Ludmila Thomé de Andrade

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  • Última atualização do currículo em 22/09/2014


Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986), mestrado em Lingüística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1991), Diplôme d'études approfondies (DEA/mestrado) em Analyse du Discours - Université de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (1991) e doutorado em Sciences de L'Education - Université de Paris VIII (1996). Atualmente é Professora Titular do Setor Formação de Professores da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. De outubro de 2008 a março de 2009 fez um pós-doutorado na Universidade de Paris VIII, trabalhando com Elisabeth Bautier, na Equipe ESCOL e nesta ocasião acompanhou igualmente atividades de pesquisa e formação docente com Anne-Marie Chartier, no INRP. Mais recentemente, fez pós-doutorado na Unicamp, mais especificamente no Instituto de Estudos da Linguagem, com Raquel Salek Fiad. Sua experiência no campo da Educação tem ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação continuada de professores, análise do discurso, alfabetização, letramento, escrita e leitura e ensino de língua materna. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ludmila Thomé de Andrade
Nome em citações bibliográficas
ANDRADE, L. T.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar.
Avenida Pasteur, 250 (fundo)
Urca
22290-902 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (21) 25418394


Formação acadêmica/titulação


1991 - 1996
Doutorado em Sciences de L'education.
Université de Paris VIII.
Título: Les discours et les lieux de formation des enseignants de langue maternelle - du savoir savant aux savoirs professionnels, Ano de obtenção: 1996.
Orientador: Elisabeth Bautier.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Formação de Professores; Leitura; linguistica; produção universitária; difusão de conhecimentos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.
1990 - 1991
Mestrado em Analyse du Discurs.
Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, PARIS 3, França.
Título: Langage à l'école dans un contexte brésilien : la voix des professeurs (Linguagem na escola num contexto brasileiro : a voz dos professores),Ano de Obtenção: 1991.
Orientador: Danielle Laroche-Bouvy.
Palavras-chave: escrita; Ensino de Língua Materna; Leitura; professores; linguística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Análise do Discurso.
Setores de atividade: Educação.
1988 - 1989
Mestrado em Lingüística Aplicada.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Linguagem e ensino na voz dos professores,Ano de Obtenção: 1991.
Orientador: Raquel Salek Fiad.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: linguística; professores; Ensino de Língua Materna; Leitura; escrita.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de Português.
Setores de atividade: Educação.
1987 - 1987
Especialização em Português Como Língua Estrangeira. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
1983 - 1986
Graduação em Letras.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.


Pós-doutorado


2013 - 2014
Pós-Doutorado.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente.
2008 - 2009
Pós-Doutorado.
Université de Paris VIII.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Leitura e escrita.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0

Vínculo institucional

2012 - 2014
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora adjunta do PNAIC/RJ, Carga horária: 20
Outras informações
Atuação como coordenadora adjunta do Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa do Estado do Rio de Janeiro.

Atividades

08/2014 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos especiais em formação e docência
Prática de Pesquisa em Educação
07/2014 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2008 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenação do Curso de Especialização Saberes e Praticas na Educação Básica - Alfabetização.
07/2005 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro da comissão de seleção do Programa de Pós-graduação - Mestrado e Doutorado.
06/2013 - 12/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos especiais em Formação de Professores
04/2013 - 07/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
10/2012 - 03/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Profissão Docente
10/2012 - 03/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação de Professores: Entre discursos e práticas
03/2012 - 10/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estuods de Bakhtin - Disciplina ministrada juntamente com a Prof.ª Patrícia Corsino
03/2012 - 10/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2012 - 07/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa em Educação
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria da Análise do Discurso
08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa
03/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2011 - 07/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa
08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Letramento e escola
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2010 - 07/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Contribuições de Michail Bakhtin para a pesquisa em Educação
03/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática da Língua Portuguesa
03/2009 - 07/2009
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Concepções de linguagem (prática de pesquisa)
03/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atualização dos conhecimentos da língua portuguesa
Didática da língua portuguesa
08/2008 - 12/2008
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I e II
03/2008 - 07/2008
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I e II
08/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do Conhecimento de Língua Portuguesa II
08/2007 - 12/2007
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Linguagem (Prática de pesquisa)
03/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do Conhecimento de Língua Portuguesa I
03/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do Conhecimento de Lingua Portuguesa II
01/2007 - 07/2007
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I e II
01/2007 - 07/2007
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I e II
08/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção do Conhecimento de Língua Portuguesa II
Contrução do Conhecimento de Língua Portuguesa I
08/2006 - 12/2006
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Letramento e Escola
08/2006 - 12/2006
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa
08/2006 - 12/2006
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Letramento e Escola - Tópicos especiais
03/2006 - 07/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Prática da Alfabetização II
03/2006 - 07/2006
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa I
08/2005 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Leitura
Teoria e Prática da Alfabetização II
08/2005 - 12/2005
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa I
03/2005 - 07/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Popular
Teoria e Prática da Alfabetização II
07/2004 - 12/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Pesquisa
8/2003 - 12/2003
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de pesquisa em Educação
8/2002 - 12/2002
Ensino, Administração Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação Brasileira
02/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Monografia
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus
Educação Brasileira II
Teoria e Prática da Alfabetização II
02/2001 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus
Educação Brasileira II
Teoria e Prática da Alfabetização II
6/1998 - 6/2000
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Administração Escolar.

Linhas de pesquisa
Currículo e Linguagem
1/1999 - 1/2000
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização, leitura e ensino de língua materna
Educação Brasileira
Prática de pesquisa
Teoria e prática da alfabetização
6/1998 - 12/1999
Ensino, Formação Pedagógica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Brasileira I
Educação Brasileira II
Estrutura e Funcionamento do Ensino


Linhas de pesquisa


1.
Currículo e Linguagem


Projetos de pesquisa


2010 - Atual
As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública

Descrição: Os baixos índices de aproveitamento da escola brasileira, com ênfase especial em linguagem, leitura e escrita, têm sido interpretados pela pesquisa em educação, gerando uma diversidade de caminhos teóricos e metodológicos, que buscam soluções, resultados e propostas de mudança. Esta pesquisa propõe-se a partir de uma perspectiva radicalmente compreensiva, constituindo um olhar do pesquisador na escola, com o professor que, por sua vez, estará com seu aluno, numa homologia de processos que inaugure a possibilidade de dialogias entre os atores da escola. Para transformar resultados escolares de alfabetização nefastos, buscará produzir uma compreensão calcada na proximidade, na inscrição de pesquisadores dentro da experiência escolar docente, de modo a transformar a situação dos agentes escolares, principalmente professores e seus alunos. As dificuldades de ensino e de aprendizagem são dificuldades de comunicação, entre atores-sujeitos escolares. O entendimento escolar estagna em torno de aprendizagens específicas, emperrando a interlocução pautada em lógicas, posições e discursos que produzem por um lado sujeitos de classe popular e por outro professores profissionais. Nosso objetivo de pesquisa é problematizar e contribuir para reverter resultados desastrosos e alfabetizar crianças de classes populares numa escola pública carioca. Adotaremos a constante análise e produção de narrativas a partir dos acontecimentos trazidos por professores como relevantes. Assumimos a tarefa de uma formação pela prática com o grupo integral de professores de uma escola pequena, que têm a responsabilidade pelos anos iniciais do ensino fundamental, já dispostos a freqüentar um grupo de estudos teórico e prático, de modo a pensar em práticas de alfabetização inovadoras, que revertam o quadro de fracasso escolar desta escola. Este exercício, que tem sido nomeado como análise de práticas, inscreve-se no paradigma de pesquisa do professor reflexivo e tem sido uma praxe em contextos internaci.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (9) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador / Elizabeth Orofino Lucio - Integrante / Luiza Alves Ribeiro - Integrante / Joana D'Arc Souza Feitoza Varejão - Integrante / Letícia Santos da Cruz - Integrante / Maria Cristina de Lima - Integrante / Valdiceia de Meireles Costa Ferreira - Integrante / Jessíca Caroline Pereira da Silva - Integrante / Bruna Molisani Ferreira Alves - Integrante / Denise Rezende - Integrante / Rosangela Dos Santos - Integrante / Aline Lanzillotta - Integrante / Luisa de Azevedo Guedes - Integrante / Fernanda Monteiro - Integrante / Fernanda de Araújo Frambach - Integrante / Fábia Ribeiro Santos - Integrante / Renata Rezende Gondim - Integrante / Beatriz Donda - Integrante / Marcella Mendonça Moreira - Integrante / DEBORAH PORTO DE CASTRO - Integrante / PALOMA CRISTINA DE OLIVEIRA SOUZA - Integrante / DULCE CRISTINNE PEREIRA DE JESUS - Integrante / Silmara Parreiras - Integrante / Beatriz Mendes - Integrante.
Financiador(es): CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2008 - 2010
A formação continuada de professores em políticas educacionais no contexto brasileiro: o hibridismo discursivo nas interações entre universidade e escola

Descrição: O trabalho de pesquisa visa analisar as ações de políticas educacionais brasileiras no que diz respeito especialmente ao espaço discursivo ocupado pela formação continuada de professores alfabetizadores e dos anos iniciais do ensino fundamental, de modo a situar as contribuições do conhecimento universitário na construção das interações entre professores formadores e da escola básica. Embasamo-nos em categorias teórico-metodológicas desenhadas a partir de conclusões de pesquisas anteriores, que permitem compreender a ação de pesquisa pelo prisma do discurso, não para descrever atos de fala de agentes educacionais, em interações constitutivas de situações de formação, mas assumindo de forma radical nossa posição de pesquisadores e a conseqüente responsabilidade política sobre o que vem se configurando historicamente como formação docente, via programas e projetos desenvolvidos desde os últimos governos federais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador / Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Margareth Brainer de Queirós Lima - Integrante / ana maria gomes de almeida - Integrante / Cristiane Joazeiro Borralho - Integrante / Claudia Bokel Reis - Integrante / Elizabeth Orofino Lucio - Integrante / Helena Dozzi Dantas - Integrante / Luiza Alves Ribeiro - Integrante / Luiza Rabelo Colombo - Integrante / Priscila Monteiro Correa - Integrante / Shirleia Leandro da SIlva - Integrante.
2006 - 2008
PNBE-2005: seleção, escolha, acesso e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro

Descrição: A pesquisa tem como objetivo traçar um panorama do PNBE-2005 do processo de seleção do acervo à recepção dos livros distribuídos às escolas públicas brasileiras, pelo MEC-FNDE, no Estado do Rio de Janeiro. Propõe, assim, discutir e analisar: i) o acervo enviado pelas editoras para participar da seleção do PNBE-2005, ii)os critérios utilizados na seleção e escolha do acervo, iii) a composição dos 15 lotes de 20 livros selecionados, iv) a participação das escolas na escolha dos acervos e os critérios utilizados para tal, v)a organização e disponibilização do acervo recebido nas escolas, vi) o acesso da comunidade escolar aos livros e vii) as leituras e apropriações das obras..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (6) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador / Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Marlene A de Oliveira Carvalho - Integrante / Patricia Corsino - Integrante / lêda maria fonseca - Integrante / ana maria gomes de almeida - Integrante / claudia pimentel - Integrante / lilian rose ulup - Integrante / Michelle Gitsos - Integrante / Cristiane Joazeiro Borralho - Integrante / Maria Lúcia Lara - Integrante / Fernanda Kopke - Integrante / Janaína Martins da Silva - Integrante / Daniele Coelho Barros Conceição - Integrante / Fabricia Vellasquez - Integrante / Iolanda Silva Menezes de Araújo - Integrante / Tathiana Soares Azevedo - Integrante / Anna Rosa Amâncio - Integrante / Daniele Pena - Integrante.
Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2006 - 2007
Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação

Descrição: Refletimos sobre a formação continuada de professores da escola básica que lidam com a linguagem e seu ensino. Em nosso trabalho de pesquisa (Andrade 2004 e 2005), temos buscado problematizar a posição de formadores na interlocução com os professores. Os agentes envolvidos nesta interação apresentam distintas preocupações de princípio. Buscamos identificar em que medida as intervenções propostas pela formação de profissionais docentes - tomando como recurso formador o exercício da escrita docente - poderiam transformar os conhecimentos que têm a respeito de suas práticas de ensino de leitura e escrita na escola os professores. As conclusões apresentadas parcialmente tomaram por campo de pesquisa um curso universitário de formação continuada (Extensão), oferecido a professores de séries iniciais. Perguntamo-nos sobre os necessários ajustes a serem efetuados na relação entre formadores e formados. Os dados são textos de docentes escritos nesta situação. A escrita como instrumento metodológico de reflexão sobre o professor e pelo próprio professor apresentou ricas possibilidades para o seu desenvolvimento profissional (Prado e Soligo, 2005; Corrêa, 2004). Ela permite uma consonância com princípios de uma formação docente que consolidem uma autonomia dos sujeitos professores, compreendidos como sujeitos ativos diante do conhecimento e transformadores de sua própria situação profissional (Pimenta, Tardif).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador / Monica Pinheiro Fernandes - Integrante / Margareth Brainer de Queirós Lima - Integrante / ana maria gomes de almeida - Integrante / claudia pimentel - Integrante / Michelle Gitsos - Integrante / Cristiane Joazeiro Borralho - Integrante / Daniele Coelho Barros Conceição - Integrante / Fabricia Vellasquez - Integrante / Roberta Peregrino Gonçalves - Integrante / Claudia Bokel Reis - Integrante / Luciana Muniz - Integrante / Juliana Pessanha Lourenço - Integrante.

Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3


Projetos de extensão


2007 - 2008
Formação inicial e continuada de docentes do ensino fundamental: encontros em uma sala de leitura para educadores da infância

Descrição: Projeto de Extensão desenvolvido na Faculdade de Educação articulando o Curso de Extensão Alfabetização, Leitura e Escrita e a instalação de uma sala de leitura para os professores em formação inicial do Curso de Pedagogia..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Ludmila Thomé de Andrade - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2007 - Atual
Periódico: Revista Contemporânea de Educação
2007 - Atual
Periódico: Língua Escrita
2006 - Atual
Periódico: Ciclos em revista
2009 - Atual
Periódico: Leitura. Teoria & Prática
2007 - Atual
Periódico: Revista Teias (UERJ. Online)
2012 - Atual
Periódico: Revista Praticas de Linguagem


Revisor de periódico


2014 - 2014
Periódico: RevistAleph (1807-6211)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Formação de Professores.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Leitura e escrita.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Alfabetização.


Idiomas


Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2011
Prêmio FNLIJ 2011, FUNDAÇÃO NACIONAL DO LIVRO INFANTIL E JUVENIL - Seção Brasileira do IBBY.
2010
Menção Honrosa, I SIHELE- Seminário Internacional Sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.
2003
Programa de Apoio ao Ensino de Graduação, Fundação Universitária José Bonifácio.
1998
Luis Vianna - ALV 98, UFRJ/FUJB.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
ANDRADE, L. T.2011ANDRADE, L. T. . A montagem de uma pesquisa: a formação de professores alfabetizadores e suas exotopias constitutivas. Revista da ABRALIN, v. 00, p. 311-331, 2011.

2.
ANDRADE, L. T.2011ANDRADE, L. T. . Novos espaços discursivos na escola, formadores de novos leitores, de uma nova língua escrita. Pátio: Ensino Fundamental, v. 59, p. 14-17, 2011.

3.
ANDRADE, L. T.2011ANDRADE, L. T. . Uma proposta discursiva de formação docente. Revista Práticas de Linguagem, v. 1, p. 86-98, 2011.

4.
ANDRADE, L. T.2010ANDRADE, L. T. . Personagens e enredos de práticas pedagógicas na cena da formação. Educação & Sociedade (Impresso), v. 31, p. 179-197, 2010.

5.
ANDRADE, L. T.2008ANDRADE, L. T. . Alfabetização, letramento escolar e outros letramentos. Nós da Escola, v. 1, p. 25-27, 2008.

6.
ANDRADE, L. T.2007ANDRADE, L. T. . A linguagem da formação docente. Língua Escrita (UFMG), v. 1, p. 124-135, 2007.

7.
ANDRADE, L. T.2007ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. . Faça o que eu digo e faça o que eu faço: a escrita como via dialógica formadora. Revista Contemporânea de Educação, v. 1, p. 1-16, 2007.

8.
ANDRADE, L. T.2006ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem discursiva da formação docente. Revista Teias (UERJ. Online), v. 7, p. 1-9, 2006.

9.
ANDRADE, L. T.2005ANDRADE, L. T. ; CANEN, A. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que dizem a professores formadores universitários. Educação e Realidade, v. 30, p. 49-65, 2005.

10.
ANDRADE, L. T.2003ANDRADE, L. T. . Aprender sobre professores com a escrita de professores alfabetizadores. Educação e Linguagem, São Bernardo do Campo, v. ----, p. ------, 2003.

11.
ANDRADE, L. T.2003ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação. Educação e Sociedade nº 85, Campinas, v. 24, p. 1297-1315, 2003.

12.
ANDRADE, L. T.1997ANDRADE, L. T. . Procura-se um formador. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), 1997.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
ANDRADE, L. T. . Professores-leitores e sua formação. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. v. 1. 172p .

Capítulos de livros publicados
1.
ANDRADE, L. T. . Múltiplos e imbricados gêneros discursivos para uma formação que continue. In: Terezinha da Conceição Costa-Hübes; Beatriz Helena Dal Molin. (Org.). FORMAÇÃO CONTINUADA EM AÇÃO: DA BASE TEÓRICA AO DOMÍNIO TECNOLÓGICO. 1ed.Cascavel-PR: EDUNIOESTE, 2012, v. , p. 61-75.

2.
ANDRADE, L. T. . A tela e o livro na formação de leitores: novas alfabetizações para especialistas e professores. In: Aracy Alves Martins. (Org.). Livros & Telas. Belo Horizonte - MG: UFMG, 2011, v. , p. -.

3.
ANDRADE, L. T. . Escolhas do professor: fonoletra com ciência ou letramento sem letra?. In: Edwiges Zaccur. (Org.). Alfabetização e Letramento: o que muda quando muda o nome?. Rio de Janeiro: Rovelle, 2011, v. , p. 193-206.

4.
ANDRADE, L. T. . Teorias no campo educacional, práticas pedagógicas e formação docente: seus personagens e enredos. In: Tania Dauster; Lucelena Ferreira. (Org.). Por que ler? Perspectivas culturais do ensino da leitura. 0ed.Rio de Janeiro: Lamparina, 2010, v. , p. 137-162.

5.
PRETO-BAY, A. M. ; CARDOSO, C. J. ; GOULART, C. ; TEIXEIRA, E. ; FIORIN, J. L. ; SCHOLZE, L. ; ANDRADE, L. T. ; SALDANHA, M. H. ; MORTATTI, M. R. L. ; CARVALHO, M. ; RETTENMAIER, M. ; DUARTE, N, ; ZILBERMAN, R. ; GLOWACKI, R. ; BARBATO, S. ; RÖSING, T. M. K. . Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. In: Lia Scholze; Tânia M. K. Rösing. (Org.). Teorias e práticas de letramento. 1ed.Brasília: Inep/MEC Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2007, v. , p. 127-143.

6.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . Critérios para a constituição de um acervo literário para as séries iniciais do ensino fundamental: o instrumento de avaliação do PNBE-2005. In: Aparecida Paiva; Aracy Martins; Graça Paulino; Hércules Corrêa, Zèlia Versiani. (Org.). Literatura: saberes em movimento. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica; Ceale, 2007, v. 1, p. 79-91.

7.
ANDRADE, L. T. . Leituras singulares de professores: a formação como constelação de saberes. In: Lilian Lopes Martins da Silva. (Org.). Entre leitores: alunos, professores. Campinas: Komedi e Arte Escrita, 2001, v. 1, p. 267-295.

8.
ANDRADE, L. T. . Imagens do professor-leitor no discurso da produção universitária lingüística. In: Marildes Marinho; Ceris Salete Ribas da Silva. (Org.). Leituras do Professor. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 1998, v. , p. 157-174.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
ANDRADE, L. T. . Além de um som da língua. O Globo, Rio de Janeiro, 30 jun. 2010.

2.
MOSAVA, M. ; ANDRADE, L. T. . Educación-Brasil: Analfabetismo resiste en la pobreza. IPS Noticias, http://ipsnoticias.net/nota.as, 30 out. 2008.

3.
ANDRADE, L. T. . O Brasil alfabetizado de fato?. Folha Dirigida - Caderno Educação, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 11 maio 2004.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ANDRADE, L. T. ; DONDA, B. . Leio-te, professor; leio-me, formador: escritas docentes em formação continuada. In: 5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014, Belo Horizonte. Anais do 5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014.

2.
ANDRADE, L. T. ; DONDA, B. ; LANZILLOTTA, A. . Apresentação de práticas: (im)possibilidade de formar professores autores?. In: 19º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2014, Campinas. Anais do 19º COLE, 2014.

3.
ANDRADE, L. T. . A circulação de receitas de alfabetização, entre formadores e alfabetizadores. In: CONBALF, 2013, Belo Horizonte. I Congresso Brasileiro de Alfabetização. Belo Horizonte, 2013.

4.
ANDRADE, L. T. . Escrevo as linhas de um grupo de pesquisa no LEDUC. In: III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010, 2010, São Carlos. III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010, 2010.

5.
ANDRADE, L. T. . O professor alfabetizador imantado entre propostas teóricas: o letramento e a metodologia do fônico. In: I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA A constituição do campo da história da alfabetização no Brasil, 2010, Marília. I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA A constituição do campo da história da alfabetização no Brasil, 2010.

6.
ANDRADE, L. T. . O alfabetizador entre tantas propostas teóricas: os casos do letramento e da metodologia do fônico. In: III Colóquio Internacional Sobre Letramento e Cultura Escrita, 2010, Belo Horizonte - MG. III Colóquio Internacional Sobre Letramento e Cultura Escrita. Belo Horizonte - MG: FaE/UFMG, 2010. v. 0. p. 1-9.

7.
ANDRADE, L. T. ; CORREA, P. M. . Os critérios dos especialistas para os livros literarios a serem lidos na escola. In: Reunião Anual AnPED, 2009, Caxambu. Sociedade, Cultura e Educação: Novas regulações?, 2009.

8.
ANDRADE, L. T. . A construção de alteridades universitárias e interlocução na formação continuada de professores alfabetizadores no Rio de Janeiro. In: V Siget, 2009, Caxias do Sul. V Siget. Caxias do Sul, 2009.

9.
ANDRADE, L. T. . Formação continuada de alfabetizadores: pontos de costura da escrita docente. In: Semana de Integração acadêmica, 2008, Rio de Janeiro. Semana de Integração Acadêmica. Rio de Janeiro, 2008.

10.
ANDRADE, L. T. . Perspectivas da leitura na educação básica. In: I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica, 2007, Rio de Janeiro. I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica. Rio de Janeiro: CFCH - UFRJ, 2007. v. 1. p. 1-4.

11.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. . Gêneros em constituição na escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. In: 16º COLE - Congresso de leitura do Brasil, 2007, Campinas. No mundo há muitas Armadilhas e é preciso quebrá-las, 2007.

12.
ANDRADE, L. T. . Que linguagem falar na formação docente de professores de lingua?. In: Desafios da Educação Basica, 2007, Vitoria. Desafios da Educação Basica, 2007.

13.
MOLLICA, M. C. M. ; LEAL, M. ; ANDRADE, L. T. . Navegar é preciso...transformar é preciso. In: VIII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária, 2005, Rio de Janeiro. Programa de alfabetização da UFRJ para jovens e adultos de comunidades populares, 2005. v. 2.

14.
ANDRADE, L. T. . Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores em formação inicial. In: VI Jornada de Pesquisadores, 2004, Rio de Janeiro. Anais da IV Jornada de Pesquisadores, 2004.

15.
ANDRADE, L. T. . Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. In: 27ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambu. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade? 27ª ANPEd. Caxambu: ANPEd, 2004. p. 211.

16.
ANDRADE, L. T. . Escrita universitária de professores em formação inicial. In: Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 2003, Campinas. 14º Congresso de leitura do Brasil. Campinas: Mercado de Letras, 2003. v. 1. p. 178-179.

17.
ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação. In: XXV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002, Caxambu. GT 10 da XXV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002.

18.
CANEN, A. ; ANDRADE, L. T. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que falam os professores formadores universitários. In: 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001. v. 1. p. 1-13.

19.
ANDRADE, L. T. . Materiais oficiais de leitura dos professores autores formadores de transposições. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000.

20.
ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. In: V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 2000, Rio de Janeiro. Tecendo saberes - Jornadas de pesquisadores em ciências humanas, 2000.

21.
ANDRADE, L. T. . A formação de professores-leitores: lacunas, inadequações ou singularidades. In: 10º ENDIPE, 2000. 10º ENDIPE, 2000.

22.
ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. In: V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 1999, Rio de Janeiro. V Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 1999.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ANDRADE, L. T. ; DONDA, B. . Leio-te, professor; leio-me, formador: escritas docentes em formação continuada. In: 5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014, Belo Horizonte. Anais do 5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita, 2014.

2.
ANDRADE, L. T. ; DONDA, B. ; LANZILLOTTA, A. . Apresentação de práticas: (im)possibilidade de formar professores autores?. In: 19º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2014. Anais do 19º COLE.

3.
ANDRADE, L. T. . A escrita de artigos docentes por sujeitos professores alfabetizadores imersos num processo dialógico de formação continuada. In: II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: Interseções, 2014, Belo Horizonte. Caderno de resumos do II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: Interseções, 2014.

4.
ANDRADE, L. T. . La dimension dialogique d'une recherche-formation: quels discours entre les paires enseignants?. In: Enjeux Actuels et Futurs de la Formation et de la Profession Enseignante - Colloque International en Education -, 2013, Montreal (CA). Enjeux Actuels et Futurs de la Formation et de la Profession Enseignante - Colloque International en Education -. Montreal, 2013. v. 1. p. 35-39.

5.
ANDRADE, L. T. . A publicação e a circulação de receitas de alfabetização, entre formadores e alfabetizadores. In: 35a Reunião ANPED, 2012, Porto de Galinhas (PE). 35a reunião da anped, 2012.

6.
ANDRADE, L. T. . Escrevo as linhas de um grupo de pesquisa no LEDUC. In: III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010, 2010, São Carlos. III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010, 2010.

7.
ANDRADE, L. T. . O professor alfabetizador imantado entre propostas teóricas: o letramento e a metodologia do fônico. In: I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA A constituição do campo da história da alfabetização no Brasil, 2010, Marília. I SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA A constituição do campo da história da alfabetização no Brasil, 2010.

8.
ANDRADE, L. T. . La communication entre formateurs universitaires et enseignants de CP. In: Colloque International Littéracies Universitaires: Savoirs, écrit, disciplines, 2010, Villeneuve d'Ascq. Colloque International Littéracies Universitaires: Savoirs, écrit, disciplines, 2010. v. 1. p. 42-42.

9.
ANDRADE, L. T. . A construção de alteridades universitárias em interlocuções na formação continuada de professores alfabetizadores no Rio de Janeiro.. In: V Simpósio Internacional de Educação de Gêneros Textuais - O Ensino em Foco, 2009, Caxias do Sul. Caderno de Resumos do V Simpósio Internacional de Educação de Gênero Textuais. Caxias do Sul: Educs, 2009. p. 146-146.

10.
ANDRADE, L. T. . Formação continuada de alfabetizadores: pontos de costura da escrita docente. In: Semana de Integração Acadêmica, 2008, Rio de Janeiro. Semana de Integração Acadêmica. Rio de Janeiro, 2008.

11.
ANDRADE, L. T. . Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Desafios da Educação Básica: a Pesquisa em Educação, 2007, Vitória. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Desafios da Educação Básica: a Pesquisa em Educação, 2007. v. 1. p. 234-234.

12.
ANDRADE, L. T. . Gêneros em Constituição na escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. In: 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. No Mundo há muitas Armadilhas e é Preciso quebrá-las, 2007.

13.
ANDRADE, L. T. ; LEAL, M. ; MOLLICA, M. C. M. . Navegar é preciso...transformar é preciso. In: VIII Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária, 2005, Rio de Janeiro. Programa de Alfabetização da UFRJ para jovens e adultos de Comunidades populares, 2005.

14.
ANDRADE, L. T. . Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores em formação inicial. In: VI Jornada de Pesquisadores, 2004, Rio de Janeiro. VI Jornada de Pesquisadores, 2004.

15.
ANDRADE, L. T. . Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. In: 27º Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambu. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?, 2004.

16.
ANDRADE, L. T. . Escrita universitária de professores em formação inicial. In: 14º Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. 14º Congresso de Leitura do Brasil, 2003. v. 1. p. 178-179.

17.
ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação. In: XXV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002, Caxambu. XXV ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), 2002.

18.
ANDRADE, L. T. ; CANEN, A. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que falam os professores formadores univerisitários. In: 13º Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas. 13º Congresso de Leitura do Brasil, 2001.

19.
ANDRADE, L. T. . A formação de professores leitores: lacunas, inadequações ou singularidades. In: 10º Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000, Rio de Janeiro. Ensinar e aprender: sujeitos, saberes, tempos e espaços. v. 1. p. 1.

20.
ANDRADE, L. T. . Materiais oficiais de leitura dos professores autores formadores de trasnformações. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, 2000.

21.
ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leitura de formação profissional. In: VI Jornada de Pesquisadores do CFCH/UFRJ, 2000, Rio de Janeiro. Tecendo Saberes - Jornada de pesquisadores em ciências humanas, 2000.

Artigos aceitos para publicação
1.
ANDRADE, L. T. . A circulação de receitas de alfabetização entre formadores e alfabetizadores. Aleph (UFF. Online), 2014.

2.
ANDRADE, L. T. . Entre fazer e dizer: atividade docente e práticas pedagógicas escolares, nos atos de escrita na formação. Raído (UFGD), 2014.

Apresentações de Trabalho
1.
ANDRADE, L. T. . A escrita de artigos docentes por sujeitos professores alfabetizadores imersos num processo dialógico de formação continuada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
ANDRADE, L. T. . As ondas da alfabetização e do letramento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
ANDRADE, L. T. ; KAIUKA, M. A. . Desafios no cotidiano escolar com a linguagem: Refletindo sobre os desafios do trabalho com diferentes linguagens no Pacto de 2014. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
ANDRADE, L. T. . As possíveis alfabetizações pela visão dos docentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
ANDRADE, L. T. . Mesa de Apresentação de Pesquisas do PPGE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
ANDRADE, L. T. . A Circulação de Receitas de Alfabetização, Entre Formadores e Alfabetizadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização nas Cidades Fluminenses e a Visão dos Docentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
ANDRADE, L. T. . As (im)possíveis alfabetizações pela visão docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
ANDRADE, L. T. . Gêneros Discursivos na Formação Inicial e Continuada de Docentes da Educação Básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

10.
ANDRADE, L. T. . Comunicação Oral Imbricações de Gêneros Discursivos em Textos de Docentes em Formação Continuada: Análise de Suas Ruínas e Germes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

11.
ANDRADE, L. T. ; BUNZEN JUNIOR, C. S. ; PEREIRA, V. L. ; FONTANA, R. A. C. . Produções Escritas em Formação Inicial e Continuada: Gêneros e Apreciações valorativas sobre a prática docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
ANDRADE, L. T. . Os Discursos docentes e sua Companhia: formadores, professores e universitários e a escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
ANDRADE, L. T. . Escrita Docente e discente: a homologia de processos de formação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
ANDRADE, L. T. . 4º Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita - Práticas de Linguagem e Letramento: teorias e métodos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização de crianças de classes populares: escrita e oralidade em jogo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
ANDRADE, L. T. . I SIMPÓSIO SOBRE ENSINO DE DIDÁTICA DO LEPED - Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
ANDRADE, L. T. . Discursos e práticas de formação de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
ANDRADE, L. T. . Novos Espaços Discursivos na Escola: Questão da Língua e da Linguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, Patricia ; ANDRADE JUNIOR, A. F. ; SANTOS, C. B. P. ; OLIVEIRA, M. F. A. P. S. . Estimulando e Aprendendo sobre Leitura Literária em Rodas de Leitura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. ; CORREA, M. L. G. . Seminário Escrita Docente e Discente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

21.
ANDRADE, L. T. . Cópias, colas, erros e mal-entendidos: leituras de professores alfabetizadores sobre pesquisas de língua escrita e alfabetização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
ANDRADE, L. T. . Gêneros da escrita docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
ANDRADE, L. T. . Os discursos docentes e sua companhia: formadores, professores universitários e a escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
ANDRADE, L. T. . Práticas de Alfabetização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
ANDRADE, L. T. . Escolhas de metodologias pelo alfabetizador: entre (in)consciências fonológicas e/ou teorias do letramento.... 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
ANDRADE, L. T. . Narrativas, escritas e Professores: Percursos reflexivos na Formação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
ANDRADE, L. T. ; SOARES, A. B. ; LUCIO, E. O. ; VAREJÃO, J. D. S. F ; CRUZ, L. S. . Imagens Docentes Refletem-se em Refração, por Espelhos de Interlocuções Variadas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
ANDRADE, L. T. . O professor alfabetizador imantado entre propostas teóricas: o letramento e a metodologia do fônico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

29.
ANDRADE, L. T. . O alfabetizador entre tantas propostas teóricas: os casos do letramento e da metodologia do fônico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
ANDRADE, L. T. . A estética contemporânea sob o signo das imagens. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
ANDRADE, L. T. . La communication entre formateurs universitaires et enseignants de CP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
ANDRADE, L. T. . Trajetórias docentes entre a escola e a universidade: gêneros híbridos profissionais e universidade: gêneros híbridos profissionais e universitários. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
FIAD, R. S. ; SARTORI, A. T. ; ANGELO, G. L. ; FERREIRA, L. T. ; ANDRADE, L. T. . Gênero discursivos e formação de professores: história e atualidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

34.
ANDRADE, L. T. . Os critérios dos especialistas para os livros literários a serem lidos na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
ANDRADE, L. T. . Formação Continuada de alfabetizadores: pontos de costura da escrita docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

36.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. . Formação continuada de professores: a constituição de autores pela interlocução. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.
ANDRADE, L. T. . Letramento escolar e o ensino de língua: perspectivas da formação docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
ANDRADE, L. T. . A constituição da identidade dos professores através da prática do registro normatizado e o registro pessoal: uma proposta de análise de discursos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

39.
ANDRADE, L. T. . Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. . Gêneros em constituição a escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
ANDRADE, L. T. . O contexto de alfabetização no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
ANDRADE, L. T. . Perspectivas de leitura na educação básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
ANDRADE, L. T. ; CORREA, P. M. . PNBE 2005 e os bons livros literários para serem lidos na escola: os critérios dos especialistas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
ANDRADE, L. T. . Letramento escolar: perspectivas do campo da formação de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . Programa Nacional de Biblioteca na Escola-PNBE-2005: escolha e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
ANDRADE, L. T. . Critérios de organização e dinamização de acervos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
ANDRADE, L. T. . Práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
ANDRADE, L. T. . Formação continuada - a prática do registro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
ANDRADE, L. T. . A escrita na formação docente: estilos em constituição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
ANDRADE, L. T. . Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
ANDRADE, L. T. . A formação continuada: questões para reflexão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. ; SILVA, L. L. M. . Escrita e formação docente: lendo cartas, memoriais, relatos.... 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
ANDRADE, L. T. ; CARVALHO, M. A. O. ; DAUSTER, T. ; PAVÃO, A. . Mesa redonda. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

54.
MOLLICA, M. C. M. ; ANDRADE, L. T. ; LEAL, M. ; FREITAS, M. . Programa de alfabetização da UFRJ para jovens e adultos de comunidades populares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

55.
ANDRADE, L. T. . Oralidade e escrita de alunos e professores do ensino fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
ANDRADE, L. T. . Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

57.
ANDRADE, L. T. . Ethos Epistemológico do Imaginário. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

58.
ANDRADE, L. T. . Formação de educadores de jovens e adultos: múltiplas dimensões, na mesa redonda intitulada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

59.
ANDRADE, L. T. . Mesa redonda Leitura, escrita e formação docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
ANDRADE, L. T. . Relatos escritos de leituras universitárias de professoras em formação inicial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

61.
ANDRADE, L. T. . Relatos escritos de leituras universitárias de professores em formação inicial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
ANDRADE, L. T. . Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores em formação inicial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

63.
ANDRADE, L. T. . Escrita e leitura universitárias como atividades de formação profissional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
ANDRADE, L. T. . Produção de textos pelos estudantes de graduação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

65.
ANDRADE, L. T. . Escrita universitária de professores em formação inicial. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

66.
ANDRADE, L. T. . Estratégias discursivas na formação inicial dos professores: a leitura e a escrita universitárias. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

67.
ANDRADE, L. T. . A Superiorização da formação docente. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
ANDRADE, L. T. . Leitura de professores, leituras para professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
ANDRADE, L. T. ; CANEN, A. . Construções discursivas sobre pesquisa em educação: o que falam os professores formadores universitários. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
ANDRADE, L. T. . Concepções de língua e/ou formação de professores?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

71.
ANDRADE, L. T. . A escrita dos professores em formação desvela sua formação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

72.
ANDRADE, L. T. . A formação de professores-leitores: lacunas, inadequações ou singularidades. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
ANDRADE, L. T. . Materiais oficiais de leitura dos professores autores formadores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
ANDRADE, L. T. . Regentes e não regentes falam sobre a sala de aula de alfabetização. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
ANDRADE, L. T. . Discursos de professoras sobre a sala de aula de alfabetização: regentes e não regentes. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
ANDRADE, L. T. . Espelho, espelho meu: discursos de professoras sobre a sala de aula de alfabetização. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
ANDRADE, L. T. . Discursos profissionais entre a sala de aula e a academia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
ANDRADE, L. T. . Uma abordagem subjetiva de leituras de formação profissional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
ANDRADE, L. T. . A produção oficial de uma formação contínua. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
ANDRADE, L. T. . Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
ANDRADE, L. T. . A formação como lugar das singularidades. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
ANDRADE, L. T. . O papel das práticas dos docentes diante das dificuldades escolares dos estudantes: uma análise das práticas integrando a dimensão das dificuldades socialmente diferenciadas, 2014. (Tradução/Artigo).

2.
ANDRADE, L. T. . Do dialeto da classe. São Paulo: Ação Educativa, 2011 (Dossiê).

3.
ANDRADE, L. T. . Um discurso sobre gênero para se falar dos gêneros discursivos na escola. Rio de Janeiro, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

4.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . EM PAUTA: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, LEITURA E ESCRITA. Rio de Janeiro, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
CARVALHO, M. ; ANDRADE, L. T. . Primeiras letras - Alfabetização de jovens e adultos em espaços populares. São Paulo: Ática, 2009 (Orelha de livro).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
ANDRADE, L. T. . Comitê Científico do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007.

2.
ANDRADE, L. T. . Consultora Ad Hoc no processo de seleção do programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica. 2007.

3.
ANDRADE, L. T. . Critérios de Organização de Acervos. 2006.

4.
ANDRADE, L. T. . Revisão Conceitual do Dicionário Caldas Aulete (Dicionário Escolar de Língua Portuguesa ilustrado com a Turma do Sítio do Pica Pau Amarelo) do Edital PNLD 2006 - tipo 2. 2005.

Trabalhos técnicos
1.
ANDRADE, L. T. . Coordenação de curso de Pós-Graduação Lato Sensu - CESPEB/UFRJ. 2014.

2.
ANDRADE, L. T. . Coordenação de curso de Pós-Graduação Lato Sensu - CESPEB/UFRJ. 2013.

3.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, Patricia . Coordenação do curso de extensão Mediadores de Leitura. 2012.

4.
ANDRADE, L. T. . Coordenação de curso de Especialização Saberes e Práticas. 2012.

5.
ANDRADE, L. T. . Conselho Científico da Revista Movimento da Faculdade de Educação da UFF. 2012.

6.
ANDRADE, L. T. . Parecerista XVI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2012.

7.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad hoc- Programa Institucional de Bolsas de Extensão - PIBEX. 2012.

8.
ANDRADE, L. T. . Revista Olh@res Vol I. 2012.

9.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora Pedagógica do Pró-letramento Linguagem RJ/MG. 2011.

10.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora da Mesa 1 - Práticas Pedagógicas na II Jornada CESPEB. 2011.

11.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. . VI SIGET - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DOS GÊNEROS TEXTUAIS. 2011.

12.
ANDRADE, L. T. . Membro do Comitê Científico da 34ª ANPED. 2011.

13.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; LEHER, Roberto ; KOSLINSKI, M. C. ; GOMES, M. M. P. L. . Comissão de Avaliação do Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2011.

14.
ANDRADE, L. T. . Parecerista da Revista Leitura: Teoria e Prática. 2011.

15.
ANDRADE, L. T. . Reunião do Comitê Científico da ANPED. 2011.

16.
ANDRADE, L. T. ; FERNANDES, Monica Pinheiro ; LUCIO, E. O. ; RIBEIRO, L. A. ; Lima, M. C. de ; SANTOS, A. P. dos ; CRUZ, L. S. . Pro-letramento/ Linguagem. 2011.

17.
ANDRADE, L. T. . I EEBA - I Encontro de Estudos Bakhtinianos. 2011.

18.
ANDRADE, L. T. . Avaliação de Livros Didáticos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental - PNLD/2013 - área de Alfabetização e Letramento. 2011.

19.
ANDRADE, L. T. . XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010.

20.
ANDRADE, L. T. . V Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares/ IX Colóquio sobre Questões Curriculares. 2010.

21.
ANDRADE, L. T. . Parecerista da Revista Leitura: Teoria e Prática. 2010.

22.
ANDRADE, L. T. . Pro-letramento/ Linguagem. 2010.

23.
CUNHA, R. C. O. ; ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . Comissão de Avaliação de Pedido de Revalidação de Diploma. 2009.

24.
ANDRADE, L. T. . Quelles Évolutions de la Professionnalité Enseignante en Éducatiion Prioritaire et Dans Les Reseaux Ambition Reussite?. 2009.

25.
ANDRADE, L. T. . Membro da Equipe Formadora do CEEL/UFPE. 2009.

26.
CUNHA, R. C. O. ; ANDRADE, L. T. ; AMARAL, D. P. . Comissão de Avaliação de Pedido de Revalidação de Diploma. 2009.

27.
ANDRADE, L. T. . Participação na 1ª Jornada CESPEB. 2009.

28.
ANDRADE, L. T. . XXXI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artistica e Cultural da UFRJ. 2009.

29.
ANDRADE, L. T. . Encontro com os Avaliadores do PNBE. 2009.

30.
ANDRADE, L. T. . Avaliadora da Primeira etapa do Projeto "Avaliação e Seleção de obras de Literatura: composição de acervos para escolas públicas que atendem séries/anos finais dos Ensino Fundamental e Ensino Médio - PNBE 2009. 2008.

31.
ANDRADE, L. T. . Programa Nacional do Livro Didático Alfabetização e Letramento 2010. 2008.

32.
ANDRADE, L. T. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Coordenador Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita ANPEd. 2008.

33.
ANDRADE, L. T. . Coordenador do GT10 na 31ª Reunião Anual ANPEd. 2008.

34.
ANDRADE, L. T. . Avaliadora dos Trabalhos do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2010. 2008.

35.
ANDRADE, L. T. . Analyse du Travail Enseignant: Nouvelles Pratiques et Organisateur de L'activité. 2008.

36.
ANDRADE, L. T. . Coordenador Grupo de Trabalho Alfabetização, Leitura e Escrita ANPEd. 2007.

37.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc PIBIC 2007. 2007.

38.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora da Sessão de Comunicações 8, no VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007.

39.
ANDRADE, L. T. . Parecerista do Programa Nacional de Biblioteca Escolar PNBE-2008. 2007.

40.
ANDRADE, L. T. . Coordenador do GT10 na 30ª Reunião Anual ANPEd. 2007.

41.
ANDRADE, L. T. . Parecerista do Projeto "Avaliação e Seleção de Obras de Literatura: Composição de Acervos Para Escolas Públicas das Áreas Finais do Ensino Fundamental". 2006.

42.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora da Sessão de Comunicações. 2006.

43.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora/Debatedora da Sessão de Trabalho do GT10 na 29ª Reunião Anual ANPEd. 2006.

44.
ANDRADE, L. T. . Parecerista do PNBE-2006. 2006.

45.
ANDRADE, L. T. . Palestra. 2006.

46.
ANDRADE, L. T. ; CASTRO, M. M. C. E. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. ; REIS, C. B. . Coordenadora do Laboratório de Estudo de Linguagem, Leitura, Escrita e Educação - LEDUC. 2006.

47.
ANDRADE, L. T. . Vice-Coordenadora do GT10 da ANPEd. 2005.

48.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc Revista Contemporânea nº 1, PIBIC/UFRJ. 2005.

49.
ANDRADE, L. T. . Consultor Ad-Hoc da Análise de Trabalhos, Pôsteres e Minicursos da 27ª Reunião Anual da ANPEd. 2004.

50.
ANDRADE, L. T. . Comissão de Trabalho Junto à Fundação da Biblioteca Nacional - Produção de Um Projeto de Decreto Para a Câmara Setorial do Livro e da Leitura, no Ministério de Educação e Cultura (MINC). 2004.

51.
ANDRADE, L. T. . Coordenação da Equipe Docente do Programa de Alfabetização de Adultos PR-5 UFRJ/CEASM. 2004.

52.
ANDRADE, L. T. . Vice-Chefe de Departameto EDA (Administração Educacional) da Faculdade de Educação/UFRJ. 2004.

53.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão de Coordenação de Extensão da FE/UFRJ. 2004.

54.
SANTOS, M. P. ; CAVALIERE, A. M. V. ; PEDROSA, F. ; LOUREIRO, C. F. B. ; XAVIER, L. N. ; LOPES, A. R. C. ; ANDRADE, L. T. ; OLIVEIRA, J. C. A. . Suplente Comissão Para Apresentar Proposta de Reforma Curricular do Curso de Pedagogia. 2004.

55.
CAVALIERE, A. M. V. ; CUNHA, L. A. C. R. ; MAZZOTTI, T. B. ; CANEN, A. ; ANDRADE, L. T. ; SANTOS, M. P. . Comissão de Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação/UFRJ. 2004.

56.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc GT10 da ANPEd. 2003.

57.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc PIBIC/UFRJ. 2003.

58.
ANDRADE, L. T. . Consultor Ad-Hoc da Análise de Trabalhos, Pôsteres e Minicursos da 26ª Reunião Anual da ANPEd. 2003.

59.
ANDRADE, L. T. . Televisão e Criança: Competição ou Cooperação. 2003.

60.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ad-Hoc PIBIC/UFRJ. 2002.

61.
ANDRADE, L. T. . Avaliação dos Pedidos de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC-UFRJ). 2002.

62.
ANDRADE, L. T. . As Fontes Saíam de Dentro de Mim - Uma Experiência de Alfabetização de Adultos. 2001.

63.
ANDRADE, L. T. . Formação Continuada: A Prática Pedagógica Recorrente. 2001.

64.
ANDRADE, L. T. . O Chapéu da Bruxa: Crianças Ouvindo e Criando Histórias de Fadas na Educação Infantil. 2001.

65.
ANDRADE, L. T. . Comitê Científico do X ENDIPE. 2000.

66.
ANDRADE, L. T. . Estágio Probatório CFCH/UFRJ. 2000.

67.
ANDRADE, L. T. . Parecer Sobre o Artigo Intitulado A Formação de Professores - Leitores Literários: Uma ligação Entre Infância e Idade Adulta? Para. 1999.

68.
ANDRADE, L. T. . Parecerista Ah-Hoc. 1999.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
ANDRADE, L. T. ; SOARES, M. B. ; KLEIMAN, A. ; Vóvio, C. L. . O professor como agente do letramento. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
ANDRADE, L. T. . Dia Nacional da Alfabetização é data para comemorar avanços e refletir. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
ANDRADE, L. T. . Dia Nacional da Alfabetização é data para comemorar avanços e refletir. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

5.
ANDRADE, L. T. . O que é um professor bem formado?. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

6.
ANDRADE, L. T. . conversas com Eduardo Coutinho a propósito da televisão. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

7.
ANDRADE, L. T. . O papel das metodologias para a produção de dados para as pesquisas em linguagem e educação. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

8.
ANDRADE, L. T. . JOGOS DE LINGUAGEM, PRÁTICAS DISCURSIVAS E FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

9.
ANDRADE, L. T. . O Gosto pela Leitura. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

10.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização, leitura e escrita. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Redes sociais, websites e blogs
1.
ANDRADE, L. T. . Site do Leduc/UFRJ. 2014; Tema: Site do Laboratório de Estudos da Linguagem, Leitura, Escrita e Educação, UFRJ. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora Institucional Adjunta do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) no Estado do Rio de Janeiro pela UFRJ. 2013. (Coordenadora Institucional Adjunta do PNAIC).

2.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, Patricia . Mediadores de Leitura. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
ANDRADE, L. T. . Formação na 2ª CRE SME RJ. 2012. .

4.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização: Norma culta e oralidade. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - aula).

5.
ANDRADE, L. T. . Conversando com Bartolomeu Campos de Queirós sobre literatura, cinema, infância escola, professor, aluno.... 2010. .

6.
ANDRADE, L. T. . LEDUC na pauta - Métodos de Alfabetização: Uma escolha do professor?. 2010. .

7.
ANDRADE, L. T. . LEDUC na Pauta - Palestra Letramento acadêmico: Aprende-se a escrever na universidade?. 2010. .

8.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização: Letras, textos e gêneros numa perspectiva discursiva. 2010. .

9.
ANDRADE, L. T. . Curso de Epecialização CESPEB- Alfabetização, Leitura e Escrita. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

10.
ANDRADE, L. T. . Professores leitores e autores de novos gêneros discursivos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
ANDRADE, L. T. . Pró-letramento. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
ANDRADE, L. T. . Membro da comissão editorial da Revista Contemporânea. 2010. (Editoração/Periódico).

13.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial Externo da Revista Leitura: Teoria e Prática. 2010. (Editoração/Periódico).

14.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da revista Límgua Escrita. 2010. (Editoração/Periódico).

15.
ANDRADE, L. T. . Membro do conselho Editorial da revista Ciclos em Revista. 2010. (Editoração/Periódico).

16.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Expressão - Trabalhos em Educação e Linguagem. 2010. (Editoração/Periódico).

17.
ANDRADE, L. T. . V Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares/ IX Colóquio sobre Questões Curriculares. 2010. (Parecer).

18.
ANDRADE, L. T. . XV ENDIPE- Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. 2010. (Parecer).

19.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora do Cespeb Alfabetização leitura e escrita. 2010. (Curso de Especialização para professores da Rede Munipal).

20.
ANDRADE, L. T. . Coordenação do Leduc. 2010. (Laboratório de Pesquisa).

21.
ANDRADE, L. T. . LEDUC na Pauta Conversas com pós-graduando. 2009. .

22.
ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. ; CORREA, P. M. ; LUCIO, E. O. . Olimpiada da lingua portuguesa. 2009. .

23.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. . Coordenadora e Formadora do Curso Alfabetização, Leitura e Escrita. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; REIS, C. B. . Curso de Epecialização CESPEB- Alfabetização, Leitura e Escrita. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

25.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Ciclos em Revista. 2008. (Editoração/Periódico).

26.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2008. (Editoração/Periódico).

27.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Língua Escrita. 2008. (Editoração/Periódico).

28.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. . Coordenadora e Formadora do Curso Alfabetização, Leitura e Escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

29.
ANDRADE, L. T. . Coordenadora do Pró-Letramento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

30.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Ciclos em Revista. 2007. (Editoração/Periódico).

31.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2007. (Editoração/Periódico).

32.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Língua Escrita. 2007. (Editoração/Periódico).

33.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. ; LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BRITO, A. . Coordenação do Pró-Letramento Rio de Janeiro. 2007. (Planejamento e Preparação de Materiais de Formação de Professores para o Pró-Letramento RJ).

34.
ANDRADE, L. T. ; LIMA, M. B. Q. ; CORSINO, P. . Coordenadora e Formadora do Curso Alfabetização, Leitura e Escrita. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

35.
ANDRADE, L. T. . Pró-Letramento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

36.
ANDRADE, L. T. . Membro do Conselho Editorial da Revista Ciclos em Revista. 2006. (Editoração/Periódico).

37.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2006. (Editoração/Periódico).

38.
ANDRADE, L. T. . Colaboração no Programa de Extensão "Conexões de Saberes" MEC-SECAD - UFRJ. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

39.
ANDRADE, L. T. . Membro da Comissão Editorial da Revista Contemporânea de Educação (FE/UFRJ). 2005. (Editoração/Periódico).

40.
ANDRADE, L. T. . Coordenação Geral do Processo de Avaliação e Seleção dos Livros de Literatura Infantil de 1ª a 4ª Séries Para as Escolas Públicas Brasileiras (Programa Nacional de Biblioteca na Escola-PNBE/2005). 2005. (A Faculdade de Educação coordenou a avaliação de 2036 livros de literatura infantil ...).

41.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores Para Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

42.
ANDRADE, L. T. . Disciplina Ministrada (Obrigatória) - Teoria e Prática da Alfabetização II. 2004. (Disciplina Ministrada).

43.
ANDRADE, L. T. . Disciplina Ministrada (Optativa) - Educação Popular. 2004. (Disciplina Ministrada).

44.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores: Uma Discussão Em Curso. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

45.
ANDRADE, L. T. . Modelos, Práticas e Textos de Professores em Formação. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

46.
CARVALHO, M. ; ULUP, L. R. ; ANDRADE, L. T. . Relatório de Pesquisa 2001. 2001. (Relatório de pesquisa).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
ANDRADE, L. T. ; MACIEL, F. ; MOURÃO, S. . Programa: Salto para o futuro. Série: Ensino Fundamental de Nove Anos. 2009.

2.
ANDRADE, L. T. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; GRIFFO, C. . Programa: Salto para o Futuro. Série: Formação Continuada na Perspectiva do Pró-Letramento. 2007.

3.
ANDRADE, L. T. . Entrevista: Formação do leitor. 2007.

4.
ANDRADE, L. T. . Programa: Salto para o futuro. Programa sobre Livros Didáticos de Língua Portuguesa e Alfabetização. 2006.

5.
ANDRADE, L. T. . Alfabetização e Letramento. 2004.

6.
ANDRADE, L. T. . Falar sobre escrever para melhor escrever. 2004.

7.
ANDRADE, L. T. . Entrevista publicada eletronicamente: Escrever um e-mail não é coisa simples, na seção Lá e Cá no Portal Almanaque, Século XXI, da Multirio (departamento de multimeios da secretaria municipal de educação). 2003.

Demais trabalhos
1.
ANDRADE, L. T. . Algumas Contribuições da Teoria Discursiva Bakhtiniana para a Pesquisa em Ciências Humanas. 2005 (Palestra) .

2.
ANDRADE, L. T. . Oralidade e Escrita de Alunos e Professores do Ensino Fundamental. 2004 (Palestra) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
ANDRADE, L. T.; PRADO, G. do V. T.; MONTEIRO, Ana Maria; CRUZ, G. B.; FIAD, R. S.. Participação em banca de Fernanda Izidro Monteiro. Professor alfabetizador: identidades, discursos e formação continuada. 2014 - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.

2.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Rafaela Louise Silva Vilela. Práticas de leitura de crianças na Biblioteca Parque da Rocinha: reflexões sobre a formação do leitor. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
ANDRADE, L. T.; PRADO, G. do V. T.; MONTEIRO, A. M. F. C.. Participação em banca de Letícia Santos da Cruz. Escrita docente: monografias do curso de especialização Saberes e Práticas alfabetização, leitura e escrita em foco. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
ANDRADE, L. T.; COELHO, L. M. C. C.; SOUSA, G. G.. Participação em banca de Aline Souza Oliveira Lanzillotta. O que é autoria? Construção de um conceito na formação de professores à distância.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

5.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; SILVA, M. C.. Participação em banca de Sônia Maria Milone de Freitas Travassos. LOBATO, INFÂNCIA E LEITURA - a obra infantil de Monteiro Lobato em diálogo com crianças na escola da atualidade.. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ.

6.
CORSINO, P.; KRAMER, S.; BAPTISTA, M. C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Maria Nazareth de Souza Salutto de Mattos. Leitura literária na creche: o livro entre texto, imagens, olhares, corpo e voz. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ.

7.
ANDRADE, L. T.; BATISTA, A. A. G.; Vóvio, C. L.; SANTOS, L. L. C. P.; BICALHO, D. C.. Participação em banca de Maura Maria dos Santos. Relações de Estudantes de Letras com a Leitura Literária: entre leituras profissionais e comuns. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Carolina Monteiro Soares. Viagens Literárias: O Livro Ilustrado e a Leitura na Escola. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

9.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Fernanda Izidro Monteiro. Professor Alfabetizador: Identidade, Discurso e Formação Continuada. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

10.
ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, Ana Maria; SANCHES, Carmen. Participação em banca de Adriana Barbosa Soares. Tecendo tramas com os fios das práticas de formação de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, Patricia; NUNES, M. F. R.; GOULART, C. M. A.; NOGUEIRA, M. A.. Participação em banca de Helen Aparecida Queiroz. O jogo literário: espaço, função e reverberação da literatura na formação do leitor na infância. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

12.
ANDRADE, L. T.; MACEDO, M. S. A. N.; FRADE, I. C. A. DA S.; GERKEN, C. H. DE S.. Participação em banca de Bernarda Elane Madureira Lopes. Alfabetização: Os significados que os professores alfabetizadores das séries iniciais do ensino fundamental da Rede Municipal de Montes Claros atribuíram ao Curso de Formação Continuada oferecidopelo CEALE. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

13.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.; KRAMER, S.. Participação em banca de Marina Pereira de Castro e Souza. O Proinfantil no município do Rio de Janeiro de agentes auxiliares de creche a professores. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; GOULART, Cecília. Participação em banca de Rosita Mattos da Silva. As histórias da gente que cabem num livro Experiências de Leitura nas aulas de literatura do primeiro ano do Ensino Fundamenta. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

15.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Márcia dos Santos Oliveira. Sociedade de professores pesquisadores em alfabetização - SOPA: um estudo sobre autoformação de docentes alfabetizadores. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense.

16.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Alessandra Ribeiro Baptista. Saberes e Práticas em Alfabetização:Narrativas de Professoras Alfabetizadoras da Rede Municipal de Educação de Duque de Caxias. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense.

17.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; GOULART, Cecília. Participação em banca de Joana D'arc Souza Feitoza Varejão. O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos leitores e produtores de textos. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ.

18.
FRIGOTTO, E. I. S.; GOULART, C.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Josiane de Souza Soares. "Pra você ensinar você tem que aprender" Gêneros discursivos e ensino de língua materna: O que dizem as professoras de português. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ.

19.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; OSWALD, M. L. M. B.. Participação em banca de Simone Xavier de Lima. Biblioteca Ramal de Nova Iguaçu: letramento e práticas leitoras. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ.

20.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, P.; CARVALHO, M. A. O.. Participação em banca de Shirleia Leandro da Silva. Formação Continuada de Professores Alfabetizadores: da conquista de espaços na universidade ao uso de narrativas autobiográficas na formação. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ.

21.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Alessandra Ribeiro Baptista. Saberes e Práticas em Alfabetização:Narrativas de Professoras Alfabetizadoras da Rede Municipal de Educação de Duque de Caxias. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - UERJ - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense.

22.
SANTOS, S. R. M.; RIBEIRO, A. E. A.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Robson Barbosa Cavalcanti. Surgimento e apropriações do letramento em discussão: o que, para que, como. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

23.
ANDRADE, L. T.; RIBEIRO, A. E. A.; SANTOS, S. R. M.. Participação em banca de Alexandre Barbosa Vianna. O status da alfabetização em dois programas de mestrado e doutorado do Estado do Rio de Janeiro. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

24.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.; GOULART, C.. Participação em banca de Joana D'Arc Souza Feitoza Varejão. O jogo da enunciação em sala de aula e a formação de sujeitos leitores e produtores de textos. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
ANDRADE, L. T.; CARVALHO, M.; VARGAS, S. M.. Participação em banca de Liane Bauer Castor Diehl. Registro reflexivos de autoria de oritadoras e professoras alfabetizadoras em Petropolis: o lugar da reflexão na formação docente. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação) - Universidade Católica de Petrópolis.

26.
ANDRADE, L. T.; Frigotto, E. I.dos S.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Josiane de Souza Soares. Gêneros Discursivos e Ensino de Língua Materna: saberes e práticas docentes. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

27.
BONAMINO, A.; DUARTE, R.; ANDRADE, L. T.; CARVALHO, M.; FRANCO, C.. Participação em banca de Roberta Araújo Teixeira. Espaços escolares e habilidades de leitura: um estudo em três escolas públicas municipais do Rio de Janeiro. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

28.
FRIGOTTO, E. I. S.; ANDRADE, L. T.; GOULART, C.. Participação em banca de Andréa Pessôa dos Santos. O ensino de língua materna no discurso dos professores do segundo ciclo do ensino fundamental: uma dispersão de sentidos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

29.
GABRIEL, C. T.; ANDRADE, L. T.; CANDAU, V. M. F.. Participação em banca de Ana Paula Batalha Ramos. Projeto Político Pedagógico como espaço de disputa e negociação de sentidos de saberes escolares: um olhar a partir do campo do currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

30.
ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, A. M. F. C.; CARVALHO, M. A. O.. Participação em banca de Cristiane Joazeiro Boralho Scaramussa. Escrita docente: a constituição de um gênero discursivo na formação continuada de professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

31.
ANDRADE, L. T.; COELHO, L. M. C. C.; CAPELLO, C. C.. Participação em banca de Fabrícia Vellasquez Paiva. A literatura infanto-juvenil na formação social do leitor: a voz do mestre e a vez do professor nos discursos do PNBE-2005. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

32.
LEAL, T. F.; ANDRADE, L. T.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Leila Nascimento da Silva. A paragrafação em cartas de reclamação escritas por crianças. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

33.
LEAL, T. F.; ANDRADE, L. T.; BARBOSA, M. L. F. F.. Participação em banca de Francisca Maura Lima. A argumentação infantil e o contexto institucional de produção. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

34.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, P.; CARVALHO, M. A. O.. Participação em banca de Nina Ulup Marini. Livros de imagens e formação literária e imagética: qual a sua contribuição para os alunos do 1º segmento do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

35.
FRIGOTTO, E. I. S.; ANDRADE, L. T.; GOULART, C. M. A.. Participação em banca de Andréa Pessôa dos Santos. Os sentidos do ensino da língua materna no ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

36.
ANDRADE, L. T.; CANEN, A.; GOULART, C.. Participação em banca de Roberta Peregrino Gonçalves. O ensino e aprendizagem da leitura: os sentidos no discurso dos professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

37.
ANDRADE, L. T.; CARVALHO, M.; CAVALIERE, A. M. V.. Participação em banca de Rosemary da Silva Ferreira. A escola e a formação de leitores na série final do ensino fundamental: construção de significados?. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

38.
CARVALHO, Marlene A de Oliveira; GARCIA, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Janaína Martins da Silva. Literatura em casa e na escola: projetos de formação de leitores no ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

39.
ANDRADE, L. T.; CARVALHO, M. A. O.; MONTEIRO, A. M. F. C.; FIAD, R. S.. Participação em banca de Mônica Pinheiro Fernandes. Formação continuada de professores: rede de fios diálogos tecida pela escrita. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

40.
BATISTA, A. A. G.; MARINHO, M.; CASTANHEIRA, M. L.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Silvânia Passos Schitine. Práticas de leitura de professores num contexto de formação. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

41.
ANDRADE, L. T.; PRADO, G. do V. T.. Participação em banca de Dejanira Fontebasso Maruqesim. A construção do ser professor e a capacitação docente. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

42.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Marina Alves e Cruz. Saberes e dilemas da prática em duas classes de alfabetização do ensino Municipal do Rio de Janeiro. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

43.
PAIXÃO, L. P.; ANDRADE, L. T.; COLINVAUX, D.. Participação em banca de Sandra Maria Cavalcanti Rebel. Relação com o saber entre estudantes do curso normal de nível médio. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

44.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Claudia Miranda. Conhecimento escolar em língua Portuguesa: um estudo da transposição didática em livros escolares do ensino fundamental. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

45.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Luciléia Rodrigues de Freitas. Banca examinadora de Dissertação de Mestrado, como suplente. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

46.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Emerson de Pietri. Análise de um Projeto de Educação Continuada para Professores do Ensino Público do Estado de São Paulo: Sujeitos, Discursos e Instituições. 1997. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada na área de Ens.Apr. da L.Mat.) - UNICAMP.

Teses de doutorado
1.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, P.; RAVALLEC, C. T. G. L.; SILVA, T. D. M.; FIAD, R. S.. Participação em banca de Maria Cristina de Lima. Gêneros discursivos produzidos por crianças em seus processos de alfabetização numa escola pública carioca: a circulação entre o oral e o escrito.. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.

2.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Karla Righetto Ramirez de Souza. Infância nos tempos contemporâneos: refletindo sobre as relações entre a cultura de pares infantis e a cultura material da infância. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Lauren Marchesano. O lugar da Leitura Literária do Sentido Trágico na Educação Infantil. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.

4.
ANDRADE, L. T.; SANCHES, Carmen. Participação em banca de Joana D'Arc Souza Feitoza Varejão. Formação Continuada e Ensino de Língua Materna às Crianças de Classes Populares: do Dialogismo aos Gêneros, a Responsabilidade Docente. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

5.
CORSINO, Patricia; ANDRADE, L. T.; LEHER, Roberto; PAULINO, M. G. R.; KRAMER, S.. Participação em banca de Claudia Pimentel. Espaços de livro e leitura: um estudo sobre as salas de leitura de escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

6.
ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, Ana Maria; LOPES, S. M. C. N.; SANCHES, Carmen; FIAD, R. S.. Participação em banca de Luiza Alves Ribeiro. Sobre fios e identidades na escrita profissional dos professores - um estudo sobre cadernos docentes e registros de classe. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
ANDRADE, L. T.; GOULART, Cecília; Vóvio, C. L.; VARGAS, S. M.; RUMMERT, S. M.. Participação em banca de Marta Lima de Souza. Os sentidos da escrita para mulheres adultas: família, religião e trabalho. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal Fluminense.

8.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Monica Pinheiro Fernandes. A produção escrita na formação docente: percursos didáticos de autoria. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, Ana Maria; CORSINO, P.; MARINHO, M.; Frigotto, E. I.dos S.. Participação em banca de Ana Maria Gomes de Almeida. Discursos sobre leitura entre professores do 6º ano do Ensino Fundamental: subsídios à formação continuada e à Constituição de espaços de letramento na escola. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
SILVA, T. D. M.; KRAMER, S.; BONAMINO, A. M. C.; ANDRADE, L. T.; DUARTE, R. M.; SANGENIS, A. L. C. C.. Participação em banca de Lucelena Ferreira Foureau. Sinal fechado: representações e práticas de leitura de alunos do ensino médio de uma escola pública carioca. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

11.
GOULART, C. M. A.; KRAISER, M.; MARTINS, A. A.; BARROS, A. M.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Célia Abicalil Belmiro. Um estudo sobre as relações entre imagens e textos verbais em cartilhas de alfabetização e livros de literatura infantil. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

12.
ANDRADE, L. T.; GUIMARAES, G. C.; BARRETO, R. G.; ALVES, N.. Participação em banca de Gláucia Campos Guimarães. A articulação em linguagens na tv: questões educacionais para a sociedade multimidiática. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

13.
ANDRADE, L. T.; MORAIS, A. G.; FIAD, R. S.; MAYRINK-SABINSON, M. L. T.. Participação em banca de Carmi Ferraz Santos. O professor e a escrita: entre práticas e representações. 2004. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

14.
FIAD, R. S.; ALKIMIM, T. M.; POSSENTI, S.; CARDOSO, S. H. B.; COSTA, I. B.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Emerson de Pietri. O discurso da mudança do ensino de língua materna no processo de constituição da lingüística brasileira. 2003. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - UNICAMP.

Qualificações de Doutorado
1.
ANDRADE, L. T.; ALMEIDA, D. B.; CARVALHO, L. C.. Participação em banca de Carine Winck Lopes. Literatura de Autoajuda e Formação de Professores: Práticas de Leitura em Cursos de Pedagogia. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
FIAD, R. S.; ANDRADE, L. T.; PADILHA, S. J.. Participação em banca de Shirlei Neves dos Santos. Representações sobre o professor de Português nos discursos de um Programa de formação público-privado: um estudo crítico dialógico. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

3.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Vanessa de Abreu Camasmie. Letramento Literário e formação docente: a experiência estética em práticas escolares de letramento literário nos anos iniciais do Colégio Pedro II - Campos Humaitá I. 2014 - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Helen Aparecida Queiroz. Práticas e mediações de leitura literária em comunidades de camadas populares: leitores adolescentes em cena. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
COSTA, Márcio; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Karina Carrasqueira Lopes. A Política de responsabilização educacional do município do Rio de Janeiro. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Roseli Marianna dos Santos Souto. Programas de correção do fluxo escolar na Rede Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro entre 1998 - 2010: busca de recuperação do analfabetismo?. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
ANDRADE, L. T.; CORSINO, Patricia; XAVIER, L. N.; FRIGOTTO, E. I. S.. Participação em banca de Mônica Pinheiro Fernandes. A produção escrita na formação docente: Percursos didáticos de autoria. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ.

8.
PRADO, G. do V. T.; LEITE, L. B.; ROSA, M. I. P. S.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Carla Helena Fernandes. Dizeres e escritas na educação continuada das professoras e da pesquisadora-professora:possibilidades da autoria. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

9.
CORSINO, P.; FRIGOTTO, E. I. S.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Ana Maria Gomes de Almeida. Discursos sobre leitura entre professores do 6º ano: subsídios à formação continuada e à constituição de espaços de letramento na escola. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Gláucia Campos Guimarães. A articulação em linguagens na tv: questões educacionais para a sociedade multimidiática. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

11.
ANDRADE, L. T.; GOULART, C.; BARROS, A. M.. Participação em banca de Célia Abicalil Belmiro. Imagens e textos verbais nas relações de ensino-aprendizagem da língua materna. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

12.
FIAD, R. S.; ANDRADE, L. T.; SILVA, L. L. M.; ILARI, R.. Participação em banca de Graziela Lucci de Ângelo. Revisitando o ensino tradicional de Língua Portuguesa. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - UNICAMP.

Qualificações de Mestrado
1.
CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Maria Beatriz de Almeida Serra. Produção de livros para crianças de 0 a 3 anos: concepções e critérios de autores e editoras. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
DIAS, R. E. ; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Edinéia da Silva. Os sentidos produzidos no currículo da formação inicial dos professores alfabetizadores. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
ANDRADE, L. T.; ALVES, B. M. F.; FLORES, R. L. B.. Participação em banca de Luciene Rodrigues Ximenes. O ambiente de letramento na educação infantil. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
ANDRADE, L. T.; ALVES, B. M. F.; FLORES, R. L. B.. Participação em banca de Geisi dos Santos Nicolau. O trabalho com a linguagem na Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro: o proposto pela Secretaria e a práticas dos professores. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
ANDRADE, L. T.; ALVES, B. M. F.; RIGHETTO, K.. Participação em banca de Natasha Pitanguy de Abrantes. Transitando entre contextos reais e simulados: a brincadeira como experiência de cultura e experiência de/com a linguagem escrita. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
REZENDE, D.; ANDRADE, L. T.; REIS, G. R. F. S.. Participação em banca de Magda Guedes de Medeiros e Albuquerque. Gestos mínimos, resultados máximos: narrativas de práticas alfabetizadoras numa perspectiva discursiva. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
ANDRADE, L. T.; LUCIO, E. O.; KAIUKA, M. A.. Participação em banca de Fabiana Mattos da Silva. Im(pacto) da Alfabetização: representações no facebook e reflexões na sala de aula. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
ANDRADE, L. T.; FLORES, R. L. B.; LUCIO, E. O.. Participação em banca de Manuela Pereira de Almeida. Porque sou professora - a leitura dos alunos na escola pública e reflexões sobre a prática docente. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Grace Pinto Capela. Construção dos saberes da escrita e da leitura nas práticas do letramento. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Bruna Rodrigues. PROGRAMA ALFA E BETO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA EM QUESTÃO. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Ana Letícia Couto Araujo. Por entre textos: uma discussão em torno de propostas oficiais de leitura e escrita para alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
ANDRADE, L. T.; Castro, L.; CORSINO, Patricia. Participação em banca de Monique Gonçalves Araujo.Com quantas provas de livro se faz um leitor? Analisando a implementação do projeto Jovens Leitores em uma Escola. 2013 - Faculdade de Educação da UFRJ.

2.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Patrícia Avanci Costa.Formação continuada: o letramento docente como constituinte da escrita nas séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

3.
ANDRADE, L. T.; MOURA, A. P. A.; CORSINO, P.. Participação em banca de Lucília Silva dos Santos.A (frágil ) apropriação da língua escrita na EJA: De quem é a culpa?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO.

4.
ANDRADE, L. T.; SOUZA, M. L.; CORSINO, Patricia. Participação em banca de Patrícia Avanci Costa.Formação continuada: o letramento docente como constituinte da escrita nas séries inicias do Ensino Funadamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ.

5.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Letícia Santos da Cruz.Formação Continuada: A constituição de um gênero através da escrita docente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Amanda Mester Barbosa.Formação de leitores na Educação Infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Michelle Gitsos.Formação continuada de professores alfabetizadores num curso de extensão universitária. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

8.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Esmeraldino Pio Sardinha.A leitura e a escrita na formação dos professores do ensino médio. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

9.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Ana Paula Santana Farias.Literatura infantil: o despertar do gosto pela leitura. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

10.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Carmen Lúcia Casasola Monteiro da Silva.A articulação entre a identidade do idoso e os objetivos da educação na modalidade Educação de Jovens e Adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

11.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Fernanda Rodrigues.Alfabetização e leitura universitária: encontros e desencontros. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

12.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Daniela Dantas Ribeiro Simões.A influência das diferentes práticas metodológicas de aprendizagem na questão do letramento. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Renata Martins Franco.Formação de professores - caminhos e descaminhos das práticas docentes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

14.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Georgia Overney Costa.Leitura e letramento: uma prática escolar para a formação do leitor. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

15.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Aline Lopes de Sá Abreu.Reconstrução do sentido da alfabetização através de relatos de professores. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

16.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Roberta Ferro Rodrigues.Ser e não ser professora, eis a nossa questão. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

17.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Vanusa Braga Cachoeira.O processo de alfabetização na educação infantil: limites e potencialidades. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

18.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Mariana de Souza Gomes.A identidade docente de professores de séries iniciais e sua formação inicial universitária. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

19.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Jaqueline Mariano.A relação família-escola e a evasão escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

20.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Anacleta de Araújo Magalhães.Creches de improviso na periferia do Rio de Janeiro. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

21.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Erika dos Santos Braun.Leitura e escrita de alunos universitários professores em formação. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

22.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Fernanda de Oliveira da Silva.Um olhar sobre a leitura na escola. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

23.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Suzane Celistino Fernandes.O conceito de letramento nos ciclos de formação do Rio de Janeiro. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

24.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Paula Alberoni Novaes.A influência do ambiente familiar na formação de um ser letrado. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ.

25.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Cristiane Nunes da Costa.Gestão da qualidade total no ensino público do Estado de Minas Gerais. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

26.
ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Sergio Pinheiro da Silva.As greves dos professores do ensino médio. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
ANDRADE, L. T.; ROCHA, E. A. C.; OSWALD, M. L.; BORBA, A.; ANDRIES, M.. Professor adjunto de Prática de Ensino de Educação Infantil - UFRJ. 2014. Faculdade de Educação UFRJ.

2.
ANDRADE, L. T.. Comissão de Pertinência do concurso para professor adjunto de Portugês-Literaturas (Edital 26/2010). 2010. Faculdade de Educação da UFRJ.

3.
SALES, S. R.; BERENBLUM, A. S.; ANDRADE, L. T.; GOULART, C. M. A.; PAIVA, J.. Concurso Público Magistério Superior Para o Instituto Multidisciplinar - Edital Nº 01/2009. 2009. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

4.
RIBEIRO, A. A.; CARVALHO, L. C. C.; ANDRADE, L. T.. Processo Seletivo Simplificado Para Professor Substituto - Edital INES Nº 03/2009. 2009. Instituto Nacional de Educação de Surdos.

5.
ANDRADE, L. T.; GOULART, C.; CASTRO, M. M. C.; VALENTE, A. C.; KLEIMAN, A.. Comissão Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos Para Professor Adjunto do Departamento de Didática, setor: Didática Especial e Prática de Ensino de Língua Portuguesa. 2006. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
ANDRADE, L. T.. Concurso Público de Provas e Títulos Para Provimento de Vaga de Professor de 1º e 2º Graus do Setor Curricular de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do Colégio de Aplicação da UFRJ. 2005. Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
ANDRADE, L. T.; CANEN, Ana; COSTA, Márcio; SANTOS, Mônica Pereira dos. Comissão de Seleção aos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ, turma 2006. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
ANDRADE, L. T.. Comissão Julgadora do Setor Curricular de Língua Portuguesa do Concurso de Provas e Títulos para Professor de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio do Colégio de Aplicação. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
CANEN, A.; COSTA, Márcio; ANDRADE, L. T.; SANTOS, Mônica Pereira dos. Comissão de Seleção aos Cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ, turma 2006. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
ANDRADE, L. T.. Concurso Para o Cargo de Professor Assistente do Departamento de Métodos e Técnicas de Alfabetização da Universidade Federal de Juiz de Fora. 1999. Universidade Federal de Juiz de Fora.

Outras participações
1.
ANDRADE, L. T.. Banca de sessão de apresentação da Jornada de Iniciação Científica. 2012. Faculdade de Educação da UFRJ.

2.
ANDRADE, L. T.. Banca de apresentações finais da Jornada de Iniciação Científica. 2012. Centro de Filosofia e Ciências Humanas - UFRJ.

3.
ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção do Departamento de Didática, para escolha do Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino de Inglês. 2008.

4.
ANDRADE, L. T.. Participação da Comissão de Seleção do Departamento de Didática Para Escolha do Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino de Português - Francês. 2008.

5.
ANDRADE, L. T.. Banca Examinadora do processo seletivo para o Curso de Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica - Alfabetização, Leitura e Escrita. 2008. Faculdade de Educação - Curso de Especialização.

6.
ALVES, N. A.; SANTOS, M. P.; ANDRADE, L. T.; OLIVEIRA, R. J.. O Sentido dos Argumentos Para a Formação de Coordenadores Pedagógicos: Caminhos Para a Aproximação Entre Teoria e Prática. 2007. Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

7.
SANTOS, M. P.; XAVIER, L. N.; SERRA, M.; ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção de Mestrado e Doutorado PPGE/UFRJ, Turma 2008. 2007.

8.
ANDRADE, L. T.. Comissão de Seleção do Departamento de Didática, Para Escolha do Professor Substituto de Didática Especial e Prática de Ensino Português - Francês. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
ANDRADE, L. T.. Banca de Exame de Projeto de Mestrado. Título"Relação Com o Saber Entre Estudantes do Curso Normal de Nível Medio". 2002. Universidade Federal Fluminense.

10.
ANDRADE, L. T.. Projeto de Dissertação de Mestrado em Educação de Silvania Passos Schitine . 2000. Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
ANDRADE, L. T.. Concurso Para Professor Assistente Para a Disciplina Métodos e Técnicas de Língua Portuguesa. 2000. Universidade Federal do Rio de Janeiro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
19º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Apresentação de práticas: (im)possibilidade de formar professores autores?. 2014. (Congresso).

2.
I Seminário PIBID Interdisciplinar.(Ler+Escrever+Contar) Diversidade: Novos caminhos da escola. 2014. (Seminário).

3.
II Simpósio de Língua Portuguesa e Literaturas: interseções.A escrita de artigos docentes por sujeitos professores alfabetizadores imersos num processo dialógico de formação continuada. 2014. (Simpósio).

4.
II Encontro do Programa de Residência Docente - CPII.Leitura, escrita e oralidade em práticas linguísticas escolares. 2014. (Encontro).

5.
5º Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita.Leio-te, professor; leio-me, formador: escritas docentes em formação continuada. 2014. (Outra).

6.
I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização - Os sentidos da alfabetização no Brasil: o que sabemos, o que fazemos e o que queremos?. 2013. (Congresso).

7.
II SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA - Métodos e material didático na história da alfabetização, da leitura e da escrita no Brasil. 2013. (Seminário).

8.
Jornada de Estudos Linguagem, Discurso E Pesquisa em Educação.Rigor e disseminações na pesquisa educacional. 2013. (Outra).

9.
Palestra do GED USP.CÓPIAS, COLAS, ERROS E MAL ENTENDIDOS: LEITURAS DE PROFESSORES ALFABETIZADORES SOBRE PESQUISAS DE LÍNGUA ESCRITA E ALFABETIZAÇÃO. 2012. (Encontro).

10.
Semana de Abertura das Atividades Acadêmicas do PPGE/UFRJ.Mesa Redonda: Conversas com Eduardo Coutinho a propósito da televisão . 2012. (Encontro).

11.
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de. Ensino. 2012. (Encontro).

12.
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de. Ensino.Produções Escritas em Formação Inicial e Continuada: Gêneros e Apreciações valorativas sobre a prática docente. 2012. (Encontro).

13.
Abralin - VII Congresso Internacional/ XX Instituto. Gêneros da escrita docente. 2011. (Congresso).

14.
I Seminário.Conferência. 2011. (Seminário).

15.
Educar pra que? Desafios Sociais e possibilidades educacionais XII Semana de Educação da UFRJ.O Professor em questão - Material Didático. 2011. (Oficina).

16.
10º ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE (ANPEDINHA).COORDENADOR DE SESSÃO DE COMUNICAÇÃO ORAL. 2011. (Encontro).

17.
10º ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE (ANPEDINHA). 2011. (Encontro).

18.
V Encontro do Projeto de Extensão Conversas com/sobre pedagogos: "Práticas de Alfabetização".Práticas de Alfabetização. 2011. (Encontro).

19.
34ª ANPED. 2011. (Encontro).

20.
Norma Culta, Racismo, Literatura: e a Faculdade de Educação da UFRJ, o que diz?.A Escola e a Norma Culta. 2011. (Encontro).

21.
XII Semana de Educação da UFRJ.O Professor em Questão - Material Didático. 2011. (Encontro).

22.
I SIHEELE- Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.O professor alfabetizador imantado entre propostas teóricas: o letramento e a metodologia do fônico. 2010. (Seminário).

23.
33ª Reunião Anual da Anped. 2010. (Encontro).

24.
III Círculo- Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010.A estética contemporânea sob o signo das imagens. 2010. (Encontro).

25.
III Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana 2010.A corporeidade e as exigências estéticas nas relações no contemporâneo. 2010. (Encontro).

26.
Reunião do Curso de Mediadores de Leitura, de formação continuada. 2010. (Outra).

27.
Mesa redonda "Construção Identitária do Professor de Educação Infantil: implicações e desafios"-- IV jornada interna da Escola de Educação Infantil. 2010. (Outra).

28.
3º Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita.Trajetórias docentes entre a escola e a universidade: gêneros híbridos profissionais e universitários. 2010. (Outra).

29.
3º Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita.O alfabetizador entre tantas propostas teóricas: os casos do letramento e da metodologia do fônico. 2010. (Outra).

30.
Colloque International Littéracies universitaires: Savoirs, écrit, disciplines.La communication entre formateurs universitaires et enseignants de CP. 2010. (Outra).

31.
O Jogo do Livro VIII - A tela e o Livro. Mesa - A tela e o livro na formação de leitores. 2009. (Congresso).

32.
Olimpíada de Língua Portuguesa - Escrevendo o Futuro - "O Ensino e a Aprendizagem de Gêneros Textuais: Teoria e Prática". 2009. (Seminário).

33.
V Simpósio Internacional de Educação de Gêneros Textuais - O Ensino em Foco.A construção de alteridade universitárias em interlocuções na formação continuada de professores alfabetizadores no Rio de Janeiro. 2009. (Simpósio).

34.
32ª Reunião Anual da ANPED.Os critérios dos especialistas paraa os livros literários a serem lidos na escola. 2009. (Encontro).

35.
1ª Jornada CESPEB. 2009. (Outra).

36.
Faculdade de Educação UFRJ 40 anos. Extensão grupo de trabalho. 2008. (Congresso).

37.
8 ème Université d automne du SNUipp. 2008. (Congresso).

38.
Semana de Integração Acadêmica CFCH/UFRJ.Professores em formação: pontos de costura entre a universidade e a escola. 2008. (Seminário).

39.
Analyse du Travail Enseignant- Nouvelles pratiques et organisateurs de l activité. 2008. (Seminário).

40.
II Seminário Leitura, Escrita e Educação.Mesa Redonda: Práticas sociais de escrita de professores. 2008. (Seminário).

41.
Simpósio de Educação Básica -.Formação de Professores/as Para a Educação Básica. 2008. (Simpósio).

42.
Fórum Mundial de Educação Baixada Fluminense 2008.A constituição da identidade dos professores através da prática do registro normatizado e o registro pessoal: uma proposta de análise de discursos. 2008. (Outra).

43.
31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2008. (Outra).

44.
Reunião de Intercâmbio dos GTs da ANPEd.Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade. 2008. (Outra).

45.
1ª Jornada de Língua Portuguesa - Leitura e Escrita: práticas docentes interdisciplinares pela emergência de novos letramentos na escola.Práticas de escrita. 2008. (Outra).

46.
Reunião dos Coordenadores com a Diretoria da ANPEd.participou como Coordenadora do GT10. 2008. (Outra).

47.
16º Congresso de Leitura do Brasil - COLE. Gêneros em constituição na escrita de portifólios por professoras alfabetizadoras em formação. 2007. (Congresso).

48.
I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica.Abertura do evento. 2007. (Seminário).

49.
Reunião dos Coordenadores com a Diretoria da ANPEd... 2007. (Encontro).

50.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Que linguagem falar na formação docente de professores de língua?. 2007. (Encontro).

51.
Comemoração de 35 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFRJ.Memória desta Faculdade de Educação, lugar da alfabetização, lugar da formação. 2007. (Outra).

52.
16 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Tema: Linguagem e formação docente no contexto escolar: pesquisa. 2007. (Outra).

53.
Mesa Redonda: Contexto de Alfabetização no Brasil.Alfabetização e letramento - uma abordagem possível. 2007. (Outra).

54.
Escolhas em Jogo - O Jogo do Livro VII.-. 2007. (Outra).

55.
IX Semana de Educação e Cultura da UFRJ, Mesa Redonda: O Contexto de Alfabetização no Brasil.Alfabetização e letramento. 2007. (Outra).

56.
I Seminário Local do Projeto Conexões de Saberes. 2006. (Seminário).

57.
V Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.O que significa ensinar uma língua materna para as crianças e jovens de hoje?. 2006. (Seminário).

58.
VI Seminário Acontecendo na 8ª CRE: No Ritmo da vida - Ciclos de Formação.Formação Continuada - a Prática do Registro. 2006. (Seminário).

59.
XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A escrita na formação docente: estilos em construção. 2006. (Encontro).

60.
29ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Sessão de Trabalho GT10. 2006. (Outra).

61.
Rede de Bibliotecas Escolares do Município do Recife: Um Projeto em Construção.Critérios de Organização de Acervos. 2006. (Outra).

62.
VII Jornada de Pesquisadores do CFCH/II Jornada de Extensão/II Semana de Integração de Cursos, atividades da Semana de Integração Acadêmica Desafios às Ciências Humanas e Sociais.Escrita, leitura e literatura na escola: professores em formação. 2006. (Outra).

63.
VII Jornada de Pesquisadores do CFCH/II Jornada de Extensão/II Semana de Integração de Cursos, atividades da Semana de Integração Acadêmica Desafios às Ciências Humanas e Sociais.Programa Nacional de Bibliotecas na Escola - PNBE-2005: escolha e apropriação do acervo em escolas do Estado do Rio de Janeiro. 2006. (Outra).

64.
II Seminário de Estudos em Educação e Linguagem.Mesa Redonda: Literatura na escola. 2006. (Outra).

65.
XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino; Mini-Curso: O gênero Textual Relatos de Experiências: Para que e Como Escrever?. 2006. (Outra).

66.
Mesa Redonda: Literatura Infantil: Da Produção Á(S) Leituras.Pensando a qualidade do livro: critérios de avaliação do PNBE-2005. 2006. (Outra).

67.
15º Congresso de Leitura do Brasil - COLE. Escrita e formação docente: lendo cartas, memoriais, relatos.... 2005. (Congresso).

68.
Tardes na Praia, Seminários de Integração Acadêmica de Pós-Graduação do CFCH - Leitura: História, Práticas e Teorias.Leituras de professores em formação. 2005. (Seminário).

69.
Seminário Culturas, Conhecimentos, Linguagem - Redes de Centros de Pesquisa e Desenvolvimento da Educação: Alfabetização e Letramento. 2005. (Seminário).

70.
Mesa Rredonda FE/UFRJ.Formação de professores: que leituras?. 2005. (Outra).

71.
I Seminário do Laboratório do Imaginário Social e Educação - LISE- "Ethos Epistemológico do Imaginario".Leituras universitárias de professores em formação. 2004. (Seminário).

72.
Simpósio Análise do Discurso VIII, por ocasião do 52º Seminário do GEL no Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP.Relatos Escritos de Leituras Universitárias de Professores em Formação Inicial. 2004. (Simpósio).

73.
XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino "Conhecimento Local e Conhecimento Universal". 2004. (Encontro).

74.
Curso de Extensão - Formação de Professores Para Educação de Jovens e Adultos.Curso de Extensão - Formação de Professores para Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Outra).

75.
VI Colóquio Sobre Questões Curriculares - II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares.Relatos esctitos de leituras universitárias de professores em formação inicial. 2004. (Outra).

76.
Jornada de Extensão do CFCH.Formação de Educadores de Jovens e Adultos: Múltiplas Dimensões. 2004. (Outra).

77.
VI Jornada de Pesquisadores do Centro de Filosofia e Ciências Humana.Leitura e escrita escolares e universitárias recontadas por professores de formação inicial. 2004. (Outra).

78.
27ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Práticas universitárias de leitura e escrita de futuros professores. 2004. (Outra).

79.
IV Seminário Sobre Leituras do Professor - 14 Congresso de Leitura do Brasil. Escrita universitária de professores em formação inicial. 2003. (Congresso).

80.
14º Congresso de Leitura do Brasil. Escrita universitária de professores em formação inicial. 2003. (Congresso).

81.
Colóquio de Didática do Ensino Superior - Ensinar e Aprender na Universidade.Produção derextos pelos estudantes de graduação. 2003. (Outra).

82.
Colóquio de Didática do Ensino Superior. 2003. (Outra).

83.
Curso de Extensão (Estratégias Discursivas na Formação Inicial dos Professores: A Leitura e a Escrita Universitária).Formação da Professores: Uma Discussão em curso. 2002. (Outra).

84.
V Semana de Educação da UFRJ.Mesa Redonda: A supervalorização da formação docente: refletindo sobre a questão. 2002. (Outra).

85.
Curso de Extensão (Itinerários de Leitura: da Alfabetização à Universidade).Leitura de Professores, Leitura para Professores. 2002. (Outra).

86.
25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2002. (Outra).

87.
13º COLE - II Seminário Sobre Leitura e Produção no Ensino. Construções Discursivas Sobre Pesquisa em Educação: O que Falam Professores Formadores Universitários. 2001. (Congresso).

88.
III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural. Materiais Oficiais de leitura dos professores Autores Formadores de Transposições. 2000. (Congresso).

89.
IV Seminário SALÍNGUAS.Práticas Discursivas e a Construção do Conhecimento e Significado em Sala de Aula. 2000. (Seminário).

90.
X ENDIPE - Painel: Itinerários de Formação: Sujeitos-Leitores no Espaço Escolar.A Formação de Professores-Leitores: Lacunas, inadequações ou Singularidades. 2000. (Encontro).

91.
12º Congresso de Leitura do Brasil - 12º COLE. Uma Abordagem Subjetiva de Leituras de Formação Profissional. 1999. (Congresso).

92.
Alfabetização, Leitura e Ensino de Língua Materna: A universidade vai à escola.Discursos Profissionais Entre a Sala de Aula e a Academia. 1999. (Seminário).

93.
III Encontro Franco-Brasileiro de Análise do Discurso - Análise do discurso e ensino de língua materna.A Produção Oficial de Uma Formação Contínua. 1999. (Encontro).

94.
V Jornada de Pesquisadores do CFCH - Mesa intitulada Reflexões sobre Letramento, Escola e Formação de Professores.Por uma abordagem singular de leituras de formação profissional. 1999. (Outra).

95.
I Seminário Interno de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação.Formação de Professores e Leitura. 1998. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. ; CORREA, M. . III Seminário Escrita Docente e Discente. 2014. (Outro).

2.
ANDRADE, L. T. ; CORREA, M. L. G. ; FIAD, R. S. . II Seminario Escrita Docente e Discente. 2013. (Congresso).

3.
ANDRADE, L. T. ; RODRIGUES, E. C. ; CORSINO, Patricia ; SOUZA, M. L. ; GUIMARAES, D. ; ALMEIDA, R. ; MOURA, A. P. A. ; LIMA, Margareth Brainer de Queirós ; GIAMBIAGGI, I. . I Seminario Alfabetizações nas cidades do Rio de Janeiro. 2013. (Congresso).

4.
ANDRADE, L. T. . Leduc na Pauta- Traços e manchas em livros ilustrados brasileiros contemporâneos, com Renata Vilanova Lima. 2012. (Outro).

5.
ANDRADE, L. T. . Leduc na Pauta- Guilherme do Val Toledo Prado, "Narrativas e memórias: escritas de professores. 2012. (Outro).

6.
ANDRADE, L. T. . Conversas com Eduardo Coutinho a propósito da televisão. 2012. (Outro).

7.
ANDRADE, L. T. ; FIAD, R. S. ; CORREA, M. . I Seminário Escrita Docente e Discente. 2012. (Outro).

8.
ANDRADE, L. T. . Norma Culta, Racismo, Literatura: e a Faculdade de Educação da UFRJ, o que diz?. 2011. (Outro).

9.
ANDRADE, L. T. . Conversando com Bartolomeu Campos de Quirós sobre literatura cinema,infância, escola, professores e alunos. 2010. (Outro).

10.
ANDRADE, L. T. . Leduc na Pauta- Letramento Acadêmico: Aprende-se a Escrever na Universidade?. 2010. (Outro).

11.
ANDRADE, L. T. . Metódo de Alfabetização : Uma escolha do professor. 2010. (Outro).

12.
ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. . II Seminário Leitura, Escrita e Educação: Cultura Escrita na Educação Básica. 2008. (Congresso).

13.
ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. ; CASTRO, M. M. C. E. . Mesa Redonda do Curso de Extensão: Alfabetização, Leitura e Escrita. 2007. (Outro).

14.
ANDRADE, L. T. ; REIS, C. B. ; CORSINO, P. ; LIMA, M. B. Q. ; CASTRO, M. M. C. E. . I Seminário Leitura, Escrita e Educação: Perspectivas da Leitura na Educação Básica. 2007. (Congresso).

15.
ANDRADE, L. T. ; FONSECA, L. M. ; MELLO, R. . Literatura Infantil: da Produção à(s) leitura(s). 2006. (Outro).

16.
ANDRADE, L. T. ; CHARTIER, A. M. . Livros de Leitura, Teoria Didática e Práticas Docentes: História E Atualidade (Manuels de lecture, théorie didactique et pratique enseignante : histoire et actualité). 2006. (Outro).

17.
ANDRADE, L. T. . VII Jornada de Pesquisadores do CFCH/II Jornada de Extensão/II Semana de Integração de Cursos, atividades da Semana de Integração Acadêmica Desafios às Ciências Humanas e Sociais. 2006. (Outro).

18.
ANDRADE, L. T. ; DAUSTER, Tânia ; BOTELHO, M. G. B. ; CARVALHO, M. . Formação de Professores Leitores. 2005. (Outro).

19.
CAVALIERE, Ana Maria ; ANDRADE, L. T. . Seminário Graduação e Mestrado: Aproximações. 2003. (Outro).

20.
ANDRADE, L. T. ; CANEN, Ana . Formação de Professores: Uma Discussão Em Curso. 2002. (Outro).

21.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores e Leitura - I Seminário Interno de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação/UFRJ. 1998. (Outro).

22.
ANDRADE, L. T. . I Seminário interno de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação. 1998. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Beatriz Donda. Em definição. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Fernanda de Araújo Frambach. Em definição. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Renata Rezende Gondim. Em definição. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Fábia Ribeiro Santos. A ressignificação da prática docente de professores alfabetizadores na prefeitura municipal de Duque de Caxias. Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Rosangela Padilha Thomaz dos Santos. Em definição. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Luisa Azevedo Guedes. Em definição. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Aline Souza Oliveira Lanzillotta. Em definição. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

4.
Bruna Molisani Ferreira Alves. Discursos de professores sobre leitura e escrita na educação infantil: contruindo possibilidades para a prática pedagógica e a formação continuada. Início: 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO. (Orientador).

5.
Elizabeth Orofino Lucio. Em definição. Início: 2012. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

6.
Denise Rezende Barboza. As novas formas de ler e os multiletramentos na escola pública. Início: 2012. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

Monografias de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Tatiana Braga de Oliveira. Os cadernos Pedagogicos do EF/RJ e o saber docente. Início: 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Praticas da Edu) - Faculdade de Educação - Curso de Especialização. (Orientador).

2.
Gisele Amorim. Em definição. Início: 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Praticas da Edu) - Faculdade de Educação - Curso de Especialização. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Dulce Cristinne Pereira de Jesus. Em definição. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq/PIBIC. (Orientador).

2.
Viviane da Silva Davi Andrade. As práticas de ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o letramento escolar. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Talita Mesquita da Cruz. A abordagem dos gêneros discursivos: um estudo de caso no 2º ano. Início: 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Silmara Parreiras. Pesquisa: "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública". Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Jessica Caroline Pereira da Silva. A escrita docente na formação continuada. Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Valdiceia Meireles Ferreira. A constituição de interlocuções na formação continuada. Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Marcella Mendonça Moreira. Pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública". Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

5.
Deborah Porto. Pesquisa "As (im)possíveis alfabetizações de alunos de classes populares pela visão de docentes na escola pública". Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Fernanda Monteiro. Professor alfabetizador: identidades, discursos e formação continuada. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

2.
Letícia Santos da Cruz. Formação continuada: a constituição de um gênero a partir das escritas docentes. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

3.
Luciana Alves de Oliveira. "Saberes da formação continuada nos centros de estudos de professores alfabetizadores no município do Rio de Janeiro". 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

4.
Adriana Barbosa Soares. Tecendo tramas com os fios das práticas de formação de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

5.
Priscila Monteiro Correa. O letramento do professor em formação inicial e o futuro professor como agente de letramento. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

6.
Elizabeth Orofino Lucio. Tecendo os fios da rede o programa pro-letramento e a tutoria na formação continuada de professores alfabetizadores da educação básica. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

7.
Shirleia Leandro da Silva. Formação continuada de professores alfabetizadores: Da conquista de espaços na universidade ao uso de narrativas autobiográficas na formação. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

8.
Cristiane Joazeiro Boralho Scaramussa. Escrita docente: a constituição de um gênero discursivo na formação continuada de professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

9.
Fabrícia Vellasquez Paiva. A literatura infanto-juvenil na formação social do leitor: a voz do mestre e a vez do professor nos discursos do PNBE 2005. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

10.
Nina Ulup Marini. Livros de imagens e formação literária e imagética: qual a sua contribuição para os alunos do 1º segmento do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

11.
Mônica Pinheiro Fernandes. Formação continuada de professores: rede de fios dialógicos tecida pela escrita. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

12.
Roberta Peregrino Gonçalves. O Ensino e Aprendizagem da Leitura: os sentidos no discurso dos professores. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

13.
Rosemary da Silva Ferreira. A escola e a formação de leitores na série final do ensino fundamental: construção de significados?. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

Tese de doutorado
1.
Joana d'Arc Feitosa Varejão. Formação Continuada e Ensino de Língua Materna às Crianças de Classes Populares do Dialogismo aos Gêneros, a Responsividade Docente. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

2.
Maria Cristina de Lima. Gêneros discursivos produzidos por crianças em seus processos de alfabetização numa escola pública carioca: a circulação entre o oral e o escrito.. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

3.
Mônica Pinheiro Fernandes. A produção escrita na formação docente: percursos didáticos de autoria. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

4.
Luiza Alves Ribeiro. Sobre fios e identidades na escrita profissional dos professores - um estudo sobre cadernos docentes e registros de classe. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

5.
Ana Maria Gomes de Almeida. Discursos sobre leitura entre professores do 6º ano do Ensino Fundamental: Subsídios à formação continuada e a constituição de espaços de letramento na escola. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação da UFRJ, . Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

6.
Maria Cristina de Lima. Gêneros Discursivos Produzidos pelas Crianças em seus Processos de Alfabetização na Escola: Infância, cultura e educação na cidade do Rio de Janeiro. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Beatriz Donda. Em busca de um caminho de autoria: práticas de uma professora alfabetizadora. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Praticas da Edu) - Faculdade de Educação - Curso de Especialização. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

2.
Bruna Rodrigues. PROGRAMA ALFA E BETO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA EM QUESTÃO. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

3.
Grace Pinto Capela. Construção dos saberes da escrita e da leitura nas práticas do letramento. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

4.
Ana Letícia Couto Araujo. Por entre textos: uma discussão em torno de propostas oficiais de leitura e escrita para alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

5.
Adriana Barbosa Soares. Tecendo tramas com os fios das práticas de formação de professores. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

6.
Cláudia Turaça da Silva. Práticas de letramento na aquisição da leitura e da escrita. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

7.
Michelle Rodrigues Mendes. Alfabetização um desafio do nosso tempo. Da desconstrução das práticas hegemônicas a construção de um caminho possível. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

8.
Simone de Souza Braga. Alfabetização um diálogo entre teoria e prática: velhos métodos, novos saberes, possíveis fazeres. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

9.
Renata Rezende Godim. Produção e análise de textos informativos no Ensino Fundamental. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Patrícia Avanci Costa. Formação continuada: o letramento docente como constituinte da escrita nas séries inicias do Ensino Funadamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

2.
Xirlaine dos Anjos Sousa. O erro sob as impugnações no liame das variações lingüísticas e o ensino da norma culta a partir de um olhar social. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

3.
Ana Clara Cardoso Gabino. O Memorial como escrita inicial no processo de formação continuada de professoras alfabetizadoras. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

4.
Ana Paula Peixoto Soares. Formação da rede e formações em rede. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

5.
Amanda Mesteer Barbosa. A Formação Leitor Literário na Educação Infantil: um estudo de caso de práticas de professores. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

6.
Letícia Santos da Cruz. Formação Continuada: A constituição de um gênero através da escrita docente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

7.
PATRICIA SANTOS DE BARROS. O LIVRO DIDÁTICO: A UTILIZAÇÃO PELO PROFESSOR DO SEGUNDO ANO DAS SÉRIES INICIAIS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

8.
Lucília Silva dos Santos. A (frágil ) apropriação da língua escrita na EJA: De quem é a culpa?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - FE - Faculdade de Educação - UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

9.
Michelle Gitsos. Formação continuada de professores alfabetizadores num curso de extensão universitária. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

10.
Esmeraldino Pio Sardinha. A leitura e a escrita na formação dos professores do ensino médio. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

11.
Ana Paula Santana Farias. Literatura infantil: o despertar do gosto pela leitura. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

12.
Carmen Lúcia Casasola Monteiro da Silva. A articulação entre a identidade do idoso e os objetivos da educação na modalidade Educação de Jovens e Adultos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

13.
Fernanda Rodrigues. Alfabetização e leitura universitária: encontros e desencontros. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

14.
Daniela Dantas Ribeiro Simões. Letramentos diferentes segundo processos escolares propostos. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

15.
Renata Martins Franco. Formação de professores - caminhos e descaminhos das práticas docentes. 2003. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

16.
Roberta Ferro Rodrigues. Ser e não ser professora, eis a nossa questão. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

17.
Georgia Overney Costa. Leitura e letramento: uma prática escolar para a formação do leitor. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

18.
Aline Lopes de Sá Abreu. Reconstrução do sentido da alfabetização através de relatos de professores. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

19.
Vanusa Braga Cachoeira. O processo de alfabetização na educação infantil: limites e potencialidades. 2003. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

20.
Anacleta de Araújo Magalhães. Creches de improviso na periferia do Rio de Janeiro. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

21.
Erika dos Santos Braun. Leitura e escrita de alunos universitários professores em formação. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

22.
Mariana de Souza Gomes. A identidade docente de professores de séries iniciais e sua formação inicial universitária. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

23.
Jaqueline Mariano. A relação família-escola e a evasão escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

24.
Fernanda de Oliveira da Silva. Um olhar sobre a leitura na escola. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

25.
Paula Alberoni Novaes. A influência do ambiente familiar na formação de um ser letrado. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

26.
Suzane Celistino Fernandes. O conceito de letramento nos ciclos de formação do Rio de Janeiro. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

27.
Sergio Pinheiro da Silva. As greves dos professores do ensino médio. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

Iniciação científica
1.
Dulce Cristinne Pereira de Jesus. Trajetórias de Letramento de Professores Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Danielle Rousseau. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

2.
Paloma Cristina de Oliveira Souza. Trajetórias de Letramento de Professores Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Maria Eduarda. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, CNPq/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

3.
Marcella Mendonça Moreira. Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Nina. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

4.
Rafaela Paiva da Silva. Trajetórias de Letramento de Professores Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Janete. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

5.
Deborah Porto de Castro. Alfabetizadores em uma Pesquisa Formação: O Caso Gisele. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

6.
Jéssica Caroline Pereira da Silva. Relato de uma Estagiária de Pedagogia numa Sala de Alfabetização: O Trabalho com a Leitura. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

7.
Lucília Silva dos Santos. A (frágil ) apropriação da língua escrita na EJA: De quem é a culpa?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

8.
Rafaela Paiva. Práticas pedagógicas de professoras alfabetizadoras: a produção de um professor reflexivo. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

9.
Monique de Oliveira. Práticas pedagógicas de professoras alfabetizadoras: a produção de um professor reflexivo. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

10.
Patrícia Avanci Costa. Formação continuada: o letramento docente como constituinte da escrita nas séries inicias do Ensino Funadamental. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

11.
Letícia Mello Lopes Catete. Leitura e escrita na formação continuada. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - licenciatura) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

12.
Letícia Santos da Cruz. Formação Continuada: reverberações produzidas em um Curso de formação para professores de classe popular. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - UFRJ -FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

13.
Letícia Santos da Cruz. O Portifólio no Curso de Extensão: constituição de interações e reverberações a partir da escrita docente. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

14.
Ana Paula Peixoto Soares. Impactos da formação continuada no processo de aquisição da leitura e escrita. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

15.
Tomás Duque Estrada Rosatti. Iniciação Científica. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

16.
Helena Dozzi Dantas. A rede nacional de professores como espaço discursivo de formação em linguagem. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

17.
Luciana Gandarela Chamarelli. Entre discursos e fotografias: retratos do lugar de guarda de livros em escola de cinco municípios fluminenses. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

18.
Michelle Gitsos; Patrícia de Souza Dias. O que falam as professoras sobre a leitura literária em escolas de cinco municípios do Estado do Rio de Janeiro. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

19.
Priscila Monteiro Correa. PNBE 2005 e os bons livros literários para serem lidos na escola: os critérios dos especialistas. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - licenciatura) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

20.
Daniele Coelho Barros da Conceição. PNBE 2005: critérios de análise da universidade e dos professores para a qualidade da obra literária infantil. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

21.
Michelle Gitsos. Traços da identidade docente em discursos de professores em formação continuada. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

22.
Luiza Rabelo Colombo. As políticas públicas de formação continuada de professores da Educação Básica: entre o discurso e a realidade. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

23.
Michelle Gitsos. Escrita, leitura e literatura na escola: professor em formação. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

24.
Roberta Araújo Teixeira. Desvendando vozes: a formação de professores na perspectiva da análise do discurso francesa. 2006. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

25.
Michelle Gitsos. O professor projetado em pareceres de avaliação de livros de literatura infantil inscritos no PNBE 2005. 2006. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, UFRJ/PIBIC. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

26.
Alexandre Guedes Pereira. A oralidade e os saberes populares: Narradores de Javé. 2005. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

27.
Roberta Araújo Teixeira. O processo de formação docente no discurso dos professores: leitores em análise. 2005. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

28.
Markelle Morant Lopes de Souza; Lis Rejane Lopes Dutra. Espaço e tempo na leitura de professores em formação inicial universitária. 2004. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

29.
Erika Campos Pereira; Roberta Araujo Teixeira. Os mecanismos de negação presentes nos discursos de professores em formação docente. 2004. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

30.
Maria Solange de Souza. Relato de experiência de uma alfabetizadora de jovens e adultos no Bairro Maré. 2004. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

31.
Julio Cesar Da Silva Candido. Sob as redes da Maré: um estudo de caso de análise de discurso dos alunos do projeto de alfabetização de jovens e adultos do bairro Maré - UFRJ/CEASM. 2004. Iniciação Científica - Instituto de Filosofia e Ciências Sociais - UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

32.
Roberta Araújo Teixeira. Concepções e práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

33.
Markélle Morant Souza. Concepções e práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

34.
Erika Pereira. Concepções e práticas de leitura e escrita de alunos e professores universitários. 2003. Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

35.
Mariana de Souza Gomes. Gêneros textuais em discursos de formação de professores na universidade. 2002. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

36.
Erika Santos Braun. Professor leitor: trajetórias de formação em contexto universitário. 2002. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

37.
Erika dos Santos Braun. O professor-leitor em políticas de formação continuada dos docentes do Rio de Janeiro. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

38.
Mariana de Souza Gomes. O professor-leitor em políticas de formação continuada dos docentes do Rio de Janeiro. 2001. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.

39.
Mariana Souza Gomes. Discursos de professores de séries iniciais sobre sua formação inicial: a importância da universidade. 2001. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da UFRJ, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ludmila Thomé de Andrade.



Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
ANDRADE, L. T. ; BUNZEN JUNIOR, C. S. ; PEREIRA, V. L. ; FONTANA, R. A. C. . Produções Escritas em Formação Inicial e Continuada: Gêneros e Apreciações valorativas sobre a prática docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
ANDRADE, L. T. . Formação de Professores. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
ANDRADE, L. T. . Dia Nacional da Alfabetização é data para comemorar avanços e refletir. 2013. (Programa de rádio ou TV/Comentário).



Outras informações relevantes


Recebeu o Edital Universal 2008, com seu projeto de pesquisa intitulado "A formação continuada de professores em políticas educacionais no contexto brasileiro: o hibridismo discursivo nas interações entre universidade e escola"




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