Rita Vieira de Figueiredo

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 19/07/2018


É professora titular da Universidade Federal do Ceará. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, doutora (Ph.D.) em Psicopedagogia - Universidade Laval, Quebec, Canadá (1995). Pós-doutorado em Linguagem Escrita e Deficiência Intelectual na Universidade de Barcelona (2005). Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da Educação Especial, da Deficiência Intelectual, da Linguagem Escrita e da Inclusão Escolar. Orienta teses e dissertações nesse campo de conhecimento. Pesquisadora (produtividade em pesquisa) do CNPq e consultora Adhoc da CAPES e do CNPq com produções de livros e artigos no âmbito nacioanal e internacional. É coordenadora pedagógica do Curso de Formação de Professores em Atendimento Educacional Especializado da UFC. Recebeu da Universidade Laval em Quebec-Canada o premio de excelência pela qualidade de sua tese de doutorado, considerada a melhor tese realizada naquela universidade no biênio 1995-1996 . Foi homenageada pela Universidade Federal do Ceará com o premio Mentores da Docência, conferido a professores que se destacam em sua atuação profissional. Foi agraciada com a medalha Paulo Freire pela Câmara Municipal de Fortaleza pela realização de suas ações em favor da educação naquele município. Recebeu da Academia de Letras do Municípios do Estado do Ceara o diploma de Sócia Honoraria por seu contributo e serviços prestados as letras cearenses. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rita Vieira de Figueiredo
Nome em citações bibliográficas
FIGUEIREDO, R. V.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.
RUA WALDERY UCHOA, 01
BENFICA
60020-110 - Fortaleza, CE - Brasil
Telefone: (85) 33667506
Fax: (85) 33667532
URL da Homepage: aee.rita@gmail.com


Formação acadêmica/titulação


1991 - 1995
Doutorado em Psicopedagogia.
Université Laval, ULAVAL, Canadá.
Título: L'émergence du langage écrit chez les enfant présentant une déficience intellectuelle, Ano de obtenção: 1995.
Orientador: Lise SaintLaurent.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Leitura; Escrita; deficiência mental; cogniçao.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1984 - 1987
Mestrado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: OS EFEITOS DA DISLALIA E GAGUEIRA NA AUTO-ESTIMA DA CRIANCA ESCOLAR,Ano de Obtenção: 1987.
Orientador: JUAN JOSE MORRINO MOSQUERA.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Aprendizagem; Auto-Estima; Dislalia/Gagueira.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1980 - 1983
Graduação em Pedagogia.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.


Pós-doutorado


2004 - 2005
Pós-Doutorado.
Uiniversidade de Barcelona, UB, Espanha.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Linguagem Escrita e Deficiência Intelectual.


Atuação Profissional



Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2001
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Atividades

1/1999 - 8/2001
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino.

Secretaria de Educação e Cultura, SEC, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1991
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Subcoordenadora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Durante este período coordenei as atividades políticas, pedagógicas e administrativas desenvolvidas nos diversos órgãos públicos vinculados à secretaria de educação do estado do Rio Grande do Norte. Neste período, demos início à extinção das classes especiais e inclusão das crianças com deficiência no ensino regular.

Vínculo institucional

1988 - 1989
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora, Carga horária: 24, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Durante este ano dirigi o Centro de Educação Especial do estado do Rio Grande do Norte em Natal. Este Centro oferece diferentes modalidades de atendimento educacional, clínico e terapéutico para pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Atividades

3/1990 - 1/1991
Direção e administração, Subcoordenadoria de Educação Especial, .

Cargo ou função
Coordenador do orgão.
3/1988 - 3/1989
Direção e administração, Subcoordenadoria de Educação Especial, Centro de Educação Especial.

Cargo ou função
Diretora.

Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora do curso de AEE, Carga horária: 20
Outras informações
Coordeno na Universidade Federal do Ceará o curso de especialização em Formação de Professores em Atendimento Educacional Especializado, oferecido à professores das redes públicas de ensino de todo o país. O curso é realizado em parceria com o Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial.

Vínculo institucional

1996 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Iniciei na UFC como adjunto I e em junho de 98 passei para adjunto II, em 2000, para adjunto III. Atualmente estou na categoria Professor Associado II.

Vínculo institucional

2001 - 2003
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Programa de Pós-graduação, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenei o Programa de Pós-graduação (Mestrado e Doutorado) em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará. Nesse mesmo período integrei, na qualidade de vice-coordenadora, a Associação Nacional de Coordenadores de cursos de Pós-graduação em Educação.

Vínculo institucional

2001 - 2003
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-coordenadora da Associação Nacional, Carga horária: 5
Outras informações
Durante o período que fui coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará idesenvolvi a função de vice-coordenadora da Associação Nacional de Coordenadores de cursos de Pós-graduação em Educação.

Vínculo institucional

1995 - 1996
Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Professor recém doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2006 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Formação de professores (curso a distância em 147 municipios das cinco regiões brasileiras).
8/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.
8/1997 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ciências cognitivas
Intervenção em leitura
Linguagem e cognição
Pesquisa em educação
Produção de texto
Teorias da educação
Tópicos avançados em educação - Piaget, Vygotsky e Wallon
2/1995 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades programadas III
Estudos Orientados I
Estudos Orientados III
Fundamentos da Educação Especial
Prática de Educação Especial
psicomotricidade
Psicopedagogia Terapeutica
4/2001 - 8/2003
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Cargo ou função
Coordenação da Pós-Graduação em Educação.
8/2000 - 7/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.
9/1998 - 7/2000
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.
7/1997 - 7/1999
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

3/1997 - 8/1998
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados.

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1989
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: PROFESSOR SUBSTITUTO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/1988 - 12/1989
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da educação especial
Fundamentos da Educação especial
02/1988 - 12/1989
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Educação.

03/1989 - 07/1989
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
FUNDAMENTOS DE EDUCACAO ESPECIAL
Distúrbio da Linguagem e da Fala
3/1988 - 12/1988
Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.

Serviço realizado
Serviço de supervizão psicopedagógica ao SEPA (Serviço de psicologia aplicada).

Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1988
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

1/1987 - 1/1988
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Centro de Educação.

8/1987 - 12/1987
Extensão universitária , Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Centro de Educação.

Atividade de extensão realizada
acessoria aos professores da escola de aplicação da Unijui.
1/1987 - 12/1987
Extensão universitária , Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Centro de Educação.

Atividade de extensão realizada
acessoria de ensino aos professores da rede pública de ensino.
8/1986 - 12/1987
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
psicologia da aprendizagem
psicologia do desenvolvimento
psicologia da infância e adolescência


Linhas de pesquisa


1.
Educação Especial / Inclusão Escolar

Objetivo: Realizo pesquisas no campo da Educação Especial mais voltada para a inclusão escolar, bem como para o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto das diferenças..
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: inclusão escolar; Práticas pedagógicas e diferenças.
2.
Linguagem Escrita / Deficiência Intelectual

Objetivo: Desenvolvo pesquisas no campo da Linguagem Escrita, mais especificamente relacionadas à aprendizagem de alunos com deficiência intelectual..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Linguagem Escrita e Deficiência Intelectual.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: leitura e escrita; Deficiencia Intelectual.
3.
ENSINO-APRENDIZAGEM
4.
formação de conceitos
5.
dificuldades de aprendizagem
6.
educação
7.
educação infantil
8.
ensino e aprendizagem
9.
dificuldades de aprendizagem
10.
Deficiência intelectual


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
A emergência de estratégias cognitivas de pessoas com deficiência intelectual: análise comparativa entre o software Scala Web e a rede social Facebook
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Jean-Robert Poulin - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / Amadeu Fernandes Sobrinho - Integrante / Nayara Dima - Integrante.
2016 - 2017
A INFLUÊNCIA DA MEDIAÇÃO SOBRE A INTERAÇÃO SOCIAL E AS ESTRATÉGIAS COGNITIVAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK
Descrição: Este projeto se inscreve na abordagem sócio-construtivista e pretende dar continuidade a pesquisa PIBIC (2015.2-2016.1). Investiga se uma formação específica dos mediadores relativa a aplicação dos princípios de mediação na perspectiva de Feuerstein, baseada na teoria de Vygostky, naindução do desequilíbrio na perspectiva de Piaget, assim como do conflito sócio-cognitivo de Doise e Mugny modifica as estratégias de mediação dos mesmos e contribui para emergência de estratégias cognitivas e metacognitivas e a interação social de pessoas com deficiência intelectual, verificando se favorece comportamentos de autonomia e de autorregulação desses sujeitos. Verifica ainda se a comunicação de pessoas com deficiência intelectual em redes sociais (Facebook) influencia na ampliação de suas habilidades no uso das tecnologias digitais (TDICs). Os sujeitos do estudo serão os mesmos da pesquisa precedente, os quais são leitores fluentes e tem familiaridade com as mídias digitais. O procedimento metodológico consta de seis etapas: - Aplicação de pré-teste; - Análise das características da mediação dos protocolos do banco de dados da pesquisa PIBIC realizada em 2015-2016; - Formação dos mediadores sobre os princípios fundamentais da mediação propostos por Feuerstein; - Sessões de intervenção por meio do uso do facebook de acordo com os princípios da mediação; - Aplicação de pós-teste; - Categorização e análise das características da mediação dos protocolos realizados na presente pesquisa PIBIC (2016-2017). As sessões serão mediadas por bolsistas da graduação que auxiliarão os sujeitos na interação com o ambiente digital. O pré e pós-teste visam avaliar o nível operatório de cada uma das pessoas com deficiência intelectual, bem como as habilidades das mesmas quanto ao uso das TDICs. A categorização e a análise dos dados serão feitas por meio de um instrumento de codificação de comportamentos que permite a identificação refinada do comportamento dos sujeitos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / Amadeu Fernandes Sobrinho - Integrante / Amanda Salvador Lopes - Integrante.
2015 - 2016
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK: INFLUÊNCIA SOBRE ESTRATÉGIAS COGNITIVAS, INTERAÇÃO SOCIAL E A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Descrição: O presente projeto de pesquisa a ser realizado no período de 2015.2 a 2016.1 se inscreve na abordagem sócio-construtivista e tem como objetivo investigar se a comunicação de sujeitos com deficiência intelectual em redes sociais (facebook) influencia a eficiência metacognitiva e cognitiva desses sujeitos verificando se há ampliação em suas interações sociais, bem como nas habilidades do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC%u2019s). O procedimento metodológico consistirá na realização de sessões semanais de comunicação digital nas quais o sujeito fará uso da rede social Facebook. As sessões serão mediadas por estudantes universitários que auxiliarão no processo de interação com o ambiente digital. Os sujeitos devem ser leitores fluentes e terem um mínimo de familiaridade com o ambiente digital. A coleta de dados será realizada em três momentos: pré-teste, desenvolvimento das sessões e pós-teste. O pré-teste e o pós-teste visam avaliar o nível operatório de cada um dos sujeitos com deficiência intelectual, bem como as habilidades dos mesmos quanto ao uso das tecnologias digitais de informação e comunicação. A categorização e a análise dos dados serão efetuadas por meio de um sofisticado instrumento de codificação de comportamento que permite uma identificação bem elaborada do comportamento da pessoa com deficiência intelectual e do mediador voluntário. Portanto, a pesquisa pretende observar a relação mediada com os sujeitos com deficiência intelectual durante o processo de interação, como também investigar a importância dessa mediação sobre a emergência de estrategias metacognitivas e cognitivas, e sobre o desenvolvimento de competências e habilidades na utilização da comunicação digital daqueles alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / Avanúzia Ferreira Matias - Integrante / Amadeu Fernandes Sobrinho - Integrante / Amanda Salvador Lopes - Integrante / Maria Rejane Araruna - Integrante.
2015 - Atual
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados à crianças com deficiência intelectual e/ou TEA

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Adriana Leite Limaverde Gomes em 01/02/2016.
Descrição: O projeto tem por objetivo aliar o know-how de grupos de pesquisa que se complementam nas áreas de tecnologia assistiva e educação especial na perspectiva inclusiva para investigar, propor e avalar métodos e tecnologias inovadores em comunicação aumentativa e alternativa (CA). Para realizar este propósito, formou-se um consórcio composto de três universidades, UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), UFPE (Universidade Federal do Pernambuco) e UFCE (Universidade Federal do Ceará), por meio dos seus núcleos de tecnologias assistiva. A área principal deste projeto insere-se na tecnologia assistiva cuja área de conhecimento é de característica interdisciplinar com enfoque nos estudos sobre comunicação aumentativa e alternativa (CA) para ampliação de habilidades de comunicação para sujeitos com deficiência intelectual e/ou com transtorno do espectro autista (TEA), ambos sujeitos da Educação Especial contemplados na atual Politica Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. O foco de investigação se centrará nos processos de alfabetização alicerçados numa perspectiva sócio- histórica e inclusiva com sujeitos com déficits na comunicação nos anos iniciais da educação. A CA neste contexto educativo pode servir de base para o processo inclusivo no qual todos os alunos com e sem deficiência se beneficiariam destes recursos e estratégias para apoiar seus processos de alfabetização e letramento. A metodologia de pesquisa norteadora deste projeto será a pesquisa-ação, pois percebe-se a necessidade do papel ativo do pesquisador na avaliação dos problemas e na realidade dos fatos observados, com estreita ligação entre pesquisador e pessoas na condução da investigação. Participantes focados na organização e na investigação, na compreensão, no desenvolvimento e na avaliação de uma ação planejada. O projeto prevê a formação de seis mestres e três doutores, além do fortalecimento dos grupos de pesquisa e núcleos já existentes, bem como a emergência de novos núcleos, formando uma rede de cooperação permanente no que tange o desenvolvimento de tecnologia assistiva alinhada aos problemas regionais e nacionais. Para isso a pesquisa-ação acontecerá em três regiões diferentes: Pernambuco, Ceará e Rio Grande do Sul. Com a participação de escolas publicas, sejam municipais e/ou estaduais, que tenham no seu quadro alunos com autismo ou deficiência intelectual nos primeiros anos do ensino fundamental, em processo de alfabetização. Além da investigação, o projeto prevê ações de capacitação dos professores atuantes e o desenvolvimento de novos protótipos que possam ser integrados posteriormente a soluções já existentes em CA como o SCALA, Comunique, e outros sistemas gratuitos e abertos disponíveis em língua portuguesa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / Adriana Leite Limaverde Gomes - Coordenador / Jean-Robert Poulin - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / Maria Rejane Araruna - Integrante / Neydyana Silva de Oliveira - Integrante / Liliane Moreira Dantas - Integrante / Robson do Nascimento Fidalgo - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2014 - 2015
A PRODUÇÃO ESCRITA E O COMPORTAMENTO INTERATIVO ENTRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E MEDIADORES VOLUNTÁRIOS EM CONTEXTO DE COMUNICAÇÃO DIGITAL VIA PRODUÇÃO DE UM BLOG
Descrição: O presente projeto de pesquisa a ser realizado o período de 2014.2 a 2015.1. se inscreve na abordagem sócioconstrutivista e tem como objetivo investigar a influencia do desenvolvimento estrutural do pensamento da pessoa com deficiência intelectual sobre sua produção escrita e sobre a natureza das interações sociais com um mediador voluntário em contexto de comunicação digital. Bem como, verificar se o fato de produzir textos em contexto digital tem influência sobre o desenvolvimento desses sujeitos...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana L. Limaverde Gomes - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante / Avanúzia Ferreira Matias - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / Amadeu Fernandes Sobrinho - Integrante / Letícia Brasil de Castro - Integrante / Ana Thais Soares de Oliveira - Integrante.
2013 - 2014
A produção escrita e o comportamento interativo entre alunos com deficiência intelectual e mediadores voluntários em contexto de comunicação digital
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana L. Limaverde Gomes - Integrante / Márcia Moreira Aguiar - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / Samara Gomes Ramos - Integrante / Helen Cristina Vieira Costa - Integrante / Francisca Geruza Gadelha - Integrante.
2013 - 2014
Conflito sócio cognitivo em diferentes contextos culturais: interação entre sujeitos com deficiência intelectual e mediadores em situação de produção escrita via comunicação digital
Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo geral estudar a emergência do conflito sócio cognitivo em diferentes contextos culturais verificando a interação entre sujeitos com deficiência intelectual e mediadores em situação de produção escrita via comunicação digital. Objetivos específicos: - investigar as condições de indução e de regulação do conflito sócio cognitivo de sujeitos com deficiência intelectual em contexto de produção textual mediante a comunicação digital; - verificar a importância da dimensão cultural na emergência do conflito sócio cognitivo e na resolução desse conflito; - analisar de forma comparativa os dados coletados em Fortaleza com os dados coletados em Campina Grande, no período de 2009.2 a 2011.1 verificando os aspectos evolutivos das estratégias apresentadas pelos sujeitos durante o período em que foram realizadas as intervenções..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / Amadeu Fernandes Sobrinho - Integrante / Amanda Salvador Lopes - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2012 - 2013
Conflito sóciocognitivo e deficiência intelectual: interação entre sujeitos e mediadores em contexto de produção escrita via comunicação digital
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana L. Limaverde Gomes - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante / Márcia Moreira Aguiar - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / Samantha Maria Monteiro da Silva - Integrante / Samara Gomes Ramos - Integrante / Helen Cristina Vieira Costa - Integrante / Francisca Geruza Gadelha - Integrante.
2011 - 2012
Mediação e conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante / Camila Barreto Silva - Integrante / Márcia Moreira Aguiar - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / Samantha Maria Monteiro da Silva - Integrante / Samara Gomes Ramos - Integrante / Adelaide Diógenes - Integrante / Euzimar Nunes Rodrigues - Integrante / Luciana Neri - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2014
A importância do conflito sócio-cognitivo e da mediação para a aprendizagem e produção escrita das pessoas com deficiência intelectual através da comunicação digital
Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo investigar a importância da mediação e do conflito sócio-cognitivo no processo de aprendizagem de alunos (adolescentes e adultos) com deficiência intelectual, com foco na aprendizagem da escrita através do uso da comunicação digital..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana Leite LIma Verde - Integrante / Cidclay Veríssimo Vieira - Integrante / Camila Barreto Silva - Integrante / Márcia Moreira Aguiar - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante / Samantha Maria Monteiro da Silva - Integrante / Samara Gomes Ramos - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2010 - 2011
A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Jean-Robert Poulin - Integrante / Cidclay Veríssimo Vieira - Integrante / Camila Barreto Silva - Integrante / Márcia Moreira Aguiar - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2009 - 2010
A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com e sem deficiência intelectual, mediante a comunicação digital.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Jean-Robert Poulin - Integrante / Cidclay Veríssimo Vieira - Integrante / Camila Barreto Silva - Integrante / Márcia Moreira Aguiar - Integrante / Francisca Jamilia Oliveira de Barros - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2007 - 2008
Os processos metacognitivos e as habilidades sintaticas e morfologicas na aquisicao da leitura do aluno com deficiencia mental
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2010
A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com e sem deficiência mental (Financiado pelo CNPq)
Descrição: A presente pesquisa investiga se a mediação e o conflito cognitivo são elementos constitutivos da produção textual de alunos com e sem deficiência intelectual. O estudo esta sendo realizado com um grupo de 14 sujeitos, sete dos quais apresentando deficiência intelectual. Todos os sujeitos são capazes de escrever alfabeticamente. Os sujeitos ditos normais atuam como mediadores voluntários no processo de produção de escrita de seus colegas com deficiência intelectual. A idade desses sujeitos varia entre 11 e 33 anos. A pesquisa está sendo realizada em uma escola publica regular e em um centro de apoio pedagógico para pessoas com Síndrome de Down..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rita Vieira de Figueiredo - Coordenador / Adriana L. Limaverde Gomes - Integrante / Anna Costa Fernandes - Integrante / CACIANA LINHARES - Integrante / Cidclay Veríssimo Vieira - Integrante / Cíntia Lima Moura - Integrante / Camila Barreto Silva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Bolsa.Número de orientações: 3
2004 - 2009
Gestão da aprendizagem na diversidade
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2004
Os processos cognitivos e metacognitivos implicados na aquisição da leitura e da escrita em alunos com deficiência mental
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2002 - 2003
A emergência de estratégias de leitura em crianças com deficiência mental durante a aquisição da linguagem escrita
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1999 - 2003
As produções escritas dos alunos com deficiência mental
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2013 - 2014
Atendimento Educacional Especializado para alunos do ensino fundamental da rede pública do municípiol de Fortaleza

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Adriana Leite Limaverde Gomes em 28/01/2014.
Descrição: O presente projeto se insere nas ações da Secretaria de Acessibilidade/UFC e tem como eixo orientador a oferta do Atendimento Educacional Especializado para os alunos que apresentam deficiência intelectual e física matriculados no Ensino Fundamental da rede pública de Fortaleza. As ações a serem empreendidas têm como objetivo principal a promoção da acessibilidade de caráter amplo e particular para que os alunos incluídos possam se beneficiar do ensino comum. O projeto se desenvolverá em parceria com o Centro de Referência em Educação e Atendimento Especializado do Ceará CREAECE, instituição pública estadual, que atende alunos público alvo da educação especial matriculados na rede regular pública de ensino da cidade de Fortaleza. O presente projeto visa contribuir com as escolas públicas de Fortaleza para que elas possam atender às demandas do processo de implementação da Política de Educação Especial, que exige a reestruturação das práticas pedagógicas da educação especial e comum através da oferta do AEE. O projeto proporcionará aos alunos da Faculdade de Educação, conhecer os recursos, os serviços e as estratégias de acessibilidade que podem ser ofertadas aos alunos público alvo da educação especial na sala de recurso multifuncional onde se desenvolve o AEE..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2012 - 2012
Atendimento Educacional Especializados para alunos da rede municipal de Fortaleza
Descrição: O projeto visa oferecer atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação matriculados na rede pública de Fortaleza..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2007 - 2007
Formação continuada de professores em Atendimento Educacional Especializado
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2013 - Atual
ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO ? AEE
Descrição: Realizar as atividades do Curso de Especialização em Educação Especial ? Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado ? AEE para a formação de professores para atuarem na área de Educação Especial conforme o programa de Desenvolvimento da Educação Especial do MEC. O curso será realizado pela Universidade Federal do Ceará-UFC, através de descentralização de recursos da SEESP/MEC e UAB, na modalidade à distância, no período compreendido entre 2015 e 2017..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.


Membro de corpo editorial


2007 - Atual
Periódico: Inclusão (Brasília)
2001 - 2003
Periódico: Educação em Debate (UFC)


Revisor de projeto de fomento


2012 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Inclusão Escolar.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Leitura e Escrita.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Deficiência Intelectual.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Psicopedagogia.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Infantil.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2015
Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará.
2014
Diploma de Sócia Honorária, Academia de Letras dos Municípios do Estado do Ceará.
2012
Mentores da Docencia, Universidade Fedral do Ceara.
2012
Professor Associado nível 4, Universidade Federal do Ceará.
2012
Medalha Paulo Freire, Câmara Municipal de Fortaleza, Ceará.
1996
PRIX D'EXCELLENCE 1995-1996, UNIVERSITE LAVAL (QUEBEC - CANADA).


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MATIAS, A. F.2018MATIAS, A. F. ; FIGUEIREDO, R. V. . Letramento Digital e Interação de Jovens com Deficiencia Intelectual a partir do Blog Pessoal. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP), v. 16, p. 203-240, 2018.

2.
MOTA ROCHA, Silvia Roberta da2018MOTA ROCHA, Silvia Roberta da ; FIGUEIREDO, R. V. ; POULIN, J. . Subjetividade e mediação pedagógica: reposicionando o sujeito em situação de deficiência intelectual para a apropriação da leitura e da escrita.. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO, v. 8, p. 30-55, 2018.

3.
FIGUEIREDO, R. V.2017FIGUEIREDO, R. V.; BONETI, L. W. ; POULIN, J. . Da epistemologia clássica da educação à inclusão escolar:desafios e perspectivas. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO), v. 17, p. 959-977, 2017.

4.
MATIAS, A. F.2016MATIAS, A. F. ; SOARES, C. P. G. ; FIGUEIREDO, R. V. . A encenação do corpo e a representação do ethos por meio da imagem da mulher sensual em capas de LP. Cenários: Revista de Estudos da Linguagem, v. nº 13, p. 1-12, 2016.

5.
FIGUEIREDO, R. V.2016FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. . A comunicação escrita de pessoas com deficiência intelectual via internet. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO, v. 1, p. 1-12, 2016.

6.
POULIN, J.2016POULIN, J. ; FIGUEIREDO, R. V. . Formação inicial de professores para atuarem no contexto das diferenças. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO, v. 6, p. p. 64-78, 2016.

7.
LINHARES, Caciana2015LINHARES, Caciana ; FIGUEIREDO, R. V. . A interlocução entre Psicanálise e Educação no contexto da proposta inclusiva. CliniCAPS, v. 1, p. 1-10, 2015.

8.
FIGUEIREDO, R. V.2015FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; ROCHA, S. M. P. S. ; LAVERGNE,Rémi . A Pesquisa Colaborativa em contexto de Inclusão Escolar. InFor, Inovação e Formação, Revista do Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual Paulista, v. 1, p. 31-49, 2015.

9.
FIGUEIREDO, R. V.2010FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; GOMES, Adriana Limaverde . O Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência intelectual. Inclusão (Brasília), v. 7, p. 40-45, 2010.

10.
FIGUEIREDO, R. V.2010FIGUEIREDO, R. V.. Incluir não é inserir, mas interagir e contribuir. Inclusão (Brasília), v. 4, p. 32-38, 2010.

11.
BAPTISTA2008BAPTISTA ; MANTOAN, M. T. E. ; ALMEIDA, M. A. ; FIGUEIREDO, R. V. ; QUADROS, R. M. ; FREITAS, S. N. ; DUTRA, C. P. ; OSORIO, A. C. N. ; MANZINE, E. J. ; FLEITH, D. S. . Política nacional de edução especial na perspectiva da educação inclusiva. Inclusão (Brasília), v. 4, p. 18, 2008.

12.
FIGUEIREDO, R. V.2007FIGUEIREDO, R. V.; ROCHA, Silvia Roberta da Mota . A influência de um programa de leitura na transformação das condições sociais de aprendizagem na escola. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 08, p. 120-139, 2007.

13.
FIGUEIREDO, R. V.2007 FIGUEIREDO, R. V.. Interpreting Writing of Children With Intellectual Disabilities:A Comparative Study. L1 Educational Studies in Languages and Literature, v. 7, p. 63-79, 2007.

14.
FIGUEIREDO, R. V.2006FIGUEIREDO, R. V.. O ato pedagógico como possiblidades de prazer, engajamento e significado: possibilidades de inclusão no contexto da exclusão social. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), Curitiba, v. 6, n.17, p. 11-20, 2006.

15.
FIGUEIREDO, R. V.2006FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. . A Produçao Textual de alunos com Deficiencia Mental. Inclusão (Brasília), v. 02, p. 26-30, 2006.

16.
FIGUEIREDO, R. V.2005FIGUEIREDO, R. V.; BUENO, J. G. S. ; FERREIRA ; BAPTISTA ; OLIVEIRA ; KASSAR . Políticas de Educação Especial no Brasil: estudo comparado das normas de unidades da federação. Revista Brasileira de Educação Especial, Marilia, v. 11, n.1, p. 97-118, 2005.

17.
FIGUEIREDO, R. V.1999FIGUEIREDO, R. V.. A Representação da escrita pela criança portadora de deficiência intelectual. Educação em Debate (CESA/UFC), Fortaleza, v. 1, n.37, p. 62-76, 1999.

18.
FIGUEIREDO, R. V.1999FIGUEIREDO, R. V.. A Interpretação da escrita pela criança portadora de deficiência intelectual. Revista Brasileira de Educação Especial, Piracicaba - SP, v. 3, n.5, p. 41-55, 1999.

19.
FIGUEIREDO, R. V.1999FIGUEIREDO, R. V.. O texto serve para ler, o desenho para olhar: a interpretação da criança com deficiência mental. Revista Teoria e Prática da Educação, Maringa, v. 2, n.4, p. 45-63, 1999.

20.
FIGUEIREDO, R. V.1996 FIGUEIREDO, R. V.; SAINT-LAURENT ; GIASON, J. . Le Developpement Du Langage Ecrit Chez Les Enfants Presentant Une Deficience Intellectuelle: L' Interpretation Du Prenom. Archives de Psychologie, Genebra, v. 64, p. 139-158, 1996.

21.
FIGUEIREDO, R. V.1996FIGUEIREDO, R. V.. A Escola Como Lugar de Integraçao(Ou Segregaçao?) da Criança Portadora de Deficiencia Intelectual. Revista Educaçao em Questao, Natal, v. 6, n.1, p. 112-127, 1996.

22.
FIGUEIREDO, R. V.1995FIGUEIREDO, R. V.; SAINT-LAURENT ; GIASON, J. . Aprentissage de La Lecture: Processus Relies A L'Interpretation Du Prenom. Revue Franchophone de la Deficience Intellectuelle, Quebec, v. especi, p. 26-29, 1995.

23.
FIGUEIREDO, R. V.1994FIGUEIREDO, R. V.; LAURENT, L. S. ; GIASSON, J. . Émergence de la lecture chez les enfants présentant une déficience intellectuelle.. Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Québec, v. 5, n.1, p. 83-87, 1994.

24.
FIGUEIREDO, R. V.1987FIGUEIREDO, R. V.. A Importancia do Sentimento de Competencia Sobre A Auto-Estima da Crianca. REVISTA CONTEXTO E EDUCACAO, Ijui -Rs, n.5, p. 56-65, 1987.

25.
FIGUEIREDO, R. V.1986FIGUEIREDO, R. V.. A Legitimidade do Ensino Escolar. REVISTA CONTEXTO E EDUCACAO, Ijui - Rs, n.4, p. 25-33, 1986.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
FIGUEIREDO, R. V.; ROCHA, S. M. P. S. (Org.) ; GOMES, R. V. B. (Org.) ; CAMARGO, A. M. F. (Org.) . Políticas de Inclusão Escolar e Estratégias Pedagógicas no Atendimento Educacional Especializado. 1. ed. Rio de Janeiro: MC & G Design Editorial, 2016. v. 1. 192p .

2.
FIGUEIREDO, R. V.. Deficiência intelectual: cognição e leitura. Fortaleza: Edições UFC, 2012. v. 1. 183p .

3.
FIGUEIREDO, R. V.; MANTOAN, M. T. E. ; ROPOLI, E. A. ; GIFFONNI, F. A. O. . Caminhos de uma formação: educação especial na perspectiva da inclusão.. 1. ed. São Paulo: Editora Peirópolis LTDA, 2012. v. 1. 134p .

4.
FIGUEIREDO, R. V.; ROCHA, Silvia Roberta da Mota (Org.) ; GOMES, Adriana Limaverde (Org.) . Práticas de Leitura no contexto da escola das diferenças. 1. ed. Fortaleza: Edições UFC, 2010. v. 1. 270p .

5.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. (Org.) ; BONETI, L. W. (Org.) . Novas Luzes sobre a Inclusão Escolar. Fortaleza: Edições UFC, 2010. 230p .

6.
GOMES, A. L. L. ; POULIN, J. ; FIGUEIREDO, R. V. . A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: O Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Deficiência Intelectual. 1. ed. Brasília: Ministério da Educação, 2010. v. 2. 29p .

7.
FIGUEIREDO, R. V.. Escola, diferença e inclusão. Fortaleza: Edições UFC, 2010. 160p .

8.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. ; POULIN, J. . Atendimento educacional especializado do aluno com deficiencia intelctual na escola. 1. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2010. v. 1. 102p .

9.
FIGUEIREDO, R. V.; ROCHA, Silvia Roberta da Mota ; GOMES, A. L. L. . Práticas de Leitura no contexto da escola das diferenças. 1. ed. Fortaleza: Edições UFC, 2010. 270p .

10.
FIGUEIREDO, R. V.; BONETI, L. W. ; POULIN, J. . Novas Luzes sobre a inclusão escolar. 1. ed. Fortaleza: UFC, 2010. 230p .

11.
FIGUEIREDO, R. V.. Escola, diferença e inclusão. 1. ed. Fortaleza: UFC, 2010. 159p .

12.
FIGUEIREDO, R. V.; MANTOAN, M. T. E. (Org.) . A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar. 1. ed. Brasília: Ministério da Educação, 2010. v. 10.

13.
FIGUEIREDO, R. V.; FARIAS, Cílvia ; GOMES, A. L. L. ; MELO. Claudiana . AVALIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA UMA ABORDAGEM PSICOGENÉTICA. FORTALEZA: EDIÇÕES UFC, 2009. 72p .

14.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. (Org.) ; FARIAS, Cílvia (Org.) ; MELO. Claudiana (Org.) . Avaliação da Leitura e da Escrita uma abordagem psicogenética. 1. ed. Fortaleza: UFC, 2009. 71p .

15.
FIGUEIREDO, R. V.. Atendimento Educacional Especializado. São Paulo: MEC/SEESP, 2007.

Capítulos de livros publicados
1.
MATIAS, A. F. ; FIGUEIREDO, R. V. . Aprendizagem Cooperativa: uma proposta para o ensino de língua portuguesa nas séries iniciais. In: ANDRADE, F. A.; TAHIM, A. P. V. O; CHAVES, F. M.. (Org.). Educação e contemporaneidade: debates e dilemas. 1ed.Curitiba: CRV Ltda, 2017, v. 1, p. 53-64.

2.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; ARARUNA, M. R. . Intervenção pedagógica para alunos com deficiência intelectual na sala de recursos multifuncional. In: FIGUEIREDO, Rita Vieira; GOMES, Roberia Vieira Barreto; SILVEIRA, Selene Maria Penaforte; CAMARGO, Ana Maria Faccioli de.. (Org.). Políticas de Inclusão Escolar e Estratégias Pedagógicas no Atendimento Educacional Especializado. 1ed.Rio de Janeiro: MC & G Design Editorias, 2016, v. 1, p. 31-45.

3.
GOMES, A. L. L. ; FIGUEIREDO, R. V. . Alunos que apresentam deficiência intelectual: a influência da mediação sobre os aspectos semânticos e ortográficos da produção escrita em contexto de comunicação digital. In: Maria Amélia Almeida; Enicéia Gonçalves Mendes. (Org.). Educação Especial e seus diferentes recortes. 1ed.Marília: ABPE, 2016, v. ', p. 17-34.

4.
POULIN, J. ; FIGUEIREDO, R. V. ; Silva, Camilla Barreto ; GOMES, A. L. L. . Une expérience d?apprentissage d?inspiration socioconstructiviste de la langue écrite chez des élèves ayant une déficience intellectuelle intégrés en classe ordinaire. In: Pauline Beaupré. (Org.). Déficience intellectuelle et autisme. 1ed.Quebec: Les Presses de l'Université du Québec, 2014, v. 1, p. 169-209.

5.
LINHARES, Caciana ; FIGUEIREDO, R. V. . INFÂNCIA, ESCOLA E ESQUIZOFRENIA: recortes a partir de experiências escolares.. In: Furtado, Luis Achilles Rodrigues; Vieira, Camilla Araújo Lopes. (Org.). INFÂNCIA, ESCOLA E ESQUIZOFRENIA: recortes a partir de experiências escolares.. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2014, v. 1, p. 137-160.

6.
BARROS, F. J. O. ; POULIN, J. ; AGUIAR, M. M. ; FIGUEIREDO, R. V. . A mediação e o uso do computador durante a produção escrita de sujeitos com deficiência intelectual. In: Rosana Carla Gonçalves Gomes Cintra. (Org.). Desafios da Prática Docente na Educação da Infância. 1ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2014, v. 1, p. 59-70.

7.
FIGUEIREDO, R. V.; PEREIRA, C. L. . PESQUISA COLABORATIVA: REVELANDO A POTÊNCIA DA ESCOLA NA INCLUSÃO DA CRIANÇA PSICÓTICA. In: SALES, José Albio Moreira de; FARIAS, Isabel Maria Sabino de; LIMA, Maria Socorro Lucena; CAVALCANTE, Maria Marina Dias.. (Org.). Didática e a prática de ensino na relação com a sociedade. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2014, v. 3, p. 1-12.

8.
POULIN, J. ; FIGUEIREDO, R. V. ; SOARES, C. F. . POR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE RESPEITO ÀS DIFERENÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: SALES, José Albio Moreira de; FARIAS, Isabel Maria Sabino de.;LIMA, Maria Socorro Lucena; CAVALCANTE, Maria Marina Dias.. (Org.). Didática e a prática de ensino na relação com a sociedade. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2014, v. 1, p. 24-36.

9.
FIGUEIREDO, R. V.. DESAFIOS DA DIDÁTICA DIANTE DAS POLÍTICAS DE INCLUSÃO: UM NOVO OLHAR SOBRE O ENSINAR E O APRENDER. Didática e Prática de Ensino: diálogos sobre a Escola, a Formação de Professores e a Sociedade. 1ed.FORTALEZA: EdUECE, 2014, v. 1, p. 17-28.

10.
LINHARES, Caciana ; FIGUEIREDO, R. V. . Psicose na Infância e Escolarização: A Orientação Ética das Proposições sobre a Escola Regular. In: VASCONCELOS, G.V.; MATOS, K.S. A. L.; ANDRIOLA, W.B.. (Org.). Cultura de Paz, Ética e Espiritualidade III. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2012, v. 1, p. 335-355.

11.
Viera, Cidclay ; Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. . A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual. In: Rita Vieira de Figueiredo, Silvia Roberta da Mota Rocha, Adriana Limaverde Gomes. (Org.). Práticas de Leitura no contexto da escola das diferenças. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. 1, p. 99-125.

12.
FERNANDES, Anna Costa ; FIGUEIREDO, R. V. . A apropriação de estratégias de escrita por alunos com deficiêncial intelectual. In: Rita Vieira de Figueiredo, Silvia Roberta da Mota Rocha, Adriana Limaverde Gomes. (Org.). Práticas de Leitura no contexto da escola das diferenças. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. 1, p. 79-97.

13.
GOMES, A. L. L. ; FIGUEIREDO, R. V. . Alunos com deficiência intelectual de classe social média e economicamente desfavorecida: estudo comparado sobre aprendizagem e. In: Rita Vieira de Figueiredo, Silvia Roberta da Mota Rocha, Adriana Limaverde Gomes. (Org.). Práticas de Leitura no contexto da escola das diferenças. Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. 1, p. 61-77.

14.
GOMES, A. L. L. ; FIGUEIREDO, R. V. . A produção de textos narrativos por alunos com sídrome de down. In: Rita Vieira de Figueiredo, Silvia Roberta da Mota Rocha, Adriana Limaverde Gomes. (Org.). Práticas de Leitura no contexto da escola das diferenças. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. 1, p. 41-59.

15.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. . A aprendizagem de estratégias de leitura por alunos com deficiência intelectual. In: Rita Vieira de Figueiredo, Silvia Roberta da Mota Rocha, Adriana Limaverde Gomes. (Org.). Práticas de Leitura no contexto da escola das diferenças. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. 1, p. 23-39.

16.
FIGUEIREDO, R. V.. A ESCOLA DE ATENÇÃO ÀS DIFERENÇAS. In: Rita Vieira de Figueiredo; Jean-Robert Poulin; Lindomar Boneti. (Org.). Novas Luzes sobre a Inclusão Escolar. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. 1, p. -.

17.
PENAFORTE, S. ; FIGUEIREDO, R. V. . A Educação interativa, a cooperação e o ensino de atenção às diferenças. In: Rita Vieira de Figueiredo; Jean-Robert Poulin; Lindomar Boneti. (Org.). Novas Luzes sobre a Inclusão Escolar. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. 1, p. -.

18.
BEZERRA, T. ; FIGUEIREDO, R. V. . Inclusão escolar: o aluno com deficiência na escola regular. In: Rita Vieira de Figueiredo; Jean-Robert Poulin; Lindomar Boneti. (Org.). Novas Luzes sobre a Inclusão Escolar. Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. , p. -.

19.
PENAFORTE, S. ; FIGUEIREDO, R. V. . A educação interativa, a cooperação e o ensino de atenção à diferenças. In: Rita Vieira de Figueiredo. (Org.). Escola, diferença e inclusão. Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. , p. 11-22.

20.
BEZERRA, T. ; FIGUEIREDO, R. V. . Inclusão escolar: O aluno com deficiência na escola regular. In: Rita Vieira de Figueiredo. (Org.). Escola, diferença e inclusão. Fortaleza: Edições UFC, 2010, v. , p. 23-48.

21.
FIGUEIREDO, R. V.; SOARES, C. F. . Por uma prática pedagógica na educação infantil. In: Junot Cornélio Matos; Luiz Carlos Souza Bezerra; Maria de Fátima Vilar de Melo; Wanilda Maria Alves Cavalcanti. (Org.). Linguagem, inclusão e diversidade. 1ed.Rio de Janeiro: Calibán, 2009, v. , p. 11-27.

22.
FIGUEIREDO, R. V.. A formação de professores para inclusão dos alunos no espaço pedagógico da diversidade. In: Maria Tereza Eglér Mantoan. (Org.). O desafio das diferenças nas escolas. 1ed.Petrópolis: Vozes, 2008, v. 1, p. 141-145.

23.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. . Aspectos funcionais do desenvolvimento cognitivo de crianças com deficiencia mental e metodologia de pesquisa. In: Silvia Helena Vieira Cruz. (Org.). A criança fala: a escuta de crianças em pesquisa.. 1ed.São Paulo: Cortez, 2008, v. 1, p. 245-263.

24.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. . A emergência da leitura e da escrita em alunos com deficiência mental. Atendimento Educacional Especializado (Deficiência mental). São Paulo: MEC/SEESP, 2007, v. , p. 45-68.

25.
SALUSTIANO, Dorivaldo Alves ; FIGUEIREDO, R. V. ; FERNANDES, Anna Costa . Mediações da aprendizagem da lingua escrita por alunos com deficiência mental. Atendimento Educacional Especializado (Deficiência mental). São Paulo: MEC/SEESP, 2007, v. , p. 71-81.

26.
FIGUEIREDO, R. V.. A construção da Escola Inclusiva: uma meta possível. Ensaios Pedagógicos. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Especial, 2007, v. , p. 163-171.

27.
FIGUEIREDO, R. V.; ROCHA, Silvia Roberta da Mota . A formação de leitores como estratégia de inserção escolar. In: Sylvie Delacours-Lins; Sílvia Helena Vieira Cruz. (Org.). Linguagens, literatura e escola. 1ed.Fortaleza: Editora UFC, 2006, v. 1, p. 111-127.

28.
FIGUEIREDO, R. V.; LUSTOSA, Francisca Geny ; POULIN, J. ; SILVEIRA, S. M. P. . Projeto Gestão da Aprendizagem na Diversidade. In: Soraia Mapoleão Freitas. (Org.). Diferentes contextos de Educação Especial. Santa Maria: Editora Palloti, 2006, v. , p. -.

29.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. . Apprendre en dépit des appartenances sociales?. In: DENIS POIZAT. (Org.). Apprendre en dépit des appartenances sociales?. 1ed.LYON: EDITIONS ÉRES, 2004, v. 01, p. 137-147.

30.
FIGUEIREDO, R. V.. A Educação Infantil e o Ensino Fundamental: das malhas do preconceito ao tecido da inclusão. In: Silvia Helena Vieira Cruz, Mônica Petralanda de Hollanda. (Org.). Linguagem e Educação da Criança. 1ed.Fortaleza: Editora UFC, 2004, v. 1, p. 184-196.

31.
SALUSTIANO, Dorivaldo Alves ; FIGUEIREDO, R. V. ; FERNANDES, Anna Costa . Mediações da Aprendizagem da Língua Escrita por Sujeitos com Deficiência Mental. In: Silvia Helena Vieira Cruz, Mônica Petralanda de Hollanda. (Org.). Linguagem e Educação da Criança. 1ed.Fortaleza: Editora UFC, 2004, v. 1, p. 317-329.

32.
GOMES, Adriana Leite Limaverde ; FIGUEIREDO, R. V. . A Aprendizagem da Leitura em Alunos com Deficiência Mental de Classe Social Média e Economicamente Desfavorecida: Estudo Comparativo. In: Silvia Helena Vieira Cruz, Mônica Petralanda de Hollanda. (Org.). Linguagem e Educação da Criança. Fortaleza: Editora UFC, 2004, v. 1, p. 330-342.

33.
FIGUEIREDO, R. V.. Políticas de inclusão - gestão da aprendizagem na diversidade. In: Maria Estrela Araújo Fernandes. (Org.). O Processo de construção dos projetos políticos-pedagógicos das escolas municipais de Fortaleza: uma idéia que se tornou realidade.. Fortaleza: SEDAS, 2004, v. , p. 97-112.

34.
FIGUEIREDO, R. V.. políticas de Inclusão escolar: escola-gestão da aprendizagem na diversidade. In: Dalva E. Gonçalves Rosa; Vanilton Camilo de Souza. (Org.). Políticas organizativas e curriculares, educação inclusiva e formação de professores. Rio de janeiro e goiania: DP&A editora e editora alternativa, 2002, v. , p. 67-78.

35.
FIGUEIREDO, R. V.. O Papel da Escola Na Inclusao Social do Deficiente Mental. In: Maria Tereza Egler Mantoan. (Org.). A Integraçao da pessoa com Deficiencia: contribuiçoes para reflexao sobre o tema. 1ed.Sao Paulo: Memnon, 1997, v. 1, p. 167-173.

36.
SHUFFER, M. ; FIGUEIREDO, R. V. . Nocao de Espaco e Tempo. In: Helena Copeti Callai. (Org.). O ENSINO EM ESTUDOS SOCIAIS. IJUI: UNIJUI EDITORA, 1991, v. , p. 11-36.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
FIGUEIREDO, R. V.. Sinal vermelho para deficientes. Jornal o povo, Fortaleza, p. 4 - 5, 12 nov. 2002.

2.
FIGUEIREDO, R. V.. Em Defesa de uma educação para todos. Diário de Natal, Natal- Rn, p. 2 - 2.

3.
FIGUEIREDO, R. V.. Iinclusão escolar e qualidade no ensino. Diário do Nordeste, Fortaleza.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. ; BARROS, F. J. O. ; OLIVEIRA, N. S. . AVALIAÇÃO DO NÍVEL CONCEITUAL DE ESCRITA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: VII CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2017, Fortaleza. Avaliação e seus espaços: desafios e reflexões. Fortaleza: UFC, 2017. v. 1. p. 1360-1390.

2.
GOMES, A. L. L. ; BARROS, F. J. O. ; FIGUEIREDO, R. V. ; OLIVEIRA, N. S. ; DANTAS, L. M. ; MARANHAO, A. L. . 'INCLUSÃO? SEI NÃO!' ANÁLISE E ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO NA INCLUSÃO DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FORTALEZA.. In: XVI - ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA - UNIFOR, 2016, FORTALEZA. XVI - ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA - UNIFOR. Fortaleza: Unifor, 2016. v. 1. p. 1-15.

3.
MATIAS, A. F. ; FIGUEIREDO, R. V. ; ALMEIDA, L. N. . Interações com as TDIC e letramento digital de jovens com deficiência intelectual por meio do BLOG: a importância dos comentários. In: VIII Coloquio Internacional da AFIRSE, 2015, Natal. VIII Coloquio Internacional da AFIRSE. UFRN: UFRN, 2015. v. 1. p. 1-2.

4.
SOARES, C. F. ; FIGUEIREDO, R. V. . Praticas pedagogicas na educação infantil. In: VIII Coloquio Interncional da AFIRSE, 2015, Natal. VIII Coloquio Interncional da AFIRSE. Natal: UFRN, 2015. v. 1. p. 1-12.

5.
GOMES, Adriana Leite Limaverde ; BATISTA, M. I. B. ; FIGUEIREDO, R. V. . Psicomotricidade Relacional: contribuições para a Inclusão, Alfabetização e promoção da saúde socio emocional de crianças de escolas publicas de Fortaleza. In: XII Congresso Nacional de Educação -EDUCERE, 2015, Curitiba. XII Congresso Nacional de Educação -EDUCERE. Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2015. v. 1. p. 1-12.

6.
FIGUEIREDO, F. V. ; FIGUEIREDO, R. V. . Práticas Pedagógicas na Escola Inclusiva. In: XII Congresso Nacional de Educação -EDUCERE, 2015, Curitiba. XII Congresso Nacional de Educação -EDUCERE. Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2015. v. 1. p. 1-12.

7.
FIGUEIREDO, R. V.; BARROS, F. J. O. ; POULIN, J. . Interação Social via Email e MSN: a contribuição das TIC no desenvolvimento social dos sujeitos com deficiência intelectual. In: XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2014, Natal. Anais XXII EPENN. Natal: UFRN - Biblioteca Setorial do CCSA, 2014. v. 1. p. 1-200.

8.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; MATIAS, A. F. . LETRAMENTO DIGITAL DE DEFICIENTES INTELECTUAIS DURANTE A CONSTRUÇÃO DE UM BLOG. In: XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2014, Natal. Anais XXII EPENN. Natal: UFRN - Biblioteca Setorial do CCSA, 2014. v. 1. p. 1-200.

9.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. . La communication écrite via l?internet chez des personnes ayant une déficience intellectuelle. In: XIIIème Congrès International à BEAUNE: Créativité des pratiques sur le terrain voies nouvelles pour la recherche, 2014, BEAUNE. Actes du XIIIème Congrès AIRHM, 2014.

10.
FIGUEIREDO, R. V.; MATIAS, A. F. . Aprendizagem cooperativa: uma proposta para o ensino de português nas séries iniciais. In: III EMEP - Encontro Mundial sobre o Ensino de Português, 2014, Nova York. Anais III EMEP - Encontro Mundial sobre o Ensino de Português, 2014. v. 1. p. 1-12.

11.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; SOARES, C. F. . POR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE RESPEIRO ÀS DIFERENÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e a Prática de Ensino nas Relações entre Escola, Formação de Professores e Sociedade. Fortaleza -CE: EdUECE, 2014. v. 1.

12.
LINHARES, Caciana ; FIGUEIREDO, R. V. . Pesquisa colaborativa: revelando a potência da escola na inclusão da criança psicótica.. In: XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e a Prática de Ensino nas Relações entre Escola, Formação de Professores e Sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 1.

13.
FIGUEIREDO, R. V.. Desafios da Didática diante das políticas de inclusão, 2014. In: XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e a Prática de Ensino nas Relações entre Escola, Formação de Professores e Sociedade. Fortaleza -CE: EdUECE, 2014. v. 1.

14.
LINHARES, Caciana ; SOARES, C. F. ; POULIN, J. ; BORGES, S. M. C. ; FIGUEIREDO, R. V. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ATENÇÃO A DIFERENÇA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO E DE INCLUSÃO. In: XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Fortaleza: UECE, 2014. v. 1. p. 1-12.

15.
FIGUEIREDO, R. V.; AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. . PRODUÇÃO TEXTUAL E ESTRATÉGIAS COGNITIVAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM CONTEXTO DE COMUNICAÇÃO DIGITAL. In: AFIRSE SECÇÃO BRASIL, 2013, MOSSORÓ-RN. AFIRSE SECÇÃO BRASILEIRA, 2013.

16.
FIGUEIREDO, E. V. ; POULIN, J. ; FIGUEIREDO, R. V. ; FERNANDES, Anna Costa . O Jogo simbólico como mediador das relações entre crianças com e sem deficiência intelectual no contexto da sala de aula. In: XI Congresso Internacional de Educação, 2013, Curitiba. Educare, 2013.

17.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; LAVERGNE,Rémi ; ROCHA, S. M. P. S. . Gestão e organização da escola: uma experiencia de acompanhamento em contexto de inclusão. In: XI Congresso Internacional de Educação e, 2013, Curitiba. EDUCARE, 2013.

18.
Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. . Educação Integral e Educação Inclusiva. In: VI Colóquio Internacional de Educação e Conteporaneidade, 2013, São Cristovão. Educação e Contemporaneidade, 2013.

19.
FIGUEIREDO, R. V.. Educação e justiça social: o lugar da diversidade no currículo da educação brasileira.. In: 35 Reunião Anual da ANPED, 2012, Porto de Galinhas, PE. Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do Século XXI, 2012.

20.
Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. . Educação integral e educação inclusiva: ações estratégicas no ensino de respeito às diferenças. In: VI Colóquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade', 2012, São Cristóvão - SE. VI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade", 2012.

21.
FIGUEIREDO, R. V.; AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. ; POULIN, J. . A interação social e o uso do computador: contribuições na escita de sujeitos com deficiência intelectual. In: V Seminário Nacional Sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas Com Necessidades Especiais, 2012, Natal-RN. V Seminário Nacional Sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas Com Necessidades Especiais, 2012.

22.
FIGUEIREDO, R. V.; BARROS, F. J. O. ; AGUIAR, M. M. ; Silva, Camilla Barreto ; Viera, Cidclay . Tá certo ou tá errado?: a deficiência intelectual e o conflito sociocognitivo no contexto da comunicação digital. In: XVII Encontro de Iniciação à Pesquisa da UNIFOR., 2011, Fortaleza. Encontro de Iniciação à Pesquisa, 2011. v. 1.

23.
FIGUEIREDO, R. V.; Silva, Camilla Barreto ; AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. . A mediação no processo de desenvolvimento da linguagem escrita de alunos com deficiência intelectual. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011. v. 1.

24.
Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. ; Viera, Cidclay . Produção escrita de alunos com deficiência intelectual mediante a comunicação digital. In: IV Encontro de Educadores do Maranhão, 2010, São Luís. Estado e sociedade: a educação pública brasileira em questão, 2010.

25.
FIGUEIREDO, R. V.; FERNANDES, Anna Costa . A IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA APROPRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ESCRITA POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: 19º ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL NORTE E NORDESTE, 2009, JOÃO PESSOA. EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO SOCIAL. JOÃO PESSOA, 2009.

26.
FIGUEIREDO, R. V.; PONTE, S. C. ; FIGUEIREDO, E. V. . A metalinguagem e as habilidades sintpatica e morfológica e sua implicação na aquisição da leitura e da escrita em alunos com deficiência mental. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. 18º EPENN Política de Ciência e tecnologia e formação do pesquisador em educação, 2007.

27.
FIGUEIREDO, R. V.; SOARES, C. F. . A formação de professores de educação infantil e a teoria de Vygotsky: uma relação possível. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. 18º EPENN Política de Ciência e tecnologia e formação do pesquisador em educação, 2007.

28.
FIGUEIREDO, R. V.. A construção da escola inclusiva: uma meta possível.. In: IV seminario nacinal de formacao de gestores e educadores - educacao inclusiva: direito a diversidade, 2007, Brasilia - DF. Ensaios pedagógicos. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Brasilia - DF, 2007. p. 163-171.

29.
FIGUEIREDO, R. V.. El aprendizaje de la lengua escrita en sujetos con deficiencia mental. In: IV Congresso Internacional sobre la Aquisición de las Lenguas del Estado: lenguage e Interculturalidad, 2005, Salamanca. IV Congresso Internacional sobre la Aquisición de las Lenguas del Estado: lenguage e Interculturalidad. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2005. p. 748-761.

30.
FIGUEIREDO, R. V.; CRISPIM, R. . A importância da mediação pedagógica no desenvolvimento dos processos metacognitivos relacionados a leitura e a escrita em alunos com deficiência mental. In: 12 Encontro de pesquisa Norte e Nordeste -EPENN, 2005, Belem. Educação Ciências e Desenvolvimento Social, 2005.

31.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. . L'apprentissage de la lecture d'élèves porteurs de retard intellectuel issus de classe moyenne ou défavorisée. In: Colloque international de l'AFEC, 2003, Dijon. Situations de handicap et systèmes éducatifs, analyses comparatives, 2003.

32.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, Adriana Leite Limaverde . Leitores com deficiência mental. In: XVI Encontro de Pesquisa do Norte e Nordeste, 2003, Aracajú. Educação, Pesquisa e Diversidade Regional, 2003.

33.
FIGUEIREDO, R. V.; ROCHA, Ingrid Lira . A manifestação de habilidades metacognitivas em sujeitos com deficiencia mental. In: XVI Encontro de Pesquisa do Norte e Nordeste, 2003, Aracajú. Educação, Pesquisa e Diversidade Regional, 2003.

34.
FIGUEIREDO, R. V.; SALUSTIANO, Dorivaldo Alves ; FERNANDES, Anna Costa . Mediação da aprendizagem da lingua escrita por sujeitos com deficiência mental. In: XVI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2003, Aracajú. Educação, Pesquisa e Diversidade Regional, 2003.

35.
FIGUEIREDO, R. V.. Educação Inclusiva: legislação e desafios. In: XVI Encontro de Pesquisa do Norte e Nordeste, 2003, Aracajú. Educação, Pesquisa e Diversidade Regional, 2003.

36.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, Adriana Leite Limaverde . L'apprentissage de la lecture d'élèves porteurs de retard intellectuel issus de classe moyenne ou défavorisée. In: Colloque international de l'AFEC, 2003, Lyon. Situations de handicap et systèmes éducatifs, analyses comparatives, 2003.

37.
FIGUEIREDO, R. V.. As políticas regionais de educação especial no nordeste. In: 26 Reunião Anual da Anped, 2003, Poços de Caldas. Novo governo novas políticas?, 2003.

38.
FIGUEIREDO, R. V.. Políticas de Inclusão: escola-getão da aprendizagem na diversidade. In: XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2002, Goiania. Igualdade e Diversidade na Educação. Rio de Janeiro e Goiania: DP&A editora e editora alternativa, 2002. p. 67-78.

39.
FIGUEIREDO, R. V.. A percepção do professor sobre a qualidade da educação. In: XVI Encontro Estadual de Plítica e Administração da Educação: Caminhos e descaminhos da Educação e da Escola Pública Brasileira, 2002, Fortaleza. Anais. Fortaleza: Banco do Nordeste, 2002.

40.
FIGUEIREDO, R. V.. Leitura, Cognição e Deficiência Mental. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luis. Educação, Desenvolvimento Humano e Cidadania, 2001.

41.
FIGUEIREDO, R. V.. Educação Infantil e Ensino Fundamental: das malhas do preconceito ao tecido da inclusão. In: Seminário Infância, Sociedade e Diversidade, 2001, Juiz de Fora. Infância, Sociedade e Diversidade, 2001.

42.
FIGUEIREDO, R. V.. A Organização escolar e a inclusão das diferenças em sala de aula: só as adaptações curriculares resolvem?. In: III Congresso Brasileiro de Síndrome de Down, 2000, Curitiba. Inclusão: como cumprir este dever, 2000. p. 85-91.

43.
FIGUEIREDO, R. V.. Psicomotricidade e desenvolvimento infantil: a criança com necessidades educativas especiais. In: II Simpósio cearense de Psicomotricidade, 2000, Fortaleza. Simpósio cearense de psicomotricidade, 2000.

44.
FIGUEIREDO, R. V.. Instituição educativa numa visão psicopedagógica:enfoque na educação inclusiva. In: I congresso de psicopedagogia do nordeste, 2000, Recife. Educação e cultura: reflexos no processo de aprendizagem, 2000. v. 1.

45.
FIGUEIREDO, R. V.. O Texto serve para ler, o desenho para olhar: a interpretação da criança com deficiência mental. In: 22A Reunião anual da ANPED, 1999, Caxambú. Diversidade e desigualdade: dasafios para a educação na fronteira do século, 1999.

46.
FIGUEIREDO, R. V.. A Rrelação entre os elementos da frase oral e os da frase escrita segundo a criança com deficiência mental. In: XIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 1999, Salvador. Avaliaão Institucional, 1999.

47.
FIGUEIREDO, R. V.. Educação Inclusiva: o que, por que, para que e como. In: Convivendo com a diferença no III milênio, 1999, Recife, 1999.

48.
FIGUEIREDO, R. V.. A Interpretação da escrita pela criança com deficiência mental. In: 20A Reunião Anual da ANPED, 1998, Caxambú. Educação crise e mudança:tensões entre a pesquisa e a política, 1997.

49.
FIGUEIREDO, R. V.. La Construction de la connaissance par les enfants présentant une déficiënce intellectuelle. In: Colloque Construction des Connaissaances et développement de la personne déficients Intellectuelle, 1998, Dijon. Colloque Construction des Connaissaances et développement de la personne déficients Intellectuelle, 1998.

50.
FIGUEIREDO, R. V.. Aprendizagem da leitura e da escrita na diversidade da escola inclusiva: similaridades e particularidades da criança portadora de deficiência mental. In: III Congresso Ibero-Americano de Educação especial, 1998, Foz de Iguaçu. Diversidade na Educção: desafio para o novo milênio, 1998. v. 2. p. 372-375.

51.
FIGUEIREDO, R. V.. Critérios de classificação da escrita pela criança portadora de deficiência mental. In: XIII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 1997, Natal. Encontro de pesquisa educacional do Nordeste - Educação especial, 1997. v. 1.

52.
FIGUEIREDO, R. V.. Universo da Leitura e da Escrita do Ponto de Vista da Crianca. In: SIMPOSIO LATINO-AMERICANO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, 1989, Recife. RECIFE - PERNAMBUCO, 1989. p. 0-0.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. ; FIGUEIREDO, R. V. . No sertão é mais mió: trabalhando de forma inclusiva a cultura nordestina em sala de aula.. In: V Seminário Nacional Sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas Com Necessidades Especiais, 2012. V Seminário Nacional Sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas Com Necessidades Especiais, 2012.

2.
FIGUEIREDO, R. V.; AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. ; POULIN, J. . Mediação e conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital.. In: IV Seminário da Linha de Pesquisa Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança ? LIDELEC., 2011, Fortaleza. IV Seminário da Linha de Pesquisa Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança ? LIDELEC., 2011. v. 1.

3.
FIGUEIREDO, R. V.; PENAFORTE, S. ; LUSTOSA, Francisca Geny ; POULIN, J. . Gestion de l'apprentissage en contexte scolaire. In: Forum 2006 sur la participation: pour une inclusion des personnes en situation de handicape, 2006, Lausanne. 10éme Congrès AIRHM. Lausanne, 2006.

4.
FIGUEIREDO, R. V.. L'apprentissage des systemes de notation pour les éleves présentant une déficience intellectuelle. In: Colloque International Noter pour penser, 2005, Angers. Noter pour penser: aproches développementales et didactiques, 2005.

5.
FIGUEIREDO, R. V.; LUSTOSA, Francisca Geny . La mediation pédagogique dans les pratiques de lecture des enfants porteurs de déficience mentales et des élèves normaux: étude comparaive. In: Colloque international de l'AFEC, 2003, Lyon. Situation de handicap et systémes éducatifs, analyses comparatives, 2003.

6.
FIGUEIREDO, R. V.. L'inclusion scolaire en maternelle et à l'école primaire: étude de deux régions du Brésil. In: Colloque international de l'AFEC, 2003, Lyon. Situations de Handicap et systèmes éducatifs, analyses comparatives, 2003.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. ; GOMES, A. L. L. ; AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. ; Viera, Cidclay . De férias é como? é junto, é? tecla aqui? a mediação e o conflito sócio-cognitivo nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual mediante a comunicação digital. In: 4º SIAC - Simpósio Ação Cidadã, 2010, Fortaleza. 4º SIAC - "Performance, Colaboração e Criatividade", 2010.

2.
FIGUEIREDO, R. V.. La genése du langage écrit: un processus identique ou différent?. In: Le Sommet international pour une alliance en faveur de l´inclusion, 2006, Montreal. Le Sommet international pour une alliance en faveur de l´inclusion, 2006.

3.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, Adriana Leite Limaverde . Une étude comparative de la production écrite de sujets trisomiques par rapport à celle des sujets tout-venant. In: Le Sommet international pour une alliance en faveur de l´inclusion, 2006, Montreal. Le Sommet international pour une alliance en faveur de l´inclusion, 2006.

4.
FIGUEIREDO, R. V.; ROCHA, Silvia Roberta da Mota . As condições sociais de apropriação da leitura e o caráter ideológico da reprodução social na escola pública. In: Educação e Desenvolvimento Sustentável: Diversidade, Diferenciação e Inclusão, 2005, Manaus. 13º Colóquio Internacional da AFIRSE. Manaus: Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2005. p. 109-110.

5.
FIGUEIREDO, R. V.; CRISPIM, R. . A escrita de Sujeitos com deficiência Mental em situações Mediadas pelo Uso do Computador: uma nova forma de aprender. In: Educação e Desenvolvimento Sustentável: Diversidade, Diferenciação e Inclusão, 2005, Manaus. 13º Colóquio Internacional da AFIRSE. Manaus: Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2005. p. 111-112.

6.
FIGUEIREDO, R. V.; PENAFORTE, S. . A gestão da aprendizagem na diversidade. In: 13º Colóquio Internacional da AFIRSE, 2005, Manaus. 13º Colóquio Internacional da AFIRSE. Manaus: Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2005. p. 129-129.

7.
FIGUEIREDO, R. V.. Gestão da aprendizagem na diversidade: experiencia de inclusão em uma escola da rede municipal de fortaleza. In: 28ª Reuniao anual da ANPED, 2005, Caxambu. 40 anos da pós graduação em educação no Brasil, 2005.

8.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. . Leitores com Sindrome de Down: a voz que vem do coração. In: 13 Colóquio Internacional da AFIRSE, 2005, Manaus. 13 Coloquio Internacional da AFIRSE. Manaus: Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2005. p. 91-91.

9.
FIGUEIREDO, R. V.. Aprendizagem da lingua escrita por alunos com deficiência mental. In: Encontro Nordestino em Aquisição de linguagem, 2005, Recife. ENEAL-Encontro Nordestino em Aquisição de linguagem, 2005.

10.
FIGUEIREDO, R. V.; SILVA, A. B. B. . A relação imagem e texto na evolução da leitura em cujeitos com deficiência mental. In: II Encontro de pesquisa em educação da UFPI: Formação de professores, direitos humanos e diversidades culturais, 2002, Teresina. Livro de resumos do II Encontro de pesquisa em educação da UFPI: Formação de professores, direitos humanos e diversidades culturais. Teresina, 2002.

11.
FIGUEIREDO, R. V.; ROCHA, Ingrid Lira . A relação entre metacognição e a aquisição da linguagem escrita em sujeitos com deficiência mental. In: II Encontro de pesquisa em educação da UFPI: Formação de professores, direitos humanos e diversidades culturais, 2002, Teresina. Livro de resumos do II Encontro de pesquisa em educação da UFPI: Formação de professores, direitos humanos e diversidades culturais. Teresina: UFPI, 2002.

12.
FIGUEIREDO, R. V.; ROCHA, Ingrid Lira . A relação entre metacognição e a aquisição da linguagem escrita em sujeitos com deficiência mental. In: II Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI, 2002, Teresina. Livro de resumos do II Encontro de pesquisa em educação da UFPI: Formação de professores, direitos humanos e diversidades culturais, 2002.

13.
SALUSTIANO, Dorivaldo Alves ; FIGUEIREDO, R. V. . Nas entrelinhas da notícia: adiversidade de motivos e formas de aprendizagem da língua escrita promovidos pelo jornal escolar. In: X Colóquio Internacional de Afirse, 2001, Natal. Heterogeneidade, Cultura e educação. Natal: Universidade federal do Rio grande do Norte, 2001. p. 360-360.

14.
GOMES, Adriana Leite Limaverde ; FIGUEIREDO, R. V. . O uso de estratégias cognitivas e metacognitivas por leitores com Sindrome de down. In: X Coloquio internacioanl da Afirse, 2001, Natal. Heterogeneidade, cultura e educação. Natal: Universidade Federal do rio grande do Norte, 2001. p. 471-471.

15.
FIGUEIREDO, R. V.. A educação Infantil e a inclusão escolar. In: X Coloquio Internacional da Afirse, 2001, Natal. heterogeneidade, Cultura e Educação. Natal: Universidade federal do rio grande do Norte, 2001. p. 514-414.

16.
GIFFONNI, F. A. O. ; FIGUEIREDO, R. V. . O aluno em situação de avaliação escolar: a psicodinâmica do stress na linguagem psicossomática. In: X coloquio internacional da afirse, 2001, Natal. Heterogeneidade, cultura e educação. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2001. p. 348.

17.
LUSTOSA, Francisca Geny ; FIGUEIREDO, R. V. . Convivendo com as diferenças na sdala de aula. In: Congresso Latino-Americano sobre Inclusão, 2001, João Pessoa. Melhorando a escola para atender a diversidade. João pessoa: Universida Federal da Paraíba, 2001. p. 23-23.

18.
FIGUEIREDO, R. V.. A prática psicopedagógica com crianças portadoras de necessidades educativas especiais. In: I Congresso de Psicopedagogia do Nordeste, 2000, Recife. Psicopedagogia no nordeste, 2000.

19.
FIGUEIREDO, R. V.. Inclusão X Integração: o que convém as nossas crianças. In: Encontro Norte-Nordeste de educação especial, 1999, João Pessoa, 1999.

20.
FIGUEIREDO, R. V.. A Interpretação da escritas pela criaça portadora de deficiência Intelectual. In: VII Encontro de Pesquisa educacional: mostra de produçãod de FACED, 1999, Fortaleza, 1999.

21.
FIGUEIREDO, R. V.. A Aquisição da escrita pela criança com deficiência mental. In: Jornada de Educação Especial, 1998, Alagoas, 1998.

22.
FIGUEIREDO, R. V.. Linguagem e Deficiência Mental. In: Seminário Nacional sobre Inclusão, 1998, Natal, 1998.

23.
FIGUEIREDO, R. V.. Pedagogia da diversidade: um desafio da escola inclusiva. In: Seminário nacional sobre inclusão, 1998, Natal, 1998.

24.
FIGUEIREDO, R. V.. A Inclusão da criança com necessidades especiais de aprendizagem no ensino regular. In: IV Jornada Cearence de creches e pré-escolares, 1998, Fortaleza, 1998.

25.
FIGUEIREDO, R. V.; RODRIGUES, G. A. . Oscilação e cosntrução do conhecimento pela criança portadora de deficiência mental. In: XIII Encontro de Pesquisa educacional do Nordeste, 1997, Natal, 1997.

26.
FIGUEIREDO, R. V.. L'école comme lieu d'integration socioculturelle des personnes déficientes intellectuelles au Brésil.. In: 60e Congrès Annuel de L'Association Americaine du Retard Mental., 1997, Montreal, 1997. v. 1. p. 11.

27.
FIGUEIREDO, R. V.; PENAFORTE, S. . L'Intervention Pedagogique Comme Stratégie d'Intervention des Élèves Déficients Intellectuelles dans l'École Réguliere.. In: 60e Congrès Annuel de L'Association Americaine du Retard Mental., 1997, Montreal, 1997.

28.
FIGUEIREDO, R. V.; ALBUQUERQUE, G. . A Evolução Conceitual da Criança Portadora de Deficiência Intelectual Durante a Aquisição da Linguagem Escrita.. In: Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento., 1997, Natal, 1997.

29.
FIGUEIREDO, R. V.. Le rôle de l'école dans l'integration socioculturelle des personnes présentant une déficience intellectuelle.. In: V Congrès de l'Association Internationale de Recherche Scientifique en faveur des personnes Handicapés Mentales., 1996, Dakkar, 1996.

30.
FIGUEIREDO, R. V.. A Relacao de Problemas de Fala Na Aprendizagem da Crianca. In: PRE-ENCONTRO LATINO-AMERICANO DE PSICOLOGIA MARXISTA E PSICANALISE, 1987, Porto Alegre. PORTO ALEGRE-RIO GRANDE DO SUL, 1987. p. 0-0.

Apresentações de Trabalho
1.
FIGUEIREDO, R. V.. Inclusão social e diversidade na educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
FIGUEIREDO, R. V.; BARROS, F. J. O. ; GOMES, A. L. L. ; OLIVEIRA, N. S. D. . Avaliação do nível conceitual de escrita de alunos com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
FIGUEIREDO, R. V.. AEE: Práticas Pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
FIGUEIREDO, R. V.. Síndrome de Down: a emergência das estratégias de leitura e da escrita. O uso das tecnologias digitais de informação e comunicação como recurso e estratégia para a apropriação da língua escrita e para a interação social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
FIGUEIREDO, R. V.. Inclusão digital e aprendizagem da escrita de pessoas com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
MATIAS, A. F. ; ALMEIDA, L. N. ; FIGUEIREDO, R. V. . Interações com as TDIC e letramento digital de jovens com deficiência intelectual por meio do BLOG: a importância dos comentários. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
FIGUEIREDO, F. V. ; FIGUEIREDO, R. V. . Práticas Pedagógicas na Escola Inclusiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
FIGUEIREDO, R. V.; SOARES, C. F. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
GOMES, Adriana Leite Limaverde ; FIGUEIREDO, R. V. ; BATISTA, M. I. B. . Psicomotricidade Relacional: contribuiçoes para a Inclusão, Alfabetização e e promoção da saude socio emocional de crianças de escolas publicas de Fortlaleza. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
FIGUEIREDO, R. V.; BARROS, F. J. O. ; POULIN, J. . Interação Social via Email e MSN: a contribuição das TIC no desenvolvimento social dos sujeitos com deficiência intelectual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; BARROS, F. J. O. ; AGUIAR, M. M. . A comunicação digital de alunos com deficiência intelectual como estratégia de promoção da interação social. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
FIGUEIREDO, R. V.; MATIAS, A. F. ; POULIN, J. . LETRAMENTO DIGITAL DE DEFICIENTES INTELECTUAIS DURANTE A CONSTRUÇÃO DE UM BLOG. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
FIGUEIREDO, R. V.. Desafios da Didática diante das políticas de inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
FIGUEIREDO, R. V.. Educação de Pessoas com Deficiências, Transtornos Globais de Desenvolvimento e altas Habilidades/ Superdotação: desafios e perspectivas para as políticas públicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
FIGUEIREDO, R. V.; AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. ; POULIN, J. . Produção textual e estratégias cognitivas de alunos com deficiência intelectual em contexto de comunicação digital. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
FIGUEIREDO, E. V. ; POULIN, J. ; FIGUEIREDO, R. V. ; FERNANDES, Anna Costa . O jogo simbólico como mediador das relações entre crianças com e sem deficiência no contexto da sala de aula o. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
FIGUEIREDO, R. V.. Gestão e organização da escola: uma experiência de acompanahmento em contexto de inclusão - Educação inclusiva: avanços e desafios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
FIGUEIREDO, R. V.; BARROS, F. J. O. ; AGUIAR, M. M. . A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
FIGUEIREDO, R. V.; Silva, Camilla Barreto . Aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita de alunos com deficiência intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
BARROS, F. J. O. ; AGUIAR, M. M. ; FIGUEIREDO, R. V. . No sertão é mais mió: trabalhando de forma inclusiva a cultura nordestina em sala de aula.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
BARROS, F. J. O. ; POULIN, J. ; AGUIAR, M. M. ; FIGUEIREDO, R. V. . A interação social e o uso do computador: contribuições na escita de sujeitos com deficiência intelectual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
FIGUEIREDO, R. V.. Educação e justiça social: o lugar da diversidade no currículo da educação brasileira.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. . Educação integral e educação inclusiva: ações estratégicas no ensino de respeito às diferenças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
FIGUEIREDO, R. V.; AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. . Mediação e Conflito Sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
BARROS, F. J. O. ; AGUIAR, M. M. ; Silva, Camilla Barreto ; GOMES, A. L. L. ; POULIN, J. ; FIGUEIREDO, R. V. . A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
Silva, Camilla Barreto ; AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. ; FIGUEIREDO, R. V. . Dos livros à práxis: experiência de docência no ensino superior.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. ; Silva, Camilla Barreto ; POULIN, J. ; GOMES, A. L. L. ; FIGUEIREDO, R. V. . Comunicação Digital: a importância dessa ferramenta para a produção textual dos sujeitos com deficiência intelectual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
BARROS, F. J. O. ; AGUIAR, M. M. ; Viera, Cidclay ; Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. . Tá certo ou tá errado?: a deficiência intelectual e o conflito sociocognitivo no contexto da comunicação digital. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. ; Viera, Cidclay . Produção escrita de alunos com deficiência intelectual mediante a comunicação digital. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
BARROS, F. J. O. ; AGUIAR, M. M. ; Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. ; Viera, Cidclay . De férias é como? éjunto é? tecla aqui? A mediação e o conflito sócio-cognitivo nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual mediante a comunicação digital. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
FIGUEIREDO, R. V.. Experiências de Rede de formação Continuada de Professores em Educação Especial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
FERNANDES, Anna Costa ; FIGUEIREDO, R. V. . A IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA APROPRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ESCRITA POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
GOMES, A. L. L. ; FIGUEIREDO, R. V. . La cohérence narrative des productions textuelles d?élèves ayant une trisomie 21. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
POULIN, J. ; FIGUEIREDO, R. V. ; SOARES, C. F. ; FIGUEIREDO, E. V. . L?évolution de pratiques de différentiation de l?enseignement chez des. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
PENAFORTE, S. ; LAVERGNE,Rémi ; FIGUEIREDO, R. V. ; POULIN, J. . Évolution des stratégies d?accompagnement d?enseignants et de gestionnaires scolaires dans le cadre d?une recherche collaborative sur les pratiques inclusives. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
FIGUEIREDO, R. V.. Inclusão no contexto escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
FIGUEIREDO, R. V.. Atividades em sala de aula para portador de necessidades educativas especiais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

38.
FIGUEIREDO, R. V.; PONTE, S. C. ; FIGUEIREDO, E. V. . A metalinguagem e as habilidades sintática e morfológica e sua implicação na aquisição da leitura e da escrita em alunos com deficiência mental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
FIGUEIREDO, R. V.. 4ª mesa redonda do Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusiva dos Programas de Pós-graduação das Instituições Federias de Ensino Superior. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; PENAFORTE, S. ; LUSTOSA, Francisca Geny . Gestion de L'apprentissage en contexte d'inclusion scolaire. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
FIGUEIREDO, R. V.. El aprendizaje de la lengua escrita en sujetos con deficiencia mental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

42.
FIGUEIREDO, R. V.. As deficiencias e suas implicações pedagógicas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

43.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, Adriana Limaverde . Ler e escrever: experiências de sucesso vividas por crianças e jovens com deficiência mental. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
FIGUEIREDO, R. V.. A plena inclusão da criança e do adolescente portadores de deficiência na escola. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
FIGUEIREDO, R. V.. A educação infantil e a inclusão escolar no estado do Ceará. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
FIGUEIREDO, R. V.. O papel da universidade na inclusão escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

47.
FIGUEIREDO, R. V.. Psicopedagogia: perspectivas atuais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
FIGUEIREDO, R. V.. O processo de inclusão das pessoas deficientes no sistema regular de ensino.. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
FIGUEIREDO, R. V.. Aquisição da Linguagem escrita e deficiência mental. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

50.
FIGUEIREDO, R. V.. Os processos pedagógicos da Inclusão. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

51.
FIGUEIREDO, R. V.. A Educação especial e a produção da deficiência. 1988. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
FIGUEIREDO, R. V.. Educação inclusiva construída com os professores uma experiência exitosa. Passo Fundo, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
GOMES, A. L. L. ; FIGUEIREDO, R. V. . Leitores com Síndrome de Down: a voz que vem do coração. Fortaleza, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
FIGUEIREDO, R. V.. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar 2010 (Teleconferência).

4.
FIGUEIREDO, R. V.. Escola: gestão da aprendizagem na diversidade. natal: tv educativa, 2002 (Teleconferência).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
GOMES, A. L. L. ; FIGUEIREDO, R. V. ; POULIN, J. . Elaboração de material sobre educação especial na escola comum.. 2009.

2.
FIGUEIREDO, R. V.. Assessoria ao projeto de inclusão escolar da rede municipal do Belém/PA. 2001.

3.
FIGUEIREDO, R. V.. Consultora ad-hoc CAPES e CNPq. 2001.

4.
FIGUEIREDO, R. V.. Assessoria ao projeto de Pesquisa, Ação em Leitura realizado pela Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Pernambuco. 2000.

5.
FIGUEIREDO, R. V.. Membro do Conselho Editorial da Revista Educação da FACED/UFC. 2000.

6.
FIGUEIREDO, R. V.. Membro do Comitê Editorial da Revista Educação em Questão da Universidade de Ijuí. 1997.

Produtos tecnológicos
1.
FIGUEIREDO, R. V.; SOARES, C. F. ; GOMES, A. L. L. ; SILVEIRA, S. M. P. ; MELO. Claudiana ; LUSTOSA, Francisca Geny ; FARIAS, Cílvia . Escola das Diferenças. 2010.

2.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L. ; FARIAS, Cílvia ; MELO. Claudiana . Avaliação da Leitura e da Escrita: uma abordagem psicogenética.. 2009.

Trabalhos técnicos
1.
FIGUEIREDO, R. V.. VII Colóquio Internacional ?Educação e Contemporaneidade?. 2013.

2.
FIGUEIREDO, R. V.. Conselho Consultivo da Revista Educação Educação Especial. 2012.

3.
FIGUEIREDO, R. V.. VI Colóquio Internacional ?Educação e Contemporaneidade?. 2012.

4.
FIGUEIREDO, R. V.. Representante da SECADI/MEC. 2011.

5.
FIGUEIREDO, R. V.; GIFFONNI, F. A. O. ; FREITAS, J.M.S. . Atendimento Educacional Especializado para estudantes da Universidade Federal do Ceará e demais instituições de ensino superior e médio de Fortaleza. 2011.

6.
FIGUEIREDO, R. V.. Representante do CNPq na seleção do PIBIC/UFPI. 2002.

7.
FIGUEIREDO, R. V.. Membro do Comitê externo de avaliação do X Seminário de Iniciação Científica PIBIC/UFPI. 2002.

8.
FIGUEIREDO, R. V.. Intervenção em leitura em crianças com deficiência mental. 2000.

9.
FIGUEIREDO, R. V.. Parecerista - ANPED. 2000.

10.
FIGUEIREDO, R. V.. Leitura, cognição e deficiência mental. 1999.

11.
FIGUEIREDO, R. V.. Parecerista - ANPED. 1999.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
GOMES, A. L. L. ; FIGUEIREDO, R. V. . Desafios para a inclusão. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
FIGUEIREDO, R. V.. Salto para o futuro. 2010.


Demais tipos de produção técnica
1.
Silva, Camilla Barreto ; FIGUEIREDO, R. V. . Inclusão digital e aprendizagem da escrita de pessoas com deficiência intelectual. 2017. .

2.
ROPOLI, E. A. ; MANTOAN, M. T. E. ; FIGUEIREDO, R. V. ; GOMES, R. V. B. . Intervenções pedagógicas com o público-alvo da Educação Especial no contexto do AEE. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo educacional).

3.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J.R. . A INFLUÊNCIA DA MEDIAÇÃO SOBRE A INTERAÇÃO SOCIAL E AS ESTRATÉGIAS COGNITIVAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK. 2016. (Relatório de pesquisa).

4.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J.R. . Deficiência intelectual e utilização do Facebook: Influência sobre estratégias cognitivas, interação social e a utilização de tecnologias digitais de informação e comunicação. 2015. (Relatório de pesquisa).

5.
GOMES, Adriana Leite Limaverde ; BARROS, F. J. O. ; FIGUEIREDO, R. V. ; POULIN, J. ; FERNANDES SOBRINHO, A. ; CASTRO, L. B. . A PRODUÇÃO ESCRITA E O COMPORTAMENTO INTERATIVO ENTRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E MEDIADORES VOLUNTÁRIOS EM CONTEXTO DE COMUNICAÇÃO DIGITAL VIA PRODUÇÃO DE UM BLOG. 2014. (Relatório de pesquisa).

6.
FIGUEIREDO, R. V.; Silva, Camilla Barreto . Linguagem Escrita, Deficiência Intelectual e Mecanismos de Aprendizagem. 2013. .

7.
FIGUEIREDO, R. V.; SILVA, S. M. M. ; RAMOS, S. G. ; AGUIAR, M. M. ; POULIN, J. ; BARROS, F. J. O. ; GOMES, Adriana Leite Limaverde . Conflito sóciocognitivo e deficiência intelectual: interação entre sujeitos e mediadores em contexto de produçáo escrita via comunicação digital. 2013. (Relatório de pesquisa).

8.
FIGUEIREDO, R. V.. Formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

9.
FIGUEIREDO, R. V.. VI Congresso brasileiro sobre Síndrome de Down, Processo de inclusão escolar: O estudo de caso e a elaboração do plano de AEE.. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
FIGUEIREDO, R. V.; BARROS, F. J. O. ; AGUIAR, M. M. ; GOMES, Adriana Leite Limaverde ; POULIN, J. ; RAMOS, S. G. ; SILVA, S. M. M. . Mediação e conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital. 2012. (Relatório de pesquisa).

11.
FIGUEIREDO, R. V.. Práticas Pedagógicas no Contexto da Inclusão Escolar. 2011. .

12.
FIGUEIREDO, R. V.. Cooperação Internacional Brasil - Angola. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; GOMES, A. L. L. ; BARROS, F. J. O. ; AGUIAR, M. M. ; Silva, Camilla Barreto ; SILVA, S. M. M. . A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital. 2011. (Relatório de pesquisa).

14.
FIGUEIREDO, R. V.. Formação de Professores para o Atendimento Educacional Especializado. 2010. .

15.
FIGUEIREDO, R. V.. Série sobre Educação especial do Programa Salto para o futuro. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo educacional).

16.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; GOMES, A. L. L. ; Viera, Cidclay ; Lima, Cíntia ; AGUIAR, M. M. ; BARROS, F. J. O. . A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com e sem deficiência intelectual,mediante a comunicação digital. 2010.. 2010. (Relatório de pesquisa).

17.
FIGUEIREDO, R. V.. A escola das diferenças. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - VÍDEO).

18.
FIGUEIREDO, R. V.. KIT DE AVALIAÇÃO EM LEITURA E ESCRITA. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - KIT DE MATERIAL PEDAGÓGICO).

19.
FIGUEIREDO, R. V.; Viera, Cidclay ; Lima, Cíntia ; Silva, Camilla Barreto . A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual. 2009. (Relatório de pesquisa).

20.
FIGUEIREDO, R. V.. Gestão da aprendizagem na diversidade. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - VÍDEO).

21.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. ; GOMES, A. L. L. ; PENAFORTE, S. ; LUSTOSA, Francisca Geny ; LAVERGNE,Rémi ; SOARES, C. F. ; FIGUEIREDO, E. V. ; MELO. Claudiana ; FARIAS, Cílvia ; FERNANDES, Anna Costa . Projeto Gestão da Aprendizagem na Diversidade. 2008. (Relatório de pesquisa).

22.
FIGUEIREDO, R. V.; Viera, Cidclay . As produções textuais dos alunos com deficiência mental. 2008. (Relatório de pesquisa).

23.
FIGUEIREDO, R. V.; PONTE, S. C. . Os processos metalinguisticos e as habildiades sintatica e morfologica em alunos com deficiencia mental. 2007. (Relatório de pesquisa).

24.
FIGUEIREDO, R. V.; PONTE, S. C. . Os processos cognitivos e metacognitivos implicados na aquisição da leitura e da escrita em alunos com deficiencia mental. 2006. (Relatório de pesquisa).

25.
FIGUEIREDO, R. V.. Relatório de pós-doutorado 2005. 2005. (Relatório de pesquisa).

26.
FIGUEIREDO, R. V.. A Emergência das estratégias de leitura em sujeitos com deficiência mental durante a aquisição da linguagem escrita. 2005. (Relatório de pesquisa).

27.
FIGUEIREDO, R. V.. Gestão da aprendizagem na Diversidade. 2003. (Projeto de pesquisa).

28.
FIGUEIREDO, R. V.. Leitura, cognição e deficiência Mental. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

29.
FIGUEIREDO, R. V.. A elaboração de conceitos pela criança portadora de deficiência intelectual durante a aquisição da linguagem escrita.. 1996. (Relatório de pesquisa).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
GOMES, A. L. L. ; FIGUEIREDO, R. V. ; SILVEIRA, S. M. P. . Programa Salto para o futuro. 2010 (Teleconferência).

Demais trabalhos
1.
FIGUEIREDO, R. V.. Escola: Gestão da Aprendizagem na Diversidade. 2002 (Teleconferência) .

2.
FIGUEIREDO, R. V.. Pedagogia da Inclusão. 2002 (Conferência) .

3.
FIGUEIREDO, R. V.. Percepção do Professor sobre a Qualidade na Educação. 2002 (Palestra) .

4.
FIGUEIREDO, R. V.. O Percurso do Processo Inclusivo no Rio Grande do Norte. 2002 (Palestra) .

5.
FIGUEIREDO, R. V.. Escolarização - Desafios e Possibilidades, Construções das Várias Diferenças. 2002 (Palestra) .

6.
FIGUEIREDO, R. V.; VERDE, Adriana Leite Lima . Ler e Escrever: Experiências de Sucesso Vividas por Crianças e Jovens com Deficiência Mental. 2001 (Palestra) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
GOMES, A. L. L.; POULIN, J.; FIGUEIREDO, R. V.; PASSERINO, L. M.. Participação em banca de FRANCISCA JAMILIA OLIVEIRA DE BARROS. O desenvolvimento da escrita de sujeitos com deficiência intelectual por meio do software Scala Web. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

2.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.; POULIN, J.; MARTINS, L. A. R.. Participação em banca de Francelio Ângelo de Oliveira. A mudança da APAE de Maranguape-CE frente ao processo de inclusão escolar dos alunos público alvo da Educação Especial. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

3.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J.; CORREA, R. M.; GOMES, A. L. L.. Participação em banca de Maria Rejane Araruna. Dos desafios às possibilidades: a prática pedagógica do professor do atendimento educacional especializado com o aluno que apresenta deficiência intelectual. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

4.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.; ROCHA, S. M. P. S.. Participação em banca de Camila Barreto Silva. A produção escrita de alunos com deficiência intelectual no contexto da mediação em sala de aula. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

5.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Lívia Cristina Cortez Lula de Medeiros. Literatura e educação: o bullyng nos contos de fada, uma discussão possível. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.
GOMES, A. L. L.; FIGUEIREDO, R. V.; PORTO, B. S.; SILVEIRA, S. M. P.. Participação em banca de Anna Costa Fernandes. A inclusão escolar na educação infantil: um olhar sobre a prática docente. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

7.
LINS, S. D.; FIGUEIREDO, R. V.; NUNES, A. I. B. L.. Participação em banca de Jocelaine Regina Duarte Rossi. Entre o estável e o fortuito: a formação continuada em serviço e as rotinas pedagógicas em alfabetização. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

8.
GOMES, A. L. L.; FIGUEIREDO, R. V.; LEITAO, V. M.. Participação em banca de Karla Eveline Barata de Carvalho. Atendimento Educacional Especializado: Limites e Possibilidades para a Inclusão Escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

9.
FIGUEIREDO, R. V.; LEITAO, V. M.; BORGES, S. M. C.. Participação em banca de Tarcileide Maria Costa Bezerra. Escola regular como espaço que contribui para o bem estar e a permanência do aluno com necessidades educacionais especiais. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

10.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Tarcileide Ma. Costa Bezerra. O ludico, as atividades escolares e a afetividade como elementos que contribuem para o bem-estar e a permanêncua do aluno com necessidades educacionais especiais na escola regular. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

11.
FIGUEIREDO, R. V.; LINS, S. D.; Lira, A. K. M. de. Participação em banca de Maria Lucidalva Mota de Oliveira. O computador como mediador da produção textual do deficiente mental. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

12.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Luzia da Fatima M. Silveira. Pensamento e açao do professor de aluno surdo em sala de aula egular: a trama e o bordado. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

13.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Ernani Pineiro Chaves. Sinaliza, Surdo! Caracterização da construção de um modelo de Escola de Surdos. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

14.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Mylene Cristina Santiago. A Formação de Professores nas IFES MIneiras: A Diversidade em Questão. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

15.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Glorismar Gomes da Silva. A Escolarização de Crianças com Fissuras Labiopalatal: Um Estudo Exploratório. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

16.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Francisca Geny Lustosa. Concepções de Deficiência Mental e Prática Pedagógica: Contexto que Nega e Evidencia a Diversidade. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

17.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Claudia Valeria O Furtado. Concepções de crianças acerca dos colegas de classe em salas de inclusão e as implicações na constituição do grupo. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

18.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Sandra Maria oliveira Schramm. A influência da experiência escolar no desenvolvimento moral da criança. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Teses de doutorado
1.
FIGUEIREDO, R. V.; LUSTOSA, Francisca Geny; ROCHA, Silvia Roberta da Mota. Participação em banca de Maria Rejane Araruna. A articulação entre o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o professor do ensino comum: Um estudo das perspectivas do trabalho colaborativo em escolas municipais de Fortaleza. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

2.
GOMES, A. L. L.; FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J.; SANTOS, G. C. S; MOURA, A. C. C.; GONDIM, M. V. C.. Participação em banca de Camila Barreto Silva. Aprendizagem cooperativa no contexto da sala de aula: a análise da evolução psicogenética da língua escrita de aluno com deficiência intelectual.. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

3.
POULIN, J.; FIGUEIREDO, R. V.; PINHEIRO, R. C.; MOURA, A. C. C.. Participação em banca de Avanúzia Ferreira Matias. Letramento digital de pessoas com deficiência intelectual durante a ação de blogagem: uma análise das ações e das emoções.. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

4.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de José Ribamar Lopes Batista. Discurso, identidade e letramento no atendimento educacional à Pessoa com deficiência. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

5.
GOMES, A. L. L.; POULIN, J.; FIGUEIREDO, R. V.; LINS, S. D.. Participação em banca de Maria Lucimeyre Rabelo França. Mediação e desenvolvimento de competências metacognitivas em leitura e escrita. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira.) - Universidade Federal do Ceará.

6.
LINS, D. S.; GOMES, A. L. L.; FIGUEIREDO, R. V.; BARROS, A. S. S.; BRETON, D. L.. Participação em banca de Erika Barreto Magalhães. O corpo rebelado: dependência física versus autonomia na paralisia cerebral. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

7.
FIGUEIREDO, R. V.; LINS, S. G. D. S.; CRUZ, S. H. V.; MOURA, A. C. C.; FREITAS, A. C.; NUNES, A. I. B. L.. Participação em banca de Maria Socorro Silva. Desenvolvimento da Oralidade e da escrita em crianças mediante textos narrativos formais: investigação longitudinal. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

8.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.; FONTENELE, L. B.; POULIN, J.; DANZIATO, L. J. B.. Participação em banca de Caciana Linhares Pereira. Psicoses na Infância e escolarização: uma pesquisa colaborativa na rede regular de ensino.. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

9.
PORTO, B. S.; POULIN, J.; MARQUES, L. P.; FIGUEIREDO, R. V.; LEITAO, V. M.. Participação em banca de Cristina Façanha Soares. As diferenças no contexto da educação infantil: estudo da prática pedagógica. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira.) - Universidade Federal do Ceará.

10.
FIGUEIREDO, R. V.; LIMA, A. F.; MARTINS, K. P. H.; TEXEIRA, L. C.; ROCHA, S. M. P. S.. Participação em banca de Luis Achilles Rodrigues Furtado. Sua Majestade o Autista: fascínio, intolerância e exclusão no mundo. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira.) - Universidade Federal do Ceará.

11.
FIGUEIREDO, R. V.; THERRIEN, J.; IGNES, A.; MAMEE, I. C. M.; FERRAZ, TELMA. Participação em banca de MARIA DO SOCORRO BARRETO. FORMACAO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES EM UMA PERSPECTIVA INTERACIONISTA - A (RE)ELABORACAO DE CONCEITOS E PRATICAS DOCENTES. 2010. Tese (Doutorado em PÔS GRADUACAO EM EDUCACAO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

12.
BICALHO, D. C.; SILVA, F. S.; FIGUEIREDO, R. V.; LINS, S. D.; VITORINO, G. T.. Participação em banca de Maria Cilvia Queiroz Farias. Familia e escola: uma parceria em busca da competência leitora de crianças da escola pública. 2010. Tese (Doutorado em PÔS GRADUACAO EM EDUCACAO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

13.
FIGUEIREDO, R. V.; LEITAO, V. M.; POULIN, J.; THERRIEN, J.; VIEIRA, S. L.. Participação em banca de Selene Maria Penaforte Silveira. A gestão para a inclusão: uma pesquisa-ação colaborativa no meio escolar.. 2009. Tese (Doutorado em Educaçao Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

14.
FIGUEIREDO, R. V.; LEITAO, V. M.; THERRIEN, J.; POULIN, J.; ANADON, M.. Participação em banca de FRANCISCA GENY LUSTOSA. INCLUSÃO:OLHAR QUE ENSINA. 2009. Tese (Doutorado em Educaçao Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

15.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J.. Participação em banca de Remi Lavergne. A vontade de incluir: "Regime de Verdade", recomposição das práticas e estratégias de apropriação a partir de um dispositivo de inclusão escolar em Fortaleza. 2009. Tese (Doutorado em Educaçao Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

16.
LINS, S. D.; LEITAO, V. M.; FIGUEIREDO, R. V.; SILVA, S. M. M.; MARTINS, K. P. H.. Participação em banca de Marilete Geralda da Silva. As expectativas e a participação dos pais no processo de desenvolvimento e escolarização do filho diagnosticado como transtorno de deficit de atenção/hiperativiidade- TDA/H. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

17.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Dorivaldo Alves Salustiano. Nas entrelinhas da notícia: jornal escolar como mediador do ensino-aprendizagem da língua materna. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

18.
FIGUEIREDO, R. V.; MORAIS, A. G.; MOURA, A. C. C.; MAMEE, I. C. M.; POULIN, J.. Participação em banca de Adriana Leite LImaverde Gomes. Como subir nas tranças que a bruxa cortou..Produção textual de alunos con Sindrome de Down. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

19.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de BORGES, Suzana Maria Capelo. Caminhos da leitura: análise das dificuldades e possibilidade de leitura de alunos portadores do transtorno de atenção/hiperatividade (tdah). 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

20.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Ana Ignez Belem Lima Nunes. A formação continuada de professores no estado do Ceará: entre discursos e práticas. 2004. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade de Santiago de Compostela.

21.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Denise Santana Muniz. Conocimentos de los profesores que enseñan a escribir en el ciclo de la enseñanza primaria. 2004. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidad Autónoma de Madrid.

22.
IGNES, A.; FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Ana Ignez Belém. Política de formação de professores em Alfabetização no estado do Ceará. 2004. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade de Santiago de Compostela.

23.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Maria Aldenora das Neves Silva Martins. Cantigas de Roda: o estético e o poético e sua importância para a Educação Infantil. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

24.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Vanda Magalhães Leitão. Narrativas silenciosas de caminhos cruzados: história social de surdos no ceará. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

25.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Dulce Barros de Almeida. Do Especial ao Incusivo? um estudo da proposta de inclusão escolar da rede estadual de Goiás no município de Goiana. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

26.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Marcilia Chagas Barreto. Análise do nível de raciocíno matemático e da conceitualização de conteúdos aritiméticos e algébricos no ensino fundamental: considerações acerca de alunos do sistema telensino cearence. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

27.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Silvia Roberta da Mota Rocha. Leitores da comunidade lêem estórias na escola: programa de integração da criança remanescente à comunidade letrada. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

28.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Adriano Lopes gomes. A contação de histórias como atividade pedagógica no ensino de literatura e na formação do leitor: um estudo de caso. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

29.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Luciana Pacheco Marques. Professores de alunos com deficiência mental:concepções e práticas pedagógicas. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
GOMES, Adriana Leite Limaverde; FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J.; MOURA, M. C. C.; BRITO, M. A. P.. Participação em banca de Avanúzia Ferreira Matias. A ação de blogagem de sujeitos com deficiência intelectual no contexto do letramento digital. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira.) - Universidade Federal do Ceará.

2.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.; POULIN, J.. Participação em banca de Camila Barreto Silva. Construção de estratégias de ensino da língua escrita de alunos com deficiência intelectual por meio da aprendizagem cooperativa em contexto de inclusão escolar. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

3.
Lira, A. K. M. de; FIGUEIREDO, R. V.; LINS, D. S.. Participação em banca de Erika Barreto Magalhães. O corpo rebelado: dependência física e autonomia em pessoas om paralisia cerebral. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em PÔS GRADUACAO EM EDUCACAO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

4.
FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Caciana Linhares Pereira. Psicose infantis e escolarização: uma pesquisa colaborativa ma rede regular de ensino. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educaçao Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

5.
LINS, S. D.; GOMES, A. L. L.; FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Maria Lucimeyre Rabelo França. Mediação e Desenvolvimento de competências metacognitivas em leitura e escrita. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educaçao Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

6.
MAMEE, I. C. M.; FIGUEIREDO, R. V.; LINS, S. D.. Participação em banca de Maria Socorro Silva Almeida. Investigação entre oralidade e escrita no processo de alfabetização e letramento. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

7.
PORTO, B. S.; POULIN, J.; MARQUES, L. P.; FIGUEIREDO, R. V.; CRUZ, S. H. V.; LEITAO, V. M.. Participação em banca de Cristina Façanha Soares. As diferenças no contexto da educação infantil: estudo da prática pedagógica. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira.) - Universidade Federal do Ceará.

8.
BICALHO, D. C.; SILVA, F. S.; FIGUEIREDO, R. V.; LINS, S. D.. Participação em banca de Maria Cílvia Queiroz Farias. Família e escola: uma parceria em busca da competência leitora de crianças da escola pública.. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira.) - Universidade Federal do Ceará.

9.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J.; COSTA, S. S. G.; LEITAO, V. M.; LIMA, A. F.. Participação em banca de Luís Achilles Rodrigues Furtado. Nossa majestade o autista: uma história da entronização do autismo na cidade de Fortaleza. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

10.
FIGUEIREDO, R. V.; MAMEE, I. C. M.; THERRIEN, J.; NUNES, A. I. B. L.. Participação em banca de Maria do Socorro Barreto. Formação e docência: Mediação nos processos formativos. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educaçao Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

11.
FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J.; HAMMOUCHE, A.; Gadelha, Silvio; Veiga Neto. Participação em banca de Remi Lavergne. "Regime de Verdade", recomposicao das praticas e estrategias de apropriacao a partir de um dispositivo de inclusao escolar em Fortaleza. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em PÔS GRADUACAO EM EDUCACAO BRASILEIRA) - Universidade Federal do Ceará.

12.
FIGUEIREDO, R. V.; HAMMOUCHE, A.; POULIN, J.; COSTA, S. S. G.. Participação em banca de Remi Fernand Laverge. Entre Injunçao e Invocacoes- Um espaço de transiçao na construçao da escola inclusiva. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educaçao Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

13.
COSTA, S. S. G.; FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J.; HAMMOUCHE, A.. Participação em banca de Remi Fernand Lavergne. Entre injunção e invocações - um espaço de transição na construção da escola inclusiva. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Qualificações de Mestrado
1.
GOMES, Adriana Leite Limaverde; POULIN, J.; FIGUEIREDO, R. V.; PINHEIRO, R. C.. Participação em banca de Francisca Jamilia Oliveira de Barros. O desenvolvimento da escrita de sujeitos com deficiência intelectual por meio do software SCALA WEB. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Universidade Federal do Ceará.

2.
GOMES, A. L. L.; POULIN, J.; FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Francisca Geruza Gadelha. Aquisição da linguagem escrita de alunos com deficiência intelectual: o uso de recursos pedagógicos na sala de recursos multifuncional. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

3.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.; POULIN, J.. Participação em banca de Francélio Angelo de Oliveira.. As transformações da APAE de Maranguape - Ce, frente ao processo de inclusão escolar de alunos com deficiência.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

4.
GOMES, A. L. L.; POULIN, J.; FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Maria Rejane Araruna.. Dos desafios à prática pedagógica do professor do AEE como aluno com deficiência intelectual. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

5.
GOMES, A. L. L.; POULIN, J.; FIGUEIREDO, R. V.. Participação em banca de Adelaide de Sousa Oliveira Neta. Sala de Recusos multifuncional: um estudo de caso sobre a prática do professor do atendimento educacional especializado para o aluno com deficiência intelectual. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.; POULIN, J.. Participação em banca de Márcia Moreira Aguiar.A emergência de estratégias cognitivas de sujeitos com deficiência intelectual durante a produção escrita via comunicação digital. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

2.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.; POULIN, J.. Participação em banca de Samara Gomes Ramos.INTERAÇÃO SOCIAL: A EVOLUÇÃO DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM MEIO A UM CONTEXTO DIGITAL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

3.
FIGUEIREDO, R. V.; SOARES, C. F.; POULIN, J.. Participação em banca de Helizabety Castro de Oliveira.A importância da psicomotricidade na interação de uma criança com características do autismo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

4.
FIGUEIREDO, R. V.; SOARES, C. F.; POULIN, J.. Participação em banca de Maria Rosiane Magalhães Silva.Desenvolvimento da criança com atrofia cerebral: programa de intervenção construído a partir de uma escala do desenvolvimento sensório-motor aplicado pela mãe da criança. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CRUZ, R. C. A.; SOARES, C. F.; FIGUEIREDO, R. V.. Comissão julgadora da Seleção para Professor Substituto no Setor de Estudos Letramento, Alfabetização e Psicomotricidade. 2013. Universidade Federal do Ceará.

Outras participações
1.
FIGUEIREDO, R. V.; GOMES, A. L. L.; DIEB, M. H.. Banca Examinadora de Reconhecimento de Título de Mestre. 2013. Universidade Federal do Ceará.

2.
FIGUEIREDO, R. V.; DIAS, A. M. I.; MAMEDE, I. C. M.. Avaliação de progressão funcional. 2012. Universidade Federal do Ceará.

3.
GOMES, Adriana Leite Limaverde; FIGUEIREDO, R. V.; LINS, S. D.. A revisão e a reescrita de textos: processos metacognitivos de crianças do 1º ano do ensino fundamental. 2011. Universidade Federal do Ceará.

4.
GOMES, A. L. L.; FIGUEIREDO, R. V.; LINS, S. D.. Deficiência intelectual e linguagem escrita: caminhos mediados pela inclusão. 2011. Universidade Federal do Ceará.

5.
FIGUEIREDO, R. V.; LEITAO, V. M.; VIANA, T. V.. Inclusión Escolar de Niños con Síndrome de Down Basada en El Plan Individual de Apoyo Educativo. 2010.

6.
FIGUEIREDO, R. V.. Comissão de Entrevistas do Doutorado em Educação no eixo: Escola e Educação Inclusiva. 2008. Universidade Federal do Ceará.

7.
FIGUEIREDO, R. V.. Comissão de Entrevistas do Mestrado em Educação no eixo temático: Escola e Educação Inclusiva. 2008. Universidade Federal do Ceará.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Colóquio Internacional SESC - UFC.Inclusão social e diversidade na educação. 2018. (Outra).

2.
I Semana de Metodologia e Produção Científica.Redação científica, escrita e técnicas de produção textual. 2016. (Outra).

3.
XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ATENÇÃO A DIFERENÇA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO E DE INCLUSÃO R. 2014. (Encontro).

4.
XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Interação Social via Email e MSN: a contribuição das TIC no desenvolvimento social dos sujeitos com deficiência intelectual. 2014. (Encontro).

5.
35ª Reunião Anual da Anped. Educação e justiça social: o lugar da diversidade no currículo da educação brasileira.. 2012. (Congresso).

6.
congrès de l?AIRHM. PRODUCTION TEXTUELLE DANS UN CONTEXTE D?INTERACTION (MÉDIATION/ÉCHANGE) ENTRE ÉLÈVES AVEC ET SANS DÉFICIENCE INTELLECTUELLE. 2012. (Congresso).

7.
Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: O Brasil do século XXI.Educação e Justiça social: o lugar da diversidade no currículo da educação brasileira. 2012. (Outra).

8.
Les nouveaux défis en contexte d'inclusion scolaire d'élèves ayant une déficience intelectuelle ou un trouble du spectre de l ' autism.. Production textuelle dans un contexte d'interaction (médiation/échange) entre élèves avec et sans déficience intellectuelle. 2012. (Congresso).

9.
Mentores de Docência IX.Colaboração na Constituição da CASa, Comunidade de Cooperação e Aprendizagem Significativa.. 2012. (Outra).

10.
Seminário de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2012. (Seminário).

11.
VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade.Pedagogia da contribuição no contexto das diferenças. 2012. (Outra).

12.
VI Colóquio Internacional Educação e Conteporaneidade. 2012. (Outra).

13.
VI Colóquio Internacional Educação e Conteporaneidade.Educação integral e educação inclusiva: Ações estratégicas no ensino de respeito às diferenças.. 2012. (Outra).

14.
V Seminário Nacional Sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas Com Necessidades Especiais. A interação social e o uso do computador: contribuições na escita de sujeitos com deficiência intelectual. 2012. (Congresso).

15.
IV Seminário da Linha de Pesquisa Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança - LIDELEC.IV Seminário da Linha de Pesquisa, Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança. 2011. (Seminário).

16.
Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer de Barretos.Fundamentos Pedagógicos da Inclusão Escolar. 2011. (Outra).

17.
V Ciclo de Estudos e Debates sobre Educação Inclusiva.Desafios do processo de inclusão escolar. 2011. (Seminário).

18.
Conferência Nacional de Educação.Formação do professor no contexto da educação inclusiva. 2010. (Simpósio).

19.
II Colóquio Internacional de Educação.Educação para todos: um balanço após 20 anos de Conferência de Jomtien. 2010. (Encontro).

20.
II Seminário Nacional de Educação Inclusiva.(Re) construindo saberes: pensar a prática inclusiva. 2010. (Seminário).

21.
II Seminário Nacional de Educação Inclusiva.II Seminário Nacional de Educação Inclusiva. 2010. (Encontro).

22.
Inclusão de pessoas com deficiência na UECE: desafios e caminhos.Ensino Superior no Brasil e a incusão do aluno com deficência. 2010. (Seminário).

23.
I Seminário de Educação Infantil.Educação infantil: significados e objetivos da educação da criança de 0 a 5 anos na sociedade brasileira. 2010. (Seminário).

24.
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.Pesquisa sobre inclusão escolar. 2010. (Simpósio).

25.
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.Pesquisa sobre inclusão escolar. 2010. (Simpósio).

26.
IV Encontro de Educadores do Maranhão.Produção escrita de alunos com deficiência intelectual mediante a comunicação digital. 2010. (Encontro).

27.
Seminário.Ensino Superior no Brasil e a inclusão do aluno com deficiência. 2010. (Seminário).

28.
Seminário Internacional: a escola aprendendo com as diferenças e VI Seminário do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade.Formação de Professores na Perspectiva da educação Inclusiva: a escola aprendendo com as diferenças. 2010. (Seminário).

29.
VI Seminário de Educação Inclusiva: Direito à diversidade.Direito à diversidade. 2010. (Seminário).

30.
19 EPENN.A IMPORTANCIA DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA APROPRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ESCRITA POR ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL.. 2009. (Encontro).

31.
Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: O Brasil do século XXI.AEE (Atendimento Educacional Especializado) e deficiência mental. 2009. (Seminário).

32.
IV Seminário Regional de Formação de Gestores e Educadores: Educação Inclusiva: direito à cid diversidade.Práticas pedagógicas no contexto da inclusão escolar.. 2009. (Seminário).

33.
Colloque «Recherche Défi (IQDI)», 26e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. La cohérence narrative des productions textuelles d?élèves ayant une trisomie 21.. 2008. (Congresso).

34.
Colloque «Recherche Défi (IQDI)», 26e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. Évolution des stratégies d?accompagnement d?enseignants et de gestionnaires scolaires dans le cadre d?une recherche collaborative sur les pratiques inclusives.. 2008. (Congresso).

35.
Colloque «Recherche Défi (IQDI)», 26e Congrès annuel de l'Association du Québec pour l'intégration sociale. L?évolution de pratiques de différentiation de l?enseignement chez des enseignantes du préscolaire.. 2008. (Congresso).

36.
I Colóquio Internacional de Educação.Educação Inclusiva. 2008. (Outra).

37.
III Encontro de Educadores do Maranhão: Pesquisas e experiências.Educação Inclusiva. 2008. (Encontro).

38.
II Seminário arte e imaginario na educação.Educação Inclusiva. 2008. (Seminário).

39.
Seminário Gestão da Aprendizagem na Diversidade.Projeto Gestão da aprendizagem na diversidade. 2008. (Seminário).

40.
Seminário Gestão da Aprendizagem na Diversidade.Projeto Gestão da Aprendizagem na Diversidade: uma experiência em uma escola pública municipal de Fortaleza. 2008. (Seminário).

41.
XII Congresso de Educação de Presidente Prudente. A gestão da aprendizagem na diversidade. 2008. (Congresso).

42.
Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Identidade, Diversidade e Inclusão: Debates e Desafios. 2007. (Encontro).

43.
Encontro dos Dirigentes Estaduais de Educação Especial.Inclusão no contexto escolar. 2007. (Encontro).

44.
Encontro dos Dirigentes Estaduais de Educação Especial da Região Norte-Nordeste.Educação Inclusiva: O desafio da escola atual.. 2007. (Encontro).

45.
I Seminário Nacional de Educaçao Inclusiva no Contexto Diversificado.Educaçao Inclusiva como garantia da cidadania. 2007. (Seminário).

46.
2º Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais.Prática pedagógica e diversidade. 2006. (Seminário).

47.
Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusiva dos Programas de Pós-graduação das Instituições federais de Ensin Superior.2ª mesa de conferência do Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusiva dos Programas de Pós-graduação das Instituições Federias de Ensino Superior. 2006. (Encontro).

48.
3º Seminário Conhecer Cedo para Intervir Melhor.Estratégias interdisciplinares: diferentes saberes e fazeres. 2005. (Seminário).

49.
Colloque International Noter pour penser. L'apprentissage de la lecture d'élèves porteurs de retard intellectuel issus de classe moyenne ou défavorisée. 2005. (Congresso).

50.
Encontro Nordestino em Aquisição de Linguagem (ENEAL).A Aprendizagem da linguagem escrita por alunos com deficiência mental. 2005. (Encontro).

51.
Gestão da Aprendizagem na Diversidade. Experiência de Inclusão numa escola da rede municipal de Fortaleza. 28ª Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação. 2005. (Congresso).

52.
I Conferencia Estadual dos Direitos das Pessoas com Deficiência do Ceará.Painel Temático: Educação Especial. 2005. (Outra).

53.
II Seminário Internacional de Educação do Ceará.Dificuldades de aprendizagem na Leitura e na Escrita. 2004. (Seminário).

54.
IV Congresso Internacional sobre la Aquisición de las Lenguas del Estado: lenguage e Interculturalidad. El aprendijaze de la lengua escrita en sujeitos con deficiencia mental. 2004. (Congresso).

55.
I Encontro Cearense de Psicologia Educacional.Aprendizagem Sim - Desigualdade Nao. 2002. (Encontro).

56.
II Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI.A relação entre metacognição e a aquisição da linguagem escrita em sujeitos com deficiência mental. 2002. (Encontro).

57.
IV Seminário Municipal de Educação Especial - As Deficiências e suas Implicações Pedagógicas.Pedagogia da Inclusão. 2002. (Seminário).

58.
Suesp - 12 Anos no Processo de Inclusão. O Percurso do Processo Inclusivo no Rio Grande do Norte. 2002. (Congresso).

59.
X Seminário de Iniciação Científica PIBIC/UFPI.Membro do comitê externo de avaliação. 2002. (Seminário).

60.
I Congresso Latino-Americano sobre Inclusão. Ler e Escrever: Experiências de Sucesso Vividas por Crianças e Jovens com Deficiência Mental.. 2001. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
FIGUEIREDO, R. V.. Formação de tutores do curso de especialização em Atendimento Educacional Especializado. 2013. (Outro).

2.
FIGUEIREDO, R. V.. Formação de tutores do curso de especialização em Atendimento Educacional Especializado. 2010. (Outro).

3.
FIGUEIREDO, R. V.. Seminário de Formação de Professores em Experiências Positivas de Inclusão no Mercosul. 2009. (Outro).

4.
FIGUEIREDO, R. V.. Formação presencial de Professores Pesquisadores. 2009. (Outro).

5.
FIGUEIREDO, R. V.. Pesquisa colaborativa e análise do discurso. 2008. (Outro).

6.
FIGUEIREDO, R. V.. Seminário Gestão da Aprendizagem na Diversidade. 2008. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Maria Rejane Araruna. A Mediação pedagógica com o aluno que apresenta deficiência intelectual: Uma pesquisa colaborativa na Sala de Recursos Multifuncionais. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educaçao Brasileira) - Universidade Federal do Ceará. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Camila Barreto Silva. Início: 2018. Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

Iniciação científica
1.
Amadeu Fernandes Lima Sobrinho. A emergência de estratégias cognitivas de pessoas com deficiência intelectual: análise comparativa entre o software Scala Web e a rede social Facebook. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
NAYARA DIMA LOPES. A emergência de estratégias cognitivas de pessoas com deficiência intelectual: análise comparativa entre o software Scala Web e a rede social Facebook. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Francisca Jamilia Oliveira de Barros. O desenvolvimento da escrita de sujeitos com deficiência intelectual por meio do software Scala Web. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

2.
Francélio Angelo de Oliveira. As transformações da APAE de Maranguape frente ao processo de inclusão de alunos com deficiência. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

3.
Maria Rejane Araruna. Dos desafios às possibilidades: a prática pedagógica do professor de Atendimento Educacional Especializado com o aluno com deficiência intelectual em escolas do município de Fortaleza. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

4.
Anna Costa Fernandes. A inclusão escolar na educação infantil:um olhar sobre a pratica docentel. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

5.
Francélio Ângelo Oliveira. As transformações da APAE de Maranguape frente ao processo de inclusão de alunos com deficiência. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

6.
Maria Rejane Araruna. Dos desafios às possibilidades: a prática pedagógica do professor de Atendimento Educacional Especializado com o aluno com deficiência intelectual em escolas do município de Fortaleza. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

7.
Tarcileide Ma. Costa Bezerra. O Ludico, as atividades escolares e a afetividade como elementos que contribuem para o bem-estar e a permanência do aluno com necessidades educacionais especiais na escola regular. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

8.
Ernani Pinheiro Chaves. Sinaliza, Surdo! Caracterização da construção de um modelo de Escola de Surdos. 2003. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

9.
Francisca Geni Lustosa. Concepções de Deficiência Mental e Prática Pedagógica: Contexto que Nega e Evidencia a Diversidade. 2002. 261 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

10.
Cláudia Valeria de Oliveira Furtado. Concepções de crianças acerca dos colegas de classe em salas de inclusão e as implicações na constituição do grupo. 2002. 250 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

11.
Adriana L. Limaverde Gomes. Leitores com síndrome de down: a voz que vem do coração. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

12.
Maria do Perpétuo Socorro Pimenta Noronha. Flores Desabrochando - A Criança com visão subnormal e o desenvolvimento de sua eficiência visual: Um processo construído junto à família, através de uma abordagem pedagógica. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

13.
Soraia Pedreira Guerreiro de Brito. Práticas de Leituras em salas de alfabetização de crianças surdas. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

14.
Dorivaldo Alves Salustiano. O Jornal escolar como atividade de ensino-aprendizagem das funções sociais da língua escrita. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

15.
Maria de Lourdes Carvalho Nunes. Alice e o pais dos espelhos: a metacognição na linguagem oral e na leitura de pessoas com deficiência mental. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

16.
Selene Maria Penaforte Silveira. Tira! Bota! deixa o zambelê Ficar.as contribuições das salas de apoio pedagógico para a inclusão escolar. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

17.
Francinete Alves de oliveira Giffonni. Distúrbios Psicossomáticos: impacto da avaliação escolar. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

18.
Antônio Marques Sobrinho. Identificando a Prática Disciplinar no cotidiano da Sala de Aula: uma Abordagem Foucaultiana. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

19.
Márcia Oliveira C. Campos. Cabri- Geometrie: uma aventura epistemológia. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

20.
Suzana Maria Capelo Borges. Tem Um Fogo Queimando Em Mim: As Representacoes Sociais da Crianca Hiperativa. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

21.
MARIA LUCIA DE MEDEIROS. Deficiencia Mental: Evidencias de Um Conceito Mal Construido Na Escola. 1992. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Rita Vieira de Figueiredo.

Tese de doutorado
1.
Avanuzia Ferreira Matias. Letramento digital de pessoas com deficiência intelectual durante a ação de blogagem: uma análise das ações e das emoções. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

2.
Camila Barreto Silva. Aprendizagem cooperativa no contexto da sala de aula: a análise da evolução psicogenética da língua escrita de aluno com deficiência intelectual. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira.) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

3.
Camila Barreto Silva. Deficiência intelectual e mediação entre pares: construindo novas práticas pedagógicas para o ensino da leitura e escrita na escola comum. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

4.
Caciana LinharesPereira. Psicose na Infância e Escolarização: uma pesquisa colaborativa na rede regular de ensino. 2012. Tese (Doutorado em Educaçao Brasileira) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

5.
Luis Achilles Rodrigues Furtado. Sua majestade o autista: fascínio, intolerância e exclusão no mundo. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

6.
Cristina Façanha Soares. As diferenças no contexto da educação infantil:estudo das praticas pedagogicas. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

7.
Selene Maria Penaforte Silveira. A GESTÃO PARA A INCLUSÃO: UMA PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVA NO MEIO ESCOLAR. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

8.
Francisca Geny Lustosa. Inclusão, o olhar que ensina: o movimento da mudança e a transformação das práticas pedagógicas no contexto de uma pesquisa-ação.. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

9.
Rémi Fernand Lavergne. A Vontade de Incluir: "Regime de Verdade", recomposicao das praticas e estrategias de apropriacao a partir de um dispositivo de inclusao escolar em Fortaleza. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

10.
ADRIANA LEITE LIMAVERDE GOMES. Produção Textual: Limites e possibilidades da escrita dos alunos com e sem síndrome de down. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

11.
Dorivaldo Alves Salustiano. O jornal escolar como instrumento de ensino e aprendizagem das funções sociais da língua escrita. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

12.
Suzana Maria Capelo Borges. Caminhos da leitura: análise das dificuldades e possibilidade de leitura de alunos portadores do transtorno de atenção/hiperatividade (tdah). 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, . Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

13.
Silvia Roberta da Mota Rocha. Leitores da comunidade lêem estórias na escola: programa de integração da criança remanescente à comunidade letrada. 2002. 450 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Maria Elisa Pacheco de Oliveira Silva. O desenvolvimento da linguagem socializada na perspectiva da epistemologia genética: um estudo com crianças nos ambientes do abrigo e da família na cidade de Fortaleza. 2014. Universidade Estadual de Feira de Santana, . Rita Vieira de Figueiredo.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Erika Barreto Magalhães. Sianal livre um espaço virtual para cidadaos reais. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

2.
Edinólia Moreira Braga. A construção da escrita na escola na perspectiva do professor de primeira série. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Francisca Jamilia Oliveira de Barros. INTERAÇÃO SOCIAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL VIA EMAIL E MSN. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

2.
Helisabety Castro Oliveira. A importância da psicomotricidade na interação de uma criança com características do autismo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

3.
Samara Gomes Ramos. Interação social: a evolução de um aluno com deficiência intelectual em meio a um contexto digital. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

4.
Maria Rosiane Magalhaes Silva. Desenvolvimento da criança com atrofia cerebral: programa de intervenção construído a partir de uma escala do desenvolvimento sensório-motor aplicado pela mãe da criança. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

5.
Márcia Moreira Aguiar. A emergência de estratégias cognitivas de sujeitos com deficiência intelectual durante a produção escrita via comunicação digital. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

Iniciação científica
1.
Amadeu Fernandes Lima Sobrinho. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK: INFLUÊNCIA SOBRE ESTRATÉGIAS COGNITIVAS, INTERAÇÃO SOCIAL E A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

2.
Amanda Salvador Lopes. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK: INFLUÊNCIA SOBRE ESTRATÉGIAS COGNITIVAS, INTERAÇÃO SOCIAL E A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

3.
NAYARA DIMA LOPES. A INFLUÊNCIA DA MEDIAÇÃO SOBRE A INTERAÇÃO SOCIAL E AS ESTRATÉGIAS COGNITIVAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

4.
AMADEU FERNANDES DE LIMA SOBRINHO. A INFLUÊNCIA DA MEDIAÇÃO SOBRE A INTERAÇÃO SOCIAL E AS ESTRATÉGIAS COGNITIVAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL POR MEIO DA UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

5.
Francisca Jamilia Oliveira de Barros. A produção escrita e o comportamento interativo entre alunos com deficiência intelectual e mediadores voluntários em contexto de comunicação digital. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

6.
PEDRO NETO OLIVEIRA DE AQUINO. A PRODUÇÃO ESCRITA E O COMPORTAMENTO INTERATIVO ENTRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E MEDIADORES VOLUNTÁRIOS EM CONTEXTO DE COMUNICAÇÃO DIGITAL VIA PRODUÇÃO DE UM BLOG. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

7.
Amadeu Fernandes de Lima Sobrinho. A PRODUÇÃO ESCRITA E O COMPORTAMENTO INTERATIVO ENTRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E MEDIADORES VOLUNTÁRIOS EM CONTEXTO DE COMUNICAÇÃO DIGITAL VIA PRODUÇÃO DE UM BLOG. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

8.
Márcia Moreira Aguiar. A produção escrita e o comportamento interativo entre alunos com deficiência intelectual e mediadores voluntários em contexto de comunicação digital. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

9.
Márcia Moreira Aguiar. Conflito sóciocognitivo e deficiência intelectual: interação entre sujeitos e mediadores em contexto de produção escrita via comunicação digital. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

10.
Francisca Jamilia Oliveira de Barros. Conflito sóciocognitivo e deficiência intelectual: interação entre sujeitos e mediadores em contexto de produção escrita via comunicação digital. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

11.
Márcia Moreira Aguiar. Mediação e conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

12.
Francisca Jamilia Oliveira de Barros. Mediação e conflito sóciocognitivo: estratégias de ação nas produções textuais de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

13.
Márcia Moreira Aguiar. A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

14.
Francisca Jamilia Oliveira de Barros. A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com deficiência intelectual, mediante a comunicação digital. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

15.
Cidclay Wewerton Veríssimo Vieira. A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com e sem deficiência intelectual, mediante a comunicação digital.. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

16.
Cíntia Lima Moura. A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com e sem deficiência intelectual, mediante a comunicação digital.. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

17.
Cidclay Wewerton Veríssimo Vieira. A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com e sem deficiência mental. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

18.
Cíntia Lima Moura. A mediação e o conflito cognitivo como elementos constitutivos da produção textual de alunos com e sem deficiência mental. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

19.
Sandra Costa Ponte. Os processos metalinguisticos e as habildiades sintatica e morfologica em alunos com deficiencia mental. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

20.
Sandra Costa Ponte. Os processos cognitivos e metacognitivos implicados na aquisição da leitura e da escrita em alunos com deficiencia mental. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.

Orientações de outra natureza
1.
Raissa Forte. Estagio de Docência da disciplina Educação Especial. 2014. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Ceará. Orientador: Rita Vieira de Figueiredo.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
FIGUEIREDO, R. V.2017FIGUEIREDO, R. V.; BONETI, L. W. ; POULIN, J. . Da epistemologia clássica da educação à inclusão escolar:desafios e perspectivas. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO), v. 17, p. 959-977, 2017.

2.
FIGUEIREDO, R. V.2016FIGUEIREDO, R. V.; POULIN, J. . A comunicação escrita de pessoas com deficiência intelectual via internet. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO, v. 1, p. 1-12, 2016.


Livros e capítulos
1.
FIGUEIREDO, R. V.; MANTOAN, M. T. E. ; ROPOLI, E. A. ; GIFFONNI, F. A. O. . Caminhos de uma formação: educação especial na perspectiva da inclusão.. 1. ed. São Paulo: Editora Peirópolis LTDA, 2012. v. 1. 134p .

1.
LINHARES, Caciana ; FIGUEIREDO, R. V. . Psicose na Infância e Escolarização: A Orientação Ética das Proposições sobre a Escola Regular. In: VASCONCELOS, G.V.; MATOS, K.S. A. L.; ANDRIOLA, W.B.. (Org.). Cultura de Paz, Ética e Espiritualidade III. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2012, v. 1, p. 335-355.


Apresentações de Trabalho
1.
FIGUEIREDO, R. V.. Educação de Pessoas com Deficiências, Transtornos Globais de Desenvolvimento e altas Habilidades/ Superdotação: desafios e perspectivas para as políticas públicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
FIGUEIREDO, R. V.; BARROS, F. J. O. ; GOMES, A. L. L. ; OLIVEIRA, N. S. D. . Avaliação do nível conceitual de escrita de alunos com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
FIGUEIREDO, R. V.. AEE: Práticas Pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).


Cursos de curta duração ministrados
1.
FIGUEIREDO, R. V.. Formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
FIGUEIREDO, R. V.. Série sobre Educação especial do Programa Salto para o futuro. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo educacional).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
FIGUEIREDO, R. V.. Salto para o futuro. 2010.




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