Maria Vitória Campos Mamede Maia

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  • Última atualização do currículo em 07/10/2018


Professor Associado da UFRJ em Psicologia da Educação, Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ, Doutora em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2005), Mestre em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1986). Graduada em Psicologia pelo Centro Universitário de Brasília (1998) e em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1982). Coordenadora e fundadora do Espaço de Atendimento Psicopedagógico ao aluno da Faculdade de Educação - UFRJ - EAP. Coordenadora do grupo de pesquisa Criar &Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem - LUPEA. Este grupo desenvolve sobre o espaço lúdico como propiciador de criação de um espaço de reelaboração da aprendizagem e de criação de espaços que lidem com problemas de aprendizagem e sofrimento psíquic. Membro associado da ANPED- Região Sudeste - GT - Psicologia da Educação. Membro associado da SBPC. Pesquisadora associada da Universidade Federal do Paraná (Núcleo de pesquisa do Desenvolvimento Humano e Núcleo de Psicanálise) com convênios já estabelecidos com o Laboratório Interdisciplinar de Pesquisa e Intervenções Sociais da Puc- Rio e a Uniteé d'ethinopsychiatrie et de Sttress Post-Traumatique, do Service de Consultation de l'École de Psychologie da Universidade de Laval, Quebec, Canadá. Pesquisadora fundadora do Grupo Interdisciplinar de Educação e Inclusão - GIEI - UNIRIO, tendo parceria com UERJ, UFF e UFSCar e internacional como Università degli Studi di Roma ?Foro Italico?, Universidad de La Rioja e Universidad Distrital de Bogotá..Pesquisadora associada da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) ( LIPIS e Núcleo de Pesquisa de Psicanálise , cultura e violência) Consultora "ad hoc" de diversas revistas, como: Arquivos Brasileiros de Psicologia (1809-5267); Revista Mal-Estar e Subjetividade (1518-6148); Interação em Psicologia (1981-8076) e Revista Psicologia Clínica (0103-5665), dentre outras. . Possui experiência na área de Psicopedagogia, Psicanálise, Psicologia, com ênfase em Linguagem e Subjetividade, Pensamento Winnicottiano e freudiano, atuando principalmente nos seguintes temas: Winnicott, tendência anti-social, agressividade, autismo, psicose, Psicanálise, Freud, problemas de aprendizagem e problemas de desenvolvimento da aprendizagem,criatividade, ludicidade, jogos e brinquedos.Autora do livro " Rios sem discurso" : a agressividade da infância na contemporaneidade, São Paulo:Vetor, 2007 e do livro Criar & Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem, Rio de Janeiro:WAK, 2014. Site do grupo de pesquisa : grupocriarebrincar.wix.com/lupea .ORCID https://orcid.org/0000-0002-9697-8243 E RESEARCHER ID http://www.researcherid.com/rid/G-4031-2012 (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Vitória Campos Mamede Maia
Nome em citações bibliográficas
MAIA, Maria Vitória C. M.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Departamento de Fundamentos da Educação.
av. Pasteur, 250, s.227, Campus Praia Vermelha
Urca
22290240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (21) 2295346
URL da Homepage: www.educacao.ufrj.br


Formação acadêmica/titulação


2001 - 2005
Doutorado em Psicologia (Psicologia Clínica).
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: ?Rios sem discurso?: reflexões sobre a agressividade da infância na contemporaneidade., Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Junia de Vilhena.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: agressividade; infância; psicanálise Winnicott; tendência anti-social; contemporaneidade; declínio das funções parentais.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicanalise.
Setores de atividade: Saúde Humana.
1982 - 1986
Mestrado em Letras.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: O ensino da literatura no segundo grau: análise do livro didático,Ano de Obtenção: 1986.
Orientador: Gilberto Mendonça Teles.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Literatura brasileira; livro didático; ensino da literatura.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.
1999 - 2000
Especialização em Psicopedagogia. (Carga Horária: 485h).
Centro Universitário de Brasília, UniCEUB, Brasil.
Título: Uma criança à procura de uma estrutura : Relato de um diagnóstico psicopedagógico.
Orientador: Maria Luiza Teixeira.
1994 - 1998
Graduação em Licenciatura Em Psicologia.
Centro Universitário de Brasília, UniCEUB, Brasil.
1994 - 1998
Graduação em Psicologia.
Centro Universitário de Brasília, UniCEUB, Brasil.
1979 - 1982
Graduação em Licenciatura Plena Em Português Inglês.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.




Formação Complementar


2005 - 2005
Extensão universitária em Educação Terapêutica Uma Proposta de Tratamento. (Carga horária: 40h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1999 - 2001
Extensão universitária em Formação Em Psicoterapia Infantil. (Carga horária: 360h).
Centro de Estudo Pesquisa e Atendimento Psicológico, CEPAPSI, Brasil.
1998 - 1999
Extensão universitária em Psicodiagnóstico de Rorschach. (Carga horária: 120h).
Professor Otávio de Abreu Leite, OTÁVIO LEITE, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenação EAP, Carga horária: 16

Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Coordenadora do grupo de pesquisa Criar e Brincar - o lúdico no processo de ensino-aprendizagem, criado em 07/2009. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação desde 2009. Lecionou desde 2009 as seguintes disciplinas: Psicologia da Educação I e II, Psicologia da Educação, Psicopedagogia e Educação, Psicanálise e Educação, Jogos e Brincadeiras, Concepções e práticas da Educação Infantil, Psicologia do desenvolvimento, Psicologia da aprendizagem.

Atividades

10/2014 - Atual
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .

Serviço realizado
Espaço de Atendimento Psicopedagógico da Faculdade de Educação.
07/2009 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Criatividade e Educação
Ludicidade, aprendizagem e o binômio inclusão-exclusão
Orientação de Dissertação
Pesquisa de Tese
Pratica de Pesquisa - Criar e Brincar- LUPEA
Seminário de Doutorado
Pesquisa de Extensão - Grupos lúdicos como processo interventivo
02/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

01/2009 - Atual
Ensino, Psicologia da Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções e Práticas de Educação Infantil
Jogos, Brincadeiras e Brinquedos
Orientação de Monografia
Psicanálise e Educação
Psicologia da Educação - I e II
Psicopedagogia e Educação
Pesquisa e extensão - grupos lúdicos como intervenção possivel nos problemas de aprendizagem

Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisador colaborador, Carga horária: 1

Atividades

09/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Psicologia, .


Colégio Pedro II, CP II, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador, Carga horária: 1

Atividades

03/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Colégio Pedro II - RJ - Brasil, .


Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2016
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisador colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
Pesquisador representante da UFRJ, bem como do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da UFRJ e como coordenadora do Grupo de Pesquisa Criar e Brincar : o lúdico no processo de ensino-aprendizagem- LUPEA do GRUPO interdisciplinar sobre Educação Inclusiva da UNIRIO - GIEI. Este grupo tem parceria nacional com UERJ, UFF e UFSCar e internacional como Università degli Studi di Roma ?Foro Italico?, Universidad de La Rioja e Universidad Distrital de Bogotá.


Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2014
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisador colaborador, Carga horária: 1
Outras informações
Pesquisadora colaboradora da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) LIPIS e Núcleo de Pesquisa de Psicanálise , cultura e violência

Vínculo institucional

2006 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 1
Outras informações
Pesquisadora Colaboradora do LIPIS - Laboratório Interdisciplinar de Pesquisa e Intervenção Social

Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Voluntario, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga clinica, Carga horária: 5
Outras informações
Atuou como psicopedagoga clinica no Nucleo de Orientação e Atendimento em Psicopedagogia da PUC-Rio como voluntária de março de 2006 até dezembro de 2007.

Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Tutora curso de pós-graduação em EAD_PUC-Rio, Carga horária: 10
Outras informações
Atuou como tutora e orientadora de monografia de final de curso de pós-graduação, em âmbito nacional, em convênio com o MEC, formando professores em Mídias e Educação.

Vínculo institucional

2003 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 8
Outras informações
Atuou como Psicologa Clinica voluntaria no CIAP.

Atividades

06/2006 - 07/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação de monografias do Curso de especialização em Tecnologias em Educação
Orientação de monografias do Curso Educação Currículo e Prática Educativa
Tutoria do Curso de especialização em Tecnologias em Educação
3/2006 - 12/2007
Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Sociais, Departamento de Educacao.

Serviço realizado
Psicopedagoga voluntaria no Nucleo de orientacao e atendimento psicopedagogico.
6/2003 - 11/2005
Serviços técnicos especializados , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Serviço realizado
Atendimento como Psicóloga Clínica no CIAP - Centro de Investigação e Atendimento Psicológico.

Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2013
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisador colaborador, Carga horária: 0


Centro Universitario de Brasília, UNICEUB, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 2000
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor nivel B, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Literatura Brasileira III ? Realismo, Naturalismo, Regionalismo Literatura Brasileira IV ? Simbolismo Literatura Brasileira V ? Modernismo Literatura Portuguesa II ? Medievalismo Literatura Portuguesa V ? Simbolismo, Modernismo Teoria Literária I Teoria Literária II Língua Portuguesa I ? Técnica de redação e revisão gramatical Literatura Brasileira ? eletiva para o curso de História Literatura Infanto-Juvenil ? eletiva para o curso de Letras Orientação de Monografia Final

Atividades

3/1999 - 12/2000
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Coordenação do Curso de Especialização em Psicopedagogia
3/1986 - 12/2000
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Literatura Brasileira
Literatura Portuguesa
Teoria Literária
Monografia final
Língua Portuguesa

Centro de Estudos Psicopedagógicos do Rio de Janeiro, CEPERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 2

Atividades

3/2005 - 11/2008
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Diagnóstico e atendimento psicopedagógico


Linhas de pesquisa


1.
Inclusão, Ética & Interculturalidade

Objetivo: A linha de pesquisa Inclusão, Ética & Interculturalidade tem por foco central a compreensão da educação a partir de referenciais relativos à inclusão, ética, interculturalidade e criatividade, considerando suas contribuições sociopolíticas, psicológicas e culturais ao entendimento dos processos ensino-aprendizagem e da experiência educacional. Os estudos que ela compreende preocupam-se com a análise e produção de conhecimento em níveis micro, meso e macro, articulados a categorias como: poder; corporeidade; descolonização; diferenças; diversidade; igualdade/desigualdade; práticas pedagógicas, psicopedagógicas, sociais e discursivas; justiça social; cidadania; princípios éticos, estéticos e morais. Tais temáticas são investigadas nos processos educacionais desenvolvidos dentro e fora da escola, na família e nos espaços educativos não formais. Iniciada em 2014, a linha conta com 6 docentes e é coordenada pela Professora Mônica Pereira dos Santos..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia da Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicopedagogia.
Setores de atividade: Educação; Atividades de atenção à saúde humana.
Palavras-chave: processo de ensino-aprendizagem; criatividade; inclusão; multiculturalidade; Ética.
2.
Psicanálise: teoria da clínica

Objetivo: Essa linha elege como proposta básica a produção de conhecimentos a partir do campo da clínica que pressupõe abordar o sujeito em sua singularidade sob o referencial teórico da psicanálise. Faz parte como pesquisador colaborador da Pesquisa Psicanalise e corpo: reflexões sobre os fenômenos psicossomáticos a partir do trabalho clínico é a pesquisa .Esta pesquisa objetiva promover um aprofundamento teórico sobre os fenômenos psicossomáticos que possa fundamentar uma possibilidade de manejo clínico mais eficaz e adequado.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Palavras-chave: corpo; psicanálise; clínica.
3.
Prática docente e formação do professor-pesquisador

Objetivo: A linha de pesquisa denominada práticas de educação básica e formação do professor pesquisador, visa desenvolver reflexões e ações voltadas para o processo de apropriação da pesquisa por parte de professores da educação básica e colaborar para o questionamento construtivo, a reformulação e objetivação dos seus próprios discursos, perspectivas, interesses e necessidades individuais ou coletivas..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Palavras-chave: Processos de ensino-aprendizagem; Metodologias de ensino; Formação continuada de professores.


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
Criatividade e Educação: diferentes linguagens no espaço de ensino-aprendizagem
Descrição: Este projeto de pesquisa e extensão é parte de integrante das pesquisas desenvolvidas pelo grupo Criar & Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem (LUPEA), coordenado pela Prof. Dr. Maria Vitória Campos Mamede Maia, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ), na linha de pesquisa Inclusão, Ética e Interculturalidade. Este projeto possui relação direta às propostas desenvolvidas pelo LUPEA desde sua criação, em 2009, sendo, portanto, parte de uma história que ainda está sendo escrita. O LUPEA possui um corpo de pesquisadores compostos por doutores, mestrandos, doutorandos e alunos da graduação que, normalmente, são orientados por mim em seus trabalhos finais que acabam por influenciar as pesquisas e as leituras efetuadas na Prática de Pesquisa do grupo. Após alguns projetos de pesquisa e extensão desenvolvidos, este projeto pretende apresentar os atuais caminhos pelos quais o LUPEA vem se aventurando em seus projetos até hoje desenvolvidos. Todos os projetos apresentados ao Departamento de Fundamentos da Educação são pesquisas-intervenções e, consequentemente, englobam extensão em seu bojo. Assim sendo, nosso ponto de partida continua sendo o lúdico, ou a ludicidade e o processo de ensino-aprendizagem e a questão da inclusão como apresentado por Maia (2014, p. 19) quando afirma que ?ensinar e aprender acontece não somente na escola, acontece o tempo todo, e esse espaço é denominado de espaço de manobra por D.W. Winnicott. É nesse espaço que apostamos, é para esse espaço que olhamos e é esse espaço que estudamos.? Junto a estas categorias indicamos como novas categorias de trabalho a criatividade e a docência, acreditando que, nos últimos dois anos, nossos interesses nos levaram a buscar melhor compreender como estas se relacionam com o lúdico no processo de ensino-aprendizagem e na visão de uma educação inclusiva..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Silvia Gabrielle Braz Coimbra - Integrante / Jonathan Aguiar - Integrante / Camila Nagem Marques Vieira - Integrante / Raquel Alves - Integrante / Socorro Fortes - Integrante / Stefane Alicia de Oliveira Silva - Integrante / Claudia Monserrat - Integrante / Ayla Puga Melo - Integrante / Alice Santos Kaufmann - Integrante / Fernanda Capela Moraes - Integrante / Julia Pereira Motta - Integrante / Gislene Chatack de Paula - Integrante / Karina de Oliveira Brandão - Integrante / Stella Maria Correia - Integrante.
Número de produções C, T & A: 20 / Número de orientações: 18
2014 - Atual
Espaço de Atendimento Psicopedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação - EAP
Descrição: Com as mudanças recentemente implantadas no acesso à UFRJ, como a adesão ao ENEM e a implantação de políticas de ações afirmativas, há uma necessidade crescente de ações que contribuam para a inserção dos alunos ingressantes na cultura acadêmica. Sabemos que muitas vezes surgem dificuldades nesse processo, as quais, caso não sejam sanadas, podem levar o aluno à evasão. São diversas as dificuldades enfrentadas pelos alunos nesse processo de adaptação, tanto em relação aos novos vínculos que devem ser constituídos por eles neste espaço quanto em relação à modificação de sua modalidade de aprendizagem e ensino. A universidade é essencial para a criação, transferência e aplicação de conhecimentos e para formação e capacitação do indivíduo, como também para o avanço da educação em todas as suas formas. Além disso, a universidade configura-se um espaço de construção e trocas de conhecimentos, além de convívio social. Por tudo isso, se faz muito presente a preocupação das Instituições de Ensino Superior com as dificuldades constatadas em sala de aula, muitas delas pela pouca bagagem escolar dos jovens, mas também pela necessidade de formação de profissionais cada vez mais especializados, flexíveis e adaptáveis à nova configuração social. Isso posto, é fundamental o desenvolvimento de cursos que melhor atendam a esse novo perfil profissional e, não menos importante, que trabalhem os fatores que interferem no rendimento escolar, nos termos propostos por Bleger (1984), ou seja, nos âmbitos pessoal, institucional, social, cultural e interpessoal. Enquanto na Coordenação são tratadas as questões ?oficiais? da vida do aluno, no Espaço de Atendimento Psicopedagógico (EAP) serão tratadas as questões qualitativas de sua vida acadêmica. Será um ambiente acolhedor, permitindo que o aluno se sinta à vontade e se aproprie do espaço. Inicialmente ouviremos as suas necessidades. Num segundo momento traçaremos estratégias de ação de acordo com as necessidades levantadas. As estratégias poderão ser variadas, ora individuais, ora coletivas. Todo o trabalho manterá diálogo constante com a Coordenação e com a COAA do curso. O trabalho da proposta estará baseado na perspectiva da psicopedagogia institucional, aquela voltada a situações coletivas vivenciadas em espaços institucionais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Maria Apparecida Mamede-Neves - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2012 - Atual
O lúdico no Ensino Superior: uma prática (im)possível?
Descrição: O presente projeto de pesquisa parte de um questionamento: seria o lúdico no ensino superior uma prática impossível? Se possível, como transformar um espaço marcado pelo trabalho intelectual-acadêmico em um espaço onde o aprender-fazendo pelo lúdico tivesse lugar, já que o mesmo parece ficar restrito à Educação Infantil? Esta pesquisa, ora em projeto, pretende discutir a utilização do espaço lúdico como uma metodologia importante e necessária para a formação de professores no âmbito universitário. O problema que me levou a estudar e pesquisar a importância do lúdico como metodologia de trabalho na formação de professores foi o fato de, ao lecionar para futuros professores, perceber que a maioria deles vivencia, no âmbito universitário, poucas possibilidades de ludicidade dentro do ensino das disciplinas. As aulas e as avaliações, em sua maioria, seguem o esquema tradicional, com a inserção da prática somente quando as disciplinas exigem a mesma em sua ementa. Pretendemos utilizar o espaço do curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio de Janeiro para efetuar a pesquisa, já tendo a mesma sido feita, de forma piloto nas turmas onde a pesquisadora é professora, com autorização dos alunos participantes das mesmas. Pretende-se fazer uma pesquisa qualitativa, envolvendo alunos e professores que tenham como proposta trabalhos de criatividade lúdica em suas aulas e avaliações para que possamos levantar dados sobre o aprender-fazendo no âmbito da formação de professores..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Silvia Gabrielle Braz Coimbra - Integrante / Camila Nagem Marques - Integrante / Jonathan Aguiar - Integrante / Socorro Fortes - Integrante / Ayla Puga Melo - Integrante / Alice Santos Kaufmann - Integrante / Fernanda Capela Moraes - Integrante / Julia Pereira Motta - Integrante / Gislene Chatack de Paula - Integrante / Gabriela Savratinne Gonçalves Freire - Integrante / Natasha Moutinho Geada - Integrante / Raquel Alves Pereira - Integrante / Sthefane Alicia de Oliveira Silva - Integrante / Caroline Matos de Carvalho - Integrante.
Número de produções C, T & A: 49 / Número de orientações: 9
2012 - Atual
Estudos interdisciplinares sobre plasticidade no desenvolvimento e na aprendizagem humana
Descrição: Estudo e pesquisa da Plasticidade, construto da ciência cognitiva, como consolidação entre desenvolvimento e aprendizagem humana em diversas áreas adjacentes à Educação. Cooperação entre Programas de Pós-Graduação das instituições envolvidas. Publicações em nível nacional e internacional. Participação em eventos em nível nacional e internacional com apresentação de trabalhos acadêmicos. Coordenação e organização de eventos, na UNIRIO e em outras instituições, em nível nacional e internacional..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Integrante / Cladice Nobile Diniz - Integrante / Cristina Maria Carvalho Delou - Integrante / Ediclea Mascarenhas Fernandes - Integrante / Mônica de Almeida Duarte - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 6
2010 - Atual
?Jogando para não dançar? ? encontros com jogos na escola em grupos de crianças com conduta anti-social e dificuldades de aprendizagem
Descrição: A investigação ora em projeto se baseia numa experiência piloto desenvolvida no período entre o final de 2009 e 2010 com crianças atendidas numa escola beneficente, situada no bairro do Humaitá, no Rio de Janeiro, Brasil, e que apresentam, concomitantemente, problemas expressivos de aprendizagem e comportamentos anti-sociais (Winnicott, 1983). Ela se constrói a partir da hipótese de que o jogo de regras é uma ferramenta poderosa na facilitação do retorno à capacidade de aprender dessas crianças. Outro aspecto importante a ser considerado é o fato de que muitas crianças estão nas escolas cumprindo uma obrigatoriedade de lei superior, mas nelas não estão efetivamente inseridas, não aproveitam realmente aquilo que aquele espaço poderia lhes proporcionar, seja porque a forma de ensinar não lhes seduz ou não é a elas adequado, seja porque possuem comportamentos fora do padrão esperado. Portanto, o presente projeto pretende construir uma investigação tecida em torno da seguinte questão: Como a utilização de jogos pode intervir favoravelmente no desenvolvimento da estrutura simbólica de crianças ou pré-adolescentes inseridos no ambiente escolar com comportamentos anti-sociais e dificuldades expressivas no processo de aprendizagem? Em outras palavras, como favorecer, por meio de atividades lúdicas de jogo, a possibilidade de diminuição de condutas anti-sociais e dificuldades expressivas de aprendizagem de alunos da Escola Fundamental? Para tanto, se fará um trabalho grupal com jogos com as crianças escolhidas para serem sujeitos dessa pesquisa. Com estes encontros se pretende criar um padrão de forma de trabalho e de intervenção. Acredita-se que, assim, poder-se-á estabelecer um protocolo e um método de como atuar em situações de problemas graves na aprendizagem, facilitando o retorno à capacidade de aprender e ensinar dessas crianças que já trazem consigo travamentos nessa estrutura devido ao fato de terem, nos comportamentos anti-sociais explícitos (agressividade, mais especificamente, e hiperatividade, de modo mais geral), uma diminuição do espaço lúdico, ou espaço potencial, espaço este vital para que o brincar e o aprender possam surgir na vida de qualquer ser humano. A meta pretendida por esse projeto de pesquisa é, ao final do mesmo, tornar viável a implantação e implementação da proposta de atividades com jogos como parte de um programa educacional mais amplo.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Silvia Gabrielle Braz Coimbra - Integrante / Alinne de Abreu Tofano - Integrante / Camila Nagem Marques Vieira - Integrante / Claudia Montserrat - Integrante / Jonathan Aguiar - Integrante / Maria do Socorro Fortes de Oliveira - Integrante / Ayla Puga Melo - Integrante / Alice Santos Kaufmann - Integrante / Fernanda Capela Moraes - Integrante / Julia Pereira Motta - Integrante / Gislene Chatack de Paula - Integrante / Gabriela Savratinne Gonçalves Freire - Integrante / Natasha Moutinho Geada - Integrante / Raquel Alves Pereira - Integrante / Sthefane Alicia de Oliveira Silva - Integrante / Caroline Matos de Carvalho - Integrante.
Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 42
2009 - 2011
?Como pode o peixe vivo viver fora da água fria??: Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade de aprendizagem
Descrição: Esta pesquisa, ligada ao Grupo de Trabalho da ANPEPP Os jogos e sua importância para a Psicologia e Educação, sob a coordenação do Prof.Dr. Lino de Macedo ( USP) pretende estudar a questão da ludicidade e sua articulação com dificuldades no processo de aprendizagem por parte de crianças com comportamentos anti-sociais tais como definidos por Winnicott. Pretendeestudar como podem atividades lúdicas ser propiciadoras de um resgate do prazer de aprender em crianças que apresentam, concomitantemente, comportamentos anti-sociais e dificuldades graves na aprendizagem. O trabalho de intervenção é feito em grupo, em um atendimento semanal de natureza psicopedagógico. Com este atendimento se pretende criar um padrão de forma de trabalho e de intervenção e a possibilidade de inclusão dessas crianças no processo de ensino-aprendizagem escolar. Palavras-chave: comportamento anti-social, dificuldades de aprendizagem, jogos, espaço lúdico, Winnicott..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (3) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Shelle Cristine Goldemberg de Araujo - Integrante / Simone Goulart Ribeiro - Integrante / Jaqueline Cardoso Ferreira - Integrante / Nathalia Christina Loureiro Salgado - Integrante / Emília Naura Santos Bouzada - Integrante / Jacira Casciano da Costa - Integrante / Samilla Rodrigues - Integrante / Anieli da Silva Soares - Integrante / Augusto César Mendonça de Brito - Integrante / Gabriel Bonassa dos Reis Ferreira de Souza - Integrante / Matheus Castro da Silva - Integrante / Noemí Pacheco Viana - Integrante / Priscilla da Silva Frazão - Integrante / Silvia Gabrielle Braz Coimbra - Integrante / Jemima Celles Curty Rangel Marins - Integrante / Danielle de Almeida Galante Ferreira - Integrante / Suzanna Antal Venegas - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 23 / Número de orientações: 1
2009 - Atual
Criar e brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem
Descrição: O grupo de pesquisa LUPEA trabalha essencialmente com a questão do lúdico no processo de ensino aprendizagem e como pode este espaço ser propiciador de aprendizagens significativas e retomadas de aprendizagens que tiveram seu curso paralisado. Assim sendo o nossa metodologia é qualitativa, podendo ser estudo de caso ou pesquisa-ação, tendo sempre como locus um espaço onde aprendizagem e ensino aconteçam. Os sujeitos de nossas pesquisas são crianças com problemas de aprendizagem e comportamentos disruptivos ou problemas emocionais decorrentes dessas barreiras na aprendizagem, são jovens e adultos que podem usufruir das atividades lúdicas para conseguirem aprender de forma significativa. Atuamos como pesquisadores nos espaços universitário ( o lúdico no ensino superior: uma prática (im)possivel?), no espaço de atendimento ao sofrimento psiquico ( oficinas lúdicas com crianças com problemas de aprendizagem e comportamento antissocial/disruptivos do IPUB-UFRJ) e no espaço de sala de aula ( oficinas lúdicas com jovens e crianças com problemas de aprendizagem - Pedro II ). O estado da arte de nossas pesquisas perpassam Piaget, Winnicott, Vygotsky, Huzinga, Aizecang , Kishimoto, Fernandez,Pain e outros que dialoguem na interface psicopedagogia/psicanálise. Buscamos com essas pesquisas e estudos do Grupo LUPEA gerar um espaço de trabalho e criação de instrumentos lúdicos que se destinem a fazer da aprendizagem algo criativo e prazeroso. Hoje temos como projeto em andamento Jogando para não dançar - grupos de jogos com crianças com problemas de aprendizagem e comportamentos antissociais; O lúdico no ensino superior: uma prática (im)possível; grupos lúdicos com crianças com problemas de aprendizagem e sofrimento psiquico..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (58) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Silvia Gabrielle Braz Coimbra - Integrante / Camila Nagem Marques - Integrante / Maria Apparecida Mamede-Neves - Integrante / Claudia Montserrat - Integrante / Jonathan Aguiar - Integrante / Raquel Alves - Integrante / Socorro Fortes - Integrante / Stefane Alicia de Oliveira Silva - Integrante / Ayla Puga Melo - Integrante / Alice Santos Kaufmann - Integrante / Fernanda Capela Moraes - Integrante / Julia Pereira Motta - Integrante / Gislene Chatack de Paula - Integrante / Gabriela Savratinne Gonçalves Freire - Integrante / Natasha Moutinho Geada - Integrante.
Número de produções C, T & A: 163 / Número de orientações: 71
2009 - Atual
Psicanálise: Teoria e Clínica
Descrição: Produção de conhecimentos a partir do campo da clínica que pressupõe abordar o sujeito em sua singularidade sob o referencial teórico da psicanálise. O presente grupo de pesquisa possui como núcleo central as atividades dos participantes do Laboratório de Psicanálise da UFPR o qual vem desenvolvendo atividades que consolidam a pesquisa, o ensino e a extensão permitindo com isso uma ponte entre a graduação e o recém inaugurado programa de pós-graduação no nosso departamento. Destaca-se ainda a possibilidade de produção de intercâmbio acadêmico com importantes instituições no Brasil e no exterior em convênios já estabelecidos com o Laboratório Interdisciplinar de Pesquisa e Intervenções Sociais da Puc- Rio e a Uniteé d'ethinopsychiatrie et de Sttress Post-Traumatique, do Service de Consultation de l'École de Psychologie da Universidade de Laval, Quebec, Canadá..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Integrante / Junia de Vilhena - Integrante / Nadja Nara Barbosa Pinheiro - Coordenador / Vinicius Anciães Darriba - Integrante / Lucienne Martins Borges - Integrante.
Número de produções C, T & A: 44


Projetos de extensão


2017 - Atual
CONVERSAS COM EDUCADORES: O BRINCAR COMO FORMA DE LIDAR COM A NÃO APRENDIZAGEM
Descrição: Este curso de extensão/formação continuada é parte de integrante de pesquisa de doutoramento desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ), na linha de pesquisa Inclusão, Ética e Interculturalidade. Orientada pela Prof. Dr. Maria Vitória Campos Mamede Maia e parte do projeto Criatividade e Educação: diferentes linguagens no espaço de ensino-aprendizagem (2016-2019), do grupo Criar & Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem (LUPEA) vinculado ao Laboratório do Imaginário Social e Educação (LISE/UFRJ) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFRJ), ambos da Universidade Federal do Rio de Janeiro Montamos um projeto de extensão: Conversas com Educadores: o brincar como forma de lidar com a não aprendizagem, onde pretendemos propiciar um espaço de escuta e troca aos docentes que trabalham nesses espaços. Para tanto delineamos cinco encontros nos quais a escuta será o principal eixo de trabalho, ou seja, a fala calada ou silenciada por falta de espaço de se fazer ouvir, será privilegiada pelos professores convidados para este curso de extensão. Daí o nome CONVERSAS COM EDUCADORES: O BRINCAR COMO FORMA DE LIDAR COM A NÃO APRENDIZAGEM. Serão conversas e não um curso no sentido formal da palavra. Será um curso no sentido de cursarmos um percurso, tentando nos fazer sensíveis à fala do outro e, com ela, construir possibilidades de outros caminhos e olhares..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Jonathan Aguiar - Integrante / Camila Nagem Marques Vieira - Integrante / Mônica Bassan - Integrante.
2016 - Atual
Criatividade e Educação ? Espaços de Escuta e Reflexão Docente
Descrição: Este curso de extensão/formação continuada é parte de integrante de pesquisa de doutoramento desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ), na linha de pesquisa Inclusão, Ética e Interculturalidade. Orientada pela Prof. Dr. Maria Vitória Campos Mamede Maia e parte do projeto Criatividade e Educação: diferentes linguagens no espaço de ensino-aprendizagem (2016-2019), do grupo Criar & Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem (LUPEA) vinculado ao Laboratório do Imaginário Social e Educação (LISE/UFRJ) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFRJ), ambos da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Esta tese em desenvolvimento tem como proposta de intervenção o desenvolvimento de curso de extensão/formação continuada no qual seja possível propiciar aos docentes, formação contínua acerca de temática criatividade e educação. O curso está estruturado a partir de três temáticas centrais: criatividade, formação docente e exercício da docência. Acredita-se que sua implementação colaborará para a construção de espaços de escuta e reflexão docente, tão necessários ao contexto educacional atual..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Silvia Gabrielle Braz Coimbra - Integrante / Camila Nagem Marques Vieira - Integrante / Jonathan Aguiar - Integrante.
2011 - Atual
Grupo de Jogos com crianças com problemas de aprendizagem e encontros com responsáveis e professores - projeto de extensão
Descrição: Este projeto de extensão está estreitamente relacionado com o projeto de pesquisa ?Jogando para não dançar: encontros com jogos na escola em grupos de crianças com conduta anti-social e dificuldades de aprendizagem?, desenvolvido pelo grupo de pesquisa Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem . O projeto de extensão busca trabalhar com grupos de jogos com crianças e igualmente trabalhar com professores e gestores envolvidos na instituição na qual estará atuando por meio de encontros quinzenais. Nesse processo inclui-se encontros mensais com os pais pois acreditamos que um trabalho com crianças com problemas de aprendizagem e comportamentos antissociais demanda uma articulação entre escola e família. A pesquisa, já em curso, estuda a questão da ludicidade e sua articulação com dificuldades no processo de aprendizagem por parte de crianças com comportamentos anti-sociais tais como definidos por Winnicott (1986). Mais precisamente, estuda como atividades lúdicas podem ser propiciadoras de um resgate do prazer de aprender e como esse trabalho pode ajudar não somente as crianças envolvidas , mas toda a instituição escolar..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Shelle Cristine Goldemberg de Araujo - Integrante / Silvia Gabrielle Braz Coimbra - Integrante / Camila Nagem Marques - Integrante / Jonathan Aguiar - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 33 / Número de orientações: 4
2003 - Atual
LIPIS - Laboratorio Interdisciplinar de Pesquisa e Intervenção Social
Descrição: O LIPIS é vinculado à Vice-Reitoria Comunitária da PUC-Rio, e desenvolve projetos de amplo espectro social. Apresenta-se, também, como um espaço de reflexão teórica da experiência adquirida, com vistas a contribuir para a formulação de políticas públicas na área social, que se apresenta carente de soluções criativas. Fazem parte de seu quadro, além de professores, alunos e ex-alunos da PUC, professores de diferentes universidades de vários estados do Brasil e do exterior, que desenvolvem projetos semelhantes..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Integrante / Junia de Vilhena - Integrante / Joana V. Novaes - Integrante / Maria Inês Bittencourt - Integrante / Maria Helena Zamora - Coordenador.


Outros Projetos


2014 - Atual
Espaço de Atendimento Psicopedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação - EAP
Descrição: O EAP é um espaço destinado ao atendimento psicopedagógico dos alunos do curso de Pedagogia. Enquanto na Coordenação são tratadas as questões ?oficiais? da vida do aluno, no Espaço de Atendimento Psicopedagógico (EAP) serão tratadas as questões qualitativas de sua vida acadêmica. Será um ambiente acolhedor, permitindo que o aluno se sinta à vontade e se aproprie do espaço. Inicialmente ouviremos as suas necessidades. Num segundo momento traçaremos estratégias de ação de acordo com as necessidades levantadas. As estratégias poderão ser variadas, ora individuais, ora coletivas. Todo o trabalho manterá diálogo constante com a Coordenação e com a COAA do curso. O trabalho da proposta estará baseado na perspectiva da Psicopedagogia institucional, aquela voltada a situações coletivas vivenciadas em espaços institucionais. O EAP é um espaço que vem ao encontro a uma necessidade percebida pelos professores de auxílios dos alunos ingressantes à sua adaptação à universidade. Muitos fatores se coadunam para fazer com que o aluno perceba-se com questões em seu processo de aprendizagem e caberá ao EAP, junto com o COAA, de ajudar esses alunos a voltarem a ter um processo de ensino-aprendizagem que o leve a aproveitar todo o espaço acadêmico e as experiências que o mesmo oferece. O trabalho estará calcado na teoria de grupo operativo, onde os psicopedagogos entram somente como mediadores no vínculo da aprendizagem, proporcionando uma reflexão sobre as questões que são apresentadas pelos componentes do grupo. Todo trabalho será montado em projetos psicopedagógicos, com a utilização de propostas lúdicas..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Maria Apparecida Mamede-Neves - Integrante / bety correa - Integrante.Número de orientações: 4
2012 - Atual
Grupo Interdisciplinar de Educação e Inclusão - GIEI
Descrição: Este Grupo, criado na UNIRIO em 30 de julho de 2012, é uma iniciativa estruturada a partir da convicção de que a educação é uma importante ferramenta para a inclusão social e a estruturação de uma rede de relações cognitivas, afetivas e interinstitucionais a partir das quais se pode construir um mundo melhor, mais justo, sustentável e inclusivo. O GIEI conta com a participação de Universidades do cenário local e nacional tais como UERJ, UFRJ, UFF e UFSCar e internacional como Università degli Studi di Roma ?Foro Italico?, Universidad de La Rioja e Universidad Distrital de Bogotá. Seu principal objetivo é construir coletivamente discursos e práticas que possam vir a se expressar em ações concretas em prol da sustentabilidade e da inclusão a partir da universidade..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Doutorado: (4) .
Integrantes: Maria Vitória Campos Mamede Maia - Coordenador / Cristina Maria Carvalho Delou - Integrante / Mônica de Almeida Duarte - Integrante / Liliana Angel Vargas - Integrante.


Membro de corpo editorial


2011 - 2015
Periódico: Rabisco - Revista de Psicanálise


Revisor de periódico


2007 - Atual
Periódico: Arquivos Brasileiros de Psicologia
2008 - Atual
Periódico: Interação (Curitiba)
2007 - Atual
Periódico: Psicologia Clínica
2008 - Atual
Periódico: Revista de Psicologia (Fortaleza)
2007 - Atual
Periódico: Revista Mal-Estar e Subjetividade
2009 - Atual
Periódico: Fractal: Revista de Psicologia
2010 - Atual
Periódico: Psicologia e Sociedade (Impresso)
2010 - Atual
Periódico: Educação Unisinos
2010 - Atual
Periódico: Revista Contemporânea de Educação
2011 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
2013 - Atual
Periódico: childhood & philosophy international council for inquiry with children
2015 - Atual
Periódico: Revista Educação e Cultura Contemporânea
2016 - Atual
Periódico: Aprender (Vitória da Conquista)
2016 - Atual
Periódico: Aprender (Vitória da Conquista)
2017 - Atual
Periódico: Psicologia em Revista
2016 - Atual
Periódico: EDUCAÇÃO E CULTURA CONTEMPORÂNEA
2017 - Atual
Periódico: EDUCACAO UNISINOS (ONLINE)
2017 - Atual
Periódico: CONTRAPONTOS (ONLINE)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Criatividade e espaço lúdico.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Linguagem e Subjetividade, Pensamento Winnicottiano.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicopedagogia.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia e Educação.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem humanos.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Inclusão e dificuldades de aprendizagem.


Idiomas


Espanhol
Compreende BemLê Bem.
Francês
Lê Razoavelmente.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2018
Professor Homenageado turma Pedagogia UFRJ turma 2014.1, Universidade Federal do Rio de Janeiro - Faculdade de Educação.
2017
Ascensão Vertical Professor Associado, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2016
Paraninfa do Curso de Pedagogia 2011.1, Faculdade de Educação - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2016
Professora Homenageada do Curso de Pedagogia - turma 2011.1, Faculdade de Educação - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2014
Paraninfa curso de Pedagogia, Faculdade de Educação - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2014
Ascensão Horizontal Professor Adjunto 4, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2012
Professora homenageada do curso de Pedagogia, Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2012
Aprovação de trabalho para segunda fase JIC-2012- UFRJ, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2012
Ascensão Horizontal Professor Adjunto 3, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2011
Professora homenageada do curso de Pedagogia, Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2011
Aprovação de trabalho para segunda fase JIC-2011- UFRJ, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
2009
Menção Honrosa - segundo lugar geral na apresentação de trabalhos de comunicação oral do IV congresso latino-americano de psicopedagogia, ABPp - Associação brasileira de psicopedagogia.
2000
Professora Homenageada do curso de Letras 2o sem 2000, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
2000
Professora Homenageada do curso de Letras 1o sem 2000, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
1999
Paraninfa da Turma do curso de Letras 2o sem 1999, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
1997
Menção Honrosa por Tema Livre: Mudanças Psicofisiológicas provocadas pelo medo de se expressar em sala de aula em situação de avaliação oral, UNICEUB - VIII Forum CEUB de Biociências.
1997
Professora Homenageada do curso de Letras Diurno 1o sem 1997, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
1996
Professora Homenageada do curso de Letras 2o sem 1996, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
1996
Professora Homenageada do curso de Letras 1o sem 1996, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
1995
Nome de Turma do curso de Letras 2o sem 1995, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
1995
Madrinha da Turma de Letras Diurno 1o sem 1995, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
1994
Professora Homenageada do curso de Letras Diurno 2o sem 1994, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
1994
Madrinha da Turma de Letras Noturno 2o sem 1994, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.
1993
Professora Homenageada do curso de Letras Diurno 1o sem 1993, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - UNICEUB.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SciELO
Total de trabalhos:1
Total de citações:1
MAIA, MARIA VITORIA CAMPOS MAMEDE  Data: 12/10/2010

SCOPUS
Total de trabalhos:1
Total de citações:1
MAIA,M.V C M  Data: 01/05/2009

Artigos completos publicados em periódicos

1.
OLIVEIRA, T. F.2018OLIVEIRA, T. F. ; KELMAN, C.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Criatividade No Ensino De Geografia Para Surdos: Propostas Para Uma Aprendizagem Melhor. CADERNOS DE PESQUISA (UFMA), v. 25, p. 63-77, 2018.

2.
SILVA JUNIOR, P. M.2018SILVA JUNIOR, P. M. ; IVENICKI, A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Homens por vir: reflexões sobre o processo de construção das masculinidades na educação infantil a partir de jogos e brincadeiras'.. EDUCACAO EM PERSPECTIVA (ONLINE), v. 9, p. 1-19, 2018.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.2017MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . O brincar e a criatividade como formas de lidar com a dificuldade de aprendizagem. Educação e Cultura Contemporânea, v. 14, p. 119-117, 2017.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.2017MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, M. S. F. ; FONTOURA, C. M. R. O. . Aquisição da linguagem e inclusão educacional Estratégias educacionais entre cegos deficientes múltiplos. REVISTA DE ESTUDIOS E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN, v. extr, p. 13-15, 2017.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.2017MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Criatividade docente como saída para a agressividade na e da escola. REVISTA DE ESTUDIOS E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN, v. extr, p. 1-4, 2017.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.2017MAIA, Maria Vitória C. M.; MARQUES, C. N. . Criatividade e educação: articulação possível?. Cadernos da Educação Básica, v. 1, p. 3-22, 2017.

7.
MOTTA, J. P.2017MOTTA, J. P. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A importância dos cursos de extensão para qualificação do trabalho docente. REVISTA DO CFCH (CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DA UFRJ), v. 1, p. 46, 2017.

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.2016MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Criatividade docente: Winnicott e a construção de subjetividades. Revista Subjetividades, v. 16, p. 79-90, 2016.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.2016MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Criatividade e educação: articulação possível?. Revista Práticas em Educação Básica, v. 1, p. 1-22, 2016.

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.2015MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Por favor, chamem a professora! Relato de uma experiência clínica. Educação e Realidade, v. 40.3, p. 883-898, 2015.

11.
MARQUES, C. N.2015MARQUES, C. N. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Estética como via de nutrir o saber. Tramas para reencantar o mundo, v. 1, p. 42-54, 2015.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.2014MAIA, Maria Vitória C. M.; ANDRADE, R. . O olhar/saber que marca um espaço estrangeiro: por que um autista não pode brincar?. Rabisco: revista de psicanálise, v. 4, p. 118-125, 2014.

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.2014MAIA, Maria Vitória C. M.. Angústia, descompasso e desemparo - O analista e o trauma na clínica. Rabisco: revista de psicanálise, v. 4, p. 254-265, 2014.

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.2013MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Entre o sonho/sono e transferência/setting: considerações sobre a transicionalidade na línica psicanalítica. De Freud a Winnicott. Rabisco: revista de psicanálise, v. 3, p. 55-62, 2013.

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.2012MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A. A. . O lúdico como instrumento de construção de vínculos com o mundo: reflexões sobre a relação dos alunos com altas habilidades/superdotação e o processo de ensino-aprendizagem. Ideacción (Valladolid. Internet), v. 1, p. 208-226, 2012.

16.
SILVA, M. C.2012SILVA, M. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; BAPTISTA, G.G. . As crianças querem mais: reflexões sobre a limitação da atividade corporal na escola. Revista Mineira de Educacao Fisica (UFV), v. 1, p. 793-802, 2012.

17.
MAIA, Maria Vitória C. M.2011MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Um psicanalista fazendo outra coisa: reflexões sobre setting na psicanalise extra-muros.. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso), v. 31, p. 656-666, 2011.

18.
PINHEIRO, N.2011PINHEIRO, N. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Fenômeno histérico ou psicossomático? Re-lendo o Homem dos Lobos com Winnicott. Fractal: Revista de Psicologia, v. 23, p. 595-606, 2011.

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.2010MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . A clínica psicanalítica dos transtornos psicossomáticos: de Freud a Winnicott. Estilos da Clínica (USP. Impresso), v. 15, p. 164-177, 2010.

20.
MAIA, Maria Vitória C. M.2010MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Uma Torre de Babel a ser decifrada: onde fica o lugar do analista e dos pais num trabalho clínico com crianças expatriadas?. Percurso (São Paulo), v. 44, p. 141-150, 2010.

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.2010MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . O corpo sem morada: a doença psicossomática como expressão do desfundamento da pessoa humana na sociedade contemporânea.. Revista de Psicologia (Fortaleza), v. 1, p. 15-25, 2010.

22.
MAIA, Maria Vitória C. M.2009MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . ?Angústia e subjetividade: reflexões sobre os fenômenos psicossomáticos a partir de Freud e Winnicott?. Revista Mal-Estar e Subjetividade (Impresso), v. IX, p. 75-109, 2009.

23.
MAIA, Maria Vitória C. M.2009 MAIA, Maria Vitória C. M.. Violência na infância, na adolescência e aprendizagem. Polêm!ca, v. 8, p. 71-78, 2009.

24.
MAIA, Maria Vitória C. M.2009MAIA, Maria Vitória C. M.; ZAMORA, M. H. . Reflexões sobre jovens antissociais e seus atos destrutivos: algumas contribuições da teoria de Winnicott. Revista Brasileira Adolescência e Conflitualidade, v. 1, p. 140-156, 2009.

25.
MAIA, Maria Vitória C. M.2008MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Um mundo arcaico de vastas emoções e pensamentos imperfeitos: reflexões sobre sonhos e atos agressivos na adolescência.. Latin American Journal of Fundamental Psychopathology On Line, v. 5, p. 7-27, 2008.

26.
PINHEIRO, N. N. B.2008PINHEIRO, N. N. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Há doenças piores do que as doenças? Reflexões sobre os fenômenos psicossomáticos a partir de Freud e Winnicott.. Polêm!ca, v. 7, p. 21-28, 2008.

27.
MAIA, Maria Vitória C. M.2008MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . O anel que tu me destes era vidro e se quebrou, o amor que tu me tinhas era vidro e se quebrou: quando o desejo se degrada em necessidade. Reflexões psicanalíticas sobre a neurose obsessiva. Interação em Psicologia (Impresso), v. 12, p. 125-131, 2008.

28.
MAIA, Maria Vitória C. M.2007MAIA, Maria Vitória C. M.; ZAMORA, M. H. ; VILHENA, J. ; BITTENCOURT, M. I. . Crianças ?impossíveis? - quem quer, quem se importa?. Psicologia em Estudo (Impresso), v. 12, p. 335-342, 2007.

29.
MAIA, Maria Vitória C. M.2006MAIA, Maria Vitória C. M.; BITTENCOURT, M. I. . Do carrinho de rolimã ao vídeo game: reflexões sobre a criatividade e a autoria de pensamento na contemporaneidade.. Vivencia (UFRN), v. 31, p. 111-120, 2006.

30.
MAIA, Maria Vitória C. M.2006MAIA, Maria Vitória C. M.. A paz sem voz, não é paz, é medo: quem é o anti-social neste país anômico?. Revista Jurídica (Brasília), v. 8, p. 78, 2006.

31.
MAIA, Maria Vitória C. M.2005MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. ; NOVAES, J.V. . A destituição da infância e crise contemporânea. Pulsional. Revista de Psicanálise (São Paulo), Sao Paulo, v. 184, p. 85-91, 2005.

32.
VILHENA, J.2005VILHENA, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; NOVAES, J.V. . Destituição da infância e crise na contemporaneidade. Pulsional. Revista de Psicanálise (São Paulo), São Paulo, v. XVIII, n.184, p. 85-91, 2005.

33.
MAIA, Maria Vitória C. M.2004MAIA, Maria Vitória C. M.. A comunicação silenciosa: reflexões sobre a linguagem não verbal em Winnicott.. Revista Brasileira de Psicanálise (Impresso), Rio de Janeiro, v. 38, n.1, p. 83-93, 2004.

34.
MAIA, Maria Vitória C. M.2004MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Resiliência e o pensamento de Winnicott. Psicoglobal, Portugal, v. 1, p. 1, 2004.

35.
MAIA, Maria Vitória C. M.2004MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. . Que tu és como um Deus- princípio e fim. reflexões sobre a paixão eo desamparo do desamor. Acheronta (Online), buenos aires, v. 18, 2004.

36.
MAIA, Maria Vitória C. M.2004MAIA, Maria Vitória C. M.. Entre neurose e psicose:algumas considerações sobre os casos fronteiriços na clínica psicanalítica. Revista Brasileira de Psicanálise (Impresso), Sao Paulo, v. 38, n.3, p. 541-576, 2004.

37.
MAIA, Maria Vitória C. M.2003MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. . Nos deram espelhos e vimos um mundo doente. Revista Científica Eletrônica de Psicologia, Garça-SP, v. 1, n.1, p. 5, 2003.

38.
MAIA, Maria Vitória C. M.2003MAIA, Maria Vitória C. M.. Quando mentir é cobrir espaços vazios: reflexões sobre a mentira infantil em Winnicott. Revista Científica Eletrônica de Psicologia, Garça-SP, v. 1, n.1, p. 7, 2003.

39.
MAIA, Maria Vitória C. M.2003MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. . "Que tu és como um Deus Principio e Fim": paixão , desamparo e desamor.. Acheronta (En línea), v. 18, n.18, p. 1, 2003.

40.
MAIA, Maria Vitória C. M.2003MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . É sempre bom lembrar que um copo vazio está cheio de ar: resiliência e o pensamento winnicottiano. Universitas. Biociências (UNICEUB) (Cessou em 2001. Fundiu-se com ISSN 1518-6342 Universitas. Psicologia e ISSN 1678-5398 Universitas. Ciências da Súd, Brasilia, v. 4, n.2, p. 261-276, 2003.

41.
VILHENA, J.2003VILHENA, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Agressividade e violência. Reflexões acerca do comportamento anti-social e sua inscrição na cultura contemporânea.. Revista Mal-Estar e Subjetividade, Fortaleza, v. II, n.2, p. 27-58, 2003.

42.
VILHENA, J.2003VILHENA, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Nos deram espelhos e vimos um mundo doente. Reflexões sobre agressividade, comportamento anti-social e violência na cultura contemporânea.. Revista Científica Eletrônica de Psicologia, Santa Catarina - FASU, v. i, n.1, p. 1-12, 2003.

43.
MAIA, Maria Vitória C. M.2002MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. . Agressividade e violência: reflexões acerca do comportamento anti-social e sua inscrição na cultura contemporânea.. Revista Mal-Estar e Subjetividade (Impresso), Fortaleza, v. II, n.2, p. 27-58, 2002.

44.
MAIA, Maria Vitória C. M.2001MAIA, Maria Vitória C. M.. Pode alguém comer o seu próprio bolo e continuar a possuí-lo? : um ensaio sobrea a agressividade da criança a partir do olhar de Winnicott. Universitas. Biociências (UNICEUB) (Cessou em 2001. Fundiu-se com ISSN 1518-6342 Universitas. Psicologia e ISSN 1678-5398 Universitas. Ciências da Súd, Brasilia, v. 2, n.2, p. 98-110, 2001.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Rios sem discurso: a agressividade da infância na contemporaneidade. 1. ed. Ilhas Maurício: Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 213p .

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Criar e brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1. ed. Rio de Janeiro: WAK, 2014. v. 1. 196p .

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Rios sem discurso?: reflexões sobre a agressividade da infância na contemporaneidade.. 1. ed. São Paulo: Vetor, 2007. v. 1. 287p .

Capítulos de livros publicados
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Por que não nos percebemos como docentes criativos. In: Santos, Monica Pereira dos; Venturini,Angela Maria; Freitas, José guilherme de Oliveira; Maçãs, Elisa;Pinto, Regina Maria de Souza. (Org.). Universidade e Participação: inclusão, ética e interculturalidade. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 205-225.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Criatividade e Educação em foco: a formação continuada docente na extensão do Colégio Pedro II. In: Aira Suzana Ribeiro Martins... [et al]. (Org.). Coleção O novo velho Colégio Pedro II ; 7. 1ed.Rio de Janeiro: Colégio Pedro II, 2017, v. 7, p. 76-89.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Criatividade e docência: possibilidades de um campo teórico-prático. In: Kátia Regina Xavier Pereira da Silva; Flávia Vieira da Silva do Amparo. (Org.). Criatividade e interdisciplinaridade-Série Desafios, Possibilidades e Práticas na Educação Básica. 1ed.São Carlos - São Paulo: Pedro & João Editores, 2017, v. 3, p. 28-39.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Pósfacio. In: Katia Regina X. Pereira da Silva; Flávia Vieira da Silva do Amparo. (Org.). Criatividade, interculturalidade. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 255-261.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Quem tem medo do diferente? O lúdico como uma possível proposta pedagógica inovadora. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 23-47.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SALGADO, N. C. L ; RIBEIRO, S. G. . Para que reaprender a aprender? Repensando a arte de ensinar e aprender. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 47-49.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOLDEMBERG, S.C.A. ; RIBEIRO, S. G. . " Com dois riscos, eu faço um guarda-chuva" : jogo e arte como instrumentos de inclusão de crianças antissociais e dificuldades de aprendizagem. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 49-58.

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. ; SALGADO, N. C. L . " Aquele poço não tem fundo, é um mundo e dentro é um mundo" : potencialidades do trabalho com o lúdico em crianças com conduta antissocial e dificuldades de aprendizagem. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 59-68.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. . " Tia cadê a professora?" O cuidar nos pede maestria. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 69-81.

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VENEGAS, S.A. . " Por que não estão aprendendo Matemárica ao invés de estarem jogando?" reflexões sobre o não lúdico na instituição educacional. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 82-88.

11.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . É possível que o lúdico e os processos avaliativos caminhem juntos em uma prática pedagógica?. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 89-102.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O lúdico no Ensino Superior: uma prática (im)possível?. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 103-116.

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O aprisionamento e a docilização do corpo no espaço escolar. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 117-120.

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOLDEMBERG, S.C.A. ; RIBEIRO, S. G. . Quando o corpo grita, mas ninguém escuta: reflexões sobre a comunicação não verbal em crianças com comportamento antissocial e dificuldades de aprendizagem. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 120-125.

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. ; BAPTISTA, G.G. . As crianças querem mais: reflexões sobre a limitação da atividade corporal na escola. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 125-134.

16.
MAIA, Maria Vitória C. M.; JULIAO, D. B. ; SILVA, M. C. . Elas não querem só carteiras!: reflexões sobre o aprisionamento do corpo na Educação Básica. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 134-153.

17.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Questões da educação de jovens e adultos em uma educação inclusiva. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 153-166.

18.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRAZAO, P. S. ; RIBEIRO, S. G. . Educação especial e inclusiva: integrando os diferentes ou evidenciando as diferenças?. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 167-176.

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A. A. . O lúdico como instrumento de construção de vínculos com o mundo: reflexões sobre a relação dos alunos com altas habilidades (superdotação) e o processo de ensino e aprendizagem. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 176-192.

20.
NOVAES, J.V. ; VILHENA, J. ; ROSA, C. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Todos comem, mas só eu sou gorda? Reflexão clínica sobre adolescência, corpo e relações familiares. In: Gomes, Cristiane Faccio; Gimenes, Régios Márcio Toesca; Vermelho, Sônica Cristina. (Org.). Estética e saúde: a transmutação do corpo. 1ed.São Paulo: Opção, 2014, v. 1, p. 68-95.

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Angústia, descompasso e desamparo: o analista e o trauma na clínica. In: Baccarra, Sandra; Dezan, Alba lúcia; Mota, Amanda de Oliveira, Brussolo, Pritama. (Org.). Winnicott: seminários brasilienses. 1ed.Curitiba: Maresfield Gardens, 2014, v. 1, p. 305-321.

22.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Dois olhos, um menino e um muro... Homenagem a José Outeiral. In: Baccarra, Sandra; Dezan, Alba lúcia; Mota, Amanda de Oliveira, Brussolo, Pritama. (Org.). Winnicott: seminários brasilienses. 1ed.Curitiba: Maresfield Gardens, 2014, v. 1, p. 13-21.

23.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta antissocial e dificuldade expressiva de aprendizagem - uma possível proposta pedagógica inovadora. In: Maria Virginia Filomena Cremasco. (Org.). O sofrimento humano em perspectiva: enfoques psicológicos. 1ed.Curitiba: CRV, 2011, v. 1, p. 09-39.

24.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Fanatismo, Abandono e Súplica: o desamparo no fim da paixão. In: Maria Virginia Filomena Cremasco,Nadja Nara Barbosa Pinheiro. (Org.). Contribuições de Freud à arte e à cultura. 1ed.Campinas: Alínea, 2010, v. 1, p. 27-37.

25.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Entre a neurose e a psicose: algumas considerações sobre os casos fronteiriços na clínica psicanalítica.. In: MELGAÇO, Anna et al (Org.). (Org.). Winnincott - Seminários Cariocas. 1ed.Rio de Janeiro: Revinter, 2008, v. 1, p. 13-23.

26.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A terceira margem do rio: entre a tradição e a transgressão - breves considerações sobre a cibercultura e a leitura.. In: Mamede-Neves, Maria Apparecida; Castanheira, Mauricio. (Org.). As coisas são coisas até que os jovens em rede provem o contrário. 1ed.Rio de Janeiro: Arara Azul, 2008, v. 1, p. 227-283.

27.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A Rede Globo anuncia a novela amor secreto: reflexões sobre um atendimento de uma criança com síndrome de Asperger.. In: TEIXEIRA, Maria Luiza; VASCONCELOS, Ana Celina. (Org.). O Pensar e o fazer psicopedagógicos: a experiência do NOAP.. 1ed.Rio de Janeiro: Lidador, 2007, v. 1, p. 91-107.

28.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Sobrevivendo às adversidades: tentativas de articulaçào entre resiliência e Winnicott. In: Outeiral J.; Hisada S.; Gabriades R.; Ferreira A.. (Org.). Winnicott Seminarios Brasileiros. Rio de Janeiro: Revinter, 2005, v. , p. 268-278.

29.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Pode alguém comer seu próprio bolo e continuar a possuí-lo? Reflexões sobre a agressividade da infância a partir do olhar de Winnicott. In: José Outeiral; Sueli Hisada; Rita Gabriades; Afrânio Ferreira. (Org.). Winnicott Seminarios Brasileiros. Rio de Janeiro: Revinter, 2005, v. 1, p. 279-287.

30.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. ; NOVAES, J.V. ; BITTENCOURT, M. I. . Cortando e costurando a gente vai criando. A agressividade como forma de comunicação.. In: Vilhena, J.. (Org.). A clínica na Universidade. Teoria e prática. Rio de Janeiro: Loyolla, 2004, v. , p. 205-226.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . WINNICOTT E EDUCAÇÃO: A COMPREENSÃO DA AGRESSIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR. DIE-HEXE, Universidade Federal do Paraná, p. 84 - 107, 14 set. 2017.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Criar e Brincar. Portal Mauá e região, Rio de Janeiro, p. 1 - 3, 30 set. 2015.

3.
COUTO, P. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Bullying: um mal sem fronteiras de classes. Olhar Vital, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 29 maio 2011.

4.
QUEIROZ, R. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Pela hora da Morte. O popular, Goiania, p. 1 - 3, 29 maio 2011.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Quando a proteção vira uma ameaça. O Globo, Rio de Janeiro, 04 nov. 2009.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A terceira margem do rio: Considerações sobre a relação entre cibercultura e leitura.. Folha Proler, Fundação Biblioteca Nacional, p. 5 - 6, 10 out. 2007.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Violência na infância, na adolescência e aprendizagem. Boletim informativo da Associação Brasileira de Psicopedagogia (Abpp), Rio de Janeiro, p. 13, 28 dez. 2005.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
AGUIAR, J. F. ; MARQUES, C. N. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . História de vida dos professores homens compartilhadas na página do Facebook: olhares sobre a docência. In: 2º Congresso Nacional de Educação - Poços de Caldas, 2018, Poços de Caldas - MG. 2º Congresso Nacional de Educação - Poços de Caldas. Minas Gerais: IF Minas, 2018. v. 0. p. 1-5.

2.
AGUIAR, J. ; VIEIRA, C. N. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Lúdico, ludicidade e atividade lúdida: diferenças e similaridades. In: 2º Congresso Nacional de Educação - Poços de Caldas, 2018, Poços de Caldas. 2º Congresso Nacional de Educação - Poços de Caldas. Poços de Caldas: UFMinas, 2018. v. 0. p. 1-5.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO: DISPUTAS, TENSÕES E POSSIBILIDADES DE UM CAMPO.. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste-ANPED 2016, 2016, Vitoria. Anais [ do ] XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. [Comunicações Orais.].. Vitoria: Universidade Federal do Espírito Santo, 2016. v. 1. p. 2491-2503.

4.
MAMEDE-NEVES, M. A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O JOGO: ESPAÇO LÚDICO PRIVILEGIADO DE DESENVOLVIMENTO DAS ESTRUTURAS MENTAIS. In: ] XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste- ANPED 2016, 2016, Vitoria. Anais [ do ] XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. [Comunicações Orais.]., 2016. v. 1. p. 2503-2523.

5.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; VIEIRA, C. N. M. . Quem foi Lourenço Filho: memórias de uma educadora criativa. In: VI Seminário Vozes da Educação 20 anos: memórias, políticas e formação docente, 2016, São Gonçalo. VI Seminário Vozes da Educação 20 anos: memória, políticas e formação docente. Rio de Janeiro: Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 2016. v. 1. p. 16-16.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HALLAK, M. I. L. S. . In defense of homo ludens and playful as a space for teaching-learning in higher education: the playful and creative possibilities in teaching. In: Inpact 2015 International Psychological applications conference and tre trends, 2015, Ljubljana. Inpact 2015 International Psychological Applications Conference and trends - Proceedings, 2015. v. 1. p. 294-297.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRAZAO, P. S. . THE LUDIC AS STRATEGY FOR PROPITIATE THE LEARNING IN EJA: INFANTILIZATION OR SPACE FOR CREATION?. In: Inpact 2015 International Psychological applications conference and tre trends, 2015, Ljubljana. Inpact 2015 - Proceedings. Lisboa: W.I.A.R.S., 2015. v. 1. p. 297-299.

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. ; COIMBRA, S. G. B. . 'O possível é muito pouco diante da necessidade!': dificuldades de aprendizagem, fracasso escolar e práticas lúdicas. In: Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores, 2015, 2015, Braga. Livro de atas - Desafios Currilares e Pedagogicos na Formação de professores, 2015. Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) - Universidade do Minho, 2015. v. 1. p. 220-226.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Avaliemos e sigamos: A transição da educação infantil para o ensino fundamental em uma escola do município do Rio de Janeiro. In: Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores, 2015, 2015, Braga. Atas do Congresso Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores. Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) Universidade do Minho, 2015. v. 1. p. 227-233.

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GUITERIO, R. . CRIATIVIDADE, LÚDICO, AUTISMO E CIÊNCIAS, QUE MISTURA É ESSA?. In: III Encontro Regional de Ensino de Biologia - EREBIO, 2015, Juiz de Fora. Anais do III Encontro Regional de Ensino de Biologia - EREBIO. Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2015. v. 1. p. 1-12.

11.
VIEIRA, C. N. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Educação Estética e o Espaço Escolar: o brincar no contexto da dificuldade de aprendizagem.. In: 11 Encontro de Pesquisa em Educação da região Sudeste, 2014, São João Del Rei. 11 Encontro de Pesquisa em Educação da região Sudeste - Anais 2014. São joão Del Rei: Universidade Federal de São joão Del Rei, 2014. v. 1. p. 1-10.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRAZAO, P. S. . Playful in Education of Adults and Young People ? can an adult´s teacher do its job without treating the student as a child?. In: Local change, social actions and adult learning: challenges and responses, 2014, Lisboa. ESREA Network on Between Global and Local: Adult Learning and Development - Procedings. Liboa: nstitute of education of Lisbon, 2014. v. 1. p. 344-357.

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Creativity is not learning: who does say that art and playfyl processes do not recover the inteligence release?. In: II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo., 2014, Granada. Libro de Actas del II Congreso Internacional de Ciencias de la Euacion y del Desarrollo 2014-. Granada: Universidade de Granada, 2014. v. 1. p. 313-313.

14.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Avaliação e lúdico: quando a exclusão começa em nossas escolhas didáticas. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 759-767.

15.
ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Brinquedoteca: Para quem serve? A quem inclui?. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 592-599.

16.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIANA, N.P. . O lúdico em benefício da aprendizagem de crianças com transtorno de déficit de atenção (TDAH). In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Rio de Janeiro: Lapeade- UFRJ, 2013. v. 1. p. 751-765.

17.
FONSECA, M. P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; AMARAL, A. A. ; SILVA, M. C. . Experiências de gênero vivenciadas por licenciandos na Educação Física escolar. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 729-740.

18.
BARBOSA, A. L. B. ; FRAZAO, P. S. ; GOLDEMBERG, S.C.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Sem Leitura e Escrita: O lúdico no processo de inclusão. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 556-564.

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOLDEMBERG, S.C.A. ; HALLAK, M. I. L. S. . Jogos e Espaço Lúdico: Uma análise a partir de observações no espaço do criar e brincar. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 452-461.

20.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CUNHA. L.C. S. da . Homossexualidade e educação: investigar para compreender e respeitar. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Rio de Janeiro: Lapeade- UFRJ, 2013. v. 1. p. 679-691.

21.
MAMEDE-NEVES, M. A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . As relações entre pais e filhos no campo das redes sociais digitais: determinantes sociais e estratégias psicopedagógicas. In: XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2013, Braga. Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2013. v. 1. p. 1627-1640.

22.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . ?Eu não sou criativo!? Como acabar com mitos dentro da sala de aula. In: XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2013, Braga. Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2013. v. 1. p. 2380-2392.

23.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Por que brincar não rima com avaliar? A interferência dos processos avaliativos no cotidiano lúdico escolar. In: XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2013, Braga. Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2013. v. 1. p. 3844-3857.

24.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Como seres avaliados nos constituímos: a fuga como movimento diante do processo de não aprendizagem. In: VIII SIMPED - Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação, 2013, Resende - RJ. Teoria e Prática na Educação: Com a palavra, o professor. Resende - RJ: Associação Educacional Dom Bosco - AEBD, 2013. v. 1. p. 1-8.

25.
MAIA, Maria Vitória C. M.; BARBOSA, A. L. B. ; GOLDEMBERG, S.C.A. ; FRAZAO, P. S. . ?Não tenho metodologia, não sou alfabetizadora?: reflexões sobre a não leitura e não escrita em alunos do 6º ano de uma escola municipal do Rio de Janeiro. In: VIII SIMPED - Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação, 2013, Resende - RJ. Teoria e Prática na Educação: Com a palavra, o professor. Resende - RJ: Associação Educacional Dom Bosco - AEBD, 2013. v. 1. p. 1-9.

26.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HALLAK, M. I. L. S. ; PINTO, F. N. . O lúdico como metodologia e prática na formação de professores. In: VIII SIMPED - Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação, 2013, Resende - RJ. Teoria e Prática na Educação: Com a palavra, o professor. Resende - RJ: Associação Educacional Dom Bosco - AEBD, 2013. v. 1. p. 1-9.

27.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. . Educação Superior e o lúdico: uma combinação possível. In: VIII SIMPED - Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação, 2013, Resende - RJ. Teoria e Prática na Educação: Com a palavra, o professor. Resende - RJ: Associação Educacional Dom Bosco - AEBD, 2013. v. 1. p. 1-9.

28.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . O lúdico no ensino superior: uma prática (im)possível?. In: Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de lín Língua Portuguesa, 2013, Recife. 3 Conferência FORGES - Política e Gestão da Educação Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa. Lisboa: FORGES - Universidade de Lisboa, 2013. v. 1. p. 1-25.

29.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Avaliação e o lúdico: por um currículo onde as propostas didáticas não precisem ser construídas em dicotomias. In: III Congresso Internacional de Avaliação e VIII Congresso Internacional de de Educação, 2013, Gramadoi. Anais III Congresso Internacional de Avaliação e VIII Congresso Internacional de Educação. Gramado: FAURGS, 2013. v. 1. p. 1-17.

30.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . A importãncia da formação de professores na identificação de alunos com altas habilidade/superdotação. In: Universidad 2012, 8o Congresso Internacional de Educacion Superior- La universidade por el desarrollo sostenible, 2012, Havana. La universidade por el desarrollo sostenible - Memorias. Havana: Ministerio de Educacion Superior y las universidades de la República de Cuba, 2012. v. 1. p. 2309-2318.

31.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. . O corpo emudecido no espaço escolar: reflexões sobre as relações entre corpo , linguagem e comunicação nas crianças de 09 a 11 anos. In: Universidad 2012, 8o Congresso Internacional de Educacion Superior- La universidade por el desarrollo sostenible, 2012, Havana. La universidade por el desarrollo sostenible - Memorias. Havana: Ministerio de Educacion Superior y las universidades de la República de Cuba, 2012. v. 1. p. 2319-2329.

32.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . A percepção dos professores de um aluno com altas habilidades/superdotação do quinto ano do Ensino Fundamental e a prática pedagógica: um estudo de caso. In: V Encontro Nacional do Conselho Brasileiro para superdotação, 2012, Marília. Anais do V Encontro Nacional do Conselho Brasileiro para superdotação. São Paulo - SP: Fundepe, 2012. v. 1. p. 1-12.

33.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. ; JULIÃO, D.B. . A importância do corpo e do outro na infância: a acuidade do olhar às dificuldades de aprendizagem. In: VII Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação (SIMPED), 2012, Resende - RJ. Formação do educador e suas Interlocuções com a Diversidade. Resende: Universidade Dom Bosco, 2012. v. 1. p. 1-10.

34.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. . Notas sobre a importância do corpo na inclusão de crianças com comportamento antissocial e dificuldades de aprendizagem - Um estudo de caso. In: VII Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação (SIMPED), 2012, Resende - RJ. Formação do educador e suas Interlocuções com a Diversidade. Resende: Associação Dom Bosco, 2012. v. 1. p. 1-10.

35.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Questões da Educação de Jovens e Adultos em uma Educação Inclusiva. In: VII Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação (SIMPED), 2012, Resende - RJ. Formação do educador e suas Interlocuções com a Diversidade. Resende - RJ: Associação Dom Bosco, 2012. v. 1. p. 1-11.

36.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VENEGAS, S.A. . 'Onde está a professora?': Reflexões sobre o não lúdico na instituição educacional. In: VII Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação (SIMPED), 2012, Resende - RJ. Formação do educador e suas Interlocuções com a Diversidade. Resende - RJ: Associação Dom Bosco, 2012. v. 1. p. 1-9.

37.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . Alunos com superdotação na sala de aula, professores capacitados para tanto? Um estudo de caso.. In: VII Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação (SIMPED), 2012, Resende - RJ. Formação do educador e suas Interlocuções com a Diversidade. Resende: Associação Dom Bosco, 2012. v. 1. p. 1-10.

38.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Escola: Integração na diferença, disciplina na heterogeneidade.. In: XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE Programa de Educação Infantil e Ensino Fundamental, 2012, Aguas de Lindóia. Anais do XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE Programa de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Campinas: UNICAMP, 2012. v. 1. p. 192-196.

39.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A. A. ; HERDY, G. B. . A formação docente em uma perspectiva crítica e a percepção de professores da educação básica sobre um aluno com altas habilidades/superdotação do 5 ano do ensino fundamental: um estudo de caso. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012, São Carlos. Anais do V CBEE. São Carlos: Universidade de São Carlos, 2012. v. 1. p. 11412-11432.

40.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. . 'Tia, cadê a outra professora?' Carinhas como técnica de trabalho com crianças de 3-4 anos. In: VI Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação (SIMPED), 2011, Resende - RJ. Desafios Contemporâneos na Educação: Da Formação ao Trabalho Docente ? Fundamentos e Práticas Educativas Inovadoras. Resende: Associação Educacional Dom Bosco, 2011. v. 1. p. 1-13.

41.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Criando o que não estava lá: o mundo fofo-duro de Lucas. In: VI Encontro Brasileiro sobre o pensamento de D.W. Winnicott: criatividade na clínica, 2011, Curitiba. VI Encontro Brasileiro sobre o pensamento de D.W. Winnicott: criatividade na clínica, 2011.

42.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Por favor, chamem a professora! Um exemplo criativo de holding no âmbito do ensino universitário da psicanálise.. In: VI Encontro Brasileiro sobre o pensamento de D.W. Winnicott: criatividade na clínica, 2011, Curitiba. VI Encontro Brasileiro sobre o pensamento de D.W. Winnicott: criatividade na clínica, 2011.

43.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; RIBEIRO, S. G. ; ARAÚJO, S. C. G. . Com dois riscos eu faço um guarda chuva : jogo e arte como instrumentos de inclusão de crianças anti-sociais e dificuldades de aprendizagem. In: Seminário Internacional inclusão em educação : Universidade e Participação 2, 2010, Rio de Janeiro. Seminario Internacional inclusao em educação: Universidade e participação 2, 2010. v. 1.

44.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; ARAÚJO, S. C. G. ; SILVA, F. A. A. . Reflexões sobre a exclusão de professores substitutos na escola. In: Seminário Internacional inclusão em educação : Universidade e Participação 2, 2010, Rio de Janeiro. Seminario Internacional inclusao em educação: Universidade e participação 2. Rio de Janeiro: UFRJ, 2010. v. 1. p. 21-29.

45.
MACEDO, L. ; ORTEGA, A.C.O. ; DELL'AGLI, B.A.V. ; ROSSETTI, C.B. ; ALLESSANDRINI, C.D. ; OLIVEIRA, F.N. ; BIANCHINI, L. ; CAMPOS, M. C. R. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; RIBEIRO, M. P. O. ; BRENELLI, R. P. ; QUEIROZ, S. S. ; SANTOS, C.C. ; GARCIA, H.H.G. O. ; BIRCHAL, P. S. ; PYLRO, S. C. . Os jogos e a sua importância para a psicologia e educação. In: XIII SIMPÓSIO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA - Pesquisa em Psicologia: formação, produção e intervenção, 2010, Fortaleza. XIIISimpósio de pesquisa e intercâmbio científico em psicologia: pesquisa em psicologia: formação, produção e intervenção. São Paulo: ANPEPP, 2010. v. 1. p. 76-78.

46.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. ; SILVA, F. A. A. ; OLIVEIRA, A. L. C. . A prática pedagógica em questão: o lúdico como opção transformadora. In: 30º ENEPe (Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia) :?Educação Básica e Práticas Pedagógicas: Relações Possíveis?, 2010, Brasilia. 30º ENEPe - Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia. Brasília: UNB, 2010.

47.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Antisocial behavior in precocious and late adolescence in Rio de Janeiro, Brazil. In: Paris International Conference on Education, Economy and Society, 2010, Paris. Paris International Conference on Education, Economy and Society. Paris: Analytrics, 2010.

48.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. ; OLIVEIRA, A. L. C. ; SILVA, F. A. A. ; OLIVEIRA, O. C. . Jogando para não dançar: reflexões sobre o uso dos jogos como possibilidade de inclusão de crianças com distúrbios de aprendizagem e comportamentos anti-sociais no processo de ensino-aprendizagem escolar.. In: V Simpósio pedagógico e pesquisas em Educação - SIMPED, 2010, Resende. V Simposio pedagógico e pesquisas em Educação - SIMPED. Resende: Associação Dom Bosco, 2010.

49.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade expressiva de aprendizagem - uma possível proposta pedagógica inovadora?. In: Encontro de Pesquisas do Departamento de Fundamentos de Educação ? Edição 2010, 2010, Rio de Janeiro. Encontro de Pesquisas do Departamento de Fundamentos de Educação. Rio de Janeiro: UFRJ, 2010.

50.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . ?Sou um psicanalista fazendo outra coisa?: reflexões sobre setting na psicanálise extra-muros.. In: XVIII Encontro Latino-americano - pensamento de D.W. Winnicott - Winnicott contemporâneo, 2009, Riio de Janeiro. XVII Encontro Latino- Americano - pensamento de D.W.Winnicott, 2009.

51.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ZAMORA, M. H. . E se Winnicott visitasse a FEBEN?. In: XVIII Encontro Latino -Americano - Pensamento de D.W. Winnicott - Winnicott contemporâneo, 2009, Riio de Janeiro. XVIII Encontro Latino-Americano - Pensamento de D.W.Winicott, 2009.

52.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Polícia quem precisa: a falência do pacto social. In: I Simpósio Internacional do adolescente - adolescência hoje : desafios, práticas e políticas, 2005, São Paulo. I Simpósio Internacional do adolescente - adolescência hoje : desafios, práticas e políticas. São Paulo: USP Faculdade de Educação, 2005.

53.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Capetas em forma de guris : no final, afinal, quem se importa com eles?. In: II Simpósio clínico do CIAP: Faces da Violência, 2005, Rio de janeiro. Anais do II Simpósio clínico do CIAP: Faces da Violência. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2005.

54.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Agora que faço eu da vida sem você? reflexões sobre o desamparo na paixão. In: Jornada de Psicanálise e arte, 2005, Belo Horizonte. Anais de trabalhos completos da Jornada de Psicanálise e arte. Belo Horizonte: CPMG, 2005.

55.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Brincar qual é a graça de brincar? A falência da criatividade na tendência anti-social. In: Jornada de Psicanálise e arte, 2005, Belo Horizonte. Anais de trabalhos completos da Jornada de Psicanálise e arte. Belo Horizonte: CPMG, 2005.

56.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Olhares subjetivantes, lugares ressignificados. In: I Congresso Internacional de Psicopatologia Fundamental e VII Congresso Brasileiro de Psicopatologia Fundamental, 2004, Rio de Janeiro, 2004.

57.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Quando achávamos que sabíamos todas as respostas, mudaram as perguntas: reflexões sobre a destituição da infância e a crise dos papéis parentais na contemporaneidade.. In: I Congresso Internacional de Psicopatologia Fundamental e VII Congresso Brasileiro de Psicopatologia Fundamental, 2004, Rio de Janeiro. I Congresso Internacional de Psicopatologia Fundamental e VII Congresso Brasileiro de Psicopatologia Fundamental, 2004.

58.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Como instaurar o playground nos desertos do real? - a agressividade da criança como busca de novas respostas no cenário da contemporaneidade líquida. In: XII Encontro Latino Americano sobre o pensamento de Donald Winnicott, 2004, Porto Alegre. XII Encontro Latino Americano sobre o pensamento de Donald Winnicott, 2004.

59.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Eles nao sabem explicar: reflexões sobre a mentira infantil. In: VI conferência internacional sobre filosofia, psiquiatria e psicologia, 2003, Brasilia. Etica, linguagem e sofrimento. Brasilia: ABRAFIPP, 2003. v. unico.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HALLAK, M. I. L. S. . In defense of homo ludens and playful as a space for teaching-learning in higher education: the playful and creative possibilities in teaching. In: Inpact 2015 International Psychological applications conference and tre trends, 2015. Inpact 2015 International Psychological applications conference and trends - Book of Abstracts. Lisboa: W.I.A.R.S., 2015. v. 1. p. 47-47.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRAZAO, P. S. . THE LUDIC AS STRATEGY FOR PROPITIATE THE LEARNING IN EJA: INFANTILIZATION OR SPACE FOR CREATION?. In: Inpact 2015 International Psychological applications conference and tre trends, 2015, Ljubljana. Inpact 2015 - Book of abstracts. Liboa: W.I.A.R.S., 2015. v. 1. p. 48-48.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . ?QUEM SABE, SABE! E QUEM NÃO SABE...??: PODER, SABER E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM.. In: V Congresso Internacional de Dislexia - CID Rio 2015, 2015, Rio de Janeiro. Anais do 5º Congresso Internacional de Dislexia. Rio de Janeiro: CID Rio 2015, 2015. v. 1. p. 1-1.

4.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Fuga nos Processos de Não Aprendizagem: Saída de um Lugar que não Pertenço.. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. . XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 243-254.

5.
JULIÃO, D.B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Intervenção Lúdica e o Resgate do Prazer em Aprender.. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 254-254.

6.
VIANA, N. P. ; HALLAK, M. I. L. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O Espaço Lúdico como uma Possibilidade de Trabalho com a Hiperatividade: Um Estudo de Caso em Benefício da Prática do Professor em Sala de Aula. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. . XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos.. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 346-346.

7.
BARBOSA, A. L. B. ; FRAZAO, P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Alfabetizar no Sexto Ano? ?Por quê?? Elas não Conhecem as Letras?. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 354-354.

8.
FULY, J. C. R. ; ROCHA, B. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Colaboração e o Processo de Formação de Vínculo entre os Pares. Como Pode o Lúdico Auxiliar Nesse Processo. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 361-361.

9.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Construção do Vínculo de Afetividade em Crianças com Problemas de Aprendizagem a partir da Experiência Lúdica: Um Estudo de Caso. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 379-379.

10.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Por que entre o Alfabetizar e o Desejo de Aprender o Brincar não Tem Vez?. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 381-381.

11.
NASCIMENTO, S. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Poderosa Avaliação: Heroína ou Vilã?. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 404-404.

12.
VIEIRA, C. N. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Práticas Lúdicas: O Resgate da Auto-Estima de Alunos com Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem.. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 410-410.

13.
FULY, J. C. R. ; ROCHA, B. G. ; PINTO, F. N. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Será Possível Construir Limites Brincando? Jogos de Regras como Auxílio na Construção de Limite em Crianças com Comportamento Agressivo. In: XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural da UFRJ ? Livro de Resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. v. 1. p. 421-421.

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.. The ludic in higher education: A (im)possible practice?. In: 4th ATEE Winter Conference: the professional development of teacher educators - bringing togutehr policy,practice and research, 2012, Coimbra. The professoinal development of bringing toguther teacher educators, policy, practice and resarch. Coimbra: ATEE- University of Coimbra, 2012. v. 1. p. 86-86.

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Escola: Integração na diferença, disciplina na heterogeneidade. In: XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE Programa de Educação Infantil e Ensino Fundamental, 2012, Águas de Lindóia. Anais do XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE Programa de Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: PROEPRE, 2012. v. 1. p. 270-271.

16.
PINHEIRO, N. N. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Afecções corporais e psicanálise: reflexões teorico-clínicas a partir de Freud a Winnicott.. In: VI Congresso Nacional de Psicanálise da UFC / XV Encontro de Psicanalise da UFC: O psicanalista, sua clinica e sua cultura., 2011, Fortaleza. Anais do VI Congresso Nacional da UFC. Fortaleza: Laboratório de Psicanálise da UFC, 2011.

17.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. ; GARCIA, I. S. . O cuidar nos pede maestria: reflexões sobre o trabalho do professor no campo da primeira infância. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Brasilia: ABPD, 2011. v. 1. p. 169-169.

18.
AMARAL, A. A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A inclusão de alunos com alta habilidades/superdotação : realizado pela UFF/RJ através do programa de atendimento a alunos com altas habilidades e superdotação(PAAAHSD). In: III Congresso Baiano de Educação Inclusiva: Práticas, Formação e Lugares I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva, 2011, Salvador. III Congresso Baiano de Educação Inclusiva: Práticas, Formação e Lugares I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva. Salvador: UFBA, 2011. v. 1. p. 1-2.

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Há crianças que morrem na infância sem ninguém perceber ? o falso self como defesa ao excesso de falta de amor materno. In: IV Congresso Internacional de Psicopatologia Fundamental e X Congresso Brasileiro de Psicopatologia Fundamental, 2010, Curitiba. IV Congresso Internacional de Psicopatologia Fundamental. São Paulo: Associação Brasileira de Psicopatologia Fundamental, 2010.

20.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ZAMORA, M. H. . Por que tememos adolescentes infratores. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009.

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Adolescência, anomia e violência. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . O espaço do brincar é o mesmo do aprender! Winnicott, Arte-educação e dificuldade de aprendizagem no contexto escolar. In: XIX Colóquio Winnicott Internacional- Adolescência e socialização, 2014, São Paulo. Cadernos de resumos Colóquio Winnicott 2014. São Paulo: DWW Editorial, 2014. v. 1. p. 29-29.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; LEME, E.S. ; COSTA, V.A.da ; GUEDES, M. C. ; SILVA, K. R. X. ; FONSECA, M. P. S. . As Contribuições da pesquisa para o cotidiano escolar. In: XVII ENDIPE: A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE: A didática e a prárica de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 1. p. 429-429.

3.
COSTA, V.A.da ; SILVA, K. R. X. ; SILVA, A.P. ; FONSECA, M. P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; LEME, E.S. . Formação de professores: ação, reflexão e concepções. In: XVII ENDIPE: A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE : A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 1. p. 433-433.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.; NOVAES, J.V. ; VILHENA, J. . Sentir, construir, silenciar, sustentar: a clínica psicanalítica como possibilidade de tradução do não dito.. In: 8 Congresso Norte-Nordeste de Psicologia: Psicologias, contemporaneidade e inserção social, 2013, Fortaleza. Anais do 8 congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Fortaleza: CONPSI, 2013. v. 1. p. 1-1.

5.
BARBOSA, A. L. B. ; FRAZAO, P. S. ; GOLDEMBERG, S.C.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Sem Leitura e Escrita: O lúdico no processo de inclusão. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 556-556.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CUNHA. L.C. S. da ; COIMBRA, S. G. B. . Homossexualidade e educação: investigar para compreender e respeitar. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Rio de Janeiro: Lapeade - UFRJ, 2013. v. 1. p. 77-77.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIANA, N. P. . O lúdico em benefício da aprendizagem de crianças com transtorno de déficit de atenção (TDAH). In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Rio de Janeiro: Lapeade- UFRJ, 2013. v. 1. p. 84-84.

8.
ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Brinquedoteca: Para quem serve? A quem inclui?. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 68-68.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOLDEMBERG, S.C.A. ; HALLAK, M. I. L. S. . Jogos e Espaço Lúdico: Uma análise a partir de observações no espaço do criar e brincar. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 54-54.

10.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Avaliação e Lúdico: Quando a inclusão começa em nossas escolhas didáticas. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 85-85.

11.
FONSECA, M. P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; AMARAL, A DA S.S.A. ; SILVA, M. C. . Experiências de gênero vivenciadas por licenciandos na Educação Física escolar. In: Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3, 2013, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. Universidade e participação na contemporaneidade. Rio de Janeiro: LaPEADE / UFRJ, 2013. v. 1. p. 82-82.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. . Notes on the body`s importance in the inclusion of children with antisocial behavior and learning difficulties - a case study. In: Children, young people and adults: extending the conversation, 2012, Preston. Collated abstracts for papers, posters and workshops. Preston: UCLAN, 2012. v. 1. p. 25-26.

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SALGADO, N. C. L . Why care about them after all? Preliminary results of the ludic practice in school with children with learning problems and antisocial behavior. In: Children, young people and adults: extending the conversation, 2012, Preston. Collated abstracts for papers, posters and workshops. Preston: UCLAN, 2012. v. 1. p. 24-24.

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VENEGAS, S.A. . ' Why they are not learning mathematics instead of playing?' relfections about the ludic space on educationa instituion. In: Children, young people and adults: extending the conversation, 2012, Preston. Collated abstracts for papers, posters and workshops. Preston: UCLAN, 2012. v. 1. p. 24-24.

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MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Quem nos ensina a ser mãe? : reflexões sobre intervenções sociais no campo da primeira infância.. In: XVI Colóquio Winnicott Internacional: a ética do cuidado, 2011, São Paulo. Winnicott Internacional : a ética do cuidado. São Paulo: DWW editorial, 2011. v. 1. p. 65-66.

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MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Uma pipa avoada: reflexões sobre a clínica do cuidado. In: XVI Colóquio Winnicott Internacional: a ética do cuidado, 2011, São Paulo. Winnicott Internacional: a ética do cuidado. São Paulo: DWW editorial, 2011. v. 1. p. 66-67.

17.
MAIA, Maria Vitória C. M.. "Onde está Wally?" - sobre o encobrimento do verdadeiro por um falso self na adolescência precoce.. In: XV Colóquio Winnicott Internacional - SP, 2010, São Paulo. .XV Colóquio Winnicott Internacional - o verdadeiro e o falso sefl. São Paulo, 2010. v. 1. p. 11-12.

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PINHEIRO, N. N. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A clínica psicanalítica dos transtornos psicossomáticos: de Freud a Winnicott. In: Desenvolvimento da criança na atualidade: da Filosofia às evidências., 2009, Campinas - SP. XX CONGRESSO NACIONAL DA ABENEPI. Campinas - SP, 2009. v. 1.

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.. "Como pode o peixe vivo viver fora da água fria": Reflexões sobre a inclusão escolar em crianças com comportamentos anti-sociais.. In: Desenvolvimento da criança na atualidade: da Filosofia às evidências., 2009, Campinas - SP. XX Congresso Nacional da ABENEPI. Campinas - SP: ABENEPI. v. 1.

20.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Histeria de angústia ou afecção psicossomática? algumas considerações sobre o caso clínico do homem dos lobos. In: XIV Colóquio Winnicot: O psiquico, o mental e o simbólico em Winnicott, 2009, São Paulo. XIV Colóquio Winnicott;. São Paulo: DWW editorial, 2009. v. 1. p. 35-36.

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Como poderei viver sem a sua companhia: reflexões sobre a exclusão escolar de crianças com comportamentos antissociais e propostas para sua inclusão. In: XIV Colóquio Winnicot: O psiquico, o mental e o simbólico em Winnicott, 2009, São Paulo. XIV Colóquio Winnicot: O psiquico, o mental e o simbólico em Winnicott. São Paulo: DWW editorial, 2009. v. 1. p. 34-35.

22.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Angústia, fobia e problemas de aprendizagem das crianças e adolescentes: qual o papel do pai e de seus substitutos nesse quadro contemporâneo de escolarização?. In: VIII Congresso Brasileiro de psicopedagogia, IV Congresso Latino-Americano de Psicopedagogia, II Congresso luso-brasileiro de psicopedagogia, XI congresso nacional de psicopedagogia, 2009, São Paulo. Psicopedagogia: entre a ciência e a experiência. Diagnóstico, intervenção e produção científica. São Paulo: ABpp, 2009. v. 1.

23.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Como transformar o tédio em melodia? reflexões sobre a exclusão escolar de crianças com comportamentos antissociais e propostas para sua inclusão a partir do jogo. In: VIII Congresso Brasileiro de psicopedagogia, IV Congresso Latino-Americano de Psicopedagogia, II Congresso luso-brasileiro de psicopedagogia, XI congresso nacional de psicopedagogia, 2009, São Paulo. Psicopedagogia: entre a ciência e a experiência. Diagnóstico, intervenção e produção científica. São Paulo: ABpp, 2009. v. 1.

24.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . " Sou um psicanalista fazendo outra coisa" : reflexões sobre setting na psicanálise extra-muros. In: XVIII Encontro Latino americano Pensamento de S.W. Winnicott- Winnicott contemporâneo, 2009, Rio de Janeiro. XVIII Ebcontro Latino americano Pensamento de S.W. Winnicott- Winnicott contemporâneo, 2009. v. 1. p. 53-53.

25.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Onde fica o lugar do analista e dos pais num trabalho com crianças? Reflexões sobre cognição e afeto na clínica.. In: Colóquio 100 anos de Psicanálise com crianças, 2009, São Paulo. Colóquio 100 anos de Psicanálise com crianças., 2009.

26.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?A rede Globo anuncia a novela amor secreto?: reflexões sobre um atendimento de uma criança com síndrome de Asperger. In: XVII Encontro Latino-Americano Pensamento de D.W.Winnicott: Ressonâncias, 2008, São Paulo. XVII Encontro Latino-Americano Pensamento de D.W.Winnicott: Ressonâncias, 2008. v. 1. p. 37.

27.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A comunicação silenciosa e a comunicação ?ruidosa?: reflexões sobre a linguagem não-verbal em Winnicott. In: XVII Encontro Latino-Americano Pensamento de D.W.Winnicott: Ressonâncias, 2008, São Paulo. XVII Encontro Latino-Americano Pensamento de D.W.Winnicott: Ressonâncias, 2008. v. 1\. p. 45.

28.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Um mundo arcaico de vastas emoções e pensamentos imperfeitos: reflexões sobre sonhos e atos agressivos na adolescência.. In: XII Colóquio Winnicott: Winnicott na história da psicanálise, 2007, São Paulo. Programa e caderno de resumos do XII Colóquio Winnicott: Winnicott na história da psicanálise, 2007. v. 1. p. 31-31.

29.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . A angústia entre desejar e adoecer: reflexões sobre os fenômenos psicossomáticos a partir de Freud e Winnicott.. In: IV Simpósio de psicossomática psicanalítica ? Corpo , História, Pensamento, 2007, São Paulo. Programa e resumos do IV Simpósio de psicossomática psicanalítica ? Corpo , História, Pensamento, 2007. v. 1. p. 67-67.

30.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . O corpo sem morada: a doença psicossomática como expressão do desfundamento da pessoa humana na sociedade contemporânea.. In: IV Simpósio de psicossomática psicanalítica ? Corpo , História, Pensamento, 2007, São Paulo. Programa e resumos do IV Simpósio de psicossomática psicanalítica ? Corpo , História, Pensamento, 2007. v. 1. p. 58-58.

31.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Que tu és como um Deus princípio e fim?: reflexões sobre a paixão e o desamparo.. In: XI Colóquio Winnicott: Criatividade e experiência cultural, 2006, São Paulo. Programa e caderno de resumos do XI Colóquio Winnicott: Criatividade e experiência cultural, 2006. v. 1. p. 29-29.

32.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Polícia quem precisa: a falência do pacto social. In: I Simpósio Internacional do adolescente - adolescência hoje : desafios, práticas e políticas, 2005, São Paulo. Resumos do I Simpósio Internacional do adolescente - adolescência hoje : desafios, práticas e políticas. São Paulo: USP-Faculdade de Educação, 2005.

33.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A quem interessa uma educação do tipo nazista? Reflexões sobre o ato delinqüencial e a falência do pacto social.. In: XIII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2005, Belo Horizonte. Resumos do XIII Encontro Nacional da ABRAPSO. Belo Horizonte: ABRAPSO-UFMG, 2005.

34.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Eles não sabem explicar: reflexões sobre a mentira infantil. In: VI Conferência Internacional sobre Filosofia, Psiquiatria e Psicologia, 2003, Brasilia. Livro de resumos/abstracts VI Conferencia Internacional sobre Filosofia , Psiquiatria e Psicologiab Etica , linguagem e sofrimento. Brasilia: ABRAFIPP, 2003. v. unico. p. 111-111.

35.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. . Agressividade e violência e comportamento anti-social, notas sobre a cultura contemporânea. In: VI conferência internacional sobre filosofia, psiquiatria e psicologia: Etica, linguagem e sofrimento, 2003, Brasilia. VI conferência internacional sobre filosofia, psiquiatria e psicologia: Etica, linguagem e sofrimento. Brasilia: ABRAFIPP, 2003. v. unico. p. 145-145.

Artigos aceitos para publicação
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AGUIAR, J. F. . ?SOMOS IGUAIS E SOMOS DIFERENTES?: OLHARES DOS ALUNOS SOBRE INCLUSÃO NO CONTEXTO ESCOLAR.. CADERNOS DE PESQUISA, 2018.

2.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Autoavaliação Colaborativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental: ?é avaliar junto, é fazer atividade junto?. PESQUISEDUCA, 2018.

3.
CARMO, D. L. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . ?EU TÔ ASSUSTADO. NÃO QUERO SAIR DA MINHA ESCOLA?. REFLEXÕES SOBRE A TRANSIÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. REVISTALEPH, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . CRIATIVIDADE DOCENTE COMO SAÍDA PARA A AGRESSIVIDADE NA E DA ESCOLA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Um homem. Pode ser professor?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
MAMEDE-NEVES, M. A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O JOGO: ESPAÇO LÚDICO PRIVILEGIADO DE DESENVOLVIMENTO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO: DISPUTAS, TENSÕES E POSSIBILIDADES DE UM CAMPO.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AGUIAR, J. ; VIEIRA, C. N. M. . Quem foi Lourenço Filho: memórias de uma educadora criativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GUITERIO, R. . ?Criatividade, lúdico, autismo e ciências, que mistura é essa??. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . PROFISSÃO FEMININA?! COMO É A INSERÇÃO MASCULINA COMO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
SANTOS, E. C. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A MUSICALIZAÇÃO E O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE : A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS MUSICAIS COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUÇÃO DE AUTORIA DE PENSAMENTO E INCLUSÃO.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
OLIVEIRA, A. P. T. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O DISCENTE DE PEDAGOGIA E OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NA ESCOLA - O OLHAR DO MEDIADOR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
PEDROSA, A. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . COMO SERÁ QUE OS PROFESSORES REGENTES ESTÃO INCLUINDO AS CRIANÇAS COM ESPECTRO AUTISTA NAS ESCOLAS PÚBLICAS 'INCLUSIVAS' DO RIO DE JANEIRO COM A PRESENÇA DE UM MEDIADOR EM SUA SALA DE AULA? - A RELAÇÃO ENTRE A FUNÇÃO DO PROFESSOR REGENTE E DO MEDIADOR EM QUESTÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
PONTES, A. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O USO DO TEATRO COMO FONTE DIDÁTICA E LÚDICA DE APRENDIZAGEM COM CRIANÇAS QUE APRESENTAM CARACTERISTICAS DO TRANSTORNO DE DEFICET DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRAZAO, P. S. . Playful in education of adults and young people - can an adult`s teacher do its job without treating the student as a child?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Creativity in not learning: who does say that art and playful processes do not recover the intelligence release?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . O espaço do brincar é o mesmo do aprender! Winnicott, Arte-educação e dificuldade de aprendizagem no contexto escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FONSECA, M. P. S. ; LEME, E.S. . Inclusión/Exclusión: formación de profesores de Educación Física en foco. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
VIEIRA, C. N. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Educação Estética e o Espaço Escolar: o brincar no contexto da dificuldade de aprendizagem.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Those who know something, know it! Those who don´t...?: the relations among power and knowledge and the difficulty of learning in school psycho-pedagogic context. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . The Playful in College teaching in times of inclusion. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.; LEME, E.S. ; COSTA, V.A.da ; GUEDES, M. C. ; SILVA, K. R. X. ; FONSECA, M. P. S. . As Contribuições da pesquisa para o cotidiano escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
COSTA, V.A.da ; SILVA, K. R. X. ; SILVA, A.P. ; FONSECA, M. P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; LEME, E.S. . Formação de professores: ação, reflexão e concepções. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Avaliação e Lúdico: Quando a inclusão começa em nossas escolhas didáticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

22.
FONSECA, M. P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; AMARAL, A DA S.S.A. ; SILVA, M. C. . Experiências de gênero vivenciadas por licenciandos na Educação Física escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
BARBOSA, A. L. B. ; FRAZAO, P. S. ; GOLDEMBERG, S.C.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Sem Leitura e Escrita: O lúdico no processo de inclusão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOLDEMBERG, S.C.A. ; HALLAK, M. I. L. S. . Jogos e Espaço Lúdico: Uma análise a partir de observações no espaço do criar e brincar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIANA, N.P. . O lúdico em benefício da aprendizagem de crianças com transtorno de déficit de atenção (TDAH ). 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

26.
ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Brinquedoteca: Para quem serve? A quem inclui?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

27.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CUNHA. L.C. S. da . Homossexualidade e educação: investigar para compreender e respeitar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

28.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIANA, N.P. ; HALLAK, M. I. L. S. . O lúdico como mediador de aprendizagem: benefícios ao aluno TDAH. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOLDEMBERG, S.C.A. ; HALLAK, M. I. L. S. . O grupo Criar e Brincar: reflexões sobre as oficinas lúdicas nos problemas de aprendizagem.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Questões do cotidiano uma experiência na educação de jovens e adultos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
MORGON, M. T. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A necessidade da criatividade na educação escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRAZAO, P. S. ; GOLDEMBERG, S.C.A. ; BARBOSA, A. L. B. . ?Elas são analfabetas... não sabem fazer nada?: excluindo os incluídos?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CUNHA. L.C. S. da ; COIMBRA, S. G. B. . Homossexualidade e educação: investigar para compreender e respeitar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Por que brincar não rima com avaliar: quando a avaliação sobrepõe o lúdico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. . O Espaço Lúdico e a brinquedoteca escolar:a quem e a que está se propondo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. ; NOVAES, J.V. . Sentir, construir, silenciar, sustentar: a clínica psicanalítica como possibilidade de tradução do não dito.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Por que eles não brincam e aprendem como a gente? A agressividade como resposta a um mundo sem respostas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Educação Especial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
MAMEDE-NEVES, M. A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . As relações entre pais e filhos no campo das redes sociais digitais: determinantes sociais e estratégias psicopedagógicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . ?Eu não sou criativo!? Como acabar com mitos dentro da sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Por que brincar não rima com avaliar? A interferência dos processos avaliativos no cotidiano lúdico escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Como seres avaliados nos constituímos: a fuga como movimento diante do processo de não aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
MAIA, Maria Vitória C. M.; BARBOSA, A. L. B. ; GOLDEMBERG, S.C.A. ; FRAZAO, P. S. . ?Não tenho metodologia, não sou alfabetizadora?: reflexões sobre a não leitura e não escrita em alunos do 6º ano de uma escola municipal do Rio de Janeiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HALLAK, M. I. L. S. ; PINTO, F. N. . O lúdico como metodologia e prática na formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. . Educação Superior e o lúdico: uma combinação possível. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. . Deixando de teorizar para vivenciar: o espaço do brincar como possibilitador da construção de saberes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ANDRADE, R. . O olhar/saber que marca um espaço estrangeiro: por que um autista não pode brincar?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . ?Uma parte de mim é permanente, outra parte se sabe de repente?: construção da autonomia e da autoria de pensamento a partir do brincar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O traumático, a realidade e a fantasia na história da psicanálise. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O lúdico no ensino superior: uma prática (im)possível?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Avaliação e o lúdico: por um currículo onde as propostas didáticas não precisem ser construídas em dicotomias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

52.
JULIAO, D. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Intervenção Lúdica e o Resgate do Prazer em Aprende. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
VIANA, N. P. ; HALLAK, M. I. L. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O Espaço Lúdico como uma Possibilidade de Trabalho com a Hiperatividade: Um Estudo de Caso em Benefício da Prática do Professor em Sala de Aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
BARBOSA, A. L. B. ; FRAZAO, P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Alfabetizar no Sexto Ano? ?Por quê?? Elas não Conhecem as Letras?.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
FULY, J. C. R. ; ROCHA, B. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Colaboração e o Processo de Formação de Vínculo entre os Pares. Como Pode o Lúdico Auxiliar Nesse Processo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
GOLDEMBERG, S.C.A. ; FRAZAO, P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Construção do Vínculo de Afetividade em Crianças com Problemas de Aprendizagem a partir da Experiência Lúdica: Um Estudo de Caso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Por que entre o Alfabetizar e o Desejo de Aprender o Brincar não Tem Vez?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
NASCIMENTO, S. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Poderosa Avaliação: Heroína ou Vilã?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
VIEIRA, C. N. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Práticas Lúdicas: O Resgate da Auto-Estima de Alunos com Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
FULY, J. C. R. ; ROCHA, B. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Será Possível Construir Limites Brincando? Jogos de Regras como Auxílio na Construção de Limite em Crianças com Comportamento Agressivo.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Fuga nos Processos de Não Aprendizagem: Saída de um Lugar que não Pertenço.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
SILVA, M. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; BAPTISTA, G.G. . As crianças querem mais: reflexões sobre a limitação da atividade corporal na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
MAIA, Maria Vitória C. M.. The ludic in higher education: A (im)possible practice?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . Formação de professores a partir do lúdico e a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Relacionamento Interpessoal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Apresentação de resultados parciais da pesquisa ' Jogando para não dançar'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

67.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SALGADO, N. C. L . Why care about them after all? Preliminary resuts of the ludic practice in the school with children with learning problems and antisocial behavior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

68.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VENEGAS, S.A. . ' Why they are not learning mathematics instead of playing?' relfections about the ludic space on educationa instituion. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

69.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. . Notes on the body`s importance in the inclusion of children with antisocial behavior and learning difficulties - a case study. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

70.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Entre sonho/sono e transferência/setting: considerações sobre a transicionalidade na clínica psicanalítica. de Freud a Winnicott.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . ?Escola: Integração na Diferença, Disciplina na Heterogenidade?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

72.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Escola: Integração na diferença, disciplina na heterogeneidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

73.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Escola: Integração na diferença, disciplina na heterogeneidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. ; JULIÃO, D.B. . 'A Importância do Corpo e do Outro na Infância:a Acuidade do Olhar Às Dificuldades de Aprendizagem'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

75.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. . 'NOTAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DO CORPO NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM COMPORTAMENTO ANTISSOCIAL E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ? UM ESTUDO DE CASO.',. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

76.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Questões da educação de jovens e adultos em uma educação inclusiva'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

77.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VENEGAS, S.A. . ?ONDE ESTÁ A PROFESSORA ??: REFLEXÕES SOBRE O NÃO LÚDICO NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

78.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . Alunos com superdotação na sala de aula, professores capacitados para tanto? Um estudo de caso.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

79.
JULIÃO, D.B. ; FERREIRA, B. D. A. ; TOFANO, A. A. ; HERDY, G. B. ; AMARAL, A DA S.S.A. ; LOPES, A. F. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Diagnóstico em educação: criação de rótulo ou possibilidade de ação?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
SILVA, M. C. ; ARAÚJO, S. C. G. ; JULIÃO, D.B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O corpo na linguagem: Interpretando as escritas corporais do outro na constituição de sujeitos antissociais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
VENEGAS, S.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Formação não-lúdica, docência não-lúdica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
COIMBRA, S. G. B. ; CUNHA, L.C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Homossexualidade e educação: desafios do cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A importância do brincar na aprendizagem escolar: dos 04 aos 07 anos de idade.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
VIANA, N. P. ; RAMOS, D.F.B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Pode o espaço lúdico proporcionar a formação de vínculo grupal entre crianças que possuam um comportamento antissocial?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
RIBEIRO, S. G. ; FRAZAO, P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Educação Especial e Inclusiva: integrando os diferentes ou evidenciando as diferenças?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
AMARAL, A DA S.S.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Formação de professores, a partir do lúdico, e a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VENEGAS, S.A. . 'Why they are not learning mathematics instead of playing?' Reflections about the ludic space on educational institutions.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . O lúdico como instrumento de construção de vínculos com o mundo: reflexões sobre a relação entre alunos com altas habilidades/superdotação e professores-licenciandos da UFF. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

89.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Validade da comida, validade do vínculo: notas sobre o atendimento de uma adolescente anorética.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

90.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Uma pipa avoada: reflexões sobre a clínica do cuidado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Quem nos ensina a ser mãe? : reflexões sobre intervenções sociais no campo da primeira infância.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

92.
ARAÚJO, S. C. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . ?TIA, CADE A OUTRA PROFESSORA??: CARINHAS COMO TÉCNICA DE TRABALHO COM CRIANÇAS DE 3 ? 4 ANOS.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

93.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Por favor, chamem a professora! Um exemplo criativo de holding no âmbito do ensino universitário da psicanálise.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

94.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Criando o que não estava lá: o mundo fofo-duro de Lucas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

95.
PINHEIRO, N. N. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Afecções corporais e psicanálise: reflexões teorico-clínicas a partir de Freud a Winnicott.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

96.
RIBEIRO, S. G. ; COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Importância do Lúdico como Estratégia Motivacional da Atuação Docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

97.
VIANA, N. P. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Bullying: Como Pode uma Intervenção por Meio do Lúdico Ajudar Nessa Questão?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

98.
SILVA, M. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O Corpo em Movimento: Reflexões sobre o Desenvolvimento da Linguagem Corporal em Crianças do 1º Ciclo do Ensino Fundamental nas Aulas de Educação Física .. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

99.
SILVA, M. C. ; BRITO, A. C. M. ; ARAÚJO, S. C. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O que nos Pode Dizer a Expressão da Linguagem Corporal em Crianças que Apresentam Conduta Anti-Social e Dificuldade de Aprendizagem? : Um Recorte sobre o Lúdico na Escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

100.
FERREIRA,D.de A.G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Espaços e Rotinas da Educação Infantil no Cotidiano Escolar do Município do Rio de Janeiro: As Brincadeiras e a Aprendizagem têm o Lúdico como Ponto de Partida?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

101.
ARAÚJO, S. C. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Construção da Relação Professor e Aluno pelo Objeto Simbólico: Uma Análise a Partir de Observações na Turma de Crianças de 3 e 4 Anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

102.
SALGADO, N. C. L ; SOUZA, G.B. dos Reis ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Afinal, Por que se Importar com Eles? Resultados Preliminares da Prática Lúdica no Espaço Escolar com Crianças Anti-Sociais e com Problemas de Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

103.
RODRIGUES, S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O Brincar e a Sala de Aula: Contribuição do Lúdico para a Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

104.
SILVA, M. C. ; BAPTISTA, G.G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Elas não querem só carteiras e deveres: reflexões sobre a falta de liberdade corporal na escola.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

105.
VENEGAS, S.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Por que eles não estão aprendendo Matemática em vez de estarem jogando? Reflexões sobre o não lúdico na instituição educacional.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

106.
RODRIGUES, S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O Brincar e a Sala de Aula: Contribuição do Lúdico para a Aprendizagem.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

107.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Agressividade e potência criativa: a transicinalidade na clínica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

108.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Quem nos ensina a ser mâe?: reflexões sobre intervenções sociais no campo da primeira infância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

109.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. ; GARCIA, I. S. . O cuidar nos pede maestria: reflexões sobre o trabalho do professor no campo da primeira infância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

110.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; ARAÚJO, S. C. G. ; RIBEIRO, S. G. . Com dois riscos eu faço um guarda chuva: jogos e arte como instrumentos de inclusão de crianças anti-sociais e dificuldades de aprendizagem.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

111.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Antisocial behavior in precocious and late adolescence in Rio de Janeiro, Brazil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

112.
MAIA, Maria Vitória C. M.. "Onde está Wally?" - sobre o encobrimento do verdadeiro por um falso self na adolescência precoce.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

113.
MAIA, Maria Vitória C. M.; MACEDO, L. ; DELL'AGLI, B.A.V. ; ORTEGA, A.C.O. ; ROSSETTI, C.B. ; ALLESSANDRINI, C.D. ; OLIVEIRA, F.N. ; BIANCHINI, L. ; CAMPOS, M. C. R. M. ; BRENELLI, R. P. ; RIBEIRO, M. P. O. ; QUEIROZ, S. S. ; SANTOS, C.C. ; GARCIA, H.H.G. O. ; BIRCHAL, P. S. ; PYLRO, S. C. . Os jogos e sua importância para a Psicologia e a Educação.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

114.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; SILVA, F. A. A. ; ARAÚJO, S. C. G. . A prática pedagógica em questão: o lúdico como opção transformadora. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

115.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. ; RIBEIRO, S. G. ; ELOY, C. . "Aquele poço não tem fundo, é um mundo e dentro é um mundo?: potencialidades do trabalho com arte-educação em crianças com conduta anti-social e dificuldades de aprendizagem.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

116.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Como pode o peixe vivo viver fora da água fria??: Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

117.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade expressiva de aprendizagem - uma possível proposta pedagógica inovadora?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

118.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; SILVA, F. A. A. ; OLIVEIRA, O. C. ; ARAÚJO, S. C. G. . Jogando para não dançar: reflexões sobre o uso dos jogos como possibilidade de inclusão de crianças com distúrbios de aprendizagem e comportamentos anti-sociais no processo de ensino-aprendizagem escolar.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

119.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Bullying é um mau que se carrega e marca: isolamento, frustração e impotência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

120.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Há crianças que morrem na infância sem ninguém perceber ? o falso self como defesa ao excesso de falta de amor materno. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

121.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; OLIVEIRA, O. C. ; ARAÚJO, S. C. G. ; SILVA, F. A. A. . Jogando para não dançar: reflexões sobre o uso dos jogos como possibilidade de inclusão de crianças com distúrbios de aprendizagem e comportamentos anti-sociais no processo de ensino-aprendizagem escolar.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

122.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P. . Inclusão em Educação como Direito Humano: o que falta à formação docente brasileira?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

123.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. ; OLIVEIRA, A. L. C. ; SILVA, F. A. A. . Reflexões sobre a exclusão de professores substitutos na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

124.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Como pode o peixe vivo viver fora da água fria?: reflexões sobre a inclusão escolar em crianças com comportamentos anti-sociais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

125.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . A clínica psicanalítica dos transtornos psicossomáticos: de Freud a Winnicott. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

126.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Histeria de angústia ou afecção psicossomática? algumas considerações sobre o caso clínico do homem dos lobos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

127.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Como poderei viver sem a sua companhia?: reflexões sobre o comportamento anti-sociais, falência da simbolização e proposta de trabalho utilizando o espaço do jogo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

128.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Onde fica o lugar do analista e dos pais num trabalho com crianças? Reflexões sobre cognição e afeto na clínica.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

129.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Adolescência , anomia e violência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

130.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ZAMORA, M. H. . Por que tememos os adolescentes infratores?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

131.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Angústia, fobia e problemas de aprendizagem das crianças e adolescentes: qual o papel do pai e de seus substitulos nesse quadro contemporâneo de escolarização?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

132.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Como transformar o tédio em melodia? reflexoes sobre a exclusão escolar de crianças com comportamentos anti-sociais e propostas para sua inclusão a partir do jogo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

133.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . ?Sou um psicanalista fazendo outra coisa?: reflexões sobre setting na psicanálise extra-muros.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

134.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ZAMORA, M. H. . E se Winnicott visitasse a FEBEN?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

135.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Adolescência , anomia e violência: reflexões winnicottianas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

136.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Aspectos teórico-metodológicos da pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

137.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Caixa de Brinquedo: aprendizagem, afeto e cognição. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

138.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Transtornos de aprendizagem: sintomas da pós-modernidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

139.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Era uma vez uma princesa e um silêncio numa torre de babel a ser decifrada: Onde fica o lugar do analista nem trabalho com crianças expatriadas?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

140.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O brincar e os jogos na Educação Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

141.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Discutindo a sexualidade na infância: impasses da contemporaneidade?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

142.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Do outro lado do espelho: adolescência e violência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

143.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Coordenação de mesa redonda. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

144.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Adolescência: anomia e violência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

145.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Crianças 'impossíveis' - Quem as quer, quem se importa com elas? ? a questão do comportamento anti-social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

146.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Quando sabíamos as respostas, mudaram as perguntas: falência do pacto social e comportamento anti-social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

147.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A comunicação silenciosa e a comunicação ?ruidosa?: reflexões sobre a linguagem não-verbal em Winnicott.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

148.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?A rede Globo anuncia a novela amor secreto?: reflexões sobre um atendimento de uma criança com síndrome de Asperger.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

149.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A terceira margem do rio: entre a tradição e a transgressão ? considerações sobre a cibercultura e a leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

150.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . O corpo sem morada: a doença psicossomática como expressão do desfundamento da pessoa humana na sociedade contemporânea. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

151.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . A angústia entre desejar e adoecer: reflexões sobre os fenômenos psicossomáticos a partir de Freud e Winnicott.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

152.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?A Rede Globo anuncia a novela do amor secreto?: reflexões sobre um atendimento de uma criança com síndrome de Asperger. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

153.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?A Rede Globo anuncia a novela do amor secreto?: reflexões sobre o atendimento de uma criança com síndrome de Asperger. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

154.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O jogo na intervenção psicopedagógica: do milenar a era eletrônica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

155.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Você con-fia em mim?: breves reflexões sobre um atendimento de um adolescente com comportamento anti-social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

156.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Um mundo arcaico de vastas emoções e pensamentos imperfeitos: reflexões sobre sonhos e atos agressivos na adolescência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

157.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Crianças 'impossíveis' - Quem as quer, quem se importa com elas? ? comportamento anti-social e fracasso escolar.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

158.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Você (con)fia em mim? Quando a (in)disciplina pede-nos para desfazer nós de uma linha.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

159.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O brincar, a projeção e a clínica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

160.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Fanatismo, súplica e abandono: o desamparo no fim da paixão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

161.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Você (com)fia em mim?? : Quando a (in)disciplina pede-nos para desfazer nós de uma linha. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

162.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Você con-fia em mim??: quando a (in)disciplina pede-nos para desfazer nós de uma linha. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

163.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Que tu és como um Deus: principio e fim! Reflexões sobre a paixão e o desamparo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

164.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A quem interessa uma educação do tipo nazista? : reflexões sobre o ato delinquencial e a falência do pacto social. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

165.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Tô virando do mal?: quando a confiança estabelece a mudança numa linha de estórias re-vividas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

166.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Agora que faço eu da vida sem você? reflexões sobre o desamparo na paixão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

167.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Brincar, qual é a graça de brincar? A falência da criatividade na tendência anti-social. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

168.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Capetas em forma de guris, no final, afinal, quem se importa com eles?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

169.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Sobrevivendo às adversidades: articulações entre resiliência e o pensamento de Winnicott. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

170.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Capetas em forma de guris: no final, afinal, quem se importa com eles?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

171.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A quem interessa uma educação do tipo nazista: reflexões sobre o ato delinquencial e a falência do pacto social. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

172.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A quem interessa uma educação do tipo nazista: reflexões sobre o ato delinquencial e a falência do pacto socia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

173.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Agressividade: algumas reflexões. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

174.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Polícia quem precisa: a falência do pacto social. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

175.
MAIA, Maria Vitória C. M.. No jogo do rabisco: Freud e Winnicott ? a projeção e o brincar na clínica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

176.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Trabalhando com crianças anti-sociais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

177.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Sobrevivendo às adversidades: articulações entre resiliência e o pensamento de Winnicott. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

178.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Uma criança a procura de uma estrutura: reflexões sobre a projeção na clinica psicopedagógica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

179.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Olhares subjetivantes, lugares ressignificados. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

180.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Quando achávamos que sabíamos todas as respostas, mudaram as perguntas: reflexões sobre a destituição da infância e a crise dos papéis parentais na contemporaneidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

181.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Psicologia Clinica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

182.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O brincar na clínica: uma reflexão acerca do uso da projeção. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

183.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Eles não sabem explicar: reflexões sobre a mentira infantil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

184.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Como instaurar o playground nos desertos do real? - a agressividade da criança como busca de novas respostas no cenário da contemporaneidade líquida. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

185.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Psicoterapia Infantil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

186.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Estudo de Casos I, II e III. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

187.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Eles não sabem explicar: reflexões sobre a mentira infantil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

188.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. . Agressividade e violência e comportamento anti-social, notas sobre a cultura contemporânea. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

189.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Sobrevivendo às adversidades: articulações entre resiliência e Winnicott. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

190.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Quando mentir é cobrir um espaço vazio :um estudo de Pinoquio a partir de Winnicott. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

191.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; ARAÚJO, S. C. G. ; SILVA, F. A. A. . Reflexôes sobre a exclusão do professor substituto na escola. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Um espaço vazio que ninguém repara no espaço escolar : homens no magistério existem?. Mauritius, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Pósfácio. Curitiva, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Uma criança à procura de uma estrutura: relato de um diagnóstico psicopedagógico.. Rio de Janeiro: CEPERJ, 2003 (cd-room).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, J.J. ; CORSINO, P. . Comissão de Revalidação de Diploma. 2017.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Parecerista do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. 2013.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Parecerista - Childhood & Philosophy. 2013.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Parecerista - Educação Unisinos. 2013.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Membro do Comitê Científico do Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3. 2013.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Criar e Brincar. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. ; PENHA, A. . O espaço do brincar é o mesmo do aprender! Winnicott, Arte-educação e dificuldade de aprendizagem no contexto escolar. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Globo Comunidade -Brinquedo em excesso pode ser prejudicial à educação das crianças. 2014.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Porque brincar é fundamental. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Redes sociais, websites e blogs
1.
VIEIRA, C. N. M. ; AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Grupo Criar e Brincar. 2016; Tema: Criatividade, Jogos, Barreiras para aprendizagem, Espaço lúdico, Psicanálise e Psicopedaogia. (Rede social).

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AGUIAR, J. ; MARQUES, C. N. . Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 2016; Tema: Criatividade e Educação: linguagens diferenciadas habitando o espaço escolar. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AGUIAR, J. F. . Dificuldades de Aprendizagem. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AGUIAR, J. . O brincar na formação inicial e continuada de professores. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AGUIAR, J. ; MARQUES, C. N. ; BASSAN, M. . CONVERSAS COM EDUCADORES: O BRINCAR COMO FORMA DE LIDAR COM A NÃO APRENDIZAGEM.. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.; MARQUES, C. N. ; AGUIAR, J. ; COIMBRA, S. G. B. . Criatividade e Educação ? Espaços de Escuta e Reflexão Docente. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.; LUPORINE, A. . Sobrevivendo à Fauldade de Educação: Resolvendo o labirinto de dificuldades de aprendizagem e ensinagem. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogopsicopedagógico).

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FONSECA, M. P. S. . Mediação e problemas de aprendizagem. 2014. .

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FONSECA, M. P. S. . E agora eles vão a escola ? inclusão e mediação. 2014. .

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Jogo do pensando diferente - pitza maluca. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático para trabalho lúdico em sala de aula).

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Hiperhipopitza. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático para trabalho lúdico em sala de aula).

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Dominó SKPIA-FREWAVI. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático para trabalho lúdico em sala de aula).

11.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Jogo EUMEREMEXOMUITO. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático para trabalho lúdico em sala de aula).

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Embaralhando idéias. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogo psicopedagógico).

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Caleidoscópio das cores. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogo psicopedagógico).

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.. A Bruxinha Pergunta. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático para trabalho lúdico em sala de aula).

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Tecendo rede de saberes _ autores de EI em questão. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogos).

16.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Projetando espaços: uma cidade lusitana. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para diagnóstico e atendimento).

17.
SILVA, J. P. L. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Caixa de brinquedos. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para diagnóstico e atendimento).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
DUARTE., C. Z. C. G.; MAIA, Maria Vitória C. M.; CAMPOS, L. A. M.. Participação em banca de Larissa Abranches Arthidoro Coelho Rocha. Crenças e atitudes de educadores frente à inclusão escolar de alunos com deficiência mental:reflexões acerca de determinantes imersos às práticas inclusivistas. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Petrópolis.

2.
LINS, M. J. S. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAUJO, V. C.. Participação em banca de Glaucya Maria Lopes Lino. Educação para a paz por meio de virtudes para crianças em situação de risco. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, M. I. K.; LINS, M. J. S. C.; WALTER, C. C. F.. Participação em banca de Rachel Brum Souza Pereira. PROJETO EDUCACIONAL DE CRIANÇAS IMPLANTADAS: UM ESTUDO COMPARATIVO. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.; SILVA, K. R. X. P.; SILVA, A.P.. Participação em banca de Jonathan Fernandes de Aguiar. O lúdico é um saber? Vozes docentes sobre lúdico na docência do ensino superior. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, A.P.; IVENICKI, A.; SILVA, K. R. X. P.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Raquel Alves Pereira. A utilização dos jogos digitais como recurso pedagógico no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro autista. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
IVENICKI, A.; GABRIEL,C.T.; REQUIAO, L. P. S.; MAIA, Maria Vitória C. M.; MIRANDA, C.. Participação em banca de Renan Santiago de Sousa. Música, educação musical e multiculturalismo: uma análise da formação de professores(as) em três instituições de ensino superior da cidade do Rio de Janeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
LINS, M. J. S. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.; LEITE, L.; IVENIKI, A.; VILARINHO, L. R. G.. Participação em banca de Monique Maiques de Souza Alves Rezende. Ética na Educação: análise das diretrizes nacionais para educação básica em direitos humanos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
FRESQUET, A. M.; GONCALVES, T. N.; MAYOR, A. L. A. S.; MAIA, Maria Vitória C. M.; BOCCHETTI, A.. Participação em banca de Daniele Gomes da Silva. Uma experiência de cinema expandido no espaço escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
PINHEIRO, N. N. B.; MAIA, Maria Vitória C. M.; MOTTA, I. F.. Participação em banca de Simoni Hollanda dos Santos. Agressividade : da desconstrução dos vínculos afetivos à esperança de sobrevivência. Um caminho winnicottiano de retorno a Freud. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós- Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

10.
FRESQUET, A. M.; GONCALVES, T. N.; REZENDE, L.; MAYOR, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Vítor Dos Santos Ferreira. Paraíso tropical Vidigal: O documentário entre o projeto e o trajeto. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
SILVA, J. C. T.; CAMPOS, L. A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Juliana Monteiro Mansur. A fragmentação da identidade na cultura Pós-Moderna e sua influência nas relações interpessoais. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Petrópolis.

12.
IVENICKI, A.; SILVA, K. R. X. P.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, A.P.; LINS, M. J. S.. Participação em banca de Sthefane Alicia de Oliveira Silva. A roda de história na educação infantil: a narrativa no contexto da valorização da identidade negra, criatividade e autoria de pensamento. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
BITTENCOURT, M. I.; MAIA, Maria Vitória C. M.; ZAMORA, M. H.. Participação em banca de Fabiana Dantas Geraldi. Transpondo muros: um estudo sobre a criatividade e a emergência do sujeito. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia da PUC-Rio) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

14.
KELMAN, C.A.; SANTOS, M.P.; DAMASCENO, A. R.; MAIA, Maria Vitória C. M.; GLAT, R.. Participação em banca de Flávia dos Santos Cota. Inclusão de alunos com deficiência intelectual: articulações necessárias. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOMES, M. M. P. L.; SILVA, K. R. X.; IVENICKI, A.; COSTA, V.A.da. Participação em banca de Rachel do Nascimento Guiterio. Lúdico e autismo: uma combinação possível nas aulas de ciências?. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; KOS, M. I.; DAMASCENO, A. R.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Eva Vilma Navegantes da Silva. Perceber, pensar e falar: o implante coclear na realidade escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
SILVA, K. R. X. P.; IVENIKI, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; COSTA, V.A.da; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Américo Rodrigues da Costa Junior. A PARTICIPAÇÃO FEMININA NA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: AS EXCLUSÕES DE GÊNERO E A POUCA DIVERSIDADE DE CONTEÚDOS.. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
LEHMANN, L. M. E. S.; DELOU, C. M. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.; BARRETO, C. M. B.. Participação em banca de Renata Siqueira Teixeira Borba. Altas Habilidades ou superdotação: visíveis ou invisíveis na educação?. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão) - Universidade Federal Fluminense.

19.
NOGUEIRA, M.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; MAIA, A. F.. Participação em banca de TAIANA DE ARAUJO MACHADO. O PASSO E AFINAÇÃO: Uma aproximação a partir do conceito de autonomia. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
SANTOS, M.P.; MAIA, Maria Vitória C. M.; DAMASCENO, A. R.; KELMAN, C.A.; MELO, S.C.de. Participação em banca de Michely Aguiar Rodrigues. O processo de inclusão da criança com autismo: mapeando práticas escolares e seus efeitos. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.; SILVA, K. R. X.; COSTA, V.A.da; CRUZ, G. B.. Participação em banca de Silvia Coimbra. A interferência dos processos avaliativos no cotidiano lúdico escolar: entre o Rio de Janeiro e a cidade do Porto , reflexões. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

22.
KELMAN, C.A.; CANEN, A.; FONTOURA, H.A. da; MAIA, Maria Vitória C. M.; GLAT, R.. Participação em banca de Juliana Pêgas Costa. A prática docente na inclusão educacional de um aluno surdo com implante coclear. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

23.
DUARTE, M. A.; GANDELMAN, S.; BEINEKE, V.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SOBREIRA, S.. Participação em banca de Rebeca Vieira De Queiroz Almeida. A criatividade no foco da Educação Musical. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Música do Centro de L) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

24.
FRESQUET, A. M.; EVANGELISTA, R.; HOFFMAN, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SAMPAIO, C. D. S. S.. Participação em banca de Thiago Norton Silva. O cinema e o rural em uma escola no campo. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
CANEN, A.; VICTORIO FILHO, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; FRESQUET, A. M.; SILVA, K. R. X.. Participação em banca de Camila Nagem Marques Vieira. Educação estética e espaço escolar: o brincar no contexto da dificuldade de aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

26.
BONATO,N.; MAIA, Maria Vitória C. M.; COELHO, L. M. C. C.. Participação em banca de Zélia Dantas Araújo Corrêa. ?Representações sociais de professores e professoras sobre a atuação masculina no magistério dos anos iniciais do ensino fundamental: a ausência/presença em sala de aula?,. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

27.
ALVARES, T.; MAIA, Maria Vitória C. M.; FREIRE, V.. Participação em banca de Camila Santiago Petroni. ?As experiências dos alunos de Licenciatura em Música na Prática Pedagógica de Canto Coletivo: Um estudo de caso em um Hospital Psiquiátrico.. 2014. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

28.
ZAMORA, M. H.; MAIA, Maria Vitória C. M.; BITTENCOURT, M. I.. Participação em banca de Rosa Lucia Soares Paiva. ?Da escuridão da violência à luz do fim do túnel: As vicissitudes de crianças de uma favela carioca. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

29.
CALSA, G. C.; LAURENTI, C.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Telma Cristian do Amaral. Descentração cognitiva e esfera pública dialógica nas primeiras séries escolares? Um estudo exploratório. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

30.
MAIA, Maria Vitória C. M.; BITTENCOURT, M. I.. Participação em banca de Renata Cristina Ferreira Nunes. O ambiente facilitador e o amadurecimento: um estudo com crianças apresentando dificuldades de atenção na escola. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

31.
CANEN, A.; EVANGELISTA, R.; ANDRADE, M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; RANGEL, M.. Participação em banca de André de Barros Mucci. Para um ensino de português multicultural: análise dos cadernos pedagógicos de língua portuguesa do 9 ano do município do Rio de Janeiro. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

32.
LINS, M. J. S. C.; FRESQUET, A. M.; VILARINHO, L. R. G.; MAIA, Maria Vitória C. M.; FERREIRA, G. M. S.. Participação em banca de Felipe Guaraciaba Formoso. Análise da ética nas orientações curriculares de Educação Física do Município do Rio de Janeiro. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

33.
FRESQUET, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; DUARTE, R.M.; MIGLIORIN, C.. Participação em banca de Marina Rodrigues de Oliveira. Autonomia e Criatividade em escolas democráticas : outras palavras, outros olhares. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

34.
ALVARES, T.; SALGADO, J. A.; ALMEIDA, M. V. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Jeanine Bogaerts. Educação Musical na diversidade: um estudo de caso com alunos surdos e ouvintes de uma escola regular de ensino. 2013. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

35.
MEIRELLES, Regina; MAIA, Maria Vitória C. M.; SALGADO, José Alberto. Participação em banca de Wania Lima da Rocha. Música em Espaço de Privação de Liberdade: A Música Afro-Brasileira em Unidade Feminina de Atendimento ao Adolescente em Conflito com a Lei. 2013. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

36.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRESQUET, A. M.; BITTENCOURT, M. I.. Participação em banca de Mariana Tesch Morgon. A necessidade da criatividade na Educação Básica: entraves e possibilidades. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

37.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; DELOU, C. M. C.. Participação em banca de Alessandra da Silva Souza Ávila Amaral. A formação de professor a partir do lúdico: um possível caminho para identificação de alunos com altas habilidades/superdotação. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

38.
FRESQUET, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; HOFFMAN, A.. Participação em banca de Selma Tavares Rebello. Educação em tela: limites e possibilidades da experiência do cineclube da Faculdade de Educação/UFRJ na formação de professores. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

39.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, J.J.; BITTENCOURT, M. I. G. F.. Participação em banca de Lorrene Pontes Tomazelli. Coeducação e Gênero: relações por meio das brincadeiras e do lúdico. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

40.
PINHEIRO, N. N. B.; MAIA, Maria Vitória C. M.; MALUCELLI, D. S.. Participação em banca de Clea Maria Ballão Lopes. As vicissitudes da constituição da função materna: um percurso teórico em Winnicott e Freud. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

41.
CANEN, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; RANGEL, M.. Participação em banca de Cristiane Gonçalves de Souza. Projeto Sagrada Natureza: Currículo em ação - uma experiência muilticultural na aplicação da lei 11.645/2008. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

42.
SANTOS, M.P.; MAIA, Maria Vitória C. M.; COSTA, V.A.da. Participação em banca de Erika Souza Leme. Inclusão em Educação: das políticas públicas às práticas do cotidiano escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado
1.
LINS, M. J. S. C.; IVENICKI, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Luciene de Souza Teixeira Vales. Construção de um blog sobre ética, jogos digitais e educação infantil. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
SOUZA, J.; PITOMBEIRA, L.; REQUIAO, L. P. S.; ARAUNO, S.; MAIA, Maria Vitória C. M.; ROCHA, I. A.; FERNANDES, J. N.. Participação em banca de Juciane Araldi Beltrame. Educação musical emergente na cultura digital e participativa: uma análise das práticas de produtores musicais. 2016. Tese (Doutorado em programa de Pós Graduação em Música - UNIRIO) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

3.
LINS, M. J. S. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Carla Cristina Silveira de Souza. Educação moral e personalidade: exercitando as virtudes na infância. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
LINS, M. J. S. C.; IVENICKI, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; VILARINHO, L. R. G.; COSTAS, J. M. M.; KELMAN, C.A.; GONZALEZ, W. R. C.. Participação em banca de Marta Teixiera do Amaral Montes. Aprendizagem colaborativa na Educação ètica do pedagogo formado a distância. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
FRESQUET, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; GONCALVES, T. P. N. R.; PEREIRA, M. A.; VASCONCELOS, J. L. R.. Participação em banca de Glauber Resende Domingues. Abecedário sobre Escutas no cinema: percursos de criação cintematográfica com estudantes de Educação Básica na perspectiva da diferença. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
FRESQUET, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SOUZA, S. J. E.; FREITAS, M. T. A.; REZENDE FILHO, L. A. C.. Participação em banca de Maria Leopoldina Pereira. O cinema como possibilidade de língua outra na educação de surdos. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
FRESQUET, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; KRAMER, S.. Participação em banca de MARIA LEOPOLDINA PEREIRA. O CINEMA COMO POSSIBILIDADE DE LÍNGUA OUTRA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
NOGUEIRA, M.A.; CRUZ, G. B.; MAIA, Maria Vitória C. M.; BRAGANCA, I. F. S.; NEGREIROS, F.; FERREIRA, M. S.; HORA, D. M.. Participação em banca de Renata Gomes Monteiro. O professor iniciante no ensino superior: saberes em questão. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
MILLER, I. K.; NOBREGA, A. N. A.; BIAR, L. A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; BEZERRA, I. C. R. M.; BASTOS, L. C.; VEREZA, S. C.. Participação em banca de Carolina Apolinário de Souza. Interseções entre a psicologia educacional, a prática exploratória e a sociolinguistica interacional. A escola como espaço de construção de narrativas e elaboração psíquica. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado - Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

10.
SANTOS, M.P.; CANEN, A.; KELMAN, C.A.; DAMASCENO, A. R.; CANDAU, V.M.C.; MAIA, Maria Vitória C. M.; FUMES, N. L. F.. Participação em banca de Mara Lago. Index para a inclusão: uma possibilidade de intervenção institucional. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
SANTOS, M.P.; CANEN, A.; OLIVEIRA, R.J. de; DAMASCENO, A. R.; CECILIO, S.; MAIA, Maria Vitória C. M.; BEDMAR, V.. Participação em banca de Elisa Maria Maçãs Fernandez de Castro Filgueiras. O reconhecimento social dos educadores do ensino superiorà distância: possibilidades, dificuldades e dilemas. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.; BITTENCOURT, M. I.. Participação em banca de Lucia Beatriz Pitanguy Sampaio. Lendo Ogden: corpo , voz, poesia - uma experiência de leitura e escrita. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; COSTA, V.A.da; VIEIRA, J.J.; SILVA, K. R. X.. Participação em banca de Michele Pereira de Souza da Fonseca. Processos de inclusão/exclusão na formação de professores de Educação Física: Brasil, Portugale Moçambique em questão.. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
SANTOS, M.P.; CANEN, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; RANGEL, M.; SILVA, K. R. X.. Participação em banca de Ana Patrícia da Silva. Corpo, inclusão/exclusão e formação de professores. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
SOUZA, A de; MAIA, Maria Vitória C. M.; REBELO, M. T. B. S. V.; HERZBERG, E.. Participação em banca de Luci Mara Garcez Marin. A tendencia antissocial em meninas: aspectos do funcionamento psiquico e do tratamento em instituição de saude mental. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

16.
SUDBRACK, M. F. O.; ARAÚJO, J. N. G.; COSTA, I. I.; COSTA, L. F.; SUDBRACK, U. G.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Sandra Maria Baccara Araújo. Pai, aproxima de mim esse cálice: significações de Juízes e Promotores sobre a função paterna.. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Qualificações de Doutorado
1.
LINS, M. J. S. C.; IVENIKI, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Thelma Nunes Taets. Ensino de Ética para crianças por meio de Músicas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
LINS, M. J. S. C.; IVENICKI, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Luzia Cunha Cruz. Ética e Shakespeare: Uma proposta de aprendizagem para o Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.; SILVA, K. R. X.. Participação em banca de CAMILA NAGEM MARQUES VIEIRA. ?É possível ser criativo?? A percepção da criatividade docente no espaço da formação continuada.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
DUARTE, M. A.; NOGUEIRA, M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; BARRENECHEA, L. S.. Participação em banca de Isadora Scheer Casari. O jogo da performance: metáfora, corpo e sentido na prática musical. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em programa de Pós Graduação em Música - UNIRIO) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

5.
LINS, M. J. S. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.. Participação em banca de Talita Adão Perini de Oliveira. Jogos de Regras: instrumento pedagógico para ensino de ética pela prática de virtudes na educação física escolar. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Silvia Coimbra. ?Esse será bandido! ?: Vozes que ecoam ? a relação entre educadores e comportamentos antissociais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Maria do Socorro Fortes de Oliveira. Jogos e brincadiraas: Recurso pedagógico para desenvolver a linguagem de alunos cegos deficientes múltiplos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
LINS, M. J. S. C.; IVENICKI, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Luciene de Sousa Teixeira Vales. Construção de um blog sobre ética , games e educação infantil. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENIKI, A.; CRUZ, G. B.. Participação em banca de Camila Nagem Marques Vieira. ?É possível ser um docente criativo? ? A percepção da criatividade docente pelo docente no espaço da formação continuada ? o município do Rio de Janeiro.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
FRESQUET, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; PEREIRA, M. A.; LUNA, R.; GONCALVES, T. N.. Participação em banca de GLAUBER RESENDE DOMINGUES. ESCUTA CRIATIVA E PONTO DE ESCUTA NO CINEMA: MARCAS DA DIFERENÇA. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
FRESQUET, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; GONCALVES, T. N.; LUNA, R.; PEREIRA, M. A.. Participação em banca de Glauber Resende Domingues. Abecedário das escutas no cinema: pergursos de criação com estudantes de Educação Básica. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Regina. O index como instrumento de promoção de inclusão: investigando a autoavaliação institucional em uma escola do governo. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
LINS, M. J. S. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.. Participação em banca de Ana Lídia Felippe Guimarães. Corporalidade e ética na educação de jovens e adultos: o estranho moderno. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
DUARTE, M. A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; NOGUEIRA, M.. Participação em banca de Isadora Scheer Casari. O jogo da performance : metáfora e sentido na prática musical. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em programa de Pós Graduação em Música - UNIRIO) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

15.
LINS, M. J. S. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Talita Adão Perini de Oliveira. Jogos de regras: instrumento pedagógico para ensino de ética pela prática de virtudes na educação física escolar. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
LINS, M. J. S. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENIK, A.. Participação em banca de Carla Cristina Silveira de Souza. Educação moral e personalidade: exercitando as virtudes na infância. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
NOGUEIRA, M.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; PELA, M.R.B.. Participação em banca de Renata Gomes Monteiro. Tornar-se professor no Ensino Superior: saberes e práticas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
FRESQUET, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Glauber Resende Domingues. Escuta criativa e ponto de escuta no cinema: marcas da diferença. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
FERNANDES, J. N.; MAIA, Maria Vitória C. M.; LIMA, M.C.de L.. Participação em banca de Juciane Araldi Beltrame. Aprendizagem musical online e redes digitais: reflexões e desafios da sociedade em rede?.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em programa de Pós Graduação em Música - UNIRIO) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

20.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; VIEIRA, J.J.. Participação em banca de Michele Pereira de Souza da Fonseca. Processos de inclusão / exclusão na formação de professores de Educação Física: Brasil, Portugal e Moçambique em questão. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; LINS, M. J. S. C.. Participação em banca de Natália Morais Corrêa Borges de Aguiar. Meta-avaliação: como desenvolver a capacidade de avaliar o sistema de ensino naval. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

22.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; LINS, M. J. S. C.. Participação em banca de Natália Morais Corrêa Borges de Aguiar. Meta-Avaliação: como desenvolver a capacidade de avaliar o sistema de ensino naval?. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

23.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SOUZA, A de; RABELO, T.. Participação em banca de Luci Mara Garcez Marin. A versão feminina da tendência anti-social: reflexões e estudo de casos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
LINS, M. J. S. C.; IVENIKI, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de FILOMENA MARIA RATES SOARES. ENSINO/APRENDIZAGEM DE ÉTICA NA LICENCIATURA EM BIOLOGIA: UMA PROPOSTA PARA A PRÁTICA DOS FUTUROS PROFESSORES. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
CAMPOS, L. A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, J. C. T.. Participação em banca de Juliana Monteiro Mansur. Cognição social enquanto delimitadora das representações do ser. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Católica de Petrópolis.

3.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; NASCIMENTO, M. G. C. A.. Participação em banca de Larissa da Silva Brito. Sons, sensações e subjetividade: musicalidade em escola para surdos no Amazonas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
FERNANDES, A. P.; LOPES, P. S. V. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Priscilla da Silva Frazão. Lúdico na EJA... Por que não?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Raquel Alves Pereira. A utilização dos jogos digitais como recurso pedagógico no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Rachel Brum Souza Pereira. Projeto educacional de crianças implantadas:um estudo comparativo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.; CRUZ, G. B.. Participação em banca de Jonathan Fernandes de Aguiar. A ludicidade no Ensino Superior: docentes do curso de pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro em foco. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
DUARTE., C. Z. C. G.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Larissa Abranches Arthidoro Coelho Rocha. CRENÇAS E ATITUDES DE EDUCADORES FRENTE À INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: reflexões acerca de determinantes imersos às práticas inclusivistas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Católica de Petrópolis.

9.
LINS, M. J. S. C.; IVENIK, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Bruna Rodrigues Cardoso Miranda. O papel do professor no processo de formação do caráter das crianças na Educação Infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
LINS, M. J. S. C.; IVENIKI, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Monique Maiques de Souza Alves Rezende. Análise da ética presente no documento intitulado " Diretrizes curriculares da Educação Básica / Ministério da Educação 2013". 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.; LINS, M. J. S. C.. Participação em banca de Sthefane Alicia de Oliveira Silva. A roda de história na educação infantil: a narrativa no contexto da valorização da identidade negra, criatividade e autoria de pensamento.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, R.J. de. Participação em banca de Renata dos Santos Costa. A atuação do professor intérprete de Libras em uma escola polo bilíngue de Nova Iguaçu. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
PINHEIRO, N. N. B.; MAIA, Maria Vitória C. M.; MOTTA, I. F.. Participação em banca de Simoni Hollanda dos Santos. Agressividde: da desconstrução dos vínculos afetivos à esperança de sobrevivência. Um caminho winnicottiano de retorno a Freud. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós- Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

14.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Eva Vilma Navegantes da Silva. Perceber, pensar e falar: implante coclear na realidade escolar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
IVENICKI, A.; GABRIEL,C.T.; MAIA, Maria Vitória C. M.; MIRANDA, C.. Participação em banca de Renan Santiago de Souza. O currículo das licenciaturas e a formação do(a) professor(a) de mpusica: uma análise na perspectiva do multiculturalismo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
NOGUEIRA, M.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; MAIA, A.. Participação em banca de Taiana de Araújo Machado. O passo e a afinação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.. Participação em banca de Juliana Pêgas Costa. A prática docente na inclusão educacional de um aluno surdo com implante cloclear. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós- graduação UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P.; CANEN, A.. Participação em banca de Américo Rodrigues da Costa Junior. Aulas de Educação Física e a adolescente: quando o corpo da outra e a crítica de todos falam do que eu não quero mostrar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
SANTOS, M.P.; KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Michely Aguiar Rodrigues. O processo de inclusão da criança com autismo: mapeando práticas escolares e seus efeitos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; GOMES, M. M. P. L.. Participação em banca de Rachel do Nascimento Guitério. Lúdico e autismo: uma combinação possível nas aulas de ciências? As implicações dessa estratégia. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21.
BONATO, N.M. da C.; COELHO, L. M. C. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Zélia Dantas Araújo Corrêa. Representações sociais de professores e professoras sobre a atuação masculina no magistério dos anos iniciais do ensino fundamental: a ausência/presença em sala de aula. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

22.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; CRUZ, G. B.. Participação em banca de Silvia Gabrielle Braz Coimbra. A interferência dos processos avaliativos no cotidiano lúdico escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

23.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; FRESQUET, A. M.. Participação em banca de Camila Nagem Marques Vieira. Práticas Lúdicas e Arte-educação: a experiência do brincar no contexto da dificuldade de aprendizagem. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

24.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; FRESQUET, A. M.. Participação em banca de Mariana Tesch Morgon. ?A necessidade da criatividade na Educação Escolar?.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ALVARES, T.; ARAÚJO, S.. Participação em banca de Camila Santiago Petroni. As experiências profissionais e pessoais dos alunos de graduação em música obtidas na prática pedagógica de canto coral no Hospital Dia do IPUB. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Escola de Música) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

26.
MAIA, Maria Vitória C. M.; DIAS, R. E.; CANEN, A.. Participação em banca de Andre de Barros Mucci. Cadernos pedagógicos de língua portuguesa do 9 ano do Município do Rio de Janeiro. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

27.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRESQUET, A. M.; LINS, M. J. S. C.. Participação em banca de Felipe Guaraciaba Formoso. Análise ética nas orientações curriculares de Educação Física do Município do Rio de Janeiro. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

28.
FRESQUET, A. M.; MONTEIRO, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Marina Tarnowski Fasanello. Cinema e Literatura Oral: Encontros pedagógicos através do projeto "A escola vai à cinemateca do MAM".. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

29.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GABRIEL,C.T.; CANEN, A.. Participação em banca de Cristiane Gonçalves de Souza. Sagrada natureza afro-indígena: um projeto multicultural e transdisciplinar. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

30.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRESQUET, A. M.; GUIMARAES, A. L. F.; LINS, M. J. S. C.. Participação em banca de Ana Lídia Felippe Guimarães. Aprendizagem de virtudes e o desenvolvimento moral nas aulas de Educação Física escolar.. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

31.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B.; MALUCELLI, D. S.. Participação em banca de Clea Maria Ballão Lopes. As vicissitudes da constituição da função materna: um percurso teórico em Winnicott e Freud. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Universidade Federal do Paraná-Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

32.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P.; CANEN, A.. Participação em banca de Luisa Azevedo Guedes. Das culturas às práticas: o que dizem professores sobre processos de inclusão e exclusão. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

33.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; SANTOS, M.P.; BONATO, N.M. da C.. Participação em banca de Luísa Azevedo Guedes. Das culturas às práticas: o que dizem professores sobre processo. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

34.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Marta Cardoso Guedes. Inclusão em Educação: as vivências lúdico-criadoras do fazer artístico nas culturas, políticas e práticas escolares. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; MOURA, A. P. A.; SCOFANO, R.G.; PRATA, J. M.. Participação em banca de Priscilla da Silva Frazão. Ludicidade é tudo de bom em qualquer segmento: um estudo sobre a metodologia lúdica com docentes de EJA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Josilene Costa da Cunha. Crianças incluídas? Reflexões sobre a inclusão escolar dos alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; PEREIRA, V. C. R.. Participação em banca de Muzi , Adilson Cláudio et alii. A prática do professor com o uso das mídias: o que mudar?. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; PELLEGRINI, S. M.. Participação em banca de Silva , Marli Regina F. da. Integração das mídias no apoio às dificuldades apresentadas no processo ensino-aprendizagem. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; BORGES, J. A. S.. Participação em banca de Edne Aparecida Claser, Rosane Favoreto da Silva. A utilização das TICs no curso de Licenciatura em Letras/Libras. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; BRANCO, T. A. C.. Participação em banca de Dailde Silva Gonçalves et al. Do quadro de giz às novas tecnologias ? superando barreiras na educação. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; SAMPAIO, F. F.. Participação em banca de Andréa Cristina F. Pinto et al. Objetos de aprendizagem: a utilização do PBWIKI pelo professor da rede pública do Estado do Paraná.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; REIS, R. F.. Participação em banca de Eliane Scaff Moura et al. As mídias integradas e o papel do assessor na formação continuada do professor.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; DUQUE, A. P. O.. Participação em banca de José Augusto Schubalski et al. Teoria, prática e resultados sobre a ferramenta de busca Google no ambiente educacional.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; SANTOS, N.. Participação em banca de Ana C. B. Machado et al. A inclusão digital na formação continuada: análise das possibilidades do uso programa XOOPS como recurso metodológico de interatividade e colaboração na prática docente.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

11.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; TIBAU, A.. Participação em banca de Cássia Balvedi et al. A inserção das mídias no nosso cotidiano escolar.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; BATISTA, D. P.. Participação em banca de Luiz Claudio dos Santos Cortez et al. Programa Paraná Digital: um guia de orientações para o uso pedagógico de ferramentas tecnológicas.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; BARBOSA, M. B.. Participação em banca de Jony Mercis da Silva et al. Programação de rádio como estratégia de comunicação.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; BARBOSA, M. B.. Participação em banca de Éssio de Godoy Júnior et al. Rádio e Internet: uma nova perspectiva a serviço da educação.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GIANNELLA, T. R.; LEITE, C.. Participação em banca de João Luiz de Camargo Taques et al. A importância do uso da TV em sala de aula.. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
CUNHA, R. C. O.; MAIA, Maria Vitória C. M.; IVENICKI, A.. Participação em banca de Fabio Astur Aboulafia.O essencial invisível aos olhos: formação lúdica e currículo no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AGUIAR, J. F.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de ANA BEATANA BEATRIZ LIMA REIS.REFLETINDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO INFANTIL POR MEIO DO LIVRO DIDÁTICO - ENTRE O NECESSÁRIO E O DISPENSÁVEL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; AGUIAR, J. F.; COIMBRA, S. G. B.. Participação em banca de Ana Beatriz Lima Reis.Refletindo sobre o desenvolvimento infantil por meio do livro didático - entre o necessário e o dispensável. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Layla do Carmo Cruz dos Santos.A Sala de Recursos Multifuncionais e seu papel na inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
SCOFANO, R.G.; MARQUES, J. S.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Rayanne Mendes de Freitas Pereira.Transtorno de défict de atenção e hiperatividade ( TDAH): práticas pedagógicas que auxiliam em sala de aula. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Larissa Lestro Bonicenha.Aprendendo a ensinar com arte-educação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Mariana Gonçalves Amâncio Pereira.Alunos Surdos Implantados: desenvolvimento educacional. 2017.

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; CUNHA, R. C. O.; AGUIAR, J. F.. Participação em banca de Amaryis Pereira Fonseca.Impasses da relação entre docência e o lúdico : um estudo da metodologia Mind Lab na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
SCOFANO, R.G.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, A. P.. Participação em banca de Gislene Chatack de Paula.O poder do mito e dos super-heróis na Educação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; COIMBRA, S. G. B.; AGUIAR, J. F.. Participação em banca de Thamires de Souza Siqueira.Do não saber ao saber: reflexões sobre a mediação e o entrelace de saberes pedagógicos e psicopedagógicos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
LINS, M. J. S. C.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de AMANDA FERREIRA POTYGUARA DOS SANTOS.TRABALHO QUALIFICADO NA DOCÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: EXCELÊNCIA E ÉTICA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
CARNEIRO, C.; MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, F. H.. Participação em banca de Raisa de Paula Fernandes da Silva.Dificuldades de aprendizagem como mal-estar : estudo de caso em psicanálise. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
SCOFANO, R.G.; IVENICKI, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Ana Paula Tejico Barroso de Oliveira.O discente de Pedagogia e os desafios da inclusão na escola - o olhar do mediador escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
IVENICKI, A.; COIMBRA, S. G. B.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Beatriz Galdino Rocha.?Na minha casa eu faço o que quero?: o não limite e a construção do limite em crianças com 4-5 anos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
CUNHA, R. C. O.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Júlia John Coelho.O currículo como conhecimento escolar formador de subjetividade: a história de uma trajetória. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
SCOFANO, R.G.; MAIA, Maria Vitória C. M.; RODRIGUES, P. A. M.. Participação em banca de SARAH MENEZES ROCHA.EDUCAÇÃO ESTÉTICA: EDUCANDO OS SENTIDOS COM RUDOLF STEINER E RUBEM ALVES. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
SOUZA, E. C. P.; CANEN, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Jefferson Willian Silva da Conceição.Cadernos Pedagógicos: (Des) Orientador do trabalho docente no município do Rio de Janeiro. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
CARNEIRO, C.; GUIMARAES, D. O.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Halana Raposo de Brito.Autismo: um estudo de caso. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M.; CUNHA, R. C. O.. Participação em banca de JONATHAN FERNANDES DE AGUIAR.Homens no magistério, eu apoio.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, A. R.. Participação em banca de Bruno Kanacilo Yagi.Surdos e avaliação externa: direitos iguais e oportunidades diferentes. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M.; CARNEIRO, C.. Participação em banca de Camila Cruz Guedes.A aprendizagem e escolarização de crianças psicóticas: um olhar para a esquizofrenia na infância. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

22.
MAIA, Maria Vitória C. M.; LINS, M. J. S. C.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Jeniffer Stephanie Barboza da Silva.O ensino da virtude amizade por meio da literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

23.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GUIMARAES, D. O.; COIMBRA, S. G. B.; VIEIRA, C. N. M.. Participação em banca de Jennifer Caroline Rodrigues Fuly.Aluno é criança e sujeito também. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

24.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; CARNEIRO, C.. Participação em banca de Mariana de Abreu da Silva Pinto.Violência e bullying no contexto escolar: diferenças e aproximações. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
FRESQUET, A. M.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SALTINI, A. M.. Participação em banca de Denise Lopes Polônio.Cinema e educação: um encontro com o cinema no CAP-UFRJ no ano de 2013. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

26.
GUIMARAES, D. O.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SOUZA, M. L.. Participação em banca de Monique Oliveira de Lima.Construção da autonomia da criança em EI: o papel do professor. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

27.
AZEVEDO, L.; CORREIA, S. L.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Gilcilene Costa da Silva.E a cabeça docente, como anda?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

28.
GUIMARAES, D. O.; ARENHART, D.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Monique de Oliveira Lourenço Silva.A relação entre a aprendizagem e a brincadeira na Educação Infantil: a importância do brincar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

29.
CANEN, A.; SCOFANO, R.G.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Natalia Gonçalves de Moura.Trabalhando com projeto em uma perspectiva multicultural. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

30.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; GUIMARAES, D. O.. Participação em banca de Fernanda Novaes Pinto.Metodologia lúdica na Educação Infantil: Curso Normal e Pedagogia em questão.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

31.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; CANEN, A.. Participação em banca de Tatiana dos santos Penha Gomes.O brincar e o lúdico nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: o olhar dos estagiários para os professores regentes de seu estágio. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

32.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; CANEN, A.. Participação em banca de Cláudia Monserrat Rosa de Oliveira Fontoura.O lúdico na formação do pedagogo: uma possibilidade de aproximação entre educando e educador. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

33.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Maria Isabel Luna Simões Hallak.?Em defesa do homo ludens e do lúdico como espaço de ensinar e aprender no Ensino Superior. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

34.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SOUZA, M. L.; SILVA, A.P.. Participação em banca de Maria Lúcia Esteves.Educação na deficiência visual: tecnologias assistidas - os olhos dos deficientes visuais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

35.
LINS, M. J. S. C.; AZEVEDO, N. S. N.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Participação em banca de Monique Maiques de Souza Alves Rezende.O ensino de ética proposto pelo Parâmetro Curricular Nacional de Ética e sua prática no terceiro ano do Ensino Fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

36.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; MOURA, A. P. A. C.; NICODEMOS, Alessandra. Participação em banca de Priscilla da Silva Frazão.O lúdico como estratégia para propiciar a aprendizagem na EJA: infantilização ou espaço de criação?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

37.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CANEN, A.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Raquel Barcelos de Andrade.O olhar/saber que marca um espaço estrangeiro: por que um autista não pode brincar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

38.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; CANEN, A.. Participação em banca de Suzanna Gomes Abreu do Nascimento.A poderosa avaliação: heroína ou vilã?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

39.
KELMAN, C.A.; MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Juliana Tássia Soares Baia.Inclusão de aluna com deficiência intelectual em uma escola particular. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

40.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; SARAIVA, S.. Participação em banca de Monique de Figueiredo Pagels.A inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais no ensino regular fundamental. O que pensam os professores do segundo ano?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

41.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Elis da Silva Simões.Uma criança com síndrome de Down e uma questão: pode o brincar contribuir para inclusão efetiva numa escola regular?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

42.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; AMARAL, A DA S.S.A.. Participação em banca de Samilla Maria Rodrigues Paulo.Educação Infantil e Afetividade: Professoras e Alunos de Três anos de idade no Cotidiano da Creche.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

43.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; AMARAL, A DA S.S.A.. Participação em banca de Mariana Barçante Castro Pinto.O mediador de alunos com necessidades educacionais especiais: funções e relações em sala de aula. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

44.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; MARINHO, R.C.S.. Participação em banca de Silvia Gabrielle Braz Coimbra.Processos avaliativos e processos lúdicos na aprendizagem escolar: Por que brincar não rima com avaliar?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

45.
PINHEIRO, N. N. B.; MAIA, Maria Vitória C. M.; DURSKI, L. M.. Participação em banca de Dalaty Daiane Gaspar Gomes.Transtorno do pânico: uma leitura pela via da angústia na obra freudiana. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

46.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; DELOU, C. M. C.. Participação em banca de Raquel Alves Pereira.?A importância das TIcs nas questões afetivas/e ou cognitivas dos portadores da Síndrome de Asperger.?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

47.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Samilla Maria Rodrigues Paulo.Educação Infantil e Afetividade: Professoras e Alunos de Três anos de idade no Cotidiano da Creche.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

48.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; AMARAL, A DA S.S.A.. Participação em banca de Olívia Cristina de Oliveira.CYBERBULLYING: UMA BRINCADEIRA SEM GRAÇA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

49.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.; CANEN, A.. Participação em banca de Maria Isabel Luna Simões Hallak.Em defesa do homo ludens e do lúdico como espaço de ensinar-aprender no Ensino Superior. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

50.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Shelle Cristine Goldemberg de Araújo.A CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO PELO OBJETO SIMBÓLICO: Uma análise a partir de observações na turma de crianças de 3 e 4 anos.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

51.
MAIA, Maria Vitória C. M.; MAMEDE-NEVES, M. A.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Viviane Drumond de Albuquerque.O comportamento antissocial infantil na escola: Possíveis diálogos com alunos marginalizados.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

52.
MAIA, Maria Vitória C. M.; MAMEDE-NEVES, M. A.; SCOFANO, R.G.. Participação em banca de Anna Flavia de Mello Lopes.Do que é falado ao que é percebido pelo não dito: uma análise da não afetividade no vínculo professor-aluno. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

53.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CARNEIRO, C.; SANTOS, M.P.. Participação em banca de Déborah de Castro Coelho.Inclusão de alunos portadores de Síndrome de Asperger em Classe Regular: Revisão Bibliográfica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

54.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FONSECA, M. P. S.. Participação em banca de Matheus Castro da Silva.O corpo quer falar: a relação das aulas de Educação Física com o desenvolvimento da linguagem corporal em crianças de 9 a 11 anos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
VIEIRA, J.J.; MONTEIRO, A. M. F. C.; SOARES, A. J. G.; CORSINO, P.; MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAUJO, S. R.; RANGEL, P. V.. Comissão de Seleção aos Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação de 2017. Portaria nº 05289. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; BARBOSA, A. J. G.; GOMES, A. L.. Concurso para provimento do cargo de Professor Adjunto do Departamento de Estudos da Subjetividade e Formação Humana (DESEF). 2015. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CARNEIRO, C.; GRACIANO, J.. PROCESSO SELETIVO PÚBLICO PARAA CONTRATAÇÃOTEMPORÁRIA DEPESSOAL. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
FERREIRA, M. S.; CORSINO, P.; MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, J.J.; HERINGER, R. R.; ARAUJO, S. R.. Comissão Concurso de Seleção para o Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ 2016. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.; MELO, S.C.de. Comissão de Pertinência do Processo Seletivo para Professor Substituto na área da Psicologia da Educção. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CARNEIRO, C.; RABELO, T.. Comissão avaliadora do Processo Seletivo para professor Substituto na área da Psicologia da Educação. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Banca avaliadora do processo seletivo de professor substituto de psicologia da educação para o departamento de Fundamentos da Educação da Faculdade de Educação /UFRJ edital n 141 de 26/05/2015. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Concurso Público de provas e títulos para Professor Adjunto de Psicologia. 2014. Instituto Nacional de Educação de Surdos.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.; KELMAN, C.A.. Comissão de Pertinência para Professor Adjunto de Psicologia da Educação do Departamento de Educação UFRJ. 2014. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
BORGES, A.de B.; MAIA, Maria Vitória C. M.; MELO, S.C.de. Comissão de Pertinência do Edital número 24 de 29 de fevereiro de 2012 - Processo Seletivo para Professor Substituto.. 2012. Faculdade de Educação da UFRJ.

11.
SOOMA, J.C.; GABRIEL,C.T.; CHAVES, M. W.; MAIA, Maria Vitória C. M.; NOGUEIRA, M.A.. Comissão Concurso de Seleção para o Programa de Pós Graduação em Educação da UFRJ. 2012.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B.; DARRIBA, V. A.. Concurso Público para Professor Adjunto, área de conhecimento Psicologia Clínica, no Deparamento de Psicologia do Setor de Ciências Humanas , Letras e Artes. 2010. Universidade Federal do Paraná.

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRESQUET, A. M.; RIZZINI, I.. Comissão de seleção para turmas de mestrado e doutorado seleção 2011- Programa de Pós graduação em Educação ? Departamento de Educação - UFRJ. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRESQUET, A. M.; CHAVES, M. W.. Comissão de Exame de Pertinência Pertinência do Concurso para professor adjuntode Filosofia da Educação do Departamento de Fundamentos da Educação. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.; LINS, M. J. S. C.; MARTINS, M. A. R.. Concurso de provas e títulos para Professor Substituto do Setor de Psicologia da Educação do Departamento De Fundamentos da Educação. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRESQUET, A. M.. Concurso de provas e títulos para Professor Substituto do Setor de Psicologia da Educação do Departamento De Fundamentos da Educação. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
MAIA, Maria Vitória C. M.; LINS, M. J. S. C.; FRESQUET, A. M.; GONÇALVES, J. R. S.. Concurso de provas e títulos para o Setor de Adjunto de Sociologia da Pesquisa em Educaçãodo Setor de Psicologia da Educação do Departamento De Fundamentos da Educação. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
MAIA, Maria Vitória C. M.; LINS, M. J. S. C.; MARTINS, M. A. R.. Concurso de provas e títulos Setor de Adjunto de Psicologia da Educação, do Departamento de Fundamentos da Educação. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.; LINS, M. J. S. C.; FRESQUET, A. M.. Concurso de provas e títulos Setor de Adjunto deFilosofia da Pesquisa em Educação, do Departamento de Fundamentos da Educação. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CHAVES, M. W.; RIZZINI, I.; COSTA, T.. Concurso de provas e títulos Setor de Adjunto de Metodolofia da Pesquisa em Educação, do Departamento de Fundamentos da Educação. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B.; DARRIBA, V. A.; MALUCELLI, D. S.; UTCHITEL,A. M.. Concurso Público para Professor Adjunto, área de conhecimento Psicologia Clínica, no Deparamento de Psicologia do Setor de Ciências Humanas , Letras e Artes. 2009. Universidade Federal do Paraná.

Outras participações
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Parecerista de projeto de pesquisa de pós-doutorado. 2017. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Parecerista de projeto de pesquisaTornar-se pessoa moral por meio de vivências de virtudes: um estudo com adolescentes do ensino médio. 2017. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Parecerista da XXXII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e cultural da UFRJ. 2017. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Coordenador de sessão da XXXII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e cultural da UFRJ. 2017. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
LUDORF, S. M. A.; COHEN, R. H. P.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Relatório de progressão funcional de Professor da Classe Adjunto I para Adjunto 2. 2017. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Parecerista do Comitê Científico do ?IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: Universidade e Participação ? Inclusão, Ética e Interculturalidade?. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Parecerista do curso Educação e Surdez: processos formativos, ensino e aprendizagem. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.. XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural UFRJEducação: Experiências Pedagógicas 3 -. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SCOFANO, R.G.. XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural UFRJEducação: Experiências Pedagógicas 3 -. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.. XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural UFRJ. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Revalidação de Diploma ( Mestrado e Doutorado). 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Revalidação de Diploma ( Mestrado e Doutorado). 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
SANTOS, M.P.; CANEN, A.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Index para a inclusão: análise de uma experiência. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Revalidação de Diploma (Mestrado e Doutorado). 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Revalidação de Diploma (Mestrado e Doutorado). 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

16.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Revalidação de Diploma (Mestrado e Doutorado). 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Revalidação de Diploma (Mestrado e Doutorado). 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

18.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Revalidação de Diploma (Mestrado e Doutorado). 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.. JIC - Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural - Juventude III. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

20.
SANTOS, M.P.; LEHER, R.; FERREIRA, C.A.de M.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Inclusão em Educação na Rocinha: vivências lúdico-criadoras do fazer artístico nas culturas, políticas e práticas de uma escola de ensino fundamental. 2011. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.. JIC - Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural - Escola III. 2011. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

22.
CANEN, A.; SANTOS, M.P.; MAIA, Maria Vitória C. M.; BONATO,N.. Inclusão/Exclusão - das políticas públicas às práticas do cotidiano escolar: princípios, ações e percpeções. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

23.
CANEN, A.; SANTOS, M.P.; MAIA, Maria Vitória C. M.. Inclusão em Educação: as vivências lúdico-criadoras do fazer artístico nas culturas, políticas e práticas escolares. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

24.
MAIA, Maria Vitória C. M.. JIC - Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural - Religiosidade V. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Eleição para a escolha dos representantes dos Professores Assistentes e Adjuntos na Colenda Congregação da Faculdade de Educação para o biênio 2009-2010. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

26.
MAIA, Maria Vitória C. M.; IASI, M. L.. JIC - Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural - Questões Profissionais V. 2009. Faculdade de Educação da UFRJ.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
O que interroga a escola?.O lúdico na aprendizagem - alternativas criativas. 2017. (Encontro).

2.
XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. CRIATIVIDADE DOCENTE COMO SAÍDA PARA A AGRESSIVIDADE NA E DA ESCOLA. 2017. (Congresso).

3.
]XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste- ANPED 2016.O JOGO: ESPAÇO LÚDICO PRIVILEGIADO DE DESENVOLVIMENTO. 2016. (Encontro).

4.
IV Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação - Inclusão , ètica e Interculturalidade.Por que não nos percebemos como docentes criativos?. 2016. (Seminário).

5.
IV Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação - Inclusão , ètica e Interculturalidade.Um homem. Pode ser professor?. 2016. (Seminário).

6.
VI Seminário Vozes da Educação 20 anos: memórias, políticas e formação docente.Quem foi Lourenço Filho: memórias de uma educadora criativa. 2016. (Seminário).

7.
XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste-ANPED 2016.CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO: DISPUTAS, TENSÕES E POSSIBILIDADES DE UM CAMPO.. 2016. (Encontro).

8.
Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores, 2015. 'O possível é muito pouco diante da necessidade!': dificuldades de aprendizagem, fracasso escolar e práticas lúdicas.. 2015. (Congresso).

9.
III Encontro Regional de Ensino de Biologia - EREBIO.?Criatividade, lúdico, autismo e ciências, que mistura é essa??. 2015. (Encontro).

10.
Inpact 2015 International Psychological applications conference and tre trends. In defense of homo ludens and playful as a space for teaching-learning in higher education: the playful and creative possibilities in teaching. 2015. (Congresso).

11.
I Seminário : Diálogos Transdisciplinares na Alfabetização.Agressividade e Criatividade no contexto escolar. 2015. (Seminário).

12.
IV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, CIDADANIA E EXCLUSÃO,.QUEM QUER BOMBOM ?. 2015. (Outra).

13.
Por que (não) educamos? II Seminário de pesquisa do Departamento de Fundamentos da Educação e Encontro de Professores e alunos da Faulaculdade de Educação/UFRJ.(Entre parênteses): metodologias em questão e subjetividades em formação. 2015. (Seminário).

14.
V Congresso Internacional de Dislexia - CID Rio 2015. ?QUEM SABE, SABE! E QUEM NÃO SABE...??: PODER, SABER E A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM.. 2015. (Congresso).

15.
VIII Seminário A Alfabetização nas cidades do Rio de Janeiro do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.Currículo para a infância: o ciclo de alfabetização em debate. 2015. (Seminário).

16.
XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural UFRJ.PROFISSÃO FEMININA?! COMO É A INSERÇÃO MASCULINA COMO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL?. 2015. (Outra).

17.
XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural UFRJ.A MUSICALIZAÇÃO E O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE : A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS MUSICAIS COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUÇÃO DE AUTORIA DE PENSAMENTO E INCLUSÃO.. 2015. (Outra).

18.
11 Encontro de Pesquisa em Educação da região Sudeste.Educação Estética e o Espaço Escolar: o brincar no contexto da dificuldade de aprendizagem.. 2014. (Encontro).

19.
I Fórum Pensando a Prática Pedagógica: Interdisciplinaridade e Inovação em Foco..Interdisciplinaridade e inovação em foco.O lúdico como estratégia metodológica. 2014. (Outra).

20.
I Forum pensando a prática pedagógica: interdiscplinaridade e inovação e focco.Criatividade e Educação. 2014. (Outra).

21.
II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo.. Creativity in not learning: who does say that art and playful processes do not recover the intelligence release?.. 2014. (Congresso).

22.
III Simpósio Internacional de Educação Infantil.Brincar e Criar na Educação Infantil. 2014. (Simpósio).

23.
Local change, social actions and adult learning: challenges and responses.Playful in education of adults and young people - can an adult`s teacher do its job without treating the student as a child?. 2014. (Seminário).

24.
VIII ENCUENTRO INTERNACIONAL ?La Educación hoy: Más allá de la diversidad?.Inclusión/Exclusión: formación de profesores de Educación Física en foco. 2014. (Encontro).

25.
XIX Colóquio Winnicott Internacional- Adolescência e socialização.Da juventude transviada ao instagran: o que é se socializar para um adolescente no século XXI?. 2014. (Outra).

26.
XIX Colóquio Winnicott Internacional- Adolescência e socialização.O espaço do brincar é o mesmo do aprender! Winnicott, Arte-educação e dificuldade de aprendizagem no contexto escolar. 2014. (Outra).

27.
XVII ENDIPE: A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade.As Contribuições da pesquisa para o cotidiano escolar. 2014. (Encontro).

28.
8 Congresso Norte-Nordeste de Psicologia: Psicologias, contemporaneidade e inserção social. SENTIR, CONSTRUIR, SILENCIAR, SUSTENTAR: A CLÍNICA PSICANALÍTICA COMO POSSIBILIDADE DE TRADUÇÃO DO NÃO DITO.. 2013. (Congresso).

29.
Ciclo de palestras- Seminário Anísio Teixeira.Criar e brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 2013. (Seminário).

30.
Congresso Forum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de lín Língua Portuguesa.O lúdico no ensino superior: uma prática (im)possível?. 2013. (Outra).

31.
II Colóquio Internacional de Educação e Inclusão.Criatividade e Educação. 2013. (Outra).

32.
III Congresso Internacional de Avaliação e VIII Congresso Internacional de de Educação. Avaliação e o lúdico: por um currículo onde as propostas didáticas não precisem ser construídas em dicotomias. 2013. (Congresso).

33.
IV Psicologia Social e Educação. Cartografando Práticas e III Encontro de psicologia Educacional/Escolar do instituto de Psicologia da UFRJ.Projetos de construção de sujeitos no século XX. 2013. (Encontro).

34.
IV Semana de Educação da UNIRIO:?Educação: Mudanças e Continuidades?.O lúdico como mediador de aprendizagem: benefícios ao aluno TDAH. 2013. (Outra).

35.
IX Semana de Psicologia da UFRJ: "Psicologia em novos contextos"ttos.Por que eles não brincam e aprendem como a gente? A agressividade como resposta a um mundo sem respostas. 2013. (Outra).

36.
Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3... 2013. (Seminário).

37.
Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 3.Avaliação e lúdico: quando a exclusão começa em nossas escolhas didáticas.. 2013. (Seminário).

38.
VIII Encontro Brasileiro sobre o Pensamento de D. W. Winnicott... 2013. (Encontro).

39.
VIII Jornada do NIPIAC.Grupo de pesquisa Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 2013. (Outra).

40.
VIII Jornada do NIPIAC.O laço social na escola. 2013. (Outra).

41.
VIII SIMPED - Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação... 2013. (Simpósio).

42.
XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. As relações entre pais e filhos no campo das redes sociais digitais: (...); ?Eu não sou criativo!? (...) ; Por que brincar não rima com avaliar? (...). 2013. (Congresso).

43.
XVII BioSemana UFRJ.Educação Especial. 2013. (Outra).

44.
XXXV Jornada Gulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnologica, Artística e Cultural da UFRJ.A fuga nos processos de Não aprendizagem: saída de um lugar que não pertenço e mais 8 trabalhos. 2013. (Outra).

45.
11ª Jornada de Educação Especial.?A percepção dos professores de um aluno com altas habilidades/superdotação do quinto ano do Ensino Fundamental e a prática pedagógica: um estudo de caso?. 2012. (Outra).

46.
4th ATEE Winter Conference: the professional development of teacher educators - bringing togutehr policy,practice and research. The ludic in higher education: A (im)possible practice?. 2012. (Congresso).

47.
IX Congreso Iberoamericano de Superdotación, Talento y Creatividad. O lúdico como instrumento de construção de vínculos com o mundo: reflexões sobre a relação entre alunos com altas habilidades/superdotação e professores-licenciandos da UFF. 2012. (Congresso).

48.
Seminário Comemorativo PPGE/UFRJ 40 anos.Sessão 3 de Diálogos entre pesquisadores. 2012. (Seminário).

49.
UCLAN: Children, young people and adults: extending the conversation.Notes on the body`s importance in the inclusion of children with antisocial behavior and learning difficulties - a case study. 2012. (Simpósio).

50.
Universidad 2012, 8o Congresso Internacional de Educacion Superior- La universidade por el desarrollo sostenible. A importãncia da formação de professores na identificação de alunos com altas habilidade/superdotação. 2012. (Congresso).

51.
Universidad 2012, 8o Congresso Internacional de Educacion Superior- La universidade por el desarrollo sostenible. O corpo emudecido no espaço escolar: reflexões sobre as relações entre corpo , linguagem e comunicação nas crianças de 09 a 11 anos. 2012. (Congresso).

52.
V Congresso Brasileiro de Educação Especial. Formação docente em uma perspectiva teórica critica e a percepção de professores da educação básica sobre um aluno com altas habilidades/superdotação do 5 ano do ensino funtamental: um estudo de caso. 2012. (Congresso).

53.
V Encontro Nacional do Conselho Brasileiro para superdotação.Formação de professores a partir do lúdico e a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. 2012. (Encontro).

54.
VII Encontro Brasileiro sobre o Pensamento de Winnicott.Entre sonho/sono e transferência/setting: considerações sobre a transicionalidade na clínica psicanalítica. de Freud a Winnicott.. 2012. (Encontro).

55.
VII SIMPÓSIO PEDAGÓGICO E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO Formação do educador e suas Interlocuções com a Diversidade."A Importância do Corpo e do Outro na Infância:a Acuidade do Olhar Às Dificuldades de Aprendizagem". 2012. (Simpósio).

56.
XIV Congresso Ciência do Desporto e Educação Física dos países de Língua Portuguesa. As crianças quere, ,aos: reflexões sobre a limitação da atividade corporal na escola. 2012. (Congresso).

57.
XXI Encuentro Latinoamericano sobre el pensamiento de Donald W. Winnicott. Validade da comida, validade do vínculo: notas sobre o atendimento de uma adolescente anorética.. 2012. (Congresso).

58.
XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE Programa de Educação Infantil e Ensino Fundamental.?Escola: Integração na Diferença, Disciplina na Heterogenidade?. 2012. (Encontro).

59.
XXXIV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural UFRJ.Diagnóstico em educação: criação de rótulo ou possibilidade de ação?. 2012. (Outra).

60.
Palestras clínicas.Conversando sobre Winnicott: reflexões sobre uma clínica singular. 2011. (Encontro).

61.
Por que Winnicott hoje?.Agressividade e potência criativa: a transicionalidade na clínica/ Quem nos ensina a ser mâe?. 2011. (Encontro).

62.
Semana de Pedagogia 2011.) Elas não querem só carteiras e deveres: reflexões sobre a falta de liberdade corporal na escola.. 2011. (Encontro).

63.
Semana de Psicologia da UFRJ 2011 - Atualidades em Psicologia: analisando novas demandas.?Jogando para não dançar?: o lúdico e os jogos e sua importância para a Psicologia e a Educação. 2011. (Outra).

64.
VI Congresso Nacional de Psicanálise da UFC / XV Encontro de Psicanalise da UFC: O psicanalista, sua clinica e sua cultura.. Afecções corporais e psicanálise: reflexões teórico-clínicas a partir de Freud e Winnicott.. 2011. (Congresso).

65.
VI Encontro Brasileiro sobre o pensamento de D.W. Winnicott: criatividade na clínica. Criando o que não estava lá: o mundo fofo-duro de Lucas. 2011. (Congresso).

66.
VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. O cuidar nos pede maestria: reflexões sobre o trabalho do professor no campo da primeira infância. 2011. (Congresso).

67.
VI SIMPÓSIO PEDAGÓGICO E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO - SIMPED."Tia, cadê a outra Professora?": Carinhas como técnica de trabalho com crianças de 3-4 anos.. 2011. (Simpósio).

68.
XVI Colóquio Winnicott Internacional: a ética do cuidado. Quem nos ensina a ser mãe? : reflexões sobre intervenções sociais no campo da primeira infância.. 2011. (Congresso).

69.
XVI Colóquio Winnicott Internacional: a ética do cuidado. Uma pipa avoada: reflexões sobre a clínica do cuidado. 2011. (Congresso).

70.
XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural UFRJ.A Importância do Lúdico como Estratégia Motivacional da Atuação Docente. 2011. (Encontro).

71.
30º ENEPe (Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia) :?Educação Básica e Práticas Pedagógicas: Relações Possíveis?.A prática pedagógica em questão: o lúdico como opção transformadora. 2010. (Encontro).

72.
Encontro de Pesquisas do Departamento de Fundamentos de Educação ? Edição 2010.Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade expressiva de aprendizagem - uma possível proposta pedagógica inovadora?. 2010. (Encontro).

73.
IV Congresso Internacional de Psicopatologia Fundamental e X Congresso Brasileiro de Psicopatologia Fundamental. Há crianças que morrem na infância sem ninguém perceber ? o falso self como defesa ao excesso de falta de amor materno. 2010. (Congresso).

74.
Paris International Conference on Education, Economy and Society. Antisocial behavior in precocious and late adolescence in Rio de Janeiro, Brazil. 2010. (Congresso).

75.
Semana de Pedagogia 2010.Aquele poço não tem fundo, é um mundo e dentro é um mundo?: potencialidades do trabalho com arte-educação em crianças com conduta anti-social e dificuldades de aprendizagem.. 2010. (Outra).

76.
Semana de Psicologia 2010.Bullying é um mau que se carrega e marca: isolamento, frustração e impotência. 2010. (Encontro).

77.
Seminário Internacional inclusão em educação : Universidade e Participação 2.Com dois riscos eu faço um guarda chuva : jogo e arte como instrumentos de inclusão de crianças anti-sociais e dificuldades de aprendizagem. 2010. (Seminário).

78.
V Simpósio pedagógico e pesquisas em Educação - SIMPED.Jogando para não dançar: reflexões sobre o uso dos jogos como possibilidade de inclusão de crianças com distúrbios de aprendizagem e comportamentos anti-sociais no processo de ensino-aprendizagem escolar.. 2010. (Simpósio).

79.
XIII SIMPÓSIO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA - Pesquisa em Psicologia: formação, produção e intervenção. Grupo de Trabalho da ANPEPP Os jogos e sua importância para a Psicologia e Educação. 2010. (Congresso).

80.
XV Colóquio Winnicott Internacional - SP."Onde está Wally?" - sobre o encobrimento do verdadeiro por um falso self na adolescência precoce.. 2010. (Outra).

81.
Colóquio 100 anos de psicanálise com crianças.Onde fica o lugar do analista e dos pais num trabalho com crianças? Reflexões sobre cognição e afeto na clínica. 2009. (Simpósio).

82.
Formação continuada da Escola de Educação Infantil da UFRJ.O brincar e os jogos na Educação Infantil. 2009. (Encontro).

83.
Formação continuada da Escola de Educação Infantil da UFRJ.?Discutindo a sexualidade na infância: impasses da contemporaneidade?.. 2009. (Encontro).

84.
II Jornada Paranaense de Ação Integrada para o Letramento - UFPR.Transtornos de aprendizagem: sintomas da pós- modernidade. 2009. (Outra).

85.
II Jornada Paranaense de Ação Integrada para o Letramento- UFPR.Caixa de Brinquedo: aprendizagem, afeto e cognição. 2009. (Oficina).

86.
Jornada sobre Violência do CBP.Adolescência , anomia e violência: reflexões winnicottianas. 2009. (Encontro).

87.
Seminários Avançados de Estudos Interdisciplinares - Programa de Mestrado UFPR.Aspectos teórico-metodológicos da pesquisa. 2009. (Seminário).

88.
VI Encontro teórico-clínico de psicanálise com crianças e adolescentes.Era uma vez uma princesa e um silêncio numa torre de babel a ser decifrada: Onde fica o lugar do analista nem trabalho com crianças expatriadas?. 2009. (Encontro).

89.
VII Congresso Brasileiro de Psicologia do desenvolvimento. Por que tememos os adolescentes infratores?. 2009. (Congresso).

90.
VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Adolescência, anomia e violência. 2009. (Congresso).

91.
VIII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia: Psicopedagogia - entre a ciência e a experiência - diagnóstico, intevenção e produção científica. Angústia, fobia e problemas de aprendizagem das crianças e adolescentes: qual o papel do pai e de seus sbstitutos nesse quadro contemporâneo de escolarização?. 2009. (Congresso).

92.
XIV Colóquio Winnicott Internacional - o psiquico, o mental e o simbólico em Winnicott.?Como poderei viver sem a sua companhia?: reflexões sobre o comportamento anti-sociais, falência da simbolização e proposta de trabalho utilizando o espaço do jogo. 2009. (Simpósio).

93.
XVIII Encontro Latino -Americano - Pensamento de D.W. Winnicott - Winnicott contemporâneo.E se Winnicott visitasse a FEBEM ?. 2009. (Encontro).

94.
XVIII Encontro Latino-americano - pensamento de D.W. Winnicott - Winnicott contemporâneo.?Sou um psicanalista fazendo outra coisa?: reflexões sobre setting na psicanálise extra-muros.. 2009. (Encontro).

95.
XX Congresso Nacional da ABENEPI. A clínica psicanalítica dos transtornos psicossomáticos: de Freud a Winnicott. 2009. (Congresso).

96.
I Congresso de Psicologia da Universidade Estácio de Sá. Adolescência: anomia e violência. 2008. (Congresso).

97.
I Congresso de Psicologia da Universidade Estácio de Sá.. Do outro lado do espelho: adolescência e violência.. 2008. (Congresso).

98.
II Simpósio do Rio de Janeiro e I Encontro Internacional de investigação no campo da Psicopedagogia-.Investigação no campo da Psicopedagogia.. 2008. (Simpósio).

99.
Palestra na PUC-Rio sobre a falência do pacto social e a questão do comportamento anti-social para os alunos de pós-graduação da Prof. Dr Maria Helena Zamora.Quando sabíamos as respostas, mudaram as perguntas: falência do pacto social e comportamento anti-social. 2008. (Encontro).

100.
Palestra na PUC-Rio sobre a questão da falência do pacto social para os alunos da pesquisa da Prof.Dra. Maria Helena Zamora.Crianças 'impossíveis' - Quem as quer, quem se importa com elas? ? a questão do comportamento anti-social. 2008. (Encontro).

101.
XVII Encontro Latino-Americano Pensamento de D.W.Winnicott: Ressonâncias..A comunicação silenciosa e a comunicação ?ruidosa?: reflexões sobre a linguagem não-verbal em Winnicott.. 2008. (Encontro).

102.
1o Simpósio de Psicopedagogia da Região Sudeste: ?A psicopedagogia em busca da saúde na escola, família, clínica e empresa.?A rede globo anuncia a novela do amor secreto?: reflexões sobre o atendimento de uma criança com síndrome de Asperger. 2007. (Simpósio).

103.
1º Congresso Internacional de Psiquiatria da infância e da adolescência e XIII Encontro de Amigos pelo Autismo da AMA. 2007. (Congresso).

104.
ABPp-RJ - Manhã Científica - ?Contexto Violento e suas implicações na aprendizagem e nas relações interpessoais?. 2007. (Encontro).

105.
CEPERJ - Ponto de Encontro.Crianças 'impossíveis' - Quem as quer, quem se importa com elas? ? comportamento anti-social e fracasso escolar.. 2007. (Encontro).

106.
CPRJ - IV Encontro Teórico-Clínico de Psicanálise com Crianças e Adolescentes.?A Rede Globo anuncia a novela amor secreto?: reflexões sobre um atendimento de uma criança com síndrome de Asperger. 2007. (Encontro).

107.
II Encontro nordeste de psicopedagogia e II Fórum de psicopedagogia.O jogo na intervenção psicopedagógica: do milenar a era eletrônica. 2007. (Encontro).

108.
II Encontro nordeste de psicopedagogia e II Fórum de psicopedagogia.?Você con-fia em mim?: breves reflexões sobre um atendimento de um adolescente com comportamento anti-social. 2007. (Encontro).

109.
Instituto Sedes Sapientiae - IV Simpósio de Psicossomática Psicanalítica: corpo, História e pensamento.A angústia entre desejar e adoecer: reflexões sobre os fenômenos psicossomáticos a partir de Freud e Winnicott.. 2007. (Simpósio).

110.
Instituto Sedes Sapientiae - IV Simpósio de Psicossomática Psicanalítica: corpo, História e pensamento.O corpo sem morada: a doença psicossomática como expressão do desfundamento da pessoa humana na sociedade contemporânea. 2007. (Simpósio).

111.
Palestra na PUC-Rio sobre comportamento anti-social e o pensamento de Winnicott para os alunos da Prof. Dr. Maria Helena Zamora.Você (con)fia em mim? Quando a (in)disciplina pede-nos para desfazer nós de uma linha.. 2007. (Encontro).

112.
Palestra na PUC-Rio sobre O brincar, a projeção e a clínica para alunos da Prof. Dr Maria Helena Zamora.O brincar, a projeção e a clínica. 2007. (Encontro).

113.
PROFOCO - Da técnica à ética. Transferência: o estar diante, o estar em, o estar com.. 2007. (Encontro).

114.
SEJA - Jornada ?Tecendo saberes: a formação continuada dos profissionais de saúde e educação numa práxis psicopedagógicas.. 2007. (Encontro).

115.
XII Colóquio Winnicott ? Winnicott na história da psicanálise.Um mundo arcaico de vastas emoções e pensamentos imperfeitos: reflexões sobre sonhos e atos agressivos na adolescência.. 2007. (Simpósio).

116.
XIV Encontro Nacional do Sistema de Bibliotecas Públicas e o XII Encontro Nacional do PROLER.A terceira margem do rio: entre a tradição e a transgressão ? considerações sobre a cibercultura e a leitura.. 2007. (Encontro).

117.
ABPp-RJ - Jornada A amorosidade na (In) disciplina.? Você (com)fia em mim?? : Quando a (in)disciplina pede-nos para desfazer nós de uma linha. 2006. (Encontro).

118.
CPRJ - III Encontro Teórico-Clínico de Psicanálise com Crianças e Adolescentes.?Você con-fia em mim??: quando a (in)disciplina pede-nos para desfazer nós de uma linha.. 2006. (Encontro).

119.
Palestra na PUC-Rio sobre psicanálise e ato anti-social para alunos da Prof. Dr Maria Helena Zamora.A quem interessa uma educação do tipo nazista? : reflexões sobre o ato delinquencial e a falência do pacto social. 2006. (Encontro).

120.
Palestra na PUC-Rio sobre psicanálise e delinquência na turma da Prof.Dr Maria Helena Zamora.?Tô virando do mal?: quando a confiança estabelece a mudança numa linha de estórias re-vividas. 2006. (Encontro).

121.
PROFOCO - Do holding á sustentação da experiência de si: entre o ser e o não - ser.. 2006. (Outra).

122.
PROFOCO - módulo 1 - Do holding à sustentação da experiência de si: entre o ser e o não ? ser. 2006. (Encontro).

123.
PROFOCO - módulo 2 - Apresentação de objeto e/ou o reconhecimento do idioma pessoal. 2006. (Encontro).

124.
PROFOCO - módulo 3 ? Do handling ao corpo no setting. 2006. (Encontro).

125.
UFPR - 150 anos de Freud.Fanatismo, súplica e abandono: o desamparo no fim da paixão. 2006. (Encontro).

126.
XI Colóquio Winnicott ? Criatividade e experiência cultural.Que tu és como um Deus: principio e fim! Reflexões sobre a paixão e o desamparo. 2006. (Encontro).

127.
CEPERJ - Ponto de Encontro Trabalhando com crianças anti-sociais.Trabalhando com crianças anti-sociais. 2005. (Encontro).

128.
Ciclo Winnicott da Universidade Santa Úrsula.Agressividade: algumas reflexões.. 2005. (Encontro).

129.
CPRJ - II Encontro Teórico-Clínico de Psicanálise com Crianças e Adolescentes.Sobrevivendo às adversidades: articulações entre resiliência e o pensamento de Winnicott. 2005. (Encontro).

130.
CPRJ - II Encontro Teórico-Clínico de Psicanálise com Crianças e Adolescentes.Capetas em forma de guri, no final, afinal, quem se importa com eles?. 2005. (Encontro).

131.
III Simpósio clínico do CIAP PUC-Rio.Capetas em forma de guris: no final, afinal, quem se importa com eles?. 2005. (Simpósio).

132.
II Jornada da ABpp RJ - Como nossas inquietações influem no processo de aprendizagem.coordenadora da mesa-redonda Volência na infância, na adolescência e aprendizagem. 2005. (Encontro).

133.
Introdução ao diagnóstico psicopedagógico. 2005. (Seminário).

134.
I Simpósio internacional do adolescente - adolescência hoje: desafios, práticas e políticas.Polícia, quem precisa ? A falência do pacto social. 2005. (Simpósio).

135.
IV Jornada Centro/Sul do Círculo Brasileiro de Psicanálise, XXIII Jornada do Fórum de psicanálise do Círculo Psicanalítico de Minas Gerais e I Jornada de psicanálise e arte do Círculo Brasileiro de Psicanálise - seção RJ: Psicanálise e Arte..Brincar, qual é a graça de brincar? A falência da criatividade na tendência anti-social.. 2005. (Simpósio).

136.
Palestra na PUC-Rio sobre psicanálise na turma da Prof.Dr Maria Helena Zamora.No jogo do rabisco: Freud e Winnicott ? a projeção e o brincar na clínica. 2005. (Outra).

137.
Universidade Estácio de Sá - Semana de Psicologia.Sobrevivendo às adversidades: articulações entre resiliência e o pensamento de Winnicott. 2005. (Simpósio).

138.
VI Jornada Diálogos Psicopedagógicos: a psicopedagogia e a linguagem na construção da aprendizagem. 2005. (Simpósio).

139.
XIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social. A quem interessa uma educação do tipo nazista: reflexões sobre o ato delinquencial e a falência do pacto social.. 2005. (Congresso).

140.
A brincadeira e o desenho como diferentes formas de simbolização.. 2004. (Outra).

141.
A Psicanálise com crianças na contemporaneidade: recorte clínicos. 2004. (Simpósio).

142.
Curso CEPAPSI - O brincar na clínica: uma reflexão acerca do uso da projeção.O brincar na clínica: uma reflexão acerca do uso da projeção. 2004. (Outra).

143.
Curso do Epistema: A projeção na clínica psicopedagogica: o brincar em questão.Uma criança a procura de uma estrutura: reflexões sobre a projeção na clinica psicopedagógica.. 2004. (Oficina).

144.
Da tendencia anti-social à psicopatia. 2004. (Outra).

145.
I Congresso Internacional de Psicopatologia Fundamental e VII Congresso Brasileiro de Psicopatologia Fundamental. Palestrante em mesa redonda Espaço, subjetividade e cultura, com o trabalho: Quando achávamos que sabíamos todas as respostas, mudaram as perguntas : reflexões sobre a destituiçao da infância e a crise dos papéis parentais na contemporaneidade. 2004. (Congresso).

146.
I Congresso Internacional de Psicopatologia Fundamental e VII Congresso Brasileiro de Psicopatologia Fundamental. Palestrante em mesa redonda Espaço, subjetividade e cultura, com o trabalho: Olhares subjetivantes, lugares ressignificados em co-autoria com Isadora Severo Garcia.. 2004. (Congresso).

147.
I Encontro teórico clínico de psicanálise com crianças e adolescentes.Eles não sabem explicar: reflexões sobre a mentira infantil. 2004. (Encontro).

148.
IX Colóquio Winnicott: a teoria e a clínica das depressões. 2004. (Encontro).

149.
Jornada: Winnicott na prática II Depressão: Crise e criatividade. 2004. (Outra).

150.
Jornada Aspectos Multidimensionais do Ser Psicólogo.Psicologia Clinica. 2004. (Outra).

151.
UNICEUB - Departamento de Psicologia, Aula sobre Psicoterapia Infantil.Psicoterapia Infantil. 2004. (Outra).

152.
XIII Encontro Latino Americano sobre o pensamento de Donald Winnicott.Como instaurar o playground nos desertos do real? - a agressividade da criança como busca de novas respostas no cenário da contemporaneidade líquida.. 2004. (Encontro).

153.
II Encontro Nacional sobre o pensamento e a clinica de D.W. Winnicott.Sobrevivendo às adversidades: articulações entre resiliência e Winnicott. 2003. (Encontro).

154.
IV Encontro com Sara Pain - Ética e estética na relação afeto-cognição.Quando mentir é cobrir um espaço vazio :um estudo de Pinoquio a partir de Winnicott. 2003. (Encontro).

155.
PUC-Rio, Dep. Psicologia, disciplina PSI1838 - Tópicos em Método Científico (A escrita clínica).A escrita clínica, com as palestras Estudo de Casos I, II e III.. 2003. (Outra).

156.
SBPRJ - O desenvolvimento emocional da criança ? Mod. V ? O adolescente, este estranho. 2003. (Encontro).

157.
Teoria e Clínica do Self. 2003. (Outra).

158.
Tratamento Psicanalítico de crianças autistas e psicóticas. 2003. (Congresso).

159.
VI Conferência Internacional sobre Filosofia, Psiquiatria e Psicologia. Agressiveness, violence and anti-social behavior. Reflections on contemporary society.. 2003. (Congresso).

160.
VI Conferência Internacional sobre filosofia , psiquiatria e psicologia. They don't know how to explain: reflexions on childhood lies. 2003. (Congresso).

161.
V Jornada Clínica do SPA. 2003. (Seminário).

162.
XII Encuentro Latinoamericano sobre el pensamiento de D.W.Winnicott - Violência y Desamparo. 2003. (Encontro).

163.
curso A Clínica Winnicottiana. 2002. (Outra).

164.
Jornada Winnicott na prática.. 2002. (Encontro).

165.
Simpósio Winnicott: 30 anos depois. 2001. (Simpósio).

166.
Distúrbio de Leitura e Escrita. 2000. (Seminário).

167.
IV Encontro Regional de Psicopedagogia: Escola - Espaço do sentir, pensar e criar.Comissão Científica do IV Encontro Regional de Psicopedagogia. 2000. (Encontro).

168.
Primeiro simpósio do Rio de Janeiro de Investigação no campo da Psicopedagogia. 2000. (Simpósio).

169.
D. W. Winnicott - estudos. 1999. (Seminário).

170.
I Congresso Regional de Psicopedagogia: Significando o Processo de Aprendizagem. Comissao Cientifica do I Congresso Regional de Psicopedagogia. 1999. (Congresso).

171.
Psicopedagogia abrindo espaços de autoria de pensamento na família, na escola e nos meios de comunicação. 1999. (Encontro).

172.
Técnica do Rabisco - D. W. Winnicott. 1999. (Outra).

173.
Curso CEPAPSI - Psicodiagnóstico Infantil. 1998. (Outra).

174.
Seminários sobre Adolescência. 1998. (Seminário).

175.
Seminários sobre D. W. Winnicott. 1998. (Seminário).

176.
I Encontro sobre o atendimento à Pessoa Portadora de Necessidades Especiais. 1997. (Encontro).

177.
II Jornada de Psicologia. 1997. (Encontro).

178.
Introdução às idéias básicas de D. W. Winnicott. 1997. (Seminário).

179.
VIII JOBRAPI - Jornada Brasiliense de Psicoterapia Infantil. 1995. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
GONÇALVES, J. R. S. ; FRESQUET, A. M. ; KELMAN, C.A. ; WALTER, F.O. ; SANTOS JUNIOR, L.L. ; MARTINS, M.A.R. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; MASSON, M.A.C. ; SCOFANO, R.G. ; NEVES, R.M.C. ; CARNEIRO, C. . Encontro de Pesquisas do Departamento de Fundamentos de Educação ? Edição 2010. 2010. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
EDUARDA SILVEIRA DOS ANJOS BAINHA. OFICINAS DE ARTE EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: UM INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL A PARTIR DO BRINCAR E DO CRIAR. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Alice Santos Kaufmann. EDUCAÇÃO (DES)REGULAR: Inclusão escolar e o autismo como sintoma de uma sociedade adoecida. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Jonathan Fernandes de Aguiar. LÚDICO E INCLUSÃO NO CONTEXTO DA BIDOCÊNCIA. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
CAMILA NAGEM MARQUES VIEIRA. ?É possível ser criativo?? A percepção da criatividade docente no espaço da formação continuada.. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Silvia Gabrielle Braz Coimbra. Vozes que ecoam: a relação entre educadores e educandos com comportamento antissocial.. Início: 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

4.
Maria do Socorro Fortes de Oliveira. A CONSTRUÇÃO DE JOGOS E BRINCADEIRAS COMO INSTRUMENTO DE TRABALHO PARA FAVORECER A INCLUSÃO DE CEGOS COM PROGNÓSTICO DE DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. Início: 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Vanessa Cristina de Paula Oliveira. A criança e o lúdico: desafios encontrados no processo de transição da educação infantil para o ensino fundamental.. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Ayla Puga Melo. Concepções e práticas da Educação Infantil. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Ufrj - Monitoria FE. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Jonathan Fernandes de Aguiar. A ludicidade no ensino superior: o curso de Pedagogia em foco. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

2.
Raquel Alves Pereira. A inclusão a partir das Tecnologias de Informação e Comunicação TIC´S para crianças autistas: uma inovação na prática docente. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

3.
Sthefane Alicia de Oliveira Silva. A roda de história na educação infantil: a narrativa no contexto da valorização da identidade negra. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

4.
Rachel do Nascimento Guiterio. Lúdico e autismo: uma combinação possível nas aulas de ciências. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós- graduação UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

5.
Silvia Gabrielle Braz Coimbra. A interferência dos processos avaliativos no cotidiano lúdico escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

6.
Camila Nagem Marques Vieira. Educação estética e espaço escolar: o brincar no contexto da dificuldade de aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

7.
Américo Rodrigues da Costa Junior. A PARTICIPAÇÃO FEMININA NA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: AS EXCLUSÕES DE GÊNERO E A POUCA DIVERSIDADE DE CONTEÚDOS.. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

8.
Alessandra da Silva Souza Amaral. A formação de professor a partir do lúdico: um possível caminho para identificação de alunos com altas habilidades/superdotação. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

9.
Mariana Tesch Morgon. A necessidade da criatividade na Educação Básica: entraves e possibilidades. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

10.
Lorrene Pontes Tomazelli. Coeducação e Gênero: relações por meio das brincadeiras e do lúdico. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

Tese de doutorado
1.
Camila Nagem Marques Vieira. ?É possível ser criativo?? A percepção da criatividade docente pelo docente.. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

2.
Michele Pereira de Souza da Fonseca. Processos de inclusão / exclusão na formação de professores de Educação Física: Brasil, Portugal e Moçambique em questão. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Priscilla Frazão. " Ludicidade é tudo de bom em qualquer segmento": um estudo sobre a metodologia lúdica com docentes da EJA. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

2.
GONÇALVES, Mônica Duarte de Oliveira. Educação Inclusiva: Alunos especiais no contexto da sala de aula.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Currículo e Prática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

3.
SIRIMARCO, Ana Maria Santos. A Contribuição da oralidade no processo avaliativo.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Currículo e Prática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

4.
ANTUNES, Guilhermina Maria dos Santos. A influência da psicomotricidade nas aprendizagens infantis.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Currículo e Prática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

5.
SÊNIOR, Andréa Freire Lopes. As implicações do estudo dos diferentes gêneros textuais leitura e escrita. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Currículo e Prática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

6.
SANTOS, Lêda Zilmara Queiroz. O uso do Laboratório de Informática do Colégio Estadual de Itaberaba ? Bahia.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

7.
KUBERNAT, Rosa Gomes de Oliveira. O projeto político pedagógico como ponto de partida para a inserção das tecnologias, em especial a Internet, no processo de ensino-aprendizagem.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

8.
SOUSA, Érika Lúcia Marques de. Uso Pedagógico de Mídias na Escola: Métodos de Ensino-Aprendizagem.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

9.
SILVA, Kátia Aparecida da. Tecnologias Audiovisuais: TV e Vídeo como Recursos Midiáticos na Prática Pedagógica.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

10.
SOUZA, Renilda de Lima. Catálogo Digital de Ji-Paraná em LIBRAS.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

11.
FOZ, Graziella Monte Moreira. Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

12.
OLIVEIRA, Paula Quinet de. A Contribuição da oralidade no processo avaliativo.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Currículo e Prática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

13.
FILHO, Pedro Rodrigues Horta. Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

14.
CARVALHO, Sandra Maria Gonçalo de. Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

15.
LEITE, Silmara Gonçalves Copola.. Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

16.
BASTIANI, Josane de. Catálogo Digital de Ji-Paraná em LIBRAS.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

17.
AMARAL, Marcilene Leão do. Catálogo Digital de Ji-Paraná em LIBRAS. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

18.
CAMPOS, Rolse Márcia. Catálogo Digital de Ji-Paraná em LIBRAS.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

19.
SIEBRA, Maria Armênia Holanda. O projeto político pedagógico como ponto de partida para a inserção das tecnologias, em especial a Internet, no processo de ensino-aprendizagem.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

20.
MARINHO, Maria Jucilene Freire Lopes. O projeto político pedagógico como ponto de partida para a inserção das tecnologias, em especial a Internet, no processo de ensino-aprendizagem.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

21.
PINHEIRO, Valéria Maria Silton. O projeto político pedagógico como ponto de partida para a inserção das tecnologias, em especial a Internet, no processo de ensino-aprendizagem.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

22.
OLIVEIRA, Gilsiane Brito Leão de. O uso do Laboratório de Informática do Colégio Estadual de Itaberaba ? Bahia.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

23.
SERRA, Iêda Marly de Melo. O uso do Laboratório de Informática do Colégio Estadual de Itaberaba ? Bahia.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

24.
AZEVEDO, Maisa Pereira. O uso do Laboratório de Informática do Colégio Estadual de Itaberaba ? Bahia.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

25.
FREITAS, Maria Carolina de. Tecnologias Audiovisuais: TV e Vídeo como Recursos Midiáticos na Prática Pedagógica.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

26.
SILVA, Patrícia Pereira Novais da. Tecnologias Audiovisuais: TV e Vídeo como Recursos Midiáticos na Prática Pedagógica. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

27.
COSTA, Lécia Rodrigues da. Uso Pedagógico de Mídias na Escola: Métodos de Ensino-Aprendizagem.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

28.
D?APARECIDA, Marlene Pereira. Uso Pedagógico de Mídias na Escola: Métodos de Ensino-Aprendizagem.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

29.
VILELA, Renata. Uso Pedagógico de Mídias na Escola: Métodos de Ensino-Aprendizagem. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

30.
TAVARES, Cecília Teotônia da Silva. Um olhar sobre a utilização das mídias sob um enfoque inclusivo.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

31.
LIRA, Evandro Alvares de. Um olhar sobre a utilização das mídias sob um enfoque inclusivo.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

32.
MELO, Maria Madalena Pires dos Santos. Um olhar sobre a utilização das mídias sob um enfoque inclusivo.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

33.
SILVA, Marize josé da. Um olhar sobre a utilização das mídias sob um enfoque inclusivo.. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Ana Beatriz Lima Reis. Refletindo sobre o desenvolvimento infantil por meio do livro didático - entre o necessário e o dispensável. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

2.
Thamires Souza Siqueira. Do não saber ao saber: reflexões sobre a mediação e o entrelace de saberes pedagógicos e psicopedagógicos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

3.
RAYANNE MENDES DE FREITAS PEREIRA. DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

4.
BÁRBARA MEIRELLES FONSECA. A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LÚDICO COMO UM RECURSO METODOLÓGICO.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

5.
ANA LÚCIA AMORIM DE CASTRO. ?BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE: O LÚDICO PERMEANDO OS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

6.
Amarylis Pereira Fonseca. Impasses da relação entre docência e o lúdico:um estudo da metodologia Mind Lab na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

7.
Isabella Ribeiro da Silva. Dificuldade de aprendizagem e alfabetização: reflexões de uma estagiária. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

8.
Simone Goulart Ribeiro. Diversidade de gênero na escola:há espaços para esta discussão?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Abi - Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

9.
Beatriz Galdino Rocha. Na minha casa faço o que eu quero: o não limite e a construção de limite em crianças de 4-5 anos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

10.
Ana Paula Tejido Barroso de Oliveira. O discente de Pedagogia e os desafios da inclusão na escola - o olhar do mediador escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

11.
Eduarda da Silva Bocks. Autismo e Inclusão. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

12.
LARYSSA LESTRO BONICENHA. Arte-educação na formação de professores da Faculdade de Educação.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

13.
Lia Fernanda de Lima Bispo. As contribuições da Psicopedagogia para Educação infantil.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

14.
Jennifer Fully. Aluno é criança e sujeito também. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

15.
Camila Cruz Guedes. A aprendizagem e a escolarização de crianças psicóticas: um olhar para a esquizofrenia na infância.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

16.
Jonathan Fernandes Aguiar. Homens no Magistério. Eu apoio!. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

17.
Fernanda Novaes Pinto. Metodologia lúdica na Educação Infantil: Curso Normal e Pedagogia em questão.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Ufrj - Monitoria FE. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

18.
Tatiana dos santos Penha Gomes. O brincar e o lúdico nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: o olhar dos estagiários para os professores regentes de seu estágio. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

19.
Claudia Montserrat. O lúdico na formação do pedagogo: uma possibilidade de aproximação entre educando e educador. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

20.
Priscilla da Silva Frazão. O lúdico como estratégia para propiciar a aprendizagem na EJA: infantilização ou espaço de criação?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

21.
Silvia Gabrielle Braz Coimbra. Processos avaliativos e processos lúdicos na aprendizagem escolar: Por que o brincar não rima com avaliar?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

22.
Mariana Barçante Castro Pinto. O mediador de alunos com necessidades educacionais especiais: funções e relações em sala de aula. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

23.
Monique Pagel. A educação inclusiva no ensino regular: um estudo de caso. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

24.
Elis da Silva Simões. A relação das brincadeiras no desenvolvimento cognitivo da criança com Síndrome de Down: possíveis contribuições. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

25.
Suzanna Gomes Abreu do Nascimento. A poderosa avaliação: heroína ou vilã?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

26.
Raquel Barcelos de Andrade. O olhar/saber que marca um espaço estrangeiro: por que um autista não pode brincar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

27.
Samilla Maria Rodrigues Paulo. Educação Infantil e Afetividade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

28.
Samilla Maria Rodrigues Paulo. As relações afetivas entre crianças de 2-3 anos e o professor na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

29.
Raquel Alves Pereira. ?A importância das TIcs nas questões afetivas/e ou cognitivas dos portadores da Síndrome de Asperger.?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

30.
Maria Isabel Luna. Em defesa do homo ludens e do lúdico como espaço de ensinar-aprender no Ensino Superior. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

31.
Olívia Cristina de Oliveira. Cyberbulling na escola : brincadeiras sem controle. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

32.
Shelle Cristine Goldemberg de Araujo. A importância da brincadeira como facilitador do desenvolvimento do processo de aprendizagem em crianças de 2 a 4 anos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Orientação de Monografia de final de curso) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

33.
Matheus Castro da Silva. O corpo quer falar: a relação das aulas de Educação Física com o desenvolvimento da linguagem corporal em crianças de 9 a 11 anos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

34.
Viviane Albuquerque. A relação entre o comportamento anti-social e a não aprendizagem no âmbito educacional. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

35.
LOPES, Anna Flavia de Mello. Do que é falado ao que é percebido pelo não dito: uma análise da não afetividade no vínculo professor-aluno. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

36.
Déborah de Castro Coelho. Inclusão de alunos portadores de Síndrome de Asperger em Classe Regular: Revisão Bibliográfica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

Iniciação científica
1.
Natasha Moutinho Geada. Bosco e a Educação. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Iniciação de pesquisa artística e cultural. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

2.
Aula Puga Melo. Psicopedagogia e Educação. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Ufrj - Monitoria FE. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

3.
Julia Pereira Motta. Conversa com Educadores: o brincar como forma de lidar com a não aprendizagem? (COIMBRA, 2017).. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Programa Institucional de Bolsas de Extensão. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

4.
Jonathan Fernandes de Aguiar. O lúdico no ensino superior: uma prática (im)possivelw. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Ufrj - Monitoria FE. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

5.
Fernanda Novaes Pinto. O lúdico no ensino superior: jogos psicopedagógicos. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Ufrj - Monitoria FE. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

6.
Fernanda Novaes Pinto. A prática lúdica no ensino Superior. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Ufrj - Monitoria FE. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

7.
Alinne de Abreu Tofano. O lúdico no trabalho com crianças com problemas de aprendizagem. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

8.
Beatriz Galdino Rocha. O lúdico no espaço do IPUB como intervenção possivel para problemas de aprendizagem. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

9.
Alinne de Abreu Tofano. O lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

10.
Noemi Pacheco Viana. O lúdico como proposta de trabalho com crianças com TDAH em sala de aula. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

11.
Alinne de Abreu Tofano. O lúdico como espaço de trabalho possível com crianças em sofrimento psíquico e com problemas de aprendizagem: encontros lúdicos no IPUB. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

12.
Dafiny Barreto Julião. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade de aprendizagem. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

13.
JULIÃO; FERREIRA; TOFANO; HERDY; AMARAL; LOPES.. Diagnóstico em educação: criação de rótulo ou possibilidade de ação?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

14.
SILVA, M.C.; JULIÃO, D.B.; ARAÚJO, S.C.G.. O corpo na linguagem: Interpretando as escritas corporais do outro na constituição de sujeitos antissociais. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

15.
Suzanna Antal Venegas. Formação não-lúdica, docência não-lúdica. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

16.
Luis Carlos Cunha; Silvia Gabrielle Braz Coimbra. Homossexualidade e educação: desafios do cotidiano escolar. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

17.
Silvia Gabrielle Braz Coimbra. A importância do brincar na aprendizagem escolar: dos 04 aos 07 anos de idade. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

18.
Noemí Pacheco Viana; Daniela Ferreira Barbosa Ramos. Pode o espaço lúdico proporcionar a formação de vínculo grupal entre crianças que possuam um comportamento antissocial?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

19.
Simone Goulart Ribeiro; Priscilla da Silva Frazão. Educação Especial e Inclusiva: integrando os diferentes ou evidenciando as diferenças?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

20.
Alessandra Avila Amaral. Formação de professores, a partir do lúdico, e a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

21.
Suzanna Antal Venegas. O lúdico no Ensino Superior: uma prática (im)possível?. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

22.
Noemí Pacheco Viana. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade de aprendizagem. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

23.
Danielle de Almeida Galante Ferreira. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade de aprendizagem. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

24.
Silvia Gabrielle Braz Coimbra. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade de aprendizagem. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

25.
Silvia Gabrielle Braz Coimbra. A Importância do Lúdico como Estratégia Motivacional da Atuação Docente. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

26.
Noemi Pacheco Viana. Bullying: Como Pode uma Intervenção por Meio do Lúdico Ajudar Nessa Questão?. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

27.
Matheus Castro da Silva. O Corpo em Movimento: Reflexões sobre o Desenvolvimento da Linguagem Corporal em Crianças do 1º Ciclo do Ensino Fundamental nas Aulas de Educação Física. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

28.
MatheusC.Silva, Augusto M.Brito,Shelle Cristine G.Araujo. O que nos pode dizer a expressão da linguagem corporal em crianças que apresentam conduta anti-social e dificuldade de aprendizagem?: Um recorte sobre o lúdico na escola. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

29.
Danielle de Almeida Galante Ferreira. Espaços e Rotinas da Educação Infantil no Cotidiano Escolar do Município do Rio de Janeiro: As Brincadeiras e a Aprendizagem têm o Lúdico como Ponto de Partida?. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

30.
Shelle Cristine Goldemberg de Araujo. A Construção da Relação Professor e Aluno pelo Objeto Simbólico: Uma Análise a Partir de Observações na Turma de Crianças de 3 e 4 Anos. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

31.
Nathalia Christina L. Salgado; Gabriel B. R. F. de Souza. Afinal, por que se importar com eles? Resultados preliminares da prática lúdica no espaço escolar com crianças anti-sociais e com problemas de aprendizagem. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

32.
Samilla Rodrigues. O Brincar e a Sala de Aula: Contribuição do Lúdico para a Aprendizagem. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

33.
Samilla Maria Rodrigues Paulo. Jogando para não dançar encontros com jogos na escola em grupos de crianças com conduta anti-social e dificuldades de aprendizagem. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

34.
Shelle Cristine Goldemberg de Araújo. A construção da relação professor e aluno pelo objeto simbólico: Uma análise a partir de observações na turma de crianças de 3 e 4 anos. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

35.
Flávia Andrêssa Almeida Silva. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade de aprendizagem. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

Orientações de outra natureza
1.
Fernanda Novaes Pinto. Monitoria em Psicopedagogia e Educação - propostas lúdicas para o ensino superior. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Ufrj - Monitoria FE. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.

2.
Luis Carlos Silva da Cunha. Monitoria em Psicopedagogia e Educação - propostas lúdicas para o ensino superior. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria Vitória Campos Mamede Maia.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.2009MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . ?Angústia e subjetividade: reflexões sobre os fenômenos psicossomáticos a partir de Freud e Winnicott?. Revista Mal-Estar e Subjetividade (Impresso), v. IX, p. 75-109, 2009.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.2009 MAIA, Maria Vitória C. M.. Violência na infância, na adolescência e aprendizagem. Polêm!ca, v. 8, p. 71-78, 2009.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.2009MAIA, Maria Vitória C. M.; ZAMORA, M. H. . Reflexões sobre jovens antissociais e seus atos destrutivos: algumas contribuições da teoria de Winnicott. Revista Brasileira Adolescência e Conflitualidade, v. 1, p. 140-156, 2009.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.2010MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . A clínica psicanalítica dos transtornos psicossomáticos: de Freud a Winnicott. Estilos da Clínica (USP. Impresso), v. 15, p. 164-177, 2010.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.2010MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Uma Torre de Babel a ser decifrada: onde fica o lugar do analista e dos pais num trabalho clínico com crianças expatriadas?. Percurso (São Paulo), v. 44, p. 141-150, 2010.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.2010MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . O corpo sem morada: a doença psicossomática como expressão do desfundamento da pessoa humana na sociedade contemporânea.. Revista de Psicologia (Fortaleza), v. 1, p. 15-25, 2010.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.2011MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Um psicanalista fazendo outra coisa: reflexões sobre setting na psicanalise extra-muros.. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso), v. 31, p. 656-666, 2011.

8.
PINHEIRO, N.2011PINHEIRO, N. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Fenômeno histérico ou psicossomático? Re-lendo o Homem dos Lobos com Winnicott. Fractal: Revista de Psicologia, v. 23, p. 595-606, 2011.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.2013MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Entre o sonho/sono e transferência/setting: considerações sobre a transicionalidade na línica psicanalítica. De Freud a Winnicott. Rabisco: revista de psicanálise, v. 3, p. 55-62, 2013.

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.2012MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A. A. . O lúdico como instrumento de construção de vínculos com o mundo: reflexões sobre a relação dos alunos com altas habilidades/superdotação e o processo de ensino-aprendizagem. Ideacción (Valladolid. Internet), v. 1, p. 208-226, 2012.

11.
SILVA, M. C.2012SILVA, M. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; BAPTISTA, G.G. . As crianças querem mais: reflexões sobre a limitação da atividade corporal na escola. Revista Mineira de Educacao Fisica (UFV), v. 1, p. 793-802, 2012.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.2014MAIA, Maria Vitória C. M.; ANDRADE, R. . O olhar/saber que marca um espaço estrangeiro: por que um autista não pode brincar?. Rabisco: revista de psicanálise, v. 4, p. 118-125, 2014.

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.2014MAIA, Maria Vitória C. M.. Angústia, descompasso e desemparo - O analista e o trauma na clínica. Rabisco: revista de psicanálise, v. 4, p. 254-265, 2014.

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.2015MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Por favor, chamem a professora! Relato de uma experiência clínica. Educação e Realidade, v. 40.3, p. 883-898, 2015.

15.
MARQUES, C. N.2015MARQUES, C. N. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Estética como via de nutrir o saber. Tramas para reencantar o mundo, v. 1, p. 42-54, 2015.

16.
MAIA, Maria Vitória C. M.2016MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Criatividade docente: Winnicott e a construção de subjetividades. Revista Subjetividades, v. 16, p. 79-90, 2016.

17.
OLIVEIRA, T. F.2018OLIVEIRA, T. F. ; KELMAN, C.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Criatividade No Ensino De Geografia Para Surdos: Propostas Para Uma Aprendizagem Melhor. CADERNOS DE PESQUISA (UFMA), v. 25, p. 63-77, 2018.

18.
MAIA, Maria Vitória C. M.2017MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . O brincar e a criatividade como formas de lidar com a dificuldade de aprendizagem. Educação e Cultura Contemporânea, v. 14, p. 119-117, 2017.


Livros e capítulos
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Criar e brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1. ed. Rio de Janeiro: WAK, 2014. v. 1. 196p .

1.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Fanatismo, Abandono e Súplica: o desamparo no fim da paixão. In: Maria Virginia Filomena Cremasco,Nadja Nara Barbosa Pinheiro. (Org.). Contribuições de Freud à arte e à cultura. 1ed.Campinas: Alínea, 2010, v. 1, p. 27-37.

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta antissocial e dificuldade expressiva de aprendizagem - uma possível proposta pedagógica inovadora. In: Maria Virginia Filomena Cremasco. (Org.). O sofrimento humano em perspectiva: enfoques psicológicos. 1ed.Curitiba: CRV, 2011, v. 1, p. 09-39.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Quem tem medo do diferente? O lúdico como uma possível proposta pedagógica inovadora. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 23-47.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SALGADO, N. C. L ; RIBEIRO, S. G. . Para que reaprender a aprender? Repensando a arte de ensinar e aprender. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 47-49.

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . É possível que o lúdico e os processos avaliativos caminhem juntos em uma prática pedagógica?. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 89-102.

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O lúdico no Ensino Superior: uma prática (im)possível?. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 103-116.

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O aprisionamento e a docilização do corpo no espaço escolar. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 117-120.

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOLDEMBERG, S.C.A. ; RIBEIRO, S. G. . Quando o corpo grita, mas ninguém escuta: reflexões sobre a comunicação não verbal em crianças com comportamento antissocial e dificuldades de aprendizagem. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 120-125.

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. ; BAPTISTA, G.G. . As crianças querem mais: reflexões sobre a limitação da atividade corporal na escola. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 125-134.

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Questões da educação de jovens e adultos em uma educação inclusiva. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 153-166.

11.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRAZAO, P. S. ; RIBEIRO, S. G. . Educação especial e inclusiva: integrando os diferentes ou evidenciando as diferenças?. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 167-176.

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A. A. . O lúdico como instrumento de construção de vínculos com o mundo: reflexões sobre a relação dos alunos com altas habilidades (superdotação) e o processo de ensino e aprendizagem. In: Maria Vitoria Campos Mamede Maia. (Org.). Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: WAK, 2014, v. 1, p. 176-192.

13.
NOVAES, J.V. ; VILHENA, J. ; ROSA, C. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Todos comem, mas só eu sou gorda? Reflexão clínica sobre adolescência, corpo e relações familiares. In: Gomes, Cristiane Faccio; Gimenes, Régios Márcio Toesca; Vermelho, Sônica Cristina. (Org.). Estética e saúde: a transmutação do corpo. 1ed.São Paulo: Opção, 2014, v. 1, p. 68-95.

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Angústia, descompasso e desamparo: o analista e o trauma na clínica. In: Baccarra, Sandra; Dezan, Alba lúcia; Mota, Amanda de Oliveira, Brussolo, Pritama. (Org.). Winnicott: seminários brasilienses. 1ed.Curitiba: Maresfield Gardens, 2014, v. 1, p. 305-321.

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Pósfacio. In: Katia Regina X. Pereira da Silva; Flávia Vieira da Silva do Amparo. (Org.). Criatividade, interculturalidade. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 255-261.

16.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Por que não nos percebemos como docentes criativos. In: Santos, Monica Pereira dos; Venturini,Angela Maria; Freitas, José guilherme de Oliveira; Maçãs, Elisa;Pinto, Regina Maria de Souza. (Org.). Universidade e Participação: inclusão, ética e interculturalidade. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 205-225.

17.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Dois olhos, um menino e um muro... Homenagem a José Outeiral. In: Baccarra, Sandra; Dezan, Alba lúcia; Mota, Amanda de Oliveira, Brussolo, Pritama. (Org.). Winnicott: seminários brasilienses. 1ed.Curitiba: Maresfield Gardens, 2014, v. 1, p. 13-21.


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
COUTO, P. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Bullying: um mal sem fronteiras de classes. Olhar Vital, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 29 maio 2011.

2.
QUEIROZ, R. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Pela hora da Morte. O popular, Goiania, p. 1 - 3, 29 maio 2011.

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Quando a proteção vira uma ameaça. O Globo, Rio de Janeiro, 04 nov. 2009.

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Criar e Brincar. Portal Mauá e região, Rio de Janeiro, p. 1 - 3, 30 set. 2015.


Apresentações de Trabalho
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Como pode o peixe vivo viver fora da água fria?: reflexões sobre a inclusão escolar em crianças com comportamentos anti-sociais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . A clínica psicanalítica dos transtornos psicossomáticos: de Freud a Winnicott. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Histeria de angústia ou afecção psicossomática? algumas considerações sobre o caso clínico do homem dos lobos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Como poderei viver sem a sua companhia?: reflexões sobre o comportamento anti-sociais, falência da simbolização e proposta de trabalho utilizando o espaço do jogo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Onde fica o lugar do analista e dos pais num trabalho com crianças? Reflexões sobre cognição e afeto na clínica.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Adolescência , anomia e violência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Angústia, fobia e problemas de aprendizagem das crianças e adolescentes: qual o papel do pai e de seus substitulos nesse quadro contemporâneo de escolarização?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Como transformar o tédio em melodia? reflexoes sobre a exclusão escolar de crianças com comportamentos anti-sociais e propostas para sua inclusão a partir do jogo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . ?Sou um psicanalista fazendo outra coisa?: reflexões sobre setting na psicanálise extra-muros.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ZAMORA, M. H. . E se Winnicott visitasse a FEBEN?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Adolescência , anomia e violência: reflexões winnicottianas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Aspectos teórico-metodológicos da pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Caixa de Brinquedo: aprendizagem, afeto e cognição. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Transtornos de aprendizagem: sintomas da pós-modernidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Era uma vez uma princesa e um silêncio numa torre de babel a ser decifrada: Onde fica o lugar do analista nem trabalho com crianças expatriadas?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O brincar e os jogos na Educação Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Discutindo a sexualidade na infância: impasses da contemporaneidade?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; ARAÚJO, S. C. G. ; RIBEIRO, S. G. . Com dois riscos eu faço um guarda chuva: jogos e arte como instrumentos de inclusão de crianças anti-sociais e dificuldades de aprendizagem.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Antisocial behavior in precocious and late adolescence in Rio de Janeiro, Brazil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
MAIA, Maria Vitória C. M.; MACEDO, L. ; DELL'AGLI, B.A.V. ; ORTEGA, A.C.O. ; ROSSETTI, C.B. ; ALLESSANDRINI, C.D. ; OLIVEIRA, F.N. ; BIANCHINI, L. ; CAMPOS, M. C. R. M. ; BRENELLI, R. P. ; RIBEIRO, M. P. O. ; QUEIROZ, S. S. ; SANTOS, C.C. ; GARCIA, H.H.G. O. ; BIRCHAL, P. S. ; PYLRO, S. C. . Os jogos e sua importância para a Psicologia e a Educação.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

21.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; SILVA, F. A. A. ; ARAÚJO, S. C. G. . A prática pedagógica em questão: o lúdico como opção transformadora. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
MAIA, Maria Vitória C. M.. ?Como pode o peixe vivo viver fora da água fria??: Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

23.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Jogos e espaço lúdico em crianças com conduta anti-social e dificuldade expressiva de aprendizagem - uma possível proposta pedagógica inovadora?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; SILVA, F. A. A. ; OLIVEIRA, O. C. ; ARAÚJO, S. C. G. . Jogando para não dançar: reflexões sobre o uso dos jogos como possibilidade de inclusão de crianças com distúrbios de aprendizagem e comportamentos anti-sociais no processo de ensino-aprendizagem escolar.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

25.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Bullying é um mau que se carrega e marca: isolamento, frustração e impotência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Há crianças que morrem na infância sem ninguém perceber ? o falso self como defesa ao excesso de falta de amor materno. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
MAIA, Maria Vitória C. M.; OLIVEIRA, A. L. C. ; OLIVEIRA, O. C. ; ARAÚJO, S. C. G. ; SILVA, F. A. A. . Jogando para não dançar: reflexões sobre o uso dos jogos como possibilidade de inclusão de crianças com distúrbios de aprendizagem e comportamentos anti-sociais no processo de ensino-aprendizagem escolar.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SANTOS, M.P. . Inclusão em Educação como Direito Humano: o que falta à formação docente brasileira?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

29.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. ; OLIVEIRA, A. L. C. ; SILVA, F. A. A. . Reflexões sobre a exclusão de professores substitutos na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

30.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Uma pipa avoada: reflexões sobre a clínica do cuidado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Quem nos ensina a ser mãe? : reflexões sobre intervenções sociais no campo da primeira infância.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
ARAÚJO, S. C. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . ?TIA, CADE A OUTRA PROFESSORA??: CARINHAS COMO TÉCNICA DE TRABALHO COM CRIANÇAS DE 3 ? 4 ANOS.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

33.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Por favor, chamem a professora! Um exemplo criativo de holding no âmbito do ensino universitário da psicanálise.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Criando o que não estava lá: o mundo fofo-duro de Lucas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

35.
RIBEIRO, S. G. ; COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Importância do Lúdico como Estratégia Motivacional da Atuação Docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
VIANA, N. P. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Bullying: Como Pode uma Intervenção por Meio do Lúdico Ajudar Nessa Questão?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
SILVA, M. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O Corpo em Movimento: Reflexões sobre o Desenvolvimento da Linguagem Corporal em Crianças do 1º Ciclo do Ensino Fundamental nas Aulas de Educação Física .. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
SILVA, M. C. ; BRITO, A. C. M. ; ARAÚJO, S. C. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O que nos Pode Dizer a Expressão da Linguagem Corporal em Crianças que Apresentam Conduta Anti-Social e Dificuldade de Aprendizagem? : Um Recorte sobre o Lúdico na Escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
FERREIRA,D.de A.G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Espaços e Rotinas da Educação Infantil no Cotidiano Escolar do Município do Rio de Janeiro: As Brincadeiras e a Aprendizagem têm o Lúdico como Ponto de Partida?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
ARAÚJO, S. C. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Construção da Relação Professor e Aluno pelo Objeto Simbólico: Uma Análise a Partir de Observações na Turma de Crianças de 3 e 4 Anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
SALGADO, N. C. L ; SOUZA, G.B. dos Reis ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Afinal, Por que se Importar com Eles? Resultados Preliminares da Prática Lúdica no Espaço Escolar com Crianças Anti-Sociais e com Problemas de Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
RODRIGUES, S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O Brincar e a Sala de Aula: Contribuição do Lúdico para a Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
SILVA, M. C. ; BAPTISTA, G.G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Elas não querem só carteiras e deveres: reflexões sobre a falta de liberdade corporal na escola.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
VENEGAS, S.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Por que eles não estão aprendendo Matemática em vez de estarem jogando? Reflexões sobre o não lúdico na instituição educacional.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
RODRIGUES, S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O Brincar e a Sala de Aula: Contribuição do Lúdico para a Aprendizagem.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Agressividade e potência criativa: a transicinalidade na clínica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

47.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GARCIA, I. S. . Quem nos ensina a ser mâe?: reflexões sobre intervenções sociais no campo da primeira infância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ARAÚJO, S. C. G. ; GARCIA, I. S. . O cuidar nos pede maestria: reflexões sobre o trabalho do professor no campo da primeira infância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

49.
SILVA, M. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; BAPTISTA, G.G. . As crianças querem mais: reflexões sobre a limitação da atividade corporal na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . Formação de professores a partir do lúdico e a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Apresentação de resultados parciais da pesquisa ' Jogando para não dançar'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

52.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SALGADO, N. C. L . Why care about them after all? Preliminary resuts of the ludic practice in the school with children with learning problems and antisocial behavior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

53.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VENEGAS, S.A. . ' Why they are not learning mathematics instead of playing?' relfections about the ludic space on educationa instituion. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

54.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. . Notes on the body`s importance in the inclusion of children with antisocial behavior and learning difficulties - a case study. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

55.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Entre sonho/sono e transferência/setting: considerações sobre a transicionalidade na clínica psicanalítica. de Freud a Winnicott.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . ?Escola: Integração na Diferença, Disciplina na Heterogenidade?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

57.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Escola: Integração na diferença, disciplina na heterogeneidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. ; JULIÃO, D.B. . 'A Importância do Corpo e do Outro na Infância:a Acuidade do Olhar Às Dificuldades de Aprendizagem'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

59.
MAIA, Maria Vitória C. M.; SILVA, M. C. . 'NOTAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DO CORPO NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM COMPORTAMENTO ANTISSOCIAL E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ? UM ESTUDO DE CASO.',. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

60.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Questões da educação de jovens e adultos em uma educação inclusiva'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

61.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VENEGAS, S.A. . ?ONDE ESTÁ A PROFESSORA ??: REFLEXÕES SOBRE O NÃO LÚDICO NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

62.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . Alunos com superdotação na sala de aula, professores capacitados para tanto? Um estudo de caso.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

63.
JULIÃO, D.B. ; FERREIRA, B. D. A. ; TOFANO, A. A. ; HERDY, G. B. ; AMARAL, A DA S.S.A. ; LOPES, A. F. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Diagnóstico em educação: criação de rótulo ou possibilidade de ação?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
SILVA, M. C. ; ARAÚJO, S. C. G. ; JULIÃO, D.B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O corpo na linguagem: Interpretando as escritas corporais do outro na constituição de sujeitos antissociais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
VENEGAS, S.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Formação não-lúdica, docência não-lúdica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
COIMBRA, S. G. B. ; CUNHA, L.C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Homossexualidade e educação: desafios do cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A importância do brincar na aprendizagem escolar: dos 04 aos 07 anos de idade.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
VIANA, N. P. ; RAMOS, D.F.B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Pode o espaço lúdico proporcionar a formação de vínculo grupal entre crianças que possuam um comportamento antissocial?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
RIBEIRO, S. G. ; FRAZAO, P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Educação Especial e Inclusiva: integrando os diferentes ou evidenciando as diferenças?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
AMARAL, A DA S.S.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Formação de professores, a partir do lúdico, e a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VENEGAS, S.A. . 'Why they are not learning mathematics instead of playing?' Reflections about the ludic space on educational institutions.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . O lúdico como instrumento de construção de vínculos com o mundo: reflexões sobre a relação entre alunos com altas habilidades/superdotação e professores-licenciandos da UFF. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

73.
MAIA, Maria Vitória C. M.; PINHEIRO, N. N. B. . Validade da comida, validade do vínculo: notas sobre o atendimento de uma adolescente anorética.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

74.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Avaliação e Lúdico: Quando a inclusão começa em nossas escolhas didáticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

75.
FONSECA, M. P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; AMARAL, A DA S.S.A. ; SILVA, M. C. . Experiências de gênero vivenciadas por licenciandos na Educação Física escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

76.
BARBOSA, A. L. B. ; FRAZAO, P. S. ; GOLDEMBERG, S.C.A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Sem Leitura e Escrita: O lúdico no processo de inclusão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

77.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOLDEMBERG, S.C.A. ; HALLAK, M. I. L. S. . Jogos e Espaço Lúdico: Uma análise a partir de observações no espaço do criar e brincar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

78.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIANA, N.P. . O lúdico em benefício da aprendizagem de crianças com transtorno de déficit de atenção (TDAH ). 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

79.
ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Brinquedoteca: Para quem serve? A quem inclui?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

80.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CUNHA. L.C. S. da . Homossexualidade e educação: investigar para compreender e respeitar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

81.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIANA, N.P. ; HALLAK, M. I. L. S. . O lúdico como mediador de aprendizagem: benefícios ao aluno TDAH. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GOLDEMBERG, S.C.A. ; HALLAK, M. I. L. S. . O grupo Criar e Brincar: reflexões sobre as oficinas lúdicas nos problemas de aprendizagem.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HERDY, G. B. . Questões do cotidiano uma experiência na educação de jovens e adultos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
MORGON, M. T. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A necessidade da criatividade na educação escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRAZAO, P. S. ; GOLDEMBERG, S.C.A. ; BARBOSA, A. L. B. . ?Elas são analfabetas... não sabem fazer nada?: excluindo os incluídos?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
MAIA, Maria Vitória C. M.; CUNHA. L.C. S. da ; COIMBRA, S. G. B. . Homossexualidade e educação: investigar para compreender e respeitar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Por que brincar não rima com avaliar: quando a avaliação sobrepõe o lúdico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. . O Espaço Lúdico e a brinquedoteca escolar:a quem e a que está se propondo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

89.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VILHENA, J. ; NOVAES, J.V. . Sentir, construir, silenciar, sustentar: a clínica psicanalítica como possibilidade de tradução do não dito.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

90.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Por que eles não brincam e aprendem como a gente? A agressividade como resposta a um mundo sem respostas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

91.
MAIA, Maria Vitória C. M.. Educação Especial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

92.
MAMEDE-NEVES, M. A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . As relações entre pais e filhos no campo das redes sociais digitais: determinantes sociais e estratégias psicopedagógicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

93.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . ?Eu não sou criativo!? Como acabar com mitos dentro da sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

94.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Por que brincar não rima com avaliar? A interferência dos processos avaliativos no cotidiano lúdico escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

95.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . Como seres avaliados nos constituímos: a fuga como movimento diante do processo de não aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

96.
MAIA, Maria Vitória C. M.; BARBOSA, A. L. B. ; GOLDEMBERG, S.C.A. ; FRAZAO, P. S. . ?Não tenho metodologia, não sou alfabetizadora?: reflexões sobre a não leitura e não escrita em alunos do 6º ano de uma escola municipal do Rio de Janeiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

97.
MAIA, Maria Vitória C. M.; HALLAK, M. I. L. S. ; PINTO, F. N. . O lúdico como metodologia e prática na formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

98.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. . Educação Superior e o lúdico: uma combinação possível. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

99.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ROCHA, B. G. ; FULY, J. C. R. . Deixando de teorizar para vivenciar: o espaço do brincar como possibilitador da construção de saberes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

100.
MAIA, Maria Vitória C. M.; ANDRADE, R. . O olhar/saber que marca um espaço estrangeiro: por que um autista não pode brincar?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

101.
MAIA, Maria Vitória C. M.; COIMBRA, S. G. B. . ?Uma parte de mim é permanente, outra parte se sabe de repente?: construção da autonomia e da autoria de pensamento a partir do brincar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

102.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O traumático, a realidade e a fantasia na história da psicanálise. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

103.
MAIA, Maria Vitória C. M.. O lúdico no ensino superior: uma prática (im)possível?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

104.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Avaliação e o lúdico: por um currículo onde as propostas didáticas não precisem ser construídas em dicotomias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

105.
JULIAO, D. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Intervenção Lúdica e o Resgate do Prazer em Aprende. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

106.
VIANA, N. P. ; HALLAK, M. I. L. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O Espaço Lúdico como uma Possibilidade de Trabalho com a Hiperatividade: Um Estudo de Caso em Benefício da Prática do Professor em Sala de Aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

107.
BARBOSA, A. L. B. ; FRAZAO, P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Alfabetizar no Sexto Ano? ?Por quê?? Elas não Conhecem as Letras?.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

108.
FULY, J. C. R. ; ROCHA, B. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Colaboração e o Processo de Formação de Vínculo entre os Pares. Como Pode o Lúdico Auxiliar Nesse Processo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

109.
GOLDEMBERG, S.C.A. ; FRAZAO, P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Construção do Vínculo de Afetividade em Crianças com Problemas de Aprendizagem a partir da Experiência Lúdica: Um Estudo de Caso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

110.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Por que entre o Alfabetizar e o Desejo de Aprender o Brincar não Tem Vez?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

111.
NASCIMENTO, S. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Poderosa Avaliação: Heroína ou Vilã?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

112.
VIEIRA, C. N. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Práticas Lúdicas: O Resgate da Auto-Estima de Alunos com Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

113.
FULY, J. C. R. ; ROCHA, B. G. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Será Possível Construir Limites Brincando? Jogos de Regras como Auxílio na Construção de Limite em Crianças com Comportamento Agressivo.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

114.
COIMBRA, S. G. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A Fuga nos Processos de Não Aprendizagem: Saída de um Lugar que não Pertenço.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

115.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FRAZAO, P. S. . Playful in education of adults and young people - can an adult`s teacher do its job without treating the student as a child?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

116.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . Creativity in not learning: who does say that art and playful processes do not recover the intelligence release?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

117.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . O espaço do brincar é o mesmo do aprender! Winnicott, Arte-educação e dificuldade de aprendizagem no contexto escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

118.
MAIA, Maria Vitória C. M.; FONSECA, M. P. S. ; LEME, E.S. . Inclusión/Exclusión: formación de profesores de Educación Física en foco. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

119.
VIEIRA, C. N. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Educação Estética e o Espaço Escolar: o brincar no contexto da dificuldade de aprendizagem.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

120.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AMARAL, A DA S.S.A. . The Playful in College teaching in times of inclusion. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

121.
MAIA, Maria Vitória C. M.; LEME, E.S. ; COSTA, V.A.da ; GUEDES, M. C. ; SILVA, K. R. X. ; FONSECA, M. P. S. . As Contribuições da pesquisa para o cotidiano escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

122.
COSTA, V.A.da ; SILVA, K. R. X. ; SILVA, A.P. ; FONSECA, M. P. S. ; MAIA, Maria Vitória C. M. ; LEME, E.S. . Formação de professores: ação, reflexão e concepções. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

123.
MAIA, Maria Vitória C. M.; GUITERIO, R. . ?Criatividade, lúdico, autismo e ciências, que mistura é essa??. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

124.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . PROFISSÃO FEMININA?! COMO É A INSERÇÃO MASCULINA COMO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

125.
SANTOS, E. C. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . A MUSICALIZAÇÃO E O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE : A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS MUSICAIS COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUÇÃO DE AUTORIA DE PENSAMENTO E INCLUSÃO.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

126.
OLIVEIRA, A. P. T. B. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O DISCENTE DE PEDAGOGIA E OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NA ESCOLA - O OLHAR DO MEDIADOR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

127.
PEDROSA, A. C. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . COMO SERÁ QUE OS PROFESSORES REGENTES ESTÃO INCLUINDO AS CRIANÇAS COM ESPECTRO AUTISTA NAS ESCOLAS PÚBLICAS 'INCLUSIVAS' DO RIO DE JANEIRO COM A PRESENÇA DE UM MEDIADOR EM SUA SALA DE AULA? - A RELAÇÃO ENTRE A FUNÇÃO DO PROFESSOR REGENTE E DO MEDIADOR EM QUESTÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

128.
PONTES, A. M. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O USO DO TEATRO COMO FONTE DIDÁTICA E LÚDICA DE APRENDIZAGEM COM CRIANÇAS QUE APRESENTAM CARACTERISTICAS DO TRANSTORNO DE DEFICET DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

129.
AGUIAR, J. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . Um homem. Pode ser professor?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

130.
MAMEDE-NEVES, M. A. ; MAIA, Maria Vitória C. M. . O JOGO: ESPAÇO LÚDICO PRIVILEGIADO DE DESENVOLVIMENTO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

131.
MAIA, Maria Vitória C. M.; VIEIRA, C. N. M. . CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO: DISPUTAS, TENSÕES E POSSIBILIDADES DE UM CAMPO.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

132.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AGUIAR, J. ; VIEIRA, C. N. M. . Quem foi Lourenço Filho: memórias de uma educadora criativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Redes sociais, websites e blogs
1.
MAIA, Maria Vitória C. M.; AGUIAR, J. ; MARQUES, C. N. . Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem. 2016; Tema: Criatividade e Educação: linguagens diferenciadas habitando o espaço escolar. (Site).



Outras informações relevantes


1) Coordenadora do grupo de pesquisa Criar&Brincar: o lúdico no processo de ensino aprendizagem e coordenadora fundadora do Espaço de atendimento psicopedagógico da FE 

3) Aprovada em 2º lugar, entre 10 candidatos, no Concurso de Provas e Títulos para Professor Adjunto de Psicologia da Educação, do Departamento de Fundamentos da Educação da Faculdade de Educação da UFRJ, convocado pelo Edital nº 18, de 06.04.06, realizado em 19, 20 e 21 de junho de 2006.

4) Aprovada em concurso público, para o Departamento de Educação- PUC-Rio, em Psicologia, Cognição e Educação, realizado em junho de 2008

5) Aprovada em 1º lugar, entre 10 candidatos, no Concurso de Provas e Títulos para Professor Adjunto de Psicologia da Educação, do Departamento de Fundamentos da Educação da Faculdade de Educação da UFRJ, realizado em setembro de 2008.



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