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Elenice Seixas Hanna possui graduação em Psicologia pela Universidade de Brasília (1983), mestrado em Psicologia pela Universidade de Brasília (1987) e PhD em Psicologia pela University of Wales, College of Cardiff (1991). Realizou Pós-doutorado no Shriver Center, University of Massachussets, Medical School (2001) e na Universidade Federal de São Carlos (2005). Atua como docente e pesquisadora no Departamento de Processos Psicológicos Básicos da Universidade de Brasília desde 1985. Chefia o Departamento de Processos Psicológicos Básicos pela segunda vez e já coordenou o Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento. Desenvolve pesquisa básica realizando análises funcionais do comportamento de escolha e fenômenos de controle de estímulos, em seres humanos e outros animais. Investiga, na área aplicada, o autocontrole e a aprendizagem de leitura e escrita como fenômenos relacionados com escolha e controle de estímulos. Integra o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Sobre Comportamento, Cognição e Ensino (http://www.ufscar.br/ecce/).
Última
atualização do currículo em 30/11/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/0612547523125517 |
Dados pessoais
| Nome | Elenice Seixas Hanna |
| Nome em citações bibliográficas | HANNA, E. S. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos. Campus Universitário Darcy Ribeiro Asa Norte 70910-900 - BRASILIA, DF - Brasil Telefone: (61) 33072625 Ramal: 505 Fax: (61) 32730203 URL da Homepage: http://www.unb.br/ip/web/ppb/ppbElenice.htm |
Formação acadêmica/Titulação
| 2005 - 2006 | Pós-Doutorado
. Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo . Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. |
| 2001 - 2002 | Pós-Doutorado
. University Of Massachusetts Medical School Shriver Center. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . |
| 1987 - 1991 | Doutorado em PhD
.
University of Wales, College of Cardiff. Título: Behaviour analysis of complex learning: some determinants of choice., Ano de Obtenção: 1991. Orientador: Derek E Blackman. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . Palavras-chave: Escolha; Efeito de Historia; autocontrole; Esquemas Concorrentes; Pombos. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. Setores de atividade: Educação. |
| 1984 - 1987 | Mestrado em Mestrado em Psicologia
.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil. Título: Controle de estímulos em esquemas concorrentes: efeitos da distribuição de reforços e dos estímulos exteroceptivos., Ano de Obtenção: 1987. Orientador: João Claudio Todorov. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . Palavras-chave: Escolha; Controle de Estimulos; Esquemas Concorrentes; Frequencia de Reforcamento; Comportamento animal; Quantificacao da Lei do Efeito. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. Setores de atividade: Educação. |
| 1978 - 1983 | Graduação em Psicologia
.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil. Título: não se aplica. |
Atuação profissional
| Universidade de Brasília, UNB, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Vínculo institucional |
| 1991 - 2006 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Vínculo institucional |
| 1987 - 1991 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Vínculo institucional |
| 1985 - 1987 | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 1/2011 - Atual | Direção e administração, Instituto de Psicologia-UnB, Departamento de Processos Psicológicos Básicos. |
| Cargo ou função Chefe de Departamento. |
| 1/2011 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, . |
|
Cargo ou função
Membro do Colegiado do Instituto de Psicologia. |
| 1/2007 - Atual | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Análise Comportamental 1 e 2 Psicologia da Aprendizagem 1 |
| 1/2007 - Atual | Ensino, Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estudo Dirigido em Análise do Comportamento Pesquisa em Análise do Comportamento Seminário em Análise do Comportamento Redação e Divulgação de Pesquisa em Psicologia |
| 1/2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Projetos de pesquisa Integrando processos simbólicos e desenvolvendo tecnologia de ensino de leitura musical |
| 1/2005 - Atual | Extensão universitária , Unidade de Leitura Casa de Ismael, . |
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Atividade de extensão realizada Instrutora da Unidade de Leitura da Casa de Ismael para atendimento de crianças com dificuldade de aprendizagem. |
| 1/2005 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Projetos de pesquisa Aprendizagem de estímulos complexos e controle de estímulos restrito |
| 1/2000 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Projetos de pesquisa Determinantes do comportamento de escolha no paradigma de autocontrole |
| 01/1999 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Projetos de pesquisa Relações Emergentes entre Estímulos e Função Simbólica: Implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino. |
| 10/1991 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos. |
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Linhas de pesquisa Processos Comportamentais Básicos Análise Comportamental Aplicada |
| 2008 - 2013 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia-UnB, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento. |
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Projetos de pesquisa Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Estudos do Comportamento, Cognição e Ensino |
| 3/2011 - 12/2011 | Extensão universitária , Escola Infantil Casa de Ismael, . |
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Atividade de extensão realizada Avaliação e ensino de pré-requisitos de leitura para crianças pré-escolares. |
| 2/2011 - 5/2011 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Cargo ou função
Presidente de comissão para revalidação de diploma de psicologia de instituição estrangeira. |
| 12/2010 - 1/2011 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento. |
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Cargo ou função
Membro da Comissão de Bolsas do Programa de Pós-graduação em Ciências do Comportamento. |
| 7/2010 - 1/2011 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento. |
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Cargo ou função
Comissão de Seleção de Candidatos para o Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento. |
| 3/2008 - 12/2008 | Extensão universitária , Escola Infantil Casa de Ismael, . |
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Atividade de extensão realizada Projeto de extensão para desenvolver interesse pela leitura em crianças pré-escolares. |
| 2/2008 - 3/2008 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento. |
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Cargo ou função
Presidente de Comissão de Bolsas de Mestrado e Doutorado do PPG-CdC. |
| 7/2007 - 3/2008 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Cargo ou função
Representante dos Programas de Pós-graduação do Instituto de Psicologia no Conselho do Instituto. |
| 3/2005 - 3/2008 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Projetos de pesquisa Desenvolvimento de controle textual generalizado: efeito das relações treinadas e da quantidade de treino |
| 2/2006 - 2/2008 | Direção e administração, Instituto de Psicologia-UnB, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento. |
| Cargo ou função Coordenador de Programa. |
| 6/2006 - 12/2006 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Análise Comportamental 1 e 2 |
| 10/1991 - 12/2006 | Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estudo Dirigido em Análise do Comportamento 1, 2, 3 e 4 Análise Experimental do Comportamento Aprendizagem e Motivação Pesquisa em Análise do Comportamento 1, 2, 3 e 4 Redação e Divulgação de Pesquisa em Psicologia Seminário de Pesquisa Seminário em Análise do Comportamento |
| 1/2005 - 6/2005 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Análise Comportamental 1 e 2 Psicologia da Aprendizagem 1 |
| 1/2005 - 6/2005 | Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estudo Dirigido Individual em Psicologia 1 a 4 Pesquisa em Psicologia 1 a 4 Análise Experimental do Comportamento |
| 12/2004 - 1/2005 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Cargo ou função
Presidente de Comissão para analisar e atualizar o Regimento dos Cursos de Pós-Graduação em Psicologia. |
| 12/2004 - 12/2004 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Cargo ou função
Comissão de Homologação das inscrições do Mestrado e Doutorado em Psicologia. |
| 1/2004 - 12/2004 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Análise Comportamental 1 e 2 Psicologia da Aprendizagem 1 |
| 1/2004 - 12/2004 | Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Psicologia 1 a 4 Estudo Dirigido Individual em Psicologia 1 a 4 Estágio Supervisionado de Ensino em Psicologia Análise Experimental do Comportamento |
| 1/2002 - 12/2004 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmara de Avaliação Docente, . |
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Cargo ou função
Representante do IP na CAD. |
| 1/2003 - 12/2003 | Ensino, Psicolgoia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Análise Comportamental 1 e 2 Psicologia Experimental 1 |
| 1/2003 - 12/2003 | Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Psicologia 1 a 4 Estudo Dirigido em Psicologia 1 a 4 Estágio Supervisionado de Ensino em Psicologia Análise Experimental do Comportamento |
| 1/2002 - 12/2002 | Ensino, Psicolgoia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Análise do Comportamento Psicologia da Aprendizagem |
| 1/2002 - 12/2002 | Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa em Psicologia 1 a 4 Estudo Dirigido Individual em Psicologia Aprendizagem e Motivação |
| 5/1985 - 12/2001 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estagio Supervisionado Bacharel Estagio Supervisionado Psicólogo Fundamentos de Desenvolvimento e Aprendizagem História e Sistemas em Psicologia Psicologia da Aprendizagem Psicologia Experimental Psicologia Geral Experimental Tópicos Especiais em Análise do Comprtamento |
| 11/1995 - 10/1997 | Direção e administração, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos. |
| Cargo ou função Chefe de Departamento. |
| 6/1997 - 7/1997 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Cargo ou função
Comissão para avaliar recurso sobre licença especial negada pela unidade de lotação dos docentes. |
| 10/1991 - 11/1991 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, . |
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Cargo ou função
Membro de Comissão do Instituto de Psicologia. |
| 8/1991 - 9/1991 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, Departamento de Processos Psicológicos Básicos. |
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Cargo ou função
Membro de Comissão do Departamento de Processos Psicológicos Básicos. |
| Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, EMBRAPA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1984 - 1985 | Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Técnico Executivo, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Psicóloga responsável pela Divisão de Avaliação e Desempenho de Pessoal. |
| Atividades |
| 5/1984 - 4/1985 | Direção e administração, Diretoria Executiva, Departamento de Recursos Humanos. |
| Cargo ou função Cargo administrativo. |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Processos Comportamentais Básicos |
| Objetivos: O objetivo desta linha de pesquisa consiste em compreender os processos básicos do comportamento a partir da investigação de relações funcionais estabelecidas por contingências ambientais diversas. Os projetos incluídos nesta linha de pesquisa estudam o comportamento de seres humanos e de outros animais, utilizando a metodologia da Análise Experimental do Comportamento.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Análise Experimental do Comportamento. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Atraso e Magnitude de Reforcamento; Controle de Estimulos; controle elementar; Escolha; Quantificacao da Lei do Efeito. |
| 2. | Análise Comportamental Aplicada |
| Objetivos: O objetivo principal desta linha de pesquisa consiste em investigar e interpretar fenômenos comportamentais ocorrendo em seus ambientes naturais, utilizando metodologias derivadas de pesquisas experimentais sobre aprendizagem, no referencial teórico conceitual da Análise do Comportamento. Um outro objetivo desta linha consiste no desenvolvimento e avaliação de procedimentos que promovam o estabelecimento e manutenção de repertórios comportamentais eficazes na resolução de problemas em diferentes contextos.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Análise Experimental do Comportamento. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Saúde e Serviços Sociais. Palavras-chave: Alfabetização; autocontrole; Crianças; Dificuldade de Aprendizagem; Economia Comportamental; Humanos. |
Projetos de Pesquisa
| 2008 - 2013 | Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Estudos do Comportamento, Cognição e Ensino |
| Descrição: O INCT reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). Progresso substancial foi feito no desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Expandindo a abrangência de investigações sobre dimensões do funcionamento simbólico (com uma população mais ampla e diversificada de crianças com déficits em funcionamento simbólico) o principal objetivo de pesquisa é a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a: (1) identificação das condições necessárias e suficientes para o desenvolvimento de funcionamento simbólico apropriado à idade; (2) desenvolvimento / refinamento de procedimentos para lidar com a variabilidade inter-individual em procedimentos educacionais ou terapêuticos para melhorar o funcionamento simbólico e lidar prosteticamente com déficits de função simbólica; (3) investigação e desenvolvimento de metodologia para estabelecer o funcionamento simbólico. Outros objetivos incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional de jovens cientistas do grupo, formar novos mestres e doutores na área e disseminar resultados para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral. O programa de pesquisa terá três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e Aplicada.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 22) / Mestrado acadêmico ( 35) / Doutorado ( 42) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Maria Martha Costa Hübner - Integrante / Gerson A. Y. Tomanari - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante. . |
| 2007 - 2012 | Integrando processos simbólicos e desenvolvendo tecnologia de ensino de leitura musical |
| Descrição: Os objetivos gerais do presente projeto são de identificar variáveis relacionadas com o desenvolvimento de leitura musical e comparar com estudos de leitura textual para ampliar a generalidade do conhecimento sobre aprendizagem simbólica. Os primeiros estudos (Estudos 1 e 2) terão como objetivos específicos avaliar o efeito de variáveis já estudadas no contexto de leitura textual, como quantidade de relações treinadas e tamanho da unidade de ensino sobre o desenvolvimento de leitura musical recombinativa. Outros dois estudos avaliarão variáveis específicas do contexto da notação musical que podem ser relevantes para o planejamento das tecnologias de ensino musical (Estudos 3 e 4). O diferencial dos estudos propostos neste projeto quando comparados aos relatados na literatura é a utilização de unidades de ensino maiores que a nota e a preocupação com o monitoramento do desenvolvimento de leitura recombinativa. Nos estudos anteriores, apenas notas foram utilizadas, não sendo avaliada a leitura recombinativa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1. |
| 2005 - 2010 | Desenvolvimento de controle textual generalizado: efeito das relações treinadas e da quantidade de treino |
| Descrição: A presente proposta tem como principais objetivos investigar variáveis facilitadoras de processos gerativos de recombinação na aprendizagem de relações simbólicas, avaliar e aperfeiçoar procedimentos alternativos de ensino de leitura a crianças com dificuldades de aprendizagem. Os quatro estudos propostos avaliarão aspectos relativos a diferentes histórias de reforçamento que podem contribuir para o desenvolvimento de leitura recombinativa (quantidade e variedade de palavras ensinadas, unidade textual ensinada; relações condicionais ensinadas). Os estudos serão realizados com estudantes universitários utilizando um alfabeto inventado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Regiane Souza Quinteiro - Integrante / Marina Kohlsdorf - Integrante / Alex Mesquita - Integrante / Fernanda Trancoso de Moraes - Integrante / Camila Akemi Karino - Integrante / Patrícia Serejo - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 6. |
| 2005 - 2010 | Aprendizagem de estímulos complexos e controle de estímulos restrito |
| Descrição: Diversos fenômenos cognitivos requerem a identificação, manipulação e nomeação de estímulos complexos ou formado por múltiplos elementos, como é o caso da linguagem oral ou escrita. A atenção aos aspectos desses estímulos requer ao mesmo tempo processos de seleção de dimensões ou atributos e rejeição ou abstração de outras características. Quando um número de elementos menor do que o desejável controla o comportamento (superseletividade), a aprendizagem pode não ocorrer de forma coerente com a planejada pelo instrutor/experimentador. As contingências de reforçamento que devem ser programadas e suas características para produzir maior ou menor atenção seletiva são estudadas nesse projeto. A influência de variáveis relacionadas a estrutura dos estímulos (e.g., número de elementos, similaridade entre estímulos correto e incorreto), ao participante (e.g., idade, curso de origem) e à história de reforçamento (e.g., número de treinos discriminativos, esquema de reforçamento) sobre a aprendizagem de discriminações de estímulos complexos são alguns dos fatores em estudos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Márcio Borges Moreira - Integrante / Juliana Ribeiro Diniz Souza - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Coordenador. Número de orientações: 5. |
| 1999 - 2009 | Relações Emergentes entre Estímulos e Função Simbólica: Implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino. |
| Descrição: Uma função central da mente é o uso e a manipulação de símbolos. A presente proposta apóia-se em um modelo comportamental que aborda a relação entre símbolo e referente como uma relação de equivalência, com potencial gerativo do qual emergem novas relações. A proposta compreende pesquisa articulada em torno de dois eixos. O primeiro compreende a investigação da função simbólica e seu pré-requisitos, tendo como objetivos específicos: (1) elucidar as condições necessárias e suficientes para tais relações; (2) investigar o potencial de organismos infrahumanos para exibir relações gerativas pré-simbólicas; (3) validar o modelo de equivalência por meio de estudos experimentais da aquisição da função simbólica. O segundo eixo compreende aplicações ao ensino, com os objetivos de investigar processos de generalização recombinativa na leitura e escrita e desenvolver procedimentos para ensino de leitura e escrita a crianças com dificuldades de aprendizagem, indivíduos com deficiência mental e adultos analfabetos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Doutorado ( 2) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante / Gerson A. Y. Tomanari - Integrante / Paula Debert - Integrante / Patrícia Serejo - Integrante / Luciana Verneque - Integrante / Marcelo Frota Benvenuti - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante. Número de orientações: 27. |
| 1993 - 2012 | Determinantes do comportamento de escolha no paradigma de autocontrole |
| Descrição: Estudos sobre a influência de aspectos metodológicos e da história de reforçamento sobre escolhas entre alternativas que envolvem diferentes atrasos ou probabilidades e magnitudes de reforçamento com situação de conflito.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 4) Doutorado ( 1) . Integrantes: Cristiano Coelho - Integrante / Rodrigo Baquero - Integrante / Leonardo Andrade - Integrante / Adriana Gebrim - Integrante / Flávio Campestrin Bettarello - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Coordenador. Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 15. |
Membro de corpo editorial
| 1997 - 2005 | Periódico: Acta Comportamentalia |
| 1993 - 1995 | Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa |
Revisor de periódico
| 2007 - 2007 | Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa |
| 2006 - 2006 | Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica |
| 2006 - 2006 | Periódico: Acta Comportamentalia |
| 2000 - 2000 | Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental /
Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Espanhol | Compreende Razoavelmente Lê Bem. |
| Italiano | Compreende Razoavelmente Lê Razoavelmente. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Citações | ||||||||||||||||||||||||||||
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| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | SANTOS, A. C. G. ; CAMESCHI, C. E. ; HANNA, E. S. . Ensino de frações utilizando o paradigma de equivalência de estímulos (Volume de 2009 Publicado em 2011). Revista Brasileira de Análise do Comportamento , v. 5, p. 19-42, 2011. |
| 2. |  HANNA, E. S. ; KOHLSDORF, M. ; QUINTEIRO, R. S. ; DE MELO, R. M. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; McILVANE, W. . Recombinative reading derived from pseudoword instruction in a miniature linguistic system. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 95, p. 21-40, 2011. |
| 3. | HANNA, E. S. ; KARINO, C. A. ; Araújo, V. T. ; DE SOUZA, D. G. . Leitura recombinativa de pseudopalavras impressas em pseudo-alfabeto: similaridade entre palavras e extensão da unidade ensinada. Psicologia USP (Impresso), v. 21, p. 275-311, 2010. |
| 4. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Análise do Comportamento no Brasil. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 26, p. 135-145, 2010. |
| 5. | DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; FALEIROS, T. C. ; Bortoloti, R. ; HANNA, E. S. ; McILVANE, W. . Teaching Generative Reading Via Recombination of Minimal Textual Units: A Legacy of Verbal Behavior to Children in Brazil. Revista Internacional de Psicología y Terapia Psicológica, v. 9, p. 19-44, 2009. |
| 6. | HANNA, E. S. ; QUINTEIRO, A. R. ; KOHLSDORF, M. ; FAVA, V. M. T. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. . Diferenças individuais na aquisição de leitura com um sistema lingüístico em miniatura. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 24, p. 45-58, 2008. |
| 7. | SEREJO, P. ; HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. . Leitura e repertório recombinativo:Efeito da quantidade de treino e da composição dos estímulos (Impresso em 2008). Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 3, p. 191-215, 2007. |
| 8. | HANNA, E. S. ; BLACKMAN, D. E. . Choice between differing delays and durations of reinforcement: on the generalization of preferences in discrete-trials to free-operant procedure. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, Brasília, v. 1, n. 1, p. 81-95, 2005. |
| 9. | DE MELO, R. M. ; SEREJO, P. ; HANNA, E. S. . Discriminação simples e comportamento conceitual de posição: influência de diferentes tipos de treino.. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, Brasília, v. 1, n. 2, p. 231-252, 2005. |
| 10. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; FONSECA, M. G. . Effects of delayed constructed-response identity matching on spelling of dictated words. Journal of Applied Behavior Analysis, USA, v. 37, n. 2, p. 223-227, 2004. |
| 11. | ABREU-RODRIGUES, J. ; HANNA, E. S. ; CRUZ, A. P. M. ; MATOS, R. ; DELABRIDA, Z. N. C. . Differential effects of midazolam and pentylenetetrazole on behavioral repetition and variation.. Behavioural Pharmacology, v. 15, n. 8, p. 535-543, 2004. |
| 12. | COELHO, C. ; HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. . Magnitude, atraso e probabilidade de reforço em situações hipotéticas de risco. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), Brasília, v. 19, n. 3, p. 269-278, 2003. |
| 13. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; MEDEIROS, C. A. ; COELHO, C. ; SECO-FERREIRA, D. C. . Escolha em Esquemas Concorrentes Encadeados: Teste de um Novo Procedimento. Estudos (Goiânia), Goiania, v. 30, n. 5, p. 1097-1106, 2003. |
| 14. | RIBEIRO, M. R. ; HANNA, E. S. . Contribuições da Análise Experimental do Comportamento para a compreensão do autocontrole. Estudos (Goiânia), Goiania, v. 30, n. 5, p. 1071-11095, 2003. |
| 15. | TODOROV, J. C. ; COELHO, C. ; HANNA, E. S. . O que, como e porque escolher. Univerciência, São Carlos, v. 2, n. 4, p. 33-38, 2003. |
| 16. | COELHO, C. ; HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. ; QUINTA, N. C. C. . Introdução aos modelos de análise do comportamento de escolha com recompensas atrasadas e prováveis. Estudos (Goiânia), Goiânia, v. 30, n. 5, p. 1047-1070, 2003. |
| 17. | HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. . Modelos de autocontrole na Análise Experimental do Comportamento: utilidade e crítica.. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), Brasília, v. 18, n. 0, p. 337-343, 2002. |
| 18. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; QUINTEIRO, R. S. ; CAMPOS, S. N. M. ; ALVES, M. A. ; SIQUEIRA, A. . Aprendizagem de construção de palavras e seus efeitos sobre o desempenho em ditado: importância do repertório de entrada. Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 54, n. 3, p. 255-273, 2002. |
| 19. | DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; FONSECA, M. G. ; HANNA, E. S. . Stimulus Control Research and minimal units for reading. Experimental Analysis Of Human Behavior Bulletin, v. 17, p. 1-10, 1999. |
| 20. | DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. ; FONSECA, M. G. ; PEREIRA, A. B. ; SALLORENZO, L. H. . Transferencia de Controle de Estimulos de Figura Para Texto No Desenvolvimento de Leitura Generalizada. TEMAS EM PSICOLOGIA, Ribeirão Preto, SP, v. 1, p. 33-46, 1997. |
| 21. | DE ROSE, J. C. C. ; DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. . Teaching Reading And Spelling: Exclusion And Stimulus Equivalence. JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS, v. 29, p. 451-469, 1996. |
| 22. | HANNA, E. S. ; BLACKMAN, D. E. ; TODOROV, J. C. . Stimulus Control Of Choice Behavior In Trasition. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 58, p. 335-347, 1992. |
| 23. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; BITTENCOURT DE SÁ, M. C. N. . Sensibilidade do Comportamento À Magnitude de Reforços: Efeito do Número de Condições Experimenais Com Uma Sessão Longa. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA, Brasília, v. 2, p. 226-232, 1986. |
| 24. | LIMA, S. M. V. ; GUIMARÃES, T. A. ; HANNA, E. S. . Avaliação de Desempenho de Pessoal: A Experiência da Embrapa e O Ponto de Vista de Seus Atores. REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO, v. 21, p. 10-20, 1985. |
| 25. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; BITTENCOURT DE SÁ, M. C. N. . Frequency Versus Magnitude Of Reinforcement: New Data With A Different Procedure. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 41, p. 157-167, 1984. |
| 26. | TODOROV, J. C. ; OLIVEIRA-CASTRO, J. M. ; HANNA, E. S. ; BITTENCOURT DE SÁ, M. C. N. ; BARRETO, M. Q. . Choice, Experience And The Matching Law. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR, v. 40, p. 99-111, 1983. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. ; DE MELO, R. M. ; QUINTEIRO, R. S. . Ensino de leitura e escrita a escolares de risco: ensino de cópia e desempenho em ditado. In: E.G. Mendes, M.A. Almeida, & L.C.A. Williams 9788576000259. (Org.). Temas em educação especial: Avanços recentes. 2a. ed. São Carlos: EDUFSCar, 2009, v. 355, p. 263-269. |
| 2. | DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. . Análise do comportamento no contexto escolar apresentado em filmes.. In: Michela Rodrigues Ribeiro e Ana Karina Curado Rangel de Farias. (Org.). Skinner vai ao cinema. 1 ed. Santo André: ESETEC, 2007, v. 1, p. 70-88. |
| 3. | HANNA, E. S. ; RIBEIRO, M. R. . Autocontrole: um caso especial de comportamento de escolha. In: Josele Abreu Rodrigues; Michela Rodrigues Ribeiro. (Org.). Análise do comportamento: Pesquisa, Teoria e aplicação. 1 ed. São Paulo: ARTMED, 2005, v. 1, p. 175-187. |
| 4. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Quantificação de escolhas e preferências. In: Josele Abreu Ribeiro; Michela Rodrigues Ribeiro. (Org.). Análise do comportamento: Pesquisa, teoria e aplicação. 1 ed. São Paulo: ARTIMED, 2005, v. 1, p. 159-174. |
| 5. | DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. ; CALCAGNO, S. ; GALVÃO, O. F. . Análise comportamental da aprendizagem de leitura e escrita e a construção de um currículo suplementar.. In: Maria Martha Costa Hübner; Miriam Marinoti. (Org.). Análise do comportamento para a educação: Contribuições recentes. Santo André: ESETec Editores Associados, 2004, v. 1, p. 177-203. |
| 6. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; QUINTEIRO, R. S. ; DE MELO, R. M. . O ensino de leitura e escrita a escolares de risco: Ensino de cópia e desempenho em ditado.. In: E.G. Mendes; M.A. Almeida; L.C.A. Williams. (Org.). Temas em Educação Especial: Avanços recentes. São Carlos: EdUFSCar, 2004, v. 1, p. 263-269. |
| 7. | HANNA, E. S. ; DE MELO, R. M. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. . Desenvolvimento Infantil e Alfabetização. In: Maria das Graças Torres da Paz; Álvaro Tamayo. (Org.). ESCOLA, TRABALHO E SAUDE: ESTUDOS PSICOLOGICOS. 1 ed. BRASILIA: UNB, 1999, v. , p. 71-100. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | BENVENUTI, M. F. ; HANNA, E. S. ; de Castilho, G. . Aprendizagem e comportamento complexo: contribuições para o planejamento do sucesso escolar.. In: 4ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, 2010, Brasília. Documentos da Sessão Plenária 3: Ciência Básica, produção do conhecimento: um desafio para o Brasil. Brasília : Ministério da Ciência e Tenologia, 2010. p. 129-132. |
| 2. | DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. ; de ROSE, T.M.S. ; CALCAGNO, S. ; FONSECA, M. G. . Ensino de leitura a alunos de risco: desenvolvimento de um currículo suplementar. In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, Associação Nacional de Pós-graduação em Educação, 2002, Águas de Lindóia, São Paulo. Anais da ANPED, 2002. v. 1. p. 1-10. |
| 3. | FEITOSA, M. A. G. ; GÜNTHER, I. ; HANNA, E. S. . Sugestões e Encaminhamentos Gerais Resultantes dos Trabalhos Desenvolvidos No Iv Simpósio da Anpepp. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PESQUISA E INTERCAMBIO CIENTIFICO, 4, 1992. ANAIS. BRASÍLIA, 1992. v. 1. p. 199-204. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | SOUZA, J. R. D. ; HANNA, E. S. . Avaliação do tipo de resposta requerida e do procedimento de ensino no estabelecimento de controle de estímulos compostos. In: XXXIX Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2009, Goiania. Resumos de Comunicações Científicas, 2009. v. 1. p. 1-1. |
| 2. | Pacheco, E. A. ; HANNA, E. S. ; de Barros, T. ; BENVENUTI, M. F. . Produzindo pré-requisitos para leitura: observação de elementos críticos de palavras e com base na recombinação de elementos de palavras de treino. In: XV Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília e o 6º Congresso de Iniciação Científica do DF, 2009, Brasília. Resumos de Comunicações Científicas. Brasília : UnB, 2009. v. 1. p. 1-1. |
| 3. | Cordeiro, Laís ; HUBER, E. R. ; Pinheiro, H. L. S. ; Macedo, N. ; Farias, N. ; Cambraia, R. ; HANNA, E. S. . Efeito do arranjo multinodal dos treinos sobre a leitura musical recombinativa. In: XV Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília e o 6º Congresso de Iniciação Científica do DF, 2009, Brasília. Resumos de Comunicações Científicas. Brasília : UnB, 2009. v. 1. p. 1-1. |
| 4. | Pinheiro, H. L. S. ; HUBER, E. R. ; Cordeiro, Laís ; Macedo, N. ; Cambraia, R. ; HANNA, E. S. . Leitura musical recombinativa e quantidade de relações treinadas. In: XV Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília e o 6º Congresso de Iniciação Científica do DF, 2009, Brasília. Resumos de Comunicações Científicas. Brasília : UnB, 2009. v. 1. p. 1-1. |
| 5. | MOREIRA, J. M. ; HANNA, E. S. . Reforçadores condicionados: comparando o conhecimento gerado por estudos de respostas de observação e de comportamento de escolha. In: XXXVIII Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008, Uberlândia. Resumos de Comunicações Científicas, 2008. v. 1. p. 1-1. |
| 6. | DE MELO, R. M. ; VERNEQUE, L. ; LIMA, I. ; PEREIRA, B.R. ; DA NÓBREGA, G. L. ; HANNA, E. S. . Investigação de variáveis metodológicas que afetam o controle restrito de estímulos em crianças. In: XXXVIII Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008, Uberlândia. Resumos de Comunicações Científicas, 2008. v. 1. p. 1-1. |
| 7. | BENVENUTI, M. F. ; HANNA, E. S. . Avaliação de um procedimento de resposta de observação diferencial para identificar e corrigir controle restrito em tarefas com palavras e sílabas como estímulos. In: XXXVIII Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2008, Uberlândia. Resumos de Comunicações Científicas, 2008. v. 1. p. 1-1. |
| 8. | KARINO, C. A. ; GEBRIM, A. ; LIMA, I. ; DE SOUSA, J. R. ; HANNA, E. S. . Tamanho da unidade textual ensinada e leitura recombinativa de palavras escritas com um alfabeto inventado. In: IV Congresso de Iniciação Científica do DF, 2007, Brasília. Anais do IV Congresso de Iniciação Científica do DF. Brasília, 2007. v. 1. p. 1-1. |
| 9. | LIMA, I. ; VERNEQUE, L. ; CANTI, J. ; ARAGÃO, R. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem ativa vs. passiva e controle por estímulos compostos. In: IV Congresso de Iniciação Científica do DF, 2007, Brasília. Anais do IV Congresso de Iniciação Científica do DF. Brasília, 2007. v. 1. p. 1-1. |
| 10. | ANDRADE, L. ; BAQUERO, R. ; HANNA, E. S. . Some effects of task availability during the delay to reinforcement on choice in a self-control paradigm. In: Annual Meeting of the Association of Behavior Analysis, 2006, Chicago. Programa do Congresso disponível online, 2006. v. 1. p. 1-1. |
| 11. | VERNEQUE, L. ; PEREIRA, B.R. ; DE MELO, R. M. ; MESQUITA, A. ; LUQUE, P. ; HANNA, E. S. . Efeito da exigência de resposta e do tempo de exposição ao estímulo sobre a topografia de controle de estímulos. In: XXXVI Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Florianópolis. Comunicações de Pesquisa. Ribeirão Preto, 2006. v. 1. p. 1-1. |
| 12. | MATTA, K. W. ; KARINO, C. A. ; LADISLAU, A. ; Duarte, T. ; HANNA, E. S. . Superseletividade: um estudo comparativo no reconhecimento de faces e de figuras abstratas. In: XXXVI Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2006, Florianópolis. Comunicações de Pesquisa. Ribeirão Preto, 2006. v. 1. p. 1-1. |
| 13. | BAQUERO, R. ; ANDRADE, L. ; HANNA, E. S. . Efeito de características da tarefa programada durante o atraso de reforç sobre a escolha no paradigma de autocontrole.. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba. Comunicações Científicas, 2005. v. XXXV. p. 1-1. |
| 14. | ANDRADE, L. ; BAQUERO, R. ; HANNA, E. S. . Efeito da manipulação da magnitude ou do atraso do reforço sobre o comportamento de escolha de crianças pré-escolares.. In: XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2005, Curitiba. Comunicações Científicas, 2005. |
| 15. | DE MORAES, F. T. ; SEREJO, P. ; KARINO, C. A. ; DE OLIVEIRA, P. R. ; LADISLAU, R. ; HANNA, E. S. . Avaliação de um procedimento de ensino de leitura em crianças com dificuldades de aprendizagem. In: XI Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2005, Brasília. Anais do XI Congresso de Iniciação Científica da Unb, 2005. |
| 16. | KOHLSDORF, M. ; QUINTEIRO, R. S. ; DE MORAES, F. T. ; KARINO, C. A. ; HANNA, E. S. . Desenvolvimento de leitura de palavras escritas com um pseudo-alfabeto: efeito das relações treinadas, da quantidade de treino e do curso de origem dos participantes. In: XI Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2005, Brasília. Anais do XI Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2005. |
| 17. | HANNA, E. S. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. ; QUINTEIRO, R. S. ; KOHLSDORF, M. . Sistema simbólico em miniatura e aprendizagem de leitura com crianças e adultos. In: X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 2004, Aracruz - ES. Anais do X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 2004. v. 1. p. 26-27. |
| 18. | DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. ; CALCAGNO, S. ; GALVÃO, O. F. . Análise comportamental de processos simbólicos e aplicaões ao ensino de leitura e escrita. In: X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 2004, Aracruz - ES. Anais do X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 2004. v. 1. p. 26-26. |
| 19. | HANNA, E. S. ; KOHLSDORF, M. ; FAVA, V. M. T. ; QUINTEIRO, R. S. ; CAMIMURA, C. ; LADISLAU, R. ; OLIVEIRA, L. ; COSTA, T. C. . Aprendizagem de leitura com um sistema lingüístico em miniatura por universitários das áreas de ciências exatas e humanas.. In: XXXIV Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004, Ribeirão Preto. Anais da XXXIV Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004. v. 1. p. 1-1. |
| 20. | KOHLSDORF, M. ; HANNA, E. S. ; FAVA, V. M. T. ; QUINTEIRO, R. S. ; COSTA, T. C. ; CARVALHO, A. P. . Desenvolvimento de Leitura de Palavras Escritas com um Pseudo-alfabeto: Efeito das Relações Treinadas, da Quantidade de Treino e do Curso de Origem dos Participantes. In: X Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2004. Anais do X Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2004. |
| 21. | DE CARVALHO, L. C. ; HANNA, E. S. ; DE MORAES, F. T. ; LADISLAU, R. ; DI CASTRO, V. C. ; DE MELO, R. M. . Aquisição de Discriminação e de Conceito: Comparação de Procedimentos de Esvanecimento com Variação da Forma. In: X Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2004, Brasília. Anais do X Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2004. |
| 22. | HANNA, E. S. ; QUINTEIRO, R. S. ; DE MELO, R. M. ; KOHLSDORF, M. . Aprendizagem de leitura com pseudo-alfabeto. In: X Simpósio da ANPEPP - GT Análise comportamental de processos simbólicos, 2004, Aracruz. Anais do X Simpósio da ANPEPP, 2004. v. 1. p. 1-1. |
| 23. | ANDREOZZI, T. C. ; DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. ; SEREJO, P. ; ARAUJO, D. L. . Aprendizagem de comportamento conceitual: efeito do tipo de modificação do S-. In: 9o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2003, Brasília. Anais, 2003. v. 1. p. 20-20. |
| 24. | CAMIMURA, C. ; HANNA, E. S. ; QUINTEIRO, R. S. ; ANDRADE, L. C. ; SILVA, Ana Rachel C. ; FAVA, V. M. T. ; LEÃO, Talita ; DE CARVALHO, L. C. . Aprendizagem de leitura com pseudo-alfabeto: influência do número de palavras treinadas. In: 9o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2003, Brasília. Anais, 2003. v. 9. p. 10-10. |
| 25. | DE CARVALHO, L. C. ; HANNA, E. S. ; DE MELO, R. M. ; MOREIRA, M. ; KOHLSDORF, M. ; DE MORAES, F. T. ; ANDREOZZI, T. C. ; LOURENÇO, G. . Aquisição de discriminação e de conceito: comparação de procedimentos de esvanecimento. In: 9o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2003, Brasília. Anais, 2003. v. 9. p. 20-20. |
| 26. | ANDREOZZI, T. C. ; HANNA, E. S. ; SEREJO, P. ; DE MELO, R. M. . Efeito da modificação do S+ e do S- em treinos discriminativos e em testes de comportamento conceitual. In: 55a. Reunião Anual da SBPC, 2003, Pernambuco. Anais, 2003. v. 55. p. 1-1. |
| 27. | SEREJO, P. ; DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem de discriminações e conceitos: influência do tipo de variação dos estímulos positivos e negativos. Resumos de Comunicações Científicas. In: 54a. Reunião Annual da SBPC - 9a. Jornada Nacional de Iniciação Científica, 2002, Goiania. Resumos de Comunicação Científica, 2002. v. 1. p. 0-0. |
| 28. | DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. ; SEREJO, P. . Efeito da modificação apenas do S+ ou apenas do S- em treinos discriminativos e em testes de comportamento conceitual.. In: XXXII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2002, Florianópolis, 2002. v. 1. p. 140-141. |
| 29. | SEREJO, P. ; DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem de Comportamento Conceitual: Efeito da Modificação apenas Em S+ ou apenas em S-. In: 8o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2002, Brasília. Anais, 2002. |
| 30. | DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. ; SEREJO, P. . Aprendizagem de Discriminações e Conceitos: Influencia do Tipo de Variação dos Estímulos Positivos e Negativos. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência & 9a.Jornada Nacional de Iniciação Científica, 2002, Goiânia. Anais da 54a. Reunião Anual da SBPC, 2002. |
| 31. | DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. . Efeito da modificação do S+, do S- ou do S+ e do S- em treinos discriminativos e em testes de comportamento conceitual.. In: XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2002, Londrina. Anais do XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2002. v. 1. p. 1-1. |
| 32. | DE MELO, R. M. ; SEREJO, P. ; HANNA, E. S. . Equivalência de estímulos e estratégias de intervenção para crianças com dificuldade na aquisição de leitura e escrita.. In: XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2002, Londrina. Anais do XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2002. v. 1. p. 1-1. |
| 33. | PEÑA, A. H. ; MOREIRA, M. ; NUNES, M. F. ; HANNA, E. S. ; DE MELO, R. M. . Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas: análise do desempenho durante o treino. In: Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2001, Brasília. Anais. Brasília : Universidade de Brasília, 2001. v. 1. p. 435-435. |
| 34. | NUNES, M. F. ; PEÑA, A. H. ; MOREIRA, M. ; HANNA, E. S. ; DE MELO, R. M. . Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas: análise do desempenho em testes de ditado. In: Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2001, Brasília. Anais. Brasília : Universidade de Brasília, 2001. v. 1. p. 434-434. |
| 35. | SEREJO, P. ; HANNA, E. S. ; DE MELO, R. M. . Aprendizagem de comportamento conceitual: influência do tipo de variação de estímulos positivos e negativos.. In: Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2001, Brasília. Anais. Brasília : Universidade de Brasília, 2001. v. 1. p. 456-456. |
| 36. | DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HANNA, E. S. . Efeito do grau de similaridade entre palavras compostas por um pseudo-alfabeto em desempenhos treinados e generalizados de leitura. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. Resumos de Comunicações Científicas, 2001. v. 1. p. 30-30. |
| 37. | DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. ; SEREJO, P. . Aprendizagem de discriminações e conceitos: influência do tipo de variação dos estímulos positivos e negativos. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. Resumos de Comunicação Científica, 2001. v. 1. p. 121-121. |
| 38. | HANNA, E. S. ; COELHO, C. . Teste de um modelo quantitativo para esquemas concorrentes com atraso: uma extensão da lei da igualação. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia, Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. Resumos de Comunicação Científica, 2001. v. 1. p. 126-127. |
| 39. | DE MELO, R. M. ; RODRIGUES-NETO, M. ; HANNA, E. S. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. ; QUIRINO, A. M. ; RIOS, J. R. ; DOS SANTOS, M. F. ; SEREJO, P. . Avaliação dos pré-requisitos básicos de leitura e escrita em crianças com idade pré-escolar: aplicação do instrumental elaborado e análise correlacional da categoria de análise com a avaliação de leitura e escrita. In: Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2000, Brasília. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2000. v. julho. p. 115. |
| 40. | QUIRINO, A. M. ; HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE MELO, R. M. ; DOS SANTOS, M. F. ; RIOS, J. R. ; SEREJO, P. . Desenvolvimento de controle de letras durante treino de cópia de palavras com modelo ausente. In: 6º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2000, Brasília. Anais do 6º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2000. p. 360. |
| 41. | ALVARENGA, K. ; TODOROV, J. C. ; LEITE, A. C. M. ; COELHO, C. ; HANNA, E. S. . Sobre a influência dos valores absolutos e relativos do parâmetro de reforço: uma análise quantitativa da distribuição de respostas em situação de escolha. In: 6º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2000, Brasília. Anais do 6º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2000. p. 357. |
| 42. | MOREIRA, A. F. B. ; ALVARENGA, K. ; TODOROV, J. C. ; LEITE, A. C. M. ; COELHO, C. ; SECO-FERREIRA, D. C. ; HANNA, E. S. . Sobre a influência dos valores absolutos e relativos do parâmetro de reforço: uma análise quantitativa do comportamento de escolha medido como tempo alocado nas alternativas. In: 6º Congresso de Iniciação Científica, 2000, Brasília. Anais do 6º Congresso de Iniciação Científica, 2000. v. 1. p. 356. |
| 43. | DOS SANTOS, M. F. ; HANNA, E. S. ; DE MELO, R. M. ; RIOS, J. R. ; QUIRINO, A. M. ; SEREJO, P. ; RODRIGUES-NETO, M. . Análises do desempenho em testes de ditado: comparação dos efeitos do treino de cópia a partir de duas medidas de acurácia. In: 6º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2000, Brasília. Anais do 6º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2000. p. 348. |
| 44. | SEREJO, P. ; DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. ; RODRIGUES-NETO, M. ; DOS SANTOS, M. F. ; QUIRINO, A. M. ; RIOS, J. R. . Avaliação dos pré-requisitos básicos de leitura e escrita em crianças de 5-8 anos: análise correlacional entre dados da categoria comportamental síntese e avaliação de leitura e escrita. In: 6º Congresso de Iniciação Científica, 2000, Brasília. Anais do 6º Congresso de Iniciação Científica, 2000. p. 347. |
| 45. | COELHO, C. ; HANNA, E. S. . Individual analysis of subjective value in risk situations: Effects of reinforcer amount and frame. In: 26th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 2000, Washington, D. C.. 26th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 2000. v. maio. |
| 46. | RIBEIRO, M. R. ; HANNA, E. S. . Autocontrole em economias aberta e fechada. In: XXX Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000, Brasíli. Anais da XXX Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000. v. 1. p. 108-108. |
| 47. | HANNA, E. S. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. ; RIOS, J. R. ; RODRIGUES-NETO, M. ; DOS SANTOS, M. F. ; DE MELO, R. M. ; QUINTEIRO, R. S. ; CAMPOS, S. N. M. . Avaliação de pré-requisitos básicos da leitura e escrita em crianças de 0-6 anos: Elaboração de tarefas e materiais de avaliação. In: 5º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1999, Brasília. Anais do 5º Congresso de Iniciação Científica da UnB. Brasília : Editora UnB, 1999. p. 441. |
| 48. | HANNA, E. S. ; RIOS, J. R. ; RODRIGUES-NETO, M. ; DE MELO, R. M. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. ; QUINTEIRO, R. S. ; CAMPOS, S. N. M. ; DOS SANTOS, M. F. . Análise de instrumentais de desenvolvimento infantil para identificação de pré-requisitos básicos da leitura e escrita em crianças de 0-6 anos. In: 5º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1999, Brasília. Anais do 5º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1999. p. 440. |
| 49. | HANNA, E. S. ; LEITE, A. C. M. ; ALVARENGA, K. ; SECO-FERREIRA, D. C. ; GUIMARÃES, I. ; TODOROV, J. C. . Efeito das freqüências relativas de reforços condicionados e incondicionados sobre o comportamento de escolha III: Resultados. In: Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1999, Brasília. Anais do Congresso de Iniciação Científica, 1999. p. 439. |
| 50. | HANNA, E. S. ; DOS SANTOS, M. F. ; PEDROSA, E. ; CAMPOS, S. N. M. ; QUINTEIRO, R. S. ; RODRIGUES-NETO, M. ; RIOS, J. R. . Aprendizagem de cópia de palavras e desempenho em ditado: resultados preliminares com crianças de baixo desempenho em leitura. In: 5º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1999, Brasília. Anais do 5º Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1999. p. 438. |
| 51. | DE ROSE, J. C. C. ; DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; GALVÃO, O. F. ; MELCHIORI, L. E. . Aquisição de leitura e escrita generalizada: exclusão e equivalência de estímulos. Replicação com procedimentos de controle mais rigorosos e extensão para diferentes grupos de participantes.. In: VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998, Gramado. Anais do VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998. p. 53-54. |
| 52. | HANNA, E. S. ; QUINTEIRO, R. S. ; CAMPOS, S. N. M. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; AIELLO, A. L. R. . Procedimentos de resposta construída e aquisição de leitura e escrita generalizada. In: VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998, Gramado. Anais do VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998. p. 52. |
| 53. | DE ALBUQUERQUE, A. R. ; DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. . Avaliação de pré-requisitos básicos da leitura e escrita em crianças de 0 a 6 anos.. In: VII Sinpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998, Gramado - RS. Anais do VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998. p. 50-51. |
| 54. | GUIMARÃES, I. ; SECO-FERREIRA, D. C. ; TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Efeitos das frequências relativas de reforços condicionados e incondicionados sobre o comportamento de escolha II: Procedimentos e dados adicionais. In: 4o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1998, Brasília. Anais do 4o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1998. p. 526-526. |
| 55. | RODRIGUES-NETO, M. ; CHAPERMAN, M. C. L. ; PEDROSA, E. ; CAMPOS, S. N. M. ; QUINTEIRO, R. S. ; HANNA, E. S. . Efeitos da silabação de palavras sobre a leitura generalizada. In: 4o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1998, Brasília. Anais do 4o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1998. p. 523-523. |
| 56. | GUIMARAES, F. T. ; TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; COELHO, C. . Uma análise da preferência entre quantias probabilísticas e certas: Efeitos de treino, quantia e instrução. In: 4o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1998, Brasília. Anais do 4o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1998. p. 525-525. |
| 57. | HANNA, E. S. ; GADELHA-SARMENT, Y. A. ; RIBEIRO, M. R. . Autocontrole e economia fechada. In: 4o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1998, Brasília. Anais do 4o. Congresso de Iniciação Científica da Unb, 1998. p. 524-524. |
| 58. | DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HANNA, E. S. . Changes in training stimulus composition and control by elements of compound stimuli. In: 24th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1998, Orlando. 24th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1998. |
| 59. | COELHO, C. ; TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Subjective value: on the equivalence between probability and delay. In: 24th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1998, Orlando. 24th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1998. |
| 60. | DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; ROSE, T. M. S. ; AIELLO, A. L. R. ; ASSUMPÇÃO, Y. R. ; GALVÃO, O. F. ; HANNA, E. S. . Unidade de iniciação à leitura para escolares 'de risco': um laboratório para o desenvolvimento de currículo para ensinar leitura e seus requisitos imediatos.. In: VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998, Gramado. Anais do VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998. p. 51-52. |
| 61. | DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HANNA, E. S. . Controle por elementos de estímulos textuais compostos após treino com palavras de um pseudo-alfabeto. In: VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP, 1998, Gramado. Anais do VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998. p. 50-51. |
| 62. | ABREU-RODRIGUES, J. ; HANNA, E. S. ; CRUZ, A. P. M. ; MATOS, R. ; DELABRIDA, Z. N. C. . Differential effects of midazolam on behavioral stereotypy and variability.. In: 23rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1997, Chicago. 23rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1997. |
| 63. | HANNA, E. S. ; DE OLIVEIRA, V. B. ; QUINTEIRO, R. S. ; CAMPOS, S. N. M. ; PEDROSA, E. ; BRASILEIRO, F. C. . Efeitos da informatização de um procedimento de ensino de leitura de palavras com dificuldades da língua.. In: 3o. Congresso de Inciação Científica da UnB, 1997, Brasília. Anais do 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997. p. 449-449. |
| 64. | HANNA, E. S. ; SECO-FERREIRA, D. C. ; GUIMARÃES, I. . Efeito das frequências de reforços condicionados e incondicionados sobre o comportamento de escolha. In: 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997, Brasília. Anais do 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997. p. 451-451. |
| 65. | HANNA, E. S. ; GUIMARAES, F. T. ; COELHO, C. ; TODOROV, J. C. . Valor subjetivo: Relação no desconto entre probabilidade e atraso de reforço em situação de risco.. In: 3o.Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997, Brasília. Anais do 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997. p. 453-453. |
| 66. | HANNA, E. S. ; RODRIGUES-NETO, M. ; DO NASCIMENTO, P. P. S. ; RIBEIRO, M. R. . Quantificação dos efeitos de exposição, atrasos ou magnitudes diferentes de reforço sobre o autocontrole em pombos. In: 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997, Brasília. Anais do 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997. p. 454-454. |
| 67. | HANNA, E. S. ; RIBEIRO, M. R. ; MONIZ, A. L. F. . Treino de Espaçamento Entre Respostas e Autocontrole. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 26, 1996, RIBEIRÃO PRETO. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO, 1996. p. 54. |
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| 69. | HANNA, E. S. ; RIBEIRO, M. R. . Avaliação da Experiência de Ex-Bolsistas de Pós-Graduação No Exterior Na Área de Psicologia. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 26, 1996, Ribeirão Preto. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO, 1996. p. 128-129. |
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| 71. | HANNA, E. S. ; SALLORENZO, L. H. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; CAMPOS, S. N. M. ; QUINTEIRO, R. S. ; VASCONCELOS, A. C. J. ; HOLLANDA, D. M. ; PEDROSA, E. . Comparação entre duas versões de um programa de ensino de leitura de palavras com dificuldade da língua: Efeitos do instrutor versus do computador.. In: XXVI Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996. |
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| 74. | SANTOS, A. C. G. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem do conceito de proporção e o paradigma da equivalência de estímulos. In: XXVI Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996. p. 51. |
| 75. | DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. . Uma Análise de Padrões de Desempenho de Alunos com História de Fracasso Escolar na aquisição de Leitura. In: XXVI Reunião da sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996. p. 58. |
| 76. | FONSECA, M. G. ; BORTOLOZZI, A. C. P. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. . Caracterização dos repertórios de leitura e de escrita de alunos do ciclo básico de alfabetização ao longo de um ano letivo. In: XXVI Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996. p. 61. |
| 77. | HANNA, E. S. ; RIBEIRO, M. R. ; Luz, I. R. . História Comportamental de Esquemas Múltiplos e Escolha Em Tentativas Discretas Noparadigma de Autocontrole. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 25, 1995. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 450. |
| 78. | HANNA, E. S. ; RIBEIRO, M. R. ; Luz, I. R. ; Naif, D. G. M. . Diferenciação dos Efeitos de Períodos Pré e Pós-Reforçamento Sobre O Autocontrole Em Pombos. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 25, 1995. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 451. |
| 79. | HANNA, E. S. ; FONSECA, M. G. ; BORTOLOZZI, A. C. P. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; BORTOLOZZI, A. C. P. ; BERNARDES, A. C. ; CARVALHO, A. E. N. ; GALO, A. E. ; COLENCI, A. T. . Avaliação de um instrumento para caracterização dos repertórios de leitura e escrita de alunos de ciclo básico. In: XXV Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1995, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações de Pesquisa, 1995. p. 428-428. |
| 80. | HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. ; COELHO, C. ; MEDEIROS, C. A. . Desempenhos concorrentes: Reanálise dos efeitos dos valores absolutos do atraso de reforço. In: XXV Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1995, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações de Pesquisa, 1995. p. 432-432. |
| 81. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; CAMESCHI, C. E. ; ALVES, M. A. ; SIQUEIRA, A. ; SALLORENZO, L. H. ; OSANAI, A. ; SOUZA, F. O. ; SILVA, F. ; COSTA JR, A. L. . Efeito de Ditado e Treino de Cópia Sobre A Leitura e Escrita de Palavras Com Dificuldades da Língua. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 24, 1994. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 426. |
| 82. | HANNA, E. S. ; ROCHA, A. M. ; SANTOS, A. C. G. ; PEREIRA, F. L. D. ; LACERDA, A. P. F. C. . Efeito da Nomeação Prévia e Parcial de Estímulos Sobre A Aquisição de Discriminações Condicionais e Emergência de Classes de Equivalência. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 24, 1994. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 412. |
| 83. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; SANTOS, L. G. ; FONSECA, M. G. ; HOROWITZ, D. B. ; CARVALHO, G. P. ; SALLORENZO, L. H. ; BALDUINO, L. G. ; Veiga, H. . Treino de Cópia Com Resposta Construída e O Desempenho Em Ditado Ii: Efeitos Dependentes do Nível de Generalização Na Linha de Base de Leitura. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 23, 1993. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 305. |
| 84. | HANNA, E. S. ; BLACKMAN, D. E. . Escolha Entre Alternativas Diferindo Em Duração e Atraso de Reforçamento: Comparaçao Entre Procedimentos de Tentativa Discreta e Operante Livre. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRÃO PRETO, 21, 1991. RESUMO. RIBEIRÃO PRETO. p. 93. |
| 85. | HANNA, E. S. ; BLACKMAN, D. E. . Escolha No Paradigma de 'Autocontrole': Efeitos da Historia Comportamental e dos Estimulos Exteroceptivos. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRÃO PRETO, 21, 1991. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 94. |
| 86. | SIMONASSI, L. E. ; NALINI, L. E. G. ; HANNA, E. S. . Estimativa verbal, a aprendizagem de probabilidade e a lei primitiva da igualação. In: XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988, Ribeirão Preto. Anais da XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988. v. 1. p. 10-10. |
| 87. | VASCONCELOS, L. A. ; TODOROV, J. C. ; GIMENES, L. S. ; REIS, J. B. C. ; HANNA, E. S. . Efeitos da manipulação intra-sessão da magnitude do reforço sobre o desempenho concorrente. In: XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988, Ribeirão Preto. Anais da XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988. v. 1. p. 214-214. |
| 88. | VASCONCELOS, L. A. ; TODOROV, J. C. ; GIMENES, L. S. ; REIS, J. B. C. ; HANNA, E. S. . Esquemas concorrentes: Interações entre privação e magnitude do reforço na determinação de escolha e preferência. In: XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988, Ribeirão Preto. Anais da XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988. v. 1. p. 212-212. |
| 89. | VASCONCELOS, L. A. ; HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. ; GIMENES, L. S. ; DE PAULA, S. M. A. ; NEVES, S. M. M. . Privação de alimento e desempenho concorrente de ratos albinos.. In: XVII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1987, Ribeirão Preto. Anais da XVII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1987. v. 1. p. 115-115. |
| 90. | HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. . Controle de estímulos em esquemas concorrentes: efeitos da distribuição de reforços e dos estímulos exteroceptivos. In: XVII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1987, Ribeirão Preto. Anais da XVII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1987. v. 1. p. 10-10. |
| 91. | HANNA, E. S. ; RIBEIRO, M. R. ; COSTA JR, A. L. ; ABREU-RODRIGUES, J. ; TODOROV, J. C. ; DA CUNHA, R. N. . Análise Molecular do Desempenho Em Esquemas Concorrentes. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRÃO PRETO, 1986, Ribeirão Preto. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO, 1986. p. 127-127. |
| 92. | HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. ; DE PAULA, S. M. A. . Efeito da Sinalização dos Esquemas Na Sensibilidade do Desempenho Concorrente A Variações Nas Proporções de Reforços. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRÃO PRETO, 1985, Ribeirão Preto. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO, 1985. p. 127-127. |
| 93. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; BITTENCOURT DE SÁ, M. C. N. . Duração Relativa de reforços em sessões de longa duração:efeitos do número de condiçoes experimentais. In: XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983, Ribeirão Preto. Anais da XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983. v. 1. p. 65-65. |
| 94. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Diferença entre frequência programada e obtida de reforços de esquemas concorrentes: efeitos da duração relativa do acesso ao reforço. In: XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983, Riberão Preto. Anais da XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983. v. 1. p. 147-147. |
| 95. | QUIRINO, T. R. ; HANNA, E. S. . A determinação de salários na organização. In: XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983, Ribeirão Preto. Anais da XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983. v. 1. p. 53-53. |
| 96. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Esquemas concorrentes: interação dos efeitos de frequência e magnitude de reforço em sessões de longa duração. In: XII Reunião Anual da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1982, Ribeirão Preto. Anais da XII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1982. v. 1. p. 110-110. |
| 97. | TODOROV, J. C. ; BARRETO, M. Q. ; OLIVEIRA-CASTRO, J. M. ; HANNA, E. S. . Relações quantitativas entre comportamento e consequências: efeitos do número de condições experimentais. In: Reunião Anual da SBPC, 1981. Anais da Reunião da SBPC, 1981. v. 1. p. 10-10. |
| 98. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Experiência Anterior com esquemas concorrentes e sensibilidade à distribuição de reforços. In: XI Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1981, Ribeirão Preto. Anais da XI Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1981. v. 1. p. 10-10. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | VERNEQUE, L. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem de frações equivalentes: Efeito do ensino de discriminações condicionais minimizando o erro e da possibilidade de consulta a dicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | HANNA, E. S. . Leitura recombinativa derivada do ensino de relações com pseudopalavras de um mini-sistema linguístico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 3. | HANNA, E. S. ; BENVENUTI, M. F. ; DE MELO, R. M. . Desafios e Perspectivas no Ensino de Leitura e Escrita e o Programa de Ciência Aplicada do INCT-ECCE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | HANNA, E. S. . Leitura Recombinativas Derivada do Ensino de Relações com Pseudopalavras de um Mini-Sistema Linguístico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 5. | MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 6. | Martins, G.T. ; HANNA, E. S. . Avaliação de dois protocolos de ensino de relações de identidade generalizada em indivíduos com atraso severo no desenvolvimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 7. | HUBER, E. R. ; HANNA, E. S. . Avaliação do ensino cumulativo de relações entre estímulos musicais sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 8. | DE MELO, R. M. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HANNA, E. S. . Problemas e soluções na implantação de unidade de ensino de leitura e escrita de Brasília. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 9. | Miranda, A.A.V. ; HANNA, E. S. . Efeito do arranjo de treinos sobre a leitura musical: ampliação da amostra. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 10. | Pereira, T.S. ; HANNA, E. S. . Efeito da quantidade de relações condicionais treinadas sobre a leitura musical recombinativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 11. | DE SOUZA, D. G. ; HÜBNER, M. M. C. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. . Processos básicos de aprendizagem na origem da compreensão de leitura e leitura generalizada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | BENVENUTI, M. F. ; HANNA, E. S. ; Pacheco, E. A. ; de Barros, T. . Topografias de controle de estímulos que dificultam leitura com base na recombinação de elementos de palavras treinadas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 13. | SOUZA, J. R. D. ; HANNA, E. S. . Avaliação do tipo de resposta requerida e do procedimento de ensino no estabelecimento de controle de estímulos compostos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | Pacheco, E. A. ; HANNA, E. S. ; de Barros, T. ; BENVENUTI, M. F. . Produzindo pré-requisitos para leitura: observação de elementos críticos de palavras e com base na recombinação de elementos de palavras de treino. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 15. | Cordeiro, Laís ; HUBER, E. R. ; Pinheiro, H. L. S. ; Macedo, N. ; Farias, N. ; Cambraia, R. ; HANNA, E. S. . Efeito do arranjo multinodal dos treinos sobre a leitura musical recombinativa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 16. | Pinheiro, H. L. S. ; HUBER, E. R. ; Cordeiro, Laís ; Macedo, N. ; Cambraia, R. ; HANNA, E. S. . Leitura musical recombinativa e quantidade de relações treinadas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 17. | MOREIRA, J. M. ; HANNA, E. S. . Reforçadores condicionados: comparando o conhecimento gerado por estudos de respostas de observação e de comportamento de escolha. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 18. | DE MELO, R. M. ; VERNEQUE, L. ; LIMA, I. ; PEREIRA, B.R. ; DA NÓBREGA, G. L. ; HANNA, E. S. . Investigação de variáveis metodológicas que afetam o controle restrito de estímulos em crianças. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 19. | BENVENUTI, M. F. ; HANNA, E. S. . Avaliação de um procedimento de resposta de observação diferencial para identificar e corrigir controle restrito em tarefas com palavras e sílabas como estímulos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 20. | HANNA, E. S. ; BATITUCCI, J. S. L. . Leitura musical e equivalência de estímulos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 21. | KARINO, C. A. ; HANNA, E. S. . Tamanho da unidade textual ensinada e leitura recombinativa de palavras escritas com um alfabeto inventado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 22. | LIMA, I. ; VERNEQUE, L. ; CANTI, J. ; ARAGÃO, R. ; HANNA, E. S. . Controle restrito: Efeito do tempo de exposição a estímulos compostos e da exigência de resposta. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 23. | HANNA, E. S. ; DE MELO, R. M. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. . Análise comportamental da leitura e sua utilidade para prevenção e intervenção no fracasso escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 24. | ANDRADE, L. ; BAQUERO, R. ; HANNA, E. S. . Some Effects of Task Availability during the Delay to Reinforcement on Choice in a Self-Control Paradigm. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 25. | HANNA, E. S. . Existe controle externo no autocontrole. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 26. | DE CARVALHO, L. C. ; HANNA, E. S. ; DE MORAES, F. T. ; LADISLAU, R. ; DI CASTRO, V. C. ; DE MELO, R. M. . Aquisição de discriminação e de conceito: comparação de procedimentos de esvanecimento com variação da forma. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 27. | KOHLSDORF, M. ; HANNA, E. S. ; FAVA, V. M. T. ; QUINTEIRO, R. S. ; COSTA, T. C. ; CARVALHO, A. P. . Desenvolvimento de leitura de palavras escritas com um pseudo-alfabeto: efeito das relações treinadas, da quantidade de treino e do curso de origem dos participantes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 28. | HANNA, E. S. ; DE MELO, R. M. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. . Análise Comportamental da Leitura: Repertórios Relevantes para a Alfabetização. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 29. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE MELO, R. M. ; QUINTEIRO, R. S. ; DE ROSE, J. C. C. . Ensino de Cópia e Desempenho em Ditado (Simpósio em Congresso Brasileiro). 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 30. | ANDREOZZI, T. C. ; DE MELO, R. M. ; SEREJO, P. ; ARAUJO, D. L. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem de comportamento conceitual: efeito do tipo de modificação do S- (Painel em Evento Local). 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 31. | KOHLSDORF, M. ; FAVA, V. M. T. ; OLIVEIRA, L. ; SOUZA, A ; HANNA, E. S. . Aquisição de leitura recombinativa com um pseudo-alfabeto: influência do curso de origem dos universitários (Painel em Evento Local). 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 32. | DE CARVALHO, L. C. ; DE MELO, R. M. ; MOREIRA, M. ; KOHLSDORF, M. ; DE MORAES, F. T. ; ANDREOZZI, T. C. ; HANNA, E. S. . Aquisição de discriminação e de conceito: comparação de procedimentos de esvanecimento (Painel em Evento Local). 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 33. | CAMIMURA, C. ; HANNA, E. S. ; QUINTEIRO, R. S. ; ANDRADE, L. C. ; SILVA, Ana Rachel C. ; FAVA, V. M. T. ; LEÃO, Talita ; DE CARVALHO, L. C. . Aprendizagem de leitura com pseudo-alfabeto: influência do número de palavras treinadas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 34. | HANNA, E. S. . Há Lugar para o Subjetivo na Análise do Comportamento?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 35. | DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. ; SEREJO, P. . Equivalência de Estímulos e Estratégias de Intervenção para Crianças com Dificuldade na Aquisição de Leitura e Escrita. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 36. | RIBEIRO, M. R. ; HANNA, E. S. . Self-control in open and closed economies. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 37. | COELHO, C. ; HANNA, E. S. . Individual analysis of subjective value in risk situation: Effects of reinforcer amount and frame. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 38. | DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HANNA, E. S. . Changes in training stimulus composition and control by elements of compound stimuli. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 39. | TODOROV, J. C. ; COELHO, C. ; HANNA, E. S. . Subjective value: on the equivalence between probability and delay. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 40. | ABREU-RODRIGUES, J. ; HANNA, E. S. ; CRUZ, A. P. M. ; MATOS, R. ; DELABRIDA, Z. N. C. . Differential effects of midazolam on behavioral stereotypy and variability. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 41. | BLACKMAN, D. E. ; HANNA, E. S. . Effects of controlling reinforcement frequency on 'self-control/impulsivity'in pigeons. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 42. | HANNA, E. S. ; BLACKMAN, D. E. . Behavioral history and the effects of d-amphetamine: A failure to produce consistent shifts in dose-response curves in rats. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 43. | HANNA, E. S. ; BLACKMAN, D. E. ; TODOROV, J. C. . The effects of a changeover delay on the performance of pigeons in concurrent-chain schedules. 1990. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 44. | HANNA, E. S. ; BLACKMAN, D. E. . Choice between alternatives differing in duration and delay of reinforcement: discrete-trial and concurrent-chain procedures with pigeons. 1990. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 45. | HANNA, E. S. ; BLACKMAN, D. E. ; TODOROV, J. C. . Stimulus control of concurrent performance in transition. 1988. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 46. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Effectos del entrenamiento previo sobre ejecuciones mantenidas por programas concurrentes. 1983. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 47. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Further data on the interaction of the effects of frequency and magnitude of reinforcement. 1983. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | VERNEQUE, L. ; MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Motivação. São Paulo: Guanabara Koogan, 2011 (Capítulo do livro: Temas clássicos da Psicologia à luz da ... (publicação prevista para 2011)). |
| 2. | MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Bases filosóficas e noção de ciência em Análise do Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011 (Capítulo do Livro: Temas clássicos da Psicologia à luz da (publicação prevista para 2011)). |
| 3. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; MICHELETTO, N. ; GALVÃO, O. F. . Editorial. Brasília, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| Produção técnica |
| Softwares sem registro de patente |
| 1. | MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Piano Eletrônico 2.0. 2010. |
| 2. | Leandro, J.M.M. ; HANNA, E. S. ; MOREIRA, J. M. . Ambiente Experimental para Estudo de Reforçamento Condicionado. 2010. |
| 3. | MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Piano Eletrônico 1.0. 2009. |
| 4. | BATITUCCI, L. A. ; BATITUCCI, J. S. L. ; HANNA, E. S. . Contingência Programada. 2006. |
| 5. | FORMIGA, M. ; LUQUE, P. ; HANNA, E. S. . Sunk Cost. 2006. |
| 6. | BAQUERO, R. ; HANNA, E. S. . Autocontrole-Atraso de Reforço. 2004. |
| 7. | NOGUEIRA, I. S. ; HANNA, E. S. . Autocontrole-Custo de Resposta. 2002. |
| 8. | DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. ; MONIZ, A. L. F. ; FONSECA, M. G. . PROGLEIT. 1999. |
| 9. | DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. . Tarefas para avaliação de repertórios rudimentares de leitura e escrita.. 1996. |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 2010. |
| 2. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da FAPESP. 2010. |
| 3. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da CAPES. 2010. |
| 4. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 2009. |
| 5. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da FAPESP. 2009. |
| 6. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc - CAPES. 2008. |
| 7. | HANNA, E. S. . Avaliador Externo do Programa de Iniciação Científica. 2008. |
| 8. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 2007. |
| 9. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 2006. |
| 10. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da SBP. 2006. |
| 11. | HANNA, E. S. . Avaliador Externo de Congresso de Iniciação Científica. 2006. |
| 12. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 2005. |
| 13. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da SBP. 2005. |
| 14. | HANNA, E. S. . Examinador Externo do Processo de Seleção de bolsas PIBIC. 2005. |
| 15. | TOMANARI, G. A. Y. ; HANNA, E. S. . Debatedora na Sessão Especial "Tendências contemporâneas na análise do comportamento" realizada na XXXV Reunião Anual da SBP. 2005. |
| 16. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 2004. |
| 17. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc - SBP. 2004. |
| 18. | HANNA, E. S. . Examinador Externo do Processo de Seleção de bolsas PIBIC. 2003. |
| 19. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 2003. |
| 20. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc - CAPES. 2002. |
| 21. | HANNA, E. S. . Consultor Ad hoc do CNPq. 2001. |
| 22. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 2000. |
| 23. | HANNA, E. S. . Avaliaçao de curso de Psicologia - Reconhecimento.. 2000. |
| 24. | HANNA, E. S. . Avaliaçao de curso de Psicologia - Condições de Oferta Faculdades São Miguel Paulista. 2000. |
| 25. | HANNA, E. S. . Avaliaçao de curso de Psicologia - Condições de Oferta Faculdade particular de Recife. 2000. |
| 26. | HANNA, E. S. . Avaliaçao de curso de Psicologia - Abertura de Curso. 2000. |
| 27. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 1999. |
| 28. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da SBP. 1999. |
| 29. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 1998. |
| 30. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da SBP. 1998. |
| 31. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc no processo de decisão sobre o apoio a projetos submetidos ao Programa PIBIC. 1998. |
| 32. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 1997. |
| 33. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da SBP. 1997. |
| 34. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 1996. |
| 35. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da SBP. 1996. |
| 36. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 1995. |
| 37. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc da Sociedade Brasileira de Psicologia - SBP. 1995. |
| 38. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 1994. |
| 39. | HANNA, E. S. . Consultor ad hoc do CNPq. 1993. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | HANNA, E. S. ; DE MELO, R. M. . Desenvolvimento e Aprendizagem de Leitura e Escrita. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 2. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE MELO, R. M. . Favorecendo a aprendizagem de leitores iniciantes. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 3. | HANNA, E. S. . Relatório Técnico de Auxílio à Pesquisa - Bolsa Produtividade CNPq. 2011. (Relatório de pesquisa). |
| 4. | HANNA, E. S. . Redação e Divulgação de Pesquisa em Psicologia. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina online no Moodle). |
| 5. | HANNA, E. S. . Simulando loteria no ensino de esquemas de reforçamento. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividade de demonstração e coleta de dados no Power Point). |
| 6. | HANNA, E. S. ; HUBER, E. R. ; SOUZA, J. R. D. . Equivalência com Pintores. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa para estudar formação de classes de estímulos equivalentes). |
| 7. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; GALVÃO, O. F. ; MICHELETTO, N. . Editora da Revista Brasileira de Análise do Comportamento/ Brazilian Journal of Behavior Analysis. 2008. (Editoração/Periódico). |
| 8. | HANNA, E. S. . Formação de conceitos. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa para estudar formação de classes de estímulos equivalentes). |
| 9. | HANNA, E. S. . Psicologia da Aprendizagem. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina online no Moodle). |
| 10. | HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; GALVÃO, O. F. ; MICHELETTO, N. . Editora da Revista Brasileira de Análise do Comportamento/ Brazilian Journal of Behavior Analysis. 2007. (Editoração/Periódico). |
| 11. | TODOROV, J. C. ; DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; GALVÃO, O. F. . Editora Associada da Revista Brasileira de Análise do Comportamento/Brazilian Journal of Behavior Analysis. 2006. (Editoração/Periódico). |
| 12. | TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; GALVÃO, O. F. . Editora Associada da Revista Brasiliera de Análise do Comportamento/Brazilian Journal of Behavior Analysis. 2005. (Editoração/Periódico). |
| 13. | ZANNON, C. M. L. C. ; HANNA, E. S. ; ALENCAR, E.M.L.S. ; COELHO, V.L.D. . Editora Associada do Periódico - Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1997. (Editoração/Periódico). |
| 14. | ZANNON, C. M. L. C. ; HANNA, E. S. ; ALENCAR, E.M.L.S. ; COELHO, V.L.D. . Editora Associada do Periódico - Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1996. (Editoração/Periódico). |
| 15. | ZANNON, C. M. L. C. ; HANNA, E. S. ; ALENCAR, E.M.L.S. ; COELHO, V.L.D. . Editora Associada do Periódico - Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1995. (Editoração/Periódico). |
| 16. | HANNA, E. S. . Relatório Técnico de Auxílio à Pesquisa - FAPDF. 1995. (Relatório de pesquisa). |
| 17. | HANNA, E. S. . Relatório Técnico de Bolsa Produtividade CNPq. 1995. (Relatório de pesquisa). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | HANNA, E. S.; DE ROSE, J. C. C.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Luis Fernando Toniollo Reis. Equivalência de estímulos e treino de múltiplos exemplares na discriminação de acordes. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 2. | DE ROSE, J. C. C.; HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Maria Clara de Freitas. Construção de um programa de ensino de habilidades de pré-requisito de leitura e escrita para pessoas com deficiência mental. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 3. | HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Gustavo Tozzi Martins. Avaliação de dois protocolos de ensino de relações de identidade generalizada em indivíduos com atraso severo no desenvolvimento. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. |
| 4. | HANNA, E. S.; DE ROSE, J. C. C.; DE MELO, R. M.. Participação em banca de Erick Roso Huber. Avaliação do ensino cumulativo de relações entre estímulos musicais sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. |
| 5. | HANNA, E. S.; COELHO, D.; BENVENUTI, M. F.. Participação em banca de Juliana Ribeiro Diniz Souza. Avaliação do tipo de resposta requerida e do procedimento de ensino no estabeleimento de controle de estímulos compostos. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. |
| 6. | HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Adriana Gebrim de Sousa. Autocontrole e custo da resposta da tarefa programada no atraso de reforçamento. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. |
| 7. | ABREU-RODRIGUES, J.; HANNA, E. S.; DE MELO, R. M.. Participação em banca de Andréia Kroger Costa. O efeito da presença do experimentador sobre o seguimento de instruções. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. |
| 8. | COELHO, C.; TODOROV, J. C.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Reginaldo Pedroso. Comportamento de Escolha: uma Estimativa de Probabilidades Subjetivas de Descrições Nominais com Recompensas Hipotéticas. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás. |
| 9. | ABREU-RODRIGUES, J.; HUNZIKER, M. H. L.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Juliana Brasiliense Vilela. Efeitos de contingências de variação e de repetição sobre a formulação de relatos verbais. 2008. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. |
| 10. | DE SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.; BARHAM, E. J.; REIS, M. J. D.. Participação em banca de Raquel Martins Sartori. Aprendizagem discriminativa em idosos com e sem doença de Alzheimer e em jovens. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 11. | DE ROSE, J. C. C.; HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Mariéle de Cássia Diniz Cortez. Correspondência verbal/não verbal: efeito da intermitência do reforçamento e da história de fracasso escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 12. | HANNA, E. S.; COELHO, C.; ABREU-RODRIGUES, J.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Patricia Luque Carreiro. Efeitos da probabilidade de reforçamento e do custo da resposta sobre a persistência comportamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 13. | HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; DE ALBUQUERQUE, A. R.; VASCONCELOS, L. A.. Participação em banca de Raquel Mota Meireles do Nascimento. Equivalência de estímulos auditivos e táteis em crianças com deficiência visual: ensino de letras do alfabeto Braille e Romano. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 14. | HANNA, E. S.; DE ROSE, J. C. C.; GIMENES, L. S.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Jassanã da Silva Lacerda Batitucci. Paradigma de equivalência de estímulos no ensino de leitura de seqüências de notas musicais. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 15. | GOYOS, C.; DE SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Giovana Escobal. Escolha e Desempenho no Trabalho de Adultos com Deficiência Mental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 16. | ABREU-RODRIGUES, J.; HANNA, E. S.; COELHO, C.. Participação em banca de Júnnia Moreira. Efeitos da variação comportamental durante o atraso do reforço sobre a escolha por autocontrole. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 17. | DE SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.; DE ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Edson Massayuki Huziwara. Função Simbólica de estímulos auditivos em usuários de implante coclear com surdez pré-lingual. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 18. | ABREU-RODRIGUES, J.; HUNZIKER, M. H. L.; HANNA, E. S.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Alessandra da Silva Souza. Propriedades discriminativas de contingências de variação e repetição. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 19. | DE SOUZA, C. B. A.; HANNA, E. S.; KATO, O. M.. Participação em banca de Mislene Lima Camelo. Equivalência de Estímulos com Procedimentos Combinados e Consciência Fonológica na Aquisição de Leitura Generalizada. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará. |
| 20. | HANNA, E. S.; BENVENUTI, M. F.; DE MELO, R. M.. Participação em banca de Luciana Patrícia Silva Verneque. Superseletividade: efeito do requisito de resposta e do tempo de exposição ao estímulo. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 21. | HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; CRUZ, A. P. M.. Participação em banca de Rodrigo Gomide Baquero. Escolha no paradigma de autocontrole: efeito de reforçamento ou extinção na tarefa programada para o atraso do reforço.. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 22. | HANNA, E. S.; HÜBNER, M. M. C.; DE MELO, R. M.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Patricia Serejo de Jesus. Aprendizagem de leitura e emergência de repertório recombinativo em crianças pré-escolares.. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 23. | HANNA, E. S.; COELHO, C.; TODOROV, J. C.; ABREU-RODRIGUES, J.. Participação em banca de Leonardo Figueiró de Andrade. Efeito de reforçamento programado para a tarefa durante o atraso de reforço sobre a escolha no paradigma de autocontrole. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 24. | TODOROV, J. C.; HANNA, E. S.; SIMONASSI, L. E.. Participação em banca de Márcio Borges Moreira. Discriminações simples simultâneas e responder relacional.. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás. |
| 25. | HANNA, E. S.; BENVENUTI, M. F.; VASCONCELOS, L. A.. Participação em banca de Luciana Verneque. Superseletividade: efeito do requisito de resposta e do tempo de exposição ao estímulo. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 26. | ABREU-RODRIGUES, J.; RIBEIRO, A. F.; SANABIO-HECK, E.T.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Lilian Cavalheiro Rodrigues. Efeitos da história de reforçamento e de punição sobre a falácia da conjunção. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 27. | HANNA, E. S.; ABREU-RODRIGUES, J.; TODOROV, J. C.. Participação em banca de Paula Carvalho Natalino. Variabilidade e incontrolabilidade: Efeitos sobre a aprendizagem de um novo operante.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 28. | HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Regiane de Souza Quinteiro. Aprendizagem de leitura receptiva e de comportamento textual: efeito do número de palavras treinadas sobre o repertório recombinativo. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 29. | DA CUNHA, R. N.; ABREU-RODRIGUES, J.; DE ALBUQUERQUE, A. R.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Geison Isidro-Marinho. Influências da operação estabelecedora sobre o comportamento de risco. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 30. | ABREU-RODRIGUES, J.; HANNA, E. S.; GIMENES, L. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.. Participação em banca de Cristiano Valério dos Santos. Efeitos do contexto social sobre a resistência a mudança. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 31. | OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Diogo Conque Seco Ferreira. Efeitos da indução de erros sobre o comportamento precorrente auxiliar em uma tarefa de recombinação de unidades menores. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 32. | HANNA, E. S.; RIBEIRO, A. F.; ABREU-RODRIGUES, J.; DA CUNHA, R. N.. Participação em banca de Elaine Pangiotidou Pedrosa. Relação entre os operantes verbais tacto e mando baseados na topografia da resposta e na seleção de palavras. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 33. | HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; DA CUNHA, R. N.; CAMESCHI, C. E.. Participação em banca de Izane Silva Nogueira. Análise do comportamento de escolha entre tarefas de montagem de quebra-cabeças com crianças pré-escolares. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 34. | OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; HANNA, E. S.; NEVES, S. M. M.; RIBEIRO, A. F.. Participação em banca de Maria Cristiana Seixas Villani. Formação de equivalência via matching-to-sample, nome comum e seqüência intraverbal. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 35. | HANNA, E. S.. Participação em banca de Cristiano Coelho. Análise quantitativa e individual do valor subjetivo do reforço em situações hipotéticas de risco: efeito de quantias e de instruções. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 36. | HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; ABREU-RODRIGUES, J.. Participação em banca de Michela Rodrigues Ribeiro. Autocontrole em sistemas de economia alimentar aberto e fechado. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 37. | ABREU-RODRIGUES, J.; SIMONASSI, L. E.; CAMESCHI, C. E.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Maria Virgínia de Carvalho. Interação entre eventos aversivos controláveis/incontroláveis e reforçamento contínuo/parcial: Efeitos sobre a sensibilidade à mudança de estímulos. 1998. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 38. | HANNA, E. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; RIBEIRO, A. F.. Participação em banca de Eileen Pfeiffer Flores. Comportamento auxiliar em tarefas sucessivas: Efeitos de mudanças nos estímulos e/ou nas respostas exigidas. 1997. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 39. | HANNA, E. S.. Participação em banca de Antonio Carlos Godinho dos Santos. Aprendizagem de conceito de proporção e o paradigma de equivalência de estímulos. 1996. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 40. | HANNA, E. S.. Participação em banca de Alessandra de Mesquita Rocha. Variação da composição dos estímulos treinados e desenvolvimento de controle por unidades textuais mínimas. 1996. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 41. | HANNA, E. S.. Participação em banca de Kleuton Izidio Brandão e Silva. Interações entre reforçamento positivo e punição ou extinçãoa no estabelecimento de um operante discriminado. 1996. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| Teses de doutorado |
| 1. | HANNA, E. S.; McILVANE, W.; ANDERY, M. A. P. A.; BENVENUTI, M. F.; MEDEIROS, C. A.. Participação em banca de Márcio Borges Moreira. Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos. 2010. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. |
| 2. | DE SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.; ALVARENGA, K. F.; COSTA FILHO, O. A.. Participação em banca de Wagner Rogério da Silva. Avaliação de limiar e máximo conforto auditivo através de procedimentos operantes com crianças surdas pré-linguais submetidas a implante coclear.. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 3. | SILVA, M. T. A.; HANNA, E. S.; HÜBNER, M. M. C.; BANACO, R.. Participação em banca de Fábio Leyser Gonçalves. Desvalorização pelo atraso em situações apetitivas e aversivas. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo. |
| 4. | HANNA, E. S.; HÜBNER, M. M. C.; TOMANARI, G. A. Y.; ANDERY, M. A. P. A.; DEBERT, P.. Participação em banca de Marcelo Benvenuti. Respostas de observação mantidas por apresentação de estímulos compostos em pombos. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo. |
| 5. | HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; BORI, C. M.i. Participação em banca de Aline Roberta Aceituno da Costa. Exclusão e formação de classes de estímulos após o ensino de relações condicionais independentes e inter-relacionadas, com crianças com desenvolvimento típico e adultos com deficiência mental.. 2004. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 6. | HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; GIMENES, L. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; SANTEE, D.P.; ANGERAMI, J. G. T. M.. Participação em banca de Cristiano Coelho. Comportamento de escolha: efeitos de recompensas reais versus hipotéticas em diferentes arranjos experimentais sobre o valor subjetivo de quantias atrasadas ou prováveis. 2003. Tese (Doutorado em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 7. | HANNA, E. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; DE SOUZA, D. G.; DE ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Alessandra Rocha de Albuquerque. Controle comportamental por símbolos compostos: manipulação de similaridade entre estímulos discriminativos e do número de recombinações treinadas. 2001. Tese (Doutorado em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | Gil, M.S.C.A.; DE SOUZA, D. G.; Domeniconi, C.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Glaucimara Pires Oliveira. Intervenção pedagógica individualizada para alunos com deficiência intelectual: ensino de leitura com o programa LEPP em salas de recursos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 2. | HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Flávio Campestrin Bettarello. A influência de variáveis metodológicas na determinação de curvas de indiferença de escolha entre diferentes atrasos e magnitudes de reforço. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. |
| 3. | HANNA, E. S.; ABREU-RODRIGUES, J.; BENVENUTI, M. F.; TOMANARI, G. A. Y.. Participação em banca de Júnnia Maria Moreira. Estabelecimento da função reforçadora condicionada: Efeitos da contingência S-S e da contingência atual. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. |
| 4. | SILVA, M. T. A.; HANNA, E. S.; BANACO, R.. Participação em banca de Fábio Leyser Gonçalves. Desvalorização pelo atraso em situações apetitivas e aversivas. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo. |
| 5. | HANNA, E. S.; FLORES, E. P.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; COELHO, D.. Participação em banca de Cristiane Scolari Gosch. Diminuição do comportamento precorrente auxiliarna aprendizagem de uma tarefa 'motora': efeitos de complexidade topográfica. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 6. | HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Cristiano Coelho. Comportamento de escolha: efeitos de recompensas reais versus hipotéticas em diferentes arranjos experimentais sobre o valor subjetivo de quantias atrasadas ou prováveis. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 7. | TODOROV, J. C.; HANNA, E. S.; GIMENES, L. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.. Participação em banca de Cristiano Coelho. Escolha em Situações com Atraso e Probabilidade: Análise de Efeitos de Variáveis Experimentais. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 8. | HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Raquel Maria de Melo. Aprendizagem de comportamento conceitual: influência do tipo de variação dos estímulos positivos e negativos. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| 9. | HANNA, E. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; TODOROV, J. C.. Participação em banca de Alessandra Rocha de Albuquerque. Controle por unidades menores: o efeito do tamanho da unidade treinada e da quantidade de elementos comuns entre os estímulos positivos e negativos. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | HANNA, E. S.; de Oliveira, E. B.. Participação em banca de Gabriela Ribeiro dos Santos. Análise do seriado Lost a partir do Behaviorismo Radical. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação) - Universidade de Brasília. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Coordenadora do Simpósio Combinação e recombinação de repertório: Avanços no conhecimento de determinantes de comportamento verbal emergente. 2010. (Congresso). |
| 2. | XVI Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília.Efeito do arrajo de treinos sobre a leitura musica: ampliação da amostra. 2010. (Congresso). |
| 3. | I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos. 2010. (Simpósio). |
| 4. | I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Problemas e soluções na implantação de unidade de ensino de leitura e escrita de Brasília. 2010. (Simpósio). |
| 5. | Seminário sobre "Comitê de Ética em Pesquisa: as necessidades da Psicologia"..Seminário sobre "Comitê de Ética em Pesquisa: as necessidades da Psicologia". 2006. (Seminário). |
| 6. | Encontro de Psicologia Comportamental: Ciência e Sociedade.Análise comportamental da leitura e sua utilidade para prevenção e intervenção no fracasso escolar. 2006. (Encontro). |
| 7. | XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Comportamento de observação: considerações teóricas e metodológicas (debatedora). 2005. (Congresso). |
| 8. | III International Meeting of the Association for Behavior Analysis.Aprendizagem de leitura receptiva e de comportamento textual: efeito do número de palavras treinadas sobre o repertório recombinativo. (R.Quinteiro, L. Andrade, L.C. de Carvalho, T. Leão, C. Camimura, E.S. Hanna) - Painel Apresentado.. 2004. (Congresso). |
| 9. | XII Encontro da ABPMC e II Congresso Internacional da ABA.Exclusão e formação de classes de estímulos (debatedora). 2004. (Congresso). |
| 10. | X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico.Sistema simbólico em miniatura e aprendizagem de leitura com crianças e adultos.. 2004. (Simpósio). |
| 11. | X Simpósio da ANPEPP - GT Análise comportamental de processos simbólicos.Aprendizagem de leitura com pseudo-alfabeto. 2004. (Simpósio). |
| 12. | IV Encontro de Psicologia Comportamental da Região Centro-Oeste.Análise Comportamental da leitura: Repertórios relevantes para a alfabetização.. 2004. (Encontro). |
| 13. | II Encontro de Psicologia Comportamental da Região Centro-Oeste.Há lugar para o subjetivo na Análise do Comportamento? O subjetivo e o comportamento criativo.. 2002. (Encontro). |
| 14. | XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Equivalência de estímulos e estratégias de intervenção para crianças com dificuldade na aquisição de leitura e escrita. 2002. (Encontro). |
| 15. | XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Efeito da modificação do S+, do S- ou do S+ e do S- em treinos discriminativos e em testes de comportamento conceitual.. 2002. (Encontro). |
| Organização de eventos |
| 1. | Godoy, G. ; HANNA, E. S. ; MOREIRA, M. B. ; de Farias, A.K. ; Vale, R. . X Encontro de Psicologia Comportamental do Centro-Oeste. 2010. (Congresso). |
| 2. | Gil, M.S.C.A. ; HÜBNER, M. M. C. ; HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; TOMANARI, G. A. Y. ; Barros, R.S. . I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2010. (Congresso). |
| 3. | VIANA, T. C. ; HANNA, E. S. ; ABBAD, G. S. ; PINELI, R. M. ; SOUZA, E. R. ; MACIEL, D. M. M. A. ; CONCEIÇÃO, M. I. G. . Cerimônia de homenagem a professores agraciados com o título de Professor Emérito do Instituto de Psicologia da UnB. 2006. (Outro). |
| 4. | HANNA, E. S. ; DA CUNHA, R. N. ; CAMESCHI, C. E. . Exposição Fotográfica em Comemoração ao Centenário de Nascimento de Fred S. Keller. 2000. (Exposição). |
| 5. | METTEL, T. P. ; FEITOSA, M. A. G. ; HANNA, E. S. . 4o. Simpósio da ANPEPP. 1992. (Congresso). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Adriana Oliveira. Autocontrole e efeito da tarefa programada no atraso de reforçamento. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| 2. | Emerson de Sousa Pereira. Treino discriminativo auditivo e aprendizagem de leitura musical. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| 3. | Rebeca Morais de Paula. Leitura musica (provisório). Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| 4. | Tiago Porto França. Quantificação da lei do efeito e análise de comportamento esportivo. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| 5. | Ana Maria Aparecida de Albuquerque Fernandes. Uso de reforço social no ensino de discriminações condicionais para crianças com atraso severo de desenvolvimento. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador). |
| Tese de doutorado |
| 1. | Flávio Campestrin Bettarello. A influência de variáveis metodológicas na determinação de curvas de indiferença de escolha entre diferentes atrasos e magnitudes de reforço. Início: 2011. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Luisa Trindade. Efeito do tipo de treino sobre a leitura musical - Ampliação da amostra. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| 2. | Mariana Amado. Tamanho da unidade musical treinada e sua influência na aprendizagem de leitura musical - ampliação da amostra. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. |  Erick Rôso Huber. Avaliação do ensino cumulativo de relações entre estímulos musicais sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado.
2010.
Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 2. | Gustavo Tozzi Martins. Avaliação de dois protocolos de ensino de relações de identidade generalizada em indivíduos com atraso severo no desenvolvimento.
2010.
Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 3. | Janaina Tauchen Quesado Figueiras. Efeitos do treino discriminativo com resposta de seleção ou de tocar teclado sobre a leitura musical. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 4. | Adriana Gebrim de Sousa. Autocontrole e custo da resposta da tarefa programada no atraso de reforçamento.
2009.
Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 5. | Juliana Ribeiro Diniz Souza. Avaliação do tipo de resposta requerida e do procedimento de ensino no estabelecimento de controle de estímulos compostos.
2009.
Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 6. | Patricia Luque. Efeito da probabilidade de reforçamento e do custo da resposta sobre a persistência comportamental. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 7. | Alex Mesquita. Aprendizagem de leitura de palavras: efeito do treino de diferentes unidades textuais.
2007. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 8. | Jassanã da Silva Lacerda Batitucci. Paradigma de equivalência de estímulos no ensino de leitura de seqüências de notas musicais.
2007. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 9. | Raquel Mota Meireles do Nascimento. Equivalência de estímulos auditivos e táteis em crianças com deficiência visual: ensino de letras do alfabeto Braille e Romano. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 10. | Patrícia Serejo de Jesus. Aprendizagem de leitura e emergência de repertório recombinativo em crianças pré-escolares.. 2005. 98 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 11. | Leonardo Andrade. Efeito de reforçamento programado para a tarefa durante o atraso de reforço sobre a escolha no paradigma de autocontrole.. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 12. | Rodrigo Baquero. Efeito de reforçamento ou extinção na tarefa programada para o atraso do reforço..
2005. 97 f.
Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 13. | Luciana Verneque. Superseletividade: Efeito do requisito de resposta e do tempo de exposição ao estímulo. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 14. | Regiane Souza Quinteiro. Aprendizagem de leitura receptiva e de comportamento textual: efeito do número de palavras treinadas sobre o repertório recombinativo. 2003. 113 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 15. | Elaine Panagiotidou Pedrosa. Relação entre os operantes verbais tacto e mando baseados na topografia da resposta e na seleção de palavras. 2001. 96 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 16. | Izane Silva Nogueira. Análise do Comportamento de Escolha entre Tarefas de Montagem de Quebra-Cabeças com Crianças Pré-Escolares. 2001. 92 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 17. | Cristiano Coelho. Análise quantitativa e individual do valor subjetivo do reforço em situações hipotéticas de risco: Efeitos de quantia e de instruções.. 1998. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 18. | Michela Rodrigues Ribeiro. Autocontrole em sistemas de economia alimentar aberto e fechado.. 1998. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 19. | Alessandra de Mesquita Rocha. Desenvolvimento de controle de estímulos por unidades menores que as utilizadas no treino: Efeito do tipo de variação nos elementos do estímulo complexo.. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 20. | Antonio Carlos Godinho dos Santos. Aprendizagem do conceito de magnitude relativa de frações através do paradigma de equivalência de estímulos: Fatores relevantes para generalização.. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 21. | Kleuton Isidio Brandão e Silva. Interações entre reforço positivo e extinção ou punição no estabelecimento de um operante discriminado.. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| Tese de doutorado |
| 1. | Luciana Verneque. Aprendizagem de Frações Equivalentes: Efeito do Ensino de Discriminações Condicionais Minimizando o Erro e da Possibilidade de Consulta a Dicas. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 2. | Márcio Moreira Borges. Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 3. | Alessandra Rocha de Albuquerque. Controle comportamental por símbolos compostos: manipulação da similaridade entre estímulos discriminativos e do número de recombinações treinadas.. 2001. 206 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 4. | Raquel Maria de Melo. Aprendizagem de comportamento conceitual: influência do tipo de variação dos estímulos positivos e negativos.. 2001. 113 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Cristiano Coelho. Efeitos de parâmetros do reforço sobre o desempenho de escolha: sobre a generalidade dos dados em diferentes procedimentos. 1994. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 2. | Fernando Luis Pereira. Efeitos de parâmetros do reforço sobre o desempenho de escolha: sobre a generalidade dos dados em diferentes procedimentos. 1994. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 3. | Marcus Nogueira. Efeito de atrasos pré e pós reforço sobre o desempenho em situação de escolha. 1993. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 4. | Marília Monteiro. Aplicação do paradigma de equivalência no ensino de frações relativas. 1993. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Tatiane Santana. Leitura musical recombinativa e quantidade de relações ensinadas: ampliação da amostra e replicação com crianças. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 2. | Ana Aparecida Vilela Miranda. Efeito do arranjo multinodal dos treinos sobre a leitura musical recombinativa: ampliação da amostra e replicação com crianças. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 3. | Renata Penna Borges Nunes Cambraia. Leitura musical recombinativa e tamanho da unidade de ensino. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 4. | Natasha Ferraz Macedo. Leitura musical recombinativa e tipo de discriminações ensinadas (simples vs. condicionais). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 5. | Henrique Lobo de Souza Pinheiro. Leitura musical recombinativa e quantidade de relações ensinadas. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 6. | Laís de Azevedo Marques Ferreira Cordeiro. Efeito do arranjo multinodal dos treinos sobre a leitura musical recombinativa. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 7. | Victor Tadeu. Diferenças críticas e múltiplas entre estímulos discriminativos e leitura recombinativa com pseudo-alfabeto. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 8. | Camila Akemi Karino. Função simbólica: Implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino (Tamanho da unidade textual treinada e leitura recombinativa II). 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 9. | Iara de Sousa Lima. Controle Restrito: Efeito do tempo de exposição a estímulos compostos e da exigência de resposta. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 10. | Marina Kohlsdorf. Aquisição de leitura com pseudo-alfabeto: Ampliação da amostra e avaliação do efeito independente da quantidade de treino.. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 11. | Fernanda Trancoso de Morais. Aprendizagem de leitura e emergência de repertorio recombinativo em crianças pré-escolares. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 12. | Camila Akemi Karino. Desenvolvimento de controle textual generalizado: efeito das relações treinadas e da quantidade de treino: Tamanho da unidade textual treinada e leitura recombinativa. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 13. | Lilian Cherulli de Carvalho. Aquisição de discriminação e de conceito: replicação com mudança na forma dos estímulos. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 14. | Marina Kohlsdorf. Leitura generalizada de palavras escritas com um pseudo-alfabeto: comparando o efeito da quantidade de treino com o da quantidade de palavras treinadas.. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 15. | Gabriela Lourenço. Efeito de mudanças em S+ ou S- sobre aprendizagem de discriminação e de conceito: uma replicação. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 16. | Lício Coelho Andrade. Aprendizagem de leitura com pseudo alfabeto: efeito do número de palavras treinadas.. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 17. | Cinthia Camimura. Aprendizagem de leitura com pseudo-alfabeto: influência do número de palavras treinadas. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 18. | Lilian Cherulli de Carvalho. Aquisição de discriminação e de conceito: Comparação de procedimentos de esvanecimento. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 19. | Anaí Haeser Peña. Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas: análise do desempenho durante o treino. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 20. | Marcela Favarini Nunes. Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas: análise do desempenho em testes de ditado. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 21. | Maísa Moreira. Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 22. | Maísa Moreira. Transferência de função de estímulos de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 23. | Marcelo Figueiredo dos Santos. Transferência de função de estímulos de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 24. | Adriana M. Quirino. Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 25. | Yvanna Aires Gadelha. Autocontrole e economia fechada. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 26. | Manoel Rodrigues dos Santos Neto. Efeito da silabação de palavras sobre a leitura generalizada. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 27. | Elaine Panagiotidou Pedrosa. Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas.. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 28. | Verônica Bahia de Oliveira. Efeitos da informatização de um programa de ensino de leitura de palavras com dificuldades da língua.. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 29. | Mônica C. L Chaperman. Efeitos da silabação de palavras sobre a leitura generalizada. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 30. | André Luís Ferreira Moniz. Quantificação dos efeitos de exposição a magnitudes diferentes de reforço sobre o autocontrole em pombos. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 31. | Manoel Rodrigues dos Santos Neto. Efeito da silabação de palavras sobre a leitura generalizada:. 1997. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 32. | Priscila Peixoto Sabino do Nascimento. Quantificação dos efeitos de exposição a magnitudes diferentes de reforço sobre o autocontrole em pombos.. 1997. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 33. | Queli Cristina do Couto Araújo. Efeito da silabação de palavras sobre a leitura generalizada. 1997. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 34. | Michela Rodrigues Ribeiro. Efeito generalizado de condições específicas de treinamento sobre o autocontrole. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
| 35. | Lúcia Helena Sallorenzo. Facilitação de aprendizagem de reconhecimento de palavras por pistas pictóricas não-redundantes. 1994. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna. |
Outras informações relevantes
Coordenadora de Brasília e Pesquisadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino 2008 a 2013 apoiado pelo MCT/CNPq/FAPESP. Coordenador geral: Profa. Deisy das Graças de Souza (UFSCar).
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Participo do GT da ANPEPP de ANÁLISE COMPORTAMENTAL DE PROCESSOS SIMBÓLICOS desde seu início, coordenado atualmente pela Profa. Deisy das Graças de Souza..
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| Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 10/02/2012 às 24:18:00 |