Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Newton Duarte)

Newton Duarte
Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1D (***)

Nascido na cidade de São Paulo em 1961, graduou-se em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos em 1985 e obteve o título de Mestre em Educação pela mesma universidade em 1987. Defendeu sua tese de doutorado na Faculdade de Educação da UNICAMP, em 1992. Desde 1988 é docente da UNESP e leciona no campus de Araraquara. Nesta universidade obteve, em 1999, por meio de concurso público, o título de Livre-Docente em psicologia da educação e em 2009, também por meio de concurso público, foi nomeado para o cargo de Professor Titular. Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar de Junho de 1999 a Maio de 2003. De agosto de 2003 a junho de 2004 realizou pós-doutorado na Universidade de Toronto, Canadá, com bolsa da CAPES. Recebeu bolsa da mesma instituição para desenvolver pesquisa de agosto de 2011 a julho de 2012, como Visiting Research Fellow na Universidade de Sussex, Inglaterra. Coordena o grupo de pesquisa Estudos Marxistas em Educação que conta atualmente com pesquisadores de várias universidades brasileiras. Foi coordenador do GT Filosofia da Educação, da ANPED, no biênio 2006-2007. É autor de livros, capítulos de livros e artigos, publicados no Brasil e no exterior. Entre seus trabalhos destacam-se os livros: A Indvidualidade Para-Si (1993), Educação Escolar, Teoria do Cotidiano e a Escola de Vigotski (1996), Vigotski e o Aprender a Aprender: crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana (2000); Sociedade do Conhecimento ou Sociedade das Ilusões? (2003); Crítica ao Fetichismo da Individualidade (2004); Critical Perspectives on Activity: Explorations across Education, Work and Everyday Life (2006) co-editada com Peter Sawchuk e Mohamed Elhammoumi; Arte, Conhecimento e Paixão na Formação Humana: Sete Ensaios de Pedagogia Histórico-Crítica (2010) em co-autoria com Sandra Della Fonte. Seus atuais projetos de pesquisa são 1) Arte e formação humana em Lukács e Vigotski 2) A perspectiva marxista em educação e as pedagogias contemporâneas.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 29/03/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/2161593951236436

Dados pessoais

Nome	Newton Duarte
Nome em citações bibliográficas	DUARTE, N.
Sexo	Masculino

Endereço profissional

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
Rodovia Araraquara-Jaú km 01
Bairro dos Machados
14800-901 - Araraquara, SP - Brasil - Caixa-Postal: 174
Telefone: (16) 33016210
URL da Homepage: www.fclar.unesp.br

Formação acadêmica/Titulação

1999

Livre-docência.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Vigotski e o Aprender a Aprender: crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana, Ano de obtenção: 1999.
Palavras-chave: APRENDER A APRENDER; Pós-Modernismo; Neoliberalismo; Marxismo; Vigotski; Construtivismo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.

2003 - 2004

Pós-Doutorado .
University of Toronto.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

1987 - 1992

Doutorado em Educação .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: A formação do indivíduo e a objetivação do gênero humano, Ano de Obtenção: 1992.
Orientador:

Betty Antunes de Oliveira.
Palavras-chave: Marxismo; Formacao do Individuo; Concepcao Historico-Social da Individualidade; Pedagogia Historico-Critica; Agnes Heller; Filosofia da Educacao.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

1986 - 1987

Mestrado em Educação .
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: A relação entre o lógico e o histórico no ensino da matemática elementar (dissertação de Mestrado), Ano de Obtenção: 1987.
Orientador:

Betty Antunes de Oliveira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: Ensino de Matematica; Educacao de Adultos;; Ensino; Matematica; Epistemologia; Pedagogia Historico-Critica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

1982 - 1985

Graduação em PEDAGOGIA .
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

Formação complementar

1995 - 1995

Implicações pedagógicas do pensamento de Vygotsky. (Carga horária: 12h).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Atuação profissional

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Vínculo institucional

2009 - Atual

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1999 - 2009

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1994 - 1999

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1992 - 1994

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1988 - 1992

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2008 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Projetos de pesquisa Arte e formação humana em Lukács e Vigotski

2008 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Projetos de pesquisa A Perspectiva Marxista em Educação e as Pedagogias Contemporâneas

08/2007 - Atual	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Teorias pedagógicas, trabalho educativo e sociedade

03/2005 - Atual	Ensino, Disciplina optativa da FCLAR, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Teorias Pedagógicas

01/2003 - Atual	Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Atividade realizada Coordenador do Grupo de Pesquisa "Estudos Marxistas em Educação" certificado pela UNESP no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq.

08/2002 - Atual	Ensino, Pedagogia (Araraquara), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação II

08/2010 - 12/2010	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Teorias Pedagógicas, Trabalho Educativo e Sociedade

04/2010 - 12/2010	Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Atividade de extensão realizada Curso de Extensão Universitária sobre o tema "A Psicologia Histórico-Cultural e a Educação Escolar Contemporânea" ministrado em Bauru, com 120 horas..

08/2010 - 11/2010	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação II

05/2010 - 06/2010	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.
	Cargo ou função Membro da Comissão de Elaboração e Correção da Prova Escrita do Processo Seletivo do Curso de Mestrado em Educação Escolar.

03/2010 - 06/2010	Ensino, Disciplina optativa da FCLAR, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Teorias Pedagógicas

08/2009 - 12/2009	Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Atividade de extensão realizada Curso de Extensão Universitária "A pedagogia histórico-crítica e a educação na sociedade contemporâena".

01/2006 - 12/2009	Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Cargo ou função Chefe de Departamento.

01/2006 - 12/2009	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro Titular da Congregação da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

03/2009 - 06/2009	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fi9losofia Marxista e Teoria Pedagógica

04/2009 - 04/2009	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.
	Cargo ou função membro da comissão de bolsas de mestrado - ano letivo de 2009.

08/2008 - 12/2008	Ensino, Ciências Sociais, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação

8/2002 - 02/2008	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Projetos de pesquisa A Teoria da Atividade e a Educação na Sociedade Contemporânea

03/2007 - 07/2007	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Neoliberalismo, Pós-Modernismo e Marxismo no Pensamento Pedagógico Contemporâneo

08/2006 - 12/2006	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Epistemologia do Trabalho Educativo

03/2006 - 07/2006	Ensino, Disciplina optativa da FCLAR, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Teorias Pedagógicas

03/2006 - 07/2006	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Neoliberalismo, Pós-modernismo e Marxismo no Pensamento Pedagógico Contemporâneo

06/2005 - 06/2006	Treinamentos ministrados , Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Treinamentos ministrados Tutor do PET do Curso de Pedagogia

03/2005 - 07/2005	Ensino, Disciplina optativa da FCLAR, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Teorias Pedagógicas

03/2005 - 07/2005	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos Filosóficos do Trabalho Educativo

08/2003 - 06/2004	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Projetos de pesquisa Educação Escolar, Aprendizagem Informal e Trabalho: um estudo fundamentado na Teoria da Atividade.

08/2003 - 12/2003	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação

06/2002 - 05/2003	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro Titular da Congregação da FCL/UNESP de Araraquara.

06/2001 - 05/2003	Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.

08/2002 - 12/2002	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação

08/2002 - 12/2002	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Concepções Epistemológicas do Trabalho Educativo

03/2002 - 07/2002	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos Filosóficos do Trabalho Educativo

8/1998 - 7/2002	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Projetos de pesquisa O Construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos

03/1990 - 12/2001	Ensino, Pedagogia (Araraquara), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação I

03/2001 - 07/2001	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos Filosóficos do Trabalho Educativo

03/2001 - 07/2001	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação

06/1999 - 5/2001	Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar.

03/2000 - 07/2000	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos Filosóficos do Trabalho Educativo

03/1999 - 07/1999	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas A Escola de Vigotski e a Educação Escolar

08/1998 - 12/1998	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos Filosóficos do Trabalho Educativo

03/1998 - 07/1998	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação

8/1996 - 7/1998	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Projetos de pesquisa Elementos para uma teoria histórico-crítica do trabalho educativo

08/1997 - 12/1997	Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos Filosóficos do Trabalho Educativo

11/1995 - 11/1997	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro titular da Comissão de Pesquisa da FCLAR.

02/1997 - 08/1997	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro da Comissão Especial de Implantação do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.

03/1997 - 07/1997	Ensino, Educação (Marília), Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Educação Escolar e Teoria da Vida Cotidiana

07/1996 - 06/1997	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Coordenador do Núcleo de Ensino de Araraquara.

05/1996 - 12/1996	Ensino, Pedagogia (Araraquara), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação II

03/1996 - 06/1996	Ensino, Educação (Marília), Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas A concepção histórico-social do ser humano e a individualidade para-si

1/1994 - 12/1995	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Programa de Pós Graduação Em Educação.
	Cargo ou função Membro de Conselho de Programa de Pós-Graduação.

10/1993 - 10/1995	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Cargo ou função Membro titular do Conselho de Curso de Pedagogia.

08/1993 - 08/1995	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Cargo ou função Membro titular do Conselho de Curso de Pedagogia.

8/1993 - 7/1995	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Projetos de pesquisa O papel da educação escolar na formação do indivíduo

10/1994 - 12/1994	Ensino, Área Teoria literária/Lit. comparada e Lit de LP, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Tópicos especiais: a estética de Lukacs

08/1994 - 12/1994	Ensino, Letras (Assis), Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas A estética de Lukács

03/1994 - 07/1994	Ensino, Educação (Marília), Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Educação Escolar e Teoria da Vida Cotidiana

08/1993 - 12/1993	Ensino, Educação (Marília), Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas A concepção histórico-social do ser humano e a formação da individualidade para-si

08/1993 - 12/1993	Ensino, Pedagogia (Araraquara), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia Social

08/1991 - 08/1993	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Cargo ou função Membro Titula do Conselho do Departamento de Psicologia da Educação.

08/1992 - 12/1992	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação

3/1988 - 10/1992	Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, Departamento de Psicologia da Educação.
	Projetos de pesquisa A Formação do Indivíduo e a Objetivação do Gênero Humano

06/1991 - 06/1992	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, .
	Cargo ou função Membro da Câmara do Campus.

08/1991 - 12/1991	Ensino, Pedagogia (Araraquara), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia Social

08/1990 - 12/1990	Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Cognição

03/1990 - 07/1990	Ensino, Odontologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos das Ciências Sociais

07/1989 - 12/1989	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos da Psicologia

03/1988 - 07/1989	Ensino, Pedagogia (Marília), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Metodologia do Ensino de 1o. grau

03/1988 - 07/1988	Ensino, Ciências Sociais (Marília), Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Didática

Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

Vínculo institucional

1983 - 1986

Vínculo: Participante de proj. pesq/ext, Enquadramento Funcional: Aluno de graduação, Carga horária: 20

Atividades

08/1985 - 07/1986	Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
	Disciplinas ministradas Matemática - Segundo Seminário de Aperfeiçoamento de Trabalhadores (SAT 2)

08/1985 - 11/1985	Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
	Disciplinas ministradas Ministrou aulas na Primeira Etapa do Segundo Seminário de Aperfeiçoamento de Trabalhadores da UFSCar

08/1984 - 06/1985	Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
	Disciplinas ministradas Aulas ministradas no Segundo Projeto de Alfabetização de Funcionários da UFSCar

01/1983 - 07/1984	Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
	Disciplinas ministradas Matemática - Primeiro Seminário de Aperfeiçoamento dos Trabalhadores

02/1983 - 06/1984	Ensino, Nível: Outro.
	Disciplinas ministradas Metodologia de Ensino de Matemática para Alfabetizandos Adultos - Seminário de preparação de alfabetizadores

Projetos de Pesquisa

2008 - Atual

Arte e formação humana em Lukács e Vigotski

Descrição: Essa pesquisa tem os seguintes objetivos: 1. analisar os estudos desenvolvidos por Lukács no campo da estética e da crítica literária, buscando detectar as concepções do filósofo húngaro acerca do papel da arte na formação do ser humano; 2. analisar trabalhos de Vigotski que abordem os efeitos das obras de arte na formação do psiquismo humano; 3. analisar as possíveis aproximações e distanciamentos entre Lukács e Vigotski no que se refere ao papel formativo da arte; 4.extrair, das análises definidas nos objetivos precedentes, contribuições para a teoria educacional no que se refere às relações entre a formação dos indivíduos e as objetivações do gênero humano. Parte-se da premissa de que a questão central da pedagogia não residiria nas relações entre professor e aluno ou dos alunos uns com os outros, mas sim nas relações que professor e alunos estabelecem com os produtos intelectuais da prática social humana em sua totalidade. Vigotski analisou a arte como uma técnica que daria existência social objetiva aos sentimentos, possibilitando assim que os indivíduos se relacionassem com esses sentimentos com um objeto que se interioriza por meio da catarse. Lukács entende que a catarse não é uma categoria puramente estética, sua origem estaria na vida dos seres humanos e que a obra de arte reelaboraria os conteúdos extraídos da vida, dando-lhes uma configuração que superaria o imediatismo e o pragmatismo da cotidianidade. Sem incorrer na identificação da análise estético-literária à teorização pedagógica, considera-se neste estudo que a dialética entre o indivíduo e a obra de arte pode ser uma importante fonte de informações sobre o tema mais amplo da dialética entre a formação do indivíduo e a riqueza intelectual socialmente existente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Doutorado ( 1) .
Integrantes: Nathalia Botura de Paula Ferreira - Integrante / Maria Claudia Saccomani - Integrante / Mariana C. Assumpção - Integrante / Newton Duarte - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 1.

2008 - Atual

A Perspectiva Marxista em Educação e as Pedagogias Contemporâneas

Descrição: O objetivo principal deste projeto é contribuir para a construção da pedagogia marxista ou, na denominação de Dermeval Saviani, pedagogia histórico-crítica. Reúne estudos nos campos dos fundamentos da educação, formação de professores e pesquisadores em educação, didática, métodos de ensino, currículo e política educacional. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) Doutorado ( 6) .
Integrantes: Ana Carolina Galvão Marsiglia - Integrante / Fatima Aparecida de Souza Francioli - Integrante / Jose Luis Derisso - Integrante / Lidiane Teixeira Brasil Mazzeu - Integrante / Julia Malanchen - Integrante / Herrmann Vinicius de Oliveira Muller - Integrante / Ricardo Eleutério - Integrante / Newton Duarte - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 4.

2003 - 2004

Educação Escolar, Aprendizagem Informal e Trabalho: um estudo fundamentado na Teoria da Atividade.

Descrição: Pesquisa de pós-doutorado no exterior, realizada no período de agosto de 2003 a julho de 2004, com bolsa da CAPES, junto ao Center for the Study of Education and Work (CSEW), coordenado por Dr. David. W. Livingstone, no Ontário Institute for Studies in Education (OISE) da Universidade de Toronto. Essa pesquisa de pós-doutorado voltou-se para uma temática específica no interior do projeto A Teoria da Atividade e a Educação na Sociedade Contemporânea. Seu objetivo principal foi o de investigar, com base na teoria da atividade, as relações entre educação escolar, aprendizagem informal e trabalho na realidade social do canadense. Foram tomadas como ponto de partida as pesquisas que Livingstone e seu grupo têm realizado sobre as relações entre aprendizagem e trabalho..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Newton Duarte - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa..

2002 - 2008

A Teoria da Atividade e a Educação na Sociedade Contemporânea

Descrição: O objetivo principal desta pesquisa de natureza teórica é o de analisar a teoria da atividade em seu potencial para se constituir num referencial teórico multidisciplinar para estudos e pesquisas em educação. Para a consecução do objetivo geral será realizado um estudo de bibliografia nacional e internacional voltado para dois objetivos específicos: Estudar os fundamentos psicológicos e filosóficos da teoria da atividade. Os fundamentos psicológicos serão estudados a partir dos trabalhos de Vigotski, Leontiev, Luria e Elkonin. Os fundamentos filosóficos serão analisados a partir dos trabalhos de Ilyenkov. Estudar trabalhos de autores contemporâneos que desenvolvam investigações relacionadas à teoria da atividade. Para esse estudo serão tomados como ponto de partida os trabalhos de Ratner, Elhammoumi, Engeström, Chaiklin, Livingstone, entre outros..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 4) .
Integrantes: Vanessa Gertrude Rabatini - Integrante / Nadia Eidt - Integrante / Newton Duarte - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 4.

1998 - 2002

O Construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos

Descrição: O objetivo geral dessa pesquisa foi o de contribuir para a reflexão sobre os problemas e impasses do pensamento educacional contemporâneo, através da análise de como eles se manifestam num tipo específico de ideário educacional: o construtivismo. Para a consecução desse objetivo geral foi realizada análise de ampla bibliografia nacional e internacional voltada para o construtivismo. Tal análise voltou-se para três temas principais: 1) as diferentes manifestações do ideário construtivista durante as décadas de oitenta e noventa do século XX, tanto no que se refere às transformações pelas quais tenha passado esse ideário, como no que se refere às distintas vertentes que possam existir no interior do movimento construtivista; 2) as filiações filosóficas e ideológicas do construtivismo ao neoliberalismo e ao pós-modernismo e as filiações pedagógicas do construtivismo ao ideário escolanovista; 3) as interfaces entre o construtivismo e outros ideários que de alguma forma têm influenciado a educação nas duas últimas décadas, como o multiculturalismo, a teoria do professor reflexivo e a pedagogia das competências. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 3) .
Integrantes: João Henrique Rossler - Integrante / Alessandra Arce - Integrante / Marilda Gonçalves Dias Facci - Integrante / Newton Duarte - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 4.

1996 - 1998

Elementos para uma teoria histórico-crítica do trabalho educativo

Descrição: Análise crítico-comparativa dos trabalhos produzidos por três correntes teóricas: 1) a psicologia sócio-histórica de Vigotski e colaboradores; 2) o construtivismo; 3) a pedagogia histórico-crítica. Por meio dessa análise buscou-se elementos que fortalecessem algumas hipóteses prévias da pesquisa, quais sejam: 1) a psicologia vigotskiana e o construtivismo são correntes conflitantes tanto nos seus fundamentos filosóficos como em suas formulações psicológicas e suas implicações educacionais; 2) a psicologia vigotskiana e a pedagogia histórico-crítica aproximam-se em muitos aspectos pois possuem uma mesma fundamentação filosófica marxista e defendem uma visão historicizadora e crítica da formação social dos seres humanos. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: João Henrique Rossler - Integrante / Ana Gláucia de Carvalho - Integrante / Kátia Gardim - Integrante / Muriane Sirlene Silva de Assis - Integrante / Vanessa Rodrigues Gomes - Integrante / Newton Duarte - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 7.

1993 - 1995

O papel da educação escolar na formação do indivíduo

Descrição: Estudo no campo da filosofia da educação, no qual buscou-se desenvolver uma reflexão ontológica, epistemológica e ética sobre o papel da educação escolar na formação da individualidade humana, tomando por fundamento filosófico a "teoria da vida cotidiana" elaborada na década de sessenta do século XX pela filósofa húngara Agnes Heller..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Newton Duarte - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 11.

1988 - 1992

A Formação do Indivíduo e a Objetivação do Gênero Humano

Descrição: Pesquisa no campo da Filosofia da Educação realizada para elaboração de tese de doutorado defendida na Faculdade de Educação da UNICAMP em outubro de 1992. Esse estudo procurou analisar aquelas que seriam as categorias basilares para uma teoria marxista da formação dos indivíduos humanos, tendo por referencial a obra de Marx, os trabalhos de Vigotski, Leontiev e Luria no campo da psicologia e os estudos filosóficos sobre as relações entre o gênero humano e os indivíduos realizados na década de sessenta pela Escola de Budapest, isto é, Lukács, George Markus e Agnes Heller. As categorias analisadas nesse estudo foram: objetivação, apropriação, humanização, alienação, gênero humano e individualidade para-si. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Newton Duarte - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 5.

Membro de corpo editorial

2010 - Atual	Periódico: Educação & Sociedade (Impresso)
2004 - Atual	Periódico: Journal for Critical Education Policy Studies

Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

Idiomas

Espanhol	Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Prêmios e títulos

2009	Patrono dos formandos em 2009 do currso de Pedagogia, Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, campus de Araraquara.
2006	Nome escolhido para a 52a turma de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara., Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	DUARTE, N. ; FERREIRA, B. J. P. ; MALANCHEN, J. ; MULLER, H. V. O. . A pedagogia histórico-crítica e o marxismo: equívocos de (mais) uma crítica à obra de Dermeval Saviani. Revista HISTEDBR On-line, v. x, p. 38-57, 2011.

2.	DUARTE, N. . Luta de classes, educação e revolução. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 3, p. 128-138, 2011.

3.	DUARTE, N. . Limites e contradições da cidadania na sociedade capitalista. Pro-Posições (UNICAMP. Impresso), v. 21, p. 75-87, 2010.

4.	SAVIANI, Dermeval ; DUARTE, N. . A formação humana na perspectiva histórico-ontológica. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 15, p. 422-433, 2010.

5.	MARSIGLIA, A. C. Galvão. ; DUARTE, N. . O ano de 1983 na rede estadual de ensino de São Paulo: preparativos para implantação do ciclo básico e suas implicações.. Intermeio (UFMS), v. 15, p. 1-16, 2009.

6.	TORRIGLIA, P. L. ; DUARTE, N. . A ciência e a produção de conhecimento na pesquisa educacional: contribuições de Maria Célia Marcondes de Moraes. Perspectiva (UFSC), v. 27, p. 347-374, 2009.

7.	DUARTE, N. . Arte e educação contra o fetichismo generalizado na sociabilidade contemporânea. Perspectiva (UFSC), v. 27, p. 461-479, 2009.

8.	EIDT, N. ; DUARTE, N. . Contribuições da teoria da atividade para o debate sobre a natureza da atividade de ensino escolar. Psicologia da Educação, v. 24, p. 51-72, 2007.

9.	DUARTE, N. . A Socialização da Riqueza Intelectual: Psicologia, Marxismo e Pedagogia. Interface. Comunicação, Saúde e Educação, v. 11, p. 377-386, 2007.

10.	DUARTE, N. . A pesquisa e a formação de intelectuais críticos na Pós-graduação em Educação. Perspectiva (Florianópolis), v. 24, p. 89-110, 2006.

11.	DUARTE, N. . A contradição entre a universalidade da cultura humana e o esvaziamento das relações sociais: por uma educação que supere a falsa escolha entre etnocentrismo ou relativismo cultural. Educação e Pesquisa (USP), v. 32, p. 607-618, 2006.

12.	DUARTE, N. . Formação do Indivíduo, Consciência e Alienação: O Ser Humano na Psicologia de A. N. Leontiev. Revista Cadernos Cedes A Psicologia de A N Leontiev e a Educação na Sociedade Contemporânea Issn 0101 3262, Cedes - Campinas - SP, v. 24, n. 62, p. 44-63, 2004.

13.	DUARTE, N. . Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor (Porque Donald Schön não entendeu Luria). Educação e Sociedade, Campinas-SP, v. 24, n. 83, p. 601-626, 2003.

14.	DUARTE, N. . A Teoria da Atividade Como Uma Abordagem Para a Pesquisa em Educação. Perspectiva (Florianópolis), UFSC - Florianópolis, v. 21, n. 02, p. 1-21, 2003.

15.	DUARTE, N. . As pedagogias do Aprender a Aprender e Algumas Ilusões da Assim Chamada Sociedade do Conhecimento. Revista Brasileira de Educação, Campinas, v. 18, p. 22-34, 2001.

16.	DUARTE, N. . A anatomia do homem é a chave da anatomia do macaco: a dialética em Vigotski e em Marx e a Questão do Saber Objetivo na Educação Escolar. Educação e Sociedade, Campinas, v. 71, p. 79-114, 2000.

17.	DUARTE, N. . Concepções Afirmativas e Negativas Sobre O Ato de Ensinar. Cadernos CEDES, Campinas, v. 44, p. 85-106, 1998.

18.	DUARTE, N. . Relações Entre Ontologia e Epistemologia e A Reflexão Filosófica Sobre O Trabalho Educativo. Revista Perspectiva, Florianópolis: UFSC, v. 29, p. 99-116, 1998.

19.	DUARTE, N. . A Escola de Vigotski e A Educação Escolar. Revista Psicologia USP, São Paulo: USP, v. 7, n. 1/2, p. 17-50, 1996.

20.	DUARTE, N. . Por Uma Teoria Historico-Social da Formacao do Individuo. SEMINARIOS TEMATICOS, v. 4, n. 1, p. 5-34, 1993.

21.	DUARTE, N. . A Educacao Escolar e A Teoria das Esferas de Objetivacao do Genero Humano. PERSPECTIVA, v. 19, n. 1, p. 67-80, 1993.

22.	DUARTE, N. ; Oliveira, B. . Alguns obstáculos crônicos na educação de jovens e adultos. Em Aberto, Brasília - DF, v. 30, p. 25-27, 1986.

23.	DUARTE, N. . O ensino de adição e subtração para alfabetizandos adultos. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília - DF, v. 154, p. 448-475, 1985.

24.	DUARTE, N. . O compromisso político do educador no ensino de matemática. Revista ANDE, Editora Cortez/ANDE - São Paul, v. 9, p. 51-54, 1985.

25.	DUARTE, N. . Recriando o ábaco e o sistema de numeração. Educação e Sociedade, Cortez/CEDES, v. 20, p. 141-157, 1985.

Livros publicados/organizados ou edições

1.	DUARTE, N. ; FONTE, S. S. D. . Arte, conhecimento e paixão na formação humana: sete ensaios de pedagogia histórico-crítica. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2010. 174 p.

2.	MARTINS, Ligia Márcia (Org.) ; DUARTE, N. (Org.) . Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. v. 1. 191 p.

3.	SAWCHUK, P. (Org.) ; DUARTE, N. (Org.) ; ELHAMMOUMI, M. (Org.) . Critical Perspectives on Activity: Explorations Across Education, Work and Everyday Life. 1. ed. New York (USA): Cambridge University Press, 2006. v. 1. 292 p.

4.	DUARTE, N. (Org.) ; ARCE, A. (Org.) . Brincadeira de Papéis Sociais na Educação Infantil: as contribuições de Vigotski, Leontiev e Elkonin. 1. ed. São Paulo: Xamã, 2006. v. 1. 119 p.

5.	DUARTE, N. (Org.) . Crítica ao Fetichismo da Individualidade. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2004. v. 1. 242 p.

6.	DUARTE, N. . Sociedade do Conhecimento ou Sociedade das Ilusões? - Quatro Ensaios Crítico-Dialéticos em Filosofia da Educação. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2003. 110 p.

7.	DUARTE, N. . Vigotski e o Aprender a Aprender: crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2000. 296 p.

8.	DUARTE, N. (Org.) . Sobre o Construtivismo: contribuições a uma análise crítica. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2000. 112 p.

9.	DUARTE, N. (Org.) . O Professor e o Ensino: Novos Olhares. 1. ed. Campinas: CEDES, 1998. v. 1. 106 p.

10.	DUARTE, N. . Educação Escolar; Teoria do Cotidiano e A Escola de Vigotski. 1. ed. Campinas, S.P.: Autores Associados, 1996. 115 p.

11.	DUARTE, N. . A Individualidade Para-Si: Contribuição A Uma Teoria Histórico-Social da Formação do Indivíduo. 1. ed. Campinas, S.P.: Autores Associados, 1993. 227 p.

12.	DUARTE, N. ; Oliveira, B. . Socialização do Saber Escolar. 6. ed. São Paulo: Editora Cortez, 1992. 104 p.

13.	DUARTE, N. . O Ensino de Matemática na Educação de Adultos. 1. ed. São Paulo: Cortez, 1986. 128 p.

Capítulos de livros publicados

1.	DUARTE, N. . Fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica: a formação do ser humano na sociedade comunista como referência para a educação contemporânea. In: Marsiglia, A. C. G.. (Org.). Pedagogia Histórico-Crítica: 30 anos. 1 ed. Campinas: Autores Associados, 2011, v. 1, p. 7-22.

2.	DUARTE, N. . O debate contemporâneo das teorias pedagógicas. In: Martins, L. M.; Duarte, N.. (Org.). Formação de professores: Limites contemporâneos e alternativas necessárias. 1 ed. Sao Paulo: Editora UNESP, 2010, v. 1, p. 33-49.

DUARTE, N. . As apropriações das teorias psicológicas pela prática educativa contemporânea: a incorporação de Piaget e de Vigotski ao ideário pedagógico. In: FACCI, M.G.D; TULESKI, S.C; BARROCO, S. M. S.. (Org.). Escola de Vigotski: contribuições para a psicologia e a educação. 1 ed. Maringá (PR): Eduem, 2009, v. , p. 63-86.

4.	DUARTE, N. . A filosofia da práxis em Gramsci e Vigotski. In: MENDONÇA, S.G.L; SILVA, V.P; MILLER, S.. (Org.). Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações. 1 ed. Araraquara (SP): Junqueira&Marin, 2009, v. , p. 107-138.

SAWCHUK, P. ; DUARTE, N. ; ELHAMMOUMI, M. . Introduction: Exploring Activity Across Education, Work and Everyday Life. In: Peter Sawchuk; Newton Duarte; Mohamed Elhammoumi. (Org.). Critical Perspectives on Activity: Explorations Across Education, Work and Everyday Life. 1 ed. New York (USA): Cambridge University Press, 2006, v. 1, p. 1-19.

DUARTE, N. . Education as Mediation Between the Individual's Everyday Life and the Historical Construction of Society and Culture by Humankind. In: Peter Sawchuk; Newton Duarte; Mohammed Elhammoumi. (Org.). Critical Perspectives on Activity: Explorations Across Education, Work and Everyday Life. 1 ed. New York (USA): Cambridge University Press, 2006, v. 1, p. 211-237.

7.	DUARTE, N. . "Vamos brincar de alienação?" A brincadeira de papéis sociais na sociedade alienada. In: Alessandra Arce; Newton Duarte. (Org.). Brincadeira de Papéis Sociais na Educação Infantil: as contribuições de Vigotski, Leontiev e Elkonin. 1 ed. São Paulo: Xamã, 2006, v. 1, p. 89-97.

8.	DUARTE, N. . Ontologia do Ser Social e Educação. In: Barbosa, Raquel Lazzari Leite. (Org.). Formação de Educadores: Artes e Técnicas, Ciências e Políticas.. São Paulo: Editora UNESP, 2006, v. , p. 543-557.

9.	DUARTE, N. . Por que é necessária uma análise crítica marxista do construtivismo?. In: José Claudinei Lombardi; Dermeval Saviani. (Org.). Marxismo e Educação: debates contemporâneos. Campinas: Autores Associados, 2005, v. 1, p. 203-221.

10.

DUARTE, N. . A teoria da atividade como fundamento para pesquisas sobre aprendizagens informais em situações de trabalho no Canadá e para a reflexão sobre a educação escolar no Brasil. In: Miguel Nenevê; Marilene Proença R. de Souza. (Org.). Educação e Diversidade: interface Brasil-Canadá. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005, v. , p. 49-66.

11.	DUARTE, N. . O bezerro de ouro, o fetichismo da mercadoria e o fetichismo da individualidade. In: Duarte, Newton. (Org.). Crítica ao Fetichismo da Individualidade. 1 ed. Campinas: Autores Associados, 2004, v. 1, p. 1-19.

12.	DUARTE, N. . A rendição pós-moderna à individualidade alienada e a perspectiva marxista da individualidade livre e universal. In: Duarte, Newton. (Org.). Crítica ao Fetichismo da Individualidade. 1 ed. Campinas: Autores Associados, 2004, v. 1, p. 219-242.

13.	DUARTE, N. . En defensa de una lectura marxista de la obra de Vigotsky. In: Mario Golder. (Org.). Vigotsky, Psicólogo Radical. 1 ed. Buenos Aires: Ateneo Vigotskiano de la Argentina, 2001, v. 1, p. 23-50.

14.	DUARTE, N. . Educação e Moral na Sociedade Capitalista em Crise. In: Vera Maria Candau. (Org.). Ensinar e Aprender: Sujeitos, Saberes e Pesquisa. 1 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000, v. , p. 175-189.

15.

DUARTE, N. . O Construtivismo Seria Pós-Moderno ou o Pós-Modernismo Seria Construtivista? (análise de algumas idéias do "construtivismo radical" de Ernest Von Glasersfeld). In: DUARTE, Newton. (Org.). Sobre o Construtivismo: contribuições a uma análise crítica. 1 ed. Campinas: Autores Associados, 2000, v. , p. 87-106.

16.	DUARTE, N. . Relações Entre Epistemologia e O Ato de Ensinar. In: marilene de melo vieira. (Org.). Filosofia, Educação e Imaginário Social. 1 ed. Viçosa, M.G.: UFV/FAPEMIG, 1998, v. , p. 89-110.

17.	DUARTE, N. . Contribuciones de La Escuela de Vigotski A La Enseñanza de La Matemática Em La Educación de Jóvenes Y Adultos. In: RIVERO, José. (Org.). Conocimiento Matemático en la Educación de Jóvenes y Adultos. 1 ed. Santiagio; Chile: UNESCO, 1997, v. , p. 55-64.

18.	DUARTE, N. . Elementos Para Uma Ontologia da Educação Na Obra de Dermeval Saviani. In: Celestino Alves da Silva Jr.. (Org.). Dermeval Saviani e a Educação Brasileira. 1 ed. São Paulo: Cortez, 1994, v. , p. 129-149.

19.

DUARTE, N. . Reflexión teorica sobre experiencia en matematicas (fundamentación epistemologica e politico-pedagogica como punto de partida en la experiencia con adultos. In: Pareja, Gabriel. (Org.). La Enseñanza de la Matematica con los Adultos de los Sectores Populares (Experiencias e Investigaciones). 1 ed. Bogotá - Colombia: CEAAL/CLEBA/DIMENSIÓN EDUCATIVA, 1990, v. 1, p. 3-11.

20.

DUARTE, N. . Desarrollo en el abaco e por escrito del calculo con las operaciones de adiccion e substracion enquanto inversas entre si. In: PAREJA, Gabriel. (Org.). La Enseñanza de la Matematica con los Adultos de los Sectores Populares (Experiencias e Investigaciones). 1 ed. Bogotá - Colombia: CEAAL/CLEBA/DIMENSIÓN EDUCATIVA, 1990, v. 1, p. 110-137.

21.	DUARTE, N. . A Matemática na Alfabetização de Adultos (Primeira Unidade de Uma Proposta de Ensino). In: Bezerra, Aída; Garcia, Pedro Benjamim; Duarte, Newton; Massadar, Cristina; Ribeiro, Vera Masagão. (Org.). Alfabetização de Adultos. Rio de Janeiro: Vozes, 1985, v. , p. 19-49.

Textos em jornais de notícias/revistas

1.	DUARTE, N. . A tragédia do construtivismo - entrevista concedida à "Folha do Estudante". Folha do Estudante, Bauru, p. 3 - 4, 01 abr. 2009.

2.	DUARTE, N. . Escola motivadora e impulsionadora. Carta Fundamental, São Paulo, p. 56 - 59, 01 ago. 2008.

3.	DUARTE, N. . A crítica de Marx à naturalização do histórico (final). Revista Princípios, São Paulo, v. 72, 01 fev. 2004.

4.	DUARTE, N. ; BERCHT, Veronica . Educar para o capitalismo - Entrevista concecida à jornalista Verônica Bercht. Revista Reportagem, São Paulo, v. 52, p. 63 - 66, 01 jan. 2004.

5.	DUARTE, N. . A Crítica de Marx à Naturalização do Histórico. Revista Princípios, São Paulo, v. 71, 01 dez. 2003.

6.	DUARTE, N. . A Pós-Graduação e o Modelo Produtivista do Fazer Científico. Painel - Boletim Informativo da Faculdade de Ciências e Letras - UNESP - Araraquara, Araraquara - SP, p. 6 - 7, 01 set. 2002.

7.	DUARTE, N. . Equívocos no uso do ábaco e do quadro-valor-de-lugar. Jornal do Professor de 1º Grau, INEP/MEC/Brasília, p. 8 - 8, 01 nov. 1987.

8.	DUARTE, N. . Os dedos, o ábaco e o sistema de numeração. Jornal do Professor de 1º Grau, INEP/MEC/Brasília, p. 8 - 8, 01 ago. 1987.

9.	DUARTE, N. . Iniciando uma discussão sobre o ensino das quatro operações. Jornal do Professor de 1º Grau, INEP/MEC/Brasília, p. 8 - 8, 01 maio 1987.

10.	DUARTE, N. . Como somar para não diminuir: da direita para a esquerda ou da esquerda para direita?. Jornal do Professor de 1º Grau, INEP/MEC/Brasília, p. 8 - 8, 01 nov. 1986.

11.	DUARTE, N. . O Significado e o Sentido. Edição Especial da Revista Viver/Mente & Cérebro, Rio de Janeiro/São Paulo, p. 30 - 37.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

Francioli, F. A. S. ; MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . A HEGEMONIA DO LEMA APRENDER A APRENDER NA ALFABETIZAÇÃO CONTEMPORÂNEA. In: VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas HISTEDBR, 2009, Campinas. Anais do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil. Campinas : FE/UNICAMP: HISTEDBR, 2009.

2.	Ferreira ; DUARTE, N. . Realismo e pós-modernidade: colisões ontológicas e ideológicas. In: XII Conferência Anual da Associação Internacional para o Realismo Crítico - participação, 2009, Niterói. Anais da XII Conferência Anual da Associação Internacional para o Realismo Crítico. Niterói, 2009.

MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . O conhecimento é uma invenção ou reinvenção da realidade? Para uma crítica marxista à epistemologia construtivista. In: XII Conferência Anual da Associação Internacional para o Realismo Crítico - participação, 2009, Niterói. Anais da XII Conferência Anual da Associação Internacional para o Realismo Crítico. Niterói, 2009.

4.	DUARTE, N. . Lukács e Saviani: a ontologia do ser social e a pedagogia histórico-crítica. In: VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBR, 2009, Campinas. VIII Seminário de Estudos e Pesquisas - HISTEDBR. Campinas : HISTEDBR, 2009. v. 1. p. 1-18.

MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . O discurso pedagógico construtivista na rede estadual de ensino paulista no período de 1983 aos dias atuais.. In: VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBR, 2009, Campinas. VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBR. Campinas : HISTEDBR, 2009. v. 1. p. 1-25.

6.	DUARTE, N. . Arte e Formação Humana em Lukács e Vigotski. In: 31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação ANPED, 2008, Caxambu, MG. Constituição Brasileira, Direitos humanos e Educação _ 31ª Reunião anual da ANPED. Rio de Janeiro : ANPED, 2008. v. 1. p. 1-15.

7.	DUARTE, N. . Pela Superação do Esfacelamento do Currículo Realizado pelas Pedagogias Relativistas. In: IV Colóquio Luso_Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. Currículos, Teorias, Métodos. Florianópolis : UFSC/CED/NUP, 2008. v. 1. p. 1-14.

RABATINI, V. G. ; DUARTE, N. . A concepção de currículo em autores contemporâneos da teoria da atividade. In: VIII Coloquio Sobre Questões Curriculares, IV Coloquio Luso Brasileiro Sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. Currículos, Teorias, Métodos. Florianópolis : UFSC/CED/NUP, 2008. v. 1. p. 1-10.

9.	MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . Construtivismo: influência nas políticas educacionais do Estado de São Paulo. In: VIII Jornada do HISTEDBR, 2008, São Carlos - SP. Anais da VIII Jornada do HISTEDBR. São Carlos, SP : UFSCar, 2008. v. 1. p. 1-20.

10.	BUENO, J. Z. ; DUARTE, N. . A formação moral na pedagogia histórico-crítica. In: VIII Jornada do HISTEDBR, 2008, São Carlos, SP. VIII Jornada do HISTEDBR. São Carlos : UFSCar, 2008. v. 1.

11.	DUARTE, N. . Ideal e Idealidade em Ilyenkov: contribuições para a reflexão filosófico-educacional contemporânea. In: 25ª Reunião Anual da ANPED, 2002, Caxambú - M.G.. CD da 25ª Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro : Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2002. v. 1. p. 1-14.

12.	DUARTE, N. . As apropriações das teorias psicológicas pela prática educativa contemporânea: a incorporação de Piaget e de Vigotski ao ideário pedagógico. In: 23a. Reunião Anual da ANPED, 2002, Caxambú-M.G.. ANPED - 25 Anos - CD-Rom Histórico. Rio de Janeiro : ANPED, 2000. v. 1. p. 1-30.

13.

DUARTE, N. . O Construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos. In: V ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE - ANPED, 2002, Águas de Lindóia. V ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE - ANPED. São Paulo : ANPED - Região Sudeste, 2002. v. 1. p. 1-15.

14.	DUARTE, N. . As Pedagogias do "Aprender a Aprender" e Algumas Ilusões da Assim Chamada Sociedade do Conhecimento. In: 24ª Reunião Anual da ANPED, 2001, Caxambu. 24a. Reunião Anual da ANPED. Textos das sessões especiais, 2001.

15.	DUARTE, N. . Relações entre a ontologia e a epistemologia e a reflexão filosófica sobre o trabalho educativo. In: 20a. Reunião Anual da ANPED, 1997, Caxambú - M.G.. Disquete do Grupo de Trabalho em Filosofia da Educação - GT 17. São Paulo : ANPED, 1997. p. 1-16.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1.	DUARTE, N. . Vygotsky and the dialectical appropriation of reality by scientific knowledge. In: iSCAR International Conference, 2011, Roma, Itália. ISCAR INTERNATIONAL CONFERENCE 2011 - Symposia, 2011. v. 1. p. 560-562.

2.	Ferreira ; DUARTE, N. . Estética marxista, educação e emancipação humana: implicações para o ensino de literatura. In: IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - apresentação de trabalho, 2009, São José do Rio Preto. Anais do IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2009.

3.	MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . Vinte e cinco anos de construtivismo na Rede Estadual de Ensino Paulista. In: IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - apresentação de trabalho, 2009, São José do Rio Preto. Anais do IV EBEM. São José do Rio Preto, 2009.

MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . Construtivismo como concepção pedagógica oficial da Rede Estadual de Ensino Paulista. In: 8a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2009, Marília. Escola, subjetividade e humanização: coletânea de textos da 8a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília : Oficina Universitára, 2009.

5.	DUARTE, N. . Alienation as a theoretical and methodological problem in Activity Theory. In: I ISCAR Congress, 2005, Sevilha (Espanha). Acting in changing worlds:Learning, communication, and minds in intercultural activities. Sevilha (Espanha) : ISCAR/Universidad de Sevilla, 2005. v. 1. p. 53-53.

Resumos publicados em anais de congressos

Ferreira ; DUARTE, N. . O TRABALHO NA GÊNESE HISTÓRICA DA ARTE EM LUKÁCS E VIGOTSKI: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE LITERATURA. In: VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas HISTEDBR, 2009, Campinas. Anais do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil. Campinas : FE/UNICAMP: HISTEDBR, 2009. p. 240.

DUARTE, N. . LUKÁCS E SAVIANI: A ONTOLOGIA DO SER SOCIAL E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. In: VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas HISTEDBR, 2009, Campinas. Anais do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil. Campinas : FE/UNICAMP: HISTEDBR, 2009. p. 230.

MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . O DISCURSO PEDAGÓGICO CONSTRUTIVISTA NA REDE ESTADUAL DE ENSINO PAULISTA NO PERÍODO DE 1983 AOS DIAS ATUAIS. In: VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas HISTEDBR, 2009, Campinas. Anais do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil. Campinas : FE/UNICAMP: HISTEDBR, 2009. p. 135.

MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . O construtivismo na rede estadual de ensino paulista: análise de programas e documentos da Secretaria de Estado da Educação no período de 1983 a 2008. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. Livro de Resumos do IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. São Carlos : Cubo Multimídia, 2009. p. 429.

5.	Ferreira ; DUARTE, N. . O ensino de literatura na perspectiva histórico-crítica. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. Livro de resumos do IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. São Carlos : Cubo Multimídia, 2009. p. 404.

6.	RABATINI, V. G. ; DUARTE, N. . Concepções sobre educação escolar em pesquisadores contemporâneos na perspectiva da teoria da atividade. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória. Anais: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007. p. 501.

7.	DUARTE, N. . A DIALÉTICA SEGUNDO ILYENKOV E A QUESTÃO DA NATUREZA DO CONHECIMENTO ESCOLAR. In: 27 Reunião Anual da ANPED, 2004, Caxambú - MG. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?. Rio de Janeiro : ANPED, 2004. v. 1. p. 106-106.

DUARTE, N. . Who is Vygotsky? Epistemological Issues and Implications for Current Debates. In: Fifth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory, 2002, Amsterdam. Dealing with Diversity - Book of Abstracts. Amsterdam : ISCRAT/Vrije Universiteit Amsterdam, 2002. v. 1. p. 158-158.

9.	DUARTE, N. . Elementos para uma teoria histórico-crítica do trabalho educativo. In: 50a. Reunião Anual da SBPC, 1998, Natal - R.N.. CD-Rom da 50a. Reunião Anual da SBPC, 1998.

10.	DUARTE, N. . Aproximações entre o construtivismo e a escola nova. In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1998, Águas de Lindóia. Anais: Resumos de Mesas redondas, simpósios, painéis, troca de experiências, softwares e vídeos, 1998. v. 1. p. 486-486.

11.	DUARTE, N. . A educação escolar e a teoria das esferas de objetivação do gênero humano. In: 17ª Reunião Anual da ANPED, 1994, Caxambú - MG. Ética, Ciência e Educação - Programação e Resumo dos Trabalhos e Comunicações da 17ª Reunião Anual da ANPED, 1994. p. 91-92.

12.	DUARTE, N. . Por uma teoria histórico-social da formação do indivíduo. In: 16ª Reunião Anual da ANPED, 1993, Caxambú - MG. Programação e Resumos da 16ª Reunião Anual da ANPED, 1993. p. 87-87.

13.	DUARTE, N. . A automatização de regras de cálculo e suas implicações no posicionamento frente às regras sociais. In: III Conferência Brasileira de Educação, 1984, Niterói - RJ. Painéis da III CBE. São Paulo - SP : Loyola, 1984. p. 12-13.

14.	DUARTE, N. . Elaboração de uma metodologia de ensino de matemática para adultos. In: II Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 1983, Belo Horizonte. Anais do II Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 1983. p. 153-154.

15.	DUARTE, N. . Uma tentativa de pesquisa-ação com ex-alfabetizandos adultos. In: II Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 1983, Belo Horizonte - MG. Anais do II Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 1983. p. 161-162.

16.	DUARTE, N. . Elaboração de uma metodologia de ensino da matemática para adultos. In: II Seminário de Pesquisa em Educação - Região Sudeste, 1983, Belo Horizonte. Anais: II Seminário de pesquisa em Educação - Região Sudeste, 1983. p. 153-154.

17.	DUARTE, N. . Uma tentativa de pesquisa-ação com ex-alfabetizandos adultos. In: II Seminário de Pesquisa em Educação - Região Sudeste, 1983, Belo Horizonte. Anais: II Seminário de Pesquisa em Educação - Região Sudeste, 1983. p. 161-162.

Apresentações de Trabalho

1.	DUARTE, N. ; FARIA FILHO, L. M. . Ética na conduta e nas políticas de pesquisa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.	DUARTE, N. ; FRIGOTTO, G. . Ação, Profissionalização e Valorização Docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.	DUARTE, N. . LUKÁCS E SAVIANI: A ONTOLOGIA DO SER SOCIAL E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.	Ferreira ; DUARTE, N. . Realismo e pós-modernidade: colisões ontológicas e ideológicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.	Ferreira ; DUARTE, N. . Estética marxista, educação e emancipação humana: implicações para o ensino de literatura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.	MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . Vinte e cinco anos de construtivismo na Rede Estadual de Ensino Paulista. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.	MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . Construtivismo como concepção pedagógica oficial da Rede Estadual de Ensino Paulista. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.	MARSIGLIA, A. C. G. ; DUARTE, N. . O Conhecimento é uma invenção ou reinvenção da realidade? Para uma crítica marxista à epistemoloiga construtivista. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.	DUARTE, N. . Realismo, Educação e Emancipação Humana. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.	DUARTE, N. . Ciência, Educação e Ontologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.	DUARTE, N. . O que é Pedagogia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.	DUARTE, N. . Processo de humanização e formação da subjetividade: sociedade e escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.	DUARTE, N. . Alienação, luta de classes e educação na sociedade contemporânea. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.	DUARTE, N. . Educação e Estética na Nova Sociabilidade - Sessão Especial da 32ª Reunião Anual da ANPED. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.	SAVIANI, Dermeval ; DUARTE, N. . A formação humana na perspectiva histórico-ontológica - trabalho encomendado pelo GT Filosofia da Educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.	DUARTE, N. . Constituição do sujeito e historicidade - mesa redonda no IV Congresso Internacional de Psicologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.	DUARTE, N. . Fundamentos epistemológicos para a psicologia - mesa redonda do IV Congresso Internacional de Psicologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.	DUARTE, N. ; FONTE, S. S. D. . Fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.	EIDT, N. ; DUARTE, N. . A categoria atividade e a constituição do psiquismo na criança: reflexões para a prática educativa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.	DUARTE, N. . In defense of a non relativist approach to education. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.	DUARTE, N. . The Dialectical Relation between the Objectification of Humankind and the Appropriation of the Cultural Objects by the Individuals. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Demais tipos de produção bibliográfica

1.	DUARTE, N. . Prefácio do livro Educação e racionalidade: questões de ontologia e método em educação. Campinas (SP), 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

2.	DUARTE, N. . Três pontos para reflexão sobre a docência. São Paulo 2008 (Publicação em webpage institucional).

3.	DUARTE, N. . Prefácio do livro A Formação Social da Personalidade do Professor: Um Enfoque Vigotskiano, de autoria de Lígia Márcia Martins. Campinas (SP), 2007. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

4.	DUARTE, N. . Prefácio do livro Psicologia histórico-cultural: contribuições para o encontro entre a subjetividade e a educação, organizado por Marisa Eugênia Melillo Meira e Marilda Gonçalves Dias Facci. São Paulo, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

5.	DUARTE, N. ; OLSON, D. . Towards a Theory of Schooling: Contributions and Perspectives 2006 (Publicação em webpage institucional).

6.	DUARTE, N. . Texto da orelha do livro Sedução e Alienação no Discurso Construtivista, de autoria de João Henrique Rossler. Campinas (SP), 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).

7.	DUARTE, N. . Prefácio do livro Valorização ou Esvaziamento do Trabalho do Professor?, de autoria de Marilda G. D. Facci. Campinas, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

8.	DUARTE, N. . Prefácio do livro O Institucional, a Organização e a Cultura da Escola, de autoria de João dos Reis Silva Júnior e Celso João Ferreti. São Paulo, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

9.	DUARTE, N. . Apresentação do número 62 da revista "Cadernos Cedes" - A Psicologia de A. N. Leontiev e a Educação na Sociedade Contemporânea. Campinas - SP, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).

10.	DUARTE, N. . Prefácio à Segunda Edição do livro Vigotski e o Aprender a Aprender. Campinas - SP, 2001. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

11.	DUARTE, N. . Prefácio à terceira edição do livro Educação Escolar, Teoria do Cotidiano e a Escola de Vigotski. Campinas - SP, 2001. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

12.	DUARTE, N. . Vigotski e o Aprender a Aprender: crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana (tese de livre docência em Psicologia da Educação defendida na UNESP, campus de Araraquara). Araraquara: Faculdade de Ciências e Letras, 1999 (Tese de Livre Docência).

13.	DUARTE, N. . Apresentação do número 44 da revista Cadernos Cedes - O Professor e o Ensino: Novos Olhares. Campinas, 1998. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).

14.	DUARTE, N. . A Formação do Indivíduo e a Objetivação do Gênero Humano (tese de doutorado em educação/UNICAMP). Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 1992 (Tese de Doutorado).

15.	DUARTE, N. . A relação entre o lógico e o histórico no ensino da matemática elementar (dissertação de mestrado em Educação/UFSCar). São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 1987 (Dissertação de Mestrado).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	DUARTE, N. . Membro da Comissão Científica e Julgadora da 8a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2009.

2.	DUARTE, N. ; SOUZA, C. B. G. ; SILVA, E. M. ; INFORSATO, E. C. ; MARSIGLIA, A. C. G. . Comissão de Bolsas do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar. 2009.

3.	DUARTE, N. . Membro da Comissão Científica e Julgadora da 7a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2008.

4.	DUARTE, N. . Parecer ad hoc relativo a solicitação de bolsa de doutorado à FAPESP. 2007.

5.	DUARTE, N. . Pareceres ad hoc ao CNPq na condição de bolsista de produtividade em pesquisa. 2007.

6.	DUARTE, N. . O tema da formação humana nas análises realizadas por Lukács e por Vigotski das relações entre o indivíduo e a obra de arte. Projeto de pesquisa encaminhado ao CNPq para solicitação de renovação de bolsa de produtividade em pesquisa para o período de Março/2008 a Fevereiro/2011. 2007.

7.	DUARTE, N. . Assessoria à Elaboração da Proposta Curricular para a Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel. 2007.

8.	DUARTE, N. . Pareceres ad hoc ao CNPq. 2006.

9.	FISHER, M. C. B. ; DUARTE, N. . Comissão Externa de Credenciamento e Recredenciamento de Professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. 2006.

10.	DUARTE, N. . Avaliação Externa do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Universidade de Sorocaba. 2006.

11.	DUARTE, N. . Pareceres ad hoc ao CNPq. 2005.

12.	DUARTE, N. . Parecer relatório docente Marcos Cassin. 2005.

13.	DUARTE, N. . Parecerista da Revista Quadrimestral Teoria e Prática da Educação. 2005.

14.	DUARTE, N. . Parecer ad hoc a artigo encaminhado ao The Journal for Critical Education Policy Studies, ISSN 1740-2743, na condição de membro do corpo editorial.. 2004.

15.	DUARTE, N. . Membro do Comitê Internacional de Assessoramento do projeto multi-institucional de pesquisa "The Work and Lifelong Learning Research Network". 2004.

16.	DUARTE, N. . Pareceres ad hoc ao CNPq. 2004.

17.	DUARTE, N. . A Teoria da Atividade e a Educação na Sociedade Contemporânea. 2004.

18.	DUARTE, N. . Parecerista da Revista semestral Teoria e Prática da Educação. 2004.

19.	DUARTE, N. . Parecerista Edufu. 2004.

20.	DUARTE, N. . Consultor ad hoc - NUP/CED/UFSC - Revista Perspectiva. 2004.

21.	DUARTE, N. . Parecerista da Revista de Estudos da Educação. 2004.

22.	DUARTE, N. . Educação Escolar, Aprendizagem Informal e Trabalho na Realidade Social Canadense: um estudo fundamentado na Teoria da Atividade. 2003.

23.	DUARTE, N. . Relatório para a CAPES das atividades realizadas pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, UNESP, Araraquara, relativas ao ano de 2002. 2003.

24.	DUARTE, N. . Pareceres ad hoc ao CNPq. 2003.

25.	DUARTE, N. . Parecer ad hoc sobre artigo encaminhado à Revista Brasileira de Educação (ANPED). 2003.

26.	DUARTE, N. . Pareceres ad hoc relativos a artigos encaminhados para publicação na Revista Educação e Sociedade. 2003.

27.	DUARTE, N. . Parecerista da Revista semestral Teoria e Prática da Educação. 2003.

28.	DUARTE, N. . Relatório para a CAPES das atividades realizadas pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar relativas ao ano de 2001. 2002.

29.	DUARTE, N. . A Teoria da Atividade e a Educação na Sociedade Contemporânea. 2002.

30.	DUARTE, N. . Pareceres ad hoc ao CNPq. 2002.

31.	DUARTE, N. . Conselheiro ad hoc, durante o ano de 2002, da Revista Educação & Sociedade. 2002.

32.	DUARTE, N. . Membro do Comitê Científico da ANPED. 2001.

33.	DUARTE, N. . Pareceres ad-hoc ao CNPq. 2001.

34.	DUARTE, N. . Relatório para a CAPES das atividades do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, referente ao ano 2000.. 2001.

35.	DUARTE, N. . Parecer ad-hoc ao CNPq. 2000.

36.	DUARTE, N. . Membro do Comitê Científico da ANPED. 2000.

37.	DUARTE, N. . Relatório para a CAPES das atividades do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, referente ao ano de 1999.. 2000.

38.	DUARTE, N. . Consultor ad hoc da EDUEM. 2000.

39.	DUARTE, N. . Membro do Conselho Consultivo ad hoc da Revista Psicologia em Estudo. 2000.

40.	DUARTE, N. . Parecerista ad hoc do GT de Psicologia da Educação da 22a. ANPED. 1999.

41.	DUARTE, N. . Parecer ad hoc para a Revista Brasileira de Educação da ANPED. 1999.

42.	DUARTE, N. . O construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos. 1998.

43.	DUARTE, N. . Parecerista da Revista semestral Teoria e Prática da Educação. 1998.

44.	DUARTE, N. . Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Educação editada pela ANPED. 1998.

45.	DUARTE, N. . Membro do Comitê Científico da ANPED. 1997.

46.	DUARTE, N. . Elementos para uma teoria histórico-crítica do trabalho educativo. 1996.

47.	DUARTE, N. . O papel da educação escolar na formação do indivíduo. 1993.

48.	DUARTE, N. . Consultor ad hoc do Comitê de Pesquisa do INEP. 1989.

49.	DUARTE, N. . Assessoria pedagógica-científica a projetos de pesquisa na área de Educação de Adultos. 1988.

50.	DUARTE, N. . Participação na Comissão do MEC para elaboração das Diretrizes Político-Pedagógicas da Fundação Educar. 1986.

51.	DUARTE, N. . Orientação a participantes do "Program of Adult and Distance Education". 1986.

52.	DUARTE, N. . Consultoria ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP. 1985.

Demais tipos de produção técnica

1.	DUARTE, N. . Concepção de sociedade, Homem e Educação na perspectiva Histórico-cultural. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.	DUARTE, N. . Filosofia Marxista e Educação. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.	DUARTE, N. . O método materialista histórico dialético e o trabalho educativo. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.	DUARTE, N. . A educação escolar e a escola de Vigotski. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.	DUARTE, N. . A educação escolar e a escola de Vigotski. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.	DUARTE, N. . A educação escolar e a escola de Vigotski. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.	DUARTE, N. . A educação escolar e a escola de Vigotski. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8.	DUARTE, N. . Curso de capacitação - I Seminário temático do Programa de Desenvolvimento Educacional. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.	DUARTE, N. . Seminário Educação e Formação Humana na Atualidade. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.	DUARTE, N. . Curso de Especialização em Teoria histórico-cultural - turma II. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

11.	DUARTE, N. . A dialética segundo Ilyenkov e a questão da natureza do conhecimento escolar. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.	DUARTE, N. . Curso de Especialização em Teoria histórico-cultural. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

13.	DUARTE, N. . Curso de Especialização em Teoria histórico-cultural. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

14.	DUARTE, N. . A teoria da atividade e a educação na sociedade contemporânea (relatório encaminhado ao CNPq para solicitação de renovação de bolsa de produtividade em pesquisa). 2004. (Relatório de pesquisa).

15.	DUARTE, N. . Relatório referente ao pós-doutorado realizado na Universidade de Toronto no período de agosto/2003 a junho/2004 com bolsa da CAPES. 2004. (Relatório de pesquisa).

16.	DUARTE, N. . A atualidade da concepção marxista do ser humano. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.	DUARTE, N. . O lema aprender a aprender e a pedagogia das competências. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.

DUARTE, N. . O Construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos (relatório de bolsa de produtividade em pesquisa relativo ao período de janeiro de 2000 a dezembro de 2001, encaminhado em fevereiro de 2002, juntamente com novo projeto para renovação da bolsa de produtividade em pesquisa). 2002. (Relatório de pesquisa).

19.	DUARTE, N. . A Escola de Vigotski e a Teoria Histórico-Social da Formação do Indivíduo. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.

DUARTE, N. . O Construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos (relatório de bolsa de produtividade em pesquisa, relativo ao período de agosto de 1998 a dezembro de 1999 e encaminhado em fevereiro de 2000 juntamente com solicitação de renovação da bolsa para o período de agosto de 2000 a julho de 2002). 2000. (Relatório de pesquisa).

21.	DUARTE, N. . Educação escolar como mediação entre o cotidiano e o não cotidiano. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

22.	DUARTE, N. . Elementos para uma teoria histórico-crítica do trabalho educativo (relatórios parcial e final encaminhados ao CNPq respectivamente em fevereiro e agosto de 1998, de projeto integrado financiado no período de agosto de 1996 a julho de 1998). 1998. (Relatório de pesquisa).

23.	DUARTE, N. . O papel da educação escolar na formação do indivíduo (relatório final de bolsa de produtividade em pesquisa no período de agosto de 1993 a julho de 1995). 1995. (Relatório de pesquisa).

24.	DUARTE, N. . Fundamentos teóricos dos componentes curriculares - Matemática. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.	DUARTE, N. . Apresentação da Proposta de Criação do GT Filosofia da Educação na Assembléia realizada durante a 16ª Reunião Anual da ANPED. 1993. (Criação de Grupo de Trabalho da ANPED).

26.	DUARTE, N. . Ensino de Matemática na Educação de Adultos. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.	DUARTE, N. . A relação entre o lógico e o histórico no ensino da matemática elementar. 1988. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

28.	DUARTE, N. . Curso de Especialização em Alfabetização do Centro de Ciências da Educação - UFSC. 1988. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

29.	DUARTE, N. . O ensino de matemática na educação de adultos. 1987. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

30.	DUARTE, N. . Socialização do saber: o ensino de matemática para alfabetização de adultos. 1986. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

31.	DUARTE, N. . Metodologia para educação de adultos. 1986. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

32.	DUARTE, N. . Alfabetização de adultos: a questão do processo ensino-aprendizagem de matemática e português. 1986. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

33.	DUARTE, N. . O Ensino da Matemática na Educação de Adultos. 1985. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro no qual é apresentada metodologia de ensino de matemática para alfabetizandos adultos).

34.	DUARTE, N. . Formação do educador de adultos. 1982. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

1.	SANTOS JUNIOR, C. L.; TAFFAREL, C. N. Z.; DUARTE, N.. Participação em banca de Maíra Araújo de Oliva Gentil. Críticas às teorias construtivistas da fonoaudiologia sobre o processo de aquisição da escrita.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

NOGUEIRA, F. M. G.; BORGES, L. F. P.; DUARTE, N.; ZANARDINI, I. M. S.. Participação em banca de Vanice Schossler Sbardelotto. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 1998 (DCNs/98) e o multiculturalismo como expressão do pensamento pós-moderno em educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

3.	ORSO, P. J.; SILVA, J. C.; DUARTE, N.. Participação em banca de Alfredo Roberto de Carvalho. INCLUSÃO SOCIAL E AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA CRÍTICA. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

4.	FACCI, M. G. D.; DUARTE, N.; TULESKI, S. C.. Participação em banca de Gisele Cristina Mascagna. Adolescência: compreensão histórica a partir da escola de Vigotski. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

5.	DUARTE, N.; MARTINS, Ligia Márcia; SAVIANI, Dermeval. Participação em banca de Juliane Zacharias Bueno. Ética e formação moral na pedagogia histórico-crítica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

DEITOS, R. A.; DUARTE, N.; ZANARIDINI, J. B.; Figueiredo, I. M. Z.. Participação em banca de Enio Rodrigues da Rosa. O trabalho das pessoas com deficiência e as relações sociais de produção capitalista: uma análise crítica da política de cotas no Brasil. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

7.	ABREU, C. B. M.; KLEIN, L. R.; DUARTE, N.. Participação em banca de Hellen Jaqueline Marques. Reflexão ou inflexão? Produção de conhecimentos sobre a formação de professores no Brasil: a prática reflexiva em foco. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

ABREU, C. B. M.; DUARTE, N.; ROSSLER, J. H.; KLEIN, L. R.. Participação em banca de Melissa Rodrigues de Almeida. A relação entre a consciência individual e a consciência de classe: uma análise das contribuições de Vigotski sobre a consciência da classe trabalhadora. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

ALMEIDA, J. V.; MIOTELLO, V.; DUARTE, N.. Participação em banca de Marcela Lopes Gomes. Contribuições da teoria Baktiniana para o estudo da educação brasileira: a apropriação das categorias da enunciação e do dialogismo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

10.	ALMEIDA, J. V.; DUARTE, N.; CARVALHO, C. P. F.. Participação em banca de Francini Lopes Gomes. Lineamentos Sobre a Atividade Mediadora em Vigotski. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

11.

DUARTE, N.; FACCI, M. G. D.; GUEDES, M. D.. Participação em banca de Lidiane Teixeira Brasil Mazzeu. Formação continuada de professores: uma análise crítica sobre as perspectivas oficiais de capacitação docente. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

12.

BITTAR, M.; FERREIRA Jr., A.; DUARTE, N.. Participação em banca de José Luis Derisso. O ensino religioso na escola pública e a epistemologia dos materiais implementados nas escolas oficiais do Estado de São Paulo após a lei 9475/97.. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

13.

DUARTE, N.; FACCI, M. G. D.; MARTINS, Lígia Márcia. Participação em banca de Juliana Campregher Pasqualini. Contribuições da psicologia histórico-cultural para a educação escolar de crianças de 0 a 6 anos: desenvolvimento infantil e ensino em Vigotski, Leontiev e Elkonin. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

14.	DUARTE, N.; PINASSI, M. O.; AUED, I. M.. Participação em banca de Fábio de Souza Leandrin. Dilemas da Transição Socialista: um estudo de "Para Além do Capital" de István Mészáros. 2005. Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

15.	DUARTE, N.. Participação em banca de Francisca Maurilene do Carmo. O construtivismo e a formação do novo trabalhador para o capital. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

16.	DUARTE, N.; SPÓSITO, Maria Encarnação B; FELIX, Sueli Andruccioli. Participação em banca de Noemia Ramos Vieira. As relações entre o conhecimento científico e a realidade imediata do aluno no ensino de Geografia. 2000 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

17.

DUARTE, N.; CUNHA, Marcus Vinicius da; MATE, Cecília Hanna. Participação em banca de Cláudio Antonio Christante Errerias. Catolicismo e educação na década de 1930: o escolanovismo de Everardo Backhauser. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

18.	DUARTE, N.; ROMANATTO, Mauro Carlos; ZAN, Clacy. Participação em banca de Andréia Cristina Fregate Baraldi Labegalini. A relação entre compreensão conceitual e técnica operatória no ensino de números racionais para educandos adultos. 1999 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

19.

DUARTE, N.; SASS, Odair; CROCHIK, José Leon. Participação em banca de Carlos Antonio Giovinazzo Junior. A produção acadêmica sobre a educação escolar do aluno- adolescente: 1981-1995.. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.	VALE, J. M. F.; DUARTE, N.. Participação em banca de Graziella Ribeiro Soares Moura. O ensino de ciências na 5a. e 6a. séries da escola fundamental. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

21.	LEONEL, Z.; DUARTE, N.. Participação em banca de Silvana Calvo Tuleski Ferri. Para ler Vygotski: recuperando parte da historicidade perdida. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

22.

DUARTE, N.; SILVA JUNIOR, Celestino Alves da; DOMENE, Antonio Carlos. Participação em banca de Raquel Gonçalves. A Concepção Histórico-Social do Ser Humano e A Educação Escolar: Contribuição Para Um Diálogo Entre A Pedagogia Histórico-Crítica e A Psicologia Histórico-Cultural. 1998 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

23.	DUARTE, N.; RAGONESI, Marisa e M Meira; TANAMACHI, Elenita R. Participação em banca de Marilda Gonçalves Dias Facci. O Psicólogo Nas Escolas Municipais de Maringá: A História de Um Trabalho e A Análise de Seus Fundamentos Teóricos. 1998 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

24.	DUARTE, N.; SILVA JUNIOR, Celestino Alves da; DOMENE, Antonio Carlos. Participação em banca de Amer Cavalheiro Handam. A Formação de Conceitos e a Educação Escolar. 1997 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

25.

DUARTE, N.; GUTIERREZ, Gustavo Luis; BOARINI, Maria Lucia. Participação em banca de Záira Fátima de Rezende Gonzalez Leal. A Dificuldade no Interior da Escola: um estudo exploratório sobre o processo de encaminhamento de crianças para classes especiais de deficientes mentais. 1997 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

26.	DUARTE, N.; MARIN, Alda Junqueira; GUARNIERI, Maria Regina. Participação em banca de Sonia Maria Coelho More. A alfabetização de crianças muito diferenciadas. 1996 - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

27.

DUARTE, N.; PUCCI, Bruno; OLIVEIRA, Newton Ramos de; BARBOSA, Joaquim Gonçalves. Participação em banca de Antonio Alvaro Soares Zuin. Seduções e simulacros: reflexões sobre indústria cultural, reprodução e resistência em educação. 1993. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

28.

DUARTE, N.; OLIVEIRA, Betty Antunes de; SGUISSARDI, Valdemar; BICUDO, Maria A V. Participação em banca de Francisco José Carvalho Mazzeu. O significado das técnicas de comunicação escrita e o ensino da ortografia na pós-alfabetização. 1992. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

29.

DUARTE, N.; OLIVEIRA, Betty Antunes de; BERNARDES, Maristela C; PATERLINI, Roberto. Participação em banca de José Roberto B. Jardinetti. A relação entre o abstrato e o concreto no ensino da geometria analítica no primeiro e segundo graus.. 1991. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

30.

DUARTE, N.; OLIVEIRA, Betty Antunes de; NALE, Nivaldo; BICUDO, Maria Aparecida. Participação em banca de João Batista Gasparini. A lei dialética da negação da negação na busca de superação da dicotomia entre o conhecimento prévio do aluno e o saber escolar - da análise dessa dicotomia no Projeto Noturno a uma experiência de ensino de porcentagem no curso supletivo de 2o. grau. 1990. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Teses de doutorado

1.	RANIERI, J.; PINASSI, M. O.; ANTUNES, R.; AMORIN, H.; DUARTE, N.. Participação em banca de Marcelo Gomes. Humanismo e estranhamento: estudo da liberdade pela autopoiesis na teoria marxiana. 2011. Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade Estadual de Campinas.

TAFFAREL, C. N. Z.; SANTOS JUNIOR, C. L.; BRANCO, M. C.; ARAUJO, M. N. R.; DUARTE, N.. Participação em banca de Claudio Eduardo Félix dos Santos. Relativismo e escolanovismo na formação do educador: uma análise histórico-crítica da Licenciatura em Educação do Campo.. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

DUARTE, N.; SAVIANI, Dermeval; FONTE, S. S. D.; ALMEIDA, J. V.; LOUREIRO, R.. Participação em banca de Lidiane Teixeira Brasil Mazzeu. A Centralidade do Conceito de Conhecimento Tácito na Formação de Professores: análise crítica da influência da epistemologia de Michael Polanyi na educação. 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

DUARTE, N.; ALMEIDA, J. V.; FACCI, M. G. D.; MARTINS, S. T. F.; STEMMER, M. G.. Participação em banca de Juliana Campregher Pasqualini. Princípios para a organização do ensino na educação infantil na perspectiva histórico-cultural: um estudo a partir da análise da prática do professor de educação infantil.. 2010. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

DUARTE, N.; MARTINS, Ligia Márcia; FACCI, M. G. D.; ALMEIDA, J. V.; SOUZA, T. M. S.. Participação em banca de Nadia Mara Eidt. A educação escolar e a relação entre o desenvolvimento do pensamento e a apropriação da cultura: a psicologia de A. N. Leontiev como referência nuclear de análise. 2009. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ALMEIDA, J. V.; PINASSI, M. O.; DUARTE, N.; TONET, I.; VIEIRA, E. A.. Participação em banca de Carina Alves da Silva Darcoleto. Educação e mediação: apontamentos sobre os limites e as possibilidades da educação escolar a partir d categoria da mediação em István Mészáros. 2009. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MELO, A. D. B.; FERNANDES, A. M. D.; SILVA, S. B.; DUARTE, N.; ALBERTO, M. F. P.; ARAUJO, A. J. S.. Participação em banca de Maria da Guia Rodrigues Rasia. Psicologia histórico-cultural na formação docente: estudo sobre a apropriação da obra de Vigotski em cursos de formação de professores do Estado da Paraíba. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

8.	RODRIGUES, M. A. C.; DUARTE, N.; MARTINS, Lígia Márcia; PARDO, M. B. L.; CARLINO, E. P.. Participação em banca de Karla Paulino Tonus. Psicologia e educação: aproximação e apropriação. 2009. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

TUMOLO, P.; DUAYER, M.; DUARTE, N.; FONTE, S. S. D.; SILVA, A. M.; MULLER, R. G.. Participação em banca de Astrid Baecker Avila. A pós-graduação em Educação Física e as tendências na produção de conhecimento: um debate entre realismo e anti-realismo. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.

SOUZA, Marilene Proença Rebello de; ANDRE, M. E. D. A.; Machado, A. M.; MOYSES, M. A. A.; DUARTE, N.. Participação em banca de Lygia de Souza Viegas. Progressão Continuada em uma perspectiva crítica em Psicologia Escolar: história, discurso oficial e vida diária escolar. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

11.

DUARTE, N.; DALLACQUA, M. J. C.; FERREIRA, J. R.; ALMEIDA, J. V.; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Participação em banca de Sonia Mari Shima Barroco. A educação especial do novo homem soviético e a psicologia de L.S. Vigotski: implicações e contribuições para a psicologia e a educação atuais. 2007. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

12.

DUARTE, N.; FACCI, M. G. D.; MARTINS, Lígia Márcia; ALMEIDA, J. V.; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Participação em banca de Silvana Calvo Tuleski. A Unidade Dialética entre Corpo e Mente na Obra de A.R. Luria: Implicações para a Educação Escolar e para a Compreensão dos Problemas de Escolarização. 2007. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

13.

DUARTE, N.; MORAES, M. C. M.; EVANGELISTA, O.; KUENZER, A. Z.; BIANCHETTI, L.. Participação em banca de Regina Célia Linhares Hostins. Formação de pesquisadores na pós-graduação em educação: embates epistemológicos, dimensões ontológicas. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

14.	DUARTE, N.. Participação em banca de Marcos Freisleben Zorzal. O discurso da competência para o trabalho em tempos neoliberais: a história reeditada como farsa?. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

15.

DUARTE, N.; MORAES NETO, B. R.; AUED, B. W.; LIMA, J. C.; PINASSI, M. O.. Participação em banca de Romildo dos Santos Silva. Processo de trabalho e pensamento social no século XX: um estudo a partir da obra de Benjamin Coriat. 2006. Tese (Doutorado em Sociologia (Araraquara)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

16.	MORAES, M. C. M.; TUMOLO, P.; DUARTE, N.; SAVIANI, Dermeval; Lessa, S.. Participação em banca de Sandra Soares Della Fonte. As fontes heideggerianas do pensamento pós-moderno. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

17.	MESQUITA, M. A. N.; DUARTE, N.; Silva Jr, João dos Reis; CASTRO, R. P.; COSTA, A. C.. Participação em banca de Maria Denise Guedes. Educação de Jovens e Adultos: o debate na década de 1990. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

18.

DUARTE, N.; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; Silva Jr, João dos Reis; TANAMACHI, Elenita Riccio; MEIRA, Maria Eugênio Melilo. Participação em banca de João Henrique Rossler. Sedução e Modismo na Educação: Processos de Alienação na Difusão do Ideário Construtivista. 2003. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

19.

DUARTE, N.; SAVIANI, Dermeval; MARTINS, Ligia Márcia; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; MEIRA, Maria Eugênio Melilo. Participação em banca de Marilda Gonçalves Dias Facci. Valorização ou Esvaziamento do Trabalho do Professor? Uma análise crítico comparativa da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia vigotskiana. 2003. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

20.	DUARTE, N.; SAVIANI, Dermeval; OLIVEIRA, Betty Antunes de; ALVES, Gilberta Luiz; RAYS, Oswaldo Alonso. Participação em banca de Suze Gomes Scalcon. A teoria na prática e a prática na teoria: uma experiência histórico-crítica. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

21.

REZENDE, L. M.; DUARTE, N.; MIOTELLO, V.; LOPEZ, M. C. R.. Participação em banca de Maria Silvia Cintra Martins. Linguagem, exercício de papéis e construção da subjetividade no universo cognitivo infantil. 2003. Tese (Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

22.

DUARTE, N.; MARIN, Alda Junqueira; CUNHA, Marcus Vinicius da; SILVA, Vandeí Pinto da; MARTINS, Lígia Márcia. Participação em banca de Sonia Maria Coelho. A alienação em foco: dissertações e teses sobre a prática da professora alfabetizadora. 2002. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

23.

DUARTE, N.; MARTINS, Lígia Márcia; SAVIANI, Nereide; BUENO, Maria Sylvia Simões; MORTATTI, Maria Do Rosário Longo. Participação em banca de Maria Aparecida Cecílio. As bases sócio-econômicas e biopsicológicas da formação do trabalhador precoce em atividade penosa na zona rural brasileira. 2002. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

24.

DUARTE, N.; SAVIANI, Dermeval; LOMBARDI, José Claudinei; MARIN, Alda Junqueira; CUNHA, Marcus Vinicius da. Participação em banca de Alessandra Arce. A Pedagogia na Era das Revoluções: uma análise do pensamento de Pestalozzi e Froebel. 2001. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

25.

DUARTE, N.; SAVIANI, Nereide; ARENA, Dagoberto Buim; BUENO, Maria Sylvia Simões; CHAVES, Adriana Josefa. Participação em banca de Lígia Márcia Martins. Análise Sócio-Histórica do Processo de Personalização de Professores. 2001. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

26.	DUARTE, N.; MACHADO, Lucilia Regina de Souza; CURY, Carlos Roberto Jamil; TRAGTEMBERG, Mauricio; EVANGELISTA, Walter Jose. Participação em banca de Ester Vaisman. A Determinação Marxiana da Ideologia. 1996. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

27.

DUARTE, N.; SAVIANI, Dermeval; BALZAN, Newton Cezar; GAMBOA, Silvio Sanchez; LEME, Dulce Maria P C. Participação em banca de Itacy Salgado Basso. As condições subjetivas e objetivas do trabalho docente: um estudo a partir do ensino de história. 1994. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de doutorado

1.	MELO, M. M. O.; BATISTA NETO, J.; RODRIGUES, D. A.; DUARTE, N.. Participação em banca de José Henrique Duarte Neto. A práxis curricular no Curso Normal Superior/ISEs: a construção d conhecimento escolar. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

DUARTE, N.; FACCI, M. G. D.; MARTINS, Ligia Márcia. Participação em banca de Nadia Mara Eidt. A relação entre o desenvolvimento do pensamento e a apropriação da cultura na psicologia de A. N. Leontiev e sua incorporação a dissertações e teses em educação no Brasil no período de 1987 a 2004. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ALMEIDA, J. V.; DUARTE, N.; PINASSI, M. O.. Participação em banca de Carina Alves da Silva Darcoleto. Educação e mediação: apontamentos sobre os limites e as possibilidades da educação escolar a partir d categoria da mediação em István Mészáros. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.	RODRIGUES, M. A. C.; DUARTE, N.; MARTINS, Lígia Márcia. Participação em banca de Karla Paulino Tonus. Psicologia e educação: aproximação e apropriação dos saberes. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.	PINASSI, M. O.; GRACIOLI, E. J.; DUARTE, N.. Participação em banca de Fábio César da Fonseca. Teorias Econômicas Contemporâneas e o Paradoxo da Controlabilidade do Capital. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Sociologia (Araraquara)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MELO, A. D. B.; MOURA, A. P.; FERNANDES, A. M. D.; DUARTE, N.. Participação em banca de Maria da Guia Rodrigues Rasia. Psicologia Histórico-Cultural na Formação Docente: Um Estudo Sobre a Apropriação da Obra de Vigotski nos Cursosde Pedagogia e Licenciaturas do Estado da Paraíba. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

DUARTE, N.; ARCE, A.; DALLACQUA, M. J. C.. Participação em banca de Sonia Mari Shima Barrocoa. A educação especial do novo homem soviético e a psicologia de L. S. Vigotski: implicações e contribuições para a psicologia e a educação atuais. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

DUARTE, N.; MARTINS, Ligia Márcia; ALMEIDA, J. V.. Participação em banca de Silvana Calvo Tuleski. A unidade dialética entre corpo e mente na obra de A. R. Luria: implicações para a educação escolar e para a compreensão dos problemas de escolarização. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

9.	DUARTE, N.; CACCIA-BAVA JUNIOR, A.; COSAC, C. M. D.. Participação em banca de Maria Madalena Gracioli. A concepção subvertida de futuro dos jovens: a trajetória pelo ensino médio. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Sociologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

10.

DUARTE, N.; MORAES, M. C. M.; EVANGELISTA, O.. Participação em banca de Regina Linhares Hostins. O embate realismo crítico / anti-realismo na ciência: sua expressão na produção do conhecimento em educação. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

11.	DUARTE, N.; MORAES, M. C. M.; TUMOLO, P.. Participação em banca de Sandra Della Fonte. Filosofia da Educação Pós-Moderna: Aproximações ao Pensamento Heideggeriano. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

12.

DUARTE, N.; SOUZA, Marilene Proença Rebello de; ANDRE, M. E. D. A.. Participação em banca de Lygia de Sousa Viégas. A Progressão Continuada em Foco: Perspectiva Histórica, o Discurso Oficial e a Vida Diária Escolar. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

13.	MESQUITA, M. A. N.; DUARTE, N.. Participação em banca de Maria Denise Guedes. Educação de Jovens e Adultos: o debate na década de 1990. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

14.

DUARTE, N.; FERNANDES, A. V. M.; MANZOLI, L. P.. Participação em banca de Clelia Maria Leite de Hollanda. Da escola para casa e de casa para a escola: exercício de reflexão filosófica baseado em Agnes Heller. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

15.

XAVIER, M. E. S. P.; DUARTE, N.. Participação em banca de Mara Regina Martins Jacomeli. Dos Estudos Sociais aos Temas Transvesais: uma abordagem histórica dos fundamentos teóricos das políticas educacionais brasileiras (1971 - 2000). 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

16.

DUARTE, N.; MARTINS, Lígia Márcia; CUNHA, M V. Participação em banca de Marilda Gonçalves Dias Facci. Valorização ou Esvaziamento do Trabalho do Professor? Uma análise crítico-comparativa da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia vigotskiana.. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

17.

DUARTE, N.; TANAMACHI, Elenita Riccio; CUNHA, M V. Participação em banca de João Henrique Rossler. Sedução e Modismo em Educação: processos de alienação na difusão do ideário construtivista. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

18.	DUARTE, N.; MOURA, Manoel Oriosvaldo de; MOURA, Anna Regina Laner de. Participação em banca de Maria Isabel Batista Serrão. A atividade de aprendizagem em formação. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

19.	DUARTE, N.. Participação em banca de Maria Aparecida Cecílio. As bases sócio-econômicas e biopsicológicas da formação do trabalhador precoce. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

20.

REZENDE, L. M.; FERNANDES, S. D.; DUARTE, N.. Participação em banca de Maria Silvia Cintra Martins. Linguagem, exercício de papéis e construção da subjetividade no universo cognitivo infantil. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Linguística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

21.

DUARTE, N.; MARINA, Alda Junqueira; CUNHA, M V. Participação em banca de Sonia Maria Coelho. A alienação em foco: dissertações e teses sobre a prática da professora alfabetizadora.. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

22.	DUARTE, N.; CHAVES, Adriana Josefa; SILVA JUNIOR, Celestino Alves da. Participação em banca de Lígia Márcia Martins. Análise sócio-histórica do processo de personalização de professores. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

23.	DUARTE, N.; SAVIANI, Dermeval; CUNHA, M V. Participação em banca de Alessandra Arce. A alienação nos primórdios da educação infantil: a gênese de uma pedagogia anti-escolar. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

24.	MARTINS, R. A.; DUARTE, N.. Participação em banca de Angela Mara de Barros Lara. Um estudo dialógico sobre as idéias conceituais de brincar na Educação Infantil. 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Marília)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

25.	DUARTE, N.; SASS, Odair; SAVIANI, Nereide. Participação em banca de Diana Carvalho de Carvalho. A relação entre psicologia e educação sob a ótica dos professores. 1998. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

26.

DUARTE, N.; OLIVEIRA, Betty Antunes de; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Participação em banca de José Roberto B. Giardinetto. Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Relação entre a Matemática do Cotidiano e a Matemática Escolar na Perspectiva Histórico-Dialética. 1996. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

27.	DUARTE, N.; OLIVEIRA, Betty Antunes de; BASSO, Itacy Salgado. Participação em banca de Francisco José Carvalho Mazzeu. O uso de clichês na formação de professores. 1996. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

28.

SILVA JUNIOR, Celestino Alves da; DUARTE, N.. Participação em banca de Elenita de Rício Tanamachi. Visão crítica de Educação e de Psicologia: elementos para a construção de uma visão crítica de Psicologia. 1995. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Marília)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

29.	DUARTE, N.; SAVIANI, Dermeval. Participação em banca de Itacy Salgado Basso. O trabalho docente: significado e alienação. 1994. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação

COSTA, A. C.; BASTOS, F.; DUARTE, N.. Participação em banca de Bruna Carvalho. Entre o público e o privado, entre o anacronismo e a inovação: a política de implementação do ensino apostilado nas escolas municipais de ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.	GUEDES, M. D.; LIMA, C. M.; DUARTE, N.. Participação em banca de Silmara Moraes da Silva. Educação e Conscientização: Uma Análise da Categoria de Consciência em Paulo Freire. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	DUARTE, N.; FACCI, M. G. D.; BARROCO, S. M. S.. Concurso Público de Contratação Docente na área de Psicologia da Educação. 2010. Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara.

2.	DUARTE, N.. Concurso Público de Professor Adjunto da Área: Pedagogia, Sub-área: Filosofia da educação. 2008. Universidade Federal de São Paulo.

3.	DUARTE, N.. Concurso público para Professor Assistente - Filosofia da Educação I e II e Fundamentos epistemológicos da pesquisa educacional. 2006. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.	DUARTE, N.. Concurso público para preenchimento de uma função docente nas disciplinas de Fundamentos da Educação Brasileira e Estrutura e Funcionamento do ensino de 1o. e 2o. graus. 1994. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.	DUARTE, N.. Concurso público para preenchimento de uma função docente na área de Didática. 1993. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.	DUARTE, N.. Concurso Público para o cargo de monitor em alfabetização de adultos e jovens da Prefeitura Municipal de Bauru. 1986. Prefeitura Municipal de Bauru.

Livre docência

1.	DUARTE, N.; FRANCA, C. A. V.; ALMEIDA, J. S.; MAHER, J. P.; ARANTES, V. J.. Concurso Público para Obtenção de Título de Livre Docente em Sexologia e Educação Sexual. 2007. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Eventos

Participação em eventos

1.	SPT Research Seminar - University of Sussex.Art and Education in the Aesthetic Works of Georg Lukacs and Lev Vygotsky. 2011. (Seminário).

2.	V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2011. (Encontro).

3.	IV Congresso Internacional de Psicologia / X Semana de Psicologia da UEM.Mesa redonda "Constituição do sujeito e historicidade". 2009. (Congresso).

4.	IV Congresso Internacional de Psicologia / X Semana de Psicologia da UEM.Mesa redonda "Fundamentos epistemológicos para a psicologia". 2009. (Congresso).

VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas HISTEDBR."LUKÁCS E SAVIANI: A ONTOLOGIA DO SER SOCIAL E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA"; "O TRABALHO NA GÊNESE HISTÓRICA DA ARTE EM LUKÁCS E VIGOTSKI..."; "A HEGEMONIA DO LEMA APRENDER A APRENDER ...; "O DISCURSO PEDAGÓGICO CONSTRUTIVISTA NA REDE ESTADUAL...". 2009. (Seminário).

6.	IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - conferência.Alienação, luta de classes e educação na sociedade contemporânea. 2009. (Encontro).

7.	IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - moderador.Professor como trabalhador e reformas educacionais na América Latina. 2009. (Encontro).

8.	IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - apresentação de trabalho.Estética marxista, educação e emancipação humana: implicações para o ensino de literatura; Vinte e cinco anos de construtivismo na Rede Estadual de Ensino Paulista. 2009. (Encontro).

9.	I Encontro sobre Teoria Social, Educação, Ontologia e Realismo Crítico.Ciência, Educação e Ontologia. 2009. (Encontro).

10.	Programa de desenvolvimento Educacional - PDE.Palestra de encerramento da Turma PDE / 2007. 2009. (Outra).

11.	Conferência - Unioeste PPGE / CECA / Curso de Pedagogia.Educação e necessidades humanas. 2009. (Outra).

12.	Palestra para alunos da disciplina "A produção do conhecimento em educação" - Programa de Pós-Graduação em educação da UNIOESTE."A anatomia do homem é a chave da anatomia do macaco: a dialética em Vigotski e em Marx e a questão do saber objetivo na educação escolar". 2009. (Outra).

13.	Palestra "As críticas da Escola Nova à Escola Tradicional"."As críticas da Escola Nova à Escola Tradicional". 2009. (Outra).

14.	Palestra "A teoria pedagógica da Escola Nova"."A teoria pedagógica da Escola Nova". 2009. (Outra).

15.	Palestra "O significado histórico da pedagogia tradicional e da pedagogia escolanovista"."O significado histórico da pedagogia tradicional e da pedagogia escolanovista". 2009. (Outra).

16.	Palestra "O construtivismo: seus fundamentos e sua difusão na educação brasileira"."O construtivismo: seus fundamentos e sua difusão na educação brasileira". 2009. (Outra).

17.	Palestra "Contradições do construtivismo epistemológico e pedagógico"."Contradições do construtivismo epistemológico e pedagógico". 2009. (Outra).

18.	Aula Magna do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina.O que é pedagogia?. 2009. (Outra).

19.	XII Conferência Anual da Associação Internacional para o Realismo Crítico - participação.Realismo e pós-modernidade: colisões ontológicas e ideológicas; O conhecimento é uma invenção ou reinvenção da realidade? Para uma crítica marxista à epistemologia construtivista. 2009. (Outra).

20.	8a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.Construtivismo como concepção pedagógica oficial da Rede Estadual de Ensino Paulista. 2009. (Outra).

21.	8a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - conferência.Processo de humanização e formação da subjetividade: sociedade e escola. 2009. (Outra).

22.	XII Conferência Anual da Associação Internacional para o Realismo Crítico - conferência.Realismo, Educação e Emancipação humana. 2009. (Outra).

23.	XXVIII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação."As pedagogias do aprender a aprender no contexto da informática educativa". 2008. (Congresso).

24.	31a. Reunião Anual da ANPED - Sessão "Conversa".Psicologia, Sociologia e Filosofia no Ensino Médio. 2008. (Congresso).

25.	31ª Reunião Anual da ANPED - Trabalho encomendado.A ciência e a produção de conhecimento na pesquisa educacional: contribuições de Maria Célia Marcondes de Moraes. 2008. (Congresso).

26.	31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação ANPED.Arte de Formação Humana em Lukács e Vigotski. 2008. (Congresso).

27.	Seminário de Estudos Práticas da Docência no Ensino Superior."A Docência no Ensino Superior: fundamentos, problemas e perspectivas". 2008. (Seminário).

28.	IV Seminário de Educação Especial: As bases do capital e suas determinações na qualidade da educação da pessoa com deficiência."A pessoa com deficiência na escola regular". 2008. (Seminário).

29.	III Encontro de Pesquisa em Educação na Atualidade."Marxismo, neoliberalismo e educação na atualidade". 2008. (Encontro).

30.	Encontro de Educação e Saúde "Debate em foco: a enfermagem discutindo educação"."A educação atual no contexto brasileiro". 2008. (Encontro).

31.	Ciclo de palestras e ateliês - Proext 2008 / Programa "Apoio Pedagógico na busca da inclusão: ações colaborativas entre a Universidade e Escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental"."Vigotski e a crítica às pedagogias do aprender a aprender". 2008. (Outra).

32.	I Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea."Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor. 2008. (Outra).

33.	IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares.Mesa redonda "Currículo e conhecimento". 2008. (Outra).

34.	Oficinas de Estudos Pedagógicos - Projeto Institucional de Formação Contínua de Docentes da UNESP.Docência na Universidade: o que faz a diferença. 2008. (Outra).

35.	Primeira Conferência dos Trabalhadores em Educação."Políticas educacionais, influências neoliberais e pós modernas". 2008. (Outra).

36.	Pré-Conferência do Plano Municipal de Educação."Princípios pedagógicos norteadores da elaboração de um plano municipal de educação". 2008. (Outra).

37.	IV Colóquio da Linha de Pesquisa "Estado, Políticas e Instituições Educacionais"."Objetividade e Subjetividade no Marxismo". 2008. (Outra).

38.	IV Curso de Formação de Gestores e Educadores - Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade"."Psicologia histórico-cultural e educação especial: superação do biológico pela apropriação da cultura. 2008. (Outra).

39.	7a. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Teoria histórico-cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano.Teoria histórico-cultural, processo de escolarização e atividade. 2008. (Outra).

40.	VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Educação à Distância e Formação de Professores Para a Educação Básica. 2007. (Congresso).

41.	VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Sessão de Pôsteres 6. 2007. (Congresso).

42.	30ª Reunião Anual da ANPED.Sessão Especial "Contribuições da Abordagem Histórico-Cultural na Pesquisa em Educação - Educação Especial". 2007. (Congresso).

43.	XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte/ II Congresso Internacional de Ciências do Esporte.Formação Humana e o Fetiche da Individualidade. 2007. (Congresso).

44.	I Congresso de Ontologia do Ser Social e Educação.A Atividade Humana e Seus Produtos: Implicações para a Educação Escolar. 2007. (Congresso).

45.	I Seminário Temático do Programa de Desenvolvimento Educacional da Secretaria do Estado da Educação do Estado do Paraná.Conhecimento e Teorias Pedagógicas. 2007. (Seminário).

46.	V Seminário de Educação Especial "A Teoria de Vigotski e a Escolarização da Pessoa com Deficiência".A cultura e a formação do indivíduo na perspectiva vigotskiana. 2007. (Seminário).

47.	Oficinas de Estudos Pedagógicos - Projeto Institucional de Formação Contínua de Docentes da UNESP.A Construção do Conhecimento no Processo Ensino-Aprendizagem. 2007. (Oficina).

48.	Semana de Ciências Humanas promovida pelo Centro Acadêmico Celso Furtado da Faculdade de Ciências e Letras - UNESP.Centralidade do Trabalho. 2007. (Encontro).

49.	XXI Encontro Estadual de Supervisores do Magistério.Formação dos Profissionais da Educação. 2007. (Encontro).

50.	III Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo.O Fetiche da Individualização, a Alienação e a Formação Omnilateral. 2007. (Encontro).

51.	VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Concepções sobre educação escolar em pesquisadores contemporâneos na perspectiva da teoria da atividade. 2007. (Encontro).

52.	II Semana Acadêmica promovida pelo Centro Acadêmico de Ciências Farmacêuticas, UNESP, campus de Araraquara.A Educação Brasileira Contemporânea: contradições e perspectivas. 2007. (Outra).

53.	VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.A Filosofia da Praxis em Gramsci e Vigotski. 2007. (Outra).

54.	Curso para alunos de pós-graduação e graduação da Universidade Federal de Campina Grande.O Trabalho Educativo e a Reprodução do Indivíduo e da Sociedade. 2007. (Outra).

55.	IX Jornada Multidisciplinar da FAAC, UNESP, Bauru.Pensamento e Linguagem em Vigotski. 2007. (Outra).

56.	I Conferência Internacional: O Enfoque Histórico-Cultural em Questão.O Indivíduo Segundo o Pós-Modernismo versus O Indivíduo Segundo o Marxismo. 2006. (Congresso).

57.	Sessão especial da 29a reunião anual da ANPED.O pragmatismo como fundamento da educação brasileira. 2006. (Congresso).

58.	Seminário de Educação Escolar promovido pelo curso de Mestrado em Educação Escolar da Universidade de Sorocaba.Educação Escolar: problemas conceituais e práticos. 2006. (Seminário).

59.	II Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação realizado na Faculdade de Educação da UNICAMP.O Debate Contemporâneo das Teorias da Educação. 2006. (Seminário).

60.	Palestra no Seminário do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologa Escolar realizado no Instituto de Psicologia da USP.O Método de Análise por Unidades em Vigotski. 2006. (Seminário).

61.	Seminário Dez Anos da Lei de Diretrizes e Bases.A LDB e a Educação Superior. 2006. (Seminário).

62.	II Simpósio Infância e Educação - Infância, Educação Infantil e Conhecimento, promovido pela Universidade Federal de Goiás, campus de Catalão.O Conhecimento Escolar na Infância. 2006. (Simpósio).

63.	Semana Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Araucária, Paraná.A Educação e a Cultura Humana na Perspectiva da Superação das Desigualdades Sociais. 2006. (Encontro).

64.	V Seminário do Trabalho: Trabalho e Educação no Século XXI, UNESP, campus de Marília.A Riqueza Universal Como Referência Para as Lutas da Classe Trabalhadora no Século XXI nos Campos do Trabalho e da Educação Escolar. 2006. (Encontro).

65.	I Encontro dos Estudantes de Pedagogia da UNESP.A Educação no Neoliberalismo. 2006. (Encontro).

66.

O Estado da Arte em História da Educação (conferência integrante dos Colóquios de História, Sociedade e Educação promovido pelo Núcleo UFSCar do HISTEDBR, Grupo de Estudos e Pesquisas em História, Sociedade e Educação no Brasil).Questões epistemológicas relativas à pesquisa em educação. 2006. (Encontro).

67.	II Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo.Totalidade, contradição e conhecimento na formação dos educadores. 2006. (Encontro).

68.	Palestra proferida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina.O contexto atual e as políticas de pós-graduação no Brasil. 2006. (Outra).

69.	Palestra proferida a convite do Centro Estudantil de Biologia da USP, campus de Ribeirão Preto.A Implantação das Novas Diretrizes Curriculares Nacionais. 2006. (Outra).

70.	VII Jornada de Educação "Educação e conhecimento contra o capital"."Educação e conhecimento contra o capital". 2006. (Outra).

71.	VII Jornada de Educação "Educação e conhecimento contra o capital".Mesa Redonda "Formação de educadores: competências / epistemologia da prática. 2006. (Outra).

72.	VII Jornada de Educação "Educação e conhecimento contra o capital"."Valorização e desvalorização do conhecimento nos embates entre marxismo e pós-modernismo". 2006. (Outra).

73.	Aula Magna do Curso de Pedagogia da UFSCar.A educação em tempos de desvalorização da escola. 2006. (Outra).

74.	28ª Reunião Anual da ANPED.Participação no GT Filosofia da Educação durante a 28ª Reunião Anual da ANPED. 2005. (Congresso).

75.	VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Produção e conhecimento, pós-graduação e pesquisa na Região Sudeste: reflexões epistemológicas. 2005. (Congresso).

76.	VIII Congresso Internacional da Associação Brasileira de Estudos Canadenses.A teoria da atividade como fundamento para pesquisas sobre aprendizagens informais em situações de trabalho no Canadá e para a reflexão sobre a educação escolar no Brasil. 2005. (Congresso).

77.	Congresso de Educação: Pedagogias Contemporâneas, promovido pelo Departamento de Educação do IBILCE, UNESP, São José do Rio Preto).A Pedagogia das Competências no Grupo das Pedagogias do Aprender a Aprender. 2005. (Congresso).

78.	First ISCAR Congress.Alienation as a theoretical and methodological problem in Activity Theory. 2005. (Congresso).

79.	First ISCAR Congress.Dialectical Analysis of Activity (Sessão Temática ocorrida durante o First ISCAR Congress realizado na Universidade de Sevilha). 2005. (Congresso).

80.	VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Modos de ser educador: artes e técnicas, ciências e políticas.Ontologia do ser social e educação. 2005. (Congresso).

81.

Seminários de Pesquisa "A Questão da Pesquisa em Educação e Ciências Sociais" realizados na Fundação Carlos Chagas.Educação e trabalho: representações e construção social de subjetividades (palestra proferida nos Seminários de Pesquisa "A Questão da Pesquisa em Educação e Ciências Sociais" realizados na Fundação Carlos Chagas). 2005. (Seminário).

82.	I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo.Educação e Marxismo: Diferentes Concepções (participação, juntamente com José Paulo Netto e Lígia Regina Klein, em mesa redonda ocorrida por ocasião do I Encontro Brasilero de Educação e Marxismo). 2005. (Encontro).

83.	Encontro de Formação e Práticas Docentes.A universidade e a formação docente. 2005. (Encontro).

84.	XVI Semana da Licenciatura em Matemática, UNESP, campus de Bauru.Conhecimentos Cotidianos e Científicos na Formação do Professor (palestra de abertura da XVI Semana da Licenciatura em Matemática, UNESP, campus de Bauru). 2005. (Outra).

85.	II Semana de Educação da Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.Da psicologia vigotskiana à crítica ao multiculturalismo (conferência de encerramento da II Semana de Educação da Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão-PR). 2005. (Outra).

86.	VII Semana de Ciências Sociais da Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, campus de Araraquara.Educação no Capitalismo Contemporâneo (palestra proferida por ocasião da VII Semana de Ciências Sociais da Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, campus de Araraquara. 2005. (Outra).

87.	Palestra para alunos e professores do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência.Estudos Marxistas em Educação. 2005. (Outra).

88.	Linguagem e Subjetividade (palestra proferida a alunos e professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências Humanas da UNIMEP).Linguagem e Subjetividade. 2005. (Outra).

89.	4ª Semana da Educação da UFSCar.Neoliberalismo, reformas educacionais e as pedagogias do aprender a aprender. 2005. (Outra).

90.	O método de análise crítica empregado por Vigotski (palestra proferida na Faculdade de Psicologia da PUCSP).O método de análise crítica empregado por Vigotski. 2005. (Outra).

91.	Palestra proferida a convite do Centro Estudantil de Biologia da USP, campus de Ribeirão Preto.Pressupostos e implicações das políticas contemporâneas para a formação de professores. 2005. (Outra).

92.	Conferência Reforma e Docência Universitária promovida pela Universidade do Extremo Sul Catarinense.Relação entre Ontologia e Epistemologia e o Debate Pedagógico. 2005. (Outra).

93.	Grupo de estudo interinstitucional Universidade Estadual de Maringá, Centro Universitário de Maringá e Faculdade Palas Atenas.Educação escolar na perspectiva da teoria histórico-cultural. 2005. (Outra).

94.	Conferência Reforma e Docência Universitária promovida pela Universidade do Extremo Sul Catarinense.Painel. 2005. (Outra).

95.	VI Jornada de Educação - Os Desafios Sociais para a Sociedade Contemporânea.Os Desafios Contemporâneos para a Educação. 2005. (Outra).

96.	27ª Reunião Anual da ANPED. 2004. (Congresso).

97.	I Encontro Estadual Trabalho, Educação e Emancipação Humana.Os novos paradigmas educacionais e a luta ideológica. 2004. (Encontro).

98.	Schooling and the Dialectical Reproduction of Knowledge from the Perspective of Activity Theory. Palestra proferida na Universidade de Toronto, Ontario Institute for Studies in Education.Schooling and the Dialectical Reproduction of Knowledge from the Perspective of Activity Theory. 2004. (Outra).

99.	Towards a Theory of Schooling: Contributions and Perspectives Debate com David Olson realizado em Março de 2004 no Ontario Institute for Studies in Education (OISE), Universidade de Toronto, Canadá..Debate com David Olson. 2004. (Outra).

100.	II Semana de Educação "Formação de professores para o século XXI: complexidade e educação".A sociedade do conhecimento e a desvalorização do saber escolar na formação docente. 2004. (Outra).

101.	Conferência para alunos e docentes dos cursos de Psicologia e Pedagogia da Unesp - Bauru.O indivíduo na perspectiva pós-moderna e na perspectiva marxista. 2004. (Outra).

102.	Comunicações e História da Educação.Mesa redonda de lançamento do livro Crítica ao fetichismo da individualidade. 2004. (Outra).

103.	Semana pela Educação.Universidade e produção do conhecimento. 2004. (Outra).

104.	II Semana da Educação da Rede Municipal de Ensino.As pedagogias do aprender a aprender e a Educação na sociedade contemporânea. 2004. (Outra).

105.	III Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.Conceitos cotidianos e científicos na educação escolar. 2004. (Outra).

106.	III Semana da Educação do Curso de Pedagogia da FFCL (USP-Ribeirão Preto).Inovações pedagógicas e práticas docentes: valorização ou desvalorização?. 2004. (Outra).

107.	Seminário Subsídios para a Avaliação da Pós-Graduação. 2003. (Seminário).

108.	I Seminário do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar.Sobre o conceito de crítica. 2003. (Seminário).

109.	Seminário de Pesquisa em Educação - UFSCar.A teoria da atividade em Vigotski, Leontiev e Luria e as pedagogias da atualidade. 2003. (Seminário).

110.	I Seminário do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar.Implicações do conceito de crítica para a pesquisa em Psicologia e Educação. 2003. (Seminário).

111.	Fórum Mundial de Educação.Educação e formação de professores: contexto e perspectivas. 2003. (Outra).

112.	Fifth Congress of International Society for Cultural Research and Activity Theory.Who is Vygotsky? Epistemological issues and implications for current debates. 2002. (Congresso).

113.	25ª Reunião Anual da ANPED.Ideal e idealidade segundo Ilyenkov: contribuiçòes para a reflexão filosófico-educacional contemporânea. 2002. (Congresso).

114.	Seminário Universidade Pública: crise, paradoxos e alternativas.Políticas para educação, pesquisa e extensão. 2002. (Seminário).

115.	V Seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em Psicologia.As mudanças na educação decorrentes da nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação). 2002. (Seminário).

116.	V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Sessão de comunicação oral "pensamento Educacional". 2002. (Encontro).

117.	V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.O construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos. 2002. (Encontro).

118.	Psicologia: somando diferenças, chegamos aos 40.Contribuições da Psicologia para uma educação de qualidade. 2002. (Outra).

119.	XIII Semana da Economia.A economia política do capitalismo e os conflitos sociais. 2002. (Outra).

120.	IX Semana da Pedagogia / II Encontro Integração Pós-graduação e Graduação.O aprender a aprender na formação de professores. 2002. (Outra).

121.	XXV Sessão Plenária do Fórum Paranaense em Defesa da Escola Pública, Gratuita e Universal.Os horizontes da luta em defesa da escola pública. 2002. (Outra).

122.	Colóquios de Filosofia e História da Educação.Por que é necessária uma análise crítico-marxista do construtivismo?. 2002. (Outra).

123.	O século XXI: desafios à emancipação.A miséria da educação: educação contra a miséria. 2002. (Outra).

124.	Contribuições da psicologia a uma educação com qualidade.Contribuições da psicologia a uma educação com qualidade. 2002. (Outra).

125.	24ª Reunião Anual da ANPED.Sessão especial: Competências e habilidades: a educação e as ilusões da sociedade do conhecimento. 2001. (Congresso).

126.	I Seminário Internacional de Educação.O sentido da obra de Vigotski para a educação contemporânea. 2001. (Seminário).

127.	IV Encontro dos Programas de Pós-graduação em educação da região sudeste - Pós-graduação e pesquisa em educação na região sudeste: perfil e perspectivas.Coordenador da Sessão Painel 3: Avaliação da pós-graduação.. 2001. (Encontro).

128.	23ª Reunião Anual da ANPED.Participação com trabalho encomendado: As apropriações das teorias psicológicas pela prática educativa contemporânea: a incorporação de Piaget e Vigotsky ao ideário pedagógico. 2000. (Congresso).

129.	III Conference for Sociocultural Research. 2000. (Congresso).

130.	Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação durante a 23ª Reunião Anual da ANPED. 2000. (Congresso).

131.	10o. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Mesa Redonda Ética e Magistério. 2000. (Encontro).

132.	I Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC.O ideário educacional contemporâneo e o lema aprender a aprender. 2000. (Outra).

133.	22ª Reunião Anual da ANPED. 1999. (Congresso).

134.	Ciclo de debates: Em questão as abordagens psicológicas na educação e na sociedade.Vygotsky e o aprender a aprender: críticas às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana. 1999. (Outra).

135.	Ciclo de debates: Em questão as abordagens psicológicas na educação e na sociedade.A teoria de Vygotsky: críticas às suas apropriações. 1999. (Outra).

136.	21ª Reunião Anual da ANPEd. 1998. (Congresso).

137.	I Seminário de Inovação Pedagógica.Palestra promovida pela Secretaria Municipal de Campina Grande. 1998. (Seminário).

138.	IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Aproximações entre o construtivismo e a escola nova. 1998. (Encontro).

139.	20ª Reunião Anual da ANPEd.Relações entre ontologia e epistemologia e a reflexão filosófica sobre o trabalho educativo. 1997. (Congresso).

140.	I Colóquio de Filosofia e Filosofia da Educação.Relações entre Epistemologia e o Ato de Ensinar. 1997. (Outra).

141.	VIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Concepções afirmativas e negativas sobre o ato de ensinar. 1996. (Congresso).

142.	19ª Reunião Anual da ANPED. 1996. (Congresso).

143.	IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.Membro do GT 4 - Pós-graduação e pesquisa. 1996. (Congresso).

144.	Seminário Trabalho e Educação na Sociedade Contemporânea II: Trabalho, Subjetividade e Formação do Sujeito - Universidade Federal de Minas Gerais.A formação da individualidade para-si. 1996. (Seminário).

145.	Palestra "Hipóteses para uma leitura de Vygotsky".Hipóteses para uma leitura de Vygotsky. 1996. (Outra).

146.	Jornada de reflexão e capacitação sobre a matemática na educação básica de jovens e adultos.Contribuições da Escola de Vygotsky para o Ensino da Matemática na Educação de Jovens e Adultos. 1995. (Outra).

147.	17ª Reunião Anual da ANPED.Educação escolar e a teoria das esferas de objetivação do gênero humano. 1994. (Congresso).

148.	Simpósio "Dermeval Saviani e a Educação Brasileira".Elementos para uma ontologia da educação da educação na obra de Dermeval Saviani. 1994. (Simpósio).

149.	16ª Reunião Anual da ANPED.Por uma teoria histórico-social da formação do indivíduo. 1993. (Congresso).

150.	Seminário Internacional Liberalismo e socialismo: velhos e novos paradigmas. 1993. (Seminário).

151.	Plano de enriquecimento curricular do Doutorado em Educação da Universidade Federal de São Carlos.A consciência humana objetivada e a formação da consciência individual. 1993. (Outra).

152.	Palestra na E.E. P.S. G. Francisco Pedro Monteiro da Silva.A psicologia da Educação e a Desvalorização do Papel do Professor. 1992. (Outra).

153.	Ciclo de Conferências sobre a Escola de Frankfurt.O conceito de cotidianeidade em Agnes Heller e a Educação. 1990. (Outra).

154.	I Seminário de ALfabetização do MEB.Ensino da Matemática na Educação de Adultos. 1989. (Seminário).

155.	I Encontro Paulista de Educação Matemática.A dimensão política intrínseca ao ato pedagógico do ensino de matemática. 1989. (Encontro).

156.	Investigación y experiencias innovadoras de Matemáticas en Programas de Educación de Adultos.Matemática en programas de adultos. Fundamentos Teóricos.. 1989. (Outra).

157.	V Conferência Brasileira de Educação - Painel "As perspectivas de áreas de conhecimento no currículo".O método dialético e as áreas do conhecimento no currículo. 1988. (Outra).

158.	Palestra proferida na disciplina Filosofia da Educação III do Curso de Pedagogia.Teoria do conhecimento e lógica no processo de socialização do saber matemático (um exemplo do cotidiano de sala de aula). 1987. (Outra).

159.	Seminário Fundamentos Epistemológicos e Metodológicos do Ensino de Matemática.Fundamentos Epistemológicos e Metodológicos do Ensino de Matemática. 1986. (Seminário).

160.	VIII Reunião Anual da ANPED.Apresentação de trabalho e coordenação de mesa redonda sobre o ensino de matemática na educação de adultos. 1985. (Congresso).

161.	Seminário Nacional da Associação Nacional de Educação (ANDE).Coordenador e relator do grupo de estudos sobre "A relação conteúdo-forma e a socialização do saber escolar". 1985. (Seminário).

162.	Fórum de Debates "Em Aberto". 1985. (Outra).

163.	Palestra e debate com alunos do Mestrado em Educação - UnB.Aspectos metodológicos da pesquisa com alfabetizandos adultos. 1985. (Outra).

164.	Palestra e debate com professores e alunos da UnB.Um programa de alfabetização de adultos na Universidade Federal de São Carlos (língua e matemática). 1985. (Outra).

165.	Debate com alunos e professores sobre o ensino de matemática.O ensino de matemática com alfabetizandos adultos. 1985. (Outra).

166.	Encontro com funcionários da UnB.Relato de experiência de alfabetização dos funcionários da Universidade Federal de São Carlos. 1985. (Outra).

167.	III Conferência Brasileira de Educação.Painel "A socialização do conhecimento e a função política da prática especialmente pedagógica. 1984. (Congresso).

168.	Palestra proferida na disciplina Pesquisa e Intervenção em Educação - Programa de Pós-graduação em Educação - UFSCar.A função da relação conteúdo e forma no processo de transmissão-assimilação do saber elaborado. 1984. (Outra).

169.	Debate do projeto "Alfabetizar com o quê?" - Fundação para o Livro Escolar."Alfabetizar com o quê?". 1984. (Outra).

170.	II Seminário de Pesquisa em Educação - Região Sudeste.Elaboração de uma metodologia de ensino de matemática para adultos. 1983. (Seminário).

171.	Palestra proferida na disciplina Filosofia da Educação do Programa de Pós-graduação em Educação - UFSCar.A categoria de totalidade, sua relação com a categoria de contradição e com as demais. 1983. (Outra).

172.	Palestra proferida na disciplina Filosofia da Educação do Programa de Pós-graduação em Educação - UFSCar.A categoria da contradição: seu significado cotidiano e enquanto categoria teórico-metodológica da Ciência. 1983. (Outra).

173.	Palestra proferida na disciplina Filosofia da Educação do Programa de Pós-graduação em Educação -UFSCar.A função política da lógica subjacente à metodologia de ensino da matemática (para adultos). 1983. (Outra).

174.	XXIII Semana da Faculdade de Educação, Filosofia, Ciências Sociais e da Documentação - Unesp (Campus Marília).Mesa redonda "Educação Popular". 1982. (Outra).

Organização de eventos

1.	DUARTE, N. ; GUEDES, M. D. . IV Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2009. (Congresso).

2.	MARSIGLIA, A. C. G. ; Ferreira ; ASSUMPCAO, M. C. ; SACCOMANI, M. C. ; DUARTE, N. . Seminário Pedagogia Histórico-Crítica: 30 anos. 2009. (Outro).

3.	DUARTE, N. . Organização da 30ª Reunião Anual da ANPED na condição de coordenador do GT-17 Filosofia da Educação. 2007. (Congresso).

4.	DUARTE, N. . Coordenação da sessão de pôsteres 6 no VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. (Congresso).

5.	DUARTE, N. . Organização a 29a Reunião Anual da ANPED na qualidade de coordenador do GT17-Grupo de Trabalho Filosofia da Educação. 2006. (Congresso).

6.	DUARTE, N. . VII Jornada de Educação. 2006. (Outro).

7.	DUARTE, N. . Consultor Ad Hoc do GT Filosofia da Educação. 2005. (Congresso).

8.	DUARTE, N. . Coordenador/debatedor de sessão de trabalhos no GT 17 Filosofia da Educação da ANPED. 2005. (Congresso).

9.	DUARTE, N. . Comitê Científico da 24ª Reunião Anual da ANPED. 2001. (Congresso).

10.	DUARTE, N. . Participação no Comitê científico do IV Encontro dos Programas de Pós-graduação em educação da região sudeste - pós-graduação em educação na região sudestes: perfil e perspectivas. 2001. (Congresso).

11.	DUARTE, N. . Comitê Científico da 23ª Reunião Anual da ANPED. 2000. (Congresso).

12.	DUARTE, N. . Membro da Coordenação da Comissão Organizadora da Jornada de Educação "Comunicação, Literatura e Criatividade". 2000. (Outro).

13.	DUARTE, N. . Emissão de pareceres ad hoc para o Grupo de Estudos Psicologia da Educação, analisando trabalhos inscritos para aprensentação na 22ª Reunião Anual da ANPED. 1999. (Congresso).

14.	DUARTE, N. . Comitê Científico da 20ª Reunião Anual da ANPED. 1997. (Congresso).

Orientações

Orientações em andamento

Dissertação de mestrado

Ricardo Eleutério dos Anjos. O desenvolvimento psicológico na idade de transição e a formação da individualidade para-si: aportes teóricos para a educação escolar de adolescentes.. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado

Nathalia Botura de Paula Ferreira. A catarse estética e a pedagogia histórico-crítica: contribuições para o ensino de literatura. Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.	Fatima Aparecida de Souza Francioli. Contribuições da Perspectiva Histórico-Cultural para a Organização do Ensino da Linguagem Escrita. Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).

3.	Julia Malanchen. Teoria do Currículo na perspectiva histórico-crítica. Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. (Orientador).

4.	Herrmann Vinicius de Oliveira Muller. Formação de professores em educação física: uma crítica às pedagogias do aprender a aprender. Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. (Orientador).

5.	José Luis Derisso. O relativismo pós-moderno como legitimação do ensino religioso na escola pública. Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. (Orientador).

Supervisões e orientações concluídas

Dissertação de mestrado

1.	Juliane Zacharias Bueno. Fundamentos éticos e formação moral na pedagogia histórico-crítica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Newton Duarte.

Lidiane Teixeira Brasil Mazzeu. Formação continuada de professores: uma análise crítica sobre as perspectivas oficiais de capacitação docente. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Newton Duarte.

Juliana Campregher Pasqualini. Contribuições da psicologia histórico-cultural para a educação escolar de crianças de 0 a 6 anos: desenvolvimento infantil e ensino em Vigotski. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Newton Duarte.

Noêmia Ramos Vieira. As relações entre o conhecimento científico e a realidade imediata do aluno no ensino de Geografia. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

5.	Andréia Cristina Fregate Baraldi Labegalini. A relação entre compreensão conceitual e técnica operatória no ensino de números racionais para educandos adultos. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Newton Duarte.

Raquel Gonçalves. A Concepção Histórico-Social do Ser Humano e A Educação Escolar: Contribuição Para Um Diálogo Entre A Pedagogia Histórico-Crítica e A Psicologia Histórico-Cultural.. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

Marilda Gonçalves Dias Facci. O Psicólogo Nas Escolas Municipais de Maringá: A História de Um Trabalho e A Análise de Seus Fundamentos Teóricos.. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Newton Duarte.

8.	Amer Cavalheiro Handam. A Educação Escolar e A Formação de Conceitos Científicos. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, . Orientador: Newton Duarte.

9.	Francisco José Carvalho Mazzeu. O significado das técnicas de comunicação escrita e o ensino da ortografia na pós-alfabetização. 1992. 140 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Co-Orientador: Newton Duarte.

10.	José Roberto B Jardinetti. A relação entre o abstrato e o concreto no ensino da geometria analítica no 1o. e 2o. graus. 1991. 180 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Co-Orientador: Newton Duarte.

11.

João Batista Gasparini. A lei dialética da negação da negação na busca de superação da dicotomia entre o conhecimento prévio do aluno e o saber escolar - da análise dessa dicotomia no Projeto Noturno a uma experiência de ensino de porcentagem no curso supletivo de 2o. grau. 1990. 251 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Co-Orientador: Newton Duarte.

Tese de doutorado

Ana Carolina Galvão Marsiglia. Um quarto de século de construtivismo como discurso pedagógico oficial da rede estadual de ensino paulista. 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Newton Duarte.

Lidiane Teixeira Brasil Mazzeu. A Centralidade do Conceito de Conhecimento Tácito na Formação de Professores: análise crítica da influência da epistemologia de Michael Polanyi na educação. 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Newton Duarte.

Juliana Campregher Pasqualini. Princípios para a organização do ensino na educação infantil na perspectiva histórico-cultural: um estudo a partir da análise da prática do professor de educação infantil.. 2010. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

Nadia Mara Eidt. A educação escolar e a relação entre o desenvolvimento do pensamento e a apropriação da cultura: a psicologia de A. N. Leontiev como referência nuclear de análise". 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Newton Duarte.

Sonia Mari Shima Barroco. A educação especial do novo homem soviético e a psicologia de L. S. Vigotski: implicações e contribuições para a psicologia e a educação atuais. 2007. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

Silvana Calvo Tuleski. A unidade dialética entre corpo e mente na obra de A. R. Luria: implicações para a educação escolar e para a compreensão dos problemas de escolarização. 2007. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Newton Duarte.

João Henrique Rossler. Sedução e Modismo na Educação: Processos de Alienação na Difusão do Ideário Construtivista. 2003. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

Marilda Gonçalves Dias Facci. Valorização ou Esvaziamento do Trabalho do Professor? Uma análise crítico comparativa da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia vigotskiana. 2003. Tese - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Newton Duarte.

9.	Clelia Maria Leite de Hollanda. Da escola para casa e de casa para a escola: exercício de reflexão filosófica baseado em Agnes Heller. 2003. Tese - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Newton Duarte.

10.	Sonia Maria Coelho. A alienação em foco: dissertações e teses sobre a prática da professora alfabetizadora. 2002. Tese - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Newton Duarte.

11.

Maria Aparecida Cecílio. As bases sócio-econômicas e biopsicológicas da formação do trabalhador precoce em atividade penosa na zona rural brasileira. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Newton Duarte.

12.

Alessandra Arce. A Pedagogia na Era das Revoluções: uma análise do pensamento de Pestalozzi e Froebel. 2001. 0 f. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

13.	Lígia Márcia Martins. Análise Sócio-Histórica do Processo de Personalização de Professores. 2001. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Newton Duarte.

Supervisão de pós-doutorado

1.	Benedito de Jesus Pinheiro Ferreira. 2011. Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara, . Newton Duarte.

2.	Marta Chaves. 2011. Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara, . Newton Duarte.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1.	Nadia Mara Eidt Pinheiro. A categoria trabalho no marxismo e de atividade na Psicologia Histórico-Cultural: uma discussão introdutória. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Newton Duarte.

Iniciação Científica

Mariana de Cássia Assumpção. Educação e arte na educação infantil: Análise dos volumes 1 e 3 do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil à luz dos trabalhos de Vigotski sobre a relação entre arte e educação na infância. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

Maria Cláudia da Silva Saccomani. Formação humana e arte na obra Estética de Lukács: estudo dos capítulos 7 e 10. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

Vanessa Gertrudes Rabatini. Concepções Sobre Educação Escolar em Pesquisadores Contemporâneos na Perspectiva da Teoria da Atividade. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Newton Duarte.

Ana Gláucia de Carvalho. A relação entre indivíduo e socidade na escola nova e na pedagogia histórico-crítica. 1998. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

Kátia Gardim. A relação entre o saber do aluno e o saber escolar na escola nova e no construtivismo. 1998. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

Muriane Sirlene Silva de Assis. A relação ensino-construção do conhecimento no construtivismo: subsídios para a reflexão sobre a importância da escola e do trabalho docente. 1998. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Newton Duarte.

Vanessa Rodrigues Gomes. A relação entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento na Escola de Vigotski. 1998. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Newton Duarte.

Outras informações relevantes

1. Aprovação com nota máxima em junho de 2009, em concurso público de provas e títulos para provimento de um cargo de professor titular em Psicologia da Educação, junto ao Departamento de Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, campus de Araraquara.

2. Visiting Research Fellow na Universidade de Sussex, campus de Brighton, Inglaterra, pelo período de Agosto de 2011 a Julho de 2012, com bolsa de Estágio Sênior no Exterior pela CAPES..

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