Denise Trento Rebello de Souza

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  • Última atualização do currículo em 19/01/2018


Docente do Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação da Faculdade de Educação da USP desde 1989 onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão junto aos cursos de Graduação (Licenciatura e Pedagogia) e Pós-graduação (nível mestrado e doutorado). Psicóloga e Mestre em Psicologia Escolar (IP-USP) . PhD em Educação pelo Instituto de Educação da Universidade de Londres. (2001). Dedica-se à pesquisa sobre escola e processos de escolarização, particularmente de questões relativas às práticas e processos que ocorrem no cotidiano escolar, à formação docente e as chamadas Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação. Vice presidente da Comissão de Pesquisa em diversas gestões. Na Revista Educação e Pesquisa participou como editora assistente entre 2008 e 2011 e como editora chefe entre 2011 e 2016. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Denise Trento Rebello de Souza
Nome em citações bibliográficas
SOUZA, D. T. R.;Souza, Denise Trento Rebello de;TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.
Faculdade de Educação da USP- Av. da Universidade 308
Cidade Universitária
05508900 - São Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 38150194
Fax: (11) 38151094
URL da Homepage: http://www.fe.usp.br


Formação acadêmica/titulação


1992 - 2001
Doutorado em PhD - Department of Policy Studies.
University of London, UL, Inglaterra.
Título: Teacher Professional Education and the argument of incompetence: the case of in-service elementary teacher education in São Paulo, Brazil, Ano de obtenção: 2001.
Orientador: Anthony Green.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: formação de professores; formação continuada; competência; políticas educacionais do Estado de São Paulo.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.
Setores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental.
1988 - 1991
Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Conquistando o espaço escolar:a estruturação do trabalho pedagógico numa classe de Ciclo Básico,Ano de Obtenção: 1991.
Orientador: Maria Helena Souza Patto.
Palavras-chave: etnografia; sucesso escolar; fracasso escolar; educação pública; ciclo básico.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
Setores de atividade: Educação.
1981 - 1985
Graduação em Psicologia.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.




Formação Complementar


2011 - 2011
Viagem de intercâmbio Cientifico - 20 dias.
Université de Cergy-Pontoise, UCP, França.
1990 - 1990
Visita de Intercâmbio cientifico -40 dias.
Departamento d Investigaciones Educativas do Instituto Politecnico Nacional, DIE/CINVESTAV, México.


Atuação Profissional



Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Doutor - MS3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Como docente contratada em RDIDP, desde abril de 1989, junto ao Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Vínculo institucional

1987 - 1989
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: técnico de nível superior- Psicólogo, Carga horária: 30
Outras informações
Como técnico especializado de apoio ao ensino e à pesquisa (psicóloga), desenvolvendo atividades relativas ao ensino, à pesquisa e ao atendimento à comunidade junto ao Serviço de Psicologia Escolar - PSA.

Atividades

04/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante Doutores - Congregação FEUSP.
03/2011 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
EDF 5051- A escola como objeto de estudo: contribuiçõe da psicologia escolar e da perspectiva etnografica
02/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Cargo ou função
Coordenação Área Psicologia (graduação).
03/2008 - Atual
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
EDF 296 - Psicologia da Educação: uma abordgem do Cotidiano Escolar. Disciplina com estágio (20h), ministrada com frequencia minima anual
08/2007 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Vice- Presidente da Comissão de Pesquisa.
6/2006 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante de Departamento junto a Comissão de Pesquisa (titular).
03/2006 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia e Educação: uma abordagem do Cotidiano Escolar -EDF 609- ( eletiva)
01/2003 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
A escola como objeto de estudo: contribuições da Psicologia Escolar e da perspectiva etnográfica (disciplina aprovada em 4/12/2006) - ministrada em 2007, 2009, 2010 e 2011
7/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Linhas de pesquisa
formação docente
8/1996 - Atual
Estágios , Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Estágio realizado
supervisão de estágio obrigatório curricular (EDF 288).
5/1996 - Atual
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação - EDF 288
4/1989 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.
03/2010 - 06/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
EDF 5051- A escola como objeto de estudo: contribuições da psicologia escolar e da perspectiva etnografica
07/2007 - 07/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante do EDF- junto a Comissão de Graduação da FEUSP (suplente).
05/2008 - 07/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Vice- Presidente da Comissão de Pesquisa ( em exercício).
2/2005 - 02/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Cargo ou função
Representante da categoria MS3 (prof Assitente Doutor) - suplente.
6/2005 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Curso Especialização " Escolarização e Diversidade" - realizado FEUSP/IPUSP - Curso aprovado pela CoCex ? USP (gratuito) Coordenação (partilhada com Julio G. Aquino, Rosangela Prieto e Marilene Proença Souza).
6/2001 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante titular do Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação na Comissão de Informática.
9/2000 - 5/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Cargo ou função
membro da comissão de Pesquisa (suplente).
08/2005 - 12/2005
Ensino, Escolarização e Diversidade, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
1. A etnografia como perspectiva teórico-metodológica para o estudi da diversidade na escola
2. Introdução ao planejamento e elaboração de monografias
8/2000 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Abordagem Psicológica do cotidiano Escolar EDF 217 (eletiva)
08/2002 - 12/2003
Extensão universitária , Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia da Aprendizagem do Desenv. da Personalidade.

Atividade de extensão realizada
Curso de Especialização " Psicologia e Educação: processos de aprendizagem e de escolarização" - Coordenação conjunta ( c/Marilene Proença).
8/2002 - 6/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Grupo de Estudos : Psicologia e a Compreenssão da Queixa escolar
7/2002 - 12/2002
Ensino, Psicologia e Educação Processos de Aprendizagem e, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
A etnografia como perspectiva teótico-metodológica para o estudo da diversidade na escola
abordagem Psicológica do cotidiano escolar
9/2000 - 9/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Cargo ou função
membro do conselho de Departamento (categoria prof. Assistente) ( titular).
06/2000 - 09/2002
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Atividade de extensão realizada
assessoria à equipe de coordenadoras e encarregadas de creches e EMEIs do munícipio de Francisco Morato.
08/2001 - 06/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Assessoria junto ao Programa de Educação Continuada Formação Universitária - PEC.
3/1999 - 4/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Cargo ou função
coordenadora da área de psicologia (graduação).
3/2001 - 6/2001
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Atividade de extensão realizada
curso de extensão ( Abordagem Psicológica do cotidiano escolar).
1/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Cargo ou função
membro do conselho de departamento- cat. professor assistente(suplente).
1/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Cargo ou função
membro da comissão de Graduação (titular).
1/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação.

Cargo ou função
membro da Coc -licenciatura (titular).
3/1990 - 7/1991
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução aos Estudos de Educação
3/1989 - 6/1991
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação - EDF 288
3/1989 - 6/1991
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Abordagem Psicológica do cotidiano escolar
12/1987 - 4/1989
Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia da Aprendizagem do Desenv. da Personalidade.

Serviço realizado
supervisão de estágio curricular de alunos do curso de Psicologia.
12/1987 - 4/1989
Extensão universitária , Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia da Aprendizagem do Desenv. da Personalidade.

Atividade de extensão realizada
atendimento a escolas públicas desenvolvendo trabalhos de intervenção com a comunidade escolar.

Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.
Vínculo institucional

1984 - 1989
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: assitente de pesquisa, Carga horária: 20
Outras informações
Trabalhei em quatro projetos de pesquisa na área de educação pública projeto: " A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia" Coordenadora: Dra. Maria Helena Souza Patto período: janeiro/84 a dezembro/85 projeto: " O duplo processo de hierarquização das escolas públicas no município de São Paulo: um estudo dos cortiços em Vila Maria" Coordenadora: Dra. Felícia Madeira período: agosto/85 a janeiro/86 projeto: " A escola pública de tempo integral: uma questão em debate" Coordenadores: Drs. Vítor Henrique Paro e Celso João Ferretti período: fevereiro/87 a dezembro/87 projeto: " Estudo exploratório sobre experiências de extensão do período diário de atendimento educacional para alunos da rede pública de ensino em São Paulo "Coordenador: Dr. Celso João Ferretti período: fevereiro/88 a junho 89

Atividades

1/1984 - 6/1989
Pesquisa e desenvolvimento , Fundação Carlos Chagas, .



Linhas de pesquisa


1.
educação pública
2.
psicologia escolar
3.
formação docente

Objetivo: Objetivo: desenvolver e orientar trabalhos de pesquisa em nivel de pós graduação e de graduação sobre questões relacionadas ao tema da formação docente, tanto em nivel inicial quanto continuada, entendidas como fases constitutivas de um mesmo processo. As politicas públicas recentes e os discursos acadêmicos sobre o tema são objeto de estudo privilegiados, bem como suas repercussões na vida cotidiana das escolas públicas. A introdução e repercussões das chamadas novas tecnologias da informação e da comunicação em programas de formação docente também são objeto de estudo e pesquisa..


Projetos de pesquisa


2013 - Atual
Os professores no campo da formação docente e a profissionalização do magistério
Descrição: Este projeto de pesquisa focaliza o lugar que os professores da Educação Básica ocupam no campo da formação docente, atualmente caracterizado pelo movimento de universitarização que vem sendo implementado em diversos países como dispositivo para a profissionalização do magistério (Bourdoncle, 2000, 2007). Propõe-se a investigar o valor atribuído aos saberes e práticas desses professores e os demais capitais que possuem para atuarem nesse campo específico. Pretende, também, documentar seus modos de fazer ao assumirem o papel de formadores docentes nas modalidades formativas que emergem nesse espaço. Assim, o interesse pela economia da formação docente, especialmente em sua dimensão simbólica (Bourdieu, 1996, 2007), e pelas estratégias que seus agentes empregam para a obtenção de lucros alia-se, nesta pesquisa, à atenção às operações (de Certeau, 1994) realizadas pelos professores no desempenho das funções formativas que então lhes são atribuídas. Por esta via, objetiva-se problematizar as vinculações comumente estabelecidas entre a universitarização da formação docente e a profissionalização e, portanto, valorização do magistério. Tem-se em vista oferecer novos elementos para o aquecido debate que se estabelece internacionalmente sobre o lócus e o nível em que a formação docente deve ocorrer e sobre os agentes que dela devem se encarregar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / Flavia Sarti - Coordenador / Luciano Cores - Integrante / Karilene Margaret Delgado de Oliveira - Integrante / ivani ruela fazenda - Integrante / andreia lopez vasques - Integrante / Simone Reis Palermo Machado de Araújo - Integrante / Clayton José Budin - Integrante / Michelle Cristina Bueno - Integrante / daniela aldredo sene - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2012 - Atual
Mercado de Formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos
Descrição: A presente proposta de pesquisa aprofunda e dá continuidade à investigação em andamento (SOUZA & SARTI, Edital Universal 2009) ao abordar a temática da formação docente a partir da discussão de questões que envolvem um amplo e diversificado mercado de formação dirigido aos professores da escola básica. Ao eleger esse mercado como foco de atenção, busca identificar e caracterizar processos envolvidos em sua constituição, seus dispositivos, algumas de suas principais manifestações, bem como o consumo que professores realizam nesse contexto. Parte-se de alterações importantes ocorridas no cenário educacional a partir da promulgação da LDB/1996 cujos efeitos envolvem, dentre outros, processos que têm alterado o campo da formação de professores, em especial a formação continuada ou em serviço. Esse mercado de formação envolve produtos e serviços desde cursos e programas especiais de formação docente, até revistas, livros e outros materiais de apoio à prática docente, alguns deles já objeto de nossas análises no âmbito do projeto em fase de finalização anteriormente referido. Em suas diferentes manifestações, tal mercado reúne instâncias diversas em torno da formação de professores, como universidades ? públicas e privadas; secretarias de educação; agências de avaliação e fomento do ensino superior, como a CAPES; organismos internacionais, como a UNESCO e o Banco Mundial; sindicatos e associações docentes, além de editoras. Esse grande esforço voltado para a formação docente ancora-se em ao menos duas vertentes discursivas. Uma que ressalta a centralidade dos professores nas sociedades contemporâneas e outra que relaciona a (baixa) qualidade dos sistemas públicos de ensino à (baixa) qualidade na formação docente. Esta pesquisa aborda criticamente esses discursos a partir dos estudos de Souza (2001, 2006, 2007) acerca do argumento da incompetência e sua presença no âmbito pedagógico nacional, bem como das contribuições trazidas por Azanha, 1994; Arroyo, 2003;Nóvoa, 1999,.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Coordenador / Flavia Sarti - Integrante / Daniela G. Alfredo Sene - Integrante / Luciano Cores - Integrante / Karilene Margaret Delgado de Oliveira - Integrante / ivani ruela fazenda - Integrante / fabiana catanzaro - Integrante / andreia lopez vasques - Integrante / Edilson Cruz - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 7
2009 - 2011
Mercado de formação docente: constituição, funcionamento, possibilidades e limites
Descrição: Resumo O estudo proposto focaliza a temática da formação docente, especificamente no que se refere à existência de um amplo e diversificado mercado de formação dirigido aos professores da Escola Básica. Ao eleger esse mercado como foco de atenção, busca identificar e caracterizar os processos envolvidos em sua constituição, seus dispositivos, algumas de suas principais manifestações bem como o consumo que os professores realizam nesse contexto. Em franca expansão e diversificação no país desde a promulgação da Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, esse mercado de formação envolve produtos e serviços desde cursos e programas especiais de formação docente, até revistas, livros e outros materiais de apoio à prática docente. Em suas diferentes manifestações, tal mercado reúne instâncias diversas em torno da formação de professores, como as universidades, as secretarias de educação e também várias editoras e empresas de consultoria. Esse grande empreendimento voltado para a formação docente ancora-se em ao menos duas vertentes discursivas. Uma que ressalta a centralidade dos professores nas sociedades contemporâneas e outra que relaciona a (baixa) qualidade dos sistemas públicos de ensino à (baixa) qualidade na formação docente. Esta pesquisa aborda criticamente esses discursos a partir dos estudos de Souza (2001, 2006, 2007) acerca do argumento da incompetência e sua presença no âmbito pedagógico nacional, bem como das contribuições trazidas por Azanha, 1994; Therrien, 1996; Arroyo, 2003; Perosa, 1997; Nóvoa, 1999. Com esta proposta de pesquisa, pretendemos dedicar especial atenção à constituição e ao funcionamento do mercado formativo dirigido aos professores, que se encontra ancorado, entre outros fatores, em trocas simbólicas que dinamicamente constituem o campo educacional (Bourdieu, 2005). No âmbito das ações (simbólicas ou não) que oferecem respaldo ao mercado formativo docente, interessa identificar os dispositivos (Foucault, 1994) mais específ.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Coordenador / Daniele Kohmoto Amaral - Integrante / Flavia Sarti - Integrante / Daniela G. Alfredo Sene - Integrante / Luciano Cores - Integrante / Carla Ariela Rios Vilaronga - Integrante / Karilene Margaret Delgado de Oliveira - Integrante / Janaina Ramão de Oliveiria - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2009 - Atual
A Circulação Internacional de Modelos Educacionais. Perspectivas Comparadas (Brasil e França)
Descrição: O objetivo deste projeto é identificar modelos de educação veiculados historicamente por meio de impressos e objetos escolares e, mais recentemente, por meio de instituições de formação de professores de nível superior. As duas temáticas abordadas gozam da mesma pertinência social nos dois países e ensejam debates igualmente importantes, na escola e na opinião pública. Tanto para os materiais que circularam no Brasil no final do século XIX, quanto para as atuais propostas da formação docente (com inspiração nos Instituts Universitaires de Formation de Maîtres (IUFM), a menção à educação francesa é uma constante. No que concerne ao Oitocentos e às décadas iniciais do Novecentos, a França emerge sob a pena dos educadores e políticos brasileiros como aquilo que Schriewer denominou por sociedade de referência. As viagens de professores comissionados destinavam-se prioritariamente a Paris, com o objetivo de observar o sistema educacional e colher subsídios para a implantação de reformas educacionais no território brasileiro. Um século depois, a França continua a ser uma cultura de referência para o Brasil, mas, seguramente, as formas que caracterizam as relações entre os dois países se diversificaram com o advento dos processos de globalização. Tal é o que se pode observar nos modelos de formação de professores que se configuram, do lado francês, nos IUFM e, no Brasil, nas experiências que se multiplicam após a LDB de 1996. Ao se debruçar sobre dois períodos históricos distintos e ao investigar práticas diferentes de circulação social de saberes, o atual projeto retoma a questão do modelo educacional francês, explorando as formas de disseminação e apropriação desse modelo no território brasileiro. Acautela-se, contudo, contra o imediatismo do estabelecimento de relações de continuidade seja no tempo (entre o passado e o presente), seja no espaço (entre o Brasil e a França), considerando a ruptura e a diferença como problema de método..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - Atual
Projeto Temático (Fapesp): Programas Especiais de formação de professores, educação a distância e escolarização: pesquisa sobre novos modelos de formação em serviço
Descrição: Resumo A proposta tem por objetivo analisar os programas especiais de formação de professores em serviço que emergiram no período pós LDB 9394/96, bem como o modelo pedagógico que se configura em tais propostas por meio da educação a distância. Análises de diferentes escopos, inclusive comparativas, serão desenvolvidas com vistas a caracterizar esses programas e examinar o lugar que ocupam nas atuais reformas educativas. Nessa perspectiva, buscará também, com o apoio de projetos de pós-doutorado, analisar cursos e experiências de concepções similares desenvolvidos em países da América Latina. O projeto compreende dois eixos investigativos. O primeiro volta-se para a estrutura e o funcionamento dos próprios programas, focalizando suas concepções, pressupostos e modus operandi. Nessa linha busca examinar o currículo, os dispositivos e materiais de ensino (impressos e virtuais), o perfil dos alunos-professores, a divisão das funções docentes, o surgimento de novos agentes educacionais e a idéia de escola veiculada nesses novos contextos. Um segundo eixo se detém no exame das implicações e repercussões desses programas nos processos de escolarização e na prática pedagógica dos professores egressos de programas especiais, focalizando: limites e potencialidades desse modelo de formação, os novos saberes docentes, representações e apropriações dos professores, inclusive das tecnologias, suas práticas de leitura, o mercado voltado à formação e as práticas de consumo dos professores. As pesquisas que compõem o projeto se valem de duas principais fontes de dados: a) documentais: legislação, materiais didáticos e outors produzidos pelos alunos-professores; b) empíricas: levantamentos, questionários, observações em campo, entrevistas. A perspectiva que se tem é a de obter maior compreensão sobre as iniciativas e políticas que orientam a formação de professores no Brasil, hoje. Palavras-chave: programas especiais ? formação de professores em serviço ? modelos pedagogicos.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / Marilene Proença de Souza - Integrante / Belmira Oliveira Bueno - Coordenador / Flavia Sarti - Integrante / Alda Junqueira Marin - Integrante / Monica Fatima Valenzi Mendes - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 7
2007 - Atual
O argumento da incompetência e outros discursos na formação de professores
Descrição: Este projeto dá continuidade aos estudos realizados em meu doutoramento (Souza 2001) em que analiso a presença de um discurso e de uma prática que ganham corpo e força nos meios educacionais brasileiros e no das políticas públicas a partir dos anos 1980. A prática envolve a oferta de cursos de formação continuada a professores das redes públicas de ensino como uma estratégia para lidar com a baixa qualidade de ensino. Tenho denominado o discurso de argumento da incompetência. Neste projeto analiso outros conceitos que surgem no cenário educacional a partir dos anos 90 ? professor reflexivo, professor- pesquisador, trazidos dos meios acadêmicos internacionais e que passam a disputar a hegemonia no campo discursivo educacional brasileiro..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2009
Formação continuada de professores e a mediação de tecnologias de ensino: limites e possibilidades.
Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar o novo modelo de formação, que vem se constituindo recentemente, a partir da introdução das novas tecnologias da comunicação e informação em programas de formação de professores, especialmente analisar em que medida tal formação tem contribuído para a construção de saberes docentes que respondam aos atuais desafios da educação básica no estado de São Paulo. Elege como referencial empírico o Programa Especial de Formação de Professores de 1.a a 4ª. Séries do Ensino Fundamental, conhecido como PEC- Municípios, pela sua relevância no âmbito das novas modalidades de formação de professores. O trabalho de coleta e análise de dados será realizado em 3 etapas, ao longo de dois anos: 1a) leitura e análise de Monografias e Memórias elaborados por 60 professores-alunos de 3 pólos de formação (capital, litoral e interior); 2a) realização e análise de entrevistas semi-estruturadas 30 professores-alunos ; 3a) entrevistas em pequenos grupos, utilizando a técnica de grupos focais. O material empírico será analisado à luz das contribuições teóricas de autores que tem discutido os temas da formação de professores e do processo de escolarização em uma perspectiva histórica e crítica, quer no campo da Educação, quer da Psicologia Escolar, com destaque para NÓVOA, ARROYO, CANDAU, DUARTE, ROCKWELL, EZPELETA, MALDONADO, PATTO, bem como considerando-se o processo de apropriação/objetivação que se faz presente na construção de saberes docentes. Portanto, busca-se, com esta pesquisa, contribuir para um melhor entendimento e superação de práticas escolares produtoras de dificuldades no processo de escolarização, presentes nos altos índices de insucesso escolar. Participei como vice-coordenadora do projeto.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / MARILENE PROENÇA REBLLO DE SOUZA - Coordenador / Daniele Kohmoto Amaral - Integrante / Marli Lucia Tonatto Zibetti - Integrante / Carolina Bastides - Integrante / Flavia Ashbaar - Integrante / Luis Felipe Neves - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 5
2003 - 2007
Educação a Distância, entre o presencial e o virtual: a formação, a leitura e a escrita de professores
Descrição: Trata-se de um projeto etnográfico, que se situa na convergência de três linhas de pesquisa: ensino a distância, formação de professores e cultura escolar. Esse projeto está sendo desenvolvido junto a um grande projeto de formação de professores a distância ? PEC ? Formação Universitária Municípios, no qual a Faculdade de Educação é uma das universidades participantes. (Participei como vice-coordenadora do projeto).
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / BELMIRA BUENO - Coordenador / Daniele Kohmoto Amaral - Integrante / Andressa de Andrade - Integrante / Isabel Melero bello - Integrante / Marcela Oliveira Soga - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 8
1992 - 2001
Teacher Professional Development and the argument of incompetence: the case of in-service elementary teacher education in São Paulo - Brazil
Descrição: Neste trabalho de pesquisa discutimos as propostas de formação em serviço que foram oferecidas aos professores e coordenadores do Ciclo Básico, por ocasião da implantação da Escola Padrão, que foram desenvolvidas nos níveis centrais e intermediários da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Nosso objetivo foi o de analisar os discursos e as práticas que estão subjacentes à essas estratégias de formação de professores em serviço..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade de São Paulo - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 12
1989 - 1990
Programa de Pesquisas sobre A Cultura Escolar Brasileira (São Paulo),
Descrição: Com Belmira Oliveira Bueno e Maria Malta Campos, desenvolvemos um sub-projeto sob o título Vida Escolar: atores, práticas e processos. Por meio deste subprojeto, realizamos atividades importantes de intercâmbio científico com a comunidade internacional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1988 - 1989
Estudo exploratório sobre experiências de extensão do período diário de atendimento educacional para alunos da rede pública de ensino em São Paulo.
Descrição: Projeto de Pesquisa em continuidade ao projeto concluído sobre os programas educacionais de escola de tempo integral..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / CELSO JOÃO FERRETTI - Coordenador / Claudia Pereria Vianna - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1
1987 - 1991
Conquistando o espaço escolar: a estruturação do trabalho pedagógico numa classe de ciclo Básico
Descrição: Pesquisa de cunho etnográfico que abordou tomou como objeto de estudo as práticas e processos desenvolvidos numa classe da qual se esperava bom desempenho escolar. Partindo-se do conceito de histórianão documentada (Ezpeleta e Rockwell), reconstruiu-se e analisou-se a dinâmica das relações entre educadores e usuários, moradores de um bairro pobre da capital paulista. (projeto de mestrado).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1987 - 1987
A escola pública de tempo integral: uma questão em debate?.
Descrição: Estudo sobre Programas educacionais de escola em tempo integral analisando duas propostas: os Centro Integrado de Educação Pública (CIEPs), no estado do Rio deJaneiro, e o Programa de Fromaçào integral da Criança (PROFIC), no estado de São Paulo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / VITOR HENRIQUE PARO - Coordenador / CELSO JOÃO FERRETTI - Integrante / CLAUDIA PEREIRA VIANNA - Integrante.Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Outra / Fundação Carlos Chagas - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 4
1985 - 1986
" O duplo processo de hierarquização das escolas públicas no município de São Paulo: um estudo dos cortiços em Vila Maria"
Descrição: Estudo sobre a condição educacional da população encortiçada no bairro da Vila Maria.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / Sandra maria Sawaya - Integrante / Felícia Madeira - Coordenador.
1984 - 1985
Escola, Sociedade e Desempenho Escolar - um estudo psico-social de casos de repetência em escola pública de 1o grau?
Descrição: Pesquisa de caráter etnográfico realizada em uma unidade escolar, ao longo de dois anos. Objetivo: compreender os processos escolares produtores de dificuldades de escolarização. Foram realizadas observaçòes em salas de aula, entrevistas formais e informais com equipe técnica, professores, pais e alunos. Estabeleceu-se também contatos com associaçào de moradores e com a administração regional. Foram realizados quatro estudos de casos, com visistas docimiciliares, com os alunos indicados pela professora como os mais 'problemáticos"..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / Maria Helena Souza Patto - Coordenador / Sandra maria Sawaya - Integrante / Ianne Scarcelli - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas - Bolsa.


Membro de corpo editorial


2011 - 2016
Periódico: Educação e Pesquisa (USP)
2008 - 2016
Periódico: Educação e Pesquisa (USP)
2005 - 2012
Periódico: Série Iniciação Científica - FEUSP (ISSN 1980-6515)


Revisor de projeto de fomento


2006 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
CRUZ, E.2017CRUZ, E. ; TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE . O espaço disciplinar do espanhol (EDE) no Brasil. CARACOL, v. 14, p. 308, 2017.

2.
Souza, Denise Trento Rebello de2014Souza, Denise Trento Rebello de; ZIBETTI, MARLI LÚCIA TONATTO . Formação de professores e saberes docentes: trajetória e preocupações de uma pesquisadora da docência - uma entrevista com Ruth Mercado. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 40, p. 247-267, 2014.

3.
BUENO, B.2014BUENO, B. ; SOUZA, D. T. R. . Nuevos modelos de formación del profesorado en servicio en Brasil. TABANQUE Revista pedagógica, v. 27, p. 25, 2014.

4.
JOSÉ BETTI GALASSO, BRUNO2014JOSÉ BETTI GALASSO, BRUNO ; TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE . Educação online colaborativa: implicações teórico-metodológicas de uma nova modalidade de ensino e aprendizagem. REVISTA HISTÓRIA HOJE, v. 3, p. 43, 2014.

5.
SOUZA, D. T. R.2011SOUZA, D. T. R.; CARVALHO, M. P. . Edição Temática O ensino fundamental de nove anos (editorial). Revista da Faculdade de Educação (Universidade de São Paulo. Impresso) (Cessou em 1998. Cont. ISSN 1517-9702 Educação e Pesquisa (USP.Impresso)), v. 37, p. 7-12, 2011.

6.
SOUZA, D. T. R.2010SOUZA, D. T. R.; MARANDINO, M. . Editorial. Revista da Faculdade de Educação (Universidade de São Paulo. Impresso) (Cessou em 1998. Cont. ISSN 1517-9702 Educação e Pesquisa (USP.Impresso)), v. 36, p. 437-444, 2010.

7.
BUENO, B.2009BUENO, B. ; SOUZA, D. T. R. . Elsie Rockwell : por uma antropologia histórica. Educação (São Paulo), v. 4, p. 76-90, 2009.

8.
BUENO, B.2008BUENO, B. ; SOUZA, D. T. R. ; BELLO, I. M. . Novas tecnologias e letramento: a leitura e a escrita de professoras. Revista Portuguesa de Pedagogia, v. 42, p. 45-64, 2008.

9.
SOUZA, D. T. R.;Souza, Denise Trento Rebello de;TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE2008SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. . Novas tecnologias de comunicação e de informação: o que dizem as revisões acadêmicas canadenses, norte-americanas e a experiência brasileiras. ETD. Educação Temática Digital, v. 9, p. 61-79, 2008.

10.
Souza, Denise Trento Rebello de2006 Souza, Denise Trento Rebello de. Formação continuada de professores e fracasso escolar: problematizando o argumento da incompetência. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 32, p. 477-492, 2006.

11.
SOUZA, D. T. R.;Souza, Denise Trento Rebello de;TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE2002SOUZA, D. T. R.. Teacher Professional Development and the argument of incompetence. Videtur (USP), Porto, v. 16, p. 37-48, 2002.

12.
FERRETTI, C.1991FERRETTI, C. ; SOUZA, D. T. R. ; VIANNA, C. . Escola pública em tempo integral: o PROFIC na rede estadual de São Paulo. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), SAO PAULO, v. 76, p. 5-17, 1991.

13.
BUENO, B.1991BUENO, B. ; SOUZA, D. T. R. . Vida Escolar: atores, práticas, processos. Estudos e Documentos. CETEM, São Paulo, v. 30, 1991.

14.
SOUZA, D. T. R.;Souza, Denise Trento Rebello de;TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE1989SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. R. ; MACHADO, A. M. ; FRELLER, C. C. ; SOUZA, B. P. . A questão do rendimento escolar: subsídios para uma nova reflexão.. Revista da Faculdade de Educação. Universidade de São Paulo, SAO PAULO, v. 15, n.02, p. 188-201, 1989.

15.
PARO, V. H.1988PARO, V. H. ; FERRETTI, C. ; VIANNA, C. ; SOUZA, D. T. R. . A escola pública de tempo integral frente à questão da universalização do ensino e o atendimento de problemas sociais.. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), SAO PAULO, v. 65, p. 111-120, 1988.

16.
FERRETTI, C. J.1988FERRETTI, C. J. ; PARO, V. H. ; VIANNA, C. P. ; SOUZA, D. T. R. . Viabilidade da escola pública de tempo integral. Educação e Sociedade, São Paulo, v. 29, p. 86-99, 1988.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
SOUZA, D. T. R.; Sarti, Flavia (Org.) . Mercado de Formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço, 2014. v. 1. 286p .

2.
OLIVEIRA, M. K. (Org.) ; SOUZA, D. T. R. (Org.) ; REGO, T. C. (Org.) . Psicologia, Educação e Temáticas da vida contemporânea. 3a. ed. São Paulo: Moderna, 2008. v. 01. 287p .

3.
SOUZA, D. T. R.; PARO, V. H. ; FERRETTI, C. J. ; VIANNA, C. P. . Escola pública em tempo integral: uma questão em debate (em co-autoria com Vito H. Paro; Celso J. Ferretti; Claudia P. Vianna). São Paulo: Cortez e Autores Associados, 1988. v. 1. 232p .

Capítulos de livros publicados
1.
Souza, Denise Trento Rebello de; SARTI, F. M. . Teacher Education Market and the Constitution of the Professional Teacher.. In: Marilene Proença Rebello de Souza; Gisele Toassa; Kátia Cristina Silva Forli Bautheney. (Org.). Psychology, Society and Education: Critical Perspectives in Brazil.. 01ed.New York: Nova Science Publishers, 2016, v. 01, p. 227-242.

2.
Souza, Denise Trento Rebello de; AMARAL, Daniele Kohmoto . Quatro histórias de (re)provação escolar - notas sobre os rumos das vidas de Angela, Nailton, Augusto e Humberto. In: Maria Helena Souza Patto. (Org.). A produção do fracasso escolar : histórias de submissão e rebeldia. 4aed.São Paulo: Intermeios, 2015, v. 01, p. 413-429.

3.
Souza, Denise Trento Rebello de; Sarti, Flavia . Mercado de formação docente: constituição e funcionamento. In: Lopes: Cavalcanti:Oliveria; Hypolito. (Org.). Trabalho Docente e Formação , Politicas, Praticas e Investigação: pontes para mudança. 1ed.Porto: CIIE- Centro de Investigação e Intervenção Educativa, 2014, v. 01, p. 1-5515.

4.
SOUZA, D. T. R.; Sarti, Flavia . Mercado simbólico de formação docente. In: Denise Trento Rebello de souza e Flavia Medeiros Sarti. (Org.). Mercado de Formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos. 1aed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2014, v. 1, p. 95-111.

5.
SOUZA, D. T. R.. Formação continuada de professores e fracasso escolar: problematizando o argumento da incompetência. In: Denise Trento Rebello de souza e Flavia Medeiros Sarti. (Org.). Mercado de Formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos. 1aed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2014, v. 1, p. 71-94.

6.
SOUZA, D. T. R.; Sarti, Flavia . Apresentação. In: Denise Trento Rebello de souza e Flavia Medeiros Sarti. (Org.). Mercado de Formação docente: constituição, funcionamento e dispositivos. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2014, v. 1, p. 15-21.

7.
SOUZA, D. T. R.; Barbaceli, Juliana . Identidade profissional docente: modelos ideais e debates historicos sobre a formação de professores no Brasil. In: Cerecedo, Alicia; Fernadéz, CArlos Escalante; Rockwell, E.. (Org.). Sujetos, poder y disputas por la educación : textos de historiografia de la educacion latinoamericana. 1ed.Zinacantepec - Mexico: El Colegio Mexiquense, A. C., 2014, v. 1, p. 3319-3331.

8.
BUENO, Belmira Oliveira ; Souza, Denise Trento Rebello de . Pedagogia contemporanea e formaçao de professores em serviço: lógicas e dispositivos de um modelo em expansão. In: Bittar, Hayashi, Oliveira, Feereira Ju. (Org.). Pesquisa em educação no Brasil: balanços e perspectivas. 1ed.São Carlos: EdUFSCar, 2012, v. 01, p. 161-182.

9.
BUENO, B. ; Souza, Denise Trento Rebello de . Elsie Rockwell: Por uma antropologia histórica. In: Teresa Cristina Rego. (Org.). CURRÍCULO E POLÍTICA EDUCACIONAL - Coleção Pedagogia Contemporânea: MICHAEL APPLE; THOMAS POPKEWITZ; EDGAR MORIN; MARINA SUBIRATS; ELSIE ROCKWELL. São Paulo: Vozes, 2011, v. 4, p. 145-174.

10.
SOUZA, M. P. R. ; SOUZA, D. T. R. . Nuevas tecnologías de comunicación y de información: qué dicen las revisiones académicas canadienses, estadounidenses y la experiencia brasileña? (no prelo). In: Amar, Victor. (Org.). Ideologia, cultura e educación. 1ed.Cadiz - Espanha: Universidad de Cádiz , Servicio de Publicaciones, 2010, v. 1, p. 55-67.

11.
SOUZA, D. T. R.. A formação contínua de professores como estratégia fundamental para a melhoria da qualidade do ensino: uma reflexão crítica.. In: Marta Kohl de Oliveira; Denise Trento de Souza; Teresa Cristina Rego. (Org.). Psicologia, Educação e as Temáticas da Vida contemporânea. 3aed.São Paulo: Moderna, 2008, v. 01, p. 249-268.

12.
SOUZA, M. P. R. ; SOUZA, D. T. R. . Formação professional para uma educação socialmente inclusiva. In: Brasileiro, T. S. A. Gurgel, N. F. Velanga, C. (Org.). Reflexões e sugestões práticas para atuação na Educação Infantil.. Campinas: Alinea, 2008, v. 1, p. 45-58.

13.
SOUZA, D. T. R.. O argumento da incompetência e outros discursos na formação de professores. In: Schwartz, C., Carvalho, J.M., Simões, R.H., Araújo, V.C.. (Org.). Desafios da Educação Básica : a pesquisa em educação. 1ed.Vitória: EDUFES - Editora da Universidade Federal do Espírito Santo, 2007, v. 1, p. 45-56.

14.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. . Schoool failure and public school: theoretical and pedagogical challenges in Brazil. In: Pink, William; Noblit, George. (Org.). International Handbook of Urban Education - Series: Springer International Handbooks of Education. 1ed.Dordrecht: Springer, 2007, v. 19, p. 609-630.

15.
SOUZA, D. T. R.. Entendendo um pouco mais sobre o sucesso (e fracasso) escolar: ou sobre os acordos de trabalho entre professores e alunos.. In: JULIO GROPPA AQUINO. (Org.). Autoridade e Autonomia na Escola: alternativas teóricas e práticas.. 4aed.SAO PAULO: SUMMUS, 2006, v. , p. 115-129.

16.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. R. . Formação Continuada de Professores e a mediação de tecnologias de ensino: novos desafios. In: SCHILINDWEIN, L.M; SIRGADO, A.P.. (Org.). Estética e Pesquisa: Formação de Professores. Itajaí: Univali Ed. e Maria do Cais Ed, 2006, v. 2, p. 201-212.

17.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. R. ; MACHADO, A. M. ; FRELLER, C. C. ; SOUZA, B. P. . A questão do rendimento escolar: mitos e preconceitos. In: José A. Nigro Conceição. (Org.). Saúde Escolar : a criança, a vida e a escola. 1aed.São Paulo: Sarvier, 1994, v. , p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
SOUZA, D. T. R.. Formação continuada de professores e o argumento da incompetência. Boletim Eletrônico da Associação Brasileira de Psicologia Escolar, 25 out. 2006.

2.
SOUZA, D. T. R.. Violência, Comunidade e Escola.. Revista TV Escola, Brasília, , v. 31, p. 14 - 15, 25 jun. 2003.

3.
SOUZA, D. T. R.. É hora da merenda. Revista TV Escola, Brasília, , v. 30, p. 12 - 12, 25 mar. 2003.

4.
SOUZA, D. T. R.. Primeira Aula. Revista TV Escola, Brasília, , v. 26, p. 12 - 12, 20 abr. 2002.

5.
SOUZA, D. T. R.. Acordos de trabalho entre professores e alunos: um aspecto na produção do sucesso escolar. Educação on Line.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Souza, Denise Trento Rebello de; CRUZ, E. . Ensino de espanhol e formação docente no Brasil: Disputas e (des)interesses no campo educacional.. In: IX SEMINARIO INTERNACIONAL DE LA RED ESTRADO, 2012, Santiago. Livro de Resumos IX SEMINARIO INTERNACIONAL DE LA RED ESTRADO, 2012. v. 01. p. 170-170.

2.
Souza, Denise Trento Rebello de; Sene, D. G. A . As invisiveis: mapeamento dos docentes que nao puderam participar dos programas especiais de formação superior financiados pelo estado. In: IX SEMINARIO DE LA RED ESTRADO, 2012, Santigo do Chile. Anais do IX SEMINARIO DE LA RED ESTRADO, 2012. v. 01. p. 170-171.

3.
SOUZA, D. T. R.; Bezerra, B. S . Teacher knowledge and creative activity: an analysis in the context of schooling in cycles. In: ISCAR - International Society for Cultural and Activity Research, 2011, Roma, Italia. ISCAR 2001, Rome, Anais. Roma: University Sapienza, 2011. v. 01. p. 539-545.

4.
AMARAL, Daniele Kohmoto ; Souza, Denise Trento Rebello de . Histórias de vida e fracasso escolar: retomando a pesquisa após vinte anos. In: IV Congresso Internacional de Pesquisa (auto)biográfica, 2010, São Paulo. Anais do IV Congresso Internacional de Pesquisa (auto) biografica, 2010. v. 01. p. 01-10.

5.
Souza, Denise Trento Rebello de; Sarti, Flavia . Mercado de Formação Docente: origens, dispositivos e consumidores. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da REgião Sudeste, 2009, São CArlos. CD Room IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. São CArlos: UFSCar - CD Room, 2009. v. 1. p. 1-13.

6.
Bezerra, B. S ; SOUZA, D. T. R. . SABERES DOCENTES NO COTIDIANO ESCOLAR: UMA ANÁLISE NO CENÁRIO DOS CICLOS E DA PROGRESSÃO CONTINUADA. In: IX- Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - ANPED- Sudeste, 2009, São Carlos. CD- ROOM do IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. São Carlos: UFSCar - CD Room, 2009. v. 1. p. 1-12.

7.
AMARAL, Daniele Kohmoto ; SOUZA, D. T. R. . Memórias e relatos autobiográficos na formação docente. In: III- Congresso Internacional de Pesquisa (auto) biográfica - CIPA, 2008, Natal (RN). Anais do III Congresso Internacional de Pesquisa autobiográfica (CIPA). Natal: EDUFRN & PAULUS, 2008. v. 1. p. 1-12.

8.
ASHBAAR, F. ; SOUZA, M. P. R. ; SOUZA, D. T. R. . Memórias docentes: estratégia de formação e objeto de estudo. In: III- Congresso Internacional de Pesquisa (auto) biográfica - CIPA, 2008, Natal (RN). Anais do III Congresso Internacional de Pesquisa autobiográfica (CIPA). Natal: EDUFRN & PAULUS, 2008. v. 1. p. 1-10.

9.
AMARAL, Daniele Kohmoto ; SOUZA, D. T. R. . Formação Docente e autobiografias: as trajetórias e os discursos das alunas-professoras. In: VIII CONPE- Congresso nacional de Psicologia Escolar e Educaional, 2007, São João Del Rei. ABRAPEE, 2007. v. 1. p. 01-22.

10.
BUENO, Belmira Oliveira ; SOUZA, D. T. R. ; SOUZA, M. P. ; AMARAL, Daniele Kohmoto ; SOGA, M. O. . Memoires et recits autobiographiques de professeurs dans lê cadre de la formation continue.. In: COLLOQUE INTERNATIONAL (1986-2007) "Le biographique, la réflexivité et les temporalités. Articuler langues, cultures et formation", 2007, Tours (França). Anais do : COLLOQUE INTERNATIONAL (1986-2007) "Le biographique, la réflexivité et les temporalités. Articuler langues, cultures et formation"(será publicado no site do Congresso), 2007.

11.
BUENO, Belmira Oliveira ; SOUZA, D. T. R. ; BELLO, I. M. . A leitura e a escrita de professoras face aos desafios dos novos letramentos. In: 30a Reunião Anual da ANPED, 2007, Caxambu. Anais da 30a Reunião Anual da ANPÈD, 2007. v. I. p. 1-17.

12.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. R. . O tradicional e o virtual na formação docente: o PEC e a proposição de um novo modelo. In: VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João del Rey. ABRAPEE, 2007. v. I. p. 1-10.

13.
SOUZA, M. P. R. ; SOUZA, D. T. R. . Formação profissional para uma Educação Socialmente Inclusiva. In: I Conferência Municipal de Educação Infantil no município de Porto Velho: compromissos e responsabilidades, 2006, Porto Velho. Anais da I Conferência Municipal de Educação Infantil no município de Porto Velho: compromissos e responsabilidades. Porto Velho: EDUFRO, 2006. v. 1. p. 89-111.

14.
SOUZA, D. T. R.; AMARAL, Daniele Kohmoto ; SANTOS, L. M. ; SOGA, M. O. . O uso de relatos autobiográficos em um curso especial de formação de professores. In: Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) biográfica Tempos, narrativas e ficções: a nvenção de si, 2006, Salvador - BA. Anais II CIPA : programação e Resumos. Salvador- BA: EDUNEB, 2006. v. 1.

15.
SOUZA, D. T. R.. Teacher professional development and the argument of incompetence. In: 10 th Inter-American Symposium on Ethnographic and Qualitative REsearch in Education, 2002, Albuquerque- New Mexico. The proceedings of teh 10th Inter-American Symposium on Ethnographic and qualitative Research, 2002.

16.
SOUZA, D. T. R.. Acordos de trabalho entre professores e alunos: um aspecto na produção do sucesso escolar. In: 21a Reunião Anual da ANPED, 1998, Caxambu. Anais da ANPED, 1998.

17.
SOUZA, D. T. R.. Acordos de Trabalho entre professores e alunos: um aspecto na produção do sucesso escolar. In: II Congresso Iberoamericano de Psicologia, 1998, Madri. Anais do II Congresso Iberoamericano de Psicologia. Madrid: Colegio Oficial de Psicologos, 1998.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
BUENO, Belmira Oliveira ; Souza, Denise Trento Rebello de . Contemporary pedagogy and teacher in-service education: logics and devices of a model in expansion. In: ECER - European Conference on Educational Research, 2012, Cádiz, Espanha. ECER- program on line, 2012. p. 01-05.

2.
SOUZA, M. P. R. ; SOUZA, D. T. R. . Teachers´development programs and new inforamtion and communication technologies: itnerfaces Braqzil- Canada. In: IX Congresso Internacional da Associação Brasileira de Estudos Canadenses - ABECAN, 2007. Anais do IX- Congresso internacional da Associação Brasileira de Estudos Canadenses - ABECAN, 2007. v. 01.

3.
SOUZA, D. T. R.. Abordagem do cotidiano escolar: um encontro entre a psicologia e a educação.. In: VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005, Curitiba. Anais do VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005. p. 1-2.

4.
SOUZA, D. T. R.. O argumento da incompetência de professores como lógica de ocultamento da realidade escolar: o caso dos programas de formaçào continuada no estado de São paulo (1982-1993). In: IV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador. Anais do IV congresso nacional de Psicologia Escolar e Educacional. São Paulo: Casa do Psicologo, 2003. v. 1. p. 284-285.

5.
SOUZA, D. T. R.. "Abordagem do cotidiano escolar: em busca de uma perspectiva crítica".. In: III Encontro Latino-Americano de Psicologia Marxista e Psicanálise realizado em Havana, Cuba, 1990, Havana - Cuba. Anais do III Encontro Latino Americano de Psicologia Marxista e Psicanálise. Havana: ENPE- Empresa Nacional de prodiccion Del Ministério de Educacion Superior, 1990. p. 343-344.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BUENO, Belmira Oliveira ; SOUZA, D. T. R. ; BELLO, I. M. . The circulation of pedagogical models between France and Brazil in the late 20th century. In: ISCHE - International Standing Conference for History of Education, 2012, Genebra. programa online, 2012. v. 01. p. 289-290.

2.
CRUZ, E. ; Souza, Denise Trento Rebello de . O Ensino de Espanhol e a formação docente no Brasil: disputas e (des) interesses no campo educacional. In: IX Seminario de la red estrado, 2012, Santiago do Chile. Cuaderno de Resumenes - IX Semianrios de la red estrado : Políticas educativas en América Latina Praxis docente y transformación social. Santiago do Chile: red estrado - Clacso, 2012. v. 1. p. 170-170.

3.
BUENO, Belmira Oliveira ; SOUZA, D. T. R. . Special programs of teacher in-service education, distance education and schooling. In: ISCAR - Internacional Standing Conference for Cultural and Activity Research, 2011, Roma, Italia. ISCAR, Rome 2011 , Anais. Roma: University Sapienza, 2011. v. 01. p. 159-159.

4.
BUENO, Belmira Oliveira ; Marin, A. J. ; Souza, Denise Trento Rebello de ; Reali, A. M.R. . Entre o presencial e o virtual: novos modelos de formação docente (Mesa Redonda). In: IX- Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - ANPED- Sudeste, 2009, São Carlos. Livro de Resumos do IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pesquisa em educação no Brasil : balanço do sec. XX e desafios para o sec. XXI. São Carlos: Cubo Multimidia, 2009. v. 1. p. 81-82.

5.
BUENO, B. ; SOUZA, D. T. R. ; BELLO, I. M. . New technologies, literacy and the teacher´s reading and writings. In: 28th - International Standing Conference for the History of Education (ISCHE 28), 2006, Umea- Suécia. Abstract of the 28Th International Standing Conference of the History of Education (ISCHE). Umea: Umea University, 2006. v. I. p. 33.

6.
SOUZA, D. T. R.; AMARAL, Daniele Kohmoto ; SANTOS, L. M. ; SOGA, M. O. . O uso de relatos autobiográficos em um curso especial de formação de professores. In: II CIPA- Congresso Internacional sobre pesquisa (auto) biográfica: tempos narrativas e ficções: a invenção de si, 2006, Salvador - BA. Anais do II CIPA- Congresso Internacional sobre pesquisa (auto) biográfica: tempos narrativas e ficções: a invenção de si. Salvador - BA: EDUNEB, 2006. p. 309-309.

7.
CREMASCO, M. ; SOUZA, D. T. R. . A Indisciplina e a violencia na escola como fatores colaboradores no processo de exclusão da escola e na escola. In: I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2002, São Paulo. I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2002.

8.
CREMASCO, M. ; SOUZA, D. T. R. . A Indisciplina e a violencia na escola como fatores colaboradores no processo de exclusão da escola e na escola. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA :CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2002, São Paulo. Anais do I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2002. v. I.

9.
SOUZA, D. T. R.. The structuration of the pedagogical work in a Brazilian state classroom. In: I Conference for Socio-Cultural Research: an agenda for cultural and educational change., 1992, Madri. Proceedings of the I conference for socio-cultural Research: an agenda for cultural and educational change, 1992.

10.
SOUZA, D. T. R.. Abordagem do cotidiano escolar: em busca de uma perspectica crítica. In: III Encontro Latino americano de Psicologia Marxista e Psicanálise, 1990, Havana. Anais do III Encontro Latino americano de Psicologia Marxista e Psicanálise, 1990.

11.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. R. . Psicologia Escolar: uma proposta de intervenção. In: II Encontro de Psicologia marxista e Psicanálise, 1988, Havana. Anais do II Encontro de Psicologia marxista e Psicanálise, 1988.

12.
SOUZA, D. T. R.. O psicólogo na instituição escola: um trabalhador social. In: Sociedade Brasileira Para o Progresso da Ciência, 1988, 1988.

13.
SOUZA, D. T. R.. O psicólogo na instituição escola: um trabalhador social. In: 40a. Reunião Anual da SBPC, 1988. Anais da SBPC, 1988.

14.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. . O psicólogo na instituição escola: um trabalhador social. In: IV Encontro Nacional de Psicologia Social - ABRAPSO, 1988, Vitória. Anais do IV Encontro nacional de Psicologia social, 1988.

15.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. . Psicologia Escolar: uma proposta de intervenção. In: II Encontro Latino-Americano de Psicologia Marxista y Psicoanalisis, 1988, Havana. Anais do II Encontro Latino- Americano de Psicologia Marxista y Psiconálisis. Havana: ENPES- Empresa nacional de produccion Del Ministerio de Educaion Superior, 1988. p. 234.

16.
SOUZA, D. T. R.; JATENE, Jussara ; CARVALHO, Ana Maria Almeida . Diversificação de atividades do psicólogo: uma análise qualitativa.. In: XII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto., 1982, Ribeirão Preto. Anais da XII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1982. v. I. p. 76.

Artigos aceitos para publicação
1.
BUENO, B. ; Souza, Denise Trento Rebello de . Nuevos modelos de formación de profesores en servicio en Brasil. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), 2014.

2.
Galasso, BJ ; Souza, Denise Trento Rebello de . Educação Online Colaborativa: implicações teórico-metodológicas de uma nova modalidade de ensino e aprendizagem. Revista História Hoje, 2014.

Apresentações de Trabalho
1.
Souza, Denise Trento Rebello de; Sarti, Flavia . Mercado de Formação Docente: origens, dispositivos e consumidores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
AMARAL, Daniele Kohmoto ; Souza, Denise Trento Rebello de . Memória e relatos autobiográficos na formação docente: movimentos de mudança e resistência na prática pedagógica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
CARVALHO, M. P. ; SOUZA, D. T. R. . Editorial e organização - Educação e Pesquisa - edição temática: ensino fundamental de nove anos (vol. 37 no 01). São Paulo: FEUSP, 2011 (Editorial Revista Educação e Pesquisa).

2.
SOUZA, D. T. R.; MARANDINO, M. . Editorial e organização - Revista Educação e Pesquisa (vol 36, no 2). São Paulo: Faculdade de Educação USP, 2010 (Editorial Revista Educação e Pesquisa).

3.
SOUZA, D. T. R.; REGO, T. C. . Editorial e Organização - Revista Educação e Pesquisa (Contribuições para a divulgação da pesquisa em educação produzida no Brasil na contemporaneidade). São Paulo: Faculdade de Educação, 2008 (Editorial Revista Educação e Pesquisa).

4.
SOUZA, D. T. R.. Teacher Professional Development and the argument of incompetence: the case of in-service elementary teacher education in São Paulo- Brazil. Londres: Universidade de Londres - Instituto de Educação, 2001 (tese de doutoramento).

5.
SOUZA, D. T. R.; STROMQUIST, Nelly P. . Novos avanços em Alfabetização: Áreas de Convergência e Divergência na Conexão entre Gênero e Alfabetização. Sao paulo: Faculdade de Educação - Revista, 2001. (Tradução/Artigo).

6.
SOUZA, D. T. R.; NUCCI, Larry . Psicologia Moral e educação: para além de crianças 'boazinhas'2000.(tradução do inglês, Moral psychology and education: moving beyond 'nice'children). sao paulo: Educação e Pesquisa (revista da Faculdade de Educação -USP), 2001. (Tradução/Artigo).

7.
SOUZA, D. T. R.. Conquistando o espaço escolar: a estruturação do trabalho pedagógico numa classe de Ciclo Básico.. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1991 (Dissertação de mestrado).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
SOUZA, D. T. R.. Pareceres de merito - Comissão de bolsas do Programa de Pós-graduação em Educação - FEUSP. 2010.

2.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista ad hoc - Revista da ANPG (Ciência, Tecnologia e Políticas Educacionais). 2009.

3.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista ad hoc - FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2009.

4.
SOUZA, D. T. R.. Presidente de comissão avaliadora: processo seletivo de solicitações de bolsas Iniciação Cientifica (FEUSP/FAFE). 2009.

5.
SOUZA, D. T. R.. Parecer de relatório de atividades proda Dra Livia de Araujo Donnini Rodrigues (FEUSP-EDM). 2008.

6.
SOUZA, D. T. R.; CORDEIRO, J. F. P. ; Silva, Shirley . Parecer sobre tese de doutorado defendida no exterior (Revalidação de Diploma). 2008.

7.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista ad hoc - Revista Educação e Pesquisa. 2008.

8.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista de Programas de Iniciação Cientifica da FEUSP (PIBIC; FEUSP/FAFE; Institucional FEUSP). 2008.

9.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista ad hoc - Revista Educação e Pesquisa. 2007.

10.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista de Programas de Iniciação Cientifica da FEUSP (PIBIC; FEUSP/FAFE; Institucional FEUSP). 2007.

11.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista ad hoc - Revista Educação:Teoria e Pesquisa. 2007.

12.
Arelaro, Lisete Gomes ; SOUZA, D. T. R. ; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini . Parecer de diploma de curso de Letras - Habilitação Inglês - expedido pelo Instituto de Ensenanza Superior em Lenguas Viiva "Juan Ramon Fernadez", Argentina. 2006.

13.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista ad hoc - Revista Educação e Pesquisa. 2006.

14.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista de Programas de Iniciação Cientifica da FEUSP (PIBIC; FEUSP/FAFE; Institucional FEUSP). 2006.

15.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista ad hoc - Revista Educação e Pesquisa. 2005.

16.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista ad hoc - Revista Educação e Pesquisa. 2004.

17.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista do Programa Institucional de Iniciação Cientifica da FEUSP. 2004.

18.
SOUZA, D. T. R.. Parecerista ad hoc - Revista Educação e Pesquisa. 2003.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SOUZA, D. T. R.. Sobre definição de data limite para matricula de crs de 6 anos no ensino fundamental -. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
SOUZA, D. T. R.. Lição de Casa. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
SOUZA, D. T. R.; PRIOLLI, G. ; ROSA, M. D. . Momento informal- radio Edorado AM. 2002. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

4.
SOUZA, D. T. R.. Programa Modernidade (rede SESC-SENAC) tema Correntes Pedagógicas. 2002. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
SOUZA, M. P. R. ; SOUZA, D. T. R. . Relatório Parcial( sub-projeto B - FAPESP - Temático). 2010. (Relatório de pesquisa).

2.
Souza, Denise Trento Rebello de; Sarti, Flavia . Relatório parcial (sub projeto A - FAPESP - Temático ). 2010. (Relatório de pesquisa).

3.
SOUZA, M. P. R. ; SOUZA, D. T. R. . Relatório Cientifico Final - Auxilio a Pesquisa (CNPq). 2009. (Relatório de pesquisa).

4.
HORIBE, A.C.B. ; SOUZA, D. T. R. . Formação de professores: análise da proposta de escrita autobiográfica no contexto do PEC-Municípios. 2008. (Relatório de pesquisa).

5.
HORIBE, A.C.B. ; SOUZA, D. T. R. . Formação Conintuada de Professores e a Mediação de Tecnologias de Ensino: limites e possibilidades. 2007. (Relatório de pesquisa).

6.
AMARAL, Daniele Kohmoto ; SOUZA, D. T. R. . Memórias e formações: singularidades, expectativas e reflexões docentes (II). 2007. (Relatório de pesquisa).

7.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. . Introdução ao planejamento e elaboração de monografias. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

8.
SOUZA, D. T. R.. A etnografia como perspectiva teórico-metodológica para o estudo da diversidade na escola. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

9.
AMARAL, Daniele Kohmoto ; SOUZA, D. T. R. . Memórias e formações: singularidades, expectativas e reflexões docentes (I) ((ISSN 1980-6515). 2006. (Relatório de pesquisa).

10.
AMARAL, Daniele Kohmoto ; SOUZA, D. T. R. . Entre o presencial e o virtual: a formação de professores no PEC (ISSN 1980-6515). 2005. (Relatório de pesquisa).

11.
SOUZA, D. T. R.; NICOLAU, M. M. ; SOUZA, B. P. ; CORTESE, B. . Desenvolvimento, aprendizagem, relações interpessoais na escola e interação em sala de aula.. 2002. (video conferência).

12.
SOUZA, D. T. R.. Análise de instrumentos de investigação que podem compor um programa de avaliação de aprendizagem. 2002. (video conferência).

13.
SOUZA, D. T. R.; AUTORES, V. . PEC- FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático para curso de formação de profesores da educaçào básica (PEC - Formação Universitá).

14.
SOUZA, D. T. R.; SAWAYA, S. ; ARAÚJO, V. A. A. . A expansão da escola pública e sua transformação em escola comum, destinada a todos: consequencias políticas e pedagógicas. 2001. (video conferência).

Demais trabalhos
1.
SOUZA, D. T. R.. Bateu o sinal!. 2004 (entrevista Jornal Folha de São Paulo) .

2.
SOUZA, D. T. R.; OLIVEIRA, M. K. . PÁGINA DA ÁREA DE PSICOLOGIA - FEUSP - JUNTO AO SITE DA FEUSP. 2002 (organização página área de psicologia - internet) .

3.
SOUZA, D. T. R.. Correntes Pedagógicas. 2001 (entrevista rede Sesc Senac) .

4.
MENA, F. ; SOUZA, D. T. R. . Tolerancia Zero: disciplina na escola. 2001 (entrevista Jornal Folha de São Paulo) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE. Participação em banca de rudervania da silva lima aranha. PROEMEM: A LÓGICA DO MERCADO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL DE MANAUS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

2.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE. Participação em banca de natalia maria pavezzi dorta. saberes relacionais e profissionalidade docente na educação infantil. 2017.

3.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE; Soares, Ana Paula; REGO, Teresa Cristina R. Participação em banca de Gabriela Bernardes Makishi Dias. O bom professor: entre o possivel e o necessario. 2015.

4.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE; SARTI, F. M.; BELLO, I. M.. Participação em banca de Marilene sa Silva Negrini. Formação continuada de professores no espaço escolar e o exercicio do saber formacional de diretores e coordenadores em sao bernardo do campo: conbtribuição para uma profissionalidade emergente. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

5.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE; ASHBAAR, F.; MACHADO, A. M.; CALDAS, R.; PARO, V.. Participação em banca de Felipe Oliveira. As escolas democraticas e a democratização do ensino publico. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

6.
Sarti, Flavia; SOUZA, D. T. R.; Camargo, Maria Rosa Martins. Participação em banca de Karilene Margaret Delgado de Oliveira. No final do arco iris: estudo sobre a materialidade dos impressos produzidos para o curso de pedagogia da UNIVESP/UNESP. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos grduação em Educação) - Instituto de Biociências- UNESP - RC.

7.
SOUZA, D. T. R.; REGO, Teresa Cristina R; Sarti, Flavia. Participação em banca de Juliana Trindade Barbaceli. DA identidade universitária 'a identidade profissional docente: a feusp e a formação inicial de professores para os peiemrios anos de escolarização. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

8.
SOUZA, D. T. R.; ZIBETTI, M. L. T.; PROENÇA, Marilene. Participação em banca de Ana Carolina Branco Bastides. Formação Profissional e Saberes Docentes: um estudo com professores da educação básica. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

9.
SOUZA, D. T. R.; Sarti, Flavia; Ribeiro, Cintya Regina. Participação em banca de Fabiana Olivieri Catanzaro. O programa São Paulo faz escola e suas apropriações no cotidiano de uma escola de ensino médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

10.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA NETO, S.; Sarti, Flavia. Participação em banca de Andreía Lopes Pacheco Vasques. Estágio Supervisionado em programas especiais de formação de professores em serviço: o lugar da prática de ensino na formação de professores experientes no magistério. 2012 - Instituto de Biociências - Unesp - Rio Claro.

11.
SOUZA, D. T. R.; ZIBETTI, M. L. T.. Participação em banca de Ana Carolina Bastides Horibe. Expressões da formação continuada de professores sobre a prática docente: investigando o cotidiano escolar (Exame de qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

12.
BUENO, B.; PROENÇA, Marilene; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Juliana Abilio Pereira. A escrita de Memórias no PEC: usos e sentidos atribuidos pelo professor-orientador. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

13.
BUENO, B.; PROENÇA, Marilene; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Luciano Nunes Sanchez Cores. Entre discursos e retoricas: um estudo sobre o reconhecimento e as estratégias de enfrentamento do fracasso escolar em um municipio da região metropolitana de São Paulo. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

14.
Sarti, Flavia; Oliveira, Rosa Maria Anunciato; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Daniela Alfredo Sene. Rotas alternativas: histórias de professores que não puderam cursar os Programas Especiais de Formação Pedagógica Superior em São Paulo. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

15.
SOUZA, D. T. R.; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini; Marotti, G. Participação em banca de Maria Regina Mendes Violante. O material de apoio de lingua inglesa no cotiiano de um professor da Rede Estadual de SP: uma mudança de paradigma (exame de qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

16.
OLIVEIRA, M. K.; SOUZA, M. P.; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Daniele Kohomoto Amaral. Histórias de (re)provação escolar: vinte e cinco anos depois. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

17.
SOUZA, D. T. R.; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini; Marotti, G. Participação em banca de Maria Regina Violante. Usos de materiais didáticos de Língua Inglesa na rede pública.(exame de qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

18.
ALMEIDA, M. I.; Sarti, Flavia; Souza, Denise Trento Rebello de. Participação em banca de Bruna da Silva Bezerra. Saberes e práticas docentes no cotidiano escolar: uma análise no cenário dos ciclos e da progressão continuada. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

19.
BUENO, B.; PROENÇA, Marilene; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Luciano Nunes Sanchez Cores. "Os professores entre discursos e retóricas: um estudo sobre o reconhecimento e as estratégias de enfrentamento do fracasso escolar em um município da região metropolitana de São Paulo (exame de qualficação). 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

20.
SOUZA, D. T. R.; BASILIO, L. A.; SILVA, N.. Participação em banca de Lucimara Rocha de Oliveira. Letra feia: a construção de um estigma silencioso (exame de qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

21.
SOUZA, D. T. R.; Sarti, Flavia; ALMEIDA, M. I.. Participação em banca de Bruna da Silva Bezerra. Saberes docentes no cotidiano escolar: uma análise no cotnexto dos ciclos e da progressão continuada ( exame de qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Psicolgia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

22.
SOUZA, D. T. R.; Setton, M.G.J; BUENO, Belmira Oliveira. Participação em banca de Adolfo Samule de Oliveira. Quando o professor volta a ser aluno: tensões, desafios e potencialidades da formação em serviço (exame de qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

23.
SOUZA, D. T. R.; SAFRA, G.; GONCALVES FILHO, J. M.. Participação em banca de Allan Saffiotti. Crise e transformação: um estudo sobre a experiência de alunos de baixa renda num cursinho popular. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) - Instituto de Psicologia da Usp.

24.
SOUZA, D. T. R.; Leite, L.B.; OLIVEIRA, M. K.. Participação em banca de Laís Pereira de Oliveira. As contribuições de Vygotsky para a prática educacional " ( exame de qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

25.
PARO, V. H.; SOUZA, M. P. R.; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Fátima Mitie Soejima. Educação e Formação Humana: uma discussão sobre o conceito de autonomia discente. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

26.
SOUZA, D. T. R.; BUENO, B.. Participação em banca de Conceição Aparecida Celegatto. Formação em serviço: significado do Programa Ler e Escrever para as professoras do ensino básico de uma escola da rede municipal de São Paulo ( exame de qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

27.
SOUZA, M. P. R.; PARO, V. H.; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Fátima Mitie Soejima. A autonomia das crianças no contexto da educação infantil (EMEI) - exame de qualificação. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicolgia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

28.
SOUZA, M. P. R.; SOUZA, D. T. R.; SAWAYA, S.. Participação em banca de Joseana Dalsan. O enfrentamento do fracasso escolar em uma escola pública: análise crítica na perspectiva do cotidiano escolar. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicolgia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

29.
SOUZA, D. T. R.; BUENO, Belmira Oliveira; SAWAYA, S.. Participação em banca de Conceição Aparecida Celegatto. "Formação em serviço: significado do programa Ler e Escrever para as professoras do ensino básico de uma escola da rede municipal de São Paulo " - exame de qualificação. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

30.
SAFRA, G.; SOUZA, D. T. R.; GONCALVES FILHO, J. M.. Participação em banca de Allan Saffiotti. Crise e transformação: um estudo sobre a experiência de alunos de baixa renda num Cursinho Popular - (exame de qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) - Instituto de Psicologia da Usp.

31.
SOUZA, D. T. R.; MORAES, T. C. R.; BRAGA, E. S.. Participação em banca de Vânia Timótheo Nogueira. Trajetória de vida e docência: construindo identidades. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

32.
SOUZA, D. T. R.; MORAES, T. C. R.; SOUZA, M. P. R.. Participação em banca de Marilda José Cremasco. Processos de escolarização precária de jovens em um bairro de classe média na cidade de São Paulo. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

33.
SOUZA, D. T. R.; Marisa Mellilio Meira; SAWAYA, Sandra Maria. Participação em banca de Joseana Dalsan. O enfrentamento do fracasso escolar em uma escola pública: análise crítica na perspectiva do cotidiano escolar ( exame de qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

34.
SOUZA, D. T. R.; MACHADO, A. M.; SCHILLING, F. I.. Participação em banca de Marilda José Cremasco. Um olhar reflexivo sobre adolescentes e jovens excluídos da escola na capital paulista. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicolgia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

35.
SOUZA, D. T. R.; CARVALHO, Diana Carvalho e; SCHEIBE, Leda. Participação em banca de Nilva Bonetti. A Especificidade do professor de educação infantil nos documentos que tratam da formação após a LDB 9394/1996. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

36.
SOUZA, D. T. R.; MACHADO, Adriana Marcondes; SAWAYA, Sandra Maria. Participação em banca de María Liliana Ines Emparan Martins Pereira. Projeto Prisma: uma alternativa de trabalho com crianças com queixa escolar. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicolgia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

Teses de doutorado
1.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE. Participação em banca de ana paula costa. Mulheres e professoras em formação: relatos oferecidos durante um dos cursos de Gênero e Diversidade na Escola (GDE). 2017. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

2.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE; OLIVEIRA, M. K.; ZIBETTI, MARLI LÚCIA TONATTO; PROENÇA, Marilene. Participação em banca de Daniele Kohmoto Amaral. Estudo sobre efeitos da participação em programaa especiais de formação docente nas trajeotiras profissionais de suas egresssas. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

3.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE; SARTI, F. M.; Kalmius, Jaqueline; SOUZA NETO, S.. Participação em banca de Ivani Ruela de Oliveira sa Silva. Por uma formação tamanho unico: curso de formação especifica para professores da SEE?SP. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

4.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE; CARVALHO, M. P.; SARMENTO, M. J.; FRANCISCHINI, R.; ARTES, A. C.. Participação em banca de Fabio Hoffman Pereira. Configurações de oficio de aluno: meninos e meninas na escola. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

5.
CARVALHO, M. P.; VIANNA, C. P.; SOUZA, D. T. R.; Paixao, L.P.; Nunes, M.J.F. R. Participação em banca de Ana Maria Capitanio. Genero e crenças Religiosas: sentidos da docência entre professoras do ensino fundamental. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

6.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE; CARVALHO, M. P.; VIANNA, C. P.; Nunes, M.J.F. R; Paixao, L.P.. Participação em banca de Ana Maria Capitaneo. Genero e crenças religiosas: sentidos da docencia entre professoras do ensino fundamental. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

7.
SOUZA, D. T. R.; Negrão de Souza, Debora Duran; Valente. José Armando; Duran. maria renata; Oliveira, Marcia Rozenfeld. Participação em banca de Bruno José Betti Galasso. Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno. 2013. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

8.
SOUZA, D. T. R.; Setton, M.G.J; VIANNA, C. P.; cavaleiro, maria cristina; Souza, jane felipe. Participação em banca de Ana Paula Sefton. Prática docente e socialização escolar em gênero e sexualidade. 2013. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

9.
SOUZA, D. T. R.; Tanamachi, E; Moura, M. O; Facci, M; SOUZA, M. P. R.. Participação em banca de Flávia da Silva Ferreira Asbahr. Por que aprender isso, professora? Sentido pessoal e atividade de estudo na psicologia histórico-cultural. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

10.
SOUZA, D. T. R.; BRAGA, E. S.; Weiz, Telma; Prado, G. do Val Toledo; REGO, Teresa Cristina R. Participação em banca de Maria da Conceição de Carvalho Rosa. " A escola da infância narrada na juventude por ex-alunos do Centro de Atividades Comunitárias de São João de Meriti (CAC). 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

11.
SOUZA, D. T. R.; SILVA, S. M. C.; Collares, C.; PROENÇA, Marilene. Participação em banca de Roseli Fernandes Lins Caldas. Recuperação Escolar: discurso oficial e cotidiano esducacional - um estudo a partir da Psicologia Escolar. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

12.
SOUZA, D. T. R.; Fusari, J.C; MALDANER, O. A.; BODIAO, I. S.; PACCA, J. L. A.. Participação em banca de Anne Louise Scarinci. Tirando o coelho da cartola : a atuação do formador em um programa de desenvolvimento profissional docente. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

13.
SOUZA, D. T. R.; PIETRI, E.; SOUZA, G. S.; Fairchild, T.M.; BARZOTTO, V.. Participação em banca de Rita Maria Decarli Bottega. Poderes, dizeres e instituições nas respostas de professores de lingua portuguesa em situação de formação. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

14.
SOUZA, D. T. R.; SILVA, C. S. R.; PERES, E. T.; Batista, A. A. G; Frade, I. C.. Participação em banca de Alessandra Latalisa de Sá. Recepção e uso de material escrito para formação de professor alfabetizador: um estudo de caso da Coleção Instrumentos de Alfabetização. 2010. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

15.
Marin, A. J.; Chartier, A. M.; SOUZA, D. T. R.; Duarte, M.T.R.; BUENO, Belmira Oliveira. Participação em banca de Isabel Melero Bello. Formação superior em serviço: um estudo sobre o processo de certificação do magistério no Brasil. 2008. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

16.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. R.; PINTO, J.M. R.; ALMEIDA, E.; FERREIRA, M.C.R.. Participação em banca de Débora Cristina Piotto. As exceções e suas regras: estudantes das camadas populares em uma universidade pública. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

17.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. R.; SCHMIDT, Maria Luiza Sandoval; DUARTE JR, J. F.; ALMEIDA, F. M.. Participação em banca de Clara Paulino Coelho Carvalho. A dimensão político-pedagógica da vivência estética no projeto da escola. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

18.
SOUZA, D. T. R.; LEME, M. I.; MAGALHAES, M. C. C.; ANDRE, M. E. D. A.; SOUZA, M. P. R.. Participação em banca de Marli Lúcia Tonatto Zibetti. Os saberes docentes na prática de uma alfabetizadora: um estudo etnográfico. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

Qualificações de Doutorado
1.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE. Participação em banca de ana paula costa. Mulheres e professoras em formação: relatos oferecidos durante um dos cursos de Gênero e Diversidade na Escola (GDE). 2016.

2.
Souza, Denise Trento Rebello de; Sarti, Flavia; ZIBETTI, M. L. T.. Participação em banca de Ivani Ruela de Oliveira Silva. Concurso Publico como modalidade de formação de professores : aperfeiçoamento ou estrategia de cooptação?. 2014.

3.
Rego, Teresa Cristina; Braga, E.; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Maria da Conceição Carvalho Rosa. Narrativas de alunos sobre.... 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

4.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. R.; SCHMIDT, Maria Luisa Sandoval. Participação em banca de Clara Paulina Coelho Carvalho. A criação artística como intervenção político-pedagógica: oficinas criativas na construção e realização de projetos da comunidade escolar.. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Usp.

Qualificações de Mestrado
1.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE. Participação em banca de natalia maria pavezzi dorta. saberes relacionais e profissionalidade docente na educação infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos grduação em Educação) - Instituto de Biociências- UNESP - RC.

2.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE. Participação em banca de caio penko. Pensar p cotidiano ´para repensar as politics publicas : um estudo sobre a percepção docente no ensino de filosofia do programa sao paulo faz escola. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

3.
Souza, Denise Trento Rebello de; Sarti, Flavia; Borgui, R.. Participação em banca de Luciano Nunes Sanches Cores. Sobre Docencias (in) conformadas e o Programa Bolsa Alfabetização: algumas novidades no front das politicas e praticas educacionais?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

4.
Souza, Denise Trento Rebello de; Sarti, Flavia; BELLO, I. M.. Participação em banca de Marillene Negrini da Silva. Formação continuada de professores no espaço escolar: o exercicio do saber docente de diretores e coordenadores em São Bernardo do Campo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

5.
SOUZA, D. T. R.; CARVALHO, M. P.; Gobbi, Marcia. Participação em banca de Camila Asato Ohouan. As relações de gênero na educação infantil, sob a otica das crianças. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

6.
SOUZA, D. T. R.; CARVALHO, M. P.; Gobbi, Marcia. Participação em banca de Camila Asato Ohouan. As relações de gênero na educação infantil, sob a otica das crianças. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

7.
SOUZA, D. T. R.; REGO, T. C.; Soares, Ana Paula. Participação em banca de Gabriela Bernardes Makishi. O bom professor: entre o possivel e o necessario. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

8.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE; FERRARI, A.. Participação em banca de Osmar Arruda Garcia. Formação docente em genero e diversidade sexual: apreensao de conceitos e superalção de preconceitos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

9.
Sarti, Flavia; Camargo, Maria Rosa Martins; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de Karilene Margaret Delgado de Oliveira. Programas de formação docente no Brasil: há um novo mode de escrever par professores?. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos grduação em Educação) - Instituto de Biociências- UNESP - RC.

10.
SOUZA, D. T. R.; REGO, Teresa Cristina R; Sarti, Flavia. Participação em banca de Juliana Trindade Barbaceli. Em busca da identidade docente : um estudo sobre a constituição subjetiva dos estudantes de pedagogia. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
SOUZA, D. T. R.; MACEDO, L.. Participação em banca de Elaine Christina Romano. Parâmetros curriculares nacionais e livros didáticos de ci6encias naturais: uma análise comparativa. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp.

2.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P.. Participação em banca de Valdeni Araújo Ramos. Educação de Jovens e adultos: os elementos que constituem o processo de aprendizagem. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp.

3.
SOUZA, D. T. R.; AMARAL, L. A.. Participação em banca de Fátima Barbosa Bahamonde. Convivendo co Nina: relato de experiência inclusiva na educaçào infantil. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp.

4.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P.. Participação em banca de Monica Cosmo. A construção do analfabetismo dentro da escola pública: um estudo de caso. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp.

5.
SOUZA, D. T. R.; LEME, M. I.. Participação em banca de Rosilene Valério da Silva. Análise crítica da recuperação paralela. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Sarti, Flavia; SCARCELLI, Ianne; SOUZA, D. T. R.. Participação em banca de DanieleKohomoto Amaral.Vinte anos depois: revisitando uma história de fracasso escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da USP.

2.
SOUZA, D. T. R.; BICCAS, M. S.; REGO, Teresa Cristina R. Participação em banca de Juliana Manso Presto.Um olhar vigotskiano sobre o letramento: estudo exploratório da autobiografia de Murilo Mendes. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
TRENTO REBELLO DE SOUZA, DENISE; SANTOS, A. A. C. E.. Concurso para vaga de Psicologia da Educação do Departamento de Educação I. 2016. Universidade Federal da Bahia.

2.
SOUZA, D. T. R.; Crochik, L; PEROSA, G.; BARREYRO, G.. Comissão Julgadora de concurso publico de titulos e provas para provimento de um cargo de professor Doutor (MS3) , em RDIDP. 2010. Universidade de São Paulo.

3.
CARVALHO, L. M.; SOUZA, D. T. R.; SILVA, M. H. G. F. D.. Comissão Julgadora (membro efetivo) - Concurso público de titulos e provas para preenchimento 1 função de Professor Assitente - Departamento de Educação - UNESP- Rio Claro. 2006. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
SOUZA, D. T. R.; PRIETO, R.; LOMONACO, J. F. B.; SOUZA, M. T. C. C.; ALMEIDA, S. F. C.. Comissão julgadora (membro efetivo) - Concurso de títulos e provas para o provimento de cargo de Professor Doutor, junto ao Instituto de Psicologia da USP (PSA). 2005. Instituto de Psicologia da Usp.

5.
ANDRADE, A. S.; CIANFLONE, A. R. L.; OLIVEIRA, M. K.; SOUZA, D. T. R.; SOARES, A. C. N.. Comissão julgadora (membro efetivo)- Concurso de títulos e provas para o provimento de cargo de Professor Doutor, junto a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 2005. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto -USP.

Outras participações
1.
Penin, S.; SOUZA, D. T. R.; BELLO, I. M.. Membro Titular de Banca Examinadora (processo seletivo) para contratação de professor junto ao Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada (EDM) Faculade de Educação da USP. 2011. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

2.
SOUZA, D. T. R.; Vidal, D. G.; ARROIO, A.; BUENO, Belmira Oliveira. Presidente de Comite de Avaliação dos candidatos à Bolsa IC do Programa Instituicional FEUSP (2010-2011). 2010. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

3.
SOUZA, D. T. R.; Fernandéz, I.G.E; Ferreira, Marcos. Revalidação titulo de licenciatura em Espanhol obtido em instituição estrangeira. 2009. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

4.
SOUZA, D. T. R.; Vidal, D. G.; CARVALHO, M. P.; REZENDE, N. L.. Presidente de Comite de Avaliação dos candidatos à Bolsa IC do Programa Instituicional FEUSP (2009-2010). 2009. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

5.
SOUZA, D. T. R.; Fernandéz, I.G.E; CORDEIRO, J. F. P.. Comissão de Revalidação de diploma de Licenciatura em Letras - hab. espanhol. 2009. Faculdade de Educação da USP.

6.
SOUZA, D. T. R.; CORDEIRO, J. F. P.; Silva, Shirley. Reconhecimento de título de doutor em Educação obtido em instituição estrangeira. 2008. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

7.
SOUZA, D. T. R.. Comitê de Avaliação apra seleção de candidatos ao Programa Institucional de bolsas de IC / PIBIC/CNPq (2008-2009). 2008. Faculdade de Educação da USP.

8.
SOUZA, D. T. R.; OLIVEIRA, M. K.. Processo seletivo de ingresso no curso de Pós Graduação (exame de proficiência de Lingua Estrangeira. 2007. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

9.
MRECH, L. M.; SOUZA, D. T. R.; KRASILCHIK, M.. Processo seletivo para contratação de docente. 2006. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

10.
SOUZA, M. P. R.; SOUZA, D. T. R.; MRECH, L. M.. Banca Examinadora no Programa de acesso às faixas I e II na Carreira de funcionários da USP. 2006. Instituto de Psicologia da Usp.

11.
SOUZA, D. T. R.. Revalidação de Diploma de curso de Letras , habilitação Inglês - obtido no exterior. 2006. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

12.
SOUZA, D. T. R.; AMARAL, M.. Processo seletivo de ingresso no Programa de Pós graduação - área Psicologia e Educação ( segunda e terceira fases ). 2005. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

13.
SOUZA, D. T. R.; BUENO, Belmira Oliveira; AQUINO, Julio Groppa; PROENÇA, Marilene; SCHMIDT, Maria Luiza Sandoval. Processo seletivo de contratação de docente. 2004. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

14.
SOUZA, D. T. R.; REGO, T. C.; VOLTOLINI, Rinaldo. Processo seletivo de ingresso ao Programa de mestrado área Psicologia e Educação. 2004. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

15.
SOUZA, D. T. R.; REGO, Teresa Cristina R; VOLTOLINI, Rinaldo. Processo seletivo de ingresso ao progama de pós graduação -mestrado área Psicologia e Educação. 2004. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.

16.
SOUZA, D. T. R.; IAVELBERG, Rosa. Processo seletivo de ingresso no curso de Pós Graduação (exame de proficiência de Lingua Estrangeira. 2003. Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacion Latino americana. Identidade Profissional docente: modelos ideais e debates historicos sobre a formação de professores no Brasil. 2014. (Congresso).

2.
XIII Simposio Interamericano de Investigación Etnográfica de la Educación 13th Inter-American Symposium on Ethnography and Education UCLA, Los Angeles.Inequity and diversity in school: histories in time. 2013. (Simpósio).

3.
ANPED. sem apresentaao de trabalho. 2012. (Congresso).

4.
ECER - European Conference on Educational Research. chair da sessão 1 - 13 A. 2012. (Congresso).

5.
ECER - European Conference on Educational Research. Contemporary pedagogy and teacher in-service education: logics and devices of a model in expansion. 2012. (Congresso).

6.
Forum Nacional de Editores de periodicos brasileiros.Editoria da revista Educacao e Pesquisa. 2012. (Outra).

7.
ISCHE- International Standing Conference for History of Educatioation. The circulation of pedagogical models between France and Brazil in the late 20th century. 2012. (Congresso).

8.
IX Seminario de la red estrado.O Ensino de Espanhol e a formação docente no Brasil: disputas e (des) interesses no campo educacional. 2012. (Seminário).

9.
CONPE- Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. ?O modelo atual de formação de professores em serviço e a construção de novos objetos de estudo: questões conceituais e metodológicas?. 2011. (Congresso).

10.
IV Congresso Internacional de Pesquisa (auto)biográfica. Histórias de vida e fracasso escolar: retomando a pesquisa apó vinte anos. 2010. (Congresso).

11.
IX Encontro de Pesquisa da REgião sudeste - ANPED - SUDESTE.Mercado de formação docente: origens, dispositvos e consumidores. 2009. (Encontro).

12.
IX Encontro de Pesquisa da REgião sudeste - ANPED - SUDESTE.Entre o tradicional e o virtual: novos modelos de formação docente em questão (mesa redonda). 2009. (Encontro).

13.
III- Congresso Internacional de Pesquisa (auto) biográfica - CIPA. Memórias docentes: estratégia de formação e objeto de estudo. 2008. (Congresso).

14.
II Seminário de Editores Científicos da USP. 2008. (Seminário).

15.
30a Reunião Anual da ANPED. A leitura e a escrita de professoras face aos desafios dos novos letramentos. 2007. (Congresso).

16.
IX Congresso Internacional da Associação Brasileira de Estudos Canadenses - ABECAN. Teachers´development programs and new information and communication technologies : interfaces Brazil- Canada. 2007. (Congresso).

17.
Seminário Interno do Grupo de Pesquisa progrmas Especiais de Fromação de Professores, Escoalrização e Tecnologias.Fromação continuada de professores e mediação das tecnologias: limites e possibilidades (projeto CNPq- 2006-2009). 2007. (Seminário).

18.
VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Formação Docente e Novas Tecnologias. 2007. (Congresso).

19.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Formação Continuada de professores: acompanhamento de Processos ou formação para a ação. 2007. (Congresso).

20.
14 Simpósio Internacional de Inciação Científica da USP.mesa 60: Educação Motivação eAfetividade. 2006. (Simpósio).

21.
II Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)biográfica. O Uso de relatos autobiográficos em um curso especial de formação de professores. 2006. (Congresso).

22.
13 Simposio Internacional de Iniciação Científica da USP.mesa 81: Educação e Novas Tecnologias. 2005. (Simpósio).

23.
I Simpósio Internacional do adolescente - adolescência hoje: desafios, práticas e políticas.Cultura Juvenil e políticas públicas. 2005. (Simpósio).

24.
VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Abordagem do cotidiano escolar: um encontro entre a psicologia e a educação.. 2005. (Congresso).

25.
12o Simpósio de Iniciação científica da USP.12o Simpósio de Iniciação Científica da USP (coordenação de mesa). 2004. (Simpósio).

26.
Formação de Professores.Semana de Educação 2003 - período de 26 a 30 de maio de 2003.. 2003. (Encontro).

27.
IV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. O argumento da incompetência de professores como lógica de ocultamento da realidade escolar: o caso dos programas de formaçào continuada no estado de São paulo (1982-1993). 2003. (Congresso).

28.
Seminário " Sobre o conceito de Crítica".Seminário Sobre o Conceito de Crítica. 2003. (Seminário).

29.
Seminário Internacional: questões teórico-metodológicas na Pesquisa em Educação.Seminário Internacional: l Questões Teórico-Metodológicas na Pesquisa em Educação. 2003. (Seminário).

30.
A instituição escolar e os desafios para a formação docente.III Semana de Educação. 2002. (Seminário).

31.
A Psicologia e os desafios da prática escolar.Psicologia, Educação e as Temáticas da Vida contemporânea - palestrante e coordenadora de mesa. 2002. (Seminário).

32.
CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA :CIÊNCIA E PROFISSÃO. A Indisciplina e a violencia na escola como fatores colaboradores no processo de exclusão da escola e na escola. 2002. (Congresso).

33.
II Semana de Educação - Mesa Redonda.III Semana de Educação da FEUSP- coordenação mesa. 2002. (Simpósio).

34.
Seminário " Charles Wright Mills : um sociólogo no cneto do capitalismo. 2002. (Encontro).

35.
Seminário Internacional Ética, Gênero de Afetividade.Seminário Internacional Ética, Gênero e Afetividade'- participação em evento. 2002. (Seminário).

36.
TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT AND THE ARGUMENT OF INCOMPETENCE.10 th Inter-American Symposium on Ethnographic and Qualitative REsearch in Education. 2002. (Simpósio).

37.
Temáticas da psicologia na formação docente.Congresso Brasileiro de Psicologia: ciência e profissão. 2002. (Simpósio).

38.
24a Reunião nacional da Anped. 2001. (Congresso).

39.
Coordenação do Grupo de trabalho Políticas Educacionais I.VII Simpósio de Pesquisa da FEUSP. 2001. (Simpósio).

40.
II Semana de Educação da Faculdade de Educação da USP.PEC - Formação de Professores. 2001. (Simpósio).

41.
Profissão docente hoje: múltiplos sentidos.II Semana da Educação: os sentidos da profissão docente. 2001. (Outra).

42.
Palestra intitulada A questão do sucesso (e do fracasso): refletindo sobre os acordos de trabalho e a formação de atitudes.II Ciclo de Palestras (DAE- prefeitura São Paulo). 2000. (Encontro).

43.
1 o Encontro sobre Teoria Crítica e Psicologia.1o Encontro Teoria Crítica e Psicologia. 1999. (Encontro).

44.
Congresso Internacional Desenvolvimento Humano-Abrodagens Histórico-culturais. 1999. (Congresso).

45.
Palestra proferida por Antonio Nóva: "A nova centralidade dos professores: do excesso dos discursos a pobreza das práticas..Prof Antonio Nóvoa - conferência: ?A nova centralidade dos professores: do excesso dos discursos à pobreza das práticas. 1999. (Outra).

46.
Palestra proferida por Dr. Robert Cowen: " Practising good social Science" - 17/09/1999.Prof Dr Robert Cowen- conferência. 1999. (Outra).

47.
Simpósio Faculdade de Educação: realizações e desafios ( 20, 21 e 22 de outubro ). 1999. (Simpósio).

48.
Acordos de trabalho entre professores e alunos: um aspecto na produção do sucesso escolar. 21a Reunião Anual da ANPED. 1998. (Congresso).

49.
II Congresso Iberoamericano de Psicologia. ACORDOS DE TRABALHO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS: UM ASPECTO NA PRODUÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR. 1998. (Congresso).

50.
Seminário Interno sobre Nova LDB - FEUSP.Seminário Interno sobre aLei de Diretrizes e Bases. 1997. (Seminário).

51.
Curso de especialização :Contribuições da Psicologia para a compreeensão da queixa escolar.'Professor, um dos protagonistas do cotidiano escolar' (23/10/1996). 1996. (Outra).

52.
'Acordos entre professores e alunos no Ciclo Básico.Disciplina " Psicologia Escolar II" do curso de Psicologia - USP. 1993. (Outra).

53.
Palestras proferidas nas EEPG " Jacyra Moya " e EEPG" Guiomar Rinaldi " - São Paulo- capital.Palestra:'Conquistando o espaço escolar: a estruturação do trabalho pedagógico numa classe de Ciclo Básico, realizadas nas escolas públicas Jacira Moya e Guiomar Rinald. 1993. (Oficina).

54.
I Conference for Socio-Cultural Research: an agenda for cultural and educational change.. The structuration of the pedagogical work in a Brazilian state classroom. 1992. (Congresso).

55.
III Encontro Latino-Americano de Psicologia Marxista e Psicanálise realizado em Havana, Cuba. "Abordagem do cotidiano escolar: em busca de uma perspectiva crítica".. 1990. (Congresso).

56.
Palestra ': Educação pública Brasileira e propostas atuais de escola de tempo integral 'no Centro de Estudos de Lenguas Extrangeiras da UNAM - México.Educação pública Brasileira e propostas atuais de escola de tempo integral. 1990. (Outra).

57.
Seminário Abordagem etnográfica na pesquisa educacional - coordenado pela Profa. Ruth Mercado, (DIE/CINVESTAV - México), realizado na FEUSP.. 1990. (Seminário).

58.
VI Encontro Paranaense de Psicologia.Curso Explicações da psicologia para o fracasso escolar ministrado no VI Encontro Paranaense de Psicologia. 1990. (Encontro).

59.
Participação no Seminário A investigação etnográfica na escola: a construção social da vida escolar cotidiana- Profa Justa Ezpeleta (DIE/CINVESTAV - México). 1989. (Seminário).

60.
40a. Reunião Anual da SBPC. O psicólogo na instituição escola: um trabalhador social. 1988. (Congresso).

61.
Encontro REgional de Educação de Osasco.Participação em mesa redonda sobre o tema " Escola de Tempo Integral", no Encontro Regional de Educação de Osasco. 1988. (Encontro).

62.
II Encontro Latino-Americano de Psicologia Marxista y Psicoanalisis.Psicologia Escolar: uma proposta de intervenção.. 1988. (Encontro).

63.
IV Encontro Nacional de Psicologia Social - ABRAPSO.O psicólogo na instituição escola: um trabalhador social. 1988. (Encontro).

64.
Semninário Inrterno - Faculdade de Psicologia da Universidade de Havana.Participação em mesa redonda na Faculdade de Psicologia da Universidade de Havana apresentandoas propostas de trabalho desenvolvidas pelo Serviço de Psicologia Escolar do Instituto de Psicologia da USP.. 1988. (Encontro).

65.
Palestra sobre escolas em tempo integral.Educação: Visão Plural. 1987. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BUENO, Belmira Oliveira ; Souza, Denise Trento Rebello de ; SILVA, R. . Seminários de Educação a distância - FEUSP. 2009. (Outro).

2.
SOUZA, D. T. R.. XVII - Simposio Internacional de Iniciação Cientifica - SIICUSP. 2009. (Congresso).

3.
BUENO, Belmira Oliveira ; SOUZA, D. T. R. . Seminário Interno do Grupo de Pesquisa Programas Especiais de Formação de professores, Escolarização e Tecnologias. 2007. (Outro).

4.
SOUZA, D. T. R.. 13 Simposio Internacional de Inciação Científica (representante da Comissão de Pesquisa da FEUSP). 2005. (Congresso).

5.
SOUZA, D. T. R.. 12 Simposio Internacional de Inciação Científica (representante da Comissão de Pesquisa da FEUSP). 2004. (Congresso).

6.
SOUZA, D. T. R.. 11 Simposio Internacional de Inciação Científica (representante da Comissão de Pesquisa da FEUSP). 2003. (Congresso).

7.
SOUZA, D. T. R.. Membro daComissão organizadora do Evento : "Psicologia, Educação e as Temáticas da Vida contemporânea". 2002. (Outro).

8.
SOUZA, D. T. R.. Membro da comissão organizadora da II Semana de Educação ? O Sentido da Profissão Docente? -. 2001. (Congresso).

9.
SOUZA, D. T. R.. Membro da comissão organizadora do Seminário Interno de discussão da Nova Lei de Diretrizes e Bases - dia 28 de maio.. 1997. (Outro).

10.
SOUZA, D. T. R.; SOUZA, M. P. . Membro do Comitê Científico Paulista organizador do III Encontro Latino-Americano de Psicologia Marxista e Psicanálise. 1990. (Congresso).

11.
SOUZA, D. T. R.. Membro da Comissão Organizadora do Seminário ? A abordagem Etnográfica na Pesquisa Educacional?- profa Ruth Mercado Maldonado ( DIE/CINVESTAV/MEXICO)- nos dias 19, 24 e 27 de setembro. 1990. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
FERNANDO ANTONIO DA SILVA JUNIOR. ESTABILIDADE E ROTATIVIDADE DOCENTES: UM ESTUDO DA CONTRATAÇÃO DE PROFESSORES NA REDE ESTADUAL DE ENSINO.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
DOUGLAS LADISLAU DOS SANTOS. TECNOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES SOCIOTÉCNICAS NO MUNDO GUARANI. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Edilson da Silva Cruz. O projeto OYE e a formação de professores de espanhol no Brasil: crise, desregulação e resistência(s). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

2.
Caio Penko Teixeira. São Paulo Faz Escola, mas quem faz Filosofia? Um estudo sobre a regulação do trabalho docente e a resistência às formas de controle e disciplinarização. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

3.
Marilene Negrini. Formação continuada de professores no espaço escolar e o exercício do saber formacional de diretores e coordenadores em São Bernardo do Campo ? contribuição para uma profissionalidade emergente.. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

4.
Juliana Trindade Barbaceli. Da identidade universitária a identidade profissional docente: a FEUSP e a formação inicial de professores para os primeiros anos de escolarização. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

5.
Angela Esteves Modesto. Concepções de Genero em um centro de atendimento de saude da mulher. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

6.
Fabiana Olivieri Catanzaro. O Programa São Paulo faz escola e suas apropriações no cotidiano de uma escola de ensino médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

7.
Juliana Abílio Pereira. A escrita das memórias no PEC: usos e sentidos atribuídos pelos professores orientadores. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

8.
Daniela Gilvana Alfredo Sene. Rotas alternativas: histórias de professores que não puderam cursar os Programas Especiais de Formação Pedagógica Superior em São Paulo. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

9.
Luciano Nunes Sanchez Cores. Entre discursos e retóricas: um estudo sobre o reconhecimento e as estratégias de enfrentamento do fracasso escolar em um municipio da região metropolitana de São Paulo. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicolgia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

10.
Daniele Kohmoto Amaral. Histórias de (re)provação escolar: vinte e cinco anos depois.. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicolgia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

11.
Bruna da Silva Bezerra. Saberes e práticas docentes no cotidiano escolar: uma análise no cenário dos cilcos da progressão continuada. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, Secretaria de Educação do Estado de Sao Paulo. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

12.
Fatima Mitie Soejima. Educação e formação humana:uma discussão sobre o conceito de autonomia discente. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

13.
Marilda José Cremasco. Processos de Escolarização precária de jovens em um bairro de classe média na cidade de São Paulo. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicolgia e Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

Tese de doutorado
1.
juliana trindade barbaceli. A FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS COMO MODELO ATUAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS DESAFIOS PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

2.
Daniele Kohmoto Amaral. Estudo sobre efeitos da participação em programas especiais de formação docente nas trajetórias profissionais de suas egressas. 2015. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

3.
Luciano Cores. SOBRE DOCENCIAS (IN) CONFORMADAS E O PROGRAMA BOLSA ALFABETIZAÇÃO: NEOLIBERALISMO , CONSTITUIÇÃO DO HABITUS PROFISSIONAL DO FRACO EM UMA EXPERIENCIA DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2015. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

4.
Ivani Ruela O. Silva. POR UMA"formação tamanho unico": curso de formação especifica para professores da SEE/SP. 2015. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

5.
Bruno José Bettti Galasso. Do ensino em linha ao ensino online: Perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, . Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Marli Lucia Tonatto Zibetti. 2014. Faculdade de Educação da USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Denise Trento Rebello de Souza.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Marilene Negrini da Silva Vicente. O Acompanhamento individual do professor como possibilidade de mediação de uma formação coletiva. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Escolarização e Diversidade) - Universidade de São Paulo. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

2.
Elaine dos Santos Ribeiro. Pensando o sucesso escolar na educação infantil. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Escolarização e Diversidade) - Universidade de São Paulo. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

3.
Rildo Francisco Rocha. Inclusão/ educação inclusiva: das (im) possibilidades da Metamorforse do professor. 2003. 57 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia e Educação Processos de Aprendizagem e) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

4.
Simone rigo. O lugar da alfabetização na Educação Infantil. 2003. 33 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia e Educação Processos de Aprendizagem e) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

5.
Hildebrando Meneses Monteiro. A Educação de Jovens e Adultos da Rede Municipal de São Paulo: Um Estudo sobre os Pontos de Vista dos Diversos Agentes Envolvidos e suas Conseqüências para o Ensino-Aprendizagem.. 2003. 40 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia e Educação Processos de Aprendizagem e) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

6.
MELISSA SILVA PEREIRA. Algumas considerações sobre a atuação do psicólogo em duas escolas da rede particular de ensino da cidade de São Paulo. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

7.
SHEILLA ANDRÉ. Formação de professores: um modelo em questão. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

8.
MARILDA CREMASCO. A indisciplina e a violencia escolar como fatores colaboradores no processo de exclusão da escola e exclusão na escola. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

9.
MARIA APARECIDA SOARES FERREIRA. A dimensão prática em alguns projetos de formação e no ensino de alguns Institutos de Teologia. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

10.
NILVA BONETTI. O professor de educação infantil e sua trajetória na construção de sua identidade e autonomia. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

11.
ANA LÚCIA RAVAGNANI. A afetividade no relacionamento entre o professor e o aluno adolescente. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

12.
VALÉRIA SALATA. Atitudes e ações educativas na relação professor aluno que contribuem para o sucesso das crianças com histórico de fracasso escolar. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Psicologia E Aprendizagem) - Instituto de Psicologia da Usp. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Daniele Kohmoto Amaral. Vinte anos depois: revisitando uma história de fracasso escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

Iniciação científica
1.
Edilson da Silva Cruz. Os professores de Espanhol/ Língua Estrangeira e o Mercado de formação docente: a experiência de formação em serviço e o discurso mercadológico nos Centros de Estudos de Língua de São Paulo (CEL?s). 2010. Iniciação Científica - Faculdade de Educação da USP. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

2.
Luis Felipe Neves. Avaliação de desempenho no programa PEC- Municipos. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura) - Faculdade de Educação da USP, Faculdade de Educação da USP. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

3.
Ana Carolina Bastides Horibe. Formação de Professores: análise da proposta de escrita autobiográfica no contexto do PEC-Municípios. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação da USP. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

4.
Luís Felipe Neves. Formação Docente mediada por novas tecnologias. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura) - Faculdade de Educação da USP, Faculdade de Educação da USP. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

5.
Ana Carolina Bastides Horibe. Formação continuada de professores e a mediação de tecnologias de ensino: limites e possibilidades. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura) - Faculdade de Educação da USP, Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

6.
Daniele Kohmoto Amaral. Memórias e formações: singularidades, experiências e reflexões docentes (ano 3). 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da USP, Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

7.
Daniele Kohmoto Amaral. ?Memórias e formações: singularidades, experiências e reflexões docentes? (ano 2). 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Curso Pedagogia - Faculdade de Educação da USP) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.

8.
Daniele Kohmoto Amaral. Educação a distância , entre o presencial e o virtual: a formação, a leitura e a escrita de professores. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educaçao da Universidade de São Paulo, Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. Orientador: Denise Trento Rebello de Souza.



Inovação



Projetos de pesquisa



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