Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa
SciELO - artigos em texto completo |
Rita Amelia Teixeira Vilela Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1972), Mestrado em Educação pelo IESAE/ Fundação Getúlio Vargas - RJ (1979) e Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Frankfurt , Alemanha (1985). Atualmente é professora adjunto III da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais no Programa de Pós-graduação em Educação e no Curso de Pedagogia. Atua como pesquisadora nos campos da profissão docente e da sociologia do currículo. Desenvolve pesquisa empírica sobre práticas curriculares em escolas da educação básica e pesquisa teórica sobre Educação e Teoria Crítica, em especial sobre a perspectiva sociológica da obra de Theodor Adorno e sua propriedade para discussão da função social da escola contemporânea e para a análise de práticas curriculares e processos pedagógicos. No Mestrado em Educação da PUC integra a linha de pesquisa " Currículo: conhecimento, orientações e práticas curriculares". É associada a dois Grupos de Pesquisa cadastrados nos Diretorios de Pesquisa do CNPQ: "Teoria Critica e Educação" na UNIMEP/SP e "Currículo, conhecimento, orientações e práticas curriculares " na PUC Minas. Coordena, desde 2009, o Grupo de Estudos Teoria Crítica e Pesquia Empírica, na PUC Minas.
Última
atualização do currículo em 26/11/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/0345996101977658 |
Dados pessoais
| Nome | Rita Amelia Teixeira Vilela |
| Nome em citações bibliográficas | VILELA, Rita Amelia. T. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Mestrado Em Educação. Av. Dom José Gaspar 500 - prédio 40, sala 106 Coração Eucarístico 30535-610 - Belo Horizonte, MG - Brasil - Caixa-Postal: 2686 Telefone: (31) 34127269 Fax: (31) 34127269 URL da Homepage: http://www.pucminas.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 1982 - 1985 | Doutorado em Ciências da Educação
.
Goethe Universität Frankfurt am Main, UNI-FRANKFURT, Alemanha. Título: Erziehungsberatung an brasilianischen Schulen - eine kritische Untersuchung von Anspruch, Funktion und Auswirkungen, Ano de Obtenção: 1985. Orientador: Patrick Dias. Bolsista do(a): Deutsche Akademische Austauschdienst ,DAAD ,Alemanha . Palavras-chave: Educação - Orientação Educacional - Função Social. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação. Setores de atividade: Educação. |
| 1974 - 1976 | Mestrado em Educação
.
Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil. Título: Para uma Análise Crítica da Orientação Educacional - subsídios para compreensão e definição de sua prática no Brasil, Ano de Obtenção: 1979. Orientador: Maria Angela Valadares. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: Orientação Educacional; Cotidiano escolar. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento / Especialidade: Orientação Educacional. |
| 1969 - 1972 | Graduação em Pedagogia
.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. |
Atuação profissional
| Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - Atual | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA ADJUNTO III, Carga horária: 30 |
| Outras informações | Membro do Colegiado de Coordenação Didática do curso de Mestrado em Educação. |
| Atividades |
| 01/2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO, . |
|
Projetos de pesquisa Teoria Crítica e pesquisa empírica em educação: estudo dos processos de materialização do currículo na sala de aula, com aporte teórico-metodológico da hermenêutica objetiva |
| 01/2006 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO, . |
|
Linhas de pesquisa CURRÍCULO: POLÍTICAS E PRÁTICAS |
| 01/2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO, . |
|
Projetos de pesquisa O currículo e a sala de aula: um estudo sobre as interações curriculares ea recontextualização pedagógica em classes do ensino básico |
| 01/2004 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO, . |
|
Linhas de pesquisa TEORIA CRÍTICA CURRÍCULO E PESQUISA EMPÍRICA DE SALA DE AULA |
| 8/1998 - Atual | Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Tópico Especial: Sociologia do Currículo. Tópico Especial: Escola e Currículo. Tópico Especial em Sociologia da Educação - contribuições epistemológicas de Durkheim, Weber e Marx para as Ciências da Educação Atividade de Pesquisa Currículo e suas dimensões sócio-culturais Tópico Especial em Sociologia da Educação - o funcionalismo e o estruturalismo na Sociologia da Educaação Tópico Especial em Sociologia da Educação - relendo os clássicos |
| 2/1998 - Atual | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Tópico Especial em Educação II |
| 2009 - 2011 | Atividades de Participação em Projeto, CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO, . |
|
Projetos de pesquisa Reconstrução dos Processos pedagógicos da sala de aula como condição de esclarecimento das aspirações, dos limites e das perpspectivas da Escola na atualidade |
| 2006 - 2008 | Atividades de Participação em Projeto, CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO, . |
|
Projetos de pesquisa A presença da Teoria Crítica no debate e na pesquisa educacioal no Brasil e na Alemanha no período de 1995 a atualidade |
| 4/2005 - 04/2007 | Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas, Mestrado Em Educação. |
| Cargo ou função Membro do Colegiado. |
| 2/2004 - 12/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Ciências Humanas, Mestrado Em Educação. |
|
Projetos de pesquisa A teoria crítica da educação de Adorno e sua apropriação para análise das questões atuais sobre currículo e prática escolares. |
| 3/2003 - 12/2005 | Atividades de Participação em Projeto, Mestrado Em Educação. |
|
Projetos de pesquisa O trabalho do professor nas condições de adversidades: escola, violência e profissão docente. |
| 01/2002 - 12/2005 | Pesquisa e desenvolvimento , CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO, . |
|
Linhas de pesquisa ESCOLA, CURRICULO E CONHECIMENTO ESCOLAR |
| 09/2001 - 04/2005 | Direção e administração, Mestrado Em Educação. |
| Cargo ou função Coordenadora do Curso de Mestrado em Educação. |
| 8/1999 - 7/2003 | Atividades de Participação em Projeto, Mestrado Em Educação. |
|
Projetos de pesquisa O permanente e o provisório na formação e na profissão docente: constituição histórica, transformações e perspectivas. |
| 08/1998 - 12/2002 | Pesquisa e desenvolvimento , CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO, . |
|
Linhas de pesquisa O PROFESSOR, O ALUNO E CONHECIMENTO ESCOLAR |
| Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1973 - 1993 | Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunto, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Outras informações | Aposentado 1993 |
| Atividades |
| 8/1990 - 7/1996 | Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino. |
|
Linhas de pesquisa A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NA TEORIA CRÍTICA-ADORNO E HORKEIMER. |
| 2/1986 - 4/1993 | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Atividade Programada - Relação escola e sociedade Metodologia de Pesquisa Sociologia da Sala de Aula Análise Crítca da Prática Pedagógca Seminário de Dissertação |
| 3/1973 - 4/1993 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Principios e Metodos de Orientação Educacional Orientação Vocacional Métodos e Técnicas de Estudo Estágio Supervisionado |
| 1985 - 1993 | Direção e administração, Faculdade de Educação-FAE/UFMG, . |
| Cargo ou função CHEFE DE DEPARTAMENTO. |
| 1985 - 1993 | Direção e administração, Faculdade de Educação-FAE/UFMG, . |
| Cargo ou função VICE-DIRETORA DA FAE. |
| 4/1974 - 1993 | Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino. |
| Cargo ou função MEMBRO DE COLEGIADO SUPERIOR. |
| 6/1992 - 8/1992 | Estágios , UNIVERSIDADE DE FRANKFURT-ALEMANHA, . |
|
Estágio realizado PESQUISADORA VISITANTE NA UNIVERSIDADE DE FRANKFURT-ALEMANHA.. |
Linhas de Pesquisa
| 1. | A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NA TEORIA CRÍTICA-ADORNO E HORKEIMER. |
| Objetivos: realizada em 1994-1996 - encerrada em 1996.
. Palavras-chave: Função Social da Escola; Teoria Crítica e Educação; Theodor Adorno. |
| 2. | TEORIA CRÍTICA CURRÍCULO E PESQUISA EMPÍRICA DE SALA DE AULA |
| Objetivos: Esta pesquisa dá continuidade a duas frentes de investigação às quais tenho me dedicado no Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Minas: a pesquisa empírica de questões curriculares decorrentes do processo de materialização na sala de aula do currículo proposto e a pesquisa teórica sobre o legado da Teoria Crítica para o debate de temas educacionais contemporâneos. Ela cria condição para unificar desses dois empreendimentos assegurando a continuidade do estudo sistematizado do legado da Teoria Crítica para discutir a educação e a escola na atualidade, em especial das contribuições de Theodor Adorno e permite tomar esse referencial como orientação téórico-metodológica na investigação empírica de questões particulares da escola brasileira, através de estudo de caso de escolas em Belo Horizonte. Assim, prioriza os estudos de questões teórico-metodológicas de pesquisa relativas àinvestigação sociológica hermenêutica objetiva , método sustentado na dialética negativa de Theodor Adorno e desenvolve pesquisa empírica, em escolas, para compreender como propostas curriculares são transpostas para a sala de aula perseguindo as seguintes questões: qual a materialidade da proposta de currículo é revelada na sala de aula? Quais materiais, quais práticas pedagógicas, quais relações com os conteúdos das disciplinas escolares realizam o currículo proposto? Que questões da educação atual são reveladas nesse processo? Como professores e alunos vivenciam a escola, hoje? Como a escola de hoje é revelada na sala de aula?
. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Teoria Crítica; Curriculo; sala de aula. |
| 3. | O PROFESSOR, O ALUNO E CONHECIMENTO ESCOLAR |
| Objetivos: Nesta linha serão investigadas as seguintes questões: qual o significado social do processo de ensino-aprendizagem na escola? Como as desigualdades e as diferenças sociais e escolares são produzidas, mantidas e transformadas na escola? Qual a relação entre a prática docente e essas desigualdades? O que é o saber escolar e quais são suas relações com o conhecimento científico e com o conhecimento pedagógico? Quais os determinantes da ação pedagógica do professor e da sua relação com os alunos, com o conteúdo e com o processo de ensino-aprendizagem? Qual a influência dos ideários e concepções pedagógicas na relação ensino-aprendizagem?. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação. |
| 4. | ESCOLA, CURRICULO E CONHECIMENTO ESCOLAR |
| Objetivos: Esta linha de pesquisa está voltada para a investigação de formas de construção e desenvolvimento do currículo e da ação docente, bem como, as marcas e diferenças dos processos educativos na incorporação e construção de conhecimentos e saberes diversos, institucionalizados ou não, seja na forma de currículos e disciplinas escolares, seja através das habilidades, competências, comportamentos e rituais produzidos e compartilhados pela escola e seus atores.
. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Curriculo. |
| 5. | CURRÍCULO: POLÍTICAS E PRÁTICAS |
| Objetivos: Questões e perspectivas do currículo na contemporaneidade: políticas e práticas curriculares; diferenças e multiculturalidade, a sala de aula e a materialização do currículo.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Curriculo; Práticas curriculares; sala de aula. |
Projetos de Pesquisa
| 2009 - Atual | Teoria Crítica e pesquisa empírica em educação: estudo dos processos de materialização do currículo na sala de aula, com aporte teórico-metodológico da hermenêutica objetiva |
| Descrição: Esta pesquisa dá continuidade às duas frentes de investigação às quais tenho me dedicado no Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Minas: a pesquisa empírica de questões curriculares decorrentes do processo de materialização na sala de aula do currículo proposto e a pesquisa teórica sobre o legado da Teoria Crítica para o debate de temas educacionais contemporâneos, uma vez que unifica essas duas. A nova proposta toma o referencial da Teoria Crítica como orientação téórico-metodológica na investigação empírica de questões particulares da escola brasileira, através de estudo de caso de escolas em Belo Horizonte. Para isso propõe, de um lado, a continuidade dos estudos de obras da Teoria Crítica, priorizando aquelas que abordam questões teórico-metodológicas de pesquisa, associados com o estudo sistematizado da literatura especializada sobre investigação sociológica "hermenêutica objetiva", apresentando a sustentação desse método na dialética negativa de Theodor Adorno. Do outro lado propõe uma etapa de pesquisa empírica, em escolas, para investigação de como propostas curriculares são transpostas para a sala de aula perseguindo as seguintes questões: qual a materialidade da proposta de currículo é revelada na sala de aula? Quais materiais, quais práticas pedagógicas, quais relações com os conteúdos das disciplinas escolares realizam o currículo proposto? Que questões da educação atual são reveladas nesse processo? Como professores e alunos vivenciam a escola, hoje? Como a escola de hoje é revelada na sala de aula?
Vigencia: dez. 2009 a junho 2001. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Hermas Gonçalves Arana - Integrante / Edna Gomes Roriz - Integrante / MARANHAO, Carolina Saraiva - Integrante / FERREIRA, Marco Aurélio - Integrante / SILVA, Katia Aparecida de Souza e - Integrante / REIS, Magali - Integrante / Rita Amelia Teixeira Vilela - Coordenador. . |
| 2009 - Atual | Reconstrução dos Processos pedagógicos da sala de aula como condição de esclarecimento das aspirações, dos limites e das perpspectivas da Escola na atualidade |
| Descrição: Pesquisa desenvolvida em processo de cooperação com professores da Univeridade de Frfankfurt,com aplicação da metodologia Hermenêutica Objetiva, criada pelo sociólogo alemao Ulrich Overmann. A orientação teórico-metodológica da Hermenêutica objetiva é inédita no campo da pesquisa educacional no Brasil. Assim, a pesquisa com participaçao de professores alemaes em momentos do trabalho no Brasil, com financiamento da Sociedade Alemã de Pesquisa ( DFG - Deutsche Forschungsgemeinschaft) resultará na consolidação de um esforço investigativo na nova tradição. Se de um lado, é importante como inovação no campo da investigação em educação, trará também benefícios ao criar condições de comparação com resultados de pesquisas realizadas sob outras orientações metodológicas, inclusive no interior da linha de pesquisa no Programa de Pós-graduação em Educação da PUC Minas, onde os demais professores podem e deverão continuar trabalhando com outras orientações.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 3) . Integrantes: Hermas Gonçalves Arana - Integrante / Andreas Gruschka - Integrante / PFLUGMACHER, Torsten - Integrante / Rita Amelia Teixeira Vilela - Coordenador. . |
| 2006 - 2008 | A presença da Teoria Crítica no debate e na pesquisa educacioal no Brasil e na Alemanha no período de 1995 a atualidade |
| Descrição: A pesquisa objetiva verificar a presença da epistemologia de Adorno e Horkheimer na análise e discussão da função e desafios da escola na sociedade contemporânea.
Na Alemanha, pretende verificar a recuperação da Teoria Critica, em especial a contribuição de Adorno e Horkheimer, a partir de 1995, para orientar pesquisas empíricas sobre a relação dialética entre escola e sociedade, verificada especialmente no Instituto de Educação da Universidade de Frankfurt e representada por um grupo de pesquisa sediado do Departamento de Pedagogia para a Escola Básica e Secundária sob a liderança do professor Andréas Gruschka.
No Brasil, retende verificar quais as dimensões da epistemologia de Adorno e Horkheimer estão sendo apropriadas na área da educação. Pretende levantar como essa epistemologia está presente no debate ampliado sobre as questões da educação na sociedade contemporânea e, se e como, essa epistemologia tem orientado pesquisas empíricas sobre dimensões e problemas da prática pedagógica e dos processos escolares, em escolas de ensino fundamental e médio.
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Rita Amelia Teixeira Vilela - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Deutsche Akademische Austauschdienst - Bolsa.. |
| 2006 - 2007 | O currículo e a sala de aula: um estudo sobre as interações curriculares ea recontextualização pedagógica em classes do ensino básico |
| Descrição: Essa pesquisa dá suporte às atividades do eixo Currículo: políticas e práticas, na linha de pesquisa Educação escolar: políticas e práticas curriculares, cotidiano e cultura. A pesquisa. Na forma de um projeto global, a pesquisa conduzida pelas professoras Maria Inez Salgado de Souza ( coordenadora) e Rita Amélia Teixeira Vilela, aglutinam subprojetos de mestrando(a)s, propõe a investigação das relações de mediação do conhecimento e dos processos pedagógicos que são processadas pelos professores e alunos, em sala de aula. A questão central é indagação de como se processam as condições de realização do currículo escolar: o prescrito e o real, tomando o currículo como um dos artefatos definidores dos processos escolares. Procurando desvendar o processo das interações didáticas e sociais na sala de aula no ensino básico, são analisados os registros de aulas e de cenas da recontextualização pedagógica, para desvendar a lógica da ação curricular na escola o que ela aspira, o que ela faz e quais os seus efeitos. Espera-se que os resultados da pesquisa possam oferecer elementos, a partir da análise das relações decorrentes de formas curriculares concretizadas na aula - para uma reflexão sobre os processos educacionais que os professores e os alunos vivenciam no ensino básico, sejam eles de sucesso ou de insucesso, sejam eles de inclusão ou de exclusão na vida escolar. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 5) . Integrantes: Maria Inêz Salgado de Souza - Integrante / Rita Amelia Teixeira Vilela - Coordenador. . |
| 2004 - 2006 | A teoria crítica da educação de Adorno e sua apropriação para análise das questões atuais sobre currículo e prática escolares. |
| Descrição: A pesquisa tem como objetivo demonstrar e discutir o potencial da Teoria Critica, em especial em Adorno, na Sociologia da Educação e as suas possibilidades para a análise de questões atuais na escola e nos processos de escolarização. Aproximando-se da dimensão da sociologia do currículo, a pesquisa pretende, principalmente, utilizar o potencial da TC na análise de proposições curriculares e seus desdobramentos nas práticas escolares cotidianas. Através de estudo e análise de um conjunto da obra de Adorno, procurará evidenciar a propriedade da epistemologia de Adorno para entendimento e crítica das relações sociais para o desvendamento da lógica social que determina o funcionamento da escola, os resultados e os sentidos da escolarização.
Palavras-chave: Sociologia da Educação - Teoria Crítica
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Denise Perdigão Pereira - Integrante / Virginia Coeli Bueno de Queiroz Matias - Integrante / Rita Amelia Teixeira Vilela - Coordenador. Financiador(es): Deutsche Akademische Austauschdienst - Cooperação.. |
| 2003 - 2004 | O trabalho do professor nas condições de adversidades: escola, violência e profissão docente. |
| Descrição: A pesquisa tem como objetivo levantar e sistematizar um quadro demonstrativo do trabalho do professor nas condições de adversidade em que se encontra a profissão docente na atualidade, em especial sob a condição de violência na escola. O que se pretende é desvendar as formas de violência vivida pelos docentes e como eles podem relacionar essa situação particular com problemas no exercício da profissão. O conhecimento dessa realidade e das formas de lidar com ela é fundamental para superar os problemas existentes. Assim, as informações sistematizadas, resultantes da pesquisa, poderão ser incorporadas como temas de estudo e debate nos cursos de formação inicial e continuada de professores. As questões básicas para a pesquisa são: . Quais são as implicações, no trabalho docente e na qualidade de vida dos professores, das condições adversas de trabalho no contexto de violência social, no qual, hoje, se enquadra também uma grande parte das escolas? Pode-se configurar a profissão docente como profissão de risco social? A pesquisa assume duas orientações metodológicas; numa primeira fase, configura-se como uma pesquisa de sondagem visando levantar um mapa da violência vivida pelos professores , dentro das escolas, e desvendar e caracterizar essa violência. Em seguida, a pesquisa assumira uma dimensão mais qualitativa, quando dará voz a professores atingidos pelas situações desvendadas anteriormente visando responder, também com base no significado que eles atribuem a essas situações, á questão matriz da pesquisa: a profissão docente é hoje, uma profissão de risco ?
Palavras-chave: Formação de Professores - Violência e Profissão Docente
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Ulisses Samarone - Integrante / Rita Amelia Teixeira Vilela - Coordenador. Financiador(es): Fundo de Incentivo à Pesquisa - Bolsa.. |
| 1999 - 2003 | O permanente e o provisório na formação e na profissão docente: constituição histórica, transformações e perspectivas. |
| Descrição: A pesquisa é integrada por dois sub-projetos - "Instituições de Formação de professores do Ensino Fundamental no período compreendido entre os anos quarenta e os anos noventa, em Belo Horizonte, Minas Gerais" e "Trajetória Profissional de Professores do Ensino Fundamental no período compreendido entre os anos quarenta e os anos noventa em Belo Horizonte, Minas Gerais". Ambos foram desenvolvidos no Instituto de Educação de Minas Gerais e estão profundamente inter-relacionados, uma vez que o estudo da trajetória profissional dos professores e da prática docente é socialmente contextualizado, tendo como ponto de partida as escolas em que estes professores foram formados. Assim, os dois sub-projetos se entrelaçam e se entrecruzam em todos os momentos, pois o estudo do professor enquanto ator sóciocultural se articula com o estudo do contexto em que ele foi formado, no qual a instituição formadora ocupa papel central: sua evolução sócio-histórica, sua cultur.
O estudo teve início com a realização da pesquisa documental nos arquivos do IEMG, etapa fundamental para se fazer à reconstituição sócio-histórica da trajetória da Escola e da vida profissional de seus professores formadores e de suas ex-alunas. Esta etapa possibilitaria ainda a localização dos ex-professores e ex-alunas que seriam entrevistados.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Magali de Castro - Integrante / Leila de Alvarenga Mafra - Integrante / Ana Maria Casasanta Peixto - Coordenador / Rita Amelia Teixeira Vilela - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: FORMAÇÃO E PROFISSÃO DOCENTE.. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo /
Especialidade: Teoria Geral de Desenvolvimento Curricular e Práticas Curriculares. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação /
Especialidade: Função Social da Escola. |
Idiomas
| Alemão | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Inglês | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | MARINHO, Simão Pedro P. ; MARINHO, Alessandra Machado Simões ; VILELA, Rita Amelia. T. . Currículo, autonomia e pesquisa na internet:usando Web-Inquiry project na escola. Revista e-Curriculum (PUCSP) , v. 6, p. 1-15, 2010. |
| 2. |  VILELA, Rita Amelia. T. ; NOACK-NAPOLIS, J. . "Hermenêutica Objetiva" e sua apropriaçao na pesquisa empírica na área da educação.. Linhas Críticas (UnB), v. 16, p. 305-326, 2010. |
| 3. | MARINHO, Simão Pedro P. ; VILELA, Rita Amelia. T. ; MARINHO, A. M. S. ; COSTA, J. W. . Web-Inquiry Project Into The Curriculum: Beyond The Webquest. Revista de Informatica Sociala, v. VII, p. 1-13, 2010. |
| 4. | MARINHO, Simão Pedro P. ; TARCIA, Lorena ; ENOQUE, Cyntia Freitas de Oliveira ; VILELA, Rita Amelia. T. . Oportunidades e possibilidades para a inserção de interfaces da WEB 2.0 no currículo da escola em tempos de convergência da mídia. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 4, p. 01-27, 2009. |
| 5. | MARINHO, Simão Pedro P. ; TARCIA, Lorena ; ENOQUE, Cyntia Freitas de Oliveira ; VILELA, Rita Amelia. T. . In times of media convergence, incorporating Web 2.0 in the curriculum is the new challenge to schools. Journal of Social Informatics, v. 5, p. 1-16, 2008. |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T. . Criticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade:lições de Theodor Adorno para o currículo. Educação em Revista (UFMG), v. 45, p. 223-248, 2007. |
| 7. | VILELA, Rita Amelia. T. ; CARNEIRO, Juliana A.S ; MALETA, A. P. B. ; XAVIER, Gláucia do C. . Desvendar a sala de aula, entender práticas curriculares inovadoras:dimensões para o debate sobre a inclusão como o grande desafio da escola contemporânea.. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES, v. 13, p. 171-196, 2007. |
| 8. | VILELA, Rita Amelia. T. . O lugar da abordagem qualitativa na pesquisa educacional: retrospectiva e tendências atuais.. Perspectiva (Florianópolis), Florianópolis, v. 21, p. 431-466, 2003. |
| 9. | VILELA, Rita Amelia. T. . Papel e Função do Professor no Processo de Reprodução da Sociedade Burguesa - a situação da RFA nos anos 70. Teoria e Educação., v. 4, p. 176-189, 1991. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | GONTIJO, Cláudia . M. (Org.) ; Bruno Pucci (Org.) ; CARRANO, Paulo (Org.) ; VILELA, Rita Amelia. T. (Org.) . DESAFIOS DA EDUJCAÇÃO BÁSICA: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO.. 1. ed. VITÓRIA/ES: EDUFES, 2007. v. 01. 157 p. |
| 2. | ZAGO, Nadir (Org.) ; CARVALHO, Marília Pinto de (Org.) ; VILELA, Rita Amelia. T. (Org.) . Itinerários de Pesquisa.. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2003. v. 1. 309 p. |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T. . Erziehungsberatung an brasilianischen Schulen. 1. ed. Frankfurt: IKO VERLAG, 1986. v. 1. 339 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | CASTRO, Magali de ; VILELA, Rita Amelia. T. . Refletindo sobre a experiência de pesquisa na abordagem sócio-histórica. In: ZAGO, Nadir; CARVALHO; Marília Pinto; VILELA, Rita Amelia Teixeira. (Org.). Itinerários de pesquisa. Persepctivas qualitativas em sociologia da educação. 2a ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2011, v. 01, p. 222-244. |
| 2. | VILELA, Rita Amelia. T. . Dimensões da análise sociológica na Teoria Crítica: Theodor Adorno e a crítica à sociedade danificada e à educação. In: BRITO, Maria dos Remédios; BEZERRA, Damião Oliveira; ABREU, Waldir Ferreira de. (Org.). EDUCAÇÃO EM TEMPOS PRECÁRIOS: a formação entre o humano e o inumano.. 1 ed. Belém/PA: EDUFPA, 2010, v. 01, p. 17-48. |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T. . Desafios e perspectivas para a escola contemporânea na ótica da Teoria Crítica de Theodor Adorno - implicações para o professor. In: DALBEN, Angela; DINIZ; Júlio; LEAL, Leiva; SANTOS, Lucíola. (Org.). CONVERGÊNCIAS E TENSÕES NO CAMPO DA FORMAÇÃO E DO TRABALHO DOCENTE: didática, formação de professores e trabalho docente. 001 ed. BELO HORIZONTE: AUTÊNTICA, 2010, v. 01, p. 778-800. |
| 4. | VILELA, Rita Amelia. T. . Teoria Crítica e pesquisa empírica: metodologia hermenêutica objetiva na investigação da escola contemporânea. In: PUCCI, Bruno; ZUIN, ANTONIO Alvaro; LASTORIA, Luiz AntonioCalmon Nabuco. (Org.). Teoria Crítica e inconformismo. Novas perspectivas de pesquisa. 01 ed. São Paulo: Autores associados, 2010, v. 01, p. 121-150. |
| 5. | MALETTA, Ana Paula Braz ; VILELA, Rita Amelia. T. . A capacidade emancipatória do processo educativo e a desnaturalização das diferenças na escola:um diálogo com Theodor Adrono. In: LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli Henn. (Org.). Aprendizagem & Inclusão. 01 ed. Santa Cruz do Sul - RGSul: EDUNISC, 2010, v. 01, p. 01-276. |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T. . Tensões, decisões e ações na história da ANPEd: uma conversa com um grupo de Minas.. In: Marília Araújo Lima Pimentel. (Org.). Memórias da ANPEd: 30 anos.. 1 ed. Rio de Janeiro: ANPEd, 2008, v. 1, p. 1-28. |
| 7. | VILELA, Rita Amelia. T. . Para uma Sociologia Crítica da Educação em Adorno e Horkheimer: apontamentos..
In:
Leila de Alvarenga Mafra; Maria de Lourdes Rangel Tura.
(Org.). Sociologia para Educadores 2: o debate sociológico da educação no século XX e as perspectivas atuais.. Rio de Janeiro:
Quartet,
2005, v. 2, p. 1-192. |
| 8. | VILELA, Rita Amelia. T. ; CASTRO, Magali de . Profissão Docente: refletindo sobre a experiência de pesquisa na abordagem sócio-histórica.. In: Nadir Zago; Marilia Pinto de Carvalho; Rita Amélia Teixeira Vilela. (Org.). Itinerários de Pesquisa: perspectivas qualitativas em Sociologia da Educação. 1 ed. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2003, v. 1, p. 223-244. |
| 9. | VILELA, Rita Amelia. T. . CAPÍTULO DE LIVRO: MAX WEBER-Entender o Homem e Desvelar o Sentido da Ação Social.. In: TURA, Maria de Lourdes Rangel-Org.. (Org.). SOCIOLOGIA PARA EDUCADORES. 1 ed. RIO DE JANEIRO: QUARTET, 2001, v. , p. 1-160. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | SA, E. M. O. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Revista MIneira de Saúde Pública.. Revista Mineira de Saúde Pública, Belo Horizonte, v. 1, p. 13 - 28, 02 jan. 2002. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | GOMES, L. A. C. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Indústria Cultural e semiformação na aula de inglês. In: X Encontro de Pesquisa da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. A Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas múltiplas dimensões. Rio de Janeirao : UFRJ, 2011. v. 01. p. 01-013. |
| 2. | VILELA, Rita Amelia. T. ; RORIZ, E. G. ; SILVA, katia A. S. . O processo pedagógico e o currículo materializado na sala de aula: algumas lições para a formação e a prática docente. In: XI CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2011, Aguas de Lindoia - SP. Por uma política educacional de formação de professores. Araraquara : UNESP Julio de Mesquista, 2011. v. 01. p. 3513-3523. |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T. . Estudo da sala de aula com aporte teórico metoddológico da "hermenêutica objetiva". In: VCOLOQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES, 2011, JOÃO PESSOA. AVALIAÇÃO DAS POLÍTICAS CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR. JOÃO PESSOA : GEPPC PPGE UNIVERSIDADE FED DA PARAIBA, 2011. v. 01. p. 2275-2295. |
| 4. | VILELA, Rita Amelia. T. . A análise sociológica "Hermenêutica Objetiva" novas perspectivas na pesquisa qualitativa. In: XV CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA, 2011, Curitiba. Mudanças, permanências e desafios sociológicos. Curitiba : Sociedade Brasileira de Sociologia, 2011. v. 01. p. 01-19. |
| 5. | VILELA, Rita Amelia. T. . A escola revelada na sala de aula. Questões para o campo do currículo e para a prática docente. In: ENDIPE ENCONTRO NCIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, BELO HORIZONTE. Convergência e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte : UFMG, 2010. v. 01. p. 13-25. |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T. . Os impasses e as possbilidades da escola em crise: o que revela o currículo analisado sob a ótica de Theodor Adorno. In: X COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES, 2010, PORTO/PT. Actas do X Colóquio Luso Brasileiro sobre questões curriculares. Porto/PT : Uporto, 2010. v. 01. p. 1976-2012. |
| 7. | RORIZ, E. G. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Escola, currículo e sala de aula: o que revela a análise de aulas de ciêncas sobre a disciplina ( ciênicas) e a escola. In: X COLOQUIO LUSO BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES, 2010, Porto/PT. Actas do X Colóquio Luso Brasileiro sobre questões curriculares. Porto/PT : UPORTO, 2010. v. 01. p. 1487-1499. |
| 8. | VILELA, Rita Amelia. T. . A presença da Teoria Crítica no debate de questões da educação e na pesquisa de currículo e da sala de aula: apontamentos de uma pesquisa concluida-2006-2008. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIAO SUDESTE, 2009, SÃO CARLOS/SP.
PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL:BALANÇO DO SÉCULO XX E DESAFIOS PARA O SECULO XXI. SÃO CARLOS/SP :
UFSCAR, 2009. v. 1. p. 01-13. |
| 9. | GINJA, Aurelio Fabião ; VILELA, Rita Amelia. T. . Educaçao bilingue como proposta curricular em Moçambique: perspectivas para uma educação intercultural. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2009, SÃO CARLOS/SP. PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL:BALANÇO DO SÉCULO XX E DESAFIOS PARA O SECULO XXI. SÃO CARLOS : UFSCAR, 2009. v. 1. p. 1-13. |
| 10. | MALETTA, Ana Paula Braz ; VILELA, Rita Amelia. T. . O currículo e a sala de aula: um olhar sobre as diferenças nas séries iniciais do ensino fundamental. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA DA REGIÃO SUDESTE, 2009, SÃO CARLOS/SP. PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL: BALANÇO DO SÉCULO XX E DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI. SÃO CARLOS/SP : UFSCAR. v. 1. p. 1-13. |
| 11. | XAVIER, Gláucia do C. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Necessidades educacionais especiais e o currículo escolar: o ponto de partida para repensar essa relação. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2009, SÃO CARLOS/SP. PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL: BALANÇO DO SÉCULO XX E DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI. SÃO CARLOS/SP : UFSCAR, 2009. v. 1. p. 1-12. |
| 12. | RORIZ, E. G. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Que currículo está presente na sala de aula? estudo de caso da disciplina ciências em classes do ensino fundamental. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2009, SÃO CARLOS/SP. PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL: BALANÇO DO SÉCULO XX E DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI. SÃO CARLOS : UFSCAR, 2009. v. 1. |
| 13. | MIOTTO, A. C. F. ; VILELA, Rita Amelia. T. . A prática curricular e suas implicações no trabalho com os educandos com deficiência visual: avanços e impasses na inclusão. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2009, SÃO CARLOS. PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL: BALANÇO DO SÉCULO XX E DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI. SÃO CARLOS/SP : UFSCAR, 2009. v. 1. |
| 14. | GOMES, L. A. C. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Currículo, globalização e Indústria Cultural: análise de processos operados pela globalização na escola segundo a Teoria Crítica adorniana da Indústria Cultural. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2009, SÃO CARLOS. PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL: BALANÇO DO SÉCULO XX E DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI. SÃO CARLOS/SP : UFSCAR, 2009. v. 1. |
| 15. | VILELA, Rita Amelia. T. . Compreender a escola na sala de aula: as pesquisas pedagógicas na Alemanha e a formação de professores. In: X CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 2009, Águas de Lindóia - SP. Formação de Professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos. São Paulo : TEC ART Editora Ltda, 2009. v. 1. p. 01-14. |
| 16. | VILELA, Rita Amelia. T. . Compreender a escola na sala de aula: as pesquuisas pedagógicas na Alemnha e a formação de professores. In: X CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 2009, AGUAS DE LINDOIA SP. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A PRÁTICA DOCENTE: os dilemas contemporâneos. SÃO PAULO : TEC ARTE ED. LTDA, 2009. v. 01. p. 01-14. |
| 17. | VILELA, Rita Amelia. T. ; NOACK-NAPOLIS, J. . A pesquisa sociológica "hermenêutica objetiva" novas perspectivas para análise da realidade educacional e das práticas pedagógicas.. In: 31ª Reunião Anual da Anped, 2008, Caxambu - MG. Constituição Brasileira, direitos humanos e educação. Rio de Janeiro : ANPEd, 2008. v. 01. p. 01-19. |
| 18. | VILELA, Rita Amelia. T. . Sala de aula elemento central do processo de escolarização e da gestão curricular. In: IV COLOQUIO LUSO BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E VIII COLOQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES, 2008, Florianópolis - SC. IV COLOQUIO LUSO BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E VIII COLOQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES. Florianópolis : UFSC, 2008. v. 01. p. 01-17. |
| 19. | VILELA, Rita Amelia. T. . Teoria Crítica e pesquisa empírica na educação: Metodologia hermenêutica objetiva para a análise da escola contemporânea. In: Congresso Internacional Teoria Crítica e Inconformismo, 2008, São Carlos - SP. Teoria Crítica e Inconformismo:tradições e perspectivas. São Carlos : UFSCAR, 2008. v. 01. p. 01-16. |
| 20. | MALETTA, Ana Paula Braz ; VILELA, Rita Amelia. T. . Theodor Adorno e a desnaturalização das diferenças dentro da escola. In: Congresso Internacional Teoria Crítica e Inconformismo, 2008, São Carlos. Teoria Crítica e Inconformismo: tradições e perspectivas. São Carlos : UFSCAR, 2008. v. 01. p. 01-15. |
| 21. | SOUZA, M. I. S. ; VILELA, Rita Amelia. T. . O CURRÍCULO E A SALA DE AULA: um estudo das interações curriculares e a a recontextualização pedagógica em classes do ensino básico. In: VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2007, VITORIA /ES. VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO B ÁSICA: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO. vitória/ES : EDUFES, 2007. v. 01. p. 01-14. |
| 22. | FORTES, Ricardo Luiz Rocha ; VILELA, Rita Amelia. T. . Cursinho pré-vestibular:unidade de prestação de serviços ou escola?. In: VIII ENCONTRO DE PESQUISA DA REGIÃO SUDESTE, 2007, VITORIA / ES. VIII ENCONTRO DE PESQUISA DA REGIÃO SUDESTE. OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO.. VITORIA/ES : EDUFES, 2007. v. 01. p. 01-14. |
| 23. | VILELA, Rita Amelia. T. . DESVENDAR A SALA DE AULA E ENTENDER PRÁTICAS CURRICULARES INOVADORAS: : DIMENSÕES PARA O DEBATE SOBRE A INCLUSÃO COMO O GRANDE DESAFIO DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA. In: III COLOQUIO INTERNACIONAL DE POLITICAS E PRÁTICAS CURRICULARES, 2007, JOÃO PESSOA. COLOQUIO INTERNACIONAL DE POLITICAS E PRÁTICAS CURRICULARES: GLOBALIZAÇÃO E INTERCULTURALIDADE - CURRÍCULO, ESPAÇÕ EM LITÍGIO?. JOÃO PESSOA : UFPA, 2007. v. 01. p. 01-16. |
| 24. | VILELA, Rita Amelia. T. ; MALETA, A. P. B. ; CARNEIRO, Juliana A.S ; XAVIER, Gláucia do C. . Desvendar a sala de aula para mudar a escola: dimensões para a formação de professores para os desafios da escola inclusiva. In: IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO D EDUCADORES, 2007, AGUAS DE LINDOIA/SP. IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO D EDUCADORES: A articulação dos saberes na sociedade atual - o papel do educador e sua formação. São Paulo : UNESP, 2007. v. 01. p. 01-16. |
| 25. | VILELA, Rita Amelia. T. . O trabalho do professor em condições de adversidade: reflexões acerca do contexto de violência na escola e a profissão docente. In: IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 2007, AGUAS DE LINDÓIA / SP. IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES: a articulação dos sabers na sociedade atual- o papel do educador e sua formação. SÃO PAULO : UNESP, 2007. v. 01. p. 01-17. |
| 26. | VILELA, Rita Amelia. T. . Theodor Adorno: Criticas e possibilidades da educação e da escola na contemoraneidade. In: A, 2006, Piracicaba/SP. Congresso Internacional: a Industria Cultural Hoje, 2006. |
| 27. | VILELA, Rita Amelia. T. ; PEREIRA, Denise Perdigão ; MATIAS, Virginia Coeli Bueno de Queiroz . Para fazer diferente: possibilidades de currículo emancipatorio em Theodor Adorno. In: VII Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares, 2006, Braga - Portugal. Globalização e desigualdades: os desafios curriculares. Braga - PT : Centro de Investigação em Educação da Uni. MINHO, 2006. v. 01. p. 1-22. |
| 28. | ARRIEIRO, Daniel Henrique Lucci ; VILELA, Rita Amelia. T. . Estágio e currículo: função pedagógica e função social. Entendendo o Estágio Curricular em um Curso Superior.. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2004. v. 1. p. 1-16. |
| 29. | EUGÊNIO, Benedito Gonçalves ; VILELA, Rita Amelia. T. . Cotidiano escolar e currículo: perspectivas para a educação de jovens e adultos.. In: VI Colóquio sobre Questões Curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Anais do VI Colóquio sobre Questões Curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares. Rio de Janeiro, 2004. v. 1. p. 1-2. |
| 30. | RIBEIRO, W. A. ; VILELA, Rita Amélia Teixeira . Educação preventiva do uso indevido de drogas sob o enfoque fenomenológico da pedagogia de Paulo Freire.. In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2002, Águas de Lindóia. Anais Textos completos em CD-Rom. Rio de Janeiro : ANPED, 2002. |
| 31. | SALOMON, M. L. O. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Adolescência: dimensão esquecida na escola. Reflexões sobre os processos contemporâneos da adolescência na compreensão das dificuldades escolares de alunos.. In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2002, Águas de Lindóia. Anais Textos completos em CD-rom, 2002. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | LISBOA, Fernanda ; VILELA, Rita Amelia. T. . A influênica de Adorno na área da educação no Brasil. In: 15º Seminário de Iniciação Científica da PUC Minas, 2007, Belo Horizonte. 15º Seminário de Iniciação Científica da PUC Minas. Belo Horizonte : PUC Minas, 2007. v. 1. p. 01-01. |
| 2. | VILELA, Rita Amelia. T. . Educação inter e transcultural: lições da Teoria Crítica para o currículo.. In: III Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares - Impasses, tendências e perspectivas, 2005, João Pessoa. Anais III Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares - Impasses, tendências e perspectivas, 2005. v. 1. p. 212-212. |
| 3. | MATIAS, Virginia Coeli Bueno de Queiroz ; VILELA, Rita Amelia. T. . Diferenças socioculturais, diferenças escolares e justiça curricular.. In: III Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares - Impasses, tendências e perspectivas, 2005, João Pessoa. Anais do Diferenças socioculturais, diferenças escolares e justiça curricular., 2005. v. 1. p. 243-243. |
| 4. | EUGENIO, Benedito Gonçalves ; VILELA, Rita Amelia. T. . Importância de estudos no campo do currículo para a educação de jovens e adultos.. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro. Cadernos de Resumos VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Política, Conhecimento e Cidadania, 2004. v. 1. p. 55-56. |
| 5. | BRAGA, Denise da Silva ; VILELA, Rita Amelia. T. . Currículo escolar e demandas sociais: de que sexo fala o currículo?. In: VI Colóquio sobre Questões Curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. VI Colóquio sobre Questões Curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares - Currículo: Pensar, Inventar e Diferir. Rio de Janeiro, RJ : Sindicato Nacional dos Editores de Livros, 2004. v. 1. p. 72-73. |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T. . Trabalho docente e profissão de risco: o trabalho do professor nas condições de adversidade e os desafios para o campo de pesquisa sobre o trabalho docente.. In: III Congresso Internacional de Educação. Educação na América Latina nestes tempos de império., 2003, São Leopoldo, RS. Anais do III Congresso Internacional de Educação.. São Leopoldo, RS : UNISINOS, 2003. v. 7. p. 208-208. |
| 7. | VILELA, Rita Amelia. T. ; SALOMON, M. L. O. . Escola e Diploma para quê? Sentido da escolarização nos projetos de vida de adolescentes, de camadas sociais favorecidas, que apresentam dificuldades de adaptação escolar.. In: XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Igualdade e Diversidade na Educação, 2002. Anais XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.. Goiânia : UFGO. v. 1. p. 436-436. |
| 8. | VILELA, Rita Amelia. T. ; SALOMON, Maria Luiza de Oliveira . Os bons também fracassam: práticas educativas vistas por adolescentes de meios favorecidos podem ajudar a explicar percursos escolares acidentados.. In: XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Igualdade e Diversidade na Educação, 2002, Goiãnia. Anais XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Goiânia : UFGO, 2002. v. 1. p. 444-444. |
| 9. | VILELA, Rita Amelia. T. ; SA, E. M. O. . ANÁLISE SOCIOLÓGICA DE RELAÇÕES PEDAGÓGICAS ESTABELECIDAS EM MODELO CURRICULAR: estudo de caso de uma proposta para formação em serviço, no setor de ensino profissionalizante, à luz da Teoria de Basil Bernstein.. In: XXIVª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2001, CAXAMBÚ-MG. INTELECTUAIS, CONHECIMENTO E ESPAÇO PÚBLICO. PETROPÓLIS-RIO DE JANEIRO : Vozes Ltda, 2001. v. 1. p. 204-204. |
| 10. | VILELA, Rita Amelia. T. ; CASTRO, Magali de . ESTUDO DE TRAJETÓRIAS DE PROFESSORAS DE ENSINO FUNDAMENTAL: articulação entre memória e teoria social.. In: VIº CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 2001, ÁGUAS DE LINDÓIA-SÃO PAULO. FORMAÇÃO DE EDUCADORES: desafios e perspectivas para o século XXIº - TEXTOS GERADORES E RESUMOS.. ÁGUAS DE LINDÓIA-SÃO PAULO, 2001. p. 177-177. |
| 11. | VILELA, Rita Amelia. T. ; SA, E. M. O. . QUANDO O CURRÍCULO FAZ DIFERENÇA...O currículo integrado na formação em serviços do técnico em higiene dental (THD). In: XXIVª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2001, CAXAMBÚ-MG. INTELECTUAIS, CONHECIMENTO E ESPAÇO PÚBLICO. CAXAMBÚ-MG : ANPED, 2001. v. 1. p. 177-177. |
| 12. | VILELA, Rita Amelia. T. . Questões teóricas e metodolológicas de pesquisas sobre trajetorias profissionais. In: II Seminario de Sociologia da Educação, 2000, São João del Rei-MG, 2000. |
| 13. | VILELA, Rita Amelia. T. . SER PROFESSORA-ESTAR PROFESSORA: identidade profissional de professoras primárias. In: XXIIIª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2000, CAXAMBÚ. ANPED XXIIIª REUNIÃO ANUAL-PROGRAMAÇÃO E RESUMOS. CAXAMBÚ-MINAS GERAIS, 2000. v. 1. p. 207-1. |
| 14. | VILELA, Rita Amelia. T. . Trajetoria profissional e prática docente de professores de ensino fundamental. In: I Seminario de Sociologia da Educação, 1998, Rio de Janeiro, 1998. |
| 15. | VILELA, Rita Amelia. T. . Funcão Social da Escola na Teoria Crítica - Adorno e Horkheimer. In: 17ª Reunião Anual da ANPED, 1994, Caxambu - MG. ANPED - 17ª Reunião Anual : Programa e Resumo.. Belo Horizonte : ANPEd, 1994. p. 277-277. |
| 16. | VILELA, Rita Amelia. T. . De uma Sociologia Pedagógica para a Sociologia da Educação - apontamentos para a História da Sociologia da Educação. In: 16ª Reunião Anual da ANPEd, 1993, Caxambu-MG. ANPEd - 16ª Reunião Anual : Programação e Resumos.. Porto alegre : UFRGS, 1993. |
| 17. | VILELA, Rita Amelia. T. . Sociologia da Educação na Alemanha - algumas pistas para elucidação de seu objeto epistêmico. In: 15ª Reunião anual da ANPEd, 1992, Caxambu-MG. ANPEd - 15ª Reunião Anual: Programas e Resumos.. Porto Alegre : UFRGS, 1992. |
| 18. | VILELA, Rita Amelia. T. . Questões enfocadas pela Sociologia da Educação na Alemanha na análise do papel, função e situação do professor. In: 14ª Reunião Anual da ANPEd, 1991, São Paulo - SP. ANPEd 14ª Reunião Anual: Programa e Resumos. Porto Alegre : UFRGS, 1991. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | VILELA, Rita Amelia. T. ; NAPOLIS, J. N. . Hermenêutica Objetiva e sua apropriação na área da educação. Linhas Críticas (UnB), 2010. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | GOMES, L. A. C. ; VILELA, Rita Amelia. T. . A escola é o lugar onde a mídia e a globalização contribuem para a pedagogia da alienação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | MARANHÃO, Carolina ; VILELA, josé Ricardo V.X. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Dialética Negativa e a tradição da pesquisa empírica: aproximações à obra de Theodor Adorno. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | RORIZ, E. G. ; VILELA, Rita Amelia. T. . O currículo e a sala de aula - desafios - desafios da escola contemporânea revelados através de aulas de ciências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 4. | SILVA, katia A. S. ; FERREIRA, Marco Aurélio ; VILELA, Rita Amelia. T. . Pesquisas de currículo na tradição da Teoria Crítica: duas experiências em andamento.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 5. | VILELA, Rita Amelia. T. ; CAMPOS, N. M. A. A. ; FERREIRA, A. C. P. . Painel: O que dizem as pesquisas da proposta curricular e da sala de aula - seus problemas e desafios vistos da perspectiva da Teoria Crítica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T. . A pesquisa empirica da sala de aula na perpsectiva da Teoria Crítica - aportes metodológicos da Hermenêutica Objetiva de Ulrich Oevermann. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 7. | VILELA, Rita Amelia. T. . Concepção de Educaçãao em Theodor Adorno. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 8. | VILELA, Rita Amelia. T. . Aproximação com Hermenêutica Objetiva na pesquisa de sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 9. | FORTES, Ricardo Luiz Rocha ; VILELA, Rita Amelia. T. . Cursinho pré-vestibular:unidade de prestação de serviços ou escola?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | SOUZA, M. I. S. ; VILELA, Rita Amelia. T. . O CURRÍCULO E A SALA DE AULA: um estudo das interações curriculares e a a recontextualização pedagógica em classes do ensino básico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | VILELA, Rita Amelia. T. . O trabalho do professor em condições de adversidade: reflexões acerca do contexto de violência na escola e a profissão docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | VILELA, Rita Amelia. T. ; MALETA, A. P. B. ; CARNEIRO, Juliana A.S ; XAVIER, Gláucia do C. . Desvendar a sala de aula para mudar a escola: dimensões para a formação de professores para os desafios da escola inclusiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | VILELA, Rita Amelia. T. . DESVENDAR A SALA DE AULA ENTENDER PRÁTICAS CURRICULARES INOVADORAS: DIMENSÕES PARA O DEBATE SOBRE A INCLUSÃO COMO O GRANDE DESAFIO DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | VILELA, Rita Amelia. T. . Para fazer diferente: possibilidades de currículo emancipatório em Theodor Adorno. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 15. | VILELA, Rita Amelia. T. . Theodor Adorno: criticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 16. | VILELA, Rita Amelia. T. . Educação Inter e Transcultural: lições da Teoria Crítica para o currículo.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 17. | VILELA, Rita Amelia. T. . Pensar currículo com Theodor Adorno. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 18. | EUGENIO, Benedito Gonçalves ; VILELA, Rita Amelia. T. . Importância de estudos no campo do currículo para a educação de jovens e adultos.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 19. | ARRIEIRO, Daniel Henrique Lucci ; VILELA, Rita Amelia. T. . Estágio e currículo: função pedagógica e função social. Entendendo o estágio curricular em um curso superior.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 20. | BRAGA, Denise da Silva ; VILELA, Rita Amelia. T. . Currículo escolar e demandas sociais: de que sexo fala do currículo?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 21. | VILELA, Rita Amelia. T. . A função social da escola na Teoria Crítica: apontamentos para uma sociologia crítica da educação em Adorno e Horkheimer.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 22. | VILELA, Rita Amelia. T. . Políticas de inclusão: desafios da formação de professores. . 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 23. | VILELA, Rita Amelia. T. . Trabalho docente e profissão de risco: o trabalho de professor nas condições de adversidade e os desafios para o campo de pesquisa sobre o trabalho docente.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 24. | VILELA, Rita Amelia. T. . Pedagogos na escola brasileira: como surgiram? Como ficaram? Para onde podem ir? Uma reflexão a partir da trajetória da orientação educacional.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 25. | VILELA, Rita Amelia. T. ; CASTRO, Magali de . ESTUDO DE TRAJETÓRIA DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL: articulação entre memória e teoria social.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 26. | VILELA, Rita Amelia. T. . EDUCAÇÃO OU BARBÁRIE: é possível uma educação para a paz.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 27. | VILELA, Rita Amelia. T. . PEDAGOGIA NA PRÁTICA: novos rumos para a educação.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 28. | VILELA, Rita Amelia. T. ; SA, E. M. O. . QUANDO O CURRÍCULO FAZ DIFERENÇA: o currículo integrado na formação em serviços do técnico em higiene dental(THD). 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 29. | VILELA, Rita Amelia. T. ; SA, E. M. O. . ANÁLISE SOCIOLÓGICA DE RELAÇÕES PEDAGÓGICAS ESTABELECIDAS EM MODELO CURRICULAR: estudo de caso de uma proposta para formação em serviço, no setor de ensino profissionalizante, à luz da Teoria de Basil Bernstein.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 30. | VILELA, Rita Amelia. T. . APONTANDO RUMOS PARA A EDUCAÇÃO. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 31. | VILELA, Rita Amelia. T. . CIÊNCIAS SOCIAIS, PESQUISA EDUCACIONAL E PROJETO DE EDUCAÇÃO NACIONAL. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 32. | VILELA, Rita Amelia. T. . DISCRIMINAÇÃO SOCIAL E VIOLÊNCIA NA ESCOLA. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 33. | VILELA, Rita Amelia. T. . ESTAR PROFESSORA-SER PROFESSORA: identidade profissional de professoras primárias. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 34. | VILELA, Rita Amelia. T. . QUESTÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS DAS PESQUISAS QUALITATIVAS NA ÁREA DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 35. | VILELA, Rita Amelia. T. . REFLETINDO SOBRE A EXPERIÊNCIA DE PESQUISA NA ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA: algumas questões. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 36. | VILELA, Rita Amelia. T. . REVISITANDO ANÍSIO TEIXEIRA-SUA IMPORTÂNCIA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA ATUAL. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | ZAGO, Nadir ; CARVALHO, Marília Pinto de ; VILELA, Rita Amelia. T. . Apresentação.. Rio de Janeiro, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Introdução). |
| 2. | VILELA, Rita Amelia. T. . Droga nas escolas: prevenir educando. São Paulo, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T. . Profissão professor: identidade e conflitos. . Rio de Janeiro, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio). |
| 4. | VILELA, Rita Amelia. T. . Introdução.. Rio de Janeiro, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Introdução). |
| 5. | VILELA, Rita Amelia. T. . Akkumulation und entwichklung. Frankfurt: IKO - Verlag fur Interkulturelle Kommunikation, 1984 (Supervisão da traducao do Livro de Celso Furtado.). |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T. . Akkumulation und entwichklung. FRANKFURT ALEMANHA: IKO VERLAG, 1984. (Tradução/Livro). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | VILELA, Rita Amelia. T. . Parecerista ad hoc Educação em Revista. 2008. |
| 2. | VILELA, Rita Amelia. T. . Parecerista ad hoc. 2008. |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T. . Parecerista Ad hoc. 2008. |
| 4. | VILELA, Rita Amelia. T. . Parecerista Ad Hoc. 2008. |
| 5. | VILELA, Rita Amelia. T. . Comissão Externa de Avaliação dos Projetos de Pesquisas CEFET/MG.. 2007. |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T. . O trabalho do professor em condições de adversidade: escola, violência e profissão docente. 2006. |
| 7. | VILELA, Rita Amelia. T. . A Teoria Critica da Educação de Theodor Adorno e sua apropriação para análise das questões atuais sobre currículo e práticas escolares. 2006. |
| 8. | VILELA, Rita Amelia. T. . Reunião do Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Educação.. 2003. |
| 9. | PEIXOTO, Ana Maria Casasanta ; CASTRO, Magali de ; MAFRA, Leila de Alvarenga ; VILELA, Rita Amelia. T. . O permanente e o provisório na formação e na profissão docente: constituição histórica, transformações e perspectivas.. 2003. |
| 10. | VILELA, Rita Amelia. T. . Assessoria à Escola Municipal Vinicius de Morais em Belo Horizonte para formação permanente do corpo docente. 1999. |
| 11. | VILELA, Rita Amelia. T. . Entendendo a escola para poder contribuir com seu funcionamento. 1999. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | VILELA, Rita Amelia. T. . PENSAR A PRÁTICA DO PROFESSOR DE LICENCIATURA É PENSAR A PRÁTICA DO FUTURO PROFESSOR NA SALA DE AULA. 2011. (palestra). |
| 2. | VILELA, Rita Amelia. T. . Relação entre teoria e prática na pesquisa empírica pautada na Teoria Crítica de Theodor Adorno.. 2011. (palestra). |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T. . Políticas de Currículo e o ensino fundamental. 2011. (Coordenação de sessão de comunicações). |
| 4. | VILELA, Rita Amelia. T. ; CASTRO, Magali de ; CURY, C.R.J. . X Encontro de pesquisa em educação da Região Sudeste: Discussão da Pós-Graduação em Educação em suas múltiplas dimensões. 2011. (Comitê Científico). |
| 5. | VILELA, Rita Amelia. T. . Relação entre teoria e prática na pesquisa empírica pautada na Teoria Crítica de Theodor Adorno.. 2011. (Palestra). |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T. . Teoria Crítica e pesquisa empírica em educação. Estudos dos processos de materialização do currículo na sala de aula com aporte teórico-metodológico da "hermenêutica objetiva". 2011. (Relatório de pesquisa). |
| 7. | VILELA, Rita Amelia. T. ; CAMPOS, N. A. A. ; FERREIRA, A. C. P. . O que dizem as pesquisas da proposta curricular e da sala de aula sobre a escola: seus problemas e desafios vistos da perspectiva da Teoria Crítica. 2010. (Coordenação de sessão de comunicações). |
| 8. | VILELA, Rita Amelia. T. . A pesquisa empírica da sala de aula na perspectiva da Teoria Crítica aportes metodológicos da Hermenêutica Objetiva de Ulrich Oevermann. 2010. (Palestra). |
| 9. | VILELA, Rita Amelia. T. . A concepção de educação em Theodor Adorno. 2010. (palestra). |
| 10. | PUCCI, Bruno ; Zuin, Antonio Alvaro ; CAMPOS, N. M. A. A. ; LASTORIA, L. A. C. N. ; FRANCO, R. B. ; DURÃO, Fábio A. ; VAZ, A. F. ; VILELA, Rita Amelia. T. . VII Congresso Internacional de Teoria Crítica. Natureza, sociedade: crisis.. 2010. (Comitê Científico). |
| 11. | VILELA, Rita Amelia. T. . Aproximações com a Hermenêutica objetiva na pesquisa da sala de aula. 2009. (palestra). |
| 12. | VILELA, Rita Amelia. T. ; NAPOLIS, J. N. . A presença da Teoria Crítica no debate e na pesquisa educacional no Brasil e na Alemanha no período de 1995 à atualidade.. 2009. (Relatório de pesquisa). |
| 13. | VILELA, Rita Amelia. T. . Currículo em processo: a escola e a vida do alunos. 2008. (Coordenação mesa-redonda). |
| 14. | VILELA, Rita Amelia. T. . Teoria Crítica, Ética e Educação. 2008. (Coordenação de sessão de comunicações). |
| 15. | VILELA, Rita Amelia. T. . Teoria Crítica e Educação. 2008. (Coordenação de sessão de comunicações). |
| 16. | VILELA, Rita Amelia. T. . Teoria Crítica e Política. 2008. (Coordenação mesa-redonda). |
| 17. | VILELA, Rita Amelia. T. . Relatorio Preliminar de pesquisa: Teoria Crítica na pesquisa em educação no Brasil e na Alemanha.. 2008. (Relatório de pesquisa). |
| 18. | SOUZA, Maria Inez Salgado de ; VILELA, Rita Amelia. T. . O currículo e a sala de aula: um estudo sobre as interações curriculares e a recontextualização pedagógica em classes do ensino básico.. 2008. (Relatório de pesquisa). |
| 19. | VILELA, Rita Amelia. T. . Comissão Externa de Avaliação dos Projetos de Pesquisas. 2007. (Comitê Científico). |
| 20. | Gruschka, Andreas ; VILELA, Rita Amelia. T. ; Bruno Pucci ; VAZ, A. F. ; Zuin, Antonio Alvaro . Pesquisa empirica:didatica e Teoria Crítica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 21. | VILELA, Rita Amelia. T. . Teoria Crítica, Indústria Cultural e Educação e Escola na Sociedade Contemporânea . 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 22. | VILELA, Rita Amelia. T. . O TRABALHO DO PROFESSOR NAS CONDIÇÕES DE ADVERSIDADE: ESCOLA, VIOLENCIA E PROFISSÃO DOCENTE. 2006. (Relatório de pesquisa). |
| 23. | VILELA, Rita Amelia. T. . A Teoria Crítica da Educação de Theodor Adorno e sua apropriação para a análise das questões atuais sobre currículo e práticas escolares. 2006. (Relatório de pesquisa). |
| 24. | VILELA, Rita Amelia. T. . Debatedor da Sessão de Posteres do Grupo temático Currículo em proposição e açaõ: componentes e práticas.. 2004. (Debatedor da Sessão). |
| 25. | VILELA, Rita Amelia. T. . Trabalhadores na escola da empresa: convergências e divergências de interesses.. 2004. (Coordenação mesa-redonda). |
| 26. | VILELA, Rita Amelia. T. . Coordenação de sessão de comunicações - Educação inclusiva I - Estratégias e Recursos de Ensino.. 2004. (Coordenação de sessão de comunicações). |
| 27. | VILELA, Rita Amelia. T. . Membro do Comitê Científico do VI Colóquio sobre Questões Curriculares, II Coloquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares - Currículo: pensar, inventar, diferir.. 2004. (Comitê Científico). |
| 28. | VILELA, Rita Amelia. T. . Linhas de Pesquisa na Pós-graduação: a situação no Programa de Pós-graduação em Educação da PUC Minas.. 2003. (Palestra). |
| 29. | VILELA, Rita Amelia. T. ; GONZÁLES, Wânia Regina Coutinho ; COSTA, Márcio da . A educação à luz da teoria Sociólogica Weberiana.. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 30. | VILELA, Rita Amelia. T. . COORDENAÇÃO DE MESA-REDONDA: PROPOSTA PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PRÁTICA DA PEDAGOGIA.. 2001. (Coordenação mesa-redonda). |
| 31. | VILELA, Rita Amelia. T. ; CASTOR, M. . TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM BELO HORIZONTE, FORMADOS NO PERÍODO COMPREENDIDO ENTRE 194O E 199O. 2000. (Relatório de pesquisa). |
| 32. | VILELA, Rita Amelia. T. . Organização de atividades formadores para professores da Escola Municipal Vinicius de Morais - Belo Horizonte. 1999. (Assessoria). |
| 33. | VILELA, Rita Amelia. T. . A Sociologia da Educação Alemã - orientações Teóricas e Metodológicas. 1994. (Relatório de pesquisa). |
| 34. | VILELA, Rita Amelia. T. . A Função Social da Escola Segundo a Teoria Crítica - Adorno e Horkheimer. 1994. (Relatório de pesquisa). |
| Demais trabalhos |
| 1. | VILELA, Rita Amelia. T. . 1º Simpósio de Mostra de Pesquisa Integradas do Instituto de Ciencias Humanas.. 2003 (COORDENAÇÃO DE MESA-REDONDA). |
| 2. | VILELA, Rita Amelia. T. . 26ª Reunião Anual da ANPED- coordenacao de sessao no GT Sociologia da Educação. 2003 (COORDENAÇÃO DE MESA-REDONDA). |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T. . Desafios da docência no Ensino Superior.. 2003 (COORDENAÇÃO DE MESA-REDONDA). |
| 4. | VILELA, Rita Amelia. T. . Membro do Comite Científico - GT14 - Sociologia . 2003 (Comitê Científico). |
| 5. | VILELA, Rita Amelia. T. . Coordenação de Sessão de Apresentação de trabalho na 25ª Reunião Anual da ANPEd - Processos de Escolarização . 2002 (Demais trabalhos relevantes). |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T. . Formação de Professores. 2002 (COORDENAÇÃO DE MESA-REDONDA). |
| 7. | VILELA, Rita Amelia. T. . PROPOSTA PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PRÁTICA DA PEDAGOGIA. 2001 (COORDENAÇÃO DE MESA-REDONDA). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | SANTOS, Lucíola Licínio de C.P.; VILELA, Rita Amelia. T.; SOUZA, M. I. S.. Participação em banca de Pedro Henrique da Silva Melgaço Ramos. O currículo do Curso de Mecânica do CEFET-MG: uma análise a partir de Basil Bernstein. (1968-2009). 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 2. | CARDOSO, T. M.; MAFRA, Leila de Alvarenga; VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Valeska de Mello Pincer. A formação de professores nos cursos de treinamento e aperfeiçoamento do Instituto Superior de Educação Rural - ISER - Fazenda do Rosário:1955-1970. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 3. | SANTOS, Lucíola Licínio de C.P.; BATISTA, A. A. G.; VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Nayara Silva de Carie. Avaliações de coleções didáticas de História de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundmental. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 4. | VILELA, Rita Amelia. T.; SOUZA, Maria Inez Salgado de; SILVA, Maria Aparecida. Participação em banca de Juliana Aparecida Soares Carneiro. A INCLUSÃO/EXCLUSÃO CURRICULAR NUMA ESCOLA PRIVADA DO ENSINO MÉDIO, NO EMBATE ENTRE O PRESCRITO E O REAL .. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 5. | VILELA, Rita Amelia. T.; SOUZA, M. I. S.; CURY, C.R.J.. Participação em banca de Gláucia do Carmo Xavier. O CURRÍCULO E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: a prática curricular e suas implicações na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 6. | VILELA, Rita Amelia. T.; MAFRA, Leila de Alvarenga; AMARAL, Ana Lúcia. Participação em banca de Ana Paula Braz Maletta. O CURRÍCULO E A SALA DE AULA: um olhar sobre as diferenças nas séries iniciais do Ensino Fundamental.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 7. | VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Flávia Tropia Barreto de Andrade Fadel. Variações do discurso na sala de aula de matemática.. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 8. | VILELA, Rita Amelia. T.; LEITE, Y. U. F.. Participação em banca de Marcilene de Andrade Vieira. A estabilidade profissional do professor estadual e o seu desempenho face ao processo de aprendizagem: resultados visívies e invisíveis. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 9. | VILELA, Rita Amelia. T.; MAFRA, Leila de Alvarenga; PEREIRA, J.E.D.. Participação em banca de Maria Aparecida de Souza Silva. Processos constitutivos da formação docente no ensino superior: um estudo de diferentes dimensões da formação do professor.. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 10. | VILELA, Rita Amelia. T.; CURY, C.R.J.; ARANA, H. G.. Participação em banca de Paulo César Dias de Moura. Gestão Pedagógica em Escola Privada de Ensino Médio em Belo Horizonte.. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 11. | VILELA, Rita Amelia. T.; SOUZA, M. I. S.; NIKITIUK, S. M. L.. Participação em banca de Priscila Weitzel Novaes. Mudanças curriculares no ensino de História: permanências e rupturas - um estudo de práticas curriculares de um curso de jovens e adultos em um projeto específico.. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 12. | VILELA, Rita Amelia. T.; MAFRA, Leila de Alvarenga; RESENDE, T. F.. Participação em banca de Núbia Ketyllen Zeferino. Estratégias de interação entre a professora e os alunos na escola Municipal Professor Afonso Goulart, Lagoa da Prata/MG: conquistas, resistências e persistências.. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 13. | ANDRADE, T.; VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Therezinha Andrade. O quê os diários revelam: práticas de formação de professoras para a escola rural, curso Normal Regional Sandoval Soares de Azevedo - Ibirité, Minas Gerais, 1956-1959. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 14. | TRINDADE, V.C.M.; VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Vivian Cristina Matos Trindade. Imagens concepções e práticas de leitura e escrita em sala de aula: memórias de professores de Carandaí/MG nas décadas de 1940 a 1970. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 15. | MATIAS, Virginia Coeli Bueno de Queiroz; VILELA, Rita Amelia. T.; SOUZA, Maria Inez Salgado de; MOREIRA, A.F.B.. Participação em banca de Virginia Coeli Bueno de Queiroz Matias. Possibilidades de Trabalho com as Diferenças: um estudo de caso do currículo de uma Escola Municipal de Belo Horizonte, no contexto da Escola Plural. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 16. | PEREIRA, Denise Perdigão; VILELA, Rita Amelia. T.; PAIVA, M.A.. Participação em banca de Denise Perdigão Pereira. Que arte entra na escola através do currículo? Entre o utilitarismo e a possibilidade de emancipação humana pela arte, nos Programas de 1928 e 1941, na Escola Nova em Minas Gerais.. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 17. | VILELA, Rita Amelia. T.; PAIVA, Edil Vasconcelos de; SOUZA, Maria Inez Salgado de. Participação em banca de Maria do Amparo de Melo Carvalho. O Currículo prescrito interpenetrado pelo currículo alternativo: possibilidades e limitações de um trabalho com atividades curriculares alternativas numa escola de Ensino Fundamental.. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| 18. | VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Fernando Braz de Lima Graciolli. O desafio de formar empreendedores através do Ensino Universitário: a experiência da UNIVALE.. 2005. Dissertação (Mestrado em Mpa) - Universidade Vale do Rio Doce. |
| 19. | MAFRA, Leila de Alvarenga; VILELA, Rita Amelia. T.; PORTES, Écio Antônio. Participação em banca de Adriana da Silva Alves Pereira. Sucesso Escolar nos meios populares: mobilização pessoal e estratégias familiares.. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| 20. | SOUZA, Maria Inez Salgado de; VILELA, Rita Amelia. T.; LOPES, Alice Ribeiro Cassimiro. Participação em banca de Marlice de Oliveira e Nogueira. A apropriação do conhecimento em sala de aula : relações com o currículo numa escola pública do ensino fundamental.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| 21. | VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Celma Ramos Evangelista. A (in)disciplina na visão de estagiários do curso de Matemática da UNEMAT (SINOP/MT).. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso. |
| 22. | VILELA, Rita Amelia. T.; SOARES, Leôncio José Gomes; SOUZA, Maria Inez Salgado de. Participação em banca de Benedito Gonçalves Eugênio. O currículo na educação de jovens e adultos: entre o formal e o cotidiano em uma escola da rede municipal de Belo Horizonte.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| 23. | VILELA, Rita Amelia. T.; VEIGA NETO, Alfredo José da; SOUZA, Maria Inez Salgado de. Participação em banca de Denise da Silva Braga. A sexualidade no currículo da escola fundamental - travessões e reticências sobre a homossexualidade nos discursos e nas atividades em uma escola em Belo Horizonte.. 2004. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| 24. | OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro; LAUDARES, João Bosco; VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Zaída Lamounier Franco. A reforma da educação profissional: seus desdobramentos no âmbito da UNED, em Divinópolis.. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 25. | SOUZA, Maria Inez Salgado de; VILELA, Rita Amelia. T.; WERNECK, Christianne Luce Gomes. Participação em banca de Hilton Fabiano Boaventura Serejo. A gênese dos Estudos do lazer num curso Superior de Turismo em Minas Gerais - um estudo na Instituição pioneira (1974-1985).. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| 26. | MAFRA, Leila de Alvarenga; VILELA, Rita Amelia. T.; TURA, Maria de Lourdes Rangel. Participação em banca de Rubia Mara Pimenta de Carvalho e Castro. Os sentido da escola engendrados no cotidiano escolar e nas vivências familiares de alunos do Ensino Fundamental.. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. |
| 27. | SANTOS, R. B. DOS; VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de RAQUEL BERNARDO DOS SANTOS. A COMUNICAÇÃO ENTRE PAIS E EDUCADORES: uma proximidade distante?. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 28. | BUONICONTRO, C. M. S.; VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de CÉLIA MARA SALLES BUONICONTRO. O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENGENHEIRO PROFESSOR: estudo no Curso de Engenharia Mecatrônica da PUC-Minas.. 2001. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| 29. | FELIPPE, W. C.; VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de WANDERLEY CHIEPPE FELIPPE. TRAJETÓRIA PROFISSIONAIS: a interface entre a profissão docente e a profissão odontológica.. 2001. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| 30. | CASTRO, Magali de; VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Ângela Maria Cibiac Fernandes. O engendramento da indisciplina no cotidiano escolar: um novo problema ou uma velha questão.. 2000. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| Teses de doutorado |
| 1. | VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Natália Martins Carneiro. Corpo cidadão : experiências da aprendizagem na prática do grupo experimental de dança de Belo Horizonte/MG. 2011. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 2. | CARRIERI, A. P.; PAULA, A. P. P.; FARIA, J. H.; VILELA, Rita Amelia. T.; LIMA, M. C.. Participação em banca de Carolina Machado Saraiva de Albuquerque. Indústria Cultural e Semiformação: Análise Crítica da Administração. 2010. Tese (Doutorado em Centro de Pós-Graduação e Pesquisas em Administração - CEPEAD) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Benedito Gonçalves Eugênio. Políticas curriculares para o ensino médio no Estado da Bahia: permeabilidade entre contextos e a cultura da escola. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas. |
| 4. | Bruno Pucci; VAZ, A. F.; Zuin, Antonio Alvaro; VILELA, Rita Amelia. T.; CAMPOS, N. M. A. A.. Participação em banca de Andrea Cristina Peixoto Ferreira. O PROJETO CURRICULAR DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFG E SUAS PERSPECTIVAS EMANCIPATÓRIAS:uma critica emanente. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | VILELA, Rita Amelia. T.. Participação em banca de Natália Martins Carneiro. Os jovens e a dança: experiências e processos de criação no grupo experimental de dança da ONG Corpo Cidadão. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Professor titular |
| 1. | VILELA, Rita Amelia. T.. Presidente da Comissão de Seleção de Professores, Processo de Provimento Interno de Vagas. 2004. PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| Outras participações |
| 1. | VILELA, Rita Amelia. T.. Membro da Comissão Julgadora dos Projetos de Pesquisas.. 2007. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. |
| 2. | BARROSO, Leônidas Conceição; LOBATO, Wolney; VILELA, Rita Amelia. T.. Membro de Comissão Examinadora do Processo de Provimento Interno de vagas.. 2005. PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T.. Presidente da Comissão Examinadora do Processo de Provimento Interno de Vagas.. 2004. PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | III Congresso Internacional de Educação. Educação na América Latina nestes tempos de império..Trabalho docente e a profissão de risco: o trabalho do professor nas condições de adversidade e os desafios para o campo de pesquisa sobre o trabalho docente.. 2003. (Congresso). |
| 2. | 26ª Reunião Anual ANPEd- Novo governo, novas políticas?.Coordenação de mesa. 2003. (Outra). |
| 3. | GT-Nº 14: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO> INTELECTUAIS, CONHECIMENTO E ESPAÇO PÚBLICO..ANÁLISE SOCIOLÓGICA DE RELAÇÕES PEDAGÓGICAS ESTABELECIDAS EM MODELO CURRICULAR: estudo de caso de uma proposta para formação em serviço, no setor de ensino profissionalizante, à luz de BASIL BERNSTEIN.. 2001. (Congresso). |
| 4. | SEMANA DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DA PUC-MINAS.COORDENAÇÃO DE MESA-REDONDA: PROPOSTA PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL NA PRÁTICA DA PEDAGOGIA.. 2001. (Outra). |
| Organização de eventos |
| 1. | DURÃO, Fábio A. ; PUCCI, Bruno ; LASTORIA, L. A. C. N. ; Zuin, Antonio Alvaro ; CAMPOS, Nilce M.A.A. ; VILELA, Rita Amelia. T. ; FERREIRA, A. C. P. . Congresso Internacional Teoria Crítica: Natureza, sociedade, crisis.. 2010. (Congresso). |
| 2. | OLIVEIRA, B. J. ; CURY, C.R.J. ; SOARES, Leôncio José Gomes ; VILELA, Rita Amelia. T. ; LAUDARES, João Bosco ; SIMAN, Lana Mara C. ; PEIXOTO FILHO, Jose P. . I Encontro dos Pesquisadores em Educação dos Programas de Pós- graduação de Belo Horizonte. 2009. (Congresso). |
| 3. | VILELA, Rita Amelia. T. ; ARANA, H. G. ; SOUZA, Maria Inez Salgado de ; OLIVEIRA, B. J. ; PEIXOTO FILHO, Jose P. . ENCONTRO DE PESQUISA TEORIA CRITICA E PESQUISA EMPIRICA EM EDUCAÇÃO. 2009. (Congresso). |
| 4. | Bruno Pucci ; OLIVEIRA, N. R. ; Zuin, Antonio Alvaro ; LASTORIA, L. A. C. N. ; COSTA, B. C. ; FRANCO, R. B. ; CAMPOS, Nilce M.A.A. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Congresso Internacional : "Teoria Crítica e Inconformismo: tradições e perspectivas". 2008. (Congresso). |
| 5. | GONTIJO, Cláudia . M. ; Bruno Pucci ; CARRANO, Paulo ; VILELA, Rita Amelia. T. . VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. (Congresso). |
| 6. | Bruno Pucci ; OLIVEIRA, N. R. ; LASTORIA, L. A. C. N. ; COSTA, B. C. ; Zuin, Antonio Alvaro ; FRANCO, R. B. ; VILELA, Rita Amelia. T. . Congresso Internacional a Indústria Cultural Hoje. 2006. (Congresso). |
| 7. | VILELA, Rita Amelia. T. . VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2005. (Outro). |
| 8. | VILELA, Rita Amelia. T. . Seminário - A Pesquisa na Pós-Graduação em Educação. 2002. (Outro). |
| 9. | VILELA, Rita Amelia. T. . AS PESQUISAS QUALITATIVAS NA ÁREA DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUAS QUESTÕES METODOLÓGICAS. 2000. (Outro). |
| 10. | VILELA, Rita Amelia. T. . SEMINÁRIO ANÍSIO TEIXEIRA. 2000. (Outro). |
| 11. | VILELA, Rita Amelia. T. . 17ª Reunião Anual da ANPED. 1995. (Congresso). |
| 12. | VILELA, Rita Amelia. T. . 16ª Reunião Anual da ANPED. 1994. (Congresso). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Marco Aurélio Ferreiro Alves. O PROPOSTO E O REAL NO CURRÍCULO DE UMA ESCOLA TÉCNICA DE ENSINO MÉDIO-FORMAÇÃO GERAL E TÉCNICA. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. |  Kátia Aparecida de Souza e Silva. Currículo e processo pedagógico: a proposição educar, ensinar e formar no currículo materializado na sala de aula.
2011.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 2. | Edna Gomes Roriz. O Currículo e a sala de aula: desafios da escola contemporânea revelados através de aulas de Ciências..
2011.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 3. | Ludmila Alexandra de Carvalho Gomes. Currículo, globalização e indústria cultural: análise desse processo na sala de aula a disciplina inglês. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 4. | Ana Paula Gonçalves Ribeiro de Araújo. Inclusão em demanda na escola particular: em análise, práticas educativas inclusivas do deficiente no "currículo em ação".
2010.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 5. | Ana Cristina Felipe Miotto. A prática curricular e suas implicações no trabalho com os educandos com deficiência visual: avanços e impasses na inclusão.
2010.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 6. | Aurélio Fabião Ginja. Proposta curricular de educação bilingue:ponto de partida para uma Educação Intercultural em Moçambique?. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 7. | Ana Paula Braz Maletta. O currículo e a sala de aula: um olhar sobre as diferenças nas séries iniciais do ensino fundamental..
2008.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 8. | Glaúcia do Carmo Xavier. O currículo e a educação inclusiva: a prática curricular e suas implicações na inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais.Estudo de caso em sérires finais do ensino fundamental em uma escola particular de Belo Horizonte..
2008.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 9. | Juliana Aparecida Soares Carneiro. A inclusão/exclusão curricular numa escola privada do ensino médio, no embate entre o prescrito e o real..
2008.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 10. | Denise Perdigão Pereira. Que arte entra na escola através do currículo? Entre o utilitarismo e a possibilidade de emancipação humana pela arte, nos Programas de 1928 e 1941, na Escola Nova em Minas Gerais..
2006.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 11. | Virginia Coeli Bueno de Queiroz Matias. Possibilidades de trabalho com as diferenças: um estudo de caso do currículo de uma escola municipal de Belo Horizonte, no contexto da Escola Plural.
2006.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 12. | Ana Nazareth Madureira Cabral. Professoras Leitoras nos anos iniciais do Ensino Fundamental: procurando entender as determinações desse processo..
2005. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 13. | Ricardo Luiz Rocha Fortes. O cursinho como unidade escolar de mediação entre o ensino médio e a universidade: particularidades, sentidos e perspectivas..
2005. 0 f.
Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 14. | Maria do Amparo de Melo Carvalho. O currículo prescrito interpenetrado pelo currículo alternativo: possibilidades e limitações de um trabalho com atividades curriculares alternativas numa escola de ensino fundamental..
2005. 0 f.
Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 15. | Denise da Silva Braga. A sexualidade no currículo da Escola Fundamental - travessões e reticências sobre a homossexualidade nos discursos e nas atividades em uma escola em Belo Horizonte..
2004. 156 f.
Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 16. | Benedito Gonçalves Eugenio. O currículo na educação de jovens e adultos: entre o formal e o cotidiano em uma escola da rede municipal de Belo Horizonte..
2004. 160 f.
Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 17. | Daniel Henrique Lucci Arrieiro. Estágio e currículo: função pedagógica e função social. Estudo de caso do Estágio Supevisionado no Curso de Bacharelado em Adminitração da Faculdade de Ciências Administrativas de Curvelo.. 2002. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 18. | Mauro da Costa Fernandes. Procurando um lugar para o brincar na Educação Física na Educação Infantil.. 2002. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 19. | Wânier Aparecida Ribeiro. ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DE PREVENÇÃO DO USO INDEVIDO DE DROGAS POR ADOLESCENTES: da prática da opressão à prática da opressão à prática liberdade..
2001. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Educação) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 20. | MARIA LUISA DE OLIVEIRA SALOMON. ALGUNS MECANISMOS DE PRODUÇÃO DE PERCURSOS ESCOLARES ACIDENTADOS NOS MEIOS SOCIAIS FAVORECIDOS E SEUS POSSÍVEIS SIGNIFICADOS..
2001. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Educação) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 21. | Eliana Maria de Oliveira Sá. QUANDO O CURRÍCULO FAZ A DIFERENÇA...O currículo integrado na formação em serviço do técnico em higiene dental / THD. 2000. 109 f. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| 22. | JONAS LACHINI. POR DENTRO DA SALA DE AULA DE CÁLCULO I: subsídio para entender relações de fracasso em cursos de Cálculo I na área de Ciências Exatas.
2000. 109 f.
Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, . Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
| Iniciação Científica |
| 1. | PATRÍCIA BARBOSA DE CASTRO. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DOCENTE: DA FORMAÇÃO À PROFISSIONALIZAÇÃO.. 2000. Iniciação Científica. (Graduando em PEDAGOGIA) - PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela. |
Outras informações relevantes
Estadas de Pesquisa e atividades de cooperção com a equipe do pofessor ANDREAS GRUSCHKA da universidade de Frankfurt:
Estadas da pesquisadora na Universidade de Frankfurt:
1) janeiro /fevereirao de 2006 - pesquisador visitante.
2) outubro a dezembro de 2007, Estágio pós-doutoral. Fianciamento FAPEMIG ( passagens aéreas) e DAAD - bolsa para pesquisador-visitante.
3) junho e julho 2010 - pesquisador visitante
Pesquisadores da Universidade de Frfankfurt em Belo Horizonte
1) setembro de 2006 - Professor Andreas Gruschka - seminaripo de pesquisa
2) dezembro de 2009 - Professor Andreas Gruschka - encontro de pesquisadores
3) setembro de 2010 - Professor Torsten Pflugmacher - professor visitante
Atividades de intercâmbio com a Unversidade de Frankfurt continuam com reunião de pesquisa em julho de 2011 e nova estada de pesquisa em Frankfurt prevista para 2011. Outro membro da equipe de Frankfurt será visitante na PUC no segundo semestre de 2011.
.
|
| Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 11/02/2012 às 13:22:03 |