Elenice Seixas Hanna

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  • Última atualização do currículo em 06/05/2018


Graduada em Psicologia pela Universidade de Brasília (1983), Mestre em Psicologia pela Universidade de Brasília (1987) e PhD em Psicologia pela University of Wales, College of Cardiff (1991). Realizou Pós-doutorado no Shriver Center, University of Massachussets, Medical School (2001) e na Universidade Federal de São Carlos (2005). Atuou como docente e pesquisadora no Departamento de Processos Psicológicos Básicos da Universidade de Brasília de 1985 a 2017. Chefiou o Departamento de Processos Psicológicos Básicos duas vezes e coordenou o Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento (PPG-CdC)por duas gestões. Atualmente orienta e desenvolve pesquisas no PPG-CdC como Pesquisadora Colaboradora do PPG-CdC. Desenvolve pesquisa básica realizando análises funcionais do comportamento de escolha e fenômenos de controle de estímulos, em seres humanos e outros animais. Investiga, na área aplicada, o autocontrole e a aprendizagem de leitura e escrita como fenômenos relacionados com escolha e controle de estímulos. Integra o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Sobre Comportamento, Cognição e Ensino (http://www.ufscar.br/ecce/). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Elenice Seixas Hanna
Nome em citações bibliográficas
HANNA, E. S.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos.
Campus Universitário Darcy Ribeiro, ICC Norte, Instituto de Psicologia
Asa Norte
70910-900 - Brasilia, DF - Brasil - Caixa-postal: 4500
Telefone: (61) 33072625
Ramal: 505
Fax: (61) 32730203
URL da Homepage: http://www.ppg-cdc.unb.br/images/stories/PDF/docentes/elenice.pdf


Formação acadêmica/titulação


1987 - 1991
Doutorado em PhD.
University of Wales, College of Cardiff, UWCC, Grã-Bretanha.
Título: Behaviour analysis of complex learning: some determinants of choice., Ano de obtenção: 1991.
Orientador: Derek E Blackman.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Escolha; Efeito de Historia; autocontrole; Esquemas Concorrentes; Pombos.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1984 - 1987
Mestrado em Psicologia.
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Título: Controle de estímulos em esquemas concorrentes: efeitos da distribuição de reforços e dos estímulos exteroceptivos.,Ano de Obtenção: 1987.
Orientador: João Claudio Todorov.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Escolha; Controle de Estimulos; Esquemas Concorrentes; Frequencia de Reforcamento; Comportamento animal; Quantificacao da Lei do Efeito.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1978 - 1983
Graduação em Psicologia.
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Título: não se aplica.


Pós-doutorado


2005 - 2006
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
2001 - 2002
Pós-Doutorado.
University Of Massachusetts Medical School Shriver Center, SHRIVER, Estados Unidos.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Atuação Profissional



Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2006 - 2017
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado 4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1991 - 2006
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1987 - 1991
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1985 - 1987
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

1/2007 - Atual
Ensino, Ciências do Comportamento, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem e Motivação
Controle de Estímulos
Estudo Dirigido em Análise do Comportamento
Pesquisa em Análise do Comportamento
Prática de Ensino em Ciências do Comportamento
Redação e Divulgação de Pesquisa em Psicologia
Seminário em Análise do Comportamento
1/2016 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .

Cargo ou função
Representante do Insituto de Psicologia no CEPE.
1/1985 - 12/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aprendizagem no Ensino
Estágio Supervisionado Bacharel
Estágio Supervisionado Psicólogo
Fundamentos de Desenvolvimento e Aprendizagem
História e Sistemas em Psicologia
Introdução à Psicologia
Pesquisa em Análise Comportamental 1 e 2
Psicologia da Aprendizagem 1
Psicologia Experimental 1 e 2
Psicologia Geral e Experimental
Tópicos Especiais em Análise Comportamental
03/2016 - 11/2017
Direção e administração, Instituto de Psicologia-UnB, Departamento de Processos Psicológicos Básicos.

Cargo ou função
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento.
3/2011 - 03/2016
Extensão universitária , Escola Infantil Casa de Ismael, .

Atividade de extensão realizada
Avaliação e ensino de leitura e escrita para crianças com dificuldade de aprendizagem.
1/2011 - 01/2013
Direção e administração, Instituto de Psicologia-UnB, Departamento de Processos Psicológicos Básicos.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
1/2011 - 01/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Instituto de Psicologia.
1/2005 - 12/2011
Extensão universitária , Unidade de Leitura Casa de Ismael, .

Atividade de extensão realizada
Instrutora e Subcoordenadora da Unidade de Leitura da Casa de Ismael para atendimento de crianças com dificuldade de aprendizagem.
1/2011 - 6/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, .

Cargo ou função
Membro de Comissão para Organização de Evento para Concessão de Título de Mérito Universitário a Servidores do IP.
7/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento.

Cargo ou função
Comissão de Seleção de Candidatos para o Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento.
2/2008 - 2/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento.

Cargo ou função
Representante da Área de Análise do Comportamento na Comissão do PPG-CdC.
3/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Escola Infantil Casa de Ismael, .

Atividade de extensão realizada
Projeto de extensão para desenvolver interesse pela leitura em crianças pré-escolares.
2/2008 - 03/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento.

Cargo ou função
Presidente ou Membro de Comissão de Bolsas de Mestrado e Doutorado do PPG-CdC.
7/2007 - 3/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, .

Cargo ou função
Representante dos Programas de Pós-graduação do Instituto de Psicologia no Conselho do Instituto.
2/2006 - 2/2008
Direção e administração, Instituto de Psicologia-UnB, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento.

Cargo ou função
Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento.
10/1991 - 12/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Experimental do Comportamento
Aprendizagem e Motivação
Estudo Dirigido em Psicologia 1, 2, 3 e 4
Pesquisa em Psicologia 1, 2, 3 e 4
Seminário de Pesquisa
12/2004 - 1/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, .

Cargo ou função
Presidente de Comissão para analisar e atualizar o Regimento dos Cursos de Pós-Graduação em Psicologia.
12/2004 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, .

Cargo ou função
Comissão de Homologação das inscrições do Mestrado e Doutorado em Psicologia.
1/2002 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmara de Avaliação Docente, .

Cargo ou função
Representante do Instituto de Psicologia na Câmara de Avaliação Docente.
1/1991 - 12/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, .

Cargo ou função
Presidente ou membro de comissão para revalidação de diploma de psicologia de instituição estrangeira.
11/1995 - 10/1997
Direção e administração, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos.

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Processos Psicológicos Básicos.
10/1991 - 12/1991
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, .

Cargo ou função
Membro de Comissões para avaliar solicitações de licenças e afastamentos.
10/1991 - 12/1991
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, Departamento de Processos Psicológicos Básicos.

Cargo ou função
Análise de solicitação de Pedido de Progressão Funcional de docentes do Departamento.
10/1991 - 12/1991
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia-UnB, Departamento de Processos Psicológicos Básicos.

Cargo ou função
Membro de Comissão de Avaliação de Estágio Probatório de Servidor ou Docente do Departamento.

Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, EMBRAPA, Brasil.
Vínculo institucional

1984 - 1985
Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Técnico Executivo, Carga horária: 40
Outras informações
Psicóloga responsável pela Divisão de Avaliação e Desempenho de Pessoal.

Atividades

5/1984 - 4/1985
Direção e administração, Diretoria Executiva, Departamento de Recursos Humanos.

Cargo ou função
Cargo administrativo.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
INCT sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE): Aprendizagem Relacional e Funcionamento Simbólico
Descrição: CHAMADA PÚBLICA MCTI/CNPQ/CAPES/FAPS Nº 16/2014 - PROGRAMA INCT Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). O atual INCT-ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos. O Instituto proposto continuará este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (5) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Integrante / Julio Cesar Coelho de Rose - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Gerson A. Y. Tomanari - Integrante / William J. Mcilvane - Integrante / Romariz S. Barros - Integrante / Huziwara, Edson Massayuki - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante.
2013 - 2016
Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil
Descrição: Esforços tem sido empreendidos visando a avaliação das habilidades de leitura, o planejamento e a implementação de políticas públicas para a melhoria de todo o sistema educacional. Apesar dos avanços alcançados, um grande contingente de alunos permanece abaixo do que convencionou-se como esperado em termos de desempenho para uma dada escolaridade. Uma descrição detalhada do repertório de alunos que não alcançam os níveis esperados para sua escolaridade pode permitir identificar os requisitos que apresentam e os que deixam de apresentar e subsidiar a aplicação de intervenções específicas, diretamente voltadas para as dificuldades dos aprendizes. A presente proposta tem o objetivo de caracterizar o desempenho de alunos do 3o. ao 5o. ano de seis escolas de ensino fundamental de Educação Integral de três cidades de diferentes regiões do Brasil (São Carlos, Brasília e Belém do Pará). Serão escolhidas as duas escolas de cada cidade que apresentaram, no ano de 2011, os mais baixos desempenhos na Prova Brasil. A partir desse mapeamento das habilidades, pretende-se utilizar e avaliar o impacto de um currículo suplementar de ensino de leitura para os alunos com baixo desempenho. Serão conduzidos dois estudos. O primeiro visa levantar e descrever as habilidades dos aprendizes do ensino fundamental das escolas-alvo por meio de instrumentos que permitem uma análise detalhada de habilidades mais básicas que as avaliadas pela Prova Brasil. O segundo estudo terá por objetivo realizar uma intervenção sistemática com um currículo suplementar desenvolvido e avaliado como eficiente no ensino de aprendizes com histórico de fracasso escolar e dificuldades em ler de forma competente e fluente..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Integrante / Solange Calcagno - Integrante / Camila Domeniconi - Coordenador / Marcileyde Tizzo - Integrante.
2013 - Atual
Investigando variáveis relevantes para o desenvolvimento de repertório recombinativo
Descrição: Investigações em contextos diferentes, como o da leitura musical e de esportes, podem auxiliar na identificação de variáveis importantes para a determinação e generalidade do fenômeno de recombinação de repertórios. Os estudos propostos no presente projeto foram motivados por questões empíricas e conceituais geradas pelos primeiros estudos realizados no Laboratório de Aprendizagem Humana da Universidade de Brasília sobre leitura musical e literatura relacionada tanto ao ensino de leitura musical quanto textual. Três questões relativas a formação de classes de estímulos musicais e leitura musical recombinativa foram priorizadas nas próximas investigações. Serão avaliados os efeitos das seguintes variáveis sobre a formação de classes e a leitura recombinativa: (1) o arranjo de treino das relações básicas com procedimento de pareamento ao modelo; (2) a combinação de unidades auditivas de tamanhos diferentes utilizadas nos treinos; e (3) o repertório simbólico inicial dos participantes. Mais recentemente temos investigado como o ensino de habilidades básicas de artes marciais pode favorecer o desempenho em situação de luta que requer a recombinação de repertório..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Coordenador / Renata Cambraia - Integrante / Nagi Hanna Salm Costa - Integrante.Número de orientações: 5
2008 - 2016
Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Estudos do Comportamento, Cognição e Ensino
Descrição: O INCT reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). Progresso substancial foi feito no desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Expandindo a abrangência de investigações sobre dimensões do funcionamento simbólico (com uma população mais ampla e diversificada de crianças com déficits em funcionamento simbólico) o principal objetivo de pesquisa é a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a: (1) identificação das condições necessárias e suficientes para o desenvolvimento de funcionamento simbólico apropriado à idade; (2) desenvolvimento / refinamento de procedimentos para lidar com a variabilidade inter-individual em procedimentos educacionais ou terapêuticos para melhorar o funcionamento simbólico e lidar prosteticamente com déficits de função simbólica; (3) investigação e desenvolvimento de metodologia para estabelecer o funcionamento simbólico. Outros objetivos incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional de jovens cientistas do grupo, formar novos mestres e doutores na área e disseminar resultados para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral. O programa de pesquisa terá três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e Aplicada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (22) / Mestrado acadêmico: (35) / Doutorado: (42) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Integrante / Julio Cesar Coelho de Rose - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Maria Martha Costa Hübner - Integrante / Gerson A. Y. Tomanari - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 9
2007 - 2012
Integrando processos simbólicos e desenvolvendo tecnologia de ensino de leitura musical
Descrição: Os objetivos gerais do presente projeto são de identificar variáveis relacionadas com o desenvolvimento de leitura musical e comparar com estudos de leitura textual para ampliar a generalidade do conhecimento sobre aprendizagem simbólica. Os primeiros estudos (Estudos 1 e 2) terão como objetivos específicos avaliar o efeito de variáveis já estudadas no contexto de leitura textual, como quantidade de relações treinadas e tamanho da unidade de ensino sobre o desenvolvimento de leitura musical recombinativa. Outros dois estudos avaliarão variáveis específicas do contexto da notação musical que podem ser relevantes para o planejamento das tecnologias de ensino musical (Estudos 3 e 4). O diferencial dos estudos propostos neste projeto quando comparados aos relatados na literatura é a utilização de unidades de ensino maiores que a nota e a preocupação com o monitoramento do desenvolvimento de leitura recombinativa. Nos estudos anteriores, apenas notas foram utilizadas, não sendo avaliada a leitura recombinativa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Coordenador / Jassanã da Silva Lacerda Batitucci - Integrante / Henrique Lobo S. Pinheiro - Integrante / Ana Aparecida Vilela Miranda - Integrante / Tatiane Santana Pereira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2005 - 2010
Desenvolvimento de controle textual generalizado: efeito das relações treinadas e da quantidade de treino
Descrição: A presente proposta tem como principais objetivos investigar variáveis facilitadoras de processos gerativos de recombinação na aprendizagem de relações simbólicas, avaliar e aperfeiçoar procedimentos alternativos de ensino de leitura a crianças com dificuldades de aprendizagem. Os quatro estudos propostos avaliarão aspectos relativos a diferentes histórias de reforçamento que podem contribuir para o desenvolvimento de leitura recombinativa (quantidade e variedade de palavras ensinadas, unidade textual ensinada; relações condicionais ensinadas). Os estudos serão realizados com estudantes universitários utilizando um alfabeto inventado..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Coordenador / Regiane Souza Quinteiro - Integrante / Marina Kohlsdorf - Integrante / Alex Mesquita - Integrante / Fernanda Trancoso de Moraes - Integrante / Camila Akemi Karino - Integrante / Patrícia Serejo - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 6
2005 - Atual
Aprendizagem de estímulos complexos e controle de estímulos restrito
Descrição: Diversos fenômenos cognitivos requerem a identificação, manipulação e nomeação de estímulos complexos ou formado por múltiplos elementos, como é o caso da linguagem oral ou escrita. A atenção aos aspectos desses estímulos requer ao mesmo tempo processos de seleção de dimensões ou atributos e rejeição ou abstração de outras características. Quando um número de elementos menor do que o desejável controla o comportamento (superseletividade), a aprendizagem pode não ocorrer de forma coerente com a planejada pelo instrutor/experimentador. As contingências de reforçamento que devem ser programadas e suas características para produzir maior ou menor atenção seletiva são estudadas nesse projeto. A influência de variáveis relacionadas a estrutura dos estímulos (e.g., número de elementos, similaridade entre estímulos correto e incorreto), ao participante (e.g., idade, curso de origem) e à história de reforçamento (e.g., número de treinos discriminativos, esquema de reforçamento) sobre a aprendizagem de discriminações de estímulos complexos são alguns dos fatores em estudos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Coordenador / Raquel Maria de Melo - Integrante / Márcio Borges Moreira - Integrante / Luciana Verneque - Integrante / Juliana Ribeiro Diniz Souza - Integrante / Thiago de Barros - Integrante / Jonathan Melo de Oliveira - Integrante / Nathalie Alves - Integrante.Número de orientações: 4
1999 - 2009
Relações Emergentes entre Estímulos e Função Simbólica: Implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino (PRONEX).
Descrição: Uma função central da mente é o uso e a manipulação de símbolos. A presente proposta apóia-se em um modelo comportamental que aborda a relação entre símbolo e referente como uma relação de equivalência, com potencial gerativo do qual emergem novas relações. A proposta compreende pesquisa articulada em torno de dois eixos. O primeiro compreende a investigação da função simbólica e seu pré-requisitos, tendo como objetivos específicos: (1) elucidar as condições necessárias e suficientes para tais relações; (2) investigar o potencial de organismos infrahumanos para exibir relações gerativas pré-simbólicas; (3) validar o modelo de equivalência por meio de estudos experimentais da aquisição da função simbólica. O segundo eixo compreende aplicações ao ensino, com os objetivos de investigar processos de generalização recombinativa na leitura e escrita e desenvolver procedimentos para ensino de leitura e escrita a crianças com dificuldades de aprendizagem, indivíduos com deficiência mental e adultos analfabetos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Integrante / Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante / Gerson A. Y. Tomanari - Integrante / Paula Debert - Integrante / Patrícia Serejo - Integrante / Luciana Verneque - Integrante / Marcelo Frota Benvenuti - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 27
1993 - Atual
Determinantes do comportamento de escolha no paradigma de autocontrole
Descrição: Estudos sobre a influência de aspectos metodológicos e da história de reforçamento sobre escolhas entre alternativas que envolvem diferentes atrasos ou probabilidades e magnitudes de reforçamento com situação de conflito..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Coordenador / Cristiano Coelho - Integrante / Rodrigo Baquero - Integrante / Leonardo Andrade - Integrante / Adriana Gebrim - Integrante / Flávio Campestrin Bettarello - Integrante.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 15


Projetos de extensão


2013 - 2016
DIAGNÓSTICO DO REPERTÓRIO DE LEITURA E INTERVENÇÃO COM NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE ESCOLAS COM BAIXOS NÍVEIS NA PROVA BRASIL
Descrição: A presente proposta tem o objetivo de caracterizar o desempenho de alunos do 3o. ao 5o. ano de seis escolas de ensino fundamental de Educação Integral de três cidades de diferentes regiões do Brasil (São Carlos, Brasília e Belém do Pará) e utilizar e avaliar o impacto de um currículo suplementar de ensino de leitura para os alunos com baixo desempenho..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (24) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante / Solange Calcagno - Integrante / Olívia Misae Kato - Integrante / Camila Domeniconi - Coordenador.Financiador(es): CAPES- Edital OBEDUC - Bolsa / CAPES- Edital OBEDUC - Auxílio financeiro.
2010 - 2012
Avaliação e ensino de pré-requisitos para alfabetização em crianças pré-escolares
Descrição: Crianças de Escola Infantil, no estágio anterior a alfabetização quando desenvolvem habilidades funcionalmente semelhantes às requeridas no processo de alfabetização e seus pré-requisitos tem mais chances de serem alfabetizadas no ano seguinte. Esse projeto avalia e ensina a partir de atividades lúdicas habilidades que podem reduzir as chances de dificuldade de aprendizagem de leitura e escrita..
Situação: Desativado; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Coordenador / Olívia Misae Kato - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Marcileyde Tizzo - Integrante.Financiador(es): INCT sobre Comportamento, Cognição e Ensino - Auxílio financeiro.
2009 - 2013
Ensino de Leitura e Escrita para crianças com dificuldade de aprendizagem.

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Raquel Maria de Melo em 31/08/2015.
Descrição: Alfabetização de crianças com dificuldade de aprendizagem moradoras ou frequentadoras de abrigo..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Integrante / Raquel Maria de Melo - Coordenador.Financiador(es): INCT sobre Comportamento, Cognição e Ensino - Auxílio financeiro.


Projetos de desenvolvimento


2014 - Atual
Desenvolvimento de módulos de ensino de leitura e escrita.
Descrição: A pesquisa sobre ensino e aprendizagem de leitura e escrita na era da informação requer o desenvolvimento de novas tecnologias com a criação de software para aplicação em larga escala. Este projeto visa transformar a versão em papel de livros infantis em leitura interativa no computador, com possibilidade de monitoramento e apresentação de dicas de leitura. O segundo objetivo é a elaboração de uma versão do software com o objetivo de ensino de escrita..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Elenice Seixas Hanna - Coordenador / Camila Domeniconi - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante / Ney Barroso - Integrante.


Membro de corpo editorial


2015 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento
2015 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento
2005 - 2006
Periódico: Revista Brasileira de Análise do Comportamento
1997 - 2005
Periódico: Acta Comportamentalia
1993 - 1995
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa


Revisor de periódico


2007 - 2007
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2002 - 2002
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
1999 - 1999
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
1991 - 1993
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2006 - 2006
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
2002 - 2002
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
2016 - 2016
Periódico: Acta Comportamentalia
2015 - 2015
Periódico: Acta Comportamentalia
2006 - 2006
Periódico: Acta Comportamentalia
1996 - 1998
Periódico: Acta Comportamentalia
2015 - 2015
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2008 - 2008
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2007 - 2007
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2000 - 2000
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2014 - 2014
Periódico: Psychology and Neuroscience


Revisor de projeto de fomento


2012 - 2012
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
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2008 - 2008
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2007 - 2007
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2005 - 2005
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2003 - 2003
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Bem.
Italiano
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Web of Science
Total de trabalhos:21
Total de citações:85
Fator H:5
Hanna, Elenice S  Data: 12/04/2018

SciELO
Total de trabalhos:6
Total de citações:95
Hanna ES  Data: 06/03/2011

SCOPUS
Total de trabalhos:6
Total de citações:64
Hanna, E.S. e Hanna ES  Data: 06/03/2011

Outras
Total de trabalhos:42
Total de citações:1438
Hanna ES; Elenice Hanna  Data: 12/04/2018

Artigos completos publicados em periódicos

1.
MOREIRA, M. B.2017MOREIRA, M. B. ; OLIVEIRA, A. ; HANNA, E. S. . Stimulus Arrangement in Simple Discriminative Training with Compound and Emergence of Stimulus Equivalence Classes. Temas em Psicologia, v. 25, p. 369-384, 2017.

2.
TODOROV, J. C.2017TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; MOREIRA, A. F. B. ; ANDREOZZI, T. C. ; Finageiv, P. ; Bayeh, L. . Effect of relative reinforcement duration in concurrent schedules with different reinforcement densities: a replication of Davison (1988).. REVISTA BRASILEIRA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 13, p. 78-84, 2017.

3.
BETTARELLO, F. C.2017BETTARELLO, F. C. ; HANNA, E. S. . Convergence between behavior analysis and economics on the explanation of choice behavior. REVISTA BRASILEIRA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, v. 13, p. 53-68, 2017.

4.
Alves, M. S.2017Alves, M. S. ; DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. . Classes de equivalência: Efeitos do elemento redundante e da ordem dos testes. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE), v. 33, p. 1-11, 2017.

5.
HANNA, E. S.2016HANNA, E. S.; BATITUCCI, J. S. L. ; NATALINO-RANGEL, P. C. . Paradigma de equivalência de estímulos norteando o ensino de rudimentos de leitura musical. Acta Comportamentalia, v. 26, p. 29-46, 2016.

6.
MESQUITA, A.2016MESQUITA, A. ; HANNA, E. S. . Ensino de relações com letras, sílabas e palavras e aprendizagem de leitura de palavras. Acta Comportamentalia, v. 24, p. 47-60, 2016.

7.
SILVEIRA, C. C.2016SILVEIRA, C. C. ; Domeniconi, C. ; CALCAGNO, S. ; KATO, O. M. ; HANNA, E. S. . Repertório básico de leitura e escrita em escolas brasileiras com baixa avaliação do ensino fundamental. Acta Comportamentalia, v. 24, p. 471-486, 2016.

8.
HANNA, E. S.2016HANNA, E. S.; VASCONCELOS, L. A. . Lincoln da Silva Gimenes.. Psychology & Neuroscience (Online), v. 9, p. 490-492, 2016.

9.
HANNA, E. S.2016HANNA, E. S.; HUBER, E. R. ; NATALINO, P. C. . Aprendizagem de rudimentos de leitura musical com ensino cumulativo e não cumulativo de relações condicionais. Psicologia: Teoria e Pesquisa (Brasília. Online), v. 32, p. 1-11, 2016.

10.
GOMES, C. G. S.2015GOMES, C. G. S. ; HANNA, E. S. ; de SOUZA, D. G. . ENSINO DE RELAÇÕES ENTRE FIGURAS E PALAVRAS IMPRESSAS COM EMPARELHAMENTO MULTIMODELO A CRIANÇAS COM AUTISMO. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 11, p. 24-36, 2015.

11.
DE MELO, R. M.2014DE MELO, R. M. ; CARMO, J. S. ; HANNA, E. S. . Ensino sem erro e aprendizagem de discriminação. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 22, p. 207-222, 2014.

12.
VERNEQUE, L.2014VERNEQUE, L. ; HANNA, E. S. . Tempo de exposição a estímulos multidimensionais e topografias de controle de estímulo. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 8, p. 12-25, 2014.

13.
QUINTEIRO, R. S.2014QUINTEIRO, R. S. ; HANNA, E. S. ; de SOUZA, D. G. . EMERGENCE OF RECOMBINATIVE BRAILLE READING IN VISUALLY IMPAIRED PEOPLE. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 10, p. 38-52, 2014.

14.
HANNA, E. S.2014HANNA, E. S.; HANNA, E. S. . EMERGÊNCIA DE CLASSES DE EQUIVALÊNCIA APÓS SEPARAÇÃO E RECOMBINAÇÃO DOS ESTÍMULOS COMPOSTOS UTILIZADOS NO TREINO. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 8, p. 59-80, 2014.

15.
HANNA, E. S.2014HANNA, E. S.; BATITUCCI, L. A. V. ; BATITUCCI, J. S. L. . Software Contingência Programada: utilidade e funcionalidades (publicado em 2016). Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 10, p. 97-104, 2014.

16.
HANNA, E. S.2011 HANNA, E. S.; KOHLSDORF, M. ; QUINTEIRO, R. S. ; DE MELO, R. M. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; McILVANE, W. . Recombinative Reading Derived from Pseudoword Instruction in a Miniature Linguistic System. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 95, p. 21-40, 2011.

17.
BENVENUTI, M. F.2011BENVENUTI, M. F. ; HANNA, E. S. ; CASTILHO, G. M . Aprendizagem e comportamento complexo: contribuições para o planejamento do sucesso escolar. Parcerias Estratégicas (Brasília), v. 16, p. 231-235, 2011.

18.
HANNA, E. S.2010HANNA, E. S.; KARINO, C. A. ; Araújo, V. T. ; DE SOUZA, D. G. . Leitura recombinativa de pseudopalavras impressas em pseudoalfabeto: similaridade entre palavras e extensão da unidade ensinada. Psicologia USP (Impresso), v. 21, p. 275-311, 2010.

19.
TODOROV, J. C.2010HANNA, E. S.; TODOROV, J. C. ; Análise do comportamento no Brasil. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 26, p. 143-153, 2010.

20.
DE SOUZA, D. G.2009DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; FALEIROS, T. C. ; Bortoloti, R. ; HANNA, E. S. ; McILVANE, W. . Teaching Generative Reading Via Recombination of Minimal Textual Units: A Legacy of Verbal Behavior to Children in Brazil. Revista Internacional de Psicologia y Terapia Psicologica, v. 9, p. 19-44, 2009.

21.
SANTOS, A. C. G.2009SANTOS, A. C. G. ; CAMESCHI, C. E. ; HANNA, E. S. . Ensino de frações utilizando o paradigma de equivalência de estímulos. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 5, p. 19-41, 2009.

22.
HANNA, E. S.2008 HANNA, E. S.; QUINTEIRO, A. R. ; KOHLSDORF, M. ; FAVA, V. M. T. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. . Diferenças individuais na aquisição de leitura com um sistema lingüístico em miniatura. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 24, p. 45-57, 2008.

23.
SEREJO, P.2007SEREJO, P. ; HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. . Leitura e repertório recombinativo:Efeito da quantidade de treino e da composição dos estímulos (Impresso em 2008). Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 3, p. 191-215, 2007.

24.
HANNA, E. S.2005 HANNA, E. S.; BLACKMAN, D. E. . Choice between differing delays and durations of reinforcement: on the generalization of preferences in discrete-trials to free-operant procedure. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, Brasília, v. 1, n.1, p. 81-95, 2005.

25.
DE MELO, R. M.2005 DE MELO, R. M. ; SEREJO, P. ; HANNA, E. S. . Discriminação simples e comportamento conceitual de posição: influência de diferentes tipos de treino.. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, Brasília, v. 1, n.2, p. 231-252, 2005.

26.
HANNA, E. S.2004HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; FONSECA, M. G. . Effects of delayed constructed-response identity matching on spelling of dictated words.. Journal of Applied Behavior Analysis, USA, v. 37, n.2, p. 223-227, 2004.

27.
ABREU-RODRIGUES, J.2004HANNA, E. S.; ABREU-RODRIGUES, J. ; CRUZ, A. P. M. ; MATOS, R. ; DELABRIDA, Z. N. C. . Differential effects of midazolam and pentylenetetrazole on behavioral repetition and variation. Behavioural Pharmacology, v. 15, n.8, p. 535-543, 2004.

28.
COELHO, C.2003COELHO, C. ; HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. . Magnitude, atraso e probabilidade de reforço em situações hipotéticas de risco. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), Brasília, v. 19, n.3, p. 269-278, 2003.

29.
TODOROV, J. C.2003TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; MEDEIROS, C. A. ; COELHO, C. ; SECO-FERREIRA, D. C. . Escolha em Esquemas Concorrentes Encadeados: Teste de um Novo Procedimento. Estudos (Goiânia), Goiania, v. 30, n.5, p. 1097-1106, 2003.

30.
RIBEIRO, M. R.2003RIBEIRO, M. R. ; HANNA, E. S. . Contribuições da Análise Experimental do Comportamento para a compreensão do autocontrole. Estudos (Goiânia), Goiania, v. 30, n.5, p. 1071-11095, 2003.

31.
TODOROV, J. C.2003TODOROV, J. C. ; COELHO, C. ; HANNA, E. S. . O que, como e porque escolher. Univerciência, São Carlos, v. 2, n.4, p. 33-38, 2003.

32.
COELHO, C.2003COELHO, C. ; HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. ; QUINTA, N. C. C. . Introdução aos modelos de análise do comportamento de escolha com recompensas atrasadas e prováveis. Estudos (Goiânia), Goiânia, v. 30, n.5, p. 1047-1070, 2003.

33.
HANNA, E. S.2002HANNA, E. S.; TODOROV, J. C. . Modelos de autocontrole na análise experimental do comportamento: utilidade e crítica. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), Brasília, v. 18, n.0, p. 337-343, 2002.

34.
HANNA, E. S.2002HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; QUINTEIRO, R. S. ; CAMPOS, S. N. M. ; ALVES, M. A. ; SIQUEIRA, A. . Aprendizagem de construção de palavras e seus efeitos sobre o desempenho em ditado: importância do repertório de entrada. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro. 1979) (Cessou em 2002), v. 54, n.3, p. 255-273, 2002.

35.
DE SOUZA, D. G.1999DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; FONSECA, M. G. ; HANNA, E. S. . Stimulus Control Research and minimal units for reading. Experimental Analysis Of Human Behavior Bulletin, v. 17, p. 1-10, 1999.

36.
DE SOUZA, D. G.1997DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. ; FONSECA, M. G. ; PEREIRA, A. B. ; SALLORENZO, L. H. . Transferência de controle de estímulos de figuras para texto no desenvolvimento de leitura generalizada. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, SP, v. 5, p. 33-46, 1997.

37.
DE ROSE, J. C. C.1996DE ROSE, J. C. C. ; DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. . Teaching Reading And Spelling: Exclusion And Stimulus Equivalence. Journal of Applied Behavior Analysis, v. 29, p. 451-469, 1996.

38.
HANNA, E. S.1992HANNA, E. S.; BLACKMAN, D. E. ; TODOROV, J. C. . Stimulus Control Of Choice Behavior In Trasition. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 58, p. 335-347, 1992.

39.
TODOROV, J. C.1992TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; BLACKMAN, D. E. . Stimulus effects on concurrent performance in transition. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 58, p. 335-347, 1992.

40.
TODOROV, J. C.1986TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; BITTENCOURT DE SÁ, M. C. N. . Sensibilidade do Comportamento À Magnitude de Reforços: Efeito do Número de Condições Experimenais Com Uma Sessão Longa. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA, Brasília, v. 2, p. 226-232, 1986.

41.
LIMA, S. M. V.1985LIMA, S. M. V. ; GUIMARÃES, T. A. ; HANNA, E. S. . Avaliação de Desempenho de Pessoal: A Experiência da Embrapa e O Ponto de Vista de Seus Atores. REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO, v. 21, p. 10-20, 1985.

42.
TODOROV, J. C.1984TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; BITTENCOURT DE SÁ, M. C. N. . Frequency Versus Magnitude Of Reinforcement: New Data With A Different Procedure. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 41, p. 157-167, 1984.

43.
TODOROV, J. C.1983TODOROV, J. C. ; OLIVEIRA-CASTRO, J. M. ; HANNA, E. S. ; BITTENCOURT DE SÁ, M. C. N. ; BARRETO, M. Q. . Choice, Experience And The Matching Law. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, v. 40, p. 99-111, 1983.

Capítulos de livros publicados
1.
HANNA, E. S.; MOREIRA, M. B. . Prestaram atenção em tudo?. In: Paulo Guerra Soares; João Henrique de Almeida; Carlos Renato Xavier Cançado. (Org.). Experimentos clássicos em Análise do Comportamento. 1ed.Brasilia: Walden 4, 2016, v. 1, p. 95-108.

2.
DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem Discriminativa, Formação de Classes Relacionais de Estímulos e Comportamento Conceitual. In: Júlio C. de Rose; Maria Stella C.A. Gil; Deisy G. de Souza. (Org.). Comportamento simbólico: bases conceituais e empíricas. 1ed.Marília: Cultura Acadêmica Editora, 2014, v. 1, p. 193-228.

3.
DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HÜBNER, M. M. C. . Processos Recombinativos: Algumas Variáveis Críticas para o Desenvolvimento de Leitura. In: Júlio C. de Rose; Maria Stella C.A. Gil; Deisy G. de Souza. (Org.). Comportamento simbólico: bases conceituais e empíricas. 1ed.Marília: Cultura Acadêmica Editora, 2014, v. 1, p. 421-462.

4.
MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Bases filosóficas e noção de ciência em Análise do Comportamento (Capítulo 1). In: Maria Martha Costa Hübner; Márcio Borges Moreira. (Org.). Temas Clássicos da Psicologia sob a Ótica da Análise do Comportamento. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan Ltda., 2012, v. , p. 1-19.

5.
VERNEQUE, L. ; MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Motivação (Capítulo 5). In: Maria Martha Costa Hübner; Márcio Borges Moreira. (Org.). Temas Clássicos da Psicologia sob a Ótica da Análise do Comportamento. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan Ltda., 2012, v. , p. 74-87.

6.
DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. ; DE MELO, R. M. ; QUINTEIRO, R. S. . Ensino de leitura e escrita a escolares de risco: ensino de cópia e desempenho em ditado. In: E.G. Mendes, M.A. Almeida, & L.C.A. Williams 9788576000259. (Org.). Temas em educação especial: Avanços recentes. 2a.ed.São Carlos: EDUFSCar, 2009, v. 355, p. 263-269.

7.
DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. . Análise do comportamento no contexto escolar apresentado em filmes.. In: Michela Rodrigues Ribeiro e Ana Karina Curado Rangel de Farias. (Org.). Skinner vai ao cinema. 1ed.Santo André: ESETEC, 2007, v. 1, p. 70-88.

8.
HANNA, E. S.; RIBEIRO, M. R. . Autocontrole: um caso especial de comportamento de escolha. In: Josele Abreu Rodrigues; Michela Rodrigues Ribeiro. (Org.). Análise do comportamento: Pesquisa, Teoria e aplicação. 1ed.São Paulo: ARTMED, 2005, v. 1, p. 175-187.

9.
TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Quantificação de escolhas e preferências. In: Josele Abreu Ribeiro; Michela Rodrigues Ribeiro. (Org.). Análise do comportamento: Pesquisa, teoria e aplicação. 1ed.São Paulo: ARTIMED, 2005, v. 1, p. 159-174.

10.
DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. ; CALCAGNO, S. ; GALVÃO, O. F. . Análise comportamental da aprendizagem de leitura e escrita e a construção de um currículo suplementar.. In: Maria Martha Costa Hübner; Miriam Marinoti. (Org.). Análise do comportamento para a educação: Contribuições recentes. Santo André: ESETec Editores Associados, 2004, v. 1, p. 177-203.

11.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; QUINTEIRO, R. S. ; DE MELO, R. M. . O ensino de leitura e escrita a escolares de risco: Ensino de cópia e desempenho em ditado.. In: E.G. Mendes; M.A. Almeida; L.C.A. Williams. (Org.). Temas em Educação Especial: Avanços recentes. São Carlos: EdUFSCar, 2004, v. 1, p. 263-269.

12.
HANNA, E. S.; DE MELO, R. M. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. . Desenvolvimento Infantil e Alfabetização. In: Maria das Graças Torres da Paz; Álvaro Tamayo. (Org.). ESCOLA, TRABALHO E SAUDE: ESTUDOS PSICOLOGICOS. 1ed.BRASILIA: UNB, 1999, v. , p. 71-100.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
BENVENUTI, M. F. ; HANNA, E. S. ; de Castilho, G. . Aprendizagem e comportamento complexo: contribuições para o planejamento do sucesso escolar.. In: 4ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, 2010, Brasília. Documentos da Sessão Plenária 3: Ciência Básica, produção do conhecimento: um desafio para o Brasil. Brasília: Ministério da Ciência e Tenologia, 2010. p. 129-132.

2.
DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. ; de ROSE, T.M.S. ; CALCAGNO, S. ; FONSECA, M. G. . Ensino de leitura a alunos de risco: desenvolvimento de um currículo suplementar. In: V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, Associação Nacional de Pós-graduação em Educação, 2002, Águas de Lindóia, São Paulo. Anais da ANPED, 2002. v. 1. p. 1-10.

3.
FEITOSA, M. A. G. ; GÜNTHER, I. ; HANNA, E. S. . Sugestões e Encaminhamentos Gerais Resultantes dos Trabalhos Desenvolvidos No Iv Simpósio da Anpepp. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PESQUISA E INTERCAMBIO CIENTIFICO, 4, 1992. ANAIS. BRASÍLIA, 1992. v. 1. p. 199-204.

4.
HANNA, E. S.; GÜNTHER, I. ; FEITOSA, M. A. G. . Sugestões e encaminhamentos gerais resultantes dos trabalhos desenvolvidos no 4 simpósio da ANPEPP. In: 4o Simpósio da ANPEPP, 1992, Brasília. Anais do 4o Simpósio da ANPEPP, 1992. v. 4. p. 199-204.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
HANNA, E. S.; SANTOS, A. P. ; Saar, B. ; Scandiuzzi, B. ; DIAZ, F. M. ; Domeniconi, C. . Mapeamento de repertório básico de leitura e escrita e sua utilidade para intervenções com alunos de escolas públicas de Brasília. In: 67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Resumos de Comunicações Livres, 2015. v. 1. p. 1-1.

2.
SILVEIRA, C. C. ; Domeniconi, C. ; HANNA, E. S. ; BONDIOLI, R. M. ; DEMARCHI, M. . Desenvolvimento de uma avaliação comportamental de compreensão de textos e análise dos parâmetros psicométricos pela Teoria da Resposta ao Item (TRI). In: 67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Resumos de Comunicações Livres, 2015. v. 1. p. 1-1.

3.
HANNA, E. S.; VIEIRA, C. O. ; MORAES, L. U. ; SILVA, L. R. S. E. ; NATALINO-RANGEL, P. C. ; Domeniconi, C. . Desenvolvimento de compreensão de histórias infantis a partir da leitura interativa via computador. In: 67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Resumos de Comunicações Livres, 2015. v. 1. p. 1-1.

4.
SILVEIRA, C. C. ; Domeniconi, C. ; HANNA, E. S. ; BENITEZ, P. ; SILVA, E. C. A. G. . Mapeamento de repertórios básicos de leitura e escrita em uma escola com baixo índice na Prova Brasil. In: 67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Resumos de Comunicações Livres, 2015. v. 1. p. 1-1.

5.
HANNA, E. S.; MATTOS, D. ; PEREIRA, S. T. ; Domeniconi, C. . Análise dos erros e das solicitações de ajuda em tarefa de compreensão de leitura de livros infantis interativos. In: 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015, Belo Horizonte. Resumos de Comunicações Científicas, 2015. v. 1. p. 1-1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
Tizzo, M. ; COSTA, R. O. ; HANNA, E. S. . Exposição a um programa de ensino de leitura informatizado aumenta QI, leitura e escrita de alunos de escola pública com história de retenção. In: 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015, Belo Horizonte. Resumo de Comunicações Científicas, 2015. v. 1. p. 1-1.

2.
Cambraia, R. ; HANNA, E. S. . Effect of Teaching Single and Sequences of Taekwondo Strikes on Simulated Sparring Performance. In: Eighth International Conference of the Association for Behavior Analysis International, 2015, Kyoto. ABAI Program, 2015. v. 1. p. 1-1.

3.
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HANNA, E. S.; GADELHA-SARMENT, Y. A. ; RIBEIRO, M. R. . Autocontrole e economia fechada. In: 4o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1998, Brasília. Anais do 4o. Congresso de Iniciação Científica da Unb, 1998. p. 524-524.

70.
DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HANNA, E. S. . Changes in training stimulus composition and control by elements of compound stimuli. In: 24th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1998, Orlando. 24th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1998.

71.
COELHO, C. ; TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Subjective value: on the equivalence between probability and delay. In: 24th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1998, Orlando. 24th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1998.

72.
DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; ROSE, T. M. S. ; AIELLO, A. L. R. ; ASSUMPÇÃO, Y. R. ; GALVÃO, O. F. ; HANNA, E. S. . Unidade de iniciação à leitura para escolares 'de risco': um laboratório para o desenvolvimento de currículo para ensinar leitura e seus requisitos imediatos.. In: VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998, Gramado. Anais do VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998. p. 51-52.

73.
DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HANNA, E. S. . Controle por elementos de estímulos textuais compostos após treino com palavras de um pseudo-alfabeto. In: VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP, 1998, Gramado. Anais do VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 1998. p. 50-51.

74.
ABREU-RODRIGUES, J. ; HANNA, E. S. ; CRUZ, A. P. M. ; MATOS, R. ; DELABRIDA, Z. N. C. . Differential effects of midazolam on behavioral stereotypy and variability.. In: 23rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1997, Chicago. 23rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1997.

75.
HANNA, E. S.; DE OLIVEIRA, V. B. ; QUINTEIRO, R. S. ; CAMPOS, S. N. M. ; PEDROSA, E. ; BRASILEIRO, F. C. . Efeitos da informatização de um procedimento de ensino de leitura de palavras com dificuldades da língua.. In: 3o. Congresso de Inciação Científica da UnB, 1997, Brasília. Anais do 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997. p. 449-449.

76.
HANNA, E. S.; SECO-FERREIRA, D. C. ; GUIMARÃES, I. . Efeito das frequências de reforços condicionados e incondicionados sobre o comportamento de escolha. In: 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997, Brasília. Anais do 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997. p. 451-451.

77.
HANNA, E. S.; GUIMARAES, F. T. ; COELHO, C. ; TODOROV, J. C. . Valor subjetivo: Relação no desconto entre probabilidade e atraso de reforço em situação de risco.. In: 3o.Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997, Brasília. Anais do 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997. p. 453-453.

78.
HANNA, E. S.; RODRIGUES-NETO, M. ; DO NASCIMENTO, P. P. S. ; RIBEIRO, M. R. . Quantificação dos efeitos de exposição, atrasos ou magnitudes diferentes de reforço sobre o autocontrole em pombos. In: 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997, Brasília. Anais do 3o. Congresso de Iniciação Científica da UnB, 1997. p. 454-454.

79.
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80.
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81.
HANNA, E. S.; RIBEIRO, M. R. . Avaliação da Experiência de Ex-Bolsistas de Pós-Graduação No Exterior Na Área de Psicologia. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 26, 1996, Ribeirão Preto. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO, 1996. p. 128-129.

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ROCHA, A. M. ; HANNA, E. S. . Desenvolvimento de controle por unidades mínimas I: Avaliação em testes de pareamento com o modelo.. In: XXVI Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996. p. 62.

83.
HANNA, E. S.; SALLORENZO, L. H. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; CAMPOS, S. N. M. ; QUINTEIRO, R. S. ; VASCONCELOS, A. C. J. ; HOLLANDA, D. M. ; PEDROSA, E. . Comparação entre duas versões de um programa de ensino de leitura de palavras com dificuldade da língua: Efeitos do instrutor versus do computador.. In: XXVI Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996.

84.
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ROCHA, A. M. ; HANNA, E. S. . Desenvolvimento de controle por unidades mínimas II: Avaliação em testes de leitura oral. In: XXVI: Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996. p. 62-63.

86.
SANTOS, A. C. G. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem do conceito de proporção e o paradigma da equivalência de estímulos. In: XXVI Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996. p. 51.

87.
DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. . Uma Análise de Padrões de Desempenho de Alunos com História de Fracasso Escolar na aquisição de Leitura. In: XXVI Reunião da sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996. p. 58.

88.
FONSECA, M. G. ; BORTOLOZZI, A. C. P. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. . Caracterização dos repertórios de leitura e de escrita de alunos do ciclo básico de alfabetização ao longo de um ano letivo. In: XXVI Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações Científicas, 1996. p. 61.

89.
HANNA, E. S.; RIBEIRO, M. R. ; Luz, I. R. . História Comportamental de Esquemas Múltiplos e Escolha Em Tentativas Discretas Noparadigma de Autocontrole. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 25, 1995. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 450.

90.
HANNA, E. S.; RIBEIRO, M. R. ; Luz, I. R. ; Naif, D. G. M. . Diferenciação dos Efeitos de Períodos Pré e Pós-Reforçamento Sobre O Autocontrole Em Pombos. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 25, 1995. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 451.

91.
HANNA, E. S.; FONSECA, M. G. ; BORTOLOZZI, A. C. P. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; BORTOLOZZI, A. C. P. ; BERNARDES, A. C. ; CARVALHO, A. E. N. ; GALO, A. E. ; COLENCI, A. T. . Avaliação de um instrumento para caracterização dos repertórios de leitura e escrita de alunos de ciclo básico. In: XXV Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1995, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações de Pesquisa, 1995. p. 428-428.

92.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C. ; COELHO, C. ; MEDEIROS, C. A. . Desempenhos concorrentes: Reanálise dos efeitos dos valores absolutos do atraso de reforço. In: XXV Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1995, Ribeirão Preto. Resumos de Comunicações de Pesquisa, 1995. p. 432-432.

93.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; CAMESCHI, C. E. ; ALVES, M. A. ; SIQUEIRA, A. ; SALLORENZO, L. H. ; OSANAI, A. ; SOUZA, F. O. ; SILVA, F. ; COSTA JR, A. L. . Efeito de Ditado e Treino de Cópia Sobre A Leitura e Escrita de Palavras Com Dificuldades da Língua. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 24, 1994. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 426.

94.
HANNA, E. S.; ROCHA, A. M. ; SANTOS, A. C. G. ; PEREIRA, F. L. D. ; LACERDA, A. P. F. C. . Efeito da Nomeação Prévia e Parcial de Estímulos Sobre A Aquisição de Discriminações Condicionais e Emergência de Classes de Equivalência. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 24, 1994. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 412.

95.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; SANTOS, L. G. ; FONSECA, M. G. ; HOROWITZ, D. B. ; CARVALHO, G. P. ; SALLORENZO, L. H. ; BALDUINO, L. G. ; Veiga, H. . Treino de Cópia Com Resposta Construída e O Desempenho Em Ditado Ii: Efeitos Dependentes do Nível de Generalização Na Linha de Base de Leitura. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA, 23, 1993. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 305.

96.
HANNA, E. S.; BLACKMAN, D. E. . Escolha Entre Alternativas Diferindo Em Duração e Atraso de Reforçamento: Comparaçao Entre Procedimentos de Tentativa Discreta e Operante Livre. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRÃO PRETO, 21, 1991. RESUMO. RIBEIRÃO PRETO. p. 93.

97.
HANNA, E. S.; BLACKMAN, D. E. . Escolha No Paradigma de 'Autocontrole': Efeitos da Historia Comportamental e dos Estimulos Exteroceptivos. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRÃO PRETO, 21, 1991. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO. p. 94.

98.
SIMONASSI, L. E. ; NALINI, L. E. G. ; HANNA, E. S. . Estimativa verbal, a aprendizagem de probabilidade e a lei primitiva da igualação. In: XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988, Ribeirão Preto. Anais da XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988. v. 1. p. 10-10.

99.
VASCONCELOS, L. A. ; TODOROV, J. C. ; GIMENES, L. S. ; REIS, J. B. C. ; HANNA, E. S. . Efeitos da manipulação intra-sessão da magnitude do reforço sobre o desempenho concorrente. In: XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988, Ribeirão Preto. Anais da XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988. v. 1. p. 214-214.

100.
VASCONCELOS, L. A. ; TODOROV, J. C. ; GIMENES, L. S. ; REIS, J. B. C. ; HANNA, E. S. . Esquemas concorrentes: Interações entre privação e magnitude do reforço na determinação de escolha e preferência. In: XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988, Ribeirão Preto. Anais da XVIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1988. v. 1. p. 212-212.

101.
VASCONCELOS, L. A. ; HANNA, E. S. ; TODOROV, J. C. ; GIMENES, L. S. ; DE PAULA, S. M. A. ; NEVES, S. M. M. . Privação de alimento e desempenho concorrente de ratos albinos.. In: XVII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1987, Ribeirão Preto. Anais da XVII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1987. v. 1. p. 115-115.

102.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C. . Controle de estímulos em esquemas concorrentes: efeitos da distribuição de reforços e dos estímulos exteroceptivos. In: XVII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1987, Ribeirão Preto. Anais da XVII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1987. v. 1. p. 10-10.

103.
HANNA, E. S.; RIBEIRO, M. R. ; COSTA JR, A. L. ; ABREU-RODRIGUES, J. ; TODOROV, J. C. ; DA CUNHA, R. N. . Análise Molecular do Desempenho Em Esquemas Concorrentes. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRÃO PRETO, 1986, Ribeirão Preto. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO, 1986. p. 127-127.

104.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C. ; DE PAULA, S. M. A. . Efeito da Sinalização dos Esquemas Na Sensibilidade do Desempenho Concorrente A Variações Nas Proporções de Reforços. In: REUNIÃO DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DE RIBEIRÃO PRETO, 1985, Ribeirão Preto. RESUMOS. RIBEIRÃO PRETO, 1985. p. 127-127.

105.
TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; BITTENCOURT DE SÁ, M. C. N. . Duração Relativa de reforços em sessões de longa duração:efeitos do número de condiçoes experimentais. In: XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983, Ribeirão Preto. Anais da XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983. v. 1. p. 65-65.

106.
TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Diferença entre frequência programada e obtida de reforços de esquemas concorrentes: efeitos da duração relativa do acesso ao reforço. In: XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983, Riberão Preto. Anais da XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983. v. 1. p. 147-147.

107.
QUIRINO, T. R. ; HANNA, E. S. . A determinação de salários na organização. In: XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983, Ribeirão Preto. Anais da XIII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983. v. 1. p. 53-53.

108.
TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Esquemas concorrentes: interação dos efeitos de frequência e magnitude de reforço em sessões de longa duração. In: XII Reunião Anual da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1982, Ribeirão Preto. Anais da XII Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1982. v. 1. p. 110-110.

109.
TODOROV, J. C. ; BARRETO, M. Q. ; OLIVEIRA-CASTRO, J. M. ; HANNA, E. S. . Relações quantitativas entre comportamento e consequências: efeitos do número de condições experimentais. In: Reunião Anual da SBPC, 1981. Anais da Reunião da SBPC, 1981. v. 1. p. 10-10.

110.
TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Experiência Anterior com esquemas concorrentes e sensibilidade à distribuição de reforços. In: XI Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1981, Ribeirão Preto. Anais da XI Reunião da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1981. v. 1. p. 10-10.

Apresentações de Trabalho
1.
Domeniconi, C. ; HANNA, E. S. ; CALCAGNO, S. ; KATO, O. M. . Ensino de leitura de textos com compreensão via software informatizado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
HANNA, E. S.; Domeniconi, C. ; VIEIRA, C. O. ; MATTOS, D. ; PEREIRA, S. T. ; LIMA, V. ; COSTA, R. O. . Uso de novas tecnologia para ensinar leitura e escrita a alunos de escolas públicas com baixo índice na Prova Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
COSTA, N. H. S. ; HANNA, E. S. . Extension of Trained Musical Stimuli and Learning to Read Music. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. ; Domeniconi, C. ; TOMANARI, G. A. Y. ; HÜBNER, M. M. C. ; DE MELO, R. M. ; BENVENUTI, M. F. . Grupo de Trabalho Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

5.
VERNEQUE, L. ; SANTOS, A. C. G. ; HANNA, E. S. . FORMAÇÃO DE CLASSES DE FRAÇÕES EQUIVALENTES E APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE FRAÇÕES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
HANNA, E. S.; HUBER, E. R. ; Pinheiro, H. L. S. . Basic and Translational Studies on Reading Acquisition: Some Determinants of Musical Score Reading: Finding Similarities and Differences With Textual Reading. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.
DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. ; Gil, M.S.C.A. ; McILVANE, W. . GT Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

8.
VERNEQUE, L. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem de frações equivalentes: Efeito do ensino de discriminações condicionais minimizando o erro e da possibilidade de consulta a dicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
HANNA, E. S.; BENVENUTI, M. F. ; DE MELO, R. M. . Desafios e Perspectivas no Ensino de Leitura e Escrita e o Programa de Ciência Aplicada do INCT-ECCE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
HANNA, E. S.. Leitura Recombinativa Derivada do Ensino de Relações com Pseudopalavras de um Mini-Sistema Linguístico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.
Martins, G.T. ; HANNA, E. S. . Avaliação de dois protocolos de ensino de relações de identidade generalizada em indivíduos com atraso severo no desenvolvimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

13.
HUBER, E. R. ; HANNA, E. S. . Avaliação do ensino cumulativo de relações entre estímulos musicais sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
DE MELO, R. M. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HANNA, E. S. . Problemas e soluções na implantação de unidade de ensino de leitura e escrita de Brasília. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

15.
Miranda, A.A.V. ; HANNA, E. S. . Efeito do arranjo de treinos sobre a leitura musical: ampliação da amostra. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
Pereira, T.S. ; HANNA, E. S. . Efeito da  quantidade  de  relações  condicionais  treinadas  sobre  a  leitura  musical  recombinativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
DE SOUZA, D. G. ; HÜBNER, M. M. C. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. . Processos básicos de aprendizagem na origem da compreensão de leitura e leitura generalizada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; HÜBNER, M. M. C. . Combinação e Recombinação de Repertórios: Avanços no conhecimento de determinantes de comportamento verbal emergente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

19.
DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; DE ROSE, J. C. C. ; GALVÃO, O. F. ; Barros, R.S. . Fórum de Políticas Científicas e GT em Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

20.
BENVENUTI, M. F. ; HANNA, E. S. ; Pacheco, E. A. ; de Barros, T. . Topografias de controle de estímulos que dificultam leitura com base na recombinação de elementos de palavras treinadas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

21.
SOUZA, J. R. D. ; HANNA, E. S. . Avaliação do tipo de resposta requerida e do procedimento de ensino no estabelecimento de controle de estímulos compostos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
Pacheco, E. A. ; HANNA, E. S. ; de Barros, T. ; BENVENUTI, M. F. . Produzindo pré-requisitos para leitura: observação de elementos críticos de palavras e com base na recombinação de elementos de palavras de treino. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
Cordeiro, Laís ; HUBER, E. R. ; Pinheiro, H. L. S. ; Macedo, N. ; Farias, N. ; Cambraia, R. ; HANNA, E. S. . Efeito do arranjo multinodal dos treinos sobre a leitura musical recombinativa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
Pinheiro, H. L. S. ; HUBER, E. R. ; Cordeiro, Laís ; Macedo, N. ; Cambraia, R. ; HANNA, E. S. . Leitura musical recombinativa e quantidade de relações treinadas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
MOREIRA, J. M. ; HANNA, E. S. . Reforçadores condicionados: comparando o conhecimento gerado por estudos de respostas de observação e de comportamento de escolha. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

26.
BENVENUTI, M. F. ; HANNA, E. S. . Avaliação de um procedimento de resposta de observação diferencial para identificar e corrigir controle restrito em tarefas com palavras e sílabas como estímulos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

27.
DE MELO, R. M. ; VERNEQUE, L. ; LIMA, I. ; PEREIRA, B.R. ; DA NÓBREGA, G. L. ; HANNA, E. S. . Investigação de variáveis metodológicas que afetam o controle restrito de estímulos em crianças. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
HANNA, E. S.; BATITUCCI, J. S. L. . Leitura musical e equivalência de estímulos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
KARINO, C. A. ; HANNA, E. S. . Tamanho da unidade textual ensinada e leitura recombinativa de palavras escritas com um alfabeto inventado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
LIMA, I. ; VERNEQUE, L. ; CANTI, J. ; ARAGÃO, R. ; HANNA, E. S. . Controle restrito: Efeito do tempo de exposição a estímulos compostos e da exigência de resposta. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
HANNA, E. S.; DE MELO, R. M. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. . Análise comportamental da leitura e sua utilidade para prevenção e intervenção no fracasso escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
ANDRADE, L. ; BAQUERO, R. ; HANNA, E. S. . Some Effects of Task Availability during the Delay to Reinforcement on Choice in a Self-Control Paradigm. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

33.
HANNA, E. S.. Existe controle externo no autocontrole. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
DE CARVALHO, L. C. ; HANNA, E. S. ; DE MORAES, F. T. ; LADISLAU, R. ; DI CASTRO, V. C. ; DE MELO, R. M. . Aquisição de discriminação e de conceito: comparação de procedimentos de esvanecimento com variação da forma. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

35.
KOHLSDORF, M. ; HANNA, E. S. ; FAVA, V. M. T. ; QUINTEIRO, R. S. ; COSTA, T. C. ; CARVALHO, A. P. . Desenvolvimento de leitura de palavras escritas com um pseudo-alfabeto: efeito das relações treinadas, da quantidade de treino e do curso de origem dos participantes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
HANNA, E. S.; DE MELO, R. M. ; DE ALBUQUERQUE, A. R. . Análise Comportamental da Leitura: Repertórios Relevantes para a Alfabetização. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; DE MELO, R. M. ; QUINTEIRO, R. S. ; DE ROSE, J. C. C. . Ensino de Cópia e Desempenho em Ditado (Simpósio em Congresso Brasileiro). 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

38.
ANDREOZZI, T. C. ; DE MELO, R. M. ; SEREJO, P. ; ARAUJO, D. L. ; HANNA, E. S. . Aprendizagem de comportamento conceitual: efeito do tipo de modificação do S- (Painel em Evento Local). 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
KOHLSDORF, M. ; FAVA, V. M. T. ; OLIVEIRA, L. ; SOUZA, A ; HANNA, E. S. . Aquisição de leitura recombinativa com um pseudo-alfabeto: influência do curso de origem dos universitários (Painel em Evento Local). 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
DE CARVALHO, L. C. ; DE MELO, R. M. ; MOREIRA, M. ; KOHLSDORF, M. ; DE MORAES, F. T. ; ANDREOZZI, T. C. ; HANNA, E. S. . Aquisição de discriminação e de conceito: comparação de procedimentos de esvanecimento (Painel em Evento Local). 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
CAMIMURA, C. ; HANNA, E. S. ; QUINTEIRO, R. S. ; ANDRADE, L. C. ; SILVA, Ana Rachel C. ; FAVA, V. M. T. ; LEÃO, Talita ; DE CARVALHO, L. C. . Aprendizagem de leitura com pseudo-alfabeto: influência do número de palavras treinadas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

42.
HANNA, E. S.. Há Lugar para o Subjetivo na Análise do Comportamento?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
DE MELO, R. M. ; HANNA, E. S. ; SEREJO, P. . Equivalência de Estímulos e Estratégias de Intervenção para Crianças com Dificuldade na Aquisição de Leitura e Escrita. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
RIBEIRO, M. R. ; HANNA, E. S. . Self-control in open and closed economies. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
COELHO, C. ; HANNA, E. S. . Individual analysis of subjective value in risk situation: Effects of reinforcer amount and frame. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
DE ALBUQUERQUE, A. R. ; HANNA, E. S. . Changes in training stimulus composition and control by elements of compound stimuli. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
TODOROV, J. C. ; COELHO, C. ; HANNA, E. S. . Subjective value: on the equivalence between probability and delay. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
ABREU-RODRIGUES, J. ; HANNA, E. S. ; CRUZ, A. P. M. ; MATOS, R. ; DELABRIDA, Z. N. C. . Differential effects of midazolam on behavioral stereotypy and variability. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
BLACKMAN, D. E. ; HANNA, E. S. . Effects of controlling reinforcement frequency on 'self-control/impulsivity'in pigeons. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
HANNA, E. S.; BLACKMAN, D. E. . Behavioral history and the effects of d-amphetamine: A failure to produce consistent shifts in dose-response curves in rats. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
HANNA, E. S.; BLACKMAN, D. E. ; TODOROV, J. C. . The effects of a changeover delay on the performance of pigeons in concurrent-chain schedules. 1990. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
HANNA, E. S.; BLACKMAN, D. E. . Choice between alternatives differing in duration and delay of reinforcement: discrete-trial and concurrent-chain procedures with pigeons. 1990. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
HANNA, E. S.; BLACKMAN, D. E. ; TODOROV, J. C. . Stimulus control of concurrent performance in transition. 1988. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Effectos del entrenamiento previo sobre ejecuciones mantenidas por programas concurrentes. 1983. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. . Further data on the interaction of the effects of frequency and magnitude of reinforcement. 1983. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
HANNA, E. S.; HUBER, E. R. ; Pinheiro, H. L. S. . Some determinants of musical score reading: Finding similarities and differences with textual reading. não se aplica: researchgate.net - DOI: 10.13140/RG.2.1.4854.9287, 2015 (Publicação de Apresentação de Congresso com DOI).

2.
HANNA, E. S.. A Psicologia como Estudo de Interações. Brasília, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; MICHELETTO, N. ; GALVÃO, O. F. . Revista Brasileira de Análise do Comportamento. Brasília, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
HANNA, E. S.. Consultor Ad hoc Revista Temas em Psicologia. 2016.

2.
HANNA, E. S.. Assessor FAPESP. 2016.

3.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc Acta Comportamentalia. 2016.

4.
HANNA, E. S.. Consultor Ad hoc Acta Comportamentalia. 2015.

5.
HANNA, E. S.. Consultor Ad hoc Psychology & Neuroscience. 2015.

6.
HANNA, E. S.. Assessor FAPESP. 2014.

7.
HANNA, E. S.. Assessor FAPESP. 2012.

8.
HANNA, E. S.. Assessor FAPESP. 2011.

9.
HANNA, E. S.. Avaliador Externo do Programa de Iniciação Científica. 2008.

10.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da SBP. 2006.

11.
HANNA, E. S.. Avaliador Externo de Congresso de Iniciação Científica. 2006.

12.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da SBP. 2005.

13.
HANNA, E. S.. Examinador Externo do Processo de Seleção de bolsas PIBIC. 2005.

14.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 2004.

15.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc - SBP. 2004.

16.
HANNA, E. S.. Examinador Externo do Processo de Seleção de bolsas PIBIC. 2003.

17.
HANNA, E. S.. Consultor Ad hoc do CNPq. 2001.

18.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 2000.

19.
HANNA, E. S.. Avaliaçao de curso de Psicologia - Reconhecimento.. 2000.

20.
HANNA, E. S.. Avaliaçao de curso de Psicologia - Condições de Oferta Faculdades São Miguel Paulista. 2000.

21.
HANNA, E. S.. Avaliaçao de curso de Psicologia - Condições de Oferta Faculdade particular de Recife. 2000.

22.
HANNA, E. S.. Avaliaçao de curso de Psicologia - Abertura de Curso. 2000.

23.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 1999.

24.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da SBP. 1999.

25.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 1998.

26.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da SBP. 1998.

27.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc no processo de decisão sobre o apoio a projetos submetidos ao Programa PIBIC. 1998.

28.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 1997.

29.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da SBP. 1997.

30.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 1996.

31.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da SBP. 1996.

32.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 1995.

33.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da Sociedade Brasileira de Psicologia - SBP. 1995.

34.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 1994.

35.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 1993.

Programas de computador sem registro
1.
HANNA, E. S.. Análise de Controle de Estímulos Parcial. 2015.

2.
HANNA, E. S.. Análise de rastreamento do olhar. 2015.

3.
BATITUCCI, L. A. V. ; BATITUCCI, J. S. L. ; HANNA, E. S. . Contingência Programada 2.0. 2015.

4.
SEVERO, J. V. B. C. ; HANNA, E. S. . Gerenciador de Livros Infantis. 2014.

5.
MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Piano Eletrônico 2.0. 2010.

6.
Leandro, J.M.M. ; HANNA, E. S. ; MOREIRA, J. M. . Ambiente Experimental para Estudo de Reforçamento Condicionado. 2010.

7.
MOREIRA, M. B. ; HANNA, E. S. . Piano Eletrônico 1.0. 2009.

8.
FORMIGA, M. ; LUQUE, P. ; HANNA, E. S. . Sunk Cost. 2006.

9.
BATITUCCI, L. A. ; BATITUCCI, J. S. L. ; HANNA, E. S. . Contingência Programada. 2006.

10.
BAQUERO, R. ; HANNA, E. S. . Autocontrole-Atraso de Reforço. 2004.

11.
NOGUEIRA, I. S. ; HANNA, E. S. . Autocontrole-Custo de Resposta. 2002.

12.

13.
DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. . Tarefas para avaliação de repertórios rudimentares de leitura e escrita.. 1996.

Processos ou técnicas
1.
de SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; HANNA, E. S. . Diagnóstico de leitura e escrita: tarefas para avaliação de repertórios rudimentares de leitura e escrita.. 1996.

Trabalhos técnicos
1.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 2010.

2.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da FAPESP. 2010.

3.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da CAPES. 2010.

4.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 2009.

5.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc da FAPESP. 2009.

6.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc - CAPES. 2008.

7.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 2007.

8.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc do CNPq. 2006.

9.
TOMANARI, G. A. Y. ; HANNA, E. S. . Debatedora na Sessão Especial "Tendências contemporâneas na análise do comportamento" realizada na XXXV Reunião Anual da SBP. 2005.

10.
HANNA, E. S.. Consultor ad hoc - CAPES. 2002.


Demais tipos de produção técnica
1.
de SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; Huziwara, E. M. ; BORBA, A. ; ALMEIDA-VERDU, A. C. M. ; VARELLA, A. A. B. ; de MELO, C. M. ; ZILIO, D. ; MOREIRA, M. B. ; DEBERT, P. ; DE MELO, R. M. ; DITTRICH, A. ; BARROS, R. S. . Editora Associada da Revista Brasileira de Análise de Comportamento. 2016. (Editoração/Periódico).

2.
HANNA, E. S.; Domeniconi, C. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. . Módulo de Ensino 3 - Escrita. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de Ensino).

3.
DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; ALMEIDA-VERDU, A. C. M. ; VASCONCELOS NETO, A. B. . Editora Associada da Revista Brasileira de Análise de Comportamento. 2015. (Editoração/Periódico).

4.
HANNA, E. S.; Domeniconi, C. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. . Módulo de Ensino 3 - Leitura. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de Ensino).

5.
HANNA, E. S.; DE MELO, R. M. . Ensino de leitura e habilidades pré-requisitos.. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
HANNA, E. S.; DE MELO, R. M. . Desenvolvimento e Alfabetização Infantil. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
HANNA, E. S.. Relatório Técnico de Auxílio à Pesquisa - Bolsa Produtividade CNPq. 2011. (Relatório de pesquisa).

8.
HANNA, E. S.. Simulando loteria no ensino de esquemas de reforçamento. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividade de demonstração e coleta de dados no Power Point).

9.
HANNA, E. S.. Redação e Divulgação de Pesquisa em Psicologia. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina online no Moodle).

10.
HANNA, E. S.; HUBER, E. R. ; SOUZA, J. R. D. . Equivalência com Pintores. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa para estudar formação de classes de estímulos equivalentes).

11.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; GALVÃO, O. F. ; MICHELETTO, N. . Editora da Revista Brasileira de Análise do Comportamento/ Brazilian Journal of Behavior Analysis. 2008. (Editoração/Periódico).

12.
HANNA, E. S.. Formação de conceitos. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa para estudar formação de classes de estímulos equivalentes).

13.
HANNA, E. S.. Psicologia da Aprendizagem. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina online no Moodle).

14.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; GALVÃO, O. F. ; MICHELETTO, N. . Editora da Revista Brasileira de Análise do Comportamento/ Brazilian Journal of Behavior Analysis. 2007. (Editoração/Periódico).

15.
TODOROV, J. C. ; DE SOUZA, D. G. ; HANNA, E. S. ; GALVÃO, O. F. . Editora Associada da Revista Brasileira de Análise do Comportamento/Brazilian Journal of Behavior Analysis. 2006. (Editoração/Periódico).

16.
TODOROV, J. C. ; HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; GALVÃO, O. F. . Editora Associada da Revista Brasiliera de Análise do Comportamento/Brazilian Journal of Behavior Analysis. 2005. (Editoração/Periódico).

17.
ZANNON, C. M. L. C. ; HANNA, E. S. ; ALENCAR, E.M.L.S. ; COELHO, V.L.D. . Editora Associada do Periódico - Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1997. (Editoração/Periódico).

18.
ZANNON, C. M. L. C. ; HANNA, E. S. ; ALENCAR, E.M.L.S. ; COELHO, V.L.D. . Editora Associada do Periódico - Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1996. (Editoração/Periódico).

19.
ZANNON, C. M. L. C. ; HANNA, E. S. ; ALENCAR, E.M.L.S. ; COELHO, V.L.D. . Editora Associada do Periódico - Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1995. (Editoração/Periódico).

20.
HANNA, E. S.. Relatório Técnico de Auxílio à Pesquisa - FAPDF. 1995. (Relatório de pesquisa).

21.
HANNA, E. S.. Relatório Técnico de Bolsa Produtividade CNPq. 1995. (Relatório de pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
HANNA, E. S.; Cançado, C.; RODRIGUES-NETO, M.. Participação em banca de Renata Penna Borges Nunes Cambraia. Efeito do ensino de golpes e sequências de golpes de Taekwondo sobre luta simulada. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

2.
HANNA, E. S.; VERNEQUE, L.; Cançado, C.. Participação em banca de Jonathan Melo de Oliveira. Mudanças no treino discriminativo de pseudopalavras e seus efeitos sobre a observação dos estímulos e o controle pelas letras. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

3.
COELHO, C.; HANNA, E. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.. Participação em banca de Julianna Barbosa Rufino. Escolha com ganho e perda concomitantes de quantias monetárias e privação de liberdade: uma comparação entre adolescentes com e sem histórico de ato infracional. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

4.
HANNA, E. S.; DE ALBUQUERQUE, A. R.; DE MELO, R. M.. Participação em banca de Emerson de Sousa Pereira. Discriminação de diferença de frequência de sons e aprendizagem de leitura musical. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

5.
DE ROSE, J. C. C.; HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Luis Fernando Toniollo Reis. Discriminação de acordes baseada em equivalência de estímulos e treino de abstração. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
HANNA, E. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Janaína Tauchen Quesado Filgueiras. Efeitos do treino discriminativo com resposta de seleção ou de tocar teclado sobre a leitura musical. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

7.
BENVENUTI, M. F.; TOMANARI, G. A. Y.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Thiago de Barros Santos. Estabelecimento de discriminações simples envolvendo palavras em crianças não alfabetizadas e seus efeitos em treinos de relações condicionais auditivo-visuais e de comportamento textual. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

8.
HANNA, E. S.; DE ROSE, J. C. C.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Luis Fernando Toniollo Reis. Equivalência de estímulos e treino de múltiplos exemplares na discriminação de acordes. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
DE ROSE, J. C. C.; HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Maria Clara de Freitas. Construção de um programa de ensino de habilidades de pré-requisito de leitura e escrita para pessoas com deficiência mental. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Gustavo Tozzi Martins. Avaliação de dois protocolos de ensino de relações de identidade generalizada em indivíduos com atraso severo no desenvolvimento. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

11.
HANNA, E. S.; DE ROSE, J. C. C.; DE MELO, R. M.. Participação em banca de Erick Roso Huber. Avaliação do ensino cumulativo de relações entre estímulos musicais sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

12.
HANNA, E. S.; COELHO, D.; BENVENUTI, M. F.. Participação em banca de Juliana Ribeiro Diniz Souza. Avaliação do tipo de resposta requerida e do procedimento de ensino no estabeleimento de controle de estímulos compostos. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

13.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Adriana Gebrim de Sousa. Autocontrole e custo da resposta da tarefa programada no atraso de reforçamento. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

14.
ABREU-RODRIGUES, J.; HANNA, E. S.; DE MELO, R. M.. Participação em banca de Andréia Kroger Costa. O efeito da presença do experimentador sobre o seguimento de instruções. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

15.
COELHO, C.; TODOROV, J. C.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Reginaldo Pedroso. Comportamento de Escolha: uma Estimativa de Probabilidades Subjetivas de Descrições Nominais com Recompensas Hipotéticas. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

16.
ABREU-RODRIGUES, J.; HUNZIKER, M. H. L.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Juliana Brasiliense Vilela. Efeitos de contingências de variação e de repetição sobre a formulação de relatos verbais. 2008. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

17.
DE SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.; BARHAM, E. J.; REIS, M. J. D.. Participação em banca de Raquel Martins Sartori. Aprendizagem discriminativa em idosos com e sem doença de Alzheimer e em jovens. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
DE ROSE, J. C. C.; HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Mariéle de Cássia Diniz Cortez. Correspondência verbal/não verbal: efeito da intermitência do reforçamento e da história de fracasso escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

19.
HANNA, E. S.; COELHO, C.; ABREU-RODRIGUES, J.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Patricia Luque Carreiro. Efeitos da probabilidade de reforçamento e do custo da resposta sobre a persistência comportamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

20.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; DE ALBUQUERQUE, A. R.; VASCONCELOS, L. A.. Participação em banca de Raquel Mota Meireles do Nascimento. Equivalência de estímulos auditivos e táteis em crianças com deficiência visual: ensino de letras do alfabeto Braille e Romano. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

21.
HANNA, E. S.; DE ROSE, J. C. C.; GIMENES, L. S.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Jassanã da Silva Lacerda Batitucci. Paradigma de equivalência de estímulos no ensino de leitura de seqüências de notas musicais. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

22.
GOYOS, C.; DE SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Giovana Escobal. Escolha e Desempenho no Trabalho de Adultos com Deficiência Mental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

23.
ABREU-RODRIGUES, J.; HANNA, E. S.; COELHO, C.. Participação em banca de Júnnia Moreira. Efeitos da variação comportamental durante o atraso do reforço sobre a escolha por autocontrole. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

24.
DE SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.; DE ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Edson Massayuki Huziwara. Função Simbólica de estímulos auditivos em usuários de implante coclear com surdez pré-lingual. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

25.
ABREU-RODRIGUES, J.; HUNZIKER, M. H. L.; HANNA, E. S.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Alessandra da Silva Souza. Propriedades discriminativas de contingências de variação e repetição. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

26.
DE SOUZA, C. B. A.; HANNA, E. S.; KATO, O. M.. Participação em banca de Mislene Lima Camelo. Equivalência de Estímulos com Procedimentos Combinados e Consciência Fonológica na Aquisição de Leitura Generalizada. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

27.
HANNA, E. S.; BENVENUTI, M. F.; DE MELO, R. M.. Participação em banca de Luciana Patrícia Silva Verneque. Superseletividade: efeito do requisito de resposta e do tempo de exposição ao estímulo. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

28.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; CRUZ, A. P. M.. Participação em banca de Rodrigo Gomide Baquero. Escolha no paradigma de autocontrole: efeito de reforçamento ou extinção na tarefa programada para o atraso do reforço.. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

29.
HANNA, E. S.; HÜBNER, M. M. C.; DE MELO, R. M.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Patricia Serejo de Jesus. Aprendizagem de leitura e emergência de repertório recombinativo em crianças pré-escolares.. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

30.
HANNA, E. S.; COELHO, C.; TODOROV, J. C.; ABREU-RODRIGUES, J.. Participação em banca de Leonardo Figueiró de Andrade. Efeito de reforçamento programado para a tarefa durante o atraso de reforço sobre a escolha no paradigma de autocontrole. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

31.
TODOROV, J. C.; HANNA, E. S.; SIMONASSI, L. E.. Participação em banca de Márcio Borges Moreira. Discriminações simples simultâneas e responder relacional.. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

32.
HANNA, E. S.; BENVENUTI, M. F.; VASCONCELOS, L. A.. Participação em banca de Luciana Verneque. Superseletividade: efeito do requisito de resposta e do tempo de exposição ao estímulo. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

33.
ABREU-RODRIGUES, J.; RIBEIRO, A. F.; SANABIO-HECK, E.T.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Lilian Cavalheiro Rodrigues. Efeitos da história de reforçamento e de punição sobre a falácia da conjunção. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

34.
HANNA, E. S.; ABREU-RODRIGUES, J.; TODOROV, J. C.. Participação em banca de Paula Carvalho Natalino. Variabilidade e incontrolabilidade: Efeitos sobre a aprendizagem de um novo operante.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

35.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Regiane de Souza Quinteiro. Aprendizagem de leitura receptiva e de comportamento textual: efeito do número de palavras treinadas sobre o repertório recombinativo. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

36.
DA CUNHA, R. N.; ABREU-RODRIGUES, J.; DE ALBUQUERQUE, A. R.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Geison Isidro-Marinho. Influências da operação estabelecedora sobre o comportamento de risco. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

37.
ABREU-RODRIGUES, J.; HANNA, E. S.; GIMENES, L. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.. Participação em banca de Cristiano Valério dos Santos. Efeitos do contexto social sobre a resistência a mudança. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

38.
OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Diogo Conque Seco Ferreira. Efeitos da indução de erros sobre o comportamento precorrente auxiliar em uma tarefa de recombinação de unidades menores. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

39.
HANNA, E. S.; RIBEIRO, A. F.; ABREU-RODRIGUES, J.; DA CUNHA, R. N.. Participação em banca de Elaine Pangiotidou Pedrosa. Relação entre os operantes verbais tacto e mando baseados na topografia da resposta e na seleção de palavras. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

40.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; DA CUNHA, R. N.; CAMESCHI, C. E.. Participação em banca de Izane Silva Nogueira. Análise do comportamento de escolha entre tarefas de montagem de quebra-cabeças com crianças pré-escolares. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

41.
OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; HANNA, E. S.; NEVES, S. M. M.; RIBEIRO, A. F.. Participação em banca de Maria Cristiana Seixas Villani. Formação de equivalência via matching-to-sample, nome comum e seqüência intraverbal. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

42.
HANNA, E. S.. Participação em banca de Cristiano Coelho. Análise quantitativa e individual do valor subjetivo do reforço em situações hipotéticas de risco: efeito de quantias e de instruções. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

43.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; ABREU-RODRIGUES, J.. Participação em banca de Michela Rodrigues Ribeiro. Autocontrole em sistemas de economia alimentar aberto e fechado. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

44.
ABREU-RODRIGUES, J.; SIMONASSI, L. E.; CAMESCHI, C. E.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Maria Virgínia de Carvalho. Interação entre eventos aversivos controláveis/incontroláveis e reforçamento contínuo/parcial: Efeitos sobre a sensibilidade à mudança de estímulos. 1998. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

45.
HANNA, E. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; RIBEIRO, A. F.. Participação em banca de Eileen Pfeiffer Flores. Comportamento auxiliar em tarefas sucessivas: Efeitos de mudanças nos estímulos e/ou nas respostas exigidas. 1997. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

46.
HANNA, E. S.. Participação em banca de Antonio Carlos Godinho dos Santos. Aprendizagem de conceito de proporção e o paradigma de equivalência de estímulos. 1996. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

47.
HANNA, E. S.. Participação em banca de Alessandra de Mesquita Rocha. Variação da composição dos estímulos treinados e desenvolvimento de controle por unidades textuais mínimas. 1996. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

48.
HANNA, E. S.. Participação em banca de Kleuton Izidio Brandão e Silva. Interações entre reforçamento positivo e punição ou extinçãoa no estabelecimento de um operante discriminado. 1996. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Teses de doutorado
1.
OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; HANNA, E. S.; SECO-FERREIRA, D. C.; MOREIRA, M. B.; AVILA, R. R.. Participação em banca de Ana Paula de Oliveira Silva. Desconto subjetivo em situações de ressarcimennto de danos materiais e morais. 2017. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

2.
HANNA, E. S.; Domeniconi, C.; ALMEIDA, M. A.; FREITAS, M. C.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Leonardo Brandão Marques. Variáveis Motivacionais no Ensino de Leitura: O Jogo Como Recurso Complementar. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
DE SOUZA, D. G.; CARDOSO-MARTINS, C.; MICHELETTO, N.; HANNA, E. S.; Domeniconi, C.. Participação em banca de Thaize de Souza Reis. Estabelecimento de escrita sob controle de ditado como base para a recombinação na leitura e na escrita. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
HANNA, E. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; DE SOUZA, D. G.; COELHO, C.; TODOROV, J. C.. Participação em banca de Flávio Campestrin Bettarello. A influência de variáveis de procedimento na determinação de curvas de indiferença de escolha entre atrasos e magnitudes de reforço. 2012. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

5.
DE ROSE, J. C. C.; HANNA, E. S.; ALMEIDA, M. A.; MICHELETTO, N.; Domeniconi, C.. Participação em banca de Maria Clara de Freitas. Construção de um programa de ensino de habilidades de pré-requisito de leitura e escrita para pessoas com deficiência mental. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
DE SOUZA, D. G.; ALMEIDA, M. A.; MENDES, E. G.; COSTA, A. R. A.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Camila Graciella Santos Gomes. Aprendizagem relacional, comportamento simbólico e ensino de leitura a pessoas com transtornos do espectro do autismo. 2011. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
HANNA, E. S.; MICHELETTO, N.; CARMO, J. S.; MOREIRA, M. B.; BENVENUTI, M. F.. Participação em banca de Luciana Patrícia Silva Verneque. Aprendizagem de frações equivalentes: Efeito do ensino de discriminações condicionais minimizando o erro e da possibilidade de consulta a dicas. 2011. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

8.
HANNA, E. S.; McILVANE, W.; ANDERY, M. A. P. A.; BENVENUTI, M. F.; MEDEIROS, C. A.. Participação em banca de Márcio Borges Moreira. Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos. 2010. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

9.
DE SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.; ALVARENGA, K. F.; COSTA FILHO, O. A.. Participação em banca de Wagner Rogério da Silva. Avaliação de limiar e máximo conforto auditivo através de procedimentos operantes com crianças surdas pré-linguais submetidas a implante coclear.. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
SILVA, M. T. A.; HANNA, E. S.; HÜBNER, M. M. C.; BANACO, R.. Participação em banca de Fábio Leyser Gonçalves. Desvalorização pelo atraso em situações apetitivas e aversivas. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

11.
HANNA, E. S.; HÜBNER, M. M. C.; TOMANARI, G. A. Y.; ANDERY, M. A. P. A.; DEBERT, P.. Participação em banca de Marcelo Benvenuti. Respostas de observação mantidas por apresentação de estímulos compostos em pombos. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

12.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; BORI, C. M.i. Participação em banca de Aline Roberta Aceituno da Costa. Exclusão e formação de classes de estímulos após o ensino de relações condicionais independentes e inter-relacionadas, com crianças com desenvolvimento típico e adultos com deficiência mental.. 2004. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; GIMENES, L. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; SANTEE, D.P.; ANGERAMI, J. G. T. M.. Participação em banca de Cristiano Coelho. Comportamento de escolha: efeitos de recompensas reais versus hipotéticas em diferentes arranjos experimentais sobre o valor subjetivo de quantias atrasadas ou prováveis. 2003. Tese (Doutorado em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília.

14.
HANNA, E. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; DE SOUZA, D. G.; DE ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Alessandra Rocha de Albuquerque. Controle comportamental por símbolos compostos: manipulação de similaridade entre estímulos discriminativos e do número de recombinações treinadas. 2001. Tese (Doutorado em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Qualificações de Doutorado
1.
TODOROV, J. C.; HANNA, E. S.; RIBEIRO, M. R.. Participação em banca de Pablo Cardoso de Souza. Contraste comportamental: Efeitos da duração dos componentes, frequência e magnitude de reforços. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

2.
HANNA, E. S.; DE MELO, R. M.; DE ALBUQUERQUE, A. R.. Participação em banca de Marcileyde Tizo. Aplicação de Programa de Leitura Informatizado a alunos com atraso no desenvolvimento dentro do contexto escolar. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

3.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; MOREIRA, M. B.. Participação em banca de Thiago de Barros. Análise da aprendizagem de relações condicionais com monitoramento ocular: efeito do ensino de discriminações simples. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

4.
Domeniconi, C.; HANNA, E. S.; ALMEIDA, M. A.; FREITAS, M. C.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Priscipla Benitez Afonso. Ensino de leitura e escrita para aprendizes incluídos na escola regular com deficiência intelectual e autismo:Avaliação da participação de pais, professores regulares e especiais. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
HANNA, E. S.; HUNZIKER, M. H. L.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.. Participação em banca de Kellen Laryssa Barros de Assunção Lima. Desconto do atraso de reforços alimentares em ratos em função do consumo de álcool durante diferentes períodos do desenvolvimento.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

6.
ABREU-RODRIGUES, J.; TOMANARI, G. A. Y.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Thaissa Neves Rezende Pontes. Ressurgência de comportamentos com diferentes níveis de complexidade em contextos de variabilidade. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

7.
DE SOUZA, D. G.; HANNA, E. S.; Huziwara, E. M.. Participação em banca de Leonardo Brandão Marques. Variáveis motivacionais no ensino de leitura: o jogo como recurso complementar. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

8.
VASCONCELOS, L. A.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Dyego de Carvalho Costa. Jogo Dilema dos Comuns: Metacontingências na resolução da Tragédia dos Comuns. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

9.
Gil, M.S.C.A.; DE SOUZA, D. G.; Domeniconi, C.; HANNA, E. S.. Participação em banca de Glaucimara Pires Oliveira. Intervenção pedagógica individualizada para alunos com deficiência intelectual: ensino de leitura com o programa LEPP em salas de recursos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Flávio Campestrin Bettarello. A influência de variáveis metodológicas na determinação de curvas de indiferença de escolha entre diferentes atrasos e magnitudes de reforço. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

11.
DE ROSE, J. C. C.; HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Maria Clara de Freitas. Construção de um programa de ensino de habilidades de pré-requisito de leitura e escrita para pessoas com deficiência mental. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
HANNA, E. S.; ABREU-RODRIGUES, J.; BENVENUTI, M. F.; TOMANARI, G. A. Y.. Participação em banca de Júnnia Maria Moreira. Estabelecimento da função reforçadora condicionada: Efeitos da contingência S-S e da contingência atual. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.

13.
SILVA, M. T. A.; HANNA, E. S.; BANACO, R.. Participação em banca de Fábio Leyser Gonçalves. Desvalorização pelo atraso em situações apetitivas e aversivas. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.

14.
HANNA, E. S.; FLORES, E. P.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; COELHO, D.. Participação em banca de Cristiane Scolari Gosch. Diminuição do comportamento precorrente auxiliarna aprendizagem de uma tarefa 'motora': efeitos de complexidade topográfica. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília.

15.
HANNA, E. S.; TODOROV, J. C.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Cristiano Coelho. Comportamento de escolha: efeitos de recompensas reais versus hipotéticas em diferentes arranjos experimentais sobre o valor subjetivo de quantias atrasadas ou prováveis. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília.

16.
TODOROV, J. C.; HANNA, E. S.; GIMENES, L. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.. Participação em banca de Cristiano Coelho. Escolha em Situações com Atraso e Probabilidade: Análise de Efeitos de Variáveis Experimentais. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília.

17.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.; GIMENES, L. S.. Participação em banca de Raquel Maria de Melo. Aprendizagem de comportamento conceitual: influência do tipo de variação dos estímulos positivos e negativos. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília.

18.
HANNA, E. S.; OLIVEIRA-CASTRO, J. M.; TODOROV, J. C.. Participação em banca de Alessandra Rocha de Albuquerque. Controle por unidades menores: o efeito do tamanho da unidade treinada e da quantidade de elementos comuns entre os estímulos positivos e negativos. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Psicologia) - Universidade de Brasília.

Qualificações de Mestrado
1.
SOUZA, S. R.; HANNA, E. S.; HAYDU, V. B.. Participação em banca de Maria Clara Jaeger Godoy. Uso de um jogo de dominó digital adaptado para o ensino de subtração. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

2.
DE ROSE, J. C. C.; HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G.. Participação em banca de Luis Fernando Toniollo Reis. Equivalência de estímulos e treino de múltiplos exemplares na discriminação de acordes. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
HANNA, E. S.; de Oliveira, E. B.. Participação em banca de Gabriela Ribeiro dos Santos.Análise do seriado Lost a partir do Behaviorismo Radical. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação) - Universidade de Brasília.




Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Eighth International Conference of the Association for Behavior Analysis International. Cambraia, R., & Hanna, E.S. (2015). Effect of Teaching Single and Sequences of Taekwondo Strikes on Simulated Sparring Performance. Painel, ABAI, Kyoto. 2015. (Congresso).

2.
Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Operant Recombination applied to a Martial Arts context: Teaching Karate-do fighting through recombination of single strikes and sequences of strikes. 2014. (Congresso).

3.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Grupo de Trabalho Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Simpósio).

4.
42a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS UTILIZANDO O PROGRAMA INFORMATIZADO APRENDENDO A LER E ESCREVER EM PEQUENOS PASSOS (Sessão Coordenada). 2012. (Congresso).

5.
XIV Simpósio da ANPEPP.GT Análise Comportamental de Processos Simbólico. 2012. (Simpósio).

6.
41a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Favorecendo a aprendizagem de leitores iniciantes (minicurso). 2011. (Congresso).

7.
I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos. 2010. (Simpósio).

8.
I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Problemas e soluções na implantação de unidade de ensino de leitura e escrita de Brasília. 2010. (Simpósio).

9.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Coordenadora do Simpósio Combinação e recombinação de repertório: Avanços no conhecimento de determinantes de comportamento verbal emergente. 2010. (Congresso).

10.
XVI Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília. Efeito do arrajo de treinos sobre a leitura musica: ampliação da amostra. 2010. (Congresso).

11.
XXXIX Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Topografias de controle de estímulos que dificultam leitura com base na recombinação de elementos de palavras treinadas (Simpósio 17). 2009. (Congresso).

12.
XXXIX Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. LEITURA RECOMBINATIVA DERIVADA DO ENSINO DE RELAÇÕES COM PSEUDOPALAVRAS DE UM MINI-SISTEMA LINGUÍSTICO. 2009. (Congresso).

13.
XXXVIII Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Investigação de variáveis metodológicas que afetam o controle restrito de estímulos em crianças (Sessão Coordenada). 2008. (Congresso).

14.
XXXVIII Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Reforçadores condicionados: comparando o conhecimento gerado por estudos de respostas de observação e de comportamento de escolha. 2008. (Congresso).

15.
Encontro de Psicologia Comportamental: Ciência e Sociedade.Análise comportamental da leitura e sua utilidade para prevenção e intervenção no fracasso escolar. 2006. (Encontro).

16.
Seminário sobre "Comitê de Ética em Pesquisa: as necessidades da Psicologia"..Seminário sobre "Comitê de Ética em Pesquisa: as necessidades da Psicologia". 2006. (Seminário).

17.
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Comportamento de observação: considerações teóricas e metodológicas (debatedora). 2005. (Congresso).

18.
III International Meeting of the Association for Behavior Analysis. Aprendizagem de leitura receptiva e de comportamento textual: efeito do número de palavras treinadas sobre o repertório recombinativo. (R.Quinteiro, L. Andrade, L.C. de Carvalho, T. Leão, C. Camimura, E.S. Hanna) - Painel Apresentado.. 2004. (Congresso).

19.
IV Encontro de Psicologia Comportamental da Região Centro-Oeste.Análise Comportamental da leitura: Repertórios relevantes para a alfabetização.. 2004. (Encontro).

20.
XII Encontro da ABPMC e II Congresso Internacional da ABA. Exclusão e formação de classes de estímulos (debatedora). 2004. (Congresso).

21.
X Simpósio da ANPEPP - GT Análise comportamental de processos simbólicos.Aprendizagem de leitura com pseudo-alfabeto. 2004. (Simpósio).

22.
X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico.Sistema simbólico em miniatura e aprendizagem de leitura com crianças e adultos.. 2004. (Simpósio).

23.
II Encontro de Psicologia Comportamental da Região Centro-Oeste.Há lugar para o subjetivo na Análise do Comportamento? O subjetivo e o comportamento criativo.. 2002. (Encontro).

24.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Efeito da modificação do S+, do S- ou do S+ e do S- em treinos discriminativos e em testes de comportamento conceitual.. 2002. (Encontro).

25.
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Equivalência de estímulos e estratégias de intervenção para crianças com dificuldade na aquisição de leitura e escrita. 2002. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
HANNA, E. S.; ALVES, N. ; FARIA, V. A. L. ; KACHUBA, D. ; PEREIRA, E. S. . Seminário em Ciências do Comportamento. 2016. (Outro).

2.
HANNA, E. S.; Domeniconi, C. ; NATALINO-RANGEL, P. C. . Seminário sobre Tecnologias Alternativas para Alfabetização: Contribuições da Análise do Comportamento. 2015. (Outro).

3.
HANNA, E. S.; SOUZA, W. C. ; de Castilho, G. ; LIMA, K. L. . I Encontro de Ciências do Comportamento de Brasília. 2012. (Congresso).

4.
Gil, M.S.C.A. ; HÜBNER, M. M. C. ; HANNA, E. S. ; DE SOUZA, D. G. ; DE ROSE, J. C. C. ; TOMANARI, G. A. Y. ; Barros, R.S. . I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2010. (Congresso).

5.
Godoy, G. ; HANNA, E. S. ; MOREIRA, M. B. ; de Farias, A.K. ; Vale, R. . X Encontro de Psicologia Comportamental do Centro-Oeste. 2010. (Congresso).

6.
VIANA, T. C. ; HANNA, E. S. ; ABBAD, G. S. ; PINELI, R. M. ; SOUZA, E. R. ; MACIEL, D. M. M. A. ; CONCEIÇÃO, M. I. G. . Cerimônia de homenagem a professores agraciados com o título de Professor Emérito do Instituto de Psicologia da UnB. 2006. (Outro).

7.
HANNA, E. S.; DA CUNHA, R. N. ; CAMESCHI, C. E. . Exposição Fotográfica em Comemoração ao Centenário de Nascimento de Fred S. Keller. 2000. (Exposição).

8.
METTEL, T. P. ; FEITOSA, M. A. G. ; HANNA, E. S. . 4o. Simpósio da ANPEPP. 1992. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Charlise Albrecht. Novas tecnologias para alfabetização. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Gleidson Gabriel da Cruz. Diferenciação de efeitos de reforçamento condicionado. Início: 2017. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador).

2.
Vanessa A. Leal Faria. Ensino de compreensão de histórias infantis a crianças com dificuldade de aprendizagem. Início: 2016. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Felipe de Souza Soares Germano. Aprendizagem de artes marciais e desenvolvimento de repertório recombinativo dos golpes. Início: 2016. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Nathalie Nunes Freire Alves de Medeiros. Controle elementar em estímulos compostos. Início: 2016. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

5.
Emerson de Sousa Pereira. Consciência auditiva musical e aprendizagem de leitura de partitura. Início: 2016. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Daniela Cristina Pereira Alves Mattos. Elaboração de Módulo de Ensino de Leitura para Adultos. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Abi - Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Vitoria Aparecida Braga da Silva. Discriminação de Diferença de Frequência de Sons e Aprendizagem de Leitura Musical ? Ampliação da amostra. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Nathalie Alves. Efeito do tipo de treino discriminativo sobre a observação de estímulos compostos e de seus elementos. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

2.
Renata Penna Borges Nunes Cambraia. Efeito do ensino de golpes e sequências de golpes de Taekwondo sobre luta simulada. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

3.
Jonathan Melo de Oliveira. Mudanças no treino discriminativo de pseudopalavras e seus efeitos sobre a observação dos estímulos e o controle pelas letras. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

4.
Rebeca Morais de Paula. Avaliação da utilização de fragmentos melódicos com e sem significado sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

5.
Tiago Porto França. Aprendizagem Recombinativa aplicada ao ensino de Karate-do Shotokanl. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

6.
Ana Maria Aparecida de Albuquerque Fernandes. Avaliação de um procedimento de ensino de leitura adaptado a alunos com transtorno global do desenvolvimento. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

7.
Adriana Oliveira. Efeito de reforço específico na formação de classes de estímulos a partir de discriminações simples entre estímulos compostos e procedimento com mancha redundante. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

8.
Emerson de Sousa Pereira. Discriminação de Diferença de Frequência de Sons e Aprendizagem de Leitura Musical. 2012. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

9.
Janaina Tauchen Quesado Filgueiras. Efeitos do treino discriminativo com resposta de seleção ou de tocar teclado sobre a leitura musical. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

10.
Erick Rôso Huber. Avaliação do ensino cumulativo de relações entre estímulos musicais sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

11.
Gustavo Tozzi Martins. Avaliação de dois protocolos de ensino de relações de identidade generalizada em indivíduos com atraso severo no desenvolvimento. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

12.
Adriana Gebrim de Sousa. Autocontrole e custo da resposta da tarefa programada no atraso de reforçamento. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna.

13.
Juliana Ribeiro Diniz Souza. Avaliação do tipo de resposta requerida e do procedimento de ensino no estabelecimento de controle de estímulos compostos. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

14.
Patricia Luque. Efeito da probabilidade de reforçamento e do custo da resposta sobre a persistência comportamental. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna.

15.
Alex Mesquita. Aprendizagem de leitura de palavras: efeito do treino de diferentes unidades textuais. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

16.
Jassanã da Silva Lacerda Batitucci. Paradigma de equivalência de estímulos no ensino de leitura de seqüências de notas musicais. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

17.
Raquel Mota Meireles do Nascimento. Equivalência de estímulos auditivos e táteis em crianças com deficiência visual: ensino de letras do alfabeto Braille e Romano. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

18.
Patrícia Serejo de Jesus. Aprendizagem de leitura e emergência de repertório recombinativo em crianças pré-escolares.. 2005. 98 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

19.
Leonardo Andrade. Efeito de reforçamento programado para a tarefa durante o atraso de reforço sobre a escolha no paradigma de autocontrole.. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

20.
Rodrigo Baquero. Efeito de reforçamento ou extinção na tarefa programada para o atraso do reforço.. 2005. 97 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

21.
Luciana Verneque. Superseletividade: Efeito do requisito de resposta e do tempo de exposição ao estímulo. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

22.
Regiane Souza Quinteiro. Aprendizagem de leitura receptiva e de comportamento textual: efeito do número de palavras treinadas sobre o repertório recombinativo. 2003. 113 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna.

23.
Elaine Panagiotidou Pedrosa. Relação entre os operantes verbais tacto e mando baseados na topografia da resposta e na seleção de palavras. 2001. 96 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

24.
Izane Silva Nogueira. Análise do Comportamento de Escolha entre Tarefas de Montagem de Quebra-Cabeças com Crianças Pré-Escolares. 2001. 92 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

25.
Cristiano Coelho. Análise quantitativa e individual do valor subjetivo do reforço em situações hipotéticas de risco: Efeitos de quantia e de instruções.. 1998. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

26.
Michela Rodrigues Ribeiro. Autocontrole em sistemas de economia alimentar aberto e fechado.. 1998. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

27.
Alessandra de Mesquita Rocha. Desenvolvimento de controle de estímulos por unidades menores que as utilizadas no treino: Efeito do tipo de variação nos elementos do estímulo complexo.. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

28.
Antonio Carlos Godinho dos Santos. Aprendizagem do conceito de magnitude relativa de frações através do paradigma de equivalência de estímulos: Fatores relevantes para generalização.. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

29.
Kleuton Isidio Brandão e Silva. Interações entre reforço positivo e extinção ou punição no estabelecimento de um operante discriminado.. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

Tese de doutorado
1.
Marcileyde Tizo. Avaliando tecnologia de ensino de leitura e escrita informatizada e adaptada para alunos de escola pública com dificuldade de aprendizagem. 2016. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

2.
Nagi Hanna Salm Costa. Extensão dos estímulos musicais ensinados e aprendizagem de leitura musical. 2016. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

3.
Flávio Campestrin Bettarello. A influência de variáveis de procedimento na determinação de curvas de indiferença de escolha entre atrasos e magnitudes de reforço. 2012. Tese (Doutorado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna.

4.
Luciana Verneque. Aprendizagem de Frações Equivalentes: Efeito do Ensino de Discriminações Condicionais Minimizando o Erro e da Possibilidade de Consulta a Dicas. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

5.
Márcio Moreira Borges. Identificação de variáveis relevantes para a emergência de relações condicionais a partir de discriminações entre estímulos compostos. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna.

6.
Alessandra Rocha de Albuquerque. Controle comportamental por símbolos compostos: manipulação da similaridade entre estímulos discriminativos e do número de recombinações treinadas.. 2001. 206 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna.

7.
Raquel Maria de Melo. Aprendizagem de comportamento conceitual: influência do tipo de variação dos estímulos positivos e negativos.. 2001. 113 f. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Brasília, . Orientador: Elenice Seixas Hanna.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Paula Carvalho Natalino Rangel. Aprendizagem relacional e função simbólica. 2014. Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Elenice Seixas Hanna.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Cristiano Coelho. Efeitos de parâmetros do reforço sobre o desempenho de escolha: sobre a generalidade dos dados em diferentes procedimentos. 1994. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

2.
Fernando Luis Pereira. Efeitos de parâmetros do reforço sobre o desempenho de escolha: sobre a generalidade dos dados em diferentes procedimentos. 1994. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

3.
Marcus Nogueira. Efeito de atrasos pré e pós reforço sobre o desempenho em situação de escolha. 1993. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

4.
Marília Monteiro. Aplicação do paradigma de equivalência no ensino de frações relativas. 1993. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

Iniciação científica
1.
Camila Oliveira Vieira. DIAGNÓSTICO DO REPERTÓRIO DE LEITURA E INTERVENÇÃO COM NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE ESCOLAS COM BAIXOS NÍVEIS NA PROVA BRASIL. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

2.
Daniela Mattos. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

3.
Samuel Ted Pereira. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

4.
Rody Costa. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Pesquisa - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

5.
Vitória Lima. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Abi - Psicologia) - Universidade de Brasília, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

6.
Daniela Mattos. Adaptação e avaliação de um programa informatizado de ensino de leitura para idosos. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

7.
Lara Umbelina de Moraes. DIAGNÓSTICO DO REPERTÓRIO DE LEITURA E INTERVENÇÃO COM NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE ESCOLAS COM BAIXOS NÍVEIS NA PROVA BRASIL. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

8.
Larissa Ribeiro. DIAGNÓSTICO DO REPERTÓRIO DE LEITURA E INTERVENÇÃO COM NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE ESCOLAS COM BAIXOS NÍVEIS NA PROVA BRASIL. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

9.
Beatriz Machado Willman Saar. DIAGNÓSTICO DO REPERTÓRIO DE LEITURA E INTERVENÇÃO COM NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE ESCOLAS COM BAIXOS NÍVEIS NA PROVA BRASIL. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

10.
Fernanda Moisés Diaz. DIAGNÓSTICO DO REPERTÓRIO DE LEITURA E INTERVENÇÃO COM NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE ESCOLAS COM BAIXOS NÍVEIS NA PROVA BRASIL. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

11.
Nathan Nunes Freire Alves. Efeito do tamanho da unidade de ensino sobre a aprendizagem de leitura musical: ampliação da amostra.. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Música) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Pesquisa - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

12.
João Pedro Alves Campos. Efeito do tipo de treino discriminativo sobre a aprendizagem de leitura musical: ampliação da amostra.. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Pesquisa - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

13.
André Pereira dos Santos. Projeto Observatório da Educação. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

14.
Beatriz Fialho Scandiuzzi. DIAGNÓSTICO DO REPERTÓRIO DE LEITURA E INTERVENÇÃO COM NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE ESCOLAS COM BAIXOS NÍVEIS NA PROVA BRASIL. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

15.
Luísa Souza Trindade. Efeito do tipo de treino sobre a leitura musical de universitários - Ampliação da amostra. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Pesquisa - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

16.
Mariana Amado. Leitura musical recombinativa e tamanho da unidade de ensino - Fase de Coleta de Dados. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Pesquisa - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

17.
Clara Lira Prado Borges. Efeito do tipo de treino discriminativo sobre a aprendizagem de leitura musical: ampliação da amostra.. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Pesquisa - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

18.
Luísa Vianna Baiocchi. Efeito do tipo de treino sobre a leitura musical de universitários. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Pesquisa - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

19.
Luisa Ferrari Tomé. Leitura musical recombinativa e tamanho da unidade de ensino - Fase de Programação. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Pesquisa - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

20.
Tatiane Santana. Leitura musical recombinativa e quantidade de relações ensinadas: ampliação da amostra e replicação com crianças. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

21.
Ana Aparecida Vilela Miranda. Efeito do arranjo multinodal dos treinos sobre a leitura musical recombinativa: ampliação da amostra e replicação com crianças. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

22.
Renata Penna Borges Nunes Cambraia. Leitura musical recombinativa e tamanho da unidade de ensino. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

23.
Natasha Ferraz Macedo. Leitura musical recombinativa e tipo de discriminações ensinadas (simples vs. condicionais). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

24.
Henrique Lobo de Souza Pinheiro. Leitura musical recombinativa e quantidade de relações ensinadas. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

25.
Laís de Azevedo Marques Ferreira Cordeiro. Efeito do arranjo multinodal dos treinos sobre a leitura musical recombinativa. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

26.
Victor Tadeu. Diferenças críticas e múltiplas entre estímulos discriminativos e leitura recombinativa com pseudo-alfabeto. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

27.
Camila Akemi Karino. Função simbólica: Implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino (Tamanho da unidade textual treinada e leitura recombinativa II). 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

28.
Iara de Sousa Lima. Controle Restrito: Efeito do tempo de exposição a estímulos compostos e da exigência de resposta. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

29.
Marina Kohlsdorf. Aquisição de leitura com pseudo-alfabeto: Ampliação da amostra e avaliação do efeito independente da quantidade de treino.. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

30.
Fernanda Trancoso de Morais. Aprendizagem de leitura e emergência de repertorio recombinativo em crianças pré-escolares. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

31.
Camila Akemi Karino. Desenvolvimento de controle textual generalizado: efeito das relações treinadas e da quantidade de treino: Tamanho da unidade textual treinada e leitura recombinativa. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

32.
Lilian Cherulli de Carvalho. Aquisição de discriminação e de conceito: replicação com mudança na forma dos estímulos. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

33.
Marina Kohlsdorf. Leitura generalizada de palavras escritas com um pseudo-alfabeto: comparando o efeito da quantidade de treino com o da quantidade de palavras treinadas.. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

34.
Gabriela Lourenço. Efeito de mudanças em S+ ou S- sobre aprendizagem de discriminação e de conceito: uma replicação. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

35.
Cinthia Camimura. Aprendizagem de leitura com pseudo-alfabeto: influência do número de palavras treinadas. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

36.
Lício Coelho Andrade. Aprendizagem de leitura com pseudo alfabeto: efeito do número de palavras treinadas.. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

37.
Lilian Cherulli de Carvalho. Aquisição de discriminação e de conceito: Comparação de procedimentos de esvanecimento. 2002. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

38.
Anaí Haeser Peña. Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas: análise do desempenho durante o treino. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

39.
Marcela Favarini Nunes. Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas: análise do desempenho em testes de ditado. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

40.
Maísa Moreira. Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

41.
Maísa Moreira. Transferência de função de estímulos de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

42.
Marcelo Figueiredo dos Santos. Transferência de função de estímulos de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

43.
Adriana M. Quirino. Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

44.
Yvanna Aires Gadelha. Autocontrole e economia fechada. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

45.
Manoel Rodrigues dos Santos Neto. Efeito da silabação de palavras sobre a leitura generalizada. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

46.
Elaine Panagiotidou Pedrosa. Transferência de função de estímulos textuais para auditivos na escrita manuscrita e com anagramas.. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

47.
Verônica Bahia de Oliveira. Efeitos da informatização de um programa de ensino de leitura de palavras com dificuldades da língua.. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

48.
Mônica C. L Chaperman. Efeitos da silabação de palavras sobre a leitura generalizada. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

49.
André Luís Ferreira Moniz. Quantificação dos efeitos de exposição a magnitudes diferentes de reforço sobre o autocontrole em pombos. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

50.
Manoel Rodrigues dos Santos Neto. Efeito da silabação de palavras sobre a leitura generalizada:. 1997. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

51.
Priscila Peixoto Sabino do Nascimento. Quantificação dos efeitos de exposição a magnitudes diferentes de reforço sobre o autocontrole em pombos.. 1997. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

52.
Queli Cristina do Couto Araújo. Efeito da silabação de palavras sobre a leitura generalizada. 1997. Iniciação Científica. (Graduando em Psicolgoia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

53.
Michela Rodrigues Ribeiro. Efeito generalizado de condições específicas de treinamento sobre o autocontrole. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

54.
Lúcia Helena Sallorenzo. Facilitação de aprendizagem de reconhecimento de palavras por pistas pictóricas não-redundantes. 1994. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade de Brasília. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

Orientações de outra natureza
1.
Ana Karla E. R. Fabrino. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2016. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

2.
Andrea Costa e Silva. DIAGNÓSTICO DO REPERTÓRIO DE LEITURA E INTERVENÇÃO COM NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE ESCOLAS COM BAIXOS NÍVEIS NA PROVA BRASIL. 2016. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

3.
Ivone Pereira Pinto Cantuaria. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2016. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

4.
Isaura Letícia Leite de Melo. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2015. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

5.
Andréa Rodrigues de Souza. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2015. Orientação de outra natureza - Escola Classe Granja do Torto, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

6.
Danielle Gonçalves Vieira Salles. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2015. Orientação de outra natureza - Escola Classe Granja do Torto, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

7.
Marcilene Campos Barbosa. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2015. Orientação de outra natureza - Escola Classe Granja do Torto, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

8.
Elaine Cristina da Cruz. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2015. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

9.
Jorgete Maria de Lima Altoé. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2015. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

10.
Liduína Ponte Rodrigues. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2015. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

11.
Paulo Leonardo Botelho de Assis. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2015. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

12.
Eliane Moreira. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2015. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

13.
Maria Aparecida Rodrigues. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2014. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.

14.
Maria de Jesus Soares França. Diagnóstico do repertório de leitura e intervenção com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos níveis na Prova Brasil. 2014. Orientação de outra natureza - Escola Classe Varjão, CAPES- Edital OBEDUC. Orientador: Elenice Seixas Hanna.



Inovação



Programa de computador sem registro
1.
SEVERO, J. V. B. C. ; HANNA, E. S. . Gerenciador de Livros Infantis. 2014.


Projetos de pesquisa

Projeto de desenvolvimento tecnológico

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
HANNA, E. S.; MOREIRA, M. B. . Prestaram atenção em tudo?. In: Paulo Guerra Soares; João Henrique de Almeida; Carlos Renato Xavier Cançado. (Org.). Experimentos clássicos em Análise do Comportamento. 1ed.Brasilia: Walden 4, 2016, v. 1, p. 95-108.


Apresentações de Trabalho
1.
HANNA, E. S.; DE SOUZA, D. G. ; HÜBNER, M. M. C. . Combinação e Recombinação de Repertórios: Avanços no conhecimento de determinantes de comportamento verbal emergente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
Domeniconi, C. ; HANNA, E. S. ; CALCAGNO, S. ; KATO, O. M. . Ensino de leitura de textos com compreensão via software informatizado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
HANNA, E. S.; Domeniconi, C. ; VIEIRA, C. O. ; MATTOS, D. ; PEREIRA, S. T. ; LIMA, V. ; COSTA, R. O. . Uso de novas tecnologia para ensinar leitura e escrita a alunos de escolas públicas com baixo índice na Prova Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Cursos de curta duração ministrados
1.
HANNA, E. S.; DE MELO, R. M. . Desenvolvimento e Alfabetização Infantil. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
HANNA, E. S.; DE MELO, R. M. . Ensino de leitura e habilidades pré-requisitos.. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
HANNA, E. S.; SOUZA, W. C. ; de Castilho, G. ; LIMA, K. L. . I Encontro de Ciências do Comportamento de Brasília. 2012. (Congresso).



Outras informações relevantes


Coordenadora de Brasília e Pesquisadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino ? 2008 a 2014 apoiado pelo MCT/CNPq/FAPESP. Coordenador geral: Profa. Deisy das Graças de Souza (UFSCar).
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Membro do GT da ANPEPP de ANÁLISE COMPORTAMENTAL DE PROCESSOS SIMBÓLICOS desde seu início, coordenado atualmente pela Profa. Deisy das Graças de Souza.



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