDUCAÇÃO MUSICAL: A MÚSICA COMO PARTE INTEGRANTE DE UMA FORMAÇÃO MAIS AMPLA, FORMANDO APRECIADORES MUSICAIS E PRATICANTES.. In: III Fórum de Pesquisa e Extensão 2014, 2014, Marília. III Fórum de Pesquisa e Extensão. MARÍLIA: UNIMAR, 2014. v. 1. p. 195-195.

17.
RIBEIRO TARDIM, G. P. ; MELLO, A. R. L. ; GONÇALVES, E. D. L. . DESENVOLVIMENTO COGNITIVO PRÉ-OPERACIONAL (2 ? 7 ANOS) PIAGET. In: III Fórum de Pesquisa e Extensão 2014, 2014, Marília. III Fórum de Pesquisa e Extensão. MARÍLIA: UNIMAR, 2014. v. 1. p. 194-194.

18.
GALVAO, A. E. C. ; MUCIA, E. F. ; LOPES, L. C. P. ; DUARTE, L. D. ; LIMA, M. R. ; ERMEL, R. C. ; MELLO, A. R. L. . Um dos porquês da não efetivação da doação de órgãos. In: X Simpósio de Iniciação Científica / VI Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília, 2013, Marília. Caderno de Resumos. Marília: Unimar, 2013. p. 77-77.

19.
MARIN, A. S. K. ; SILVA, L. I. R. ; GONCALVES, I. ; SOUZA, C. S. ; ZUTIN, T. L. M. ; MELLO, A. R. L. . Trombofilia gestacional: indicações preventivas no pré-natal. In: X Simpósio de Iniciação Científica / VI Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília, 2013, MARILIA. Caderno de Resumos. MARILIA: Unimar, 2013. p. 78-78.

20.
ROSSIN, K. R. ; SOUZA, A. L. S. A. ; CARVALHO, L. B. ; MARIANO, J. G. ; CORREIA JUNIOR, A. B. ; MELLO, A. R. L. . A interatividade do consumidor com a publicidade na era da convergência midiática. In: X Simpósio de Iniciação Científica / VI Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília, 2013, MARILIA. Caderno de Resumos. MARILIA: Unimar, 2013. p. 227-227.

21.
LUIZ, T. D. ; MARQUES, N. M. ; MOTA, E. P. ; SOUZA JUNIOR, M. M. ; FERREIRA, J. G. ; MELLO, A. R. L. . Reflexão sobre os estereótipos da mulher na tv Globo. In: X Simpósio de Iniciação Científica / VI Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília, 2013, MARILIA. Caderno de Resumos. MARILIA: Escola, 2013. p. 225-225.

22.
SILVA, V. P. M. ; ANGELINI, D. F. ; NEVES, L. C. ; CLARO, C. F. ; MELLO, A. R. L. . Publicidade de moda e seus formatos de comunicação. In: X Simpósio de Iniciação Científica / VI Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília, 2013, Marília. Caderno de Resumos. Marília: Unimar, 2013. p. 229-229.

23.
CARVALHO, A. L. ; ESTEVES, M. H. ; FURTADO, L. E. ; RODRIGUES, R. B. ; RODRIGUES, A. B. B. ; MELLO, A. R. L. . O estabelecimento da rapport na publicidade através dos meios de comunicação. In: X Simpósio de Iniciação Científica / VI Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília, 2013, MARILIA. Caderno de Resumos. MARILIA: Unimar, 2013. p. 224-224.

24.
PAES, A. L. M. ; MELLO, A. R. L. . Livro empoeirado não traz resultado: era uma vez um leitor. In: II Fórum de Pesquisa e Extensão, 2012, Marília. ANAIS - 2012. Marília: unimar, 2012. p. 131-131.

25.
FERREIRA, M. J. J. ; CRISOSTOMO, R. A. ; CLARO, E. F. S. ; MELLO, A. R. L. . Análise das dificuldades de aprendizagem da escrita de alunos do último ano do ensino fundamental, do ciclo I. In: IX Simpósio de Iniciação científica e V encontro de Pós-graduação da Universidade de Marília, 2011, Marilia. IX Simpósio de Iniciação científica e V encontro de Pós-graduação da Universidade de Marília. Marília: Unimar, 2011. p. 169-169.

26.
GAVIRATO, A. C. A. ; MELLO, A. R. L. ; GONCALVES, C. C. ; ROCHA, R. B. . Fracasso escolar para qualidade de ensino. In: IX Simpósio de Iniciação científica e V encontro de Pós-graduação da Universidade de Marília, 2011, Marília. IX Simpósio de Iniciação científica e V encontro de Pós-graduação da Universidade de Marília. Marília: Unimar, 2011. p. 170-170.

27.
JESUS, T. S. ; MURGO, M. E. ; SILVA, S. R. A. ; MELLO, A. R. L. . Disciplina na sala de aula: fatores desencadeadores. In: IX Simpósio de Iniciação científica e V encontro de Pós-graduação da Universidade de Marília, 2011, Marília. IX Simpósio de Iniciação científica e V encontro de Pós-graduação da Universidade de Marília. Marília: Unimar, 2011. p. 171-171.

28.
NEVES, C. S. ; PEREIRA, F. R. ; NOGUEIRA, V. S. ; MELLO, A. R. L. . INDISCIPLINA NA ESCOLA. In: FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2010, MARILIA. ANAIS DO FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO. MARILIA: UNIMAR, 2010. v. I. p. 190-190.

29.
MARTINS, A. A. ; ROSSI, E. R. ; PEREIRA, M. C. F. ; MELLO, A. R. L. . UMA REFLEXÃO SOBRE A INDISCIPLINA DO PONTO DE VISTA DA INCLUSÃO AFETIVA. In: FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2010, Marília. ANAIS FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO. MARILIA: UNIMAR, 2010. v. 1. p. 191-191.

30.
NONATO, R. V. F. ; MELLO, A. R. L. . UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE ENSINO SOBRE O TRÂNSITO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL, CICLO I. In: FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2010, Marília. ANAIS DO FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO. MARILIA: UNIMAR, 2010. v. I. p. 192-192.

31.
FERREIRA, C. L. ; KISHIMOTO, M. D. ; SILVA, S. B. G. ; MELLO, A. R. L. . DELINEANDO ASPECTOS DA HUMANIZAÇÃO EM ?A DIALÉTICA DO ESCLARECIMENTO? E EM VIGIAR E PUNIR. In: FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2010, Marilia. ANAIS DO FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO. MARILIA: UNIMAR, 2010. v. I. p. 194-194.

32.
RELTERSINGER, M. P. ; GOMES, V. T. Z. ; FARIA, A. P. ; ONO, A. K. ; MELLO, A. R. L. . A MÚSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DE 05 ANOS. In: FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2010, MARILIA. ANAIS DO FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO. MARILIA: UNIMAR, 2010. v. I. p. 197-197.

33.
MELLO, A. R. L.; CAMPASSI, M. C. ; PEREIRA, S. F. . Polemizando a alfabetização no contexto da escola pública. In: VIII simpósio de iniciação científica - IV Encontro de Pós-graduação 2009, 2009, Marília. Resumos do ... Simpósio de Iniciação Científica e ... Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília. Marília: Unimar, 2009. p. 177.

34.
MELLO, A. R. L.; ROCHA, T. G. A. ; ALMEIDA, R. C. D. . Estratégia de Leitura no ensino fundamental. In: VIII simpósio de iniciação científica - IV Encontro de Pós-graduação 2009, 2009, Marília. Resumos do ... Simpósio de Iniciação Científica e ... Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília. Marília: Unimar, 2009. p. 179.

35.
MELLO, A. R. L.. o bom uso da razão: uma prerrogativa cartesiana para a educação do espírito e aplicação do método. In: X Simpósio de Filosofia Moderna e contemporânea da UNOESTE, 2005, TOLEDO - PR. X SIMPÓSIO DE FILOSOFIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA - ANAIS. TOLEDO: COLUNA DO SABER, 2005. v. 1. p. 41.

36.
MELLO, A. R. L.. Considerações acerca do perfil dos professores de 1ª a 4ª séries, com relação ao processo de inclusão, na região de Marília. In: 2º Encontro de Pós-Graduação, 2004, Marília. VI Simpósio de Iniciação Científica e 2º encontro de Pós-Graduação. Marília: Unimar, 2004. v. 1. p. 210-210.

37.
MELLO, A. R. L.. Pressupostos para uma educação no texto de Adorno. In: VI Jornada Pedagógica do Campus de Marília: Educação pela Paz - Conferências sobre o processo de violência na cultura., 1995, Marília. I Simpósio Científico do Câmpus de Marília: Resumos. Marília: UNESP, 1995. p. 81-81.

Apresentações de Trabalho
1.
MELLO, A. R. L.. A gestão escolar com foco na qualidade: aprendizagem e inclusão.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
MELLO, A. R. L.. Gestão de Sucesso na Aprendizagem de Ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
MELLO, A. R. L.. POLÍTICAS PÚBLICAS E AÇÕES AFIRMATIVAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
MELLO, A. R. L.. Reflexão sobre os desafios na implementação da política da pessoa com deficiência: a transversalidade como radicalidade dos Direitos Humanos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
MELLO, A. R. L.. REFLETINDO A INCLUSÃO ESCOLAR BRASILEIRA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
POKER, R. B. ; MELLO, A. R. L. . Inclusão educacional e formação inicial do professor: questões conceituais e pedagógicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.
PAES, A. L. M. ; MELLO, A. R. L. . Livro empoeirado não traz resultados: era uma vez um leitor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

8.
MELLO, A. R. L.. Terminalidade e Finitude?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
MELLO, A. R. L.. UMA ANÁLISE HISTÓRICA DE POSSÍVEIS PARADIGMAS SOCIAIS PARA COMPREENDER A INCLUSÃO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
MELLO, A. R. L.. Constatando algumas das dificuldades para implementação da inclusão escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
MELLO, A. R. L.. considerações acerca do perfil dos professores de 1ª a 4ª séries, com relação ao prodesso de inclusão, na região de Marília. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.
MELLO, A. R. L.. Educação após Auschwitz. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
MELLO, A. R. L.. Minidicionário escolar da Língua Portuguesa. Erechim - RS: edelbra, 2001 (Colaborador).


Produção técnica
Produtos tecnológicos
1.
MELLO, A. R. L.. Ficha avaliativa do aluno na aprendizagem em processo (etnográfica). 2016.

Trabalhos técnicos
1.
MELLO, A. R. L.. Avaliador do BASIS - nos instrumentos de autorização. 2017.

2.
MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES. Aprendizagem de qualidade a partir da gestão dos indicadores escolares. 2017.

3.
MELLO, A. R. L.. Avaliador do BASIS - nos instrumentos de autorização. 2016.

4.
MELLO, A. R. L.. Avaliação escolar etnográfica. 2016.

5.
MELLO, A. R. L.. Projeto Politico Pedagógico da EE Bento de Abreu Sampaio Vidal. 2016.

6.
MELLO, A. R. L.. IV Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas ? Marília. 2016.

7.
MELLO, A. R. L.. Avaliador do BASIS - nos instrumentos de autorização. 2015.

8.
MELLO, A. R. L.. COMISSÃO CIENTÍFICA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS. 2014.

9.
MELLO, A. R. L.. Avaliador do BASIS - nos instrumentos de autorização. 2014.

10.
MELLO, A. R. L.. Avaliador do BASIS - nos instrumentos de autorização. 2013.

11.
MELLO, A. R. L.. Avaliador do BASIS - nos instrumentos de autorização. 2012.

12.
MELLO, A. R. L.. Avaliador do BASIS - nos instrumentos de autorização. 2011.

13.
MELLO, A. R. L.. Avaliador do BASIS - nos instrumentos de autorização. 2010.

14.
MELLO, A. R. L.. A formação do Teleducador. 1998.

15.
MELLO, A. R. L.. IMPLANTAÇÃO DA SEÇÃO DE OBRAS RARAS. 1991.


Demais tipos de produção técnica
1.
MELLO, ANTÔNIO DOS REIS LOPES. O Ensino da matemática nos anos iniciais: cálculo estimativo. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
MELLO, A. R. L.. Controvérsias em gestão escolar: implicações no processo de aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
MELLO, A. R. L.. Urgência e Emergência. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

4.
MELLO, A. R. L.. Enfermagem obstétrica e obstetrícia social. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

5.
MELLO, A. R. L.. Educação: teoria e prática de Piano. 2006. (Coordenador e formador).

6.
MELLO, A. R. L.. Aspectos da representação do professor de 1ª a 4ª série sobre a aprendizagem. 2005. (Relatório de pesquisa).

7.
MELLO, A. R. L.. A formação do teleducador. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
MELLO, A. R. L.. Estudos: Revista da Faculdade de Humanas da Unimar. 1997. (Editoração/Periódico).

9.
MELLO, A. R. L.. Um salto para o futuro - Série X - Engenhocas. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Produção artística/cultural
Música
1.
MELLO, A. R. L.. Glória. 1985. Interpretação.

2.
MELLO, A. R. L.. Mundo em guerra. 1984. Arranjo.

Demais trabalhos
1.
MELLO, A. R. L.. O processo de inclusão de alunos com necessidades especiais de aprendizagem: um desafio para o educador 1ª à 4ª séries. 2004 (acadêmica) .

2.
MELLO, A. R. L.. Uma reflexão sobre o perfil do professor da escola de qualidade.. 2004 (acadêmica) .

3.
MELLO, A. R. L.. Oficina sobre contos de fadas. 1999 (acadêmica) .

4.
MELLO, A. R. L.. Concepção de homem e de Educação através da história. 1998 (acadêmica) .

5.
MELLO, A. R. L.. Uma concepção de homem e de educação através da história. 1998 (acadêmica) .

6.
MELLO, A. R. L.. A violência e a exclusão como processo contíguo à educação. 1995 (acadêmica) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BOTOSO, A.; FRANCO, A. A.; MELLO, A. R. L.. Participação em banca de Gerson Carlos Eduardo. Alteridade, Identidade e Discurso multifacetados em A Confissão de Lúcio e Stella Manhattan: um aleitura d desdobramento do "Eu" masculino e feminino". 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós -Graduação Stricto sensu em Letras) - Universidade de Marília.

2.
BOTOSO, A.; FRANCO, A. A.; MELLO, A. R. L.. Participação em banca de Gerson Carlos Eduardo. Uma Leitura do Desdobramento do ?Eu? Masculino e Feminino: em A Confissão de Lúcio e Stella Manhattan. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Marília.

3.
FLORY, S. F. V.; DOCA, H. H.; MELLO, A. R. L.. Participação em banca de José Flávio da Paz. Realidade e ficção em tempos de violência: textos, contextos e intertexto em contos contemporâreos. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Marília.

4.
FLORY, S. F. V.; DOCA, H. H.; MELLO, A. R. L.. Participação em banca de José Flávio da Paz. Realidade e ficção em tempos de violência: textos, contextos e intertexto em contos contemporâreos. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Marília.

5.
MELLO, A. R. L.; DOCA, H. H.; FLORY, S. F. V.. Participação em banca de José Flávio da Paz. Realidade em tempos de violência: texto, contextos e intertextos em contos contemporâneos. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Marília.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
RODRIGUES, I. B.; QUEIROZ, Rosalina M.; MELLO, A. R. L.. Participação em banca de Juliana Catarina da Silva.A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA NAS CRIANÇAS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

2.
MELLO, A. R. L.; CASTILHO, M. L. R.; LABEGALINI, A. C. F. B.. Participação em banca de Wagner Marques de Souza.O lúdico na educação física no 4º ano do ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

3.
RODRIGUES, I. B.; MELLO, A. R. L.; CASTILHO, M. L. R.. Participação em banca de Jéssica Matos Matins.A importância da leitura no ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

4.
LABEGALINI, A. C. F. B.; MELLO, A. R. L.; RINO, M. A.. Participação em banca de Elaine Aparecida Prado Gianini.O Papel do pedagogo em espaços não-formais : foco no ambulatório de especialidades médicas do hospital universitário de Marília - Unimar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

5.
RODRIGUES, I. B.; FEIJAO, J. B.; MELLO, A. R. L.. Participação em banca de Roseane Santos Bueno.Descobrindo a Dislexia: um olhar pedagógico sobre a dislexia. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

6.
LABEGALINI, A. C. F. B.; MELLO, A. R. L.; FEIJAO, J. B.. Participação em banca de Eloana Ferreira da Silva.A importancia da múscia para crianças de 03 anos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

7.
RODRIGUES, I. B.; MELLO, A. R. L.; FEIJAO, J. B.. Participação em banca de Patrícia Helena Martins.Importância da prática reflexiva do professor para o registro e documentação pedagógica na educação infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

8.
MELLO, A. R. L.; LABEGALINI, A. C. F. B.; RODRIGUES, I. B.. Participação em banca de Mirian Mieko Omae Camalhonte.Desenvolvimento da prática de leitura de alunos da 4ª série do ensino fundamental: motivação em leitura. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

9.
MELLO, A. R. L.. Participação em banca de Giani Carla Moraes Vicinguerra.Formação continuada para educadores deficientes auditivos na rede pública municipal de ensino de Marília. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

10.
MELLO, A. R. L.; CASTILHO, M. L. R.. Participação em banca de Marta Izumi Sayki.Filosofia para alunos do ensino fundamental de primeira a quarta série. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.

11.
MELLO, A. R. L.. Participação em banca de Leila Neiva de Andrade; Milena Agostinho Tunes; Verusca Kell.Método mãe canguru:uma prática humanizada. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Universidade de Marília.

12.
MELLO, A. R. L.. Participação em banca de Érika de Castro Simongini.O ADOECER DE CÂNCER E O PROCESSO DE INDIVIDUAÇÃO. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília.

13.
MELLO, A. R. L.. Participação em banca de Miriam Afonso Simião Fernandes.A produção de textos livres na perspectiva de Freinet. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
DOCA, H. H.; PAZ, J. F.; GUTIERREZ, N. R. G.; MELLO, A. R. L.. X Simpósio de Iniciação Científica e VI encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília. 2013. Universidade de Marília.

2.
MELLO, A. R. L.. 1 Prêmio Unimar de Pedagogia. 2010. Universidade de Marília.

3.
MELLO, A. R. L.. ímpósio de Iniciação Científica da Enfermagem. 2007. Universidade de Marília.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
IV FÓRUM DE PESQUISA E EXTENSÃO.CONSTRUINDO A AVALIAÇÃO ESCOLAR ETNOGRÁFICA: O ALUNO NO CENTRO DA APRENDIZAGEM. 2016. (Simpósio).

2.
XIX Olimpíada de Astronomia e Astronáutica. 2016. (Olimpíada).

3.
ISEC 2015 -8th Inclusive and Supportive Education Congress. Refletindo a inclusão escolar brasileira. 2015. (Congresso).

4.
isec 2015 - 8th Inclusive and Supportive Education Congress. Inclusão e formação do professor. 2015. (Congresso).

5.
IX Simpósio de Iniciação Científica e V Encontro de Pós Graduação da Universidade de Marilia.A|nálise das dificuldades de aprendizagem da escrita de alunos do último ano do ensino fundamental, do ciclo I. 2011. (Simpósio).

6.
Abrigar e Acolher: I encontro de Marília e Região sobre abrigamento de crianças e adolescentes..O trabalho com famílias. 2009. (Encontro).

7.
Conferência Intermunicipal de Educação - Polo Bauru.Eixo Temático IV: Formação e Valorização dos Profissionais da Educação. 2009. (Outra).

8.
IV JORNADA DE LETRAS E PEDAGOGIA DA UNIMAR.Ética na Educação. 2009. (Outra).

9.
CONGRESSO ESTADUAL DE DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO DO TRÂNSITO. DEPOIMENTO. 2008. (Congresso).

10.
16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Um indício de risco à aprendizagem a partir da razão: a gênese da exclusão.. 2007. (Congresso).

11.
59 ª SBPC.Uma análise histórica de pssíveis paradigmas sociais para compreender a inclusão. 2007. (Encontro).

12.
III Jornada de Estudos sobre educação em saúde.Obesidade: comorbidades e prevençao. 2007. (Outra).

13.
Curso de Especialização Lato Sensu em Gestão Educacional.O diretor em ação. 2006. (Encontro).

14.
57ª Reunião Anual da SBPC. CONSTATANDO ALGUMAS DAS DIFICULDADES PARA IMPLEMENTAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR. 2005. (Congresso).

15.
I JORNADA DA SAÚDE DA MULHER. 2005. (Congresso).

16.
Teia do Saber.Uma reflexão sobre o perfil do professor para a escola de qualidade. 2004. (Outra).

17.
QUEM AMA EDUCA. 2003. (Encontro).

18.
23ª semana do Serviço Social - O profissional do serviço social no III milênio. Coordenador. 1999. (Congresso).

19.
CAPACITAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.Concepção de homem e de educação através da história. 1998. (Oficina).

20.
3º Congresso Internacional de Televisão e Educação. 1997. (Congresso).

21.
4ª Jornada de Informática na Educação. 1997. (Congresso).

22.
Capacitação de Funcionários da Empresa Nestlé.Gosto não se discute?: ideologia e cultura de massa. 1996. (Encontro).

23.
Educação e Política da Paz.VI Jornada Pedagógica da Unesp de Marília. 1995. (Simpósio).

24.
I simpósio científico do Campus de Marília.Pressupostos para uma educação no texto de Adorno. 1995. (Simpósio).

25.
VI Jornada Pedagógica: "Educação pela Paz".A violência e a exclusão como processo contíguo à educação. 1995. (Simpósio).

26.
Simpósio Demerval Saviani e a educação brasileira. 1994. (Simpósio).

27.
1ª Seminário de Literatura Infantil.Um contribuição da literatura na formação dos professores das séries iniciais. 1992. (Seminário).

28.
I SIMPOSIO-UNESP DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO. 1991. (Simpósio).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MONTOYA, Adrian Oscar Dongo ; RODRIGUES, I. B. ; MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES . IV Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: teoria e prática na construção do conhecimento. 2016. (Congresso).

2.
MELLO, ANTONIO DOS REIS LOPES. FÓRUM de Pesquisa & extensão. 2016. (Congresso).

3.
FERRER, W. M. ; MELLO, A. R. L. . III Fórum de Pesquisa e Extensão. 2014. (Outro).

4.
MELLO, A. R. L.. II Colóquio International de Epistemologia e Psicologia Genéticas: interlocuções e debates atuais. 2011. (Outro).

5.
MELLO, A. R. L.. IX Simpósio de de Iniciação Científica e V Encontro de Pós-Graduação da Universidade de Marília. 2011. (Outro).

6.
MELLO, A. R. L.. Fórum de Pesquisa e Estensão da Universidade de Marília. 2010. (Outro).

7.
MELLO, A. R. L.. VIII Simpósio de Iniciação científica - IV encontro de Pós-Graduação. 2009. (Congresso).

8.
CAMOCARDI, E. M. ; MELLO, A. R. L. . II JORNADA DE LETRAS E PEDAGOGIA. 2007. (Outro).

9.
MELLO, A. R. L.. III Jornada de estudos sobre educação em saúde - I Fórum de avaliação e construjção do projeto pedagógico. 2007. (Outro).

10.
MELLO, A. R. L.. I Jornada de Letras e Pedagogia: de palavras e coisas. 2006. (Congresso).

11.
MELLO, A. R. L.. 23ª Semana do Serviço Social. 1999. (Congresso).

12.
VILLANI, V. G. ; MELLO, A. R. L. . 1º Encontro de professores de ciências de Marília e Região. 1997. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
ELAINE CRISTINA SOTELO FACHINI. O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

2.
Elaine Aparecida Prado Gianini. Docência Universitária em Saúde: Perspectivas e Práticas no Ensino Superior. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

3.
Deise Pillon. SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE POMPÉIA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Atendimento Educ. Especializado) - Universidade Estadual Paulista / Universidade Aberta do Brasil. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

4.
Kéren-Hapuque Cabral de Marins. O PERFIL DO PROFESSOR COORDENADOR NA PERSPECTIVA. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Atendimento Educacional Espe) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Pamela Letícia Ferreira'. O ensino da matemática por meio de jogo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

2.
José Roberto Colognese de Oliveira. UM ESTUDO DE CASO SOBRE A LUDO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

3.
Michele Regina Lopes Dias. ATUAÇÃO DO PROFESSOR EM PERSPECTIVA: DESAFIOS E LIMITAÇÕES EM RELAÇÃO AO TDAH. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

4.
Mariana Beatriz Moura Mello. OS ASPECTOS TEORICOS E PRATICOS ENTRE A INDISCPLINA DO ESTUDANTE UNIVERSITARIO E SEU DESINTERESSE CONSEQUENTE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

5.
Amanda de Araújo Passamai Medeiros. UM ESTUDO SOBRE A APLICAÇÃO DE PEDAGOGIA DE PROJETOS EM SALA DE AULA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

6.
SILMARA SUELI BANHARA. UM ESTUDO DE CASO SOBRE O IMPACTO DAS INTERAÇÕES E DAS PRÁTICAS ESCOLARES EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

7.
Maria Raquel de Moura Lira. OS VALORES INCLUSIVOS DE MODO ASSERTIVO, NOS ANOS INICIAIS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

8.
Antônio dos Reis Lopes Mello. O LEITOR E A FORMAÇÃO ESCOLAR POSSÍVEL: UM OLHAR SOBRE O ENSINO NA REDE ESTADUAL PAULISTA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

9.
Amanda Straiotto Morro. IDENTIFICANDO PRÁTICAS QUE FAVORECEM AO DESENVOLVIMENTO DO GOSTO PELA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

10.
Malaga L Nascimento. O PAPEL DO PEDAGOGO NO AMBIENTE HOSPITALAR. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

11.
Gilvânia P. Ribeiro Tardim. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO PRÉ-OPERACIONAL (2 ? 7 ANOS) PIAGET. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

12.
Marina de Fátima da Silva. Compreendendo o desenvolvimento da escrita e suas intervenções pedagógicas para o 1° ano do Ensino Fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

13.
Maria Flávia Pereira da Silva. GRUPOS COOPERATIVOS COMO ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVER AS ATIVIDADES DIDÁTICAS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

14.
Camila de Freitas Takahashi Martins. A educação do trânsito como uma proposta para novos candidatos a motoristas no Brasil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

15.
Lívia Lopes Vilarrubia. Relação escola/família no desenvolvimento infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

16.
Antônio dos Reis Lopes Mello. A importância da mediação no processo de ensino/aprendizagem: formação e conceitos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

17.
Antônio dos Reis Lopes Mello. Analisando o papel educacional do projeto sócio-assistencial mantido pelos irmãos do Sagrado Coração, no Seama. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

18.
Renato Brito da Rocha. Do fracasso escolar para a qualidade do ensino. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

19.
Joice Aparecida dos Santos. O livro didático e a proposta curricular do Estado de São Paulo. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

20.
Camila de Freitas Takahashi Martins. A educação do trânsito como uma condição de modificação de comportamento: uma proposta para novos candidatos a motoristas no Brasil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

21.
Daiane Cristina Dias Nunes. A importancia da integração da família-escola no processo pedagógico. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

22.
Adriana Cristina Lopes. Analisando o papel educacional do projeto sócio-assistencial mantido pelos irmãos do Sagrado Coração, no Seama. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

23.
Vivian Cristiane Paiola Demétrio. Leitura: uma prática essencial nas séries iniciais do ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

24.
Mismeri Jaqueline de Jesus. Análise das dificuldades de aprendizagem da escrita de alunos do ultimo ano do Ensino Fundamental, do ciclo I. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

25.
Miriele Cristina Fernandes. Uma reflexão sobre a indisciplina do ponto de vista da inclusão afetiva. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

26.
Antônio dos Reis Lopes Mello. INDAGANDO AS CAUSAS DA INDISCIPLINA NA SALA DE AULA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

27.
Antônio dos Reis Lopes Mello. INDISCIPLINA E CONTEXTO ESCOLAR. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

28.
Antônio dos Reis Lopes Mello. A MÚSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DE 05 ANOS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

29.
Antônio dos Reis Lopes Mello. UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE ENSINO SOBRE O TRÂNSITO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL, CICLO I.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

30.
DAIANE DA SILVA NASCIMENTO;. A ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS PROPOSTAS DA CARTILHA E DO CONSTRUTIVISMO.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

31.
Maria de Fátima Farias Motta. Estratégias significativas para estimular o gosto pela Leitura: um estudo no 3º ano do ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

32.
Lisete Lúcia Back. Polemizando a alfabetização no contexto da escola pública. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

33.
FLAVIA FERNANDA PUCCI LAURINDO. Palavrinhas mágicas: uma maneira divertida de valorizar e respeitar o outro.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

34.
ANA CRISTINA DOS SANTOS DE ABREU. UMA PROPOSTA DE INSERÇÃO DE PREDITORES DE LEITURA NO PRÉ II. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

35.
Claudia Apolinário de Marco. PELOS JOGOS TAMBÉM SE APRENDE. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

36.
Ariane Fernanda Ferrari. Pedagogia inclusiva no ensino fundamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

37.
Amanda Zanao. O Papel da Gestão Escolar frente às dificuldades de aprendizagem: Um enfoque na Avaliação.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

38.
Ana Cláudia Neves Lima. Uma análise da educação oferecida às crianças em instituições de abrigo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

39.
Arlete de Souza Emído. Aprendizagem através do lúdico. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

40.
Anete de Souza Leonardo. O ensino de matemática na pré-escola: uma discussão no âmbito metodológico.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

41.
Antônio dos Reis Lopes Mello. O suporte pedagógica frente às dificuldades de aprendizagem. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

42.
Ana Carolina Guttier Faria. O sentimento da mulher no ato do aborto: um estudo. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

43.
Maria Aparecida Bombarda de PINA. A criança que sofre agressão e algumas conseqüências cognitivas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

44.
Juliana Bemvenuto Dutra. Uma questão sobre o Sagrado. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

45.
JOSIANE APARECIDA RODRIGUES. A delinqüência na adolescência e os abrigos institucionais. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

46.
Ana Carolina Guirro Paula. Uma leitura sobre a sexualidade do deficiente mental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

47.
JAQUELINE PERES RUBIO. Uma ênfase à psicoterapia cognitivo-comportamental para o tratamento da Síndrome do Pânico. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

48.
Talita Nero Calles. Inclusão: uma compreensão do processo na escola. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

49.
Regina Midori Suguihara. A importância das primeiras relações afetivas na formação da personalidade e no desenvolvimento sócio-emocional. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

50.
Eleni Gomes. As drogas como forma de compensação da angústia psíquica na adolescência. 2005. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

51.
Valéria Valias de Rezende Pereria. Um estudo psicanalítico da etiologia do transtorno obsessivo-compulsivo. 2005. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

52.
Ana Luiza de Oliveira Martins. Anorexia: um controle da fome e a perda do controle, a doença. 2005. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

53.
Jaqueline Honda da Costa. A REPRESSÃO SEXUAL E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE DA CRIANÇA. 2005. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

54.
Márcia Kiyomi Fuonke. MACONHA E CIGARRO: uma investigação sobre os transtornos psicológicos mais comuns que acometem aos usuários.. 2004. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

55.
Gláucia Soi Sato. A depressão e as conseqüentes marginalizações do indivíduo. 2004. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

56.
Liliane Souza Firmino. Um Estudo da Incidência de Transtornos Psicológicos em Crianças na Idade Escolar de 1ª a 4ª Série. 2004. 59 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

57.
Juliana Pereira Reis. Morte enquanto evidência ou consciência.. 2004. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

58.
Vivian Gimenes. A importância da presença dos pais no período de internação dos filhos. 2004. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

59.
Elvia Suely Pereira Pastro. Introversão: uma realidade psicológica do indivíduo. 2004. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

60.
Rosangela Hernadez. Dificuldade de aprendizagem: um distúrbio ou fracasso do sistema educacional. 2004. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

61.
Juliana Paulilo Alves Ribeiro. Os métodos de alfabetização utilizados na Rede de Ensino Municipal de Marília. 2003. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

62.
Beatriz Elizabeth Beagato. O ensino de Arte nas séries iniciais das crianças do ensino fundamental.. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

63.
Selma Cristina Pinto de Lima. Alfabetização na Pré-Escola: um projeto ou uma experiência?. 2003. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

64.
Denise Ruiz Correa. Indisciplina nas séries iniciais: um estudo em uma escola pública de Marília. 2003. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

65.
Tereza Cristina de Arruda Meyer Coracini. Um diagnóstico de aprendizagem de alunos da 2ª série do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa.. 2003. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

66.
Renata Patrícia Lima. Indisciplina nas séries iniciais: um estudo em uma escola pública da Marília. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

67.
Maria Helena Delmasso Rodrigues. Arte na educação: um estudo sobre o trabalho do docente da disciplina de Artes na escola pública de Marília. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

68.
Adriana Azevedo Teruer. ESTUDO DE ALGUMAS RELAÇÕES ENTRE A FAMÍLIA E A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2002. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

69.
Elaine Maria Merlo Leme da Silva. ESTUDO DE ALGUMAS RELAÇÕES ENTRE A FAMÍLIA E A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2002. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

70.
Karina Valeria Ferreira Pereira Ramos. O PERFIL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2002. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

71.
Maria Lígia Lopes Pedroso Tejero. CIDADANIA: UMA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA. 2002. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

72.
Maria Lopes Barbosa. A gestão das escolas de ensino fundamental da rede pública. 2002. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

73.
Regina Célia Doreto Ribeiro. A Gestão da escola de ensino fundamental da rede pública. 2002. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

74.
Rosemeire Rodrigues Monteiro Coelho. A gestão de escolas de ensino fundamental da rede pública. 2002. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

75.
Simone Aparecida Ferreira. A produção de textos livres na perspectiva de Freinet. 2002. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

76.
Gislaine Rodrigues da Silva Moraes. A Trajetória da Nossa Vida por um pedaço de chão. 1998. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Jornalismo) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

77.
Renata Balbo Pereira. Um olhar sobre o Centro Vocaional da Criança e do Adolescente de Cândido Mota Frei Paulino.. 1998. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Jornalismo) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

Iniciação científica
1.
Bruna Gavazzi de Lima. ANALISANDO A METODOLOGIA DO ENSINO DE INGLÊS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, EM MARÍLIA-SP. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Marília, Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

2.
Roseleine Aparecida Formenton Crisostomo. Intervenções na recuperação de alunos com dificuldades de aprendizagem de leitura e de escrita.. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Marília, Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.

3.
Patrícia alves Oliveira Acosta. Perfil do Professor de 1ª a 4ª série na região de Marília, no processo de inclussão. 2004. 38 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Marília. Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello.



Inovação



Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
MELLO, A. R. L.. Reflexão sobre os desafios na implementação da política da pessoa com deficiência: a transversalidade como radicalidade dos Direitos Humanos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).



Outras informações relevantes


Sou servidor público estadual desde 1985. Em 1987 iniciei na função docente. Em 1993 efetivei-me no cargo de professor da disciplina de Filosofia. Desde 2002 assumi o cargo efetivo de Diretor de Escola. Na escola em que trabalho atualmente atendemos também alunos com deficiência física na classe especial e na classe regular. Procuramos cada vez mais oferecer um ensino de qualidade, pautados por valores de humanização e de cidadania. Os bons resultados da escola podem ser observados inclusive no aproveitamento e no rendimento das avaliações internas e externas (Prova Brasil e Saresp).



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