Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Vera Teresa Valdemarin)

Vera Teresa Valdemarin
Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1D

Possui Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras de Arararaquara/UNESP (1980), mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1986), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994) e Livre-docência em Filosofia da Educação pela UNESP (2001). É professora adjunta do Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências de Rio Claro (docente permanente) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (docente colaborador), todos da UNESP. Tem experiência em ensino e pesquisa na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: fundamentos filosóficos dos métodos de ensino, concepções filosóficas na educação brasileira, cultura escolar, discurso pedagógico.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 03/05/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/9701075189282146

Dados pessoais

Nome	Vera Teresa Valdemarin
Nome em citações bibliográficas	VALDEMARIN, V. T.
Sexo	Feminino

Endereço profissional

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Rod. Araraquara/Jaú, Km 01
Machados
14800-901 - Araraquara, SP - Brasil - Caixa-Postal: 174
Telefone: (016) 33016241 Fax: (016) 33016260

Formação acadêmica/Titulação

2001

Livre-docência.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Estudando as lições de coisas. Estudo sobre os fundamentos filosóficos do Método de Ensino Intuitivo, Ano de obtenção: 2001.
Palavras-chave: Licoes de Coisas; método de ensino intuitivo; concepções filosóficas na educação; educação no século XIX.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior.

2010 - 2011

Pós-Doutorado .
Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.

1989 - 1994

Doutorado em Educação .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: O liberalismo demiurgo.Estudo sobre a reforma educacional projetada nos Pareceres de Rui Barbosa., Ano de Obtenção: 1994.
Orientador: Nelson Piletti.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: Educação e liberalismo; educação no século XIX; Reformas educacionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
Setores de atividade: Educação.

1981 - 1986

Mestrado em Educação .
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: O artifício do natural. Ensaio sobre a naturalização do histórico nas teorias pedagógicas contemporâneas., Ano de Obtenção: 1986.
Orientador: Pericles Trevisan.
Palavras-chave: Revolucao Francesa; Iluminismo; Educação e liberalismo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Setores de atividade: Educação.

1976 - 1980

Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia Habilitação Em Adm .
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Atuação profissional

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Vínculo institucional

1984 - Atual

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto MS 5.3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações

Desenvolve atividades de ensino e pesquisa na graduação e na pós-graduação, além de atividades de extensão.

Atividades

01/2012 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Biociências de Rio Claro, .
	Linhas de pesquisa Formação de Professores e Trabalho Docente

2011 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional (1930 - 1961)

07/2009 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação, .
	Cargo ou função Articuladora dos seis Cursos de Graduação em Pedagogia em funcionamento na UNESP.

08/2008 - Atual	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Filosofia da Educação III para o Curso de Pedagogia

01/2008 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870-1950). Projeto de Pesquisa coordenado por Rosa Fatima de Souza com financiamento do CNPq.

2008 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Linhas de pesquisa Filosofia Contemporânea e suas interfaces com a Educação

2008 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa Biopolítica, escola e resistência: infâncias para a formação de professores

02/2006 - Atual	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Cultura Escolar: Perspectivas de análise Pesquisa em Educação Conhecimento contemporâneo: paradigmas e métodos

03/2000 - Atual	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Filosofia da Educação II

2000 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Cultura e Instituições Educacionais - GEPCIE

1999 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa Grupo de Estudos Interdisciplinares sobre Cultura e Desenvolvimento - GEICD

1998 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Ciências da Educação.
	Linhas de pesquisa Estudos históricos, filosóficos e antropológicos sobre cultura e escola Cultura e Educação - Cultura Escolar História das idéias pedagógicas articuladas à divulgação de práticas e saberes

03/1984 - Atual	Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Serviço realizado Parecerista do Departamento de Ciências da Educação em Relatórios.

03/2009 - 02/2012	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa Idéias e livros: concepções sobre o conhecimento e sua tradução em procedimentos didáticos

08/2011 - 12/2011	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Filosofia da Educação II

03/2011 - 07/2011	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Conhecimento contemporâneo: paradigmas e métodos

06/2010 - 06/2011	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.

08/2010 - 12/2010	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa em Educação

03/2009 - 04/2010	Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Chefe de Departamento.

2005 - 2010	Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Atividade de extensão realizada Organização do arquivo da Escola Estadual Bento de Abreu de Araraquara e criação de banco de dados a ser disponibilizado pesquisadores..

08/2008 - 12/2008	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Filosofia para crianças

2002 - 2008	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa A experiência como elemento cognitivo. Investigação sobre os fundamentos epistemológicos na educação contemporânea

12/2005 - 12/2007	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Coordenador do Conselho de Curso de Pedagogia.

2005 - 2007	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro da Comissão de Ensino.

08/2006 - 12/2006	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Cultura Escolar

08/2006 - 09/2006	Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Atividade de extensão realizada Capacitação de Docentes do Ensino Fundamental e Médio - Teia do Saber - Curso Ler para Aprender.

1999 - 2005	Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Ciências da Educação.
	Atividade realizada Editora do Nucleo de Publicações do GEICD - Grupo de Estudos Interdisciplinares sobre cultura e desenvolvimento..

2003 - 2004	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Vice-Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.

1999 - 2004	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Epistemologia do Trabalho Educativo

1997 - 2004	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro titular do Conselho de Pós-Graduação de 1997 a 1999; membro suplente do Conselho de Pós-Graduação de 1999 a 2003..

12/1999 - 12/2003	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Coordenador do Conselho de Curso de Pedagogia.

2001 - 2003	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa Transposição Didática e discurso pedagógico

1999 - 2003	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro da Comissão de Ensino.

1999 - 2003	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.

2001 - 2001	Ensino, Educação Brasileira, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Transposição Didática

2001 - 2001	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro do Comitê Científico da ANPED - representando o GT Filosofia da Educação.

1995 - 2001	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa Estudando as Lições de Coisas

03/1988 - 12/2000	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Filosofia da Educação II

1999 - 2000	Ensino, Identidade Nacional, Educação e Desenvolvimento:, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas A construção do conhecimento

1998 - 1999	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro da Comissão de Biblioteca.

1997 - 1999	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro do Conselho de Curso de Pedagogia.

1997 - 1999	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro do Conselho do Curso de Pedagogia.

1994 - 1997	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro do Conselho do Departamento de Ciências da Educação.

03/1996 - 12/1996	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Currículos e Programas

1994 - 1995	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Coordenadora do Núcleo de Ensino de Araraquara.

1990 - 1995	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa Estudo sobre a reforma educacional projetada nos Pareceres de Rui Barbosa: o liberalismo demiurgo

1992 - 1994	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro da Comissão de Ensino.

1992 - 1994	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro da Congregação.

1989 - 1991	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro do Conselho do Departamento de Ciências da Educação.

1989 - 1991	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro do Conselho do Curso de Pedagogia.

03/1990 - 12/1990	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Filosofia da Educação I

1986 - 1990	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa Liberalismo e Educação

03/1987 - 12/1987	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Supervisão Escolar I

03/1985 - 12/1987	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Filosofia da Educação I para o Curso de Graduação em Pedagogia

03/1986 - 12/1986	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Filosofia da Educação II

03/1986 - 12/1986	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Filosofia da Educação II

1986 - 1986	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro da Congregação.

1981 - 1986	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Projetos de pesquisa O artifício do natural

03/1984 - 12/1984	Ensino, Licenciatura plena em Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1o. e 2o. graus

Linhas de Pesquisa

Estudos históricos, filosóficos e antropológicos sobre cultura e escola

Objetivos: Linha de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar que reúne estudos ancorados em referencial teórico-metodológico originário das áreas de História, Filosofia e Antropologia que contribuem para a produção de conhecimento sobre a escola e a cultura nela instituída. Contempla estudos sobre a história das instituições educativas, a cultura material e visual da escola articuladas ao currículo, aos saberes pedagógicos, às práticas, à tecnologia e aos processos de inovação educacional. Aglutina projetos que analisam as proposições doutrinárias sobre a educação a fim de verificar as diferentes estratégias desencadeadas para sua difusão e implementação, focalizando os processos de produção, circulação e apropriação de modelos pedagógicos. A relação cultura e escola é investigada também nos estudos sobre o ensino de filosofia na educação das crianças e na formação de professores, e as relações entre filosofia e literatura. Contempla ainda pesquisas que analisam a relação entre cultura, organização e educação desenvolvidas no enfoque da antropologia do imaginário e a problemática do cotidiano em etnografias de escola. Essas abordagens confluem para a construção de interpretações que permitem analisar a escola como instituição portadora e produtora de cultura e sua inserção no ambiente cultural mais amplo..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Palavras-chave: Conhecimento Cientifico; fundamentos filosóficos do ensino; Cultura Escolar.

Cultura e Educação - Cultura Escolar

Objetivos: Grupo de pesquisa cujo foco de investigações direciona-se para a compreensão das práticas escolares, para os modos de proposição e desenvolvimento do currículo, para a construçãodo conhecimento escolar, para a organização dos alunos e professores inseridos no processo de transmissão e produção de conhecimento na instituição esolar. Delimitados entre os séculos XIX e XX e tomando como fontes materiais didáticos, legislação, práticas, métodos, ritose processos de ensino e proposições sobre e para a escola, os estudos em andamento incentivam a análise e interpretação da instituição escolar contemporânea, assinalando a origem e a complexidade de seus desafios. Coordenação do Grupo: Vera Teresa Valdemarin e Rosa Fatima de Souza..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Palavras-chave: Conhecimento Cientifico; Transposicao Didatica; Ensino Publico Paulista; Métodos de Ensino; fundamentos filosóficos do ensino; Materiais Didáticos.

História das idéias pedagógicas articuladas à divulgação de práticas e saberes

Objetivos: Analisar proposições doutrinárias sobre a educação a fim de verificar as diferentes estratégias desens]cadeadas para sua difusão e implementação. Entende-se que, ao longo do século XX a experiência, o ensino baseado em situações concretas e o apego à materialidade do objeto de conhecimento prevaleceram no ideário pedagógico, desencadeando reformas educacionais, estratégias de divulgação de saberes, publicações didático-pedagógicas, orientações e diretrizes para as práticas escolares. Assim sendo, é possível investigar questões próprias à transposição ou recontextualizde idéias, bem como re-avaliar interpretações já consolidadas na história da educação brasileira..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Palavras-chave: Educação e liberalismo; Experiência reflexiva; Saber Escolar; fundamentos filosóficos do ensino; Manuais Didáticos.

Filosofia Contemporânea e suas interfaces com a Educação

Objetivos: Compreender as situações problemáticas, as teorias, as argumentações, os contrastes, as polêmicas e os efeitos sociais e teóricos das diversas construções filosóficas que, entrelaçando-se, ignorando-se ou criticando-se mutuamente, desenvolvem-se a partir dos românticos para chegar até o debate filosófico contemporâneo. A linha de pesquisa pretendetambém, criar situações para o exercício da reflexão filosófica, fomentando leituras críticas de temas contemporâneos e suas irradiações no campo educacional, bem como como implementar atividades de análise crítica como desenvolvimento da "atitude do educador"..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Palavras-chave: concepções filosóficas na educação; concepções pedagógicas; fundamentos filosóficos do ensino.

Formação de Professores e Trabalho Docente

Objetivos: Linha de Pesquisa Formação de Professores e Trabalho Docente: Esta linha tem como foco os saberes docentes, os processos de socialização no magistério e nas instituições de formação profissional, as relações que os professores estabelecem com outras instituições e processos de profissionalização do magistério..
Palavras-chave: Cultura Escolar; Formacao de Professores; fundamentos filosóficos do ensino.

Projetos de Pesquisa

2011 - Atual

História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional (1930 - 1961)

Descrição: Este projeto integrado de pesquisa consiste em um estudo em perspectiva comparada sobre a história da escola primária no Brasil, no período de 1930 a 1961, compreendendo quatro eixos de investigação: a) a análise da institucionalização da escola elementar para a população infantil envolvendo a atuação dos poderes públicos, por meio de programas, reformas educacionais e expansão do ensino e as diferentes modalidades de escolas primárias existentes nas zonas urbanas e rurais; b) o exame da organização pedagógica das escolas primárias com ênfase nos métodos de ensino; c) o estudo da cultura material escolar; d) a problematização das representações sociais sobre a escola elementar. A pesquisa objetiva produzir uma interpretação sistemática, aprofundada e integradora sobre a educação pública primária utilizando a comparação como estratégia de análise e concepção interpretativa de modo a explicar as relações, as semelhanças, as diferenças e as singularidades presentes nas formas de produção, apropriação e difusão da escola nas várias regiões do país. A investigação pretende dar continuidade ao projeto temático Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada financiado pelo CNPq (processo nº 480462/2007-0), devendo incidir, nesta segunda etapa, sobre a educação elementar de 17 estados brasileiros: Acre, Amazonas, Maranhã, Piauí, Rio Grande do Norte, Paraíba, Sergipe, Bahia, Rio de Janeiro, Minas Gerais, São Paulo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. A equipe de pesquisadores é composta por 37 pesquisadores doutores pertencentes a programas de pós-graduação em educação de várias instituições universitárias do país, tendo como sede a UNESP/Araraquara. Processo nº 480387/2010-9..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Rosa Fatima de Souza - Coordenador / Luciano Mendes Faria Filho - Integrante / José Carlos de Souza Araujo - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Integrante / Juliana Cesario Hamdam - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante.
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2009 - 2012

Idéias e livros: concepções sobre o conhecimento e sua tradução em procedimentos didáticos

Descrição: Estudos sobre a história das idéias das pedagógicas costumam considerá-las a partir de alguns marcos de sua circulação em determinados contextos, vinculando-as a tendências filosóficas ou sociais a fim de traçar-lhes a linha de continuidade ou de inovação. No entanto, quando consideradas na perspectiva da influência que exerceram sobre as práticas pedagógicas, esses marcos de inovação se tornam menos precisos e emergem questões importantes para a compreensão da relação entre esses elementos da pedagogia: as diferentes interpretações dadas aos princípios teóricos; a relativa autonomia das atividades práticas ancoradas em esquemas de atuação consolidados; a organização de um discurso consensual que considere as políticas públicas para a formação de professores e os objetivos sociais postos para a educação em seus diferentes graus; a adaptação dos princípios aos conteúdos curriculares e a criação de dispositivos mediadores para sua efetivação. Acompanhar esse processo, tentando compreender as apropriações, interpretações e prescrições para a prática pedagógica bem como os aspectos inovadores das concepções doutrinárias, requer fontes documentais muito específicas, ou seja, que congreguem os dois elementos aqui considerados o sistema conceitual e sua transformação em atividades serem para desenvolvidas na sala de aula em diferentes níveis. O presente estudo toma como fontes documentais para a investigação pretendida manuais didáticos produzidos para uso de alunos e professores, utilizados em Cursos Primários e Cursos Normais com o objetivo de verificar a articulação que expressam entre concepções doutrinárias e procedimentos didáticos, no período compreendido entre 1930 e 1970. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 2) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2.

2008 - 2010

Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870-1950). Projeto de Pesquisa coordenado por Rosa Fatima de Souza com financiamento do CNPq.

Descrição: Pretende-se desenvolver estudos históricos comparados sobre a escola graduada, no período entre 1870 e 1950, envolvendo diferentes estados brasileiros, com vistas a construir uma teoria e uma história da escola primária no Brasil; contribuir para o aprofundamento do conhecimento histórico em educação utilizando a comparação como estratégia de análise e concepção interpretativa de modo a perceber as diferentes apropriações da escola graduada nas regiões do país e os "contra-movimentos" implicados em sua difusão e, ainda, revisitar as análises sobre a temática já produzidas em âmbito regional e local..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Rosa Fatima de Souza - Coordenador / Luciano Mendes Faria Filho - Integrante / Diana Gonçalves Vidal - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro..

2008 - Atual

Biopolítica, escola e resistência: infâncias para a formação de professores

Descrição: Trata-se da criação das condições que possibilitem a consolidação de novos tópicos de pesquisa e redes de cooperção acad6emica entre equipes que já realizam trabalhos em conjunto. Por um lado, visa-se a consolidação de alguns dos programas participantes, em particular através da criação de novas oportunidades de formação, tanto em nível de graduação, quanto, sobretudo, de mestrado, doutorado e pós-doutorado. Por outro, almeja-se contribuir para o campo dos fundamentos da educação no Brasil, atrvés da consolidação de novas linhas de pesquisa interdisciplinares que atravessam a educação, a psicologia, a filosofia e as ciências sociais. O projeto é composto por equipes da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Ceará, Universidade de Brasilia, Universidade Estadual Paulista. O eixo articulador da pesquisa é a formação de professores, desdobrado nas seguintes linhas de pesquisa: Subjetividade, biopolítica e resistência; Escola filosofante; Infância e educação da Infância..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 2) .
Integrantes: Denis Domeneghetti Badia - Integrante / Paula Ramos de Oliveira - Integrante / Walter Omar Kohan - Coordenador / Siomara Borba - Integrante / Vera maria Ramos de Vasconcellos - Integrante / Sylvio de S. Gadelha Costa - Integrante / Bernadete Beserra - Integrante / Lucia Helena cavasin Zabotto Pulino - Integrante / Daniel S. Lins - Integrante / Homero Luis Alves de Lima - Integrante / Silviane Bonaccorsi Barbato - Integrante / Regina Lucia Sucupira Pedroza - Integrante / Vera Teresa Valdemarin - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1.

2004 - 2008

A experiência como elemento cognitivo. Investigação sobre os fundamentos epistemológicos na educação contemporânea

Descrição: Estudo teórico sobre concepções epistemológicas contemporâneas, de modo a delimitar o novo objeto sobre o qual o conhecimento científico deve ser formulado, a fim de derivar daí implicações sobre o ensino e sobre a pedagogia. Embora sofrendo transposições e transformações, o conhecimento científico socialmente produzido é um dos elementos constitutivos da cultura escolar, principalmente quanto ao conteúdo a ser ensinado nas escolas e a hipõtese aqui desenvolvida é que as diretrizes sobre o que ensinar não contemplam adequadamente os elementos epistemológicos constitutivos das ciências humanas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 7) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 6.

2001 - 2003

Transposição Didática e discurso pedagógico

Descrição: Análise bibliográfica para estabelecer a gênese do conceito de transposição didática, as diferentes interpretações que lhe foram atribuídas por diferentes autores e os diversos elementos do processo pedagógico que lhe foram agregados. Análise sobre o conteúdo a ser transmitido pela escola, delimitado ao Método de Ensino Intuitivo, para evidenciar os mecanismos por meio dos quais os valores sociais, econômicos e científicos foram difundidos pela instituição escolar, remetendo-os diretamente para a questão da seleção cultural produzida pela escola na construção dos conteúdos do ensino..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 2) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 7.

2000 - 2006	Grupo de Estudos Interdisciplinares sobre Cultura e Desenvolvimento - GEICD
	Descrição: O Grupo tem entre seus objetivos a pesquisa, a formação de quadros científicos no interior da Universidade e a qualificação de profissionais, por meio de assessorias e cursos.. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador. .

2000 - Atual

Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Cultura e Instituições Educacionais - GEPCIE

Descrição: A coordenação do Grupo é compartilhada com a profa. Rosa Fatima de Souza. O foco das investigações direciona-se para a compreensão das práticas escolares, para os modos de proposição e desenvolvimento do currículo, para a construção do conhecimento escolar, para a organização dos alunos e professores inseridos no complexo processo de transmissão e produção de conhecimento na instituição escolar. Delimitados entre o século XIX e XX e tomando como fontes materiais didáticos, legislação, práticas, métodos, ritos e processos de ensino e proposições sobre e para a escola, os estudos em andamento pretendem incentivar a análise e interpretação da instituição escolar contemporânea, assinalando as origens e a complexidade de seus desafios. Um dos principais objetivos do Grupo é a formação de novos pesquisadores e, para tanto, reúne estudantes nos níveis de Iniciação Científica, Mestrado, Doutorado e, eventualmente, de pós-doutorado. O grupo é cadastrado no CNPq e possui endereço próprio: www.gepcie.com.br.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 3) / Doutorado ( 2) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.
.

1995 - 2001

Estudando as Lições de Coisas

Descrição: Projeto dedicado à evidenciar a fundamentação filosófica do Método de Ensino Intuitivo expressas em compêndios pedagógicos e manuais dedicados a sua aplicação em sala de aula, elaborados no período final do século XIX. Buscou-se também compreender as mediações que se estabelecem entre filosofia e ensino ou entre fundamentos teóricos e aplicações metodológicas de uma proposta educacional específica, investigando o processo de transposição didática por meio do qual se opera a seleção cultural e sua proposição como currículo formal..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 7) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 8.

1990 - 1995

Estudo sobre a reforma educacional projetada nos Pareceres de Rui Barbosa: o liberalismo demiurgo

Descrição: A pesquisa tem como tema central a importação de idéias sob a ótica educacional e como tema específico a difusão do liberalismo no Brasil, delimitada ao período final do Império, no qual este ideário ganha consistência, abarcando a crítica à realidade e a tentativa de modernização do país. Esta pesquisa parte da constatação que houve, também no Brasil, a postulação da educação como um dos pilares do desenvolvimento econômico e social que adquire maior complexidade por consistir, em geral, na tentativa de reedição de projetos estrangeiros. O tema é estudado tendo como objeto central de análise os Pareceres sobre o ensino de Rui Barbosa, que exemplificam os impasses característicos do período, entre eles, a forma de liberalismo que se pretendia implantar, sempre balizado pelas idéias em voga na Europa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.
.

1986 - 1990

Liberalismo e Educação

Descrição: Esse projeto deu continuidade ao estudo anterior, delimitado aos séculos XVII e XVIII, período no qual o liberalismo se impõe como matriz diretiva das práticas políticas e sociais, com as necessárias derivações para a educação e sua influência no pensamento pedagógico brasileiro. Os estudos centraram-se em dois momentos significativos da educação brasileira, considerados exemplares do processo de transposição de idéias. O primeiro teve como objeto central de análise os Pareceres de Rui Barbosa e o segundo o Inquérito de 1926 e o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.
.

1981 - 1986

O artifício do natural

Descrição: O projeto, desenvolvido para a obtenção do título de Mestre em Educação, investigou as proposições educacionais de John Locke e Jean-Jacques Rousseu, articuladas às teorizações políticas elaboradas pelos dois autores. Foram analisadas também a permanência dos objetivos educacionais mesmo quando desvinculadas do modelo de sociedade e sua abordagem a-histórica nos manuais de filosofia da educação, geralmente utilizados nos cursos de Pedagogia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Vera Teresa Valdemarin - Coordenador.
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Membro de corpo editorial

2008 - Atual	Periódico: Revista Brasileira de Formação de Professores
2007 - Atual	Periódico: Poiesis Editora
2009 - Atual	Periódico: Laboratório Editorial da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP
2010 - Atual	Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
2010 - Atual	Periódico: Ciência e Educação (UNESP)
2012 - Atual	Periódico: Historia de la Educación

Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
2.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
3.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.

Idiomas

Inglês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol	Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês	Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Italiano	Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Prêmios e títulos

2003	Patronesse, Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP.
2001	Paraninfa, Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP.
1997	Professor homenageado, Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP.
1988	Professor homenageado, Formandos do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . Pesquisa em Educação: a realidade como objeto teórico construído. Itinerários de Filosofia da Educação, v. 8, p. 87-104, 2010.

2.	BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . A construção teórica do real - uma questão para a produção do conhecimento em educação. Currículo sem Fronteiras, v. 102, p. 23-37, 2010.

3.	VALDEMARIN, V. T. ; PINTO, A. A. . Das formas de ensinar e conhecer o mundo: lições de coisas e método de ensino intuitivo na imprensa periódica educacional do século XIX. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 39, p. 163-187, 2010.

4.	VALDEMARIN, V. T. . O manual didático Práticas Escolares: um estudo sobre mudanças e permanências nas prescrições para a prática pedagógica. Revista Brasileira de História da Educação, v. 17, p. 13-39, 2008.

5.	VALDEMARIN, V. T. . As vicissitudes da cultura escolar e os seus desafios filosófico-educacionais na contemporaneidade. Educação e Cultura Contemporânea, v. 5, p. 153-164, 2008.

6.	VALDEMARIN, V. T. . A escola e a experiência infantil: significados e apropriações para a prática pedagógica. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, v. 10, p. 1-16, 2008.

7.	VALDEMARIN, V. T. ; CAMPOS, D. G. S. . Concepções pedagógicas e método de ensino: o manual didático Processologia na escola primária. Paideia (Ribeirao Preto), v. 17, p. 343-356, 2007.

8.	VALDEMARIN, V. T. . Ensino da leitura no método intuitivo: as palavras como unidade de compreensão e sentido. Educar em Revista, Curitiba - PR, v. 18, p. 157-184, 2001.

9.	VALDEMARIN, V. T. . Lições de Coisas: concepção científica e projeto modernizador para a sociedade. Cadernos do CEDES (UNICAMP), Campinas, v. 52, p. 74-87, 2000.

10.	VALDEMARIN, V. T. ; MEDINA, C. B. . Inovacoes Nos Metodos de Ensino da Leitura Na Perspectiva de Pestalozzi e Calkins. BOLETIM DO DEPARTAMENTO DE DIDATICA, Araraquara, v. 13, 1999.

11.	VALDEMARIN, V. T. . O Conhecimento do Mundo: Um Estudo Sobre Concepcoes Epistemologicas e Sua Aplicacao Escolar. Perspectiva (Florianópolis), Florianópolis, v. 16, n. 29, p. 75-09, 1998.

12.	VALDEMARIN, V. T. . O discurso pedagógico como forma de transmissão de conhecimento.. Cadernos do CEDES (UNICAMP), Campinas, v. 44, p. 73-84, 1998.

13.	VALDEMARIN, V. T. . O Discurso Pedagogico Como Forma de Transmissao do Conhecimento. ENTRE AS TEORIAS DE ENSINO E O DISCURSO PEDAGOGICO, Forianópolis, v. 2, p. 1-12, 1996.

14.	MARIN, A. J. ; VALDEMARIN, V. T. ; GIOVANNI, L. M. ; GONCALVES, V. T. V. . Aspectos Determinantes de Dificuldades Na Formacao de Professores A Nivel de 2º Grau. BOLETIM DO DEPARTAMENTO DE DIDATICA, v. 6, p. 79-82, 1990.

15.	VALDEMARIN, V. T. . A supervisão escolar no contexto da divisão social do trabalho.. Didática - Revista Científica da UNESP, São Paulo, p. 65-68, 1988.

16.	GONCALVES, V. T. V. ; VALDEMARIN, V. T. . Falando de Diderot.... PERPECTIVAS, v. 7, p. 55-58, 1984.

Livros publicados/organizados ou edições

1.	VALDEMARIN, V. T. . História dos métodos e materiais de ensino: a escola nova e seus modos de uso. 1a.. ed. São Paulo: Cortez, 2010. 219 p.

2.	SILVA, M. (Org.) ; VALDEMARIN, V. T. (Org.) . Pesquisa em educação: métodos e modos de fazer. 1ª. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 134 p.

3.	SAVIANI, D. ; ALMEIDA, J. S. ; SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . O legado educacional do século XIX. 1a.. ed. Campinas: Autores Associados, 2006. v. 1. 215 p.

4.	SAVIANI, D. ; ALMEIDA, J. S. ; SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . O legado educacional do século XX no Brasil. 2a.. ed. Campinas: Autores Associados, 2006. 203 p.

5.	VALDEMARIN, V. T. (Org.) ; SOUZA, R. F. (Org.) . A cultura Escolar em debate: questões conceituais, metodológicas e desafios para a pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2005. 207 p.

6.	VALDEMARIN, V. T. . Estudando as lições de coisas. 1ª. ed. Campinas: Autores Associados, 2004. 196 p.

7.	SAVIANI, D. ; ALMEIDA, J. S. ; SOUZA, R. F. ; VALDEMARIN, V. T. . O legado educacional do século XX no Brasil. 1a.. ed. Campinas: Autores Associados, 2004. v. 1. 203 p.

8.	VALDEMARIN, V. T. . O liberalismo demiurgo. São Paulo: Cultura Acadêmica/GEICD, 2000. 158 p.

9.	VALDEMARIN, V. T. (Org.) ; SOUZA, R. F. (Org.) . Cadernos Cedes - Cultura Escolar: história, práticas e representações. , 2000. v. 1. 122 p.

10.	VALDEMARIN, V. T. (Org.) ; ALMEIDA, J. S. (Org.) ; SOUZA, R. F. (Org.) . O legado educacional do século XIX. 1a.. ed. Araraquara: Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1998. 182 p.

Capítulos de livros publicados

1.	VALDEMARIN, V. T. . Cultura, sociedade e escola. In: Anamaria G. Bueno de Freitas; Ester Vilas-Bôas C. do Nascimento; Jorge C. do Nascimento; Luiz Eduardo M. de Oliveira. (Org.). O ensino e a pesquisa em história da educação. Maceio/AL: EDUFAL, 2011, v. , p. 341-354.

2.	VALDEMARIN, V. T. . Impressos, leitura e cultura escolar: variações de sentido do método de ensino intuitivo (1879-1886). In: Cesar Augusto Castro. (Org.). Leitura, impressos e cultura escolar. São Luis: Editora da Universidade Federal do Maranhão, 2010, v. , p. 13-38.

3.	VALDEMARIN, V. T. . A construção do objeto de pesquisa. In: SILVA, M.; VALDEMARIN, V.T.. (Org.). Pesquisa em educação: métodos e modos de fazer. 1ª ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010, v. , p. 47-66.

VALDEMARIN, V. T. ; SOUZA, R. F. . A escola pública entre a história, a memória e o esquecimento. In: WHITAKER, D.C.A.; FIAMENGUE, E.C.; VELLOSO, T. M.G.. (Org.). Ideologia e esquecimento: aspectos negados da memória social no Brasil. 1ª ed. Presidente Venceslau: Letras a margem, 2010, v. , p. 42-56.

SILVA, D. J. ; BROCANELLI, C. R. ; SILVA, M. R. L. ; Cunha, M. V. ; PAGNI, P. A. ; BANNELL, R. I. ; GELAMO, R. P. ; VALDEMARIN, V. T. . Pedagogia, educação da infância e o futuro do homem: por que ler Rousseau hoje. In: PAGNI, Pedro Angelo e SILVA, Divino José da. (Org.). Introdução à filosofia da educação: temas contemporâneos e história. São Paulo: Avercamp, 2007, v. , p. 146-164.

6.	VALDEMARIN, V. T. . Interfaces de pesquisa sobre manuais didáticos. In: Marcus Levy Bencostta. (Org.). culturas escolares, saberes e práticas educativas - itinerários históricos. 1a. ed. São Paulo: Cortez, 2007, v. , p. 301-321.

7.	VALDEMARIN, V. T. . O método intuitivo: os sentidos como janelas e portas que se brem para um mundo interpretado. O legado educacional do século XIX. 2a. ed. Campinas: Autores Associados, 2006, v. 1, p. 85-132.

VALDEMARIN, V. T. ; COSTA, F. N. A. . O projeto pedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP: uma descrição analítica do processo. In: BARBOSA, Raquel Lazzari Leite. (Org.). Formação de educadores: artes e técnicas - ciências e políticas. 1a. ed. São Paulo: Editora da UNESP, 2006, v. , p. 197-210.

9.	VALDEMARIN, V. T. . Cultura Escolar e Conhecimento Científico. In: Rosa Fatima de Souza; Vera Teresa Valdemarin. (Org.). A cultura Escolar em debate: questões conceituais, metodológicas e desafios para a pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2005, v. , p. 159-178.

10.	VALDEMARIN, V. T. . Os sentidos e a experiência: professores, alunos e métodos de ensino. In: SAVIANI, Dermeval; ALMEIDA, Jane Soares de; SOUZA, Rosa Fatima de; VALDEMARIN, Vera Teresa. (Org.). O legado educacional do século XX no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2004, v. , p. 163-203.

11.	VALDEMARIN, V. T. . A centralidade do método de ensino na educação moderna. In: ALMEIDA, Jane Soares de. (Org.). Profissão Docente e Cultura Escolar. São Paulo: Intersubjetiva, 2004, v. , p. 149-170.

12.	VALDEMARIN, V. T. . Transposição didática e cultura escolar. In: Jane Soares de Almeida. (Org.). Estudos sobre a profissão docente. São Paulo: Laboratório Editorial/Cultura Acadêmica, 2001, v. , p. 75-90.

13.	VALDEMARIN, V. T. . Educação e política ou sobre a possibilidade de efetivar princípios.. In: Vaidergorn, José. (Org.). Educação e cidadania. Campinas: Autores Associados, 2000, v. , p. -.

14.	VALDEMARIN, V. T. . Metodo Intuitivo: Os Sentidos Como Janelas e Portas Que Se Abrem Para Um Mundo Interpretado. In: Almeida, Jane Soares de; Souza, Rosa Fatima de; Valdemarin, Vera Teresa. (Org.). O LEGADO EDUCACIONAL DO SECULO XIX. ARARAQUARA: UNESP, 1998, v. , p. 63-105.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

TEIVE, G. M. G. ; VALDEMARIN, V. T. ; HAMDAM, J. C. . Ideias em movimento: apropriações do método de ensino intuitivo nas reformas da instrução pública de Minas Gerais, Santa Catarina e São Paulo (1906 - 1920). In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória/ES. VI Congresso Brasileiro de História da EducaçãoI. Vitória/ES : Sociedade Brasileira de História da Educação/Universidade Federal do Espírito Santo, 2011. p. 327-355.

VALDEMARIN, V. T. . Método de ensino intuitivo: Sampaio Doria e a reforma da instrução no estado de São Paulo (1920). In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte : Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. p. 1-13.

3.	BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . Dilemas da formação docente: a questão da atividade investigativa. In: V Coloquio Internacional de Filosofia da Educação, 2010, Rio de Janeiro. Devir-criança da filosofia: Infancia da educação. Rio de Janeiro : UERJ, 2010. p. 1-11.

SOUZA, R. F. ; TEIVE, G. M. G. ; VALDEMARIN, V. T. ; HAMDAM, J. C. . Métodos de ensino e reformas educacionais - comunicação coordenada: História comparada da escola primária no Brasil (1870 - 1950). In: VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2010, São Luis/MA. Anais do VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. São Luis/MA : UFMA, 2010. v. 1. p. 1-60.

5.	VALDEMARIN, V. T. . A escola e a experiência infantil: significados e apropriações na prática pedagógica. In: IV colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação, 2008, rio de janeiro. Anais do IV colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação. Rio de janeiro : UERJ, 2008. p. 1-18.

VALDEMARIN, V. T. . Fragmentos sobre a formação de professores (1950-1971): arquivos da Escola Estadual Bento de Abre (Brasil). In: I Encontro Iberoamericano de museos pedagóxicos e museólogos da educación, 2008, Santiago de Compostela Espanha. Actas do I Encontro iberoamericano de museos pedagóxicos e musólogos da educación. Santiago de Compostela : Xunta de Galicia, Conselleria de Educacion e Ordenación Universitaria, Secretaria Xeral, Mupega, 2008. p. 439-449.

7.	VALDEMARIN, V. T. . Concepções e práticas pedagógicas expressas em livros didáticos de formação de professores. In: Simpósio Internacional Livro Didático: Educação e História, 2007, São Paulo. Livro Diático: Educação e História - CDRom. São Paulo : Faculdade de Educação da USP, 2007. p. 2028-2040.

VALDEMARIN, V. T. . O método de ensino no século XX: definidor da profissão docente/definido pela aprendizagem do aluno. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba. CDROM do III Congresso Brasileiro de História da Educação: a educação escolar, perspectiva histórica. Curitiba : PUCPR, 2004.

9.	VALDEMARIN, V. T. . Tudo o que existe é para ser ensinado: um estudo sobre concepções epistemológicas e ensino. In: 1º Seminário Docência Memória Gênero, 1996, São Paulo. Anais do 1º Seminário Docência Memória Gênero. São Paulo : Faculdade de Educação/USP, 1996. p. 265-272.

Resumos publicados em anais de congressos

VALDEMARIN, V. T. . Interpretations of Progressive Education in Brazil (1925-1966). In: 30th ISCHE - International Standing Conference for the History of Education, 2008, Newark/New Jersey. The 30th session of the International Standing Conference fot the History of Education. Newark/New Jersey : Rutgers University of Newark, 2008. v. 1. p. 74-74.

SILVA, M. ; VALDEMARIN, V. T. . Uma reflexão/proposição para a formação inicial de professores: ensinar de acordo com a realidade do aluno. In: II Encontro Iberoamericano de Educação, 2007, Araraquara. Anais do II Encontro iberoamericano de Educação. Araraquara : Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, 2007.

3.	VALDEMARIN, V. T. . Textbooks for teachers use: changes and continuity in prescriptions for pedagogical practice. In: History of Education Society - Annual Meeting, 2007, Cleveland/Ohio. http://steinhardt.nyu.edu/conference/hes2007, 2007.

VALDEMARIN, V. T. ; OLIVEIRA, A. B. ; FERREIRA, N. R. ; ANTONIO, M. R. S. . A escolha de livros didáticos na escola primária (1954-1970). In: Simpósio Internacional sobre o Livro Didático - Educação e História, 2007, São Paulo. Programa e Caderno de Resumos. São Paulo : Faculdade de Educação/USP, 2007. p. 93-93.

SANTAROSA, M. G. ; VALDEMARIN, V. T. . Cadernos dos Professores: um dispositivo revelador do conhecimento escolar e da transposição didática. In: VIII Encontro de Pesquisa da Região Sudeste, 2007, Vitoria. Desafios da Educação Básica - A Pesquisa em Educação. Vitoria : Universidade Estadual do Espírito Santo, 2007. p. 340-240.

6.	VALDEMARIN, V. T. . Manuais didáticos para uso de professores:mudanças e permanências nas prescrições para a prática pedagógica. In: IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2006, Goiania. Resumos do IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2006.

7.	VALDEMARIN, V. T. . O conhecimento educacional: reflexão sobre métodos de ensino e forma escolar. In: VIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2005, Aguas de Lindoia. Resumos do VIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2005. p. 22-22.

8.	CAMPOS, D. G. S. ; VALDEMARIN, V. T. . O fazer docente modelado pelas "lições de ensinar" no manual didático "Processologia na Escola Primária. In: I Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação, 2005, Campinas. anais do I Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação, 2005.

9.	VALDEMARIN, V. T. . A centralidade do método de ensino na educação brasileira. In: V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2004, Évora. Livro de resumos. Évora : Universidade de Évora, 2004. p. 276-277.

10.

VALDEMARIN, V. T. . O método de ensino no século XX: definidor da profissão docente/definido pela aprendizagem do aluno. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação, 2004, Curitiba/PR. Anais do III Congresso Brasileiro de História da Educação. Curitiba : Pontifícia Universidade Católica do Paraná/Sociedade Brasileira de História da Educação, 2004. p. 15-16.

11.

VALDEMARIN, V. T. . Experiência, atividade, interesse: conceitos centrais para a educação no final do século XIX e início do século XX. In: II Congresso Brasileiro de Historia da Educação, 2002, Natal - RN. Anais do II Congresso Brasileiro de Historia da Educação. Natal - RN : Sociedade Brasileira de Historia da Educação, 2002. p. 258-258.

12.	VALDEMARIN, V. T. . Teoria do Conhecimento e Ensino(análise do método de ensino intuitivo e seus fundamentos filosóficos). In: 25a. Reunião Anual da ANPED, 2002, Caxambu-MG. Resumos da 25a. reuniaão anual da anped. Caxambu : Associação Nacional de Pesquisas em Educação, 2002. p. 77-78.

13.	VALDEMARIN, V. T. . Vertentes interpretativas do método de ensino intuitivo: unidade teórica, diversidade de procedimentos e modernização do ensino. In: I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000, Rio de Janeiro. Resumos do I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000. p. 348-350.

14.	VALDEMARIN, V. T. . Lições de Coisas: concepção científica e projeto modernizador para a sociedade.. In: XI Jornadas de Historia de la educacion, 1999, Buenos Aires. Resumos da XI Jornadas de Historia de la educacion. Buenos Aires : Universidade Nacional de Quilmes, 1999. p. 221.

15.	VALDEMARIN, V. T. . The didactic transposition: teachers development and building of knowledge. In: 24th Annual conference of ATTE, 1999, Leipizig. Resumos da 24th Annaul Conference of ATEE. Leipizig : Association Teachers of Education in Europe - ATEE, 1999. p. 28.

16.

VALDEMARIN, V. T. . Objeto, imagem e palavra: o ensino da leitura no método de ensino intuitivo. In: I Congresso de História da Leitura e do Livro no Brasil, 1998, Campinas. Resumos do I Congresso de História da Leitura e do Livro no Brasil. Capinas : Associação de Leitura do Brasil e Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita, 1998. p. 73.

17.

VALDEMARIN, V. T. . Método de Ensino intuitivo: fundamentos filosóficos e interpretações didáticas.. In: IV Congresso Iberoamericano de historia de la educacion latinoamericana, 1998, Santiago. Resumos do IV Congresso Iberoamericano de historia de la educacion latinoamericana. Santiago do Chile : Pontifica Universidade Catolica, 1998. p. 48.

18.

VALDEMARIN, V. T. . Palavras e Idéias: uma análise do conteúdo de livros de leitura aliados ao método de ensino intuitivo.. In: II Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educacção, 1998, São Paulo. Resumos do II Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. São Paulo : Faculdade de Educação/USP, 1998. p. 202.

19.	VALDEMARIN, V. T. . Brazil: the transposition of ideasl. In: 22a. Convegno Annuale de la Associazione per la formazione degli insegnanti en Europa, 1997, Macerata. Resumos da 22a. Convegno Annuale de la Associazione per la formazione degli insegnanti in Europa. Macerata : ATTE, 1997. p. 98.

20.	VALDEMARIN, V. T. . O conhecimento do mundo: um estudo sobre concepções epistemológicas e sua aplicação escolar. In: 20a. Reunião Anual da ANPED, 1997, Caxambu. Resumos da 20ª Reunião Anual da ANPED. Caxambu : ANPED, 1997. p. 159.

21.	VALDEMARIN, V. T. . O conhecimento do mundo: um estudo sobre concepções epistemológicas e sua aplicação escolar.. In: 20ª reunião anual da ANPED, 1997, Caxambu. Resumos da 20ª reunião anual da ANPED. Caxambu : ANPED, 1997. p. 159.

22.

VALDEMARIN, V. T. . O método de ensino intuitivo: a interpretação didática de uma teoria filosófica.. In: O método de ensino intuitivo: a interpretação didática de uma teoria filosófica., 1997, Araraquara. Resumos do Seminário de Pesquisadores da Faculdade de Ciências e Letras/UNESP. Arararaquara : Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1997. p. 22.

23.	VALDEMARIN, V. T. . O discurso pedagógico como forma de transmissão do conhecimento.. In: VIII ENDIPE, 1996, Florianópolis. Resumos do VIII ENDIPE. Florianópolis : Universidade Federal de Santa Catarina, 1996. p. 4.

24.	VALDEMARIN, V. T. ; MEDINA, C. B. ; BIANCO, J.E.R.B. . Concepções epistemológicas e ensino: uma reflexão sobre a mediação escolar. In: I CONED, 1996, Belo Horizonte/MG. Resumos do I CONED, 1996. p. 59-59.

25.

VALDEMARIN, V. T. ; MEDINA, C. B. . Estudo sobre a influência da teoria empirista no método de Pestalozzi. In: I Congresso de Iniciação Científica, Aperfeiçoamento e Especialização da FCL, 1996, Araraquara. Resumos do I Congresso de Iniciação Científica, Aperfeiçoamento e Especialização da FCL. Araraquara : Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1996. p. 77-77.

26.

VALDEMARIN, V. T. ; CAMARGO, L.T. . Ferramentas do trabalho docente. In: I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL, 1996, Araraquara. Resumos do I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL. Araraquara : Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1996. p. 89-89.

27.

VALDEMARIN, V. T. ; MESSI, A. . Concretude da teoria empirista clássica no trabalho de Froebel. In: I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL, 1996, Araraquara. Resumos do I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL/UNESP. Araraquara : Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1996. p. 97-97.

28.

VALDEMARIN, V. T. ; BIANCO, J.E.R.B. . O conhecimento empírico como fundamento de proposições pedagógicas do século XIX. In: I Congresso de Iniciação Científica, Aperfeiçoamento e Especialização da FCL, 1996, Araraquara. Resumos do I Congresso de Iniciação Científica, Especialização e Aperfeiçoamento da FCL. Araraquara : Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP, 1996. p. 100-100.

29.

VALDEMARIN, V. T. ; SILVA, M. ; SOUZA, R. F. ; GONCALVES, V. T. V. . Las lecciones de cosas en la escuela brasileña: transición Imperio-Republica. In: Encuentro por la unidad de los educadores latino-americanos, 1995, Havana/Cuba. Resumenes Encuentro por la unidad de los educadores latino-americanos, 1994. p. 119-119.

30.	VALDEMARIN, V. T. ; GONCALVES, V. T. V. . Las disonancias del liberalismo. In: encuentro por la unidad de los educadores latino-americanos, 1995, Havana/Cuba. Resumenes del Encuentro por unidad de los educadores latino-americanos, 1995. p. EHI31.

31.

VALDEMARIN, V. T. ; GIOVANNI, L. M. ; SILVA, M. ; GONCALVES, V. T. V. . Construção coletiva de projetopedagógico para formação de professores para a escola básica. In: I Congresso Nacional de Ensino Fundamental, 1995, Rio de Janeiro/RJ. Resumos do I Congresso Nacional de Ensino Fundamental, 1995. p. 55-55.

32.	VALDEMARIN, V. T. ; MEDINA, C. B. ; BIANCO, J.E.R.B. . O fundamento espistemológico das Lições de Coisas. In: VII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 1995, Guaratingueta/SP. Anais do VII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 1995. p. 399-399.

33.	VALDEMARIN, V. T. . A construção do conteúdo de Filosofia da Educação na HEM. In: III Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 1994, Aguas de São Pedro/SP. Anais do II Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo : Editora da UNESP, 1994. p. 194-194.

34.	VALDEMARIN, V. T. ; GONCALVES, V. T. V. ; OKAMA, M.G. ; FREITAS, A.L.M. ; BIANCO, J.E.R.B. . A disciplina Filosofia da Educação na HEM: questões conceituais. In: VIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1994, Goiânia/GO. Anais do VII ENDIPE, 1994. p. 226-226.

35.	VALDEMARIN, V. T. ; GONCALVES, V. T. V. ; SILVA, M. ; SOUZA, R. F. . Lições das Lições de Coisas. In: II Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Latino-americana, 1994, Campinas. Resumos do II Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Latino-americana, 1994. p. 244-244.

36.	VALDEMARIN, V. T. ; GONCALVES, V. T. V. . O liberalismo demiurgo. Estudo sobre a reforma educacional projetada nos Pareceres de Rui Barbosa. In: 17a. Reunião Anual da ANPED, 1994, Caxambu/MG. Resumos da 17a. Reunião Anual da ANPED, 1994. p. 109-109.

37.	VALDEMARIN, V. T. . A Filosofia da Educação na formação de professores: o domínio do conteúdo e sua construção coletiva (relato de uma experiência). In: 17a. Reunião Anual da ANPED, 1994, Caxambu/MG. Resumos da 17a. Reunião Anual da ANPED, 1994. p. 229-229.

38.

VALDEMARIN, V. T. ; GONCALVES, V. T. V. . Rousseau revisitado: cidadania e educação ou a arte de efetivar princípios. In: II Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 1992, Aguas de São Pedro. Anais do II Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. São Paulo : Editora da UNESP, 1992. p. 172-172.

39.	VALDEMARIN, V. T. ; GONCALVES, V. T. V. . Os pareceres sobre o ensino de Rui Barbosa: o fracasso escolar pela ausência de um sistema. In: VI Conferência Brasileira de Educação, 1991, São Paulo. Resumos da VI Conferência Brasileira de Educação, 1991. p. 113-113.

40.

VALDEMARIN, V. T. ; GONCALVES, V. T. V. . O político e o pedagógico: a difusão do liberalismo no Brasil. In: I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 1990, Aguas de São Pedro. Anais do I Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo : Editora da UNESP, 1990. p. 21-21.

41.

VALDEMARIN, V. T. ; GIOVANNI, L. M. ; GONCALVES, V. T. V. ; MARIN, A. J. ; SILVA, M. . Interventendo a formação do professor na HEM. In: I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 1990, Aguas de São Pedro/SP. Anais do I Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo/SP : Editora da UNESP, 1990. p. 21-21.

42.

VALDEMARIN, V. T. ; GIOVANNI, L. M. ; GONCALVES, V. T. V. ; MARIN, A. J. ; SILVA, M. . Repensando o trabalho do professor na HEM. In: I Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 1990, Aguas de São Pedro/SP. Anais do I Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. São Paulo/SP : Editora da UNESP, 1990. p. 22-22.

Artigos aceitos para publicação

1.	OLIVEIRA, T. F. ; VALDEMARIN, V. T. . Educação, verdade e valor: diálogo com Nietzche. Educação e Filosofia (UFU. Impresso), 2012.

Apresentações de Trabalho

1.	BORBA, S. ; VALDEMARIN, V. T. . Dilemas da formação docente: a questão da atividade investigativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.	PINTO, A. A. ; VALDEMARIN, V. T. . Diálogos no Cerrado: contribuições da imprensa periódica na organização do campo educacional em mato grosso no século XIX - encontros e confrontos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.	VALDEMARIN, V. T. . Iv colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.	VALDEMARIN, V. T. . Reflexões sobre o curso de pedagogia da UNESP de Araraquara diante das novas diretrizes curriculares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.	VALDEMARIN, V. T. . A formação do educador na atualidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.	VALDEMARIN, V. T. . O lugar dos métodos na constituição do campo educacional: uma abordagem filosófica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.	VALDEMARIN, V. T. . UNESP: passado, presente e futuro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.	VALDEMARIN, V. T. . Novos problemas e temas em Filosofia da Educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.	GIOVANNI, L. M. ; VALDEMARIN, V. T. ; MARIN, A. J. ; SILVA, M. . Repensando o trabalho do professor na HEM. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.	VALDEMARIN, V. T. . Vertentes interpretativas do método de ensino intuitivo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.	VALDEMARIN, V. T. . O discurso pedagógico como forma de transmissão do conhecimento. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.	VALDEMARIN, V. T. ; OKAMA, M.G. ; FREITAS, A.L.M. ; BIANCO, J.E.R.B. . A disciplina filosofia da educação na HEM: questões conceituais. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Demais tipos de produção bibliográfica

1.	VALDEMARIN, V. T. . Entre apropriação e recusa: a compreensão. São Pedro/SP, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

2.	VALDEMARIN, V. T. . Trilha sonora da vida. São Paulo, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

3.	VALDEMARIN, V. T. . Alicerces da cultura escolar. Campinas, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

4.	VALDEMARIN, V. T. . Transposição Didática e Cultura Escolar. São Paulo: FUNDUNESP, 2002 (texto com finalidade didática).

5.	VALDEMARIN, V. T. . Estudando as lições de coisas. Uma análise sobre os fundamentos filosóficos do método de ensino intuitivo 2001 (tese de livre-docência).

6.	VALDEMARIN, V. T. . Apresentação. São Paulo, 1999. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	VALDEMARIN, V. T. . parecer de merito - avaliação de artigo para publicação. 2011.

2.	VALDEMARIN, V. T. . parecer de mérito - solicitação de financiamento (2). 2011.

3.	VALDEMARIN, V. T. . levantamento e catalogação de fontes documentais. 2011.

4.	VALDEMARIN, V. T. . parecer de mérito - avaliação de livros (2). 2011.

5.	VALDEMARIN, V. T. . parecer de merito - avaliação de artigo para publicação. 2011.

6.	VALDEMARIN, V. T. . parecer de merito - avaliação de artigo para publicação. 2011.

7.	VALDEMARIN, V. T. . parecer de merito - avaliação de artigo para publicação. 2011.

8.	VALDEMARIN, V. T. . parecer ad hoc. 2011.

9.	VALDEMARIN, V. T. . Membro de Comite Científico. 2011.

10.	VALDEMARIN, V. T. . parecer de mérito - solicitação de financiamento (5). 2010.

11.	VALDEMARIN, V. T. . parecer de merito - avaliação de artigo para publicação (4). 2010.

12.	VALDEMARIN, V. T. . Membro de Comite Científico de Congresso. 2010.

13.	VALDEMARIN, V. T. ; MONARCHA, C. R. S. ; INFORSATO, E. C. ; KERBAUY, M. T. M. . Comissão Julgadora para concessão de bolsas de doutorado do programa de pós graduação em educação. 2009.

14.	VALDEMARIN, V. T. . Membro da Comissão Científica do III Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. 2009.

15.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre solicitação de financiamento - Edital Universal 2009 (2). 2009.

16.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre mérito de trabalho apresentado em Congresso de Iniciação Científica (4). 2009.

17.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre artigo. 2009.

18.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre solicitação de financiamento - Produtividade em Pesquisa (2). 2009.

19.	VALDEMARIN, V. T. . Relatório Premilinar: Análise e Avaliação dos Cursos de Pedagogia da UNESP. 2009.

20.	VALDEMARIN, V. T. . Avaliadora Externa do 17o. SIICUSP - Simposio Internacional de Iniciação Científica da USP - área de Humanas e Humanidades. 2009.

21.	VALDEMARIN, V. T. . Solicitação de financiamento - Edital MCT/CNPQ 02/2009 (2). 2009.

22.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre solicitação de financiamento - bolsa doutorado-sanduíche no país. 2009.

23.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre relatório de atividades desenvolvidas no Departamento de Ciências da Educação. 2009.

24.	VALDEMARIN, V. T. . Plano de Atividades do Departamento de Ciências da Educação (2009-2012). 2009.

25.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer de mérito para publicação. 2009.

26.	VALDEMARIN, V. T. . Membro do Comitê Científico do Congresso da Sociedade Brasileira de História da Educação. 2008.

27.	VALDEMARIN, V. T. . membro da Comissão Científica do III Seminário Internacional: Escola e Cultura. 2008.

28.	VALDEMARIN, V. T. . Comite avaliador de processo seletivo Prociencia 2008/UERJ. 2008.

29.	VALDEMARIN, V. T. . parecer ad hoc/participação em evento. 2008.

30.	VALDEMARIN, V. T. . parecer ad hoc/participação em evento. 2008.

31.	VALDEMARIN, V. T. . parecer ad hoc/auxílio à pesquisa. 2008.

32.	VALDEMARIN, V. T. . parecer ad hoc/financiamento de pesquisa. 2008.

33.	VALDEMARIN, V. T. . parecer ad hoc/participação em evento. 2008.

34.	VALDEMARIN, V. T. . parecer ad hoc/projeto de pesquisa. 2008.

35.	SILVA, M. ; VAIDERGORN, J. ; OLIVEIRA, M. L. ; VALDEMARIN, V. T. . Comissão Avaliadora de processo seletivo. 2008.

36.	VALDEMARIN, V. T. . membro do Comite Científico PIBIC/UNESP 2007-2008. 2007.

37.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

38.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

39.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

40.	VALDEMARIN, V. T. . parecer sobre relatório de atividades. 2007.

41.	VALDEMARIN, V. T. . parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

42.	VALDEMARIN, V. T. . parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

43.	VALDEMARIN, V. T. . parecer sobre solicitação de financiamento. 2007.

44.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre artigo para publicação. 2007.

45.

VALDEMARIN, V. T. ; BADIA, D. D. ; SOUZA, R. F. ; ZANCUL, M. C. S. ; SILVA, M. ; ROMANATO, M. C. ; DALLACQUA, M. J. C. ; CAMARGO, R. L. ; SIGOLO, S. R. R. L. ; SOSSOLOTE, C. R. C. . Redação e coordenação do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. 2006.

46.	VALDEMARIN, V. T. . parecer sobre artigo para publicação. 2006.

47.	VALDEMARIN, V. T. . parecer sobre artigo para publicação. 2006.

48.	VALDEMARIN, V. T. . parecer sobre relatório de atividades. 2006.

49.	VALDEMARIN, V. T. . parecer sobre relatório de atividades. 2006.

50.	VALDEMARIN, V. T. . Membro do Comitê Científico do Programa Institucional de Iniciação Cientíca/CNPq/UNESP. 2006.

51.	VALDEMARIN, V. T. . Membro do Comitê Científico do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq. 2005.

52.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre artigo a ser publicado em periódico educacional. 2005.

53.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre Relatório Anual de Atividades desenvolvidas por docente do Depto de Ciências da Educação. 2005.

54.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre solicitação de financiamento/CNPq. 2005.

55.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre artigo a ser publicado em periódico educacional. 2005.

56.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre artigo. 2004.

57.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre Relatório Anual de Atividades Docentes de docente do Depto de Ciências da Educação. 2004.

58.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre Relatório Anual de Atividades de docente do Depto. de Ciencias da Educação. 2004.

59.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre Renovação de Contrato de docente da FFCL?USP?Rib.Preto. 2004.

60.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre solicitação de financiamento/CNPq. 2004.

61.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre projeto de pesquisa/CNPq. 2004.

62.	VALDEMARIN, V. T. . Parecer sobre solicitação de financiamento/CNPq. 2004.

63.	VALDEMARIN, V. T. ; COSTA, F. N. A. ; GUARNIERI, M. R. ; BADIA, D. D. ; FERNANDES, A. V. M. ; DOMENE, A. C. ; MIGLIORINI, W. J. M. ; SIGOLO, S. R. R. L. ; ZANIOLO, L. O. . Redação e coordenação do Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. 2002.

Demais tipos de produção técnica

1.	VALDEMARIN, V. T. . Cultura escolar e conhecimento científico. 2010. (palestra).

2.	VALDEMARIN, V. T. . Teia do Saber - Projeto de Capacitação de docentes do Ensino Fundamental (Ler para Aprender). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.	VALDEMARIN, V. T. . Transposição Didática e Cultura Escolar. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - texto).

4.	VALDEMARIN, V. T. ; FERNANDES, A. V. M. ; SOUZA, R. F. ; ALMEIDA, J. S. ; OUTROS . Identidade Nacional, Educação e Desenvolvimento: Brasil e América Latina na realidade global. Módulo: A construção do conhecimento.. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

5.	VALDEMARIN, V. T. ; FERNANDES, A. V. M. ; ALMEIDA, J. S. ; SOUZA, R. F. ; OUTROS . Identidade Nacional, Educação e desenvolvimento: Brasil e América Latina na realidade global. Módulo: A construção do conhecimento.. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

6.	VALDEMARIN, V. T. ; ALMEIDA, J. S. ; SOUZA, R. F. ; FERNANDES, A. V. M. . A nova LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais: o que muda na escola e na sala de aula.. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.	VALDEMARIN, V. T. ; GIOVANNI, L. M. . Melhoria da formação de professores: Habilidades de pensamento em situações de ensino. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; GENTILINI, João Augusto. Participação em banca de Ritta Minozzi Frattini. (exame de qualificação) A implantação da Reforma do Ensino de 1º e 2º graus no estado de São Paulo nas páginas da imprensa (1971 - 1982). 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

SILVA, M.; VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.. Participação em banca de Elaine Cristina Scarlatto. (exame de qualificação) O formal e o real na educação complementar de Araraquara/S: suas duas facesP. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

VALDEMARIN, V. T.; TOGNOLLI, J. O.; MAAMARI, A. M.. Participação em banca de Natalia Trevisan Cezario. (exame de qualificação) A evolução do conhecimento: dos livros à Wikipedia. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

4.	VALDEMARIN, V. T.; BADIA, D. D.; GALLO, S. D. O.. Participação em banca de Thabata Franco de Oliveira. Valor e Verdade em Nietzsche e os dilemas da educação contemporânea. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

OLIVEIRA, P. R.; VALDEMARIN, V. T.; VAIDERGORN, J.. Participação em banca de Marcelo Alexandre dos Santos. (exame de qualificação) - Acúmulo de saberes e experiência formativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

6.	VALDEMARIN, V. T.; MAAMARI, A. M.; TOGNOLLI, J. O.. Participação em banca de Natalia Trevisan Cezario. Da Enciclopédia à Wikipédia: o conhecimento em circulação. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

SILVA, M.; GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Elaine Cristina Scarlatto. O formal e o real na educação complementar de Araraquara/SP: o amargo da doce ilusão. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

8.	OLIVEIRA, P. R.; TAGLIAVINI, J. V.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Marcelo Alexandre dos Santos. Acúmulo de saberes e experiência formativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; CAMPOS, R. D.. Participação em banca de Ritta Minozzi Frattini. A implantação da reforma do ensino de 1º e 2º graus no estado de São Paulo nas páginas da imprensa (1971-1982). 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

10.

SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.. Participação em banca de Reginaldo Anselmo Teixeira. (exame de qualificação) Grupo Escolar Pedro Morganti: Cultura Escolar de uma escola primária do meio rural - 1942 - 1988. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

11.

VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; CUNHA, M. T. S.. Participação em banca de Patricia Ferreira Fernandes Figueira. Lourenço Filho e a Escola Nova no Brasil: estudo sobre os Guias do Mestre da série graduada de leitura Pedrinho. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

12.

MORTATTI, M. R. L.; CASTRO, R. M. de; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Angelica Pall Oriani. (exame de qualificação) Série "Leituras Infantis" (1908 - 1919), de Francisco Vianna, e a história do ensino de leitura no Brasil. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

13.

VALDEMARIN, V. T.; BADIA, D. D.; GALLO, S. D. O.. Participação em banca de Thabata Franco de Oliveira. (exame de qualificação) Valor e verdade em Nietzsche e os dilemas da educação contemporânea. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

14.

MORTATTI, M. R. L.; MELLO, M. C. O.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Angelica Pall Oriani. Série Leituras Infantis (1908 - 1919), de Francisco Vianna, e história do ensino de leitura no Brasil. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

15.

SOUZA, R. F.; ALMEIDA, J. S.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Reginaldo Anselmo Teixeira. Grupo Escolar Comendador Pedro Morganti: estudo histórico sobre a cultura escolar de uma escola do meio rural - 1942/1988. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

16.	GIOVANNI, L. M.; BUENO, J. G. S.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Valdir Aguiar Ledo. A indisciplina escolar nas pesquisas acadêmicas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

17.

SILVA, M.; GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Uratã Alves Caldeira. Indisciplina escolar: uma amostra de um caso do setor privado (uma escola do interior do estado de São Paulo). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

18.

Cunha, M. V.; CIANFLONE, A. R. L.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Erika Natacha Fernandes de Andrade. O discurso de John Dewey sobre natureza humana e conduta: contribuições à psicologia e à educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP.

19.

GIOVANNI, L. M.; ALBUQUERQUE, H. M. P.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Lucia Matias da Silva Oliveira. A relação professor-aluno: traços culturais presentes na interação em sala de aula. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação - História, Política, Socieda) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.

BADIA, D. D.; CARVALHO, J. C. P.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Lucas Gibin Seren. Gosto, música e juventude: uma pesquisa exploratória com grupos de alunos da rede pública e privada de ensino em Araraquara. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

21.	VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; BORBA, S.. Participação em banca de Patricia Ferreira Fernandes. (exame de qualificação) Lourenço Filho e a Escola Nova no Brasil. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

22.

VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; CAMARGO, M. A. J. G. de. Participação em banca de Mirelle Giordano Santarosa Peccim. Cadernos das professoras: um dispositivo revelador do conhecimento escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

23.

VALDEMARIN, V. T.; TOLEDO, Maria Rita de Almeida; MONARCHA, C. R. S.. Participação em banca de Narciso Fernandes Filho. Lourenço Filho na fase áurea da Coleção Bibliotheca de Educação: o projeto político pedagógico. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

24.

VALDEMARIN, V. T.; ZANCUL, M. C. S.; MUNAKATA, Kazumi. Participação em banca de Amanda Foganholi Dotti. O uso de analogias no processo didático: um estudo sobre livros de ciências para a última série do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

25.	OLIVEIRA, P. R.; VALDEMARIN, V. T.; ZUIN, A. A. S.. Participação em banca de Vania Mesquita Trindade Silva. Formação Docente em filosofia para crianças. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

26.

GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.; FREITAS, M. C.. Participação em banca de Neyliane Rocha da Silva de Souza. Promovido pelo Conselho de Classe ou retido no ciclo II - qual é a diferença? um estudo sobre a trajetória escolar de alunos que frequentaram turmas de reforço. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

27.

GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.; CROCHIK, J. L.. Participação em banca de Solange Antonia Ferreira. Função social da escola e parcerias público-privadas: avaliacões de um projeto realizado entre 1998-2002. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

28.

SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; ARAUJO, J. C. S.. Participação em banca de Maria Isabel Perez. Historia de uma instituição pública de ensino secundário:implicações da democratização do ensino na cultura escolar. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

29.

VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; MAZZOTTI, T. B.. Participação em banca de Viviane da Costa. Argumentos católicos contra John Dewey: análise retórica do discurso de oposição à Pedagogia Nova. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

30.

VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; CARVALHO, M. M. C.. Participação em banca de Daniela Gonçalves dos Santos Campos. A complexa articulação entre concepções pedagógicas e método de ensino: manual didático e imprensa periódica. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

31.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Rosline Batista de Oliveira Fiscarelli. Material Didático: discursos e saberes. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

32.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Alessandro de Melo. Biblioteca e Educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

33.	VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; Pinto, J. M. R.. Participação em banca de Anita Adas Gallo. Introdução ao pensamento de Anisio Teixeira: uma perspectiva democrática em educação. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

34.	VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Cristiane Rodrigues da Silva. A construção do currículo da educação infantil nas décadas de 1980 e 1990. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

35.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Fabiana Cristina de Souza. meninos e meninas na escola: um encontro possível?. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

36.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Teresa de Pazos da Silva. A transposição didática e o ensino de ciências. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

37.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Judite Elide Romero Bianco. As Lições de Coisas no projeto republicano paulista (1890-1920). 1999 - Faculdade de História, Direito e Serviço Social/Franca.

38.	VALDEMARIN, V. T.; LEONEL, Z.; PEREIRA, J. F.. Participação em banca de Analete Regina Schelbauer. Idéias que não se realizam. O debate sobre a educação do povo no Brasil de 1870 a 1914.. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

39.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Eli Mara Leite Royg Hamdan. Estado e Educação em Mato Grosso na metade do século XIX. 1997. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

40.	VALDEMARIN, V. T.; NAGEL, L. H.; ROSA, S.. Participação em banca de Edneia Regina Rossi. Tragédia: da morte do homem coletivo ao nascimento do homem privado. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

41.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Marcia Elisa Teté Ramos. discussão sobre a perspectiva educacional grega: séculos V-IV a.C.. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

42.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Rubens Cesar Colacino. ensino de ciências. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Teses de doutorado

WARDE, M. J.; PANIZZOLO, C.; BUFFA, E.; VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Teresa de Pazos da Silva. Reformas educacionais em Mato Grosso (1870-1880): os diferentes sujeitos e a constituição de diferentes sentidos ao processo de instruir/educar. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

WARDE, M. J.; PANIZZOLO, C.; MUNAKATA, Kazumi; Cunha, M. V.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Sandra Oliva de Almeida. As representações sobre o desenvolvimento na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1952-1964). 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

BOTO, C. J. M. C.; Catani, D. B.; BITTENCOURT, C. M. F.; VALDEMARIN, V. T.; MORTATTI, M. R. L.. Participação em banca de Camila Beltrão Medina. Lições de coisas e sua transposição para livros de leitura brasileiros (1907-1945): a história da educação pela clivagem do impresso. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação USP.

BATISTA, A. A. G.; VIEIRA, C. E.; OLIVEIRA, M. A. T.; CASTRO, G.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Suzete de Paula Bornatto. A tradição e os singulares - O ensino de português proposto em livros didáticos por professores universitários do Paraná (1944 a 1980). 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

SILVA, M.; MARIN, A. J.; REYES, C. R.; VALDEMARIN, V. T.; ROSA, E. B.. Participação em banca de Daniela Donato. O conto-reconto nas EMEIs de Matão/SP: a constituição do gosto pela leitura e pela escrita. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

MENEZES, M. C.; VALDEMARIN, V. T.; CUNHA, M. T. S.; SANTOS, E. A.; PAULILO, A. L.. Participação em banca de Oscar Teixeira Junior. Representações e apropriações docentes do método intuitivo na educação paulista da Primeira República (1890-1920). 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - UNICAMP.

VALDEMARIN, V. T.; CARVALHO, M. M. C.; SOUZA, R. F.; Cunha, M. V.; BERTOLETTI, E. N. M.. Participação em banca de Ademilson Batista Paes. A escola primária rural em Mato Grosso no período republicano (1889-1942). 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Bittar, Marisa; VALDEMARIN, V. T.; GIGANTE, Marcos Antonio; FERREIRA JUNIOR, A.; TAGLIAVINI, J. V.. Participação em banca de Aparecida Maria Almeida Barros. No altar e na sala de aula: vestígios da catequese e a educação franciscanas no sudeste goiano (1944 - 1963). 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

FERREIRA JUNIOR, A.; FOLLIS, F.; VALDEMARIN, V. T.; Bittar, Marisa; HAYASHI, M. C. P. I.. Participação em banca de Ronaldo Aurelio Gimenes Garcia. A educação na trajetória intelectual de Arthur Ramos: higiene mental e criança problema (Rio de Janeiro 1934-1949). 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

10.

Cunha, M. V.; CIANFLONE, A. R. L.; DUTRA, L. H. A.; OLIVEIRA, P. R.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Viviane da Costa Lopes. O ceticismo em John Dewey: a busca da certeza. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

11.

GIOVANNI, L. M.; PASSOS, L. F.; VALDEMARIN, V. T.; MARIN, A. J.; LOPES, A.. Participação em banca de Leanete Teresinha Thomas Dotta. Percursos identitários de formadores de professores: o papel do contexto institucional, das diferentes áreas do conhecimento e das disciplinas. 2010. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

12.

SOUZA, R. F.; Correa; BENCOSTTA, M. A. L.; MATE, C. H.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Rosilene Batista de Oliveira Fiscarelli. A construção do saber sobre a utilização de objetos no ensino brasileiro. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

13.

Cunha, M. V.; SILVA, D. J.; DUTRA, L. H. A.; MOTOKANE, M. T.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Rita de Cassia Pimenta de Araujo. Lógica, investigação e democracia no discurso educacional de John Dewey. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

14.

BADIA, D. D.; CARVALHO, J. C. P.; VALDEMARIN, V. T.; CAMPOS, R. D.; SALZEDAS, N. A.. Participação em banca de Marcelo Augusto Totti. Ciência e educação no pensamento de Alberto Torres, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes: das rupturas paradigmáticas à análise retórica. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

15.

VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.; FREITAS, M. C.; FERNANDES, A. V. M.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Licinia Maria Correa. Entre apropriação e recusa. Os significados da experiência escolar para os jovens da periferia urbana de São Bernardo do Campo (SP). 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

16.

VALDEMARIN, V. T.; GENTILINI, João Augusto; OLIVEIRA, P. R.; ADRIAO, T. M. F.; SILVA JUNIOR, J. R.. Participação em banca de Ari Raimann. Impedimentos e proposições para a ação docente no ensino superior no caminho de Habermas. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

17.

Monarcha, Carlos; VALDEMARIN, V. T.; TOLEDO, Maria Rita de Almeida; BASTOS, M. H. C.; FRADE, isabel Cristina Alves da Silva. Participação em banca de Marcia Cristina de Oliveira Mello. A alfabetização na imprensa periódica educacional paulista (1927-1943). 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

18.

ALMEIDA, J. S.; SANTOS NETO, Elydio dos; DURAN, Maria Claret Geraes; VALDEMARIN, V. T.; RIBEIRO, Paulo Rennes Marçal. Participação em banca de Fabiana Cristina de Souza. Desvendando práticas familiares e escolares a partir das relações de gênero: uma reflexão sobre a educação de meninos e meninas. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

19.

GIOVANNI, L. M.; GUARNIERI, M. R.; VALDEMARIN, V. T.; ONOFRE, E. M. C.; VICENTINI, P. P.. Participação em banca de Cristiane Marcela Pepe. Processos de aprendizagem e motivação de professores de ensino fundamental I. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

20.	Bittar, Marisa; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de André Paulo Castanha. O Ato Adicional de 1834 e a Instrução elementar no Império: descentralização ou centralização?. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

21.

WARDE, M. J.; BOTO, C. J. M. C.; VALDEMARIN, V. T.; BONTEMPI JUNIOR, B.; BARREIRA, L. C.. Participação em banca de Claudia Panizzolo Batista da Silva. João Kopke e a escola republicana: criador de leituras, escritor da modernidade. 2006. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

22.

VALDEMARIN, V. T.; PAULO, S. R.; PIERSON, A. H. C.; NARDI, R.; ROMANATO, M. C.. Participação em banca de Viterico Jabur Maluf. A contribuição da Epistemologia de Gaston Bachelard para o ensino de ciências: uma razão aberta para a formação do novo espírito científico, o exemplo da astronomia. 2006. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

23.

Cunha, M. V.; PAGNI, P. A.; FREITAS, M. C.; MATE, C. H.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Sergio Cesar da Fonseca. Da organicidade à rachadura: a interlocução de Paulo Freire com Anisio Teixeira. 2006. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

24.

VALDEMARIN, V. T.; Gonçalves, Pedro W.; Figueiroa, Silvia F. M.; Carneiro, Celso Dal Ré; Faria Fº, L.M.. Participação em banca de Messias Gilmar de Menezes. Claude-Henry Gorceix (1842-1919) e o ensino das ciências geológicas na Escola de Minas de Ouro Preto no crepúsculo do Império. 2005. Tese (Doutorado em Programa em Ensino e História de Ciências da Terra) - Instituto de Geociências.

25.

VALDEMARIN, V. T.; SILVA, M. A. N. O. E.; Martelli, Carla G. G.; Bittar, Marisa; LAHUERTA, M.. Participação em banca de Aparecida do Rocio de Freitas. Reações da Universidade Pública à reforma administrativa do Estado. 2005. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Sociologia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

26.

VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; Faria Fº, L.M.; SOUZA, R. F.; MATE, C. H.. Participação em banca de Alessandra David Moreira da Costa. Discurso educacional e discurso jurídico no brasil (1930-1960). 2004. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

27.

VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.; SOUZA, R. F.; BUFFA, E.; DEMARTINE, Z.B.F.. Participação em banca de Ana Maria Gonçalves. Educação Secundária feminina em Goiás: Intramuros de uma escola cat[olica (Colégio Sant'Anna - 1915/1937). 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

28.

VALDEMARIN, V. T.; CARVALHO, J. C. P.; LOUREIRO, A. M. L.; TALAMO, M. F. G. M.; BADIA, D. D.. Participação em banca de Myrla Fonsi. Imaginário da corporeidade, violência e educação fática na bacia semântica da decadência (1860-1930): o teor do imaginário da ruptura no projeto da modernidade. 2002 - Faculdade de Educação - USP.

29.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Vanderlei Rodrigues Gregolin. O conhecimento matemático escolar: operações com números naturais no ensino fundamental. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

30.	VALDEMARIN, V. T.; SAVIANI, D.; CURY, C. R. J.; SANFELICE, J. L.; BITTENCOURT, A. B.. Participação em banca de Maria Cristina Gomes Machado. o projeto de rui barbosa: o papel da educação na modernização da sociedade. 1999 - faculdade de educação - unicamp.

31.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Vera Lucia Abrão Borges. A instrução Pública Primária na fala da elite mineira - 1892-1898. 1998. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

32.	VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Elisabete Matallo Marchesini de Pádua. Ideologia e Filosofia no Brasil: o Instituto Brasileiro de Filosofia e a Revista Brasileira de Filosofia. 1998. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação) - Faculdade de Educação - USP.

Qualificações de doutorado

SILVA, M.; SANTOS, S. M.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Vilmar Jose Borges. Alguns modos de realizar estágio supervisionado em Geografia: Vozes de professores supervisores e professores parceiros da região sudeste (Brasil). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

WARDE, M. J.; VALDEMARIN, V. T.; PANIZZOLO, C.. Participação em banca de Sandra Oliva de Almeida. As representações sobre o desenvolvimento nas páginas da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

3.	Cunha, M. V.; MENDONCA, A. W. P. C.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Karen Fernanda da Silva Bortoloti. A psicologia em Anísio Teixeira. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

BOTO, C. J. M. C.; BITTENCOURT, C. M. F.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Camila Beltrão Medina. Os modelos pedagógicos e a materialidade dos livros de leitura brasileiros no contexto de sua produção e circulação (1907 - 1961). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação) - Faculdade de Educação - USP.

VALDEMARIN, V. T.; CARVALHO, M. M. C.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Ademilson Batista Paes. A escola primária rural em Mato Grosso/Mato Grosso do Sul no período republicano (1910 - 1960). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

SILVA, M.; VALDEMARIN, V. T.; REYES, C. R.. Participação em banca de Daniela Donato. O conto - reconto nas EMEIS de Matão/SP: aquisição de capital cultural, formação de escritores e estreitamento de laços entre escola, familia e comunidade. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

BOTO, C. J. M. C.; BITTENCOURT, C. M. F.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Camila Beltrão Medina. Os modelos pedagógicos e a materialidade dos livros de leitura brasileiros no contexto da sua produção e circulação (1907 - 1961). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.; PASSOS, L. F.. Participação em banca de Leanete Teresinha Thomas Dotta. Percursos identitários de formadores de professores: diferentes contextos e condições institucionais. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; MATE, C. H.. Participação em banca de Rosilena Batista de Oliveira Fiscarelli. De objetos a objetos didáticos: a construção do saber sobre a utilização de objetos no ensino brasileiro. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

10.

SOUZA, R. F.; VALDEMARIN, V. T.; MATE, C. H.. Participação em banca de Rosilene Batista de Oliveira Fiscarelli. De objetos a objetos didáticos: a construção do saber sobre a utilização de objetos no ensino brasileiro. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

11.	VALDEMARIN, V. T.; OLIVEIRA, P. R.; GENTILINI, João Augusto. Participação em banca de Ari Raimann. Contribuições de Habermas para o Ensino Superior. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

12.

VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.; FREITAS, M. C.. Participação em banca de Licinia Maria Correa. Quase duas culturas - Os sentidos da experiência escolar para jovens da periferia urbana: o caso de Projeto Meninos e Meninas de Rua de São Bernardo do Campo (SP). 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

13.	VALDEMARIN, V. T.; NARDI, R.; ROMANATO, M. C.. Participação em banca de Viterico Jabur Maluf. A contribuição de Gaston Bachelard para o ensino de ciências. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

14.

BONTEMPI JUNIOR, B.; VALDEMARIN, V. T.; VICENTINI, P. P.. Participação em banca de Vera Lucia Gomes Jardim. A música nas escolas públicas: da arte à educação (1838-1971). 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

15.	VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; PAGNI, P. A.. Participação em banca de Sergio Cesar da Fonseca. Pensamento educacional de Paulo Freire e Anísio Teixeira. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

16.	VALDEMARIN, V. T.; MONARCHA, C. R. S.; BOTO, C. J. M. C.. Participação em banca de Marcia Cristina de Oliveira Mello. Periódicos educacionais. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências de Marilia.

17.

VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Messias Gilmar de Menezes. O ensino da geologia nos primeiros momentos da Escola de Minas de Ouro Preto, 1876 a 1890, na Província de Minas Gerais. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa em Ensino e História de Ciências da Terra) - Instituto de Geociências.

18.	VALDEMARIN, V. T.; SILVA, M. A. N. O. E.; LAHUERTA, M.. Participação em banca de Aparecida do Rocio Freitas. Política e reforma universitária. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Sociologia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

19.	VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.; GIOVANNI, L. M.. Participação em banca de Fabiana Cristina de Souza. Gênero e Educação. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

20.	VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Ana Maria Gonçalves. Educação feminina em Goiás. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

21.	VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Alessandra David Moreira da Costa. Discurso educacional e discurso jurídico no Brasil. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação

OLIVEIRA, P. R.; BADIA, D. D.; VALDEMARIN, V. T.. Participação em banca de Joyce Nathália de Souza Trindade. O conceito de infância na proposta de filosofia para crianças de Matthew Lipman. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	VALDEMARIN, V. T.; TEIXEIRA, M.. Concurso público para contratação de um professor substituto. 2008. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

2.	Bittar, Marisa; TAGLIAVINI, J. V.; NUNES, C. A.; SANTANA, L. C.; VALDEMARIN, V. T.. Seleção para professor adjunto na área de fundamentos da educação. 2008. Universidade Federal de São Carlos.

3.	VALDEMARIN, V. T.. concurso de professor adjunto da área: Pedagogia, subárea: Didática. 2008. Universidade Federal de São Paulo.

4.	VALDEMARIN, V. T.; Teixeira, Maria Cecilia s.. Concurso Publico para seleção de Professor Assistente para a disciplina Socio-Antropologia, Cultura e Escola. 2005. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

5.	VALDEMARIN, V. T.; ALMEIDA, J. S.; MAZZOTTI, T. B.. Concurso público de efetivação. 2004. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP.

6.	VALDEMARIN, V. T.. concurso publico para preenchimento de função docente. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

7.	VALDEMARIN, V. T.. concurso de efetivação. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

8.	VALDEMARIN, V. T.. concurso de efetivação. 2002. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

9.	VALDEMARIN, V. T.. concurso publico para preenchimento de função docente. 1997. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

10.	VALDEMARIN, V. T.. Concurso publico para preenchimento de funçao docente. 1994. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

11.	VALDEMARIN, V. T.; Piletti, N.; Catani, D. B.. preenchimento de função docente. 1994. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Livre docência

1.	SAVIANI, D.; WARDE, M. J.; Teixeira, Maria Cecilia s.; BASTOS, M. H. C.; VALDEMARIN, V. T.. Comissão julgadora para obtenção do título de livre docente. 2006. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

2.	VALDEMARIN, V. T.. Comissão Julgadora do Concurso para obtenção do título de Livre-Docência. 2004. Faculdade de Educação - USP.

Outras participações

1.	ANGOTTI, M.; GUARNIERI, M. R.; VALDEMARIN, V. T.. Comissão para seleção de Conferencista para ministrar a disciplina Estágio Supervisionado I. 2007. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

2.	VALDEMARIN, V. T.; CAMARGO, M. A. J. G. de; SOUZA, R. F.. Exame de Qualificação - Mestrado. 2007. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

3.	VALDEMARIN, V. T.; MONARCHA, C. R. S.; TOLEDO, Maria Rita de Almeida. Exame de Qualificação - Mestrado. 2007. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

4.	SILVA, M.; ZANCUL, M. C. S.; VALDEMARIN, V. T.. Exame de qualificação - Mestrado. 2006. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

5.	SOUZA, R. F.; MONARCHA, C. R. S.; VALDEMARIN, V. T.. Exame de qualificação de Mestrado. 2006. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

6.	FREITAS, M. C.; GIOVANNI, L. M.; VALDEMARIN, V. T.. exame de qualificação - mestrado. 2006. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

7.	OLIVEIRA, P. R.; ZUIN, A. A. S.; VALDEMARIN, V. T.. Exame de qualificação - Mestrado Formação docente em filosofia para crianças. 2006. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

8.	VALDEMARIN, V. T.; GIOVANNI, L. M.. Exame de qualificação - Mestrado. 2005. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

9.	VALDEMARIN, V. T.; SOUZA, R. F.; SILVA, M.. Exame de qualificação - Mestrado. 2005. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

10.	VALDEMARIN, V. T.; Cunha, M. V.; PAGNI, P. A.. Exame de qualificação - Mestrado. 2003. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

11.	VALDEMARIN, V. T.. Exame de qualificação - Mestrado. 2003. Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara.

12.	VALDEMARIN, V. T.. elaboração e correção de prova escrita. 1997. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

13.	VALDEMARIN, V. T.. processo seletivo para ingresso no Mestrado em Educação. 1996. Universidade Estadual de Maringá.

Eventos

Participação em eventos

1.	VIII Seminário de Educação - IV Colóquio de Pesquisa.Apropriação do método: a Escola Nova e sua circulação nos manuais didáticos. 2011. (Seminário).

2.	III Jornada do Projeto Procad-capes - Biopolítica, Escola e Resistência: infâncias para a formação de professores.Autonomia e Liberdade. 2011. (Seminário).

Cem anos das Escolas Normais Paulistas: seus impressos, saberes, intelectuais, a preservação e a recuperação de seus acervos.Pedagogia Moderna, Intelectuais, Impressos e a constituição de saberes e práticas educacionais: sua configuração no interior das instituições paulistas de ensino nos séculos XIX e XX. 2011. (Seminário).

4.	IV Seminário Internacional A escola como objeto de estudo: escola, desigualdades, diversidades.O seminário não era aberto para apresentação de trabalhos. 2011. (Seminário).

5.	Seminário Investimentos acadêmicos para os manuais escolares espanhois. 2011. (Seminário).

6.	I Encontro das Licenciaturas da UNESP/III Simpósio: A Prática de Ensino em questão.grupo de discussão. 2011. (Simpósio).

7.	XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Método de ensino e reformas educacionais nos estados de Minas Gerais, Santa Catarina e São Paulo (1907-1920): subsídios para a reflexão sobre didática e formação de professores. 2010. (Congresso).

8.	V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação.Dilemas da formação docente: a questão da atividade investigativa. 2010. (Congresso).

9.	History of Education Society - 50th Annual Meeting.John Dewey and Education in Brazil: a catholic version of progressive education. 2010. (Congresso).

10.	VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação.Diálogos no Cerrado: contribuições da imprensa periódica na organização do campo educacional em mato grosso no século XIX - encontros e confrontos. 2010. (Congresso).

11.	VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação.Métodos de ensino e reformas educacionais - comunicação coordenada. 2010. (Congresso).

12.	I Encontro de Gestores do Programa Nacional de Formação de Professores do estado de São Paulo. 2010. (Encontro).

13.	IV Ciclo de Seminários em Educação: Formação Docente.Formação docente e cultura escolar. 2010. (Encontro).

14.	IV Amostra de Pesquisas em Educação.Filosofia da Educação. 2010. (Encontro).

15.	Aula Magna do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências de Bauru/UNESP.Reflexões sobre a formação do professor sob a ótica da cultura escolar. 2010. (Outra).

16.	Conferência Municipal de Educação da cidade de São Paulo. 2010. (Outra).

17.	Jornada de Estudos: Foucault. Entre as imagens e as palavras. 2010. (Outra).

18.	III Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: 150 anos do nascimento de John Dewey.A apropriação da pedagogia renovada em manuais didáticos usados na formação de professores. 2009. (Simpósio).

19.	Oficina de Estudos Pedagógicos: O projeto político-pedagógico dos cursos de graduação da UNESP.Participação em grupo de discussão composto pelos articuladores dos cursos de graduação da UNESP. 2009. (Oficina).

20.	II Encontro Maranhense de História da Educação.Impresso, Leitura e Cultura Escolar. 2009. (Encontro).

21.	Jornada de História e Filosofia da Educação: Temas e Autores.Comenius e a delimitação do campo pedagógico. 2009. (Outra).

22.	30th ISCHE - International Standing Conference for the History of Education.Interpretations of Progressive Education in Brazil (1925-1966). 2008. (Congresso).

23.	IV Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação.A escola e a experiência infantil: significados e apropriações na prática pedagógica. 2008. (Congresso).

24.	V Congresso da Sociedade Brasileira de História da Educação.Cultura Sociedade e Escola. 2008. (Congresso).

25.	I Encontro Iberoamericano de museos pedagóxicos e museólogos da educación.Fragmentos sobre a formação de professores (1950-1971): arquivos da Escola Estadual Bento de Abreu (Brasil). 2008. (Encontro).

26.	2a. Amostra de Pesquisa em Educação.Filosofia da Educação. 2008. (Outra).

27.	II Encontro Iberoamericano de Educação.Uma reflexão/proposição para a formação inicial de professores: ensinar de acordo com a realidade do aluno. 2007. (Congresso).

28.	Semana de Avaliação do Curso de pedagogia da FEUSP.Relatos de Experiência de Cursos de Pedagogia. 2007. (Seminário).

29.	X Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto/USP.Debatora de trabalhos em andamento na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 2007. (Seminário).

30.	Simpósio Internacional Livro Didático: Educação e História.Mesa Redonda: História dos livros didáticos para a formação de professores. 2007. (Simpósio).

31.	Simpósio Internacional Livro Didático: Educação e História.Concepções e práticas pedagógicas expressas em livros didáticos de formação de professores. 2007. (Simpósio).

32.	History of Education Society - Annual Meeting.Textbooks for teachers use: Changes and continuity in prescription for pedagogical practice. 2007. (Encontro).

33.	Aula Inaugural do Curso de Pedagogia.O Curso de Pedagogia e seu processo de reestruturação. 2007. (Outra).

34.	VI Semana da Educação.As concepções de formação de professores e suas relações com as teorias pedagógicas. 2007. (Outra).

35.	IV Congresso Brasileiro de História da Educação.Manuais didáticos para uso de professores: mudanças e permanências nas prescrições para a prática pedagógica. 2006. (Congresso).

36.	II Seminário de Dissertações e Teses - Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de São Carlos.O lugar dos métodos na constituição do campo educacional: uma abordagem filosófica. 2006. (Seminário).

37.	I Simposio Internacional em Educação e Filosofia.Novos problemas e temas em Filosofia da Educação. 2006. (Simpósio).

38.	VI Encontro de Educação Especial: Estudos, debates e vivências - Deficiência: perspectivas de prevenção, inclusão e formação de professores.Reflexões sobre o curso de pedagogia da UNESP de Araraquara diante das novas diretrizes curriculares. 2006. (Encontro).

39.	II Semana da opção - Encontros sobre perspectivas profissionais para alunos de ensino médio e pré-vestibular.A formação em pedagogia. 2006. (Encontro).

40.	Semana Comemorativa aos 30 anos da UNESP, 30 anos do Curso de Ecologia e VII Semana Nacional do Livro e da Biblioteca.UNESP - Presente. 2006. (Encontro).

41.	VIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores.VIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores. 2005. (Congresso).

42.	I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores.Repensando o trabalho do professor na HEM. 2005. (Congresso).

43.	II Seminário sobre Cultura Escolar: Perspectivas Históricas.II Seminário sobre Cultura Escolar: Perspectivas Históricas. 2005. (Seminário).

44.	II Encontro Inter grupos de pesquisa.II Encontro Inter Grupos de Pesquisa. 2005. (Encontro).

45.	II Semana de Pedagogia IBILCE.O Curso de Pedagogia. 2005. (Outra).

46.	III Congresso Brasileiro de História da Educação.III Congresso Brasileiro de História da Educação. 2004. (Congresso).

47.	VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2004. (Encontro).

48.	VII Feira de Profissões Carlos Felicio Vanni.VII Feira de Profissões Carlos Felicio Vanni. 2004. (Outra).

49.	Exposição de Profissões e Universidades.Exposição de profissões e Universidades. 2004. (Outra).

50.	26a. reunião anual da ANPED.26A. REUNIÃO ANUAL DA ANPED. 2003. (Congresso).

51.	X Jornada Pedagógica: o curso de Pedagogia em debate: a necessária reestruturação.X Jornada Pedagógica. 2003. (Seminário).

52.	Reunião da Região Sudeste do Forum de Duretores das Faculdades de Educação.Forumdir - Região Sudeste. 2003. (Seminário).

53.	I Seminário sobre Cultura Escolar.I Seminário sobre cultura escolar. 2003. (Seminário).

54.	palestra.O projeto pedagógico. 2003. (Outra).

55.	25ª Reunião Anual da ANPED.25ª Reunião Anual da ANPED. 2002. (Congresso).

56.	II SINCE - Simposio Indústria Cultural e Educação.Simpósio Indústria Cultural e Educação. 2002. (Simpósio).

57.	V Feira de Profissões Carlos Felicio Vanni.V Feira de Profissões Carlos Felicio Vanni. 2002. (Encontro).

58.	XXXII Semana da Química.XXXII Semana da Química. 2002. (Encontro).

59.	O valor do mestre: igualdade e alteridade na educação.Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. 2002. (Outra).

60.	Jornada de Educação: Infância, Saúde e Sociedade.Jornada de Educação: Infância, Saúde e Sociedade. 2002. (Outra).

61.	24ª reunião anual da ANPED.24ª Reunião anual da ANPED. 2001. (Congresso).

62.	XI Jornadas de Historia de la educacion.Lições de Coisas: concepção científica e projeto modernizador para a sociedade.. 1999. (Congresso).

63.	II Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educacção.Palavras e idéias: uma análise do conteúdo de livros de leitura aliados ao método de ensino intuitivo. 1998. (Congresso).

64.	IV Congresso Iberoamericano de historia de la educacion latinoamericana.Método de Ensino Intuitivo: fundamentos filosóficos e interpretações didáticas. 1998. (Congresso).

65.	20a. Reunião Anual da ANPED.O conhecimento do mundo: um estudo sobre concepções epistemológicas e sua aplicação escolar.. 1997. (Congresso).

66.	VIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O discurso pedagógico como forma de transmissão do conhecimento. 1996. (Congresso).

67.	1º Seminário Docência Memória Gênero.Tudo o que existe é para ser ensinado: um estudo sobre concepções epistemológicas e ensino. 1996. (Seminário).

68.	III Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores.A construção do conteúdo de filosofia da educação na HEM.. 1994. (Congresso).

69.	VII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A disciplina filosofia da educação na HEM: questões conceituais. 1994. (Congresso).

70.	II Congresso Ibero-Americano de Historia da Educação Latino-americana.Lições das Lições de Coisas. 1994. (Congresso).

71.	17a. Reunião Anual da ANPED.O liberalismo demiurgo. Estudo sobre a reforma educacional projetada nos Pareceres de Rui Barbosa. 1994. (Congresso).

72.	17a. Reunião Anual da ANPED.A filosofia da educação na formação de professores: o domínio do conteúdo e sua construção coletiva (relato de uma experiência). 1994. (Congresso).

73.	II Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.Rousseau revisitado: cidadania e educação ou da arte de efetivar princípios.. 1992. (Congresso).

74.	VI Conferência Brasileira de Educação.Os pareceres sobre o ensino de Rui Barbosa: o fracasso escolar pela ausência de um sistema. 1991. (Congresso).

75.	I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores.O político e o pedagógico: a difusão do liberalismo no Brasil ou, como a educação se transforma no alfa e no ômega.. 1990. (Congresso).

76.	I Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores.Interventendo a formação do professor na HEM. 1990. (Congresso).

Organização de eventos

1.	OLIVEIRA, P. R. ; VALDEMARIN, V. T. ; BADIA, D. D. . III Jornada do Projeto Procad-CAPES Biopolítica, Escola e Resistência: infâncias para a formação de professores. 2011. (Outro).

2.	VALDEMARIN, V. T. ; Cunha, M. V. . Vinda de Professor Visitante. 2010. (Outro).

3.	VALDEMARIN, V. T. . Livro Escolar: Material Didático História Memória Documento. 2009. (Exposição).

4.	VALDEMARIN, V. T. ; SOUZA, R. F. . Seimnários de Pesquisa - Sociedade, representações e intelectuais: abordagens metodológicas. 2006. (Outro).

5.	VALDEMARIN, V. T. ; SOUZA, R. F. . II Encontro Inter Grupos de Pesquisa. 2005. (Outro).

6.	VALDEMARIN, V. T. ; SOUZA, R. F. . I Seminário sobre Cultura Escolar. 2003. (Outro).

Orientações

Orientações em andamento

Dissertação de mestrado

1.	Manuela Priscila de Lima Bueno. Manuais de ensino e suas prescrições para as práticas escolares (1946-1971). Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. (Orientador).

2.	Aline Ramiro. Teoria e prática na educação: investigando relações, lacunas e possibilidades. Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. (Orientador).

3.	Ekristayne Medeiros de Lima Santos. Educação católica em Goiás. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. (Orientador).

Tese de doutorado

Adriana Aparecida Pinto. Vozes no poder: um estudo acerca da conformação do campo educacional sob influência paulista no Paraná e no Mato Grosso (1890-1930). Início: 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Supervisões e orientações concluídas

Dissertação de mestrado

Thabata Franco de Oliveira. Valor e Verdade em Nietzsche e os dilemas da educação contemporânea. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Natalia Trevisan Cezario. Da Enciclopédia à Wikipédia: o conhecimento em circulação. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Patricia Ferreira Fernandes Figueira. Lourenço Filho e a Escola Nova no Brasil: estudo sobre os Guias do Mestre da série graduada de leitura Pedrinho. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

4.	Mirelle Giordano Santarosa Peccim. Cadernos das Professoras: um dispositivo revelador do conhecimento escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Narciso Fernandes Filho. Lourenço Filho na fase áurea da Coleção Bibliotheca de Educação: o projeto político-pedagógico. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Amanda Foganholli Dotti. O USO DE ANALOGIAS NO PROCESSO DIDÁTICO. um estudo sobre livros de ciências para a última série do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Daniela Gonçalves dos Santos Campos. A complexa articulação entre concepções pedagógicas e método de ensino: manual didático e imprensa periódica: as estratégias de inovação sobre como ensinar (1940-1960). 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

8.	Alessandro de Melo. Biblioteca e Educação: reflexões acerca da pesquisa escolar e sua construção como objeto científico. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

9.	Teresa de Pazos da Silva. a transposição didática e o ensino de ciências. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

10.	Marilia Godinho Okama. O lugar das habilidades de pensamento no planejamento das atividades de ensino e aprendizagem. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Tese de doutorado

Ademilson Batista Paes. A escola primária rural em Mato Grosso no período republicano (1889 - 1942). 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Fundação de apoio ao desenvolvimento do ensino, ciência e tecnologia do est. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Licinia Maria Correa. Entre apropriação e recusa. Os significados da experiência escolar para os jovens da periferia urbana de São Bernardo do Campo (SP). 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

3.	Ari Raimann. Impedimentos e proposições para a ação docente no ensino superior no caminho de Habermas. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, . Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Ademilson Batista Paes. A escola primária rural em Mato Grosso no período republicano (1889 - 1942). 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Fundação de apoio ao desenvolvimento do ensino, ciência e tecnologia do est. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Viterico Jabur Maluf. A contribuição da epistemologia de Gaston Bachelard para o ensino de ciências: uma razão aberta para a formação do novo espírito científico. 2006. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Supervisão de pós-doutorado

1.	Siomara Borba Leite. A pesquisa em educação: uma produção de conhecimento sobre a prática. 2009. Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Vera Teresa Valdemarin.

Iniciação Científica

Ana Beatriz de Oliveira. Projeto EEBA: história e memória do ensino em Araraquara - levantamento de dados sobre o Curso Normal. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

2.	Angela Daiane da Silva. História e memória do ensino paulista: O Curso Normal do EEBA (1950-1970). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Aline Ramiro. A Escola Nova no Brasil: produção e circulação de saberes para a formação de professores. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

4.	Lucimara Aparecida neto. Lourenço Filho e a Escola Nova no Brasil. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Catia Cristina Rubira Fernandes. Projeto EEBA: história e memória do ensino em Araraquara: levantamento de dados sobre o curso primário. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

6.	Priscila Ferreira Fernandes. Anisio Teixeira e a Escola Nova no Brasil. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

7.	Lucimara Aparecida Neto. A experiência como elemento cognitivo. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

8.	Patricia Ferreira Fernandes. A Escola Nova no Brasil: produção e circulação de saberes. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

9.	Lucilaine Nunes. Fernando de Azevedo e as contribuições à Escola Nova. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

10.	Glauciane Sanches Casault. Transposição Didática e Discurso Pedagógico. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

11.

Daiane Lopes. O método de ensino intuitivo nos manuais para formação de professores. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura plena em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

12.	Carina Alves da Silva Darcoleto. Transposição Didática e Discurso Pedagógico. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/CNPq. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

13.

Simone Pedroso. Sub-projeto no projeto integrado de pesquisa estudando as lições de coisas. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia Habilitação Em Adm) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

14.

André Luiz Lourenço. educação do corpo no método de ensino intuitivo. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia Habilitação Em Adm) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

15.

Mariana de Araujo Ramos. Sub-projeto no projeto integrado de pesquisa Estudando as lições de coisas. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia Habilitação Em Adm) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

16.

Claudia Aparecida Moreira. Sub-projeto do porjeto de pesquisa integrado Estudando as Lições de Coisas. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

17.	Ana Claudia Sampaio dos Santos. O método intuitivo no ensino da leitura. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

18.

Mirelle Giordano Santarosa. sub-projeto do projeto de pesquisa integrado Estudando as Lições de Coisas. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

19.	C. B. MEDINA. Sub-projeto do projeto de pesquisa integrado Estudando as Lições de Coisas. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

20.

Lilian Teixeira Camargo. Projeto temático: desenvolvimento profissional docente e transformações na escola. 1997. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Orientações de outra natureza

1.	Thabata Franco de Oliveira. Levantamento e revisão bibliográfica. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

2.	Aline Tapetti. Curso de Pedagogia: um estudo/intervenção sobre formação de professores. 2008. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Graduação da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

3.	Viviane da Costa Lopes. Estágio de Docência. 2007. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

4.	Luciano Gonçalves Teodoro. Levantamento e revisão bibliográfica. 2000. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

5.	Camila Beltrão Medina. Sub-projeto do Projeto de Pesquisa Estudando as Lições de Coisas. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

6.	Adriane Rachel Ackermann Henrique. Levantamento e revisão bibliográfica. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

7.	Cristiana de Morais Benedito. Levantamento e revisão bibliográfica. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

8.	Daniela Gonçalves dos Santos Campos. Levantamento e revisão bibliográfica. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

9.	Noemia Aparecida Costa Pereira. Levantamento e revisão bibliográfica. 1999. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

10.	Judite Elide Romero Bianco. Sub-projeto do Projeto de Pesquisa Estudando as Lições de Coisas. 1996. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras/Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

11.	Sylmara da Costa Oliveira. Levantamento e revisão bibliográfica. 1995. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Vera Teresa Valdemarin.

Outras informações relevantes

Membro do Comitê Científico da ANPED, representando o GT Filosofia da Educação, para avaliação dos trabalhos a serem apresentados na reunião anual dessa Associação, 2001.
Coordenadora do Conselho de Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Letras de Araraquara/UNESP, de 1999 a 2003 e de 2005 a 2007.Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP. Parecerista ad hoc do CNPq e da CAPES. Membro do Comitê Científico do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq, de 2005 a 2008, Realização de Análise dos Cursos de Pedagogia da UNESP, 2009.

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