Miriam Struchiner

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1B

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  • Última atualização do currículo em 10/07/2018


Professora associada da Universidade Federal do Rio de Janeiro desde 1993, coordenadora do Laboratório de Tecnologias Cognitivas (LTC/NUTES) desde 1995, líder do grupo de pesquisa "Pesquisa e Desenvolvimento de Ambientes Construtivistas de Aprendizagem Presenciais e a Distância com o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação". Atua na área de Tecnologia Educacional, com ênfase na pesquisa e desenvolvimento de Ambientes de Aprendizagem baseados em Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e no uso de Redes Sociais na Educação em Ciências e Saúde, principalmente nos seguintes temas: educação a distância, Internet e Educação, aprendizagem colaborativa, construtivismo social, formação de recursos humanos em saúde e educação em ciências e saúde na escola básica. Possui graduação em Desenho Industrial pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1977), mestrado em Educação - Boston University (1986) e doutorado em Educação - Boston University (1992). Atuou como Coordenadora do Programa de Pós-graduação do NUTES/UFRJ entre 1998-2002 e como Diretora do NUTES/UFRJ nos seguintes períodos: 2002-2010 e 2013-2015. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Miriam Struchiner
Nome em citações bibliográficas
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Laboratório de Tecnologias Cognitivas.
Av.Brigadeiro Tromposwky, s/n, Centro de Ciências da Saúde, Bloco A, Sala 12
Cidade Universitária
21949900 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (21) 2703944
Fax: (21) 25626343
URL da Homepage: http://nutes.ufrj.br


Formação acadêmica/titulação


1987 - 1992
Doutorado em Doutor Em Educação.
Boston University, BU, Estados Unidos.
Título: Faculty Variables as Factors in the Diffusion of Educational Media Programs, Ano de obtenção: 1992.
Orientador: Dr Gaylen Kelley.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Tecnologia Educacional; Difusão de Inovações; Atitudes dos Docentes.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
1985 - 1986
Mestrado em Mestre em Educação.
Boston University, BU, Estados Unidos.
Título: Tecnologia Educacional/sem tese,Ano de Obtenção: 1986.
Orientador: Dr Gaylen Kelley.
Bolsista do(a): W K Kellogg Foundation, WKK, Estados Unidos.
Palavras-chave: Tecnologia Educacional.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
1974 - 1977
Graduação em Desenho Industrial.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.




Formação Complementar


2016 - 2016
Etnografia das Mídias Sociais. (Carga horária: 12h).
Instituto Brasileiro de Pesquisa e Análise de Dados, IBPAD, Brasil.


Atuação Profissional



Pontificia Universidad Católica de Val Paraiso, PUCV, Chile.
Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisador convidado - CONYCIT-CHILE, Carga horária: 6


Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1993 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

12/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Científico e Pedagógico do Projeto ?Educação Digital? do Programa PROINFO ? Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional. Iniciativa da SEB/MEC..
2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFRJ/CCS - Centro de Ciências da Saúde, .

Cargo ou função
Coordenador de Unidade do Centro de Ciências da Saúde na XXIV Jornada de IC/UFRJ.
2010 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, .

Cargo ou função
Membro Efetivo do Conselho Técnico Deliberativo do NUTES como Coordenadora do Laboratório de Tecnologias Cognitivas.
09/2002 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFRJ/CCS - Centro de Ciências da Saúde, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de Coordenação do Centro de Ciências da Saúde - CCS/UFRJ.
9/2002 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, .

Cargo ou função
Presidente do Conselho Técnico Deliberativo do NUTES.
06/2000 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFRJ/CCS - Centro de Ciências da Saúde, .

Cargo ou função
Comissão da Jornada de Iniciação Científica/UFRJ.
09/1999 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de Ensino para Graduados (CEGNUTES).
1998 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, .

Cargo ou função
Membro Permanente da Comissão de Ensino para Graduados do Nutes (CEGNUTES).
1/1994 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde.

Atividade realizada
Coordenação do Laboratório de Tecnologias Cognitivas - LTC/NUTES/UFRJ.
9/1993 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Programa de Pós Graduação de Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde.

9/1993 - Atual
Ensino, Educação em Ciências e Saúde, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Atividade de Pesquisa - Nível: Mestrado (2010-atual)
Desenvolvimento de Projeto de Pesquisa - Nível: Doutorado (2011-atual)
Educação, Tecnologia e Sociedade - Nível: Doutorado - (2009-atual)
Formação em Pesquisa - Nível Doutorado - (2006-atual)
Metodologia de Desenvolvimento de Software Educativo - Nível: Mestrado - (1993-1997)
Multimidia e Hipermidia na Educação em Saúde - Nível: Mestrado(1999-2005) e Doutorado - (2005- atual)
Planejamento curricular e de Ensino na Área da Saúde - Nível: Mestrado e Doutorado (2010-atual)
Representação Gráficas na Educação em Saúde - Nível: Especialização - (1998-2003)
Seminário de Dissertação - Nível: Mestrado (1999-atual)
Seminários de Educação a Distânica - Nível: Mestrado - (2000 - atual)
Teorias Cognitivas da Aprendizagem - Nível: Mestrado (2003-2005) e Doutorado (2005-atual)
Tópicos Especiais em Educação em Ciências - Nível: Doutorado (2011-atual)
Tópicos Especiais em Educação em Saúde - Nível: Doutorado (2012-atual)
09/2016 - 12/2016
Ensino, Ciências Biológicas: Modalidade Médica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Ciências e Saúde
01/2013 - 12/2015
Direção e administração, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, .

Cargo ou função
Diretora de Unidade Acadêmica: Núcleo de Tecnologia para a Saúde - NUTES/UFRJ.
03/2011 - 03/2011
Outras atividades técnico-científicas , Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde.

Atividade realizada
Participação em Diligência de Visita para discussão da proposta de implementação do Curso de Pós-graduação em Ensino na Saúde: Formação Docente Interdisciplinar para o SUS, nível de Mestrado Profissional apresentada a CAPES pelo APCN-2010/1.
08/2002 - 08/2010
Direção e administração, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, .

Cargo ou função
Diretor de Unidade.
06/2004 - 07/2006
Outras atividades técnico-científicas , UFRJ/CCS - Centro de Ciências da Saúde, UFRJ/CCS - Centro de Ciências da Saúde.

Atividade realizada
Vice-coordenadora da Coordenação de Educação a Distância do CCS.
6/2004 - 5/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, UFRJ/CCS - Centro de Ciências da Saúde, .

Cargo ou função
Coordenadora Editorial do Centro de Ciências da Saúde.
03/1998 - 9/2002
Direção e administração, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, .

Cargo ou função
Vice-direção de Unidade Acadêmica - NUTES.
5/1998 - 08/2002
Direção e administração, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, Programa de Pós Graduação de Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde.

Cargo ou função
Coordenador de Programa.

Fundação Oswaldo Cruz, FIOCRUZ, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 4

Atividades

03/2004 - 7/2006
Ensino, Doutorado em Saúde Pública, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR ( ENSP 00.809.1)


Linhas de pesquisa


1.
Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Ciências e Saúde

Objetivo: Esta linha de pesquisa tem como meta fundamental contribuir para a melhoria dos processos educativos na área de ciências e saúde (educação básica, formação profissional e educação continuada), por meio de pesquisa, desenvolvimento e análise de: (1) ambientes e materiais educativos mediados pelas tecnologias de informação e comunicação (TICs); (2) metodologias para a geração de diferentes abordagens e modelos de representação e estruturação do conhecimento na área das ciências biomédicas e da saúde. Além disso, como a linha de trabalho está ancorada em teorias e modelos das ciências cognitivas e da pedagogia, especificamente na abordagem construtivista e no construtivismo social, é nossa meta, também, a geração de conhecimento sobre o processo de aprendizagem em diferentes contextos (escola, serviço) e modalidades (presenciais, semi-presenciais e a distância), apoiados por estes ambientes e materiais. Tem como abordagem metodológica central a Pesquisa Baseada em Design, que pressupõe a pesquisa participativa por meio da parceria com sujeitos da prática educativa na proposição, desenvolvimento e implementação (intervenção) com base em problemas da prática, embasados por teorias de aprendizagem, no desenvolvimento de soluções (materiais e experiências baseados em TIC), e intervenção com estes modelos em contextos naturais de aprendizagem..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Tecnologia Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: educação em ciências da saúde; tecnologias de informação e comunicação; Ambientes de Aprendizagem; Construtivismo.


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
UMA VIDA PELA EDUCAÇÃO E PELA SAÚDE: A TRAJETÓRIA DE VIRGÍNIA SCHALL NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE E SAÚDE COLETIVA
Descrição: Levantamento e discussão sobre a constituição do campo de Educação em Saúde e Saúde Coletiva no Brasil desenvolvida por meio da trajetória de vida da pesquisadora, poetisa, mulher na ciência, contadora de histórias, Virgínia Torres Schall (1954-2015). Almeja-se de forma geral mapear, analisar e problematizar o campo da Educação em Saúde e da Saúde Coletiva no Brasil por meio da biografia e história oral de vida de Virgínia Schall. Também objetiva-se sistematizar e divulgar sua produção acadêmica e de produtos informativos/educacionais por meio de desenvolvimento de um repositório temático de materiais informativos/educativos. Além disto, um acervo contendo documentos escritos, imagens/fotos, entrevistas e outros registros sobre a educação em saúde no Brasil a partir da trajetória da pesquisadora também será organizado. Tais objetivos se justificam, pois um ?estado da arte? da educação em saúde no Brasil inda não foi realizado. Devido ao caráter extremamente interdisciplinar da trajetória e currículo da Virgínia Schall tornou-se necessário agregar diversos saberes e competências, portanto, o projeto proposto se apoia no intercâmbio acadêmico de pesquisadores, professores e alunos de diversas instituições e campos do saber. É preciso refletir acerca da educação em saúde numa perspectiva mais ampla, possibilitando uma visão integrada das ações aos fatos históricos decorrentes dos processos econômicos, sociais, políticos e culturais que direcionaram a história da saúde e da educação do país. Diante disso, propomos o desenvolvimento de uma pesquisa onde a análise do passado tornará possível a compreensão do presente e servirá de instrumento para orientar as políticas futuras em relação à Educação em Saúde e Saúde Coletiva..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Integrante / Denise Nacif Pimenta - Coordenador / David Reymond - Integrante / Juniele Almeida - Integrante / Maria José Nogueira - Integrante / Heloisa Torres - Integrante / Maria Cecília Pinto Diniz - Integrante.Financiador(es): (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2015 - 2016
FORTALECIMIENTO A LA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES EN CIENCIAS CON INCLUSIÓN TECNOLÓGICA
Descrição: La principales características de la propuesta ?FORTALECIMIENTO A LA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES EN CIENCIAS CON INCLUSIÓN TECNOLÓGICA? es avanzar y consolidar en una línea de investigación, desarrollo, innovación y formación (I+D+I+F), que nos permita como Facultad de Ciencias y Programa de Magister fortalecer la docencia e investigación de pre y postgrado, como también la vinculación con el medio, en la interacción entre dos campos que son prioritarios para el desarrollo de: 1) El Plan de Desarrollo Estratégico de la ambas instituciones participantes (PUCV y UFRJ), 2) de los programas de formación inicial y continua de profesores de ciencias, 3) las comunidades de profesores de ciencias de la región de Valparaíso..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Integrante / Cristian Gonzales Merino Rubilar - Coordenador.Financiador(es): Comisión Nacional de Investigacion Científica y Tecnológica - Bolsa.
2011 - 2016
Inovações no Ensino Superior: análise de experiências de professores universitários da área das Ciências da Saúde com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação em suas Práticas Educativas
Descrição: Nossa proposta se alinha às questões levantadas na literatura crítica sobre as TICs na Educação (BARRETO, 2004; ZUIN, 2006) que, além de defender o uso da tecnologia ?a serviço da formação? e ?da criação de experiências? (PUCCI e OLIVEIRA, 2007, p.47) propõe, também, a relevância de se aliar a programas de difusão das TICs, projetos de pesquisa que possam acompanhar e investigar seu impacto na qualidade dos processos de ensino-aprendizagem (PESCE, 2007). Assim, este estudo parte da compreensão de que a integração de TICs no Ensino Superior não se reduz à seleção e uso de recursos tecnológicos, mas envolve questões sociais relacionadas à cultura e às práticas institucionais, aos grupos sociais e às iniciativas individuais, interesses e valores dos atores do processo educativo. Assim, são dois os principais objetivos deste projeto: (1) Investigar o processo de mudança de práticas educativas presenciais para práticas que combinam atividades presenciais e a distância, a partir das diferentes experiências de integração da Ferramenta Constructore (uma ferramenta de autoria de cursos na Internet desenvolvida no âmbito deste projeto), por professores universitários da área das ciências e da saúde, analisando: a) as percepções dos professores sobre a experiência de integração de TICs no ensino (mudanças nas visões e práticas educativas), assim como suas estratégias e objetivos de utilização da Constructore; b) os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) desenvolvidos pelos professores; c) as percepções dos alunos envolvidos nas experiências de aprendizagem com o uso dos AVAs; (2) Investigar casos particulares de integração de novas práticas com a Ferramenta Constructore, a partir do acompanhamento sistemático do trabalho de alguns professores usuários. Buscar-se-á analisar os conhecimentos construídos por estes docentes em suas experiências, especialmente no que diz respeito à relação entre os conteúdos de ensino, as estratégias pedagógicas e as perspectivas de uso da tecnol.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Coordenador / Tais Rabetti Giannella - Integrante / DA POIAN, A. - Integrante / Alfred Sholl - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2014
Análise do Processo de Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação em Atividades Educativas no Ensino Fundamental no Contexto do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA)
Descrição: Este projeto parte da compreensão de que a integração de TICs na educação, como é o caso da iniciativa do PROUCA, não se reduz ao uso de recursos tecnológicos, mas envolve questões sociais relacionadas à cultura e às práticas institucionais, aos grupos sociais e aos interesses, valores e iniciativas individuais dos atores do processo educativo. Sendo orientada por três pilares fundamentais, inovação, inclusão digital e práxis educativa, a presente proposta de pesquisa, desenvolvimento e intervenção no contexto da Escola Municipal Madrid, possui como objetivos: (1) Aprofundar o conhecimento sobre o processo de difusão e de integração de TICs na educação, tendo como foco a implementação do ?Programa Um Computador por Aluno? no Ensino Fundamental. Este objetivo tem a finalidade de análise e diagnóstico das políticas e programas voltados para a integração de TICs na educação e sua relação com o contexto da escola investigada e de seus sujeitos, aprofundando o conhecimento sobre os fatores externos e internos que influenciam a implementação do PROUCA; (2) Desenvolver um processo participativo de pesquisa, desenvolvimento e intervenção no âmbito do PROUCA envolvendo a comunidade da Escola Municipal Madrid (RJ). Inclui ações como a oferta de recursos educativos multimídia, de ferramentas para autoria de ambientes e atividades educativos na Internet, acompanhadas por estratégias de formação e orientação pedagógica/tecnológica dos professores para o uso crítico das TICs. Estas ações serão acompanhadas pelo estudo de: a) percepções dos professores sobre a experiência de integração de TICs no ensino (mudanças nas visões e práticas educativas), em especial do laptop educacional; b) estratégias pedagógicas adotadas com o uso do laptop educacional e c) percepções dos alunos envolvidos nestas experiências. Trata-se, portanto, de um objetivo que apesar de carregar a ambivalência de pesquisa e desenvolvimento, busca justamente integrar estes elementos de ação, análise e reflexão tan.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Coordenador / Lucia Maria Dupret - Integrante / Tais Rabetti Giannella - Integrante / Diana Ciannella - Integrante / Jorge Felippe Magarão - Integrante / Claudilene Perim - Integrante / Glauce Cortez - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2012
Cenários, práticas e reflexões com o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação no Ensino Superior: análise de experiências de professores universitários na área das Ciências da Saúde
Descrição: Esta proposta de estudo parte da compreensão de que a integração de TICs no Ensino Superior não se reduz à seleção e uso de recursos tecnológicos, mas envolve questões sociais relacionadas à cultura e às práticas institucionais, aos grupos sociais e aos interesses e valores e às inciativas individuais dos atores do processo educativo (MISHRA & KOEHLER, 2006). Assim, são dois os principais objetivos deste projeto: (1) Investigar o processo de mudança de práticas educativas presenciais para práticas que combinam atividades presenciais e a distância, a partir das diferentes experiências de integração da Ferramenta Constructore, por professores universitários da área das ciências e da saúde, analisando: a) as percepções dos professores sobre a experiência de integração de TICs no ensino (mudanças nas visões e práticas educativas), assim como suas estratégias e objetivos de utilização da Constructore; b) os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) desenvolvidos pelos professores; c) as percepções dos alunos envolvidos nas experiências de aprendizagem com o uso dos AVAs. (2) Investigar casos particulares de integração de novas práticas com a ferramenta Constructore, a partir da interação e acompanhamento interativo e sistemático do trabalho de alguns professores usuários. Buscar-se-á analisar os conhecimentos construídos por estes docentes em suas experiências, especialmente no que diz respeito à relação entre os conteúdos de ensino, as estratégias pedagógicas e as perspectivas de uso da tecnologia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Coordenador / Tais Rabetti Giannella - Integrante / DUARTE, Silvia Esteves - Integrante / Marina Bazzo - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2009 - 2010
Estudos de Riscos Cardiovasculares em Adolescentes - ERICA
Descrição: Estudo seccional multicêntrico nacional de base escolar com o objetivo de estimar a prevalência de diabetes mellitus, obesidade, fatores de risco cardiovascular e de marcadores de resistência à insulina e inflamatórios em adolescentes de 12 a 17 anos que frequentam escolas em cidades brasileiras com mais de 100.000 habitantes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Integrante / Katia Vergetti Bloch - Coordenador / Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca - Integrante / Antônio José Ledo Alves da Cunha - Integrante / Armando da Rocha Nogueira - Integrante / Beatriz Gonçalves Ribeiro - Integrante / Denir Gomes Nogueira - Integrante / Edson Rondinelli - Integrante / Glória Valéria da Veiga - Integrante / Jane de Carlos Santana Capelli - Integrante / Moyses Szklo - Integrante / Ronir Raggio Luiz - Integrante / Rosângela Alves Pereira - Integrante / Vera Helena Ferraz de Siqueira - Integrante.
2008 - 2010
Vivências: espaços virtuais na aprendizagem das dimensões experienciais e narrativas dos processos de adoecimento
Descrição: Um dos principais desafios a ser enfrentado por aqueles que se dedicam ao ensino e pesquisa da Psicopatologia e da Psicologia Médica refere-se à construção teórico-prática de um campo que não descarte a subjetividade, mas, em vez disso, faça desta o seu interesse primeiro. Uma estratégia é proporcionar aos alunos da área da saúde o contato com a dimensão narrativa das experiências de pacientes sobre o adoecimento e tratamento. Com base nesta problemática, adotamos como teoria educacional a Aprendizagem Situada, especificamente a Aprendizagem Corporificada, que pressupõe a interação de aspectos intelectuais, simbólicos e afetivos  no processo de ensino-aprendizagem para nortear o presente estudo. Nossa finalidade é explorar o potencial da WEB 2.0 na pesquisa , desenvolvimento e avaliação de ambientes e ferramentas de comunicação e de interação da Internet para a formação do profissional de saúde. Um banco virtual de recursos de aprendizagem será construído, com uma diversidade de entrevistas com pacientes ouvidores de vozes, com câncer de mama e esquizofrenia, registradas em vídeo, áudio e texto, sobre o processo de adoecimento e tratamento. Além do banco, desenvolveremos um ambiente virtual de aprendizagem para que as impressões sobre estas experiências sejam compartilhadas e discutidas por meio das ferramentas de interação e comunicação da Web 2.0. Os ambientes serão utilizados como recursos pedagógicos complementares e serão objeto de estudo com dois grupos focais de alunos das disciplinas de Psicopatologia e da Psicologia Médica das faculdades de Psicologia e Medicina da UFRJ..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Coordenador / Paula Ramos - Integrante / MAIA, Fábio - Integrante / DUARTE, Silvia Esteves - Integrante / Octavio Domont de Serpa Junior - Integrante / Alícia Regina Navarro Dias de Souza - Integrante / Nelson Goldenstein - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2007 - 2009
Formação Pedagógica dos Formadores dos Profissionais da Saúde: a preceptoria dos Internatos em questão
Descrição: Questões como a integralidade das ações de saúde, territorialidade, multidisciplinaridade, humanização do cuidado, saber popular, entre outras, figuram ao lado de propostas de integração ensino/serviço, itinerário da educação profissional em saúde e qualificação para gestão, o que evidencia o caráter abrangente e complexo das ações propostas, em especial no que diz respeito à Formulação e Execução da Educação na Saúde e à Graduação das Profissões de Saúde orientadas para o SUS. A proposta de que os processos de mudança curricular realizados pelas escolas de graduação em saúde articulem e estabeleçam ?ações cooperadas entre o SUS, as instituições de ensino (...) e os movimentos sociais (...)? demanda por pesquisa e desenvolvimento em torno de temas importantes para a mudança, quanto favorecer estágios ou programas de extensão que propiciem ao aluno participar (com supervisão docente e preceptoria médica) nas diferentes ações em diferentes níveis de atenção à saúde e contribuir para a otimização do atendimento à comunidade. Neste contexto é objetivo desta pesquisa construir e avaliar um modelo de ensino-aprendizagem para formação pedagógica de preceptores de Internatos e mestrandos que se caracterize pela ruptura do modelo tradicional, pela problematização do campo da educação em saúde, pela utilização de tecnologias da informação e da comunicação e pela aprendizagem colaborativa valendo-se da convergência dos modelos presencial e a distância. Integradamente ao modelo pedagógico presencial, com base em ABP, utiliza-se uma ferramenta tecnológica, com arquitetura computacional (Constructore) que envolve desde facilidades para a construção de novas situações-problema e adaptação de casos existentes, ao suporte para implementação de materiais e atividades educativas e de apoio para capacitação de preceptores..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Integrante / Victoria Brant - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
1999 - 2005
Inovações no Ensino das Ciências Biomédicas: desenvolvimento e avaliação de um Espaço Construtivista para a Implementação de Alternativas de Ensino-Aprendizagem Este trabalho propõe a implementação e avaliação de uma série de iniciativas para a melho
Descrição: Este projeto propõe-se a iniciar um processo de integração de novas abordagens e tecnologias educacionais nas práticas de pesquisa e ensino de docentes universitários da área da saúde, de forma a viabilizar mudanças não apenas na prática presencial, mas também a reflexão sobre as possibilidades pedagógicas oferecidas pelas novas tecnologias da informação e comunicação, principalmente a Internet. A integração de novas concepções, práticas e tecnologias educacionais nas atividades docentes está sujeita, muitas vezes, a uma certa resistência, que decorre não somente do desconhecimento das potencialidades tecnológicas, mas, principalmente, do distanciamento dos docentes em relação a uma reflexão sobre o processo de aprendizagem. Portanto, programas que ofereçam uma atualização docente são extremamente necessários não apenas para a demonstração da nova realidade do ensino, mas também para a disponibilização aos docentes de conhecimentos, recursos e orientação que viabilizem reflexões sobre as mudanças necessárias. Neste contexto, a formação assume um papel que vai além do ensino que pretende uma mera atualização científica, pedagógica e didática e se transforma na possibilidade de criar espaços de participação, reflexão e formação. Assim, neste ambiente de aprendizagem, será incorporada uma concepção de formação docente que implique em situar o professor na mudança e para a mudança por meio do desenvolvimento da reflexão em grupo, e abrir caminho para uma verdadeira autonomia profissional compartilhada, já que acreditamos que a profissão docente deve compartilhar o conhecimento com o contexto. Compreendemos a Internet como um espaço potencial para a elaboração de um ambiente de aprendizagem que pode atender as novas perspectivas educacionais de construção do conhecimento; um ambiente que possibilita não só um enorme fluxo de idéias e informações entre todos os envolvidos no processo educativo, como estimula a busca e construção do conhecimento pelos indivíduos, de acor.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Coordenador / Tais Rabetti Giannella - Integrante / Alexandre Oliveira Stauffer - Integrante / Vinicius F. C. Ramos - Integrante / DUARTE, Silvia Esteves - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Organização Panamericana de Saúde - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
1995 - Atual
Apreciação Analítica de Ambientes Construtivistas de Aprendizagem baseados nas Novas Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação na Área das Ciências da Saúde
Descrição: Objetiva aprofundar o conhecimento sobre a aplicação e o uso de programas baseados em hiperdocumentos e em modelos de educação a distância mediados pelo uso da Internet, para construir um corpo teórico que permita uma compreensão mais sólida sobre os processos envolvidos, tanto na construção (concepção) como na aprendizagem, a partir destes sistemas. Inclui, em linhas gerais, dois tipos de estudo: a análise qualitativa destes sistemas a partir da avaliação por alunos, especialistas de conteúdo e em tecnologia educacional e a investigação sobre formas de utilização, influências das estruturas dos diferentes conteúdos e as formas de busca, consulta e troca de informações no processo de construção do conhecimento. A finalidade destes estudos é compreender como os alunos de graduação (formação profissional) e profissionais em serviço (educação continuada) interagem e associam conceitos ao aprenderem com sistemas onde as informações são estruturadas de forma não linear e os ambientes de aprendizagem são diversificados, múltiplos e integrados (presenciais e a distância; integrando teoria e prática; levando em conta as necessidades individuais dos alunos e a natureza cooperativa da apredizagem e da construção do conhecimento). Inclui vários subprojetos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Organização Panamericana de Saúde - Auxílio financeiro.


Projetos de extensão


2010 - Atual
Promovendo a Extensão Universitária na Área das Ciências e da Saúde com o uso
Descrição: O objetivo do presente projeto é contribuir com o avanço das ações do Programa de Extensão da UFRJ na área da saúde, a partir da disponibilização de uma ferramenta tecnológica (Ferramenta Constructore) que apóie o desenvolvimento de cursos semipresenciais e a distância, da capacitação dos professores para a oferta destas atividades e do suporte pedagógico e tecnológico aos usuários. Integrando o Programa Saúde e Educação para a Cidadania do Centro de Ciências da Saúde (CCS), o presente projeto irá atender, prioritariamente, o Leste Fluminense e a Baixada Fluminense. Pretende-se iniciar uma atividade piloto com os municípios de Maricá, Teresópolis, Magé e Guapimirim, assim como especificamente colaborar com as atividades de formação continuada do Parque Nacional Serra dos Órgãos (PARNASO). Por meio do apoio pedagógico aos docentes na implementação das atividades educativas com o uso da Constructore e da avaliação sistemática das experiências realizadas juntos ao público-alvo atendido, o projeto buscará não apenas contribuir com a formação na área das ciências e da saúde, mas também promover a disseminação de práticas educativas inovadoras com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Miriam Struchiner - Coordenador / Tais Rabetti Giannella - Integrante / Vanessa de Araújo Padilha - Integrante / Vivian Zabot Rocha - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa.
2007 - 2010
Pesquisa e Desenvolvimento da ferramenta Constructore
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Revista de Innovación de la Docencia en Educación Superior
2014 - Atual
Periódico: RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
2008 - 2013
Periódico: Revista Ciência em Tela
2008 - Atual
Periódico: Tecnologia Educacional
1996 - 1999
Periódico: Estudos em Design (0104-4249)
1990 - 1993
Periódico: Cadernos de Saúde Pública (FIOCRUZ) (0102-311X)


Membro de comitê de assessoramento


2013 - Atual
Agência de fomento: (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2013 - Atual
Agência de fomento: (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2012 - 2012
Agência de fomento: (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2011 - 2011
Agência de fomento: (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2011 - 2011
Agência de fomento: (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2010 - 2010
Agência de fomento: (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2010 - 2010
Agência de fomento: (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2006 - 2009
Agência de fomento: (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico


Revisor de periódico


2006 - Atual
Periódico: Em Aberto (0104-1037)
2006 - Atual
Periódico: Ciência & Saúde Coletiva (1413-8123)
2005 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Educação Médica (0100-5502)
2009 - Atual
Periódico: Educação em Revista (UFMG)
2009 - Atual
Periódico: Ciência e Educação (UNESP)
2008 - Atual
Periódico: Pro-Posições (Unicamp)
2008 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2008 - Atual
Periódico: Revista Ciência em Tela
2012 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2012 - Atual
Periódico: Currículo sem Fronteiras
2014 - Atual
Periódico: RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
2012 - Atual
Periódico: Interface (Botucatu. Online)


Revisor de projeto de fomento


2016 - 2016
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais
2013 - 2013
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
2008 - Atual
Agência de fomento: Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ
2006 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
1996 - Atual
Agência de fomento: CNPq


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Tecnologia Educacional.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Ensino de Ciências.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Em Saúde.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2017
Fundador, Rede Nacional de Ciência para a Educação.
2017
Pesquisador Associado, Rede Nacional de Ciência para a Educação.
2016
Prêmio A Rede Educa - terceiro lugar na categoria Plataforma Educacional, BIT Social.
2014
Os trabalhos foram selecionados para compor as atas impressas do evento, as quais reuniram os melhores trabalhos do evento segundo a sua comissão organizadora. "Tecnologias Digitais de Informação e C, III Congresso Internacional das TIC na Educação.
2013
O trabalho "A Integração das TDIC no Contexto Escolar: Utilização da Ferramenta de Internet Diário do Corpo para Discutir o Tema Saúde/Estado Nutricional de Forma Transversal ao Currículo",foi selecio, XIX Workshop de Informática na Escola (WIE).
2010
Membro da Comissão APCN - área 46 - Ensino de Ciências e Saúde, CAPES/MEC.
2010
Membro da Comissão Mista APCN - Ensino de Saúde, CAPES/MEC.
2006
Membro do Comitê Assessor de Educação - CA/ED (2006-2009), CNPq.
1995
Bolsa de Produtividade Acadêmica (desde 1995 ......), CNPq.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
Jubilar, C.G.M.2018Jubilar, C.G.M. ; Bernal, S. ; Gallardo, F. ; Cândido, N. ; STRUCHINER, M. . O ensino do modelo atômico de Borh em livros texto e uma nova proposta com realidade aumentada para promover a visualização. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 11, p. 249-267, 2018.

2.
Lima, M. B.2018Lima, M. B. ; STRUCHINER, M. . PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E PROPOSTAS PARA DISCUTIR QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS: CONSTRUÇÃO DO MODELO E-CRIA E SUA APLICAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP), v. 16, p. 393-419, 2018.

3.
CARVALHO, R.2017CARVALHO, R. ; STRUCHINER, M. . Conhecimentos e expertises de universidades tradicionais para o desenvolvimento de cursos a distância da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS). Interface (Botucatu. Online), v. ah.print, p. 1-12, 2017.

4.
PIMENTA, D. N.2017PIMENTA, D. N. ; STRUCHINER, M. ; Monteiro, S. . A trajetória de Virgínia Schall: integrando Saúde, Educação, Ciência e Literatura. Ciencia & Saude Coletiva, v. 22, p. 3473-3480, 2017.

5.
PALACIO, M. A. V.2017PALACIO, M. A. V. ; CIANNELLA, D. ; STRUCHINER, M. . Narrativas Digitais e Aprendizagem: um panorama a partir do ensino da saúde. RECIIS - Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde, v. 11, p. 1-15, 2017.

6.
PALACIO, M. A. V.2017PALACIO, M. A. V. ; STRUCHINER, M. . Análise da Produção de narrativas digitais no ensino superior em saúde.. EAD em Foco - Revista de Educação a Distância, v. 7, p. 62-71, 2017.

7.
STRUCHINER, MIRIAM2016STRUCHINER, MIRIAM; RAMOS, PAULA ; SERPA JUNIOR, OCTAVIO DOMONT DE . Desenvolvimento e implementação de um ambiente virtual de aprendizagem na área da saúde: uma experiência de pesquisa baseada em design. Interface (Botucatu. Online), v. 1, p. 1-12, 2016.

8.
PALACIO, M. A. V.2016PALACIO, M. A. V. ; STRUCHINER, M. . Análise do uso de recursos de interação, colaboração e autoria em um ambiente virtual de aprendizagem para o ensino superior na área da saúde. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 22, p. 413-430, 2016.

9.
MAIA, M. V.2016MAIA, M. V. ; STRUCHINER, M. . Aprendizagem Significativa e o Portfólio Reflexivo Eletrônico na Educação Médica. Revista Brasileira de Educação Médica (Online), v. 40, p. 720-730, 2016.

10.
RAMOS, P.2016RAMOS, P. ; GIANELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . A Iintegração de um Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino da Saúde: Análise dos Desafios Enfrentados pelo Professor. Tecnologia Educacional, v. 31, p. 24-34, 2016.

11.
WARDENSKI, R.F.2016WARDENSKI, R.F. ; STRUCHINER, M. ; GIANNELLA, T. R. . Abordagens pedagógicas, Estratégias de ensino-aprendizagem e Modalidades de uso de Tecnologias de Informação e Comunicação: uma Análise de Cursos para Formação Continuada de Professores de Ciências. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 9, p. 407-427, 2016.

12.
STRUCHINER, M.2016STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . COM-VIVER, COM-CIÊNCIA E CIDADANIA: Uma Pesquisa Baseada em Design Integrando a Temática da Saúde e o Uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Escola. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 14, p. 942-969, 2016.

13.
Carvalho, Rodrigo Alcantara de2015Carvalho, Rodrigo Alcantara de ; STRUCHINER, M. . Análise das Concepções de Saúde na produção acadêmica brasileira sobre educação a distância na área da saúde. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 15, p. 457-476, 2015.

14.
DUPRET, L. M.2015DUPRET, L. M. ; STRUCHINER, M. . Concepções de currículo, saúde e tecnologia de professores do ensino fundamental e sua influência nas práticas educativas. RECIIS. Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde (Edição em Português. Online), v. 9, p. 1-15, 2015.

15.
BITTENCOURT, L. P.2015BITTENCOURT, L. P. ; STRUCHINER, M. . A articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia no Ensino Médio: uma pesquisa baseada em design. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 21, p. 159-176, 2015.

16.
GOUDOURIS, E.2015GOUDOURIS, E. ; STRUCHINER, M. . Aprendizagem Híbrida na Educação Médica: uma Revisão Sistemática. Revista Brasileira de Educação Médica (Impresso), v. 39, p. 620-629, 2015.

17.
PERIM, C.2014PERIM, C. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . Análise do Uso de um Jogo para Educação em Saúde com Adolescentes. Ensino, Saúde e Ambiente, v. 7, p. 1-12, 2014.

18.
GOUDOURIS, E.2013GOUDOURIS, E. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . Tecnologias de Informação e Comunicação e Ensino Semipresencial na Educação Médica. Revista Brasileira de Educação Médica (Impresso), v. 37, p. 396-407, 2013.

19.
VILLAR, F.2013VILLAR, F. ; STRUCHINER, M. . Estudantes do Ensino Básico como Desenvolvedores de Jogos Digitais. EM TEIA: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 4, p. 1-25, 2013.

20.
WARDENSKI, R.F.2012WARDENSKI, R.F. ; ESPINDOLA, M.B. ; STRUCHINER, M. ; GIANNELLA, T. R. . Blended learning in biochemistry education: Analysis of medical students' perceptions. Biochemistry and Molecular Biology Education, v. 40, p. 222-228, 2012.

21.
RAMOS, P.2011RAMOS, P. ; STRUCHINER, M. . Desenvolvimento de um ambiente virtual para o ensino da medicina por uma equipe multidisciplinar: fatores que influenciam a análise do problema educativo. Interface (Botucatu. Impresso), v. 15, p. 227-242, 2011.

22.
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM2011STRUCHINER, M.; Santa-Rosa, J.G. . Tecnologia Educacional no Contexto do Ensino de Histologia: Pesquisa e Desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem. Revista Brasileira de Educação Médica (Impresso), v. 35, p. 289-298, 2011.

23.
Tractenberg, L.2011Tractenberg, L. ; STRUCHINER, M. . Revisão realista: uma abordagem de síntese de pesquisas para fundamentar a teorização e a prática baseada em evidências. Ciência da Informação (Impresso), v. 40, p. 425-438-438, 2011.

24.
Espíndola, M. B.2010Espíndola, M. B. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. ; Andréa da Poian . Teaching energy yielding metabolism using scientific articles: Implementation of a virtual learning environment for undergraduate medical students. Biochemistry and Molecular Biology Education, v. 38, p. 96-103, 2010.

25.
TRACTENBERG, L. E. F.2010TRACTENBERG, L. E. F. ; BARBASTEFANO, R. G. ; STRUCHINER, M. . Ensino Colaborativo Online (Eco): uma experiência aplicada ao ensino da Matemática. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 23, p. 1037-1061, 2010.

26.
GIANNELLA, T. R.2010GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . Integração das Tecnologias de Informação e de Comunicação no Ensino de Ciências e Saúde: Construção e Aplicação de um Modelo de Análise de Materiiais Educativos Baseados na Internet.. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 9, p. 530-548, 2010.

27.
MAIA, Fábio2010MAIA, Fábio ; STRUCHINER, M. . Utilização dos Weblogs e de Comunidades do Orkut como Ferramentas Pedagógicas no Curso de Medicina. Interface (Botucatu. Impresso), v. 14, p. 905-918, 2010.

28.
RAMOS, P.2010RAMOS, P. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . A Pesquisa Baseada em Design em Artigos Científicos Sobre o Uso de Ambientes de Aprendizagem Mediados Pelas tecnologias de Informação e Comunicação. Alexandria (UFSC), v. 3, p. 77-102, 2010.

29.
TRACTENBERG, L. E. F.2010TRACTENBERG, L. E. F. ; STRUCHINER, M. . A Emergência da Colaboração na Educação e as Transformações na Sociedade Pós-industrial: em busca de uma compreensão problematizadora. Boletim Técnico do SENAC, v. 36, p. 65-77, 2010.

30.
Santa-Rosa, J.G.2010Santa-Rosa, J.G. ; STRUCHINER, M. . Design Participativo de um Ambiente Virtual de Aprendizagem de Histologia. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 10, p. 1-19, 2010.

31.
Espíndola, M. B.2010Espíndola, M. B. ; STRUCHINER, M. ; GIANNELLA, T. R. . Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino: Contribuições dos Modelos de Difusão e Adoção de Inovações para o campo da Tecnologia Educacional. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, v. 9, p. 89-106, 2010.

32.
REZENDE, L. A.2009REZENDE, L. A. ; STRUCHINER, M. . Uma proposta pedagógica para produção e utilização de materiais audiovisuais no Ensino de Ciências: análise de um vídeo sobre entomologia. Alexandria (UFSC), v. 2, p. 45-66, 2009.

33.
Castro, J.C.de2009Castro, J.C.de ; STRUCHINER, M. . Análise do Processo de Desenvolvimento de um Sistema Hipermídia para o Ensino da Neurociência com base na Teoria da Atividade. Alexandria (UFSC), v. 2, p. 3-33, 2009.

34.
RAMOS, P.2009RAMOS, P. ; STRUCHINER, M. . Concepções de educação em pesquisas sobre materiais informatizados para o ensino de ciências e de saúde. Ciência e Educação (UNESP), v. 15, p. 659-679, 2009.

35.
Monteiro, D.2007Monteiro, D. ; Brant, V. ; STRUCHINER, M. . As tecnologias da informação e da comunicação nas práticas educativas: espaços de interação? Estudo de um fórum virtual.. Educação e Sociedade, v. 28, p. 1435-1454, 2007.

36.
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM2006 STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; RICCIARDI, R. M. V. . Construção e Reconstrução de um Sistema Hipermídia sobre Anticorpos Monoclonais com Base na Estrutura Cognitiva do Especialista de Conteúdo. Ciência e Educação (UNESP), v. 12, p. 247-260, 2006.

37.
GIANNELLA, T. R.2004GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . Lições aprendidas em experiências de tutoria a distância: fatores potencializadores e limitantes. Tecnologia Educacional, Brasília, v. 32, n.1, p. 20-29, 2004.

38.
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM2004STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. . Princípios, modelos e tecnologias de informação e comunicação em processos educativos das ciências biomédicas e da saúde. Revista Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, v. 1, n.11, p. 145-161, 2004.

39.
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM2002 STRUCHINER, M.; ROSCHKE, M. A. ; RICCIARDI, R. M. V. . Formação permanente, flexível e a distância pela Internet: Curso de gestão Descentralizada de Recursos Humanos em Saúde. Revista Panamericana de Salud Pública / Pan American Journal of Public Health, Washington DC, USA, v. 11, n.3, p. 158-165, 2002.

40.
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM2000STRUCHINER, M.. Informação, Conhecimento e Navegação em Espaços Hipertextuais: desafios para a aprendizagem. Informare (Rio de Janeiro), v. 6, n.2, p. 34-46, 2000.

41.
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM2000STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. . Um Modelo de Educação permanente a distância na área da saúde: desenvolvimento do Programa de Aprendizagem a Distância em Recursos Humanos em Saúde. Caderno CE. Caderno de Currículo e Ensino, Rio de Janeiro, v. 1, n.2, p. 23-37, 2000.

42.
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM1999STRUCHINER, M.; VIEIRA, A. R. ; RICCIARDI, R. M. V. . Análise do Conhecimento e das Concepções sobre Saúde Oral de Aluno de Odontologia: Avaliação por meio de Mapas Conceituais. Cadernos de Saúde Pública (FIOCRUZ), Rio de Janeiro, v. 15, n.2, p. 55-68, 1999.

43.
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM1998 STRUCHINER, M.; REZENDE, F. ; RICCIARDI, R. M. V. ; CARVALHO, M. A. P. . Elementos Fundamentais para o desenvolvimento de ambientes construtivistas de Aprendizagem a Distância. Tecnologia Educacional, Rio de Janeiro, v. 26, p. 3-11, 1998.

44.
AZEVEDO, M.1998 AZEVEDO, M. ; STRUCHINER, M. ; BORDONI, E. ; RICCIARDI, R. M. V. . Representação Visual de Estruturas Biológicas em Materiais de Ensino. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, Rio de Janeiro, v. V, n.2, p. 415-433, 1998.

45.
STRUCHINER, M.;STRUCHINER, MIRIAM1997STRUCHINER, M.; GOMES, M. G. ; BORDONI, E. . Desenvolvimento de um Sistema Interativo para a aprendizagem sobre Epilepsia: uma simulação de caso clínico. Revista Brasileira de Neurologia, Rio de Janeiro, v. 33, p. 116-122, 1997.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Aprendizagem e Prática Docente na Área da Saúde: conceitos, paradigmas e inovações. 1. ed. Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud- OMS/OPS, 2005. v. 1. 112p .

2.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Aprendizaje y Práctica Docente en la Área de la Salud: conceptos, paradigmas y innovaciones. 1. ed. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud -OPS/OMS, 2005. v. 1. 112p .

Capítulos de livros publicados
1.
STRUCHINER, M.; GIANELLA, T. R. . Hibridismo Tecnológico na Educação. In: Daniel Mill. (Org.). Dicionário crítico de educação e tecnologias e de educação a distância. 1ed.Campinas, SP: Papirus, 2018, v. 1, p. 319-322.

2.
STRUCHINER, M.; Carvalho, Rodrigo Alcantara de . Reflexões sobre os conceitos e fundamentos de pesquisa em educação a distância. In: REALI, A. M. de M. R.; MILL, D.. (Org.). Educação a distância e tecnologias digitais: reflexões sobre sujeitos, saberes, contextos e processos. 1ed.São Carlos: UFSCAR, 2015, v. 1, p. 127-148.

3.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Análise do Processo de Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação em Atividades educativas do ensino fundamental no contexto do Programa "Um Computador por Aluno (PROUCA)". In: F.F. Sampaio; M.F. Elia (orgs). (Org.). Projeto Um Computador por Aluno: Pesquisas e Perspectivas. 1ed.Rio de Janeiro: NCE/UFRJ, 2012, v. 1, p. 35-43.

4.
TRACTENBERG, L. E. F. ; STRUCHINER, M. . APRENDIZAGEM COLABORATIVA BASEADA EM PESQUISA NA WEB E NA CONSTRUÇÃO DE MAPAS HIPERMÍDIA. In: Barros, D.M.V.. (Org.). Educação e tecnologías: reflexão, inovação e práticas. 1ed.Lisboa: Lisboa, 2011, v. 1, p. 1-29.

5.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação de Recursos Humanos em Saúde. In: Simone Monteiro; Eliane Vargas. (Org.). Educação, Comunicação e Tecnologia Educacional: interfaces com o campo da saúde. 1ed.Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2006, v. 1, p. 129-142.

6.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; RICCIARDI, R. M. V. . Novas Tecnologias de Informação e Educação em Saúde diante da Revolução Comunicacional e Informacional. In: Maria Cecília de Souza Minayo; Carlos E. A. Coimbra Jr.. (Org.). Críticas e Atuantes: ciências sociais e humanas em saúde na América Latina. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2005, v. , p. 257-272.

7.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Formação de Profissionais de Saúde e a Educação a Distância: elementos fundamentais. In: Lima, Castro Janete. (Org.). Profae: educação profissional em Saúde e Cidadania. 1ed.Brasília: Ministério da Saúde, 2002, v. 1, p. 87-107.

8.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. . Um modelo de educação a distância para educação continuada na área da saúde: proposta de desenvolvimento do programa de aprendizagem a distância em recursos humanos em saúde. In: Antonia Petrowa Esteves; Gabriela Dias de Oliveira. (Org.). Educação a distância: experiências universitárias. 1ed.Rio de Janeiro: UERJ, 2001, v. , p. 103-120.

9.
SPITZ, R. ; STRUCHINER, M. . Planejamento e Projeto de Interface. In: Rede Nacional de Pesquisa, FAPERJ. (Org.). Formação de Recursos Humanos em Tecnologia da Informação para o Estado do Rio de Janeiro. 1ed.Rio de Janeiro: Rede Nacional de Pesquisa/FAPERJ, 2001, v. 1, p. 95-125.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
STRUCHINER, M.. Educação a Distância: desafios para a formação na área da saúde. Olho Mágico, Londrina, Paraná, p. 10 - 14, 01 jun. 2000.

2.
Schall, V. T. ; STRUCHINER, M. . Viva legal com o corpo e com a mente.. Revista do Canal Futura, Rio de Janeiro, p. 42 - 45, 02 dez. 1997.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
S.A. Leonardo ; Neto, R.S. ; Cardoso, A. ; Melo, A.G. ; STRUCHINER, M. . Uso dos Jogos digitais em disciplinas científicas do nível superior: teorias e argumentos para sua implementação. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 2017, Santa Catarina. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. Florianópolis, 2017. v. 11. p. 1-12.

2.
BAUTISTA, J. B. ; Rocha, E. F. ; Lima, M. B. ; Oliveira, J. K. ; STRUCHINER, M. . Concepções de saúde de alunos do ensino fundamental: análise de textos multimodais. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 2017. p. 1-12.

3.
Neto, R.S. ; STRUCHINER, M. ; S.A. Leonardo ; DUQUE, L. . Conhecimento tecnológico pedagógico dos conteúdos e a formação do professor em ciências: uma revisão sistemática. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 2017. p. 01-12.

4.
Lima, M. B. ; Pereira, L. B. ; S.A. Leonardo ; Jubilar, C.G.M. ; STRUCHINER, M. . Realidade aumentada no ensino de ciências: uma revisão de literatura. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 2017. p. 01-12.

5.
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STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. ; VIEIRA, A. R. . Mudanças na Estrutura Cognitiva de Alunos de Odontologia após a utilização do sistema hipermídia Esmalte: a porta de entrada do dente. Uma análise por meio de mapas conceituais. In: III Encontro Internacional sobre Aprendizagem Significativa, 2000, Peniche. Actas - III Encontro Internacional sobre Aprendizagem Significativa, 2000. v. 1. p. 231-241.

70.
SPITZ, R. ; STRUCHINER, M. ; EMMERICK, C. . Planejamento e Projeto de Interfaces. In: Formação de Recursos Humanos em Tecnologia da Informação para o Estado do Rio de Janeiro, 2000, Rio de Janeiro. Anais do Workshop Formação de Recursos Humanos em Tecnologia da Informação para o Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Rede Nacional de Pesquisa, Fundacao de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro, 2000. v. 1. p. 99-125.

71.
STRUCHINER, M.; CARVALHO, M. A. P. . Avaliação da Experiência do Programa de Aprendizagem a Distância em Recursos Humanos em Saúde(PADHURD): Estudo do desenvolvimento da interatividade, da cooperação e da autonomia em um Programa Construtivista a Distância. In: VI Congresso Internacional de Educação a Distancia, 1999, São Paulo. Anais do VI Congresso Internacional de Educação a Distancia, 1999. v. 1. p. 1-4.

72.
SETA, M. ; MUNCK, S. ; CARVALHO, M. A. P. ; STRUCHINER, M. . Ambiente Informatizado para atividades educativas na Área de Registros e Informações em Saúde. In: IV Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998, Curitiba. Anais do IV Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998. p. 81-82.

73.
STRUCHINER, M.; VIEIRA, A. R. ; RICCIARDI, R. M. V. ; MENDONÇA, C. . Mudança na estrutura cognitiva de alunos de Odontologia após a utilização do sistema hipermídia Esmalte: a porta de entrada do dente. In: IV Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998, Curitiba. Anais do IV Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998. p. 83-84.

74.
CARVALHO, M. A. ; BRITO, W. A. T. ; STRUCHINER, M. . Espaço Construtivista de Educação a Distância. In: IV Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998, Curitiba. Anais do IV Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998. p. 89-90.

75.
GUIMARÃES, A. ; CARDOSO, N. M. ; STRUCHINER, M. . Desenvolvendo: Um Sistema hipermídia para identificação precoce dos desvios do desenvolvimento durante o primeiro ano de vida. In: IV Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998, Curitiba. Anais do IV Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1998. p. 105-106.

76.
STRUCHINER, M.. Conceitos, Princípios e Aspectos Metodológicos do Design de Sistemas Hipermidia para Educação. In: 3o. Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 1998, Rio de Janeiro. Anais do P&D Design 98, 1998. p. 25-36.

77.
STRUCHINER, M.; REZENDE, F. ; CARVALHO, M. A. P. . Desenvolvimento de um ambiente construtivista de aprendizagem a distância para a área de recursos homanos em Saúde. In: V Congresso Internacional de Educação a Distância, 1998, São Paulo. Anais do V Congresso Internacional de Educação a Distância, 1998.

78.
STRUCHINER, M.; COSTA, J. B. S. ; PINTO, M. E. R. ; MONTEIRO, C. . Construção de um Sistema Hipermídia baseada no Mapa Conceitual do Professor/Especialista de Conteúdo: um estudo de caso sobre o sistema Anticorpos Monoclonais. In: IX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1998, Fortaleza. Anais do IX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1998.

79.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. ; VETROMILE, V. P. . O Painel de Especialistas no Processo de Apreciação Analítica de Sistemas Hipermídia para o Ensino de Graduação. In: IV Congresso Iberoamericano de Informática Educativa, 1998, Brasília. Actas do IV Congresso Ibero-Americano de Informática Educativa, 1998. p. 170-180.

80.
STRUCHINER, M.; GONZÁLEZ, M. P. ; RICCIARDI, R. M. V. ; CORDOBA, G. I. ; DIOGO, A. C. M. . Aspectos metodológicos no Desenvolvimento de Hiperdocumentos para o Ensino de Graduação: Um sistema para o curso de Nutrição. In: III Congresso Iberoamericano de Informática Educativa, 1996, Barranquilla,Colombia. Anais do III Congresso Iberoamericano de Informática Educativa, 1996.

81.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. ; DIOGO, A. C. M. . Abordagem Teórico-metodológica para investigar o processo de navegação em Sistemas Hipermídia. In: III Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1996, Campos do Jordão, São Paulo. Anais do III Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1996. v. 2. p. 767-768.

82.
STRUCHINER, M.; COSTA, J. B. S. ; SILVA, S. A. ; DIOGO, A. C. M. . Anticorpos Monoclonais: Sistema Hipermídia de Apoio ao Ensino de Imunologia. In: III Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1996, Campos do Jordão, São Paulo. Anais do III Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1996. v. 2. p. 769-770.

83.
SILVA, A. L. ; STRUCHINER, M. ; REIS, M. M. S. A. ; SETTA, M. ; CORREA, N. . Na Trilha da Vida: Desenvolvimento de um Sistema Hipermídia para a Prevenção da AIDS. In: III Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1996, Campos do Jordão, São Paulo. Anais do III Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1996. v. 2. p. 771-772.

84.
FERREIRA, C. P. ; MASCARENHAS, M. F. C. ; GUIMARÃES, R. G. M. ; DIOGO, A. C. M. ; STRUCHINER, M. . Ambiente Informatizado de Integração Profissional em Saúde. In: III Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1996, Campos do Jordão, São Paulo. Anais do III Fórum Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde, 1996. v. 2. p. 761-762.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Jubilar, C.G.M. ; Arellano, M. ; Quiroz, W ; STRUCHINER, M. . Design teaching sequences with augmented reality to promote visualization in chemistry. In: 13th European Conference on Resarch in Chemistry Education ECRICE, 2016, Barcelona. Book of Abstracts of the ECRICE 2016 European Conference on Research in Chemistry Education EuCheMS- European Chemical Sciences. Barcelona: Institut d´Estudis Catalans, 2016. v. 13. p. 1-3.

2.
PERIM, C. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação em Saúde na Escola: análise do uso de um jogo voltado para adolescentes. In: XIX Workshop de Informática na Escola, II Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2013, Campinas. Anais do XIX Workshop de Informática na Escola, II Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Campinas: UNICAMP, 2013. v. 1. p. 1-5.

3.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; Castro, J.C.de . Compreendendo o Trabalho Multidisciplinar de Desenvolvimento de Sistemas Hipermídia para a Educação na Perspectiva da Teoria da Atividade: o caso do sistema hipermídia Cem Bilhões de Neurônios. In: I Fórum Nacional ISCAR-BRASIL: Por um Mapa dos Sentidos da Teoria da Atividade e pesquisa Sócio-Histórico-Cultural nos Grupos de Pesquisa do Brasil, 2010, São Paulo. I Fórum Nacional ISCAR-BRASIL: Por um Mapa dos Sentidos da Teoria da Atividade e pesquisa Sócio-Histórico-Cultural nos Grupos de Pesquisa do Brasil. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2010. v. 1. p. 24-27.

4.
GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . Relações "Sujeito-Comunidade-Objeto" no desenvolvimento e análise de um curso virtual para docentes universitários. In: I Fórum Nacional ISCAR-BRASIL: Por um Mapa dos Sentidos da Teoria da Atividade e pesquisa Sócio-Histórico-Cultural nos Grupos de Pesquisa do Brasil, 2010, São Paulo. I Fórum Nacional ISCAR-BRASIL: Por um Mapa dos Sentidos da Teoria da Atividade e pesquisa Sócio-Histórico-Cultural nos Grupos de Pesquisa do Brasil. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2010. v. 1. p. 47-49.

5.
GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. ; FIZSMAN, R. . Comunicação, Coorperação e Educação em Espaços Virtuais: Pesquisa e Desenvolvimento de um Curso a Distância para Profissionais de Serviços de Saúde. In: III Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde, 2005, Florianópolis. ANAIS do III Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde. Rio de Janeiro: ABRASCO, 2005. v. 1. p. 1-3.

6.
STRUCHINER, M.; Fabiano Brum ; RICCIARDI, R. M. V. ; Vinicius F. C. Ramos . Formação de Equipes de Trabalho Multidisciplinar em Ambiente de Aprendizagem Online na Área da Saúde. In: III Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde, 2005, Florianóplolis. Anais do III Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde. Rio de Janeiro: ABRASCO, 2005. p. 3-6.

7.
STAUFFER, A. O. ; Vinicius F. C. Ramos ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . Plataforma Constructore e Banco Virtual de Objetos de Aprendizagem: uma proposta de pesquisa e desenvolvimento de um modelo de aplicação de objetos de aprendizagem. In: XV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2004, Manaus. ANAIS do XV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Rio de Janeiro: SBC, 2004. v. 15. p. 1-4.

8.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . A Internet no Ensino Superior - Uma Experiência de Educação Continuada com Professores Universitários. In: VIII Encontro Internacional de Gestores de Educação Continuada, 2002, Porto Alegre. Anais do VIII Encontro Internacional de Gestores de Educação Continuada. Porto Alegre: Red Latino Americana de Educación Continua, 2002. v. 1. p. 20-21.

9.
STRUCHINER, M.; RODRIGUES, S. S. . Programa de Aprendizagem a Distância de Recursos Humanos em Saúde. In: VIII Encontro de Gestores em Educação Continuada, Red Latinoamericana de Educación Continua, 2002, Porto Alegre. Anais do VIII Encontro de Gestores em Educação Continuada. São Paulo: Red Latinoamericana de Educación Continua. v. 1. p. 22-23.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
STRUCHINER, M.; MAIA, M. V. ; BAPTISTA, L. M. D. V. A. ; GIANNELLA, T. R. . Aprendizagem baseada em casos mediada por tecnologias de informação e comunicação: uma estratégia de formação crítica em Saúde (pôster). In: 49º. COBEM ? Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2011, Belo Horizonte. 49º. COBEM ? Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2011.

2.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; GOUDOURIS, E. . Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Médica: Perfil de utilização de uma ferramenta de autoria de cursos no contexto de uma universidade pública (pôster). In: 49º. COBEM ? Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2011, Belo Horizonte. 49º. COBEM ? Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2011.

3.
GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . A Internet no Ensino Superior: Recursos e Aplicações: Uma Experiência de Atualização sobre o Uso de Novas Tecnologias Educacionais com professores universitários na área da saúde. In: VII Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva - ABRASCO, 2003, Brasília. Saúde Coletiva, Justiça e Cidadania. Rio de Janeiro: ABRASCO, 2003. v. 8. p. 494-494.

4.
GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . Activity Theory as a framework for designing and analysing a virtual learning environment for university staff. In: Fifth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory, 2002, Amsterdan. Book of Abstracts of the Fifth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory. Amsterdan: ISCRAT, 2002. v. 1. p. 33-33.

5.
STRUCHINER, M.. Saúde Integral de adolescentes e jovens: ambiente construtivista de aprendizagem a distância. In: II Congresso de Extensão da UFRJ, 2001, Rio de Janeiro. ANAIS do II Congresso de Extensão da UFRJ. Rio de Janeiro: UFRJ, 2001. v. 1. p. 192-192.

6.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Tecnologia Educacional para Professores Universitários. In: II Congresso de Extensão da UFRJ, 2001, Rio de Janeiro. ANAIS do II Congresso de Extensão da UFRJ. Rio de Janeiro: UFRJ, 2001. v. 1. p. 190-190.

7.
STRUCHINER, M.. Ambientes e Materiais de Aprendizagem nas Ciências Biomédicas e da Saúde: Propostas Educativas com o Uso de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação. In: Conferência Internacional de Educação Médica, 2000, Rio de Janeiro. Academia Nacional de Medicina, 2000.

8.
STRUCHINER, M.; MACHADO, A. P. . Análise da Utilização de Imagens Animadas na Representação de Conceitos Científicos em Materiais Educativos Informatizados na Área Biomédica. In: VII Congresso Brasileiro de Informática em Saúde, 2000, São Paulo. A Internet: o presente e futuro CBIS 2000, 2000. v. 1. p. 3.

9.
CARVALHO, M. A. P. ; STRUCHINER, M. . Avaliação da Experiência do Programa de Aprendizagem a Distância em Recursos Humanos em Saúde: estudo do desenvolvimento da interatividade, da cooperação e da autonomia de um programa construtivista a distância. In: VI Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, 2000, Salvador. Ciência e Saúde Coletiva (Impresso), 2000. v. 5. p. 114.

10.
GIANNELLA, T. R. ; RICCIARDI, R. M. V. ; STRUCHINER, M. . Estudo sobre Estratégias de Busca e Consulta de Informações e Aprendizagem com o uso de um Sistema Hipermídia na Área de Imunologia. In: VII Congresso Brasileiro de Informática em Saúde, 2000, São Paulo. A Internet: Presente e Futuro CBIS 2000, 2000. v. 1. p. 2.

11.
KLING, D. V. ; BARBOZA, J. L. L. ; STRUCHINER, M. . Estudo sobre busca e consulta de informações no sistema hipermídia Anticorpos Monoclonais por alunos de graduação em Biologia. In: 52a. Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasília. Anais da 52a. Reunião Anual da SBPC, 2000. v. 52. p. 3.

12.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. ; GOMES, M. A. . Formação de Recursos Humanos em Autogestão em Saúde: uma experiência na Internet. In: VI Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, 2000, Salvador. Anais Ciência e Saúde Coletiva, 2000. v. 5. p. 115.

13.
BARBOZA, J. L. L. ; KLING, D. V. ; SÁ, B. M. ; STRUCHINER, M. ; BASILIO, J. R. C. . Pesquisa e desenvolvimento de um ambiente construtivista de aprendizagem a distância na área de recursos humanos em saúde. In: 52a. Reunião da SBPC, 2000, Brasília. Anais da 52a. Reunião da SBPC, 2000. v. 52. p. 232.

14.
STRUCHINER, M.; MACHADO, A. P. ; SÁ, B. M. ; BARBOZA, J. L. L. . Saúde Integral do Adolescente e do Jovem. In: VII Congresso Brasileiro de Informática em Saúde, 2000, São Paulo. A Internet: Presente e Futuro, 2000. v. 1. p. 1.

15.
MACHADO, S. M. ; STRUCHINER, M. . Software Educativo para a Área de Registro de Informações em Saúde: uma proposta de estudo da navegação em ambiente hipermídia. In: VI Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, 2000, Salvador. Ciência e Saúde Coletiva - VI Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, 2000. v. V. p. 581.

16.
STRUCHINER, M.; BARBOSA, P. ; RICCIARDI, R. M. V. ; GOMES, M. A. . A Experiência de Implementação do Curso de Especialização a Distância em Auto Gestão em Saúde. In: I Seminário Internacional de Educação a Distância, 1999, Belo Horizonte/UFMG. Anais do I Seminário Internacional de Educação a Distância, 1999.

17.
STRUCHINER, M.; GOMES, M. A. . Análise de Experiências Docentes no Ensino a Distância. In: I Seminário Internacional de Educação a Distância, 1999, Belo Horizonte. Anais do I Seminário Internacional de Educação a Distância, 1999.

18.
STRUCHINER, M.; PIRES, C. ; RAMJANEK, V. ; BEZERRA, M. A. . Criação de um Ambiente na Internet para Educação a Distância em Jornalismo Científico. In: VI Reunião da Rede de Popularização da Ciência e da Tecnologia RED-POP, 1999, Rio de Janeiro. Anais da VI Reunião da Rede de Popularização da Ciência e da Tecnologia RED-POP, 1999. v. 1. p. 22.

19.
STRUCHINER, M.; BAPTISTA, L. M. D. V. A. ; GOMES, M. A. ; KLING, D. V. ; PRAXEDES, E. S. . Curso de Autogestão em Saúde. In: I Encontro de Educação a Distância da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1999, Rio de Janeiro. Anais do I Encontro de Educação a Distância da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1999. p. 02.

20.
STRUCHINER, M.; CARVALHO, M. A. P. ; BASILIO, J. R. C. ; SÁ, B. M. ; MACHADO, A. P. . Gestão Descentralizada de Recursos. In: I Encontro de Educação a Distância da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1999, Rio de Janeiro. Anais do I Encontro de Educação a Distância da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1999. p. 01.

21.
GUIMARÃES, A. ; STRUCHINER, M. . Avaliação de um protótipo Multimídia sobre o desenvolvimento normal do bebê de 0 a 1 ano de vida. In: VI Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 1999, Aguas de Lindóia, SP. Anais do VI Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 1999. p. 27.

22.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. ; VIEIRA, A. R. . Estudo sobre a Influência do Conhecimento de Estudantes de Graduação sobre Conceitos e Elementos de Sistemas Hipermídia no Processo de Busca e Consulta de Informações. In: X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1999, Curitiba. Anais do X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. p. 377-379.

23.
BASILIO, J. R. C. ; GARCEZ, C. ; STRUCHINER, M. . Tecnologias da informação e formação de recursos humanos: uma estratégia baseada na implementação de soluções para problemas da vida real. In: X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1999, Curitiba. Anais do X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1999. p. 420-422.

24.
SETA, M. ; STRUCHINER, M. . Incorporando uma abordagem educacional crítica a um sistema hipermídia: um material didático para o curso técnico em registros de saúde. In: X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1999, Curitiba. Anais do X Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1999. p. 429-431.

25.
STRUCHINER, M.; BASILIO, J. R. C. ; SÁ, B. M. ; RICCIARDI, R. M. V. . PADRHUS: respondendo ao desafio da formação de recursos humanos em saúde com um ambiente de aprendizagem construtivista a distância. In: 2o. Congresso de Ciências Sociais em Saúde, 1999, São Paulo. Anais do 2o. Congresso de Ciências Sociais em Saúde.

26.
STRUCHINER, M.; MACHADO, S. M. . Estudo da Aprendizagem dos Alunos a partir da Análise da Navegação em um Software Educativo para a Saúde. In: II Congresso Brasileiro de Ciências Sociais em Saúde, 1999, São Paulo. Anais do II Congresso Brasileiro de Ciências Sociais em Saúde, 1999. v. 1. p. 158.

27.
STRUCHINER, M.; LENT, R. . Novas Tecnologias no Ensino da Neurociência: livro texto e CD-ROM Cem Bilhões de Neurônios. In: XIV Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental, 1999, Caxambu. Anais da XIV Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental, 1999. v. 1. p. 327.

28.
STRUCHINER, M.; BRITO, W. A. T. . Estrutura Cognitiva e Estratégias de busca e consulta de Informações em Sistemas Hipermídia. In: XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, São Paulo. Anais do XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997. p. 402.

29.
BRITO, W. A. T. ; STRUCHINER, M. ; CARVALHO, M. A. P. . Um Modelo de programa de capacitação de profissionais de saúde em Informática na Pesquisa sobre Aleitamento Materno. In: V Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, 1997, Aguas de Lindóia,SP. Anais do V Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva. São Paulo: ABRASCO, 1997. p. 322.

30.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. ; DIOGO, A. C. M. ; CORREA, N. C. . Individual Characteristics as Factors in the Navigation Process.. In: The Eighteenth Annual Conference of the Cognitive Science Society, 1996, La Jolla, California. Proceedings of The Eighteenth Annual Conference of the Cognitive Science Society, 1996. p. 850.

31.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. ; CORREA, N. ; DIOGO, A. C. M. . Experiências de Pesquisa e Desenvolvimento de Sistemas Hipermídia para o Ensino Superior na Área de Ciências da Saúde. In: I Encontro de Informática na Educação, 1996, São Paulo. Anais do I Encontro de Informática na Educação, 1996.

Artigos aceitos para publicação
1.
Lima, M. B. ; Neto, R.S. ; STRUCHINER, M. . NARRATIVA DE DESIGN SOBRE A INTEGRAÇÃO DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE GENÉTICA: DESENVOLVIMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DO MODELO e-CRIA. Revista Brasileira de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2018.

2.
WARDENSKI, R.F. ; STRUCHINER, M. ; GIANNELLA, T. R. . Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino das Ciências da Saúde: análise das percepções de professores universitários sobre os aspectos que influenciam a continuidade/descontinuidade de uso de uma ferramenta de autoria de cursos na Internet. Ciência e Educação (UNESP), 2017.

3.
CIANNELLA, D. ; PALACIO, M. A. V. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . TECNOLOGIAS DIGITAIS E A TEMÁTICA DA SAÚDE NA ESCOLA NA PERSPECTIVA DA TRANSVERSALIDADE: UMA PESQUISA BASEADA EM DESIGN. Tecnologia Educacional, 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
STRUCHINER, M.. A trajetória da temática da Saúde no ENPEC: contribuição de Virgínia Schall. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
STRUCHINER, M.. Research and Development of Information and Communication Technology. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

3.
STRUCHINER, M.. Educação para Saúde. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
STRUCHINER, M.. Tecnologia da informação e da aprendizagem como estratégias educacionais e de promoção de mudanças curriculares. Tema: Uso de TICs no Ensino Superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
STRUCHINER, M.. REA, Formação Docente e Profissional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
STRUCHINER, M.. Pesquisas em Educação a Distancia: fundamentos epistemológicos, dificuldades e perspectivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
STRUCHINER, M.. Inovações Tecnológicas na educação de profissionais de saúde. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
STRUCHINER, M.. Tecnologias de Informação e Comunicação e os Desafios da Prática Docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
STRUCHINER, M.. Comunicação e Educação: Processos Interativos para a Promoção da Saúde - Informação e Divulgação Científica em prol da Escola Cidadã. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
STRUCHINER, M.. O uso da Tecnologia daInformação como Estratégia Educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
STRUCHINER, M.. Promovendo a Educação em Saúde com o uso de TIC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
STRUCHINER, M.. Processos Interativos para a Promoção da Saúde-Informação e Divulgação Científica em prol da Escola Cidadã. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
STRUCHINER, M.. Educação em Ciências e Saúde com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
STRUCHINER, M.. Concepções e Gestão de Projetos e Processos Educativos a Distância - Abordagens Pedagógicas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino: projetos desenvolvidos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
CIANNELLA, D. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, M. . Diário do Corpo. Rio de Janeiro: NUTES/UFRJ, 2013 (Cartilha Educativa).

2.
PERIM, C. ; STRUCHINER, M. ; GIANNELLA, T. R. . Saúde em Jogo. Rio de Janeiro: NUTES/UFRJ, 2013 (Cartilha Educativa).


Produção técnica
Programas de computador sem registro
1.
STRUCHINER, M.; STRUCHINER, M. ; GIANNELLA, T. R. ; NAMETALA, P. H. O. . Lerem - Laboratórios de Experiências e Reflexões da Escola Madrid. 2012.

2.
STRUCHINER, M.; CIANNELLA, D. ; NAMETALA, P. . Diário do Corpo. 2012.

3.
STRUCHINER, M.; Souza, A.R.N.D. ; de Serpa, O.D. ; Goldenstein, N. ; DUARTE, Silvia Esteves ; RAMOS, P. ; Lima, P.Z. ; Ribeiro, V. L. ; Xavier, D. C. . Vivências: espaços virtuais na aprendizagem das dimensões experienciais e narrativas dos processos de adoecimento. 2009.

4.
STRUCHINER, M.; DUARTE, Silvia Esteves ; Menezes, V. J. M. T. ; GOMES, C. E. C. ; R., Heloísa . Ambiente virtual do curso de toxicologia a distância. 2007.

5.
STRUCHINER, M.; GIANELLA, T. R. ; RAMOS, V. F. C. ; DUARTE, Silvia Esteves . Ferramenta de Apoio ao Trabalho Docente - CONSTRUCTORE. 2007.

6.
STRUCHINER, M.; Silvia Benigno ; RICCIARDI, R. M. V. ; Fabiano Brum . Avaliação de Risco à Saúde Humana por Exposição a Resíduos Perigosos. Experiência Brasileira na Aplicação da Metodologia da ATSDR. 2005.

7.
STRUCHINER, M.; LENT, R. ; GIANNELLA, T. R. ; Vinicius F. C. Ramos . Banco Virtual de Objetos de Aprendizagem em Neurociência. 2005.

8.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; Vinicius F. C. Ramos ; Silvia Benigno . Plataforma Constructore. 2005.

9.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; FIZSMAN, R. ; Vinicius F. C. Ramos . Comunicação e Cooperação em Espaços Virtuais. 2005.

10.
STRUCHINER, M.; Silvia Benigno ; Vinicius F. C. Ramos . Foro Virtual sobre Calidad de Gestión de Pos-grados en Salud Publica. 2003.

11.
MORENO, P. G. ; STRUCHINER, M. ; BITNERMATHÉ, B. C. . Redescobrindo a Genética Clássica: Sistemas de Simulações Interativas via Web para a Aprendizagem de Genética. 2003.

12.
SALLES, J. A. G. ; STRUCHINER, M. . OPC- Organizador Pessoal do Conhecimento. 2002.

13.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; STAUFFER, A. O. . Ambiente Virtual de Tecnologia Educacional (AVTE). 2002.

14.
BASILIO, J. R. C. ; STRUCHINER, M. . Ferramenta ABC- Aprendizagem Baseada em Casos. 2001.

15.
STRUCHINER, M.; SÁ, B. M. ; MACHADO, A. P. ; STAUFFER, A. O. ; BAPTISTA, L. M. D. V. A. ; RUZZANI, M. H. . Introdução a Saúde do Adolescente. 2000.

16.
STRUCHINER, M.; FISHER, S. ; ALCÂNTARA, R. M. ; PIRES, M. A. ; GIANNELLA, T. R. . Seminários de Educação a Distância. 2000.

17.
STRUCHINER, M.; ROSCHKE, M. A. ; WHITLEMORE, A. A. ; AGUILAR, M. ; STAUFFER, A. O. . Increasing Capacities in Distance Education. 2000.

18.
SCHARFTEIN, J. ; STRUCHINER, M. . Anticorpos Monoclonais: Série Prêmios Nobel em Medicina e Fisiologia, NUTES/UFRJ. 1999.

19.
STRUCHINER, M.; BARBOSA, P. . Autogestão em Saúde, NUTES/UFRJ. 1999.

20.
STRUCHINER, M.; BASILIO, J. R. C. ; GOMES, M. A. ; TOLEDO, V. J. M. ; MONTEIRO, P. M. ; COSTA, M. J. M. ; RIBEIRO, R. G. . Casos Clínicos (NUTES/UFRJ). 1999.

21.
STRUCHINER, M.; JUBERG, C. . Instituto Oswaldo Cruz (NUTES/UFRJ). 1998.

22.
STRUCHINER, M.; VIEIRA, A. R. . Esmalte: a porta de entrada do dente (NUTES/UFRJ). 1997.

23.
STRUCHINER, M.; GOMES, M. M. . Epilepsia -Simulação de Caso Clínico (NUTES/UFRJ). 1996.

Produtos tecnológicos
1.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Laboratórios de Experiências e Reflexões da Escola Madrid. 2012.

2.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . BVHistória. 2012.

3.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Diário do Corpo. 2012.

Processos ou técnicas
1.
STRUCHINER, M.; DUARTE, Silvia Esteves . Toxicologia. 2008.

2.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. . Gestão Descentralizada de Recursos Humanos em Saúde. 1999.

3.
STRUCHINER, M.; BASILIO, J. R. C. ; GOMES, M. A. . Casos Clínicos. 1999.

4.
STRUCHINER, M.; BARBOSA, P. ; CARVALHO, A. I. . Autogestão em Saúde. 1999.

Trabalhos técnicos
1.
STRUCHINER, M.. Parecerista no Evento Científico XIII Congresso Brasileiro de Informática em Saúde. 2012.

2.
STRUCHINER, M.. Parecer sobre o Relatório de Atividades do Núcleo de Apoio à Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas a Educação - Escola do Futuro. 2011.

Redes sociais, websites e blogs
1.
Doutorado, alunos ; STRUCHINER, M. . Educação, Tecnologia e Sociedade - ETS 2016. 2016; Tema: análise de políticas públicas educacionais; currículo e diretrizes; multiculturalismo; globalização. (Rede social).

2.
STRUCHINER, M.; Estudantes, NUTES . Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em Ciências e Saúde. 2016; Tema: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação: práticas educativas e estudos na área. (Rede social).

3.
STRUCHINER, M.; Jubilar, C.G.M. ; PUC-VALPARAISO, A. P. . Seminario de Postgrado sobre el uso de TIC en la Enseñanza de las Ciencias. 2015; Tema: El uso de TIC en la Enseñanza de las Ciencias. (Rede social).


Demais tipos de produção técnica
1.
DUARTE, Silvia Esteves ; STRUCHINER, M. ; PEREIRA, W.P. . Elaboração de Apresentações Profissionais. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
STRUCHINER, M.; Jubilar, C.G.M. . Seminario de Especialización en diseño, desarollo de entornos de apredizage em ciencias con tecnologia y análisis de instrumentos de datos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Ciência e Tecnologias Digitais alimentando a Educação em Saúde: concepções de saúde e avaliação antropométrica. 2016. (Bibliográfica).

4.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; DUPRET, L. M. ; PERIM, C. ; MAGARAO, J. F. ; CIANNELLA, D. ; CORTEZ, G. . Lerem - Laboratórios de Experiências e Reflexões da Escola Madrid. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
STRUCHINER, M.; de Serpa, O.D. ; GIANNELLA, T. R. . Vivências em Redes Sociais. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; VILLAR, F. . Promovendo a Educação em Saúde com o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
STRUCHINER, M.; REZENDE, L. A. ; de Serpa, O.D. ; RAMOS, P. ; DUARTE, Silvia Esteves . Projeto Vivências: espaços virtuais na aprendizagem das dimensões experiencial e narrativa dos processos de adoecimento. 2010. (Relatório de pesquisa).

8.
STRUCHINER, M.; MAIA, Fábio ; Mendonça, L. F. F. ; Paula Ramos . A internet na educação: recursos e aplicações. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. ; Paula Ramos ; DUARTE, Silvia Esteves . Guia do facilitador: roteiro para as aulas do curso de capacitação em Hanseníase para agentes comunitários de saúde. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - GUIA).

10.
GIANELLA, T. R. ; MAIA, C. ; Silveira, A. V. ; STRUCHINER, M. ; LANNES, D. . Novas tecnologias da informação e comunicação - o corpo humano como exemplo. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

11.
STRUCHINER, M.; RICCIARDI, R. M. V. ; DUARTE, Silvia Esteves ; Paula Ramos . Manual dos agentes comunitários de saúde. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

12.
SILVA, J.F. ; PREVIATO, J.O. ; FRANÇA, I.A. ; STRUCHINER, M. . Profissão, Ciência e Ética na Saúde. 2006. (Editoração/Livro).

13.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; FIZSMAN, R. . Internet na gestão hospitalar. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
ASMUS, C. I. R. F ; STRUCHINER, M. ; SILVA, A.P ; FILHOTE, M.I ; Buosi, D ; ALONZO, H . Avaliação de Risco à Saúde Humana por Exposição a Resíduos Perigosos. Experiência Brasileira na Aplicação da Metodologia da ATSDR.. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento do modelo pedagógico e dos recursos educativos do curso Avaliação de Risco à Saúde H).

15.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; FIZSMAN, R. . Internet na gestão hospitalar. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento do modelo pedagógico e dos recursos educativos do curso Internet na gestão hospitala).

16.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; RICCIARDI, R. M. V. ; STAUFFER, A. O. . A Internet no Ensino Superior: recursos e aplicações. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

17.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. ; RICCIARDI, R. M. V. . Internet no ensino superior:recursos e aplicações. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático e instrucional para o curso A Internet no Ensino Superior: recursos e aplicações).

18.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Educação a Distância: reflexões para a prática nas universidades brasileiras. 2002. (Bibliográfica).

19.
STRUCHINER, M.; BAPTISTA, L. M. D. V. A. ; RICCIARDI, R. M. V. . Manual para Utilização do Sistema Introdução à Saúde Integral dos Adolescentes e Jovens: Coordenação do Curso e Orientação de alunos. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual de Utilização).

20.
STRUCHINER, M.; BAPTISTA, L. M. D. V. A. ; RICCIARDI, R. M. V. . Manual de Utilização do Curso de Gestão Descentralizada de Recursos Humanos em Saúde - PADRHUS. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual de Utilização).

21.
STRUCHINER, M.. Teorias e Tendências Pedagógicas: implicações para a formulação de programas de formação de recursos humanos na área da saúde. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Oficina de Planejamento do Programa de EAD).

22.
STRUCHINER, M.; REZENDE, F. . Uma Proposta de Modelo de Ensino baseado em Casos para Ambientes de Educação a Distância. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Oficina de Planejamento do Programa de EAD).

23.
STRUCHINER, M.; CORREA, N. C. . Hipermídia na Educação. 1997. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

24.
STRUCHINER, M.; CORREA, N. ; BRITO, W. A. T. . Introdução à Informática na Area da Saúde. 1997. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Elliot, L.G.; Vilarinho, L.R.G.; STRUCHINER, M.. Participação em banca de Valmir Marques de Paiva. Avaliação do Programa de Mestrado em Avaliação. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Avaliação) - Fundação Cesgranrio.

2.
RODRIGUES, E. S. J.; GUSSI, A. F.; STRUCHINER, M.. Participação em banca de Carolina Bentes de Oliveira Sales. Rede de Apoio ao Parto Humanizado: um estudo sobre aprendizagens e saberes das mulheres em um grupo de mulheres no Facebook. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

3.
LEITE, L.; Vilarinho, L.R.G.; STRUCHINER, M.. Participação em banca de Margareth Braz Ramos. Avaliação da Fluência Tecnológica de Alunos de Cursos de Graduação a Distância. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Avaliação) - Fundação Cesgranrio.

4.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Maira Gonçalves Baczinski. Nas Teias do Orkut - construções de sexualidade e gênero entre jovens. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
Brant, V.; Trajman, A; STRUCHINER, M.. Participação em banca de Herbert Missaka. A Prática Pedagógica dos Preceptores do Internato em Emergência e Medicina Intensiva de um Serviço Público não Universitário. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
STRUCHINER, M.; LEITE, L.; SIQUEIRA, V. H. F.. Participação em banca de Luicana Ferreira Furtado Mendonça. Percepções Docentes sobre o Uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Práticas de Ensino. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado
1.
STRUCHINER, M.; Santos, Edméa Oliveira dos; Frangella, Rita de Cássia Prazeres; Lopes, Daniel de Queiroz; Pretto, Nelson De Luca. Participação em banca de Tatiana Stofella Sodré Rossini. Pesquisa-design formação: uma proposta metodológica para produção de recursos educacionais abertos na cibercultura. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
BIZZO, N. M. V.; STRUCHINER, M.; AYRES, J. R. C. M.; SANO, P. T.; SHALL, V. T.. Participação em banca de Paulo Henrique Nico Monteiro. A saúde nos livros didáticos no Brasil: concepções e tendências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

3.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Leonel Estevão Finkelsteinas Tractenberg. Colaboração docente e ensino colaborativo na educação superior em ciências, matemática e saúde ? contexto, fundamentos e revisão sistemática. 2011. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
STRUCHINER, M.; Schall, V. T.; de Meis, C; Martins, I.G.R.; REZENDE, L. A.. Participação em banca de Paula Ramos. Ambiente Virtual Vivências: añálise do processo de desenvolvimento na perspectiva da Pesquisa Baseada em Design. 2010. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Qualificações de Doutorado
1.
LIMA, M. C. B.; PEREIRA, M. V.; STRUCHINER, M.. Participação em banca de Marco Adriano Dias. Imagens Estrobofóbicas e Videoanálise como Recursos para a Alfabetização Científica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

2.
Vianna, Deise Miranda; Carvalho, Paulo Simeão; LIMA, M. C. B.; PEREIRA, M. V.; STRUCHINER, M.. Participação em banca de Marco Adriano Dias. Imagens Estroboscópicas e Videoanálise como Recursos para a Alfabetização Científica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

3.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Ekaterini Simões Goudouris. Análise do processo de integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Médico. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Vinícius Faria Cumant Ramos. Sistema Inteligente para Educação Online. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em PESC - Programa de Engenharia de Sistemas e Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
STRUCHINER, M.; Ferreira, M.A.; Peixoto, M.P.. Participação em banca de Ana Gracinda Ignácio da Silva. Aprendizagem do Diagnóstico de Enfermagem na Perspectiva da Metacognição. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Enfermagem) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Qualificações de Mestrado
1.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Hulda Cristina Rocha. Avaliação da prática de preceptora após formação pedagógica. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de André da Silva Brites. Produção interativa de um guia eletrônico virtual sobre descarte domiciliar de medicamentos. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Leylane Porto Bittencourt. A doação de sangue e o ensino de Biologia: Promovendo a sua articulação através das Tecnologias de Informação e Comunicação a partir da abordagem ciência-tecnologia e sociedade. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Mirian Vieira Maia. O portfólio reflexivo eletrônico na educação médica: uma inovação na forma de avaliar habilidades no internato em anestesiologia. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Geni Bernat Ribeiro da Silveira. Condições e motivações para a opção de programas de formação continuada de professores na modalidade à distância: o contexto da rede pública de ensino do município de Cabo Frio.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Joelma de Souza Vieira. A EAD: uma nova estratégia para a formação continuada do professor. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Valéria Monteiro Preza. Análise das percepções de professores do ensino fundamental sobre as potencialidades e os desafios da utilização do Projeto Educopédia na educação. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
STRUCHINER, M.. Participação em banca de Fernanda Gomes Silva Tardin. As potencialidades do blog como ferramenta pedagógica. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
STRUCHINER, M.; GAZZINELLI, F.; PROFETA, Z.. Concurso para o cargo de Pesquisador em Saúde Pública. 2011. INSTITUTO RENE RACHOU.

Outras participações
1.
STRUCHINER, M.. Progressão Docente. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
STRUCHINER, M.. Participação em Processos Seletivos do Nutes de Mestrado e Doutorado do Nutes/Ufrj. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Dia Internacional da Saúde. Conceito de Saúde; Diário do Corpo. 2017. (Feira).

2.
XI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC. A trajetória da temática da saúde no ENPEC: contribuição de Virgínia Schall. 2017. (Congresso).

3.
Dia Internacional da Saúde.Conceito de Saúde. 2016. (Oficina).

4.
Educação, Ciência e Saúde com Poesia: vida e obra de Virgínia Schal.Educação em Saúde - a trajetória de Virgínia Schall. 2016. (Seminário).

5.
SNCT 2016 - Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. Ciência e Tecnologias Digitais alimentando a Educação em Saúde: concepções de saúde e avaliação antropométrica. 2016. (Feira).

6.
III Seminário de Pesquisa em Tecnologias da Informação e Comunicação em Contextos Educativos.Educação em Ciências e Saúde com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação. 2010. (Seminário).

7.
Seminário do Colégio de Aplicação da UFRJ.Integração de Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências e da Saúde. 2010. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Coordenação da Oficina "Vivências em Redes Sociais: familiarização com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação". 2012. (Outro).

2.
STRUCHINER, M.; GIANELLA, T. R. . Coordenação e Execução das oficinas do Laboratório de Experiências e Reflexões da Escola MAdrid - LEREM. 2012. (Outro).

3.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Coordenação e Execução das oficinas do Laboratório de Experiências e Reflexões da Escola Madrid - LEREM. 2012. (Outro).

4.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Coordenação e Execução das oficinas do Laboratório de Experiências e Reflexões da Escola Madrid - LEREM. 2012. (Outro).

5.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Coordenação e Execução das oficinas do Laboratório de Experiências e Reflexões da Escola Madrid - LEREM. 2012. (Outro).

6.
STRUCHINER, M.; GIANNELLA, T. R. . Coordenação da Oficina "Vivências em Redes Sociais: familiarização com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação". 2011. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Jorge Felippe Leal Magarão. INTEGRAÇÃO DE MATERIAIS E RECURSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELAS TICS EM UMA ESCOLA PÚBLICA: USO DE TICS NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO CURRÍCULO ESCOLAR. Início: 2012. Dissertação (Mestrado profissional em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Diana Ciannella Martins de Oliveira. Análise da Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação através do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) na Prática Pedagógica da Disciplina Ciências numa Escola de Ensino Fundamental - RJ. Início: 2012. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Rodrigo Alcantara de Carvalho. ANÁLISE DE INICIATIVAS DE IMPLEMENTAÇÃO DE CURSOS A DISTÂNCIA ENVOLVENDO O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DA UNIVERSIDADE ABERTA DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE. Início: 2012. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Lucia Maria Dupret. Análise do Processo de Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação nas Práticas Pedagógicas. Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

4.
Ekaterini Simões Goudouris. Análise do Processo de Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Médico. Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

5.
Fernando Celso Villar Marinho. Integrando o Desenvolvimento de Jogos Eletrônicos ao Ensino de Ciências e Matemática. Início: 2010. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Brendo de Oliveira Nascimento Gomes. Apreciação Analíticada Ambientes Construtivistas de Aprendizagem Baseados em Novas Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação na Área das Ciências da Saúde. Início: 2017 - Núcleo de Tecnologia Educacional para Saúde, CNPq. (Orientador).

2.
Godsgood Chris Chinedozie. Apreciação Analíticada Ambientes Construtivistas de Aprendizagem Baseados em Novas Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação na Área das Ciências da Saúde. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq. (Orientador).

3.
Hélen Melo Moret Pizzolotto. Análise da Percepção dos Professores da Escola Municipal Madrid sobre o Processo de Implantação do "Programa Um Computador por Aluno" (PROUCA). Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade Gama Filho, CNPq - IC- Balcão. (Orientador).

4.
Liliane Silva Faria. Potencialidades Pedagógicas dos Audiovisuais para o Ensino de Ciências: Uma Análise dos Recursos Disponíveis no Portal do Professor. Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq - IC- Balcão. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Alan Cardoso do Nascimento. Promovendo a Extensão Universitária com o Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em CIências e Saúde. Início: 2016. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. UFRJ. (Orientador).

2.
Esther Farias da Rocha. Promovendo a Extensão Universitária com o Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação em CIências e Saúde. Início: 2016. Orientação de outra natureza. Universidade Federal do Rio de Janeiro. UFRJ. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Claudilene Moura Perim. Construção participativa de um jogo para trabalhar na escola o conceito ampliado de saúde. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

2.
Jorge Felippe Leal Magarão. Uma Abordagem de Análise de Recursos Educativos Digitais (RED) para Discutir Temas relacionados à Saúde. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

3.
Leylane Porto Bittencourt. As contribuições das TICs para a articulação entre o ensino de ciências e saúde a partir da temática da doação de sangue. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

4.
Mirian Vieira Maia. O uso do portfólio eletrônico na formação de médicos: inovações no ensino das ciências da saúde. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

5.
Luciana Ferreira Furtado Mendonça. Percepções Docentes sobre o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Práticas de Ensino. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

6.
João Cardoso de Castro. Análise sobre o Desenvolvimento de Materiais Educacionais na área de Ciências e Saúde: um estudo de caso do projeto "Cem Bilhões de Neurônios". 2009. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

7.
Monica Norris. Abordagens de Inclusão Digital: análise da produção acadêmica sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino de ciências (2004-2006). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

8.
Fabio Maia. Educação em saúde e web 2.0: possibilidades de uso pedagógico dos weblogs e do orkut no curso de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

9.
Luciana Mendonça. Representações sociais de professores da escola básica sobre a integração de tecnologias de informação e comunicação em suas práticas educativas. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

10.
Paula Ramos. Visões de Tecnologia e Educação no Ensino de Ciências e Saúde: uma análise das propostas de materiais didáticos nformatizados. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

11.
Fabiano da Rocha Brum. ANÁLISE DA FORMAÇÃO DE EQUIPES DE TRABALHO MULTIDISCIPLINAR EM UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM VIRTUAL EM AVALIAÇÃO DE RISCO À SAÚDE HUMANA. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

12.
Claudia Valeria Nobre. Interações tutor-aluno em ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo de caso sobre um curso a distância de Licenciatura em Ciências Biológicas.. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

13.
Gustavo Kreuzig Pinheiro Bastos. PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DE UMA FERRAMENTA EDUCATIVA NA INTERNET PARA O ENSINO DE GRADUAÇÃO EM ODONTOLOGIA. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

14.
Ivanilda Nunes Quintas. RELAÇÃO DAS FORMAS DE PARTICIPAÇÃO DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS COM A RETENÇÃO E A EVASÃO EM CURSOS VIRTUAIS. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

15.
Dilva M. Monteiro. AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NAS PRATICAS EDUCATIVAS: NOVOS E EFETIVOS ESPAÇOS DE INTERAÇÃO? UM ESTUDO SOBRE UM FORUM VIRTUAL. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Coorientador: Miriam Struchiner.

16.
Frank Wilson Roberto. DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DE UM BANCO VIRTUAL DE "OBJETOS DE APRENDIZAGEM" PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: AMBIENTE VIRTUAL DE FOLCLORE E EDUCAÇÃO (AVFOLC). 2004. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

17.
Suely da Silva Rodrigues. ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DESCENTRALIZADA DE UM CURSO A DISTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES DE RECURSOS HUMANOS EM SAÚDE EM SETE PAÍSES DA AMÉRICA LATINA. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

18.
Patrick Goltsman Moreno. Desenvolvimento e analise da utilizaçao de um sistema interativo para a aprendizagem de genetica.. 2003. Dissertação (Mestrado em Ciências Biológicas (Genética)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Miriam Struchiner.

19.
Lucia Kronemberg Andrade. A FORMAÇÃO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTOS DE COMUNIDADES DE PRÁTICA: ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DE UM CURSO VIRTUAL PARA DOCENTES UNIVERSITÁRIOS. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

20.
Taís Rabetti Giannella. A Teoria da Atividade como Abordagem Teórico-metodológica para o Desenvolvimento e Análise de um Curso Virtual para Docentes Universitários: A Internet no Ensino Superior - recursos e aplicações. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

21.
José Antônio Gameiro Salles. Pesquisa e Desenvolvimento de uma Ferramenta para Apoiar Professores na (Re)Construção e na (Re)Utilização de Informações e Conhecimentos na Internet: OPC - Organizador Pessoal do Conhecimento. 2002. Dissertação (Mestrado em Informática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

22.
Sérgio Munck Machado. A inovação na formação profissional para área de registro e informações em saúde: desenvolvimento e avaliação do ambiente virtual de aprendizagem sof-ris. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

23.
Mariana Alcantara Gomes. Análise dos fatores que influenciam o planejamento e a implementação de ambientes de aprendizagem a distância: um estudo de um caso de um programa que não deu certo. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

24.
José Ricardo Costa Basilio. Pesquisa e Desenvolvimento de uma Ferramenta para Apoiar Professores Universitários na Publicação de Casos/Problemas na WEB: A Ferramenta ABC. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

25.
Maria Alice Pessanha de Carvalho. Análise de um Ambiente Construtivista de Aprendizagem a Distância: Estudo da Interatividade da Cooperação e da autonomia no Curso de Gestão Descentralizada de Recursos Humanos em Saúde. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

26.
Angela Deise Santes Guimarães. Criação de um Sistema Hipermídia com base na Metodologia participativa e no Modelo Construtivista de Aprendizagem. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

27.
José Mauro Callado São Paio. Estudo sobre concepções pedagógicas de docentes das universidades públicas do Rio de Janeiro e desafios para a implementação de uma abordagem construtivista na disciplina clínica propedêutica médica. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

28.
Mauricio de Seta. Seleção e Integração de princípios educacionais ao desenvolvimento de um software educativo. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

29.
Lucia Maria Dupret Vassalo do Amaral Baptista. A Imagem e a Construção da Mensagem, Canal Saúde: A Saúde, a Ciência e a Tecnologia na TV. 1998. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

30.
Roberto Fiszman. Lições de Clínica Reumatológica em Hipermídia. 1997. 0 f. Dissertação (Mestrado em Clínica Médica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

Tese de doutorado
1.
Diana Ciannella Martins de Oliveira. INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) À PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. Tese (Doutorado em Educação em Ciências em Saúde) - Núcleo de Tecnologia Educacional para Saúde, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

2.
Rodrigo Alcântara de Carvalho. Análise do processo de desenvolvimento de cursos a distância no contexto da universidade aberta do sistema único de saúde. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

3.
Lúcia Maria Dupret Vassalo do Amaral Baptista. Saúde e Tecnologia na Escola: análise de uma intervenção baseada na Teoria da Atividade. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

4.
Maria Augusta Vasconcelos Palácio. Formas de expressão, reflexões e aprendizagens nas narrativas digitais no processo de formação em Atenção Primária à Saúde: um estudo de caso com alunos de Medicina. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Miriam Struchiner.

5.
Fernando Celso Villar Marinho. Saberes Docentes para Promoção de Aprendizagem em Ciências. 2014. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

6.
Leonel Estevão Finkelsteinas Tractenberg. Ensino colaborativo mediado pelas TICs. 2011. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

7.
José Guilherme da Silva Santa Rosa. Pesquisa e Desenvolvimento de Ambiente Virtual de Aprendizagem de Histologia - Uma Ferramenta Complementar de Ensino-Aprendizagem. 2010. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

8.
Taís Rabetti Giannella. Inovações no Ensino das Ciências e da Saúde: Pesquisa e Desenvolvimento da Ferramenta Constructore e do Banco Virtual de Neurociência. 2007. Tese (Doutorado em Educação, Difusão e Gestão em Biociências) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Coorientador: Miriam Struchiner.

9.
Paula Ramos. Uma análise da integração das tecnologias da informação e comunicação no ensino das ciências básicas. 2006. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Miriam Struchiner.

10.
José Guilherme Santarosa. Arquitetura do Conhecimento em Histologia. 2006. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Miriam Struchiner.

11.
Claudia Juberg. Ciência ao alcance de todos: experiências de educação a distância em Jornalismo Científico. 2000. 0 f. Tese (Doutorado em Bioquímica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Coorientador: Miriam Struchiner.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Taís Rabetti Giannella. Inovações no Ensino de Ciências e Saúde: Análise de Experiências de Professores Universitários com o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação em suas Práticas Educativas. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Miriam Struchiner.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Geni Bernat Ribeiro da Silveira. Condições e motivações para a opção de programas de formação continuada de professores na modalidade à distância: o contexto da rede pública de ensino do município de Cabo Frio. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

2.
Joelma de Souza Vieira. A EAD: uma nova estratégia para a formação continuada do professor. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

3.
Cristina Miguez. Informação Científica na Internet. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

4.
Sérgio Munck. Software Educativo para a Área de registros e informações em saúde: uma proposta e avaliação segundo o modelo de Apreciação Analítica de Sistemas Hipermídia. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

5.
Lucia Maria Ballester Gil. Proposta e Análise da Utilização de um Sistema Hipermídia de Apoio ao Ensino das Ciências: conhecendo os processos históricos da Epidemiologia. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

6.
Andréa Sobral. Representação do Conhecimento sobre Equistossomose - Análise de Desenhos elaborados por pré-escolares de uma área rural. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

7.
Denise Cavalcante de Barros. Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional: uma proposta de curso de Educação a Distância. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Vinicius F. C. Ramos. Desenvolvimento de duas plataformas web baseadas no conceito de objetos de aprendizagem: Constructore e BVNEURO. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

2.
Vinicius Faria Culmant Ramos. Pesquisa e Desenvolvimento da ferramenta de autoria Constructore e do Banco Virtual de Objetos de Aprendizagem. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

Iniciação científica
1.
Alexandre Palieraqui Rodrigues Estenanez. Laboratórios de Experiências e Reflexões da Escola Madrid (LEREM): Pesquisa e Desenvolvimento de um Ambiente Virtual para Professores da Educação Básica sobre o Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação, na Perspectiva de um Computador por Aluno. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq - IC- Balcão. Orientador: Miriam Struchiner.

2.
Vanessa Rodrigues Pinto. Facilidade, Funcionalidade e Usabilidade na Interação com a Ferramenta de Autoria Constructore: Percepções dos Professores Usuários. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq. Orientador: Miriam Struchiner.

3.
Pedro Henrique de Oliveira Nametala. Abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente e Programa. Um Computador por Aluno: Em Busca de Inovações no Ensino de Ciências. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq - IC- Balcão. Orientador: Miriam Struchiner.

4.
Renan Hozumi Barbieri. Pesquisa e Desenvolvimento da ferramenta Constructore para autoria de cursos online por professores universitários na área da Saúde. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq - IC- Balcão. Orientador: Miriam Struchiner.

5.
Rosilaine de Fátima Wardenski. Constructore na formação médica: análise de ambientes virtuais de aprendizagem. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Abi - Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq. Orientador: Miriam Struchiner.

6.
Rodrigo Weneck Franco. Constructore: Análise da trajetória de pesquisa e desenvolvimento de uma ferramenta de autoria de cursos e atividades educativas na internet para o ensino de Ciências e da Saúde. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq - IC- Balcão. Orientador: Miriam Struchiner.

7.
Gabriel de Souza. Pesquisa e Desenvolvimento de um curso semipresencial de formação de professores para o uso da abordagem do design de jogos (Game Design) no contexto do Ensino de Ciências e Matemática. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ. Orientador: Miriam Struchiner.

8.
Carlos Eduardo Coelho Gomes. Avaliação de um Curso online para formação de equipes de avaliação de risco à saúde humana por exposição a resíduos perigosos. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

9.
Vitor Gamboa Viana. Inovações no Ensino de Neurociência: Análise do Uso de um Ambiente Virtual de Aprendizagem na Disciplina de Neurofisiologia. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq - ICBalcão. Orientador: Miriam Struchiner.

10.
Rosilaine de Fátima Wardensky. Educação em saúde e web 2.0: possibilidades de uso dos ambientes virtuais de comunicação e interação na web 2.0 nos cursos de Medicina. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

11.
Patrícia Zúdio de Lima. Análise da Percepção dos Professores sobre o Uso da Ferramenta Constructore para a Construção de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq - ICBalcão. Orientador: Miriam Struchiner.

12.
Vinicius Lima Ribeiro. Pesquisa, Desenvolvimento e Análise do Uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem de Toxicologia ? AVATOX. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

13.
Diego Costa Xavier. Constructore - Pesquisa e Desenvolvimento de uma ferramenta para apoiar professores no uso de TICs em suas atividades de ensino. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

14.
Vinicius F.C. Ramos. Constructore e Banco Virtual de Objetos de aprendizagem: ferramentas baseadas no conceitos de objetos de aprendizagem. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

15.
Flavio Baptista de Oliveira. Comunicação, Cooperação e Educação em Espaços Virtuais": pesquisa e desenvolvimento de um curso a distância para profissionais de serviços de saúde. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

16.
Rodrigo de Araújo Jorge. Análise da implementação de um curso online para a formação de equipes multidisciplinares de avaliação de riscos a saúde humana por exposição a resíduos perigosos. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq - ICBalcão. Orientador: Miriam Struchiner.

17.
Guilherme Salles D'Acri. Pesquisa e desenvolvimento de um modelo de aplicação de objetos de aprendizagem para o ensino na área da saúde. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, CNPq - ICBalcão. Orientador: Miriam Struchiner.

18.
Alexandre Pinheiro Lopes. Apreciação analítica de sistemas hipermídia para o ensino das ciências da saúde. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

19.
Bruno Monteiro de Sá. Saúde Integral do Adolescente e do Jovem: Pesquisa e Desenvolvimento de um Ambiente Construtivista de Aprendizagem a Distância Baseada em Casos. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

20.
Aline Pinna Machado. Desenvolvimento de um Ambiente Construtivista de Aprendizagem a Distância Baseada em Casos. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

21.
Jorge Leonardo Lima Barboza. Estudo sobre Busca de Informações no sistema hipermídia Anticorpos Monoclonais por alunos de graduação em Biologia. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

22.
Daniel Veiga Kling. Pesquisa e desenvolvimento de um ambiente construtivista de aprendizagem a distância na área de recursos humanos em saúde. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

23.
Rodrigo Moreira Alcântara. Desenvolvimento de um ambiente construtivista de aprendizagem: uma experiência com a disciplina Seminários de Educação a Distância. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

24.
Marlus A Pires. Desenvolvimento de um ambiente construtivista de aprendizagem: uma experiência com a Disciplina Seminários de Educação a Distância. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

25.
Alexandre Oliveira Stauffer. Desenvolvimento de um ambiente construtivista de aprendizagem: uma experiência com a Disciplina Seminários de Educação a Distância. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

26.
Vinicius Jose M de Toledo. Construção e Avaliação de um Site Educativo para Integração de Conceitos das Ciências Básicas à Prática Clínica. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

27.
Mayra Joan Marins da Costa. Construção e Avaliação de um Site Educativo para a Integração dos Conceitos das Ciências Básicas à Prática Clínica. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

28.
Pablo Massard Monteiro. Construção e Avaliação de um Site Educativo para a Integração dos Conceitos das Ciências Básicas à Prática Clínica. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Struchiner.

29.
Marcelo Vasconcelos. Interpretação de Conceitos Científicos represetnados em diferentes meios de comunicação: Um Estudo de Caso em Neurociência. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

30.
Joel Bruno dos Santos Costa. Construção de um sistema hipermídia baseado no mapa conceitual do professor/especialista de conteúdo: um estudo de caso sobre o sistema sobre Anticorpos Monoclonais. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

31.
Marina Azevedo Morato. Representação visual de estruturas biológicas em Materiais de ensino. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

32.
Eduardo Bordoni. Esmalte: a porta de entrada do dente. Desenvolvimento e avaliação de um sistema hipermidia para alunos e profissionais de Odontologia. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

33.
Christina Mendonça. A Utilização de mapas conceituais para a avaliação do aprendizado de alunos de Odontologia após utilizar um Software Educativo. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

34.
Fábio Muniz de Moura. Desenvolvimento de Interface para um sistema hipermídia para o Ensino das Neurociências. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Belas Artes) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Struchiner.

Orientações de outra natureza
1.
Daniela de Melo Callegario. Integração de Diferentes Materiais Educacionais por Meio da Interface Gráfica em um Curso de Capacitação a Distância no Contexto da Universidade Aberta do SUS. 2012. Orientação de outra natureza. (Comunicação Visual Design) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Projeto UNASUS. Orientador: Miriam Struchiner.

2.
Vanessa de Araújo Padilha. Integração de Diferentes Materiais Educacionais por Meio da Interface Gráfica em um Curso de Capacitação a Distância no Contexto da Universidade Aberta do SUS. 2012. Orientação de outra natureza. (Comunicação Visual Design) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ. Orientador: Miriam Struchiner.

3.
Vivian Zabot Rocha. Laboratórios de Experiências e Reflexões (Ler): Pesquisa e Desenvolvimento de um Ambiente Virtual para Professores da Educação Básica sobre o Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação, na Perspectiva de um Computador por Aluno. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras - Português e Alemão) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ. Orientador: Miriam Struchiner.

4.
Hugo Silva Persechini. Inovações na Extensão Universitária: Análise das Experiências de Professores com o Uso de Tecnologias de Informação e de Comunicação. 2011. Orientação de outra natureza. (Abi - Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ. Orientador: Miriam Struchiner.

5.
Hugo Ayres Durães. Vivências em Redes Sociais: uma oficina de familiarização com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (pôster). 2011. Orientação de outra natureza. (Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ. Orientador: Miriam Struchiner.

6.
Felipe Lisboa Molica. Vivências em Redes Sociais: Criação de uma Identidade Visual para uma Oficina sobre os Recursos da Web 2.0 com Usuários do Centro de Atenção Diária do Instituto de Psiquiatria da UFRJ. 2011. Orientação de outra natureza. (Comunicação Visual Design) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ. Orientador: Miriam Struchiner.



Inovação



Programa de computador sem registro
1.
STRUCHINER, M.; STRUCHINER, M. ; GIANNELLA, T. R. ; NAMETALA, P. H. O. . Lerem - Laboratórios de Experiências e Reflexões da Escola Madrid. 2012.

2.
STRUCHINER, M.; CIANNELLA, D. ; NAMETALA, P. . Diário do Corpo. 2012.


Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
BITTENCOURT, L. P.2015BITTENCOURT, L. P. ; STRUCHINER, M. . A articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia no Ensino Médio: uma pesquisa baseada em design. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 21, p. 159-176, 2015.

2.
Jubilar, C.G.M.2018Jubilar, C.G.M. ; Bernal, S. ; Gallardo, F. ; Cândido, N. ; STRUCHINER, M. . O ensino do modelo atômico de Borh em livros texto e uma nova proposta com realidade aumentada para promover a visualização. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 11, p. 249-267, 2018.


Livros e capítulos
1.
STRUCHINER, M.; GIANELLA, T. R. . Hibridismo Tecnológico na Educação. In: Daniel Mill. (Org.). Dicionário crítico de educação e tecnologias e de educação a distância. 1ed.Campinas, SP: Papirus, 2018, v. 1, p. 319-322.


Programa de Computador sem registro de patente
1.
STRUCHINER, M.; STRUCHINER, M. ; GIANNELLA, T. R. ; NAMETALA, P. H. O. . Lerem - Laboratórios de Experiências e Reflexões da Escola Madrid. 2012.

2.
STRUCHINER, M.; CIANNELLA, D. ; NAMETALA, P. . Diário do Corpo. 2012.



Outras informações relevantes


Presidente da Comissão Julgadora do Prêmio Jovem Cientista (CNPq/F.R.Marinho/Gerdau) - 2008-2008

Avaliador ad-hoc: CNPq (1996-2009); CAPES: 2006, 2008, 2009; FAPERJ: 2007, 2008, 2009; SciELO Brasil (avaliação de mérito de periódico, 2008); FIOCRUZ (PAPES/FIOCRUZ - avaliação de projetos de pesquisa, 2006, 2007, 2008); FIOCRUZ (Instituto Oswaldo Cruz, Credenciamento e recredenciamento de Laboratórios de pesquisa (2005 e 2008). Periódicos da área de Educação e de Ensino da Saúde.

Líder de Pesquisa do Grupo "Pesquisa e Desenvolvimento de Ambientes Construtivistas de Aprendizagem Presenciais e a Distância com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação - UFRJ."

Bolsista CNPq PQ 1C



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