Ludmila Thomé de Andrade

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3915780435099216
  • Última atualização do currículo em 11/09/2014


Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986), mestrado em Lingüística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1991), Diplôme d'études approfondies (DEA/mestrado) em Analyse du Discours - Université de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (1991) e doutorado em Sciences de L'Education - Université de Paris VIII (1996). Atualmente é Professora Titular do Setor Formação de Professores da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. De outubro de 2008 a março de 2009 fez um pós-doutorado na Universidade de Paris VIII, trabalhando com Elisabeth Bautier, na Equipe ESCOL e nesta ocasião acompanhou igualmente atividades de pesquisa e formação docente com Anne-Marie Chartier, no INRP. Mais recentemente, fez pós-doutorado na Unicamp, mais especificamente no Instituto de Estudos da Linguagem, com Raquel Salek Fiad. Sua experiência no campo da Educação tem ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação continuada de professores, análise do discurso, alfabetização, letramento, escrita e leitura e ensino de língua materna. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ludmila Thomé de Andrade
Nome em citações bibliográficas
ANDRADE, L. T.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar.
Avenida Pasteur, 250 (fundo)
Urca
22290-902 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (21) 25418394


Formação acadêmica/titulação


1991 - 1996
Doutorado em Sciences de L'education.
Université de Paris VIII.
Título: Les discours et les lieux de formation des enseignants de langue maternelle - du savoir savant aux savoirs professionnels, Ano de obtenção: 1996.
Orientador: Elisabeth Bautier.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Formação de Professores; Leitura; linguistica; produção universitária; difusão de conhecimentos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
1990 - 1991
Mestrado em Analyse du Discurs.
Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, PARIS 3, França.
Título: Langage à l'école dans un contexte brésilien : la voix des professeurs (Linguagem na escola num contexto brasileiro : a voz dos professores),Ano de Obtenção: 1991.
Orientador: Danielle Laroche-Bouvy.
Palavras-chave: escrita; Ensino de Língua Materna; Leitura; professores; linguística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Análise do Discurso.
Setores de atividade: Educação.
1988 - 1989
Mestrado em Lingüística Aplicada.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Linguagem e ensino na voz dos professores,Ano de Obtenção: 1991.
Orientador: Raquel Salek Fiad.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: linguística; professores; Ensino de Língua Materna; Leitura; escrita.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de Português.
Setores de atividade: Educação.
1987 - 1987
Especialização em Português Como Língua Estrangeira. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
1983 - 1986
Graduação em Letras.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.


Pós-doutorado


2013 - 2014
Pós-Doutorado.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente.
2008 - 2009
Pós-Doutorado.
Université de Paris VIII.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0

Vínculo institucional

2012 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora adjunta do PNAIC/RJ, Carga horária: 20
Outras informações
Atuação como coordenadora adjunta do Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa do Estado do Rio de Janeiro.

Atividades

08/2014 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos especiais em formação e docência
Prática de Pesquisa em Educação
07/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2008 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenação do Curso de Especialização Saberes e Praticas na Educação Básica - Alfabetização.
07/2005 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro da comissão de seleção do Programa de Pós-graduação - Mestrado e Doutorado.
06/2013 - 12/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos especiais em Formação de Professores
04/2013 - 07/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
10/2012 - 03/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Profissão Docente
10/2012 - 03/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação de Professores: Entre discursos e práticas
03/2012 - 10/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estuods de Bakhtin - Disciplina ministrada juntamente com a Prof.ª Patrícia Corsino
03/2012 - 10/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2012 - 07/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa em Educação
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria da Análise do Discurso
08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa
03/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2011 - 07/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa
08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Letramento e escola
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2010 - 07/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Contribuições de Michail Bakhtin para a pesquisa em Educação
03/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2009 - 07/2009
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções de linguagem (prática de pesquisa)
03/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atualização dos conhecimentos da língua portuguesa
Didática da língua portuguesa
08/2008 - 12/2008
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I e II
03/2008 - 07/2008
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I e II
08/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do Conhecimento de Língua Portuguesa II
08/2007 - 12/2007
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Linguagem (Prática de pesquisa)
03/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do Conhecimento de Língua Portuguesa I
03/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do Conhecimento de Lingua Portuguesa II
01/2007 - 07/2007
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I e II
01/2007 - 07/2007
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I e II
08/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do Conhecimento de Língua Portuguesa II
Contrução do Conhecimento de Língua Portuguesa I
08/2006 - 12/2006
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Letramento e Escola
08/2006 - 12/2006
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa
08/2006 - 12/2006
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Letramento e Escola - Tópicos especiais
03/2006 - 07/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Prática da Alfabetização II
03/2006 - 07/2006
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I
08/2005 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Leitura
Teoria e Prática da Alfabetização II
08/2005 - 12/2005
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa I
03/2005 - 07/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Popular
Teoria e Prática da Alfabetização II
07/2004 - 12/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa
8/2003 - 12/2003
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa em Educação
8/2002 - 12/2002
Ensino, Administração Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação Brasileira
02/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Monografia
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus
Educação Brasileira II
Teoria e Prática da Alfabetização II
02/2001 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus
Educação Brasileira II
Teoria e Prática da Alfabetização II
6/1998 - 6/2000
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar.

Linhas de pesquisa
Currículo e Linguagem
1/1999 - 1/2000
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização, leitura e ensino de língua materna
Educação Brasileira
Prática de pesquisa
Teoria e prática da alfabetização
6/1998 - 12/1999
Ensino, Formação Pedagógica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Brasileira I
Educação Brasileira II
Estrutura e Funcionamento do Ensino


Linhas de pesquisa


1.
Currículo e Linguagem


Projetos de pesquisa


2010 - Atual
As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública

Descrição: Os baixos índices de aproveitamento da escola brasileira, com ênfase especial em linguagem, leitura e escrita, têm sido interpretados pela pesquisa em educação, gerando uma diversidade de caminhos teóricos e metodológicos, que buscam soluções, resultados e propostas de mudança. Esta pesquisa propõe-se a partir de uma perspectiva radicalmente compreensiva, constituindo um olhar do pesquisador na escola, com o professor que, por sua vez, estará com seu aluno, numa homologia de processos que inaugure a possibilidade de dialogias entre os atores da escola. Para transformar resultados escolares de alfabetização nefastos, buscará produzir uma compreensão calcada na proximidade, na inscrição de pesquisadores dentro da experiência escolar docente, de modo a transformar a situação dos agentes escolares, principalmente professores e seus alunos. As dificuldades de ensino e de aprendizagem são dificuldades de comunicação, entre atores-sujeitos escolares. O entendimento escolar estagna em torno de aprendizagens específicas, emperrando a interlocução pautada em lógicas, posições e discursos que produzem por um lado sujeitos de classe popular e por outro professores profissionais. Nosso objetivo de pesquisa é problematizar e contribuir para reverter resultados desastrosos e alfabetizar crianças de classes populares numa escola pública carioca. Adotaremos a constante análise e produção de narrativas a partir dos acontecimentos trazidos por professores como relevantes. Assumimos a tarefa de uma formação pela prática com o grupo integral de professores de uma escola pequena, que têm a responsabilidade pelos anos iniciais do ensino fundamental, já dispostos a freqüentar um grupo de estudos teórico e prático, de modo a pensar em práticas de alfabetização inovadoras, que revertam o quadro de fracasso escolar desta escola. Este exercício, que tem sido nomeado como análise de práticas, inscreve-se no paradigma de pesquisa do professor reflexivo e tem sido uma praxe em contextos internaci.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (9) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador / Elizabeth Orofino Lucio - Integrante / Luiza Alves Ribeiro - Integrante / Joana D'Arc Souza Feitoza Varejão - Integrante / Letícia Santos da Cruz - Integrante / Maria Cristina de Lima - Integrante / Valdiceia de Meireles Costa Ferreira - Integrante / Jessíca Caroline Pereira da Silva - Integrante / Bruna Molisani Ferreira Alves - Integrante / Denise Rezende - Integrante / Rosangela Dos Santos - Integrante / Aline Lanzillotta - Integrante / Luisa de Azevedo Guedes - Integrante / Fernanda Monteiro - Integrante / Fernanda de Araújo Frambach - Integrante / Fábia Ribeiro Santos - Integrante / Renata Rezende Gondim - Integrante / Beatriz Donda - Integrante / Marcella Mendonça Moreira - Integrante / DEBORAH PORTO DE CASTRO - Integrante / PALOMA CRISTINA DE OLIVEIRA SOUZA - Integrante / DULCE CRISTINNE PEREIRA DE JESUS - Integrante / Silmara Parreiras - Integrante / Beatriz Mendes - Integrante.
Financiador(es): CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2008 - 2010
A formação continuada de professores em políticas educacionais no contexto brasileiro: o hibridismo discursivo nas interações entre universidade e escola

Descrição: O trabalho de pesquisa visa analisar as ações de políticas educacionais brasileiras no que diz respeito especialmente ao espaço discursivo ocupado pela formação continuada de professores alfabetizadores e dos anos iniciais do ensino fundamental, de modo a situar as contribuições do conhecimento universitário na construção das interações entre professores formadores e da escola básica. Embasamo-nos em categorias teórico-metodológicas desenhadas a partir de conclusões de pesquisas anteriores, que permitem compreender a ação de pesquisa pelo prisma do discurso, não para descrever atos de fala de agentes educacionais, em interações constitutivas de situações de formação, mas assumindo de forma radical nossa posição de pesquisadores e a conseqüente responsabilidade política sobre o que vem se configurando historicamente como formação docente, via programas e projetos desenvolvidos desde os últimos governos federais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador / Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Margareth Brainer de Queirós Lima - Integrante / ana maria gomes de almeida - Integrante / Cristiane Joazeiro Borralho - Integrante / Claudia Bokel Reis - Integrante / Elizabeth Orofino Lucio - Integrante / Helena Dozzi Dantas - Integrante / Luiza Alves Ribeiro - Integrante / Luiza Rabelo Colombo - Integrante / Priscila Monteiro Correa - Integrante / Shirleia Leandro da SIlva - Integrante.
2006 - 2008
PNBE-2005: seleção, escolha, acesso e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro

Descrição: A pesquisa tem como objetivo traçar um panorama do PNBE-2005 do processo de seleção do acervo à recepção dos livros distribuídos às escolas públicas brasileiras, pelo MEC-FNDE, no Estado do Rio de Janeiro. Propõe, assim, discutir e analisar: i) o acervo enviado pelas editoras para participar da seleção do PNBE-2005, ii)os critérios utilizados na seleção e escolha do acervo, iii) a composição dos 15 lotes de 20 livros selecionados, iv) a participação das escolas na escolha dos acervos e os critérios utilizados para tal, v)a organização e disponibilização do acervo recebido nas escolas, vi) o acesso da comunidade escolar aos livros e vii) as leituras e apropriações das obras..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (6) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador / Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Marlene A de Oliveira Carvalho - Integrante / Patricia Corsino - Integrante / lêda maria fonseca - Integrante / ana maria gomes de almeida - Integrante / claudia pimentel - Integrante / lilian rose ulup - Integrante / Michelle Gitsos - Integrante / Cristiane Joazeiro Borralho - Integrante / Maria Lúcia Lara - Integrante / Fernanda Kopke - Integrante / Janaína Martins da Silva - Integrante / Daniele Coelho Barros Conceição - Integrante / Fabricia Vellasquez - Integrante / Iolanda Silva Menezes de Araújo - Integrante / Tathiana Soares Azevedo - Integrante / Anna Rosa Amâncio - Integrante / Daniele Pena - Integrante.
Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2006 - 2007
Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação

Descrição: Refletimos sobre a formação continuada de professores da escola básica que lidam com a linguagem e seu ensino. Em nosso trabalho de pesquisa (Andrade 2004 e 2005), temos buscado problematizar a posição de formadores na interlocução com os professores. Os agentes envolvidos nesta interação apresentam distintas preocupações de princípio. Buscamos identificar em que medida as intervenções propostas pela formação de profissionais docentes - tomando como recurso formador o exercício da escrita docente - poderiam transformar os conhecimentos que têm a respeito de suas práticas de ensino de leitura e escrita na escola os professores. As conclusões apresentadas parcialmente tomaram por campo de pesquisa um curso universitário de formação continuada (Extensão), oferecido a professores de séries iniciais. Perguntamo-nos sobre os necessários ajustes a serem efetuados na relação entre formadores e formados. Os dados são textos de docentes escritos nesta situação. A escrita como instrumento metodológico de reflexão sobre o professor e pelo próprio professor apresentou ricas possibilidades para o seu desenvolvimento profissional (Prado e Soligo, 2005; Corrêa, 2004). Ela permite uma consonância com princípios de uma formação docente que consolidem uma autonomia dos sujeitos professores, compreendidos como sujeitos ativos diante do conhecimento e transformadores de sua própria situação profissional (Pimenta, Tardif).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador / Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Margareth Brainer de Queirós Lima - Integrante / ana maria gomes de almeida - Integrante / claudia pimentel - Integrante / Michelle Gitsos - Integrante / Cristiane Joazeiro Borralho - Integrante / Daniele Coelho Barros Conceição - Integrante / Fabricia Vellasquez - Integrante / Roberta Peregrino Gonçalves - Integrante / Claudia Bokel Reis - Integrante / Luciana Muniz - Integrante / Juliana Pessanha Lourenço - Integrante.

Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3


Projetos de extensão


2007 - 2008
Formação inicial e continuada de docentes do ensino fundamental: encontros em uma sala de leitura para educadores da infância

Descrição: Projeto de Extensão desenvolvido na Faculdade de Educação articulando o Curso de Extensão Alfabetização, Leitura e Escrita e a instalação de uma sala de leitura para os professores em formação inicial do Curso de Pedagogia..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2007 - Atual
Periódico: Revista Contemporânea de Educação
2007 - Atual
Periódico: Língua Escrita
2006 - Atual
Periódico: Ciclos em revista
2009 - Atual
Periódico: Leitura. Teoria & Prática
2007 - Atual
Periódico: Revista Teias (UERJ. Online)
2012 - Atual
Periódico: Revista Praticas de Linguagem


Revisor de periódico


2014 - 2014
Periódico: RevistAleph (1807-6211)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Formação de Professores.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Leitura e escrita.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Alfabetização.


Idiomas


Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2011
Prêmio FNLIJ 2011, FUNDAÇÃO NACIONAL DO LIVRO INFANTIL E JUVENIL - Seção Brasileira do IBBY.
2010
Menção Honrosa, I SIHELE- Seminário Internacional Sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.
2003
Programa de Apoio ao Ensino de Graduação, Fundação Universitária José Bonifácio.
1998
Luis Vianna - ALV 98, UFRJ/FUJB.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
ANDRADE, L. T.2011ANDRADE, L. T. . A montagem de uma pesquisa: a formação de professores alfabetizadores e suas exotopias constitutivas. Revista da ABRALIN, v. 00, p. 311-331, 2011
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação. ; Meio de divulgação: Digital. Homepage: http://www.abralin.org/index.php?option=com_content&view=article&id=161:2011-especial-2&catid=36:revista&Itemid=61; Série: 0; ISSN/ISBN: 16781805
Volume eletrônico, Nº Especial. .

2.
ANDRADE, L. T.2011ANDRADE, L. T. . Novos espaços discursivos na escola, formadores de novos leitores, de uma nova língua escrita. Pátio: Ensino Fundamental, v. 59, p. 14-17, 2011; Meio de divulgação: Impresso; Série: 0; ISSN/ISBN: 21790248
O artigo publicado na Pàtio - Ensino Fundamental nº 59 agosto/outubro de 2011. .

3.
ANDRADE, L. T.2011ANDRADE, L. T. . Uma proposta discursiva de formação docente. Revista Práticas de Linguagem, v. 1, p. 86-98, 2011
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação. ; Série: 2; ISSN/ISBN: 22367268.

4.
ANDRADE, L. T.2010ANDRADE, L. T. . Personagens e enredos de práticas pedagógicas na cena da formação. Educação & Sociedade (Impresso), v. 31, p. 179-197, 2010; Meio de divulgação: Impresso; Série: -; ISSN/ISBN: 01017330.

5.
ANDRADE, L. T.2008ANDRADE, L. T. . Alfabetização, letramento escolar e outros letramentos. Nós da Escola, v. 1, p. 25-27, 2008
Palavras-chave: Conceito de Letramento; Gêneros do discurso.; Meio de divulgação: Vários. Homepage: http://www.multirio.rj.gov.br/portal/_download/revista57.pdf; Série: 1; ISSN/ISBN: 16765141
Revista da Prefeitura do Rio de Janeiro, distribuida a todos os professores da rede municipal.. .

6.
ANDRADE, L. T.2007ANDRADE, L. T. . A linguagem da formação docente. Língua Escrita (UFMG), v. 1, p. 124-135, 2007
Palavras-chave: Formação de Professores; Leituras de Formação Profissional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita. ; Meio de divulgação: Digital. Homepage: http://www.fae.ufmg.br/ceale; Série: 1; ISSN/ISBN: 19816847.

7.
ANDRADE, L. T.2007ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. . Faça o que eu digo e faça o que eu faço: a escrita como via dialógica formadora. Revista Contemporânea de Educação, v. 1, p. 1-16, 2007; Meio de divulgação: Digital. Homepage: http://www.educacao.ufrj.br/revista/indice/numero3/index.php; ISSN/ISBN: 18095747.

8.
ANDRADE, L. T.2006ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem discursiva da formação docente. Revista Teias (UERJ. Online), v. 7, p. 1-9, 2006; Meio de divulgação: Digital. Homepage: http://www.revistateias.proped.pro.br/index.php/revistateias/issue/view/15; Série: 13-14; ISSN/ISBN: 19820305.

9.
ANDRADE, L. T.2005ANDRADE, L. T. ; CANEN, A. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que dizem a professores formadores universitários. Educação e Realidade, v. 30, p. 49-65, 2005
Palavras-chave: discursos e práticas docentes; pesquisa; instituições formadoras.; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 01003143.

10.
ANDRADE, L. T.2003ANDRADE, L. T. . Aprender sobre professores com a escrita de professores alfabetizadores. Educação e Linguagem, São Bernardo do Campo, v. ----, p. ------, 2003
Palavras-chave: Formação de Professores; escrita; Identidade docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. ; Meio de divulgação: Impresso.

11.
ANDRADE, L. T.2003ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação. Educação e Sociedade nº 85, Campinas, v. 24, p. 1297-1315, 2003
Palavras-chave: escrita de professores; formação docente; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação Superior. ; Meio de divulgação: Impresso. Homepage: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000400010; ISSN/ISBN: 01017303.

12.
ANDRADE, L. T.1997ANDRADE, L. T. . Procura-se um formador. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), 1997
Palavras-chave: leituras profissionais; Formação de Professores; Ensino de Língua Materna; difusão de conhecimentos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; ISSN/ISBN: 0102387X.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
ANDRADE, L. T. . Professores-leitores e sua formação. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. v. 1. 172p .
Palavras-chave: Formação de Professores; Leitura; discursos e práticas docentes; difusão de conhecimentos; leitura na escola; relação com o saber.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; ISBN: 8575261312.
Sinopse do livro: Como os professores brasileiros lêem textos para sua formação? Como eles são tratados nesses textos a eles destinados? O que buscam em suas leituras? Como fazem uso do que lêem em sala de aula? Este livro analisa as relações que se estabelecem, na leitura de professores da educação básica, entre aqueles que escrevem e aqueles que lêem. 2ª Edição em 2007.

Capítulos de livros publicados
1.
ANDRADE, L. T. . Múltiplos e imbricados gêneros discursivos para uma formação que continue. In: Terezinha da Conceição Costa-Hübes; Beatriz Helena Dal Molin. (Org.). FORMAÇÃO CONTINUADA EM AÇÃO: DA BASE TEÓRICA AO DOMÍNIO TECNOLÓGICO. 1ed.Cascavel-PR: EDUNIOESTE, 2012, v. , p. 61-75.
Palavras-chave: Gêneros Discursivos; formação continuada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Número da revisão: 1; ISBN: 9788576442714.

2.
ANDRADE, L. T. . A tela e o livro na formação de leitores: novas alfabetizações para especialistas e professores. In: Aracy Alves Martins. (Org.). Livros & Telas. Belo Horizonte - MG: UFMG, 2011, v. , p. -.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; ISBN: 9788570418791.

3.
ANDRADE, L. T. . Escolhas do professor: fonoletra com ciência ou letramento sem letra?. In: Edwiges Zaccur. (Org.). Alfabetização e Letramento: o que muda quando muda o nome?. Rio de Janeiro: Rovelle, 2011, v. , p. 193-206.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; ISBN: 9788561521745.

4.
ANDRADE, L. T. . Teorias no campo educacional, práticas pedagógicas e formação docente: seus personagens e enredos. In: Tania Dauster; Lucelena Ferreira. (Org.). Por que ler? Perspectivas culturais do ensino da leitura. 0ed.Rio de Janeiro: Lamparina, 2010, v. , p. 137-162.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Número da revisão: 0; ISBN: 9788598271774.

5.
PRETO-BAY, A. M. ; CARDOSO, C. J. ; GOULART, C. ; TEIXEIRA, E. ; FIORIN, J. L. ; SCHOLZE, L. ; ANDRADE, L. T. ; SALDANHA, M. H. ; MORTATTI, M. R. L. ; CARVALHO, M. ; RETTENMAIER, M. ; DUARTE, N, ; ZILBERMAN, R. ; GLOWACKI, R. ; BARBATO, S. ; RÖSING, T. M. K. . Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. In: Lia Scholze; Tânia M. K. Rösing. (Org.). Teorias e práticas de letramento. 1ed.Brasília: Inep/MEC Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2007, v. , p. 127-143.
Palavras-chave: Formação de Professores; Formadores Universitários; escrita de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Homepage: http://www.publicacoes.inep.gov.br/arquivos/%7B71A1445D-FD55-462B-AC0F-F6E106D3DD98%7D_MIOLO_Teorias_Praticas_Letramento.pdf; Número da revisão: 1; ISBN: 9788575154076.
O livro: "Coletânea de textos sobre o conceito de letramento e suas práticas, abordando a leitura e a interpretação do que é lido, os níveis de reflexibilidade e de deliberação que as crianças estabelecem no processo de escrita, os modos de alfabetizar na perspectiva do letramento social e do uso de multimídias, o ensino da língua portuguesa, as condições de letramento de professores da escola básica que lidam com a linguagem, os modelos que orientam a alfabetização no Brasil (construtivismo, pós-construtivismo, interacionismo e letramento), a leitura hipertextual na mediação da leitura literária e o texto teatral como ampliação do imaginário"..

6.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . Critérios para a constituição de um acervo literário para as séries iniciais do ensino fundamental: o instrumento de avaliação do PNBE-2005. In: Aparecida Paiva; Aracy Martins; Graça Paulino; Hércules Corrêa, Zèlia Versiani. (Org.). Literatura: saberes em movimento. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica; Ceale, 2007, v. 1, p. 79-91.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Número da revisão: 1; ISBN: 9788575262603.
Sinopse do livro: Todos já sabemos que os sentidos não estão nas palavras, são os usuários da língua que atribuem às palavras seus sentidos. Portanto, um possível sentido a ser atribuído à aproximação entre os termos literatura e saberes é que a literatura pode nos proporcionar diferentes formas de conhecimento, já que a palavra saberes aparece no plural. Importante também é analisar a locução que acompanha a palavra saberes: em movimento . Essa locução nos faz pensar os saberes como algo móvel, cambiante, mutante. Adjetivos estes antagônicos aos sentidos de imóvel, estático, parado. Pode-se arriscar, então, a idéia de que a literatura, mesmo sem ser produzida exclusivamente para ensinar algo, proporciona aos leitores saberes. Saberes esses que se movem, se entrecruzam, se somam, se multiplicam, se dividem e, por que não, se subtraem. .

7.
ANDRADE, L. T. . Leituras singulares de professores: a formação como constelação de saberes. In: Lilian Lopes Martins da Silva. (Org.). Entre leitores: alunos, professores. Campinas: Komedi e Arte Escrita, 2001, v. 1, p. 267-295.
Palavras-chave: Formação de Professores; análise do discurso; Saberes docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; ISBN: 858656950x.
Sinopse do livro: "Os trabalhos reunidos nesta coletânea resultaram de percursos realizados no interior de diferentes programas de pós-graduação e podem ser tomados como expressões de uma tendência mais recente na pesquisa em leitura. Servindo-se dos recursos metodológicos da História Oral, orientando-se pelo paradigma indiciário, ou ainda, inspirando-se na perspectiva trazida pela História Cultural, certamente inauguram não só pontos de vista teóricos, como metodológicos e políticos para a área. Debruçando-se sobre "corpus" diferenciados (histórias escritas na e para a escola e depoimentos orais e escritos de alunos e de professores) as reflexões procuram dar conta do desafio das condições de possibilidade de uma história da leitura que prioriza como matéria o que as pessoas dizem/escrevem de suas vidas enquanto leitores". .

8.
ANDRADE, L. T. . Imagens do professor-leitor no discurso da produção universitária lingüística. In: Marildes Marinho; Ceris Salete Ribas da Silva. (Org.). Leituras do Professor. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 1998, v. , p. 157-174.
Palavras-chave: leituras profissionais; linguística; Formação de Professores; Ensino de Língua Materna; difusão de conhecimentos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Número da revisão: 1; ISBN: 8585725451.
Sinopse do livro: "Reflexão sobre a formação do professor e as suas condições de produção da leitura. Representações da formação docente. Resulta das discussões travadas pelo CEALE no 11º COLE"..

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
ANDRADE, L. T. . Além de um som da língua. O Globo, Rio de Janeiro, 30 jun. 2010.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Data de publicação: 30/06/2010.

2.
MOSAVA, M. ; ANDRADE, L. T. . Educación-Brasil: Analfabetismo resiste en la pobreza. IPS Noticias, http://ipsnoticias.net/nota.as, 30 out. 2008.
Palavras-chave: alfabetização; Formação de Professores; Identidade docente.
Referências adicionais: Brasil/Português; Data de publicação: 30/10/2008.

3.
ANDRADE, L. T. . O Brasil alfabetizado de fato?. Folha Dirigida - Caderno Educação, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 11 maio 2004.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Data de publicação: 11/05/2004.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ANDRADE, L. T. ; DONDA, B. . Leio-te, professor; leio-me, formador: escritas docentes em formação continuada. In: 5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014, Belo Horizonte. Anais do 5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://posgrad.fae.ufmg.br/coloquioletramento/.

2.
ANDRADE, L. T. ; DONDA, B. ; LANZILLOTTA, A. . Apresentação de práticas: (im)possibilidade de formar professores autores?. In: 19º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2014, Campinas. Anais do 19º COLE, 2014.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Homepage: http://www.cole-alb.com.br/.

3.
ANDRADE, L. T. . A circulação de receitas de alfabetização, entre formadores e alfabetizadores. In: CONBALF, 2013, Belo Horizonte. I Congresso Brasileiro de Alfabetização. Belo Horizonte, 2013.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Vários.

4.
ANDRADE, L. T. . Escrevo as linhas de um grupo de pesquisa no LEDUC. In: III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010, 2010, São Carlos. III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010, 2010.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Outro.

5.
ANDRADE, L. T. . O professor alfabetizador imantado entre propostas teóricas: o letramento e a metodologia do fônico. In: I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA A constituição do campo da história da alfabetização no Brasil, 2010, Marília. I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA A constituição do campo da história da alfabetização no Brasil, 2010.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português.

6.
ANDRADE, L. T. . O alfabetizador entre tantas propostas teóricas: os casos do letramento e da metodologia do fônico. In: III Colóquio Internacional Sobre Letramento e Cultura Escrita, 2010, Belo Horizonte - MG. III Colóquio Internacional Sobre Letramento e Cultura Escrita. Belo Horizonte - MG: FaE/UFMG, 2010. v. 0. p. 1-9.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; ISSN/ISBN: 9788580070149.

7.
ANDRADE, L. T. ; CORREA, P. M. . Os critérios dos especialistas para os livros literarios a serem lidos na escola. In: Reunião Anual AnPED, 2009, Caxambu. Sociedade, Cultura e Educação: Novas regulações?, 2009.
Palavras-chave: leitura escolar; letramento literário; Formação de Professores.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital.

8.
ANDRADE, L. T. . A construção de alteridades universitárias e interlocução na formação continuada de professores alfabetizadores no Rio de Janeiro. In: V Siget, 2009, Caxias do Sul. V Siget. Caxias do Sul, 2009.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português.

9.
ANDRADE, L. T. . Formação continuada de alfabetizadores: pontos de costura da escrita docente. In: Semana de Integração acadêmica, 2008, Rio de Janeiro. Semana de Integração Acadêmica. Rio de Janeiro, 2008.
Referências adicionais: Classificação do evento: Local; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital.

10.
ANDRADE, L. T. . Perspectivas da leitura na educação básica. In: I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica, 2007, Rio de Janeiro. I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica. Rio de Janeiro: CFCH - UFRJ, 2007. v. 1. p. 1-4.
Referências adicionais: Classificação do evento: Local; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; ISSN/ISBN: 9788599052051.

11.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. . Gêneros em constituição na escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. In: 16º COLE - Congresso de leitura do Brasil, 2007, Campinas. No mundo há muitas Armadilhas e é preciso quebrá-las, 2007.
Palavras-chave: Formação de Professores; escrita de professores.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.alb.com.br/anais16/sem10pdf/sm10ss02_01.pdf; ISSN/ISBN: 8586091761.

12.
ANDRADE, L. T. . Que linguagem falar na formação docente de professores de lingua?. In: Desafios da Educação Basica, 2007, Vitoria. Desafios da Educação Basica, 2007.
Referências adicionais: Classificação do evento: Regional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Magnético.

13.
MOLLICA, M. C. M. ; LEAL, M. ; ANDRADE, L. T. . Navegar é preciso...transformar é preciso. In: VIII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária, 2005, Rio de Janeiro. Programa de alfabetização da UFRJ para jovens e adultos de comunidades populares, 2005. v. 2.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; ISSN/ISBN: 8589669041.

14.
ANDRADE, L. T. . Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores em formação inicial. In: VI Jornada de Pesquisadores, 2004, Rio de Janeiro. Anais da IV Jornada de Pesquisadores, 2004.
Palavras-chave: experiência docente; formação docente; instituições formadoras.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Classificação do evento: Local; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; ISSN/ISBN: 8599052012.

15.
ANDRADE, L. T. . Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. In: 27ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambu. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade? 27ª ANPEd. Caxambu: ANPEd, 2004. p. 211.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Vários; Homepage: http://www.anped.org.br/reunioes/27/inicio.htm; ISSN/ISBN: 858639212.

16.
ANDRADE, L. T. . Escrita universitária de professores em formação inicial. In: Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 2003, Campinas. 14º Congresso de leitura do Brasil. Campinas: Mercado de Letras, 2003. v. 1. p. 178-179.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Série: 1.

17.
ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação. In: XXV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002, Caxambu. GT 10 da XXV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002.
Palavras-chave: Formação de Professores; escrita; formação contínua.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso.

18.
CANEN, A. ; ANDRADE, L. T. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que falam os professores formadores universitários. In: 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001. v. 1. p. 1-13.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso.

19.
ANDRADE, L. T. . Materiais oficiais de leitura dos professores autores formadores de transposições. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000.
Palavras-chave: Formação de Professores; discurso de vulgarização; leituras profissionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso.

20.
ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. In: V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 2000, Rio de Janeiro. Tecendo saberes - Jornadas de pesquisadores em ciências humanas, 2000.
Palavras-chave: Formação de Professores; histórias profissionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Local; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital.

21.
ANDRADE, L. T. . A formação de professores-leitores: lacunas, inadequações ou singularidades. In: 10º ENDIPE, 2000. 10º ENDIPE, 2000.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português.

22.
ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. In: V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 1999, Rio de Janeiro. V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 1999.
Palavras-chave: Formação de Professores; relação com o saber; histórias profissionais; leituras profissionais.
Referências adicionais: Classificação do evento: Local; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ANDRADE, L. T. ; DONDA, B. . Leio-te, professor; leio-me, formador: escritas docentes em formação continuada. In: 5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014, Belo Horizonte. Anais do 5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014.
Referências adicionais: Classificação do evento: Brasil/ Português.

2.
ANDRADE, L. T. ; DONDA, B. ; LANZILLOTTA, A. . Apresentação de práticas: (im)possibilidade de formar professores autores?. In: 19º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2014. Anais do 19º COLE.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Homepage: http://www.cole-alb.com.br/.

3.
ANDRADE, L. T. . A escrita de artigos docentes por sujeitos professores alfabetizadores imersos num processo dialógico de formação continuada. In: II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: Interseções, 2014, Belo Horizonte. Caderno de resumos do II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: Interseções, 2014.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.pucminas.br/cespuc/index-link.php?arquivo=resumo&pagina=5022.

4.
ANDRADE, L. T. . La dimension dialogique d'une recherche-formation: quels discours entre les paires enseignants?. In: Enjeux Actuels et Futurs de la Formation et de la Profession Enseignante - Colloque International en Education -, 2013, Montreal (CA). Enjeux Actuels et Futurs de la Formation et de la Profession Enseignante - Colloque International en Education -. Montreal, 2013. v. 1. p. 35-39.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Vários; Série: 1.

5.
ANDRADE, L. T. . A publicação e a circulação de receitas de alfabetização, entre formadores e alfabetizadores. In: 35a Reunião ANPED, 2012, Porto de Galinhas (PE). 35a reunião da anped, 2012.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Vários.

6.
ANDRADE, L. T. . Escrevo as linhas de um grupo de pesquisa no LEDUC. In: III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010, 2010, São Carlos. III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010, 2010.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português.

7.
ANDRADE, L. T. . O professor alfabetizador imantado entre propostas teóricas: o letramento e a metodologia do fônico. In: I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA A constituição do campo da história da alfabetização no Brasil, 2010, Marília. I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA A constituição do campo da história da alfabetização no Brasil, 2010.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português.

8.
ANDRADE, L. T. . La communication entre formateurs universitaires et enseignants de CP. In: Colloque International Littéracies Universitaires: Savoirs, écrit, disciplines, 2010, Villeneuve d'Ascq. Colloque International Littéracies Universitaires: Savoirs, écrit, disciplines, 2010. v. 1. p. 42-42.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Série: 0.

9.
ANDRADE, L. T. . A construção de alteridades universitárias em interlocuções na formação continuada de professores alfabetizadores no Rio de Janeiro.. In: V Simpósio Internacional de Educação de Gêneros Textuais - O Ensino em Foco, 2009, Caxias do Sul. Caderno de Resumos do V Simpósio Internacional de Educação de Gênero Textuais. Caxias do Sul: Educs, 2009. p. 146-146.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Vários; ISSN/ISBN: 9788570615374.

10.
ANDRADE, L. T. . Formação continuada de alfabetizadores: pontos de costura da escrita docente. In: Semana de Integração Acadêmica, 2008, Rio de Janeiro. Semana de Integração Acadêmica. Rio de Janeiro, 2008.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português.

11.
ANDRADE, L. T. . Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Desafios da Educação Básica: a Pesquisa em Educação, 2007, Vitória. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Desafios da Educação Básica: a Pesquisa em Educação, 2007. v. 1. p. 234-234.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso; Série: 1; ISSN/ISBN: 9788560050024.

12.
ANDRADE, L. T. . Gêneros em Constituição na escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. In: 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. No Mundo há muitas Armadilhas e é Preciso quebrá-las, 2007.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Homepage: http://www.alb.com.br/anais16/sem10pdf/sm10ss02_01.pdf.

13.
ANDRADE, L. T. ; LEAL, M. ; MOLLICA, M. C. M. . Navegar é preciso...transformar é preciso. In: VIII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária, 2005, Rio de Janeiro. Programa de Alfabetização da UFRJ para jovens e adultos de Comunidades populares, 2005.
Referências adicionais: Classificação do evento: Internacional; Brasil/ Português.

14.
ANDRADE, L. T. . Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores em formação inicial. In: VI Jornada de Pesquisadores, 2004, Rio de Janeiro. VI Jornada de Pesquisadores, 2004.
Palavras-chave: experiência docente; formação docente; instituições formadoras.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português.

15.
ANDRADE, L. T. . Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. In: 27º Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambu. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?, 2004.
Referências adicionais: Classificação do evento: Brasil/ Português.

16.
ANDRADE, L. T. . Escrita universitária de professores em formação inicial. In: 14º Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. 14º Congresso de Leitura do Brasil, 2003. v. 1. p. 178-179.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Série: 0.

17.
ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação. In: XXV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002, Caxambu. XXV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002.
Palavras-chave: Formação de Professores; formação continuada; escrita.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Impresso.

18.
ANDRADE, L. T. ; CANEN, A. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que falam os professores formadores univerisitários. In: 13º Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. 13º Congresso de Leitura do Brasil, 2001.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português.

19.
ANDRADE, L. T. . A formação de professores leitores: lacunas, inadequações ou singularidades. In: 10º Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000, Rio de Janeiro. Ensinar e aprender: sujeitos, saberes, tempos e espaços. v. 1. p. 1.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português; Meio de divulgação: Digital; Série: 1.

20.
ANDRADE, L. T. . Materiais oficiais de leitura dos professores autores formadores de trasnformações. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000.
Palavras-chave: Formação de Professores; discurso de vulgarização; leituras profissionais.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português.

21.
ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leitura de formação profissional. In: VI Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 2000, Rio de Janeiro. Tecendo Saberes - Jornada de pesquisadores em ciências humanas, 2000.
Palavras-chave: Formação de Professores; histórias profissionais.
Referências adicionais: Classificação do evento: Nacional; Brasil/ Português.

Artigos aceitos para publicação
1.
ANDRADE, L. T. . A circulação de receitas de alfabetização entre formadores e alfabetizadores. Aleph (UFF. Online), 2014. ; ISSN/ISBN: 18076211.

2.
ANDRADE, L. T. . Entre fazer e dizer: atividade docente e práticas pedagógicas escolares, nos atos de escrita na formação. Raído (UFGD), 2014. ; ISSN/ISBN: 1982629X.

Apresentações de Trabalho
1.
ANDRADE, L. T. . A escrita de artigos docentes por sujeitos professores alfabetizadores imersos num processo dialógico de formação continuada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Palavras-chave: escrita; artigos docentes; professores alfabetizadores; formação continuada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Minas Gerais; Cidade: Belo Horizonte; Evento: II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções; Inst. promotora/financiadora: PUC Minas (Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) e CESPUC - MG (Centro de Estudos Luso-Afro-Brasileiros da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais).

2.
ANDRADE, L. T. . As ondas da alfabetização e do letramento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Resende; Evento: Encontro de Formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa; Inst. promotora/financiadora: Coordenação Estadual do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.

3.
ANDRADE, L. T. ; KAIUKA, M. A. . Desafios no cotidiano escolar com a linguagem: Refletindo sobre os desafios do trabalho com diferentes linguagens no Pacto de 2014. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Bretão; Local: UFRJ - Campus Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: V Seminário A alfabetização nas Cidades do Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Coordenação Estadual do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.

4.
ANDRADE, L. T. . Mesa de Apresentação de Pesquisas do PPGE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação - UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Seminário Anísio Teixeira; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ.

5.
ANDRADE, L. T. . A Circulação de Receitas de Alfabetização, Entre Formadores e Alfabetizadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Palavras-chave: alfabetização; formadores; alfabetizadores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais; Cidade: Belo Horizonte - MG; Evento: I CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização; Inst. promotora/financiadora: Associação Brasileira de Alfabetização.

6.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização nas Cidades Fluminenses e a Visão dos Docentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: alfabetização; docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Colégio Municipal Walter Francklin; Cidade: Três Rios - RJ; Evento: Formação PNAIC/ Pacto Nacional na Idade Certa; Inst. promotora/financiadora: Secretaria Municipal de Educação.

7.
ANDRADE, L. T. . As (im)possíveis alfabetizações pela visão docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Palavras-chave: alfabetização; docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: II Seminário Escrita Docente e Discente; Inst. promotora/financiadora: UFRJ, UNICAMP, USP.

8.
ANDRADE, L. T. . Gêneros Discursivos na Formação Inicial e Continuada de Docentes da Educação Básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Palavras-chave: Gêneros Discursivos; Formação continuada de professores; Formação inicial de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Fortaleza - CE; Cidade: Fortaleza; Evento: VII SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais; Inst. promotora/financiadora: Universidade Estadual do Ceará e Universidade Federal do Ceará.

9.
ANDRADE, L. T. . Comunicação Oral Imbricações de Gêneros Discursivos em Textos de Docentes em Formação Continuada: Análise de Suas Ruínas e Germes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Palavras-chave: Comunicação Oral; Gêneros Discursivos; formação continuada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Cruzeiro do Sul, campus Anália Franco; Cidade: São Paulo; Evento: 19º InPLA (Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada) e 5º SIL (Seminário Internacional de Pesquisa): Simpósio Sobre Práticas Escritas na Escola: Reunião Intergrupos Sobre Ensino da Escrita; Inst. promotora/financiadora: LAEL (Programa de pós-graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagens.

10.
ANDRADE, L. T. ; BUNZEN JUNIOR, C. S. ; PEREIRA, V. L. ; FONTANA, R. A. C. . Produções Escritas em Formação Inicial e Continuada: Gêneros e Apreciações valorativas sobre a prática docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UNICAMP; Cidade: Campinas; Evento: XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de. Ensino.
Texto apresentado no Painel: Gêneros discursivos em germe para nascer uma formação que continue.

11.
ANDRADE, L. T. . Os Discursos docentes e sua Companhia: formadores, professores e universitários e a escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFJF; Cidade: Juiz de Fora; Evento: I Seminário "Linguagem e Escola"; Inst. promotora/financiadora: UFJF.
URL=http://www.ufjf.br/fale/2011/08/10/i-seminario-linguagem-e-escola-2/.

12.
ANDRADE, L. T. . Escrita Docente e discente: a homologia de processos de formação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ- Auditório Pedro Calmon - Campus Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: I Seminário Escrita Docente e Discente; Inst. promotora/financiadora: UFRJ/LEDUC.
URL=https://sites.google.com/site/escritadocenteediscente/programacao.

13.
ANDRADE, L. T. . 4º Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita - Práticas de Linguagem e Letramento: teorias e métodos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: FaE; Cidade: Belo Horizonte; Evento: 4º Colóquio Internacional sobre letramento e Cultura Escrita - Práticas de Linguagem e Letramento: teorias e métodos; Inst. promotora/financiadora: UFMG.
Finalidade: Apresentação da Pesquisa em andamento nos dias 16 e 17 de Agosto de 2012..

14.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização de crianças de classes populares: escrita e oralidade em jogo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: alfabetização; escrita; oralidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: E/SUBE/2ªCRE; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: SEMANA DE ALFABETIZAÇÃO 2012 - CONSOLIDANDO O PACTO CARIOCA PARA A ALFABETIZAÇÃO; Inst. promotora/financiadora: PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO/ Secretaria Municipal de Educação/ Subsecretaria de Ensino/ 2ªCRE.

15.
ANDRADE, L. T. . I SIMPÓSIO SOBRE ENSINO DE DIDÁTICA DO LEPED - Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: I SIMPÓSIO SOBRE ENSINO DE DIDÁTICA DO LEPED; Inst. promotora/financiadora: UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.

16.
ANDRADE, L. T. . Discursos e práticas de formação de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Seminário Anísio Teixeira; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

17.
ANDRADE, L. T. . Novos Espaços Discursivos na Escola: Questão da Língua e da Linguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Goiânia - GO; Evento: XXII ENCONTRO REGIONAL DE PSICOPEDAGOGIA:; Inst. promotora/financiadora: Associação Brasileira de Psicopedagogia - Seção Goiás.

18.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, Patricia ; ANDRADE JUNIOR, A. F. ; SANTOS, C. B. P. ; OLIVEIRA, M. F. A. P. S. . Estimulando e Aprendendo sobre Leitura Literária em Rodas de Leitura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Palavras-chave: Leitura Literária; Rodas de Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: RIO DE JANEIRO; Evento: 9º Congresso de Extensão da UFRJ; Inst. promotora/financiadora: Pró-Reitoria de Extensão - UFRJ.

19.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. ; CORREA, M. L. G. . Seminário Escrita Docente e Discente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Palavras-chave: Escrita Docente; Escrita Discente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: RIO DE JANEIRO; Evento: I Seminário Escrita Docente e Discente; Inst. promotora/financiadora: LEDUC/UFRJ, IEL/ UNICAMP, FFLCH/ USP.

20.
ANDRADE, L. T. . Cópias, colas, erros e mal-entendidos: leituras de professores alfabetizadores sobre pesquisas de língua escrita e alfabetização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: USP; Cidade: São Paulo; Evento: Seminários de Pesquisa sobre o Discurso (SEPED); Inst. promotora/financiadora: FFLCH/ GED/ USP.

21.
ANDRADE, L. T. . Gêneros da escrita docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Palavras-chave: discurso; escrita de professores; Formação continuada de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal do Paraná; Cidade: Curitiba; Evento: Abralin VII Congresso Internacional /XX Instituto; Inst. promotora/financiadora: ABRALIN - Associação Brasileira de Línguística.
Apresentação na mesa Redonda: A pesquisa sobre escrita e seu ensino..

22.
ANDRADE, L. T. . Os discursos docentes e sua companhia: formadores, professores universitários e a escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFJF; Cidade: Juiz de Fora; Evento: I Seminário " Linguagem e Escola"; Inst. promotora/financiadora: Grupo de Pesquisa FALE - Formação de Professores, Alfabetizabetização, Linguagem e Ensino.

23.
ANDRADE, L. T. . Práticas de Alfabetização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Conversas com/ sobre pedagogos; Inst. promotora/financiadora: UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.

24.
ANDRADE, L. T. . Escolhas de metodologias pelo alfabetizador: entre (in)consciências fonológicas e/ou teorias do letramento.... 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: alfabetização; letramento; Formação de Professores; consciência fonologica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFMG; Cidade: Belo Horizonte; Evento: III Coloquio Internacional Letramento e Cultura Escrita; Inst. promotora/financiadora: CEALE UFMG.

25.
ANDRADE, L. T. . Narrativas, escritas e Professores: Percursos reflexivos na Formação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: escrita de professores; Formação de Professores; Identidade docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFF; Cidade: Niteroi; Evento: CONGRESSO INTERNACIONAL COTIDIANO diálogos sobre diálogos; Inst. promotora/financiadora: GRUPALFA UFF.

26.
ANDRADE, L. T. ; SOARES, A. B. ; LUCIO, E. O. ; VAREJÃO, J. D. S. F ; CRUZ, L. S. . Imagens Docentes Refletem-se em Refração, por Espelhos de Interlocuções Variadas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: escrita de professores; formação contínua; Leitura; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal Fluminense; Cidade: Niterói - RJ; Evento: III Congresso Internacional Cotidiano Diálogos Sobre Diálogos; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal Fluminense.
Orientadora do Grupo de Pesquisa.

27.
ANDRADE, L. T. . O professor alfabetizador imantado entre propostas teóricas: o letramento e a metodologia do fônico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Palavras-chave: alfabetização; letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UNESP -Campus de Marília; Cidade: Marília-SP; Evento: I SIHEELE- Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita; Inst. promotora/financiadora: GPHELLB e Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP.

28.
ANDRADE, L. T. . O alfabetizador entre tantas propostas teóricas: os casos do letramento e da metodologia do fônico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Campus da Faculdade de Educação da UFMG; Cidade: Belo Horizonte; Evento: 3º Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação da UFMG.

29.
ANDRADE, L. T. . A estética contemporânea sob o signo das imagens. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Federal de São Carlos; Cidade: São Carlos-SP; Evento: III Círculo- Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010; Inst. promotora/financiadora: Programa de Pós-Graduação em Linguística - Universidade Federal de São Carlos.

30.
ANDRADE, L. T. . La communication entre formateurs universitaires et enseignants de CP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Referências adicionais: Brasil/Francês; Local: Université Charles de Gaulle - Lille 3; Cidade: Villeneuve d'Ascq; Evento: Colloque International Littéracies universitaires: Savoirs, écrit, disciplines; Inst. promotora/financiadora: Université Charles de Gaulle - Lille 3.

31.
ANDRADE, L. T. . Trajetórias docentes entre a escola e a universidade: gêneros híbridos profissionais e universidade: gêneros híbridos profissionais e universitários. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFMG/CEALE; Cidade: Belo Horizonte; Evento: III Congresso Internacional Letramento e Cultura Escrita; Inst. promotora/financiadora: UFMG/CEALE.
Apresentação de trabalho na Mesa-redonda: Trajetórias de letramentos.

32.
FIAD, R. S. ; SARTORI, A. T. ; ANGELO, G. L. ; FERREIRA, L. T. ; ANDRADE, L. T. . Gênero discursivos e formação de professores: história e atualidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade de Caxias do Sul - UCS; Cidade: Caxias do Sul; Evento: (V SIGET) V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais -O Ensino Em Foco; Inst. promotora/financiadora: Universidade de Caxias do Sul - UCS.

33.
ANDRADE, L. T. . Os critérios dos especialistas para os livros literários a serem lidos na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: MG; Cidade: Caxambu; Evento: 32ª Reunião Anual da ANPED; Inst. promotora/financiadora: ANPED.

34.
ANDRADE, L. T. . Formação Continuada de alfabetizadores: pontos de costura da escrita docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Palavras-chave: Formação de Professores; formação contínua; escrita de professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Semana de Integração Acadêmica do CFCH; Inst. promotora/financiadora: CFCH/UFRJ.

35.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. . Formação continuada de professores: a constituição de autores pela interlocução. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFF; Cidade: Niterói; Evento: Diálogos Sobre Diálogos; Inst. promotora/financiadora: UFF Grupalfa.

36.
ANDRADE, L. T. . Letramento escolar e o ensino de língua: perspectivas da formação docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Colégio Militar do Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Formação Continuada de Professores de Português do Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Colégio Militar do Rio de Janeiro.

37.
ANDRADE, L. T. . A constituição da identidade dos professores através da prática do registro normatizado e o registro pessoal: uma proposta de análise de discursos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Nova Iguaçu; Cidade: Nova Iguaçu; Evento: Fórum Mundial de Educação Baixada Fluminense 2008; Inst. promotora/financiadora: Fórum Mundial de Educação.

38.
ANDRADE, L. T. . Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: escrita de professores; formação contínua.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFES Centro de Educação; Cidade: Vitória; Evento: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste; Inst. promotora/financiadora: PPGE/UFES, Anped e Eduforum.

39.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. . Gêneros em constituição a escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UNICAMP; Cidade: Campinas; Evento: Congresso de Leitura do Brasil; Inst. promotora/financiadora: ALB.

40.
ANDRADE, L. T. . O contexto de alfabetização no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação - UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: IX Semana de Educação e Cultura da UFRJ A Educação do Novo Milênio; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

41.
ANDRADE, L. T. . Perspectivas de leitura na educação básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Fórum de Ciência e Cultura - UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas de Leitura na Educação Básica; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFRJ.

42.
ANDRADE, L. T. ; CORREA, P. M. . PNBE 2005 e os bons livros literários para serem lidos na escola: os critérios dos especialistas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Palavras-chave: leitura escolar; Literatura Infantil; obras literárias.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação da UFMG; Cidade: Belo Horizonte; Evento: O Jogo do Livro VII Escolhas em Jogo; Inst. promotora/financiadora: Ceale.

43.
ANDRADE, L. T. . Letramento escolar: perspectivas do campo da formação de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Campus da Praia Vermelha - Sala Anísio Teixeira; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Mesa redonda: O Letramento Escolar na Educação Básica; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - UFRJ.
A mesa-redonda teve por objetivo encerrar o III Curso de Extensão Alfabetização, Leitura e Escrita oferecido no segundo semestre de 2007 a duas turmas de professores da rede pública. Também participaram da mesa os professores doutores Marcelo Corrêa e Castro e Patrícia Corsino..

44.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . Programa Nacional de Biblioteca na Escola-PNBE-2005: escolha e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

45.
ANDRADE, L. T. . Critérios de organização e dinamização de acervos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: leitura na escola.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Secretaria de Educação, Esporte e Lazer; Cidade: Recife; Evento: Seminário Rede de Bibliotecas Escolares do Municício do Recife: Um Projeto em Construção; Inst. promotora/financiadora: Prefeitura do Recife.

46.
ANDRADE, L. T. . Práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Leitura; escrita; professores; Práticas de Leitura; formação universitária.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação/USP; Cidade: São Paulo; Evento: V Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa; Inst. promotora/financiadora: USP.

47.
ANDRADE, L. T. . Formação continuada - a prática do registro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: escrita; formação contínua.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: VI Seminário Acontecendo na 8ª CRE; Inst. promotora/financiadora: Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro.

48.
ANDRADE, L. T. . A escrita na formação docente: estilos em constituição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: escrita; formação docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Recife; Cidade: Recife; Evento: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE; Inst. promotora/financiadora: UFPE.

49.
ANDRADE, L. T. . Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: escrita; Formação de Professores; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: CFCH; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: VII Jornada de Pesquisadores do CFCH / II Jornada de Extensão / II Semana de Integração de Cursos; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

50.
ANDRADE, L. T. . A formação continuada: questões para reflexão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: formação contínua.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

51.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. ; SILVA, L. L. M. . Escrita e formação docente: lendo cartas, memoriais, relatos.... 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: construção do saber docente; análise do discurso; Formação de Professores; leituras profissionais docentes; escrita de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Universidade Estadual de Campinas; Cidade: Campinas; Inst. promotora/financiadora: UNICAMP.

52.
ANDRADE, L. T. ; CARVALHO, M. A. O. ; DAUSTER, T. ; PAVÃO, A. . Mesa redonda. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Sala Anísio Teixeira; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFRJ.

53.
MOLLICA, M. C. M. ; ANDRADE, L. T. ; LEAL, M. ; FREITAS, M. . Programa de alfabetização da UFRJ para jovens e adultos de comunidades populares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Hotel Sherenton; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: VII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

54.
ANDRADE, L. T. . Oralidade e escrita de alunos e professores do ensino fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: oralidade; leituras profissionais docentes; leitura na escola; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: ensino fundamental.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: 8ª CRE; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Secretaria Municipal de Educação / 8ª Coordenadoria Regional de Educação / Divisão de Educação.

55.
ANDRADE, L. T. . Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Palavras-chave: Práticas de Leitura; leituras profissionais docentes; escrita; professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Caxambu; Evento: 27ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd); Inst. promotora/financiadora: ANPEd.

56.
ANDRADE, L. T. . Ethos Epistemológico do Imaginário. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: CFCH/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: I Seminário do Laboratório do Imaginário Social e Educação- LISE; Inst. promotora/financiadora: LISE, CFCH/UFRJ.

57.
ANDRADE, L. T. . Formação de educadores de jovens e adultos: múltiplas dimensões, na mesa redonda intitulada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: CFCH/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Jornada de Extensão do CFCH em 10 de novembro de 2004; Inst. promotora/financiadora: CFCH/UFRJ.

58.
ANDRADE, L. T. . Mesa redonda Leitura, escrita e formação docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: FE/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Jornada de Pesquisadores da UFRJ; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.
Trabalho apresentado: Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores em formação inicial.

59.
ANDRADE, L. T. . Relatos escritos de leituras universitárias de professoras em formação inicial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: VI Colóquio Sobre Questões Curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro Sobre Questões Curriculares - Currículo: Pensar, Inventar, Deferir; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

60.
ANDRADE, L. T. . Relatos escritos de leituras universitárias de professores em formação inicial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UNICAMP; Cidade: Campinas; Evento: Simpósio de Análise do Discurso VIII, por ocasião do 52º Seminário do GEL, no Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP; Inst. promotora/financiadora: UNICAMP.

61.
ANDRADE, L. T. . Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores em formação inicial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: CFCH/UFRJ, Campus Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: VI Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Ciências Humana; Inst. promotora/financiadora: CFCH/UFRJ.

62.
ANDRADE, L. T. . Escrita e leitura universitárias como atividades de formação profissional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: escrita; Ensino de Língua Materna; Leitura; Formação superior.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: CFCH /UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Colóquio de Didática do Ensino Superior: Ensinar e Aprender na Universidade; Inst. promotora/financiadora: CFCH.

63.
ANDRADE, L. T. . Produção de textos pelos estudantes de graduação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: CFCH/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Colóquio de Didática do Ensino Superior; Inst. promotora/financiadora: CFCH/UFRJ.

64.
ANDRADE, L. T. . Escrita universitária de professores em formação inicial. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UNICAMP; Cidade: Campinas; Evento: IV Seminário Sobre Leituras do Professor - 14 Congresso de Leitura do Brasil; Inst. promotora/financiadora: ALB; UNICAMP.

65.
ANDRADE, L. T. . Estratégias discursivas na formação inicial dos professores: a leitura e a escrita universitárias. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Formação de Professores; escrita; Leitura; pesquisa; professor pesquisador.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Curso de Extensão: Formação de Professores- Uma Discussão em Curso; Inst. promotora/financiadora: Forum de Ciência e Cultura UFRJ.

66.
ANDRADE, L. T. . A Superiorização da formação docente. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: Formação de Professores; Formação superior.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: II Semana da Educação; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFRJ.

67.
ANDRADE, L. T. . Leitura de professores, leituras para professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: linguistica; Saberes docentes; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Curso de Extensão Itinerários de Leitura: da Alfabetização à Universidade; Inst. promotora/financiadora: Forum de Ciência e Cultura UFRJ.

68.
ANDRADE, L. T. ; CANEN, A. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que falam os professores formadores universitários. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: pesquisa; vozes do discurso.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unicamp; Cidade: Campinas; Evento: 13º Congresso de Leitura do Brasil; Inst. promotora/financiadora: ALB, Unicamp.

69.
ANDRADE, L. T. . Concepções de língua e/ou formação de professores?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: difusão de conhecimentos; Formação de Professores; leituras profissionais; relação com o saber.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UNICAMP; Cidade: Campinas; Evento: 13º Congresso de Leitura do Brasil (COLE); Inst. promotora/financiadora: ALB e Unicamp.

70.
ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores em formação desvela sua formação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Palavras-chave: análise do discurso; escrita; histórias profissionais; leituras profissionais docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Curso de Extensão Imaginário Social e Educação; Inst. promotora/financiadora: Forum de Ciência e Cultura UFRJ.

71.
ANDRADE, L. T. . A formação de professores-leitores: lacunas, inadequações ou singularidades. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Formação de Professores; difusão de conhecimentos; Ensino de Língua Materna; histórias profissionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UERJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: X Endipe : Itinerários de Formação: Sujeitos-Leitores no Espaço Escolar; Inst. promotora/financiadora: UERJ, UFRJ, UFF, ANPEd, etc.

72.
ANDRADE, L. T. . Materiais oficiais de leitura dos professores autores formadores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: difusão de conhecimentos; discurso de vulgarização; leituras profissionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Unicamp; Cidade: Campinas; Evento: III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/Unicamp.

73.
ANDRADE, L. T. . Regentes e não regentes falam sobre a sala de aula de alfabetização. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Formação de Professores; Saberes docentes; Professor reflexivo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Letras/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: IV Seminário SALÍNGUAS - Práticas Discursivas e a Construção do Conhecimento e Significado em Sala de Aula; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Letras/UFRJ.

74.
ANDRADE, L. T. . Discursos de professoras sobre a sala de aula de alfabetização: regentes e não regentes. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Letras/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: O Discurso e a Sala de Aula de Línguas; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Letras/UFRJ.
Observação:O trabalho foi apresentado em conjunto com as alunas especiais de pós graduação do grupo de prática de pesquisa: Cristiani Bispo Valeriano, Lilian Ulup, Leda Fraguito, Rosângela Sancas.

75.
ANDRADE, L. T. . Espelho, espelho meu: discursos de professoras sobre a sala de aula de alfabetização. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Letras/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Os Discursos e a Sala de Aula de Línguas; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Letras/UFRJ.
Observação:O trabalho é feito em conjunto com as alunas especiais de pós-graduação da disciplina Prática de pesquisa: R. Sâncas, L. Fraguito, L. Ulup, C.B. Valeriano, além da parceria com a pesquisadora profª da Faculdade de Educação UFRJ, M.Carvalho.

76.
ANDRADE, L. T. . Discursos profissionais entre a sala de aula e a academia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Formação de Professores; relação com o saber.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: Faculdade de Educação/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: Seminário: Alfabetização, Leitura e ensino de língua materna; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

77.
ANDRADE, L. T. . Uma abordagem subjetiva de leituras de formação profissional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: leituras profissionais; difusão de conhecimentos; histórias profissionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UNICAMP; Cidade: Campinas; Evento: Congresso de leitura do Brasil, COLE, Múltiplos objetos, múltiplas leituras: afinal, o que lê a gente?; Inst. promotora/financiadora: ALB/UniCamp.

78.
ANDRADE, L. T. . A produção oficial de uma formação contínua. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: materiais oficiais; leituras profissionais docentes; análise do discurso; discurso de vulgarização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ/Fórum de Ciência e Cultura; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: III Encontro Franco-Brasileiro de Análise do Discurso; Inst. promotora/financiadora: CIAD/UFRJ (Círculo interdisciplinar de análise do discurso).

79.
ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Formação de Professores; leituras profissionais; histórias profissionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFRJ- Campus Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Evento: V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ; Inst. promotora/financiadora: FUJB.

80.
ANDRADE, L. T. . A formação como lugar das singularidades. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Palavras-chave: Formação de Professores; difusão de conhecimentos; leituras profissionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UFF; Cidade: Niterói; Evento: A Formação do Professor Leitor-Escritor - VI Seminário do PROALE & III Encontro de Leitura do PROLER; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFF.

Outras produções bibliográficas
1.
ANDRADE, L. T. . O papel das práticas dos docentes diante das dificuldades escolares dos estudantes: uma análise das práticas integrando a dimensão das dificuldades socialmente diferenciadas, 2014. (Tradução/Artigo).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Homepage: http://www.revistaaleph.com/artigos/revista21.pdf; Autor traduzido: Elisabeth Bauthier; Título da obra original: Le rôle des pratiques des maîtres dans les difficultés scolaires des eleves: Une analyse de pratiques intégrant la dimension des difficultés socialement differenciées; ISSN/ISBN: 1807-6211.

2.
ANDRADE, L. T. . Do dialeto da classe. São Paulo: Ação Educativa, 2011 (Dossiê).
Referências adicionais: Brasil/Português.
Dossiê Por uma vida melhor - Intelectuais pesquisadores educadores falam sobre o livro.

3.
ANDRADE, L. T. . Um discurso sobre gênero para se falar dos gêneros discursivos na escola. Rio de Janeiro, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Autor traduzido: Alberto Roiphe; Marcela Afonso Fernadez; Título da obra original: Gêneros textuais: Teoria e prática nos anos iniciais do ensino fundamental; ISSN/ISBN: 9788561521653.

4.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . EM PAUTA: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, LEITURA E ESCRITA. Rio de Janeiro, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.educacao.ufrj.br/contemporanea-numeros-n11.html; Autor traduzido: Faculdade de Educação da UFRJ; Título da obra original: Revista Contemporânea de Educação; ISSN/ISBN: 18095747.

5.
CARVALHO, M. ; ANDRADE, L. T. . Primeiras letras - Alfabetização de jovens e adultos em espaços populares. São Paulo: Ática, 2009 (Orelha de livro).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
ANDRADE, L. T. . Comitê Científico do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Cidade: Vitória - ES.
O econtro realizou-se na Universidade Federeal do Espírito Santo, dos dias 27 a 30 de maio de 2007..

2.
ANDRADE, L. T. . Consultora Ad Hoc no processo de seleção do programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Consultoria; Disponibilidade: ; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

3.
ANDRADE, L. T. . Critérios de Organização de Acervos. 2006.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Consultoria; Disponibilidade: ; Cidade: Recife; Inst. promotora/financiadora: Prefeitura do Recife, Secretariade Educação, Esporte e Lazer Recife.

4.
ANDRADE, L. T. . Revisão Conceitual do Dicionário Caldas Aulete (Dicionário Escolar de Língua Portuguesa ilustrado com a Turma do Sítio do Pica Pau Amarelo) do Edital PNLD 2006 - tipo 2. 2005.
Palavras-chave: Leitura; vocabulário.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Realizar a revisão conceitual do dicionário citado.; Disponibilidade: Restrita; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Editora Nova Fronteira.

Trabalhos técnicos
1.
ANDRADE, L. T. . Coordenação de curso de Pós-Graduação Lato Sensu - CESPEB/UFRJ. 2014.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Finalidade: Coordenação do Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica - Alfabetização; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 12; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
ANDRADE, L. T. . Coordenação de curso de Pós-Graduação Lato Sensu - CESPEB/UFRJ. 2013.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Finalidade: Coordenação do Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica - Alfabetização; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 12; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, Patricia . Coordenação do curso de extensão Mediadores de Leitura. 2012.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Finalidade: curso de extensão para professores da rede municipal do Rio de Janeiro; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 6; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: MEC-UFRJ.

4.
ANDRADE, L. T. . Coordenação de curso de Especialização Saberes e Práticas. 2012.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Finalidade: Especialização para professores da Rede Municipal do Rio de Janeiro; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 18; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

5.
ANDRADE, L. T. . Conselho Científico da Revista Movimento da Faculdade de Educação da UFF. 2012.
Palavras-chave: Ensino de Língua Materna; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Homepage: http://www.uff.br/feuff/index.php?option=com_content&view=article&id=32&Itemid=4; Disponibilidade: .

6.
ANDRADE, L. T. . Parecerista XVI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2012.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Finalidade: Parecerista; Disponibilidade: Restrita; Cidade: Campinas; Inst. promotora/financiadora: FE/Unicamp.
Análise de 8 Trabalhos..

7.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad hoc- Programa Institucional de Bolsas de Extensão - PIBEX. 2012.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Parecerista Ad Hoc; Disponibilidade: Irrestrita; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

8.
ANDRADE, L. T. . Revista Olh@res Vol I. 2012.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Finalidade: Parecer ao artigo científico submetido ao volume 1, do ano de 2012; Disponibilidade: ; Cidade: Guarulhos - São Paulo; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).

9.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora Pedagógica do Pró-letramento Linguagem RJ/MG. 2011.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Coordenadora Pedagógica RJ/MG; Disponibilidade: ; Cidade: Rio de Janeiro e Minas Gerais; Inst. promotora/financiadora: MEC.

10.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora da Mesa 1 - Práticas Pedagógicas na II Jornada CESPEB. 2011.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Coordenadora da Mesa 1 - Práticas Pedagógicas na II Jornada CESPEB; Disponibilidade: ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

11.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. . VI SIGET - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DOS GÊNEROS TEXTUAIS. 2011.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Finalidade: Coordenador de Simpósio temático - Gêneros Discursivos em Letramentos Escolares e Acadêmicos; Disponibilidade: ; Cidade: Natal - RN; Inst. promotora/financiadora: UFRN.

12.
ANDRADE, L. T. . Membro do Comitê Científico da 34ª ANPED. 2011.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Finalidade: Parecerista do Comitê Científico; Disponibilidade: Irrestrita; Duração do evento: 5; Nº páginas: 0; Cidade: Natal/RN; Inst. promotora/financiadora: Anped.
Participou na qualidade de membro do Comitê Científico da organização da 34ª Reunião da Anual da Anped no GT 10.

13.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; LEHER, Roberto ; KOSLINSKI, M. C. ; GOMES, M. M. P. L. . Comissão de Avaliação do Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2011.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Finalidade: Avaliação do Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação; Disponibilidade: Irrestrita; Duração do evento: 12; Nº páginas: 0; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.
Portaria nº 08746.

14.
ANDRADE, L. T. . Parecerista da Revista Leitura: Teoria e Prática. 2011.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Disponibilidade: ; Inst. promotora/financiadora: Associação de Leitura do Brasil (ALB).

15.
ANDRADE, L. T. . Reunião do Comitê Científico da ANPED. 2011.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Representante do GT10 - Alfabetização, Leitura e Escrita; Disponibilidade: Restrita; Nº páginas: 0; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Anped.
Reunião realizada na PUC-RJ.

16.
ANDRADE, L. T. ; FERNANDES, Monica Pinheiro ; LUCIO, E. O. ; RIBEIRO, L. A. ; Lima, M. C. de ; SANTOS, A. P. dos ; CRUZ, L. S. . Pro-letramento/ Linguagem. 2011.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Coordemadora Pedagógica; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 12; Nº páginas: 0; Cidade: RJ/MG; Inst. promotora/financiadora: MEC.

17.
ANDRADE, L. T. . I EEBA - I Encontro de Estudos Bakhtinianos. 2011.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Comentadora da Roda de Conversa Bakhtiniana "Educação como Resposta Responsável"; Disponibilidade: Restrita; Nº páginas: 0; Cidade: Juiz de Fora; Inst. promotora/financiadora: UFJF/ FE/ LIC Grupo de Pesquisa.

18.
ANDRADE, L. T. . Avaliação de Livros Didáticos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental - PNLD/2013 - área de Alfabetização e Letramento. 2011.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Cidade: Belo Horizonte - MG; Inst. promotora/financiadora: UFMG/ FNDE/ Secretaria de Educação Básica do MEC.

19.
ANDRADE, L. T. . XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Finalidade: Avaliara os trabalhos apresentados; Disponibilidade: ; Cidade: Minas Gerais.

20.
ANDRADE, L. T. . V Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares/ IX Colóquio sobre Questões Curriculares. 2010.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Finalidade: Avaliar os trabalhos apresentados; Disponibilidade: ; Cidade: Florianópolis.

21.
ANDRADE, L. T. . Parecerista da Revista Leitura: Teoria e Prática. 2010.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Inst. promotora/financiadora: Associação de Leitura do Brasil (ALB),.

22.
ANDRADE, L. T. . Pro-letramento/ Linguagem. 2010.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Coordenadora Pedagógica RJ/MG; Disponibilidade: ; Duração do evento: 12; Cidade: Rio de Janeiro e Minas Gerasi.

23.
CUNHA, R. C. O. ; ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . Comissão de Avaliação de Pedido de Revalidação de Diploma. 2009.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.
Portaria nº 22 de 22 de abrilde 2009.

24.
ANDRADE, L. T. . Quelles Évolutions de la Professionnalité Enseignante en Éducatiion Prioritaire et Dans Les Reseaux Ambition Reussite?. 2009.
Referências adicionais: França/Português; Finalidade: a participé à la formantion; Disponibilidade: ; Cidade: Lyon; Inst. promotora/financiadora: Institut Nacional de Recherche Pedagogique.

25.
ANDRADE, L. T. . Membro da Equipe Formadora do CEEL/UFPE. 2009.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: .

26.
CUNHA, R. C. O. ; ANDRADE, L. T. ; AMARAL, D. P. . Comissão de Avaliação de Pedido de Revalidação de Diploma. 2009.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.
Portaria nº 25 de 14 de maio de 2009.

27.
ANDRADE, L. T. . Participação na 1ª Jornada CESPEB. 2009.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Orientadora de Trabalhos; Disponibilidade: ; Cidade: Rio deJaneiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

28.
ANDRADE, L. T. . XXXI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artistica e Cultural da UFRJ. 2009.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Coordenadora de Sessão do Centro de Filosofia e Ciências Humanas; Disponibilidade: ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

29.
ANDRADE, L. T. . Encontro com os Avaliadores do PNBE. 2009.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Finalidade: Encontro com os Avaliadores do PNBE; Disponibilidade: ; Cidade: Minas Gerais; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal de Minas Gerais.

30.
ANDRADE, L. T. . Avaliadora da Primeira etapa do Projeto "Avaliação e Seleção de obras de Literatura: composição de acervos para escolas públicas que atendem séries/anos finais dos Ensino Fundamental e Ensino Médio - PNBE 2009. 2008.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Avaliador a Primeira etapa do Projeto.; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 1; Cidade: Belo Horizonte; Inst. promotora/financiadora: FNDE MEC.
Promovido pelo CEALE e a UFMG em convênio com a Secretaria de Educação Básica do MEC.

31.
ANDRADE, L. T. . Programa Nacional do Livro Didático Alfabetização e Letramento 2010. 2008.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Avaliação de Livros de Alfabetização para os dois primeiros anos do ensino fundamental; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 4; Cidade: Belo Horizonte; Inst. promotora/financiadora: Mec Ceale Fnde.

32.
ANDRADE, L. T. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Coordenador Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita ANPEd. 2008.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Duração do evento: 24; Inst. promotora/financiadora: ANPEd.

33.
ANDRADE, L. T. . Coordenador do GT10 na 31ª Reunião Anual ANPEd. 2008.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Finalidade: Coordenar do GT10 - Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita, no evento ANPEd; Disponibilidade: ; Cidade: Caxambu; Inst. promotora/financiadora: ANPEd.

34.
ANDRADE, L. T. . Avaliadora dos Trabalhos do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2010. 2008.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Avaliar os Livros: Alfabetização e Letramento do 1 Ciclo (1 e 2 ano) do Ensino Fundamental de Nove Anos, Que Serão Utilizados nas Escolas da Redes Públicas dos Brasil a partir de 2010.; Disponibilidade: ; Duração do evento: 2; Cidade: Belo Horizonte; Inst. promotora/financiadora: Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), Fae/UFMG.

35.
ANDRADE, L. T. . Analyse du Travail Enseignant: Nouvelles Pratiques et Organisateur de L'activité. 2008.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: a participé à la formation; Disponibilidade: ; Cidade: Lyon; Inst. promotora/financiadora: Institut National de Recherche Pedagogique.

36.
ANDRADE, L. T. . Coordenador Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita ANPEd. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Duração do evento: 24.

37.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc PIBIC 2007. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

38.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora da Sessão de Comunicações 8, no VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Cidade: Vitória /ES.
O Encontro realizou-se na Universidade Federal do Espírito Santo, entre os dias 27 e 30 de maio de 2007..

39.
ANDRADE, L. T. . Parecerista do Programa Nacional de Biblioteca Escolar PNBE-2008. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Seleção dos livros de literatura infantil destinados à Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental a serem distribuidos pelo MEC a todas as escolas brasileiras.; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 3; Nº páginas: 0; Cidade: Belo Horizonte; Inst. promotora/financiadora: MEC / CEALE- UFMG.

40.
ANDRADE, L. T. . Coordenador do GT10 na 30ª Reunião Anual ANPEd. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Coordenar do GT10 - Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita, no evento ANPEd; Disponibilidade: ; Cidade: Caxambu.

41.
ANDRADE, L. T. . Parecerista do Projeto "Avaliação e Seleção de Obras de Literatura: Composição de Acervos Para Escolas Públicas das Áreas Finais do Ensino Fundamental". 2006.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Cidade: Belo Horizonte - MG.

42.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora da Sessão de Comunicações. 2006.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Cidade: Rio de Janeiro.
Ocorreu durante a VII Jornada de Pesquisadores do CFCH / II Jornada de Extensão / II Semana de Integração de Cursos, na Universidade Federal do Rio de Janeiro..

43.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora/Debatedora da Sessão de Trabalho do GT10 na 29ª Reunião Anual ANPEd. 2006.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Disponibilidade: ; Cidade: Caxambu; Inst. promotora/financiadora: ANPEd.

44.
ANDRADE, L. T. . Parecerista do PNBE-2006. 2006.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Selecionar os livros de 5ª a 8ª Série a serem distribuídos pelo MEC a todas as escolas públicas brasileiras; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 3; Nº páginas: 0; Cidade: Belo Horizonte; Inst. promotora/financiadora: MEC / CEALE - UFMG.

45.
ANDRADE, L. T. . Palestra. 2006.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Palestra sobre critérios de organização e dinamização de acervos; Disponibilidade: ; Cidade: Recife; Inst. promotora/financiadora: Prefeitura do Recife, equipe GBFL.

46.
ANDRADE, L. T. ; CASTRO, M. M. C. E. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. ; REIS, C. B. . Coordenadora do Laboratório de Estudo de Linguagem, Leitura, Escrita e Educação - LEDUC. 2006.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.educacao.ufrj.br/ensino/posgrad_stricto/guposdepesquisa/leduc.pdf; Disponibilidade: ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ.
Reunir atividades de estudo, pesquisa, ensino e extensão no campo da linguagem, leitura e escrita na Educação; Desenvolver projetos de pesquisa que busquem compreender as concepções, práticas e apropriações de diferentes linguagens, com ênfase na linguagem escrita, por crianças, jovens e adultos, nas instituições educacionais; Propor atividades de ensino e extensão que visem à formação de professores à melhoria do ensino na área da linguagem. PROJETOS DE EXTENSÃO Organização de uma Sala de Leitura "Felicidade Clandestina", na Faculdade de Educação da UFRJ, para leitura e empréstimo dos alunos de Pedagogia. Curso de extensão de formação continuada para professores alfabetizadores da rede municipal do Rio de Janeiro: Título: Alfabetização, leitura e escrita 2006-2, 2007-1, 2007-2, 2008-1 Participação como coordenação e formadores do Pró-letramento no estado do Rio de Janeiro, em parceria com o CEEL-UFPE, desde novembro de 2006 até outubro de 2007, com continuação prevista para 2008 (revezamento e novas adesões de municípios do estado fluminense)..

47.
ANDRADE, L. T. . Vice-Coordenadora do GT10 da ANPEd. 2005.
Palavras-chave: Leitura; formação docente; formação universitária; oralidade; pesquisa; professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Coordenar Grupo de Trabalho no evento ANPEd; Disponibilidade: Restrita; Cidade: Caxambu; Inst. promotora/financiadora: ANPED.

48.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc Revista Contemporânea nº 1, PIBIC/UFRJ. 2005.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica/UFRJ.

49.
ANDRADE, L. T. . Consultor Ad-Hoc da Análise de Trabalhos, Pôsteres e Minicursos da 27ª Reunião Anual da ANPEd. 2004.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Selecionar trabalhos, pôsteres e minicursos para apresentação no evento ANPEd; Disponibilidade: Restrita; Cidade: Caxambu; Inst. promotora/financiadora: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd).

50.
ANDRADE, L. T. . Comissão de Trabalho Junto à Fundação da Biblioteca Nacional - Produção de Um Projeto de Decreto Para a Câmara Setorial do Livro e da Leitura, no Ministério de Educação e Cultura (MINC). 2004.
Palavras-chave: Leitura; Práticas de Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Produzir um projeto de decreto para a Câmara Setorial do Livro e da Leitura, no Ministério de Educação e Cultura (MINC); Disponibilidade: Restrita; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Ministério de Educação e Cultura (MINC).

51.
ANDRADE, L. T. . Coordenação da Equipe Docente do Programa de Alfabetização de Adultos PR-5 UFRJ/CEASM. 2004.
Palavras-chave: Formação superior; Pratica de Leitura; educação de jovens e adultos; alfabetização; oralidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Coordenadenar a equipe docente que atua no Programa de Alfabetização de Adultos PR-5 UFRJ/ Ceasm; Disponibilidade: Irrestrita; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: PR-5 UFRJ/Ceasm.

52.
ANDRADE, L. T. . Vice-Chefe de Departameto EDA (Administração Educacional) da Faculdade de Educação/UFRJ. 2004.
Palavras-chave: Formação superior; Formadores Universitários.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: ensino superior.
Setores de atividade: Educação; Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: Restrita; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.

53.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão de Coordenação de Extensão da FE/UFRJ. 2004.
Palavras-chave: Saberes docentes; produção universitária; produção docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: ensino superior.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: Restrita; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.

54.
SANTOS, M. P. ; CAVALIERE, A. M. V. ; PEDROSA, F. ; LOUREIRO, C. F. B. ; XAVIER, L. N. ; LOPES, A. R. C. ; ANDRADE, L. T. ; OLIVEIRA, J. C. A. . Suplente Comissão Para Apresentar Proposta de Reforma Curricular do Curso de Pedagogia. 2004.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Duração do evento: 3; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FECFCH/UFRJ.

55.
CAVALIERE, A. M. V. ; CUNHA, L. A. C. R. ; MAZZOTTI, T. B. ; CANEN, A. ; ANDRADE, L. T. ; SANTOS, M. P. . Comissão de Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação/UFRJ. 2004.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: .

56.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc GT10 da ANPEd. 2003.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Encontro anual ANPEd; Disponibilidade: ; Nº páginas: 0.

57.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc PIBIC/UFRJ. 2003.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Nº páginas: 0; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica/UFRJ.

58.
ANDRADE, L. T. . Consultor Ad-Hoc da Análise de Trabalhos, Pôsteres e Minicursos da 26ª Reunião Anual da ANPEd. 2003.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Selecionar trabalhos, pôsteres e minicursos para apresentação no evento ANPEd; Disponibilidade: Restrita; Cidade: Poços de Caldas; Inst. promotora/financiadora: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.

59.
ANDRADE, L. T. . Televisão e Criança: Competição ou Cooperação. 2003.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Parecer sobre monografia de final de curso de Pedagogia da aluna Priscilla Abitbol Carvalho, com o título Televisão e criança: competição ou cooperação; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 1; Nº páginas: 50; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.

60.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc PIBIC/UFRJ. 2002.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Nº páginas: 0; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica/UFRJ.

61.
ANDRADE, L. T. . Avaliação dos Pedidos de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC-UFRJ). 2002.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Duração do evento: 12; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

62.
ANDRADE, L. T. . As Fontes Saíam de Dentro de Mim - Uma Experiência de Alfabetização de Adultos. 2001.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Parecer sobre monografia de final de curso de Pedagogia da aluna Natália Michelstaedter Rodrigues, As fontes saíam de dentro de mim - uma experiência de alfabetização de adultos - trabalho feito sob orientação do Prof. Dr. Pedro B. Garcia; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 1; Nº páginas: 50; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.

63.
ANDRADE, L. T. . Formação Continuada: A Prática Pedagógica Recorrente. 2001.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Parecer sobre monografia de final de curso de Pedagogia da aluna Soraia Luiza de Abreu Ribeiro, Formação Continuada: a prática pedagógica recorrente, trabalho orientado pelo professor Dr. Márcio da Costa; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 1; Nº páginas: 50; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.

64.
ANDRADE, L. T. . O Chapéu da Bruxa: Crianças Ouvindo e Criando Histórias de Fadas na Educação Infantil. 2001.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Parecer sobre monografia de final de curso de Pedagogia da aluna Viviane Lontra Teixeira, O chapéu da bruxa: crianças ouvindo e criando histórias de fadas na educação infantil, trabalho orientado pela Prof. Dra. Marlene Alves de Oliveira Carvalho; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 1; Nº páginas: 50; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.

65.
ANDRADE, L. T. . Comitê Científico do X ENDIPE. 2000.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Nº páginas: 0.

66.
ANDRADE, L. T. . Estágio Probatório CFCH/UFRJ. 2000.
Referências adicionais: Brasil/Português; Disponibilidade: ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: CFCH/UFRJ.
Comissão de Avaliação de Estágio Probatório: Mabel Tarré Carvalho de Oliveira, Raquel Goulart Barreto e Lilian da Silva Cardoso.

67.
ANDRADE, L. T. . Parecer Sobre o Artigo Intitulado A Formação de Professores - Leitores Literários: Uma ligação Entre Infância e Idade Adulta? Para. 1999.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Parecer sobre o artigo intitulado A formação de professores - leitores literários: uma ligação entre infância e idade adulta?; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 1; Nº páginas: 0; Cidade: Belo Horizonte.

68.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ah-Hoc. 1999.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Finalidade: Parecerista ad-hoc Projetos de pesquisa de solicitação de bolsistas de Iniciação científica PIBIC, julho de 1999; Disponibilidade: Restrita; Duração do evento: 2; Nº páginas: 0; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: PIBIC/CNPq.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
ANDRADE, L. T. ; SOARES, M. B. ; KLEIMAN, A. ; Vóvio, C. L. . O professor como agente do letramento. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Revista de educação; Duração do evento: 30; Emissora: Revista Pátio.

2.
ANDRADE, L. T. . Dia Nacional da Alfabetização é data para comemorar avanços e refletir. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Palavras-chave: alfabetização; professor.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Alfabetização; Emissora: Jornal Online: Globo Cidadania.
Participação em matéria do jornal online Globo Cidadania..

3.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Palavras-chave: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Formação de Professores na III Jornada Saberes e Práticas na Educação Básica.
Atuação na mediação da Mesa 5: Formação de Professores na III Jornada Saberes e Práticas na Educação Básica.

4.
ANDRADE, L. T. . Dia Nacional da Alfabetização é data para comemorar avanços e refletir. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
Palavras-chave: alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Dia Nacional da Alfabetização; Emissora: Rede Globo.

5.
ANDRADE, L. T. . O que é um professor bem formado?. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Formação de Professores; Duração do evento: 20; Emissora: Programa Globo Educação.

6.
ANDRADE, L. T. . conversas com Eduardo Coutinho a propósito da televisão. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Referências adicionais: Brasil/Português; Duração do evento: 240.
Participação como mediadora da mesa redonda. Instituição Financiadora : UFRJ.

7.
ANDRADE, L. T. . O papel das metodologias para a produção de dados para as pesquisas em linguagem e educação. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Palavras-chave: metodologias; pesquisa em linguagem e educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: VIII Encontro de Linha de Pesquisa "Linguagem e Educação".

8.
ANDRADE, L. T. . JOGOS DE LINGUAGEM, PRÁTICAS DISCURSIVAS E FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Palavras-chave: Jogos de linguagem; Práticas discursivas; Formação do professor.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: VII CONGRESSO DE ALFABETIZAÇÃO E V CONGRESSO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E EJA: PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA NA CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO; Duração do evento: 14400.

9.
ANDRADE, L. T. . O Gosto pela Leitura. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: O gosto pela leitura; Duração do evento: 12; Emissora: Super Rádio Brasil 940 AM - programa Comando da Esperança; Cidade: Rio de Janeiro.

10.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização, leitura e escrita. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Palavras-chave: Leitura; alfabetização; escrita; leitura na escola; letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Alfabetização; Emissora: TVE; Cidade: Rio de Janeiro.

Redes sociais, websites e blogs
1.
ANDRADE, L. T. . Site do Leduc/UFRJ. 2014; Tema: Site do Laboratório de Estudos da Linguagem, Leitura, Escrita e Educação, UFRJ. (Site).
Referências adicionais: Brasil/Português.


Demais tipos de produção técnica
1.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora Institucional Adjunta do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) no Estado do Rio de Janeiro pela UFRJ. 2013. (Coordenadora Institucional Adjunta do PNAIC).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Coordenar o PNAIC no RJ que pretende alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Governo do Estado do Rio de Janeiro.

2.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, Patricia . Mediadores de Leitura. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: horas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 120; Local: CAp UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: UFRJ.

3.
ANDRADE, L. T. . Formação na 2ª CRE SME RJ. 2012. .
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 8; Local: Secretaria Municipal de educação; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Secretaria Municipal de educação.

4.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização: Norma culta e oralidade. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - aula).
Palavras-chave: alfabetização; Língua materna; Língua escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage: http://www.acervodigital.unesp.br/handle/123456789/40134; Finalidade: acervo didático digital UNESP.

5.
ANDRADE, L. T. . Conversando com Bartolomeu Campos de Queirós sobre literatura, cinema, infância escola, professor, aluno.... 2010. .
Palavras-chave: Formação de Professores; Leitura; formação contínua.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Unidade: horas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 4; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: UFRJ -LEDUC.
Organizado pela equipe CINEAD para socializar algumas atividades da Pesquisa Currículo e Linguagem Cinematográfica na Educação Básica e de Extensão de Cinema para Aprender e Desaprender.

6.
ANDRADE, L. T. . LEDUC na pauta - Métodos de Alfabetização: Uma escolha do professor?. 2010. .
Palavras-chave: alfabetização; Leitura; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Unidade: horas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 3; Local: Salão Dourado - UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: UFRJ - LEDUC.
Palestra realizada pela professora Marlene Carvalho seguida de debate por Ludmila Thomé de Andrade e Patrícia Corsino.

7.
ANDRADE, L. T. . LEDUC na Pauta - Palestra Letramento acadêmico: Aprende-se a escrever na universidade?. 2010. .
Palavras-chave: letramento; formação contínua; formação docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Unidade: horas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 3; Local: Auditório do CFCH; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: UFRJ - LEDUC.
COMUNICAÇÃO com a Mestre Priscila Corrêa O letramento do professor em formação inicial .

8.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização: Letras, textos e gêneros numa perspectiva discursiva. 2010. .
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 8; Local: Teresópolis; Cidade: Teresópolis; Inst. promotora: Secretaria Municipal de Educação.

9.
ANDRADE, L. T. . Curso de Epecialização CESPEB- Alfabetização, Leitura e Escrita. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Palavras-chave: formação contínua.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 400; Local: CAP - UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Faculdade de Educação e CAP da UFRJ.

10.
ANDRADE, L. T. . Professores leitores e autores de novos gêneros discursivos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 4; Local: UFRJ; Cidade: Macaé; Inst. promotora: UFRJ/ FUNEMAC (Fundação Educacional de Macaé) IAPP (Instituto de Administração e Políticas Públicas).

11.
ANDRADE, L. T. . Pró-letramento. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Palavras-chave: alfabetização; letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Unidade: horas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 96; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Leduc - UFRJ.

12.
ANDRADE, L. T. . Membro da comissão editorial da Revista Contemporânea. 2010. (Editoração/Periódico).
Palavras-chave: escrita; Leitura; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage:http://http//www.educação.ufrj.br/index.php; Editora: Editora da UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação - UFRJ.

13.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial Externo da Revista Leitura: Teoria e Prática. 2010. (Editoração/Periódico).
Palavras-chave: Leitura; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Editora: ALB - Associação de Leitura do Brasil; Cidade: São Paulo; Inst. promotora/financiadora: ALB - Associação de Leitura do Brasil.

14.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da revista Límgua Escrita. 2010. (Editoração/Periódico).
Palavras-chave: escrita; Leitura; letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage:http://www.fae.ufmg.br/ceale; Editora: CEALE; Cidade: Belo Horizonte; Inst. promotora/financiadora: CEALE - UFMG.

15.
ANDRADE, L. T. . Membro do conselho Editorial da revista Ciclos em Revista. 2010. (Editoração/Periódico).
Palavras-chave: escrita; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Editora: Wak; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: ---.

16.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Expressão - Trabalhos em Educação e Linguagem. 2010. (Editoração/Periódico).
Palavras-chave: Leitura; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Editora: UERN; Cidade: Rio Grande de Norte; Inst. promotora/financiadora: Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

17.
ANDRADE, L. T. . V Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares/ IX Colóquio sobre Questões Curriculares. 2010. (Parecer).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Finalidade: Avaliar os resumos submetidos para apresentação na categoria apresentação de comunicação; Cidade: Florianópolis

18.
ANDRADE, L. T. . XV ENDIPE- Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. 2010. (Parecer).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Finalidade: Avaliar os trabalhos inscritos no evento; Local: UFMG; Cidade: Minas Gerais; Inst. promotora/financiadora: UFMG.

19.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora do Cespeb Alfabetização leitura e escrita. 2010. (Curso de Especialização para professores da Rede Munipal).
Palavras-chave: formação contínua; escrita; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Finalidade: Formação Continuada para professores alfabetizadores da Rede Municipal; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

20.
ANDRADE, L. T. . Coordenação do Leduc. 2010. (Laboratório de Pesquisa).
Palavras-chave: Leitura; escrita; linguagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Pesquisa na área de linguagem, leitura, escrita e educação; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

21.
ANDRADE, L. T. . LEDUC na Pauta Conversas com pós-graduando. 2009. .
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Unidade: horas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 3; Local: Auditório Manuel Maurício CFCH; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: UFRJ - LEDUC.
Palestrante Professora Marília Amorim.

22.
ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. ; CORREA, P. M. ; LUCIO, E. O. . Olimpiada da lingua portuguesa. 2009. .
Palavras-chave: Gêneros do discurso; Lingua Portuguesa; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Unidade: dias;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 5; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Jneiro; Inst. promotora: MEC CENPEC.

23.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. . Coordenadora e Formadora do Curso Alfabetização, Leitura e Escrita. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Palavras-chave: alfabetização; escrita; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Unidade: horas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 80; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Faculdade de Educação da UFRJ/Leduc.

24.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; REIS, C. B. . Curso de Epecialização CESPEB- Alfabetização, Leitura e Escrita. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Palavras-chave: letramento; Leitura; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 400; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Faculdade de Educação e CAP da UFRJ.

25.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Ciclos em Revista. 2008. (Editoração/Periódico).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Editora: Wak Editora; Cidade: Rio de Janeiro.

26.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2008. (Editoração/Periódico).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Editora: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFRJ.

27.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Língua Escrita. 2008. (Editoração/Periódico).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage:http://www.fae.ufmg.br/Ceale; Editora: CEALE; Cidade: Belo Horizonte; Inst. promotora/financiadora: CEALE/UFMG.

28.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. . Coordenadora e Formadora do Curso Alfabetização, Leitura e Escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Palavras-chave: alfabetização; Leitura no ensino Fundamental; letramento; Literatura Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Unidade: horas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 80; Local: Faculdade de Educação Campus da Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Faculdade de Educação Leduc.
Trata-se de um Curso q deverá ser permanente, sendo repetido a caa semestre com reformulações inovadoras e ajustes em função do público recebido. é destinado aos professores da rede pública, sobretudo aqueles que recebem alunos de Pedagogia em seus estágios de formação inicial..

29.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora do Pró-Letramento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Referências adicionais: Brasil/Português; Unidade: semanas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 40; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Mendes, Maricá, Petrópolis e Rio de Janeiro; Inst. promotora: MEC-Rede Nacional de Formação de Professores.

30.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Ciclos em Revista. 2007. (Editoração/Periódico).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Editora: Wak Editora; Cidade: Rio de Janeiro.

31.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2007. (Editoração/Periódico).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Editora: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFRJ.

32.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Língua Escrita. 2007. (Editoração/Periódico).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Homepage:http://www.fae.ufmg.br/Ceale/; Editora: CEALE; Cidade: Belo Horizonte; Inst. promotora/financiadora: CEALE/UFMG.

33.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. ; LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BRITO, A. . Coordenação do Pró-Letramento Rio de Janeiro. 2007. (Planejamento e Preparação de Materiais de Formação de Professores para o Pró-Letramento RJ).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Finalidade: Formação de Professores de Municípios do Estado do Rio de Janeiro; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Maricá, Mendes, Petrópolis, Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: MEC-SEB-Rede Nacional de Formação de Professores/CEEL/ Leduc-FE-UFRJ.

34.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. ; CORSINO, P. . Coordenadora e Formadora do Curso Alfabetização, Leitura e Escrita. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Palavras-chave: alfabetização; escrita; formação contínua; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Unidade: horas;
Tipo de participação: Organizador; Duração do evento: 80; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Faculdade de Educação da UFRJ.

35.
ANDRADE, L. T. . Pró-Letramento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Palavras-chave: alfabetização; letramento; formação contínua.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Unidade: horas;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 40; Local: Mendes; Cidade: Mendes; Inst. promotora: MEC-Rede Nacional de Formação de Professores.

36.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Ciclos em Revista. 2006. (Editoração/Periódico).
Palavras-chave: ciclos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Editora: Wak Editora; Cidade: Rio de Janeiro.

37.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2006. (Editoração/Periódico).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Editora: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFRJ.

38.
ANDRADE, L. T. . Colaboração no Programa de Extensão "Conexões de Saberes" MEC-SECAD - UFRJ. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Referências adicionais: Brasil/Português;
Tipo de participação: Docente; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: UFRJ.
Oficinas de Leitura e Escrita.

39.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2005. (Editoração/Periódico).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Digital; Editora: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFRJ.

40.
ANDRADE, L. T. . Coordenação Geral do Processo de Avaliação e Seleção dos Livros de Literatura Infantil de 1ª a 4ª Séries Para as Escolas Públicas Brasileiras (Programa Nacional de Biblioteca na Escola-PNBE/2005). 2005. (A Faculdade de Educação coordenou a avaliação de 2036 livros de literatura infantil ...).
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Promoção da política pública de leitura nas escolas infantis brasileiras; Local: Faculdade de Educação/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: MEC/Ministério da Educação e Cultura, SEB Secretaria de Educação Básica, COMDIPE Divisão de avaliação de materiais, FNDE.

41.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores Para Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Unidade: dias;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 11; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Pro-Reitoria de Extensão da UFRJ.

42.
ANDRADE, L. T. . Disciplina Ministrada (Obrigatória) - Teoria e Prática da Alfabetização II. 2004. (Disciplina Ministrada).
Palavras-chave: Conceito de Letramento; Formação de Professores; Leitura; Práticas de Leitura; alfabetização; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: FE/UFRJ; Local: FE/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.

43.
ANDRADE, L. T. . Disciplina Ministrada (Optativa) - Educação Popular. 2004. (Disciplina Ministrada).
Palavras-chave: alfabetização; educação de jovens e adultos; representações sociais; relação com o saber.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação em Periferias Urbanas.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos.
Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: FE/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.
Disciplina ministrada no segundo período do ano de 2004..

44.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores: Uma Discussão Em Curso. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Unidade: horas;
Tipo de participação: Outra; Duração do evento: 16; Local: UFRJ, Campus Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Cursos de Extensão Universitária do Forum de Ciência e Cultura/UFRJ.

45.
ANDRADE, L. T. . Modelos, Práticas e Textos de Professores em Formação. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Palavras-chave: difusão de conhecimentos; discursos e práticas docentes; escrita de professores; experiência docente; Formação de Professores; leituras profissionais docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português;
Tipo de participação: Docente; Duração do evento: 2; Local: Palácio Universitário da Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora: Fórum de Ciência e Cultura da UFRJ.
Curso de Extensão Universitária "O Imaginário em Múltiplas Dimensões".

46.
CARVALHO, M. ; ULUP, L. R. ; ANDRADE, L. T. . Relatório de Pesquisa 2001. 2001. (Relatório de pesquisa).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Disponibilidade: Irrestrita; Projeto de pesquisa: Práticas pedagógicas de leitura e produção de texto no ensino fundamental; Nº páginas: 18.


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
ANDRADE, L. T. ; MACIEL, F. ; MOURÃO, S. . Programa: Salto para o futuro. Série: Ensino Fundamental de Nove Anos. 2009.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Rio de Janeiro

2.
ANDRADE, L. T. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; GRIFFO, C. . Programa: Salto para o Futuro. Série: Formação Continuada na Perspectiva do Pró-Letramento. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Rio de Janeiro

3.
ANDRADE, L. T. . Entrevista: Formação do leitor. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Recife
http://ceelufpe.com/entrevistas/entrevista-ludmila-tome.html.

4.
ANDRADE, L. T. . Programa: Salto para o futuro. Programa sobre Livros Didáticos de Língua Portuguesa e Alfabetização. 2006.
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Rio de Janeiro
Tema:Livro didático de Língua Portuguesa e Alfabetização no PNLD.

5.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização e Letramento. 2004.
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Rio de Janeiro
Observação:Programa Salto para o Futuro (consultoria de Antônio Augusto Batista), participação de mesa redonda ao vivo, TVE.

6.
ANDRADE, L. T. . Falar sobre escrever para melhor escrever. 2004.
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Rio de Janeiro
Observação:Entrevista ao site da Multirio, na seção Almanaque/ Professor Século XXI intitulada Falar sobre escrever para melhor escrever.

7.
ANDRADE, L. T. . Entrevista publicada eletronicamente: Escrever um e-mail não é coisa simples, na seção Lá e Cá no Portal Almanaque, Século XXI, da Multirio (departamento de multimeios da secretaria municipal de educação). 2003.
Referências adicionais: Brasil/Português; Cidade: Rio de Janeiro

Demais trabalhos
1.
ANDRADE, L. T. . Algumas Contribuições da Teoria Discursiva Bakhtiniana para a Pesquisa em Ciências Humanas. 2005 (Palestra) .
Referências adicionais: Brasil/Português; Finalidade: Palesta apresentada aos alunos da disciplina Psicologia Social II do Curso de Bacharel em Psicologia, ministrada pela professora Angela Arruda; Local de Evento: CFCH - Instituto de Psicologia/UFRJ.

2.
ANDRADE, L. T. . Oralidade e Escrita de Alunos e Professores do Ensino Fundamental. 2004 (Palestra) .
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Local de Evento: 8ª Coordenadoria Regional de Educação/Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ANDRADE, L. T.; PRADO, G. do V. T.; MONTEIRO, Ana Maria; CRUZ, G. B.; FIAD, R. S.. Participação em banca de Fernanda Izidro Monteiro. Professor alfabetizador: identidades, discursos e formação continuada. 2014 - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.
Palavras-chave: professor alfabetizador; formação contínua; discurso; identidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Rafaela Louise Silva Vilela. Práticas de leitura de crianças na Biblioteca Parque da Rocinha: reflexões sobre a formação do leitor. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português; Homepage: http://www.educacao.ufrj.br/drafavilela.pdf.

3.
ANDRADE, L. T.; PRADO, G. do V. T.; MONTEIRO, A. M. F. C.. Participação em banca de Letícia Santos da Cruz. Escrita docente: monografias do curso de especialização Saberes e Práticas alfabetização, leitura e escrita em foco. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português; Homepage: http://www.educacao.ufrj.br/dleticiacruz.pdf.

4.
ANDRADE, L. T.; COELHO, L. M. C. C.; SOUSA, G. G.. Participação em banca de Aline Souza Oliveira Lanzillotta. O que é autoria? Construção de um conceito na formação de professores à distância.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; SILVA, M. C.. Participação em banca de Sônia Maria Milone de Freitas Travassos. LOBATO, INFÂNCIA E LEITURA - a obra infantil de Monteiro Lobato em diálogo com crianças na escola da atualidade.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Palavras-chave: linguagem; infância; Leitura; Literatura Infantil; Escola; Monteiro Lobato.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
CORSINO, P.; KRAMER, S.; BAPTISTA, M. C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Maria Nazareth de Souza Salutto de Mattos. Leitura literária na creche: o livro entre texto, imagens, olhares, corpo e voz. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Palavras-chave: infância; linguagem; Leitura Literária; creche; literatura; Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

7.
ANDRADE, L. T.; BATISTA, A. A. G.; Vóvio, C. L.; SANTOS, L. L. C. P.; BICALHO, D. C.. Participação em banca de Maura Maria dos Santos. Relações de Estudantes de Letras com a Leitura Literária: entre leituras profissionais e comuns. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Palavras-chave: Leitura Literária; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

8.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Carolina Monteiro Soares. Viagens Literárias: O Livro Ilustrado e a Leitura na Escola. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
Palavras-chave: livro ilustrado; leitura na escola.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

9.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Fernanda Izidro Monteiro. Professor Alfabetizador: Identidade, Discurso e Formação Continuada. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
Palavras-chave: professor alfabetizador; identidade; discurso; formação continuada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

10.
ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, Ana Maria; SANCHES, Carmen. Participação em banca de Adriana Barbosa Soares. Tecendo tramas com os fios das práticas de formação de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Participação como Orientadora.

11.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, Patricia; NUNES, M. F. R.; GOULART, C. M. A.; NOGUEIRA, M. A.. Participação em banca de Helen Aparecida Queiroz. O jogo literário: espaço, função e reverberação da literatura na formação do leitor na infância. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

12.
ANDRADE, L. T.; MACEDO, M. S. A. N.; FRADE, I. C. A. DA S.; GERKEN, C. H. DE S.. Participação em banca de Bernarda Elane Madureira Lopes. Alfabetização: Os significados que os professores alfabetizadores das séries iniciais do ensino fundamental da Rede Municipal de Montes Claros atribuíram ao Curso de Formação Continuada oferecidopelo CEALE. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal de São João Del-Rei.
Referências adicionais: Brasil/Português.

13.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.; KRAMER, S.. Participação em banca de Marina Pereira de Castro e Souza. O Proinfantil no município do Rio de Janeiro de agentes auxiliares de creche a professores. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

14.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; GOULART, Cecília. Participação em banca de Rosita Mattos da Silva. As histórias da gente que cabem num livro Experiências de Leitura nas aulas de literatura do primeiro ano do Ensino Fundamenta. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Banca realizada no dia 15/07/2011.

15.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Márcia dos Santos Oliveira. Sociedade de professores pesquisadores em alfabetização - SOPA: um estudo sobre autoformação de docentes alfabetizadores. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense.
Referências adicionais: Brasil/Português.

16.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Alessandra Ribeiro Baptista. Saberes e Práticas em Alfabetização:Narrativas de Professoras Alfabetizadoras da Rede Municipal de Educação de Duque de Caxias. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Membro da Banca Examinadora na Defesa de Disertação.

17.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; GOULART, Cecília. Participação em banca de Joana D'arc Souza Feitoza Varejão. O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos leitores e produtores de textos. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Palavras-chave: Lingua Portuguesa; Ensino aprendizagem; Interdiscurso.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

18.
FRIGOTTO, E. I. S.; GOULART, C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Josiane de Souza Soares. "Pra você ensinar você tem que aprender" Gêneros discursivos e ensino de língua materna: O que dizem as professoras de português. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Palavras-chave: Gêneros do discurso; Ensino de Língua Materna.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

19.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; OSWALD, M. L. M. B.. Participação em banca de Simone Xavier de Lima. Biblioteca Ramal de Nova Iguaçu: letramento e práticas leitoras. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ.
Palavras-chave: letramento; Práticas de Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

20.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, P.; CARVALHO, M. A. O.. Participação em banca de Shirleia Leandro da Silva. Formação Continuada de Professores Alfabetizadores: da conquista de espaços na universidade ao uso de narrativas autobiográficas na formação. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ.
Palavras-chave: Formação continuada de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

21.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Alessandra Ribeiro Baptista. Saberes e Práticas em Alfabetização:Narrativas de Professoras Alfabetizadoras da Rede Municipal de Educação de Duque de Caxias. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Exame de Qualificação realizado no dia 02/08/2010.

22.
SANTOS, S. R. M.; RIBEIRO, A. E. A.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Robson Barbosa Cavalcanti. Surgimento e apropriações do letramento em discussão: o que, para que, como. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

23.
ANDRADE, L. T.; RIBEIRO, A. E. A.; SANTOS, S. R. M.. Participação em banca de Alexandre Barbosa Vianna. O status da alfabetização em dois programas de mestrado e doutorado do Estado do Rio de Janeiro. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

24.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.; GOULART, C.. Participação em banca de Joana D'Arc Souza Feitoza Varejão. O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos leitores e produtores de textos. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

25.
ANDRADE, L. T.; CARVALHO, M.; VARGAS, S. M.. Participação em banca de Liane Bauer Castor Diehl. Registro reflexivos de autoria de oritadoras e professoras alfabetizadoras em Petropolis: o lugar da reflexão na formação docente. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação) - Universidade Católica de Petrópolis.
Referências adicionais: Brasil/Português.

26.
ANDRADE, L. T.; Frigotto, E. I.dos S.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Josiane de Souza Soares. Gêneros Discursivos e Ensino de Língua Materna: saberes e práticas docentes. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
Palavras-chave: Prática Docente; Gêneros Discursivos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

27.
BONAMINO, A.; DUARTE, R.; ANDRADE, L. T.; CARVALHO, M.; FRANCO, C.. Participação em banca de Roberta Araújo Teixeira. Espaços escolares e habilidades de leitura: um estudo em três escolas públicas municipais do Rio de Janeiro. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

28.
FRIGOTTO, E. I. S.; ANDRADE, L. T.; GOULART, C.. Participação em banca de Andréa Pessôa dos Santos. O ensino de língua materna no discurso dos professores do segundo ciclo do ensino fundamental: uma dispersão de sentidos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
Referências adicionais: Brasil/Português.

29.
GABRIEL, C. T.; ANDRADE, L. T.; CANDAU, V. M. F.. Participação em banca de Ana Paula Batalha Ramos. Projeto Político Pedagógico como espaço de disputa e negociação de sentidos de saberes escolares: um olhar a partir do campo do currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: discurso; saberes escolares; políticas de currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: CURRÍCULO E LINGUAGEM.
Referências adicionais: Brasil/Português.

30.
ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, A. M. F. C.; CARVALHO, M. A. O.. Participação em banca de Cristiane Joazeiro Boralho Scaramussa. Escrita docente: a constituição de um gênero discursivo na formação continuada de professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

31.
ANDRADE, L. T.; COELHO, L. M. C. C.; CAPELLO, C. C.. Participação em banca de Fabrícia Vellasquez Paiva. A literatura infanto-juvenil na formação social do leitor: a voz do mestre e a vez do professor nos discursos do PNBE-2005. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

32.
LEAL, T. F.; ANDRADE, L. T.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Leila Nascimento da Silva. A paragrafação em cartas de reclamação escritas por crianças. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Participou, na qualidade de 2º examinador, da Comissão Examinadora da Dissertação.

33.
LEAL, T. F.; ANDRADE, L. T.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Francisca Maura Lima. A argumentação infantil e o contexto institucional de produção. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Participou, na qualidade de 3º examinador, da Comissão Examinadora da Dissertação.

34.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, P.; CARVALHO, M. A. O.. Participação em banca de Nina Ulup Marini. Livros de imagens e formação literária e imagética: qual a sua contribuição para os alunos do 1º segmento do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

35.
FRIGOTTO, E. I. S.; ANDRADE, L. T.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Andréa Pessôa dos Santos. Os sentidos do ensino da língua materna no ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
Referências adicionais: Brasil/Português.

36.
ANDRADE, L. T.; CANEN, A.; GOULART, C.. Participação em banca de Roberta Peregrino Gonçalves. O ensino e aprendizagem da leitura: os sentidos no discurso dos professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: análise do discurso; discursos e práticas docentes; escrita de professores; formação docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Presidente da Banca examinadora.

37.
ANDRADE, L. T.; CARVALHO, M.; CAVALIERE, A. M. V.. Participação em banca de Rosemary da Silva Ferreira. A escola e a formação de leitores na série final do ensino fundamental: construção de significados?. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

38.
CARVALHO, Marlene A de Oliveira; GARCIA, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Janaína Martins da Silva. Literatura em casa e na escola: projetos de formação de leitores no ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.
Referências adicionais: Brasil/Português.

39.
ANDRADE, L. T.; CARVALHO, M. A. O.; MONTEIRO, A. M. F. C.; FIAD, R. S.. Participação em banca de Mônica Pinheiro Fernandes. Formação continuada de professores: rede de fios diálogos tecida pela escrita. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

40.
BATISTA, A. A. G.; MARINHO, M.; CASTANHEIRA, M. L.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Silvânia Passos Schitine. Práticas de leitura de professores num contexto de formação. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Palavras-chave: Práticas de Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português.

41.
ANDRADE, L. T.; PRADO, G. do V. T.. Participação em banca de Dejanira Fontebasso Maruqesim. A construção do ser professor e a capacitação docente. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
Palavras-chave: formação contínua; formação docente; construção do saber docente; Saberes docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: FORMAÇÃO CONTINUADA.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

42.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Marina Alves e Cruz. Saberes e dilemas da prática em duas classes de alfabetização do ensino Municipal do Rio de Janeiro. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português.

43.
PAIXÃO, L. P.; ANDRADE, L. T.; COLINVAUX, D.. Participação em banca de Sandra Maria Cavalcanti Rebel. Relação com o saber entre estudantes do curso normal de nível médio. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
Palavras-chave: Saber entre Estudantes do Curso de Normal.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Qualificação de Mestrado.

44.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Claudia Miranda. Conhecimento escolar em língua Portuguesa: um estudo da transposição didática em livros escolares do ensino fundamental. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: Lingua Portuguesa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português.

45.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Luciléia Rodrigues de Freitas. Banca examinadora de Dissertação de Mestrado, como suplente. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

46.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Emerson de Pietri. Análise de um Projeto de Educação Continuada para Professores do Ensino Público do Estado de São Paulo: Sujeitos, Discursos e Instituições. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada na área de Ens.Apr. da L.Mat.) - UNICAMP.
Palavras-chave: Ensino de Língua Materna; análise do discurso.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Qualificação de mestrado.

Teses de doutorado
1.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, P.; RAVALLEC, C. T. G. L.; SILVA, T. D. M.; FIAD, R. S.. Participação em banca de Maria Cristina de Lima. Gêneros discursivos produzidos por crianças em seus processos de alfabetização numa escola pública carioca: a circulação entre o oral e o escrito.. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.
Palavras-chave: Gêneros Discursivos; alfabetização; escola pública.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Lauren Marchesano. O lugar da Leitura Literária do Sentido Trágico na Educação Infantil. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.
Palavras-chave: Leitura Literária; Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
ANDRADE, L. T.; SANCHES, Carmen. Participação em banca de Joana D'Arc Souza Feitoza Varejão. Formação Continuada e Ensino de Língua Materna às Crianças de Classes Populares: do Dialogismo aos Gêneros, a Responsabilidade Docente. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
Palavras-chave: formação continuada; Língua materna; classes populares; dialogismo; gêneros; responsividade docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; LEHER, Roberto; PAULINO, M. G. R.; KRAMER, S.. Participação em banca de Claudia Pimentel. Espaços de livro e leitura: um estudo sobre as salas de leitura de escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, Ana Maria; LOPES, S. M. C. N.; SANCHES, Carmen; FIAD, R. S.. Participação em banca de Luiza Alves Ribeiro. Sobre fios e identidades na escrita profissional dos professores - um estudo sobre cadernos docentes e registros de classe. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
ANDRADE, L. T.; GOULART, Cecília; Vóvio, C. L.; VARGAS, S. M.; RUMMERT, S. M.. Participação em banca de Marta Lima de Souza. Os sentidos da escrita para mulheres adultas: família, religião e trabalho. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense.
Referências adicionais: Brasil/Português.

7.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Monica Pinheiro Fernandes. A produção escrita na formação docente: percursos didáticos de autoria. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Participação em Banca como orientadora do trabalho.

8.
ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, Ana Maria; CORSINO, P.; MARINHO, M.; Frigotto, E. I.dos S.. Participação em banca de Ana Maria Gomes de Almeida. Discursos sobre leitura entre professores do 6º ano do Ensino Fundamental: subsídios à formação continuada e à Constituição de espaços de letramento na escola. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

9.
SILVA, T. D. M.; KRAMER, S.; BONAMINO, A. M. C.; ANDRADE, L. T.; DUARTE, R. M.; SANGENIS, A. L. C. C.. Participação em banca de Lucelena Ferreira Foureau. Sinal fechado: representações e práticas de leitura de alunos do ensino médio de uma escola pública carioca. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

10.
GOULART, C. M. A.; KRAISER, M.; MARTINS, A. A.; BARROS, A. M.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Célia Abicalil Belmiro. Um estudo sobre as relações entre imagens e textos verbais em cartilhas de alfabetização e livros de literatura infantil. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
Referências adicionais: Brasil/Português.

11.
ANDRADE, L. T.; GUIMARAES, G. C.; BARRETO, R. G.; ALVES, N.. Participação em banca de Gláucia Campos Guimarães. A articulação em linguagens na tv: questões educacionais para a sociedade multimidiática. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: mídia e educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

12.
ANDRADE, L. T.; MORAIS, A. G.; FIAD, R. S.; MAYRINK-SABINSON, M. L. T.. Participação em banca de Carmi Ferraz Santos. O professor e a escrita: entre práticas e representações. 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.
Palavras-chave: formação do professor de Português; representações sociais.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Referências adicionais: Brasil/Português.

13.
FIAD, R. S.; ALKIMIM, T. M.; POSSENTI, S.; CARDOSO, S. H. B.; COSTA, I. B.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Emerson de Pietri. O discurso da mudança do ensino de língua materna no processo de constituição da lingüística brasileira. 2003. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - UNICAMP.
Palavras-chave: análise do discurso; Ensino de Língua Materna.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Participação da banca como suplente.

Qualificações de Doutorado
1.
ANDRADE, L. T.; ALMEIDA, D. B.; CARVALHO, L. C.. Participação em banca de Carine Winck Lopes. Literatura de Autoajuda e Formação de Professores: Práticas de Leitura em Cursos de Pedagogia. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Palavras-chave: literatura; autoajuda; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
FIAD, R. S.; ANDRADE, L. T.; PADILHA, S. J.. Participação em banca de Shirlei Neves dos Santos. Representações sobre o professor de Português nos discursos de um Programa de formação público-privado: um estudo crítico dialógico. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
Palavras-chave: professor de português; público-privado.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Vanessa de Abreu Camasmie. Letramento Literário e formação docente: a experiência estética em práticas escolares de letramento literário nos anos iniciais do Colégio Pedro II - Campos Humaitá I. 2014 - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Helen Aparecida Queiroz. Práticas e mediações de leitura literária em comunidades de camadas populares: leitores adolescentes em cena. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
COSTA, Márcio; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Karina Carrasqueira Lopes. A Política de responsabilização educacional do município do Rio de Janeiro. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Roseli Marianna dos Santos Souto. Programas de correção do fluxo escolar na Rede Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro entre 1998 - 2010: busca de recuperação do analfabetismo?. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

7.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, Patricia; XAVIER, L. N.; FRIGOTTO, E. I. S.. Participação em banca de Mônica Pinheiro Fernandes. A produção escrita na formação docente: Percursos didáticos de autoria. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Palavras-chave: Formação de Professores; discurso; escrita de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

8.
PRADO, G. do V. T.; LEITE, L. B.; ROSA, M. I. P. S.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Carla Helena Fernandes. Dizeres e escritas na educação continuada das professoras e da pesquisadora-professora:possibilidades da autoria. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
Referências adicionais: Brasil/Português.

9.
CORSINO, P.; FRIGOTTO, E. I. S.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Ana Maria Gomes de Almeida. Discursos sobre leitura entre professores do 6º ano: subsídios à formação continuada e à constituição de espaços de letramento na escola. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

10.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Gláucia Campos Guimarães. A articulação em linguagens na tv: questões educacionais para a sociedade multimidiática. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

11.
ANDRADE, L. T.; GOULART, C.; BARROS, A. M.. Participação em banca de Célia Abicalil Belmiro. Imagens e textos verbais nas relações de ensino-aprendizagem da língua materna. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
Palavras-chave: linguística; Ensino de Língua Materna.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

12.
FIAD, R. S.; ANDRADE, L. T.; SILVA, L. L. M.; ILARI, R.. Participação em banca de Graziela Lucci de Ângelo. Revisitando o ensino tradicional de Língua Portuguesa. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - UNICAMP.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Qualificações de Mestrado
1.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Maria Beatriz de Almeida Serra. Produção de livros para crianças de 0 a 3 anos: concepções e critérios de autores e editoras. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
DIAS, R. E. ; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Edinéia da Silva. Os sentidos produzidos no currículo da formação inicial dos professores alfabetizadores. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
ANDRADE, L. T.; ALVES, B. M. F.; FLORES, R. L. B.. Participação em banca de Luciene Rodrigues Ximenes. O ambiente de letramento na educação infantil. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
ANDRADE, L. T.; ALVES, B. M. F.; FLORES, R. L. B.. Participação em banca de Geisi dos Santos Nicolau. O trabalho com a linguagem na Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro: o proposto pela Secretaria e a práticas dos professores. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
ANDRADE, L. T.; ALVES, B. M. F.; RIGHETTO, K.. Participação em banca de Natasha Pitanguy de Abrantes. Transitando entre contextos reais e simulados: a brincadeira como experiência de cultura e experiência de/com a linguagem escrita. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
REZENDE, D.; ANDRADE, L. T.; REIS, G. R. F. S.. Participação em banca de Magda Guedes de Medeiros e Albuquerque. Gestos mínimos, resultados máximos: narrativas de práticas alfabetizadoras numa perspectiva discursiva. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
ANDRADE, L. T.; LUCIO, E. O.; KAIUKA, M. A.. Participação em banca de Fabiana Mattos da Silva. Im(pacto) da Alfabetização: representações no facebook e reflexões na sala de aula. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
ANDRADE, L. T.; FLORES, R. L. B.; LUCIO, E. O.. Participação em banca de Manuela Pereira de Almeida. Porque sou professora - a leitura dos alunos na escola pública e reflexões sobre a prática docente. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

7.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Grace Pinto Capela. Construção dos saberes da escrita e da leitura nas práticas do letramento. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Particiapação na banca como Orientadora.

8.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Bruna Rodrigues. PROGRAMA ALFA E BETO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA EM QUESTÃO. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

9.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Ana Letícia Couto Araujo. Por entre textos: uma discussão em torno de propostas oficiais de leitura e escrita para alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Participação na banca como orientadora.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
ANDRADE, L. T.; Castro, L.; CORSINO, Patricia. Participação em banca de Monique Gonçalves Araujo.Com quantas provas de livro se faz um leitor? Analisando a implementação do projeto Jovens Leitores em uma Escola. 2013 - Faculdade de Educação da UFRJ.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Patrícia Avanci Costa.Formação continuada: o letramento docente como constituinte da escrita nas séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
ANDRADE, L. T.; MOURA, A. P. A.; CORSINO, P.. Participação em banca de Lucília Silva dos Santos.A (frágil ) apropriação da língua escrita na EJA: De quem é a culpa?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.
Palavras-chave: EJA; Língua escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
ANDRADE, L. T.; SOUZA, M. L.; CORSINO, Patricia. Participação em banca de Patrícia Avanci Costa.Formação continuada: o letramento docente como constituinte da escrita nas séries inicias do Ensino Funadamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ.
Palavras-chave: formação continuada; letramento; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Letícia Santos da Cruz.Formação Continuada: A constituição de um gênero através da escrita docente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: Escrita Docente; Formação continuada de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Participação na banca como orientadora do trabalho.

6.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Amanda Mester Barbosa.Formação de leitores na Educação Infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Participação na banca como orientadora.

7.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Michelle Gitsos.Formação continuada de professores alfabetizadores num curso de extensão universitária. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

8.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Esmeraldino Pio Sardinha.A leitura e a escrita na formação dos professores do ensino médio. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

9.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Ana Paula Santana Farias.Literatura infantil: o despertar do gosto pela leitura. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

10.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Carmen Lúcia Casasola Monteiro da Silva.A articulação entre a identidade do idoso e os objetivos da educação na modalidade Educação de Jovens e Adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

11.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Fernanda Rodrigues.Alfabetização e leitura universitária: encontros e desencontros. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

12.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Daniela Dantas Ribeiro Simões.A influência das diferentes práticas metodológicas de aprendizagem na questão do letramento. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

13.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Renata Martins Franco.Formação de professores - caminhos e descaminhos das práticas docentes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

14.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Georgia Overney Costa.Leitura e letramento: uma prática escolar para a formação do leitor. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

15.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Aline Lopes de Sá Abreu.Reconstrução do sentido da alfabetização através de relatos de professores. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

16.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Roberta Ferro Rodrigues.Ser e não ser professora, eis a nossa questão. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

17.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Vanusa Braga Cachoeira.O processo de alfabetização na educação infantil: limites e potencialidades. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

18.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Mariana de Souza Gomes.A identidade docente de professores de séries iniciais e sua formação inicial universitária. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

19.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Jaqueline Mariano.A relação família-escola e a evasão escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

20.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Anacleta de Araújo Magalhães.Creches de improviso na periferia do Rio de Janeiro. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

21.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Erika dos Santos Braun.Leitura e escrita de alunos universitários professores em formação. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

22.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Fernanda de Oliveira da Silva.Um olhar sobre a leitura na escola. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

23.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Suzane Celistino Fernandes.O conceito de letramento nos ciclos de formação do Rio de Janeiro. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

24.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Paula Alberoni Novaes.A influência do ambiente familiar na formação de um ser letrado. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

25.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Cristiane Nunes da Costa.Gestão da qualidade total no ensino público do Estado de Minas Gerais. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: Qualidade no Ensino Público.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português.

26.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Sergio Pinheiro da Silva.As greves dos professores do ensino médio. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
ANDRADE, L. T.; ROCHA, E. A. C.; OSWALD, M. L.; BORBA, A.; ANDRIES, M.. Professor adjunto de Prática de Ensino de Educação Infantil - UFRJ. 2014. Faculdade de Educação UFRJ.
Palavras-chave: Educação Infantil;; Estágio; Prática de Ensino.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
ANDRADE, L. T.. Comissão de Pertinência do concurso para professor adjunto de Portugês-Literaturas (Edital 26/2010). 2010. Faculdade de Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
SALES, S. R.; BERENBLUM, A. S.; ANDRADE, L. T.; GOULART, C. M. A.; PAIVA, J.. Concurso Público Magistério Superior Para o Instituto Multidisciplinar - Edital Nº 01/2009. 2009. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
RIBEIRO, A. A.; CARVALHO, L. C. C.; ANDRADE, L. T.. Processo Seletivo Simplificado Para Professor Substituto - Edital INES Nº 03/2009. 2009. Instituto Nacional de Educação de Surdos.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
ANDRADE, L. T.; GOULART, C.; CASTRO, M. M. C.; VALENTE, A. C.; KLEIMAN, A.. Comissão Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos Para Professor Adjunto do Departamento de Didática, setor: Didática Especial e Prática de Ensino de Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: professores; Lingua Portuguesa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
ANDRADE, L. T.. Concurso Público de Provas e Títulos Para Provimento de Vaga de Professor de 1º e 2º Graus do Setor Curricular de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Colégio de Aplicação da UFRJ. 2005. Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Geral.
Referências adicionais: Brasil/Português.

7.
ANDRADE, L. T.; CANEN, Ana; COSTA, Márcio; SANTOS, Mônica Pereira dos. Comissão de Seleção aos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ, turma 2006. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Portaria nª 14 de setembro de 2005..

8.
ANDRADE, L. T.. Comissão Julgadora do Setor Curricular de Língua Portuguesa do Concurso de Provas e Títulos para Professor de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio do Colégio de Aplicação. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Palavras-chave: Lingua Portuguesa; professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

9.
CANEN, A.; COSTA, Márcio; ANDRADE, L. T.; SANTOS, Mônica Pereira dos. Comissão de Seleção aos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ, turma 2006. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Portaria nº 7 de 25 de maio de 2005.

10.
ANDRADE, L. T.. Concurso Para o Cargo de Professor Assistente do Departamento de Métodos e Técnicas de Alfabetização da Universidade Federal de Juiz de Fora. 1999. Universidade Federal de Juiz de Fora.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Outras participações
1.
ANDRADE, L. T.. Banca de sessão de apresentação da Jornada de Iniciação Científica. 2012. Faculdade de Educação da UFRJ.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
ANDRADE, L. T.. Banca de apresentações finais da Jornada de Iniciação Científica. 2012. Centro de Filosofia e Ciências Humanas - UFRJ.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção do Departamento de Didática, para escolha do Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino de Inglês. 2008.
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
ANDRADE, L. T.. Participação da Comissão de Seleção do Departamento de Didática Para Escolha do Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino de Português - Francês. 2008.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Paricipou na qualidade de Presidente.

5.
ANDRADE, L. T.. Banca Examinadora do processo seletivo para o Curso de Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - Alfabetização, Leitura e Escrita. 2008. Faculdade de Educação - Curso de Especialização.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
ALVES, N. A.; SANTOS, M. P.; ANDRADE, L. T.; OLIVEIRA, R. J.. O Sentido dos Argumentos Para a Formação de Coordenadores Pedagógicos: Caminhos Para a Aproximação Entre Teoria e Prática. 2007. Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.
Referências adicionais: Brasil/Português.

7.
SANTOS, M. P.; XAVIER, L. N.; SERRA, M.; ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção de Mestrado e Doutorado PPGE/UFRJ, Turma 2008. 2007.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Portaria nº 16 de 16 de outubro de 2007.

8.
ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção do Departamento de Didática, Para Escolha do Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino Português - Francês. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Edital nº 01 de 02 de janeiro de 2007.

9.
ANDRADE, L. T.. Banca de Exame de Projeto de Mestrado. Título"Relação Com o Saber Entre Estudantes do Curso Normal de Nível Medio". 2002. Universidade Federal Fluminense.
Palavras-chave: Magistério; Saber entre Estudantes do Curso de Normal.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional.
Referências adicionais: Brasil/Português.

10.
ANDRADE, L. T.. Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação de Silvania Passos Schitine . 2000. Universidade Federal de Minas Gerais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

11.
ANDRADE, L. T.. Concurso Para Professor Assistente Para a Disciplina Métodos e Técnicas de Língua Portuguesa. 2000. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Referências adicionais: Brasil/Português.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
19º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Apresentação de práticas: (im)possibilidade de formar professores autores?. 2014. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.cole-alb.com.br/.

2.
I Seminário PIBID Interdisciplinar.(Ler+Escrever+Contar) Diversidade: Novos caminhos da escola. 2014. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

3.
II Simpósio de Língua Portuguesa e Literaturas: interseções.A escrita de artigos docentes por sujeitos professores alfabetizadores imersos num processo dialógico de formação continuada. 2014. (Simpósio).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.pucminas.br/cespuc/index-padrao.php.

4.
II Encontro do Programa de Residência Docente - CPII.Leitura, escrita e oralidade em práticas linguísticas escolares. 2014. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

5.
5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita.Leio-te, professor; leio-me, formador: escritas docentes em formação continuada. 2014. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.ceale.fae.ufmg.br.

6.
I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização - Os sentidos da alfabetização no Brasil: o que sabemos, o que fazemos e o que queremos?. 2013. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

7.
II SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA - Métodos e material didático na história da alfabetização, da leitura e da escrita no Brasil. 2013. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

8.
Jornada de Estudos Linguagem, Discurso E Pesquisa em Educação.Rigor e disseminações na pesquisa educacional. 2013. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

9.
Palestra do GED USP.CÓPIAS, COLAS, ERROS E MAL ENTENDIDOS: LEITURAS DE PROFESSORES ALFABETIZADORES SOBRE PESQUISAS DE LÍNGUA ESCRITA E ALFABETIZAÇÃO. 2012. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado; Homepage: http://gedusp.org/.

10.
Semana de Abertura das Atividades Acadêmicas do PPGE/UFRJ.Mesa Redonda: Conversas com Eduardo Coutinho a propósito da televisão . 2012. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

11.
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de. Ensino. 2012. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

12.
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de. Ensino.Produções Escritas em Formação Inicial e Continuada: Gêneros e Apreciações valorativas sobre a prática docente. 2012. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Poster / Painel
Forma de participação: Participante.

13.
Abralin - VII Congresso Internacional/ XX Instituto. Gêneros da escrita docente. 2011. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

14.
I Seminário.Conferência. 2011. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

15.
Educar pra que? Desafios Sociais e possibilidades educacionais XII Semana de Educação da UFRJ.O Professor em questão - Material Didático. 2011. (Oficina).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

16.
10º ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE (ANPEDINHA).COORDENADOR DE SESSÃO DE COMUNICAÇÃO ORAL. 2011. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

17.
10º ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE (ANPEDINHA). 2011. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

18.
V Encontro do Projeto de Extensão Conversas com/sobre pedagogos: "Práticas de Alfabetização".Práticas de Alfabetização. 2011. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

19.
34ª ANPED. 2011. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

20.
Norma Culta, Racismo, Literatura: e a Faculdade de Educação da UFRJ, o que diz?.A Escola e a Norma Culta. 2011. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

21.
XII Semana de Educação da UFRJ.O Professor em Questão - Material Didático. 2011. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

22.
I SIHEELE- Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.O professor alfabetizador imantado entre propostas teóricas: o letramento e a metodologia do fônico. 2010. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

23.
33ª Reunião Anual da Anped. 2010. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

24.
III Círculo- Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010.A estética contemporânea sob o signo das imagens. 2010. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

25.
III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010.A corporeidade e as exigências estéticas nas relações no contemporâneo. 2010. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

26.
Reunião do Curso de Mediadores de Leitura, de formação continuada. 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

27.
Mesa redonda "Construção Identitária do Professor de Educação Infantil: implicações e desafios"-- IV jornada interna da Escola de Educação Infantil. 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

28.
3º Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita.Trajetórias docentes entre a escola e a universidade: gêneros híbridos profissionais e universitários. 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

29.
3º Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita.O alfabetizador entre tantas propostas teóricas: os casos do letramento e da metodologia do fônico. 2010. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

30.
Colloque International Littéracies universitaires: Savoirs, écrit, disciplines.La communication entre formateurs universitaires et enseignants de CP. 2010. (Outra).
Referências adicionais: França
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

31.
O Jogo do Livro VIII - A tela e o Livro. Mesa - A tela e o livro na formação de leitores. 2009. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

32.
Olimpíada de Língua Portuguesa - Escrevendo o Futuro - "O Ensino e a Aprendizagem de Gêneros Textuais: Teoria e Prática". 2009. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

33.
V Simpósio Internacional de Educação de Gêneros Textuais - O Ensino em Foco.A construção de alteridade universitárias em interlocuções na formação continuada de professores alfabetizadores no Rio de Janeiro. 2009. (Simpósio).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

34.
32ª Reunião Anual da ANPED.Os critérios dos especialistas paraa os livros literários a serem lidos na escola. 2009. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

35.
1ª Jornada CESPEB. 2009. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

36.
Faculdade de Educação UFRJ 40 anos. Extensão grupo de trabalho. 2008. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

37.
8 ème Université d automne du SNUipp. 2008. (Congresso).
Referências adicionais: França
Forma de participação: Ouvinte; Homepage: http://www.snuipp.fr/spip.php?article5744.

38.
Semana de Integração Acadêmica CFCH/UFRJ.Professores em formação: pontos de costura entre a universidade e a escola. 2008. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.cfch.ufrj.br.

39.
Analyse du Travail Enseignant- Nouvelles pratiques et organisateurs de l activité. 2008. (Seminário).
Referências adicionais: França
Forma de participação: Ouvinte; Homepage: http://www.inrp.fr/INRP/formation-de-formateurs.

40.
II Seminário Leitura, Escrita e Educação.Mesa Redonda: Práticas sociais de escrita de professores. 2008. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

41.
Simpósio de Educação Básica -.Formação de Professores/as Para a Educação Básica. 2008. (Simpósio).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

42.
Fórum Mundial de Educação Baixada Fluminense 2008.A constituição da identidade dos professores através da prática do registro normatizado e o registro pessoal: uma proposta de análise de discursos. 2008. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Poster / Painel
Forma de participação: Participante.

43.
31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2008. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

44.
Reunião de Intercâmbio dos GTs da ANPEd.Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade. 2008. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

45.
1ª Jornada de Língua Portuguesa - Leitura e Escrita: práticas docentes interdisciplinares pela emergência de novos letramentos na escola.Práticas de escrita. 2008. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

46.
Reunião dos Coordenadores com a Diretoria da ANPEd.participou como Coordenadora do GT10. 2008. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

47.
16º Congresso de Leitura do Brasil - COLE. Gêneros em constituição na escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. 2007. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.alb.com.br/anais16/sem10pdf/sm10ss02_01.pdf.

48.
I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica.Abertura do evento. 2007. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

49.
Reunião dos Coordenadores com a Diretoria da ANPEd... 2007. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

50.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. 2007. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

51.
Comemoração de 35 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFRJ.Memória desta Faculdade de Educação, lugar da alfabetização, lugar da formação. 2007. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

52.
16 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Tema: Linguagem e formação docente no contexto escolar: pesquisa. 2007. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

53.
Mesa Redonda: Contexto de Alfabetização no Brasil.Alfabetização e letramento - uma abordagem possível. 2007. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

54.
Escolhas em Jogo - O Jogo do Livro VII.-. 2007. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Poster / Painel
Forma de participação: Participante.

55.
IX Semana de Educação e Cultura da UFRJ, Mesa Redonda: O Contexto de Alfabetização no Brasil.Alfabetização e letramento. 2007. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

56.
I Seminário Local do Projeto Conexões de Saberes. 2006. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

57.
V Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.O que significa ensinar uma língua materna para as crianças e jovens de hoje?. 2006. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

58.
VI Seminário Acontecendo na 8ª CRE: No Ritmo da vida - Ciclos de Formação.Formação Continuada - a Prática do Registro. 2006. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

59.
XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A escrita na formação docente: estilos em construção. 2006. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Poster / Painel
Forma de participação: Participante.

60.
29ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Sessão de Trabalho GT10. 2006. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

61.
Rede de Bibliotecas Escolares do Município do Recife: Um Projeto em Construção.Critérios de Organização de Acervos. 2006. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

62.
VII Jornada de Pesquisadores do CFCH/II Jornada de Extensão/II Semana de Integração de Cursos, atividades da Semana de Integração Acadêmica Desafios às Ciências Humanas e Sociais.Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação. 2006. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

63.
VII Jornada de Pesquisadores do CFCH/II Jornada de Extensão/II Semana de Integração de Cursos, atividades da Semana de Integração Acadêmica Desafios às Ciências Humanas e Sociais.Programa Nacional de Bibliotecas na Escola - PNBE-2005: escolha e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro. 2006. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

64.
II Seminário de Estudos em Educação e Linguagem.Mesa Redonda: Literatura na escola. 2006. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Moderador
Forma de participação: Convidado.

65.
XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino; Mini-Curso: O gênero Textual Relatos de Experiências: Para que e Como Escrever?. 2006. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

66.
Mesa Redonda: Literatura Infantil: Da Produção Á(S) Leituras.Pensando a qualidade do livro: critérios de avaliação do PNBE-2005. 2006. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

67.
15º Congresso de Leitura do Brasil - COLE. Escrita e formação docente: lendo cartas, memoriais, relatos.... 2005. (Congresso).
Palavras-chave: análise do discurso; escrita de professores; Formação de Professores; formação universitária.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

68.
Tardes na Praia, Seminários de Integração Acadêmica de Pós-Graduação do CFCH - Leitura: História, Práticas e Teorias.Leituras de professores em formação. 2005. (Seminário).
Palavras-chave: formação universitária; Leituras de Formação Profissional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: FORMAÇÃO CONTINUADA.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

69.
Seminário Culturas, Conhecimentos, Linguagem - Redes de Centros de Pesquisa e Desenvolvimento da Educação: Alfabetização e Letramento. 2005. (Seminário).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

70.
Mesa Rredonda FE/UFRJ.Formação de professores: que leituras?. 2005. (Outra).
Palavras-chave: formação universitária; leitura universitária.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

71.
I Seminário do Laboratório do Imaginário Social e Educação - LISE- "Ethos Epistemológico do Imaginario".Leituras universitárias de professores em formação. 2004. (Seminário).
Palavras-chave: Formação de Professores; Formação superior; formação universitária; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

72.
Simpósio Análise do Discurso VIII, por ocasião do 52º Seminário do GEL no Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP.Relatos Escritos de Leituras Universitárias de Professores em Formação Inicial. 2004. (Simpósio).
Palavras-chave: formação universitária; leitura universitária.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

73.
XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino "Conhecimento Local e Conhecimento Universal". 2004. (Encontro).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

74.
Curso de Extensão - Formação de Professores Para Educação de Jovens e Adultos.Curso de Extensão - Formação de Professores para Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Outra).
Palavras-chave: educação de jovens e adultos; formação docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

75.
VI Colóquio Sobre Questões Curriculares - II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares.Relatos esctitos de leituras universitárias de professores em formação inicial. 2004. (Outra).
Palavras-chave: Saberes docentes; construção do saber docente; currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

76.
Jornada de Extensão do CFCH.Formação de Educadores de Jovens e Adultos: Múltiplas Dimensões. 2004. (Outra).
Palavras-chave: educação de jovens e adultos; formação docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

77.
VI Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Ciências Humana.Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores de formação inicial. 2004. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

78.
27ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. 2004. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.anped.org.br/reunioes/27/inicio.htm.

79.
IV Seminário Sobre Leituras do Professor - 14 Congresso de Leitura do Brasil. Escrita universitária de professores em formação inicial. 2003. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante; Homepage: http://www.alb.com.br/anais14/Cinda.html.

80.
14º Congresso de Leitura do Brasil. Escrita universitária de professores em formação inicial. 2003. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

81.
Colóquio de Didática do Ensino Superior - Ensinar e Aprender na Universidade.Produção derextos pelos estudantes de graduação. 2003. (Outra).
Palavras-chave: escrita de professores; Identidade docente; histórias profissionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

82.
Colóquio de Didática do Ensino Superior. 2003. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

83.
Curso de Extensão (Estratégias Discursivas na Formação Inicial dos Professores: A Leitura e a Escrita Universitária).Formação da Professores: Uma Discussão em curso. 2002. (Outra).
Palavras-chave: discursos e práticas docentes; escrita de professores; experiência docente; leituras profissionais docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

84.
V Semana de Educação da UFRJ.Mesa Redonda: A supervalorização da formação docente: refletindo sobre a questão. 2002. (Outra).
Palavras-chave: instituições formadoras; Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Outras Formas
Forma de participação: Participante.

85.
Curso de Extensão (Itinerários de Leitura: da Alfabetização à Universidade).Leitura de Professores, Leitura para Professores. 2002. (Outra).
Palavras-chave: discursos e práticas docentes; escrita de professores; leituras profissionais docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

86.
25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2002. (Outra).
Referências adicionais: Brasil
Forma de participação: Ouvinte.

87.
13º COLE - II Seminário Sobre Leitura e Produção no Ensino. Construções Discursivas Sobre Pesquisa em Educação: O que Falam Professores Formadores Universitários. 2001. (Congresso).
Palavras-chave: Formadores Universitários.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

88.
III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural. Materiais Oficiais de leitura dos professores Autores Formadores de Transposições. 2000. (Congresso).
Palavras-chave: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Congresso Internacional.

89.
IV Seminário SALÍNGUAS.Práticas Discursivas e a Construção do Conhecimento e Significado em Sala de Aula. 2000. (Seminário).
Palavras-chave: Construção do Conhecimento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

90.
X ENDIPE - Painel: Itinerários de Formação: Sujeitos-Leitores no Espaço Escolar.A Formação de Professores-Leitores: Lacunas, inadequações ou Singularidades. 2000. (Encontro).
Palavras-chave: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português.

91.
12º Congresso de Leitura do Brasil - 12º COLE. Uma Abordagem Subjetiva de Leituras de Formação Profissional. 1999. (Congresso).
Palavras-chave: Leituras de Formação Profissional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

92.
Alfabetização, Leitura e Ensino de Língua Materna: A universidade vai à escola.Discursos Profissionais Entre a Sala de Aula e a Academia. 1999. (Seminário).
Palavras-chave: Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Conferencista
Forma de participação: Convidado.

93.
III Encontro Franco-Brasileiro de Análise do Discurso - Análise do discurso e ensino de língua materna.A Produção Oficial de Uma Formação Contínua. 1999. (Encontro).
Palavras-chave: Ensino de Língua Materna.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

94.
V Jornada de Pesquisadores do CFCH - Mesa intitulada Reflexões sobre Letramento, Escola e Formação de Professores.Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. 1999. (Outra).
Palavras-chave: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.

95.
I Seminário Interno de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação.Formação de Professores e Leitura. 1998. (Seminário).
Palavras-chave: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil
Tipo de participação: Apresentação Oral
Forma de participação: Participante.


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. ; CORREA, M. . III Seminário Escrita Docente e Discente. 2014. (Outro).
Palavras-chave: Escrita Docente; Escrita Discente; Formação continuada de professores; formação de alfabetizadores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Salão Pedro Calmon - Forum de Ciência e Cultura - Campus Praia Vermelha - UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ/LEDUC - CAPES/OBEDUC.

2.
ANDRADE, L. T. ; CORREA, M. L. G. ; FIAD, R. S. . II Seminario Escrita Docente e Discente. 2013. (Congresso).
Palavras-chave: alfabetização; Língua escrita; Língua materna; pesquisa em linguagem e educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Salão Pedro Calmon - Forum de Ciência e Cultura - Campus Praia Vermelha - UFRJ; Cidade: RIO DE JANEIRO; Inst. promotora/financiadora: UFRJ/LEDUC - CAPES/OBEDUC.

3.
ANDRADE, L. T. ; RODRIGUES, E. C. ; CORSINO, Patricia ; SOUZA, M. L. ; GUIMARAES, D. ; ALMEIDA, R. ; MOURA, A. P. A. ; LIMA, Margareth Brainer de Queirós ; GIAMBIAGGI, I. . I Seminario Alfabetizações nas cidades do Rio de Janeiro. 2013. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil/Bretão; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Forum de Ciência e Cultura; Cidade: RIO DE JANEIRO; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação da UFRJ/ LEDUC/ NEC.

4.
ANDRADE, L. T. . Leduc na Pauta- Traços e manchas em livros ilustrados brasileiros contemporâneos, com Renata Vilanova Lima. 2012. (Outro).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Local: Faculdade de Educação-UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: LEDUC-UFRJ.

5.
ANDRADE, L. T. . Leduc na Pauta- Guilherme do Val Toledo Prado, "Narrativas e memórias: escritas de professores. 2012. (Outro).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Local: Faculdade de Educação-UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: LEDUC-UFRJ.

6.
ANDRADE, L. T. . Conversas com Eduardo Coutinho a propósito da televisão. 2012. (Outro).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Local: UFRJ - Campus Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ/LEDUC.
Duração do Evento 3hs.

7.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. ; CORREA, M. . I Seminário Escrita Docente e Discente. 2012. (Outro).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Local: UFRJ- Auditório Pedro Calmon - Campus Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ/LEDUC.
O evento contou com a participação de várias universidades UCPEL - UFPel - UFF - USP - UNESP - UNESP - UERN - UNESP.

8.
ANDRADE, L. T. . Norma Culta, Racismo, Literatura: e a Faculdade de Educação da UFRJ, o que diz?. 2011. (Outro).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Impresso; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: FE-UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Laboratórios de Pesquisa da FE-UFRJ - LEDUC- LIEJA-LEPED-LEPEH.

9.
ANDRADE, L. T. . Conversando com Bartolomeu Campos de Quirós sobre literatura cinema,infância, escola, professores e alunos. 2010. (Outro).
Palavras-chave: literatura na escola; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Local: Forum de Ciência e Cultura da UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.
Projeção de entrevista com debate organizado pela CINEAD para socialisar algumas atividades da Pesquisa Currículo e Linguagem cinematográfica na Educação Básica.

10.
ANDRADE, L. T. . Leduc na Pauta- Letramento Acadêmico: Aprende-se a Escrever na Universidade?. 2010. (Outro).
Palavras-chave: letramento; Leitura; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Evento itinerante: Não; Local: Auditório do CFCH - Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Leduc - UFRJ.
Palestra com a Dra. Marildes Marinho - Comunicação "O Letramento do professor em formação inicial" com a Mestre em Educação Priscila Monteiro Corrêa.

11.
ANDRADE, L. T. . Metódo de Alfabetização : Uma escolha do professor. 2010. (Outro).
Palavras-chave: alfabetização; escrita; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Evento itinerante: Não; Local: Salão Dourado - Forum de Ciência e Cultura UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Leduc - UFRJ.
Palestra com a Professora Marlene Carvalho e debate com as professoras Ludmila Thomé André e Patrícia Corsino.

12.
ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. . II Seminário Leitura, Escrita e Educação: Cultura Escrita na Educação Básica. 2008. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Magnético; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Rio de Janeiro; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Laboratório de Estudos de Linguagem, Leitura e Educação LEDUC/ FE/ UFRJ.

13.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; CASTRO, M. M. C. E. . Mesa Redonda do Curso de Extensão: Alfabetização, Leitura e Escrita. 2007. (Outro).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Faculdade de Educação/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

14.
ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. ; CASTRO, M. M. C. E. . I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica. 2007. (Congresso).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Fórum de Ciência e Cultura e Faculdade de Educação da UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação da UFRJ - LEDUC.

15.
ANDRADE, L. T. ; FONSECA, L. M. ; MELLO, R. . Literatura Infantil: da Produção à(s) leitura(s). 2006. (Outro).
Palavras-chave: leitura na escola; Literatura Infantil; PNBE-2005.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Local: Sala Anísio Teixeira, Faculdade de Educação/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFRJ.

16.
ANDRADE, L. T. ; CHARTIER, A. M. . Livros de Leitura, Teoria Didática e Práticas Docentes: História E Atualidade (Manuels de lecture, théorie didactique et pratique enseignante : histoire et actualité). 2006. (Outro).
Palavras-chave: Livros de leitura; Teoria didática; Prática Docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Francês; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Local: Sala Anísio Teixeira; Faculdade de Educação/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Faculdade de Educação/UFRJ.

17.
ANDRADE, L. T. . VII Jornada de Pesquisadores do CFCH/II Jornada de Extensão/II Semana de Integração de Cursos, atividades da Semana de Integração Acadêmica Desafios às Ciências Humanas e Sociais. 2006. (Outro).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Vários; Evento itinerante: Não; Local: UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Decania do Centro de Filosofia e Ciências Humanas/UFRJ.

18.
ANDRADE, L. T. ; DAUSTER, Tânia ; BOTELHO, M. G. B. ; CARVALHO, M. . Formação de Professores Leitores. 2005. (Outro).
Palavras-chave: escrita de professores; análise do discurso; construção do saber docente; difusão de conhecimentos; Formação de Professores; Formadores Universitários.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Local: Sala Anísio Teixeira/Campus Praia Vermelha; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/CFCH - UFRJ.
Organização e participação da mesa-redonda.

19.
CAVALIERE, Ana Maria ; ANDRADE, L. T. . Seminário Graduação e Mestrado: Aproximações. 2003. (Outro).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: FE/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: FE/UFRJ.

20.
ANDRADE, L. T. ; CANEN, Ana . Formação de Professores: Uma Discussão Em Curso. 2002. (Outro).
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 28; Local: Forum de Ciência e Cultura/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: Fórum de Ciência e Cultura/UFRJ.

21.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores e Leitura - I Seminário Interno de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação/UFRJ. 1998. (Outro).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Referências adicionais: Brasil/Português; Meio de divulgação: Outro; Evento itinerante: Não; Local: Faculdade de Educação/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.

22.
ANDRADE, L. T. . I Seminário interno de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação. 1998. (Outro).
Palavras-chave: pesquisas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Evento itinerante: Não; Duração do evento: 1; Local: Faculdade de Educação/UFRJ; Cidade: Rio de Janeiro; Inst. promotora/financiadora: UFRJ.



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Beatriz Donda. Em definição. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
Fernanda de Araújo Frambach. Em definição. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
Renata Rezende Gondim. Em definição. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
Fábia Ribeiro Santos. A ressignificação da prática docente de professores alfabetizadores na prefeitura municipal de Duque de Caxias. Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).
Palavras-chave: Prática Docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Tese de doutorado
1.
Rosangela Padilha Thomaz dos Santos. Em definição. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
Luisa Azevedo Guedes. Em definição. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
Aline Souza Oliveira Lanzillotta. Em definição. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

4.
Bruna Molisani Ferreira Alves. Discursos de professores sobre leitura e escrita na educação infantil: contruindo possibilidades para a prática pedagógica e a formação continuada. Início: 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO. (Orientador).
Palavras-chave: formação contínua; Leitura e escrita; Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

5.
Elizabeth Orofino Lucio. Em definição. Início: 2012. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

6.
Denise Rezende Barboza. As novas formas de ler e os multiletramentos na escola pública. Início: 2012. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.

Monografias de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Tatiana Braga de Oliveira. Os cadernos Pedagogicos do EF/RJ e o saber docente. Início: 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Praticas da Edu) - Faculdade de Educação - Curso de Especialização. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
Gisele Amorim. Em definição. Início: 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Praticas da Edu) - Faculdade de Educação - Curso de Especialização. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Dulce Cristinne Pereira de Jesus. Em definição. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq/PIBIC. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

2.
Viviane da Silva Davi Andrade. As práticas de ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o letramento escolar. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

3.
Talita Mesquita da Cruz. A abordagem dos gêneros discursivos: um estudo de caso no 2º ano. Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).
Referências adicionais: Brasil/Português.

Iniciação científica
1.
Silmara Parreiras. Pesquisa: "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública". Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Pesquisa: "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública".

2.
Jessica Caroline Pereira da Silva. A escrita docente na formação continuada. Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
Palavras-chave: Formação continuada de professores; escrita de professores; discursos e práticas docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Trabalho vinculado a pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública".

3.
Valdiceia Meireles Ferreira. A constituição de interlocuções na formação continuada. Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
Palavras-chave: experiência docente; escrita de professores; formação docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Trabalho vinculado a pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública".

4.
Marcella Mendonça Moreira. Pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública". Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.
Pesquisa: "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública".

5.
Deborah Porto. Pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública". Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português.


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Fernanda Monteiro. Professor alfabetizador: identidades, discursos e formação continuada. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: professor alfabetizador; formação contínua; discurso; identidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

2.
Letícia Santos da Cruz. Formação continuada: a constituição de um gênero a partir das escritas docentes. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: formação continuada; reverberação; Escrita Docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

3.
Luciana Alves de Oliveira. "Saberes da formação continuada nos centros de estudos de professores alfabetizadores no município do Rio de Janeiro". 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

4.
Adriana Barbosa Soares. Tecendo tramas com os fios das práticas de formação de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

5.
Priscila Monteiro Correa. O letramento do professor em formação inicial e o futuro professor como agente de letramento. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formação de Professores; formação universitária; letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

6.
Elizabeth Orofino Lucio. Tecendo os fios da rede o programa pro-letramento e a tutoria na formação continuada de professores alfabetizadores da educação básica. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formação continuada de professores; letramento; Educação a distância.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

7.
Shirleia Leandro da Silva. Formação continuada de professores alfabetizadores: Da conquista de espaços na universidade ao uso de narrativas autobiográficas na formação. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formação de Professores; escrita; Memorial de formação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

8.
Cristiane Joazeiro Boralho Scaramussa. Escrita docente: a constituição de um gênero discursivo na formação continuada de professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: formação docente; escrita.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

9.
Fabrícia Vellasquez Paiva. A literatura infanto-juvenil na formação social do leitor: a voz do mestre e a vez do professor nos discursos do PNBE 2005. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: letramento literário; Leitura no ensino Fundamental; Literatura Infantil; Livros de leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de leitores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

10.
Nina Ulup Marini. Livros de imagens e formação literária e imagética: qual a sua contribuição para os alunos do 1º segmento do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: imagem; Leitura; Literatura Infantil; PNBE-2005.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

11.
Mônica Pinheiro Fernandes. Formação continuada de professores: rede de fios dialógicos tecida pela escrita. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: análise do discurso; Formação de Professores; Saberes docentes; Identidade docente; discursos e práticas docentes; escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

12.
Roberta Peregrino Gonçalves. O Ensino e Aprendizagem da Leitura: os sentidos no discurso dos professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Ensino de Língua Materna; Formação de Professores; Leituras de Formação Profissional; Saberes docentes; análise do discurso; discursos e práticas docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

13.
Rosemary da Silva Ferreira. A escola e a formação de leitores na série final do ensino fundamental: construção de significados?. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Ensino de Língua Materna; Leitura no ensino Fundamental.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

Tese de doutorado
1.
Joana d'Arc Feitosa Varejão. Formação Continuada e Ensino de Língua Materna às Crianças de Classes Populares do Dialogismo aos Gêneros, a Responsividade Docente. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

2.
Maria Cristina de Lima. Gêneros discursivos produzidos por crianças em seus processos de alfabetização numa escola pública carioca: a circulação entre o oral e o escrito.. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

3.
Mônica Pinheiro Fernandes. A produção escrita na formação docente: percursos didáticos de autoria. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: formação docente; discursos e práticas docentes; extensão.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

4.
Luiza Alves Ribeiro. Sobre fios e identidades na escrita profissional dos professores - um estudo sobre cadernos docentes e registros de classe. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

5.
Ana Maria Gomes de Almeida. Discursos sobre leitura entre professores do 6º ano do Ensino Fundamental: Subsídios à formação continuada e a constituição de espaços de letramento na escola. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: linguagem; Formação de Professores; letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

6.
Maria Cristina de Lima. Gêneros Discursivos Produzidos pelas Crianças em seus Processos de Alfabetização na Escola: Infância, cultura e educação na cidade do Rio de Janeiro. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Beatriz Donda. Em busca de um caminho de autoria: práticas de uma professora alfabetizadora. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Praticas da Edu) - Faculdade de Educação - Curso de Especialização. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

2.
Bruna Rodrigues. PROGRAMA ALFA E BETO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA EM QUESTÃO. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

3.
Grace Pinto Capela. Construção dos saberes da escrita e da leitura nas práticas do letramento. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

4.
Ana Letícia Couto Araujo. Por entre textos: uma discussão em torno de propostas oficiais de leitura e escrita para alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

5.
Adriana Barbosa Soares. Tecendo tramas com os fios das práticas de formação de professores. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
CESPEB- Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica em Alfabetização, Leitura e Escrita.

6.
Cláudia Turaça da Silva. Práticas de letramento na aquisição da leitura e da escrita. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
CESPEB - Curso de Especialização saberes e Práticas na Educação Básica em Alfabetização, Leitura e Escrita.

7.
Michelle Rodrigues Mendes. Alfabetização um desafio do nosso tempo. Da desconstrução das práticas hegemônicas a construção de um caminho possível. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
CESPEB - Curso de Especialização saberes e Práticas na Educação Básica em Alfabetização, Leitura e Escrita.

8.
Simone de Souza Braga. Alfabetização um diálogo entre teoria e prática: velhos métodos, novos saberes, possíveis fazeres. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
CESPEB - Curso de Especialização saberes e Práticas na Educação Básica em Alfabetização, Leitura e Escrita.

9.
Renata Rezende Godim. Produção e análise de textos informativos no Ensino Fundamental. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
CESPEB - Curso de Especialização saberes e Práticas na Educação Básica em Alfabetização, Leitura e Escrita.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Patrícia Avanci Costa. Formação continuada: o letramento docente como constituinte da escrita nas séries inicias do Ensino Funadamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formação continuada de professores; formação de alfabetizadores; Letramento acadêmico.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

2.
Xirlaine dos Anjos Sousa. O erro sob as impugnações no liame das variações lingüísticas e o ensino da norma culta a partir de um olhar social. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

3.
Ana Clara Cardoso Gabino. O Memorial como escrita inicial no processo de formação continuada de professoras alfabetizadoras. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Memorial de formação; Formação continuada de professores; alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

4.
Ana Paula Peixoto Soares. Formação da rede e formações em rede. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

5.
Amanda Mesteer Barbosa. A Formação Leitor Literário na Educação Infantil: um estudo de caso de práticas de professores. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Educação Infantil; escrita; Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

6.
Letícia Santos da Cruz. Formação Continuada: A constituição de um gênero através da escrita docente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: escrita de professores; Formação continuada de professores; Gêneros do discurso.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Trabalho vinculado ao Projeto "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública" coordenado pela Professora Ludmila.

7.
PATRICIA SANTOS DE BARROS. O LIVRO DIDÁTICO: A UTILIZAÇÃO PELO PROFESSOR DO SEGUNDO ANO DAS SÉRIES INICIAIS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Provável conclusão do trabalho em 2012.2.

8.
Lucília Silva dos Santos. A (frágil ) apropriação da língua escrita na EJA: De quem é a culpa?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - FE - Faculdade de Educação - UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: EJA; Língua escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

9.
Michelle Gitsos. Formação continuada de professores alfabetizadores num curso de extensão universitária. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formação de Professores; extensao universitaria.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

10.
Esmeraldino Pio Sardinha. A leitura e a escrita na formação dos professores do ensino médio. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formação de Professores; Leitura; Leituras de Formação Profissional.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

11.
Ana Paula Santana Farias. Literatura infantil: o despertar do gosto pela leitura. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Leitura; Literatura Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

12.
Carmen Lúcia Casasola Monteiro da Silva. A articulação entre a identidade do idoso e os objetivos da educação na modalidade Educação de Jovens e Adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: alfabetização; EJA; terceira idade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

13.
Fernanda Rodrigues. Alfabetização e leitura universitária: encontros e desencontros. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: leitura universitária; letramento; alfabetização de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: ensino superior.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

14.
Daniela Dantas Ribeiro Simões. Letramentos diferentes segundo processos escolares propostos. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

15.
Renata Martins Franco. Formação de professores - caminhos e descaminhos das práticas docentes. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: formação docente; construção do saber docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

16.
Roberta Ferro Rodrigues. Ser e não ser professora, eis a nossa questão. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Magistério.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

17.
Georgia Overney Costa. Leitura e letramento: uma prática escolar para a formação do leitor. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Pratica de Leitura.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

18.
Aline Lopes de Sá Abreu. Reconstrução do sentido da alfabetização através de relatos de professores. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

19.
Vanusa Braga Cachoeira. O processo de alfabetização na educação infantil: limites e potencialidades. 2003. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: alfabetização; construtivismo; escrita espontânea; discursos e práticas docentes.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Alfabetização.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Trata-se de um estudo sobre a alfabetização na Educação Infantil, estudo de caso de cunho etnográfico em uma creche pública federal no município do Rio de Janeiro. Acompanhamos as atividades realizadas na turma de Jardim III desta instituição, objetivando verificar como ocorre o processo de aquisição da linguagem escrita pelas crianças e que conseqüências o processo de alfabetização das educadoras vai trazer na formação das crianças. Selecionamos seis crianças de idade variada e diferentes níveis de desenvolvimento em relação à escrita. O primeiro capítulo salienta a importância que a Educação Infantil exerce no desenvolvimento da criança. O segundo capítulo discute os conceitos de alfabetização e letramento. Discutimos como se dá a aquisição do processo de escrita pelas crianças baseando-nos em alguns autores fundamentais, como Ferreiro, Frago, Soares, dentre outros, voltando-nos sobre suas considerações sobre este processo para que este ocorra com sucesso. Apresentamos, ainda neste capítulo, um breve levantamento sobre a importância que obteve a Educação Infantil com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei 9394/96, e com a organização do Referencial Curricular para a Educação Infantil pelo Ministério da Educação em 1998. O terceiro capítulo apresenta a metodologia utilizada, que se constituiu de uma triangulação de dados, através de entrevistas semi-estruturadas com as educadoras de turma, de observações das atividades realizadas em sala e de questionários aplicados aos pais dos alunos selecionados. A análise de dados permitiu-nos constatar como a construção da escrita ocorre durante a etapa da Educação Infantil e comparar os discursos das educadoras da turma sobre suas práticas com o que efetivamente ocorre em termos de aprendizagem. A partir dela, concluímos as respostas obtidas nas entrevistas e questionários a fim de contribuir com futuros estudos sobre o tema. .

20.
Anacleta de Araújo Magalhães. Creches de improviso na periferia do Rio de Janeiro. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

21.
Erika dos Santos Braun. Leitura e escrita de alunos universitários professores em formação. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

22.
Mariana de Souza Gomes. A identidade docente de professores de séries iniciais e sua formação inicial universitária. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Identidade docente.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

23.
Jaqueline Mariano. A relação família-escola e a evasão escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: evasão escolar.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

24.
Fernanda de Oliveira da Silva. Um olhar sobre a leitura na escola. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: leitura na escola.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

25.
Paula Alberoni Novaes. A influência do ambiente familiar na formação de um ser letrado. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: ambiente familiar.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

26.
Suzane Celistino Fernandes. O conceito de letramento nos ciclos de formação do Rio de Janeiro. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Conceito de Letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

27.
Sergio Pinheiro da Silva. As greves dos professores do ensino médio. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: greves; professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Movimentos Sindicais e Profissionais.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

Iniciação científica
1.
Dulce Cristinne Pereira de Jesus. Trajetórias de Letramento de Professores Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Danielle Rousseau. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

2.
Paloma Cristina de Oliveira Souza. Trajetórias de Letramento de Professores Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Maria Eduarda. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, CNPq/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

3.
Marcella Mendonça Moreira. Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Nina. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Professor reflexivo; formação continuada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

4.
Rafaela Paiva da Silva. Trajetórias de Letramento de Professores Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Janete. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: professor alfabetizador; Professor reflexivo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

5.
Deborah Porto de Castro. Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Gisele. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: professor alfabetizador; formação continuada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

6.
Jéssica Caroline Pereira da Silva. Relato de uma Estagiária de Pedagogia numa Sala de Alfabetização: O Trabalho com a Leitura. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: professor alfabetizador; Professor reflexivo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

7.
Lucília Silva dos Santos. A (frágil ) apropriação da língua escrita na EJA: De quem é a culpa?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: educação de jovens e adultos; escrita; leitura na escola.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Trabalho vinculado a pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública" corrdenado pela professora Ludmila..

8.
Rafaela Paiva. Práticas pedagógicas de professoras alfabetizadoras: a produção de um professor reflexivo. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Professor reflexivo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Trabalho vinculado à pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública".

9.
Monique de Oliveira. Práticas pedagógicas de professoras alfabetizadoras: a produção de um professor reflexivo. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Professor reflexivo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Trabalho vinculado à pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública".

10.
Patrícia Avanci Costa. Formação continuada: o letramento docente como constituinte da escrita nas séries inicias do Ensino Funadamental. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Letramento acadêmico; Língua escrita; linguagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Trabalho vinculado a Pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública" coordenada pela Professora Ludmila.

11.
Letícia Mello Lopes Catete. Leitura e escrita na formação continuada. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - licenciatura) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: escrita; letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
Trabalho vinculado a pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública".

12.
Letícia Santos da Cruz. Formação Continuada: reverberações produzidas em um Curso de formação para professores de classe popular. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formação continuada de professores; Leitura e escrita.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

13.
Letícia Santos da Cruz. O Portifólio no Curso de Extensão: constituição de interações e reverberações a partir da escrita docente. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Escrita Docente; formação continuada; Portifólio; reverberação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

14.
Ana Paula Peixoto Soares. Impactos da formação continuada no processo de aquisição da leitura e escrita. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

15.
Tomás Duque Estrada Rosatti. Iniciação Científica. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
O bolsista participouo da pesquisa por um semestre, 2010.1.

16.
Helena Dozzi Dantas. A rede nacional de professores como espaço discursivo de formação em linguagem. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

17.
Luciana Gandarela Chamarelli. Entre discursos e fotografias: retratos do lugar de guarda de livros em escola de cinco municípios fluminenses. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

18.
Michelle Gitsos; Patrícia de Souza Dias. O que falam as professoras sobre a leitura literária em escolas de cinco municípios do Estado do Rio de Janeiro. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

19.
Priscila Monteiro Correa. PNBE 2005 e os bons livros literários para serem lidos na escola: os critérios dos especialistas. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - licenciatura) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

20.
Daniele Coelho Barros da Conceição. PNBE 2005: critérios de análise da universidade e dos professores para a qualidade da obra literária infantil. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

21.
Michelle Gitsos. Traços da identidade docente em discursos de professores em formação continuada. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

22.
Luiza Rabelo Colombo. As políticas públicas de formação continuada de professores da Educação Básica: entre o discurso e a realidade. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

23.
Michelle Gitsos. Escrita, leitura e literatura na escola: professor em formação. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: professores; avaliação; PNBE-2005.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

24.
Roberta Araújo Teixeira. Desvendando vozes: a formação de professores na perspectiva da análise do discurso francesa. 2006. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

25.
Michelle Gitsos. O professor projetado em pareceres de avaliação de livros de literatura infantil inscritos no PNBE 2005. 2006. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

26.
Alexandre Guedes Pereira. A oralidade e os saberes populares: Narradores de Javé. 2005. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Espanha/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

27.
Roberta Araújo Teixeira. O processo de formação docente no discurso dos professores: leitores em análise. 2005. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

28.
Markelle Morant Lopes de Souza; Lis Rejane Lopes Dutra. Espaço e tempo na leitura de professores em formação inicial universitária. 2004. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

29.
Erika Campos Pereira; Roberta Araujo Teixeira. Os mecanismos de negação presentes nos discursos de professores em formação docente. 2004. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

30.
Maria Solange de Souza. Relato de experiência de uma alfabetizadora de jovens e adultos no Bairro Maré. 2004. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

31.
Julio Cesar Da Silva Candido. Sob as redes da Maré: um estudo de caso de análise de discurso dos alunos do projeto de alfabetização de jovens e adultos do bairro Maré - UFRJ/CEASM. 2004. Iniciação Científica - Instituto de Filosofia e Ciências Sociais - UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

32.
Roberta Araújo Teixeira. Concepções e práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formadores Universitários; Formação de Professores; Formação superior; Leituras de Formação Profissional; Pratica de Leitura; análise do discurso.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

33.
Markélle Morant Souza. Concepções e práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formadores Universitários; Formação de Professores; Formação superior; Leituras de Formação Profissional; análise do discurso; Conceito de Letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
O estudante recebe um equivalente a uma bolsa, sob a rubrica estágio, pela Fundação Universitária José Bonifácio..

34.
Erika Pereira. Concepções e práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2003. Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: Formadores Universitários; Formação de Professores; Formação superior; Leituras de Formação Profissional; Conceito de Letramento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.
A estudante recebe um auxílio equivalente a uma bolsa IC pela Fundação Universitária José Bonifácio..

35.
Mariana de Souza Gomes. Gêneros textuais em discursos de formação de professores na universidade. 2002. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

36.
Erika Santos Braun. Professor leitor: trajetórias de formação em contexto universitário. 2002. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

37.
Erika dos Santos Braun. O professor-leitor em políticas de formação continuada dos docentes do Rio de Janeiro. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: teste.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

38.
Mariana de Souza Gomes. O professor-leitor em políticas de formação continuada dos docentes do Rio de Janeiro. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Palavras-chave: provisorio.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.

39.
Mariana Souza Gomes. Discursos de professores de séries iniciais sobre sua formação inicial: a importância da universidade. 2001. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tipo de orientação: Orientador principal.



Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
ANDRADE, L. T. ; BUNZEN JUNIOR, C. S. ; PEREIRA, V. L. ; FONTANA, R. A. C. . Produções Escritas em Formação Inicial e Continuada: Gêneros e Apreciações valorativas sobre a prática docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Local: UNICAMP; Cidade: Campinas; Evento: XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de. Ensino.
Texto apresentado no Painel: Gêneros discursivos em germe para nascer uma formação que continue.


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Palavras-chave: Formação de Professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Formação de Professores na III Jornada Saberes e Práticas na Educação Básica.
Atuação na mediação da Mesa 5: Formação de Professores na III Jornada Saberes e Práticas na Educação Básica.

2.
ANDRADE, L. T. . Dia Nacional da Alfabetização é data para comemorar avanços e refletir. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
Palavras-chave: alfabetização.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Referências adicionais: Brasil/Português; Tema: Dia Nacional da Alfabetização; Emissora: Rede Globo.



Outras informações relevantes


Recebeu o Edital Universal 2008, com seu projeto de pesquisa intitulado "A formação continuada de professores em políticas educacionais no contexto brasileiro: o hibridismo discursivo nas interações entre universidade e escola"




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 16/09/2014 às 12:26:17